병원 

"숙련된 손은 지루함을 모른다." 노동 주간. 코스 "숙련된 손"

지방자치예산 교육 기관

Korolev 도시 지구, 모스크바 지역

"평균 종합 학교 15호"

"승인됨"

MBOU 중등학교 제15교장

T.Yu.Malginova _______________

주문 번호 _____________

"_____"_________________ 2017

작업 프로그램

머그잔 "숙련된 손"

2 "B" 클래스

편집자:

콘드라티에바 스베틀라나 비탈리에프나

초등학교 교사

설명문

빠르게 발전하는 세기 정보 기술, 비즈니스에서는 개인이 집중력, 합리적 사고, 캐릭터의 실용성. 아이들은 컴퓨터 앞에서 많은 시간을 보내고, 자연과의 의사소통이 줄어들고, 반응이 둔해집니다. 창의적인 성격학교는 실용적일 뿐만 아니라 영적이어야 합니다.

"Skillful Hands" 서클의 수업을 통해 노동 및 업무에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 미적 교육, 합리적인 사용 자유 시간재학생. 자연스럽고 종이를 이용한 작업 폐기물, 직물 - 가장 일반적인 장식 유형입니다. 응용 예술학생들 사이에서. 장비의 단순성, 도구 및 장치, 재료의 가용성, 작업의 접근성을 통해 학생들은 예술과 공예에 참여할 수 있습니다. 초등학교. 이론 부분에는 수업 주제와 작업 방법에 대한 간략한 설명이 포함되어 있으며, 실습 부분은 여러 작업으로 구성됩니다. ~에 첫 단계작품은 재료 가공 기술을 마스터합니다. 아이들에게 자신이 시작한 일을 완수하고, 직장 문화의 기본 규칙을 준수하는지 모니터링하고, 재료를 경제적이고 신중하게 사용하고, 도구를 사용하고 보관하는 방법을 가르치는 능력을 심어줄 필요가 있습니다. 특별한 관심서클의 작업은 노동 안전 문제에 중점을 둡니다. 위생 위생

'Skillful Hands' 과정이 통합되었습니다. 통합은 원자재, 에너지 및 정보를 변환하는 기술에서 인간 활동을 구현하는 방식에서 발견되는 공통 패턴으로 통합된 물질 세계의 다양한 측면을 알아가는 것으로 구성됩니다.

이 프로그램은 초등 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 새로운 요구 사항에 따라 오후에 1-4학년 학생들과 함께 수업을 위해 설계되었습니다. 일반 교육 Prosnyakova의 "예술적 창의성" 프로그램을 기반으로 한 2세대 프로그램입니다.

프로그램을 개발하는 과정에서 주요 지침은 개인, 인지, 의사소통, 사회 발전학생들에게 물질문화의 역사를 적극적으로 배우고자 하는 관심을 심어주고, 가족 전통우리 민족과 다른 민족, 존중하는 태도일하다.

혜택을 활용하면 아이들은 세상에 대한 더 넓은 그림을 접할 수 있습니다. 응용 창의성, 개인의 취향에 따라 다양한 기술을 습득하는 데 도움이 될 것입니다.

프로그램의 목표와 목표

표적:

개발 창의성기술과 기술에 관심을 보이는 아이 예술적 창의성.

이 목표를 달성하기 위해 프로그램은 다음을 설정합니다. 작업:

교육적인:

    완성된 작품의 제작 및 디자인에 대한 기술과 능력을 개발합니다.

    재료와 도구의 특성을 소개합니다.

    도구와 장비 사용법을 배우십시오.

    도구 및 재료를 사용할 때 안전 규칙을 소개합니다.

    예술적인 종이 모델링 기술을 가르칩니다.

    솔기를 "가장자리 위로", "루프"로 만드는 방법을 배우십시오.

    제조기술을 소개하다 부드러운 장난감그리고 천 조각으로 만든 깔개.

    천연 및 폐기물인 플라스틱으로 공예품을 만드는 기술을 연구합니다.

교육적인:

    예술적 지평을 넓혀보세요.

    개발하다 훌륭한 운동 능력소유

    주의력과 기억력을 키우세요

교육적인:

    인내와 정확성을 기릅니다.

    아이들을 학교에 적응시키세요.

    미적 취향, 미의식을 기르는 것.

이 프로그램의 실제적인 예술 활동은 ​​문제를 해결하는 것뿐만 아니라 예술교육, 그러나 더 큰 규모에서는 지적 능력을 발달시킵니다. 창의적 잠재력어린이. 자유로운 창의력의 범위에서 다양한 재료를 사용하여 다양한 기술 기법을 익히는 것은 아이들의 학습과 발달에 도움이 됩니다. 자신의 능력그리고 기회는 주도성, 독창성 및 사고의 유연성 개발을 위한 조건을 만듭니다.

프로그램 내용의 중요한 영역은 영적 및 도덕적 교육입니다. 중학생. 과목 교육 수준에서는 교육 조건이 생성됩니다.

    애국심: 해당 지역의 물질문화와 전통의 역사에 대한 적극적인 지식, 노력, 창의적인 태도공부하고, 일하고, 생활합니다.

    아름다움에 대한 가치 태도, 미적 가치에 대한 아이디어 형성;

    자연과 환경에 대한 가치관 태도;

    건강에 대한 가치관(기술 습득) 안전한 작업도구 사용, 환경 친화적인 재료 사용의 필요성에 대한 어린이의 이해, 건강하고 창의적인 여가 ​​조직).

영적 및 도덕적 교육 개념의 구현, 초등학생에게 기술 지식, 업무 기술 및 능력을 주입하는 작업과 함께 이 프로그램은 다음을 포함한 다른 우선 순위 영역도 강조합니다.

세계의 전체적인 그림 형성과 보편적 교육 활동 개발에 과목 영역을 통합합니다.

현대 학생의 정보 활용 능력 형성;

의사소통 능력 개발;

과제 및 실행 조건에 따라 교육 활동을 계획, 통제 및 평가하는 능력을 개발합니다.

비교, 분석, 종합, 일반화, 일반적인 특성에 따른 분류, 유추 및 인과 관계 설정, 추론 구성, 알려진 개념 참조 등의 논리적 동작을 숙달합니다.

시스템 활동 및 개인 접근 방식 V 초등교육활성화 제안 인지 활동각 학생의 나이와 나이를 고려하여 개인의 특성. 중학생의 개인적 잠재력 공개는 교육 과제의 개별화를 통해 실현됩니다. 학생은 항상 복잡성 정도에 따라 결정을 내릴 수 있습니다. 그는 제안된 재료와 도구를 비슷한 특성과 품질을 가진 다른 재료와 도구로 대체할 수 있습니다.

목표와 목표는 교육 수단과 방법을 통해 달성됩니다.

스토리, 대화, 일러스트레이션, 정보통신기술, 실무. 집단과 집단, 개별적인 접근 방식모든 어린이에게 리서치 프로젝트, 프레젠테이션.

프로그램 조건

이 프로그램은 어린 아이들을 위해 설계되었습니다. 취학 연령 7~11세, 3년간 학습: 연간 68시간, 주 2회. 한 그룹의 권장 학생 수는 8~10명입니다.

