Descrierea jocurilor cu degetele zbor cu rachete. Joc „Dansul somnambulilor”. Activități educaționale organizate
SĂPTĂMÂNĂ TEMATICĂ
"SPAŢIU"
Exercitii logoritmice fara acompaniament muzical"Soare grijuliu"
Soarele trimite din cer (Copiii își încrucișează ritmic brațele peste cap. mișcă ușor brațele deasupra.)
Rază, rază, rază.
Și se împrăștie cu îndrăzneală
Nori, nori, nori.
Se încălzește ușor vara
Obraji, obraji, obraji. (Își freacă obrajii ritmic.)
Și primăvara își pune nasul
Punct-la-punct. (Bătând ritmic cu degetul pe nas.)
Pistruii copiilor sunt de aur.
Le place foarte mult! (Lovind ritmic umerii cu mâinile.)
Gimnastica cu degetele"Astronaut"
Pe cerul înstelat, stelele strălucesc
(arată stelele, degetele se împletesc)
Astronaut care zboară într-o rachetă
(reprezentăm zborul rachetei: conectați mâinile în partea de sus)
Muște de zi, muște de noapte(îndoiți degetele)
Și se uită în jos la pământ(prezentând un hublo)
Minutul fizic „Zbor”
Și acum suntem cu voi, copii,(Martie)
Zburăm cu o rachetă.(întinde mâna cu brațele deasupra capului)
Ridică-te în picioare(Ridică-te cu degetele de la picioare, închide mâinile peste cap)
Acum, mâinile în jos. (pune mainile jos)
Unu, doi, trei, întinde mâna (întinde)
Iată o rachetă care zboară în sus.(învârtindu-se pe loc)
Psihogimnastică „Soare și nor”
Inhala
Soarele a apus în spatele unui nor(îngrijorează, îmbrățișându-te de umeri)
A devenit rece și întuneric ( expirație)
Soarele a ieșit din spatele unui nor(îndreptați-vă umerii)
Acum vom încălzi pixurile. (ține-ți respirația, expiră, relaxează-te)
Studiu pentru expresivitatea gesturilor „Nu știu!”
Îl întreabă pe Dunno despre ceva, dar el doar ridică din umeri și face un gest neajutorat: „Nu știu”, „Habar n-am”, „Nu am văzut nimic”. Mișcări expresive: sprâncenele sunt ridicate, colțurile gurii sunt coborâte, umerii sunt ridicați pentru o clipă, brațele sunt ușor depărtate, palmele sunt deschise.
Gimnastica cu degetele „Echipa spațială”
| Unu doi trei patru cinci - | Unul câte unul, îndoiți degetele de la ambele mâini. |
| O escadrilă a zburat în spațiu. | Pune-ți palmele împreună, ridică-ți mâinile. |
| Comandantul se uită prin binoclu, | Degetele ambelor mâini sunt legate de degetele mari, formând „binoclu”. |
| Ce vede el înainte? |
|
| Soare, planete, sateliți, comete, | Îndoiți degetele ambelor mâini |
| Luna mare galbenă. |
Antrenament psihomuscular „Soarele și norul”
(pentru tensiunea și relaxarea mușchilor trunchiului).
Soarele a apus în spatele unui nor, a început să se micșoreze proaspăt într-o minge pentru a se încălzi. Soarele a ieșit din spatele unui nor, s-a făcut cald să se relaxeze, pentru că era înmuiat de soare. Repetați de 2-3 ori.
SĂPTĂMÂNĂ TEMATICĂ
"SPAŢIU"
Dezvoltarea fizică
„Rima astronomică”
Un astrolog trăia pe Lună.
El a ținut înregistrări ale planetelor:
Unul este Mercur,
Doi este Venus,
Trei este Pământul,
Patru - Marte,
Cinci este Jupiter
Sase - Saturn,
Șapte - Uranus,
Al optulea este Neptun.
Joc în aer liber „Cosmonauți” (vârsta înaintată)
Cercuri de rachetă sunt așezate pe podea (cercuri sunt cu 1 mai puțin decât copiii în perechi). În cerc nu pot intra mai mult de 2 persoane. Copiii, ținându-se de mână, merg în cerc și spun cuvintele:
Ne așteaptă rachete rapide
Pentru plimbarea în jurul planetelor.
Pe care o dorim -
Vom zbura la acesta!
Dar există un secret în joc -
Nu este loc pentru întârziați!
După ultimele cuvinte, toată lumea se împrăștie și încearcă să ia rapid racheta cu cerc în doi. Într-o pereche, întoarceți-și spatele unul la altul, apăsându-și strâns spatele și spatele capului, luați frumoasa poza cu postura corecta.
Joacă în aer liber„Capcane stelelor”
Copiii sunt pe locul de joacă. Capcana, desemnată de profesor sau aleasă de jucători, stă în mijlocul șantierului, în mâinile lui asterisc volumetric... La semnal: "Unu, doi, trei - prinde!" - toți copiii se împrăștie în jurul locului de joacă, ocolesc capcana, care încearcă să ajungă din urmă pe unul dintre jucători și îl ating cu un asterisc (pătă). Oricine este atins de capcană cu un asterisc se deplasează în lateral. Când 3-4 copii sunt pătați, este selectată o nouă capcană.
Joacă în aer liber„Deasupra picioarelor tale de pământ!”
Jocul se desfășoară în același mod, dar cu condiția: nu poți prinde acei copii care au reușit să se ridice la timp pe orice obiect falnic - un scaun, o tablă și alte obiecte.
Joacă în aer liber„Cosmonauți”
Jocul se joacă cu acompaniament muzical.
Scop: dezvoltarea imitației mișcărilor și a vorbirii unui adult - repetarea sunetului „U”.
Lansăm o rachetă „U-U-U!”: Mâinile deasupra capului sub formă de con
Motoarele „R - r - r” au fost pornite: mișcare în cerc una după alta
Au bâzâit: „Ou-oo-oo!”: Mâinile întinse în lateral.
Am zburat la benzinărie: ne-am așezat - mâinile înainte, alimentate - mâinile lăsate.
Jocul se repetă de mai multe ori la cererea copiilor.
Joc în aer liber „Salvatori spațiali sau colectați resturile spațiale” (vârsta mijlocie)
Copiii sunt împărțiți în 2 echipe cu un număr egal de persoane în spatele liniei de pe o parte a terenului. În mâinile copiilor găleți goale culoare diferita, iar pe jos sunt mici bile (cuburi) de aceeași culoare cu gălețile.
La semnalul profesorului, copiii adună bile (cuburi) în găleată în conformitate cu culoarea acesteia.
Complicaţie:
Mișcă-te numai cu pași uriași;
Mișcă-te doar sărind pe 2 picioare.
Exercițiu de joacă * „Imponderabilitate” (echilibru)
Copiii stau în voie în hol, fac o „înghițitură” și stau în picioare cât mai mult. Copiii care stau pe celălalt picior se așează. Câștigă copilul care stă pe un picior cel mai mult.
GIMNASTICA DEGETELOR, POEZII, GICITORI
Tema SPATIUL
Gimnastica cu degetele „Lunokhod”
Uite, rover lunar
Merge usor pe luna.
El merge foarte important,
Un erou curajos stă în el.
Copiii pun degetele ambelor mâini pe masă, transferă o parte din greutate pe mâini și apoi, parcă, pas cu rând cu mâinile drepte și stângi. Repetați cătranul de mai multe ori.
Ne plimbăm pe glob
Ridică degetele împreună.
Am sărit peste pădure,
Am urcat pe munte
A ajuns în ocean -
Cumparate impreuna.
Am mers pe jos în Antarctica
Rece, înghețat.
Ne-am așezat cu toții pe rachetă -
Au zburat în spațiu.
POEZII DESPRE SPAȚIU PENTRU COPII
Dacă luna este litera „C”,
Prin urmare, luna veche;
Dacă băţul este în greutate
Te vei atasa de el
Și primești litera „R”
Înseamnă că crește,
Deci, curând, crede-nu crede,
Va deveni gras.
Toate planetele în ordine
Oricare dintre noi va suna:
Unul este Mercur,
Doi este Venus,
Trei este Pământul,
Patru - Marte.
Cinci este Jupiter
Sase - Saturn,
Șapte - Uranus,
În spatele lui se află Neptun.
El este al optulea la rând.
Și după el deja, atunci,
Și a noua planetă
Numit Pluto.
Arkady Hait
Există o planetă grădină
Acest spațiu este rece.
Doar aici pădurile fac zgomot
Păsări de trecere agățate,
Doar pe o singură înflorire a ei
Crinii din vale în iarba verde,
Și libelule sunt doar aici
Privesc surprinși în râu...
Ai grijă de planeta ta -
La urma urmei, nu există altul, asemănător!
Ai grijă de planeta ta
I. Akim
E atât de tare în spațiu!
O. Akhmetova
E atât de tare în spațiu!
Stele și planete
În imponderabilitate neagră
Navigați încet!
E atât de tare în spațiu!
Rachete ascuțite
Cu mare viteză
Se grăbesc ici și colo!
Atât de minunat în spațiu!
Atât de magic în spațiu!
În spațiu real
Vizitat o dată!
În spațiu real!
În cea care a văzut prin
În cea care a văzut prin
Telescop de hârtie!
Astronom
- Totul, - am spus ferm acasă, -
Voi fi doar astronom!
Extraordinar
Universul este în jurul Pământului!
Autor: Rimma Aldonina
* * *
Ce tentant
Deveniți astronom
Îndeaproape familiarizat cu Universul!
Nu ar fi rau deloc:
Observați orbita lui Saturn,
Admiră constelația Lyra,
Detectează găurile negre
Și compune un tratat prin toate mijloacele -
„Explorați adâncurile Universului!”
GICITORI SPATIALE PENTRU COPII
Un cerc galben este vizibil pe cer
Iar razele sunt ca firele.
Ca un magnet.
Chiar dacă nu sunt încă bătrân
Dar deja un om de știință -
Știu că nu este un cerc, ci o minge,
Puternic înroșit. (Soarele)
Noaptea cu soarele mă schimb
Și mă luminez pe cer.
stropesc cu raze moi
Ca argintul.
Pot fi plină nopțile
Și pot - cu o seceră. (Luna)
Uită-te la fereastră noaptea -
Ne luminăm pe cerul sus
ca soarele, Foarte departe. (Stele)
Aruncă o privire prin telescop
El merge pe orbită.
El este șeful peste toată lumea,
Mai mult decât toate celelalte planete.
În sistemul nostru solar
Nu există nimeni mai mare. (Jupiter)
Toate planetele cu poli
Oricine are un ecuator.
Dar planete cu centuri
Nu vei găsi altul.
În aceste inele este singur
Un domn foarte important. (Saturn)
Deseori strălucesc pe cer
Vecinul tău alăturat.
Sunt sora lui Mercur,
Și e mereu fierbinte la mine (Venus)
Este o planetă roșie
Alături de noi.
El este iarna și chiar vara
Îngheață peste gheață.
E ciudat, orice ai spune...
Gheața nu este deasupra, ci înăuntru. (Marte)
Iată un frate mai mic al planetelor,
Mic ca dimensiune.
El este mai aproape de soarele tuturor,
Prin urmare, este incandescent. (Mercur)
Zbor în spațiu cu o coadă
Mătura praful universului.
Ca o mătură, coada mea lungă
Va curăța stelele. (Cometă)
Aceste stele sunt ca niște scântei
Cădeți și ieșiți repede.
Se aprind în miezul nopții
Ploaie înstelată pe cer
Ca aceste lumini
Artistul a pictat. (Meteoriți)
Zbor în jurul pământului
Reflectând în jos un semnal
Pentru ca telespectatorii să poată
Primiți un canal TV. (Satelit)
Astronauții, sunt bine așezați?
