Γνωριμία ο κόσμος, το μωρό προσπαθεί να κάνει πολλές κινήσεις με τα δάχτυλά του: αρπάζει αντικείμενα, περνάει από μικρές λεπτομέρειες, ντύνει και γδύνει κούκλες, σμιλεύει ή φτιάχνει απλικέ, προσπαθεί να κουμπώσει φερμουάρ, κουμπιά, κουμπιά... Στην αρχή, τα δάχτυλα των ψίχουλων μην τον υπακούετε καθόλου, αλλά με την πάροδο του χρόνου, η ικανότητα χρήσης τους βελτιώνεται αρκετά ώστε να ανταγωνιστεί ακόμη και ενήλικες. Προκειμένου το μωρό σας να προχωρήσει πιο εντατικά στις γνώσεις του για το περιβάλλον, προσφέρουμε αρκετές υπέροχες ιδέεςπώς να αναπτύξετε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες σε ένα παιδί κάτω των τριών ετών.

Ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήστα παιδιά, θέτει τρία βασικά καθήκοντα:

• βελτίωση των ενεργειών σύλληψης (πιάσιμο αντικειμένων με παλάμη, τσίμπημα, "τσιμπιδάκια").
• η ανάπτυξη συσχετιστικών κινήσεων (η ικανότητα να συσχετίζονται πολλά αντικείμενα μεταξύ τους).
• εκπαίδευση των δακτύλων για την εκτέλεση οικιακών, παιχνιδιών, δημιουργικών και άλλων ενεργειών.

Ας δούμε συγκεκριμένα παραδείγματαποια εκπαιδευτικά παιχνίδια για λεπτές κινητικές δεξιότητες μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο σπίτι.

Θα χρειαστείτε:

Ασκήσεις με χαρτί

Το χαρτί έχει μεγάλο ενδιαφέρον για το παιδί: εκτός από το γεγονός ότι μπορείτε να σχεδιάσετε πάνω του, είναι γεμάτο με πολλά συναρπαστικά πράγματα.

• Μπορείτε να το συνθλίψετε, να το σκίσετε, να φτιάξετε χειροτεχνίες από αυτό, να το τυλίξετε μέσα του μικροαντικείμενα.
• Από τσαλακωμένες χάρτινες μπάλες μπορείτε να φτιάξετε ένα πραγματικό αθλητικό παιχνίδιστην ακρίβεια: χτύπησαν το καλάθι από μικρή απόσταση.
• Μπορείτε να ευχαριστήσετε τον ακατάσχετο ονειροπόλο σας με ένα ενδιαφέρον δημιουργική ιδέα: Δημιουργήστε υπέροχες απλικέ από σκισμένο χαρτί.
• Μάθετε στο μικρό σας να σκίζει χαρτί σε ρίγες. Τοποθετώντας τα σε ένα κουτί και αναποδογυρίζοντάς το, έχετε μια πραγματική χάρτινη βροχή, με την οποία το παιδί θα ενθουσιαστεί.

Όταν δίνετε στο μικρό χαρτί, συζητήστε ξεκάθαρα μαζί του τους κανόνες χρήσης του. Παρασυρόμενο, το μωρό μπορεί να χρησιμοποιήσει τόσο την ταπετσαρία στους τοίχους όσο και τα αγαπημένα βιβλία ή περιοδικά της μητέρας του... Για να μην συμβούν αυτά τα δυσάρεστα περιστατικά, εφοδιάστε τα ψίχουλα με παλιά ρολά ταπετσαρίας.

Ακόμα κι αν έχεις φύγει περιττά βιβλίαή περιοδικά, μην τα σκίσει ο μικρός ερευνητής: θα μεταφέρει την ασέβεια απέναντί ​​τους σε οποιοδήποτε άλλο βιβλίο.

Επιπλέον, συχνά κομμάτια βιβλίων μπορεί να καταλήξουν στο στόμα του μωρού και το μελάνι εκτύπωσης δεν του είναι σε καμία περίπτωση χρήσιμο. Καλύτερα να σου δείξω πώς να γυρίζεις τις σελίδες των βιβλίων. Είναι επίσης μια εξαιρετική αναπτυξιακή άσκηση που διδάσκει στο νήπιό σας να πιάνει λεπτές και απείθαρχες σελίδες. Ξεκινήστε με σελίδες από χαρτόνι και μειώστε σταδιακά την πυκνότητά τους.

Ανάπτυξη της δύναμης των δακτύλων

Δάχτυλα μικρό παιδίόχι μόνο ανυπάκουος, αλλά και αδύναμος, που μειώνει το οπλοστάσιο των κινήσεών του και είναι συχνά ο λόγος για την ενόχληση των ψίχουλων. Χρησιμοποιήστε μερικές ασκήσεις για να χτίσετε τη δύναμή τους.

Δώσε στο παιδί λαστιχένια λάμπακαι δείξε πώς «πυροβολεί» αέρα. Το φυσητό ρεύμα αέρα μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να παίξετε "ποδόσφαιρο" βάζοντας ένα μικρό κομμάτι βαμβάκι στο τέρμα. Μπορείτε να πειραματιστείτε με ένα αχλάδι και στο μπάνιο, παίζοντας με το νερό.

Μεταξύ των παιχνιδιών, επίσης, πιέζοντας αντικείμενα σε ζύμη ή πλαστελίνη.Το παιχνίδι με τις σταφίδες είναι μια εξαιρετική δραστηριότητα. Δείξτε στο μικρό πώς να διακοσμήσει το μελλοντικό κέικ με σταφίδες. Είναι πιο δύσκολο να δουλέψεις με πλαστελίνη.

Δώστε στο παιδί σας υλικό για εφαρμογές: μικρές πέτρες, κοχύλια, χάντρες, κουμπιά - και αφήστε την ακατανίκητη φαντασία του ελεύθερη.

Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες αναπτύσσονται καλά ζύμωμα πλαστελίνης... Αυτό προπαρασκευαστικό στάδιοπριν η γλυπτική είναι πολύ σημαντική. Είναι δύσκολο για ένα μωρό να αρχίσει να δουλεύει με άτακτη παγωμένη πλαστελίνη, επομένως μια τέτοια εργασία είναι χρήσιμη για την εκπαίδευση της σωματικής δύναμης.

Παιχνίδια με ρολόι παιχνίδια, μουσικά κουτιάσυμβάλλουν επίσης στην ανάπτυξη. Δώστε στο μωρό σας την ευκαιρία να τα ξεκινήσει μόνο του.

Προπόνηση σύλληψης

Ενα από τα πολλά δύσκολα καθήκονταγια ένα παιδί κάτω των τριών ετών - να μάθει να μαζεύει με σιγουριά μικρά αντικείμενα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο "λαβή με λαβίδες" - με τον αντίχειρα και το δείκτη. Πρώτα, το μωρό θα πάρει αντικείμενα με ένα τσίμπημα, δηλαδή με τρία δάχτυλα. Με τον καιρό όμως θα αναπτύξει την ικανότητα να πιάνει με «τσιμπιδάκια». Θέστε αρκετές εφικτές εργασίες μπροστά στο μωρό, ολοκληρώνοντας τις οποίες, θα εκπαιδεύσει αυτή τη δεξιότητα. Μπορείτε να σημειώσετε τις παρακάτω ασκήσεις:

Ταξινόμηση μικρών αντικειμένων.Δεν υπάρχει όριο στη φαντασία σας εδώ: ταξινόμηση ανά χρώμα, σχήμα, μέγεθος κ.λπ.

Πρώτα, ανακατέψτε δύο τύπους αρκετά μεγάλων αντικειμένων (για παράδειγμα, μπιζέλια και φασόλια) και μετά μπορείτε να περιπλέκετε την εργασία προσθέτοντας νέους τύπους τους.

Είναι δυνατή η χρήση πολύχρωμων χάντρες, μικρά βότσαλα, κοχύλια, κουμπιά, διαφορετικές ποικιλίες ζυμαρικών, μικρά παιχνίδια.

Πάτημα κουμπιώνδιαφορετικά μεγέθη στις αντίστοιχες τρύπες. Μπορείτε εύκολα να φτιάξετε μόνοι σας αυτόν τον απλό διαλογέα από ένα περιττό κουτί με μαλακό πλαστικό ή χαρτόνι καπάκι. Θα βρείτε πολλά περισσότερα στο άρθρο μας για τη διαφορετικότητα. συναρπαστικές δραστηριότητεςγια το παιδί.

Κατέβασμα μικροαντικειμένων σε μπουκάλι(μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φασόλια, αρακά, ζυμαρικά) . Στο τέλος αυτού του παιχνιδιού, το παιδί περιμένει ενδιαφέρουσα έκπληξη: μπορεί να παίξει με τη σπιτική κουδουνίστρα που προκύπτει.

Ανάπτυξη συσχετιστικών ενεργειών

Η ικανότητα να συσχετίζονται δύο ή περισσότερα μέρη ενός ή περισσότερων αντικειμένων είναι εργασία που απαιτεί ιδιαίτερη συγκέντρωση και προσπάθεια για έναν μικρό εργάτη. Οι παρακάτω δραστηριότητες και παιχνίδια θα βοηθήσουν το μωρό σας να βελτιώσει αυτή την ικανότητα.

Κάθε γονιός κατανοεί τη σημασία της ανάπτυξης του παιδιού. Ασκήσεις, μασάζ, ειδικά παιχνίδια και κάρτες εξυπηρετούν αυτόν τον σκοπό σωματικά και πνευματικά. Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών του δεξιοτήτων δεν είναι λιγότερο σημαντική για το μωρό. Πότε πρέπει να αρχίσετε να εργάζεστε με το παιδί σας;

Τα οφέλη από την ανάπτυξη δραστηριοτήτων

Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων μας είναι απαραίτητες στην καθημερινή ζωή, για το γράψιμο και την εργασία. Αλλά η λειτουργικότητα αυτών των ζωτικών δεξιοτήτων δεν τελειώνει εκεί. Οι φυσιολόγοι έχουν από καιρό αποδείξει μια στενή σχέση μεταξύ της ικανότητας των παιδιών να εκτελούν μικρές ενέργειες με τα χέρια τους και της ομιλίας τους.

Το νωρίτερο και καλύτερα μωρόαναπτύσσει τις λεπτές κινητικές του δεξιότητες, όσο νωρίτερα και πιο καθαρά θα μιλήσει.

Αυτό στενή σύνδεσηπροέρχεται από την παρακείμενη θέση των κέντρων κίνησης και ομιλίας στους ανθρώπους. Όταν ένα παιδί χρησιμοποιεί ενεργά τα δάχτυλά του, οι νευρικές ώσεις μεταδίδονται στο κατάλληλο μέρος του εγκεφάλου και επηρεάζουν την κοντινή περιοχή που είναι υπεύθυνη για την ικανότητα ομιλίας.

Οι τάξεις που αναπτύσσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες θα είναι χρήσιμες όχι μόνο για την ομιλία του παιδιού. V ανατολικές χώρεςπιστέψτε ότι στα μαξιλαράκια κάθε δακτύλου έχουμε ειδικές περιοχές, διεγείροντας τις οποίες μπορούμε να δράσουμε σε όλα απολύτως τα συστήματα του σώματός μας.

Έτσι, η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων δεν μπορεί παρά να έχει ευεργετική επίδραση στην υγεία και την ανάπτυξη του μωρού. Πότε να αρχίσετε να μελετάτε με ένα παιδί; Οι ειδικοί πιστεύουν ότι η ανάπτυξη των δακτύλων των ψίχουλων πρέπει να ξεκινήσει από τις πρώτες ημέρες.

1. Για να αποδώσουν καρπούς οι δραστηριότητές σας, πρέπει να γίνονται καθημερινά. Δεν είναι απαραίτητο να αφιερώσετε πολύ χρόνο στην προπόνηση - αρκεί να ξεκινήσετε με 2-3 λεπτά, ενώ το παιδί έχει καλή διάθεση.
2. Φροντίστε να επαινείτε το μωρό σας για επιτυχίες που έχουν επιτευχθεί, ενθαρρύνετέ τον με αγκαλιές και φιλιά.
3. Προσέχετε την καθαριότητα και τη στειρότητα των «σκηνικών» - τα μωρά του πρώτου έτους της ζωής προσπαθούν να βάλουν στο στόμα τους.
4. Χρησιμοποιήστε αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών και υφών για τα μαθήματα - έτσι το παιδί θα μάθει να ελέγχει τα στυλό και θα αρχίσει να μελετά τον κόσμο και τις ιδιότητες των αντικειμένων που το περιβάλλουν.

