Πώς να επικοινωνήσετε με τους συνομηλίκους. Μορφές επικοινωνίας με συνομηλίκους του αντίθετου φύλου. Πώς μπορούν να βοηθήσουν οι γονείς

Το πρόβλημα ήταν πάντα επίκαιρο στην έρευνα ξένων και εγχώριων προσώπων στην παιδαγωγική και την ψυχολογία.

Και αυτό δεν είναι χωρίς λόγο, αφού είναι ένα εντελώς φυσικό φαινόμενο. Τα παιδιά λατρεύουν να μοιράζονται τις εμπειρίες τους κατά τη διάρκεια ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδραστηριότητες. Τα παιδικά παιχνίδια μαζί δεν γίνονται χωρίς επικοινωνία, που είναι η κυρίαρχη ανάγκη των παιδιών. Χωρίς επικοινωνία με συνομηλίκους, ένα παιδί μπορεί να εμφανίσει ορισμένες ψυχικές διαταραχές.

Και, αντίστροφα, η πλήρης επικοινωνία είναι ένας δείκτης αρμονική ανάπτυξηπροσωπικότητα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας.

Δεν πρέπει να περιορίζεται μόνο στις σχέσεις μέσα στην οικογένεια. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει να έχουν επαφή με συνομηλίκους, δασκάλους και άλλους ενήλικες.

Μια ομάδα νηπιαγωγείου είναι πρακτικά μια σκηνή στην οποία εκτυλίσσονται γεγονότα μεταξύ των παιδιών - των ηθοποιών της. Στα διαπροσωπικά πράγματα δεν πάνε όλα ομαλά. Υπάρχουν καβγάδες και ειρήνη. Προσωρινές εκεχειρίες, παράπονα και μικροβρώμικα κόλπα.

Σε όλες τις θετικές σχέσεις, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας σχηματίζουν και αναπτύσσουν θετικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας.

ΣΕ αρνητικά σημείαεπικοινωνίας το παιδί προσχολικής ηλικίας χρεώνεται αρνητικά συναισθήματα, το οποίο είναι γεμάτο με θλιβερές συνέπειες στην προσωπική του εξέλιξη.

Ποιες είναι οι προβληματικές μορφές σχέσεων με συνομηλίκους;

Οι μορφές επικοινωνίας που είναι προβληματικές περιλαμβάνουν αυξημένες επιθετικότητα των παιδιών, υπερβολική ευαισθησία, ντροπαλότητα και άλλα προβλήματα επικοινωνίας.

Ας δούμε εν συντομία τους παράγοντες της κακής συμπεριφοράς των ομοτίμων.

Επιθετικά παιδιά

Εάν ένα παιδί είναι επιθετικό, είναι απίθανο οι συνομήλικοί του να γίνουν φίλοι μαζί του. Πιθανότατα, τα παιδιά θα αποφύγουν ένα τέτοιο παιδί. Τέτοια παιδιά είναι αντικείμενα αυξημένη προσοχήαπό γονείς και δασκάλους.

Τα περισσότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας εκδηλώνουν επιθετικότητα στον ένα ή τον άλλο βαθμό. Και είναι φυσιολογικό όταν ένα παιδί αντιδρά με κάποιο βαθμό επιθετικότητας σε άδικες ενέργειες από το εξωτερικό. Ωστόσο, αυτή η μορφή επιθετική συμπεριφοράδεν επηρεάζει με κανέναν τρόπο γενική κατάστασημωρό και δίνει πάντα τη θέση του σε ειρηνικές μορφές επικοινωνίας.

Υπάρχουν όμως παιδιά των οποίων επιθετικές εκδηλώσειςαποτελούν σταθερή πλευρά της προσωπικότητας, διατηρούνται και αναπτύσσονται ακόμη ποιοτικά χαρακτηριστικάπαιδιά προσχολικής ηλικίας. Αυτό βλάπτει τη φυσιολογική επικοινωνία των παιδιών.

Ας στραφούμε σε ένα άλλο πρόβλημα επικοινωνίας των παιδιών.

Συγκινητικά παιδιά

Αν και συγκινητικά παιδιάΔεν προκαλούν πολύ κακό στους άλλους, αλλά η επικοινωνία μαζί τους είναι επίσης πολύ δύσκολη. Οποιαδήποτε λάθος ματιά προς την κατεύθυνση τέτοιων παιδιών προσχολικής ηλικίας, μια λέξη που έπεσε κατά λάθος, και ήδη χάνεις κάθε επαφή με ένα τέτοιο παιδί.

Τα παράπονα μπορεί να είναι πολύ μακροχρόνια. Σε ένα συγκινητικό παιδίΔεν είναι εύκολο να ξεπεράσει αυτό το συναίσθημα και μπορεί να αποτραβηχτεί στον εαυτό του για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Αυτό το συναίσθημα έχει καταστροφική επίδραση σε οποιονδήποτε φιλικές σχέσεις. Η αγανάκτηση οδηγεί σε οδυνηρές εμπειρίες για τα παιδιά. Προέρχονται από την προσχολική ηλικία. Τα παιδιά είναι περισσότερα Νεαρή ηλικίαδεν είναι ακόμα εξοικειωμένοι με αυτό το συναίσθημα.

