Prozori mog stana gledaju na igralište vrtića. Nije najgore u okolini...
Svaki dan sa prozora gledam klince razvezanih kapa ili kako sjede na kiši u sjenici pored čitaonice. ljubavna prica meki povez od strane pedagoga…

Kindergarten savremeno dete potrebno. Ali u kom obliku? Da li je zaista na način na koji postoji već decenijama u našoj zemlji? Uostalom, ako se okrenemo istoriji, prvi Kindergarten stvorena je prije više od dvije stotine godina 1802. godine u škotskom gradu New Lanark od strane proizvođača Roberta Owena za djecu radnika svoje fabrike.

Ako se okrenemo povijesti razvoja dječjih vrtića u SSSR-u, tada je 1919. godine postavljen zadatak da se stvori „mreža predškolskih ustanova: jaslice, vrtići, ognjišta itd., kako bi se poboljšala javno obrazovanje i emancipaciju žena. V. I. Lenjin, nazivajući ove institucije "izdancima komunizma", definisao ih je u principu važnu ulogu u socijalističkom društvu. Što se tiče javnog obrazovanja, više-manje je jasno, ali šta se podrazumevalo pod emancipacijom žena? Maksimalno njeno oslobađanje od uloge majke, čuvarice ognjišta, kako bi dobila dodatne slobodne ruke za pogon i fabriku?

Dječiji vrtići i jaslice su, naravno, najveću popularnost stekle upravo u Sovjetsko vreme- to je prvenstveno zbog činjenice da je mojoj majci bilo nemoguće da ne radi - radno zakonodavstvo u sovjetsko vrijeme bilo je mnogo manje lojalno ženama s djecom od sadašnje. Međutim, čak i da je porodica bila imućna i da je žena imala priliku da ne radi, već da se brine o deci, takozvano „sedenje“ kod kuće oduvek se smatralo gotovo parazitizmom, i nečim asocijalnim. Dakle, prateći javno mnjenje, mnogi koji su imali priliku da svoju decu ne šalju u jaslice i vrtiće, davali su ih tamo - inače nije bilo u redu...

Neophodno je prepoznati činjenicu da je režim većine državnih i opštinskih vrtića „prilagođen“ režimu života sovjetskog radnika. Kada treba da ustanete u 6 ujutru, odvedite bebu u baštu do 7, a u 5 je već poželjno da je podignete, inače rizikujete da sretnete glupog (u najbolji slucaj) prijekor vaspitača.

Sada je većina "kancelarijskih" rasporeda 9.00-18.00 ili 10.00-19.00. Kako s njima ući u raspored vrtića, bez uključivanja baka i dadilja, nije sasvim jasno.

Ali sve je o roditeljskoj "utjehi". Šta je sa djecom? Kako je njima?

Kada detetu zaista treba bašta i u kom obliku? Postavljamo li ovo pitanje?

Istraživanja savremeni psiholozi pokazuju da je djetetu od 4-5 godina potrebna obavezna komunikacija sa vršnjacima – u socijalizaciji.

I prije škole djeca koja nisu išla u vrtić za različitih razloga, ipak je preporučljivo da barem nekoliko mjeseci, najbolje godinu dana - ipak daju u vrtić. U ovoj dobi (5-6 godina) dijete je već sposobno preživjeti na sasvim drugom nivou odvojenosti od najmilijih nekoliko sati dnevno (samo nekoliko, a ne 8-10 sati), adekvatno se brine o sebi, provodi prilično dugo na nastavi, u igricama sa vršnjacima, van kuće.

Sa 2-3 godine za dijete - svakodnevna odvojenost od roditelja 8 sati - ovo je ogroman stres koji utječe i na fizičko i psihičko zdravlje.

Naravno, mnogi bi mogli prigovoriti - kažu, moja djevojčica ide u vrtić već godinu i po dana, bila je bolesna samo prvih šest mjeseci, a onda je sa zadovoljstvom otrčala u baštu i nije bilo problema. Da, djeca su prilagodljiva. Ali ipak, za većinu mališana vrtić je ozbiljan test, da li je to dovoljno da se on povredi? U dobi od 2-3 godine (dob u kojoj se bebe po pravilu šalju u vrtić) formira se povjerenje u svijet oko sebe. I kako da ga nemilosrdno uništimo, odlazeći svako jutro na tako neophodan posao?

Rad za odrasle je neophodan ne samo sa materijalne tačke gledišta, a često se može čuti da dijete ide u vrtić, jer su se u porodici stvorile okolnosti (treba zaraditi!!!). Ali da li mi u 21. veku imamo pune bašte „okolnosti“? U vrijeme kada se djeca danas većinom (želim vjerovati) rađaju željena i planirana, a u nekim slučajevima čak i vrlo teško dostupna njihovim roditeljima?

Da, postoje samohrane majke, postoje, zaista, okolnosti - ne možete sve predvidjeti u životu.

Međutim, ima i puno punostojećih porodica koje svoju djecu vode u vrtiće - jer to rade svi, ali, naravno, zato što je zgodno i oslobađa vrijeme.

Pa zašto nas, tradicionalno, i dalje vodi sistem koji je nekada pogrešno kreiran?

Mnogi će prigovoriti: oni rade s djecom u vrtiću... Ali zar ne radite s djecom kod kuće? Ne vajati, ne crtati? Ne vozite u krug - dionice? Tu, na kraju krajeva, dijete dobija ne samo razvoj na odabranu temu, već i komunikaciju. Ima drugačiji oblik, ali do 5-6 godina obično je dovoljno. Kasnije - to će već biti malo, jer je komunikacija u krugovima - studijima prilično prolazna, dok beba treba da bude u stanju da gradi odnose sa drugom decom i ljudima, a da nije pod nadzorom svoje majke i bez njene pomoći.

Međutim, najviše važan razlog Naša odluka da što prije pošaljemo bebu u vrtić je, prije svega, to što u našoj zemlji zaista ima jako malo poslova za žene sa djecom - izuzetno ih je teško naći vrijedan posao sa skraćenim radnim vremenom u kancelariji, rad kod kuće. Većina ovih prijedloga povezana je sa niskim intelektualnim radom. Ovo je, naravno, takođe problem.

Zaključak je da je vrtić u obliku u kojem postoji sa svojim pravilima i režimom sada pogodan za djecu od 5-6 godina. A sa 6 godina djeca se obično ne vode u običan vrtić – grupe ovog uzrasta su pretrpane. Ispada začarani krug...

