الغرض من الحدث ليوم الماء. حدث تعليمي - عطلة "الماء هو مصدر الحياة!" المضيف: تبدأ الرحلة التعليمية! حظا سعيدا! يتم إعطاء الكلمة للمقدم مع معلومات حول المياه)
أولغا سميرنوفا
"مهرجان مشعوذة الماء". فعالية التبليغ عن مشروع "أسرار الماء"
« مهرجان مشعوذة الماء»
غرض: كي تختصر المشروع« أسرار الماء» .
مهام:
لتوحيد أفكار الأطفال حول الماء كشرط ضروري لحياة الناس والحيوانات والنباتات. تحسين المعرفة بالممتلكات والحالات ماءمن خلال مختلف الأنشطة الموسيقية والمسرحية.
لمواصلة التدريس للتعرف على المسطحات المائية لشبه جزيرة القرم وتسميتها (نهر Salgir ، وخزان Simferopol ، وشلالات Dzhur-Dzhur ، و Uchan-Su ، ونهر Chernaya). لتعليم تنظيم العروض الموسيقية الصغيرة مع نقل الحالة المزاجية للشخصيات بمساعدة الصوت وتعبيرات الوجه والإيماءات.
تمرن على اختيار الصفات النسبية والكلمات ذات الصلة والأفعال.
المساهمة في شفاء الجسم من خلال تعليم المهارات الأساسية للتدليك الذاتي.
تشكيل موقف واعي تجاه الطبيعة والسلوك فيها. لتطوير الإملاء ، والتعبير النغمي ، والأداء العاطفي المجازي للتمارين الموسيقية والألعاب.
لتعزيز احترام الطبيعة.
أهداف تصحيحية: تطوير الوظيفة الحركية للعين ...
كلمات: فيضان ، بانيو مساجي مائي ، خزان.
مادة: فيديو ، مواد صوتية ، أزياء لشخصيات التمثيل ، « عصا سحرية » ، مكعب ثلج على صينية ، مناديل ، فقاعات صابون في سلة - هدية من معالجات الثور.
عمل تمهيدي: بالنسبة الى خطة طويلة المدى المشروع« أسرار الماء» (كانون الثاني آذار).
حركة التطوير التنظيمي: يدخل الأطفال الصالة لموسيقى مرحة. كن نصف دائرة أمام الشاشة.
الجمباز الحركي "يسقط".
سقطت قطرة من السماء ، قطرة ،
وشغل الثاني قطرة قطرة ،
نظرنا إلى اليمين
غنى قطرات بالتنقيط
نظرنا إلى اليسار ، رن كل القطرات ،
ركضت القطرات في دائرة وتعبت قليلاً.
يوجد ضوضاء ماء(مسار أودي).
عرض الشرائح قيد التقدم على الشاشة. يقرأ المقدم قصيدة:
ما هو الماء - المثير للاهتمام للرجال ،
هذا شيء لا يمكننا العيش بدونه ، أيها الأصدقاء.
أرسلت لخير البشرية ،
وعلينا بالطبع أن نقدر الماء.
ما هو الماء؟ هذه هي الأنهار والبحر
هذا هو جليد القارة القطبية الجنوبية ، إنه ثلج أو برد.
إنها بحيرة زرقاء في الخارج
وشلال نهر جميل وصاخب.
وجدول ربيعي وبركة خريفية ،
ما هو الماء؟ - سأجيب بسهولة.
هذا ما لا جدال فيه ، نحن حيوي ،
لقد تعمق ذلك في مصير الشخص.
المربي:
- من رأى الأرض ، حيث رفاهية الطبيعة ،
إحياء غابات البلوط والمروج ،
حيث تصدر ضوضاء وتألق بمرح ماء,
والمسالمون يداعبون الشواطئ ...
هكذا وصف أ.س.بوشكين شبه جزيرة القرم المذهلة.
المربي: ما المسطحات المائية المألوفة التي رأيتها على الشاشة؟ (إجابات الأطفال)
في أي مكان آخر يمكنك أن تجد الماء؟ (تحت الأرض ، في مستنقع ، في صنبور ، في بئر);
ماذا يمكن أن يقال عن الماء ، كيف هو شكله؟ (سائل ، لا طعم له ، عديم الرائحة ، شفاف ، عديم الشكل);
دي "كلمات ذات صلة"(ينتقل من يد إلى يد "قطيرة"
المربي: ماء ، لكن لطيف؟ (المياه المياه.);
النقل يتحرك على الماء؟ (ماء);
وتحت الماء؟ (تحت الماء);
بطل القصص الخيالية (ماء);
عندما يفيض النهر على ضفافه ، فإنه (فيضان).
كيف أقول في كلمة واحدة أن الماء يتحول؟ (دوامة);
الماء يتساقط ، إنه ... (شلال);
يصعد إلى الماء ، إنه ... (غواص);
توفير المياه ... (أنابيب المياه);
يحمل الماء ... (ناقل المياه);
مخازن المياه ... (خزان);
يقيس الماء ... (عداد مياه);
شفاء بالماء ... (علاج مائي).
المربي: لدينا اليوم عيد الساحرة - الماء، وهنا قطراتها.
"رقصة القطرات" (موسيقى وكلمات إي. جومونوفسكايا)الفتيات يؤدين رقصة ، وبقية الأطفال يغنون أغنية.
قطرات الرذاذ: نحن جميعًا نغني ونقفز ،
نحن لا نبكي على الإطلاق
لأن مثل الدموع
أنفسهم ، القطرات هي قطرات مطر.
نجري من خلال البرك
استمتع و اصرخ:
"أي وقت وأي مكان
مجد حسن المياه السحرية!»
يجري جدول في الموقع.
بروك: مرحبا الأخوات قطرات!
قطرات الرذاذ (عالي): مرحبا ، بروك!
بروك: هل تستمتعون جميعكم وتلعبون؟
قطرات الرذاذ: نعم! يمكننا دعوتك أيضا! لنلعب معا!
بروك: أود أن ، ولكن الآن لا أستطيع!
قطرات الرذاذ: لماذا؟
بروك (عنجد): أنا سحرالماء ينادي نفسه ، ولن يضرك أن تسرع معي إليه ، فجأة في مكان ما نحتاج إلى مساعدتنا! حسنًا ، القطرات ، هل ستأتي معي؟
قطرات الرذاذ (حبيا): بالتأكيد! دعونا نسرع للقاء مياه الساحرة!
القطرات والدفق.
سوف نسارع إلى المساعدة
فجأة يحتاجها الآخرون.
اتصل بنا قريبا
سيكون أكثر متعة!
أصوات الموسيقى الإيقاعية في التسجيل. القطرات والجدول ، جنبًا إلى جنب ، تغادر المسرح.
الزهور تظهر على الموقع.
زهور (بحزن): نحن نموت مثل العطش! ليس لدينا حياة بدون الماء ... المساعدة.
أطفال: ماذا نفعل وماذا نفعل؟
من أين نحصل على الماء؟
أين مياه ساحرة,
ليس لدينا مكان نذهب إليه بدونه!
تعال إلينا أسرع ، يا ماء ، اركض
وتساعد الزهور!
يظهر الماء (على الأصوات ماء)
مياه الساحرة: مرحبا يا أصدقائي الأعزاء! - أنا مياه ساحرة.
أنا أعيش في البحار والمحيطات
البحيرات والأنهار والبرك.
ولا يمكنك الاستغناء عني ،
ليس في القرى ولا في المدن.
أرى أن الزهور المسكينة ليس لها المزيد حيوية... لكن مساعدي - Droplets و Brook يندفعون إلي بالفعل.
تظهر قطرات و تيار للموسيقى.
القطرات والدفق: (في الجوقة)ماذا حدث؟
مياه الساحرة: الزهور بحاجة الى مساعدة. سقيهم جيدًا!
قطرات الرذاذ: الآن سوف نسمي المطر ، فقط معًا يمكننا إنقاذ الزهور.
جميعهم يسمونه Rain. يظهر المطر. كل الأبطال يفعلون حول الزهور دائرة كبيرة. الساحرة المياه تلقي تعويذة سحرية... يذهب الجميع في دائرة ويرددون بعدها.
مياه الساحرة(أمواج عصا سحرية) .
التجمع في دائرة
سننقذ الزهرة!
المياه الفضية
تغسل وجوه الزهور.
صوت الضجيج المتدفق في التسجيل ماء... تدب الأزهار تدريجيًا في الحياة وتقف على أرجلها. يمدون أذرعهم لأعلى ويرفعون أيديهم إلى الماء المتدفق. يقوم الأطفال وبقية الشخصيات بتقليد صب الماء باستخدام شرائح القصدير.
زهور: شكرا لك الأصدقاء ، لقد أنقذتنا! سحرالماء هو رمز الحياة على الأرض!
كل شىء: حياة طويلة السحر والماء الرقيق!
مياه الساحرة: هل انتم خائفون من المطر؟
المربي: رجالنا يحبون اللعب بالمطر.
ف / ن: "الشمس والمطر".
مياه الساحرة: يا شباب ، ماذا غير المطر ، ربما الماء؟
تخمين الألغاز بلدي: (عرض شرائح على الشاشة)
إنه رقيق ، فضي ، لكن لا تلمسه بيدك ، ستصبح قطرة نقية ، كما تمسكها في راحة يدك. (ثلج)
المربي: ما الذي يمكن أن تفعله ندفة الثلج؟ (تسقط ، تدور ، تستلقي ، تذوب);
قفز على الكورنيش
علق أنفها
يخفي الدموع في الليل
تبكي من الشمس أثناء النهار. (جليد)
المربي: ما جليد؟ (بارد ، زلق ، شفاف);
كان الجد ذو الشعر الرمادي بالقرب من البوابة يحجب عيون الجميع. (ضباب)
يتلألأ مع قطرات في العشب
يزين العشب في الصباح.
مع جمال يفيض.
ما أسمها؟. (ندى)
هذا زجاج شتوي ، في الربيع تتدفق المياه تحت الجسر. (جليد)
مياه الساحرة: لقد أعددت لك مفاجأة. (يزيل قطع الثلج)
جاذبية: "مرر الجليد في دائرة." (يمرر الأطفال الجليد لبعضهم البعض بموسيقى مبهجة).
مياه الساحرة: أين ذهب الجليد؟ لماذا تبللت يداك؟ (الأطفال يفعلون الاستنتاجات) يذوب الجليد ويتحول إلى ماء. الآن دعونا نرفع أيدينا. دعونا ندعمهم. ويختفي الماء من راحة يديك. ما الذي يحدث معها؟ (يتبخر).
المربي: انظروا يا شباب تلقينا رسالة فيديو. (على الشاشة مقتطف من m / f "Moidodyr".
المربي: وكذلك الماء صحة
التدليك الذاتي:
من الماء ، من الماء نقوم بمداعبة خدودنا.
كل شيء يتألق بابتسامات!
من الماء ، من الماء ، بحركة أيدينا ، نصور زهرة وطائر.
أكثر متعة من الزهور والطيور!
يفرك الأطفال وجوههم بأشجار اليد.
الشمس تبتسم
سنغسل بإسفنجة ببراعة مع حركات تدليك خفيفة
الذراعين والساقين والرأس والذراعين والساقين والرأس.
Leisya صب الماء. مع حركات مفاجئة نلمسها
سنكون دائما نظيفين! اليدين من الأسفل إلى الأعلى.
مياه الساحرة: نعم انا ماء مهم وضروري للجميع.
لكن هناك من يؤذيني
يلوثون مائي.
البنوك تقذفني
جميع البنوك قذرة!
المربي: لا ، رجالنا ليسوا هكذا ، إنهم يعرفون أن الماء النظيف ثروة. كيف نحافظ على الماء؟
يظهر الملصق صورة.
طفل 1: لا يمكنك التخلص من القمامة على الشاطئ.
طفل 2: من الضروري حماية الينابيع.
طفل 3: احمِ الماء في المنزل.
طفل 4: نعم ، الماء مهم للجميع ،
دعها تركض في كل مكان.
للناس والحيوانات ،
للزهور والغابات والحقول.
وسأقول لكم يا رفاق ،
نحن ، بالطبع ، سعداء بالماء!
طفل 5: يجب أن يعرف الجميع هذا - يجب احترام الماء!
بالطبع لا سر - ليس لدينا حياة بدون ماء!
مياه الساحرة: أنتم جميع أصدقائي ، عشاق الطبيعة وخبراء الطبيعة. ولكن حان الوقت بالنسبة لي للذهاب ومواصلة بلدي الشغل: سقي الحقول ، المروج ، الحدائق. أريد أن أقدم لكم هذه الألعاب المضحكة كتذكار ، لأنها تحتوي أيضًا على الماء. وداعا أصدقائي.
المربي: اشكرك مياه الساحرة... وداعا. يا رفاق ، أنتم تتساءلون ما أعطانا مياه ساحرة؟ ثم نذهب إلى المجموعة ونرى ماذا يوجد في السلة.
موضوع الحدث: اليوم العالمي للمياه
الغرض: لفت انتباه الأطفال إلى مورد طبيعي فريد -
ماء؛ تطوير التعليم البيئي للطلاب. مهام:
الإدراكي:
1. توسيع الآفاق واكتساب معرفة جديدة عن الكائن الطبيعي - الماء. 2. تنشئة الأبناء على القدرة على التحليل والعقل المنطقي باستخدام مواقف البحث.
النامية:
1. تنمية التفكير المنطقي لدى الطلاب والقدرة على المقارنة وإيجاد الشيء الرئيسي. 2. تعزيز تنمية الإبداع العاطفي لدى الطلاب.
التعليمية:
- الوعي بضرورة احترام الماء.
- تشجيع تربية الأطفال على الثقافة البيئية.
- تنمية مهارات العمل الجماعي والنشاط الإبداعي للأطفال.
شكل التنفيذ: برنامج تعليمي ولعب.
عملية الحدث:
1 المقدمة.
المقدم: مرحبًا يا شباب! نجتمع هنا من أجل أهمية كبيرة
حدث. وما نوع الحدث الذي ستكتشفه من خلال تخمين اللغز.
حسن المحيا جدا
لينة مطيعة
لكن عندما أريد ذلك
حتى الحجر خرج
شريحة 1
هذا صحيح ، إنه ماء. لذلك يسمى حدثنا "الملكة - فوديتسا"
شريحة 2
يتم الاحتفال باليوم العالمي للمياه في 22 مارس. تم الإعلان عنه لأول مرة في عام 1992 بناءً على اقتراح من الرابطة الدولية لمستخدمي المياه. منذ ذلك الحين ، في هذا اليوم ، تم تنظيم إجراءات جماهيرية لحماية المسطحات المائية والرحلات والمؤتمرات والندوات والمنتديات والمعارض المخصصة لأكثر المواد غير العادية على كوكبنا.
شريحة 3
رائعة كاتب فرنسيقال أنطوان دو سان إكزوبيري ، مشيرًا إلى الماء: "أنت الحياة نفسها ، أنت أهم ثروة في العالم .." أكثر المياه العادية التي نستخدمها كل يوم ، وغير عادية ، بدونها ببساطة لن نكون قادرين ليعيش.
هل سمعت عن الماء؟
يقولون إنها في كل مكان!
في بركة ، في البحر ، في المحيط.
وعند الحنفية.
تعودنا على حقيقة أن الماء موجود
رفيقنا دائما!
لا يمكننا غسل وجهنا بدونها ،
لا تغرورق بنفسك ، لا تسكر!
أجرؤ على إبلاغك-
لا يمكننا العيش بدون ماء!
يا رفاق ، جاءت مياه صاحبة الجلالة إلينا اليوم. (تسجيل صوت البحر)
الماء: حاولت أنا أصدقائي
سافرت من بعيد
كنت في عجلة من أمري للمجيء إلى هنا
هل أنت سعيد برؤيتي أطفال؟
أردت أن أرى
كيف حالك اصدقاء مع الماء؟
لا تهددني بالمتاعب؟
كيف تحترمني؟
كيف تعرف ممتلكاتي؟
شريحة 4
خمن الألغاز الخاصة بي ، لا تتحدث بجوقة ، ارفع يدك ، للإجابة الصحيحة سأعطيك قطرة. كل من لديه المزيد من القطرات سيحصل على جائزة.
الماء في كل مكان والشرب في مأزق (البحر)
يتدفق ، يتدفق ، لن يتدفق ،
يجري ، يجري - لن ينفد (نهر)
لا البحر ولا الأرض
السفن لا تطفو
ولا يمكنك المشي. ... (مستنقع)
يسمح بالسفن عليها ،
عندما يذهب البرد
إنه لأمر مؤسف ، ترك الأمهات
ليس من الممكن دائمًا الركض هناك (بركة مياه)
السقوط من ارتفاع كبير ،
يزأر بشكل مخيف ويا حجر
تتحطم ، ترتفع مثل الرغوة (الشلال)
لا حجر كريم، ومضاء. (جليد)
هناك مرآة في منتصف الميدان
الزجاج أزرق والإطار أخضر (بحيرة)
يصب فيه ، ويخرج منه ، وينسج نفسه على الأرض .. (نهر)
نعم ، ممتلكاتي هي المحيطات والبحار والأنهار والبحيرات وحتى البرك الصغيرة. أنت تعرفني جيدًا ، أيتها الفتيات الذكية!
شريحة 5
يا رفاق ، أخبرني ، ما هي هذه الكلمات؟ ما المشترك بينهم ... كيف تفهم هذه الكلمة: "ROD"؟ لماذا يقولون وطننا؟
البداية - بدأت ... المكان الذي بدأ فيه كل شيء ...
المقدم: - هذه كلمات من نفس الجذر. جنس الجذر يعني البداية ، بداية الحياة.
اليافوخ النظيف الرنان -
مثل نسمة من وطن
كبداية كل البدايات
كبداية الحياة.
شريحة 6
تخمين اللغز :
يعيش في الارض
ويركض ويضرب
تنظيف جديد نعم
ولا أحد يستطيع أن يمنعه. (ربيع)
قابل مساعدي.
ينطلق الربيع في:
أنا أركض مثل السلم
رنين الجمرات
وأنت في هذه الأغنية
تعرف علي.
مرحبا يا شباب! أنا سعيد لأنك تعرفت علي. هل تعلم أن الماء "ميت"؟
المقدم: Rodnichok ، هل قررت أن تخبرنا بقصة خرافية؟
الربيع: لا ، ليست حكاية خرافية ، لكن قصة حقيقية... هنا الاستماع:
- شريحة 7 صور لنهر كورا.
