Σχέδιο προοπτικής μεσαίας ομάδας υγιεινών τρόπων ζωής. Μακροπρόθεσμος σχεδιασμός για τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στην ομάδα ΙΙ διαφορετικών ηλικιών (5-7 ετών)
Ένα μακροπρόθεσμο πρόγραμμα εργασίας για τη διαμόρφωση των θεμελίων ενός υγιεινού τρόπου ζωής στα παιδιά junior groupΝο 1 για το 2016-2017 ακαδημαϊκό έτος
Μπλοκ "Εγώ - και το σώμα μου"
Σεπτέμβριος
1. Συζήτηση με θέμα: «Αυτό είμαι - ένα κορίτσι, αυτό είμαι εγώ - ένα αγόρι».
Διαμορφώστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα εξωτερικά χαρακτηριστικά του ανθρώπινου σώματος. αναπτύξτε την ικανότητα να θεωρείτε τον εαυτό σας, ο ένας τον άλλον. καλλιεργήστε ενδιαφέρον για άλλα παιδιά, φιλικές σχέσεις.
2. Παιχνίδι – μάθημα: «Γνώρισε τον εαυτό σου».
Αποσαφήνιση και επέκταση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τη δομή του ανθρώπινου σώματος. εμπέδωση γενικευτικών εννοιών στην ομιλία. καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού προς τον εαυτό σας και το σώμα σας.
3. Διδακτικό παιχνίδι: «Κάνε μια φιγούρα».
Να εδραιώσει τις γνώσεις για μέρη του ανθρώπινου σώματος. να αναπτύξει την ικανότητα σε μέρη του προσώπου, κεφάλι να μαντέψει, αγόρι, κορίτσι, θεία, θείος.
4. Εξέταση της αφίσας: «Ανθρώπινο σώμα».
Συνεχίστε να διαμορφώνετε στοιχειώδεις αναπαραστάσειςγια τη δομή του ανθρώπινου σώματος.
1. Συζήτηση με θέμα: «Εγώ - και άλλοι άνθρωποι».
Να σχηματίσουν στα παιδιά ιδέες για τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ των ανθρώπων ανά ηλικία, ύψος, φύλο, χρώμα μαλλιών, μάτια κ.λπ.
2. Κατάσταση παιχνιδιού: "Το Dunno ήρθε σε εμάς."
Δημιουργήστε μια ιδέα για τη δομή του ανθρώπινου κεφαλιού. να εκπαιδεύσει τις βασικές δεξιότητες ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
3. Προφορική επικοινωνία: «Όπως λένε τα μέρη του σώματος».
Συνεχίστε να ενισχύετε τις γνώσεις των παιδιών για τα μέρη του σώματος. ενεργοποιήστε το λεξικό.
4. Διδακτικό παιχνίδι: «Η διάθεσή μου».
Εξοικείωση των παιδιών με έννοιες όπως διάθεση, αντίθετα συναισθήματα, με την αντανάκλαση των συναισθημάτων στο πρόσωπό μας. ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης.
5. Διαβάζοντας το ποίημα του Α. Μπάρτο «Μεγαλώνω».
Διδάξτε, αντιλαμβάνεστε συναισθηματικά το ποίημα. ανάπτυξη εκφραστικότητας του λόγου. αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σώμα σας.
Μπλοκ "Εγώ - και η υγιεινή μου".
1. Συζήτηση με θέμα: «Πλύσιμο και μπάνιο».
Δώστε στα παιδιά την ιδέα ότι η υγιεινή είναι το κλειδί για την υγεία. καλλιεργούν την επιθυμία τήρησης των κανόνων προσωπικής υγιεινής· ενεργοποιήστε το λεξικό.
2. Παιχνίδι – μάθημα: «Πώς να φροντίζεις τον εαυτό σου».
Ενθαρρύνετε να αυτοεκπλήρωσηστοιχειώδεις δεξιότητες υγιεινής· διορθώστε τα ονόματα των αξεσουάρ προσωπικής φροντίδας. αναπτύξουν την κατανόηση του νοήματος διαδικασίες υγιεινής.
3. Κατάσταση παιχνιδιού: «Αν ξεχάσατε να πλυθείτε».
Διευκρινίστε τις γνώσεις των παιδιών, γιατί πλένουμε. ενσταλάξει δεξιότητες υγιεινής.
4. Διδακτικό παιχνίδι: «Τι θα μοιραστώ με έναν φίλο».
Διορθώστε τα ονόματα των αξεσουάρ προσωπικής φροντίδας. δώστε την έννοια των «προσωπικών αντικειμένων».
5. Διαβάζοντας το έργο του Μ. Γιάσνοφ «Εγώ, πλένω τα χέρια μου».
Ενσταλάξτε δεξιότητες υγιεινού τρόπου ζωής. αναπτύξουν την ανάγκη για καθαριότητα και κατάλληλη φροντίδαπίσω από τον εαυτό σου.
1. Παιχνίδι – μάθημα: «Για να μην πονάνε τα δόντια».
Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τους κανόνες της οδοντιατρικής φροντίδας, για την ανάγκη φροντίδας τους.
2. Εξέταση εικόνων: «Πώς να βουρτσίζετε σωστά τα δόντια σας».
Εισαγάγετε την τεχνική του βουρτσίσματος των δοντιών σας. καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίσετε τα δόντια σας.
3. Συζήτηση με θέμα: «Ρούχα και υγεία».
Επεκτείνετε τις ιδέες σχετικά με τη σειρά του ντυσίματος και τον σκοπό των ειδών ένδυσης, υπό διάφορες καιρικές συνθήκες. κρατήστε τα ρούχα σας καθαρά.
4. Διδακτικό παιχνίδι: «Πηγαίνω βόλτα».
Μάθετε να ντύνεστε ανάλογα με τις εποχές και τον καιρό. καλλιεργήστε την τακτοποίηση, την επιθυμία να φροντίσετε το δικό σας εμφάνιση.
5. Σκηνοθεσία του έργου: «Το κορίτσι είναι βρώμικο».
Δουλέψτε τα παιδιά, προκαλέστε μια συναισθηματική αντίδραση. να εδραιώσει τις πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες· να καλλιεργήσουμε μέσα από το παιχνίδι την επιθυμία να είμαστε πάντα καθαροί και τακτοποιημένοι.
