Integrisani čas u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda u senior grupa"Zimska radionica"

Target: Development figurativno mišljenje i mašta, emocionalnu sferu djeca kroz sintezu različite vrste umjetnička i estetska djelatnost.

Zadaci:

1. DRUŠTVENO-KOMUNIKATIVNI RAZVOJ:

Formirati kod djece osjećaj kohezije, jedinstva, pozitivnosti emocionalno raspoloženje unutar tima;

Naučite da izrazite svoje gledište, slušajte vršnjake i održavajte razgovor.

2. KOGNITIVNI RAZVOJ:

Popravite u svijesti djece znakove zime, sezonske promjene u prirodi.

3. RAZVOJ GOVORA:

Aktiviraj vokabular djeca;

4. UMETNIČKI I ESTETSKI RAZVOJ:

Razvijati osjećaj za ljepotu kroz zimski pejzaž i sposobnost da se to prenese timski rad.

5. FIZIČKI RAZVOJ:

Doprinijeti očuvanju i jačanju fizičkog i mentalno zdravlje djeca uz pomoć tehnologija za očuvanje zdravlja;

Integracija obrazovne oblasti :

Društveni i komunikativni razvoj;

Kognitivni razvoj;

Umjetnički i estetski razvoj;

Razvoj govora;

Fizički razvoj.

Pružanje časova:

Muzika Čajkovskog "Valcer snežnih pahuljica", zvučni zapis i zimski kostim, elektronska prezentacija na temu "Zima", "Zagrevanje", "Zimske zagonetke", mnemoničke tablice, audio zapis sa zvucima prirode, pahuljice na žicama, Whatman papir , ljepilo, bojice u boji, jelke od kartona, muzički instrumenti (čegrtaljke, marakase, mlaćenje, čekić), vrećice škroba.

Pripremni radovi:

Uočavanje sezonskih promjena u prirodi zimi

Razgovori o karakteristične karakteristike zimi, koju odecu i obuću treba nositi zimi da se ne prehladimo, sta zimska zabava relevantni su za djecu;

Čitanje poezije, bajki, priča o zimi

Razmatranje ilustracija sa zimskim pejzažima i zabavom;

Učenje zimskih pjesama

Interakcija sa roditeljima: dizajn roditeljski kutak na temu - preporuke kako obući dijete zimski period vreme u šta igre na otvorenom možete se igrati sa svojim djetetom na ulici zimi, poslovice i izreke o zimi, kao i znakovi zime;

Gledanje crtanih filmova

Učenje pjesme "Bijela breza" S. Jesenjina

Moždani udar zajedničke aktivnosti

Vodeći: Ljudi, želim da vas danas pozovem da posetite jednu neverovatnu majstoricu. A ko je ona, saznaćete rešavajući moju zagonetku:

Sunce slabo grije zemlju,

Noću pucketa mraz

U dvorištu snježna žena.

Nos šargarepe je pobijelio.

U rijeci je odjednom bila voda

nepomično i čvrsto,

Mećava je ljuta, sneg se vrti,

Pomete sve okolo

snježno bijelo srebro.

Da, tako je, zima

Želite li je posjetiti u njenoj snježnoj radionici?

A čarobna muzika će nam pomoći da stignemo tamo. slušajmo...

Čajkovski "Valcer pahuljica - diskusija

Uzmimo to u ruke magične pahulje i odleti do njih

Plesna improvizacija

Veda: Vjetar je utihnuo, a mi još nismo letjeli. Dujmo na naše pahulje.

Vježbe disanja :

Vjetar duva, duva:

“Ja sam najjači na svijetu

Naduvam obraze

Drveće koje ljuljam

Igram se sa pahuljicama

spuštam ga na zemlju"

Tako smo se našli u posjeti Zimi. Čuj, ona dolazi...

Zima ulazi:

Zdravo, evo me!

Drago mi je da vas vidim prijatelji!

Moja magična zimska šuma

Pun bajki i čuda.

Sjednimo na panjeve i slušamo zvukove zimska šuma

(zvuci prirode: škripanje snijega, djetlić, pucketanje grančica, mećava)

(Prezentator predlaže prikazivanje ovih zvukova pomoću muzičkih instrumenata i predmeta)

Zima: Verovatno vam je malo hladno. Hajde da se zagrejemo

Massage

Opet je mraz u dvorištu

Da se nos ne smrzne

Sada ćemo ga konzumirati

I milovati ćemo i pamtiti.

Trljamo obraze

Neka zacrvene kao cveće.

Trčimo duž obrva, očiju,

Biće oči kao u bajci.

Sada zagrijmo uši

Evo nekih neposlušnih.

Pljesak, pljesak, pljesak ponovo

Uvek ćemo biti zdravi.

Zima: A sada želim da proverim šta znaš o meni. Pogodi moje zagonetke

Prezentacija "zagonetke"

Zima: Šta ste vi veliki momci. Svi znate za zimu. Prisjetimo se pjesme "Bijela breza". I moj pomoćnik će nam pomoći u tome ... ... (božićno drvce)

Rad na mnemotehničkim tabelama

zima: Da li želite da sami komponujete pesmu. Sada će te naučiti moj drugi asistent

Pisanje pjesme - sinquine tehnika

Zima: Hajde da se pljesnemo, samo ste pametni.

A sada želim da vas pozovem na moju zimsku radionicu. Uđite dragi gosti.

Obratite pažnju na naša božićna drvca. Da li vam se čine neobičnim?

Zatrpajmo ih snijegom da se ne smrznu.

Aplikacija(Djeca lijepe vatu na podlogu jelke)

(Tokom rada, zvuči muzika).

Dobro urađeno! Uradio si dobar posao. Sada se zagrijmo nakon posla uz našu božićnu jelku.

Dinamička pauza- prezentacija

zima: A sada će vas moj drugi asistent naučiti kako nacrtati ledene uzorke ...

Crtanje frottage tehnikom

zima: Sada napravimo zimski pejzaž

Kolektivna prijava(prezentacija " Zimska prica»)

zima: Hvala vam, moji asistenti! Bilo mi je jako zanimljivo i zabavno biti sa vama. Ali mislim da je vrijeme da se vratiš u vrtić.

