Puna e punës. Një abstrakt i klasave të hapura për prindërit. Abstrakti i klasave të hapura së bashku me prindërit në temën e grupit të mesëm: "Polyana lule. Materialet dhe pajisjet
Qëllimi: Krijo një mendje të veçantë krijuese dhe mendore tek fëmijët dhe prindërit, gjë që duhet të komunikojë dhe të afrohet përmes lojës, këngëve, poezive; ; paraqesin një raport mbi suksesin e fëmijës në zhvillimi intelektualRekomandoni lojëra për përdorim në shtëpi.
Pajisje: Tavolina të vendosura në një rreth; qirinj me shandan; Hoops, kapelë (Kokoshnik) "Bear"; Kartat me imazhin e formave gjeometrike (për fëmijë), kartat numerike (për secilin fëmijë), numrat nga 1 në 4; Samovar, çaj, jam për të shkruar një foto në zbritje, pllaka me pancakes; Regjistrimi audio, vizatimet e fëmijëve.
Në sallën e muzgut. Fëmijët, duke marrë nga duart e prindërve, shkojnë rreth sallës, farë në tavolina (tingujt e bukur të muzikës së qetë).
Udhëheqës (V.). Të gjithë familjen këtë mbrëmje
Ne u mblodhëm në tryezë.
Pyetni në heshtje:
Ndoshta qirinj
Për festën e pushimit?
Prezantuesi ndriçon një qiri në tryezën e saj.
NË. Dhe tani unë ju ofroj një lojë që do të na ndihmojë të ndriçojmë të gjitha qirinjtë - një simbol të miqësisë dhe mirëkuptimit të ndërsjellë.
Loja "Pass qiri".
Të rriturit kalojnë qirin nga tryeza në tavolinë dhe të ndriçojnë të gjitha qirinjtë.
NË. Jashtë dritares ecën prapambetje, acar është i zemëruar ... në këto kohë netët e dimrit Pra e mirë për të luajtur me fëmijën, të krijojë me të, shpik, fantasize ...
Lojë "Le të jetojmë së bashku".
Qëllimi: Forcimi i ndjenjës së unitetit.
NË. Le të marrim gjithçka me duar (prindërit formojnë një rreth, fëmijë - të dytë, brenda). Ne jemi shumë, dhe të gjithë së bashku ne - familje miqësore. Le të ndjehemi si ne jemi të lidhur me njëri-tjetrin (qetë, ne ngrihemi, të shkojmë në një rreth), pa e thyer këtë lidhje. Ne shkojmë në një rreth, duke vënë dorën e majtë (djathtas) në shpatull përpara duke shkuar dhe për të ndier këtë lidhje. Sytë e mbyllura. Ai që do të prekë prekjen do të hapë sytë (të miratuar për çdo të vogël lodër e butë). Faleminderit! Ne e bëmë!
Pauzë muzikore (në zgjedhjen e një mësuesi).
NË. Unë propozoj fëmijët lojërat matematikoreDhe le të kontrollojnë prindërit e mi se si fëmijët përballen me ta.
Loja "Bear dhe bletë".
Qëllimi: Vlerësoni llogarinë sasiore nga 1 në 4, koncepti i "një", "shumë".
Edukatori i propozon djemtë të imagjinojnë se karriget janë shtëpitë e bletëve (hile), dhe ata janë "bletë".
NË. Sa bletë?
Pastaj ata e përshkruajnë dikë nga prindërit në rolin e "Bear".
NË. Sa mbart?
Fëmijët - "bletët" rrjedhin rrjedhshëm, sapo tutori thotë "ariu shkon!", "Bletët" do të fluturojnë larg në fytyrat e tyre (uluni në karrige). Nëse ariu nuk kap dikush, atëherë shkon për të fjetur.
NË.Bee, ende bee, ende bee ... sa bletë?
Fëmijët e konsiderojnë, duke e quajtur shumën (3,4,2,1).
Loja "Loto gjeometrike".
Qëllimi: Mësoni të njihni format gjeometrike.
Në dysheme qëndrojnë tre hoops një distancë të madhe Nga njëri-tjetri, brenda tyre janë forma gjeometrike. Fëmijët marrin në duart e kartës dhe të drejtuar rreth dhomës. Në fund të muzikës, ata duhet të gjejnë shtëpitë e tyre në shifra nga kartat.
Loja "Gjej shtëpinë tuaj".
Qëllimi: Siguroni njohuritë e numrave nga 1 në 4, raporti i tyre me një pamje numerike.
Në duart e fëmijëve kartat numerike. Për muzikën, fëmijët drejtohen nga dhomë grupi. Me një sinjal (grusht në tambourine), prezantuesi ngre kartën e imazhit (1,2,3), fëmijët me kartën korresponduese numerike të drejtuar deri në të.
Pauzë muzikore (Popure nga këngët e fëmijëve të kryer nga prindërit dhe fëmijët).
Quiz "përrallat e preferuara".
Prezantuesi lexon pasazhe nga përrallat e preferuara të fëmijëve, fëmijët dhe prindërit mendojnë emrin e tyre.
Lojë "Hipodrome" (për fëmijët dhe prindërit).
Qëllimi: Zhvillimi i vëmendjes, lëvizjet e ritmit.
Kur prezantuesi thotë "Hippodrom", të gjithë janë vënë në këmbë, duartrokitje në gjunjë me duart e tyre, duke imituar garën e kuajve. Në fjalën "baba" sjell duart në sy (ata shikojnë në "dylbi") dhe thonë me zë të lartë: "U-Y-Y", një pak e pranueshme. Në fjalën "nënë" hidhen nga karrige, duartrokitje në duart tuaja, duke hequr duart lart dhe duke bërtitur: "Hurray! Hooray! HOORAY! ". Në fjalën "fëmijët" tërheqin duart përpara, ata kanë këmbë dhe bërtas: "Unë dua akullore!"
Lojë "Unë jam Lev Gosh" (për fëmijët dhe ata që duan prindër).
Qëllimi: Zhvilloni besimin.
