Lecție integrată complexă în grupa de seniori. Cursuri integrate și cuprinzătoare în grupul senior dhow. Activități comune
Radakina Lilia Nikolaevna
Elena Kubasova
MBDOU- CRR- Grădinița numărul 84
Lecția finală integrată în grup de seniori„În căutarea primăverii”
Ţintă: generalizarea şi consolidarea cunoştinţelor şi aptitudinilor dobândite de copii în cursul anului.
Sarcini:
educational:
Pentru a consolida la copii cunoștințele despre semnele caracteristice primăverii, denumirile lunilor de primăvară.
Exersați copiii în capacitatea de a formula întrebări și de a da răspunsuri într-o propoziție completă.
în curs de dezvoltare:
Dezvoltare discurs dialogic.
Dezvoltarea verbală gandire logica, auditive și memorie vizuală.
Stimulează dezvoltarea abilităților de gândire.
Educational:
Pentru a educa copiii în curiozitate, observație.
Pentru a cultiva asistența reciprocă, independența
Metode și tehnici:
verbal: conversație, întrebări de căutare;
vizual: TIC, imagini;
practice: jocuri cognitive.
Echipamente si materiale: magnetofon, plicuri cu teme, poze tăiate, felicitări cu anotimpurile, un afiș cu soarele, farfurii de unică folosință cu guașă diluată, servetele umede.
Cursul lecției:
1. Moment organizatoric.
Copiii sunt incluși în grup, se apropie de profesor.
Educator: Băieți, uitați-vă la oaspeții noștri, să vă salutăm:
Salut este cuvântul ce minunat
Puțin amabil, puțin blând.
Bună ziua, vom spune în această zi,
Bună ziua, spunem tuturor și tuturor!
2. Partea principală.
Educator: Băieți, am primit unul azi mesaj interesant! Cred ca iti va placea si tie! Să-l ascultăm!
„Copiii vin la magnetofon și ascultă înregistrarea audio de la Dunno:
Buna baieti! Nu știu! Știu că mă iubește! Așa că am decis să mă joc cu tine! Am găsit poze cu anotimpurile în grupul tău. A lăsat trei poze pe masă și a ascuns sezonul al patrulea! Pentru a o găsi, trebuie să îndepliniți sarcini! După fiecare sarcină finalizată, veți primi părți din care veți colecta apoi întreaga imagine. Sfaturile mele te vor ajuta!Primul sfat: masă, mâncare! Noroc! Nu stiu!"
Educator: Unde căutăm prima sarcină pe care a spus-o Dunno în primul indiciu?
Răspunsurile copiilor. (masa, mancare)
Educator: Ce înseamnă?
Răspunsurile copiilor.(Masa pe care stă mâncarea este o masă de distribuție)
Profesorul, împreună cu copiii, merge la masa de distribuire și găsește acolo un plic cu sarcina. Profesorul citește sarcina.
Sarcina numărul 1. "Tăiați pozele"
Imaginile tăiate sunt pe mese. Copiii sunt împărțiți în trei echipe și alcătuiesc un puzzle. Dacă copiii adună corect imaginile, atunci vor fi două piese suplimentare.
Educator: Ce-ai făcut!
Răspunsurile copiilor. (Anotimpuri)
Profesorul abordează fiecare echipă pe rând.
Educator: Ce perioadă a anului ai primit?
Răspunsuri individuale ale copiilor.
Educator: După ce semne ai ghicit că este toamnă (iarnă, primăvară)?
Răspunsuri individuale ale copiilor.
Educator: Sarcina este finalizată. Băieți, am adunat toate pozele! Deci, ce perioadă a anului lipsește?
Răspunsurile copiilor. (Lipsește primăvara)
Educator: Ce căutăm? (Poza primăverii) Ce mai rămâne? (doua detalii suplimentare)Profesorul întoarce unul dintre detalii și găsește un mesaj de la Nu știu: „Bravo, al doilea sfat: geam, mașini”
Educator: Cine a ghicit unde să caute sarcini?
Răspunsurile copiilor. (La băieții din colț, lângă parcare, pe pervaz)
Educator: Atunci mergeți mai departe și căutați!
Copiii merg la fereastră și găsesc un plic. Profesorul citește temele.
Educator: Nume luni de primăvară?
Răspunsurile copiilor.(Martie aprilie mai)
Reprezentant.: Cât de multe sunt acolo? (trei luni de primăvară)
Educator: Numiți-le în ordine!
Răspunsurile copiilor. (Primul martie, al doilea aprilie, al treilea mai)
Exercițiu de joacă„Ce se întâmplă primăvara? "
Copiii vin la masă, unde profesorul așează cartonașe ilustrând diferite anotimpuri.
Educator: Trebuie să selectăm doar imaginile care înfățișează primăvara. Fiecare va alege cardul de care are nevoie și le va spune după ce semn a aflat că este primăvară.
Copiii numesc semnele primăverii. (Zăpada se topește, curg pâraie, pe acoperișuri apar țurțuri, păsările zboară dinspre sud și încep să facă cuiburi, primele flori înfloresc)
Educator: Ai facut o treaba buna! Mai sunt 3 piese de puzzle și un indiciu în plic! Următorul sfat: creioane! Unde ar trebui să mergem pentru sarcini?
Răspunsurile copiilor.Copiii cu profesor merg la colțul artelor plastice și găsesc acolo un plic cu teme.
Educator: O, ce viclean Nu știu, el a inventat astfel de puzzle-uri!
„Joc pentru inteligență iute”. Citește, copiii răspund:
- câte urechi au 2 șoareci,
- câte cozi au 3 pisici,
- în ce zi a săptămânii după marți
- câte zile libere pe săptămână
- câte burte au 6 hipopotami
- în ce zi a săptămânii înainte de vineri
- câte duze au 4 marinari.
- Dormim noaptea, și facem exerciții.... (dimineața).
- Soarele strălucește în timpul zilei, iar luna... (noaptea) .
-Luăm cina seara și luăm prânzul .... (după-amiaza)
Educator: Bravo, iată ultimele detalii, acum hai să încercăm să împăturim poza. Puneți puzzle-ul împreună și obțineți o imagine a primăverii.