1. Παιχνίδι – επάγγελμα: «Αν θέλεις να είσαι υγιής».
Συμβάλετε στη διαμόρφωση της ανάγκης του παιδιού να είναι υγιές. Ανακαλύψτε τις δεξιότητες υγιεινή συμπεριφορά.
2. Συζήτηση για το θέμα. «Από το πρωί ως το βράδυ».
Εισάγετε την καθημερινή ρουτίνα. Δείξτε τη σημασία της τήρησης ενός σχήματος για τη βελτίωση της υγείας κάθε ατόμου.
3. Συνεκτίμηση εικόνες πλοκής: «Πρωί Μάσα».
Να εξοικειώσει τα παιδιά με τη σειρά των ενεργειών τους το πρωί. εισαγάγετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, αναπτύξτε μια συνεκτική ομιλία.
Μπλοκ "Εγώ - και η υγεία μου"
1. Ανάγνωση + συνομιλία S. Mikhalkov "Σχετικά με ένα κορίτσι που έτρωγε άσχημα."
Δείξτε στα παιδιά τη σημασία κατάλληλη διατροφήγια την υγεία και την ανάπτυξη? ανάπτυξη της σκέψης? καλλιεργούν μια κουλτούρα συμπεριφοράς στο τραπέζι.
2. Παιχνίδι λέξεων: "Χρήσιμο - επιβλαβές."
Διευκρινίστε ποιες τροφές είναι κακές και ποιες καλές για την υγεία σας
3. Καταστάσεις παιχνιδιού: «Ας βοηθήσουμε τα ζώα να είναι υγιή».
Να εισαγάγει τα παιδιά σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, μέσα από τη διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων, τη φυσική αγωγή, τη διατήρηση πνευματικής στάσης σε σχέση με τον κόσμο γύρω τους.
4. Ελεύθερος χρόνος παιχνιδιού: «Ο χειμώνας είναι χειμώνας, μας έφερε κέφι».
Να συνηθίσουν τα παιδιά σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής και στη διαμόρφωση της υγείας. να αναπτύξουν συναισθηματικές-βουλητικές και παιχνιδιάρικες σφαίρες δραστηριότητας. Ενθαρρύνετε την επιθυμία για καλές πράξεις.
1. Συνομιλία για τον πίνακα: «Ο ήλιος, ο αέρας και το νερό είναι δικά μας πιστούς φίλους».
Παρουσιάστε στα παιδιά μέρος του HLS - με σκλήρυνση, το κύριο μέσο σκλήρυνσης: ο ήλιος, ο αέρας και το νερό. αναπτύξουν την ομιλία.
2. Διδακτικό παιχνίδι: «Δίπλωσε την εικόνα».
3. Διαβάζοντας το έργο του V. Suslov "About Yura και φυσική κουλτούρα".
Αναπτύξτε τη συνείδηση διατήρησης της υγείας των παιδιών, τη χωρική σκέψη, την προσοχή
4. Παιχνίδι – δραστηριότητα: «Βοηθάω τον εαυτό μου».
Συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών για το πώς φροντίζει ένα άτομο την υγεία τους.
Μπλοκ "Εγώ - και η ασφάλειά μου"
1. Παιχνίδι - δραστηριότητα: «Γιατί αρρώστησαν τα παιδιά; ".
Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα σημάδια της ασθένειας. να αναπτύξουν δεξιότητες και ικανότητες που τους επιτρέπουν να αλληλεπιδρούν με επιτυχία περιβάλλον.
2. Εξέταση των εικόνων πλοκής: "Η Μάσα είναι άρρωστη."
Να εξοικειώσει τα παιδιά με τους κανόνες συμπεριφοράς σε περίπτωση ασθένειας, την ανάγκη συμμόρφωσης με αυτούς. αναπτύξουν την ομιλία, τη σκέψη.
3. Διδακτικό παιχνίδι: Επικίνδυνα αντικείμενα».
Να γνωρίσουν τα παιδιά αντικείμενα που μπορεί να είναι επικίνδυνα για την ανθρώπινη υγεία.
4. Κατάσταση παιχνιδιού: «On παιδική χαρά».
Διαμορφώστε τις ιδέες των παιδιών για τις πηγές πιθανού κινδύνου στην παιδική χαρά, για τους κανόνες ασφαλής συμπεριφοράσε μια βόλτα.
5. Συζήτηση με θέμα: «Ήρθαμε στη δεξαμενή».
Να γνωρίσουν τα παιδιά τις επικίνδυνες καταστάσεις που προκύπτουν κοντά και πάνω στο νερό.
1. Ανάγνωση + συνομιλία του έργου του Σ. Μιχάλκοφ «Περπατώντας προσεκτικά».
Διδάξτε στα παιδιά τους κανόνες κίνησης στους δρόμους. πείτε για τους κινδύνους που μπορεί να μας περιμένουν στο δρόμο.
2. Παιχνίδι – μάθημα: «Το κακό παιδί ήρθε να μας επισκεφτεί».
Για παράδειγμα καταστάσεις παιχνιδιούβοηθούν στην αποφυγή, περιπτώσεων, επικίνδυνοςγια την υγεία του παιδιού.
3. Διδακτικό παιχνίδι: «Πόλη της υγείας».
Αποσαφήνιση και διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τις βασικές αξίες ενός υγιεινού τρόπου ζωής. προωθήσει μια συνειδητή εισαγωγή σε αυτά.
4. Φυσική καλλιέργεια και ψυχαγωγικός ελεύθερος χρόνος: «Ο γουρούνι προσβάλλεται».
Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική απάντηση σε αθλητικές ασκήσεις; ενσταλάξει την αγάπη για τη φυσική αγωγή. να αναπτύξει τους βασικούς τύπους κινήσεων, επιδεξιότητα, ταχύτητα, αντοχή. αναπτύξτε ενδιαφέρον για την υγεία σας.
Δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα"Νηπιαγωγείο Gnezdnikovsky" Kolosok "Soligalichsky δημοτικό διαμέρισμαΠεριοχή ΚοστρομάΜακροπρόθεσμο σχέδιο εργασίας
πανω σε αυτο το θεμα:
«Δημιουργία των θεμελίων ενός υγιεινού τρόπου ζωής».
