Ганц ээж үүнийг даван туулахыг хүсэхгүй байна: эмч нар хүүхдийн үхлийг эхээс нууж, хөхний сүүгээ үргэлжлүүлэн ууж байсан (видео). "Мэдээж хоолны дуршилгүй болох нь нулимс асгаруулагч телевизийн нэвтрүүлгүүдэд маш сайхан байдаг."

Алдарт хүүхдийн эмч, телевизийн хөтлөгч, шинжлэх ухааны олон алдартай бүтээлийн зохиолч Евгений Комаровский Anews.com сайтад өгсөн ярилцлагадаа хүүхдийн бие бялдрын чийрэгжилт, хүүхдийн хооллох зан үйлийн онцлог, дархлааг бэхжүүлэх, хүүхдийн сайн эмчийг хэрхэн ялгах талаар ярьжээ. муугаас.

"Хэрэв эмч түүнгүйгээр та одоо алга болно гэж онцолсон бол энд ямар нэг зүйл буруу байна."

Шинэ хүүхдийн эмчтэй уулзахдаа эцэг эхчүүдэд юу нэн даруй мэдэгдэх ёстой вэ? Хэзээ дохиолол дуугарч, хүүхдээ аваад өөр мэргэжилтэн рүү очих шаардлагатай вэ?

Юуны өмнө та ойлгох ёстой: даалгавар хүүхдийн эмч- танд туслах, таны асуудлыг шийдвэрлэх. Хэрэв уулзалтын төгсгөлд танд өмнөхөөсөө хамаагүй илүү асуудал тулгарвал, хэрэв та эмчээс "аймшгийн түүхүүд" сонссон бол, хэрэв та "бүх зүйл зүгээр юм шиг санагдаж байна, гэхдээ бодит байдал дээр" гэсэн хэллэг хэлсэн бол. Чамд бүх зүйл муу байна" гэж хэлсэн бол эмч түүнгүйгээр та одоо алга болно гэж онцолсон бол энд ямар нэг зүйл буруу байна. Эмч таныг сонирхож байгаагаа харуулах ёсгүй, бусад мэргэжилтнүүдийг загнаж болохгүй, хатуу тогтоосон лаборатори эсвэл хатуу тогтоосон эмийн сан руу явуулах ёсгүй. Эцсийн эцэст эмч инээмсэглэж, найрсаг байх ёстой.

Дээр дурдсан бүх зүйл бол бүх нийтийн зөвлөмж юм. Гэхдээ хэрэв та боловсрол эзэмшиж байгаа бол, эцэг эхийн хүмүүжилд зохих ёсоор, хариуцлагатай хандаж, манай улсын өнөөгийн нөхцөл байдалд аав, ээж хоёр хүүхдийнхээ эрүүл мэндийн талаархи амин чухал шийдвэрт сохроор итгэж чадахгүй гэдгийг ойлгож байгаа бол бусад хүмүүсийн, Хэрэв та эрүүл мэндийн мэдлэгийн үндсэн үндсийг мэддэг бол тодорхой оношлогоо, эмийн тодорхой нэрс нь өөр эмч хайх цаг болсныг танд хэлэх болно. Жишээлбэл, тэд таныг дисбиозоор эмчилдэг, "дархлааг нэмэгдүүлнэ", тэд алхахгүй байхыг зөвлөж байна, хоёр сараас эхлэн зөвлөж байна. алимны шүүс, интерфероныг зааж өгөх, ердийн ARVI-ийг олон тооны цэр хөөх эмээр эмчилнэ вирусын эсрэг бодисууд, "хоолны дуршил", "элэгний төлөө" гэх мэт эмүүдийг санал болгодог. Энэ хариултаараа би маш олон уншигчдыг бухимдуулах болно гэдгийг би ойлгож байна, учир нь тэд маш ховор, бараг байхгүй үзэгдлийг илрүүлэх хамгийн хэцүү ажлыг шийдэх ёстой. Хамгийн гол нь энэ бүхнээс хоёр дүгнэлт гаргах хэрэгтэй: нэгдүгээрт, дотоодын хүүхдийн эмчийн асуудал нь тодорхой хүүхдийн эмч нартай огт холбоогүй, хоёрдугаарт, ийм нөхцөлд эцэг эхчүүд өөрсдөө боловсрол эзэмших үүрэгтэй.

"Насанд хүрсэн эмэгтэйчүүд өөрсдийгөө хүүхэд асрах чиглэлээр мэргэшсэн мундаг мэргэжилтнүүд гэж үздэг."

Эцэг эхчүүд хүүхдийн эмчтэй ярилцахаас ичдэг, чимээгүй байхыг илүүд үздэг, асуудлыг бие даан шийдвэрлэхийг хүсдэг сэдвүүд байдаг уу?

Мэдээж байгаа. Ихэнх тохиолдолд бид бүх насанд хүрэгчид, ялангуяа ахмад үеийн насанд хүрсэн эмэгтэйчүүд өөрсдийгөө хүүхэд асрах / асрах чиглэлээр сайн мэргэжилтэн гэж үздэгтэй тулгардаг. Ээждээ хэлсэн хүүхдийн эмчийн санал бодол нь эмээгийнхтэй давхцдаггүй бөгөөд ээж нь эмчийн зааврыг үл тоомсорлож, эмээгийн зөвлөмжийг дагаж мөрддөг нөхцөл байдал маш түгээмэл байдаг. Дүрмээр бол тэд эмчээс жинхэнэ зүйлийг ярилцдаггүй, бүр нуудаг гэр бүлийн асуудалЭнэ нь хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлдөг. Энгийн жишээ энд байна: чи тийм ийм хүн, та манай хүүхдэд гуурсан хоолойн багтраатай тусалж чадахгүй, гэхдээ тэр үед гэртээ тамхи татдаг аавыг хэлэлцүүлгээс хасав. Ихэнх тохиолдолд эмчийн зөвлөмжийг зүгээр л биелүүлэх боломжгүй байдаг, учир нь орон сууц байхгүй материаллаг нөхцөлхэрэгжүүлэхийн тулд, гэхдээ эдгээр асуудлуудыг үргэлж хэлэлцдэггүй. За, дахиад нэг байнга бодит асуудал: Эцэг эхчүүд ихэвчлэн тодруулах асуулт асуухаас ичдэг. Үүний үр дүнд хүүхдийг эмчлэх дүрмийг ойлгодоггүй, эмийн тунг хэрэглэх, хэрэглэхэд алдаа гардаг, эцэг эхийн шаардлагагүй санаачилга байдаг.

"Хэрэв хүүхэд насанд хүрэгчдийн зохисгүй хариу үйлдлийг урьдчилан таамаглаж байгаа бол тэр өвчнийг эцэс хүртэл нуух болно."

Хүүхдүүд эрүүл мэндийн асуудлаа эцэг эхдээ хэлэхгүй, өвчнөө нуух хандлагатай байдаг уу? Үүний шалтгаан юу байж болох вэ?

Асуудал гарахад залуучууд зөн совингоор насанд хүрэгчдийнхээ тусламжийг эрэлхийлдэг. Энэ зөн совингоо харгалзан хүүхдүүд өвчнийг нуух нь ер бусын зүйл гэж хэлж болно. За, хэрэв хүүхэд түүнийг харгалзан үзэж таамаглаж байгаа бол өмнөх туршлагатүүний тусламж хүссэнд насанд хүрэгчдийн хангалтгүй хариу үйлдэл, хэрэв тэр түүний гомдлын хариу үйлдэл нь хашгирах, хориглох, хязгаарлалт байх болно гэж үндэслэлтэй гэж үзвэл тэрээр өвчнийг эцэс хүртэл нуух нь тодорхой юм. Ерөнхийдөө энэ нь юу үүсгэж болох вэ гэсэн асуултын шууд хариулт нь дараах байдалтай байна: бараг үргэлж - насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын ойлголцол дутмаг, насанд хүрэгчид хүүхдийн гомдолд хангалтгүй хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хэдийгээр заримдаа хэнийг ч буруутгахгүй байх нөхцөл байдал байдаг: маргааш бид аавтайгаа загасчлах гэж байгаа бөгөөд өглөө нь хүүхэд сэрээд гэдэс нь өвдөж байна ... За, энэ талаар аавдаа яаж хэлэх вэ, хэрэв та үүнийг сайн мэдэж байвал Үүний дараа загас агнуур бүтэлгүйтэх болно, гэхдээ бид хоёр сарын турш мөрөөдөж байсан ...

"Цэцэрлэгт тэсрэх хольцыг олж авдаг бөгөөд энэ нь манай насанд хүрсэн нийгмийн ёс заншлыг бүрдүүлдэг."

Хэрэв хүүхэд ясли / цэцэрлэгт явахгүй, харин эмээтэйгээ гэртээ суувал дараа нь үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй болно. Энэ үнэн?

Би тийм тодорхой хэлэхгүй, гэхдээ ийм асуудал гарах магадлал хэд дахин өснө гэдэгт би итгэж байна. Амьдралынхаа туршид бид бүгд маш олон хүмүүстэй харилцах ёстой бөгөөд энэ харилцааны урлагаас их зүйл хамаардаг. Хувийн амьдрал, сурлагын амжилт, мэргэжлийн хэрэгжилт. Гайхалтай нь, стандарт зөвлөмж бол бусадтай харилцах урлагийг эхнээс нь заах явдал юм. бага нас... Өөр нэг асуулт бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд хүүхдүүдийг бие биетэйгээ хүний ​​ёсоор харилцаж, харилцаа тогтооход үнэхээр их анхаардаг уу? Дүрмээр бол бага насны хүүхдүүд гэр бүлийн насанд хүрсэн гишүүдээ ажиглаж эзэмшсэн харилцаагаа цэгцлэх, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх чадварыг цэцэрлэгт авчирдаг. Цэцэрлэгт тэд эдгээр ур чадвараа солилцдог бөгөөд ирээдүйд энэ нь гарч ирдэг аюултай хольц, энэ нь үнэндээ манай насанд хүрсэн нийгмийн ёс суртахууныг бүрдүүлдэг.

Бага наснаасаа багаар байх нь дархлааг бэхжүүлэхэд тусалдаг, учир нь цэцэрлэг эсвэл цэцэрлэгт хүүхэд зайлшгүй өвддөг. ханиад... Энэ үнэн?

Амьдралынхаа туршид хүн тодорхой тооны вирустай уулзаж, тэдэнд дархлаа бий болгодог. Та вирусыг сургууль дээр, эсвэл түүнээс өмнө цэцэрлэгт олж болно. Цэцэрлэгт тэдэнтэй уулзаж, өвдөж байхдаа бид хүүхдийн дархлааг бэхжүүлдэг, гэхдээ ерөнхийдөө дархлаа биш, харин маш өвөрмөц өвчинтэй холбоотой дархлааг бэхжүүлдэг нь ойлгомжтой. Ерөнхийдөө олон тооны "цэцэрлэгийн" өвчин нь дархлаанд маш их сөрөг нөлөө үзүүлдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй - энд бүх зүйл эмчилгээний тактик, хүүхдийн цэцэрлэгт байгаа нөхцөл байдлаас шалтгаална. Хэрэв тус бүр вируст халдвар- Цэцэрлэгт хязгаарлалт хийдэг бол энэ нь хүүхдэд хэдэн арван шаардлагагүй эмийг шахах шалтгаан юм. Идэвхтэй хөдөлгөөн хийхнялх хүүхдүүд ээ, энд албадан хооллож, жаахан алхаж, өрөөнүүд нь халуун, хуурай байвал ийм эмчилгээ, ийм цэцэрлэг нь дархлааг бэхжүүлэхгүй нь ойлгомжтой.

Дүгнэлт: Бид бүгд цэцэрлэгийн үр шимийг хэрхэн хүртэх талаар сайтар бодох хэрэгтэй. Би юуны түрүүнд хүүхдийн эрүүл мэндийн ашиг тусыг хэлж байна. Энэ нь хоёр чиглэлээр арга хэмжээ авах шаардлагатай: нэгдүгээрт, эцэг эхчүүдэд амьсгалын замын цочмог вируст халдвартай хүүхдэд туслах дүрмийг зааж сургах, хоёрдугаарт, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнуудын ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн илт, заавал дагаж мөрдөх шаардлагыг дагаж мөрдөхөд олон нийтийн хяналт тавих.

"Мэдээж хоолны дуршилгүй болох нь нулимс асгаруулагч телевизийн нэвтрүүлгүүдэд маш сайхан байдаг."

- Хоолны дуршилгүй болох бага нас- Энэ бол домог уу, маш ховор зүйл үү эсвэл бодит аюул уу?

Дадлагажигч хүүхдийн эмчийн хувьд хоолны дуршилгүй болох сэдэв нь туйлын хамааралгүй юм. Үүнийг хэлэлцэх нь мэдээжийн хэрэг маш сайхан юм нийгмийн сүлжээнд, нулимс асгаруулагч телевизийн нэвтрүүлэг, вандан сандал дээр хов жив, харин дотор жинхэнэ амьдралХоолны эмгэг нь хоолны дуршилгүй болох түвшинд хүрэх нь маш ховор бөгөөд эдгээр асуудлууд нь дүрмээр бол сэтгэцийн эмгэгийн түвшинд оршдог бөгөөд энгийн хүүхдийн эмч нарт огт хамаагүй юм. Магадгүй би андуурч байгаа байх, гэхдээ сүүлийн 20 жилийн хугацаанд миний хүлээн авсан хагас сая захидлаас хоолны дуршилгүй болох сэдвээр ердөө хоёр (!) захидал байсан. Мөн энэ хоёр тохиолдолд ангийнхандаа хавчигдаж байсан өсвөр насны охидын тухай байв.

- Эцэг эхчүүд хэрхэн хамгийн их дагаж мөрдөх вэ? эрт үе шатуудТэдний хүүхэд хооллох эмгэгтэй гэж үү?

Зохисгүй үйлдэл нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, дүрмийг зөрчих явдал юм. Ийм нөхцөлд идэх зуршилмөн хүүхдийн хооллох зуршил нь эцэг эхийг гайхшруулж эхэлдэг - хоол хүнсний сонголт, идсэн хоолны хэмжээ, үүнийг идэх цаг хугацаа - яагаад ийм зүйл тохиолдсон шалтгааныг тайван, хангалттай дүн шинжилгээ хийх. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол эцэг эхийн хооллолтын эмгэг гэж үздэг хүүхдийн хоолны дэглэм нь одоо эсвэл болзошгүй эрүүл мэндийн асуудалд хүргэж болох уу гэсэн гол асуултын хариултыг эмчийн туслалцаатайгаар авах нь зүйтэй юм. ирээдүйд бий болоход хувь нэмрээ оруулна. Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд хооллох зарим зуршлыг хоолны дэглэмийн эмгэг гэж үздэг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Үнэндээ тэд тийм биш юм. Жишээлбэл, хүүхэд эхний хоолноос татгалздаг, эсвэл өглөөний цайны үеэр хоолны дуршилгүй байдаг, эсвэл Сагаган будааны амтанд дургүй байдаг ... Өөр нэг асуулт бол эцэг эхчүүд хооллох зан үйлийг оновчтой болгох стандарт арга техникийг мэддэг байх ёстой. гэр бүлийн бүх гишүүдэд тохиромжтой болгох.

Жишээлбэл, хүүхэд өглөөний цай уухаас татгалздаг. Юу хийх вэ? Хариулт нь тодорхой байна - өмнөх шөнө идсэн хоолны хэмжээ, илчлэгийн хэмжээг бууруулж, нэмэгдүүлнэ биеийн тамирын дасгал... Өөрөөр хэлбэл, хоолны дуршил өглөө гарч ирэхийн тулд амьдралын хэв маягаа өөрчлөх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, хүүхэд өглөөний цайгаа ууж, өглөө нь хоолоо бодохгүйгээр чимээгүй хичээл хийх эсвэл бусад хүүхдүүдтэй тоглох боломжтой байх нь хүн бүрт маш тохиромжтой байдаг.

Ер нь хүүхдийн хоол идэх зан үйлд юу нь сайн, юу нь муу вэ гэсэн асуултын хариултыг эцэг эхчүүд бие даан хайж олохыг чин сэтгэлээсээ хүсч байна. Нэмж дурдахад анхаарал халамжтай, сайхан сэтгэлтэй, чинээлэг хүүхдийн эмчтэй хоол тэжээлийн асуудлын талаар ярилцах боломжтой болно.

"Хоосон таваг хэзээ ч бүү магт"

Хэрэв хүүхэд хэт их иддэг бол нэмэлт тэжээлийг байнга шаарддаг бөгөөд эцэг эх нь түүнийг олж авахаас айдаг илүүдэл жинтэй, түүнийг хоолны дэглэмд оруулах нь тохиромжтой юу? Хоолны дэглэм ба хүүхэд тохирох уу?

