إيماءة المجموعة الوسطى تقع. ملخص "رحلة إلى غابة الخريف" GCD لأطفال المجموعة المتوسطة. ملخص للأنشطة التربوية المباشرة في المجموعة الوسطى في المجال التعليمي "الإدراك" الموضوع: "الخريف يسقط الذهب

الأهداف:

تعليمي : لتعزيز تصورات الأطفال عن الخريف كوقت من العام. لتدعيم مهارات العد الكمي والترتيبي والتعيين الرقمي ضمن 5. لتدعيم القدرة على مقارنة الأشياء في الحجم ، لعمل سلسلة متسلسلة ، والقدرة على التمييز بين الحق و الجهه اليسرى... تطوير خطاب متماسك ، والقدرة على التعبير عن أحكامهم ، والإجابة على الأسئلة. تقوية القدرة على تنسيق الصفات مع الأسماء.

النامية: تطوير الخيال ، الانتباه البصريوالمهارات الحركية لليدين والأصابع.

التعليمية:تعزيز موقف الرعاية تجاه الحيوانات ، والرغبة في مساعدتهم. تعزيز ثقافة السلوك ( القدرة على قول مرحبًا ، وداعًا).

المواد لـ GCD:

بطاقات تسلسل الملابس ، لوح مضلع ، فطر مقاسات مختلفة، بطاقات بها مخطط مرسوم للورقة ورقم مكتوب بجانبها (حتى 5) ، بطاقة تخطيطية لحفظ قصيدة ، دوائر مصنوعة من الورق المقوى باللونين الأحمر والبرتقالي.

المربي:يا رفاق ، أنا اليوم في منطقتنا صندوق بريدوجدت بريد إلكتروني. هل تريدني أن أقرأها لك؟ ( افتح الظرف ، اقرأ):

مرحبا الاطفال والفتيات والفتيان!

الحيوانات تكتب لك رسالة.

نحن نعيش في الغابة ، على الحافة.

الآن نحن نستعد لفصل الشتاء

لكننا بالفعل متعبون.

اسرعوا يا رفاق

تعال لمساعدتنا!

هل تريدون يا رفاق مساعدة سكان الغابات؟ ( إجابة الأطفال). ما هي اسماء الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ ( الحيوانات البرية). دعونا نتذكر في أي وقت من السنة هو؟ ( الخريفب)

ماذا تفعل الحيوانات البرية في الخريف؟ ( تحضير الإمدادات وتغيير المعاطف)

والآن في وقت مبكر أو أواخر الخريف? (متأخر)

أتقنه. لنتذكر ما هو الطقس غالبًا في أواخر الخريف. وسيساعدنا ذلك على تذكر الكرة. كن دائرة ، وسأرمي لك كرة وكل من يضرب سيحدد كيف يكون الطقس في الخريف ( ممطر ، عاصف ، غائم ، رطب ، كئيب ، إلخ..)

حق. لذلك ، قبل الذهاب في رحلة ، نحتاج إلى ارتداء ملابس دافئة. يرتدى ملابسة! وحتى لا تنسى ارتداء أي شيء ، انظر إلى نصائح الصورة ( تسلسل الملابس).

(يقلد الأطفال عملية ارتداء الملابس بالموسيقى )

هل لبست كل شيء ، هل نسيت شيئًا؟ ماذا لبست أولا على التوالي؟ ما الثالث؟ الخامس؟ ضع على ساقي الأحذية الدافئة؟ هل وضعت حذاء على ساقك اليمنى؟ تبين ( يظهر الأطفال الساق اليمنىذ). هل وضعت حذاء على رجلك اليسرى؟ عرض (د يظهر الأطفال ساقهم اليسرى). أتقنه!

إلى غابة الخريف للنزهة

سنذهب معك الآن.

وربما كثيرًا

سنجد أشياء مثيرة للاهتمام.

كن صديقا عن طريق الأصدقاء

وتمسك بكتفيك.

(يصبح الأطفال واحدا تلو الآخر )

المربي:لدينا قطار. على ذلك سوف نذهب إلى الغابة. سيكون لدينا العديد من الأنفاق على طول الطريق ، لذلك عليك توخي الحذر الشديد. يمكن أن تكون الأنفاق مرتفعة أو منخفضة. إذا كان النفق مرتفعًا ، سيمر القطار بحرية ، وإذا كان منخفضًا ، وإذا كان منخفضًا ، فماذا برأيك يجب أن نفعل؟ ( انحنى ، اجلس).

لذا ، دعنا نصل إلى الطريق! (ص يمشي الأطفال كالثعبان على الموسيقى ، الزوج الأول يجعل الياقات عالية ومنخفضة ، ويمر الأطفال عبر الياقات)

لذلك سافرنا إلى الغابة. دعنا نقول مرحبا له. للقيام بذلك ، علينا جميعًا أن نقول معًا:

مرحبا الغابة ، غابة الخريف,

مليئة بالحكايات والعجائب!

(الأطفال يحيون الغابة )

يا رفاق ، هناك العديد من المسارات والمسارات في الغابة.

على طول الممرات والمسارات

دعنا نذهب في نزهة في الغابة.

ربما حيوانات الغابة

سنجد في مكان ما معك!

ومن يدري كيف يختلف المسار عن المسار؟ ( المسار واسع والمسار ضيق).

سوف نسير الآن على طول الطريق. الطريق ضيق فسنمر بوضع الساق على الساق.

(يمشي الأطفال على طول لوح مضلع ، ويضعون الكعب حتى أخمص القدمين ، ويقولون جميعًا الكلمات ):

نسير على طول الطريق

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

نعلق الساق على الساق ،

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

يا رفاق ، انظروا:

مشينا على طول الطريق

تم العثور على منزل السنجاب. ( شجرة جوفاء)

ما هو اسم بيت السنجاب؟ ( أجوف)

وها هو السنجاب نفسه. دعنا نقول مرحبا لها.

(الأطفال يقولون مرحبا لسنجاب ).

يا رفاق ، عمل السنجاب بجد وجمع الكثير من الفطر. علقت الفطر على الأغصان ، وتلك التي تركتها تريد وضعها في المخزن. لكن عليك ترتيبها بالترتيب - من الأكبر إلى الأصغر. دعونا نساعد السنجاب على القيام بذلك.

