Τα παράθυρα του διαμερίσματός μου έχουν θέα στην παιδική χαρά του νηπιαγωγείου. Δεν είναι το χειρότερο στην περιοχή...
Κάθε μέρα από το παράθυρο παρακολουθώ τα παιδιά με λυμένα τα σκουφάκια τους ή να κάθονται στη βροχή στο κιόσκι δίπλα στο αναγνωστήριο. ερωτική ιστορίαΧαρτόδετο από εκπαιδευτικό…

Νηπιαγωγείο σύγχρονο παιδίαπαιτείται. Με ποια μορφή όμως; Είναι όντως με τον τρόπο που υπάρχει εδώ και πολλές δεκαετίες στη χώρα μας; Άλλωστε, αν στραφούμε στην ιστορία, το πρώτο Νηπιαγωγείοδημιουργήθηκε πριν από περισσότερα από διακόσια χρόνια το 1802 στην πόλη New Lanark της Σκωτίας από τον κατασκευαστή Robert Owen για τα παιδιά των εργατών του εργοστασίου του.

Εάν στραφούμε στην ιστορία της ανάπτυξης των νηπιαγωγείων στην ΕΣΣΔ, τότε το 1919 τέθηκε το καθήκον να δημιουργηθεί ένα «δίκτυο προσχολικών ιδρυμάτων: βρεφονηπιακοί σταθμοί, νηπιαγωγεία, εστίες κ.λπ., προκειμένου να βελτιωθούν δημόσια εκπαίδευσηκαι χειραφέτηση των γυναικών. Ο Β. Ι. Λένιν, αποκαλώντας αυτούς τους θεσμούς «βλαστάρια του κομμουνισμού», τους όρισε κατ' αρχήν σημαντικός ρόλοςσε μια σοσιαλιστική κοινωνία. Όσο για τη δημόσια παιδεία, είναι λίγο πολύ ξεκάθαρο, αλλά τι εννοούσε η χειραφέτηση της γυναίκας; Μέγιστη απελευθέρωσή της από τον ρόλο της μητέρας, του φύλακα της εστίας, προκειμένου να αποκτήσει επιπλέον ελεύθερα χέρια για το εργοστάσιο και το εργοστάσιο;

Τα νηπιαγωγεία και οι παιδικοί σταθμοί, φυσικά, κέρδισαν τη μεγαλύτερη δημοτικότητα ακριβώς στο Σοβιετική ώρα- αυτό οφειλόταν κυρίως στο γεγονός ότι ήταν αδύνατο για τη μητέρα μου να μην εργαστεί - η εργατική νομοθεσία στη σοβιετική εποχή ήταν πολύ λιγότερο πιστή στις γυναίκες με παιδιά από την τρέχουσα. Ωστόσο, ακόμα κι αν η οικογένεια ήταν εύπορη και η γυναίκα είχε την ευκαιρία να μην εργαστεί, αλλά να φροντίσει τα παιδιά, το λεγόμενο «κάθισμα» στο σπίτι θεωρούνταν πάντα σχεδόν παρασιτισμός και κάτι κοινωνικό. Έτσι, ακολουθώντας το κοινή γνώμη, πολλοί που είχαν την ευκαιρία να μην στείλουν τα παιδιά τους σε παιδικό σταθμό και νηπιαγωγείο, τα έδωσαν εκεί - αλλιώς δεν ήταν σωστό ...

Είναι απαραίτητο να αναγνωρίσουμε το γεγονός ότι το καθεστώς των περισσότερων κρατικών και δημοτικών νηπιαγωγείων είναι «συντονισμένο» στο καθεστώς ζωής του σοβιετικού εργάτη. Όταν πρέπει να σηκωθείτε στις 6 το πρωί, πηγαίνετε το μωρό στον κήπο μέχρι τις 7 και στις 5 είναι ήδη επιθυμητό να το σηκώσετε, διαφορετικά κινδυνεύετε να συναντήσετε έναν χαζό (στις καλύτερη περίπτωση) μομφή του παιδαγωγού.

Πλέον τα περισσότερα ωράρια «γραφείου» είναι 9.00-18.00 ή 10.00-19.00. Το πώς να μπείτε στο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου μαζί τους, χωρίς να εμπλέκονται γιαγιάδες και νταντάδες, δεν είναι απολύτως σαφές.

Αλλά όλα είναι θέμα γονικής «άνεσης». Τι γίνεται με τα παιδιά; Πώς είναι για αυτούς;

Πότε ένα παιδί χρειάζεται πραγματικά έναν κήπο και σε ποια μορφή; Κάνουμε αυτή την ερώτηση;

Ερευνα σύγχρονους ψυχολόγουςδείχνουν ότι ένα παιδί ηλικίας 4-5 ετών χρειάζεται υποχρεωτική επικοινωνία με συνομηλίκους - στην κοινωνικοποίηση.

Και πριν το σχολείο, τα παιδιά που δεν πήγαιναν νηπιαγωγείο για διαφορετικούς λόγους, εξακολουθεί να συνιστάται τουλάχιστον για μερικούς μήνες, κατά προτίμηση για ένα χρόνο - να το δίνουν ακόμα στο νηπιαγωγείο. Σε αυτήν την ηλικία (5-6 ετών), το παιδί είναι ήδη σε θέση να επιβιώσει σε ένα εντελώς διαφορετικό επίπεδο χωρισμού από τα αγαπημένα του πρόσωπα για αρκετές ώρες την ημέρα (μόνο λίγες, όχι 8-10 ώρες), να φροντίζει επαρκώς τον εαυτό του, να ξοδεύει αρκετά μεγάλο διάστημα στα μαθήματα, σε παιχνίδια με συνομηλίκους, έξω από το σπίτι.

Στα 2-3 χρόνια για ένα παιδί - καθημερινός αποχωρισμός από τους γονείς για 8 ώρες - αυτό είναι ένα τεράστιο άγχος που επηρεάζει τόσο τη σωματική όσο και την ψυχολογική υγεία.

Φυσικά, πολλοί μπορεί να αντιταχθούν - λένε, το κορίτσι μου πηγαίνει σε παιδικό σταθμό εδώ και ενάμιση χρόνο, ήταν άρρωστο μόνο τους πρώτους έξι μήνες και μετά έτρεξε στον κήπο με ευχαρίστηση και δεν υπήρχαν προβλήματα. Ναι, τα παιδιά είναι προσαρμοστικά. Αλλά και πάλι, για τα περισσότερα παιδιά, το νηπιαγωγείο είναι μια σοβαρή δοκιμασία, είναι αρκετά απαραίτητο για να το τραυματίσετε; Είναι στα 2-3 χρόνια (η ηλικία στην οποία, κατά κανόνα, τα μωρά στέλνονται στο νηπιαγωγείο) διαμορφώνεται η εμπιστοσύνη στον κόσμο γύρω τους. Και πώς το καταστρέφουμε ανελέητα, φεύγοντας κάθε πρωί για μια τόσο απαραίτητη δουλειά;

Η εργασία για ενήλικες είναι απαραίτητη όχι μόνο από υλική άποψη, και συχνά μπορείτε να ακούσετε ότι ένα παιδί πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, επειδή οι συνθήκες έχουν αναπτυχθεί στην οικογένεια (πρέπει να κερδίσετε χρήματα !!!). Έχουμε όμως, στον 21ο αιώνα, γεμάτους κήπους «περιστάσεων»; Σε μια εποχή που τα παιδιά είναι πλέον ως επί το πλείστον (θέλω να το πιστεύω) γεννιούνται επιθυμητά και προγραμματισμένα, και σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη και πολύ δύσκολα για τους γονείς τους;

Ναι, υπάρχουν ανύπαντρες μητέρες, υπάρχουν, πράγματι, συνθήκες - δεν μπορείς να προβλέψεις τα πάντα στη ζωή.

Ωστόσο, υπάρχουν και πολλές πλήρεις, ευκατάστατες οικογένειες που πηγαίνουν τα παιδιά τους στα νηπιαγωγεία -γιατί το κάνουν όλοι, αλλά, φυσικά, γιατί βολεύει και απελευθερώνει χρόνο.

Γιατί λοιπόν, παραδοσιακά, συνεχίζουμε να οδηγούμαστε από ένα σύστημα που κάποτε δημιουργήθηκε λανθασμένα;

Πολλοί θα αντιταχθούν: δουλεύουν με παιδιά στο νηπιαγωγείο ... Αλλά δεν εργάζεστε με παιδιά στο σπίτι; Μην γλυπτείς, μην ζωγραφίσεις; Δεν οδηγείτε σε κύκλους - τμήματα; Εκεί, εξάλλου, το παιδί λαμβάνει όχι μόνο ανάπτυξη στο επιλεγμένο θέμα, αλλά και επικοινωνία. Έχει διαφορετική μορφή, αλλά μέχρι 5-6 χρόνια συνήθως είναι αρκετό. Αργότερα - θα είναι ήδη μικρό, καθώς η επικοινωνία σε κύκλους - τα στούντιο είναι μάλλον φευγαλέα, ενώ το μωρό πρέπει να μπορεί να χτίσει σχέσεις με άλλα παιδιά και ανθρώπους, χωρίς να είναι υπό την επίβλεψη της μητέρας του και χωρίς να λαμβάνει βοήθεια από αυτήν.

Ωστόσο, τα περισσότερα σημαντικός λόγοςτης απόφασής μας να στείλουμε το μωρό στο νηπιαγωγείο το συντομότερο δυνατό είναι, καταρχάς, ότι στη χώρα μας υπάρχουν πραγματικά πολύ λίγες δουλειές για γυναίκες με παιδιά - είναι εξαιρετικά δύσκολο να βρεθούν αξιόλογη δουλειάμε ωράριο μερικής απασχόλησης στο γραφείο, δουλειά στο σπίτι. Οι περισσότερες από αυτές τις προτάσεις συνδέονται με χαμηλή πνευματική εργασία. Αυτό, φυσικά, είναι επίσης ένα πρόβλημα.

Το συμπέρασμα είναι ότι το νηπιαγωγείο με τη μορφή που υπάρχει με τους δικούς του κανόνες και σχήμα είναι πλέον κατάλληλο για παιδιά 5-6 ετών. Και στην ηλικία των 6 ετών, τα παιδιά συνήθως δεν πηγαίνουν σε κανονικό νηπιαγωγείο - οι ομάδες αυτής της ηλικίας είναι υπερπλήρες. Αποδεικνύεται ένας φαύλος κύκλος...