Эхлээд та гол асуултын хариултыг олох хэрэгтэй: хүүхэд маш их уураг, өөх тос, нүүрс ус, эрчим хүч шаарддаг тул маш их иддэг, эсвэл зүгээр л хоолны амт, өөрөөр хэлбэл хоолонд дуртай учраас их иддэг. тэр бол амин чухал хэрэгцээ биш, харин таашаал авах арга зам юм. Хоёрдугаарт (бид энэ талаар аль хэдийн ярьсан) та "хэт их идэх" нь хүүхдийн эрүүл мэнд эсвэл эхийн сэтгэцийн асуудал юм гэдгийг ойлгох ёстой.

Ямар ч тохиолдолд тэр маш их идэж, ашиг олох хандлагатай бол илүүдэл жин, дараа нь үндсэн ажил бол хоолны дэглэм биш, харин эрчим хүчний хэрэглээг нэмэгдүүлэх явдал юм. Юуны өмнө хэт халалтаас зайлсхийх, биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх, спортоор хичээллэх, гэрийн ажил хийх гэх мэт.

Хоолны дэглэм? Тийм ээ, боломжтой. Чихэрлэгийн хэмжээг эрс багасгаж, хоол хүнсний өөх тосны агууламж, аяга тавагны илчлэгийн агууламжийг бууруулна. Наад зах нь халбага нь шөлөнд зогсохгүй, харин хөвж байгаа эсэхийг шалгаарай. Мөн хоол хүнс хэрэглэх техникийг дагаж мөрдөх нь маш чухал юм. Тийм ээ, энэ нь яг яаж болдог вэ: та яарахгүй байх, сайн зажлах, эхний болон хоёрдугаарт завсарлага авахын тулд бүх зүйлийг хий. Хоосон таваг хэзээ ч бүү магт.

"Сургуулийн биеийн тамир бол төрийн ухамсарт хачиг"

Өнөөдөр хүүхдийн фитнесс гэж нэрлэгддэг зүйл маш их алдартай болж байна. Зарим эцэг эхчүүд үүнийг сургуулийн биеийн тамирын дасгалын өөр нэг арга, зүгээр л хүүхдээ таргалалтаас хамгаалах арга гэж үздэг. Хүүхдийг ийм үйл ажиллагаанд хүргэх нь хэр аюулгүй бөгөөд үндэслэлтэй вэ? Хүүхэд хэдэн насандаа биеийн тамирын зааланд нэмэлт дасгал хийх шаардлагатай байж болох вэ?

Орчин үеийн хүүхдүүдийн амьдралын хэв маяг нь бүгд нэмэлт биеийн тамирын дасгал хийх шаардлагатай байдаг тул хүүхдээ гаджет, телевизороос салгах боломжтой аливаа арга нь сайн байдаг. Идэвхтэй гүйх, үсрэх, эрчим хүч үрэх боломжтой хотын дэд бүтэц байхгүй, дугуйн зам, спорт/тоглоомын талбай байхгүй тохиолдолд хүүхдийн фитнесс нь нөхцөл байдлаас гарах сайн арга зам байх болно.

Сургуулийн биеийн тамирын хичээл нь хүүхдийг спортод сургадаг гэгддэг төрийн ухамсарт хачиг болдог ч энэ бүхэн нь эрчим хүчний бодит хэрэглээ, жинхэнэ спорттой ямар ч холбоогүй юм. Хичээлийн дараа фитнесс болон бусад спортын үйл ажиллагааг сургуулийн биеийн тамирын хичээлээс өөр хувилбар гэж үзэх нь гарцаагүй. Энэ нь илүү үр дүнтэй, илүү ашигтай байдаг. Бүх эцэг эхчүүдэд дараа нь боломж байгаасай гэж чин сэтгэлээсээ хүсч байна сургуулийн ажилбэлтгэгдсэн байранд бэлтгэгдсэн мэргэжилтнүүдийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийг биеийн тамирын дасгал сургуулилтад нэвтрүүлэх.

Дахин нэг удаа би та бүхний анхаарлыг татаж байна: орчин үеийн хүүхдүүд, ялангуяа хотын хүүхдүүд байдаг хөдөлгөөний үйл ажиллагаабайгалиас заяасан хэмжээнээс хэд дахин бага, энэ нь тэдний физиологийн хэрэгцээний үүднээс байх ёстой. Тиймээс хүүхдэд нэмэлт биеийн тамирын дасгал хийх насыг нэрлэх боломжгүй, түүнд үргэлж хэрэгтэй бөгөөд ямар ч насны үед илүүдэхгүй.

"Ихэнх сургууль хүүхдүүдийг эв найртай сургахад маш бага дасан зохицсон байдаг."

Өнөөдөр эцэг эхчүүд хүүхдээ аль болох эрт, бүр 6 настай ч биш, аль хэдийн 5 настай сургуульд явуулахыг хичээж байна. Та үүнийг юу гэж бодож байна вэ?

Хүүхдийн нас, эцэг эхийн хүсэл эрмэлзэл аль аль нь хариултыг шийддэггүй тул энэ бол маш энгийн асуулт юм. Хамгийн гол нь сургууль. Сургууль үүсгэсэн бол хангалттай нөхцөлХичээл, амралт, спорт, алхалт, хэрэв хүүхдүүд тэнд сайн мэдэрч, эрүүл мэндэд нь ямар нэгэн сөрөг нөлөө үзүүлэхгүй бол дор хаяж гурван настайгаасаа сургуульд сур. Гэхдээ миний харамсаж байгаа зүйл бол хуучин ЗХУ-ын орчин үеийн сургуулиудын дийлэнх нь хүүхдүүдийг эвтэй найртай заах дасан зохицох чадвар муутай. сөрөг нөлөөтэдний эрүүл мэндэд. Үүн дээр үндэслэн манай боловсролын системд бий болсон нөхцөл байдлыг би огт хүлээн зөвшөөрөхгүй байгаа тул боловсролыг эрт эхлүүлэхийг сайшаахгүй байна. хүүхдийн эрүүл мэндмэдлэг олж авахын оронд зарцуулсан.

Түүний төлөө мэргэжлийн үйл ажиллагааТа арав гаруй ярилцлага өгсөн. Сэтгүүлчидтэй хийсэн бараг яриа болгонд заавал сонсогдох асуултууд байдаг нь лавтай. Та ямар асуултуудаас хамгийн их залхаж байна вэ?

Гурван асуулт байна: Та яаж эмч болсон бэ? Дархлаагаа хэрхэн сайжруулах вэ? Та хүүхэд/ач, зээ нараа вакцинд хамруулдаг уу? Ядаж энэ ярилцлагадаа бид эдгээр сэдвүүдийг тойрч гарсанд маш их баярлалаа.

Чадвартай хэрнээ залхуу хүүхэд

Гурван настайдаа тэр өөрөө шоогоор бүх үсгийг сурсан гээд бод доо. Бүх өнгийг мэддэг байсан. Тэр зогсолтгүй нэг цаг дараалан шүлэг уншиж чаддаг байв. Бүх танилууд гайхсан. Түүнд уншиж өгвөл тэр аль хэдийн хагасыг нь санах болно. Тиймээс дуртай номоо "уншаарай". Хэрэв би хаа нэгтээ зүсэх гэж оролдвол тэр даруй: "Үгүй, тийм биш!" - мөн байх ёстойгоор нь зассан. Тэр бүгдийг цээжээр мэддэг юм бол яагаад намайг унших хэрэгтэй гэж заримдаа би бүр гайхдаг.

Сургууль руу орохоор ороход бүгд л бидэнд анхааруулж байсан: энэ сургуульд орохын тулд хэн нэгний үзэл бодол эсвэл мөнгө хэрэгтэй. Тэгээд бид зүгээр л шинжилгээ өгөх гэж ирсэн. Би түүнийг мэдээж бэлдсэн, тэр хичээлдээ бэлдэж байгаа бүлэгт очсон. Гэхдээ энэ бол тийм бүлэг байсан гэдгийг би үнэнээр хэлье. Тэр тэнд өнгөрсөн бүх зүйлийг аль хэдийн мэдэж байсан. Тэр ангидаа уйдаж байсан тул багш: "Тийм ээ, Валера бүх зүйлийг мэддэг, гэхдээ би түүнээс үргэлж ганцаараа асууж чадахгүй" гэж хэлэв. Тэр тэнд зөвхөн залуустай тоглох гэж явсан ... Тэгээд бид шалгалт өгөхөөр ирсэн. Тэрээр бичгээр аялан тоглолтыг шуугиулж, аман дээр нь адилхан хэцүү асуултууд байсан ч хүлээж авсан багш нь зөвхөн толгой сэгсэрч: "Ямар чадвартай хүүхэд вэ! Ямар хөгжилтэй юм бэ!"

Авьяаслаг хүүхдийг хэрхэн хөгжүүлэх талаар мэдэхийн тулд над дээр ирсэн үү? -Нөхцөл байдал надад тийм ч тодорхой биш байсан тул би монологт оролцохоор шийдсэн. Яагаад сонсох гэж? Юун дээр анхаарах вэ? “Гэхдээ танай хүчирхэг сургуульд сэтгэл зүйч байдаг байх. Тэр танд илүү чадварлаг, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлийн зөвлөгөө өгөх боломжтой болно. Эсвэл өөр зүйл байна уу? Валера эрүүл мэндийн асуудалтай юу?

Өө! Өө! Өө! - Ээж сандлын гарыг нухацтай цохив. - Бидэнд эрүүл мэнд байна
бүх зүйл сайхан байна.
-Тэгвэл юу чамайг надад авчирдаг вэ?
- Тэр сурахыг хүсэхгүй байна! Та төсөөлж байна уу ?! Түүний чадвараар! Багш: "Чиний Валера
оюун ухаанаа ав, эсвэл өөр сургууль хай."
-Гэхдээ та хүүгийнх нь чадварыг хэтрүүлж байгаа юм болов уу, түүнд энэ, магадгүй төвөгтэй, эрчимжүүлсэн хөтөлбөрийн дагуу суралцах нь үнэхээр хэцүү байдаг. Сургуулийн өмнөх насны гайхалтай хүүхдүүд үргэлж эргэж байдаггүй
сайн оюутнууд...

Үгүй ээ, эмч ээ, надад итгээрэй! Тэр эхний хоёр ангидаа онц сурдаг байсан. Мөн суралцах нь түүний хувьд тийм ч хэцүү биш юм! Хэрэв тэр ямар нэгэн байдлаар ажилласан бол түүний хувьд энэ програм - өө! Тэр бүх зүйлд ийм байдаг! Өнгөрсөн жил бид хөгжмийн сургуульд орсон. Дахиад л ямар ч хэнэггүй байдлаар тэмцээнээр орсон. Тэр хүссэн бололтой. Эхний гурван сард багш сайрхаж чадахгүй байв. Тэгээд зургаан сарын дараа тэр бүх зүйлээ хаясан. Би явахгүй - энэ л байна. Хөгжиж байгаа биш, доройтуулж байгаа юм шиг мэдрэмж төрж байгааг харж байна уу. Өмнө нь их уншдаг байсан бол одоо бараг уншихаа больсон. Тэр өдрийн турш зурагт үзэж, компьютер дээр тоглож болно. Гэхдээ каратэ, волейбол, тэр ч байтугай тэнд байсан латин бүжиг... Би бүгдийг хаясан.
- Гэхдээ яагаад? Валера татгалзсанаа хэрхэн тайлбарлаж байна вэ?
- Тийм ээ, энэ юу ч тайлбарлахгүй! Би үүнээс залхаж байна! Аав бид хоёр тэнд янз бүрийн тайлбар, сургаальд очсон - юу ч тус болсонгүй.
-Би Валератай өөрөө уулзах хэрэгтэй байх. Тэр одоо хэддүгээр анги вэ?
-Зургаадугаар байр эзэллээ.

Валера нарийхан дүр төрх, дэгжин хөдөлгөөнтэй хөөрхөн, харилцаатай хүү болжээ. Тэрээр сургууль, гэр бүлийнхээ талаар дуртай дураараа ярьж, өөрийгөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийг хөнгөхөн, бараг үл анзаарагдам тохуурхав. Тэр болгоны талаар сайн, инээдтэй зүйл ярьж, зарим дутагдлуудыг байнга дурддаг. Жишээлбэл, ангийн багшийн тухай тэрээр гавьяат багш, ахлах ангийн сурагчдад маш сонирхолтой сонгон хичээл заадаг, тэд түүнийг эсэргүүцэх үед тэсч чаддаггүй, ангид байнга давтагддаг: хаа нэгтээ.

Би Валерагаас сургуульдаа үүссэн нөхцөл байдлыг хэрхэн тайлбарлаж байгааг асуухад хүү ёжтой инээгээд:
-Би ийм л хүн. "Чадвартай, гэхдээ залхуу" гэж манай багш хэлдэг.
-Та өөрөө энэ талаар ямар бодолтой байна вэ?
-Мэдэхгүй.
- Гэхдээ та сургуулиа сольж, найзуудтайгаа салах хэрэгтэй болно ...
- Мэдэхгүй ээ, магадгүй энэ нь ямар нэгэн байдлаар зохицуулагдах байх ... би өөрийгөө татах болно ...

Тэгээд суралцаж, орхиж эхэлсэн дугуйлангууд? Энэ юу вэ?
- За, эхэндээ энэ нь надад хаа сайгүй сонирхолтой байсан, дараа нь хичээл болгон дээр - ижил зүйл, ижил зүйл. Уйтгартай!
-Ямар сонирхолтой вэ?
"За, алхах нь сонирхолтой юм" гэж Валера хэлэв. - Зурагтаар тулаант кино үзэх сонирхолтой байдаг. Компьютер дээр тоглох. Хаа нэг газар явах, аялах нь бас сонирхолтой байдаг. Би аялалд дуртай. Тэд манай сургуульд байнга ирдэг. Музей руу явах. Нэвтэрхий толь нь маш сонирхолтой байж болно. Мөн илүү ихийг!

Парадоксик байдал. Хүү байгалиас заяасан авьяастай нь илт. Гэр бүлийн нөхцөл байдал, боловсролын нөхцөл байдал (үүнийг ээж болон Валера өөрөө баталж байна). Тэрээр "маш олон зүйлийг" сонирхдог. Мөн түүний сургуульд суралцах нь хөгжөөгүй, тогтвортой танин мэдэхүйн сонирхол бүрдээгүй байна. Яагаад?

Хүүхдүүд яагаад сурч чаддаг, гэхдээ сурахыг хүсдэггүй вэ?

Гуч гаруй насны хүмүүст энэ нь хачирхалтай сонсогдож байгаа ч өнөөгийн хүүхдүүд маш энгийн шалтгаанаар сурахыг хүсдэггүй: тэд юунд зориулагдсан болохыг огт мэддэггүй. Хүүхдэд зориулсан маш сайхан анекдот байдаг. Нэгэн хүү ээж дээрээ ирээд:

Ээж ээ, "хөгжилтэй" гэж хэлээрэй.
- Яагаад тэр вэ? -Ямар нэгэн баривчлах мэдрэмж төрж, ээж нь сэжиглэн асуув.
- За, та зүгээр л "Хөгжилтэй" гэж хэлээрэй.
- Энэ юу гэсэн үг вэ?
- Юу ч битгий асуу, зүгээр л "Хөгжилтэй!"
- Тийм ээ, би янз бүрийн утгагүй зүйл хэлэхгүй!
- Үгүй гэж үү? Тиймээс намайг битгий болго Англи хэлзаа!

Хүүхдүүд маань бидний өмнөх шиг биш. Энэ бол энгийн үнэн боловч өдөр тутмын амьдралдаа мартагддаг. Манай хүүхдүүд
Бид эцэг эхээсээ ялгаатай байснаас илүү өөр байсан. Тэд өөр улсад, өөр нийгмийн дэг журамд амьдардаг. Бидэнд ямар нэгэн байдлаар нөлөөлсөн маргаанууд ихэнхдээ тэдэнд хүрдэггүй. Арван тав, хорин жилийн өмнө (улс орныхоо өмнө ч юм уу, хойч үеийнхээ өмнө ч юм уу, хэнд ч үл ойлгогдох) "үүрэг" гэсэн бүдэг бадаг ойлголт хэдий ч бодитой үр дүнтэй байсан. Аав нь хүүдээ:
- Бодоод үз дээ, тэр сурахыг хүсэхгүй байна. Ёстой, тэгээд л болоо! Тэгэхээр чи намайг өдөр бүр таван цаг хагаст босмоор байна гэж бодож байна
тэгээд үйлдвэр рүүгээ явах уу?! Гэсэн хэдий ч би явна. Учир нь би тэгэх ёстой. Тэгээд сурах хэрэгтэй.

Аав, хүү хоёрын хувьд энэ ерөнхийдөө парадоксик мэдэгдлийн цаана ямар нэгэн бодит байдал байсан. Аавынхаа болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийн амьдралыг ажиглаж буй хүү нь юу болж байгааг бүдэг бадаг ойлгож, ядаж л аавынхаа тайлбарыг "үүдээр" хаясангүй.

