ინტერვიუების მომზადების და ჩატარების მეთოდოლოგიური თავისებურებები პირველ უმცროს ჯგუფში. პროექტზე მუშაობისას გამოყენებული გამოცანები. საუბრის ორგანიზების მეთოდოლოგიური ტექნიკა
ზომა: px
აჩვენეთ გვერდიდან:
Ტრანსკრიფცია
1 თემატური კვირა "რას მოაქვს შემოდგომა ჩვენთვის? ბოსტნეული" შემეცნებითი განვითარება საუბარი ბოსტნეულის შესახებ უმცროს ჯგუფში თემატური კვირა "რას შემოგვთავაზებს შემოდგომა? ბოსტნეული" 2 ახალგაზრდა ჯგუფის დანართი კალენდარული გეგმა მე -2 უმცროს ჯგუფში, სექტემბერი, კვირა 2 ვებსაიტი - kalendarnyiplan.ru მასწავლებელს შემოაქვს სურათი, რომელზეც გამოსახულია ბოსტნეულის სურათი და იწვევს ბავშვებს განიხილონ. სურათზე გამოსახული ბიჭები ბოსტანს ხატავენ. რა იზრდება ბაღში? ბავშვთა სია (პომიდორი, კიტრი, ჭარხალი, ბოლოკი, სტაფილო, კომბოსტო, კარტოფილი) პედაგოგი: მართალია, ერთი სიტყვით, ეს ბოსტნეულია. საწოლებზე ბოსტნეული იზრდება, მაგრამ იმისათვის, რომ ისინი გემრიელი და ახალი გაიზარდონ, თქვენ უნდა იზრუნოთ მათზე, რეგულარულად მორწყეთ და სარეველები გამოიტანოთ. გავეცნოთ ბოსტნეულს? სანამ საქმეს გავაგრძელებთ, მოდით, ცოტა ფიზიკური განათლება გავატაროთ. ბიჭებო, ჯგუფის შუაში გადადით. პედაგოგი: ჩვენს ფიზიკურ აღზრდას "ბოსტნეულის ბაღს" უწოდებენ. ჩვენი ბაღი მოწესრიგებულია, გაზაფხულზე საწოლები ჩავხეთქეთ (ნიჩბის იმიტაცია) ბაღი მოვაშრეთ (ფერდობები, ხელებით მივაღწიეთ იატაკს) ბაღი გავაწყლიანეთ (აჩვენეთ როგორ ვრწყავდით) პატარა ნახვრეტებში კომბოსტო ჩავყარეთ (ჩავუღრმავდით, მუხლები დავიჭირეთ) ) ზაფხულში ყველა ის ცხიმდებოდა, იზრდებოდა სიგანეზე და მაღლა (ნელა იწევს) და ახლა ის მუწუკია ღარიბი ამბობს: "მოშორდი!" (ფრაზა ბოლოს დააჭირეთ ფეხს) ახლა მოდით განვალაგოთ სურათები ბოსტნეულით და
2 ვნახოთ, რა სახის ბოსტანი მივიღეთ (ბავშვები სურათებს ბოსტნეულს უწოდებენ). ბიჭებო, გეპატიჟებით გამოიცნოთ გამოცანები ბოსტნეულის შესახებ, ყურადღებით მოუსმინეთ და გამოიცანით. ბაბუა ზის, ას ბეწვის ქურთუკში გამოწყობილი, რომელიც მას აცახცახებს, ცრემლებს ღვრის. - ბავშვები (მშვილდი) გოგონა საყრდენში ზის, ხოლო საკასო ქუჩაშია. - ბავშვები (სტაფილო) რა კრიაკია? რა კრიზისი? კიდევ რა არის ეს ბუჩქი? როგორ ვიყოთ კრიშის გარეშე, თუ მე ვარ ბავშვები (კომბოსტო) პედაგოგი: კარგად გაკეთებულ ბიჭებო და ახლა მოდით ვითამაშოთ? თამაშს ეწოდება "დალაგება" იატაკზე, ბოსტნეული შერეულია ხილთან, თქვენი ამოცანაა ბოსტნეულის დალაგება ერთ ვაზაში და ხილის მეორეში. ეს უნდა გაკეთდეს რაც შეიძლება სწრაფად. (ჟღერს სასაცილო მელოდიას) პედაგოგი: კარგად გაკეთებულმა ბიჭებმა ყველაფერი გამოსწორეს! გსურთ ჩვენი ბოსტნეული ზამთარში შენარჩუნდეს? ამისათვის ისინი ბანკებში უნდა იყოს დაცული. სწრაფად დაჯექით მაგიდებთან და შეავსეთ ქილებში ბოსტნეული. ბიჭებო, რა ბოსტნეულის შენარჩუნებას ვაპირებთ? - ბავშვები (პომიდორი და კიტრი) როგორი პომიდორია? (მრგვალი, წვნიანი, წითელი) როგორი კიტრი? (მწვანე, გრძელი, ახალი) დასასრულს, ბავშვები უყურებენ თავიანთ ნამუშევრებს. ბიჭებო დღეს შევხვდით სხვადასხვა ბოსტნეულს და მინდა წაგიკითხოთ ლექსი: იყოთ ჯანმრთელი, ძლიერი. ბოსტნეული უნდა გიყვარდეს. ყველა გამონაკლისის გარეშე ყველა გამონაკლისის გარეშე ამაში ეჭვი არ არის! თითოეულ მათგანში ასევე არის გემო და მე არ ვფიქრობ, რომ გადაწყვიტოს: რომელი მათგანი უფრო გემრიელია, რომელი უფრო მნიშვნელოვანია! მეტყველების განვითარება დიდაქტიკური თამაშები თემაზე "ბოსტნეული". 1. "მშვენიერი ჩანთა" დანიშნულება: შეასწორეთ ბოსტნეულის სახელები, მათი ფერები. ტექნიკა: ჩანთა, ბუნებრივი ბოსტნეული ან ბუტაფორია. გადაადგილება. თამაშის დაწყებამდე ბავშვს ეცნობა ბოსტნეული და მათი თვისებები. ბავშვი სათითაოდ გამოჰყავს " მშვენიერი ჩანთა»ბოსტნეული, ურეკავს მათ. შემდეგ ის პასუხობს მოზრდილის შეკითხვებს ბოსტნეულის ფერის, ფორმის, ზომის შესახებ. თუ ბავშვს უჭირს, მას ზრდასრული ადამიანი ეხმარება. 2. "კურდღლის გამოცანები" დანიშნულება: ასწავლიან საგნის იდენტიფიცირებას მისი მახასიათებლებით, ლექსიკონის გააქტიურება თემაზე. აღჭურვილობა: სათამაშო "კურდღელი", ჩანთა, ბუნებრივი ბოსტნეული ან ბუტაფორია. კურსი: ზრდასრული ადამიანი უხსნის ბავშვს, რომ კურდღელს სურს მასთან თამაში, გამოცანების გაკეთება: ”კურდღელი ჩანთაში ბოსტნეულისთვის წაიღებს და გიამბობთ ამის შესახებ და თქვენ უნდა გამოიცნოთ რა არის ეს”. კურდღლების გამოცანები: ”გრძელი, წითელი (სტაფილო). მწვანე, გრძელი (კიტრი). მრგვალი, წითელი (პომიდორი) "და ა.შ. 3." ერთი - მრავალი "დანიშნულება: ასწავლიან, თუ როგორ უნდა ჩამოაყალიბონ სახელთა მრავლობითი რიცხვი.
3 არსებითი სახელი. ტექნიკა: ბურთი. გადაადგილება. ზრდასრული ადამიანი ერთეულში ასახელებს ბოსტნეულს და ბურთს უყრის ბავშვს. ბავშვი მას მრავლობით რიცხვს უწოდებს და ბურთს უფროსს უბრუნებს. მაგალითად: ”კიტრი - კიტრი, პომიდორი - პომიდორი, ბოლქვი - ტურნი”. 4. "დაარქვით მას სიყვარულით" დანიშნულება: ასწავლიან არსებითი სახელების ფორმირებას მინიმალური-მოსიყვარულე სუფიქსებით. აღჭურვილობა: ობიექტის სურათები, რომელზეც გამოსახულია დიდი ზომის ბოსტნეული და მცირე ზომის... გადაადგილება. ზრდასრული ბავშვი აჩვენებს სურათს, რომელიც ასახავს ა დიდი ბოსტნეულიმაგალითად, პომიდორი და ეკითხება, რა ჰქვია მას. შემდეგ ის განმარტავს: ”ეს პომიდორი დიდია. და რას უწოდებთ მოსიყვარულედ პატარა მსგავს ბოსტნეულს? " ახდენს სურათის დემონსტრირებას (პომიდორი.) სხვა ბოსტნეულიც განიხილება ანალოგიურად (კიტრი - კიტრი, ბოლქვა - რეცეპი, სტაფილო - სტაფილო, ხახვი - ხახვი, კარტოფილი - კარტოფილი). არამოლაპარაკე ბავშვს ეკითხებიან: „მაჩვენე პომიდორი. ახლა მაჩვენე პომიდორი “. 5. "რომელი ბოსტნეული გამოტოვეთ?" მიზანი: ლექსიკის გააქტიურება თემაზე, ყურადღების განვითარება და ვიზუალური მეხსიერება... ტექნიკა: სათამაშო "კურდღელი", ბუნებრივი ბოსტნეული ან დუმიმი. გადაადგილება. ზრდასრული ადამიანი აჩვენებს ბავშვს კურდღელს და უხსნის, რომ დღეს მისი დაბადების დღეა. სტუმრები მოვიდნენ და ბევრი საჩუქარი ჩამოიტანეს. ზრდასრული ადამიანი აყალიბებს ბოსტნეულის საჩუქრებს კურდღლის წინ და აჩვენებს მათ. ერთი ბოსტნეული არ ასახელებს მას. ბავშვმა უნდა გამოიცნოს რომელი. იგი მას ასახელებს ან აჩვენებს, მეტყველების განვითარების დონიდან გამომდინარე. 6. "პატარა ბიჭი" მიზანი: ლექსიკის გააქტიურება თემაზე, ტრენინგი სწორი გამოყენება არსებითი სახელები ბრალდებით შემთხვევაში. მოწყობილობა: ბოსტნეულის ან ბუნებრივი ბოსტნეულის სურათები. გადაადგილება. მოზარდი სთხოვს ბავშვს, "მოამზადოს" მისთვის საუზმე (კომბოსტოს წვნიანი ან სალათი). ბავშვი სწორად ირჩევს კერძს ბოსტნეულს, ასახელებს მათ. შემდეგ ის განმარტავს, თუ როგორ მოამზადებს ამ "მკურნალობას" (წაიღე, დაიბანე, გაწმინდე, გაჭრა, მოამზადე). ლექსები ბოსტნეულის შესახებ ჩვენს ბაღში აღარ არის ულამაზესი ბოლოკი. რამდენად წვნიანი, წითელი, მრგვალი, ნუ გამოიყურება პატარა. წარმატებული იყო ყურძნის ყვავილიც, რომელსაც ყვითელი მზე ანათებდა. ხახვი ცუდია, ასი სამოსით მოხუცი? ნ. ნისჩევა წვიმის ღრუბლები ცისფერ ცაზე ტრიალებენ, მზის ყვითელი სხივი ქრება. წითელი პომიდორი გაბრაზებულია: - რატომ არ იწვის მზე? გამიხარდა მწვანე კიტრი: - ვაიმე, ბოლოს და ბოლოს დავთვრები. სუფთა წყლით, წვიმა, ლოყები ჩამომიბანე. ე. სტეკვაშოვა
4 თითის თამაში "ლარისკას აქვს ორი ბოლოკი" ლარისკას აქვს 2 ბოლოკი (ორი თითი მოხრა) ალიოშკას ორი კარტოფილი აქვს (კიდევ 2 თითი მოხრა). საყურე - ტომი - ორი მწვანე კიტრი. (თითები მოვიხვიოთ) ვოვკას ორი სტაფილო აქვს, ხოლო პეტკას ორი ბოლოკიანი ბოლოკი. (თითები მოვიხვიეთ) ცუდად აღზრდილი თაგვის ზღაპარი ტყეში ერთი ცუდი მოწესრიგებული თაგვი იყო. დილით მან არავის უთხრა " დილა მშვიდობისა". საღამოს კი არავის ვუთხარი". ღამე მშვიდობისა". ტყის ყველა ცხოველი მასზე გაბრაზებულია. მათ არ სურთ მასთან მეგობრობა. არ უნდათ მასთან თამაში. მას მას კენკრით არ უმასპინძლდებიან. თაგვი მოწყენილი იყო. დილაადრიან მაუსი მაშასთან მიირბინა და უთხრა: მაშა, მაშა! მაშამ უთხრა მაუსს: დილით ყველამ უნდა თქვას "დილა მშვიდობისა". საღამოს კი ყველამ უნდა თქვას "კარგი ღამე". შემდეგ კი ყველა შენთან მეგობრობს. თაგვი გაიქცა კურდღლებთან. მან თქვა "დილა მშვიდობისა" ყველა კურდღელზე. კურდღლებმა გაიღიმა და მაუსს სტაფილო მისცა. თაგვი მიირბინა ციყვებთან. დილა მშვიდობისა უთხრა ყველა ციყვს. და მამას, დედას, ბებიას და ბაბუას, და კიდევ პატარა ციყვს. ციყვი, აქებდა მაუსს. დიდი ხნის განმავლობაში თაგვი ტყეში გადიოდა. ყველა დიდ და პატარა ცხოველს უთხრა "დილა მშვიდობისა". თაგვი მიირბინა ტყის ფრინველისკენ. ტყის ფრინველმა ბუდე გააკეთა მაღალი ფიჭვის მწვერვალზე. დილა მშვიდობისა! თაგვი ყვიროდა. და ფიჭვი მაღალია, მაღალი. ტყის ჩიტს არ ესმის მას. დილა მშვიდობისა დაახლოებით! თაგვი მთელი ძალით ყვიროდა. ერთიდაიგივე, ტყის ფრინველს არ ესმის მას. Არაფერია გასაკეთებელი. თაგვი ფიჭვის ხეზე ავიდა. ძნელია მაუსის ასვლა. იგი თათებით ეკიდება ქერქს, ტოტებს. თეთრი ღრუბელი წარსულში მიცურა. Დილა მშვიდობისა! ყვიროდა თაგვი თეთრ ღრუბელს. Დილა მშვიდობისა! ხმადაბლა უპასუხა თეთრმა ღრუბელმა. მაუსი კიდევ უფრო მაღლა მიცოცავს. თვითმფრინავი გაფრინდა წარსულში. დილა მშვიდობისა თვითმფრინავ! - წამოიძახა მაუსმა. Დილა მშვიდობისა! თვითმფრინავმა ხმამაღლა დაიკივლა. ბოლოს თაგვმა ხის მწვერვალს მიაღწია. დილა მშვიდობისა, ტყის ფრინველებო! - თქვა პატარა თაგვმა. ოჰ, რამდენ ხანს მოვედი შენთან! ვუდბერდს გაეცინა: ღამე მშვიდობისა. მაუსი! აი, უკვე ბნელა. უკვე ღამე იყო. დროა ყველამ თქვას კარგი ღამე. თაგვმა მიმოიხედა და სიმართლე ის არის: ცა მთლიანად ბნელია და ცაზე ვარსკვლავებია. მაშ, კარგი ღამე, ტყის ჩიტი! - თქვა პატარა თაგვმა. ტყის ფრინველმა თაგვი შეაფარა თავის ფრთას: რა კარგი გახდი. თაგვი, თავაზიანი!