În curând în spațiu!
În jurul pământului pe un carusel
Mă voi învârti pe orbită. (Racheta, nava spatiala)
E într-un costum spațial, cu asigurare
A intrat pe orbită.
A îndreptat cu dibăcie nava
Cablul este rupt. (Astronaut, astronaut)
Nu există tigaie în spațiu
Și nu există nici oală.
Există atât terci, cât și hering,
Și borș și vinaigretă -
Preambalat ca crema!
Voi fi astronaut.
Din ceva ce cânt,
Fără feluri de mâncare. (Din tuburi)
Este mereu frig în spațiu
Nu există vară.
Astronautul, după ce a verificat cablul,
Poartă ceva.
Hainele acelea se vor depozita
Atât căldura, cât și oxigenul. (costumul spațial)
Există o fereastră în navă -
„Provocator”, „Lumea”.
Dar nu asta pe Pământ -
În casă și în apartament.
În formă de cerc, fereastra aceea
Este foarte rezistent. (Hublo)
v grup de seniori 5 - 6 ani
Gimnastica cu degetele
GIMNASTICA DEGETULUI
SEPTEMBRIE
TOAMNA PE PRAG
Vântul a numărat frunzele:
Palme netede, ondulate
Aici este stejar,
Aici este arțarul
Iată un frasin de munte sculptat,
Iată un mesteacăn de aur,
Iată ultima frunză din aspen
Îndoiți câte un deget
Vântul a aruncat pe potecă
Pune-ți palmele calm pe masă
PĂDUREA E PLINĂ DE POVME ȘI MINUNI
"În pădure"Degetul mare,
Unde ai fost?
Pe cel mare îl îndoim de patru ori
degetul mâinii stângi.
Am rătăcit mult prin pădure!
Pe cel mare îl îndoim de patru ori
degetul mâinii drepte.
Am întâlnit un urs, un lup,
Iepuraș, arici în ace.
Am întâlnit o veveriță, pițigoi.
Am întâlnit un elan și un chanterelle.
Degetul mare al mâinii drepte atinge alternativ restul.
Le-a oferit tuturor cadouri
Toată lumea mi-a mulțumit
Patru degete în succesiune
îndoiți-vă la fundul mare
FRUNZE DE TOAMNA
"Frunze"Frunzele de toamnă se rotesc în liniște
Învârte-te în vârful picioarelor, cu brațele întinse în lateral.
Frunzele zac liniştite sub picioarele noastre.
ghemuiește-te.
Și foșnet sub picioare, foșnet,
Mișcări ale mâinii la stânga și la dreapta.
De parcă ar vrea să se învârtească din nou.
Se ridică, se învârte.
ORAȘUL ÎN CARE TRĂIM
Numărăm etajele din case:
Un etaj, două etaje -
Casa noastră cu două etaje.
Mergem de-a lungul bulevardului
Considerăm tei cu arțari:
Unu doi trei patru cinci ...
Să ne grăbim, să grăbim,
Vom aborda tranziția.
Ne-am apropiat de semafor
Lumina roșie ne-a fulgerat: „Stai!”
Acum lumina galbenă s-a stins,
Verde - lasă-ne să trecem.
Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul poeziei
Gimnastica cu degetele în noiembrie
1. LARISKA ARE DOUA REDISKI
La Lariska - (În rândul, desfaceți degetele din pumn, începând cu cel mare,
pe una sau ambele mâini.)
Două ridichi.
La Alyoshka -
Doi cartofi.
La cercelul toboy -
Doi castraveți verzi.
Și la Vovka -
Doi morcovi.
Și chiar și la Petka
ridichi cu două cozi.
2. MAȘINĂ
Porniți „motorul” mașinii mele
BBC, toarnă benzina 3 palme, bate
țin strâns volanul „ține volanul”
Îmi apăs piciorul pe pedală. stomp piciorul drept
3. INVITAȚI
Palmele sunt închise în fața pieptului, degetele mâinii stângi sunt apăsate strâns de degetele mâinii drepte.
Mama mama! Degetele mici se bat unul pe altul de patru ori.
Ce ce ce? Se bat de trei ori degetele aratatoare.
Vin oaspeții! Degetele mici bat.
Și ce dacă? Se bat degetele arătător.
Bună bună! Degetele mijlociu și inelar se încrucișează de două ori cu aceleași degete ale celeilalte mâini, ocolindu-le acum pe dreapta și apoi pe stânga.
Smack, smack, smack! (Oaspeții se sărută) Degetele mijlociu și inelar ating aceleași degete pe de altă parte.
4. ȘOFER ȘI FLYER
Un pilot este mai bine.
M-aș duce la piloți, aș imita aripile unui avion, cu brațele întinse.
Lasă-i să mă învețe.
Turnez benzină în rezervor, înclin un vas imaginar.
Pornesc elicea. O mișcare circulară cu mâna dreaptă.
„Spre cer, luați motorul, ei imită aripile unui avion cu brațele întinse.
Pentru ca păsările să cânte.”
Copiii rotesc un volan imaginar.
Înclinați vasul imaginar.
O mișcare circulară cu mâna dreaptă.
Ei imită aripile unui avion cu brațele întinse.
Conectați degetele mâinii drepte cu degetul mare.
Conectați degetele mâinii stângi cu degetul mare.
Conectați în mod constant degetele ambelor mâini cu degetul mare.
Comprimați și desfaceți camele.
Întinde-ți brațele înainte, cu palmele în sus
Gimnastica cu degetele în decembrie
ZĂPADĂUnu doi trei patru,
Am făcut un bulgăre de zăpadă cu o sută de picioare,
rotund, puternic,
Foarte elegant,
Și deloc, deloc dulce.
Îndoiți degetele unul câte unul
„Sculptează” cu două mâini
Desenăm un cerc cu mâinile noastre
O mângâiem pe cealaltă cu o mână
Amenințăm cu un deget
E FIECARE CASA PROPRIA
Vulpea în pădurea surdă
Există o gaură - o casă sigură.
Viscolele nu sunt groaznice iarna
O veveriță într-o scobitură pe un molid.
Sub tufișuri arici înțepător
Greblează frunzele într-o grămadă.
Din ramuri, rădăcini, scoarță
Castorii fac colibe.
Un picior stamb doarme într-o bârlog,
Își suge laba acolo până în primăvară.
Fiecare are casa lui
Toată lumea este caldă, confortabilă în ea.
Copiii își îndoaie degetele la ambele mâini
Lovitură alternativ cu palmele și pumnii
Vreau să-mi construiesc o casă
Pentru ca fereastra să fie în ea,
Ca să fie o ușă la casă,
În apropiere, astfel încât pinul să crească
Ca să fie un gard în jur
Câinele păzea poarta.
Soarele era
Ploaia cădea
Și laleaua a înflorit în grădină.
Mâinile deasupra capului „casă”
Mâinile în fața ochilor „fereastră”
Palmele sunt întoarse spre ele însele, închise
Ne ridicăm mâinile
Mâinile în fața ta într-un inel
„câine” cu o mână
Încrucișează-ți degetele și deschide-le
Mișcări tremuratoare
Degetele - petalele privesc în sus
PE GALBUSUL
Ne distram la copac
Și au dansat și s-au zbătut,
După bunicul bun congelare
El ne-a dat cadouri.
Am dat pachete uriașe
Conțin și produse delicioase:
Dulciuri în bucăți de hârtie albastră
Peră, măr
Mandarină aurie.
Bate din palme ritmice.
Lovituri ritmice cu pumnii.
Copiii „merg” cu degetele mijlociu și arătător ale ambelor mâini pe masă.
„Desenează” cu mâinile lor cerc mare.
Ei scot din palme ritmice.
Îndoiți degetele de la ambele mâini.
GIMNASTICA DEGETULUI IN IANUARIE
"Mers pe jos"Unu doi trei patru cinci,
Ne-am plimbat prin curte.
Au sculptat Baba de zăpadă,
Păsările erau hrănite cu firimituri,
Apoi am coborât dealul,
Și, de asemenea, a stat în zăpadă.
Toți au venit acasă în zăpadă.
Am mâncat supa și ne-am culcat.
Îndoiți degetele pe rând.
„Ei merg” pe masa cu indexul și
degetele mijlocii.
„Sculptați” un nod cu două palme.
„Pâine fărâmițată” de către toți
degete.
Conduceți degetul arătător al mâinii drepte de-a lungul palmei mâinii stângi.
Își pun palmele pe masă cu o parte sau cu cealaltă.
Scuturați-le palmele.
Mișcarea cu o lingură imaginară;
mâinile sub obraz
"Om de zapada"
Hai, amice, mai îndrăzneț, amice,
Katie-ți bulgăre de zăpadă în zăpadă.
Se va transforma într-un bulgăre gros
Și va deveni un bulgăre de om de zăpadă.
Zâmbetul lui este atât de strălucitor!
Doi ochi, pălărie, nas, mătură.
Dar soarele se va coace ușor -
Vai! - și nu există om de zăpadă.
Copiii merg în cerc unul după altul
prefăcându-se că rostogolesc un bulgăre de zăpadă în fața lor.
Se opresc, „vopsesc”
cu două mâini com.
Ei arată un zâmbet pe buze cu mâinile.
Arată-ți ochii, acoperiți-vă
capul cu o palmă, arată nasul, stau drept, țin o mătură imaginară.
Ghemuiește-te încet.
Ridică din umeri, ridică din umeri
„atletii”
Ca să nu-ți fie frică de boli,
Trebuie să facem sport.
Joacă tenis - tenismen,
Este un atlet, nu un artist.
El joacă fotbal - un jucător de fotbal,
El joacă hochei - jucător de hochei,
Volei - jucător de volei,
Baschet - jucător de baschet
Ridicați-le mâinile la umeri, în sus, la umeri, în lateral.
Îndoiți degetele într-un pumn, începând cu degetul mic.
"Casa noastra"
Multă verdeață în jur
Aici sunt copacii, aici sunt tufișurile,
Iată câteva flori parfumate.
Gardul înconjoară totul
În spatele gardului este o curte curată.
Deschidem poarta
Fugim repede spre casă,
Batem la usa: "Coc-cic-cioc!"
Cineva vine să ne bată.
Am venit să vizităm un prieten
Și au adus cadouri.
Desenează o casă cu mâinile tale.
Mișcări ondulate ale mâinilor
Mâinile „arată” copacii, tufișurile
Folosește-ți degetele pentru a arăta mugurele.
Folosește-ți degetele pentru a „arăta” gardul.
Mângâie masa cu palmele.
„Deschide” poarta cu periile.
Treceți-vă degetele peste masă.
Atingeți masa cu pumnul.
Pune palma la urechea dreaptă,
asculta.
Întinde brațele înainte ca și cum
prezentând ceva.
GIMNASTICA DEGETULUI ÎN FEBRUARIE
Mama trezește urșii devreme.
Nu se ridică de pe canapea.
Hei, Bolshak, trezește-te repede!
Prietenii așteaptă la ușă!
Ei bine, și tu, leneș Pointer!
Vopseaua ta este uscată!
Ar trebui cu țăranul mijlociu
Văruiți hambarul și casa.
Fără nume, bietul meu!
Știu că ai fost grav bolnav.
am să te milă
Întinde-te încă două zile.
Tu, Littlefinger, sunteți bebeluși
Înălțimea ta este de un centimetru!
Dar apoi lepră și lupte
Folosește degetele ambelor mâini pentru a înfățișa urșii
Ridică din umeri surprins
Scutura-l degetele mari mâinile
Arătând ușa cu mâinile
Scuturați degetele arătător
Desenați o găleată cu mâinile
Agitați degetele mijlocii, mișcări netede cu mâinile, ca o perie, de jos în sus
Mângâiați-vă degetul inelar cu degetele celeilalte mâini
Puneți degetul inelar în palmă și mângâiați-l
Scuturați degetele mici, arată cât de înalți sunt.
