Notizen zu den abschließenden Gesamtkursen in der Vorbereitungsgruppe. Integrierter Unterricht in der Vorbereitungsgruppe: eine Reise auf dem Weg des Wissens
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Vorschau:
Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung Kinderentwicklungszentrum Kindergarten Nr. 5 „Däumelinchen“.
Zusammenfassung des integrierten GCD
für Vorschulgruppen.
Zum Thema: „Bald zur Schule!“
Integration der Bereiche: Kognition, Sozialisation, Kommunikation, Lesen Fiktion, Gesundheit.
Ausgefüllt von: Hochschullehrer
Qualifikationskategorie
Batyrbaeva Mukhabat Kamylzhanovna.
Puschtschino, 2014
Ziel : Das erworbene Wissen mit Kindern festigen, Kindern Freude an Entwicklungsspielen bereiten.
Aufgaben (Bildungsbereiche: Kognition, Sozialisation, Kommunikation, Lesen von Belletristik, Gesundheit)
Lehrreich:Festigung des Wissens der Kinder über die Jahreszeiten, Tagesabschnitte und Wochentage. Erfahren Sie weiterhin, wie Sie die Nachbarn einer Zahl finden, Probleme lösen, Wörter lesen, die Anzahl der Silben bestimmen, ein Wort betonen und einen Satz gemäß einem Diagramm zu einem bestimmten Thema verfassen.
Lehrreich: Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Denken, kohärente Sprache, arbeiten Sie an der Ausdruckskraft der Sprache und entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, eine Frage mit einem vollständigen erweiterten Satz zu beantworten.
Lehrreich: Förderung einer allgemeinen Verhaltenskultur bei Kindern durch Vermittlung verbaler Höflichkeit. Lernen Sie, höflich und freundlich zu sein und im Team zu arbeiten.
Wellness:Schaffen Sie ein Positives emotionale Stimmung, um eine gesundheitsschonende Non-Stop-Durchführung von GCD zu ermöglichen.
Vorarbeit:Rätsel erraten, die Spiele „Sag ein Wort“, „Das ABC der schönen Worte“ lernen, Gedichte über Freundlichkeit lernen, Konversation zum Thema „Was ist Freundlichkeit?“
Methodische Techniken:Überraschungsmomente (Brief, versteckte Umschläge mit Aufgaben, Geschenke). Verbale Techniken ( künstlerisches Wort, Konversation, problematische kognitive suggestive Fragen, positive anregende Bewertung – Ermutigung). Verbal didaktische Spiele„Sag ein Wort“, „Das ABC der schönen Worte“. Arbeiten Sie nach dem Diagramm, arbeiten Sie mit Buchstaben, um Wörter zu bilden, zeigen Sie eine Präsentation.
Ausrüstung und technische Mittel:Ein Brief der Jungs im Briefumschlag, Umschläge mit dem Bild eines Bleistifts, Bücher und Notizbücher mit dort eingelegten Aufgaben und Karten mit den Silben „dob“, „ro“, „ta“, farbige Karten mit Buchstaben und Zahlen, a Satzdiagramm aus drei Wörter, Aktentasche. Drei Magnettafeln, 15 Magnete. Laptop, Projektor.
GCD-Umzug:
Lehrer und Kinder:
„Von jemandem einfach und weise erfunden
Sagen Sie bei einem Treffen Hallo – „ Guten Morgen!
Guten Morgen! Sonne und Vögel!
Guten Morgen in lächelnde Gesichter!“
Und alle werden freundlich und vertrauensvoll.
Möge der gute Morgen bis zum Abend dauern!
Erzieher: Leute, lasst uns unsere Gäste begrüßen und ihnen unser Lächeln schenken. Jetzt schaut mich alle an und schenkt mir euer Lächeln. Guten Morgen, liebe Kinder und Erwachsene. Heute Morgen haben wir einen Brief erhalten, jetzt wollen wir mal sehen, von wem er ist... Auf dem Umschlag steht von Artjom, Aljoscha, Mascha, Denis und Diana (diese Kinder haben unsere Gruppe vor einem Jahr verlassen, um zur Schule zu gehen)."Guten Tag, Liebe Freunde! Bei uns ist alles in Ordnung, wir lernen sehr gerne in der Schule, wir haben viele gute Freunde gefunden. Wir versuchen, bei „4“ und „5“ zu lernen, und in der Schule ist es sehr wichtig, freundlich zu sein, damit man viele Freunde hat. Wir wissen, dass auch Du bald zur Schule gehst und haben es für Dich versteckt interessante Aufgaben. Wenn Sie sie finden und abschließen, erwartet Sie eine Überraschung. Viel Glück und Erfolg, bis bald.“
Ich weiß, dass du zur Schule gehen willst, aber warum?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Erledigen wir also die Aufgaben, aber wo sind sie? Um die Aufgabe zu finden, müssen Sie das Rätsel erraten, hören Sie zu:
Er schreibt, wenn ihm diktiert wird, er zeichnet und zeichnet
Und heute Abend wird er das Album für mich färben. (Bleistift.)
Antworten der Kinder.
Erzieher: Gut gemacht, Sie haben richtig geraten, suchen Sie nach einem Umschlag mit einem Bleistiftbild.
Die Kinder finden einen Umschlag und bringen ihn zur Lehrerin.
Erzieher: Mal sehen, was die Aufgabe ist ... Sie müssen die Fragen mit vollständigen Antworten beantworten. Sind Sie bereit?
Wie spät ist es jetzt? Nachbarzeit morgens? Welcher Wochentag ist heute? Wie war es gestern? Welcher Wochentag wird morgen sein? Nennen Sie Montags Nachbarn? Freitags? Wie viele Tage hat eine Woche? Siebter Tag der Woche? Wie viele Finger hat eine Hand? Und an deinen Händen? Welche Jahreszeit ist draußen? Nachbarn von Winter, Herbst?
Serjoschka fiel in den Schnee und Aljoschka folgte ihm,
Und hinter ihm Marinka und hinter ihr Irinka,
Und dann fiel Ignat, wie viele Leute waren da? (Fünf.)
Onkel Igel kam um zehn in den Garten reife Birnen gefunden.
Drei davon gab er den Igeln, den Rest den Hasen.
(Wie viele Birnen hat er den Hasen gegeben?) (Sieben.)
Die Ameisen leben zusammen und huschen nicht untätig umher.
Drei tragen einen Grashalm, drei tragen einen Grashalm,
Drei Tragenadeln. Wie viele liegen unter dem Baum? (Neun.)
Bei den Antworten besteht der Lehrer auf eine vollständige Antwort, die Kinder antworten mit vollständigen gemeinsamen Sätzen.
Erzieher: Gut gemacht, Sie haben die Aufgabe erledigt, aber im Umschlag ist noch etwas anderes (holt eine Karte mit der Silbe „TA“ heraus, Kinder lesen), ich frage mich, wofür das ist? Wir werden nach der zweiten Aufgabe suchen, um sie zu finden, müssen Sie das Rätsel lösen:
Kein Busch – sondern mit Blättern, kein Hemd – sondern genäht,
Kein Mensch – aber reden... (Buch)
Suchen wir nach einem Umschlag mit einem Bild eines Buches... (Kinder finden den Umschlag, der Lehrer öffnet ihn.) Hier sind mehrfarbige Karten – das sind verschlüsselte Wörter und ein Diagramm. Sie müssen die Buchstaben entsprechend der Farbe der Karte und in der Reihenfolge der Zahlen anordnen, die resultierenden Wörter lesen, sie in Silben aufteilen und feststellen, wo die Betonung liegt. (Der Lehrer verteilt farbige Karten, die Kinder erledigen die Aufgabe: Wörter erfinden, lesen, in Silben aufteilen, Betonung setzen.)
Strafstiftschule
Nachdem die Kinder es getan haben.
Schauen Sie, was ist das für ein Schema? !_____ ______ ______ .
Kinder: Dies ist eine Satzgliederung mit drei Wörtern.
Erzieher: Das ist richtig, Sie müssen nach dem Schema Sätze über den Winter formulieren, und ich werde sie hier veröffentlichen Winterbild, ich denke, es wird für Sie einfacher sein.
Antworten der Kinder.
Erzieher: Kluge Jungs! Auch bei der zweiten Aufgabe haben wir sehr gute Arbeit geleistet, und das ist im Umschlag (nimmt eine Karte mit der Silbe „RO“ heraus und zeigt sie vor, Kinder lesen). Erraten Sie ein weiteres Rätsel:
Entweder bin ich in einem Käfig, dann stehe ich in einer Schlange
Seien Sie in der Lage, über sie zu schreiben!
