대화형 방법: 부모를 위한 운동 및 훈련

"학교에 갈 수 있어서 기뻐요"

가족관계 문화를 조성하고 보존하고 강화하기 위해 가족의 가치, 학생들을 준비시키는 가족 생활"가족 및 학교" 프로그램의 구현을 통해 우리는 부모와 함께 심리학자의 작업에 사용할 수 있는 대화형 방법(부록 1), 부모를 위한 교육 "기쁨으로 학교에 가기"(부록 2)를 제공합니다.

부록 1

대화형 방법

부모 청중과 함께 심리학자의 작업에서

"연관백" 연습

발표자는 부모에게 과제를 제공합니다. 사물과 관련된 연관성을 제시하고 가방에서 꺼낸 카드에 표시된 현상을 제시합니다. 발표자는 이 협회가 가족과 연결되기를 요청하며, 가족관계먼 어린 시절에.

(카드: 부모님 집, 가족 휴가, 가족 휴가, 전통, 집에서 저녁, 벨트, 달콤한 아무것도, 가족 싸움, 손님, 벌, 게임, TV, 친척, 더 오래된 세대등.)

'육아 지혜 은행' 운동하기

발표자는 참가자들에게 종이를 나눠주고 글을 쓰도록 권유합니다. 현명한 조언특정 문제에 대한 가족 교육에 대해. 정보 스탠드에 조언이 발표되고 논의되며 게시됩니다.

연습 “가족의 상징적 그림”

발표자는 참가자들에게 Whatman 종이에 상징의 형태로 가족을 묘사하고 해석을 제안하도록 초대합니다.

연습 "일상 질문 봉투"

발표자는 부모에게 문제가 있는 질문을 작성하도록 초대합니다. 가족 교육, 그런 다음 광범위한 청중 사이에서 논의됩니다. 심리학자의 논평.

운동 "꽃"

발표자는 부모(부모 그룹)에게 가족 교육의 특정 문제에 대한 서면 조언(질문)이 적힌 일곱 개의 꽃잎으로 된 꽃을 제공합니다. 부모는 조언이나 질문에 대해 해석을 제공합니다. 심리학자의 논평.

운동 "일곱꽃"

발표자는 부모와의 작업에 앞서 아이들과의 만남에서 일곱 개의 꽃잎이 달린 꽃을 건네주고 부모와의 관계 분야에 대한 소망을 적어 보라고 권유합니다. 비슷한 꽃이 부모에게 배포됩니다. 그들은 아이들이 꿈꾸는 것이 무엇인지 생각하고 글을 쓰도록 초대받습니다. 그런 다음 부모는 어린이의 꽃을 선물로 받고 그 결과를 어린이의 꽃과 비교할 수 있습니다.

반사.

운동 "극장"

발표자는 다양한 사회적 역할을 대표하는 관점에서 가족 교육과 관련된 주제를 논의하도록 부모를 초대합니다. 봉투에는 다음과 같은 카드가 들어 있습니다. 사회적 역할. 발표자는 참가자들에게 카드를 배포하고 어린이, 십대, 청년, 청소년 하위 문화 대표, 교사, 아버지, 어머니 등 이 문제에 대한 자신의 캐릭터의 관점에 대해 생각하도록 초대합니다. 할머니, 할아버지, 경찰관, 심리학자, 자유주의자, 민주당원, 공산주의자, 성직자 등.

"무료 마이크" 운동

발표자는 마이크를 들고 있습니다. 청중 중 30초 안에 마이크가 잠깐 떨어지는 사람

a) 특정 문제에 대한 자신의 관점을 표현하고, 자신의 기억, 경험 등을 공유합니다.

b) 어린 시절부터 스트레스를 유발하고 고통과 괴로움을 안겨준 사실을 기억합니다.

분쟁의 형태에는 주소 지정이 포함됩니다. 문제가 있는 주제, 부모의 상충되는 의견을 야기합니다. 주제의 표현은 "날카롭고" "심장을 감동시켜야" 합니다. " 이상적인 부모- 신화인가, 현실인가?”, “어린 것이 쉬운가?”, “아이와 갈등 없이 사는 방법은?”, “아이를 벌할 가치가 있는가?” 등.

"속담대회"

발표자는 참가자들에게 가족 교육에 관한 속담을 최대한 많이 기억하도록 권유합니다.

"동화 공모전"

발표자는 부모에게 가족 교육의 문제를 반영하는 동화를 기억하고 캐릭터가 현재 상황에서 어떻게 탈출구를 찾았는지 이야기하도록 초대합니다.

운동 "교육 이야기"

발표자는 부모에게 동화 구성 계획을 제공합니다. 20분 이내에 부모와 자녀 관계의 문제를 해결하는 동화를 구성해야 합니다.

연습 "오류 캐비닛 (문제)"

콜라주 만들기

'현대 청소년', '이 이상한 어른들의 세계'

청소년 잡지가 필요합니다.

공모전 "나는 당신을 위해, 나는 당신을 위해"

팀은 여러 가지를 생각해냅니다. 갈등 상황부모와 자녀 사이. 상황의 교환이 있습니다. 부모는 그 중 하나를 선택하여 플레이합니다.

심리학자의 논평.

공모전 '부모님의 청춘'

아이들은 부모와 함께 부모의 어린 시절 취미에 대해 이야기합니다.

“갈등 상황 해결 방법”운동

진행자는 참가자들에게 특정 갈등 상황에서 행동 프로그램을 작성하도록 초대합니다.

"아이의 감정 인식"운동

아이들은 말로 표현되는 것보다 훨씬 더 많은 것을 우리에게 말합니다. 말 뒤에는 항상 감정이 있습니다. 참가자는 아동의 진술을 읽은 후 이 상황에 대한 자신의 감정을 최대한 정확하게 인식해야 합니다. 일부 진술은 아동의 다양한 감정을 표현할 수 있습니다.

아이는 이렇게 말합니다. “무슨 실수인지 모르겠어요! 이 문제를 해결할 수 없습니다. 어쩌면 내가 그것을 해결하려고 노력하면 안되는 것 아닐까요?”

아이는 다음과 같은 느낌을 받습니다. a) 바보 같다고 느낍니다. b) 결정을 포기하고 싶은 마음이 든다. c) 짜증이 난다.

"금지된 진술 목록" 연습

참가자들은 아동에 대한 금지된 진술 목록을 작성해야 합니다.

운동 "어린 시절의 추억"

운동 "시"

발표자는 주어진 운율에 따라 부모와 자녀의 관계에 대한 quatrain을 작성하도록 부모를 초대합니다.

예를 들면: a) 나는 그것이 날아가는 것을 좋아합니다

빨리 응답하고 싶어요

“나는 메시지이다”를 연습하세요

발표자는 "I-메시지" 기술을 사용하여 부모가 모두 만족할 수 있도록 상황을 해결하도록 요청합니다.

부록 2

학부모연수 “즐거운 학교생활”

목표: 지원 성공적인 적응 1학년 부모님.

자녀가 학교에 입학하는 기간을 부모가 차분하게 보낼 수 있는 여건을 조성합니다.

전환할 때 자신감을 얻고 불안을 완화하는 데 도움이 됩니다. 취학 전의초등학교에;

1학년 학생들에게 발생할 수 있는 심리적 어려움의 이유와 이를 예방하는 방법을 설명합니다.

성공적인 1학년 학생의 심리적 초상화를 그려보세요.

우리 각자의 삶에는 미래를 위해 매우 중요한 단계와 단계가 있습니다. 이러한 단계 중 하나는 학교 환경에서 학습을 준비하는 것입니다. 이것은 매우 어려운 시기어린이, 특히 6세 어린이의 경우.

우리의 아기가 온다 1학년까지. 자녀가 성공적으로 적응하도록 돕는 방법은 무엇입니까? 심리적 문제의 발생을 예방하는 방법은 무엇입니까?

이 기간 동안 우리가 새 직장에 지원할 때와 마찬가지로 아이에게도 어려운 일이 됩니다.

교사와 법적 대리인의 공통 임무는 어린이가 즐겁게 학습하고 세상을 이해하는 데 즉각적인 자연스러운 관심을 유지하도록 돕는 것입니다.

아이와 부모는 하나의 정서적 공간을 형성합니다. 우리의 설렘, 불안, 걱정은 아이들에게도 그대로 전해집니다. 그러므로 먼저 관리 방법을 배우는 것이 매우 중요합니다. 심리적 상태, 그리고 아이가 손실 없이 '새로운 위치에 진입'하는 것을 극복할 수 있도록 도와주세요.

오늘 우리는 색상을 사용하여 자녀가 1학년에 입학하는 것에 대한 여러분의 생각을 측정해 보았습니다. 각 색상에는 특정 의미가 있습니다.

연습 “아이가 학교에 입학하는 것에 대해 어떤 색깔이라고 생각하시나요?”

빨간색 - 학교를 활동적인 활동으로 생각합니다.

노란색 - 학교를 인생의 흥미로운 무대로 생각하게 되어 기쁩니다.

오렌지 - 즐거운 아이디어 학교 생활어린이.

녹색 - 학교 생활에 대한 차분한 태도.

파란색 - 학교가 우려를 불러일으키고 있습니다.

보라색 - 불안한 기대.

검정 - 학교 일상 생활에 대한 우울한 생각.

알려지지 않은 것에 대한 불안과 걱정은 병리학적인 지점에 이르지 않는 한 매우 정상적인 현상입니다. 아이가 교육을 중요하고, 흥미롭고, 중요하다고 인식하도록 하는 것이 필요합니다. 창작 과정. 성공의 비결은 바로 여기에 있다.

부모가 불안한 이유는 무엇입니까?

이는 자신감 상실, 자녀의 학교 준비에 대한 지식 부족, 자녀에 대한 과도한 요구 또는 반대로 지나친 사랑그에게.

종종 회의 중에 부모는 어려움이 발생하는 것을 방지하는 방법에 대해 질문합니다. 여기서 관찰하는 것이 매우 중요합니다. 다음 사항. 학교와 일상생활, 휴일에 대해 차분하게 이야기해 보세요. 아이가 지식을 빛내기 위해 학교에 온 것이 아니라 배우기 위해 학교에 왔기 때문에 실수와 무지로 인해 아이를 꾸짖거나 처벌하지 말고 집에서 차분하고 선의의 분위기를 조성하는 것이 중요합니다.

두 번째 질문은 적응 과정이 얼마나 오래 지속될 수 있는가입니다. 한 달에서 1년까지 다양합니다. 그것은 모두 아이의 개인적인 특성에 달려 있습니다. 그리고 여기서는 인내심이 중요합니다. 적응은 성공했고, 눈물이 없으면 “할 수 없다”, “하고 싶지 않다”가 아니다.

운동 "1 학년의 어려움"

부모가 생각하고 기록하도록 권장됩니다. 가능한 어려움 1학년.

논의.

가장 집중해보자 전형적인 문제 1학년 부모가 직면하는 문제.

아이는 학교에 가고 싶지도 않고 겁도 나지 않습니다.

이유는 무엇입니까? 아이는 자신이 꾸짖고 벌을 받을 것이라고 생각한다. 나쁜 행동. 두려움은 자녀 앞에서 자신의 경험과 두려움을 공유하는 부모로부터 전달될 수 있습니다. 아이는 가족으로부터 학교에 관한 '무서운' 이야기를 듣습니다. 무엇을 해야 할까요? 우선 원인을 제거해 보세요. 두려움이 사라지지 않는다면 전문가의 도움을 받아야 합니다.