A crescut la început în sălbăticie pe câmp,
Vara a înflorit și a câștigat,
S-a transformat brusc într-un bob.
Și apoi s-au lovit
De la cereale la făină și aluat,
Și-a luat locul în magazin.
A crescut sub un cer albastru,
Și a venit la masa noastră - cu pâine.
Copiii își scutură ușor brațele
ridicat.
Își lovesc pumnii unul împotriva celuilalt.
Exercițiu
"Degetele salută"
Își strâng și desfășoară pumnii.
Întinde-ți brațele înainte, cu palmele în sus.
Ridică-le mâinile în sus.
Întinde-mi brațele înainte, cu palmele în sus.
APĂRĂTORI
Aceste degete sunt toate luptători
Oameni îndrăzneți
Două mari și mici puternice
Și soldați cu experiență în lupte.
Doi paznici - curajoși
Doi oameni deștepți
Doi eroi fără nume
Dar în lucrarea de foarte glorios
Două degete mici - scurte
Băieți foarte drăguți.
întinde degetele, apoi strânge-le într-un pumn;
ridicați 2 degete mari, apăsați pe celelalte;
ridica 2 degete aratatoare;
ridicați 2 degete mijlocii;
ridicați 2 degete inelare;
ridică 2 degete mici
ASISTENȚI
Unu doi trei patru,
Am spalat vasele:
Ceainic, ceașcă, oală, lingură
Și un oală mare
Am spălat vasele
Am spart doar paharul
S-a prăbușit și oala
Nasul ibricului este rătăcit
Am spart putin lingura.
Asa ca am ajutat-o pe mama!!
Bate din palme
Mângâiați-le palmele împreună
Îndoiți câte un deget, începând cu degetul mare
Bate din palme
Gimnastica cu degetele în martie
1. ASISTENȚII MAMEI
„O ajutăm pe mama...
Stergem praful peste tot.Mișcare în text
Spălăm rufe acum
Clătiți, stoarceți.
Măturăm totul în jur -
Și alergând după lapte.
Ne întâlnim cu mama seara
Deschidem larg ușile
O îmbrățișăm strâns pe mama.”
2. PRIMAVARA
Du-te primăvara, du-te roșu
("Pas" cu degetele ambelor maini pe masa)
Aduceți un spighet de secară
Ovaz,
mere parfumate,
Pere aurii
Recoltă mare în regiunea noastră.
(îndoiți un deget de la degetul mic)
3. ICICILS
țurțuri obraznicePune-ți degetele împreună (ciupiți)
Ne-am așezat pe cornișă.Pune-ți mâinile pe genunchi.
țurțuri obrazniceRăsuciți cu mâinile.
Ne-am uitat în jos.Lasă-ți capul în jos.
Ai văzut ce să faci?Să ridic din umeri.
A început să arunce picături.Folosiți mișcările adecvate cu mâinile.
Două țurțuri priveau în jos
Și au sunat în soare:
Cap-cap, ding-ding,Înclinați-vă capul spre dreapta - spre stânga în timp.
Cap-cap, ding-ding.
4. CASA SHALASHIK
Sub ciupercă - o colibă-casă, (Palmii ca o colibă)
Acolo locuiește un gnom vesel. (Atingeți pumnul unei mâini pe palma celeilalte mâini)
Vom bate încet
Vom suna la sonerie. („Sunăm clopoțelul”)
Gnomul ne va deschide ușa,
Va suna la cabană.
Există o podea din scândură în casă, (Palmele sunt presate împreună cu o margine)
Și pe ea este o masă de stejar. (Arătând masa)
În apropiere - un scaun cu spătar înalt (Arată scaunul)
Pe masă este o farfurie cu o furculiță. (Palma mâinii stângi este îndreptată în sus (farfurie), mâna dreaptă (furculiță):
Și clătitele sunt ca un munte -
Un răsfăț pentru băieți. (palma în jos, patru degete întinse
si usor despartit, iar cel mare este presat de palma).
GIMNASTICA DEGETULUI IN APRILIE
"Rooks"Am făcut prăjituri. Rooks au venit la noi.
Primul turn a copt o plăcintă, iar al doilea l-a ajutat.
Al treilea turn a pus masa, iar al patrulea a spălat podeaua,
Al cincilea nu a căscat multă vreme și a mâncat tortul din ei.
Unu, doi, trei, patru, cinci, ieșiți să numărați turnurile.
„Sculptează o plăcintă”. „Blătește-ți aripile”
Îndoiți degetele pe rând pe o mână.
Pe de altă parte, îndoiți degetele
"Spaţiu"
Vrei să devii astronaut?
Puternic și abil?
Trebuie să iau câteva,
Și stați unul față în față.
Dacă palmele curate -
Deci poți începe.
Unu doi trei patru cinci,
O escadrilă a zburat în spațiu.
Comandantul se uită prin binoclu,
Ce vede el înainte?
Soare, planete, sateliți, comete,
Luna mare galbenă.
În spațiu prin grosimea anilor
Un obiect zburător înghețat.
Coada lui este o fâșie de lumină,
Și numele obiectului este o cometă.
Efectuați mișcări de-a lungul textului.
Unul câte unul, îndoiți degetele de la ambele mâini.
Pune-ți palmele împreună, ridică-ți mâinile.
Degetele ambelor mâini sunt legate de degetele mari, formând „binoclu”.
Îndoiți degetele ambelor mâini.
Ridică pumnul strâns, înclină-te la dreapta și la stânga.
Degetele deschise ale mâinii a doua sunt atașate de pumn - „coada”
Strângeți și desfaceți degetele.
"Mers pe jos"
Hai să mergem la o plimbare
Și ajungeți din urmă cu acesta din urmă.
Al treilea degete aleargă
Iar al patrulea pe jos.
Al cincilea deget a sărit
Și la capătul cărării a căzut.
Mâinile sunt strânse în pumni, degetele mari „aleargă” pe masă.
Degetele arătător „aleargă” pe masă.
Degetele mijlocii.
Degete fără nume
Atingeți masa ritmic cu ambele degete mici.
Bate cu pumnii pe masă.
"Buburuze"
Urmărind tata mama vine,
Copiii o urmăresc pe mama,
Cei mici se plimbă după ei.
Ei poartă fuste roșii,
Fuste cu puncte negre.
Arată ca soarele
Ei salută o nouă zi împreună.
Și dacă e cald pentru ei
Apoi toți se ascund împreună în umbră
Pășește pe masă cu toate degetele mâinii drepte.
Pășește pe masă cu toate degetele mâinii stângi.
Mergem cu ambele mâini în același timp.
Strângeți-vă palmele, degetele apăsate strâns.
Atingeți masa cu degetele arătător.
Desenați soarele cu degetele.
Ascundeți degetele ambelor mâini în pumni.
"Udaltsy"
Aceste degete sunt toate luptători.
Oameni îndrăzneți.
Două mari și mici puternice
Și soldați cu experiență în lupte.
Doi gardieni sunt curajoși!
Doi oameni deștepți!
Doi eroi fără nume
Dar sunt foarte zeloși în munca lor!
Două degete mici - scurte -
Foarte draguti baieti!
Întinde degetele pe ambele mâini, apoi strânge-le într-un pumn.
Ridică două degete mari, apasă pe celelalte ferm pe masă.
Ridicați degetele arătător, apăsați-le pe celelalte ferm pe masă.
Ridică degetele mijlocii, apasă pe celelalte ferm pe masă.
Lift degetele inelare, alții apasă ferm pe masă.
Ridicați degetele mici. Pălmuiește-ți palmele pe masă.
GIMNASTICA DEGETULUI ÎN MAI
| Navigam pe o barcă albă Valuri cu spumă perlată. Sunt un căpitan curajos Nu mi-e frică de un uragan. Pescărușii albi se învârt în cerc De asemenea, nu le este frică de vânt. Strigătul păsării nu face decât să sperie Un stol de pești aurii. Și, după ce a călătorit prin țările minune, Privind oceanele Erou Călător Mă voi întoarce acasă la mama. | Îndreptați capetele degetelor înainte, apăsați-vă mâinile cu palmele una pe cealaltă, deschizându-le ușor. În timp ce pronunți rima, arată cum barca se leagănă pe valuri, iar apoi cu mișcările lin ale mâinilor valurile în sine, apoi arată pescăruşul în textul versului, încrucișându-ți brațele, unind palmele cu partea din spate și fluturați degetele, apăsate împreună, palmele îndreptate cu degetele presate împreună pentru a înfățișa peștii... Afișați cu mișcări fine ale palmelor. cum înoată peștii în apă |
| CUM AVEM O FAMILIE MARE |
|
| Cât de mare este familia noastră Da, amuzant. Doi stau lângă magazin, Doi vor să învețe Doi Stepani la smantana Mânca prea mult. Două Dashki la terci Ei mananca. Doi Ulki într-un leagăn Se balansează. | Batai si batai ritmice came alternativ Îndoiți degetele mari de la ambele mâini Îndoiți degetele arătătoare de la ambele mâini Îndoaie degetele mijlocii Îndoiți degetele inelare Îndoiți degetele mici |
| FLOARE |
|
| Este închis dimineața devreme, Dar mai aproape de amiază Dezvăluie petale, frumusețe Ii vad. Spre seară, floarea se închide din nou Tel, Și acum va dormi Până dimineață, ca un pui. | Mâinile sunt bine închise. Palmele departe unul de celălalt, tampoane degetele mari presat până la capete mâinile index seamănă cu un mugur. Mâinile de la încheietura mâinii sunt conectate, iar degetele diverge lin în laturi diferite, asemănător cu o floare deschisă. Degetele sunt închise, formând un închis floare. Mâinile revin la poziția inițială. poziţie. Și-au pus mâinile sub obraz, imitând un vis. |
| ANIMALE DE COMPANIE |
|
| Oile au inele pe hainele lor de blană, Oile alea pasc lângă râu Doi câini zguduiți îi pasc, Care își dau cozile păroase. Și păstorul de pe deal de lângă copac, Cântă complicat la pipă. Aleargă repede degete dibace. Păpădiile înfloresc în luncă Clopoțelul se leagănă în vânt Auzim o melodie minunată. | Faceți pe rând inelele cu degetele. Folosește degetele ambelor mâini pentru a face câini Adu-ți periile ca cozile Desenați muntele cu mâinile, apoi cu degetele ambelor mâini. Joacă o pipă imaginară cu degetele ambelor mâini. Folosește ambele mâini pentru a înfățișa o floare Scutură-ți mâinile. Apăsați mâna dreaptă pe urechea dreaptă, ascultați. |
Centrul pentru Dezvoltarea Copilului MBDOU - Grădiniţă Nr. 35 Așezarea „Primăvara” Krasnoznamensky Shchelkovsky districtul municipal Regiunea Moscova
Problemă: copiii nu cunosc vacanța - Ziua Cosmonauticii, despre primul zbor al lui Yuri Alekseevich Gagarin în spațiu. Pentru a rezolva această problemă, a apărut acest proiect.
Justificarea problemei:
1. Părinții acordă o atenție insuficientă sărbătorilor rusești, inclusiv. Ziua Cosmonauticii.
2. Copiii nu au cunoștințe despre spațiu, prima persoană care zboară în spațiu, despre existența unei sărbători în Rusia - Ziua Cosmonauticii.
Tip proiect: cognitive și creative.
Tip proiect: mic de statura.
Participanții la proiect: copii 2 grupa de juniori„Picături”, profesori, părinți.
Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu sărbătoarea rusă - Ziua Cosmonauticii, cu spațiu, cu primul cosmonaut Yu.A. Gagarin
Sarcini:
1. Să-i învețe pe copii despre Sărbătoare rusească- Ziua cosmonauticii, despre spațiu, despre primul cosmonaut Yu.A. Gagarin. Treziți interesul pentru vizualizarea ilustrațiilor despre spațiu. Învățați interacțiunea organizată.
2. Activați analizatorii auditivi și vizuali, dezvoltați vorbirea, imaginația și gândirea la copii. Dezvoltați capacitatea de a interacționa între ei, încurajați copiii să lucreze împreună.
3. Să cultive respectul pentru oamenii care lucrează în industria spațială, disciplina, curiozitatea. Insuflă dragoste și mândrie în țara ta. Pentru a educa copiii să asculte de adulți.
4. Activați dicționarul: planetă, spațiu, constelație, rachetă, costum spațial, lună, univers, astronaut.
Rezultate asteptate:
1. Interesul copiilor pentru tema spațiului, manifestarea activității lor cognitive.
2. Copiii dau dovadă de inițiativă pe cont propriu: se uită la ilustrații, participă la conversații, pun întrebări; construit din material de construcții, designer, rachete, conform ideilor lor, arată creativitate și detaliu în munca lor.
3. Desenează, sculptează, joacă cu plăcere.
4. Participarea la activități comune ale părinților, sărbătorirea Zilei Cosmonauticii.
Produsul activității proiectului:
Înregistrarea grupului și recepția;
lucrare colectivă „Călătorie în spațiu”;
mape pentru părinți „Spațiul în viața noastră”, „Cosmonauți celebri”, „Istoria explorării spațiului”;
expoziție de lucrări ale copiilor, realizată împreună cu părinții „This Amazing Space”.
Implementarea proiectului:
1. Interacțiunea cu părinții:
- consultație „Prezentarea copilului în spațiu”;
- mape - transport „Spațiul în viața noastră”, „Cosmonauți celebri”, „Istoria explorării spațiului”;
- conversația „Ce forme de muncă pot fi folosite atunci când familiarizați copiii cu spațiul, sărbătoarea „Ziua Cosmonauticii”, primul cosmonaut”;
- lucrări de artizanat și desene realizate împreună cu copiii „This amazing space”;
Participarea la întregul rus competiție creativă„Călătorie în spațiu”.
2. Lucrul cu copiii:
1. Luarea în considerare a materialului pe tema „Spațiu”;
2. Conversație „Ce este cerul?”;
3. Aplicație cu elemente de desen „Călătorie în spațiu”;
4. Citirea poeziilor, realizarea de ghicitori pe tema „Spațiul”;
5. Așezarea din bastoanele de numărare (prin suprapunerea) a unei rachete, a unui asterisc, a unui câine, a soarelui (sau așezarea din forme geometrice);
6. Jocuri în aer liber: „Soarele și ploaia”, „ Iepurașii de soare»;
7. Gimnastica cu degetele „Nori”, „Soarele strălucește”;
8. Joc de rol „Zbor în spațiu”;
9. Exerciții de respirație"Briză";
10. Educație fizică „Raketa”;
11. Vizionarea desenelor animate „Belka și Strelka”, „Luntik”, „Dunno on the Moon”.
12. Ascultând melodiile „Să pictăm toate planetele” (Barbariki), „Norii sunt cai cu aripi albe”.
Rezultatul muncii:
1. Expoziție de lucrări „Acest spațiu uimitor”
2. lucru in echipa cu copii „Călătorie în spațiu”
Organizat activități educaționale
despre dezvoltarea artistică și estetică „Călătorie în spațiu”
Conținut software:
Trezește interesul pentru realizarea unei compoziții colective „Călătorie în spațiu”.
Învață-i pe copii să compună o imagine rachetă din forme geometrice gata făcute
(pătrat, triunghi, cercuri marimi diferite). Pentru a consolida abilitatea de a lipi forme gata făcute.
Exercițiu la desen cu un burete și palmele.
Dezvoltați simțul formei și al compoziției.
Stimulează curiozitatea, încrederea în sine.
Muncă preliminară:
Conversație despre spațiu (cărți poștale, fotografii, mijloace didactice). Jocuri în aer liber „Soare și ploaie”.
Întinderea unei rachete din diferite obiecte
(creioane, bețe de numărat, șireturi).
Gimnastica cu degetele „Cosmonaut”.
|
Stelele strălucesc pe cerul întunecat |
(Degetele se strâng și se desprind) |
|
Astronautul zboară într-o rachetă. |
(Palmile închise deasupra capului) |
|
Muște de zi și muște de noapte |
|
|
Și se uită în jos la pământ. |
|
|
El vede câmpurile de sus, |
(Conectează-ți degetele) |
|
Munți, râuri și mări. |
(Mâinile despărțite) |
|
El vede întregul glob al pământului, |
|
|
Sfera pământească este casa noastră. |
Materiale, unelte, echipamente.
O foaie de hârtie albastră (gri, mov), forme de hârtie - pătrate, triunghiuri, cercuri, lipici, burete, guașă, șervețele de pânză, apă într-un vas pentru clătirea mâinilor. Material pentru examinare.
OOD progres
Profesorul le citește copiilor poezia „Rachetă”:
Pilot într-o rachetă spațială
Am privit Pământul de sus.
Încă nimeni, nimeni în lume
Nu am văzut așa frumusețe.
Profesorul compune o imagine a unei rachete pe o tablă magnetică din forme geometrice(corp - pătrate, nas-triunghi etc.). Atrage atentia copiilor asupra detaliilor pregatite pentru munca.
Copiii alcătuiesc aplicații.
Pauză dinamică „Rachetă”
Și acum suntem cu voi, copii,
(Stă în picioare, ridică)
Zburăm cu o rachetă.
(Ridicați-vă și întindeți-vă cât mai sus posibil)
Stai pe degete
Și apoi mâinile în jos.
(Coborâți ușor mâinile în jos).
Unu doi trei! Întinde.
(Întinde mâna).
Iată o rachetă care zboară în sus!
(Ele aleargă pe loc cu o alergare ușoară).
Apoi se adaugă în voie cometele, soarele - cu palmele, planetele și alte obiecte zburătoare în spațiu - cu un burete.
După finalizarea lucrării.
Decorarea expoziției „Călătorie în spațiu”.
Citirea unei poezii:
G. Sapgir
Destinde-ți coada de foc
Cometa se repezi printre stele.
Ascultă constelațiile
Ultimele stiri,
Vești minunate
Veste cerească!
Călărit cu viteze sălbatice
Am fost în vizită la Soare.
Am văzut Pământul în depărtare
Și noi sateliți ai Pământului.
Am fost dus departe de Pământ
Navele zburau după mine!
Conversaţie
„Cum este cerul?”
Sarcini.Reînvie în memoria copiilor o imagine holistică a cerului, fenomene pe cer, activați sfera emoțională copiii și astfel să-i facă să-și dorească să participe la conversație. Revitalizarea tuturor procesele mentaleîntrebând copiii. Îmbogățirea vocabularului.
Progresul conversației:
Educator:
Copii, în fiecare zi ieșim afară și ne uităm la... (răspunsurile copiilor). Ridicând capul în sus, vom afla dacă astăzi este înnorat sau senin, înnorat sau ploios. Ce este cerul? (răspunsurile copiilor).
Ascultă acum poezia:
Negru, stacojiu, albastru, roșu
Cerul este variat.
Dimineața ca și seara este evidențiată în roșu,
Negru noaptea când se sting lumânările
Lămpi, felinare și felinare,
Vedeți stelele cu luna. Uite.
Dimineaţă. Și soarele trimite raze
Firmamentul nostru devine din nou albastru.
Educator:
Cerul este o zonă vastă deasupra pământului. Uneori exprimat ca o cupolă albastră a cerului. Cerul este tot spațiul pe care îl vedem deasupra capului nostru. Spuneți-mi, băieți, cum este cerul? (răspunsurile copiilor).
Educator:
În timpul zilei, este deschis, albastru sau albastru. În zilele senine, soarele strălucește pe cer. Noaptea, cerul se întunecă, devine negru, decorat cu stele și o lună. Și zi și noapte, norii plutesc pe cer, dar uneori cerul este senin, senin, fără nori. Norii sunt o acumulare de mici picături de apă sau mici bucăți de gheață (în sezonul rece, vaporii de apă s-au îngroșat în atmosferă). Vaporii de apă sunt mereu în aer. (În cursul conversației, profesorul dă o explicație, aprobă răspunsurile copiilor, le rezumă, asigurați-vă că arătați material vizual - cum este cerul: senin, posomorât, negru, înstelat, însorit, înnorat, ce se întâmplă în cerul: curcubeu, ploaie, furtună, fulgere, nori etc. Conversația trebuie să fie emoționantă, plină de viață, să sporească activitatea copiilor. În timpul conversației, profesorul comunică uneori informații noi pentru a clarifica sau aprofunda cunoștințele copiilor despre obiectele și fenomenele în discuție (De ce este cerul negru, mohorât? Ce sunt norii de pe cer?) Metodele de lucru ale vocabularului utilizate sunt explicarea de către profesor a sensului cuvintelor individuale, repetarea cuvântului în cor împreună cu profesor).
Puteți încheia conversația citind o poezie sau făcând o ghicitoare:
Nimic nu este raiul sus,
Norii se plimbă acolo.
Cerul respiră ca o suflare
Stele pe cer de departe.
Așa cum mărgelele strălucesc
Decorarea cerului
Și dimineața dispar
Se dizolvă ca un vis
Păsările sufla liber pe cer
Aripile sunt date numai lor,
Dar uneori oamenii visează:
Ei zboară deasupra pământului.
La dreapta este cerul, la stânga este cerul
Ei bine, și zburați, zburați:
Tolley este adevărat, iar pâslele de acoperiș sunt ficțiune,
Nu poți să-ți dai seama imediat!
Ca florile de nu mă uita -
Albastru delicat.
Uneori, ca floarea de colț,
Și uneori, ca și marea!
Dar sunt zile când
Furios și întunecat
Apoi își schimbă culoarea -
Se încruntă, devine negru.
Noaptea - în stele strălucitoare ochelari,
După-amiaza - cu un soare strălucitor!
Cu nori, culoarea zăpezii...
Ce este asta? Ei bine, asta... (Sky.)
Citirea poeziilor
și făcând ghicitori
pe tema „Spațiu”
Teren
Există o planetă grădină
Acest spațiu este rece.
Doar aici pădurile fac zgomot
Păsări de trecere agățate,
Doar pe o singură înflorire a ei
Crinii din vale în iarba verde,
Și libelule sunt doar aici
Privesc surprinși în râu...
Ai grijă de planeta ta -
La urma urmei, nu există altul, asemănător!
Yakov Akim
sistem solar
Întâlnește mai întâi furtunile solare
Evaziv, micuțul Mercur.
Al doilea, în spatele lui, zboară pe Venus
Cu o atmosferă grea, densă.
Și al treilea, caruselul se învârte,
Leagănul nostru pământesc.
În al patrulea rând - Marte, planeta este ruginită,
Roșu - portocaliu cel mai mult.
Și apoi se repezi, ca un roi de albine,
Asteroizi pe orbita lor.
Al cincilea - Jupiter, foarte mare
Este clar vizibil pe cerul înstelat.
Al șaselea este Saturn, în inele cochete,
Fată fermecătoare, sub razele soarelui.
Al șaptelea - Uranus, întinde-te ca un leneș,
La urma urmei, drumul lui lung este dificil.
Al optulea - Neptun, al patrulea gigant gazos
Într-o frumoasă cămașă albastră dandy.
Pluto, Charon, al nouălea în sistem,
În întuneric, în timp ce timpul într-un duet
Strălucește asupra noastră, soare, strălucește...