학생들의 프로그램 숙달 계획 결과

코스 "숙련된 손".

1년간의 공부

개인의

학생은 다음을 갖게 됩니다:

    새로운 유형의 응용 창의성, 새로운 자기 표현 방식에 대한 관심;

    기술과 재료를 연구하는 새로운 방법에 대한 인지적 관심;

    성공/실패 이유에 대한 적절한 이해 창작활동.

학생은 다음을 형성할 기회를 갖게 됩니다:

    사회 생활에서 자기 표현의 수단 중 하나로서 창의적 활동의 필요성을 이해하는 수준의 내부 위치;

    뚜렷한 인지적 동기;

    새로운 지식 방식에 대한 지속적인 관심.

메타주제

규제

학생은 다음을 배우게 됩니다:

    행동을 계획하십시오.

    최종 및 단계별 제어를 수행합니다.

    교사의 평가를 적절하게 인식합니다.

    행위의 방법과 결과를 구별한다.

    인지적 주도권을 보여라;

    창의적인 문제에 대한 해결책을 독립적으로 찾습니다.

의사소통

학생들은 다음을 할 수 있습니다:

    다양한 관점의 존재를 허용하고 다양한 옵션할당된 창의적 작업 수행

    고려하다 다른 의견, 공동 작업을 수행할 때 조정을 위해 노력합니다.

    자신의 의견과 입장을 공식화하십시오.

    협상하고, 공동의 결정을 내리세요.

    진술의 정확성을 유지하십시오.

    실질적인 질문을 하세요.

    파트너의 행동을 통제하십시오.

학생은 다음을 배울 수 있는 기회를 갖게 됩니다:

    다양한 의견을 고려하고 자신의 입장을 정당화합니다.

    마스터 독백 및 대화 형태의 연설;

    상호 통제를 행사하고 협력 파트너에게 필요한 상호 지원을 제공합니다.

인지

학생은 다음을 배우게 됩니다:

    개방형 정보 공간에서 교육 및 추가 문헌을 사용하여 예술적 작업을 완료하는 데 필요한 정보를 검색합니다. 통제된 인터넷 공간;

    구두와 서면으로 자신을 표현하십시오.

    사물을 분석하고 중요한 것을 강조합니다.

    합성(부분에서 전체)을 수행합니다.

    다양한 기준에 따라 비교하고 분류합니다.

    원인과 결과 관계를 확립합니다.

    사물에 대한 추론을 구축합니다.

학생은 다음을 배울 수 있는 기회를 갖게 됩니다:

    도서관 자원과 인터넷을 사용하여 연구 과제에 따라 광범위한 정보 검색을 수행합니다.

    의식적이고 자발적으로 구두 및 서면 형태로 메시지를 구성합니다.

    주로 예술적, 창의적 활동의 방법과 기법을 사용하는 것 교육 과정그리고 일상.

학습 첫 해에 내용과 성격이 결정됩니다. 협동교사와 학생들은 다가오는 실제 활동을 이해합니다. 이는 제품 설계 분석, 제조 기술 분석, 설계 정보, 도구의 안전한 작동을 위한 목적 및 규칙, 사용된 재료의 이름입니다. 그리고 표적 관찰의 대상이 되는 다수의 속성과 실험적 연구.

제품 제조 기술에 대해 논의할 때, 학생들은 교사의 지도하에 재료와 도구의 개념만을 구별하여 말로 계획을 세웁니다. 생산 자체는 통제하에 이루어지기 때문입니다.

1. 소개

이론.소개 교육 프로그램나 공부한 해. 수업 중 학생 행동 요구 사항. 직장 내 질서 유지. 안전 규정을 준수합니다. "가위 유래의 역사에서." 대화.

관행.창의성의 집으로의 여행.

2. 종이와 판지로 작업하기

이론."종이의 역사에서"라는 이야기. “종이접기.” 대화 “가위 창조의 역사.”

관행. 종이를 접어 예술 작품을 모델링합니다. 종이 접기 패널 "숲 모티브". 응용 프로그램 소개. “Forest Tale”, “By the Lake”, “모델을 기반으로 애플리케이션 만들기 재미 있는 작은 개구리", "폴리얀카". 조작 인사말 카드.

3.천으로 작업하기

이론.솔기를 "가장자리 위에", "루프"로 만드는 기술. 대화 + 슬라이드 프레젠테이션 "Wonderful Needle".

관행.솔기 만들기 훈련. 프린지로 냅킨 만들기. 패치워크 기법.

4. 천연 및 폐기물 작업

이론. 대화 “자연의 친구가 되어주세요.” 박물관 견학.

관행.집을 디자인하다 동화 속의 영웅들. 장난감 제작 직사각형 상자(“자동차”, “로봇”). 장난감 플라스틱 병(“로켓”, “손전등”, “회전목마”).

5.플라스틱 작업

이론. 점토와 플라스틱에 관한 이야기.

관행. 단순한 모양의 야채와 과일을 모델링합니다. 판지 "동물원"에 플라스틱 아플리케. 아이들의 아이디어에 따라 모델링합니다.

6.마지막 수업

이론. 반성, 질문.

관행. 전시회 창작 작품.

1년간의 학습을 위한 교육 및 주제별 계획

№ p/p

섹션 이름

이론

관행

전체 시간

소개

종이와 판지로 작업하기

직물 작업

천연 및 폐기물 작업.

플라스틱으로 작업하기.

마지막 수업

총:

달력 - 주제별 기획'숙련된 손' 머그컵.

공부한지 1년.

№ p/p

주제 이름

이론

관행

날짜

소개

수업 중 학생 행동 요구 사항. 직장 내 질서 유지. 안전 규정을 준수합니다. 창의성의 집으로의 여행.

종이와 판지로 작업하기

"종이의 역사에서"라는 이야기. 이야기 "종이 접기".

대화 "가위 창조의 역사." 종이를 접어 예술 작품을 모델링합니다.

응용 프로그램 소개. 종이 접기 패널 "숲 모티브".

“Forest Tale”, “By the Lake” 모델을 기반으로 애플리케이션 만들기

"Funny Little Frogs" 모델을 기반으로 애플리케이션 만들기

"Polyanka" 패턴을 기반으로 아플리케 만들기.

카니발 마스크 만들기.

카니발 마스크 만들기.

인사말 카드 만들기.

직물 작업

솔기를 "가장자리 위에", "루프"로 만드는 기술. 대화 + 슬라이드 프레젠테이션 "Wonderful Needle".

솔기 만들기 훈련. 프린지로 냅킨 만들기.

프린지로 냅킨 만들기.

봉제인형 '마우스'의 제조기술과 봉제.

봉제인형 '마우스'의 제조기술과 봉제.

패치워크 기술.

패치워크 기술.

다양한 천 조각으로 러그를 재봉합니다.

다양한 천 조각으로 러그를 재봉합니다.

천연 및 폐기물 작업

대화 “자연의 친구가 되어주세요.” 박물관 견학.

동화 속 캐릭터를 위한 집을 디자인합니다.

직사각형 상자 "로봇"으로 장난감 만들기

직사각형 상자 "자동차"로 장난감 만들기

플라스틱 병으로 만든 장난감 '로켓'

플라스틱 병으로 만든 장난감 '손전등'

플라스틱 병으로 만든 장난감 "회전목마"

플라스틱 작업

점토와 플라스틱에 관한 이야기. 단순한 모양의 야채와 과일을 모델링합니다.