(يشكل الأطفال سلسلة ، يخبرهم أحد الأطفال كيف وضعوا الفطر: أولاً يضعون أكبر فطر ، ثم الفطر الأصغر ، ثم أقل ، إلخ. )

سنجاب:شكرا يا رفاق ، لقد ساعدتني كثيرا. الآن أريد أن أرى كيف يمكنك الاعتماد. انظر عن كثب إلى الشجرة التي يتدلى عليها الفطر. احسب بعينيك عدد الفطر المعلق على اليمين. الآن صفق بيديك نفس العدد من المرات. كم مرة صفقت يديك؟ لماذا ا؟

احسب عدد الفطر المعلق على اليسار. القفز على نفس العدد من المرات. كم مرة قفزت؟ لماذا ا؟

أين توجد معظم أنواع الفطر؟ اين اقل؟ ما الذي يجب عمله حتى يتساوى عدد الفطر؟ ( إجابات الأطفال)

سنجاب:أحسنت يا رفاق ، والآن حان الوقت بالنسبة لي لمواصلة عملي الخاص. وداعا ، تعال مرة أخرى.

المربي:هرب السنجاب بعيدًا عن العمل ، وسنذهب إلى أبعد من ذلك.

واحد ، اثنان ، ثلاثة ، واحد ، اثنان ، ثلاثة ،

ذهبنا على طول الطريق.

يا رفاق ، من هو هذا سرقة هناك؟ دعنا نلقي نظرة. ( القنفذ يجلس تحت الأدغال).

قنفذ:مرحبا يا شباب!

(الأطفال يحيون القنفذ ).

المربي:يا رفاق ، انظروا يا له من قنفذ جميل. دعونا نحمده. ولهذا ، نقول جميعًا:

أنت جيد يا قنفذ

فقط لن تأخذه بين يديك!

(ينطق الأطفال الكلمات في انسجام تام )

قنفذ:لا تأخذني بين يديك. من الأفضل أن تساعدني. قررت عزل المنك لفصل الشتاء ، وحملت أوراقًا فيه ، لكنني كنت متعبًا جدًا. وما زلت بحاجة إلى الكثير من الأوراق.

المربي:يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة القنفذ في التقاط الأوراق؟ دعنا نوضح بأقلامنا كيف يمكننا القيام بذلك.

لعبة الاصبع"سارت الريح عبر الغابة"

سارت الريح عبر الغابة ،

مزقت الريح الأوراق:

ورقة من البتولا ،

ورقة روان.

ورقة القيقب

ورقة أسبن.

سنجمع الأوراق من البلوط ،

أم باقة جميلةسوف نحضر.

المربي:أتقنه! لكن اليوم سنجمع الأوراق ليس لأمي ، ولكن من أجل القنفذ. لقد أعد بطاقات توضح عدد الأوراق التي ستحضرها له وأيها. ( أقوم بتوزيع بطاقات الأطفال التي يتم كتابة رقم عليها ورسم محيط من خشب البلوط أو القيقب أو ورقة البتولا بجانبها. يجد الأطفال العدد الصحيح من الأوراق ويحضرونها إلى القنفذ).

قنفذ:شكرا يا رفاق ، الآن لن أضيع في الشتاء. مع السلامة!

(يقول الأطفال وداعا للقنفذ )

المربي:يا رفاق ، القوا نظرة!

آذان شخص ما ، ذيل شخص ما ،

كفوف شخص ما تبرز هناك.

شخص ما ينظر من خلف الشجرة

علي وعلى الرجال.

من هذا؟ ( أرنبة)

ومن كان يخرج من وراء الشجرة آذان؟ ( آذان الأرنب )

من ذيل الحصان الذي يختلس النظر؟ ( ذيل الأرنب)

الكفوف التي كانت تطل؟ ( أقدام الأرنب)

لقد رأينا كيف يستعد السنجاب والقنفذ لفصل الشتاء. وأخبرني ، هل الأرانب البرية تستعد لفصل الشتاء؟ ( معاطف تغيير الأرانب)

لماذا يغيرونهم؟ ( لجعلها أكثر دفئا ، للاختباء من العدوالخامس)

المربي:بالطبع ، الأرنب في معطف الفرو الأبيض ليس ملحوظًا جدًا في الثلج ، لكن الثعلب لديه أنف جيد جدًا. يذهب الثعلب للصيد ، يشم الهواء بأنفه ويشم رائحة المكان الذي يختبئ فيه الأرنب. دعونا نظهر كيف يشم الثعلب الهواء.

(يأخذ الأطفال نفسا عميقا) .

سيجري الثعلب بالرائحة ، ثم ماذا يفعل الأرنب المسكين؟ ( يجب أن أهرب من الثعلب)

يجري الأرنب بسرعة ، ولكي يخدع الثعلب ، فإنه يربك مساراته. دعونا نتذكر قصيدة ، كيف يعرف الأرنب كيف يخلط بين المسارات. صورة تلميح ( القصيدة المغلقة بقلم في. بيريستوف "مسار الأرانب")

في الغابة ، لم يمض وقت طويل قبل الكارثة ،

لكن الأرنب ليس غبيًا.

تعرف على كيفية الخلط بين الآثار -

مثله!

هناك ، هنا رياح الطريق ،

للأمام والخلف والجانبين.

حيث كان الأرنب ، لا يوجد أرنبة.

القفز بالفرس!
الأرنب هل أحببت قصيدتنا؟

أرنبة:أحببت ذلك كثيرا جدا! حان الوقت الآن للجري. وداعا يا رفاق.

(الأرنب يختبئ تحت الأدغال).

المربي:يا رفاق ، أعتقد أن هناك من يتصل بنا. انتظر لحظة ، وسأذهب وأرى ( أخرج دبدوب ، الأطفال يحيون الدب). رأى الدب كيف ساعدت الحيوانات ، وقرر أنه يمكنك مساعدته أيضًا. يستعد الدب أيضًا لفصل الشتاء. وجد لنفسه مكانًا للكر ، ومهد له طريقًا من الحصى متعددة الألوان ، لكن أحدهم نثر هذه الحصى ، ولم يبق منه سوى عدد قليل من الحصى. ( أعرض الرسم ، وأدعو الأطفال لمواصلة الصف).