Educator: Așa că am finalizat toate sarcinile, am găsit toate detaliile și am împăturit poza! Ce oameni grozavi suntem!
3. Partea finală. Educator 2: Băieți, am uitat, nu știu și ne-a dat un afiș. Desface posterul. Soarele este pictat acolo.
Educator: Soarele nu este doar un simbol al căldurii, ci și un simbol al păcii! Palmele noastre sunt mereu atrase de soare, de lume! Să ne punem acum palmele în vopsea! Vom face amprente de mâini pe poster pentru a arăta cum ajungem la soare, pace, bunătate!
Înregistrarea audio se activează: melodia de pionier „Let there always be sunshine...”
Copiii (la rândul lor la început, fete, apoi băieți) vin la masă, unde stau pregătiți în prealabil, farfurii de vopsea, coboară palma și pun o amprentă pe un afiș în jurul soarelui.
Educator: Vă place soarele nostru? Bravo toate incercate!
Lecție integrată în grupa mai în vârstă
„O călătorie neobișnuită”.
Ţintă:
Pentru a familiariza copiii cu proprietăți diverse materiale(nisip, lut, pietre, pământ).
Îmbunătățiți vorbirea coerentă prin pregătirea unei povești narative despre eroii basmelor voastre preferate, dezvoltați vocabularul.
Întăriți capacitatea de a împărți cuvintele în silabe.
Pentru a activa cunoștințele copiilor despre forme geometrice, capacitatea de a le aplica creativ atunci când îndeplinesc sarcini independente.
Dezvoltați atenția, imaginația, curiozitatea, interesul pentru activități de căutare, capacitatea de a analiza, de a compara, de a trage concluzii, de a le exprima în vorbire, de a conduce copiii la raționament.
Insufleți un interes și dragoste pentru operele literare.
Pentru a dezvolta abilități de interacțiune cu semenii, dorința de a veni în ajutor
Beneficii:
Recipiente cu nisip, argilă, pietre, pământ. Lipici, figuri geometrice, „Covoare” din carton. Ilustrații ale eroilor din basme: Aldar-Kose, Greedy Buy, Scufița Roșie, Aibolit. Hartă - schemă de călătorie, ilustrații care înfățișează o casă, un castel, o colibă, imagini cu obiecte. Coş. TV, DWD, centru muzical, casetă cu înregistrare audio, disc cu desenul animat „Gâște-lebede”
Muncă preliminară:
Citirea basmelor, observarea în timpul unei plimbări iarna, vorbirea despre anotimp - iarnă.
"Cercul bucuriei:" Buna dimineata»
Bună dimineața animalelor și păsărilor
Bună dimineața fețelor zâmbitoare
Și imediat totul va deveni amabil, încrezător
Și bună dimineața va dura până seara
Situație imaginară:
Se bate la uşă. Profesorul aduce scrisoarea, o deschide și descoperă caseta audio. Se oferă să-l asculte.
Înregistrarea sună:
„Băieți, eu sunt regina literaturii! Am fost răpit de Baba Yaga și ținut în captivitate. Sunt foarte speriat și singur. Te implor - te rog salvează-mă.”
Educator: „Băieți, nu ne vom lăsa în necaz Literatura țarina, nu-i așa? Să o salvăm? Apoi plecăm într-o călătorie acum. Este foarte dificil și periculos. Doar cei mai îndrăzneți, cei mai îndrăzneți și prietenoși băieți pot merge cu noi. Sunteți gata? Bine făcut! - Oh, băieți, mai liniștit, mai liniștit, aud ceva ciudat...
În acest moment, Baba Yaga apare pe ecranul televizorului. Un extras din desenul animat „Gâște-lebede” (sunete de înregistrare audio)
Baba Yaga:
„Ei bine, dragi oameni! Așa că ne-am întâlnit! Doar să știți, pentru a o elibera pe Regina Literaturii, trebuie să-mi finalizați testele și sarcinile, care sunt ascunse în plicuri. Iar calea către ele va fi indicată printr-o hartă - o diagramă. Dacă o faci, vei găsi cheia temniței și vei elibera regina. Nu o face, atunci ea va rămâne închisă pentru totdeauna. Ei bine, vă doresc trecerea fără succes a tuturor obstacolelor.”
Lucrul cu o hartă schematică:
Profesorul se oferă să examineze harta și să determine unde să meargă. Copiii spun: „Să trecem drept pe lângă un mesteacăn, o ciupercă, apoi să facem stânga și să ajungem la misiunea numărul 1”. (pleaca)
Joc de testare.
„Mergeți prin bălți reci și adânci” (mers cu genunchii înalți)
"Mergi la gheață subțire„(Mercând cu degetele de la picioare)
„Trece prăpastia” (mergi pe un buștean imaginar)
„Merg prin peștera întunecată” (merg cu ochii închiși)
Găsiți un plic cu sarcina numărul 1
Educator: Să facem față sarcinilor, să spunem vrajă magică: oinayik, oinayik, oinayik ta oylayik ". (ne vom juca, ne vom juca, ne vom juca și ne vom gândi)
Exercitiul 1:
„În fața ta sunt trei clădiri: o casă, un castel și o colibă. În care dintre aceste clădiri ți-ar plăcea să locuiești și de ce? Cine crezi că trăiește în fiecare dintre ele?
Poze trăite în clădiri. Au fugit din casele lor și s-au încurcat.
1 clădire este o casă, în ea locuiesc cuvinte dintr-o silabă, 2 o clădire este un castel, cuvinte din două silabe locuiesc în ea, o clădire este o colibă, cuvinte din trei silabe locuiesc în ea. Trebuie să faci o poză, să stabilești câte silabe sunt acest cuvântși puneți o poză clădirii dorite.
Lucrul cu o hartă - schemă
Minutul fizic „Hai să facem drumeții”
A doua sarcină:
„Vă plac basmele? Ce fel de basme există? (răspunsurile copiilor)
Recent, Baba Yaga a citit reclamele din ziar și vă invită să ghiciți care dintre eroii basmelor a dat aceste reclame.
„Ofer un jgheab nou și o colibă în schimbul unei mașini de spălat”.