Veda: Ali prvo, da se prisjetimo šta si danas na radionici naučio od Zime? (sažimajući )

Zima: Sad recimo magične reči:

"Pahulja se jednom okreće,

Pahulja se vrti dva,

Pahulja se vrti tri,

Pomozite djeci da dođu u vrtić”.

(djeca odlete uz muziku )

Sinopsis direktnog obrazovne aktivnosti u starijoj grupi na temu "Prema zadacima Snježne kraljice".

Opis materijala: Nudim vam sažetak integriranih direktnih obrazovnih aktivnosti za djecu starije grupe na temu "Prema zadacima Snježne kraljice". Ovaj materijalće biti od koristi odgajateljima i vaspitačima predškolskih ustanova Ovaj sinopsis ima za cilj razvijanje kognitivnih, govornih i socio-komunikativnih sposobnosti kod djece.

Integracija obrazovnih oblasti:"Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Socijalni i komunikativni razvoj".
Programski zadaci:
edukativni:
-uče da biraju reči sa zadatim zvukom;
-učiti odgovarati na pitanja, birati pridjeve i glagole za imenice;
- unaprijediti vještine zvučne i slogovne analize riječi;
-naučiti odrediti mjesto samoglasnika u riječima (početak, sredina, kraj);
-pomozite da zapamtite književno djelo, sa sekvencijalno razvijanje akcije;
- proširiti i obogatiti znanje djece o karakteristikama zimske prirode;
- proširiti ideje o "zimskim pticama": bibru, vosku;
-nauče da uspostavljaju uzročno-posledične veze između prirodne pojave;
u razvoju:
-razvijati komunikaciju i interakciju djeteta sa odraslima i vršnjacima;
- razvijati govor kao sredstvo komunikacije i kulture;
- razvijanje zvučne i intonacione kulture govora, fonemskog sluha;
- -razvijati interesovanje, radoznalost i kognitivnu motivaciju dece;
-razvijati vizuelna pažnja, percepcija, sposobnost posmatranja, analize, generalizacije;
edukativni:
- vaspitavati vještinu saradnje, međusobnog razumijevanja, dobrohotnosti, samostalnosti, inicijative, odgovornosti;
-negovati pažnju i interesovanje za usmeno narodna umjetnost, emocionalnu reakciju i želju za komunikacijom.
- gajiti ljubav prema prirodi;

Prethodni rad:
- gledanje ilustracija o zimi, o pticama;
-Posmatranje u šetnji za ptice, za vremenske prilike, za prirodne pojave, za padavine;
- čitanje ruske narodne bajke "Snjegurica";
- didaktičke igre: "Pokupi pridjeve za riječi", "Riječi sa glasovima", "Ponovi riječi"; " Logopedska igra"," Pogodi mjesto glasa u riječi ";

Rad sa vokabularom:
- izvršiti rad na vokabularu, proširivanje i razjašnjavanje znanja o zimi.
- obogatiti govor imenicama, pridevima, glagolima;
-vježbati odabir pridjeva za imenice, glagola za imenice;
- popraviti jasan izgovor riječi: bullfinch, waxwing, frost, thow;
-pomoći djeci da aktivno koriste riječi.

Demo materijal: koverta s bilješkama; slike sa pticama: sneur, vosnjak, sjenica, čvorak, svraka; prezentacija sa zadacima Snježne kraljice; slike sa prirodnim pojavama; slikovne sheme riječi: šuma, snijeg, pahulja; čips: plavi, crveni, zeleni, sivi; plot slike iz bajke "Snow Maiden"; tekst pjesme "Pahulja" K. Balmonta; pahuljica od papira; pokazivač; štafelaj; magneti.

brošura: slika - shema riječi: zima za svako dijete; čips: plavi, crveni, zeleni;

Tehnički materijal: laptop, multimedijalna oprema.

Metodološke tehnike: motivacija igre (pronalaženje koverte); trenutak iznenađenja (pismo Snjegovića); podsjetnik; igra vježba "Ponovi riječi"; ponavljanje riječi; objašnjenje; vodeće pitanje s; didaktička igra"Imenuj riječi sa glasom -s-"; verbalna izjava; znak budale; horsko i individualno ponavljanje; pravljenje zagonetki; čitanje pisma; diskusija; izvršavanje zadataka; poslovice; didaktička igra "Odaberi pridjeve za riječi"; fizičko vaspitanje; didaktičke igre: "Pokupi glagole za riječi"; “Pogodi zvuk samoglasnika”; "Odredi mjesta glasa u riječi"; zvučna analiza riječi; didaktička igra „Šta prvo, šta onda?“; pitanja; prikazivanje; upute; objašnjenje; razgovor; priča o vaspitaču i deci; diskusija; problemska situacija; dijaprojekcija; ispitivanje slika; čitanje pjesme; slušam muziku; komentiranje; analiza; generalizacija; ohrabrenje; razred.

Tok direktnih obrazovnih aktivnosti

- vaspitač:
Ljudi, kad sam jutros išao na posao, našao sam kovertu. Čudna je koverta, ništa ne piše na njoj, ali ne mogu reći šta je unutra, odlučila sam da je otvorim pred vama i pogledam. Želite li znati šta je unutra? (odgovori djece). Hajde da ga otvorimo i vidimo šta je unutra?
(Nastavnik otvara i otkriva riječi sa načinom razmišljanja napamet)
-Sakriveno ovde različite reči: snijeg, pahulja, snježne padavine, ledenica, snjegović, Snjeguljica.
- Ljudi, ko se setio reči koje sam pročitao? Ponavljam! (odgovori djece)
- hajde da proverimo da li ste zapamtili sve reči? (svi ponavljaju riječi zajedno)
- Sada razmislite i recite: „Šta je zajedničko ovim rečima? Po čemu su slični?"
-Djeca: odgovore djece (sve riječi počinju glasom -C-, a sve su zimske teme) nastavnik podstiče na tačan odgovor).
-edukator: Sjetimo se još riječi koje počinju glasom -C-.
-Djeca: odgovori djece (ako je djeci teško, pomozite im da se prisjete sugestivnim pitanjima. Koje ptice znate, u čijem nazivu počinje glas -s-: bibr, sisa, voštanjak, sova, svraka, čvorak. zimske odjeće: čizme. Šta djeca vole da voze zimi? - sankanje).