Εξέλιξη τους πρώτους 3 μήνες

Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά ηλικίας 1 έτους μπορεί να αφιερωθεί στα μαθήματα από τις πρώτες κιόλας μέρες. Όσο πιο γρήγορα αρχίσετε να αλληλεπιδράτε με το μωρό και να του μάθετε να παίρνει αντικείμενα σε στυλό, τόσο πιο γρήγορα θα μπορέσει να προχωρήσει στο χειρισμό μικρών αντικειμένων.

Τους πρώτους τρεις μήνες, θα είναι χρήσιμο για την ανάπτυξη των χεριών του μωρού μασάζ στα δάχτυλα ... Θα πρέπει να γίνεται σε οποιοδήποτε βολικό λεπτό - κατά τη διάρκεια των αερόλουτρων, κατά τη διάρκεια ακόμη σύντομων περιόδων εγρήγορσης ή όταν το μωρό αποκοιμιέται.

• Χαϊδέψτε απαλά κάθε δάχτυλο του νεογέννητου από την παλάμη μέχρι την άκρη.
• ζυμώστε απαλά τα δάχτυλα του παιδιού, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στις άκρες τους.
• θα είναι χρήσιμο να γαργαλάτε τις παλάμες και τα δάχτυλα του μωρού εκείνες τις στιγμές που ανοίγει τις γροθιές του.
• Ξεσφίξτε απαλά τις γροθιές του μωρού, χαϊδέψτε και λυγίστε ξανά τα δάχτυλα.

Μια τέτοια γυμναστική θα συμβάλει στην πρώιμη αφαίρεση μυϊκός τόνοςστις λαβές των ψίχουλων, θα βελτιώσει το σχηματισμό της απτικής εμπειρίας του και θα προετοιμάσει το παιδί για περαιτέρω επιτυχία.

Ανάπτυξη έως 5 μήνες

1. Στον τέταρτο μήνα της ζωής, τα μωρά αρχίζουν να ελέγχουν καλύτερα τα χέρια τους. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, είναι σημαντικό να χρησιμοποιείτε ενεργά το μη σβησμένο ακόμα αντανακλαστικό πιάσιμοκαι «βάλε» παιχνίδια κάτω από τις παλάμες του μωρού.
2. Τώρα είναι πιο βολικό για το μωρό να αρπάξει μια ποικιλία από κουδουνίστρες. Τα σερβίρετε εναλλάξ στα στυλό - ακόμη και σύντομα επεισόδια κρατήματος αντικειμένων στην κάμερα θα είναι απίστευτα χρήσιμα για την ανάπτυξη του μωρού... Σταδιακά, η διάρκεια της σύλληψης θα αυξηθεί και το ίδιο το μωρό θα μελετήσει την κουδουνίστρα με ενδιαφέρον.
3. Είναι σημαντικό να επιλέξετε για προπόνηση με ψίχα διαφορετικά παιχνίδια- ώστε να διαφέρουν ως προς το υλικό, το σχήμα και το κράτημα. Δώστε στο παιδί σας αντικείμενα από διαφορετικές κατευθύνσεις, ώστε οι παλάμες και τα δάχτυλά του να μάθουν να γυρίζουν.
4. Χρήσιμο για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων στα βρέφη σε αυτό το στάδιο θα είναι το σπιτικό "κομπολόι" - κουμπιά κορδόνια σε μια κοντή δαντέλα, μεγάλες χάντρες, ξύλινα καρούλια που θα αγγίξει το μωρό στα δάχτυλά του, εμπλουτίζοντας την απτική του εμπειρία και διεγείροντας τα μαξιλαράκια των δακτύλων του.
5. Διεγείρετε το μωρό να απλώσει το χέρι με λαβές - προς το πρόσωπό σας, απλωμένα παιχνίδια.
6. Όταν παρατηρήσετε ότι το μωρό έχει αρχίσει να «χειρίζεται» και τα δύο χέρια και αγγίζει τον εαυτό του, μπορείτε να βάλετε μια κάλτσα ή ένα γάντι σε ένα από αυτά. Το παιδί θα προσπαθήσει ενεργά να κοιτάξει γύρω του, να αγγίξει και να αφαιρέσει νέο αντικείμενοαπό τον εαυτό σου.
7. Συνεχίστε το μασάζ με τα δάχτυλα για να επιταχύνετε την απελευθέρωση του μυϊκού τόνου από τα χέρια σας. Μπορείτε να παίξετε με το παιδί παραδοσιακά παιχνίδια(για παράδειγμα, "Magpie-white-sided") και λύγισε και λύγισε τα δάχτυλα του μωρού σε ρυθμικούς στίχους.

Από 5 έως 7 μήνες

Το βρέφος ενδιαφέρεται ήδη ενεργά για τα παιχνίδια, τα εξετάζει και τα κρατά στα χέρια του για σχετικά μεγάλο χρονικό διάστημα. Για να συνεχιστεί η ανάπτυξη του μωρού σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό να επιλέγετε μόνο χρήσιμα αντικείμενα για το μωρό.

1. Παιχνίδια με δαχτυλίδια και χάντρες που μπορούν να κολληθούν με τα δάχτυλα είναι χρήσιμα για τα χέρια των μωρών κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Δεν χρειάζεται να ξοδεύετε χρήματα σε ακριβά κέντρα παιχνιδιούή εκπαιδευτικά παιχνίδια - μπορείτε να φτιάξετε για το μωρό σας πολλά σετ κοντές χάντρες με διαφορετικά κορδόνια.
2. Σε αυτή την ηλικία, στα παιδιά αρέσει να κάνουν κλικ διαφορετικά είδηκουμπιά. Πληκτρολόγια για παιδικά μουσικά όργανα, ένα παλιό πληκτρολόγιο και διαδραστικά παιχνίδια θα είναι χρήσιμα στον παιδότοπο.
3. Συνεχίστε να αναπτύσσετε το μωρό απτικά - ράψτε πολλές σακούλες από κομμάτια υφάσματος που διαφέρουν στην αφή, γεμίστε τις με ενδιαφέροντα περιεχόμενο - μπιζέλια, φασόλια, άμμος, φαγόπυρο, ζυμαρικά, σιμιγδάλι - ράψτε σφιχτά και δώστε στο παιδί.
4. Μπορείτε να ράψετε επιπλέον φωτεινά κουμπιά στις τσάντες, φιόγκους με κορδέλα - θα είναι ενδιαφέρον και χρήσιμο για το μωρό να τα νιώσει και να προσπαθήσει να τα σκίσει.
5. Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία όχι μόνο απολαμβάνουν μεγάλη ευχαρίστηση από τα παιχνίδια με τα δάχτυλα, αλλά και ζητούν αρκετά απαιτητικά να ασκηθούν μαζί τους, επομένως, σε κάθε βολική ευκαιρία, επαναλάβετε το "Magpie-white-sided" και το "Boy-finger" με το μωρό.
6. Περικυκλώστε το μωρό χαλάκι παιχνιδιούμαθήματα διαφορετικά μεγέθη- αρπάζοντας μικρούς και μεγάλους κύβους και μπάλες, το μωρό θα συνεχίσει να αναπτύσσει ενεργά τις ικανότητες των χεριών του.

Από 7 έως 9 μήνες

Η δραστηριότητα «πιάσιμο» του παιδιού αυξάνεται σημαντικά από το δεύτερο εξάμηνο του έτους. Ενδιαφέρεται για όλο και περισσότερα νέα αντικείμενα που πρέπει να αγγίξει, ωστόσο, και τα βαριούνται αρκετά γρήγορα. Συνεχίστε να αναπτύσσετε το μωρό σας προσκαλώντας το να νιώσει τέλεια διαφορετικά θέματα- όχι μόνο τα αγορασμένα είναι κατάλληλα για αυτό ακριβά παιχνίδια, αλλά και απολύτως τυχόν μη επικίνδυνα είδη οικιακής χρήσης: νέα σφουγγάρια κουζίνας από αφρώδες ελαστικό, καπάκια, καθαροί δίσκοι τροφίμων, μανταλάκια κ.λπ.

Όταν παίζετε με μικρά αντικείμενα, μην αφήνετε ποτέ το παιδί σας μόνο του.

Ήδη τώρα, το οπλοστάσιο του μωρού αναπληρώνεται με νέα παιχνίδια, με τα οποία μαθαίνει σταδιακά να αλληλεπιδρά. Μπορείτε να αγοράσετε το μωρό:

• μια πυραμίδα, την οποία το μωρό θα αποσυναρμολογήσει μόνο προς το παρόν.
• ενεργά αναπτυξιακά κέντρα όπου πρέπει να πιέσετε, να μετακινήσετε, να αγγίξετε κάτι.
• λαστιχένια τουίτερ που πρέπει να πιέζονται στην παλάμη του χεριού σας.
• Κύβοι υφασμάτων?
• αιωρούμενα παιχνίδια μπάνιου.

Από 9 μήνες έως ένα χρόνο

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το μωρό προοδεύει κυριολεκτικά κάθε μέρα. Τώρα έχει ήδη τις αγαπημένες του δραστηριότητες και παιχνίδια που μπορούν να τον απασχολήσουν για λίγο. Τα δάχτυλα του μωρού κινούνται ήδη αρκετά καλά για να αρχίσουν να κατακτούν τις απαραίτητες δεξιότητες.

1. Προσφέρετε στο μωρό σας παιχνίδια που απαιτούν «βαθμονόμηση» όταν τοποθετούνται το ένα μέσα στο άλλο (σετ κούπες, mtareshki).
2. Το μωρό θα ενθουσιαστεί με όλα τα είδη κουτιών και δοχείων που πρέπει να ανοίξουν. Καλό θα είναι, αφού σηκώσετε το καπάκι, να περιμένει το μωρό μέσα μια ευχάριστη έκπληξη.
3. Τα δοχεία με φαρδιά βιδωτά καπάκια θα είναι επίσης χρήσιμα για τις κινητικές δεξιότητες του μωρού και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του.
4. Εισάγετε την τεχνική «αρπαγής» στα καθημερινά παιχνίδια - κυλήστε την μπάλα στο μωρό, ζητήστε του να σας δώσει ένα αντικείμενο, κρύψτε του τα παιχνίδια κάτω από την πάνα και ζητήστε του να βρει το «χαμένο». Μια τέτοια ποικιλία κινήσεων θα είναι ευεργετική για τις λαβές του μωρού.
5. Μερικά παιδιά έχουν ήδη αρκετή υπομονή μέχρι την ηλικία του ενός έτους για να ασχοληθούν με μεγάλους διαλογείς - παιχνίδια στα οποία πρέπει να τοποθετήσετε εξαρτήματα διαφορετικά σχήματα.
6. Τα παιχνίδια στο μπάνιο γίνονται επίσης πιο διαφορετικά. Το μωρό μπορεί να ψαρέψει μικρά παιχνίδιακαι τα βάζουμε σε μια λεκάνη, ρίχνουμε νερό από το ένα δοχείο στο άλλο κ.λπ. Όλες αυτές οι φαινομενικά απλές δραστηριότητες απαιτούν μεγάλη συγκέντρωση και επιδεξιότητα από τα ψίχουλα.
7. Το παιδί μπορεί ήδη να είναι μόνο του για πολύ καιρό, παρασυρόμενο από τα παιχνίδια του. Ωστόσο, δεν μπορείτε να αφήσετε τα ψίχουλα χωρίς επίβλεψη - όχι μόνο για λόγους ασφαλείας. Πρέπει να είστε εκεί για να διδάξετε στο παιδί σας νέους τρόπους να αλληλεπιδρά με το περιβάλλον και να καθοδηγεί τη δραστηριότητα.
8. Τα μωρά αρχίζουν να ενδιαφέρονται να παίξουν στο sandbox στην ηλικία του ενός έτους. Εάν δεν είναι καλοκαίρι έξω, μπορείτε να κανονίσετε τέτοιες δραστηριότητες στο σπίτι - με άμμο ή σιμιγδάλι. Το μωρό είναι απίθανο να μπορεί να γυρίσει τις χάντρες, αλλά μπορεί να τις γεμίσει πλήρως με στυλό. Για τέτοια παιχνίδια, μπορείτε να καλύψετε το πάτωμα με λαδόκολλα ή να ασχοληθείτε με χαλαρό υλικό στο τραπέζι.

