Leçon intégrée complexe dans le groupe senior. Cours intégrés et complets dans le groupe de boutre senior. Activités conjointes
Radakina Lilia Nikolaïevna
Elena Kubasova
MBDOU- CRR- Maternelle numéro 84
La dernière leçon intégrée en groupe de personnes âgées"Rechercher le printemps"
Cibler: généralisation et consolidation des connaissances et des compétences acquises par les enfants au cours de l'année.
Tâches:
éducatif:
Consolider chez les enfants les connaissances sur les signes caractéristiques du printemps, les noms des mois de printemps.
Exercez les enfants à formuler des questions et à donner des réponses en une phrase complète.
développement:
Développement discours dialogique.
Développement de la parole pensée logique, auditif et mémoire visuelle.
Stimuler le développement des capacités de réflexion.
Éducatif:
Éduquer les enfants à la curiosité, à l'observation.
Cultiver l'entraide, l'indépendance
Méthodes et techniques :
verbal : conversation, questions de recherche ;
visuel : TIC, images ;
pratique : jeux cognitifs.
Équipement et matériel : magnétophone, enveloppes avec des devoirs, images coupées, cartes avec les saisons, une affiche avec le soleil, assiettes jetablesà la gouache diluée, lingettes humides.
Déroulement de la leçon :
1. Moment d'organisation.
Les enfants sont inclus dans le groupe, ils se rapprochent de l'enseignant.
Éducateur: Les gars, regardez nos invités, disons bonjour :
Bonjour est le mot quel merveilleux
Un peu gentil, un peu doux.
Bonjour, nous dirons ce jour,
Bonjour, nous disons à tout le monde et à tout!
2.La partie principale.
Éducateur: Les gars, j'en ai un aujourd'hui message intéressant! Je pense que vous l'aimerez aussi ! Écoutons-le !
« Les enfants vont devant le magnétophone et écoutent l'enregistrement audio de Dunno :
Bonjour gars! Je ne sais pas ! Je sais m'aimer ! Alors j'ai décidé de jouer avec toi ! J'ai trouvé des photos des saisons dans votre groupe. Il a laissé trois photos sur la table, et a caché la quatrième saison ! Pour la trouver, vous devez accomplir des tâches! Après chaque tâche terminée, vous recevrez des pièces à partir desquelles vous collecterez ensuite l'image entière. Mes astuces vous y aideront !Première astuce : table, nourriture ! Bonne chance! Ton Sais pas !"
Éducateur: Où cherchons-nous la première tâche que Dunno a dit dans le premier indice ?
Les réponses des enfants. (Table, nourriture)
Éducateur: Qu'est-ce que ça veut dire?
Réponses des enfants.(La table sur laquelle se trouve la nourriture est une table de distribution)
L'enseignant, avec les enfants, se rend à la table de distribution et y trouve une enveloppe avec la tâche. L'enseignant lit le devoir.
Tâche numéro 1. "Découper des images"
Les images coupées sont sur les tables. Les enfants sont divisés en trois équipes et composent un puzzle. Si les enfants assemblent correctement les images, il y aura alors deux pièces supplémentaires.
Éducateur: Qu'est-ce que tu as fait!
Réponses des enfants. (Saisons)
L'enseignant aborde chaque équipe à tour de rôle.
Éducateur: A quelle période de l'année as-tu eu ?
Réponses individuelles des enfants.
Éducateur: Par quels signes avez-vous deviné que c'est l'automne (hiver, printemps) ?
Réponses individuelles des enfants.
Éducateur: La tâche est terminée. Les gars, nous avons rassemblé toutes les photos ! Alors, quelle période de l'année manque-t-il?
Réponses des enfants. (Il manque le printemps)
Éducateur: Que cherchons-nous ? (Photo du printemps) Que reste-t-il d'autre ? (deux détails supplémentaires)Le professeur retourne un des détails et trouve un message de Dunno : « Bravo, deuxième conseil : fenêtre, voitures »
Éducateur: Qui a deviné où chercher des missions ?
Réponses des enfants. (Chez les garçons dans le coin, près du parking, sur le rebord de la fenêtre)
Éducateur: Alors allez-y et cherchez !
Les enfants vont à la fenêtre et trouvent une enveloppe. Le professeur lit les devoirs.
Éducateur: Nom mois de printemps?
Réponses des enfants.(Mars Avril Mai)
représentant: Combien y en a-t-il? (Trois mois de printemps)
Éducateur: Nommez-les dans l'ordre !
Réponses des enfants. (Premier mars, deuxième avril, troisième mai)
Jouer à l'exercice« Que se passe-t-il au printemps ? "
Les enfants viennent à la table, où l'enseignant dispose des cartes représentant différentes saisons.
Éducateur: Nous devons sélectionner uniquement les images représentant le printemps. Chacun choisira la carte dont il a besoin et lui dira par quel signe il a appris que c'est le printemps.
Les enfants appellent les signes du printemps. (La neige fond, les ruisseaux coulent, des glaçons apparaissent sur les toits, les oiseaux arrivent du sud et commencent à construire des nids, les premières fleurs s'épanouissent)
Éducateur: Vous avez fait un très bon travail! Il y a 3 autres pièces de puzzle et un indice dans l'enveloppe ! Conseil suivant : crayons ! Où devons-nous aller pour les missions?
Réponses des enfants.Les enfants avec un professeur vont au coin des beaux-arts et y trouvent une enveloppe avec des devoirs.
Éducateur: Oh, quel rusé Sais pas, il a inventé de tels puzzles !
"Jeu pour les esprits rapides". Lit, les enfants répondent :
- combien d'oreilles ont 2 souris,
- combien de queues ont 3 chats,
- quel jour de la semaine après mardi
- combien de jours de repos par semaine
- combien de ventres 6 hippopotames ont-ils
- quel jour de la semaine avant vendredi
- combien de becs ont 4 marins.
- Nous dormons la nuit, et faisons des exercices.... (le matin).
- Le soleil brille pendant la journée, et la lune…. (la nuit) .
-Nous dînons le soir, et déjeunons .... (l'après-midi)
Éducateur: Bravo, voici les derniers détails, essayons maintenant de plier le tableau. Assemblez le puzzle et vous obtenez une image du printemps.
Éducateur: Nous avons donc terminé toutes les tâches, trouvé tous les détails et plié la photo ! Quels bons camarades nous sommes !