(يرسم الأطفال مسارًا من الدوائر).

يتحمل:شكرا يا رفاق! لقد ساعدتنا كثيرًا ، وأعدت أنا وأصدقائي علاجًا لك - البندق. أكل لصحتك!

يا رفاق ، لقد انتهت مسيرتنا. حان الوقت لنقول وداعًا لسكان الغابة ونعود إلى روضة الأطفال. قفوا واحدا تلو الآخر ، قطارنا جاهز للانطلاق. ( يترك الأطفال المجموعة للموسيقى. ).

المعلم GBDOU d / s # 16 ،

منطقة كالينينسكي في سانت بطرسبرغ ، روسيا.

أكثر معلومات مثيرة للاهتماميمكنك القراءة والمناقشة في المنتدى

ملخص GCD في المجموعة الوسطى حول موضوع "الخريف"

وصف المادة: أقدم لك ملخصًا عن التعرف على العالم من حولك المجموعة الوسطى(4-5 سنوات) "الخريف في الوطن الأم".

استهداف : تكوين المعرفة بعلامات الخريف

مهام:

· تعلم كيفية التمييز بين الخضار والفاكهة والفطر والطيور.

تطوير الكلام ، النشاط المعرفي

لزراعة الحب للعالم من حولك

المواد التجريبية: صور تصور الخريف ، دمى من الخضار والفواكه ، سلة ، مزهرية ، صور عيش الغراب ، حيوانات ، طيور.

مذكرة: رباعيات رباعيات ، مقصات.

الأساليب المنهجية: فحص الرسوم التوضيحية والتحدث عنها ، محادثة - حوار ، وضع اللعبة ، نشاط إنتاجي، دقائق المادية "منشورات" ، تحليل الأعمال.

مسار الدرس

دائرة التحية

صباح الخير يا جميل

صباح الخير يا سماء

صباح الخير يا أرض

صباح الخير لنا جميعا.

الجزء الرئيسي

الآن سوف تسمع قصة - لغز. حاول أن تخمن في أي وقت من السنة ستكون القصة. (تتم قراءة القصة على موسيقى P.P. تشايكوفسكي من مجموعة "الفصول الأربعة").

"الأوراق تتطاير في الغابة ، وبدا كما لو أن شخصًا ما كان يسير تحت القيقب والبيرش ، وحيث مروا ، تحولت الأوراق إلى اللون الأحمر والذهبي.

الآن لا يمكنك التعرف على غابتك الأصلية ، والمروج المحلية ، والبحيرة المحلية. ذبلت الأزهار وذابلت ، وتحول العشب إلى اللون الأصفر.

كان الجميع مشغولين ، كان الجميع يستعد لمجيء الشتاء. أقلعت الطيور من مقاعدها وحلقت في قطعان إلى البحار الزرقاء الدافئة ".

(مقتطفات من قصة O. Ivanenko "Good night")

انظر عن كثب إلى الصور وأخبرنا في أي وقت من السنة سنتحدث؟

هذا صحيح عن الخريف.

بعد أي وقت من السنة يأتي الخريف؟

أخبرني عن علامات الخريف.

(أصبح اليوم أقصر ، أصبح باردًا بالخارج ، تخلصت الأشجار من أوراق الشجر ، تطير الطيور بعيدًا إلى مناطق أكثر دفئًا)

اسم أشهر الخريف.

ماذا يحدث في السقوط في الطبيعة ، في حياة الحيوانات والطيور؟

ماذا يفعل الناس في الحدائق والبساتين؟

(محصول)

لعبة "الخضار والفواكه"

الغرض: ترسيخ المعرفة بالخضروات والفواكه.

(تحتاج إلى جمع الخضار في سلة والفواكه في إناء).

أحسنت صنعًا بهذه المهمة.

الدقائق المادية "المنشورات"

(الأطفال ينبعثون من هروب أوراق الخريف)

محادثة عن اسماء الاشهر.

الشهر الأول من الخريف - سبتمبر يسمى شعبيا "الزهرة الذهبية ، المتساقطة ، القاتمة".

على ماذا تعتقد؟

عرض تقويم الطقس لشهر سبتمبر.

لماذا العابس؟ يشرح.

ما الذي يجعلنا سعداء بشهر سبتمبر؟ فواكه في الحديقة ، حديقة نباتية ، حقل ، غابة.

يقولون: "سبتمبر تعجل العصافير على الطريق" اشرح هذا المثل.

ما الطيور تطير بعيدا عنا؟ (السنونو ، الزرزور ، الغربان ، الرافعات آكلة للحشرات).

الشهر الثاني من الخريف ، أكتوبر ، يسمى شعبيا "الذيل الرطب ، منفاخ الرياح ، الموحل ، قواطع الأوراق".

لماذا تعتقد؟

تحقق من تقويم الطقس لشهر أكتوبر. هل توافق على هذا التعريف؟

الشهر الأخير من الخريف هو نوفمبر ، والذي يطلق عليه شعبيا "نصف الشتاء ، حداد الجليد".

لماذا ا؟ يشرح.

البرك والأجسام الصغيرة من المياه تتجمد في نوفمبر. إذا وجدت نفسك على شاطئ خزان في نوفمبر ، عندما ظهر أول جليد على الماء ، فلا داعي للدوس عليه بأي حال من الأحوال! هذا أمر خطير للغاية ، فالجليد ليس قويًا بعد وقد ينكسر.

في هذا الوقت ، تطير الطيور المائية بعيدًا. التي؟ (البط والإوز والبجع).

لماذا يطيرون بعيدا؟

لكن الطيور تأتي إلينا أيضًا. سميهم. (Bullfinches ، crossbills).

هم أيضا يحصدون في الغابة ، ولكن ما هو الحصاد؟

(هذا صحيح الفطر)

وضع صور الفطر.

(يسمى الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل)

أحسنت وأنت تعرف ذلك.

يا رفاق ، كيف الشتاء الحيوانات البرية في الغابة؟

(دب ، قنفذ سبات ؛ أرنبة وسناجب يغيران معطف الفرو)

خذ الآن لعبة وأخبرنا كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء.

