경제교육의 이론적이고 실천적인 기초. 중학생 교육과정에서의 경제교육
주니어에서 취학 연령미래인성 형성의 기반이 마련되고 있으므로 초등학교부터 경제교육을 시작해야 한다. 학생들의 경제교육이 가장 중요한 방향 교육 작업학생들의 기본 문화를 형성하는 교육 기관.
학교에서의 경제교육은 사회경제적 과정을 올바르게 이해하고 경제적 기능(소비자, 근로자, 구직자, 소유자, 납세자, 투자자, 기업가 등)을 수행할 수 있는 사회구성원을 교육하는데 필요합니다. 사회 경제적 성격의 중요한 상황에서 결정을 내리기 위해 경제적 지식과 기술의 기초를 형성합니다. 경제 지식은 필수 요소사회와 경제적 견해, 생각, 신념, 태도에 대한 학생들의 지식 체계 - 중요한 부분그들의 과학적 견해.
문제 경제 교육독립적 인 영역 중 하나가 XX 세기의 60 년대에 심리학 및 교육 과학에서 개발되기 시작했습니다. 20 세기의 70-80 년대에 많은 과학자들이 학생들의 경제 교육에 연구를 바쳤습니다. 그래서 A.F. 수정하다, I.A. 바릴로, Z.A. 발리에바, I.B. 잇킨, V.P. 키셀레프, L.P. 쿠라코프, L.M. Nulman, O.V. Plakhotnik, I.P. 리아비니나, I.A. 사소바, T.E. 세르게베바, V.A. Tovstik과 다른 사람들은 경제 교육을 독립적 인 방향으로 간주했습니다. 요소교육 시스템; 그리고 Yu.K. Vasiliev, N.P. Kulakov - 노동 교육 요소의 일부로.
이 작품들은 다양한 정의경제 교육의 개념입니다. 그리고 나. Avtonomov, A.F. 수정, M.L. 말리셰프, I.A. 사소바, B.P. Shemyakin과 다른 사람들은 경제 교육을 학생들이 경제 지식을 습득하고 기술을 형성하고 실제로 적용할 필요가 있다고 이해했습니다.
현재 아래 경제 교육교사와 학생의 의도적 인 상호 작용은 경제적 지식, 기술, 경제적 신념 형성 및 경제적으로 중요한 성격 특성 (노력, 조직, 검소함, 기업, 주도권, 독립성, 책임 등)의 형성을 목표로 이해됩니다. 경제교육의 목적개인의 경제 문화 형성, 사회 경제적 과정을 이해하고 평가하는 방법을 알고 국가의 경제 생활에 참여할 수 있는 경제적으로 읽고 경제적으로 활동적인 사회 구성원의 교육을 옹호합니다.
경제 문화성격은 생산 및 경제 영역에서 성공적으로 작동할 수 있도록 하는 자질뿐만 아니라 지식, 기술 및 능력의 시스템의 종합입니다. 이에 따라 일반 교육 학교의 경제 교육 과제가 공식화됩니다.
경제 교육의 과제:
- 1. 경제 소양의 형성, 경제 의식, 경제 사고의 기초 개발.
- 2. 경제적으로 중요한 성격 특성 교육: 근면, 검소, 주도성, 조직 등
- 3. 학생들의 경제 지식 동화, 경제 활동의 기술 및 능력 형성 과정에서 도덕적 및 가치 동기 부여 개발
- 4. 경제 지식을 독립적으로 습득하고 실제로 적용하는 능력의 형성.
- 5. 경제적 지식을 업데이트 및 통합하고, 경제적 기술을 형성하고, 도덕적으로 가치 있는 경제적 행동의 경험을 가능하게 하는 실용적인 활동(노동, 환경, 조직 등)에 학생을 포함시킵니다.
경제 교육 중학생교육과 밀접한 관련이 있기 때문에 많은 과제가 학습 과정에서 해결됩니다.
경제 교육은 어린 학생들이 인간을 위한 천연 자원의 중요성을 이해하고 자연에 대한 사람들의 세심한 태도를 갖도록 돕습니다. 받다 기본 표현가족의 수입과 지출, 재산의 종류, 합리적인 지출, 용돈과 합리적인 지출, 학교 재산의 가치 등에 대해
이미 초등학교에서 재산, 절약, 은행, 생산, 가격, 시장, 상품, 화폐, 무역 등 기본적인 경제 용어를 마스터해야 합니다.
경제 교육 과정에서 경제적 사고는 학생들에게 형성됩니다. 그것은 경제 생활 현상의 이해, 논리적 관계에서 경제 개념과 이론의 동화, 지식의 합리적인 취급에 기여합니다.
경제적 사고- 이것은 개념의 형태로 또는 오히려 특정 시스템에서 논리적 연결의 형태로 사회적 생산 법칙을 반영한 것입니다. 따라서 이를 위해서는 경제적 지식과 기술의 지속적인 향상이 필요합니다. 경제학의 기초와 경제교육의 방법론, 경제사상 형성의 진단방법, 어린 학생들의 경제교육을 잘 아는 교사의 교육적 지도로 경제교육의 효과가 증대된다.
학생의 경제 교육의 형성은 학업 과목 ( "인간과 세계", 수학, 노동 훈련, 시각 예술등); 진행중 교과 외 활동경제학 수업을 위한 선택 수업; 사회적으로 유용하거나 생산적인 노동과 지식의 실제 경제 활동 과정에서 학생들의 기본 경제 개념의 동화를 보장합니다.
