Медицина сьогодні 

7-річна дитина каже що не чує. Чому діти нас не чують чи не хочуть чути? Чому погано чує лише одне вухо

Доброго дня дорогі матусі! Чи часто ви ставили собі питання: "Ну чому я все мушу повторювати по двадцять разів?!" Я ставлю собі це питання дуже часто. І ось, одного разу, натрапила на цікаву статтю в журналі "Моя дитина". Статтю написала засновник клубу «Сім'я від А до Я» – Валентина Чічкун. Гарна, грамотна стаття, але в мене вона викликала багато суперечностей усередині.
Валентина описала три причини "глухоти" наших улюблених діток. Це-страх, відсутність інтересу та протест.
Чим же на її думку обумовлений страх наших малюків? Згадайте себе у ситуації, коли ви боїтеся когось чи боїтеся виглядати погано в очах когось. Що ви при цьому відчуваєте? Ви ніби дурнішаєте на очах. Забуваєте слова, не можете зрозуміти прості речі, пропускаєте те, що вам кажуть… Те саме відбувається з дитиною, якщо батько дуже вимогливий і дратівливий.
Відсутність інтересу Валентина пояснює також оригінально. Дитина може бути чимось зайнята у цей момент. Наприклад, дівчинка настільки захопилася будівлею будиночка для ляльки, що справді не чула слів мами про обід. Або ось, Валентина пропонує згадати чоловіка, коли ви попросили його полагодити вішалку під час перегляду футбольного матчу. І в нас, у матусь, Валентина питає, чи кинули б ми велику розмову по телефону, якщо чоловік попросив терміново знайти ключі від машини… Невже ми так несправедливо вимогливі до наших дітей???? Чи бачимо ми у своїх дітях солдатів???? І, невже ми намагаємося з плівок привчити їх до правила "Батько завжди має рацію!"
Протест наших малюків для Валентини полягає саме проти гіперопіки, проти постійних зауважень та пояснень. Він може бути вираженим "Ну мамо!" або мовчазним «Я просто тебе не чую». Ми часто спостерігаємо, як малюк біжить на дорогу, не чуючи застережень до мами. Або, як підліток базікає з однолітками, не звертаючи уваги на заклики батька. Що робимо ми, батьки, опинившись у подібних ситуаціях? Найчастіше злимось або опускаємо руки: "Що робити, може переросте!" Чи не переросте. Повага не з'являється на порожньому місці. Поки дитина маленька, нам легко на неї тиснути і змушувати робити те, що хочемо. Однак коли він підростає, він розуміє, що може від нас не залежати, прес тиску йде, і поваги як не бувало, так і не буде.
Валентина пропонує вийти із ситуації, що склалася, взаємним досвідом сприйняття. І насамперед визначити причину. Якщо ми бачимо страх в очах дитини, нам радять знизити вимоги, не карати дитину та не застосовувати командно-наказний тон, який переходить у крик. А частіше пестити дитину та не робити з неї об'єкт вимоги.
Не обмежувати свободи дії дитини через страх самого батька за безпеку дитини. Такий страх – зробити щось неправильно, народжується у людини, яка не має досвіду прийняття самостійних рішень. Валентина совтут зняти тягар преса вимог і амбіцій з тендітних плечей дитини і тоді він стане більш розкутим і вільним, що покращить його інтелектуальні здібності.
Валентина радить проникати у світ інтересів вашої дитини, постійно зображати нашу задіяність у всьому, чим зайнятий малюк… І, наприклад, не змушувати малюка слухати, як ви читаєте йому книжку, а сісти осторонь і почати читати. І тоді, пише Валентина, дитина сама до вас підійде.
Пропонує знизити нашу опіку, адже у дитини вже немає сил реагувати на постійну смикування (там машина, там собака, ось сходинки, люк відкритий) Вона називає таких мам «пилами» і в сімейного життя, Що постійно нагадують чоловікові що потрібно зробити ...
Але ці поради підходять для мами дитини середньої за всіма показниками. А ось для батьків особливих діток, Що відрізняються яскраво вираженою гіперактивністю ну прямо таки - якесь образа!
У мене Микита – гіперактивний чотирирічний малюк. Заговорив у три з половиною, бо говорити йому було ніколи... У чотири місяці розвалив ногами ліжечко, за шість місяців сидячи біля нової тумбочки під телевізором, перебирав татові диски і просто випадково вирвав скляні дверцята абсолютно нової міцної тумби... Я намагалася читати йому книжечки і у ролях і у грі та для нього м'яких іграшокі сидячи осторонь, намагаючись привернути увагу. Не цікавило його це, це в нього забирало купу його дорогоцінного часу. Він вихоплював книгу, за пару хвилин усю її перегортав і прибирав убік. Першу казку «Теремок» він вислухав (слава Богу) чотири роки. Зараз знає лише «теремок», «колобок», «курочка ряба» та «муха цокотуха», і я вважаю це величезним досягненням. Я почала готувати його до школи… Водимо двічі на тиждень на заняття та природно робимо домашнє завдання. Я все намагаюся піднести артестично, зацікавивши, малюка, без криків та докорів. Але якби я весь час використовувала тільки ці методи, він би сприйняв заняття за гру (хочу граю, хочу ні) і рано чи пізно сказав би, що набридло... Пару разів доводилося вводити його в той ступор, про який писала Валентина. в той момент, моя вимогливість була безрезультативною, але він запам'ятав, що зі мною краще робити уроки, тоді не буде цих неприємних відчуттів. Хіба не так можна заслужити на повагу дитини? Хіба ми повинні бути подружками, що вічно грають?
