Ціль:Продовжувати формувати уявлення дітей про сім'ю, її членів.

Завдання:

Освітні: Вчити правильно називати членів сім'ї, формувати поняття: мій дім, моя сім'я;

Розвиваючі: Розвивати уявлення про сім'ю як про людей, які живуть разом, люблять один одного, піклуються одне про одного Закріпити навички роботи клейовим пензликом, використовуючи раніше вивчені прийоми аплікації. Розвиток уміння розмірковувати та доводити, розвиток мислення

Виховні: Виховувати дбайливе ставлення до близьких людей, почуття взаємодопомоги у сім'ї Дати дитині відчути радість і гордість за те, що має сім'ю.

Інтеграція освітніх областей : Пізнання, Соціалізація, Комунікація, Художня творчість.

Попередня робота:

1.Заучування прізвища, імені, батьків.

2. Сюжетно-рольова гра

3. Розучування віршів про маму, тата, сім'ю.

4.Оповідання дітей про своїх близьких.

5. Розгляд сімейних фотографій.

6. Розучування пальчикових ігор.

Обладнання:Мішутка, указка, фланелеграф, зображення ведмедів на фланелі, посуд, інструменти, кошики для гри, серця, вирізані картинки із зображенням людей, клей, пензлі, серветки, підставки під клей, чарівна скринька, солодкий частування.

Хід заняття:

Вихователь: Зібралися всі діти до кола.

Я твій друг і ти мій друг.

Міцно за руку візьмемося

І один одному усміхнемося

Хлопці, що за будиночок тут стоїть, а у віконці світло горить.

Давайте його розглянемо, повторюйте за мною!

1. Пальчикова гра"Будинок"

У будинку є дах, (Руки трикутником над головою.)

У будинку є вікно, (Показуємо за допомогою пальчиків прямокутник.)

У будинку є двері, (Ладоні перед грудьми.)

А у двері є замок: (Схрестили пальці долонь у кулак.)

Хто б його відкрити зміг? (Покрутили схрещеними у замок пальцями.)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук, відкривайте – я ваш друг! (Кулачком стукають по долоні.)

П: Щось ніхто не відкриває, постукаю ще разок: тук-тук-тук!

(Вихованець стукає у двері будинку.)

2. Сюрпризний момент:З'являється ведмідь.

3. Гра «Здрастуйте, хлопці!»

П: Здрастуйте, хлопці!

Ви, хлопці, кошенята? (Ні)

Здрастуйте, хлопці!

Ви, хлопці, козенята? (Ні)

Здрастуйте, хлопці!

Ви, хлопці, поросята? (Ні)

А хто ви? У вас є ім'я, прізвище?

Д: Так. Ану, ну, не мовчіть і швидше їх назвіть

Д: Діти називають своє ім'я та прізвище, передаючи предмет один одному.

В: Ну ось, тепер наші гості знають, що ви не козенята і не кошенята, а діти, які мають ім'я та прізвище.

Розповідь ведмедя про свою сім'ю:

«Здрастуйте, хлопці. Ви впізнали мене? Я Мишко з казки «Три ведмеді». Я хочу розповісти вам про свою сім'ю. Наша сім'я невелика: нас всього троє тато Михайло Потапович, мама Настасья Петрівна та я Мишко. Я дуже люблю маму та тата. Вони мене теж люблять, вони дбають один про одного і мене. А у вас, хлопці, є родина? Розкажіть мені про вашу родину, як ви живете».

Вихователь: Хлопці, сім'я - це будинок. Сім'я це світ, де панують любов, відданість, дружба. Сім'я-це найдорожче, що є у кожної людини.

Вихователь: Хлопці, хто є членами сім'ї?

Сім'я - це мама, тато, і дід,

Бабуся готує нам смачний обід.

У сім'ї ще брати і сестри бувають,

У сім'ї всі люблять мене і пестять,

І краще за сім'юнічого не буває!

4. Загадки.

Вихователь: Послухайте мої загадкиі домовляйте відгадки:

1.В світі немає її рідніше,
Справедливіший і добріший.
Я скажу, друзі вам прямо
Найкраще на світі… (мама)

Діти: Мамочка.

Бесіда (Опитування 2-3 дітей):

Як звуть твою маму?

Хто ти для мами?

Як мама називає тебе ласкаво?

Вихователь: Чудово! А тепер послухайте таку загадку:

2.Хто ж важку роботу

Може робити по суботах? -

З сокирою, пилкою, лопатою

Будує, працює наш... (тато)

Вихователь: Молодці, хлопці, вірно!

Бесіда (Опитування 2-3 дітей):

Як звати твого батька?

Хто ти для тата?

Вихователь: Чудово, хлопці! Читаємо наступну загадку:

3.Хто любити не втомлюється,

Пироги для нас пече,

Смачні оладки?

Це наша... (бабуся)

Діти: Бабуся.