벨로루시 공화국은 경제학의 선택적 과정을 위한 프로그램과 학생의 경제 교육을 위한 프로그램(L.V. Botko 및 기타)을 개발했습니다. 경제 주제에 대한 과외 활동 중에 학생들은 초등학교경제 지식의 "새싹"이 형성됩니다. 경제, 돈, 가정, 가족 예산및 그 계획, 일반 작업 및 조직 노동 활동가족, 서비스 부문, 경제에서 은행의 역할 등 재학생 낮은 등급검소하고 경제적이며 좋은 소유자로서 사람에 대한 아이디어를 형성하는 것이 필요합니다.
분석하고 다양한 접근과학자, 교사는 어린 학생들의 경제 교육 문제에 대해 다음과 같이 결론을 내릴 수 있습니다. 방법론적 발전학생들의 경제 훈련 초등학교다음과 같은 이론적 가정을 할 수 있습니다.
- 1. 목적이 있는 교육적 작업젊은 학생들의 경제 교육을 조직하는 기본 원칙으로.
- 2. 어린이의 경제적 사고 형성, 경제 문화의 표현.
- 3. 복잡한 접근어린 학생의 경제 교육 문제를 해결하고, 경제 활동이 활발한 어린이를 포함하여 경제적으로 생각하도록 가르치고, 창의적 잠재력을 개발합니다.
연구 문제에 대한 심리학 및 교육학 문헌의 분석을 통해 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. 중학생의 경제 교육 - 이것은 목적이 있는 과정경제를 주제로 이해하는 학생들의 형성, 경제적 어려움을 인식하고 극복하는 능력의 형성, 물질적 자원을 스스로 획득하고 사용할 수 있도록 노력합니다.
정의에 따라 우리는 결론을 내릴 수 있습니다. 경제 교육 과정에서 우리 주변의 세계를 인식하는 것을 목표로하는 과제가 해결됩니다. 경제 용어의 이해; 경제 문화 교육; 시장 관계, 경제적 요구, 형성의 예에 대한 개발 가치 태도사물의 세계, 물질적 의미. 중학생의 경제 교육 과정에는 다음이 포함됩니다. 경제 분야의 지식 시스템 숙달; 그들에 의한 개념의 숙달 및 이해; 통해 생산 다양한 수단그리고 그들의 삶과 사회적 인상을 일반화하는 능력; 경제 아이디어의 개발; 경제적 이상에 대한 아동의 개인적 가치 인식; 보편적이고 도덕적 인 자질의 경제 교육 과정에서 학생들의 형성; 적극적인 사회생활의 동기.
이 경우 경제 교육은 주요 기능 (교육, 경제 및 교육, 조직 및 교육)을 실현할 수 있습니다. 아이들이 경제적 지식, 기술 및 능력을 습득하도록 하고, 비즈니스 방식으로 사고하도록 가르치고, 조상의 경험을 통해 자신을 풍요롭게 합니다. 어린 학생들의 조직적, 경제적, 경제적, 사회적으로 중요한 기술의 개발에 기여할 것입니다.
경제 교육 덕분에 아이가 성인이 되기가 훨씬 더 쉬워질 것입니다. 학교와 가족 모두 경제 문화에서 아이를 교육해야 합니다. 그래야만 아이가 경제와 경제의 특징을 이해할 수 있습니다.
경제 교육은 학생들의 경제 의식 형성을 목표로 하는 교육적 작업입니다.
경제 교육 덕분에 학생들은 경제 자체, 경제 관계 발전 및 현재 경제 메커니즘에 대한 아이디어와 개념을 배웁니다.
경제 교육이 모든 것을 포괄하는 보편적인 것이 매우 중요합니다. 사회 단체의 형성에 중점을 두어야 하는 반면, 인구의 범주 과학적 접근평가에 사회적 문제, 독립적인 사고, 경제적 편견을 가진 의식의 개발. 이 모든 것은 무엇보다도 현재 사회 생활의 구조 조정의 경제 법칙에 부합해야 합니다.
경제교육은 일찍 시작해야 한다. 초기, 사람의 성격은 6-7세부터 형성되기 시작합니다. 조직, 근면, 검소함 및 사람의 다른 많은 중요한 자질은 아주 어린 나이부터 교육을 받아야 합니다. 따라서 후배들의 경제교육은 미래에 이 교육의 중요성을 이해할 수 있도록 체계적이고 목적이 있어야 한다.
경제 교육의 주요 목표는 물질적 가치의 주변 객관적 세계를 공개하고 이러한 객관적 가치를 보존하거나 획득하는 데 도움이 되는 적절한 형태의 행동을 가르치는 것입니다.
오늘날, 모든 연령대와 인구의 모든 계층에 대한 경제 문해력에 대한 요구 사항은 여러 번 증가했습니다. 미래의 학생이 이해할 수 있도록 복잡한 개념경제, 우리는 가능한 한 빨리 이 방향으로 작업을 시작해야 합니다.
경제 교육의 결과는 올바른 태도일하는 아이; 옷, 신발, 돈, 물, 전기, 음식, 시간, 건강 등 자원을 소비하는 문제를 해결할 때 행동에서.