سيأتي الشتاء قريباً قاسياً ومثلجاً. سيأتي ويسأل: "هل أنتم مستعدون لمقابلتي؟" يسأل دب ، أرنب ، قنفذ ، ثعلب ، سنجاب ، ذئب.

أخبرنا ماذا تأكل الطيور في الشتاء؟

(بذور الشجر ، يرقات تحت لحاء الأشجار)

وكذلك الناس يطعمون الطيور. لهذا ، فهو يصنع مغذيات.

دعونا نصنع المغذيات أيضًا.

(مع الأطفال ، اصنع مغذيًا من العبوات الرباعية)

انظر ما المغذيات المثيرة للاهتمام التي حصلنا عليها. دعونا نعلقهم على الأشجار.

نيللي ليجونكوفا
ملخص GCD في المجموعة الوسطى حول موضوع "الخريف"

ملخص GCD في المجموعة الوسطى حول الموضوع« الخريف» .

أنجزت من قبل المعلمة MBDOU رقم 30 روضة الأطفال "يولوتشكا"فيكسا ، منطقة نيجني نوفغورود - ليجونكوفا نيللي بوريسوفنا.

استهداف: توحيد المعرفة حول ظواهر الخريف الطبيعية.

تمرن على فهم الصور الفنية في الموسيقى والقصيدة والرسم.

مهام:

التعليمية:

توضيح وتوسيع معرفة الأطفال حول فصل الخريف;

توحيد الاستخدام كلمات: الأوراق المتساقطة ، ذهبية الخريف;

تحسين القدرة على الاستماع بعناية والإجابة على الأسئلة ؛

التمرين على القدرة على رسم شجرة يؤدي إلى الانتقال المجازي للظواهر الطبيعية.

تطوير:

يطور الاهتمام المعرفيالأطفال وانتباههم وذاكرتهم ؛

تنمية الإدراك الفني ؛

تنمية الاهتمام بإكمال المهام.

التعليمية:

تثقيف في الأطفال احترامعلى الطبيعة

عزز الثقافة التواصل اللفظيالأطفال مع بعضهم البعض والمعلم.

الحفاظ على الصحة:

خلق الراحة النفسية والأمان النفسي.

التكامل التربوي المناطق: معرفي ، اجتماعي - اتصالي ، فني - جمالي ، جسدي.

العمل التمهيدي مع الأطفال:

المراقبة الخريفالتغييرات في الطبيعة أثناء المشي ؛

فحص الرسوم التوضيحية حول الموضوع « الخريف» ;

التعرف على الشجرة "بيرش";

تكرار تقنيات ترتيب الصورة في جميع أنحاء ورقة المناظر الطبيعية ؛

ادوات:

تخطيط البتولا في زخرفة الخريف;

لوحة مغناطيسية

توضيح طبيعة الخريف ;

أوراق البتولا

مركز الموسيقى ، تسجيل صوتي « أغنية الخريف» يفكر. P. I. Tchaikovsky؛ معرفتي المرافقة الموسيقيةفي تعمل بشكل جيدالأطفال.

أوراق الألبوم ملونة باهتة - باللون الأزرق، غواش ، فرش ، وعاء به ماء ، فرش ، حوامل ، مناديل.

مسار الدرس

جزء تمهيدي: اصوات « أغنية الخريف» P. I. تشايكوفسكي.

يذهب المعلم إلى النافذة ويقرأ قصيدة للموسيقى.

الخريفعلى حافة الطلاء ،

رسمتها برفق عبر أوراق الشجر بفرشاة.

تحولت عسلي إلى اللون الأصفر ، وخجل القيقب ،

أسبن باللون الأرجواني ، بلوط أخضر فقط.

لوحات المفاتيح الخريف: لا تحزن على الصيف.

نظرة - الخريف يرتدي الذهب!

المربي: يا رفاق ، اذهبوا بهدوء إلى النافذة وراقبوا بصمت. ما المزاج أنت في؟

أطفال: حسن. لطيف.

المربي: لماذا كان هناك مثل هذا المزاج؟

أطفال: موسيقى جميلة. الشمس مشرقة. الأشجار جميلة.

المربي: يا رفاق ، هذا الخريفجاءت لزيارتنا.

المربي: دعونا ننظر من نافذتنا ونتحدث عما نراه هناك. ما اليوم طقس: مشمس أم ممطر؟

أطفال: مشمس.

المربي: انظروا إلى السماء الزرقاء الصافية ، والسحب البيضاء تطفو عليها ، والشمس مشرقة. عندما دخلت روضة أطفالهل كنت رائع كيف كنت ترتدي؟

أطفال: (الإجابات).

المربي: لا يزال الهواء دافئًا جدًا. لا يزال الجو دافئًا بالخارج. يكاد لا يوجد رياح اليوم. ترتفع درجة حرارة الشمس. في أي وقت من السنة خارج النافذة؟

أطفال: الخريف

المربي: أتقنه!

الجزء الرئيسي: - الآن دعونا جميعًا ننظر إلى هذه الشجرة في منطقتنا مجموعة... (يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى تخطيط الشجرة في زخرفة الخريف). هل تعرف ما يسمى؟

أطفال: بيرش.

المربي: وبأية علامات يمكننا التعرف على البتولا؟ كيف تختلف عن الأشجار الأخرى؟

أطفال: هي بيضاء ولها أوراق خضراء وصفراء.

المربي: أتقنه! عنها يقولون: "برميل أبيض"... البتولا نحيلة ولها فروع رفيعة طويلة. وما الأوراق التي نراها على البتولا؟

أطفال: أصفر وأخضر.

المربي: - الخريف- وقت رائع. إنها مثل فنان يرسم الأشجار بألوان مختلفة زهور: أحمر ، أصفر ، برتقالي. والمطر مبكر في الخريفيأتي غير عادي - من أوراق مشرقة- سقوط أوراق الشجر. فكر لماذا في الربيع حاولت جميع النباتات أن يكون لها أوراق ، والآن تتساقط الأشجار والشجيرات؟

أطفال: هم يستعدون للنوم الشتوي حتى لا يتجمد.

المربي: - وأين تذهب الأوراق في الربيع أن في الخريفسجاد الأرض؟

أطفال: يتم إزالتها وحرقها.