Одооны хүүхдүүдийн хувьд сурах ёстой гэж зарлах нь хоосон үг. Зөвхөн суралцаж байж л амьдралдаа сайн ажилтай болно гэсэн мэдэгдэл нэлээд эргэлзээтэй байдаг. Манай хүүхдүүд ерөөсөө тэнэг биш, сайн сурсан бол сургууль дээрээ хийгээгүй хүмүүсийг өдөр бүр хардаг. Гэсэн хэдий ч эдгээр хүмүүс амьдралдаа төгс төгөлдөр (боловсролыг сурталчлах эцэг эхээс хамаагүй дээр) "зохицуулсан" байдаг. Түүнчлэн, хүүхдүүд, ялангуяа 14-өөс доош насны хүүхдүүд ерөнхийдөө урьдчилан таамаглах чадваргүй байдаг. 5-6 жилийн дараа тэдэнд юу тохиолдох бол гэж өнөөдөр бодож, тэр ч байтугай өнөөдрийн үйлдлүүдийг яаж ийгээд үүнд дасгах нь тэдний оюун санааны хувьд асар их ажил юм.

Тэгэхээр чи юу хийдэг вэ? Гагцхүү түүнээс гарах гарц бол мэдлэг боловсрол нь хүний ​​амьдралыг илүү сонирхолтой, сэтгэл хангалуун болгож, түүнд боломжтой ертөнцийн хил хязгаарыг өргөжүүлдэг гэдгийг өдөр бүр, боломж бүрд хүүхдүүдэд харуулах явдал юм.“Аваад иднэ” гэдэг утгаараа биш “ойлголоо” гэдэг үүднээс хүртээмжтэй. Энэхүү ойлголт (мөн эцэст нь менежмент) нь шууд эзэмшихээс багагүй, ихэвчлэн илүү их сэтгэл ханамжийг өгч чаддаг. Та тайлбарлах хэрэгтэй хүүхдэд хүртээмжтэйжишээнүүд. Өнөө үед сансрын нисгэгч болохыг хүсдэг хүүхэд цөөхөн ч бизнес хийхийг мөрөөддөг. Тэдний ихэнх нь энэ нь юу болохыг огт мэдэхгүй. Тэдэнд тайлбарла. Бизнес гэдэг нь нэгдүгээрт, нөхцөл байдал, хүмүүсийн үйл ажиллагааны талаар зөв ойлголттой байх, хоёрдугаарт, энэ бүхнийг бизнесийн ашиг сонирхолд нийцүүлэн удирдах явдал гэдгийг батлах чадвартай байх. Энэ бүхэнтэй харьцдаг тусгай шинжлэх ухаан байдаг гэдгийг тэдэнд хэлээрэй, тэднийг өсч томрох үед энэ шинжлэх ухааныг ашиглахгүйгээр ямар ч бизнес хийх боломжгүй болно, яг л математик, шинжлэх ухааны ололтыг ашиглахгүйгээр сансарт нисэх боломжгүй юм. физик.

Нэлээд чадвартай, тэр байтугай авьяаслаг хүүхдүүд ихэвчлэн сурдаггүй бас нэг шалтгаан нь сурах сонирхолгүй байдаг. Тэд зүгээр л сонирхдоггүй бөгөөд таны итгэл үнэмшил, заналхийллийн аль нь ч энд тус болохгүй. Энэ тохиолдолд гарах цорын ганц арга зам бол (хэрэв хүүхэд үнэхээр авьяастай бол) хүүхдийн чадамжид тохирсон сургууль эсвэл хөтөлбөрийг олох явдал юм. Сурах сонирхол эргэн ирж, сурлагын амжилт нь эргэн ирнэ.

Заримдаа сургуулийн зөрчилдөөний улмаас хүүхдүүдийн сурлагын амжилт мууддаг. Дунд ангид (5-8) энэ нь ялангуяа түгээмэл байдаг. Хүүхэд өөрийгөө манлайлагч гэж хэлдэг ч бусдыг удирдах хүч чадал, чадваргүй байдаг. Хүүхэд хоёр "бүлэг"-ийн хооронд баригдаж, байр сууриа тодорхойлж чадахгүй, хоёр талтай зөрчилддөг, мэдээжийн хэрэг үргэлж ялагдагч байдаг. Харилцаа нь аль хэдийн тогтсон ангид шинэ, тийм ч нийтэч биш оюутан ирэв. Түүнд найз нөхөд байдаггүй, завсарлагааны үеэр тэр ганцаараа ханан дээр зогсож, ангийнхаа шуугиантай тоглоомд оролцохыг зүрхлэхгүй, болхи "зөвлөмж" -д хариулдаггүй, түүнийг харилцаанд оролцуулахыг оролддог. Аажмаар ийм хүүхэд буруу ямаа болж, улмаар сайн сурч чадахгүй, сургуульд явахыг хүсдэггүй.

Эдгээр болон бусад олон нөхцөл байдлыг нэг зүйлээр нэгтгэдэг - хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ зохих харилцаа холбоо тогтоох чадваргүй байх, түүний нийгмийн үйл ажиллагааг зөрчих явдал юм. Сургуулийн гүйцэтгэлийн бууралт нь хоёрдогч зүйл бөгөөд энэ нь хүүхэд байнгын стресст амьдарч, аажмаар мэдрэлийн эмгэгтэй байдагтай холбоотой юм. Энэ тохиолдолд хүүхдийн ангийнхантай зөрчилдсөн шалтгааныг шинжлэх, хувь хүн эсвэл бүлгийн сэтгэлзүйн эмчилгээ хийлгэх мэргэжилтэнтэй холбоо барих шаардлагатай. Бусад тохиолдлуудын нэгэн адил энд эвдэрсэн харилцаа холбоог сэргээхэд найдах эх сурвалжийг хайж олох шаардлагатай (жишээлбэл, хүүхэд тухайн орны үе тэнгийнхэнтэйгээ сайн харилцдаг), хүүхдэд гэр бүл дэх бүх боломжит дэмжлэгийг үзүүлэх шаардлагатай. Сургуулийн харилцаа тасалдсан нь хүүхдийн буруу биш харин ихэвчлэн асуудалтай байдаг. Тиймээс эцэг эхчүүд түүнийг юу гэж буруутгах талаар биш харин түүнд хэрхэн туслах талаар бодох хэрэгтэй.

Заримдаа суралцах боломжоос доогуур эсвэл бүр сурлагын амжилтгүй болох шалтгаан нь хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхол бүрдээгүй байдаг. Дүрмээр бол ийм хүүхдүүд өрх толгойлсон эцэг эх эсвэл нийгмийн эмзэг гэр бүлд өсөж, бага наснаасаа эхлэн өөрсдийнхөөрөө үлддэг. Ийм хүүхдийн чадвар нэлээд өндөр байж болох ч түүний сонирхлын хүрээ маш нарийхан, хашаандаа эсвэл хороололд оршдог бөгөөд тэр "гудамжны хүүхдүүд"-тэй харилцдаг нь мэдээжийн хэрэг өөрийгөө баяжуулдаггүй. тэднээс ямар ч байдлаар, амьд үлдэх практик ур чадвараас бусад тохиолдолд тэдгээрийг баяжуулахгүй. Заримдаа эдгээр хүүхдүүд маш их үйлдвэрлэдэг тааламжтай сэтгэгдэлтэдний бие даасан байдал, оюун ухаан, гэхдээ тэдний ирээдүй нь дүрмээр бол солонгын өнгөөр ​​​​зурагддаггүй. Бага сургуульд хангалттай чадварлаг байсан ч тэднийг ихэвчлэн "хоцрогдсон" гэж нэрлэдэг.

Тэд ахлах сургуульд азтай байж магадгүй. Хэрэв тэдний замд ийм хүүхдэд түүний хайр дурлал, түүний сонирхлыг илэрхийлж, улмаар хүүхдийн тархины "унтаа" чадварыг сэрээх чадвартай авъяаслаг багш байвал ийм зүйл тохиолдох болно. Хүүхдийн амьдрал дараа нь хими, ургамал судлалтай холбоотой байх шаардлагагүй, харин тархи аль хэдийн ажиллаж эхэлсэн бөгөөд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох үйл явц эхэлсэн бөгөөд хоол хүнс нь бараг бүх газраас олддог. Ийм тохиолдлын талаар бид бүгд сонсож, уншсан. Харамсалтай нь тэд амьдралд маш ховор байдаг. Зохиолч ийм хоёр хэсгийг л ажиглах аз тохиосон юм.

Уншиж байгаа болон уншдаггүй хүүхдүүд

Өнөөдөр ном авахгүй өсөж торниж буй хүүхдүүд олширч байгаа нь нууц биш. Энэ тохиолдолд тэдний уран зохиолын туршлага нь хошин шог, их бага санамсаргүй сэтгүүлээр хязгаарлагддаг бөгөөд хожим нь бүтээлийг эзэмших гэсэн хойрго оролдлого юм. сургуулийн сургалтын хөтөлбөртовчилсон хэлбэрээр. Энэ байдлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ, үүнтэй тэмцэх шаардлагатай юу? - Энэ бол эцэг эхчүүдийн нэг талаараа байнга асуудаг асуулт юм. Үүнийг ойлгохыг хичээцгээе.

Өнөөгийн хүүхдүүд 15-20 жилийн өмнөх үеийнхнээсээ дунджаар бага уншдаг болсон шалтгаан юу вэ? Мэдээллийн урсгалын шинж чанар өөрчлөгдөх, амьдралын хэмнэлийг ерөнхийд нь хурдасгах, нийгмийн үнэт зүйлсийн өөрчлөлт, ерөнхийдөө номонд хандах хандлага өөрчлөгдсөн зэрэг хэд хэдэн шалтгаан үүнд нөлөөлсөн гэж үзэж болно. Сүүлд нь эхэлцгээе - хагас нүцгэн охид, сансрын мангасуудын олон өнгийн сүйрлийг (мөн манай хүүхдүүд анх удаа ингэж ном хардаг) харж байна. энгийн хүндӨмнөх үеийнхний хувьд "Би өөрийнхөө бүх сайн сайхныг номонд өртэй" эсвэл "Номыг хайрлах - мэдлэгийн эх сурвалж", тэр ч байтугай "Ном бол ариун." Номын сангийн өндөр танхим, тоос шороотой цаасан дээр бүгд хүрч чаддаггүй бөгөөд ямар ч насны хүүхэд бүр олон ном үзсэн.

Цаашид. Өсөн нэмэгдэж буй мэдээлэл, ялангуяа залуучууд, ерөнхийдөө массын соёлтой холбоотой мэдээлэл өнөөдөр аудио, видео бүтээгдэхүүн, телевиз, түүнчлэн компьютер, компьютерийн сүлжээгээр дамждаг. Энэ бол объектив бодит байдал бөгөөд энэ талаар та юу ч хийж чадахгүй.

Амьдралын хэмнэл, магадгүй сэтгэн бодох чадварын ерөнхий хурдатгал нь хүүхэд бага наснаасаа эхлэн дэлгэц эсвэл номын цаг тутамд тодорхой хэмжээний мэдээлэл, үйл явдалд дасдагтай холбоотой юм. Энэ тооноос харахад орчин үеийн хүүхэлдэйн киномөн видео клип нь маш том хэмжээтэй. Ихэнх насанд хүрэгчид орчин үеийн хүүхэлдэйн киноны баатруудын инээд хөөртэй, тасралтгүй дагалддаг эдгээр эцэс төгсгөлгүй "цохих", хөөх, чичрэх, унах зэргийг дагах чадваргүй байдаг. Хүүхдүүд үүнийг хялбар болгодог. Ийм "мэдээллийн нягтрал"-д дассан хүүхдүүд маань угаасаа л 19-р зууны англи, орос зохиолуудыг уншихад бэрхшээлтэй байдаг нь үйл явдал, дүрслэлийн хурд нь "Ногу Свело" киноны сүүлчийн клипээс тэс өөр байдаг. " групп буюу Диснейн кино студийн орчин үеийн үйлдвэрлэл. Үүнийг хийхийн тулд тусгай арга техник шаардлагатай бөгөөд бид доор ярих болно.

Эцэст нь хэлэхэд, өнөөдөр амьдралынхаа ихэнх хугацааг уран зохиол, алдартай шинжлэх ухааны ном уншихад зарцуулдаг хүүхэд, өсвөр насныхныг бусад хүүхдүүд бараг комик гэж ойлгодог. Энэ нь тийм биш байсан ч үе тэнгийнхэн нь ямар ч тохиолдолд ийм хүүхэд, өөрөөр хэлбэл залуучуудын дасан зохицох чадварт эргэлздэг (ихэвчлэн зөвтгөдөг). олон нийтийн бодолаажмаар "өндөр хөмсөг"-өөс холдож, гарч буй "түүний хөвгүүд, охид" руу шилжиж байна. Тиймээс бид дараагийн үеийнхэнд дахин "Америкийг гүйцэх болно".

Дүгнэж хэлье. Хүүхдүүд бага уншдаг бөгөөд энэ нь хэвийн зүйл юм шиг санагддаг. Гэтэл манайд олон нийтийн соёлын орчин үеийн ноёрхлоос шалтгаалж чичирч, хүүхдүүдээ ямар ч аргаар хамаагүй ном уншуулахыг хүсдэг нэлээд соёлтой, ном уншдаг гэр бүл байна гэж бодъё. Эдгээр эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ? Юуны өмнө шийд. Та хүүхдүүдийнхээ гарт юу үзмээр байна вэ? Орчин үеийн гэмт хэрэг-хайр-уран зөгнөлт зохиол уу? Энд өөрийгөө хүчлэх ч хэрэггүй. Хүүхэддээ бага наснаасаа эхлэн нинжа яст мэлхий болон Барби хүүхэлдэйний адал явдлын тухай комикс худалдаж аваарай. Дараа нь хүүхдийнхээ дуртай олон ангит киноны уран зохиолын хураангуй хоёрыг худалдаж аваад, Александра Марининагийн сүүлийн үеийн мөрдөгч эсвэл Ник Перумовын хамгийн сүүлийн үеийн уран зөгнөлт зохиолыг гэр бүлээрээ уншиж, ярилцаарай. Эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүүхэд бас тантай нэгдэх болно. Хэрэв та одоог хүртэл элсээгүй бол сэтгэлээр бүү унаарай, тэр тийм ч их алдсангүй. Түүнээс гадна энэ нь хараахан дуусаагүй байна. Бүх зүйл сайхан болно.

Та хүүхдээ Пушкин, Мольер, Достоевский нарын уншсан "Белинский, Гоголь хоёрыг захаас үүрч яваасай" гэж хүсч байна уу? Энд та шаргуу ажиллах хэрэгтэй. Эхлэхийн тулд та наалттай комикс, сэтгүүлийн талаар мартах хэрэгтэй. Бяцхан хүүхдэд хүүхдийн "сонгодог" зохиолыг чангаар уншиж, түүнийг хачирхалтай ардын үлгэрт дасга (Африкийн үлгэрийг туршиж үзээрэй - чи өөрөө гайхалтай сэтгэгдэл төрүүлэх болно), Бианчигийн бүдүүлэг дүрслэл, Родаригийн хуурай улстөржилт, Носовын социалист үзэл суртлын илэн далангүй үг хэллэгийг уншаарай. Лев Толстой, Константин Ушинский нарын дидактикийн талаар бүү мартаарай.

Таван зургаан настайгаасаа эхлэн хүүхдэд зориулсан түүхэн түүхүүд ("Анхны хүүгийн адал явдал", "Чулуун ном"), амьтдын тухай түүх, сэтгэл хөдлөлийн түүхүүд (Лидия Чарская, "Бяцхан лорд Фаунтлерой") руу шилжинэ. , "Гэр бүлгүй" гэх мэт). гэх мэт). Таны хүүхэд өөрөө уншиж сурсан ч түүнд чангаар уншихаа бүү зогсоо., учир нь тэр хоёрдугаар ангид зориулсан праймер эсвэл уншигч чөлөөтэй уншдаг ч том, сонирхолтой номуудыг эзэмшиж чадахгүй хэвээр байна. Та ээлжлэн уншиж болно, гэр бүлийн уншлага зохион байгуулж болно. Гэхдээ хаа нэгтээ найман настай байхдаа чи зальтай байдаг.

Энэ заль мэх нь унших нь хамгийн сонирхолтой, гайхалтай газар зогсоход танд яаралтай асуудал тулгараад, ном ширээний буланд үлддэг. Туршилт эхний эсвэл бүр тав дахь номтой ажиллах магадлал багатай юм. Гэвч хэзээ нэгэн цагт хүүхэд "байгалиас заяасан сайн сайхныг хүлээхээс" залхаж, өөрөө авах цаг ирнэ. Дараа нь таны даалгавар бол номыг хүүхдэдээ болгоомжтой, тууштай оруулах явдал юм. Бурхан таныг шууд зөвлөмжийн замыг дагахыг хориглодог. Номууд таны гэрт анхаарал татахгүй байх ёстой. Тэднийг номын сангаас авчирч, зүгээр л шүүгээнээс "мөлхөж" болно. Эхлэхийн тулд хүүхдийн "анхны" ном яг ямар төрөлд хамаарах ёстой вэ. Анхны хүмүүсийн түүхэн үлгэр үү? Зүгээр ээ! Энд танд өөр нэг зүйл байна. "Озын шидтэн"? Үргэлжлэл нь энд байна! гэх мэт.