Вихователь: Молодці, хлопці, правильно!

Бесіда (Опитування 2-3 дітей):

Хто ти для бабусі?

4.Хто все життя працював,

Оточував турботою

Внуків, бабусю, дітей,

Поважав простих людей?

На пенсії вже багато років

Нестаріючий наш... (дід)

Діти: Дідусь.

Вихователь: Так, хлопці, правильно!

Бесіда (Опитування 2-3 дітей):

Хто ти для дідуся?

5.Хто веселий карапузик -

Швидко повзає на пузі?

Дивовижний хлопчик -

Це молодший мій... (братик)

6. Хто любить і мене, і братика,
Але більше любить вбиратися? -
Дуже модне дівчисько -
Моя старша сестра)

– Хлопці, а хто має братика чи сестричку?

Чим займається вдома ваша сестра? Брате?

Вихователь: Молодці.

- Хлопці, а вас люблять у родині? (Так, люблять.)

- А як ви здогадалися, що вас люблять? (Мене цілують, пестять, говорять добрі слова, шкодують, граються зі мною, дбають про мене.)

- Хлопці, а за що вас люблять у родині? (Слухаюся, їжу добре, маму та тата люблю, татові та мамі допомагаю, іграшки прибираю.)

– Молодці! Отже, ви також дбаєте про свою сім'ю. Слухаєте батьків, допомагаєте їм, прибираєте свої іграшки. Не хочете засмучувати дорослих: маму, тата, бабусю, дідуся, братиків та сестричок – усю свою родину.

А всі ці люди разом називаються одним словом – Сім'я. Як добре, коли людина має дружня сім'я! А давайте покажемо свою родину на долоні.

5. Пальчикова гімнастика"Сім'я".

Цей пальчик – дідусь,
Цей пальчик – бабуся,
Цей пальчик – тато,
Цей пальчик – мама,

А цей пальчик – Я,

Ось і вся моя сім'я.

Я люблю свою сім'ю.

Маму, тату я люблю,

Люблю діда та бабусю

І цуценя та кішку Мусю!

Всіх, кого я так люблю.

Мають декларація про сім'ю.

З: Хлопці, Маша принесла нам коробку з різними предметами. Вона не знає, кому що підходить. Допоможемо Маші розібрати?

6. Рухлива гра"Кому, що підходить".

В обручі лежать різні предмети: хлопчики повинні вибрати ті з них, які підходять татові, і покласти їх у зелений кошик, а дівчатка ті, які підходять мамі, і покласти їх у рожевий кошик. Називають їх діти сідають на свої місця.

П: Хлопці, ось подивіться, яка у мене є чарівна скринька. Діти сідають на свої місця Давайте наповнимо скриньку ласкавими словами для мами.

Я відкрию скриньку: ваші слова долітатимуть і наповнюватимуть її. Тож почнемо! Мама яка?

Навідні питання вихователя:

П: Коли мама обіймає вас, цілує, шкодує, вона якась?

Д: Ласкава, добра, мила, ніжна.

П: Коли мама модно одягається, яка вона?

Д: Красива.

П: Коли мама посміхається, сміється, яка вона?

Д: Весела.

П: А якщо ви любите маму, то вона яка?

Д: Улюблена.

П: Коли мама дбає про вас, яка вона?

Д: Дбайлива.

Якщо мама займається господарством, робимо багато домашніх справ,

яка вона?

Д. Працьовита, господарська.

П: Молодці! Ось скільки чудесних слів зібрали ми в чарівну скриньку. А поки ми його закриємо, щоби наші слова не розгубилися і не забулися. А тепер давайте відкриємо нашу чарівну скриньку і зберемо в неї лагідні словадля тата. Тату, який?

Д: Відповіді дітей. (Сміливий, дбайливий, вмілий, працьовитий, красивий, веселий, сильний)

П: Молодці, хлопці! Багато добрих сліві для тата ви підібрали.

Давайте тепер скриньку нашу закриємо, вона нам ще знадобиться.

(Виставляється долоня з сумними обличчями).

Вихователь: Ой, хлопці. Щось сталося у цій родині. Подивіться, які вони сумні. Як ви вважаєте, що ж могло статися?

Діти: Вони посварилися.

Вихователь: А ми можемо їм допомогти?

Діти: Треба сім'ю помирити.

Вихователь: Звісно, ​​хлопці, сім'ю треба помирити!

7. Гра-драматизація «Помирилися»

- Поганий настрій у нас у сім'ї з ранку

І тому в сім'ї у нас не ладнаються справи. (голова опущена вниз, руки вздовж тулуба, повороти вправо, вліво)

У дідуся нашого весь день болить спина (нахилитися вперед, руки за спину)

У бабусі, у, старенької, паморочиться в голові ( кругові рухиголовою)

Папуля цвях хотів забити, по пальцю раптом потрапив (стукаємо кулачками один про одного)

У мами вечеря підгоріла, у сім'ї у нас скандал (дивимося на розкриті долоні)

Давайте їх мирити, сім'ю свою треба любити.