المربي: - وفي الغابة حيث لا أحد يزيل الأوراق. تخيل ، من سنة إلى أخرى ، سقوط الأوراق من الأشجار ، وتغطي التربة بطبقة متعددة الأمتار. لذلك لن ترى الغابة قريبًا.

أطفال: تعفن الأوراق.

تمرين التنفس "أوراق البتولا"... - يدعو المعلم الأطفال إلى الطاولة التي عليها الخريفأوراق البتولا من ورق ملون. كل طفل يأخذ قطعة من الورق.

المربي: - هل تستطيع أن ترى الريح؟ (ينفخ المعلم على قطعة الورق بقوة).

ما اسم الريح الضعيفة؟

أطفال: نسيم.

المربي: - لنتخيل أننا الريح ونلعب بالأوراق.

بأمر من المعلم ، ينفخ الأطفال على الأوراق بقوى مختلفة. يتم تنفيذ التمرين 4 مرات.

التعليم الجسدي.

نحن أوراق

نحن منشورات. (الأطفال يقفون وأيديهم مرفوعة).

نحن - اوراق الخريف.

جلسنا على الأغصان. (تذبذب من جانب إلى آخر).

هبت الريح - طارت. (ركض على مجموعة) .

لقد طارنا ، طارنا (الجري ، الغزل).

كل الأوراق متعبة جدا!

توقف النسيم عن النفخ

جلسنا جميعًا في دائرة. (القرفصاء لأسفل).

المربي: الخريفجاء لزيارة مجموعة... انظر عن كثب ، أين هي؟

يقوم الأطفال بتنفيذ إجراءات البحث ، والإشارة إلى السمات « زخرفة الخريف» الخامس غرفة المجموعة ... يلفت المعلم الانتباه إلى الرسم التوضيحي طبيعة الخريفمتصلة بلوحة مغناطيسية.

ينظم المعلم فحص الرسم التوضيحي ، وإجراء محادثة حوله ، ويلفت انتباه الأطفال باستخدام اليد إلى الجزء المعني. يحدد المعلم مرة أخرى الموسم الموضح في الرسم التوضيحي ، مظهر خارجيالأشجار ، يشجع على استخدام الكلمات: الأوراق المتساقطة ، ذهبية الخريف... يذكر كيف قام الأطفال برسم أوراق ملونة ، ويعرض عليهم رسم صورة ذهبية الخريف... يوضح أجزاء الشجرة ، من أين نبدأ في رسم الشجرة (جذع ، أغصان سميكة ورقيقة ، أوراق)... يلفت الانتباه إلى تعبير: سجادة تغطي الأرض أوراق الخريف، للأشجار أوراق ملونة - صفراء ، برتقالية ، خضراء ، تزيل الرسم التوضيحي وتقترح البدء في الرسم. يمر الأطفال على طاولات معدة للرسم. يتضمن المعلم موسيقى هادئة وخفيفة وخلفية.

في عملية العمل ، يشجعك المعلم على رسم العديد من الأشجار ، والأوراق الملونة على الأشجار ، والأوراق المتساقطة من الأشجار الملقاة على الأرض.

الجزء الأخير. (انعكاس)... عند تحليل أعمال الأطفال ، يلاحظ المعلم مدى تعبير الرسومات. رسومات الأطفال مرفقة بلوحة مغناطيسية.

المربي. انظروا يا رفاق ، ما هي الرسومات الرائعة التي لديكم. نعم ، أنتم فنانين حقيقيين! شكرا لك. سنفتتح معرضًا معك وندعو شبابًا من الآخرين مجموعات، انظر إلى عملك.

المنشورات ذات الصلة:

الغرض: 1. توسيع نطاق الأفكار حول الملابس ، والغرض منها ، والتفاصيل التي تتكون منها. 2. إصلاح اسم في الكلام.

لا شك في أن الخريف هو أكثر الأوقات كرمًا وخصبًا للإبداع. بفضل المواد الخاصة بك على الموقع ، بالطبع ، تعلمت شيئًا جديدًا بنفسي.

الملخص فصول علاج النطقعلى تطوير الكلام في المجموعة الوسطى ، والتعميم وترسيخ المعرفة حول موضوع "الخريف" الغرض. التعرف على الخاصية.

الملخص عن حالة اللعبةالخامس منطقة تعليمية"التعارف مع الآخرين" في المجموعة الوسطى حول موضوع "الخريف" من إعداد المعلم:.

ملخص GCD في الثاني مجموعة أصغر سناحول العالم. الموضوع: "الخريف". الغرض: تهيئة الظروف لتوحيد الأفكار حول الأطفال من قبل الأطفال.

الغرض: لتوحيد وتعميم المعرفة الحالية للأطفال حول علامات الخريف ، والتغيرات في الطبيعة. المهام: لتنمية القدرة على تسمية علامات الخريف.

المحتوى: تعليم الأطفال كيفية رسم أوراق الشجر بطريقة غير تقليدية؛ يعرّف الأطفال على البرتقالي؛ تطوير المهارة.

الماراثون الأخير لموضوع "الفطر" و "الخريف" في الرياضيات والرسم في المجموعة الوسطى "ماشا في الغابة"مخطط الحدث النهائي ماراثون لموضوع "الفطر" و "الخريف" في الرياضيات والرسم في المجموعة الوسطى "ماشا في الغابة". الغرض: التكوين.

ملخص من GCD في مجموعة كبارحول موضوع "الخريف" (المجال التعليمي "الإدراك") الغرض: تلخيص معرفة الأطفال

المنظمة: MBDOU روضة أطفال №43

التسوية: تشوفاش ريبابليك ، نوفوتشيبوكسارسك

الغرض: تلخيص معرفة الأطفال بموضوع "الخريف".

الأهداف: توضيح وتوسيع معرفة الأطفال بموسم الخريف.

تفعيل مفردات الأطفال في موضوع الدرس ؛ تحسين القدرة على الاستماع بعناية والإجابة على الأسئلة ؛ - توعية الأطفال حول كيفية استعداد الحيوانات البرية لفصل الشتاء.

تنمية الاهتمام المعرفي للأطفال وانتباههم وذاكرتهم ؛ تطوير الاهتمام بإكمال المهام.