적절한 경제 교육 덕분에 학생들은 인간 복지의 의존도가 노동의 질에 직접적으로 달려 있음을 깨닫습니다. 또한 학생들은 시간이 지남에 따라 작업을 분배하고 시간을 올바르게 측정하고 사용하며 구성하는 방법을 배웁니다. 직장. 아이들은 다양한 기술을 습득하여 결과적으로 작업의 질을 여러 번 향상시킵니다. 경제의 기본은 문화의 일부이며, 이것이 없으면 현대 세계그것은 매우 어려울 것입니다. 따라서 모든 어린이는 이러한 기본 사항을 이해하고 알아야 하며 특정 기술을 가지고 있어야 합니다.
경제 교육은 학생들이 인간에게 천연 자원의 중요성을 깨닫고 모든 자연에 대한 합리적인 존중을 주입하도록 돕습니다. 그들은 받는다 올바른 생각재산이 무엇인지, 용돈과 합리적인 지출에 대해, 가족 수입과 지출에 대해, 재산 가치에 대해 교육 기관, 책, 학교 및 장비 수리 비용 등
어쨌든 학생은 경제 과정에 참여합니다. 그는 부모님과 함께 쇼핑을 가는데, 가끔은 혼자 물건을 사기도 합니다. 이것이 가장 기본적인 경제적 경험입니다. 여기서 과제는 아이에게 주어진 경제적 지식의 양이 아닙니다. 우선,이 지식을 올바르게 폐기하는 방법을 가르쳐야합니다.
학교뿐만 아니라 학부모들도 경제교육에 참여하는 것이 매우 중요합니다.
"재산"의 소유는 사람의 책임감을 발달시키고 독립적인 사고를 촉진합니다. 그렇기 때문에 부모는 자녀의 재산에 대한 불가침의 보장을 존중해야 합니다. 아이는 물건의 소유자 여야하며 독립적으로 처분 할 수있는 기회를 주어야합니다. 이것은 절대적으로 모든 것에 적용되어야 합니다: 돈, 책, 장난감 등 그것. 자신의 행동의 결과에 대한 인식만이 아이가 미래에 잘못된 행동을 하지 않도록 할 수 있습니다.
다시 말해서, 더 잘 이해헛되이 그가 친구에게 새 장난감 덤프 트럭을 20년 후보다 더 많이 주었다는 것 - 그가 아파트나 자동차와 무모하게 이별했다는 것. 물론 새로운 것이 나타나면 그 "진짜 주인"을 찾아 아이에게 이 물건으로 무엇을 할 수 있는지, 어떻게 처분하는지 등을 설명해야 합니다. 어린 시절의 추억도 말할 수 있고, 당신이 그들의 장난감과 물건을 개인적으로 어떻게 돌보았는지, 그리고 무엇을 얻었는지. 즉, 관점의 윤곽을 잡을 필요가 있습니다 " 이후의 삶" 것들. 덕분에 아이는 물건을 잃어 버리거나, 부서 지거나, 찢어 질 수 있고, 그 반대의 경우도 수년 동안 보존 될 수 있기 때문에 앞으로 직면하게 될 다양한 놀라움에 대비할 것입니다.
왜 이런 식으로 돈을 쓸 수 있는지 아이에게 끊임없이 설명해야 합니다. 구매에 대해 논의하는 것이 매우 중요합니다. 여기 가능한 옵션, 구입한 항목의 비용과 품질의 비율, 친구와의 커뮤니케이션에 미치는 영향에 대한 토론, 예를 들어 이 디스크를 구입하여 친구를 초대하고 함께 들을 수 있습니다. 이것은 아이가 선택의 가능성에 익숙해지고 따라서 기존의 대안에 익숙해집니다. 공동 구매를 할 때, 특히 아이를 위해 만들어진 경우에는 아이와 상의해야 합니다. 혜택 이 경우더블: 당신은 아이가 어떻게 생각하는지, 그것이 그에게 무엇을 의미하는지 알 수 있습니다. 성공적인 구매(“아무도 닮지 않은”, “다른 사람들과 다름”, “비싼 것 같다”, “매우 싸다”, “모두가 부러워할 것” 등) 외부에서 살펴보세요.
또한 계약을 엄격하게 준수해야 합니다. 자녀가 초기 금액을 비합리적으로 처분한 경우 재정적 주입(추가) 없음; 약속한 것은 반드시 이행해야 하고, 이행할 수 없는 것은 절대로 약속해서는 안 됩니다. 가장 흔하면서도 가장 끔찍한 실수부모 - 자녀가 지출하거나 잃어버린 돈에 대한 보상. 이 경우 부모가 자녀가 손실을 깨닫도록 허용하지 않기 때문에 학생의 경제 교육은 어떤 결실도 맺지 않을 것입니다.
또한 필요한 틀림없이자녀를위한 기금 수령 시스템을 결정하십시오. 자금 관리 기술은 직접적인 행동과 반복되는 반복으로 형성됩니다.
자금 조달 시스템은 용돈입니다. 어른의 조언과 권고에도 불구하고 어린이는 자신의 재량으로 용돈을 처분 할 수 있습니다.
용돈은 처벌이나 보상의 형태가 되어서는 안 됩니다. 이것은 주로 어린이의 경제 문화 개발을위한 일종의 도구 인 특정 경제 기술을 개발하는 수단입니다. 따라서 자금 조달 시스템의 주요 위치를 결정하는 것이 매우 중요합니다. 발행된 자금의 규모(금액); 지출 빈도; 비용 목록에 포함될 항목; 벌금.
