Երեխան տեսնում է մարդու և լաց է լինում. Ինչն է ընկած երեխայի վախի հիմքում. Ինչպես օգնել երեխային, ով վախենում է օտարներից

խորհուրդ է տալիս մանկական հոգեբանՏատյանա Շիշովա.

Անցումային տարիք

Ծնվելուց հետո առաջին ամիսներին երեխաները զարմանալիորեն շփվող են. քայլում են օտարների գիրկը, հետաքրքրությամբ նայում հյուրերին և ուրախ հետաքրքրությամբ հայտնվում մարդաշատ վայրերում։ Բայց 7-8 ամսականում կտրուկ շրջադարձ է տեղի ունենում. երեխան հանկարծ սկսում է վախենալ օտարներից: Միայն երեկ երեխան անիմացիայով ու ծիծաղով արձագանքեց անցորդների ժպիտներին, իսկ այսօր հանկարծակի արտասվեց՝ տեսնելով թոռնուհուն այցելության եկած տատիկը և կտրականապես հրաժարվեց գրկել։ Ծնողները վախեցած են նման ցույցերից՝ չհասկանալով, թե ինչու իրենց շփվող փոքրիկը հանկարծ դարձավ երկչոտ վախկոտ։

Նման հուզական պոռթկումները նորմալ են մեկ տարեկան երեխաների համար։ Ավելին, օտարների հանդեպ վախը զարգացման բնական փուլ է, ինչը նշանակում է, որ երեխան սկսեց մարդկանց բաժանել «մենք» և «օտար»: Սա ինքնապահպանման բնածին բնազդի մի տեսակ դրսեւորում է։

Հետազոտող գիտնականները ցույց են տվել, որ 9-ից 12 ամսական երեխաների մոտ անծանոթ մարդկանց շրջապատում կամ մոր բացակայության դեպքում արյան մեջ կորտիզոլի (սթրեսի հորմոն) քանակությունն ավելանում է, քանի որ նոր մարդկանց շրջապատում երեխան զգում է շփոթություն և շփոթություն: խուճապ. Պաշտպանական մեխանիզմմիանում է, իսկ երբ երեխան նույնիսկ կարճ ժամանակով մնում է առանց մոր։ Նման իրավիճակում ծնողների խնդիրն է երեխայի մեջ ստեղծել ապահովության զգացում` վերցնել նրան իր գրկում, գրկել, շոյել, մխիթարել: բարի խոսք. Մարդաշատ վայրերում ավելի լավ է երեխային տանել «կենգուրուով» կամ պարսատիկով՝ մոր հետ մարմնական շփումը խաղաղություն և մխիթարություն է տալիս։ Եթե ​​հյուրեր եք սպասում, անպայման տեղեկացրեք նրանց հնարավորության մասին բացասական ռեակցիաներփշրանքները, բացատրեք, որ 7-9 ամսականից մինչև 2-3 տարեկան երեխաները դառնում են վախկոտ և երկչոտ: «Նա հիմա վախենում է բոլորից» արտահայտությունը համընդհանուր է և անմիջապես կվերացնի առաջացած անհարմարությունը։

Խորհուրդ. Երկու-երեք տարեկան երեխային նախապես զգուշացրեք հյուրերի ժամանման մասին, նկարագրեք նրանց, ստեղծեք դրական պատկերներ։ Երբ դռան զանգը հնչում է, հիշեցրեք ձեր երեխային, որ հյուրերը եկել են և սպասեք մի քանի վայրկյան, նախքան դուռը բացելը: Եթե ​​երեխան զսպեց իրեն և չլացեր նոր դեմքերին տեսնելուց, անպայման գովաբանեք «համարձակ տղամարդուն» նրա քաջության համար։

Ժամանակ տվեք հարմարավետության համար

Աշխատեք երեխային մանկապարտեզ չուղարկել, քանի դեռ երեխան հոգեբանորեն պատրաստ չէ ձեզ բաց թողնել: Մորից վաղաժամ բաժանումը սպառնում է խորացնել վախերը և տարբեր հոգեբանական դժվարությունների ի հայտ գալ: Իհարկե, լինում են իրավիճակներ, երբ մորը ստիպում են երեխային մանկապարտեզ տալ 1–1,5 տարեկանում։ Այս դեպքում կարևոր է ապահովել նոր պայմաններին փափուկ, նուրբ ադապտացիա։ Համաձայնեք մանկապարտեզի տնօրինության հետ, որ առաջին անգամ երեխայի հետ եք լինելու։ Այնուհետև, երբ երեխան ընտելանա, սկսեք թողնել երեխային՝ մեկ ժամ, հետո 2-3, հետո կես օր՝ զգայունորեն արձագանքելով վախի, անապահովության կամ անհանգստության ամենաչնչին դրսևորումներին: Այսպիսով, երեխան կամաց-կամաց կվարժվի խնամողներին և երեխաներին, կդադարի նրանց ընկալել որպես օտար և ավելի հանգիստ կվերաբերվի ձեզնից բաժանվելուն: Նույն կերպ դուք պետք է վարվեք դայակի հետ՝ նախ ներկա գտնվեք նրա այցելություններին, ապա երեխային թողեք ուսուցչի հետ մենակ 15 րոպե, կես ժամ, մեկ ժամ և այլն աստիճանաբար։ Յուրաքանչյուր բաժանման ժամանակ դուք կարող եք օգտագործել հատուկ ծես. դայակը թափահարում է խաղալիքը կամ երեխային մեկնում որոշակի առարկա՝ միշտ նույնը, որպեսզի հանգստացնի և գրավի երեխային: Մի երկու շաբաթ անց երեխան լիովին կվարժվի նոր մարդուն, և դուք կկարողանաք գնալ աշխատանքի։

Խորհուրդ. Պետք չէ ոչինչ փոխել ձեր ապրելակերպում այն ​​օրերին, երբ երեխային սովորեցնում եք մանկապարտեզին կամ դայակին։ Նույնիսկ մանկասայլակը կամ օրորոցն անցանկալի է փոխել։ Ցանկացած փոփոխություն կարող է բարդացնել ճշգրտման ժամկետը։

Եղեք նրբանկատ

Երբեմն անծանոթների հանդեպ վախն առաջանում է փորձառու սթրեսի արդյունքում։ Օրինակ, մեջ վաղ մանկություներեխային տեղափոխել են հիվանդանոց, որտեղ նա առանց մոր էր։ Նման փորձարկումները կարող են հանգեցնել մեծահասակների, հատկապես բժիշկների և բուժքույրերի պաթոլոգիական վախերի: Անծանոթ մարդկանց ընկերակցությամբ երեխան կարող է դառնալ անհանգիստ, նվնվացող կամ, ընդհակառակը, արգելակված, լուռ: Երեխային համոզելը կամ անարգելը դաժան ու անիմաստ է, երեխան կփակվի, կդադարի վստահել ծնողներին, բայց ավելի համարձակ չի դառնա։ Հայրեր, ովքեր երազում են տեսնել իրենց փոքրիկին ակտիվ, համարձակ, հատկապես մեղանչում են «վախկոտության» նախատինքներով՝ չհասկանալով, որ երեխայի հոգեկանը չափազանց խոցելի է։ Երեխայի արհամարհական ծաղրից կամ զայրացած հայտարարություններից վախին ավելանում է նաև սեփական «վախկոտության» ամոթը: Այժմ խնդիրը կրկնակի կդառնա՝ երեխան պետք է ազատվի ոչ միայն վախից, այլև ինքն իրեն և ուրիշներին ապացուցի իր արժեքը:

Դուք կարող եք օգնել հաղթահարելու խորը վախերը միայն աջակցությամբ, հավաստիացումներով, որ հասկանում եք երեխայի վախերը, գիտակցում եք, թե որքան դժվար է երեխայի համար, երբեք մի թողեք նրան: բարդ իրավիճակև միշտ փրկիր օրը: Երեխան պետք է զգա, որ իր փորձառությունները լուրջ են վերաբերվում, կարեկցեն նրան և կարեկցեն: Այդ ժամանակ երեխան վստահություն կունենա, որ ծնողների հետ միասին կկարողանա հաղթահարել ամեն ինչ։

Արդյունավետ են նաև մեծահասակների պատմությունները իրենց մանկության վախերի և դրանց հաղթահարման ուղիների մասին: Երեխան կստանա կարևոր ինստալացիա. հայրիկը (կամ մայրը) նույնպես վախենում էր, երբ փոքր էին, բայց կարողացավ հաղթահարել, սովորեց կառավարել վախը:

Խորհուրդ. Կարող է մեծ օգնություն լինել դերային խաղերորոնցում տիկնիկների օգնությամբ կարելի է խաղալ առօրյա իրավիճակներ, տագնապալի նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. Օրինակ, եթե հինգ-վեց տարեկան երեխան չի կարող մեկ րոպե մենակ մնալ, կարող եք մինի ներկայացում ցույց տալ՝ Նապաստակը վախենում էր մենակ մնալ, բայց Նապաստակի մայրը համոզեց նրան և հեռացավ։ Երբ նա հեռացավ, նապաստակը սկսեց պատկերացնել (ինչ? - խոսել երեխայի հետ), բայց այնուամենայնիվ Նապաստակը հասկացավ, թե ինչ անել իր հետ և ազատվեց անհանգստությունից: Ցույց տվեք, թե ինչպես է մայրը գովել երեխային քաջության համար նրա վերադարձից հետո:

Այն դեպքում, երբ երեխան վախենում է անծանոթներից, կարող եք խաղալ «Կորածի» մասին տեսարաններ. Քոթոթը տիրոջ հետ գնաց զբոսնելու և ... կորավ: Կարևոր է ֆիքսել երեխայի ուշադրությունը այն պահին, երբ լակոտը կորել է, ասել, թե ինչ է նա զգացել։ Ավելի մեծ երեխաներին կարելի է խնդրել դեմքի արտահայտություններով և ժեստերով պատկերել, թե ինչպես է լակոտը վախեցել, ընկել հուսահատության մեջ: Համոզվեք, որ քննարկեք լակոտի կորստի պատճառը: Միգուցե առաջ է վազել կամ, ընդհակառակը, խելքը կորցրե՞լ է, ետ է մնացել տիրոջից։ Հետևեք Ուայֆի արկածներին հետագա՝ պատմելով, թե ինչպես սարսափահար Ուայֆը հանդիպեց բարի կերպարների, որոնք օգնեցին նրան գտնել իր տունը: Իրադարձությունները պետք է դրական լինեն, իսկ շրջապատող մարդիկ կամ կենդանիները, որոնք սկզբում լակոտը ընկալում է որպես սպառնալիքի աղբյուր, պետք է լինի հիանալի և արձագանքող:

Իմիջայլոց

Մեկ կամ երկու տարեկանում օտարների հանդեպ վախի բացակայությունը կարող է աուտիզմի նշան լինել։ Փոքրիկ օտիստիկ մարդիկ առանց վախի գնում են օտարների գիրկը, բայց միայն այն պատճառով, որ նրանք չեն բաժանում մարդկանց «բարեկամների» և «դրսի»: Նման երեխաները չեն նկատում իրենց ծնողների բացակայությունը, նրանք ապրում են կարծես վակուումի մեջ՝ չթողնելով անգամ իրենց հարազատներին իրենց «աշխարհ»։

Աուտիզմը լուրջ մտավոր և հուզական զարգացումերեխայի վրա, ցանկալի է նույնականացնել նրան վաղ փուլերը. Եթե ​​9-12 ամսական երեխան չի արձագանքում օտարների արտաքին տեսքին, ձեռք չի մեկնում մորը, չի նայում մեծահասակների աչքերին, հետաքրքրություն չի ցուցաբերում հաղորդակցության նկատմամբ, դիմեք նյարդահոգեբույժի:

Անձնական կարծիք

Ալեքսեյ Լիսենկով.

-Որպես դերասան գիտեմ՝ ոչինչ երեխային խաղերի նման չի ազատի, ամենալավը՝ դերասանական խաղը։ Երեխաներին տվեք դերասանական մանկական ստուդիաներ. արդյունքը ձեզ սպասեցնել չի տա:

Քանի որ ես հանդիպեցի այս խնդրին, ես փնտրեցի ողջ համացանցը՝ փնտրելով հարցերի պատասխանը. սա նորմա՞լ է, արդյոք պետք է ինչ-որ բան անեմ դրա դեմ և երբ կանցնի: Գտնված պատասխաններ. Համառոտ գրեմ, թե որն է էությունն ու գործը։ Կարող է օգտակար լինել նաև մեկին...

7-8 ամսականում նորածինները սկսում են զգալ հերթական «ճգնաժամը»: Ես միտումնավոր այս բառը գրել եմ չակերտների մեջ, քանի որ որոշ հոգեբաններ պնդում են, որ սխալ է զարգացման այս փուլը ճգնաժամ անվանելը։ Դա կատարյալ է նոր փուլսոցիալական և ինտելեկտուալ զարգացումերեխա. Տղաների մոտ այն տեւում է մինչեւ 3 տարի, իսկ աղջիկների մոտ՝ 2,5։ Բայց, իհարկե, դրա դրսևորման ձևը փոխվում է. եթե 7-8 ամսականում երեխան լաց է լինում անծանոթի հայացքից, ապա մեկ տարի անց նա, ամենայն հավանականությամբ, պարզապես ամաչկոտ կլինի։ Ինչու է դա տեղի ունենում: Այս տարիքում է, որ երեխան կամ սովորում է սիրել, կամ ոչ: Առաջին հերթին նա սիրում է իր մորը կամ նրան, ով անընդհատ հոգ է տանում նրա մասին։ Անծանոթի հայտնվելը, որը, որպես կանոն, դեռևս մոր տեսք չունի, երեխայի մոտ ենթագիտակցորեն վախ է առաջացնում, որ կբաժանվի մորից, որ իրեն կվնասեն։ Այս պահին համոզելը չի ​​ստացվի՝ վախը ենթագիտակցական է։

Կա ևս մեկ էական բացատրություն. Այս տարիքում է, որ երեխան սովորում է շարժվել (սողալ, քայլել): Բայց ինտելեկտուալ առումով նա դեռ այնքան զարգացած չէ, որ իր երթուղին ապահով դարձնի, հեռանա մորից և կարողանա տեր կանգնել իրեն: Հետեւաբար, բնությունը մտածել է ամեն ինչի մասին՝ երեխան վախենում է ենթագիտակցական մակարդակմորս կորցնելը, այստեղից՝ սենյակում մենակ մնալու և օտարների վախը։