아이는 불안하다. 이유는 무엇입니까? 우선 생리적 미성숙에 있다. 아이의 몸. 1학년 아이는 최대 15~20분 동안 주의를 집중할 수 있습니다. 운동 불안은 신체의 보호 반응입니다. 그것은 당신의 몸을 과로하게 만들지 않도록 해줍니다. 또한 단기적인 질병이라도 상당한 기간 동안 아이들의 수행 능력을 방해한다는 점을 기억해야 합니다. 제일 고효율 1학년은 오전 8시부터 11시까지. 오후 16시부터 17시까지는 성능이 상승하지만 오전 수준에는 미치지 못합니다. 아이를 돕는 방법? 제거에 도움 육체적 스트레스침입하다 교육 활동 15~20분 후 체육 시간, 야외 게임, 활동 변화 등의 형태로 진행됩니다.

아이는 학교에서 왕따를 당합니다. 여기에서는 아이의 말을 끝까지 듣고 불만을 마음에 두지 않고 용서하도록 가르치는 것이 중요합니다. 가해자의 동기를 함께 알아낸 결과, 우리 아이가 틀렸다는 것이 밝혀질 수도 있습니다. 그렇다면 아이에게 농담으로 모욕에 반응하도록 가르칠 수 있습니다. 웃음은 훌륭한 치료자이자 위로자입니다.

아이가 규율을 위반했습니다.

이유는 관심을 끌기 위함이다. 종종 어른들은 아이의 부정적인 특성에만 주의를 기울이고 긍정적인 특성은 당연시합니다. 그러나 자연은 공허함을 용납하지 않습니다. 만약에 긍정적인 특성약하게 발전하면 부정적인 것이 발생합니다. 아이가 비통해지기 위해서는 어른의 행동을 통해 친절 함을 키우지 않는 것만으로도 충분합니다. 아이가 도덕화와 교육의 형태로만 친절에 대해 듣는다면 사소한 문제라도 분노, 공격성, 잔인 함을 유발할 수 있습니다.

아이가 성공하려면 어떻게 해야 할까요? 성공적인 1학년 학생은 어떤 자질을 갖추어야 합니까? 성공적인 1학년 학생의 심리적 초상화를 그려서 이 질문에 함께 답해 봅시다.

운동 “성공한 1학년의 심리적 초상”

성공적인 1학년 학생의 심리적 초상화를 그리도록 학부모님들을 초대합니다.

논의.

성공적으로 학교를 준비하고 적응기간을 고통 없이 이겨내시기를 바랍니다. 이 기간 동안 아이를 집 밖으로 데리고 나갈 때 강의하거나 위협하거나 꾸짖지 말고 사랑과 믿음을 가지고 비밀리에 다음과 같이 말하는 것이 가장 좋습니다. “정말 기대하고 있습니다. 우리 저녁에 저녁에 만나요. 나는 당신이 그것을 감당할 것이라고 확신합니다. 당신은 훌륭합니다!”

그러면 학교는 귀하와 귀하의 자녀에게 기쁨의 학교가 될 것입니다.

교육이 끝나면 “아이가 학교에 가고 싶지 않을 때”, “부모님을 위한 자가 진단”, “아이가 불안할 때”, “아이가 학교에 가고 싶지 않을 때”, “아이가 불안할 때”, “부모님을 위한 좋은 조언” 등의 알림을 부모에게 제공합니다. 아이가 왕따를 당하고 있나요?”, “아이가 무엇을 알아야 하고 무엇을 할 수 있어야 합니까?” 미래의 1학년?", "어떻게 개발할 것인가? 창의적인 상상력아이”, “아이를 칭찬하는 방법은 무엇입니까?”, “아이를 벌하는 방법은 무엇입니까?”, “건강한 게임”입니다.

알림

아이가 학교에 가기 싫다면

아니면 두려워하는 걸까?

가능한 이유:

* 아이들은 학교에서 꾸지람을 받을까, 나쁜 행동으로 인해 벌을 받을까, 나쁜 선생님을 만날까 봐 두려워합니다.

* 가족 중에는 어린 아이들과 부정적인 감정을 공유하는 나이 많은 아이들이 있습니다.

* 때로는 자녀 앞에서 “무슨 일이 일어날지 두렵습니다.

내 아이가 학교에 갈 때 - 이런 아이가 있어요

취약하고 선생님들은 너무 긴장해서 우리 이웃 Vanya와 같은 열정으로 책상에 도착하면 그는 그의

기분 나빠할 거야."

* 가끔 조부모님이 "무서워요"를 공유하는 경우가 있습니다.

아이들의 삶의 이야기.

* 다음 중 하나 가장 중요한 조건성공적인 적응 - 학교에 가고자 하는 아이의 의식적인 욕구,

학습 활동에 대한 진정한 관심,

저것들. 교육동기 형성.

여기에는 다음이 포함됩니다.

* 가용성 인지적 관심(아이가 좋아해요

책 읽기, 문제 해결하기, 다른 일 하기

흥미로운 작업).

* 학습 방법의 필요성 이해

의무적이고 책임있는 활동.

* 학교에 대한 정서적으로 번영하는 태도.

자녀를 도울 수 있는 가장 좋고 가장 적절한 방법은 무엇입니까?

학교 첫 달에?

* 필수의 멋진 또는 즐거운 휴가여름에.

* 학교에 대해 차분하게 이야기하세요. 학교는 일상생활이고 휴일입니다.

* 처음 2~3주 정도는 휴가를 내고 지내는 것이 좋습니다.

아이 옆에.

* 집에서 조용하고 선의의 환경을 조성하십시오.

* 학교에서 나온 자녀를 웃는 얼굴로 맞이하십시오.

* 자녀의 실수와 무지를 꾸짖거나 벌주지 마십시오.

그는 이제 막 배우기 시작했습니다.

* 수업 후에는 꼭 산책을 해주세요.

* 홈스쿨 공간을 사랑스럽게 꾸며보세요.

* 그는 사랑하는 사람을 학교에 데려갈 수 있지만 실제로는 그렇지 않습니다.

큰 장난감

* 학교에서 돌아오면 자세히 물어보세요.

학교에서 재미있었던 일에 대해.

* 아이에게는 인정과 칭찬이 필요하다는 사실을 잊지 마세요.

* 그의 성공과 승리를 기뻐하십시오.

* 아이가 빨리 적응하지 못합니다. 이 기간

1개월에서 1년까지 지속될 수 있다.

*인내심을 가지려고 노력하세요. 그리고 만약 당신이 그 모든 것을 본다면

"곧게 펴고", 정상으로 돌아가고, 작아집니다

눈물, '할 수 없어', '하고 싶지 않아', 그건 작다는 뜻이야

승리는 당신과 당신 자녀의 것입니다.

자녀가 다음과 같은 경우 어떻게 해야 할까요?

학교에서 왕따를 당하다?

* 우선 아이의 말을 방해하지 않고 끝까지 들어주세요.

* 그의 말을 듣고 나면 모든 것이 곧 바뀔 것이라고 말하십시오. 사람은 성장하고 현명해진다.

* 자녀에게 이러한 불만을 용서하고 마음에 두지 않도록 가르치는 것이 중요합니다.

* 범인의 동기를 파악하기 위해 함께 노력하십시오. 자녀가 틀렸다는 것이 밝혀질 수도 있습니다.

* 이런 일이 발생하면 자녀에게 모욕적인 말에 농담으로 대응하도록 가르치십시오. 웃음은 훌륭한 치료자이자 위로자입니다.

* 당신이 예민한지 생각해보십시오. 결국, 아이에게 있어 가장 가치 있는 롤모델은 부모입니다.

자녀가 훈계를 어기면 어떻게 됩니까?

종종 어른들은 아이의 부정적인 특성과 잘못만을 지적하고 긍정적인 점은 잊어버립니다. 그러나 자연은 공허함을 용납하지 않습니다. 긍정적인 특성이 제대로 발달하지 않으면 부정적인 특성이 발생합니다. 아이가 비참해지기 위해서는 친절 함을 키우지 않는 것만으로도 충분합니다. 의도적으로 친절을 키우지 않고 아이가 도덕적으로 가르치고 가르치는 형태로만 친절을 듣는다면 사소한 문제라도 분노, 공격성, 잔인 함을 유발할 수 있습니다.

가장 중요한 것은 모든 사람의 긍정적인 자질을 키우는 것입니다. 가능한 방법자신의 예, 주변 생활, 예술, 문화, 역사의 예를 통해.

아이가 학교에 가기를 좋아한다면 어떻게 해야 할까요?

그런데 그 사람은 잘 안 해?

* 아이가 자신이 다른 사람보다 나쁘지 않다고 느끼게 해주세요.

* 자신을 믿을 수 있는 기회를 주십시오.

* 그가 가장 좋아하는 것이 무엇인지, 그가 가장 잘하는 것이 무엇인지 이해하고, 긍정적인 점을 바탕으로 그에게 더 어려운 것에 관심을 갖도록 노력하십시오.

* 아이가 가난한 학생이라는 것이 항상 아이의 잘못은 아닙니다. 그는 아직 유치원에서 학교로 전환하지 않았습니다. 그는 아무것도 듣지 못했고 이해하지 못했습니다. 가장 중요한 것은 교사가 아이를 게으른 사람, 멍청한 사람, 게으른 사람으로 분류하지 않는다는 것입니다.

* 그의 어려움에 "들어가서" 그와 함께 이해하고, 해결하고, 설명하십시오.

아이가 불안해하면 어떻게 해야 할까요?

뱅글뱅글 돌고 15분도 앉아있지 못하시나요?

1학년 아이는 수행 능력이 낮기 때문에 최대 15~20분 동안 주의를 집중할 수 있습니다. 그런 다음 그는 회전하고 놀고 소음을 내기 시작합니다.

운동 불안은 아이 신체의 보호 반응입니다. 이때 일종의 종료, 단기 휴식이 발생합니다. 이를 통해 신체의 과로를 방지할 수 있습니다.

과로의 징후:

* 필기감이 나빠진다

* 오류 수가 증가합니다.

* 말하는 속도가 느려진다

* "멍청한" 오류가 나타납니다.

*아이는 주의가 산만해지고, 주의가 산만해지며, 투덜대고, 무기력해지고,

민감한.

가장 좋은 방법은 15~20분마다 교육 활동을 중단하는 것인데, 이는 아이가 힘을 회복하는 데 도움이 될 것입니다. 휴식 시간에는 신체 활동이 유용합니다. 체육, 야외 게임, 댄스 활동.

아이가 느리면 어쩌지?

아이의 그러한 행동을 불순종이나 완고함으로 간주하는 것은 잘못된 것입니다. 그 사람은 신경계에 어떤 특징이 있을 수도 있고,

느린 활동 속도로 나타납니다. ~에 충분한 양시간이 지나면 그러한 아이들은 과제에 대처합니다. 그러한 아이들은 서두르거나 요구할 수 없습니다. 빠른 실행무엇이든 – 이로 인해 속도가 더욱 느려집니다. 부모는 반드시 의사와 상담하고 아이의 특성에 대해 교사에게 경고해야 합니다.