3. La dernière partie. Éducateur 2 : les gars, j'oubliais, je ne sais pas aussi nous a donné une affiche. Déplie l'affiche. Le soleil y est peint.
Éducateur: Le soleil n'est pas seulement un symbole de chaleur, mais aussi un symbole de paix ! Nos paumes sont toujours attirées par le soleil, par le monde ! Mettons maintenant nos paumes dans la peinture ! Nous ferons des empreintes de mains sur l'affiche pour montrer comment nous atteignons le soleil, la paix, la bonté !
L'enregistrement audio est activé : la chanson pionnière "Let there always be sunshine ..."
Les enfants (à tour de rôle, les filles au début, puis les garçons) viennent à la table, où ils se tiennent préparés à l'avance, des plaques de peinture, baissent la paume et mettent une empreinte sur une affiche autour du soleil.
Éducateur: Vous aimez notre soleil ? Bravo à tous essayé!
Leçon intégrée dans le groupe plus âgé
"Un voyage insolite".
Cibler:
Familiariser les enfants avec les propriétés divers matériaux(sable, argile, pierres, terre).
Améliorez un discours cohérent grâce à la préparation d'une histoire narrative sur les héros de vos contes de fées préférés, développez le vocabulaire.
Renforcer la capacité de diviser les mots en syllabes.
Pour activer les connaissances des enfants sur les formes géométriques, la capacité de les appliquer de manière créative lors de l'exécution de tâches indépendantes.
Développer l'attention, l'imagination, la curiosité, l'intérêt pour activités de recherche, la capacité d'analyser, de comparer, de tirer des conclusions, de les exprimer oralement, d'amener les enfants au raisonnement.
Instiller un intérêt et un amour pour les œuvres littéraires.
Cultiver les compétences d'interaction avec les pairs, l'envie de venir à la rescousse
Avantages:
Conteneurs avec du sable, de l'argile, des pierres, de la terre. La colle, figures géométriques, "Tapis" en carton. Illustrations des héros de contes de fées : Aldar-Kose, Greedy Buy, Little Red Riding Hood, Aibolit. Carte - schéma de voyage, illustrations représentant une maison, un château, une hutte, des images d'objets. Corbeille. TV, DWD, music center, cassette avec enregistrement audio, disque avec le dessin animé "Oies-Cygnes"
Travaux préliminaires :
Lire des contes de fées, observer lors d'une promenade en hiver, parler de la saison - l'hiver.
« Cercle de joie : » Bonjour»
Bonjour les animaux et les oiseaux
Bonjour aux visages souriants
Et immédiatement tout deviendra gentil, confiant
Et bonjour durera jusqu'au soir
Situation imaginaire :
On frappe à la porte. Le professeur apporte la lettre, l'ouvre et découvre la cassette audio. Propose de l'écouter.
L'enregistrement sonne :
« Les gars, je suis la reine de la littérature ! J'ai été kidnappé par Baba Yaga et gardé en captivité. J'ai très peur et je me sens seul. Je t'en supplie, sauve-moi s'il te plaît."
Éducateur: « Les gars, nous ne laisserons pas notre littérature tsarine en difficulté, n'est-ce pas ? La sauverons-nous ? Ensuite, nous partons en voyage maintenant. C'est très difficile et dangereux. Seuls les gars les plus audacieux, les plus robustes et les plus sympathiques peuvent nous accompagner. Tu est prêt? Bien fait! - Oh, les gars, plus calme, plus calme, j'entends quelque chose d'étrange...
A ce moment, Baba Yaga apparaît sur l'écran du téléviseur. Un extrait du dessin animé "Oies-Cygnes" (enregistrement audio des sons)
Baba Yaga :
« Eh bien, chers amis ! Alors on s'est rencontrés ! Sachez simplement que pour libérer la reine de la littérature, vous devez terminer mes tests et mes tâches, qui sont cachés dans des enveloppes. Et le chemin vers eux sera indiqué par une carte - un diagramme. Si vous le faites, vous trouverez la clé du donjon et libérerez la reine. Ne le faites pas, alors elle restera enfermée pour toujours. Eh bien, je vous souhaite un passage infructueux de tous les obstacles."
Travailler avec une carte schématique :
L'enseignant propose d'examiner la carte et de déterminer où aller. Les enfants disent : « passons tout droit devant un bouleau, un champignon, puis tournons à gauche et atteignons la tâche numéro 1 ». (prendre la route)
Jeu d'essai.
"Marcher dans des flaques froides et profondes" (marcher avec les genoux hauts)
"Aller à glace mince"(Marchant sur les orteils)
"Traverser l'abîme" (marcher sur une bûche imaginaire)
"Promenez-vous dans la grotte sombre" (marcher les yeux fermés)
Trouver une enveloppe avec la tâche numéro 1
Éducateur : pour faire face aux tâches, disons sortilège: oinayik, oinayik, oinayik ta oylayik ". (nous jouerons, nous jouerons, nous jouerons et penserons)
Exercice 1 :
« Il y a trois bâtiments devant vous : une maison, un château et une cabane. Dans lequel de ces bâtiments aimeriez-vous vivre et pourquoi ? D'après vous, qui habite chacun d'eux ?
Les photos vivaient dans des immeubles. Ils se sont enfuis de leurs maisons et se sont effondrés.
1 bâtiment est une maison, des mots d'une syllabe y habitent, 2 un bâtiment est un château, des mots de deux syllabes y habitent, un bâtiment est une cabane, des mots de trois syllabes y habitent. Vous devez prendre une photo, déterminer le nombre de syllabes dans ce mot et mettre une image sur le bâtiment souhaité.
Travailler avec une carte - schéma
Minute physique "Allons randonner"
2ème tâche :
« Vous aimez les contes de fées ? Quel genre de contes de fées existe-t-il? (réponses des enfants)
Récemment, Baba Yaga a lu les annonces dans le journal et vous invite à deviner lequel des héros de contes de fées a donné ces annonces.
"Je propose une nouvelle auge et une cabane en échange d'une machine à laver."
(La vieille femme de "l'histoire du pêcheur et du poisson")
"Je ponds les œufs d'or." (Poulet Ryaba)
"Je vais apporter une tarte et un pot de beurre à grand-mère." (Le petit Chaperon rouge)
"Je guérirai tous les animaux." (Dr Aibolit)
"Je change le vieux manteau plein de trous pour un nouveau, un renard." (Aldar-Kose)
"Je vais laver toutes les taches et l'encre." (Lavabo du conte de fées "Moidodyr"
Dis un mot ...