E ușor să trăiești cu tine!
Și chiar și un cântec pe drum
Se cântă de la sine.
De la noi în spatele norilor-nori
Nu merge, nu!
Și pădurea, și câmpul, și râul
Căldura și soarele sunt binevenite.
- Strălucește pe noi, soare, strălucire,
Nu te duce în spatele norilor!
În soarele strălucitor al aricilor
Spinii cresc mai repede.
-Zvonul este în zadar
Că soarele ne îngrijorează.
Broasca ocazional - kva-kva,
Și lui îi place să se încălzească!
- Strălucește pe noi, soare, strălucire,
Trezirea devreme dimineața.
Atâta timp cât ești aici, nu vom zbura
Spre sud, spre străinătate.
Yakov Akim
Călătorește pe lună
-Fii marea luminată de lună
Un secret special -
Nu seamănă cu marea.
Apele din această mare
Nici măcar
Și nici pești nu se găsesc.
În valurile ei
Imposibil de scufundat
Nu te poți băga în ea
Nu te poți îneca.
Înotați în acea mare
Convenabil doar pentru aceia
Care înoată
Încă nu o pot face deloc!
Gianni Rodari
YURI GAGARIN
L-am întrebat o dată pe tatăl meu:
„Cine este Yuri Gagarin?
Probabil că este foarte important
Și nu știu multe despre el..."
Iar tata mi-a răspuns:
„Mă bucur că m-ai întrebat despre asta,
Este un pilot curajos și curajos,
Slăvit țara întregii lumi.
Gagarin a fost primul din lume,
Care a zburat odată în spațiu.
Pentru băieții de pe planeta noastră
Mi-a dat visul de a deveni astronauți.”
Acum sunt mândru să știu
Cine a fost Yuri Gagarin.
Întrebați-mă, vă voi răspunde cu mândrie:
Este primul astronaut care a ajuns la stele
Vreau să devin astronaut,
Gagarin este un exemplu pentru mine.
El a zburat primul în spațiu
Apoi în URSS.
Întreaga lume a ascultat cu entuziasm -
Nu este un miracol pentru toată lumea?! -
Mai întâi a zburat în spațiu
Om sovietic!
Au trecut mulți ani de atunci.
Ne-am obișnuit cu faptul
Ce să vizitezi s-a întâmplat acolo
Nu singur.
Ziua Cosmonauticii este aici.
Vreau si eu-
Trebuie doar să cresc mare...
Și voi zbura în spațiu!!!
Tatiana Shapiro
Zi buna! Raiul a căzut
Pentru un bărbat, cortina este ridicată.
Toată lumea se uită în depărtare, acoperindu-și ochii cu mâna -
Calea către spațiu este deschisă omenirii astăzi.
„Vostok” a decolat, Baikonur a fost abandonat,
„Hai să mergem!...” în inimile oamenilor au înghețat,
Când și-a fluturat mâna cu un zâmbet,
Când nava a fost dusă spre stele.
Zborul cerului de aprilie s-a luminat,
Pământul în spațiu.
Gagarin a fost primul care a realizat isprava
Apropiem ceea ce doar visam.
Zi buna! El nu va fi uitat
Doar primul pas în adâncurile universului.
Și isprava Părinților nu se va diminua
Și nu va diminua flacăra temporară.
Frumos palat înstelat
Lumea planetelor este frumoasă.
Dar va spun serios:
Nu există pământ mai frumos!
Lasă Calea Lactee să se răspândească
Praf de diamante
Dar crede, așteaptă, speră
Pământ iubit,
Lasă galaxia îndepărtată
Și face semn și sună
Dar în sărbătoarea cosmonauticii
Primăvara înflorește în jur
Și inima este atât de încrezătoare
Te trage înapoi:
Dovedit, testat -
Nu există pământ mai frumos!
Destinde-ți coada de foc
Cometa se repezi printre stele.
- Ascultă, constelații,
Ultimele stiri,
Vești minunate
Veste cerească!
Călărit cu viteze sălbatice
Am fost în vizită la Soare.
Am văzut Pământul în depărtare
Și noi sateliți ai Pământului.
Am fost dus departe de Pământ
Navele zburau după mine!
Cometă
Ce minune splendidă!
Aproape jumătate din lume
Misterios, foarte frumos
O cometă plutește deasupra Pământului.
Și vreau să mă gândesc:
- Unde
Ne-a apărut un miracol strălucitor?
Și vreau să plâng când
Va zbura fără urmă.
Și ni se spune:
- E gheata!
Și coada ei este praf și apă!
Nu contează dacă un miracol vine la noi
Un miracol este întotdeauna frumos!
Stele
Ce sunt stelele?
Daca te intreaba...
Raspunde cu indrazneala:
Gaz fierbinte.
Și adăugați, de asemenea,
Ce, în plus, întotdeauna
Reactor nuclear -
Fiecare stea! Rimma Aldonina
Interesul pentru Cosmos se trezește la o vârstă fragedă.
Puteți începe să introduceți copiii în spațiu cu ajutorul ghicitorilor.
Toți copiii le iubesc, pentru că ghicitorile copiilor fac percepția asupra lumii mai strălucitoare. Nu este numai exercițiu intelectual care vizează dezvoltarea gândirii la copii, acesta este unul dintre tipurile de orală arta Folk, unde cele mai izbitoare semne ale obiectelor sau fenomenelor sunt prezentate într-o formă comică, simplificată, îi familiarizează pe copii cu lumea animală și vegetală.
Există o țeavă specială
Universul este vizibil în el,
Vedeți stelele Caleidoscop
Astronomii în... (telescop)
Există o navă spațială specială,
El trimite semnale către Pământ tuturor.
Ca un călător misterios singuratic
Un artificial zboară pe orbită... (satelit)
Fără început, fără sfârșit
Fără spate, fără față.
Toată lumea știe: atât tineri cât și bătrâni,
Că e o minge uriașă.
(Teren)
Cine se schimba de patru ori pe an? (Teren)
O farfurie galbenă atârnă pe cer.
Placa galbenă oferă căldură tuturor.
(Soarele)
Pe uşă, pe fereastră
Nu va fi nicio bătaie
Și se va ridica
Și îi trezește pe toți.
(Soarele)
La coliba bunicii
Crustă de pâine suspendată.
Câinii latră, nu o pot primi.
(Lună)
Aruncând o coadă uriașă în întuneric,
Călărește printre stelele strălucitoare din vid
Ea nu este o stea, nu o planetă
Misterul Universului - ... (cometă)
Iluminează drumul noaptea
Ține stelele trează.
Lasă toți să doarmă, Ea nu are timp de somn,
Pe cer strălucește pentru noi... (Luna)
Adulții și copiii știu
Că soarele nu strălucește noaptea.
Dolofan și palid
Întotdeauna există unul printre stele.
Incalzesti lumea intreaga
Și tu nu cunoști oboseala
Zâmbești la fereastră
Și toată lumea te sună.
Așezarea din bastoane de numărare și forme geometrice
Jocuri de afara
„Soarele și ploaia”
Scop: Dezvoltarea capacității copiilor de a alerga împrăștiați, fără să se ciocnească unul de altul, de a răspunde rapid la un semnal.
Cursul jocului: Copiii stau pe scaune înalte.
Când profesorul spune:
Soarele - toată lumea se plimbă, se joacă, plouă - fug repede la locurile lor.
Ploaie, ploaie, mai distracție-
Picurare, nu regreta nicio picătură,
Doar nu ne uda
Nu bateți degeaba la fereastră!
Scop: De a dezvolta percepția stărilor de spirit contrastante în muzică, de a învăța să distingem natura figurativă a muzicii, să ghicească vremea.
Desfășurarea jocului: Profesorul pornește muzica și, în conformitate cu aceasta, arată imagini pe flanelgraph (soare și ploaie), însoțind spectacolul cu povestea: „Soarele a privit în poieniță, copiii au ieșit afară. pentru o plimbare.
(Sună imaginea muzicală „soarele”.) Deodată a apărut un nor, a căzut o ploaie, copiii au alergat să se ascundă. (Imaginea muzicală sună „ploaie”.) Puteți folosi o umbrelă mare.
„Iepurașii de soare”
Scop: Să înveți cum să efectuezi o varietate de mișcări, să dezvolți senzații vizuale, să formezi idei despre lumină și întuneric.
Material: oglinda.
Derularea jocului: După ce ați ales momentul în care soarele se uită prin fereastră, prindeți o rază cu ajutorul unei oglinzi și atrageți atenția copiilor asupra modului în care razele de soare sare pe perete, tavan, scaune...
Oferă-te să atingi punctul de lumină pentru a prinde o rază de soare.
Iepurașii de soare
Galopând pe perete
Iepurașii de soare
Galopează în tăcere.
Raza strălucitoare a soarelui
Zaicikov i-a dat drumul.
Fete și băieți
Ray s-a trezit.
Educație fizică "Raketa"
Una sau două, există o rachetă.
(copilul ridică mâinile în sus)
Trei sau patru, decolați în curând.
(își întinde brațele în lateral)
Să zbori spre soare
(cerc cu mâinile)
Astronauții au nevoie de un an.
(își ia obrajii cu mâinile, clătină din cap)
Dar dragă, nu ne este frică
(brațele în lateral, corpul se îndoaie la dreapta și la stânga)
La urma urmei, fiecare dintre noi este un atlet
(Își îndoaie coatele)
Zburând deasupra pământului
(își întinde brațele în lateral)
Să o salutăm.
(mâinile sus și flutură cu mâna)
Joc în aer liber „Rocket”
Și acum suntem cu voi, copii,
Zburăm cu o rachetă.
Ridică-te în picioare
Și apoi mâinile în jos..
Unu doi trei patru -
Iată o rachetă care zboară în sus!
Gimnastica cu degetele
"Astronaut".
|
Stelele strălucesc pe cerul întunecat |
(Degetele se strâng și se desprind) |
|
Astronautul zboară într-o rachetă. |
(Palmile închise deasupra capului) |
|
Muște de zi și muște de noapte |
|
|
Și se uită în jos la pământ. |
|
|
El vede câmpurile de sus, |
(Conectează-ți degetele) |
|
Munți, râuri și mări. |
(Mâinile despărțite) |
|
El vede întregul glob al pământului, |
|
|
Sfera pământească este casa noastră. |
(Palmile deasupra capului „acoperiș”). |
"Soarele straluceste"
Obiectiv: Dezvoltarea mișcărilor corelative ale mâinii, abilități motorii fine degetele, învață să desfaceți și să fixați agrafele de rufe.
Materiale: cerc Culoarea galbena(față-verso), din carton gros 15 cm diametru, agrafe de rufe.
Cursul jocului. Începe jocul cu o poveste: „Uită-te pe fereastră: vezi soarele strălucind puternic. Să facem același soare.
Vom transforma acest cerc (spectacole) în soare. Vom face raze pentru el.” Arată-le copiilor cum să atașeze agrafele de rufe din raion la marginile cercului. Acordați atenție celor mici că trebuie să apăsați capetele acului de rufe cu două degete în același timp.
Apoi invitați copiii să „împuște” razele.
(„Acum soarele nu strălucește puternic”).
"nori"
Ne-am împletit degetele
Și a scos mânerele.
Ei bine, acum suntem de pe Pământ
Alungăm norii.
(Exercițiile se execută stând în picioare. Copiii își împletesc degetele, își întind mâinile cu palmele înainte, apoi le ridică și se întind cât mai sus).
Intriga - joc de rol
"Zbor în spațiu"
Scop: Să ofere copiilor cunoștințe despre munca astronauților, despre zborurile în spațiu; educați curiozitatea, dorința de a fi ca astronauții; activarea dicționarului. Formarea capacității de a efectua cu ajutorul unui adult mai multe acțiuni de joc, unite printr-o schiță a intrigii.