Төрөл бүрийн палитрыг аажмаар өргөжүүл. Хэрэв таны хүүхэд бага наснаасаа дасан зохицоогүй, өндөр уран сайхны бичвэрийг чихээр нь ойлгож дассан бол түүний боломж гурав, дөрөвдүгээр ангидаа аль хэдийн маш өргөн болсон. Зохиолч есөн настайдаа хамгийн уйтгартай ном унших дуртай хүүхдүүдийг мэддэг. Бөгжний эзэн", Жюль Верн болон "Цахлай Жонатан Ливингстон гэж нэрлэдэг. "Мөн санаарай: "Дээрх утгаар уншиж сурсан хүүхдэд хүүхэлдэйн кино, компьютер тоглоом саад болохгүй. Тэр аль хэдийн дүрсний системийг хэрхэн хүлээн авахаа мэддэг. хэвлэсэн хуудас энэ ном, болон бусад дүрсийн системүүд нь далдлахгүй, зөвхөн түүний ертөнцийг нөхдөг. Заримдаа ийм хүүхдүүд өсч томрох тусам эцэг эхийнхээ дуртай номыг уншихаа больж, орчин үеийн уран зохиол руу шилждэг. Үүнд буруудах зүйл байхгүй. Та чадах бүхнээ хийсэн бөгөөд таны хүүхдүүд насны хөгжлийн дараагийн үе шатанд Пушкин, Шекспир, Достоевский рүү буцах болно.

ТВ, видео, компьютер. Ашиг, хор хөнөөл үү?

Олон хүүхдүүд зурагт үзэх, видео үзэх дуртай байдаг. Олон хүүхэд тоглоомын консол дээр удаан сууж, эцэг эхээсээ гуйлга гуйж эсвэл найз нөхдөөсөө илүү олон сум солилцдог. "Жинхэнэ" компьютерийн аз жаргалтай эзэд (бидний тэмдэглэснээр энэ нь улам бүр нэмэгдэж байгаа) ажил, суралцах, интернетэд зугаацах зэрэг цагийг зугаатай өнгөрөөх илүү их боломжуудтай байдаг. Бид үүнтэй хэрхэн холбогдох ёстой вэ? Хадгалах, явуулахгүй байх, эсвэл эсрэгээрээ үе болгон өөр өөрийн гэсэн дуутай байдгийг дурдаад үйл явдал өөр өөрийн замаар хөгжихийг зөвшөөрөх үү?

Эхлээд та ямар хүүхэдтэй харьцаж байгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тэр хэдэн настай, тав, арван таван настай вэ? Түүний зан чанар юу вэ? Түүний эрүүл мэнд ямар байгаа вэ (юуны өмнө бид харааны байдал, мэдрэлийн системийг сонирхож байна)? Эдгээр бүх асуултанд хариулсны дараа эцэг эхчүүд өөрсдөө "ХХ зууны гайхамшгуудыг" даван туулах стратегийг бие даан боловсруулж, боломжтой бол үүнийг чанд баримталдаг.

Ийм нөхцөл байдал нь мэдээжийн хэрэг хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй: өнөөдөр та тэмцлийн уур амьсгалтай байгаа бөгөөд та хүүхдийнхээ эрх ашгийг хамгаалж, хичээл эхлэхээс хагас цагийн дараа түүнийг зурагт эсвэл компьютерээс холдуулж, тоглох, уншихыг уриалж байна. ном эсвэл гэрийн ажилд туслах. Тэгээд маргааш нэг найз чам дээр ирсэн бөгөөд хүүхэд таны оюуны өндөр түвшний ярианд саад учруулахгүйн тулд та өөрөө түүнийг ижил (өчигдөр маш хортой!) Дэлгэц рүү илгээж, гурван цагийн турш үүнийг санахгүй байна. Энэ бол хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал төдийгүй хүмүүжлийн үйл явцад ихээхэн нөлөөлдөг алдаа юм. Дараагийн удаа та өөрийн хор хөнөөлийн монологийг өгнө Компьютер тоглоомэсвэл тасралтгүй зурагт үзэх юм бол таны хүүхэд танд итгэхгүй байх болно.

Тэгээд одоо болж магадгүй хэдэн зөвлөгөө эцэг эхчүүдэд тустайэнэ маш "гайхалтай" стратегийг боловсруулж эхэлсэн хүмүүс.

Эхний зөвлөгөө. Хүүхдээ зурагт, компьютерийн дэлгэцийн өмнө өнгөрүүлэх цагийг хязгаарлаарай. Дараахь хугацаа нь аюулгүй гэж тооцогддог.

Хүүхдэд зориулсан 3-5 жил... ТВ эсвэл VCR - өдөрт 3 удаа 20 минутын турш. Компьютер - 1 удаа 30 минут хүртэл.

Хүүхдэд зориулсан 5-7 жил... ТВ эсвэл VCR - өдөрт 3 удаа 30-40 минутын турш. Компьютер - өдөрт 2 удаа 20-30 минутын турш.

Хүүхдэд зориулсан 7-10 настай... ТВ эсвэл VCR - заавал завсарлагатай өдөрт хоёр цагаас илүүгүй. Компьютер - өдөрт нэг цаг хагасаас илүүгүй, суралцах эсвэл тоглох 20 минут тутамд заавал завсарлага авдаг.

Хүүхдэд зориулсан 10-аас дээш настай... ТВ эсвэл VCR - өдөрт гурваас илүүгүй цаг, цаг бүрийн дараа заавал завсарлага авдаг. Компьютер - өдөрт хоёр цагаас илүүгүй, хагас цаг тутамд заавал завсарлага авдаг.

Хоёр дахь зөвлөгөө. Сайн мэддэг аюулгүй байдлын дүрмийг үл тоомсорлож болохгүй. Та орчин үеийн өнгөт зурагтыг дор хаяж нэг метр хагасын зайнаас үзэх боломжтой. Хуучин зурагтуудын хувьд энэ зай нь хоёр метрээс багагүй байх ёстой. Хэрэв таны компьютер тийм ч орчин үеийн дэлгэц биш бол нэмэлт дэлгэц хамгаалагч худалдаж авахаа мартуузай. 30-40 минут тутамд (бага насны хүүхдүүдэд 20 минут тутамд) зурагт үзэж, компьютер дээр ажиллаж байхдаа завсарлага авах нь зайлшгүй шаардлагатай.

Гурав дахь зөвлөгөө. Хэрэв хүүхэд зовж шаналж, эсвэл бусад мэдрэлийн эмгэгтэй бол "аймшгийн түүхүүд", цуст тулаант кино, хүүхдэд хэт их сэтгэл хөдөлгөм нэвтрүүлэг үзэхийг эрс хязгаарлах шаардлагатай. Хэрэв танд эрүүл ч гэсэн хэт айдастай, хянуур хүүхдийн мэдрэлийн системийг "сургах" санаа байгаа бол илүү хялбар зүйлээс эхэлж, харж байхдаа та хүүхэдтэй үргэлж ойр байдаг (тэгвэл тэр танд хүрч, тэврэх боломжтой) ямар ч үед танд). Хэрэв хүүхэд ноцтой, ялангуяа дэвшилтэт харааны бэрхшээлтэй бол эхний зөвлөгөөнд заасан хугацааг 1.5-2 дахин багасгах хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхэд нүдний шил зүүдэг бол зурагт үзэж, нүдний шилтэй компьютер дээр ажиллах ёстой.

Дөрөв дэх зөвлөгөө. "ХХ зууны гайхамшиг" нь зөвхөн зугаа цэнгэл төдийгүй хүүхдийн сурч боловсрох хүчирхэг хэрэгсэл гэдгийг санаарай. Тийм учраас (мэдээжийн хэрэг, хөрөнгө зөвшөөрвөл) гэртээ байхгүй байхыг зөвлөж байна тоглоомын консолзурагт, жинхэнэ компьютер (бага зэрэг хуучирсан, гэхдээ боловсролын зориулалтаар ашиглахад тохиромжтой, загвар нь өнөөдөр нэлээд хямд байна), зөвхөн зурагт биш, харин VCR. Орчин үеийн видео болон компьютерийн программууд нь хүүхдэд гадаад хэл, шивэх, дизайн хийх, лавлагаа ном зохиолтой ажиллах, амьтны ертөнц, дэлхийн түүхийг асар их хэмжээгээр мэдэж авах, түүний сэтгэл ханамжийг хангахад тусалдаг. танин мэдэхүйн сонирхолМэдлэгийн бараг бүх салбарт өөрийгөө шинэ найз нөхөдтэй болго. Энэ бүхэн нь ялангуяа харилцаа холбоогүй, идэвхгүй, ихэвчлэн өвчтэй хүүхдүүдэд чухал ач холбогдолтой бөгөөд мэдээжийн хэрэг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд жинхэнэ аврал болж чадна.

Муу зөвлөгөө. Хүүхдэд сургуулийг үзэн ядах, мэдлэгт дургүй болгохын тулд яах ёстой вэ?

Тэгэхээр хүүхдэд сургуулийг үзэн ядах, мэдлэг олж авах үйл явцыг үл тоомсорлохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

Муу зөвлөгөө №1. Хүүхэддээ энэ талаар бүх мэдрэмж төрж байсан ч гэсэн ямар ч тохиолдолд суралцах ёстой гэдгийг илүү олон удаа хэлээрэй. Сургуулийн амьдралынхаа туршид сургуулийг үзэн ядаж байсан, дараа нь тэндээс олж авсан мэдлэгийнхээ ачаар асар их амжилтанд хүрсэн хүмүүсийн жишээг байнга хэлээрэй.

Муу зөвлөгөө №2. Хүү (эсвэл охин)-тойгоо чацуу, сайн сайхан байгаа, таны хүүхэд аль хэдийнээ эсрэг тэсрэг хандлагатай байгаа хүүхдийг сонго (энэ нь хөрш, ангийн найз эсвэл найзын чинь охин байж болно). Хүүхдэдээ энэ дүрийн амжилт, хэрхэн сайн сурдаг, урлаг (хөгжим, математик, одон орон, хоол хийх) сургуульд сурч, гэрийнхээ эргэн тойронд ээждээ тусалдаг, ахмад настнуудыг хүндэтгэдэг, тоглож байгаа талаар тогтмол, нарийвчлан хэлээрэй. дүүтэйгээ гэх мэт гэх мэт. Хүүхэд тань таны амыг таглах гэсэн оролдлогын хариуд: "Энд! Үнэн нүдийг чинь өвтгөж байна!" гэх мэт бүдүүлэг үг хэллэгийг өөртөө итгэлтэйгээр хэлээрэй.

Муу зөвлөгөө №3. Хүүхэдтэйгээ түүний дутагдлын талаар илүү олон удаа ярьж, ач тусыг нь аль болох ховор дурд. Хязгаарлагдмал байж болохгүй ерөнхий тодорхойлолтууд"залхуу", "зарчин", "тархигүй", "гаргүй" гэж бич. Хэрвээ хүүхэд байгаа бол муу санах ой, анхаарал хангалтгүй хөгжсөн эсвэл хийсвэр сэтгэлгээ муутай тул үүнийг дурдахаа бүү мартаарай. Хүүхдэд "өөртөө үнэхээр ажилладаггүй", "буйдангаа бөгсөө таслахаас залхуу" гэх мэт эдгээр бүх чанарууд түүнд үүрд үлдэх болно гэдгийг илүү олон удаа хэлэх хэрэгтэй.

Муу зөвлөгөө №4. Хүүхэддээ хэн ч түүн шиг хүнтэй нөхөрлөхгүй (тэнэг, сурлага муу, уншдаггүй, бие бялдрын хувьд сул дорой, хулчгар гэх мэт - Гуравдугаар Зөвлөлийг үзнэ үү) гэж хэлэхээ мартуузай. Хэрэв хүүхэд Катя, Вася нартай аль хэдийн найзууд болсон гэсэн сэтгэлээр таныг эсэргүүцэж байвал хөмсгөө жигшиж, "Энэ нөхөрлөл мөн үү?! Өнөө үед ..." "хүүхэд өөрийгөө барьж дуусгах боломжтой" гэж өрөвдөлтэй байдлаар хашгирав. Хэдийгээр таны үед өвчтэй ангийнхандаа гэрийн даалгавраа байнга авчирдаг байсныг дурдах нь зүйтэй (ямар нэг шалтгааны улмаас энэ нь өнөөгийн хүүхдүүдийн хувьд заншил биш юм). Утсаар сургамж авах ёстой хүүхэд нь дорд байгааг таньж мэдрээрэй өөрийн харилцааангийнхантайгаа.

Муу зөвлөгөө №6. Хэрэв хүүхэд сайн сураагүй бол түүнийг ямар аймшигтай хувь тавилан хүлээж байгааг байнга, амттай хэлээрэй. Гэмт хэрэгтэн "зургаа", биеэ үнэлэгч, архичин, дэлгүүрийн худалдагч, "царс толгойт" хамгаалалтын албаныхныг заавал дурдаарай. Борис Ельцин, Борис Немцов, Борис Березовский нар сургуульд сайн сурдаг байсан гэж түүнд хэлэхийг хичээ. Эцэг эхээ, өөрөөр хэлбэл өөрийгөө жишээ болгон ашигла. Амьдралд амжилт гаргасан бол арван жил багшийнхаа ам руу харсан болохоор л тэр. Хэрэв та эсвэл таны хань өөрийгөө бүтэлгүйтсэн гэж бодож байгаа бол хүүхдэдээ хэрэв та сургуульдаа бага зэрэг сайн байсан бол аль хэдийн сансрын нисгэгч эсвэл банкир болох байсан (таны хүсэл тэмүүлэл, хүсэл эрмэлзлээс хамааран) гэдгийг тайлбарла. Та (эв найрамдлын хувьд) ингэж болно: аав бол сансрын нисгэгч, ээж бол банкир. Үнэнийг хэлэхэд таны хүүхдэд таалагдах болно.

Энэ асуудалд багш, мэргэжилтнүүд хэрхэн “туслах” вэ?

Сургууль, мэдлэгийг үл тоомсорлоход гол үүрэг нь мэдээжийн хэрэг гэр бүлд хамаарах боловч багш, мэргэжилтнүүд эцэг эхчүүдэд ихээхэн "тусламж" өгөхийг үгүйсгэх аргагүй юм.

Жишээлбэл, багш нар хүүхдийг ямар ч ашиггүй, хамгийн чухал нь туйлын найдваргүй, сайн зүйл хэзээ ч гарахгүй гэдгийг байнга, үндэслэлтэй хэлж чадна. Үүнээс гадна багш нарын өнгөгүй зан чанар, огт сонирхолгүй, уйтгартай хичээлүүд "манай бизнест" маш их тустай байдаг. Хэдийгээр энэ нь мэдээжийн хэрэг үнэмлэхүй биш юм, учир нь аль ч сургуульд хоёр, гурван байдаг сайн багш нарХичээлүүд нь хүүхдүүдийг үнэхээр хөгжүүлж, хүмүүжүүлдэг. Илүү "ашигтай" нь хүүхэд сургууль дээрээ байгаа "муу нэр хүнд", жишээлбэл, түүний хэт их хөдөлгөөнтэй холбоотой байж болох юм. Дараа нь хүүхэд ямар ч хамтын хошигнолд "хэт" болж хувирдаг, тэр ч байтугай эзэмшдэг байгалийн гэрэлмөн сайхан сэтгэлтэй зан чанар нь аажмаар сургууль болон багшийн хамт олонд дургүйцдэг. "Матрас", "тоормос" -ын нэр хүнд маш их тусалдаг. Багшийн цаг тухайд нь хэлсэн хоёр, гурван хэллэг (жинхэнэ жишээ: "Одоо бид бүх ангитайгаа хамт Вася руу ирэх хүртэл хүлээх болно"), хүүхдийн сургуульд явах дургүй байдал нь үнэхээр одон орны хэмжээнд хүрдэг.

Энд байгаа мэргэжилтнүүдийн "тусламж" нь хоёр янзаар илэрч болно. Нэгдүгээрт, мэргэжилтэн (гол төлөв невропатологич) эцэг эхчүүдэд хүүхэд (хүүхэд) хүнд өвчтэй, сургууль нь бүх гоо үзэсгэлэн, харгис хэрцгий байдал нь түүнд (хүүхэд) зүгээр л эсрэг заалттай байдаг гэдгийг итгүүлэхэд тусалдаг. Ийм хандлагатай хүүхэд өглөө, сургуульд явахаасаа өмнө хүчтэй толгой өвдөж, гастритаар өвдөж, шинжилгээ өгөхөөс өмнө бөөлжиж, сургуульд байхдаа толгой эргэх, зүрх нь өвдөж, цусны даралт ихсэх болно.

