العلاج النفسي الموجه نحو العملية. أساسيات المعالجة العملية

علم النفس العملي المنحىأو عملية العمل - شاب إلى حد ما وفي نفس الوقت بالفعل اتجاه موثوق به في علم النفس. تأسست في أواخر السبعينيات .
يركز عمل العملية على تصور تدفق الأحداث - واحترامها ، وكذلك على الاقتناع بأنه حتى في أصعب مشكلة يتم احتواء بذرة حلها في البداية.
عمل العملية يعني اتباع مسار الطبيعة. كل ما يحدث في الجسد ، في الروح ، في الأحلام ، في العلاقات ، في فضاء الشخص - حتى ما يراه مشكلة ، هو إحدى الطرق التي يسعى بها اللاوعي لشرح ما يحتاجه بالضبط بالترتيب لتعيش في وئام مع نفسك ومع العالم من حولك. مثل هذا بعبارات بسيطةيمكن للمرء أن ينقل الفكرة الرئيسية لهذه المدرسة النفسية.

في هذا القسم يمكنك التعرف على أساسيات النظرية والممارسة وهيكلية الدولية.

إذا كنت مهتمًا بالمواد التي تقرأها ، فيمكنك الانضمام إلى البرنامج في أي من الوحدات المقترحة أو أن تصبح واحدة ، حيث يتدرب طلاب البرنامج على إتقان الأساليب المتلقاة.

تجعل ميزات علم النفس الموجه نحو العمليات نطاق تطبيقه واسعًا جدًا. أساليبها فعالة طوال حياة الشخص - من فترة ما حول الولادةالتنمية لحالات قريبة من الموت. هم قابلة للتطبيق ل تنمية ذاتية، العمل مع العلاقات والفرق والمنظمات والهياكل التجارية ومشاكل العالم. هذه الأساليب فعالة عند العمل مع الجسم و مرض عقلي. انتباه خاصمنح .

إن مفهوم "المعالج" في علم النفس العملي يفسح المجال لمفهوم المتخصص الذي يراقب ويكشف عن عمل العميل بطريقة تجعل نتائج هذه الملاحظة متاحة مباشرة للشخص الذي تتم ملاحظته بحيث يصبح جزءًا من العالم هو على علم. في الوقت نفسه ، يسعى الميسر إلى أن يظل "شفافًا" دون إدخال أي شيء من جانبه في العملية. إن الإدراك متعدد الأوجه والأبعاد الثلاثة للذات والواقع ، والذي يتحقق نتيجة لذلك ، يؤدي إلى حل المشاكل الشخصية وحل التناقضات الشخصية وعلاج الأمراض الجسدية.

إن حالة الوعي العميقة "غير المزدوجة" أو ما وراء الشخصية التي تصبح متاحة في نفس الوقت هي أقرب إلى التجارب الروحية والدينية التي تعطي أحاسيس "الوجود الكلي" و "العلم المطلق" و "التنوير". هنا ، يندمج علم النفس الموجه نحو العمليات مع تراث المدارس الروحية والدينية في العالم ، بالإضافة إلى مسلمات فيزياء الكم.

المفهوم الرئيسي للمدرسة النفسية لـ A. Mindell - في الواقع ، هذه هي أي ظاهرة تحدث بالفعل.

تنقسم العمليات إلى الابتدائية والثانوية. العمليات الأساسية هي تلك التي لا يفصلها الشخص عن شخصه. عادة ما تكون العملية الثانوية معاكسة إلى حد ما للعملية الابتدائية. ينظر إليه الشخص على أنه شيء غريب.

يعتبر علم نفس العملية العملية الثانوية مظهرًا من مظاهر أقنوم الشخص ، التي يزيحها بنفسه أو لا يسمح بها في الحياة اليومية. لهذا السبب يصادفه في الأحلام ، وفي أفعال الآخرين ، وفي الأعراض الجسدية. على سبيل المثال ، قد يشعر الشخص بأنه ضحية ، لكن المعتدي يعيش بداخله ، ولا يعرفه كثيرًا.

على "الحافة" - حافة الفصل العملية الأوليةمن المرحلة الثانوية - غالبًا ما يمكن العثور على واحد أو أكثر من "الشخصيات البارزة". أحكامهم وأفعالهم في شكل صارم تمنع الشخص من قبول العملية الثانوية كجزء من نفسه.

تتمثل إحدى المهام الأولى للميسر أثناء العمل العملي في أن يكون على دراية بالعمليات الأولية والثانوية للعميل (المجموعة) التي تفصل بين حوافها وأشكالها. ثم يتم دعم إثراء التجربة الشخصية للعميل من خلال تضخيم وتوسيع خبرات العملية الثانوية بحيث تصبح جزءًا من العالم الواعي للعميل.

يكشف هذا النوع من العمل عن مستوى أعمق من الوعي يوحد التجارب التي تتعارض على مستوى الواقع المألوف لنا (OR). حالة الوعي هذه تسمى "عقل العملية" من قبل أ. مندل.

مجموعة دريم فيسبوك الخاصة بنا مجموعة الفيسبوكلأولئك الذين يهتمون بالمعرفة الجديدة والأساليب العميقة لعلم النفس الموجه روحياً لمساعدة أنفسهم وأحبائهم.

كما يُطلق على علم النفس الموجه للعملية غالبًا ، فإنه يوسع المفهوم اليونغي عن اللاوعي ويستخدم أساليب جميع المدارس النفسية الحديثة ، فضلاً عن الممارسات الجسدية والروحية. . تتعايش فيها روح الشامانية والطاوية والبوذية والتمثيل واكتشافات الفيزياء الحديثة. إنه يتلامس مع ممارسات الشفاء والتأمل والوعي وربط الممارسات الروحية الشرقية والأساليب الغربية لعلم النفس. يتم إيلاء اهتمام خاص للعمل مع الأحلام. تُستخدم طرق علم نفس العمليات في علاج أمراض أي تعقيد: السرطان ، والإدمان ، والتعافي من إصابات الدماغ الرضحية.
العمل العملي حتى الآن هو الاتجاه النفسي الوحيد الذي يعمل مع الغيبوبة.

علم نفس العملية ، على عكس المدارس التقليدية ، يعمل بشكل أكثر منهجية وعمقًا - فهو لا يؤثر فقط على الأعراض ، ولكنه يعمل مع النظام بأكمله بطريقة صديقة للبيئة - العالم الداخليشخص وعلاقاته ، البيئة الاجتماعيةوالعالم الذي يعيش فيه.

عمل العملية يعني تتبع طريق الطبيعة. كل ما يحدث في الجسد ، في الروح ، في الأحلام ، في العلاقات ، في فضاء الشخص - حتى ما يراه مشكلة - هو معلمه. كل ما يحدث للإنسان يحمل مفتاح تحقيق النزاهة: الانسجام مع نفسه ومع العالم الخارجي ، الصحة.