Pa ipak, ono što se smatra utopijom - moderan vrtić, u kojem dijete boravi 8-10 sati dnevno, ili potpuno kućno obrazovanje prije određene godine, koji je oduvek bio u plemićkim porodicama Rusije? Očigledno je potrebno pronaći kompromis. Morate potražiti i izabrati gdje i kako će vaše dijete provoditi vrijeme bez vas. Kao alternativa i pomoć u pripremi bebe za "pravi" vrtić ili školu mogu biti:

• Takozvani centri za podršku dječjim igrama u vrtićima (skraćeno zvuči zloslutno: CIPR) nedavno su se pojavili u gotovo svakom okrugu. Ove grupe u vrtićima, u kojima djeca borave 2-3 puta sedmično, po nekoliko sati, bez majke su besplatne.
• Nažalost, privatni vrtići su veoma skupi (uporedivi sa platom dobre dadilje), a nema ih svaki okrug na pješačkoj udaljenosti, što je takođe važan faktor, u slučaju da sami, na primjer, nekim danima ne možete uzeti ili pokupite bebu automobilom - to će morati da uradi dadilja ili baka.
• Privatni centri rani razvoj sa grupom na pola radnog vremena (od 9.00 do 13.00 ili od 15.00 do 19.00, na primjer). Ova opcija je najudobnija za dijete. Cijena je manje-više prihvatljiva, socijalizacija + razvoj + nekoliko slobodnih sati za mamu - sve je tu. Ali isto tako, potrebno je uključiti dadilje, u slučaju da i dalje radite puno radno vrijeme.
• kućni vrtići. Trošak je odličan. Ne postoje sva područja unutar pješačke udaljenosti.

Govoreći o troškovima privatnih vrtića – uprkos naizgled jednostavnosti otvaranja ovakve ustanove, uz detaljne proračune se ispostavlja da je takav trošak sasvim opravdan – nažalost, troškovi održavanja privatnih vrtića u našoj zemlji su veoma visoki – toliko visoki da profiti za vlasnike nisu previše isti, kao što se na prvi pogled čini.

U zaključku, vrijedno je napomenuti da mnogi argumenti u ovom članku nemaju nikakve veze s tim altruističkim edukatorima koji rade u javni vrtići- koji stvarno rade ono što vole, a ne zato što ne mogu da nađu drugi posao. Takvih edukatora ima, ali ih je, nažalost, vrlo malo.

Vrtić - mala smrt za dijete

Pozdrav dragi čitaoci bloga Život ručno rađeno ! Da li je djetetu potreban vrtić? Da li je potrebno ići tamo da bi se družili u društvu i bili potpuno zdravi? razvijenu ličnost u budućnosti? Ali zar majke ne varaju mlade kad kažu da je djeci dosadno bez vrtića? Ili postoji neka kvaka?

Mogu reći sa sigurnošću - naslov članka će odmah izazvati val ogorčenja kod mnogih. Kako to? Vrtić je prvi korak u socijalizaciji djeteta, to je razvoj bebe, to su komunikacijske vještine, navikavanje na režim neophodno dete za kasniji život itd. itd. I eto - mala smrt... Kakve strahote pišem?

Izraz “mala smrt” nažalost nisam ja izmislio. Posuđen je iz knjige Olge Pisarik.

O čemu je knjiga i kakve veze ima sa takvim odnosom prema naizgled dobroj ustanovi – vrtiću?

Ali činjenica je da do određenog uzrasta postoji dete sa roditeljima, pre svega sa majkom neraskidiva veza. 9 mjeseci kasnije fizički nivo u obliku pupčane vrpce, i dalje psihološki cijeli život. I ta veza može biti korisna i ugodna, doprinoseći razvoju djeteta i zbližavanju s majkom, ili može biti traumatična i bolna, ali ipak postoji.

A šta se dešava kada majka, zabrinuta ili umorna od „lepljive bebe“, počne da ga udaljava od sebe na sve moguće načine? Prvo u odvojenom krevetu, zatim bakama i dadiljama, i naravno, u vrtić. U proleće vlada napetost. Jeste li ikada razvukli oprugu? Povučete ga, a on ima tendenciju da se skupi. Što ga više rastežete, otpor je jači i u jednom trenutku se naglo steže, a dobro je ako ne udari u čelo.

Isto važi i za povezivanje sa djetetom. Potrebno mu je fizičko prisustvo majke pored određene dobi. Psiholozi ne navode tačan uzrast, za svako dijete je to individualno.

Što više pokušavate da udaljite dijete, kasnije će doći do razdvajanja.

Sa tri godine dolazi jedan od najvažnijih starosne krize Dijete ima - „Kriza formiranja ličnosti". Od tog perioda dijete se počinje osjećati kao posebna osoba, formira se volja, aktivno se manifestira želja za samostalnošću, dijete želi biti isto kao i odrasli. I svejedno, uprkos svojoj nezavisnosti, aktivno mu je potrebna toplina i naklonost svoje majke.

Kako više beba sazrijeva, to mu više samostalnosti treba pružiti, ali nježno, pažljivo, promatrajući da li je spreman za to i da li će se ugušiti u slobodnom plivanju.

Vratimo se u vrtić. Neke majke idu na posao kada beba napuni mjesec ili dva. Ovdje se uglavnom suzdržavam od komentara. U članku "" pisao sam o ulozi žene koju mora igrati u prvim godinama života djeteta kako bi formirala zdravu psihu bebe.

Jedini razlog zbog kojeg sam mogao prihvatiti je da bi moja majka umrla od gladi ako se ne pojavi na poslu. I nema ko drugog da hrani. Pa, to je instinkt za preživljavanje.

Sledeći talas onih koji žele da idu na posao je dete od 1,5 godine. U tom periodu beba postaje veoma aktivna i mnoge majke su potpuno lude. Želim se opustiti, promijeniti situaciju dosadne kuće. I tada se pojavljuje dobar razlog prihvatljiv za opravdanje - "bebi je dosadno kod kuće", "treba mu društvo", "u vrtiću su razne razvojne aktivnosti" itd.

Ne bi bilo pošteno reći – „iznošen sam“, „hoću da budem društveno neophodan“, „da sam uzalud učio“, pa ili „hoću novac za novu bundu, kapu, auto , ... ali moj muž ne može zarađivati ​​novac” itd. .P. Moderne žene sada su vrlo društveno aktivni, što, kao i svaka medalja, ima dvije strane.

Bebi je dosadno kod kuće? Možda. Ima ih mnogo zanimljiva mjesta i razvojne aktivnosti „zajedno s mamom“, koje vam omogućavaju da razvijate djecu bez gubljenja bliskosti s mamom. Naprotiv, jačaju ovu vezu.

Knjiga Attachment, a Life-Saving Bond navodi da je potreba djeteta za privrženošću osnovna, a dijete se može normalno razvijati samo kada je ta potreba zadovoljena. Možda ste primijetili da se dijete mirno igra po strani i odjednom potrča prema vama, uhvati vas za nogu i traži da ga drže u naručju?

To je samo nedostatak te iste vezanosti. Sve dok je ona bila zadovoljna, beba je mogla bezbedno da se bavi svojim poslom. A onda mu je trebala potvrda - "mama je tu, mama voli, sve je u redu". Ako ste ga podigli, poljubili, zagrlili, možda se igrali zajedno neko vrijeme, dijete je napunilo svoju činiju i spremno je da se ponovo osamostali. Kako starije dijete, što je ova posuda dublje napunjena i duže traje.