Mësuesi propozon të mbyllë sytë dhe të imagjinojë se secili prej tyre u shndërrua në një luan. Luani është mbreti i kafshëve, i fortë, i fuqishëm, i sigurt, i qetë, i mençur. Është e bukur dhe e lirë. Mësuesi thotë: "Hapni sytë. Imagjinoni në emër të Leo: "Unë jam Lev Gosha". Ndiqni bordet krenarë, ecje të sigurt. Excellent! "
NË.Takimet familjare "në mbrëmje dimri"Kjo është tradita e grupit tonë. Dhe sot unë dua të paraqes një familje që sjell fëmijët tuaj në traditat më të mira. Ne i mirëpresim ato.
Shkëmbimi i përvojës familjare.
NË.Këtu dhe i afrohet mbrëmjes sonë, të gëzuar dhe festë e gëzueshme. Dhe në mënyrë që ai të kujtohet më mirë, ne nxjerrim fotografi. Artistët bojë me lapsa, ngjyra në letër dhe kanavacë. Dhe ne ju sugjerojmë të shkruani një foto ... në zbritje. (Pllaka është e shtrirë në një pjatë, në një rreth - shurup nga jam dhe një lugë. Një lugë mund të prish shurupin për të bërë një vizatim.)
Prezantimi i figurës në zbritje.
Çdo familje tregon se ata pikturuar në pancakes që ata më pëlqente më së shumti në mbrëmje. Kjo pancake hani të gjithë familjen.
Në fund, të gjithë bëhen në "tren" dhe rrethojnë të gjitha tabelat, duke admiruar vizatime të mahnitshme dhe të pazakonta. Pastaj ata trajtojnë çaj dhe pancakes.
Mbedi Kopshti MBDOU №1 "Ryabinka". Nefteyugansk, khmao-ugra
Abstrakt i klasave aktive me prindërit e grupit qendror "në mënyrë të mirë"
Abstrakt i klasave aktive me prindërit e grupit qendror "Origjina socio-kulturore"
Klasa aktive abstrakte me prindërit e grupit qendror
Sipas programit "Origjina socio-kulturore"
Tema: "Paç fat"
Qëllimi:
1. Rrethi i burimeve lejon prindërit të ndiejnë rëndësinë e një shembulli të mirë të familjeve në ngritjen e fëmijëve.
2. Ky trajnim do të ndihmojë prindërit të kuptojnë përvojën ekzistuese, të njihen me përvojën e familjeve të tjera.
Fazat e punës:
1. Faza përgatitore.
Edukatori i raporton prindërve temën dhe ofron për të lexuar tekstin. Prezantimi Mësues. Leximi i prindërve "fjalë për prindërit" për zhvillimin e fëmijëve 4-5 vjet "në një mënyrë të mirë"
2. Punoni në një rreth.
Prindërit lexojnë tekstin dhe kryejnë në mënyrë të pavarur detyrën: theksojnë ato akuza që konsiderohen të sakta.
3. Punoni në një palë.
Prindërit janë të ftuar të dëgjojnë njëri-tjetrin dhe të marrin një vendim të përbashkët.
4. Diskutim në grupin dhe vlerësimin e ekspertëve.
Një nga çiftet përfaqëson zgjidhjen e saj. Diskutimi merr pjesë me çifte mundësi të ndryshme zgjedhje.
Edukatori prezanton prindërit me një vlerësim të ekspertëve.
5. Reflektim.
Pushtimi i strukturës
Edukatori:
Pyesni jetën e një strikte, çfarë të shkoni të dashur
Ku në dritën e bardhë shkojnë në mëngjes
Shkoni prapa diellit vijon, të paktën në këtë mënyrë është e panjohur
Shko miku im është gjithmonë, shkoni mirë të shtrenjtë.
Të dashur prindër! Ky takim mund të na sjellë gëzimin e komunikimit dhe të mbushim shpirtrat ndjenja të bukura. Unë dua të filloj takimin tonë nga fjalët e L. Tatytyyevaya (proverb shfaqet në ekran):
"Bëni njerëzit mirë - mirë."
- Si i kuptoni fjalët "mirë"?
Ne duhet të bëjmë më shumë veprat e mira.
Nuk është kështu proverb i mirë: "Trajtojini njerëzit ashtu si dëshironi të të trajtoni"; Nga veprime të mira, është më e lehtë dhe më e këndshme. Fëmija juaj tashmë ka mësuar të bëjë hapat e parë në rrugën e jetës. Çdo ditë hap një të bukur dhe big BotërorePlot përshtypje të mahnitshme të reja dhe marrëdhënie të mira të zemrës. Rrugë jetese Fëmija përbëhet nga një shumëllojshmëri rrugësh. Çfarë rruge do të shkojë? Është shumë e rëndësishme që rruga e jetës së fëmijës të lidhet me të veprat e mira dhe veprimet. Forcimi i fëmijës në këto çështje e ndihmon atë në mënyrë të pavarur dhe me besim të ecin përgjatë rrugës së jetës.
Dhe epigrafi në takimin tonë do të jetë fjalët A. Chepurov:
Le të adhurojmë mirësinë!
Le të jetojmë në lidhje me mirësinë me Duma:
Të gjitha në bukuri blu dhe yll,
Toka e së mirës. Ajo na jep bukë,
Ujë të gjallë dhe dru në lulëzim.
Nën këtë qiell përgjithmonë të shqetësuar
Le të luftojmë për dashamirësi!
Çfarë mendoni për bisedën sot?
Edukatori dëgjon historinë.
Kjo histori ka ndodhur shumë kohë më parë në Qytetin e Vjetër në të cilin jetoi Sage e Madhe. Lavdi për mençurinë e tij përhapet shumë rreth tij qytet amtare. Por kishte një njeri në qytet që kishte zili lavdinë e tij. Dhe vendosa të dilja me një pyetje të tillë në mënyrë që Sage nuk mund t'i përgjigjej. Dhe ai shkoi në livadh, kapi një flutur, e mbolli midis pëllëmbëve të mbyllura dhe mendonte: «Unë do të pyes, unë jam në të urtë, çfarë fluturash kam në duart e mia - të jetoj apo të vdekur? Nëse ai thotë - unë jetoj me një sombre të pëllëmbës, dhe fluturat do të vdesin, dhe nëse ai thotë të vdekur, unë do të prerë palme dhe flutur do të fluturojë larg. Por pastaj të gjithë do të kuptojnë se kush prej nesh më të zgjuar "ziliqar kapi një flutur, e vendosën midis pëllëmbëve të tij dhe shkoi në Sage. Dhe ai kërkoi që: "Çfarë një flutur në duart e mia, oh më i mençur: jetoni apo të vdekur? Dhe pastaj një urtë, e cila ishte me të vërtetë, shumë i zgjuar Tha: "Të gjithë në duart tuaja".