-Educator: Na štafelaju je 5 slika sa pticama, jedna ptica ne spada u ovu grupu. Pronađi ovu pticu i reci mi zašto se ne uklapa? (odgovori djece, učiteljica podstiče na tačan odgovor) Od ovih ptica treba odabrati "zimske goste"
-Djeca: birajte ptice.
(ako je djeci teško da odgovore, učiteljica objašnjava zašto ih zovu "zimski gosti", jer nam dolaze zajedno sa prvim snijegom i mrazom. Oni su najraniji zimski gosti)
-Učitelj: ima u narodu pesama o slepovima, ima ih mnogo narodni znakovi... Prisjetimo se zajedno natpisa: "Sneg zviždi u februaru - do odmrzavanja"
-Učitelj:- Dobro urađeno! Ali ovdje u koverti, osim riječi, još uvijek postoji neka vrsta misterije. Slušajte pažljivo, možda ćemo onda svi shvatiti od koga je ovo pismo?
Hajde da razmislimo – ko je ovo? -
Na velikoj hladnoći - bez kaputa,
Umjesto šešira, sito
Tip nosi za predstavu
Ugljevlje za mjesto očiju
Od šargarepe oštar nos.
Uopšte nije lako pitanje.
Ima ruke, ali nema noge,
Nisam mogao da se sakrijem.
Kreirala djeca
Dan i noć s metlom!
Samo u vrijeme snijega! (snjegović)

- vaspitač:
- sve je jasno, pa nam je naš prijatelj Sneško poslao pismo. Sada to možemo čitati sa vama e-mail Snjegović (nudi se da otvori poštu i pročita pismo)
„Zdravo momci!
Moje ime je Stepan Snješko. Živim u dalekoj Laponiji. Dogodila se katastrofa: našu školu Snjegovića začarala je Snježna kraljica. Ona ne želi da steknemo znanje. Čula sam da ste najljubaznija, najpametnija djeca u vrtiću i zato sam odlučila da vas zamolim za pomoć. Snježna kraljica zahtijeva od vas da izvršite najteže zadatke. Pomozite mi da izvršim zadatke Snježne kraljice, inače nećemo moći da razočaramo našu školu, nije ostalo mnogo do kraja februara."
Srdačan pozdrav za vas Snješko Stepane
- Vaspitač: Oh, šta mi radimo? (odgovori djece)
Pa, naravno da ćemo pomoći Snješku, nećemo ga ostaviti u nevolji. Uopšte nisam razumeo, zašto ste morali da završite zadatke do kraja februara? Zašto ne u martu, ne u aprilu?
-Djeca: odgovori djece (u slučaju poteškoća, postavite djeci sugestivna pitanja: Koje je sada godišnje doba? Koji mjesec? Ime i prezime). zimskih mjeseci? Koje će godišnje doba doći nakon zime? Šta se može dogoditi snjegoviću u proljeće? Zašto se snjegović može otopiti u proljeće?)
- vaspitač: Sada razumijemo zašto moramo žuriti.
Pa momci, pređimo na zadatke Snježne kraljice. Slažeš li se? (odgovori djece)
1 zadatak(nastavnik nudi da otvori 1 zadatak na ekranu, čita) "Zapamti zimske poslovice"
-Djeca: odgovori djece (zapamtite poslovice):
-mraz nije veliki, ali ne naređuje da stoji;
-Zahvaljujući mrazu što je izazvao snijeg;
- Čuvajte svoj nos na velikom mrazu!
-Sunce za ljeto, zima za mraz!
-Decembar završava godina, počinje zima;
- Puno snega, puno hleba.
- Vaspitač: bravo djeco, snašli ste se sa 1 zadatkom!
2 zadatak "Pronađi riječi, kako možeš više riječi odgovarajući na pitanje šta, šta, šta? na slike"
(Kakva zima? - (hladna, snježna, mrazna, ...).
Kakav snijeg? - (bijela, pahuljasta, hladna, mrvljiva, mekana, pjenušava, hrskava, sjajna, ...).
koji je dan - (mrazno, snježno, sunčano, kratko, vjetrovito...).
Koju noć? - (dugo, mjesečinom, zvjezdano, snježno, mraz...).
Kakav led? - (hladno, snažno, providno, lomljivo, tanko...).
Kakva ledenica? - (hladno, ledeno, providno, mokro, tvrdo...).
-Deca: dečiji odgovori
- Vaspitač: bravo djeco! Završili ste 2. zadatak!
Fizičko vaspitanje
(Predlažem da se igra igrica "Snjegović" (djeca izvode pokrete u skladu sa tekstom)
Idemo se igrati (hodajte u krug, pretvarajući se da kotrljate grudvu ispred sebe)
Hajde, druže, usudi se, drugar,
Katie tvoja grudva u snijegu.
Pretvoriće se u grudvu snijega (crtaju rukama veliki krug)
I postaće gruda snjegovića ("nacrtaj" snjegovića iz tri grudve)
Njegov osmeh je tako svetao! (široko se nasmiješi)
Dva oka, šešir, nos, metla (pokaži oči, pokrij glavu, dodirni nos dlanom)
-3 zadatak "Odaberi zimske prirodne pojave?"
(na štafelaju se nalazi nekoliko slika sa prirodnim pojavama, od kojih je potrebno odabrati zimske prirodne pojave (otopljenje - toplo vrijeme sa otapanjem snijega, led. Vazduh je vlažan; led - nakon odmrzavanja dolazi do smanjenja temperature zraka; mraz - nakon odmrzavanja, voda na žicama i granama drveća se smrzava u obliku resa koje svjetluca na suncu; snježne padavine - snježne padavine, mećava - ovo je prijenos snijega iznad površine zemlje jak vjetar;) za odabrane slike nudi igru ​​"Odaberi riječi"
-Učitelj:
Mraz (šta radi?) - (odgovori djece: puca, pecka, grize...)
Snježna oluja (šta radi? - (odgovori djece: vjetrovi, bijes, urlanje, mete....
Snijeg (šta radi?) - (odgovori djece: hoda, leti, pada, vrti se....
Djeca (šta rade?) - (odgovori djece: šetaju, voze se, igraju, zabavljaju se, raduju...)
-Voditelj: Bravo, dobro si uradio posao sa 3 zadatka!
-4 zadatak povezane sa glasovima "Pronađi glasove samoglasnika u riječima" zima "," snijeg "," šuma "," pahulja ", odredi mjesto glasa u riječima i saznaj od koliko se slogova sastoje?"
-Učitelj: Hajdemo prvo, zapamtićemo šta su to zvukovi? (odgovori djece) Tačno: samoglasnici i suglasnici. Koje glasove samoglasnika poznajete? (odgovori djece, podstiče djecu na tačan odgovor) Hajdemo svi zajedno pokušati izgovoriti ove glasove: a, o, s, y, e, i. Zašto se zovu samoglasnici? (odgovori djece)
-Vaspitač: samoglasnici se izgovaraju glasom, mogu se pevati, izgovarati glasno, nema prepreka pri izgovoru, vazduh slobodno izlazi iz usta. Koje još zvukove znaš? (odgovori djece). Tako je, suglasnici: tvrdi i meki. Prilikom izgovaranja suglasničkih zvukova nailaze se na prepreke, ne mogu se izgovarati glasno niti pjevati. Usne, jezik, zubi takođe ometaju izgovor.
(Na štafelaju su slike dijagrama - riječi: šuma, snijeg, pahulja. Radi se zvučna analiza riječi: "šuma", "snijeg", "pahulja" - zajedno sa svom djecom. Slika je dijagramska riječ "zima", djeca samostalno provode zvučnu analizu riječi za stolom, umjesto praznih ćelija, "kuće" su označene odgovarajućim čipovima (glasovi su crveni, a suglasnici: meki - zeleni čip, a tvrdi - a plavi čip). Odredite mjesto glasa u riječima: početak, sredina, kraj. Zatim se riječi dijele na slogove. Pljeskanje dijele svaki slog u riječi i određuju broj slogova. (Nastavnik rezimira koliko je samoglasnika u riječima, tamo je onoliko slogova u riječi).
-Voditelj: Bravo, dobro si uradio 4. zadatak!
-5 zadataka "Opiši bajku sa slika"
(Po slikama djeca pogađaju bajku "Snjegurica", opisuju svaku sliku, ako je djeci teško, učiteljica postavlja sugestivna pitanja: kojeg su djeda i ženu oslijepili? Kakva je Snjegurica odrasla? Gdje je zovu je prijatelji? Podstiče djecu na tačne odgovore).
-Vaspitač: Tako je, ovo je ruski narodna priča"Snjegurica", glavni lik sama Snjegurica.
-Učitelj: Šta se desilo sa Snežanom? (odgovori djece) Zašto se otopio i pretvorio u oblak? (odgovori djece)
- Vaspitač: Bravo, momci! Vi ste se nosili sa ovim zadatkom.
-Učitelj: Poslušajte pjesmu Konstantina Balmonta "Pahulja"
Lagano pahuljasto
Pahulja je bijela
Kako čisto
Kako hrabro!
Dragi stormy
Lako se provlači
Ne nebesko plavo prema nebu,
On traži zemlju.
U zracima sjaja
Slajdovi, vješti,
Među pahuljicama koje se tope
Očuvana bela.
Na vjetru
Drhti, leti gore,
Na njemu, njegujući,
Lagano ljuljajući.
Njegov zamah
Ona je utješena
Sa svojim mećavama
Divlje se vrti.
Ali sada je kraj
Dug put
dodiruje zemlju,
Zvezda je kristalna.
Laži fluffy
Pahulja je podebljana.
Kako čisto
Kakva bela!