I šta se dešava u vrtić? Mama probudi dijete u neuobičajeno vrijeme za njega (mnoga djeca se probudi kasnije), brzo ga skupi, sama se nervira (naročito ako ne možete zakasniti na posao ili se niste naspavali ili iz nekog drugog razloga), brzo potrči sa njim u vrtić, ostavi ga tamo i pobegne...

Djeca se ne prilagođavaju tako brzo kao odrasli. Promjena ambijenta za dijete je stres na koji se mora prilagoditi. U grupi ljudi je 10 istih pospanih klinaca u stresu, jedan učitelj koji ima gomilu svojih misli i problema, a onda tuđu djecu treba vaditi iz stresa. On (vaspitač ili bolje rečeno vaspitač) ima propis koji se mora izraditi, inače će uprava urediti "aj-aj-aj".

I počinje: jeli smo, pili, piškili, igrali se, šetali, jeli, legli u krevet, probudili se, piškili, jeli, igrali, šetali i, hvala Bogu, sve su odveli. I tako svaki dan. A ako je majka kod kuće, čak i radi kućne poslove, može djetetu posvetiti slobodno vrijeme, podsjetiti ga da je potrebno, voljeno itd. Onda u vrtiću "treba da jedeš", "treba da spavaš" i najbolje je da budeš kao svi i da se ne mešaš.

Prema istraživanjima u knjizi "Privrženost je vitalna veza", kod djece koja pohađaju vrtić nivo kortizola, hormona stresa koji nema vremena da se normalizira uveče kod kuće, prelazi skalu.

Ispada da je razvoj djeteta stalno pod stresom. Jeste li se ikada zapitali zašto djeca, koja idu u vrtić, počinju da se razboljevaju? Ovo je u redu? Zdravo dijete 2 godine kod kuce kihnuo je tri puta, i isao u obdaniste i hodao nedelju dana, razboleo se dve nedelje...

Možda je kriv blizak kontakt sa drugom djecom? Psiholozi to povezuju sa smanjenjem imuniteta zbog povećanja kortizola. Imuni sistem ne može izdržati stres.

Olga Pisarik piše da je porast nivoa kortizola u vrtiću prvenstveno povezan sa odvajanjem od majke i boravak u društvu vršnjaka koji predstavljaju nepredvidivu prijetnju.

A djeca mlađa od 3 godine su najosjetljivija na takav stres.

U stvari, ne vidim smisao u prepisivanju knjige, izneo sam glavne postulate, a ako želiš da učiš ovo pitanje dublje, onda dobrodošli u moju biblioteku.

Pročitaj knjigu" Vezanost je vitalna veza„I, možda, pažljivije pogledate svoju djecu i njihovi hirovi više neće izgledati kao štetna osobina karaktera. Možda su nevjerovatno povrijeđeni i usamljeni, ali vi to ne razumijete...

Volite svoju djecu, otvoreno, iskreno i besplatno, i to će vam se desetostruko isplatiti, jer dječja ljubav je ogroman izvor čiste energije.

ažuriranja bloga

pretplatite se i poboljšajte svoj život

Vrlo često roditelji u pokušaju da nađu odgovor na pitanje "Da li da pošaljem dete u vrtić?" vođeni sopstveno iskustvo i uspomene iz detinjstva. Nekima je vrtić bio neophodnost – jednostavno nije bilo s kim ostaviti dijete kod kuće. Neko nije išao kod njega iz tih razloga neradna majka treba samostalno brinuti o djetetu prije škole, umjesto da ga “guraju” u baštu. Ovaj pristup se ne može nazvati ispravnim: tokom nekoliko decenija nisu se promenili samo vrtići, već i sam pristup vaspitanju dece. Roditelji danas sve češće postavljaju pitanje: šta će biti najbolje za dijete? Šta vrtić daje djetetu? Da li mu se tamo sviđa, a ako mu se ne sviđa, da li je vredno forsirati? Hoće li dijete imati poteškoća u školi, u komunikaciji sa vršnjacima, ako nikada nije išlo u vrtić? Da li vam treba vrtić? BrainApps će vam pomoći da shvatite situaciju i pronađete odgovore na ova pitanja.

Prednosti i mane vrtića za dijete

Prije nego što pitam takve važne i teška pitanja, bilo bi lepo da počnemo da shvatamo zašto je vrtić uopšte potreban. Ima li nekih konkretnih pozitivne strane boravak djeteta na ovom mjestu, a koje nedostatke je važno imati na umu prilikom davanja djeteta u baštu?

Prednosti rađanja djeteta u vrtiću:

1. Usklađenost sa režimom. Ljudsko tijelo je dizajnirano na takav način da strogi režim kada su obroci, spavanje, aktivnosti u igri i odmor raspoređeni po satu, to je dobro za njega. U uslovima kuće ili stana mnogo je teže organizovati poštovanje režima tako besprekorno kao što se to dešava u vrtiću.
2. Uvođenje discipline. Disciplina je sastavni dio života svake osobe, ali se s njom najčešće susrećemo van kuće. Dijete koje odrasta isključivo kod kuće, okruženo porodicom, ne može u potpunosti upoznati disciplinu. U bašti uči pravila i potrebu da ih se pridržava.
3. Razvoj nezavisnosti. Sasvim je prirodno da kada nastavnik istovremeno mora da pazi na 15-20 dece, ne može svakom od njih posvetiti toliko pažnje kao dete, na primer, roditelji obraćaju pažnju kod kuće. U vrtiću se dijete primorava da se uči samostalnosti: čisti igračke, samostalno jede hranu i obavlja druge aktivnosti primjerene njegovom uzrastu.
4. Socijalizacija među odraslima. Ako dijete ne ide u vrtić, jedini odrasli u njegovom životu koji imaju autoritet i igraju važnu ulogu su roditelji. Nakon navike da sluša samo mamu i tatu 6-7 godina, detetu koje krene u školu može biti teško da se prilagodi činjenici da postoje i učitelji koje takođe treba poslušati. Vrtić polako navikava bebu na ono što ga okružuje veliki broj odrasle osobe koje treba poštovati i slušati.
5. At malo dijete koji živi kod kuće i povremeno posjećuje igralište, nema mogućnosti da komunicira sa vršnjacima bez nadzora roditelja ili staratelja. Komunikacija sa vršnjacima je, međutim, sastavni dio formiranja ličnosti. Dijete se susreće s drugom djecom, uči da se slaže sa njihovim likovima, sklapa prijateljstva, pa čak i neprijateljstva.
6. Fizički i intelektualni razvoj. Ovdje sve prvenstveno zavisi od samog vrtića i da li roditelji imaju mogućnost da se bave razvojem djeteta kod kuće. Savršena opcija- kombinuju program vrtića sa naporima roditelja da razviju svoje voljeno dete. Međutim, ako dijete provede 24 sata gledajući crtiće i igrajući igrice, čak će i vrtić s ne previše raznovrsnim programom imati koristi. Dijete se u vrtiću upoznaje sa stranim jezicima, uči plesati, raditi vježbe, crtati, vajati od plastelina i još mnogo toga.

