Малорухливі ігри 2 3 років. Рухливі ігри - один з основних інструментів розвитку дітей. Гра для дітей «Золоті ворота»
Одним з найбільш корисних елементів в розвитку дитини є рухливі ігри для дітей. Користь цих ігор можна переоцінити, оскільки під час руху активізується дихання, поліпшується кровообіг і в цілому самопочуття дитини. Рухливі ігри для дітей в приміщенні краще проводити під наглядом дорослих, щоб контролювати весь процес, що відбувається і, в разі чого застерегти від травм. Якщо у вас намічається дитячий захід будинки, то саме час взяти на замітку рухливі ігри для групи дітей, які ми наводимо в цій статті. Дивимося і зберігаємо в свій «склад ідей»!
Рухливі ігри розвивають в дитині дисциплінованість, швидкість реакції, ерудицію, чесність, справедливість і взаємовиручку, діти вчаться працювати в команді і слідувати правилам. У 2-3 роки у малюків вже добре розвинені рухові функції, Вони можуть бігати, скакати, повзати, і все рухливі ігри для дітей такого віку засновані на цих навичках. Що добре, одна і та ж гра може програватися по 5-6 разів поспіль, якщо діти налаштовані на веселощі і рух, а тривалість її становить 10-15 хвилин.
Рухливі ігри для дітей 2-3 років
"Сонячний зайчик"
Посвітити ліхтарем на стінку і скажіть дитині, дивлячись на жовта пляма: «Дивись, сонячний зайчик»! Спробуйте запропонувати малюкові зловити «зайчика» ручками, а якщо він виявиться на підлозі - то нехай ловить його ніжками.
скачуть побігайчик
Сонячні зайчики,
Ми кличемо їх - не йдуть,
Були тут - і немає їх тут.
Стриб, стриб по кутах,
Були там - і немає їх там.
Де ж зайчики? пішли,
Ми ніде їх не знайшли.
(А. Бродський)
«Ведмідь в бору»
У цій грі повинні бути задіяні два дорослих людини. Один з них в ролі «ведмедя» сидить в куточку на стільці і нібито спить. Другий з дитиною або з групою дітей зображує прогулянку по лісі, де вони збирають гриби-ягоди, з перегук «Ау-ау!». Потім дорослий і дітлахи беруться за руки йдуть до «ведмедю» і кажуть:
У ведмедя у бору
Багато шишок наберу,
А ведмідь сліпий -
Чи не біжить за мною.
Гілочка обломиться -
Ведмідь за мною буде гнатися!
При виголошеній останній фразі «ведмідь» несильно зображує рик і ловить діточок, перебігаючи від одного до іншого.
«Мишка і дітлахи»
У цій грі також грають двоє дорослих - один в ролі «ведмедя», другий разом з дітьми, сидячи навпочіпки, тихенько ховаються в іншому кінці приміщення. «Мишка» гуляє, зображує пошук дітей і каже:
Мишка по лісі гуляв,
Довго, довго він шукав,
Мишка діточок шукав,
Сів на травичку, задрімав.
Потім «ведмідь» сідає в протилежному кінці кімнати на стілець і дрімає.
Дорослий і діти говорять:
Стали діточки танцювати,
Мишка, Мишка, вставай,
Стали ніжками стукати.
Наших діток догоняй.
При слові «догоняй», дітлахи тікають в протилежний кінець кімнати і сідають навпочіпки.
«Раз, два, три - лови!»
Хлопці стоять в кімнаті біля стіни і кажуть: «Раз, два, три - лови!», Потім біжать до іншої стіни, а в цей час ведучий, який стоїть в центрі приміщення, повинен швиденько зловити діточок під час їх перебіжки до протилежного боку.
«Гуси, гуси, га-га-га»
Дітлахи знаходяться біля стіни, дорослий, провідний варто в середині кімнати.
Ведучий говорить:
«Гуси, гуси».
Діти: «Га, га, га».
Ведучий: «Є хочете?»
Діти: «Так, так, так».
Ведучий: «Ну, летите - раз хочете, тільки крила бережіть».
Хлопці перебігають до іншої стінці, де умовно знаходиться будиночок, а дорослий їх ловить - чим більше дітей зловить, тим краще.
«Вовк і вівці»
Дітлахи утворюють коло, в центрі якого знаходиться «вовк» (один з дітей).
Інші гравці грають роль «овечок», повільно йдуть до «вовкові», при цьому виконуючи команди присісти, плескати, стрибати і так далі. Як тільки одна «овечка» зуміє доторкнутися до «вовка», він встає і ловить інших «овечок». «Овечка», яку зловив «вовк», сама стає на його місце, і дія триває.
«Миші встали в хоровод»
Дітлахи грають в мишок, вставши в хоровод, а в його центрі «кіт», який спить (один з учасників гри).
Миші водять хоровод
На лежанці дрімає кіт.
«Тихіше, миші, що не галасуйте,
Кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт
Розіб'є наш хоровод! »
Після проголошення останніх слів, «кіт» встає і ловить «мишок», які можуть сховатися, сівши на стільці ( «норки»).
«Мишки-боягуз»
Дорослий, в ролі «кота», нібито спить на стільці. «Мишки» -діти не поспішаючи рухаються до «коту», вимовляючи:
Вийшли миші якось раз
Подивитися котра година.
Один два три чотири,
Миші смикнули за гирі.
Раптом пролунав страшний дзвін:
«БОМ- БОМ- БОМ- бом!»
Втекли мишки геть!
«Котик» встає і намагається наздогнати «мишок», яким потрібно встигнути сховатися, сівши на стільці.
"День ніч"
Ведучий говорить «День» - діти ходять, рухаються, вимовляє «Ніч» - все застигають в тому положенні, в якому були. Ведучий визначає, хто не встиг завмерти, і призначає його на своє місце.
"Поїзд"
Ставши один за одним, діти кладуть на плечі попереду стоїть гравця свої руки, тим самим зображуючи «поїзд», що рухався по приміщенню, і кажучи:
Ось поїзд наш їде,
колеса стукають,
а в поїзді це
хлопці сидять.
«Чу-чу-чу, чу-чу-чу»,
- біжить паровоз
далеко далеко,
хлопців він повіз
далеко далеко.
Але ось зупинка:
«Хто хоче злазити?
Вставайте, хлопці,
ходімо гуляти! ».
(А. Ануфрієва)
Тут діти біжать врозтіч і зображують збір грибів та ягід. Потім, після сигналу ведучого, стають знову, утворюючи «поїзд».
«Комарики і жаба»
«Жабу» грає дорослий, «комариків» - діти. У кожного «комарика» хустинку, вони «літають» по кімнаті, а «жаба» говорить:
Сів комарик на кусточек,
На ялиновий на пеньок,
Звісив ніжки під листочок, сховався!
Діти при цих словах сідають на стільці, закриваються хустками. «Жаба» засуджує, в пошуку «комарів»: «Ква-ква, де мої комарики?». І далі гра продовжується у такому самому режимі.
«Бджілки»
«Бджілки» -діти «літають» по приміщенню, дзижчать. Приходить «ведмідь» (у вигляді дорослого або іграшки) і вимовляє:
Мишка-ведмідь йде
Мед у бджілок понесе.
Пчілки відповідають:
Цей вулик - будиночок наш.
Іди, ведмідь, від нас,
Ж-ж-ж-ж!
«Бджоли» змахують «крилами», проганяють «звіра» від будинків- «вуликів».
«Воронята»
«Воронята» -діти сидять на корточках і нібито сплять, а ведучий каже:
Воронята міцно сплять,
Все по гніздечко сидять,
А прокинуться на зорі,
Будуть каркати у дворі ».
І тут діти встають з вигуком «Кар-кар!», «Літають» і змахують руками. Ведучий промовляє:
Полетіли, полетіли,
Воронята полетіли: «Кар-кар».
Вийшла тітка на доріжку,
Воронята сипле крихти.
Воронята прилітали,
Все до крихти подзьобали:
«Тук-тук-тук, тук-тук-тук», -
Дзьобами стукали.
«Воронята» сідають, пристукивают пальцями по підлозі і кажуть: «Тук-тук-тук». Ведучий бере «собачку»:
Тузик по двору гуляв,
Вороняток налякав:
«Ав-ав, ав-ав!»
(А. Ануфрієва)
«Собачка» женеться за птахами, вони тікають від неї.
«Зайчики і будиночки»
Обручі, розраховані на всіх діток, розкладені на підлозі. «Зайчата» -детішкі скачуть по кімнаті і на вигук дорослого: «Сірий вовк», ховаються в «будиночках».
«Метелики»
Діти- «метелики» «пурхають» по кімнаті під вірш дорослого:
На зеленому на лузі
Метелики літають.
І з квіточки на квітку
Весело пурхають.
Діти бігають, махають руками-крильцями, «пурхають».
Таня вийшла на лужок,
У неї в руках сачок.
Стережись-ка, метелик,
Відлітай скоріше, дружок!
(А. Ануфрієва)
В руках у дорослого сачок, і він намагається зловити «метеликів», а вони «летять» від нього.
Ось такі дитячі рухливі ігри для дітей ви можете запропонувати всім маленьким гостям, впевнені, їм сподобається активний рух замість сидіння за комп'ютером. Тим більше, з приходом тепла дітлахи захочуть пограти в ігри не тільки в приміщенні, але і на вулиці, і, надихавшись свіжим повітрям, зможуть спокійно спати вночі.
Рухливі ігри для малюків від року до трьох повинні бути простими і зрозумілими. Діти в цьому віці легко засвоюють навички ходьби, бігу, стрибків (в тому числі і на одній нозі), підйому і спуску, метання, переступання. Зробіть навчання непомітним, без будь-якого примусу. Візьміть з собою на прогулянку крейда і скакалку, м'яч і м'яку іграшку, обруч і кеглі. Але головне - не забудьте взяти з собою фантазію.
Де проводити рухливі ігри?
В рухливі ігри ви можете грати вдома, в спортзалі, на дитячому майданчику, на природі і навіть в дорозі. Добре, якщо щодня вдається активно рухатися на свіжому повітрі, Який так само важливий малюкам, як хороший сон, повноцінне харчування і відпочинок.
ІГРИ-ІМІТАЦІЇ.
Ці ігри добре розвивають уяву, образне мислення, Координацію і велику моторику. Для їх проведення вам знадобляться зображення тих тварин, яких малюк вже добре знає. Наприклад: кішка, собака, мишка, півень, ведмідь, лисиця, слон і т. Д. Ви можете знайти їх в книзі про тварин або ж вирізати з журналів і наклеїти на окремі листи. Для початку запропонуйте малюкові розглянути картинки: «Хто це?» Розкажіть про поведінку і характер тварини. Потім продемонструйте, як воно рухається, як «говорить». Спростіть ваші рухи, щоб малюкові було легко за вами повторювати. Але в той же час зберігайте «малюнок» кроків, за яким можна здогадатися, яка саме тварина ви вдаєте. Після спільного тренування запропонуйте малюкові вибрати будь-яку картку із зображенням тварини і попросіть показати, як воно ходить.
«Бджілки».Вам доведеться на деякий час перевтілитися в корисних комах - бджілок. Імітуйте їх політ і дзижчання, легко і вільно помахуючи руками-крилами. Перед пчелками стоїть завдання - зібрати нектар на квітах і повернутися у вулик. Квіти можуть бути справжніми, а ось вулик можна зобразити у вигляді намальованого кола або викладеної на землі мотузки (скакалки).
«Повзуча змія». Закріпіть мотузку (скакалку) над підлогою в горизонтальному положенні так, щоб дитина могла під нею з запасом проповзти. Опускайте мотузку все нижче і нижче, до тих пір, поки дитина не почне піднімати мотузку, щоб проповзти.
«Черепашачі перегони». Ця вправа виконується або будинку на килимку, або на траві. Уявіть, що ви черепахи, неспішні і добродушні. Вам потрібно доповзти до фінішу: хто повільніше приползет, той і переможе.
"Смуга перешкод". Ця весела гра добре тренує м'язи, спритність, координацію рухів і самостійність вашого крихти. Удома ви можете влаштувати малюкові «курс молодого бійця»: запропонуйте йому пройти дорогу з перешкодами. У домашніх умовах використовуйте стільці різної висоти, Згорнуті ковдри, подушки, дошки, коробки. нехай малюк пройде смугу перешкоди самостійно, але у важких місцях підтримуйте його. Через щось він буде переступати, на щось залазити, а потім спускатися, в щось буде завертатися. Все в вашому домі буде стояти догори дном, зате враження будуть незабутні. До речі, цю гру можна з не меншим успіхом провести і на природі. Використовуйте колоди, кущі, гілки, за допомогою яких можна вибудувати «доріжку». Не забувайте підстраховувати дитини у важкі і небезпечні моменти щоб уникнути травм.
"Поїзд". діти самих різного віку, Починаючи від року і закінчуючи молодшим шкільним віком, Обожнюють гру «в тунель». Побудувати його можна зі стільців, з килима або ковдри, згорнутих в рулон. Малюкові сподобається «їхати на четвереньках» через тунель. А якщо поїзд скаже «ту-ту-ту» і додасть хід, машиніста потім важко буде зупинити. Якщо ж дитина боїться проходити через тунель, позначте його кордони за допомогою мотузок, викладених з обох сторін.
«Летіть, голуби!» Для цієї гри вам потрібно зробити паперових голубів (або літачки). Влаштуйте змагання: чий «голуб» далі долетить.
"Сонячні зайчики". Для цієї гри вам знадобиться маленьке дзеркало і сонячна погода. Відпускайте веселих сонячних зайчиків погуляти і попросіть дитину за ними поганятися.
«Воробушки». Уявіть, що ви воробушки, стрибучі і непосидючі. Можна підстрибувати і одночасно помахувати руками. Нехай дитина стрибає на двох ногах на місці або вперед і назад. Якщо малюкові це важко дається, тримайте його спочатку під пахви, потім за руку.
«Стрибаємо через калюжі». Ви можете знайти справжні калюжі і стрибати через них (понад екстремальний варіант). А можете намалювати їх крейдою на асфальті і перестрибувати.
перекочування м'яча
Спіймати м'яч у віці 2-3 років - поки що вищий пілотаж для дитини. Важкі навички метання і лову можна тренувати перекочування м'яча по землі. Сядьте на підлогу один навпроти одного, витягніть ноги в сторони і перекочуйте м'яч один одному так, щоб він не виходив «за поле». Ця вправа добре розвиває зорову концентрацію і точність рухів. Можна ускладнити завдання і перекочувати одночасно два м'ячі.
ІГРИ З потішки. Використовуйте потішки і примовки в якості супроводу активних ігор. Це розвиває дитячу фантазію, образне мислення, навички сценічної майстерності. Попросіть малюка виконувати ті рухи, які відповідають тексту. Якщо йому важко збагнути, покажіть приклад, як можна «ворушити вухами», «мерзнути», «гріти лапочки» і т. Д.
«Зайка йшов»
Зайка йшов,
Зайка йшов. (Крокуємо)
Капусту знайшов, (розводимо руки в сторони, здивування на обличчі)
Сів Поїв Встав (сідаємо, вдаємо, що їмо, встаємо)
«Зайка сіренький сидить»
Зайчик сіренький сидить
І вухами ворушить.
Ось так, ось так
Він вухами ворушить.
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки зігріти.
Ось так, ось так
Треба лапочки зігріти.
Зайчику холодно стояти,
Треба зайчику поскакати.
Ось так, ось так
Треба зайчику поскакати.
Зайчика вовк налякав!
Зайка тут же втік!
«Де мої ручки?»
У мене пропали руки.
Де ви, рученьки мої?
(Дитина ховає руки за спиною)
Раз два три чотири п'ять -
Покажіться мені знову.
(Показує руки)
У мене пропали вуха.
Де ви, ушенькі мої?
(Закриває вуха долоньками)
Раз два три чотири п'ять -
Покажіться мені знову.
(Показує вуха)
У мене пропали очі.
Де ви, оченята мої?
(Закриває очі долоньками)
Раз два три чотири п'ять -
Покажіться мені знову.