수동적인 아이는 분명히 어려움을 겪을 것이고, 시간 제한이 있을 때 수업 시간에 과제를 완수하는 것이 더 어려울 것이며, 변화하는 환경에 반응하는 것이 더 어려울 것입니다. 그러한 아이는 활동적인 아이보다 적응하는 데 훨씬 더 오랜 시간이 걸립니다.

그러나 느린 아이들에게는 장점이 있습니다. 일반적으로 그들은 작업을 더 효율적이고 부지런하며 신중하게 완료합니다.

부모를 위한 자가진단

우리는 귀하 자녀의 발달 수준을 대략적으로 평가할 수 있는 질문에 답함으로써 테스트를 제공합니다. 각 질문에는 긍정적인 답변이 필요합니다. 그러한 답변이 많을수록 자녀의 발달 수준이 높아집니다. 평가된 기준 중 하나라도 긍정적인 답변을 받지 못한 경우, 자녀를 이 방향으로 이끌 수 있는 기회가 있습니다.

인지 발달 평가

1. 아이가 오른쪽/왼쪽, 크다/작다, 안/밖 등 기본적인 개념을 가지고 있나요?
2. 아이는 굴릴 수 있는 것과 굴릴 수 없는 것 등 가장 간단한 분류 사례를 이해할 수 있습니까?
3. 아이는 간단한 이야기의 결말을 추측할 수 있나요?
4. 아이가 최소한 세 가지 지시 사항을 기억하고 따를 수 있습니까?
5. 아이는 대부분의 대문자와 이름을 말할 수 있습니까? 소문자알파벳?

어린이의 기본 경험 평가

1. 귀하의 자녀가 우체국, 저축은행, 상점에 귀하와 동행해야 했던 적이 있습니까?
2. 아기가 도서관에 있었나요?
3. 귀하의 자녀는 동물원, 마을, 박물관에 가본 적이 있습니까?
4. 정기적으로 아기에게 책을 읽어 주고 이야기를 들려줄 기회가 있습니까?
5. 아이가 어떤 것에 더 많은 관심을 보이나요? 취미가 ​​있나요?

언어 발달 평가

1. 아이가 주변의 주요 사물에 이름을 붙이고 이름을 붙일 수 있습니까?
2. 어른들의 질문에 아이가 쉽게 대답할 수 있나요?
3. 아이가 물건이 어디에 있는지, 즉 탁자 위, 탁자 아래에 있는지 설명할 수 있습니까?
4. 아이가 솔, 진공청소기, 냉장고 등 다양한 물건의 용도를 설명할 수 있나요?
5. 아기가 이야기를 할 수 있고 자신에게 일어난 사건을 설명할 수 있습니까?
6. 아이가 단어를 명확하게 발음하나요?
7. 아이의 말이 문법적으로 정확합니까?
8. 아이가 참여할 수 있나요? 일반적인 대화, 상황을 연기하거나 홈 공연을 하시겠습니까?

정서 발달 수준 평가

1. 아이가 (집에서, 친구들 사이에서) 유쾌해 보입니까?
2. 아이는 자신이 많은 일을 할 수 있는 사람이라는 이미지를 갖게 되었습니까?
3. 일상 생활에 변화가 있을 때 아이가 "전환"하고 새로운 과제를 해결하기가 쉬운가요?
4. 아이가 독립적으로 일하고 다른 아이들과 과제를 완수하기 위해 경쟁할 수 있습니까?

의사소통 능력 평가

1. 그는 게임에 다른 아이들을 포함시키고 그들과 공유합니까?
2. 상황에 따라 아이가 교대로 행동하는가?
3. 아이가 다른 사람의 말을 방해하지 않고 들을 수 있나요?

신체 발달 평가

1. 아이는 잘 듣나요?
2. 그 사람은 잘 보나요?
3. 그는 한동안 조용히 앉아 있을 수 있을까?
4. 캐치볼, 점프, 계단 오르내리기 등 운동 협응력이 좋습니까?
5. 아이가 명랑하고 적극적으로 참여하는 것처럼 보입니까?
6. 아이가 건강하고, 잘 먹고, 쉬고 있는 것처럼 보입니까?

시각적 차별

1. 예를 들어, 어린이는 비슷한 모양과 다른 모양을 식별할 수 있습니까? 예를 들어, 다른 그림과 다른 그림을 찾을 수 있습니까?
2. 아이가 글자와 글자를 구별할 수 있나요? 짧은 단어, 예를 들어 b/p, cat/year?

시각적 기억

1. 먼저 일련의 세 장의 그림을 보여주고 그 중 한 장을 제거하면 어린이는 그림이 없음을 알아차릴 수 있습니까?
2. 그 아이는 자신을 알고 있는가? 이름, 집 주소, 전화번호?

시각적 인식

1. 아이가 일련의 그림을 순서대로(주어진 순서대로) 배열할 수 있습니까?
2. 아이는 왼쪽에서 오른쪽으로 읽는 것을 이해합니까?
3. 그는 외부의 도움 없이 독립적으로 15개 요소의 그림을 구성할 수 있습니까?
4. 아기가 그림을 해석할 수 있습니까? 주요 아이디어, 연결을 추적하시겠습니까?

청각 수준

1. 아이가 단어를 운율로 맞출 수 있나요?
2. 그는 예를 들어 숲 - 무게와 같이 다른 소리로 시작하는 단어를 구별할 수 있습니까?
3. 어린이는 어른 이후에 여러 글자나 숫자를 반복할 수 있나요?
4. 아이가 주요 아이디어와 행동 ​​순서를 유지하면서 이야기를 다시 말할 수 있습니까?

책에 대한 태도 평가

1. 아이가 스스로 책을 보고 싶은 욕구가 있나요?
2. 사람들이 큰 소리로 읽어 줄 때 그는 주의 깊게 그리고 즐겁게 듣고 있습니까?
3. 아이가 단어나 기타 인쇄된 기호에 대해 질문합니까?

나는 학교에 가고 싶나요? (미취학 아동을 위한 시험)

1. 학교에 가면 새로운 친구를 많이 사귀게 될 거예요.
2. 어떤 수업을 받을지 궁금하네요.
3. 내 생일에 학급 전체를 초대할 것 같아요.
4. 나는 수업이 쉬는 시간보다 오래 지속되기를 바랍니다.
5. 학교에서 아침 식사로 무엇을 제공하는지 궁금하십니까?
6. 학교에 가면 공부를 잘 할 거예요.
7. 학교생활에서 가장 좋은 점은 방학이다.
8. 내 생각엔 학교가 그보다 더 흥미로운 것 같아 유치원.
9. 우리 집 아이들 중 상당수가 이미 공부하고 있기 때문에 나는 학교에 가고 싶다.
10. 허락받았더라면 작년에 공부하러 갔을 거예요.

아이에게 이렇게 물어보세요. “누군가가 당신을 대변한다면 당신은 그 말에 동의하시겠습니까? 다음 단어로? 그의 대답을 태블릿에 기록하세요.

결과를 계산해 보겠습니다.

1~3점- 귀하의 자녀는 학교 없이도 잘 살고 있다고 믿습니다. 당신은 그것에 대해 생각해야합니다.

4~8점- 아이가 학교에 가고 싶어하는데 그 이유를 명확히 해야 합니다. 첫 번째 줄에 더 많은 포인트가 있으면 아이는 주로 친구들과의 새로운 게임을 꿈꿉니다. 두 번째 줄에 더 많은 포인트가 있으면 학교의 주요 목적을 완전히 이해하고 있는 것입니다.

9~10점- 아이가 꾸준히 하면 좋아요 긍정적 인 태도다음 해에는 학교에 갑니다.

미래의 1학년생은 무엇을 알아야 할까요?

1. 귀하의 이름, 부모님의 이름 및 후원.
2. 주소.
3. 그가 살고 있는 국가, 도시의 이름입니다.
4. 수업 및 쉬는 시간 동안 학교에서의 행동 규칙.
5. 직장을 올바르게 구성하는 방법.
6. 책상에 앉고 직장을 정리하는 규칙.
7. 계절의 이름과 그 징후, 자연 현상.
8. 요일 이름, 이번 달 이름.
9. 우리 지역에서 발견되는 동식물의 이름입니다.
10. 숫자 시리즈 1부터 10까지, 앞뒤로 세기.
11. 숫자.
12. +, -, = 기호.

미래의 1학년 학생은 무엇을 할 수 있어야 합니까?

1. 수업시간과 쉬는 시간에 올바르게 행동하십시오.
2. 수업에 필요한 모든 것을 준비하세요.
3. 책상에 앉는 것이 맞습니다.
4. 펜이나 연필을 올바르게 잡으십시오.
5. 선생님의 말을 주의 깊게 듣고 그가 말하는 것을 이해하십시오.
6. 교사의 요구 사항을 따르십시오.
7. 한 유형의 활동에서 다른 유형의 활동으로 전환합니다.
8. 당신의 실패와 승리, 반 친구들의 성공과 실패에 올바르게 반응하십시오.
9. 운동 활동을 늦추십시오.
10. 3~4개의 단어로 문장을 만들고, 단어별로 나누어서,
11. 사진을 바탕으로 이야기를 만들어 보세요.
12. 보고 들은 것을 이야기해 보세요.
13. 자신의 생각을 명확하게 표현하세요.
14. 소리, 단어, 문장을 구별합니다.
15. 소리를 정확하게 발음하고 귀로 구별할 수 있습니다.
16. 단어의 음절 수에 따라 박수를 치며 귀로 결정합니다.
17. 귀하의 이름, 친숙한 문자 및 단어를 정자로 인쇄하십시오.
18. 10까지 세고 그 뒤로 돌아옵니다.
19. 숫자를 인식하고 숫자를 가리킬 때 사용합니다.
20. 더하고 빼서 세트를 비교하고 균등화합니다.
21. 설명으로 사물을 인식하고,
22. 단순한 기하학적 모양을 인식합니다.
23. 공간과 노트북에서 방향을 잡으세요.
24. 간단한 그래픽 받아쓰기를 수행합니다.
25. 그림을 조심스럽게 색칠하세요.
26. 다른 방향으로 뇌졸중.
27. 절반씩 그림을 완성하세요.
28. 그래픽 디자인, 모양, 요소를 다시 그리고 복사합니다.
29. 미로를 풀고 계절, 자연 현상, 동물을 구별할 수 있습니다.

창의적인 상상력을 키우는 방법

어린이?

창의적인 상상력은 어릴 때부터 키워야 합니다. 모두가 필요합니다.

* "어때요?" 게임으로 시작하세요. 구름 속 이미지를 추측해 보세요. 서리가 내린 패턴, 다채로운 오 점, 특이한 뿌리, 나뭇가지, 잎.

* 자녀에게 "어떻게 지내요?"라고 더 자주 물어보세요.

* 솜털처럼 - 어떤가요?

* 가시처럼 - 어떤가요?

* 마찬가지로 쾌활한 - 어떤가요?

아이는 적합한 이미지를 비교하고 찾는 방법을 배웁니다.

* 자녀의 환상을 받아들이고 거부하지 마십시오. 초콜릿 나무와 눈개구리에 대해, 달콤한 비와 파란 사과에 대해... 상상을 통해 그는 동화, 이야기, 스케치를 쓰는 법을 배웁니다.

*그림을 그려보세요 대형 시트: 페인트, 분필, 나뭇잎 지문 및 사탕 포장지, 손바닥 및 손가락. 질문해 보세요. 무슨 일이 일어났나요? 그것은 어떻게 생겼나요? 결과가 터무니없어 보이더라도 아이에게 “이게 뭐죠?”라고 물어보세요. 그리고 그는 분명히 대답할 것이다. 그의 "창의력"을 받아들이십시오.