Ургамлын-судасны дистони гэсэн албан ёсны оноштой, сургуулийнхаа босгон дээр байнга ухаан алдаж, жилд 4-5 сар сургуульд сурдаггүй Машенка охиныг зохиолч гурван жилийн турш мэддэг байсан. Мэдрэлийн эмчээс хасдаг нь түүнийг гэртээ илүү дээрдсэн гэж итгүүлдэг. Гэртээ, сургуульдаа "өвчтэй" Машенкаг хэлтрүүлсэн боловч гурав зуны саруудтэр гучин градусын халуунд Краснодар дахь нагац эгчийнхээ цэцэрлэгт "онош"-оосоо ямар ч хүндрэлгүйгээр ажилладаг. Маша илүүдэл жинтэй, биеийн тамирын хичээлийг үзэн яддаг, цахилгаан шат, хулиган, шалгалтаас айдаг. Маша эрүүл байхаас илүү "өвчтэй" байх нь илүү тохиромжтой тул сэтгэлзүйн ямар ч эмчилгээ хийдэггүй. Энэ жил Анагаахын дээд сургуульд орох гэж байна. Тэр тэнд яаж суралцах бол гэж би гайхаж байна уу?

Сэтгэл судлаачид хүүхдийн дэргэд, түүний сэтгэцийн эсвэл сэтгэцийн талаар таагүй дүгнэлтээ зарлах гэх мэт үйл явцад хувь нэмрээ оруулж болно. сэтгэл хөдлөлийн хөгжил... Сургуулийн сэтгэл судлаачид заримдаа социометр гэж нэрлэгддэг танхимын процедурыг явуулдаг (энэ нь ангид хүлээн зөвшөөрөгдсөн, татгалзсан удирдагчдыг тодорхойлдог), дараа нь энэхүү судалгааны үр дүнг сурган хүмүүжүүлэх багтай, эсвэл бүр муугаар нь судалж буй ангийнхантай хэлэлцдэг. Энэ нь ёс зүйн хувьд огт хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй зүйл юм. Сургуулийн социометрийн үр дүн нь сэтгэл судлаачийн ажлын хэрэгсэл бөгөөд үүний үндсэн дээр тэрээр ирээдүйн ажлаа төлөвлөдөг. Дахиж үгүй.

Заримдаа сэтгэл зүйч хүүхдийн дэргэд ёс суртахууны хувьд бүрэн төвийг сахисан зүйлийг хэлж чадна, жишээлбэл: "Магадгүй та хүүгээ заах илүү тохиромжтой хөтөлбөр хайх хэрэгтэй болов уу?" Ихэнх хүүхдүүд үүнийг үл тоомсорлодог ч өөрийгөө үнэлэх асуудалтай зарим нь дараахь зүйлийг шийддэг.

1) Би найдваргүй тэнэг бөгөөд тэд намайг сэтгэцийн хомсдолтой сургуульд оруулахыг хүсч байна;
2) Би маш авъяастай, энэ сургууль надад хэтэрхий муу байна. Би хамгийн сайн сайхныг хүртэх ёстой.

Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхэд байхгүй үед сэтгэл судлаачийн аливаа, тэр ч байтугай хамгийн төвийг сахисан дүгнэлтийг сонсох нь дээр. Хэрэв сэтгэл зүйч үүнийг "мартсан" бол түүнд сануул. Хэрэв сэтгэл зүйч хүүхдэд өөрөө ямар нэг зүйлийг хэлэх шаардлагатай гэж үзвэл тэр үүнийг тусад нь, тусгайлан сонгосон хэллэгээр хийх болно.

Валерий руу буцаж байна ...

Валера түүнийг хэр сайн болохыг хэлээгүй гэж хэзээ ч гомдоллож чадахгүй. Түүний эргэн тойрон дахь насанд хүрэгчид хүүгийн чадварыг маш их биширдэг байв. Гэхдээ хэн ч Валераад нэг энгийн үнэнийг хэлээгүй. Өөрөө юуг ч хийх чадвар нь өндөр, цэнхэр нүд, буржгар үстэй байхаас илүү буян биш юм.

Үзэл бодлоороо утгагүй албан ёсны логик, гэхдээ харамсалтай нь үзэл бодлын үүднээс үнэн практик сэтгэл зүйзүйл: хүний ​​чадвар бол түүний нөөц биш... Түүнээс гадна заримдаа маш тод чадвар нь түүнд саад болдог. Энд байгаа яриа нь дэмий хоосон зүйлээс салсан суут хүмүүсийн тухай огтхон ч биш юм. Зохиогчийн практикт арван настай хүүгийн харааны болон хараа нь гайхалтай хөгжсөн тохиолдол байдаг. сонсголын санах ой... Тэрээр нэг удаа уншиж, сонссон зүйлээ шууд санаж байв. Мэдээжийн хэрэг, тэрээр хичээлдээ ой санамжид тулгуурладаг байв. Энэ нь түүнд бага сургуульд маш сайн тусалсан боловч хичээл зааж эхлэхэд хүндрэл гарч эхэлсэн. Бүх зүйлийг төгс цээжилдэг, цээжээр төвөггүй сурдаг бидний бяцхан үзэгдэл хэзээ ч бодож, дүн шинжилгээ хийж, уншсан зүйлээсээ гол зүйлийг тусгаарлаж сураагүй. Хүүгийн сурлагын амжилт түүнд болон эцэг эхдээ тохирсон түвшинд тогтворжиж байхад би маш их зүйлийг гүйцэж, маш их зүйлийг дахин сурах хэрэгтэй болсон (зөвхөн цээжилсэн зүйлээ) бага нас нь амжилтанд дассан).

Тэгэхээр, Хүний нөөц бол өөрөө чадвар биш, зөвхөн эдгээр чадварын үндсэн дээр бий болсон эсвэл бий болсон зүйл юм.Жишээлбэл, хүн төрөлхийн флегматик даруу байдлын үндсэн дээр хөгжсөн бусдыг сонсох чадвар. Эсвэл угаасаа хүчтэй хоолойны үндсэн дээр бий болсон сайхан дуулах чадвар. Эсвэл биеийн тамирын сургууль эсвэл талбайн хөлбөмбөгийн тулаанд хөгжсөн бие бялдрын хувьд хүчирхэг хүүхдийн хөлбөмбөг сайн тоглох чадвар.

Валерий сурган хүмүүжүүлэх болон сэтгэлзүйн хэлээр ерөнхий авьяас гэж нэрлэгддэг чадвартай байсан нь эргэлзээгүй. Тэд яагаад нөөц болоогүй юм бэ? Тийм ээ, авьяастай хүүхдийн эргэн тойронд байгаа насанд хүрэгчид түүнд чадвар бол өөрөө үнэ цэнэтэй, тэр өөрөө юу ч хийх шаардлагагүй, түүний амьдралд сайн сайхан бүхэн аяндаа бий болно гэсэн буруу ойлголтыг бий болгосон. Бага насны хүүхдийн амьдралын хамгийн том үнэ цэнэ бол насанд хүрэгчдийн хайр, магтаал, урам зориг юм. Валерий эхнээсээ бага насЭнэ бүхнийг элбэг дэлбэг байсан бөгөөд үүнд ямар ч хүчин чармайлт гаргаагүй. Мэдээжийн хэрэг, тэрээр энэ байдалд дассан бөгөөд эргэн тойрон дахь нөхцөл байдал өөрчлөгдөж эхлэхэд байр сууриа өөрчлөхийг хүсээгүй. Эцсийн эцэст тэр хэвээрээ байсан - чадварлаг, эелдэг хүүхэд. Өмнө нь бүгд түүнийг биширдэг байсан, яагаад одоо түүнээс ямар нэгэн зүйл шаардаж байна вэ?

Энэ бүхний талаар бид Валерий ээжтэй нэлээд удаан ярилцсан. Тэр надтай байнга маргалддаг байсан:
- За, бид түүнийг магтахгүй байсан нь дээр байх байсан уу? Гэхдээ хүүхдүүдийг магтах ёстой - та өөрөө хэлж байгаа бөгөөд бүх номонд бичсэн байдаг ... Гэхдээ тэр үнэхээр эелдэг хүүхэд - холбоо барих, хөгжсөн, ухаантай юу? Та надтай санал нийлэхгүй байна уу?
- Мэдээж хүүхдүүдийг магтах хэрэгтэй. Гэхдээ тэд brunettes эсвэл улаан үстэй гэдгээрээ биш! Валера хурдан сэтгэдэг, сайн санаж, хэв маягийг амархан барьдаг гэж магтдаг байв. Төрөлхийн "ерөнхий хишиг"-ээ магтдаг бөгөөд энэ нь Хинду шашны хойд дүрийг баримтлахгүй бол хувь хүний ​​гавьяа гэж огт байхгүй. Эцсийн эцэст энэ нь бүр доромжилсон юм. Үнэн хэрэгтээ түүний зан чанарын бүтцэд жинхэнэ эх сурвалжууд байдаг, жишээлбэл, түүний ижил харилцаа холбоо, сониуч зан, музей үзэх дуртай ... Надад хэлээч, хэн нэгэн Валераг сониуч зангаараа магтсан уу?

Сониуч байдлын үүднээс үү? - гэж бодсон ээж. - Би мэдэхгүй байна. Би санахгүй байна.
- Валерий үнэхээр залхуу юу?
- Үгүй ээ, чи юу вэ! Тэр авхаалжтай, дэгжин, огт залхуу биш ...
- Тэр өөрөө дуртайяа давтдаг энэ тодорхойлолт хаанаас ирсэн бэ?
-За, чи мэднэ дээ, энд түүнийг ийм авъяастай гэж ямар нэгэн байдлаар тайлбарлах шаардлагатай байсан, гэхдээ хичээл нь улам дордож байна ... За,
багш нарт ийм байна ... энэ ... тэд олон хүүхдийн талаар ингэж ярьдаг ...
- Мөн Валера түүний тухай тэдний хэлсэн зүйлд итгэж дассан ... - Би авлаа. - Хэдийгээр та болон тэр өөрөө залхуурал нь түүнд огт хамаагүй гэдгийг мэддэг ...
- Тийм ээ, тэр ерөнхийдөө их итгэмтгий!
- Үүний үндсэн дээр бид ажиллах болно ...

Дараа нь би Валератай өөрөө ажилласан. Хэсэг хугацаанд (богинохон) тэр бүх залуустай шууд ойлголцдог бүлэг шиг байсан. Валерийн асуудал бүлгийн ажилд гарч ирээгүй. Түүний тэнд байх нь зөвхөн залуусаас санал авахын тулд л шаардлагатай байсан. Бүх зүйл миний төлөвлөж байсан шиг болсон. Хүн бүр авхаалж самбаадаа дуртай байсан, Валераг хөгжүүлж, түүнийг үдэж, бүлгийнхэн хүүтэй ярилцах нь сонирхолтой, хор хөнөөл учруулахгүй, маргахгүй, тангараглахгүйн тулд амархан тохиролцсон гэж хүүд хэлэв. зарим дасгалуудыг хийдэг, гэхдээ түүний ярьж буй зарим зүйл (жишээлбэл, музей үзэх тухай ярих) бусад хүүхдүүдэд урьд өмнө бодож байгаагүй зүйл, асуудлын талаар бодоход хүргэдэг гэдгийг үзэсгэлэнтэй болгохыг хичээдэг. Энэ бүхэн бол Валерагийн жинхэнэ нөөц байсан гэдгийг та аль хэдийн ойлгосон.

Бүлгийн санал асуулгаар бид ажлаа эхэлсэн бие даасан ажилВалератай хамт. Бид түүний давуу болон сул талуудын урьдчилсан жагсаалтыг гаргасан. Гавьяатуудын дотроос тэд нөөц бололцоог онцлон тэмдэглэв (Валера юу болохыг ойлгоход энэ үг түүнд үнэхээр таалагдсан, дараа нь тэр үүнийг дуртайяа ажиллуулсан). Алдаа дутагдлуудын дотроос бид ажиллах боломжтой, сайн дурын хяналтанд тийм ч таатай биш (жишээлбэл, Валера сул миопийн зэрэгтэй байсан) олж авсан. Валерагийн хувьд "залхуурал" гэж нэрлэгддэг дутагдал байхгүй гэдгийг тэд олж мэдсэн тул багшийн сургуулийн бүтэлгүйтлийн талаархи тодорхойлолтыг өөрчлөх шаардлагатай болно.

Өндөр түвшинВалерагийн оюун ухаан (нэр төр, гэхдээ нөөц биш!) болон түүний хувийн зан чанарт чиглэсэн сониуч зан (нөөц, ямар нөөц юм!) нь сэтгэлзүйн эмчилгээний маш өндөр үр нөлөөг тодорхойлсон. Богино хугацаанд (ойролцоогоор дөрвөн сар) Валера өөрийнхөө тухай болон хэрхэн амжилтанд хүрч, хүлээн зөвшөөрөгдөх тухай санаагаа бүрэн сэргээж чадсан. Валерад амжилт, хүлээн зөвшөөрөлт агаар мэт хэрэгтэй байв. Хүү үүнийг өөрөөсөө ч, бусдаас ч нуугаагүй бөгөөд энэ л үнэнч шударга зан нь түүнд асуудлынхаа оргил үед өөрийгөө гистерик мэдрэлийн өвчнөөс хамгаалах боломжийг олгосон юм.

Гурван сарын дараа ээж Валерагийн сургуулийн ажил сайжирч байгааг анзаарч эхлэв. Хүү нь хичээлдээ нэмэлт уран зохиол авчирч, хичээлийн сэдвээр эсвэл түүний ойролцоо олон зүйл, сонирхолтой ярьдаг гэж багш нар хэлэв. Өөртөө анхаарал хандуулдаг стандарт бус хандлагасэдвийн талаар, түүний гэнэтийн талыг илчлэх, зарим нэгдмэл материал (бид эдгээр бүх стратегийн талаар Валератай хуралдааны үеэр маш их ярьж, жишээ боловсруулсан). Аз болоход Валера үнэхээр сайн сургуульд сурдаг бөгөөд багш нар Валерианы арга барилын "бүтээлч"-ийг ойлгож, сурах сонирхол нь эргэж ирснийг анзаарч, эхлээд түүнээс "захидлын захидлыг" чанд сахихыг шаардаагүй. хууль." Гэвч аажмаар шаардлагуудыг чангатгасан. Боловсролын үйл явц нь Валерагийн хувьд сонирхолтой төдийгүй түүний уйтгартай, бүр жигшүүртэй зүйлийг багтаасан болно.

Энэ бол миний нөөц биш, - гэж Валера албан өрөөндөө түшлэгтэй сандал дээр суугаад эрх мэдэлтэй маргав. - Энэ бүхэн нь нямбай байдал, өөр өөр шинж чанартай доогуур зураас эсвэл жишээнүүд нь хорин ширхэг ижил байх шаардлагатай үед байдаг. Энэ бол Петя Королковын нөөц ба Маша Галкина юм. Тэд компьютер дээр хэвлэсэн дэвтэртэй. Би одоо болтол тэдэнтэй хөл нийлүүлж чадахгүй л байна. Гэхдээ би асуудлыг гурван аргаар хэрхэн шийдэхийг олж мэдээд хэлж чадна. Надад нэг арга, Питэд нэг, Маша нэг арга. Ольга Васильевна хэзээ ч таамаглахгүй. Дараа нь би Петкагийн жишээнүүдийн хариултыг эргэлдүүлэх болно (би өөрөө ганц хоёр алдаа гаргадаг), Маша харандаагаараа бүх зүйлийг онцлон тэмдэглэх болно. Би ямар ч байсан түүнтэй хамт сууж байна. Дашрамд хэлэхэд, бусад охид, хөвгүүд ширээ хуваалцаж, зодолдож, үүргэвчиндээ толгойгоо цохиж, Маша бид хоёр харилцан ашигтай хамтын ажиллагаатай байдаг. Энэ нь нөөц мөн үү?
- Нөөц, нөөц! - Би инээж, тэвчихгүй, нэмж хэлэв: - За, чи цох байна, Валерка! Чадвартай боловч залхуу!

Житомир мужийн хүүхдийн эмнэлэг нярайн үхлийг эхээс нууж, үргэлжлүүлэн авсаар байв хөхний сүү.

22 настай Анна Авраменко хүү Михаилын хамт 12-р сарын 13-нд Житомир мужийн хүүхдийн эмнэлэгт хэвтэн эмчлүүлжээ. Охины хэлснээр, тэднийг Эмильчинскийн бүсийн эмнэлгээс тийш нь явуулсан, учир нь тэд нялх хүүхдэд шарласан гэж сэжиглэж, зүрхний цохилт хурдан байгааг илрүүлжээ.

“Бид тэр даруй тийшээ очиж, шарлалттай эмгэг судлалын тасагт хэвтсэн. Эхний өдөр хүүхэд зүгээр л худлаа байсан, шарласан эмчилгээ хийлгэж байсан. Зүрхний хэт авиан шинжилгээ ч, зүрх судасны эмч ч энэ талаар хэн ч бидэнд анхаарал хандуулаагүй. 12-р сарын 14-нд бид аль хэдийн зүрхний хэт авиан шинжилгээнд хамрагдсан бөгөөд зүрхний эмч хүүхдэд төрөлхийн зүрхний өвчин илрээгүй гэж хэлсэн. Бид тахикарди гэж оношлогдсон.