5 ფიზიკური განვითარება გარე თამაში "მზე და წვიმა" მიზანი: მასწავლებლის სიგნალით მოქმედებების შესრულება. მოზრდილთა ინსტრუქციები: - მზე ანათებს, ჩვენ ძალიან ბევრი ვიმხიარულებთ და ბედნიერები ვართ. როცა წვიმს, უნდა დავიმალოთ! მასწავლებელი ასწევს მზის ფიგურას. მზიანი, აჩვენე თავი! (ბავშვები გარბიან, ტრიალებენ) წითელი, აჩვენე თავი! (იხარეთ) ბავშვები ხარობენ, მხიარულად ცეკვავენ. მასწავლებელი ქოლგს ასწევს. ბავშვები ჩხუბობენ. Fizminutka "Harvest" ოჰ, რა მოსავალია, (ბავშვები დგანან სახეზე წრეში) სწრაფად შეიკრიბეთ. (ისინი ასწორებენ მოძრაობას მარჯვენა ხელით და ჩამოწევენ ხელს მეორე მხარეს) ამოთხარეთ კარტოფილი ბაღის საწოლიდან, (ბაღის გათხრების იმიტაცია) ისე, რომ ყველაფერი რიგზე იყოს. აიღეთ კიტრი სწრაფად, (მოხარეთ, მარჯვენა ხელით) რომ სწრაფად მიირთვათ. (კბილებით "კიტრის ამოღება") მოძრაობა დაკეტილი პირი) დაჭრილი კომბოსტო, მარილი, (მოხრილი მარჯვენა ხელი იდაყვთან, თითები მუშტად ჩასჭიდე, ხელი მარჯვნივ მარცხნივ გადაადენი) დედას და მამას მოაცილეთ. (აიღეთ ხელები მონაცვლეობით მარჯვნივ მარცხნივ) გაიყვანეთ სტაფილო, ბოლოკი, (ბოსტნეულის გაყვანის იმიტაცია) დაეყარეთ წელში. (დახრილი ტანი წინ, წაიღეთ მარჯვენა ხელი მკერდიდან მარჯვნივ) ოჰ, რა მოსავალია, (ხელები მიიდე ტაძრებისკენ, თავი დახარე) ჩაალაგე კალათში. (მკლავები გაშლილი, მოძრაობა მიმართულია თქვენსკენ) P.I. "Bunnies jumping on the lawn" მოძრაობა შეესაბამება ტექსტს Bunnies მიმოფანტული ტყის გაზონის, ეს არის bunnies, bunnies - მორბენალი! Bunnies იჯდა წრეში, bunnies იჭრება ხერხემლის, აქ არის რამდენიმე bunnies, bunnies - მორბენალი! აქ არის მელა გაშვებული წითელი მელა ვეძებთ, სად არიან კურდღლები, კურდღლები - მორბენლები! კურდღლები გაიფანტნენ ტყის გაზონზე. ესენი არიან კურდღლები, კურდღლები - მორბენლები. მოძრაობები შეესაბამება ტექსტს თხილის ნაყოფებთან თამაში. მე ვატრიალებ თხილს პალმებით ქვემოდან ზემოთ. შემდეგ კი უკან, ისე რომ ეს ჩემთვის სასიამოვნო იყო. თხილს ვხვევ, რომ ყველას უფრო მრგვალი იყოს.
6 აქ არის ტროპი - უზარმაზარი სახლი, სადაც ძმები დასახლდნენ. თითოეული ძმა ფუნთუშაა და ეს ფენა არის ... ბარდა ოჯახი მიწის ქვეშ ცხოვრობს: მამა, დედა, ბავშვებისთვის სიბნელე. უბრალოდ ამოთხარე ცოტათი - მყისიერად გამოჩნდი ... კარტოფილი ბაღის საწოლში მძინარე ფოთლის ქვეშ და გარდა ამისა, ხვრინვა. ხედავს მეხუთეს ტკბილი მოგონებები Lezheboka -... squash ჩვენი იასამნისფერი ოსტატი მარტო ბოსტნეულთა შორის. ის არის ფრანგი გრაფი დე ჟან. რუსულად ა ... ბადრიჯანი. ვინ არის გაშლილი ბაღის საწოლებში, ვის არ უყვარს დამალვის თამაში? აქ არის ემელია, უბრალო, ბელბოკი ... ბაბამ ყაბაყის ბარდა დათესა ვიქტორ კუდლაჩევი სოფლის გარეთ, ორ გზაზე, ო-ოჰ-ოჰ. ბაბა ბარდა თესავდა, ოჰ-ოჰ-ოჰ. მშვილდი მოვიდა, არა ბარდა, ოო-ოო-ოო. და ეკალი, ოჰ-ოჰ-ოჰ. ქალმა ხელები გაშალა, ოჰ-ოჰ-ოჰ. როგორც ჩანს, მეხსიერებამ ჩაიშალა, ოჰ-ოჰ-ოჰ. ქალი რა მწნილა? გალინა რუკოსუევა რა აიღო ქალი? იქნებ ბავშვი ნიანგი? ნიანგები ჩაყვინთავდნენ, ოსტატურად ზურგს უკან თაღლითობდნენ. ან ძალიან უცნაური ბაყაყები იყო ტუბში? ისინი წყალში დაცურავდნენ, ჩუმად იყვნენ, მხოლოდ კუდები ჰქონდათ ამოსვრილი. გამოიცანით? კარგად გაკეთდეს! ტუბში კიტრი იყო. კიტრი გალინა რუკოსუევა მწვანე ფოთლის ქვეშ კიტრმა თავის სახლს მიაგნო. ის მზეს დაემალა, ბუშტუკები აიფარა, სასეირნოდ არ დადიოდა. შეიძლება ეს იყოს კიტრივით გამწვანებული ნიანგი? მას ეშინია გახდეს მარილიანი. ბადრიჯანი ნატალია კაპუსტიუკი გამოვიღეთ ფოთლების ქვეშ ბადრიჯანი, ჩვილებივით! "რამდენად ჰგავხარ მკვიდრებს შენი მუქი კანით!"
ერთი ცუდად აღზრდილი თაგვი ტყეში ცხოვრობდა. დილით არავის უთქვამს დილა მშვიდობისა. საღამოს კი არავის უთქვამს "ღამე მშვიდობისა". მასზე გაბრაზდა ტყის ყველა ცხოველი. მათ არ უნდათ მასთან მეგობრობა. არ მინდა
ფორმირებისთვის დიდაქტიკური თამაშები გრამატიკული სტრუქტურა უფროსი ბავშვების გამოსვლა სკოლამდელი ასაკი ბავშვთა მეტყველების ლექსიკური და გრამატიკული მხარის გასაუმჯობესებლად აუცილებელია სამეტყველო მასალა შეთავაზება
გაკვეთილის შეჯამება საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "შემეცნება". სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება, ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირება. მეორე უმცროსი ჯგუფი " შემოდგომის მოსავალი”მომზადებულია
იაროსლავის რეგიონის სახელმწიფო პროფესიული საგანმანათლებლო ავტონომიური დაწესებულება რიბინსკის პროფესიული პედაგოგიური კოლეჯი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯგუფისთვის სათამაშო ბარათები თემაზე "ბაღი"
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "საბავშვო ბაღი" სკაზკა ", დოლინკი, სახალინის რეგიონი GCD სიტყვის განვითარების რეზიუმე საშუალო ჯგუფი თემა: ”იქნება თუ არა ბაღში ქალაქში”
თემა: "სასწაული ბოსტნეული" მიზნები: 1. გააცნოს ბავშვებს ბოსტნეულის კულტურების ნაყოფი. ცოდნის კონსოლიდაცია მათი ზრდის ადგილის შესახებ - ბოსტანი. გააგრძელეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა გამოიცნოთ გამოცანები ბოსტნეულის შესახებ, პასუხები დააკავშიროთ სურათებთან
დასკვნითი გასართობი თემაზე: "შემოდგომა" შუა ჯგუფი "გვირილა" და "თევზი" მიზანი: შემოდგომის იდეის, მისი ნიშნების, საჩუქრების კონსოლიდაცია. გაიხსენეთ, როგორ ემზადებიან ტყის ცხოველები ზამთრისთვის; განათლება პოზიტიურია
კვირის თემა: „ჩემი საბავშვო ბაღი... ახლა ჩვენ შუა ჯგუფში ვართ ”. მივესალმოთ: "გამარჯობა!" ამინდი ბუნების კალენდართან მუშაობა. "ყველამ ხელი დაარტყა". "საბავშვო ბაღში ქცევის წესები". "შეფები". "Ჯანმო
თემა "ბოსტნეული" გაკვეთილის მიზნები: გამასწორებელი საგანმანათლებლო დავალება: ლექსიკის გაფართოება, ფრაზების ფორმირების სწავლა და წინადადებების აგება საგნის აღწერილობის ფორმით, ჩამოყალიბება ბავშვებში.
თამაშის გაკვეთილი "ბოსტნეული" ცხოვრების მე -3 წლის ბავშვებისთვის თამაშის გაკვეთილის რეზიუმე ცხოვრების მესამე წლის ბავშვებისთვის. მიმართულება: შემეცნებითი მეტყველების განვითარება. მხატვრულად ესთეტიკური. საგანმანათლებლო სფერო:
მუნიციპალური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების საბავშვო ბაღი 18 "ზღაპარი", უგლიჩის რეზიუმე საგანმანათლებლო საქმიანობა შემეცნებითი, მეტყველების, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების თემაზე: "ბოსტნეული"
დასვენების რეზიუმე ავტორი შემეცნებითი განვითარება "შემოდგომის საჩუქრები" ზღაპრის "ტურნის" საშუალო ჯგუფის თეატრალიზაციის ელემენტებით. შემუშავებულია ოლგა სერგეევნა იგნატიევა, MDOU საბავშვო ბაღის "კოლოსოკის" საშუალო ჯგუფის პედაგოგი
როსტოვის რეგიონის მაღაროების საგანმანათლებლო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 43" გაკვეთილი მეტყველების განვითარების შესახებ უფროსთა ჯგუფში "შემოდგომის დღე კვებავს წელს" განვითარების ავტორი: მატიურევა ნატალია ვასილიენა პირველი მასწავლებლის
Აბსტრაქტული ღია კლასი ხატვისთვის არატრადიციული ფორმა (მძიმე ნახევრად მშრალი ფუნჯით, თითები) შუა ჯგუფში თემაზე: "ბოსტნეული" პედაგოგი I - კატეგორია ლიაპინა ნატალია ვლადიმიროვნა ოქტომბერი
შემოდგომის გართობა "შემოდგომის სტუმრობა ბავშვებში" (მეორე ყველაზე ახალგაზრდა ჯგუფი) ვედები: აი, ბიჭებო, რა ლამაზია დღეს ჩვენს დარბაზში! რამდენი ფერადი ფოთოლია გარშემო. ყვითელი ფოთოლი პალმაში ერთხელ იყო
მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება საშუალო ყოვლისმომცველი სკოლა ქალაქ კამენსკ-შახტინსკის 11 მეთოდური განვითარება გაკვეთილი თემაზე: "გავიდეთ ბაღში და ბოსტანში" მიერ შემუშავებული: მასწავლებელი
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 18" CONSPECT NOD PA "სიტყვით გამოსვლა" უფროსი ასაკის ბავშვთა სკოლამდელი თემის თემა: "ბოსტნეული და ხილი" მასწავლებელმა პირველი კვალიფიკაცია შეასრულა
მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი 44 "იაროსლავიჩი" გაკვეთილების შეჯამება მე -2 უმცროსი ჯგუფის "ვიტამინების დარგვა" (შემეცნებითი განვითარება) პედაგოგი: მიტრიაშინა
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება ზოგადი განვითარების ტიპის ბაგა-ბაღი 8 "ვასილეკი" ბუღულმინსკი მუნიციპალური ოლქი თათრეთის რესპუბლიკა გაკვეთილის მოკლე შინაარსი გაკვეთილის შესახებ სენსორული განვითარება
გაკვეთილის რეზიუმე (ინტეგრირებული სენსორიკა + სახვითი ხელოვნება) საგანმანათლებლო სფეროები: კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური
"მისტერ მშვილდი" მიზნები: - ასწავლოს მიზნის დასახვას, მოამზადოს იარაღები, სამუშაო ადგილი და გაწმინდე საკუთარ თავზე; -ბავშვის ცოდნის კონსოლიდაცია ბოლქვის სტრუქტურის შესახებ, მცენარის ზრდისთვის აუცილებელი პირობების შესახებ.
GCD საშუალო ჯგუფის ბავშვებთან თემაზე: "ტოპები და ფესვები" საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება ფიზიკური განვითარება... Დავალებები:
მასალა პროექტისთვის. ლექსები. ბაზარიდან - საიდან მოდიხარ, ბაყაყის ბაყაყი? ძვირფასო შეყვარებული! - რა იყიდე? - ცოტათი ყველაფერი: ვიყიდე KVApusta, KVAsol და KVartoshka. (ა. ბარტო) ბაღი მე დიდი ხანია გაზაფხულია
მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის სპორტული და გასართობი ღონისძიება თემაზე "ეწვიეთ დათვს". დანიშნულება: ფორმაში გარე თამაშები და სათამაშო სავარჯიშოები დააფიქსირეთ მოძრაობის ძირითადი ტიპები: ფხვიერი გაშვება, ხტომა
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საბავშვო ბაღი 2 "სოლნიშკო", კრასნიის ხოლმი, ტვერის რეგიონი. შემეცნებითი გაკვეთილის შეჯამება თემა: "მხიარული სტუმარი პლანეტადან" Candy "
სახელმწიფო საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საბავშვო ბაღი პეტერბურგის 63 პრიმორსკის რაიონი KONSPECT პირდაპირ საგანმანათლებლო საქმიანობა "მოგზაურობა მზესთან ერთად". საგანმანათლებლო
შემეცნებითი მეტყველების განვითარების შესახებ პირდაპირ ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობის რეზიუმე 2013 წელი: 2 სექტემბერი დრო: 9.10 9.30 ჩატარების ადგილი: ჯგუფური ოთახი
უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობის მონახა სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა ასაკის FEMP– ის უფროსების ჯგუფში ICT– ის გამოყენებით თემა: „ბაღი, ბოსტნეული“ საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: კოგნიტური განვითარება;
თემა: "ბაღი-ბოსტანი". მიზანი: ხელი შეუწყოს ენის ლექსიკური და გრამატიკული სისტემის განვითარებას, სიტყვის ან (და) კოგნიტური პათოლოგიის მქონე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში სიტყვის ფორმირებისა და ფლექსიის უნარების ჩათვლით.
გასართობი სცენარი საბავშვო ბაღის მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის, თემა: "სახლების დათბობა ჩვენს ჯგუფში!" ავტორი: ბორისოვა ლ.ნ. (MKOU "KNOSH") 02/10/2014 მიზანი: ადაპტაციის პროცესის მაქსიმალურად ხელშეწყობა ახალი ჯგუფი,
MAOU " დაწყებითი სკოლა - საბავშვო ბაღი 15 "პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის რეზიუმე" ბოსტნეული ბაღში ". შემდგენელი: Shcherbakova T. A. Kungur, 2016 წ.