(Прибирає долоньки від очей)
експериментуйте з різними частинами тіла: обличчя, животик, коліна, ніжки, пальці. Цікаво і забавно, яким чином дитина буде їх ховати. У кожного знайдуться свої оригінальні способи.
Їм нудно просто гуляти!
Фізіологи говорять про те, що тривале ходіння стомлює маленьких дітей. Це пов'язано не тільки з їх фізіологічними особливостями (Вони слабкіше нас), але і з психікою. Ми, дорослі, отримуємо задоволення, коли йдемо прогулянковим кроком, милуємося природою або просто занурюємося в якісь свої думки. Простір і час маленьку дитину потрібно наповнювати іграми та розвагами. Це його не втомлює, а навпаки спонукає до нових дій і мотивів.
ВИКОРИСТОВУЙ ТЕ, ЩО ПІД РУКОЮ. Будинки і на вулиці багато різних предметів, Які можна використовувати в рухливих іграх: меблі, коробки, гірки, гойдалки, колоди, сходи, канати, мотузки, дошки, лавки. У дитини весь час повинна бути можливість лазити, стрибати, підніматися, долати різні перешкоди. Необхідно задовольняти його природну рухову потребу. Практикуйте також рухливі ігри з предметами, які можна переносити, вкладати, кидати, ховати і т. Д. По-перше, це розвиває практичні навички дитини, по-друге, Тренує вправність і уважність, по-третє, розвиває дрібну моторику. Не виходьте гуляти без продуманої «культурно-масової програми» і підручних засобів. Це допоможе вам ефективно організувати дозвілля дитини.
прокати м'яч
завдання: навчати простим ігор з м'ячем; розвивати увагу і швидкість реакції.
Опис гри:вихователь садовить дітей в коло (діаметром 3-4 м) або півколо. Дитина сидить на підлозі, розставивши ноги в сторони. Вихователь сидить в центрі і котить м'яч по черзі кожному ре-бёнку, називаючи при цьому його ім'я. Дитина ловить м'яч, а потім котить його назад вихователю.
Сонечко і дощик
завдання: розвивати у дітей уміння бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного, швидко реагувати на сигнал.
Опис гри:Гра може проводитися як в приміщенні, так і на вулиці. Будиночками служать або стільчики, або кола на землі.
вихователь повертає дитячий стільчик спинкою вперед і пропонує всім зробити те ж саме зі своїми стільчиками. «Дивіться, вийшов будиночок», - каже він, сідаючи перед стільчиком і виглядав в отвір спинки, як у віконце. Називаючи дітей по іменах, дорослий пропонує кожному з них «виглянути у віконце» і помахати рукою.
Так збудовані півколом стільчики стають будиночками, в яких живуть діти.
«Яка гарна погода! - каже вихователь, виглянувши у вікно. - Зараз вийду і покличу діточок пограти! » Він виходить на середину кімнати і кличе всіх погуляти. Малюки вибігають і збираються навколо вихователя, а він вимовляє наступний текст:
Дивиться сонечко в віконце,
Наші очі щурятся.
Ми заплескали в долоні,
І бігом на вулицю!
Діти повторюють віршик, а потім під слова «Топ-топ-топ» і «Хлоп-хлоп-хлоп» все тупають ніжками і плескають у долоні, наслідуючи вихователю.
«А тепер побігаємо!» - пропонує вихователь і тікає. Діти розбігаються в різні боки. Несподівано вихователь каже: «Подивіться, дощик іде! Швидше додому! » Всі поспішають в свої будиночки.
«Послухайте, як барабанить дощик по дахах, - каже вихователь і, постукуючи зігнутими пальцями по сидінню стільчика, зображує шум дощу. - Стало дуже нудно. Давайте попросимо дощик перестати капати ». Педагог читає народну забавку:
Дощик, дощик, веселіше,
Капай, краплі не шкодуй.
Тільки нас не замочи,
Даремно в віконце не стукає!
Шум дощу спочатку посилюється, але поступово вщухає, а незабаром і зовсім припиняється. «Зараз вийду на вулицю і подивлюся, скінчився дощик чи ні», - каже вихователь, виходячи зі свого будиночка. Він вдає, що дивиться на небо і кличе малюків: «Сонечко світить! Нема дощу! Виходьте погуляти! »
Діти знову збираються навколо вихователя і слідом за ним повторюють вірш про сонечко і виконують забавні руху. Можна побігати, пострибати, потанцювати, але до тих пір, поки вихователь знову не скаже: «Ой, дощик починається!»
Кішка і мишки
завдання: тренувати дітей в подлезании, умінні реагувати на сигнал, виконувати рухи відповідно до тексту вірша.
Опис гри: гра проводиться з підгрупою дітей (8-10) в кімнаті (на килимі) або на галявині, вкритій м'якою травою. На середині кімнати (на килимі) або галявині на ребро ставлять гімнастичну драбину або натягують шнур. З одного боку огородженого простору-будиночок мишок. Вибирають кішку. Вона сідає на стілець або пеньок. Мишки сидять в нірках, за сходами, Вихователь каже:
Кішка мишок сторожить,
Прикинулася, ніби спить.
Мишки вилазять з нірок (пролазять між рейками сходи або подлезают під шнур) і бігають.
Через деякий час вихователь каже:
Тихіше мишки, чи не галасуйте,
Кішку ви не розбудіть ...
Кішка злазить зі стільця, встає на карачки, вигинає спину, голосно вимовляє: «мяу» - і ловить мишей, вони біжать в свої нірки (НЕ підлазити під шнур або рейки сходи). Роль кішки спочатку виконує вихователь, потім доручається найбільш активному дитині, Потім до цієї ролі залучаються і інші діти. Гра повторюється кожного разу з новою кішкою.
ніжки
завдання: вчити прислухатися до дорослого, виконувати рухи відповідно до тексту; розвивати уяву.
Опис гри: вихователь проводить на землі межу. «Це буде наш будинок, - каже вихователь, - звідси наші ніжки побіжать по доріжці, а куди вони побіжать, зараз покажу». Вихователь відходить від дітей на відстань 20-25 кроків і проводить на землі паралельну риску: «Тут зупиняться діти».
Повернувшись до хлопців, він допомагає їм вишикуватися у першій (стартової) риси і вимовляє слова, під які вони будуть виконувати дії, Потім пропонує повторити їх.
Ніжки, ніжки,
Бігли по доріжці,
Бігли ліском,
Стрибали по купинах,
Стриб-скок, стриб-скок,
Вдавалися на лужок,
Втратили чобіток.
Під ці слова діти біжать у напрямку до іншої лінії, стрибають на двох ногах, наближаючись до дорослого (всього чотири стрибки). З останнім словом зупиняються, присідають навпочіпки, повертаються то в одну, то в іншу сторону, ніби шукають чобіток. «Знайшли чобіток!» - каже вихователь, і всі біжать назад до вихідної лінії. Гра починається спочатку.
Пузир
завдання: закріплювати у дітей уміння ставати в коло, поступово розширювати і звужувати його; вчити узгоджувати руху; розвивати увагу.
Опис гри:проводиться ритуал запрошення в гру: «Катруся, підемо грати!». Вихователь бере дитину за руку, підходить з ним до наступного малюкові: «Іванко, підемо грати!» Дитина подає руку попереднього, і тепер вони вже втрьох йдуть запрошувати наступного. Так по черзі за руки беруться всі діти. Спочатку краще підходити до тих вихованцям, які висловлюють бажання включитися в гру, а скутих дітей доцільніше запрошувати останніми.
Діти разом з вихователем беруться за руки, утворюють коло, починають «роздувати міхур»: нахиливши голови вниз, малюки дмуть в кулачки, складені один під іншим, як в дудочку. При кожному роздуванні, все роблять крок назад, ніби міхур трохи збільшився. Ці дії повторюються 2-3 рази. Потім все беруться за руки і поступово розширюють коло, рухаючись і вимовляючи такі слова:
Роздувати, міхур,
Роздувати, великий,
Залишайся такою,
Та не лопаються.
Виходить великий розтягнутий коло.
Вихователь каже: «Лопнул міхур!» Всі плескають у долоні, кажуть: «Хлоп!» і збігаються в купку (до центру).
Після цього гра починається спочатку.
Закінчити гру можна так. Коли міхур лопне, сказати: «Полетіли маленькі бульбашки ...» Діти розбігаються в різні боки.
каруселі
завдання:вчити узгоджувати рухи один з одним і ритмом тексту; розвивати увагу.
Опис гри:«Зараз ми будемо кататися на каруселі, - каже вихователь. - Повторюйте слова за мною і рухайтеся дружно по колу, щоб карусель не зламалася ». Тримаючись за руки, діти разом з вихователем рухаються по колу і вимовляють такі слова:
Ледве-ледве-ледве
Закрутилися каруселі.
А потім, потім, потім
Все бігом, бігом, бігом!
Побігли, побігли, побігли!
Тихіше, тихіше, не поспішайте,
Карусель зупиніть.
Раз-два, раз-два ... (пауза),
Ось і скінчилося гра.
Під ці слова карусель спочатку повільно рухається в одну сторону, потім темп мови і рухів прискорюються, На слова «побігли» карусель змінює напрямок руху і паморочиться швидше. Потім темп рухів поступово сповільнюється, і на слова «Ось і скінчилося гра» все зупиняються.
Лови-лови!
завдання:вправляти в стрибках.
Опис гри:до палички довжиною приблизно півметра на міцному шнурі прикріплюється легкий зручний для хапання предмет - м'який поролоновий м'ячик, клаптик і т.д. Перед початком гри вихователь показує цю паличку. Опускаючи і піднімаючи її, він пропонує деяким дітям зловити предмет на шнурку. Дорослий збирає навколо себе хлопців, які зацікавилися ловом м'яча, пропонує їм встати в гурток. Сам стає в центрі.
«Лови-лови!» - каже вихователь і наближає підвішений до палиці предмет то до одного, то до іншого дитині. Коли малюк намагається зловити м'ячик, палиця трохи піднімається і дитина підстрибує, щоб схопити його. Повертаючись в різні боки, дорослий намагається втягнути в цю забаву всіх дітей.
Погравши трохи таким чином, можна злегка змінити правила. Так, діти по черзі ловлять м'ячик, пробігаючи один за одним повз палиці.
ляльки танцюють
завдання:вчити виконувати ігрові дії по черзі; виховувати самостійність.
Опис гри: вихователь показує стіл, на якому розташовані ляльки. «Дивіться, які ляльки прийшли сьогодні пограти з нами!» - каже вихователь, намагаючись привернути увагу до нових іграшок. -Таким ошатним лялькам, напевно, дуже хочеться потанцювати, але самі вони танцювати не вміють. Вони маленькі і звикли, що їх беруть на руки і танцюють з ними ». Взявши ляльку, дорослий показує, як можна з нею танцювати. Потім він кличе дітей (від одного до трьох), пропонує кожному вибрати ляльку. Діти разом з ляльками виконують танцювальні рухи. Під кінець ляльки в руках дітей розкланюються.
«А тепер, - каже дорослий, - подумайте, кому передати свою ляльку». Малюки передають ляльок тим, хто ще не танцював. Гра продовжується до тих пір, поки всі діти не попляшут з ляльками.
Гра може проводитися як під музичний супровід, Так і під спів дорослого.
Подарунки
завдання:виховувати дружні, доброзичливі відносини; вчити імітувати рухи, характерні для тієї чи іншої іграшки; розвивати уяву.
Опис гри: «Ви любите, коли вам дарують іграшки? - звертається до дітей вихователь. - Ось ми зараз і будемо робити один одному подарунки ». Дорослий пропонує дітям побудуватися в велике коло, Кличе того, хто буде першим вибирати собі подарунок. Малюк виходить на середину кола, а вихователь з дітьми веде хоровод під наступні слова:
Принесли ми всім подарунки,
Хто захоче, той візьме,
Ось вам лялька зі стрічкою яскравою,
Кінь, вовчок і літак.
Із закінченням слів діти зупиняються. Вихователь, звертаючись до дитини, що стоїть в колі, запитує, який з перерахованих подарунків він хотів би отримати. Якщо малюк вибирає коня, діти зображують, як скаче кінь, якщо вибирається лялька, всі танцюють, як ляльки, якщо дзига - кружляють, а якщо вибирається літак - наслідують польоту і приземлення літака.
Якщо дитина вибирає коня, то під слова:
«Скаче кінь наш цок-цок-цок!
Чути тупіт швидких ніг,
Хоп-хоп-хоп! Хоп-хоп-хоп! »
діти скачуть, високо піднімаючи ноги, як конячки.
Звертаючись до дитини всередині кола, вихователь пропонує йому подивитися, «які у нього гарні коні», і вибрати того, хто йому найбільше сподобався. Вибравши собі подарунок, дитина займає місце в хороводі, а той, кого він вибрав, виходить на середину кола. Діти знову беруться за руки і повторюють слова: «Принесли ми всім подарунки ...»
Якщо дитина вибирає ляльку, то діти зображують ляльок, танцюють на місці під слова:
Лялька, лялька, потанцюємо,
Яскравою стрічкою помахай.
(Повторюється 2-3 рази.)
Дзига крутиться на місці, а потім присідають під слова:
Ось як паморочиться дзига,
Продзижчав і на бочок.
(Повторюється 2 рази.)
Літак зображують так: кожна дитина заводить мотор, роблячи кругові рухи перед собою. Потім розсовує руки в сторони і біжить по колу. Зробивши повне коло, літак уповільнює рух і повільно приземляється, тобто дитина присідає навпочіпки.
Зайка
завдання:
Опис гри:вибирають «зайчика» серед дітей, ставлять його в центр кола. Діти виконують рухи під слова:
Зайчик білий сидить
І вухами ворушить,
Ось так, ось так,
І вухами ворушить!
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Треба лапочки погріти!
Зайчику холодно стояти,
Треба зайчику поскакати!
Скок-скок-скок-скок,
Треба зайчику поскакати!
Спочатку діти сідають навпочіпки і руками зображують, як зайчик ворушить вухами. Потім погладжують то одну, то іншу руку, плескають у долоні. Потім встають, підстрибують на двох ногах до «зайчику», що стоїть всередині кола, намагаються зігріти його, ласкаво гладять, потім повертаються на місце. «Зайка» вибирає собі заміну, і гра починається спочатку.
бабуся Меланія
завдання:вчити ставати в коло, виконувати рухи відповідно до тексту, показом.
Опис гри:діти беруться за руки, утворюють коло, дорослий вимовляє слова:
У Маланки, у бабусі
Жили в маленькій хатинці
Сім синів, всі без брів,
Ось з такими очима,
Ось з такими вухами,
Ось з такими носами,
З такою головою,
З такою бородою ...
Нічого не їли,
Цілий день сиділи,
На неї дивилися,
Робили ось так ...
Під ці слова діти спочатку йдуть в одну сторону по колу, тримаючись за руки. Потім зупиняються і за допомогою жестів і міміки зображують те, про що йдеться в тексті: закривають руками брови, роблять « Круглі очі». « Великий ніс», Велику голову, бороду і т.п. Сідають навпочіпки і однією рукою підпирають підборіддя. В кінці вони повторюють за ведучим будь-який рух: зробити ріжки, помахати рукою, пострибати, покружляти, поклонитися, погойдатися з боку в бік і т.д.
найбільш влучний
завдання: вправляти в киданні мішечків горизонтальну ціль; розвивати влучність.
Опис гри: діти стоять у колі. У центрі кола на відстані 1-1,5 м від гравців ставлять великий кошик. В руках у хлопців мішечки з піском. Діти кидають мішечки по сигналу вихователя, намагаючись потрапити в кошик. Вихователь хвалить тих, хто потрапив в кошик і підбадьорює промахнувшись. Можна ускладнити гру, збільшивши відстань до кошика (діти роблять крок назад).
дожени м'яч
завдання:розвивати у дітей уміння зберігати під час ходьби і бігу необхідний напрям і змінювати його в залежності від ситуації, що склалася, привчати бігати в різних напрямках, Не зачіпати один одного, ловити м'яч, розвивати увагу і витримку.
Опис гри:вихователь показує кошик з м'ячами і пропонує стати поруч з ним уздовж однієї зі сторін залу. «Доженете м'яч», - каже вихователь і викидає м'ячі (за кількістю дітей) з кошика, намагаючись, щоб вони покотилися в різні боки. Діти біжать за м'ячами, беруть їх, несуть в кошик.