-Učitelj: O čemu govori ova pjesma? (odgovori djece) Tako je, o zimi, o pahuljici. Kakva je to pahulja? (odgovori djece). Pahulja je lagana pahuljasta, čista, smela, lagana, vešta, kristalna, bijela. Šta znače ove riječi? (odgovori djece, ako su djeca u nedoumici, učiteljica sama objašnjava šta oni znače: znak predmeta, njegova svojstva) Recite mi, ko piše pjesmu? (odgovori djece). Tacno pesnik. Navedite autora ove pjesme? (odgovori djece) Bravo momci!
(U ovom trenutku odjednom se čuje muzika mećave, mećave i na ekranu se pojavljuje slika Snježne kraljice, učiteljica je primjećuje).
-Učitelj: Ljudi, pogledajte sami Snježna kraljica pojavio se! Znači da nas je sve ovo vrijeme posmatrala dok smo izvršavali njene zadatke! (nakon nekog vremena Snježna kraljica nestaje sa ekrana, odjednom učiteljica primjećuje bijelo velika pahulja ležeći na podu).
Koji prelepa pahulja, najvjerovatnije nam je ovu pahuljicu ostavila sama Snježna kraljica, ali se pojavila jer smo se snašli sa njenim zadacima.
Mnogo ste se trudili i naporno radili danas da pomognete Snješku. Ljudi, pogađate zašto smo morali da završimo zadatke do kraja februara? (odgovori djece). Naravno, februar prošli mjesec zima. A za Snježnu kraljicu, svi zadaci su bili vezani za zimska tema(odgovori djece). (Djeca pamte riječi na zimsku temu, ako im je teško, učitelj pomaže da se sjete)
-Učitelj: desno: o zimi, o snježnoj kraljici, o snješku, o snijegu, o pahulji, o snježnim padavinama, o zimskim pojavama, o pticama, o Snjeguljici.
Ovo je kraljevstvo kraljice zime. To znači da je Snježnoj kraljici drago što ste uspjeli da izvršite sve njene zadatke i da ćete konačno rastjerati školu snjegovića, Snjegović Stepan također sada može steći znanje. Bravo momci!