Κι όμως, αυτό που θεωρείται ουτοπία - ένα σύγχρονο νηπιαγωγείο, με ένα παιδί να μένει σε αυτό για 8-10 ώρες την ημέρα, ή εντελώς εκπαίδευση στο σπίτιπριν συγκεκριμένη ηλικία, που ήταν πάντα στις ευγενείς οικογένειες της Ρωσίας; Προφανώς, πρέπει να βρεθεί ένας συμβιβασμός. Πρέπει να αναζητήσετε και να επιλέξετε πού και πώς το παιδί σας θα περάσει χρόνο χωρίς εσάς. Ως εναλλακτική και βοήθεια στην προετοιμασία του μωρού για ένα «πραγματικό» νηπιαγωγείο ή σχολείο, μπορεί να υπάρχουν:

• Τα λεγόμενα κέντρα υποστήριξης παιδικού παιχνιδιού στα νηπιαγωγεία (ακούγεται δυσοίωνο εν συντομία: CIPR) εμφανίστηκαν πρόσφατα σχεδόν σε κάθε περιοχή. Αυτές οι ομάδες στα νηπιαγωγεία, με παιδιά να μένουν σε αυτά 2-3 φορές την εβδομάδα, για αρκετές ώρες, χωρίς μητέρα, είναι δωρεάν.
• Δυστυχώς, τα ιδιωτικά νηπιαγωγεία είναι πολύ ακριβά (συγκρίσιμα με τον μισθό μιας καλής νταντάς) και δεν τα έχει κάθε περιοχή σε κοντινή απόσταση, κάτι που είναι επίσης σημαντικός παράγοντας, σε περίπτωση που εσείς οι ίδιοι, για παράδειγμα, κάποιες μέρες δεν μπορείτε να πάρετε ή πάρτε το μωρό με αυτοκίνητο - αυτό θα πρέπει να γίνει από μια νταντά ή μια γιαγιά.
• Ιδιωτικά κέντρα πρώιμη ανάπτυξημε ομάδα μερικής απασχόλησης (από τις 9.00 έως τις 13.00 ή από τις 15.00 έως τις 19.00, για παράδειγμα). Αυτή η επιλογή είναι η πιο άνετη για το παιδί. Το κόστος είναι λίγο πολύ αποδεκτό, κοινωνικοποίηση + ανάπτυξη + λίγες δωρεάν ώρες για τη μαμά - όλα είναι εκεί. Αλλά επίσης, είναι απαραίτητο να εμπλέκονται νταντάδες, σε περίπτωση που εξακολουθείτε να εργάζεστε με πλήρες ωράριο.
• οικιακά νηπιαγωγεία. Το κόστος είναι μεγάλο. Δεν υπάρχουν όλες οι περιοχές σε κοντινή απόσταση με τα πόδια.

Μιλώντας για το κόστος των ιδιωτικών νηπιαγωγείων - παρά τη φαινομενική απλότητα του ανοίγματος ενός τέτοιου ιδρύματος, με λεπτομερείς υπολογισμούς αποδεικνύεται ότι ένα τέτοιο κόστος είναι απολύτως δικαιολογημένο - δυστυχώς, το κόστος διατήρησης ιδιωτικών νηπιαγωγείων στη χώρα μας είναι πολύ υψηλό - τόσο υψηλό που τα κέρδη για τους ιδιοκτήτες δεν είναι τα ίδια πάρα πολλά, όπως μπορεί να φαίνεται με την πρώτη ματιά.

Εν κατακλείδι, αξίζει να σημειωθεί ότι πολλά από τα επιχειρήματα σε αυτό το άρθρο δεν έχουν καμία σχέση με αυτούς τους αλτρουιστές εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε δημόσια νηπιαγωγεία- που κάνουν αυτό που αγαπούν πραγματικά, και όχι επειδή δεν μπορούν να βρουν άλλη δουλειά. Υπάρχουν τέτοιοι παιδαγωγοί, αλλά, δυστυχώς, είναι πολύ λίγοι.

Νηπιαγωγείο - ένας μικρός θάνατος για ένα παιδί

Γεια σας αγαπητοί αναγνώστες του ιστολογίου Μια ζωή χειροποίητο ! Χρειάζεται ένα παιδί νηπιαγωγείο; Είναι απαραίτητο να πάτε εκεί για να κοινωνικοποιηθείτε στην κοινωνία και να είστε πλήρως υγιείς; ανεπτυγμένη προσωπικότηταστο μέλλον? Αλλά οι μητέρες δεν εξαπατούν τους νέους όταν λένε ότι τα παιδιά βαριούνται χωρίς νηπιαγωγείο; Ή μήπως υπάρχει κάπου κάποιο πιάσιμο;

Μπορώ να πω με βεβαιότητα - ο τίτλος του άρθρου θα προκαλέσει αμέσως ένα κύμα αγανάκτησης σε πολλούς. Πως και έτσι? Το νηπιαγωγείο είναι το πρώτο βήμα στην κοινωνικοποίηση του παιδιού, είναι η ανάπτυξη του μωρού, αυτές είναι δεξιότητες επικοινωνίας, εξοικείωση με το καθεστώς απαραίτητο παιδίΓια μετέπειτα ζωήκαι τα λοιπά. και τα λοιπά. Και εδώ - ένας μικρός θάνατος ... Τι είδους φρίκη γράφω;

Ο όρος «μικρός θάνατος» δεν επινοήθηκε από εμένα, δυστυχώς. Είναι δανεισμένο από το βιβλίο της Όλγας Πισαρίκ.

Τι πραγματεύεται το βιβλίο και τι σχέση έχει με μια τέτοια στάση απέναντι σε ένα φαινομενικά καλό ίδρυμα - ένα νηπιαγωγείο;

Γεγονός όμως είναι ότι μέχρι κάποια ηλικία υπάρχει ένα παιδί με τους γονείς του, πρώτα από όλα με τη μητέρα του αχώριστος δεσμός. 9 μήνες μετά σωματικό επίπεδομε τη μορφή ομφάλιου λώρου, και περαιτέρω ψυχολογικά όλη μου τη ζωή. Και αυτή η σύνδεση μπορεί να είναι χρήσιμη και ευχάριστη, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη του παιδιού και στην προσέγγιση με τη μητέρα ή μπορεί να είναι τραυματική και επώδυνη, αλλά εξακολουθεί να υπάρχει.

Και τι συμβαίνει όταν μια μητέρα, ανήσυχη ή κουρασμένη από ένα «κολλώδες μωρό», αρχίζει να το απομακρύνει από τον εαυτό της με κάθε δυνατό τρόπο; Πρώτα, σε ξεχωριστό κρεβάτι, μετά σε γιαγιάδες και νταντάδες και, φυσικά, στο νηπιαγωγείο. Υπάρχει ένταση την άνοιξη. Έχετε τεντώσει ποτέ ένα ελατήριο; Το τραβάτε και τείνει να συρρικνώνεται. Όσο περισσότερο το τεντώνετε, τόσο ισχυρότερη είναι η αντίσταση και κάποια στιγμή συστέλλεται απότομα και καλό είναι να μην χτυπήσει στο μέτωπο.

Το ίδιο ισχύει και για το δέσιμο με ένα παιδί. Χρειάζεται τη φυσική παρουσία της μητέρας του δίπλα σε κάποια ηλικία. Οι ψυχολόγοι δεν κατονομάζουν την ακριβή ηλικία, για κάθε παιδί είναι ατομική.

Όσο περισσότερο προσπαθείτε να απομακρύνετε το παιδί, τόσο αργότερα θα επέλθει ο χωρισμός.

Στην ηλικία των τριών ετών έρχεται ένα από τα πιο σημαντικά κρίσεις ηλικίαςΤο παιδί έχει - «Η κρίση της διαμόρφωσης της προσωπικότητας". Από αυτή την περίοδο το παιδί αρχίζει να νιώθει ξεχωριστό άτομο, διαμορφώνεται η βούληση, εκδηλώνεται ενεργά η επιθυμία για ανεξαρτησία, το παιδί θέλει να είναι το ίδιο με τους ενήλικες. Και παρόλα αυτά, παρά την ανεξαρτησία του, χρειάζεται ενεργά τη ζεστασιά και τη στοργή της μητέρας του.

Πως περισσότερο μωρόωριμάζει, τόσο περισσότερη ανεξαρτησία χρειάζεται να παρέχει, αλλά απαλά, προσεκτικά, παρατηρώντας αν είναι έτοιμος για αυτό και αν θα πνιγεί στην ελεύθερη κολύμβηση.

Ας επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Μερικές μητέρες πηγαίνουν στη δουλειά όταν το μωρό γίνει ένα ή δύο μήνες. Εδώ γενικά αποφεύγω να σχολιάσω. Στο άρθρο "" έγραψα για τον ρόλο της γυναίκας που πρέπει να παίξει τα πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού για να διαμορφώσει έναν υγιή ψυχισμό ενός μωρού.

Ο μόνος λόγος που μπορούσα να δεχτώ ήταν ότι η μητέρα μου θα πέθαινε από την πείνα αν δεν εμφανιζόταν στη δουλειά. Και δεν υπάρχει άλλος να ταΐσει. Λοιπόν, αυτό είναι ένστικτο επιβίωσης.

Το επόμενο κύμα όσων επιθυμούν να πάνε στη δουλειά είναι ένα παιδί 1,5 ετών. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που το μωρό γίνεται πολύ δραστήριο και πολλές μητέρες είναι εντελώς τρελές. Θέλω να χαλαρώσω, να αλλάξω την κατάσταση ενός βαρετού σπιτιού. Και τότε εμφανίζεται ένας καλός λόγος αποδεκτός για δικαιολογία - "το μωρό βαριέται στο σπίτι", "χρειάζεται παρέα", "υπάρχουν διάφορες αναπτυξιακές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο" κ.λπ.

Δεν θα ήταν ειλικρινές να πούμε - "Είμαι φθαρμένος", "θέλω να είμαι κοινωνικά απαραίτητος", "ότι σπούδασα μάταια", καλά, ή "θέλω χρήματα για ένα νέο γούνινο παλτό, καπέλο, αυτοκίνητο , ... αλλά ο άντρας μου δεν μπορεί να κερδίσει χρήματα», κλπ. .Π. Σύγχρονες γυναίκεςτώρα είναι πολύ κοινωνικά ενεργοί, το οποίο, όπως κάθε μετάλλιο, έχει δύο όψεις.

Μωρό βαριέται στο σπίτι; Μπορεί. Υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα μέρηκαι ανάπτυξη δραστηριοτήτων «μαζί με τη μαμά», που σας επιτρέπουν να αναπτύξετε παιδιά χωρίς να χάσετε την εγγύτητα με τη μαμά. Αντίθετα, ενισχύουν αυτή τη σύνδεση.

Το βιβλίο Attachment, a Life-saving Bond δηλώνει ότι η ανάγκη ενός παιδιού για προσκόλληση είναι βασική και ένα παιδί μπορεί να αναπτυχθεί φυσιολογικά μόνο όταν ικανοποιηθεί αυτή η ανάγκη. Ίσως έχετε παρατηρήσει ότι το παιδί παίζει ήρεμα στο πλάι και ξαφνικά τρέχει προς το μέρος σας, πιάνει το πόδι σας και ζητά να το κρατήσετε στην αγκαλιά σας;

Είναι απλώς η έλλειψη της ίδιας προσκόλλησης. Όσο ήταν ικανοποιημένη, το μωρό μπορούσε με ασφάλεια να ασχοληθεί με την επιχείρησή του. Και μετά χρειαζόταν επιβεβαίωση - «η μαμά είναι εδώ, η μαμά αγαπά, όλα είναι εντάξει». Αν το σηκώσατε, το φιλούσατε, το αγκάλιαζα, ίσως παίξατε μαζί για λίγο, το παιδί έχει γεμίσει το φλιτζάνι του και είναι έτοιμο να είναι ξανά ανεξάρτητο. Πως μεγαλύτερο παιδί, όσο πιο βαθιά γεμίζει αυτό το μπολ και κρατάει για περισσότερο χρόνο.