GCD- ის აბსტრაქტი ისტ – ის გამოყენებით "მოგზაურობა საქართველოში ზამთრის ტყე»საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის. ავტორი: უმაღლესი საკვალიფიკაციო კატეგორიის პედაგოგი Kolesnikova Yu.V. Taganrog 2014 1 ახსნა-განმარტება Დავალებები:
განყოფილება სოციალური დაცვა ვლადიმერის რაიონის ადმინისტრაციის მოსახლეობა GKUSO VO "მურომის სარეაბილიტაციო ცენტრი ბავშვთა და მოზარდთათვის ინვალიდები»ადრეული ასაკის ბავშვთა აბილიტაციის დეპარტამენტი
ზეპირი მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება, რომელიც დაფუძნებულია საგნებისა და მოვლენების გაცნობის საფუძველზე გარშემო არსებული რეალობა მე -2 კლასში. მასწავლებელი კიტაევა ო.ნ. გაკვეთილის თემა: „ხილი. ბოსტნეული. ცნებების დიფერენცირება »ტიპი
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება საბავშვო ბაღი 55 "JOY"
გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "შემოდგომა", "ხეები" საშუალო ჯგუფის ბავშვებთან. ავტორი: პედაგოგი MDOBU "ბაგა-ბაღი 3 ლესოზავოდსკის ურბანული რაიონი" ბაევა ოლგა ალექსანდროვნა. მიზანი: ხედების დამაგრება
სახელმწიფო ბიუჯეტის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება საბავშვო ბაღი 50 კომბინირებული ტიპის პეტროგრადის რაიონი ქ.
განათლების მინისტრი რუსეთის ფედერაცია ეკატერინბურგის მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების განათლების განყოფილება - საბავშვო ბაღი 222 620144, ეკატერინბურგი, სეროვას ქ.
ნიკოლაევა ტატიანა ივანოვნა, პედაგოგი; რიბაკოვა ალევტინა ლეონიდოვნა, პედაგოგი; MBDOU "საბავშვო ბაღი 125" დუბოკი "OV შემეცნებითი და მეტყველების საქმიანობის პრიორიტეტული განხორციელებით ბავშვის განვითარება»,
შუალედური ჯგუფის "ჩვენი ბაღი და რა იზრდება მასზე" შემეცნებითი განვითარების GCD- ის აბსტრაქტი მიზანი: ბავშვთა ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება ბოსტნეულის შესახებ; რომ ბავშვებს წარმოდგენა ჰქონდეთ მჟავე კომბოსტოს მომზადების ეტაპებზე
პირდაპირი მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო საქმიანობა ლექსიკის განვითარებისათვის გრამატიკული კატეგორიები უფროსში მეტყველების თერაპიის ჯგუფი ბავშვებისთვის OHP. პროგრამული შინაარსის საგანმანათლებლო გაფართოება
დღესასწაული "კომბოსტოს სახელწოდების დღეები" ( ასაკობრივი ჯგუფი ბავშვები 3-5 წლიდან) შემქმნელი: საბავშვო ბაღის აღმზრდელი ფარზიევა ნ.ნ. შვებულების მიზნები: 1. შეაფასონ ბავშვების ცოდნა შემოდგომის ნიშნების შესახებ. 2. წამყვანის ცნებები
გაკვეთილის შედეგი სიტყვის განვითარების მე -3 კლასში გაკვეთილის თემა: "ბოსტნეული". გაკვეთილი ჯანმრთელობის დაზოგვის სწავლების ტექნოლოგიის გამოყენებით. გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული. მიზანი: გავაფართოვოთ და დავაზუსტოთ ბავშვების იდეები ამის შესახებ
GCD: ”ჩემი ოჯახი ჩემი სიხარულია” მიზანი: ბავშვებში ”ოჯახის” კონცეფციის ჩამოყალიბება, ოჯახში საოჯახო ურთიერთობების შესახებ პირველადი იდეების კონსოლიდაცია. ბავშვებში განუვითარდეთ სრულფასოვანი წევრობის სურვილი
პოლევსკის საქალაქო საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება ზოგადი განვითარების ტიპის "41-ე საბავშვო ბაღი" "შემეცნებითი პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის მოკლე შინაარსი
მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ბავშვთა განვითარების ცენტრი - ქალაქ ტიუმენის 125-ე საბავშვო ბაღი 5-6 წლის ბავშვებთან ინტეგრირებული საგანმანათლებლო საქმიანობის რეზიუმე "დელიკატური შემოდგომა"
ISS (C) OU "სპეციალური (გამასწორებელი) ზოგადი განათლების ინტერნატის სკოლა VIII ტიპის N.N. კრასნოვა ბოსტნეული. ბოსტნეულისა და ხილის განმასხვავებელი მახასიათებლების შედარება Mariinsk 2014 MKS (C) OU "Special (გამასწორებელი)
მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "KINDERGARTEN 326 COMBINED KIND" 660132, Krasnoyarsk, st. Slavy, 13 "A", t. 225-82-03 პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შინაარსი
თამაში "რა იზრდება სად" მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ხილისა და ბოსტნეულის შესახებ; განუვითარდეს ობიექტებს შორის სივრცული ურთიერთობების დამყარების უნარი; აჯგუფებენ მცენარეებს ზრდის ადგილის შესაბამისად, ავითარებენ
მუნიციპალური განათლება ნოიაბრსკის მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "LUKOMORYE" მუნიციპალური ქალაქ ქალაქ ნოიაბრსკის საგანმანათლებლო რეგიონი "სიტყვის განვითარება"
GCD– ის შეჯამება საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის თემა: „ვიტამინები და ჯანმრთელი საკვები"შემქმნელი: პედაგოგი დანილკინა იულია ვლადიმიროვნა თემა:" ვიტამინები და ჯანსაღი პროდუქტები "მიზნები: ბავშვებისათვის" ვიტამინების "ცნების გაცნობა
პროექტის საქმიანობა პირველ უმცროს ჯგუფში პედაგოგი: ი. გაბრიელიანი "ვიტამინები იზრდება ბაღში". პროექტის ტიპი: შემეცნებითი კვლევა, ჯანმრთელობის დაზოგვა. მოიცავს კრეატიული, შემეცნებითი
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "ბავშვთა განვითარების ცენტრი, საბავშვო ბაღი 188" აღმზრდელი ხარიტონენკო სვეტლანა სერგეევნა ლიტერატურული გასართობი "ზღაპრების გზებზე" (მეორე უმცროსი
ვერბალური- სიტყვის თამაშები 3-4 წლის ბავშვებისთვის. "გამოდი სიტყვით" მოდით გამოვიდეთ სასიამოვნო სიტყვები (ბატარეა, ჩაი, მზე) - ცივი სიტყვები (თოვლი, ყინვა, ყინული, ქარი) - მრგვალი სიტყვები (ბურთი, ბურთი, საათი, მთვარე.) - ეკლიანი
პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვების (1.5-3 წლის) ორგანიზება ერთობლივი საქმიანობისთვის მეთოდოლოგიურად რთული ამოცანაა. ამასთან, პედაგოგიურმა პრაქტიკამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (FSES) მიერ დადგენილი, ბავშვებთან ურთიერთობის რამდენიმე გზა იპოვა, რაც სასწავლო მიზნების და ამოცანების გადაჭრის საშუალებას იძლევა. ერთ-ერთი ასეთი ტექნიკაა საუბარი.
ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის პირველ უმცროს ჯგუფში საუბრის მიზნები და მიზნები
ორგანიზებულ საუბარს ბავშვთა ჯგუფთან ან ინდივიდუალურად კონკრეტულ თემაზე, ეწოდება საუბარს.
პირველ უმცროს ჯგუფში ამ სახის სამუშაოს მისიაა:
პირველ უმცროს ჯგუფში საუბრების წარმართვის ამოცანებია:
- თემების განვითარება სასწავლო მასალა (მაგალითად, თემაზე მუშაობის "გაცნობა", ბავშვები საუბარში თამაშის დროს "თოვლის ბურთი", უწოდებენ მათ სახელებს და იმეორებენ თავიანთი ამხანაგების სახელებს, ახსოვთ ჯგუფის ბიჭების სახელები);
- ვარაუდის შემუშავება (მაგალითად, საუბარი თემაზე "შინაური ცხოველები", ძროხაზე საუბრის დასაწყებად, მასწავლებელი თითებით აჩვენებს ძროხას, წარმოთქვამს ბგერას "მუ", და ბავშვები მიხვდებიან ვისზეა საუბარი);
- დაეხმარეთ ქცევის ნორმებისა და წესების დამახსოვრებაში (ჯგუფური და ინდივიდუალური საუბრები კულტურული და ჰიგიენური უნარების თემაზე (CGN), კერძოდ, კოვზის დაჭერა, ხელების მოსუფთავება, ქოთნის გამოყენება და ა.შ.);
- დაკვირვების სტიმულირება (თემისა და მუშაობის მეთოდების მიუხედავად, პირველ უმცროსი ჯგუფის მთელ სასწავლო პროცესს თან ახლავს სიწმინდე, რაც აუცილებლად განიხილება ჯგუფურ საუბარში კითხვების დონეზე "რა არის ნაჩვენები სურათზე?", "რას აკეთებენ ბავშვები?"). გვიჩვენებს ჰიგიენის პროცედურების ჩატარების პროცედურას გასეირნებიდან დაბრუნების შემდეგ).
საუბრის ორგანიზების მეთოდოლოგიური ტექნიკა
უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობის მთავარი მეთოდი არის თამაში. გარდა ამისა, საუბრის წარმართვისას, მასწავლებელი იყენებს:
სხვადასხვა ტიპის სასაუბრო ფაილები პირველი ახალგაზრდა ჯგუფისთვის
FSES განსაზღვრავს საუბრების ტიპებს, რომლებსაც იყენებენ საბავშვო ბაღში 1.5-3 წლის ბავშვებთან. ეს კლასიფიკაცია განისაზღვრება მის საფუძველზე. ამავე დროს, ამ ასაკობრივი კატეგორიისთვის საუბრები ცალკე არ განისაზღვრება მასალის შინაარსით, ბავშვების საგანმანათლებლო და პრაქტიკული გამოცდილების საფუძველზე, ანუ შემეცნებითი - ეს კომპონენტები, ფაქტობრივად, ყველა (!) საუბარშია.
ცხრილი: საუბრების ბარათების ინდექსი ტიპის მიხედვით პირველ უმცროს ჯგუფში
| პრინციპი | ხედი | პირველი ახალგაზრდა ჯგუფის შესაბამისი მიზნები | მაგალითი (თემა, ამოცანები) | შინაარსი, ტექნიკა |
| დიდაქტიკური მიზნებისათვის | შესავალი |
|
"გაზაფხული" გაეცანით გაზაფხულის ნიშანს - წვეთს. |
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს ბავშვებს: კვირტებს ვხსნი მწვანე ფოთლებად. მე ვრწყავ ხეებს. მოძრაობით სავსე.მე გაზაფხულია! მასწავლებელი სვამს კითხვას წელიწადის რომელი დროა და გაზაფხულის რომელი ნიშნებია ცნობილი ბავშვებისთვის. ბავშვები პასუხობენ. შემდეგ მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს ლექსს:
მასწავლებელი საუბრობს წვეთზე, თან ახლავს მასალას ვიდეო ან სურათებით. |
| Ფინალი |
|
"ტრანსპორტი"
|
მასწავლებელი აჩვენებს სათამაშოების მატარებელს, მანქანას, თვითმფრინავს და სთხოვს ამ ნივთების დასახელებას ერთი სიტყვით. შემდეგ მასწავლებელი ეკითხება, თუ რისთვის არის გამოყენებული ტრანსპორტის ეს საშუალებები. აქცენტი გააკეთა იმაზე, რომ ტრანსპორტი ეხმარება ხალხს მოგზაურობაში, მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ტაქსით, მატარებლით და თვითმფრინავით, ამავე სახელწოდების მანქანების გამოყენებით. | |
| მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით | ჯგუფური | ბავშვების მთელი ჯგუფისთვის ინფორმაციის ბლოკის პრეზენტაცია. | "Ოჯახი"
|
- ბიჭებო, თქვენი აზრით რას ნიშნავს სიტყვა "ოჯახი". - ეს დედა, მამა, მე, და / ძმა, ბებია და ა.შ. - მართალია, ეს მოსიყვარულე მეგობარი სხვა ხალხი. ოჯახი შეიძლება იყოს დიდი, ან შეიძლება იყოს პატარა, მხოლოდ დედა და შვილი. მაგრამ მთავარია, რომ ოჯახში სიყვარულია.
