Przepisy prawne 

Etapy rozwoju psychologii rodziny. Wartości rodzinne. Życie razem bez dzieci


Fazy ​​rozwoju rodziny

Jak każdy organizm systemowy, rodzina przechodzi przez pewne fazy rozwoju. To jest faza zalotów, kiedy młodzi nie są jeszcze małżeństwem, to jest faza życia bez dzieci, która może rozciągać się od pierwszego roku życia do dłuższych okresów, to jest faza ekspansji, kiedy rodzą się dzieci i rodzina staje na nogi, to jest faza dojrzały rozwój Kiedy dzieci dorastają, rodzice osiągają średni wiek życia, jest to faza opuszczania jednego z dzieci, z reguły najstarszego z rodziny, może iść na studia, ożenić się, poślubić męża i dołączyć do armia.

W tych okresach rodzina przechodzi transformację. Bardzo trudny okres, kiedy wszystkie dzieci opuszczają rodzicielskie gniazdo. To najtrudniejszy kryzys dla rodziny - puste gniazdo. I ostatnia faza, kiedy jedno z rodziców umiera i zostaje sam, a on musi nauczyć się żyć w nowej sytuacji.

Każda faza rozwoju funkcjonuje według własnych, specyficznych zasad. Zasady te mogą być akceptowane świadomie i zgodne ze sobą lub mogą funkcjonować spontanicznie. Każde przejście do nowej fazy wymaga rewizji zasad interakcji, zasad funkcjonowania rodziny. Kiedy reguły stają się przestarzałe, to znaczy reguły pozostają takie same, a rodzina wkracza w nową fazę rozwoju, następuje kryzys relacji.

Rodzina niejako przeciąga nierozwiązane sprawy z poprzedniego etapu życia do następnego. A każdy kryzys rodzi konflikt. Stąd konflikt powstaje. Dla psychologa konflikt jest objawem. Jest to objaw, z którym dana osoba przychodzi na konsultację do psychologa rodzinnego, to znaczy chce zrozumieć, co robi źle, co dzieje się w jego życiu lub w życiu jego rodziny, co zakłóca tę samą interakcję.

Okres zalotów

Przejdę trochę przez różne fazy, różne etapy rozwoju. Okres zalotów - młodzi ludzie spotykają się, lubią się nawzajem, planują zjednoczyć się w rodzinie. Jest to tak zwany okres „bukietu cukierków”, który zwykle przebiega gładko, bo każdy ma jasno określone role i jasno sprecyzowane intencje.

W tym okresie ludzie wchodzą w interakcje zgodnie z pewnymi stereotypami społecznymi. Stereotypy oczekiwań: dziewczyna oczekuje od mężczyzny wspaniałego męża, pomocnika, opiekuna, osoby, która zapewni jej finanse i dołoży wszelkich starań, aby go zadowolić i korespondować z wyglądem, jaki mężczyzna rysuje w głowie - słodki, piękny, czarujący , czuły , uprzejmy, dobry przyjaciel, zrozumienie, pomoc.

W tym okresie ludzie grają w swego rodzaju grę towarzyską. Ich oczekiwanie nie odpowiada ich wewnętrznej treści. Oznacza to, że jeśli dziewczyna wychodzi za mąż, ponieważ nadszedł dla niej czas, nie oznacza to, że znalazła dla siebie odpowiedniego partnera. Albo jeśli dziewczyna wychodzi za mąż z jednym pragnieniem posiadania dziecka, to sens jej małżeństwa kończy się wraz z narodzinami tego dziecka. Jeśli chce zaspokoić swoje potrzeby materialne, związek, który nastąpi po tym, będzie miał dość jednostronny charakter, co zależy od tego, czy oczekiwanie tej dziewczyny się spełni, czy nie.

Tak samo jest po stronie mężczyzny. Czy ta kobieta przyniesie potomstwo, którego ten mężczyzna chce, funkcja biologiczna, czy ta kobieta będzie dobrą gospodynią domową, czy będzie w stanie zaakceptować go takim, jakim naprawdę jest. Oznacza to, że w okresie zalotów zwraca się główną uwagę, ludzie przeżywają okres własnych oczekiwań co do przyszłego wspólnego życia.

Pierwszy rok wspólnego życia

I tak doszło do zjednoczenia, ludzie łączą się w rodziny, ludzie biorą śluby i zaczyna się pierwszy rok wspólnego życia, który też jest kryzysem, bo oczekiwania mogą, ale nie muszą być spełnione. Osoba może być inna w Życie codzienne... Pojawia się pewnego rodzaju rozczarowanie, opór ze strony dwóch osobowości, które są zjednoczone pod jednym dachem i stają przed problemem uczenia się wspólnego życia.

Co to znaczy nauczyć się żyć razem? To jest zaakceptowanie tych samych zasad, o których mówiłem wcześniej – zasad funkcjonowania. Ale relacje między mężczyzną a kobietą na pierwszym etapie obciążają ich rodziny rodzicielskie. Wyobraź sobie, że dwie osoby z różnych planet muszą mieszkać na tym samym wybranym przez siebie terytorium i jednocześnie być w stanie się porozumieć. Kto ma rację? Oczywiście dziewczyna wnosi do rodziny te tradycje, zasady, sposoby, które są akceptowane w jej rodzinie. Ale młody człowiek robi to samo. I zaczyna się spór: kto ma rację, jak to zrobić?

A tutaj sposobem na rozwiązanie konfliktu jest przede wszystkim wypracowanie własnych zasad, własnych reguł. Trzeba o tym mówić otwarcie, o swoim niezadowoleniu, nastrojach, niezadowoleniu, o załamanych oczekiwaniach. A kiedy ludzie mogą śmiało, spokojnie o tym dyskutować, muszą urodzić coś trzeciego, nie przestrzegać zasad jednej z rodzin rodzicielskich, ale muszą zaakceptować własne, muszą bardzo subtelnie, bardzo umiejętnie dystansować się od rodzin rodzicielskich, zachowując kontakty emocjonalne z nimi, relacja emocjonalna. Takie jest znaczenie pierwszego roku życie rodzinne- To rozwinięcie samych zasad funkcjonowania rodziny.

Dzieci w życiu rodzinnym

Wiele rodzin teraz, szczególnie w nowoczesne warunki, akceptują małżeństwo cywilne, to znaczy studiują i rozwijają same zasady, nie wchodząc jeszcze w więź małżeńską. To trochę wygładza sytuację kryzysową pierwszego roku, czyli walka o władzę w rodzinie toczy się w ramach małżeństwo cywilne... Z reguły ludzie podpisują się, to znaczy zawierają zarejestrowane małżeństwo, gdy rodzą się dzieci.

Ten okres też jest dość trudny, bo zasady ustalone na pierwszym etapie, czyli jak dalej będziemy żyć, to także: kiedy będziemy mieli dzieci, kto się nimi zaopiekuje, jak je wychowamy, co będzie żądamy od nich, jaki udział w wychowaniu dziecka podejmą nasi rodzice, bo gdy dziecko się pojawia, rodziny rodzicielskie się jednoczą. Pojawiają się postacie dziadków. Są też aktywnymi członkami rodziny. W związku z tym, aby etap życia, w którym rodzą się dzieci, przebiegał łagodnie, zasady te muszą być ustalone na etapie wstępnym, to znaczy konieczne jest wyrażenie zgody.

Czego chcemy? Kiedy kobieta chce zostać mamą – po skończeniu studiów, czy chce to zrobić teraz? Czego chce: najpierw decydować o swojej karierze, budować, a potem zostać matką, czy jest gotowa to połączyć, czy jest gotowa poświęcić karierę na rzecz macierzyństwa? Musi podjąć ten przemyślany krok, który musi wspierać jej towarzysz. A kiedy omawiany jest ten temat, usuwa 80% konfliktów, które powstają w związku z narodzinami dziecka.

To był bardzo trudny okres, kiedy dzieci dorastały. I tak para, która na początku tak pięknie się sobą opiekowała, przeszła przez wiele etapów, wiele faz, ból rozczarowania i znalazła się naprzeciw siebie. I muszą na nowo nauczyć się komunikować, bez dzieci, nie przez dzieci i bez dzieci. Muszą znaleźć wspólne zainteresowania, które ich łączą, wspólne zajęcia, to bardzo ważne w pewnym momencie w rodzinie, kiedy małżeństwo ma już 17-19 lat, nauczyć się podróżować, kochać wspólne wędkowanie, kochać robić coś razem.

Wtedy ci ludzie będą mogli dobrze żyć swoim życiem rodzinnym, dopóki jedno z nich nie odejdzie, a ktoś pierwszy odejdzie. A utrata męża lub żony to najbardziej traumatyczna strata w rodzinie. I wtedy pozostała osoba musi poprawnie przejść przez tę stratę, a nie urządzać mauzoleum ukochanej w domu, pozwolić mu odejść i nauczyć się żyć na własną rękę.

To są być może wszystkie te etapy, przez które musi przejść rodzina, a jeśli te etapy przechodzą jak najdokładniej, to oczywiście życie dokonuje własnych dostosowań, ale jeśli przechodzą one zgodnie z samymi zasadami funkcjonowania, to rodzina ma prawo być szczęśliwym, radosnym i wypełniać wszystkie funkcje rodzinne, których ludzie potrzebują. A funkcją jest przede wszystkim maksymalne przystosowanie do zmian społecznych na zewnątrz. Czyli rodzina to warunki, które umożliwiają ludziom rozwój, wychowywanie dzieci, pokonywanie trudności, radzenie sobie z trudnościami z zewnątrz. Takie jest znaczenie rodziny.



Psychologia małżeństwa i rodziny jest jedną z gałęzi nauk psychologicznych. Głównym przedmiotem badań jest rodzina. Po raz pierwszy amerykańscy specjaliści zaczęli systematycznie badać małżeństwo na początku XX wieku. W latach 60-70. psychologia małżeństwa staje się odrębnym obszarem nauk psychologicznych.

Co bada psychologia małżeństwa?

Istnieje kilka głównych obszarów badawczych – są to czynniki wpływające na jakość małżeństwa, cykle rozwoju rodziny, strukturę ról małżeństwa, rozkład władzy między członkami rodziny, komunikację między partnerami, cechy psychologiczne rodziców i dzieci itp. W psychologii małżeństwa podkreśla się cały obszar zwany poradnictwem rodzinnym i małżeńskim.

Dane badawcze dotyczące psychologii rodziny i małżeństwa są podstawą do tworzenia różnych programów społecznych i psychologicznych. Są podstawowym źródłem w opracowywaniu naukowych zasad szkolenia profesjonalistów, którzy pracują z rodzinami, a także przeprowadzają praca korekcyjna z rodziną i jej członkami.

Główne etapy rozwoju rodziny

Rodzina to rozwijający się i zmieniający się organizm. Obserwacje dla różne okresy w życiu członków rodziny doprowadził specjalistów do pewnej systematyzacji. Innymi słowy, cykl życia rodziny można podzielić na kilka etapów. Do czego służy periodyzacja? Jego znaczenie polega na tym, że każdy etap charakteryzuje się typowymi problemami rozwojowymi. W związku z tym wiedząc o nich małżonkowie mogą uniknąć wielu błędów i nieporozumień, a eksperci wykorzystują te dane do: pomoc psychologiczna rodziny, które zostały złapane.