Один одному посміхнемося і за руки візьмемося (взятися за руки та посміхнутися один одному)

Дружно обіймемося і тоді помиримося! (Сім'ю помирили, долоню перевертаємо, сім'я посміхається).

Вихователь: Діти, подивіться, вся сім'я знову посміхається, все в них добре, вони помирились.

Вдома бувають різні-
Цегляні, каркасні.
З балконами залізними;
Бувають навіть снігові,

Зовсім як справжні.
Але, найкращий, – це мій,
Я в ньому живу із моєю сім'єю.

Пройдіть до столів, де лежать вирізані з паперу, будиночки. Це будинок вашої родини. Якщо подивитися уважно, то можна помітити, що когось із сім'ї там немає. Поселіть у ваш будинок члена сім'ї (діти приклеюють)

П: Хлопці, ви, напевно, знаєте, що вчинки дітей можуть тішити чи засмучувати ваших рідних. Зараз ми з вами пограємось. Встаньте поряд зі своїми стільцями.

Д: Діти стають поруч зі стільцями.

В: Я називатиму вчинок: якщо цей вчинок порадує ваших близьких – ви плескаєте в долоні, якщо засмутить – тупаєте.

8. Гра «Радість чи прикрість».

Розкидали по кімнаті всі іграшки;

Допомогли мамі помити посуд;

Намалювали та подарували татові чи мамі гарний малюнок;

Ви з'їли на сніданок усю кашу;

Завжди кажіть своїм рідним «дякую», «будь ласка», «здравствуйте», «до побачення».

Порвали нову книжку;

Не схотіли мити руки перед їжею;

Годували собаку чи кішку;

Тікали від дорослих;

Навчилися самі одягатися, без допомоги дорослих;

Захищали братика чи сестричку від хулігана;

Бачу, що ви знаєте, які вчинки можуть засмутити та порадувати ваших рідних.

Сподіваюся, що ви будете робити тільки добрі вчинки!

Мишко: Хлопці, мені дуже сподобалося у вас у гостях, я радий, що у кожного з вас також є дружна родина! А тепер мені час додому, адже в гостях добре, а вдома краще, вдома чекає на мене моя сім'я! До побачення!

Рефлексія.

- Отже, хлопці, про що ми сьогодні говорили? Говорили про сім'ю. Сім'я – це найближчі люди: мама, тато, брати і сестри, бабусі та дідусі. У сім'ї всі люблять одне одного, піклуються одне про одного, допомагають одне одному (це вдома). А в дитячому садку ми також маємо дружну сім'ю – це ми з вами.

П: А тепер давайте відкриємо нашу чарівну скриньку. Хлопці, подивіться, сталося диво: кожне ласкаве слово перетворилося на серце. (відкриває скриньку і показує серця з кольорового паперу.)

Зараз я вам усім роздам сердечка, а ви ввечері подаруйте їх комусь хочете з вашої родини, при цьому не забудьте згадати ласкаві і добрі слова! Вашим рідним буде дуже приємно. І я хочу вам побажати, щоб ви принесли частинку тепла та світла з нашого заняття до вашої родини. Ось вам частка цього тепла. Роздає серця.

Тема: "Моя сім'я"

1. Проектувальний компонент

Ціль: вчити дітей формувати навички спілкування та поваги в сім'ї.

Програмні завдання:

1) Дати уявлення дітям про сім'ю як про людей, які живуть разом; вчити будувати елементарні родинні зв'язки; активізувати словник дітей з урахуванням поглиблення знань про сім'ю.

2) Розвиток уміння розмірковувати та доводити, розвиток мислення.

3) Виховувати любляче дбайливе ставлення до членів сім'ї, почуття гордості за сім'ю.

Обладнання:малюнки на тему "Моя сім'я"; дидактична гра«Хто якусь роботу в будинку виконує»; персонажі казки "Ріпка"; картинки про сім'ю);

Попередня робота:читання оповідань: Л. Квітко «Бабусині руки», А. Яковлєв «Мама», Дора Габе «Моя сім'я», Л. Воронкова «Як Вовка бабусь рятував», Л. Толстой « Старий дідта онучок»; спільні малюнки батьків та дітей «Герб сім'ї»; малюнки дітей на тему "Моя сім'я"; спільне обговорення сенсу прислів'їв про маму, про сім'ю.

Інтеграція освітніх галузей:

Комунікація

Безпека

Словникова робота: сім'я, дідусь, бабуся, тітка, дядько, тато, мама.

Індивідуальна робота: активізувати Сашка Б., Олену Х.

2. Організаційний компонент

Вихователь: Зібралися всі діти до кола.

Я – твій друг і ти – мій друг.

Міцно за руку візьмемося

І один одному посміхнемося.