Και τι συμβαίνει μέσα νηπιαγωγείο? Η μαμά ξυπνά το παιδί σε μια ασυνήθιστη στιγμή για εκείνον (πολλά παιδιά ξυπνούν αργότερα), το μαζεύει γρήγορα, νευριάζει η ίδια (ειδικά αν δεν μπορείς να αργήσεις στη δουλειά ή δεν κοιμήθηκες αρκετά ή για κάποιον άλλο λόγο), τρέχει γρήγορα μαζί του στο νηπιαγωγείο, τον αφήνει εκεί και τρέχει μακριά…

Τα παιδιά δεν προσαρμόζονται τόσο γρήγορα όσο οι ενήλικες. Η αλλαγή του σκηνικού για ένα παιδί είναι αγχωτική στην οποία πρέπει να προσαρμοστεί. Σε μια ομάδα ανθρώπων, υπάρχουν 10 από τα ίδια νυσταγμένα παιδιά σε στρες, ένας δάσκαλος που έχει ένα σωρό δικές του σκέψεις και προβλήματα και στη συνέχεια τα παιδιά των άλλων πρέπει να βγουν από το άγχος. Αυτός (ο παιδαγωγός ή μάλλον ο παιδαγωγός) έχει έναν κανονισμό που πρέπει να επεξεργαστεί, αλλιώς η διεύθυνση θα κανονίσει «αι-αι-αι».

Και ξεκινά: φάγαμε, ήπιαμε, κατουρήσαμε, παίξαμε, πήγαμε μια βόλτα, φάγαμε, κοιμηθήκαμε, ξυπνήσαμε, κατούρησε, φάγαμε, παίξαμε, περπατήσαμε και, δόξα τω Θεώ, τους πήραν όλους. Και έτσι κάθε μέρα. Και αν μια μητέρα είναι στο σπίτι, ακόμα και κάνει δουλειές του σπιτιού, μπορεί να δώσει στο παιδί ατομικό χρόνο, να του υπενθυμίσει ότι είναι απαραίτητο, αγαπητό κ.λπ. Μετά στο νηπιαγωγείο «πρέπει να φας», «πρέπει να κοιμηθείς» και καλύτερα να είσαι όπως όλοι και να μην ανακατεύεσαι.

Σύμφωνα με έρευνα του βιβλίου «Η προσκόλληση είναι ένας ζωτικός δεσμός», στα παιδιά που πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο, το επίπεδο της κορτιζόλης, μιας ορμόνης του στρες που δεν έχει χρόνο να ομαλοποιηθεί το βράδυ στο σπίτι, ξεφεύγει από την κλίμακα.

Αποδεικνύεται ότι η ανάπτυξη του παιδιού είναι συνεχώς υπό στρες. Έχετε αναρωτηθεί ποτέ γιατί τα παιδιά, που πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο, αρχίζουν να αρρωσταίνουν; Είναι εντάξει? Υγιές παιδί, για 2 χρόνια στο σπίτι, φτέρνιζε τρεις φορές, και πήγε νηπιαγωγείο και περπατούσε για μια εβδομάδα, αρρωσταίνει για δύο εβδομάδες ...

Μήπως φταίει η στενή επαφή με άλλα παιδιά; Οι ψυχολόγοι το συσχετίζουν με μείωση της ανοσίας λόγω αύξησης της κορτιζόλης. Το ανοσοποιητικό σύστημα δεν μπορεί να αντέξει το στρες.

Η Olga Pisarik γράφει ότι η αύξηση των επιπέδων κορτιζόλης στο νηπιαγωγείο συνδέεται πρωτίστως με τον χωρισμό από τη μητέρα της και την παρέα με συνομηλίκους που αποτελούν απρόβλεπτη απειλή.

Και τα παιδιά κάτω των 3 ετών είναι πιο ευαίσθητα σε τέτοιο άγχος.

Στην πραγματικότητα, δεν βλέπω το νόημα να ξαναγράψω το βιβλίο, εξέφρασα τα κύρια αξιώματα και αν θέλετε να μελετήσετε αυτη η ερωτησηβαθύτερα, τότε καλώς ήρθατε στη βιβλιοθήκη μου.

Διάβασε το βιβλίο " Η προσκόλληση είναι ένας ζωτικός δεσμός«Και, ίσως, θα ρίξετε μια πιο προσεκτική ματιά στα παιδιά σας και οι ιδιοτροπίες τους δεν θα φαίνονται πλέον ως επιβλαβές χαρακτηριστικό του χαρακτήρα. Ίσως είναι απίστευτα πληγωμένοι και μόνοι, αλλά δεν το καταλαβαίνεις αυτό…

Αγαπήστε τα παιδιά σας, ανοιχτά, ειλικρινά και δωρεάν, και θα αποδώσει δεκαπλάσια, γιατί η αγάπη των παιδιών είναι μια τεράστια πηγή καθαρής ενέργειας.

ενημερώσεις ιστολογίου

εγγραφείτε και βελτιώστε τη ζωή σας

Πολύ συχνά οι γονείς στην προσπάθειά τους να βρουν απάντηση στο ερώτημα «Να στείλω το παιδί μου στο νηπιαγωγείο;». οδηγούμενος με οδηγόν δική σας εμπειρίακαι παιδικές αναμνήσεις. Για κάποιους, το νηπιαγωγείο ήταν ανάγκη - απλά δεν υπήρχε κανένας να αφήσει το παιδί στο σπίτι. Κάποιος δεν πήγε κοντά του για τους λόγους που μη εργαζόμενη μητέραθα πρέπει να φροντίζει ανεξάρτητα το παιδί πριν το σχολείο, αντί να το «σπρώχνει» στον κήπο. Αυτή η προσέγγιση δεν μπορεί να ονομαστεί σωστή: εδώ και αρκετές δεκαετίες, όχι μόνο τα νηπιαγωγεία έχουν αλλάξει, αλλά και η ίδια η προσέγγιση στην ανατροφή των παιδιών. Σήμερα, οι γονείς θέτουν όλο και περισσότερο το ερώτημα: τι θα είναι καλύτερο για το παιδί; Τι δίνει το νηπιαγωγείο σε ένα παιδί; Του αρέσει εκεί και αν δεν του αρέσει αξίζει να το ζορίσω; Θα αντιμετωπίσει το παιδί δυσκολίες στο σχολείο, στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους του, αν δεν πήγαινε ποτέ στο νηπιαγωγείο; Χρειάζεστε νηπιαγωγείο; Το BrainApps θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε την κατάσταση και να βρείτε απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις.

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα του νηπιαγωγείου για ένα παιδί

Πριν ρωτήσω τόσο σημαντικό και δύσκολες ερωτήσεις, θα ήταν ωραίο να αρχίσουμε να καταλαβαίνουμε γιατί χρειάζεται καθόλου νηπιαγωγείο. Υπάρχουν κάποια συγκεκριμένα θετικές πλευρέςπαραμονή του παιδιού σε αυτό το μέρος και ποια μειονεκτήματα είναι σημαντικό να θυμάστε όταν δίνετε το παιδί στον κήπο;

Οφέλη από την απόκτηση παιδιού στο νηπιαγωγείο:

1. Συμμόρφωση του καθεστώτος.Το ανθρώπινο σώμα είναι σχεδιασμένο με τέτοιο τρόπο ώστε αυστηρό καθεστώςόταν τα γεύματα, ο ύπνος, η δραστηριότητα παιχνιδιού και η ξεκούραση προγραμματίζονται ανά ώρα, είναι καλό για αυτόν. Στις συνθήκες ενός σπιτιού ή διαμερίσματος, είναι πολύ πιο δύσκολο να οργανωθεί η συμμόρφωση με το καθεστώς τόσο άψογα όσο συμβαίνει σε ένα νηπιαγωγείο.
2. Ενστάλαξη πειθαρχίας.Η πειθαρχία είναι αναπόσπαστο μέρος της ζωής κάθε ανθρώπου, αλλά τις περισσότερες φορές τη συναντάμε έξω από το σπίτι. Ένα παιδί που μεγαλώνει αποκλειστικά στο σπίτι, περιτριγυρισμένο από οικογένεια, δεν μπορεί να γνωρίσει πλήρως την πειθαρχία. Στον κήπο μαθαίνει τους κανόνες και την ανάγκη να τους τηρεί.
3. Ανάπτυξη της ανεξαρτησίας.Είναι πολύ φυσικό όταν ένας δάσκαλος πρέπει να φροντίζει 15-20 παιδιά ταυτόχρονα, δεν μπορεί να δώσει σε καθένα από αυτά τόση προσοχή όσο ένα παιδί, για παράδειγμα, οι γονείς προσέχουν στο σπίτι. Σε ένα νηπιαγωγείο, ένα παιδί αναγκάζεται να μάθει την ανεξαρτησία: να καθαρίζει παιχνίδια, να τρώει μόνο του και να κάνει άλλες δραστηριότητες κατάλληλες για την ηλικία του.
4. Κοινωνικοποίηση μεταξύ ενηλίκων.Αν ένα παιδί δεν πάει νηπιαγωγείο, οι μόνοι ενήλικες στη ζωή του που έχουν εξουσία και παίζουν σημαντικό ρόλο είναι οι γονείς. Μετά τη συνήθεια να υπακούει μόνο στη μαμά και τον μπαμπά για 6-7 χρόνια, μπορεί να είναι δύσκολο για ένα παιδί που μπαίνει στο σχολείο να προσαρμοστεί στο γεγονός ότι υπάρχουν δάσκαλοι που πρέπει επίσης να υπακούν. Το νηπιαγωγείο συνηθίζει σιγά σιγά το μωρό σε ό,τι το περιβάλλει ένας μεγάλος αριθμός απόενήλικες που χρειάζονται σεβασμό και ακρόαση.
5. Στο μικρό παιδίπου μένει στο σπίτι και περιστασιακά επισκέπτεται την παιδική χαρά, δεν υπάρχει δυνατότητα επικοινωνίας με συνομηλίκους χωρίς την επίβλεψη γονέων ή φροντιστών. Η επικοινωνία με τους συνομηλίκους, ωστόσο, είναι αναπόσπαστο μέρος της διαμόρφωσης της προσωπικότητας. Το παιδί συναντά άλλα παιδιά, μαθαίνει να τα πάει καλά με τους χαρακτήρες τους, να κάνει φίλους και ακόμη και να εχθρεύεται.
6. Σωματική και πνευματική ανάπτυξη.Όλα εδώ εξαρτώνται κυρίως από το ίδιο το νηπιαγωγείο και από το αν οι γονείς έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στην ανάπτυξη του παιδιού στο σπίτι. Τέλεια επιλογή- συνδυάζουν το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου με τις προσπάθειες του γονιού για την ανάπτυξη του αγαπημένου τους παιδιού. Ωστόσο, εάν ένα παιδί ξοδεύει όλο το εικοσιτετράωρο παρακολουθώντας κινούμενα σχέδια και παίζοντας παιχνίδια, ακόμη και ένα νηπιαγωγείο με ένα όχι πολύ ευέλικτο πρόγραμμα θα ωφεληθεί. Ένα παιδί στο νηπιαγωγείο εξοικειώνεται με τις ξένες γλώσσες, μαθαίνει να χορεύει, να κάνει ασκήσεις, να ζωγραφίζει, να γλυπτά από πλαστελίνη και πολλά άλλα.