|
| Ინდივიდუალური |
|
"როგორ უნდა დაიბანოთ ხელები სწორად" ახსენით, თუ როგორ სწორად დაიჭიროთ საპონი, დაიბანეთ ხელები და გააშრეთ ისინი. |
პედაგოგი გკითხავს, \u200b\u200bრატომ გჭირდებათ ხელების დაბანა. შემდეგ ის ეუბნება პროცედურის ჩატარების პროცედურას, შემდეგნაირად კომენტარებს ხელების საპნის პროცესზე: "პირველ რიგში, ჩვენ დავახვევთ საპონს ყველა მხრიდან, შემდეგ ჩავუშვებთ საპნის ჭურჭელში და დავახვევთ ხელებს - ერთმანეთს, ახლა კი" ზღარბს "გავაკეთებთ და თითებს გადავაჯვარედინებთ." შემდეგ ზრდასრული აჩვენებს, თუ როგორ გაშრება ხელები. | |
| დროთა განმავლობაში | დილა |
|
"როგორ გავატარე შაბათ-კვირა"
|
პედაგოგი თავის მხრივ ეკითხება ბავშვებს, როგორ გაატარეს შაბათ-კვირას, საუბრობს შაბათ-კვირის შესახებ და სთავაზობს თამაშს გარე თამაშში "ბუშტი" (ბავშვები ხელს იჭერენ, აწევენ წრის საზღვრებს, სადაც ისინი დგანან, შემდეგ ბუშტი "იფეთქებს", ბავშვები ხსნიან ხელებს და დაჯექი). |
| "რაც მე ვნახე საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე" გააქტიურება ლექსიკა ამ თემაზე. |
მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს, მოუყვეს იმის შესახებ, რაც დაინახეს საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე (ბევრი მანქანა, ეზო, ბავშვები, ავტობუსები და ა.შ.). | |||
| სიტუაციური (ამ ტიპში შედის საღამოს საუბარიც, რომელიც, როგორც წესი, პრეცედენტის შედეგად წარმოიქმნება ლანჩის, ძილის ან გასეირნების შემდეგ. | მიზნები ინდივიდუალური საუბრის მსგავსია, მაგრამ ტარდება მთელ ჯგუფთან ან მინი ჯგუფებში. | "როგორ გავიცნოთ სწორად" ასწავლეთ ბავშვებს (ჩვეულებრივ მორცხვი, უჭირთ სხვა ბავშვებთან ურთიერთობის დაწყება) შეხვედრისას თავი სწორად გააცნონ. |
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ლექსის მოსასმენად:
შემდეგ მასწავლებელი და ბავშვები იმსჯელებენ სწორად შემოიტანა თუ არა ღორი თავს და განსაზღვრავენ გაცნობის წესს: დაასახელეთ თქვენი სახელი, ჰკითხეთ თანამოსაუბრის სახელს და დაასრულეთ გაცნობა სიტყვებით: "სასიამოვნოა თქვენი გაცნობა!" |
|
| საგანმანათლებლო საქმიანობის ხასიათიდან გამომდინარე | მეტყველების განვითარება |
|
"საყვარელი სათამაშო"
|
მასწავლებელი ეკითხება, თუ რატომ არის მოწყენილი იატაკზე დაწოლილი დათვი. ბავშვები პასუხობენ: იმის გამო, რომ მისი ფეხი ჩამოშორდა. მასწავლებელი ეკითხება, რა უნდა გაკეთდეს, რომ ის კვლავ ბედნიერი იყოს. ბავშვები უპასუხებენ: ფეხის შეკერვა. მასწავლებელი კითხულობს ა. ბარტოს ლექსს და აყენებს მას თეთრი ხალათისამკერვალოზე კერვა. შემდეგ ბიჭები ჯგუფში თაროზე პოულობენ დათვს ადგილს და თანხმდებიან, რომ არ შეურაცხყოფენ სათამაშოებს. |
| გაცნობა გარე სამყაროსთან | ბავშვების იდეების გაფართოება მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ. | "ზამთარი" ზამთრის შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია, ამინდის ტიპური პირობების, ნალექების, ფრინველებისა და ცხოველების გამოზამთრების თავისებურებების დადგენა. |
მასწავლებელი ბავშვებს კითხულობს ლექსს ზამთრის შესახებ. მაგალითად, ი. სურიკოვა: თეთრი, ფუმფულა თოვლი ტრიალებს ჰაერში და მშვიდად ეცემა მიწაზე, წევს. დილით თოვლით მინდორი გათეთრდა, როგორც სამოსელი, ყველაფერი მას აცვია. მასწავლებელი ეკითხება წელიწადის რომელ დროზეა საუბარი. Კითხვების დასმა:
|
|
| Ფსიქიკური განათლება |
|
"Ჩემი ჯანმრთელობა"
|
მასწავლებელი აკეთებს გამოცანებს, რომლებიც დაკავშირებულია ჯანსაღ ცხოვრების წესთან:
შემდეგ მასწავლებელი ეუბნება რა არის ჯანმრთელობა, ეკითხება ბავშვებს, თუ რა ეხმარება მის შენარჩუნებაში. |
|
| მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება (მუსიკის გაკვეთილებზე, ნახატზე) |
|
"როგორ მოუსმინოთ მუსიკას" გაეცანით ბავშვებს ქცევის წესებს მუსიკის მოსმენისას (ჩვენ მშვიდად ვსხდებით, არ ვტრიალებთ, არ ვუწუხებთ ამხანაგებს). |
მასწავლებელი მოგვითხრობს ზღაპარს "ძველი ყვავის" შესახებ. ”დიდი ხნის წინ, რეივენი იმავე ტყეში ცხოვრობდა და ძალიან უყვარდა მუსიკა. ახლა ის დაბერდა, ყრუ გახდა და ძლივს ისმოდა ფრინველების, ზღვის, ტყის საყვარელი მუსიკა. შემდეგ ბეღურები დაესხნენ მის ხეს, რომელიც იმდენად ჭიკჭიკებდა, რომ დანარჩენ ხმებს ახრჩობდა. ყორანი მწუხარე გახდა. შემდეგ კი მისმა მეგობარმა ტიტმა გადაწყვიტა დაეხმარა: მან სთხოვა ბეღურებს ხმა არ გაეღოთ. ჩიტები უსმენდნენ მას და უკვირდათ, თუ რა ლამაზი იყო მათთვის ბუნების მუსიკა. ყორანმა დაიწყო გამოჯანმრთელება და, მიუხედავად იმისა, რომ მან უკეთ ვერ გაიგო, ყველა ხმა გაისმა მის ხის მახლობლად, რადგან იქ ისმოდა ბუნების მუსიკა. ” ზღაპრის მოსმენის შემდეგ ბავშვები პასუხობენ კითხვას: როგორ უნდა მოიქცეთ მუსიკის მოსმენისას. |
|
| CGN– ის თანახმად (ზოგიერთ წყაროში ამ საუბრებს ვალეოლოგიურ საუბრებს უწოდებენ) |
|
"კოვზის სწორად ჩატარების სწავლა" გააგრძელეთ ახალშობილების სწავლება კოვზის სწორად დაჭერისთვის. |
ამ ჯგუფში "მოდის" თოჯინა, სახელად კატია, რომელიც მუდმივად ლაქებს აცლის იმ ფაქტს, რომ მას არ შეუძლია წვნიანის კოვზს პირთან ჩამოსხმა. ბავშვები "ამშვიდებენ" სტუმარს და იმეორებენ მისთვის სანერგე რითმას "Okay-okay". შემდეგ მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს, შეიარაღდნენ ჯადოსნური კოვზებით და აჩვენონ კატიას წვნიანის ჭამა. დაბოლოს, კატია მადლობას უხდის ბიჭებს გაკვეთილისთვის. |
Ეს საინტერესოა. საუბრების ტიპი ასევე განასხვავებენ იმისდა მიხედვით, თუ ვინ არის ამ ტიპის სამუშაოს ორგანიზატორი. პირველ უმცროს ჯგუფში ეს შეიძლება იყოს ჯგუფური ან ინდივიდუალური საუბარი ფსიქოლოგთან (მაგალითად, თუ ჯგუფის ბავშვები მუდმივად ჩხუბობენ, იკბინებიან), ანუ საუბარი ვიწრო სპეციალობაზე, რომელსაც ასევე აქვს პრეცედენტული ხასიათი.
საუბარი მინი-ჯგუფებში და ინდივიდუალურად ასევე მიზნად ისახავს ბავშვების ცოდნის ხარვეზების შემცირებას
საუბრების ავტორის ფაილები პირველ უმცროს ჯგუფში
წაიკითხეთ ბარათის ინდექსი ეთიკური საუბრები პირველ ახალგაზრდა ჯგუფში შეგიძლიათ
1, 5–3 წლის ბავშვებთან სიტუაციური საუბრების ბარათის ინდექსის მაგალითი შეგიძლიათ იხილოთ სოჭიში, MBDOU– ს No111 საბავშვო ბაღის მასწავლებლის ო. უსაჩევას გამოცემაში.
ვალეოლოგიაზე საუბრის ბარათის ფაილი ჯვარედინი ხასიათისაა, ანუ ისინი წლიდან წლამდე ნაწილობრივ მეორდება, ამიტომ მასწავლებლისთვის უფრო მოსახერხებელია საუბრების ზოგადი ბლოკის შექმნა უნივერსალური თემები... სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თემები, როგორიცაა "ჩვენ გვიყვარს ფაფა", რომლის მნიშვნელობაც არის დაბალანსებული კვება, "ჩვენი მუშაკები" ხალხის შესახებ სხვადასხვა პროფესია და ა.შ., ასაკისთვის ხელმისაწვდომი ინტერპრეტაციის დროს მნიშვნელოვანი იქნება როგორც პირველ უმცროსში, ასევე შუა ან უფროსთა ჯგუფები... მასწავლებელი ირჩევს მისთვის საჭირო თემებს და შეასწორებს ბავშვების განვითარების დონის გათვალისწინებით. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში ბავშვებთან ვალეოლოგიაზე საუბრის ზოგადი ბარათის ინდექსის მაგალითი, რომელიც შედგენილია სოჭის MDOBU 126 საბავშვო ბაღის აღმზრდელის, მაშნევა ს.ი.-ს მიერ.
საუბრის სტრუქტურა და დრო
ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის თანახმად, 1,5-3 წლის ბავშვებთან საუბარი ეფუძნება:
- 1-2 შესავალი კითხვა აუდიტორიიდან;
- მასწავლებლის მიერ მასალის განმარტებები;
- თამაშის ან დიალოგის ჩატარება მასალის კონსოლიდაციის მიზნით.
ყველა ამ ტიპის სამუშაო 5-7 წუთში ჯდება და მოიცავს სამ ეტაპს, შესაბამისად:
- შესავალი (დაახლოებით 1 წუთი);
- მთავარი (დაახლოებით 3 წუთი);
- საბოლოო (3 წუთამდე).
საუბარს აქვს სამნაწილიანი სტრუქტურა
საუბრების დაგეგმვა პირველ უმცროს ჯგუფში
1.5-3 წლის ბავშვებთან საუბრები ტარდება 1-2-ჯერ დღეში, გარდა სიტუაციური ან ცალკეული სახეობებირომლებიც პრეცედენტული ხასიათისაა და პერიოდულად მეორდება (მაგალითად, საუბარი თავაზიან სიტყვებზე, სუფრაზე ქცევის წესებზე). საუბრების გეგმის შედგენისას მასწავლებელი ხელმძღვანელობს საერთო თემა საგანმანათლებლო საქმიანობა, ცდილობს სხვადასხვა სახის საუბრების ჩამონათვალში შეტანას.
ცხრილი: სექტემბრის პირველ უმცროს ჯგუფში საუბრის დაგეგმვის მაგალითი (ფრაგმენტი)
| თარიღი | სახელი | მიზანი |
| თემა: „შემოდგომა. Ბუნებრივი ფენომენი " | ||
| მეორე კვირა | "შემოდგომის შესახებ" | შემოდგომაზე განზოგადებული იდეის ჩამოყალიბება, შემოდგომის მოვლენების შესახებ ცოდნის ჩათვლით უსულო ბუნება (ნალექები, ჰაერის ტემპერატურა, ნიადაგისა და წყლის პირობები), შემოდგომაზე მცენარეების მდგომარეობასა და მის მიზეზებზე, ცხოველთა ცხოვრების თავისებურებებზე. |
| "სასწაული შენს გვერდით" |
|
|
| "როგორ ჩაცმის შემოდგომაზე" | ბავშვებს მისცეთ ცოდნა, რომ შემოდგომაზე გარეთ ცივდება, ამიტომ თბილად უნდა ჩაიცვან, რომ არ დაავადდნენ. | |
| "Წვიმა" |
|
|
| "ფოთოლი დაეცემა" | შემოდგომაზე განზოგადებული იდეის ფორმირება, შემოდგომაზე მცენარეების მდგომარეობა და მისი მიზეზები. | |
| თემა: „ბოსტნეულის ბაღი. ბოსტნეული " | ||
| მესამე კვირა | "ხალხის შემოდგომაზე მუშაობის შესახებ" |
|
| "ბოსტნეულის შესახებ" |
|
|
| "შემოდგომის საჩუქრები" | ისაუბრეთ ბოსტნეულზე და მათ ჯანმრთელობის სარგებელზე. | |
| "როგორ მოვიქცეთ სუფრასთან" |
|
|
| "ჯადოსნური სიტყვები" | ზრდილობის ფორმირება ბავშვებში (მადლობა დახმარებისთვის, დაემშვიდობეთ და მოგესალმებით. | |
ნატალია გოლიკოვა
"შემოდგომის ოქროს" კვირეულის კალენდარულ-თემატური დაგეგმვა პირველ უმცროს ჯგუფში
Თემა კვირები: « შემოდგომა ოქროსფერი» მიზანი: "გავაცნოთ ბავშვები შემოდგომის მოვლენები ბუნებაში, იმის შესახებ, თუ რა ტანსაცმელშია შემოდგომის პერიოდი ადამიანში; ბავშვთა ემოციური რეაგირების განვითარება; განავითარეთ პატივისცემა ბუნების მიმართ "
ორშაბათი 10.09.2018 წელი.
Პირველი
ბავშვების მიღება.
დილის ტანვარჯიში "კომპლექსი ნომერი 1"
მიზანი: გააცანით ბავშვებს ცხოვრების ჯანსაღი წესი, გაძლიერდეთ ფიზიკური ჯანმრთელობა ბავშვები.
ლანდშაფტის ილუსტრაციების შესწავლა შემოდგომა - მასწავლებლის განმარტებების მოსმენის, სილამაზის აღქმის წახალისების უნარი შემოდგომის ბუნება .
ნაკვეთი თამაშის სიტუაცია "დათვს ფეხები დასველდა" - გამოიმუშავეთ ფრთხილად სიარულის უნარი, ისე რომ ფეხები არ დაისველოთ და არ ავადმყოფი გახდეთ დახმარების სურვილი.
დი "იპოვნე ყვითელი ფოთოლი" - ფერის აღქმის ფორმირება, ყვითლის პოვნა და დასახელება, მონაწილეობა ერთობლივი საქმიანობაბუნებისადმი ინტერესის განვითარება.
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
თითების ტანვარჯიში: "Ხეები"
მიღების დ / ი
"დაასახელეთ ფერი" 1. ოო "შემეცნებითი განვითარება" ო. ა. სოლომენნიკოვა "ბუნების გაცნობა საბავშვო ბაღში" პირველი უმცროსი ჯგუფი
გაკვეთილის ნომერი 1 გვერდი 20 "Bunny სტაფილო"
დაკვირვება - ამინდის პირობები (ისწავლეთ სეზონის განსაზღვრა დამახასიათებელი მახასიათებლებით)
დისტანციური მარიალური თამაშები.
ქვე / თამაში "მორჩილი ფოთლები" - (ისწავლეთ მეტყველების ბრძანებების ყურადღებით მოსმენა, შეეცადეთ სწორად შეასრულოთ დავალება).
სიტყვით თამაშები "დატენვა" (ლექსს ვეუბნებით, ჩვენ ვასახავთ ცხოველებს)
P / თამაშები "ჩიტები ბუდეში"
მრგვალი ცეკვის თამაში "დიდი კარუსელი".
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
მუშაობა ძილის წინ.
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა ლიტერატურა: ლექსები შემოდგომა, პ. პრიშვინის ზღაპრები
Pal / თამაშები: "Ოჯახი", "ორმოცი, ორმოცი", "Ეს მე ვარ" - განავითარეთ წვრილი მოტორიკა, მეტყველება.
ბავშვებთან საუბარი თემაზე « შემოდგომის ამინდი» - შეიქმნას ცვლილებები მზისა და ჰაერის ჩართვის შესაძლებლობა.
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
"როგორ ვთამაშობთ ქუჩაში" - საუბარი ქცევის წესებზე, რომლებიც მნიშვნელოვანია ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოებისათვის.
თამაშის სიტუაცია "Აპირებდნენ შემოდგომის პარკი მანქანით» - ბავშვთა მეტყველების გააქტიურება და განვითარება.
გასეირნება
აკვირდებოდა შემოდგომის ხე... კითხვები ბავშვები: რა არის მაღალი ხეები?
დ / წ "როგორ დაფრინავენ ფოთლები" - თქვენი საყვარელი თამაშიდან სიხარულის მოტანა.
სამშაბათი 11.09.2018.
Პირველი ნახევარი დღე ღმერთი ფეხით დღის მეორე ნახევარში
ბავშვების მიღება.
დილის ტანვარჯიში "კომპლექსი ნომერი 1"
ბავშვებთან საუბარი « შემოდგომის ბოსტნეული » მიზანი: იცოდეთ ბოსტნეული, აჩვენეთ სურათებით
რ / თამაში "მზე და წვიმა" მიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს ტექსტის მიხედვით მოქმედება
დ / თამაში "გამოიცანით რა არის დახატული" მიზანი: ბავშვებში განავითარონ საგნის ჰოლისტიკური აღქმა
ლოტოს თამაში "გარეული და შინაური ცხოველები"მიზანი: განავითაროს ყურადღება, განასხვაოს ცხოველები, აჩვენოს სურათები
თითების ტანვარჯიში: "სახლი"
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
ზღაპრის კითხვა "ტურნიკი".