يميل أي عرض إلى الشفاء. بمعنى آخر ، أي حالة الصراع، أي مشكلة ، أي مرض يحتوي بالفعل على معلومات حول حلها. "المشكلة" هي رسالة يجب فهمها على مستوى الإشارات الدقيقة و "المغازلة" والأحلام ، وبالتالي فهي مجبرة على إظهار نفسها من خلال النزاعات وتدهور الصحة وما إلى ذلك.

إذا تعلمت أن تراقب وتكون على دراية بملف العمليات الداخليةفهمها ، ستكون قادرًا على الشعور بالحرية قدر الإمكان في أي مجال من مجالات حياتك ، وتوجيه الطاقة في اتجاه مفيد والحصول على نتائج غير عادية في أي نوع من النشاط.

بالإضافة إلى أهداف مهمة مثل حل مشاكل الحياة والتخلص من الأمراض ، تساعد عملية Process Work على لمس نفسك الحقيقية والعميقة ، وفهم وتحقيق أهدافك ودوافعك الحقيقية ، والعثور على أهدافك ودوافعك الخاصة. مسار فريدوالمشاركة بوعي في أعظم مغامرة في حياتك - الحياة نفسها.

ربما يكون علم نفس العملية هو المجال الوحيد علم النفس الحديث، قابلة للتطبيق بشكل فعال في مجالات مختلفة مثل:
. عمل الجسم. من خلال العمل مع الجسم بأساليب علم النفس العملي ، يمكن للفرد التعامل مع الأمراض قصيرة وطويلة المدى ، والتخلص منها والوقاية منها في المستقبل. بما في ذلك أولئك الذين "لا يعالجون" من قبل الكلاسيكية و الطب البديل(انظر عمل أ. مندل).
. عمل الأحلام. بمساعدة عمل الأحلام في علم النفس الموجه نحو العمليات ، يمكنك استخراج العديد من الرسائل من كل منها ، حتى أكثر الأحلام أهمية ، بما في ذلك سيناريوهات الحياة والعلاقة ، والأمراض ، والقرارات المتعلقة بالحياة الحالية و مشاكل إبداعيةإلخ. تختلف تقنيات العمل مع الأحلام بشكل لافت للنظر عن تقنيات التحليل النفسي ، وفي نفس الوقت لا تتوفر فقط من أجل المتخصصين الضيقينولكن أيضًا للجميع.
. التعامل مع الخلافات والعلاقات. تجعل تقنيات علم نفس العملية من السهل حل مشاكل العلاقات والصراعات ، الجماعية والشخصية.
. التعامل مع الاكتئاب. بمساعدة علم النفس العملي ، لا يمكن للمرء العمل مع الاكتئاب فحسب ، بل أيضًا إزالة الشخص بلطف وبيئيًا من مضادات الاكتئاب التي يصفها المعالجون النفسيون لقمع أعراض الاكتئاب.
. التعامل مع الغيبوبة وتلف الدماغ. تسمح لك تقنيات علم نفس العملية بالعودة إلى حياة طبيعيةالناجي من الغيبوبة وتلف الدماغ.
.يعمل مع أمراض عقلية . يعمل علماء نفس العملية بنجاح مع الفصام والصرع والاضطرابات العقلية الأخرى.
. العمل مع التبعيات. تقنيات المعالجة قابلة للتطبيق للتخلص من الإدمان والكحول والمخدرات وغير ذلك.
. العمل مع هياكل الأعمال. بمساعدة أحدث التطورات في علم نفس العملية ، يمكنك تحسين العمليات التجارية بنجاح (انظر).
. وهكذا ، وهكذا دواليك ... من الصعب تسمية المشكلات التي لا يمكن حلها بعلم نفس العملية ، على الرغم من أن مدرسينا يواصلون تكرار أن حل المشكلات هو مجرد أثر جانبي لطيف ...

يساعد عمل العملية على إنجاز العمليات الموضوعة "داخل" الشخص أو المنظمة أو المجتمع. ترشدهم وتقويهم. هذه هي أهم سمات العمود الفقري لعلم نفس العملية. ليس لعلاج المرضى ، ولكن لمساعدة الناس على السير في طريقهم الخاص ، لإدراك ما هم مستعدون له داخليًا.

تأسست طريقة العملية في أواخر السبعينيات.
يقع المركز العالمي لعلم نفس العمليات في بورتلاند ، الولايات المتحدة الأمريكية ، أوريغون.

الصدمة هي أي حدث يغرقنا في حالة من الصدمة العاطفية التي لم نتمكن من النجاة منها. وبعد ذلك ، عندما تظهر مواقف مشابهة للمواقف المؤلمة في حياتنا ، إما أن نتجنب هذه المواقف (رد فعل "التجنب") ، أو نقول إننا لسنا بحاجة إليها على الإطلاق ، أو ندافع بقوة عن حدودنا. لكن في أغلب الأحيان ، إذا تعرضنا لإصابة ذات مرة ، فإننا ببساطة لا نتعرض لها. على سبيل المثال ، إذا قيل لنا إننا لا نبدو جيدًا ، وأنهم اختاروا ليس نحن ، ولكن شريكًا آخر ، فقد لا ندخل في نوع من العلاقات الشخصية.

إذا أخبرنا شريكنا في وقت ما أنه لا يريد طفلًا ، فقد نحاول جاهدًا إنجاب طفل مع شريك آخر أو ، إذا أجرينا عملية إجهاض ، ببساطة نتجنب الاتصال بالرجال. وفي لحظة قد تبدو غير مهمة للغرباء ، يمكننا أن نقرر أننا لن ندخل في علاقات شخصية على الإطلاق ، وسنطور أنفسنا فقط في النشاط المهني، أ الحياة الشخصيةلن نفعل.

أو العكس ، لقد كنا نتسلق السلم الوظيفي لفترة طويلة وقمنا بالكثير لبعض المنظمات ، ولكن شخصًا آخر سيتم ترقيته ، وليس أنت. إذا كان الشخص غير قادر على النجاة من هذه الصدمة ، فيمكنه أن يقول: "سأعتني بالعائلة والأطفال ، أو سأعمل في مجال مهني آخر". ويمكن للناس من الخارج أن يقولوا: "لقد عملت في هذا المجال لمدة 15 عامًا. كنت ببساطة مدهشة. كيف حالنا بدونك. فيقول: "لا ، لا. لقد سئمت من القيام بالعمل ". لكن في الواقع ، لا يمكن لأي شخص أن ينجو من صدمة الإذلال والظلم هذه.

ما قد يكون صادمًا لشخص ما قد لا يكون مؤلمًا لشخص آخر. هذا جدا نقطة مثيرة للاهتمام.
وفي برنامج علاج الصدمات ، سنحلل إصاباتنا ، وسنفعلها في مجموعة. أبعد من التجربة ، ما وراء الصدمة وما هو ليس كذلك. ستتاح لنا الفرصة لتلقي مورد جماعي ، مع الأشخاص الذين سيكونون دعمًا كبيرًا للغاية على مدار العام.

تنقسم الإصابات إلى:
- صدمة العنف ،
- إصابات الإهمال ،
- صدمة الحرمان.