* 그에게 플라스틱과 점토를주십시오.

* 주다 빈 상자그리고 플라스틱 안경. 모델을 만들고, 발명하고, 건설하고...

아이의 환상이 모두 쏟아져 나오도록 하세요.

* 집에서 나만의 "타이포그래피"를 만들어 보세요. 자신만의 신문과 책을 출판해 보세요. 디자인하고, 구성하고, 그리는 방법을 자녀와 함께 가르치고 배우십시오.

* 모든 것을 담을 수 있는 집 "선물기금"을 만들어 보세요 흥미로운 공예품, 경우에 따라 친척, 친구, 지인에게 제공할 수 있습니다.

* 카니발 의상을 함께 만들어 보세요.

* 축제 테이블 장식에 자녀를 참여시켜보십시오.

* 자녀에게 지혜를 가르치십시오. 주변 세계에서 재미있는 것을 찾도록 가르치십시오. 유머 감각이 도움이 된다 창의적인 태도인생에.

* D. Kharms, O. Grigoriev, G. Oster 및 A. Usachev의 재미 있고 재치있는시를 읽어보세요.

*기억하다! 창의적이고 재능 있고 유능한 아이들은 종종 자신의 장점이 눈에 띕니다. 비정상적인 행동, 원래 행동.

* 아이가 내면적으로 자유롭고 독립적으로 성장하고 미래의 성공을 위해 노력하기를 원한다면 어릴 때부터 창의적인 상상력을 길러주세요.

아이를 칭찬하는 방법?

칭찬에는 약물의 특성이 점점 더 많이 있습니다. 그리고 많았지만 거의 없거나 전혀 없으면 박탈 상태가 발생합니다.

언제, 누구를 더 칭찬할 것인가?

* 느리고, 아프고, 너무 변덕스럽고, 너무 수줍음이 많고,

느리고, 서투르고, 뚱뚱하고, 말더듬고, 안경을 쓰고, 빨간 머리. 이러한 주에 있는 사람이 격려와 승인으로 뒷받침되지 않으면 그 사람은 극단적인 절망에 빠질 수 있습니다.

* 건강하고, 쾌활하고, 유능하고, 모든 일이 우선적으로 쉬워집니다. 귀하의 표준을 초과하는 개발 작업에 대해서만 칭찬하십시오.

* 상당히 건강하고 발달되어 있습니다. 능력이 없는 것은 아닙니다. 꽤 번영했습니다. 그러나 평가에 대한 민감도가 급격히 높아졌습니다. 사소한 불만도 참지 못하고 화를 낸다. 평가와 비교를 가능한 한 적게 합니다.

칭찬하지 않는 방법은 무엇입니까?

* 육체적, 정신적, 영적 노력으로 이루지 못한 것에 대해 칭찬하지 마십시오.

* 힘, 손재주, 건강, 독창성, 지능, 지성, 재능, 좋은 성품은 칭찬 대상이 아닙니다. 좋은 성적, 장난감, 물건, 옷을 쉽게 얻을 수 있습니다.

칭찬하지 않는 것이 좋습니다.

* 같은 것에 대해 두 번 이상;

* 불쌍해서;

* 기쁘게 해주고 싶은 마음에서.

당신은 세상에 살고 있기 때문에 좋은 것입니다! 당신 같은 사람은 지금까지 없었고 앞으로도 없을 것입니다. 당신은 태양을 반사하는 이슬 방울이며 이것은 기적입니다. 당신은 기적입니다!

처벌할 가치가 있는가

아이, 어떻게 해야 하나요?

처벌할지 여부, 처벌 방법-모두가 스스로 결정합니다. 때때로 심리적 처벌육체적인 것보다 더 심할 수도 있습니다.

* 처벌할 때 생각해 보세요: 왜?

* 처벌은 신체적, 정신적 건강을 해쳐서는 안 됩니다.

처벌은 유용해야합니다.

* 의심스러운 경우 - 처벌할지 여부는 처벌하지 마십시오. 만약의 경우에 대비해 처벌은 없습니다.

* 한번에 한. 비록 많은 범죄를 저질렀더라도 처벌은 가혹할 수 있지만, 한 사람씩 한 사람씩이 아니라 한꺼번에 모두에게만 형벌이 가혹할 수 있습니다.

* 제한 법령. 뒤늦게 처벌하는 것보다는 처벌하지 않는 것이 낫다. 늦은 처벌은 아이에게 과거를 상기시켜 아이가 변화하는 것을 방해합니다.

* 처벌 - 용서됨. 오래된 죄에 대해서는 한마디도하지 않습니다! 내가 당신의 인생을 다시 시작하는 것을 막지 마세요!

* 굴욕은 없습니다. 아이는 처벌을 자신의 약점에 대한 우리의 힘의 승리로 인식해서는 안됩니다.

* 사랑이 결핍되면 생명 자체가 형벌이 되고, 형벌은 다음과 같이 추구된다. 마지막 기회사랑을 위해. 수업, 독서, 청소로 처벌할 수 없습니다.

이러한 "순회 복장"은 일에 대한 혐오감을 심어줄 수 있습니다.

다음과 같은 경우에는 처벌하거나 꾸짖을 수 없습니다.

* 아프거나 어떤 종류의 질병을 겪고 있거나 아직 질병에서 회복되지 않은 경우: 정신은 특히 취약하며 반응은 예측할 수 없습니다.

* 식사할 때, 잠자기 전, 놀 때, 일할 때.

* 신체적 또는 정신적 부상(낙상, 싸움, 사고, 나쁜 성적, 모든 실패, 비록 이것이 자신의 잘못이라 할지라도) 직후 - 급성 통증이 가라앉을 때까지 기다려야 합니다.

* 두려움, 부주의, 어떤 결점에도 대처할 수 없을 때, 성실한 노력을 기울입니다. 그가 무능력, 어색함, 어리 석음, 경험 부족을 보여줄 때-요컨대 무언가가 잘 풀리지 않는 모든 경우에.

* 행위의 내부 동기가 불분명할 때.

* 어떤 이유로 피곤하고 속상하고 짜증이 날 때.

어떤 게임이 가장 많은 이점을 가져다 줄까요?

을 위한 지적 발달어린이?

* 모든 생성자. 개발하다 훌륭한 운동 능력(따라서 말하기), 디자인 능력, 분석 능력, 주의력, 기하학적 개념.

* 교육용 게임 B.P. Nikitin과 V.I. 크라스누코바.

* 모든 모자이크. 그들은 비유적이고 공간적인 사고, 미세한 운동 능력, 색상 인식, 창의적인 상상력 등을 개발합니다.

* 모든 로또. 그들은 주변 세계에 대해 알게되고 기억력과 주의력, 분석 및 비교 능력 등을 개발합니다.

* 모든 도미노. 학생들은 숫자와 숫자, 글자와 음절을 접하고, 비교하고, 분석하고, 주의 깊게 관찰하는 방법을 배우고, 의사소통 기술을 개발합니다.

* 모든 비행기 게임은 기억력과 주의력, 기하학적 개념, 논리적, 비유적, 공간적 사고, 정밀한 운동 능력, 인내력 및 독립성을 개발합니다.

* 페어링된 사진(Pekseso). 그들은 주변 세계, 역사에 대해 알게되고 기억력과 주의력, 의사 소통 기술, 집중력, 인내 등을 개발합니다.

* "Little Genius" 시리즈의 퍼즐 게임

'해피큐브', '마블큐브', '프로클럽'.

개발하다 논리적 사고, 디자인 능력, 기술

분석 및 종합, 정확성 및 정밀성 등

스마트 게임을 유용하게 만드는 방법은 무엇입니까?

* 놀이를 강요하거나 강요하지 않는 것이 중요합니다.

* 아이에게 해결책을 제시하지 말고, 대신해 주지 말고, 서두르지 말고, 아이가 갑자기 잘못을 했다고 비난하지 마세요. 그에게 "승리"할 기회를주십시오.

* 게임이 없다면 아이와 함께 만들어도 됩니다.(이득이 2배)

학부모 회의

부모를 위한 건강 살리기 지원

2008년 1월 16일

8-B학년 학부모 회의,

Cl. 머리카리모바 타티아나 빅토로브나

개발 현대 사회학교의 교육 과정을 변화의 길로 이끌고 교육 및 육성의 목표와 목표에 대한 새로운 이해를 제공합니다. 안에 최근에학생, 교사, 학부모 등 교육 과정의 모든 과목의 건강에 관한 긴급한 문제가 있습니다. 스트레스 요인의 영향으로 인해 사람은 지속적으로 스트레스, 긴장, 공격성 상태에 있게 되며 이는 신체 및 정신 건강에 영향을 미칠 수밖에 없습니다. 우리 주변 세계와의 조화를 찾으려면 새로운 문제를 해결하고 그에 따라 개인의 건강을 보존하는 데 도움이 되는 지식이 필요합니다. 이와 관련하여 우리는 부모를 위한 건강 보호 지원 프로그램을 개발했습니다. 필요한 지식, 이를 가능하게 하는 최소 비용자녀 양육에 최대한의 결과를 얻으십시오.

학부모 회의 개발 8학년 때.

학부모 회의 준비:방법 수행:

a) "당신의 신경";

b) “불안의 정의”;

c) "심리기하학적 테스트";

목표 :

부모가 서로와 담임 교사를 알게하는 것;

단일성 상위 팀;

청소년기의 특성과 자녀의 발달 특성에 대한 숙지(위의 방법 사용)

자녀-부모 관계 최적화.

형태: 훈련.

사무실 디자인 및 장비: 책상은 원 모양으로 배열되어 있고, 차분한 오디오 녹음이 포함된 테이프 레코더, 고전 음악. (회의 내내 음악이 연주될 수 있습니다.) 부적: 촛불.

시간 소모: 1 – 1.5시간.

회의 진행 상황입니다.

스테이지 1.

훈련이란 무엇인가

"문제의 가방" 연습

학부모 회의의 목표 설정.

"서로 알아가기"를 연습하세요.

목표:

학부모를 서로, 담임 교사 및 교육 심리학자에게 소개합니다.

참석한 사람들을 집결시키다 학부모 회의.

프레젠테이션 계획(칠판에 적혀 있음):

1. 이름

2. 형용사 특성화 문자

3. 내 일.

4. 취미

(실습에 따르면 이 계획은 매우 좋은 도우미부모님을 위해서도, 그 사람을 위해서도 담임 선생님심리학자로서 훈련에 참가하는 각 참가자가 마음을 열고 참석한 모든 사람을 통합하도록 돕습니다.)

이 운동을 하고 난 후에는 다음과 같은 느낌이 듭니다. 따뜻한 분위기, 개방성과 신뢰의 분위기가 조성되어 추가 작업에 중요합니다.

본격적인 회의로 넘어가기 전, 심리적 준비운동을 진행합니다.

분기 결과에 대한 선생님의 말씀.

운동 "눈송이"

이제 우리가 당신과 함께 할 것입니다 흥미로운 운동. 주요 조건은 눈을 감고 내 지시를 듣는 것입니다. 누구에게나 나뭇잎이 있어요, 모든 나뭇잎이요 같은 모양, 크기, 품질, 색상. 주의 깊게 듣고 다음을 수행하십시오.