- Si i kuptoni fjalët e urtë "të gjitha në duart tuaja?" (Jeta ose vdekja e fluturës në ky moment varet vetëm nga ziliqari).
2. Rrethi i burimeve "në mënyrë të mirë"
Edukatorët dhe prindërit janë ulur në një rreth.
Edukator
Ju keni rruaza në tryezën tuaj në gota, zgjidhni atë që ju pëlqen. Dhe tani, kur zgjodhët një rrudhë, shtrydh në cam të majtë, mbyllni sytë, buzëqeshni (domosdoshmërisht nga shpirti), mendoni për atë që është e mirë, ka të mira në shpirtin tuaj, për atë që cilësitë e doni veten, vlerësoni, respekt. Kush është i gatshëm, hap sytë. Shikova fytyrat tuaja të qeshura dhe vura re se u bë më e lehtë. Kjo është ndoshta për shkak se njerëzit e mirë të zemrës u mblodhën këtu. Cilësitë që ju thanë nuk janë të lindura, ata duhet të rrisin. Ne të gjithë të rriturit dhe fëmijët ecin në rrugë të ndryshme. Por, ndoshta, të gjithë kanë një udhë të preferuar në të cilën ai do të bëjë vepra të mira. Dhe ku janë rrugët tuaja të preferuara. Le të fillojmë me mua.
Pista ime e preferuar çdo mëngjes ju çon tek ju, në tonë kopshti, për të punuar për fëmijët. Dhe ku udhëheqin gjurmët tuaja. Ne do të flasim kështu: "Unë jam duke bërë një të mirë të shtrenjtë, sepse bëj vepra të mira.
Prindërit e kalojnë topin
Faleminderit për tregimet tuaja.
Edukator.
Çfarë roli, sipas mendimit tuaj, luan një familje në formimin e një pozitive përvojën e jetës Në fëmijët?
Edukatori përmbledh bisedën.
Edukatori:
Vendlindja për secilin prej nesh fillimin e të gjitha shtigjeve dhe rrugëve. Prindërit janë njerëzit më të afërt për fëmijën, falë të cilave ai fiton një përvojë pozitive të sjelljes. Mami jep ngrohje dhe dashuri për fëmijën e tij. Në babë, fëmija sheh një shembull të guximit dhe mençurisë. Fëmija shikon veprimet e prindërve dhe po përpiqet t'i imitojë ata vetë. Shembull i mirë Dhe lavdërimi - themeli i përvojës së mirë. Dëshira e fëmijës për të imituar një të rritur, për të marrë miratimin dhe mbështetjen e tij e ndihmon atë në zgjedhjen e orientimeve të jetës. Po, ka vlera në jetë, pa të cilat nuk ka jetë në tokë. Ne mund të thërrasim shumë cilësitë pozitive njeri. Por në radhë të parë ne kemi vënë mirësinë.
Por pse ne vendosim mirësi në radhë të parë? Kur u shfaq një person, ai u dha një mendje, fjalim, aftësi për të aftësi dhe art. Njeriu filloi të nxjerrë ushqim, të bëjë gjëra të bukura, të ndërtojë strehim. Por ajo që një person ishte brenda, gjithmonë varej nga zemra e tij. Dhe këtu mund të thuash: "Të gjitha në duart tona?"
Edukator.
Dhe kjo do të thotë që ne do të vendosim në shpirtin e fëmijëve që shtrenjtë do të kalojnë nëpër jetë. Çfarë rruge do të shkojë? Është shumë e rëndësishme që rruga e jetës së foshnjës të shoqërohet me vepra dhe veprime të mira. Forcimi i fëmijës në këto çështje e ndihmon atë në mënyrë të pavarur dhe me besim të ecin përgjatë rrugës së jetës. Rruga e jetës së fëmijës përbëhet nga një shumëllojshmëri e rrugëve: një udhëtim në gjyshen dhe gjyshin, rruga drejt kopshtit, ku ata janë duke pritur takime të gëzueshme Me miqtë dhe edukatorët, kjo është rruga në pyll, ku jetojnë zogjtë dhe kafshët mahnitëse, dhe rruga në fushë, ku duart dhe shpirti i një personi kanë punuar, kjo është rruga për tempullin. Dhe le të jetë i lumtur dhe i sjellshëm për të.
4. Punoni në çifte
V. Mësuesi i madh i Sukhomlinsky tha: "Ju jetoni në mesin e njerëzve, kontrolloni veprimet tuaja me vetëdije: A shkaktoni keq, probleme, shqetësim me veprimet tuaja. Bëni në mënyrë që njerëzit që rrethojnë ju ishin të mirë "në jetën e çdo personi ka shumë rrugë të mira. Këto rrugë çojnë në kryerjen e veprave të mira. Dhe tani, unë dua të sugjeroj për të thyer në një çift dhe për të diskutuar ilustrimet me vëmendje të dëgjuar me njëri-tjetrin dhe të vijë në një vendim të përbashkët, çfarë të shtrenjtë mund ta udhëheqni fëmijën për të arritur një akt të mirë. Dhe si mund t'i shpjegoni fëmijës se ai do të ndihet kur kryeni një vepër të mirë
5. Reflektim.
- Cilat mendime keni pasur gjatë detyrës?
Mësoni zemrën e fëmijëve të mirë! - Ju duhet të mësoni fëmijët se gjithçka është e mirë për ju, duhet gjithashtu të jeni përgjegjës për të mirën, për të treguar vëmendjen, ndjeshmërinë ndaj të rriturve dhe kolegëve, më të rinj, si dhe të jenë të sjellshëm me kafshët. Dhe kjo është gjithashtu rrugë e mirë për të cilën ne jemi me ju dhe dërgojmë fëmijë dhe t'ju mësojmë të zgjidhni këto rrugë.
Profil
Ju përgjigjeni pyetjeve të mia "po" ose "jo" - kor.