Про відсутність інтересу мені також сподобалося. Ось дивно, що мама вимагає йти обідати, так? Цього літа Микита не ходив у сад і у нас спочатку почалися проблеми зі сніданками, обідами та вечерями. Навіть із чоловіком був скандал із приводу того (ну не хоче дитина, нехай грає, поїсть коли захоче і що захоче). Ви знаєте, дорогі матусі, так мене це все скривдило, що я пустила на самоплив. Результат-все літо їв одну картоплю з огірками і іноді відварену буряк, ну ще любить червоний борщ ... А так у проміжках печиво, булку з маслом вимагав, ну і звичайно ж ковбасу. Причому я повинна була на вимогу, вже після того, як всі поїли через годину, робити і давати йому тільки те, що він хотів. Ні м'ясо, ні рибу, ні яйця, ні молочку, ні ягоди та фрукти він у нас не переносить. Прям блювоту починає викликати. І ніякими котлетками, фрикадельками не обдуриш і жодну кількість цукру в полуниці не врятує. Як би я не чистила і нарізала персики з яблуками і грушами і чим би не поливала (навіть збивала) в рот не візьме. А який час був (які рожеві щічки), коли однорічну дитинуя не питала, а годувала за режимом і тим, що потрібно. Тепер рятуємося вітамінами та знаходимося під каблуком Микити. А правильно було б, не входити в його становище за допомогою повної зимозацікавленості, а так, поснідали все і все. Чи не поїв, значить нічого не давати до обіду. Не хоче в обід те, що всі поїли, нічого не давати до вечері (деспотично, не за порадами наших гуманних психологів), але це правильніше. Де повага? Я роблю те, що він хоче, я зацікавлена ​​тим, що він любить на шкоду йому.
Особливо мене вразили слова Валентини про надмірної опіки! Та чи була вона колись поряд із таким малюком, як Микита! Може бути і є матусі, які надмірно трусяться над абсолютно адекватними дітками, не даючи їм спуститися сходами і увійти спокійно по щиколотку в море. Викликаючи своїм постійним страхом порушення психіки у дітей. А в моєму випадку просто злочин – не смикати весь час. Моя дитина не знає страху взагалі. Добре це чи небезпечно? Уявіть, що він сидить у Дельфінарії в останньому ряду, Будучи вже чотирирічним, все уявлення хотів вистрибнути в море, щоб поплавати. І басейн із дельфінами його цікавив рівно дві хвилини. Дорога йому не перешкода… Вода і глибина значення немає. Та я від нього взагалі не відходжу. І це тільки моя заслуга, що нам жодного разу нічого не зашивали... На гірках він з'їжджає лише головою вниз і намагається звісити ніжки на найвищій точці турників... Я вже писала в одній зі своїх статей, що на плавання ми ходили лише місяць, а на футбол ще менше. Тренер з плавання відвернувся за жилетом і дитина з розбігу мало не стрибнула в басейн, вправи ніякі він не виконував, а намагався вплинути в центр, подалі від тренера. На футболі його цікавив постійний біг за м'ячем, якщо потрібно було виконувати те, що говорив тренер, то він тікав на турніки і його назвали небезпечним малим, відправивши додому підрости...
Та й мій чоловік за все літо моїх прохань випрати килим або відвезти його в хімчистку, зробив це у вересні… Це лише один із випадків. То що мені треба було самій випрати величезний килим? Щоб не бути пилкою?
Не прищеплювати дитині правило «Батько завжди має рацію»? Обдурити його, вдавши, що ви разом дійшли рішення зробити так як потрібно? Виявляти інтерес до його машинок і кубиків, з цим можна погодитися, але чи не буду я в ролі подружки з його рівнем інтелекту? Чи все ж таки строгість і наполегливість повинні мати місце? І якщо потрібно відкласти гру та поїсти чи зробити уроки, то це потрібно. А потім я і приголублю і пограю. Коли виросте, теж не захоче відірватися від інтернету та піти на лекції чи тим більше на роботу! Житимемо його інтересами?!
У чому причина «глухоти» наших малюків? А ми не такі? І чи мали наші батьки під рукою статті грамотних психологів, а час вільний для розгляду інтересів кожного з п'яти дітей? І чому ми виросли такими порядними, освіченими та цілеспрямованими? Адже часу нам приділяли так мало, а вимог так багато! Та не дозволила б я собі в дитинстві не почути мамин заклик до чогось............