Ստացվում է, որ գնահատելով մտավորական ու սոցիալական զարգացումերեխա, հաշվի է առնվում նաև, թե արդյոք երեխան վախ ունի անծանոթ մարդկանցից. Եթե ​​կա, ապա սա մեծ յուղ պլյուս է: Բայց կան նաև այնպիսի երեխաներ, ովքեր իրենց բնույթով արագ գտնում են փոխադարձ լեզուանծանոթի հետ. բավական է, որ նրանք կարճ ժամանակ նայեն օտարին, լսեն նրա ձայնը, և վերջ, նա իրենն է: Իրոք, բնության կողմից տրված տաղանդ է ճկուն լինել այլ մարդկանց հետ հարաբերություններում: Դա կրթության արժանիքը չէ։ Բայց դա մի շփոթեք օտարների հանդեպ վախի բացակայության հետ: Դուք կարող եք ստուգել՝ սա տաղանդ է, թե զգալի մինուս երեխայի զարգացման մեջ, եթե մտնեք անծանոթ (մասնավորապես անծանոթ, սա կարևոր է) գրասենյակ, որտեղ պետք է նստի անծանոթը: Մարդը երեխային տեսնելով պետք է արագ վեր կենա, բարձրանա ու երեխային մորից վերցնի իր գրկում։ Այս ամենը արագ՝ առանց որևէ բառ ասելու։ եթե երեխան վախենում է օտարից, ուրեմն վախ կա, իհարկե...

Ենթադրվում է, որ այս փուլը սկսում է ի հայտ գալ 7-8 ամսականից։ Բայց այստեղ թվերը կարող են տարբեր լինել, քանի որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է: Հաճախ նման վախը սկսում է դրսևորվել 9 և 10 ամսականից, օրինակ ...

Ինչպե՞ս վարվել: Մի ստիպեք երեխային շփվել նրանց հետ, ումից նա վախենում է։ Դուք պետք է նրան պաշտպանվածության զգացում տաք, հնարավորություն տանք կողքից դիտելու նոր մարդուն, ապա թույլ տվեք, որ երեխան ինքը դիպչի անծանոթին (եթե տեսնեք, որ երեխան պատրաստ է դրան): Թերևս արժե որոշ ժամանակ հրաժարվել մարդաշատ վայրեր մեկնելուց։ Հիշեք, այս ամենը կանցնի: Նման վախի գագաթնակետը, որպես կանոն, կարճատև է: Հարազատներին ու ընկերներին այցելելը պետք է նախօրոք զգուշացվի, որպեսզի նրանք չշտապեն գրկել երեխային ու վերցնել նրա գրկում։

Դե, այսքանը: Երբեմն այն, ինչ սկզբում վախեցնում կամ պարզապես անհանգստացնում է, հսկայական թռիչք է մեր երեխաների զարգացման մեջ, գլխավորը դրա մասին իմանալն ու երեխային հասկանալն է: Առողջություն ձեր երեխաներին! =)

Ժամանակն անցողիկ է. Այսպիսով, թվում է, որ հենց երեկ երեխան շատ փոքր էր, ամբողջ օրը քնում էր, և այժմ ամեն նոր օրվա հետ նա նկատելիորեն մեծանում է, նրա հմտությունները բարելավվում են: Նա արդեն սովորել է նստել, ինքնուրույն վերցնել խաղալիքները և այլն։ Բայց ծնողներին հուզող օգտակար հմտությունների հետ մեկտեղ կարող են զարգանալ նաև տարբեր ֆոբիաներ։

. Ինչ կատեգորիայի տակ "օտարները"ներս կարող են մտնել ոչ միայն բոլորովին անծանոթ մարդիկ, այլ նաև մերձավոր ազգականները (հեռու ապրող տատիկներն ու պապիկները), ընտանիքի ընկերները, հարևանները: Դրա համար անհանգստանալու կարիք չկա նորմալ ընթացքորը ուղեկցում է ցանկացած մեծացման: Երեխայի մեջ ձևավորվում են բնավորության հիմնական տարրերը և սկսում է հաստատվել հոգեկանը:

Երեխաների առաջին վախերը, որպես կանոն, ընկնում են փոքրիկի ութ ամսականի վրա։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ տվյալ ժամանակահատվածըերեխան սովորել է ճանաչել յուրայիններին, հատկապես մորը, և բնազդային մակարդակում նրան կորցնելու վախը խառնվում է: Ի վերջո, երեխայի համար մայրն այդ պահին տիեզերքի կենտրոնն է: Նա կերակրում է նրան, օրորում է, հագցնում, լողանում և բոլոր կողմերից խնամքով շրջապատում նրան։ Հետեւաբար, տեսնելով անծանոթին, երեխան սկսում է լաց լինել: Նրան համակել է առանց մոր մնալու վախը։ Աստիճանաբար, փշրանքների հասունացման հետ մեկտեղ, ֆոբիան վերածվում է սովորական ամաչկոտության կամ ընդհանրապես անհետանում է։ Եվ միայն ծայրահեղ դեպքերում, երեխաների վախերը վերածնվում են հիպերտրոֆիկ ձևերի:

Օրինակ՝ երեխան տանը խաղում է ոգևորությամբ, բայց երբ տեսնում է հյուրերին, սկսում է վեր հանվել, լաց լինել։ Հաճախ լացը կարող է վերածվել իսկական զայրույթի, երեխան փորձում է թաքնվել մոր հետևում կամ թաքնվել իր սենյակում։ Այս երեխաներին հոգեբաններն անվանում են չափազանց ամաչկոտ. Երիտասարդ տարիքում (մինչև մեկ տարի) ֆոբիան հաճախ դրսևորվում է արցունքներով, մինչդեռ ավելի մեծ երեխաների մոտ այն արտահայտվում է բացարձակ անտեսումով. «օտար»մարդ. Մի կողմից, շատ լավ է, երբ երեխան իսկապես վախենում է օտարներըև նրանց հետ երկխոսության մեջ չի մտնում։ Բայց երբ երեխան դասվում է "օտարները"բերում է մերձավոր ազգականներին և հրաժարվում նրանց հետ շփվելուց, ծնողները սկսում են ահազանգել.

Ինչու է երեխան վախենում օտարներից:

Մինչև մեկ տարեկան երեխաների բոլոր վախերը հիմնված են մորը կորցնելու վախի վրա: Հենց որ մայրը անհետանում է փշրանքների տեսադաշտից, նա հաճախ խուճապ է զգում։ Փշրանքների արձագանքը գիտակցված չէ, այլ ունի միայն բնազդային շարժառիթ։ Այս իրավիճակի պրոյեկցիան հետագայում դրսից է դրված: Երբ փոքրիկը նկատում է ինչ-որ մեկին տեսադաշտում «օտար», ապա անմիջապես գործում է ինքնապահպանման բնազդը, որ այս մեկը մայրիկին կխլի կամ վնաս կհասցնի։ Իսկ փոքրիկի համար դա նշանակություն չունի «օտար»Նրա ընկալմամբ, օրինակ, հայրիկը, ով աշխատում է ռոտացիոն սկզբունքով և հաճախ է հերթապահում տնից: «Այլմոլորակային»կարող են լինել տատիկներ ու պապիկներ, ովքեր ապրում են մեկ այլ քաղաքում կամ պարզապես երբեմն գալիս են այցելելու: Արդյունքը հաճախ նույնն է լինում՝ երեխայի կզակը դողում է, արցունքներ են հոսում և լսվում երկարատև մռնչյուն, մինչդեռ նա հուսահատորեն բռնում է մորը ձեռքերով։