1. A është e mundur që një person të jetë i sjellshëm? (Jo)
2. A është e mundur të bëhesh mirë për një kohë? (Jo)
3. A duhet të jeni të sjellshëm me ndonjë person? (Po)
4. A është e lehtë të jesh i sjellshëm? (Po)
5. A keni një dëshirë për të bërë vepra të mira? (Po)
- Çfarë mendoni se mirë në tokë duhet të jetojë përgjithmonë? (Po)
- kështu që ju mund të thoni mirë - atë vlera e përjetshme? (Po)
Është e pamundur të lejosh të keqen për të marrë përsipër të mirën.
Dhe kjo varet vetëm nga ne!
Mos harroni! Një dashamirësi është një shpëtimtar i të gjithë jetës në tokë.
Le të përfundojmë mbrëmjen tonë
Kënga tingëllon "Krijimi i mirë në të gjithë tokën"
Detyrat e shtëpisë: Ejani dhe tërheqni vepra të mira të fëmijës suaj.
Shqyrtimi i ekspertëve
- Familja formon një person në rritje;
- Në familje, fëmija fillon të ndjejë unike dhe unike të tij;
— një familje e fortë - Prioriteti i parë i shtetit të fuqishëm;
- Familja lejon një person të fitojë lumturi të vërtetë;
- Në familje, fëmija zotëron përvojën shpirtërore të gjeneratave të mëparshme;
- Familja i jep një njeri një ndjenjë sigurie dhe besimi në nesër;
- Jeta dhe traditat e familjes përcakton fatin e ardhshëm të një personi.
Gjimnazi i quajtur pas Pjetrit të Madh
Hapni okupimin e integruar në grup i mesëm Me pjesëmarrjen e prindërve të dedikuar për ditën e nënës.
Kryer: Morozova Elena Viktorovna
Moska, 2018.
Softuer: Zhvillimi fjalim dialogjik, inkurajoni një monolog. Vazhdoni të mësoni qartë pyetjet. Mësoni të jeni histori përshkruese Nga fotot dhe kujtesa. Intensifikohen në fjalimin e mbiemrave të fëmijëve: të dashur, të kujdesshëm, të butë, të llojit, të bukur, të dashur, të dashur.
Mësoni të përdorni me kujdes zam dhe letër, duke hedhur boshllëqet në qendër të fletës.
Punë paraprake: Bisedat për nënën, shikimin e ilustrimeve, fotot rreth nënës, vizatimit me gishta, të mësuarit gjimnastikë gisht "Up Palm"
pajisje: Fotografitë e nënës, lojë didaktike "Foshnja e humbur" , Kartat e kafshëve, atributet për konkurrencë, album fletë, zam, brushat, napkins, letër Për çdo fëmijë, një bord me një watman të pastër, gouache, lapsa me ngjyra, shënues.
Pushtimi i strukturës
Fëmijët qëndrojnë në një gjysmërreth.
1. Pooh përshëndetje (fëmijët tregojnë)
Hello, dora e djathtë
Përshëndetje, dora e majtë
Hello, mik, hello, mik
Përshëndetje, të gjithë rrethin tonë miqësor.
Unë e dua kopshtin tim,
Në të meta të plota të plota, është e mundur, dhe ndoshta dyqind,
Mirë kur jemi së bashku.
Çdo gjë është në vend?
A është gjithçka këtu?
U kthye, shikoi përreth
Dhe buzëqeshi me njëri-tjetrin.
Edukatori: Kam lexuar poemën e W. Rajaya
Kush erdhi tek unë në mëngjes? Mami
Kush i tha "të ngrihet për të qëndruar?
Shtëpi botuese që arriti të gatuajë?
Kush derdhi çaj në një filxhan?
Kush bëva braids?
Shtëpi të gjitha të hiqen, e morën atë?
Kush fëmijë e do të qeshurit?
Kush është më i miri në botë?
Kush është ky poemë? Si e quajnë fëmijët nënën e tyre? Pse të gjithë të rriturit dhe fëmijët i duan moms e tyre?
2. "Tregoni për nënën" Me fotografi që tregojnë.
Unë filloj, duke treguar dhe flas për nënën time, i kushtoj vëmendje emrit dhe patronikës së nënës.
tregime 3-4 persona.
Edukator
: - Dëgjo, dëgjon, dikush bërtet në derë? Le të shohim, le të shohim.
- Oh, këtu është një qen! Ajo thotë diçka! Dhe ne nuk e kuptojmë gjuhën e kafshëve. Pra, magjia do të duhet të aplikojë.
- Ku eshte e imja shkop magjik? (Lëvizje me një shkop)
- tjerrje, duke u kthyer dhe kthyer në kafshë. (Fëmijët veshin maska \u200b\u200btë kafshëve)
- A e dëgjon atë që na tregon një qenush?
- Ai na kërkon ndihmë. Kafshët humbën fëmijët e tyre, është e nevojshme për të ndihmuar në gjetjen e tyre. Ndihmë? (përgjigjet e fëmijëve)
3. Lojë -Classification "Foshnja e humbur?" Ilustrime / ilustrime të kafshëve
(Kafshët dhe këlyshët e tyre në tryezë. Çdo fëmijë zgjedh kafshën e tij dhe gjen një këlysh për të, duke i quajtur të drejtën).
Kryerja e një klase të hapur - një moment emocionues në jetën e mësuesit. Para edukatorit të angazhuar në djemtë e grupit të mesëm (4-5 vjet) - "saktësi" e vogël, ka detyra për të bërë një ngjarje të paharrueshme dhe interesante për fëmijët dhe në të njëjtën kohë të marrë miratimin e kolegëve dhe prindërve të nxënësve. Struktura kompetente e zhytur në mendime të mësimit, një përzgjedhje e literaturës, zhvillimit të ushtrimeve, trajnimit të pajisjeve - një punë e tillë e kryer me kujdes do të lejojë të tregohet vetë profesional Dhe një person i cili është i angazhuar në një gjë të preferuar.
Përgatitja e klasave të hapura në grupin e mesëm të kopshtit
Profesioni i hapur - Kjo është një nga format. punë metodike Institucionet e arsimit. Një mësues që kryen një profesion të tillë i tregon kolegëve të tij disa ide ose teknologji të reja në sferën e arsimit ose ndan përvojën e akumuluar, duke ilustruar rezultatet e saj të arritura nga fëmijët. Mund të jetë një ngjarje për prindërit e nxënësve në mënyrë që t'i njohin ato me veçoritë e procesit arsimor dhe arsimor në kopshtin e fëmijëve dhe suksesin e djemve.