У будинок прийшла біда... З'ясувалося, що дитина не чує. Чому це сталося? Чи буде ефективним лікуванняі чи покращиться слух? А якщо ні, то що робити? Як допомогти такій дитині? Ці непрості питання постають перед батьками дітей із порушеннями слуху, і вирішити їх буває надзвичайно важко. Наш консультант – сурдопедагог вищої категоріїЗапорізькій обласній психолого-медико-педагогічній консультації Любов Маркова.

Протягом багатьох років спілкуючись з батьками дітей з порушенням слуху, неодноразово стикалися з ситуацією, коли діагноз приглухуватість або глухота встановлювався у віці двох-трьох років, хоча було очевидно, що порушення слуху у дитини було вроджене або виникло в перші місяці життя. При цьому мама давно зауважувала, що малюк не реагує на ім'я, її непокоїло, що він не каже. Мати зверталася до лікарів, але її заспокоювали: "У нього все гаразд. Він просто неуважний. Багато дітей починає говорити після трьох років. Зачекайте". Тим часом час йшов, дитина так і не починала говорити, і тільки коли їй виповнилося три роки, було проведено необхідне обстеженняі стало очевидно, що дитина глуха.

Провідна роль ранньому виявленні слуху в дітей віком належить, безумовно, батькам. Саме вони мають звернути увагу на основні ознаки можливого порушенняслуху у дитини.

1. Чи здригається дитина на гучні звуки у віці двох-трьох тижнів?
2. Чи завмирає при звуку голосу у віці чотирьох-п'яти тижнів?
3. Чи пожвавлюється на голос матері віком один-три місяці, не бачачи її?
4. Чи повертає голову у віці чотирьох місяців у бік іграшки, що звучить, або голоси матері?
5. Чи літає у віці двох-чотирьох місяців?
6. Чи переходить гул у лепет (поява складів (ба)-(па)-(ма)) у віці чотирьох-шості місяців?
7. Чи з'являється емоційний белькіт на появу батьків?
8. Чи повертається на своє ім'я старше восьми місяців?
9. Чи розуміє (виконує) чи прості проханняу віці вісім-десять місяців? ("Де мама?" "Дай м'ячик" і т.д.)
10. Чи з'являються слова у віці одного року?
11. Чи з'являються двослівні фрази віком півтора-два роки?
12. Чи намагається дитина старше двох років дивитися на обличчя людини, яка розмовляє з нею, при спілкуванні?

Якщо батьки відповідають питання з 1 по 11 негативно, але в 12-й позитивно - може бути запідозрено зниження слуху. У цьому випадку рекомендується пройти комплексне обстеженняслуху з використанням об'єктивних методів.

«Я йому 10 разів уже сказала – а він «нуль» реакцій! Ти взагалі мене чуєш? Іноді батьків може довести до сказу ситуації, коли дитина ігнорує їх прохання, робить вигляд, що не чує, не робить так, як просять батьки. Він мирно продовжує свої захоплюючі заняттячи навпаки протестує, повстає і робить усе навпаки. Варіанти дій дитини на наші висловлювання можуть бути різноманітні, але закид батьків один – вона мене не хоче слухати, таке відчуття, що вона мене взагалі не чує!

Чому так відбувається? Адже маленька дитина не будує планів про те, як доконати своїх батьків, провчити їх, і виховати. Його реакції більше нагадують автоматичні реакції, відображення наших із ним стосунків. І якщо дитина вас не чує, то це лакмусовий папірець, який показує, що ви існуєте на різних хвиляхзі своєю дитиною, що відносин співробітництва між вами немає.

А що могло б послужити цьому. Хотілося б перерахувати причини, що призводять до такого результату:

Найнешкідливіший і легко виправний варіант, коли дитина дійсно вас не чує через те, що занурений у стан гри, у світ своїх фантазій. Він настільки захоплений цим, що голос, що доноситься, просто не помічається. Взагалі гру дитини краще не перебивати, без особливих приводів. Але якщо привід справді важливий, то спочатку переконайтеся, що коли ви кажете дитину дивиться на вас, що її увага повністю переключилася з гри на вас і тільки тоді кажете – про це більше читайте у статті

У всіх інших випадках дитина дійсно не хоче слухати своїх батьків.Для того щоб краще відчути ці причини, поміняйтеся ролями з дитиною і уявіть:

  • А вам хочеться слухати людей, які постійно нудним і авторитарним голосом повторюють те саме «Я тобі сказала…». І при цьому хочеться вам почати змінюватися кращий бік, виправитися, бути добрим?
  • А чи хочеться слухати людей, які частіше кажуть образливі фразиі з іншими не на краще, ніж кажуть слова підтримки та схвалення?
  • А вам хочеться слухати людей, які майже завжди кажуть: Ні, Не можна, небезпечно, впадеш, не чіпай.
  • А хочеться прислухатися до людей, які не звертають жодної уваги, коли ти справді поводиться бездоганно. Але завжди звернуть увагу за найменшої помилки та помилки, і вкажуть на це.
  • А можливо вам хочеться слухати людей, які ігнорують ваші прохання і зайняті розмовами з подругами по телефону або, не відриваючись, дивляться телевізор, лише відповідаючи зараз, почекай, почекай, і це в кращому разі.
  • Або, можливо, вам хочеться слухати людей, які вже давно все за вас вирішили, коли і чим займатися, куди ходити і де присісти, і навіть ким ви будете в майбутньому, і міфічна свобода вибору вам тепер може лише снитися.