Il ne tremblait pas devant le loup.
Je me suis enfui de l'ours.
Et les dents du renard
Je me suis fait prendre... (Kolobok)
Il est plus gentil avec tout le monde
Il guérit les animaux malades
Il est célèbre, célèbre
C'est un docteur... (Aibolit)
dandy kazakh
Joue la dombra
Protège les pauvres (Aldar - Kose)
Père avait un garçon étrange
Insolite, en bois
Sur terre et sous l'eau
je cherchais une clé en or
Lui, fille Malvina
Appelé .... (Pinocchio)
Nous avons eu un œuf d'or,
Et le panier est vide
Le grand-père pleure, la femme pleure
Ils sont réconfortés... (Poulet Ryaba)
Baba Yaga : « J'avais des portraits dans ma hutte héros de conte de fées... Pendant le tremblement de terre, ils sont tombés et se sont brisés. Je vous ordonne de collecter des portraits de pièces et de parler de chaque héros, de quel conte de fées il est, qu'il vous plaise ou non, et pourquoi ? (Loup gris, Bai gourmand, Aibolit, Petit Chaperon Rouge)
Travailler avec une carte - schéma
Réchauffer
Les canards sont sortis au pré : Quack-quack-quack
Un coléoptère joyeux a volé par: W-w-w
Les oies cambrent le cou Ha-ha-ha
Plumes écartées par le bec Un-deux, un-deux
Le vent de la branche a secoué V-in-in
La balle grondait aussi Rrrr
Bruit dans l'eau roseau Sh-sh-sh
Et encore c'était calme
3 tâche :
« Dans ma hutte, des souris ont rongé les tapis. Réparez-les immédiatement, cousez le patch. Je t'ai envoyé des tapis et des chutes." Allongé sur la table formes différentes, couleur, taille du patch - formes géométriques. Choisissez ceux dont vous avez besoin parmi le total. Expliquez votre choix et collez sur le tapis.
Travailler avec une carte - schéma
Éducateur:Êtes-vous fatigué les gars? Comment pouvons-nous continuer notre voyage? (dictons d'enfants) Suggère de voyager sur les nuages.
Relaxation.
Les enfants sont assis sur le tapis. Fermez les yeux. Imaginez qu'ils flottent sur les nuages. La chanson "Clouds - White-winged Horses" est jouée. Se reposer? Puis le professeur propose d'aller plus loin à pied.
4 tâche :
"Devinez l'énigme: Poudré les pistes,
Décoré les fenêtres
J'ai donné de la joie aux enfants
Et je l'ai fait faire un tour en traîneau. (hiver)
Regarde quoi beau panier... Elle me l'a donné La reine des Neiges... Ce panier n'est pas simple, il contenait des mots "hiver". Ils fondaient en été. Je vous ordonne de remplir votre panier de mots "hiver".
Vous devez nommer n'importe quel mot qui correspond au mot "Hiver". Par exemple : neige, Père Noël, traîneaux, etc.
Travailler avec une carte - schéma
Échauffement "Ciel étoilé"
Éducateur : « La route a été longue, il commence déjà à faire nuit, la nuit approche. Regardons le ciel nocturne.
Nous avons pris des télescopes personnels. Nous configurons l'équipement (chik-chik)
J'ai ouvert l'amortisseur (Whack-whack)
J'ai vu une étoile (oh-oh)
Beaucoup d'étoiles (oh-oh-oh-oh-oh-oh)
J'ai vu une comète (ooh)
De nombreuses comètes (oo-oo-oo-oo-oo-oo)
Vu une soucoupe volante (ding-ding)
Un extraterrestre en est sorti (blues-blues)
La pluie de météores a commencé (applaudissements)
Activité 5 : Expérimenter
"J'ai écrasé ma bien-aimée pot de fleur... Vous devez dire de quel matériau il peut être fait et expliquer pourquoi. Dépêchez-vous, réfléchissez, expliquez clairement et clairement, pour que je puisse comprendre."
Sur la table se trouvent des récipients avec du sable, de l'argile, des cailloux, de la terre. L'enseignant et les enfants examinent le matériel proposé, examinent, comparent, tirent des conclusions et expliquent leur décision.
Travailler avec une carte - un diagramme.
Trouve la clé. Le château est ouvert et la reine de la littérature est libérée.
Nous sommes arrivés au château à l'heure.
Partie pins, épicéas.
Babu - Yaga nous avons gagné,
Nous avons libéré un ami.
La littérature remercie les gars. Leur donne en signe de gratitude - les cœurs - la chaleur de son cœur. Demande ce qui les a aidés à surmonter tous les obstacles ? (notre amitié et nos connaissances)
Ils repartent. Ils interprètent la chanson "Strong Friendship"
Abduragimova Elmira Arsenovna,
éducateur
MBDOU d/s "Yolochka" ville de Lyantor
Objectif : généralisation des connaissances des enfants à travers l'organisation différents types Activités
Éducatif:
Consolidation du comptage des nombres cardinaux et ordinaux à moins de 10, possibilité de comparer la longueur des bâtons de Kuisener;
Exercice dans le classement des objets, la définition du matériau à partir duquel ils sont fabriqués ;
Ancrage traits caractéristiques saisons, noms de mois, jours de la semaine, jours ;
Exercice pour nommer les contes de fées par des images;
Exercice pour sélectionner plusieurs adjectifs pour un nom ;
Exercez-vous à entendre un certain son et à trouver la première lettre de votre nom ;
Exercice pour déterminer le nombre de syllabes;
Développement:
Expansion du vocabulaire des enfants, discours dialogique;
Développer une pensée logique;
Développer des activités constructives;
Développer la motricité de la main.
Éduquer :
Cultiver la curiosité, l'observation;
Favoriser l'entraide, l'indépendance ;
Forme de travail - frontal, individuel
(Un éducateur déguisé en artiste rencontre les enfants. La musique "Yeralash - Musique du bonheur" est jouée).
Artiste : Les gars, des invités sont venus nous voir aujourd'hui. Disons-leur bonjour et mettez-vous en cercle. (Les enfants disent bonjour et forment un cercle)
je vois un large cercle
Tous mes amis se sont levés.
Nous allons à droite maintenant,
Allons maintenant à gauche.
Rassemblons-nous au centre du cercle
Et nous retournerons tous à l'endroit
Sourons-nous tous les uns aux autres.
Artiste : Les gars, avez-vous deviné qui je suis ?