단순한 모양의 야채와 과일을 모델링합니다.

판지 "동물원"에 플라스틱 아플리케.

아이들의 아이디어에 따라 모델링합니다.

마지막 수업

반성, 질문.

창작 작품 전시.

총:

예상 결과

1년의 학업이 끝날 때까지 학생들은 반드시

알다:

    재료의 이름과 목적 - 종이, 직물, 플라스틱;

    수공구 및 장치의 이름과 목적: 가위, 풀 브러시, 바늘, 골무;

    이러한 도구를 사용할 때 산업 안전 및 개인 위생 규칙.

가능하다:

    당신의 정리 직장, 작업 중 질서를 유지하십시오.

    직업 안전 및 개인 위생 규칙을 준수합니다.

    교사의 지도하에 제품을 분석합니다(제품의 목적, 재질, 부품 연결 방법, 제조 순서 결정).

    템플릿을 사용하여 재료를 경제적으로 표시하고, 종이 시트를 반, 4분의 1로 구부리고, 표시 선을 따라 가위로 종이와 천을 자르고, 접착제를 사용하여 종이 부분을 연결하고, "가장자리 위로", "루프 스티치" 스티치로 바느질합니다.

작업을 구현하려면이 프로그램은 학생들에게 다음과 같은 혜택을 제공합니다:

1. T.N. 프로스냐코바, N.A. Cyrulik. 스마트 손 - 사마라: Fedorov Corporation, 출판사 " 교육 문헌", 2004.

2. T.N. 프로스냐코바, N.A. Cyrulik. 창의성 수업 - 사마라: Fedorov Corporation, 교육 문학 출판사, 2004.

3. S.I. 흘레브니코바, N.A. Cyrulik. 창조하고, 발명하고, 시도해보세요! – 사마라: Fedorov Corporation, 교육 문학 출판사, 2004.

4. T.N. Prosnyakova Creative Workshop - Samara: Fedorov Corporation, 교육 문학 출판사, 2004.

5. G.I. 돌젠코. 100가지 종이 공예 - 야로슬라블: 개발 아카데미, 2006.

올가 비치코바

표적:집안일에 대한 아이들의 이해를 넓혀줍니다.

교육적인:

이전에 습득한 기술을 통합하고 향상시킵니다. 노동 활동: 장난감 빨래, 냅킨 빨래: 비누, 헹구기, 짜기, 걸기

직장문화 형성과 아이들의 일관성 있는 지식 형성을 위해 노동 과정(작업에 필요한 장비, 준비 방법).

합리적으로, 우호적으로, 서로 도우며 일하는 능력을 강화합니다.

교육적인:

소규모로 개발하고 총 운동 능력, 시각적 및 청각 주의, 문법 구조말하기 및 관련 말하기를 통해 어린이 어휘에 반의어를 계속 소개합니다.

교육적인:

독립성, 근면, 근면, 근면, 정확성, 할당된 작업에 대한 책임감, 상호 지원, 작업 계획 실행에 대한 만족감을 배양합니다.

재료 및 장비:테이블 4개, 대야, 물통, 비누와 비누 접시, 스펀지, 수건, 헝겊, 유포 앞치마, 배지, 연필통, 쓰레기 접시, 샤프너, 큐브.

참가자그리고: 아이들, 선생님.

예비 작업: "어머니의 도우미"에 관한 아이들과의 대화 ( 세탁기, 자신을 돌보는 방법에 대한 대화 모습, 시 "Moidodyr"를 읽고 "우리는 세탁실에 있습니다"를 목표로 관찰했습니다. 유치원 집안일에 관한 대화.

1. 조직적인 순간.

여러분, 오늘 손님이 몇 ​​명인지 보세요.

그들에게 인사합시다.

이제 편안하게 앉아 등을 곧게 펴고 무릎에 손을 얹고 눈을 모두 들어보세요.

여러분, 오늘 우리는 일에 대해 이야기하고 손님에게 우리가 일하는 방법을 보여줄 것입니다.

Rus에서는 항상 능숙하고 열심히 일하는 사람들을 높이 평가했습니다.

당연하지 민중의 지혜“사람은 일로 유명하다”라고 말합니다.

아이들은 항상 어른들을 도왔습니다. 그들은 모든 것에 있었다 좋은 도우미. 그들은 이야기를 나누었습니다. “작지만 멀다”

여러분, 일하는 법을 아시나요? 어른들을 어떻게 도와주나요? (아이들의 답변)

잘했어 얘들아. 보니까 일하는 방법도 아시는군요. 일에 관한 어떤 잠언과 말을 알고 있습니까?

1. 노력 없이는 연못에서 물고기를 끌어낼 수도 없습니다.

2. 노동은 사람을 먹여 살리지만 게으름은 사람을 망친다.

3. 사람들은 일을 사랑하는 사람을 존경합니다.

4. 롤 먹을래? 난로 위에 앉지 마세요.

5. 할 일이 없으면 저녁까지의 하루가 지루하다.

6. 태양은 지구를 칠하지만 인간의 노동이다.

7. 오늘 할 수 있는 일을 내일로 미루지 마세요.

잘했어 얘들아. 당신은 많은 속담과 말을 알고 있습니다.

2. 주요 부분:여러분, 우리 일에 적용될 속담을 하나 더 상기시켜 드리고 싶습니다. "심심하지 않은 숙련된 손." 무슨 뜻이에요? (어린이 답변).

여러분, 오늘은 4가지 종류의 일이 있습니다.

1 아플리케 천을 세탁하고,

2 연필을 깎다,

3 큐브를 씻어서 닦고,

4 책코너를 정리한다.

이제 귀하와 나는 귀하가 수행할 업무 활동 유형을 결정해야 합니다. 앞치마를 착용하는 것이 좋습니다 (어린이는 앞치마 착용).

보세요, 여러분 각자는 배지를 가지고 있습니다. 작업 활동 유형이 표시되어 있습니다. 연필을 그린 이들, 즉 아이들의 하위 집단인 이 아이들은 연필을 깎을 것이다.

책을 그린 사람은 누구나 책 코너를 청소할 것입니다.

큐브를 그린 사람이 누구든 이 아이들은 건축 자재 큐브를 씻고 닦을 것입니다.


그리고 물로 칠해진 대야를 가진 사람은 누구든지 이 아이들은 아플리케를 위해 헝겊을 씻을 것입니다.


나는 당신이 직업을 갖는 것을 제안합니다 (아이들은 직업을 가집니다)

여러분, 일을 위해 또 필요한 게 있나요? 그렇죠, 물이 부족해요. 이제 저와 I.O.(유모)가 여러분의 대야에 물을 부어드릴 것입니다. 우리가 어떤 종류의 물을 부을 것 같나요? (따뜻한). 왜 안 덥지? (손에 화상을 입지 않도록). 왜 안 추워? (아플 수도 있습니다.) 맞습니다. 우리는 당신에게 부어 따뜻한 물. 이제 모든 것이 준비되었습니다!