Де дзвенить?
завдання:розвивати у дітей увагу і орієнтування в просторі.
Опис гри:діти стоять обличчям до стіни, один з дітей ховається в іншому кінці залу і дзвенить дзвоником. «Послухайте уважно, де дзвенить дзвіночок, знайдіть його», - звертається вихователь до дітей. Коли вони знаходять дзвіночок, вихователь хвалить малюків. Гра повторюється.
Підповз під ворітця
завдання:тренувати дітей в повзанні на четвереньках і пролезания під перешкоду, не зачіпаючи його.
Опис гри: діти розташовуються на стільцях, поставлених уздовж однієї із стін залу. Попереду на відстані 2-3 м поставлена \u200b\u200bдуга - ворітця. Вихователь запрошує самого сміливого дитини, пропонує йому доповзти на четвереньках до воротец, пролізти під ними, встати і повернутися на своє місце.
У міру засвоєння вправи можна ускладнити його: повзти рачки і пролізти в обруч, підлізти під 2-3 дуги, що стоять на відстані 1 м один від одного.
завдання: тренувати дітей в киданні предмета на дальність.
Опис гри:діти стоять у шерензі на одній стороні залу. Всі отримують мішечки з піском і по сигналу вихователя кидають їх у далечінь. Кожен повинен зауважити, куди впав його мішечок. За сигналом вихователя діти біжать до своїх мішечках, беруть їх в руки і піднімають над головою. Вихователь зазначає тих, хто кинув мішечок найдалі.
Ай гу-гу!
завдання:знайомити з народними рухливими іграми; вчити виконувати руху відповідно до тексту.
Опис гри:дорослий розсаджує дітей на стільчики. Переходячи від однієї дитини до іншого, він говорить: «Іду, йду, йду, дружка собі знайду!» Потім зупиняється перед одним з малюків. «Хочеш грати зі мною? - запитує вихователь. - Тоді підемо разом ». Вихователь бере дитину за руку, ионии разом йдуть далі зі словами: «Йдемо, йдемо, йдемо, дружка собі знайдемо!» Поступово збирається ланцюжок.
Діти разом з вихователем утворюють коло. Дорослий читає текст і просить повторювати за ним руху:
Ай гу-гу, гу-гу, гу-гу,
Не крутиться на лузі.
На лузі-то калюжка,
Голова йде обертом.
Ой, вода! Ой, вода!
От біда так біда!
Стриб-скок, стриб-скок.
Стрибав, стрибав і скакав,
Прямо в калюжку потрапив!
Рухи: діти ведуть хоровод в одну сторону, з останнім словом першого чотиривірші злегка присідають. Потім йдуть в іншу сторону. Роблять кілька стрибків і з останнім словом присідають і зупиняються: «потрапляють в калюжу». Опускають руки, повертаються обличчям до центру, беруться руками за голову і хитають головою.
Вихователь підходить до будь-якій дитині, бере його за руки і допомагає йому вискочити з калюжі. Врятований дитина може по власним бажанням допомогти будь-якому з граючих вискочити з калюжі. Так, діти разом з вихователем рятують всіх, і гра починається спочатку.
У ведмедя у бору
завдання:знайомити дітей з російськими народними рухливими іграми; вчити бігати по сигналу в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного.
Опис гри:вибирається «ведмідь», який сідає в стороні на стільчик. Решта дітей ходять навколо нього, «збирають гриби-ягоди» і засуджують:
У ведмедя у бору
Гриби, ягоди беру.
А ведмідь сидить,
І на нас ричить.
З останнім словом ведмідь встає зі стільця, діти розбігаються, «ведмідь» їх ловить. Далі вибирають нового «ведмедя».
Бджілки і ведмеді
завдання: вчити дітей діяти за сигналом; бігати, чи не наштовхуючись один на одного.
Опис гри:діти діляться на дві підгрупи: одна група - бджоли, інша - ведмеді. Бджоли літають по залу, вимовляючи: «Ж-ж-ж». Вихователь вимовляє слова:
Ой, ведмеді йдуть,
Мед у бджілок віднесуть!
Виходять ведмеді. Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяють ведмедів: «жалять» їх, торкаючись до них рукою. Ведмеді тікають.
Хто раніше дійде до прапорця?
завдання: вчити ходити в прямому напрямку; виховувати витримку.
Опис гри:вихователь запитує дітей, хто з них вміє ходити дуже швидко. "Усе? Давайте це перевіримо! » Спочатку змагаються двоє дітей. Вони стоять на одній лінії. Прапорець лежить на підлозі на відстані 15-20 кроків. За сигналом (удар в бубон) діти йдуть до прапорця. При цьому дорослий підкреслює, що до прапорця потрібно йти, а бігти забороняється. Решта дітей спостерігають, нагороджують переможця оплесками. Потім вибираються нові учасники, і гра триває.
літаки
завдання:тренувати дітей в умінні бігати, чи не наштовхуючись один на одного; виконувати руху по сигналу.
Опис гри:діти стають на одній стороні залу. Вихователь запитує: «До польоту готові?» Діти відповідають. Вихователь продовжує: «Заводимо мотори!». Діти по показу вихователя роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу: «Полетіли!» розводять руки в сторони і розбігаються по залу. За сигналом: «На посадку!» грають повертаються на вихідну позицію.
Мій веселий дзвінкий м'яч
завдання: вчити дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного.
Опис гри:діти стоять обличчям до вихователя, який тримає в руках великий красивий м'яч. Потім вихователь показує дітям як легко і високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою об підлогу. Потім просить дітей пострибати високо, як м'ячики, вимовляє слова:
Мій веселий, дзвінкий м'яч,
Ти куди пустився навскач?
Червоний, жовтий, блакитний,
Чи не наздогнати тобою!
Потім вихователь кидає м'яч в сторону зі словами: «Зараз м'ячик вас наздожене - тікайте від нього!» Діти тікають.
Зайці і вовк
завдання: знайомити дітей з російськими народними рухливими іграми; привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки і інші дії відповідно до тексту; вчити орієнтуватися в просторі.
Опис гри:діти зображують зайців, вихователь - вовк. На одній стороні залу для зайців відзначають будиночки або один спільний дім. Вовк ховається на протилежному боці - в яру.
Дорослий вимовляє:
Зайчика скачуть скок, скок, скок
На зелений на лужок,
Травку щипають, слухають,
Чи не йде вовк.
Відповідно до тексту зайці вистрибують з будиночків, розбігаються по майданчику, то стрибають на двох ногах, то сідають і щипають травичку. Як тільки дорослий виголосить слово "вовк", вовк вискакує з яру і біжить за зайцями, намагаючись зловити їх (торкнутися). Зайці тікають у свої будиночки, де вовк їх уже не може ловити. Спійманих зайців вовк веде до себе в яр. Надалі роль вовка виконує дитина.
Веселі зайчата
завдання:тренувати дітей в бігу, стрибках, розвивати спритність. Спонукати до самостійності. Викликати почуття радості від спільних дій з дорослим і однолітками.
Хід гри: вихователь розповідає, що в лісі живуть веселі зайчики з мамою-зайчиха і сірий вовк, який хоче їх зловити. Потім пропонує пограти: «Ви будете веселі зайчата, а я ваша мама-зайчиха. Зайчата живуть в будиночках ». Вихователь каже:
маленькі будиночки
У лісі густому стоять.
маленькі зайчики
У будиночках сидять.
Діти сідають навпочіпки, руки прикладають до голови, зображуючи зайчат.
Мама-зайчиха
За лісі бігла.
лапкою вона
Всім в віконце стукала.
Педагог підходить до кожного будиночка, стукає і примовляє: «Тук-тук, зайчата, ходімо гуляти. Якщо вовк з'явиться, ми сховаємося знову ». Зайчата вибігають зі своїх будиночків, стрибають, бігають, граються, поки не з'являється вовк (дорослий або дитина старшої групи). Він виходить на поляну і каже: «Ой, скільки зайчат! Які вони веселі. Зараз я їх зловлю ». Зайчата тікають. Вовк журиться: «Ой, як зайчата швидко бігають. Ніяк мені їх не наздогнати ».
Гра повторюється кілька разів.
коники
завдання: привчати дітей рухатися удвох один за іншим, погоджувати руху, не підштовхувати біжить попереду, навіть якщо він рухається повільно.
Опис гри: діти розподіляються в пари за бажанням: один конячка, інший - кучер, який запрягає конячку (надягає віжки) і їде по залу від однієї сторони її до іншої і назад. Рухатися починають після проголошення слів вихователем:
Цок! Цок! Цок! Цок!
Я конячка сірий бік.
Я копитцями стукаю,
Якщо хочеш, і покатаю.
Потім за пропозицією вихователя діти міняються ролями і гра повторюється.
Чи не боїмося ми кота
завдання: привчати дітей слухати текст і швидко реагувати на сигнал.
Опис гри: вихователь бере іграшку-кота, садить його на стільчик - «кіт спить». Ведучий говорить:
Мишки, мишки, виходьте,
Попустувати, потанцюємо,
Виходьте скоріше,
Спить вусатий кіт-злодій.
Мишки оточують кота і починають пританцьовувати зі словами:
Тра-та-та, тра-та-та
Чи не боїмося ми кота.
Кот прокидається і ловить мишок (вихователь з іграшкою наздоганяє дітей). Миші тікають в норки (сідають на стільчики).
м'ячики
завдання:вправляти в киданні м'ячів вдалину.
Опис гри:для гри необхідно розкласти на підлозі м'ячі різних розмірів: Великі і маленькі. Вихователь пояснює правила: великий м'яч кидати вдалину обома руками, а маленькі однією рукою. Показує, як треба кидати м'ячі. Діти стають на одній стороні залу, повторюють дії вихователя. Після того, як всі м'ячі кинуті діти йдуть збирати їх.
Вийшла курочка гуляти
завдання:вчити уважно слухати дорослого, виконувати рухи відповідно до тексту.
Опис гри:діти стоять за вихователем один за одним. Вихователь вимовляє слова:
Вийшла курочка гуляти,
Свіжої трави пощипати.
А за нею хлопці,
Жовті курчатка.
Ко-ко-ко та ко-ко-ко
Не ходіть далеко!
Лапками гребіть,
Зерна шукайте.
З'їли товстого жука,
Дощового черв'яка,
випили водиці
Повний коритце.
Діти повторюють рухи за вихователем: крокують, високо піднімаючи коліна, махають «крилами». На слова: «Ко-ко-ко не ходите далеко!» - загрожують пальцем. «Лапками гребіть, зернятка шукайте» - сідають навпочіпки, шукають зернятка. «З'їли товстого жука» - показують товщину жука, «дощового черв'яка» - показати довжину черв'яка, «випили водиці» - нахил вперед, руки відводять назад.
Поїзд
завдання: розвивати у дітей уміння виконувати рухи за звуковим сигналом, вправляти в ходьбі, бігу один за одним.
Опис гри:діти будуються в колону уздовж стіни залу.
Вихователь стоїть попереду, він - «паровоз», діти - «вагони». Діти не тримаються один за одного. Вихователь дає гудок, і діти починають рухатися вперед; спочатку повільно, потім швидше і нарешті переходять на біг (при повільному русі діти вимовляють звуки «чух-чух-чух»). «Поїзд під'їжджає до станції», - каже вихователь. Діти поступово уповільнюють темп і зупиняються.
Передай м'яч
завдання:вчити передавати м'яч один одному; розвивати швидкість.
Опис гри:діти разом з вихователем стоять в колі. Вихователь передає м'яч поруч стоїть дитині, той - своєму сусідові. М'яч потрібно передавати швидко, можна під музику. Вихователь намагається наздогнати м'яч.
Веснянка
завдання: вчити виконувати руху відповідно до тексту.
опис гри: Діти з вихователем стають в коло. Вихователь каже:
Сонечко, сонечко,
Золоте денце.
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Побіг в саду струмок,
Прилетіли сто граків,
А замети тануть, тануть,
А квіточки підростають.
Рухи: діти йдуть по колу. За словами «побіг в саду струмок» - діти біжать по колу, «прилетіли сто граків» - махають руками, «замети тануть» -медленно присідають, «квіточки підростають» - встають на носочки, тягнуться вгору.
кошлатий пес
завдання: вчити уважно слухати текст, бігати по сигналу в різних напрямках.
Опис гри: в центрі залу ставиться стілець, на нього садять іграшку-собаку. Діти ходять навколо собаки зі словами:
Ось лежить кудлатий пес
У лапи свій уткнувши ніс.
Тихо, смирно він лежить,
Не те дрімає, не те спить.
Підійдемо до нього, розбудимо.
І подивимося, що ж буде ?!
Під цей текст діти, наближаються до пса. На останні слова тексту вони простягають руки і доторкаються до кудлатого пса. Вихователь бере іграшку і наздоганяє дітей. Діти бігають по залу в різних напрямках. Потім пес «втомлюється», знову лягає спати.
Допригні до повітряної кулі
завдання: тренувати дітей в стрибках.
Опис гри: діти стають в коло, вихователь йде по колу з повітряною кулькою в руках. Діти стрибають, намагаючись доторкнутися до кулі.
пташки літають
завдання: вчити імітувати рухи птахів, діяти за сигналом.
Опис гри:діти - «пташки» сідають на стільчики. На слова вихователя: «Ай, пташки полетіли!» пташки літають по всьому залу. На слова вихователя: «Пташки в гнізда полетіли!» діти поспішають і сідають на свої стільчики. Вихователь називає саму спритну і швидку пташку, яка перша прилетіла в своє гніздо. Гра повторюється.
ловишка
завдання: розвивати спритність, швидкість.
Опис гри: діти стоять на одній стороні залу. Вихователь-ловишка стоїть у центрі. Діти кажуть: «Раз-два-три, лови!» і перебігають на інший бік залу. Вихователь зі словами: «Зараз зловлю!» ловить дітей.
Пташки і кішка
завдання: тренувати дітей в бігу в різних напрямках.
Опис гри: діти - «пташки», вихователь - «кішка». Вихователь зображує сплячу кішку, а діти в цей час гуляють: махають руками, сідають, клюють зернятка. Кішка прокидається, вимовляє «няв», намагається зловити пташок, діти розбігаються в різні боки, ховаються в будиночки (сідають на стільчики).
Сонячні зайчики
завдання:вчити бігати легко, наздоганяючи сонячний відблиск, Змінюючи напрямок і темп руху відповідно до характером переміщення сонячного зайчика, розвивати швидкість рухів; виховувати інтерес до спільного з однолітками участі в рухливих іграх; сприяти вдосконаленню діяльності дихальної та опорно-рухової систем організму дитини; підтримувати позитивний емоційний настрій у гравців.
Опис гри:гра проводиться в ясний сонячний день. Дорослий виносить на вулицю невеличке дзеркальце і приваблює дітей до спостереження за появою сонячного зайчика.
Зайчик сонячний, стриб-скок,
Прогулятися вийшов,
Стрибнув спритно за вікно,
Побіг по даху.
Стриб та скок, стриб та скок,
Стрибнув на віконце.
Стриб та скок, стриб та скок,
І на ніс Антошке.
- Гей, хлопці, не ловіть гав
І зайченя доганяйте!
Дорослий пропонує дітям «зловити» сонячного зайчика, що скаче по стіні веранди або доріжці. Його завдання: швидко переміщати промінь сонця так, щоб хлопці були змушені активно бігати по ділянці зі зміною напрямку руху. Виграє той, кому вдасться першому «зловити» сонячного зайчика.
бджілки
завдання:знайомити дітей з російськими народними іграми, Розвивати швидкість і спритність.
Опис гри: на землі чертится коло, в його центр кладуть квітка. Вихователь виконує роль сторожа, варто в колі; діти - бджілки - сидять на корточках за межами кола. Вихователь каже:
Бджілки ярі,
Крила золоті,
Що ви сидите,
В полі не летите?
Аль вас дощиком січе,
Аль вас сонечком пече?
Летіть за гори високі,
За ліси зелені -
На кругленький лужок,
На лазуровий квітка.