- جاءني نهر - كورا ، منهك جدًا ، متعب جدًا - ليس حيًا ، وليس ميتًا. ما حدث لك؟
- أوه ، اليافوخ ، لا أعرف ماذا أفعل. أصبح من المستحيل العيش. يتم غسل السيارات على الشاطئ مباشرة ، ويصب الطين الممزوج بالبنزين في داخلي ، ويتم إلقاء القمامة والأشياء القديمة في الماء ، وبالأمس تم التخلص من الثلاجة القديمة والأريكة. يصبح مائي "الحي" "ميتًا" ، وقريبًا لن يتمكن أحد من شرب مائي ، وستفقد كل الأسماك. يمكن للناس أن تدمرني قريبا جدا. ماذا سيحدث لي ولساكني؟
المقدم: يا رفاق ، نحن بحاجة ماسة إلى إنقاذ النهر - كورا والينبع. دعونا نتوصل إلى حظر القواعد التي ستساعد في إنقاذ ينابيعنا وأنهارنا
1 يجيب الرجال.
- ملكة المياه: تزداد جودة المياه سوءًا كل عام بسبب شعبنا ، بسبب افتقارهم إلى القدرة. لذلك أعددت مرسوما يجب على الجميع الامتثال له.
شريحة 8 (يكشف المرسوم)
مرسوم:
يتدفق نهر كورا في مدينة نوفوبافلوفسك المجيدة. كانت مهيبة وجميلة حتى تناثر الجهلاء والأوغاد عليها ودمروا جميع سكانها. لذلك ، أنا أمر:
1. لا تقم بإلقاء الزجاج المكسور والحطام في الأنهار وعلى ضفافها.
- لتنظيف الينابيع التي تغذي الأنهار من الركام والطمي والعقبات.
- لتقوية البنوك وزرع الأشجار والشجيرات عليها.
- في الشتاء ، قم بقطع ثقوب في الجليد لتسهيل تنفس الأسماك.
- The Queen-voditsa: علق المرسوم في مكان ظاهر واتبعه بدقة.
رودنيتشوك: يا رفاق ، انظروا إلى هذه الكلمات: الوطن الأم ، العشيرة ، الربيع ، الآباء. ما هو القاسم المشترك بينهم؟
المقدم: - هذه كلمات من نفس الجذر. جنس الجذر يعني البداية ، بداية الحياة. الربيع: اليافوخ النظيف الرنان - مثل فم الوطن الأم ،
كبداية كل البدايات ، كبداية الحياة.
المقدم: - في الحقيقة ، حب الربيع يعني حب الوطن الأم. حماية الينابيع تعني حماية الطبيعة. والطبيعة جزء منا. بلغاريا لديها تقليد رائع: الصناديق الخاصةلتجهيز الينابيع على جانب الطريق ، ثم يتكفل الجميع من الجد إلى الحفيد بالحفاظ على هذا الربيع. لدينا أيضًا تقاليدنا الخاصة في المركز البيئي والبيولوجي: في كل ربيع ، يقيم أطفالنا حملة "LIVE SPRING". يوجد بالقرب من مدينتنا ينابيع كثيرة ، ونحن نعتني بها ونطهرها من القمامة. دع الينابيع لا تموت على الأرض ، ودع مصائبهم تتجاوزهم ودع الماء البارد والشهي يظل نظيفًا فيها إلى الأبد. رودنيتشوك: وترى الأخيار ، لديك أرواح طيبة. تعال إلي ، سأعالجك بمائي.
شريحة 9
ملكة الماء: وأعدت لك مهمة ، تذكر الأمثال والأقوال عن الماء:تحت راقد والماء لا يتدفق (الحجر)
- الحقيقة لا تحترق في النار و (لا تغرق في الماء)
- أبريل بالماء و مايو مع (العشب).
- مطر الربيع ، تعفن الخريف (ينمو)
- في أعماق المياه الهادئة (الدوامات)
- الرطب لا يخاف (من المطر)
- السمك في النهر - ليس في (اليد)
- الكثير من الماء منذ ذلك الحين (طار تحت الجسر)
- لتتعلم أنه من الضروري الصعود إلى الماء (السباحة)
- حيث لم يكن هناك ماء ، هناك. (جاف)
شريحة 10
- المقدم: - رفاق ، هل تعلمون:
- تشكل مياه الأنهار والجوفية والبحيرة والأنهار الجليدية العذبة 1٪ فقط من غلاف المياه.
شريحة 11
يتكون جسم الإنسان من 80٪ ماء و 80٪ من الأمراض التي يصيب الإنسان بسببها جودة سيئةيشرب الماء.
شريحة 12
- يبلغ متوسط استهلاك المياه للاحتياجات المنزلية 150 لترًا في اليوم للفرد.
المقدم: - اليوم تعلمنا الكثير ، تذكرنا. بإيجاز ، أود أن أناشدكم: وفروا الماء! اعتني بها! بعد كل شيء ، لن تكون هناك حياة على هذا الكوكب بدون ماء.
- Tsarina Voditsa ، Spring: إلى اللقاء ، أراك أصدقائنا!
"الأم فوديتسا هي ملكة كل شيء"
أهداف.
1 - ترسيخ معرفة الأطفال بمعنى الماء في حياة جميع الكائنات الحية:
2. ترسيخ المعرفة حول مصادر مياه الشرب.
3. تنمية الانتباه والذاكرة والخيال ، التفكير المنطقي.
4. تطوير المهارات الاجتماعية: القدرة على العمل في مجموعة ، والتفاوض ، ودعم بعضنا البعض ، ومراعاة رأي الشريك.
مهام:
غرس مهارات الاستخدام الاقتصادي للمياه في المنزل ؛
تبين مدى تكلفة الموارد الطبيعية (المياه) ؛
لتوسيع معرفة الأطفال بالنباتات والحيوانات في البحار والأنهار.
(على خلفية مقاطع الفيديو الموسيقية حول أصوات الطبيعة المقدمةمعلمون)
هل سمعت عن الماء؟
يقولون إنها في كل مكان!
في بركة ، في البحر ، في المحيط
وعند الحنفية.
مثل جليد يتجمد
إلى المنزل يتسلل إلينا في الضباب ،
إنه يغلي على الموقد
هسهسة عبّارة الغلاية
يذوب السكر في الشاي
نحن لا نلاحظها
تعودنا على حقيقة أن الماء موجود
رفيقنا دائما!
لا يمكننا غسل وجهنا بدونها.
لا تغرورق بنفسك ، لا تسكر!
أجرؤ على إبلاغك -
لا يمكننا العيش بدون ماء.
مدرس.تم إعلان 22 مارس يوم المياه العالمي. ويتم الاحتفال بهذا اليوم لأن المياه تتطلب حماية متزايدة. هل يوجد الكثير من المياه على كوكبنا ، هل هناك ما يكفي للجميع؟ (تُظهر كرة أرضية للأطفال ، وتذكرهم أن اللون الأزرق عليها يصور الماء) وهل كل المياه مناسبة لاحتياجاتنا؟ بعد كل شيء ، يتكون معظمها من البحار والمحيطات - هذا هو ماء مالح... إذا تخيلنا أن كل مياه كوكبنا يمكن وضعها في وعاء سعته ثلاثة لترات ، فإن المياه العذبة تأخذ نصف كوب فقط. من خلال أخذ ثلاث قطرات من هذا الزجاج باستخدام ماصة ، ستتلقى المياه من الأنهار والبحيرات. (يرافق المعلم كلماته مع عرض للتجربة).
سوف تسافر مثل الجداول التي تحمل الماء الثمين في أكواب. ستجد في المناطق النائية الهادئة أسئلة ومهام وألغاز حول المياه. لكل إجابة صحيحة أو مهمة مكتملة ، سيحصل الفريق على غطاء واحد من الماء النقي كمكافأة. سيتم استخدام كمية المياه التي تم جمعها وحفظها (اعتني بكل قطرة!) لتحديد نتائج اللعبة. المناطق النائية في انتظارك: "من ذوي الخبرة" ، "تذوق" ، "أغنية" وآخرون. لذا ، في الطريق "تيارات"! صوم الماء لك.
Backwater "Mysterious" (إحماء)
(حصل الفريق على لغز واحد لكل منهما. وللحصول على الإجابة الصحيحة ، يحصل الفريق على نقطة واحدة).
ما الذي يعمل بدون تشغيل؟ (ماء)
يزن كيس ثلج خارج النافذة ،
إنه مليء بالتنقيط والروائح مثل الربيع. (جليد)
بدون أجنحة - إنها تطير
بدون أرجل - الجري
بدون شراع يطفو. (سحاب)
في المخمل الأبيض للأشجار
والأسوار والمنازل ،
وكيف تهاجم الريح -
هذا المخمل يسقط. (فروست)
بومة تطير عبر السماء الزرقاء
انشر أجنحتي
الشمس ملبدة بالغيوم. (سحاب)
بطانية بيضاء
لم يتم القيام به باليد ،
لم ينسج أو يقطع -
سقطت من السماء على الأرض. (ثلج)
Backwater "الأنهار والبحيرات والبحار والمحيطات"
مدرس.(تظهر الكرة الأرضية) المحيطات والبحار هي أكبر خزانات المياه على الأرض. يحتوي كوكبنا على 4 محيطات وحوالي 90 بحار. تغذي الأنهار بمياه الأنهار الجليدية والمستنقعات والبحيرات. يبدأ أي نهر بتيار يتدفق من أسفل جبل أو من بحيرة أو من ينابيع وينابيع تتدفق من الأرض.
كم عدد المحيطات الموجودة في خطتنا؟ (أربعة)
أي محيط هو الأكبر وأيها هو الأصغر؟ (المحيط الهادئ والمحيط المتجمد الشمالي)
أبيض ، أحمر ، أسود ، أصفر - ما هذا؟ (اسم البحار)
أي بحر هو أكثر سمك السلمون على كوكبنا؟ (البحر الميت)
ما اسم بداية النهر ونهايته؟ (المصدر ، الفم)
أي جسم مائي له أكمام؟ (نهر)
ما هو اطول نهر على وجه الارض؟ (نيل)
أي بحيرة تحتوي على 80٪ من المياه العذبة في بلدنا وخُمس المياه العذبة للكوكب بأسره؟ (بايكال)
على القناة التي يتدفق فيها 1/5 مياه الأنهار في العالم؟ (أمازون ، 13 دولارًا)
كم في المائة من سطح الأرض مغطى بالماء؟ (حوالي 70٪)
“هل كنت تعلم؟"
من لديه كلتا العينين في جانب واحد؟ (تخبط)
من لديه ساق واحدة تحمل المنزل؟ (هادئة)
من يتنفس منخر واحد؟ (الفظ)
من يحرث القاع بالأنياب؟ (الفظ)
أي طائر فطم البحر ليطير؟ (البطريق)
ماذا او ما الأعشاب البحرية؟ (الأعشاب البحرية)
أي نوع من الطيور المهاجرة يعد بالثلج؟ (قطيع من الأوز)
من يشرب الماء؟ (ضفدع)
تقوم هذه الثدييات ببعض المهمات وقت الحرب، هل يرافقون السفن ، يلعبون مع الأطفال بالقرب من الشواطئ ، في البيئة البحرية ، يتنقلون بسهولة ويمكنهم إنقاذ شخص؟ (الدلافين)
أكبر سمكة. كانت موجودة منذ 350 مليون سنة. لطالما أثارت هذه السمكة الخيال البشري ، ولكنها أيضًا سعيدة. في جزر سليمان ، يُعبدون كآلهة ؛ في الغرب ، يرمزون إلى الموت ، ويظهرون فجأة من أعماق البحر. (أسماك القرش)
تغني هذه الثدييات ويمكن سماعها على مسافة 9 كم. يمكن أن يصل وزن أحدهم إلى 8 أفيال (50 طنًا) ، ويتم إبادةهم بلا رحمة من أجل الدهون واللحوم. (حوت)
ينتمي هذا الحيوان إلى فئة رأسيات الأرجل ، الرخويات الأكثر تقدمًا. لديها دفع نفاث ، بها كيس حبر ، يمكنها التحرك للأمام وللخلف. (أخطبوط)
التعليم الجسديلعبة "الماء ليس ماء"
قواعد اللعبة.أ) إذا كانت الكلمة المسماة تعني شيئًا يحتوي على ماء (بركة) - قم... ب) إذا كانت الأشياء أو الظاهرة مرتبطة بشكل غير مباشر بالمياه (الأسماك) - ارفع يديك... ج) إذا كان الكائن وما إذا كانت الظاهرة لا علاقة لها بالماء (الحجر) - صفقوا بأيديهم.
الكلمات.سحابة ، قارب ، بركة ، رياح ، حجر ، دولفين ، نار ، بحر ، رمال ، كومبوت ، سرطان ، تلفزيون ، شمس ، بحيرة ، بركان ، كتاب ، رافد ، حمم ، شاي ، محيط ، قلم ، ثلج.
تخمين "ما الأصوات؟".
ريلاي "Save the Fish"
يشارك فريقان. الغرض: من سيملأ الدلو بالسمك بشكل أسرع وأكثر. يستمر سباق التتابع 5 دقائق.لا تستطيع السمكة أن تعيش بدون ماء. نحن بحاجة لمساعدتها ، وملء الدلو بالماء ، والتغلب على العقبات. يمكن جمع الماء بملعقة خشبية كبيرة ، وصبه في دلو صغير ، ثم الجري إلى الدلو مع سمكة ، والتغلب على العقبات.
باكووتر "أوزيرنايا"
أي نوع من الماء غير موجود في العالم!
هناك مياه البحر والأنهار.
بحيرة ومفتاح ،
حيا وميتا
مكربنة ومعدنية
الشرب والصناعية ،
حسنا والسباكة ،
المطر والمستنقع
حتى أن هناك ماء ثقيل
وهناك ماء ومرح
مشمس رائع
مستورد ومحلي ،
ماجيك ذاب
كبير وصغير
مياه الصرف الصحي المتدفقة
نظيفة وقذرة ...
حسنًا ، بشكل عام ، مختلف جدًا.
هل كنت تعلم:
1. ماذا يشبه طعم الماء؟ 2. ما هي رائحة الماء؟ (انظر ، شم) 3. هل ستظهر الملعقة في كوب من الحليب 4. ماذا يحدث للسكر إذا تم تقليبه في الماء؟ 5. ماذا يحدث إذا تم غلي الماء؟ 6. ماذا يحدث إذا تم إخراج الماء من البرد؟ اكتب إجاباتك على قطع الورق التي سأعطيك إياها.
“تيارات مرح "
امش في طريق معين بكوب مملوء بالماء على رأسك دون تناثر الماء.
اشرب الماء: أ) عندما يكون الزجاج مشدودا بين الاصبع الصغير والسبابة بيد واحدة.
ب) عندما يرتفع الزجاج لأعلى ولأسفل ممدودة الذراعيصب الماء مباشرة في الفم.يتكون جسم الإنسان من الماء من أجل:
“الماء والرجل "
أ) 20٪
ب) 50٪
ب) 70٪
ما هي الطقوس الشعبية المرتبطة بالماء؟
ما هي طرق العلاج بالماء؟
ما هي الأسباب الرئيسية لنقص المياه العذبة على وجه الأرض؟
أ) غيابه.
ب) تلوثه.
“حماية "
لا يوجد شيء أغلى من المياه النقية الرائعة. " الماء أغلى من الذهب"، - قال البدو ، الذين جابوا الرمال طوال حياتهم. "ماء! الماء ليس لديك طعم ولا رائحة ولا لون. لا يمكن وصفك تستمتع دون أن تعرف ما أنت! هذا لا يعني أنك ضروري للحياة: أنت الحياة نفسها. أنت تملأنا بالفرح ، الذي لا يمكن تفسيره بمشاعرنا ... أنت أعظم ثروة في العالم ، كتب أنطوان دو سان إكزوبيري عن الماء. في الواقع ، الماء هو أعظم ثروة لا يمكن لأي شخص أن يعيش بدونها أكثر من 3-5 أيام. لكن في بعض الأحيان ينسى الناس هذه الثروة ويضيعونها على تفاهات.
“تذوق "المياه الراكدة
تحديد طعم الماء.
أخبر كيف يكون مفيدًا لشخص ما. (عسل ، ثوم ، ليمون ، معدن)
“أغنية "backwater
الماء هو المطر والضباب والثلج والصقيع والبرد والجليد. سنغني عن كل هذا معًا الآن. في 5 دقائق ، يجب أن يتذكر الفريق أكبر عدد ممكن من الأغاني عن المياه ، والنهر ، والبحيرة ، والبحر ، والمطر ، والضباب ، وقوس قزح ...
“صوت "المياه الراكدة. تخمين" ما الأصوات؟ ".
يستمع الأطفال إلى التسجيلات الصوتية: أصوات المطر ، المحيط ، النافورة ، الدفق. للتخمين الصحيح ، يحصل الفريق على انخفاض.
التجارب البيئية.
يقوم المعلم بإجراء تجارب مع الماء ، مما يدل بوضوح على الحاجة إلى حماية الماء.
في وعاء به ماء صافٍ ، يصب المعلم الحبر الأسود باستخدام ماصة ، ويتحول كل الماء تدريجياً إلى لون أسود متسخ.
انتاج:من المؤكد أن عواقب تلوث المياه في مكان واحد ستؤثر على حالة المياه في المحيط العالمي بأسره.
أضف الزيت النباتي إلى وعاء به ماء صافٍ - سوف يطفو على السطح ، إذا هزت الحاوية ، ستختلط السوائل ، ولكن بعد ذلك تتراكم مرة أخرى. إذا أضفت منظفًا لغسل الأطباق ، تحصل على خليط حليبي.
انتاج:يمنع الصابون قطرات الزيت من الاندماج وتشكيل طبقة كثيفة ، وهو عرض مرئي لكيفية تنظيف المياه من الانسكابات النفطية.
تنقية المياه من الشوائب والشوائب باستخدام مرشحات بدرجات متفاوتة من الإنتاجية. نتيجة لذلك ، تصبح المياه الملوثة نظيفة.
انتاج:يمكن وينبغي تنقية المياه قبل استخدامها في المنزل وبعد استخدامها في الإنتاج. يجب حماية المياه! يجب على الجميع أن يتذكر هذا! فكر في نداءات للناس الذين يستريحون بجانب الماء والصيادين والسياح (رتبهم على شكل منشورات). الماء هو مصدر الحياة لجميع الكائنات الحية. يجب حماية المياه وليس المسطحات المائية الملوثة!
تلقينا هذا الصباح رسالة من النهر الذي كان كبيرًا في يوم من الأيام ، وغاضبًا وكامل التدفق. ("شكاوى النهر" (مقتطف) بقلم روبرت بيرنز)
1 مرحبا يا رجل!
لم يتبق لي سوى الطمي.
الحرارة السماوية قاسية
جفت الجداول إلى القاع ،
توقف تيارات.
عيش التراوت السريع
في رحلة متهورة
محكوم عليه بالجنوح
تخبط في المستنقع.
3 للأسف ، لا أستطيع أن أفعل أي شيء
ساعد سمك السلمون المرقط
انها تقع على الشاطئ
وبالكاد يتنفس.
4 كم من الوقت من المنحدرات الهائلة
انظر وزأر
واحتدم شلالتي
رغوة بيضاء مغلية.
