Περίληψη ενός μαθήματος σχεδίου στην ανώτερη ομάδα. Θέμα: "Μαγικά τριαντάφυλλα". Θέμα: "Πολύχρωμος θαυμαστής"

Η αγάπη του Μαρίλοφ
Περίληψη ενός μαθήματος σχετικά με τις δραστηριότητες σχεδιασμού με παιδιά της ανώτερης ομάδας "Υπέροχες Μεταμορφώσεις"

Σχέδιο

κράτημα εκπαιδευτικές δραστηριότητεςΜε παιδιά

μαθήματα με παιδιά της ανώτερης ομάδας για το θέμα:

« θαυματουργές μεταμορφώσεις

Μορφή οργάνωσης της εκπαίδευσης δραστηριότητες: δραστηριότητες για μεγαλύτερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες: καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη.

Δραστηριότητες για παιδιά μάθημα – επικοινωνιακή δραστηριότητα, πειραματισμός, παραγωγική δραστηριότητα.

Στόχος: ανάπτυξη καλλιτεχνική δημιουργικότηταπαιδική σχεδιαστικές δραστηριότητες.

Καθήκοντα:

εκπαιδευτικός:

διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν χρήσιμα πράγματα με τα χέρια τους.

μάθετε πώς να φτιάχνετε και να διακοσμείτε κορνίζες.

ανάπτυξη:

αναπτύξουν την ικανότητα επιλογής υλικού σύμφωνα με την πρόθεση να διακοσμήσουν το έργο.

αναπτύξουν τις δεξιότητες ανάλυσης της αλληλουχίας της κατασκευής και πρακτική εφαρμογήκαθήκοντα

αναπτύξουν δεξιότητες σύνθεσης εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια?

εκπαιδευτικός:

καλλιεργούν το καλλιτεχνικό και αισθητικό γούστο,

να καλλιεργήσει την ανεξαρτησία, την επιθυμία να φέρει το θέμα στο τέλος.

προκαταρκτικές εργασίες:

Διοργάνωση παιδικής έκθεσης δημιουργικές εργασίεςχρησιμοποιώντας έντυπα. Master class με γονείς «Η χρήση απορριμμάτων σε σχεδιασμός δωματίου» .

Λεξικό:

Σχεδιαστής- αυτά είναι ασυνήθιστα υλικά για συνηθισμένα πράγματα

Γκαλερί - έκθεση έργων τέχνης

Αντικείμενα - ένα αντικείμενο που εκτίθεται για προβολή σε ένα μουσείο ή σε μια έκθεση.

Εκτιμώμενο αποτέλεσμα:

1) Το επίπεδο της γνωστικής δραστηριότητας θα αυξηθεί.

2) Τα παιδιά θα αναπτύξουν τη σχεδιαστική σκέψη

3) Τα παιδιά θα εξοικειωθούν με τις δυνατότητες του πλαστικού εφημερίδων

4) Μάθετε να χρησιμοποιείτε εφημερίδες και περιοδικά ως διακοσμητικό υλικό.

5) Θα μπορούν να εκφράσουν στο λόγο τη στάση τους για τη δουλειά τους.

Μέσα εκπαίδευσης:

Ένας προβολέας και ένας φορητός υπολογιστής, χειροτεχνίες από εφημερίδες και περιοδικά σε έγχρωμη βάση, πρότυπα κορνίζες, σωλήνες εφημερίδων, υλικό φινιρίσματος, κόλλα χαρτικής, ψαλίδι.

Πρόοδος μαθήματος:

Οργάνωση χρόνου

Γεια σας παιδιά, ας γνωριστούμε. Το όνομά μου είναι Lyubov Anatolyevna. Λέτε τα ονόματά σας ταυτόχρονα.

Τώρα ενώστε τα χέρια και σταθείτε σε κύκλο.

Όλα είναι στη θέση τους,

Είναι όλοι εδώ;

γύρισε

Κοιτάξαμε πίσω.

Και χαμογέλασαν ο ένας στον άλλο.

Αγαπάτε τα παραμύθια;

Ποιο είναι για εσάς το πιο ενδιαφέρον κομμάτι των παραμυθιών;

Φυσικά, υπάρχει μαγεία στα παραμύθια.

Μαγεία - τι; το θαυματουργές μεταμορφώσεις.

Τι είδους μεταμόρφωσηπου βρίσκεται στα παραμύθια. βάτραχος πριγκίπισσα - στη Βασιλίσα την όμορφη)

Μπορεί να υπάρξει οι μεταμορφώσεις δεν είναι σε παραμύθιαλλά στην πραγματική ζωή;

ένα αυγό σε μια γκόμενα

μπάλα - σε γάντια

Είναι δυνατές οι αντιστροφές; μεταμόρφωση, πότε τα παλιά πράγματα γίνονται καινούργια? –

(απαντήσεις των παιδιών)

λέω: "Μπορώ". Τώρα θα σας το αποδείξω.

Κάθε σπίτι έχει πολλά παλιές εφημερίδες και περιοδικά. (εμφανίζει τη στοίβα)Πληροφορίες που έχουν τυπωθεί σε αυτά εδώ και καιρό απαρχαιωμένοςκαι δεν τα διαβάζει κανείς.

Θα σας πω μια ιστορία. Καθίστε αναπαυτικά. Ακούω.

Έζησε - υπήρχε μια μικρή εφημερίδα. Το διάβασα ξανά και ξανά και κοίταξα τις φωτογραφίες. Αλλά μετά δεν ωφελούσε κανέναν, ξάπλωσε ήσυχα στο παράθυρο, ξάπλωσε και κοίταξε όμορφα λουλούδιαέξω από το παράθυρο και λυπημένος. Όμως μια μέρα το παράθυρο έμεινε ανοιχτό. Με μια ριπή ανέμου, η Χάρτινη Νεράιδα πέταξε μέσα από το παράθυρο. Αποφάσισε να λυπηθεί τη μικρή εφημερίδα, την άγγιξε μαζί της μαγικό ραβδί, και μικρό παλιά σκονισμένη εφημερίδα μετατράπηκε σε ομορφο τριαντάφυλλο . (Δείχνει ένα τριαντάφυλλο εφημερίδας.)

Άκουσα αυτή την ιστορία πριν από πολύ καιρό και αποφάσισα ότι όλοι παλαιόςοι εφημερίδες και τα περιοδικά πρέπει να αποκτήσουν μια δεύτερη ζωή. Αυτό έκανα.

Τα παιδιά σηκώνονται, πλησιάζουν το τραπέζι με προϊόντα.

Έχω μαζέψει πολλά τέτοια απαραίτητα και ασυνήθιστα πράγματα.

Ήθελα να δείξω σε όλους τι θαύματαμπορείτε να το κάνετε μόνοι σας. - Μπορείς να με βοηθήσεις με αυτό?

Αποφάσισα να οργανώσω μια έκθεση. Είναι δυνατή η παρουσίαση του έργου στην έκθεση. ?

Δείτε πώς είναι τακτοποιημένα τα έργα για εκθέσεις. (προβολή διαφανειών)

Σωστά, πρέπει να υπάρχουν όρια.

Αυτοί είναι διαφορετικό μέγεθος, χρώματα και σχήματα. Φροντίστε όμως να είστε σαφείς και ακριβείς. Θα πρέπει να διαφέρουν ως προς το χρώμα από το φόντο της εικόνας, αλλά να συνδυάζονται σε έναν γενικό τόνο.

Τα κουφώματα μπορούν να αγοραστούν στο κατάστημα. Είναι πολύ διαφορετικοί

Και μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας. Από τα πιο διαφορετικά υλικά.

Δώστε προσοχή στο πώς θα αλλάξει η εργασία μια φορά στο πλαίσιο (δείχνει)

Τα πλαίσια πρέπει να ταιριάζουν με το περιεχόμενο του έργου.

Μπορούν να χρησιμοποιηθούν αυτά τα κουφώματα; (εμφανίζει μοτίβα).

Είναι αντιαισθητικά, τραχιά και δεν ταιριάζουν καθόλου με την εικόνα.

Οι χειροτεχνίες μας είναι μοναδικές. Ποια είναι τα πλαίσια για αυτούς;

Φυσικά, επίσης ασυνήθιστο.

Ξέρετε πώς ονομάζονται οι καλλιτέχνες που δημιουργούν ασυνήθιστες, σε αντίθεση με άλλα πράγματα; - σχεδιαστές.

Και τώρα θα γίνουμε μικροί για λίγο σχεδιαστές.

Τραβήξτε τη φωτογραφία που σας αρέσει περισσότερο.

Καθίστε αναπαυτικά.

Για το σχεδιασμό των κουφωμάτων ετοίμασα και σωλήνες από εφημερίδες και περιοδικά.

Πρέπει να έχουν μέγεθος. Και κολλήστε προσεκτικά το πλαίσιο.