Στη διάρκεια προσχολική παιδική ηλικίαΌταν διαμορφώνεται η αυτοεκτίμηση ενός παιδιού, η δυσαρέσκεια εμφανίζεται ξαφνικά και ριζώνει βαθιά στη συνείδηση ​​του παιδιού.

Διαφορετικός επιθετικό παιδί, το ευαίσθητο παιδί δεν τσακώνεται, δεν δείχνει σωματική επιθετικότητα. Αλλά η συμπεριφορά ενός ευαίσθητου παιδιού προσχολικής ηλικίας υποφέρει αποδεικτικά. Και δεν ευνοεί τη φιλική επικοινωνία.

Συχνά, ένα προσβεβλημένο παιδί προσχολικής ηλικίας προσελκύει σκόπιμα την προσοχή των άλλων αρνούμενος εσκεμμένα να επικοινωνήσει με όποιον τον πλησιάζει.

Ντροπαλά παιδιά

Η επικοινωνία με ντροπαλά παιδιά φέρνει λίγη ευχαρίστηση. ΜΕ άγνωστα παιδιάκαι γενικά αρνούνται να επικοινωνήσουν με ενήλικες. Η γνωριμία τους είναι ένα πρόβλημα ανώτατου επιπέδου.

Δυστυχώς τα περισσότερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑμπορεί κανείς να παρατηρήσει τις απαρχές της συστολής. Και αν στο 60% των παιδιών προσχολικής ηλικίας η συστολή εξαφανίζεται μόλις προσφερθεί στο παιδί κάτι ενδιαφέρον, τότε είναι πολύ δύσκολο να πείσετε τους άλλους να μιλήσουν.

Δεν καταφέρνουν όλοι και όχι πάντα να μιλήσουν σε ένα ντροπαλό παιδί προσχολικής ηλικίας. Όταν πλησιάζει ένας άγνωστος, είτε είναι ενήλικας είτε παιδί, ντροπαλό παιδίαισθάνεται συναισθηματική δυσφορία και γίνεται ντροπαλός. Στη συμπεριφορά του μπορεί κανείς να εντοπίσει νότες άγχους, ακόμα και φόβου.

Τα ντροπαλά παιδιά προσχολικής ηλικίας, κατά κανόνα, έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση, η οποία τους εμποδίζει να συνάψουν σχέσεις με συνομηλίκους. Νιώθουν ότι θα κάνουν κάτι διαφορετικό από αυτό που τους απαιτείται. Και επομένως αρνούνται καθόλου να κάνουν βήματα προς την ομάδα των παιδιών.

Μείνετε μακριά από γενικές υποθέσεις και οποιαδήποτε κοινές δραστηριότητες, βλέποντας άλλα παιδιά να παίζουν από το πλάι.

Θα ήθελα να σημειώσω έναν άλλο τύπο παιδιών που έχουν προβλήματα επικοινωνίας.

Επιδεικτικά παιδιά

Τέτοια παιδιά, κατά κανόνα, συγκρίνονται με άλλα παιδιά και δείχνουν τις επιτυχίες τους σε όλους τους γύρω τους. Είναι αλαζονικοί και περήφανοι, ακόμη και μέσα Παιδική ηλικία.

Η επιδεικτικότητα μετατρέπεται σταδιακά σε σταθερή ποιότητα της προσωπικότητας του παιδιού και του φέρνει πολλές αρνητικές εμπειρίες. Από τη μια πλευρά, το παιδί αναστατώνεται αν το αντιλαμβάνονται διαφορετικά από αυτό που παρουσιάζεται. Από την άλλη, δεν θέλει να είναι σαν όλους τους άλλους.

Μερικές φορές, ένα επιδεικτικό παιδί είναι σε θέση να εκτελέσει μια θετική ενέργεια. Αλλά αυτό δεν είναι για τίποτε άλλο, αλλά μόνο έτσι Αλλη μια φοράδείξε τον εαυτό σου, δείξε την καλοσύνη σου.

Η επικοινωνία με ένα επιδεικτικό παιδί γίνεται πολύ δύσκολη στην προσχολική ηλικία. Στα επιδεικτικά παιδιά αρέσει να προσελκύουν την περιττή προσοχή στον εαυτό τους και συχνά φέρνουν νηπιαγωγείο όμορφα παιχνίδιανα επιδεικνύονται στα άλλα παιδιά.

Είναι ενδιαφέρον ότι τα επιδεικτικά παιδιά είναι ενεργά στη διαδικασία της επικοινωνίας. Αλλά αυτή η επικοινωνία από την πλευρά τους στερείται ενδιαφέροντος για τον άλλον.

Μιλούν αποκλειστικά για τον εαυτό τους. Αν δεν καταφέρουν να επιβληθούν στα μάτια των συνομηλίκων τους, και ιδιαίτερα των ενηλίκων, τότε τέτοια παιδιά αρχίζουν να δείχνουν επιθετικότητα, να κάνουν σκάνδαλα και να καβγαδίζουν με όλους.