إنها تحمل مشاعر يمكننا من خلالها أن نفهم لأنفسنا أن لدينا صدمة. هذه هي مشاعر الخزي والذنب. يمكن أن يظهر العار أحيانًا على أنه استياء ، ويمكن أن يظهر الشعور بالذنب على أنه غضب. غالبًا ما تكون وراء ذلك تصريحات داخلية: "أنا لا أستحق شيئًا" ، "أنا لا أستحق أفضل". ويمكن أن يكون هذا بمثابة انخفاض داخلي ، يتم التعبير عنه بالخوف: "لن يتم اختياري" ، "لن أكون موضع تقدير" ، حالة من الرعب ، والعجز ، والعجز.
أو يمكن أن تكون حالة حزن ، وألم ، ووحدة ، وخوف من التخلي ، وحالة من الرفض. كل هذا يكمن وراء مشاعر الاستياء والغضب.
ويمكنك أن تزن ما تقوده المشاعر في حياتك. إذا كنت تزن الآن ما يحتل الآن مكانًا أكبر في حياتك: الشعور بالفرح ، أو الحب للعالم ، أو السعادة من حياتك ، أو مشاعر عدم احترام نفسك ، والألم ، والحزن ، والوحدة ، والهجران ، والاستخفاف بنفسك وأفعالك و

***
كل علاج الصدمات يعتمد على العمل مع الموارد. ومن أجل مواجهة الصدمة (وهذا ما يسمى "المواجهة مع الصدمة") ، يجب أن نأخذ الشخص من خلال سلسلة من تقنيات الموارد. بالإضافة إلى العمل مع الصدمة بصوت إجرائي ، سنتطرق اليوم إلى تقنيات الموارد قليلاً.

تهدف تقنيات الموارد إما إلى استعادة الذكريات المفيدة لك. أحيانًا يكون لدى الشخص الذي يعاني من الكثير من المشكلات الصعبة في حياته ذكريات موارد فاقد للذاكرة.

على سبيل المثال ، إذا كان الوالدان مدمنين على الكحول ومقاتلين ، الطفل ، عندما يكبر ، يبدو أنه لا يوجد شيء جيد في حياته. ولكن عندما نطرح ، في إطار علاج الصدمات ، أسئلة معينة على أنفسنا وبعضنا البعض ، يتضح أن كل شخص لديه ذاكرة من الموارد.

ونفسنا مرتبة للغاية بطريقة شيقة. يتم ترتيبها بطريقة تجعلنا عندما نتذكر شيئًا ما ، على الرغم من حقيقة أن الحدث كان في الماضي ، أو على الرغم من حقيقة أننا نتخيل هذا الحدث في المستقبل ، فإننا نشعر بمشاعر الفرح والسرور والحب في الوقت الحالي.
والآن سنفعل شيئًا واحدًا تمرين مثير للاهتمام.
اكتب على قطعة من الورق حالتك على مقياس من 10 سالب (سيء جدًا) إلى زائد 10 (جيد جدًا ، فرح ، نشوة). لماذا؟ للمقارنة بعد الفصل ما إذا كانت حالتك قد تغيرت أم لا.

فكر في أي مكان تشعر فيه بالرضا. لا يهم إذا كانت شقتك ، مكان في الطبيعة ، في الريف. ربما هو مكان زرته منذ بعض الوقت.

تخيل أنك في هذا الخير أو ، كما نقول في علاج الصدمات ، مكان الموارد. تخيل نفسك في هذا المكان. انظر حولك. انظر ما هو حولك. ربما يكون أثاثًا ، إذا كان لك مصدرًا منزل خاص، أو غرفة المعيشة في منزل جدتك.
إذا كان المكان جيدًا وواسع الحيلة ، فمن المريح جدًا أن تجلس أو تقف أو تستلقي. تخيل نفسك في وضع مريح. أثناء وجودك داخل جسمك ، انظر حولك. اشعر أن جسمك مسترخي بشكل ممتع. ربما ستسمع بعض الأصوات. يمكن أن تكون أصوات الطبيعة ، يمكن أن تكون أصوات الصمت. أو بعض الموسيقى التي ترضيك. ربما ستشتم بعض الروائح المتأصلة في مكان يعد موردًا جيدًا لك.

وأحيانًا لا نلاحظ وجود أصوات وروائح في ذاكرتنا. لكن عندما نجمع أصوات مكان المورد ، روائح مكان المورد ، الصور التي نراها هناك ، ربما بعض الألوان ، ربما بعض الأحاسيس الجسدية من العشب والأشجار والزهور ، أو من الأريكة أو السرير الذي تجلس أو تكذب في ذكرياتك.
حاول أن تجمع كل ذلك معًا.

ربما سترى بعض الناس. وفكر في ما يرتدونه. ربما سيكون الناس المقربين. ربما سيكون هؤلاء الأشخاص الذين ليسوا معك الآن. وأنا أسأل ، إذا كان لديك أي مشاعر حنين ، فقط تنفس بعمق أكبر واستمر في ذاكرة هذا المورد.

والآن سأطلب منك أن تتذكر بطريقة ما ، أن تحدد كيف يمكنك استحضار هذه الذكرى في نفسك. ربما سيكون نوعًا من الرموز. ربما بعض الألوان ، بعض الرائحة.

ربما ستتذكر هذه الذكرى ، وستأتي بعض الصور ، وبعض العلامات. شيء آخر…
وبعد تسمية هذه الذاكرة بطريقة ما بحيث يمكنك تذكرها في المستقبل ، يمكنك الكتابة لي عن حالتك. لقد أصبحت أفضل وأسوأ. في بعض الأحيان يتحسن. وأحيانًا يزداد الأمر سوءًا عندما نرى أشخاصًا تركونا أسباب مختلفة.

***
"إذا كان هناك المزيد من القوة ، ولكن الشوق موجود" - غالبًا ما يرجع ذلك إلى حقيقة أن هناك بعض الأشخاص في الذكريات ، أحباؤنا السابقون ، وجدة ميتة الآن. ومن المهم جدًا فصل حالة الموارد عن هؤلاء الأشخاص. وفي المستقبل ، في فصول علاج الصدمات ، سوف نتعلم هذا.

في غضون ذلك ، أود حقًا ، لأننا نتحدث اليوم عن عملية العمل، حول الموارد التي يمكنك كتابتها عن الأشياء الجيدة التي كانت لديك عندما كنت طفلاً ، وما الذي كان جيدًا في طفولتك ، و مرحلة المراهقة. اكتب 20 شيئًا (نقاط) في 5 دقائق. يمكن أن يكون أي شيء. الأعياد والذهاب إلى المظاهرات والحفلات الموسيقية وموسيقى أو مدرسة الفنون والتواصل مع الأقارب والأصدقاء. والعديد من الآخرين. اكتب موقفك من عدد الأشياء الجيدة في طفولتك.

ويمكن أن يستمر هذا التمرين. كتب بعض طلابي ما بين 200 إلى 300 شيئًا جيدًا جدًا عن طفولتهم.