Бджоли намагаються забігти в коло і доторкнутися до квітки, а вихователь намагається нікого не впускати. Коли дітям вдається доторкнутися до квітки, гра закінчується зі словами: «Долетіли бджілки до квітки!»
Зайчики в будиночку
завдання:підвищувати рухову активність дітей, розвивати швидкість, спритність; вчити орієнтуватися в просторі.
Опис гри:на підлозі розкладаються обручі за кількістю дітей. Діти - «зайчики» - стрибають і бігають по залу. Вихователь грає роль вовка. На слова дорослого: «Сірий вовк!» - «вовк» виходить на полювання, діти забігають в свої «хатинки».
«Підстрибни до повітряної кулі».
на ігровому майданчику натягнутий шнур на відстані 3-5 м від землі. До нього прив'язані кулі так, щоб вони знаходилися вище витягнутих рук дитини. Вихователь пропонує дітям підстрибнути і вдарити по кулі руками. Висота прив'язаних куль регулюється в залежності від росту дітей і їх можливостей. Дорослий стежить за тим, щоб діти, підстрибуючи, торкалися кулі двома руками (з метою рівномірного навантаження на м'язи плечового пояса).
Варіант з ускладненням.
На шнур можна повісити дзвіночки, метеликів (зроблених з паперу) і ін. Педагог стежить за тим, щоб діти, підстрибуючи, торкалися предметів по черзі правою і лівою рукою.
«Почастуй білку горішком».
Білка (іграшка) знаходиться на поличці або сучку дерева, а поруч, трохи вище піднятої руки дитини, висить кошик. Щоб пригостити білку горішком (покласти його в кошик), дитина повинна добре підстрибнути. Дорослий стежить, щоб діти відштовхувалися одночасно двома ногами і м'яко приземлялися. Можна повісити 2-3 кошики, це дасть можливість одночасно виконувати вправу 2-3 дітям. З огляду на зростання дітей, кошики можна повісити на різній висоті.
«Стрибни через шнур».
На підлозі простягають шнур довжиною 3-4 м. Діти підходять до шнура і по сигналу вихователя перестрибують через нього.
Можна покласти паралельно 5-8 шнурів різного кольору (На відстані по 50 см).
«Стрибни в обруч».
На підлозі лежить обруч діаметром 1 м. Дітям пропонують підійти до нього ближче і стрибнути в нього, а потім вистрибнути з обруча. Вправа виконують одночасно 3 людини, повторюють його до 5 разів. Можна запропонувати дітям після виконання вправ походити і побігати навколо обруча.
«З обруча в обруч».
Плоскі обручі (3-4) покладені на відстані 30 см один від одного. Діти стрибають на двох ногах один за одним з обруча в обруч, просуваючись вперед.
«Через струмочок».
На підлозі зроблений «струмочок» з клейонки блакитного кольору шириною 15-20 см, довжиною 2 м. Дорослий каже, що струмочок глибокий, тому треба стрибнути далі, щоб не намочити ноги. Діти підходять до струмочка і перестрибують його, відштовхнувшись відразу двома ногами. Педагог стежить, щоб вони сильніше відштовхувалися і м'яко приземлялися, згинаючи коліна.
«Стрибай до прапорця».
Кольорові прапорці кладуть на стільчики або лавку. На відстані 1-1,5 м від стільчиків простягається на підлозі шнур. Діти підходять до шнура і по сигналу педагога стрибають від нього на двох ногах, просуваючись вперед до прапорців. Коли діти опиняться у прапорців, вони повинні взяти їх, помахати ними і покласти на місце. Назад повертаються бігом.
Педагог стежить, щоб діти, виконуючи стрибки, відштовхувалися одночасно двома ногами і м'яко приземлялися.
«За рівної доріжці».
По доріжках завдовжки 2-3 м діти стрибають на двох ногах, просуваючись вперед. В кінці доріжки кожен бере з коробки м'яч, прокатує його по тій же доріжці в зворотному напрямку і біжить за ним. Якщо дитині важко виконати вправу, то не слід вимагати, щоб він обов'язково дострибатися до кінця доріжки. Для доріжки можна використовувати кольорові шнури, гімнастичні палиці або кольорову клейонку.
«Навколо обруча».
Діти стоять у великих обручах по 2 людини. За сигналом педагог вони вистрибують з обруча і стрибають на двох ногах навколо нього. Кожна дитина робить до 10 стрибків, поступово кількість стрибків збільшується до 15. За сигналом дорослого діти відпочивають в обручі. Вправа повторюється.
«Спригнітена доріжку ».
Діти з лавки висотою 15 см зістрибує на кольорову доріжку, зроблену з клейонки. На лавці вони стоять вільно, не заважаючи один одному. При спригіваніі приземляються м'яко на обидві ноги.
Варіант з ускладненням. Дорослий ставить 3 4 гімнастичні лавки паралельно один одному на відстані не менше 1 м, у кожної стелить доріжки різного кольору. Діти по черзі зістрибує з усіх лавок. Вправа повторюється від 3 до 5 разів, в залежності від можливостей дітей.
«Спригнітев обруч ».
Перед лавкою покладені плоскі обручі. На лаву діти встають відповідно до кількості обручів і зістрибує в них. Педагог стежить за тим, щоб діти приземлилися м'яко на носочки.
«З кубика на кубик».
За допомогою дітей педагог розставляє по колу куби на відстані 50-60 см одна від одної. Вправа виконують одночасно 2-3 дитини. Кожен зістрибує з куба і по колу переходить до іншого кубу, встає на нього, знову зістрибує і т. Д.
Рухливі ігри для дітей 2-3 років
прокати м'яч
завдання: навчати простим ігор з м'ячем; розвивати увагу і швидкість реакції.
Опис гри:вихователь садовить дітей в коло (діаметром 3-4 м) або півколо. Дитина сидить на підлозі, розставивши ноги в сторони. Вихователь сидить в центрі і котить м'яч по черзі кожній дитині, називаючи при цьому його ім'я. Дитина ловить м'яч, а потім котить його назад вихователю.
Сонечко і дощик
завдання: розвивати у дітей уміння бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного, швидко реагувати на сигнал.
Опис гри:Гра може проводитися як в приміщенні, так і на вулиці. Будиночками служать або стільчики, або кола на землі.
Вихователь повертає дитячий стільчик спинкою вперед і пропонує всім зробити те ж саме зі своїми стільчиками. «Дивіться, вийшов будиночок», - каже він, сідаючи перед стільчиком і виглядав в отвір спинки, як у віконце. Називаючи дітей по іменах, дорослий пропонує кожному з них «виглянути у віконце» і помахати рукою.
Так збудовані півколом стільчики стають будиночками, в яких живуть діти.
"Яка гарна погода! - каже вихователь, виглянувши у вікно. - Зараз вийду і покличу діточок пограти! » Він виходить на середину кімнати і кличе всіх погуляти. Малюки вибігають і збираються навколо вихователя, а він вимовляє наступний текст:
Дивиться сонечко в віконце,
Наші очі щурятся.
Ми заплескали в долоні,
І бігом на вулицю!
Діти повторюють віршик, а потім під слова «Топ-топ-топ» і «Хлоп-хлоп-хлоп» все тупають ніжками і плескають у долоні, наслідуючи вихователю.
«А тепер побігаємо!» - пропонує вихователь і тікає. Діти розбігаються в різні боки. Несподівано вихователь каже: «Подивіться, дощик іде! Швидше додому! » Всі поспішають в свої будиночки.
«Послухайте, як барабанить дощик по дахах, - каже вихователь і, постукуючи зігнутими пальцями по сидінню стільчика, зображує шум дощу. - Стало дуже нудно. Давайте попросимо дощик перестати капати ». Педагог читає народну забавку:
Дощик, дощик, веселіше,
Капай, краплі не шкодуй.
Тільки нас не замочи,
Даремно в віконце не стукає!
Шум дощу спочатку посилюється, але поступово вщухає, а незабаром і зовсім припиняється. «Зараз вийду на вулицю і подивлюся, скінчився дощик чи ні», - каже вихователь, виходячи зі свого будиночка. Він вдає, що дивиться на небо і кличе малюків: «Сонечко світить! Нема дощу! Виходьте погуляти! »
Діти знову збираються навколо вихователя і слідом за ним повторюють вірш про сонечко і виконують забавні руху. Можна побігати, пострибати, потанцювати, але до тих пір, поки вихователь знову не скаже: «Ой, дощик починається!»
Кішка і мишки
завдання: тренувати дітей в подлезании, умінні реагувати на сигнал, виконувати рухи відповідно до тексту вірша.
Опис гри: гра проводиться з підгрупою дітей (8-10) в кімнаті (на килимі) або на галявині, вкритій м'якою травою. На середині кімнати (на килимі) або галявині на ребро ставлять гімнастичну драбину або натягують шнур. З одного боку огородженого простору-будиночок мишок. Вибирають кішку. Вона сідає на стілець або пеньок. Мишки сидять в нірках, за сходами, Вихователь каже:
Кішка мишок сторожить,
Прикинулася, ніби спить.
Мишки вилазять з нірок (пролазять між рейками сходи або подлезают під шнур) і бігають.
Через деякий час вихователь каже:
Тихіше мишки, чи не галасуйте,
Кішку ви не розбудіть ...
Кішка злазить зі стільця, встає на карачки, вигинає спину, голосно вимовляє: «мяу» - і ловить мишей, вони біжать в свої нірки (НЕ підлазити під шнур або рейки сходи). Роль кішки спочатку виконує вихователь, потім доручається найбільш активного дитині, потім до цієї ролі залучаються і інші діти. Гра повторюється кожного разу з новою кішкою.
ніжки
завдання: вчити прислухатися до дорослого, виконувати рухи відповідно до тексту; розвивати уяву.
Опис гри: вихователь проводить на землі межу. «Це буде наш будинок, - каже вихователь, - звідси наші ніжки побіжать по доріжці, а куди вони побіжать, зараз покажу». Вихователь відходить від дітей на відстань 20-25 кроків і проводить на землі паралельну риску: «Тут зупиняться діти».
Повернувшись до хлопців, він допомагає їм вишикуватися у першій (стартової) риси і вимовляє слова, під які вони будуть виконувати дії, Потім пропонує повторити їх.
Ніжки, ніжки,
Бігли по доріжці,
Бігли ліском,
Стрибали по купинах,
Стриб-скок, стриб-скок,
Вдавалися на лужок,
Втратили чобіток.
Під ці слова діти біжать у напрямку до іншої лінії, стрибають на двох ногах, наближаючись до дорослого (всього чотири стрибки). З останнім словом зупиняються, присідають навпочіпки, повертаються то в одну, то в іншу сторону, ніби шукають чобіток. «Знайшли чобіток!» - каже вихователь, і всі біжать назад до вихідної лінії. Гра починається спочатку.
Пузир
завдання: закріплювати у дітей уміння ставати в коло, поступово розширювати і звужувати його; вчити узгоджувати руху; розвивати увагу.
Опис гри:проводиться ритуал запрошення в гру: «Катруся, підемо грати!». Вихователь бере дитину за руку, підходить з ним до наступного малюкові: «Іванко, підемо грати!» Дитина подає руку попереднього, і тепер вони вже втрьох йдуть запрошувати наступного. Так по черзі за руки беруться всі діти. Спочатку краще підходити до тих вихованцям, які висловлюють бажання включитися в гру, а скутих дітей доцільніше запрошувати останніми.
Діти разом з вихователем беруться за руки, утворюють коло, починають «роздувати міхур»: нахиливши голови вниз, малюки дмуть в кулачки, складені один під іншим, як в дудочку. При кожному роздуванні, все роблять крок назад, ніби міхур трохи збільшився. Ці дії повторюються 2-3 рази. Потім все беруться за руки і поступово розширюють коло, рухаючись і вимовляючи такі слова:
Роздувати, міхур,
Роздувати, великий,
Залишайся такою,
Та не лопаються.
Виходить великий розтягнутий коло.
Вихователь каже: «Лопнул міхур!» Всі плескають у долоні, кажуть: «Хлоп!» і збігаються в купку (до центру).
Після цього гра починається спочатку.
Закінчити гру можна так. Коли міхур лопне, сказати: «Полетіли маленькі бульбашки ...» Діти розбігаються в різні боки.
каруселі
завдання:вчити узгоджувати рухи один з одним і ритмом тексту; розвивати увагу.
Опис гри:«Зараз ми будемо кататися на каруселі, - каже вихователь. - Повторюйте слова за мною і рухайтеся дружно по колу, щоб карусель не зламалася ». Тримаючись за руки, діти разом з вихователем рухаються по колу і вимовляють такі слова:
Ледве-ледве-ледве
Закрутилися каруселі.
А потім, потім, потім
Все бігом, бігом, бігом!
Побігли, побігли, побігли!
Тихіше, тихіше, не поспішайте,
Карусель зупиніть.
Раз-два, раз-два ... (пауза),
Ось і скінчилося гра.
Під ці слова карусель спочатку повільно рухається в одну сторону, потім темп мови і рухів прискорюються, На слова «побігли» карусель змінює напрямок руху і паморочиться швидше. Потім темп рухів поступово сповільнюється, і на слова «Ось і скінчилося гра» все зупиняються.
Лови-лови!
завдання:вправляти в стрибках.
Опис гри:до палички довжиною приблизно півметра на міцному шнурі прикріплюється легкий зручний для хапання предмет - м'який поролоновий м'ячик, клаптик і т.д. Перед початком гри вихователь показує цю паличку. Опускаючи і піднімаючи її, він пропонує деяким дітям зловити предмет на шнурку. Дорослий збирає навколо себе хлопців, які зацікавилися ловом м'яча, пропонує їм встати в гурток. Сам стає в центрі.
«Лови-лови!» - каже вихователь і наближає підвішений до палиці предмет то до одного, то до іншого дитині. Коли малюк намагається зловити м'ячик, палиця трохи піднімається і дитина підстрибує, щоб схопити його. Повертаючись в різні боки, дорослий намагається втягнути в цю забаву всіх дітей.
Погравши трохи таким чином, можна злегка змінити правила. Так, діти по черзі ловлять м'ячик, пробігаючи один за одним повз палиці.
ляльки танцюють
завдання:вчити виконувати ігрові дії по черзі; виховувати самостійність.
Опис гри: вихователь показує стіл, на якому розташовані ляльки. «Дивіться, які ляльки прийшли сьогодні пограти з нами!» - каже вихователь, намагаючись привернути увагу до нових іграшок. -Таким ошатним лялькам, напевно, дуже хочеться потанцювати, але самі вони танцювати не вміють. Вони маленькі і звикли, що їх беруть на руки і танцюють з ними ». Взявши ляльку, дорослий показує, як можна з нею танцювати. Потім він кличе дітей (від одного до трьох), пропонує кожному вибрати ляльку. Діти разом з ляльками виконують танцювальні рухи. Під кінець ляльки в руках дітей розкланюються.
«А тепер, - каже дорослий, - подумайте, кому передати свою ляльку». Малюки передають ляльок тим, хто ще не танцював. Гра продовжується до тих пір, поки всі діти не попляшут з ляльками.
Гра може проводитися як під музичний супровід, так і під спів дорослого.
Подарунки
завдання:виховувати дружні, доброзичливі відносини; вчити імітувати рухи, характерні для тієї чи іншої іграшки; розвивати уяву.
Опис гри: «Ви любите, коли вам дарують іграшки? - звертається до дітей вихователь. - Ось ми зараз і будемо робити один одному подарунки ». Дорослий пропонує дітям побудуватися в велике коло, кличе того, хто буде першим вибирати собі подарунок. Малюк виходить на середину кола, а вихователь з дітьми веде хоровод під наступні слова:
Принесли ми всім подарунки,
Хто захоче, той візьме,
Ось вам лялька зі стрічкою яскравою,
Кінь, вовчок і літак.
Із закінченням слів діти зупиняються. Вихователь, звертаючись до дитини, що стоїть в колі, запитує, який з перерахованих подарунків він хотів би отримати. Якщо малюк вибирає коня, діти зображують, як скаче кінь, якщо вибирається лялька, всі танцюють, як ляльки, якщо дзига - кружляють, а якщо вибирається літак - наслідують польоту і приземлення літака.