Sie können auch zeichnen...
Was bin ich? (Notizbuch.)
Erzieher: Du hast richtig geraten, gut gemacht! Wir suchen einen Umschlag mit dem Bild eines Notizbuches. (Kinder finden einen Umschlag, der Lehrer öffnet den Umschlag, nimmt die Aufgabe heraus.) Hier ist das Spiel „Sag ein Wort“
Ich fange an, und Sie kommen zum Schluss und antworten einstimmig
Wird schmelzen Eisblock von einem freundlichen Wort... „Danke“!
Der alte Baumstumpf wird grün, wenn er... „Guten Tag“ hört!
Wenn Sie wegen Streiche beschimpft werden, sagen Sie... „Bitte verzeihen Sie mir.“
Wenn ein Freund in Schwierigkeiten ist ... „helfen Sie ihm.“
Lösen Sie Streitigkeiten mit Worten ... „nicht mit Ihren Fäusten.“
Vergessen wir niemals freundliche, höfliche Worte. Sagen wir sie uns öfter, sprechen wir freundlich, sanft, leise und schauen wir der Person in die Augen. Gleichzeitig lächeln, denn ein Lächeln macht einen trüben Tag heller. Schönes Wort und hilft zu leben.
Lass uns das Spiel „Das ABC der schönen Worte“ spielen:
(Der Lehrer nennt die Buchstaben des Alphabets, und die Kinder sollten einzelne, männliche Adjektive benennen.)
Leute, was findet ihr „gut“?
Kinder: Ein „Gut“ sind Schätze, Bücher, Schmuck, Gemälde, Spielzeug. Dieses „Gute“ kann man sehen und sogar mit den Händen berühren. Ein weiteres „Gut“, das Sie hören können, ist schöne Musik, aufrichtige Poesie und sanfte, höfliche Worte.
Erzieher: Aber es gibt so ein „Gut“, das jeder Mensch haben sollte, auch ich, deine Eltern, unsere Gäste und du. Das gutes Herz, nette Seele um denen zu helfen, die in Schwierigkeiten sind. Solche Menschen werden als „gute Menschen“ bezeichnet.
Im Umschlag befand sich noch eine Karte (die Lehrerin nimmt sie heraus, zeigt sie und die Kinder lesen sie) „Geburtstag“. Wir haben drei Silben, versuchen wir, daraus ein Wort zu machen.
Kinder bilden das Wort „Freundlichkeit“ und lesen es.
Erzieher: Unsere Jungs kennen wunderbare Gedichte über Freundlichkeit, lasst uns ihnen zuhören. Was für ein toller Kerl du bist! Wir haben alle Aufgaben korrekt erledigt, ich empfehle allen, sich bequem hinzusetzen, um zuzusehen und zuzuhören...
Präsentation „Freundlichkeit“ Funtiks Lied erklingt.
Erzieher: Ich habe eine Aktentasche gefunden, wahrscheinlich war das eine von den Jungs vorbereitete Überraschung, aber warum gibt es nur eine? Wir sind viele, mal sehen, was da ist... (Nimmt das Heft mit einem Stift heraus.) Und hier ist eine Überraschung! Hier noch eine Anmerkung unserer Schulkinder: „Gut gemacht! Du hast alle Aufgaben hervorragend gemeistert und hast diese Geschenke verdient. Wir warten in der Schule auf dich.
Betrachtung.
Erzieher: Alle Aufgaben sind erledigt. Du hast alles gut gemeistert. Ich schlage vor, dass Sie eine der drei Karten auswählen und die Frage mit der Karte beantworten: „Hat Ihnen die Lektion gefallen?“
Rot – hat mir gefallen; Gelb – nicht sehr viel; Blau – es hat mir nicht gefallen.
(Kinder wählen, der Lehrer klärt warum.)
Antworten der Kinder.
Erzieher: Danke an unsere Gäste, Lehrer, danke an unsere Kinder.
(Kinder verabschieden sich)
Lehrerin der Kategorie II Esipova Natalya Nikolaevna
Programminhalt: Bedingungen für Aktivität, Unabhängigkeit, Manifestation einer subjektiven Position in der kognitiven Aktivität schaffen; den Wissensstand der Kinder in den folgenden Abschnitten ermitteln: Mathematik, kognitive Aktivität, Alphabetisierungstraining, basierend auf den Kriterien für den Entwicklungsstand der Kinder in diesen Abschnitten.
Materialien: Reisekarte, Zahlen von eins bis zehn, Chips, zwei Magnettafeln, 10 Magnete für jedes Team, Ball, Lenkrad;
- für jedes Kinderteam:
Mathematik: groß geometrische Figuren(Kreis, Quadrat, Dreieck), Geschichtenbilder für Kompositionsaufgaben Blätter mit Segmenten, je 8 Dreiecke, zwei Lineale, ein einfacher Bleistift, ein Stift, Ablagen für Handouts, Zahlen von eins bis zehn, Blätter mit einer Zeichnung zum Zusammensetzen von Figuren aus Dreiecken;
Alphabetisierung: ein Wort für ein Lautmuster, eine Silbengruppe für ein Wort, eine Wortgruppe für einen Satz;
kognitive Aktivität: Karten mit Fragen zu umgebenden Ideen (siehe Anhang zur Lektion).
- für jedes Elternteam:
Mathematik: Blätter im Käfig, Stift;
Alphabetisierung: eine Reihe von Buchstaben;
Kognitive Aktivitätskarte mit Fragen zu umgebende Realität(siehe Unterrichtsanhang)
Unterrichtsstruktur.
Einführender Teil.
Kinder betreten die Gruppe.
Erzieher: Kinder, grüßen wir die Gäste, die mit uns gereist sind.
Leute, wohin könnt ihr reisen? (Kinder geben unterschiedliche Vermutungen an).
Erzieher: Leute, welche Länder kennt ihr? (Kinderliste)
Wie heißt unser Land? (Antwort der Kinder)
Und wenn Sie träumen, kann ein Kindergarten als Land betrachtet werden?
Geben wir diesem Land einen Namen. (bringen Sie die Kinder auf den Namen „Land der Vorschulkinder“). Und jedes Land hat andere Städte.
Dann können wir sagen, dass es in unserem Land „Land der Vorschulkinder“ drei wunderbare Städte gibt: Soschitaika – die Stadt der Mathematik, Tschitaika – die Stadt der Alphabetisierung, Poznavaika – die Stadt, in der wir viel lernen und lernen, in Freundschaft zu leben mit der Außenwelt.
Heute lade ich Sie ein, unseren Gästen diese Städte zu zeigen, die uns in welches Land führen werden, denken Sie? (Führen Sie zur Antwort: „Land der Erstklässler“). Unsere Eltern werden auch mit uns reisen und uns auf unserer Reise unterstützen.
Erzieher: Aber um in das Land der Erstklässler zu gelangen, muss man aufmerksam, klug, klug, freundlich sein und viele verschiedene Hindernisse richtig meistern. Hast du keine Angst?
Und so machten wir uns auf den Weg. Und diese Karte wird uns dabei helfen.
Hauptteil.
1 Teil. Mathematik.
Die Ankündigung lautet auf der Tonbandaufnahme:
„Bus Nummer 9 fährt in die Stadt Soschitaika.
In diesen Bus kann man mit Fahrkarten einsteigen, allerdings nur paarweise, die Zahlen auf den Fahrkarten müssen zusammen 9 ergeben.“
(Die Kinder sollten sich paarweise aufteilen und paarweise die Zahlen bringen, aus denen die Zahl 9 besteht).
Unser Bus muss einen Fahrer finden, er wird derjenige sein, der mir eine Zahl bestehend aus einer Zehn und fünf Einheiten nennt (Antworten der Kinder, derjenige, der zuerst genannt hat, sitzt auf dem Fahrersitz).
Wir brauchen auch einen Dirigenten; er wird derjenige sein, der mir die Zahl von zwei Zehnern und drei Einheiten sagt (Antwort der Kinder).
Sehr geehrter Schaffner, bitte überprüfen Sie die Fahrkarten der Fahrgäste.
(Kinder nehmen im „Bus“ Platz)
Erzieher: Und während Sie und ich in die Stadt Soschitaika fahren, spielen wir ein Spiel
„Nennen Sie die Nachbarn“ (mit einem Ball)
Wir sind angekommen.
Schauen Sie sich die beiden Tische und die geometrischen Formen darauf an. Wie unterscheiden sie sich voneinander? (führt zur Aufteilung in Teams)
(über geometrische Figuren verschiedene Aufgaben)
Erzieher: Erraten Sie nun die Aufgabe, welche geometrische Figur werden wir jetzt ausführen?