დ / წ "დაასახელეთ სწორად"
1. ოო "მეტყველების განვითარება"
V. V. Gerbova მოსამზადებელი ჯგუფი გაკვეთილის ნომერი 3 გვერდი 33 თამაში "ვინ არის ჩვენთან კარგი, ვინ ჩვენთან ლამაზი"»
2. ოო "ფიზიკური განვითარება"
ს.ი.ფედოროვა გვერდი 23 .4 ფრინველის ყურება - (ფრინველების პატივისცემა).
თამაშები პორტატული მასალით.
ხელოვნების სიტყვა : გამოცანები ჩიტების შესახებ. დ / თამაში « შემოდგომის ფოთლები» - მაგალითად განასხვავებს ფერს შემოდგომის ფოთლები ... N / a "ბეღურები და კატა" - განავითაროს რბილად ხტომა, მუხლების მოხრა, სიფრთხილის დაცვა.
სიტუაციური საუბარი ”რა არის კარგი და რა ცუდი” - საბავშვო ბაღში ორგანიზებული ქცევის უნარების კონსოლიდაცია.
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
მუშაობა ძილის წინ.
კულტურულად - ჰიგიენის პროცედურები.
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა ლიტერატურა: ბაგა-რითმების კითხვა "წვიმა, წვიმა, უფრო მხიარული" ველნესი ტანვარჯიში ძილის შემდეგ, მასაჟის ბილიკებზე სიარული.
თითის თამაში "კომბოსტო" - განავითარეთ თითების წვრილი მოტორიკა.
კითხულობს ა. ბარტო « სტაფილოს წვენი» - განუვითარდეთ ყურადღებით მოსმენის, მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი.
სანერგე რითმის სწავლა
"ფოთოლი, ფოთოლი,
ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ "
მაგიდის ჩანაწერი თამაშები: "თავსატეხები".
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
დამოუკიდებელი მუშაობა დასაქმების ცენტრებში.
გასეირნება.
ცას აკვირდება.
P / N "Shaggy ძაღლი"
ოთხშაბათი 12.09.2018.
Პირველი ნახევარი დღე ღმერთი ფეხით დღის მეორე ნახევარში
ბავშვების მიღება.
დილის ტანვარჯიში "კომპლექსი ნომერი 1"
ბავშვებთან საუბარი თემაზე ”რას ვიზამთ შემოდგომა მისცა» - გავაფართოვოთ იდეა შემოდგომაზე ბოსტნეულისა და ხილის მოსავალს.
”ვიტამინები შემოდგომაზე» - განვითარება მეტყველების აქტივობა ბავშვი
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
კალათში დუმიტების გაკეთება "Ხილი" და "ბოსტნეული".
სუნთქვითი ვარჯიშები: "Უყურებს"
დი "დაწყვილებული სურათები", "შეაგროვეთ გირჩები"
თითების ტანვარჯიში: "ლოკოკინა"
დავალებები.
დამოუკიდებელი საქმიანობა დასაქმების ცენტრებში. 1. მოდელირება "მოდით, თაგვი მოვასხათ ბარდა" იხილეთ No2 შენიშვნები
2. ოო "ფიზიკური განვითარება"
ს.ი.ფედოროვა « Ფსიქიკური განათლება საბავშვო ბაღში " კორპ. 24 No5
ფოთლების შემოდგომაზე დაკვირვება - შეამჩნიეთ ფენომენი შემოდგომის ბუნება, განავითარე დაკვირვება, ისიამოვნე მშვენიერით.
N / a "გაიქეცი ჩემთან" - შექმნას ხმის საშუალებით ნავიგაციის, ბგერისკენ სვლის უნარი.
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
დ / თამაში « შემოდგომის ფოთლები» - მაგალითად განასხვავებს ფერს შემოდგომის ფოთლები.
მუშაობა ძილის წინ.
კულტურული და ჰიგიენური პროცედურები.
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა ლიტერატურა: მოთხრობა "კაცი და დათვი"
ველნესი ვარჯიშები ძილის შემდეგ, მასაჟის ბილიკებზე სიარული.
C / r თამაში "მოდით, კატიას თოჯინა ბოსტნეულის სუპით გამოვკვებოთ" - განვითარება სათამაშო აქტივობებიროლების სწავლა.
Თამაში "მშვენიერი პატარა ჩანთა" - გამოცანები ბოსტნეულისა და ხილის შესახებ, გარჩევის, დასახელების, თქმის უნარი.
დი "მოდით ვაჩვენოთ შეცდომა, რა შეკვეთა გვაქვს" - თამაშისა და სათამაშოების გაწმენდის, სამუშაო დავალებების შესრულების სურვილით წახალისების უნარი.
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
რ / თამაში "შეაგროვე კალათა" - ხილისა და ბოსტნეულის შესახებ ბავშვების ცოდნის გარკვევა, ხილის ამოცნობა და დასახელება.
გასეირნება.
ღრუბლების ყურება. საბავშვო თამაშები პორტატული მასალით.
მშობლებთან მუშაობა: ინდივიდუალური საუბრები ბავშვების ქცევაზე.
ხუთშაბათი 13.09.2018.
Პირველი ნახევარი დღე ღმერთი ფეხით დღის მეორე ნახევარში
ბავშვების მიღება.
დილის ტანვარჯიში "კომპლექსი ნომერი 1"
Თამაში "მზე ან წვიმა" - ჩამოაყალიბოს ტამბურის განსხვავებული ხმის შესაბამისად მოქმედებების შესრულების უნარი, აუდიტორული ყურადღების განვითარება. თითის თამაში "Წვიმა"- მეტყველების, ყურადღების, რეაქციის სიჩქარის განვითარების სტიმულირება.
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
დი "იპოვნე ყვითელი ფოთოლი" - ფერის აღქმის ფორმირება, ცოდნის კონსოლიდაცია ყვითელი ფერი, იპოვნეთ სასურველი ფოთოლი.
საუბარი თემებზე: "რატომ გჭირდებათ ბოსტნეულის გარეცხვა?"
დი "იცოდე და დაასახელეთ ხილი"... 1. ოო "მეტყველების განვითარება"
V. V. Gerbova "მეტყველების განვითარება საბავშვო ბაღში" მოსამზადებელი ჯგუფი გაკვეთილი ნომერი 4 გვერდი 34"გოგონას შესახებ მაშა და კურდღელი - გრძელი ყური"
2. მუსიკა წვიმის ყურებაზე - განაგრძეთ ბუნებრივი ფენომენის გაცნობა. მხატვრული სიტყვა: "წვიმა, წვიმა ..." N / a "ბეღურები და მანქანა" - ჩამოაყალიბონ გაფანტული სიარულისა და სირბილის უნარი, ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე, ასწავლიან სიგნალზე მოქმედებას.
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
დ / თამაში "დაასახელეთ ის, რასაც ვხედავთ" - მოუსმინეთ მოზრდილის ამბავს ამინდის ცვლილებებზე.
მშენებლობა: "სახლი ჩიტებისთვის".
გირლანდების დამზადება შემოდგომის ფოთლები.
მუშაობა ძილის წინ.
კულტურული და ჰიგიენური პროცედურები.
ველნესი ვარჯიშები ძილის შემდეგ, მასაჟის ბილიკებზე სიარული.
ბავშვებთან საუბარი თემაზე: "ჩვენ უკვე დიდი ვართ" - მოზარდებთან მეგობრული ურთიერთობის დამყარება.
სასახსრე ტანვარჯიში "Ცხენი", "Მხატვარი" - ენის კუნთების გაძლიერება.
სანერგე რითმის დაფიქსირება
"ფოთოლი, ფოთოლი,
ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ ”.
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
სამაგიდო თამაშის შესავალი - დიდი თავსატეხები.
დი ”მოდით, ჩავიცვათ თოჯინა შემოდგომის გასეირნება»
დი "რა იზრდება ბაღში?".
გასეირნება.
გარე თამაში "Დაჭერა, მისწრება".ამინდის დაკვირვება.
მშობლებთან მუშაობა: Კონსულტაცია: "ყოველდღიური რუტინა ბავშვის ცხოვრებაში"
პარასკევი 14.09.2018.
Პირველი ნახევარი დღე ღმერთი ფეხით დღის მეორე ნახევარში
ბავშვების მიღება.
დილის ტანვარჯიში "კომპლექსი ნომერი 1"
სურათების დათვალიერება ტყის შესახებ (ხეები) - ჩამოაყალიბოს მათი ამოცნობისა და დასახელების უნარი. დ / თამაში "გამოიცანი ხე" - ბავშვების აზროვნებისა და მეხსიერების განვითარება.
თითების ტანვარჯიში: "ვერტმფრენი"
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
სუნთქვითი ვარჯიშები: "ყურები"
პრაქტიკული ვარჯიში "ყველაზე სისუფთავე" - ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება, ასწავლიან კოვზის სწორად დაჭერას, საჭმლის საფუძვლიანად ღეჭვას და ფრთხილად ჭამას.
სამშენებლო თამაში "მწვერვალი".
C / და "ხილის მაღაზიაში", "სადილის მომზადება"... 1. ნახაზი გაკვეთილი 2 "მე კოკერს გავაჭმევ, თესლს მივცემ" იხილეთ No2 შენიშვნები
2. ოო "ფიზიკური განვითარება"
ლ. პენზულაევა "ფიზიკური კულტურა საბავშვო ბაღში" გვერდი 24 No6 დაკვირვება - გამოკვლევა შემოდგომა ხე - ხის ძირითადი ნაწილების შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება. დ / თამაში "მოდით ერთად გავაერთიანოთ ფოთლების თაიგული"- შექმნას კომპოზიციის უნარი ჯგუფური მსგავსი ობიექტებისგან და იზოლირება მათგან ცალკეული საგნები; ცნებების გარჩევა "ერთი", "ბევრი"... P / თამაში "მზე და წვიმა" - ჩამოაყალიბონ ბრძანებით მოქმედების უნარი, განავითარონ ფიზიკური აქტივობა.
სიტუაციური საუბარი იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა ჩაცმა, რომ არ დაავადდეს. სიარულის წინ ყურადღება მიაქციეთ ტანსაცმელს და ფეხსაცმელს (წინდები, ხელთათმანები, ფეხსაცმელი - ყოველთვის დაწყვილებული - თითო ორი)
ინდივიდუალური სამუშაო: ___
თვითმართვადი გასეირნება.
მუშაობა ძილის წინ.
კულტურული და ჰიგიენური პროცედურები. ველნესი ვარჯიშები ძილის შემდეგ, მასაჟის ბილიკებზე სიარული.
X / თამაში "მრგვალი ცეკვა" - ჩამოაყალიბოს წრეში სიარული, რომელსაც ხელი უნდა ეჭიროს მასწავლებლის სიგნალზე.
თამაშის ამოცანა ”მოდით, ლუნტიკს ვაჩვენოთ ჩვენი წესრიგი ჯგუფური» - თამაშის შემდეგ სათამაშოების ადგილზე დაყენების შესაძლებლობა.
დიდაქტიკური თამაში ჭრის სურათებს « შემოდგომის ფოთლები» - განუვითარდეთ კონსტრუქციული უნარები ბავშვებში, ვიზუალური ყურადღება; მასშტაბის ცოდნის კონსოლიდაცია (დიდი პატარა).
ხის კონსტრუქციის დანერგვა სათამაშო კუთხეში.
წიგნებში ილუსტრაციების შემოწმება.
სამშენებლო თამაში "აგურის გზა"... C / და "მოდით ვიკვებოთ ჩიტები"
გასეირნება.
საბავშვო თამაშები პორტატული მასალით.
ბავშვი და სამყარო: "შემოდგომა მოვიდა ჩვენს მოსანახულებლად"
(გაკვეთილი 1 ახალგაზრდა ჯგუფში)
მიზანი: ისწავლეთ მიმდებარე სამყაროს სილამაზის დანახვა; განათლებას ესთეტიკური
გრძნობები ბავშვებში, პოზიტიური დამოკიდებულება ბუნებრივი მოვლენების მიმართ და
პოზიტიური ემოციების საშუალებით ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ცოდნა ბუნების შესახებ.
წამყვანმა დამახასიათებელი ნიშნები შემოდგომა
განამტკიცეთ ბავშვების ცოდნა ბოსტნეულის შესახებ (იცნობენ და ასახელებენ ბოსტნეულს).
მოტორული და კოგნიტური აქტივობის სტიმულირება თამაშის საშუალებით
ბავშვების საქმიანობა.
ლექსიკური მუშაობა: სევდიანი, სევდიანი, მოსაწყენი, ოქროსფერი, დუნე, კაშკაშა.
მასალა: ოქროს და მოსაწყენი შემოდგომის ამსახველი სლაიდები;
ბუნებრივი ბოსტნეული და დუმიმი;
მანქანა (სათამაშო).
აღჭურვილობა: ტანვარჯიშის სკამი;
საყელოები;
პროექტორი.
გაკვეთილის მსვლელობა:
("შემოდგომის" კოსტიუმში გამოწყობილი მასწავლებელი ბავშვებს ხვდება).
პედაგოგი: „შემოდით ბიჭებო. ნახე რა ლამაზი ვართ. რამდენი მრავალფეროვანი ფოთოლი. ეს იმიტომ ხდება, რომ შემოდგომაზე მოვედი თქვენთან და ბევრი ფერი მოვიტანე. ხეებზე დავხატე ფოთლები, რა ფერებში? "
ბავშვები: "ყვითელი, წითელი".
პედაგოგი: ”ყვითელი, წითელი. ანიუტა ლექსს ყვება ".
ანიუტა: "შემოდგომა დადგა,
ჩვენი ბაღი გაყვითლდა.
ტოვებს არყს
ისინი ოქროთი იწვიან “.
პედაგოგი: ”შეხედეთ ბიჭებს, რა ლამაზია პარკში (სლაიდ შოუ).
კაშკაშა მზე ანათებს. ხეებზე ფოთლები ბრწყინავს ოქროთი.
როგორი შემოდგომაა? "
ბავშვები: "ოქროსფერი, ნათელი, მხიარული, მხიარული".
პედაგოგი: „ნახეთ, რა ლამაზ ხალიჩას ტოვებს ფოთლები
ბავშვი კითხულობს ლექსს.
ბავშვი: ”ფოთლები ეცემა, ეცემა
ჩვენს ბაღში ფოთოლი მოდის
ყვითელი, წითელი ფოთლები
ისინი ირევა და ქარში დაფრინავენ ”.
პედაგოგი: ”კარგად გაკეთდეს ...! და ჩვენი ფოთლები დაეცა, დაეცა და ჩამოყალიბდა
მრავალფეროვანი ხალიჩა. აიღეთ თითო ცალი, მოდით
ჩვენ ვაჩვენებთ როგორ შემოხვიდნენ და შემოვარდნენ ”.
(ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს მუსიკაზე).
აფეთქება, ქარი, აფეთქება, აფეთქება (გვერდითი მოსახვევები)
ემატება ხიდან ყვითელი ფოთლები.
და ფოთლები დაფრინავენ, ბილიკის გასწვრივ წრიალებენ, (წრიალებენ)
ფოთლები პირდაპირ ჩვენს ფეხებში ეცემა (დაჯექით).