Якщо дитина вибирає коня, то під слова:
«Скаче кінь наш цок-цок-цок!
Чути тупіт швидких ніг,
Хоп-хоп-хоп! Хоп-хоп-хоп! »
діти скачуть, високо піднімаючи ноги, як конячки.
Звертаючись до дитини всередині кола, вихователь пропонує йому подивитися, «які у нього гарні коні», і вибрати того, хто йому найбільше сподобався. Вибравши собі подарунок, дитина займає місце в хороводі, а той, кого він вибрав, виходить на середину кола. Діти знову беруться за руки і повторюють слова: «Принесли ми всім подарунки ...»
Якщо дитина вибирає ляльку, то діти зображують ляльок, танцюють на місці під слова:
Лялька, лялька, потанцюємо,
Яскравою стрічкою помахай.
(Повторюється 2-3 рази.)
Дзига крутиться на місці, а потім присідають під слова:
Ось як паморочиться дзига,
Продзижчав і на бочок.
(Повторюється 2 рази.)
Літак зображують так: кожна дитина заводить мотор, роблячи кругові рухи перед собою. Потім розсовує руки в сторони і біжить по колу. Зробивши повне коло, літак уповільнює рух і повільно приземляється, тобто дитина присідає навпочіпки.
Зайка
завдання:
Опис гри:вибирають «зайчика» серед дітей, ставлять його в центр кола. Діти виконують рухи під слова:
Зайчик білий сидить
І вухами ворушить,
Ось так, ось так,
І вухами ворушить!
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Треба лапочки погріти!
Зайчику холодно стояти,
Треба зайчику поскакати!
Скок-скок-скок-скок,
Треба зайчику поскакати!
Спочатку діти сідають навпочіпки і руками зображують, як зайчик ворушить вухами. Потім погладжують то одну, то іншу руку, плескають у долоні. Потім встають, підстрибують на двох ногах до «зайчику», що стоїть всередині кола, намагаються зігріти його, ласкаво гладять, потім повертаються на місце. «Зайка» вибирає собі заміну, і гра починається спочатку.
бабуся Меланія
завдання:вчити ставати в коло, виконувати рухи відповідно до тексту, показом.
Опис гри:діти беруться за руки, утворюють коло, дорослий вимовляє слова:
У Маланки, у бабусі
Жили в маленькій хатинці
Сім синів, всі без брів,
Ось з такими очима,
Ось з такими вухами,
Ось з такими носами,
З такою головою,
З такою бородою ...
Нічого не їли,
Цілий день сиділи,
На неї дивилися,
Робили ось так ...
Під ці слова діти спочатку йдуть в одну сторону по колу, тримаючись за руки. Потім зупиняються і за допомогою жестів і міміки зображують те, про що йдеться в тексті: закривають руками брови, роблять «Круглі очі». «Великий ніс», велику голову, бороду і т.п. Сідають навпочіпки і однією рукою підпирають підборіддя. В кінці вони повторюють за ведучим будь-який рух: зробити ріжки, помахати рукою, пострибати, покружляти, поклонитися, погойдатися з боку в бік і т.д.
найбільш влучний
завдання: вправляти в киданні мішечків горизонтальну ціль; розвивати влучність.
Опис гри: діти стоять у колі. У центрі кола на відстані 1-1,5 м від гравців ставлять велику корзину. В руках у хлопців мішечки з піском. Діти кидають мішечки по сигналу вихователя, намагаючись потрапити в кошик. Вихователь хвалить тих, хто потрапив в кошик і підбадьорює промахнувшись. Можна ускладнити гру, збільшивши відстань до кошика (діти роблять крок назад).
дожени м'яч
завдання:розвивати у дітей уміння зберігати під час ходьби і бігу необхідний напрям і змінювати його в залежності від ситуації, що склалася, привчати бігати в різних напрямках, не зачіпати один одного, ловити м'яч, розвивати увагу і витримку.
Опис гри:вихователь показує кошик з м'ячами і пропонує стати поруч з ним уздовж однієї зі сторін залу. «Доженете м'яч», - каже вихователь і викидає м'ячі (за кількістю дітей) з кошика, намагаючись, щоб вони покотилися в різні боки. Діти біжать за м'ячами, беруть їх, несуть в кошик.
Де дзвенить?
завдання:розвивати у дітей увагу і орієнтування в просторі.
Опис гри:діти стоять обличчям до стіни, один з дітей ховається в іншому кінці залу і дзвенить дзвоником. «Послухайте уважно, де дзвенить дзвіночок, знайдіть його», - звертається вихователь до дітей. Коли вони знаходять дзвіночок, вихователь хвалить малюків. Гра повторюється.
Підповз під ворітця
завдання:тренувати дітей в повзанні на четвереньках і пролезания під перешкоду, не зачіпаючи його.
Опис гри: діти розташовуються на стільцях, поставлених уздовж однієї із стін залу. Попереду на відстані 2-3 м поставлена \u200b\u200bдуга - ворітця. Вихователь запрошує самого сміливого дитини, пропонує йому доповзти на четвереньках до воротец, пролізти під ними, встати і повернутися на своє місце.
У міру засвоєння вправи можна ускладнити його: повзти рачки і пролізти в обруч, підлізти під 2-3 дуги, що стоять на відстані 1 м один від одного.
завдання: тренувати дітей в киданні предмета на дальність.
Опис гри:діти стоять у шерензі на одній стороні залу. Всі отримують мішечки з піском і по сигналу вихователя кидають їх у далечінь. Кожен повинен зауважити, куди впав його мішечок. За сигналом вихователя діти біжать до своїх мішечках, беруть їх в руки і піднімають над головою. Вихователь зазначає тих, хто кинув мішечок найдалі.
Ай гу-гу!
завдання:знайомити з народними рухливими іграми; вчити виконувати руху відповідно до тексту.
Опис гри:дорослий розсаджує дітей на стільчики. Переходячи від однієї дитини до іншого, він говорить: «Іду, йду, йду, дружка собі знайду!» Потім зупиняється перед одним з малюків. «Хочеш грати зі мною? - запитує вихователь. - Тоді підемо разом ». Вихователь бере дитину за руку, ионии разом йдуть далі зі словами: «Йдемо, йдемо, йдемо, дружка собі знайдемо!» Поступово збирається ланцюжок.
Діти разом з вихователем утворюють коло. Дорослий читає текст і просить повторювати за ним руху:
Ай гу-гу, гу-гу, гу-гу,
Не крутиться на лузі.
На лузі-то калюжка,
Голова йде обертом.
Ой, вода! Ой, вода!
От біда так біда!
Стриб-скок, стриб-скок.
Стрибав, стрибав і скакав,
Прямо в калюжку потрапив!
Рухи: діти ведуть хоровод в одну сторону, з останнім словом першого чотиривірші злегка присідають. Потім йдуть в іншу сторону. Роблять кілька стрибків і з останнім словом присідають і зупиняються: «потрапляють в калюжу». Опускають руки, повертаються обличчям до центру, беруться руками за голову і хитають головою.
Вихователь підходить до будь-якій дитині, бере його за руки і допомагає йому вискочити з калюжі. Врятований дитина може за власним бажанням допомогти будь-якому з граючих вискочити з калюжі. Так, діти разом з вихователем рятують всіх, і гра починається спочатку.
У ведмедя у бору
завдання:знайомити дітей з російськими народними рухливими іграми; вчити бігати по сигналу в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного.
Опис гри:вибирається «ведмідь», який сідає в стороні на стільчик. Решта дітей ходять навколо нього, «збирають гриби-ягоди» і засуджують:
У ведмедя у бору
Гриби, ягоди беру.
А ведмідь сидить,
І на нас ричить.
З останнім словом ведмідь встає зі стільця, діти розбігаються, «ведмідь» їх ловить. Далі вибирають нового «ведмедя».
Бджілки і ведмеді
завдання: вчити дітей діяти за сигналом; бігати, чи не наштовхуючись один на одного.
Опис гри:діти діляться на дві підгрупи: одна група - бджоли, інша - ведмеді. Бджоли літають по залу, вимовляючи: «Ж-ж-ж». Вихователь вимовляє слова:
Ой, ведмеді йдуть,
Мед у бджілок віднесуть!
Виходять ведмеді. Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяють ведмедів: «жалять» їх, торкаючись до них рукою. Ведмеді тікають.
Хто раніше дійде до прапорця?
завдання: вчити ходити в прямому напрямку; виховувати витримку.
Опис гри:вихователь запитує дітей, хто з них вміє ходити дуже швидко. "Усе? Давайте це перевіримо! » Спочатку змагаються двоє дітей. Вони стоять на одній лінії. Прапорець лежить на підлозі на відстані 15-20 кроків. За сигналом (удар в бубон) діти йдуть до прапорця. При цьому дорослий підкреслює, що до прапорця потрібно йти, а бігти забороняється. Решта дітей спостерігають, нагороджують переможця оплесками. Потім вибираються нові учасники, і гра триває.
літаки
завдання:тренувати дітей в умінні бігати, чи не наштовхуючись один на одного; виконувати руху по сигналу.
Опис гри:діти стають на одній стороні залу. Вихователь запитує: «До польоту готові?» Діти відповідають. Вихователь продовжує: «Заводимо мотори!». Діти по показу вихователя роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу: «Полетіли!» розводять руки в сторони і розбігаються по залу. За сигналом: «На посадку!» грають повертаються на вихідну позицію.
Мій веселий дзвінкий м'яч
завдання: вчити дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного.
Опис гри:діти стоять обличчям до вихователя, який тримає в руках великий красивий м'яч. Потім вихователь показує дітям як легко і високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою об підлогу. Потім просить дітей пострибати високо, як м'ячики, вимовляє слова:
Мій веселий, дзвінкий м'яч,
Ти куди пустився навскач?
Червоний, жовтий, блакитний,
Чи не наздогнати тобою!
Потім вихователь кидає м'яч в сторону зі словами: «Зараз м'ячик вас наздожене - тікайте від нього!» Діти тікають.
Зайці і вовк
завдання: знайомити дітей з російськими народними рухливими іграми; привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки і інші дії відповідно до тексту; вчити орієнтуватися в просторі.
Опис гри:
Дорослий вимовляє:
На зелений на лужок,
Травку щипають, слухають,
Чи не йде вовк.
Відповідно до тексту зайці вистрибують з будиночків, розбігаються по майданчику, то стрибають на двох ногах, то сідають і щипають травичку. Як тільки дорослий виголосить слово "вовк", вовк вискакує з яру і біжить за зайцями, намагаючись зловити їх (торкнутися). Зайці тікають у свої будиночки, де вовк їх уже не може ловити. Спійманих зайців вовк веде до себе в яр. Надалі роль вовка виконує дитина.
Веселі зайчата
завдання: тренувати дітей в бігу, стрибках, розвивати спритність. Спонукати до самостійності. Викликати почуття радості від спільних дій з дорослим і однолітками.
Хід гри: вихователь розповідає, що в лісі живуть веселі зайчики з мамою-зайчиха і сірий вовк, який хоче їх зловити. Потім пропонує пограти: «Ви будете веселі зайчата, а я ваша мама-зайчиха. Зайчата живуть в будиночках ». Вихователь каже:
маленькі будиночки
У лісі густому стоять.
маленькі зайчики
У будиночках сидять.
Діти сідають навпочіпки, руки прикладають до голови, зображуючи зайчат.
Мама-зайчиха
За лісі бігла.
лапкою вона
Всім в віконце стукала.
Педагог підходить до кожного будиночка, стукає і примовляє: «Тук-тук, зайчата, ходімо гуляти. Якщо вовк з'явиться, ми сховаємося знову ». Зайчата вибігають зі своїх будиночків, стрибають, бігають, граються, поки не з'являється вовк (дорослий або дитина старшої групи). Він виходить на поляну і каже: «Ой, скільки зайчат! Які вони веселі. Зараз я їх зловлю ». Зайчата тікають. Вовк журиться: «Ой, як зайчата швидко бігають. Ніяк мені їх не наздогнати ».
Гра повторюється кілька разів.
коники
завдання: привчати дітей рухатися удвох один за іншим, погоджувати руху, не підштовхувати біжить попереду, навіть якщо він рухається повільно.
Опис гри: діти розподіляються в пари за бажанням: один конячка, інший - кучер, який запрягає конячку (надягає віжки) і їде по залу від однієї сторони її до іншої і назад. Рухатися починають після проголошення слів вихователем:
Цок! Цок! Цок! Цок!
Я конячка сірий бік.
Я копитцями стукаю,
Якщо хочеш, і покатаю.
Потім за пропозицією вихователя діти міняються ролями і гра повторюється.
Чи не боїмося ми кота
завдання: привчати дітей слухати текст і швидко реагувати на сигнал.
Опис гри: вихователь бере іграшку-кота, садить його на стільчик - «кіт спить». Ведучий говорить:
Мишки, мишки, виходьте,
Попустувати, потанцюємо,
Виходьте скоріше,
Спить вусатий кіт-злодій.
Мишки оточують кота і починають пританцьовувати зі словами:
Тра-та-та, тра-та-та
Чи не боїмося ми кота.
Кот прокидається і ловить мишок (вихователь з іграшкою наздоганяє дітей). Миші тікають в норки (сідають на стільчики).
м'ячики
завдання:вправляти в киданні м'ячів вдалину.
Опис гри:для гри необхідно розкласти на підлозі м'ячі різних розмірів: великі і маленькі. Вихователь пояснює правила: великий м'яч кидати вдалину обома руками, а маленькі однією рукою. Показує, як треба кидати м'ячі. Діти стають на одній стороні залу, повторюють дії вихователя. Після того, як всі м'ячі кинуті діти йдуть збирати їх.
Вийшла курочка гуляти
завдання:вчити уважно слухати дорослого, виконувати рухи відповідно до тексту.
Опис гри:діти стоять за вихователем один за одним. Вихователь вимовляє слова:
Вийшла курочка гуляти,
Свіжої трави пощипати.
А за нею хлопці,
Жовті курчатка.
Ко-ко-ко та ко-ко-ко
Не ходіть далеко!
Лапками гребіть,
Зерна шукайте.
З'їли товстого жука,
Дощового черв'яка,
випили водиці
Повний коритце.
Діти повторюють рухи за вихователем: крокують, високо піднімаючи коліна, махають «крилами». На слова: «Ко-ко-ко не ходите далеко!» - загрожують пальцем. «Лапками гребіть, зернятка шукайте» - сідають навпочіпки, шукають зернятка. «З'їли товстого жука» - показують товщину жука, «дощового черв'яка» - показати довжину черв'яка, «випили водиці» - нахил вперед, руки відводять назад.
Поїзд
завдання: розвивати у дітей уміння виконувати рухи за звуковим сигналом, вправляти в ходьбі, бігу один за одним.
Опис гри:діти будуються в колону уздовж стіни залу.
Вихователь стоїть попереду, він - «паровоз», діти - «вагони». Діти не тримаються один за одного. Вихователь дає гудок, і діти починають рухатися вперед; спочатку повільно, потім швидше і нарешті переходять на біг (при повільному русі діти вимовляють звуки «чух-чух-чух»). «Поїзд під'їжджає до станції», - каже вихователь. Діти поступово уповільнюють темп і зупиняються.
Передай м'яч
завдання:вчити передавати м'яч один одному; розвивати швидкість.
Опис гри:діти разом з вихователем стоять в колі. Вихователь передає м'яч поруч стоїть дитині, той - своєму сусідові. М'яч потрібно передавати швидко, можна під музику. Вихователь намагається наздогнати м'яч.
Веснянка
завдання:вчити виконувати руху відповідно до тексту.
Опис гри:діти з вихователем стають в коло. Вихователь каже:
Сонечко, сонечко,
Золоте денце.
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Побіг в саду струмок,
Прилетіли сто граків,
А замети тануть, тануть,
А квіточки підростають.
Рухи: діти йдуть по колу. За словами «побіг в саду струмок» - діти біжать по колу, «прилетіли сто граків» - махають руками, «замети тануть» -медленно присідають, «квіточки підростають» - встають на носочки, тягнуться вгору.
кошлатий пес
завдання:вчити уважно слухати текст, бігати по сигналу в різних напрямках.