Nedostaci djeteta u vrtiću:

1. Odvajanje od roditelja. Dijete, nakon što je 24 sata pod nadzorom roditelja, okruženo ljubavlju i brigom, u vrtiću je pod stresom, posebno u početku. Ljubav i emotivna podrška izuzetno su važni za razvoj djeteta, njegovo samopouzdanje, koje, nažalost, vrtić ne može pružiti. Čak iu veoma dobroj ustanovi, vaspitač je okružen sa previše dece da bi svakom posvetio punu pažnju.
2. umor. Djetetu, kao i odrasloj osobi, ponekad je potrebna usamljenost. Neko više, neko manje, jer se i u ranoj dobi djeca dijele na introvertne i ekstrovertne. U bašti dete skoro da nije prepušteno samo sebi, stalno je okruženo ljudima, ne može da ostane samo i da radi šta bi on sam želeo. U nekim slučajevima to dovodi do psihičkog preopterećenja.
3. Nepovoljno okruženje. Malo je roditelja u prilici da svoje dijete pošalje u vrtić u kojem bi bila isključivo djeca prosperitetne porodice. Među vršnjacima će svakako biti djece na čije odgojne roditelji nisu obraćali pažnju, često su grubi i umišljeni.
4. Bolesti.Često roditelji za koga vrtić, zbog posla - nužnost, dovode djecu s curenje iz nosa, temperaturom pa čak i gripom. Prema pravilima, bašta ne može a da ne prihvati bolesno dete, pa bolesna deca zaraze zdrava. Ovo je jedna od tačaka sa kojima se ništa ne može učiniti, samo se treba pomiriti.
5. Socijalizacija među vršnjacima. Nije slučajno što smo ovu stavku postavili i u prednosti i u nedostatke. Da, naravno, korisno je da dijete provodi vrijeme među drugom djecom, nauči komunicirati i uspostaviti kontakt. Nažalost, komunikacija među djecom ne ide uvijek po scenariju koji planiraju odrasli. Vaspitač ne može fizički pratiti svako dijete i pravilno organizirati komunikaciju. U dobi od 3-4 godine djeca se već mogu svađati, pa čak i svađati, tražiti tuđe igračke i igrati protiv pravila. Dobro je ako roditelji brinu o djetetu i objasne van vrtića kako da se ponašaju, ali ako ne? Za neke mališane odlazak u vrtić je pravi stres, jer odbrana svoje imovine i interesa nije uvijek laka i nije lako sa svima.

Dakle, da li je potrebno dijete slati u vrtić?

Sad kad smo shvatili kakvi su vrtići značajne prednosti i kontra, vrijeme je da odgovorite najviše glavno pitanje P: Da li da pošaljem svoje dijete u vrtić?

Nažalost, ne postoji univerzalni odgovor na ovo pitanje. Sve zavisi od deteta, njegovog zdravlja, sposobnosti komunikacije sa vršnjacima, vaših mogućnosti i, naravno, vrtića u koji ste odlučili da pošaljete svoje dete.

Nekada su voleli da kažu da se dete koje nije išlo u vrtić teško prilagođava uslovima osnovna škola. Zapravo, razlog "teške" adaptacije uopće nije u nedostatku nekih posebnih vještina koje se mogu steći samo u vrtiću. Ranije, kada je velika većina djece išla u vrtić, djeca su imala vremena da se upoznaju, dobro upoznaju, pa čak i sprijatelje. Tada je ova već formirana grupa, skoro u cijelosti, krenula u školu, i naravno, novajlija se nije osjećala baš ugodno u prvom razredu. Danas se situacija promijenila: roditelji odlučuju da svoje dijete daju u vrtić koji im je potreban, a ne u onaj bliže kući, unajmljuju dadilje ili traže pomoć od roditelja. Djeca dolaze u prvi razred i nemaju problema u razvoju, jer se samo rijetki poznaju.

Generalno, danas nema apsolutno nikakve razlike da li dijete ide u vrtić ili ne, ako ga roditelji obezbjeđuju kod kuće pravim uslovima za razvoj:

• redovna nastava za unapređenje fizičkog i psihičkog razvoja;
• pružanje prilike za komunikaciju sa vršnjacima svaki dan, na primjer, na zabavi ili igralištu.

Štaviše, pažljiv, pun pun ljubavi, slobodan roditelj, koji je spreman posvetiti većinu svog vremena djetetu, učinit će mnogo više najbolji posao nego bilo koji, najslađi i najdivniji vrt. Potrebno je obratiti pažnju na ono što dijete voli da radi, ali istovremeno osigurati raznolik razvoj: fine motoričke sposobnosti, modeliranje, crtanje, brojanje, pisanje, razvoj pamćenja i pažnje. Usput, velika pomoć u mentalni razvoj Roditelju će biti pružene igre na BrainApps web stranici. Neki od njih su prikladni i za najmanje, usmjereni na treniranje pamćenja, pažnje i razmišljanja.

Ne zaboravite šolje ili sportske sekcije. Oni su potrebni ne samo za fizički razvoj dijete, ali i ostvarivanje autoriteta odraslih, podučavanje discipline i poštovanje pravila.

Dakle, ako se pitate "da li mi treba vrtić?" a ne možete da nađete odgovor, bolje je da se zapitate: „Možete li stvoriti uslove za dijete koji su potrebni za puni razvoj ako ne ide u vrtić? Šta tačno treba da budu uslovi? Trebali biste, ako je moguće, rekreirati sve prednosti vrtića, koje smo gore naveli, u uslovima kuće ili stana. Ako to uspijete učiniti, tada će se formiranje djeteta odvijati apsolutno bez problema, beba se nekako neće loše isticati u pozadini vršnjaka koji su pohađali vrtić. Ako ste vremenski ograničeni ili niste sigurni u svoje sposobnosti, onda je, možda, bolje da barem povremeno pohađa vrtić.

U ovom ćemo članku govoriti o tome vrijedi li dati bebu predškolske ustanove, odvagaćemo sve za i protiv, saznati da li majka može sama da pripremi mališana za školu.