Material de joc: material de construcție, jucării, atribute pentru joc, ilustrații.
Cursul jocului: Pentru a dezvolta interesul pentru a juca cu copiii, ne uităm la ilustrațiile „Cosmonauți”, în enciclopedii, cărți, vorbim cu ei despre profesiile spațiale, despre calitățile pe care ar trebui să le aibă un astronaut. Discutăm cu copiii despre caracteristicile oamenilor - astronauți. Comandantul navei spațiale este calm și încrezător, informează Pământul despre rezultatele observațiilor în spațiu; dispecerul primește informații din spațiu și le transmite navei spațiale. Zborul spațial poate include următoarele puncte: antrenament pentru cosmonauți, examen medical, îmbarcare cu rachete, lansare nave spațiale, lucru în spațiu, mesaje de la navă spațială, control zbor de pe Pământ, aterizare, întâlnire pe Pământ, control medical, odihna astronautilor dupa zbor, livrarea procesului verbal de trecere si finalizare a zborului spatial.
Apoi invitați copiii să construiască o rachetă dintr-un material de construcție.
Când construiește o rachetă, el evidențiază părțile acesteia, nasul, trapele, compartimentele,
hublouri, panou de control etc. Mai întâi, educatorul preia rolul unui astronaut, apoi le propune copiilor (comandantul navei, cosmonaut). Încurajați dorința copiilor de a selecta în mod independent jucăriile și atributele pentru a se juca, de a folosi articole de înlocuire.
Gimnastica respiratorie „Breeze”
Antrenarea abilităților de respirație nazală corectă;
formarea unei expirații profunde.
Profesorul arată executie corecta exerciții:
am inspirat pe nas, ne-am pliat buzele într-un tub și am suflat îndelung ca o briză. Asigurați-vă că gura este închisă atunci când inhalați. Repetați de 4-5 ori
Consultația „Prezentarea copilului
cu spațiu”.
Spațiul este un spațiu imens, fără capăt și margine, care înconjoară planeta noastră. Stelele se mișcă în acest spațiu, planetele se învârt în jurul lor, cometele și meteorii zboară.
Pământul este planeta pe care trăim. Din spațiu, arată ca o minge albastră frumoasă (luați în considerare un glob cu copii sau ilustrații care înfățișează planete). Cea mai mare parte a Pământului este acoperită de apa albastră a oceanelor uriașe. Petele albe sunt nori, zăpadă și gheață. Terenul uscat este suprafețe vaste de culoare verde-maro, spații acoperite cu piatră și pământ.
Pământul este singura planetă locuită despre care știm. Oamenii, plantele și animalele pot trăi pe Pământ pentru că nu este prea cald sau prea frig. Există apă pentru băut și aer pentru respirație pe Pământ. Ele sunt esențiale pentru toate organismele vii.
Planeta Pământ, împreună cu alte planete, comete, asteroizi, materia meteorică, face parte din sistemul solar, care, la rândul său, face parte dintr-un sistem stelar uriaș - Galaxia. Sistemul solar este format din nouă planete mari cu sateliți și singura stea - Soarele, în jurul căreia se învârt toate corpurile sistemului.
„De ce se transformă luna într-o lună?”
Vederea lunii se schimbă în fiecare zi. La inceput pare o secera ingusta, apoi se ingrasa si dupa cateva zile devine rotunda. Peste câteva zile lună plină treptat devine din ce în ce mai mic și din nou devine ca o secera. Semiluna este adesea denumită lună. Dacă semiluna lunii este întoarsă spre stânga, ca litera „C”, atunci ei spun că luna „îmbătrânește” și dispare în curând cu totul. Această fază a lunii se numește „lună nouă”. Apoi, treptat, Luna dintr-o semilună îngustă întoarsă la dreapta se transformă înapoi într-una plină. Înainte de a deveni plin, „crește”. Pentru a explica că Luna este atât de diferită și se schimbă treptat de la o „semilună” abia vizibilă la o frumusețe strălucitoare rotundă, poți apela la modelul cu glob. Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de un glob, un fel de sursă de lumină, de exemplu, o lumânare și o minge mică - „Luna”. Arată-le copiilor cum se învârte luna în jurul pământului și ce se întâmplă cu iluminarea, cum afectează aceasta aspectul lunii. Întorcându-se în jurul Pământului, Luna se întoarce spre el fie cu o suprafață complet iluminată, uneori parțial iluminată, apoi întunecată. De aceea, aspectul lunii se schimbă constant în timpul lunii (vizionarea ilustrațiilor cu imaginea lunii, lună).
Un satelit aproape de planetă,
Strălucește cu lumina reflectată.
Acum ca o lună, acum este rotundă,
Micul ne dă căldură.
Trage apă în spatele lui
În oceane din cer
Și așa apa
Se mișcă înainte și înapoi
Există un flux și reflux.
Și ea este și frumoasă
Dacă totul este aprins -
Pe cer este o lună plină.
„Planete și stele”.
Pământul nostru este o minge uriașă. Tot ceea ce înconjoară Pământul nostru, inclusiv planeta însăși, se numește Univers sau spațiu. Spațiul este foarte mare și oricât de mult am zbura într-o rachetă, nu vom putea niciodată să ajungem la marginea ei. Pe lângă Pământul nostru, există și alte planete: Marte, Venus, Jupiter, Saturn, Uranus, Mercur, Neptun, Pluto.
Pe lângă planete, există stele.
Stelele sunt bile de foc uriașe, strălucitoare. Soarele este, de asemenea, o stea, este o minge înroșită de gaz, o sursă de lumină, căldură și viață în sistemul solar. Este situat aproape de Pământ, așa că îi vedem lumina și îi simțim căldura. Există stele de multe ori mai mari și mai fierbinți decât Soarele, dar strălucesc atât de departe de Pământ, încât ni se par doar puncte mici pe cerul nopții. Pentru ca copilul să înțeleagă acest fenomen, puteți compara lumina unei lanterne în timpul zilei și seara în întuneric. În timpul zilei, în lumină puternică, fasciculul lanternei este aproape invizibil, dar strălucește puternic seara. Lumina stelelor este asemănătoare cu lumina unui felinar: în timpul zilei este eclipsată de Soare (observând soarele și stelele pe stradă în timp ce mergeți cu un copil). Prin urmare, stelele pot fi văzute doar noaptea. Cântați melodia „Soarele” cu copilul:
Așa răsare soarele
Mai sus, mai sus, mai sus!
(Copiii își ridică încet mâinile în jos, se ridică în picioare.)
La căderea nopții, soarele va apune -
Dedesubt, dedesubt, dedesubt.
(Copiii își coboară încet mâinile.)
Bine bine
Soarele râde.
Și sub soare toată lumea
Se cântă vesel.
(Copiii dansează liber.)
Puteți juca jocul „Sun Bunnies” folosind o oglindă.
Și, de asemenea, în Joc în aer liber cu elemente de gimnastică cu degetele „Soare și ploaie”:
Soare pe cer
Distracția strălucește.
Veselă strălucește
Încălzește copiii.
(Copiii ridică mâinile și flutură palmele deschise dintr-o parte în alta.)
Puțină ploaie
Udă urmele.
Cap-capac, capac de picurare.
(Copiii își bat degetele pe palme.)
Udă urmele.
(Strângeți ușor mâinile.)
Ploaie, nu ne speria
(Ei amenință cu un deget.)
Ploaie, ajunge-ne din urmă!
(Ei aleargă împrăștiați.)
Deci, vorbind despre dezvoltarea activității cognitive a copiilor, și anume pe tema „Spațiu”, L.S. Vygotsky a remarcat că, în absența cunoștințelor, întrebările nu apar. În consecință, întrebările adresate de copii reflectă nivelul lor de conștientizare într-un anumit domeniu de cunoaștere și fac posibilă identificarea zonei de dezvoltare proximă.
... De asemenea, puteți încărca portofelul Yandex Money 410015930905285Cum se plătește o factură pe site:
1. Înregistrați-vă în Contul dvs. personal. La înregistrare, completați toate câmpurile, bifați caseta „Sunt de acord cu acordul de ofertă” și faceți clic pe „Actualizare”.
2.În cont personal selectați un eveniment, specificați numărul de participanți și faceți clic pe butonul „Plătiți”.
3. Pentru a efectua o plată în sistemul ROBOKASSA, selectați o metodă de plată, faceți clic pe „Plătiți” și urmați instrucțiunile suplimentare ale sistemului. Opțiuni posibile plată:
- Portofel electronic (Webmoney, Portofel QIWI)
- Carduri bancare (VISA, MasterCard)
- Terminale de plată (QIWI, Eleksnet)
- Prin Internet Bank (Alfa-Click, standard rusesc)
- Operatori de telefonie mobilă (Megafon, TELE 2)
- Alte metode de plată (Svyaznoy, Euroset)
4. Înscrierile la concurs, cererea de participare, chitanța scanată sau fotografiată trebuie trimise la e-mail [email protected]
Plata prin card de credit
Termeni de utilizare
Politica de Confidențialitate
Prin participarea la olimpiadele și competițiile noastre la distanță, te dezvolți în mod cuprinzător, îți lărgi orizonturile și devii mai competent în diferite domenii ale vieții noastre. Asta îți permite să devii mai încrezător și mai decis! Și extindeți-vă portofoliul personal.
Vă dorim succes la olimpiadele și competițiile noastre!
Profesorii care au participat la evenimentele noastre la distanță pot trece certificarea, site-ul nostru este înregistrat în Serviciul Federal pentru supraveghere în domeniul comunicațiilor, tehnologia Informatieişi comunicaţii de masă Certificat Nr. FS77-62875 ca o publicație online care desfășoară activități educaționale, culturale și educaționale. (Descărcați certificatul)
Organizator de concursuri si olipiade Centru dezvoltare intelectuala„A cincea dimensiune”
Certificat de înregistrare în mass-media (Roskomnadzor) EL Nr FS 77 - 72077 din 29 decembrie 2017.
Fondatorul publicației online: Fifth Dimension LLC
E-mail: [email protected]
Site: www.site
Jocuri cu degetele spațiale
Gimnastica cu degetele „Lunokhod”
Uite, rover lunar
Merge usor pe luna.
El merge foarte important,
Un erou curajos stă în el.
Copiii pun degetele ambelor mâini pe masă, transferă o parte din greutate pe mâini și apoi, parcă, pas cu rând cu mâinile drepte și stângi. Repetați cătranul de mai multe ori.
Educație fizică spațială
Acompaniament muzical:
Pământeni „Iarba acasă”, muzică de Space
Puțină mișcare
Lăsați copilul să descrie modul în care merge pe lună, de exemplu. picioarele depărtate la lățimea umerilor și sare încet în lateral.
Soarele strălucește pe cerul senin,
Astronautul zboară într-o rachetă.
(Întinde mâna - mâinile sus.)
Și sub pădure, câmpurile -
(Apleacă.)
Pământul se întinde.
(Mâinile desfăcute.)