واحدة أخرى أخبار جيدة: ما تم نسيانه يمكن أن يتكرر.
على سبيل المثال ، الأشخاص الذين نسوا أنهم رقصوا من 5 إلى 12 ذهبوا أحيانًا إلى الرقص كبالغين وفوجئوا عندما اكتشفوا أن هذا مورد رائع جدًا للنجاة من الانفصال عن أحد الأحباء أو الصدمة المرتبطة بوفاة الوالدين أو المقربين أصدقاء.

علاج الصدمات هو استكشاف لنفسك. هذه فرصة لتحقيق أقصى استفادة من حياتك.
إذا عاش شخص ما طفولة صعبة ولا تريد أن تتذكر مثل هذه الطفولة. فقط أكمل المهمة واكتب ... 17 حدثًا أصبحت جيدة جدًا في هذه الطفولة الصعبة - هذا ليس بالقليل.

***
من أجل فهم ما إذا كنت قد تعرضت لإصابات أم لا ، سأخبرك عن الآباء الأصحاء من وجهة نظر علاج الصدمات. من هم الآباء والأمهات الأصحاء لطفل. ربما يحتاج هؤلاء منكم من الوالدين ويأملون أن يكونوا آباء.

1. الآباء الأصحاء ينظرون إلى الطفل على أنه منفصل الشخصية الفردية. (جرب هذا على الفور. هل كان والداك يرونك كشخص منفصل؟) إذا تحدث أحدهم عن طفل: "لقد نمت أسناننا" ، "ذهبنا إلى الصف الأول" ، "ذهبنا إلى الكلية" ، "كنا ولادة طفل "، لا يوجد مثل هذا التصور.

2. الآباء الأصحاء يلبون الاحتياجات الجسدية للطفل. يحتاج الطفل إلى مكان للنوم ، ويستحسن أن يكون السرير منفصلاً. يحتاج الطفل إلى الأكل ، ومن المستحسن أن يكون ذلك منتجات جيدة. لقد صادفت حقيقة أن الآباء نباتيون ، ويعتقدون أنه من الممكن إطعام الطفل طعامًا نباتيًا فقط. لكن النظام النباتي للبالغين شيء ، والنباتية بالنسبة للطفل في روسيا (وليس في إفريقيا) شيء آخر تمامًا. هذا يؤثر بشكل كبير على تطورها. من المستحسن أن يكون للطفل منطقة منفصلة حيث يمكنه أداء واجباته المدرسية. ومن المهم جدًا أن تتاح للطفل فرصة الاختيار ، فرصة الاختيار.

3. بيئة دافئة. هذه هي البيئة عندما يعتقد أحد الوالدين أن الطفل سينجح ، حيث يثق في طفله حتى لو لم يتم فعل شيء ما. لكن في كثير من الأحيان ينظر الآباء إلى الأطفال على أنهم ممتلكاتهم ، كوسيلة لتحقيق أهدافهم. كثيرا ما أقابل نساء يلدن أطفالا في سن 40-45. تلده ، لأنها تخشى أن تعيش بمفردها في سن الشيخوخة ، لأنك لا تستطيع الشد أكثر من ذلك ، عليك أن تلد طفلاً. علاوة على ذلك ، هذا ليس لأن الشخص يعاني من الوحدة وليس لديه شريك حقيقي ، ولكن لأنه من المؤسف إضاعة وقت الشباب على الطفل. إذا ولدت له امرأة في سن الخامسة والأربعين ، فإنها تعتقد أنها أنجزت عملاً ، وبالتالي ، يجب أن يذهب الطفل إلى جميع الدوائر ، إلى الرقص ، إلى الرقص ، إلى الموسيقى. يجب على الطفل إحضار جميع الشهادات للوالدين. ويقول الأهل: "نحب طفلنا". في الواقع ، لا يحاول الآباء معرفة ما يحتاجه الطفل. يحاول الوالد إنشاء صورته ومكانته وما إلى ذلك على حساب الطفل.

4. الوالد السليمنفسه هو نموذج يحتذى به. أولئك. معتقداته وقيمه وكلامه وعمله وسلوكه لا يتعارض. إذا وبخ الأب ابنه: "غني ، لماذا تدخن في سن 15؟" ، وهو يدخن ، فهو ليس نموذجًا يحتذى به. أو إذا قال الأب للطفل: "لماذا بعثرت أغراضك ، عليك أن تخرج!" الوالد السليم هو مثال في كل شيء. ما يقوله يطابق ما يفعله. والطفل لا يحتاج للكذب.

5. الوالد السليم يسمح للطفل بتحمل المسؤولية عن أفعاله. على سبيل المثال ، لعب طفل مزحة ، تمت معاقبته. قام الطفل بعمل جيد - تم الثناء عليه. من المهم أن تكون هناك إمكانية واضحة للتنبؤ بالنسبة للطفل: أنا أعاقب على هذه الأشياء ، لكنني أحظى بالثناء عليها. من المهم ألا يكون هناك شيء من هذا القبيل عندما تحصل الأم على "حزام تحت الذيل" ، وأثنت على الطفل. وفي ذلك اليوم هي مزاج سيئوبخته.

6. الوالد السليم يطلب الصفح عن أخطائهم. (أجب على نفسك: هل طلب منك والداك العفو عن أخطائك؟). إذا طلب الآباء من طفلهم الصفح عن أخطائهم ، فسيتمكن الطفل في المستقبل من طلب الصفح عن أخطائه من شريكه.

7. الوالد السليم يعلم الطفل أن يختار. وفي نفس الوقت يعلمك أن تتحمل مسؤولية اختيارك. هناك آباء في سن الثالثة يسألون الطفل عما إذا كنت تريد الذهاب إلى المسرح أو السينما ، لعبة زرقاء وأخرى حمراء. وحيثما كان الاختيار ممكنا ، فإنه يعطي الطفل الحق في الاختيار. لأن إحدى مشاكل الأطفال الذين يكبرون مع أبوين أقوياء ومتحكمين الإرادة هو عدم قدرتهم على الاختيار بأنفسهم. من أجل عدم اتخاذ قرار ، في كثير من الأحيان لا يريدون أي شيء على الإطلاق. إذا منع الأب والأم منذ الطفولة اتخاذ قرار ما ، فلن يكون لدى الطفل خبرة في كيفية الاختيار. وربما كان هذا هو الحال في عائلتك.

8. الوالد السليم يعلم الطفل عن المشاعر. يعلم الطفل أن له الحق في تجربة إيجابية و المشاعر السلبية. يعلم أنه من الطبيعي أن تشعر بالألم ، وأن تبكي ، وأن تنزعج وتنزعج. إنه يعلم أنه من الطبيعي أن نفرح ونضحك. لقد صادفت حقيقة أنه في العديد من العائلات ، تعتبر العواطف شيئًا سيئًا للغاية. "لماذا تضحك؟ ماذا سيفكر الناس؟ إذا كان هناك حظر على العواطف في الأسرة ، فهذا يؤدي إلى أمراض نفسية جسدية لدى الطفل. على الأقل للمشابك الجسدية.