Për fëmijët parashkollorë, ky është profesioni i zakonshëm, i cili hyn në sistemin e planifikimit të përgjithshëm të punës së grupit dhe ka për qëllim të kryejë probleme të caktuara të natyrës arsimore dhe arsimore. Fëmijët vijnë në mësim pa asnjë trajnim Special dhe "provat" paraprake. Nxënësit e grupit qendror tashmë e dinë shumë dhe e dinë se si po zhvillohen në mënyrë aktive. aftësitë intelektuale Dhe sfera emocionale-vullnetale, ka ndryshime pozitive në zhvillimin e lëvizshmërisë, pavarësia manifestohet. Gjatë kryerjes së një trajnimi të hapur, mësuesi duhet të marrë parasysh aktivitetin e lartë mendor të parashkollorëve të kësaj moshe.
Një aktivitet i hapur në përmbajtjen e tij dhe ritmi i aktivitetit nuk duhet të ndryshojë nga zakonisht
"Integriteti" pesëvjeçar janë të interesuar për marrëdhëniet shkakësore në fusha të ndryshme të jetës, ata janë të hipnotizuar aktiviteti profesional Të rriturit, ata fillojnë të zhvillojnë një ide të anët e ndryshme të botës përreth.
Llojet e klasave të hapura në Dow
Për qëllimet e saj, klasat e hapura në grupin e mesëm mund të jenë lloje të ndryshme:
- Profesion i hapur si pjesë e aktiviteteve të institucioneve arsimore. Mund të kryhet për të përgatitur profesionistë të rinj ose si një përvojë e përvojës midis kolegëve.
- Mësimi për Komisionin e Vërtetimit përpara se të kaloni provimin për një kategori më të lartë të kualifikimit.
- Klasa në kuadrin e pjesëmarrjes në një konkurrencë profesionale.
- Pamje e hapur për prindërit e nxënësve.
Një profesion i hapur për kolegët ose komisionet e vërtetimit duhet të tregojë diçka të re në procesin e mësimdhënies. Mund të jetë teknologji e re Mësimi Ligjor ose pritje e re Në prezantimin e materialit, një përzgjedhje të detyrave, motivimin e fëmijëve, organizimin e vendit të punës etj.
Një profesion i hapur ndryshon nga prania e zakonshme e një qëllimi metodologjik që reflekton se mësuesi dëshiron të demonstrojë atyre të pranishëm nga vëzhguesit.
Shembuj të klasave të hapura në grupin e mesëm, duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së nxënësve
Klasat e hapura në grupin e mesëm mund të kryhen në kuadrin e fushave të ndryshme të lëndëve dhe përdorimin e pajisjeve të ndryshme:
- Përdorimi i teknologjisë kompjuterike. Bordi interaktiv, kompjuteri zgjerohet ndjeshëm mundësitë metodat vizuale Trajnimi, i cili në këtë moshë është kryesor për shkak të përhapjes së fëmijëve të të menduarit në formë vizuale. TIK ju lejon të dorëzoni një objekt studimi në një formë më holistike dhe shumëngjyrëshe. Preschoolers nuk mund, por të tërheqë ndriçimin dhe shprehjen e materialit multimedial të shfaqur. Duhet të kihet parasysh se përdorimi i një ekran të madh zvogëlon ngarkesën në vizionin e parashkollorëve, gjë që është veçanërisht e rëndësishme, pasi që lente e syrit të fëmijës është në fazën e formimit. Të gjitha këto flasin në favor të kryerjes së klasave me përdorimin e pajisjeve kompjuterike.
- Kireeva Svetlana "klasa abstrakte duke përdorur TIK" Hello, Hedgehog! " .
- Zvonareva Elena "një abstrakt i klasave të hapura me nxënësit e grupit të mesëm duke përdorur TIK dhe EOR".
- Duke përdorur teknika jo-tradicionale artet vizuale. Vizatimet e fëmijëve të moshës pesëvjeçare përbëhen nga pjesë drejtkëndore dhe ovale, por tashmë kanë tërhequr artikuj: sytë, hunda, gojën, detajet e veshjeve. Mësimet e vizatimit janë të rëndësishme për zhvillimin e lëvizjes së cekët dhe imagjinatën e djemve, aftësinë për të kuptuar emocionet e veta. Përdorimi i teknikave jo tradicionale ndihmon fëmijën të krijojë me duart e tyre një imazh më ekspresiv, ngre vetëvlerësimin, zhvillon perceptimin estetik.
- Mbajtje klasa muzikore. Në moshën 5 vjeç, fëmija me vetëdije dëgjon punën e krijimtarisë muzikore, percepton emocionalisht veprimet dhe ndjenjat e vendosura në punë, mund të vlerësojnë si të bukur, të trishtuar, të gëzuar. Preschooler mund të përcjellë përshtypjet e tij të punës. Këto veçoritë e moshës Konsiderohen gjatë zhvillimit të klasave.
- Yashkzizina Evgenia "Ne do të shpëtojmë pranverën".
- Kurlykova Lyudmila "Matryushki erdhi për të na vizituar."
- Drejtim imazh i shëndetshëm Jeta. Preschoolers e Grupit Qendror vazhdojnë të njohin me strukturën e një personi, rëndësinë e organeve kuptim. Ata shpjegojnë se çfarë do të thotë koncepti i "jetë i shëndetshëm", pse është e rëndësishme të vëzhgoni mënyrën e ditës dhe të ushqyerit, të cilat ushqimi është i dobishëm, pse të ndiqni pastërtinë e trupit dhe saktësinë në veshje. Fëmija tashmë mund të shpjegohet me pasojat e veprimeve të tij në trup ("Nëse hani shumë akullore - do të djegë fytin" nëse kujdeseni për dhëmbët tuaj, ata do të jenë të shëndetshëm dhe të bukur "). Klasat e faqes synojnë kryerjen e këtyre detyrave.
- Vasilyeva Elena "Jini të shëndetshëm!" .