პედაგოგი: ”ბიჭებო, ნახეთ რა შემოდგომაზეა გამოსახული აქ: მზე
ეს არ ჩანს, წვიმს, ქარი ცივია, ჩვენ მოწყენილი ვართ. ”
(ჩვენ ვუყურებთ მოსაწყენი შემოდგომის სლაიდებს).
ბავშვები: "მოსაწყენი, მოწყენილი, მოწყენილი, მოწყენილი".
პედაგოგი: "უთხარი ლექსს ასეთ შემოდგომაზე".
1 ბავშვი: ”ზაფხული დასრულდა
შემოდგომა დადგა.
მინდვრებსა და კორომებში
სევდიანი და დამთრგუნველი ”
2 ბავშვი: ”ჩიტები გაფრინდნენ
დღეები უფრო მოკლეა
მზე არ ჩანს
ბნელი, ბნელი ღამეები ”.
პედაგოგი: ”კარგად გაკეთდეს! შემოდგომაზე ბავშვები საწოლში მწიფობენ ბოსტნეულს.
რა ბოსტნეული იზრდება ბაღის საწოლებში? "
ბავშვები: "პომიდორი, კიტრი, სტაფილო, ხახვი და ა.შ."
პედაგოგი: ”ბაღიც მაქვს და ჩემს ბაღში გეპატიჟებით.
გზად, ბიჭებს აქვთ მდინარე და მასთან ერთად ხიდი ისვრის
რომელიც უნდა გავიაროთ ”.
(ფეხით ტანვარჯიშის სკამზე).
პედაგოგი: ”ოჰ, დაიწყო ბავშვების წვიმა”
(თამაში "წვიმა და მზე")
ასე დაიწყო წვიმა. რამდენი გუბე ჩამოყალიბდა წვიმის შემდეგ!
ბიჭებო, ჩვენ მათ უნდა გადავახტოთ ისე, რომ ფეხები არ დავისველოთ.
("გუბეების" მეშვეობით ორ ფეხზე გადახტომა)
ამიტომ ჩემს ბაღში მივედით.
მაგრამ აქ კიდევ ერთი დაბრკოლება გვაქვს, საყელო. მათთვის ეს აუცილებელია
მცოცავი. (ბავშვები მცოცავი კარიბჭით გადიან)
ნახეთ, რამდენი ბოსტნეული მაქვს ჩემს ბაღში.
რა არის ეს ბიჭები?
ბავშვები: სტაფილო.
პედაგოგი: - რა არის ეს?
ბავშვი: - ჭარხალი და ა.შ.
პედაგოგი: - დაეხმარეთ ბიჭებს ჩემი მოსავლის შეგროვებაში, პატარა ჯონი, თქვენ ის გაქვთ
ვოვა: - ხახვი.
პედაგოგი: - გაქვთ თუ არა ირა, როგორი ბოსტნეული?
ირა: - მე კიტრი მაქვს და ა.შ.
პედაგოგი: - ასე რომ, ჩვენ მოსავალი მოვიტანეთ. მანქანაში ყველაფერი ჩავდეთ.
სიხარულისთვის კი ასეთი მრგვალი ცეკვა გვექნება.
”ჩვენ გვაქვს ბოსტანი,
იქ სტაფილო იზრდება
ასეთი სიმაღლე
აქ ისეთი დაბალია
აქ არის სადილები
ეს არის სიგანე.
თქვენ სტაფილო ჩქარობთ
ჩვენთან იცეკვე ”.
პედაგოგი: - ბიჭებო, რადგან კარგად იცით შემოდგომის ნიშნები, წაიკითხეთ
ლექსები შემოდგომაზე და დამეხმარა ბაღში მოსავლის აღებაში, მე
მოამზადა მკურნალობა (ვაშლი).
ახლა ჩაჯექი მანქანაში. (ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგებიან)
ჩვენ სახლში მივდივართ.
სიგნალი "BB" (ბავშვის "მძღოლი")
”ჩვენ მივდივართ, მივდივართ სახლში
სატვირთო მანქანით.
გაგვიღეთ კარიბჭეები
მოსავალი მინდორიდან მოდის.
და კარტოფილი და ხახვი,
კიტრი და ყაბაყი ”.
(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად იმეორებენ სიტყვებს).
პედაგოგი MBDOU ნომერი 9
შემეცნებითი და შემოქმედებითი პროექტი თემაზე: შემოდგომა ბავშვებისთვის 3-4 წლის
შემეცნებითი და შემოქმედებითი პროექტი "შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან".
ვარლამოვა ოლგა ვიაჩესლავოვნა, MKDOU kindergart1 საბავშვო ბაღის გავრილოვ-პოსადის მასწავლებელი.
აღწერა: გაეცანით ბავშვებს სეზონს "შემოდგომა", ბუნების შემოდგომის ფენომენები. ეს პროექტი განკუთვნილია 3-4 წლის ბავშვებისთვის, მშობლებისთვის, პედაგოგებისთვის.
პროექტის ტიპი: შემეცნებითი - შემოქმედებითი
ხანგრძლივობა: მოკლევადიანი (1 კვირა)
პროექტის მონაწილეები: აღმზრდელი, შვილები, მშობლები.
თემის აქტუალობა: ბუნება არის მატერიალური სამყარო, რომელიც წარმოადგენს მეცნიერების შესწავლის მთავარ ობიექტს. ყველაზე ხშირად, სიტყვა "ბუნება" გამოიყენება ადამიანის ბუნებრივი გარემოს აღსაწერად. ეს არის სამყარო, ყველაფერი, რაც გარს შემოუვლის ადამიანს, გამონაკლისია ადამიანის მიერ შექმნილი საგნები. ბუნება არის კოლექცია ბუნებრივი პირობები ადამიანისა და საზოგადოების არსებობა, რომელშიც ის ცხოვრობს. ბუნება პირობითად შეიძლება დაიყოს კატეგორიებად და განმარტებებად: ცოცხალი და არაცოცხალი, ველური და კულტივირებული, ბუნებრივი და ხელოვნური და ა.შ. იგი ბუნებისმეცნიერების ობიექტია. ადამიანისა და საზოგადოების საქმიანობა მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ბუნებაზე, როგორც ნეგატიურ, ასევე პოზიტიურ. ეს ფაქტორები მოითხოვს ბუნებასა და ადამიანს შორის ჰარმონიული ურთიერთქმედების დამყარებას. ერთი რგოლის შედგენა, ადამიანს და ბუნებას არ შეუძლიათ ერთმანეთის გარეშე, ბუნებამ შეგვქმნა, ის გარს გვხვევს. ამის საფუძველზე ყალიბდება ბავშვების სიყვარული ბუნებისადმი, სამშობლო... ბავშვობაში შეძენილი უნარი, დაინახონ და მოუსმინონ ბუნებას, როგორც ის სინამდვილეშია, ბავშვებში იწვევს მის მიმართ ღრმა ინტერესს, აფართოებს ცოდნას და ხელს უწყობს ხასიათისა და ინტერესების ჩამოყალიბებას. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ბუნებასთან გაცნობა წარმოადგენს მათ გონებაში რეალისტური ცოდნის მიღებას მსოფლიოს გარშემო, სენსორულ გამოცდილებაზე დაყრდნობით. საბავშვო ბაღში ბავშვებს ეცნობათ ბუნება, მასში მიმდინარე ცვლილებები წლის სხვადასხვა პერიოდში. მიღებული ცოდნის საფუძველზე ყალიბდება ისეთი თვისებები, როგორიცაა ცნობისმოყვარეობა, დაკვირვების, ლოგიკურად აზროვნების და ესთეტიკური დამოკიდებულება ყველა ცოცხალ არსებასთან. ბუნების მდგომარეობა დიდად არის დამოკიდებული ადამიანური ურთიერთობები Მას. თუ თანამედროვე ცივილიზაცია, ნებით თუ უნებლიეთ, ანადგურებს ბუნებაში არსებულ ბუნებრივ ჰარმონიას, მაშინ არ უნდა გაგიკვირდეთ გლობალური კატასტროფებით და ბუნებრივი კატასტროფებით. მსოფლიოში ყველაფერი ურთიერთკავშირშია. ადამიანი უფრო ფრთხილად უნდა მოეკიდოს ბუნებას, რომ საკუთარ თავს ზიანი არ მიაყენოს. ეს საკმაოდ მის უფლებამოსილებას მოიცავს.
პროექტის მიზანი: შექმენით შემეცნებითი ინტერესი გარემო: გააცნოს ბავშვებს "შემოდგომის" სეზონი, შემოდგომის ბუნებრივი მოვლენები. ხელი შეუწყოს ბუნების პატივისცემას.
Დავალებები: - შემოდგომის, როგორც სეზონის, მისი ნიშნებისა და მოვლენების ელემენტარული წარმოდგენა; - ბოსტნეულისა და ხილის მრავალფეროვნებისა და სარგებლობის გააზრების გაფართოება; - ჩამოაყალიბონ ბავშვების უნარები, განიხილონ ილუსტრაციები, გაიგონ მათი ნაკვეთი, უპასუხონ მასწავლებლის კითხვებს;
- წაახალისეთ ბავშვები გამოხატონ თავიანთი გრძნობები და ემოციები აქტიური მეტყველების საშუალებით; - შემოქმედების განვითარება.
მშობლების მონაწილეობა პროექტში: ბავშვებთან ერთად შემოდგომაზე ლექსების სწავლა, დაკვირვება, საუბარი.
პროექტის განხორციელების გეგმა:
1. საუბარი "შემოდგომის ნიშნები". 2. საუბარი "რა სარგებელი მოაქვს ბოსტნეულს და ხილს?" 3. NOD შემეცნებითი განვითარების შესახებ "შემოდგომა".
4. დიდაქტიკური თამაშები შემოდგომის თემა: "სწრაფად წაიღე", "წელიწადის რომელ დროს", "რა არის ჩანთაში", "ხდება თუ არა",
"სურათების გაჭრა". 5. საგანი - როლური თამაშები: "საბავშვო ბაღი", "მაღაზია". 6. გარე თამაშები: "ჩვენ ვართ შემოდგომის ფოთლები", "მუწუკიდან მუწუკამდე", "ფოთლის ცვენა", "ნიავი", "მზე და წვიმა", 7. თითების თამაშები: "შემოდგომის ფოთლები", "კომბოსტოს ვჭრით", "ბოსტნეული" " 8. პ. ჩაიკოვსკის აუდიოჩანაწერის მოსმენა "სეზონები" "შემოდგომა". 9. კითხვა მხატვრული ლიტერატურაი. ბუნინი "ფოთოლი ცვივა", მ. ივენსინი "ფოთლები ცვივა", ზ. ალექსანდროვა "წვიმა", ა. პლეშჩეევი "შემოდგომა დადგა", ზღაპარი "ტურნიკი", ვ. სუტეევი "ვაშლის ტომარა". 10. შემოდგომის გამოცანების გამოცნობა. 11. კონსულტაციები მშობლებისთვის: "როგორ ჩაცმის ბავშვი შემოდგომაზე", "შემოდგომის ცვლილებები ბუნებაში", "შემოდგომის გართობა", "ბოსტნეული და ხილი, ჯანსაღი პროდუქტები".
დანიშნულების შედეგი:გამდიდრდება და გაფართოვდება ბავშვების ცოდნა შემოდგომის, მისი ნიშნებისა და საჩუქრების შესახებ. ბავშვების ლექსიკა შეივსება. აქტივობა და ინტერესი სასწავლო პროცესი შვილები მშობლებისგან.
პროექტის საქმიანობის განხორციელების სტრატეგია:
ეს პროექტი ხორციელდება MKDOU– ს No 1 საბავშვო ბაღის მეორე უმცროსი ჯგუფის ფარგლებში, მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივ საქმიანობაში.
პროექტის საქმიანობის პროდუქტი:
ერთობლივი შემოქმედება, თამაშები, რეკომენდაციები მშობლებისთვის.
პროექტის პრეზენტაცია:
დღესასწაული "სილამაზის შემოდგომა"
პროექტის დანართები "შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან".
საუბარი "შემოდგომის ნიშნები".
მიზანი: ჩამოაყალიბოს ცოდნა შემოდგომის ნიშნების შესახებ, განავითაროს მეტყველება, მეხსიერება, აზროვნება.
საუბრის მიმდინარეობა:
შემოდგომა გრძელდება სამი თვე - სექტემბერი, ოქტომბერი, ნოემბერი. შემოდგომის დღეები სულმოკლდება. ცივი ქარი უბერავს. ხშირად წვიმს. ხეებზე ფოთლები ყვითლდება და ცვივა. ბალახი და ყვავილები ხმება. ჩიტები მიფრინავენ თბილ მიწებზე. ხალხმა ჩაიცვა თბილი ტანსაცმელი, წყალგაუმტარი ფეხსაცმელი. შეიცვალა მთელი ბუნება. ფოთლები ბუჩქებსა და ხეებზე გაყვითლდა, ბალახი გამხმარიყო. მხოლოდ ნაძვი და ფიჭვი ჯერ კიდევ მწვანეა.
დამპალი ფოთლის სუნი აქვს. ცივი ქარი ოქროს ფოთლებს იშორებს და ატარებს. მხოლოდ ძლიერი მუხა კვლავ მყარად იკავებს თავის ფოთლებს. ამ დროს ყველა ცხოველი ემზადება ზამთრისთვის. ნიჩბები, მერცხლები, ბაღები, ლარნაკები, იხვები, ამწეები, ბატები იკრიბებიან ფარებში და გაფრინდებიან ზამთრისთვის თბილ რეგიონებში.
ცხოველები "ჩაიცვეს" ზამთრის ბეწვის ქურთუკები... ციყვებს თხილის, ბალახის, სოკოს მოსავლელად ზამთრისთვის.
მწერები მალავენ ხეების ქერქსა და ჩამოცვენილ ფოთლებს, გაძინებამდე გრძელი ძილით იძინებენ.
საუბარი "რა სარგებელი მოაქვს ბოსტნეულს და ხილს?"
მიზანი:შეიქმნას ცოდნა ბოსტნეულისა და ხილის სარგებლობის შესახებ.საუბრის მიმდინარეობა:
ბოსტნეული ძალიან ჯანსაღია, რადგან ისინი უამრავ ვიტამინს შეიცავს. მაგალითად, სტაფილო შეიცავს ვიტამინ A- ს, რომელიც ეხმარება ბავშვებს ზრდას და აძლიერებს მხედველობას. ტკბილი წიწაკა შეიცავს ვიტამინ C- ს, რომელიც იცავს ბავშვებს გაციებისგან. ადამიანი, რომელმაც ხორცი შეჭამა, ძალას იძენს, რადგან ხორცში ბევრი ცილაა. ბარდასა და ლობიოს ბოსტნეულის ხორცს უწოდებენ - ის ასევე მდიდარია ცილებით. ნიორი და ხახვი კლავს მავნე ბაქტერიებს და გვეხმარება დაავადების წინააღმდეგ ბრძოლაში. პომიდორი და კიტრი გვხვდება ნებისმიერ სახლში, ისინი ასევე შეიცავს უამრავ ვიტამინს. რა თქმა უნდა, კარტოფილი ყველასთვის ცნობილია. ისინი გემრიელად ამზადებენ კარტოფილის პიურე... კარტოფილში ბევრი სახამებელია. მსოფლიოში ასევე არის ბოსტნეული, რომლის ხილი ყველაზე დიდია ყველა ბოსტნეულისგან. იმისათვის, რომ ნახოთ და კიდევ დააგემოვნოთ ამ მცენარის ნაყოფი, არ გჭირდებათ წასვლა შორეული ქვეყნები და ასვლა უცნობ ჯუნგლებში. ყველამ იცის ეს ბოსტნეული და მისი ნახვა ნებისმიერ ბაღში შეიძლება - ის გოგრაა. ასევე საინტერესოა, რომ გოგრა არის საზამთროსა და ნესვის ნათესავი. ისინი ყველა ერთად იზრდება ნესვზე. სხვა ენიდან თარგმნილი "ნესვი" ნიშნავს ბაღს, მაგრამ ეს ბაღი არაჩვეულებრივია. არ გაიზარდო აქ ხილის ხეები და ბუჩქები, მაგრამ მთელ უზარმაზარ მინდორს იკავებს საზამთროები, ნესვი და გოგრა, ისინი ალაგ-ალაგ იწვიან მიწაზე, მწიფდებიან და ელიან თავიანთ საათს - მოსავლის აღებას.