Μειονεκτήματα ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο:

1. Αποχωρισμός από τους γονείς.Το παιδί, αφού βρίσκεται υπό την επίβλεψη των γονιών 24 ώρες το 24ωρο, περιτριγυρισμένο από αγάπη και φροντίδα, αγχώνεται στο νηπιαγωγείο, ιδιαίτερα στην αρχή. Η αγάπη και η συναισθηματική υποστήριξη είναι εξαιρετικά σημαντικές για την ανάπτυξη του παιδιού, την αυτοπεποίθησή του, που δυστυχώς δεν μπορεί να προσφέρει το νηπιαγωγείο. Ακόμη και σε ένα πολύ καλό ίδρυμα, ο εκπαιδευτικός περιβάλλεται από πάρα πολλά παιδιά για να δώσει πλήρη προσοχή σε όλους.
2. κούραση.Ένα παιδί, όπως και ένας ενήλικας, χρειάζεται μερικές φορές τη μοναξιά. Άλλος περισσότερο, άλλος λιγότερο, γιατί ακόμη και σε μικρές ηλικίες τα παιδιά χωρίζονται σε εσωστρεφείς και εξωστρεφείς. Στον κήπο, το παιδί σχεδόν δεν αφήνεται στον εαυτό του, περιβάλλεται συνεχώς από κόσμο, δεν μπορεί να μείνει μόνο του και να κάνει αυτό που το ίδιο θα ήθελε. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό οδηγεί σε ψυχολογική υπερκόπωση.
3. Δυσμενές περιβάλλον.Δεν είναι πολλοί οι γονείς που έχουν την ευκαιρία να στείλουν το παιδί τους σε νηπιαγωγείο από το οποίο θα υπήρχαν αποκλειστικά παιδιά ευημερούσες οικογένειες. Μεταξύ των συνομηλίκων θα υπάρχουν σίγουρα παιδιά των οποίων οι γονείς ανατροφής δεν έδωσαν προσοχή, αρκετά συχνά είναι αγενείς και αλαζονικοί.
4. Ασθένειες.Συχνά γονείς για τους οποίους νηπιαγωγείο, λόγω δουλειάς - ανάγκης, φέρνουν παιδιά με καταρροή, πυρετό ακόμα και γρίπη. Σύμφωνα με τους κανόνες, ο κήπος δεν μπορεί παρά να δεχθεί ένα άρρωστο παιδί, επομένως τα άρρωστα παιδιά μολύνουν τα υγιή. Αυτό είναι ένα από τα σημεία με τα οποία δεν μπορεί να γίνει τίποτα, απλά πρέπει να το ανεχτείς.
5. Κοινωνικοποίηση μεταξύ συνομηλίκων.Δεν είναι τυχαίο ότι έχουμε τοποθετήσει αυτό το στοιχείο τόσο στα πλεονεκτήματα όσο και στα μειονεκτήματα. Ναι, φυσικά, είναι χρήσιμο για ένα παιδί να περνά χρόνο ανάμεσα σε άλλα παιδιά, να μαθαίνει να επικοινωνεί και να δημιουργεί επαφή. Δυστυχώς, η επικοινωνία μεταξύ των παιδιών δεν πηγαίνει πάντα σύμφωνα με το σενάριο που σχεδιάζουν οι ενήλικες. Ο παιδαγωγός δεν μπορεί να παρακολουθήσει σωματικά κάθε παιδί και να οργανώσει σωστά την επικοινωνία. Στην ηλικία των 3-4 ετών, τα παιδιά μπορεί ήδη να μαλώνουν, ακόμη και να τσακώνονται, να διεκδικούν τα παιχνίδια των άλλων και να παίζουν ενάντια στους κανόνες. Καλό είναι οι γονείς να φροντίζουν το παιδί και να εξηγούν έξω από το νηπιαγωγείο πώς να συμπεριφέρονται, αλλά αν όχι; Για μερικά παιδιά, η μετάβαση στο νηπιαγωγείο είναι πραγματικό άγχος, αφού η υπεράσπιση της περιουσίας και των συμφερόντων σας δεν είναι πάντα εύκολη και δεν είναι εύκολη με όλους.

Είναι λοιπόν απαραίτητο να στείλουμε το παιδί στο νηπιαγωγείο;

Τώρα που καταλάβαμε πώς έχουν τα νηπιαγωγεία σημαντικά πλεονεκτήματακαι μειονεκτήματα, ήρθε η ώρα να απαντήσετε στα περισσότερα κύριο ερώτημαΕ: Να στείλω το παιδί μου στο νηπιαγωγείο;

Δυστυχώς, δεν υπάρχει καθολική απάντηση σε αυτό το ερώτημα. Όλα εξαρτώνται από το παιδί, την υγεία του, την ικανότητα επικοινωνίας με τους συνομηλίκους, τις ικανότητές σας και φυσικά από το νηπιαγωγείο που αποφασίζετε να στείλετε το παιδί σας.

Παλιά τους άρεσε να λένε ότι ένα παιδί που δεν πήγε νηπιαγωγείο είναι δύσκολο να προσαρμοστεί στις συνθήκες δημοτικό σχολείο. Στην πραγματικότητα, ο λόγος για τη «δύσκολη» προσαρμογή δεν έγκειται καθόλου στην απουσία κάποιων ειδικών δεξιοτήτων που μπορούν να αποκτηθούν μόνο στο νηπιαγωγείο. Παλαιότερα, όταν η συντριπτική πλειονότητα των παιδιών πήγαινε στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά είχαν χρόνο να γνωριστούν, να γνωριστούν καλά και να κάνουν ακόμη και φίλους. Στη συνέχεια, αυτή η ήδη σχηματισμένη ομάδα, σχεδόν στο σύνολό της, πήγε σχολείο και φυσικά ο νεοφερμένος δεν ένιωθε πολύ άνετα στην πρώτη δημοτικού. Σήμερα η κατάσταση έχει αλλάξει: οι γονείς αποφασίζουν να στείλουν το παιδί τους στο νηπιαγωγείο που χρειάζονται και όχι σε αυτό που βρίσκεται πιο κοντά στο σπίτι, να προσλαμβάνουν νταντάδες ή να ζητούν βοήθεια από τους γονείς τους. Τα παιδιά έρχονται στην πρώτη τάξη και δεν αντιμετωπίζουν προβλήματα με την ανάπτυξη, καθώς λίγα μόνο γνωρίζονται μεταξύ τους.

Γενικότερα, σήμερα δεν υπάρχει καμία απολύτως διαφορά αν πηγαίνει ένα παιδί στο νηπιαγωγείο ή όχι, αν οι γονείς παρέχουν στο σπίτι σωστές συνθήκεςγια ανάπτυξη:

• τακτικά μαθήματα για την προώθηση της σωματικής και ψυχολογικής ανάπτυξης·
• παρέχοντας την ευκαιρία να επικοινωνείτε με συνομηλίκους καθημερινά, για παράδειγμα, σε ένα πάρτι ή στην παιδική χαρά.

Επιπλέον, ένας προσεκτικός, στοργικός, ελεύθερος γονέας, που είναι έτοιμος να αφιερώσει τον περισσότερο χρόνο του στο παιδί, θα κάνει πολύ περισσότερα καλύτερη δουλειάαπό κανέναν, ο πιο δροσερός και υπέροχος κήπος. Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή σε αυτό που αρέσει στο παιδί να κάνει, αλλά ταυτόχρονα να εξασφαλίσει διαφοροποιημένη ανάπτυξη: εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, μοντελοποίηση, σχέδιο, μέτρηση, γραφή, ανάπτυξη μνήμης και προσοχής. Παρεμπιπτόντως, μεγάλη βοήθεια σε νοητική ανάπτυξηΟ γονέας θα λάβει παιχνίδια στον ιστότοπο BrainApps. Μερικά από αυτά είναι κατάλληλα ακόμα και για τα πιο μικρά, με στόχο την εκπαίδευση της μνήμης, της προσοχής και της σκέψης.

Μην ξεχάσετε τις κούπες ή αθλητικά τμήματα. Χρειάζονται όχι μόνο για φυσική ανάπτυξηπαιδί, αλλά και να συνειδητοποιήσει την εξουσία των ενηλίκων, τη διδασκαλία της πειθαρχίας και την τήρηση των κανόνων.

Έτσι, αν αναρωτιέστε «χρειάζομαι νηπιαγωγείο;» και δεν μπορείτε να βρείτε απάντηση, καλύτερα να κάνετε μια άλλη ερώτηση: «μπορείτε να δημιουργήσετε τις προϋποθέσεις για ένα παιδί που χρειάζονται για πλήρης ανάπτυξηαν δεν πάει νηπιαγωγείο; Ποιες ακριβώς πρέπει να είναι οι συνθήκες; Θα πρέπει, αν είναι δυνατόν, να αναδημιουργήσετε όλα τα πλεονεκτήματα του νηπιαγωγείου, που παραθέσαμε παραπάνω, στις συνθήκες ενός σπιτιού ή διαμερίσματος. Εάν καταφέρετε να το κάνετε αυτό, τότε ο σχηματισμός του παιδιού θα συμβεί απολύτως χωρίς προβλήματα, το μωρό δεν θα ξεχωρίσει κατά κάποιο τρόπο άσχημα στο φόντο των συνομηλίκων που παρακολούθησαν το νηπιαγωγείο. Εάν είστε περιορισμένοι χρονικά ή δεν είστε σίγουροι για τις δικές σας ικανότητες, τότε, ίσως, είναι καλύτερο γι 'αυτόν να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο τουλάχιστον περιοδικά.

Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για το αν αξίζει να δώσετε στο μωρό προσχολικός, θα ζυγίσουμε όλα τα υπέρ και τα κατά, να μάθουμε αν η μαμά μπορεί να προετοιμάσει μόνη της το μικρό για το σχολείο.