Опис гри:в центрі залу ставиться стілець, на нього садять іграшку-собаку. Діти ходять навколо собаки зі словами:
Ось лежить кудлатий пес
У лапи свій уткнувши ніс.
Тихо, смирно він лежить,
Не те дрімає, не те спить.
Підійдемо до нього, розбудимо.
І подивимося, що ж буде ?!
Під цей текст діти, наближаються до пса. На останні слова тексту вони простягають руки і доторкаються до кудлатого пса. Вихователь бере іграшку і наздоганяє дітей. Діти бігають по залу в різних напрямках. Потім пес «втомлюється», знову лягає спати.
Допригні до повітряної кулі
завдання:тренувати дітей в стрибках.
Опис гри: діти стають в коло, вихователь йде по колу з повітряною кулькою в руках. Діти стрибають, намагаючись доторкнутися до кулі.
пташки літають
завдання: вчити імітувати рухи птахів, діяти за сигналом.
Опис гри: діти - «пташки» сідають на стільчики. На слова вихователя: «Ай, пташки полетіли!» пташки літають по всьому залу. На слова вихователя: «Пташки в гнізда полетіли!» діти поспішають і сідають на свої стільчики. Вихователь називає саму спритну і швидку пташку, яка перша прилетіла в своє гніздо. Гра повторюється.
ловишка
завдання: розвивати спритність, швидкість.
Опис гри: діти стоять на одній стороні залу. Вихователь-ловишка стоїть у центрі. Діти кажуть: «Раз-два-три, лови!» і перебігають на інший бік залу. Вихователь зі словами: «Зараз зловлю!» ловить дітей.
Пташки і кішка
завдання: тренувати дітей в бігу в різних напрямках.
Опис гри: діти - «пташки», вихователь - «кішка». Вихователь зображує сплячу кішку, а діти в цей час гуляють: махають руками, сідають, клюють зернятка. Кішка прокидається, вимовляє «няв», намагається зловити пташок, діти розбігаються в різні боки, ховаються в будиночки (сідають на стільчики).
Сонячні зайчики
завдання:вчити бігати легко, наздоганяючи сонячний відблиск, змінюючи напрямок і темп руху відповідно до характером переміщення сонячного зайчика, розвивати швидкість рухів; виховувати інтерес до спільного з однолітками участі в рухливих іграх; сприяти вдосконаленню діяльності дихальної і опорно-рухової систем організму дитини; підтримувати позитивний емоційний настрій у гравців.
Опис гри:гра проводиться в ясний сонячний день. Дорослий виносить на вулицю невеличке дзеркальце і приваблює дітей до спостереження за появою сонячного зайчика.
Зайчик сонячний, стриб-скок,
Прогулятися вийшов,
Стрибнув спритно за вікно,
Побіг по даху.
Стриб та скок, стриб та скок,
Стрибнув на віконце.
Стриб та скок, стриб та скок,
І на ніс Антошке.
Гей, хлопці, не ловіть гав
І зайченя доганяйте!
Дорослий пропонує дітям «зловити» сонячного зайчика, що скаче по стіні веранди або доріжці. Його завдання: швидко переміщати промінь сонця так, щоб хлопці були змушені активно бігати по ділянці зі зміною напрямку руху. Виграє той, кому вдасться першому «зловити» сонячного зайчика.
бджілки
завдання:знайомити дітей з російськими народними іграми, розвивати швидкість і спритність.
Опис гри: на землі чертится коло, в його центр кладуть квітка. Вихователь виконує роль сторожа, варто в колі; діти - бджілки - сидять на корточках за межами кола. Вихователь каже:
Бджілки ярі,
Крила золоті,
Що ви сидите,
В полі не летите?
Аль вас дощиком січе,
Аль вас сонечком пече?
Летіть за гори високі,
За ліси зелені -
На кругленький лужок,
На лазуровий квітка.
Бджоли намагаються забігти в коло і доторкнутися до квітки, а вихователь намагається нікого не впускати. Коли дітям вдається доторкнутися до квітки, гра закінчується зі словами: «Долетіли бджілки до квітки!»
Зайчики в будиночку
завдання:підвищувати рухову активність дітей, розвивати швидкість, спритність; вчити орієнтуватися в просторі.
Опис гри:на підлозі розкладаються обручі за кількістю дітей. Діти - «зайчики» - стрибають і бігають по залу. Вихователь грає роль вовка. На слова дорослого: «Сірий вовк!» - «вовк» виходить на полювання, діти забігають в свої «хатинки».
Завантажити:
Попередній перегляд:
Рухливі ігри для дітей 2-3 років
прокати м'яч
завдання: навчати простим ігор з м'ячем; розвивати увагу і швидкість реакції.
Опис гри: вихователь садовить дітей в коло (діаметром 3-4 м) або півколо. Дитина сидить на підлозі, розставивши ноги в сторони. Вихователь сидить в центрі і котить м'яч по черзі кожній дитині, називаючи при цьому його ім'я. Дитина ловить м'яч, а потім котить його назад вихователю.
Сонечко і дощик
завдання: розвивати у дітей уміння бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного, швидко реагувати на сигнал.
Опис гри: Гра може проводитися як в приміщенні, так і на вулиці. Будиночками служать або стільчики, або кола на землі.
Вихователь повертає дитячий стільчик спинкою вперед і пропонує всім зробити те ж саме зі своїми стільчиками. «Дивіться, вийшов будиночок», - каже він, сідаючи перед стільчиком і виглядав в отвір спинки, як у віконце. Називаючи дітей по іменах, дорослий пропонує кожному з них «виглянути у віконце» і помахати рукою.
Так збудовані півколом стільчики стають будиночками, в яких живуть діти.
"Яка гарна погода! - каже вихователь, виглянувши у вікно. - Зараз вийду і покличу діточок пограти! » Він виходить на середину кімнати і кличе всіх погуляти. Малюки вибігають і збираються навколо вихователя, а він вимовляє наступний текст:
Дивиться сонечко в віконце,
Наші очі щурятся.
Ми заплескали в долоні,
І бігом на вулицю!
Діти повторюють віршик, а потім під слова «Топ-топ-топ» і «Хлоп-хлоп-хлоп» все тупають ніжками і плескають у долоні, наслідуючи вихователю.
«А тепер побігаємо!» - пропонує вихователь і тікає. Діти розбігаються в різні боки. Несподівано вихователь каже: «Подивіться, дощик іде! Швидше додому! » Всі поспішають в свої будиночки.
«Послухайте, як барабанить дощик по дахах, - каже вихователь і, постукуючи зігнутими пальцями по сидінню стільчика, зображує шум дощу. - Стало дуже нудно. Давайте попросимо дощик перестати капати ». Педагог читає народну забавку:
Дощик, дощик, веселіше,
Капай, краплі не шкодуй.
Тільки нас не замочи,
Даремно в віконце не стукає!
Шум дощу спочатку посилюється, але поступово вщухає, а незабаром і зовсім припиняється. «Зараз вийду на вулицю і подивлюся, скінчився дощик чи ні», - каже вихователь, виходячи зі свого будиночка. Він вдає, що дивиться на небо і кличе малюків: «Сонечко світить! Нема дощу! Виходьте погуляти! »
Діти знову збираються навколо вихователя і слідом за ним повторюють вірш про сонечко і виконують забавні руху. Можна побігати, пострибати, потанцювати, але до тих пір, поки вихователь знову не скаже: «Ой, дощик починається!»
Кішка і мишки
завдання: тренувати дітей в подлезании, умінні реагувати на сигнал, виконувати рухи відповідно до тексту вірша.
Опис гри: гра проводиться з підгрупою дітей (8-10) в кімнаті (на килимі) або на галявині, вкритій м'якою травою. На середині кімнати (на килимі) або галявині на ребро ставлять гімнастичну драбину або натягують шнур. З одного боку огородженого простору-будиночок мишок. Вибирають кішку. Вона сідає на стілець або пеньок. Мишки сидять в нірках, за сходами, Вихователь каже:
Кішка мишок сторожить,
Прикинулася, ніби спить.
Мишки вилазять з нірок (пролазять між рейками сходи або подлезают під шнур) і бігають.
Через деякий час вихователь каже:
Тихіше мишки, чи не галасуйте,
Кішку ви не розбудіть ...
Кішка злазить зі стільця, встає на карачки, вигинає спину, голосно вимовляє: «мяу» - і ловить мишей, вони біжать в свої нірки (НЕ підлазити під шнур або рейки сходи). Роль кішки спочатку виконує вихователь, потім доручається найбільш активного дитині, потім до цієї ролі залучаються і інші діти. Гра повторюється кожного разу з новою кішкою.
ніжки
завдання: вчити прислухатися до дорослого, виконувати рухи відповідно до тексту; розвивати уяву.
Опис гри: вихователь проводить на землі межу. «Це буде наш будинок, - каже вихователь, - звідси наші ніжки побіжать по доріжці, а куди вони побіжать, зараз покажу». Вихователь відходить від дітей на відстань 20-25 кроків і проводить на землі паралельну риску: «Тут зупиняться діти».
Повернувшись до хлопців, він допомагає їм вишикуватися у першій (стартової) риси і вимовляє слова, під які вони будуть виконувати дії, Потім пропонує повторити їх.
Ніжки, ніжки,
Бігли по доріжці,
Бігли ліском,
Стрибали по купинах,
Стриб-скок, стриб-скок,
Вдавалися на лужок,
Втратили чобіток.
Під ці слова діти біжать у напрямку до іншої лінії, стрибають на двох ногах, наближаючись до дорослого (всього чотири стрибки). З останнім словом зупиняються, присідають навпочіпки, повертаються то в одну, то в іншу сторону, ніби шукають чобіток. «Знайшли чобіток!» - каже вихователь, і всі біжать назад до вихідної лінії. Гра починається спочатку.
Пузир
завдання: закріплювати у дітей уміння ставати в коло, поступово розширювати і звужувати його; вчити узгоджувати руху; розвивати увагу.
Опис гри: проводиться ритуал запрошення в гру: «Катруся, підемо грати!». Вихователь бере дитину за руку, підходить з ним до наступного малюкові: «Іванко, підемо грати!» Дитина подає руку попереднього, і тепер вони вже втрьох йдуть запрошувати наступного. Так по черзі за руки беруться всі діти. Спочатку краще підходити до тих вихованцям, які висловлюють бажання включитися в гру, а скутих дітей доцільніше запрошувати останніми.
Діти разом з вихователем беруться за руки, утворюють коло, починають «роздувати міхур»: нахиливши голови вниз, малюки дмуть в кулачки, складені один під іншим, як в дудочку. При кожному роздуванні, все роблять крок назад, ніби міхур трохи збільшився. Ці дії повторюються 2-3 рази. Потім все беруться за руки і поступово розширюють коло, рухаючись і вимовляючи такі слова:
Роздувати, міхур,
Роздувати, великий,
Залишайся такою,
Та не лопаються.
Виходить великий розтягнутий коло.
Вихователь каже: «Лопнул міхур!» Всі плескають у долоні, кажуть: «Хлоп!» і збігаються в купку (до центру).
Після цього гра починається спочатку.
Закінчити гру можна так. Коли міхур лопне, сказати: «Полетіли маленькі бульбашки ...» Діти розбігаються в різні боки.
каруселі
завдання: вчити узгоджувати рухи один з одним і ритмом тексту; розвивати увагу.
Опис гри: «Зараз ми будемо кататися на каруселі, - каже вихователь. - Повторюйте слова за мною і рухайтеся дружно по колу, щоб карусель не зламалася ». Тримаючись за руки, діти разом з вихователем рухаються по колу і вимовляють такі слова:
Ледве-ледве-ледве
Закрутилися каруселі.
А потім, потім, потім
Все бігом, бігом, бігом!
Побігли, побігли, побігли!
Тихіше, тихіше, не поспішайте,
Карусель зупиніть.
Раз-два, раз-два ... (пауза),
Ось і скінчилося гра.
Під ці слова карусель спочатку повільно рухається в одну сторону, потім темп мови і рухів прискорюються, На слова «побігли» карусель змінює напрямок руху і паморочиться швидше. Потім темп рухів поступово сповільнюється, і на слова «Ось і скінчилося гра» все зупиняються.
Лови-лови!
завдання: вправляти в стрибках.
Опис гри: до палички довжиною приблизно півметра на міцному шнурі прикріплюється легкий зручний для хапання предмет - м'який поролоновий м'ячик, клаптик і т.д. Перед початком гри вихователь показує цю паличку. Опускаючи і піднімаючи її, він пропонує деяким дітям зловити предмет на шнурку. Дорослий збирає навколо себе хлопців, які зацікавилися ловом м'яча, пропонує їм встати в гурток. Сам стає в центрі.
«Лови-лови!» - каже вихователь і наближає підвішений до палиці предмет то до одного, то до іншого дитині. Коли малюк намагається зловити м'ячик, палиця трохи піднімається і дитина підстрибує, щоб схопити його. Повертаючись в різні боки, дорослий намагається втягнути в цю забаву всіх дітей.
Погравши трохи таким чином, можна злегка змінити правила. Так, діти по черзі ловлять м'ячик, пробігаючи один за одним повз палиці.
ляльки танцюють
завдання: вчити виконувати ігрові дії по черзі; виховувати самостійність.
Опис гри: вихователь показує стіл, на якому розташовані ляльки. «Дивіться, які ляльки прийшли сьогодні пограти з нами!» - каже вихователь, намагаючись привернути увагу до нових іграшок. -Таким ошатним лялькам, напевно, дуже хочеться потанцювати, але самі вони танцювати не вміють. Вони маленькі і звикли, що їх беруть на руки і танцюють з ними ». Взявши ляльку, дорослий показує, як можна з нею танцювати. Потім він кличе дітей (від одного до трьох), пропонує кожному вибрати ляльку. Діти разом з ляльками виконують танцювальні рухи. Під кінець ляльки в руках дітей розкланюються.
«А тепер, - каже дорослий, - подумайте, кому передати свою ляльку». Малюки передають ляльок тим, хто ще не танцював. Гра продовжується до тих пір, поки всі діти не попляшут з ляльками.
Гра може проводитися як під музичний супровід, так і під спів дорослого.
Подарунки
завдання: виховувати дружні, доброзичливі відносини; вчити імітувати рухи, характерні для тієї чи іншої іграшки; розвивати уяву.
Опис гри: «Ви любите, коли вам дарують іграшки? - звертається до дітей вихователь. - Ось ми зараз і будемо робити один одному подарунки ». Дорослий пропонує дітям побудуватися в велике коло, кличе того, хто буде першим вибирати собі подарунок. Малюк виходить на середину кола, а вихователь з дітьми веде хоровод під наступні слова:
Принесли ми всім подарунки,
Хто захоче, той візьме,
Ось вам лялька зі стрічкою яскравою,
Кінь, вовчок і літак.
Із закінченням слів діти зупиняються. Вихователь, звертаючись до дитини, що стоїть в колі, запитує, який з перерахованих подарунків він хотів би отримати. Якщо малюк вибирає коня, діти зображують, як скаче кінь, якщо вибирається лялька, всі танцюють, як ляльки, якщо дзига - кружляють, а якщо вибирається літак - наслідують польоту і приземлення літака.
Якщо дитина вибирає коня, то під слова:
«Скаче кінь наш цок-цок-цок!
Чути тупіт швидких ніг,
Хоп-хоп-хоп! Хоп-хоп-хоп! »
діти скачуть, високо піднімаючи ноги, як конячки.
Звертаючись до дитини всередині кола, вихователь пропонує йому подивитися, «які у нього гарні коні», і вибрати того, хто йому найбільше сподобався. Вибравши собі подарунок, дитина займає місце в хороводі, а той, кого він вибрав, виходить на середину кола. Діти знову беруться за руки і повторюють слова: «Принесли ми всім подарунки ...»
Якщо дитина вибирає ляльку, то діти зображують ляльок, танцюють на місці під слова:
Лялька, лялька, потанцюємо,
Яскравою стрічкою помахай.
(Повторюється 2-3 рази.)
Дзига крутиться на місці, а потім присідають під слова:
Ось як паморочиться дзига,
Продзижчав і на бочок.
(Повторюється 2 рази.)