여러분, 서로 책임을 분담하고 일을 시작하는 것이 좋습니다. 책임 분배에 어려움을 겪는 분이 계시다면 제가 도와드리겠습니다.

아이들이 일하고 있습니다 (가벼운 음악이 재생됩니다).

일하는 동안 작업 규칙을 기억하십시오. 어떻게 일해야 할까요? (조심스럽게, 우호적으로, 침착하게, 주의가 산만해지지 않고, 서로 도와주세요).

3. 마지막 부분:여러분, 이제 여러분의 자리에 물건을 정리하라고 요청합니다. 우리는 어떤 규칙을 알고 있나요? “모든 것에는 그 자리가 있습니다!” 오른쪽. 헝겊을 헹구고 대야를 말리십시오. 책상을 치우고, 수건으로 손을 닦고, 앞치마를 벗고, 작업대를 가져갑니다. (교사가있는 어린이는 자신의 작업과 동료의 작업을 평가합니다).

여러분, 우리 그룹의 질서와 청결을 보장하기 위해 무엇을 했습니까?

작업을 완료했나요?

우리는 왜 성공했는가? 잘하셨어요!

어린이 여러분, 의자로 가십시오. 여러분, 오늘 여러분은 각자 자신의 작은 일을 했지만 함께 큰 공통된 일을 했습니다. 이제 우리는 "할 일을 마쳤다면 산책하러 가세요"라고 말할 수 있습니다. 여러분, 이 속담을 어떻게 설명할 수 있나요? 네, 그 일을 (끝) 했어요. 휴식을 취하실 수도 있습니다. 좋은 노래가 없는 휴가가 무슨 소용이 있겠는가? 아이들은 “당신은 세상에서 모든 것을 할 수 있어요”라는 노래를 부릅니다.


여러분, 오늘 저를 행복하게 해주셔서 달콤한 깜짝 선물을 준비했습니다. 하지만 먼저 저희를 찾아주신 손님들께 감사 인사를 드리고 작별 인사를 하도록 하겠습니다. 그리고 고마워요!

주제에 관한 출판물:

문제 노동교육아이들은 개인적인 자질과 일하고 싶은 욕구를 키우기 때문에 아이들과 관련이 있습니다. 작업.

가사일 "작은 도우미"(중간 그룹)경제적으로 - 가사 노동"작은 도우미" 중간 그룹조직 형태: 하위 그룹 할당 과제: 1. 포즈를 취하는 능력.

“숙련된 손은 지루함을 모른다” 부모와 자녀의 작품 전시, 가족 버니사주가 그 성과를 입증하다 공동 활동부모.

취학 전 연령은 밝고 독특한 삶의 페이지이며, 앞으로는 성장하고 독립 생활. 제시된 활동의 도움으로.

그만큼 대회 프로그램 "노련한 손은 지루함을 모른다!"의 대본교사에게 추천할 수 있다 추가 교육아이들을 가르치는 것. 조각에 대한 작업을 변경하면 다른 방향을 가르치는 교사, 연장 수업 그룹의 교사 또는 교사가 시나리오를 사용할 수 있습니다. 여름 캠프그리고 초등학교 선생님들.

경쟁 프로그램인 "숙련된 손은 지루함을 모른다"는 공감과 상호 지원의 감각을 키우는 데 도움이 됩니다. 과제를 완료하는 과정에서 아이들은 수업에서 습득한 지식을 통합합니다. 경쟁 형태로 대회를 개최하는 것은 어린이들에게 큰 관심을 불러일으킵니다.

  • 에 대한 관심이 증가하고,
  • 교실에서 습득한 지식, 기술 및 능력을 통합하고 테스트합니다.

작업 경쟁 프로그램 "노련한 손은 지루함을 모른다":

  • 교육적 - 루프 기호에 대한 어린이의 지식을 통합하고,도구의 안전한 취급 규칙에 대한 지식, 작업에 대한 컴퓨터 프레젠테이션을 만드는 능력.
  • 발달 - 다음에 따라 크로 셰 뜨개질 방법을 식별하는 능력을 개발합니다.샘플을 보고, 패턴에 따라 편직하는 능력을 향상하고, 독창성을 개발하고,깔끔함, 활동성, 창의성작업을 완료합니다.
  • 교육적 - 공감 능력을 키우고,상호 지원, 집단적 결과에 대한 자부심과 기쁨일에 대한 사랑과 미래에 대한 열망을 심어줍니다.바느질.

장비.

교사의 경우:

  • "파편"이 포함된 봉투,
  • 화가,
  • 컴퓨터,
  • 영사기,
  • 화면.

어린이들을위한:

  • 바늘,
  • 핀쿠션,
  • 실의 스풀,
  • 가위,
  • 버튼,
  • 새끼 돼지의 얼굴,
  • 수수께끼 토큰,
  • 꽃 뜨개질 패턴,
  • 후크,
  • 원사의 공,
  • 크로 셰 뜨개질 패턴,
  • 크로셰 뜨개질 방법의 이름이 적힌 카드,
  • 펜,
  • 실이 묶인 기계,

경쟁 계획:

  • 장인 마리아의 편지.
  • 팀 인사말.
  • 패치를 재봉합니다.
  • 3개의 수수께끼.
  • 패턴에 따라 뜨개질.
  • 뜨개질 방법을 결정합니다.
  • 게임 "공 수집".
  • 컨벤션.
  • 게임 "실 감기".
  • 숙련된 손. 작품 발표.
  • 여주인 Marya의 귀환.
  • 요약하고 차를 마신다.

경쟁 프로그램 "숙련된 손은 지루함을 모른다"

친애하는 소녀들! 오늘은 '숙련된 손' 대회장에 여러분을 초대했습니다. 지루함을 몰라! 당신은 이미 우리 협회에서 많은 것을 배웠습니다."마법의 공" 그리고... (노크 소리가 들리고 우체부가 홀에 들어오더니발표자에게 편지를 건네줍니다.) 이것은 어떤 종류의 봉투입니까? 열어보자. (에서여러 색상의 "파편"과 SD 디스크가 봉투 밖으로 쏟아져 나옵니다.아, 일부 수치가 빠졌고 SD 드라이브도 있습니까? 이제 우리는 모든 것을 알아낼 것입니다.

“모두 건강하세요, 좋은 사람들!

나를 빛의 여주인 Marya라고 불러주세요.

나는 당신에게 내 메시지를 보내고 있습니다

Zavolzhye시는 볼가 강에 위치한 도시입니다.

그리고 희망과 기도로

나는 당신에게 도움을 청하고 있습니다!

늙은 사악한 마법사가 나를 가두었어요

끔찍한 탑, 어두운 방으로,

그는 나를 자작나무로 만들었습니다.

그리고 이제 나는 항상 이렇게 살라고 명령했습니다!

그리고 나는 세상을 자유롭게 볼 수 없을 것이고,

주문이 풀릴 때까지.

자유를 주는 주문,

그는 여기 "조각"에 다음과 같이 새겼습니다.

그리고 좋은 아이들만이 그것들을 하나로 모을 수 있습니다.

정신이 강하고 우정이 영광스럽고

예, 쾌활하고 손수 만든 것입니다.

뭐, 이 땅에는 소문이 가득하지만

그리고 거센 바람이 나에게 속삭였다.