Адже дитина зовсім не монстр, що приходить, щоб відволікати від важливих справ. До речі, він навіть розуміє, коли робить щось не те, але часом це єдиний спосібзвернути на себе увагу, викликати дуже яскраві емоціїсвоїх батьків. Він би і сам радий щось зробити для коханої мами, але зустрічаючи нудно-повчальний настрій, просто не може вже робити так, як просить мати, щоб зберегти своє Я.

І ще, як на мене, самий важливий фактор, який часто не береться взагалі до уваги при розборі польотів неслухняних дітей: Дитина нас не чує і не виконує наші прохання, коли бачить не покірну та незалежну маму – вона просто бере з вас приклад. Якщо на кожне висловлювання тата – у мами є своя думка та аргумент проти, тобто мама не слухає тата – дитина не слухатиметься.

Та й ще, зверніть увагу, чи слухаєте ви своїх власних батьків? Чи весь час сперечаєтеся з ними?

Як бачите, за банальним не послухом, ховається безліч причин. По суті причини непослуху криються зовсім не в дитині, а в нас самих.І з дитиною, власне, робити нічого не треба.

І який вихід? Простий і водночас складний у своєму виконанні, що вимагає виходу зі своїх власних автоматичних реакцій та усвідомлення часом емоційних вчинків і висловлювань. Зміна власної позиції по відношенню до дитини: вимогливої, авторитарної та повчальної – на позицію відкриту до діалогу та співпраці, яка приймає думку дитини: її бажання чогось робити чи, навпаки, не робити.

Ніколи прислухайтеся до нього, чому він «закриває вуха», запишіть свій голос на диктофон – і послухайте себе, чи хочеться вам слухати таку людину? Практикуйте активне слухання, спокійно пояснюючи почуття дитини йому самому (детальніше про це читайте у книзі Ю.Б.Гіппенрейтер «Спілкуватися з дитиною. Як?»).

Будьте справжньою жінкоюяка ніколи не сперечається зі своїм чоловіком і стежить за своєю промовою. Тільки тоді дитина буде з радістю або з почуття обов'язку чути та слухатись своїх батьків.

А ще глибше зрозуміти цю тему вам допоможе уривок із лекції О.Г.Торсунова «Секрети виховання»:

— ця проблема, за статистикою, турбує 15% дітей.

Деякі народжуються із патологією, інші мають набуті захворювання. Втрата слуху накладає негативний відбиток на дитячий розвиток.

Причини недуги

Існують різні причинидитячої патології Медицина виділяє 3 групи захворювань слухового апарату:

  • уроджена;
  • спадкова;
  • набута.

Вроджена глухота

Причинами вродженої глухоти медики вважають ускладнення при вагітності та пологах:

  1. Загроза відшарування плаценти.
  2. Токсикоз.
  3. Резус-конфлікт.
  4. Лікування вагітними антибіотиками.
  5. Вживання майбутньою мамоюнаркотиків, алкоголю.
  6. Активне пасивне куріння вагітної.
  7. Стрімкість пологів.
  8. Пологи, що затяглися.
  9. Внутрішньочерепна травма.

При дефіциті кисню в період внутрішньоутробного розвиткуу малюка розвивається глухота.

Спадкова патологія

Якщо у батьків діагностовано спадкову глухоту, ймовірність аналогічної проблеми у новонароджених буде високою. При приглухуватості одного з батьків ризик знижується вдвічі. При спадкової патологіїЧасто діагностується аномальний розвиток зовнішнього вуха.

Придбане захворювання

Розвиток патології відбувається через:

  1. Забруднення слухового проходу. Забруднення відбувається вушною сіркою, можливе попадання дрібних предметів. Після звернення до отоларинголог для очисної процедури слух відновлюється.
  2. Запалення середнього вуха. Через не вилікуваний отит середнього вуха ушкоджується барабанна перетинка, розвивається глухота.
  3. Акустичні травми. Якщо на барабанні перетинки впливає гучний звукраптовий короткочасний або тривалий, це часто призводить до порушення слуху.

Дуже часто причиною приглухуватості стають інфекційні хвороби:

  • менінгіт;
  • паратиф;
  • кір;
  • кашлюк.

За місцем локалізації патології виділяють типи приглухуватості:

  1. Нейросенсорну – поразка звуковоспринимающего апарату внутрішнього вуха.
  2. Кондуктивну – ураження звукопровідного апарату зовнішнього вуха, слухових кісточок.
  3. Змішану – одночасне порушення звукопроведення та звукосприйняття.

Як вирішити проблему

Батьки на ранній стадіїпомічають глухоту сина чи дочки.

Про дефект слуху, що розвивається, свідчить багато фактів:

  • піврічний немовля ігнорує звуки;
  • дитина торкається руками вушка;
  • малюк віком 2 роки ігнорує слова.