Όπως μπορείτε να δείτε, για να αναπτύξετε τις κινητικές δεξιότητες του μωρού, δεν είναι καθόλου απαραίτητο να αγοράσετε ακριβά εξειδικευμένα παιχνίδια, όλα όσα χρειάζεστε για να δουλέψετε με το μωρό σας είναι πάντα στο σπίτι σας. Καθημερινή άσκηση, η φροντίδα και η αγάπη σας θα βοηθήσουν το παιδί να μάθει να ελέγχει τα χέρια και τα δάχτυλά του, καθώς και να έχει ευεργετική επίδραση στο κέντρο ομιλίας.

Λεπτές κινητικές δεξιότητες - ένα σύμπλεγμα συντονισμένων ενεργειών που στοχεύουν στην ακριβή εκτέλεση μικρές κινήσειςδάχτυλα και χέρια και πόδια. Αυτό αφορά το νευρικό, μυϊκό, οστικό και ακόμη και οπτικό σύστημα. Περιλαμβάνει μια ποικιλία κινήσεων: από όλες τις οικείες χειρονομίες μέχρι τους πιο μικρούς χειρισμούς.

Από την άποψη της ανατομίας, το 1/3 της κινητικής προβολής στον εγκεφαλικό φλοιό είναι ακριβώς η προβολή του χεριού, που βρίσκεται δίπλα στην περιοχή της ομιλίας. Ως εκ τούτου, η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά 3-4-5 ετών είναι τόσο σημαντική: ο σχηματισμός δεξιοτήτων ομιλίας, η επιτυχία στο σχολείο και η επιτυχημένη κοινωνικοποίηση του παιδιού θα εξαρτηθούν από αυτό. Ποια είναι τα ηλικιακά της χαρακτηριστικά και πώς να πετύχει τη μέγιστη πρόοδό της στα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ?

Στην προσχολική ηλικία, οι φυσιολογικές κινητικές δεξιότητες γίνονται πιο ποικίλες και πιο περίπλοκες σε σύγκριση με την ηλικία 2-3 ετών. Το ποσοστό των χειρισμών που απαιτούν συντονισμένες κινήσεις των χεριών αυξάνεται. Πρέπει να ξέρετε τι χαρακτηριστικά ηλικίαςχαρακτηρίζεται από την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά 4-5 ετών, ώστε να την κατευθύνουν προς τη σωστή κατεύθυνση.

1. Μέχρι την ηλικία των 3 ετών, οι κινήσεις των δακτύλων των παιδιών γίνονται, τουλάχιστον κατά κάποιο τρόπο, παρόμοιες με αυτές ενός ενήλικα.
2. Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες που αποκτήθηκαν νωρίτερα βελτιώνονται.
3. Τα παιδιά μαθαίνουν να βάζουν τα πράγματα σε ένα συγκεκριμένο μέρος.
4. Μέχρι 3 ετών, το μωρό άρπαζε και κρατούσε κυρίως με την παλάμη του και τώρα χρησιμοποιεί πιο ενεργά τα δάχτυλά του.
5. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας από 3 έως 5 ετών προσπαθούν να σχεδιάσουν κύκλους και γραμμές, να κόψουν χαρτί με ψαλίδι, να βγάζουν και να φορούν φαρδιά, φαρδιά ρούχα.
6. Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες διαμορφώνονται πλέον σε συνδυασμό με την κιναισθητική αίσθηση. Το παιδί συνειδητοποιεί τη θέση και την κίνηση. το ίδιο το σώμαστο διάστημα. Ξεκινά η διαδικασία ανάπτυξης οπτικών-απτικών-κιναισθητικών συνδέσεων. Χάρη σε αυτό, οι κινήσεις των χεριών πραγματοποιούνται υπό τον έλεγχο της όρασης.

Έτσι, η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών σε παιδιά 3-4 ετών συμβαίνει διαδοχικά, σταδιακά. Πρώτα πρέπει να μάθετε πώς να φτάσετε στο αντικείμενο για να το πιάσετε και μετά να το χειριστείτε. Η σημασία τωνσε αυτή τη διαδικασία έχει συντονισμό των κινήσεων και των χεριών και των ματιών. Δάσκαλοι, ψυχολόγοι, φυσιολόγοι έχουν εντοπίσει τους κανόνες και τις αποκλίσεις στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στην προσχολική ηλικία.

Κανόνες

Σύμφωνα με τους ειδικούς, η ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά 4 ετών και ακόμη και 5 ετών θα πρέπει να πληροί τις ακόλουθες κανονιστικές απαιτήσεις.

1. Χτυπά το αντικείμενο πάνω στο αντικείμενο.
2. Παίρνει μια χάντρα ή μια ψίχα ψωμιού (οποιοδήποτε στρογγυλό μικρό μέρος) με δύο δάχτυλα, και πρέπει να είναι αντίχειρας και δείκτης.
3. Σχεδιάζει σε ένα κομμάτι χαρτί και μετά διαγράφει το σχέδιο.
4. Βγάζει μικροαντικείμενα από ένα διαφανές βάζο.
5. Κατ' αναλογία, χτίζει μια γέφυρα 3 κύβων.
6. Χτίζει μόνος του έναν πύργο από τουλάχιστον 3 κύβους.
7. Προσπαθεί να σχεδιάσει μια κάθετη γραμμή: το σφάλμα δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 30 °.
8. Σχεδιάζει ξανά έναν σταυρό, έναν κύκλο, ένα τετράγωνο.
9. Ζωγραφίζει έναν άνθρωπο με τουλάχιστον 3 στοιχεία.

Σε τέτοιους κανόνες πρέπει να επιδιώκεται η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών σε παιδιά 4-5 ετών: εάν το παιδί σας έχει κατακτήσει τις περισσότερες από τις δεξιότητες από αυτήν τη λίστα, ο σχηματισμός της σκέψης του και κινητικές ικανότητεςδεν απαιτεί διόρθωση. Όταν υπάρχει μερική καθυστέρηση (και ακόμη και πρόοδος) σε 1 ή 2 δείκτες, μιλούν για μη αρμονική δυναμική των λειτουργιών της σκέψης, του λόγου και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Στην περίπτωση που το παιδί δεν έχει κατακτήσει τις περισσότερες από τις αναφερόμενες δεξιότητες, απαιτείται πιο ακριβής διάγνωση της υστέρησης σε έναν ή τον άλλο βαθμό.

Αποκλίσεις

Εάν η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά 3-4 ετών είναι ανεπαρκής για αυτήν την ηλικία, το παιδί θα έχει χαρακτηριστικές αποκλίσεις από τον κανόνα:

• η τεχνική των κινήσεων είναι εξασθενημένη.
• υποφέρω κινητικές ιδιότητες: ευκινησία, ταχύτητα, δύναμη, συντονισμός, ακρίβεια.
• διαγιγνώσκονται ψυχοκινητικές ανεπάρκειες.
• οι βασικές δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης είναι κακώς διαμορφωμένες.
• αδύναμες τεχνικές δεξιότητες σε σχέδιο, μοντελοποίηση, κατασκευή, εφαρμογή.
• αδυναμία να κρατήσει σωστά μια βούρτσα ή ένα μολύβι, να ρυθμίσει την πίεση πάνω τους.
• δυσκολία στη χρήση ψαλιδιού.

Εάν η ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά 4-5 ετών συμβαίνει σύμφωνα με αυτό το σχέδιο (5-6 παραβιάσεις), πρόκειται για αποκλίσεις. Παρά την απουσία σοβαρών κινητικών διαταραχών, το επίπεδο σωματικής και κινητικής προόδου είναι πολύ χαμηλότερο από αυτό της κανονικής αναπτυσσόμενα νήπιαΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Και εδώ είναι πολύ σημαντικό να το αναγνωρίσουμε έγκαιρα.

Διαγνωστικά

Απαιτούνται διαγνωστικά για να αποκαλυφθεί ότι η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά ηλικίας 3 ετών και άνω είναι μειωμένη. Ακριβή αποτελέσματαθα πει ειδικός, αλλά μπορεί να γίνει και στο σπίτι. Ζητήστε από το μωρό σας να κάνει τις παρακάτω απλές ασκήσεις.

1. Διαβάστε του την παιδική ομοιοκαταληξία, ενώ κάνετε απλές κινήσεις με τα δάχτυλα και τα χέρια σας και μετά ζητήστε του να τις επαναλάβει μετά από εσάς.
2. Τεντώστε τα χέρια σας μπροστά σας. Το ένα χέρι είναι σφιγμένο σε γροθιά, το άλλο είναι τεντωμένο. Πρέπει να αλλάξετε αργά, αλλά ταυτόχρονα, τη θέση των βουρτσών.
3. Θα πρέπει να μπορεί να «περπατάει» σε επίπεδη επιφάνεια με τα δάχτυλά του (δείκτης και μέση εναλλάξ).
4. Θα πρέπει να μπορεί να «λυγίζει τα δάχτυλά του» ένα-ένα, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.
5. Ζητήστε του να κάνει την άσκηση με την παλάμη. Προτείνεται να συνδέσετε τα δάχτυλα του αριστερού χεριού σε μια πρέζα σαν να απεικονίζει το ράμφος του δρυοκολάπτη και να χτυπήσετε τη δεξιά παλάμη, η οποία πρέπει να είναι κάθετα ανοιχτή. Κάντε το ίδιο αλλάζοντας χέρια.
6. Ζητήστε να ξεδιπλώσετε και τα δύο χέρια ταυτόχρονα με μια αυστηρή σειρά: γροθιά - άκρη του χεριού - παλάμη.
7. Μπροστά στα μάτια του παιδιού, αποσυναρμολογήστε την πυραμίδα και δώστε του το καθήκον να τη συναρμολογήσει ξανά.
8. Μια παρόμοια άσκηση με ένα matryoshka: πρώτα, το ξεχωρίζουν μπροστά στα μάτια του και μετά του ζητούν να το συναρμολογήσουν.
9. Ζητήστε να σχεδιάσετε ένα σπίτι που αποτελείται από συνηθισμένα στοιχεία που είναι εύκολο να αναπαραχθούν, ακόμα κι αν δεν έχετε ταλέντο καλλιτέχνη. Ελέγξτε πόσο ακριβές είναι το αντίγραφο που λάβατε. Ιδιαίτερη προσοχήδώσε τέτοια μικροαντικείμενα, όπως μια βεράντα, καμινάδα, πόρτα - θα υποδείξουν τη δυναμική της ανάπτυξης στα χέρια των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
10. Προσφέρετε να κυκλώσετε το σχέδιο σημείο προς σημείο, αλλά ταυτόχρονα συμφωνήστε εκ των προτέρων ότι δεν μπορείτε να αφαιρέσετε ένα μολύβι (στυλό, μαρκαδόρο) από το χαρτί.
11. Είναι απαραίτητο να σκιάζετε τη φιγούρα με ευθείες γραμμές, προσπαθώντας να μην υπερβείτε τα περιγράμματα της. Ζητήστε από το παιδί σας να χρησιμοποιήσει διαφορετικούς τύπους σκίασης: οριζόντια, κάθετη, διαγώνια, κυματιστή.

Τώρα συνοψίστε. Εάν στην ηλικία των 3 ετών του επιτρέπεται να εκτελεί τουλάχιστον το 30% όλων αυτών των ασκήσεων, τότε μέχρι την ηλικία των 5 ετών οι λεπτές κινητικές δεξιότητες θα πρέπει να έχουν αναπτυχθεί τόσο ώστε το 80-90% αυτών των εργασιών να θεωρούνται ο κανόνας. Εάν οι δείκτες σας είναι χαμηλότεροι, πρέπει να κάνετε περισσότερη δουλειά με το μωρό σας. Διαφορετικά, θα έχει τότε μια αξιοθρήνητη επίδραση στην περαιτέρω ομιλία του και ακόμη και στην πνευματική του ανάπτυξη.