5 اسقط عند قدميك من فضلك.
باسم المجد القديم.
أنت تهبط على البنوك
الشجيرات والأشجار والأعشاب.
6 عندما تأتي تحت مظلة الفروع
العفن يلعب السمك
والعندليب النبيل
شكرا لك.
7 دع المارة ألدر
بيكونز برودتها
ويغطي البلوط الراعي
من المطر والبرد.
8 دع الاشجار تمدني
مع ظلك المسنن
وانظر بعمق واضح
القمم انعكاس.
9 اترك حبات أوراق البتولا
على المنحدرات الحجرية
ويحتفظ الزعرور
صوت المطربين.
Backwater "غامضة
1. في جو هادئ
نحن في أي مكان
كما تهب الرياح -
نحن نجري على الماء (أمواج)
2. العرض واسع ،
العميق العميق
ليلا و نهارا
يدق على الشاطئ.
11- الماء لا يشرب منه.
لأنها ليست لذيذة -
و مر و مالح (لحر)
12 .. السقوط من علو كبير.
يزأر بتهديد
وكسر الحجارة
يرتفع مثل الرغوة .
(شلال)
3. ما هي النجوم من خلال
على معطف ووشاح؟
من خلال قطع ،
سوف تأخذه - الماء في يدك؟
(رقاقات الثلج)
4- أمرت الشمس: توقف ،
الجسر ذو السبعة ألوان شديد الانحدار!
سحابة تخفي ضوء الشمس -
انهار الجسر ولا توجد شظايا.
(قوس المطر)
5. أبيض ، لكن ليس سكر ، ليس شائكًا ، أزرق فاتح (هارفروست)
6. لا الساقين ، ولكن الذهاب؟ معلقة في الأدغال ... (ثلج)
7.شفافة مثل الزجاج
ولن تدخله في النافذة ...
(جليد)
8 جلس الاولاد على الكورنيش
وهم يكبرون في كل وقت.
(جليد)
9 قشعريرة قليلا في النسيم
الشريط في العراء.
الحافة الضيقة في الربيع
وواسعة - في البحر.
(نهر)
10 في جو هادئ
نحن في أي مكان
وسوف تهب الرياح -
نحن نركض على الماء.
(أمواج)
13 صراخ ليلا ونهارا وصوت لا يتعب؟
(شلال)
14 حول الماء ،
ومشكلة الشرب.
(لحر)
15 أركض مثل السلم
رنين الجمرات
من بعيد أغنية
سوف تتعرف علي.
(مجرى)
16 في الصباح طلعت الخرزات.
قمنا بتوصيل كل العشب بأنفسنا
وذهب للبحث عنها خلال النهار ،
نحن نبحث ، لا نبحث عن.
(ندى)
17 في الحقل وفي الجنة صوت.
ولن يدخل المنزل.
وأنا لن أذهب إلى أي مكان
بقدر ما يذهب.
(تمطر)
18 في جدار جديد
في نافذة مستديرة
الزجاج مكسور أثناء النهار
إدراج بين عشية وضحاها.
(ثقب الجليد)
19 مر المطر ولكني بقيت
على الطريق في الفناء.
سبحت العصافير في داخلي
من أجل متعة الأطفال.
لكن حتى الغد
سوف تجفني الشمس.
(بركة صغيرة)
20 لا ماء ولا جافة -
لا يمكنك الإبحار على متن قارب
ولا يمكنك المشي بقدميك.
(مستنقع)
21 صوف قطني منفوش
يطفو في مكان ما
من الصوف القطني أقل
كلما اقترب المطر.
(سحاب)
22 عبر السماوات
تتجول الأكياس المتسربة.
ويحدث - في بعض الأحيان
يتدفق الماء من الأكياس.
دعونا نختبئ بشكل أفضل
من تسرب ...
(سحاب)
... "المياه والصحة"
إذا كنت لا تريد العطس وتنفث أنفك ،
دواء البلع والجرعة
يجب أن تصب الماء البارد على نفسك.
تحيا معالجات المياه.
إذا كنت تريد أن تكون متسخًا ، متسخًا ، غير مغسول ،
بحيث تكون تصفيفة الشعر مثل حديقة الشتلات ،
ثم يجب نسيان الحمام والحمام والمسبح والدش ،
والإجراءات - خاصة المياه - ليست ضرورية.
إذا كنت تريد أن تكون قويًا وصحيًا وشجاعًا
مرح ، وسيم ، مرح ، ماهر.
يجب عليك تكوين صداقات مع الماء
وبالطبع معي!
لأنه بدون ماء ولا يوجد ولا سيودا
إذا كانت أيدينا في الشمع ،
إذا جلست البقع على الأنف ،
من هو إذن أول صديق لنا
إزالة الأوساخ من وجهك ويديك؟
ما لا تستطيع أمي الاستغناء عنه
لا تطبخ ولا تغسل ،
بدونها سنخبرك مباشرة ،
هل يموت الرجل؟
أن تمطر من السماء
حتى تنمو آذان الخبز
للإبحار بالسفن -
لا يمكننا العيش بدون ... (ماء)
إنه يتدفق ، يتدفق - لن يتدفق ،
يعمل ، يركض - لن ينفد . (نهر)
يرتجف قليلا في النسيم
الشريط في العراء.
الحافة الضيقة في الربيع
وواسعة - في البحر. (نهر)
في قميص أزرق
يمتد على طول الجزء السفلي من الوادي الضيق. (مجرى)
يوجد ماء في كل مكان ، لكن الشرب مشكلة. (لحر).
لا البحر ولا الأرض
السفن لا تطفو
ولا يمكنك المشي. (مستنقع)
استيقظت كوستيا في الصباح
ارتديت ملابسي وأرتدي حذائي
بل بالأحرى فتح الفضاء
غادرت المنزل ودخلت إلى الفناء.
يرى - العديد من المرايا
شخص منتشر في كل مكان.
يوجد منزل ضخم في المرايا
ينعكس رأسا على عقب.
انعكس الدردار
ويوجد رخ جالس عليه.
بحثت عن كثب - والأصدقاء ،
فجأة رأى نفسه.
أصبح من المثير للاهتمام ل Kostya -
أصبح حذاء على نفسه.
وحذائه مباشرة من الخفاش
غطس فجأة. إلى أين؟ تحت الماء.
ها هي الأشياء!
ما هي هذه المرايا؟ (جليد)
مرحبا، زملائي الاعزاء!
انضممت إلى تعليق Olesya Kuznetsova - أود أن أعرب عن امتناني لسفيتلانا ألكساندروفنا تشيرنوفايا على التنظيم الفعال لمؤتمر الإنترنت. ندمت بشدة لأنني لم أنشر التقرير بنفسي ...
سفيتلانا الكسندروفنا! هل يمكنك إخباري إذا كنت تخطط لعقد مؤتمر حول موضوع مماثل في المستقبل القريب؟ أود المشاركة. مع خالص التقدير ، جريتساي ألا يوريفنا.
اوليسيا
شكرًا جزيلاً لسفيتلانا ألكساندروفنا تشيرنوفا على تنظيم "مؤتمر الإنترنت الإقليمي المفتوح" المياه والتراث العالمي "، وبالطبع لمؤلفي الأعمال والعروض التقديمية. في رأيي ، يتحدث جميع المعلمين التقنيات الحديثةوالتقنيات ، يتم توضيح مراحل الفصول الدراسية بوضوح ، والتي بدورها تخلق ظروفًا مريحة للأنشطة المشتركة النشطة للأطفال.
جريتساي ألا يوريفنا
زملائي الاعزاء! تعرفت على سيناريوهات الحدث. بصفتي مدرسًا للكيمياء والبيولوجيا ، أحببت حقًا النص: عناصر درس "الماء والأمن الغذائي" في درس الكيمياء في الصف الثامن حول موضوع: "الأكاسيد". المؤلف: مدرس الكيمياء والبيولوجيا Korepanova Alevtina Arkadyevna مدرسة 97 في إيجيفسك.
يكشف المؤلف عن المفاهيم الأساسية للموضوع ويعطي أمثلة محددةأمن غذائي.
بصفتي مدرسًا للصف ، أحببت حقًا التطوير:
سيناريو الحدث لعطلة "يوم المياه العالمي". المؤلف: مدرس الجغرافيا مانيايفا أمينات مظفروفنا مكو "المدرسة الثانوية التي تحمل اسم شيشانوف شيش كاشكاتو" كيه بي آر ، مقاطعة تشيركسكي ، المدينة. كشخاتو.
بفضل المؤلفين ، سأستخدم بالتأكيد بيانات التطوير في عملي. شكرا للمؤلفين. مع خالص التقدير ، جريتساي ألا يوريفنا.
بيتروفا ايلا الكسندروفنا
تعرفت على جميع نصوص الفصول الدراسية. شكرا جزيلا لجميع المعلمين على التطورات المقدمة التي يمكن استخدامها في العمل مع أطفال مختلفين سن الدراسةلتنظيم المعرفة وتطوير القدرات الإبداعية الفردية والجماعية. محتوى الدرس والاستخدام أشكال مختلفةوالأساليب ، واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، كل ذلك جنبًا إلى جنب مع مشاركة الطلاب النشطة والتعاون. ستساعد المواد الممتعة والغنية بالمعلومات المعلمين على تنفيذ الجديد الأفكار الخاصةللعمل.
حدث يوم المياه العالمي المثير في شكل اللعبةيتم إعطاء أسئلة وأجوبة مثيرة للاهتمام للغاية.
تم إنجاز الكثير من الأعمال التمهيدية لدرس "الأمن المائي والغذائي في مدينة موسكو" والنتيجة المنطقية - مذكرة.
أثناء التحضير لدرس "الموارد المائية لمدينة ستافروبول" ، تم العمل التمهيدي في مجموعات. كان الدرس نفسه نتيجة لمشروع قصير المدى.
خلال الدرس "الماء هو مصدر الحياة على الأرض!" تم استخدام العروض التقديمية للطلاب والمعلمين ، كما أن تضمين اختبار ووضوح وتعبير يساعد على استيعاب المواد وتوحيدها.
"لعبة - رحلة" Tsarina - Voditsa ستكون ممتعة ومفيدة لتلاميذ الصف الخامس باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، بالإضافة إلى بعض روعة ما يحدث.
في سيناريو قصيدة الماء ، يقدم المعلم معلومات حول خصائص الماء كما هو مطبق على علوم مختلفة، ويستخدم أيضًا أسلوبًا مثيرًا للاهتمام لتنشيط الطلاب ، وإشراكهم في مناقشة الموضوع والاستنتاجات المستقلة.
تاتيانا
شكرا لجميع المعلمين على المواد المقدمة. أطفال سعداء لهؤلاء المعلمين الذين يعملون بشكل خلاق. أصبحت الألعاب المائية مفيدة لساعة درس All About Water. أحيانًا لا يكون لدى المدرسين أنفسهم الوقت الكافي لتطوير المادة ، ولكن هنا نساعد بعضنا البعض معًا.
ناتاليا
مساء الخير زملائي الأعزاء!
تعرفت على نصوص الفصول حول موضوع "المياه والأمن الغذائي".
يتوافق محتوى الدروس مع الخصائص الفردية للأطفال ، وجميع أجزاء المادة مرتبطة منطقيًا ببعضها البعض. يحفز استخدام الأشكال المختلفة الأطفال في إمكانية تحقيق الذات ، وينظم معرفة الأطفال حول أهمية الماء في حياة كل فرد. هناك علاقة مع الحياة. شكرا للتطور العظيم يجب وضع الأمتعة الناتجة موضع التنفيذ وبعد ذلك سنقوم بتثقيف جيل الشباب بفكر بيئي جديد.
تعليقات إيلينا بولوتسكيخ
سيناريو درس "الموارد المائية لمدينة ستافروبول" الصف السادس.
تعرفت على هذا العمل. تحديد هدف واضح ، تحديد مراحل العمل. أتفق مع Nikitashina N.V. حقيقة أن الشرط الرئيسي للموقف الدقيق لموارد المياه هو أولاً وقبل كل شيء معرفة المشاكل ، ومبدأ تشغيل إمدادات المياه في المدينة. لقد فوجئت وسعدت لأن أطفال الصف السادس على دراية جيدة في إنشاء مجموعات ، واستخدام الإنترنت في الدرس في عملهم. أعترف بصدق أنه لا يوجد في مدرستنا لوحة سوق مع آلة تصوير. أود أن أقرأ نتائج هذا العمل بمزيد من التفصيل. أحببت العمل ، أحسنت.
تعرفت على العمل " مصدر المياهالحياة على الأرض. "الأهداف ومهام العمل موصوفة بوضوح. النتائج تلخص. يستخدم الدرس فيلمًا عن الماء ، والعرض التقديمي ، والتجارب. لقد نفذنا مثل هذا العمل مع الأطفال في دروس العالم من حولهم في الصف الثاني أعتقد أن هذا العمل ضروري ومهم ولكن بالنسبة للأطفال من سن 4 ... الصفوف بسيطة بعض الشيء. MB فقط أعتقد ذلك. من فضلك لا تنزعج. شكرا جزيلا لك.
تعليقات على عطلة "يوم المياه العالمي".
تعرفت على هذا العمل. أعجبني أن المعلم صاغ الهدف والمهام ومراحل العمل والنتائج بوضوح. انعكاس. أعتبر أنه من المناسب للطلاب إعداد تقارير في أقسام ، لوضع قواعد لموقف دقيق تجاه المياه. اعجبني العمل لكن لا يمكنني تخيل هذا العمل كعطلة.
تعليقات على درس "المياه - التراث العالمي" Demina E.V.
تعرفت على العمل. المهام والأهداف ومراحل العمل والنتيجة وصف مفصلالعمل ، كل شيء هناك. أحببت أن أطفال الصف الخامس يمكنهم استخدام التصويت التفاعلي في عملهم ، فهم قادرون على رسم مخطط باستخدام البيانات التي تلقوها للتو. لست متأكدًا من أن طلاب الصف الخامس في مدرستنا سيتعاملون مع مثل هذه المهمة بأنفسهم. أحسنت ، عمل رائع.
تعليقات على عمل "الماء ثروتنا" فارتانوفا S.А.
تعرفت على هذا العمل. يتم اتباع جميع مراحل العمل. تم تلخيص النتائج. تم التوصل إلى الاستنتاجات ، لقد أحببت أنه في نهاية الدرس حول هذا الموضوع ، قرر الرجال عمل كتيب مع أعمالهم. صحيح ، ليس من الواضح ما الذي سيتم طباعته فيها. شكرا على العمل.
تعليقات على عمل "الماء في حياة الإنسان" GI Atnishina
الغرض والمهام ومراحل العمل - كل شيء موصوف بالتفصيل ويمكن الوصول إليه. في النهاية ، تم تلخيص النتائج. كل شيء منطقي ، لقد أحببته. الغرض من مشاهدة الفيديو غير واضح. أود قراءة بعض الأسئلة من الاختبار المائي. لست على دراية بهذه اللعبة. أعتقد أن المعلم استخدم هذا النوع من العمل بنجاح في الفصل. شكرا لك. اعجبني العمل
تشيرنوفا سفيتلانا الكسندروفنا
تعليقات من إيلينا فلاديميروفنا بولوتسكيخ:
تعرفت على عمل "Game-trip" Tsarina-Voditsa. ممتع ، مواد مسلية... أعتقد أنني فاتني شيء. السيناريو أكثر ملاءمة لطلاب المدارس الابتدائية. لم تكن مدرستنا تعلم أن مثل هذه المجموعة شاركت في المسابقة. وسيكون هناك الكثير ممن يرغبون. شكرا لعملكم.
تعرفت على عمل N.V. Perevozchikova ، O.S Pozdnyakova. "الأمن المائي والغذائي في موسكو." أنا مندهش من أن العمل من VAO ، لأنني أعمل في Reutov. مشاكل مؤلفي العمل واضحة وقريبة. أشكال العمل المستخدمة: خاصة البحوث التجريبية، استطلاعات الرأي ، الاستبيانات ، الخلافات هي دليل بالنسبة لي على أن هذه المشكلة لن يمر بها جيل الشباب. أنا أعتبر العمل ناجحًا وأهدافًا وأهدافًا. تم تعيينه قبل المؤلفين. يتم وصف مراحل العمل بشكل واضح وسهل. لقد أحببت المذكرة الخاصة ببيئة الطعام بشكل خاص. أعتقد أنه يمكن نشره على بعض المواقع البيئية. انظر ، هناك العديد من هذه المواقع. أحسنت. Bolotskikh E.V. MBOU "المدرسة الثانوية رقم 6" ، ريوتوف ، منطقة موسكو
ايلينا
لقد راجعت بعناية جميع السيناريوهات وأريد أن ألاحظ على الفور كيف تعامل جميع المعلمين بشكل خلاق مع كتابة السيناريوهات ، مع توضيح تنوع أشكال وأساليب التدريس ، مع مراعاة مشكلة المياه العذبة باستخدام جوانب مختلفة... في كل من السيناريوهات ، يمكنك العثور على الكثير من المعلومات المفيدة والممتعة والمفاجئة في بعض الأحيان. أود أن أبرز السيناريوهات التالية:
1. "المياه والتراث العالمي" - يتم وصف جميع مراحل الدرس بوضوح مع وصف النتيجة النهائية ؛ تستخدم مشرق ، عرض مثير للاهتمامتحتوي على الكثير معلومات مفيدة؛ البداية مصحوبة بالمراقبة ، وتنتهي بالاختبار ، ونتيجة لذلك يرى الطلاب تقدمهم.
2. "الأمن المائي والغذائي في مدينة موسكو" - قبل الدرس ، تم إنجاز الكثير من الأعمال التمهيدية (مراقبة جودة الماء والثلج ، إنبات بذور الفاصوليا ، مسح اجتماعي ، استجواب سكان قرى داشا حول جودة المياه) ؛ وصف بالتفصيل معنى الماء وخصائصه وطرق تلوث المياه ، وأجريت دراسة ؛ نتيجة الحدث برمته هي تذكير للسكان ببيئة التغذية.
3. "الموارد المائية لمدينة ستافروبول" - تم تنفيذ العمل التمهيدي من قبل الطلاب في مجموعات ، وكانت نتائجه عروض تقديمية حول الموارد المائية في ستافروبول. لقد أحببت حقًا استخدام تقنيات التفكير النقدي أثناء الدرس - في البداية ، تم إنشاء مجموعات حول المياه الداخلية وموارد المياه في ستافروبول ، أثناء المناقشات ، يتم استكمال المجموعات بالمعلومات ، في نهاية الدرس "إدراج "يتم استخدام تقنية ، ونتيجة لذلك تم توضيح مجموعة من الأسئلة لمزيد من البحث.
