"ჩვენ ვავარჯიშებთ თითებს - ვავითარებთ მეტყველებას". პირველ უმცროს ჯგუფში წვრილი მოტორული უნარების განვითარების პედაგოგიური პროექტი. მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო. პური იქნება. თამაში "ზღვის კვანძი"
რჩევა მშობლებს
წვრილი მოტორული უნარები 1 უმცროსი ჯგუფი
ნასონოვა მარინა ვალერიევნა, MBDOU DS No. 32 „მეგობრული ბიჭების“ მასწავლებელი, სტარი ოსკოლი, ბელგოროდის რეგიონი.
რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ბავშვებთან განვითარებისთვის სახელმძღვანელო საავტომობილო უნარები?
- თითებით გაუშვით პატარა ზედა ნაწილები.
- თითებით მოზილეთ პლასტილინი, თიხა.
- გააბრტყელეთ კენჭები, პატარა მძივები, ბურთები რიგრიგობით თითოეული თითით.
- მუშტები დაჭერით და გაშალეთ, ხოლო შეგიძლიათ ისე ითამაშოთ, თითქოს მუშტი ყვავილის კვირტია (დილით გაიღვიძა და გაიხსნა, საღამოს კი დაიძინა - დაიხურა, დაიმალა).
- გააკეთეთ რბილი მუშტები, რომლებიც ადვილად შეიჭრება და რომლებშიც ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია თითების მოკიდება და ძლიერი, რომლის შეკვრაც შეუძლებელია.
- მაგიდაზე ორი თითით (საჩვენებელი და შუა) „იარეთ“ ჯერ ნელა, თითქოს ვიღაც იპარება, შემდეგ კი სწრაფად, თითქოს დარბის. ვარჯიში ჯერ მარჯვენა, შემდეგ კი მარცხენა ხელით ტარდება.
- აჩვენე ცალკე მხოლოდ ერთი თითი - საჩვენებელი, შემდეგ ორი (ინდექსი და შუა), შემდეგ სამი, ოთხი, ხუთი.
- ცალკე აჩვენე მხოლოდ ერთი თითი - ცერა.
- ბარაბანი ორივე ხელის ყველა თითით მაგიდაზე.
- თითების ქნევა ჰაერში.
- გააკეთეთ „ფანრები“ ხელებით.
- დაუკარით ხელები რბილად და ხმამაღლა, სხვა ტემპით.
- შეაგროვეთ ყველა თითი მწიკვად (თითები შეკრიბა - გაიქცა).
- სიმებიანი დიდი ღილები, ბურთები, მძივები ძაფზე.
- წვრილი მავთული ფერადი გრაგნილით შემოახვიეთ ხვეულზე, საკუთარ თითზე (მიიღებთ ბეჭედს ან სპირალს).
- კვანძები სქელ თოკზე, თოკზე.
- დაამაგრეთ ღილაკები, კაკვები, ელვა, ხრახნიანი ხუფები, დაიწყეთ მექანიკური სათამაშოები.
- გამკაცრეთ ხრახნები, თხილი.
რა არის თითების თამაშები და რისთვის არის ისინი?
განვითარების სამუშაოების ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილი შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიეს არის "თითის თამაშები". ეს თამაშები, ძალიან ემოციური, შეიძლება ორივეს თამაში საბავშვო ბაღი, ასევე სახლში. ისინი მხიარულები არიან და ხელს უწყობენ ენის განვითარებას. შემოქმედებითი საქმიანობა. „თითის თამაშები“ თითქოს ასახავს სამყაროს რეალობას საგნების, ცხოველების, ადამიანების, მათი საქმიანობის, ბუნებრივი მოვლენების გარშემო. დროს " თითების თამაშები» ბავშვები უფროსების მოძრაობების გამეორებით ააქტიურებენ ხელების მოტორულ უნარს. ამრიგად, ვითარდება ოსტატობა, მოძრაობების კონტროლის უნარი, კონცენტრირება ერთი ტიპის საქმიანობაზე.
"თითის თამაშები"- ეს არის ნებისმიერი რითმული მოთხრობის, ზღაპრის დადგმა თითების დახმარებით. ბევრი თამაში მოითხოვს ორივე ხელის მონაწილეობას, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვებს ნავიგაცია "მარჯვნივ", "მარცხნივ", "ზემოთ", "ქვემოთ" და ა.შ.
ეს თამაშები ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების შემოქმედების განვითარებისთვის. თუ ბავშვი რომელიმე „თითის თამაშს“ ისწავლის, აუცილებლად შეეცდება მოიფიქროს ახალი დრამატიზაციასხვა ლექსებისა და სიმღერებისთვის. ერთიდან ორ წლამდე ბავშვები კარგად აღიქვამენ ერთი ხელით შესრულებულ „თითის თამაშებს“.
სამი წლის ბავშვებიისინი უკვე ითვისებენ თამაშებს, რომლებსაც ორი ხელით თამაშობენ, მაგალითად, ერთი ხელი სახლს ასახავს, მეორეზე კი ამ სახლში შემოვარდნილი კატა.
ოთხი წლის სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ ამ თამაშების თამაში მრავალი მოვლენის გამოყენებით, რომლებიც ერთმანეთს მიჰყვება. უფროს ბავშვებს შეიძლება შესთავაზონ თამაშების გაფორმება სხვადასხვა რეკვიზიტებით პატარა საგნებით, სახლებით, ბურთებით, კუბებით და ა.შ.
IN სკოლამდელი ასაკიაუცილებელია სამუშაოების ჩატარება მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებაზე და ხელის მოძრაობის კოორდინაციაზე.
გახსოვდეთ, რომ ერთიდან სამ წლამდე ბავშვებისთვის სავარჯიშოები მოცემულია მათი ასაკისთვის ხელმისაწვდომი გამარტივებული ვერსიით.
ხელის მოძრაობის განვითარებაზე მუშაობა რეგულარულად უნდა ჩატარდეს, მხოლოდ ამის შემდეგ მიიღწევა უდიდესი ეფექტივარჯიშიდან. დავალებებს უნდა მოუტანოს ბავშვს სიხარული, არ დაუშვას მოწყენილობა და ზედმეტი მუშაობა.
როდესაც ბავშვი კარგად ახერხებს ამ ამოცანას, გაართულეთ იგი. მაგალითად, შეგიძლიათ შეავსოთ თეთრი ბილიკები თითებიდან სხვადასხვა ფერის ღვეზელებით. ამისთვის ბავშვს ასწავლეთ თითების მოძრაობა, რომლითაც საჭმელს ვამარილებით. ეს საგანმანათლებლო თამაში კარგ გავლენას ახდენს პატარას განვითარებაზე ხელის მოძრაობა, ფანტაზია და ფანტაზია.
მიეცით თქვენს შვილს ცომის ნაჭერი. ის სიამოვნებით გამოძერწავს მისგან, ამავდროულად გააუმჯობესებს თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას.
საგანმანათლებლო თამაში "გააკეთე მძივები". დაგჭირდებათ მაკარონი დიდი კლირენსით და გრძელი კაბით. დავალება ბავშვისთვის: სიმებიანი მაკარონი ძაფზე.
სხვათა შორის, რაც უფრო მეტად მუშაობს ბავშვი თითებით, მით უკეთესი ხდება ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება და უფრო ადრე და უკეთ ვითარდება მისი მეტყველება. ფაქტია, რომ თავის ტვინის ქერქში საავტომობილო და მეტყველების არეები ახლოს არის. უფრო მეტიც, მეტყველება აქტიურად ყალიბდება თითებიდან მომდინარე იმპულსების გავლენით.
ასე რომ, გამოდის, რომ ბავშვის მეტყველების განვითარების დონე და ტემპი პირდაპირ დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად განვითარებულია ბავშვთა თითების დახვეწილი მოძრაობები.
რეკომენდაციები მშობლებისთვის.
წვრილი მოტორული უნარების განვითარების სავარჯიშოები ტარდება კომპლექსურად, ბავშვის ცხოვრების პირველი თვეებიდან.
სავარჯიშოების ნაკრებში შეეცადეთ ჩართოთ დავალებები ბავშვის ხელების შეკუმშვის, მოდუნებისა და გაჭიმვისთვის.
დაიწყეთ ან დაასრულეთ ხელის მასაჟით.
რეგულარულად განახორციელეთ წვრილი მოტორული განვითარების სამუშაოები ასაკისა და დონის მიხედვით. ფიზიკური განვითარებაბავშვი.
თავდაპირველად, ზრდასრული ასრულებს ყველა მოძრაობას ბავშვის ხელით და როგორც ბავშვი ითვისებს, ის იწყებს მათ გაკეთებას დამოუკიდებლად.
დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი სწორად აკეთებს სავარჯიშოებს. თუ პატარას რაიმე დავალების შესრულება უჭირს, სასწრაფოდ დაეხმარეთ მას: დააფიქსირეთ თითების სასურველი პოზიცია და ა.შ.
შეცვალეთ ახალი და ძველი თამაშები და სავარჯიშოები. მას შემდეგ, რაც თქვენი შვილი დაეუფლება მარტივ მოტორულ უნარებს, გადადით უფრო რთულის დაუფლებაზე.
შეასრულეთ გარკვეული მოძრაობები ლექსის მოსმენისას (და შემდეგ ბავშვის წარმოთქმისას).