Istnieją różne klasyfikacje etapów życia rodzinnego. Za podstawę przyjmuje się zadania, które rodzina, jako grupa, na każdym etapie powinna rozwiązywać, aby kontynuować dalszy rozwój i funkcjonowania. Z reguły opierają się na zmianie miejsca dzieci w strukturze rodziny. Takie podejście jest stosowane zarówno w psychologii rosyjskiej, jak i zagranicznej.

Etapy rozwoju rodziny (autor: E. Duval)

E. Duval identyfikuje 8 etapów rozwoju rodziny. W centrum swoich kryteriów wyróżnił funkcje reprodukcyjne i wychowawcze rodziny (obecność lub nieobecność dzieci w rodzinie oraz ich wiek).

Nazwał pierwszy etap formacji (0-5 lat), kiedy nie ma jeszcze dzieci. Drugi to rodzenie dzieci (najstarsze dziecko ma do 3 lat). Kolejny etap to dzieci w wieku przedszkolnym, najstarsze w wieku od 3 do 6 lat. Czwarty etap to rodzina z dziećmi w wieku szkolnym, z których najstarszy ma 6-13 lat. Potem następuje etap rodziny z nastoletnimi dziećmi, z których najstarszy ma 13-21 lat. Szósty etap to rodzina, która „posyła” dzieci do życia. W siódmym etapie pozostają małżonkowie w dojrzałym wieku. Ósmy etap to starzejąca się rodzina.

Należy zauważyć, że nie na każdą rodzinę można patrzeć przez pryzmat tej klasyfikacji. Dość często zdarzają się pary, które nie „pasują” do żadnej klasyfikacji. Niemniej jednak każda rodzina prędzej czy później staje przed pewnymi trudnościami i próbami, których cechy ujawniają się na etapach rozwoju rodziny.

O poradnictwie rodzinnym

W każdej rodzinie przychodzi czas, kiedy samodzielne rozwiązanie problemu jest dość problematyczne. Tutaj może się przydać poradnictwo rodzinne. Skierowany jest do osób, które nie mają żadnych zaburzeń klinicznych, ale napotykają trudności w codziennym życiu.

Poradnictwo rodzinne to przede wszystkim komunikacja, nawiązywanie kontaktu emocjonalnego i tworzenie sprzyjających warunków do ujawnienia się osobowości.

Głównym celem jest pomoc klientowi w zrozumieniu, co się dzieje ten etap swoje życie i sensownie osiągają swoje cele, rozwiązując problemy emocjonalne i emocjonalne.

Termin „cykl życia” został wprowadzony do nauki przez amerykańskiego demografa Paula Glicka pod koniec lat 40. XX wieku.

Cykl życia rodziny to logiczny ciąg etapów rozwoju rodziny przez cały okres jej istnienia.

We współczesnej psychologii rosyjskiej periodyzacja E.K. Wasiljewa, która wyróżnia 5 etapów cyklu życia rodziny:

  • założenie rodziny przed urodzeniem dziecka;
  • narodziny i wychowanie dzieci;
  • koniec funkcji wychowawczych rodziny;
  • dzieci mieszkają z rodzicami, a przynajmniej jeden nie ma własnej rodziny;
  • małżonkowie mieszkają samotnie lub z dziećmi, które mają własne rodziny.

Periodyzacja cyklu życia rodziny R. Hilla jest szeroko rozpowszechniona w zagranicznej psychologii. Podkreśla:

etap monady;

Etap małżeństwa;

Etap porodu;

Etap zamieszkania z dzieckiem do okresu dojrzewania;

Etap „wychodzenia dzieci z gniazda”;

Śmierć jednego z małżonków;

Najwygodniejszym rozwiązaniem stosowanych problemów psychologii relacji rodzinnych jest periodyzacja cyklu życia rodziny M. Ericksona:

okres zalotów;

Małżeństwo i jego konsekwencje (zachowania małżeńskie);

Narodziny dziecka i interakcja z nim;

Dojrzały etap małżeństwa;

Odsadzanie dzieci od rodziców;

Emerytura i starość.

Jedną z pierwszych periodyzacji cyklu życia rodziny jest periodyzacja Duvalla (E.M. Duvall), opublikowana w 1957 roku. Według Duvalla cykl życia rodziny obejmuje 8 etapów, od momentu zawarcia małżeństwa do zakończenia rodziny z powodu śmierci obojga małżonków.

Etapy oparte są na typowych zadaniach, których rozwiązanie jest niezbędne dla rozwoju rodziny. Etap znajomości przyszłych małżonków, okres ich emocjonalnego zaangażowania poprzedza małżeństwo, od którego rozpoczyna się cykl życia rodziny.

Tak więc cykl życia rodziny, według Duvala, składa się z następujących etapów:

1. Akceptacja i rozwój ról małżeńskich. Na tym etapie młode małżeństwo nie ma jeszcze dzieci, ale rozstrzyga kwestie związane z chęcią zostania rodzicami. Małżonkowie angażują się w uregulowanie relacji ze zwiększoną liczbą krewnych i są to przede wszystkim więzi z rodzinami rodzicielskimi.

2. Pojawienie się dzieci w rodzinie (powyżej 30 miesięcy). Posiadanie pierwszego dziecka wymaga od małżeństwa przejścia ze związku dwuczłonowego i przystosowania się do związku trójkątnego. Obawy związane z opieką nad dzieckiem, jego prawidłowy rozwój są najważniejsze w tym okresie.

3. Rodziny z przedszkolakami (najstarsze dziecko ma 2 lata i 6 miesięcy do 6 lat). To czas pierwszego wprowadzenia dzieci do placówek pozarodzinnych (placówek przedszkolnych). Rodzice muszą dostosować się do potrzeb wiekowych przedszkolaków. Kumulują zmęczenie, muszą przezwyciężyć trudności związane z silnym ograniczeniem przestrzeni osobistej.


4. Rodziny z dziećmi (najstarsze dziecko ma od 6 do 13 lat). W tym okresie główną uwagę rodziców przykuwały sprawy szkolne dzieci. Promowanie dzieci do sukcesów w nauce jest głównym zadaniem rodziny.

5. Rodziny z nastolatkami (starsze dziecko od 13 do 20 lat). Akceptacja dorastania dzieci jest ważnym i trudnym zadaniem dla rodziców i dzieci. Od rodziców wymaga się zmiany postawy wobec dojrzewających dzieci, zachowania równowagi między dawaniem nastolatkom wolności a przyjmowaniem odpowiedzialności. Dorastanie dzieci pozwala rodzicom na stworzenie własnego kręgu zainteresowań niezwiązanych bezpośrednio z dziećmi, na aktywne angażowanie się w sprawy własnej kariery. Trwają przygotowania do opuszczenia przez dzieci rodziny.

6. Odejście młodych ludzi z rodziny (od wyjazdu pierwszego dziecka do momentu, gdy najmłodsze opuszcza rodzinę rodzicielską). Rodzina: Dorośli i dzieci eksperymentują z niezależnością od siebie. Młodzi ludzie są zwolnieni z opieki rodzicielskiej. Utrzymanie wsparcia jako podstawy rodziny jest ważnym zadaniem w rozwiązywaniu problemów separacji dzieci.

7. Średni wiek rodzice (od „pustego gniazda do emerytury”). Okres, w którym rodzice znów zostali sami, bez dorosłych dzieci, które opuściły rodzime „gniazdo”. Związek małżeński wymaga restrukturyzacji. Starsze i młodsze pokolenia uczą się budowania relacji niezależności i zachowania więzi rodzinnych.



8. Starzenie się członków rodziny (od przejścia na emeryturę do śmierci obojga małżonków). Najtrudniejsze zadania tego etapu: akceptacja faktu przejścia na emeryturę i przystosowanie się do starości. W związku ze śmiercią jednego z małżonków, drugi boryka się z trudnymi problemami utraty i samotnego życia. Utrzymywanie więzi rodzinnych z dziećmi i wnukami pomaga przeżyć ostatni etap cyklu życia rodziny.

Analiza przedstawionej periodyzacji sugeruje, że Duvall za wiodący uznaje podsystem dziecięcy rodziny. Zadania rozwojowe wiążą się z narodzinami dzieci, ich wychowaniem i opuszczeniem rodziny rodzicielskiej.

Istniejąca periodyzacja cyklu życia rodziny wyróżnia się kryteriami, które leżą u podstaw identyfikacji etapów (Vasilieva E.K., 1975; Duvall E.M., 1957; P. Sorokin, A.I. Antonov, 1998 itd.).

Socjologiczne podejście do periodyzacji polega na uznaniu nadrzędnego znaczenia funkcji wychowawczej rodziny, a także podstawowego czynnika systemu rodzinnego podsystemu rodzicielskiego.

Rosyjski socjolog A.I. Antonov (1998) wyróżnia cztery etapy cyklu życia rodziny:

1) etap prenatalizmu;

2) etap rodzicielstwa reprodukcyjnego;

3) etap rodzicielstwa uspołecznionego;

4) etap pochodzenia.

Psychologiczne podejście do periodyzacji ścieżki życia rodziny (Minukhin, McGoldrick, Haley, A.Ya. Varga, AV Chernikov itp.) Wychodzi z integralności rodziny jako systemu, współzależności i autonomii głównych podsystemów rodzina: małżeńska, rodzicielska, dziecięca, relacja funkcji i struktura rodziny. Naturalnie zachodzące wydarzenia w rodzinie (pojawienie się małżeństwa, narodziny dzieci, ich odejście z rodziny itp.) w naturalny sposób pociągają za sobą zmiany w strukturze interakcja rodzinna zmieniają funkcje rodziny, ich zawartość i hierarchię.

Na każdym etapie rodzina napotyka na określone zadania rozwojowe, od skuteczności rozwiązania których zależy powodzenie jej przejścia przez kolejne etapy. Każdy etap cyklu życia rodziny charakteryzuje się: typowe problemy i własną dynamikę zmian. Przechodząc z jednego etapu do drugiego, rodzina staje się bardziej zorganizowanym i złożonym systemem.

Można wyróżnić następujące główne etapy pełnego cyklu funkcjonowania rodziny, biorąc pod uwagę typowe zadania rozwojowe:

1. Okres przedmałżeński.

2. Zawarcie małżeństwa i powstanie stosunków małżeńskich.

3. Narodziny dzieci.

4. Powstanie podsystemu dziecka.

5. Wprowadzanie dzieci do placówek pozarodzinnych.

6. Ugruntowana, dojrzała rodzina.

7. Faza, w której dzieci wychodzą z domu.

8. Etap „pustego gniazda”.

9. Ostatni etap życia rodzinnego: po śmierci jednego z małżonków.

1. Okres przedmałżeński: od spotkania i znajomości przyszłych małżonków do zawarcia relacje małżeńskie... Jest to etap pojawienia się pociągu emocjonalnego w parze, wykrycia podobieństwa wartości, orientacji. Wyjaśnienie oczekiwań i roszczeń dotyczących przyszłego wspólnego życia. Rozwiązywane są problemy tożsamości osobistej, osiągania niezależności emocjonalnej i finansowej od rodziców, określania własnego statusu społecznego, rozwijane są umiejętności zalotów i atrakcyjności partnera.