Більш дорослі діти говорять дуже голосно, сідають біля телевізора, вимагають посилити звук. Старша дитина стає агресивною, замикається.

Природною реакцією батьків, якщо дитина почала погано чути, має стати консультація лікаря. Після огляду отоларингологом малюка направляють на аудіологічне обстеження для точної постановки діагнозу.

Можливі інші варіанти інструментальної діагностики:

  • акустична імпедансометрія;
  • отоакустична емісія;
  • електрокохлеографія.

Виконуються лабораторні дослідженнякрові.

Отримані результати обстеження дають змогу лікарю розпочати адекватне лікування, застосовуючи такі методи:

  • медикаментозна;
  • фізіотерапевтичні;
  • функціональні;
  • хірургічні.

Якщо приглухуватість викликана інфекцією, пацієнтів лікують нетоксичними антибіотиками. Нерідко для відновлення слуху видаляють сірчану пробку.

Немедикаментозна терапія включає:

  • пневмомасаж барабанної перетинки,
  • електрофорез,
  • голковколювання,
  • магнітотерапію.

При кондуктивній приглухуватості через пошкодження барабанної перетинки малюкові проводять слух, що покращує операцію. Щоб покращити слух при сенсоневральній приглухуватості, застосовують метод слухопротезування, при кондуктивній – виконують кохлеарну імплантацію.

Метод кохлеарної імплантації – новий напрямок відновлення слуху при глухоті. Інші назви методу: штучне вухо, електронний равлик.

Оперативне втручання проводиться для відновлення функції із заміною рецепторного апарату електронним равликом. Пристрій перетворює, кодує мовні сигнали, перебуваючи поза внутрішнім вухом.

Батьки, дізнавшись, що у малюка спостерігається зниження слуху, нерідко піддаються панічним настроям. Проблема не безнадійна: є центри реабілітації, дошкільні заклади, школи слабочуючих, які допомагають засвоїти необхідні знання, набути соціальних навичок, підготувати до вибору відповідної професії. Батьки повинні застосувати усі доступні засобивідновлення функції слуху.

Відео

Дії

При виявленні перших симптомів слід звернутися за допомогою профільного лікаря.

Як профілактика необхідно щорічно проходити обстеження.

Не варто ігнорувати погіршення слуху, це може спричинити найсерйозніші наслідки, аж до втрати слуху.

Діяти слід залежно від конкретної ситуації.

  1. Якщо зниження слуху пов'язане зі стрибком тиску, достатньо зробити пару ковтальних рухів або глибоко позіхнути.
  2. У разі потрапляння води, не намагайтеся витягти її за допомогою сторонніх предметів. Кращий спосібприйняти положення на боці (вухо в яке потрапила вода, має бути спрямоване вниз) і злегка відтягнути мочку вуха, роблячи ковтальні рухи.
  3. При нежиті насамперед слід усунути причину ускладнення та спробувати зняти набряк у євстахієвій трубі судинозвужувальними краплями. Цей спосіб підходить тим, у кого ускладнення не носить серйозного характеру, інакше буде розумніше звернутися до лікаря.

Сучасне обладнання дозволяє з точністю визначити ступінь серйозності захворювання та причини його появи.

Способи лікування

Що робити, якщо погано чує вухо, але при цьому воно не болить? Лікування має призначатися досвідченим фахівцемпісля проведення діагностики. Залежно від причин, що спричинили збільшення порога чутності, призначається певний терапевтичний курс.

Якщо проблема пов'язана з отосклерозом, призначається прийом:

  • кальцію;
  • фосфору;
  • бром;
  • вітамінів певних груп, зокрема, В, А, Е.

Добре допомагають фізіопроцедури, такі як йодовий електрофорез, який допомагає зняти шум у вухах. В окремих випадкахпотрібне оперативне втручання.

Якщо втрата слуху пояснюється віковими змінами, процедури, пов'язані зі своїми усуненням носять загальнозміцнюючий характер Пацієнтам призначаються препарати, що нормалізують обмінні процеси та покращують кровопостачання слухового нерва.

Проблеми зі слухом, що виникли внаслідок утворення сірчаної пробки, вирішуються її видаленням. Корок вимивається безумовно спрямованим струменем, підігрітої води.

Нетрадиційні методи

Для лікування втрати слуху у народній медицині є перевірені роками рецепти.

  1. Для зменшення шуму у вусі є простий народний засіб: добре допомагає гарячий відвар хмелю, якщо пити його щодня по склянці протягом місяця, додатково закопуючи в хворе вухо 5-6 крапель мигдальної олії. За необхідності повторити процедуру за місяць.
  2. При атеросклерозі від шуму у вусі допоможе наступний рецепт: перед сніданком слід вживати невеликий зубчик часнику, загалом, не розжовуючи. Тривалість процедури – один місяць. Для профілактики слід повторювати раз на півроку.
  3. Якщо вухо погано чує після невриту, позитивний результатдає нагріта сіль або пісок, загорнуті в полотняний мішечок. При запаленні даний спосібпротипоказаний.
  4. Цибульний сік є ефективним засобомпри отіті. Використовується суміш із чотирьох крапель соку цибулі та однієї краплі горілки. Отриманий засіб закопується у вухо двічі на день по дві краплі.