Θετικές πτυχές της επίσκεψης

Πολλοί γονείς αμφιβάλλουν για το αν είναι δυνατόν να στείλουν το μωρό τους στο νηπιαγωγείο, γιατί δεν θα υπάρχει η φροντίδα της μητέρας και κοιτάζω. Οι αμφιβολίες τους μπορούν να διαλυθούν λόγω μιας σειράς πλεονεκτημάτων της φοίτησης σε ένα νηπιαγωγείο:

1. Ρουτίνα. Είναι στο νηπιαγωγείο που το μωρό αρχίζει να ζει αυστηρά με το ρολόι, κάτι που είναι πολύ χρήσιμο. Ολόκληρη η μέρα στο μικρό είναι προγραμματισμένη, τρώει την ώρα, γεγονός που επηρεάζει ευνοϊκά τη διαδικασία πέψης. Φυσικά, συνιστάται να συνηθίσετε το παιδί στο σχήμα πολύ πριν μπει στο νηπιαγωγείο, γιατί έτσι το μωρό θα συνηθίσει περισσότερο να προσαρμόζεται στο νέο περιβάλλον, αν και η καθημερινή ρουτίνα που επινοεί η μητέρα δεν συμπίπτει πάντα με αυτό. στο νηπιαγωγείο. Ωστόσο, είναι ακόμα πιο εύκολο για τέτοια παιδιά να προσαρμοστούν παρά για εκείνα που έχουν συνηθίσει να παίρνουν τα πάντα κατά παραγγελία.
2. Κανόνες και πειθαρχία. Το παιδί συνηθίζει στο γεγονός ότι πρέπει να τα κάνετε όλα σωστά, μαζί με τα υπόλοιπα μικρά, για να υπακούσετε στους μεγαλύτερους. Το παιδί μεγαλώνει.
3. Το παιδί μαθαίνει να είναι ανεξάρτητο. Τώρα δεν είναι το μόνο νήπιο με τη μητέρα του, υπάρχουν πολλοί συνομήλικοι τριγύρω και όλοι μαθαίνουν να εκτελούν στοιχειώδεις ενέργειες χωρίς τη βοήθεια κανενός, για παράδειγμα, να καθαρίζουν τα παιχνίδια μετά τον εαυτό τους, να τρώνε από ένα κουτάλι μόνοι τους.
4. Διεύρυνση του κύκλου επικοινωνίας. Γύρω από το μωρό τώρα όχι μόνο συγγενείς. Κάθε μέρα είναι σε μια ομάδα στην οποία υπάρχουν και συνομήλικοί του και ενήλικες (δάσκαλοι, νταντά). Το παιδί συνειδητοποιεί ότι υπάρχουν και άλλοι ενήλικες που πρέπει να υπακούν.
5. Ενίσχυση του ανοσοποιητικού. Αυτό επιτυγχάνεται μέσω συχνών ιώσεων και λοιμώξεων που είναι πιθανές στην ομάδα των παιδιών. Το παιδί ήταν άρρωστο - το σώμα έχει αναπτύξει αντισώματα. Επιπλέον, χάρη στο νηπιαγωγείο το παιδί έχει την ευκαιρία να αρρωστήσει με λοιμώξεις όπως ερυθρά, ανεμοβλογιά ή παρωτίτιδα σε τέτοια νεαρή ηλικία. Τα παιδιά κάτω των επτά ετών είναι πολύ πιο εύκολο και χωρίς επιπλοκές να υπομείνουν αυτές τις ασθένειες από ό,τι σε μεγαλύτερη ή ενήλικη ηλικία.
6. Σε ένα προσχολικό ίδρυμα, ένα παιδί ασχολείται με τη δημιουργικότητα κάθε μέρα, πιο κοντά στο σχολείο, αρχίζει η προετοιμασία ενός πνευματικού επιπέδου, διδάσκεται να κάνει ασκήσεις το πρωί. Έτσι, όταν πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, το παιδί αναπτύσσεται σωματικά και πνευματικά.

Τι φταίει το νηπιαγωγείο

Λόγω των μάλλον σοβαρών μειονεκτημάτων, πολλοί γονείς δεν τολμούν να στείλουν το μωρό τους σε νηπιαγωγείο. Ας τις δούμε:

1. Το μωρό έχει πολύ άγχος. Όλη την ενήλικη ζωή του ήταν δίπλα στη μητέρα του και τώρα δεν είναι κοντά. Επιπλέον, έχει συνηθίσει να είναι υπό συνεχή φροντίδα, τον φροντίζουν, τον αγαπούν, και μετά υπάρχουν θείες άλλων που έχουν ακόμα πολλούς σαν αυτόν.
2. Το παιδί θέλει να είναι μόνο του, όπως πριν. Και υπάρχουν πάντα πολλά παιδιά τριγύρω, κάνουν θόρυβο, τσιρίζουν. Αυτό μπορεί να καταπονήσει σοβαρά το μωρό.
3. Μπορεί να υπάρχει ένα παιδί στην ομάδα που θα συμπεριφερθεί άσχημα, θα παρακούσει, θα προσβάλει άλλα παιδιά. Μπορεί να βλάψει το μικρό σας ή να δώσει το κακό παράδειγμα με τις πράξεις του.
4. Πολλά παιδιά, μπαίνοντας στον κήπο, συχνά αρχίζουν να αρρωσταίνουν. Για κάποιους, όλα επιστρέφουν στο φυσιολογικό σε μερικές εβδομάδες, ενώ άλλοι δεν βγαίνουν από το νοσοκομείο και αναγκάζονται να σταματήσουν να πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο.
5. Στο νηπιαγωγείο δεν υπάρχει ευκαιρία να δοθεί προσοχή σε κάθε μωρό ξεχωριστά. Λόγω αυτού, το παιδί δεν μπορεί να αναπτυχθεί σωστά, λαμβάνοντας υπόψη όλα ατομικά χαρακτηριστικά.
6. Υπάρχουν πολλά παιδιά στην ομάδα, ο δάσκαλος δεν μπορεί, ακόμη και με μια νταντά, να παρακολουθεί 100% τα παιδιά. Εξαιτίας αυτού, υπάρχει κίνδυνος το μικρό σας να πέσει ή να τραυματιστεί με άλλο τρόπο.

1. Πολλά νήπια βαριούνται στην προσχολική ηλικία. Είναι καλό αν έχεις έναν έξυπνο δάσκαλο και δουλεύει πραγματικά με παιδιά. Και υπάρχουν φορές που τα παιδιά βγαίνουν στην αυλή και αφήνονται στην τύχη τους. Κάποιος σίγουρα θα βρει κάτι να κάνει, και κάποιος απλώς θα κάτσει στον πάγκο.
2. Το είδος της τροφής και της τροφής που θα του ταΐσουν στον κήπο μπορεί να μην ταιριάζει στο μωρό.

Μας ενδιαφέρει η ψυχική υγεία

Πρέπει να καταλάβετε ότι ένα μωρό που μπαίνει σε ένα νηπιαγωγείο μπορεί να αντιδράσει διαφορετικά σε μια αλλαγή σκηνικού. Σύμφωνα με την παραλλαγή των προσαρμοστικών διαδικασιών, διακρίνονται τρεις τύποι παιδιών:

Για ένα παιδί που επικοινωνούσε συνεχώς μόνο με συγγενείς, ήταν το μόνο μωρό στην οικογένεια, τώρα το πιο δύσκολο πράγμα είναι να συγχωνευτεί παιδική ομάδαΧΩΡΙΣ ΑΓΧΟΣ. Εκτός από το ότι υπάρχουν πολλά παιδιά σαν κι αυτόν τριγύρω, κάπου έχει εξαφανιστεί και η μητέρα του. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να περάσετε με ψίχουλα προπαρασκευαστικό στάδιο. Πρέπει να τον πας στις παιδικές χαρές. Εξηγήστε ότι πρέπει να μοιράζεστε τα παιχνίδια σας με άλλους. Καλό θα ήταν να αφήσεις το μωρό μια μέρα με τη γιαγιά ή τον μπαμπά και μετά μπορείς με έναν φίλο, για να καταλάβει ο μικρός ότι η μαμά δεν χρειάζεται να είναι πάντα μαζί του.

Πρέπει να ξέρετε ότι ένα παιδί, μπαίνοντας στο νηπιαγωγείο, μπορεί να αρχίσει να αντιγράφει κάποιον, τις περισσότερες φορές παίρνει ένα παράδειγμα από όχι καλά παιδιά.

Επίσης στην ομάδα σίγουρα θα υπάρχει επιθετικό παιδί, ένας νταής που θα προσβάλει άλλα μικρά. Πρέπει να το λάβετε υπόψη όταν πηγαίνετε το παιδί σας σε ένα νηπιαγωγείο.

Κατάλληλη ηλικία

Εδώ, κατά μία έννοια, όλα εξαρτώνται από τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του μωρού. Μερικά παιδιά μεγαλώνουν νωρίτερα, μαθαίνουν να είναι ανεξάρτητα νωρίτερα, υπομένουν ήρεμα τον χωρισμό από τη μητέρα τους και ως εκ τούτου είναι αρκετά έτοιμα να φοιτήσουν στο νηπιαγωγείο.

Ωστόσο, οι περισσότεροι ειδικοί τείνουν να πιστεύουν ότι βέλτιστη ηλικίανα επισκεφθείτε τον κήπο θα είναι το τέταρτο έτος της ζωής. Μετά τρία χρόνιαΤα παιδιά ήδη καταλαβαίνουν και ξέρουν πώς να κάνουν πολλά πράγματα. Όπως δείχνει η πρακτική, τα παιδιά αυτής της ηλικίας, μπαίνοντας στο νηπιαγωγείο, αρρωσταίνουν πολύ λιγότερο συχνά και περνούν μια περίοδο προσαρμογής χωρίς περιττό άγχος.

Πρέπει επίσης να σκεφτείτε σε ποια ηλικία πηγαίνετε το μωρό σας για πρώτη φορά στο νηπιαγωγείο, μην το αφήνετε εκεί όλη μέρα με τη μία. Ας είναι η πρώτη εβδομάδα προσαρμογή και γνωριμία με ένα νέο μέρος. Φέρτε το μωρό κυριολεκτικά για μια ή δύο ώρες και μετά πάρτε το σπίτι. Στη συνέχεια, προσπαθήστε να το αφήσετε μέχρι το μεσημεριανό γεύμα, πάρτε το εκείνη την ώρα επίσης για αρκετές ημέρες. Και μετά μπορείτε να το αφήσετε για όλη την ημέρα. Δείτε πώς νιώθει το μωρό.

Παρακολούθηση σε νηπιαγωγείο Πέρυσιπριν από το σχολείο όχι μόνο θα προετοιμάσει διανοητικά το μωρό σας, θα σας επιτρέψει επίσης να συνηθίσετε το παιδί στην πειθαρχία, να ακούει τον πρεσβύτερο με τη μορφή δασκάλου, να διδάξει επιμονή και ομαδική εργασία. Αυτές οι δεξιότητες θα βοηθήσουν το παιδί σας να προσαρμοστεί πιο εύκολα στο σχολείο.

Εάν δεν θέλετε το παιδί σας να πάει σε προσχολικό νηπιαγωγείο, φροντίστε να χρειαστεί πολλή δύναμη και υπομονή και το έργο της πνευματικής προετοιμασίας θα πέσει στους ώμους σας. Στην πραγματικότητα, αυτή θα είναι μια πολύ κρίσιμη στιγμή. Αλλά πρέπει οπωσδήποτε να δώσετε το μωρό σε κάποιον κύκλο πριν το σχολείο. Εκεί θα μπορέσει να ενταχθεί στην ομάδα και να έρθει σε επαφή με τον δάσκαλο. Μπορεί να είναι σαν ενότητες για τη δημιουργικότητα, για παράδειγμα, ένας κύκλος εικαστικές τέχνες, και ειδικούς κύκλους προετοιμασίας για το σχολείο. Επίσης, μην ξεχάσετε να επισκεφτείτε παιδικές χαρές με το μικρό, να πείτε στο μωρό τι είναι κακό και τι καλό, εξηγήστε ότι πρέπει να το μοιραστείτε με άλλα παιδιά.