일주일에 한 번 자녀에게 자금을 제공하는 것이 가장 좋습니다. 자금의 금액은 어린이의 나이와 일치해야 합니다. 즉, 어린이가 어릴수록 금액이 작아집니다. 물론 자신의 능력에서 진행해야하지만 자녀에게 자신에게 적합한 금액을 직접 물어봐야합니다. 이것은 그의 요청을 결정할 것입니다. 요청이 너무 많으면 일정 금액만 할당할 수 있다고 설명하면서 함께 조정해야 합니다.
비용 목록은 자녀가 용돈으로 사거나 사야 하는 것입니다. 아이는 돈이 당신이 무언가를 얻을 수 있는 수단이라는 것을 더 자주 상기시킬 필요가 있습니다. (많은 아이들이 부자가 되기를 원하는데, 이것은 꿈입니다. 돈이 있으면 더 좋습니다... 학교를 열고, 배를 만들고, 세계를 여행하는 등) 용돈이 어디에 있는지 궁금해하는 것은 필수적입니다. 소비되었다. 그러나 지출에 대한 전체 보고서를 주장해서는 안됩니다. 자녀의 비밀을 존중해야합니다.
벌금에 관해서는이 시스템은 다음과 같은 형식으로 구축되어야합니다. 비즈니스 게임: 손실이 큰 손실을 가져오지는 않지만 여전히 불쾌합니다. 어린이를위한 이러한 게임은 좋은 진단 절차로 사용될 수 있습니다. 이 게임 덕분에 아이가 책임감을 가질 준비가 되어 있는지, 다른 사람들의 다양한 요구에 얼마나 독립적이고 세심하고 공정한지 알 수 있습니다. 아이는 가치를 이해하는 법을 배워야 합니다 돈, 미래에 이 모든 것이 그에게 매우 유용할 것입니다.
자녀의 경제 교육은 적절한 개발그의 생각, 아이는 경제적으로 발전하고 도덕적 자질아동의 경제 활동에 필요한 것. 또한 경제 교육은 아이에게 기업가 정신을 가르치고, 신중한 태도재산과 공공 영역에. 이 교육 방향에 부모의 참여 덕분에, 초기경제 문화의 본질을 이해하기 시작하여 "큰"실수를하지 않을 기회를 제공합니다.
위에 쓰여진 모든 것을 분석하면 어린이의 경제 교육에서 학교와 가족이 수행하는 역할에 대해 결론을 내릴 수 있습니다. 그러한 교육을 통해 건전한 사회가 성장할 수 있습니다.
경제 교육은 지식, 기술, 필요, 관심 및 기타 사회 심리적 자질을 형성하는 데 관심이 있는 개인에 대한 사회의 체계적이고 목적 있는 영향이며, 가장 중요하게는 경제적으로 특정 기능을 개발하는 데 있어 사고 및 활동 방식입니다. 시장의 특성에 맞는 교육받은 성격.
학교에서의 경제 교육은 조직화되어 있습니다. 교육 활동학생들의 경제적 의식 형성을 목표로 특별히 고안된 작업 시스템. 구현 과정에서 학생들은 조직적이고 효율적인 경제, 생산적인 관계의 발전, 현재의 경제 메커니즘에 대한 개념과 아이디어의 총합을 배웁니다.
작업: 어린이의 경제 의식 형성, 경제 사고; 돈에 대한 건전한 관심을 일깨우십시오. 기본적인 경제 개념을 익히기 위해; 간단한 경제 문제를 해결하는 방법을 배웁니다. 논리적 사고, 관찰력 개발, 적극적 보충 어휘, 추론하는 능력; 6-8 세 어린이의 초등 경제 지식 형성을위한 조건을 조성하십시오. (사람들의 작업의 결과로) 주변의 객관적인 세계를 이해하고 감상하도록 가르친다.
퀴즈. 상점은 시장과 어떻게 다른가요? 슈퍼마켓이란 무엇입니까? 무엇을 위한 돈이었습니까? 지갑에 돈이 어떻게 나타납니까? 합리성이란 무엇입니까? 경제란 무엇인가? 통화란 무엇입니까? 이 통화는 어느 나라입니까? 무엇을 위한 광고인가? 우리 도시의 어떤 대기업을 알고 있습니까?
이론. 1. Misha가 구매자에서 판매자로 변한 방법. 2. Misha의 가게에서 꿀은 어디에서 왔습니까? 4. 까치 미신이 상품을 칭찬한 방법. 5. 미샤가 가격을 정하는 방법. 7. Misha가 어떻게 라즈베리를 엄청나게 많이 팔았는지 8. 왜 Misha에서 라즈베리뿐만 아니라 가격도 자랍니다. 10. Misha가 딱따구리 조수를 얻은 방법. 11. Misha가 돈이 계좌를 사랑한다는 것을 이해한 방법 13. Misha가 돈을 나누는 법을 배운 방법. 14. 미샤는 브로커입니다. 16. 적자와 과잉재고란 무엇인가? 17. Misha가 보험에 가입한 방법. 19. 미샤가 세금을 내는 이유. 20. 저축은행이란? 22. 미샤의 가게에서의 휴일. 23. Misha가 숲에서 박람회를 주선하기 위해 계획한 방법. 25. Misha가 공장을 짓기로 결정한 방법. 26. Misha가 의자를 만드는 데 필요한 것은 무엇입니까? 28. Mishutka가 돈을 자본으로 전환한 방법. 29. 외국인 손님이 미샤를 찾아간 방법. 31. Misha가 주주가 된 방법. 32. 숲에서 은행이 어떻게 열렸는지에 대해. 관행. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 31, 33과 - 현명한 올빼미 문제 책에서 경제 문제 해결.