Και παρόλο που τα άλλα παιδιά δεν θέλουν ιδιαίτερα να επικοινωνούν μαζί τους, τα ίδια χρειάζονται πραγματικά να περιτριγυρίζονται. Γιατί χρειάζονται κάποιον να τους ακούσει για να δείξουν τον εαυτό τους στην κοινωνία.

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας μεταξύ παιδιών προσχολικής ηλικίας και συνομηλίκων

Όπως συζητήσαμε παραπάνω, η επικοινωνία των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τους συνομηλίκους εξαρτάται πολύ από αυτούς. Αν είναι επιθετικοί, συγκινητικοί, ζηλιάρηδες ή επιδεικτικοί, τότε έχουν συχνά προβλήματα στη διαδικασία της επικοινωνίας.

Όμως όλα τα παιδιά της ηλικίας που εξετάζουμε έχουν γενικά χαρακτηριστικάεπικοινωνία με συνομηλίκους.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας χαρακτηρίζονται από αυξημένη συναισθηματικότητα. Σε μια ομάδα συνομηλίκων, παρουσιάζουν άλλες μορφές επικοινωνίας.

Αυτό ισχύει για εκφραστικές εκφράσεις και εκφράσεις του προσώπου. Τα παιδιά γενικά αγαπούν να κάνουν χειρονομίες κατά τη διάρκεια των συνομιλιών και να υποστηρίζουν τις δηλώσεις τους με εκφράσεις του προσώπου. Αυτό τους βοηθά να είναι συναισθηματικά εκφραστικοί όταν επικοινωνούν.

Θα ήθελα να σημειώσω ορισμένα χαρακτηριστικά επικοινωνίας μεταξύ των παιδιών στην προσχολική ηλικία. Τα παιδιά αγαπούν να επικοινωνούν. Κατά την επικοινωνία με συνομηλίκους, αναπτύσσουν δεξιότητες ομιλίας και αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας. Υπάρχουν, φυσικά, ορισμένα προβλήματα επικοινωνίας που σχετίζονται με συχνές συγκρούσειςσε παιδική ομάδα.

Η επικοινωνία με τους συνομηλίκους είναι πιο χαλαρή από ότι με τους ενήλικες. Εδώ επικρατούν εντελώς διαφορετικές μορφές συμπεριφοράς. Τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς των παιδιών προσχολικής ηλικίας κατά την επικοινωνία περιλαμβάνουν ακανόνιστα πρότυπα επικοινωνίας. Όπως αναπηδήσεις, περίεργες πόζες, γελοιότητες. Ένα παιδί μπορεί να μιμηθεί εσκεμμένα ένα άλλο, κάτι που δεν συμβαίνει στην επικοινωνία με έναν ενήλικα.

Όμως σε κάθε ελεύθερη εκδήλωση το παιδί αποκαλύπτει τα ατομικά του προσωπικά χαρακτηριστικά. Και αυτά χαρακτηριστικά γνωρίσματαΟι αλληλεπιδράσεις των παιδιών με τους συνομηλίκους παραμένουν μέχρι το τέλος της προσχολικής ηλικίας.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό επικοινωνία των παιδιώνΣτην προσχολική ηλικία, μπορεί να υποτεθεί ότι κυριαρχεί η πρωτοβουλία του παιδιού σε ενέργειες αντίδρασης. Το παιδί προσχολικής ηλικίας ανταποκρίνεται γρήγορα στην παρατήρηση ενός άλλου παιδιού με αμοιβαία δραστηριότητα. Σε τέτοιες στιγμές αναπτύσσεται ο διαλογικός λόγος. Ταυτόχρονα, μπορείτε να παρατηρήσετε προβλήματα όπως διαμαρτυρίες, παράπονα, συγκρούσεις, επειδή το παιδί προσπαθεί να είναι το τελευταίο που θα πει τη βαριά λέξη του. Και κανένα από τα παιδιά δεν θέλει να υποχωρήσει.

Σχετικά με τις μορφές επικοινωνίας μεταξύ παιδιών και συνομηλίκων

Τώρα αξίζει να μιλήσουμε λίγο για τις μορφές επικοινωνίας του παιδιού μεταξύ των συνομηλίκων του.

Η πρώτη μορφή επικοινωνίας μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας συνήθως ονομάζεται συναισθηματική και πρακτική.
Ένα παιδί, συχνά στην πρώιμη προσχολική ηλικία, περιμένει συμμετοχή σε εγχειρήματα και φάρσες. Αυτή η μορφή επικοινωνίας είναι περιστασιακή και εξαρτάται από τη συγκεκριμένη κατάσταση.

Προβλήματα σε αυτή τη μορφή επικοινωνίας μπορεί να προκύψουν κατά τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των εταίρων επικοινωνίας. Είτε τα παιδιά αλλάζουν την προσοχή τους από τον συνομιλητή τους σε κάποιο αντικείμενο, είτε τσακώνονται για αυτό το αντικείμενο.

Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η ανάπτυξη αντικειμενικών ενεργειών δεν συμβαίνει ακόμη σε επαρκές επίπεδο και η ανάγκη χρήσης αντικειμένων στην επικοινωνία έχει ήδη διαμορφωθεί.

Σε τέτοιες περιπτώσεις, η άδεια είναι απρόθυμη.