Predškolska ustanova općinske uprave obrazovne ustanove

« Kindergarten p. Kedrovy"

Sažetak otvorenog integrisanog časa sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda u starijoj grupi: „Putovanje kroz bajku" .

vaspitač:

Kostrykina

Anastasia

Yuryevna

selo Kedrovy - 2017

Formacija lekcija matematičke reprezentacije u starijoj grupi "Putovanje kroz bajku"

Integracija obrazovnih područja : spoznaja, komunikacija, zdravlje, igra.

Vrste dečijih aktivnosti: igra, kognitivna istraživanja, komunikativna.

Zadaci:

Razvijte govor, uključujući pojmove u aktivnom rječniku (lijevo, desno, manje, više).

Mogućnost smanjenja i povećanja broja za jedan.

Ponovite kompoziciju broja 5.

Nastavite se kretati po listu papira, popravite nazive figura.

Konsolidirati znanje o danima u sedmici, godišnjim dobima, mjesecima.

Razvijati inteligenciju, pažnju, pamćenje i logičko razmišljanje.

Negovati interesovanje za matematiku, želju za učenjem.

Planirani rezultati:

Ima elementarno predstavljanje o sastavu broja 5;

zna kako smanjiti i povećati broj za jedan;

fokusira se na komad papira, razumije značenje prostornih odnosa (gornji lijevi i desni uglovi itd.);

aktivno i ljubazno komunicira sa nastavnikom i vršnjacima u rješavanju igrivih i kognitivnih zadataka;

razvija mišljenje;

Materijali i oprema:

demo materijal: “Kuća” od broja 5, kartice s brojevima, ravan slika “dvorca”, kartonski brojevi - kamenčići;

brošura: brojevi, papirići, olovke u boji, "kućica" sastava od broja 5, ključ izrezan na tri dijela.

Sadržaj organizacionih aktivnosti

1. Organizacioni momenat.

Djeca se pridružuju grupi uz muziku.

Ljudi, pogledajte naše goste. Hajde da vas pozdravimo i damo naše goste dobro raspoloženje (djeca otpuštaju dobro raspoloženje gostiju sa dlana )

2. Bajka.

edukator: Djeco, volite li da slušate bajke? Zar ne biste željeli da uđete u bajku i pomognete našim herojima?

Odgovori djece.

U redu. Danas želim da vam ispričam bajku, bajka nije jednostavna, magična, sa zadacima iz matematike. A da biste ušli u bajku potrebno je da zatvorite oči i izgovorite magične reči „1, 2, 3 okreni se, nađi se u bajci“. Otvaramo oči.

Mi momci stojimo blizu palate. Priča je počela. Bio jednom kralj. I imao je ćerku - lepoticu. Jednom je kralj otišao na svoje kraljevske poslove, a kćerka je ostala kod kuće. Izašla je u baštu da se prošeta, a onda je zapuhao vetar, pokupio princezu i odneo je do Daleko daleko kraljevstvo... Ivan Tsarevich je otišao da je traži. Vozi se dan, vozi dva. Vozi se do kolibe na pilećim nogama. Baba Yaga živi tamo. Ivan Tsarevich je ispričao o svojoj nesreći. Baba Yaga je obećala da će pomoći ako Ivan Tsarevich odgovori na njena pitanja.

Slušajte pažljivo pitanja Baba Yage:

Koji je danas dan u sedmici?

Koji je dan u sedmici bio jučer?

Koji dan u sedmici će biti sutra?

Koja godišnja doba poznajete?

Imenujte jesenje mjesece.

Imenujte prolećne mesece.

Imenujte zimske mjesece.

edukator: Mi smo se nosili sa zadatkom Baba Yage.

Baba Yaga je dala loptu i poslala princa svojoj sestri Kikimori. Ona ima mapu. Lopta se otkotrljala, a princ je krenuo po loptu. Lopta se otkotrljala u močvaru. I odjednom se Kikimora pojavila pred princom. Poslušala je princa i odlučila pomoći. Ali da biste dobili karticu, morate izvršiti zadatak.

edukator: Pomozimo Ivanu Tsarevichu da izvrši zadatak. Pred vama su olovke i papir. Spremite se da slušate zadatak i crtate:

u gornjem lijevom uglu nacrtajte crveni trokut;

u donjem desnom uglu nacrtajte zeleni kvadrat;

nacrtajte crni oval u sredini;

u donjem lijevom kutu nacrtajte plavi pravougaonik;

u gornjem desnom uglu nacrtajte žuti kvadrat.

edukator: Sada hajde da to proverimo.

Koju je geometrijsku figuru Rodion nacrtao u donjem desnom uglu. Gdje je Angelina nacrtala žuti krug?

U kom uglu je Anñelika nacrtala oval?

Mi smo se nosili sa zadatkom, a Kikimora je dala kartu careviću Ivanu, možete ići dalje. Lopta se otkotrljala dalje i dovela Ivana Tsareviča vilinska šuma.

Tako smo Ivan Tsarevich i ja ušli u vilinsku šumu. U šumi se dešavaju čuda. Stanovnici šume su pripremili zadatak.

Prikazuje se kuća sa brojem 5.

Pogledajte ovu kuću, koji broj živi u ovoj kući? Moramo popuniti stanare po spratovima tako da dva broja zajedno čine broj 5. Počnimo od samog potkrovlje... Broj 4 već živi na ovom spratu, ali koji broj treba da živi pored njega? 1. Bravo, snašli smo se sa ovim zadatkom.

Stanari kuće savjetovali su da steknu snagu za dalje.

Fizičko vaspitanje

Ivan Tsarevich jednom - sagnuo se, ispravio se,

Dvoje - sagnuto, ispravljeno, ruke u stranu, rašireno i krenulo,

otišao, pratio princezu u pustinju šume,

odjednom je ugledao panj kako je tiho seo i zadremao.

edukator: Djeco otvorite oči, vidite, pred nama je dvorac. Ovdje je ulaz u dvorac. Vrata dvorca, iza kojih je skrivena princeza, posuta su kamenjem. Da biste ušli u dvorac, morate rastaviti kamenje. Arthur će to riješiti za tablom, a mi ćemo mu pomoći za stolovima. Lay out numeričke serije od 1 do 10 s lijeva na desno. Svi su se spremili i počeli sa radom.

pokazati broj veći od 5 sa 1 (6);

mali broj (1):

broj koji je manji od 7 sa 1 (6);

broj koji označava dan u sedmici - utorak (2);

broj iza kojeg slijedi broj 4 (5).

edukator: Bravo, očistili smo vrata od kamenja. Ali ne možemo ući, moramo obaviti još jedan zadatak, ako je sve urađeno kako treba, vrata će se otvoriti.