لتعليم الأطفال احترام الطبيعة ؛ تطوير ثقافة التواصل اللفظي للأطفال مع بعضهم البعض والمعلم ، وخلق الراحة العاطفية والأمان النفسي.

تكامل المجالات التعليمية: المعرفية والكلامية والاجتماعية والتواصلية.

المعدات: عرض "الخريف" ، 3 دمى خريفية ، أوراق للتربية البدنية ، مواد تعليميةلكل طفل سلال وعناصر للعب التعليمي.

مسار الدرس.

يا رفاق ، دعنا نجلس على الكراسي الآن. أقترح عليك الاستماع إلى اللغز وإخبارك في أي وقت من العام يقول:

الأوراق تسقط من الأشجار

الطيور تطير بعيدا مرة أخرى

المطر يطرق النافذة مرة أخرى

متى يحدث هذا؟

يجيب الأطفال - الخريف.

هذا صحيح يا رفاق ، إنه الخريف. انظر ، لقد جاءت لزيارتنا دمية جديدة... اسمها Noyabrinka. لماذا تعتقد أن اسمها هو؟ (إجابات الأطفال)

دعونا نتذكر ما هي الدمى الأخرى التي جاءت لزيارتنا؟ (إجابات الأطفال)

ها هم ، دمى الخريف لدينا - Sentyabrinka و Oktyabrinka و Noyabrinka.

إذن ما نوع أشهر الخريف الموجودة؟ (الإجابات)

الآن دعونا نلقي نظرة على الشاشة. دعونا نرى كيف يختلف الخريف. هذا ، يا شباب ، في أوائل الخريف - لا يزال الجو دافئًا ، وبدأت الأوراق تتحول للتو إلى اللون الأصفر ، والحصاد ينضج. ماذا يعني الحصاد؟ هذا صحيح يا شباب ، هذه خضروات وفواكه. ما هي الخضروات التي نعرفها؟ أين ينموون؟ أين تنمو الثمرة؟

احسنتم يا أولاد! وهي كذلك الخريف الذهبي- تحولت الأوراق إلى اللون الأصفر ، وسقطت بالفعل على الأرض. لماذا تعتقدون يا رفاق أن هذه المرة تسمى الخريف الذهبي؟

هذا صحيح ، بالطبع ، لأن الأوراق صفراء ، مثل الذهب ، تسقط على الأرض ، وتشكل سجادة ذهبية. الوقت الذي تسقط فيه الأوراق يسمى سقوط الأوراق. يا رفاق ، ماذا كلمة جميلة- سقوط أوراق الشجر. دعونا نكرر هذه الكلمة. انظروا ، يا رفاق ، أحضر لنا Oktyabrinka أوراق الذهب ، فلنلعب معهم. خذ فرعين وقف في دائرة.

نحن أوراق الخريف

نجلس على الفروع.

هبت الريح وحلقت

لقد طارنا ، طارنا

وجلسوا بهدوء على الأرض.

عادت الريح مرة أخرى

ورفع كل الأوراق

نسج طار

وجلسوا بهدوء على الأرض.

(نجمع الأوراق في السلة)

بفضل Oktyabrinka ل لعبة ممتعة... لنلق نظرة على الشاشة مرة أخرى.

وهذا ، يا شباب ، في أواخر الخريف - لقد أصبح باردًا ، إنها تمطر وحتى تتساقط الثلوج ، ربما مطر متجمد ، ملبد بالغيوم. ماذا يعني غائم؟ هذه الكلمة تعني "مظلمة ، قاتمة ، قاتمة ، مع السحب."

رفاق ، لقد حان أواخر الخريف وتغيرت حياة حيوانات الغابة - إنهم يستعدون لفصل الشتاء. كيف يفعلون ذلك ، ماذا يأكلون - دعنا نتعرف على هذا اليوم.

الرجاء تخمين اللغز:

صغير ، أبيض ، يركض عبر الحقل ، يخفي أذنيه.

يجيب الأطفال - أرنب.

(أعرض شريحتين - أرنب رمادي وأرنب أبيض)

لماذا تعتقدون يا رفاق أن الأرنب غير معطفه الرمادي إلى معطف أبيض لفصل الشتاء؟ (الإجابات)

ماذا يأكل الأرنب في الشتاء؟ (الإجابات)

الأرانب البرية لا تجهز مساكنها لفصل الشتاء ، فهي لا تحفر ثقوبًا ، ولكنها تحفر بعمق في الثلج وتنام.

يا رفاق ، ماذا نسمي أرنب صغير؟

وماذا نسمي شبل للقنفذ؟ وماذا عن الثعلب؟ بالطبع يا رفاق!

اسمعوا يا رفاق ، شخص ما يزمجر. من هذا؟ نعم ، إنه دب.

ينام في عرين في الشتاء ، تحت شجرة صنوبر ضخمة ، وعندما يأتي الربيع ، يستيقظ من النوم. (عرض شريحة عن دب)

هل تعتقدون يا رفاق أن الدب يستعد لفصل الشتاء؟ (يجيب الأطفال)

نعم صحيح. طوال الصيف والخريف ، يأكل الدب الكثير من التوت ، ويصطاد السمك في النهر ، ويأكل العسل ويتراكم الدهون لفصل الشتاء. في نهاية الخريف ، يجد لنفسه مكانًا تحت شجرة صنوبر ، حيث ترقد الأوراق والأغصان وتذهب إلى الفراش حتى الربيع. يغطي الثلج عرين الدب في الشتاء ويكون الجو دافئًا هناك.

دعونا نستمع إلى لغز آخر: إنه يعيش في جوف ، لكنه يقضم الجوز. (يجيب الأطفال)

(عرض شريحة عن سنجاب)

نعم ، بالطبع ، إنه سنجاب. هل تعلم ماذا يسمى منزل السنجاب؟ (إجابات الأطفال)

ماذا يحب السنجاب أن يأكل؟ (الإجابات)

كما تعلمون ، يا رفاق ، اتضح أن السنجاب دائمًا ما يصنع الإمدادات لفصل الشتاء أماكن مختلفةفي جميع أنحاء الغابة ويتذكر هذه الأماكن. هذي هي ذاكرة جيدة... ومن المثير للاهتمام أيضًا التعرف على السنجاب بهذا الحجم ذيل رقيقالسنجاب يغلق مدخل الجوف ، وهي والأطفال في الجوف دافئون ومريحون.