Тэгээд рентген зураг авахуулах зөвшөөрөл өгсөн. Бид рентген зураг, кардиограмм, энэ бүх процедурыг хийсэн. Зүрх судасны эмч над руу залгахад тэр: Бид танай хүүхдийг эрчимт эмчилгээнд оруулна, тэр үед хүүхдийн биеийн байдал дунд зэрэг байсан. Тэд хэлэхдээ: хүүхдийн зүрхний байдал тогтворжиж, дараа нь эм рүү шилжихийн тулд бид дусаах болно. Тэд үдээс хойш хүүхдийг эрчимт эмчилгээний тасагт шилжүүлсэн, энд эмч намайг эрчимт эмчилгээний тасаг руу дуудаж, хүүхэд уушигны хатгалгаатай байна, та хүүхдээс уушигны хатгалгаа авсан бэ? Ийм учраас энэ тахикарди нь хүүхдэд эхэлдэг.

Бид энэ уушгины хатгалгааны эмэнд хямдхан очиж, түүнээс өмнө хүүхдийн зүрхийг эмчлэхийн тулд шаардлагатай бүх эмийг худалдаж авсан. Тэд түүнийг уушгины хатгалгаа, тахикарди гэх мэт бүх зүйлийг эмчилж эхлэв. Тэд намайг эрчимт эмчилгээний тасагт оруулаагүй. Тэд түүнийг хооллохын тулд л оруулдаг, би хөхүүлдэг. Сүүгээ сааж, авчирч, 3 цагт хооллож, 6 цагт хооллож байсан. Хүүхдийн биеийн байдал тогтворжиж, тахикардийн дайралтыг арилгасан гэж надад хэлсэн.

Орой есөн цагийн үед ирээд хамгийн сүүлд есөн цагаас хойш сэхээний тасагт оруулахгүй гээд хооллож байсан. Би ирж түүнтэй тоглосон. Арваад цагийн үед очсон, хүүхдийн биеийн байдал хэвийн, би тэнд байсан, хүүхдийн судасны цохилтыг харсан, аппаратанд холбогдсон байсан. Миний зүрх хэвийн байсан, сувилагч надад: санаа зовох хэрэггүй, бүх зүйл сайхан болно.

Шөнийн 12 цагт тэднийг эрчимт эмчилгээний тасагт оруулахыг хориглосон тул би сүүний гал тогооны өрөөнд нэмж сүү шилжүүлсэн. Тэгээд 3:00 цагт тэд хэлэв: хүүхдийн хоолтэд түүнд өгөх болно. Би орондоо орлоо, өглөө зургаан цагт би хүүхдэд юм өгөхөөр ирсэн боловч тэд намайг хүүхдийн тасаг руу дуудсангүй, хаашаа ч явуулахгүй байна. Тэд намайг жижүүр эмчийн өрөөнд дуудсан. Би хэлэхдээ: өглөөний мэнд, тэгээд тэр хэлэхдээ: Тэр чамд сайн биш байна. Таны хүүхдийн зүрх зогссон. Яахав, 12:00 цагийн үед би түүнд сүү өгчихсөн байхад миний хүүхэд байхгүй болсон гэж хэн ч хэлээгүй. Миний хүүхдийн зүрх яагаад зогссоныг тайлбарлахын тулд би сонссон: бид мэдэхгүй. "Таны хүүхдийн зүрх зогссон" гэж талийгаачийн ээж Анна Авраменко хэлэв.

Уй гашууд автсан ээж хүүгээ нас барахаас нэг цагийн өмнө авсан хүүхдийнхээ зургийг үзүүлжээ. Тэр хэлэхдээ: Тэр яаж ийм зүйл болсныг одоо хүртэл ойлгохгүй байна.

“Би түүнд дуулж, түүнийг донсолгож, тэр унтсан, би түүнийг гатлаад явсан. Хэрэв би мэдсэн бол түүнийг орхихгүй ”гэж Анна дурсав.

Эмнэлэг шалтаг тоочиж, хүүхдийг эмчилж, аврахын тулд боломжтой бүхнийг хийсэн.

“Хүүхэд 24 хоногтой байсан. Хүүхдийн зүрх суларсан тул уушгины хатгалгаа дагалдаж болно. Хийсэн рентген шинжилгээнд үндэслэн хүүхдийн уушгины голомтот үрэвслийг бодитоор тодорхойлсон. Хүүхэд хэд хэдэн эмгэгтэй байж болно: шарлалт, уушгины хатгалгаа, зүрхний өвчин. Одоо бид энэ нь юу байсныг аль хэдийн мэдсэн төрөлхийн эмгэг- дагалдаж болох гипертрофийн кардиомиопати энэ тохиолдолдЭнэ нь пароксизмаль тахикардигийн халдлага дагалдаж байсан бөгөөд энэ нь хүргэж болно гэнэтийн үхэл", - гэж Житомир мужийн хүүхдийн эмнэлгийн хүүхдийн эмч Ольга Захарчук хэлэв.

“Шөнө тэд сэрэмжлүүлдэггүй, эцэг эх рүүгээ залгадаггүй. В ажлын цагӨглөөний найман цагаас ихэвчлэн өдрийн цагаар тэд ээж рүүгээ шөнө залгадаггүй "гэж эмч хүүхдийн эмч Ольга Захарчук хариулав.

Хамаатан садан нь эмч нар нуугдах цаг гаргахын тулд хүүхдийн үхлийн талаар шууд мэдээлээгүй гэж таамаглаж байна бодит шалтгаануудүхлийн. Тиймээс эмч нарыг сэжиглэж байна зохисгүй гүйцэтгэлТэдний үүрэг хариуцлага, талийгаач хүүхдийн ээж цагдаад хандсан.

"Би зүгээр л мэдмээр байна: юу, яагаад, яагаад, яаж? Зүрхний эмгэг байсан ч юу олдохгүй байна вэ? Яагаад хэн ч надад юу ч хэлээгүй юм бэ? Хүүхэд нас барсан гэж хэн ч хамаатнууддаа хэлээгүй, хэн ч байхгүй. Орой, өглөө болтол тэд юу хийсэн бэ? Би үүнийг ойлгож чадахгүй байна. Хүүхдийг минь эмчлүүлсэн үхлийн шалтгааныг надад тайлбарлаж өгөхийг шаардахыг хүсч байна. Мөн уушгины хатгалгаа, тэнд байхгүй байсан уу? Задлан шинжилгээнд эмч хэлэхдээ: уушигны үрэвсэл байхгүй. Миний хүүхэд яагаад уушгины хатгалгааны эмчилгээ хийлгэж, яаж эмчилсэн бэ? ”Гэж Анна Авраменко хэлэв.

Одоогоор энэ хэрэгт цагдаагийн байгууллага эрүүгийн хэрэг үүсгэн шалгаж байна.