2. Zawarcie małżeństwa i powstanie stosunków małżeńskich. Główną treścią jest opracowanie zasad wspólnego życia. Rozwiązuje się problemy władzy: podział sfer odpowiedzialności, wybór metod rozwiązywania sporów i konfliktów. Ustalona zostaje równowaga emocjonalnej bliskości/dystansu. Zdobywa się doświadczenie współżycia seksualnego z małżonkiem. Granice buduje się z rodzinami rodziców, krewnymi, przyjaciółmi męża i żony. Umiejętności dzielenia budżetu rodzinnego, organizowania czasu wolnego, prowadzenia gospodarstwo domowe... Przygotowanie do roli rodziców.

Typowe problemy na tym etapie dotyczą:

Z różnicą w modelach rodziny wśród małżonków, ze względu na doświadczenie życia w rodzinach rodzicielskich;

Z niemożliwością wypracowania w krótkim czasie modelu własnej rodziny, porzucenia niektórych osobistych stereotypów, przekonań, przyzwyczajeń;

Bez różnicy w doświadczeniu stosunków seksualnych;

niechęć lub niechęć do posiadania dzieci;

Z trudnościami finansowymi i brakiem mieszkania;

Z nieuchronnością ogromnej liczby negocjacji dotyczących życia dwojga.

3. Narodziny pierwszego dziecka. Pojawienie się pierwszego dziecka wymaga opanowania ról rodzicielskich, przejścia od relacji diadycznych do relacji w trójkącie, w którym dystans emocjonalny w relacji matka – noworodek jest znacznie krótszy niż w relacji mąż – żona, ojciec – dziecko. U mężczyzn występuje charakterystyczna zazdrość dziecka z powodu nadmiernego zaangażowania matki. Opiekuńcza postawa obojga rodziców przyczynia się do kształtowania w dziecku poczucia zaufania do innych ludzi. W przypadku braku opieki rodzicielskiej dziecko staje się ospałe i zahamowane.

Opanowanie nowej funkcji rodziny związanej z narodzinami i wychowaniem dziecka wymaga nowej restrukturyzacji struktury rodziny. Co jest potrzebne: zmiany niektórych ustalonych zasad interakcji między małżonkami, którzy zostali rodzicami, budowanie nowych relacji z dziadkami, redystrybucja budżetu rodzinnego, przyjęcie nowej hierarchii wartości: rodzina, dziecko, małżonek, praca, przyjaciele, rodzice, krewni. Małżonkowie mają problem ze zmniejszeniem intensywności stosunków seksualnych. Kobiety doświadczają deficytu samorealizacji zawodowej, pojawia się zazdrość o „wolność” mężczyzn. W konsekwencji trudności w rozwiązywaniu naturalnych problemów tego okresu małżonkowie mogą odczuwać niezadowolenie z siebie, z powstających relacji rodzinnych.

4. Powstanie podsystemu dziecka. Narodziny drugiego i kolejnych dzieci ponownie konfrontują rodzinę z potrzebą zmiany obecnej sytuacji, restrukturyzacji metod interakcji interpersonalnych w system rodzinny... Pojawienie się braci i sióstr oznacza pojawienie się niezależnego podsystemu - podsystemu dziecka (rodzeństwa) z własnymi zasadami i normami. Naturalnie między dziećmi powstają relacje rywalizacji, rywalizacji, współpracy, wzajemnej pomocy i wsparcia. Rodzice będą musieli zachować równowagę między sprawowaniem władzy, opieką i odpowiedzialnością a akceptacją prawa każdego dziecka i podsystemu rodzeństwa do autonomii.

5. Wprowadzanie dzieci do placówek nierodzinnych: przedszkola, szkoła jest odpowiedzialnym zadaniem rodziny. Rozrasta się sieć zewnętrznych kontaktów społecznych, które wymagają od małżonków gotowości, wiedzy i umiejętności interakcji z wychowawcami, nauczycielami, pracownikami medycznymi, liderami kół, trenerami, innymi rodzicami i ich dziećmi. Rodzice uczą dziecko akceptowania norm społecznych i zasad tych grup, do których jest zaliczane, rozwiązywania pojawiających się tam problemów interakcji z rówieśnikami i osobami statusowymi. Rozwiązując problemy socjalizacji dziecka, rodzice stają jednocześnie przed ważnym problemem egzystencjalnym - zachowaniem i rozwojem unikalnej tożsamości dziecka, uznaniem jego indywidualności i wyjątkowości, akceptacją zarówno mocnych, jak i słabych stron jego osobowości.

6. Ugruntowana, dojrzała rodzina. Charakterystyczną cechą tego etapu cyklu życia rodziny jest wyraźna ekspresja i interakcja wielokierunkowych trendów. Jest to okres ujawniający zdolność małżonków do wzajemnego wsparcia emocjonalnego, sukcesy/porażki kariery zawodowej jednego lub obojga partnerów, ujawnianie wysokiego/niskiego standardu ekonomicznego życia rodzinnego, możliwości spędzania wolnego czasu, sposobów rozwiązywania konfliktów i problemy, które wykazują stopień psychologiczny i zgodność seksualna małżonkowie.

Ustalona struktura rodziny, zwyczajowy tryb życia oraz charakter relacji między małżonkami, rodzicami i dziećmi tworzą atmosferę stabilności, uporządkowania w rodzinie, co powoduje, że małżonkowie dążą do utrzymania status quo i prowokują opór wobec wszelkiego rodzaju zmiany. Istnieje niebezpieczeństwo stagnacji relacji, wyniszczenia z nich komponentu emocjonalnego. Z drugiej strony jest uczucie emocjonalna sytość małżonkowie do siebie, w wyniku czego cudzołóstwo, dysharmonia seksualna, próby rozwodu z powodu „rozczarowania partnera”.

Jest to okres dorastania dzieci, przynajmniej jedno z nich osiąga wiek dojrzewania. Zapewnienie dziecku warunków do rozwoju fizycznego i psychicznego jest postrzegane przez rodziców jako najważniejsze zadanie. Potrzebne są nowe zasady postępowania z dorastającymi dziećmi. Rodzice będą musieli znaleźć takie sposoby interakcji, które utrzymałyby kontakt z nastolatkiem, a jednocześnie szanując jego niezależność i prawo do autonomii, dawały mu możliwość zachowania w tajemnicy niektórych aspektów jego doświadczenia. V adolescencja grupa rówieśnicza ma szczególne znaczenie. Jest to odrębna subkultura z własnymi poglądami na seks, modę, spędzanie wolnego czasu, politykę, studia, styl życia i przyszłość. Potrzeby seksualne, wymagania szkolne i rywalizujący wpływ rówieśników wymagają, aby rodzina była w stanie pogodzić się z samodzielnością i zarządzaniem dorastającymi dziećmi.

7. Faza, w której dzieci wychodzą z domu. Ten etap cyklu życia rodziny rozpoczyna się od momentu opuszczenia rodziny przez pierwsze (niekoniecznie najstarsze) dziecko i trwa do momentu, gdy ostatnie z dzieci opuszcza rodzinę rodzicielską. Ten etap jest pełen zmian: odejściu dzieci może towarzyszyć uzupełnianie i powiększanie rodziny kosztem rodziców małżonków. Jedno z dzieci może założyć własną rodzinę i wrócić do rodziców z małżonkiem i dzieckiem lub może potrzebować ich pomocy w opiece nad wnukami. W tym okresie najczęściej spada śmierć przodków.

Panujący w rodzinie styl relacji w dużej mierze determinuje stopień, w jakim rodzina adaptuje się lub nie przystosowuje się do tych zmian. Sztywny styl i bliskość rodziny zwiększają prawdopodobieństwo, że nawet normalne, naturalne zmiany zostaną odebrane jako kryzys. Elastyczność w relacjach i zasady rodzinne, zachowanie szacunku i uczucia miłości między małżonkami, otwartość rodziny na kontakty z najbliższym otoczeniem społecznym, pomagają radzić sobie z pojawiającymi się zmianami.

Głównym psychologicznym znaczeniem tego okresu jest rozstanie z dziećmi, uznanie ich niezależności i autonomii przy zachowaniu emocjonalnego związku z nimi. Młodzi ludzie, oddzielając się od rodziny rodzicielskiej, muszą jednocześnie utrzymywać z nią kontakt.

8. Etap „pustego gniazda”. Wraz z opuszczeniem rodziny przez dzieci małżonkowie rozwiązują nie tylko problem zaakceptowania nieuchronności i naturalności ich separacji, ale muszą ponownie nauczyć się żyć razem „oko w oko”. Jest to okres, w którym rodzina faktycznie pełniła funkcje rodzicielskie, a związek małżeński ponownie zajmuje pozycję dominującą. Dla wielu małżonków to szczęśliwy okres w ich życiu. Zadowolenie z małżeństwa na tym etapie życia determinuje przede wszystkim harmonijność relacji małżonków na poprzednich etapach. W tych rodzinach, w których rodzicielski i małżeński układ relacji nie był postrzegany jako autonomiczny, ograniczenie funkcji rodzicielskich postrzegane jest jako kryzys. Małżonkowie pozostawieni bez dzieci mogą czuć się obco i samotnie.

Pojawienie się wnuków prowadzi do konieczności opanowania ról dziadków, stworzenia nowych sposobów uczestniczenia w życiu dzieci, zasad obcowania z rodziną synowej lub zięcia.

Ważnym zadaniem tego okresu jest przystosowanie się do emerytury. Fakt przejścia na emeryturę różnie odczuwają mężczyźni i kobiety. Mężczyźni są bardziej dotknięci utratą produktywności i powiązania społeczne... Kobiety, które nadal prowadzą gospodarstwo domowe, które czynnie odgrywają rolę babci, postrzegają emeryturę jako okazję do poświęcenia większej ilości czasu rodzinie, dzieciom i wnukom. Dla kobiet rodzina tradycyjnie ma większą wartość niż praca, kariera zawodowa.

Problemy z adaptacją do emerytury wiążą się ze spadkiem dochodów, pogorszeniem stanu zdrowia, spadkiem aktywność seksualna, utrata ciekawej, sensownej pracy, zawężenie kręgu kontaktów społecznych, zmiana zwykłego trybu życia. Trudności w przystosowaniu się do emerytury mogą pogłębić śmierć współmałżonka.

Strata kochany wyznacza początek ostatniego (9) etapu cyklu życia rodziny. Żałoba żałobna dotyka w ten czy inny sposób każdego członka rodziny nuklearnej i dalszej. Najtrudniejszą śmiercią współmałżonka jest ten, który zostaje sam. główne zadanie rozwój w związku ze śmiercią bliskiej osoby – opłakiwać stratę znaczące relacje i być w stanie skierować uwagę na dowolną czynność. Przeżyć stratę to wypalić się. Próby członków rodziny, aby uniknąć żalu, żalu mogą prowadzić do poczucia winy, złości lub depresji. Proces żałoby składa się z czterech etapów.