Բայց լինում են նաև դեպքեր, երբ երեխան ոչ բոլորից է վախենում, այլ առանձնացնում է մարդկանց որոշակի խումբ։ Նրանք կարող են լինել միայն երեխաներ կամ որոշակի սեռի մեծահասակներ, և գուցե երեխան վախեցած է ամբոխի աղմուկից:

Կարևոր է, որ ծնողները հիշեն, որ եթե երեխան վախենում է օտարներից, ուրեմն պետք չէ ծայրահեղությունների մեջ ընկնել և խուճապ սերմանել։ Սա նորմալ և բնական ռեակցիա է։ Կարևոր կետՆման իրավիճակում հայտնվում է մեկ այլ բան, այն է, թե ինչպես են մեծահասակները, հատկապես մայրը, արձագանքում վախերին: Դա կախված կլինի մոր արձագանքից երեխաների վախերին հետագա զարգացումիրադարձություններ. արդյոք երեխան կմնա փակ, արդյոք նրա ֆոբիաները կսնվեն և կվերածվեն ավելի շատ բանի, թե կվերանան առանց հետքի: Ամենակարևորը՝ մայրը պետք է երեխային հասկացնի, որ ոչ մի դեպքում չի թողնի նրան և միշտ օգնության կգա։

Հոգեբանները բացատրում են վախը "օտարները"այն փաստը, որ երեխան բնազդաբար զգում է, որ ինքը չի կարող տեր կանգնել իրեն, ինչպես կարող է անել առանց մոր:

Շատ հաճախ երկամյա ժամանակահատվածից հետո օտարների հանդեպ վախը նահանջում է։ Բայց այս հատկանիշը ոչ բոլոր երեխաներին է վերաբերում, ոմանց ավելորդ ամաչկոտությունն ուղեկցում է նրանց ողջ կյանքում։ Սա կարող է ընկած լինել մեծահասակների սխալ վարքագծի մեջ՝ երեխաների վախերի պատճառով, կամ պարզապես կարող է լինել բնավորության գիծ գենի մակարդակով:

Երբեմն վախերը չեն թողնում երեխային ինչ-որ տրավմատիկ իրադարձության պատճառով։ Երեխան հիշեց կլինիկայում հիվանդ ներարկումը, և բոլոր սպիտակ վերարկուներով մարդիկ այժմ կապված են ցավի հետ:

Եթե ​​վախերը չեն անցել, և 2 տարեկան երեխան վախենում է օտարներից, ապա դա կարող է շատ ազդել: արատավոր շրջանհաղորդակցություն. Օրինակ՝ երեխան միշտ խաղում է միայն մոր կամ այլ հարազատների հետ, և երբ դուրս է գալիս դրսում, դժվար թե ցանկանա շփվել այլ մարդկանց և նույնիսկ երեխաների հետ։ Երեխային կթվա, որ օտարները դժվար թե իրեն հետաքրքրեն: Բայց հնարավոր է նաև մեկ այլ տարբերակ, երբ երեխան պարզապես ամաչկոտ կլինի կամ ագրեսիա կցուցաբերի իր անտեղյակության պատճառով, թե ինչպես ճիշտ վարվել և ինչպես ընկերանալ ուրիշների հետ։ Այնուհետև երեխան կարող է խանդավառությամբ վերցնել խաղալիքներ փողոցում խաղալու համար, բայց երբ նա գալիս է խաղահրապարակ և տեսնում երեխաների ամբոխը, նա պարզապես ամաչում է և խնդրում հեռանալ այնտեղից: Նա կարող է դրսևորել հետաքրքրասիրություն և հասակակիցների հետ խաղալու ցանկություն, բայց ամաչկոտությունը կսպանի մնացած բոլոր զգացմունքներն ու ցանկությունները:

Երեխան կարող է վախենալ օտարներից (մեծահասակներից), բայց եթե նրա զարգացումը համապատասխանում է բոլոր չափանիշներին, ապա նա չպետք է խուսափի մյուս երեխաներից: Սովորաբար ցանկացած տարիքային շրջաներեխաները հարմար են միմյանց հետ. Եթե ​​ծնողները նկատում են, թե ինչպես է իրենց երեխան խուսափում մյուս երեխաներից, ապա նրանք պետք է ավելի ուշադիր լինեն դրան: Երևի երեխաներից նրա օտարումը պայմանավորված է նրանով, որ երեխան ժամանակին դժգոհություն է ստացել հասակակիցներից կամ մեծ երեխաներից: Հետեւաբար, փշրանքների համար բոլոր մյուս երեխաները փոխկապակցված են բացասական հույզերոր երեխան չի ուզում կրկնել.

Երբեմն երեխայի վախը արմատավորված է վախի մեջ մեծ կլաստերԺողովուրդ. Անկախ նրանից, թե տոն է հրապարակում, մեծ խանութ, թատրոն և այլ մարդաշատ վայրեր։

Հոգեբանները սահմանել են նման վախեր. դեմոֆոբիա. Նման իրավիճակները կարող են անհանգստացնել ոչ միայն նորածիններին, այլև նախադպրոցական և դպրոցական տարիք. Պատահում է, որ երեխան մանկապարտեզում հեշտությամբ շփվում է հասակակիցների հետ, բայց ցերեկույթ կամ այլ տոն կազմակերպելիս խուճապի է մատնվում և զվարճանալու փոխարեն անհանգստություն է զգում։ Ըստ հոգեբանների՝ նման խնդիրներից տառապում են խախտված անձնական տարածություն ունեցող երեխաները։

Պատահում է նաև, որ երեխան ոչ միայն վախենում է օտարներից, այլ միայն որոշակի սեռից: Հաճախ վախը ուղեկցվում է համեմատաբար արական սեռի կողմից: Հոգեբանները դա վերագրում են թերի ընտանիքերբ երեխային մեծացնում է մեկ մայր կամ երբ ընտանիքում հայր կա, բայց նա հանդես է գալիս որպես բռնակալ՝ երեխային կամ մորը պատճառելով ֆիզիկական կամ հոգեբանական վնաս։ Կանանց հանդեպ վախն այնքան էլ տարածված չէ, բայց նման դեպքեր կան. Կապվում են, երբ փշրանքների մայրն անասելի խիստ է, երբեմն կոպիտ, կամ հակառակը՝ շատ անհանգիստ ու վախկոտ։ Կնոջ/տղամարդու նկատմամբ նման վախի ցանկացած դրսեւորում պետք է վերացնել մասնագետ հոգեբանի օգնությամբ: Հակառակ դեպքում, ապագայում երեխան կարող է դժվարություններ ունենալ հակառակ սեռի հետ։

Ինչպես օգնել, եթե երեխան վախենում է օտարներից

Հոգեբանները վստահեցնում են, որ եթե մեծահասակները գիտակցել են երեխայի դժվարությունները «օտարներին» ընկալելու հարցում, ապա դա նշանակում է, որ խնդիրն արդեն կիսով չափ լուծված է։ Առաջին հերթին, ծնողներն իրենք պետք է ընդունեն այս փաստը, որ իրենց երեխան ամաչկոտ է և վախկոտ և չամաչեն դրա համար:

Ծնողների մարտավարությունը, երբ իրենց երեխան լաց է լինում անծանոթ մարդկանց հայացքից