Вихователь: Діти, сьогодні на занятті ми з вами здійснимо подорож до казки. Бажаєте?

Її назву ви дізнаєтеся, відповівши на запитання: «Як називається казка, в якій завдяки дружній роботівсієї родини вдалося зібрати великий урожай цього овочу? » (Показується ріпка)

Вихователь: Це казка про дружну сім'ю. Назвіть її членів. (Діти: дід, бабця, онука, Жучка, кішка, мишка)

Вихователь: Як ви знаєте, що таке сім'я? (Відповіді дітей)

Вихователь: Сім'я – це будинок. Сім'я це світ, де панують любов, відданість, дружба. Сім'я-це найдорожче, що є у кожної людини.

Вихователь: Ріпка хоче познайомити вас із сім'єю, яка її виховувала, розповісти про них казку.

Вихователь: «Посадив дід ріпку. Зросла ріпка велика-превелика. Став дід ріпку з землі тягти: тягне-потягне-витягти не може. Покликав дід на допомогу бабусю. А бабуся каже: «Я тобі обов'язково допоможу, але дуже мені цікаво, що це за малюнки у хлопців?

Вихователь: Діти, розповімо бабці (відповідь дітей)

Вихователь: Сьогодні у нас на занятті відкрито виставку малюнків «Моя сім'я». Хто хоче розповісти про свою родину? (Діти за бажанням виходять до своїх малюнків, розповідають, хто зображений.)

Вихователь: Чи можна сказати, що на кожній картинці зображена сім'я?

Вихователь: Чому?

Вихователь: Правильно діти відчувають радість, коли перебувають в оточенні сім'ї, тому що діти радують своїх батьків тим, що вони підростають, міцніють, навчаються новому в житті. А дитинчата радіють тому, що батьки їх зігрівають, захищають.

Вихователь: Сподобалося Жучці разом із вами ілюстрації розглядати, на ріпку треба далі тягнути.

Вихователь: Кого покликала Жучка?

Навідні питання вихователя для дітей:

З ким ти живеш?

Хто найстарший у вашій родині?

Хто наймолодший?

Як ти дбаєш про членів своєї сім'ї?

Ти любиш своїх близьких? Чому?

Психогімнастика

Вихователь: Покажіть, який буває вираз обличчя у тата і мами, бабусі, коли вони радіють, коли в них гарний настрій?

Вихователь: А якщо вони хмуряться?

Вихователь: «Бабка за дитину, дитину за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть. Покликала баба внучку, а внучка каже: «Із задоволенням, а потім із хлопцями пограю»

Гра «Хто яку роботу виконує»

Діти виходять до дошки. Кожній дитині показується картинка тієї чи іншої дії членів сім'ї, діти розглядають картинку і говорять. Що на ній зображено (наприклад: мама варить суп, дідусь читає книжку, бабуся в'яже шкарпетки)

Внучка з дітьми бере участь у грі.

Вихователь: Казка триває: «Онука за бабку, бабця за дідуся, дідуся за ріпку. Тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть. Крикнула онука Жучку. Ти охоче прибігла на допомогу. Потім вона побачила ілюстрації на дошці, і їй захотілося залишитися. Дозволимо Жучці?

Робота над ілюстраціями.

Вихователь: Кішка прибігла, хоче з вами погратись.

Пальчикова гімнастика «Дружна сім'я»

Цей пальчик - дідусь,

Цей пальчик – бабуся.

Цей пальчик - татко,

Цей пальчик - матуся,

А ось цей пальчик – я,

Разом – дружна сім'я!

Вихователь: Казка продовжується. «Кітка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабця за дідуся, дідуся за ріпку, тягнуть – потягнуть, витягнути не можуть. Покликала кішка мишку. »

Вихователь: Мишка прибігла не з порожніми руками, принесла вам загадки.

Хто миліший за всіх на світі?

Кого дуже люблять діти?

На запитання відповім прямо:

Усіх миліша наша (мама)

Хто ж важку роботу

Може робити по суботах? -

З сокирою, пилкою, лопатою

Будує, працює наш (тато)

Хто любити не втомлюється,

Пироги для нас пече,

Смачні оладки?

Це наша (бабуся)

Хто все життя працював,

Оточував турботою

Внуків, бабусю, дітей,

Поважав простих дітей?

На пенсії вже багато років

Нестаріючий наш (дід)

Вихователь: Ось які цікаві завданняприготувала вам мишка. Взялися тоні всі разом за ріпку і витягли її із землі.

Вихователь: А тепер ми давайте витягнемо свою ріпку, ми теж з вами сім'я. Дітям пропонується витягнути ріпку.

Як думаєте, чому вони витягли ріпку? (Тягли всі разом, дружно)

Як добре, що у вас є сім'ї. Головне, щоб у сім'ї завжди був мир, дружба, повага, любов одна до одної.

Що ви бажаєте побажати своїй родині? (здоров'я, щастя..)