9. الوالد السليم يساعد في تشكيل طفل خاصنظام القيم الخاص بك. بمجرد أن يبدأ الطفل في النمو ، يبدأ الوالد في احترام نظام قيم الطفل. على سبيل المثال ، إذا كانت الأم تعمل كمدرس موسيقى ، لكنها والدة تتمتع بصحة جيدة ، فلن تجبر الطفل على دراسة الموسيقى. يمكنها أن تتقدم له. وفي الوقت نفسه ، إذا أراد هذا الطفل أن يحاصره ، فلن يمنعه من ذلك. سوف تسمح له بالحصول على هذه التجربة. وقرر بنفسك ما هو الخير والشر. وأؤكد مرة أخرى أن الوالد الذي يتمتع بصحة جيدة لا يعلمك فقط اتخاذ القرار ، بل يعلمك أيضًا أن تتحمل مسؤولية اختيارك.

10. الوالد السليم يلهم طفله للاستمتاع بالحياة. الوالد الذي يتمتع بصحة جيدة يلهم طفله ليكون إيثارًا. يعلمه أن يعطي ، وأن يشارك. لكن هناك آباء يذهبون بعيداً في هذا الأمر. يلهمون الطفل: "يجب على الطفل أن يعطي كل شيء في العالم". ثم يكبر الناس الذين اعتادوا على تقديم كل شيء ، والتضحية بكل شيء ، لكنهم لا يعرفون كيف يأخذون أي شيء من الآخرين. هذا أيضًا سيف ذو حدين.

11. لا يتوقع الوالد الذي يتمتع بصحة جيدة أن يكبر الطفل لتكريم والديه كأفضل ما يكون. يلد الوالد السليم طفلًا ويربيه تمامًا ، دون مطالبات للحصول على إعالة لاحقة ، ونفقة الوالد اللاحقة. لا يمكن أن يتم بالقوة. إذا كان أحد الوالدين يتمتع بشخصية نرجسية ، فإن الأبناء يشبهون الخدم له. وبينما يكون هذا الوالد على قيد الحياة ، فإنه يعتقد أنه يجب أن يكون في المكان الأكثر أهمية في الطفل.

سوف ننتقل إلى المخطط في مسار علاج الصدمات. يسمى هذا المخطط دوائر العلاقة الحميمة والمسؤولية والتأثير المتبادل. لذلك يعتقد الوالد النرجسي طوال حياته أنه يجب أن يكون من أجل طفله في الدائرة رقم 1.

يعتقد الوالد غير الصحي أن الطفل يجب أن يعرف كل شيء منذ الطفولة كيف يتصرف وماذا يفعل. يرى الطفل كنسخة أصغر من الكبار. وسنتحدث عن ما هو فترات معينةتطوير. في دورة علاج الصدمات ، سنحلل كيف يتطور الشخص. ما يمكن أن يعرفه الطفل ويكون قادرًا على القيام به في سن ما وليس لديه فكرة عن عمر آخر.

عندما ينظر شخص بالغ إلى الطفل على أنه نسخة أصغر من شخص بالغ ، فإنه يعتقد أنه من حقه أن ينزعج عندما لا يعرف الطفل شيئًا أو لا يعرف كيف. والطفل في هذه الحالة يتكيف. ربما تكون قد رأيت أطفالًا فخورون جدًا بوالديهم ، والذين في سن الرابعة يمكنهم قراءة الآيات المكونة من 7 صفحات. ويفخر الآباء فقط بأن لديهم مثل هذا الطفل. لكن في الحقيقة ، هذا طفل مصاب بصدمة نفسية قام بتعديل نفسه لإرضاء الكبار. وإذا أجبر الآباء على الإرضاء ، فلن يخرج شيء جيد من هذا الطفل المصاب بصدمة نفسية.

يعتقد الوالد غير الصحي أن الطفل لا يمكن أن يكون له رأيه الخاص.

يعطي أحد الوالدين غير الصحي للطفل هدايا ترضيه ، وليس الطفل.

يقول أحد الوالدين غير الصحي للطفل: "أنا أعطيك هذا ، لكنك مدين لي به."

وهو جدا شيء مهم. إذا قال لك والداك ذات مرة عندما كنت طفلًا: "أنت مدين لي بهذا" ، فهذه في الواقع صدمة مدى الحياة.

التقيت بوالدين أصحاء. لكن نادرًا جدًا. لكنني قابلت أشخاصًا خضعوا لعلاج الصدمات معي وأصبحوا أكثر صحة. ثم إذا لم يتمكنوا من إعطائها لأطفالهم ، فيمكنهم إعطائها لأحفادهم. لأن صحة الوالدين أو اعتلال صحتهم غالبًا ما يرتبط بالمجتمع الذي نشأ فيه آباؤنا. ومع نظام القيم الذي انتقل إليهم. وحقيقة رجل صحي- هذا شخص ناضج ، هذه شخصية كلية متكونة. بشكل عام ، يقودنا علاج الصدمات إلى حقيقة أنك أصبحت أكثر صحة ونضجًا وبالتأكيد أكثر شمولية. في لحظة الصدمة ، تخضع شخصيتنا للانقسام. يهدف علاج الصدمات إلى إعادة العثور على الأجزاء المنقسمة والحصول على شخص كامل. لأن شخصًا كاملًا فقط يمكنه الاستمتاع بالحياة. فقط شخص كامل يمكنه فهم ما تحتاجه. يمكن لشخص كامل فقط أن يتحرك نحو الأهداف ويفهم أن هذه الأهداف هي أهدافه وليست أهداف شخص آخر.

عملية العمل.

في المستقبل القريب ، سيكون لدينا عمل إجرائي في مركز أوليفيا ، والذي سيتم تنفيذه من قبل خبراء دوليين. إذا كنت ترغب في ذلك ، فلديك الفرصة لعرض العمل في العملية شكل نقي. الإعلان سيكون على الموقع. تابع الأخبار.

أحد المبادئ هو مبدأ القطبية. وفيما يتعلق بعمل العملية ، فإن أي عرض ، أي عاطفة لدينا (الخزي ، الذنب ، الشعور بالرفض) كلها مرتبطة بالطاقة المحجوبة. وبمساعدة تمارين العملية ، يمكننا أن نرى جودة هذه الطاقة. واليوم سيكون لدينا تأمل ديناميكي غير عادي في نهاية الدرس.

أطلب منك أن تتذكر الحالة التي تعتبرها غير سارة لنفسك. حالة حزن حزن. ربما تتذكر حدث غير سار. الوحدة ، الحزن ، الحزن ، العزلة. الآن سأطلب منك الحفاظ على هذه الحالة والإجابة على السؤال: كيف تشعر هذه الحالة داخل جسمك؟ كيف تفهم أن لديك هذه الحالة؟ ربما شيء يؤذيك ، أنين. لأن أي دولة تتجلى بطريقة ما في بلدنا الجسد المادي.

والآن سأطلب منك التحرك في الغرفة أو تحريك يدك اليمنى أو اليسرى أو كلتا يديك مرة واحدة. إذا كنت ستظهر هذه الحالة وهي تتحرك ، فماذا ستكون هذه الإيماءة؟ أي نوع من الحركة ستكون؟ وأولئك الذين لديهم القدرة على التحرك في جميع أنحاء الغرفة ، يمكنهم التحرك. وأولئك الذين ليس لديهم مثل هذه الفرصة ، يمكنهم القيام بحركات بيديك ورأسك وأي جزء من الجسم. هذا لن يغير جودة التمرين.