Pierwszy etap to etap szoku, odrętwienia. Członkowie rodziny nie wyrażają silnych emocji, zaprzeczają, nie przyznają się do śmierci.

Drugi etap to ostry żal, objawiający się zanurzeniem we wspomnieniach z przeszłości. Pomagają rozmowy z osobami, które znały zmarłego, oglądanie zdjęć.

Trzeciemu etapowi, tęsknocie, towarzyszy zmniejszenie intensywności żałoby, akceptacja utraty członka rodziny, depresja.

Ostatni, czwarty etap to powrót do zdrowia. Członkowie rodziny odbudowują swoje życie. Pozostały rodzic może dołączyć do rodziny jednego z dzieci. Akceptowalnym rozwiązaniem jest ponowne małżeństwo z owdowiałym małżonkiem.

Role dziadków na ostatnie etapy cykl życia rodziny - jeden z najważniejszych. Dzięki wnukom utrzymuje się więź między dziadkami a ich dorosłymi dziećmi, role dziadków pomagają przystosować się do emerytury, przeżyć utratę bliskiej osoby. Role dziadków są istotnym źródłem informacji dla osób starszych. Dzieciństwo przeżywa na nowo z wnukami.

Dziadkowie mają możliwość oceny własnych sukcesów i rekompensowania niepowodzeń w relacjach z wnukami. Podobnie jak w życiu człowieka, w rodzinie okresy stabilnego rozwoju przeplatają się z okresami kryzysów związanych z przechodzeniem z jednej fazy cyklu życia do drugiej. To właśnie w tych momentach system rodzinny jest najmniej stabilny. V okresy przejściowe rodzina stoi przed potrzebą znaczących zmian w interakcji między jej członkami, w organizacji życia rodzinnego.

Oczywiście wszyscy, niezależnie od swoich stan cywilny słyszeli o kryzysach życia rodzinnego.

istnieje różne punkty widzenia Według liczby tych kryzysów niektórzy psychologowie wyróżniają cztery, ale dla naszych rodzin charakterystycznych jest głównie 7 kryzysów życia rodzinnego.

Kryzys nie jest najradośniejszym momentem wspólnego życia, ale nie zawsze następuje rozwód. Aby zapobiec niepożądanym konsekwencjom, musisz znać przyczyny kryzysu i zasady gry w każdej sytuacji.

Kryzys pierwszego roku

To pierwszy i jeden z najbardziej oczywistych i przewidywalnych kryzysów. W pierwszym roku rodziny życie toczy się„Szlichając się” para uczy się żyć pod jednym dachem, prowadzić codzienne życie, wspólnie rozwiązywać problemy finansowe, a przed pójściem do pracy, spędzać wolny czas itp. po prostu skorzystać z jednej szafy, kąpieli.

Przyczyny kryzysu:

Ona wstaje wcześnie, a on lubi oglądać telewizję do 3 nad ranem;

On rozrzuca różne rzeczy, a ona nienawidzi bałaganu;

Ona bierze kąpiel przez dwie godziny i przez nią spóźnia się do pracy;

W weekendy lubi spędzać czas z przyjaciółmi, a on potrzebuje komputera lub sofy i telewizora;

Ledwo starcza im pieniędzy, żeby zapłacić za mieszkanie, a ona kupuje nowe buty;

A powodów związanych wyłącznie z: różne nawyki i wygląda.

Dla młodych rodzin, mieszkań i problemy finansowe... Wynajem mieszkania jest drogi i prawie cały dochód idzie na pokrycie, ale nadal chcesz się dobrze bawić i generalnie kosztuje to niezależne życie. A jeśli zaczynają przyjmować pomoc od rodziców, co jest szczególnie charakterystyczne dla rodzin domowych, wówczas młody człowiek nie czuje się w pełni żywicielem rodziny, „mężczyzną” w swoim rozumieniu, a to też często staje się powodem rodzinnych kłótni.

Sposoby przezwyciężenia kryzysu: jeśli para się kocha i jest zdeterminowana, by żyć „razem, aż śmierć się nie rozłączy”, to kryzys ten można pokonać dość łatwo, znajdując kompromisy.

Co najważniejsze, żadnych ultimatum w rodzaju: „Jeśli nie uciekniesz od komputera – nie uprawiaj seksu przez tydzień!” Lub najpopularniejsza fraza, to jednocześnie pierwsza nieusuwalna plama konflikty rodzinne: "Jeśli ci się nie podoba, zróbmy rozwód!" Pomyśl o tym, bo w rodzinach uwzględnionych w statystykach rozwodów pierwszego roku małżeństwa prawdopodobnie ktoś odpowiedział „Daj spokój!”. Jeśli nie chcesz słyszeć tej odpowiedzi, nie sugeruj jej! Przecież nawet jeśli powie to w ferworze (o czym sam się zapewnisz), a potem się pogodzi, ten ślad może pozostać w Twojej pamięci i będzie pojawiał się przy każdym kolejnym konflikcie!

W żadnym wypadku nie powinieneś żywić urazy, jeśli coś ci się nie podoba, musisz rozwiązać ten problem lub ponownie rozważyć swój stosunek do niego. Te. jeśli nie możesz zmusić męża do umieszczenia rzeczy w jednym miejscu i nie rozrzucać ich po mieszkaniu, masz 3 opcje rozwiązania tego problemu: pierwszym sposobem jest samodzielne wyczyszczenie (ale tylko wtedy, gdy naprawdę nie denerwujesz się zbieraniem jego rzeczy); drugi sposób to delikatnie, czule i łatwo wyjaśnić ukochanej osobie, że byłabyś bardzo szczęśliwa, gdyby on, taka kochana i ukochana mądra dziewczyna, co wieczór wkładał je do szafy (lub innego miejsca, w którym potrzebujesz); trzeci sposób to nękanie go codziennie (a to najkrótsza droga do rozwodu!).

Trzyletni kryzys

Ten okres życia rodzinnego jest decydujący dla Twojej przyszłej przyszłości. Możemy powiedzieć, że to w tym okresie w dużej mierze jest determinowane, czy nadal będziecie razem, czy nie. W tym okresie dochodzi do dużego procentu rozwodów. Wynika to z faktu, że wspólne zgrzytanie już miało miejsce, wspomnienia ze ślubu i Miesiąc miodowy daleko, pieniądze przekazane na ślub się skończyły, rodzice już przestali pomagać do tego momentu, co oznacza, że ​​tylko wy dwoje rozwiązujecie teraz wszystkie sprawy i problemy, w tym finansowe.

Przyczyny kryzysu: Wielu zauważa, że ​​w tym okresie zanikają złudzenia w stosunku do siebie, widzimy człowieka takim, jakim jest naprawdę, a nie takim, jakim był w naszych marzeniach i planach. Życie rodzinne również okazało się nie być serią świąt i zabawy, a kawa w łóżku i kwiaty teraz tylko na wakacjach. I rutyna, rutyna, rutyna. Zaczynasz chcieć czegoś nowego lub kogoś nowego, a mianowicie dziecka! Tak, a rodzice zaczynają wywierać na ciebie presję, dziewczyny rodzą jedna po drugiej, a wszyscy pytają, kiedy się przygotujesz. I oczywiście tobie też to nie przeszkadza, ale… ale ukochana osoba potocznie tłumaczy, że teraz nie jest czas, że jeszcze nie jesteś gotowy itp.

Mężczyzna w tym okresie aktywnie rozwija swoją karierę, szukając finansowego dobrobytu swojej rodziny (płaczesz do niego, że brakuje mu pieniędzy, że nie możesz niczego kupić itp.?) I oczywiście on widzi też, że każdy ma dzieci, ale twoja, twoja rodzina nie jest jeszcze gotowa finansowo na narodziny dziecka, bo to są kolosalne wydatki, a mężczyzna próbuje to wytłumaczyć, potykając się w odpowiedzi na łzy, napady złości, wyrzuty i nowe frazesy na twoich konfliktach: „Dlaczego oni zarabiali pieniądze, a ty nie?” lub jeszcze gorzej - "Nie jesteś mężczyzną!" Wszystko gotowe, jesteś już pół kroku od przepaści zwanej „rozwodem”.

Sposoby wyjścia z kryzysu: in ten okres musi przyjść wspomnienie, że rodzina to nie ty, a on, rodzina to ty. A wszystkie pojawiające się problemy muszą być rozwiązywane wspólnymi wysiłkami. Owszem, pojawił się pomysł, aby mężczyzna wspierał finansowo rodzinę, a żona prowadziła dom, ale pomysł ten od dawna obalają doskonalsze formy organizacji rodziny. A jeśli oboje pracujecie, fajnie byłoby mieć wspólny budżet i ułożyć coś w rodzaju planu kosztów, wtedy ten problem byłby łatwiejszy do rozwiązania.

Jeśli chodzi o narodziny dzieci, ważne jest, aby zrozumieć, że pragnienie musi być wzajemne. A jeśli twój mężczyzna milczy, nie proponuje posiadania dzieci, to jeszcze ich nie chce! A pokazywanie zdjęć, opowiadanie, jak szczęśliwi są twoi przyjaciele, gdy wychowują dziecko, kupowanie czasopism dla przyszłych rodziców jest bezużyteczne. Miej litość na nerwach i jego. Lepiej dyskretnie poznać jego poglądy na temat narodzin dzieci, tj. czy planuje je rozpocząć i kiedy.

Jeśli się kochacie, to koniecznie musicie mieć wspólne zainteresowania, a realizując je, będziecie w stanie poradzić sobie z rutyną i dalej budować swoje szczęśliwe i harmonijne życie rodzinne!

Kryzys pierworodny

Przed urodzeniem dziecka kobieta jest całkowicie pochłonięta ciążą, po porodzie - z dzieckiem. Zarówno w ciąży, jak i po niej mąż może czuć się opuszczony, nie poświęca się mu już tyle uwagi, co wcześniej, teraz jego żona zwraca uwagę na inne, nawet to drugie ich dziecko. Pojawia się zazdrość, jej brak kobiece uczucie, a żona z reguły w tej chwili nie zauważa uczuć męża.

On z kolei szuka czegoś lub kogoś, kto da mu możliwość bycia potrzebnym, ważnym, bycia na pierwszym miejscu. Niektórzy mężczyźni w tym okresie zaczynają szczególnie mocno dążyć do celów zawodowych, dążą do wyłonienia się na liderów, bycia numerem 1 w pracy. Oczywiście wymaga to więcej czasu i pewnych zmian. Z drugiej strony żona czuje się w tym okresie nieco niepewnie, chwilowo nie pracuje i wygląd zewnętrzny nieco się zmieniło, pojawiają się wątpliwości, podejrzenia, pytania męża, często fałszywe oskarżenia, rewizje jego rzeczy i częste kłótnie. I w tym okresie często dochodzi do cudzołóstwa.