Надія Кудряшова
Конспект заняття на другий молодшій групі"Моя сім'я"

Конспект заняття у другій молодшій групі № 8 на тему«Моя сім'я»

Цілі:

1. Сприяти систематизації уявлень вихованців про сім'ї; закріплювати вміння називати членів своєї сім'їі розуміти їх роль у сім'ї;

2. Сприяти розвитку монологічної та діалогічного мовлення, довготривалої пам'яті, довільного зорового сприйняття, активізувати словниковий запасвихованців;

3. Виховувати шанобливе та доброзичливе ставлення до членів сім'ї.

Попередня робота: розмови на тему: «Я та моя сім'я» , «Тварини та їхні дитинчата», «Як ми відпочивали всією сім'єю» . Розгляд ілюстрацій із зображенням диких та свійських тварин, птахів та їх дитинчат у нід та самостійної діяльності; розглядання картинок із зображенням членів сім'ї та їх занять. Читання художньої літератури: Л. Квітко «Бабусині руки»; А. Яковлєв "Мати";Дора Габе «Моя сім'я» ; JI. Воронкова "Що сказала б мама", К. Д. Ушинський «Півник з сім'єю» , розучування загадок, віршів та потішок про сім'ї.

Устаткування: лялька, будиночок для ляльки, картинки із зображенням членів сім'ї, плакати «Моя сім'я» , чарівний мішечок, м'ячик, коробки, інструменти, посуд, фотографії вихованців, клей, лист ватману.

Хід заняття

Етапи заняттяЗміст діяльності Примітка

1. Оргмомент Привітання

Вранці встали діти,

У дитячий садокічсвій прийшли.

Гості тут у нас із ранку,

Привітайте, друзі!

Д: Вітаю!

У: А тепер, я з вами ще раз привітаюсь

Гра «Здрастуйте, хлопці!

Ви, хлопці, кошенята (Ні)

Здрастуйте, хлопці!

Ви, хлопці, козенята? (Ні)

Здрастуйте, хлопці!

Ви, хлопці, поросята? (Ні)

А хто ви? Ви маєте ім'я?

Д: Так Ну-ну, ну-но, не мовчіть і швидше імена свої швидше назвіть!

Діти передають один одному м'яч

Мотиваційно-орієнтовний етап – Хлопці, що за будиночок тут стоїть, а у віконці світло горить.

Давайте його розглянемо, повторюйте за мною!

Пальчикова гра "Будинок"

У будинку є дах, (Руки трикутником над головою.)

У будинку є вікно, (Показуємо за допомогою пальчиків

прямокутник.)

У будинку є двері, (Ладоні перед грудьми.)

А у дверях є замок: (Схрестили пальці долонь у кулак.)

Хто б його відкрити зміг? (Покрутили схрещеними до замку

пальцями.)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук, відкривайте – я ваш друг! (Кулачком стукають

по долоні.)

Щось ніхто не відкриває, постукаю ще разок: тук-тук-тук!

(Вихованець стукає у двері будинку, з нього з'являється лялька Маша.)

Привіт, Маша! Який гарний у тебе будинок! З ким ти живеш у ньому?

Маша: Привіт, хлопці, послухайте вірш і дізнаєтесь:

У мене є тато,

У мене є мама,

У мене є дідусь,

В мене є бабуся,

У мене є братик,

А вони мають я.

Це вся моя. (сім'я)

Хлопці, скажіть, про що ми сьогодні з вами говоритимемо на заняття? Що таке сім'я? Хочете Маші розповісти про свої сім'ї? Будиночок для ляльки

Пошуковий етап Хлопці, давайте подумаємо, як нам цікавіше розповісти Маші про свої сім'ї? Що нам може знадобитися?

План роботи:

Розповіді, ігри-імітації для кожного члена сім'їіз використанням ілюстрацій;

Розгляд плакатів «Моя сім'я» ;

Виготовлення «чарівних»та подарунків для рідних.

Практичний етап - Маша, сідай на стільчик, ми з хлопцями тобі сьогодні рас

скажемо про сім'ї.

Зараз я вам загадаю загадку, а ви, хлопці, підкажете Маші, про

кого вона:

Хто ніжніший за всіх на світі?

Хто готує нам обід?

І кого так люблять діти?

І кого прекраснішого немає?

Хто читає на ніч книжки?

Чи не сварить нас із братиком?

Хто ж це?.

Д: Наша мама

Правильно, мамо! (В. викладає на мольберт картинку мами.)

Ви любите свою маму?

Д: Так

Діти, ось подивіться, який у мене є чарівний мішечок.

Давайте наповнимо скриньку ласкавими словами для мами.

Я відкрию скриньку: ваші слова будуть частувати і наповнювати його.

Тож почнемо! Мама яка?

Навідні питання вихователя:

Коли мама обіймає вас, цілує, шкодує, вона якась?