1. Կարիք չկա աչք փակել երեխայի անհարմարության վրա, առավել եւս՝ փորձել «կոտրել» նրա վախերը։ Երեխային ուրիշներին բռնի կերպով ծանոթացնելու բոլոր փորձերը կարող են միայն սրել իրավիճակը: Միևնույն ժամանակ, երեխան կարող է էլ ավելի ներքաշվել իր մեջ և մեկուսացնել իրեն ուրիշներից:
2. Ծնողները, որքան հնարավոր է նրբանկատորեն, պետք է օգնեն երեխային հաղթահարել բոլոր անհանգստությունները: Հաճախ հետագան կախված է ծնողների արձագանքից։ սոցիալական հարմարվողականություներեխա. Երբ երեխան ծնողների կողմից դժգոհություն և դժգոհություն է զգում, նա դառնում է անապահով: Ավելին, նման սենսացիաները սահուն կերպով կհոսեն կյանքի բարդույթների մեջ: Եթե ​​երեխան կզգա անկեղծ խնամք և ծնողների ներգրավվածությունը, ապա դա նրան կձևավորի որպես ինքնավստահ, վախերից զուրկ մարդ։
3. Ոչ մի դեպքում չպետք է համեմատեք ձեր երեխային այլ ավելի շփվող երեխաների հետ։ Դա կհանգեցնի ցածր ինքնագնահատականի և անարժեքության զգացման:
4. Երեխան շատ զգայուն է, ուստի երբ անծանոթը մոտենում է, մայրիկը չպետք է անհանգստանա փշրանքների պահվածքից: Հակառակ դեպքում այդ հուզմունքը շատ արագ կփոխանցվի երեխային եւ լացի արձագանքը չի ուշանա։
5. Եթե ​​հյուրերը այցելում են տուն, ապա ձեզ հարկավոր չէ փշրանքները ցանկապատել և նրան առանձին սենյակ տանել:

Ինչ անել, եթե երեխան լաց է լինում անծանոթ մարդկանց տեսնելուց

Ժամանակը վախի լավագույն բուժումն է։ Բոլոր երեխաները տարբեր են, և, հետևաբար, յուրաքանչյուրին անհատական ​​ժամանակ է պետք՝ օտարի արտաքինին և ձայնին ընտելանալու համար: Որոշ երեխաների մի քանի ժամ կպահանջվի, իսկ մյուսներին անհրաժեշտ կլինի մի քանի հանդիպում այս անծանոթի հետ: Ընդ որում, հանդիպումների միջև ընդմիջումները չպետք է շատ երկար լինեն։ Կինը կարող է նախապես զանգահարել հյուրերին և զգուշացնել փշրանքների բարդ խառնվածքի մասին: Այսպիսով, այցելող հարազատներին զգուշացնեն վախերի մասին և չեն պարտադրի իրենց շփումը փոքրիկին, վերցնել նրան և այլն։ Հետագայում, երբ նա ընտելանա, ինքն էլ կձգվի նոր հետաքրքիր ծանոթությունների մեջ։

Մայրիկը կարող է ընտրել երեխայի հետ անծանոթների առջև շփվելու շոշափելի մարտավարություն, այն է՝ վերցնել նրան իր գիրկը, գրկել, գլխի և մեջքի հարվածները ողջունելի են: Սա կհանգստացնի երեխային և վստահություն կհաղորդի նրան: Մայրիկը պետք է ուշադիր հետևի իր դեմքի արտահայտություններին և ժեստերին անծանոթների հետ շփվելիս (ժպտացեք, խոսեք հավասար և հանգիստ տոնով): Սա երեխային ցույց կտա, որ այդ մարդիկ վտանգ չեն ներկայացնում։ Մայրն ինքը կարող է աննկատ կերպով իր երեխային ծանոթացնել այլ երեխաներին: Բայց դա պետք է անել զգուշությամբ և ոչ մի դեպքում ճնշում գործադրել փշրանքների վրա: Մայրիկը պետք է փորձի երեխային փոխանցել, որ նոր ծանոթությունները շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ են կրում:

Երբ երեխայի վախի հարձակումները սահմանակցում են հիստերիայի և խուճապի հետ, ապա դուք անպայման պետք է գնաք նրան դիմավորելու: Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս նման երեխային վաղաժամ մանկապարտեզ չուղարկել և առանց նախապատրաստվելու չթողնել դայակի մոտ։

Երբ երեխան վախենում է մարդկանց մեծ բազմությունից, ապա որոշ ժամանակ արժե սահմանափակել մարդաշատ վայրեր այցելությունները։ Բայց դա չի նշանակում, որ դրանք պետք է ամբողջությամբ բացառվեն երեխաների ընկալումը. Դուք պետք է սկսեք փոքրից, երեխային տանեք այն վայրերը, որտեղ դա կհետաքրքրի նրան, և ոչ թե մեծահասակներին, առաջին հերթին: Միևնույն ժամանակ, չպետք է մոռանալ գրկախառնությունների, խրախուսանքի մասին, և պետք է անպայման երեխային ասել, որ նա կարիք չունի այդքան ամաչելու ուրիշներից, քանի որ նրանք բոլորն էլ զբաղված են իրենց գործով։

Մայրիկը կարող է երեխային վերցնել իր գրկում և զբոսանքի ժամանակ փորձել ծանոթանալ այլ մայրերի և նրանց երեխաների հետ: Որպես կանոն, երեխան հարմարավետ կլինի մոր գրկում, և նա վախ չի զգա օտարներից։ Հետագայում նա կհետաձգի, որ մյուս երեխաները վտանգ չներկայացնեն, և դուք կարող եք նրանց հետ ընկերանալ և զվարճանալ։

Անկասկած, երեխայի մեջ ամաչկոտությունը կարող է լինել բնավորության գիծ, ​​բայց եթե վախերը վերածվում են մշտական ​​զայրույթի, ապա ծնողները պետք է օգնություն խնդրեն հոգեբանից: Երբեմն վախի հիպերտրոֆիկ ձևերը կարող են լինել պաթոլոգիաներ նյարդային համակարգի գործունեության մեջ:

Երեխաների վախերը կանխելու համար հոգեբանները խորհուրդ են տալիս ծնողներին հնարավորինս շատ ժամանակ հատկացնել երեխայի հետ խաղալուն: Սա չի ներառում այն ​​ժամանակը, երբ մայրը տնային աշխատանք է կատարում, իսկ երեխան ոտնակոխ է անում մոտակայքում օրորոցում կամ խաղահրապարակում: Պետք է զարգացնել երեխային, նրա համար գրքեր կարդալ, խաղալ, նկարել, քանդակել արհեստներ։

Նկատվել է, որ փափուկ մայրերով և շատ շարժուն հայրերով ընտանիքներում երեխաները ավելի քիչ անհանգիստ են և հակված են վախի: Իդեալական տարբերակդա կլինի այն ժամանակ, երբ մայրիկն ու հայրիկը միասին և մեծ պատասխանատվությամբ կընկալեն փշրանքները մեծացնելու պարտականությունը, այլ ոչ թե որպես բեռ նետեն դրանք։

հեքիաթային թերապիա

Վախերը վերացնելու համար շատ հարմար է հեքիաթային թերապիայի մեթոդը։ Ի վերջո, բարոյականացումը քիչ բանի կօգնի, մինչդեռ տեսողական առասպելական օրինակերեխային ճիշտ ճանապարհ կդնի: Երեխան կկարողանա դրսից նայել իր վախերին և ազատվել դրանցից։