1. 시트를 반으로 접습니다.

2. 오른쪽 상단 모서리를 떼어내세요

3. 시트를 다시 반으로 접습니다

4. 다시 오른쪽 상단을 떼어내세요

가능한 한 오랫동안 이 절차를 계속하십시오. 이제 당신의 아름다운 눈송이. 이제 나는 다른 눈송이 중에서 당신과 똑같은 것을 찾아보라고 요청합니다. 결론 - 아이들은 모두 다릅니다. 그들의 능력, 능력 및 개인적 자질은 다릅니다.

"외교적 리셉션"을 연습하십시오.

표적: 개방성과 신뢰에 도움이 되는 정서적으로 따뜻한 의사소통 분위기를 조성합니다.

1. 참가자들은 원 안에 서서 "첫 번째 - 두 번째"를 결정합니다.

2. 모든 "첫 번째" 숫자는 게임에서 "외국인 손님"의 지위를 획득하고, "두 번째" 숫자는 외교관의 지위를 획득합니다.

다음과 같은 시나리오가 주어진다: "당신은 공항에서 우호적인 나라에서 온 외국인 손님을 만나고 있습니다. 5분 안에 관심과 보살핌의 중심에서 손님이 편안함을 느낄 수 있도록 해야 합니다."

그룹 구성원은 쌍으로 나뉘며 각 쌍에서 대화가 시작됩니다. 시간은 엄격하게 정해져 있습니다(각 2분 - 역할 전환).

논의:

어떤 역할을 가장 좋아했고 그 이유는 무엇입니까?

무슨 얘기를 하고 있었나요?

자유롭게 이야기할 수 있었나요, 아니면 어떤 식으로든 당황스러웠나요?

운동 “야자수, 원숭이, 코끼리”

야자수 - 손을 들어

원숭이 - 손으로 눈을 감으세요

코끼리 - 배에 손을 얹으세요.

주요 부분.

계획:

1. 청소년기의 특징에 대한 대화.

2. 이 클래스의 청소년의 개인 심리적 특성.

안에 청년기아이들은 당신이 방금 방문한 역할을 맡은 매우 외국 손님과 비슷합니다. 그리고 그들과 따뜻한 관계를 맺기 위해서는 배려와 관심으로 그들을 둘러싸려는 노력이 필요합니다.

청소년기는 어린이의 삶이 변화하고 변화하는 기간입니다. 청소년기에는 신체, 성격, 사고, 이상, 규범, 가치관 등 모든 것이 변합니다. 변화는 신체, 사고, 발달의 네 가지 영역을 포괄합니다. 사회 생활, 자기 인식.

신체 형태의 변화와 그 내부 구조십대의 의식을 재구성할 필요가 있으므로 그가 자신의 새로운 모습을 받아들이는 것이 중요합니다.

이 기간의 새로운 발전 중 하나는 성인기의 느낌이라고 할 수 있습니다. 이는 이 기간 동안 십대가 “그 사람은 누구인가?”에 대한 공감 감각이 없다는 것을 의미합니다. 그는 아직 그것을 알아내야 합니다. 그는 이미 "아이가 아니다"라고 느끼지만 아직 어른은 아닙니다. 그리고 이 요소는 십대가 성인이 되려고 노력하기 때문에 십대가 성인과 갈등을 일으키도록 강요하는 요소 중 하나입니다. 직접 시도해 보세요. 주변에서 보는 것만으로는 충분하지 않습니다.

사회 영역. 십대는 참조 그룹에서 특정 위치를 차지해야 합니다. 가족의 영향은 점차적으로 청년이 새로운 형태의 행동을 획득하고 그에 따라 특정 지위를 얻는 또래 그룹의 영향으로 대체됩니다. 이 기간 동안 어른들, 특히 부모들은 자녀에게 화를 내며 자신이 자녀에게서 완전히 멀어지고 있다고 생각하고 자녀에게 무관심하다고 생각합니다. 이것은 전적으로 사실이 아닙니다. 성인은 십대에게 중요하고 그의 인정, 이해, 지원도 중요하지만 성장하는 사람에게는 사람들이 성인 세계에서 어떤 기준으로 살고 있는지 이해하는 것도 중요합니다. 따라서 일부 사람들은 특히 가족이 있는 경우 흡연을 시작합니다. 흡연하는 부모, 일부 시도 알코올 음료, 늦게까지 어딘가에서 "사라집니다". 이를 통해 그들은 성인의 행동 모델을 재현합니다(어쩌면 가족 중 한 명이 비슷한 방식으로 행동할 수도 있고, 이 행동 모델은 영화에서 가져온 환경 어딘가에서 십대가 본 것일 수도 있습니다...). 그러나 그의 행동을 통해 십대는 당신의 반응도 연구합니다. 그가 당신처럼되고 싶은지 아닌지 스스로 결론을 내리기 위해서는 주어진 상황에서 당신이 어떻게 행동할지 아는 것이 중요합니다. 이것이 개인이 되는 길이다.

그리고 여기에서 부모는 자녀를 양육할 때 첫 번째 실수를 저지르며 자녀에게 "과시하지 말고 다른 사람처럼 되십시오"라고 말합니다. 그러나 아이는 다른 사람들과 같기를 원하지도 않고 그렇게 될 수도 없습니다. 그는 개성을 추구하며 주변의 모든 것이 같은 상태입니다. 그는 어떤 사람이어야합니까? 이것이 십대와 부모 사이의 불일치의 첫 번째 이유입니다.

둘째, 이 기간 동안 아이는 어른들로부터 말로 전달되는 부정적인 지시를 특히 예리하게 인식합니다. 이 지침에는 파괴적인 내용이 포함되어 있습니다. 그것은 십대를 매혹시키는 저주와 같습니다. 특히 십대가 매우 취약한 경우에는 더욱 그렇습니다. 구두로 전달되는 지시 사항 중에는 주문, 저주, 부정적인 예언, 마개 등이 있습니다.

주문 – 부정적인 정의: “넌 더러워!”, “너는 멍청이야!”, “너는 바보야!”, “너는 정말 나쁜 아이야!” 등.

저주 - 직접적인 명령의 성격을 지닌 피해에 대한 염원: "실패하길 바랍니다!", "우리는 당신 없이는 훨씬 더 나을 것입니다!", "왜 인간이 될 수 없습니까!"

부정적인 예언- 아이는 미래에 자신을 기다리고 있는 일을 듣게 됩니다. “너에게서는 좋은 일이 없을 것이다!”, “감옥이 너를 위해 울고 있다!”, “너는 아무것도 성취하지 못할 것이다!”, “너는 결코 진짜 남자가 될 수 없을 것이다! ”, “당신은 노숙자가 될 것입니다.”!".

스토퍼(stop이라는 단어에서 유래)- 어떤 형태로든 하지 말아야 할 일을 나타내는 메시지: "똑똑하게 행동하지 마세요!", "화내지 마세요!", "생각하지 마세요...", "만지지 마세요, 어쨌든 당신은 성공하지 못할 것입니다! 나에게 줘, 차라리! ".

이 문구를 자녀에게 말하는 문구와 연결해 보세요. 당신이 말하는 부정적인 모든 것이 실제로 이루어지기를 정말로 원하십니까? 그러나 러시아어에 "단어가 지나가지 않게 하라"라는 말이 있는 것은 우연이 아닙니다! 다음 줄을 알고 있을 수도 있습니다.

"말은 죽일 수 있다

한마디로 구할 수 있다

한마디로 선반을 이끌 수 있다!"

자녀에게 하는 말에 주의하십시오. 그들은 실현될 수 있습니다!

연습 "집단 드로잉"

도면에 동의

휴식 “해변을 따라 산책”

“당신이 바다로 산책하러 간다고 상상해 보세요. 끝없이 펼쳐진 백사장이 눈앞에 펼쳐진다. 맨발로 서서 발 아래로 부드럽고 따뜻한 모래가 흘러내리는 것을 느껴보세요. 당신은 완전히 편안하고 차분하며 신선하고 깨끗한 바다 공기를 들이마십니다. 무릎을 꿇고 손에 모래를 줍습니다. 천천히, 손가락 사이로 미세하고 반짝이는 모래가 미끄러져 들어갑니다. 여기 따뜻한 모래 위에 앉아 바다 소리만 들립니다. 다시 일어나 침착하게 전진하세요. 가볍고 기분 좋은 바람이 불고 있습니다. 당신은 그가 당신의 얼굴을 애무하는 것을 느낍니다. 당신은 잘. 당신은 따뜻한 모래에 빠지고 그것이 당신을 덮습니다. 당신은 움직이지 않고 조용히 누워 있고, 당신 아래에 있는 모래의 따뜻함을 느낍니다. 이 사진을 기억하고 수업 시간에 가져가세요. 당신은 완전히 편안하고 차분하며 행복합니다. 당신은 신선한 에너지로 가득 차 있고 일할 준비가 되어 있습니다.”

2단계.

사용한 방법의 결과를 바탕으로 부모와 함께 작업하십시오. 각 부모는 방법 데이터가 입력된 자녀의 개별 심리 카드를 받습니다.

연습 "너와 나는 똑같아..."

부모에게 질문하기

(학습부하 정규화에 관한 미시연구)

운동 "전신"

원을 그리며 손으로 쥐어짜십시오. 결국 압축은 리더에 도달해야 합니다.

3단계.

결정적인.

이렇게 어려운 삶의 시기에 십대에게 가장 중요한 것은 무엇입니까? 내 생각에 십대는 먼저 부모가 자신을 사랑한다는 사실을 알아야 한다고 생각합니다. 사랑은 서로에 대한 신뢰를 만들어냅니다. 신뢰는 이해와 지원의 기초입니다.

칠판에 다음과 같이 쓰세요: 사랑 - 신뢰 - 이해 - 지원

심리학자들은 십대 자녀를 둔 부모에게 다음과 같이 조언합니다.

모든 의견은 친절하고 차분한 어조로 작성하십시오.

단축키를 사용하지 마세요.

아이가 영혼과 육체 사이의 타협점을 찾도록 도와주세요.

아이에게는 독립성보다는 그에 대한 권리가 필요하다는 점을 기억하십시오.

아이의 독립을 아이에게서 자신을 빼앗는 위협으로 보아서는 안 됩니다.

십대에게 보살핌과 통제를 과중하게 하지 마십시오.

당신이 필요로 하는 것을 십대 자녀가 해주기를 원한다면, 그가 스스로 그것을 원하도록 만드십시오(Carnegie).

자녀의 말을 듣고 듣는 법을 배우십시오.

연습 "1부터 10까지 집단적으로 세기"

4단계.

반사.

"신뢰의 촛불"

회의에 참석한 모든 사람으로부터 피드백을 받습니다.

부적은 원 주위로 전달되며 각 참가자는 자신의 생각, 인상, 발견을 공유하고 결론을 도출하고 조언을 제공합니다... 제안이 이루어질 수 있습니다.

타티아나 코노발로바
게임 형태의 학부모 회의

표적: 단결하다 부모의게임 기술을 통한 팀

작업: 서로 좋은 관계를 발전시키다 부모, 자녀에 대한 사랑과 존경심을 키우고, 가르치십시오. 부모공예품을 만들어 보세요 면 패드 "좋은 새끼들".

행사 진행:

좋은 저녁이야, 얘들아 부모!