Ivan Tsarevich je ispustio kristalni ključ na zemlju, on se raspao u komade i izgubio.

Djeco, da bismo prikupili ključ, moramo pronaći sve dijelove. (Sakupi ključ )

edukator: Dobro urađeno. A sada ćemo umetnuti ključ u bravu i osloboditi princezu.

Djeca ubacuju ključ u bravu i otvaraju kapiju.

Ispostavilo se da princeza zahvaljuje djeci što su pomogli Ivanu Tsarevichu u njegovoj potrazi i oslobađanju i daje djeci slatkiše. Princeza se oprašta od djece.

edukator:

Sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Zatvorite oči i počnite brojati od 1 do 5.

( Djeca se računaju kao hor )

Evo nas u vrtiću. Bili smo u bajci, naučili smo mnogo, vratili smo se, vrtić nam se jako raduje.

3. Ishod.

a) Gde smo danas bili sa vama?

b) Šta vam se dopalo?

c) Šta biste poželjeli našim gostima?

Radakina Lilija Nikolajevna

Elena Kubasova

MBDOU- CRR- Vrtić broj 84

Završni integrisani čas u starijoj grupi "Traganje za proljećem"

Cilj: uopštavanje i učvršćivanje znanja i vještina koje su djeca stekla u toku godine.

Zadaci:

edukativni:

Učvrstiti kod djece znanje o karakterističnim znacima proljeća, nazivima proljetnih mjeseci.

Vežbati decu u sposobnosti da formulišu pitanja i daju odgovore u celoj rečenici.

razvijanje:

Razvoj dijaloški govor.

Razvoj verbalnog i logičkog mišljenja, slušnog i vizuelno pamćenje.

Stimulirati razvoj vještina mišljenja.

edukativni:

Odgajati djecu u radoznalosti, zapažanju.

Negovati međusobnu pomoć, nezavisnost

Metode i tehnike:

verbalno: razgovor, pitanja za pretragu;

vizuelni: IKT, slike;

praktične: kognitivne igre.

Oprema i materijal: magnetofon, koverte sa zadacima, izrezane slike, kartice sa godišnjim dobima, poster sa suncem, tanjiri za jednokratnu upotrebu sa razblaženim gvašom, vlažne maramice.

Tok lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Djeca su uključena u grupu, dođite do učitelja.

edukator: Ljudi pogledajte naše goste, hajde da se pozdravimo:

Zdravo je riječ kako divno

Malo ljubazno, malo nežno.

Zdravo, reći ćemo ovog dana,

Zdravo, kažemo svima i svemu!

2. Glavni dio.

edukator: Momci, dobio sam jedan danas zanimljiva poruka! Mislim da će se i vama svidjeti! Poslušajmo ga!

“Djeca prilaze kasetofonu i slušaju audio zapis iz Neznanja:

Zdravo momci! Ja sam Dunno! Znam da me voliš! Pa sam odlučio da se igram sa tobom! Našao sam slike godišnjih doba u vašoj grupi. Ostavio je tri slike na stolu, a sakrio četvrtu sezonu! Da biste je pronašli, morate izvršiti zadatke! Nakon svakog obavljenog zadatka, dobit ćete dijelove od kojih ćete zatim prikupiti cijelu sliku. Moji savjeti će vam pomoći! Prvi savjet: sto, hrana! Sretno! Vaš Neznam!"

edukator: Gdje da tražimo prvi zadatak koji je Dunno rekao u prvom tragu?

Odgovori djece. (sto, hrana)

edukator:Šta to znači?

Odgovori djece.(Sto na kojem stoji hrana je sto za distribuciju)

Učiteljica zajedno sa djecom odlazi do stola za distribuciju i tamo pronalazi kovertu sa zadatkom. Nastavnik čita zadatak.

Zadatak broj 1. "Izrezane slike"

Izrezane slike su na stolovima. Djeca se dijele u tri tima i slažu slagalicu. Ako djeca pravilno sastave slike, bit će dva dodatna dijela.

edukator: sta si uradio!

Odgovori djece. (godišnja doba)

Nastavnik redom prilazi svakom timu.

edukator: Koje ste doba godine imali?

Individualni odgovori djece.

edukator: Po kojim znakovima ste pogodili da je jesen (zima, proljeće)?

Individualni odgovori djece.

edukator: Zadatak je završen. Ljudi, prikupili smo sve slike! Dakle, koje doba godine nedostaje?

Odgovori djece. (Nedostaje proljeće)

edukator:Šta tražimo? (Slika proljeća) Šta nam je još ostalo? (dva dodatna detalja)Učitelj okreće jedan od detalja i pronalazi poruku od Neznalice: "Bravo, drugi savjet: prozor, automobili"

edukator: Ko je pogodio gdje treba tražiti zadatke?

Odgovori djece. (Kod momaka u uglu, kod parkinga, na prozorskoj dasci)

edukator: Onda samo naprijed i traži!

Djeca prilaze prozoru i pronalaze kovertu. Nastavnik čita zadatke.

edukator:Šta su prolećni meseci?

Odgovori djece.(mart april maj)

Replay: Koliko ih ima tamo? (Tri prolećnih meseci)

edukator: Imenujte ih redom!

Odgovori djece. (Prvi mart, drugi april, treći maj)

Igrajte vježbu„Šta se dešava u proleće? "

Djeca dolaze do stola, gdje učiteljica postavlja kartice koje prikazuju različita godišnja doba.

edukator: Moramo odabrati samo slike koje prikazuju proljeće. Svako će izabrati kartu koja mu je potrebna i reći po kom znaku je saznao da je proljeće.