그 도시에는 무엇이 있나요?

가장 놀라운 탑 -

중앙에서는 그를 '코발'이라고 부른다.

그리고 그 저택에는 작은 빛이 있고,

창문에는 끈이 걸려 있어요.

그 작은 빛 속에 아름다운 소녀들이 있어요.

그들은 멋진 것들을 빨리 엮었습니다.

그리고 그들은 친절하고 재주가 많습니다!

나는 당신에게 연설합니다.

조각을 보내줄게

모든 작업이 예정된 곳.

그 일들을 잘 마무리했다면,

주문이 즉시 나타납니다.

모두가 세 번 읽어야 합니다.

그리고 사악한 주문은 무너질 것입니다.

하지만 그래야만 조각들이 서로 맞물려질 것입니다.

같이 게임을 시작하면

응, 악당이 좋아할 정도로

그렇지 않으면 아무것도 작동하지 않습니다!

여러분, 여주인 Marya를 도울 준비가 되셨습니까? 조각을 살펴보자. 각각에는 작업과 조각이 있습니다. 마법의 주문. 악당을 우리 게임처럼 만들기 위해 팀을 나누어 보겠습니다. 그리고 작업을 빠르고 정확하게 완료하는 팀의 소녀들이 조각을 부착합니다. Katya V.가 귀하의 작업을 평가하는 데 도움이 될 것입니다.

첫 번째 샤드.

자신에 대해 알려주십시오.

이름이 뭐에요?

네, 제목을 정당화해 보세요!

여러분, 이 작업은 쉽게 완료할 수 있습니다. 당신의 이름을 말해보세요 팀 이름을 말하고 모토를 큰 소리로 말하세요.

우리 팀은 "Handicraft"라고 불립니다! 우리는 일하는 것을 정말 좋아합니다. "매직볼"과 뜨개질 다양한 장난감, 기념품을 주고 선물하세요친구와 사랑하는 사람에게. 우리의 모토: “게으름으로 배우지 말고, 배우십시오 -바느질!”

이제 다른 소녀들의 말을 들어보자.

우리는 팀 마스터입니다! 우리는 손으로 뭔가를 만드는 것을 좋아합니다. 다양한 공예품. 우리의 좌우명은 "주인의 일은 두렵다!"입니다.

잘하셨습니다. 여러분 모두 큰 소리로 우호적으로 자기소개를 하셨습니다. 내 생각엔 첫 번째인 것 같아 조각은 팀 주장이 첨부합니다.

두 번째 샤드.

새끼 돼지를 도와주세요

긴급하게 주둥이를 꿰매십시오!

여러분 중 누가 주둥이를 꿰매고 싶나요? Yulia와 Lena 테이블로 나오십시오. 여기 몇 개의 버튼과 작은 돼지가 있습니다. 도구를 안전하게 취급하기 위한 규칙을 기억하십시오. 작업을 완료하면 평가를 위해 Katya에게 전달하세요. 소녀들이 이 작업을 완료하는 동안 우리는 다음 조각을 얻을 것입니다.

세 번째 샤드.

좀 더 어려운 질문을 할게요.

최대한 빠른 답변 부탁드리겠습니다!

얘들아, 여기서 수수께끼를 풀어야 해. 정답을 맞히면 토큰을 드립니다.

나는 키가 작고 마르고 날카로우며 코로 길을 찾고 꼬리를 내 뒤로 끌고 있습니다.

한 손가락에 양동이가 거꾸로 있습니다.

(골무)

그는 벤치 밑에서 테이블 위로 올라갔다.

스탠드에 둘러보니,

그는 유연한 꼬리를 흔들었고,

그는 넥타이의 접힌 부분을 핥았습니다.

많이 돌수록,

작아질수록.

(실꾸리)

그 뒤에는 마차가 달려있다.

내가 갔던 곳은 구멍이 없었고

침목과 난간 흔적만 남아있습니다.

(바늘과 실)

황금돼지가 달리고 있어요

발가락은 강철이고 꼬리는 리넨입니다!

경험이 풍부한 도구

크지도 작지도 않습니다.

그는 걱정이 많다:

그는 자르고 깎는다.

(가위)

그는 모든 주름을 펴줄 것입니다.

그 사람 만지지 마세요

그는 불처럼 뜨겁다!

보라, 우리가 입을 열었으니

종이를 넣어도 되고,

우리 입 속의 종이

부분으로 나누어집니다.

(가위)

전 세계 모든 사람을 포괄하는,

그가 무엇을 꿰매든 그는 입지 않습니다.

나는 그들과 함께 내 드레스를 숨길 것이다.

패턴을 잘라냈어요.

나는 나 자신을 꿰매고 바느질한다.

나는 엄마를 돕고 있어요.

딸, 할머니, 어머니를 위한

좋은 도우미

아마도 모두가 다음 사항에 익숙할 것입니다.

이건 기적이다...가위.

나는 다음과 같이 말할 때 자랑하는 것이 아닙니다.

나는 내 친구들을 모두 더 젊게 만들 것이다!

낙담한 사람들이 나에게로 온다 -

주름과 주름으로,

그들은 아주 좋게 떠나고 있습니다.

재미있고 매끄럽게!

그래서 나는 믿을만한 친구입니다 ...

전기 다리미.

긴 막대기,

마지막에는 주둥이가 있습니다.

루프에 달라붙는다

참을 수 없는 캐릭터다.

나는 푹신하고, 부드럽고, 둥글고,

꼬리가 있지만 고양이는 아니에요

탄력있게 뛰는 경우가 많고,

나는 그네와 서랍장 아래에있을 것입니다.

늙은 할아버지가 누워 계시다

200개의 십자가를 입었습니다.

그 사람은 팔도 없고 다리도 없고,

그리고 벤치 밑으로 뛰어내리세요.

(실꾸리).

잘하셨어요! 그들은 아주 잘 추측했습니다! 레라가 가장 많은 토큰을 수집했습니다. 나와서 조각을 붙이세요. 이제 Katya는 누가 단추를 더 잘 꿰매는지 알려줄 것입니다. 줄리아, 두 번째 조각을 첨부해 주세요.

네 번째 샤드.

여기에는 많은 표지판이 적혀 있습니다.

누가 알아낼까요? 용감한 사람도 있나요?

여자애들이 우리에게 패턴을 보냈는데 누가 패턴에 따라 뜨고 싶어할까요? 나오세요, 타냐와 다나. 완성된 꽃을 조수에게 건네주세요.평가. 지루해지지 않도록 다음 조각을 가져오겠습니다.

다섯 번째 파편.

엄청난 숫자의 샘플을 보내드리고 있는데,

가서 오래된 패턴을 알아내세요.

내 생각에, 소녀들, 뜨개질의 모든 방법이 우리에게 친숙하기 때문에이 작업은 당신에게 어떤 어려움도 일으키지 않을 것입니다. 이 작업을 완료하고 싶은 사람은 누구입니까? 나오세요, 나디아와 타냐. 이름이 적힌 카드를 가져와 그 반대편에 샘플 번호를 놓습니다. 소녀들이 이 작업을 완료하는 동안 우리는 다음 조각을 가져갈 것입니다.

여섯 번째 샤드.