Γενιά σύγχρονες μητέρεςκαι οι μπαμπάδες, ως επί το πλείστον, είναι πρώην νηπιαγωγοί. Πράγματι, σε παλιές μέρεςτο ερώτημα αν το παιδί θα πάει στο νηπιαγωγείο δεν τέθηκε καν στις περισσότερες οικογένειες. Οι γονείς δούλευαν, η γονική άδεια ήταν μικρή, το κράτος παρείχε θέσεις σε βρεφονηπιακούς σταθμούς και νηπιαγωγεία για όλα τα παιδιά. Τώρα η κατάσταση έχει αλλάξει. Οι μητέρες δεν προσπαθούν πάντα να «συμμετέχουν ενεργά στην παραγωγική εργασία και δημόσια ζωή», όπως ήταν στην ΕΣΣΔ. Επιπλέον, χάρη στην ανάπτυξη της ψυχολογίας στη μαζική συνείδηση, ενισχύεται η πεποίθηση για τη σημασία της διατήρησης της προσκόλλησης του μωρού στη μητέρα. Φυσικά, σε πολλές οικογένειες, η έξοδος μιας γυναίκας στη δουλειά όταν το παιδί είναι 3 ετών υπαγορεύεται από τις σκληρές πραγματικότητες της ζωής και οι σημερινές γιαγιάδες δεν προσπαθούν καθόλου να περνούν όλο το χρόνο τους με τα εγγόνια τους, ειδικά επειδή δεν το έκαναν «κάθονται» με τα δικά τους παιδιά – δούλευαν. Ωστόσο, ορισμένοι γονείς σκέφτονται αν αξίζει να στείλουν το παιδί τους στο νηπιαγωγείο, επειδή όλοι γνωρίζουν ότι τα παιδιά κλαίνε το πρωί, ειδικά στην αρχή, αρχίζουν να αρρωσταίνουν και πράγματι, υπάρχουν όλο και περισσότεροι αντίπαλοι των νηπιαγωγείων τριγύρω, και μάλλον για καλό λόγο.

Οι διαφωνίες για το αν ένα παιδί χρειάζεται νηπιαγωγείο είναι κατώτερες στην πικρία τους μόνο από τις μάχες για τον εμβολιασμό. Δίνονται σοβαρά επιχειρήματα ... Υποστηρικτές του νηπιαγωγείου, εκ των οποίων η πλειοψηφία μέχρι στιγμής, διαβεβαιώνει - χωρίς νηπιαγωγείο στο σύγχρονες πραγματικότητεςτο παιδί θα μεγαλώσει ως κοινωνιόφοβο, απολύτως απροσάρμοστο στην κοινωνία, θα του είναι δύσκολο στο σχολείο, θα χάσει για πάντα την περίοδο που θα μπορούσε να μάθει να επικοινωνεί κανονικά με τους ανθρώπους. Οι αντίπαλοι των νηπιαγωγείων τα συγκρίνουν με ορφανοτροφεία - λένε, γιατί να γεννήσεις αν ξεφορτωθείς ένα παιδί που χρειάζεται οικογένεια και όχι «θερμοκοιτίδα» με αγνώστους; Ας μην φτάσουμε στα άκρα και ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε γιατί τα νηπιαγωγεία προκαλούν τόση διαμάχη.

«ΓΙΑ» νηπιαγωγείο: τα οφέλη του νηπιαγωγείου – ανάπτυξη, κοινωνικοποίηση, το πρώτο σχολείο της ζωής

Τα επιχειρήματα «υπέρ» του νηπιαγωγείου ακούγονται αρκετά βαριά. Εδώ είναι τα κυριότερα:

1) Το νηπιαγωγείο μαθαίνει στο παιδί να επικοινωνεί να δημιουργήσουν πρώτες επαφές με συνομηλίκους. Ο άνθρωπος είναι ασφαλώς κοινωνικό ον. Τα νήπια από 2-3 ετών αρχίζουν να δείχνουν ενεργό ενδιαφέρον για άλλα παιδιά - πρώτα κοιτάζουν προσεκτικά και μετά προσπαθούν να αλληλεπιδράσουν. Με τη βοήθεια ενός νηπιαγωγείου, είναι πιο εύκολο για ένα παιδί να οργανώσει την επικοινωνία με τους συνομηλίκους του. Το μωρό έχει τους πρώτους φίλους, μαθαίνει να ανταποκρίνεται καταστάσεις σύγκρουσης, ενεργήστε ως ομάδα.

2) Τα νηπιαγωγεία είναι εξοπλισμένα απαραίτητο εξοπλισμόΓια ολοκληρωμένη ανάπτυξηπαιδί . Τα μωρά φροντίζονται και φροντίζονται ειδικευμένους ειδικούς- εκπαιδευτικοί, ψυχολόγοι, λογοθεραπευτές. σύγχρονη εκπαίδευσηέχει σοβαρές απαιτήσεις από τα μελλοντικά παιδιά της πρώτης τάξης και οι γονείς είναι πιο άνετα να εμπιστεύονται το παιδί τους σε έναν επαγγελματία παρά να βασίζονται στις δικές τους δυνάμεις. Επιπλέον, στο σπίτι μερικές φορές είναι δύσκολο να παρέχουμε στο μωρό αρκετό χώρο για παιχνίδια, αθλήματα και δημιουργικές δραστηριότητες.

3) Όντας στο νηπιαγωγείο, το παιδί μαθαίνει πειθαρχία, τάξη, υπακοή . Τα παιδιά του «νηπιαγωγείου» είναι πιο πιθανό να συμμορφωθούν με το καθεστώς παρά στο «σπίτι». Εάν στο σπίτι η ώρα του φαγητού ή του περπατήματος μπορεί να αλλάξει από μέρα σε μέρα, τότε στο νηπιαγωγείο οι κανόνες ρυθμίζονται αυστηρά, χωρίς αυτό είναι αδύνατη μια οργάνωση υψηλής ποιότητας της παιδικής ομάδας. Πολλά παιδιά στην ομάδα τρώνε καλύτερα και κοιμούνται κατά τη διάρκεια της ημέρας, ενώ στο σπίτι πρέπει να πειστούν ή να συμβιβαστούν με την αποτυχία να εκπληρώσουν τις απαιτήσεις των ενηλίκων.

4) Το νηπιαγωγείο αναπτύσσει την ανεξαρτησία . Εάν στο σπίτι το μωρό βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στη μητέρα του (μπαμπά, γιαγιά), τότε στο νηπιαγωγείο στερείται την ευκαιρία να ζητήσει από τους συγγενείς του να κάνουν κάτι γι 'αυτόν. Θέλει και μη, το παιδί μαθαίνει να ενεργεί ανεξάρτητα. Πολλές μητέρες ισχυρίζονται ότι ήταν το νηπιαγωγείο που βοήθησε τα παιδιά τους να κατακτήσουν το γιογιό ή να αρχίσουν να μιλούν καλύτερα.

5) Ορισμένες ασθένειες γίνονται πιο εύκολα ανεκτές Παιδική ηλικία . Σε ένα παιδί του σπιτιούσυχνά δεν υπάρχει μέρος για να τα πιάσετε για να αποκτήσετε ανοσία για μια ζωή.

6) Τα νηπιαγωγεία προστατεύουν τα σύγχρονα παιδιά από την επιρροή ηλεκτρονικά gadgets . Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά ασχολούνται, περπατούν, δίνουν ευκαιρίες δωρεάν παιχνίδι, ενώ στο σπίτι πολλά παιδιά περνούν το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας βλέποντας κινούμενα σχέδια και παίζοντας παιχνίδια στο tablet τους. Το νηπιαγωγείο γίνεται συχνά το μόνο μέρος όπου το παιδί αποσπάται από την οθόνη.

7) Στέλνοντας το παιδί στο νηπιαγωγείο, η μητέρα έχει την ευκαιρία να πάει στη δουλειά ή ασχολείστε με τη δική σας δουλειά. Ο λόγος αυτός δεν ισχύει για τα «συν» του νηπιαγωγείου για το παιδί, αλλά το επηρεάζει έμμεσα. Εάν η μητέρα στην καρδιά της είναι ενοχλημένη με το μωρό για το γεγονός ότι «μπαίνει εμπόδιο», «δεν επιτρέπει να κερδίσει», «δένει τα χέρια του», το μωρό αναμφίβολα το νιώθει αυτό. Σε αυτή την περίπτωση, η εισαγωγή του παιδιού στο νηπιαγωγείο ηρεμεί τη γυναίκα και την κάνει πιο ισορροπημένη και φιλική προς το παιδί. Φυσικά, θα πρέπει να ειπωθεί ξεχωριστά για τις μητέρες που δεν μπορούν να μείνουν στο σπίτι με ένα παιδί - ανύπαντρες μητέρες, χήρες, καθώς και γυναίκες που βρίσκονται σε περιορισμένες οικονομικές συνθήκες για τον ένα ή τον άλλο λόγο. Σε αυτή την περίπτωση, το νηπιαγωγείο γίνεται η μόνη διέξοδος, ακόμα κι αν η ίδια η μητέρα προσπαθεί να είναι με το μωρό με όλη της την καρδιά.

«ΕΝΑΝΤΙΑ» στο νηπιαγωγείο: το κακό του νηπιαγωγείου - αποχωρισμός από την οικογένεια, ψυχολογικό τραύμα, εκπαίδευση του «γρανάζι του συστήματος»

Παρά την προφανή ασάφεια των πλεονεκτημάτων του νηπιαγωγείου, υπάρχουν επίσης πολλά επιχειρήματα «κατά»:

1) Η ανάγκη για «κοινωνικοποίηση» των παιδιών είναι υπερβολική . Η ανάγκη του παιδιού να επικοινωνήσει με τους συνομηλίκους φυσικά και υπάρχει. Αλλά είναι μια κλειστή ομάδα παιδιών της ίδιας ηλικίας ιδανικό μοντέλοκοινωνία για ένα μικρό παιδί; Αμφίβολος. Πρώτη κοινωνία για ένα παιδί είναι η οικογένειά του, μετά οι οικογενειακοί φίλοι και μόνο τότε, με την απόκτηση εμπειρίας και αυτοπεποίθησης, οι «άγνωστοι». Το νηπιαγωγείο, μάλιστα, δεν επιτρέπει στο μωρό να απομακρυνθεί από τα αγαπημένα του πρόσωπα με φυσικό, μη βίαιο τρόπο. Ένα παιδί, συνήθως πολύ μικρό, 2-3 ετών, βυθίζεται απότομα σε ένα άγνωστο περιβάλλον, αφήνεται εξαρτημένο από έναν ξένο, έναν ενήλικα, περιτριγυρισμένο από ένα πλήθος παιδιών. Κανείς δεν θα αρνηθεί ότι η είσοδος στο νηπιαγωγείο είναι μεγάλο άγχος για το μωρό. Επιπλέον, αν μιλάμε για κοινωνικοποίηση, το νηπιαγωγείο αφαιρεί εν μέρει την ευκαιρία να επικοινωνήσει με τους ανθρώπους. διαφορετικές ηλικίεςσυμμετοχή στη ζωή των ενηλίκων πραγματικές υποθέσειςκαι όχι τεχνητά δημιουργημένες αναπτυξιακές δραστηριότητες.