Kreis. Bildprobleme.
Es ist nicht nur notwendig, das Problem richtig zu lösen, sondern es auch sagen zu können. Hervorhebung seiner Komponenten (Bedingung, Frage, Lösung, Antwort)
Logische Aufgaben (zwei Aufgaben für jedes Team)
(Rätsel um den Platz)
Quadrat. Zahlen messen und vergleichen.
Es ist notwendig, zwei Punkte mit einem Lineal zu verbinden, das resultierende Segment und das vorhandene Segment zu messen und die Zahlen mit den Zeichen „Größer als“, „Kleiner als“ und „Gleichheit“ zu vergleichen.
(Rätsel um das Dreieck)
Dreieck. Spiel mit Dreiecken.
Schauen Sie sich die Zeichnung genau an und erstellen Sie sie.
(hinter korrekte Ausführung Kinder bekommen einen Chip)
Was für ein toller Kerl Sie sind, Sie haben alle von der Stadt Soschitaika vorgeschlagenen Aufgaben erledigt, Sie können es in die nächste Stadt schicken, wo wir auf einer Wolke fliegen werden. Und während du auf dieser Wolke ruhst, erledigen auch deine Eltern Aufgaben.
1 Aufgabe – Logikrätsel.
Aufgabe 2 – grafisches Diktat.
Teil 2. Zertifikat.
An den Tischen beider Teams werden unterschiedliche Aufgaben basierend auf dem in der Alphabetisierung behandelten Stoff angeboten (drei Tische für jedes Team und ein gemeinsamer Tisch). Die Kinder lösen die Aufgabe am ersten Tisch und gehen zum nächsten Tisch; wenn die Aufgaben erledigt sind, prüfen die Kinder gemeinsam mit der Lehrkraft, ob die Aufgaben richtig gelöst wurden. Für die korrekte Ausführung erhält das Team einen Token. Dann kommen die Teams an den gemeinsamen Tisch und erledigen die Aufgabe: „Machen Sie einen Vorschlag nach dem Schema.“ Bei dieser Aufgabe können Sie mehr Sätze bilden und mehr Chips sammeln.
Erste Aufgabe: Erstellen Sie ein Lautdiagramm des Wortes.
Team 1 – das Wort „Buch“.
Team 2 – das Wort „klingt“.
Zweite Aufgabe: Bilden Sie ein Wort aus Silben und fügen Sie Betonungen hinzu.
1. Befehl – das Wort „Peek-a-boo“.
Team 2 – das Wort „ma-shin-ka“.
Dritte Aufgabe: Bilden Sie aus Wörtern einen Satz.
Kinder müssen einen Satz richtig bilden (jedes Kind hält ein Wort und wird von links nach rechts mit Blick auf seine Eltern gebildet). Wenn der Satz gebildet ist, können Sie vorschlagen, einen Satz durch Vertauschen von Wörtern zu bilden.
Team 1 – Satz „Der warme Sommer kommt bald.“
Team 2 – Satz „Im Frühling blühen die ersten Blumen.“
Gemeinsamer Tisch: Vier Blätter mit Klangmustern.
Beide Teams nähern sich gleichzeitig den Tischen und bilden zügig Sätze.
Der Lehrer fasst die Ergebnisse des Alphabetisierungsspiels zusammen.
Dann werden die Kinder gebeten, auf Stühlen zu sitzen und der Antwort ihrer Eltern zuzuhören.
Aufgaben für Eltern
„Machen Sie ein Wort.“ (Auf den Tischen vor den Eltern liegen Buchstaben, den Eltern werden Fragen gestellt; sie müssen den richtigen Buchstaben auswählen und aus 5 Buchstaben das Wort „Schule“ bilden)
1. Der erste Konsonantenton, mit dem der Name eines Tieres mit großen Hörnern beginnt, der gibt nützliches Produkt, aus dem man ein Omelett machen kann. (Kuh)
2. Der zweite Vokal ist der Klang der harten Oberfläche, auf der wir gehen. (Boden)
3. Der Vokalklang, mit dem der Name der Wissenschaft beginnt, die die Struktur des Menschen untersucht. (Anatomie)
4. Der erste Vokalklang des Namens einer Blume, die vom Wind entblößt wird. (Löwenzahn)
5. Der erste oder letzte Konsonantenklang eines aus Ästen gebauten Waldhauses, in dem es ein süßes Paradies gibt. (ShalaSH)
Zusammenfassung der Ergebnisse dieses Wettbewerbs.
Erzieher: Um in die Stadt Poznavaika zu gelangen, müssen Sie ein Rätsel lösen. (Rätsel um ein Buch)
Teil 3. Kognitive Blockade.
Jedes Team beantwortet Fragen innerhalb von 1 Minute.
Für jede richtige Antwort erhält das Team einen Chip.
Das Spiel wird mit den Eltern nach dem gleichen Prinzip gespielt.
Letzter Teil.
Zusammenfassend.
Erzieher: Wir sind also im Land der Erstklässler angekommen.
Und hier ist Ihre erste Glocke, sie heißt Sie willkommen. Ich freue mich, dass Sie und ich dieses Land erreichen konnten gute Ergebnisse, und ich denke, dass man in diesem Land nur studieren wird……..(Kinder beenden).
Sie sehen liebe Eltern Die Kinder versprechen dir, nur für vier und fünf zu lernen, und ich denke, du wirst ihnen dabei helfen.
Fragen an Kinder.