Μεσαία ομάδα
Σεπτέμβριος
(Παιδί και υγεία)
Καθήκοντα:
Προώθηση του σχηματισμού συνειδητοποίησης της αξίας ενός υγιεινού τρόπου ζωής στα παιδιά.
Αναπτύξτε ιδέες σχετικά με τη χρησιμότητα και την καταλληλότητα της σωματικής δραστηριότητας.
Ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος και της επιθυμίας για υγιεινό τρόπο ζωής.
Τάξεις: Κοινωνικός κόσμος"Ας βοηθήσουμε τον Dunno να διατηρήσει την υγεία του"
Εφαρμογή «Χτίζοντας νέο νοσοκομείο».
Συνομιλία:«Πώς θα φροντίσω την υγεία μου».
Εκδρομή v ιατρείονηπιαγωγείο.
Μυθιστόρημα: P. Sinyavsky "Διαγωνισμός, παιδιά ...", E. Moshkovskaya "Είμαι νερό-νερό", "Μύτη, πλύνε τον εαυτό σου!", Γρίφοι.
Διδακτικό παιχνίδι:«Πρέπει να ξέρεις τους κανόνες», «Ποιος χρειάζεται τι», «Βρες τη συνέπεια».
Παιχνίδι σε εξωτερικό χώρο:"Fizkult - γεια"
Εργασία με γονείς:ανταγωνισμός οικογενειακές φωτογραφίες"Αν θέλετε να είστε υγιείς ..."? αναπλήρωση αθλητική γωνιά μη τυποποιημένος εξοπλισμός, διαβούλευση "Η υγεία είναι το κεφάλι των πάντων."
Οκτώβριος(Υγιεινά φαγητά)
Καθήκοντα:
Δώστε γνώσεις στα παιδιά για χρήσιμες ουσίεςπου περιέχονται σε διάφορα τρόφιμα, την υγεία τους και Να έχετε καλή διάθεση;
Μάθετε να διακρίνετε τα υγιεινά και τα ανθυγιεινά τρόφιμα.
Ενθαρρύνετε την επιθυμία να τρώτε σωστά.
Τάξεις:Κοινωνικός κόσμος "Τι τρώω"
Σχέδιο "Το μήλο είναι ώριμο, κόκκινο, γλυκό", "Το αγαπημένο μου προϊόν".
Modeling "Αυτό έχουμε ένα καρπούζι", "Είναι στον κήπο στον κήπο",
«Τα φρούτα είναι χρήσιμα για ενήλικες και παιδιά», «Αστεία λαχανικά».
Εκδρομήστον κήπο του νηπιαγωγείου.
Συνομιλίασχετικά με το υγιεινό φαγητό.
Διδακτικό παιχνίδι: « Υπέροχο πουγκί"" Απλώστε υγιεινά τρόφιμα στα πιάτα "," θα σας δείξω, θα σας .
Παιχνίδι σε εξωτερικό χώρο:«Τι φυτρώνει στον κήπο;», «Αγγούρι».
Μυθιστόρημα: Yu. Tuvim "Λαχανικά", "Γράμμα στα παιδιά", Z. Aleksandrova "Tasty porridge", I. Alimova "Λαχανικά", "Φρούτα",
αινίγματα για τα λαχανικά, S. Mikhalkov "Ποίημα για ένα κορίτσι που έτρωγε άσχημα."
Ψυχαγωγία:«Αστεία λαχανικά».
Εργασία με γονείς:πληροφορίες "Χρήσιμες συμβουλές".
Νοέμβριος
(Οι γιατροί είναι οι βοηθοί μας)
Καθήκοντα:
Διδάσκοντας στα παιδιά να μην φοβούνται να πάνε στο γιατρό
Διδάξτε τους ενήλικες να επικοινωνούν με τους ενήλικες όταν αισθάνονται αδιαθεσία.
Αυξήστε το ενδιαφέρον για το επάγγελμα, την επιθυμία να έρθετε στη διάσωση.
Τάξη:Κοινωνικός κόσμος «Αν είσαι άρρωστος», «Ποιος μας θεραπεύει».
«Υγιή και γερά δόντια».
Εκδρομήστο FAP στο χωριό Gnezdnikovo.
Συνομιλία«Ήμασταν επίσκεψη σε γιατρό».
Διδακτική άσκηση«Αν κάποιος είναι άρρωστος».
Διδακτικό παιχνίδι«Υπέροχη μικρή τσάντα», «Χτίζοντας ένα νοσοκομείο», «Τι είναι επιβλαβές και τι είναι χρήσιμο», «Τι χρειάζεται για τη δουλειά ενός γιατρού και μιας νοσοκόμας», «Θα γιατρέψουμε κούκλες και ζώα», «Ποιος χρειάζεται τι ".
Παιχνίδι σε εξωτερικό χώρο:«Γιατρέ», «Γιοντ».
Μυθιστόρημα:«Aibolit» των KI Chukovsky, V. Lunin «Iodine», αινίγματα.
Ψυχαγωγία«Συμβουλές του γιατρού Aibolit».
Εργασία με γονείς:Φτιάχνοντας στολή γιατρού. διαβούλευση "Έτσι ώστε το χαμόγελο να λάμπει."
Δεκέμβριος
(προσωπική υγιεινή)
Καθήκοντα:
Προώθηση του σχηματισμού πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων.
Να εκπαιδεύσει την κατανόηση της σημασίας και της αναγκαιότητας των διαδικασιών υγιεινής, τακτικότητας, τακτοποίησης.
Τάξη:Κοινωνικός κόσμος "Για να αναπτυχθείς υγιής"
Σχέδιο "Χτένες" ή "Μαντήλι"
Συνομιλία"Καθαριότητα και υγεία"
Εκδρομήστο πλυντήριο του νηπιαγωγείου.
Διδακτικά παιχνίδια:«Η Τάνια κρύωσε», «Κανόνες υγιεινής».
Υπαίθριο παιχνίδι"Φρουρός"
Μυθιστόρημα: G. Zaitsev "Friends with Water", KI Chukovsky "Moidodyr", A. Barto "Grimy Girl"; S. Byalkovskaya «Η Τζούλια είναι καθαρή», «Σαπούνι» R. Kulikov, «Στο κομμωτήριο» S. Mikhalkov, I. Demyanov «Zamarashka».