Ο σημαντικότερος παράγοντας που καθορίζει την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά 3 ετών και άνω είναι η έγκαιρη οργανωμένη βοήθεια σωφρονιστικού και παιδαγωγικού χαρακτήρα. Θα πρέπει να αναφέρονται τα παιδιά με αναπηρίες σωφρονιστικές ομάδεςσε εξειδικευμένα νηπιαγωγεία. Για να αποφευχθεί αυτό, οι γονείς πρέπει να ασχοληθούν με ένα παιδί προσχολικής ηλικίας όσο το δυνατόν περισσότερο, αναπτύσσοντας λεπτές κινητικές δεξιότητες στα δάχτυλα: υπάρχουν πολλές τεχνικές και μέθοδοι.

Τεχνικές ανάπτυξης

Προκειμένου η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά 3-4 ετών να είναι εντός του φυσιολογικού εύρους, μπορεί να επιταχυνθεί. Υπάρχουν διαφορετικές τεχνικές.

Παιχνίδια με μικρά αντικείμενα

Ένα παιδί από 3 ετών χρειάζεται απλώς να του προσφερθούν όλα εκείνα τα παιχνίδια όπου πρέπει να συγκεντρώσετε μικρά κομμάτια σε ένα ενιαίο σύνολο:

• μωσαϊκό;
• παζλ?
• κατασκευαστής.

Τέτοια παιχνίδια όχι μόνο συμβάλλουν στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, αλλά και στη φόρμα δημιουργική φαντασία, προσανατολισμός στο χώρο. Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για παιχνίδια και ασκήσεις.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα

Παιχνίδια με τα δάχτυλα για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων για παιδιά 3-4 ετών μπορούν να βασιστούν σε:

• χρωματιστά μπαστούνια?
• Γλωσσοδέτες;
• ποίηση;
• αλφάβητο δάχτυλο?
• δάχτυλο θέατρο.

Στην αρχή για τριών ετώνη επανάληψη των κινήσεων μετά από έναν ενήλικα θα είναι ο κανόνας. Αλλά σε ηλικία 5 ετών, ακούγοντας ένα ποίημα στο οποίο η αποστολή είναι να εκτελέσει τις πιο απλές κινήσεις των δακτύλων, πρέπει να τις κάνει μόνος του.

Μασάζ χεριών και δακτύλων

Αυτή η μέθοδος ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα χέρια περιλαμβάνει διάφορες μεθόδους:

• επαγγελματικό μασάζ από ειδικό.
• ανεξάρτητη προθέρμανση των δακτύλων και των χεριών από τους γονείς ("όπως μπορούν", όπως λένε).
• καλέστε το παιδί σας να βγάλει ένα μικρό τοπ, ώστε να περιστρέφεται όσο το δυνατόν περισσότερο.
• αφήστε το να περάσει τα χέρια του σε δημητριακά (ρύζι, κεχρί, φαγόπυρο) και άμμο, αγγίζοντας κάθε κόκκο με τα δάχτυλά του ξεχωριστά.

Τα παιχνίδια με στοιχεία μασάζ συμβάλλουν πολύ καλά στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα δάχτυλα και τα χέρια.

Γείσο

Είναι δύσκολο να διατυπωθούν συγκεκριμένες εργασίες εδώ. Απλώς δώστε στο παιδί προσχολικής ηλικίας πλαστελίνη στο χέρι: αφήστε τα δάχτυλά του να δημιουργήσουν από αυτόν ό,τι θα βρει η ακατανίκητη φαντασία του. Το κυριότερο είναι ότι το μόντελινγκ είναι παρόν στις καθημερινές δραστηριότητες του μωρού από 3 έως 5 ετών.

Ζωγραφική

Παρά το γεγονός ότι το σχέδιο, όπως και η γλυπτική, απαιτεί μια πτήση φαντασίας, εστιάζει στην πιο συγκεκριμένη ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Επομένως, υπάρχει η εκπλήρωση ορισμένων εργασιών:

• σχέδιο σε στένσιλ?
• εκκόλαψη?
• σχέδιο με σγουρά χάρακες?
• εργαστείτε με διασκεδαστικές συνταγές ειδικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Συνιστάται να εκτελείτε εργασίες για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων τακτικά για 5 λεπτά αρκετές (5-6) φορές την ημέρα. Τα αποτελέσματα μπορούν να επιτευχθούν χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων: παιχνίδι, μοντελοποίηση, σχέδιο, απλικέ, σχέδιο. Οι τακτικές ασκήσεις συμβάλλουν στη διαμόρφωση της αντίληψης, της ομιλίας, της αίσθησης του χρώματος στην πορεία. Μόνο στο άθροισμα όλων αυτών των προσπαθειών, που θα απαιτηθούν τόσο από τους γονείς όσο και από τα ίδια τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά 3-4 ετών μπορεί να είναι επιτυχής.

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά:μύθοι και αλήθεια για τα παιχνίδια με τα δάχτυλα, πώς να διεξάγετε σωστά τη γυμναστική με τα δάχτυλα και τα παιχνίδια με τα δάχτυλα με παιδιά προσχολικής ηλικίας, ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, μασάζ χεριών και δακτύλων για τα μικρά.

Παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτωνχρειάζεται ιδιαίτερα στα σύγχρονα παιδιά. Εξάλλου, τώρα τα παιδιά, δυστυχώς, ελάχιστα εξασκούνται στις κινήσεις των δακτύλων τους: σε ρούχα και παπούτσια - Velcro αντί για κουμπιά ή κορδόνια (έτσι για εμάς, τους ενήλικες, είναι πιο βολικό και πιο γρήγορο), σε παιχνίδια, κουμπιά, λίγα από τα Τα παιδιά κεντούν, ράβουν ή πλέκουν, κόβουν ή καίγονται, βοηθά τη μαμά να ξεχωρίζει τα δημητριακά, να ξεσκονίζει, να πλένει παιχνίδια ή να πλένει αξεσουάρ για κούκλες. Αυτή η μετατόπιση κατάσταση ζωήςη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας αντικατοπτρίστηκε επίσης στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού, οι οποίες είχαν αναπτυχθεί προηγουμένως στην καθημερινή ζωή, ανεπαίσθητα, χωρίς ειδική εκπαίδευση... Τώρα άρχισε να απαιτεί η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων ειδικές ασκήσειςκαι δραστηριότητες με παιδιά.

Πιστεύεται ότι κάθε άσκηση που αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες αναπτύσσει την ομιλία και τη σκέψη. Το παιδί δεν μιλάει ή δεν μιλάει άσχημα; Συλλέξτε μωσαϊκά, χορδές και θα εμφανιστεί ο λόγος! Θέλετε να αναπτυχθεί καλά το μωρό σας; Αναπτύξτε τα δάχτυλά σας και ο εγκέφαλος θα αναπτυχθεί πολύ πιο αποτελεσματικά. Αλλά αυτό δεν είναι έτσι, ή όχι ακριβώς έτσι. Ας προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε και να διαχωρίσουμε την αλήθεια από τους μύθους. Επίσης, μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε ασκήσεις λεπτής κινητικότητας για να αναπτύξουμε πραγματικά τα μικρά μας.

Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά: βίντεο

Η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ομιλίας και σκέψης του παιδιού.

Η δήλωση ότι Η ανάπτυξη των χεριών βοηθά στην ανάπτυξη του λόγου του παιδιού προσχολικής ηλικίας και αναπτύσσει τη σκέψη.Και όλοι οι παιδαγωγοί και οι λογοθεραπευτές γνωρίζουν τα λόγια του Μ.Μ. Κόλτσοβα «Υπάρχει κάθε λόγος να θεωρούμε το χέρι ως όργανο ομιλίας - το ίδιο με το αρθρικό όργανο. Από αυτή την άποψη, η προβολή του χεριού είναι μια άλλη περιοχή ομιλίας του εγκεφάλου». Αυτή η θέση εισήλθε στην παιδαγωγική τη δεκαετία του '70 του 20ου αιώνα και δικαιολογείται τόσο από τα αποτελέσματα ενός πειράματος με παιδιά όσο και από την ανατομία του εγκεφάλου (το κινητικό κέντρο ομιλίας του Broca και το κέντρο που διέπει τις ψηφιακές κινητικές δεξιότητες βρίσκονται το ένα δίπλα στο άλλο ).

Αλλά πάντα υπήρχαν οικογένειες στις οποίες πολλά παιδιά εμπλέκονται στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, αγοράζουν ειδικά παιχνίδια και βοηθήματα (δεσίματα, διαλογείς, χάντρες), αλλά το αποτέλεσμα δεν είναι ενθαρρυντικό και για κάποιο λόγο δεν υπάρχει αλλαγή στην ανάπτυξη του λόγου και της σκέψης.

Και υπάρχουν άλλες οικογένειες όπου δεν ανέπτυξαν ειδικά λεπτές κινητικές δεξιότητες και δεν το κάνουν, το παιδί απλώς σκαλίζει, ζωγραφίζει, παίζει, βοηθά τη μητέρα του στο σπίτι και οι λεπτές κινητικές δεξιότητες είναι εντάξει, και το μωρό είναι σαφώς πολύ έξυπνο και με καλό αναπτυγμένη σκέψηκαι ομιλία.

Άρα τα ειδικά παιχνίδια δεν είναι πανάκεια; Ή - εδώ εμφανίζεται μια ταραχώδης σκέψη - τους κάνουμε με λάθος τρόπο; Και προφανώς δεν ξέρουμε κάτι; Ναι αυτό είναι αλήθεια!

Εξάλλου, τα παιχνίδια με τα δάχτυλα και οι ασκήσεις είναι απλώς ένα εργαλείο. Και πρέπει επίσης να μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε! Εξάλλου, μαθαίνουμε να χρησιμοποιούμε και άλλα όργανα - μαθαίνουμε να παίζουμε βιολί, να ράβουμε ραπτομηχανήή κροσέ. Αν προσπαθήσουμε να παίξουμε βιολί Paganini χωρίς εκπαίδευση και χωρίς ειδικές γνώσεις, δεν θα έχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Και η βάση της ιστορίας μου είναι Επιστημονική έρευναανάπτυξη του παιδιού. Συμβουλεύω ανεπιφύλακτα τους ειδικούς να τους γνωρίσουν στο βιβλίο «15 μύθοι για την ομιλία των παιδιών». Οι συγγραφείς του βιβλίου είναι ο Oleg Igorevich Efimov - παιδονευρολόγοςκαι Victoria Leonidovna Efimova - υποψήφια παιδαγωγικών επιστημών, λογοθεραπεύτρια. Το βιβλίο κυκλοφόρησε φέτος από τον εκδοτικό οίκο Dilya.

Και για μη ειδικούς -ενδιαφερόμενους γονείς και εκπαιδευτικούς- θα δώσω τα περισσότερα σημαντικές συστάσειςσε αυτό το άρθρο. Και θα μοιραστώ αυτά που ξέρω και χρησιμοποιώ στην εργασία με παιδιά.

Πρώτο γεγονός. Λοιπόν, από πού ξεκίνησαν όλα. Στη δεκαετία του '70, πραγματοποιήθηκε μια μελέτη για την ανάπτυξη των παιδιών ΒΡΕΦΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ... Τα παιδιά από το Ορφανοτροφείο χωρίστηκαν σε τρεις υποομάδες. Η μία υποομάδα παιδιών καθόταν στην αρένα, η δεύτερη μπορούσε εύκολα να σέρνεται ομαδική αίθουσα... Και η τρίτη υποομάδα μάζεψε πυραμίδες, κορδόνισε χάντρες και έκανε άλλες ασκήσεις για να αναπτύξει λεπτές κινητικές δεξιότητες με έναν πειραματιστή. Και τα παιδιά της τρίτης υποομάδας ξεπέρασαν σημαντικά τους συνομηλίκους τους στην ανάπτυξη, είχαν ξαφνικό άλμαστην ανάπτυξη του λόγου. Αποδεικνύεται ότι "αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες - και όλα θα πάνε καλά"; Αλλά αυτό δεν ισχύει.