Enfants : Artiste.
Artiste : Exact. Aujourd'hui, je suis artiste et je vous ai préparé quelques photos. Allons tous ensemble au projecteur et voyons de quel genre d'images il s'agit. Après avoir écouté les indices, vous pouvez deviner de quel genre de conte de fées nous parlons.
Les contes de fées demandent: "Et maintenant, vous, amis, apprenez à nous connaître!"
1.Dans le trou du sabot .... ("Sœur Alyonushka et frère Ivanushka")
Oh, tu es Petya-simplicité
2. J'ai un peu raté :
Je n'ai pas obéi au chat,
Regardé par la fenêtre... ("Chat, Coq et Renard")
3 coups et coups
Sur une assiette avec un nez-
rien avalé
et est resté avec un nez ... ("Le Renard et la Grue")
4.Et la route est loin
Et le panier n'est pas facile
je m'asseyais sur une souche d'arbre
Je devrais manger une tarte ... ("Masha et l'ours")
5. Le long du chemin, marchant d'un bon pas,
Les seaux eux-mêmes traînent l'eau ... ("Par l'ordre du brochet")
Artiste : bravo les gars. Devinez maintenant ce qui est montré dans l'image suivante.
Rocker multicolore
Suspendu dans le ciel bleu
Arc à sept couleurs,
Sans aucun doute ... (arc-en-ciel)
Artiste : Quel miracle - des miracles sont venus visiter un arc-en-ciel et ont apporté des chemins,
Toutes les pistes ne sont pas simples, mais magiques !
Celui qui marche le long du chemin joue
Il en sait beaucoup, parle toujours magnifiquement,
DANS groupe préparatoire allez vite !
Artiste : Les gars, voulez-vous aller au groupe préparatoire ? (Oui)
(L'arc-en-ciel s'éteint)
Artiste : Oh, quelque chose s'est passé, l'arc-en-ciel est parti ! Comment allons-nous à l'école maternelle maintenant? Je vais probablement devoir rester dans le groupe des plus âgés, puisque je ne pourrai plus dessiner le même arc-en-ciel, je ne me souviens plus de l'ordre des couleurs. Ce qu'il faut faire? Les gars, vous pouvez peut-être m'aider à me souvenir de la disposition des couleurs de l'arc-en-ciel.
Enfants : Oui, nous allons vous aider.
Artiste : Bien. Combien de couleurs a un arc-en-ciel ? (L'arc-en-ciel a 7 couleurs)
L'artiste a mis ses mains dans ses poches et en sort soudain des enveloppes colorées
Artiste : Regardez les gars, j'ai des enveloppes colorées dans mon sac. Calculons combien? (7 enveloppes) Je me demande ce que cela signifierait. Qui a deviné ?
Enfants : ce sont les couleurs de l'arc-en-ciel.
Artiste : Exact. Chaque enveloppe contient des tâches à accomplir, mais vous devez d'abord sélectionner une enveloppe dans un certain ordre afin que l'arc-en-ciel soit correctement restauré. Tâche difficile se tient devant nous. Les gars êtes-vous prêt à passer à travers chemin difficile sur les chemins de l'arc-en-ciel, testez vos connaissances, ce que nous avons appris en un an, et rendez-vous en groupe préparatoire.
Enfants : Oui, prêts !
Artiste : Mais avant de procéder aux missions, vous et moi devons nous souvenir de toutes les couleurs de l'arc-en-ciel. (Rouge, orange, jaune, vert, cyan, bleu, violet).
Artiste : Ouvrons 1 enveloppe de tâches le plus tôt possible ! Oh, je ne sais même pas laquelle choisir, du coup je vais encore me tromper, mélanger les couleurs. Aidez-moi, quelle couleur de l'enveloppe choisir en premier ?
Enfants : Rouge !
(ouvrez l'enveloppe rouge 1, placez-vous autour du tableau "Early Spring")
Peintre:
Lit le devoir
Il se lève tôt le matin, toute la neige a fondu ici et là,
Le ruisseau est bruyant comme une cascade, les étourneaux volent dans les nichoirs,
Des gouttes sonnent sous les toits, un ours avec un sapin s'est couché,
Le soleil caresse tout le monde avec chaleur, qui sait cette période de l'année ?
Enfants : Cette période de l'année est le printemps.
(montre une image sur le printemps).
Artiste : Décrivons en mots à quoi ressemble le printemps ?
Enfants : Le printemps est tant attendu, chaud, sonnant, ensoleillé, affectueux, humide, sale, festif
Combien de mois est le printemps? (3 mois). Comment s'appelle le premier mois ? (Le premier mois s'appelle mars). Comment s'appelle le deuxième mois ? (Le deuxième mois s'appelle avril) Comment s'appelle le troisième mois du printemps ? (Le troisième mois s'appelle mai). Après quelle période de l'année est arrivé le printemps ? (Le printemps est venu après l'hiver.) Quels proverbes connaissez-vous sur le printemps ?
(Rook sur la montagne - le printemps est dans la cour.
Le printemps est rouge avec des fleurs et l'automne avec des gâteaux.
Au printemps, il cuit d'en haut et gèle d'en bas.
Celui qui dort au printemps pleure en hiver.)
Artiste : Bravo, les gars. La première piste arc-en-ciel est apparue. Attachons-le au chevalet.
Maintenant, quelle enveloppe choisir ?
Enfants : enveloppe orange.
(choisir enveloppe orange 2).
Artiste : pour accomplir la tâche, nous devons aller derrière les bureaux. Les gars, regardez, vous avez des numéros dans vos paniers. Prenez-les et placez tous les nombres pairs jusqu'à 10 d'affilée. L'as-tu posté ? Vérifiez maintenant les uns avec les autres. (après avoir vérifié ensemble) Disposez maintenant les nombres impairs. Vérifiez-le. s'il vous plaît, l'un l'autre. Je propose de vérifier ensemble : 2,4,6,8,10 ; 1,3,5,7,9. D'accord, rassemble tous les nombres et prends un crayon.
Je roule un crayon dans ma main
je virevolte entre mes doigts
Certainement chaque doigt
Je t'apprendrai à être obéissant.
Prenez maintenant les bâtons Kuisener. Comptez vos bâtons, combien y en a-t-il ? (5 bâtons) Veuillez montrer le numéro cinq sur les bâtons. (Bâtons Cuiserer) Maintenant, étalez les bâtons du plus long au plus court. Nommez le plus long bâton lequel? et le plus court ?