Pozitivni aspekti posjeta

Mnogi roditelji sumnjaju da li je moguće poslati bebu u vrtić, jer neće biti majčine brige i brige bulji. Njihove sumnje mogu se razbiti zbog niza prednosti pohađanja predškolske ustanove:

1. Rutina. Upravo u vrtiću beba počinje živjeti strogo po satu, što je vrlo korisno. Ceo dan kod mališana je planiran, jede po satu, što povoljno utiče na proces varenja. Naravno, preporučljivo je naviknuti dijete na režim mnogo prije polaska u predškolsku ustanovu, jer će tako beba biti naviknutija na prilagođavanje novoj sredini, iako se dnevna rutina koju je izmislila majka ne poklapa uvijek s onom u vrtiću. Ipak, takvoj djeci je ipak lakše da se prilagode nego onima koji su navikli da dobiju sve na zahtjev.
2. Pravila i disciplina. Klinac se navikne na to da morate sve učiniti kako treba, zajedno sa ostatkom mališana, da slušate starije. Dijete je odgajano.
3. Dijete uči da bude samostalno. Sada nije jedini mališan sa svojom majkom, okolo je mnogo vršnjaka, a svi uče da bez ičije pomoći obavljaju elementarne radnje, na primjer, čiste igračke za sobom, sami jedu sa kašike.
4. Proširenje kruga komunikacije. Oko bebe sada nisu samo rođaci. Svaki dan je u timu u kojem su i njegovi vršnjaci i odrasli (učitelji, dadilja). Dijete shvata da postoje i drugi odrasli koje treba poslušati.
5. Jačanje imuniteta. To se postiže čestim virusima i infekcijama koje su moguće u dječjem timu. Klinac je bio bolestan - tijelo je razvilo antitijela. Osim toga, zahvaljujući vrtiću dijete ima priliku da oboli od infekcija kao što su rubeola, vodene kozice ili zaušnjaci u takvim mlada godina. Djeca mlađa od sedam godina mnogo lakše i bez komplikacija podnose ove bolesti nego u starijoj ili odrasloj dobi.
6. U predškolskoj ustanovi dijete se svakodnevno bavi kreativnošću, bliže školi, počinje priprema intelektualnog nivoa, uče se da rade vježbe ujutro. Tako se dijete u vrtiću razvija fizički i psihički.

Šta fali vrtiću

Zbog prilično ozbiljnih nedostataka, mnogi roditelji se ne usuđuju da svoju bebu pošalju u predškolsku ustanovu. Pogledajmo ih:

1. Beba je pod velikim stresom. Cijeli svoj odrasli život bio je pored majke, a sada je nema. Uz to, navikao je da bude pod stalnom brigom, brinu se o njemu, vole ga, a tu su i tuđe tetke koje još imaju dosta ljudi poput njega.
2. Dete želi da bude samo, kao i pre. I uvijek je puno djece u blizini, oni prave buku, cvile. Ovo može ozbiljno preopteretiti bebu.
3. U grupi može biti dijete koje će se loše ponašati, ne poslušati, vrijeđati drugu djecu. Može naštetiti vašem mališanu ili dati loš primjer svojim postupcima.
4. Mnoga djeca, ulazeći u baštu, često počinju da se razboljevaju. Nekima se sve normalizuje za par nedelja, dok drugi ne izlaze iz bolnice, pa su primorani da prestanu da idu u vrtić.
5. U vrtiću nema mogućnosti da se posveti pažnja svakoj bebi pojedinačno. Zbog toga se dijete ne može pravilno razvijati, uzimajući u obzir sve individualne karakteristike.
6. U grupi ima dosta djece, učiteljica nije u mogućnosti, čak ni sa dadiljom, da 100% prati djecu. Zbog toga postoji opasnost da vaš mališan padne ili da se na neki drugi način povredi.

1. Mnogim mališanima je dosadno u predškolskoj ustanovi. Dobro je ako imate inteligentnog učitelja, a on zaista radi sa djecom. A ima trenutaka kada se djeca izvode u dvorište i ostavljaju sama sebi. Neko će sigurno naći nešto da radi, a neko će samo sjediti na klupi.
2. Vrsta hrane i hrana kojom će ga se hraniti u bašti možda neće odgovarati bebi.

Brinemo o mentalnom zdravlju

Morate shvatiti da beba koja uđe u vrtić može drugačije reagovati na promjenu okoline. Prema varijanti adaptivnih procesa razlikuju se tri tipa djece:

Za dijete koje je stalno komuniciralo samo sa rođacima, bilo je jedina beba u porodici, sada je najteže stopiti se u dečiji tim bez stresa. Pored toga što ima mnogo klinaca poput njega, negde je nestala i njegova majka. Stoga je važno potrošiti s mrvicama pripremna faza. Morate ga odvesti na igrališta. Objasnite da svoje igračke trebate podijeliti s drugima. Bilo bi lijepo ostaviti bebu na jedan dan kod bake ili tate, a onda možete i kod drugarice, da mališan shvati da mama ne mora uvijek biti s njim.

Morate znati da dijete, polazeći u vrtić, može početi kopirati nekoga, najčešće uzima primjer od loše djece.

I u timu će ih sigurno biti agresivno dete, nasilnik koji će uvrijediti druge mališane. Ovo morate uzeti u obzir kada vodite dijete u predškolsku ustanovu.

Odgovarajuće godine

Ovdje, na neki način, sve ovisi o individualnim karakteristikama bebe. Neka djeca ranije odrastaju, ranije nauče da budu samostalna, mirno podnose odvajanje od majke i stoga su sasvim spremna za pohađanje predškolske ustanove.

Međutim, većina stručnjaka je sklona tako razmišljati optimalna starost posjetiti baštu bit će četvrta godina života. Poslije tri godine Djeca već razumiju i znaju raditi mnoge stvari. Kao što pokazuje praksa, djeca ovog uzrasta, ulazeći u vrtić, mnogo rjeđe obolijevaju i prolaze kroz period adaptacije bez nepotrebnog stresa.

Takođe treba da uzmete u obzir u kojoj dobi vodite bebu prvi put u predškolsku ustanovu, nemojte je ostavljati tamo ceo dan odjednom. Neka prva sedmica bude adaptacija i upoznavanje sa novim mjestom. Donesite bebu bukvalno na sat-dva, a zatim je nosite kući. Zatim pokušajte da ga ostavite do ručka, pokupite ga u to vrijeme takođe nekoliko dana. A onda ga možete ostaviti za cijeli dan. Pogledajte kako se beba oseća.

Pohađanje predškolske ustanove Prošle godine Prije škole neće samo intelektualno pripremiti vašu bebu, već će vam omogućiti da naviknete dijete na disciplinu, da sluša starijeg u liku učitelja, naučite istrajnosti i grupnom radu. Ove vještine pomoći će vašem djetetu da se lakše prilagodi školi.

Ako ne želite da vaše dijete ide u predškolsku ustanovu, vodite računa da će za to biti potrebno mnogo snage i strpljenja, a posao intelektualne pripreme će pasti na vaša ramena. U stvari, ovo će biti veoma ključan trenutak. Ali svakako morate dati bebu u neki krug prije škole. Tamo će se moći pridružiti timu i stupiti u kontakt sa nastavnikom. To može biti kao odjeljci o kreativnosti, na primjer, krug vizualna umjetnost, i posebne kružoke za pripremu za školu. Takođe, ne zaboravite da posetite igrališta sa mališanom, recite bebi šta je loše, a šta dobro, objasnite da to treba da podelite sa drugom decom.