(Bătrâna din „povestea pescarului și a peștelui”)
— Depun ouăle de aur. (Pui Ryaba)
— Îi voi duce bunicii o plăcintă și o oală cu unt. (Scufita Rosie)
„Voi vindeca toate animalele”. (Dr. Aibolit)
„Îmi schimb haina veche, plină de găuri, cu una nouă, o vulpe”. (Aldar-Kose)
„Voi spăla toate petele și cerneala”. (Lavoar din basmul „Moidodyr”
Spune un cuvant ...
Nu tremura în fața lupului.
Am fugit de urs.
Și dinții de vulpe
Am fost prins... (Kolobok)
El este mai bun cu toată lumea din lume
Vindecă animalele bolnave
El este celebru, celebru
Acesta este un doctor... (Aibolit)
dandy kazah
Cântă dombra
Protejează săracii (Aldar - Kose)
Tata a avut un băiat ciudat
Neobișnuit, din lemn
Pe uscat și sub apă
Căutam o cheie de aur
El, fata Malvina
Numit.... (Pinocchio)
Am avut un ou de aur,
Și coșul este gol
Bunicul plânge, femeia plânge
Sunt mângâiați... (Pui Ryaba)
Baba Yaga: „Am avut portrete în coliba mea eroi de basm... În timpul cutremurului, acestea au căzut și s-au spulberat. Vă ordon să colectați portrete din părți și să spuneți despre fiecare erou, din ce basm este, dacă vă place sau nu și de ce? (Lupul cenușiu, Bai lacom, Aibolit, Scufița Roșie)
Lucrul cu o hartă - schemă
Încălzire
Rațele au ieșit în luncă: Șarlatan-șarlatan
Un gândac vesel a zburat pe lângă: F-f-f
Gâștele își arcuiesc gâtul Ha-ha-ha
Pene răspândite prin cioc Unu-doi, unu-doi
Vântul ramurilor zguduia V-in-in
Mingea mârâia și ea Rrrr
Foșnet în apă stuf Sh-sh-sh
Și din nou a fost liniște
3 sarcină:
„În coliba mea, șoarecii au roade covoarele. Repara-le imediat, coase pe plasture. Ți-am trimis covoare și resturi.” Întinde-te pe masă forme diferite, culoarea, dimensiunea plasturei - forme geometrice. Alegeți-le pe cele de care aveți nevoie din total. Explică-ți alegerea și lipește-te pe covor.
Lucrul cu o hartă - schemă
Educator: Sunteți obosiți? Cum ne putem continua călătoria? (spuse ale copiilor) Sugerează călătoria pe nori.
Relaxare.
Copiii stau pe covor. Închide-le ochii. Imaginează-ți că plutesc pe nori. Se cântă melodia „Clouds – White-winged Horses”. Odihnește-te? Apoi profesorul se oferă să meargă mai departe pe jos.
4 sarcină:
„Ghicește ghicitoarea: pulbere urmele,
Am decorat ferestrele
Am dat bucurie copiilor
Și l-am plimbat cu o sanie. (iarnă)
Uite ce coș frumos... Mi-a dat-o Regina Zăpezii... Acest coș nu este simplu, conținea cuvinte „iarnă”. S-au topit vara. Vă ordon să vă umpleți coșul cu cuvinte „iarnă”.
Trebuie să numiți orice cuvânt care se potrivește cu cuvântul „Iarnă”. De exemplu: zăpadă, Moș Crăciun, sănii etc.
Lucrul cu o hartă - schemă
Încălzire „Cer înstelat”
Educatoare: „Drumul a fost lung, deja se întunecă, se apropie noaptea. Să aruncăm o privire asupra cerului nopții.
Am luat telescoape personale. Configuram echipamentul (chik-chik)
Am deschis amortizorul (Whack-whack)
Am văzut o stea (oh-oh)
Multe stele (oh-oh-oh-oh-oh-oh)
Am văzut o cometă (ooh)
Multe comete (oo-oo-oo-oo-oo-oo)
Am văzut o farfurie zburătoare (ding-ding)
Un extraterestru a ieșit din el (albastru-albastru)
Ploaia de meteoriți a început (aplauze)
Activitatea 5: Experimentare
„Mi-am prăbușit iubitul ghiveci de flori... Trebuie să spuneți din ce material poate fi făcut și să explicați de ce. Grăbește-te, gândește, explică clar și clar, ca să înțeleg.”
Pe masă sunt recipiente cu nisip, lut, pietricele, pământ. Profesorul și copiii iau în considerare materialele propuse, examinează, compară, trag concluzii și explică decizia lor.
Lucrul cu o hartă - o diagramă.
Gaseste cheia. Castelul este deschis și Regina Literaturii este eliberată.
Am ajuns la castel la timp.
Parte pini, molizi.
Babu - Yaga am câștigat,
Am eliberat un prieten.
Literatura le mulțumește băieților. Le oferă ca semn de recunoștință – inimi – căldura inimii sale. Întreabă ce i-a ajutat să depășească toate obstacolele? (prietenia și cunoștințele noastre)
Ei merg pe drumul de întoarcere. Aceștia interpretează piesa „Strong Friendship”
Abduragimova Elmira Arsenovna,
educator
MBDOU d / s „Yolochka” oraș Lyantor
Scop: generalizarea cunoștințelor copiilor prin organizare tipuri diferite Activități
Educational:
Consolidarea numărării numerelor cardinale și ordinale în cadrul 10, capacitatea de a compara bastoanele lui Kuisener în lungime;
Exercițiu de clasificare a obiectelor, definirea materialului din care sunt realizate;
Ancorare trasaturi caracteristice anotimpuri, nume de luni, zile ale săptămânii, zile;
Exercițiu pentru a numi basmele după imagini;
Exercițiu de selectare a mai multor adjective pentru un substantiv;
Exersați capacitatea de a auzi un anumit sunet și de a găsi prima literă a numelui dvs.;
Exercițiu de determinare a numărului de silabe;
În curs de dezvoltare:
Extinderea vocabularului copiilor, vorbire dialogică;
Dezvoltați gândirea logică;
Dezvoltați activități constructive;
Dezvoltați abilitățile motorii ale mâinii.
Educarea:
Cultivați curiozitatea, observația;
Pentru a promova asistența reciprocă, independența;
Forma de lucru - frontală, individuală
(O educatoare deghizată în artist îi întâlnește pe copii. Se cântă muzica „Yeralash - Music of Happiness”).