Sposoby przezwyciężenia kryzysu: nawet w czasie ciąży warto zaangażować w ten proces męża, pokazując, że nie jest on biernym obserwatorem, ale aktywnym uczestnikiem tego, co się dzieje. Poproś go, aby pogłaskał cię po brzuchu, porozmawiaj z dzieckiem, ciesz się, gdy twój mąż wróci i powiedz, że oboje za nim tęskniliście. Po urodzeniu dziecka również od razu przyciągnij męża, pokaż, że jest potrzebny i ważny, że to TWOJE dziecko (a nie tylko mama), baw się z nim, powiedz, jak bardzo dziecko cieszy się, że widzi tatę. Zostaw ich często razem, niech poczuje, jak ten maluch go kocha.

Zrób coś, gdy nie pracujesz, na przykład naucz się języka obcego, a następnie zaskocz męża delikatnym i namiętnym wyznaniem miłości. Pamiętaj, że jesteś kobietą, dbaj o siebie, nadal powinnaś być pożądana dla męża, a może nawet bardziej. A potem zapamiętasz ten okres jako kolejny szczęśliwy etap w życiu rodzinnym.

Kryzys powrotu lub kryzys urlopu macierzyńskiego

Ten kryzys może wystąpić z powodu zakończenia urlopu rodzicielskiego i powrotu do aktywności życie towarzyskie... Jeśli w kryzysie wyższości istnieje duże prawdopodobieństwo zdrady mężczyzny, to kryzys powrotu jest obarczony zdradą żony. Powodem jest pragnienie nowych doznań, bycia nie tylko żoną i matką, ale piękną i pożądana kobieta, a jeśli nie znajdzie z mężem tego, czego chce, zaczyna szukać na zewnątrz. Ponadto trudności wiążą się z koniecznością łączenia pracy, opieki nad dzieckiem, prowadzenia domu, dla męża może być mało wysiłku i czasu, a jeśli nie bierze udziału i nie pomaga żonie, to nieuchronnie prowadzi to do skandale.

Sposoby na przezwyciężenie kryzysu: jeśli mąż nie uczestniczy i nie pomaga, należy bez kłótni spróbować wytłumaczyć, że teraz masz tak mało czasu jak jego i że fajnie byłoby podzielić się niektórymi obowiązkami. W tym okresie mężczyźni powinni zwracać większą uwagę na swoje żony jako kobiety i chwalić jej osiągnięcia nie tylko w wychowaniu dziecka i prowadzeniu domu, ale w dziedzinie zawodowej. I nawet jeśli w domu nie ma pełnego porządku w gospodarstwie domowym, nie powinieneś szukać w tym powodu kłótni, najważniejsze jest to, że wszystko jest w porządku w relacjach kochających ludzi.

Kryzys monotonii

Ten kryzys może wystąpić w ciągu 7-9 lat życia rodzinnego. Wszystko jest ustalone i ustabilizowane: dom, dziecko, praca, życie codzienne, krąg towarzyski. To okres, w którym już dziś możesz powiedzieć, co będziesz robić w nadchodzących miesiącach. Żadnych nieoczekiwanych impulsów, romansów, wszystko jest stabilne, jak na bagnach. To jak śpiączka. Życie jest, a jednocześnie nie jest. Niestety temu kryzysowi mogą towarzyszyć powiązania z boku, zarówno ze strony męża, jak i ze strony żony, żeby urozmaicić. Co więcej, mężczyźni rzadziej niż kobiety w tym okresie myślą o rozwodzie. A ich więzy na boku mogą się skończyć tak szybko, jak się zaczną, w stosunku do: niewierność kobiet sytuacja jest odwrotna.

Sposoby przezwyciężenia kryzysu: oczywiście wszystko, co udało się osiągnąć, jest plusem, ale musimy iść dalej. Trzeba zorganizować niespodzianki dla męża i żony, romantyczne wyjazdy, zmienić stare łóżko na dwumetrowe okrągłe, zdobyć psa, zacząć budować Dom wakacyjny z szalonym wnętrzem, na które ty i twój mąż już wymyślacie. Wszystko, czego nigdy wcześniej nie robiłeś, ale naprawdę chciałeś i zawsze razem. Dobra opcja taniec, taki jak paired latina, rozpala pasję i jest ogólnie dobry do intymne relacje... Najważniejsze, że obie osoby lubią tę aktywność!

40-letni kryzys

Ten kryzys uważany jest za jeden z najtrudniejszych. Jest dość trudny do przezwyciężenia, a okres ten, podobnie jak trzyletni kryzys, to duży procent rozwodów. Wynika to z faktu, że 40 to pewna cecha, mężczyźni i kobiety dokonują bilansu swojego życia (u mężczyzn odbywa się to w ostrzejszej formie), z czego połowa już minęła. Jeśli kobiety potrafią oznaczyć narodziny dziecka jako osiągnięcie, to mężczyzn dręczy pytanie, co stworzyli przez 40 lat, jaki ślad zostawią na świecie, jaki ślad w biznesie. Do wszystkiego powyższego dochodzi restrukturyzacja ciała, dzięki czemu hormony również dają o sobie znać.

Sposoby na przezwyciężenie kryzysu: wielu mężczyzn myśli o kolejnym dziecku, ponieważ w tej chwili są w stanie zapewnić mu wszystko, czego nie mogli dać w młodości. Często w tym okresie mężczyźni mogą ponownie się ożenić, kobieta jest znacznie młodsza od niego.

Trudno przezwyciężyć ten kryzys, tutaj twoje słowa nie przekonają partnera, on sam musi czuć, że 40 to tylko środek, że masz przed sobą wiele dziesięcioleci życia rodzinnego, że w tym czasie możesz zbudować kolejny biznes i wiele więcej. Nowe nieoczekiwane działania pomogą stworzyć poczucie młodości. Możesz coś wspólnie wymyślić, stworzyć blok, jakiś biznes online lub zrealizować inny pomysł.

Kryzys samotności razem

Samotność razem - chyba nie ma gorszego okresu w życiu rodzinnym. Ten kryzys może nadejść, gdy dzieci dorosną i opuszczą rodziców. Jeśli miłość dawno minęła, a przyjaźń rodzinna między partnerami nie zadziałała, może nastąpić kryzys. Jeśli trzymają cię nie tylko dzieci, ale także wspólne interesy, ten okres nie tylko nie stanie się kryzysem, ale może również stać się nowym wzrostem w twoich relacjach rodzinnych. Znowu możecie zwracać uwagę tylko na siebie, możecie dużo podróżować i zdawać sobie sprawę z tego, czego z jakiegoś powodu jeszcze nie wdrożyliście.

Sposoby na przezwyciężenie kryzysu: jeśli kryzys nadejdzie, to warto poszukać punktów przecięcia, bo lepiej znaleźć późno, niż zniszczyć rodzinę na tym etapie. Często w tym okresie wnuki mogą się zjednoczyć. Przecież wnuki otrzymują nawet więcej niż dzieci, wnuki to druga młodość.

Kryzysy w życiu rodzinnym zdarzają się, ale nie jest to powód do rozpaczy. Wszystko można przezwyciężyć, przyszłość łódź rodzinna w naszych rękach może wpaść w codzienność, albo przepłynąć cudowną podróż po morzu miłości, wzajemnego szacunku, wspólnych nadziei i osiągnięć!

Kryzysy życia rodzinnego są jednym ze składników normalny rozwój rodziny.

Według poglądów naukowych „kryzys” oznacza moment braku równowagi w systemie, utratę korespondencji (równowagi) między problemami jednostki a istniejącymi zasobami, aby je rozwiązać.

Konwencjonalnie wszystkie istniejące kryzysy życia rodzinnego traktuje się jako dwa warianty kryzysów.

Kryzys rozwojowy. Są to kryzysy, które pojawiają się w sposób przewidywalny przez całe życie i dalej różne etapy rozwój rodziny (narodziny dziecka, małżeństwo, dorastanie dzieci itp.).

Kryzys sytuacyjny. Większość kryzysów należy do tej kategorii i są one nieprzewidywalnymi stresorami (utrata pracy, rozwód, konflikt itp.).

Powstanie rodziny to etap zwany umownie „przedrodziną”.

Tworzenie rodziny (tworzenie jednej przestrzeni psychologicznej i duchowej).

Narodziny samej rodziny w jej rozgałęzionej strukturze (zjednoczenie dwóch pokoleń starszego i młodszego).

Dorastanie dzieci i separacja pokoleń.

Oddzielenie dzieci od rodziny rodzicielskiej.

Powtórzenie cyklu.

Rodzina jako żywy organizm ma swoje własne okresy dzieciństwa, dorastania, dobrobytu, chorób, starzenia się i rozkładu. Przejście z jednego okresu do drugiego często wiąże się z pojawieniem się sprzeczności w relacji między mężem a żoną, a w efekcie może prowadzić do kryzysów w życiu rodzinnym. Paradoks polega na tym, że kryzysy życia rodzinnego są bardziej bolesne, jeśli rodzina powstała na podstawie namiętnej miłości i odwrotnie, spokojnie i prawie niezauważalnie, jeśli stworzenie związek małżeński było podyktowane względami czysto biznesowymi.

Pierwszy okres kryzysu wiąże się ze zmianą wizerunku partnera, a mianowicie ze spadkiem jego stanu psychicznego. Jeśli na początku życia rodzinnego wydawał się „najlepszy”, to w czasie kryzysu przychodzi moment, w którym na pierwszy plan wysuwają się niedociągnięcia ukochanej osoby. Życie rodzinne, niczym wahadło, na początku życia zboczyło na biegun dodatni (przesada pozytywna), a następnie ostro rzuciło się na biegun ujemny (przesada negatywna).

Pozwolenie. Pary konstruktywnie przechodzą kryzysy życia rodzinnego, przestają się wzajemnie krytykować i przechodzą do przeciętnego, zrównoważonego stanu, spokojnie podkreślając zarówno zalety, jak i wady siebie nawzajem. Jednocześnie kładą nacisk w swojej relacji na zalety.

Drugi okres kryzysu to zmęczenie psychiczne od siebie, ciążenie ku świeżości i nowości w związkach. Często ten okres jest szczególnie dotkliwy dla mężczyzn.

Pozwolenie. Ten kryzys życia rodzinnego jest mniej bolesny dla tych rodzin, w których „smycz słabnie” – warunki względnej wolności i niezależności są wzajemnie uznawane, a także gdzie oboje zaczynają szukać sposobów na odnowienie swoich relacji.

Trzeci okres kryzysu to narodziny dziecka. Zwykle jest to trudne zarówno dla mężczyzn, jak i kobiet. Ale mężczyźni bardzo cierpią w pierwszym roku po urodzeniu dziecka, a kobieta w drugim. Mężczyźni często mówią, że w pierwszym roku mają dużo obaw i niepokojów o rodzinę, żona traci zdolność do pracy i cały ciężar odpowiedzialności finansowej spada na mężczyznę, jest to bardzo napięta sytuacja. W tej chwili kobieta prawie nie jest w stanie utrzymać męża, poświęca się całkowicie dziecku. Drugi rok życia dziecka jest dla żony bardzo trudny. Była w domu przez długi czas, całe jej życie było harmonogramem karmienia. Tutaj kobieta ma wątpliwości, czy jej mąż nadal się nią interesuje i czy jest warta czegoś innego jako specjalistka.