Մի հրաշալի հեքիաթ կա փղի ձագի մասին, ով շատ էր ցանկանում ընկերանալ, բայց ամաչում էր մոտենալ որևէ մեկին։ Բայց ի վերջո նա, այնուամենայնիվ, հաղթահարեց իր վախերը, ընկերացավ մյուսների հետ ու նրանք զվարճացան։ Նման հեքիաթը կօգնի երեխային դառնալ ավելի ինքնավստահ և ցույց տալ նրան, որ բոլորովին էլ սարսափելի չէ ծանոթությունների և խաղերի համար մոտենալ մյուս երեխաներին։

Խաղային թերապիա

Խաղային թերապիա- եւս մեկ լավ օրինակթե որքան հեշտությամբ կարող եք երեխային փրկել վախերից: Ճիշտ խաղերը կօգնեն փոքրիկին ազատորեն արտահայտել իր մտքերը և գերազանցել կոշտությունն ու մեկուսացումը: Խաղաթերապիան հիմնված է խաղի վրա կյանքի իրավիճակներորոնք վախ են առաջացնում:

Օրինակ, արջուկը գնում է համերգ, որտեղ շատ մարդիկ կան, կամ նապաստակը վախենում է հանդիպել մնացածի հետ, բայց վերջում նա ծանոթանում է միմյանց հետ, և բոլորը միասին խաղում են ուրախ:

Երբ երեխան բժշկի այցելելիս անհանգստություն է զգում, կարող եք խաղալ հիվանդանոցում: Վաճառքում կարող եք գտնել խաղալիք բժշկական սարքեր, կարել տիկնիկ սպիտակ խալաթկամ պարզապես խնդրեք երեխային բուժել իրենց խաղալիքները: Ժամանակի ընթացքում երեխան հասկանում է, որ խուճապի պատճառներ չկան և կդադարի անխտիր վախենալ բոլոր բժիշկներից: Կարող եք գիրք կարդալ Aibolit-ի մասին գունավոր նկարազարդումներով կամ դիտել մուլտֆիլմ:

Խաղերը կօգնեն ազատվել բարդույթներից և լակոնիկությունից "Հասկացիր ինձ"կամ «Ո՞ւմ քայլքը». Առաջին դեպքում մայրը գիրք է կարդում, իսկ փոքրիկը պատկերում է հերոսների հույզերը։ Երկրորդ դեպքում երեխան մեծահասակի հետ հերթափոխով պատկերում է տարբեր քայլվածք (կատու, երեխա, ծեր կին, փիղ ձագ):

Բժիշկ Կոմարովսկի չի վերագրում ամաչկոտությունը բացասական որակ. Բժիշկը զգուշացնում է ծնողներին՝ չասել. «Ինչո՞ւ ես այդքան ամաչկոտ», «Ինչո՞ւ ես լռում, քեզ հարցրին»:. Այսպիսով, այս խոսքերն ասելով իրենց երեխային, ծնողները ելնում են հարգանքից այն մեծահասակների նկատմամբ, ովքեր դիմել են երեխային, բայց չեն գիտակցում, որ իրենք վնասում են իրենց փշրանքներին։ Երեխան կզգա, որ ծնողները դժգոհ են իրենից, որ նա ինչ-որ վատ բան է անում, և արդյունքում նա կարող է քաշվել իր մեջ։ Ծնողները պետք է հնարավորինս քիչ կենտրոնանան երեխայի ամաչկոտության վրա, և երբ նրանք մեծանան, բոլոր վախերն ինքնին կվերանան:

Ինչ էլ որ լինի, դուք պետք է ընկալեք և ընդունեք ձեր երեխային այնպիսին, ինչպիսին նա կա: Եվ ամենակարեւորը՝ տեսնելով նրա հոգսերը, պետք չէ նրանց ծաղրել ու երեխային մենակ թողնել նրանց հետ։ Եղեք ուշադիր և հոգատար, և այնուհետև բոլոր խնդիրները կտեղափոխվեն այլ հարթություն և ամբողջովին կգերազանցեն իրենց:

Շատ ծնողներ կանգնած են այն փաստի հետ, որ երեխան, ով հանգիստ շփվում և շփվում է այլ մարդկանց հետ, հանկարծակի ունենում է. անհիմն վախեր. Անծանոթի տեսնելով նա վազում է ու կառչում հարազատներից՝ փորձելով թաքնվել։ Այս պահվածքը կարող է դրսևորվել 8 ամսական երեխաների մոտ: Հոգեբանության մեջ այն կոչվում է «վախ օտարներից»։

Ինչու է երեխան վախենում այլ երեխաներից:

Մյուս երեխաներից վախեցող երեխայի վարքագիծը շատ դեպքերում նման է: Ծնողները նշում են, որ սկզբում նա պատրաստակամորեն գնում է զբոսնելու, իր հետ խաղալիքներ տանում՝ այլ երեխաների հետ խաղալու ցանկությամբ։ Որքան մոտենում են խաղահրապարակ, այնքան ավելի անհանգիստ է դառնում երեխայի տրամադրությունը։

Խաղահրապարակում խաղացող երեխաներին տեսնելով և նրանց ձայնը լսելով՝ նա կարող է հրաժարվել խաղալու գնալուց՝ պատճառաբանելով, որ «այնտեղ արդեն զբաղված է» կամ «Ես չեմ ուզում խաղալ, այնտեղ արդեն այլ երեխաներ կան»։ Միևնույն ժամանակ նա կառչում է մորից կամ թաքնվում նրա հետևում։

Ակնհայտ է, որ փոքրիկը ցանկություն ունի խաղալ նույն երեխաների հետ, բայց վախը մեծ է . Նրա մոտ ավելի է մեծանում միասին խաղալու ցանկությունը:

Ինչու է դա տեղի ունենում:

Պատճառները կարող են տարբեր լինել։ Հաճախ այլ երեխաների վախը գալիս է նրանից, որ երեխան չգիտի.

• ինչ անել այլ երեխաների հետ;
• ինչպես խաղալ նրանց հետ;
• ինչպես շփվել;
• ինչ կարելի է և չի կարելի անել;
• ինչպես խնդրել կամ պաշտպանել ձեր խաղալիքը:

IN այս դեպքըկարևոր է սկզբնական փուլզարգացում, որը կօգնի հաղթահարել երեխաների պարզ խնդիրները ծնողների հետ միասին:

Կարևոր! Մինչև 3 տարեկան երեխան ավելի շատ է շփվում մեծահասակների հետ և նրանցից սովորում վարքի և մանիպուլյացիայի կանոնները տարբեր իրեր. Այն ամենը, ինչ կատարվում է նրա շուրջը, «կլանում» է սպունգի պես։

3 տարեկանից, ըստ մասնագետների, անհրաժեշտություն է առաջանում խաղալ այլ երեխաների հետ։ Այս տարիքում երեխաները սկսում են սովորել, թե ինչպես կիրառել ստացված տեղեկատվությունը: Սովորաբար սա դերային խաղեր, և այս խաղի համար նրանց գործընկեր է պետք։

Իրենց խաղերում նրանք, ընդօրինակելով մեծերին, վերարտադրում են այն, ինչ տեսել են ուրիշներից կամ հեռուստացույցով։ Այնուհետև խաղալիս նրանք շփվում են միմյանց հետ։