Μια άλλη μορφή επικοινωνίας μεταξύ συνομηλίκων ονομάζεται περιστασιακές και επιχειρηματικές.

Γύρω στην ηλικία των τεσσάρων ετών αρχίζει ο σχηματισμός του και συνεχίζεται μέχρι την ηλικία των 6 ετών. Ιδιαιτερότητες αυτό το στάδιοείναι ότι τώρα τα παιδιά αρχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες παιχνιδιού ρόλων, ακόμη παιχνίδι ρόλων. Η επικοινωνία γίνεται ήδη συλλογική.

Αρχίζει η ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας. Αυτό δεν είναι το ίδιο με τη συνενοχή. Αν στη συναισθηματική-πρακτική μορφή επικοινωνίας, τα παιδιά δρούσαν και έπαιζαν ατομικά, αν και ήταν στην ίδια ομάδα. Ο καθένας όμως φανταζόταν τον εαυτό του διαφορετικά. Εδώ, τα παιδιά στο παιχνίδι συνδέονται στενά με μια ενιαία πλοκή και τους ρόλους που αναλαμβάνουν.

Ένας ρόλος πέφτει έξω και προκύπτει ένα πρόβλημα - η πλοκή του παιχνιδιού έχει σπάσει.

Ως εκ τούτου, μπορεί να ειπωθεί ότι η επιχειρησιακή μορφή της κατάστασης προκύπτει βάσει μιας κοινής αιτίας για την επίτευξη ενός συγκεκριμένου κοινού αποτελέσματος αλληλεπίδρασης με ομοτίμους.

Στα δημοφιλή παιδιά, η ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας σε αυτή τη μορφή συνεργασίας ξεπερνά την ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών, οι οποίες είναι λιγότερο αισθητές στην ομάδα των παιδιών.

Αξίζει μάλιστα να σημειωθεί εδώ ότι επιθετικά παιδιάκαι τα επιδεικτικά, για τα οποία μιλήσαμε νωρίτερα, είναι πιο επιτυχημένα στην ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων από τα ευαίσθητα και ζηλιάρη παιδιά, που μένουν πιο συχνά στο περιθώριο λόγω των προσωπικών τους χαρακτηριστικών.

Στην ηλικία των 6-7 ετών, οι επικοινωνιακές δεξιότητες στα παιδιά προσχολικής ηλικίας αναπτύσσονται περισσότερο ή λιγότερο. Τα παιδιά γίνονται πιο φιλικά με τους συνομηλίκους τους. Αρχίζει ο σχηματισμός δεξιοτήτων αλληλοβοήθειας. Ακόμη και τα επιδεικτικά παιδιά αρχίζουν ήδη όχι μόνο να μιλούν για τον εαυτό τους, αλλά και να δείχνουν προσοχή στις δηλώσεις άλλων παιδιών.

Αυτή τη στιγμή, αρχίζει ο σχηματισμός μιας εξω-καταστατικής μορφής επικοινωνίας, η οποία πηγαίνει σε δύο κατευθύνσεις:

• ανάπτυξη και δημιουργία επαφών εκτός της κατάστασης (τα παιδιά μιλούν για αυτά που έκαναν και είδαν, σχεδιάζουν περαιτέρω ενέργειεςκαι να μοιραστούν τα σχέδιά τους με άλλους, να μάθουν να αξιολογούν τα λόγια και τις πράξεις των άλλων).
• σχηματισμός εικόνας συνομηλίκων (επιλεκτικές προσκολλήσεις σε συνομηλίκους εμφανίζονται ανεξάρτητα από την κατάσταση επικοινωνίας και αυτές οι προσκολλήσεις είναι πολύ σταθερές μέχρι το τέλος της προσχολικής περιόδου της παιδικής ηλικίας).

Αυτά είναι μέσα γενικό περίγραμμαΧαρακτηριστικά μορφών και προβλήματα επικοινωνίας παιδιών προσχολικής ηλικίας. Τώρα ας προχωρήσουμε στην εξέταση αποτελεσματικούς τρόπουςανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας μεταξύ του παιδιού και των συνομηλίκων του.

Πώς να αναπτύξετε τις επικοινωνιακές δεξιότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα;

Οι δεξιότητες επικοινωνίας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας με τους συνομηλίκους διαμορφώνονται ενεργά στη διαδικασία διάλογοςμεταξύ των παιδιών. Η ομιλία διαλόγου των παιδιών φέρει τα βασικά της συνομιλίας δραστηριότητα ομιλίαςγενικά. Αυτό περιλαμβάνει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων μονολόγου και τη διαμόρφωση της ετοιμότητας ομιλίας του παιδιού προσχολικής ηλικίας για την επερχόμενη σχολική εκπαίδευση.

Οι διάλογοι χρησιμοποιούνται ενεργά από τα παιδιά κατά τη διάρκεια παιχνιδιών και άλλων κοινών δραστηριοτήτων.

Εν σημαντικός ρόλοςανατίθεται σε ενήλικα που λαμβάνει Ενεργή συμμετοχήσε μια τέτοια επικοινωνία μεταξύ των παιδιών.