Pozwolenie. Zazwyczaj te rodziny przeżywają, gdy mąż i żona nie przestają ze sobą rozmawiać. W tym okresie mąż i żona mają bardzo różne zadania i żyją, jak mówią, „o różnych rzeczach”, a ponadto są całkowicie pochłonięci swoimi sprawami.

Czwarty okres kryzysu. Zwykle jest wyróżniana przez wszystkich psychologów, a nawet przez psychologów. To jest wiek rodziny - siedem lat. Zwykle kryzys tego okresu wiąże się z nudą w życiu rodzinnym, ale jeśli się nad tym zastanowić, młoda rodzina wciąż nie ma się czym nudzić. Mąż jest u szczytu kariery, żona kontynuuje swoją karierę zawodową, dziecko szybko rośnie i cieszy rodziców codziennymi „wiadomościami o rozwoju”. Rzecz w tym, że w wieku siedmiu lat dzieci zazwyczaj chodzą do szkoły w rodzinie. Co to znaczy? Oznacza to, że po raz pierwszy młoda rodzina będzie musiała pokazać światu kogo wychowała. To czas pierwszych egzaminów dla dziecka, a dziecko jest owocem zjednoczenia.

Pozwolenie. Pamiętaj też o idealizacji/deprecjacji. Nasze dziecko może nie jest lepsze od innych, ale na pewno nie gorsze. Zwykle świat dobrze akceptuje dzieci, najważniejsze jest to, aby rodzice nie stwarzali dodatkowego stresu.

Piąty okres kryzysu to kryzys życia rodzinnego, kiedy dziecko zmienia się w nastolatka. Pierwszy etap separacji dziecka od rodziny, to na początku tylko separacja opinii. Dla nastolatka oprócz rodziców istnieją autorytety. Rodzina może postrzegać ten okres jako upadek rodziny, dla mężczyzny i kobiety jest to coś nowego - dziecko wnosi do domu inne opinie i poglądy.

Pozwolenie. Paradoksalnie rodzina stanie się silniejsza, jeśli nieco poluzuje swoje granice. To wspaniały okres, kiedy można przetestować rodzinę na siłę tego, że nie załamuje się pod wpływem nowego. Nowość, którą dziecko wnosi do rodziny.

Szósty okres kryzysu to moment, kiedy rodzina znów staje się dwuosobowa, bo dzieci wychodzą z domu. Ciekawi Cię, jak napisać: „wyjdź” lub „wyjdź”? Raczej słuszniej byłoby pisać o odległości. Dziecko nie opuszcza rodziny, rodzina rodzicielska zawsze pozostaje dla niego schronieniem, zawsze może tam wrócić. To zazwyczaj najtrudniejszy okres dla rodziny. Wiele par rozstaje się po czterdziestce. To trudny okres zarówno dla kobiet, jak i dla mężczyzn. Życie praktycznie trzeba na nowo rysować, szukać w nim nowych znaczeń. Mężczyzn pociągają młode kobiety w nadziei na ponowne przejście przez cykl od założenia rodziny do pozostawienia dzieci, kobiety często zwracają większą uwagę na swoją karierę. Relacje na tym etapie są czasami rozumiane jako wyczerpane, misja wykonana.

Pozwolenie. Zwykle pomaga nauczyć się czegoś od nowa, dobrze się bawić.

Kryzysy życia rodzinnego są jednym z elementów normalnego rozwoju rodziny. Według poglądów naukowych „kryzys” oznacza moment braku równowagi w systemie, utratę korespondencji (równowagi) między problemami jednostki a istniejącymi zasobami, aby je rozwiązać.

Spółka z ograniczoną odpowiedzialnością „Infourok”

Streszczenie dyscypliny: „Pedagogika”

W tym temacie:

„Rodzina jako podmiot interakcja pedagogiczna

społeczno-kulturowe środowisko wychowania i rozwoju osobistego”

Wykonawca:

Lapteva Tatiana Juriewna

Smoleńsk 2018

Wstęp 2

    Rodzina: definicje rodziny, etapy rozwoju rodziny, typy rodzin 5

    Podstawy pedagogika rodzinna 8

    Psychologiczne i pedagogiczne metody pracy z rodziną

dziecko 11

Wniosek 15

Bibliografia 16

Wstęp

Istnieje wiele podejść do interpretacji pojęcia „rodzina”. Tak więc w „Słowniku języka rosyjskiego” S.I. „Rodzina” Ozhegova oznacza stowarzyszenie osób spokrewnionych przez pokrewieństwo lub małżeństwo. W słowniku G.I. Knyazkov, definicja „rodziny” jest podana jako „rodzaj wspólnoty społecznej, zasadnicza forma organizacja życia osobistego w oparciu o związek małżeński i więzy rodzinne, czyli o licznych relacjach między mężem i żoną, rodzicami i dziećmi, braćmi i siostrami oraz innymi krewnymi mieszkającymi razem i prowadzącymi wspólne gospodarstwo domowe”. A.G. Charczew w swoich badaniach uważa rodzinę za „małą” Grupa społeczna na podstawie małżeństwa lub pokrewieństwo których członków łączy wspólne życie, wzajemna odpowiedzialność moralna i wzajemna pomoc”.

„Rodzina” ulega przemianom w wyniku przemian społeczno-kulturowych w społeczeństwie. Rodzina może również oznaczać parę rodziców lub jednego rodzica z co najmniej jednym dzieckiem. Rodzina jest początkową jednostką strukturalną społeczeństwa, w której kładzie się fundamenty osobowości. Skupia małżonków, dzieci i rodziców, w tym kilka pokoleń jednocześnie.

Rodzina pełni ważne społecznie ważne funkcje w stosunku do społeczeństwa i osoby.
Główne funkcje w stosunku do społeczeństwa to:
- reprodukcja fizyczna ludności;

funkcja wychowawcza – przekazywanie wiedzy, zdolności, umiejętności, norm, wartości, reprodukcja duchowa;

produkcyjne i ekonomiczne.


W procesie wychowania w ramach rodziny dziecko ma możliwość normalnego rozwoju: terminowego poznawania zasad komunikacji ze światem zewnętrznym, uczenia się rozpoznawania pozytywnych i negatywnych norm zachowania oraz kształtowania osobistych ideałów . Brak edukacji rodzinnej nie pozwala dziecku na prawidłowe sformułowanie własnych kryteriów życiowych, wybór niezależnej linii zachowania. Rodzina jako podmiot wychowania pedagogicznego ponosi wielką odpowiedzialność za wychowanie przyszłych pełnoprawnych członków społeczeństwa. Dzieci przyjmują wzór zachowania rodziców, ich światopogląd. Rodzice powinni zrozumieć, że tylko wszechstronna komunikacja jest dopełnieniem procesu wychowania, a rola rodziny w wychowaniu dziecka ma ogromne znaczenie. Wartość samej rodziny, wartości i ideały rodzinne powinny mieć szczególne miejsce w społeczeństwie Analizując pojęcie „rodziny”, nie sposób nie poruszyć samego pojęcia „rodzicielstwo”, które rozumiane jest jako odrębnie funkcjonujący podsystem posiadający własne etapy rozwoju, będący w determinującym systemie rodzinnym, rozpatrywany w dwóch formach: ojcostwa i macierzyństwa. Rodzice są pierwszym środowiskiem społecznym rozwoju dziecka, zapewniającym zaspokojenie niemal wszystkich jego potrzeb, w tym miłości i uczucia. Potrzeba miłości rodzicielskiej jest jedną z najsilniejszych i trwałych potrzeb człowieka, potrzebuje jej dziecko w każdym wieku. Matka i miłość ojcowska są elementami integralnego fenomenu miłości rodzicielskiej. Wpływ rodziców (częściej matek) na rozwój mentalny dziecko było dokładnie badane od lat 20. XX wieku. Miłość rodzicielska ma wrodzone elementy biologiczne, ale generalnie relacja rodzicielska do dziecka jest zjawiskiem kulturowo-historycznym, zjawiskiem historycznie zmiennym, na które wpływa normy społeczne i wartości.

Cel streszczenia : badanie rodziny jako ważnego podmiotu oddziaływań pedagogicznych, rozpoznanie cech specyfiki społeczno-kulturowej różne rodziny poszukiwanie najskuteczniejszych metod nauczania w pracy z rodziną wychowującą dziecko.

1. Rodzina: definicje rodziny, etapy rozwoju rodziny, typy rodzin.

Rodzina towarzyszy człowiekowi przez całe życie.Rodzinato szczególny rodzaj kolektywu, który gra główną, długofalową i kluczowa rola... To jeden z najbardziej precyzyjne definicje rodziny z punktu widzenia pedagogiki.

Rodzinę można określić również jako czynnik społeczno-kulturowy: związek mężczyzny i kobiety, związany z pewnymi obowiązkami wychowywania dzieci i rozwiązywania codziennych problemów.Rodzina nastawiona jest na wychowanie duchowych i uniwersalnych wartości Młodsza generacja. Na rodzinę jako na podmiot pedagogiczny można patrzeć z kilku stron, gdyż życie rodziny charakteryzują wielostronne relacje: społeczno-biologiczne, moralne, psychologiczne, ekonomiczne i ekonomiczne. Każdy etap rozwoju rodziny wiąże się z utratą niektórych i pojawieniem się innych funkcji, ze zmianą skali i charakteru społecznych działań jej członków.

Kwestia klasyfikacji, typologii rodzin jest bardzo ważna, ponieważ obecność takiej klasyfikacji umożliwia człowiekowi łatwiejsze odnalezienie swojego rodzaju w niezliczonym zbiorze rodzin w celu zapożyczenia doświadczenia organizowania życia, poprzez analogię z nimi, aby jak najlepiej rozwiązać ich problemy. To pytanie jest bardzo trudne, więc nadal nie ma ścisłej typologii rodzinnej.

Rodziny wyróżniają następujące parametry:

1. Zgodnie z doświadczeniem rodzinnym małżonków. Wyróżnia się tu rodziny:

Rodzina nowożeńców;

Młoda rodzina;

Rodzina spodziewająca się dziecka;

Rodzina w średnim wieku;

Starsza rodzina zamężna;

Pary małżeńskie w podeszłym wieku.

2. Według liczby dzieci wyróżnia się następujące typy rodzin:

Rodziny bezdzietne (bezpłodne).

Rodzina z jednym dzieckiem.

Duża rodzina.

3. Według składu rodziny:

Rodzina niepełna – gdy w rodzinie jest tylko jeden rodzic z dziećmi.

Oddzielny, prosta rodzina(jądrowy). Tworzą ją małżonkowie z dziećmi lub bez dzieci, mieszkający oddzielnie od rodziców.

Rodzina złożona (rozszerzona) – składa się z przedstawicieli kilku pokoleń.

Duża rodzina, składający się z trzech lub więcej par małżeńskich (para rodziców i kilkoro dzieci wraz z rodzinami).