წაახალისეთ თქვენი შვილის შემოქმედებითობა, მიეცით საშუალება, მოიფიქროს რამდენიმე სავარჯიშო.
ჩაატარეთ გაკვეთილები ემოციურად, აქტიურად, შეაქეთ ბავშვი წარმატებისთვის, მაგრამ არ დაგავიწყდეთ მისი განწყობისა და ფიზიკური მდგომარეობის მონიტორინგი.
რჩევა მშობლებს
წვრილი მოტორული უნარები 1 უმცროსი ჯგუფი
რისი გაკეთება შეგიძლიათ ბავშვებთან ხელით საავტომობილო უნარების გასავითარებლად?
თითებით გაუშვით პატარა ზედა ნაწილები.
თითებით მოზილეთ პლასტილინი, თიხა.
გააბრტყელეთ კენჭები, პატარა მძივები, ბურთები რიგრიგობით თითოეული თითით.
მუშტები დაჭერით და გაშალეთ, ხოლო შეგიძლიათ ისე ითამაშოთ, თითქოს მუშტი ყვავილის კვირტია (დილით გაიღვიძა და გაიხსნა, საღამოს კი დაიძინა - დაიხურა, დაიმალა).
გააკეთეთ რბილი მუშტები, რომლებიც ადვილად შეიჭრება და რომლებშიც ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია თითების მოკიდება და ძლიერი, რომლის შეკვრაც შეუძლებელია.
მაგიდაზე ორი თითით (საჩვენებელი და შუა) „იარეთ“ ჯერ ნელა, თითქოს ვიღაც იპარება, შემდეგ კი სწრაფად, თითქოს დარბის. ვარჯიში ჯერ მარჯვენა, შემდეგ კი მარცხენა ხელით ტარდება.
აჩვენე ცალკე მხოლოდ ერთი თითი - საჩვენებელი, შემდეგ ორი (ინდექსი და შუა), შემდეგ სამი, ოთხი, ხუთი.
ცალკე აჩვენე მხოლოდ ერთი თითი - ცერა.
ბარაბანი ორივე ხელის ყველა თითით მაგიდაზე.
თითების ქნევა ჰაერში.
გააკეთეთ „ფანრები“ ხელებით.
დაუკარით ხელები რბილად და ხმამაღლა, სხვა ტემპით.
შეაგროვეთ ყველა თითი მწიკვად (თითები შეკრიბა - გაიქცა).
სიმებიანი დიდი ღილები, ბურთები, მძივები ძაფზე.
წვრილი მავთული ფერადი გრაგნილით შემოახვიეთ ხვეულზე, საკუთარ თითზე (მიიღებთ ბეჭედს ან სპირალს).
კვანძები სქელ თოკზე, თოკზე.
დაამაგრეთ ღილაკები, კაკვები, ელვა, ხრახნიანი ხუფები, დაიწყეთ მექანიკური სათამაშოები.
გამკაცრეთ ხრახნები, თხილი.
რა არის თითების თამაშები და რისთვის არის ისინი?
წვრილი მოტორული უნარების განვითარების ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილია „თითის თამაშები“. ეს თამაშები, ძალიან ემოციური, შეიძლება ითამაშო როგორც საბავშვო ბაღში, ასევე სახლში. ისინი ამაღელვებელნი არიან და ხელს უწყობენ მეტყველების განვითარებას, შემოქმედებით საქმიანობას. „თითის თამაშები“ თითქოს ასახავს სამყაროს რეალობას საგნების, ცხოველების, ადამიანების, მათი საქმიანობის, ბუნებრივი მოვლენების გარშემო. „თითის თამაშების“ დროს ბავშვები, უფროსების მოძრაობების გამეორებით, ააქტიურებენ ხელების მოტორულ უნარებს. ამრიგად, ვითარდება ოსტატობა, მოძრაობების კონტროლის უნარი, კონცენტრირება ერთი ტიპის საქმიანობაზე.
"თითის თამაშები"
- ეს არის ნებისმიერი რითმული მოთხრობის, ზღაპრის დადგმა თითების დახმარებით. ბევრი თამაში მოითხოვს ორივე ხელის მონაწილეობას, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვებს ნავიგაცია "მარჯვნივ", "მარცხნივ", "ზემოთ", "ქვემოთ" და ა.შ.
ეს თამაშები ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების შემოქმედების განვითარებისთვის. თუ ბავშვი რომელიმე „თითის თამაშს“ ისწავლის, აუცილებლად შეეცდება მოიფიქროს ახალი დადგმა სხვა რითმებისა და სიმღერებისთვის. ერთიდან ორ წლამდე ბავშვები კარგად აღიქვამენ ერთი ხელით შესრულებულ „თითის თამაშებს“.
სამი წლის ბავშვები უკვე ითვისებენ თამაშებს, რომლებსაც ორი ხელით თამაშობენ, მაგალითად, ერთი ხელით გამოსახულია სახლი, მეორეზე კი კატა, რომელიც ამ სახლში შემოდის.
ოთხი წლის სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ ამ თამაშების თამაში მრავალი მოვლენის გამოყენებით, რომლებიც ერთმანეთს მიჰყვება. უფროს ბავშვებს შეიძლება შესთავაზონ თამაშების გაფორმება სხვადასხვა რეკვიზიტებით პატარა საგნებით, სახლებით, ბურთებით, კუბებით და ა.შ.
სკოლამდელ ასაკში აუცილებელია სამუშაოების ჩატარება მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე და ხელის მოძრაობის კოორდინაციაზე.
გახსოვდეთ, რომ ერთიდან სამ წლამდე ბავშვებისთვის სავარჯიშოები მოცემულია მათი ასაკისთვის ხელმისაწვდომი გამარტივებული ვერსიით.
ხელის მოძრაობის განვითარებაზე მუშაობა რეგულარულად უნდა ჩატარდეს, მხოლოდ ამის შემდეგ მიიღწევა სავარჯიშოებიდან უდიდესი ეფექტი. დავალებებს უნდა მოუტანოს ბავშვს სიხარული, არ დაუშვას მოწყენილობა და ზედმეტი მუშაობა.
როდესაც ბავშვი კარგად ახერხებს ამ ამოცანას, გაართულეთ იგი. მაგალითად, შეგიძლიათ შეავსოთ თეთრი ბილიკები თითებიდან სხვადასხვა ფერის ღვეზელებით. ამისთვის ბავშვს ასწავლეთ თითების მოძრაობა, რომლითაც საჭმელს ვამარილებით. ეს საგანმანათლებლო თამაში კარგ გავლენას ახდენს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების, ფანტაზიისა და წარმოსახვის განვითარებაზე.
მიეცით თქვენს შვილს ცომის ნაჭერი. ის სიამოვნებით გამოძერწავს მისგან, ამავდროულად გააუმჯობესებს თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას.
საგანმანათლებლო თამაში "გააკეთე მძივები". დაგჭირდებათ მაკარონი დიდი კლირენსით და გრძელი კაბით. დავალება ბავშვისთვის: სიმებიანი მაკარონი ძაფზე.
სხვათა შორის, რაც უფრო მეტად მუშაობს ბავშვი თითებით, მით უკეთესი ხდება ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება და უფრო ადრე და უკეთ ვითარდება მისი მეტყველება. ფაქტია, რომ თავის ტვინის ქერქში საავტომობილო და მეტყველების არეები ახლოს არის. უფრო მეტიც, მეტყველება აქტიურად ყალიბდება თითებიდან მომდინარე იმპულსების გავლენით.
ასე რომ, გამოდის, რომ ბავშვის მეტყველების განვითარების დონე და ტემპი პირდაპირ დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად განვითარებულია ბავშვთა თითების დახვეწილი მოძრაობები.
რეკომენდაციები მშობლებისთვის.
წვრილი მოტორული უნარების განვითარების სავარჯიშოები ტარდება კომპლექსურად, ბავშვის ცხოვრების პირველი თვეებიდან.
სავარჯიშოების ნაკრებში შეეცადეთ ჩართოთ დავალებები ბავშვის ხელების შეკუმშვის, მოდუნებისა და გაჭიმვისთვის.
დაიწყეთ ან დაასრულეთ ხელის მასაჟით.
რეგულარულად განახორციელეთ მუშაობა წვრილი მოტორიკის განვითარებაზე, ასაკის შესაბამისად და ბავშვის ფიზიკური განვითარების დონის გათვალისწინებით.
თავდაპირველად, ზრდასრული ასრულებს ყველა მოძრაობას ბავშვის ხელით და როგორც ბავშვი ითვისებს, ის იწყებს მათ გაკეთებას დამოუკიდებლად.
დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი სწორად აკეთებს სავარჯიშოებს. თუ პატარას რაიმე დავალების შესრულება უჭირს, სასწრაფოდ დაეხმარეთ მას: დააფიქსირეთ თითების სასურველი პოზიცია და ა.შ.
შეცვალეთ ახალი და ძველი თამაშები და სავარჯიშოები. მას შემდეგ, რაც თქვენი შვილი დაეუფლება მარტივ მოტორულ უნარებს, გადადით უფრო რთულის დაუფლებაზე.
შეასრულეთ გარკვეული მოძრაობები ლექსის მოსმენისას (და შემდეგ ბავშვის წარმოთქმისას).