الآن إذا كنت قد فهمت بالفعل نوع الحركة التي تمتلكها هذه الدولة ، أطلب منك تعزيز هذه الحركة. في كلتا الحالتين ، تأكد من بقائك آمنًا. إذا تم التعبير عن الحركة ، على سبيل المثال ، بالدوران ، فلا تقم بالدوران بسرعة كبيرة حتى لا تصطدم بالأثاث والجدران. الحفاظ على السلامة ، يمكنك تغيير سرعة وسعة الحركة.

فقط عبر عن هذه الحالة من خلال الحركة. حاول أن تصبح هذه الحركة. أنت الحركة. كأنه لا يوجد شيء ، هناك حركة فقط. حركة الرأس أو الذراع أو حركة الجسم كله. أنت في الفضاء وتتبع الحركة التي تحدث بداخلك.
الآن سوف أسألك أن تتخيل أي ظاهرة طبيعية ، منظر طبيعي ، حيوان ، هذه الحركة التي تقوم بها يمكن أن تتوافق معها. كيف تبدو؟ ربما يبدو وكأنه عنصر ما ، مثل المطر ، مثل البحيرة. ربما مثل أوراق الأشجار تتحرك. ربما مثل نوع من الحيوانات تتحرك. Il يبدو وكأنه شيء آخر. ابحث عن تشبيه لهذه الحركة في الظواهر الطبيعية بين الحيوانات. حاول الآن إصدار صوت يرمز إلى هذه الطاقة ، الطاقة التي تخرج منك. ربما هو حفيف الأوراق ، أو ربما هو هدير بعض الحيوانات. أم هو صوت الماء.

الآن أصبح هذا الحيوان ، أو هذا المشهد ، هذا العنصر ، هذا ظاهرة طبيعية. وحاول أن تسمع الرسالة اللفظية التي قد توفرها لك هذه الطاقة. ماذا يمكن أن تخبرك هذه الطاقة؟ ماذا تريد؟ هل تريد الهدوء ، التأمل ، الحركة؟ يمكنك حفظ أو كتابة هذه الكلمات.

في عملية العمل ، تسمى هذه الرسالة رسالة مستوى الجوهر.
ربما يحتاج شخص ما إلى مزيد من الوقت لإظهار هذه الرسالة.

فكر الآن ، إذا كان بإمكانك تطبيق هذه الرسالة على حياتك الحالية ، إذا اتبعت هذه الرسالة ، فما الذي سيتغير في حياتك ، وما الذي سيكون مختلفًا. إذا كان في هؤلاء المواقف الصعبةأن لديك ، هل ستطبق هذه الرسالة ، إذا كنت تعيش بهذا الشعار ، ماذا سيحدث في حياتك؟ ربما تتطور علاقتك بأحبائك بشكل مختلف؟ أو ربما ستغير شيئًا ما في حياتك؟ أم سيحدث شيء آخر؟

والآن سأطلب منكم العودة إلى الواقع. إذا كنت تتحرك ، اجلس على كرسي. تشعر كيف حالتك؟ ماذا قدم لك هذا التمرين؟ كيف تشعر؟

***
قبل إنهاء الدرس ، يرجى مشاركته تعليقكيف نجحت
إذا كانت لديك تجارب وجودية (دموع ، إلخ) ، اسمح لنفسك بهذه التجارب.
قبل أن تتواصل مع الناس اليوم ، ابق في هذه الحالة.
ربما ستكون هناك رسائل تقودك إلى بعض الأفكار.
في بعض الأحيان لا يتم التعبير عن هذه الرسالة بالكلمات. في بعض الأحيان تكون حالة من حالات الجسد. الإحساس بحركة تصاعدية أو تمدد الجسم أو أي شيء آخر ...

***
في هذا المعنى ، فإن عملية العمل فريدة من نوعها. ويحدوني الأمل في أنه في إطار دورة علاج الصدمات سنتعامل مع هذا أكثر من مرة. سوف أعلمك ما فعلناه للتو. في عملية العلاجإنه يسمى العمل الداخلي.

"عملية العقل"

برنامج الشهادة مدرسة دوليةعملية العمل
المدرسة الدولية للمعالجة في روسيا (ISPWR) ، معيار IAPOP.

عمل العملية يتبع مسار الطبيعة

ما هي عملية العمل؟

علم النفس العملي أو علم النفس العملي هو اتجاه متعدد التخصصات في علم النفس الحديث. ينصب التركيز الرئيسي في عملية العمل على تصور التدفق. أحداث الحياة- "عملية" ، وكذلك على أساس الاقتناع بأنه حتى في أصعب مشكلة يتم احتواء بذرة حلها في البداية.

ما يعتبره الشخص مشكلة (مشاكل في العلاقات ، الأمراض المزمنة، والاكتئاب ، والإدمان ، والكوابيس ، وما إلى ذلك) هو في الواقع مظهر من مظاهر اللاوعي ، الذي يسعى لتوضيح أننا نعيش في شيء ليس حياتنا الخاصة وفي مكان ما نتعارض مع جوهرنا العميق. على سبيل المثال ، في الشخص أعراض مزمنة- صداع نصفي. العيش من خلال هذه الأعراض ، قد يتحقق ذلك صداعينشأ في وقت يشعر فيه الشخص بالاكتئاب ولا يستطيع حماية مصالحه. ولكن في الصداع النصفي نفسه توجد بالفعل موارد تحتاج فقط إلى اكتشافها وإدخالها في الحياة والعلاقات. ولكن غالبًا ما يتم قمع بعض جوانب الشخصية (حيث تظهر القوة والعدوانية والجنس وحب الحرية وما إلى ذلك). يمكننا أن نقول لأنفسنا "لا يمكنك أن تكون هكذا ، فهذا غير مقبول". لكن في اللحظة التي يبدأ فيها الشخص في التصرف بشكل مختلف ، وإذا لزم الأمر يظهر أنه يمكن أن يكون قويًا ويدافع عن نفسه ، تختفي الأعراض الجسدية. لذلك ، في المواقف المتكررة في العلاقة ، في كوابيس، في الأعراض الجسدية وغيرها من مجالات الحياة ، يتجلى اللاوعي لدينا ، وهو ما يوجهنا إلينا القوة الداخليةوالموارد.

من خلال القيام بالعمل العملي ، نتعلم أن نكون مختلفين ومرنين ، اعتمادًا على الموقف. تظهر الخفة وتزول المخاوف ، حيث يتم دمج الأجزاء المرفوضة سابقًا من أنفسنا.

الشيء الرئيسي في العمل العملي هو أن تكون في تدفق ممارسة الوعي المستمر متعدد المستويات ، لملاحظة أدنى التغييرات في الفضاء المحيط وفي الجسم - كل هذا يمكن أن يكون مفتاحًا لنشر "عملية" من شأنها أن تؤدي الشخص إلى تصور أكثر شمولية وتناغمًا عن نفسه والعالم. يحاول عمال العملية اتباع العملية الخاصة بهم وتلك الخاصة بالفرد والمجموعة.