당신은 능숙하고, 똑똑하고, 용감하고,

행동으로 증명해보세요.

야외 게임 "공 수집".

원을 그리며 서서 공을 발 앞 바닥에 놓자. 아래에 음악이 끝나면 우리는 원을 그리며 움직일 것입니다.아무 공이나 가져가야 해. 사구체가 부족한 사람은 전화일에 대한 속담을 말하고 의자에 앉는다.

잘하셨어요! 정말 재미있게 플레이하셨어요. 속담과 속담이 많이있었습니다.Nastya는 우리 게임에서 가장 능숙한 것으로 판명되었으며 그녀는 배치할 권리를 얻습니다.조각이 제자리에 있습니다.

우리의 어시스턴트 Katya가 네 번째와 다섯 번째 과제의 우승자를 발표할 준비가 되어 있습니다. 큰 소리로 박수를 보내자! 얘들아, 조각들을 다시 제자리에 놓아라. 보세요, 여러분, 벌써 몇 개의 글자가 나타나고 있습니다... 이는 악당이 게임을 좋아한다는 뜻입니다.

일곱 번째 파편.

길고 영리한 문구 목록,

그는 오랫동안 당신에게 친숙했습니다.

서두르지 말고 읽어보세요.

여기에 기호를 입력하세요.

누가 이 임무를 완수하고 싶나요? Nelya, Dasha, 더 대담하게 나오세요. 이 종이에 당신은 넣어야합니다 기호루프

아티스트 Marya를 포로에서 신속하게 구출하기 위해 다음 조각으로 넘어갑니다.

여덟 번째 파편.

여기서는 누구의 손가락이 더 빠르나요?

지금 설치하겠습니다.

재빨리 실을 비틀고,

우리는 당신을 “응원”할 것입니다.

이것은 여러분이 좋아하는 매우 재미있는 대회입니다. 연필이 달린 끈이 우리 차에 부착되어 있습니다. 연필에 실을 더 빨리 감는 사람이 기계를 결승선에 더 빨리 도달할 것입니다. 나오시려는 분."Needlewomen" 팀의 "드라이버"는 더욱 민첩한 것으로 나타났습니다.

타냐, 이 조각을 넣을 곳을 찾아보세요. 잘하셨어요!

Katya, 일곱 번째 작업을 요약해주세요. Nelya가 이겼고 조각을 주문에 삽입할 수 있습니다.

아홉 번째 파편.

여기 계신 여러분은 모두 장인이십니다.

자랑할 일이 있다는 뜻이다.

얘들아, 우리는 많은 공예품을 만들었어요. 그들을 보여주고 그들에 대해 이야기합시다. 나오세요, Masteritsa 팀.

ditties 실행 :

귀여운 소녀들

우리는 볼가 지역에 살고 있습니다.

필요한 경우 모자를 뜨고,

필요하다면 노래를 부르겠습니다.

우리는 자랑하는 데 익숙하지 않습니다.

하지만 우리 이름은 공예가입니다.

우리는 서클에 가는 것을 좋아해요

우리는 뜨개질 바늘과 코바늘을 좋아합니다.

원으로 뜨개질을 할 수 있나요?

다양한 장난감,

할머니 - 베개.

우리는 원을 그리며 휴일을 축하합니다.

우리는 함께 살고 재미있게 지냅니다.

우리는 결코 지루하지 않습니다

그리고 우리는 뜨개질에 뒤처지지 않습니다!

소녀들은 자신의 작품을 보여줍니다.

우리의 "Needlewomen"은 "Craftswomen"보다 뒤처지지 않습니다. 기념품에 대한 프리젠테이션도 준비했습니다.

수공예 소녀

우리는 뜨개질을 좋아합니다.

기념품으로

우리는 놀라게 하는 방법을 알고 있습니다.

우리는 동화를 쓸 수 있고,

우리는 책을 출판합니다.

그리고 우리는 영웅들을 스스로 엮습니다.

그리고 여우와 곰.

우리는 그것을 손가락에 대고,

그리고 당신의 극장에서

우리는 서로 다른 역할을 하고,

우리는 공연을 합니다.

러시안 니트 퍼포먼스 민화새로운 방식으로 "순무".

Katya, 당신은 우리 소녀들을 좋아했습니다. 두 팀 모두 자신들의 작품을 훌륭하게 선보인 것 같아요. 팀장 여러분, 마지막 조각을 부착하십시오.

잘하셨어요! 그래서 우리는 모든 조각을 하나로 모았습니다. 이제 우리는 주문을 읽을 수 있습니다. 함께 큰 소리로 3번 말해 보세요."곤경에 처한 손재주와 기술이 구원입니다!"

음악 소리가 들리고 장인 Marya가 나타납니다.

안녕하세요, 사랑하는 아름다운 소녀들과 귀빈 여러분! 저를 구해주신 모든 분들께 감사드립니다! 당신에게 절하세요, 친절한 아이들, 우정좋아요, 수제! 당신은 악당의 모든 임무를 잘 수행했습니다.마법의 공을 기념품으로 받으세요. 누구나 비밀이 있습니다. 언제모든 실을 묶으면 그는 당신에게 나타날 것입니다.이제 저는 여러분 모두를 초대하여 함께 차를 마시고 싶습니다.취급합니다.

이에 경쟁 프로그램"숙련된 손은 지루함을 모른다"끝납니다.

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시 예산 교육 기관

"103호 학교와 심층 연구외국어"

바쉬코르토스탄 공화국 우파 시의 도시 지역

방법론적 개발 교과 외 활동

주제: " 숙련된 손은 지루함을 모른다 »

개발자: 기술 교사

Kalinina O.M.

우파-2017

    목표와 목적.

목표:

    학생들의 기술을 향상시키고 창의적인 이니셔티브를 개발합니다.

    일하는 사람들에 대한 존중, 일하고 공부할 필요성을 키우십시오.

    책임감과 집단주의를 함양합니다.

작업:

    긍정적인 감정을 불러일으킵니다.

    아이들에게 자신을 표현할 기회를 주세요.

    개인의 창의적인 잠재력을 개발하십시오.

    이 이벤트는 5~8학년 학생들에게 공개될 수 있습니다.

    이벤트 장비.

    어린이들의 창의력 전시.

    공연 세부정보:

    냄비,

    숟가락,

    비,

    숄 2개(대형, 소형),

    태즈,

    앞치마 2개,

    철,

    재봉틀.

    대회의 경우:

    테이블 세팅을 위한 그릇과 수저.

    냅킨.

    이벤트 스크립트.

증여자:

할머니:

증여자:

다샤:

증여자:

다샤:

증여자:

다샤:

증여자:

할머니:

다샤:

할머니:

다샤:

할머니:

다샤:

할머니:

다샤:

할머니:

다샤:

할머니:

다샤:

할머니:

증여자:

할머니:

증여자:

마샤:

증여자:

할머니:

다샤:

마샤:

증여자:

마샤:

증여자:

잠언:

증여자:

증여자:

증여자:

증여자:

오늘의 명절을 오래오래 기억해 주셨으면 좋겠습니다. 왜냐하면 “영혼을 쏟으면 무엇이든 할 수 있다”, “인내가 없으면 기술이 없다”, “사람은 재능을 타고나지는 않지만 좋은 기술을 자랑스러워한다”, “사람의 의지와 노력은 인간은 놀라운 경이로움을 창조합니다.”