წაახალისეთ თქვენი შვილის შემოქმედებითობა, მიეცით საშუალება, მოიფიქროს რამდენიმე სავარჯიშო.
ჩაატარეთ გაკვეთილები ემოციურად, აქტიურად, შეაქეთ ბავშვი წარმატებისთვის, მაგრამ არ დაგავიწყდეთ მისი განწყობისა და ფიზიკური მდგომარეობის მონიტორინგი.
ორგანიზაცია: MBDOU D/S No8 "Zoryanochka"
მდებარეობა: სტავროპოლის ტერიტორია, ესენტუკი
შესაბამისობა.
ყოველწლიურად, ცხოვრება სულ უფრო მეტ მოთხოვნებს უყენებს არა მხოლოდ ჩვენ, უფროსებს, არამედ ბავშვებსაც: ცოდნის რაოდენობა, რომელიც მათ უნდა გადასცეს, სტაბილურად იზრდება. უფრო მეტიც, მასწავლებლებს სურთ, რომ ამ ცოდნის ათვისება იყოს არა მექანიკური, არამედ შინაარსიანი. დაეხმარონ ბავშვებს გაუმკლავდნენ იმას, რაც მათ ელის რთული ამოცანები, უნდა იზრუნოთ დროულად და სრულფასოვანი ფორმირებამათ აქვთ მეტყველება.
მმ. კოლცოვა ნაშრომში "ბავშვი სწავლობს ლაპარაკს" მიუთითებს იმაზე, რომ ადამიანის ტვინის მეტყველების არეები ყალიბდება თითების იმპულსების გავლენის ქვეშ. ეს ნიშნავს, ვიდრე მეტი ბავშვიიცის როგორ, სურს და ცდილობს ხელებით გააკეთოს, რაც უფრო ჭკვიანი და გამომგონებელია. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენს ხელთაა - შემოქმედებითი აზროვნების ამოუწურავი წყარო, რომელიც კვებავს ბავშვის ტვინს.
შესანიშნავი საავტომობილო უნარების გაუმჯობესება მეტყველების გაუმჯობესებაა.
წვრილი მოტორიკა არის თითების კოორდინირებული მოძრაობები, ბავშვის უნარი „გამოიყენოს“ ეს მოძრაობები. ბავშვი ჩამორჩება მოუხერხებელი თითების მკაცრი მოძრაობით ფსიქომოტორული განვითარებამას მეტყველების პრობლემები აქვს.
ყველაფერზე მეტად ბავშვს უნდა გადაადგილება, მისთვის მოძრაობა სამყაროს შეცნობის საშუალებაა. ეს ნიშნავს, რომ რაც უფრო ზუსტი და მკაფიო იქნება ბავშვის მოძრაობები, მით უფრო ღრმა და შინაარსიანი გახდება მისი სამყაროს გაცნობა.
რა თქმა უნდა, ჯარიმა მოტორიკის განვითარება არ არის ერთადერთი ფაქტორი, რომელიც ხელს უწყობს მეტყველების განვითარებას. თუ ბავშვს აქვს კარგი, განვითარებული საავტომობილო უნარები, მაგრამ ისინი არ ელაპარაკებიან მას, მაშინ ბავშვის მეტყველება საკმარისად არ იქნება განვითარებული. ანუ აუცილებელია ბავშვის მეტყველების კომპლექსურად განვითარება და მას ყოველდღიურ ცხოვრებაში აქტიური კომუნიკაცია, სალაპარაკოდ მოწოდება, კითხვებით, თხოვნით სტიმულირება. აუცილებელია ბავშვს წაუკითხოთ, ისაუბროთ ყველაფერზე, რაც მის გარშემოა, აჩვენოთ სურათები, რომლებსაც ბავშვები სიამოვნებით უყურებენ. გარდა ამისა, განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.
ხელების წვრილი მოტორული უნარები არის სხვადასხვა სახის მოძრაობა თითებითა და ხელით. უხეში მოტორული უნარები- მთელი მკლავის და სხეულის მოძრაობა. წვრილი და ზოგადი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე მუშაობა გააუმჯობესებს და დააჩქარებს არა მხოლოდ ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებას, არამედ მეტყველების განვითარებადაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში; მეტყველების ხარისხის გაუმჯობესება, ბგერების სიცხადე და გაფართოება ლექსიკა; ბავშვებში ახალი და საინტერესო საგნების შესწავლისადმი ინტერესის გაღვივება.
პროექტის ხანგრძლივობა: 19.09.2016 წლიდან – 2017 წლის 31 მაისამდე
პროექტის ტიპი: საგანმანათლებლო - მხიარული, კრეატიული.
- შემქმნელთა რაოდენობით - ორმაგდება.
- პროექტში ჩართული ბავშვების რაოდენობის მიხედვით - ჯგუფი.
- ხანგრძლივობით - გრძელვადიანი.
- კონტაქტების დონით - საგანმანათლებლო დაწესებულების დონეზე.
პროექტის მიზანი:
- ხელების წვრილი მოტორული უნარების მოძრაობის კოორდინაციის განვითარება ტრადიციული და არატრადიციული გამოყენებასხვადასხვა ნივთები.
პროექტის მიზნები:
- ფორმირება შემეცნებითი აქტივობადა შემოქმედებითი წარმოსახვაბავშვები.
- თითების მოძრაობასთან ერთად ლექსების გამოთქმის კონსოლიდაცია.
- ვიზუალური და სმენითი აღქმის განვითარება.
- განვითარება ფსიქიკური პროცესები: მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება, წარმოსახვა.
- ივარჯიშეთ საკუთარი თავის გამოხატვაში ემოციური მდგომარეობასახის გამონათქვამებისა და თითების გამოხატული მოძრაობების გამოყენებით.
- ბავშვებში ემოციურად მაღალი განწყობის შექმნა, ბავშვებისთვის ზღაპრული სიუჟეტით აღფრთოვანება.
- შეუპოვრობის განვითარება, დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანის უნარი.
- თვითდაჯერებულობის გრძნობის განვითარება.
დავალებები მასწავლებლისთვის:
- მოამზადე მეთოდური მასალაამ თემაზე, თამაშების კარადები ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის, თითის თამაშების ფაილების კაბინეტები;
- განავითარეთ თითების კუნთები სხვადასხვა თამაშების დახმარებით;
- მშობლებმა აჩვენონ ჩატარების გზები და საშუალებები თითის ტანვარჯიში; თამაშების ჩვენება ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის;
- განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, გააფართოვეთ ლექსიკა.
დავალებები ბავშვებისთვის:
- ბავშვთა თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, მეტყველების უნარებიასაკის გათვალისწინებით და ინდივიდუალური მახასიათებლებიბავშვი.
დავალებები მშობლებისთვის:
- გავითვალისწინოთ საბავშვო ბაღში შეძენილი ბავშვების გამოცდილება;
- შექმენით ოჯახში ხელსაყრელი პირობები თამაშებისთვის შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის, თითის ტანვარჯიში.
პროექტის მონაწილეები:
- განმანათლებლები.
- პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვები.
- მშობლები და ოჯახის სხვა წევრები.
Მოსალოდნელი შედეგი:
- დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება.
- მცირეწლოვან ბავშვებში მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება.
- ბავშვების ინტელექტუალური განვითარება;
- საგნის განმავითარებელი გარემოს შევსება;
- მშობლების გამოცდილების გამდიდრება ბავშვების აღზრდაში.
წვრილი მოტორული უნარები ვითარდება:
- თითის ტანვარჯიში ლექსების, სიმღერების, საბავშვო რითმებისა და ხალხური ზღაპრების გამოყენებით;
- მასაჟი თითების და ხელის მასაჟორებით;
- ხალხური თამაშები პალმებით;
- თამაშები ერთად ბუნებრივი მასალა;
- თამაშები საყოფაცხოვრებო ნივთებით;
- ქვიშისა და წყლის თამაშები;
- თითების თეატრი;
- დიდაქტიკური თამაშები;
- კლასები პროდუქტიული საქმიანობა(ნახაზი, მოდელირება, აპლიკაცია).
შესანიშნავი საავტომობილო უნარების გამოყენება სხვადასხვა სახისსაქმიანობის:
- პროდუქტიული საქმიანობა
- ინდივიდუალური სამუშაო
- დამოუკიდებელი საქმიანობა
- ფეხით
- დილის ვარჯიშები
- Თვითმომსახურება
- ლოგორითმია
- მშობლებთან მუშაობა
მიზნების მისაღწევად საშუალებები:
- თითის ტანვარჯიშის გამოყენება ბავშვების დასვენების დროს;
- თითის ტანვარჯიშის გამოყენება საკლასო ოთახში, სასეირნოდ და ა.შ.
- საინფორმაციო ფურცლები მშობლებისთვის;
- ლექსების სწავლა, საბავშვო რითმები;
- თამაშებისთვის ატრიბუტების გამოყენება ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.
მხატვრული სიტყვა.
თითის თამაშებს თან ახლავს პოეტური ტექსტები. თამაშებში ლექსები არის საფუძველი, რომელზედაც ყალიბდება და უმჯობესდება რიტმის გრძნობა. ბავშვებისთვის თითების მოძრაობასთან ერთად ლექსების წაკითხვას არაერთი უპირატესობა აქვს: მეტყველება რიტმირებულია მოძრაობებით, ხდება ხმამაღალი, ნათელი და ემოციური, რითმის არსებობა დადებითად მოქმედებს სმენის აღქმაზე. თამაშებში ლექსების გამოყენება საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ უდიდეს საგანმანათლებლო ეფექტს - ლექსები იპყრობს ბავშვების ყურადღებას, უფრო ადვილი და სწრაფად დასამახსოვრებელია.