يمكن اختبار نظريات وأساليب العمل بشكل شخصي والتحقق منها من قبل أي شخص واقتناع بشموليتها. يستخدم العمل في العملية العلاج الفردي، ل عمل مستقل، وكذلك لحلها الصراعات العائلية، الصراعات في مجموعات مختلفةوالمنظمات.

أرني وآمي ميندل في موسكو ، 29/04/13. تاريخ ظهور النهج الموجه نحو العملية وأساسيات النظرية والعمل مع العملاء. لقاء مع طلاب MIP.

I. Zingerman ، "ثلاثة مستويات من حالة الوعي في نهج عملية أرنولد مينديل عند العمل مع الأحلام"

أرنولد ميندل وعلم النفس العملية

تم تطوير الأفكار الرئيسية لعلم النفس الموجه نحو العمليات في أواخر السبعينيات من قبل أرنولد ميندل ، دكتوراه ، معالج نفسي ، ومؤلف 20 كتابًا مترجمًا إلى 20 لغة.

درس أرنولد ميندل الفيزياء في جامعة كامبريدج للتكنولوجيا ثم علم النفس في معهد جونغ السويسري في زيورخ وأصبح محللًا نفسيًا يونغيا. أضاف ميندل إلى معرفته بالفيزياء وعلم النفس الغربي من خلال مراقبة الشامان الأستراليين والمعالجين ودرس الممارسات الروحية القديمة ، بما في ذلك الطاوية والبوذية. من هذه المجالات التي تبدو مختلفة ، نشأ علم النفس الموجه نحو العمليات. جمعت اكتشافات العلم والأفكار القديمة عن الإنسان والرقص والخيال والأحاسيس في الجسد والأحلام.

أرنولد ميندل

مؤسس نهج العملية

نهج العملية مثير للاهتمام لأنه يجب عليك تغيير حالة طبيعيةالوعي أو ، بعبارة مجازية ، تحتاج إلى الجلوس على الحصان للخلف. في إحدى قبائل السكان الأصليين الأمريكيين ، كان هناك شخصية مهرج مضحكة وغريبة إلى حد ما. سُمح له بالبقاء في القبيلة طالما كان "العكس" ، أي أنه فعل كل شيء بشكل مختلف عن أي شخص آخر. تحرك حصانه إلى الأمام ، لكنه جلس عليه في الخلف ، مواجهًا الذيل.

إن ركوب الخيل إلى الوراء يعني أن تقول للحياة: "نعم ، هذا مستحيل" وفي نفس الوقت: "كم يمكن أن يكون هذا المرض مثيرًا للاهتمام." أنت تمشي للخلف. عادة ما تعتقد أن الموت رهيب ، لكن إذا فكرت من وجهة نظر الزنديق ، فإن الموت يمكن أن يعلمك شيئًا. قد تعجبك حتى! قل "لا" للألم ، وإذا لم يساعدك شيء آخر ، فحاول أن تقول "نعم" له. عندما تتحول المشكلة إلى شيء مثير للاهتمام ، سوف تقفز من أجل الفرح. إنه مثل الوحي الإلهي أو القدرة على أن تكون مختلفًا تمامًا. في النموذج الإجرائي ، يتم تقديم "نعم" الشامل للعالم كإمكانية ، كما لو كان بذرة ما يسعى للتعبير عن نفسه.

اعتدت أن أفكر قبل أن أتصرف. الآن أنا أثق في المسار الطبيعي للأحداث وأفكر أقل من ذلك بكثير. بدلاً من ذلك ، أتبع مشاعري. طريقي في الوقت الحاضر هو اتباع ما لا يمكن التنبؤ به. أنا أتصرف الآن وأفكر لاحقًا. هناك أشياء كثيرة حول العملية لا أفهمها. يمكنني شرح بعض الأشياء ، ولكن لا يزال هناك الكثير الذي أود دراسته. إن عمل مساعدة العمليات البشرية هو مجال لا حدود له ، قديم قدم الطاوية وجديد مثل نظريات ديناميات الكون.

- "قفزة للخلف" ، أرنولد ميندل

الأفكار الرئيسية

يعتمد فهم العمل العملي على عدة مفاهيم أساسية: الأفكار الرئيسية التي يمكن أن تساعد في فهم ماهية العمل العملي هي فهم ما هي المستويات الثلاثة للوعي ، مفاهيم العمليات الأولية والثانوية ، "الحافة" ، مثل وكذلك المهارات الوصفية للميسر (المعالج).

ثلاثة مستويات من الوعي

ثلاثة مستويات من الوعي

في ملاحظاته ، توصل أرنولد ميندل إلى استنتاج مفاده أن الأحلام والأعراض الجسدية "تتحدث" عن نفس الشيء ، أي أنها تعكس شيئًا معينًا عملية الحياةشخص. لقد أدرك أنه إذا كشفت رسالة الحلم بشكل صحيح ، فيمكنك التغلب على بعض الأشياء غير السارة حالة الحياة، وهو اتجاه "ينضج" بالفعل في الواقع اليومي ، مثل مرض أو حتى حادث. ثم بدأ ميندل بالتحقيق من أين تأتي الأحلام بنفس العزيمة التي درس بها أصل الكون عندما كان طالبًا في الفيزياء. تحول ل مصادر متعددةمن خلال دراسة النصوص القديمة ، والتحدث مع الشامان في أستراليا ، أدرك مندل أن الناس يعرفون دائمًا عن مصدر الأحلام هذا. أطلق عليها أحدهم اسم Tao (الطاوية) ، وأطلق عليها شخص ما اسم الإله الأعلى ، وأطلق عليها شخص ما اسم أساس الكون ، وما إلى ذلك.

هذه هي الطريقة التي تشكلت بها نظرية المستويات الثلاثة للوعي.

عادة نحن ندرك أنفسنا فيما يسمى بواقع التوافق. إن واقع الإجماع (الواقع المشترك) هو مصطلح يشير إلى مثل هذا الوصف للواقع ، والذي تم بشأنه التوصل إلى اتفاق مشترك (واعي أو غير واعي) بين الناس. في واقع الإجماع هناك تصور مزدوج ، هنا ينقسم كل شيء إلى زائد وناقص ، جيد وسيئ ، خير وشر ، ليل نهار ، رجل وامرأة ، موضوع وموضوع. هذا هو المستوى المعتاد لدينا في إدراك الواقع. ما الذي يصوغه ويخلق واقع إجماعي؟ لكي يحدث شيء ما في الحياة ، يجب أن يكون هناك ميل - للمرض ، تحتاج إلى تبلل قدميك. لكي يظهر الإدمان ، يجب أن تكون هناك حاجة كبيرة للاسترخاء وعدم القدرة على تلقيه. السؤال الذي يطرح نفسه ، من أين تأتي حقيقة الإجماع؟ يمكنك الحصول على إجابات مختلفة لهذا السؤال: سيخبرك علماء النفس أن مصدر تكويننا الحياة اليومية- هذا هو اللاوعي ، سوف يسميه الشامان حلمًا ، علماء فيزياء الكم - دالة موجية ... على أي حال ، سيصفون المستوى الثاني الأعمق من الإدراك للواقع ، والذي يشكل السيناريوهات والخيارات لحياتنا. اقترح أرنولد ميندل تسمية هذا المستوى الثاني من الوعي أرض الأحلام (أرض الأحلام الإنجليزية) - أرض الأحلام ، أو أرض الأحلام. هناك مساحة في أذهاننا تشكل الأحلام والمستقبل. هذا هو السبب في أن الأحلام النبوية ممكنة ، والتنبؤات ممكنة. والحلم هو تلك الحالة الذهنية التي ينبثق منها واقع الإجماع المعتاد فيما بعد.