4. "قصيدة عن الماء" - أحب البداية عندما يثير المعلم اهتمام الطلاب ، دون تسمية الموضوعات ، مما يدفعهم إلى العمل ؛ يحتوي السيناريو على الكثير من المعلومات المتنوعة حول الماء - اللحظات التاريخية ، وخصائص الماء من وجهة نظر الكيمياء ، والفيزياء ، وعلم الأحياء ، والبيئة ؛ يقوم المعلم بنفسه بتوجيه الطلاب لاستخلاص الاستنتاجات الصحيحة.
شكرا لجميع المعلمين على المواد المقدمة. على ال العام القادملا أخطط لعقد حدث منفصل ، لكنني أخصص أسبوعًا كاملاً لهذا الموضوع في إطار أسبوع موضوع العلوم الطبيعية.
اوليسيا
نظرت إلى نص الدرس
النشاط اللامنهجي في الكيمياء: "غير عادي حول الماء العادي »
غرض: توسيع فهم دور المياه في حياة الإنسان ، وتعزيز احترام موارد المياه والمياه.
مهام:
التعليمية:
تهيئة الظروف لتعزيز المعرفة حول المياه ، التي تم الحصول عليها في دراسة الكيمياء والفيزياء والبيولوجيا والجغرافيا ؛
المساهمة في نشر معرفة التلاميذ حول توزيع المياه في الطبيعة وخصائص الماء ومعنى الماء وحماية الماء.
النامية:
الاستمرار في تطوير القدرة على تطبيق المعرفة والخبرة الشخصية في مواقف مختلفة ، بما في ذلك المواقف الإشكالية: لتعزيز تنمية التفكير ، وتحليل المعرفة المكتسبة ، وتسليط الضوء على الشيء الرئيسي ، والتعميم والتنظيم ؛
التعليمية:
المساهمة في تكوين ثقافة بيئية من خلال موقف حذر تجاه المياه ؛
تعزيز تكوين الإنسانية واللطف والتسامح والمسؤولية.
ادوات: كمبيوتر وجهاز عرض وتسجيلات صوتية (تشايكوفسكي).
الكواشف الكيميائية (الفينول فثالين ، كلوريد الباريوم ، هيدروكسيد الصوديوم ، حامض الكبريتيك) ، الأكواب ، الكرة الأرضية ، العرض
"غير عادي حول المياه العادية".
تصميم الفصل:اقوال على السبورة عن الماء.
"قطرة ماء أغلى من الذهب" (D. Mendeleev)
"لا يوجد شراب على الأرض أفضل من كوب من الماء البارد النظيف" (ف. بيسكوف)
مذكرة: رقاقات الثلج وقطرات بيضاء و زهور زرقاء، ل أرتويس مع مهمة "متابعة العبارة"(الكمية - 15)
نتائج متوقعة:
يخطط
كلمة تمهيدية عن الماء ؛ (5 دقائق)
2. الجزء الرئيسي(35 دقيقة)
عرض تقديمي "غير عادي حول المياه العادية" ؛
تنظيم "ولادة الماء" (4 طلاب)
عوامل تلوث المياه
التدريج مع عرض علمي. تجارب (2 طلاب)
حلول لمشكلة تلوث المياه.
مسابقة "الماء من أجل الحياة".
3. الجزء الأخير
التفكير (5 دقائق)
مسار الدرس
1- اللحظة التنظيمية
أصوات الموسيقى الهادئة الهادئة. يذهب التلاميذ إلى المكتب. يحصل كل مشارك في الحدث ، عند دخوله إلى الفصل ، على ميدالية على شكل قطرة وندفة ثلجية. بعد حصولهم على الميداليات ، يمر الطلاب ، ويجلسون على مكاتبهم.
التحفيز
ليست هذه هي المرة الأولى التي نجتمع فيها للاسترخاء والتواصل وتعلم شيء جديد وممتع. نحن جميعًا متحدون من خلال العلاقات الودية والجيدة ، والتي تعتبر مهمة جدًا لكل شخص طوال حياته.
أولئك الذين اختاروا ندفة الثلج البيضاء سينجحون في حدث اليوم. أولئك الذين يختارون ندفة الثلج الزرقاء يريدون التواصل مع كل فرد في الفصل. القطرة البيضاء - ستكون نشطة. قطرة زرقاء - ستكون ثابتة. تذكر! كل هذا يتوقف علينا وتطلعاتنا وتوقعاتنا.
اليوم سنتحدث في درسنا عن مادة مذهلة وفريدة من نوعها. هذه هي المياه الأكثر شيوعًا. نعم! لا يوجد شيء أغلى في العالم من هذه المادة. دعونا نلقي نظرة على الكرة الأرضية. سمي كوكبنا بالأرض بسبب سوء فهم واضح: ثلث الأرض فقط على الأرض ، والباقي هو الماء. الأصح أن نطلق على هذا الكوكب اسم "ماء"!
الآن ، سنشاهد عرضًا تقديميًا عن الماء.
2. الجزء الرئيسي
عرض"غير عادي حول المياه العادية" ؛
رقم الشريحة 1اليوم العالمي للمياه
إن أول الموارد الطبيعية التي يصادفها الإنسان في حياته هي الماء. يصبح الماء رفيقًا لا ينفصل عن الإنسان مدى الحياة من لحظة ولادته حتى اليوم الأخير. قال ليوناردو دافنشي العظيم: "الماء أُعطي قوة سحرية ليصبح عصير الحياة على الأرض".
يمكن للإنسان أن يدير بطريقة ما بدون زيت أو ماس أو يخترع محركات جديدة ، لكنه لن يكون قادرًا على العيش بدون ماء. لطالما كان الناس يؤلهون الماء. لا يوجد شعب واحد لا يعتبر ماءه أمًا لجميع الكائنات الحية ، قوة شفاء وتطهير ، مصدر للخصوبة.
كتب الكاتب الفرنسي الشهير - الطيار أنطوان دو سان إكزوبيري ، الذي تحطمت طائرته في الصحراء الكبرى ، ما يلي:
"الماء! .. ليس لديك طعم ، لا لون ، لا رائحة ، لا يمكن وصفك ، تستمتع دون أن تعرف ما أنت! هذا لا يعني أنك ضروري للحياة: أنت الحياة نفسها. تملأنا بفرح لا يمكن تفسيره بمشاعرنا. معكم ، القوات التي قلنا بها وداعا تعود إلينا. برحمتك ، بدأت ينابيع قلوبنا العالية تغرق فينا مرة أخرى. أنتم أعظم ثروة في العالم ... "
"قطرة ماء أغلى من الذهب" - هكذا قال العالم الروسي العظيم د. منديليف.
أعلنت الجمعية العامة للأمم المتحدة في عام 1993 يوم 22 مارس يومًا عالميًا للمياه ، وأعلن عام 2010 عام المياه النظيفة من أجل عالم صحي.
الشريحة رقم 2"الربيع - معجزة صغيرة للطبيعة"
الربيع هو معجزة صغيرة للطبيعة ... ورشفة من هذه المعجزة الجليدية الصافية. أصبحت الينابيع رمزًا لأشياء عزيزة علينا - وطننا ، الأرض التي نشأنا فيها ، الوطن الأم. لا عجب أن لكلمتا "الوطن الأم" و "الربيع" أصل مشترك. تسمى الينابيع بالخرز الماسي ، حكايات الطبيعة الخرافية ...
الشريحة رقم 3"كوكب مذهل"
في النظام الشمسي ، الأرض هي الكوكب الوحيد الذي توجد فيه المياه في حالة سائلة. يُعتقد أن هذه الحقيقة هي التي ساهمت في نشأة الحياة على الأرض منذ حوالي 4 مليارات سنة. ما الذي يمكن أن يكون أكثر أهمية للبشر من الماء؟ نحن بحاجة إلى الماء لإبقاء الجميع على قيد الحياة. عمليات مهمةفي الكائن الحي. جميع الكائنات الحية النباتية والحيوانية مصنوعة من الماء.
لا يمكن لأي من الكائنات الحية على الأرض البقاء على قيد الحياة بدون ماء لعدة أيام. بفضل الماء ، حصلت الأرض على اسمها الثاني - الكوكب الأزرق ، عندما شوهدت من الفضاء. يعتمد الأمر علينا جميعًا وعلى كل على حدة سواء ظل لون الكوكب باللون الأزرق ، أم أنه سيتم تلوينه بدرجات ألوان المجاري.
الشريحة رقم 4"الماء معالج"
في القرن الحادي والعشرين ، تعتبر المياه الصحية هبة من السماء لشعوب الكوكب. طبقا للاحصائيات منظمة عالميةالرعاية الصحية ترتبط 80٪ من الأمراض و 52٪ من وفيات الأطفال بنوعية المياه الرديئة. تحتل المياه 70٪ من جسم الإنسان وتتجدد كل 18 يوم.
يمكن للإنسان أن يعيش بدون طعام لعدة أشهر ، وبدون ماء لا يمكنه أن يعيش أكثر من ثلاثة أيام. يحتاج الشخص البالغ لترين من الماء يوميًا ، بالمناسبة ، يوصي اليوغيون بنفس الشيء! تشير التقديرات إلى أن شخصًا بالغًا في 70 عامًا يستهلك 60 طنًا من الماء. مع فقدان الماء حتى 2٪ من وزن الجسم (1-1.5 لتر) ، يظهر العطش ، مع فقدان 6-8٪ ، تحدث حالة شبه إغماء ، مع فقد 10٪ ، تظهر الهلوسة ، ضعف البلع مع فقد الماء بنسبة 12٪ من وزن الجسم يموت الشخص).
عند الاستحمام ، يكون للماء تأثير مفيد على الجلد ، ويحسن الدورة الدموية. صور الإغريق القدماء إلهة الصحة هيجيا مع وعاء من الماء في يدها.
انطلاقحكاية بيئية عن ولادة الماء
قيادة: « التقى الهيدروجين والأكسجين مرة واحدة ".
هيدروجين: « دعنا نتواصل معك ، سيكون الأمر أسهل ".
الأكسجين: « لا ، لن أتواصل معك. أنا كبير جدًا وأنت صغير جدًا ".
قيادة: « الأكسجين فخور ونشط وغني. تمتلك كميات كبيرة - 21٪ من حجم الهواء ".
هيدروجين: « دعونا نتحد ، سأعطي ذرتين ، وأنت وحدك سترى كيف ستنتج المادة الرائعة ".
الأكسجين: « حسنًا ، دعنا نحاول ".
سفر: « واندلعت الشائعات
المواد كلها مزعجة.
ظهرت الملكة هنا ،
ولقبها هو الماء!
تمشي مثل الملكة
بكل فخر ، والأهم ، بجرأة كبيرة.
هي دائما قوية.
تذكر أن تناديها بالماء ".
قيادة: « سمعت الأملاح التي ظهرت مادة جميلة ورائعة ،
قلقة ، ولا سيما الطبخ. تعتبر سولت نفسها أول جمال ".
ملح: « قل لي نوري ، مرآة
نعم ، أبلغ عن الحقيقة كاملة.
انا الاجمل في العالم
كل ما هو أجمل وأكثر بياضا "؟
قيادة: « ومرآة في مقابلها ".
مرآة: « انت جميلة بلا شك
لكن الماء كل شيء أجمل
الجميع أكثر شفافية وأكثر أهمية ".
ملح: « ما الجيد فيها؟ وهو عديم اللون والرائحة وحتى لا طعم له ".
ماء: « أنت تعرف الملح ، إذا كنت نقيًا ، فلن يتكرر لوني في الطبيعة ، إنه ببساطة غير عادي. أنا أقوم بتكوين الأنهار والبحيرات والبحار والمحيطات والأنهار الجليدية ، وتؤذيني الأملاح ، وتلوث ممتلكاتي ".
الشريحة رقم 5"المياه والصحة"
على مدى مليارات السنين في المحيط العالمي تراكمت "كنوز" لا حصر لها. يصب أكثر من 10 ملايين طن من النفط في المحيط سنويًا. 20٪ من محيطات العالم مغطاة بالبقع الزيتية.
يستقبل حوض فولجا الأم العظيمة 800 ألف طن سنويًا
الملوثات. الأنهار الصغيرة ملوثة بشكل خاص: غادر ، بولشوي
ارجيز. أقذر الأنهار في المنطقة هما Chapaevka و Padovka ، فنحن نأخذ المياه النظيفة فقط ونتخلص من المياه القذرة. يتم تصريف النفايات الصناعية ومياه الصرف الصحي والمبيدات من الحقول في الأنهار والبحيرات. تموت الملايين من الأسماك في ملاط من زيت الوقود والطين والمياه العادمة.
يقدر العلماء أنه كل عام في جميع أنحاء العالم ، الكثير مواد مؤذيةيمكنهم ملء 10 آلاف قطار شحن. تم العثور على آثار حتى في المياه الصافية في القطب الشمالي مسحوق غسيل... لا يمكنك السباحة في أنهار الفولغا والدانوب والراين على الإطلاق. نهر الفولجا ملوث لدرجة أن الوقت قد حان لبدء التعدين فيه. في أنهار سيبيريا ، بسبب غابة غارقة ، ظهرت كائنات دقيقة ضارة جدًا بصحة الإنسان والحيوان. بايكال تفقد قدرتها على تنظيف نفسها. Omul - سمكة تعيش فقط في المياه النظيفة - بالكاد تتحرك. كان العالم كله مغطى بصور فقمة البكاء. يوجد الكثير من الأسمدة المعدنية في نهر أمور بحيث يتم تغطية الأطفال بطفح جلدي بعد الاستحمام. تحدث طفرات في جسم السمكة: يزداد حجم الكبد ، وتولد الأسماك بذيولين.
"عافيتنا الجسدية والروحية تعتمد على ما نأكله من طعام" - قال ذلك إي وايت. لكني أعتقد أنه يمكنك إعادة صياغة هذه الكلمات على النحو التالي: تعتمد سلامتنا الجسدية والروحية على نوع المياه التي نستخدمها.
انطلاقمع مظاهرة الكيمياء. خبرة
السل عند العمل مع الأحماض والقلويات
1. من الضروري العمل بعناية ، والالتزام الصارم بترتيب العمل. العمل فقط على الطاولة.
2. كن حذرًا بشكل خاص عند التعامل مع المحاليل الحمضية والقلوية.
3. أخذ المواد اللازمة للتجربة بالحد الأدنى من الكميات المطلوبة وفي أطباق نظيفة فقط.
4. يجب إبلاغ المعلم عن جميع حالات انسكاب السوائل الكيماوية وكذلك المواد الصلبة المنسكبة. تنظيف أي ملف مواد كيميائيةمستحيل.
5. اغسل مناطق الجلد أو الملابس التي لامست الكاشف أولاً بكمية كبيرة من الماء ، ثم عالجها بعامل معادل.
إيفانوشكا: "أليونوشكا ، أنا عطشان."
أليونوشكا: "تحلى بالصبر ، إيفانوشكا ، سنعود إلى المنزل ، ثم تتناول مشروبًا.
لدينا فلتر في المنزل ، ينظف الماء ، لكن لا يمكنك شرب الماء الطبيعي ".
إيفانوشكا: "لما لا ، يبدو أنه نظيف؟"
أليونوشكا: "انظروا إلى ما هو الماء مثل الدم. هذه أرضنا تبكي بدموع دموية من الاستياء من الإنسانية ".
إظهار الخبرة (قلوي + فينول فثالين - لون توت العليق)
إيفانوشكا: "أليونوشكا ، أنا عطشان. انظروا هنا بحيرة أخرى
ربما الماء فيه نظيف؟ "
أليونوشكا: "يبدو فقط أنه لا توجد مياه نقية على الأرض.
إثبات الخبرة (حامض الكبريتيك + كلوريد الباريوم - الراسب الأبيض)
ترى ، هنا أيضًا ، الأوساخ الصلبة. لا توجد مياه نقية في الطبيعة ".
"يا رجل ، تذكر إلى الأبد:
رمز الحياة على الأرض هو الماء
احفظه واعتني به!
نحن لسنا وحدنا على هذا الكوكب "!
رقم الشريحة 6« ماء نقي».
يا رفاق ، هل تساءلت يومًا كيف نستخدم الماء؟
مع وفرة الخزانات على كوكبنا ، فإن إمدادات المياه العذبة الصالحة للشرب محدودة. اليوم ، يتجاوز الطلب العالمي على المياه بالفعل نصف متوسط التدفق السنوي لجميع الأنهار على الأرض. يعاني أكثر من 2.5 مليار شخص من نقص المياه. مع نمو وتطور المدن والصناعات ، سيزداد العجز. وفي يوم من الأيام ، قد نجد أنفسنا أيضًا في موقف يصبح فيه العطش حالتنا المعتادة.
رابعا. التعليم الجسدي.
« خشب". يقف الطلاب ، مع حركات أيديهم وأجسادهم يصورون شجرة (تصل إلى الشمس ، تتأرجح في الريح ، تسقط أوراق الشجر ، تنام تحت وطأة الثلج ، تنحني على الأرض ، تستيقظ مرة أخرى).
رقم الشريحة 7اختبار "الماء من أجل الحياة"
سيتم الرد على الأسئلة بسهولة من قبل شخص نشط ويقظ اليوم ، والذي يقرأ كثيرًا ويعرف كيف يستمع.
أ -0.25٪ ب- 2.5٪ ج - 25٪
أ- النظافة الشخصية
ب- الطبخ
ب- الري
أ - حوالي 100 لتر ماء
ب- حوالي كأس ماء
ب - حوالي 6 لترات من الماء
أ- الصوف
ب - ورق
أ - 400 مليون
ب - 1 مليار
ب - 4 مليارات
2. بحيرة بايكال
4. حجم المياه التي يستهلكها ساكن المدينة حوالي 300 لتر في اليوم.
الحقيقة: مشروب الدجاج مقدار ضئيل منهذا الماء. يتم استخدام معظم المياه لزراعة الغذاء لها.
الحقيقة: تشرب الحيوانات جزءًا صغيرًا من هذه المياه ، ويستخدم معظمها لزراعة الغذاء لها.
3. الجزء الأخير
يقول الناس "حيثما توجد المياه ، توجد أرض مزهرة". إن الحفاظ على المياه يعني حماية الحياة وصحة الناس وجمال وثروة الطبيعة المحيطة.
أسكب الماء من كوب في كفي. أتمنى لو أتيحت الفرصة لكل واحد منكم لشرب الماء النظيف فقط (يصب على الطالب)
دعونا نقرأ جميع الوصايا المتعلقة بالماء معًا وسنذكرها دائمًا.
كوكبنا هو موطننا ، وكل منا مسؤول عن مستقبله.
إذا وجدت ربيعًا في الغابة ، فاحفظه. ربما هو بداية نهر كبير.
استمع إلى همهمة النهر. ربما تطلب المساعدة منك وتحتاج إلى رعاية يديك.
احفظ الماء! اعتني بحياتك!
انعكاس
رفاق ، كل واحد منكم لديه الآن الفرصة للتعبير عن آرائه ورغباته. للقيام بذلك ، املأ البطاقات التي سأوزعها على كل من
أنت. (أصوات الموسيقى ، يعمل الطلاب بالبطاقات)
كان الأمر ممتعًا بالنسبة لي ...