Încălzire „Pregătirea pentru zbor”
Începe testul costumului. Casca se potrivește confortabil pe cap? (Întoarcerea, înclinarea capului spre dreapta, stânga, înainte, înapoi, rotație circulară a capului.) Un astronaut se poate deplasa în spațiu folosind un dispozitiv pus într-un rucsac pe spate. Verificăm cât de strâns este ținut ghiozdanul la spate. (Mișcare circulară, ridicare și coborâre a umerilor.) Fermoarele și cataramele multiple sunt bine fixate? (Întoarce și înclină corpul spre dreapta, stânga, înainte, înapoi, mișcare circulară trunchi, înclinare spre picioare.) Mănușile se potrivesc bine mâinilor? (Mișcări de rotație cu mâinile întinse înainte la nivelul pieptului, balansare alternativă și simultană a brațelor, ridicând brațele în sus în fața dvs. cu flexie alternativăși prin extinderea mâinilor, în jos prin laterale, de asemenea, alternativ îndoirea și desfășurarea mâinilor.) Cum funcționează radioul, nu junk? (Se ghemuiește pe jumătate, sărind pe două picioare la loc.) Cizmele nu sunt strânse? (Mercând în cerc pe degetele picioarelor, călcâiele, picioarele exterioare și interioare, dintr-un deget de la picior, galop lateral la dreapta, la stânga, pas în filă.) Este „sistemul de încălzire” al costumului spațial în ordine? Este ușor să respiri în el? (Inspirați - mâinile sus, expirați - mâinile în jos.)
Joc „Ploș de meteoriți”
Profesorul pornește muzica. Copiii merg liberi pe „Lună”, „studizând-o”. Muzica se oprește, copiii aleargă la locurile lor - la corăbii - și așteaptă să se termine ploaia de meteoriți. Profesorul pornește din nou muzica și jocul se reia.
serie de clase
„Cunoașterea copiilor din grupa pregătitoare
cu spatiu.
Introducere
Dacă o profesie, atunci un astronaut, dacă o casă
- apoi pe orbită, dacă măr - atunci lăsați să intre
Marte va înflori! Acest lucru ne-a făcut
ţară la 12 aprilie 1961.
Omenirea explorează spațiul. Pământenii au văzut planete îndepărtate„Prin ochii” roboților spațiali. Telescoapele moderne și radiotelescoapele pătrund mai adânc în misterioasele intestine ale Universului. Astrofizicienii rezolvă întrebări despre formarea și evoluția Universului, ridică întrebări despre scopul omenirii. Când răspunzi la această întrebare, a te întoarce la evoluția Universului înseamnă a gândi cosmic. Este timpul să ne dăm seama că mediul nostru nu este doar Pământul, nu numai Sistemul Solar, ci întregul Univers. Omenirea devine din ce în ce mai mult o civilizație cosmică. Viziunea asupra oamenilor asupra lumii necesită schimbare.
Și mai presus de toate, la copii trebuie să se formeze o nouă viziune asupra lumii. Copiii învață despre lume și își fac o idee despre ea jucându-se.
Toate meșteșugurile pentru Ziua Cosmonauticii
Pentru dezvoltarea holistică a personalității copilului, pregătirea și educația trebuie să fie cuprinzătoare. Copiii absorb cu lăcomie fluxul de cunoștințe îndreptat către ei. Este necesar ca aceste cunoștințe să fie de interes pentru copii, să fie științifice și de încredere și să fie accesibile și de înțeles vârstei lor.
KE Tsiolkovsky nu a fost doar un om de știință, ci și un profesor creativ, care vede departe. Konstantin Eduardovich s-a gândit la creșterea unei persoane „perfecte” - o persoană rațională, însetată de cunoaștere, capabilă de o activitate transformatoare activă. S-a opus asimilării mecanice a cunoștințelor, a subliniat că copilul trebuie să o treacă prin sentimente și prin minte.
Curiozitatea și interesul copiilor pentru spațiu începe destul de devreme.
În epoca dezvoltării rapide a astronomiei și a explorării spațiului, oamenii și-au pierdut fosta admirație și reverență pentru cerul înstelat, cu greu observă frumusețea sa neobișnuită. O persoană care în copilărie nu a simțit încântarea măreției abisului stelar nu se poate lăsa dusă de astronomie.
Problemele viitorului cosmic al omenirii vor fi hotărâte de generația noastră tânără, deoarece vor continua munca începută de marii noștri predecesori, inclusiv numele glorioase ale lui K.E. Tsiolkovsky, S.P. Koroleva, Yu.A. Gagarin, V.V., Tereshkova, A.A. Leonov, care a adus o mare contribuție la studiul și explorarea spațiului. Prin urmare, munca în această direcție este, de asemenea, o parte a educației patriotice: formarea mândriei în țara lor și realizările oamenilor de știință și astronauților.
În primul rând, copilul ar trebui să aibă interes să învețe despre un fenomen. a spus Einstein varsta matura, cum in copilărie timpurie a fost lovit de comportamentul acului busolei magnetice, care s-a întors ca de la sine, și nu ca urmare a influenței directe. Capacitatea de a fi surprins, capacitatea de a vedea neobișnuit în familiar dă naștere unei dorințe de a înțelege ce se ascunde în spatele manifestărilor vizibile ale fenomenelor naturale.
Pe stadiul prezent Skorlupova O.A. este angajată în problemele de familiarizare a copiilor cu spațiul. , Panikova E.A. , Inkina V.V.,
Banykin N.P., K. Portsevsky.
Sarcina fiecărui profesor este să aleagă cea mai buna combinatie metode si mijloace de predare. Acesta este motivul pentru care este atât de important să fie folosit în clasă forme neconvenționaleînvățarea, dintre care una este distracția.
1. Lecție pe tema: „Soare, soare, uită-te prin fereastră”.
Obiectivele lecției:
Pentru a forma o idee despre soare ca un corp ceresc sferic fierbinte, care este o sursă de căldură și lumină pentru toată viața de pe Pământ.
Îmbunătățiți capacitatea de a corela obiectele în formă, adăugând un întreg din părți.
Dezvolta gandire logicași imaginația copiilor.
Cursul lecției
Educator:
Băieți, când mergeam spre voi, pe drum am întâlnit un băiat frumos, moderat bine hrănit în floarea vieții, cu un motor pe spate. Cine crezi că a fost? Vă puteți imagina, Carlson urma să zboare spre Soare. Da, nu glumesc. Apropo, iată-l, în persoană (profesorul scoate o păpușă de sub masă).
CARLSON: Bună, băieți, sunteți bucuroși să mă vedeți? M-am trezit azi dimineață de la soarele care se uită prin fereastră și am cântat: „Soare, Soare, uită-te pe fereastră”. Și deodată m-am gândit: „De ce nu fac o excursie la Soare? Nu ar fi grozav?
(Răspunsurile copiilor.)
EDUCATOR:
Ce vei zbura către Soare, Carlson?
CARLSON:
Cum pe ce? Am un motor pe spate și voi zbura pe el.
EDUCATOR:
Băieți, va putea Carlson să facă călătorii în spațiu cu motorul său? De ce? (Soarele este foarte departe, este foarte cald, este frig în spațiu, nu există aer). Știi, Carlson, ce fac oamenii calatoria in spatiu? Dar voi băieți?
(Îi invită pe copii să vină la masa pe care sunt pregătite în prealabil imagini decupate cu imaginea unei nave spațiale pentru fiecare dintre copii).
Uite, am piese de navă spațială. Propun să asamblam o navă întreagă din ele și să i-o arăt lui Carlson (Copiii colectează nave spațiale și le arată lui Carlson).
După aceea, profesorul îi invită pe copii să joace jocul „Cosmonauții”.
JOC MOBIL „COSMONAUȚI”.
Contururile rachetelor (3 locuri) sunt desenate de-a lungul marginilor site-ului. Numărul total de locuri trebuie să fie mai mic decât numărul de copii care se joacă. În mijlocul platformei, cosmonauții, ținându-se de mână, merg în cerc, spunând: „Rachete rapide ne așteaptă pentru a ne plimba în jurul planetelor. Pe orice vrem, pe asta vom zbura! Dar jocul are un secret: nu există loc pentru întârziați”. CU ultimul cuvant copiii renunță și aleargă să ia locuri în rachetă. Cei care nu au avut suficient spațiu în rachete rămân la cosmodrom, iar cei care stau în rachetă, cu ochii închiși, spun pe rând unde zboară și ce văd. După aceea, toată lumea stă din nou într-un cerc și jocul se repetă.
CARLSON:
Ei bine, m-au convins, apoi voi zbura spre Soare într-o navă spațială.
EDUCATOR:
În ce haine vei zbura?
CARLSON: Desigur, în acești pantaloni și cămașă minunate.
Educator: Băieți, poate zbura în hainele astea? De care ai nevoie? De ce?
Copiii îi explică lui Carlson că astronauții au nevoie de îmbrăcăminte specială.
CARLSON: Ei bine, va trebui să găsim un costum spațial și un costum de protecție.
ANTRENORUL: Spune-ne, Carlson, de când te aștepți să te întorci
călătorii?
CARLSON: Mâine, am multe de făcut acasă.
ANTRENORUL: Ce credeți, băieți, va putea Carlson să zboare atât de repede în soare (răspund copiii).
INSTRUCTOR: (invită copiii să meargă la mijlocul grupului și să formeze un semicerc, unde flanelegraful este în avans). Se pare, băieți, Soarele este atât de departe de noi încât puteți ajunge la el cu bicicleta în 3000 de ani, cu mașina în 1000 de ani, cu avionul în 20 de ani (adică veți avea timp să deveniți adulți în timpul zborului) , cu racheta în câteva luni (Pe măsură ce se raportează timpul călătoriei către Soare, profesorul pune pe un flanelegraf o imagine a unei biciclete, mașini, rachete. În timpul poveștii, copiii imită mersul pe bicicletă, mașină,
avion, rachetă.) Deci, care este cel mai rapid mod de a ajunge la soare?
CARLSON: Ei bine, așteaptă-mă în câteva luni.
ANTRENORUL: Și ultima întrebare: spune-mi, Carlson, vrei să zbori aproape de soare?
CARLSON: Ei bine, desigur, și chiar trece peste el.
Educatoare: Copii, credeți că acest lucru este posibil? De ce?
Copiii explică că soarele este o minge uriașă, roșie, iar când te apropii de ea, te poți arde.
ANTRENORUL: Desigur, Carlson, soarele este atât de fierbinte încât la o distanță de câteva mii de kilometri de el vei arde cu o rachetă. Soarele este incandescent, flăcări ies în mod constant de la suprafața lui (demonstrează o imagine sau o fotografie a soarelui).
Soarele - lumina clocotește ca un vulcan,
Fierbe ca un ceaun care fierbe, necontenit,
Proeminențele decolează ca o fântână
Viața și căldura oferă tuturor neobosit.
Soarele este o stea, o minge enormă
Lumina radiază ca un foc.
(J. Paramonova)
Pictura:
Copiilor li se dau pliante cu un cerc desenat (conturul soarelui) și li se cere să picteze pe limbile de flacără care erup de la suprafața soarelui.
FORMATORUL: Soarele emite lumină și căldură ca un bec (profesorul aprinde becul).
CARLSON: Atât de mic și atât de fierbinte. De unde știți?
ANTRENOR: Carlson, ai făcut plajă pe plajă vara? sunteți băieți? (Demonstrează o imagine a copiilor bronzați). De ce sunt copiii atât de bronzați? Cum strălucește soarele vara? Asta înseamnă că dacă reușește să ne ardă la o distanță atât de mare, atunci este cu adevărat foarte cald. La asta
Băieți, amintiți-vă experiența pe care am condus-o cu lupa. Ce sa întâmplat cu hârtia când am arătat-o cu degetul razele de soare? Amintiți-vă cât de fierbinți devin obiectele de fier vara.
Educatoare: Băieți, și voi credeți că soarele este mic. E chiar asa? Ai privit avionul pe cer? Cum ni se pare în zbor? Desigur, minuscul, pentru că zboară departe de noi. Dar avionul este de fapt foarte mare, nu? La fel și soarele. La urma urmei, știm cât de departe este de noi. Deci Soarele este... uriaș.
CARLSON: Văd că va trebui să renunț la călătoria mea. Doar de unde
știi totul despre soare?