1. Teegefäß? (Wasserkocher)
2. Woher kommt Regen? (Wolke)
3. Layout Globus? (Globus)
4. Wer baut Dämme am Fluss? (Biber)
5. Was öffnest du morgens, wenn du zum Waschen gehst? (klopfen)
6. Nennen Sie das größte Meerestier? (Wal)
7. Wo lebt ein Kamel? (Wüste)
8. Was atmen Fische? (Kiemen)
9. Wie heißen Menschen, die angeln? (Fischer)
10. Ein Insekt, das wie ein Hubschrauber aussieht? (Libelle)
11. Ein Haus, das auf dem Wasser schwimmt? (Schiff)
12. Wie heißt die Stadt, in der Sie leben? (Beresniki)
13. Vogelhaus? (Nest)
14. Warum erwärmt sich das Wasser im Fluss? (Sonne)
15. Wer fliegt das Flugzeug? (Pilot)
16. Ist der Fuchs wild oder heimisch? (wild)
17. Der Junge mit der längsten Nase? (Pinocchio)
18. Wo fließt der Fluss? (Meer)
19. Nennen Sie den ersten Kosmonauten? (Gagarin)
20. Wer hat einen Buckel auf dem Rücken? (Kamel)
21. Womit sind sie gefüllt? Luftballons? (mit dem Flugzeug)
22. Ist ein Baum immer grün? (Fichte)
23. Wie heißt der riesige Stromblitz, der zwischen den Wolken funkelt? (Blitz)
24. Was hat ein Kaktus anstelle von Blättern? (Stacheln)
25. Was macht ein Bär im Winter? (Schlafen)
26. Glashaus für Fische? (Aquarium)
27. Was ist die kälteste Zeit des Jahres? (Winter)
28. Wer hat Nadeln auf dem Rücken? (Igel)
29. Womit wird das Auto angetrieben? (Benzin)
30. Was ist ein anderer Name für eine Schweinsnase? (Nickel)
31. Was verwandelt sich aus einem Tropfen, wenn er erhitzt wird? (Dampf)
32. Wie heißt das Spiel, das mit Schläger und Puck gespielt wird? (Eishockey)
33. Vor wem hat die Maus Angst? (Katze)
34. Welcher Tag ist heute? (...)
35. Wo lebt er? Polarbär? (Norden)
36. Was wird aus Wasser, wenn es gefriert? (Eis)
37. Was hören wir? (Ohr)
38. Wie verwischt ein Fuchs seine Spuren? (Schwanz)
39. Wann ist es draußen heiß? (im Sommer)
40. Wie heißt das Baby des Schafes? (Lamm)
41. Womit kann man den Fluss überqueren? (Boot)
42. Mit welcher Zahl beginnt die Zählung? (eins)
43. Wer wird der König der Tiere genannt? (ein Löwe)
44. Welche Farbe hat das Wasser? (farblos)
45. Wer hat ein Haus in einer Mulde? (Eichhörnchen)
46. Wie heißt der Präsident unseres Landes? (Putin)
47. Ein Gerät zur Staubreinigung im Haus? (Staubsauger)
48. Welcher Vogel steht auf einem Bein? (Reiher)
49. Was treibt der Wind über das Meer? (Welle)
50. Wie nennen Sie den Vater Ihrer Mutter? (Großvater)
51. Wer hat einen Rüssel statt einer Nase? (Elefant)
52. Was bleibt nach Regen auf dem Asphalt? (Pfütze)
53. Wofür werden Zähne verwendet? (kauen)
54. Welches Tier heult gerne den Mond an? (Wolf)
55. Wie wäscht man Seife ab? (Wasser)
56. Wer trägt das Kleid? (Mädchen)
57. Wer hat lange Ohren? (Hase)
58. Nennen Sie ein Auto mit Hupen? (Obus)
59. Welchem Vogel kann man das Sprechen beibringen? (Papagei)
60. Nennen Sie ein Raubtier. (...)
61. Wie kann man zeichnen? (Bleistift,..)
62. Warum wird Tee süß? (Zucker)
63. Ein Insekt, das wie eine Blume aussieht? (Schmetterling)
64. Wo kann man im Winter schwimmen? (Schwimmbad)
65. Hat eine Schlange Pfoten? (Nein)
66. Was wächst im Winter kopfüber? (Eiszapfen)
67. Welches Tier hat am meisten Langer Hals? (Giraffe)
68. Wer arbeitet unter Wasser? (Taucher)
69. Raubtier im Meer? (Hai)
70. Wie nennt es unser Land? (Russland)
Fragen an Eltern.
1. Kleines Meer im Haus? (Bad)
2. Ein Gerät, mit dem eine Person unter Wasser atmet? (Tauchen)
3. Ein Wasserstrahl, der aus dem Boden kommt? (Brunnen)
4. Wie vermehren sich Fische? (Kaviar)
5. Schwimmt ein Eisbär? (Ja)
6. Nennen Sie den höchsten Berg der Erde? (Everest)
7. Erdsatellit? (Mond)
8. Wie heißt ein riesiges Stück Eis im Ozean? (Eisberg)
9. Womit ist der Buckel eines Kamels gefüllt? (fett)
10. Der kälteste Kontinent der Erde? (Antarktis)
11. Eine Luftschicht, die die Erde umgibt? (Atmosphäre)
12. Hauptstadt von Mexiko? (Mexiko Stadt)
13. Wo ist es in den Bergen oben oder unten kälter? (an der Spitze)
14. Welches Tier ändert seine Farbe? (Chamäleon)
15. Pinguin ist ein Vogel oder ein Tier (Vogel)
16. Zeitmaß? (...)
17. Welches Tier ist das größte? (Giraffe)
18. Die sauerste Frucht? (Zitrone)
19. Im vergangenen Monat des Jahres? (Dezember)
20. Was sich darin auflöst kaltes Wasser schneller: Salz oder Zucker? (Salz)
21. Wer ist laut Kindern der dickste Schriftsteller? (Tolstoi)
22. Was ist Pochepops? (Chupa Chups)
23. Die Hauptstadt unseres Landes? (Moskau)
24. Ist Wassermelone eine Frucht oder ein Gemüse? (Beere)
25. Welches Tier schläft sein Leben lang kopfüber? (Die Fledermaus)
26. Ist Iris eine Blume oder eine Süßigkeit? (Blume)
27. Ist ein Kampfläufer ein Vogel? (Fisch)
28. Ist die Nacht ein Teil des Tages oder einer Jahreszeit? (Teil des Tages)
29. Wo kann ein Hase bequemer laufen: bergab oder bergauf? (bergauf)
30. Autor des Werkes „Eugen Onegin“? (Puschkin)
31. Vervollständigen Sie das Sprichwort „Beim Besuch ist es gut...“ (aber zu Hause ist es besser)
32. Verschneite Enkelin des Weihnachtsmanns? (Schnee Mädchen)
33. Staubsammler? (Staubsauger)
34. Was ist der erste Monat des Jahres? (Januar)
35. Welches Insekt legt seine Eier auf Wasser? (Libelle)
36. Wer ist die Mutter Ihres Mannes? (Schwiegermutter)
37. Was ist dein Sternzeichen? (...)
38. Welcher Tag heißt der 1. April? (Erster April)
39. Ein Gerät, das Flüssigkeiten heiß hält? (Platte)
40. Der Ort, an dem das Känguru-Baby sitzt? (Tasche)
41. Kinderarzt? (Kinderarzt)
42. Ein Gerät, das beim Studium des Himmels und der Sterne hilft? (Fernrohr)
43. Sinkt es? Holzlöffel? (Ja)
44. Welche Art von Wasser gibt es im Meer? (salzig)
45. „Die Kinder reden.“
46. Wie heißt die Straße, die laut den Kindern nach dem Wissenschaftler benannt ist, der sich die Nase bricht? (Lomonossow)
47. Was bedeutet Furz? (gekauft)
Zusammenfassung der letzten integrierten Lektion in Vorbereitungsgruppe„Überraschung von Luntik“
Ziel: Ermittlung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler der Vorbereitungsgruppe.Aufgaben:
1. Pädagogisch:
Stärken Sie die Fähigkeit, im umgebenden Raum und im Flugzeug zu navigieren (die Fähigkeit, eine Karte zu verwenden).
Verbessern Sie die Zählfähigkeiten von Kindern innerhalb von 10, festigen Sie das ordinale und quantitative Zählen; Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, die nächste und vorherige Nummer der genannten Nummer zu benennen und die Nachbarn der Nummer zu benennen.
Stärken Sie die Fähigkeit zur fundierten Analyse und zum Lesen einfache Worte, weiter an der Sprachentwicklung arbeiten.
2. Entwicklung:
Entwickeln logisches Denken, die Fähigkeit, einfache mathematische Probleme zu lösen, die Fähigkeit, auf einem Blatt Papier zu navigieren, entwickeln sich Feinmotorik Finger
3. Pädagogen:
Entwickeln Sie die Fähigkeit, zu verhandeln und sich gegenseitig zu helfen.
Fördern Sie Neugier, Liebe zur Natur und den Wunsch zu lernen.
Ausrüstung und Materialien:
Laptop, Projektor.
Karte in Form eines Alphabets.
Vorarbeit: Betrachten von Abbildungen, didaktische Spiele: „Nennen Sie die Nachbarn“, „zählen Sie wie viele“, „finden Sie die Antwort“. Bereiten Sie Demonstrationsmaterial vor.
Methodische Techniken: visuell, verbal (Erinnerungen, Anweisungen, Fragen), Spiel (Überraschungsmoment), Ermutigung, differenzierte Analyse des Unterrichts.
Fortschritt der Lektion
1. Begrüßung.Erzieher:- Leute, ich freue mich sehr, euch zu sehen. Bitte stellen Sie sich im Kreis auf.
Alle Kinder versammelten sich im Kreis,
Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.
Halten wir uns fest an den Händen
Und lasst uns einander anlächeln
Erzieher:- Leute, was für ein wundervoller Tag heute ist! Die Sonne scheint und schenkt uns ihr Lächeln! Halten Sie sich paarweise an den Händen und lächeln Sie sich gegenseitig an. Schauen Sie nun unsere Gäste an, schenken Sie ihnen ein Lächeln. Großartig!
(Fliegt in die Gruppe Drachen mit einem Brief.)
Erzieher: Leute, was ist das? Drachen und er mit einem Brief. Und von wem erfahren Sie, wenn Sie die Buchstaben entsprechend der Farbe des Regenbogens bilden und das Wort lesen, dann erfahren Sie, von wem es stammt. Kinder lesen aus Luntik
Möchten Sie wissen, was darin steht?
Liest: „Liebe Leute! Ich bin losgeflogen, um den Weltraum zu erobern. Und ich habe eine Überraschung für Sie vorbereitet. Dich schicken Luftballons Sie enthalten Aufgaben für Sie. Erledigen Sie sie, und Sie werden sie auch erledigen erstaunliche Reise. Viel Glück! Dein Freund Luntik.
Erzieher: Dann machen wir uns auf den Weg.
(Vor den Kindern liegen Bälle, darauf sind Buchstaben hervorgehoben – „Stopps“. Kinder benennen die Buchstaben des Alphabets und lösen Aufgaben).
Die erste Station ist der Buchstabe „B“ – „Fun Mathematical Dictation“.
Erinnern wir uns daran, vorwärts und rückwärts bis 10 zu zählen. Nehmen Sie nun die Notizbücher und einen einfachen Bleistift für „Grafisches Diktat“ und setzen Sie den Bleistift auf den roten Punkt. Beginnen.