문제집의 작업: 40. 친구에게 산림 주주의 역할을 분배하십시오. 주사위를 차례로 던집니다. 얼마나 많은 포인트가 떨어졌는지, 주식 회사의 각 구성원이 많은 코인을 기부했습니다. 그리고 그 대가로 그는 같은 수의 주식을 얻습니다. 여우, 늑대, 토끼, 다람쥐가 총 몇 주를 받았는지 계산하십시오. 30에서 받은 금액을 빼고 Misha가 얼마나 많은 주식을 남겼는지 알아보세요. 이제 투표하세요. 각 주주가 보유한 주식의 수를 세고 무엇을 지을지 결정하십시오: 경기장 또는 카페? 15. 두 사업가가 논쟁했다: 누가 더 많은 이익을 얻을 것인가? 결과적으로 한 사람은 상품 판매로 5,000 루블을 받았고 비용은 30 루블에 달했습니다. 그리고 다른 하나는 1,000 루블을 덜 샀지만 자신의 돈으로 1,500 루블을 썼습니다. 누가 논쟁에서 이겼습니까?
결론. 따라서 우리는 어린 학생들이 초등 경제 지식을 성공적으로 동화시키기 위한 학교 교육학의 수단, 형태 및 방법의 가능성이 얼마나 큰지 봅니다. 개발 된 자료는 초등학교 교사, 추가 교육 교사가 작업에 사용할 수 있습니다.
주니어
Kiseleva O.S., 초등학교 교사
러시아의 사회 경제적 발전의 새로운 조건에서 젊은 세대의 경제 문화를 형성하는 문제는 교육 시스템의 중요한 전략적 문제가되고 있습니다. 에 현대 조건지속적인 경제 교육과 양육은 초등 학년부터 정확하게 시작되어야합니다.
어린 시절의 경제 교육은 어린이가 경제적 사고를 개발하고 현대 시장 세계에서 오리엔테이션에 필요한 개념 장치를 마스터하는 데 도움이됩니다. 경제 교육의 목표는 시장 상황에서 행동의 기본 기술을 습득하고 고등학교에서 더 깊이 있는 경제학 연구를 위한 개념적 기초를 만드는 것입니다.
~에초등학교 학생이라도 필요한 것이 무엇인지, 그리고 그것을 충족시킬 수 있는 가능성은 제한되어 있음을 알아야 합니다. 정보에 입각한 선택을 할 수 있습니다. 돈의 목적을 나타냅니다. 가족과 학교의 예산을 구성하는 것이 무엇인지 이해해야 합니다. 상품의 가격은 무엇이며 무엇에 의존합니까? 부는 어떻게 만들어지고 그 원천은 무엇인지.
1, 2학년 학생들은 주로 가족의 경제를 다룬다. 경제 교육의 필수 요소는 어린 시절의 형성입니다. 존중하는 태도주변 사람들의 일과 그 결과. 경제 교육의 부족은 종종 아이들이 물건뿐만 아니라 부주의하게 취급한다는 사실에서 나타납니다. 일반적인 사용, 뿐만 아니라 가정 용품, 개인 소지품.
학습의 첫 단계의 학생들은 그들을 둘러싼 모든 물질적, 영적 가치가 시간을 보낸 수백만 명의 노동에 의해 만들어 졌다는 것을 깨달아야 합니다. 엄청난 노력사람들의 유익을 위해 봉사하도록 부름을 받았습니다. 경제 정보는 학생들이 산업에서 일하는 특징을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 농업, 무역 관계 분야에서 다양한 직업의 중요성을 깨닫습니다.
기본 경제 개념의 주제 중 하나 초기 코스경제는 "노동, 직업. 1학년부터 직업의 세계를 배우며 점차 이해를 심화시킵니다. 1 학년에는 어린이가 그림에 표시된 직업의 이름을 말하면 충분하고 2-3 학년에는 일부 전문가의 행동을 모방해야하며 4 학년에는 이미 세계를 탐험 할 수 있습니다 그의 직업의. 고향(가장자리). 일의 세계, 분업, 즉각적인 환경(학교, 도시, 지역)의 경제에 대한 지식은 이러한 개념의 가장 중요한 구성 요소입니다.
동시에, 학생들의 경제 훈련 과정에서 학생들에게 알려진 직업의 수를 늘릴뿐만 아니라 그들에 대한 더 깊은 연구 (직업의 내용, 명성, 수요, 작업 조건 등, 기술 개발에 따라 직업을 그룹으로 분류 직업에서 일반과 특수를 구별하는 직업의 정의 중요한 자질유명한 직업).
주요 업무 형태:
직업의 내용에 대한 미니강의(미니스토리).
이야기에는 다음과 같은 순간이 포함되어야 합니다. 직업의 역사(어디서 단어가 왔는지, 직업의 얼굴이 어떻게 변했는지 등); 노동의 내용; 전문적으로 중요한 자질; 이 직업에서 일하는 것에 대한 제한; 설명 흥미로운 이야기다양한 사람들의 직업 생활에서 사례.