Εάν πιστεύετε ότι η βάση είναι πολύ μεγάλη για το πλαίσιο, μπορείτε να την κόψετε.

Αλλά μπορείτε να αφήσετε το αρχικό μέγεθος.

Πριν ξεκινήσετε να σχεδιάζετε το πλαίσιο, πρέπει να προσομοιώσετε μελλοντική εργασία. Δηλαδή, τοποθετήστε το πλαίσιο στη βάση, συνδέστε τους σωλήνες. Τώρα θα έχετε μια ιδέα για το πώς κοίτα δουλειά γενικά. Και θα ξέρετε πόσους σωλήνες χρειάζεστε.

Όταν εργάζεστε, πρέπει να ακολουθείτε ορισμένους κανόνες.

1. Δουλέψτε προσεκτικά με κόλλα.

2. Λιπάνετε τα πλαϊνά του πλαισίου ένα-ένα με κόλλα, γεμίζοντας διαδοχικά το πρότυπο.

3. Πιέστε σφιχτά τους σωλήνες πάνω στο πλαίσιο.

4. Η περίσσεια κόλλας μπορεί να αφαιρεθεί με μια χαρτοπετσέτα.

5. Αν κάποιος κάνει τη δουλειά πολύ γρήγορα, μπορεί να βοηθήσει έναν φίλο του.

Ας κάνουμε ένα διάλειμμα και ας χαλαρώσουμε λίγο.

Γυμναστική δακτύλων "Σπίτι":

Θέλω να φτιάξω ένα σπίτι

(Τα χέρια διπλωμένα σε ένα σπίτι και υψωμένα πάνω από το κεφάλι σου)

Για να έχει ένα παράθυρο μέσα,

(Τα δάχτυλα και των δύο χεριών συνδέονται σε κύκλο)

Για να έχει πόρτα το σπίτι,

(Συνδέουμε τις παλάμες των χεριών μεταξύ τους κάθετα)

Δίπλα στο πεύκο να μεγαλώσει.

(Σηκώστε το ένα χέρι προς τα πάνω και «απλώστε» τα δάχτυλα)

Για να υπάρχει ένας φράχτης τριγύρω

Ο σκύλος φύλαγε την πύλη

(Ενώνουμε τα χέρια σε μια κλειδαριά και κάνουμε έναν κύκλο μπροστά μας)

Ο ήλιος είχε βγει, έβρεχε

(Πρώτα σηκώνουμε τα χέρια μας προς τα πάνω, τα δάχτυλα είναι "απλωμένα". Στη συνέχεια κατεβάζουμε τα δάχτυλά μας προς τα κάτω, κάνουμε "τρεματικές" κινήσεις)

Και η τουλίπα άνθισε στον κήπο!

(Συνδέουμε τις παλάμες μας και ανοίγουμε αργά τα δάχτυλά μας - "μπουμπούκι τουλίπας")

Ας συνεχίσουμε τη δουλειά.

Για να αναγνωρίζετε πάντα τη δουλειά σας, ώστε να γίνεται μοναδική, χρησιμοποιήστε άλλα υλικά. Απλά θυμηθείτε τον κανόνα ότι το φινίρισμα και η βάση είναι σε αρμονία μεταξύ τους.

Προτείνω να τοποθετήσετε την εργασία σας σε ένα καβαλέτο και να εξετάσετε.

Αποτέλεσμα μαθήματα. Αντανάκλαση:

Είναι δυνατόν να οργανωθεί μια έκθεση τώρα; Φυσικά.

Σας άρεσε να είστε σχεδιαστές?

Τι ήταν δύσκολο για εσάς;

Τι είναι νέο και ενδιαφέρον;

Τι σας άρεσε περισσότερο;

Σας ευχαριστώ για τη βοήθειά σας. Ήταν χαρά για μένα να συνεργαστώ μαζί σας.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Ένα ασυνήθιστο περιστατικό συνέβη με τα παιδιά εκδήλωση παιχνιδιού. Εξετάσαμε τα λαχανικά και τα δοκιμάσαμε. Όταν ήρθε η σειρά.

Πρόσφατα στο MIRACLE (ιδιωτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας) νηπιαγωγείοΟ «Γκούλιβερ» πέρασε δημιουργικός ανταγωνισμόςγια τους γονείς. Τέτοιος.

Πριν καν το καταλάβουμε, είχε φτάσει το ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ! Το φθινόπωρο είναι μια υπέροχη, φωτεινή και πολύ όμορφη εποχή! Μόνο το φθινόπωρο η φύση αλλάζει τη δική της.

Περίληψη ενός μαθήματος σχετικά με την οπτική δραστηριότητα με παιδιά της ανώτερης ομάδας "Ladder"Στόχοι: - Βελτίωση των γνώσεων των παιδιών για το λευκό, το μαύρο και γκρι χρώματα. - Ανάπτυξη οπτικής διαφοροποίησης στην αντίληψη του αχρωματικού.

Αφηρημένη ανοιχτή τάξηαπό σχέδιο για μεγαλύτερα παιδιά "Πρόσκληση γενεθλίων"

Περιεχόμενο προγράμματος:
- Εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το επάγγελμα του σχεδιαστή.
- Συνεχίστε να αναπτύσσετε: δεξιότητες αυτοεπιλογήδιακόσμηση χειροτεχνίας με χρήση διαφόρων τύπων υλικού, δυνατότητα εφαρμογής προκατασκευασμένων συλλογική δραστηριότητασυνθέσεις? Δημιουργικές δεξιότητες; δεξιότητες επικοινωνίαςκαι αισθητική γεύση.
- Συνέχιση της εδραίωσης της γνώσης: για τη ζωή και τον πολιτισμό των αυτόχθονων πληθυσμών του Βορρά, για τα αξιοθέατα της πόλης Nizhnevartovsk.
- Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες χωρικές αναπαραστάσεις, οπτική αντίληψη, την ακεραιότητα της αντίληψης του θέματος.
- Να εκπαιδεύσουν: εργατικότητα, ικανότητα ολοκλήρωσης του έργου που ξεκίνησε, αίσθηση συνεργασίας, αγάπη για την πατρίδα.

Εξοπλισμός και υλικά: ύφασμα, κουμπιά, διακοσμητικές πέτρες, χαρτόνι, γούνα, δαντέλα, διακοσμητική πλεξούδα, κόλλα, πινέλο, πλαστελίνη, μάλλινες κλωστές, χαρτοπετσέτα, στοίβα, πλαστελίνη, ποδιά, λαδόπανο, φάκελος, προσκλητήρια, προβολέας, πολυμέσα.
Οργάνωση χρόνου.
Παιδαγωγός:Γεια σας παιδιά.
Παιδιά: γεια.
Ε: Πες μου, σε παρακαλώ, τι ώρα είναι;
Παιδιά: τώρα η ώρα της ημέρας είναι πρωί.
Ε: Πώς αλλιώς μπορείτε να πείτε ένα γεια το πρωί;
Δ: γεια, καλημέρα, γεια, να έχεις μια όμορφη μέρα.
Ε: έτσι είναι, μπορείτε να πείτε γεια με διαφορετικούς τρόπους, αλλά είναι καλύτερα να ευχόμαστε ο ένας στον άλλον κάτι καλό, καλό, ας πούμε ένα γεια και ας ευχηθούμε ο ένας στον άλλο. Καλημέρα»

Που πραγματοποιήθηκε παιχνίδι επικοινωνίαςμε στοιχεία αυτομασάζ "Καλημέρα":
Καλημέρα, (ψηλά τα χέρια)
Χαμογέλα σύντομα (κάντε μια άνοιξη και χαμογελάστε ο ένας στον άλλο)
Και τότε όλη η μέρα θα είναι πιο διασκεδαστική.
Χαϊδεύουμε το μέτωπο, τη μύτη και τα μάγουλα (χαϊδεύουμε το μέτωπο, τη μύτη και τα μάγουλα)
Θα είμαστε όμορφοι σαν τα λουλούδια στον κήπο. (κάντε ένα ελατήριο και χαμογελάστε ο ένας στον άλλον)
Τρίβουμε τις παλάμες μας, πιο δυνατά, πιο δυνατά (τρίβουμε τις παλάμες μας)
Και μετά χειροκροτάμε πιο τολμηροί, πιο τολμηροί. (Χειροκροτήστε)
Θα τρίψουμε τα αυτιά μας και θα σώσουμε την υγεία μας (μασάζ αυτιών)
Ας χαμογελάσουμε ξανά, μείνετε υγιείς! (χέρια ψηλά)

Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα το πρωί είναι πολύ καλό. Όταν ήρθα στο νηπιαγωγείο, υπήρχε ένα γράμμα στην ομάδα μας στο τραπέζι. Απευθύνεται προπαρασκευαστική ομάδα"ΣΤΟ". Θέλετε να μάθετε τι περιέχει;
Παιδιά: ναι.
Παιδαγωγός:ναι, υπάρχει μια επιστολή. Θα διαβάσουμε;
Ο δάσκαλος διαβάζει το γράμμα:
Αγαπητά παιδιά, στις 9 Μαρτίου 2012 θα πραγματοποιηθεί χοροεσπερίδα στο Παλάτι των Τεχνών, αφιερωμένο στην ημέραπόλεις. Το Nizhnevartovsk είναι μια νέα, όμορφη, δημιουργική πόλη και προσκαλούμε επισκέπτες που είναι εξίσου ταλαντούχοι και δημιουργικοί.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, η πόλη μας έχει γενέθλια, γίνεται 40 χρονών. Χιλιάδες άνθρωποι θεωρούν το Nizhnevartovsk σπίτι τους. Έγινε εγγενές σε όλους όσους ήρθαν από εδώ διαφορετικές γωνίεςΡωσία. Και για τα παιδιά που γεννήθηκαν εδώ, η βόρεια πόλη μας είναι πραγματικά η Πατρίδα.
- Στο μακριά στο ΒορράΣιβηρία
Στη μακρινή τούνδρα, στον μόνιμο παγετό

Μια πόλη εμφανίστηκε στον παγκόσμιο χάρτη,
Έγινε εγγενής σε σένα και σε μένα!
Έτσι η βόρεια πόλη μεγάλωσε
Ανάμεσα στις τούνδρα, τους ανέμους και τους βάλτους,
Σαν αγόρι, είναι χαρούμενος και νέος,
Σαν άνθρωπος, ζει από τη δουλειά.
Δεν θα το βρείτε πουθενά στον κόσμο
Ανάμεσα σε εκατοντάδες άλλες πόλεις
Καλύτερα από τα δικά μας, που ξημερώνει
Χαμογελώντας στα παράθυρα των σπιτιών!
Γεννηθήκαμε στις εκτάσεις της Σιβηρίας,
Εκεί που ανέβηκαν οι πύργοι.
Πολύπλευρη και νέα πόλη μου,
Γεμίζοντας τη ζωή με χαρά.
Στολίζουμε την πόλη μας με αγάπη,
Να είναι καθαρό και άνετο.
Τελικά, είμαστε μια οικογένεια, μια μεγάλη οικογένεια,
Αφήστε το αγαπημένο μας σπίτι να είναι πιο όμορφο.
Παιδιά θέλετε να φτάσετε στην μπάλα αφιερωμένη στην ημέρα της πόλης;
Παιδιά: Ναι, φυσικά.
Παιδαγωγός:όταν οι άνθρωποι μαζεύονται για ένα πάρτι γενεθλίων, τι πρέπει να ετοιμάσουν;
Παιδιά: πρέπει να φτιάχνουν τα μαλλιά τους, να αγοράζουν δώρα, ρούχα.
Παιδαγωγός:σωστά, τι θα θέλατε να δώσετε στην πόλη μας;
Παιδιά: μια κορνίζα για μια φωτογραφία της πόλης, μια φορεσιά των αυτόχθονων πληθυσμών του βορρά, ένα φωτογραφικό άλμπουμ "Το Χρονικό της πόλης μας"
Παιδαγωγός:Σήμερα θα δουλέψετε σε ζευγάρια, θα επιλέξετε έναν φίλο με τον οποίο θα αποφασίσετε να κάνετε ένα δώρο και θα αποφασίσετε τι ακριβώς θα φτιάξετε;
Τα παιδιά διαλέγουν ένα ζευγάρι και συμφωνούν για το τι θα κάνουν.
Παιδιά:
Είμαστε η φορεσιά των λαών του βορρά.
Είμαστε η κορνίζα.
Και είμαστε ένα φωτογραφικό άλμπουμ «χρονικό της πόλης μας».
Παιδαγωγός:Λοιπόν, αλλά ποιος δημιουργεί όλα αυτά τα όμορφα πράγματα, μπορείτε να μαντέψετε μόνοι σας ακούγοντας ένα ποίημα - έναν γρίφο:
Στο σπίτι, στη δουλειά,
Στο οικόπεδο και στον κήπο,
Κάθε βίδα, κάθε μπουλόνι
Θέλει να ζήσει σε φροντίδα
Δημιουργία ομορφιάς.
Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να κρεμάσετε κουρτίνες;
Πού να βάλω το σιφόνι;
Πώς να διακοσμήσετε ένα περβάζι παραθύρου;
Ποιος θα μας έδινε παράδειγμα!
Αν έχτισες σπίτι
Ποιος θα τακτοποιούσε τα πάντα σε αυτό;
Παιδιά: σχεδιαστής.
φροντιστής: σωστά -
Αυτό κάνει ο σχεδιαστής.
Σκοπός του είναι να δημιουργεί άνεση
Για να βολευτούν όλοι
ζήστε και απολαύστε εδώ.
Ναι, παιδιά, ο σχεδιαστής δημιουργεί ομορφιά. Σήμερα λοιπόν θα είμαστε μικροί σχεδιαστές μαζί σας. Ας πάμε στο εργαστήριό μας να δούμε με τι υλικό πρέπει να δουλέψουμε.
Περάστε στους πίνακες, εξετάστε το υλικό.
φροντιστής: τώρα, κάθε ομάδα επιλέγει το απαραίτητο υλικό για να κάνει ένα δώρο και το βάζει στο τραπέζι της. Εάν χρειάζεστε κάτι άλλο κατά τη διάρκεια της εργασίας, μπορείτε να έρθετε με ασφάλεια και να πάρετε αυτό που χρειάζεστε.
Παιδιά: ετοιμάστε υλικό για εργασία.
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά, είστε έτοιμοι να κάνετε χειροτεχνίες, αλλά τα μάτια σας είναι έτοιμα ή πρέπει να προσέχετε την υγεία τους;
Παιδιά: για οπτική οξύτητα, χρειαζόμαστε οπτική γυμναστική.
Εκτελέστε οπτική γυμναστική "μάντεψε το γράμμα".
Παιδαγωγός:μπράβο παιδιά, και τώρα ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε την εργασία.
Τα παιδιά πηγαίνουν στα τραπέζια και κάνουν χειροτεχνίες διαφορετική τεχνικήσχέδιο.
φροντιστής: Παιδιά, αν σας βολεύει, μπορείτε να κάνετε τη δουλειά όρθια, ποιος πρέπει να καθίσει, μετακινήστε μια καρέκλα και κάντε τη δουλειά ενώ κάθεστε.
Η μουσική είναι το «Φθινοπωρινό Βαλς» του Τσαϊκόφσκι.
Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο δάσκαλος πλησιάζει κάθε ζευγάρι παιδιών με τη σειρά του και διεξάγει έναν μικρό διάλογο κατά τη διάρκεια της εργασίας.
Παιδαγωγός:Στην πόλη μας ζουν οι άνθρωποι των περισσότερων διαφορετικές εθνικότητες. Αυτοί είναι Ρώσοι, Ουκρανοί, Λευκορώσοι, Τάταροι, Μπασκίρ, Νένετς, Χάντυ και πολλοί άλλοι. Όλα τα έθνη ζουν σε ένα φιλική οικογένεια. Στο νηπιαγωγείο μας πηγαίνουν και παιδιά διαφόρων εθνικοτήτων. Αλλά αυτό δεν τους εμποδίζει να είναι αληθινοί φίλοι. Και ας ξεκουραστούμε όλοι μαζί και ας παίξουμε το παιχνίδι «Γεια σου φίλε».
Παίζεται ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, δημιουργία ομάδας:
Γειά σου φίλε πώς είσαι? (σφίξτε τα χέρια, αγγίξτε ο ένας τον άλλον στο μάγουλο)
Πού ήσουν? Μου έλειψες. (σηκώνει τους ώμους)
Ήρθες, εντάξει! (αγκαλιές)
Επαναλάβετε το παιχνίδι 2-3 φορές.
Παιδαγωγός:ξεκούραστος, ήρθε η ώρα να ασχοληθείτε, η πόλη περιμένει δώρα.
Τα παιδιά συνεχίζουν να δουλεύουν στη μουσική.
Παιδαγωγός:Παιδιά, τι πιστεύετε, θα μπορέσουν οι κάτοικοι της πόλης μας να εκτιμήσουν τα δώρα μας;
Παιδιά: μπορούν!
Παιδαγωγός:γιατί το νομίζεις αυτό?
Παιδιά: Εξάλλου, τα όμορφα πράγματα που δημιουργούν οι άνθρωποι δίνουν σε όλους χαρά, καλοσύνη και άνεση.
φροντιστής: καλά, καλά, έτοιμα τα δώρα, ας τα αφήσουμε λίγο εδώ να στεγνώσουν. Και πρέπει να προσέχουμε τα ρούχα και τα μαλλιά μας.

Επεξηγηματικό σημείωμα.