Artiste : Bravo les gars ! Nous avons fait du bon travail. Le deuxième morceau arc-en-ciel orange est donc apparu. Nous l'attachons au chevalet.
Artiste : Les gars, qu'est-ce que ce sera dans la couleur suivante chemin arc-en-ciel ?
(choisir enveloppe jaune 3).
Artiste : Pour que la prochaine piste arc-en-ciel apparaisse, nous devons terminer la tâche correctement. Pour accomplir cette tâche, nous devons aller au chevalet. D/jeu "Qu'est-ce qui est fait de quoi." Sur la table, des images avec divers sujets qui sont fabriqués à partir de différents matériaux. Votre objectif: mettre des images avec des images d'objets en bois sur la première poche, sur la seconde - en plastique et sur la troisième - en verre.
(les enfants terminent la tâche, et à la fin nous vérifions) appelez trois à tour de rôle pour vérifier la tâche.
Artiste : Bravo, les gars l'ont fait, et maintenant le chemin jaune de l'arc-en-ciel est apparu. Nous sélectionnons la piste suivante.
(L'artiste confond les enfants.)
Artiste : Les gars, cette enveloppe contient une minute physique "Jeunes sorciers". Nous allons nous reposer, et je pense que le prochain chemin arc-en-ciel devrait apparaître. Quelle est la piste de couleur? (Vert)
Une fois - levez-vous, étirez-vous.
Deux - plier, redresser.
Trois - trois applaudissements dans vos mains,
Tête trois hochements de tête.
Quatre bras plus larges.
Cinq - agitez vos mains.
Et à six - nous choisirons ensemble,
Et créer une image.
Artiste : Correctement fait, et le chemin vert de l'arc-en-ciel est apparu.
Éducateur : Maintenant, nous n'avons plus que 3 enveloppes colorées, quelle couleur choisissons-nous ? Quelle tâche est préparée pour nous?
Les enfants choisissent une enveloppe bleue.
Lit la tâche : pour accomplir cette tâche, nous devons prendre le ballon et nous rappeler les règles d'hygiène. Jeu de balle "Règles d'hygiène". Quelles règles d'hygiène connaissez-vous ?
Coupez vos ongles au besoin
Brossez-vous les dents en douceur deux fois par jour, matin et soir
Habillez-vous pour le temps
Vous ne pouvez pas utiliser les articles d'hygiène des autres
Besoin de tempérer
Ne touchez pas les animaux dans la rue et sur la route
Couvrez-vous la bouche avec votre paume lorsque vous éternuez ou toussez.
Laver les fruits et légumes avant de manger
Artiste : Bravo les gars ! Et ils ont réussi à faire face à cette tâche! Le prochain chemin arc-en-ciel bleu est apparu.
Artiste : Donc, il ne nous reste que 2 tâches à accomplir. Nous ouvrons déjà quel type d'enveloppe? (Enveloppe bleue) Enveloppe correctement bleue. Quelle est la tâche à l'intérieur ?
Pour l'ouvrir, nous devons nous installer sur les chaises. Celui qui entend le premier son de son nom, il prend une chaise avec sa lettre (prononce le premier son de chaque nom)
(Nous ouvrons l'enveloppe). Jeu didactique "Pyramide". Votre tâche : regardez attentivement autour de vous et nommez :
mots monosyllabiques, (boule, boule, arc, sol, chaise, table),
mots disyllabiques (tasse, sac, cuillère, fenêtre, canapé),
mots de trois syllabes (plaque, voiture, bus, image).
Artiste : Bravo. Les gars. Le chemin de l'arc-en-ciel bleu est apparu.
Artiste : Il ne nous reste plus qu'une enveloppe, laquelle ?... violette. Nous avons encore une enveloppe violette.
L'artiste lit : "Une tâche pour les esprits rapides." Si vous entendez la bonne réponse, alors vous devez taper dans vos mains.
Le matin le soleil se lève
Faire de l'exercice le matin
Vous ne pouvez pas vous laver le visage le matin
La lune brille l'après-midi
Les enfants vont à la maternelle le matin
Les gens déjeunent le soir
Le soir, toute la famille se retrouve
Il y a sept jours dans une semaine
Le lundi est suivi du mercredi
Après samedi vient dimanche
Avant vendredi était jeudi
Seulement cinq saisons
2 souris ont 4 oreilles,
3 chats ont trois queues
Artiste : Le dernier chemin de l'arc-en-ciel est apparu. Il n'y a plus d'enveloppes, ce qui signifie que nous avons récupéré notre arc-en-ciel. Maintenant, avec nos connaissances, nous pouvons passer en toute sécurité au groupe préparatoire !
Les gars, qu'est-il arrivé à l'arc-en-ciel aujourd'hui ? Comment avons-nous collecté l'arc-en-ciel ? Qu'est-ce qui semblait difficile? Lequel des gars était le plus actif ?
Artiste : Et je tiens à féliciter tous les gars pour vos connaissances et à remettre à chacun des badges commémoratifs qui rappelleront notre rencontre.
Sons musicaux (N. Ovseichik "Rainbow")
Arc-arc arc-en-ciel, emmène-moi dans les prés
Sur une herbe à soie, sur une rivière turquoise,
Sur le sable jaune chaud, où un coin cher à mon cœur
Peintre:
Nous avons marché le long des chemins de l'arc-en-ciel, accomplissant toutes les tâches difficiles.
Il est temps pour nous de passer au groupe préparatoire, au revoir les amis !
Littérature:
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova Résumés des cours du groupe senior Jardin d'enfants. Développement cognitif. Guide d'étude pour les éducateurs et les méthodologistes des établissements d'enseignement préscolaire - Voronej: TC "Enseignant", 2004.-207 p.
VV Gerbova Cours sur le développement de la parole dans le groupe des seniors de la maternelle. Plans de cours. - M. : Mosaïque - Synthèse, 2011 .-- 144p.
Formation façon saine vie pour les enfants d'âge préscolaire: planification, système de travail / auteur-comp. T.G. Karepova. - Volgograd : Enseignant, 2011. - 170s.
Nous invitons les enseignants l'éducation préscolaire Région de Tioumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug et KhMAO-Yugra publient leur matériel méthodologique:
- Expérience pédagogique, programmes de droits d'auteur, aides à l'enseignement, présentations pour les classes, jeux électroniques;
- Notes et scripts développés personnellement Activités éducatives, projets, master-classes (y compris vidéo), formes de travail avec la famille et les enseignants.