Ψυχαγωγία:αθλητικό φεστιβάλ «Συνάντηση χειμώνα».
Πειράματα με χιόνι (ποιότητα λιωμένου νερού).
Εργασία με γονείς:συλλογή της συλλογής "Ζήτω το μυρωδάτο σαπούνι!"
Ιανουάριος
(Το ανθρώπινο σώμα)
Καθήκοντα:
Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα μέρη από τα οποία αποτελείται το ανθρώπινο σώμα, μιλήστε για το ρόλο των αισθητηρίων οργάνων.
Διαμορφώστε την ιδέα ότι κάθε μέρος του ανθρώπινου σώματος και κάθε όργανο έχει μεγάλης σημασίαςγια εκείνον;
Αναπτύξτε την προσοχή, την ακοή.
Να καλλιεργήσετε μια στάση φροντίδας προς τον εαυτό σας (προς το σώμα σας), προς τους άλλους.
Τάξεις:Κοινωνικός κόσμος "Άκου με όλα σου τα αυτιά",
«Κοίτα με όλα σου τα μάτια»
"Το ανθρώπινο σώμα".
Διδακτικό παιχνίδι:Απομνημόνευση της κίνησης, Παλαμάκια.
Παιχνίδι σε εξωτερικό χώρο:"Zhmurki"
Μυθιστόρημα: S. Prokofiev "Ruddy μάγουλα", N. Saksonskaya "Πού είναι το δάχτυλό μου;", Y. Prokopovich "Γιατί τα παιδιά χρειάζονται μια μύτη", V. Berestov "Πώς να βρω ένα μονοπάτι."
Εργασία με γονείς:διαβούλευση "Πώς να διατηρήσετε καλή όραση."
Φεβρουάριος
(βιταμίνες και υγιές σώμα).
Καθήκοντα:
Πείτε στα παιδιά για τις βιταμίνες, τα οφέλη και τη σημασία τους για τον ανθρώπινο οργανισμό.
Αναπτύξτε ένα συνειδητό ενδιαφέρον στα παιδιά για την περιεκτικότητα σε βιταμίνες χρήσιμα προϊόντα;
Τάξη:Κοινωνικός, ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ«Βιταμίνες και υγιεινές τροφές».
Συνομιλία"Χρήσιμο - όχι χρήσιμο"
Διδακτικά παιχνίδια:«Μαντέψτε τη γεύση», «Ονομάστε το σωστά», «Μαντέψτε και ονομάστε τα λαχανικά».
Υπαίθριο παιχνίδι"Αγγουράκι".
Μυθιστόρημα:Κ. Τσουκόφσκι «Θλίψη Fedorino», «Χρήσιμα προϊόντα» L. Zilberg, «Zamarashka» K. Kuznetsov.
Πειραματικές ερευνητικές δραστηριότητες:φύτευση κρεμμυδιών.
Ψυχαγωγία:«Ένα ταξίδι στη χώρα των υγιών και σαθρών».
Μάρτιος
(θα πάμε για σπορ)
Καθήκοντα:
Συμβολή στη διαμόρφωση της ανάγκης για δέσμευση φυσική αγωγήκαι τον αθλητισμό?
Αναπτύξτε σωματικές ιδιότητες.
Αυξήστε την επιθυμία να ασχοληθείτε με τη φυσική αγωγή.
Επάγγελμα: Κοινωνικός, φυσικός κόσμος «Η υγεία είναι σε τάξη, χάρη στην άσκηση».
Συνομιλία:«Ποιος ασχολείται με τον αθλητισμό».
Διδακτικά παιχνίδια:"Lotto sport", "Name the kind of sport".
Παιχνίδι σε εξωτερικό χώρο:«Χόμκα».
Μυθιστόρημα:Α. Μπάρτο «Μεγαλώνω», Ε. Πέρμιακ «Μικρός αθλητής», Ε. Καν «Θα πάρω μια μεγάλη μπάλα», ποίημα «Για το ποδόσφαιρο».
Ψυχαγωγία:«Ταξίδι στη χώρα της υγείας».
Εργασία με γονείς:διαγωνισμός ζωγραφικής «Μπαμπά, μαμά, είμαι μια υγιής οικογένεια».
Απρίλιος
(Παιδί στο δρόμο)
Καθήκοντα:
Δημιουργήστε μια βασική κατανόηση των κανόνων κίνηση στον δρόμο, για εξοικείωση με τα σήματα κυκλοφορίας.
Αναπτύσσω λογική σκέψη, παρατήρηση, προσοχή;
Να καλλιεργήσουν την ικανότητα ανεξάρτητης χρήσης της γνώσης που αποκτήθηκε στην καθημερινή ζωή.
Τάξη:Κοινωνικός, φυσικός κόσμος «Δρόμος».
Εκδρομήμέσα από τους δρόμους του χωριού.
Συνομιλία:«Αν χαθείς στο δρόμο».
Διδακτικά παιχνίδια:«Φανάρι», «Μάντεψε τι πινακίδα», «Ξέρεις τις πινακίδες;»
Παιχνίδι σε εξωτερικό χώρο:«Χρωματιστά Αυτοκίνητα», «Sparrows and the Car».
Μυθιστόρημα:Σ. Μιχάλκοφ «Θείος Στέπα», «Αν το φως ανάψει κόκκινο», «Ποδηλάτης», Ο. Μπεντάρεφ «Εάν μόνο», «Επαγγέλματα μηχανών» Β. Λεμπέντεφ - Κούμαχ, Β. Γκολόβκο «Κανόνες κυκλοφορίας», Υ. Πισούμοβα «Κοίτα, φρουρός…».
Ψυχαγωγία:«Δεν ξέρω στο δρόμο της πόλης».
Εργασία με γονείς:πληροφορίες στη γωνία "Κάθε γονέας πρέπει να γνωρίζει". η κυκλοφορία της εφημερίδας τοίχου «Θα πω σε όλους στον κόσμο για τους κανόνες κυκλοφορίας».
(επικίνδυνα αντικείμενα)
Καθήκοντα:
Να γνωρίσουν τα παιδιά τις πηγές κινδύνου στην καθημερινή ζωή.