Важливо пам'ятати, що слух треба берегти у будь-якому віці.

Наслідки

Поганий слух, або приглухуватість, як називають дане захворювання в медицині, серйозно впливає на життя людини. У хворого захворювання може розвинутись раптово чи поступово, залежно від причин, що його викликали. Відповідно, його наслідки будуть також відмінними.

Найбільш складно визначити приглухуватість ранньому віці. Але саме в цей період вона може призвести до найсерйозніших наслідків. Діти – це порушення мовної функції. Словниковий запас і сама мова розвивається із суттєвою затримкою чи не розвивається зовсім. Якщо вчасно не діагностувати захворювання і не вжити заходів щодо його лікування, це призведе до зменшення області головного мозку, яка відповідає за слух, у розмірах. Згодом вона може повністю атрофуватися. Навіть за наступного успішному лікуванніприглухуватості, відновити функції мозку практично неможливо.

Приглухуватість, викликана інфекційними захворюваннями, може призвести до їх хронічним формамнаприклад, хронічного отиту. Внаслідок присутності постійної інфекції приглухуватість прогресуватиме. Кінцевою формою стає повна глухота. У деяких випадках запущена приглухуватість лікується лише хірургічним методом.

У дорослому віці поганий слух призводить не тільки до порушень мови, здатності читати, але й позначається на психоемоційний стан. Це відкладає свій відбиток характер хворого.

Поступово порушення слуху призводить до помітної зміни поведінки хворого. Він більш вороже сприймає навколишній світ. Чим сильніше прогресує приглухуватість, тим паче оборонну позицію займає людина. В результаті це призводить до постійного відчуття ізольованості від оточуючих та власної знедоленості.

Чим менше людина чує фраз чи підказок від оточення, тим сильніше у нього розвивається депресія та відбувається порушення короткострокової пам'яті. Під час розмов для хворих із порушеннями слуху характерні дві протилежні моделі поведінки. У першому випадку вони намагаються домінувати, у другому ухилятися. Якщо фоновий шум перевищує поріг їхньої чутності, то вони ухиляються від групового спілкування. Отже, більше обмежують соціальні контакти, відмовляються від звернення по допомогу.

У будь-якому віці приглухуватість призводить не тільки до порушення здоров'я, але й неможливості нормально будувати соціальні зв'язки.

Діагностика

Діагностика приглухуватості необхідна для того, щоб визначити ступінь захворювання та виявити причини, що призвели до його утворення. Основне завдання діагностичного дослідження зводиться до виявлення рівня ураження, стійкості приглухуватості, її характеру.

Лікар отоларинголог проводить низку процедур:

  • зовнішній огляд голови, шиї, вушної раковини;
  • мовну аудіометрію;
  • отоскопію;
  • камертональні проби;
  • запис тональної граничної аудіограми;
  • дослідження середнього вуха та барабанної перетинки.

Зовнішній огляд необхідний для виявлення травм, які можуть призвести до втрати слуху. Дослідження середнього вуха та барабанної перетинки показують, чи є гострі інфекційні захворювання (отит) та сторонні предметиу слуховому проході.

Мовна аудіометрія є найбільш простим способомвизначити приглухуватість. Виділяють мовленнєву та шепітну аудіометрію. В простому випадкулікар пошепки вимовляє ряд фраз, які хворий повинен почути та повторити. У більш складних ситуаціяхзастосовується спеціальний апарат – аудіометр. Електроакустичний прилад видає звуки різної інтенсивності та тональності. З його допомогою записується тональна гранична аудіограма.

Камертонні проби – це діагностичне дослідження за допомогою камертонів, що відрізняються частотою звучання. З їхньою допомогою визначається як кісткова, і повітряна звукопровідність вуха. Цей методвідноситься більше до суб'єктивної діагностики, тому що повністю залежить від думки лікаря. За результатами досліджень призначаються консультації у лікарів сурдолога та отоневролога.

Найбільш складно виявити приглухуватість маленької дитини. Головну рольграє уважність дитини.

Як основні причини для звернення до фахівця можна назвати:

Народні засоби

Часник – це засіб від хвороб. Його активно використовують при лікуванні приглухуватості. При цьому зазначається, що він допомагає відновити слух навіть за повної його відсутності. Умільці виділяють три основні рецепти, пов'язані з часником.

  1. Часникові краплі. Для їх приготування необхідно вичавити свіжий сікчаснику і змішати його з оливковою олієюу співвідношенні 1:3. У хворе вухо закопують по 2-3 краплі протягом двох тижнів. Після цього робиться перерва і процедура повторюється.
  2. Турунди із часнику. Часник натирається на тертці і змішується з камфорним маслом. На кожен зубчик береться 2-3 краплі олії. Отриману масу кладуть у бинт і скочують турунди. Їх вставляють у вушний прохід проти ночі протягом двох тижнів.
  3. Настойка із часнику. Для її приготування необхідно залити 300 г часнику 0.5 літра спирту та настояти їх протягом трьох тижнів у темному місці. Отриману настойку п'ють 1 раз на день. На склянку молока додають 20 крапель.