قلنا يا رفاق أن الحيوانات باردة الآن ، فلنساعدهم ، سنجد منزلاً لكل حيوان. هل سنساعدك؟

العثور على لعبة المنك

أحسنت يا رفاق ، وجدوا منزلاً لحيوانات الغابة.

قلنا أيضًا أن الحيوانات أصبحت جائعة وليس لديها ما تأكله ، فلنساعد حيواناتنا في العثور على طعامها المفضل. هنا لدينا بطاقات ، حيوانات في جانب ، طعامهم المفضل من ناحية أخرى. دعنا نرسم خط قلم رصاص من الحيوان إلى الذي تحبه الحيوانات.

(عمل أطفال)

احسنتم يا أولاد. فقط دعنا نرى ما إذا كنا قد أطعمنا كل الحيوانات؟ يبدو لي أننا نسينا شخصًا ما. من لم نطعمه؟ (إجابات الأطفال)

بالطبع سنجاب. دعونا نساعد السنجاب؟ ماذا يحب السنجاب يا رفاق؟

(إجابات الأطفال)

هيا يا رفاق ، اجلسوا على الطاولة واقلبوا البطاقات. ما الذي رسم عليها؟ نعم ، هذه فروع شجرة التنوب.

فرع واحد طويل والآخر قصير. دعونا نعلق الفطر الكبير على فرع كبير والصغير على فرع صغير.

الأطفال يعملون.

يا رفاق عظماء يا رفاق! ساعد السنجاب والسناجب.

يا رفاق ، من ساعدنا اليوم؟ (أجوبة الأطفال).

نعم ، وسنساعد الحيوانات الأخرى في الدروس القادمة.

استهداف: التعميم وترسيخ معارف الأطفال عنها التغيرات الموسميةفي الطبيعة.

مهام:

تعليمي:

توسيع فهم أنماط الحياة البرية في الخريفحول كيف يستعدون للشتاء ، عن مساكنهم ؛ إثراء القاموس.

النامية:

تنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال بحياة الغابة وسكانها.

تطوير المهارات الحركية العامة والمحاكاة والقدرة على الجمع بين الكلام والحركة وتطوير الخيال ، التفكير المنطقي، الملاحظة، المجال العاطفي.

تعليمي:

لتعزيز حب الطبيعة ، واحترام الحيوانات ، والطيور ، والقدرة على التصرف في الغابة ، وإظهار الاهتمام والاهتمام بكل الكائنات الحية ، والقدرة على الاستماع إلى بعضنا البعض ، والمربي.

مناطق التكامل:

"التطور المعرفي":

1. توسيع وتعميم فهم الأطفال للمواسم ، السمات المميزة الخريفعلم نفسك للعثور عليهم.

2. توضيح أفكار الأطفال حول التغييرات التي تحدث الخريف في الحياة النباتيةوالطيور والحيوانات.

"تطوير الكلام"

1. توضيح وإثراء وتنظيم كلمات.

2. رفع نشطة الاهتمام الطوعيالكلام ، تحسين القدرة على الاستماع باهتمام للكلام ، لفهم محتواه.

"التنمية الاجتماعية والتواصلية"

1. لتعليم مراعاة قواعد السلامة في الطبيعة ؛

2. توضيح أفكار الأطفال حول الفطر الصالح للأكل والسام.

3. لتنمية القدرة على تنسيق أفعالك مع تصرفات رفاقك.

4. لتنمية الانتباه ، والقدرة على الحصول على المتعة والمتعة من الدرس.

"التطور البدني"

1. تقوية صحة الأطفال وإشراكهم فيها طريقة صحيةالحياة؛

2. خلق البهجة و مزاج بهيج;

3. تعزيز الاهتمام والرغبة في العيش في عالم الحركة.

"التطور الفني والجمالي"

1. تنمية القدرة على الاستماع عمل أدبيفي شكل نص شعري.

2. الاستجابة عاطفيا للمحتوى ومتابعة التطورات.

3. أداء وفقا للكلمات.

4. تطوير أذن للموسيقى أثناء الاستماع موسيقى كلاسيكية.

عمل تمهيدي:

احاديث عن الخريف.

النظر في الكتيبات التي تصور الحيوانات البرية والأشجار والطيور. مراجعة الألبوم "مواسم".

ملاحظات في موقع الروضة للعيش و طبيعة جامدة.

فحص نسخ الفنانين.

قراءة خيال... حفظ الشعر.

ادوات:

كشاف ضوئي، عرض الوسائط المتعددةبناء الكراسي "الحافلة" ، "رسالة من الوحوش"على ورقة القيقب.

الاستغناء: سلة بها دمى من الخضار والفواكه - قطعة واحدة ، سلال صغيرة - قطعتان ، بطاقات "صالح للأكل - غير صالح للأكل".

المرافقة الموسيقية: "أوتوبيس"(من الألبوم "أيروبيكس"بونوماريفا ، تشايكوفسكي - مواسم. الخريف("شهر تسعة", "اكتوبر", "شهر نوفمبر")

تقدم النشاط:

المربي

تنظيم الوقت.

يا رفاق ، انظروا من خلال نافذتنا السحرية ، في أي وقت من العام تعتقدون أنه خارج النافذة؟ (الخريف )

بأي علامات كنت تعتقد أنه هو الخريف?

« حالة المشكلة»

من هذا الذي يستعجل لنا؟ (قنفذ)

"مرحبا شباب ، كانت هناك كارثة في غاباتنا - حلقت ريح شديدةوخلطوا كل شيء في الغابة. ساعدنا في ترتيب الأمور في الغابة! "

حسنًا يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة حيوانات الغابة؟

ايتود: "سنذهب لنمشي"

ما رأيك ما هو الطقس في الغابة؟ (بارد ، ممطر ، غائم)

لذلك أنت بحاجة لارتداء ملابس دافئة.

ما نوع الملابس التي نحتاجها؟ (سترة ، بنطلون ، حذاء طويل ، قبعة ، وشاح ، قفازات)

حق!