Προφυλάξεις μορφής και τους πιθανές συνέπειες, σε μέτρα ασφαλούς συμπεριφοράς.
Καλλιεργήστε το αίσθημα ευθύνης για τις πράξεις σας.
Τάξεις:Κοινωνικός, φυσικός κόσμος "Αρκκούδες που επισκέπτονται τα παιδιά",
«Είδη οικιακές συσκευές"" Ασφάλεια στο σπίτι σας."
Συνομιλία"Ασφάλεια στην ομάδα μας."
Διδακτικά παιχνίδια:"Το παιχνίδι είναι σοβαρή δουλειά", "Το τέταρτο επιπλέον", "Εκατό προβλήματα", "Ένα, δύο, τρία, τι μπορεί να είναι επικίνδυνο - βρες το", "Αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου ."
Υπαίθριο παιχνίδι"Βελόνα".
Μυθιστόρημα:Κ.Ι. Τσουκόφσκι «Σύγχυση», Ε. Χορίνσκαγια «Μικρό τσιμπούκι», Γ. Τσιφέροφ «Εκεί ζούσε ένας ελέφαντας στον κόσμο», «Τσικ-τσικ με ψαλίδι» Ε. Καζάκοφ, Υ. Πέρμιακ «Βιαστικό μαχαίρι», Γ. Βιέρου « Έχω μια βελόνα και μια κλωστή».
Εργασία με γονείς:διαβούλευση "Ασφάλεια στο σπίτι σας".
Ιούνιος Αύγουστος
(κίνδυνοι γύρω μας)
Καθήκοντα:
Διδάξτε στα παιδιά πώς να συμπεριφέρονται μέσα δύσκολες καταστάσειςΑπό στον κόσμο είμαστε περιτριγυρισμένοι από πολλούς κινδύνους.
Αναπτύξτε την προσοχή, την παρατήρηση.
Να εκπαιδεύσει την ικανότητα να βγούμε από αυτή την κατάσταση.
Τάξεις:Σχέδιο "Το αγαπημένο μου ζώο",
Χύτευση με αγαρικό μύγα.
Εκδρομέςστο δάσος, στο λιβάδι.
Συνομιλία:"Στον κόσμο των επικίνδυνων αντικειμένων",
"Ασφάλεια κατά την αντιμετώπιση ζώων",
"Ξένος",
"Φαρμακευτικά φυτά"
«Βρώσιμα και μη βρώσιμα μανιτάρια».
Διδακτικά παιχνίδια:«Τι φυτρώνει πού», «Αναγνωρίζεται από τη μυρωδιά», «Από μανιτάρια», «Βρώσιμο - μη βρώσιμο».
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:«Άστεγος Λαγός», «Χήνες – Χήνες», «Αεροπλάνα».
Πειραματικές ερευνητικές δραστηριότητες: συλλογή φαρμακευτικών φυτών για βότανο.
Μυθιστόρημα:Λέων Τολστόι «Τρεις Αρκούδες», Ρώσοι παραμύθια: «Μελόψωμο», «Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια», «Η γάτα, η αλεπού και ο κόκορας», αινίγματα.
Ναταλία Νικηφόροβα
Μπροστινός προγραμματισμόςγια τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στο II ηλικιακή ομάδα(5-7 ετών)
Καθημερινά
Πρωινές ασκήσεις
Το περπάτημα.
Φυσική αγωγή (3 φορές την εβδομάδα)
Ασκήσεις ευεξίας μετά τον ύπνο.
Φυσική αγωγή κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου.
Μονοπάτια μασάζ πεζοπορίας.
Γυμναστική δακτύλων.
Ασκήσεις αναπνοής.
Οπτική γυμναστική.
Ατομικές συνομιλίες με γονείς για την κατάσταση της υγείας των παιδιών.
Στόχος:Δημιουργήστε μια ιδέα ότι πρωινές ασκήσεις, παιχνίδια, φυσική άσκησηπροκαλέσει μια καλή διάθεση? με τη βοήθεια του ύπνου, η δύναμη αποκαθίσταται.
Δώστε μια ιδέα για την αξία της υγείας. να σχηματίσουν την επιθυμία να ακολουθήσουν έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Διαμορφώστε την ανάγκη για δεξιότητες υγιεινής και περιποίησης στην καθημερινή ζωή.
Σεπτέμβριος
Συζητήσεις:
1. «Γεια σας φίλοι μου».
Σκοπός: δημιουργία συνθηκών για χαρούμενη επικοινωνία των παιδιών μετά καλοκαιρινές διακοπές... Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι η υγεία τόσο των παιδιών όσο και των γύρω τους εξαρτάται από τις λέξεις - καλές ή κακές
2. «Σε μια επίσκεψη στο νοσοκόμα- ανθρωπομετρία"
Σκοπός: να διευκρινιστεί η γνώση των παιδιών σχετικά με το έργο μιας νοσοκόμας στο νηπιαγωγείο, πείτε στα παιδιά ποιες αλλαγές έχουν στο σώμα τους σε έξι μήνες.
3. «Υγιεινός τρόπος ζωής»
Σκοπός: να δοθεί η έννοια της «υγείας», να σχηματιστεί στα παιδιά μια ιδέα για υγιές άτομοκαι να αναπτύξουν την ικανότητα χρήσης της υπάρχουσας γνώσης σχετικά με τις συνθήκες εξοικονόμησης υγείας.
4. "Τι είναι ασθένεια;"
Σκοπός: να σχηματίσετε μια ιδέα για τους κανόνες περίθαλψης του ασθενούς, να διαμορφώσετε την ικανότητα να χαρακτηρίζετε την ευημερία σας.
Τελευταίο μάθημα
«Θέλω να είμαι υγιής»
Στόχος: Διαμόρφωση γνώσεων και δεξιοτήτων για υγιεινό τρόποΖΩΗ.