GCD "შემოდგომის" რეზიუმე.
მიზანი:გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა სეზონების, შემოდგომის ძირითადი ნიშნების შესახებ. Დავალებები:ისწავლეთ ობიექტების პოვნა მსგავსების მიხედვით.
ასწავლიან ბავშვებს ნახატზე გადმოიტანონ შთაბეჭდილებები მიმდებარე ცხოვრებაზე, ნახონ ფენომენის სურათი ნახატზე. გააძლიერეთ მოკლე პარალიზისა და ხაზების დახატვის უნარი, სწორად გამართეთ ფანქარი.
მასალა: ლექსები, შემოდგომის ამსახველი სურათები, კალათა, ბოსტნეული, ხილი, ცისფერი ფანქრები.
GCD ნაბიჯი:
პედაგოგი: ბიჭებო, დღეს შემოგთავაზებთ სტუმრობას.
ზაფხული გავიდა, შემოდგომა დადგა
მინდვრებსა და კორომებში
ცარიელი და მოწყენილი.
ჩიტები გაფრინდნენ
დღეები უფრო მოკლეა
მზე არ ჩანს
ბნელი, ბნელი ღამეები.
ა. პლეშჩეევი პედაგოგი: ბიჭებო, შემოდგომა დადგა, მაგრამ შემთხვევითი არ არის ის, რომ ჩვენთან მოვიდა. ერთ სეზონს მეორე მოსდევს. თითოეული სეზონი ხალხს რაღაც თავისებურს აძლევს. ასე რომ, ზაფხული დასრულდა, დადგა სხვა სეზონი. გადახედეთ შემოდგომის სურათებს. მოდით, მოუსმინოთ მუსიკას. (პ. ჩაიკოვსკის აუდიოჩანაწერის მოსმენა "სეზონები" "შემოდგომა").
- მითხარი, როგორი მუსიკაა სამწუხარო ან სასაცილო?
- შევეცადოთ თქვენთან ერთად შევადგინოთ ისტორია შემოდგომაზე. (დასვით კითხვები).
შემოდგომაზე, მზე ანათებს, მაგრამ ნაკლებად ათბობს. ფოთლები ხეებიდან ეცემა. ცივი ქარი უბერავს. დღეები ღრუბლიანდება, ცაზე ბევრი ღრუბელია. ხშირად მსუბუქად წვიმს. ხალხი თბილ სამოსს ატარებს.
თუ ხეებზე ფოთლები გაყვითლდება,
თუ ჩიტები გაფრინდნენ შორეულ მიწაზე, თუ ცა პირქუშია, თუ წვიმა ჩამოდის,
წელიწადის ამ დროს ... მას შემოდგომა ჰქვია.
მ. ხოდიაკოვა - როგორც უკვე ვთქვით, შემოდგომაზე ფოთლებიდან ჩამოდის ფოთლები. მას უწოდებენ? (ფოთლის ცვენა).
-და ახლა, ბიჭებო, ჩვენ გადავიქცევით შემოდგომის ფოთლები... (მიეცით ბავშვებს ბროშურები სხვადასხვა ხეები.)
ტარდება თამაში "ფოთლების დაცემა".
- ქარი დაიწყო. ისეთი ფოთლები გაფრინდა. აჩვენეთ როგორ გაფრინდნენ! (ის ბავშვები დარბიან და ტრიალებენ, რომელთა ხელშია ბროშურა, რომელიც მასწავლებელს აქვს).
შემოდგომამ არამარტო მოგვიტანა უამინდობა, და მაიძულა თბილი ტანსაცმელი ჩამეცვა, მაგრამ ასევე რაღაც სხვა. ნახეთ, რა მაქვს ჩემს კალათებში. (აჩვენეთ ერთი კალათის შინაარსი).
- როგორ შეგიძლიათ ამ ნივთებს ერთი სიტყვით დაურეკოთ? (ხილი). კიდევ რა ხილი იცით?
აჩვენეთ მეორე კალათის შინაარსი.
- როგორ შეგიძლიათ ამ ნივთების დასახელება ერთი სიტყვით? (ბოსტნეული). კიდევ რომელი ბოსტნეული იცით?
თითების ტანვარჯიში "კომბოსტო".
ჩვენ დავჭრათ კომბოსტო, დავჭრათ. (პალმები ერთმანეთის პარალელურად მოძრაობენ) ჩვენ ვართ სამი, სამი სტაფილო. (კამერები ერთმანეთს აბრახუნებენ) ჩვენ კომბოსტოს მარილს და მარილს ვაყრით. ("მარილი" მწიკვი) ჩვენ ვაჭერთ კომბოსტოს, ჩვენ დაჭერით. (თითები გაწურეთ და გახსენით) ქილაში ჩავყარეთ და გასინჯეთ.
- როგორც უკვე ვთქვით, შემოდგომაზე ხშირად წვიმს. ყოველთვის იგივე წვიმაა თუ არა? (თუ ბავშვებს უჭირთ პასუხის გაცემა, დაეხმარეთ წამყვანი კითხვებიმათი გამოცდილების გააქტიურება).
- შევეცადოთ მისი ასახვა (ჰაერში წვიმის დახატვა). მაგრამ სანამ დავხატავთ, გავიხსენოთ, თუ როგორ უნდა გამართოთ ფანქარი სწორად. (შოუ)
-ბიჭებო, ნახე როგორ წვიმს. (აჩვენეთ წვიმის ხატვის რამდენიმე ტექნიკა: მოკლე, გრძელი ხაზები, წერტილები).
- ავიღოთ იგი სახელურებით ლურჯი ფანქარი და შეეცადეთ წვიმა მიაპყროთ. (ოპერაციის დროს, მონიტორინგი გამოყენების სწორი ტექნიკა ნახაზი).
გადახედეთ ყველა ნახატს ბავშვებთან ერთად. შესთავაზეთ აირჩიოთ ის ნამუშევრები, რომლებიც ასახავს ძლიერ წვიმას და ნახატებს, რომელზეც გამოსახულია მშვიდი, მსუბუქი წვიმა.
დესკტოპის აღწერა და დიდაქტიკური თამაშებიგამოიყენება პროექტზე მუშაობისას.
D / თამაში: "სწრაფად წაიყვანე". თამაშის მიზანი: - განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, დაკვირვება. - ისწავლეთ იგივე ფოთლების შერჩევა. მასალა თამაშისთვის:ფოთლები სხვადასხვა ხეებიდან. თამაშის აღწერა: თამაშს შეუძლია 6 ბავშვი. მასწავლებელი აჩვენებს ბროშურას და ბავშვებმა სწრაფად უნდა იპოვონ იგივე. შენიშვნა: ეს თამაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ინდივიდუალურ მუშაობაში.
დ / თამაში: "მშვენიერი ჩანთა".
თამაშის მიზანი:განამტკიცეთ ჩანთაში მწოლიარე ბოსტნეულის (ხილის) სწორად დასახელების უნარი, აღწერეთ მათი ფერი, ფორმა. ასწავლეთ ბავშვებს სიტყვების მკაფიოდ წარმოთქმა. მასალა: გაუმჭვირვალე ჩანთა, რომელიც დამზადებულია ნათელი ქსოვილებისგან; ბოსტნეულის (ხილის) dummies. თამაშის აღწერა: მასწავლებელი და ბავშვები იკვლევენ კერძს ბოსტნეულით (ხილით), შემდეგ აძლევენ თავიანთ აღწერას. შემდეგ უნდა ჩამოდოთ ხელი ჩანთაში, დააწყოთ ობიექტი და დაარქვა სახელი, რომ არ დაინახოთ რა არის ეს კონკრეტულად. ისე, რომ ბავშვები არ დაიბნევიან, ჯერ შეგიძლიათ დააყენოთ 1 ობიექტი, შემდეგ კი, როდესაც ამ გზით თამაშს ისწავლიან, უკვე რამდენიმე. მოთამაშეებს, გარდა ძირითადი ამოცანისა, შეიძლება მიეცეთ დამატებითი:
აღწერეთ ობიექტი (ფერი, ზომა, გემო);
აღწერეთ ეს ისე, რომ სხვა ბავშვებმა გამოიცნონ იგი.
დ / თამაში "რა სეზონი?"
მიზანი: ასწავლიან ბუნების აღწერილობას პოეზიაში ან პროზაში გარკვეული დრო წლის; განვითარება სმენის ყურადღება, სწრაფი აზროვნება.
თამაშის აღწერა: ბავშვები სხედან. მასწავლებელი სვამს კითხვას "როდის ხდება ეს?" და კითხულობს ტექსტს ან გამოცანას სხვადასხვა დროს წლის.
ღრუბელი ფარავს ცას, მზე არ ანათებს. ქარი ყმუის მინდორში, წვიმა წვიმს. - როდის ხდება ეს?
ეზოში ყინვა და ქარია, ბავშვები ეზოში დადიან, კალმები, ხელები ირეცხება, კალმები, სახელურები თბება.
- როდის ხდება ეს?
მზე, მზე მაღლა! ჩვენ თბილი ვართ მზისგან. თოვლი დნება სხივებისგან, ნაკადი ზარბაზნულად მიირბინა.
- როდის ხდება ეს?
მზე ანათებს.
ჰაერი თბილია.
და სადაც არ უნდა გაიხედოთ -
ირგვლივ ყველაფერი მსუბუქია!
მდელო კაშკაშაა
ნათელი ყვავილები.
დაასვენეს ოქროთი
მუქი ფურცლები.
- როდის ხდება ეს?
დ / თამაში "ეს ხდება თუ არა".
მიზანი: ისწავლოს განაჩენის შეუსაბამობის შემჩნევა, ლოგიკური აზროვნების განვითარება. თამაშის აღწერა: მასწავლებელი განმარტავს თამაშის წესებს: მე მოგიყვებით ამბავს, რომელშიც უნდა შენიშნოთ ის, რაც არ ხდება.
”ზაფხულში, როდესაც მზე ანათებდა, მე და ბიჭები სასეირნოდ წავედით. მათ თოვლისგან გააკეთეს თოვლის კაცი და დაიწყეს სასწავლებელი “. ”დადგა გაზაფხული. ყველა ფრინველი გაფრინდა თბილ მიწებზე. დათვი თავის ბუნაგში გადაძვრა და გადაწყვიტა მთელი გაზაფხული დაეძინა ... ”. "შემოდგომაზე, ყველა ბუნება იწყებს სიცოცხლეს: ფოთლები ყვავის ხეებსა და ბუჩქებს, ბალახი გამოჩნდება ...".
დ / თამაში "სურათების გაჭრა".
მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ობიექტის ჰოლისტიკური გამოსახულების იდეა, ასწავლონ რეპრეზენტაციის გამოსახულების კორელაცია რეალური ობიექტის ჰოლისტიკური გამოსახულებით, დაამატონ 4 ნაწილად დაჭრილი სურათი. აღჭურვილობა: დავჭრათ სურათები 4 ნაწილიდან, ბოსტნეულიდან და ხილიდან თამაშის აღწერა. ბავშვების თვალწინ მაგიდაზე გამოსახულია ნაკვეთი საგნები, რომელზეც ნაცნობი ობიექტია გამოსახული (ვაშლი, მსხალი, ჭარხალი, რეპლი და ა.შ.). თამაშში მონაწილე ბავშვებს უნდა მოაწყოთ სურათების ნაწილები ისე, რომ მათ მიიღონ მთელი ობიექტი. დავალების ბოლოს ბავშვებს სთავაზობენ ორი ობიექტის შერჩევას და კორელაციას (მაგალითად: ვაშლი და ჭარხალი), რომლებსაც ისინი სურათს ადარებენ. ბავშვი გაიმარჯვებს, ვინც პირველმა შეაგროვა დაჭრილი სურათი.
პროექტზე მუშაობაში გამოყენებული როლური თამაშების აღწერა.
როლური თამაში: "საბავშვო ბაღი""თოჯინის გასახდელი გასეირნება"
Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს თოჯინათი თამაში. სათამაშოების მიმართ პატივისცემის განმტკიცება. განმარტეთ ბავშვების ცოდნა ტანსაცმლის შესახებ, საგნების მიზნის შესახებ. გამდიდრება სათამაშო გამოცდილება... ბავშვების მეტყველების გასააქტიურებლად. განავითარეთ შემოქმედებითი ფანტაზია. ჩამოაყალიბონ ბავშვების შეგნებული დამოკიდებულება მათი ჯანმრთელობის მიმართ. ისწავლეთ თანმიმდევრობის დაცვა ჩაცმის დროს.
როლური თამაში "მაღაზია"
"ბოსტნეული და ხილი" Დავალებები: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია "მაღაზიის" განზოგადებული კონცეფციის, აგრეთვე ბოსტნეულისა და ხილის შესახებ ცოდნის შესახებ. განავითარონ სათამაშო მოქმედებების განხორციელების, როლების განაწილების და მოქმედი როლის შესაბამისად უნარის განვითარება. ხელი შეუწყეთ მეგობრული დამოკიდებულებისა ერთმანეთის მიმართ.
პროექტზე მუშაობის დროს გამოყენებული გარე თამაშების აღწერა.
რ / თამაში: "ჩვენ შემოდგომის ფოთლები ვართ".
მიზანი: განივითარებენ ყურადღებას, ემოციებისა და მოქმედებების მართვის უნარს, კოლექტიური და კარგად კოორდინირებული საქმიანობის უნარს.
თამაშის აღწერა:
ჩვენ შემოდგომის ფოთლები ვართ
ტოტებზე ვსხდებით. (დაჯექი)
ქარმა დაუბერა - გაფრინდა
ვიფრინეთ, ვიფრინეთ (მარტივია წრეში გაშვება)
და ჩუმად ჩამოჯდნენ მიწაზე. (დაჯექი)
ქარი ისევ წამოვიდა
და მან აიღო ფოთლები. (მარტივია წრეში გაშვება)
დატრიალდა, გაფრინდა
და ჩუმად ჩამოჯდნენ მიწაზე. (დაჯექი)
რ / თამაში: "ნიავი".
მიზანი: სათამაშო აქტივობების განვითარება, იდეების ჩამოყალიბება მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ, სიტყვისა და მოძრაობების კოორდინაციის უნარი.