ჯგუფში ნატიფი მოტორული უნარების საგნის განმავითარებელი გარემოს ორგანიზება.
პირველი, რაც ბავშვს ხვდება ჯგუფში შესვლისას, არის საგნის განვითარებადი გარემო. ჯგუფს უნდა ჰქონდეს თავისუფალი წვდომა უამრავ თამაშზე, სახელმძღვანელოსა და სათამაშოზე შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. ეს არის სხვადასხვა მოზაიკა; სხვადასხვა ფორმის, ზომის, ტექსტურის კონსტრუქტორები; ღილაკების დამაგრებისა და დამაგრების სხვადასხვა სახელმძღვანელო; რამდენიმე სამაგრის ვარიანტი.
ხელის და თითების განვითარებისთვის ძალზე ეფექტურია სხვადასხვა ბურთულები: დაკბილული, გოფრირებული, რბილი. ეს არის შესანიშნავი ატრიბუტები მასაჟისა და თვითმასაჟისთვის.
ჯგუფში ხელმისაწვდომი ატრიბუტები:
- ტანსაცმლის სამაგრები თითის მოძრაობის კოორდინაციის განვითარებისათვის (მზე, ზღარბი, ჰერინგბონი და ა.შ.);
- ძველი კომპიუტერის კლავიატურა, ღილაკიანი ტელეფონი თითის დიფერენცირებული მოძრაობის განვითარებისთვის;
- თარგები (ნიმუში) მიხედვით ლექსიკური თემებიმოკვლევისთვის, შეღებვისთვის, გამოჩეკვისთვის;
- სათამაშოები "ქინდერ სიურპრიზებიდან" მშრალი აუზიდან გამოსაყვანად;
- მშრალი აუზები, სავსე ლობიოებით ან ბარდით ხელების თვითმასაჟისთვის;
- ნიგოზი და გირჩები, მასაჟის ბურთულები;
- სხვადასხვა ჯიშის მარცვლეული და სხვადასხვა ხარისხის ძაფები ნახატების გასაფორმებლად;
- ნიჟარის ბადეები და მრავალფერადი ლენტები;
- Velcro (სურათები Velcro ჩართულით არასწორი მხარეან მაგნიტი)
- მაკარონი და მაქმანები სიმებიანი ან მზა მაქმანებისთვის.
პროექტის ეტაპები:
ᲛᲔ. მოსამზადებელი ეტაპი. 19.09.2016 – 28.10.2016
- თემის, მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა, პროექტის შინაარსი, შედეგის პროგნოზირება.
- ამ თემაზე მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა.
- მომზადება ვიზუალური მასალა: წერილობითი კონსულტაციები, საინფორმაციო სტენდები; თანამედროვე, მრავალფუნქციური თამაშებიხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.
- შედგენა პერსპექტიული გეგმათამაშების ჩატარება ბავშვების ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის, თითის ტანვარჯიში ბავშვებთან ერთად.
- ბავშვთა ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისათვის თამაშების ჩატარების რეკომენდაციების შემუშავება, თითის ტანვარჯიში.
II. პროექტის განხორციელების ძირითადი ეტაპი. 11/1/2016 – 19/05/2017
- მშობლების სწავლება ბავშვთა ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის თამაშების ჩატარებაზე, თითის ტანვარჯიში ბავშვთან ერთად;
- თითის ტანვარჯიშის ჩართვა საკლასო ნოტებში, დილის ტანვარჯიშის კომპლექსებში, მატიანეების სცენარებში, დილის და საღამოს პერიოდებში.
3. თემატური დაგეგმვაპროექტზე მუშაობა მშობლებთან
კონსულტაცია "გონება თქვენს ხელთაა";
ნატიფი მოტორული უნარების განვითარებისათვის მასალების შეძენა;
„სმარტ კუბის“ და მისთვის სახელმძღვანელოების დამზადება;
ბავშვებთან „ბილიკების“ ერთობლივი წარმოება;
ფოტოგამოფენა "ტანვარჯიში თითებისთვის გოგონებისთვის და ბიჭებისთვის" (მასწავლებლების მუშაობა ბავშვებთან);
კონსულტაცია „წვრილი მოტორული უნარების განვითარება ქ პროდუქტიული ტიპებისაქმიანობის";
ღია ღონისძიება "მხიარული მოედნის დღესასწაული" თითის ტანვარჯიშის ჩვენებით;
კონსულტაცია "თითის თამაშები";
მშობელთა შეხვედრა"კარგი საავტომობილო უნარების განვითარება." პრეზენტაცია;
„რა გავლენას ახდენს თითის ტანვარჯიში ბავშვების მეტყველების განვითარებაზე“.
თამაშებისა და ატრიბუტების გამოფენები ბავშვთა ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისათვის;
კონსულტაციები "მეტყველება და თითები", "როგორ ვითამაშოთ თითის თამაშები ბავშვთან", "თითის ნაბიჯები";
საუბრები მშობლებთან "ბავშვები და ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარები";
კომუნიკაციის დღეები (პედაგოგის პასუხები მშობლებისთვის საინტერესო კითხვებზე).
თამაშების სწავლების პერსპექტიული გეგმა ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.
|
ღონისძიება |
წევრები |
||
|
თითის ტანვარჯიშის და მეტყველების ჩართვა დილის და საღამოს პერიოდებში, სეირნობაში. |
მომვლელი |
ყოველდღიური |
|
|
თითის ტანვარჯიშის ჩართვა საკლასო ნოტებში. |
აღმზრდელი |
ყოველდღიური |
|
|
თითის ტანვარჯიშის ჩართვა მატიანეების სცენარში |
მომვლელი მუსიკალური ხელმძღვანელი |
ერთი წლის განმავლობაში |
|
|
თითის ტანვარჯიშის ჩართვა დილის ვარჯიშების კომპლექსებში. |
მომვლელი |
ყოველდღიური |
|
|
1. ბავშვებთან გაცნობა, საავტომობილო სფეროს შესწავლა. 2.კონსულტაცია მშობლებთან: „თითის თამაშები გოგონებისთვის და ბიჭებისთვის“. 3. თითის თამაში "შემოდგომა გამოვიდა სასეირნოდ ..." 4. თითის თამაში „ბურთს ხელებში ვახვევ...“ (მასაჟის ბურთი). 5. თითის თამაში "ჩექმებს ჩავიცვამ ..." 6. გაცნობა და თამაშები გიენეშის ბლოკებთან. 7. ინდივიდუალური ზეპირი კონსულტაციები „მეტყველება და თითები“. |
აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, მშობლები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, მშობლები |
სექტემბერი |
|
|
1. ჯგუფის აღჭურვა თამაშებისთვის არასტანდარტული აღჭურვილობით ხელების წვრილი მოტორიკის განვითარებისათვის. 2. ბავშვების ტაქტილური მგრძნობელობის განვითარებისათვის ფარდაგების წარმოებაში მშობლების ჩართვა. 3. თითის თამაში "ჩემი მხიარული მრგვალი ბურთი ..." 4. თითის თამაში „ოჯახი“. 5. თითის თამაში "კომბოსტო ..." 6. თამაშები Gyenes-ის ბლოკებით: „იპოვე ყველა ფიგურა, როგორც ეს“ (ფერის, ზომის, ფორმის მიხედვით). 7. თამაში პლასტილინით „პლასტილინის სალათი“ |
განმანათლებელი, მშობლები განმანათლებელი, მშობლები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები |
||
|
1. თამაშები ნატიფი მოტორული უნარების განვითარებისათვის გამოყენებით მასაჟის ბურთი: "ზღარბი გადის ბილიკზე ...". 2. „გოგოები და ბიჭები ბურთებივით ხტუნაობენ...“. 3. თამაშები ცხვირსახოცებით: "თითები დამალობანას თამაშობდნენ...", "ვრეცხავ სუფთად, წესიერად პერანგს, სვიტერს და მაისურს...". 4. თამაშები გამოყენებით არასტანდარტული აღჭურვილობა, პოეტური თანხლების გარეშე: „ფერადი ბილიკები“ (ფერადი ძაფები, მრავალფეროვანი მოზაიკა). "გახსენი და დახურე" "დიმბელ სახელურები" (ძაფის კოჭები, თოკები). 5.კონსულტაცია მშობლებისთვის "ჯადოსნური ჯოხები". 6.კონსულტაცია მშობლებისთვის თემაზე: „თამაშები საყოფაცხოვრებო ნივთებით“. 7. საუბრები მშობლებთან „ბავშვები და ხელების მშვენიერი მოტორული უნარები“. 8. თამაში მოზაიკით "წვიმა, წვიმა, დაასხით, დაასხით". |
აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, მშობლები აღმზრდელი, მშობლები აღმზრდელი, მშობლები აღმზრდელი, ბავშვები |
||
|
1.სასწავლო თამაშები ბავშვებთან - ქარბუქი. 2. "თოვლი ეცემა სახლებს ..." 3. თითის თამაში "გამარჯობა, თოვლის ბაბუა!". 4. კონსულტაცია მშობლებს თემაზე: „ბავშვის გონება თითების წვერზეა“. 6. წყალთან თამაში „ვოდიჩკა“. |
აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, მშობლები აღმზრდელი, მშობლები აღმზრდელი, ბავშვები |
||
|
1. სტენდის დიზაინი მშობლებისთვის "თითის თამაშები გოგონებისთვის და ბიჭებისთვის". 2. თითების თამაში "თავი მაქვს..." "1,2,3,4,5 - ჩვენ შევისწავლით სხეულს ..." "მანქანები ტრასაზე მოძრაობენ..." "საწოლზე გვეძინა..." 3. ცვლა „თითის ნაბიჯების“ საქაღალდის რეგისტრაცია. 4.კომუნიკაციის დღეები (აღმზრდელის პასუხები მშობლებისთვის საინტერესო კითხვებზე). 5. თამაში ქაღალდით "როგორც გორაზე - თოვლი, თოვლი ...". |
აღმზრდელი, მშობლები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, მშობლები აღმზრდელი, მშობლები აღმზრდელი, ბავშვები |
||
|
1. თითის თამაშები "ილია მურომეც - კარგი მეგობარი ...", "კოდალა ურტყამს ხეს: ტუკ-ტუკ-ტუკ ...", ”აქ, ნაკაწრების მოხსნის შემდეგ, კატა იბანს თათებს…” "ნაცრისფერი კატა ზის ...", "დღეს ამინდი ცივია, დღეს არ არის მფრინავი...". 2. თამაში "საჩუქარი დედასთვის". 3. თამაშის მასაჟი "მოდით ვითამაშოთ სახელურებით" 4. თამაშები ვოსკობოვიჩის მოედანზე: "კარჩის ბილიკი". დაკეცვის სწავლა. |
აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები აღმზრდელი, ბავშვები |
||
|
1.მასალის შეგროვება, აღჭურვილობის და თამაშების დამზადება |
სასერტიფიკაციო სამუშაო თემაზე: ”ხელის მშვენიერი საავტომობილო უნარების გავლენა აქტიური მეტყველების განვითარებაზე 1 უმცროსი ჯგუფი»
ამისთვის მეთოდოლოგიური განვითარებაპროგრამის ავირჩიე განყოფილება „შემეცნებითი და მეტყველების განვითარება“ (საგანმანათლებლო მიმართულება „კომუნიკაცია“)
ასევე ცნობილია, რომ ბოლო 5-10 წლის განმავლობაში ბავშვების მეტყველების განვითარების დონე საგრძნობლად დაეცა. მშობლები ნაკლებად ელაპარაკებიან შვილებს, რადგან ბევრი მათგანი საშინლად დაკავებულია სამსახურში. თავად ბავშვები ნაკლებად ლაპარაკობენ, რადგან უფრო ხშირად უყურებენ და უსმენენ (ტელე-აუდიო-ვიდეო...) იშვიათად აკეთებენ რაღაცას საკუთარი ხელით, რადგან თანამედროვე სათამაშოებიდა ნივთები რაც შეიძლება მოხერხებულად არის მოწყობილი.
ბავშვთა ფსიქოლოგების მასწავლებლები განგაშის ზარს აცხადებენ - ბოლო ათწლეულის განმავლობაში დისგრაფიითა და მეტყველების აშლილობებით დაავადებული ბავშვების რაოდენობა ოცდაათი თუ ორმოცი წლის წინ იყო. მთავარი მიზეზიეს პრობლემა არის ზოგადი საავტომობილო ჩამორჩენა და ხელების კარპალური საავტომობილო უნარების განვითარების დონის დაქვეითება. რამდენიმე ათეული წლის წინ მშობლებს, შვილებთან ერთად, უფრო მეტის კეთება უწევდათ ხელებით: ტანსაცმლის დაბანა და გახეხვა, მარცვლეულის დალაგება, ქსოვა, ქარგვა და ა.შ. თანამედროვე ცხოვრებასაყოფაცხოვრებო ტექნიკის დიდი რაოდენობა და მრავალი ოპერაცია ხორციელდება ადამიანისთვის მანქანით. ბევრი დედა, ბებია ცდილობს დაიცვას ბავშვები საყოფაცხოვრებო საქმისგან, აყენებს ტელევიზორის, კომპიუტერის წინ, რათა ხელი არ შეუშალოს.
ბავშვებისთვის საქონლის მწარმოებლებმა, რომლებიც ცდილობდნენ გაუადვილებინათ ბავშვების ჩაცმა, ფაქტიურად მათ ზიანი მიაყენეს. მაქმანები და საკინძები, რომლებიც ბავშვს ყოველდღიურად უწევდა შეკვრა და შეკვრა, კომფორტული ველკროს ჩაანაცვლა. დედები აღფრთოვანებულები იყვნენ და ერთი წლის ასაკიდან შეწყვიტეს ბავშვებს ფეხსაცმლის თასმის შეკვრა. მაგრამ ყველაფერში უნდა გადაიხადო - დაზარალდა ბავშვებში მშვენიერი მოტორიკის განვითარება, რაც ადრე თითქმის ავტომატურად ხდებოდა!
შესაძლებელია ბავშვებს არ ვასწავლოთ კითხვა ადრეულ ასაკში - ეს უნარი შესანიშნავად ყალიბდება უფროს სკოლამდელ ასაკშიც კი, ყოველგვარი დაზიანების გარეშე. ინტელექტუალური განვითარება, მაგრამ ბავშვებში შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარება შესაძლებელია მხოლოდ ადრეულ ასაკში. დროთა განმავლობაში საავტომობილო ცენტრის გავლენა მეტყველებაზე სუსტდება და ახალგაზრდებზე სკოლის ასაკიპრაქტიკულად ქრება.
ბავშვის მეტყველების განვითარება მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების გზით მეჩვენებოდა მნიშვნელოვანი და აქტუალური, ამიტომ დეტალურად შევისწავლე და ჩემი განვითარების თემა იყო "შრიგი მოტორული უნარების გავლენა ბავშვების მეტყველების განვითარებაზე"
ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის ანალიზიაჩვენა რომ საერთო განვითარებასაავტომობილო უნარებს ბევრი ბავშვის ფსიქოლოგი, ფიზიოლოგი, მეტყველების თერაპევტი აქცევს ყურადღებას. ისეთი ავტორები, როგორებიც არიან, აღწერენ ბავშვებში საავტომობილო უნარების განვითარების ინდივიდუალურ ტექნიკას. , მიეცით მეტი სრული რეკომენდაციებისკოლამდელ ბავშვებში მოტორული უნარების ჩამოყალიბებაზე და თითის დიფერენცირებულ მოძრაობაზე.
APN-ის ბავშვთა და მოზარდთა ფიზიოლოგიის ინსტიტუტის თანამშრომლებმა დაადგინეს, რომ ბავშვთა მეტყველების განვითარების დონე პირდაპირ არის დამოკიდებული თითების წვრილი მოძრაობების ფორმირების ხარისხზე.
ასე რომ, ექსპერიმენტებისა და გამოკითხვების საფუძველზე დიდი რიცხვიბავშვებში გამოვლინდა შემდეგი ნიმუში: თუ თითის მოძრაობის განვითარება ასაკს შეესაბამება, მაშინ მეტყველების განვითარება ნორმალურ დიაპაზონშია. თუ თითების განვითარება ჩამორჩება, მაშინ მეტყველების განვითარებაც შეფერხებულია, თუმცა ზოგადი საავტომობილო უნარებიშეიძლება ნორმაზე მაღალიც კი იყოს.
მივიდა დასკვნამდე, რომ მეტყველების არეების ფორმირება ხდება კინესთეტიკური იმპულსების გავლენის ქვეშ ხელებიდან, უფრო სწორად თითებიდან.
ეს ფაქტი უნდა იქნას გამოყენებული ბავშვებთან მუშაობისას, როგორც იქ, სადაც მეტყველების განვითარება ხდება დროულად, ასევე სადაც არის ჩამორჩენა, შეფერხება მეტყველების მოტორული მხარის განვითარებაში.
აქვს დახვეწილი მოტორული უნარები დიდი ღირებულებაბავშვის ინტეგრაციული თვისებების ჩამოყალიბებაში. ცნობილია, რომ მეტყველებასა და გენერალს შორის მამოძრავებელი სისტემაადამიანი არსებობს მჭიდრო კავშირი. იგივე მჭიდრო კავშირი დამყარებულია ხელსა და ტვინის მეტყველების ცენტრს შორის. სხეულის მოძრაობების, წვრილი საავტომობილო უნარებისა და მეტყველების ორგანოების ჰარმონიზაცია ხელს უწყობს სწორი გამოთქმის ფორმირებას, ხელს უწყობს მეტყველების ერთფეროვნების მოცილებას, არეგულირებს მის ტემპს, ასწავლის მეტყველების პაუზების დაცვას და ამცირებს ფსიქიკურ სტრესს.
განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია წვრილი მოტორული უნარების კავშირი თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებასთან. გარდა ამისა, გამოყენება ბავშვებთან მუშაობისას მრავალფეროვანია სხვადასხვა ფორმებიმიმდებარე სამყაროს ობიექტები, სხვადასხვა ზომის, ფერების მრავალფეროვნება, ხელს უწყობს ლექსიკონის გამდიდრებას. .Ისე ბავშვი ეუფლება კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს.