2 Zellen - richtig
5 Zellen - unten
3 Zellen – schräg nach rechts oben
2 Zellen – oben
2 Zellen - richtig
9 Zellen - unten
2 Zellen - links
5 Zellen – aufwärts
3 Zellen – schräg nach links unten
2 Zellen - unten
2 Zellen - links
9 Zellen - oben
Was ist passiert, Leute? Der Buchstabe „I“ ist richtig. In welcher Farbe sollen wir es streichen?
Richtig rot, übermalen.
Physik. nur eine Minute.
„Die Mäuse gingen spazieren“
Kinder gehen zu den nächsten Bällen und finden eine neue Aufgabe.
Zweiter Stopp- der Buchstabe „I“ – „Korrigieren Sie den Fehler.“
1. Der Wurm hat den Star gepickt.
2. Das Lied wurde von der Nachtigall gesungen.
3. Die pelzige Raupe hat die Meise gefressen.
4. In der Blume befand sich eine Vase.
5. Die Kinder sammelten die Pilze in einem Korb.
6. Die flauschige Maus hat die Katze gefangen.
Die dritte Station ist der Buchstabe „L“ – „Logische Probleme“.
1. Mama hat eine Katze Fluff, einen Hund Druzhok und eine Tochter Lida. Wie viele Kinder hat Mama? (1).
2. Was fressen Krokodile am Nordpol? (Krokodile leben dort nicht).
3. Wer muht lauter: ein Hahn oder eine Kuh? (Der Hahn kann nicht muhen).
4. Welche Farbe haben die Haare des Dutts? (Der Dutt hat keine Haare).
5. Auf dem Tisch liegen zwei Orangen und vier Bananen. Wie viel Gemüse liegt auf dem Tisch? (keiner).
6. Wie viele Sterne gibt es tagsüber am Himmel? (0)
7. Wie viele Winkel hat ein Kreis? (Nein)
8. Aus welchen Gläsern sollte man nicht trinken? (von leer).
Der vierte Stopp ist der Buchstabe „O“ – „Bestimmen Sie, welcher Buchstabe in das Wort eingefügt werden soll.“ Bilder und Wörter auf dem Projektor. Zum Beispiel: d m, Haus, m k, Mohn, s r, Käse, k t, Wal, z b r, Zaun ...
Der fünfte Stopp ist der Buchstabe „P“ – „Cognitive“.
1. In welchem Monat endet das Jahr? (Dezember)
2. In welchem Monat beginnt das Jahr? (Januar)
3. Wie viele Tage hat eine Woche? (benenne sie)
4. Wie heißt der Staat, in dem wir leben? (RUSSLAND)
5. Welcher Fluss fließt durch unsere Stadt? (Miass)
6. Wie heißt das Modell des Globus? (Globus)
Sechster Stopp – Buchstabe „U“ – „Finden Sie heraus, welches Wort es sein wird“
Kinder erledigen Aufgaben in Heften.
Der siebte Stopp – der Buchstabe „C“ – „Die Zahlen sind verloren gegangen“
Finden Sie die Nachbarn der Zahlen: 3, 6, 9. Überprüfen Sie
Der achte Stopp ist der Buchstabe „I“ – „Apfelbaum“.
Auf dem Projektor erscheinen Bilder aus einem Märchen.
Erzieher: Sag mir, aus welchem Märchen?
Kinder: „Angst hat große Augen“, russisches Volksmärchen.
Erzieher: Sagen Sie uns, welche Art von Angst Sie hatten.
Antworten der Kinder.
Erzieher: Gut gemacht, Jungs. Sie haben alle Aufgaben erledigt.
-Welche Aufgabe hat dir am besten gefallen?
- Welche Aufgabe schien die schwierigste zu sein?
- Sind Sie froh, dass Luntik eine Überraschung für Sie vorbereitet hat?
Fragen wir unsere Gäste, ob wir Luntiks Aufgaben erledigt haben. (Der Oberlehrer gibt den Kindern ein Buch aus der Reihe „Meine erste Enzyklopädie“)
Präsentation zum Thema: Überraschung von Luntik
MKDOU Allgemeiner Entwicklungskindergarten Nr. 2 „Sonne“
mit vorrangiger Umsetzung
physikalische Richtung Entwicklung der Schüler
Zusammenfassung der letzten integrierten Lektion
in der Vorbereitungsgruppe.
„Auf Wiedersehen Spielzeug, hallo Schule“
Erzieher:
Lylova O.V.
Taliza, 2015
Integration von Bildungsbereichen:„Sprachentwicklung“, „ Kognitive Entwicklung", "Künstlerisch - ästhetische Entwicklung», « Körperliche Entwicklung", "Sozial - Kommunikationsentwicklung».
Ziel: Fassen Sie die im Laufe des Jahres gewonnenen Erkenntnisse zusammen.
Aufgaben:
Trainingsaufgaben:
Machen Sie Kinder mit den Namen von Schulstunden bekannt.
Finden Sie heraus, ob Kinder das Vorwärts- und Rückwärtszählen beherrschen.
Bestimmen Sie die Fähigkeit von Kindern, orale Probleme zu lösen.
Verbessern Sie weiterhin die Lesefähigkeiten der Kinder.
Lernen Sie weiterhin, aus Buchstaben Wörter zu bilden.
Lernen Sie, auf einem Blatt Papier zu navigieren, indem Sie das Bild in die angegebene Richtung platzieren.
Entwicklungsaufgaben:
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für ihre Verantwortung, vor allem im Zusammenhang mit der Vorbereitung auf die Schule.
Entwickeln Sie Ideen darüber, was Die Russische Föderation(Russland) ist ein riesiges, multinationales Land.
Erweitern Sie Ihre Ideen Heimatland.
Stellen Sie den Kindern weiterhin die Sehenswürdigkeiten der Stadt vor, in der sie leben.
Wecken Sie Interesse an Bildungsaktivitäten und der Wunsch, in der Schule zu lernen.
Entwickeln kognitive Aktivität Kinder.
Verbessern Sie die Sprache als Kommunikationsmittel.
Bildungsaufgaben:
Zur Sprache bringen positive Einstellung Kinder zur Schule für zukünftige Erstklässler.
Beziehen Sie Kinder in das Spiel ein und Sprachinteraktion.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, ohne gegenseitige Behinderung zu arbeiten.
Vorarbeit:
Gedichte und Lieder lernen.
Betrachtung von Abbildungen, Gesprächen.
Videos ansehen: „Russland ist unsere Heimat“, „Talitsa gehört uns“ Heimatstadt».
Ausflug zur Schule, zum Postamt und zum Museum von N.I. Kuznetsov, zum Militärregistrierungs- und Einberufungsamt.
Lösung mathematische Probleme und Beispiele.
Das ganze Jahr über grafische Diktate schreiben.
Ausrüstung:
Mützen, Schnuller, Lätzchen, Spielzeug, Schmutzwäschekorb, Eimer;
Spielzeugblöcke, Zeiger, Glocke.
Audioaufnahmen (Lied „Farewell to Toys“, „Lullaby for my Baby“);
Videos (Körperübung „Hase“ und Augengymnastik „Blumen auf der Wiese“);
Präsentation „Unser Vaterland – Russland“;
Ein Buch über die Stadt Talitsa;
Projektor, Laptop und Stereoanlage;
Geschenke für Kinder – Lesezeichen;
Einzelne gelbe Karten für jedes Kind mit Beispielen, Karotten mit Zahlen, einfache Bleistifte, karierte Blätter;
Einzelne ausgeschnittene Buchstaben, um das Wort „Well Done“ zu buchstabieren;
Magnete zur Laut-Buchstaben-Analyse (rot, blau, grün).
Musik „Wiegenlied für mein Baby“
Kinder betreten den Saal zur Musik mit Schnullern im Mund und mit Mützen, einige Kinder haben Töpfe in der Hand, der Rest hat Spielzeug.
Erzieher:
Im Jahr 2010 kamen Kinder in unseren Kindergarten,
Sie konnten nichts tun, sie brüllten jeden Tag.
Fragen Sie sich, wie Sie heißen? Er wird sagen: „Sie“
Wie heißt du? "Singen"
Ich verstehe nicht, was „Sie“ ist, was „Singen“ ist, aber ich werde meine Mutter am Abend fragen.
Sag Styopa, er soll sich schnell aufs Töpfchen setzen,
Als Antwort lächelt er mich an und bedeckt sich mit der Kanne.
Ich begann darüber nachzudenken, wie man Kinder großzieht.