Generacija moderne majke a tate su uglavnom bivši vrtićari. Zaista, in stari dani pitanje da li će dijete ići u vrtić nije se ni postavljalo u većini porodica. Roditelji su radili, roditeljsko odsustvo je bilo kratko, država je za svu djecu obezbijedila mjesta u jaslicama i vrtićima. Sada se situacija promijenila. Majke ne teže uvijek da „aktivno učestvuju u produktivnom radu i javni život“, kao što je to bilo u SSSR-u. Osim toga, zahvaljujući razvoju psihologije u masovnoj svijesti, jača se uvjerenje o važnosti održavanja privrženosti bebe za majku. Naravno, u mnogim porodicama odlazak žene na posao kada dijete napuni 3 godine diktira surova životna realnost, a današnje bake nimalo ne teže da svo vrijeme provode sa svojim unucima, pogotovo što nisu "sjede" sa svojom djecom - radili su. Ipak, neki roditelji razmišljaju o tome da li je vredno slati svoje dijete u vrtić, jer svi znaju da djeca tamo ujutro plaču, pogotovo u početku, počnu da se razboljevaju, i zaista, sve je više protivnika vrtića u okolini, i vjerovatno sa dobrim razlogom.

Sporovi o tome da li je djetetu potreban vrtić inferiorni su po svojoj gorčini samo bitkama oko vakcinacije. Daju se ozbiljni argumenti... Pristalice vrtića, kojih do sada većina, uveravaju - bez vrtića u moderne realnosti dete će odrastati kao sociofob, apsolutno neprilagođeno društvu, biće mu teško u školi, zauvek će mu nedostajati period kada je mogao da nauči da normalno komunicira sa ljudima. Protivnici vrtića upoređuju ih sa domovima za nezbrinutu djecu - kažu, zašto rađati ako se riješiš djeteta kojem treba porodica, a ne "inkubator" sa strancima? Hajde da ne idemo u krajnosti i da pokušamo da shvatimo zašto vrtići izazivaju toliko kontroverzi.

"ZA" vrtić: prednosti vrtića - razvoj, socijalizacija, prva škola života

Argumenti “za” vrtić zvuče dovoljno ozbiljno. Evo glavnih:

1) Vrtić uči dijete da komunicira uspostaviti prve kontakte sa vršnjacima. Čovjek je svakako društveno biće. Mališani od 2-3 godine počinju pokazivati ​​aktivan interes za drugu djecu - prvo pomno gledaju, a zatim pokušavaju komunicirati. Uz pomoć vrtića djetetu je najlakše organizirati komunikaciju sa vršnjacima. Beba ima prve prijatelje, na njih uči da reaguje konfliktne situacije, djelovati kao tim.

2) Vrtići su opremljeni potrebnu opremu za sveobuhvatan razvoj dijete . Bebe su zbrinute i zbrinute kvalifikovanih specijalista- učitelji, psiholozi, logopedi. savremeno obrazovanje postavlja ozbiljne zahtjeve budućim prvacima, a roditeljima je ugodnije povjeriti dijete profesionalcima nego da se oslanjaju na vlastite snage. Osim toga, kod kuće je ponekad teško osigurati bebi dovoljno prostora za igre, sport i kreativne aktivnosti.

3) Boraveći u vrtiću, dijete se uči disciplini, redu, poslušnosti . Djeca „vrtićka“ češće se pridržavaju režima nego „kućna“. Ako se kod kuće vrijeme jela ili šetnje može mijenjati iz dana u dan, onda su u vrtiću pravila strogo regulirana, bez toga je nemoguća kvalitetna organizacija dječje grupe. Mnoga djeca u timu bolje jedu i spavaju danju, dok kod kuće moraju da se uvjeravaju ili se pomire sa neispunjavanjem zahtjeva odraslih.

4) Vrtić razvija samostalnost . Ako se kod kuće beba u velikoj mjeri oslanja na svoju majku (tatu, baku), onda je u vrtiću lišena mogućnosti da zamoli svoju rodbinu da nešto učine za njega. Hoćeš-nećeš, dijete uči da djeluje samostalno. Mnoge majke tvrde da je upravo vrtić pomogao njihovoj djeci da savladaju nošu ili da bolje pričaju.

5) Neke bolesti se lakše podnose djetinjstvo . Za kućno dijetečesto ih nema gdje uhvatiti kako bi stekli doživotni imunitet.

6) Vrtići štite savremenu djecu od uticaja elektronski uređaji . U vrtiću se djeca bave, šetaju, pružaju prilike besplatna igra, dok kod kuće mnoga djeca većinu dana provode gledajući crtane filmove i igrajući igrice na svom tabletu. Vrtić često postaje jedino mjesto gdje se dijete skreće sa ekrana.

7) Pošavši dijete u vrtić, majka ima mogućnost da ide na posao ili gledaj svoja posla. Ovaj razlog se ne odnosi na "plusove" vrtića za dijete, ali indirektno utiče na njega. Ako je majka u srcu ljuta na bebu zbog činjenice da se „smeta“, „ne dozvoljava da zaradi“, „veže mu ruke“, beba to nesumnjivo osjeća. U ovom slučaju prijem djeteta u vrtić smiruje ženu i čini je uravnoteženijom i prijateljskijom prema djetetu. Naravno, posebno treba reći i za majke koje nisu u mogućnosti da ostanu kod kuće sa djetetom – samohrane majke, udovice, kao i žene koje su iz ovih ili onih razloga u teškom materijalnom stanju. U ovom slučaju, vrtić postaje jedini izlaz, čak i ako sama majka svim srcem nastoji biti uz bebu.

"PROTIV" vrtića: šteta vrtića - odvojenost od porodice, psihičke traume, vaspitanje "zupčanika sistema"

Uprkos očiglednoj nedvosmislenosti prednosti vrtića, postoji i mnogo argumenata „protiv“:

1) Potreba za "socijalizacijom" djece je pretjerana . Potreba djeteta za komunikacijom sa vršnjacima, naravno, postoji. Ali to je zatvorena grupa djece istog uzrasta idealan model društvo za malo dijete? Sumnjivo. Prvo društvo za dijete je njegova porodica, potom porodični prijatelji, pa tek onda, sticanjem iskustva i samopouzdanja, „stranci“. Vrtić, naime, ne dozvoljava bebi da se na prirodan, nenasilan način udalji od najmilijih. Dete, obično vrlo malo, od 2-3 godine, naglo biva uronjeno u nepoznato okruženje, ostavljeno u zavisnosti od stranca, odrasle osobe, okruženo gomilom dece. Niko neće poreći da je ulazak u vrtić veliki stres za bebu. Osim toga, ako govorimo o socijalizaciji, vrtić djelimično oduzima mogućnost komunikacije sa ljudima. različite starosti učešće u životu odraslih stvarne stvari a ne vještački stvorene razvojne aktivnosti.