회의에 와주셔서 감사합니다. 우리 모임의 주제 "친절"게임룸에서 일어날 거야 형태. 가족에서 아이는 사람들 사이의 의사 소통의 비밀을 이해하고 사랑, 보살핌, 친절을 배웁니다. 가족은 친척이자 친구이며, 우리가 사랑하고, 모범을 보이고, 관심을 갖고, 선함과 행복을 기원하는 사람들입니다. 어른이라는 사실을 잠시 잊어버리고, 어린이가 되어 놀아보자. 우리는 당신과 함께 도시로 여행을 갈 것입니다. "친절!"

회전을 시작합시다!

리본을 드릴게요 (고무줄, 머리핀을 나눠준다)

활을 주겠다!

빨리 여행 준비를 해보자!

기관차는 오랫동안 당신을 기다리고 있었습니다.

친절의 땅에 행운을 빕니다!

(선생님이 운전모자를 쓰시는데, 부모기차가 되다)

노크, 노크, 바퀴의 노크 기관차가 돌진하고 있습니다.

그는 모든 아이들을 친절의 땅으로 데려왔습니다!

주목! 우리 기차가 역에 도착해요 "친절"

1. 거리 "마법의 안경"

사람 안에 있는 좋은 점, 때로는 모든 사람에게 숨기는 것까지도 볼 수 있는 마법의 안경이 있습니다. 각자 안경을 쓰고 옆에 서있는 이웃에게 친절하고 유쾌한 말을 해주세요. 칭찬을 받을 사람 말한다: "정말 기쁘네요 감사합니다". 그리고 다음 사람을 칭찬해요.”

당신에 대해 친절하고 다정한 말을 들을 수 있어서 좋았나요?

결론: 아이들은 착하고 친절한 말을 거의 하지 않기 때문에 말하기가 더욱 어렵습니다. 그리고 우리는 그들에게 이것을 가르쳐야 합니다. “친절한 말은 고양이도 기쁘게 합니다”

그리고 우리는 도시 여행을 계속합니다.

2. 거리 "선행"

품목: 해바라기씨, 꽃, 종이와 펠트펜, 깨진 장난감, 찢어진 책.

이 아이템을 사용하면 어떤 선행을 할 수 있나요? (한 번에 하나의 항목 표시).

결론: 아이가 다른 사람이 겪는 고통의 현실을 최대한 빨리 느끼고 공감하여 사랑하고, 불쌍히 여기고, 용서하고, 도와줄 수 있도록 하는 것이 매우 중요합니다. 민중의 지혜 읽다: “사람이 친절함, 인간성, 감수성, 선의를 갖고 있다면, 그는 사람으로서 성공한 것입니다.”

벤치에 앉아 이야기를 나누자. 시간은 빨리 흐르고, 아이들은 성장하고, 어른이 되어 여러분에게 자녀 양육에 대한 조언을 구하는 때가 옵니다. 어떤 조언을 하시겠습니까?

바구니에서 한 번에 하나씩 케이스를 꺼내어 열어서 주의 깊게 읽고 배치하세요... 한두 단어로 문장을 완성하고 단어를 추가하세요. - 그는 공부 중입니다.

아이는 끊임없이 비난을 받는다 (그는 미워하는 법을 배운다)

아이는 비난 속에서 자란다 (그는 공격적인 법을 배운다)

아이는 지속적으로 지원됩니다 (그는 자신을 소중히 여기는 법을 배운다)

그 아이는 끊임없이 조롱당한다. (그는) 물러난다

결론: “오늘의 아이가 어떤 사람이 될지는 그 아이의 유년 시절이 어떻게 지나갔는지, 유년 시절 누가 아이의 손을 잡고 이끌었는지에 달려 있다.”

다음 거리까지 너와 함께 가자

4. 거리 "미릴키"

그리고 집에서도, 유치원에서도 그 과정에서 계략아이들은 종종 욕하고 다투기도 합니다. 아이에게 참는 법을 가르치는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 부모와 교육자. 나는 너에게 제안한다 "미릴키"집에서도 사용할 수 있습니다. 결국 "미릴카"항상 당신과 함께 할 것이며 이것은 평화와 우정을 보장합니다. 아이에게 다음과 같이 말해 보세요. "미릴키"아주 편안하게 (그리고 가장 중요한 것은 재미)여자 친구 및 친구들과 화해하십시오.

태양은 구름 뒤에서 나올 것이고,

따뜻한 광선이 우리를 따뜻하게 해줄 것입니다.

그리고 우리는 맹세할 수 없습니다.

우리는 친구이기 때문입니다.

당신을 참아 보자

그리고 모든 것을 공유하세요.

그리고 누가 참지 않을 것인가,

그 일은 다루지 말자.

우리는 이미 화를 낼 만큼 지쳤습니다.

주변의 모든 사람들이 즐겁습니다!

우리는 모든 모욕을 잊을 것입니다

그리고 우리는 예전처럼 친구가 될 것입니다!

결론: "최상의 상속의 형태, 왼쪽 부모가 자녀에게“돈도, 물건도, 교육도 아닌, 교육은 인간의 행복을 위한 가장 중요한 조건 중 하나입니다.”

너와 나는 최종 목적지에 가까워지고 있다

5. 거리 "좋은 병아리들" (목화솜으로 새 만들기)

조작: 새 한 마리를 만들려면 화장솜 4장을 준비하세요. 그중 하나를 반으로 자르고 나머지 3개는 그대로 두겠습니다. 우리는 나무 꼬치에 통째로 고정합니다 면 패드접착제를 사용하고, 결성한그 중 머리와 몸통. 절단된 디스크(날개)를 양쪽 몸체에 붙입니다. 색종이로 잘라낸 부리와 플라스틱 눈을 머리에 붙입니다.

서로를 돌봐주세요!

친절함으로 따뜻하게!

서로를 돌봐주세요.

우리가 당신을 화나게하지 마십시오.

서로를 돌봐주세요.

소란은 잊어버리세요

그리고 한가로운 순간,

서로 가까이 지내세요!

결론: "좋은 병아리들"과거에 대해 말할 때 사용할 수 있습니다. 낮: 우리가 행한 선행은 얼마나 됩니까?

우리는 계획했던 전체 여행을 거쳤습니다. 우리는 유치원으로 돌아갑니다. 우리는 마차에 자리를 잡습니다.

노크, 노크, 노크, 바퀴,

기관차가 달려오는데,

그는 유치원에 다니고 있어요.

애들 다 데려왔어!

빨리 원을 그리며 서라

회전을 시작하자

그리고 어른이 되어보세요.

이제 나는 당신에게 구슬을 주고 싶습니다. 제가 하나하나 다가가서 가장 마음에 드는 구슬을 고르시면 됩니다. 우리가 만든 멋진 구슬을 보세요. 구슬이 얼마나 촘촘하게 들어맞는지 보세요. 마치 서로 매우 친근한 것처럼요. 나는 당신이 그룹에서 단결하고 친절하기를 바랍니다.

오늘 행사에 대한 귀하의 의견을 알고 싶습니다.

각각에게 부모의다음과 같이 특정 색상의 크리스마스 트리를 선택하는 것이 좋습니다. 원칙:

빨간색 – 흥미롭고 유익했습니다. 앞으로의 만남을 기대합니다.

노란색 – 그랬어요 유익한, 그러나 추가 회의는 필요하지 않습니다.

주제에 관한 출판물:

"유용한 팁 경매." 비전통적인 형태의 학부모 회의'경매' 회의는 '판매' 형식으로 진행됩니다. 유용한 팁선택한 주제에 대해 게임 형태. 예를 들어, 3년 간의 위기가 있습니다. 교육자.

"명예의 순간" 대회라는 비전통적인 형태의 학부모 회의팡파르 소리. 어린이와 두 명의 발표자가 음악에 맞춰 나옵니다. 발표자 1 번 : 햇살이 우리를 웃고 놀리게 만듭니다. 오늘 우리는 4 월을 즐겁게 보내고 있습니다.

비즈니스 게임 "미취학 아동의 성격 발달" 형태의 학부모 회의목표: 1) 게임 중에 미취학 아동의 성격 발달을 촉진하는 문제, 방법, 형태 및 방법에 대한 부모의 생각을 확인합니다. 2) 기여하다.

비전통적인 형태의 학부모 모임 “모든 가족을 위한 교육적 문화”“라는 주제에 관한 비전통적인 형태의 학부모 회의 교육적 문화가족마다." 상호 작용 형태: 주제별 토론.

마스터 클래스 "Rainbow" 형태의 학부모 회의 1. R - 발달(아이들은 예술에 대한 관심을 발전시킵니다). A – 추상화(특이한 것을 보는 것) 간단한 일). D – 장식성 (스킬.

파격적인 형태의 학부모 간담회 “폐하의 빵”목표: 부모와 자녀가 "자녀 양육"이라는 주제에 대해 생각하도록 초대합니다. 신중한 태도빵에." 목표 : 형성을 촉진합니다.

학부모 회의 - "함께"교육

표적:상위 팀을 결집하고 효과적인 팀 상호 작용을 구축합니다.

작업:

• 한 그룹의 사람들을 통합하여 공통의 팀 정신을 형성하고 강화합니다.
• 공통 문제 해결에 있어 각 참가자의 책임 및 기여도 개발
• 훈련 결과로부터 정서적, 육체적 즐거움을 얻습니다.
• 팀으로서의 자기 인식.

아이가 유치원에 다니는 동안 우리(어린이, 교사, 부모)는 삼각형을 만듭니다. 물론 삼각형의 머리에는 아이가 있습니다. 새로운 것을 배움으로써 그는 자신(내가 아는 것, 내가 할 수 있는 것, 내가 할 수 있는 것)을 발견합니다. 어른들의 임무는 이 어려운 일에서 그를 돕는 것입니다. 우리는 아이의 발달에 큰 역할을 하는 사회를 잊어서는 안됩니다. 한쪽 다리가 부러지면 삼각대 의자는 어떻게 될 것이라고 생각하시나요? (떨어질 것이다) 맞아, 떨어질 거야! 아니면 Krylov의 우화 "백조, 가재, 파이크"를 기억합시다. "동지들 사이에 합의가 없으면 그들의 사업은 잘되지 않을 것이고 아무것도 나오지 않을 것이며 고통 만있을 것입니다!" 그러므로 결론은 유치원에서 아이들을 편안하고 흥미롭게 만들기 위해 우리의 노력을 합쳐야 한다는 것입니다. 여기에서는 상호 이해와 지원이 매우 중요합니다. 너와 나는 4년 동안 하나되어 화목한 가족이 되기를 바란다.

팀에는 긍정적인 미기후, 상호 이해 및 상호 작용이 필요합니다. 따라서 우리는 부모님 팀의 더 가까운 친분, 화해 및 단결을 위해 오늘 회의를 바치기로 결정했습니다. 결국 응집력은 팀 전체가 하나가 되어 구체적인 목표와 목표를 달성할 수 있는 기회입니다. 그리고 긴밀한 팀은 많은 정점과 승리를 달성합니다. 그러므로 오늘 우리는 흥미로운 시간을 보내게 될 것입니다. 놀면서 생각해보자.

"그룹 규칙"

목표: 다음에 대한 규칙 정의 효율적인 작업그룹에서.

재료: 규칙이 이미 작성된 Whatman 종이.