Д: Ласкава, добра, мила, ніжна

Коли мама модно вдягається, яка вона?

Д: Красива.

Коли мама посміхається, сміється яка вона?

Д: Весела.

А якщо ви любите маму, то вона яка?

Д: Улюблена.

Коли мама дбає про вас, яка вона?

Д: Дбайлива.

Якщо мама займається господарством, робимо багато домашніх справ,

яка вона?

Д. Працьовита, господарська.

Молодці! Ось скільки чудесних слів зібрали ми у чарівний

А поки що ми його закриємо, щоб наші слова не розгубилися і не

забули.

Хлопці, мамо господарська, бо вона робить багато

домашніх справ.

А тепер я вам пропоную пограти у гру Що вміє робити мама,

буду кидати м'яч кожному в руки, а ви мені говоритимете, що

вміє робити мати.

Гра Що вміє робити мама

Мити посуд.

Варити суп, компот.

Прати.

Витирати пил.

Мити підлогу.

Гладити.

Доньці кіски заплітати.

Хлопці, скільки багато у мами домашніх справ.

Фізкулиминутка:

Один два три чотири (плескаємо в долоні)

Хто живе у нас у квартирі (топаємо на місці)

Раз два три чотири п'ять, (стрибки на місці)

Тато, мама, брат, сестра, (плескаємо в долоні)

Кішка Мурка, два кошеня, (нахили тулуба вправо, вліво)

Моє щеня, цвіркун і я (Повороти вправо та вліво)

Ось і вся, моя сім'я! (плескаємо в долоні).

Віка, прочитай ще один вірш, а хлопці підкажуть ляльці про когось він.

Вірш:

Може він у футбол грати,

Може рибу він ловити,

Кран на кухні відремонтувати

Може прокотити тебе

Замість швидкого коня

Для тебе завжди герой,

Найкращий. . (батько)мій.

Молодці! Звісно, ​​це тато.

Давайте покажемо ляльці Маші, що вміє робити тато. Я буду

показувати вам картинки, а ви вгадуватимете, що на них бачите, і

зображати це рухом.

Гра – імітація «Що вміє робити тато».

Пиляти - джик-джик;

Дрова рубати – руки в замку, махи руками;

Пилососити - у-у-у;

Забивати цвяхи - тук-тук;

Накачувати насосом колеса велосипеда, машини – ш-ш-ш;

Водити машину – імітація руками повороту керма.

Думаю, що наші хлопчики допомагають татам робити чоловічі справи!

А тепер давайте відкриємо наш чарівний мішечок і зберемо в нього ласкаві слова для тата. Тату, який?

Д: Відповіді дітей (Сміливий, дбайливий, вмілий, працьовитий,

красивий, веселий, сильний)

У: Молодці, хлопці! Багато добрих слів і для тата ви підібрали.

Давайте тепер скриньку нашу закриємо, вона нам ще знадобиться.

Діти, Маша принесла нам коробку з різними предметами. Вона не знає, кому що підходить. Допоможемо Маші розібрати?

Гра «Кому що підходить».

В обручі лежать різні предмети: хлопчики повинні вибрати ті з

них, які підходять татові, і покласти їх у синій кошик, а

дівчата ті, які підходять мамі, і покласти їх у червону

Тепер давайте перевіримо та назвемо предмети, які ви вибрали для тата (мами).

Настя, прочитай, будь ласка, ще один вірш, а хлопці підкажуть Маші, хто ще живе в них сім'ях.

Вірш:

Сім'я – це мама, тато, і дід,

Бабуся готує нам смачний обід.

У сім'їще брати і сестри бувають,

У сім'ївсі люблять мене і пестять,

І краще сім'ї нічого не буває!

Хлопці, хто ж молодші у сім'ї?

Д: Це брати та сестри

Правильно! Як повинні жити один з одним брати та сестри?

Д: Вони повинні жити дружно: не свариться, не битися, допомагати та

захищати один одного, ділитися іграшками, солодощами.

Хлопці, а хто найстарші в сім'ї?

Д: Бабусі та дідусі. (В. виставляє картинки на мольберт.)

Хлопці, раз бабусі та дідусі найстарші в сім'ї, як ви

повинні ставитись до них?

Д: Дбати, допомагати, не засмучувати, вчитися у них, адже вони живуть

па світлі довго і багато знають та вміють.

А тепер давайте покажемо нашій гості плакати, які ви виготовляли разом із батьками.

Хлопці, але ж у вас є ще одна сім'я- це наш дитячий садок. Пропоную вам зробити плакат нашої нової дружньої сім'ї.

Використання приготовлених атрибутів

Гра на місцях

Виконання вправ за показом вихователя

Читання вірш вихованцем

Виставляється на дошці ілюстрація із зображенням тата

Вихователь ставить навідні питання

Діяльність у ігровій зоні

Читання вірша вихованцем

Розгляд плакатів «Моя сім'я»

Груповаробота під керівництвом вихователя

4. Рефлексивно-оцінний етап Маша: Хлопці, мені дуже сподобалося у вас в гостях, я рада, що у кожного

з вас також є дружна сім'я! А тепер мені час додому, адже в гостях

добре, а вдома краще, вдома чекає на мене моя сім'я! До побачення!