Κοινά παιχνίδια ως μορφή δημόσια ζωήγια ένα παιδί αυτής της ηλικίας, βοηθήστε στην επίλυση πολλών προβλημάτων σχέσης.
μαθήματα παιχνίδια ρόλουβοηθούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και διαλόγου. Στα παιχνίδια μπορείτε να εφαρμόσετε τη διαμόρφωση όλων των μορφών επικοινωνίας.

Ένας ενήλικας πρέπει να διδάξει στα παιδιά να ξεκινούν, να συνεχίζουν και να τελειώνουν έναν διάλογο. Το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να διατηρεί μια συνομιλία, απαντώντας σε ερωτήσεις που τίθενται κατά τη διάρκεια του διαλόγου.

Ο διάλογος είναι μια πολύ δύσκολη μορφή επικοινωνίας, μέσω της οποίας υλοποιείται πλήρως. κοινωνική αλληλεπίδραση. Επομένως, ένας ενήλικας θα πρέπει να επικοινωνεί με το παιδί όσο πιο συχνά γίνεται, διατηρώντας θετικό συναισθηματικό τόνο. Αυτό θα ενθαρρύνει το παιδί προσχολικής ηλικίας να μιλήσει. Τα χαρακτηριστικά της επικοινωνίας κατά τον διάλογο συμβάλλουν στη διαμόρφωση δεξιοτήτων κατασκευής προτάσεων ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ, από απλή αφήγηση έως πολύπλοκη ως προς την κατασκευή και τη φωνητική τους όψη.

Προτού καταλάβετε πώς μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να λύσει το πρόβλημα της επικοινωνίας με τους συνομηλίκους, πρέπει να προσδιορίσετε την αιτία της διαφωνίας. Μόνο με την αναγνώριση του θα μπορείτε να επιλέξετε σωστή επιλογήεπίλυση του ζητήματος. Και η εύρεση της προέλευσης μιας σύγκρουσης είναι μερικές φορές πολύ δύσκολη. Γιατί η επιθετικότητα προκαλείται συχνά από υποκειμενικούς παρά από αντικειμενικούς παράγοντες. Για παράδειγμα, τα ευγενικά και συμπαθητικά παιδιά γίνονται απόκληρα μόνο επειδή δεν θέλουν ή δεν μπορούν να αντεπιτεθούν τους παραβάτες τους. Και οι ενήλικες πρέπει οπωσδήποτε να βοηθήσουν τον έφηβο να προσαρμοστεί στην κοινωνία. Διαφορετικά θα οδηγήσει σε σοβαρά ψυχολογικά προβλήματα, που δύσκολα θα ξεφορτωθεί ακόμα και ως ενήλικας.

Πώς να βοηθήσετε έναν έφηβο να βελτιώσει τις σχέσεις με τους συνομηλίκους του

Εάν ένας έφηβος λέει ότι έχει προβλήματα στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους του, αυτό είναι ήδη καλό. Αυτό σημαίνει ότι εμπιστεύεται τους ενήλικες και καταλαβαίνει ότι μπορούν να τον βοηθήσουν. Είναι πολύ χειρότερο όταν το παιδί αποσύρεται στον εαυτό του, και οι γονείς δεν ξέρουν καν ότι έχει κανένα πρόβλημα. δύσκολες καταστάσεις. Πρώτα απ 'όλα, είναι δύσκολο για τον ίδιο τον έφηβο. Δεν έχει υποστήριξη ούτε από τους συνομηλίκους του ούτε από την οικογένειά του. Και αυτή η κατάσταση πρέπει να διορθωθεί επειγόντως.

Για να γίνει ένας έφηβος ειλικρινής, δεν πρέπει να τον πιέζετε. Πρέπει να πείτε ότι τον αγαπάτε γι' αυτό που είναι. Αυτό που αυτός επιθυμητό παιδί, και μπορεί να βασιστεί στην υποστήριξη σε οποιαδήποτε κατάσταση. Ακόμα κι αν κάνει λάθος, θα είστε με το μέρος του και θα προσπαθήσετε να βοηθήσετε στην επίλυση των πάντων ζητήματα συγκρούσεωνμε συνομηλίκους. Αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι θα πρέπει να τηλεφωνήσετε στους φίλους του παιδιού σας και να τους πείσετε να γίνουν φίλοι μαζί του. Το κύριο καθήκον ειλικρινής συνομιλία- να εμφυσήσει στον έφηβο την αυτοπεποίθηση και τη γνώση ότι οι γονείς του είναι πάντα στο πλευρό του. Με τέτοιες αποσκευές, θα γίνει πολύ πιο θαρραλέος στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους του, θα μάθει να ανταποκρίνεται στους παραβάτες και δεν θα ντρέπεται για νέες γνωριμίες, που μπορεί κάλλιστα να προκαλέσουν Αληθινή φιλία.