- Kolobova Olga "Unë jam Bregu i Shëndetit".
- Kryerja e një mësimi nga kulturë fizike. 5 vjet vazhdon rritje aktive Organizmi i parashkollorit, nevoja për aktivitet motorik Mbetet e rëndësishme, fokusimi i veprimeve që mund të menaxhohen. Ka një dëshirë për të gjetur mundësitë e trupit tuaj, strukturën e saj. Preschoolers fillon të formojnë një dëshirë për të vepruar në një ekip, për të treguar sukseset e tyre në agility dhe aftësinë për të kryer në mënyrë korrekte ushtrime. Në të gjitha format e organizimit aktivitete motorike Është e nevojshme të përpiqen të zhvillohen të organizuara, pavarësinë, iniciativën, aftësinë për të mbajtur marrëdhënie miqësore me kolegët.
- Cabin Valentine "Mësoni të jeni miq".
- Okupim të hapur "udhëtim në vendin e përrallave."
- Logo mësim. Fëmijët e kësaj moshe përmirësojnë zhvillimin e lëvizshmërisë. Në formimin e fjalës, ai bëhet shqiptim i mirë i tingujve (përveç sonorny), fjalimi është përmirësuar. Tërheq vëmendjen e fjalës ritmike të vëmendjes, rimë. Loggizics do të ndihmojë në ngritjen e ndjenjës së ritmit, kohës, përmirësimit të shqiptimit dhe frymëmarrjes së duhur.
- Andrianova Olga.
- Profesion i hapur për prindërit në logon "Mësime të Bardha".
- Organizimi i klasave kërkimore kognitive. NË zhvillimi kognitiv Fëmijët e mesëm mosha parashkollore Ka një aktivitet të lartë mendor. Ata quhen "të sakta" për të nje numer i madh i pyetje rreth sferave të ndryshme të jetës. Drejtim aktivitete kërkimore do të perceptohet me interes.
- Afanasyev dashuri "në një vizitë në ujë!" .
- Një aktivitet i hapur në veprimtarinë kërkimore "ajri i padukshëm".
- Kryerja e klasave së bashku me një psikolog të kopshtit. Fëmijët janë të mesëm grupmosha Fillon të shfaqë aftësinë për të kontrolluar emocionet e tyre. Në të njëjtën kohë, emocionaliteti karakterizohet nga ekspresiviteti i madh, simpatia, ndjeshmëria është zgjuar, formohet morali i veprimeve. Është e nevojshme të mësojmë fëmijën të tregojë qëndrime miqësore ndaj të tjerëve, për të zhvilluar një ndjenjë të vetëvlerësimit.
- Një profesion i hapur i një psikologu me elementet e talekoterapisë "Gjendja e ditës sime".
- Kona Maria "Klasat e një mësuesi-psikolog me fëmijët e grupit të mesëm të kopshtit" Miqësia fillon me një buzëqeshje ".
- Kryerja e klasave në edukimin socio-moral të parashkollorëve. Gjatë lojërat e skenës-role-playing Ju mund të shihni se ka grupe të partnerëve të rregullt. Sasia e tyre mund të ndryshojë nga 2 në 5. Fëmija duket nevojë për miqësi, dëshirën për të marrë mbështetje dhe miratim jo vetëm nga të rriturit, por edhe nga kolegët. Duhet të flasim për rëndësi marrëdhënie miqësore Midis njerëzve, qëndrim miqësor ndaj të tjerëve, di dhe aplikoni fjalët e trajtimit të sjellshëm.
- Gorodnichev Nina "Ushtrimi i hapur në socializim" Mësoni Shapoklyak të jesh miq ".
- Kurysheva Julia "një abstrakt i klasave të hapura në grupin e mesëm në edukimin socio-moral."
- Të kryejë një seancë të hapur not. Klasa e notit formojnë harmonikisht vetitë fizike Trupi: zhdërvjelltësi, fleksibilitet, forca e muskujve, koordinimi i lëvizjeve, të ketë një efekt kalitje, të përmirësohet sistemi i imunitetit. Nga ana tjetër, ky sport ndikon në zhvillimin e personit: qëllimi, këmbëngulja, guximi dhe në të njëjtën kohë janë ngritur disiplinë, aftësia për të qenë në kolektiv. E gjithë kjo ka një vlerë pozitive për zhvillimin e fëmijëve të Grupit të Mesme dhe, nëse ka një mundësi të tillë, është e nevojshme të kryhen klasa në pishinë.
Klasat e notit mbahen vetëm në ato institucione të fëmijëve ku ka një pishinë që korrespondon me standardet sanitare.
Video: Zhvillimi i hapur social dhe emocional në grupin e mesëm
https://youtube.com/watch?v\u003dCYDBMIOKPWC. Video nuk mund të ngarkohet: nyja abstrakte për grupin qendror të zhvillimit socio-emocional (https://youtube.com/watch?v\u003dCYDBMIOKPWC)
Tabela: Si të përgatisni një profesion të hapur
| Autor | Kapustanskaya L. V., Metodist, Pavlovsk |
| Fazat e përgatitjes |
|
Si t'i motivoni fëmijët të punojnë në mënyrë aktive gjatë pushtimit
Profesioni i hapur ka një rëndësi e madhe Për mësuesin e karrierës profesionale. Edukatori duhet të bëjë përpjekje për të prodhuar përshtypje pozitive në mysafirë. Gjëja kryesore në çdo mësim është fëmijët, dhe është e nevojshme t'i bëjmë ata me kënaqësi për të marrë pjesë në këtë ngjarje, pavarësisht pranisë së të huajve.
Profesioni duhet të fillojë me krijimin e një qëndrimi pozitiv të parashkollorëve
Kryerja e një klase të hapur në grupin e mesëm
Kur organizon një profesion të tillë, duhet të kihet parasysh se gjetja në mësimin e të rriturve të panjohur mund të shkëpusë fëmijët e parashkollave, të krijojë nervozizëm të panevojshëm. Është e këshillueshme që të përgatisin vendet për mysafirët në mënyrë që ata të mos jenë në fushën e shikimit të parashkollorëve. Numri i të pranishëm nuk duhet të jetë shumë i madh.