4. Według rodzaju zwierzchnictwa rodziny. Istnieją dwa główne typy rodzin:

Egalitarna (równa) rodzina. Podział obowiązków domowych odbywa się tutaj demokratycznie, w zależności od tego, kto lepiej wykonuje daną pracę. Nie ma walki o władzę, ponieważ małżonkowie są zorientowani na rodzinę i nie starają się sobie nawzajem dowodzić;

Rodzina autorytarna oparta na bezwzględnym posłuszeństwie jednego członka rodziny wobec drugiego. Według niektórych źródeł z całkowitej masy rodzin jedna szósta to rodziny typu matriarchalnego, a jedna ósma to rodziny typu patriarchalnego. Rodziny tego typu są dość często rozdzierane przez walki o władzę i dlatego pełne są różnego rodzaju konfliktów, najczęściej drobnych.

5. Zgodnie z jednorodnością składu społecznego:

Społecznie jednorodny (jednorodny). W tych rodzinach mąż i żona oraz ich rodzice należą do tej samej warstwy społeczeństwa: wszyscy są pracownikami lub wszystkimi pracownikami.

Społecznie heterogeniczny (heterogeniczny). Małżonkowie w nich mają różne wykształcenie, różne zawody, zwykle w planie produkcyjnym jest znacznie mniej wspólnych zainteresowań.

6. Według jakości relacji rodzinnych:

Dostatni;

Odporny;

Zakłopotany;

Sprzeczny;

społecznie pokrzywdzeni;

Zdezorganizowane rodziny.

7. Według rodzaju zachowań konsumenckich:

Z nastawieniem fizycznym, gdzie na pierwszym miejscu są zwykle problemy biologicznego istnienia: żywność, ubrania zajmują wszystkie interesy członków rodziny nie z jej ubóstwa, ale z poziomu znaczenia dla nich tych wartości;

Z intelektualnym typem zachowania – rodziny te pod względem bezpieczeństwa materialnego mogą wcale nie odbiegać od pierwszego typu rodziny, ale ich członkowie znacznie częściej wolą mieć dobra książka niż delikatesowe danie;

Typ mieszany rodzina, w której zainteresowania, potrzeby materialne, a nawet fizjologiczne łączą się harmonijnie z zainteresowaniami duchowymi.

8. W przypadku szczególnych warunków życia rodzinnego:

Życie studenckie.

Odległe rodziny.

Oczywiście powyższa lista nie wyczerpuje wszystkich typów rodzin. Największe zainteresowanie budzi rodzina patriarchalna.Każda rodzina ma pewne normy zachowania, własne wartości, tradycje, a jeśli dana osoba opiera się na normach, wartościach i opiniach członków swojej rodziny, to działa jako punkt odniesienia (istotne ), z którą się odnosi, jak z punktem odniesienia. Rodzina jako grupa odniesienia pełni dwie główne funkcje – normatywną i porównawczą, których spełnienie jest ważne zarówno dla społeczeństwa, jak i członków rodziny, przyczynia się do zaspokojenia potrzeb społecznych. W wyniku niespełnienia w różnym stopniu przez rodzinę jej głównych funkcji, określonych według ogólnie przyjętych kryteriów w ramach istniejących systemów wartości, dochodzi do kryzysu i dezorganizacji.

Każda rodzina rozwija się i formuje według własnego scenariusza, ale bezwzględnie niezmienny wpływ rodziców we wczesnym dzieciństwie na dalszy rozwój osobowości jest niezaprzeczalny, gdyż tylko rodzic jest w stanie zapewnić cały wachlarz relacji i zaspokoić potrzebę miłości w pierwszych latach życia dziecka.

2. Podstawy pedagogiki rodziny

Przyjrzeliśmy się więc różnym koncepcjom definicji rodziny, etapom rozwoju rodziny, a także typom rodzin. Przejdźmy teraz do zbadania podstaw pedagogiki rodziny.

Głównym przedmiotem bezpośredniego działania rodziny są oczywiście dzieci, teraz porozmawiajmy o tym, kim jest dziecko w systemie instytucji rodziny.

Pierwszym zadaniem rodziców jest znalezienie wspólnego rozwiązania, wzajemne przekonanie. Jeśli trzeba dojść do kompromisu, konieczne jest spełnienie podstawowych wymagań stron. Kiedy jeden rodzic podejmuje decyzję, musi pamiętać o pozycji drugiego.

Drugim zadaniem jest upewnienie się, że dziecko nie dostrzega sprzeczności w pozycjach rodziców, czyli lepiej jest omawiać te kwestie bez niego.

Pojęcia „rodzina”, „rodzicielstwo”, „edukacja rodzinna” są ze sobą nierozerwalnie powiązane. W literaturze psychologiczno-pedagogicznej wyróżnia się co najmniej trzy grupy podejść do edukacji rodzinnej, które można umownie nazwać: psychoanalitycznym; behawiorystyczna; humanistyczny.

Styl relacji rodzica z dzieckiem jest nie tylko sposobem utrzymywania z nim kontaktu, ale także rodzajem edukacji relacyjnej.

Komunikacja z rodzicami we wczesnych latach, ich wpływ na sposoby rozwiązywania typowych sprzeczności związanych z wiekiem, konflikty i niepowodzenia adaptacyjne pojawiają się później, przejawiają się charakterystycznymi problemami już u osoby dorosłej. Negatywny doświadczenie z dzieciństwa prowadzi do infantylizmu, egocentryzmu, wzmożonej agresywności, co stanowi osobistą przesłankę trudności w realizacji własnej roli rodzicielskiej, odrzucenia w przyszłości własnego dziecka.

Behawioralny model wychowania rodzinnego opiera się na fakcie, że rozwój psychiki człowieka zależy głównie od: środowisko socjalne i warunków życia, czyli bodźców dostarczanych przez otoczenie: najbliższe otoczenie dziecka, środowisko, które rozwija się z określonych sytuacje życiowe... Dlatego najważniejsza jest szczególna organizacja środowiska dziecka. Zachowanie rodzicielskie- głównie model do wydobycia niektórych wspólne cechy, zasady postępowania, wzór do naśladowania dla dziecka w próbach budowania własnego zachowania. Wzmocnienie jest niezbędne do zachowania naśladownictwa.

Podejście humanistyczne traktuje osobę przede wszystkim jako istotę społeczną, której rozwój odbywa się przez pryzmat relacji społecznych.Rodzinna atmosfera, postawy, wartości, wzajemny szacunek członków rodziny i zdrowa miłość rodziców przyczyniają się do rozwoju szerokie zainteresowanie społeczne dzieckiem. Wychowanie postrzegane jest nie tylko przez pryzmat korzyści dla indywidualnej rodziny i dziecka, ale także jako aktywność rodziców wpływająca na stan społeczeństwa jako całości.

Badacze obserwują pewną zgodność między pewnymi typami wychowania a typami zachowań destrukcyjnych, dewiacyjnych, dewiacyjnych.

Nadopiekuńczość – dzieci pozbawione są samodzielnego działania, pokonywania przeszkód. Prowadzi to do kompleksu niższości i skutkuje niską samooceną. Stawianie nadmiernych wymagań może mieć różne odcienie: może rozwijać np. psychologię niewolnika (w stosunku do ludzi u władzy) lub pragnienie nieograniczonej władzy nad innymi. Może pojawić się kompleks winy. Nieprzewidywalne reakcje emocjonalne rodziców, skłonnych do niespodziewanych zmian nastroju i postaw wobec dzieci. Prowadzi to do powstania zwątpienia, które stopniowo staje się cechą charakteru i jest dalej rzutowane na relacje z innymi ludźmi. W rezultacie konfliktowe relacje, niewiara w trwałość przyjaźni, małżeństwa itp.

Hipoteza - niewystarczająca uwaga dla dzieci. Powstaje w rodzinach niepełnych, gdzie dzieci są pozostawione samym sobie. Rozwój osobowości jest opóźniony, sfera duchowa dziecka nie jest ukształtowana, wola jest słabo rozwinięta. Hipoprotekcja - brak niezbędnej opieki nad dzieckiem, prowadzi do powstawania asocjacji, nieprzewidywalności.

Dominującą hiperprotekcją jest nadmierna, obsesyjna opieka nad dzieckiem, blokująca jego samodzielność i inicjatywę.

Conniving hyperprotection – chęć rodziców do zaspokojenia wszelkich potrzeb i zachcianek dziecka, określająca go w roli idola rodziny. Prowadzi do powstania nietrzymania moczu w negatywnych emocjach, trudności w komunikacji. Emocjonalne odrzucenie- odrzucenie dziecka we wszystkich jego przejawach, co prowadzi do powstawania okrucieństwa, trudności w komunikacji. Obraźliwe relacje mogą objawiać się jawnie, w postaci bicia, lub skrycie, w postaci emocjonalnej wrogości i chłodu. Z punktu widzenia zdrowie psychiczne rodziny, istnieją dwa główne typy rodzin.

Zamożni - ich problemy z reguły są spowodowane wewnętrznymi sprzecznościami i konfliktami, które wiążą się z: nadmiernym pragnieniem wzajemnej ochrony, pomagania innym członkom rodziny („protekcjonalny, sprytny hiperochrona” i „nadopiekuńczość”); z nieadekwatnością skorelowania własnych wyobrażeń na temat rodziny z wymaganiami społecznymi, które są na nią nakładane na tym etapie rozwój społeczny(trudności w dostrzeżeniu sprzeczności współczesnego społeczeństwa).

Typ dysfunkcyjny (problemowy, konfliktowy, rodziny kryzysowe): problemy psychologiczne wynikają z niezadowolenia potrzeb jednego lub więcej członków rodziny. Głównym problemem z reguły jest pozycja dziecka w rodzinie i stosunek do niego.

Konsekwencją kłopotów rodzinnych jest narastanie nieprzystosowania społeczno-psychologicznego dzieci i młodzieży, rozumiane jako niezdolność jednostki do adekwatnej odpowiedzi na stawiane jej wymagania, które opierają się na oczekiwaniach odpowiadających jej statusowi społecznemu i jego miejsce w określonym systemie nawiązanych relacji międzyludzkich. Nieprzystosowanie społeczne przejawia się naruszaniem norm moralnych i prawnych, aspołecznych form zachowań oraz deformacją systemu regulacji wewnętrznych, orientacji odniesienia i wartości oraz postaw społecznych.