유익한 이야기 ​​하나를 들려 드리겠습니다.

한 마을에는 할머니가 살았는데 할머니뿐만 아니라

할머니는 아주 똑똑해요.

어느 날 그녀의 손녀 마샤와 다샤가 그녀를 만나러 왔습니다.

할머니는 손녀들이 도시에서 무엇을 배웠는지 알고 싶었고

그래서 저는 그들에게 쉬운 문제가 아닌 독창성을 가지고 문제를 주었습니다. 그녀는 소녀들을 불러 이렇게 말했습니다.

“오늘 다샤, 당신은 집에 있으면서 집안일을 하고, 마샤와 나는 버섯과 열매를 따러 숲으로 갈 것입니다. 우리는 저녁에 돌아올 것입니다. 그 동안 당신은 집을 청소하고, 저녁 요리를 하고, 빨래를 합니다.”

할머니와 마샤가 문 밖으로 나오자마자 다샤는 사업을 시작하기로 결정했습니다. 그녀는 먼지 기둥이 생길 정도로 바닥을 쓸고 나서 빨래를 시작했습니다. 그녀의 눈길을 가장 먼저 사로잡은 것은 식탁보였다. 식탁보에 두 개의 작은 얼룩이 있었습니다. 그녀는 비누칠을 했지만 씻어내지는 않았습니다. 그러다가 그녀는 매니큐어 제거제로 얼룩을 지울 수 있다는 생각이 떠올랐습니다. Dasha는 액체를 아끼지 않았고 결과적으로 식탁보가 체로 변했습니다. 할머니가 자신을 꾸짖을까봐 겁이 난 다샤는 그녀를 창밖으로 내던졌습니다. 그러다가 할머니의 숄을 보더니 내가 숄을 망치지 않을 거라고 생각해서 빨래하러 가져갔습니다.

갇히다 뜨거운 물, 그리고 그녀는 저녁을 요리하러 갔습니다.

빨리 무엇을 요리하고 싶나요? 물론 파스타. 나는 냄비를 가져다가 부었다. 차가운 물, 소금 2큰술을 넣고 바로 파스타를 시작했습니다. Dasha는 목도리에 무슨 문제가 있는지 보러갔습니다. 충분하지만 목도리는 매우 작아졌습니다. 그러나 Dasha는 화를 내지 않고 목도리를 걸고 말했습니다.

"걸려 물이 흐르기 시작하고 늘어납니다."

하지만 숄은 스스로 늘어날 수 없으며, 이후에도

이렇게 끓는 물. 좋아, 지금은 숄을 두고 파스타로 돌아가자. 다샤가 앞뒤로 걷고 있는 동안 파스타가 너무 익어 죽처럼 변했습니다.

글쎄요. 배고픈 사람들이 와서 모든 것을 먹을 것입니다. 오늘은 정말 안 좋은 날인가요? 할머니 앞치마라도 고치러 가겠습니다. 그렇지 않으면 완전히 찢어졌습니다.

그녀는 천, 실, 바늘, 가위를 꺼냈습니다. 그녀는 천을 무작위로 자르고, 아주 긴 실을 아주 긴 바늘에 꿰었고, 모두 엉키고, 간신히 바느질을 할 수 있었고, 모든 매듭을 풀었습니다. 사람들은 그런 사람들에 대해 이렇게 말합니다. “긴 실, 게으른 재봉사.” 앞치마는 연속적인 패치처럼 보이기 시작했습니다. 곧 할머니와 마샤가 돌아왔습니다. 할머니는 정원 침대에 놓인 식탁보를 보고 매우 놀랐고, 아무 말도 하지 않고 그것을 집어들고 집으로 들어갔다.

글쎄, 다샤, 잘 지내? 여기서 무엇을 했는지 보여주세요.

네, 할머니는 음식을 요리하고, 바닥을 쓸고, 빨래를 하셨습니다.

예, 식탁보를 어떻게 세탁했는지 봤습니다. 구멍이 가득하고, 숄이 줄어들었습니다. 손녀님, 그들에게 무엇을 하셨나요?

네, 할머니는 얼룩을 청소하기로 결정했어요.

그리고 어떻게 청소하셨나요?

어떻게, 어떻게, 매니큐어 리무버를 들고 닦아냈는데 퍼졌나요? 나는 숄을 뜨거운 물에 넣었다.

뭐라고! 손녀야, 누가 청소해? 아세테이트 실크아세톤? 결국 아세톤은 그러한 직물을 녹이는데 양모가 끓는 물에 수축된다는 것을 모르십니까?

할머니는 몰랐어요.

좋아, 또 무엇을 했는지 보여줘?

네, 바닥도 쓸었어요.

네, 구석구석에 쓰레기가 있는 것이 분명합니다. 혹시 먹을 만한 것도 요리해 보셨나요?

물론 소금을 넣는 것도 잊지 않았습니다.

글쎄요, 빨리 가져오세요. 정말 갖고 싶거든요.

다샤는 냄비를 가져왔고 파스타 대신 파스타 죽이 나왔습니다. 할머니와 마샤는 이 파스타를 먹어봤지만 먹고 싶지 않았어요. 그래서 우리는 배가 고팠습니다. 그리고 Dasha는 앞치마를 수리하는 방법도 보여주었습니다. 할머니는 몹시 아팠습니다. 그녀가 가장 좋아하는 앞치마에 남은 것은 끈뿐이었습니다. 할머니는 한숨을 쉬며 손을 펴며 말했다. “자르기는 바느질이 아니니 나중에는 찢을 수 없느니라.” “바느질을 하는 것은 바늘이 아니라 손이다.”

다음날 마샤가 집을 맡았습니다. 그녀는 먼지를 닦고, 바닥을 닦으면서 동시에 노래를 흥얼거렸습니다(“I Can Do Anything”이라는 노래에 맞춰).

아침에 일찍 일어날게요, 아침에

집에 있는 건 내가 다 정리할게, 내가 정리할게,

바닥을 쓸고, 설거지도 하고,

그리고 빨래하는 것도 잊지 않을 거예요.

반죽에 설탕을 넣어줄게요

내가 파이를 구울게요

나는 모든 것을 할 수 있다, 나는 모든 것을 할 수 있다,

나는 모든 것을 할 시간을 가질 것입니다.

나는 A학점을 위해 공부하고 있어, 나는 공부하고 있어

그리고 나는 일을 두려워하지 않습니다. 나는 두렵지 않습니다.

나는 뜨개질을 할 줄 알고, 옷을 직접 바느질할 줄도 안다.

이전에 가르쳤던 "기술" 과목입니다.

비록 차가 없더라도,

나는 그녀 없이는 어디든 갈 수 있을 것이다.

나는 모든 것을 할 수 있다, 나는 모든 것을 할 수 있다,

나는 모든 것을 할 시간을 가질 것입니다.