Djeca zovu znakove proljeća. (Snijeg se topi, potoci teku, ledenice se pojavljuju na krovovima, ptice dolijeću sa juga i počinju da grade gnijezda, procvjetaju prvi cvjetovi)

edukator: Uradili ste odličan posao! U koverti se nalaze još 3 dijela slagalice i savjet! Sljedeći savjet: olovke! Gdje da idemo za zadatke?

Odgovori djece.Djeca sa učiteljicom odlaze u kutak likovne umjetnosti i tamo pronalaze kovertu sa zadacima.

edukator: O, kakav lukavi neznalica, izmislio je takve zagonetke!

"Igra za brzu pamet". On čita, djeca odgovaraju:

- koliko ušiju imaju 2 miša,

- koliko repova imaju 3 mačke,

- koji dan u sedmici nakon utorka

- koliko slobodnih dana sedmično

- koliko stomaka ima 6 nilskih konja

- koji dan u sedmici prije petka

- koliko izljeva imaju 4 mornara.

- Noću spavamo, i radimo vježbe.... (ujutro).

- Sunce sija danju, a mjesec…. (po noći) .

- Večeramo uveče, a ručamo .... (popodne)

edukator: Bravo, evo zadnjih detalja, sad da probamo da presavijemo sliku. Složite slagalicu i dobićete sliku proleća.

edukator: Tako smo završili sve zadatke, pronašli sve detalje i presavijali sliku! Kakvi smo mi divni momci!

3. Završni dio. Vaspitač 2: Ljudi, zaboravio sam, neznalica nam je dao i poster. Rasklapa poster. Tu je naslikano sunce.

edukator: Sunce nije samo simbol topline, već i simbol mira! Naše dlanove uvijek vuče sunce, svijet! Hajde sada da stavimo dlanove u boju! Na posteru ćemo napraviti otiske ruku da pokažemo kako posežemo za suncem, mirom, dobrotom!

Uključen je audio snimak: pionirska pjesma "Neka uvijek bude sunce..."

Djeca (redom, djevojčice na početku, pa dječaci) dolaze do stola, gdje stoje unaprijed pripremljeni, tanjiri boje, spuštaju dlan i stavljaju otisak na plakat oko sunca.

edukator: Da li vam se sviđa naše sunce? Bravo sve probano!

Integrisani čas u starijoj grupi

"Neobično putovanje".

Cilj:

Upoznati djecu sa nekretninama razni materijali(pijesak, glina, kamenje, zemlja).

Poboljšajte koherentan govor kroz pripremu narativne priče o junacima vaših omiljenih bajki, razvijajte vokabular.

Ojačati sposobnost podjele riječi na slogove.

Aktivirati znanje djece o geometrijskim oblicima, sposobnost kreativne primjene pri izvođenju samostalnih zadataka.

Razvijati pažnju, maštu, radoznalost, interesovanje za aktivnosti pretraživanja, sposobnost analiziranja, upoređivanja, izvođenja zaključaka, izražavanja u govoru, navođenja djece na rasuđivanje.

Usađivati ​​interesovanje i ljubav prema književnim delima.

Negovati vještine interakcije sa vršnjacima, želju da priteknu u pomoć

Prednosti:

Kontejneri sa pijeskom, glinom, kamenjem, zemljom. Ljepilo, geometrijske figure, "Tepisi" od kartona. Ilustracije junaka bajki: Aldar-Kose, Pohlepna kupovina, Crvenkapa, Aibolit. Karta - šema putovanja, ilustracije koje prikazuju kuću, dvorac, kolibu, slike objekata. Basket. TV, DWD, muzički centar, kaseta sa audio snimkom, disk sa crtanim filmom "Guske-labudovi"

Pripremni radovi:

Čitanje bajki, posmatranje tokom šetnje zimi, pričanje o godišnjem dobu - zimi.

"Krug radosti:" Dobro jutro"

Dobro jutro životinjama i pticama

Dobro jutro nasmijanim licima

I odmah će sve postati ljubazno, povjerljivo

I dobro jutro trajaće do večeri

Imaginarna situacija:

Na vratima se kuca. Učitelj donosi pismo, otvara ga i otkriva audio kasetu. Nudi se da je sluša.

Snimak zvuči:

“Momci, ja sam kraljica književnosti! Otela me je Baba Jaga i držala u zatočeništvu. Veoma sam uplašena i usamljena. Preklinjem te - spasi me."

Educator: „Momci, nećemo valjda našu Carinu književnost ostaviti u nevolji? Hoćemo li je spasiti? Onda idemo na putovanje. Veoma je teško i opasno. Samo najhrabriji, najizdržljiviji i najdruželjubiviji momci mogu ići sa nama. Spreman si? Dobro urađeno! - Ma, momci tiše, tiše, čujem nešto čudno...

U ovom trenutku, Baba Yaga se pojavljuje na TV ekranu. Odlomak iz crtanog filma "Guske-labudovi" (zvuci audio snimanja)

Baba Yaga:

“Pa dragi momci! Pa smo se upoznali! Samo znajte, da biste oslobodili Kraljicu književnosti, morate ispuniti moje testove i zadatke koji su skriveni u kovertama. A put do njih će biti označen mapom - dijagramom. Ako to učinite, pronaći ćete ključ od tamnice i osloboditi kraljicu. Nemojte, tada će ostati zaključana zauvijek. Pa želim ti neuspješno prolazak svih prepreka.”

Rad sa šematskom kartom:

Nastavnik nudi da pregleda kartu i odredi kuda treba ići. Djeca kažu: "Idemo pravo pored breze, pečurke, pa skrenemo lijevo i dođemo do zadatka broj 1." (na put)

Test igra.

"Hod kroz hladne, duboke lokve" (hodanje sa visokim kolenima)

"Idi tanak led"(hodanje na prstima)

"Pređite ponor" (hodajte po zamišljenom balvanu)

"Prošetaj kroz mračnu pećinu" (hodanje zatvorenih očiju)

Pronađite kovertu sa zadatkom broj 1

Vaspitač: Da se nosim sa zadacima, recimo magična čarolija: oinayik, oinayik, oinayik ta oylayik ". (sviraćemo, igraćemo, igraćemo i razmišljati)

Vježba 1:

“Pred vama su tri zgrade: kuća, dvorac i koliba. U kojoj od ovih zgrada biste voljeli da živite i zašto? Šta mislite ko živi u svakoj od njih?