მიზანმიმართული და სისტემატური მუშაობა ბავშვებში შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარებაზე ადრეული ასაკიხელს უწყობს ფორმირებას ინტელექტუალური შესაძლებლობები, მუშაობისას ვთამაშობთ და ექსპერიმენტებს ვატარებთ სხვადასხვა მასალები(ბურღული, სემოლინა, ქვიშა.) და ეს ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი ხდება ცნობისმოყვარე და აქტიური.
ადამიანს არ შეუძლია შეიმუშაოს ყოვლისმომცველი წარმოდგენა გარემომცველი ობიექტური სამყაროს შესახებ ტაქტილურ-მოტორული აღქმის გარეშე, რადგან ის ემყარება სენსორულ შემეცნებას. სწორედ ტაქტილურ-მოტორული აღქმის დახმარებით იქმნება პირველი შთაბეჭდილებები საგნების ფორმის, ხარისხის, ზომის, მათი მდებარეობის შესახებ სივრცეში. და ეს ნიშნავს, რომ ბავშვი ფლობს ისეთ ინტეგრაციულ თვისებას, როგორიცაა " აქვს პირველადი იდეები სამყაროსა და ბუნების შესახებ"
კარგად განვითარებული წვრილი მოტორიკის მქონე ბავშვი დამოუკიდებლად და აქტიურად ეუფლება კულტურულ და ჰიგიენურ უნარებს. ეს ნიშნავს, რომ შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება ხელს უწყობს ისეთი ინტეგრაციული ხარისხის განვითარებას, როგორიცაა ფიზიკურად განვითარებული, დაეუფლა ძირითად კულტურულ და ჰიგიენურუნარები.
ჩემს მუშაობას ვატარებ 1-ლი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე. ჯგუფში მოვიდნენ „სახლის“ ბავშვები, ბევრ მათგანს არ ჰქონდა თვითმომსახურების უნარი. ყველა ეს უნარები ყალიბდება ბავშვის ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარების აღზრდის გავლენით.
მუშაობის დასაწყისში მან ჩაატარა ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების მდგომარეობის დიაგნოსტიკური გამოკვლევა, რათა დაედგინა ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების დონე.
გამოკითხვა ჩატარდა 9 სათამაშო დავალების საშუალებით, სლაიდზე მოცემული ცხრილი გვიჩვენებს მასალებს, რომლებიც გამოყენებული იყო ამოცანებისთვის, ინსტრუქციები და უნარები, რომლებსაც ველოდით.
დავალებები ისე იყო შერჩეული, რომ ბავშვს არ ეგრძნო, რომ დიაგნოზს უსვამდნენ, არამედ ეთამაშა შემოთავაზებულ დიდაქტიკური მასალით.
"თამაშის დავალებები ბავშვებისთვის" (სასწავლო წლის დასაწყისში და ბოლოს)
ცხრილი 1
დავალების მასალა | ინსტრუქციები ბავშვისთვის | ბავშვის უნარები |
ჩექმის შეკვრის გაკვეთილი | "გაატარეთ სტრიქონი" | სიმის გავლა ვიწრო ხვრელში |
პირამიდა (5 რგოლი) | "შეაგროვეთ პირამიდა" | სიმებიანი რგოლები ღეროზე |
მატრიოშკა (3 ადგილობრივი) | "შეაგროვეთ მატრიოშკა" | შეაერთეთ მატრიოშკას ნაწილები |
ტრენერი გადასაფარებლებით (4 ცალი) | "გახსენით ქუდები, ახლავე გადახურეთ ისინი უკან" | ხრახნიანი (გაახურეთ) სახურავები |
მონტესორის ჩარჩოები (ღილაკებით) | "ღილაკების ღილაკები და გახსენით ისინი" | ღილაკების მოხსნა (დამაგრება). |
პატარა ნივთები (მძივები, ღილები), კონტეინერი | "მძივები თეფშიდან ქილაში გადაიტანეთ" | ობიექტების გადატანა |
მონტესორის ჩარჩოები (თოკი) | "გააკეთე კვანძი, ახლა გახსენი" | ჰალსტუხის კვანძები |
პლასტიკური ბურთი (დიამეტრი 2 სმ.) | "გაატარეთ ბურთი ხელებს შორის და ახლა თითებით" | გააბრტყელეთ ბურთი ხელებს შორის, თითებს შორის |
Თავში დაბრუნება სასწავლო წელიხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარების დონის მიხედვით ბავშვები ასე გადანაწილდნენ.
მაგიდა 2
Დაბალი დონე |
|||
წლის დასაწყისი | 4 ბავშვი (25%) | 3 ბავშვი (19%) | 9 ბავშვი (56%) |
განვითარების დაბალი დონის მქონე ბავშვებისთვის რთული აღმოჩნდა ჩემს მიერ შემოთავაზებული მრავალი ამოცანის შესრულება. ბავშვებმა ძლივს დაადეს რგოლები ღეროზე, შეაგროვეს მობუდარი თოჯინები, დაიჭირეს სხვადასხვა პატარა ნივთებიმთელი ხელით და არა ორი-სამი თითით. ურთულესი ამოცანა იყო ღილების დამაგრება-გახსნა, კვანძების შეკვრა. მათი თითები ცელქი, უმოქმედო, ზედმეტად დაძაბული იყო, უმარტივესი ვარჯიშების ტემპიც კი ნელი იყო.
დიაგნოსტიკის შედეგების საფუძველზე, ჩვენ განვსაზღვრეთ ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მარშრუტები იმ ბავშვების ხელში, რომლებიც აჩვენებდნენ საშუალო და საშუალო მოტორული უნარების განვითარებას. დაბალი დონეგანვითარება სასწავლო წლის დასაწყისში,
ჩემი მუშაობის მიზანი:მცირეწლოვან ბავშვებში მეტყველების აქტივობის ფორმირება შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების გზით.
Დავალებები:
განახორციელეთ გაუმჯობესების სამუშაოები თითის საავტომობილო უნარებირეგულარულად, გამოყოფს მისთვის ოპტიმალური დროყოველდღიურ რუტინაში ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობების ორგანიზებით;
გაზარდოს ბავშვების ინტერესი ასეთი ვარჯიშების მიმართ, გადააქციოს მათ გასართობ თამაშად;
შეუთავსეთ თამაშები და სავარჯიშოები თითების ვარჯიშისთვის მეტყველების აქტივობაბავშვები;
ჯგუფში მოაწყოს შესაბამისი საგნის განმავითარებელი გარემო სტიმულირებისთვის დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვები;
ჩართეთ მოსწავლეთა მშობლები, რომ ითანამშრომლონ ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებაში.
ამ პრობლემების წარმატებით გადასაჭრელად შევარჩიე და შევისწავლე მეთოდური ლიტერატურაამ თემაზე, ასევე პერიოდულ გამოცემებს. გამოყენებული წყაროები ნაჩვენებია სლაიდზე.
ორგანიზებისას სასწავლო პროცესიჩვენ გავარკვიეთ, რომ საგანმანათლებლო სფერო "კომუნიკაცია" ყველაზე ეფექტურად ინტეგრირებულია შემდეგ საგანმანათლებლო სფეროებთან: "შემეცნება" - ვითარდება ტაქტილურ-მოტორული აღქმა, რომლის დახმარებით ბავშვები ქმნიან პირველ შთაბეჭდილებებს ფორმის, ხარისხის შესახებ. ობიექტების ზომა, მათი მდებარეობა სივრცეში.
"კითხულობს მხატვრული ლიტერატურა", "მუსიკა" - გამოყენება თხელი. და მუსიკალური ნაწარმოებები. ემოციური გამდიდრებისთვის.
„ფიზიკური კულტურა“ – წვრილი მოტორული უნარების განვითარება ხელს უწყობს იმას, რომ ბავშვი უფრო დამოუკიდებელი გახდეს კულტურულ-ჰიგიენური უნარების დაუფლებისას.
ინტეგრაციის პრინციპი, აერთიანებს სხვადასხვა საგანმანათლებლო სფეროები, სხვადასხვა ტიპის აქტივობები, ტექნიკა და მეთოდები ერთ სისტემაში, განხორციელებული ინტეგრირებული თემატური დაგეგმვის საფუძველზე. ასეთი დაგეგმვის ვარიანტი წარმოდგენილია სლაიდზე.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია |
|||
ინტეგრაციის პრინციპი ასევე რეალიზდება ორგანიზაციის მეშვეობით სხვადასხვა ფორმებისასწავლო პროცესი:
1. კოოპერატიული საქმიანობამასწავლებელი ბავშვებთან ერთად: აქ ვიყენებთ დიდაქტიკური თამაშები, ინდივიდუალური სამუშაობავშვებთან ერთად, სიუჟეტური თამაშის სიტუაციები,
2. ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.
ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის, ჩვენ მუდმივად ვმუშაობთ საგნის განმავითარებელი გარემოს შესავსებად. აქტივობის ყველა ცენტრის გამოყენებით, რომლებშიც ისინი კონცენტრირდნენ სხვადასხვა მასალის ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებაზე.
3. ოჯახთან ურთიერთობა: GCD-ის ღია ყურება, მშობლების ჩართულობა თამაშებისა და სათამაშოების წარმოებაში, კონსულტაციები, კითხვარები, ვიზუალური ინფორმაცია.
ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისადმი სისტემატური მიდგომის მიზნით, ჩვენ კლასიფიცირდება თამაშების, დავალებების, სავარჯიშოების ძირითადი ტიპები:
თითის თამაშები
თითების და ხელების მასაჟი;
თამაშები სხვადასხვა მასალები: ქაფიანი რეზინი, ცომი, ქვიშა, თიხა, მარცვლეული, ქაღალდი, წყალი, ნატურალური მასალით, ქსოვილით, პლასტილინით, საღებავებით;
თამაშები სათამაშო საგნებთან, რომლებსაც აქვთ ნახვრეტი, დასაკეცი და ასაწყობი სათამაშოებით, ჩანართებით, გასაბერი და რეზინის სათამაშოები, წვრილმანი საგნებით, მაგნიტებით, დიზაინერთან, ტანსაცმლის სამაგრებით, მაქმანებით, ჯოხებით, ფიგურული სათამაშოებით;
· თამაშები ტრენაჟორებით: ქსოვილზე და მუყაოზე, ხეზე და მეტალზე, პლასტმასის გადასაფარებლებით.
ვიყენებ და არატრადიციული მეთოდებიშესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება, როგორიცაა:
ძაფის ნიმუშები
შაბლონების განლაგება ან გეომეტრიული ფორმებისხვადასხვა სისქის და სიგრძის შალის ან ტილოს ძაფებიდან ხავერდის ქაღალდი. ეს საშუალებას გაძლევთ ივარჯიშოთ არა მხოლოდ ხელების კუნთები, არამედ ხელს უწყობს განვითარებას ტაქტილური შეგრძნებები, ყურადღება, აზროვნება, კოორდინაცია სივრცეში.
აკვა ტანვარჯიში თითებისთვის
საიდუმლო არ არის, რომ ბავშვებს უყვართ წყალთან თამაში. ჩვენ ეს ჰობი გავაერთიანეთ თითის სპეციალურ ვარჯიშებთან. მეთოდის არსი შემდეგია. ჩაასხით ცოტა წყალი თასში, წყალი უნდა იყოს კომფორტული ტემპერატურათასის ძირში ვდებთ სხვადასხვა ფორმის, ზომის და ფერის ღილებს, კენჭებს, ჭურვებს. შემდეგ კი, ჩვენი წარმოსახვის ჩათვლით, თითები იქცევა რვაფეხებად, კაცებად, თევზებად, რომლებიც „მოგზაურობენ“ ზღვის ფსკერზეან იპოვნეთ იდუმალი საგანძური. აქ ფანტაზიას საზღვარი არ აქვს. სწავლისთვის ფერებიშეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვებს გარკვეული ფერის საგნების „დაჭერა“, ტაქტილური შეგრძნებების განვითარებისთვის - გლუვი საგნების „დაჭერა“ (უხეში, მძიმე (მსუბუქი) და ა. ხელის მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, სიზუსტე, გამძლეობა და კონცენტრაციის უნარი. ასეთი თამაშების პროცესში ბავშვი ბევრს იღებს. დადებითი ემოციებირაც ძალიან მნიშვნელოვანია მისი სრული გონებრივი განვითარებისათვის.
მეთოდოლოგიური განვითარების ეფექტურობის ინდიკატორები:
რა თქმა უნდა, მეთოდოლოგიური განვითარების ეფექტურობის მთავარი კრიტერიუმია ბავშვის განვითარებული წვრილი მოტორული უნარები და განვითარებული მეტყველება. თუმცა, on ამ ეტაპზეამაზე საუბარი ჯერ ნაადრევია, რადგან მუშაობის დაწყებიდან მხოლოდ სამი თვე გავიდა და ჯგუფში ახალი ბავშვები აგრძელებენ შესვლას. თუმცა, მჯერა, რომ მივაღწიე კარგი შედეგიმასწავლებელსა და მშობლებს შორის ურთიერთობა ბავშვებთან წარმატებული მუშაობის გასაღებია. მშობლები მიიღებენ აქტიური მონაწილეობაჯგუფის ყველა აქტივობის განხორციელებაში. ამჟამად ჯგუფმა გამოაცხადა კონკურსი "ჩემი ოცნების ტკბილეული" ეს იქნება ტკბილეული, რომლებზეც ბავშვებს მოუწევთ მუშაობა, სანამ საკუთარ თავს მოამზადებენ. ამ ხელნაკეთობებს შეიძლება ეწოდოს სიმულატორი.
გარდა ამისა, შესწავლილი ლიტერატურის საფუძველზე მან შეიმუშავა:
შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების პერსპექტიული გეგმა
სისტემატიზებული თამაშები, რომლებიც ავითარებენ ბავშვის მშვენიერ მოტორულ უნარებს
შეავსო საგნის განმავითარებელი გარემო არასტანდარტული დიდაქტიკური მასალით,
· შეადგინა ლექსებით თითის თამაშების კარტის ინდექსი.
· სამუშაო გამოცდილება წარმოდგენილი იქნება სასწავლო წლის ბოლოს საბავშვო ბაღში სამედიცინო-პედაგოგიურ შეხვედრაზე.
თემატური
ბარათის ფაილი
დიდაქტიკური თამაშები ამისთვის
მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.
შედგენილი:
აღმზრდელი: კიშიევი ზ.ს.
ბარათი #1
"დადე სათამაშოები" სამიზნე : ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, თითის წვერები, ყურადღება, თითის მოძრაობის კოორდინაციის განვითარება და ვარჯიში. დავალება : შეავსეთ ჭურჭელი პატარა საგნებით, ჯერ მარჯვენა, შემდეგ მარცხენა ხელით დიდაქტიკური მასალა : გამჭვირვალე ჭურჭელი, პატარა საგნები (ღილაკები, ჩიპები) შინაარსი : ბავშვი ზის მაგიდასთან, მის წინ არის მაღალი გამჭვირვალე ჭურჭელი, მარჯვნივ პატარა საგნები დევს. (ღილაკები, ჩიპები) . ბავშვმა ჭურჭელი მარცხენა ხელით უნდა ჩააგდოს მასში საგნები მარჯვენა ხელით. შემდეგ ჩიფსები ასხამენ მაგიდაზე და ბავშვი მოქმედებს მარცხენა ხელით. მეთოდები, ტექნიკა : ახსნა, ჩვენება გამოიყენეთ შემთხვევები : შეიძლება გაკეთდეს ერთობლივად.
ბარათი #2
"რკინის ცხვირსახოცი დედისთვის"
სამიზნე
დავალება : გააბრტყელეთ ქაღალდის ნაჭერი
დიდაქტიკური მასალა : ფურცელი
მეთოდები, ტექნიკა : ახსნა, ჩვენება
გამოიყენეთ შემთხვევები : ერთი ხელით გაასწორეთ ფურცელი. თამაში შეიძლება ჩატარდეს ინდივიდუალურად.
ბარათი #3
"თითები"
სამიზნე : ხელის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება
დავალება : მოხარეთ თითები მუშტად ტექსტის მიხედვით
დიდაქტიკური მასალა :
ქლიავის ცერა ცერა ცერა,
მეორე აგროვებს
მესამე მოაქვს სახლს,
მეოთხე იღვრება
ყველაზე პატარა არის ცელქი
ყველაფერს, ყველაფერს, ყველაფერს ჭამს. (მოხარეთ თითები რიგრიგობით, დაწყებული ცერით)
მეთოდები, ტექნიკა : ახსნა, ჩვენება
გამოიყენეთ შემთხვევები : მოხარეთ თითები ორივე ხელზე ერთდროულად. თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაიწყოთ თითების მოხრილი პატარა თითიდან.
ბარათის ნომერი 4
თითების თამაში "სახლი და კარიბჭე"
სამიზნე : ხელის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება
დავალება : მოხარეთ თითები ტექსტის მიხედვით ფორმებად
დიდაქტიკური მასალა :
სახლი მდელოზეა. ფიგურა "სახლი"
ისე, სახლამდე გზა დაკეტილია. ფიგურა "კარიბჭეები"
ჩვენ ვხსნით ჭიშკარს, ფიგურა "კარიბჭეები" გახსნა
ჩვენ ვიწვევთ ფიგურას ამ სახლში "სახლი"
მეთოდები, ტექნიკა : ახსნა, ჩვენება
ბარათის ნომერი 5
თითის თამაში "წვიმა"
მიზანი: ხელის მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება
დავალება: შეასრულეთ თითის მოძრაობა ტექსტის შესაბამისად
დიდაქტიკური მასალა:
წვიმა, წვიმა, წყალი -
პური იქნება
იქნება რულონები, იქნება საშრობი,
იქნება უგემრიელესი ჩიზქეიქები.
ერთი ხელის საჩვენებელი თითით შეეხეთ მეორეს, შეადგინეთ წრე თქვენს წინ ხელებით, მონაცვლეობით დააწექით მეორე ხელისგულს, შეაერთეთ დიდი და საჩვენებელი თითებიხელები ერთად, ქმნიან დიდ წრეს.
მეთოდები, ტექნიკა: ახსნა, დემონსტრირება
ბარათი #6
"Beanbag"
სამიზნე : ხელის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება
დავალება : შევსება პლასტმასის ბოთლილობიო, დაახურეთ თავსახური და გახეხეთ.