Zunächst sagte sie ihnen:
Nehmen Sie Ihre Mützen und Lätzchen ab und legen Sie sie in den Korb.
Schnuller brauchst du auch nicht, wirf sie einfach in den Mülleimer.
Bald hörten die Kinder auf zu weinen und wurden erwachsen.
Sie spielen, sie singen, sie lassen keine Ruhe in der Gruppe.
Sagen Sie ihnen einfach: Eins, zwei, drei, legen Sie die Spielsachen wieder an ihren Platz.
Sie stehen sofort auf, räumen auf und gehen zu ihren Stühlen.
Die Zeit verging wie im Flug, die Pochemuchki-Gruppe reifte.
Kind 1:
Viele, viele Jahre hintereinander
Wir gingen in den Kindergarten
Hier war das Leben aktiv in vollem Gange, Veronica K.
Wir haben nicht untätig gesessen
Wir haben zeichnen gelernt
Kind 2:
Wir baten darum, zu Mamas Haus zu gehen,
Das war einfach oh-oh-oh!
Und es spielt keine Rolle, dass Veronica Z. nicht in der Gruppe ist.
Weder Papa noch Mama
Hier sind Lehrer und Kindermädchen,
Sie sind überall bei uns.
Kind 3:
Heute ist ein ungewöhnlicher Tag,
Wunderbar, ausgezeichnet!
Dafür gibt es nur einen Grund,
Es ist jedem klar.
Sehr bald, sehr bald Lera S.
Wir werden zur Schule gehen.
Und es ist Zeit zu wünschen
Für uns gilt: „Kein Flaum, keine Feder!“
Erzieher:
Ja, wir sind jetzt groß
Lass uns in die erste Klasse gehen.
Und in unserem geliebten Kindergarten
Heute setzen wir uns zum ersten Mal zum Unterricht zusammen!
Na Leute, hört ihr die Glocke?
Er ruft uns zu unserer ersten Unterrichtsstunde!
Es klingelt
Erzieher:
Und 1 Lektion – die Welt um uns herum.
Die Welt um uns herum lehrt uns
Liebe und beobachte die Natur
Vergiss dein Heimatland nicht
Schützen Sie Wald und Wasser.
Das Thema unserer Lektion ist „Unser Mutterland ist ein riesiges Land“
Präsentation „Unser Vaterland ist ein riesiges Land“
Kind:
Wenn für eine lange, lange, lange Zeit
Wir werden mit dem Flugzeug fliegen,
Wenn für eine lange, lange, lange Zeit
Wir sollten uns Russland ansehen,
Dann werden wir sehen
Sowohl Wälder als auch Städte, Natasha D.
Ozeanräume,
Bänder aus Flüssen, Seen, Bergen.
Wir werden die Entfernung ohne Rand sehen,
Tundra, wo der Frühling läutet,
Und dann werden Sie verstehen, was
Unser Mutterland ist groß,
Ein riesiges Land.
Erzieher:
Achtung, Bildschirm!
Wie heißt unser Land?
Kind: Unser Land heißt Russland.
Erzieher:
Wie nennen sich die Menschen, die in Russland leben?
Kinder: Die in Russland lebenden Menschen werden Russen, Russen, Rusichi genannt.
Erzieher:
Jedes Land hat seine eigene Hauptstadt. Wie heißt die Hauptstadt Russlands?
Kind: Die Hauptstadt unserer Heimat ist Moskau.
Erzieher:
Wer ist die wichtigste Person in unserem Land?
Kind:
Die wichtigste Person in unserem Land ist der Präsident.
Erzieher:
Wie heißt der Präsident?
Kinder:
Der Name des Präsidenten ist Wladimir Wladimirowitsch Putin.
Erzieher:
Wo kann man unser ganzes Land sehen?
Kind:
Unser Land ist auf der Karte, dem Globus, im Fernsehen usw. zu sehen.
Erzieher:
Arina, zeig uns unser Land auf der Karte.
Kind:
Sie werden es nicht auf der Weltkarte finden
Das Haus, in dem du lebst.
Und sogar die Straßen von Arina P.s Heimat.
Das werden wir auf der Karte nicht finden.
Aber wir werden es immer finden
Ihr Land gehört uns Das Haus des Vaters.
Zeigt dann das Land auf der Karte an.
Erzieher:
Russland ist unser Mutterland. Wo beginnt das Mutterland?
1 Kind: Heimat ist die Stadt, in der wir geboren wurden.
2. Kind: Wir nennen das Haus und die Straße, in der wir leben, unser Zuhause.
3. Kind: Meine Heimat sind meine Familie und Freunde.
Erzieher: Das stimmt, jeder von uns hat es kleines Mutterland, dieser Winkel der Erde, wo unsere Heimat. Das ist unsere Stadt. Wie heißt es?
Kind:
Unsere Stadt heißt Talitsa.
Es klingelt
Erzieher:
Unsere erste Lektion ist vorbei,
Wir haben gerade über Russland gesprochen.
Jetzt lasst uns wieder auf die Beine kommen und eine körperliche Sitzung mit Polina Egorova absolvieren.
Körperübung „Unser Vaterland“
Die Hauptstadt unseres Vaterlandes ist Moskau
(R Hebe deine Hände hoch, Finger rechte Hand Verschränke deine Finger linke Hand)
Es ist eine sehr lange Fahrt – zwei Tage.
(Index und Mitte erhöhen Finger der rechten Hand nach oben)
Mit einem hohen Hauptturm,
(auf die Zehenspitzen stellen, heben)
Mit Glockenspiel drauf
(Hände hoch, strecken)
Und mit einer riesigen Fläche,
(Spreizen Sie Ihre Arme auf gleicher Höhe seitlich aus Brust)
Mit einem bescheidenen Namen,
(Beugen Sie Ihre Arme an den Ellbogen und strecken Sie sie nach vorne)
Sie heißt Rot
Und es sieht toll aus.
Es gibt dort unzählige Museen,
(Beugen Sie Ihre Ellbogen und Spreize alle deine Finger)
Es gibt Theater und Denkmäler.
(Beugen Sie zwei Finger Ihrer linken Hand rechte Hand)
Wir werden unsere Freunde besuchen,
(Beugen Sie abwechselnd Ihre Arme an den Ellbogen treibt sie voran Finger zu Fäusten geballt)
Um Ihnen davon zu erzählen.
(Ellenbogen beugen und strecken sie nach vorne, Handflächen nach oben)
Es klingelt
Zuerst Silbe für Silbe, und nun, wie wir wollen,
Wir unterrichten einfache poetische Zeilen,
Wir werden im Handumdrehen eine Geschichte über die Stadt Talitsa schreiben!
Erzieher:
Auf Ihrem Tisch liegen Bücher.
In diesen Büchern erfahren wir alles über unsere Stadt.
Lera öffne Seite 1,
Und lesen Sie, was dort steht.
Pascha öffnet Seite 2.
Natasha, öffne Seite 3.
Arina öffne Seite 4.
Ilya öffne Seite 5.
Katya, öffne Seite 6.
Andrey, öffne Seite 7.
Artem öffnet Seite 8.
Wanja, lies, was auf Seite 9 steht.
Kirill hat gelesen, was auf der letzten Seite 10 steht.
Es klingelt
Erzieher:
Lange haben wir von Talitsa gelesen,
Unsere Augen sind etwas müde.
Schauen wir uns jetzt den Bildschirm an
Und wir machen ein paar Augenübungen.
Gymnastik für die Augen „Blumen auf der Wiese“
Es klingelt
Erzieher:
Nun, hier kommt der Anruf wieder,
Beginnen wir mit der dritten Lektion.
3 Mathe-Lektion
Wir denken, dass es eine interessante Lektion ist
Gemeinsam lösen wir Beispiele und lösen Probleme.
Das Fach Mathematik ist
Mehr zu tun weniger Worte.
Erzieher:
Viele Vögel, Tiere und Insekten,
Sie leben in unserer Stadt.
Aber wir wissen nicht, wie viele es davon gibt,
Versuchen wir, alle Probleme zu lösen.
Mathe Probleme.
Unter den Büschen am Fluss
Mögen Käfer gelebt haben:
Tochter, Sohn, Vater und Mutter.
Zwei flauschige Katzen
Wir setzten uns ans Fenster.
Dann kam einer auf sie zugerannt.
Wie viele Katzen gibt es zusammen? (Es sind jetzt 3 Katzen zusammen)
Dem Graureiher eine Lektion geben.
Viertel nach sieben kam an.
Und von ihnen ist nur einer vierzig.
Ich habe meine Hausaufgaben vorbereitet.
Wie viele Aufgebende – vierzig.