마샤는 보르시 요리를 하고, 옷을 빨고, 새 앞치마를 자르고 꿰매었습니다. 할머니와 Dasha는 저녁 식사를 위해 돌아오고 Masha는 모든 것을 준비했습니다. 집은 깨끗하고 보르시는 요리되고 세탁물은 건조되고 가장 중요한 것은 아름다운 새 앞치마가 걸려 있다는 것입니다. 할머니는 기뻐하십니다. “우리는 정말 훌륭한 마샤를 가지고 있습니다! 그런 사람에 대해서는 “마음만 먹으면 무엇이든 할 수 있다”, “손이 좋으면 모든 일이 쉽다”, “잘 훈련한 사람은 금손이다”라고 말합니다.

네, 이제 저도 기술 수업을 듣고 잘 듣고 필요한 것을 적어 보겠습니다. 나는 최선을 다할 것이고 성공할 것이라고 생각합니다.

“물론 모든 일이 잘 될 거예요!”

그리고 노래를 부릅니다. (“What They Teach at School”이라는 노래에 맞춰)

다양한 글자 쓰기

노트에 얇은 깃털로

자수하고, 자르고, 뜨고,

보르시 요리와 드레스 바느질

그들은 학교에서 가르치고, 학교에서 가르치고, 학교에서 가르칩니다.

공연이 끝나면 2팀이 무대에 오른다. 이름과 모토를 미리 정해야 한다.

이 이야기가 마음에 드셨나요? 그게 바로 그 뜻이야 숙련된 손. 사람들이 “주인의 일이 두렵다”고 말하는 것은 괜한 일이 아닙니다. 그리고 여기 당신을위한 것입니다첫 번째 과제: 이 이야기에서 들었던 잠언을 나열하십시오. 더 많은 이름을 말한 사람이 더 많은 포인트를 얻습니다.

    “마음만 먹으면 뭐든지 할 수 있어요.”

    “인내 없이는 기술도 없다.”

    “사람은 재능을 갖고 태어나는 것이 아니라 좋은 재능을 자랑스럽게 여긴다.”

    “인간의 의지와 노동은 놀라운 경이로움을 만들어낸다.”

    “자르기는 바느질이 아니니 나중에 찢을 수는 없느니라.”

    “바느질을 하는 것은 바늘이 아니라 손이다.”

    "긴 실, 게으른 재봉사."

    "숙련된 손이라면 모든 작업이 쉽습니다."

    “공부를 잘하는 사람은 황금빛 손을 가지고 있다.”

두번째 작업: "테이블 설정."

팀이 테이블을 준비하는 동안 여러분과 함께 조금 놀아 보겠습니다.

    끝 부분에서 속담을 찾아보세요:

    …모든 것이 무너질 것입니다. (인내와 노력은 모든 것을 무너뜨릴 것입니다.)

    …그러면 당신은 거둘 것입니다. (돌아다니는 것은 돌아옵니다.)

    … 지루함을 모릅니다. (숙련된 손은 지루함을 모릅니다.)

    … 재미 - 시간. (비즈니스는 시간이고, 재미는 한 시간입니다.)

    다음 문장의 의미를 표현할 수 있는 잠언은 무엇입니까?

    시간을 절약하세요. (비즈니스는 시간이고, 재미는 한 시간입니다.)

    시간을 갖고 모든 일을 신중하게 수행하십시오. (서둘러서-서둘러서.)

    "ONE"이라는 단어로 잠언을 완성하세요.

    모두를 위한 하나, 하나를 위한 모두).

    숫자에는 안전이 있습니다).

제삼 과제: 수수께끼를 추측해야 합니다.

퍼즐.

    다리가 얇은 네닐라

모두들 옷을 입혔어요

불쌍한 것 자체에 대해서는,

심지어 셔츠도 아닙니다.

(바늘.)

    한 손가락에

양동이가 거꾸로 되어 있습니다.

(골무.)

    하루 종일 그들은 루프에 빠졌습니다.

그리고 여기 Petenka를 위한 스카프가 있습니다.

(뜨개질 바늘.)

    모직 공터에서

얇은 다리가 춤을 추고 있어요

강철 신발 아래에서

스티치가 나옵니다.

(재봉틀.)

    경험이 풍부한 도구

크지도 작지도 않습니다.

그는 걱정이 많다:

그는 자르고 깎는다.

(가위.)

    잘 깎으면,

그는 모든 것을 매우 쉽게 잘라냅니다.

빵, 감자, 사탕무, 고기,

생선, 사과, 버터.

(칼.)

네번째 작업: 테스트. 미래의 아름다운 여성들을 위해.

    패션은 어떤 소리를 내는가?

    노호;

    천명음;

    비명;

    쥐 우는 소리.

    슈퍼클래스 패션모델을 뭐라고 부르나요?

    상위 모델 ;

    팝모델;

    록 모델;

    랩 모델.

    코코 샤넬의 본명은 무엇입니까?

    마리;

    가브리엘;

    브리짓;

    안젤리카.

    다음 Couturier 중 이탈리아에서 태어난 사람은 누구인가요?

    크리스찬 디올;

    휴베르 드 지방시;

    이브 생 로랑;

    지아니 베르사체.

    이름은 무엇입니까? 작은 상점고급 의류를 판매하나요?

    납결 염색법;

    바트닉;

    부티크;

    유행을 좇는 사람.

    이 중 어느 것 국제 크기가장 작은 옷?

(작은-작은.)

    국제 의류 사이즈 표시에 사용되지 않는 라틴 문자는 무엇입니까?

(에스- 작은, 즉 작습니다.엘- 크기가 큰, 즉 크다; 엑스-

추가의, 즉, 위에 추가로 추가됩니다.)

    생명을 구하는 옷은 어떤 옷인가요?

    마이크;

    조끼;

    치마;

    양말.

    이름은 무엇입니까? 여성용 스카프깃털에서?

    다운 재킷;

    보아;

    스톨;

    머플러.

    일본의 전통 기모노에는 무엇이 빠졌나요?

    소매;

    버튼;

    벨트;

    칼라.

다섯 과제: 일에 관한 시를 읽어야 합니다.

이상한 일.

이상한 일,

아니면 아닐 수도 있습니다.

옛날 옛적에 그곳에 살았다

옛날 옛적에

화공

그는 제화공이었습니다

45년

하지만 그에 대해서는

그들은 말했다:

아티스트

이상한 일

아니면 아닐 수도 있습니다

옛날 옛적에 그곳에 살았다

옛날 옛적에

아티스트

그는 예술가였습니다

칠십년

하지만 그에 대해서는

그들은 말했다: 제화공

이상한 일

아니면 아닐 수도 있습니다.

R. 세프

익숙하지 않은 친구들.

내 집을 지은 사람

낯선 사람이었나요

그는 나에게 익숙하지 않았습니다.

하지만 지친 채 현관에 앉아

그는 미래의 세입자에 대해 생각했습니다.

친구도 아니고 친척도 아니었어

나를 위해 셔츠를 바느질해 준 사람.

그러나 그는 바늘을 휘두르며

때때로 그는 나에 대해 생각했습니다.

어디서도 만난 적 없어

그리고 내 신발을 만든 사람.

하지만 그 사람은 혼자예요

그는 종종 나에 대해 생각했습니다.

친구 여러분, 우리나라에는 얼마나 많은 사람들이 있습니까?

그들이 나를 항상 기억한다는 것!

G. 그라우빈