2) Το νηπιαγωγείο επηρεάζει αρνητικά τον δεσμό μητέρας-παιδιού . Μαμάδες που δεν ξέρουν τι να κάνουν στο σπίτι με ένα παιδί όλη μέρα, πεπεισμένες ότι χρειάζεται συνεχή ψυχαγωγία ("Και δεν είμαι δάσκαλος ή εμψυχωτής!") Και προσπαθώντας να φορτώσουν το αγαπημένο τους παιδί στο μέγιστο διάφορους κύκλουςκαι τμήματα - τώρα πολλά. Είναι δύσκολο για τις γυναίκες να είναι κοντά στα παιδιά τους, γι' αυτό και προσπαθούν να τα «κολλήσουν» κάπου. Και τα παιδιά γρήγορα συνηθίζουν στην απομόνωση από την οικογένεια - όχι μόνο από τη μητέρα τους, αλλά και, για παράδειγμα, από μικρότερα αδέρφιακαι αδερφές. Εάν το παιδί περνά το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας μακριά από ΣπίτιΣίγουρα μαθαίνει να είναι μέλος μιας ομάδας. Όμως... η ζωή της οικογένειας παραμένει για εκείνον κάτι θολό και αβέβαιο, που μπορεί κάλλιστα να «γυρίσει» στο μακρινό μέλλον.

3) Η ανάγκη για ένα νηπιαγωγείο ως στάδιο προετοιμασίας για το σχολείο είναι αμφισβητήσιμη . Η οργάνωση μαθημάτων ανάπτυξης ανάλογα με την ηλικία, γενικά, είναι στη δύναμη κάθε μητέρας.

Ο διάσημος Ρώσος δάσκαλος Κ.Δ. Ο Ushinsky έγραψε για τα νηπιαγωγεία: Όσο λογικές κι αν είναι οι δραστηριότητες και τα παιχνίδια των παιδιών σε αυτά, μπορεί να έχουν βλαβερή επίδραση στο παιδί αν περνάει το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας σε αυτά. Όσο έξυπνη κι αν είναι η δραστηριότητα ή το παιχνίδι που μαθαίνει κανείς στο νηπιαγωγείο, είναι ήδη κακά γιατί το παιδί δεν έμαθε μόνο του, και όσο πιο παρεμβατικό είναι το νηπιαγωγείο από αυτή την άποψη, τόσο πιο βλαβερά είναι.<…>Ακόμη και μια θορυβώδης κοινωνία παιδιών, αν το παιδί βρίσκεται σε αυτήν από το πρωί μέχρι το βράδυ, θα πρέπει να ενεργεί επιβλαβή. Το παιδί χρειάζεται εντελώς μοναχικές και ανεξάρτητες προσπάθειες παιδικής δραστηριότητας, που δεν προκαλούνται από μίμηση παιδιών ή ενηλίκων.».

4) Η εκπαίδευση στο σπίτι επιτρέπει στο παιδί να αναπτύξει πραγματική ανεξαρτησία γιατί στο σπίτι δεν χρειάζεται να υπακούει στους επιβαλλόμενους κανόνες. Η μαμά βοηθά το μωρό να επεκτείνει σταδιακά τον τομέα ευθύνης του, αποφασίζοντας τι ρούχα θέλει να φορέσει, με τι να παίξει, πότε να πάει μια βόλτα, τι να φάει (ή να αρνηθεί να φάει). Στο νηπιαγωγείο, το μωρό υπακούει μόνο - όλες οι αποφάσεις λαμβάνονται για αυτόν. Γρήγορα συνηθίζει σε ένα τέτοιο μοντέλο σχέσεων που δεν συνεπάγεται ισότητα, ικανότητα διαπραγμάτευσης και αναζήτησης συμβιβασμών. Έχοντας μεγαλώσει, ένα παιδί που θυμάται τη φράση «πρέπει να υπακούς στους μεγαλύτερους σου» είτε θα θεωρεί τον εαυτό του εν γνώσει του ανίσχυρο δίπλα στους ενήλικες είτε θα αρχίσει να διαμαρτύρεται για μια τέτοια αδικία.

5) Συχνές ασθένειες αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της προσαρμογής στο νηπιαγωγείο στα περισσότερα παιδιά. Η ανοσία εξασθενεί όχι μόνο λόγω της ύπαρξης σε συνθήκες συνωστισμού, αλλά και λόγω ψυχοσωματικούς λόγους. Το παιδί θέλει να είναι σπίτι με τη μητέρα του αντί να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο ... και αρρωσταίνει. «Μια εβδομάδα στον κήπο, ένας μήνας σε αναρρωτική άδεια» είναι μια χαρακτηριστική ιστορία που ακούγεται συχνά από τις μητέρες. Είναι αυτό μια απαραίτητη «σκλήρυνση» για την ανοσία; Το ερώτημα είναι αμφιλεγόμενο.

6) Το νηπιαγωγείο δεν λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες ενός μεμονωμένου παιδιού . Το καθεστώς του νηπιαγωγείου δεν συνεπάγεται μεταβλητότητα, είναι απλά αδύνατο να το οργανώσει. Οι βιορυθμοί του μωρού αλλάζουν από μέρα σε μέρα, καθώς εξαρτώνται από πολλούς παράγοντες: υγεία, καιρός, διάθεση κ.λπ. Και στο νηπιαγωγείο, η ρουτίνα είναι πάντα η ίδια και δεν αναμένονται αλλαγές σε αυτήν. Ο εξαναγκασμός "στην ώρα" για φαγητό και ύπνο μπορεί να οδηγήσει ακόμη και σε προβλήματα με νευρικό σύστημακαι το έργο του γαστρεντερικού σωλήνα.

Επιπλέον, ακόμη και τα πιο μικρά δείχνουν ήδη ένα συγκεκριμένο ταμπεραμέντο. Για παράδειγμα, οι γρήγοροι και παρορμητικοί χολερικοί διαφέρουν ριζικά στη συμπεριφορά τους από τους ήρεμους και αβίαστα φλεγματικούς ανθρώπους - και οι απαιτήσεις και για τους δύο είναι ίδιες. Εάν ένα παιδί πιέζεται συνεχώς ή αναστατώνεται, αυτό στη συνέχεια έχει ως αποτέλεσμα σοβαρά συμπλέγματα, αίσθημα «δεν είμαι όπως θα έπρεπε», αδυναμία προγραμματισμού χρόνου κ.λπ.

7) Το παιδί υιοθετεί συμπεριφορές που δεν είναι αποδεκτές στην οικογένεια . Παιδική ηλικία- η ηλικία που το μωρό απορροφά ό,τι το περιβάλλει και το αποδέχεται ως κανόνας. Εάν η οικογένεια δεν δέχεται επίθεση, εκδηλώσεις επιθετικότητας, χρήση αγενών λέξεων, αλλά το παιδί ακούει και βλέπει τέτοιες συμπεριφορές κάθε μέρα στον κήπο, γίνεται ο κανόνας για αυτό. Δεν μπορείτε να περιμένετε από ένα 2-3-4 ετών ψίχουλα συνειδητοποίησης στη λήψη αποφάσεων: είτε θα παραδοθεί στους δυνατούς, είτε θα ακολουθήσει το παράδειγμά του.

8) Το νηπιαγωγείο καταστρέφει την ατομικότητα . Είναι πιο βολικό για έναν νηπιαγωγό εάν τα παιδιά συμπεριφέρονται περίπου με τον ίδιο τρόπο, πληρούν τις απαραίτητες απαιτήσεις και υπακούουν. Στο νηπιαγωγείο, είναι «κερδοφόρο» να είσαι όπως όλοι οι άλλοι και η ατομικότητα δεν είναι ευπρόσδεκτη. Συμβαίνει ότι το παιδί διορθώνεται εάν θέλει να κολλήσει τη λεπτομέρεια του απλικέ διαφορετικά από αυτό που ορίζει η οδηγία. Επιπλέον, στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά αρχίζουν να μιμούνται το ένα το άλλο, αντί να αναπτύσσονται ελεύθερα, εστιάζοντας κυρίως σε στενούς ανθρώπους.

9) Δεν αγαπούν όλοι οι δάσκαλοι τα παιδιά. . Δεν είναι μυστικό ότι το νηπιαγωγείο είναι πολύ απασχολημένο. διαφορετικοί άνθρωποι, και ανάμεσά τους υπάρχουν μόνο λίγοι ειλικρινείς θαυμαστές του επαγγέλματός τους. Η εργασία με μια ομάδα παιδιών της ίδιας ηλικίας είναι πολύ δύσκολη και η ανθρώπινη ψυχή είναι προσαρμοστική, έτσι με την πάροδο των ετών, οι εκπαιδευτικοί συνήθως γίνονται πιο αδιάφοροι και ακόμη και ανυπόμονοι προς τους θαλάμους τους. Όχι, μπορεί να μην είναι απαραίτητα αγενείς ή ανεύθυνοι, αλλά να το περιμένουμε ζεστή στάσηΌχι ειδικά για το παιδί σας. Μόνο και μόνο επειδή είναι σχεδόν αδύνατο να δοθεί η απαραίτητη προσοχή, στοργή και φροντίδα σε καθένα από τα 20-30 παιδιά.

Χρειάζεται ένα παιδί νηπιαγωγείο: οι απόψεις των ψυχολόγων

Ο Gordon Neufeld, PhD, ιδρυτής του δικού του ινστιτούτου στον Καναδά, συγγραφέας του Watch Your Children, μεταφρασμένο σε 10 γλώσσες, δηλώνει:

«Η πρόωρη κοινωνικοποίηση θεωρούνταν πάντα το μεγαλύτερο κακό στην ανατροφή των παιδιών… Όταν τα παιδιά ενώνονται πολύ νωρίς πριν γίνουν ο εαυτός τους, γίνονται όπως όλοι οι άλλοι και αυτό σπάει την ατομικότητά τους, δεν την ακονίζει».

Σύμφωνα με τον Δρ Neufeld, η ικανότητα να υγιείς σχέσειςμε ανθρώπους τίθεται σε ένα παιδί στα πρώτα έξι χρόνια της ζωής.

«Είναι το θεμέλιο των πάντων», λέει. - Μέχρι τον πέμπτο χρόνο της ζωής, αν όλα πάνε ομαλά και με ασφάλεια, ξεκινά συναισθηματική εγγύτητα. Το παιδί δίνει την καρδιά του σε αυτόν με τον οποίο είναι δεμένο, και αυτό είναι απίστευτα σημαντικό... Το πιο σημαντικό είναι να εδραιωθεί δυνατός και βαθύς συναισθηματικές συνδέσειςμε αυτούς που μεγαλώνουν παιδιά. Και αυτό πρέπει να τονιστεί στην κοινωνία μας. Αν το κάναμε, θα στέλναμε τα παιδιά μας στο σχολείο αργότερα, όχι νωρίτερα».