Pra, për nxënësit nuk ishte një e papritur, mësuesi për një ditë ose dy paralajmëron djemtë që mysafirët do të vijnë në okupim, ata duan të takohen me djemtë dhe të mësojnë të luajnë. Nëse kryhet pamje e hapur Për prindërit, mund të thuhet se moms dhe baballarët janë shumë të interesuar, të cilët djemtë bëjnë në kopshtin e fëmijëve, kështu që ata do të vijnë për të parë mësimin.
Profesioni i hapur nuk duhet të provojë, por të paralajmërojë për këtë
Toni i qetë i mësuesit, besimi në fuqinë e tyre dhe qëndrimi dashamirës ndaj fëmijëve do t'i ndihmojë djemtë të perceptojnë situatën pa shumë trazira.
Menjëherë para fillimit të mësimit me fëmijët, edukatori ofron mysafirë me një plan për klasat e ardhshme, qëllimin e saj dhe jep karakteristikat e grupit.
Tabela: Plani i Performancës së Mësuesit para hapjes
| Karakteristikat e pikave | Përmbajtje |
| Karakteristikat e grupit |
|
| Karakteristikat e projektit të klasave të ardhshme |
|
| Arsyetimi i projektit të klasave të ardhshme |
|
| Perspektiva e klasës së hapur |
|
Lista e profesioneve të hapura për grupin e mesëm
Tema e klasave të hapura dhe metodave të organizatës së tij, edukatori zgjedh në përputhje me planifikimin e punës dhe duke u mbështetur në materialet metodike Dhe pajisjet që ai mund të përfitojë. Sipas volumit të materialit nën studim, kjo duhet të jetë një profesion i përbashkët. Nuk ka nevojë të shkosh përtej programit të trajnimit.
Lista e temave që mund të përdoren për të mbajtur klasa të hapura në grupin e mesëm: Dou:
- Orientimi mjedisor: "ajri", "ujë dhe roje", "natyra", "plotësojnë lepurin".
- Lifestyle të shëndetshme: "Cilat janë perimet dhe frutat", "nëse doni të jeni të shëndetshëm - temperament!", "Për përfitimet e vitaminave".
- Sjellja e sigurt: "Ne përsërisim rregullat rrugë"," Siguria elektrike në shtëpi ".
- Arsimi moral dhe estetik: "Mësimi i Dobrya", "Java e Profenkinit", "Miss mirësjellje".
- Përdorimi i përrallave të famshme zanash, të tilla si "kapaku i kuq" ose "kolobok", për mësimin në matematikë, mësimin e shkrim-leximit.
- Socializimi i parashkollorëve: "Puna e të rriturve", "Dita e Atit", "Familja ime".
Tabela: Plani i kohës së hapur në grupin e mesëm
Tabela: Një shembull i një profesioni të hapur në grupin e mesëm
| Autor | Maksimchenko E. V., Edukator Mbdou №3 "Birch", f. Peshkovo, rajoni Rostov. |
| Emër | "Udhëtoni në botën nënujore" |
| shënim | Duke përdorur teknologjitë e kompjuterit, tutor tregon bukurinë e botës nënujore dhe banorët e saj, duke tërhequr vëmendjen e fëmijëve me ngjyra të videos dhe të përzgjedhur mirë shoqërim muzikor. Atmosfera e udhëtimit B. botë e re Është krijuar jo vetëm me një metodë të shëndoshë vizuale, por gjithashtu ka përdorur objekte të ekspozimit të prekshëm: predha, gurë, rërë. Në total, e gjithë kjo ju lejon të zgjidhni detyrat e mësimit. |
| qëlloj | Japin një ide fillestare të bota nënujore, disa nga banorët e tij dhe karakteristikat e tyre. |
| Detyrat e softuerit |
|
| Punë paraprake |
|
| Pajisje |
|
| Fazë e hyrjes | W.: Djemtë, mysafirët erdhën tek ne sot, le të themi hello për ta. (Fëmijët përshëndesin). Guys, çfarë është? (Tutori tregon për seashells, fëmijët përgjigjen). Dhe ku mund të shoh mbytet? (Në det). A e dini se nuk ka vetëm predha në det? Shumë banorë të ndryshëm jetojnë në det, duke përfshirë peshk që janë të mbuluara me peshore të trasha. Forenët i ndihmojnë ata të ndihmojnë, dhe me ndihmën e gills, peshku frymë ajri të tretur në ujë. Guys, a do të dëshironit të vizitoni botën e pabesueshme nënujore? (Po). Le të shkojmë në një udhëtim sot, ku do të shohim banorët e detit dhe do të mësojmë shumë për to. Dhe si mund të arrijmë atje? (Përgjigjet e fëmijëve). Ne do të ndihmojmë të zhytet nga fundi i oqeanit, pasi ata janë magji! Ejani dhe vendosni dorën në lavaman dhe mbyllni sytë. Zhurma e detit tashmë është dëgjuar. (Magic Music Plays). Kështu që morëm në mbretërinë nënujore. (Një fotografi e botës nënujore është demonstruar në ekran). Hapi sytë. |
| Faza kryesore | NË.:
Pra, ishim në botën nënujore, le të shohim se kush jeton këtu? (Po).
Tregoi një video për peshkaqenin.
W: Guys Shark - një grabitqar i keq në mënyrë që ajo të jetë e mirë me të për të luajtur!
Tregoi video për delfin.
W.: DUHET GUYS! Këtu është detyra e mëposhtme.
Edukatori: Djemtë e mirë, të drejtë! |
| Faza përfundimtare | Mermaid (Video): Djemtë e mirë, pikturat janë shumë të bukura! Ju falënderoj për ndihmën tuaj, më ndihmove shumë. Në mirënjohje ju jap suvenire nga fundi i oqeanit! W.: Djemtë, është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Vendos dorën në mbytet, mbyllni sytë.
Epo, ne jemi me ju dhe u kthyem në kopshtin e fëmijëve. (Jashtë ekranit).