При шумі у вухах дуже добре допомагає настоянка меліси. Для її отримання необхідно 1 частину трави залити 3 частинами спирту чи горілки. Настоянка витримується у темному місці 7 днів. Після цього її можна закопувати в хворе вухо по 3-4 краплі. Якщо настойки з низки причин використовувати не можна, можна приготувати відвар з меліси і приймати його по 2 столових ложки 5-6 разів у день.

Існують інші методи народної медицинидля покращення слуху. Дуже добре зарекомендував себе прополіс, журавлина, лавровий лист, цибуля, монети з меду та медової калини.

Профілактичні заходи

Для профілактики втрати слуху слід застосовувати комплексні заходи.

  1. Періодичні огляди у ЛОР лікаря.
  2. Своєчасна діагностика та грамотне лікування інфекційних захворювань дихальних шляхів(Рініт, синусит, ангіна, гайморит і т.д.).
  3. Регулярне обстеження дітей виявлення туговухості.
  4. Видалення аденоїдів, до появи проблем зі слухом.
  5. Своєчасне виявлення та грамотне лікування гострого отитусереднього вуха.
  6. Вакцинація проти краснухи на етапі планування дітей
  7. Профілактика нервової напругита стресу під час вагітності.
  8. Навчання правильної технікисморкання.
  9. Відмова від застосування ватних паличокта інших засобів для чищення вушних раковин.

Практично кожен з батьків стикається з проблемою неодноразового повторення своїх прохань дитині. "Йди є", - а дитина продовжує захоплено грати.

Ти, що не чуєш, я тобі вже 100 разів повторила, - хизується вона, втрачаючи самовладання.

То чому ж дитина «не чує», а точніше навіть сказати «не слухає» вас? У чому причина проблеми та як її вирішити, давайте розбиратися.

Уявіть собі, що ви прибираєте квартиру, і несподівано за вікном лунає гарчання. Ви припиняєте збирання, підходите до вікна, вивчаєте джерело звуку. Побачивши, що робітники обрізають дерева, повертаєтеся до домашніх справ. Більше звук за вікном не відволікає вашої уваги, ви зрозуміли, що якийсь час він порушуватиме тишу, а незабаром не помічатимете його.

Тепер повернемось до дитини. Як часто ми йому щось говоримо, але наші слова не несуть за собою відчутних наслідків? Якщо у вашому будинку таке трапляється часто, то дитина починає ставитися до ваших слів так, як ви до дерев, що обрізаються за вікном. Закладається така модель, на жаль, зарано! І коли ми вже хочемо від дитини все ж таки виконання наших прохань, вона встигає міцно закріпитися в її сприйнятті. Далі ми природно починаємо спочатку дратуватися, потім злитися, потім трусити повітря докорами, але знову ж таки, до дитини не доходить за всім цим «шумом» суть ситуації! Коли ж і як ми помиляємось? Поки дитина зовсім маленька, тільки починає ходити, ми йому говоримо, наприклад, «подай мамі іграшку!», але його увага вже відлетіла до зграйки веселих горобців, і мама сама бере іграшку. Що варто зробити? Та просто знов привернути увагу до іграшки! Навіть якщо ви її взяли, то віддаючи її в дитячі руки зацікавленого цією ситуацією, ви вже робите ваші слова значущими, пов'язаними з дією, а не абстрактним «білим шумом» на тлі.

Якщо така модель у дитини вже сформувалася, не засмучуйтесь. Проблема вирішувана, хоч і не відразу. Спочатку ваша спроба надавати словам вага та значення дією викличе дитячий протест. Дитина сподівається залишити все як є і шукатиме лазівку. Але, якщо ви зможете бути послідовними у своїх кроках - все вийде!

Ось кілька правил, які можна слідувати для виправлення ситуації:

Правило 1. «Зоровий контакт»

У маленьких дітей мозок може концентруватися на вирішенні лише одного завдання. Якщо малюк поглинений грою, а ви кличете його до обіду, не варто дратуватися, що вона вас не чує, вона не здатна на це. Перш ніж озвучувати своє прохання, ВАЖЛИВО встановити зоровий контактз дитиною і переключити увагу на себе. Ваші очі повинні бути на рівні очей дитини, ще краще взяти її за руку. Зверніться до нього на ім'я: «Саша, подивися на мене», «Ліно, послухай, що я скажу» і т. п. Маля старше 3,5 років корисно попросити повторити, що він почув. Завдання, які видаєш сам собі, виконувати набагато приємніше.

Правило 2. «Одне завдання»

Діти який завжди можуть відстежити послідовність батьківських прохань. «Візьми склянку, постав у раковину, а потім витри стіл або роздягнися, вимий руки та йди їсти». Діти не можуть запам'ятати весь алгоритм дій та застрягають на якомусь етапі. Розбийте складні завданняна прості. Озвучуйте дитині одне завдання: «Прибери склянку», і якщо вона виконана, переходьте до наступного прохання.