Για να διευκολύνετε έναν έφηβο να δημιουργήσει σχέσεις με συμμαθητές ή φίλους από την αυλή, προσφερθείτε να οργανώσετε διακοπές στο σπίτι. Ο λόγος μπορεί να είναι οποιαδήποτε - επιτυχής ολοκλήρωση του τριμήνου, Νέος χρόνος, γενέθλια κ.λπ. Δώστε στα παιδιά ελευθερία. Αφού ετοιμάσετε το φαγητό για τις διακοπές, φύγετε από το σπίτι. Χωρίς τους ενήλικες, οι έφηβοι γίνονται πιο ανοιχτοί. Και το παιδί σας, όντας στη δική του επικράτεια, χωρίς γονική επίβλεψη, θα μπορεί να εκφράσει τα πάντα καλύτερες ιδιότητες. Νιώθοντας κύριος, θα γίνει σίγουρος για τον εαυτό του και οι γύρω του θα το νιώσουν. Η στάση των φίλων του απέναντί ​​του θα αλλάξει, και αυτές θα είναι μόνο θετικές αλλαγές. Τέτοιες συγκεντρώσεις μπορούν να επαναληφθούν πολλές φορές για να παγιωθεί το αποτέλεσμα. Ίσως υπάρξει μια τεράστια εκκαθάριση μετά από αυτούς. Αλλά το μικρό κόστος ενέργειας αξίζει τον κόπο για να βοηθήσει ένα παιδί να προσαρμοστεί σε μια περίπλοκη και μερικές φορές επιθετική εφηβική κοινωνία.

Το κύριο καθήκον των γονιών είναι να βοηθήσουν το παιδί τους να γίνει πιο ανοιχτό και με αυτοπεποίθηση. Τότε θα έχει λιγότερα καταστάσεις σύγκρουσηςμε συνομηλίκους. Το χόμπι ή το χόμπι του εφήβου θα βοηθήσει να αντιμετωπίσει αυτό το έργο. Αν αγαπά τον αθλητισμό, γράψε τον σε ένα τμήμα, αν ζωγραφίζει όμορφα, γράψε τον σε σχολή τέχνης, αν τραγουδάει και χορεύει καλά, γράψε τον σε θεατρικό σύλλογο. Εκεί, ο έφηβος θα συναντήσει ανθρώπους με παρόμοια χόμπι και σίγουρα θα βρει αμοιβαία γλώσσα. Θα μάθει να επικοινωνεί με διαφορετικούς γνωστούς και θα του γίνει πολύ πιο εύκολο να λύσει προβλήματα με τους συνομηλίκους του.

Γονείς των οποίων τα παιδιά είχαν προβλήματα επικοινωνίας με συνομηλίκους σημείωσαν ότι πιο συχνά εμφανίζονταν κατά τη μετάβαση σε νέο σχολείοκαι μετακομίζει σε άλλη περιοχή. Είναι αυτή τη στιγμή που πρέπει να είστε πιο προσεκτικοί στον έφηβο. Μπορεί να μην παραδεχτεί ότι του είναι δύσκολο, να κρύψει τα παράπονά του. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να το παρατηρήσετε ψυχολογική κατάσταση, παρατηρήστε εναλλαγές διάθεσης για να Δύσκολος καιρόςνα βοηθήσω.

Όταν ένα παιδί φτάνει στην εφηβεία, οι γονείς παρατηρούν ότι η σχέση τους μαζί του γίνεται πιο τεταμένη και πολύπλοκη και μερικές φορές απλώς αφόρητη. Αυτό το πρόβλημα εμφανίζεται πιο συχνά στο δικό μας Καθημερινή ζωή. Το παιδί αρχίζει μεταβατική περίοδοςαπό την παιδική ηλικία έως την ενηλικίωση, η διάρκεια της οποίας ποικίλλει ανάλογα με το ρυθμό ανάπτυξής της. Συνήθως μετά από τρία-τέσσερα χρόνια όλα επανέρχονται στο σωστό δρόμο. Αλλά πόσο δύσκολο μπορεί να είναι να τα περάσεις αυτά τα χρόνια και πόσα λάθη γίνονται αυτό το διάστημα.

Το κύριο χαρακτηριστικό της εφηβείας είναι η ξαφνική ορμονική και λειτουργικές αλλαγέςστον οργανισμό. Αυτό αντικατοπτρίζεται στο ψυχολογική κατάστασηνεαρός Γίνεται πιο ευάλωτος, συναισθηματικά ασταθής και διαπράττει ενέργειες που είναι ανεξήγητες από λογικής άποψης.

Ο έφηβος αναπτύσσει μια «αίσθηση ενηλικίωσης», την οποία πρέπει να υποστηρίξουν οι γονείς, επιβεβαιώνοντας με παραδείγματα από την καθημερινή ζωή: «Με βοήθησες..., έχεις ωριμάσει αισθητά, έχεις μάθει πολλά», «Έκανες... όπως ένας ενήλικας." ανεξάρτητο άτομο, είμαι πολύ ευχαριστημένος» κ.λπ..

Επιπλέον, πολλοί γονείς παρατηρούν ότι τα παιδιά τους, ως έφηβοι, είναι πιο πρόθυμα να επικοινωνήσουν με τους συνομηλίκους τους και μπορούν να μιλάνε μαζί τους στο τηλέφωνο για ώρες. Αυτό είναι επίσης ένα από τα χαρακτηριστικά αυτής της ηλικίας. Και όσο πιο περίπλοκη είναι η σχέση ενός εφήβου με τους γονείς του, τόσο περισσότερο ακούει τις απόψεις των συνομηλίκων του. Αυτό συμβαίνει γιατί αρχίζει να τους εμπιστεύεται περισσότερο. Σε αυτό ηλικιακή περίοδοςΕίναι πολύ σημαντικό για τους γονείς να διατηρήσουν την εμπιστοσύνη και την κατανόηση στη σχέση τους με το παιδί τους.