Slike su živjele u zgradama. Pobjegli su iz svojih kuća i zabrljali.

1 zgrada je kuća, u njoj žive riječi od jednog sloga, 2 zgrada je dvorac, u njoj žive riječi od dva sloga, zgrada je koliba, u njoj žive riječi od tri sloga. Morate snimiti sliku, odrediti koliko slogova ima ovu riječ i stavite sliku na željenu zgradu.

Rad sa kartom - šemom

Fizička minuta "Idemo na planinarenje"

2. zadatak:

„Volite li bajke? Kakve bajke postoje? (odgovori djece)

Nedavno je Baba Yaga pročitala oglase u novinama i pozvala vas da pogodite koji je od junaka bajki dao ove oglase.

"Predlažem novo korito i kolibu u zamjenu za mašinu za pranje veša."

(Starica iz "priče o ribaru i ribi")

"Ležim zlatna jaja." (piletina Ryaba)

"Odnijet ću baki pitu i lonac putera." (Crvenkapica)

"Ja ću izliječiti sve životinje." (Dr. Aibolit)

"Mjenjam stari, rupa pun kaput za novi, lisičji." (Aldar-Kose)

"Oprat ću sve mrlje i mastilo." (Umivaonik iz bajke "Moidodyr"

reci koju rijec...

Nije drhtao pred vukom.

Pobegao sam od medveda.

I lisijini zubi

Uhvaćen sam ... (Kolobok)

On je ljubazniji prema svima na svijetu

On liječi bolesne životinje

On je poznat, slavan

Ovo je doktor .... (Aibolit)

Kazahstan dandy

Svira dombru

Štiti siromašne (Aldar - Kose)

Otac je imao čudnog dječaka

Neobično, drveno

Na kopnu i pod vodom

Tražio sam zlatni ključ

On, djevojka Malvina

Zove se .... (Pinokio)

Imali smo zlatno jaje,

A korpa je prazna

Deda plače, žena plače

Oni se tješe... (Ryaba Chicken)

Baba Yaga: „Imao sam portrete u svojoj kolibi heroji iz bajke... Tokom zemljotresa su pali i razbili se. Naređujem vam da sakupite portrete iz delova i ispričate o svakom junaku, iz koje je bajke, da li vam se sviđa ili ne, i zašto? (Sivi vuk, Pohlepni Bai, Aibolit, Crvenkapa)

Rad sa kartom - šemom

Zagrijavanje

Patke iziđoše na livadu: kva-k-k

Proletela je vesela buba: W-w-w

Guske savijaju vratove Ha-ha-ha

Perje rašireno kljunom Jedan-dva, jedan-dva

Vjetar grane zatresao je V-in-in

Lopta je također zarežala Rrr

Šuštao u vodi trska Sh-sh-sh

I opet je bilo tiho

3 zadatak:

“U mojoj kolibi miševi su grizli tepihe. Odmah ih popravite, zašijte zakrpu. Poslao sam ti tepihe i ostatke." Lezi na sto različitih oblika, boja, veličina flastera - geometrijski oblici. Od ukupnog broja odaberite one koje su vam potrebne. Objasnite svoj izbor i zalijepite se na tepih.

Rad sa kartom - šemom

edukator: Jeste li umorni? Kako možemo nastaviti naše putovanje? (dječje izreke) Predlaže putovanje na oblacima.

Relaksacija.

Djeca sjede na tepihu. Zatvori im oči. Zamislite da lebde na oblacima. Svira se pjesma "Oblaci - konji bijelokrili". Odmoriti se? Tada učitelj nudi da ide dalje pješice.

4 zadatak:

„Pogodi zagonetku: naprašio tragove,

Ukrasili prozore

Dao sam radost djeci

I provozao sam ga na sankama. (zima)

Pogledaj šta prelepa korpa... Snježna kraljica mi ga je dala. Ova korpa nije jednostavna, sadržavala je "zimske" riječi. Ljeti su se topili. Naređujem ti da svoju korpu napuniš "zimskim" riječima."

Trebate imenovati bilo koju riječ koja odgovara riječi "Zima". Na primjer: snijeg, Djed Mraz, sanke itd.

Rad sa kartom - šemom

Zagrijavanje "Zvjezdano nebo"

Vaspitač: „Put je bio dug, već pada mrak, bliži se noć. Hajde da pogledamo noćno nebo.

Uzeli smo lične teleskope. Konfiguriramo opremu (chik-chik)

Otvorio amortizer (Whack-whack)

vidio zvijezdu (oh-oh)

Mnogo zvijezda (oh-oh-oh-oh-oh-oh)

Vidio kometu (ooh)

Mnogo kometa (oo-oo-oo-oo-oo-oo)

Vidio leteći tanjir (ding-ding)

Vanzemaljac je izašao iz njega (blues-blues)

Počela je kiša meteora (aplauz)

Aktivnost 5: Eksperiment

“Udesio sam svoju voljenu saksija... Morate reći od kojeg materijala može biti napravljen i objasniti zašto. Požurite, razmislite, objasnite jasno i jasno, da mogu razumjeti."

Na stolu su posude sa pijeskom, glinom, šljunkom, zemljom. Učitelj i djeca razmatraju predložene materijale, ispituju, upoređuju, izvode zaključke i obrazlažu svoju odluku.

Rad sa kartom - dijagramom.

Nađi ključ. Dvorac je otvoren i Kraljica književnosti oslobođena.

Stigli smo u dvorac na vrijeme.

Dio bora, smreke.

Babu - Yaga smo pobijedili,

Oslobodili smo prijatelja.

Književnost zahvaljuje momcima. U znak zahvalnosti poklanja im srca - toplinu svog srca. Pita šta im je pomoglo da savladaju sve prepreke? (nase prijateljstvo i znanje)

Oni idu nazad. Izvode pjesmu "Snažno prijateljstvo"