서로를 "당신"(이름으로)으로 부르는 단일 형태입니다. 그룹 내에서 신뢰의 분위기를 조성하려면 코치를 포함하여 서로 이름을 부르도록 제안하십시오. 이는 발표자를 포함하여 연령에 관계없이 모든 사람을 심리적으로 평등하게 만듭니다. 사회적 지위, 인생 경험, 훈련 참가자들의 해방에 기여합니다.

'지금 여기' 원칙을 바탕으로 한 커뮤니케이션. 훈련 중에는 모두가 지금 자신이 걱정하는 것에 대해서만 이야기하고 그룹에서 자신에게 무슨 일이 일어나고 있는지에 대해 토론합니다.

일어나는 모든 일의 기밀 유지. 훈련 중에 일어나는 모든 일은 어떠한 구실로도 공개되거나 훈련 외부에서 논의되지 않습니다. 이는 훈련 참가자들이 성실하고 자유롭게 느끼는 데 도움이 될 것입니다. 이 규칙 덕분에 참가자들은 서로, 그리고 그룹 전체를 신뢰할 수 있습니다.

진술의 의인화. “대부분의 사람들은…을 믿는다”, “우리 중 일부는…이라고 생각한다”와 같은 비인격적인 단어와 표현은 “나는…을 믿는다”, “내 생각에는…”으로 대체됩니다. 즉, 우리는 우리 자신을 위해서만 말하고 개인적으로 누군가에게만 말합니다. 의사소통의 성실함. 훈련 중에는 자신이 생각하고 느끼는 것만 말하십시오. 성실함이 재치 있는 행동을 대체해야 합니다.

개인 정보를 얻는 것이 허용되지 않습니다. 우리는 성격에 관해 이야기해서는 안 됩니다. 부정적인 특성사람이지만 그의 행동에 관한 것입니다.

"피드백". 각 참가자는 자신이 그들을 대하는 방식을 다른 사람들이 느낄 수 있도록 해야 합니다.

참가자들은 교육 중에 성공적으로 작업하기 위해 따라야 하는 규칙을 지정합니다. 활동 규칙, 시간 통제 규칙, 조직적 의사소통 규칙, 자신과 타인에 대한 민감성 규칙, 정보 기밀 유지 규칙 및 규율 등 그룹 작업의 기본 규칙이 논의되고 수용됩니다.

이제 원 안에 앉아서 조건을 반복하겠습니다. 훈련의 원칙.

"지금 여기" - 특정 순간에 그룹에서 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 대화입니다. 일반적이고 추상적인 추론을 배제합니다.

진술의 의인화 - "보통 믿어진다", "여기서 일부는 믿는다"와 같은 비인격적인 판단을 거부합니다.

감정의 언어 강조 - 가치 판단을 피하고 이를 자신의 설명으로 대체 감정 상태.

활동 - 집중 참여 대인관계 상호작용그룹의 각 구성원, 참가자의 연구 위치.

기밀 커뮤니케이션- 성실하고 감정과 감정을 공개적으로 표현합니다.

데이트 게임.

참가자들은 원 안에 앉아 차례로 자신의 이름을 발음하고 이름의 첫 글자에 특징적인 특성을 추가합니다. 각 후속 참가자는 이전 참가자의 이름과 특성을 지정하여 마지막 참가자가 참석한 모든 사람의 이름을 지정합니다. 이를 통해 모든 부모의 이름을 잘 기억할 수 있고, 놀이의 요소를 도입하고, 긴장과 혼란, 때로는 경직을 완화할 수 있습니다.

연습 “스왑 장소는...”

목표: 업무에 복귀하고 누적된 스트레스를 해소합니다.

그룹 구성원은 원형으로 의자에 앉습니다. 운전자는 원의 중앙에 서 있습니다. 그는 “두 자녀를 둔 사람은 장소를 바꾸세요”라고 말합니다. "한 기관에서 평생 일합니다"; “아이스크림을 좋아하는 사람들은 장소를 바꾸십시오”; "봄에 태어난 사람"; "장소를 바꾸세요, 드레스를 입은 곳"; “노래를 잘하는 사람들은 자리를 바꾸세요”; "자신의 직업을 사랑합니다"; “집에 애완동물을 키우는 사람”; 전화 통화를 좋아합니다. 빨간색을 좋아하는 사람; 아이스크림을 좋아하는 사람; 영화 보러 가는 것을 좋아하는 사람; 노래하는 것을 좋아하는 사람; 춤추는 것을 좋아하는 사람; 처음으로 교육에 참여하는 사람 그는 텔레비전 시리즈 등을 보는 것을 좋아합니까?

응집력은 팀이 특정 목표와 목적을 달성하기 위해 하나의 통합된 개체가 될 수 있는 기회입니다. 그리고 그러기 위해서는 우리 스스로 좀 더 친해져야 한다고 생각해요. 더 가까운 친구친구에게.

원자와 분자(쌍으로 남겨두기)

쌍으로 데이트.

모든 부모는 바깥쪽 원과 안쪽 원을 그리며 움직이면서 우연에 의해 쌍으로 나누어진다. 10분만에 흩어진 소통 다른 장소들서로 방해하지 않도록 최대한 많은 것을 알아내려고 노력합니다. 추가 정보다른 아이에 대한 정보(이름, 사랑하는 것, 소중히 여기는 것, 관심 있는 것, 친구가 누구인지, 집과 학교 밖의 관심사). 그럼 다시 부모님들 다 모이세요 일반 서클, 그리고 각자 파트너의 자녀를 소개합니다.

우리는 서로에 대해 많은 것을 배웠고 다음 운동나는 당신이 서로에게 얼마나 세심한 지보고 싶습니다.

“누가 닮았는지” 연습(관찰용)

참가자들은 2인 1조로 나뉘어 서로 등을 대고 서서 뒤에 서 있는 사람의 모습을 설명합니다.

응집력은 다음과 같습니다.

팀원의 관심, 견해, 가치 및 지향의 일치;

심리적 안정감, 선의, 수용의 분위기;

모든 참가자에게 중요한 목표 달성을 목표로 하는 적극적이고 정서적으로 풍부한 공동 활동입니다.

연습 "줄을 서자"

목표: 팀에서 역할을 분배하는 능력을 배우고 유사한 특성을 기반으로 다른 참가자와 자신을 비교합니다.

시간: 10분.

연습 진행: “이제 우리는 귀하의 일반적인 특징여러분 각자에게 개별적으로 나타나십시오!” 참가자들의 임무는 키에 따라 한 줄로 줄을서는 것입니다. 동시에, 당신은 말할 수 없습니다. 그런 다음 작업은 더욱 복잡해집니다. 생년월일, 머리 길이, 대학과 거주지의 거리, 옷의 무지개 색상에 따라 정렬해야합니다.

운동의 심리적 의미: 참가자들은 서로를 더 잘 알게 되고, 효과적인 상호작용팀에서.

토론: 이 운동을 하는 것이 어려웠나요? 왜? 당신은 어떤 역할을 선택했나요? 어떤 실행 전략이 가장 효과적이었나요?

“개성” 시간: 10분

절차: 서로를 더 잘 알 수 있는 게임입니다. 패배한 참가자들이 대응해야 하는 상황이 호출됩니다.

표현 옵션:

형제가 있는 사람은 손가락을 튕겨야 합니다.”

WHO 파란 눈- 윙크를 세 번 하세요.

키가 1m 70cm 이상인 사람은 "킹콩"을 외치게 하세요.

키가 1m 70cm 미만인 사람은 "만세"를 외치게 하세요.

오늘 아침 밥 먹은 사람 맛있는 아침 식사, 배를 두드려 보자.

1월부터 5월 사이에 태어난 사람은 그룹 중 한 명을 손으로 잡고 함께 춤을 추게 하세요.

4월부터 12월까지 태어난 사람들은 손을 잡고 원을 그리며 처음에는 한 방향으로, 그다음에는 다른 방향으로 춤을 춥니다.

개를 사랑하는 사람은 짖어야 한다.

사랑하는 고양이그들은 "야옹!"이라고 말할 것입니다;

빨간 옷을 가진 사람은 특별한 임무를 받습니다. 오른쪽에 있는 이웃에게 오늘은 멋져 보인다고 말해야 하고, 다양한 형태;

누구든지 결혼한 자매가 있는 사람은 왼쪽에 있는 그의 이웃에게 내가 당신에게도 그렇게 하라고 조언한다고 말하게 하십시오.

설탕과 우유를 넣어 커피를 마신다면 키에 맞게 서세요.

허락하다 외동아들그의 부모는 의자에 일어날 것이다;

자신이 이 그룹에 속해 있다는 사실에 기뻐하는 사람들은 큰 소리로 “아!”라고 말할 것입니다.

자신을 호기심 많은 사람이라고 생각하는 사람은 같은 생각을 가진 사람과 자리를 바꾸도록 하십시오.

가끔 투명인간이 되는 꿈을 꾸던 사람들은 참가자 중 한 명 뒤에 숨을 것입니다.

악기를 연주하는 방법을 아는 사람은 악기 연주 방법을 보여주십시오.

초콜릿, 껌, 사탕을 가지고 있는 사람은 세 번 큰 소리로 친다.

'마이 하이라이트' 운동하기

종이에 각 참가자는 자신을 명확하게 특징 짓는 자신의 특성과 특징을 씁니다. 그런 다음 나뭇잎을 "비행기" 모양으로 접어서 원의 중앙으로 발사합니다. 각 참가자는 비행기 한 대를 가져와 다시 원의 중앙으로 발사하고 다시 비행기를 분해하여 회전시킵니다. 종이에 적힌 내용을 차례로 읽고, 그룹은 이 사람이 누구인지 추측합니다.

연습이 끝나면 나 자신에게서 "열정" 특성을 찾는 것이 쉬운지, "내가 나 자신을 얼마나 알고 있는지", "다른 사람들이 나를 어떻게 인식하는지", 다른 사람의 특성을 어떻게 평가했는지에 대해 논의합니다. ..

혼자 모든 일을 하는 것은 불가능하며, 때때로 다른 사람의 도움을 받아야 할 때도 있습니다. 긴밀한 팀에서는 상호 지원이 성공의 열쇠이며 지원이 없으면 모두가 설정한 작은 목표만 달성될 뿐 팀의 목표는 0 수준에 머물게 됩니다.

응집력이 중요한 이유: 새로운 행동과 행동을 느끼고, 지원하고, 영감을 주는 하나의 팀이 될 수 있는 기회입니다.

연습 “당신과 나는 그런 점에서 비슷해요…”

목표: 이미 비슷한 관심사를 가진 친구를 찾기 위해 서로가 얼마나 유사한지 알아가는 것입니다.

운동 진행 : 참가자들은 내부와 외부의 두 원으로 서로 마주보며 줄을 섭니다. 두 서클의 참가자 수는 동일합니다. 외부 서클의 참가자들은 "당신과 나는 그 점에서 비슷합니다..."라는 단어로 시작하는 문구 반대편에 파트너에게 말합니다. 예를 들면, 우리가 지구에 살고 있다는 것, 같은 반에서 공부한다는 것 등입니다. 내부 서클의 참가자는 다음과 같이 대답합니다. “당신과 나는 그 점에서 다릅니다...” 예를 들어: 우리는 무엇을 가지고 있습니까? 다른 색깔눈, 다른 길이머리카락 등 그런 다음 리더의 명령에 따라 내부 원의 참가자가 (시계 방향) 이동하여 파트너를 변경합니다. 내부 서클의 모든 구성원이 외부 서클의 모든 구성원을 만날 때까지 절차가 반복됩니다.