Ο κύκλος «Σχεδιασμός στη δημιουργικότητα των παιδιών» παρέχει ανάπτυξη δημιουργικότηταπροσωπικότητα παιδιού προσχολικής ηλικίας, συνειρμική-εικονική αντίληψη, μέσω της χρήσης διάφορα είδηεικόνες. Γρήγορη αλλαγή σύγχρονος κόσμοςκλήσεις προσχολική εκπαίδευσηόχι μόνο να ανταποκρίνεται στις προτεραιότητες της εποχής, αλλά και να είναι μπροστά από τις απαιτήσεις του σημερινού κόσμου. Το περιεχόμενο της εκπαίδευσης επικεντρώνεται στην ανάπτυξη των δημιουργικών πνευματικών ικανοτήτων των παιδιών, με στόχο την ενεργοποίηση γνωστική ανάπτυξηπαιδί.

Μάστερ όσο το δυνατόν περισσότερο περισσότεροποικίλος ωραία τεχνικήσας επιτρέπει να εμπλουτίσετε και να αναπτύξετε εσωτερικός κόσμοςπαιδί, επίδειξη δημιουργική φαντασία. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να σκεφτούμε είναι ότι ένα παιδί δεν είναι ένα άδειο δοχείο που γεμίζουμε, είναι θέμα δημιουργικότητας. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι κανείς εκτός από αυτόν δεν θα δώσει μια «σωστή» λύση στο δημιουργικό έργο που τον αντιμετωπίζει. Δημιουργικές εργασίεςείναι ανοιχτού τύπου, δεν έχουν σωστή απάντηση. Υπάρχουν τόσες απαντήσεις όσα παιδιά. Ο ρόλος του δασκάλου δεν είναι μόνο να κατανοεί και να παίρνει ποικίλες αποφάσεις, αλλά και να δείχνει στα παιδιά τη νομιμότητα αυτών των αποφάσεων και μερικές φορές να προστατεύει τη μη τυπική εργασία.

Το πρόγραμμα κύκλος περιλαμβάνειευρεία χρήση εικονογραφημένου υλικού, σχεδιασμού, παιχνιδιών, δραστηριοτήτων, διδακτικά παιχνίδια, καλλιτεχνικά έργα των παιδιών για τη δημιουργία θεματικών εκθέσεων, που είναι το κίνητρο παιδική δημιουργικότητα.

Αποτελέσματα παραγωγική δραστηριότηταπαιδίεκδηλώνεται με τα στοιχεία της διακόσμησης, τη διακόσμηση του εσωτερικού ενός νηπιαγωγείου, τη διοργάνωση εκθέσεων για ενήλικες και συνομηλίκους, τη συμμετοχή σε διάφορους διαγωνισμούς σε αστική και περιφερειακή κλίμακα.

Επιπλέον μαθήματαστο στούντιο τέχνης "Design in Children's Art" πραγματοποιούνται με παιδιά προσχολικής ηλικίας μία φορά την εβδομάδα από τον Σεπτέμβριο έως τον Μάιο, που είναι 36 τάξεις ετησίως.

Στόχος του προγράμματος:αναδείξει ένα ευέλικτο δημιουργική προσωπικότητα.

Στόχοι προγράμματος:

Ανάπτυξη αισθητηριακής-συναισθηματικής στάσης για τον κόσμο γύρω.

Διαμόρφωση καλλιτεχνικής και ευφάνταστης σκέψης, με μέσα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙεικόνες

Ανάπτυξη πνευματικών και δημιουργικών δυνατοτήτων.

Διαμόρφωση κατανόησης της ομορφιάς και της αρμονίας του φυσικού πλούτου.

Ανάπτυξη καλλιτεχνικών και εικαστικών και εκφραστικών δεξιοτήτων, οπτική μνήμη, φαντασία και φαντασιώσεις.

Δημιουργήστε ενδιαφέρον για πειραματικά και εξερευνητικά οπτική δραστηριότητα

Σεπτέμβριος

Το κύριο θέμα του μήνα: η εικόνα των φυτών, κολάζ

1 Θέμα: "Ερμπόριο"

Στόχοι: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να δραστηριότητα αναζήτησης, διδάξτε πώς να συλλέγετε φυτά και να φτιάξετε ένα βότανο από αυτά, για μετέπειτα εργασία μαζί τους. Υπενθυμίστε ότι τα φυτά είναι εύθραυστα και απλώστε τα πολύ προσεκτικά ανάμεσα στις εφημερίδες, απλώνοντας τα πέταλα.

2 Θέμα: "Πολύχρωμη πτώση φύλλων"

Εργασίες: Να διδάξει τη μέθοδο αποτύπωσης, αποτύπωσης φύλλων και λουλουδιών, διάταξη με τέτοιο τρόπο ώστε να βγαίνει μια βροχή από λουλούδια και φύλλα. Δώστε προσοχή στην ακρίβεια και την πληρότητα της χρώσης κάθε φυτού. Για να σχηματίσετε τη δυνατότητα χρήσης μιας παλέτας χρωμάτων για τη δημιουργία μιας πολύχρωμης σύνθεσης. Συμμετέχετε τα παιδιά σε απόφαση σχεδιασμού: σχέδιο και σχέδιο, κόλληση φυτών επιπλέον κ.λπ.

3 Θέμα: «Νεκρή φύση. Δημιουργία εικόνας φόντου»

Καθήκοντα: Να μπορέσουν τα παιδιά να ολοκληρώσουν ανεξάρτητα το φόντο μιας νεκρής φύσης χρησιμοποιώντας μερικές από τις επιλογές: χαοτική εφαρμογή βαφής από σωλήνες, επίστρωση πολυαιθυλενίου και σιδέρωμα, ζωγραφική με φαρδιές πινελιές, βούρτσα με τρίχες, εκτύπωση με φυτά, τέντωμα ακουαρέλας, τζάμια.

4 Θέμα: "Νεκρή φύση"

Εργασίες: Διδάξτε τεχνική κολάζ. Με βάση το φόντο, χρησιμοποιώντας γραφικές δεξιότητες, ζωγραφική, καθώς και αποξηραμένα φυτά και λουλούδια, η δημιουργία μιας νεκρής φύσης από τα παιδιά: «Vase of Flowers». Να επιστήσει την προσοχή των παιδιών στην τελειοποίηση και επεξεργασία των λεπτομερειών και στην πληρότητα της σύνθεσης

Οκτώβριος

Το κύριο θέμα του μήνα: η εικόνα των εκτυπώσεων, οι λεκέδες

5 Θέμα: "Η Ήρα με λεκέδες"

Στόχοι: Να διαφοροποιηθεί η γνώση των παιδιών σχετικά με τις τεχνικές στυπογραφίας με χρήση φουσκώματος σωλήνα κοκτέιλπέφτει στην επιφάνεια του φύλλου, με στροφή μέσα διαφορετικές πλευρές; πρήξιμο σταγόνων όταν πέφτουν από ορισμένο ύψος πάνω σε χαρτί ή ύφασμα. Δώστε την ευκαιρία να δείτε τη διαφορά στην εικόνα του blot διαφορετικοί τρόποι. Καθώς στεγνώνει η μπογιά, μάθετε από τα παιδιά τι μπορεί να είναι, ποια εικόνα, αντικείμενο είδαν, τα παιδιά ολοκληρώνουν τις συνθέσεις τους.

6 Θέμα: «Κορνίζα για μια φωτογραφία»

Εργασίες: Εισαγωγή των τεχνικών διακόσμησης κορνίζας για δική του δουλειά. Δώστε προσοχή στο διακοσμητικό σχέδιο, την επανάληψη και την εναλλαγή στοιχείων, εικόνων. Εστιάστε στο χρωματικό σχέδιο και στο θέμα της εικόνας, έτσι ώστε το πλαίσιο να φαίνεται να είναι συνέχεια της εικόνας, αλλά ταυτόχρονα και ένα ξεχωριστό μέρος της. Για να μπορέσουν τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν τόσο εικονογραφικό όσο και γραφικό υλικό, καθώς και στοιχεία ενός ερμπαρίου, νεκρού ξύλου.

7 Θέμα: «Salty waves» Ομαδική εργασία

Εργασίες: Κινήστε το ενδιαφέρον για τη δημιουργία της εικόνας της θάλασσας με τρόπους. Δημιουργήστε συνθήκες για πειραματισμό με διαφορετικά υλικά τέχνηςκαι εργαλεία. Προτείνετε ένα κερί ως αντισυμβατική εικόνα και επιτραπέζιο αλάτι, που δημιουργεί την επίδραση ενός κύματος, αφρού. Να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας στα παιδιά.

8 Θέμα: «Ψάρια και χταπόδια». Συνέχιση ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ

Εργασίες: Να διδάξετε πώς να δημιουργείτε εικόνες θαλάσσιων ζώων με βάση τη σιλουέτα μιας παλάμης. Δείξτε την ομοιότητα των περιγραμμάτων μιας ανεστραμμένης παλάμης - ενός χταποδιού, μιας παλάμης στο πλάι - ενός ψαριού. Μάθετε να δημιουργείτε εκφραστικές εικόνες. Αναπτύξτε την αντίληψη, την αίσθηση του χρώματος. Ξυπνήστε την επιθυμία να διακοσμήσετε και να διακοσμήσετε θαλάσσια ζώα με διάφορα πρόσθετα υλικά.