Λουντμίλα Πετρανόφσκαγια, οικογενειακός ψυχολόγος, συγγραφέας, βραβευμένος με το Βραβείο του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας στον τομέα της εκπαίδευσης, μέλος της Ένωσης Ειδικών Οικογενειακών Συσκευών "Οικογένεια για ένα παιδί", στο βιβλίο του "Attachment - a secret support" γράφει:

«Αν αντιμετωπίζετε το νηπιαγωγείο ως υπηρεσία για τους γονείς και όχι ως ίδρυμα που έχει σχεδιαστεί για να εκπαιδεύει και να διαμορφώνει τα παιδιά σας, πολλά μπαίνουν στη θέση τους. Τόσο μακρύ αίθουσα παιχνιδιών. Το κατάστημα θέλει να ψωνίζετε άνετα και ευχάριστα, αλλά η κοινότητα θέλει να εργαστείτε. Βολικό για έξοδο παιχνιδιάρικο παιδίόταν επιλέγετε έπιπλα; Φυσικά, αν είναι διασκεδαστικό για το παιδί ή τουλάχιστον ασφαλές, και πρέπει να το έχετε ελεύθερα χέριακαι το κεφάλι. Είναι βολικό να χρησιμοποιείτε το νηπιαγωγείο; Ναι, υπό τις ίδιες συνθήκες.

Δεν υπάρχει άλλο, ανώτερο παιδαγωγικό νόημα στην ιστορία του νηπιαγωγείου. Και αν δεν το χρειάζεστε, ή το παιδί δεν το θέλει πραγματικά, ή είναι αρκετό καλό κήποδεν βρέθηκε - δεν θα χάσει τίποτα σημαντικό για την ανάπτυξη.

Μόνο μια πολύ προβληματική οικογένεια, στην οποία οι γονείς δεν φροντίζουν καθόλου τα παιδιά τους, μπορεί να τους δώσει λιγότερο από ένα τυπικό νηπιαγωγείο.

Αν κοινωνικοποίηση σημαίνει επικοινωνία με συνομηλίκους, παιχνίδια ρόλουμαζί τους, τότε όχι σε κάθε νηπιαγωγείο υπάρχουν πολλές ευκαιρίες για αυτό, ίσως μια αίθουσα παιχνιδιών στο IKEA, ένα εξοχικό ή η πλησιέστερη πλατεία με μια συνεχή παρέα περιπατητών μητέρων με παιδιά δεν θα δώσει στο παιδί σας λιγότερο.

Η Irina Mlodik, γνωστή ψυχολόγος και ψυχοθεραπεύτρια, υποψήφια ψυχολογικών επιστημών, πρόεδρος του Συλλόγου Ψυχολόγων-Επαγγελματιών «Just Together», στο βιβλίο της με τίτλο «A Book for Non-Ideal Parents, or Life on a Free Subject» γράφει. :

"Νηπιαγωγείο. Πόσο σε αυτόν τον ήχο... για τον καθένα κάτι δικό του. Πολλές υπέροχες αναμνήσεις, καταπληκτικές ανακαλύψεις, αρνητικά συναισθήματα, ψυχολογικό τραύμακαι πολλά άλλα πράγματα που συνδέονται με την ιστορία κάθε παιδιού που ακούγεται. Για κάποιους, το νηπιαγωγείο ήταν ένας παράδεισος, όπου ήταν συναρπαστικό, ενδιαφέρον, πολλοί φίλοι, παιχνίδια και περιπέτειες. Για κάποιον - μια σειρά από ταπεινώσεις, σχεδόν στρατόπεδα συγκέντρωσης δεξιώσεις παιδαγωγών, ασθένειες, ντροπή και λαχτάρα για τη μητέρα τους. Για την πλειοψηφία, ένα νηπιαγωγείο είναι ένα μέρος όπου δεν ήθελαν πραγματικά να πάνε, δεν ήταν εύκολο, υπήρχαν διάφορα περιστατικά και δυσκολίες, καθώς και χαρούμενες ανακαλύψεις και αρκετά διασκεδαστικές δραστηριότητες. Δεν έχω αιχμηρά αρνητική συμπεριφοράστο νηπιαγωγείο, ούτε ρόδινα-θετικά. Ξέρω ένα πράγμα: αφού φτάσει τα τρία χρόνια (συν-πλην έξι μηνών), ένα παιδί χρειάζεται νηπιαγωγείο. Αλλά έχεις δίκιο: καλό νηπιαγωγείο.

<…>Όταν οι γονείς μου κάνουν την ερώτηση «Να στείλω το παιδί μου στο νηπιαγωγείο ή όχι;», απαντώ: «Εξαρτάται από σένα. Επιπλέον, όλα εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από το νηπιαγωγείο. Από το πώς είναι όλα τακτοποιημένα εκεί και ποια είναι η στάση απέναντι στα παιδιά. Και αυτό, φυσικά, δεν είναι για ασημένια παιχνίδια, τη δική σας πισίνα και χαβιάρι για δείπνο, πρόκειται για στάση σεβασμούστο παιδί».

Vladimir Levy, υποψήφιος Ιατρικές Επιστήμες, Σοβιετικός και Ρώσος συγγραφέας, ψυχοθεραπευτής και ψυχολόγος, συγγραφέας βιβλίων για διάφορες πτυχές της λαϊκής ψυχολογίας, αφιέρωσε ένα ολόκληρο κεφάλαιο του βιβλίου του «The New μη τυποποιημένο παιδί»:

«... Αλλά η πρώτη κιόλας εικόνα είναι η πιο τρομερή από όλες: με αφήνουν. Ο αδερφός και η αδερφή, οδηγημένοι στο άγνωστο, απομακρύνονται ... Το πίσω και μισογυρισμένο πρόσωπο της αναχωρούσας μητέρας ...

Τα πάντα γύρω είναι ξένα, άγνωστα, όλα γίνονται γκρίζα, μαυρίζουν, η φρίκη της ανήμπορης μοναξιάς, η προδοσία του να είσαι…

Ξέρω τώρα ότι αυτή η εμπειρία δεν είναι ασυνήθιστη, καθόλου μοναδική. Κάθε παιδί λαμβάνει έναν τέτοιο τραυματισμό, για πρώτη φορά για αόριστο χρόνο γι 'αυτόν (για μια μικρή μιάμιση ώρα - σχεδόν μια αιωνιότητα) ξαφνικά αφέθηκε σε ένα έντονα εξωγήινο περιβάλλον - ναι, όλοι, ακόμη και προειδοποιημένοι εκ των προτέρων ...

Ένα χτύπημα συγκρίσιμο με έναν πυρηνικό βομβαρδισμό δέχεται το πιο αρχαίο ψυχογενετικό πρόγραμμα ενός παιδιού, το οποίο με σχεδόν εκατό τοις εκατό πιθανότητα παρέχει τη δυνατότητα επιβίωσής του στα πρώτα χρόνια της ζωής μόνο στο περιβάλλον του ΔΙΚΟΥ - στο γονική οικογένειαή σε ένα κοπάδι συγγενών διαφορετικών ηλικιών, αρκετά μικροί και σταθεροί για να τους θυμούνται όλους, χωρίς να έχουν απομακρυνθεί ακόμη από τη μητέρα τους, από τη θέα.

Τόσες χιλιάδες και εκατομμύρια χρόνια ήταν στη Φύση, έτσι δημιουργηθήκαμε από την ιστορία του είδους μας.

Για πολλά παιδιά -και για μένα- η τρελή φρίκη του να μείνω πίσω γίνεται ο κύριος σελιδοδείκτης, η βάση όλων των επακόλουθων νευρωτικών φόβων, εθισμών και καταθλίψεων, κάθε δυσπιστίας για τη ζωή και τον εαυτό του. Η άβυσσος, όταν ανοίξει, δεν θα κλείσει - θα σκεπαστεί μόνο με θάμνους στην άκρη του δρόμου...<…>

Σε εμάς, τους ενήλικες, φαίνεται ότι το να πηγαίνεις στο νηπιαγωγείο για τρία χρόνια, καλά, ένας χρόνος δεν είναι πολύς και δεν είναι τρομακτικός. Όλα παρέχονται, ο έλεγχος είναι πλήρης... Δεν μας φαίνεται καν - το ξέρουμε: δεν είναι έτσι. Αυτό είναι ένα ψέμα, η αυταπάτη μας, με την οποία καλύπτουμε τις ενοχές μας μπροστά στο παιδί…

Η τριετής (ας πάρουμε έναν μέσο όρο) χρόνος νηπιαγωγείου της ζωής ενός παιδιού από την άποψη της αληθινής, εσωτερικής διάρκειας δεν είναι μικρότερη από μια δεκαεντεκάχρονη σχολική. Και πολύ πιο σημαντικό από, ας πούμε, τον χρόνο που δαπανάται στο στρατό ή στο ινστιτούτο. Στα πρώτα χρόνια της ζωής, κάθε κομμάτι του χρόνου περιέχει τόσες πολλές εμπειρίες, τόσες πολλές εξελίξεις και εμπόδια σε αυτό, τόση μνήμη και ψυχικές πληγές, τόση ανυπεράσπιστη, τόση σκληρή βλακεία των ενηλίκων! .. "

Χρειάζεται το παιδί να πάει νηπιαγωγείο;

Η αναζήτηση της αλήθειας για τη σημασία και την αναγκαιότητα του νηπιαγωγείου είναι μάλλον άσκοπη. Μόνο και μόνο επειδή όλες οι μητέρες, οι μπαμπάδες, οι γιαγιάδες που μιλούν για αυτό το θέμα είναι ενδιαφερόμενοι. Λίγοι άνθρωποι μπορούν να αφαιρέσουν από τις παιδικές τους αναμνήσεις και από δική του επιλογήήδη ως γονείς. Η πραγματικότητα είναι ότι το νηπιαγωγείο είναι μια απλή και βολική ευκαιρία για να παρέχει σε ένα παιδί μια πλήρη γκάμα «υπηρεσιών» κατάλληλων για την ηλικία του. Εδώ μπορείτε να επικοινωνήσετε με τα παιδιά, να αναπτύξετε δραστηριότητες, και εποπτευόμενες βόλτες και παιδικά πάρτι. Ναι, και η μαμά ξεφόρτωμα (ή η ευκαιρία να δουλέψει). Δυστυχώς, οι συνθήκες του σύγχρονου μεγάλη πόληείναι τέτοια που το νηπιαγωγείο παρουσιάζεται μόνο στους γονείς πιθανή επιλογή. Αν και, εάν το επιθυμείτε, εάν υπάρχει πραγματικά, η οργάνωση της εκπαίδευσης στο σπίτι είναι αρκετά ρεαλιστική. Και το παιδί δεν θα χάσει τίποτα υπερτιμημένο.

Αγαπητοί γονείς! Σας ευχόμαστε να κάνετε τη σωστή επιλογή για την οικογένειά σας όσον αφορά το νηπιαγωγείο. Εσείς και μόνο εσείς απαντάτε στην ερώτηση: «Το παιδί μου χρειάζεται νηπιαγωγείο;». Και, φυσικά, θα βρείτε επιχειρήματα υπέρ της μιας ή της άλλης θέσης. Το κύριο πράγμα δεν είναι να ξεχάσετε την ισορροπία μεταξύ των επιθυμιών σας και των επιθυμιών του μωρού ...