Artist: Băieți, oaspeții au venit astăzi la noi. Să le salutăm și să stăm în cerc. (Copiii salută și stau în cerc)
Văd un cerc larg
Toți prietenii mei s-au ridicat.
Vom merge chiar acum
Acum să mergem la stânga.
Să ne adunăm în centrul cercului
Și ne vom întoarce cu toții la loc
Să zâmbim cu toții unul altuia.
Artist: Băieți, ați ghicit cine sunt?
Copii: Artist.
Artist: Corect. Astăzi sunt artist și ți-am pregătit câteva poze. Să mergem cu toții împreună la proiector și să vedem ce fel de poze sunt. După ce ai ascultat indiciile, poți ghici despre ce fel de basm vorbim.
Basmele întreabă: „Și acum voi, prieteni, cunoașteți-ne!”
1. În gaura de la copita .... ("Sora Alyonushka și fratele Ivanushka")
Oh, ești simplitatea Petya
2.Mi-a lipsit puțin:
Nu m-am supus pisicii,
M-am uitat pe fereastră... („Pisică, cocoș și vulpe”)
3 bătaie și bătaie
Pe o farfurie cu nas-
n-a înghițit nimic
și a rămas cu nasul... („Vulpea și macaraua”)
4. Și drumul este departe
Și coșul nu este ușor
M-aș așeza pe un ciot de copac
Ar trebui să mănânc o plăcintă... ("Masha și Ursul")
5. De-a lungul potecii, mergând vioi,
Gălețile înșiși trag apă... („La porunca știucii”)
Artist: Bravo, băieți. Acum ghiciți ce se arată în imaginea următoare.
Rocker multicolor
Atârnat pe cerul albastru
Arc de șapte culori,
Fără îndoială... (curcubeu)
Artist: Ce miracol - miracolele au venit să viziteze un curcubeu și au adus poteci,
Toate piesele nu sunt simple, ci magice!
Cine merge pe cărare se joacă
Știe multe, vorbește mereu frumos,
V grupa pregatitoare mergi in graba!
Artist: Băieți, vreți să mergeți la grupa pregătitoare? (Da)
(Curcubeul se stinge)
Artist: O, s-a întâmplat ceva, curcubeul a dispărut! Cum ajungem acum la grădiniță? Probabil că va trebui să rămân în grupul mai vechi, deoarece nu voi mai putea desena același curcubeu, nu-mi amintesc ordinea culorilor. Ce sa fac? Băieți, poate mă puteți ajuta să-mi amintesc aranjamentul culorilor curcubeului.
Copii: Da, vă vom ajuta.
Artist: Bun. Câte culori are un curcubeu? (Curcubeul are 7 culori)
Artistul își baga mâinile în buzunare și scoate deodată plicuri colorate
Artist: Uite băieți, am plicuri colorate în geantă. Să calculăm cât? (7 plicuri) Mă întreb ce ar însemna asta. Cine a ghicit?
Copii: acestea sunt culorile curcubeului.
Artist: Corect. Fiecare plic conține sarcini care trebuie finalizate, dar mai întâi trebuie să selectați un plic într-o anumită secvență, astfel încât curcubeul să fie restaurat corect. Sarcină dificilă stă în fața noastră. Băieți, sunteți gata să treceți cale dificilă pe căile curcubeului, testează-ți cunoștințele, ceea ce am învățat într-un an și mergi la grupa pregătitoare.
Copii: Da, gata!
Artist: Dar înainte de a continua cu sarcinile, tu și cu mine trebuie să ne amintim toate culorile curcubeului. (Roșu, portocaliu, galben, verde, cyan, albastru, violet).
Artist: Să deschidem 1 plic de sarcină mai devreme decât mai târziu! Oh, nici nu știu pe care să aleg, deodată voi greși din nou, voi amesteca culorile. Ajută-mă, ce culoare a plicului să aleg prima?
Copii: Roșu!
(deschide plicul roșu 1, stai în jurul tabloului „Primăvara devreme”)
Pictor:
Citește sarcina
Răsărit dimineața devreme, toată zăpada s-a topit ici și colo,
Pârâul este zgomotos ca o cascadă, graurii zboară spre căsuțe de păsări,
Picăturile sună sub acoperișuri, un urs cu un brad s-a ridicat în pat,
Soarele îi mângâie pe toată lumea cu căldură, cine știe această perioadă a anului?
Copii: Această perioadă a anului este primăvara.
(arată o imagine despre primăvară).
Artist: Să descriem în cuvinte cum este primăvara?
Copii: Primăvara este mult așteptată, caldă, sunet, însorită, afectuoasă, umedă, murdară, festivă
Câte luni este primăvara? (3 luni). Cum se numește prima lună? (Prima lună se numește martie). Cum se numește a doua lună? (A doua lună se numește aprilie) Cum se numește a treia lună de primăvară? (A treia lună se numește mai). După ce perioadă a anului a venit primăvara? (Primăvara a venit după iarnă.) Ce proverbe știi despre primăvară?
(Rook pe munte - primăvara este în curte.
Primăvara este roșie cu flori, iar toamna cu prăjituri.
Primavara se coace de sus si ingheata de jos.
Cel care doarme primăvara plânge iarna.)
Artist: Bravo, băieți. A apărut prima pistă curcubeu. Să-l atașăm de șevalet.
Acum ce plic ar trebui să alegem?
Copii: plic portocaliu.
(alegeți portocaliu 2 plic).
Artist: pentru a finaliza sarcina, trebuie să mergem în spatele birourilor. Băieți, uitați că aveți numere în coșuri. Luați-le și plasați toate numerele pare până la 10 la rând. L-ai postat? Acum verificați unul cu celălalt. (după ce l-am verificat împreună) Acum așezați numerele impare. Verifică. vă rog unul pe altul. Propun sa verificam impreuna: 2,4,6,8,10; 1,3,5,7,9. Bine, adună toate numerele și ridică un creion.
Îmi rostogolesc un creion în mână
Mă învârt între degete
Cu siguranță fiecare deget
Te voi învăța să fii ascultător.