Pourquoi est-il rentable de publier avec nous ?
Irina Alekhina
« Voyage au pays du savoir» (cours intégré dans le groupe senior de la maternelle)
L'intégrationéducatif domaines:
Santé: développement processus mentaux (mémoire, réflexion, imagination, intelligence) et l'initiative créative des enfants, assurant activité motrice pendant les activités éducatives directes, la formation d'une respiration correcte de la parole, le renforcement système respiratoire et l'appareil vocal, la formation d'une posture correcte.
Éducation physique: utilisation jeux de plein air lors d'activités éducatives directes.
Socialisation: l'utilisation de règles et de normes de comportement dans les jeux.
Cognition: développement activité cognitive enfants, consolidant les concepts mathématiques élémentaires des enfants dans activités de jeu... Consolidation de la formation des idées sur les nombres, aptitudes à exprimer la quantité par le nombre et à compter, sur les transformations de la quantité, position dans l'espace et le temps, sur les représentations géométriques. Développement des prémices de la pensée logique, de l'imagination, de la mémoire figurative et de la pensée associative, capacité des enfants à se sortir d'une situation difficile.
la communication: améliorer la parole comme moyen de communication, enseigner, caractériser plus précisément un objet, une situation, faire des hypothèses et tirer les conclusions les plus simples, exprimer clairement ses pensées pour les autres,
La musique: développement des idées musicales et auditives, éducation par l'art musical des sentiments de l'enfant, de son caractère, de sa volonté.
Lire de la fiction Littérature: clairement distinctement, avec une expression pour lire de la poésie.
Travailler: être capable d'agir à deux lors de la résolution de certains problèmes.
Activités préliminaires conjointes de l'éducateur et des enfants.
Apprendre la poésie thème mathématique, jeu didactique mathématique concentrer: "Nommez vos voisins".
Équipement.
Centre de musique, enregistrement audio, enveloppes avec tâches, formes géométriques pour le jeu, étuis à crayons avec formes géométriques, feuille d'album, couleur illustrations illustrant les changements printaniers de la nature.
Organisation du temps. Attitude émotionnelle pour des activités éducatives directes.
Déplacement GCD :
Les gars, je suis contente de vous voir si beaux, gentils, de bonne humeur ! Nous passerons cette journée ensemble. Qu'il t'apporte de la joie et plein de nouveautés impressions intéressantes ... Profitons les uns des autres, nos invités ! Laisser aller bonne humeur ne nous quitte pas toute la journée.
Inventé par quelqu'un simplement et judicieusement
Dites bonjour quand vous vous rencontrez: - Bonjour!
Bonjour! Le soleil et les oiseaux !
Bonjour! Visages souriants.
Et tout le monde devient gentil, confiant….
Que le bonjour dure jusqu'au soir.
Les gars, aujourd'hui nous irons avec vous voyage au pays de la connaissance... Ce de campagne très, très grand, il y a beaucoup de choses dedans intéressant... Aujourd'hui sur notre leçons que nous découvrirons ce que nos enfants savent déjà. Mais il y a une condition que nous puissions retourner au jardin si nous obéissons et faisons face à toutes les tâches. Allons à le pays du savoir ou resterons-nous dans le jardin ? Je pense aussi que nous devrions essayer de tester nos capacités.
1) Et voici la première enveloppe avec la tâche.
Comment s'appelle le village dans lequel nous vivons ? (Saraktach)
Quelle région? (Orenbourg)
La principale ville régionale ? (Orenbourg)
De campagne dans lequel nous vivons ? (Russie)
La capitale de notre patrie ? (Moscou)
Bravo, nous avons fait face à la première tâche.
2) Enveloppe.
Vous aimez les contes de fées ? Ensuite, écoutez et devinez de quel genre de conte de fées nous parlons.
1. Une fille est assise dans un panier avec un ours dans le dos,
Il la ramène chez elle sans le savoir.
("Masha et L'OURS")
2. Dépêchez-vous le soir,
Et l'heure tant attendue est arrivée
Pour que dans mon carrosse doré
Allez au fabuleux bal.
Personne dans le palais ne saura
D'où suis-je, comment m'appelle-je,
Et dès que minuit arrive
Je vais retourner dans mon grenier.
("Cendrillon")
3. Dans ce livre le jour du nom
Il y avait beaucoup d'invités ici.
Et en ces jours de fête
Soudain, un méchant est apparu.
Je voulais détruire la maîtresse
Et presque détruit,
Mais à un méchant insidieux
Quelqu'un de courageux s'est vengé.
("Voler Tsokotukha")
4. Alyonushka a des sœurs
Les oiseaux ont emporté mon frère
Elle jouait avec ses amis
Frère Vanya cligna des yeux.
("Oies cygnes")
5. Frère n'a pas obéi
Sœur aînée
Et bu dans une flaque d'eau
Eau trouble.
A apporté beaucoup de chagrin
Ils ont de l'eau impur.
("Sœur Alyonushka et frère Ivanushka")
Bien fait! Tous les contes ont été devinés juste. Maintenant, dis-moi, quel genre de contes de fées existe-t-il ? (droit d'auteur et folk)... Pourquoi s'appellent-ils ainsi ?
Bien fait! Et vous avez fait face à cette tâche.
3) Enveloppe.
Un fragment de l'enregistrement audio de la chanson de Winnie l'ourson des sons du dessin animé. « Qui va visiter le matin ? »
Les enfants qui chantaient ça chanson drôle? (Cette chanson a été chantée par Winnie l'ourson).
Et quelle partie de la journée avons-nous maintenant? (Matin).
Après le matin vient ....? (Jour).
Souvent, certains des invités rentrent chez eux alors qu'il est déjà….? (Soirée).
Et après la soirée vient? (Nuit).
Souvenez-vous du poème.
Le matin, le soleil réveillera tout le monde.
Toute la journée ça nous réveille,
Le soir, dis encore au revoir
Il se couche le soir.
Maintenant, asseyez-vous sur les chaises et aidez-moi à raconter une histoire.
Une fois, Winnie l'ourson a invité ses amis à lui rendre visite. Porcinet, Bourriquet, Lapin et Tigre. Combien d'amis a-t-il invité à lui rendre visite ? (4) .