Չորս տարեկանում առաջին պլան է մղվում շփման անհրաժեշտությունը։ Բայց մի մոռացեք, որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է զարգացման տեմպերի առումով: Պատահում է նաև, որ նա չի «մեծացել» մինչև այս փուլը։

Երեխայի անծանոթ մարդկանց հանդեպ վախի պատճառները

6-7 ամսականում փոքրիկն ունենում է անհանգիստ շրջան, երբ վախենում է օտարներից։ Նա հստակ առանձնացնում է «յուրայինները», և դժգոհություն է հայտնում «օտարների» առկայությունից։ Սա սովորաբար դրսևորվում է, երբ անծանոթը ցանկանում է նրան իր գրկում վերցնել։ Երեխան վախենում է, լաց է լինում, կարող է գոռալ նույնիսկ այն պահերին, երբ անծանոթը փորձում է մոտենալ:

Այս տարիքում նման արձագանքն ավելի շուտ օրինաչափություն է։ Եվ կարելի է այսպես բացատրել՝ երեխային խնամող մարդը նրա համար անվտանգության երաշխավորն է։

Հոգեբանները նկատել են, որ երեխայի վախը օտարներից կախված է նաև մոր հուզական վիճակից։ Այսինքն՝ երեխան բնազդաբար կարդում է արձագանքը մոր արտահայտած անհանգստությունից օտարի հայտնվելուն։

Եթե ​​ծանոթ մարդկանց հայացքից դուք անկեղծ ուրախություն եք ցուցաբերում, ապա երեխան կվստահի այս մարդուն և նրա ներկայությամբ չի անհանգստանա։ Որպեսզի այս շրջանը չտեւի երկար ժամանակսովորեցնել նրան շփվել այլ մարդկանց հետ. Ապագայում, երբ երեխան գնում է Մանկապարտեզ, նա հեշտությամբ կվարժվի թիմին։ Եվ հետո նա դժվարություններ չի ունենա դպրոցին հարմարվելու հարցում։ Երբեմն անծանոթների հանդեպ վախի շրջանը կարող է տեւել մինչեւ երկու տարեկան։

Որտեղի՞ց է գալիս երեխաների վախը բժիշկներից.

Հաճախ մանկական կլինիկայում կարելի է տեսնել, թե ինչպես են մայրը որդու կամ դստեր հետ սպասում բժշկի նշանակմանը, իսկ երեխան լաց է լինում և իր ամբողջ արտաքինով հակակրանք է ցույց տալիս սպիտակ վերարկուներով մարդկանց նկատմամբ: Ինչո՞վ է պայմանավորված երեխաների վախը բժիշկներից.

Եթե ​​բժշկին նախորդ այցելությունների ժամանակ նա ցավ է պատճառել երիտասարդ հիվանդին, ապա, ամենայն հավանականությամբ, դա կարող է վախ առաջացնել։ Հետագա այցելության ժամանակ երեխան կվախենա նմանատիպ ցավոտ սենսացիաներ զգալուց:

Կարևոր է տեղադրել դրական շփումբժշկի հետ հանդիպման ժամանակ.

Փոքր երեխաները հիմնականում ամուր կապված են իրենց ծնողների հետ: Երբ անծանոթը սկսում է դիպչել ստամոքսին և սառը ստետոսկոպով դիպչել մարմնին, դա առնվազն տարակուսանք կառաջացնի երեխայի մոտ։

Երբեմն բժիշկներն իրենց ծանր աշխատանքի կամ հոգնածության պատճառով իրենց այնքան էլ նրբանկատ և նույնիսկ կոպիտ չեն պահում։ Ցանկացած հիվանդի դեպքում դա բացասական ռեակցիա կառաջացնի: Այս դեպքում անհրաժեշտ է բժշկին մատնանշել աշխատանքի մեթոդների սխալների մասին կամ դիմել այլ մասնագետի։

Երեխաների վախի պատճառը կարող է լինել նաև միայնակ մնալու վախը։

Աղյուսակ՝ երեխայի վախի նորմեր այլ երեխաների, անծանոթ մարդկանց և այլն, վախերի պատճառները

Ինչպես վարվել երեխայի վախերի հետ և ուր դիմել՝ փորձագետների խորհուրդներ

Ծնողների թվում կան տարբեր կարծիքներերեխաների վախերի մասին. Ոմանք կարծում են, որ տասնվեց տարեկանում բոլոր գոյություն ունեցող վախերը պետք է անցնեն, և դրա մասին ժամանակից շուտ անհանգստանալու կարիք չկա։ Մյուսները պնդում են, որ իրենց երեխաները ընդհանրապես չպետք է վախենան ոչ մեկից և ոչ մի բանից։ Կարծիքները տարբեր են, բայց դրանք բոլորը հանգում են մի բանի՝ եթե վախերը թույլ չեն տալիս ապրել խաղաղության մեջ, պետք է պայքարել դրանց դեմ:

1. Առաջին բանը, որ պետք է անել, երեխայից երես չշրջելն է . Մի ասա նրան. «Ամոթ քեզ, նա արդեն այնքան մեծ է»: Նման արտահայտությունները չեն նվազեցնի վախի զգացումը, այլ միայն կստիպի նրան մեղավոր զգալ։ Երեխան հաջորդ անգամ չի ցանկանա ձեզ հետ կապ հաստատել, իսկ նրա վախերը կխորանան ենթագիտակցության մեջ, ինչը կարող է միայն սրել իրավիճակը։
2. Աջակցեք ձեր որդուն կամ դստերը սթրեսային իրավիճակ . Ասա մեզ, որ դու էլ մանկուց վախենում էիր ինչ-որ մեկից։ Պետք չէ բացատրել. «Բաբա Յագան գոյություն չունի», նա ինքն է դա գիտակցում տարիքի հետ։ Հարցրեք նրան վախերի մասին: Տեսնելով ձեր աջակցությունը՝ նա այդքան էլ չի վախենա։
3. Խոսեք վախերի մասին . Միասին որոշեք, թե երեխան ինչից է վախենում և հնարավոր պատճառվախ. Քննարկեք, թե ինչ է պետք անել վախերից ազատվելու կամ դրանք նվազեցնելու համար: Բայց կտրուկ միջոցների մի դիմեք, այլապես նա կմտածի, որ վախերն արդարացված են։
4. Վստահ եղեք և ցույց տվեք ձեր երեխային . Նա դրսից աջակցության կարիք ունի։ սիրել մեկին«Ես թույլ չեմ տա, որ ցավես», «Ես այնտեղ եմ», «Ես կօգնեմ»: Խոսեք այն մասին, թե ինչպես նա կարող է դա անել, և դուք կաջակցեք նրան այս հարցում:
5. Եթե ​​վախերը խանգարում են երեխային, և նա լավ չի քնում, նա ագրեսիվ է դարձել , ինչպես նաև հասարակությունից հեռացված, անմիջապես օգնություն խնդրեք մանկական հոգեբանկամ հոգեթերապևտ:

Հեռացրեք երեխաների վախերը ձեր երեխայի հետ: Եղեք ավելի մոտ ձեր երեխային, և դա ձեզ լավ արդյունք կբերի:

Շատ երիտասարդ ծնողներ անկեղծորեն զարմացած են, որ իրենց երեխան վախենում է նոր մարդկանցից, ովքեր տուն են եկել կամ պարզապես փողոց են դուրս եկել:

Օտարներից վախի խնդիրն առաջանում է մոտ 8-10 ամսականում։ Երբ մորն ու հորը սովոր երեխան սկսում է նյարդայնանալ, վեր կենալ և լացել նոր մարդու տեսնելուց։

Ինչու է երեխան վախենում օտարներից:

Անծանոթներից վախը երեխաների մոտ սերտորեն կապված է մորը կորցնելու վախի հետ: Այս վախը ենթագիտակցական է և հետևաբար ոչ մի համոզում ազդեցություն չի ունենա:

Երեխան ենթագիտակցական մակարդակում զգում է, որ անծանոթը կարող է իրեն զրկել մորից և վնասել նրան: Ավելին, հարազատներին կամ նույնիսկ հորը կարելի է անվանել նաև «օտար», եթե երեխան հաճախ չի տեսնում նրան։ Եվ եթե մայրիկը կողքին չէ, ապա «անծանոթի» հայտնվելը կարող է իսկական զայրույթ առաջացնել նրան: Երբեմն երեխան կարող է նույնիսկ

Ինչպե՞ս վարվել վախի հետ:

Պետք չէ անտեսել երեխայի վախը, եթե երեխան վախենում է օտարներից, մայրը պետք է օգնի նրան հաղթահարել իր խնդիրները։ Մայրիկը պետք է հասկանա, որ երեխային «օտարների» հետ շփվելու մղելը կարող է միայն վնասել փոքրիկին:

առավելապես ճիշտ որոշումայս խնդիրը ժամանակն է լինելու: Պարզապես մի քիչ ժամանակ տվեք ձեր երեխային, որպեսզի ընտելանա նոր մարդու ձայնին և արտաքինին:

Եթե մեկ տարեկան երեխավախենալով օտարներից, արժե երեխային աստիճանաբար ընտելացնել նրանց ներկայությանը: Երեխան իրեն ապահով է զգում միայն մոր գրկում, ուստի բռնակների վրա երեխան կկարողանա ավելի արագ և վճռականորեն ճանաչել նոր մարդուն:

Օրինակով ցույց տվեք, որ երեխան վախենալու ոչինչ չունի: Եթե ​​երեխան վախենում է օտարներից, ապա նա պետք է տեսնի, որ մայրը ընկերասեր է և ժպտում է անծանոթ, ապա նա կսկսի ընտելանալ ու կհասկանա, որ «օտարը» իրեն վտանգ չի ներկայացնում։

Նկատի ունեցեք, որ «ծանոթության» ժամանակը յուրաքանչյուրի համար անհատական ​​է։ Որոշ հետաքրքրասեր երեխաներ պատրաստ են անմիջապես բարձրանալ անծանոթի գիրկը, մյուսներին մի քանի ժամ տևում է: Մյուսները դեռ մի քանի այցելության ընթացքում ընտելանում են «օտարին»:

Եթե ​​մեկ տարեկան երեխան վախենում է փողոցում անծանոթ մարդկանցից, եթե դա նրան սթրես է առաջացնում, ապա մայրիկը պետք է երեխային ծանոթացնի այլ մարդկանց զբոսանքի ժամանակ։ Պարզապես բռնեք նրա ձեռքից կամ ձեր գրկում և գնացեք այլ երեխաների մոտ, քանի որ երեխան այնքան էլ չի վախենում ծանոթանալ նույն երեխաների հետ, ինչ ինքը: Բացի այդ, դա կօգնի նրան ավելի վստահել երեխա ունեցող մյուս կանանց։

Եթե ​​երեխան վախենում է բժիշկներից

Շատ երեխաներ, բացի անծանոթներից վախից, սկսում են նյարդայնանալ և լաց լինել բժիշկների աչքից, և երբեմն նույնիսկ կլինիկա այցելելուց հետո երեխային դժվար է հանգստացնել:

Բժշկի այցելությունը երեխայի համար ավելի քիչ տրավմատիկ դարձնելու համար սովորեցրեք նրան «հիվանդանոց» խաղալ։ Գնեք խաղալիք բժշկական գործիքներ, պատրաստեք սպիտակ վերարկու ձեր սիրած խաղալիքի համար կամ թող ձեր երեխան ինքնուրույն բուժի դրանք: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչ են սովորաբար անում բժիշկները կլինիկայում: Թող նա տեսնի, որ բժիշկներից վախենալու կարիք չկա։

Կարդացեք նրա համար Այբոլիտի մասին հեքիաթը և պատկերացրեք, որ բժշկի մոտ եք գնում խաղի նման մի բանով:

Եթե ​​մեկ տարեկան երեխան վախենում է օտարներից, խուճապի մի մատնվեք։ Սովորաբար, մեկուկես տարի անց վախը հեռանում է, եւ փոքրիկը հաճույքով շփվում է նոր մարդկանց հետ։Այնուամենայնիվ, մայրը պետք է օգնի նրան հաղթահարել այս հիվանդությունը:

Կայքը մայրիկների համար, կայքը խստորեն խորհուրդ է տալիս երիտասարդ մայրիկներին մենակ չթողնել երեխային իր վախի հետ: Մի անտեսեք ձեր երեխայի արձագանքը անծանոթ մարդկանց: Համոզվեք, որ աշխատեք այս հարցի վրա: Այսօր դուք կօգնեք նրան, իսկ վաղը փոքրիկը կկարողանա հաղթահարել իր վախը։ Խրախուսեք ձեր երեխային, համոզվեք, որ տոնեք նրա բոլոր, նույնիսկ աննշան ձեռքբերումները:

Զարմանալի է, որ մի ընտանիքում, որտեղ մայրիկը փափուկ է, իսկ հայրիկը` բավականին ակտիվ, երեխաները սովորաբար ավելի քիչ են անհանգստանում, հետևաբար ավելի քիչ են հակված վախի: Այս ընթացքում ծնողները պետք է աշխատեն երկար չբացակայել։

Երեխայի համար ամենաօգտակարը կլինի կրթության տարբերակը, երբ մայրիկն ու հայրիկը բոլորն են ազատ ժամանակտալ երեխայինև չփոխանցել նրա հոգսը դայակների կամ տատիկների վրա:

Եթե ​​մեկ տարեկան երեխան վախենում է օտարներից, իսկ առանց օգնականի չի կարելի, ապա երեխան պետք է նախապես ընտելանա նոր մարդուն։ Նախ՝ նման շփումը պետք է տեղի ունենա մոր պարտադիր ներկայությամբ։ Հետո, նոր մարդու հետ մենակ մնալով, երեխան սթրես կամ նույնիսկ վախ չի ապրի։

Եվ, իհարկե, ամենակարեւորը ուշադիր հետեւելն է հուզական վիճակերեխա. Եթե ​​երեխան վախենում է օտարներից, մի ստիպեք նրան շփվել նրանց հետ, մի թողեք նրան մենակ անծանոթի հետ։ Եվ հիշեք, որ չափահասի բոլոր խնդիրները գալիս են մանկությունից, և ժամանակին չապրած վախը կարող է բացասաբար ազդել չափահաս կյանք. Երեխային մենակ մի թողեք ձեր վախի հետ, եղեք ուշադիր և հոգատար, և այդ դեպքում ձեր երեխան հեշտությամբ կգերազանցի ցանկացած խնդիր։