Δεύτερο γεγονός. Ο συγγραφέας του βιβλίου V.L. Η Efimova πραγματοποίησε ένα άλλο πείραμα στο ορφανοτροφείοτο 2001. Και έδωσε ένα τελείως διαφορετικό αποτέλεσμα. Αποδείχθηκε ότι τα παιδιά στο ορφανοτροφείο τρώνε ήδη σούπα με ένα κουτάλι σε ηλικία ενάμιση ετών, κουμπώνουν τα ίδια τα κουμπιά στα ρούχα τους, κάνουν πολλά μαζί τους - μαζεύουν ατελείωτα πυραμίδες, ένθετα, ταξινομούν. Αλλά ταυτόχρονα ... μη μιλάς !!! Ποιός είναι ο λόγος? Ίσως δεν επικοινωνούμε έτσι με τα παιδιά; Ή μήπως πραγματικά τα παιχνίδια με τα δάχτυλα δεν επηρεάζουν τόσο πολύ την ανάπτυξη του λόγου και της σκέψης; Το γεγονός ότι μόλις άρχισαν να επικοινωνούν με αυτά τα παιδιά επηρέασε το αποτέλεσμα του προηγούμενου πειράματος; Και όλες οι άλλες υποομάδες παιδιών δεν είχαν τέτοια επικοινωνία με έναν ενήλικο πειραματιστή και επομένως υστερούσαν στην ανάπτυξη;

Τρίτο γεγονός. Αποδεικνύεται ότι την απάντηση στο ερώτημά μας μπορεί να τη δώσει όχι η παιδαγωγική, αλλά η φυσιολογία! Οι επιστήμονες αποδεικνύουν ότι σε Νεαρή ηλικίατο κύριο κέντρο ομιλίας στα παιδιά δεν είναι το κέντρο του Broca, αλλά η πρόσθια έλικα, που σημαίνει ... η ανάπτυξη των δακτύλων δεν επηρεάζει άμεσα την ανάπτυξη του παιδιού!

Τι επηρεάζει μετά; Το μεταιχμιακό σύστημα είναι το κέντρο συναισθηματική ζωήάνδρας! Σημαίνει ότι η επικοινωνία με έναν ενήλικα επηρεάζει πρώτα και κύρια; Εξάλλου, γνωρίζουμε πόσο γρήγορα τα μωρά αντιλαμβάνονται πληροφορίες σε κατάσταση χαράς και ενδιαφέροντος.

Η σύγχρονη βιολογική έρευνα δείχνει ότι οι ζώνες Wernicke και Brock ωριμάζουν όχι νωρίτερα από την τρίτη - Τέταρτη χρονίαη ζωή ενός παιδιού (όπως θυμόμαστε, ήταν η εγγύτητα αυτού του κέντρου του Brock με το κέντρο ελέγχου κινητήρα που επέτρεψε στους επιστήμονες να αναλάβουν τη μεγάλη επιρροή των παιχνιδιών με τα δάχτυλα στην ανάπτυξη της ομιλίας στα μωρά).

Η επιστημονική εργασία προς αυτή την κατεύθυνση είναι ακόμη σε εξέλιξη, αλλά τι πρέπει να κάνουμε αυτή τη στιγμή;;;

Τέταρτο γεγονός. Η απάντηση σε όλες τις ερωτήσεις! Και ένα κλειδί για παιδαγωγούς και γονείς!

Αποδεικνύεται ότι δεν είναι το γεγονός των παιχνιδιών και των ασκήσεων με τα δάχτυλα που είναι σημαντικό, αλλά ΠΟΙΕΣ ασκήσεις και ΠΩΣ γίνονται με το μωρό. Και επομένως, είτε θα υπάρξει αποτέλεσμα τέτοιων παιχνιδιών και ασκήσεων, είτε δεν θα είναι!Και εξαρτάται από το αν η ασκήσεις δακτύλωνκαι σε παιχνίδια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, κινητικό σχεδιασμό. Τι είναι?

Σχεδιασμός κινητήραβρίσκεται ανάμεσα στην ιδέα και τη δράση. Υπάρχουν αυτόματες κινήσεις που δεν απαιτούν μηχανικό σχεδιασμό και εκτελούνται με τον συνηθισμένο τρόπο... Και ο σχεδιασμός κινητήρα εμφανίζεται όταν εμφανίζεται μια νέα εργασία, όταν είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθεί νέο όργανοόταν είναι απαραίτητο να κάνεις κάτι στη ζωή που δεν είναι κατακτημένο, ασυνήθιστο.

Αγαπητοί αναγνώστες, που βρέθηκαν στο "Εργαστήρι εκπαιδευτικών παιχνιδιών" του Απριλίου - θυμηθείτε το πρώτο διαδικτυακό σεμινάριο για τους μηχανισμούς ανάπτυξης των μωρών. Και η έννοια της «ζώνης εγγύς ανάπτυξης»; Αυτό είναι που μιλάμε τώρα. Για όσους δεν έχουν πάει στο webinar - από πολυάριθμα αιτήματαΈφτιαξα μια λίστα αλληλογραφίας στην οποία μπορείτε να λάβετε το αρχείο του δωρεάν. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να εγγραφείτε στη φόρμα συνδρομής μετά το άρθρο.

Είναι γνωστό ότι όλα τα παιδιά με αναπτυξιακά προβλήματα έχουν κακώς αναπτυγμένο κινητικό σχεδιασμό. Και αυτή είναι η ρίζα όλων των προβλημάτων σε πολλές περιπτώσεις αναπτυξιακής υστέρησης. Αλλά πώς μπορεί να αναπτυχθεί ανεπαρκώς εάν το μωρό έχει ένα σωρό αναπτυξιακά παιχνίδια στο σπίτι για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, υπάρχουν πυραμίδες, κορδόνια και χάντρες για κορδόνι; Ποια είναι η απάντηση?

Όπως ήδη γνωρίζουμε Ο κινητικός σχεδιασμός εμφανίζεται στην περίπτωση νέων εργασιών, νέων ασυνήθιστων καταστάσεων, νέων υλικών, νέων ενεργειών. Η λέξη κλειδί εδώ είναι νέα, ασυνήθιστη! Όταν ένα παιδί γνωρίζει ήδη από καρδιάς αυτή τη μοναδική πυραμίδα, αλλά τη συλλέγει πολλές φορές, ακόμη και τη συλλέγει γρήγορα για τη χαρά όλων των ενηλίκων - αυτό δεν είναι μια νέα ενέργεια! Δεν υπάρχει σχεδιασμός κινητήρα εδώ! Όταν παίζει το ίδιο κορδόνι, αυτό επίσης δεν είναι μηχανικός προγραμματισμός, αλλά σχεδόν δεξιότητα. Άλλωστε, ένα τέτοιο παιχνίδι δεν είναι πλέον καινούργιο για αυτόν, αλλά είναι οικείο! Όταν βλέπει πολλές μέρες τις ίδιες κάρτες, με τις οποίες ένας ενήλικας κάνει τις ίδιες ενέργειες, ούτε εδώ υπάρχει κινητικός προγραμματισμός! Δηλαδή, ο κινητικός σχεδιασμός παρέχει την αναπτυξιακή δράση των ασκήσεων!

Ποιο είναι λοιπόν το συμπέρασμα. Πού μπορείτε να βρείτε το κλειδί της επιτυχίας μας;

1. Το ίδιο το γεγονός της εκτέλεσης δεν είναι σημαντικό ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων,σπουδαίος τι ασκήσεις κάνουμε με το μωρό και πως.
2. Η κύρια αρχή της διεξαγωγής ασκήσεων και παιχνιδιών για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι η εξής- αν το παιδί κάνει αυτή την κίνηση γρήγορα και εύκολα, τότε το κάνουμε γρήγορα, το παραλείπουμε και προχωράμε. Τι γίνεται όμως αν η άσκηση αποτύχει; Στη συνέχεια σταματάμε πάνω του και ασκούμε αυτή την κίνηση μέχρι οι κινήσεις να γίνουν εύκολες, απλές, γρήγορες, όμορφες, ξεκάθαρες. Και προχωράμε στην εκμάθηση νέων κινήσεων.
3. Είναι απαραίτητο να κάνετε τέτοια συγκροτήματα ασκήσεων και παιχνιδιών που είναι δύσκολα για ένα παιδί σε τακτική βάση μέχρι να κατακτηθούν πλήρως, δηλαδή κάθε μέρα (για 4-5 λεπτά).

Παλαιότερα, τα νηπιαγωγεία είχαν ειδικές πεντάλεπτες ασκήσεις για τα δάχτυλα πριν από το πρωινό - κάθε μέρα! Ήταν όταν ξεκίνησα να δουλεύω και το θυμάμαι πολύ καλά. Τα παιδιά έκαναν το ίδιο συγκρότημα γυμναστικής με δάχτυλα για τουλάχιστον μία εβδομάδα, μέχρι να το κατακτήσουν πλήρως. Κάθε μέρα τα πήγαιναν όλο και καλύτερα. Τώρα εδώ και πολλά χρόνια δεν υπάρχουν τέτοια τακτικά πρακτικά στα συνηθισμένα νηπιαγωγεία, αλίμονο ή σχεδόν καθόλου. Και η γυμναστική των δακτύλων υπάρχει ως τμήμα μαθημάτων με παιδιά και σχεδόν πάντα δίνονται ασκήσεις στα παιδιά διαφορετικές μέρεςοι βδομάδες είναι διαφορετικές! Και συμβαίνει ότι οι ασκήσεις είναι πολύ εύκολες για τα παιδιά, που ήδη κάνουν τόσο εύκολα! Αλλά είναι ακριβώς στην τακτική σταδιακή ανάπτυξη σύνθετες κινήσειςείναι η ουσία μιας τέτοιας γυμναστικής.

Το μυστικό της επιτυχημένης εκπαίδευσης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι ήδη γνωστό. Τώρα ας το καταλάβουμε τι περιλαμβάνει η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και ποιες ασκήσεις χρειάζεται το παιδί.

Γιατί πρέπει να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες; Ποιο είναι το πρόβλημα σύγχρονη κοινωνίακαι γιατί δεν είχε αναπτυχθεί ειδικά πριν, και τα παιδιά δεν είχαν κανένα πρόβλημα; Γιατί τα μεγάλα κινούμενα σχέδια είναι επιβλαβή; Τι είναι η γραφή με νήματα και πώς λειτουργεί με τα παιδιά; Θα μάθετε για αυτό στο βίντεο του πρώτου εκπαιδευτικού καναλιού.

Τι περιλαμβάνει την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά κάτω των τριών ετών:

1. Κινήσεις λαβής:

• Πιάστε ένα αντικείμενο διαφόρων σχημάτων με ολόκληρη την παλάμη με το ένα χέρι ή με δύο χέρια (κουδουνίστρες, κύβος, μπάλα κ.λπ.), για το οποίο είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη το σχήμα, το μέγεθος, τη θέση, τις λεπτομέρειες.
• Πιάνοντας ένα αντικείμενο ή ουσία με μια πρέζα (τρία δάχτυλα)
• Πιάνοντας ένα αντικείμενο με δύο δάχτυλα - δείκτη και αντίχειρα (τσιμπιδάκια).

2. Ανάπτυξη συσχετιστικών ενεργειών

Δυνατότητα συνδυασμού δύο αντικειμένων ή δύο μερών ενός αντικειμένου (ένθετα, διαλογείς, πυραμίδες, κούκλες φωλιάσματος και άλλα παρόμοια παιχνίδια).

3. Ανάπτυξη κινήσεων των δακτύλων - εκτέλεση ποικίλων μορφών και κινήσεων των δακτύλων(λαγουδάκι, λύκος, σπίτι, καρέκλα και άλλα).

Στην αρχή, αυτές οι κινήσεις είναι άβολες, με λάθη και με τον καιρό γίνονται όλο και πιο λεπτές και ξεκάθαρες. Είναι επίσης σημαντικό να μπορείτε να μιμηθείτε τις κινήσεις που δείχνει ένας ενήλικας.