Zum Unterricht angekommen? (Für Lektion 6 sind vierzig Faulenzer eingetroffen)
Der Igel hat den Igeln ein Geschenk gemacht
Acht Lederstiefel.
Welcher der Jungs wird antworten?
Wie lange lebt ein Igel? (Ein Igel hat nur 2 Igel)
Neun lustige kleine Bären
Sie eilen in den Wald, um Himbeeren zu holen.
Aber ein Kind ist müde -
Ich bin hinter meinen Kameraden zurückgefallen.
Finden Sie jetzt die Antwort
Wie viele Bären liegen vor uns? (Vor uns liegen nur noch 8 Bären)
Erzieher:
Leute, möchtet ihr einem Bären helfen, der im Rückstand ist? (Ja)
Helfen wir ihm, in den Wald zu gelangen,
Und finde dort Himbeeren.
Sie haben karierte Zettel und einfache Bleistifte auf Ihrem Tisch; jetzt schreiben wir ein grafisches Diktat. Suchen Sie einen Punkt und platzieren Sie einen Bleistift auf diesem Punkt. Bereit?
Kinder: Ja!
Erzieher:
Die mündlichen Probleme wurden alle gelöst,
Aber wir haben die schriftlichen vergessen.
Nehmen wir die gelben Karten auf den Tisch,
Und fangen wir an, Beispiele zu lösen.
Diese Beispiele sind auch nicht einfach,
Platzieren Sie so schnell wie möglich das „+“- oder „-“-Zeichen.
Karten mit Beispielen für „Plus und Minus“.
Erzieher:
Wir haben immer noch kein einziges mündliches Problem gelöst,
Sie haben sie völlig vergessen.
Einmal zum Mittagessen zum Hasen
Ein Nachbarsfreund kam angegaloppiert.
Die Hasen saßen auf einem Baumstumpf
Wie viele Karotten hast du gegessen? (10 Karotten gegessen)
Erzieher:
Und hier sind die Karotten, die sie essen wollten, auf jeder Karotte stehen Dutzende.
Ihre Aufgabe ist es, die Zehner in einer geraden Linie zu platzieren und umgekehrte Reihenfolge.
Erzieher:
Gut gemacht! Wir haben alle Probleme und Beispiele gelöst und das grafische Diktat nicht vergessen. Und in dieser Lektion haben wir auch das Vorwärts- und Rückwärtszählen wiederholt.
Es klingelt
Erzieher:
Nun, wir sind mit Mathe fertig.
Es ist Zeit für uns, mit dem Hasen zu tanzen.
Wir stehen auf und beginnen mit den Übungen.
Körperübung „Hase“
Es klingelt
Erzieher:
Die Glocke läutet und lädt uns zur vierten Periode ein.
4 Alphabetisierungsstunde
Erzieher:
Gut lernen
Sie sollten alle Buchstaben kennen
Jeden Tag all diese Briefe.
Unbedingt wiederholen.
Du hast heute alle Aufgaben der vorherigen Lektionen super erledigt! Und zum Schluss möchte ich es Ihnen sagen nettes Wort. Aber die Buchstaben des Wortes verstreuten sich und gerieten durcheinander.
1 Aufgabe: Ihre Aufgabe besteht darin, die Buchstaben anhand der Zahlen auf jedem Buchstaben zu ordnen und das Wort zu lesen. Du hast diese Buchstaben auf Tellern auf deinem Tisch, lass uns mit der Aufgabe beginnen und ich werde Veronica K bitten, an die Tafel zu kommen.
Kinder schauen sich die Buchstaben an, ordnen sie entsprechend den geschriebenen Zahlen, lesen das Wort „GUT GEMACHT!“
Erzieher:
Welches Wort hast du dir ausgedacht, Veronica? (Gut gemacht).
2 Aufgabe: Führen Sie eine Laut-Buchstaben-Analyse dieses Wortes durch.
Beim Parsen von Wörtern werden Laute durch Kreise bestimmter Farben gekennzeichnet: Grün, Blau, Rot. Lass uns zur Arbeit gehen. Ich werde Natasha D bitten, an die Tafel zu kommen.
Lassen Sie uns gemeinsam prüfen, ob Natasha das Richtige getan hat. Heben Sie Ihre Hand, wenn jemand dasselbe tut.
Wie viele Silben hat dieses Wort? (3)
Wie viele Buchstaben hat dieses Wort? (7)
Wie viele Laute hat dieses Wort? (7)
Erzieher:
In der Tat, gut gemacht, Jungs.
Die Laute und Buchstaben wiederholten sich,
Und sie haben die Silben nicht vergessen.
Es klingelt
Erzieher:
Die letzte Probestunde ist vorbei.
Und Ihr Lieblingsspielzeug wartet auf Sie.
Wir nehmen Spielzeug in Ihre Hände
Und wir singen für alle ein Abschiedslied!
Lied „Abschiedsspielzeug“
Erzieher:
Für uns seid ihr Kinder unser Stolz,
Du hast es bei uns versucht, gelernt, gespielt.
Seien Sie in der Schule aufmerksamer
Vergessen Sie uns Pädagogen nicht.
Und heute möchte ich dir geben schöne Lesezeichen.
Sie benötigen sie zur Bestellung.
Blättern Sie nicht umsonst in den Seiten.
Wo ist das Lesezeichen, dort lesen!
Braucht ihr Spielzeug in der Schule?
Kinder: Nein
Wir sagen zu unserem Spielzeug: „Tschüs“
Es ist Zeit für uns, sie ins Methodenbüro zu bringen!
Kinder gehen, um Geschenke zu machen, und es läuft ein PlaybackLieder „Farewell Toys“
Abstrakt letzte Lektion in der Vorbereitungsgruppe:
Integrierte Lektion zu FEMP und Kommunikation „Auf der Suche nach einer Überraschung.“
Programminhalte:
Ziele:
Grundkompetenzen bei Kindern stärken mathematische Darstellungen, verbessern die Fähigkeiten zum quantitativen und ordinalen Zählen innerhalb von 10. Die Fähigkeit, Nachbarn von Zahlen zu benennen.
Fähigkeit, Zahlen zu vergleichen und Symbole zum Vergleich zu verwenden; einfache Additions- und Subtraktionsaufgaben erstellen und lösen; Festigen Sie Ihr Wissen über das Ordinalzählen.
Entwickeln Sie logisches Denken.
Stärken Sie die Fähigkeit, nach Punkten, Namen geometrischer Figuren, Wochentagen, Tagesabschnitten, Monaten des Jahres zu zeichnen und im Raum zu navigieren.
Verstärken Sie die korrekte Aussprache des Lautes Z, Zh; Nennen Sie Wörter, die mit dem Laut Z, Zh beginnen.
Arbeiten Sie weiter daran, den Wortschatz der Kinder zu aktivieren und zu klären. Stärken Sie die Fähigkeit, Wörter in Silben zu unterteilen und Sätze zu bilden.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ziele und Unabhängigkeit zu erreichen
Material: Für jedes Kind ein Blatt Papier mit geometrischen Formen (mit Punkten gezeichnet), eine Truhe mit Pappschlössern, einfache Bleistifte und Überraschungsbonbons.
Methodische Techniken:Überraschungsmoment, künstlerisches Wort, Spieltechniken, Zeichnen nach Punkten, individuelle Arbeit, Fragen.
Fortschritt der Lektion.
Organisation von Kindern. (Kinder stehen im Kreis).
Erzieher: Guten Tag!
Stellen wir uns zunächst im Kreis auf,
So viel Freude!
Wir reichen uns alle die Hände
Und lasst uns einander anlächeln
Wir sind bereit zu spielen!
Das Treffen kann beginnen!
Leute, heute kamen Gäste zu unserem Unterricht, sagen wir Hallo.
Jetzt setzen wir uns auf die Stühle.
Heute haben wir ungewöhnliche Aktivität. Ich habe eine Überraschung für Sie vorbereitet, aber Sie können herausfinden, was es ist, wenn Sie alle Aufgaben erledigen. Die Überraschung liegt in dieser Truhe, aber sie ist geschlossen. Sie müssen sie öffnen und alle Schlösser entfernen. Jedes Schloss wird geöffnet, wenn Sie die Aufgaben korrekt erledigen. Die Aufgaben werden sehr interessant sein. Nachdem Sie alle Aufgaben erledigt haben, erfahren Sie, welche Überraschung ich vorbereitet habe. Sind Sie bereit? Viel Glück dann!