Ένα μεγάλο μέρος της σχέσης μας είναι η επικοινωνία. Αποδεικνύει τη σημασία του από τη γέννηση ενός ατόμου. Χάρη στην επικοινωνία, μπορούμε να διατηρήσουμε ένα «νήμα εμπιστοσύνης και κατανόησης» για το υπόλοιπο της ζωής μας ή να το σπάσουμε σε οποιοδήποτε στάδιο της ανάπτυξης ενός παιδιού (συνήθως στην εφηβεία). Στον πυρήνα εμπιστευτική επικοινωνίαΠρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να υπάρχει μια στάση απέναντι στο παιδί ως άτομο από τη γέννησή του. Είναι απαραίτητο να σεβόμαστε τη γνώμη του και να τη λαμβάνουμε υπόψη στην κατασκευή κοινών σχεδίων. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό σε εφηβική ηλικία. Το πιο σημαντικό πράγμα στη σχέση με ένα παιδί είναι η ειλικρίνεια. Οι έφηβοι είναι ιδιαίτερα ευαίσθητοι στα ψέματα. Σε αυτή την ηλικία είναι πιο δύσκολο να συγχωρήσουν τους γονείς τους για την ανειλικρίνεια τους. Μερικές φορές δεν τη συγχωρούν καθόλου. Όταν οικοδομούν μια σχέση με ένα παιδί αυτής της ηλικίας, είναι σημαντικό οι γονείς να το λαμβάνουν υπόψη χαρακτηριστικά ηλικίας. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να βοηθήσετε τους γονείς αποδοτική επικοινωνίαμε έναν έφηβο. Η εφαρμογή τους στην καθημερινή ζωή θα βοηθήσει στη διατήρηση της εμπιστοσύνης και της κατανόησης μεταξύ των γονέων και των παιδιών τους:

Ενώ ακούτε το παιδί σας, αφήστε το να καταλάβει και να νιώσει ότι καταλαβαίνετε την κατάστασή του, τα συναισθήματα που σχετίζονται με το γεγονός για το οποίο σας λέει. Για να το κάνετε αυτό, ακούστε το παιδί και μετά επαναλάβετε με δικά σας λόγια αυτό που σας είπε. Θα σκοτώσεις τρία πουλιά με μια πέτρα:

• το παιδί θα φροντίσει να το ακούσετε.
• το παιδί θα μπορεί να ακούσει τον εαυτό του σαν από έξω και να συνειδητοποιήσει καλύτερα τα συναισθήματά του.
• το παιδί θα βεβαιωθεί ότι το καταλάβατε σωστά.

Συνομιλία σε σοβαρό θέμαξοδέψτε το όταν δεν υπάρχει κανένας άλλος τριγύρω. Όταν μιλάτε, προσέξτε τον τόνο σας. Δεν πρέπει να κοροϊδεύει. Διατηρήστε έναν ήρεμο τόνο και ακούστε προσεκτικά. Δεν χρειάζεται να έχετε όλες τις απαντήσεις.

Προσπαθήστε να μην πείτε: «Δεν με νοιάζει τι έκαναν εκεί, αλλά καλύτερα να μην εμπλακείς σε αυτό», «Ξέρω τι είναι καλύτερο για σένα», «Κάνε αυτό που σου λέω και το πρόβλημα θα λυθεί».

Υποστηρίξτε και ενθαρρύνετε το παιδί σας χωρίς λόγια. Χαμογέλα, αγκαλιά, κλείσε το μάτι, χτύπησε τον ώμο, κούνησε το κεφάλι σου, κοίταξε στα μάτια, πιάσε το χέρι σου.

Ποτέ μην τον συγκρίνετε με κάποιον, μην του πείτε ότι πρέπει να είναι σαν κάποιον άλλον.

Συμβουλέψτε το παιδί σας, αλλά δώστε του την ελευθερία να επιλέξει τη δράση του.

Ενώ ακούτε το παιδί σας, προσέξτε τις εκφράσεις του προσώπου και τις χειρονομίες του και αναλύστε τα. Μερικές φορές τα παιδιά μας διαβεβαιώνουν ότι όλα είναι καλά, αλλά ένα πηγούνι που τρέμει ή Λαμπερά μάτιαμιλάνε για κάτι τελείως διαφορετικό. Όταν οι λέξεις και οι εκφράσεις του προσώπου δεν ταιριάζουν, να προτιμάτε πάντα τις εκφράσεις του προσώπου, τη στάση του σώματος, τις χειρονομίες και τον τόνο της φωνής.

Ποτέ μην ταπεινώνετε ένα παιδί ακόμα και με λόγια.

Μην βάζετε το παιδί σας μέσα άβολη θέσηπαρουσία αγνώστων.