Στόχοι: να αναπτύξει ένα διαρκές ενδιαφέρον για τους κανόνες και τους κανόνες ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Αναπτύξτε την ομιλία, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο. Αναπτύξτε τη σκέψη, την ικανότητα να βγάζετε συμπεράσματα. Αναπτύξτε τον αυτοέλεγχο στην εφαρμογή των κανόνων και των κανόνων προσωπικής υγιεινής. Αναπτύξτε μια κατανόηση της σημασίας της υγείας και της ανάγκης να εργάζεστε σε αυτήν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής
Οκτώβριος
Συζητήσεις:
1. «Τι με βοηθάει να είμαι υγιής»
Σκοπός: να αποκαλυφθεί η αξία των βελτιωτικών δραστηριοτήτων και των «βοηθών» υγείας.
2. «Οι βιταμίνες και ο ρόλος τους στη ζωή του ανθρώπου. Υγιεινά φαγητά. Μαγειρική σαλάτα βιταμινών "
Σκοπός: Η εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τις βιταμίνες, η αποσαφήνιση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα χρήσιμα προϊόντα, ο σκοπός τους για την υγεία και την καλή διάθεση. Διορθώστε τα ονόματα των λαχανικών, τη γεύση τους. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να τρώτε φρούτα και λαχανικά. Διδάξτε στα παιδιά να ετοιμάζουν σαλάτα βιταμινών.
3. «Από το πρωί ως το βράδυ».
Σκοπός: Να σχηματίσουν ιδέες για σωστή λειτουργίαημέρα και τα οφέλη για την υγεία από την παρατήρησή της. Ενισχύστε τη σειρά των ενεργειών το πρωί, το απόγευμα και το βράδυ. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να παρακολουθείτε την καθημερινή ρουτίνα.
4. "Η υγεία είναι μια χαρά, ευχαριστώ χρέωση!"
Σκοπός: να συμβάλει στη διαμόρφωση των θεμελίων ενός υγιεινού τρόπου ζωής, στην ανάγκη ενασχόλησης με τη φυσική κουλτούρα και τον αθλητισμό. Διορθώστε τα ονόματα ορισμένων αθλημάτων.
Τελευταίο μάθημα
«Οι βιταμίνες ενισχύουν τον οργανισμό»
Σκοπός: Να εξοικειωθούν με την έννοια των «Βιταμινών», να εμπεδώσουν γνώσεις για την ανάγκη για βιταμίνες στον ανθρώπινο οργανισμό, για χρήσιμα προϊόντα που περιέχουν βιταμίνες και τη σημασία τους για την ανθρώπινη υγεία.
Μάθετε να παρακολουθείτε ανεξάρτητα την υγεία σας, γνωρίζετε τις απλούστερες τεχνικές αυτοθεραπείας (σωστή διατροφή, σκλήρυνση, άσκηση, τήρηση της καθημερινής ρουτίνας).
Εδραίωση γνώσεων σχετικά με τη σημασία των βιταμινών και της σωστής διατροφής για την ανθρώπινη υγεία. Διαμορφώστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με την εξάρτηση της υγείας από τη σωστή διατροφή.
Συνεχίστε να διδάσκετε ενσυνειδητότητα σχετικά με τη διατροφή σας. Για να εδραιώσει οπτικά την ιδέα του χρήσιμου και πρόχειρο φαγητό, οδηγήστε τους να κατανοήσουν τις αντιφάσεις.
Εισαγάγετε ένα ρητό. Εισαγάγετε τις λέξεις: βιταμίνες, υγεία στο ενεργό λεξικό των παιδιών. Ενθαρρύνετε την επιθυμία για υγιεινό τρόπο ζωής.
Νοέμβριος
Συζητήσεις:
1. «Πώς προκύπτουν οι ασθένειες»
Σκοπός: να κατανοήσουν τα παιδιά ότι οι ασθένειες δεν προκύπτουν από το τίποτα, αλλά μολύνονται από αυτές. Διατυπώστε τους κανόνες που πρέπει να ακολουθήσετε για να προστατευτείτε από μόλυνση.
2. "Ρούχα και εποχές"
Σκοπός: Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τη σχέση μεταξύ καιρικών φαινομένων και ένδυσης. Ποια υφάσματα πρέπει να προτιμώνται.
3. "Οι υπερασπιστές μου: δέρμα, νύχια, μαλλιά"
Σκοπός: Να δώσουμε μια γενική ιδέα ότι το δέρμα, τα νύχια και τα μαλλιά είναι οι προστάτες του ανθρώπινου σώματος.
4. "Δέρμα, η δομή και η σημασία του. Υγιεινή του δέρματος."
Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με τη δομή του δέρματος, τη σημασία του. Δημιουργήστε μια ιδέα για το δέρμα ως την άμυνα του οργανισμού έναντι των λοιμώξεων. Μάθετε να αγαπάτε τον εαυτό σας και το σώμα σας, ενσταλάξτε δεξιότητες υγιεινής.
Τελευταίο μάθημα
"Οι βοηθοί μου: δέρμα, μαλλιά, νύχια"
Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τον υγιεινό τρόπο ζωής ως παράγοντα διατήρησης της υγείας κάθε ανθρώπου.
Φέρτε στα παιδιά να κατανοήσουν τον ρόλο του δέρματος, των νυχιών και των μαλλιών στην ανθρώπινη ζωή.
Να κατακτήσει τις πληροφορίες ότι το δέρμα είναι ο βοηθός ενός ατόμου στη γνώση του κόσμου γύρω του.
Επεκτείνετε τις δεξιότητες φροντίδας του δέρματος των παιδιών με μαλλιά, νύχια.
Δεκέμβριος
Συζητήσεις:
1. «Συνομιλία για ιούς - σκουλήκια.
Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με ιούς που προκαλούν ασθένειες.
2. "Μέρη του ανθρώπινου σώματος"
Σκοπός: Να μάθουν στα παιδιά να αγαπούν τον εαυτό τους και το σώμα τους. Εισάγετε μέρη του ανθρώπινου σώματος.
3. «Λειτουργίες σπονδυλικής στήλης, σκελετός»
Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά μια κατανόηση της λειτουργίας της σπονδυλικής στήλης, του σκελετού.
4. «Η όμορφη στάση μου»
Σκοπός: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με την έννοια της «στάσης» και τη σημασία της για τη διατήρηση της υγείας.