2) Vrtić negativno utiče na povezanost majke i djeteta . Mame koje po ceo dan ne znaju šta da rade kod kuće sa djetetom, uvjerene da mu je potrebna stalna zabava („A ja nisam učiteljica ili animator!“) i nastoje da svoje voljeno dijete maksimalno opterete raznim krugovima i sekcije - sada mnogo. Ženama je teško biti bliske svojoj djeci, zbog čega ih pokušavaju negdje “prikačiti”. I djeca se brzo naviknu na izolaciju od porodice - ne samo od majke, već i, na primjer, od mlađa braća i sestre. Ako dijete veći dio dana provodi daleko od Dom Definitivno uči da bude dio tima. Ali... život porodice ostaje za njega nešto mutno i neizvjesno, što bi se moglo "naići" u dalekoj budućnosti.

3) Potreba za vrtićem kao etapom pripreme za školu je upitna . Organiziranje razvojnih časova prema godinama, općenito, u moći je svake majke.

Čuveni ruski učitelj K.D. Ushinsky je pisao o vrtićima: „ Koliko god da su aktivnosti i igre djece u njima racionalne, one mogu štetno djelovati na dijete ako u njima provodi veći dio dana. Koliko god bila pametna aktivnost ili igra koju se uči u vrtiću, one su već loše jer dijete nije naučilo samo, a što je vrtić u tom pogledu nametljiviji, to su štetniji.<…>Čak i bučno dečje društvo, ako je dete u njemu od jutra do večeri, trebalo bi da deluje štetno. Djetetu su potrebni potpuno usamljeni i samostalni pokušaji dječje aktivnosti, a ne uzrokovani imitacijom djece ili odraslih.».

4) Kućno obrazovanje omogućava djetetu da razvije istinsku samostalnost jer kod kuće ne mora da poštuje nametnuta pravila. Mama pomaže bebi da postepeno proširi svoje područje odgovornosti, odlučujući koju odjeću želi obući, s čime će se igrati, kada će ići u šetnju, šta će jesti (ili odbijati jesti). U vrtiću beba samo sluša - sve odluke se donose za njega. Brzo se navikne na takav model odnosa koji ne podrazumijeva ravnopravnost, sposobnost pregovaranja i traženja kompromisa. Odrastajući, dijete koje se sjeća fraze "moraš poslušati starije" ili će se smatrati svjesno nemoćnim u odnosu na odrasle, ili će početi protestirati protiv takve nepravde.

5) Česte bolesti sastavni su dio adaptacije na vrtić kod većine mališana. Imunitet je oslabljen ne samo zbog boravka u uslovima gužve, već i zbog psihosomatskih razloga. Dijete želi biti kod kuće s majkom umjesto da ide u vrtić... i razboli se. “Sedmica u bašti, mjesec na bolovanju” tipična je priča koja se često može čuti među majkama. Da li je ovo neophodno "očvršćavanje" za imunitet? Pitanje je besmisleno.

6) Vrtić ne vodi računa o potrebama pojedinog djeteta . Režim vrtića ne podrazumijeva varijabilnost, jednostavno ga je nemoguće organizirati. Bioritmovi bebe se menjaju iz dana u dan, jer zavise od mnogih faktora: zdravlja, vremena, raspoloženja itd. A u vrtiću je rutina uvek ista i ne očekuju se nikakve promene. Prisiljavanje "na vrijeme" da jedete i spavate može čak dovesti do problema sa nervni sistem i rad gastrointestinalnog trakta.

Osim toga, čak i oni najmanji već pokazuju određeni temperament. Na primjer, brzi i impulsivni kolerici radikalno se razlikuju po svom ponašanju od mirnih i neužurbanih flegmatika - a zahtjevi za oba su isti. Ako je dijete stalno gurano ili uznemireno, to kasnije rezultira ozbiljnim kompleksima, osjećajem „nisam onakav kakav bi trebao biti“, nemogućnošću planiranja vremena itd.

7) Dijete usvaja ponašanja koja nisu prihvaćena u porodici . Rano djetinjstvo- doba kada beba upija sve što ga okružuje, i prihvata to kao normu. Ako porodica ne prihvata napade, ispoljavanje agresije, upotrebu grubih reči, ali dete čuje i vidi takvo ponašanje svaki dan u bašti, to za njega postaje norma. Od 2-3-4-godišnjaka ne možete očekivati ​​mrvice svijesti u donošenju odluka: ili će se predati jakima, ili će slijediti njegov primjer.

8) Vrtić uništava individualnost . Odgajatelju u vrtiću je zgodnije ako se djeca ponašaju približno na isti način, ispunjavaju potrebne zahtjeve i slušaju. U vrtiću je „isplativo“ biti kao svi, a individualnost nije dobrodošla. Dešava se da dijete bude ispravljeno ako želi da zalijepi detalj aplikacije drugačije nego što to propisuje uputstvo. Osim toga, u vrtiću djeca počinju oponašati jedni druge, umjesto da se slobodno razvijaju, fokusirajući se prvenstveno na bliske ljude.

9) Ne vole svi nastavnici djecu. . Nije tajna da je vrtić veoma zaposlen. različiti ljudi, a među njima je tek nekoliko iskrenih ljubitelja svoje profesije. Rad sa grupom djece istog uzrasta je veoma težak, a ljudska psiha je prilagodljiva, pa s godinama vaspitači obično postaju sve ravnodušniji, pa čak i bešćutniji prema svojim štićenicima. Ne, ne moraju nužno biti nepristojni ili neodgovorni, ali očekujte od njih toplim stavom Ne posebno za vaše dijete. Čak i zato što je gotovo nemoguće svakom od 20-30 djece posvetiti potrebnu pažnju, ljubav i brigu.

Da li je djetetu potreban vrtić: mišljenja psihologa

Dr Gordon Neufeld, osnivač vlastitog instituta u Kanadi, autor knjige Watch Your Children, prevedene na 10 jezika, kaže:

“Preuranjena socijalizacija se oduvijek smatrala najvećim zlom u odgoju djece... Kada se djeca prerano spoje prije nego što postanu svoja, postaju kao i svi ostali, a to razbija njihovu individualnost, a ne brusi je.”

Prema dr. Neufeldu, sposobnost da zdrave veze sa ljudima se polaže kod deteta u prvih šest godina života.

„To je temelj svega“, kaže on. - Do pete godine života, ako sve prođe glatko i bezbedno, počinje emocionalne bliskosti. Dijete daje svoje srce onome za koga je vezano, a to je nevjerovatno važno... Najvažnije je uspostaviti snažno i duboko emocionalne veze sa onima koji odgajaju decu. I to treba naglasiti u našem društvu. Da jesmo, djecu bismo poslali u školu kasnije, a ne ranije.”