დიდაქტიკური მასალა : პლასტმასის ბოთლივიწრო კისრით, ლობიო თასში
მეთოდები, ტექნიკა : ახსნა, ჩვენება
გამოიყენეთ შემთხვევები : ბოთლი შეგიძლიათ დაიჭიროთ მარჯვენა ხელით, ხოლო ლობიო აიღოთ მარცხენა ხელით. ასევე შეგიძლიათ ბოთლში ჩადოთ სხვა წვრილმანი საგნები, ბარდა, პატარა კენჭები.
ბარათის ნომერი 7
"ჯადოსნური ქაღალდი"
სამიზნე : ხელის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება
დავალება : ხელის სიძლიერის განვითარება
დიდაქტიკური მასალა : ქაღალდის ფურცელი ან ხელსახოცი
მეთოდები, ტექნიკა : ახსნა, ჩვენება
გამოიყენეთ შემთხვევები : ქაღალდი შეიძლება დახეული იყოს (კორელაციური მოძრაობების განვითარება) - ორივე ხელის თითებით აიღეთ ფურცელი და ჩასვით სხვადასხვა მხარეები. თქვენ მიიღებთ ზოლებს. ამ ზოლებს ვდებთ ყუთში და ვაკეთებთ "წვიმა" ყუთიდან ჩვენი ზოლების ჩამოსხმა .
ბარათის ნომერი 8
საგებების დაგება
სამიზნე : ხელის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება
დავალება : დახატეთ პატარა საგნები დახატულ ნიმუშზე
დიდაქტიკური მასალა : სურათი - ხალიჩა, პატარა ნივთები თეფშში დასაფენად (კენჭი, პომპონი, პლასტილინი, ცომი, ჭურვი და ა.შ.)
მეთოდები, ტექნიკა : ახსნა, ჩვენება
ბარათი #9
"ტრეკი"
სამიზნე : ხელის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება
დავალება : მოსაყრელად "გზა" სემოლინა ან ფეტვი
დიდაქტიკური მასალა : ქაღალდის ფურცლები, მარცვლეული (სემოლინა ან ფეტვი)
მეთოდები, ტექნიკა : ახსნა, ჩვენება
გამოიყენეთ შემთხვევები : თამაშის დასაწყისში გზა სწორი უნდა იყოს, შემდეგ შეგიძლიათ გაართულოთ (ზიგზაგები, ტალღები)
ბარათის ნომერი 10
"ჯადოსნური კოვზი"
სამიზნე : ხელის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება
დავალება : მთელი მარცვლეული გადაიტანეთ ცარიელ ჭიქაში
დიდაქტიკური მასალა : კოვზი, უჯრა, 2 ჭიქა, მარცვლეული
მეთოდები, ტექნიკა : ახსნა, ჩვენება
გამოიყენეთ შემთხვევები : ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად შეასრულოს მოძრაობები. დასაწყისში შეგიძლიათ მისცეთ დიდი კოვზი, შემდეგ ჩაის კოვზი.
ბარათის ნომერი 11
"ფერადი სამოსი"
სამიზნე
აღჭურვილობა : 2 კომპლექტი კალათა ფერადი ხის ტანსაცმლის სამაგრებით (12 ცალი.) . კალათა შეიძლება შეიცვალოს ჭიქით ან თეფშით, პლასტმასის თაიგულით. მთავარი ის არის, რომ ტანსაცმლის ქინძისთავები ადვილად ეკიდება კიდეებს.
თამაშის პროგრესი : ლიდერს და ბავშვს აქვს კალათა ფერადი ტანსაცმლით. მასპინძელი იღებს კალათას, დებს მაგიდაზე და სთხოვს ბავშვს მისცეს ტანსაცმლის სამაგრი და დაასახელოს მისი ფერი. შემდეგ ფასილიტატორი გვიჩვენებს, თუ როგორ შეგიძლიათ სამი თითით მიამაგროთ ტანსაცმელი კალათის კიდეზე. როდესაც ბავშვი აითვისებს ამ მოქმედებას და შეუძლია ადვილად მიამაგროს ტანსაცმლის სამაგრები, მაგალითად, ყველა ერთი ფერის სამაგრი და დაასახელოს მათი ფერი, მას ეძლევა დავალება, მიამაგროს ტანსაცმლის სამაგრები გარკვეული ფერის თანმიმდევრობით, გადავიდეს ტანსაცმლის გარკვეული თანმიმდევრობის შესასრულებლად. ლიდერის კალათაზე. ყურადღება უნდა მიექცეს იმისათვის, რომ ლიდერმა სამი თითით მიამაგროს ტანსაცმლის ქინძისთავები, რადგან ბავშვმა უნდა დაინახოს სწორი მოძრაობები.
ბარათის ნომერი 12
"იპოვე სიურპრიზი"
თამაშის მიზანი : ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, მოძრაობების კოორდინაცია; მოთმინების ტრენინგი.
აღჭურვილობა : შეფუთვა (10-15 ცალი, წვრილმანი (ბეიჯები, ღილები და ა.შ., პოპკორნი, თხილი.
თამაშის პროგრესი : წამყვანი სამკერდე ნიშანს ახვევს 4-5 კანფეტის შესაფუთად. ბავშვმა უნდა გაშალოს ყველა ტკბილეულის შესაფუთი და ლამაზად დაკეცოს.
ბარათი #13
"შეაგროვე ყველა ქვა"
თამაშის მიზანი
ყურადღების განვითარება.
აღჭურვილობა : კენჭი, ქვიშა, აუზი.
თამაშის პროგრესი : ჩაყარეთ კენჭები ქვიშაში. პირველ რიგში, მოიწვიეთ ბავშვი პირველი სამი თითით შეაგროვოს კენჭები. მარჯვენა ხელი (უნარების კონსოლიდაცია) .
ბარათი #14
« თითების მოგზაურობა
სამიზნე : ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, მოძრაობების კოორდინაცია; მოთმინების ვარჯიში,
ყურადღების განვითარება.
აღჭურვილობა : "მშრალი აუზი", სათამაშოები.
თამაშის პროგრესი : ბავშვი სახელურებს აუზში აგდებს და ხუფებში დამალულ სათამაშოებს ეძებს.
ბარათი #15
დიდაქტიკური თამაში "გადაარჩინე მაუსი".
სამიზნე : განაგრძეთ ბავშვებს ფერების გარჩევა, შეარჩიეთ იგივე ფერები თვალით, შემდგომი შემოწმებით (აპლიკაცია, გადაფარვა, წითელი, ლურჯი, ყვითელი, მწვანე ფერების სწორად დასახელების უნარის კონსოლიდაცია.
აღჭურვილობა : მოჩუქურთმებული სახლები სხვადასხვა ფერებიქაღალდები კარზე თაგვებით.
თამაშის პროგრესი : ბავშვმა უნდა მოძებნოს კარი სასურველი ფერი(სახლის იგივე ფერი) და ამით დახურეთ სახლის შესასვლელი.
"იპოვე ყვავილი პეპლისთვის."
სამიზნე
აღჭურვილობა : ერთი ქაღალდისგან წყვილად ამოკვეთილი ყვავილები და პეპლები.
თამაშის პროგრესი : ბავშვმა უნდა მოძებნოს იმავე ფერის პეპელას ყვავილი.
ბარათი #17
თამაში ფერადი ბურთებით.
სამიზნე : ისწავლეთ ფერების გარჩევა, ფოკუსირება მოახდინეთ მათ ერთგვაროვნებაზე ან ჰეტეროგენულობაზე ზედმეტად და გამოყენებისას, გაამდიდრეთ მეტყველება ფრაზებით "იგივე ფერი", "იგივე ფერი".
აღჭურვილობა :
1) ცომი შემოვიდა ბურთულებად თაფლის საღებავებიდა ლაქი;
2) კონტეინერი ამოჭრილი 2 ლიტრიანი ბოთლიდან და მოხატული ამა თუ იმ ფერში.
თამაშის პროგრესი : ბავშვმა უნდა მოძებნოს ბურთისთვის ისეთი სახლი, რომელიც ფერს შეესაბამება.
"მხიარული ბურთები"
სამიზნე : ასწავლეთ ბავშვს ფერების გარჩევა. თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.
აღჭურვილობა : ჩვეულებრივი ბურთულები სავსე სახამებლით, ფქვილით, დამატებითი მარილით, ფეტვით.
თამაშის პროგრესი : ბავშვი გრძნობს ბურთებს, რითაც უვითარდება ტაქტილურ-კინესთეტიკური შეგრძნება.
ბარათი #19
"მშრალი აკვარიუმი"
სამიზნე : ფორმა სენსორული შესაძლებლობები. თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.
აღჭურვილობა : პლასტმასის თასში შეგროვებული ფერადი ხუფების ნაკრები, პატარა სათამაშოები.
თამაშის პროგრესი : ბავშვებმა უნდა იპოვონ მასწავლებლის მიერ დამალული სათამაშო მშრალი აუზის საფარებს შორის.
ბარათი #20
"ხილის მძივები"
სამიზნე : ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, ფერთა დისკრიმინაციის ტრენინგი, ყურადღების განვითარება.
აღჭურვილობა : სხვადასხვა ფერის ხილის მძივები და მრავალფერადი ძაფები.
თამაშის პროგრესი : ბავშვები ძაფზე ახვევენ მძივებს, რითაც სწავლობენ ხილის ფერს და კლასიფიკაციას.