Acum ia bețișoarele Kuisener. Numără-ți bețișoarele, câte sunt? (5 bețe) Vă rugăm să arătați numărul cinci de pe bețe. (Cuisener sticks) Acum întindeți bețișoarele de la cel mai lung la cel mai scurt. Denumiți cel mai mult băț lung care? si cel mai scurt?
Artist: Bravo, băieți! Am făcut o treabă bună. Așa că a apărut al doilea curcubeu portocaliu. O atașăm de șevalet.
Artist: Băieți, ce va fi în următoarea culoare calea curcubeului?
(alegeți plic galben 3).
Artist: Pentru ca următoarea pistă curcubeu să apară, trebuie să îndeplinim sarcina corect. Pentru a finaliza această sarcină, trebuie să mergem la șevalet. D / joc „Ce este făcut din ce”. Pe masă sunt poze cu diverse subiecte care sunt realizate din diferite materiale. Scopul tău: pune poze cu imagini cu obiecte din lemn pe primul buzunar, pe al doilea - din plastic, iar pe al treilea - din sticlă.
(copiii termină sarcina, iar la final verificăm) sunați pe trei pentru a verifica sarcina.
Artist: Bravo, băieți au făcut-o, iar acum a apărut calea galbenă a curcubeului. Selectăm piesa următoare.
(Artistul îi încurcă pe copii.)
Artist: Băieți, acest plic conține un minut fizic „Young Wizards”. Ne vom odihni puțin și cred că ar trebui să apară următoarea cale a curcubeului. Care este pista de culoare? (Verde)
Odată - ridică-te, întinde-te.
Două - îndoiți, îndreptați.
Trei-trei palme în mâini,
Capul trei dă din cap.
Cu patru brațe mai late.
Cinci - flutură mâinile.
Și la șase - vom alege împreună,
Și creați o imagine.
Artist: Corect făcut și a apărut poteca verde a curcubeului.
Educatoare: Acum mai avem doar 3 plicuri colorate, ce culoare alegem? Ce sarcină ne este pregătită?
Copiii aleg un plic albastru.
Citește sarcina: pentru a finaliza această sarcină, trebuie să luăm mingea și să ne amintim regulile de igienă. Joc cu mingea „Reguli de igienă”. Ce reguli de igienă știi?
Tăiați-vă unghiile după cum este necesar
Periați-vă dinții ușor de două ori pe zi, dimineața și seara
Îmbrăcați-vă pentru vreme
Nu puteți folosi articolele de igienă ale altor persoane
Trebuie să se tempereze
Nu atingeți animalele pe stradă și pe drum
Acoperiți-vă gura cu palma când strănutați sau tușiți.
Spălați fructele și legumele înainte de a mânca
Artist: Bravo, băieți! Și au făcut față cu succes acestei sarcini! Următoarea potecă albastră a curcubeului a apărut.
Artist: Deci, mai avem doar 2 sarcini de finalizat. Deschidem deja ce fel de plic? (Plic albastru) Plic albastru corect. Care este sarcina din interior?
Pentru a-l deschide, trebuie să ne potrivim pe scaune. Cine aude primul sunet al numelui său, ia un scaun cu litera sa (pronunță primul sunet al fiecărui nume)
(Deschidem plicul). Joc didactic „Pyramid”. Sarcina ta: Privește atent în jurul tău și numește:
cuvinte monosilabice, (minge, minge, arc, podea, scaun, masă),
cuvinte disilabice (cană, geantă, lingură, fereastră, canapea),
cuvinte cu trei silabe (farfurie, mașină, autobuz, imagine).
Artist: Bravo. Baieti. A apărut poteca albastră a curcubeului.
Artist: Mai avem doar 1 plic, care? ... mov. Mai avem un plic mov.
Artistul citește: „O sarcină pentru inteligența iute”. Dacă auziți răspunsul corect, atunci trebuie să bateți din palme.
Dimineața răsare soarele
Exercițiu dimineața
Nu te poți spăla pe față dimineața
Luna strălucește după-amiaza
Copiii merg dimineața la grădiniță
Oamenii iau prânzul noaptea
Seara, se adună toată familia
Sunt sapte zile intr-o saptamana
Luni este urmată de miercuri
După sâmbătă vine duminica
Înainte de vineri era joi
Doar cinci sezoane
2 șoareci au 4 urechi,
3 pisici au trei cozi
Artist: A apărut ultima cale a curcubeului. Nu mai sunt plicuri, ceea ce înseamnă că ne-am adunat curcubeul. Acum, cu cunoștințele noastre, putem merge în siguranță la grupul pregătitor!
Băieți, ce s-a întâmplat azi cu curcubeul? Cum am adunat curcubeul? Ce părea dificil? Care dintre băieți a fost cel mai activ?
Artist: Și vreau să îi laud pe toți băieții pentru cunoștințele tale și să prezint tuturor insigne comemorative care să-ți amintească de întâlnirea noastră.
Sunete muzicale (N. Ovseichik „Curcubeu”)
Arc-arc curcubeu, du-mă pe pajiști
Pe o iarbă de mătase, pe un râu turcoaz,
Pe nisipul galben cald, unde un colț drag inimii mele
Pictor:
Am mers pe potecile curcubeului, ducând la bun sfârșit toate sarcinile dificile.
E timpul să mergem la grupa pregătitoare, la revedere prieteni!
Literatură:
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova Rezumate ale cursurilor din grupul senior grădiniţă. Dezvoltare cognitiva. Ghid de studiu pentru educatorii și metodologii instituțiilor de învățământ preșcolar.- Voronezh: TC „Profesor”, 2004.-207 p.
VV Gerbova Cursuri despre dezvoltarea vorbirii în grupa de seniori a grădiniței. Planuri de lecții. - M .: Mozaic - Sinteză, 2011 .-- 144p.
Formare mod sănătos viata pentru prescolari: planificare, sistem de lucru / autor-comp. T.G. Karepova.- Volgograd: Profesor, 2011. - 170s.
Invităm profesorii educatie prescolara Regiunea Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug și KhMAO-Yugra își publică material metodologic:
- Experiență pedagogică, programe de drepturi de autor, mijloace didactice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii dezvoltate personal activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv video), forme de lucru cu familia și profesorii.
De ce este profitabil să publicați la noi?