Νοέμβριος

Το κύριο θέμα του μήνα: γραφική εικόνα

9 Θέμα: «Ιδιότητες σπιτιού. Ασπρόμαυρα γραφικά»

Καθήκοντα: Εξέταση και εξέταση πιάτων από διαφορετικά υλικά. Προσφέρετε για αντάλλαγμα μια εικονογραφημένη εικόνα αρχαίων αγγείων και κανατιών. Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν μια ποικιλία γραμμών, να σχεδιάζουν μια ακολουθία, να αναπτύσσουν την αίσθηση του ρυθμού. Με βάση τις εικόνες συμβόλων και μοτίβων στα δοχεία Τρυπυλίας, για να δώσουμε μια ιδέα για τα σύμβολα-φυλαχτά με τα οποία οι άνθρωποι στόλιζαν τα πιάτα τους. Γραφικό στολίδι μιας σιλουέτας μιας κανάτας.

10 Θέμα: "Γιορτινό τραπεζομάντιλο"

Καθήκοντα: Να δώσει την έννοια της ύφανσης. Εμφάνιση επιλογών τραπεζομάντιλο: με περίγραμμα, φινίρισμα, με κέντημα, ανάγλυφο, απλό υφαντό, με σχέδιο, στολίδι. Προσκαλέστε τα παιδιά να διακοσμήσουν το τραπεζομάντιλο χρησιμοποιώντας οποιοδήποτε γραφικό υλικό, για να αναπτύξουν συνειρμική σκέψη. Ως διακόσμηση, ενδιαφέρεστε να χρησιμοποιήσετε εκτυπώσεις φυτών, ένα κολάζ.

11 Θέμα: "Τέρμα παραθύρων"

Εργασίες: Δώστε την έννοια της διακόσμησης των παραθύρων των σπιτιών του χωριού. Εμφάνιση εικόνων από στολίδια σκαλισμένα, ζωγραφισμένα, ως διακόσμηση, προσφορά για προσθήκη εκτύπωσης, χρήση κολάζ. Προσκαλέστε τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν δική της γνώσηδιακοσμήστε τη σιλουέτα των επιστυλίων, χρησιμοποιώντας δεξιότητες γραφικών, διακοσμητικές δεξιότητες στο σχεδιασμό.

12 Θέμα: «Μου κεφαλαίο γράμμα»

Στόχοι: Μάθετε να πληκτρολογείτε αρχικό γράμματο όνομα σου. Δώστε του τη μορφή μιας ζωντανής εικόνας, ενός αντικειμένου. Προσκαλέστε τα παιδιά να διακοσμήσουν το γράμμα τους διαφορετικοί τρόποι: εικονογραφική, γραφική, τεχνική κολάζ, πλαστελινογραφία. Στο τέλος της εργασίας, σχεδιάζεται αφίσα με εικόνες από τα γράμματα των παιδιών. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη συνειρμική σκέψη

Δεκέμβριος

Το κύριο θέμα του μήνα: η εικόνα της πλαστελίνης

13 Θέμα: "Ρωσική matryoshka"

Εργασίες: Εισάγετε τη matryoshka, ως έναν από τους τύπους λαϊκά παιχνίδια. Εξέταση των στοιχείων του πίνακα, χρωματιστά. Δείξτε στα παιδιά την εικόνα των στοιχείων των μοτίβων matryoshka με έγχρωμη πλαστελίνη, διαδοχικά και σταδιακά προσαρτώντας στη βάση. Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν ένα σχέδιο στη σιλουέτα μιας κούκλας που φωλιάζει. Ξυπνήστε την επιθυμία να συμπληρώσετε τη σύνθεση με στοιχεία βοτάνου.

14 Θέμα: "Γαλανόλευκα λουλούδια του Γκζέλ"

Καθήκοντα: Δημιουργία συνθηκών για καλλιτεχνικό πειραματισμό: να δείξει τη δυνατότητα λήψης μπλε κορεσμένου και αραιωμένου από μπλε και λευκή πλαστελίνη. Εμφάνιση σταδιακά και εικόνα βήμα προς βήματριαντάφυλλο, χρησιμοποιώντας αποχρώσεις του μπλε. Προσκαλέστε τα παιδιά, με βάση τη σιλουέτα ενός ζευγαριού τσαγιού, να παίξουν μπλε λουλούδια gzhel. Ξυπνήστε την επιθυμία να συμπληρώσετε τη σύνθεση με σπόρους φυτών, δημητριακά.

15 Θέμα: " μαγικά τριαντάφυλλα»

Στόχοι: Εισαγωγή των παιδιών στη δημιουργικότητα Δάσκαλοι του Zhostovo. Δείξτε τεχνικές εύρεσης αποχρώσεων χρώματος: ανοιχτά χρώματα χρησιμοποιώντας λευκή πλαστελίνη, κορεσμένα χρώματα χρησιμοποιώντας μαύρο. Με την υπέρθεση ενός τόνου σε έναν άλλο, δείξτε την εκτέλεση του τριαντάφυλλου Zhostovo. Διεγείρετε την επιθυμία στα παιδιά να απεικονίσουν ένα τριαντάφυλλο μόνα τους, προσθέτοντας στοιχεία ενός μπουκέτου: κλαδιά, φύλλα, μούρα.

16 Θέμα: "Ο χρυσός του Khokhloma"

Εργασίες: Εξέταση των στοιχείων της ζωγραφικής του χρυσού Khokhloma. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο στολίδι και τα σχέδια που μπορεί να είναι φυτικά, ζωικά. Δείξτε τη σειρά και τη φάση εκτέλεσης πουλιών, ψαριών, κλαδιών σορβιών χρησιμοποιώντας την τεχνική της πλαστελινογραφίας, σε διάφορα είδη σκευών. Προσφέρετε στα παιδιά σιλουέτες από πιάτα Khokhloma διαφορετικών χρωμάτων και σχημάτων και ζωγραφίστε χρησιμοποιώντας την τεχνική της πλαστελίνης. Ξυπνήστε την επιθυμία να ολοκληρώσετε τη σύνθεση λεπτομερώς.

Ιανουάριος

Το κύριο θέμα του μήνα: η εικόνα των φοινίκων

17 Θέμα: "Μανιτάρι λιβάδι"

Καθήκοντα: Να εισαγάγετε τα παιδιά στη μη παραδοσιακή εικόνα της παλάμης, να δώσετε την ευκαιρία να ονειρεύονται αυτό το θέμα. Εξετάζοντας την εικόνα των μανιταριών με τα παιδιά, χαρακτηρίστε το καθένα. Δείξτε πώς μπορείτε να απεικονίσετε με την παλάμη του χεριού σας λιβάδι μανιταριών. Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να απεικονίσουν ανεξάρτητα ένα λιβάδι μανιταριών, συμπληρώνοντάς το με λεπτομέρειες.

18 Θέμα: " Δενδρόκηπος»

Εργασίες: Δείξτε στα παιδιά τη δυνατότητα δημιουργίας εκφραστική εικόναπαλάμες. Δώστε την ευκαιρία να δημιουργήσετε από κάθε δάχτυλο την εικόνα ενός δέντρου με φρούτα και μούρα. Για να δώσετε στα παιδιά την ευκαιρία να δημιουργήσουν μια ολοκληρωμένη σύνθεση, προσθέτοντας λεπτομέρειες σε αυτήν: ένα καλάθι με φρούτα, μια οικογένεια σκαντζόχοιρων με μήλα σε καρφίτσες και βελόνες.

19 Θέμα: "Πουλί του Παραμυθιού"

Στόχοι: Να συνεχίσει να εισάγει τα παιδιά σε εικόνες που μπορούν να προκαλέσουν την εικόνα μιας παλάμης. Δείξτε στα παιδιά την εικόνα των υπέροχων πουλιών, προσφερθείτε να ζωγραφίσουν με βάση την παλάμη φανταστικό πουλί, γραφικό ή εικονογραφικό. Κάντε τα παιδιά να θέλουν να κάνουν φτερά με λεπτομέρεια χρησιμοποιώντας χρωματιστά ροκανίδια από μολύβι.

20 Θέμα: "Desert Caravan"

Καθήκοντα: Να διεγείρει στα παιδιά το ενδιαφέρον να ζωγραφίζουν ζώα της ερήμου. Βλέποντας εικόνες καμήλων, δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να προσπαθήσουν να τοποθετήσουν την παλάμη τους έτσι ώστε η σιλουέτα να μοιάζει με αυτό το ζώο. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ολοκληρώσουν τη ζωγραφική συνθετικά. Τα παιδιά σκαλίζουν την καμήλα τους και την κολλούν στη συνολική σύνθεση (χαρτί whatman), προσθέτοντας στοιχεία της ερήμου χρησιμοποιώντας ξυλεία, απλικέ και γραφικές δεξιότητες.