الأحلام يمكن أن تكون رهيبة ، يمكن أن تكون جميلة. لكن قد لا يتم التعبير عن ازدواجيتها بوضوح. على سبيل المثال ، في الحلم يمكنك قتل الآخرين وهذا لن يسبب لك الرعب أو الرفض ، فمن الممكن أن تمشي على الماء أو تطير في الهواء أو تشرب الشاي على قمة إيفرست بملابس السباحة أو النعال. في الأحلام ، من الممكن القيام بأكثر الأشياء التي لا يمكن تصورها من حيث واقع الإجماع. يأتي المستويان الثاني والثالث من الوعي من حالة غير ثنائية للوعي تتجاوز إدراكنا المعتاد ، وحتى الذي يشبه الحلم.

بلد الأحلام ، بلد الأحلام (أرض الأحلام) ليست مجرد صور ليلية. وتشمل هذه أي رؤى أخرى. على مستوى أرض الأحلام ، يتعامل العمل العملي مع الأحلام ، والمشاعر العميقة ، والحقائق غير المعلنة ، والإشارات "المزدوجة" أو غير المقصودة ، و "الأشباح" (الشخصيات غير الممثلة) ، والأدوار الشبحية في قصص وأساطير الأفراد والمنظمات. أهمية عظيمةلديهم تاريخ وأساطير وأحداث تؤثر على أكثر من جيل. هنا يمكنك أيضًا أن تشعر بتأثير المستقبل على الحاضر.

يتميز المستوى الثالث من الوعي بحالة غير ثنائية ، حيث لا يوجد تفاعل على مستوى الذات والموضوع. من هذا المصدر يحدث تكوين مساحة المستوى الثاني - مساحة الأحلام.

في أعمق مستوى غير ثنائي ، أو على مستوى "الجوهر" ، يتعامل العمل العملي مع الشعور بالميول. يمكن الشعور بتأثيرهم التوجيهي علينا ، ولكن ليس من السهل وصفه بالكلمات. هنا تلاحظ تجارب عميقة ومشاعر لا تهتم بها عادة وأحاسيس لم يتم التعبير عنها بعد في شكل صور وأصوات ذات مغزى وما إلى ذلك.

العملية الأولية ، الحافة ، العملية الثانوية

"العملية الأولية" و "العملية الثانوية" و "الحافة"

التالي المفهوم الرئيسيالنهج الإجرائي - "العملية الأولية" و "العملية الثانوية". العمليات الأساسية هي تلك التي لا يفصلها الشخص عن شخصه. عادة ما تكون العملية الثانوية معاكسة إلى حد ما للعملية الابتدائية. ينظر إليه الشخص على أنه شيء غريب.
يعتبر علم نفس العملية العملية الثانوية مظهرًا من مظاهر هوية الشخص ، والتي يزيحها بنفسه أو لا يسمح بها في الحياة اليومية. لهذا السبب يصادفه في الأحلام ، وفي أفعال الآخرين ، وفي الأعراض الجسدية.

على سبيل المثال ، قد يشعر الشخص بأنه ضحية ، لكن المعتدي يعيش بداخله ، ولا يعرفه كثيرًا.

بين العمليتين الأولية والثانوية توجد "الحافة" ، أي تجربة اختبار عدم القدرة على فعل شيء ما ، أو تجربة تقييد أو عقبة. يمكن تمثيل هذه الحافة بمختلف "أشكال الحافة". أحكامهم وأفعالهم في شكل صارم تمنع الشخص من قبول العملية الثانوية كجزء من نفسه.

بشكل عام ، جميع مهارات العمل العملي هي مهارات توعية.

Metaskills من المعالج

في العمل العملي ، يتم استخدام مفهوم "الميسر" (معًا المعالج) - متخصص يراقب ويكشف عمل العميل بطريقة تجعل نتائج هذه الملاحظة متاحة مباشرة للشخص الذي يتم ملاحظته حتى يصبحوا جزء من العالم يعرفه. يحتاج الميسر إلى بعض المهارات الأساسية التي ستساعده على قيادة عملية مجموعة أو شخص واحد.

واحدة من المهام الأولىالميسر أثناء عملية العمل - ليكون على دراية بالعمليات الأولية والثانوية للعميل (المجموعة) ، ويفصل بين حوافها وشكلها.

يكشف هذا النوع من العمل عن مستوى أعمق من الوعي ، يتجلى فيه الإدراك غير المزدوج للعالم ، حيث يمكن أن تصبح المشكلة مصدرًا للقوة والموارد.

المهارة الثانية- "اتباع" الذات والشعور بالطاو ، أي الأحداث التي يمكن ملاحظتها و / أو فهمها بشكل حدسي. يحاول الجانب الغامض من العمل العملي اتباع ما لا يمكن التعبير عنه بالكامل ، بينما يتعامل الجزء الملموس والواقعي مع الإشارات التي يمكن ملاحظتها وتكشفها ، مما يسمح لهذه الإشارات بإخبارنا بما تعنيه.

المهارة الثالثة- "الشفافية". يسعى الميسر إلى أن يظل "شفافًا" دون إدخال أي شيء بنفسه في العملية. إن الإدراك متعدد الأوجه والأبعاد الثلاثة للذات والواقع ، والذي يتحقق نتيجة لذلك ، يؤدي إلى حل المشاكل الشخصية وحل التناقضات الشخصية وعلاج الأمراض الجسدية.

العادة الرابعة- وعي الذات على ثلاثة مستويات للواقع. أولاً ، أن تكون مدركاً وتشعر بمستوى الواقع المشروط ؛ ثانيًا ، أن تعيش في مستوى حلم: عند التحدث مع شخص ما ، اسقط في نشوة خفيفة. هذا يساعد على توسيع العملية بشكل أعمق. وثالثًا ، يمكننا في نفس الوقت الشعور بأنفسنا وهذا الشخص في مساحة بدائية واحدة. من هذه الحالة ، يمكننا أن نجعل أي مشكلة معلمنا ، ونتعلم من خلال العيش في المصدر الذي تأتي منه هذه الرسالة ، حيث يكون جوهر مشكلة واقع الإجماع. وهكذا نجد أنفسنا كاملين.