Il a invité des amis samedi et leur a demandé de venir le lendemain. Quel jour de la semaine les invités sont-ils venus chez Winnie l'ourson ? (Le dimanche)... Les invités étaient chez Winnie-the-Pooh le dimanche, et les trois jours suivants, les amis ont accepté d'aller dans la prairie pour admirer la nature et jouer. Quels jours de la semaine les amis iront-ils à la clairière ? (Lundi Mardi Mercredi)... Bien fait!
Combien de jours de la semaine y a-t-il au total ? (7) .
Quels sont les jours ouvrables ?
Fins de semaine?
Souvenons-nous des versets "Jours de la semaine".
Pas un secret ! Connu de tous-
Il y a exactement sept jours dans une semaine.
Tout le monde connaît son nom
Observe l'ordre.
Le lundi est toujours le premier
C'est un jour important, vénérable.
Il commence la semaine
Observe l'ordre.
Mardi n'est pas non plus facile -
Ce jour est toujours le deuxième.
Est devenu le deuxième - et le nom a été donné,
Il s'appelait mardi.
Et mercredi c'est comme le milieu
Jours ouvrés demi:
Deux jours se sont écoulés jusqu'à mercredi,
Il reste deux jours pour mercredi.
Jeudi par décompte est mercredi.
Il est le quatrième, pas le deuxième !
Par conséquent, quatre en l'honneur
Jeudi a un nom.
Le cinquième vendredi en vaut la peine.
Que dit le nom ?
Le vendredi est facile à reconnaître -
Elle est amie avec le numéro 5.
Et samedi et dimanche -
Des journées de détente, de plaisir.
C'est le weekend -
Les gens devraient se reposer !
Je n'ai pas eu le temps de regarder en arrière,
Comment sept jours de la semaine se sont écoulés.
lundi à nouveau
4) Enveloppe.
Un jeu « Des nombres vivants »... Enfants seuls aligner dans l'ordre... Comptage direct et inverse.
Quels sont les voisins du numéro 5 (4 et 3); 7 (6 et 8); 9 (8 et 10); 2 (1 et 3).
5) Enveloppe.
Besoin d'en prendre 6 bâtons de comptage et pliez-les dans une maison.
Déplacez maintenant les 2 bâtons pour obtenir un drapeau.
6) Enveloppe.
Pause musicale.
7) Enveloppe.
énigmes:
Ça ressemble à un oeuf.
Ou sur ton visage.
C'est un tel cercle -
Très apparence étrange:
Le cercle s'aplatit.
Il s'est avéré soudainement…. (ovale).
Nous avons étiré le carré.
Et présenté en un clin d'œil
A qui ressemblait-il
Ou quelque chose de très similaire ?
Pas une brique, pas un triangle -
Devenu un carré... (rectangle).
Je ne suis pas un ovale et pas un cercle,
Je suis un ami du triangle
Je suis un frère du rectangle
Ils m'appellent.
(carré)
Trois sommets, trois coins
Trois côtés - me voici.
(Triangle)
Je n'ai pas de coins et je ressemble à une soucoupe
Dans l'assiette et sur le couvercle
Sur l'anneau et la roue
Qui est-il un ami.
(un cercle)
Orientation sur une feuille de papier.
a) le coin supérieur droit est un carré ;
b) en bas à gauche - rectangle ;
c) en haut à gauche - triangle;
d) en bas à droite - cercle;
e) le centre est un ovale.
Maintenant, dis-moi, où se trouve quel chiffre ?
8) Enveloppe.
Résoudre les problèmes.
A) Le poulet est allé se promener,
Ramassé ses poulets.
Six couraient devant
Trois ont été laissés pour compte.
Leur mère s'inquiète
Comptez, les gars,
Combien y avait-il de poulets ? (9) .
b) Le hérisson marchait dans la forêt, marchait,
Champignons trouvés pour le déjeuner.
Cinq sous un bouleau, un près d'un tremble.
Combien y en aura-t-il dans un panier en osier ? (6) .
9) Enveloppe.
Il roule dans le ravin en ruisseaux,
Donne une robe aux arbres
Habillera la prairie de fleurs
Et il deviendra soudain l'été,
Savez-vous qui elle est ?
Magnifique …. (Le printemps).
Et quel genre de printemps est dans notre pays?
(froid et chaud, nuageux et ensoleillé, venteux, pluvieux)
Quel printemps de sorcière !
Pourquoi y a-t-il tant de puissance là-dedans !
A peine réveillé d'un rêve
Elle a réveillé la nature.
Nommez n'importe quel mot de printemps et le son avec lequel ce mot commence.
(plaques dégelées, dérive de glace, gouttes, ruisseau, inondation)
Et comment sonnent les gouttes (CAP - CAP, et combien de sons y a-t-il dans une chanson de goutte ? (on prononce chaque son K - A - -P)
Qu'est-ce que le son ?
Quels sons y a-t-il ?
Quels sons appelons-nous voyelles ? (ce sont les sons que nous prononçons uniquement avec notre voix, ils sont chantés)
Et les consonnes ? (ils ne sont pas chantés quand on les dit, des obstacles sont rencontrés)
Et quelle est la différence entre un son et une lettre ?
(on entend le son, et la lettre est l'icône avec laquelle le son est enregistré)
Cela signifie que nous entendons le son, mais nous voyons et écrivons la lettre.
Tu réchauffes le monde entier
Et tu ne connais pas la fatigue
Tu souris à la fenêtre
Et tout le monde vous appelle…. (Soleil)
Qu'est-ce que le soleil au printemps ?
(rond, jaune, tendre, chaud, brillant, doré)
Pensez aux mots qui sont liés au mot "Soleil"
(soleil, soleil)
Faites maintenant une phrase avec ces mots.
Devinez qui le soleil se réveillera au printemps ? Et mes photos vous aideront. Rangez-les dans l'ordre.
(soleil - plaques dégelées - herbe - bourgeons - insectes - oiseaux)
Le soleil se réchauffera - la neige fondra - la première herbe apparaîtra - les bourgeons gonfleront - les insectes sortiront - les oiseaux apparaîtront. Bien fait! Et vous avez fait face à cette tâche. Et maintenant, tout le monde se tenait en cercle, les mains jointes.
Nous sommes tous des gars sympathiques.
Nous sommes des enfants d'âge préscolaire.
Nous n'offensons personne.
Nous savons comment prendre soin.
Nous ne laisserons personne en difficulté.
Nous n'enlèverons pas, mais demandons.
Que tout le monde soit bon
Ce sera joyeux, léger.