Irina Alekhina
« Călătorește în țara cunoașterii» (lecţie integrată în grupa seniori a grădiniţei)
Integrare educational zone:
Sănătate: dezvoltare procesele mentale (memorie, gândire, imaginație, inteligenţă) și inițiativa creativă a copiilor, asigurând activitate motorieîn timpul activităților educaționale directe, formarea respirației corecte a vorbirii, întărirea sistemul respiratorși aparatul vocal, formarea posturii corecte.
Educație fizică: utilizare jocuri de afaraîn timpul activităţilor educaţionale directe.
Socializare: utilizarea regulilor și normelor de comportament în jocuri.
Cunoașterea: dezvoltare activitate cognitivă copii, consolidând conceptele matematice elementare ale copiilor în activități de joacă... Consolidarea formării ideilor despre numere, abilități de exprimare a cantității prin număr și abilități de numărare, despre transformări ale cantității, poziție în spatiu si timp, despre reprezentări geometrice. Dezvoltarea începuturilor gândirii logice, imaginației, memoriei figurative și gândirii asociative, capacitatea copiilor de a găsi o cale de ieșire dintr-o situație dificilă.
Comunicare: îmbunătățirea vorbirii ca mijloc de comunicare, predarea, caracterizarea mai precisă a unui obiect, a unei situații, a face ipoteze și a trage cele mai simple concluzii, exprimându-ți gândurile clar pentru ceilalți,
Muzică: dezvoltarea reprezentărilor muzicale şi auditive, educarea prin artă muzicală a trăirilor copilului, a caracterului său, a voinţei.
Citirea ficțiunii literatură: clar distinct, cu expresie pentru a citi poezie.
Muncă: să poată acţiona în perechi la rezolvarea anumitor probleme.
Activități preliminare comune ale educatoarei și copiilor.
Învățarea poeziei tema matematica, joc didactic matematic se concentreze: „Dumește-ți vecinii”.
Echipamente.
Centru de muzică, înregistrare audio, plicuri cu teme, forme geometrice pentru joc, casete cu forme geometrice, foaie de album, colorate ilustrațiiînfățișând schimbările de primăvară în natură.
Organizarea timpului. Atitudine emoțională pentru activități educaționale directe.
Mutare GCD:
Băieți, mă bucur să vă văd atât de frumoși, amabili, bine dispusi! Vom petrece această zi împreună. Fie ca să vă aducă bucurii și multe altele noi impresii interesante ... Să ne bucurăm unii de alții, oaspeții noștri! Lăsați-l să plece bună dispoziție nu ne lasă toată ziua.
Inventat de cineva simplu și înțelept
Salută-te când te întâlnești: - Buna dimineata!
Buna dimineata! Soarele și păsările!
Buna dimineata! Fețe zâmbitoare.
Și toată lumea devine amabilă, încrezătoare...
Fie ca dimineața bună să dureze până seara.
Băieți, astăzi vom merge cu voi călătorie în țara Cunoașterii... Acest țară foarte, foarte mare, sunt o mulțime de lucruri în el interesant... Astăzi pe nostru lecții pe care le vom afla ceea ce copiii noștri știu deja. Dar există o condiție ca să ne putem întoarce înapoi în grădină dacă ne supunem și facem față tuturor sarcinilor. Să mergem la pământul cunoașterii sau rămânem în grădină? De asemenea, cred că ar trebui să încercăm să ne testăm capacitățile.
1) Și aici este primul plic cu sarcina.
Cum se numește satul în care trăim? (Saraktash)
Ce zonă? (Orenburg)
Principalul oraș regional? (Orenburg)
Țară in care traim? (Rusia)
Capitala Patriei noastre? (Moscova)
Bravo, ne-am descurcat cu prima sarcină.
2) Plic.
Îți plac basmele? Apoi ascultați și ghiciți despre ce fel de basm vorbim.
1. O fată stă într-un coș cu un urs la spate,
El, fără să știe, o duce acasă.
("Masha și ursul")
2. Grăbește-te seara,
Și a venit ceasul mult așteptat
Aşa că în trăsura mea aurita
Du-te la un bal fabulos.
Nimeni din palat nu va ști
De unde sunt, cum mă numesc,
Și de îndată ce vine miezul nopții
Mă voi întoarce la podul meu.
("Cenusareasa")
3. În această carte, ziua onomastică
Au fost mulți oaspeți aici.
Și în aceste zile onomastice
Deodată a apărut un răufăcător.
Am vrut să o distrug pe amantă
Și aproape distrus,
Dar unui răufăcător insidios
Cineva curajos s-a răzbunat.
(„Zboară Tsokotukha”)
4. Alyonushka are surori
Păsările l-au luat pe frate
S-a jucat cu prietenii ei
Fratele Vanya clipi.
(„Gâște lebădă”)
5. Fratele nu s-a supus
Sora mai mare
Și a băut dintr-o băltoacă
Apă tulbure.
A adus multă durere
Au apă impură.
(„Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”)
Bine făcut! Toate poveștile sunt ghicite corect. Acum spune-mi, ce fel de basme există? (drept de autor și folk)... De ce se numesc asa?
Bine făcut! Și ați făcut față acestei sarcini.
3) Plic.
Un fragment din înregistrarea audio a cântecului lui Winnie the Pooh din sunetele desenului animat. — Cine merge în vizită dimineaţa?
Copii care au cântat asta cântec amuzant? (Acest cântec a fost cântat de Winnie the Pooh).
Și ce parte din zi avem acum? (Dimineaţă).
Urmează dimineața....? (Zi).
Adesea, unii dintre oaspeți se întorc acasă când este deja….? (Seară).
Și după ce vine seara? (Noapte).
Amintește-ți poezia.
Dimineața soarele îi va trezi pe toți.
Toată ziua ne trezește să strălucim,
Seara, spune-ți din nou la revedere
Se culca noaptea.
Acum așează-te pe scaune și ajută-mă să spun o poveste.
Odată, Winnie the Pooh și-a invitat prietenii în vizită. Purcel, Eeyore, Iepure și Tigru. Câți prieteni a invitat în vizită? (4) .