3. Psychologiczne i pedagogiczne metody pracy z rodziną dziecka

Przed przystąpieniem do scharakteryzowania głównych form i metod pracy z rodzicami uczniów należy zastanowić się nad określeniem niektórych psychologicznych i pedagogicznych zasad takiej interakcji oraz sposobów nawiązywania kontaktów z rodziną.
1. Podstawą pracy z rodziną i środowiskiem powinny być działania i działania mające na celu wzmocnienie i zwiększenie autorytetu rodziców. Moralizujący, budujący, kategoryczny ton jest nie do zniesienia w pracy wychowawcy klasy, ponieważ może być źródłem urazy, irytacji i niezręczności. Potrzeba konsultacji rodziców po zniknięciu kategorycznego „musi”, „musi”. Najczęściej rodzice znają swoje obowiązki, ale nie każdy w praktyce okazuje wychowanie takim, jakie powinno być. Ważne jest, aby wiedziały nie tylko, co robić, ale też jak to robić. Jedyną słuszną normą relacji między nauczycielami a rodzicami jest wzajemny szacunek. Wtedy wymiana doświadczeń, porady i wspólna dyskusja, jedno rozwiązanie satysfakcjonujące obie strony, stają się formami kontroli. Wartość takich relacji polega na tym, że rozwijają one zarówno u nauczycieli, jak i rodziców poczucie własnej odpowiedzialności, wymagalności i obywatelskiego obowiązku.
2. Zaufaj możliwości edukacyjne rodziców, podnosząc poziom ich kultura pedagogiczna i aktywność w edukacji. Psychologicznie rodzice są gotowi wspierać wszystkie wymagania, sprawy i przedsięwzięcia szkoły. Nawet ci rodzice, którzy nie mają wykształcenia pedagogicznego i wyższego wykształcenia, mają głębokie zrozumienie i odpowiedzialność za wychowywanie dzieci.
3. Takt pedagogiczny, niedopuszczalność beztroskiej ingerencji w życie rodziny. Bez względu na to, jaka jest rodzina, bez względu na to, jakimi wychowawcami są rodzice, zawsze musisz być taktowny i życzliwy.
4. Postawa afirmacyjna w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, poleganie na pozytywne cechy dziecko, wł. silne strony edukacja rodzinna, koncentracja na pomyślnym rozwojuosobowość.

Kształtowanie się charakteru ucznia nie przebiega bez trudności, sprzeczności i niespodzianek. Jednocześnie ważne jest, aby jeśli jest to postrzegane jako przejaw wzorców rozwoju (jego nierównomierności i gwałtowności, sztywnej przyczynowości, selektywności stosunku osoby wykształconej do oddziaływań wychowawczych, miary werbalnej i praktyczne metody oddziaływania), to trudności, sprzeczności, nieoczekiwane rezultaty nie powodują zamieszania u nauczyciela. Konsultacje pedagogiczne- forma pospolita Praca indywidualna... Niestety, aktywność rodzicielska często znacznie spada, gdy uczniowie przenoszą się z klasy do klasy. Konsultacja opiera się na odpowiedziach na pytania rodziców. Podstawą psychologiczno-pedagogiczną konsultacji są: aprobujący stosunek nauczycieli do inicjatywy rodziców; wyrażenie chęci pomocy rodzinie; konkretne zalecenia i porady dotyczące pytań ze strony rodziców. Rodzina wnosi znany wkład w kształtowanie psychologicznych cech płci dziecka, które obejmują pewien zestaw cech charakteru, cech behawioralnych, postaw, reakcje emocjonalne itd. Rodzina jest głównym źródłem praktycznej nauki i doświadczenia życia rodzinnego, wychowania osoby jako człowieka rodzinnego. W nim, jak pokazuje doświadczenie, dziecko rozwija wartości moralne i emocjonalne niezbędne do przyszłego życia rodzinnego - uczucia małżeńskie, uczucia ojcowskie i macierzyńskie, synowskie i synowskie. Na przykładzie matki dziewczynka otrzymuje pierwsze lekcje kobiecości, a chłopiec, na przykładzie ojca, męskości. Najlepszą pozycją pedagogiczną, jak pokazuje doświadczenie, do której oboje rodzice powinni dążyć, jest uznanie dziecka za osobę, za równorzędnego członka rodziny, wyrobienie realistycznego poczucia własnego znaczenia. Jednocześnie być może szczególnie potrzebny jest szacunek dla jego indywidualności. Najlepszym sposobem wywierania wpływu jest wyjaśnianie, a nie narzucanie lub zmuszanie. W takim przypadku dziecko będzie wiedziało, czego się od niego oczekuje, zrozumie, że jest w stanie uzasadnić te oczekiwania.

Metody wychowania rodziny można podzielić na dwie grupy: metody codziennego komunikowania się, oparte na zaufaniu oraz metody pedagogiczne i wpływ psychologiczny na dziecku w celu skorygowania jego świadomości i zachowania.

Wsparcie i korekta psychologiczna, w tym socjalna i psychologiczna. Wsparcie ma na celu stworzenie korzystnego mikroklimatu w rodzinie podczas krótkotrwałego kryzysu. Korekta relacji interpersonalnych następuje głównie wtedy, gdy w rodzinie dochodzi do psychicznego znęcania się nad dzieckiem, prowadzącego do naruszenia jego stanu neuropsychicznego i fizycznego.

Pośrednictwo, które obejmuje pomoc w organizowaniu, koordynowaniu i informowaniu.

Pomoc w organizacji ma na celu zorganizowanie rodzinnego wypoczynku. Pomoc w koordynacji ma na celu zaktywizowanie różnych działów i służb w celu wspólnego rozwiązywania problemów konkretnej rodziny i sytuacji konkretnego dziecka.

Pomoc informacyjna ma na celu dostarczenie rodzinom informacji na temat ochrony socjalnej. Przybiera formę poradnictwa. Pytania mogą dotyczyć mieszkalnictwa, rodziny i małżeństwa, pracy, cywilnej, ustawodawstwo emerytalne, a także prawa dzieci, kobiet, osób niepełnosprawnych i problemów rodzinnych.

Zajmijmy się bardziej szczegółowo głównymi formami pracy z rodziną. Jedną z tych form jest mecenat społeczny – odwiedziny rodziny w domu w celach diagnostycznych, kontrolnych, adaptacyjnych i rehabilitacyjnych, co pozwala na nawiązanie i podtrzymanie długotrwałych więzi z rodziną, szybkie rozpoznanie jej sytuacji problemowych, udzielenie natychmiastowej pomocy. Patronat umożliwia obserwację w niej rodziny naturalne warunki, który pozwala ujawnić więcej informacji niż leży na powierzchni.

Wraz z patronatem należy podkreślić indywidualne i konsultacyjne rozmowy z rodzicami.

Przewaga indywidualna rozmowa jest to, że rodzice są bardziej szczerzy o swoich problemach w relacjach rodzinnych. W rozmowach indywidualnych należy przestrzegać głównej zasady: treść rozmowy indywidualnej powinna być własnością tylko tych, którzy rozmawiają, nie należy jej ujawniać. Powinieneś być bardzo uważny na prośby rodziców. Prośba może zostać zignorowana tylko wtedy, gdy mogłoby to zaszkodzić dziecku.

Rozmowy doradcze są przeznaczone głównie do pomocy osobom, które mają trudności z rozwiązywaniem problemów życiowych. W swojej pracy powinieneś korzystać z najpopularniejszych technik doradczych: zanieczyszczenie emocjonalne, sugestia, perswazja, analogie artystyczne, mini-szkolenia.

Komunikacja indywidualna nie tylko pozwala wpływać na rodziców, ale z kolei na wiele sposobów pomaga mu w wyborze odpowiedniego podejścia do dzieci.

Grupowe formy pracy z rodziną obejmują spotkania rodziców, konsultacje zbiorowe, rozmowy, wykłady, konferencje, szkolenia grupowe, prezentacje dla rodziców i dzieci, przygotowanie i udział w zajęciach pozalekcyjnych i pozalekcyjnych.

Plan obejmuje zajęcia z rodziną, takie jak organizowanie wycieczek do różnych firm w miejscu pracy rodziców. A także organizowanie wycieczek i spacerów po mieście w celu zapoznania dzieci z przedsiębiorstwami i instytucjami miasta, wytwarzanymi przez nie produktami, prowadzenie rozmów o zawodach i ich korzyściach dla ludzi.

Metody pracy grupowej pozwalają rodzicom na wymianę doświadczeń, zadawanie pytań, szukanie wsparcia i aprobaty w grupie oraz próbowanie roli lidera. Pozwala to na rozwój aktywności rodzicielskiej i pewności siebie.

Inną formą pracy z rodziną jest społeczny i pedagogiczny monitoring rodziny. Jest to naukowo ugruntowany system okresowego gromadzenia, uogólniania i analizy informacji społecznych i pedagogicznych o procesach zachodzących w rodzinie oraz podejmowania na tej podstawie strategicznych i taktycznych decyzji. Istotą monitoringu rodziny jest: zintegrowane zastosowanie wszelkie źródła danych o procesach i wydarzeniach życia rodzinnego, zarówno naturalnych, jak i uzyskanych w ramach specjalnie zorganizowanych badań.

Formy i metody pracy z rodzicami są zróżnicowane, a przy wyborze konkretnej metody pracy z rodziną najważniejsze jest uwzględnienie zarówno okoliczności konkretnej sytuacji społecznej w rodzinie, w tym cech charakterystycznych wszystkich jej członków , taktykę wychowania rodzinnego oraz specyfikę systemu pracy z rodziną jako całością.

Wniosek

Można stwierdzić, że dla skutecznej edukacji rodzinnej konieczne jest ukształtowanie w samych rodzicach pedagogicznej orientacji na stałą komunikację z własnymi dziećmi.

Dla skutecznej edukacji rodzinnej konieczne jest również ustalenie pewnych priorytetów w dystrybucji obowiązki rodzinne: pomaga to ukształtować w dzieciach takie cechy jak odpowiedzialność za powierzoną pracę, ciężką pracę, chęć pomocy innym, co później będzie bardzo ważne w procesie socjalizacji jednostki. W związku z tym nie ma wątpliwości co do potrzeby włączenia dzieci w życie rodziny poprzez zaangażowanie w pracę, udział w przygotowaniu rodzinnych wakacji, wspólny wypoczynek; wychowanie u dzieci umiejętności bycia uważnym, opiekuńczym, rozumienia nastroju bliskich, a wychowanie takich cech to przygotowanie dzieci do życia w społeczeństwie, do pełnienia w przyszłości funkcji rodziców.

Wpływ rodziny na rozwój osoby dorastającej na różnych etapach nie pozostaje taki sam. Rodzina jest jedynym systemem pedagogicznym, którego człowiek doświadcza przez całe życie. Rodzina, ze swoimi orientacjami na wartości, specyfiką relacji międzyludzkich, wszystkimi stylami życia i stylem życia, bezpośrednio lub pośrednio, w mniejszym lub większym stopniu wpływa nie tylko na kształtowanie osobowości dziecka, ale także przygotowuje dziecko do przyszłej rodziny życie, ponieważ rodzina dzieli swoją funkcję wychowawczą z innymi systemami i instytucjami społecznymi: co? silniejszy związek i ciągłości między edukacją rodzinną a edukacją publiczną, tym bardziej znaczący jest jej wynik.

Bibliografia

1. Brown, J., Christensen, D. Teoria i praktyka psychoterapia rodzinna... - SPb.: Piotr, 2001.

2. Malenkova L.I. Teoria i metodyka wychowania. Instruktaż. - M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2002 .-- 480 s.

3. Slastenin V. i wsp. Pedagogika: Podręcznik. instrukcja dla stadniny. wyższy. ped. badanie. instytucje / V. A. Slastenin, I. F. Isaev, E. N. Shiyanov; Wyd. V.A. Slastenin. - M .: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2002. - 576 s.

4. Zasób elektroniczny: (data leczenia 07.11.2017)

5. Zasób elektroniczny: (data dostępu: 11.07.2017)

6. Zasób elektroniczny: (data leczenia 07.07.2017)