Мөн тэрээр өөрийн эцгээсээ илүү эцэг болох асуудлыг даван туулж чадахгүй байх магадлалтай. Энэ бол түүний мэддэг цорын ганц жишээ юм. Ийм аавыг ямар ч хүүхэд хүсч чадахгүй. Тэгээд тэр нөхрийн хувьд бүр дордох болно. Тийм ээ, гэхдээ аав нь ядаж газартай байсан бөгөөд түүн дээр гэр бүл зохиож чадна. Тэгээд ч түүнд тийм зүйл байхгүй.
Ийм гунигтай бодлуудын шуургыг үл харгалзан Пэйс Дораг түүнд ядаж нэрийг нь өгч хамгаалах ёстой гэдгээ мэдэж байв. Эцсийн эцэст тэр одоо гартаа өөр өргөдөл гаргагчдыг олохгүй, ялангуяа хүүхэд төрүүлэх үед, новш. Зөвхөн энэ нь сайхан, эелдэг гэрлэлтийн бүх мөрөөдөл, итгэл найдварыг устгахад хангалттай юм. Мэдээжийн хэрэг гэрлэх нь түүний нөхцөл байдлыг тийм ч их сайжруулахгүй, гэхдээ хэрэв тэр азтай бол тэр гэнэт нас барсан эсвэл алагдсан бол тэр нэр хүндтэй бэлэвсэн эхнэр болно. Эсвэл хүүхэд төрсний дараа Пэйс амьдралаас нь алга болж, Дора дахин өөрийгөө бэлэвсэн эхнэр гэж үзэх боломжтой болно.
Тийм ээ, магадгүй энэ нь туйлын үндэслэлтэй шийдвэр юм. Пэйс хөлд нь босч, ээжийнхээ гомдлыг дундуур нь таслан хаалга руу чиглэв.
Дора тахианы үүрэнд байсан. Тэр аль хэдийн гараа угааж, хараал идсэн хормогчоо өмссөн байв. Эмэгтэй гартаа өндөгний сагс барьж байсан ч одоогоор хоёрыг л олсон байна. Пэйс ирсэнээсээ хойш анх удаагаа ямар нэгэн тайвшралыг мэдэрсэн. Хэрэв тэр түүн рүү шидэж эхэлбэл өөр өөр сэдэв, тэгвэл гарт хүнд зүйл байхгүй.
“Хотын шүүхэд ямар ч асуулт асуулгүй бидэнтэй гэрлэх номлогч байдаг. Та тэнд хүрч чадах уу?
Дараа нь тэр түүн рүү харав. Түүний үзэсгэлэнтэй цэнхэр нүд нь ноцтой бөгөөд ширүүн байв. Пэйс амандаа бохь барьчихсан сургуулийн сурагч шиг сэмхэн зугтахыг хүссэн ч тэр хэвээрээ л байсан. Мэдээжийн хэрэг, тэр тахианы саравчны гадаа гэрлэх санал тавихыг илүүд үзэх байсан ч юу хийхээ шийдсэний дараа Пэйс үүнийг дуусгахыг тэвчээргүй хүсчээ. Тэрээр хүүхэд хэрхэн төрдөг талаар сайн мэддэггүй байсан ч энэ нь ямар ч үед төрөх боломжтой юм шиг санагддаг.
"Чи ийм золиослол хийх шаардлагагүй" гэж Дора хуурайгаар хэлэхэд "Бүгд үүнийг Давидын хүүхэд гэж боддог.
Түүнийг түүнээс татгалзана гэж тэр хэзээ ч төсөөлөөгүй. Пэйс Дора руу эргэлзэн ширтэв. Тэгээд тэр яриа дууссан мэт тайвнаар өндөг хайж эхлэв. Шалтгаан аажмаар уур хилэнгээ орхив.
-Харин миний хүүхэд. Мөн би үүнийг авах эрхтэй.
Дора түүнийг байсаар байгаад гайхсан бололтой түүн рүү харав. Бид түүнд хүндэтгэл үзүүлэх ёстой, тэр зөвхөн хариулав:
"Гэхдээ би таны эрхийг маргахгүй.
"Тэгвэл та хүүхдэд миний нэрийг өгөхийг зөвшөөрнө үү" гэж тэр сэтгэл хангалуун шийдэв.
Дора шулуун гэдсээр мөрөө хавчив.
"Гэхдээ та үүнийг хүссэнээрээ дуудаж болно. Пэйс уурандаа шүдээ зуулаа.
- Хууль ёсны. Би түүнийг миний нэрийг авч явахыг хүсч байна хууль эрх зүйн үндэслэл... Энэ нь бид гэрлэх ёстой гэсэн үг юм.
Дора түүн рүү дахин гайхсан харцаар харахад түүний өмнө ямар нэгэн хачин амьтан байгаа бололтой.
-Та дэмий юм яриад байна. Чи намайг эхнэрээ болгохыг хүсэхгүй байна. Жоси бэлэвсэн, чи түүнтэй гэрлээд энд суурьшвал бүгдэд дээр байх болно. Айл өрхөд эр хүний ​​гар хэрэгтэй.
Пэйс нударгаараа модон хана руу цохив. Сулхан саравч чичирч, тахианууд далавчаа хавчиж, шалан дээгүүр давав. Дора тэднийг тайвшруулаад өмнө нь хэзээ ч харж байгаагүй эвгүй, айдастай хачин харцаар хаалга руу явлаа.
Гомдсон Пэйс Дорагийн гарнаас татан түүнийг тахианы саравчнаас гаргаж нарны туяанд оруулав.
“Жозиг новш. Энэ хараал идсэн газрыг новш. Энэ бол миний хүүхэд, би үүнийг зөв гэж үзэж байна. Хэрэв та явж чадахгүй бол би энд нэг санваартан авчирна. Зүгээр л өөрийгөө цэгцлээд бэлэн байгаарай. Би хүүхдийг новш болж төрөөсэй гэж хүсэхгүй байна.
Эцэст нь тэр түүний үг ноцтой гэдэгт итгэсэн бололтой. Дора тэмцэхээ больсон ч түүний нүүр рүү эгцлэн харахад гаднаасаа хүйтэн, сэргэг хэвээр байв.
"Чи үүнийг хүсч болохгүй" гэж тэр хэлээд "Таны ирээдүйд надад байх газар байхгүй. Би улстөрчийн эхнэр биш. Өмгөөлөгчийн хувьд зөв эхнэр болно гэдэгт би эргэлзэж байна. Та өөр ертөнцөд амьдарч байна. Гэхдээ хэрэв тэр таны хувьд маш их ач холбогдолтой бол та тэр хүүхдийг таных гэж хүлээн зөвшөөрч чадна. Би чамаас хэзээ ч нуухыг хүсээгүй. Папа Жон надтай адил түүнийг өргөж авч болно. Надтай гэрлэж, карьераа сүйтгэх шаардлагагүй.
Тэр тэвчихийн аргагүй уйлахыг хүссэн. Пейс хаанаас ч юм цөхрөнгөө барсан гашуун, шатаж буй нулимсыг дарах гэж хичээн, тэнгэрт гүйх саарал үүл рүү харав. Түүний үгнээс өөрийг нь үлээж байсан хүйтнийг даван туулахыг хичээж, тэр Дора руу дахин харан, асран хамгаалагч сахиусан тэнгэр нь хүртэл түүнийг орхисон гэсэн зовлонтой ухамсараа нуухыг хичээв.
Тэр Дорагийн гарыг суллаж, толгойноос нь аймшигтай юүдэнг нь сугалав. Маалинган буржгар нарны гэрэлд гялалзаж байв. Сүрлэнд наалдсан Пэйс гүнзгий амьсгаа аваад ямар ч илэрхийлэлгүй хэлэв.
-Надад карьер байхгүй. Сонгогчид холбооны дэмжигчийг чухал албан тушаалд оруулахын оронд дүүжлэхийг илүүд үздэг. Тэгээд ч энэ байдал удахгүй өөрчлөгдөнө гэж бодохгүй байна. Би ширээний ард суугаад гэрээслэл, гүйлгээгээ бичиж чаддаг ч миний эргэн тойронд байгаа хүмүүс улс төрийн үзэл бодлыг минь өршөөх нь юу л бол. Миний гуйлгачин цалингаар бид өлсөх байх. Намайг өөр газар өөр газар олох хүртэл та Жоси болон манай ээжтэй хамт байсан нь дээр. Хэрэв та эдгээр хэцүү нөхцөлд миний нэрийг авч явах юм бол надад илүү хялбар байх болно. Энэ чиний буруу биш. Надаас болж чамайг доромжлуулахыг би хүсэхгүй байна. Та Жоси болон миний ээжийн нэгэн адил Николлс гэдэг нэрийг авах эрхтэй.
Пэйс түүнийг ер бусын харцаараа түүнийг сайтар шалгаж байгааг мэдэрлээ. Заримдаа өмнө нь Бурхан өөрөө түүн рүү ийм нүдээр харж байгаа юм шиг санагдаж байсан тул Пэйс сандарч, эвгүй байдалд ордог байсан нь ойлгомжтой. Тэр Дора бүх зүйлийг өөрийн оюун ухаанаараа, тэр ч байтугай харж чадахгүй байгаа зүйлийг ч багтааж чадна гэдгийг ойлгосон. Түүнийг харагтун, энэ бол өөрөө шударга ёсны харц юм. Бодит байдал дээр байгаа, хүний ​​хувьд ер бусын зүйлийг олж хардаг. Тийм ээ, тэр одоо үндэслэлгүй бодож байгаа ч Дора түүний хүлээлтийг хэзээ ч хуурч байгаагүй.
Дора түүний сая юу хэлсэн, яагаад гэсэн асуултын хариултыг хайж байгаа мэт хөмсөг үл ялиг зангилаа. Пэйс түүнийг өөрийгөө өрөвдөх гэж оролдоогүй, түүний тайлбарын гол цөм нь үнэн гэдэгт хэрхэн итгэж байсныг өөрийн нүдээр бараг харсан. Тэр санаа зовж асуув: - Та хаашаа явахыг хүсч байна вэ? Энэ асуулт түүний одоо хүлээж байсангүй. Цөхрөнгөө барж, аль хэдийн сэгсэрсэн үсээ сэгсэрч, Пэйс хариулахаасаа өмнө Дорагийн том гэдэс рүү сандарсан харцаар дахин харав. Түүнийг бага зэрэг цочирдсон, магадгүй хүүхэд хөдөлж байгааг харсан гэж тангараглаж болох байсан бөгөөд Пэйс энэ газарт хүрэхийг тайлагдашгүй хүслээ. Тэр хүслээ дарсан боловч нэн даруй ажиллах шаардлагатай гэсэн мэдрэмж улам бүр нэмэгдэв. Хүүхэд энэ ертөнцийг төрөхөд бэлтгэж байсан бөгөөд Пэйс эцгийн эрхийг тогтоохыг хүссэн. Үүнийг түүний нэр төр шаардсан. Тэрээр гэнэт сэргэсэн эзэмших зөн совиндоо автсан гэдгээ хүлээн зөвшөөрөхөөс татгалзав. Тэд түүнд хэзээ ч өвөрмөц байгаагүй. Түүнд юу ч байхгүй, хэн ч тушаалгүй. Тэр шударга, шударга гэж бодсон зүйлээ хийхийг хүсдэг.
“Одоо энэ огт хамаагүй. Хамгийн гол нь таныг тахилч руу, аль болох хурдан хүргэх явдал юм. Бид дараа нь дэлгэрэнгүй ярилцаж болно. Та жолоо барьж чадах уу?
Пэйс Дора өөрөө зуун фунт жинтэй гэдэгт эргэлзэж байв. Хүүхэд дахиад хорин ачаа нэмж байгаа байх. Тэр яаж ийм ачааг үүрч чадаж байна аа: Гэхдээ тэр жингүй шувуу шиг, далавчаа дэлгэхэд бэлэн, түүний асуултыг тунгаан бодож байна.
"Би гэрлэхийг хүсэхгүй байна" гэж тэр огцом хариулав. "Би нөхрийнхөө өмч болохыг хүсэхгүй байна."
Пэйс Дора руу эргэлзсэн байртай ширтэж, түүний юу яриад байгааг ойлгосонгүй. Тэр минут тутамд хүүхэд төрүүлж чаддаг. Тэрээр хэвлийд нь хүүхэд хөдөлж байгааг шууд утгаараа харсан. Энэ бүхэнд өмч ямар хамаатай юм бэ? Хэрэв тэр дэмий юм ярихаа болихгүй бол тэр түүнийг мөрөн дээрээ шидээд тахилч руу гүйх болно. Энэ нь жирэмслэлттэй холбоотой байж магадгүй юм. Пэйс өмгөөлөгчийнхөө тархийг эргэлдүүлэн ямар нэгэн үндэслэлтэй аргумент олох гэж цөхрөнгөө барсангүй.
"Чи аль хэдийн минийх" гэж тэр яг л ширүүн хариулав. "Чи намайг өөр эрд хүрэхийг зөвшөөрнө гэж бодож байна уу?" Мөн та энд хүрч байгаа цагт юу ч өөрчлөгдөхгүй. Тэгээд чи миний хүүхдийг надаас авахгүй гэж аль хэдийн амласан. Тиймээс чи түүнийг орхиод явахгүй л бол надтай харьцах хэрэгтэй болно. Чи, Дора, аль хэдийн миний эхнэр болсон, одоохондоо чи миний нэрийг нэрлэхгүй байна. Мөн бүх төрлийн хуулийн илэрхийлэл бидний хооронд юуг ч өөрчлөх боломжгүй болно.
Тэр олзлогдсон гөлөг шиг түүний нүдэнд айдас гялалзаж байхыг харав. Гэвч энэ богинохон харц түүний зүрхийг шархлуулахад хангалттай байлаа. Дараа нь түүний харц түүний нотлох баримтын логиктой хүйтэн санал нийлж байгаагаа илэрхийлэв. Тэрээр нүдээ аниад тайвширсан амьсгаа аван өөрийн эргэлзээгээ даран эцэст нь:
- Би явж чадна. Бид тэрэг авах ёстой. Багийнханд морь байхгүй болсон.
Тэр тангараглахад Дора чичирч, буцах нь тэр. Өндөгний сагсыг аваад тэр гарахаар эргэв, тэр уучлалт гуйсан мэт түүний гараас атгав.
- Уучлаарай. Би эрчүүдийн дунд дэндүү удаан байсан. Миний хүлэг морины уяагаар алхаж чадна, би одоо түүнийг уях болно. Дараа нь та хүүхдийн тэрэг авч болно. Тэр дор хаяж булагтай. Би чамайг сэгсэрмээргүй байна. Тэр түүнийг хичнээн их санаа зовсонд нь гайхав.
"Гэхдээ би өндөгний хальс биш. Тэгээд намайг эвдэх тийм ч амар биш. Биднийг явахаас өмнө хувцсаа индүүдмээр байна уу?
"Үгүй ээ, хараал идсэн зарц нар үүнийг хийгээч" гэж тэр хэлээд, өөр зарц үлдээгүйг ойлгов.
Овоохойноос дуу гарахаа больсон, гал тогооны өрөөнөөс инээд сонсогдохоо больсон, дээд цонхноос доош унжсан морьдыг хэн ч дуудсангүй. Тамхины тариаланг яагаад хагалж амжаагүй байгааг одоо тэр ойлгов. Пейс эрүүгээ зангидан, уруулнаас нь дахиад хэдэн арван асуулт урагдаж толгой сэгсэрлээ: - Би өрөөндөө тохирох зүйл олоод өгье, чи ч бас хувцасаа сольж, хормогчийг тайлаад хая. Дүрмээр бол хүн нэг удаа гэрлэдэг. Бид зөв замаар явах ёстой.
Тэд өмнө нь үргэлж зөв зүйл хийдэг байсан юм шиг Пэйс Дораг тэргэнцэр дээр суулгахад нь туслах зуур бодлоо. Тэрээр эцэст нь түүнийг аль хэдийн долоон сартай жирэмсэн болохыг тооцоолсон. Тэд үл мэдэгдэх тахилчтай гэрлэх болно, хачин сүмд тэдний хамаатан садан, найз нөхөд байхгүй болно. Тийм ээ, энэ бол түүний урьд өмнө мөрөөдөж байсан хурим биш, гэхдээ нөхцөл байдлын дагуу сонгох зүйл алга.
Дора буржгар үсээ нэхсэн тор малгайн доор хийж, үсийг нь бүрмөсөн нуусан бүрээсийг нь тайлав. Пэйс энэ шинэлэг санааг дурамжхан зөвшөөрөв, ялангуяа 3-р сарын салхинд үсийг нь таглаагүй бол эмх замбараагүй болох байсан. Тэр анхных шигээ ганган биш, цэвэрхэн даашинз өмссөн бөгөөд түүнд илүү сайн хувцас байхгүй гэдгийг тэр үг дуугүй мэдэж байв. Түүнээс гадна түүний дүр төрхийн дагуу ямар нэгэн зүйл олоход хэцүү байдаг. Тэгээд яагаад одоо энэ тухай ярих болов. Тэрээр эцгийнхээ өчүүхэн нөөцийг судалж үзээд зарцуулах хэдхэн доллар олжээ шинэ хувцасюунаас ч биш.
Түүнийг хажууд нь суухад Дора чимээгүйхэн өгөв Алтан бөгж... Тэр түүний хайхрамжгүй царайг хараад яг л чимээгүйхэн бөгжөө хүрмнийхээ халаасанд хийв. Пэйс хэзээ ч хэнд ч гэрлэнэ гэж амлаж байгаагүй ч бөгж бараг л амлалттай байсан. За, одоо тэр үүнийг биелүүлэх болно. Тэгээд тэр ямар нэгэн байдлаар түүнийг халамжлах боломжтой болно. Үнэн, яаж - тэр хараахан мэдээгүй байна.
Тэд замдаа бага зэрэг ярьсан. Үүлэрхэг байсан ч салхи ширүүн, хүйтэн байсан ч нар гэрэлтсээр байв. Дора нөмрөгтөө чичирч, Пэйс түүнийг цаг агаараас ч хамгаалж чадаагүйнхээ төлөө өөрийгөө зүхэв. Дора одоо юу бодож байгааг мэдэхийг хүсээгүй бөгөөд чимээгүй байгаад нь талархаж байлаа. Тэр өөрийн гэсэн хачирхалтай зан үйлтэй Квакер сүмд гэрлэхийг илүүд үзсэн байх. Квакерууд түүнийг нийгэмдээ хүлээн зөвшөөрөхгүй бөгөөд гэрлэлтийг хүчинтэй гэж үзэхгүй гэдгийг Пэйс аль хэдийн мэдэж байсан ч Дора энэ талаар нэг ч үг хэлээгүй. Одоо түүний толгойд зөвхөн уучлалт гуйх үгс л орж ирсэн ч одоо бол дэмий. Дора өөрөө хүссэн ч үр дагаврын талаар бодолгүйгээр түүнийг орондоо оруулав. Тэр туршлагатай хүн байсан. Тэр ямар ч туршлагагүй байсан. Хараал ид, тэр ийм тохиолдлуудад юу болдгийг мэдэхгүй байсан байх. Энэ бүх хэрэг бүхэлдээ түүний ухамсарт байдаг. Пэйс түүний буруугаас болж энэ бүх сарыг тэвчсэн гутамшигт ичгүүрийн талаар бодохгүй байхыг хичээсэн бөгөөд хэрэв түүнийг согтуу байхдаа Кентакки руу галт тэргэнд ачаагүй бол тэр үргэлжлүүлэн тэвчих байсан. Түүний уншаагүй захидалд юу байж болохыг тэр одоо ойлгов. Ямар ч уучлалт гуйх нь түүний үйлдлийг цагаатгаж чадахгүй. Мөн тэрээр гэм буруугаа бүрэн хүлээн зөвшөөрсөн. Одоо тэр өөрөө өөртөө хариуцлага хүлээж, хийсэн бузар муугаа хэсэгчлэн засах болно.
Энгийн, өдөр тутмын, ажлын өдөр дүүргийн шүүхийн ойролцоох дэлгүүрийн урд тэргэнцэрт уясан хэдэн морь, хагас ачаатай тосгоны тэрэг л байв. Чулуун хучилттай морьдын амьсгалаас уур гарч ирэв. Пэйс сэмээрхэн морьдоо үүдний өмнө тавив. Дора сүрлэг тоосгон байшин руу гараа атгасан ч Пэйс түүний догдлолыг тоосонгүй. Тэр үүргээ зохих ёсоор нь, бүх албан ёсны дагуу биелүүлэх ёстой.
"Би биднийг тахилч руу явна гэж бодсон" гэж Дора түүнээс холдон шивнэв. “Надад санваартан хангалттай байсан.
Тэр яагаад түүнээс татгалзсаныг урьд нь ойлгоогүй тул тийм ч эвтэйхэн, найрсаг ханддаггүй байсан тул ийм шийдэмгий байдал хаанаас гарсныг тэр ямар ч байдлаар ойлгохгүй байв.
"Энэ бол зүгээр л албан ёсны зүйл, Дора. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв та хүсвэл бид эхлээд тахилч руу очиж болно. Гэхдээ гэрлэлтийг дүүргийн шүүгчээр бүртгүүлэхийг хүсч байна.
-Чи надгүйгээр хийж чадахгүй гэж үү?
Тэр түүнд "чи", "чиний" хоёрт маш их дассан тул тэдний байхгүйг үргэлж анзаардаг байв. Тэгээд тэр ямар нэг зүйлд ихэд бухимдсан үедээ үүнийгээ нуухыг оролдолгүй орхисон.
- За, эхлээд тахилч руу явцгаая. Тэр бидэнд гарын үсэг зурах бичиг баримт өгнө, би дараа нь ирээд гаргаж болно. Энэ нь танд тохирох уу?
Дора Пэйс рүү харалгүй яаран толгой дохив. Түүнд энэ бяцхан нууцыг олж мэдэх цаг хугацаа, тэвчээр байсангүй, тэр түүнийг гудамжаар дагуулан шүүхийн байр байсан талбайн ард байрлах орон сууцны хороолол руу дагуулав.
Тэр өөрийнхөө ачааны талаар үргэлж санаж байсан ч Дора өөрийн байрлалдаа нугас шиг алхаж, хөлнөөс нь хөл хүртэл гүйдэг бусад эмэгтэйчүүд шиг биш, харин болгоомжтой ивээлтэйгээр хөдөлдөг байв. Тэднийг тахилчийн даруухан гэрт очиход тэр хэдийнэ түүний ачааг үүрэх хүсэлтэй байв. Үүний зэрэгцээ Пэйс хэдхэн сарын дараа энэ ачааг гартаа авах болно гэдгийг ойлгов. Тэгээд энэ бодол Пэйсийг аймшигтай болгов.
Ёслолыг тахилчийн жижигхэн зочны өрөөнд хийжээ. Түүний эхнэр, охин хоёр гэрч байсан. Хүнд хөшигний хоорондох завсар руу гулс Нарны туяа, энэ нь Дорагийн маалинган буржгар үсийг гэрэлтүүлж, түүнийг илүү ил тод болгосон нимгэн арьс... Хэрэв та түүний дүр төрхийг харахгүй бол тэр түүнд урьд өмнөхөөсөө илүү сахиусан тэнгэр мэт санагдаж байв. Нэгэн цагт үнсэлцэж байсан жижиг хөх нь хоёр дахин томорч, нүцгэн байхыг нь харвал их л сонин байх байсан биз. Тэгээд удахгүй тэр үүнийг хийх болно.
Бодоод байтал тэр гэнэт галзуурлаа. Түүнийг үзэн яддаг нь илт долоон сартай эхнэртэй. эрэгтэй хүний ​​нэр төр, тэр удахгүй түүнийг орондоо чирэх эсэхээ аль хэдийн бодсон. Тэр бол хамгийн муу новш.
Пэйс алтан бөгжөө Дорагийн хуруунд зүүж, өөрийнх нь үгийг ч сонсоогүй санваартны араас амласан тангаргаа давтаж, шинэхэн гэрлэсэн залуугийн хуурай уруулыг үнсэх гэж тонгойв. Ёслолын талаар ямар ч ёслол, ариун нандин зүйл байгаагүй нь тодорхой. Санваартан түүнд 1865 оныг биш 1864 оныг ухаалгаар бичсэн гарын үсэг зурах гэрчилгээг өгөхөд нь гайхсангүй, халаасандаа хэдэн доллар байгаадаа баяртай байв. Мэдээжийн хэрэг, тахилч хүнд талархал хүлээж байв.
Дора огноо хоорондын зөрүүг анзаарсангүй. Пэйс үнэнд дуртай байдгаа мэдсэн тул чимээгүйхэн талархлын залбирал өргөв. Түүний санаа зовж буй гол зүйл бол хүүхэд төрүүлэхийг хууль ёсны болгох явдал байсан ч ирээдүйд тэд жирэмслэхээс өмнө гэрлэсэн гэдгээ батлахад талархах болно. Жил ирэх тусам үнэн мартагдах болно.
Тэр тахилчдаа талархал илэрхийлээд болгоомжтойгоор Дораг гэрээсээ гаргав. Тэд гэрлэсэн. Тэр түүний эхнэр болсон. Пэйс итгэлгүйхэн түүний тайван царайг харав. Тэрээр гэртээ нэг ч хоноогүй ч нөхөр, ирээдүйн аавынхаа гинжэнд аль хэдийн гинжлэгдсэн байв. Үүнээс ч доош унах боломжтой юу?
Дараа нь Дора мөн түүн рүү бүх зүйлийг хардаг нүдээрээ харав. Пэйс түүнээс зэмлэл хүлээхийг хүлээж байсан ч тэр түүнд өгсөн хөнгөн инээмсэглэлгэж хэлээд:
"Би чамд баярлалаа, Пэйс. Чам шиг хүнийг хайрлаж сурна гэж бодож байна.
Тэгээд тэр эмэгтэй хөл доороос нь газар унагачихсан юм шиг мэдрэмж төрж байв.
22-р бүлэг
Хуримаар түүний хаанчлал дуусна!
Гинжний оронд эрх чөлөөг өгдөг
Мөн эздийн боолуудаас бүтээж,
Тэрээр урьдын үнэнч хүмүүсээс урвагчдыг бий болгодог.
Жон Краун "Английн тэнүүчлэгч лам"
Дора яагаад ийм үгс хэлснийг ойлгосонгүй. Пэйс тэднийг тааламжгүй гайхшруулж, тэднийг буцааж авахыг хүссэн. Гэхдээ тэд хэлсэн бөгөөд хэрэв тэр шударга байхыг хүсч байвал ийм байх ёстой. Дора аюултай сэтгэл хөдлөлд тийм ч амархан бууж өгөөгүй ч Пэйс аль хэдийн нэг удаа тэдэнд эрх чөлөө өгсөн байв. Тэр дахин ижил зүйлийг амархан хийж чадна. Гэсэн хэдий ч тэд эвтэй байхыг хичээх болно. Түүний Пэйсийг хайрлах хүсэл нь гэрлэлттэй ямар ч холбоогүй юм. Одоо гол зүйл бол тайвшрах мэдрэмж юм, учир нь тэр өмнө нь ганцаараа үүрч байсан ачаагаа одоо хуваалцах болно.
Дора Пэйсийг үл ялиг гаран дээрээ аван тэд шүүхийн ордон руу буцав.
-Ямар нь зөв гэдгийг мэддэг хүн цөөхөн. Зөв зүйл хийдэг хүмүүс бүр цөөхөн. Мөн та энэ эрхэм цөөнхийн нэг юм.
Түүний царай зөөлөрч, тэр түүний үгийг талархлын илэрхийлэл гэж хүлээн авав.
-Миний оронд хэн ч хийх ёстой зүйлийг л би хийсэн. Би үнэхээр новш биш, Дора, чи миний нүгэлт үйлдлээс болж зовж шаналсанд харамсаж байна, гэхдээ одоо энэ дуусч, би энэ тухай ярихыг хүсэхгүй байна.
Тэр хурдан бөгөөд ичингүйрэн инээмсэглэв.
- Бид хүүхэд төрүүлдэг зүйлийг хийж байгаагаа ч мэдээгүй, тэгэхгүй бол би үүнийг хийхгүй байсан байх. Гэхдээ би чам шиг буруутай.
"Хараал ид, Дора" гэж Пэйс ууртай хэлэв, "Би энэ тухай дахиж сонсохыг хүсэхгүй байна гэж хэлсэн." Би аль хэдийн сүүлчийн хорон санаат хүн шиг санагдаж байна.
Тиймээс тэр өөрийгөө шийтгэхээр шийдсэн. За байг. Шүүх дээр шерифтэй уулзаж магадгүй гэх мэт өөр бодол түүнийг зовоож байв. Тэр Пэйстэй дөнгөж гэрлэсэн гэдгээ түүнд мэдэгдэхийг үзэн ядаж байв. Үүний үндсэн дээр шериф үл хөдлөх хөрөнгийн талаарх өмнөх шийдвэрийнхээ эсрэг давж заалдвал яах вэ? Пэйс түүний захидлыг хүлээж аваагүй байж болох уу?
Энэ сэдвээр яриа эхлүүлэх нь түүнд нэлээд хэцүү байсан. Пэйс гунигтай бодлуудынхаа нэгэнд орж, түүний оршихуйг бараг анзаарсангүй. Тэд тэргэнцэр рүү явав. Тэр чимээгүйхэн түүнийг суухад нь туслав. Бүсгүй түүн рүү залгасан ч тэр даллаж, гэрлэлтийн гэрчилгээгээ бариад хурдан шатаар өгсөв. Дора сүйх тэргэнд суугаад гараа атгасан, догдолсондоо эсвэл залбирах гэж байгаа нь ойлгомжгүй юм.
Тэр буцаж ирэхэд ердийнхөөсөө илүү гунигтай харагдсангүй. Дора үүнийг ингэж хүлээж авсан сайн тэмдэггэвч Пэйс ресторанд орох уу гэж асуухад Дора толгой сэгсэрлээ. Тэр зайлшгүй тохиолдохоос өмнө шүүхийн байрнаас аль болох хурдан гарахыг хүссэн.
Тэр зүгээр л худлаа ярьж дасаагүй. Дора бичиг баримттай холбоотой ямар байгаа талаар асуух үг хайсаар байтал Пэйс түүний бодлыг таслан асуулт асуув:
Жоси, Эми хоёр хаана байна?
- Тэд өвчтэй байсан. Жоси Эмиг бага зэрэг эдгэрмэгц замаа гаргахаар шийдэв. Тэд хэдэн өдөр Жосигийн эцэг эхийнд байх болно.
Дараа нь Дора ярианы сэдвийг өөрчилнө гэж найдаж уруулаа хазсан ч Пэйс өөрийнхөө тухай бодон асуултаа үргэлжлүүлэв.
-Талбайг яагаад хагалдаггүй вэ? Үнэхээр ажилчдаас нэг ч хүн үлдээгүй гэж үү?
- Зөвхөн Солли. Тэр бүгдийг хийж чадахгүй. Овоохойд цөөхөн хүүхнүүд үлдсэн ч бага насны хүүхэдтэй, газар хагалж чаддаггүй.
-Яагаад ажилчин авч болохгүй гэж? Жози яагаад үүнийг хийгээгүй юм бэ?
Дора мөрөө хавчив.
- Тэгээд хэнийг ажилд авах вэ? Ерөнхийлөгч боолуудыг эрх чөлөөтэй гэж зарлав. Кентакки муж үүнийг хүлээн зөвшөөрөөгүй. Таныг эзгүйд хууль өөрчлөгдөөгүй. Чөлөөт негр Кентаккид хууль ёсны иргэний хувиар амьдрах боломжгүй. Мөн бүх мужид хар арьстнуудын ажлыг хийхийг зөвшөөрөх нэг ч цагаан арьст хүн байдаггүй. Би өөрөө хийх байсан ч одоо чадахгүй байна. Тэгээд энэ байдал үргэлжилбэл бид бүгд өлсөх болно.
Пэйс сонсогдохооргүй тангараглав.
"Гэхдээ яагаад Жоси хараал идсэн байшинг зардаггүй юм бэ?" Энэ нь шаардлагагүй урт удаан амьдрах боломжийг олгоно.
Дора түүн рүү асуусан харцаар харав.
“Гэхдээ ферм нь Жосигийнх биш. Чарли, аав хоёр чинь чамайг өв залгамжлагчаар сонгосон.
Тэр захидалдаа тийм ч тодорхой биш байсан байх, гэвч Пэйс түүний үгэнд маш их гайхсан тул шерифийн шийдвэр болон гарын үсэг зурсан баримт бичгийн талаар ярих зүрх байсангүй.
- Би? Тэд намайг эзэн болгосон уу? Тэд надаас ямар чөтгөр хүлээсэн юм, ямар үйлдэл хийх вэ? Би газар тариалангийн талаар ямар ч ойлголтгүй байна.
Дора түүний гайхшралд баярлан инээв.
"Гэхдээ Жоси ч гэсэн. Тэд хоёулаа түүнийг эхний боломжоор л үл хөдлөх хөрөнгөө зарна гэсэн сэжигтэй байсан гэж би бодож байна.
Дора инээхээ болиод Пэйс рүү илүү ойроос харлаа.
“Тэд түүнийг бодвол чамайг эзэмшиж үлдэхийг илүүд үзнэ гэж бодсон гэж би бодож байна.
"За, тэгвэл тэд буруу байсан. Би газар тариалангийн талаар юу ч мэдэхгүй, сурахгүй.
Нэг минутын дараа тэр тайвширч, санаа алдаад:
-За энэ талаар ойлгодог хүн авах хэрэгтэй юм шиг санагдаж байна. Би өөртөө байр олтол чи ч, бусад нь ч хаа нэгтээ амьдрах хэрэгтэй. Мөн танд орлого хэрэгтэй. Энэ үл хөдлөх хөрөнгийг хэсэг хугацаанд барьж зарах боломжтой эсэхийг би мэдэхгүй.
"Надад өөрийн гэсэн байшин бий" гэж Дора ууртай хэлэв. "Чи надад санаа зовох хэрэггүй.
Тэр түүний том гэдэс рүү хурдан харав.
- Мэдээж үгүй. Эцсийн эцэст та өөрөө газар хагалж, бутанд төрж, хүүхэд төрүүлж дуусаад дахин хагалах болно. Битгий тэнэгтээд бай, Дора. Чи одоо миний эхнэр. Тэгээд нэг талаараа, гэхдээ би чамайг харах ёстой.
"Надад анхаарал тавихыг хүсэхгүй байна" гэж тэр хүүхэд шиг ааштай хариулав. -Би байнгын асран хамгаалагчаас залхаж байна. Мөн өөрчлөлтийн хувьд би өөртөө анхаарал тавихыг хүсч байна. Та өөрийнхөө замаар явж болно. Тэр болтол би өөрийнхөөрөө сайн ажилласан.
“Өө, үнэхээр гайхалтай. Та нялх хүүхэд хэрхэн бүтээдгийг мэдэхгүй хэтэрхий мунхаг байснаа сая хүлээн зөвшөөрсөн. Хараал ид, энэ дэлхий дээр таны мэдэхгүй олон зүйл байсаар байгаа бөгөөд энэ талаар өөрийн хатуу туршлагаас олж мэдэхийг би танд зөвшөөрөхгүй. Хэн нэгэн чам шиг энгийн сэтгэлгээтэй амьтдыг халамжлах ёстой.
Түүний зөв байсан байх, гэхдээ энэ бүхэн Дорад таалагдаагүй. Тэр чимээгүй болж, ууртай урагшаа зам руу харав. Тэр аль хэдийн гэрлэсэн бөгөөд Пэйс энэ бүх урт мэдэгдлийг хийх эрхтэй гэдгийг бүрэн ойлгоогүй байв. Тэгээд тэр удахгүй үүнийг ойлгох болно. Бүх боломжийн үндэслэлийг үл харгалзан тэрээр гэрлэлтийн дарангуйллын хариуд хүүхдэдээ хууль ёсны нэрийг худалдаж авсан. Магадгүй тэр өөрөө мастер хэрэгтэй байж магадгүй юм.
Эцэст нь шөнө болоход тэнгэр үүлээр бүрхэгдэж, хүйтэн болж, борооны үнэр ханхлав. Царс модны дор аль хэдийн Daisies цэцэглэж, цуст улаан нахиа Иудасын модон дээр хавдсан байв. Кентаккигийн цаг агаар хаврын элч нарт таатай байсангүй.
Дора хүнд фланел унтлагын даашинз өмсөж байхдаа өөртөө ойлгомжгүй зүйл бувтналаа. Хойд салхины дор цонхнууд шуугиж, лаагаа унтраана гэж заналхийлсээр унтлагын өрөөнд оров. Харриетийн унтлагын өрөөний хажууд байрлах жижигхэн өрөөнд задгай зуух, зуух ч байсангүй. Дора өвлийн хүйтэн өнгөрчээ гэж аль хэдийн итгэсэн. Одоо дахин хүнд ноосон хөнжилөөр хучих шаардлагатай болж байна.
Тэр Пэйс юу хийж байгаа талаар бодохгүй байхыг хичээв. Тэднийг дүүргийн шүүхээс буцаж ирсний дараа тэр хурдан хазаж, хот руу явав. Тэгээд тэр ээждээ одоо Дора хоёртой гэдгээ тайлбарлахаас ч санаа зовсонгүй хууль ёсны эхнэр, нөхөрэхнэртээ үлдээсэн. Хөгшин эмэгтэй энэ мэдээг хоёр минутын дараа мартсан байж магадгүй ч гэсэн маш тайван хүлээж авав. Гэхдээ нэг талаараа жирэмсний энэ сард ийм мэдээ нь бүх асуудлыг аз жаргалтай шийдэл гэж үздэг байв.
Пэйс түүний бодож байснаас эрт буцаж ирэв. Морийг жүчээнд аваачиж цэвэрлэв. Пэйс тэндээс Суллиг олсон бөгөөд тэд хаанаас эхлэхээ ярилцаж байсан байх. Өнөөдөр тэд Пэйстэй анх удаа тоглож байгаа учраас тэр нэг удаа, бүрмөсөн өдөр тутмынхаа өөрчлөлтөд найдах ёсгүй. хуримын шөнө... Пэйс зөвхөн хэвлийн улмаас л түүнтэй гэрлэсэн бололтой. Хэдийгээр одоо тэр түүнд муухай санагдаж магадгүй юм.
Дора лаагаа үлээж, хөнжил доогуур мөлхөв. Тэр чичирсэн хэвээр байв. Аль болох хурдан дулаацахын тулд өөрийгөө тэврээд бүтэн өдрийн турш анх удаагаа нөхөртэйгээ нэг орон дээр унтвал ямар байх бол гэж бодов. Энэ үг ямар сонин сонсогдож байна вэ. Тэр гэрлэх бодолгүй байсан. Тэгээд ч би гэрлэсэн юм шиг санагдсангүй. Түүний эр хүнтэй харилцах харилцааг хуульчилсан цаас түүний амьдралыг орвонгоор нь эргүүлээгүй л байна. Нэгэнт гэрлэсний дараа тэр өдөр тутмынхаа хэв маягийг хийдэг байв. Пэйс ч армид байсан байж магадгүй, тиймээс түүний байшинд бага зэрэг байсан. Тэр байшинд зочны байр суурьтай байсан бөгөөд тэрээр оюутан байсан бөгөөд хуулийн чиглэлээр суралцаж байсан тэр үед тэднийг эргэж ирсэн мэт дүр эсгэж болно.
Ингэж бодох нь түүний амралтыг хөнгөвчилсөнгүй. Хүүхэд гэдсэнд нь зогсолтгүй түлхэж, Дора илүү тохь тухтай байрлал олохыг хичээв. Ор шаржигнаж, эмэгтэй Харриетыг сонсоогүй гэж найдаж хөшчихөв.