Літак зображують так: кожна дитина заводить мотор, роблячи кругові рухи перед собою. Потім розсовує руки в сторони і біжить по колу. Зробивши повне коло, літак уповільнює рух і повільно приземляється, тобто дитина присідає навпочіпки.
Зайка
завдання:
Опис гри: вибирають «зайчика» серед дітей, ставлять його в центр кола. Діти виконують рухи під слова:
Зайчик білий сидить
І вухами ворушить,
Ось так, ось так,
І вухами ворушить!
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Треба лапочки погріти!
Зайчику холодно стояти,
Треба зайчику поскакати!
Скок-скок-скок-скок,
Треба зайчику поскакати!
Спочатку діти сідають навпочіпки і руками зображують, як зайчик ворушить вухами. Потім погладжують то одну, то іншу руку, плескають у долоні. Потім встають, підстрибують на двох ногах до «зайчику», що стоїть всередині кола, намагаються зігріти його, ласкаво гладять, потім повертаються на місце. «Зайка» вибирає собі заміну, і гра починається спочатку.
бабуся Меланія
завдання: вчити ставати в коло, виконувати рухи відповідно до тексту, показом.
Опис гри: діти беруться за руки, утворюють коло, дорослий вимовляє слова:
У Маланки, у бабусі
Жили в маленькій хатинці
Сім синів, всі без брів,
Ось з такими очима,
Ось з такими вухами,
Ось з такими носами,
З такою головою,
З такою бородою ...
Нічого не їли,
Цілий день сиділи,
На неї дивилися,
Робили ось так ...
Під ці слова діти спочатку йдуть в одну сторону по колу, тримаючись за руки. Потім зупиняються і за допомогою жестів і міміки зображують те, про що йдеться в тексті: закривають руками брови, роблять «Круглі очі». «Великий ніс», велику голову, бороду і т.п. Сідають навпочіпки і однією рукою підпирають підборіддя. В кінці вони повторюють за ведучим будь-який рух: зробити ріжки, помахати рукою, пострибати, покружляти, поклонитися, погойдатися з боку в бік і т.д.
найбільш влучний
завдання: вправляти в киданні мішечків горизонтальну ціль; розвивати влучність.
Опис гри: діти стоять у колі. У центрі кола на відстані 1-1,5 м від гравців ставлять велику корзину. В руках у хлопців мішечки з піском. Діти кидають мішечки по сигналу вихователя, намагаючись потрапити в кошик. Вихователь хвалить тих, хто потрапив в кошик і підбадьорює промахнувшись. Можна ускладнити гру, збільшивши відстань до кошика (діти роблять крок назад).
дожени м'яч
завдання: розвивати у дітей уміння зберігати під час ходьби і бігу необхідний напрям і змінювати його в залежності від ситуації, що склалася, привчати бігати в різних напрямках, не зачіпати один одного, ловити м'яч, розвивати увагу і витримку.
Опис гри: вихователь показує кошик з м'ячами і пропонує стати поруч з ним уздовж однієї зі сторін залу. «Доженете м'яч», - каже вихователь і викидає м'ячі (за кількістю дітей) з кошика, намагаючись, щоб вони покотилися в різні боки. Діти біжать за м'ячами, беруть їх, несуть в кошик.
Де дзвенить?
завдання: розвивати у дітей увагу і орієнтування в просторі.
Опис гри: діти стоять обличчям до стіни, один з дітей ховається в іншому кінці залу і дзвенить дзвоником. «Послухайте уважно, де дзвенить дзвіночок, знайдіть його», - звертається вихователь до дітей. Коли вони знаходять дзвіночок, вихователь хвалить малюків. Гра повторюється.
Підповз під ворітця
завдання: тренувати дітей в повзанні на четвереньках і пролезания під перешкоду, не зачіпаючи його.
Опис гри: діти розташовуються на стільцях, поставлених уздовж однієї із стін залу. Попереду на відстані 2-3 м поставлена \u200b\u200bдуга - ворітця. Вихователь запрошує самого сміливого дитини, пропонує йому доповзти на четвереньках до воротец, пролізти під ними, встати і повернутися на своє місце.
У міру засвоєння вправи можна ускладнити його: повзти рачки і пролізти в обруч, підлізти під 2-3 дуги, що стоять на відстані 1 м один від одного.
завдання: тренувати дітей в киданні предмета на дальність.
Опис гри: діти стоять у шерензі на одній стороні залу. Всі отримують мішечки з піском і по сигналу вихователя кидають їх у далечінь. Кожен повинен зауважити, куди впав його мішечок. За сигналом вихователя діти біжать до своїх мішечках, беруть їх в руки і піднімають над головою. Вихователь зазначає тих, хто кинув мішечок найдалі.
Ай гу-гу!
завдання: знайомити з народними рухливими іграми; вчити виконувати руху відповідно до тексту.
Опис гри: дорослий розсаджує дітей на стільчики. Переходячи від однієї дитини до іншого, він говорить: «Іду, йду, йду, дружка собі знайду!» Потім зупиняється перед одним з малюків. «Хочеш грати зі мною? - запитує вихователь. - Тоді підемо разом ». Вихователь бере дитину за руку, ионии разом йдуть далі зі словами: «Йдемо, йдемо, йдемо, дружка собі знайдемо!» Поступово збирається ланцюжок.
Діти разом з вихователем утворюють коло. Дорослий читає текст і просить повторювати за ним руху:
Ай гу-гу, гу-гу, гу-гу,
Не крутиться на лузі.
На лузі-то калюжка,
Голова йде обертом.
Ой, вода! Ой, вода!
От біда так біда!
Стриб-скок, стриб-скок.
Стрибав, стрибав і скакав,
Прямо в калюжку потрапив!
Рухи: діти ведуть хоровод в одну сторону, з останнім словом першого чотиривірші злегка присідають. Потім йдуть в іншу сторону. Роблять кілька стрибків і з останнім словом присідають і зупиняються: «потрапляють в калюжу». Опускають руки, повертаються обличчям до центру, беруться руками за голову і хитають головою.
Вихователь підходить до будь-якій дитині, бере його за руки і допомагає йому вискочити з калюжі. Врятований дитина може за власним бажанням допомогти будь-якому з граючих вискочити з калюжі. Так, діти разом з вихователем рятують всіх, і гра починається спочатку.
У ведмедя у бору
завдання: знайомити дітей з російськими народними рухливими іграми; вчити бігати по сигналу в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного.
Опис гри: вибирається «ведмідь», який сідає в стороні на стільчик. Решта дітей ходять навколо нього, «збирають гриби-ягоди» і засуджують:
У ведмедя у бору
Гриби, ягоди беру.
А ведмідь сидить,
І на нас ричить.
З останнім словом ведмідь встає зі стільця, діти розбігаються, «ведмідь» їх ловить. Далі вибирають нового «ведмедя».
Бджілки і ведмеді
завдання: вчити дітей діяти за сигналом; бігати, чи не наштовхуючись один на одного.
Опис гри: діти діляться на дві підгрупи: одна група - бджоли, інша - ведмеді. Бджоли літають по залу, вимовляючи: «Ж-ж-ж». Вихователь вимовляє слова:
Ой, ведмеді йдуть,
Мед у бджілок віднесуть!
Виходять ведмеді. Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяють ведмедів: «жалять» їх, торкаючись до них рукою. Ведмеді тікають.
Хто раніше дійде до прапорця?
завдання: вчити ходити в прямому напрямку; виховувати витримку.
Опис гри: вихователь запитує дітей, хто з них вміє ходити дуже швидко. "Усе? Давайте це перевіримо! » Спочатку змагаються двоє дітей. Вони стоять на одній лінії. Прапорець лежить на підлозі на відстані 15-20 кроків. За сигналом (удар в бубон) діти йдуть до прапорця. При цьому дорослий підкреслює, що до прапорця потрібно йти, а бігти забороняється. Решта дітей спостерігають, нагороджують переможця оплесками. Потім вибираються нові учасники, і гра триває.
літаки
завдання: тренувати дітей в умінні бігати, чи не наштовхуючись один на одного; виконувати руху по сигналу.
Опис гри: діти стають на одній стороні залу. Вихователь запитує: «До польоту готові?» Діти відповідають. Вихователь продовжує: «Заводимо мотори!». Діти по показу вихователя роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу: «Полетіли!» розводять руки в сторони і розбігаються по залу. За сигналом: «На посадку!» грають повертаються на вихідну позицію.
Мій веселий дзвінкий м'яч
завдання: вчити дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного.
Опис гри: діти стоять обличчям до вихователя, який тримає в руках великий красивий м'яч. Потім вихователь показує дітям як легко і високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою об підлогу. Потім просить дітей пострибати високо, як м'ячики, вимовляє слова:
Мій веселий, дзвінкий м'яч,
Ти куди пустився навскач?
Червоний, жовтий, блакитний,
Чи не наздогнати тобою!
Потім вихователь кидає м'яч в сторону зі словами: «Зараз м'ячик вас наздожене - тікайте від нього!» Діти тікають.
Зайці і вовк
завдання: знайомити дітей з російськими народними рухливими іграми; привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки і інші дії відповідно до тексту; вчити орієнтуватися в просторі.
Опис гри: діти зображують зайців, вихователь - вовк. На одній стороні залу для зайців відзначають будиночки або один спільний дім. Вовк ховається на протилежному боці - в яру.
Дорослий вимовляє:
Зайчика скачуть скок, скок, скок
На зелений на лужок,
Травку щипають, слухають,
Чи не йде вовк.
Відповідно до тексту зайці вистрибують з будиночків, розбігаються по майданчику, то стрибають на двох ногах, то сідають і щипають травичку. Як тільки дорослий виголосить слово "вовк", вовк вискакує з яру і біжить за зайцями, намагаючись зловити їх (торкнутися). Зайці тікають у свої будиночки, де вовк їх уже не може ловити. Спійманих зайців вовк веде до себе в яр. Надалі роль вовка виконує дитина.
Веселі зайчата
Завдання: вправляти дітей в бігу, стрибках, розвивати спритність. Спонукати до самостійності. Викликати почуття радості від спільних дій з дорослим і однолітками.
Хід гри: вихователь розповідає, що в лісі живуть веселі зайчики з мамою-зайчиха і сірий вовк, який хоче їх зловити. Потім пропонує пограти: «Ви будете веселі зайчата, а я ваша мама-зайчиха. Зайчата живуть в будиночках ». Вихователь каже:
маленькі будиночки
У лісі густому стоять.
маленькі зайчики
У будиночках сидять.
Діти сідають навпочіпки, руки прикладають до голови, зображуючи зайчат.
Мама-зайчиха
За лісі бігла.
лапкою вона
Всім в віконце стукала.
Педагог підходить до кожного будиночка, стукає і примовляє: «Тук-тук, зайчата, ходімо гуляти. Якщо вовк з'явиться, ми сховаємося знову ». Зайчата вибігають зі своїх будиночків, стрибають, бігають, граються, поки не з'являється вовк (дорослий або дитина старшої групи). Він виходить на поляну і каже: «Ой, скільки зайчат! Які вони веселі. Зараз я їх зловлю ». Зайчата тікають. Вовк журиться: «Ой, як зайчата швидко бігають. Ніяк мені їх не наздогнати ».
Гра повторюється кілька разів.
коники
завдання: привчати дітей рухатися удвох один за іншим, погоджувати руху, не підштовхувати біжить попереду, навіть якщо він рухається повільно.
Опис гри: діти розподіляються в пари за бажанням: один конячка, інший - кучер, який запрягає конячку (надягає віжки) і їде по залу від однієї сторони її до іншої і назад. Рухатися починають після проголошення слів вихователем:
Цок! Цок! Цок! Цок!
Я конячка сірий бік.
Я копитцями стукаю,
Якщо хочеш, і покатаю.
Потім за пропозицією вихователя діти міняються ролями і гра повторюється.
Чи не боїмося ми кота
завдання: привчати дітей слухати текст і швидко реагувати на сигнал.
Опис гри: вихователь бере іграшку-кота, садить його на стільчик - «кіт спить». Ведучий говорить:
Мишки, мишки, виходьте,
Попустувати, потанцюємо,
Виходьте скоріше,
Спить вусатий кіт-злодій.
Мишки оточують кота і починають пританцьовувати зі словами:
Тра-та-та, тра-та-та
Чи не боїмося ми кота.
Кот прокидається і ловить мишок (вихователь з іграшкою наздоганяє дітей). Миші тікають в норки (сідають на стільчики).
м'ячики
завдання: вправляти в киданні м'ячів вдалину.
Опис гри: для гри необхідно розкласти на підлозі м'ячі різних розмірів: великі і маленькі. Вихователь пояснює правила: великий м'яч кидати вдалину обома руками, а маленькі однією рукою. Показує, як треба кидати м'ячі. Діти стають на одній стороні залу, повторюють дії вихователя. Після того, як всі м'ячі кинуті діти йдуть збирати їх.
Вийшла курочка гуляти
завдання: вчити уважно слухати дорослого, виконувати рухи відповідно до тексту.
Опис гри: діти стоять за вихователем один за одним. Вихователь вимовляє слова:
Вийшла курочка гуляти,
Свіжої трави пощипати.
А за нею хлопці,
Жовті курчатка.
Ко-ко-ко та ко-ко-ко
Не ходіть далеко!
Лапками гребіть,
Зерна шукайте.
З'їли товстого жука,
Дощового черв'яка,
випили водиці
Повний коритце.
Діти повторюють рухи за вихователем: крокують, високо піднімаючи коліна, махають «крилами». На слова: «Ко-ко-ко не ходите далеко!» - загрожують пальцем. «Лапками гребіть, зернятка шукайте» - сідають навпочіпки, шукають зернятка. «З'їли товстого жука» - показують товщину жука, «дощового черв'яка» - показати довжину черв'яка, «випили водиці» - нахил вперед, руки відводять назад.
Поїзд
завдання: розвивати у дітей уміння виконувати рухи за звуковим сигналом, вправляти в ходьбі, бігу один за одним.
Опис гри: діти будуються в колону уздовж стіни залу.
Вихователь стоїть попереду, він - «паровоз», діти - «вагони». Діти не тримаються один за одного. Вихователь дає гудок, і діти починають рухатися вперед; спочатку повільно, потім швидше і нарешті переходять на біг (при повільному русі діти вимовляють звуки «чух-чух-чух»). «Поїзд під'їжджає до станції», - каже вихователь. Діти поступово уповільнюють темп і зупиняються.
Передай м'яч
завдання: вчити передавати м'яч один одному; розвивати швидкість.
Опис гри: діти разом з вихователем стоять в колі. Вихователь передає м'яч поруч стоїть дитині, той - своєму сусідові. М'яч потрібно передавати швидко, можна під музику. Вихователь намагається наздогнати м'яч.
Веснянка
завдання: вчити виконувати руху відповідно до тексту.
Опис гри: діти з вихователем стають в коло. Вихователь каже:
Сонечко, сонечко,
Золоте денце.
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Побіг в саду струмок,
Прилетіли сто граків,
А замети тануть, тануть,
А квіточки підростають.
Рухи: діти йдуть по колу. За словами «побіг в саду струмок» - діти біжать по колу, «прилетіли сто граків» - махають руками, «замети тануть» -медленно присідають, «квіточки підростають» - встають на носочки, тягнуться вгору.
кошлатий пес
завдання: вчити уважно слухати текст, бігати по сигналу в різних напрямках.
Опис гри: в центрі залу ставиться стілець, на нього садять іграшку-собаку. Діти ходять навколо собаки зі словами:
Ось лежить кудлатий пес
У лапи свій уткнувши ніс.
Тихо, смирно він лежить,
Не те дрімає, не те спить.
Підійдемо до нього, розбудимо.
І подивимося, що ж буде ?!
Під цей текст діти, наближаються до пса. На останні слова тексту вони простягають руки і доторкаються до кудлатого пса. Вихователь бере іграшку і наздоганяє дітей. Діти бігають по залу в різних напрямках. Потім пес «втомлюється», знову лягає спати.
Допригні до повітряної кулі
завдання: тренувати дітей в стрибках.
Опис гри: діти стають в коло, вихователь йде по колу з повітряною кулькою в руках. Діти стрибають, намагаючись доторкнутися до кулі.