Правило 3. «Говорити зрозумілою мовою»

До 7 років діти не мають абстрактного мислення. І якщо у своїх діалогах батьки використовують фрази типу: «Ти довго ще ворон рахуватимеш?», то маленька дитинане розуміє, що у цій фразі мама спонукає його до дії. Говоріть зрозумілою і рідною для дитини мовою, так, щоб вона змогла вас зрозуміти.

Правило 4. "Тут і зараз"

«Саша, скільки разів тобі можна говорити, не підходь до старшого брата, не бери його конструктор! Ти вже забув, як той розквасив тобі ніс, хочеш одержати від нього ще раз?.. і т. д.».

Зрозуміло, що у батька, як то кажуть, «накипіло» і він хоче якось припинити небезпечну поведінку дитини. Але вислуховуючи довгу нотацію, малюк тільки плутається в словах і забуває, про що, власне, йдеться. Не варто нагадувати дитині «колишні» гріхи. Не треба лякати майбутніми неприємностями. Так, до речі, ви формуєте у маленької людиникатастрофічне мислення. Діти живуть "тут і зараз", тому спроба вплинути на нього довгими поясненнями безглузда. Найкраще в такий момент сказати коротко: "Не можна ламати будівлі брата". Після цього переключити увагу малюка, пограти з ним хованки, наздоганячі, запропонувати позмагатися, хто краще перестрибне через розкладені на килимі листки паперу. Одним словом, знайти безпечніший вихід для енергії, що переповнює малюка. І найголовніше правило - якщо не можете змінити поведінку дитини, змінюйте обставини, які провокують небезпечну поведінку. Наприклад, виділіть для старшої дитини спеціальний простір для гри, де йому ніхто не завадить.

Правило 5. "Бути послідовними"

Не кричіть на дітей, крім страху, тривоги, поганого настрою, злості та образи ви не викликаєте у нього нічого. Він звик до ваших прохань, як до звукового тла за вікном. А після власних емоційних сплесків, швидше за все, вас охоплюватиме лише вина та сором за «недорослу» поведінку.

Найкращий спосіб утримати емоції під контролем – бути послідовними. Якщо дитина зрозуміє, що немає способу випросити годинне сидіння перед телевізором, він перестане ігнорувати прохання вимкнути мультики.

Правило 6. «Попереджайте заздалегідь»

Діти сприймають сказане не так швидко, як дорослі, а із затримкою в кілька секунд. У тому числі й тому, що довільна увага(Тобто вміння зусиллям волі відволікатися від цікавого на користь необхідного) повністю формується у малюка лише до 6-7 років. Це означає, що швидко перемикатися з того, що цікаво йому (наприклад, возити по підлозі табуретки) на те, що «цікаво» вам (одягтися і вирушити в поліклініку) дитина молодша за шість не може. Договоріться з ним, скільки разів він зможе з'їхати з гірки перед відходом додому, тоді ваше прохання напевно буде почуте. Варіант: якщо син «не чує», що настав час залишити машинки і піти обідати, запропонуйте машинкам позмагатися - хто швидше доїде до кухні і т.п.

Правило 7. «Нагадати заздалегідь»

У дітей дуже розвинена зорова пам'ятьтому для освоєння режимних моментівдуже ефективно працюють картинки-нагадувачки. Наприклад, у півтора-два роки малюк вже здатний засвоїти, що треба мити руки у трьох випадках: перед їжею, після «походу» на горщик і після прогулянки. Повісьте у ванній та у передпокої яскраві картинки, присвячені цим трьом ситуаціям Кожне миття рук дитина охоче відзначатиме яскравим кружальцем або хрестиком».

Правило 8. «Збудити до бажаної дії»

Наш мозок влаштований дуже цікаво, він схоплює те, що почув і негайно спонукає до цієї дії, причому частка «не» нечутна для дитини. «Не ходи калюжею!» звучить, як приваблива пропозиція випробувати її глибину. Запропонуйте цікаву альтернативу. Наприклад: "Давай спробуємо обійти калюжу по цьому вузькому бордюрчику".

Правило 9. «Не смикати»

Скільки разів я чула, як невгамовні мами раз у раз поправляють дитину. "Стій, там собака", "Не впади", "Не забруднися" - і так цілий день. Якоїсь миті втомлена від тиску дитина починає сприймати мамину мову просто як «фон». Спробуйте порахувати скільки разів за прогулянку ви робите дитині зауваження. Які з цих зауважень можна було б і не робити? Не смикайте його з будь-якого приводу, а намагайтеся бути поруч, коли малюк активний. Залазьте разом із ним на гірку, сходіть за компанію подивитися, що там лежить у кущах, разом подивіться на собаку. Крихітка обов'язково «скопіює» вашу безпечну поведінку.

Отже: не потрібний негатив! Перемикайте, зацікавлюйте, мотивуйте дитину, але! І ПАМ'ЯТАЄТЕ, СЛОВА ПОВИННІ ПІДКРІПЛЯТИСЯ ДІЄЮ! Саме тоді вони набувають сенсу і значення.