직업과 관련된 게임.
가장 중요한 것은 아이에게 이야기하는 것입니다. 복잡한 세계그가 이해하는 언어로 된 경제학. 따라서 경제학 교육의 주요 형태는 초등학교- 게임. 아이가 세상을 배우고 배우는 것은 게임을 통해서입니다. 스토리 교훈 게임은 경제를 이해할 수 있도록 도와줍니다.
따라서 직업에서 노는 아이들은 노동의 의미를 이해하고 재생산합니다. 노동 과정성인과 동시에 경제를 "배웁니다". 줄거리 교훈적인 게임에서 실제 생활 상황: 구매 및 판매 운영, 완제품 생산 및 마케팅 등 교육과 게임의 연계 및 실제 활동학생들이 복잡한 경제 지식을 동화시키는 데 가장 효과적입니다.
초청된 전문가들과의 인터뷰.
전문가는 어린이가 이해할 수 있는 방식으로 훈련되고 지시되어야 함을 기억하는 것이 중요합니다. 일반적으로 그들은 와서 자신의 직업에 대해 이야기할 수 있는 부모에게 의지합니다. 많은 부모들이 청중 앞에서 말하는 것을 창피하고 스스로 연설 계획을 세울 수 없습니다. 당신은 그들과 함께 일해야 합니다. 직장 경험에 따르면 학생들은 부모의 직장에서 일하는 데 매우 관심이 있습니다.
교실 공간에서 직업의 한 구석을 만듭니다.
이 코너에는 직업과 관련된 책, 사진이있을 수 있습니다. 교체 가능한 스탠드에 적합한 재질을 사용하는 것이 좋습니다. 직업적인 휴가. 거의 모든 직업에는 고유 한 직업이 있습니다. 휴일- 자신의 전문적인 휴가.
도시, 지역의 기업 및 조직으로의 여행 조직.
직장에서 전문가의 활동을 모니터링 할 때 학교, 사무실, 상점, 공장에서 가장 가까운 회사의 장과 동의 할 수 있습니다. 견학을 할 때 가장 중요한 것은 하나의 특정 직업이나 상호 연관된 직업 그룹에 집중하는 것이지 "공장 일반"을 보지 않는 것입니다.
1-4학년 학생들의 경제교육은 경제학 뿐만 아니라 러시아어, 수학, 우리 주변 세계, 노동교육 등으로 구성되어 있는데, 이는 경제정보가 초등학교 주요 교과목의 자료와 쉽게 통합되기 때문이다.
수학 수업에서 할 수 있는 짧은 대화문제의 상태 또는 문제를 해결할 때 언급 된 직업에 대해뿐만 아니라 사람들의 삶과 일에서이 주제의 역할과 중요성을 보여줍니다.
주변 세계의 교훈도 경제 교육의 문제를 해결하는 데 어느 정도 기여합니다. "우리 지역의 특성"이라는 주제를 공부할 때 학생들은 해당 지역의 작업 특성에 대해 알게 됩니다. 예를 들어, 어린이는 직업을 나타내는 단어가 세로로 암호화되고이 전문가의 작업 대상이 가로로 쓰여지는 십자말 풀이 퍼즐을 풀도록 초대됩니다.
러시아어 수업에서 어린 학생들도 공연합니다. 많은 수의특정 직업과 관련된 작업. 예를 들어, 어휘 작업을 수행할 때 다음을 사용하는 것이 좋습니다. 다음 단어들: 감독, 농업 경제학자, 터너, 교사, 교육자, 경찰관, 운전사. 또한 러시아어 수업에서 교사는 어린이들에게 다음과 같은 카드를 제공합니다. 다양한 타이틀직업 및 학생들은이 전문가의 5-7 가지 노동 대상을 노트북에 적어야합니다.
고려된 형태의 학생 경제 교육은 연령에 따라 최대한 접근할 수 있고 매우 다양하며 활동 접근 방식을 기반으로 합니다. 적극적인 참여경제 정보의 동화 과정에 있는 아이들.
시장, 시장 관계. 그들은 가족과 학교를 포함한 사회 전체를 덮었습니다. 의심 할 여지없이 국가의 시장 경제의 형성과 발전은 우리 국가의 미래에 달려있는 젊은 세대의 경제 교육에 대한 의도적 인 작업 분야에서 학교에 심각한 도전을 제기합니다.
다운로드:
시사:
중학생의 경제 교육,
또는 비즈니스 사람의 자질을 개발하는 방법
Rtishcheva Galina Anatolyevna, 초등학교 교사, 러시아 연방 명예 교사, MBOU 체육관 번호, Chekhov, Moscow 지역
시장, 시장 관계. 그들은 가족과 학교를 포함한 사회 전체를 덮었습니다. 의심 할 여지없이이 나라의 시장 경제의 형성과 발전은 우리 국가의 미래가 달려있는 솔루션에 대한 젊은 세대의 경제 교육에 대한 의도적 인 작업 분야에서 학교에 심각한 과제를 제기합니다. 시장은 사람에게 큰 요구를 합니다. 노동 표본생활, 독립성, 조직성, 품위, 효율성, 성실성 등의 인격 형성. 경제 지식은 사업가가 되고자 하는 사람에게만 필요한 것이 아닙니다. 초등 경제 교육은 모든 사람의 이익을 위한 것입니다. 그것 없이는 당신의 삶, 삶의 방식 등을 개선하는 것은 불가능합니다.