До побачення, Маша, приходь до нас ще в гості.

А тепер давайте відкриємо наш чарівний мішечок

Хлопці, подивіться, сталося диво: кожне ласкаве слово

перетворилося на серце. (В. відкриває скриньку і показує

серця з кольорового паперу.)

Зараз я вам усім роздам сердечка, а ви ввечері подаруйте їх комусь хочете з вашої сім'ї, при цьому не забудьте згадати ласкаві та добрі слова! Вашим рідним буде дуже приємно!

Хлопці, кому на заняття було цікаво, він дізнався багато нового- хлопніть у долоні 3 рази, а кому на заняттябуло не зручно-1 раз.

Цілі:Створювати умови для розвитку у дітей уявлень про сім'ю, сімейну належність. Закріплювати вміння називати членів сім'ї. Формувати розуміння ролі дорослих та дітей у сім'ї.

Збагачувати словниковий запас дітей (назви пальців рук), активізувати вживання прикметників у мовленні.

Формувати вміння розрізняти та називати геометричні фігури, фарбувати контурні зображення.

Розвивати сприйняття форми та кольору, увагу, пам'ять, мовлення, загальну та дрібну моторику, емоційну сферудітей.

Створювати умови для виховання любові, уважного і дбайливого ставлення до членів своєї сім'ї

Хід заняття:

Діти разом із вихователем підходять до будиночка:

Що за вежа стоїть?

А в вікні світло горить!

До цієї вежі підійдемо,

А зветься вежа – будинок.

А ви хотіли б жити в такому будинку.

А хто має жити разом з вами? (Мама, тато, бабуся, дідусь, брат, сестра). Правильно, а всі разом це сім'я.

Зараз уважно послухайте загадку та постарайтеся її відгадати:

П'ять та п'ять - рідні братики,

Так усі разом і народяться.

Якщо копаєш грядку –

Тримають усі одну лопатку.

А зимою все гуртом

Дружно ховаються у теплушки.

Ось які «п'ять та п'ять»,

Вгадайте, як їх звати? (Пальці)

Правильно це пальці. А що це за теплушки, в які вони ховаються? (Рукавички)

Давайте пограємо у пальчикову гру «Сім'я». Стисніть ліву рукув кулак, а правою, поступово розгинатимете на лівій руці кожен палець.

Рух супроводжується текстом:

Цей пальчик – дідусь,

Цей пальчик – бабуся,

Цей пальчик - татко,

Цей – пальчик матуся,

Цей пальчик – я,

Ось і вся моя сім'я!

Вихователь. Як ви вважаєте, про що ця гра? (Ця гра про сім'ю)

Хто у вашій родині найменший? Як вас називають удома?

Сідайте зручніше і послухайте вірш:

Ми з мамою робили котлети,

А за вікном дощ ішов.

Ми з мамою думали при цьому,

Як разом нам бути добре.

Чому дівчинці було добре з мамою? Розкажіть, яка у вас мати?

(Ласкава, улюблена, мила, хороша і т. д.).

Послухайте ще один вірш:

Не терпить мій тато неробства та нудьги.

У тата вмілі, сильні руки.

І якщо комусь треба допомогти,

Мій тато завжди попрацювати не проти.

Що можна сказати про такого тата? Які ласкаві слова ви хотіли б сказати про свого тата? (сильний, сміливий, хоробрий тощо. буд.)

А зараз все в коло швидше та грайте веселіше.

Педагог читає вірш та супроводжує слова рухами.

(плескають у долоні)

А у бабусі долоні всі у зморшки зібрані. (Показують долоні)

А у бабусі долоні добрі-добрі. (Погладжують долоні одну про

іншу)

Адже працювали долоні довгими роками. (постукують кулачками)

Пахнуть добрі долоні, пирогами. (Підносять долоні до обличчя)

По кучерях мене погладять добрі долоні. (Імітують погладжування)

І з моїм сумом справляться теплі долоні. (Підносять долоні до обличчя,

дують на них)

Долоні, долоні, де були? У бабусі. (плескають у долоні)

Що вміє робити бабуся? Що ви любите робити разом із бабусею? Давайте похвалимо свою бабусю: «Моя бабуся най…(мила, розумна, красива, добра, добра, вміла).

Послухайте вірш:

У мене є дідусь, як зима, сивий,

У мене є дідусь із білою бородою.

Мені на все мій дідусь може дати відповідь.

І не старий мій дідусь, хоч йому сто років!

Що ви можете сказати про свого діда? Який він? (Добрий, сильний, вмілий, сильний, хоробрий).