Αυτές οι δεξιότητες αναπτύσσονται όχι μόνο στη διαδικασία της ειδικής γυμναστικής των δακτύλων, αλλά και:

• ενώ φοράτε τα ρούχα σας με κουμπιά, κουμπιά, φερμουάρ,
• στη διάρκεια εντολές εργασίας(από 3 ετών - νερό, σκουπίστε τη σκόνη, σκουπίστε τα φύλλα φυτών με ένα σφουγγάρι, βουρτσίστε ρούχα και άλλα)
• v οπτική δραστηριότητα- σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ, σχέδιο,
• στα παιχνίδια - ντύσιμο και γδύσιμο κούκλων στο παιχνίδι, χρήση υποκατάστατων αντικειμένων, κατασκευή παιχνιδιών, χαρακτηριστικά για τα παιχνίδια τους κ.λπ.

Πώς να αναπτύξετε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες στα παιδιά;

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων: μασάζ χεριών και δακτύλων για το μικρότερο (έως ενός έτους).

Το μασάζ χεριών γίνεται για τα μικρότερα παιδιά. Δεν είναι δύσκολο. Εδώ είναι η τεχνική ενός τέτοιου μασάζ που δίνει ο O. Prikhodko

• Ελαφρό κτύπημα τα χερούλια του μωρού μέχρι τον αγκώνα προς το κέντρο έξι έως οκτώ φορές, κάθε λαβή ξεχωριστά. Πρέπει να σιδερώσετε τόσο την εσωτερική όσο και την εξωτερική επιφάνεια της λαβής.
• Τα δάχτυλα χορεύουν. Λυγίστε και ισιώστε όλα τα δάχτυλα της λαβής ταυτόχρονα εκτός από τον αντίχειρα (2-4 φορές σε κάθε λαβή).
• Άσκηση «Μπάλα». Σχεδιάστε σπειροειδείς κινήσεις με το δάχτυλό σας στην ανοιχτή παλάμη του μωρού από το κέντρο του μέχρι τη βάση των δακτύλων (θυμηθείτε τη γνωστή παιδική ομοιοκαταληξία για το "Κίσα - κοράκι"). Μετά από αυτό, χωρίς διακοπή, η κίνηση πηγαίνει στην εσωτερική πλευρά αντίχειρας... Σχεδιάστε αυτές τις μπάλες δύο έως τέσσερις φορές σε κάθε παλάμη.
• Άσκηση "Περπατάμε από πάνω" - σημεία κλικ με μεγάλα και δείκτηςένας ενήλικας. Πιέστε στη μέση της φάλαγγας κάθε δακτύλου από την άκρη μέχρι τη βάση. Λέμε: «κορυφαία, έτσι περπατάμε». Πρέπει να πιέσετε σε δύο επίπεδα: μεταξύ των δακτύλων και από την πίσω παλαμιαία πλευρά. Κάντε λοιπόν μασάζ σε όλα τα δάχτυλά σας 1-2 φορές. Ταυτόχρονα λέμε παιδικές ρίμες, ρίμες, κουβέντα με το μωρό.
• Άσκηση αντίχειρα. Μετακινήστε τον αντίχειρά σας στο πλάι και, στη συνέχεια, επιστρέψτε τον στη θέση του. Πρέπει να πάρετε το δάχτυλο σε τρεις κατευθύνσεις με τη σειρά: εμπρός και πίσω, στο πλάι - επέστρεψαν στην αρχική τους θέση, σε κύκλο.
• Πατ με ελαφριές πινελιές κάθε χέρι του μωρού προς το κέντρο πέντε έως έξι φορές.

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων: παιχνίδια και ασκήσεις για μικρά παιδιά (από ενός έως τριών ετών)

Συμβουλή:

• Τα παιχνίδια και οι ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι δύσκολα για τα νήπια και επομένως δεν χρειάζεται να είναι μακροχρόνια.
• Πρέπει να εκτελούνται στο παιχνίδι έτσι ώστε το παιδί να ενδιαφέρεται (ταξινομήστε τα δημητριακά για τη Σταχτοπούτα, βοηθήστε τον σκαντζόχοιρο να κρυφτεί κάτω από τις βελόνες του από την αλεπού και άλλες καταστάσεις παιχνιδιού).
• Εάν η κίνηση αποτύχει, τα δάχτυλα δεν υπακούουν, τότε το παιχνίδι πρέπει να επαναληφθεί πολλές φορές έως ότου η κίνηση είναι εύκολη, σωστή, καθαρή. Σε αυτήν την περίπτωση, κάθε φορά που χρειάζεται να αλλάξετε την πλοκή του παιχνιδιού, αντικείμενα, εισάγετε κάτι νέο, έτσι ώστε το παιδί να παρασυρθεί από το παιχνίδι και να μην κουραστεί από τη μονοτονία (πρώτα, τοποθετήστε μια γέφυρα για το σκυλί έξω από μικρά βότσαλα σε πλαστελίνη. Την επόμενη φορά χαράξτε ένα μονοπάτι για την κούκλα. απλά απλώστε το ποτάμι για τα ψάρια, και ούτω καθεξής).
• Όλα τα παιχνίδια και οι ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων πρέπει πάντα να διεξάγονται παρουσία ενήλικα, προκειμένου να διασφαλίζεται η ασφάλεια τέτοιων παιχνιδιών.
• Μη χρησιμοποιείτε παιχνίδια με κουμπιά. Δεν αναπτύσσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες (ό,τι λένε οι κατασκευαστές τους), αλλά αποσπούν μόνο την προσοχή του παιδιού.

Κατάλογος ασκήσεων και παιχνιδιών για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά

1.Καουτσούκ αχλάδι(πωλείται στο φαρμακείο). Επιλέξτε ένα μικρό αχλάδι. Πιέζοντας πάνω του, λαμβάνεται ένα ρεύμα αέρα, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να φυσήξει μια μπατονέτα ή ένα φύλλο από το τραπέζι. Μπορείτε ακόμη και να παίξετε ποδόσφαιρο, προσπαθώντας να φυσήξετε ένα φλις στο τέρμα με ένα ρεύμα αέρα. Για τα παιδιά του πρώτου έτους της ζωής, δεν χρειάζεται ένα αχλάδι, αυτός ο ρόλος εκτελείται παιχνίδια από καουτσούκ- τουίτερ, παίζοντας με τα οποία το μωρό αναπτύσσει τη δύναμη των χεριών του.
2. Ζύμωμα πλαστελίνης.Πριν γλύψετε ένα παιδί οποιασδήποτε ηλικίας, φροντίστε να ζυμώσετε την πλαστελίνη. Αυτό είναι πολύ χρήσιμη άσκησηγια την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Από αυτή την άποψη, η συνηθισμένη εγχώρια πλαστελίνη είναι πολύ πιο χρήσιμη από τη μαλακή εισαγόμενη.
3. Το παιχνίδι με τις σταφίδες είναι πάντα πολύ χαρούμενο τόσο για τη μητέρα όσο και για το παιδί και χρήσιμο για όλη την οικογένεια.Κάνουμε ζύμη, την ανοίγουμε. Προσκαλέστε το μικρό σας να διακοσμήσει τη ζύμη με σταφίδες. Δείξτε πώς να παίρνετε σωστά ένα ξύσμα («πιάσιμο τσιμπιδάκι» με δύο δάχτυλα - αντίχειρα και δείκτη). Δείξτε ότι οι σταφίδες πρέπει να απλωθούν σε όλη τη ζύμη σε απόσταση μεταξύ τους. Στη συνέχεια, ψήστε το κέικ που προκύπτει και φάτε το με όλη την οικογένεια! Η χαρά είναι εγγυημένη!
4. Δακτύλιοι χορδών στη ράβδο της πυραμίδας (ανάπτυξη συσχετιστικών κινήσεων των χεριών).Πρώτα, το μωρό μαθαίνει να αποσυναρμολογεί το παιχνίδι της πυραμίδας (είναι πιο εύκολο) και μόνο τότε να το συναρμολογεί. Δώστε προσοχή - ακόμη και τα μικρότερα παιδιά απομνημονεύουν εύκολα τη σειρά χρωμάτων στην πυραμίδα και τη συναρμολογούν απλά από τη μνήμη και όχι με σύγκριση τιμών. Επομένως, εάν θέλετε να τους μάθετε πώς να συγκρίνουν το μέγεθος των δαχτυλιδιών και να τα τακτοποιούν από το μεγαλύτερο στο μικρότερο στη σειρά, τότε χρειάζεστε μια πυραμίδα με δαχτυλίδια του ίδιου χρώματος!
5.Ασκήσεις σε χαρτί:

1) τσαλάκωμα - ανάπτυξη της δύναμης του χεριού (μετά από αυτό παίρνετε μια "μπάλα" που μπορεί να πεταχτεί στο καλάθι από απόσταση),

2) να σκιστεί (ανάπτυξη συσχετιστικών κινήσεων) - πιάνουμε το φύλλο με τα δάχτυλα και των δύο χεριών και τραβάμε μέσα διαφορετικές πλευρές... Λαμβάνονται ρίγες. Βάζουμε αυτές τις λωρίδες σε ένα κουτί και κάνουμε μια «βροχή», ρίχνοντας τις λωρίδες μας έξω από το κουτί.

Σημαντικές συμβουλές:

- Όταν προσφέρετε στο παιδί σας το χαρτί για αυτήν την άσκηση, πρέπει πάντα να του δείχνετε από πού μπορείτε να το προμηθευτείτε. Και οι ίδιοι πρέπει πάντα να παίρνουν χαρτί για αυτό το παιχνίδι μόνο από αυτό το κουτί. Διαφορετικά, το μωρό θα καταλάβει ότι μπορείτε να σκίσετε ό,τι υπάρχει τριγύρω και να σκίσετε βιβλία ή κάτι άλλο που χρειάζεστε. Υπάρχει πάντα ένα μέρος για αυτή την άσκηση.

- Μην μας αφήσετε να σκίσουμε παλιά βιβλία και περιοδικά. Με οποιοδήποτε παιχνίδι αναδεικνύουμε μια στάση ζωής. Και αυτό είναι ένα παράδειγμα ακατάλληλου χειρισμού ενός βιβλίου. Επιπλέον, το μελάνι δεν είναι καθόλου καλό για μικρά παιδιά.

- Μπορείτε να δώσετε παλιά ρολά ταπετσαρίας για αυτήν την άσκηση.

3) κάντε εφαρμογές από μπάλες χαρτιού (τσαλακώστε το χαρτί, σκίστε το σε λωρίδες, στη συνέχεια κόψτε τις λωρίδες σε τετράγωνα, κυλήστε κάθε τετράγωνο στην παλάμη σε μια μπάλα, η σιλουέτα απλώνεται σε μπάλες - για παράδειγμα, μια γάτα, ένα αρνί , ένα σύννεφο)

4) Φτιάξτε απλικέ από χαρτάκια που διάλεξε το μωρό. Σχεδιάστε μια εικόνα σε ένα κομμάτι χαρτί Whatman. Και κολλήστε πάνω του κομμάτια χαρτιού σύμφωνα με την πλοκή. Τα λευκά επικολλημένα κομμάτια μπορούν να αντιπροσωπεύουν το χιόνι ή τα σύννεφα, το μπλε - ένα ποτάμι, το κίτρινο - το φθινοπωρινό φύλλωμα των δέντρων.

6. Πίεση μικρών αντικειμένων σε πλαστελίνη (χάντρες, σπόροι, κοχύλια, μικρές πέτρες).Μπορούμε λοιπόν να φτιάξουμε εικόνες – ψηφιδωτά πάνω σε πλαστελίνη. Και μπορείτε επίσης να βοηθήσετε τον ήρωα του παιχνιδιού - για παράδειγμα, φτιάξτε ένα "μπλε ποτάμι" (αλείψτε πηλό σε μια λωρίδα χαρτονιού) και φτιάξτε μια γέφυρα στο ποτάμι (πατήστε πέτρες στον πηλό). Και τότε τα παιχνίδια θα περάσουν κατά μήκος αυτής της γέφυρας και θα ευχαριστήσουν το παιδί για τη βοήθειά του.

7. Ταξινόμηση μικροαντικειμένων- είναι πολύ σημαντικό το μωρό να το κάνει είτε με ένα τσίμπημα (με τρία δάχτυλα), είτε με τη μέθοδο «λαβή με λαβίδες», δηλαδή με δύο δάχτυλα - αντίχειρα και δείκτη. Σε αυτή την περίπτωση, τα υπόλοιπα δάχτυλα πρέπει να είναι λυγισμένα και να μην παρεμβαίνουν. Δείξτε στο παιδί Ο σωστός τρόποςκάντε αυτή την άσκηση.