دعونا نلبس ملابسنا. (يرتدي الأطفال ملابس خيالية)

حسنًا ، نحن هنا نرتدي ملابس سفر الخريف .

وستأخذنا الحافلة المفضلة لدينا إلى الغابة. (يتحول الأطفال إلى كراسي مرتفعة ، مكونة من كرسيين على شكل حافلة)

هل الجميع جالس؟ إذا دعنا نذهب!

التمارين الموسيقية الإيقاعية "أوتوبيس" (أداء الحركات حسب النص).

لذلك وصلنا إلى الغابة! (يذهب الأطفال إلى السجادة بالقرب من الشاشة)

الجزء 2:

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة-

وسنجد أنفسنا في الغابة

أين كنت ترسم أوراق الشجر؟

اللون قرمزي وذهبي

الخريف بفرشاة متعددة الألوان.

لعبة تعليمية

"ماذا أربكت الريح؟"

ندخل الغابة. هادئ. ترى ما هو مختلط في الغابة؟ (الولد يقود الزلاجة ، دعسوقة، الهندباء ، الرجل الثلجي ، الشجرة ذات الأوراق الخضراء ، الطائر يطعم الفرخ)

- أحسنت ، كل شيء صحيح: هذا هو كم هي حقيقية الخريف!

"علم النظم اللوغاريتمية"

الخريف, الخريف - سقوط الأوراق(ارفع يديك)

الأوراق الصفراء تطير (بدون بذل الكثير من الجهد)

الريح تهب ، تهب (نشروا أيديهم)

السحابة تغطي الشمس (أغمضوا أعينهم)

المطر يقطر في الصباح (انقباض القبضات)

الخريف وقت حزين(نشر أذرعهم على الجانبين)

ومن الذي يقابلنا في الغابة؟

يمكنني بالفعل رؤية شخص ما.

أرنبة:

"أحب أكل الجزر ،

أنا آكل الملفوف بذكاء شديد ،

أقفز هنا وهناك ،

عبر الحقول وعبر الغابات

الرمادي والأبيض والمائل

من ، أخبرني ، هل أنا؟ "

"مرحبا! يا رفاق ، أنا في حيرة من أمري ولا يمكنني فرز الخضار والفواكه ، ساعدوني ، من فضلك ".

اللعبة "ساعد الأرنب في فرز الفواكه والخضروات"(المصاحبة الموسيقية لـ P. I Tchaikovsky "الفصول. الخريف) (يعمل الأطفال في أزواج)

أحسنتم يا رفاق ، لقد أنجزتم المهمة.

من آخر يقابلنا في الغابة؟

"أرتدي معطف فرو رقيق ،

أنا أعيش في غابة كثيفة.

في جوف على شجرة بلوط قديمة

أنا أقضم الجوز ".

من هذا؟ (سنجاب)

لعبة الوسائط المتعددة

اللعبة: " صالح للأكل - غير صالح للأكل »

يا رفاق ، نثرت الرياح على السنجاب جميع الإمدادات في الغابة ، ساعدوها في جمعها.

تمرين للعيون: "مطر"

المطر والمطر

أكثر من لي (بحث).

قطرات ، قطرات

لا تندم (انظر للأسفل).

فقط لا تبللنا. (يفعل حركة دائريةعيون.)

لا تدق على النافذة عبثا.

البطاقات التعليمية: "ساعدنا في العثور على منزل" (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)

(المصاحبة الموسيقية لـ P. I Tchaikovsky "مواسم.الخريف

تضيع حيوانات الغابة ، ساعدهم في العثور على منازلهم.

يحب الأرانب العيش في الحقل ،

رصف الأعشاش تحت الأدغال.

حيث ينام الدب في الشتاء

أو يتجول في الغابة؟

ينام في وكر حتى الربيع

يرى أحلام قوس قزح.

يقف البلوط ، وفيه جوفاء ،

خمن من يعيش فيها؟

يعيش السنجاب الأحمر

شيء يقضم طوال اليوم.

أين تقضي الليل ، يا فأر ،

ليس لديك منزل؟

خلف الوادي الضيق هو مخبئي ،

أخزن الحبوب والجزر هناك ".

يعيش الثعلب في جحره ،

يمشي في الصباح عند الفجر.

رمادي ، هائل ، ذئب

ليس فظيعا

يحب أشبال الذئب كثيرا. سوف تمزق أي شخص

من يجرؤ على النظر إلى عرينه.

ما الحيوانات التي لن نراها في الغابة في الشتاء؟

احسنتم يا أولاد. لقد تعاملنا مع جميع المهام ، انظروا ، خرجت الحيوانات لشكرك.

الجزء 3 (نهائي)

اللعبة "حسننا، لا"

للعودة إلى الروضة بالحافلة ، عليك الإجابة على الأسئلة بشكل صحيح.

ينمو الفطر في الخريف?

هل الغيوم تغطي الشمس؟

هل الريح الشائكة قادمة؟

ضباب تسبح في الخريف?

حسنًا ، هل تبني الطيور أعشاشًا؟

هل الحشرات تطير؟

هل تغلق الحيوانات المنك؟

هل يجمع الجميع المحصول؟

هل القطعان تطير بعيدا؟

في كثير من الأحيان - هل تمطر في كثير من الأحيان؟

هل نحصل على أحذيتنا؟

هل تشرق الشمس حارة جدا؟

هل يمكن للأطفال أخذ حمام شمس؟

حسنًا ، ماذا يجب أن تفعل؟

لارتداء السترات والقبعات؟

التمارين الموسيقية الإيقاعية "أوتوبيس"

"انعكاس"

لذا عدنا إلى روضة أطفالنا.

هل أعجبك رحلة?

ماذا تتذكر أكثر؟

حضانة البلدية الميزانية مؤسسة تعليمية

"روضة الأطفال التنموية العامة نوع رقم 155".

ملخص تنظيم الأنشطة التعليميةفي المجموعة الوسطى رقم 12 في التنمية المعرفية والكلامية باستخدام المجالات التعليمية

(تطوير الكلام؛ التنمية الاجتماعية والتواصلية ؛ التطور البدني؛ التطور الفني والجمالي)

"رحلة إلى غابة الخريف"

عقد من قبل المعلم

بيلغورودتسيفا O.Yu.