أدركت اليوم أن ...
ما الذي يمكن أن تمدح المعلم عليه؟
انعكاس- (انعكاس - الرجوع للخلف) - قدرة الإنسان على النظر إلى نفسه من جانبه.
في التربية الحديثةيُفهم الانعكاس على أنه استبطان للنشاط ونتائجه.
الانعكاس في الدرس هو نشاط مشترك بين الطلاب والمعلمين ، مما يسمح بتحسين العملية التعليمية ، ويركز على شخصية كل طالب.
عند التفاعل مع الطالب ، يستخدم المعلم ، حسب الظروف ، أحد أنواع التفكير التربوي ، الذي يعكس المجالات الأربعة للجوهر البشري:
1) جسدي (كان لديه وقت - لم يكن لديه وقت) ؛
2) الحسية (الرفاه: مريح - غير مريح) ؛
3) عقلاني (أنه فهم ، أنه أدرك - أنه لم يفهم ، ما الصعوبات التي واجهها) ؛
4) روحي (صار أفضل - أسوأ ، خلق أو دمر نفسه ، الآخرين).
إذا كان الانعكاس الجسدي والحسي والفكري يمكن أن يكون فرديًا وجماعيًا ، فيجب أن تتم الروحانية فقط بالكتابة ، بشكل فردي ودون الإعلان عن النتائج.
وبالتالي ، يمكن للانعكاس أن:
1) العمل كشكل من أشكال النشاط النظري ، وطريقة في التفكير ، وكشف الأهداف والمحتوى والوسائل وأساليب نشاط الفرد (التفكير الفكري) ؛
2) تعكس الحالة الداخلية للشخص (انعكاس حسي) ؛
3) تكون وسيلة لمعرفة الذات.
يجب التمييز بين أنواع الانعكاس:
انعكاس المزاج والحالة العاطفية ،
تنفيذانعكاسات المزاج والحالة العاطفية يُنصح في بداية الدرس من أجل إقامة اتصال عاطفي مع المجموعة وفي نهاية النشاط. يتم استخدام البطاقات التي تحتوي على صور للوجوه ، وصورة ملونة للمزاج ، وتصميم عاطفي وفني (صورة ، جزء موسيقي).
انعكاس النشاط يجعل من الممكن فهم طرق وتقنيات العمل مع المواد التعليمية ، والبحث عن أكثرها عقلانية. هذا النوع من النشاط الانعكاسي مقبول خلال مرحلة التحقق. الواجب المنزليحماية أعمال التصميم. إن استخدام هذا النوع من التفكير في نهاية الدرس يجعل من الممكن تقييم نشاط الجميع مراحل مختلفةدرس ، باستخدام تقنية "سلم النجاح" على سبيل المثال. يمكن إضفاء الطابع الرسمي على فعالية حل مهمة تعليمية معينة (حالة المشكلة) في شكل منظم رسومي "هيكل السمكة"
- على ورقة كبيرة مشتركة ، مع مجموعة أو الفصل بأكمله ، قم بطلاء حالتك المزاجية بالطلاء على شكل شريط ، ورقة ، سحابة ، بقعة (في غضون دقيقة واحدة).
لتحديد الحالة المزاجية حسب اللون ، يمكنك تطبيق خاصية اللون Max Luscher:
أحمر بألوان ناعمة(وردي ، برتقالي) - مزاج بهيج ، حماسي ،
لون أحمر غامق ومشرق- حالة عصبية مضطربة وعدوان ؛
أزرق- مزاج حزين ، سلبية ، تعب.
لون أخضر- نشاط ، (ولكن مع تشبع اللون ، هذا لا حول له ولا قوة) ؛
الأصفر- مزاج لطيف وهادئ.
نفسجي- مزاج مضطرب قلق ، قريب من خيبة الأمل ؛
رمادي- العزلة ، الكآبة.
الأسود- مزاج حزين ، إنكار ، احتجاج ؛
بنى- السلبية والقلق وانعدام الأمن.
انعكاس تصويري.
- يقارن الأطفال مزاجهم بصورة حيوان (نبات ، زهرة).
- رسم صورة الدرس (أنشطة ، ألعاب).
- النمذجة من البلاستيسين المطابق لمزاج الصورة.
"إشارة المرور"
أطفال يزمّرون بالبطاقات:
أخضر - المزيد من هذه الحالات ، إرشادي ،
أصفر - أحببته ، لكن ليس كل شيء ، أتساءل
الأحمر لم يعجبه ، إنه ممل.
"حالتي"
يضع الطفل صورة الرجل الصغير على نفس الدرجة من السلم.
مريح
واثق من قدراتي
سيئة للغاية
"الهدف المزاجي"
اليوم هو طلقة واحدة. ما هو المجال المزاجي الذي وقع فيه اليوم؟ بناءً على ذلك ، يتم رسم دائرة ضرب (مرفقة) في إحدى مناطق اللون.
الداخل - التاريخ والدافع. في نهاية الدواسة ، يتم إطلاق الهدف بأكمله.
انعكاس محتوى المادة التعليمية تستخدم للتعرف على مستوى الوعي بمحتوى المجتاز. استقبال جملة غير مكتملة ، أطروحة ، اختيار قول مأثور ، انعكاس لتحقيق هدف باستخدام "شجرة الأهداف" ، وتقييم "زيادة" المعرفة وتحقيق الأهداف أمر فعال (عبارات لم أكن أعرفها ... - الآن أنا أعرف ...)؛ طريقة تحليل التجربة الذاتية والطريقة المعروفة إلى حد ما للخط المكبوت ، مما يساعد على توضيح الموقف من المشكلة قيد الدراسة ، للجمع بين المعرفة القديمة وفهم الجديد.
هناك العديد من التقنيات التي تسمح لك بتتبع الحالة العاطفية لكل طفل في الفصل: "باقة مزاجية" ، "سلة" ، "شجرة المشاعر" ، "جزء موسيقي" ، "مدينتي" ، "متعدد الألوان" ، "بليتز" ، إلخ. هذه هي أسهل طرق التفكير الواضحة للأطفال ، ويمكن استخدامها في المراحل الأولى من التعلم ، سواء في بداية الدرس أو في نهايته. إنها عالمية لجميع المواد الأكاديمية.
بعد أن تعلم تقييم حالته العاطفية ومحتوى المادة المدروسة ، يسهل على الطفل الانتقال إلى تقييم محتوى أنشطته. في الوقت نفسه ، من المهم تعليم الطفل فهم الأنواع نشاطات التعلميتم إعطاؤها له بسهولة ، ولكن يحتاج إلى العمل عليها. تكوين المهارات الانعكاسية في هذه المرحلة ، نبدأ بتقنيات أسهل - "Glade" ، "تزيين الكعكة" ، "انعكاس الجرافيك" - ثم ننتقل إلى أساليب أكثر تعقيدًا: "Argument" و "Point of view" و "Five خطوط "،" محادثة على الورق "،" خريطة النشاط "، إلخ.
تتيح لك القدرة على تقييم نتائج الأنشطة التعليمية وتحديد مقدار اعتمادها على محتواها ، تعليم الطالب التخطيط لأنشطته المستقبلية وبناء برنامج تطوير ذاتي ويصبح مفتاح النجاح
تقنيات عكس نتائج الأنشطة التعليمية ، أو تقييم الإنجازات التعليمية الشخصية معروفة على نطاق واسع: "سلم التقييم" ، "مخطط النجاح" ، "المقالات" ، أنواع مختلفة من الملفات ، "رسالة إلى نفسك" ، "ورقة الإنجاز".
تقنيات الانعكاس.
أكمل العبارة ، اختر الشخص الذي يعجبك ، أجب على السؤال.
انتهى يومنا (الدرس ، النشاط ، اللعبة) ، وأريد أن أقول ...
لقد نجحت أكثر من أي شيء ... ونجحت بشكل خاص ...
ماذا حصلت من هذا اليوم (درس ، عطلة)؟
ما الذي يمكنك الثناء على نفسك من أجله؟
ما الذي يمكنك الثناء عليه من أجل زملائك في الفصل؟
ما الذي يمكن أن تمدح المعلم عليه؟
نرسم المزاج.
قارن حالتك المزاجية بصورة حيوان (نبات ، زهرة) وارسمها ، يمكنك شرحها بالكلمات.
- ترسم مزاجك بالدهانات على ملاءة مبللة.
« شجرة الجنية(غليد) "
ترتبط الفراشات والزهور والطيور متعددة الألوان بشجرة مشتركة (جليد).
يتفاوض المعلم مع الأطفال حول معنى ألوان أو أحجام هذه الأشياء.
"مكتب البريد"
في نهاية الدرس ، تتم دعوة الأطفال لكتابة رسالة مصغرة مع الأمنيات والتعليقات على العمل في الدرس. يقوم "ساعي البريد" أو الطالب المناوب بتسليم الرسائل إلى العناوين.
انعكاس فكري.
تقنية فهم عملية وأساليب ونتائج العمل العقلي ، والإجراءات العملية. يساهم IR في فهم العقبات والصعوبات في هذا الموقف ، ويعمل كإحدى الآليات الرئيسية لتطوير التفكير والوعي ونشاط التعلم.
1. اختر العبارة الصحيحة :1) أنا نفسي لم أستطع التعامل مع الصعوبة.
2) ليس لدي أي صعوبات ؛
3) لقد استمعت فقط إلى اقتراحات الآخرين ؛
4) خطرت لي أفكار….
2 ) النمذجة أو التخطيط فهمك ، أفعالك في شكل صورة أوالمخططات.
3) العنكبوت (الشمس والزهرة) - تثبيت الروابط النقابية لأي مفهوم.
4) طبق - تثبيت المعرفة والجهل بأي مفهوم (يمكن تحديد موقعه أفقيًا وعموديًا.
| مفهوم | عرف | تعلمت | أريد أن أعرف |
5) أرشيفية – الدخول في صورة المفهوم قيد الدراسة وكتابة سيرة ذاتية أو رسالة عن "أنا" (حول الصورة).
6) سرير – المعلومات ، والصياغة ، والحكم ، وما إلى ذلك في شكل مكثف. إعداد المذكرات والرسوم البيانية أو النصوص للكتب المرجعية.
7) الترتيب ، الترتيب بالترتيب الصحيح للمفاهيم .
8) استعادة بيان مشوه ، حكم ، نص أو إضافة كلمات مفقودة ( على سبيل المثال ، عند فقد كل كلمة ثالثة أو خامسة).
9) خمس آيات - رسم رباعي حسب المخطط:
السطر الأول- مفهوم يعبر عنه اسم ،
السطر الثاني- وصف مع صفتين (المضاعفات) ،
الخط الثالث– 4 كلمات ذات مغزىمعربا عن الموقف من المفهوم ،
السطر الرابع- كلمة مرادفة لمفهوم أو تعميم أو توسيع للمعنى.
10) خيارات للأسئلة التي يطرحها المعلم في نهاية الدرس بغرض التفكير الهادف :
هل أنت راض عن عملك؟
ماذا تريد أن تثني على نفسك أو أحد زملائك في الفصل؟
كيف تسمي الدرس؟
ما هو أهم شيء في الدرس؟
لماذا نحن في الدرس اليوم ...؟
ما هو موضوع درس اليوم؟
ما هو الغرض من الدرس؟
ماذا سيكون الدرس القادم؟
ما التحدي الذي سنواجهه في الدرس القادم؟
ما الذي كان سهلاً (صعبًا) بالنسبة لك؟
11) دفتر
12) دبطاقة اصطناعية
13) لتقييم نشاط الطلاب وجودة عملهم في الدرس ، أقترح على الأطفال تحديد إجاباتهم بشكل مشروط على قطعة من الورق:
"V" - أجاب بناء على طلب المعلم ولكن الإجابة غير صحيحة
"W" - الإجابة بناء على طلب المعلم الإجابة صحيحة
«| - أجاب من تلقاء نفسه ولكن الجواب غير صحيح
"+" - أجاب من تلقاء نفسه ، الإجابة صحيحة
"0" - لم تجب.
14) بطاقة بالمهمة "متابعة العبارة":
· كان الأمر ممتعًا بالنسبة لي ...
· اكتشفناها اليوم….
· أدركت اليوم أن ...
· كان الأمر صعبًا بالنسبة لي ...
· غدا أريد في الصف ...
يفترض نمو الطفل في سياق التعلم. تشمل عمليات التطوير التعليم الذاتي (إتقان طرق الحصول على المعرفة) والتطوير الذاتي (تغيير الذات). كلاهما مستحيل بدون تفكير.
في نظام التدريس التقليدي ، عندما يشرح المعلم المعرفة الجاهزة ، ويستوعبها الطلاب بشكل سلبي ، لا يتم طرح مسألة التفكير عادة.
يعد مبدأ الوعي والنشاط أحد مبادئ التعلم التنموي. يمكن للطفل أن يكون نشيطًا إذا أدرك الغرض من التعليم وضرورته ، إذا كان كل عمل يقوم به واعيًا ومفهومًا.
يمكن تنفيذ التفكير بطرق مختلفة: هذه عناصر انعكاس في مراحل معينة من الدرس ؛ التفكير في نهاية كل درس ، مواضيع الدورة ؛ الانتقال التدريجي إلى انعكاس داخلي مستمر.
يعزز التفكير تطوير ثلاثةصفات إنسانية مهمة سيحتاجها في القرن الحادي والعشرين ، حتى لا يشعر بأنه منبوذ.
استقلال. ليس المعلم هو المسؤول عن الطالب ، لكن الطالب ، الذي يحلل ، يدرك قدراته ، يصنع قدراته الخاصة اختيار الخاصة، يحدد مقياس النشاط والمسؤولية في أنشطتهم.
مشروع. يدرك الطالب ما يمكنه فعله هنا والآن ليتحسن. في حالة حدوث خطأ أو فشل ، فهو لا يأس ، بل يقيم الموقف ، وبناءً على الظروف الجديدة ، يضع لنفسه أهدافًا ومهامًا جديدة ويحلها بنجاح.
التنافسية. يعرف كيف يفعل شيئًا أفضل من الآخرين ، ويتصرف بشكل أكثر فاعلية في أي موقف.
أنا وأنت نعلم جيدًا أن أي شخص سعيد بفعل ما يجيده. لكن أي نشاط يبدأ بالتغلب على الصعوبات. بالنسبة للأشخاص المنعكسين ، فإن الطريق من الصعوبات الأولى إلى النجاحات الأولى أقصر بكثير.
15) الكتابة الانعكاسية (لكل من الواجبات المنزلية ولمدة 5-7 دقائق في الفصل)
خطة تقريبيةتفكير الطفل وفقًا لمراحل الدرس:
· في البداية فكرنا هكذا ...
ثم واجهتنا مشكلة
· ثم لاحظنا (مقارنة ، فعل)….
· رأينا (فهمنا) ... إذن ...
· الآن سنقوم ...
16) الأسهم أو الرسوم البيانية , حيث يصور الطلاب نتيجة التفكير وفقًا لمعايير مختلفة:الفهم ، والمشاركة في المناقشة ، وتوليد (تقدم) الأفكار ، والتفاعل الجماعي ، والمزاج ، والاهتمام بإكمال المهمة ، وسهولة التنفيذ ... - أولئك. أنواع مختلفة من الانعكاس.
ليس هناك حد للكمال في مهنتنا. ما بدا أن الأمس الوحيد الممكن يبدو عفا عليه الزمن اليوم.
تظهر أفكار جديدة ورغبة في تغيير شيء ما. وأي معلم يعمل بشكل خلاق في بحث مستمر.
دعنا نعود إلى الأسئلة التأملية ونسأل أنفسنا:
ماذا افعل؟
لأي سبب؟
ما هي نتائج نشاطي؟
كيف حققت هذا؟
هل يمكنك فعل ما هو أفضل؟
طالما أن المعلم يسأل نفسه هذه الأسئلة ، فإنه يتطور. بمجرد أن يبدأ بالاكتفاء بما تم تحقيقه ، يتوقف. النمو المهني... بالطبع ، التفكير هو شرط أساسي لتطوير الذات للمعلم.
تلميذة
حلقات مثل الأجراس
شفاف وكأنه دمعة
حلوة كالكرمة.
نقية مثل روح الطفل
يتدفق عبر الزمن والسنوات
أساس الحياة ، الكون ،
مصدر كل أشكال الحياة على الأرض.
تلميذة
سوف يسحرنا الجليد المتلألئ
وسوف نحفظه للأطفال!
دعونا نحافظ عليها شفافة ونظيفة!
إنه لكل الناس في العالم!
الماء ، شكرا لك على حياتك!
مدرس.كل الناس يعاملون جيدا وينابيع مياه الشرب بعناية واهتمام.
التلميذ 1. بالنسبة لشخص روسي ، فإن تقديم مشروب للمسافر ليس خدمة ، وليس مظهرًا من مظاهر حسن نية المالك ، ولكنه واجب. لا شكرا على الماء. قالوا في روسيا: "البصق في البئر هو نفسه في وجه الأم".
الطالب 2.قدح ماء بارد- أول ما يسأله المسافر المتعب عند عبور عتبة منزل أرمني مضياف. ومع ذلك ، حتى بدون طلب ، سيُعرض عليه رشفة من الماء.
الطالب 3.يقول سكان مولدوفا القدامى: "إذا ولد ابن في الأسرة أو حدث حدث بهيج آخر ، احفر بئرًا أو ابحث عن نبع ، واجعله مرئيًا من بعيد ، ويمكن للمسافرين المتعبين أن يرويوا عطشهم وأن يصبحوا سعداء ، مثلك تمامًا".
الطالب 4.لدى التركمان عادة تحية الماء: "مرحبا عزيزي حسنا! اغسل يدي ووجهي. أعطني كوب ماء للضيف ".
مدرسلا حياة بدون ماء. ثبت أن 70٪ من جسم الشخص البالغ ماء. إذا كان الشخص يزن 70 كيلوجرامًا ، فإن لديه 45-50 كيلوجرامًا من الماء ، أو 4 دلاء. فقدان 10-20٪ من الماء مميت للإنسان. يمكن للناس العيش بدون طعام لعدة أسابيع ، وبدون ماء - لا يزيد عن 3 أيام ، يموت الكلب في اليوم الثالث أو الرابع. بعد بلوغ سن الستين ، يشرب الشخص أكثر من 50 طنًا من الماء - وهو خزان كامل.
من غيرك لا يستطيع العيش بدون ماء؟
(الحيوانات).
مدرس.يحتاج الفيل إلى 90 لترًا من الماء يوميًا. ماذا لا يعيش بدون ماء؟
(نباتات).