Ανακατέψτε δύο είδη χάντρες σε ένα κουτί (ή μπιζέλια και φασόλια, ή κοχύλια και βότσαλα ή κουμπιά διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών) και ζητήστε τη βοήθειά σας. Μπορείτε να ταξινομήσετε ανά χρώμα (αν έχετε ανάμεικτες χάντρες δύο χρωμάτων), κατά σχήμα, κατά μέγεθος. Πρώτον, το παιδί ταξινομεί αρκετά δύο είδη αντικειμένων μεγάλο μέγεθος... Στη συνέχεια, η εργασία γίνεται πιο περίπλοκη - τα μικρότερα αντικείμενα λαμβάνονται και ταξινομούνται σε 3-5 ομάδες (για παράδειγμα, φασόλια σε ένα κουτί, μπιζέλια σε άλλο, χάντρες σε ένα τρίτο, βότσαλα σε ένα τέταρτο, κοχύλια σε ένα πέμπτο).

Η ταξινόμηση γίνεται πάντα στο παιχνίδι. Για παράδειγμα, το κοτόπουλο μας λατρεύει τον αρακά και το κοκορέτσι λατρεύει τα φασόλια. Πρέπει να χωρίσουν το φαγητό σε μπολ.

Ή μια κούκλα λατρεύει τα ζυμαρικά και η άλλη τα φασόλια. Πρέπει να δώσεις σε καθεμία αυτό που αγαπά.

Η ταξινόμηση μικρών αντικειμένων είναι πολύ σημαντική στον τρίτο χρόνο της ζωής ενός παιδιού.

8. Ξεχειλίζει.Χρησιμοποιήστε ένα χωνί, μια σέσουλα ή ένα κουτάλι για να ρίξετε διάφορες χύμα ουσίες από το ένα πιάτο στο άλλο. Μπορείτε να ρίξετε άμμο, δημητριακά, μπιζέλια, φακές). Χρησιμοποιήστε διαφορετικά πιάτα - μπορείτε να το ρίξετε σε ένα ποτήρι, ένα δοχείο με στενό λαιμό χρησιμοποιώντας ένα χωνί. Μπορείτε να ρίξετε άμμο στο κουτί με τα χέρια σας, να κρυφθείτε και να αναζητήσετε διάφορα μικρά παιχνίδια στην άμμο.

9. Χρήση μαχαιροπήρουνων- κουτάλια πιρούνια. Η ικανότητα να τρώτε ανεξάρτητα με ένα κουτάλι, ένα πιρούνι, ένα ποτό από ένα φλιτζάνι είναι επίσης ένα πολύ σημαντικό συστατικό για την ανάπτυξη ενός μωρού και την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

10. Ξεδιπλώνοντας ένα αντικείμενο τυλιγμένο σε χαρτί - έκπληξη - "Τι υπάρχει εκεί μέσα;"Όταν το μωρό ξεδιπλώσει το χαρτί και βρει ένα δώρο, παίξει μαζί του, τυλίξτε το ξανά - κρύψτε το σε άλλο χαρτί. Προσπαθήστε να βρείτε ξανά. Μάθετε στο παιδί να τυλίγει - να κρύψει το αντικείμενο μεγαλύτερη αδερφήή αδελφός, μπαμπάς, γιαγιά. Αφήστε τους να είναι χαρούμενοι όταν ξετυλίγουν την έκπληξή του.

11. Γέμισμα του μπουκαλιού με μικροαντικείμενα.Τα φασόλια, τα βότσαλα, οι μπάλες μπορούν να βυθιστούν σε ένα πλαστικό μπουκάλι.

Για να κάνετε αυτή την άσκηση αποτελεσματική, δείξτε στο μωρό σας πώς να την κάνει σωστά:

- Πιάστε μικρά αντικείμενα είτε με μια πρέζα είτε με δύο δάχτυλα (αντίχειρα και δείκτη) - απλώς δείξτε πώς πιάνετε ένα αντικείμενο.

- Κρατήστε το μπουκάλι με το ένα χέρι και πάρτε ένα μέρος τη φορά με το άλλο χέρι. Είναι πολύ σημαντικό να διασφαλίσετε ότι το παιδί παίρνει ένα κομμάτι τη φορά σωστά!

- Στο τέλος, κλείστε τη φιάλη με ένα καπάκι και κουδουνίστε την κουδουνίστρα που προκύπτει.

12. Κατασκευαστές.Διάφοροι σχεδιαστές αναπτύσσουν πολύ καλά τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Είναι σημαντικό να υπάρχουν αρκετοί κατασκευαστές στο σπίτι (αλλά πάντα με ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ αρχή σύνδεσης εξαρτημάτων). Η κατασκευή χειροτεχνίας, η εργασία με πηλό είναι επίσης πολύ χρήσιμη.

13. Περιέλιξη.Τυλίγοντας μια χοντρή κλωστή σε ξυλάκι, σε καρούλι, σε μπάλα και ξετύλιγμα. Τυλίγοντας μια χοντρή δαντέλα γύρω από το χέρι σου ή της μητέρας σου

14. Χάντρες χορδών με μεγάλες τρύπες.Υψηλά καλή ιδέαγια χορδές, είδα στο νηπιαγωγείο "Sun" στη Μόσχα. Οι δάσκαλοι αυτού νηπιαγωγείομαζέψτε παλιούς ανεπιθύμητους μαρκαδόρους με πλαστική θήκη. Αυτό το σώμα είναι πριονισμένο σε κομμάτια. Λαμβάνονται πολύχρωμοι "σωλήνες", οι οποίοι είναι κορδομένοι σε μια δαντέλα.

Μπορείτε επίσης να κορδόνισετε καρούλια από κλωστή, κρίκους για κουρτίνες, εξαρτήματα κιτ κατασκευής, χάντρες από πηλό ή αλατισμένη ζύμη, κρίκους από μικρές πυραμίδες.

15. Γυρίστε μία προς μία τις σελίδες του βιβλίου.Αυτή η άσκηση είναι διαθέσιμη σε ένα παιδί ηλικίας ενός έτους. Για αυτό, οι σελίδες του πρώτου βιβλίου πρέπει να είναι πυκνές, από χαρτόνι.

Δείξτε στο μωρό σας το βιβλίο. Και βάλτε μια φωτογραφία στην επόμενη σελίδα - έκπληξη. Για να το βρείτε, πρέπει να γυρίσετε τη σελίδα. Αν είναι δύσκολο για το μωρό, τότε βοηθήστε το σηκώνοντας ελαφρά τη σελίδα.

16. Παιχνίδια - κορδόνια(για να κολλήσετε ένα μήλο στο πίσω μέρος ενός σκαντζόχοιρου, λεπτομέρειες ρούχων και άλλα κορδόνια). Αλλά αυτά τα παιχνίδια γίνονται γρήγορα βαρετά για το παιδί. Επομένως, είναι καλύτερα να έχετε μια κούκλα που τα παπούτσια ή τα ρούχα της είναι δεμένα με δαντέλα. Βάζοντας αυτή την κούκλα στο παιχνίδι και γδύνοντάς την, θα είναι εύκολο και διασκεδαστικό για το παιδί να εκπαιδευτεί για να κορδώσει.

17. Λύστε και δέστε κόμπους, φιόγκους, πλέξτε κοτσιδάκια, λύστε και στερεώστε Velcro, κουμπιά, κουμπιά, γάντζους, φερμουάρ, βγάλτε και βάλτε καπέλο, τραβήξτε κάλτσες, βγάζετε μπότες.

Αν και πιο συχνά σε σύγχρονες οικογένειεςτο καθήκον να κυριαρχήσουν τα νήπια ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙΟι συνδετήρες επιλύονται με τη βοήθεια ενός αναπτυσσόμενου βιβλίου ή χαλιού, αλλά αυτό είναι μόνο το πρώτο στάδιο. Τότε το μωρό εκπαιδεύεται για να το κάνει αυτό στην καθημερινή ζωή.

Τα ρούχα του μωρού πρέπει να έχουν διαφορετικούς συνδετήρες - κουμπιά διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών, κουμπιά. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι είναι πολύ πιο εύκολο να στερεώσετε το κούμπωμα σε ένα χαλί ή σε άλλο άτομο παρά στον εαυτό σας.

Η κατάσταση όταν ένα παιδί έχει μόνο Velcro σε ρούχα και παπούτσια κατά τη διάρκεια ολόκληρης της προσχολικής ηλικίας οδηγεί στο γεγονός ότι ακόμη και τα παιδιά της δεύτερης τάξης στην ηλικία των 8-9 ετών δεν μπορούν να ντυθούν μόνοι τους εάν τα ρούχα έχουν διαφορετικό τύπο στερέωσης και δεν μπορούν ούτε να κολλήσουν τα κορδόνια, αλλάζοντας σε φυσική αγωγή! Όμως η έλλειψη ανεξαρτησίας και εξάρτησης του παιδιού από έναν ενήλικα επηρεάζει άμεσα το δικό του περαιτέρω συμπεριφοράκαι επιτυχία στη ζωή.

Ήδη από μικρή ηλικία, το μωρό μπορεί βγάλε και φόρεσε καπέλο, τέντωσε χερούλια όταν φοράς πουλόβερ, φόρεσε και βγάζει γάντια και γάντια, βγάλε κάλτσες, βγάλε μπότες, βάλε τα χέρια στα μανίκια και πόδια στο παντελόνι, βγάλε τα ξεκούμπωτα παντελόνι, παλτό, σακάκι - και αυτό είναι επίσης μια συμβολή στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων μωρό, και μια πολύ μεγάλη συμβολή.

18. Μπλούζες.Πρώτα, το παιδί μαθαίνει να εκτοξεύει την σβούρα και μετά τις κορυφές μεγάλων μεγεθών. Και μετά από αυτό, δώστε στο μωρό μπλουζάκια μικρό μέγεθος... Χρησιμοποιήστε οποιαδήποτε άλλα αντικείμενα αντί για μια κορυφή: δαχτυλίδια πυραμίδας, μπάλες, πλαστικά μπολ κ.λπ. Είναι επίσης χρήσιμο να ξεκινάτε τα παιχνίδια που τυλίγονται με ένα κλειδί.

19. Ανοίξτε και κλείστε τα βάζα (ξεβιδώστε και σφίξτε τα καπάκια)Για να το κάνετε πιο ενδιαφέρον, κρύψτε την έκπληξη μέσα τυλίγοντάς το σε χαρτί. Και ταυτόχρονα, το παιδί θα εξασκηθεί στο ξεδίπλωμα και το δίπλωμα του χαρτιού. Τι κρύβεται στο βάζο;

20. Στρώστε φιγούρες από ξυλάκια, από διάφορα είδη ψηφιδωτών.

21. Κυλιόμενες μπάλες. Τα παιδιά κυλούν μικρές μπάλεςτραπέζι (στον αγωνιστικό χώρο, στον οποίο μπορείτε να σχεδιάσετε διαφορετικά μονοπάτια - ίσια, κυρτά, σπειροειδή). Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, η μπάλα δεν πρέπει να γλιστρήσει κάτω από την παλάμη του χεριού σας. Πείτε στο παιδί: «Οι μπάλες είναι άτακτες! Έτσι προσπαθούν να τρέξουν μακριά. Μην τους αφήσετε να φύγουν!». Οι μπάλες μπορούν να τυλιχτούν και με τις δύο παλάμες (στα πρώτα παιχνίδια) και με ένα δάχτυλο (στα επόμενα παιχνίδια).

22. Κυλώντας ένα μολύβι ανάμεσα στις παλάμες.Πρώτα, δοκιμάστε να κυλήσετε το μολύβι σας στο τραπέζι με την παλάμη σας. Στη συνέχεια, δείξτε στο παιδί σας πώς να κυλήσει το μολύβι ανάμεσα στις ισιωμένες παλάμες στα χέρια σας (το μολύβι είναι σε όρθια θέση). Στο τέλος του μολυβιού, μπορείτε να κολλήσετε μια εικόνα που θα "χορεύει" - περιστρέφεται.