Τελευταίο μάθημα
«Από τι αποτελείται το ανθρώπινο σώμα;»
Σκοπός: να γνωρίσουν τα παιδιά εξωτερική δομή, τις δυνατότητες του ανθρώπινου σώματος. Καλλιεργήστε μια αίσθηση υπερηφάνειας για το ότι είστε άνθρωποι. Προκαλέστε ενδιαφέρον για περαιτέρω γνώση του εαυτού σας, επιθυμία να μάθετε περισσότερα για το σώμα σας.
Εκπαιδευτικό: Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για το ανθρώπινο σώμα, για την υγεία τους, για τη δομή και τις λειτουργίες του σώματος.
Ανάπτυξη 1. Προστασία και ενίσχυση της υγείας.
2. Να αναπτύξουν την ικανότητα να προβλέπουν πιθανές απειλητικές για τη ζωή συνέπειες των πράξεών τους για τους ίδιους και τα αγαπημένα τους πρόσωπα.
3. Να αποκαλύψει τη σημασία και τη σημασία της φυσικής αγωγής για την ενδυνάμωση και ανάπτυξη του σκελετού και των μυών.
Εκπαιδευτικό: 1. Να καλλιεργήσει την επιθυμία για υγιεινό τρόπο ζωής.
2. Να καλλιεργήσει το σεβασμό για τη ζωή ενός άλλου ατόμου, την ικανότητα να συμπάσχει, να βοηθάει, να συμπάσχει με τον πόνο κάποιου άλλου.
Ιανουάριος
συνομιλίες
1. «Διακοπές Χριστουγέννων: αθλητικές διακοπέςκαι ψυχαγωγία"
Σκοπός: δημιουργία συνθηκών χαλάρωσης, αφύπνιση της επιθυμίας για αθλήματα
2. "Χειμερινή διασκέδαση"
Σκοπός: να δώσουμε μια ιδέα ότι ο χειμώνας είναι μια εξαιρετική περίοδος για την προώθηση της υγείας.
3. «Είμαι μέρος της φύσης»
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να αγαπούν τον εαυτό τους και τους ανθρώπους γύρω τους. Ξεκαθαρίστε στα παιδιά ότι ο άνθρωπος είναι μέρος της φύσης και αφορά την αλληλεπίδραση όλων των φυσικών αντικειμένων.
Τελευταίο μάθημα.
"Χειμερινή διασκέδαση"
Στόχος - Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τη χειμερινή διασκέδαση.
Στόχοι: Να συνεχίσουν να διδάσκουν να συντονίζουν τις κινήσεις των χεριών και των ποδιών κατά τη ρίψη «χιονόμπαλων» στο καλάθι με ένα ίσιο χέρι από κάτω. Ενίσχυση των κανόνων του σκι.
Αναπτύσσω γνωστική δραστηριότητασε εξέλιξη πειραματικές δραστηριότητεςμε πάγο.
Αναπτύξτε τις εκφράσεις του προσώπου των παιδιών, την ικανότητα να συσχετίζουν σχηματικές κάρτες που απεικονίζουν ανθρώπινα συναισθήματα με συγκεκριμένα γεγονότα στην προτεινόμενη ιστορία. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμπάσχουν με τον χαρακτήρα.
Εισάγετε τους κανόνες για την καταμέτρηση αντικειμένων που βρίσκονται σε κύκλο. Άσκηση επίλυσης αριθμητικών πράξεων εντός 10. Μάθετε να προσδιορίζετε το μέγεθος της εργασίας που εκτελείται εντός χρονικού πλαισίου 5 λεπτών.
Άσκηση σύντομη περιγραφικές ιστορίεςσύμφωνα με τα σχήματα. Άσκηση στην επιλογή ορισμών για λέξεις. Μάθετε να κατασκευάζετε σύνθετες προτάσεις γραμματικά σωστά.
Άσκηση με ψαλίδι. Μέθοδοι στερέωσης για την κοπή διαφόρων νιφάδων χιονιού.
Για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, την επιθυμία να ασχοληθείτε με τον αθλητισμό. Για να καλλιεργήσετε σεβασμό για την υγεία σας, κατανόηση ότι πρέπει να ντύνεστε για τον καιρό και να είστε προσεκτικοί κατά τη διάρκεια των χειμερινών αγώνων.
Φεβρουάριος
συνομιλίες
1 "Υγιή πόδια"
Σκοπός: διαμόρφωση στα παιδιά γνώσης για τη σημασία προληπτικά μέτραστην πλατυποδία, πεποιθήσεις για την ανάγκη διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας τους.
2. «Για να ακούσουν τα αυτιά».
Στόχος: η ενίσχυση της γνώσης των παιδιών για το ρόλο της ακοής για τον προσανατολισμό περιβάλλουσα πραγματικότητα... Δημιουργήστε δεξιότητες φροντίδας αυτιών.
3. «Τα μάτια είναι οι κύριοι βοηθοί μας»
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να κατανοούν το νόημα των ματιών στην ανθρώπινη ζωή, να τα ενθαρρύνουν να τα φροντίζουν.
4. «Υγιή δόντια»
να εξοικειωθούν με τη δομή των δοντιών. να αποσαφηνιστεί η γνώση για το σκοπό των δοντιών, για τη λειτουργία τους,
καλλιεργήστε την επιθυμία να παρακολουθείτε την κατάσταση των δοντιών σας.
Τελευταίο μάθημα.
"Ταξιδέψτε με τον γιατρό Aibolit στη χώρα της υγείας"
Σκοπός: Η εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τις λειτουργίες και τη φροντίδα των ματιών, των αυτιών, των δοντιών μέσα από ένα παιχνίδι - ένα ταξίδι.
Δημιουργήστε την ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Αναπτύξτε ένα ενδιαφέρον για το σώμα σας, μια επιθυμία να το φροντίσετε.
Μάρτιος
συνομιλίες
1. «Τα εσωτερικά μας όργανα»
Σκοπός: να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τη δομή το ίδιο το σώμα, για να επεκτείνετε τις ιδέες για το σώμα σας, για τη δομή του. Δώστε στα παιδιά γενικές απόψειςΟ εσωτερικά όργαναο άνθρωπος
2. "Η καρδιά είναι ο κινητήρας μας"
Σκοπός: να δώσει μια ιδέα για το κυκλοφορικό σύστημα (καρδιά, αιμοφόρα αγγεία, τις λειτουργίες και τη θέση τους στο ανθρώπινο σώμα, το αίμα, το νόημά του). Διδάξτε στα παιδιά να αισθάνονται τον παλμό.