부모가 자녀가 교사, 의사, 학자 또는 우주 비행사가 되기를 꿈꾸던 시대는 지났습니다. 사업가는 우리 시대의 진정한 영웅입니다. 어떻게 자기 아이에게서 미래의 "공장, 신문, 증기선의 소유자"를 볼 수 있습니까? 그를 주의 깊게 관찰합니다. 미래에 성공적인 사업가가 나올 수있는 아이는 원칙적으로 독창성을 가지고 리더, 독립적이고 독립적 인 사람의 자질을 표현했습니다. 이러한 성격 특성은 상당히 어린 나이에 가장 자주 나타납니다. 아이는 게임에서 지배적이며 다른 아이들은 그에게 끌리며 공개적이고 대담하게 자신의 의견을 표현하고 동료와 가족 모두에서 독립적으로 행동합니다. 아기는 감정적이며 사교적이며 움직이며 긍정적입니다. 부모의 임무는 자녀에게 이러한 중요한 성인 생활품질. 자녀로부터 성공적인 사업가를 키울 수 있으며 어떻게해야합니까? 많은 부모들은 “가족이 올바른 방향으로 발전할 수 있는 유리한 조건을 조성한다면 가능합니다”라고 믿습니다. "어린이는 현대 비즈니스 세계에서 필요한 성격 특성을 형성할 수 있는 특정 성향이 있어야 합니다. 즉, 찾고 결정하는 데 있어 독립성, 실행의 일관성, 상자 밖에서 생각하는 능력, 확신하고 설득하는 능력 사람, 직관, 조직력, 말과 행동에 대한 책임을 이끕니다.
담임교사는 또한 어린 학생들의 경제교육에 특별한 자리를 주어야 한다. 오늘날 초등학생은 돈이 무엇인지, 가족과 학교 예산을 구성하는 요소, 제품의 가격, 제품이 의존하는 부분, 부는 어떻게 만들어지고 그 원천이 무엇인지 알아야 합니다. 그리고 물론, 젊은 학생들의 경제 교육 분야에서 일하는 것은 자료를 발표할 때 다양한 기술을 사용해야 합니다.
주제 | |||
1개 수업 | 2학년 | 3학년 | 4학년 |
I. 가족의 돈 : 수입과 지출 1. 돈: 뭐야? | Ⅱ. 부와 사람. 1-2. 부는 무엇입니까? | III. 학교 경제학.
| IV. 학교 경제학. 1-2. 교육 및 실험 영역. |
1학년때 좋은 곳주어져야 한다 롤플레잉 게임: "쇼핑", "포스트", "약국" 등 단골손님녀석들 동화 속 영웅들(장화신은 고양이, 신데렐라, 피노키오). 을 위한 주어진 나이속담, 속담, 동화가 널리 사용되는 것이 특징입니다.
가족 수입 및 지출에 관한 수업에서 학생들은 "Prostokvashino의 가족", "신데렐라 가족", "파파 카를로와 피노키오 가족" 등 여러 그룹을 구성할 수 있습니다. 각 그룹은 월별 가족 소득을 계산합니다. 작은 가족 구성원이 가족이 만드는 데 도움이 될 수 있는지 알아보십시오. 필요한 구매. 학생들은 이러한 질문에 대해 토론하고 그들도 가족의 부를 늘릴 수 있다는 결론에 도달했습니다.
저축 제도, 사소한 수리를 수행하는 데 가족 지원;
- 성인과의 생산적인 작업 참여(정원, 정원 등)
2 학년에서는 "부와 사람"섹션에서 작업 할 수 있습니다. 남자들은 "어떻게 부를 얻을 수 있습니까?", "부자가되면 무엇을 하시겠습니까?"라는 질문에 대답합니다.
3학년에는 학생과 학부모를 포함하는 "기업인 동아리"를 조직하는 것이 합리적입니다. 클럽은 다음 헌장을 개발하고 채택해야 합니다.
1. 사람의 전문 교육 - 사업가.
2. 정직과 품위.
3. 현명한 위험을 감수하는 능력.
4. 건강한 이미지삶.
5. 에티켓(기분, 모습등.)
6. 의무적 윤리규범은 후원이다.
4학년 아이들이 학교 경제 문제에 정통하다는 것을 알 수 있습니다. 남자들은 짝과 그룹으로 잘 작동하며 경제 신문을 발행하고 교과서 세트 비용을 계산하는 것이 어렵지 않습니다. 내년, 클래스 재장식 비용 등을 계산합니다. 담임선생님협력 기술을 적용해야 합니다. 그러면 "교사 - 학생 - 부모"의 관계가 작동합니다. 그리고 부모는 교육 활동에 자주 참여합니다.
미래의 사업가를 키울 때주의해야합니다. 아기의 생후 첫 해부터 다음과 같은 능력을 본다면 사업가의 부모가 될 수 있습니다. 논리적 사고, 활동 및 리더십, 그러나 많은 부모는 인생의 성공은 지갑의 두께에만 의존한다는 자신의 모범을 통해 자녀에게 주입합니다. 그러나 이것은 역화. 아이는 인생의 모든 것이 돈으로 사는 것이 아니며 더 중요한 개념과 가치가 있다는 것을 알게 되면 자라서 실망할 것입니다. 따라서 인생의 사업은 무엇보다도 먼저 즐겁고 즐거움을 가져다 주어야하며 그러한 활동의 결과는 확실히 돈이 될 것이라고 어린이에게 설명하는 것이 중요합니다.