Περισσότερα για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά στον ιστότοπο "Native Path":

Για το πώς να αναπτύξουμε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες σε παιδιά από 3 έως 7 ετών θα μιλήσουμε στο επόμενο άρθρο (για παιδιά από 3 έως 7 ετών). Σε αυτό θα βρείτε παιχνίδια με τα δάχτυλα, ασκήσεις Maria Montessori για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, θέατρο δακτύλων, παιχνίδια με μανταλάκια, τεστ για τον προσδιορισμό του επιπέδου ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και πολλές άλλες ενδιαφέρουσες ιδέες.

Η λίστα με τα «20 πιο ενδιαφέροντα και ασυνήθιστα αντικείμεναγια την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά "θα βρείτε

Αποκτήστε ΝΕΟ ΔΩΡΕΑΝ ΜΑΘΗΜΑ ΗΧΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

"Ανάπτυξη του λόγου από 0 έως 7 ετών: τι είναι σημαντικό να γνωρίζουμε και τι να κάνουμε. Φύλλο απάτης για γονείς"

Κάντε κλικ στο ή στο εξώφυλλο του μαθήματος παρακάτω για να δωρεάν συνδρομή

Όλγα Ραέβσκαγια

Ίσως όλοι σύγχρονος γονέαςγνωρίζει για την ανάγκη ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων... Αλλά δεν βρίσκουν όλοι το χρόνο και την επιθυμία να ασχοληθούν σοβαρά με αυτήν την αστεία και χρήσιμη διαδικασία. Αλλά κάθε ομάδα δεξιοτήτων χρειάζεται αναπτυχθεί σε η κατάλληλη στιγμή ... Είναι πολύ σημαντικό να το καταλάβουμε αυτό εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήθα βοηθήσει το παιδί σας στον επόμενο χρόνο να πραγματοποιήσει διάφορα οικιακές δραστηριότητες(κουμπώστε επάνω, πλύνετε τα χέρια, στεγνώστε, μελετήστε (γράψτε, ζωγραφίστε, παίξτε.

Μπορούν να αναπτυχθούν λεπτές κινητικές δεξιότητεςμέσω διαφόρων επιτραπέζια παιχνίδια(μωσαϊκό, παζλ, λότο, ντόμινο, παιχνίδια και ασκήσεις με τα δάχτυλα, μασάζ, ειδικές τεχνικές.

Υπάρχουν πολλά διαφορετικά πλέον στα καταστήματα εκπαιδευτικά παιχνίδια και εγχειρίδια... Ωστόσο, έχοντας δείξει φαντασία, είναι πολύ πιθανό να το κάνετε με τα υλικά που έχετε στο χέρι. Για να ενδιαφέρετε το παιδί και να το βοηθήσετε να αποκτήσει νέες πληροφορίες, πρέπει να μετατρέψετε τη μάθηση σε παιχνίδι, μην υποχωρήσετε εάν οι εργασίες φαίνονται δύσκολες, μην ξεχάσετε να επαινείτε το παιδί.

Παιχνίδια ενεργά ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά

χρησιμοποιώντας παλιοσίδερα.

Εξαιρετικό αποτέλεσμα δίνουν τα φασόλια, τα μπιζέλια, τα δημητριακά "Μπάνια"... Ρίξτε τα αποξηραμένα μπιζέλια, τα φασόλια ή το φαγόπυρο σε μια κατσαρόλα ή ένα μεγάλο μπολ. Στη συνέχεια κρυβόμαστε ανάμεσα στα όσπρια ή τα δημητριακά μικρά μαθήματα: παιχνίδια από «Κιντερικές εκπλήξεις», λεπτομέρειες κατασκευαστή ή κάτι άλλο. Το καθήκον του παιδιού είναι να βρει και να βγάλει αστεία παιχνίδια.

Πάρτε ένα φωτεινό δίσκο. Πασπαλίστε οποιοδήποτε μικρά δημητριακά ... Περάστε το δάχτυλό σας πάνω από το κότσο του παιδιού. Θα έχετε μια φωτεινή γραμμή αντίθεσης. Αφήστε το μικρό σας να τραβήξει μόνο του μερικές χαοτικές γραμμές. Στη συνέχεια, προσπαθήστε να σχεδιάσετε μερικά αντικείμενα μαζί (φράχτη, βροχή, κύματα, γράμματα κ.λπ.)

Σε μια κατσαρόλα ρίχνουμε 1 κιλό αρακά ή φασόλια. Το παιδί βάζει τα χέρια του εκεί και απεικονίζει πώς ζυμώνεται η ζύμη, καταδίκη:

«Ζυμώστε, ζυμώστε τη ζύμη,

Υπάρχει μια θέση στο φούρνο.

Θα είναι εκτός φούρνου

Ρολά και ρολά».

Δώστε στο παιδί σας ένα χαρτόνι και ένα μολύβι και ζητήστε του να ζωγραφίσει ένα απλό σχέδιο. Μετά δώστε του κόλλα και φασόλια. Ζητήστε από το παιδί να αλείψει το χαρτόνι με κόλλα κατά μήκος της γραμμής του μολυβιού και στη συνέχεια να κολλήσει τα φασόλια πάνω του - παίρνετε ένα ογκομετρικό απλικέ.

Σηκώστε τα κουμπιά διαφορετικό χρώμακαι μέγεθος. Απλώστε πρώτα μόνοι σας το σχέδιο και μετά ζητήστε από το παιδί σας να κάνει το ίδιο μόνο του. Αφού το παιδί μάθει να ολοκληρώνει την εργασία χωρίς τη βοήθειά σας, προσκαλέστε το να βρει τις δικές του εκδοχές των σχεδίων. Από ένα μωσαϊκό κουμπιών, μπορείτε να απλώσετε ένα ποτήρι, πεταλούδα, χιονάνθρωπο, μπάλες, χάντρες κ.λπ.

Δώστε στο παιδί σας μια στρογγυλή βούρτσα μαλλιών. Το παιδί κυλά τη βούρτσα ανάμεσα στις παλάμες του, καταδίκη:

«Δίπλα στο πεύκο, στο έλατο, στο χριστουγεννιάτικο δέντρο

Πολύ κοφτερές βελόνες.

Αλλά ακόμα πιο δυνατό από το ελατόδασος,

Ο άρκευθος θα σε τσιμπήσει».

Το παιδί κυλά ένα καρύδι ανάμεσα στις παλάμες του και καταδικάζει:

«Τυλίγω το παξιμάδι μου,

Να γίνω ο πιο στρογγυλός από όλους».

Δύο καρύδιατο παιδί κρατά στο ένα χέρι και τα περιστρέφει το ένα γύρω από το άλλο.

Πάρτε τη σχάρα του νεροχύτη σας (συνήθως αποτελείται από πολλά κύτταρα)... Το παιδί περπατά με το δείκτη και το μεσαίο δάχτυλο, σαν πόδια, κατά μήκος αυτών των κυττάρων, προσπαθώντας να κάνει βήματα για κάθε τονισμένη συλλαβή. "Περπατήστε"μπορείτε εναλλακτικά με το ένα ή το άλλο χέρι, ή μπορείτε - με δύο ταυτόχρονα, Ομιλία:

«Περιπλανηθήκαμε στο ζωολογικό κήπο,

Κάθε κλουβί προσεγγίστηκε

Και παρακολουθούσε τους πάντες:

Μωρά, λύκοι, κάστορες».

Παίρνουμε τα ζυμαρικά. Η επιφάνειά του μοιάζει με κηρήθρα. Παιδί με δύο δάχτυλα (ευρετήριο και μεσαίο)απεικονίζει μια μέλισσα να πετάει από πάνω κηρήθρες:

«Τα δάχτυλα, όπως οι μέλισσες, πετούν πάνω από την κηρήθρα

Και το καθένα έρχεται με έλεγχος: τι ΕΙΝΑΙ εκει?

Θα υπάρχει αρκετό μέλι για όλους μας μέχρι την άνοιξη;

Για να μην έχεις πεινασμένα όνειρα;»

Ρίξτε τα ξερά μπιζέλια σε μια κούπα. Για κάθε τονισμένη συλλαβή, το παιδί βάζει τα μπιζέλια, έναν κάθε φορά, σε μια άλλη κούπα. Πρώτα με το ένα χέρι, μετά με τα δύο χέρια ταυτόχρονα, εναλλάξ μεταξύ αντίχειρα και μεσαίου δακτύλου, αντίχειρα και δαχτυλίδι, αντίχειρα και ροζ. Επιλέγονται τυχόν τετράστιχα.

Δύο βύσματα από πλαστικά μπουκάλιαβάλτε στο τραπέζι με την κλωστή προς τα πάνω. Αυτό - "σκι"... Δείχνοντας και μεσαία δάχτυλασταθείτε μέσα τους σαν πόδια. Προχωράω "Χιονοδρόμια"βήμα προς βήμα για κάθε τύμπανο συλλαβή:

«Κάνουμε σκι, τρέχουμε κάτω από το βουνό,

Μας αρέσει η διασκέδαση ενός κρύου χειμώνα».

Μπορείτε να δοκιμάσετε το ίδιο πράγμα και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα.

Το παιδί μαζεύει σπίρτα (ή ραβδιά καταμέτρησης) με τα ίδια δάχτυλα διαφορετικά χέρια (με τακάκια): δύο ευρετήρια, δύο μεσαία κ.λπ.

χτίζουμε "Μπλοκ σπίτι"από σπίρτα ή μπαστούνια μέτρησης. Όσο υψηλότερο και πιο λείο είναι το πλαίσιο, τόσο το καλύτερο.

μανταλάκι (ελέγξτε τα δάχτυλά σας για να μην είναι πολύ σφιχτό)εναλλάξ "Δάγκωμα"φάλαγγες νυχιών (από το δείκτη μέχρι το ροζ και την πλάτη)σε τονισμένες συλλαβές στίχος:

«Το ανόητο γατάκι δαγκώνει πολύ,

Νομίζει ότι δεν είναι δάχτυλο, αλλά ποντίκι. (Αλλαγή χεριών.)

Αλλά παίζω μαζί σου μωρό μου

Και θα δαγκώσεις, θα πω εσείς: "Βλαστός!".

Τραβάμε το σχοινί στο ύψος των ώμων του παιδιού και του δίνουμε μερικά μανταλάκια. Για κάθε τονισμένη συλλαβή, το παιδί κολλάει ένα μανταλάκι σκοινί:

«Θα τσιμπήσω επιδέξια τα μανταλάκια

Είμαι στο σκοινί της μητέρας μου».

Κόβουμε κενά διαφορετικών σχημάτων από χρωματιστό χαρτόνι και προσκαλούμε το παιδί να ολοκληρώσει την εργασία - στερεώστε μανταλάκια του αντίστοιχου χρώματος κατά μήκος των άκρων. Για παράδειγμα, στροφή κίτρινος κύκλοςστον ήλιο με τις ακτίνες, το πράσινο τρίγωνο - στο ψαροκόκαλο κ.λπ.

Παίρνουμε το σχοινί (παχύ σαν το μικρό δάχτυλο ενός παιδιού)και δέστε πάνω του 12 κόμπους. Το παιδί, πιέζοντας τους κόμπους με τα δάχτυλά του, για κάθε κόμπο ονομάζει τον μήνα του έτους με τη σειρά. Μπορείτε να φτιάξετε παρόμοιες συσκευές από χάντρες, κουμπιά κ.λπ.

Το παιδί τσαλακώνει, ξεκινώντας από τη γωνία, ένα μαντήλι (ή μια πλαστική σακούλα)έτσι ώστε όλα να χωρούν στην κάμερα.

Χάντρες και κουμπιά χορδών. Το καλοκαίρι, μπορείτε να φτιάξετε χάντρες από τέφρα του βουνού, ξηρούς καρπούς, σπόρους κολοκύθας και αγγούρια, μικρά φρούτα κ.λπ.... και τα λοιπά. Ενδιαφέρουσα δραστηριότηταΓια ανάπτυξη της φαντασίας, φαντασίας και λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Φροντίστε να επιβλέπετε το παιδί σας όταν παίζει μαζί του μικροαντικείμενα!