3. «Ω σωστή λήψητροφή "
Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά μια ιδέα για το έργο του κύριου πεπτικού οργάνου - του στομάχου. Διευρύνετε τις γνώσεις για τη διατροφή, τη σημασία της και τη σχέση μεταξύ υγείας και διατροφής.
4. «Πώς αναπνέουμε - αναπνευστικά όργανα»
Σκοπός: να διευρύνει την κατανόηση της δομής του αναπνευστικού συστήματος, να δείξει τη σημασία τους για τον άνθρωπο, να κατανοήσει την ανάγκη στάση σεβασμούστο αναπνευστικό σύστημα
Τελευταίο μάθημα.
"Τι είμαστε μέσα"
Εισάγετε τα παιδιά στα κύρια όργανα ανθρώπινο σώμα(εγκέφαλος, καρδιά, πνεύμονες, στομάχι, τα ονόματά τους, τοποθεσία και λειτουργίες.
Διδάξτε στα παιδιά να επιβεβαιώνουν εμπειρικά τις γνώσεις που απέκτησαν (μέσω απλών πειραμάτων).
Κάντε τα παιδιά να θέλουν να μάθουν περισσότερα για το σώμα τους.
Αναπτύξτε τη σκέψη, τις λεπτές και γενικές κινητικές δεξιότητες.
Ενθαρρύνετε την επιθυμία για υγιεινό τρόπο ζωής.
Απρίλιος
συνομιλίες
ένας. " Οδοντόκρεμα, το σαπούνι και το νερό είναι οι καλύτεροί μας φίλοι"
Σκοπός: Υπενθυμίστε στα παιδιά προϊόντα προσωπικής υγιεινής, εμπεδώστε τις αποκτηθείσες δεξιότητες.
Σκοπός: γνωριμία με φαρμακευτικά φυτά πατρίδα; με βάση την απόκτηση γνώσεων, σχηματίζουν την επιθυμία για ορθολογική χρήση και προστασία τους. να εξηγήσει τους κανόνες σεβασμού των φαρμακευτικών φυτών.
3. «Η αξία της φυσικής αγωγής και του αθλητισμού για τη διατήρηση της υγείας»
Στόχοι: Η εδραίωση, η αποσαφήνιση και η αναπλήρωση της γνώσης σχετικά με τη σημασία της φυσικής αγωγής και του αθλητισμού. να ενισχύσει την ανάγκη για φυσική αγωγή· να εμπνεύσει σεβασμό στους ανθρώπους που ασχολούνται με τη φυσική αγωγή.
4. «Καλές και κακές συνήθειες»
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να διακρίνουν μεταξύ επιβλαβών και καλές συνήθειες; σχηματίζουν μια συνειδητή απόρριψη κακών συνηθειών
Τελευταίο μάθημα
"Μαθήματα του Moidodyr"
Σκοπός: εμπέδωση της γνώσης των βασικών κανόνων προσωπικής υγιεινής.
Καθήκοντα: αποσαφήνιση και συστηματοποίηση των ιδεών των παιδιών σχετικά με την εφαρμογή των κανόνων προσωπικής υγιεινής, τα είδη προσωπικής υγιεινής, τον σκοπό τους.
να εξοικειωθούν με τις ιδέες των ανθρώπων σχετικά με την εφαρμογή πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων, που διατυπώνονται με τη μορφή παροιμιών. να αποσαφηνιστεί η γνώση των παιδιών σχετικά με τις δραστηριότητες διατήρησης της υγείας·
να διαμορφώσει τα θεμέλια της ασφάλειας της δικής του ζωής, να αναπτύξει επινοητικότητα, ταχύτητα αντίδρασης.
εμπλουτίζω λεξιλόγιοτα παιδιά όσον αφορά τα συστατικά ενός υγιεινού τρόπου ζωής, βελτιώνουν τη διαλογική και μονολογική μορφή ομιλίας.
αναπτύξουν την ικανότητα να δημιουργούν μια σχηματική εικόνα των κανόνων προσωπικής υγιεινής.
συνομιλίες
1. «Στο υγιες σωμα- υγιές μυαλό"
Σκοπός: να διευκρινιστούν και να διευρυνθούν οι ιδέες των παιδιών για την υγεία και τον υγιεινό τρόπο ζωής, εμπέδωση του υλικού που καλύπτεται.
2. «Η κίνηση είναι ζωή. Αθλητικά παιχνίδια"
Σκοπός: Να εμφυσήσει την αγάπη για τον αθλητισμό
3. «Ο ήλιος, ο αέρας και το νερό είναι οι καλύτεροί μας φίλοι»
Σκοπός: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για φυσικούς παράγοντεςφύση και τους κανόνες σκλήρυνσης του σώματος από αυτούς τους παράγοντες.
4. «Κανόνες συμπεριφοράς στο νερό»
Σκοπός: να διαμορφώσει στα παιδιά τις δεξιότητες της ασφαλούς συμπεριφοράς στο νερό.
Τελευταίο μάθημα.
Θέμα: «Νέοι τουρίστες».
Σκοπός: να σχηματιστεί στα παιδιά συνειδητή στάσησε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Στόχοι: Εκπαιδευτικός: να αποσαφηνιστούν και να διευρυνθούν οι ιδέες των παιδιών για την υγεία και τον υγιεινό τρόπο ζωής
Ανάπτυξη: βελτίωση διαφορετικά είδηπερπάτημα, διαμόρφωση σωστής στάσης και ανάπτυξη γενικού συντονισμού των κινήσεων. να επεξεργαστεί την ικανότητα της προσγείωσης σε λυγισμένα πόδια στο άλμα από έναν πάγκο: να αναπτύξει τον συντονισμό των κινήσεων σε ασκήσεις με μια μπάλα. διδάξτε τους να κινούνται χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους. αναπτύξτε ταχύτητα, επιδεξιότητα, αντοχή, αντοχή. Εκπαιδευτικό: ενθάρρυνση της φιλικότητας, του σεβασμού ο ένας για τον άλλον. διδάξτε στα παιδιά να προσέχουν την υγεία τους.