Și-a invitat prietenii sâmbătă și le-a rugat să vină a doua zi. În ce zi a săptămânii au venit oaspeții la Winnie the Pooh? (Duminică)... Oaspeții au fost duminică la Winnie-the-Pooh, iar în următoarele trei zile prietenii au fost de acord să meargă la pajiște să admire natura și să se joace. În ce zile ale săptămânii vor merge prietenii la poiană? (Luni marti miercuri)... Bine făcut!
Câte zile din săptămână sunt în total? (7) .
Care sunt zilele lucratoare?
Weekend-uri?
Să ne amintim versetele "Zilele săptămânii".
Nu un secret! Cunoscut de toti -
Sunt exact șapte zile într-o săptămână.
Toată lumea îi știe numele
Respectă ordinea.
Luni este întotdeauna prima
Aceasta este o zi importantă, venerabilă.
El începe săptămâna
Respectă ordinea.
Nici marți nu este ușor -
Această zi este întotdeauna a doua.
A devenit al doilea - și numele a fost dat,
Se numea marți.
Și miercurea este ca mijlocul
Jumătate de zile lucrătoare:
Au trecut două zile până miercuri,
Au mai rămas două zile pentru miercuri.
Joi după numărare este miercuri.
El este al patrulea, nu al doilea!
Prin urmare, patru în onoare
Joi are un nume.
Vinerea a cincea merită.
Ce spune numele?
Vinerea este ușor de recunoscut -
Este prietenă cu numărul 5.
Și sâmbătă și duminică -
Zile de relaxare, distracție.
Este sfarsit de saptamana -
Oamenii ar trebui să se odihnească!
Nu am avut timp să ne uităm înapoi,
Cum au trecut șapte zile ale săptămânii.
din nou luni
4) Plic.
Jocul „Numere vii”... Copiii pe cont propriu aliniați-vă în ordine... Numărătoare directă și inversă.
Care sunt vecinii cu numărul 5 (4 și 3); 7 (6 și 8); 9 (8 și 10); 2 (1 și 3).
5) Plic.
Trebuie să luați 6 bastoane de număratși împăturiți-le într-o casă.
Acum mutați cele 2 bețe astfel încât să obțineți un steag.
6) Plic.
Pauza muzicala.
7) Plic.
Ghicitori:
Arata ca un ou.
Sau pe fata ta.
Acesta este un astfel de cerc -
Foarte aspect ciudat:
Cercul s-a aplatizat.
S-a dovedit brusc... (oval).
Am întins pătratul.
Și prezentat dintr-o privire
Cu cine arăta
Sau ceva foarte asemanator?
Nici cărămidă, nici triunghi -
A devenit pătrat... (dreptunghi).
Nu sunt un oval și nu un cerc,
Sunt un prieten al triunghiului
Sunt un frate al dreptunghiului
Ei imi spun.
(pătrat)
Trei vârfuri, trei colțuri
Trei părți - iată-mă.
(triunghi)
Nu am colțuri și arăt ca o farfurie
Pe farfurie si pe capac
Pe inel și roată
Cine este el un prieten.
(cerc)
Orientare pe o coală de hârtie.
a) colțul din dreapta sus este un pătrat;
b) stânga jos - dreptunghi;
c) stânga sus - triunghi;
d) dreapta jos - cerc;
e) centrul este un oval.
Acum spune-mi, unde se află ce figură?
8) Plic.
Rezolvarea problemelor.
A) Puiul a plecat la plimbare,
Și-a adunat puii.
Șase alergau înainte
Trei au rămas în urmă.
Mama lor își face griji
Numărați, băieți,
Câți pui erau? (9) .
b) Ariciul a mers prin pădure, a mers,
Am găsit ciuperci la prânz.
Cinci sub un mesteacăn, unul lângă un aspen.
Câte dintre ele vor fi într-un coș de răchită? (6) .
9) Plic.
Se rostogolește în râpă în pâraie,
Oferă copacilor o rochie
Va îmbrăca pajiștea cu flori
Și va deveni brusc vară,
Știi cine este ea?
Minunat…. (Arc).
Și ce fel de primăvară este în pământul nostru?
(rece și cald, înnorat și însorit, vânt, ploios)
Ce primăvară vrăjitoare!
De ce este atât de multă putere în ea!
De abia trezit dintr-un vis
Ea a trezit natura.
Numiți oricare cuvânt de primăvarăși sunetul cu care începe acest cuvânt.
(petice dezghețate, deriva de gheață, picături, pârâu, inundație)
Și cum sună picăturile (CAP - CAP și câte sunete sunt într-un cântec drop? (pronunțăm fiecare sunet K - A - -P)
Ce este sunetul?
Ce sunete sunt acolo?
Ce sunete numim vocale? (acestea sunt sunetele pe care le pronunțăm doar cu vocea noastră, sunt cântate)
Și consoanele? (nu se cântă când le spunem, se întâlnesc obstacole)
Și care este diferența dintre un sunet și o literă?
(auzim sunetul, iar litera este pictograma cu care este înregistrat sunetul)
Aceasta înseamnă că auzim sunetul, dar vedem și scriem litera.
Incalzesti lumea intreaga
Și tu nu cunoști oboseala
Zâmbești la fereastră
Și toată lumea te sună... (Soare)
Ce este soarele primavara?
(rotund, galben, fraged, cald, luminos, auriu)
Gândiți-vă la cuvinte legate de cuvânt "Soare"
(însorit, soare)
Acum alcătuiește o propoziție cu aceste cuvinte.
Ghici cine se va trezi soarele primăvara? Iar pozele mele te vor ajuta. Aranjați-le în ordine.
(soare - petice dezghețate - iarbă - muguri - insecte - păsări)
Soarele se va încălzi - zăpada se va topi - va apărea prima iarbă - mugurii se vor umfla - vor ieși insecte - vor apărea păsările. Bine făcut! Și ați făcut față acestei sarcini. Și acum toată lumea stătea într-un cerc, împreuna cu mâinile.
Toți suntem băieți prietenoși.
Suntem copii preșcolari.
Noi nu jignim pe nimeni.
Știm să avem grijă.
Nu vom lăsa pe nimeni în necazuri.
Nu vom lua, ci vom cere.
Fie ca toți să fie buni
Va fi vesel, ușor.