Φεβρουάριος

Μηνιαίο θέμα: εικόνα από τσαλακωμένο χαρτί

21 Θέμα: "Κλαδί Rowan"

Καθήκοντα: Να ενδιαφέρουν τα παιδιά τη δυνατότητα απεικόνισης με τσαλακωμένο χαρτί. Εξετάστε διάφορες τεχνικές για τη δημιουργία διαφόρων εικόνων από χαρτί. Διεγείρετε την επιθυμία να εκτελέσετε τη σύνθεση ενός κλαδιού σορβιά που βασίζεται σε μια διακοσμητική πλάκα. Δείξτε στα παιδιά τη σειρά εκτέλεσης. Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να προσθέσουν λεπτομέρειες στη σύνθεση γραφικά.

22 Θέμα: "Caterpillar- Entertainer"

Εργασίες: Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τις ιδιότητες του χαρτιού, να διδάξετε πώς να σχηματίζουν από τσαλακωμένο χαρτί διάφορες εικόνες. Δείξτε πώς το σώμα μιας κάμπιας σχηματίζεται από χρωματιστές χαρτοπετσέτες, προσαρτημένες στη βάση του φόντου, που συμπληρώνονται από λεπτομέρειες από νεκρό ξύλο, δημητριακά και σπόρους. Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να ονειρεύονται το θέμα "Caterpillar- Entertainer"

23 Θέμα: “Καρτ ποστάλ - αναμνηστικό”

Καθήκοντα: Να διεγείρει την επιθυμία στα παιδιά να εκπληρώσουν ένα δώρο για την Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας. Χρησιμοποιώντας έγχρωμο χαρτί διαφορετικού πάχους και υφής, προτείνετε να εκτελέσετε τη σύνθεση "Χαιρετισμός στην Πατρίδα". Τοποθετώντας τυχαία κομμάτια έγχρωμου χαρτιού σε σκούρο φόντο, απεικονίζουμε τους σπινθήρες των πυροτεχνημάτων, γραφικά ή με πλαστελίνη, προτείνοντας τη συμπλήρωση της σύνθεσης.

24 Θέμα: "Αράχνη σε ιστό αράχνης"

Εργασίες: Εξετάστε την εικόνα των αραχνών και άλλων εντόμων. Δείξτε την ακολουθία σχηματισμού της εικόνας μιας αράχνης από τσαλακωμένο χαρτί, τα πόδια μπορούν να γίνουν από οδοντογλυφίδες ή μπατονέτες. Η συμπλήρωση της σύνθεσης μπορεί να γίνει από νεκρό ξύλο, σπόρους, να σχεδιάσει έναν ιστό αράχνης γραφικά ή εικονογραφικά. Κάντε τα παιδιά να θέλουν να απεικονίσουν την αράχνη τους, βρείτε ένα όνομα για αυτήν.

Μάρτιος

Το κύριο θέμα του μήνα: η εικόνα σε τρισδιάστατες φόρμες

25 Θέμα: " αστεία μανταλάκια»

Καθήκοντα: Προκαλέστε μια επιθυμία να ευχαριστήσετε ένα ασυνήθιστο αναμνηστικόσυγγενείς και στενά άτομα. Δείξτε στα παιδιά επιλογές κλιπ με τη μορφή πτηνών ζώων, φρούτων και λαχανικών, χρησιμοποιώντας μανταλάκια, χαρτόνι, χαρτί, φτερά και άλλο βοηθητικό υλικό. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία και προσαρμοσμένη λύσηστη διακόσμηση μιας εικόνας, ενός αντικειμένου Να δώσει στα παιδιά την ευκαιρία να φτιάξουν ένα δώρο-αναμνηστικό, συμπληρώνοντας την εικόνα εικαστικά ή γραφικά.

26 Θέμα: "Αστείοι μαγνήτες"

Καθήκοντα: Δημιουργία συνθηκών για πειραματισμό. Διεγείρετε την επιθυμία στα παιδιά να απεικονίσουν την εικόνα οποιουδήποτε φρούτου ή λαχανικού, προικίζοντάς το με ανθρώπινες ιδιότητες - "αναβίωσε". Κόψτε και διακοσμήστε τη σιλουέτα της εικόνας με τον δικό σας τρόπο, χρησιμοποιώντας χαρτόνι, εικονογραφικά και γραφικά απορρίμματα και φυσικά υλικά.

27 Θέμα: "Φουσκωτά αντράκια"

Καθήκοντα: Διδάσκοντας στα παιδιά να διακοσμούν ογκομετρική εικόνα, φουσκωτή μπάλα. Διεγείρετε την επιθυμία να ευχαριστήσετε τον εαυτό σας και τους αγαπημένους σας με ένα πορτρέτο ή αυτοπροσωπογραφία, χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά: αποκόμματα από περιοδικά, χρωματιστό χαρτί, κόλλα, συνδετήρες, βαμβάκι, μάλλινες κλωστές. Η εικόνα τοποθετείται στα πόδια της με τη βοήθεια ποδιών από χαρτόνι που συνδέονται στο άκρο της μπάλας, στην περιοχή του κόμπου. Τα μάτια, η μύτη, το στόμα είναι κολλημένα στη βάση της μπάλας, εκτελείται ένα χτένισμα.

28 Θέμα: «Πολλά μικρά παιχνίδια»

Εργασίες: Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να εκτελούν μια εικόνα σε μια τρισδιάστατη μορφή ενός αυγού. Προηγουμένως, το αυγό φουσκώνεται, ένα κομμάτι πλαστελίνης είναι προσαρτημένο στη βάση. Για να δώσετε στα παιδιά την ευκαιρία να δημιουργήσουν ανεξάρτητα μια εικόνα ενός ζώου και να το ζωγραφίσουν με χρώματα, μαρκαδόρους ή μαρκαδόρο, ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμπληρώσουν την εικόνα με λεπτομέρειες.

Απρίλιος

Το κύριο θέμα του μήνα: γραφικά σε πλαστικά προϊόντα.

29 Θέμα: "Αεροπλάνα"

Καθήκοντα: Διεγείρετε την επιθυμία να συστήσετε στα παιδιά να γίνουν πιλότοι ή αστροναύτες. Για να μάθετε πώς να διπλώνετε ένα αεροπλάνο από έγχρωμο χαρτί διπλής όψης, εκτελώντας διαδοχικά την κίνηση. Χρησιμοποιήστε γραφικό υλικό για να φτιάξετε ανεξάρτητα σχέδια στα φτερά και την ουρά του αεροσκάφους. Προσφέρετε να διακοσμήσετε το τμήμα της ουράς με στενές κορδέλες χαρτί κρεπ. Αναπτύξτε δημιουργική δραστηριότητα.

30 Θέμα: "Πελαργός"

Στόχοι: Δημιουργήστε ενδιαφέρον για την εποικοδομητική απόδοση των πουλιών. Δώστε την ευκαιρία να διπλώσετε διαδοχικά από ένα φύλλο λευκού χαρτιού έναν πελαργό - ένα πουλί της ειρήνης και της οικογένειας. Προσφέρετε να σχεδιάσετε φτερά στα φτερά και την ουρά με ένα μαύρο στυλό ηλίου. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα και τις γραφικές δεξιότητες.

31 Θέμα: "Ατμόπλοιο"

Στόχοι: Να δημιουργήσουν συνθήκες πειραματισμού με χαρτί και απόβλητα. Μάθετε πώς να δημιουργείτε μια εικόνα ενός ατμόπλοιου κατασκευάζοντας από χαρτί. Ο σχεδιασμός απαιτεί ακρίβεια, άρα γίνεται μαζί με τα παιδιά. Δώστε την ευκαιρία να επιλέξετε το χρώμα του ατμού και, στη συνέχεια, εκτελέστε το σε αυτό απαραίτητα στοιχεία: φινιστρίνια, καμπίνες, άγκυρες με γραφικό υλικό. Τώρα μπορείτε να ξεκινήσετε το ατμόπλοιο κατά μήκος των ρεμάτων της πηγής.

32 Θέμα: "Πολύχρωμη βεντάλια"

Εργασίες: Να μάθετε πώς να δημιουργείτε έναν ανεμιστήρα, να τον κατασκευάζετε από έγχρωμο χαρτί xerox, να εκτελείτε διαδοχικά όλες τις ενέργειες, να τον διπλώνετε σαν ακορντεόν. Οι γραμμές σχεδιάζονται κατά μήκος των γραμμών διπλώματος, ένα συγκεκριμένο στολίδι σχεδιάζεται σε κάθε τμήμα, μπορεί να εναλλάσσεται ή να επαναλαμβάνεται. Η στερέωση πραγματοποιείται με συρραπτικό. Ξυπνήστε την επιθυμία να προσθέσετε διακόσμηση: φτερά, κορδέλες.