Educator: Raza a povestit despre asta, fiule al soarelui, și oamenii îl urmăresc și ei cu ajutorul unui dispozitiv special - care, băieți? (Afișează o imagine sau un model al dispozitivului). Desigur, un telescop.
CARLSON: M-ați învățat multe astăzi și pentru asta vreau să vă dau tot soarele (le oferă copiilor cercuri de hârtie galbenă).
Educator: Nu, Carlson, te înșeli. Acest soare arată ca un cerc de la distanță. De fapt, soarele arată ca o minge, are forma de... (Profesoara așteaptă să răspundă copiii) o minge. Care este diferența dintre un cerc și o minge?
CARLSON: Nu știam. Atunci iată-vă pe toți la soare (distribuie mici bile galbene).
JOC MOBIL: Copiii stau în cerc, ținând mingi în mâini. Profesorul numește obiecte de diferite forme, inclusiv sferice (cutie, pepene verde,
măr, pere, minge de tenis etc.). Auzind numele obiectului, care seamănă cu soarele ca formă, copiii se așează pe coapse, ridicând mâinile în sus cu mingi.
CARLSON: Vă mulțumesc băieți că m-ați descurajat să călătoresc, aș prefera să privesc Soarele de la fereastră. La revedere. (Fredând vesel un cântec despre Soare, Carlson se ascunde sub masă).
ANTRENORUL: Băieți, vă amintiți povestea cum groaznul crocodil a înghițit soarele de pe cer? Ce sa întâmplat după aceea? Ce se va întâmpla dacă Soarele încetează să mai strălucească, ce condiții vor apărea pe Pământ (întuneric, rece). Ce se întâmplă atunci cu toate organismele vii. V-l scoate un ghiveci cu o floare, așezat într-un dulap întunecat timp de câteva zile și le cere copiilor să descrie schimbările care au avut loc cu floarea. Ce îi lipsea plantei. Cum afectează frigul plantele? (Plantele nu cresc iarna.) - 9-
2. Lecția „Călătorie spre stele”
Sarcini de program:
Educational:
Pentru a familiariza copiii cu diferite corpuri cosmice ale Universului. Afișați o varietate de tipuri de stele și constelații.
În curs de dezvoltare:
Dezvoltarea capacității de a aplica cunoștințele, deprinderile și abilitățile dobândite în lecție, de a manifesta un interes cognitiv activ.
Educational:
Pentru a stimula un sentiment de compasiune pentru soarta ființelor vii.
PROCESUL LECȚIEI
1. Băieți, vă invit să faceți o excursie în afara planetei noastre într-o lume îndepărtată și imensă, plină de basme fascinante și mituri misterioase. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă așezați pe scaune, să vă țineți de mână, să închideți ochii și să spuneți cuvinte magice.
Dacă chiar încerci, dacă chiar vrei,
Poți urca spre cer și zbura spre Soare.
Cum se numește această lume nemărginită și imensă? Spațiul sau Universul. Universul nu are sfârșit sau margine. Este plin de nenumărate stele, planete și alte corpuri cosmice. Este rece și întuneric și nu există aer. În universul infinit, Pământul nostru este o planetă mică, uite ce este. Am vorbit deja despre Soare. Soarele este o stea obișnuită cea mai apropiată de Pământ.
Nu există aer în spațiul cosmic,
Și există 9 planete diferite care circulă acolo.
Și soarele este o stea chiar în centrul sistemului și toți suntem legați prin atracție.
Totul în Univers: stele, planete, se mișcă strict pe propria lor cale și nu se ciocnesc. Cuvântul cosmos înseamnă ordine.
Dacă te uiți cu atenție la cerul nopții, vei observa o dâră largă și strălucitoare de multe stele îndepărtate. Aceasta este calea lactee.
De ce crezi că această cale se numește lăptoasă, care este cuvântul pentru cuvântul lăptos?
Există o astfel de legendă: oamenii antici care trăiau de foarte, foarte mult timp credeau că zeii trăiesc în rai. O zeiță pe nume Hera a avut un fiu, Hercule. Hera l-a hrănit cu lapte și l-a vărsat accidental. Un jet de lapte s-a revărsat pe cer și s-a transformat în Calea Lactee. Cuvântul lăptos înseamnă lăptos, alb de la multe stele diferite.
Stele, stele de multă vreme
ai nituit pentru totdeauna ochii omului.
Și uneori noaptea stând lângă un foc fierbinte,
Inseparabil, putea privi în cupola albastră până dimineața.
Pe vremuri, oamenii credeau că stelele sunt felinare strălucitoare suspendate de bolta de cristal a cerului.
Ce crezi că este o vedetă? Este mare sau mic?
Fiecare stea Slide 6 este foarte, foarte minge mare constând din gaz. Imaginează-ți că planeta noastră Pământ are dimensiunea unui bob de mazăre, apoi o stea în comparație cu ea este ca: .. (minge de cauciuc).
Dacă te uiți atent la cer, vei vedea că sunt stele mari - giganți, și sunt mici - pitici, sunt stele strălucitoare și sunt: .. (scură). Sunt stele care sunt calde și reci. Oamenii au dat nume celor mai strălucitoare stele, ascultă ce sunt acestea neobișnuite, nume fabuloase: Aldebaran, Vega.
? Ce părere aveți, câte stele sunt în univers? Să-l întrebăm pe Astrolog despre asta.
„Pe masa ta sunt 2 recipiente cu cereale, într-unul sunt zece boabe, iar în celălalt sunt multe, sunt atâtea stele în Univers câte cereale sunt într-o cană mare. (Imaginați-vă că fiecare bob este o stea și sunt împrăștiate pe cer)
Stelele sunt foarte departe de noi. Dacă cineva ar zbura către cea mai apropiată dintre stele cu o rachetă spațială obișnuită, atunci viața unei persoane nu ar fi suficientă pentru călătorie. Aici ai nevoie de o navă spațială specială, o navă spațială capabilă să zboare cu o viteză foarte mare. Îți sugerez să faci o plimbare cu o navă. Pentru asta ne-am îmbrăcat costum spațial: ne prindem costumul spațial, mănuși, cizme în picioare, o cască pe cap. Pornim motorul, decolăm. Video cu zborul navei stelare
Am pus totul deoparte, avem o navă.
Aripa înainte și înapoi, viteza este foarte mare:
Și acum ieșim, ne dezbrăcăm și ne luăm locurile.
Când te uiți la stele, tot felul de basme se nasc în capul tău de la sine. Cer înstelat Este o carte întreagă de basme. Pe cer sunt multe stele și, pentru a le înțelege, oamenii le-au unit în grupuri și le-au numit constelații. Constelații de oameni din
timpurile străvechi au dat nume de animale, zei și eroi, deoarece modelul stelelor le amintea adesea de siluetele animalelor, păsărilor și oamenilor.
Iar bărbatul privi în tăcere îndelung în imensitatea nopții.
Acum cu frică, acum cu încântare, acum cu un vis obscur
Și apoi, împreună cu un vis, un basm se coace pe buze.
Despre constelații misterioase, despre lumi necunoscute.
Cu toate acestea, constelațiile nu sunt întotdeauna asemănătoare cu acele obiecte și figuri de păsări și animale, ale căror nume sunt numite.
? Cum arată, de exemplu, constelația Ursa Major?
arată mai degrabă o găleată decât un urs. Patru stele formau o găleată, iar trei stele formau un mâner lung. Aceste șapte stele sunt cele mai strălucitoare din constelație. Există multe stele slabe care sunt aproape invizibile.
În cele mai vechi timpuri, oamenii credeau în zei care trăiau în ceruri. Cel mai important dintre ei a fost zeul Zeus. Și cea mai frumoasă a fost zeița Hera. Oamenii au venit cu un astfel de basm despre această constelație. În familia unui rege, s-a născut o fiică pe nume Callisto, când a crescut, a devenit mai frumoasă decât însăși zeița Hera. Și atunci zeița s-a supărat că o fată a fost găsită mai frumoasă decât ea și a transformat frumusețea într-un urs urât. Zeului Zeus îi era milă de frumosul Callisto. A dus-o spre cer și a transformat-o într-o constelație. Dar el a ridicat ursul de coadă și, prin urmare, ea s-a dovedit a fi o ursă cu coadă.
Iar zeița Hera l-a transformat într-un ursuleț pe iubitul servitor Calisto, care nu este despărțit de stăpâna ei și o slujește cu credință. În constelația Ursa Mică, cea mai strălucitoare este Steaua Polară. Este situat chiar la capătul mânerului găleții. Aceasta este steaua - busola, pentru că este întotdeauna în nord, ca săgeata de pe busolă. Este important ca marinarii și călătorii să nu se piardă în timp ce navighează.
Dragi băieți, vedetele ne servesc. Pentru unii arată calea, pentru alții decorează cerul, pentru oameni de știință stelele sunt un mister care trebuie dezlegat. Sper că atunci când vei merge la școală, vei studia bine și poate deschis noua planeta, o stea sau rezolvați un mister cosmic, totul este în mâinile voastre, băieți.
Ți-a plăcut călătoria noastră către nelimitat? lume înstelată? Apoi luați pe rând o stea, spuneți-ne ce v-a plăcut la călătoria noastră și atașați-o pe o mică bucată de cer. Avem o constelație, cum o numim?
Muzică. Cădere de stele făcută din confetti.
3.Lecție cu tehnologii de sănătate „Hai să fim astronauți”
OBIECTIVE:
Să consolideze cunoștințele copiilor că trăiesc pe planeta Pământ; există alte planete în spațiu.
Dați un concept elementar despre planete.
Fixați soluția exemplelor aritmetice pentru adunare și scădere.
Pentru a consolida capacitatea de a desemna relații spațiale pe foaie (semne convenționale).
Învață-i pe copii să coreleze o reprezentare schematică a unui obiect cu una artistică.
Întăriți capacitatea de a clasifica și numi animale, copaci, păsări.
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Cu ajutorul relaxării, învață cum să scapi de stresul emoțional.
Dezvoltați gândirea logică, atenția, imaginația.
Să cultive relații de îngrijire și umanitate cu animalele.
METODE SI TEHNICI:
exerciții de joc, conversație, crearea unei situații imaginare, situații problematice.
Tehnologii de salvare a sănătății și educaționale: dezvoltare abilități motorii fine maini, relaxare, gimnastica oculara, proiect.
Materiale didactice: imagini cu imagini cu animale, plante, păsări; exemple, carduri cu imaginea constelațiilor. Palarii cu imagini cu planete, muzica pentru relaxare, litere, cifre, rebus, creioane.
Lucrări preliminare: vizionarea diapozitivelor, citirea poveștilor informative din enciclopedia: „Cunosc lumea”, discuții pe tema: „Pământul este planeta pe care trăim”; conversație despre cerul serii.
Lucrare de vocabular: introducerea numelui planetelor: Mercur, Marte, Venus, Jupiter, Uranus, Neptun, Pluto. Spațiu, univers, hublo, constelație.
COPIL:
Să ne jucăm băieții cu astronauții.
Vom zbura cu toții în spațiu.
Pregătește-te de zbor
Cu toții construim o navă.
Educator: Suntem de acord să ne jucăm cu tine. Am construit o navă. Trebuie doar să-ți stabilești locul în navă. Pentru a face acest lucru, trebuie să rezolvați un exemplu, iar răspunsul vă va spune unde.
SOLUȚIA EXEMPLELOR.
INSTRUCTOR: Este nava gata să zboare?
Copii: DA!
Educator: Cred că nu. Fiecare navă spațială are propriul nume. Dacă ghicim puzzle-ul, vom afla numele navei noastre stelare.
Ghicind rebus:
VO100K (Est)
ANTRENOR: Nava spațială este gata să zboare, să decoleze, ia un creion roșu și pune un punct într-un pătrat, dar în spatele unui cerc și a unui triunghi.