Наталья Ефремова

Эрхэм эмч ээ, миний хүүхэд (3 настай) сүү, гурилан бүтээгдэхүүнээс өөр юу ч иддэггүй, шинэ юм огт оролддоггүй, аливаа бүтээгдэхүүнд хардах сэтгэлтэй, харин жин өндөр, зан чанар, эрүүл мэнд нь санаа зовох зүйлгүй. Хэрхэн өлсгөх талаар туршлагатай зөвлөгөө надад хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй байхад хүүхдийг яаж хүчээр хооллож болохыг надад хэлээч, энэ нь би өлсөж орхиж чадахгүй гөлөг биш юм! Надад хэлээч, танай практикт үүнтэй төстэй тохиолдол гарч байсан. Таны зөвлөгөөнд би талархах болно.

Сайн уу? Ийм тохиолдол хэний ч практикт олон байдаг. Мөн нэгдүгээрт, өнөөгийн нөхцөлд хүүхэдтэй биш эцэг эхтэйгээ ажиллах шаардлагатай байна. Бүрэн хооллохыг оролдохоос илүүтэйгээр хүүхдэд талх, сүүтэй зууш өгөх нь илүү хялбар байдаг эцэг эхчүүд хоолны дуршил буурахад буруутай байдаг. Энэ хандлагаар бүх зөвлөгөө зүгээр л мартагдах болно. Бага насны хүүхдүүд маш ухаантай, бүх зүйлийг хурдан ойлгодог, хурдан олдог гэдгийг та ойлгох хэрэгтэй сул цэгүүдэцэг эх, эмээ, өвөө нар, тиймээс та өөртөө тодорхой зорилго тавьж, ямар ч тохиолдолд түүнээс хазайхгүй байх хэрэгтэй. Хүүхдийг хоолгүй орхихыг хэн ч ятгахгүй байгаа гэдгийг хүлээн зөвшөөр! Хүүхэд өөрөө идэхийг хүсэх хүртэл хүлээх хэрэгтэй бөгөөд энэ мөчид хүүхдэд шөл, салат санал болгож эхлээрэй, хүүхдийн удирдамжийг бүү дага, эхний татгалзсаны дараа тэр даруй талхны сүү өгнө. Тууштай бай. Хүүхдээ илүү олон төрлийн хоол идэхийг ятгахын тулд та дараахь зүйлийг хийж болно: Хооллох үйл явцыг тоглоом шиг болгох, жишээлбэл, ширээн дээрх хоолноос инээдтэй царай эсвэл баримал хийж болно. Үлгэр жишээгээр заа: бүтээгдэхүүнийг туршиж үзээд хүүхэддээ ямар амттай болохыг харуулах; хүүхэд таны үлгэр жишээг дагах нь гарцаагүй. Зуушанд бага зэрэг шинэ хоол өг, тэгвэл таны хүүхэд аль нэгэнд нь дургүй байсан ч өөр зүйл сонгох боломжтой болно (хэдийгээр хүүхдэд дуртай хоолоо сонгох боломжийг үргэлж өгөх шаардлагагүй). ). Хүүхэд оролдохыг зөвшөөрөх нь илүү хялбар байдаг шинэ хоолхэрэв хэсэг нь жижиг бол эцэст нь хэрэв тэр дуртай бол та үргэлж нэмэлт тэжээл нэмж болно. Хэрэв хүүхэд бүтээгдэхүүнээс татгалзсан бол тууштай байж, өөр өдөр өгч, жишээлбэл, хольж өгнө. бага хэмжээхүүхдийн дуртай хоол. Энэ үйл явц нь урт боловч үр дүнд нь тэр танд талархах болно. Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн шинэ хоол идэхийг хүсэхгүй байгаа бол та шинэ жижиг заль мэхийг гаргах хэрэгтэй болно.

"Эрхэм эмч ээ, миний хүүхэд 3 жил сүү, сүүнээс өөр юу ч иддэггүй ..." сэдвээр хүүхдийн эмчийн зөвлөгөөг зөвхөн лавлагааны зорилгоор өгсөн болно. Хүлээн авсан зөвлөгөөний үр дүнд үндэслэн болзошгүй эсрэг заалтуудыг тодорхойлохын тулд эмчид хандана уу.

Зөвлөхийн тухай

Дэлгэрэнгүй мэдээлэл

Сафин Динар Адхамович - хүүхдийн мэс заслын эмч, хүүхдийн эмч. ОХУ-ын Анагаах ухааны их сургуулийг төгссөн. Тэрээр одоо Гэгээн Владимирын нэрэмжит хотын хүүхдийн эмнэлэгт хүүхдийн мэс заслын чиглэлээр клиник ордонд суралцаж байна.