2. Hauptteil.
1 Aufgabe:(gleiten)
Welche Jahreszeit ist jetzt? (Frühling)
Mit welchen Worten lässt sich der Frühling beschreiben? (warm, sonnig, regnerisch, bewölkt, lang erwartet, schön, duftend, klingelnd, murmelnd, laut, stürmisch, blühend, fröhlich, ersehnt...)
Name Frühlingsmonate.
Welchen Monat haben wir jetzt? (April, welcher?)
Wie viele Tage hat eine Woche?
Welcher Tag heute?
Listen Sie die Wochentage der Reihe nach auf.
Welche Teile des Tages kennen Sie?
Benennen Sie die Tagesabschnitte der Reihe nach.
Gut gemacht! (öffne das Schloss). Wir haben 1 Schleuse geöffnet.
Aufgabe 2 „Nennen Sie die fehlende Zahl“(Kinder sitzen im Halbkreis auf Stühlen, auf dem Bildschirm werden Folien gezeigt)
3 Aufgabe. Und nun ungewöhnliche Aufgaben – für Ihre Aufmerksamkeit.
Entenküken und Hühner schwimmen gerade von einem Ufer zum anderen. Wer schwimmt zuerst ans Ufer? (Entenküken. Hühner können nicht schwimmen).
Auf dem Feld steht eine Eiche. Es gibt drei Äste an der Eiche. Auf jedem Zweig stehen drei Äpfel. Wie viele Äpfel gibt es insgesamt? (Überhaupt nicht. Äpfel wachsen nicht auf Eichen.)
Woraus kann man sehen Augen geschlossen?
Ist es möglich anzuzünden? ein gewöhnliches Spiel unter Wasser, so dass es bis zum Ende brennt?
Zwei Väter und zwei Söhne gingen spazieren und fanden drei Orangen. Sie begannen sich zu teilen – jeder bekam einen. Wie konnte das sein?
Anton brach den Ast in drei Teile. Wie viele Pausen hat der Junge gemacht? (Zwei)
Welchen Kamm sollten Sie zum Kämmen Ihres Kopfes verwenden? (Petuschin).
Erzieher: Gut gemacht, aufmerksam. Öffnen Sie das zweite Schloss.
Fingergymnastik.
Singend singend singend 10 Vogelschwarm mitsingen
Dieser Vogel ist eine Nachtigall,
Das ist ein Vogel – ein Spatz,
Dieser Vogel ist eine Eule
Schläfriger kleiner Kopf.
Dieser Vogel ist ein Seidenschwanz,
Dieser Vogel ist ein Sumpfhuhn,
(Beugen Sie die gleichnamigen Finger, beginnend mit den großen)
Dieser Vogel ist ein wütender Adler.
(Winkt mit gekreuzten Handflächen)
Vögel, Vögel fliegen nach Hause!
(Sie schwenken beide Hände wie Flügel.)
Jetzt lasst uns gehen und uns auf die Stühle setzen. Der Rücken ist gerade, die Beine sind zusammen.
4 Aufgabe. „Erkenne die Figur.“
Die nächste Aufgabe wird geschrieben. Bewegen Sie die Blätter, nehmen Sie Bleistifte: Verbinden Sie die Punkte derselben Farbe.
Benennen Sie die geometrischen Formen.
Welche Figur ist ungewöhnlich? Warum?
Nennen Sie geometrische Formen, die keine Winkel haben? (Kreis, Oval)
Gut gemacht! Schloss Nr. 3 öffnen.
4 Aufgabe. "Setzen das richtige Zeichen» «<»; « >»; «=» (Zeichen werden auf dem Bildschirm angezeigt, Folien).
Schau auf den Bildschirm.
Was wird angezeigt? Wir müssen sagen, welche Zahl größer und welche kleiner ist. Welches Zeichen haben wir gesetzt?
Warum wurde dieses Schild angebracht?
Haben es alle richtig gemacht? Gut gemacht! Öffne das nächste Schloss.
Aufgabe 5: „Errate das mathematische Rätsel.“
1 „Die sieben kleinen Kätzchen, die ihnen gegeben werden, fressen alle, aber eines verlangt saure Sahne. Wie viele Kätzchen gibt es? (acht).
2 „Vier Schafe lagen im Gras, und zwei Schafe rannten nach Hause. Komm, sag mir schnell: Wie viele Schafe gibt es jetzt?“ (zwei)
3 „Wie viele Schwänze haben drei Elefanten?“ (drei)
4 „Wie viele Ohren haben zwei Mäuse?“
5 „Sascha hat acht Würfel, Pascha hat noch einen, zählt diese Würfel, Kinder!“ (neun).
(Öffne das Schloss)
Minute des Sportunterrichts.
Am Montag.
Am Montag bin ich geschwommen (Zeichnung)
Und am Dienstag habe ich gemalt. (so tun, als würde man zeichnen)
Am Mittwoch habe ich lange gebraucht, um mein Gesicht zu waschen („Wir waschen“)
Und am Donnerstag habe ich Fußball gespielt. (auf der Stelle laufen)
Am Freitag bin ich gesprungen, gelaufen (gesprungen)
Ich habe sehr lange getanzt. (wir drehen uns auf der Stelle).
Und am Samstag, am Sonntag (klatscht in die Hände)
Ich habe den ganzen Tag ausgeruht. (Kinder hocken sich mit den Händen unter die Wangen und schlafen ein).
Aufgabe 6: Spiel „Nennen Sie das Wort“.
Erinnern Sie sich an das Mückenlied. Mit welchem Ton beginnt es? -Z...
Benennen Sie nun die Wörter, die mit dem Laut Z beginnen. (Halle, Sonnenuntergang, Hase, Westen, Sonnenuntergang,...)
Erinnere dich an das Lied des Käfers - F...
Nennen Sie Wörter, die mit dem Laut Z beginnen (Kröte, Käfer, Eichel, Eisen...)
Erinnere dich an das Lied der Schlange - Sh...
Nennen Sie Wörter, die mit dem Laut Ш beginnen (Garderobe, Schal, Ball...)
Z, Zh, Sh – was sind das für Geräusche? (Konsonanten) Welche Vokale kennen Sie?
Gut gemacht, lasst uns das Schloss öffnen.
Aufgabe 7. „Zähle die Silben“ – Diashow mit Bildern von Insekten. (Heuschrecke, Grille, Heuschrecke, Wespe, Libelle, Ameise, Spinne, Fliege, Kakerlake, Schmetterling, Zecke)
Die Kinder benennen das Wort und zählen die Silben.
Gut gemacht, Jungs. Und sie haben diese Aufgabe erfüllt. Das Schloss wurde geöffnet.
Aufgabe 8. „Sagen Sie das Gegenteil.“ (Wortspiel)
Spiel „Im Gegenteil“.
Erzieher: Ich schlage vor, das Spiel „Im Gegenteil“ zu spielen
Ich sage es dir hoch
Und du sagst es mir. (leise)
Ich erzähle dir weit
Und du sagst es mir (nah)
Lang kurz)
Breit schmal)
Dick (kurz)
Heiß, kalt)
Dachgeschoss)
Traurig (fröhlich)
Böse (gut)
Gut schlecht)
Gehen (stehend)
Morgen Abend)
Krank (gesund)
Alt (jung)
Sauber schmutzig)
Süßer Zucker - Zitrone (sauer)
Der Mond ist nachts sichtbar und die Sonne ist sichtbar (tagsüber)
Der Fluss ist breit und der Bach schmal
Der Stein ist schwer, aber der Flaum ist (leicht)
Gut gemacht Leute, wir haben ein weiteres Schloss geöffnet.
Aufgabe 9. Und die letzte Aufgabe „Diktieren“ (grafisches Diktat „Schlüssel“)
Drehen Sie Ihre Blätter um und finden Sie den Punkt. Legen Sie einen Bleistift darauf und beginnen Sie mit dem Zeichnen.
Was hast du bekommen? (Schlüssel) Gut gemacht!
Damit haben wir die letzte Aufgabe erledigt. Die Truhe öffnete sich. Aber was drin ist, erfahren wir etwas später. Jetzt kommt alle zu mir. (Auf dem Palast)
Leute, hat euch unsere Lektion gefallen? Was hat dir am besten gefallen? Was ist Ihnen schwer gefallen oder hat bei Ihnen etwas nicht geklappt?
Heute war ich überzeugt, dass du schlau bist, viel weißt und es kannst. Sie kennen geometrische Formen und Zahlen und wissen, wie man navigiert. Teilen Sie Wörter in Silben auf, lösen Sie Beispiele und Probleme. Nun wollen wir sehen, was in unserer Brust ist. Überraschungsmoment.