مدرس.المصنع هو 4/5 ماء. لزراعة 1 كجم من البطاطس ، تحتاج إلى 30 دلوًا من الماء. لا يمكن للنباتات والمصانع العمل بدون ماء. يستخدم الماء لصهر الفولاذ. لتصنيع 1 طن من الفولاذ ، هناك حاجة إلى 150 طنًا من المياه ، و 1 طن من الحديد الزهر - من 20 إلى 50 طنًا من الماء ، و 1 طن من الطوب - 1 طن من 200 كجم من الماء ، و 1 طن من الورق - 250 طنًا من الماء ، طن من القماش - 1100 طن ماء ، 1 طن سكر - 100 طن ماء.
الطالب 5.يتعامل الإنسان طوال حياته مع الماء من الصباح إلى الليل ، ويستعمله في الطهي والشرب والغسيل. في الطقس الممطر ، يحتمي تحت مظلة من الماء المتدفق من السماء ، في الصيف يستريح بجانب الماء ، في الشتاء يتم تسخينه بواسطة بطاريات تسخين المياه ويعجب بالزخارف على النوافذ. لا يمكن للإنتاج الحديث للترانزستورات الاستغناء عن الماء ، صواريخ الفضاء... الماء هو أقدم مصدر للطاقة. تعمل في محطات الطاقة النووية والحرارية والكهربائية الحديثة.
مدرس... ماذا يمكن أن يكون الماء على هذا الكوكب؟ (أقوال الأطفال)
مظاهرة لمحاضرة "عن الماء" مصحوبة بأصوات سكب الماء.
مدرس.تخيل الآن الكرة الأرضية ، وبجانبها برميل صغير يناسب الكل يشرب الماء... تذكر أنك عندما تفتح الصنبور ، فإنك ترسم من هذا البرميل. لا تسكب الكثير! دعونا نحسب: عندما يتسرب الماء من الصنبور ، ينضب دلو واحد يوميًا. كم ستتم كتابته في الأسبوع؟ كل شهر؟ يتم توزيع جميع مياه الشرب على الأرض بشكل غير متساو. هناك أماكن يتم إحضارها بالسيارة ، في الصهاريج. أكثر من نصف كوكبنا في حالة لحام جامد بالماء. في بلدنا ، في المناطق الوسطى والجنوبية ، وكذلك في آسيا الوسطى ، لا توجد مياه كافية. المياه شحيحة في نيويورك وطوكيو وباريس وهونغ كونغ والعديد من المدن الأخرى. تُباع مياه الينابيع في إيطاليا. في سنغافورة ، تصدر المياه عن طريق البطاقة. ألمانيا ، هولندا ، الدنمارك تشتري المياه من السويد.
يقول البدو الذين يجوبون الرمال: "الماء أغلى من الذهب". إنهم يعرفون أنه لا توجد ثروة يمكن أن تنقذ الإنسان إذا لم يكن هناك ماء لقد ابتلعت الرمال المهيبة ، المنيع والقاسية ، العديد من المتهورون ، وحتى القوافل الكاملة. لقد قُتلوا بيد واحدة معاقبة - عطش لا هوادة فيه ولا يرحم. خلال إحدى هذه التحولات ، قبل 25 قرنًا ، في مصر في الصحراء الكبرى ، اختفى الجيش القوي المكون من 50 ألفًا للملك الفارسي قمبيز دون أن يترك أثراً. في الصحراء ، يمكن للإنسان أن يتحمل الماء لمدة يوم تقريبًا.
هل تعرف كيف تحصل بعض العائلات الأفريقية على الماء؟ جميع النساء عائلة كبيرةأشعل النار في الرمل من أجل أخذ ملعقة من السائل البني من الفتحة المشكلة. وملعقة بعد ملعقة طوال اليوم تحت أشعة الشمس الحارقة. من الصعب الحصول على لتر أو اثنين في اليوم ، ففي البرازيل تشتري آلاف العائلات المياه المعدنية المعبأة للطهي أو للغسيل ، حيث أن المياه الموجودة في إمدادات المياه ملوثة بالنفايات الصناعية.
لماذا ، على سبيل المثال ، منذ مائة عام كان هناك ما يكفي من الماء ، لكن في عصرنا بدأنا نتحدث عن خطر الجوع المائي ، عن العطش؟ بعد كل شيء ، لا أحد يدمر الماء. وكم كان على الأرض منذ ملايين السنين ، لا يزال هناك الكثير حتى الآن. صحيح ، مع نمو السكان ، وبناء مدن جديدة ، وزيادة المساحات المزروعة ، نأخذ المزيد والمزيد من المياه. لكن مع ذلك ، لا تختفي في أي مكان من كوكبنا: كمية المياه التي يتم أخذها ، يتم إعطاء الكثير. نحن نأخذ المياه النظيفة فقط ونتخلص من المياه القذرة. يتم تصريف النفايات الصناعية ومياه الصرف الصحي والمبيدات من الحقول في الأنهار والبحيرات. تموت الملايين من الأسماك في ملاط من زيت الوقود والطين والمياه العادمة.
انطلاق
سأل الطفل الجار ذلك اليوم
بقطر يتدفق من الصنبور:
من أين أنت؟
استجابة الماء:
من بعيد. من المحيط !
ثم سار الطفل في الغابة
تألق الزجاج كله مثل الندى
من أين أنت؟-
سألت الندى ، -
صدقني ايضا
من المحيط!
أنت مشروب غازي
ماذا تفعل الهسهسة؟
ومن زجاج فقاعات
جاء الهمس:
يعرف. طفل.
وجئت من المحيط!
سقط ضباب رمادي على الميدان.
سأل الطفل أيضًا الضباب:
من أين أنت؟ من أنت، إنت مين؟
وأنا يا صديقي من المحيط!
مدهش ، أليس كذلك؟
في الحساء ، في الشاي ، في كل قطرة ،
في قطعة جليد حلقية وفي دمعة ،
وفي المطر وقطرة الندى
سوف تستجيب لنا مياه المحيط دائمًا.
مدرس.تعلمون جميعًا جيدًا أن دورة الماء في الطبيعة تحدث على الأرض ، وأن الماء فقط على كوكبنا يمكن أن يكون في ثلاث حالات من التجمع.
أدعوكم للمشاركة في مسابقة الألغاز.
الألغاز
شاحن الفجر
تجولت حول العالم
أسقطت دمعة.
لقد شهد شهر
أشرقت الشمس. (ندى)
هي ليست اقوى في العالم
لا يوجد أحد في العالم أكثر عنفًا ،
لا يمكنك حملها بين يديك-
ولا يمكنك التجاوز على ظهور الخيل. (نهر)
7. واضح وواضح كما الماس
لا توجد طرق
ولد من أم ،
نفسه يلدها ... (جليد)
8. الذباب - صامت ، أكاذيب - صامت ،
عندما يموت ، ثم يزمجر. (ثلج)
9. جلس الأطفال على الكورنيش
وتنمو طوال الوقت . (جليد)
مدرس.هل تعرف أي فأل شعبيذات الصلة رقاقات الثلج؟ (افتراضات الأطفال). اتضح أن الناس قد لاحظوا منذ فترة طويلة أنه كلما طالت رقاقات الثلج المتدلية من الأسطح ، زاد طول الربيع. أي ربيع سيكون هذا العام؟
عرض مقطع فيديو كليب "Icicle"
الطالب 7.إذا كان المحيط يمكن أن يفكر ، يتكلم ، سيقول الإنسان المعاصر: "كم أنت غير مرتب ، يا لك من قذرة! حتى أنك تفكرت في تلويثي. الآن عليك أن تنظفني. لا أعرف كيف ستفعل ذلك ، لكن عليك أن تفعله ، وإلا ستدفع لنفسك: سيكون ذلك سيئًا لك ولأحفادك ".
مدرس.ليس عبثًا أن يقول المحيط ذلك: لقد تناثرت. كل شيء ملقاة فيه. هناك حوالي 5 ملايين من الصنادل المطاطية القديمة تطفو في شمال المحيط الهادئ ، حوالي 35 مليون منها فارغة زجاجات بلاستيكيةوحوالي 70 مليون عوامة زجاجية. كل هذه العناصر غير قابلة للتحلل. إذا لم يتم القبض عليهم ، فسوف يسبحون لمئات السنين.
دعنا نقرأ الوصايا: (المعلم معلق على السبورة ، الطلاب يقرأون)
1. كوكبنا هو موطننا ، وكل منا مسؤول عن مستقبله.
2. إذا وجدت نبعًا في الغابة ، فاحفظه. ربما تكون هذه بداية نهر كبير عميق.
3. استمع إلى همهمة النهر. ربما تطلب المساعدة منك وتحتاج إلى رعاية يديك.
تلميذة
حلقات مثل الأجراس
شفاف وكأنه دمعة
أسرع من أسرع المتسابقين!
حلوة كالكرمة.
نقية مثل روح الطفل
يتدفق عبر الزمن والسنوات
أربعة أحرف تنعكس في القلب
الكلمة المقدسة مخلوقة - "ماء".
أساس الحياة ، الكون ،
مصدر كل أشكال الحياة على الأرض.
تلميذة
أم كل البشر وكل مخلوق!
نحن مدينون بكل ما لدينا للماء!
سوف يسحرنا الجليد المتلألئ
والمطر الحزين يبكي معنا
الثلج الذي يعمى عمى يجلب الفرح
الماء يعني الكثير بالنسبة لنا!
وسوف نحفظه للأطفال!
دعونا نحافظ عليها شفافة ونظيفة!
إنه لكل الناس في العالم!
الماء ، شكرا لك على حياتك!
تلميذة
يا رجل ، تذكر إلى الأبد:
رمز الحياة على الأرض هو الماء
احفظه واعتني به!
نحن لسنا وحدنا على هذا الكوكب!
مدرس... يقول الناس "حيثما توجد المياه ، توجد أرض مزهرة". إن الحفاظ على المياه يعني حماية الحياة وصحة الناس وجمال وثروة الطبيعة المحيطة.
أسكب الماء في كفي. (يتدفق من كأس) أريد أن أتمنى أن يكون لكل واحد منكم الفرصة لشرب الماء النقي فقط. (يصب على الطالب) يجب على الطالب أن يقول رغبته ويمرر الماء إلى التالي. وهكذا حتى نفد الماء.سؤال لمن لم تسقط في كف يده:من العار أن نضب الماء ولا تستطيع الكلام؟ تخيل ما يعانيه الناس من نقص دائم في المياه؟ إنهم لا يشعرون بالإهانة بل بالألم والعطش. احفظ الماء! حماية البيئة أهداف:
التعليمية - عرض الملاءمة مشكلة بيئية;
تعليمي - لتكوين موقف رعاية لدى الأطفال تجاه بيئة كوكبنا ؛
تطوير - تنمية الميول الإبداعية الفردية لكل طالب.
مهام:
إشراك الأطفال في التحضير للحدث وإدارته ؛
استخدم نهجًا فرديًا عند التحضير لحدث ما ؛
جمع المعلومات عن الموارد المائية وعوامل تلوثها في منطقة ليبيتسك ، مقاطعة تشابليجينسكي ؛
توزيع الأدوار بين الأطفال لهذا الحدث.
ادوات:
الديكور "القاعة سفينة فضائية»;
مشهد "صحراء كوكب بلا حياة" ؛
معرض لرسومات الأطفال حول موضوع "وفر الماء!" ؛
ملصقات مع أقوال عن الماء.
الصحف: "ليبيتسك إزفستيا" بتاريخ 04.02.2004 ، "Ranenburgsky Vestnik" بتاريخ 22.03.2003 ، "Orthodox Ranenburg" رقم 15 من 2003 ، "المفتاح الذهبي" رقم 2 من 21.01.2004 ، رقم 2 من 20.01.2004.
قاموس ليبيتسك الموسوعي.
ألبوم الصور "ليبيتسك" تحرير أ. مورغاتشيفا
كاسيت الموسيقى الكلاسيكية.
قوارير مياه (مياه معدنية ، مياه من نبع قرية دوبوفو)
كلمة تمهيدية عن الماء ؛
مسرحية "ترنيمة الماء" ؛
قيمة الماء في الطبيعة ؛
الموارد المائية لمنطقة ليبيتسك ومنطقة تشابليجينسكي ؛
عوامل تلوث المياه
حلول لمشكلة تلوث المياه.
نتائج متوقعة:
اهتمام الأطفال بهذه القضية ؛
وجود علاقات شخصية على مستوى الإحسان والتعاطف والمساعدة المتبادلة ؛
إدراك الميول الإبداعية لكل طالب.
سيناريو النشاط اللامنهجي لطلاب المستوى المتوسط حول موضوع: "مزيج الخريف"
بودولسكايا إيرينا ألكساندروفنا ، مدرس اللغة الروسية وآدابها ، جامعة الملك سعود ، المدرسة الثانوية رقم 4 ، سيمي ، منطقة شرق كازاخستان.
إعلان.
هنا نص لنشاط لا منهجي لطلاب المستوى المتوسط. هناك أعياد تقليدية ، بدونها يكون الأمر مستحيلًا ، ولكن هناك تلك التي تقام لتوحيد الفريق ، وتوسيع مفهوم العالم من حولنا. مثل هذه الأعياد والمناسبات تجعل الحياة في الفصل ممتعة ، ومسلية ، وتساعد على التعبير عن الذات ، وتكشف عن قدرات المرء. ونظراً للإمكانيات التقنية الحديثة ، أقيمت هذه الفعالية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. خلال الحدث ، يتعلم الطلاب التفكير والتحدث والدفاع عن وجهة نظرهم والعمل في مجموعة واكتساب المعرفة والطيبة والاستجابة. الحدث مخصص لطلاب المرحلة المتوسطة والعليا.
الهدف الثلاثي وأهداف النشاط اللامنهجي:
1. تكوين القدرة على العمل مع المراجع والموسوعات بحثا عن المواد اللازمة.
2. توسيع المفردات اللغوية حول الخضار والفواكه - أصلها.
3. تنمية مهارات التفكير المنطقي والتحليلي لدى الطلاب.
4. لتكوين مهارات وقدرات العمل الجماعي ، والقدرة على توزيع المسؤوليات فيما بينهم لإعداد المهمة. تنمية الصفات الاتصالية والأخلاقية للطلاب.
5. لتعزيز الشعور بالتعاطف مع رفاقهم ، المسؤولية تجاه الفريق عن المهمة المكتملة.
6. غرس الشعور بالجمال والحب واحترام الطبيعة.
نوع الدرس- نشاط خارج الصف.
اكتساب مهارات الأطفال:
العمل على المهارات للعمل في مجموعة ، وتوسيع مفردات الطلاب ، وتحديد الأهداف بشكل مستقل ، والعمل في أزواج ، والبحث المستقل عن المعلومات ومعالجتها ، والتقييم الذاتي ، وصياغة الاستنتاجات.
الميزات التكنولوجية:
تركيب الوسائط المتعددة ، الكمبيوتر ، السبورة التفاعلية ، العرض التقديمي للحدث ، السبورة المغناطيسية ، الكاميرا.
تنظيم العمل:
اللحظة التنظيمية ، تحديد الأهداف ، الدفاع عن المشاريع (أداء المجموعة) ، المحادثة ، العمل على المادة الرئيسية: توسيع المفردات الثقافية للطلاب ، تلخيص الاستنتاج المنطقي ، تقييم عمل الطلاب في الحدث.
عدد الساعاتللحدث - 1 ساعة.
ادوات:عرض الدرس ، كتيب ، DM ، ورقة A4 ، علامات ، ورق Whatman ؛ سلة الخضار ستة أكواب غير شفافة مع أغطية لكل مجموعة ، والتي تم وضعها مسبقًا: البقدونس ، شرائح الليمون ، البصل ، الثوم ، التفاح ، البرتقال ؛ 4 أوشحة للانعكاس: أوراق ملونة وشجرة مرسومة بتنسيق A5 لكل مجموعة ؛ دبلومات هزلية "Sniffer-2014" ، "Carving-master-2014".
تصميم الفصل:مكاتب مرتبة برسالة صللعمل في مجموعات ، والتنقل المريح في جميع أنحاء الفصل الدراسي ، ومشاهدة معلومات الفيديو ، والورق ، وأقلام التحديد ، والغراء - للعمل في مجموعات ؛ الجداول مرقمة تتم كتابة أسماء هذه المجموعة على طبق خاص ، يتم تصوير الفاكهة أو الخضار التي تمثلها المجموعة.
العمل التحضيري:في الأسبوع الأول من شهر سبتمبر ، انقسم الفصل إلى مجموعات ، واختاروا رمزًا مميزًا (لا يرونه عليه). تتلقى كل مجموعة ، وفقًا للرمز الذي تم اختياره ، مهمة:
مجموعة واحدة. قصة البطاطس ، أين نمت ، كيف وصلت إلى روسيا ، ما الأساطير والأغاني والألغاز حولها. الهدايا التذكارية معدة للمجموعات الأخرى.
المجموعة 2. قصة البصل ، أين نما ، كيف وصل إلى روسيا ، ما الأساطير ، القصص ، الألغاز حوله. يتم إعداد كتيب "وصفات العلاج" للمجموعات الأخرى.
المجموعة 3. قصة عن الطماطم ، أين نمت ، كيف وصلت إلى روسيا ، ما هي الأساطير والألغاز حولها. استعد للمجموعات الأخرى "وصفات من الشيف"
4 مجموعة. قصة عن التفاح ، مكان زراعته ، قصة عن ميناء ، ما هي الأساطير الموجودة حوله ، الأغاني ، صور الآثار ، البطاقات البريدية ، الشعارات مع صورة تفاحة. يتم التعامل مع المجموعات بتفاح من أصناف مختلفة.
- تختار كل مجموعة المتحدث الذي ينسق جميع الأعمال التمهيدية في المجموعة ، ويبقى على اتصال مع المعلم.
- تساعد لجنة أولياء الأمور المجموعات في طهي البطاطس بالزي الرسمي وتثبيت التفاح عليها شريط جميللجميع المشاركين في الحدث ، يكتسب الهدايا التذكارية (دفاتر مع صورة للفواكه ، منظر طبيعي للخريف).
- تحضير ميداليات بصورة فاكهة أو خضار لتمثيل المجموعات. من الأفضل عدم تثبيت هذه الميداليات ، ولكن يتم تثبيتها على شرائط الساتان اللامعة. ستكون مريحة وجميلة وسيستلمها المشاركون في الحدث كأول تذكار عند دخولهم المكتب.
- اعداد المصاحبة الموسيقية للحدث.
- دور المعلم: تقديم المشورة ، وتوجيه ، وتنسيق الأنشطة في مجموعات ، وإعداد نص وعرض تقديمي للحدث ، تم إجراؤه في Microsoft Office PowerPoint 2007 ، وإعداد الدعوات ودعوة الزملاء للمشاركة في الحدث ؛ يدعو الزملاء للعمل كهيئة محلفين - هذا هو مدير التدريس والعمل التربوي ، ومعلم الأحياء ، ومعلم الأدب ؛ مساعدان - تلاميذ الصف التاسع.