Rezultat clase:
Băieți, v-a plăcut pământul Cunoașterii? Ce ti-a placut cel mai mult? Care a fost cel mai greu pentru tine?
Lecție integrată în grupa de seniori „Aventura Stelei” (matematică + desen)
Conținutul programului: Clarificați cunoștințele copiilor despre anotimp, lunile de primăvară, succesiunea zilelor săptămânii. Pentru a consolida abilitățile de numărare ordinală și inversă în 10. Abilitatea de a corela numărul de obiecte cu un număr. Consolidați cunoștințele copiilor despre forme geometrice. Stimulează dezvoltarea abilităților de gândire ale copiilor, curiozitatea, interes cognitiv; capacitatea de a duce lucrarea începută până la sfârșit. Pentru a familiariza copiii cu un nou tip de desen cu ștampile pe țesătură. Învață să vezi și să apreciezi frumosul. Dezvoltați percepția estetică. Încurajează un sentiment de ajutor reciproc, simpatie. Interes pentru lumea exterioară.
Cursul lecției
Educatoare: Băieți, știți că fiecare zi începe în zori. Și pentru ca în fiecare zi zorii să fie frumos, trebuie să-l întâlnești cu un zâmbet.
Pentru a face zorii frumoase
Durează mult, mult timp pentru a merge.
Și un braț de raze galbene strălucitoare
Găsiți-vă pe drum.
Și adăugați la razele galbene strălucitoare
O grămadă de ramuri verzi
Marginea cerului și cântarea pârâului
Și păsări mici de tot felul de culori.
Amestecă totul
Și abia respiră.
Jur că va fi un răsărit minunat
Dacă nimeni nu uită în același timp:
Strigă: „Bună dimineața, soare!
Bună dimineața păsări!
Buna dimineata floare!
Bună dimineața, pisică!
Bună dimineața, pământule!”
Educatoare: Astăzi, vă voi spune o poveste. Există puțină tristețe, lumină, căldură, multă bucurie și dragoste în ea. Și cu siguranță vei simți toate acestea, știu. Asa de…
În cele mai vechi timpuri, cerul noaptea era complet întunecat și trăia o singură stea minusculă. Când s-a uitat în jur, și-a dat seama că era singură pe cer. Și asta a întristat-o. Vedeta și-a dorit foarte mult să aibă surori care să le prindă și să le dea propria lor lumină. Și apoi a decis să apeleze la un vrăjitor amabil care locuia pe un munte înalt. Ea s-a coborât și a întrebat: — Mă poți ajuta? Vrăjitorul era bătrân și înțelept, știa bine ce este singurătatea. Ce credeți că este? (răspunsurile copiilor). Vrăjitorul a decis să o ajute pe starletă. Dar de îndată ce și-a fluturat bagheta magică, din moment ce era foarte veche, și vrăjitorul a încercat foarte mult, iar din eforturile lui bagheta s-a rupt brusc. Ce sa fac? Aveam nevoie de unul nou bagheta magicași i-a trimis vrăjitorului un asterisc stejarului vechi magic pentru o nouă baghetă. Și ieși la drum.
Pe drum, a întâlnit un urs, care nu se trezise încă pe deplin după iarnă lungă, s-a așezat și s-a scărpinat după ureche și s-a gândit: „Ce perioadă a anului este? Ce lună este? Și care sunt lunile de primăvară, câte sunt și cum le numesc? Ce zi a săptămânii, ce zi a săptămânii a fost ieri, ce va fi mâine?
Să ajutăm steaua și ursul și să răspundem la toate aceste întrebări.
Asteriscul a zburat mai departe și deodată a văzut o vulpe stând și plângând, își dorește foarte mult să meargă la școală, dar profesorul, Owl, a spus. Pe care, în primul rând, trebuie să învețe să o facă corect serie de numere... Vezi dacă veverița a pus corect numerele.
Jocul „Ce număr a dispărut”.
Bravo băieți, au ajutat-o pe vulpe, și ea vrea să se joace cu voi, are poze și pe ele sunt desenate imagini, Numără pentru tine câte obiecte este desenată o astfel de figură și arată.
Asteriscul a finalizat sarcina și a continuat. Și deodată, pe pământ, a văzut semne ciudate. Ce este? Trebuie să conectați numerele în ordine și veți afla ce este desenat acolo. Micuța vedetă a fost foarte fericită, pentru că aceste desene semănau atât de mult cu stelele ei mici. Și a alergat și mai repede. Dar apoi iepurii i-au blocat drumul, erau foarte veseli după o iarnă lungă, în sfârșit a venit primăvara. „Joacă-te cu noi, stea, joacă!
Fizminutka
Ce mai faci?
Asa!
Înoți?
Asa!
Cum alergi?
Asa!
Te uiți în depărtare?
Asa!
Te aștepți la prânz?
Asa!
Faceți cu mâna după?
Asa!
Dormi dimineata?
Asa!
Esti obraznic? Asa!
Micuța vedetă se grăbea foarte tare, alerga atât de tare încât nu și-a văzut mama, Hare, care ducea o farfurie plină de prăjituri pe care le coace pentru toți prietenii. Ea s-a izbit de el și toate prăjiturile s-au prăbușit. Să ajutăm să-l colectăm și să spunem cine are biscuiții în ce formă.
Copiii colectează forme geometrice și le caracterizează.
Un asterisc a alergat spre vrăjitor, i-a adus o crenguță, dar oricât ar încerca, nu a ieșit nimic din asta. Mica noastră vedetă a fost întristat: „Voi rămâne cu adevărat singur pe cer - singur, magicianul și-a fluturat bagheta pentru ultima oară și, deodată, s-a întors... Uite, ce este? Ce crezi? (Răspunsurile copiilor) Da, într-adevăr acestea sunt timbre și vom desena cu ele. Avem o pânză magică pe care vom desena surori pentru vedeta noastră folosind aceste ștampile.
Copiii desenează stele pe țesătură.
Educator: Băieți, magia nu s-a încheiat încă, în timp ce erați ocupați cu munca, vrăjitorul ne-a dat geanta minunata, sunt o mulțime de stele în el, uite. Profesorul stropește stele pe covor. Găsește două stele identice, păstrează una pentru tine și oferă un prieten oaspeților noștri, astfel încât nimeni în această lume să nu fie singur.