Résultat Des classes:
Les gars, avez-vous aimé le pays de la connaissance? Qu'avez-vous le plus aimé ? Qu'est-ce qui a été le plus difficile pour vous ?
Cours intégré dans le groupe senior "L'Aventure de l'Etoile" (mathématiques + dessin)
Contenu du programme : Clarifier les connaissances des enfants sur la saison, les mois de printemps, l'enchaînement des jours de la semaine. Consolider les compétences de comptage ordinal et inversé à moins de 10. Capacité à corréler le nombre d'objets avec un nombre. Consolider les connaissances des enfants sur les formes géométriques. Stimuler le développement des capacités de réflexion des enfants, de la curiosité, intérêt cognitif; la capacité de mener à terme le travail commencé. Familiariser les enfants avec un nouveau type de dessin avec des tampons sur tissu. Apprenez à voir et à apprécier le beau. Développer la perception esthétique. Favoriser un sentiment d'entraide, de sympathie. Intérêt pour le monde extérieur.
Déroulement de la leçon
Éducateur : Les gars, vous savez que chaque jour commence à l'aube. Et pour que chaque jour l'aube soit belle, il faut la rencontrer avec le sourire.
Pour rendre l'aube belle
Il faut beaucoup, beaucoup de temps pour y aller.
Et une brassée de rayons jaunes brillants
Retrouvez-vous sur la route.
Et ajouter aux rayons jaunes brillants
Un bouquet de branches vertes
Le bord du ciel et le chant du ruisseau
Et des petits oiseaux de toutes sortes.
Mélangez le tout
Et respire à peine.
Je jure que ce sera un magnifique lever de soleil
Si personne n'oublie en même temps :
Crie : "Bonjour, soleil !
Bonjour les oiseaux !
Bonjour fleur !
Bonjour, chat !
Bonjour, terre ! "
Éducateur : Aujourd'hui, je vais vous raconter une histoire. Il y a un peu de tristesse, de lumière, de chaleur, beaucoup de joie et d'amour dedans. Et vous ressentirez certainement tout cela, je le sais. Alors…
Dans les temps anciens, le ciel la nuit était complètement sombre et il n'y avait qu'une seule petite étoile. Lorsqu'elle regarda autour d'elle, elle réalisa qu'elle était seule dans le ciel. Et cela la rendait triste. La star voulait vraiment avoir des sœurs pour les attraper et leur donner leur propre lumière. Et puis elle a décidé de se tourner vers un gentil sorcier qui vivait sur une haute - haute montagne. Elle s'est abaissée et a demandé : « Pouvez-vous m'aider ? Le sorcier était vieux et sage, il savait bien ce qu'était la solitude. Que pensez-vous que c'est? (réponses des enfants). Le sorcier décida d'aider la starlette. Mais dès qu'il a agité sa baguette magique, car elle était très vieille, et le sorcier a essayé très fort, et à cause de ses efforts, la baguette s'est soudainement cassée. Ce qu'il faut faire? j'en avais besoin d'un nouveau baguette magique, et le sorcier envoya un astérisque au chêne magique séculaire pour une nouvelle baguette. Et prendre la route.
En chemin, elle a rencontré un ours qui ne s'était pas encore complètement réveillé après long hiver, s'est assis et s'est gratté derrière l'oreille et a pensé : « À quelle période de l'année sommes-nous ? Quel mois est-il? Et quels sont les mois de printemps, combien y en a-t-il et quels sont leurs noms ? Quel jour de la semaine, quel jour de la semaine était hier, quel sera-t-il demain ?
Aidons l'étoile et l'ours et répondons à toutes ces questions.
L'astérisque a volé plus loin et tout à coup elle a vu un renard assis et pleurant, elle veut vraiment aller à l'école, mais le professeur, Hibou, a dit. Qu'elle doit d'abord apprendre à correctement, faire série de nombres... Voyez si l'écureuil a mis les chiffres correctement.
Jeu "Quel numéro est parti."
Bravo les gars, ils ont aidé le renard, et elle veut jouer avec vous, elle a des images et des images sont dessinées dessus, comptez combien d'objets une telle figure est dessinée et montrez.
L'astérisque a terminé la tâche et a continué. Et soudain, sur le sol, elle vit des signes étranges. Qu'est-ce que c'est? Vous devez relier les nombres dans l'ordre et vous découvrirez ce qui y est dessiné. La petite étoile était très heureuse, car ces dessins ressemblaient tellement à ses petites étoiles. Et elle a couru encore plus vite. Mais alors les lièvres lui ont bloqué le chemin, ils étaient très joyeux après un long hiver, enfin le printemps est arrivé. « Joue avec nous, starlette, joue !
Fizminoutka
Comment ça se passe?
Comme ça!
Est-ce-que vous nager?
Comme ça!
Comment courez-vous ?
Comme ça!
Vous cherchez au loin ?
Comme ça!
Vous attendez le déjeuner ?
Comme ça!
Fais-tu signe après ?
Comme ça!
Dormez-vous le matin ?
Comme ça!
Êtes-vous coquine? Comme ça!
La petite star était pressée, alors elle courut pour ne pas voir sa mère, le lièvre, qui portait un plat plein de biscuits qu'elle préparait pour tous ses amis. Elle s'y est heurtée et tous les cookies se sont effondrés. Aidons à le collecter et disons qui a quelle forme de cookies.
Les enfants collectionnent des formes géométriques et les caractérisent.
Un astérisque courut vers le sorcier, lui apporta une brindille, mais peu importe comment il essayait, rien n'en sortait. Notre petite étoile était attristée : « Vais-je vraiment rester seul dans le ciel - seul, le magicien a agité sa baguette pour la dernière fois, et tout à coup, il a tourné.… Regarde, qu'est-ce que c'est ? Qu'en penses-tu? (Réponses des enfants) Oui, effectivement ce sont des timbres et nous allons dessiner avec. Nous avons une toile magique sur laquelle nous dessinerons des soeurs pour notre étoile à l'aide de ces tampons.
Les enfants dessinent des étoiles sur le tissu.
Éducateur : Les gars, la magie n'est pas encore terminée, alors que vous étiez occupé par le travail, le sorcier nous a donné magnifique sac, il y a beaucoup d'étoiles dedans, regarde. Le professeur saupoudre des étoiles sur le tapis. Trouvez deux étoiles identiques, gardez-en une pour vous et offrez une amie à nos invités pour que personne au monde ne soit seul.