الانزلاق. عنوان الحدث.
مسار الحدث.
أصوات الموسيقى الهادئة الهادئة. يذهب التلاميذ والضيوف إلى المكتب. يعمل الضيوف في مجموعات مع الطلاب. يحصل كل مشارك في الحدث على ميدالية عند دخوله الفصل. بعد حصول الطلاب والضيوف على الميداليات ، اجلس في مجموعات (تم إجراء السحب في وقت سابق حتى تتمكن المجموعات من إعداد مشروع).
كلمة المعلم.
اخترعها شخص ببساطة وحكمة:
عند الاجتماع ، تحية:
- صباح الخير! صباح الخير! - الشمس والطيور.
- صباح الخير! - وجوه مبتسمة.
ويصبح الجميع طيبين ويثقون ...
يستمر صباح الخير حتى المساء. (ف. كريفوشيف)
اسمح لي بتقديم أعضاء لجنة التحكيم ومساعدينا الذين سيساعدون أعضاء لجنة التحكيم ، وملء لوحة النتائج ، وإعداد المخزون للمهام.
يستدعي المعلم أعضاء لجنة التحكيم ويقدم لهم هدايا تذكارية للخريف. يمر المحلفون ويأخذون مكان عملهم.
مدرس.الحياة عبارة عن قطار نندفع فيه عبر السنين لتغيير زملائنا المسافرين. ليست هذه هي المرة الأولى التي نجتمع فيها للاسترخاء والتواصل وتعلم شيء جديد وممتع. نحن جميعًا متحدون من خلال العلاقات الودية والجيدة ، والتي تعتبر مهمة جدًا لكل شخص طوال حياته. لذلك ، بغض النظر عن المكان الذي تشغله على أساس جميع المهام المكتملة ، سنظل أصدقاء ، رفاق.
تقنية "شجرة الإنجاز"
مدرس.دعونا نخلق مزاج جيد؟ انتبه إلى الشجرة الوحيدة الموضحة في الصورة. على الأوراق بتنسيق A5 ، يتم تصوير شجرة ، وجميع المجموعات لها نفس الشيء.الشجرة مقسمة إلى نصفين. الجانب الأيسر هو مزاجك الآن. كل واحد منكم لديه اوراق الخريفلون مختلف. أطلب منك أن تأخذ واحدة منها (من أي لون) وتساعد أشجارنا في الحصول على تاج من الأوراق.
الطلاب والزملاء وأنا (المعلم) ارفق المنشورات.
الاستنتاجات والتعميمات.
مدرس.ما هي أكثر الأوراق على شجرتك؟ إجابات المتحدثين.
- أولئك الذين اختاروا لون أخضر
ورقة تتوقع النجاح في حدث اليوم. أولئك الذين اختاروا أحمر
، - تريد التواصل مع كل فرد في الفصل. الأصفر
- سوف تكون نشطة. أزرق
- ستكون مستمرة. تذكر! جمال الشجرة يعتمد علينا وتطلعاتنا وتوقعاتنا.
شكرا للجميع. قبل أن نبدأ رحلتنا حول العالم للخضروات ، نحتاج إلى فك رموز الإدخال التالي. أوراق مع ملاحظة سرية على الطاولة.
التشفير.
المهمة.فك تشفير التسجيل. وقت العمل 3 دقائق. تعتبر المجموعة التي تكمل المهمة أولاً هي الفائزة في هذه المهمة. تقوم هيئة المحلفين بتقييم جميع المهام على مقياس مكون من خمس نقاط. "5" - طماطم حمراء ، "4" - فلفل أخضر ، "3" - قرع أصفر ، "2" - باذنجان. سيساعد مساعدي في ملء لوحة النتائج ، وعرض نتائجك بالخضروات ، والتي ، كما قلت ، ترمز إلى النقاط التي تم الحصول عليها.
الانزلاق. التشفير.
المجموعات تقوم بالمهمة. يراقب المعلم سير عمل المجموعات ويتحكم في الوقت.
إجابه:إنه وقت حزين! عيون ساحرة! سنقوم الآن برحلة مذهلة معك إلى عالم الخضروات. دعونا نكتشف ماذا ومتى ظهر على طاولتنا. أعدت كل مجموعة مشروعها الخاص: القصة ، والعرض التقديمي ، والأحاجي ، والأمثال ، والنصائح المفيدة والهدايا التذكارية. وقت عرض المشروع هو 4-5 دقائق. إذن ، الكلمة للمجموعة الأولى.
من أجل عدم تعطيل فكرة الحدث وعدم زيادة تحميل النص بمواد نصية ، يقدم البرنامج النصي مادة مشروع قصيرة حول خضروات أو فاكهة ، والتي أعدتها المجموعات.
أداء المجموعة 1. "مرحبًا ، عزيزي البطاطس-توشكا-توشكا" - أصبحت هذه الأغنية نشيدًا لرواد رواد الشباب ، وقد تم غنائها بالنار ، في رحلات التنزه ، وفي حالة توقف. وهذه ليست الأغنية الوحيدة ، فهناك أيضًا أغنية شيقة جدًا لـ M. Lvovsky ، موسيقى V. Shainsky "Breakfast at Rest". وتذكر أغنية الكارتون ، حيث يغني الرجال معًا: "أنتوشكا ، أنتوشكا ، لنذهب لنحفر البطاطس". متى ظهرت البطاطس على المنضدة؟ سافرت البطاطا حول العالم لفترة طويلة. ظهر أولاً في إسبانيا ، ثم هاجر إلى إيطاليا ، حيث أطلق عليه اسم "تارتوفولي" ، والذي تحول تدريجياً إلى "كارتوفولي" ثم إلى "بطاطس". ذات مرة قامت الملكة ماري أنطوانيت بتثبيت مجموعة من زهور البطاطس على شعرها ، والتي كانت بمثابة موضة جديدة. بدأ جميع رجال البلاط في إدخال زهور البطاطس في عراوي قمصانهم. كان الطلب على زهور البطاطس كبيرًا لدرجة أنها بدأت تصنع من الحرير والمخمل. كان هناك وقت (في القرن الثامن عشر) عندما كانت هناك أحواض زهور مع شجيرات البطاطس أمام القصور.
الانزلاق. هل تعرف أن…
يعامل أعضاء المجموعة جميع زملاء الدراسة بالبطاطس المسلوقة في زيهم الرسمي.
مدرس.شكرا لك. الكلمة للمجموعة الثانية.
أداء المجموعة 2. اليوم لا يمكننا تخيل طهي أي طبق بدون إضافة البصل. في العصور القديمة ، قطع الفلاسفة بصلة وشرحوا لطلابهم بنية الكون. بدأ زراعة البصل في الصين في العصور القديمة ، ثم في الهند ومصر. في العصور الوسطى ، كان يعتقد أن اللمبة تمتلك ملكية رائعة: يعرف كيف يحمي المحاربين من السهام والضربات من المطردات والسيوف. أُمر الفرسان الشجعان ، المقيدين بالدروع الفولاذية ، بارتداء بصلة على صدورهم ، معتقدين أنها ستساعد في حماية سيدهم من الأذى. لذلك ، القوس لديه مثل هذا أسماء مختلفة: "قوس النصر" ، "cromion" - درع. هناك العديد من الأقوال والأمثال التي تتحدث عن الخصائص العلاجية للبصل: "البصل ، في ذراعيك كل مرض يمر" ، "ينحني حوالي سبع أمراض". لقتل كل البكتيريا في فمك - مضغ البصل لمدة ثلاث دقائق فقط.
الانزلاق. هل تعرف أن…
يوزع المشاركون على جميع المجموعات والضيوف كتيبا معدا " خصائص الشفاءلوك ".
مدرس.شكرا لك. أعطي الكلمة الآن للمجموعة الثالثة.
أداء المجموعة الثالثة. تم استيراد الطماطم من أمريكا الجنوبية، لطالما كانت نباتات الزينة. في العصور القديمة ، كانوا يستخدمون لتزيين أسرة الزهور وشرفات المراقبة. في البداية ، تم زراعة الطماطم (البندورة) كحديقة ونباتات داخلية ، وقام العديد من ربات البيوت بزراعتها في أواني الزهور وأظهروها بسرور كبير على النوافذ. استمر كل هذا حتى منتصف القرن التاسع عشر. في البداية ، لم يتم تناول الطماطم ، لسبب ما كانت تعتبر سامة. في "القاموس النباتي" ، الذي نُشر عام 1811 ، تم الإبلاغ عنه بارتياب واضح: "... على الرغم من اعتبار الطماطم نباتًا سامًا ، إلا أنها في إيطاليا تؤكل بالفعل مع الفلفل والثوم والزيت." "الطماطم" و "الطماطم" اسمان شائعان.
الانزلاق. هل تعرف أن…
أعضاء المجموعة يقدمون كتيبات "وصفات من الشيف".
مدرس.شكرا لك. أعطي الكلمة الآن للمجموعة الرابعة.
أداء المجموعة الرابعة. ألما آتا مدينة مشمسة ودافئة مغمورة بالخضرة مع شوارع واسعة والعديد من المتنزهات والساحات والنوافير. أجمل مدينة تقع عند سفح تلال الزمرد في تيان شان ، والتي لم يطلق عليها بالصدفة "مدينة الحدائق". هذه هي عاصمتنا الثانية. في الربيع ، عندما تُدفن الضواحي الجنوبية في بساتين التفاح والمشمش والكرز المزهرة ، تبدو المدينة وكأنها حكاية خرافية. الزي الأخضر الفاخر وإطلالة جبلية رائعة تجعل من ألما آتا تختلف عن المدن الأخرى. هناك أسطورة جميلة عن أصل اسم المدينة. الاسم مشتق من الكازاخستانية "alma" - apple و "ata" - grandfather ، مما يعني أن اسم المدينة يمكن ترجمته على أنه "أب التفاح". نصب تذكاري من الرخام لتفاحة نصب في المدينة. هنا يلقون العملات المعدنية في الماء ويصنعون الأمنيات.
الانزلاق. هل تعرف أن…
تعالج المجموعة جميع المشاركين بالتفاح.
تلخص هيئة المحلفين نتائج أداء المجموعات. الاستنتاجات والتعميمات.
مدرس.شكرا للجميع. أعدت كل مجموعة قصصًا شيقة جدًا عن الفواكه والخضروات. شكرا لك على إعداد هذه الهدايا التذكارية اللذيذة. والآن سنذهب إلى البازار.
تنزه إلى البازار.
المهمة.هنا سلة فواكه وخضروات. يمكن لكل مجموعة تناول ثلاث خضروات فقط. بعد إخراج إحدى الخضروات أو الفاكهة يجب أن تشرح هجائها ، وما هو أصل اسمها.
السلة مغطاة بمنشفة ، لذلك لا تعرف المجموعات الخضار أو الفاكهة التي سيأخذونها. إذا كانت المجموعة لا تعرف الإجابة (التهجئة ، من أين أتت هذه الكلمة) ، فيمكن لأي طالب في المجموعة الأخرى الإجابة ، مع تلقي نقطة إضافية.
يتم تحضير الخضار التالية في السلة: البقدونس ، البطاطس ، الخيار ، البنجر ، القرع ، المشمش ، الطماطم ، الباذنجان ، الفلفل ، الجزر ، الملفوف ، الفجل.
إجابة الشريحة. تنزه إلى البازار.
مدرس.شكرا لكم جميعا. والآن أريد أن أقدم لكم عالم الفن المذهل.
الانزلاق. هناك معجزات في كل مكان. جوزيبي اركيمبولدو العظيم.
مدرس.ماذا نعرف عن أعظم رسام إيطالي عاش في القرن السادس عشر ، جوزيبي أرشيبالدو؟ أطلق عليه سلفادور دالي لقب "رائد السريالية". على الرغم من حقيقة أن الفنان كان مشهورًا خلال حياته ، إلا أن ابنه بعد وفاته لم يتلق سوى عدد قليل من الفلورين لجميع الأعمال. بعد أربعة قرون ، تم تقييم عمله بالملايين! كان جوزيبي مخرجًا ومخترعًا رائعًا ومنظمًا لجميع أنواع المهرجانات والمعارض في بلاط الإمبراطور والمهندس المعماري ومصمم النوافير. أهم شيء يمكن أن يعلمنا إياه جوزيبي أرسيمبولدو هو أن ننظر إلى العالم بذهول. كن متفاجئا! نبتهج! معجب! ابتكر واعجب ، وتذكر أنه لا يوجد سوى المعجزات حولك.
المهمة.قابل لوحة فريدة أخرى.
- وقت النظر 1.5 دقيقة.
- تذكر وأدرج جميع الخضروات التي استخدمها السيد لخلق مثل هذه الصورة الرائعة وغير العادية.
من الأفضل إعطاء المهمة على مراحل حتى لا يعرف الطلاب سبب التعرف على الصورة.يوضح المعلم الشريحة. يتحكم في الوقت المخصص للتعرف على الصورة.
الانزلاق. المعلم الكبير.
مدرس.اكتب على الأوراق المعدة الخضروات والفواكه التي احتاجها الفنان "لرسم" هذه الصورة. الوقت - 1 دقيقة. أرسل إجاباتك إلى لجنة التحكيم ، الفائز هو المجموعة التي تسرد جميع الخضروات بشكل صحيح.
يساعد المساعدون في جمع إجابات المجموعات ، ونقلها إلى هيئة المحلفين ، والتحقق من الإجابات.
ربما تكون جميع الإجابات صحيحة ، لذا من الأفضل أن تقوم الفرق بتدوين رقم الخضار واسمها. المساعدين وهيئة المحلفين يراجعون التسجيلات. تلخيص النتائج.
إجابه.ملفوف ، فلفل حلو ، فلفل مر ، البازلاء الخضراء، باذنجان ، خيار ، بقدونس ، بطاطس ، كوسة ، تفاح.
مدرس.اسمحوا لي أن أذكر كل الخضروات والفواكه التي تشكلت الصورة. ستعطي هيئة المحلفين الكلمة.
هيئة المحلفين تلخص النتائج. الاستنتاجات والتعميمات.
مدرس.عليك أن تكون حذرا ، ودراسة علم الأحياء بشكل أفضل. طور اليقظة. وبالطبع ، عندما تعمل المجموعة معًا ، فإنها تعمل بشكل جيد. ونواصل رحلتنا. جاء فن النحت إلينا من تايلاند. ومع ذلك ، هناك فرضية أنها نشأت في الأصل في الصين.
الانزلاق. نحت.
منها المواد الطبيعيةهل لا يزال بإمكانك قص الأشكال؟
الجواب: خشب ، حجر ، جليد.
نحت ماستر 2014.
مدرس.تمام. الآن سنرى أي المجموعات هي أفضل كارفر. أدعو مشاركًا واحدًا من المجموعات. المهمة.يجب أن تقشر التفاح. من يحصل على الشريط الأكبر سيصبح خبير نحت. الطلب: لا ترمي القمامة على الأرض ، اقطعها بعناية ، ونظفها من بعدك!
لهذه المهمة ، نحتاج إلى 4 تفاحات من نفس الحجم و 4 سكاكين نحت. اذا هيا بنا نبدأ.
تقام مبارزة السادة. يتم قياس طول الجلد المتقشر.
هيئة المحلفين تلخص النتائج. تم الإعلان عن carvig-master. ويمنح الفائز دبلوم "Carving Master - 2014".
مدرس.شكرا لكم جميعا. مبروك للفائزين. والآن سنكتشف المجموعة الأكثر انتباهاً. نحن في مرج زهور.
مرج الزهور.
لعبة اليقظة. المهمة.اكتشف ماذا وكم عدد الزهور التي تنمو في المرج. الوقت اللازم لإكمال المهمة 4 دقائق.
الانزلاق. مرج ممتاز.
كل فريق لديه ورقة نبات عليها مربع ، في كل خلية توضع فيها زهرة. من أجل العد ، يمكنك شطب الزهور بعلامات.
مدرس. زمن. يقدم المساعدون إجابات المجموعة لأعضاء لجنة التحكيم.
الجواب: البابونج - 34 ؛ جربر - 24 ؛ الخشخاش الأحمر - 11 ؛ الخشخاش الأصفر - 16 ؛ أوراق الخريف - 15 + 2 ؛ المجموع = 102 زهرة.
محادثة.
- هل درست المقاصة بعناية؟ هل لاحظت أي شيء آخر مثير للاهتمام؟
- إذا نظرت عن كثب ، يمكنك رؤية الأرقام "5" و "4" و "3" من الزهور.
- حق. أنتم من مزارعي الزهور منتبهين للغاية ، وربما يصبح أحدكم مصممًا للمناظر الطبيعية ولن يحدد الأرقام ، ولكن شعار مدرستنا.
بينما تلخص هيئة المحلفين النتائج ، سنجري جلسة استرخاء. إنه لأمر رائع عندما يكون الشخص في مزاج جيد. لكن هذا ليس هو الحال دائما. هناك طرق مختلفة لتحسين مزاجك. الطريقة التي أقترحها متاحة في أي مكان: في الشارع ، في الفصل. لذلك دعونا نعقد جلسة. اجلس براحة أكبر. انظر إلى السماء - السقف ؛ على الأرض - على الأرض. على الأشجار على اليمين - الجدار على اليمين ؛ على الأشجار على اليسار - الجدار على اليسار ؛ إلى السماء - السقف ، ابحث فيه عما لم تلاحظه من قبل ؛ على الرجل اليمنى ، على الرجل اليسرى ، على اليد اليمنى، على اليسار ، على النافذة (زجاج) ؛ المس أذن جارك - ذراع - ساق -. انتهت جلسة الاسترخاء ... تم إعطاء الأرضية من قبل هيئة المحلفين.
هيئة المحلفين تلخص النتائج. الاستنتاجات والتعميمات.
مدرس.احسنتم يا أولاد. تذوق الجمال مرج الزهور، يجب عليك الآن جمع التوت في السلة.
الكلمات المتقاطعة.
التوت في سلة.
المهمة.هنا هو لغز الكلمات المتقاطعة. اكتب أسماء التوت في الخلايا الفارغة. يرجى ملاحظة أن الحروف و ، أموجودة بالفعل. الفائز هو الفريق الذي يختار التوت في لغز الكلمات المتقاطعة بشكل أسرع وأكثر كفاءة. مهلة 3-4 دقائق.
دور المعلم: يلاحظ ، يتتبع الوقت ، الذي سيكمل المهمة بشكل أسرع. بعد انتهاء الوقت ، يجمع المساعدون الكلمات المتقاطعة المكتملة ، ويمررونها إلى هيئة المحلفين.
إجابة الشريحة. التوت في سلة.
هيئة المحلفين تلخص النتائج. الاستنتاجات والتواصل.
الشم -2014.
مدرس.للمهمة التالية ، حدد عضوًا في المجموعة. سيقوم المساعدون الآن بإعداد الجداول لتعمل معها. تمام. المهمة.مهمتك ، دون فتح الزجاج ، هي تحديد رائحة الفاكهة والخضروات والنباتات التي توضع في الزجاج. اكتب إجابتك على ورقة العمل المعدة. مهلة 4 دقائق.