논의:

운동을 하면서 어떤 감정을 느꼈나요? 다른 사람들에 대해 어떤 새로운 사실을 배웠습니까?

어떤 흥미로운 사실을 알게 되었나요?

그룹 내 상호 작용을 더욱 효과적으로 만들고 관계를 더욱 응집력 있게 만들기 위해 그룹에 무엇을 줄 수 있는지 생각해 봅시다. 우리 각자가 그룹에 무엇을 주는지 말해 봅시다. 예를 들어, 나는 당신에게 낙관주의와 상호 신뢰. 다음으로, 각 참가자는 그룹에 무엇을 주고 싶은지 표현합니다.

훈련에 대한 논의

고대 그리스 현자 이솝의 비유.

태양과 바람은 누가 더 강한지 다투었고, 바람은 이렇게 말했다. “내가 더 강하다는 걸 증명하겠습니다. 비옷을 입은 노인이 보이나요? 당신보다 더 빨리 그 사람이 코트를 벗게 할 수 있을 것 같아요.”

태양은 구름 뒤에 숨었고, 바람은 점점 더 강해져서 허리케인으로 변할 뻔했습니다.

그러나 불을 세게 불수록 노인은 망토로 몸을 더욱 단단히 감쌌습니다. 마침내 바람이 잦아들고 그쳤습니다. 그러자 태양이 구름 뒤에서 엿보며 여행자에게 다정하게 미소를 지었습니다. 여행자는 뜨거운 태양 광선 아래서 몸을 녹이고 기분이 좋아져서 망토를 벗었습니다. 그리고 태양은 바람에게 친절과 친절이 항상 분노와 힘보다 강하다고 말했습니다.

- 음, 모든 선물이 주어졌고, 게임이 완료되었으며, 말씀도 전해졌습니다. 당신들은 모두 활동적이었고 팀으로서 잘 일했습니다. 여러분은 하나의 전체이고, 여러분 각자는 이 전체에서 중요하고 필요하며 독특한 부분이라는 것을 잊지 마세요! 함께하면 강하다! 참여해주신 모든 분들께 감사드립니다!

피드백

MBDOU "DS No. 6 "Buratino" 메기온 시, 한티만시스크 자치 지역- 우그라

교사 심리학자 Yulia Viktorovna Kotova

게임 형태의 학부모 회의

“나는 내 아이를 알고 있나요?”

형태: 게임

대상: 그룹 1 자녀의 부모.

참가자 수: 그룹 어린이의 부모 4쌍.

작업:

자녀의 개별적인 특성에 대한 부모의 생각을 일반화합니다.

부모의 자기 인식을 개발합니다.

자녀에 대한 부모의 건설적인 이해를 발전시킵니다.

부모가 자녀의 성격 특성을 분석할 수 있는 기회를 제공합니다.

형태 올바른 태도부모에게 개인의 특성귀하의 자녀;

얻은 결과에 부모의 관심을 끌고 생각하게 만듭니다.

참가자들. 선생님, 부모님.

발표자. 교육자.

예비 작업.

1. “부모가 줄 수 있는 가장 귀중한 것은 교육이다”라는 문구가 적힌 포스터를 디자인합니다. “우리 아이들은 사탕 같은데 그 안에는 무엇이 들어있나요?” 등.

2. 회의 초대장 발행, 부모를 위한 시험 준비, 배경 음악 준비, 게임을 위해 어린이들과 대화, 프레젠테이션 준비.

학부모 회의의 진행 상황.

소개:

안녕하세요, 친애하는 부모님! 당신은 당신의 아이를 알고 있나요? 틀림없이. 거의 모든 부모가 대답할 것입니다. 폴란드어 교사 Galina Filipchuk은 이 질문에 이렇게 대답합니다. “우리는 인생의 첫날부터 자녀를 돌봅니다. 아이들에게 먹이를 주고, 입히고, 목욕시키고, 잠자리에 들고, 첫 걸음마를 떼고 첫 말을 하는 법을 가르치는 사람은 바로 우리 부모입니다. 그들을 외부 세계에 소개하고, 위로하고, 그들이 아플 때 침대 옆에 서 있는 것은 바로 우리입니다. 자신의 자녀, 어머니, 아버지, 그와 가장 가까운 사람들, 가장 사랑스럽고 이타적인 사람들을 더 잘 알 수 있는 사람이 있을까요? 많은 부모들은 자신의 자녀를 아주 잘 알고 있다고 진심으로 믿습니다. 우리 아이가 어릴수록 우리는 아이에 대해 더 잘 알게 됩니다. 하지만 이미 미취학 연령그에 대한 우리의 판단이 점점 더 근사해지고 있음을 알게 됩니다. 그리고 아마도 10~12년 안에 우리는 얼굴을 발견하게 될 것입니다. 자신의 아이완전한 낯선 사람. 자연스럽게 “우리 아이를 알고 있나요?”라는 질문이 떠오릅니다. 사랑하는 부모님, 이것에 대해 이야기합시다.오늘은 '나는 내 아이를 알고 있는가'라는 주제로 게임 형태로 학부모 간담회를 진행하겠습니다.

그리고 저는 이 행사에 참여하기로 동의한 가족들을 대표하게 된 것을 기쁘게 생각합니다. 이게 가족이구나.....

스테이지 1.

"우리 가족의 초상화."

나는 아이들에게 가족에 대해 이야기하도록 미리 요청했습니다. 이제 아이들의 모든 답변을 읽어 보겠습니다. 여러분의 임무는 제가 구체적으로 가족에 대해 말한 네 가지 옵션 중 무엇을 결정하는 것입니다.

나는 이름이나 직업 없이 읽었습니다.

우리 엄마는…..(뭐라고?) 좋아하시는 일이…

우리 아빠는……(뭐라고?), 그 사람이 하는 걸 좋아해요……나 자신이…..(뭐라고?), 사랑해요…… .

아이가 직접 말하는 화면에서 정답을 볼 수 있습니다.

2단계.

"질문 답변".

몇 가지 객관식 질문을 드리겠습니다. 귀하의 임무는 자녀의 대답을 추측하는 것입니다.

우리 아이가 유치원에서 가장 좋아하는 음식은 무엇인가요?

어느 보드 게임당신의 아이는 그것을 좋아합니까?

어느 롤 플레잉 게임당신의 아이가 사랑받고 있나요?

아이는 산책하는 동안 그 지역에서 무엇을 하기를 좋아합니까?

아이가 가장 두려워하는 것은 무엇인가요?

귀하의 자녀는 어떤 유형의 보상을 선호합니까?

아이는 무엇이 엄마를 화나게 할 수 있다고 생각하나요?

어른이 되는 것이 쉬운가요? 그리고 그 이유는 무엇인가요?

무엇을 위해 필요합니까? 완전한 행복너의 가족?

사람이 없이는 살 수 없는 것이 무엇입니까?

보물을 발견했다면 어떻게 하시겠습니까?

2단계.

"예술가의 손글씨"

나는 "내가 상상하는 방식"이라는 주제로 친구들에게 미리 그림을 그려달라고 요청했습니다. 성인 생활" 귀하의 임무는 자녀의 직업을 알아내는 것입니다.

3단계.

"아기의 입으로."

아이들은 단어를 정의하고, 부모는 단어를 추측합니다.

(가족, 고통, 두려움, 행복).

이것이 게임 부분이 끝나는 부분입니다. 요약해 보겠습니다.

교육자.이제 우리 자신을 평가해 봅시다. 우리는 어떤 부모입니까? 때로는 우리가 옳을 때도 있고 때로는 아이에 대해 죄책감을 느끼지만 그것을 보여주지 않습니다. “나는 어떤 부모인가?”라는 질문에 답하고 싶지 않은 사람이 있을까요?

아이들과 대화할 때 자주 사용하는 문구에 표시해 주세요(질문 전달).

1. 몇 번이나 반복해야 하나요? (2점)

2. 조언 부탁드립니다. (1점)

3. 당신 없이는 내가 무엇을 할지 모르겠어요! (1점)

4. 당신은 누구처럼 태어났나요? (2점)

5. 정말 멋진 친구들이 있어요! (1점)

6. 글쎄, 당신은 누구처럼 보이나요? (2점)

7. 나도 네 나이대였는데...(2점)

8. 당신은 나의 지지자이자 도우미입니다 (1점)

9. 어떤 종류의 친구가 있나요? (2점)

10. 무슨 생각을 하고 있나요? (2점)

11. 당신은 얼마나 똑똑합니까! (1점)

12. 어떻게 생각하세요? (1점)

13. 누구에게나 아이들은 아이들인데 당신은... (2점)

14. 당신은 얼마나 똑똑합니까! (1점)

이제 총점을 계산해 보세요.

5~7점. 당신은 자녀와 완벽한 조화를 이루며 살고 있습니다. 당신은 그 아이를 존중하고, 그 아이도 당신을 진심으로 사랑하고 존경합니다. 당신의 관계는 그의 성격 발달에 기여합니다.

8~10점아이와의 관계에는 약간의 어려움이 있고, 문제에 대한 이해가 부족하며, 발달 단점에 대한 책임을 아이 자신에게 전가하려는 시도가 있습니다.

11점 이상부터. 자녀와의 의사소통에 일관성이 없습니다. 그는 항상 당신에게 솔직하지는 않지만 당신을 존경합니다. 개발은 무작위 상황의 영향을 받습니다.

당신이 어떤 부모보다 나은지 아무도 모르기 때문에 이것은 실제 상황에 대한 힌트 일뿐입니다.

그럼 우리 회의를 요약해 보겠습니다.

아이에게 필요한 것은 무엇입니까? 완전한 개발? 아주 간략하게 말하자면 이렇습니다. 정상적인 부모, 좋은 조건삶과 교육, 동료 및 성인과의 완전한 의사소통, 지속적이고 활동적이며 연령에 맞는 활동. 위반 정상적인 발달아이의 성장은 엄마와 아빠, 부모와 교사 사이의 합의가 없을 때 발생합니다. 그리고 소위 성격 붕괴라는 일이 일어납니다. 간단히 말해서, 아이는 끌려가는 수레와 같습니다. 다른 측면. 그러면 개발이 중단되거나 옆으로 이탈합니다. 비정상적인 행동의 경향은 종종 다음에서 비롯됩니다. 어린 시절불리한 상황에서는 청소년기에 지속적인 무질서, 위법 행위 및 기타 반사회적 행동을 초래합니다. 우선 어른의 실수를 없애야 합니다. 친절하고 합리적이며 온화한 태도로 아이를 불편한 상태(쓸데없는 느낌, 불안, 버림받은 느낌, 열등감, 기쁨이 없는 느낌, 절망감)에서 벗어나게 한 다음(또는 동시에) 아이가 가장 큰 성공을 거두도록 도와줍니다. 그에게 어려운 일을 하고, 더 나아지려는 열망을 만들고, 자신과 자신의 강점과 능력에 대한 믿음을 키우십시오.

저는 다음과 같이 회의를 마무리하고 싶습니다. 부모님 여러분, 자녀가 유치원에서 무엇을 하고 있는지에 대해 많은 관심을 갖고 계시리라 믿습니다. 흥미로운? 그래서 저는 여러분에게 짧은 프레젠테이션을 제안하고 싶습니다. 화면에 주의하세요.

프레젠테이션을 표시합니다.