Ενδέχεται

Θέμα του μήνα: καλλιτεχνικός πειραματισμός με την άμμο

33 Θέμα: "Primroses"

Καθήκοντα: Δημιουργία συνθηκών για καλλιτεχνικό πειραματισμό. Για να διδάξετε έναν από τους τρόπους σχεδίασης με χρωματιστή άμμο, μεταφέροντας την εικόνα των primroses που αναπτύσσονται στον χώρο του νηπιαγωγείου. Για να σχηματίσετε γραφικές δεξιότητες, απεικονίζοντας ένα περίγραμμα με κόλλα από ένα σωλήνα, χρησιμοποιήστε έγχρωμη άμμο όταν ζωγραφίζετε, μεταφέρετε όγκο, εφαρμόζετε τη μια απόχρωση στην άλλη.

34 Θέμα: "Ζωγραφίζοντας στην άμμο"

Καθήκοντα: Δημιουργία συνθηκών πειραματισμού με άμμο και νερό. Για να διδάξετε πώς να απεικονίζετε εικόνες στην άμμο με ένα δάχτυλο, να κολλάτε, να διακοσμείτε και να συμπληρώνετε τις εικόνες με τυχόν απορρίμματα ή φυσικό υλικό. Προτείνεται η στερέωση της εικόνας με τη βοήθεια νερού από μπουκάλι ψεκασμού.

35 Θέμα: "Κάστρα από άμμο"

Καθήκοντα: Δημιουργία συνθηκών πειραματισμού με άμμο, νερό και άλλα υλικά. Περιγράψτε την έννοια της κατασκευής και της αρχιτεκτονικής. Προκαλέστε την επιθυμία να ολοκληρώσετε ένα σκίτσο ενός μελλοντικού κτιρίου, επιλέξτε συλλογικά το καλύτερο με προσθήκες στο σκίτσο σας. Στο sandbox, σχηματίζεται ένα ανάχωμα άμμου μαζί και στερεώνεται με νερό από έναν καταιονιστή.

36 Θέμα: "Κάστρα από άμμο" τέλος της σύνθεσης"

Καθήκοντα: Να διεγείρει την επιθυμία των παιδιών να συνεχίσουν την κατασκευή του κάστρου σύμφωνα με ένα μόνο σκίτσο. Με τη βοήθεια νερού, άμμου, σπάτουλες και στοίβας τα παιδιά διαδοχικά μαζί με τον δάσκαλο πραγματοποιούν την κατασκευή. Μπορείτε να διακοσμήσετε το κάστρο με βότσαλα, κοχύλια, κορδέλες και άλλα υλικά.

Προσκαλέστε ενήλικες και παιδιά να παρακολουθήσουν το κάστρο στην άμμο.

Κάθε παιδί είναι σχεδιαστής από τη φύση του. Πολύ συναρπαστική κατασκευή παιδιών όλος ο κόσμοςαπό ότι έρθει στο χέρι. Και από ό,τι, λιγότερο γύρω τελειωμένα παιχνίδιατόσο πιο ενδιαφέρουσα είναι η διαδικασία. Πώς να αναπτύξετε τις ικανότητες που κρύβονται σε όλους;

Νέοι σχεδιαστές.

Στο νηπιαγωγείο μας "Smile" στην πόλη Lyantor, πραγματοποιούνται καινοτόμες δραστηριότητες με θέμα "Διαμόρφωση της καλλιτεχνικής και αισθητικής ικανότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας, λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες του διδακτικού προσωπικού, την υλική και τεχνική βάση, την κοινωνική τάξη μέσω του δημιουργία εκπαιδευτικό περιβάλλονως μέσο βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης.
Ένας από τους τομείς της καινοτόμου δραστηριότητας είναι το «Children's Design», το οποίο επεξεργάζεται η ομάδα μας «Pochemuchki». Το παιδικό σχέδιο είναι καλλιτεχνικό σχέδιο, δημιουργία διαφορετικά προϊόντα, που έχουν ιδιαίτερη αισθητική και λειτουργικά χαρακτηριστικά. Με απλά λόγια, μαθαίνουμε στα παιδιά να δημιουργούν πρωτότυπες χειροτεχνίες, μικρά δώρακαι αναμνηστικά. Συμμετέχοντας σε δημιουργική δημιουργίααντικείμενα σχεδιαστών, διακόσμηση ο κόσμοςανεξάρτητα, τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν τη φαντασία, το γούστο, τη δημιουργική νοημοσύνη και μια κουλτούρα επικοινωνίας. Επιπλέον, τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να συνεργαστούν διάφορα υλικάκαι εξοικειωθείτε με τη δομή και τις ιδιότητές τους, καθώς και να μάθετε πώς να εφαρμόζετε μη τυποποιημένες τεχνικές σχεδίασης. Τα παιδιά μαθαίνουν να φτιάχνουν τα δικά τους όμορφες συνθέσεις, κομμένο διάφορα αντικείμενακατά μήκος του περιγράμματος, μάθετε να διακοσμείτε όμορφα έτοιμα προϊόντα. Το παιδί λαμβάνει πλήρη ελευθερίαδράσεις, μπορεί να προγραμματίσει την εργασία και να αξιολογήσει το αποτέλεσμά της.
Επιλέχθηκαν οι κατευθύνσεις του παιδικού σχεδιασμού:
- Εσωτερική διακόσμηση;
- σχεδιασμός ρούχων και κοσμημάτων.
- σχεδιασμός πιάτων
Ανάπτυξη προχωρημένος προγραμματισμόςγια δραστηριότητες καινοτομίας στο 2 junior group"Γιατί" λάβαμε υπόψη τον βαθμό πολυπλοκότητας των σχεδίων σχεδιασμού, το ενδιαφέρον των παιδιών. Έχουμε επιλέξει τεχνικές Patchwork, Αλμυρή ζύμη, Αυτοκόλλητη ταινία, Σχάρα, Σχέδιο κόκκων, Αποτύπωμα, scrapbooking, εικόνα με φυτά, κολάζ.
Παρακολουθώντας τα παιδιά, μπορείτε να δείτε πόσο εκτιμούν τις χάντρες, τις χάντρες, τα κουμπιά - γενικά, όλα τα μικρά πράγματα. Πιστεύουμε ότι αυτά είναι περιττά πράγματα (σκουπίδια), αλλά στα χέρια των παιδιών γίνονται θησαυρός. Είναι αυτή η λεπτή παιδική ικανότητα να βλέπουμε το ασυνήθιστο στα συνηθισμένα που χρησιμοποιούμε στις τάξεις μας. ΑΛΛΑ φροντισμένοι γονείςβοηθήστε μας να συλλέξουμε υλικά για δημιουργική δραστηριότητατα παιδιά τους.
Για την εσωτερική διακόσμηση, επιλέξαμε την κατασκευή κάλυμμα συνονθύλευμααπό περιτυλίγματα καραμελών στην τεχνική Patchwork.
Προηγουμένως, μυήσαμε στα παιδιά την τεχνική του συνονθύλευμα (patchwork appliqué). Εξετάσαμε προϊόντα από ύφασμα, νήματα, χαρτί και περιτυλίγματα καραμελών.
Η Νεράιδα της Καραμέλας ήρθε να επισκεφτεί τα παιδιά, που έφεραν καραμέλα περιτυλίγματα.

Εδώ κολλάνε τα παιδιά
περιτυλίγματα στη βάση.
Για τα κορίτσια επιλέχθηκαν
περιτυλίγματα λουλουδιών,
για αγόρια με σχέδιο αεροπλάνων.

Κάθε παιδί έκανε
το κομμάτι του για το κάλυμμά μας.
Αυτό συνέβη με την Kiryusha.

Αλλά τέτοια κομματάκια τα έκαναν κορίτσια.
Μετά τα κορίτσια κόλλησαν τα δικά τους
τεμάχισε και έλαβε ένα μεγάλο κάλυμμα.

Τα αγόρια έφτιαξαν μια υπέροχη κουβέρτα.

Τα κορίτσια κάλυψαν επίσης την κούκλα με το κάλυμμά τους.

Για τη σχεδίαση ρούχων και κοσμημάτων επιλέξαμε την παραγωγή μενταγιόν με την τεχνική της αλατοζύμης.

Ζυμώνουμε τη ζύμη με τα χέρια μας.
Ανοίγουμε τη ζύμη με έναν πλάστη.

Κόψτε το μετάλλιο από τη ζύμη.

Διακοσμήστε το μετάλλιο.

Εδώ είναι μερικά όμορφα μετάλλια που πήραν τα παιδιά.

Στην ομάδα Pochemuchki, έχουμε μια δημιουργική γωνιά "City of Masters", εδώ διοργανώνουμε ήδη μια έκθεση τελειωμένες εργασίες. επίσης σε ελεύθερος χρόνοςτα παιδιά έρχονται και χαίρονται να κάνουν χειροτεχνίες από τις τεχνικές που ήδη γνωρίζουν.