دور المعلم: يشرف على تنفيذ المهمة ، ويتحكم في الوقت. تقوم المجموعات بمراقبة الأعضاء الآخرين حتى لا يوجهها أحد.
إجابة الشريحة. الشم -2014.
على أحد الطاولات في المجموعة ، وضع المساعدون أكوابًا مغلقة متطابقة ومرقمة ، ومغطاة بأغطية بلاستيكية ذات فتحات ، وصحيفة عليها علامة. بعد انقضاء الوقت ، يرسل المشاركون إجاباتهم إلى أعضاء لجنة التحكيم.
هيئة المحلفين تلخص النتائج. تسليم الفائز دبلومة "Sniffer-2014". الاستنتاجات والتعميمات.
مدرس.حان الوقت الآن للتلخيص. يتم إعطاء الكلمة لرئيس لجنة التحكيم لتلخيص النتيجة الإجمالية وتقديم الهدايا التذكارية لجميع المشاركين في الحدث والدبلومات للفائزين.
الاستنتاجات والتعميمات. تلخص هيئة المحلفين النتيجة الإجمالية. تكافئ الفرق والمشاركين النشطين.
لوحة الدرجات _____
الأهداف (هناك ثلاثة منها التدريس والتطوير والتعليم. اكتبها على هذا النحو: لتهيئة الظروف لـ ... ، للمساهمة ... للتأثير ...)))
النوع - النشاط اللامنهجي
شكل عقد (اجتماع ل طاوله دائريه الشكل، نزاع ، إلخ.)
استخدام التقنيات المبتكرة
المؤلفات
ادوات
الخطة التنظيمية (تتكون من مرحلتين: تحضيري والحدث نفسه - يتم حساب كل شيء بالساعات والدقائق)
مسار الحدث (كلمة تمهيدية للمعلم ، مراحل الحدث ، تلخيص ، تأمل الغرض من الحدث:
تنمية احتياجات الطلاب ومهاراتهم لتحديد وضعهم المدني من خلال الاختيار الواعي لنماذج السلوك المفيدة اجتماعيًا.
أهداف الفعالية:
1) تزويد الطلاب بمعلومات حول
قانون الانتخابات؛
الأنظمة الانتخابية؛
خصوصيات النظام الانتخابي في الاتحاد الروسي.
2) المساهمة في تكوين الحاجة اجتماعيا - السلوك النشطالطلاب.
3) تنمية الكفاءات الاتصالية والتحليلية والاجتماعية للطلاب.
4) تنمية القدرة على اختيار حل يعتمد على البدائل.
شكل الدرس - درس تفاعلييقوم على تنظيم عمل مجموعات التعلم التعاوني.
المعدات المنهجية:
دستور الاتحاد الروسي ، روستوف أون دون ، "فينيكس" ، 2010.
علوم اجتماعية. دورة مكثفة. M.، "Iris - Press"، 2010.
قاموس المصطلحات والمفاهيم في العلوم الاجتماعية. M.، "Iris - Press"، 2010.
اختياري. كتاب التقنيات. م ، 2002.
خطة الدرس:
إنرجايزر: "مثل توفير المياه" "
جلسة عصف ذهني حول موضوع: "ما هي الانتخابات؟"
محاضرة مصغرة بمعلومات عن الانتخابات وقانون الانتخابات والأنظمة الانتخابية.
العمل في مجموعات التعلم التعاوني.
عرض نتائج عمل المجموعات.
انعكاس أنشطة المشاركين.
مسار الدرس:
واحد). يعلن المعلم عن موضوع الدرس وأهدافه وغاياته.
2). يخبر المعلم الطلاب مثلًا عن توفير المياه (الملحق رقم 1) ويطلب منهم الإجابة على الأسئلة:
ما معنى المثل؟
كيف تتصل بموضوع الدرس؟
تلخيصًا للمناقشة ، يلاحظ المعلم ذلك بشكل جماعي فقط القرارات المتخذةالسماح للتغلب على العزلة بين سلطة الدولة والمجتمع وإنشاء نظام شامل للمسؤولية المتبادلة.
3). ينظم المعلم جلسة عصف ذهني حول موضوع "ما هي الانتخابات من أجلها؟" ، مذكراً بقواعده: الآراء لا تناقش ولا تقيم.
نتيجة العصف الذهني ، يجب على الطلاب التوصل إلى استنتاج مفاده أن الانتخابات هي شرط ضروريالديمقراطية ، طريقة تم اختبارها عبر الزمن لكسب ثقة الناس ودعمهم من قبل السلطات.
أربعة). محاضرة مصغرة (الملحق رقم 2 ") تزود الطلاب بمعلومات حول الانتخابات وقانون الانتخابات وخصائص النظام الانتخابي في الاتحاد الروسي.
خمسة). يبدأ تنظيم عمل المجموعات بالتقسيم إلى ثلاث مجموعات وفق ثلاثة أنواع من الأنظمة الانتخابية ويستمر حسب التعليمات (ملحق رقم 3).
6). في المرحلة التالية ، تقدم المجموعات نتائج عملها.
7). في نهاية الدرس ، ادعُ المشاركين إلى التفكير في المفاهيم التالية: "لقد فهمت ..." ، "تعلمت ..." ، "تعلمت ..."
ملحق 1.
حكاية عن توفير المياه.
واحد الدولة الشرقيةكان هناك جفاف شديد. حرصًا على رفاهية رعاياه وخوفًا من الجوع ، أصدر فلاديكا أمرًا "بشأن توفير المياه". وحصر الأمر سقي الأراضي الخاصة ليومين في الأسبوع وهدد عقوبات صارمةللعصيان. خرج المبشرون إلى ساحة البلدة وقرأوا الأمر.
في نفس اليوم ، عند الغسق ، خرج سكان البلدة المذعورين لري أراضيهم. لقد حاولوا جاهدين لدرجة أنه في صباح اليوم التالي لم يتبق سوى القليل من الماء في البحيرة.
غضب فلاديكا بشدة وأمر الشرطة السرية بتنظيم مراقبة المخالفين للأمر واعتقالهم وتنفيذهم. في الليلة التالية ، قُبض على عدة أشخاص ، وفي الصباح ، مع حشد كبير من الناس ، قُطعت رؤوسهم في ساحة البلدة.
في الليل ، ذهب سكان البلدة إلى الري ، واصطفوا في الدوريات. وضع المياه خارج عن السيطرة.
كما عانى بلد شرقي آخر من جفاف شديد. حرصًا على رفاهية رعاياه وخوفًا من الجوع ، أمر فلاديكا سكان البلدة بالتجمع في الميدان. تم إبلاغ سكان البلدة بنضوب احتياطيات المياه في البحيرة وطُلب منهم البحث عن طرق للخروج من هذا الوضع معًا. بعد ساعات طويلة من الجدال والصراخ والشجار الخفيف ، اتفق سكان البلدة على ضرورة توفير المياه ، لذلك قرروا قصر ري الأراضي الخاصة على يومين في الأسبوع.
لقد حقق القرار العام ، الذي يُعطى بهذه الصعوبة ، النتائج المرجوة: الناس لديهم سقي محدود على النحو المتفق عليه. وبعد فترة مرت أزمة المياه.
الملحق رقم 3
تعليمات للعمل في مجموعة:
1. توزيع الأدوار في المجموعة:
من الأفضل أن تحصل جميع الفرق على مكافآت. الحفاظ على المبدأ الأساسي: اللعب وعدم الإساءة إلى أي شخص. أقترح أنه بعد كل تلخيص / إعلان لنتائج هيئة المحلفين ، يعلق المساعدون نقاطًا على السبورة المغناطيسية: "5" - طماطم حمراء ؛ "4" - فلفل أخضر ؛ "3" - القرع الأصفر ؛ "2" - باذنجان. هذا واضح. يمكن للطلاب حساب النتائج بشكل مستقل.
انعكاس.
مدرس.يا رفاق ، في بداية هذا الحدث ، ساعدتم شجرتكم على إذابة أوراقها الأولى. يرجى التعبير عن رأيك ، ما هو مزاجك الآن ، من خلال إرفاقه الجانب الأيمنأوراق الشجر الملونة.
يعبر التلاميذ عن رأيهم من خلال ربط الأوراق بشجرة رمزية. بعد الانتهاء من المهمة ، تقوم كل مجموعة بتعليق شجرتها على لوح مغناطيسي.
انعكاس الانزلاق. شجرة الإنجاز.
مدرس.شكرا للجميع. أتمنى أن تصبح ألوان الخريف أكثر إشراقًا كل يوم. تعلم أن ترى وتسمع وتستمع إلى العالم من حولك. التمتع بجمال الطبيعة. تذكر ، كيف سيرى أحفادنا ذلك يعتمد عليك وعلى نفسي. خذ الاقتباس إلى البنك الخنزير. وداعا.
اقتبس في البنك الخنزير.
سيناريو الخريف برنامج اللعبةفي المدرسة الابتدائية
الرصاص 1 الرصاص 2
| حسنًا ، سيكون الأمر جيدًا ، على سبيل المثال ، الغرباء ، حسنًا ، سيكون الأمر جيدًا ، على سبيل المثال ، أعداء ، ثم بعد كل شيء ، فإن الشعوب الأصلية الخاصة بهم ، العب مع مصير النهر. حسنًا ، سيكون الأمر جيدًا ، على سبيل المثال ، الكائنات الفضائية لقد ارتكبوا شرهم. وبعد كل شيء ، الحرفيون الخاصون بهم إنهم يعذبونها ويسمونها. نؤكد أننا أنفسنا بشارب ، نؤكد ولا نريد أن نفهم: لا أحد ، نفسك ، بعد كل شيء ، نفسك رفعنا أيدينا للأم. وننظر بسرور تقريبًا ، رفض الضمير والخوف معا ، مثل فولجا الحبيب معاناة أمام أعيننا. بإرادة أي نوع من الشيطان يخطو إلى الشرفة الحمراء ، | تتبع كيفية تقدم الغسيل هل يطيرون في وجه عزيز؟ أنا أؤمن بالأرواح الشريرة ، كنت سأقرر أنها كانت هي السعي لإضعاف روسيا يرفع كل الثمالة من القاع. ما الأمر أيها الإخوة؟ يموت الماء الحي. المشكلة ليست فقط في النهر ، ومعنا كل المشاكل. ربما لن يمر وقت طويل على الانتظار ، عندما تكون الأم في سلام. وسنكون في حزن على نهر الفولغا كلنا نقف فوق نعش. لا بكاء ولا استجداء ولا تهديد لا فاتورة متأخرة لا دموع ندم مريرة - لا شيء سيخلصنا بعد ذلك 1. |
الرصاص 1
بايكال الذي لا يقدر بثمن ينتظر مساعدتنا ،
آرال العظيم يموت في الصحراء ،
إرجيز يخنق في كومة من الحجارة
لن توجد الطبيعة ولن نكون معها.
هل تسمع الناس! هل تسمع الناس!
لن تكون هناك طبيعة ولن نكون معها!
الرصاص 2
أنا لست ضد التقدم ، لا ، لا!
لكني أسألك ، قرن ، وفر
على الأقل بعض الوحشية الصغيرة!
حفظ القصب على ضفاف البحيرة
أنقذوا كرز القرية!
حافظ على الصمت البكر
التي خرجنا منها مرة!
"ماء! الماء ، ليس لديك طعم ، لا لون ، لا رائحة ، لا يمكن وصفك ، تستمتع دون أن تعرف ما أنت. هذا لا يعني أنك ضروري للحياة ؛ انت الحياة نفسها. تملأنا بفرح لا يمكن تفسيره بمشاعرنا. أنتم أعظم ثروة في العالم ... "
(أنطوان دو سانت إكزوبيري.)
المضيف: يا رفاق ، هل تساءلت يومًا كيف نستخدم الماء؟
الحقيقة هي أننا معتادون على حقيقة أن بلادنا لديها فائض من الموارد المائية. تعتبر روسيا من أغنى الدول بالموارد المائية (على أراضي بلادنا ربع احتياطي المياه العذبة في العالم) ، تكلفة المياه هي من أدنى المعدلات في العالم ، لذلك نحن لا نعالج المياه اقتصاديًا ، نقوم بذلك. لا نوفر مواردنا ، فنحن نتعامل معها بلا مبالاة ...
ما الذي يمكن أن يؤدي إليه هذا السلوك غير المسؤول؟
مع وفرة الخزانات على كوكبنا ، وإمدادات المياه العذبة الصالحة للشرب ،
محدود. اليوم ، تجاوز الطلب العالمي على المياه بالفعل نصف متوسط التدفق السنوي.
لجميع أنهار الأرض. يعاني أكثر من 2.5 مليار شخص من نقص المياه. مع النمو والتطور
المدن والصناعات ، سيزداد العجز. وفي يوم من الأيام نستطيع ذلك أيضًا
نجد أنفسنا في موقف يصبح فيه العطش حالتنا المعتادة.
في الاتحاد الروسي ، تم اعتماد البرنامج المستهدف "المياه النظيفة". ينص على التدابير التالية:
1) ترشيد استخدام الموارد المائية ؛
2) ضمان سلامة الهياكل الهيدروليكية ؛
3) رفع مستوى حماية الموارد المائية ؛
4) اعتماد القوانين التشريعية.
تلميذ: جهود الدولة في الحفاظ على مصادر المياه وحدها لا تكفي. من الضروري أن يشارك كل مواطن روسي في هذا المشروع.
ماذا نستطيع ان نفعل؟
هنا قواعد بسيطة، التي سيوفر الاحتفال بها الماء لأحفادنا:
أغلق صنبور المياه أثناء تنظيف أسنانك بالفرشاة.
إصلاح التسربات في الوقت المناسب.
لا تسكب المواد السامة في البالوعة. المواد الكيميائية المنزلية(المذيبات والمنظفات) و الأدوية.
لا تستخدم الأسمدة السامة في حديقتك.
لا ترمي القمامة حول المسطحات المائية.
حاول غسل سيارتك في مغسلة سيارات متخصصة تستخدم نظام مياه قابل لإعادة الاستخدام
المضيف: أقدم اختبارًا على الجميع. سيتم الرد على الأسئلة بسهولة من قبل شخص نشط ويقظ اليوم ، والذي يقرأ كثيرًا ويعرف كيف يستمع.
اختبار "الماء من أجل الحياة"
1. ما هي كمية المياه المتوفرة على الكرة الأرضية للاستهلاك البشري؟
أ -0.25٪ ب- 2.5٪ ج - 25٪
2. في أي بحيرة يوجد 80٪ من إجمالي المياه العذبة في بلدنا وخُمس المياه العذبة للكوكب بأسره؟
3. ما نوع النشاط البشري الذي يستهلك أكبر كمية من المياه؟
أ- النظافة الشخصية
ب- الطبخ
ب- الري
4. كم لترًا من الماء يستخدمه ساكن المدينة يوميًا إذا احتاج إلى الاستحمام وغسل الأطباق وغسل الملابس وغسل المرحاض ، وما إلى ذلك. ؟
أ - 2 - 5 لترات ب - 100-300 لتر ج - 1000-1500 لتر
5. تخيل أن الماء يقطر من الصنبور الخاص بك. ما مقدار الماء المفقود بسبب هذا الصنبور الخاطئ في اليوم؟
أ - حوالي 100 لتر ماء
ب- حوالي كأس ماء
ب - حوالي 6 لترات من الماء
6. ما الذي يستخدم أكبر قدر من الماء لصنعه؟
أ- الصوف
ب - ورق
7. كم لتر من الماء تحتاجه لتربية دجاجة وزنها 1 رطل؟
أ - 3.5 لتر ب - 3500 لتر ج - 70 ، 00 لتر
8. كم لترًا من الماء تحتاجه لزراعة 1 كجم من الأرز و 1 كجم من اللحم البقري؟
أ- كيلو أرز: 19 لتر / 1 كيلو لحم بقري: 100 لتر
ب - 1 كيلو أرز: 190 لتر / 1 كيلو لحم بقري: 1000 لتر
ب - 1 كيلو أرز: 1900 لتر / 1 كيلو لحم بقري: 100000 لتر
9. كم عدد الأشخاص حول العالم الذين لا يستطيعون الوصول إلى مصادر المياه المأمونة؟
أ - 400 مليون
ب - 1 مليار
ب - 4 مليارات
1. يمكن استخدام حوالي 0.25٪ فقط من المياه الموجودة على الكرة الأرضية لتلبية احتياجات الإنسان.
حقيقة: 90٪ من المياه العذبة موجودة في الأنهار الجليدية والجليد القطبي ، أو مخزنة في طبقات المياه الجوفية على أعماق كبيرة.
2. بحيرة بايكال
3.70٪ من كل المياه تستخدم في الري
4. حجم المياه التي يستهلكها ساكن المدينة حوالي 300 لتر في اليوم.
5. نعم ، يُفقد ما يصل إلى 100 لتر من الماء يوميًا من صنبور التنقيط ، وهو ما يعادل تقريبًا ثمانية دلاء من الماء.
الحقيقة: إذا تسرب الصنبور لمدة عام ، فسيتم فقد ما يقرب من 35000 لتر من المياه العذبة النظيفة.
6. يتطلب إنتاج لتر واحد من البيرة 25 لترًا من الماء.
لإنتاج 1 كجم من الصوف ، يلزم 150 لترًا من الماء
يتطلب إنتاج 1 كجم من الورق 300 لترًا من الماء.
7.3500 لتر = 1 كيلو دجاج - فروج
الحقيقة: الدجاج يشرب كمية قليلة من هذه المياه. معظم الماء
كان يزرع الطعام له.
8. يستغرق زراعة الأرز حوالي 1900 لتر من الماء. الأرز هو أكبر "مشبع بالمياه" من بين جميع محاصيل الحبوب. للحصول على كيلوغرام واحد من لحم البقر ، هناك حاجة إلى كمية كبيرة من الماء - 100000 لتر.
الحقيقة: تشرب الحيوانات نسبة صغيرة من هذه المياه ، ومعظمها يستخدم.
لزراعة العلف لهم.
9- نعم ، في نهاية عام 1999 ، لم يكن بمقدور حوالي مليار شخص الوصول إلى مصادر المياه الصالحة للشرب.
الحقيقة: 2.4 مليار لا يملكون مرافق الصرف الصحي الحديثة. وهذا يمثل أكثر من ثلث إجمالي عدد السكان العالم.
المواد: un.org School cyberbus Quiz "Water".
http://www.water.ru/bz/param/water_in_life.shtml
http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_water.php
http://www.babygreen.ru/earthecology/2010/03/22/185/
دولي الإجراءات البيئيةفي المدرسة (الصفوف 7-9)
دار النشر "Uchitel" Volgograd 2005
http://www.onedrop.org/calcul/en/