미래 사업가의 핵심 자질
1. 행동하겠다는 결의.을 위한 성공한 사람위험을 무릅쓰고 행동할 수 있는 것이 중요합니다. 불리한 상황. 어떤 상황에서도 앞으로 나아갈 수있는 능력을 아이에게 심어주는 것이 필요합니다. 비즈니스의 성공은 올바른 방향 전환을 느끼고 새로운 기회를 보기 위해 능동적이고 끊임없는 움직임이 필요합니다. 위험은 고귀한 원인입니다! 미래의 사업가에게 분명히 하십시오.
2. 실수로부터 배우는 능력.누구나 비즈니스 사람당신은 당신의 실수와 패배로부터 귀중한 교훈을 배울 수 있어야 합니다. 사업가에게는 주변의 삶이 변화하고 있음을 이해하고 이러한 변화에 따라 재건할 수 있는 것이 중요합니다. 승자는 더 유연하고 가능한 변화를 미리 예상하는 사람입니다. 아기에게 그는 항상 실수할 권리가 있으며, 그들은 차례로 많은 것을 가르칠 수 있다고 말하십시오.
3. 우선 사람과 관계.모든 사업이 수입과 즐거움을 가져다주기 위해서는 좋은 목표가 기본적으로 필요합니다. 어린 시절부터 아이는 자신이 하는 일이 자신의 개인적 필요를 충족시킬 뿐만 아니라 다른 사람들을 도와야 한다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 에 비즈니스 관계, 일반적인 대인 관계와 마찬가지로 사람에 대한 이해와 사랑을 우선시하는 것이 중요합니다. 사람들에 대한 존중을 배양함으로써 그들의 필요에 따라 성장하게 될 것입니다. 성공적인 리더사람들의 이익을 위해 일하고 높은 품질과 정직함으로 일을 합니다.
부모는 자녀가 자신이 될 사람을 결정할 권리가 있음을 기억해야 합니다. 미래의 삶. 당신은 그가 자신과 사회를 위해 자신을 가장 효과적으로 깨닫는 데 도움이 될 독특한 특징을 결정하도록 도울 수 있습니다.
자신과 주변 사람들의 이익을 위해 스스로 상황을 분석하고 적절한 결정을 내리는 방법을 배우지 않는다면 어떤 지식, 기술 및 능력도 자녀를 성공적으로 만들 수 없습니다.다음을 기억하는 것이 매우 중요합니다.
- 아이가 뭔가 바쁠 때 간섭하지 마십시오. 창작 과정제안 및 의견과 함께. 그가 독립적으로 그를 위해 귀중한 경험을 얻고 자신의 중요성을 느끼게하십시오.
- 자녀의 독창적인 생각, 아이디어, 결정을 지원하십시오. 그들을 존경하고 실패할 경우 격려하십시오. 비표준에서만 생각하는 사람들훌륭한 기업가가 만들어집니다.
- 자녀에게 합당한 모범이 되십시오. 결국, 그는 당신을보고 특정 상황에서 행동하는 방법, 무슨 일이 일어나고 있는지 생각하고, 행동을 계획하고, 계획한 것을 구현하고, 문제를 인식하고 해결하는 방법을 배웁니다.
- 가능한 한 많이 시도아이와 여행. 그는 세상의 모든 다양성을 보고 인간 문명이 창조한 최고에 대해 알아야 합니다. 그것은 아이의 지평을 발전시킵니다. 광범위한 개발은 이니셔티브와 비즈니스 활동을 촉진합니다. 끊임없이 새로운 것을 배우고 배우고자 하는 열망이 경영자를 차별화하는 요소입니다. 상류층소위 사무실 플랑크톤에서.
- 자녀의 교육을 게을리하지 마십시오 영어. 이상적으로는 두 명의 교사가 있어야 하지만 언어를 구사하는 사람과 러시아어 교사가 있어야 합니다.
- 대부분 행복한 사람행복을 주는 사람 가장 큰 숫자사람들(데니스 디드로).자녀가 의사 소통하고 많은 친구와 지인을 가질 수 있도록하십시오. 소통을 통해 세계관을 넓히고 경험을 쌓으면서 더 현명해지고 행복해집니다.
이것은 부모를 위한 몇 가지 규칙일 뿐입니다. 그러나 누구나 실수를 하는 경향이 있습니다. 한순간에 좋은 아빠나 엄마가 되는 것은 불가능합니다. 하지만 붙으면 효과적인 규칙, 정말 자랑스러워할 수 있는 멋진 아이들을 키울 수 있습니다.
문학
- 코르사코바 T.V. 연방 주 표준 구현과 관련하여 교사의 전문적인 위치 일반 교육 2세대 / T. Korsakova // 교육학. - 2009. - 10번. - S. 46-50.
- 마자노바 O.Yu. 새로운 세대 표준 구현의 맥락에서 학생들의 경제 교육 / O. Yu. Mazanova // 프로필 학교. - 2008. - 6번. - S. 21-22.
- http://www/uroki.net