Στην εκδήλωση συμμετείχαν παιδιά από την ομάδα «Γιατί» χειμωνιάτικο παραμύθι". Παρά το γεγονός ότι είμαστε ακόμα πολύ νέοι, ήδη απολαμβάνουμε πραγματικά να είμαστε δημιουργικοί και να δημιουργούμε πραγματικά όμορφα πράγματα. Στα παιδιά δόθηκε το καθήκον να φτιάξουν κοκκινόστομες μπουρμπίνες, έλκηθρα και χριστουγεννιάτικες νιφάδες χιονιού. Οι μικροί τύποι εργάζονταν επιμελώς στη δουλειά τους και ασχολούνταν με τη μετάφραση της εργασίας στην πραγματικότητα, καθώς ήταν μέρος ενός μεγάλου έργου τελειόφοιτων μαθητών. Τα αποτελέσματα της παιδικής δημιουργικότητας ήταν στον «Τοίχο της Δημιουργικότητας». Έκοψαν, κόλλησαν, σμίλευαν και χάρηκαν τα αποτελέσματα της δουλειάς τους. Η κοινή δημιουργικότητα είναι κάτι που φέρνει ειλικρινή ευχαρίστηση στα παιδιά.

Έτσι, το κύριο πράγμα για έναν νεαρό σχεδιαστή είναι η μη τυπική σκέψη, η φαντασία, η ικανότητα σύνθεσης συνθέσεων. Από αυτό προκύπτει ότι για να γίνει ένα παιδί σχεδιαστής, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί χωρική φαντασία, για να ενθαρρύνει ένα αντισυμβατικό όραμα για τον κόσμο γύρω.
Ως εκ τούτου, στη δουλειά μας, στραφήκαμε σε αυτή τη νέα δραστηριότητα σήμερα - «Παιδικό Σχέδιο». Η εισαγωγή αυτής της δραστηριότητας στη ζωή των παιδιών προσχολικής ηλικίας συμβάλλει στην ανάπτυξη όλων των πτυχών της προσωπικότητας του παιδιού, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης της καλλιτεχνικής δημιουργικότητας.

Καθήκοντα:

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Ανοιχτό μάθημα σε μεσαία ομάδα. Παιδικό σχέδιο "Χάρτινο Μωσαϊκό"

Σκοπός: Να δείξει τη χρήση της εφαρμογής για τη δημιουργία παιδικών σχεδίων

Καθήκοντα:

1. Αναπτύξτε τη φαντασία και την αισθητική των παιδιών.

2. Ενισχύστε την ικανότητα να κόβετε λωρίδες σε ευθεία γραμμή.

3. Μάθετε την ικανότητα να κόβετε ανεξάρτητα διάφορα γεωμετρικά σχήματα.

4. Διδάξτε πώς να τακτοποιείτε και να κολλάτε προσεκτικά τις φιγούρες στο αντικείμενο.

5. Προκαλέστε στα παιδιά τη συμπάθεια και την επιθυμία να βοηθήσουν τα μικρότερα παιδιά.

Τα παιδιά μπαίνουν στο διάδρομο.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σήμερα ήρθαν να μας επισκεφτούν. Πες γεια!

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, και εδώ είναι το σπίτι κάποιου. Είστε περίεργοι να μάθετε ποιος μένει εκεί; Θα σου δώσω έναν γρίφο και θα μαντέψεις αμέσως.

Δεν μοιάζει με άνθρωπο

Αλλά έχει καρδιά

Και να δουλεύεις όλο το χρόνο

Δίνει την καρδιά του.

Γράφει όταν του υπαγορεύουν

Σχεδιάζει και ζωγραφίζει.

(Τα παιδιά μαντεύουν - αυτό είναι ένα μολύβι)

(Ένα μεγάλο μολύβι εμφανίζεται στην οθόνη)

Μολύβι: Ναι, είμαι εγώ, σοφό παλιό και σεβαστό μολύβι. Ήρθα σε εσάς για να μάθω αν έχετε χρωματιστά μολύβια στην ομάδα σας και πού μένουν

Εκπαιδευτικός: Αγαπητέ μολύβι, τα παιδιά μας έχουν χρωματιστά μολύβια και ζουν σε τόσο όμορφα, πολύχρωμα σπίτια.

(Ο δάσκαλος σηκώνει μια χαρτοπετσέτα, κάτω από την οποία υπάρχουν χρωματιστά μολύβια)

Μολύβι: Πώς χειρίζεστε τα μολύβια σας; Τα σπας; Μην σκορπίζεις; Παίρνετε τις θέσεις σας;

(απαντήσεις των παιδιών)

Μολύβι: Τι καλοί τύποι που είστε!

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε το πρόσωπο του μολυβιού - λυπηρό ή αστείο;

(απαντήσεις των παιδιών)

Αγαπητέ μολύβι, γιατί είσαι τόσο λυπημένος και λυπημένος;

Μολύβι: Επειδή θέλω να σας πω, αγαπητά μου παιδιά, μια ιστορία που συνέβη στους φίλους μου - χρωματιστά μολύβια.

Οι φίλοι μου ζούσαν στην ίδια ομάδα με παιδιά. Όμως, αυτά τα παιδιά με τους φίλους – μολύβια τους δεν αντιμετωπίστηκαν πολύ φιλικά. Δεν τα φρόντισαν, έσπασαν, πέταξαν, ροκάνισαν και δεν είχαν τόσο όμορφα σπίτια που έχουν τα μολύβια σου.

Τα μολύβια προσβλήθηκαν πολύ από τα παιδιά και τα άφησαν. Και ήρθαν σε μένα για βοήθεια. Κοίτα τους, πόσο άθλιοι είναι.

Εκπαιδευτικός: Αγαπητέ μολύβι, ανησυχούν αυτοί οι τύποι που έχουν φύγει τα μολύβια; Άλλωστε τώρα δεν έχουν τίποτα να ζωγραφίσουν.

Μολύβι: Φυσικά και ανησυχούν, τους αρέσει πολύ να ζωγραφίζουν, αλλά τώρα δεν μπορούν να κάνουν αυτό που αγαπούν, γιατί τα μολύβια τους έχουν ξεφύγει.

Αγαπητά παιδιά, σας ζητώ να βοηθήσετε τους φίλους μου και θέλω να κάνετε το ίδιο όμορφα σπίτια. Και αν τα μολύβια έχουν σπίτια, σίγουρα θα συγχωρήσουν τα παιδιά και θα επιστρέψουν σε αυτά.

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, παιδιά, ας βοηθήσουμε τα μολύβια να επιστρέψουν στην ομάδα των παιδιών;

(απαντήσεις των παιδιών)

Εκπαιδευτικός: Αγαπητέ μολύβι, και έχω ένα τόσο όμορφο σπίτι - ένα ποτήρι, πιστεύεις ότι θα αρέσει στους φίλους σου

Μολύβι: Φυσικά και θα το κάνεις!

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, στο δρόμο! Κι εσύ, αγαπητέ μολύβι, έλα μαζί μας. Και προσκαλούμε και τους φίλους σας - μολύβια μαζί μας.

Παιδαγωγός: Παιδιά, πηγαίνετε στα τραπέζια, καθίστε όμορφα και ακούστε με προσεκτικά.

Έχετε φλιτζάνια στα τραπέζια, τώρα θα προσπαθήσετε να τα κάνετε έξυπνα. Πρέπει να κόψετε μια λωρίδα χρωματιστού χαρτιού για να φτιάξετε διαφορετικά γεωμετρικά σχήματα.

Τι πιστεύετε παιδιά, τι γεωμετρικά σχήματα μπορείτε να αποκτήσετε;

(τα παιδιά απαντούν και ο δάσκαλος απλώνει τις φιγούρες στη φανέλα)

Εκπαιδευτής: Τα μεγέθη των φιγούρων μπορεί να είναι διαφορετικά για εσάς. Στη συνέχεια, κολλάτε αυτές τις φιγούρες στα φλιτζάνια σας και πρέπει να τις κολλήσετε σε όλη την επιφάνεια του φλιτζανιού.

Επίσης, παιδιά, πρέπει οπωσδήποτε να θυμόμαστε πώς να χρησιμοποιούμε σωστά το ψαλίδι. Πάντα κρατάμε το ψαλίδι με την αιχμηρή άκρη μακριά μας.

Ποιος δεν καταλαβαίνει τι;

(ανεξάρτητη εργασία παιδιών)

Εκπαιδευτικός: Και τώρα, παιδιά, πηγαίνετε στο τραπέζι όπου σας περιμένουν χρωματιστά μολύβια.

Βρείτε το παιχνίδι του σπιτιού σας, βοηθήστε τα μολύβια να βρουν το σπίτι τους.

Εκπαιδευτικός: Και τώρα θα δώσουμε αυτά τα μολύβια και τα όμορφα σπίτια στα παιδιά.