W.: Kështu përfundoi udhëtimin tonë banorët e detitDhe ne themi lamtumirë mysafirëve tanë. Bye! |
Pedagogu - puna është komplekse, përgjegjëse dhe krijuese. Mësuesi, duke shikuar çdo ditë, se si lagjet e tij po rriten, mësojnë në mbarë botën, mësoni të flisni saktë, vizatoni, shkruani, kuptoni se ka meritë e tij për këtë. Ai sheh rezultatet e punës së tij, dhe kjo është një pjesë e rëndësishme e jetës së tij. Megjithatë, përveç kuptimit të rëndësisë së punës së saj, edukatori për rritjen e profesionalizmit duhet të merret nga ana e aktiviteteve të tyre, përvojën e shkëmbimit, të diskutojë problemet e dhimbshme, për të përmbushur idetë e reja. E gjithë kjo ndodh kur kryen dhe diskuton klasat e hapura.
Pushtimi i hapur për prindërit e Grupit Qendror (Shishkin Yu.a.)
Plani i klasave të hapura për prindërit në grupin qendror №6
"Udhëtim i mrekullueshëm"
Përmbajtja e softuerit:
1.Dido për të njohur fëmijët me përrallat; Njohuri të sigurta për të supozuar riddles ndërtuar mbi përshkrimin dhe krahasimin karaktere të pabesueshme; Konsolidimi i njohurive të llogarisë deri në 5 dhe figurat 5, forma gjeometrike; Përsëritja e kafshëve dhe zogjtë e dimrit;
2. Vishni vëmendjen, ekspozimin e fytyrës, kuriozitetin.
3. Dëshira e shkurtër për të ndihmuar dikë.
Materiale: gjoks, qese, regjistrim audio me zogjtë, këngë "trena", "hare të bardhë", lepur hare, letër.
Kursi i udhëtimit:
NË: Djemtë për ne në postman solli një letër të tillë. Le të hapim dhe lexojmë. (Lexo).
Ajo thotë se lepur ishte e dukshme për të vizituar Vendi i mrekullueshëm", Dhe për të arritur atje është e nevojshme për të kapërcyer pengesat. Lepuri ynë është i hutuar dhe i humbur. Le ta ndihmojmë? (Përgjigjet e fëmijëve)
Pastaj do të shkojmë udhëtim i mrekullueshëm, gati?
Hyri në një tren të gëzuar, mbylli dyert, shkoi!
(Këngë "tren")
I. Stop "gjoks me riddles"
Në gjoksin e tryezës.
Në: - Shikoni se çfarë na plotëson një gjoks i bukur, por është i bllokuar. Dhe unë e di sekret nëse ne mendojmë se riddles në gjoks do të hapen.
- Ku dhe kur ndodhi
Kush nuk është lan, nuk fshihet
mbeturinat, papastërti nuk heq?
Kush ikën nga gota?
Ka një saps të tillë.
Për çdo pyetje, mosmarrëveshje -
të gjithë të njohur për TA FEOR.
Unë ju dhashë një aluzion,
emrin në vend të një përrallë. (Fedorino mal)
2. Vetëm dhi mbylli derën,
Këtu si një bishë e uritur këtu.
Di një përrallë secili prej djemve
Kjo (ujku dhe shtatë dhi)
3. Fshati midis pyllit -
U ndërtuan tre vëllezër.
Shikuar një ujk me interes
Si u grindën.
Hani ato të vendosura, por nuk erdhi -
Vetëm kot u ngjit në çati.
Mezi këmbët ujku
Opaliv bishtin tuaj gri. (tre derra).
(Vazhdo një përrallë)
Në: -thith, tërheq ... ..
Mos pini vëlla nga një pellg ...
Hare ndërtuar një kasolle Lubyana ... ..
Pyetje: Çfarë jeni bërë mirë, ju e dini gjithçka! Këtu është gjoksi ynë dhe u hap. Dhe atje brenda tipit (qese të vogël) (muzika "locomotive" tingëllon)
II. Ndalet " Qese magjike»
NË : - Këtu është pengesa e dytë. Këtu kemi një qese magjike. Dhe çfarë ka brenda jush do të duhet të thoni (forma gjeometrike, numra qesharake).
1. Nazova formë gjeometrikeÇfarë ngjyre është ajo madhësi?
2. Cila është figura? Vendosni shumë sende se cili është numri këtu.
Fizkulminutka "jetonte - ka pasur një lepur"
III. "Oborr kafshësh"
NË : - Kjo është e treta e ndalimit tonë. Këtu ju duhet të jeni shumë të vëmendshëm.Në pyll ku lepur jeton me ardhjen e pranverës, ndodhi konfuzion. Kishte kaq shumë kafshë të ndryshme, dhe ata nuk mund të kuptonin se çfarë duhet të mbeten kafshët në pyll dhe të cilat nuk janë.
A: Ne do të përpiqemi t'ju ndihmojmë (merr kartat me imazhin e kafshëve, të konsiderojë me fëmijët, të përfundojnë se kafshët shtëpi dhe të egra u hutuan. Në një bord magnetik të një shtëpie dhe pemë, fëmijët marrin kafshët dhe i thërrasin ato ata në një tabelë magnetike)
Iv. "Klubi i teatrit"
Pyetje: - Guys, me mend se çfarë lloj kafshësh.
Vendosni një kafshë atë që ju tregoj (Bear, Wolf, Fox, Hedgehog; në fund të hace)
Pyetje: - Epo, këtu jemi me ju dhe e gjetën lepurin tonë.
(Hyn në lepur)
Ç'kemi djema! Unë jam shumë mirënjohës për ju për ndihmën tuaj, nëse nuk mund të humbni dhe nuk do të arrini " Vend magjik", Dhe këtu ju keni trajtuar nga unë (sjell një shportë me mollë)
FIZKULTMINUTKA:"Kishte një lepur"
Kishte një lepur -
(duartrokit)
Veshë të gjatë
(Tre gishta në një grusht, indeks dhe veshë të mesëm).
Restauruar lepur
(ngjeshur dhe shtrydh gishtat e të dy duart)
Hundë në buzë
(Hundë trute).
Jo-hundë me brym
(ngjeshur dhe shtrydh gishtat e të dy duart),
Mbahet bishtin
(kobchik i butë)
Dhe unë shkova për të ngrohur
(rrota e drejtë e drejtimit)
Për të ftuar për të vizituar.
Ka ngrohtësisht dhe të qetë
(Shtrydhni grushta të të dy duart),
Ujku nr
(duartrokit),
Dhe jepni karrota për drekë
(goditni pëllëmbën e barkut të dorës kryesore në drejtim të orës).