Ludmila Petranovskaya, porodični psiholog, pisac, laureat Nagrade predsjednika Ruske Federacije u oblasti obrazovanja, član Udruženja stručnjaka za porodične uređaje "Porodica za dijete", u svojoj knjizi "Privrženost - tajna podrška" piše:

“Ako vrtić tretirate kao servis za roditelje, a ne kao instituciju koja je osmišljena da obrazuje i oblikuje vašu djecu, mnogo toga dolazi na svoje mjesto. Tako dugo igraonica. Prodavnica želi da kupujete udobno i sretno, ali zajednica želi da radite. Pogodno za ostavljanje razigrano dijete pri odabiru namještaja? Naravno, ako je za dijete zabavno ili barem sigurno, a morate imati slobodne ruke i glavu. Da li je zgodno koristiti vrtić? Da, pod istim uslovima.

U istoriji vrtića nema drugog, višeg pedagoškog značenja. A ako vam ne treba, ili dete zaista ne želi, ili je dovoljno dobra bašta nije pronađen - neće izgubiti ništa važno za razvoj.

Samo veoma problematična porodica, u kojoj roditelji uopšte ne brinu o svojoj deci, može im dati manje od standardnog vrtića.

Ako socijalizacija znači komunikaciju sa vršnjacima, igre uloga s njima, onda nema u svakom vrtiću puno mogućnosti za to, možda će vašem djetetu ništa manje pružiti igraonica u IKEA-i, ljetnikovac ili najbliži trg sa stalnim društvom majki koje šetaju s djecom.

Irina Mlodik, poznati psiholog i psihoterapeut, kandidat psiholoških nauka, predsjednica Udruženja psihologa-praktičara "Samo zajedno", piše u svojoj knjizi "Knjiga za neidealne roditelje, ili život na slobodnoj temi". :

„Vrtić. Koliko u ovom zvuku...za svakog ponešto svoje. Mnogo divnih uspomena, neverovatnih otkrića, negativna osećanja, psihološke traume i mnoge druge stvari povezane sa pričom svakog djeteta. Za neke je vrtić bio raj, gde je bilo uzbudljivo, zanimljivo, mnogo prijatelja, igračaka i avantura. Za nekoga - niz poniženja, gotovo logorski dočeki vaspitača, bolesti, stid i čežnja za majkom. Za većinu je vrtić mjesto u koje nisu baš htjeli ići, nije bilo lako, bilo je raznih incidenata i poteškoća, radosnih otkrića i prilično zabavne aktivnosti. Nemam oštre negativan stav u vrtić, niti ružičasto-pozitivna. Znam jedno: nakon tri godine (plus-minus šest mjeseci) djetetu treba vrtić. Ali u pravu ste: dobar vrtić.

<…>Kada me roditelji pitaju „Da li da dam dete u vrtić ili ne?“, odgovaram: „Na tebi je. Uz to, sve u velikoj mjeri zavisi i od vrtića. Od toga kako je tamo sve uređeno i kakav je odnos prema djeci. I ovdje se, naravno, ne radi o srebrnim igračkama, vlastitom bazenu i kavijaru za večeru, već o poštovanjem djetetu."

Vladimir Levy, kandidat medicinske nauke, sovjetski i ruski pisac, psihoterapeut i psiholog, autor knjiga o različitim aspektima popularne psihologije, posvetio je čitavo jedno poglavlje svoje knjige „Novi nestandardno dijete»:

„...Ali prva slika je najstrašnija od svih: ostavljaju me. Brat i sestra, odvedeni u nepoznato, uklanjaju se... Leđa i poluokrenuto lice majke koja odlazi...

Sve okolo je strano, nepoznato, sve sivi, crni, užas bespomoćne samoće, izdaja bića...

Sada znam da ovo iskustvo nije neobično, nimalo jedinstveno. Svaki klinac zadobije takvu povredu, prvi put na neodređeno vrijeme za njega (na mali sat i pol - skoro cijelu vječnost) iznenada ostavljen u oštro stranom okruženju - da, svi, čak i unaprijed upozoreni...

Udarac uporediv sa nuklearnim bombardovanjem zadaje se najstarijem psihogenetskom programu deteta, koji sa skoro stopostotnom verovatnoćom obezbeđuje mogućnost njegovog opstanka u prvim godinama života samo u SOPSTVENOM okruženju. roditeljska porodica ili u jatu rođaka različitih godina, dovoljno malih i postojanih da ih sve pamte, koji se još nisu odvojili od majke, iz viđenja.

Toliko hiljada i miliona godina je bilo u prirodi, tako da nas je stvorila istorija naše vrste.

Za mnogu djecu - i za mene - ludi užas ostavljenosti postaje glavna oznaka, osnova svih potonjih neurotičnih strahova, ovisnosti i depresije, svekolikog nepovjerenja u život i sebe. Ponor, kada se jednom otvori, neće se zatvoriti - samo će se prekriti žbunjem pored puta...<…>

Nama, odraslima, čini se da ići u vrtić tri godine, pa, godina nije dugo i nije strašno. Sve je obezbijeđeno, kontrola potpuna... Nama se ni ne čini - znamo: nije tako. Ovo je laž, naša samoobmana, kojom prikrivamo svoju krivicu pred djetetom...

Trogodišnje (uzmimo prosjek) vrtićko vrijeme djetetovog života u smislu pravog, unutrašnjeg trajanja nije manje od desetogodišnjeg školskog. I mnogo značajnije od, recimo, vremena provedenog u vojsci ili na institutu. U prvim godinama života svaki komadić vremena sadrži toliko iskustva, toliko razvoja i prepreka za njega, toliko sjećanja i mentalne rane, toliko bespomoćnosti, toliko okrutne gluposti odraslih! ..”

Da li dijete treba da ide u vrtić?

Traganje za istinom o važnosti i neophodnosti vrtića je vjerovatno besmisleno. Ako samo zato što su sve majke, očevi, bake koje pričaju o ovoj temi zainteresovane osobe. Malo ljudi može apstrahovati od svojih uspomena iz djetinjstva i od sopstveni izbor već kao roditelji. Realnost je da je vrtić jednostavna i zgodna prilika da se djetetu pruži čitav niz „usluga“ primjerenih njegovom uzrastu. Ovdje možete komunicirati sa djecom, razvijati aktivnosti, šetnje pod nadzorom i dječje zabave. Da, i mama istovar (ili prilika za rad). Nažalost, savremeni uslovi veliki grad su takvi da se vrtić predstavlja samo roditeljima mogući izbor. Mada, po želji, ako zaista postoji, organiziranje kućnog odgoja je sasvim realno. I dijete neće izgubiti ništa precijenjeno.

Dragi roditelji! Želimo Vam da napravite pravi izbor za Vašu porodicu po pitanju vrtića. Vi, i samo vi, odgovarate na pitanje: „Da li mom djetetu treba vrtić?“. I, naravno, naći ćete argumente u korist jednog ili drugog stava. Glavna stvar je da ne zaboravite na ravnotežu između vaših želja i želja bebe ...