თამაშის აღწერა:
ნიავი, ნუ შეგვაშინებ (შეარხიეთ მარჯვენა ხელის თითები, მარცხნივ ქამარზე)
შენ ჯობია ჩვენთან ითამაშო (ხელების ტაში)
ამოძრავეთ ღრუბლები ციდან (აწიეთ ხელები მაღლა, ააფართხალეთ ხელები გვერდიდან გვერდზე)
ამოიღეთ გუბეები მიწიდან (დაიხარეთ წინ, მოხარეთ ხელები წინ და უკან)
დაიწყო ფოთლების დაცემა (ტრიალებს ადგილზე)
ფოთლები დაფრინავენ ქარში (მცირე სირბილი ადგილზე)
ერთი ფოთოლი, ორი ფოთოლი
შემოვიდა გზის პირას
ერთხელ ავფეთქდი, ორი დავუბერე
გაფანტული, ვინ სად (ისინი იფანტებიან საიტის ირგვლივ, სხედან და ხელებს იკრავენ მუხლებზე).
P / თამაში "მუწუკიდან მუწუკამდე".
მიზანი: განავითაროს ხელების და ფეხების მოძრაობის თანმიმდევრულობა, ასწავლოს სიარულს და თავისუფლად სირბილს, მცირე ჯგუფებში, როგორც მთლიან ჯგუფში, სვეტში სათითაოდ. ასწავლეთ ბავშვებს მოძრაობის შეცვლა მასწავლებლის სიგნალით. განავითარეთ ბალანსი, სისწრაფე, გამბედაობა, ორიენტაცია სივრცეში.
თამაშის აღწერა:
ბავშვები ოთახის ერთ მხარეს დგანან. მასწავლებელი იატაკზე აყალიბებს მუყაოს წრეებს ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე (20 სმ). მასწავლებლის სიგნალით, ბავშვები გადადიან დარბაზის მეორე მხარეს, გადადიან წრიდან წრეში.
შესრულების ინსტრუქცია. თუ სავარჯიშო ადგილზე ხორციელდება, მაშინ პატარა წრეების დახაზვა შეგიძლიათ ადგილზე. როდესაც ბავშვები კარგად ისწავლიან ნაბიჯს, შეგიძლიათ მოიწვიოთ მეორე მხარეს გადაადგილება, წრეში წრეზე გაშვება.
P / თამაში "ფოთოლი დაეცემა".
მიზანი:ცოდნის კონსოლიდაცია შემოდგომის ფოთლების ფერის, ზომის შესახებ; ისწავლეთ საიტზე გადაადგილება, მითითებული ინსტრუქციების შესაბამისად თამაშის ფორმა; „ფოთლის დაცემის” კონცეფციის კონკრეტულად დაზუსტება.
თამაშის აღწერა:
მასწავლებელი ამბობს: ”ბიჭებო! თქვენ ყველა ფოთლები იქნები, აარჩიე ისეთი ფოთოლი, რომელიც მოგწონს: ვინ არის ყვითელი, ვინ არის წითელი, ვინ არის დიდი, ვინ პატარა ”.
თითოეულმა ბავშვმა აჩვენა და ასახელებს, რომელი ფოთოლი აირჩია ფერისა და ზომის მიხედვით.
ფოთლები მსუბუქია, ისინი ნელა დაფრინავენ ჰაერში. (ბავშვები დარბიან და მკლავებს უქნევენ).
{!LANG-f10e0ed060d650e1b2fe37ff0aeaedd7!}
{!LANG-bd25bc42785e13c7682f3cf54534d8c5!} {!LANG-2796c9f6ba6d1b2e2054b8d37f786834!}{!LANG-41624cd7e457e5426756ffbf683f6c2c!} {!LANG-acf0e0224216960912ab625851415e0e!}{!LANG-a677b9c293d0fd016669d26e20b9cca9!} {!LANG-359145ab6e729dff08d11eba721bdfc9!}{!LANG-02ba11604b0083f7f041cfb3dfad4dc6!} {!LANG-0a89de624888130c8d81e2f2683f1ef4!}{!LANG-975517f3406cf8203d7248f624367cf3!} {!LANG-e3d26e712ab6b05c27fbef8f4fd90cf9!}{!LANG-a656ca08aebffef9a00bebd8b41057ed!} {!LANG-2ea570d346e1a6d1782009825a228a46!}.{!LANG-328023c4ecc2d288339714d6d41b9a33!}{!LANG-97ae52dc3f7ad0d978971d6e35f4ddd6!}
{!LANG-e941c9f96f038b76d440b679dc50583b!}
მიზანი:{!LANG-74e7359c45587e328c3d27ea80a82d12!}
თამაშის აღწერა:
{!LANG-c909884ba4c41449467a56053b406aa7!}
{!LANG-c10a372c4eef36decaa5c4ad91e2eda8!}
{!LANG-4db5f0541e06e4a5d53ba1d39aab68d0!}
{!LANG-e538d2bc444e776877e49b339b10132e!} {!LANG-05e40399cb80bc282876208f48be62d2!}გამოიყენება პროექტზე მუშაობისას.
{!LANG-22298658f63ff7eb3b310d01c96d6105!}
{!LANG-1314fd3618b0c41a2ca65c3d39529ab5!} {!LANG-53888c26347fa2e4b4f2e361b71b44f4!} {!LANG-32293132d8dcf7c774e705c376f751ef!}{!LANG-fe5ae64ecaae5f1d4514b50a9279735d!} {!LANG-25e20093799d221b212556033d091fff!}{!LANG-1a3b0b29f575aa867790261ef810c616!} {!LANG-2df2248cb0c6c44a1802726055c13b69!}
{!LANG-0d20fbe4389634b10fe1c98dad0e4442!}
{!LANG-f055def7299d3e88d18b21190057a8df!} {!LANG-bae350bf0b6ab6c50e38045761d2d437!}{!LANG-df3ba91462d07278412a18da899039f8!} {!LANG-90245d6450712b0fbb760f5bcf43a55f!}{!LANG-292a057978a6aa27fae60e3f00b1571d!} {!LANG-b0d08fd99e81a64439e6ceb2d96754c0!}{!LANG-1b77a80342ed786f28ad3c4e09b6f7e6!} {!LANG-682ceac449586b818252f50c2a03c574!}{!LANG-3f4fbe45ef82880dbad008c7020f0ff4!} {!LANG-d397e48109573a95aeb451d4922bcb62!}
"ბოსტნეული"
{!LANG-c3b77e24a8952e378ebf6dfadc0eb314!}
{!LANG-2e91ab4d98f193de177318fd3111620d!} {!LANG-fcf28a76149e6af18fcb7f55dfb4ba82!}
{!LANG-2b091065b0389ceb133a9bada1e1c0c3!}
{!LANG-093f0a1997a4344d255240fd1e38cdb6!}
{!LANG-f23c53d91a660c3c7a8fd8893f6acaa5!}
{!LANG-17382f9d0b924230434253b6b6f3014e!}
{!LANG-1eb930dcb410cc28d2b83a0bc29c720b!} {!LANG-dc5e1127f421e7e379180d0da3f6ddbf!}
{!LANG-df01a517f0c6a419a9c8c0810dfe6cbd!} {!LANG-6f685fea4e77fae8cdcd7518a0dcd2cf!}
{!LANG-d70dc06822448a67820065f74a763214!}
***
{!LANG-999386a1a5b8563995cf50ffd2fc3acd!}
{!LANG-62b41872f1f7cba03ca0f9c36cfcace4!}
{!LANG-5723b7fe1f7284a63697a2bb8f52017b!}
{!LANG-32eead84ae2e0bce704a5ff374f42ee2!} {!LANG-7ac1c932cd394f7d3a4164540d750f61!}
***
{!LANG-529ee14f86feb7d6ff372e97467cfc8b!}
{!LANG-db3fc41cde01b488c198d374a7b0a9af!}
{!LANG-8e233a334ebab823250c46a87a5be224!}
{!LANG-7d50e0b8e8f8e80f9247119bc0d3f427!} {!LANG-3d069cbf217d24d13b0b2c94d0c7128c!}
***
{!LANG-d8e85d493ff2652017adbdeadf7c1bd7!}
{!LANG-e59c15b68a4d84af7ea2f67de33c634f!}
{!LANG-3644767c14b68b1bfb01a4281e738617!}
{!LANG-b19eadfe1dcaf6fa939ecdeae38aa207!} {!LANG-b8d2adae9780d293a8196201b1952c6f!}
***
{!LANG-4e074f1c0597c0690238be9a04c77542!}
{!LANG-881d9fed2ecdef9bd7094f8dd1628794!} {!LANG-11c3c5c953544f3e113c9554ca011cae!}
***
{!LANG-97a2593c10dda085f85598e21381f895!} {!LANG-25715a906f62c6b11e7505efd6e47e8e!}
***
{!LANG-435e9c08a2a30e21b6865c4b6f2f1ef3!} {!LANG-6f9bbc8319a7208367f69d580f349ca0!}
{!LANG-aec88e6d0a767f0ffa8c9e517109ceae!}
{!LANG-cffde95b1199962f312779f65fda95d5!}
{!LANG-8f640213b4ba15e196e49b86d5f8b972!}
{!LANG-d277fef743d0c108cebf9a45748f388a!}
{!LANG-6ea9695c4bc4722b82355f4101530359!} {!LANG-b432169d8106072890507e451d5d9074!}{!LANG-200a5c1bffa37831f52161ad57b2db4d!}
{!LANG-0a9c36104e07a3b57a5e368b491c8518!}
{!LANG-4c6abc738012fb192319227123cd738a!}
{!LANG-8ac59fe05fe48759b9f6cdf9afc68eab!} {!LANG-be5d68e65e6ee1d8eacb42bd3e0cb15b!}{!LANG-f97e9ad1c85d2d3958f3086802e11a8d!} {!LANG-5aa61aa8e82e7723f455501101dde8cf!}{!LANG-86969530583447be32f12af60afb698c!}
{!LANG-5224a6835c961bd304bb8810997f8021!} {!LANG-41636e74ebf430f2a536c155c566108d!}{!LANG-7533b937d62ed9b65b9c774d060fdfae!} {!LANG-6617ffe7277d358d5eab30fa5537807c!}{!LANG-e0ba91627ca0cecbe915f9a45953cd84!}
{!LANG-202cd9a48ec49a72b729e4584dc9de2b!} {!LANG-84cc7c36202acf286038a80dc6f0ec64!}{!LANG-1023e6bb571d67f83633f7981ded7672!}
{!LANG-3a1d52fbabf31ba1f43b5f12be9149fa!}
{!LANG-d88490c70ea1b6b8017388eb021fb55c!}
{!LANG-5ed5f569b606a8323ba22eff0ab46430!} {!LANG-a3104d722fe87d97d83c65753d7c24e7!}{!LANG-c73f737daa13a4d1bbea3ac9351463f4!} {!LANG-fb30e2df5969f31c5de98f588ba4bd19!}{!LANG-95aa76d8e2e75741301af949adda4f4f!}
{!LANG-e39fc719ee9ac1878dc2f1a1048539df!}
{!LANG-5d129a0d74a6dd9f750318bd4b50c826!}
{!LANG-148d88dc53af09ed313276a11a6d645a!}
{!LANG-f55e4ff9f37936a5f30a52564ebce487!} {!LANG-7c82f3c407f2fa56f8320310dcae2f66!}{!LANG-04f1a6b09847cc6502795959be556ed3!} {!LANG-79802a32d638576755b1eb5f301b03a1!}{!LANG-fb5b2464445e6347bc251352a94f8be1!}
{!LANG-bed18d44bb6fa8e2deb95bb9616caf13!} {!LANG-2293ed7dc96965916009ecf41cff1a36!}{!LANG-c3fba9c51d64ecf8c58eb426bfed69bc!}
{!LANG-795a5ecbc552b18542da8f7e90648757!}
{!LANG-2727702a682ff774457bf79c0bd8e4ff!} {!LANG-71c87c558ccae5498199b7ede8d3b052!}{!LANG-07c93e5bf4e58c296ef55b04b151d12e!}
{!LANG-0cd537dbcd77af5aa48600f8c978fef5!}
{!LANG-521fbbbe459618ac45b3522c28272ece!}
{!LANG-fe1a1b38900d0f8e9c2e94116c554ac4!}
{!LANG-211e58db08197f1fd39ece6e37a3269f!}
{!LANG-32b7d1831ac5bfb38605959d28da04ce!}
{!LANG-f5d1a8492117730ccfe9452c0f3d1ee4!}
{!LANG-23e00bd4614b5f66339247f3979088a9!}
{!LANG-c2de09ab8b15891de4abe6844ebe26e9!}
{!LANG-61bcae82a20cdfcb97e8f25213d97e3a!}
{!LANG-7ba586a7e784b5ddaac02834d3ccf7af!}
{!LANG-e4491993f7d18fbab7dd60e8b4bc94bd!}
{!LANG-3c7bc96cfa5b8e29307bd06ab986ee60!}
{!LANG-b28a9821b9a1e7685a000b3453aad8da!} {!LANG-d4ad91510dae1c90b481f8f932a74f0d!}{!LANG-d7a9bd451c3b08b9194c65b949aa096d!}
{!LANG-9b34cb93a11592fc5a9cf8487104341e!}
{!LANG-07c9dcd4e503c129cad3c7482dbc5ee0!}
{!LANG-fbb3e54ae1cd01eba3a9b0d1cba6d027!}
{!LANG-c23d672853cafe48b87e368b3bd7d891!}
{!LANG-a689f25b29f9279633a985fc6ed1da73!}
{!LANG-6f5da7be491428748e38813dd88e8083!}
{!LANG-62cccd794f9ce73c80f1147a4d49191d!}
{!LANG-f75dd3d4e29b54c11a05de99bb99d5eb!}
{!LANG-e9719f7cbcacfe9903b999d435b3a1ee!}
{!LANG-7ec7326c076598704e8dac0679eccd9d!} {!LANG-5c2e267c3caf8a9373cbe172e23f2e95!}{!LANG-0a764f3710ae053c309a51315735adc5!}
{!LANG-cfaf57dc01c2f58369ebdc2da07373bf!}
{!LANG-1e019842d80d04373c6492711bf89e9f!}
{!LANG-07077cd18b34a0b273f74d29c64955b5!} {!LANG-ad7182f4306f8057ab994d195858db02!}{!LANG-c3683f2ae20a79ec80d884865bffa75c!}
{!LANG-c7d72b644b340cd7d30d1dce93ffeb36!}
{!LANG-963a80aa7d0344c3924c30268bea9df6!}
{!LANG-202b8dac8de1c26bee216301125569b3!}
{!LANG-d316c01176bc21ba750e0166147ad75f!} {!LANG-11057e7827a332b326f712988dad33f8!}{!LANG-86821ed8bd431387d354ea44208f0da9!}
{!LANG-a41a504d80f162e0eb4f00be25feab6c!} {!LANG-5253f5e9b9620ea7ccdbfff0a5e19ab1!}{!LANG-3ab049e405208a55f78a7f58c2f9cc8e!}
{!LANG-55c493a14543d987e3ea0afabc199b39!}
{!LANG-0b6d6ee32b5d8f46df1a5760264e6c07!} {!LANG-9d651cd0e0138347291fb825b4f40e8a!}{!LANG-65de27deada2eea7991272870a735ddf!}
{!LANG-d36f17649cb5feecf69c80d163508f93!}
{!LANG-3bbab333011a15b0cf2fde367ce7b8c3!}
{!LANG-d195d1f135d477a9c3de8ae5afa6e243!} {!LANG-0520bf3d60f92966db11c83edf060281!}{!LANG-b16a6dee06fc36f5a8875d1892bc1496!}
{!LANG-4de66e966b6247951ce6882b9e8318a8!} {!LANG-ab9e830538b9acd8ad4adb597ed812dc!}