пташки літають
завдання: вчити імітувати рухи птахів, діяти за сигналом.
Опис гри: діти - «пташки» сідають на стільчики. На слова вихователя: «Ай, пташки полетіли!» пташки літають по всьому залу. На слова вихователя: «Пташки в гнізда полетіли!» діти поспішають і сідають на свої стільчики. Вихователь називає саму спритну і швидку пташку, яка перша прилетіла в своє гніздо. Гра повторюється.
ловишка
завдання: розвивати спритність, швидкість.
Опис гри: діти стоять на одній стороні залу. Вихователь-ловишка стоїть у центрі. Діти кажуть: «Раз-два-три, лови!» і перебігають на інший бік залу. Вихователь зі словами: «Зараз зловлю!» ловить дітей.
Пташки і кішка
завдання: тренувати дітей в бігу в різних напрямках.
Опис гри: діти - «пташки», вихователь - «кішка». Вихователь зображує сплячу кішку, а діти в цей час гуляють: махають руками, сідають, клюють зернятка. Кішка прокидається, вимовляє «няв», намагається зловити пташок, діти розбігаються в різні боки, ховаються в будиночки (сідають на стільчики).
Сонячні зайчики
завдання: вчити бігати легко, наздоганяючи сонячний відблиск, змінюючи напрямок і темп руху відповідно до характером переміщення сонячного зайчика, розвивати швидкість рухів; виховувати інтерес до спільного з однолітками участі в рухливих іграх; сприяти вдосконаленню діяльності дихальної і опорно-рухової систем організму дитини; підтримувати позитивний емоційний настрій у гравців.
Опис гри: гра проводиться в ясний сонячний день. Дорослий виносить на вулицю невеличке дзеркальце і приваблює дітей до спостереження за появою сонячного зайчика.
Зайчик сонячний, стриб-скок,
Прогулятися вийшов,
Стрибнув спритно за вікно,
Побіг по даху.
Стриб та скок, стриб та скок,
Стрибнув на віконце.
Стриб та скок, стриб та скок,
І на ніс Антошке.
Гей, хлопці, не ловіть гав
І зайченя доганяйте!
Дорослий пропонує дітям «зловити» сонячного зайчика, що скаче по стіні веранди або доріжці. Його завдання: швидко переміщати промінь сонця так, щоб хлопці були змушені активно бігати по ділянці зі зміною напрямку руху. Виграє той, кому вдасться першому «зловити» сонячного зайчика.
бджілки
завдання: знайомити дітей з російськими народними іграми, розвивати швидкість і спритність.
Опис гри: на землі чертится коло, в його центр кладуть квітка. Вихователь виконує роль сторожа, варто в колі; діти - бджілки - сидять на корточках за межами кола. Вихователь каже:
Бджілки ярі,
Крила золоті,
Що ви сидите,
В полі не летите?
Аль вас дощиком січе,
{!LANG-ef56cb63821dd59fba90e143e4d9a7c5!}
{!LANG-6f9251d5086daf7a88e076eeda5839cf!}
{!LANG-7d68e6035127e5d53fa0918559549a68!}
{!LANG-51767e39571d4bf4c014d5005a73fed0!}
{!LANG-b3a9621c2617d3383d4a8d97ba920e6d!}
{!LANG-656bb446fdae71b2e4698fc26cb8cdfb!}
Зайчики в будиночку
завдання: {!LANG-0895172da23ec8d89a7e34d66c89964f!}
Опис гри: {!LANG-5c0d835cba0900e64b1f4d27c65aea70!}
Рухливі ігри для дітей 2-3 років
{!LANG-66bea98129f464b5f8a5c97a329d39b8!}
{!LANG-d49bbebcbf03f5bfe6722c4db600e27b!}
{!LANG-12af4688ba484f38cf75ae05dc9ece68!} {!LANG-5d5f74ae581a61af9f400e4f35555e00!}{!LANG-ad189e785f4d185c109826ee41338bb7!}
{!LANG-12fb2988baa5d78c510793170700e449!}
{!LANG-386e08ba64f3c9d31385725c52772731!} {!LANG-2c2049a2456247686a5586ccc399d7d2!}{!LANG-057571c0e768eaaf08066e6a6716586f!}
{!LANG-88ce3659ea3266c57e8026ec26752be7!}
{!LANG-cfcd4926338311ba79ff1ed576831d04!}
{!LANG-251622cccd1b0b4a14f3df73b195e032!}
{!LANG-4a7d6924fce38210dd52d977c1638eb2!},
{!LANG-44adc9a6b47aa671e55fd65ad5dbdb76!}
{!LANG-5b34c82620ed29e9cab8dcab0c6bf770!}
{!LANG-7e60d337a1ee55d638fb5525bd6e47a9!}
{!LANG-b5c07c0708386a463eaa26425aba934e!}
{!LANG-8f2b408ccbb6573b0417440efc1338b7!}
{!LANG-1ab3546acf96585e45a6809e16c4f84f!}
{!LANG-1b45313aac98f46d7ef8527177da168f!}
{!LANG-b2cc007eb41a65c17b5e5aa95ee6badc!}
{!LANG-5954eac0667ae96b340355c78a1160db!}
{!LANG-e967ef1e91fc0a844c19a3a732cbfca5!}
{!LANG-7aa411f615f3f5d04b84165106f29dc9!}
{!LANG-1ceada4cea8727bcb64dc86e62f0ed8c!}
{!LANG-a7cfde24ddf300c282625743913b15e8!}
{!LANG-3d2ab473d6e96f83f632c818db2aa684!}
{!LANG-3de187fa32e89a671a5160708bd67357!}
{!LANG-10599bab73ab9d8f7e6ea1de2f5c15e9!} {!LANG-de592f542866e3cc21f3cfa1fd4107ce!}{!LANG-e6596a9ef9af2aba48f20bb404c120d4!}
{!LANG-c40f4954449d3a45140dd6391a0fe576!}
{!LANG-b1fb340db4cbc840de5ba3b56797c7aa!}
{!LANG-766c22bc08ef162fa129dc8382d73415!}
{!LANG-217794b67022ab6b775ee717ee79371b!}
{!LANG-0c923225e4cfd17615507f4cfcee259b!}
{!LANG-476582dce2b7058ceac2f3f5c1f116ca!}
{!LANG-0fccbeef4b98aa00f8a6072319d7781d!}
{!LANG-eb643334a8be3a3479cb45c2f6649f04!}
{!LANG-35e15599a253bb258a35c0f64d0f22e5!}
{!LANG-2c7cb531971104b6e093d7537fadbf23!}
{!LANG-a398d12869cbd601785ac5c3cf3d97f7!}
{!LANG-9c4d6fd759feb3d9ed616171d2bc4227!}
{!LANG-2e978fb94ee5f26166f3f9601f1d4d44!}
{!LANG-939de691e47fc8cbb26b44424271ad02!}
{!LANG-4758afeeebc85caefeb57dd768b2dce2!}
{!LANG-6811071d771ef3bd4b8e9caf3df438b4!}
{!LANG-52a043d088fe33564a32954a37a842aa!}
{!LANG-75ea02325ec315e9d8de8717f6212d64!}
{!LANG-5f13b4f6a53f965cb112886e7f238568!}
{!LANG-16051b5eef418ab7cc6d48ce89a2729f!}
{!LANG-954b6b463b63e4ea12b3e82eff267649!}
{!LANG-799a66bbbd28977c102594d7626b3218!}
{!LANG-0ca61674fdefbeaacc142bbdccc98a0f!}
{!LANG-bdeadf67bd6c61b41b34e722680f911d!}
{!LANG-b4a44d7b43441424b4e5e86b5818b255!}».
{!LANG-709c6085c750ff0808ddc693f7732954!}
{!LANG-7feed62abc7add4d279f443efac62f40!}
{!LANG-bf2183598262b1588b7696363de4277d!}
{!LANG-e96d505b617a142b3964330aa9a54e2f!}
{!LANG-ec7a8888ba05cb983bcd62bef1785258!}
{!LANG-a9fab154942d2e83f7b42f2dec10f8f0!}
{!LANG-bd777bc0ad37f30274316b3b2880d4b8!}
{!LANG-20e6bca34769f580af8aff73236a389e!}
{!LANG-155fb24a913bbdb693e91e4ec29eab56!}
{!LANG-1ecc5e861632c9ad13b957d27853226c!}
{!LANG-5c5283f3007bb924b8960c75e386be5f!}
{!LANG-4160f6dec61b2b5be5c21dce775e90e8!}
{!LANG-5663e6641d3b353643e18107707f1c0a!}
{!LANG-3dcffdc88c6769ae39ea7d6c2d673b5d!}
{!LANG-fbea1c0d6de2990103c820152385211b!}
{!LANG-654b84e04b08b63e2a08373057b7bef6!}
{!LANG-98a7146922e157702f78226fc17aeb74!}
{!LANG-f30fd5079a3549e14b161611f472ae09!}
{!LANG-5a1bbdc2cc5c9ae4b97d0a453359c50c!}
{!LANG-c5194581c714262077c41cab4b3161c8!}
{!LANG-1ede546c9be0f4cde0239a39fab1b01d!}
{!LANG-17426f10ee44eb6ca66f6214bf8de252!}
{!LANG-06b5e8ee2ac339d166be2426094ab6c8!}
{!LANG-aad3209aafdb5ad2ce0da1d746fd86f0!}
{!LANG-84c59412f9a74f6476f191889e63a0c8!}
{!LANG-7c4688d0197d48fa061e7913005af09f!}
{!LANG-5fae2293381aebf26105780c1def4440!}
{!LANG-b9ced23d840fa10adeb03ec11e52ee79!}
{!LANG-bd78283ff7bf30e0369b8092e777e3f9!}
{!LANG-6b94ae3a94813bbc7472fd607d444ffe!}
{!LANG-65b45685d8b28d14e577e31b99e09cbe!} {!LANG-e38382c83c1eaa057395a241f6d07f89!} {!LANG-17a2ad6593417c1d18bf07854ec4a6c6!}
{!LANG-17aa332a3e8648d49fabbef340d3de04!} {!LANG-7fd25a27b0b362672e75eaf958c79616!}{!LANG-3aeecd870a86f3b8c939f39b2d792ce6!}
{!LANG-b3188cb4277c6161f8b789c38de42eb5!}
{!LANG-4b41537fdd5f5c1652a5ef698eadc9a6!}
{!LANG-651814cc881023e9b6a29af64af23fdc!}
{!LANG-ea6a52917ca3cb5a8c6543f213d169eb!}
{!LANG-6cdbab1f829910020e34a943d1b94989!}
{!LANG-0acca4b19dcec237047217985b0e2478!}
{!LANG-8110375370065a0037c9836e9365cb4b!}
{!LANG-afccd33991018daac5f76365a70a9035!} {!LANG-72e9ce8c2c4e13996a893c33f7a659de!}{!LANG-5b54e7b7f52af94ef0937fe35e340233!}
{!LANG-36d1575bb79df017996af7f0d82ffe1a!}
{!LANG-fd74aa849c772ecac35df620ff2974c4!}
{!LANG-766790bbbc7c7b4c55eff0a520b268d3!}
{!LANG-61d905b9fcd6c98e0173477eea67f8f6!}
{!LANG-83db7fe6c0a27809d7ebe7f7151be613!}
{!LANG-20d26f069887f8841ce35ea217bc43b7!}
{!LANG-1fa60fa5e0b4bd1b9abd182084424e49!}
{!LANG-de5bf06a9218982db9191ad2fa9c970c!}
{!LANG-3137141c68ed0c9bdcacf32be68a2d84!}
{!LANG-7a2d4b401e52b9bf82e097383589e7f2!}
{!LANG-d1a55de27329e0cb03d7de996f4113d7!}
{!LANG-357e857329e6936a1f29eb86b7a44d9a!}
{!LANG-fc8e03bdd51daab97f0d512a59085f8a!}
{!LANG-0c3f3209bdf6c5d4359ffa572a895aec!}
{!LANG-4ef2af1e37480c0e0028e3eec090f2f3!}
{!LANG-fdadf42defa7fba72a5d00c2e7d85029!}
{!LANG-be143a010e68e7cbf7149d24dd0c3a2c!}
{!LANG-50db14f5ff9ad96552807e6377ac2d12!}
{!LANG-a4c8567111ca405deddcb85070f14161!}
{!LANG-1621ecf64fa3d5c9218f724f709e4804!}
{!LANG-b19fe4dedd65be34e748a94bfeffe11d!}
{!LANG-1665caf2a9c9491c7ec623b18451ef15!}
{!LANG-3da01747c39c7a2c0a328d01876cff1b!}
{!LANG-988ca69c72359e8e9e468ba0dcd69a01!}
{!LANG-a2c4f1fd929a747afe895d019121e080!}
{!LANG-8a6ac324ecff480a346cf6cc743bb7b8!}
{!LANG-9cbd885025673052915fa0cd6ed8934d!}
{!LANG-1a33db1b011529646b80ad9368782c1f!}
{!LANG-454b1b8cdca543f54eeb6c616e09e8ef!}
{!LANG-d99ca1a0f9fe24ab617cebf128a2ae56!}
{!LANG-031fe23e68440dd065658dacdeecb441!}
{!LANG-defb7dad368c3623ccb5d038b490f070!}
{!LANG-5635c0b5e95fd547ba7dfd132d2a107e!}
{!LANG-0e21acfb871b7abaf4a1d0cc791eb449!}
{!LANG-ba98da7074dbcd60b87830f719a87851!}
{!LANG-6301bfd2ad340938b705df1f79518417!}
{!LANG-1c826a6f316916aa6556c6b357d53457!}
{!LANG-d532a1a2778fabccc0653ad52c726f94!}
{!LANG-1419b2032b52c897e7f594ccaab8ffde!}
{!LANG-daf460c31399c7467e9247dc00cd45ea!}
{!LANG-d5a4aafdb17118bd81213e238bedbd4d!}
{!LANG-6b0e2ffa887b57f79cec4252d23bdf0b!}
{!LANG-a589464fb6071375677aa3ff40080fca!}
{!LANG-2c1008a1c4e5e1dc75e269bd82e23b25!}
{!LANG-a50751f9ecc1706ce34d5852a02fcb19!}
{!LANG-849249766cd90672bbf829099147ecfe!}
{!LANG-6884a01fb5836641ec03538212b5bf59!}
{!LANG-35d654d15a9764f280b511b67e332586!}
{!LANG-5075dc02f264715c82aed090c5151170!}
{!LANG-f76db7e582335c305f22f77e67d9b0cc!}
{!LANG-0de7ec16d116e75f2ddaa47b7f9731d0!}
{!LANG-0c3f3209bdf6c5d4359ffa572a895aec!}
{!LANG-0c366c3069de62025aeb4947c17bdd0e!}
{!LANG-0e15303148b4ea43bc5cc72797b0e85e!}
{!LANG-c9431a7d79a25e02459ad55447058939!}
{!LANG-d4fb205a67c3f0fd0b352b75d9aa0fdd!}
{!LANG-397b1c86cdd6d2fc34647421e1a61b5f!}
{!LANG-bda9582cc6a1868025d0483e63ef3d7b!}
{!LANG-e12000d905b8a8788af19df720fe3da3!}
{!LANG-d74efcd5c4a8e6c297ff4c12ef044229!}
{!LANG-e7e51a34c58b3b39e7559a935d0e090e!}
{!LANG-525e8f5a94c1c2db332490e7d454f280!}
{!LANG-5b3e4c0e7d223bdc5c1acaa83db24d7d!}
{!LANG-b479a19a4dea42f72fca53601cb2d5a9!}
{!LANG-5108f5d701d919f23245e2a6c9f707ce!}
{!LANG-48a885178b2d2235b6c6d1b47ab14769!}
{!LANG-0c3f3209bdf6c5d4359ffa572a895aec!}
{!LANG-6d2584d89d602320ce95d7448be8225f!}
{!LANG-7fd92e07cfcd118b3592489c5278a142!}
{!LANG-d827a6342e8fd8646f1976fa61e1456e!} {!LANG-b06f0ffeb0e34556fbf86342a35cfcf1!}{!LANG-5a5b9523c575f84e147f9fb4ee43ec55!}