Конспект заняття з пізнавального розвитку

у 2 молодшій групі

Тема: "Моя сім'я"

Вихователь: Стечкевич С.В.

Інтеграція освітніх областей згідно з ФГОС:соціально-комунікативний розвиток, фізичний розвиток, мовний розвиток, пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток

Ціль:виявити знання дітей на тему «Сім'я», викликати бажання розповідати про свою сім'ю, створити радісне емоційний настрій;

Завдання:

Освітні:закріплювати уявлення дітей про сім'ю, як людей, що живуть разом; продовжувати вчити утворювати зменшувально-пестливі форми іменників, вправляти в умінні визначати найменування родинних відносинміж членами сім'ї.

Розвиваючі:розвивати почуття гордості за свою сім'ю, уміння відгадувати загадки про членів сім'ї.

Виховні:виховувати прихильність дитини до сім'ї, бажання дбати про близьких, радувати їх; вміння слухати висловлювання товаришів.

Хід заняття

В.: Хлопці, давайте привітаємо один одного. (вихователь показує мнемотаблицю: рука-серце-усмішка, діти виконують рухи)

Руку другу простягну,

Слово добре скажу, (кажуть один одному)

З ним щиро обіймуся

і звичайно усміхнуся!

З: Я приготувала для вас загадки. Слухайте уважно.

Хто вас, діти, більше любить,
Хто вас ніжно так голубить
І дбає про вас,
Hе змикаючи вночі око?...(мама)

Хто не жартома, а всерйоз
Нас забити навчить цвях?
Хто навчить сміливим бути?
З великого впавши, не нити,
І коліно роздряпавши,
Чи не ревти? Звичайно, ... (тато)

Хто найкраще шкарпетки в'яже,
Казку славну розповість,
Колискову заспіває,
І поради нам дає? (бабуся)

Хто все життя працював,

Оточував турботою

Внуків, бабусю, дітей,

Поважав простих людей?

На пенсії вже багато років

Нестаріючий наш... (дід)

З: Молодці, хлопці, всі загадки відгадали. А як назвати одним словом усіх цих людей? (Сім'я) Що таке сім'я (відповіді дітей)

В.: Сім'я - це дорослі та діти, які живуть разом, люблять один одного і піклуються один про одного.

Давайте пограємо.

Словесна д/ гра «Назви ласкаво»(Діти передають м'яч один одному і називають ласкаво членів своєї сім'ї)

В.: У нас у групі є фото-альбом «Моя сім'я», хто хоче розповісти про свою сім'ю, хлопці (вихователь допомагає, запитує про членів сім'ї)

З ким ти живеш?

Хто найстарший у сім'ї?

Як звуть твою маму (тату, бабусю)

Хто чим займається у сім'ї?

Як про тебе піклуються рідні?

Як ти дбаєш про членів своєї родини?

В.: Зараз я подивлюсь хто з вас найкращий помічник

Етюди: «Постираємо хусточки», «Підмітемо підлогу», «Пимиємо посуд»

В.: Молодці, все дуже хороші помічникидля дорослих.

У сім'ї разом живуть і дорослі та діти. І ми зараз дізнаємося, хто кому ким доводиться.

Д/І «Хто кому ким доводиться»(вихователь кидає м'яч і ставить дитині питання, дитина відповідає та кидає м'яч назад)

Хто ти для мами? (тата)

Хто ти для бабусі? (дідусі)

Ти старший брат чи молодший?

Хто ти для сестрички? і т.д.

В.: Хлопці, сім'я має бути у всіх. Сім'ї бувають великі і маленькі, найголовніше, щоб у сім'ї любили одне одного, поважали, допомагали одне одному, і сварилися. Послухайте чудовий вірш

"Сім'я-велике щастя" (Наталі Самоній)

У кожного на світі
Має бути тато з мамою -
У тих, хто всіх слухняніший,
І неслухняних самих.

У кожного на світі
Мають бути брати, сестри...
Щоб життя було веселим
І від усмішок строкатої.

У кожного на світі:
Дітей, птахів, звірів,
Повинні бути ті, хто дорогий -
Родима сім'я!

У кожного на світі
Має бути тато з мамою,
Сім'я велике щастя
Подарунок найбільший

В.: А наші пальчики теж сім'я, і ​​вони хочуть пограти.

Пальчикова гра «Сім'я»

Цей пальчик – дідусь,
Цей пальчик – бабуся,
Цей пальчик - татко,
Цей пальчик - матуся,
Цей пальчик – я.
Вся моя родина

В.: Хлопці, давайте порадуємо всіх наших мам, тат, бабусь, дідусів, які приходять за дітьми в дитячий садок і намалюємо все разом у подарунок нашим рідним гарне сонечко з промінчиками-долоньками, і на кожному промінчику-долоньці напишемо яка у вас родина .

(Діти малюють сонце долоньками, вихователь записує що говорять діти про свою родину, увечері презентація батькам)