Όταν ενθαρρύνετε το παιδί σας, συνεχίστε τη συζήτηση και δείξτε το ενδιαφέρον σας για αυτά που σας λέει. Για παράδειγμα, ρωτήστε: «Τι έγινε μετά;» ή «Πες μου γι’ αυτό…».

Κοιτάξτε ψηλά από την τηλεόραση και αφήστε κάτω την εφημερίδα όταν το παιδί σας θέλει να σας μιλήσει.

Ενημερώστε το παιδί σας ότι ενδιαφέρεστε για αυτό και είστε πάντα έτοιμοι να βοηθήσετε.

Βίντεο σχετικά με το θέμα

Το πώς θα εξελιχθούν οι σχέσεις σας με τους συνομηλίκους σας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από εσάς. Φυσικά, για να δημιουργήσετε εξουσία, οι γνώσεις και οι δεξιότητές σας θα είναι πάντα σημαντικές εμφάνιση, αίσθηση του χιούμορ. Αλλά η ικανότητα να συμπεριφέρεστε, να είστε διακριτικοί και προσεκτικοί με τους άλλους εξακολουθεί να είναι ίσως το πιο σημαντικό. Μπορείτε να είστε σε θέση και να γνωρίζετε πολλά, αλλά αν δεν μάθετε πώς να επικοινωνείτε με τους ανθρώπους, δεν θα θέλουν να σας ακούσουν ή να θαυμάσουν τα επιτεύγματά σας.

Δεν μπορεί να υπάρχουν ασήμαντες λεπτομέρειες στην επικοινωνία. Κάθε άτομο σε οποιαδήποτε ηλικία απολαμβάνει να επικοινωνεί με ένα ευγενικό, καλοσυνάτο και εξυπηρετικό άτομο.

Είναι άσχημο, για παράδειγμα, να κοιτάς το σημειωματάριο του γείτονα του γραφείου σου χωρίς άδεια. Δεν μπορείτε να διαβάσετε τα γράμματα των άλλων προσωπικά ημερολόγια. Είναι αγένεια να στέκεσαι πίσω από κάποιον που δουλεύει σε υπολογιστή.

Ακόμα κι αν δεν υπάρχει τίποτα μυστικό σε μια γραπτή επιστολή (σε χαρτί ή σε υπολογιστή), δεν αρέσει σε όλους να διαβάζει κάποιος λέξεις που προορίζονται για άλλο άτομο.

Για κάποιο λόγο, μερικοί τύποι δεν αποκαλούν ο ένας τον άλλον με το όνομά τους όταν επικοινωνούν, αλλά βρίσκουν διάφορα ψευδώνυμα για τους συμμαθητές τους. Τις περισσότερες φορές, τα σχολικά ψευδώνυμα σχηματίζονται, φυσικά, από το επώνυμο. Για παράδειγμα, οι Skvortsov, Stepanov, Belov, Frolov και Morozov γίνονται αυτόματα απλά Skvorts, Styopa, Bely, Frol και Moroz στο σχολείο. Μερικοί τύποι είναι περήφανοι για το παρατσούκλι τους, ενώ άλλοι είναι εντελώς αδιάφοροι για το πώς τους λένε.

Υπάρχουν όμως πολλά εντυπωσιακά και ντροπαλά παιδιά που ανησυχούν οδυνηρά και μάλιστα υποφέρουν από τέτοια μεταχείριση και ντρέπονται πολύ για το παρατσούκλι τους. Συμβαίνει μάλιστα να βιώνουν από τέτοια βάσανα και θλίψη νευρικές κρίσεις. Υπάρχουν συχνά περιπτώσεις που προσβλητικά παρατσούκλια και δύσκολες σχέσειςμε τους συνομηλίκους προκαλούν τραυλισμό. Και μερικοί μυωπικοί τύποι αρνούνται να φορέσουν γυαλιά για τον μόνο λόγο ότι θα τους πειράξουν ως γυαλιά ή σπασίκλες.

Δεν περνάει καν από το μυαλό πολλά παιδιά ότι ο συμμαθητής τους ανησυχεί και κλαίει εξαιτίας του παρατσούκλι που του έχει δοθεί.

Φυσικά, μόνο οι πολύ ανόητοι και κακούς ανθρώπουςΔίνει ευχαρίστηση να πληγώνεις τους άλλους. Τις περισσότερες φορές, οι άντρες το κάνουν αυτό όχι από κακία. Αλλά πριν δώσετε σε κάποιον ένα ψευδώνυμο, να θυμάστε ότι ένα άτομο έχει ένα όνομα. Για τον καθένα μας ένα όνομα σημαίνει πολλά. Οι γονείς το επέλεξαν για πολύ καιρό, ελπίζοντας ότι θα έφερνε στο παιδί τους καλή τύχη στη ζωή. Είναι άσχημο και αγενές να φωνάζεις τους φίλους σου με το επίθετό τους ή να αντικαθιστάς το μικρό τους όνομα με ένα ηλίθιο ή προσβλητικό ψευδώνυμο.

Για να έχετε καλές σχέσεις με φίλους και συμμαθητές, δώστε προσοχή σε αυτές τις συμβουλές.

Κανόνες επικοινωνίας με συμμαθητές

Δείξτε προσοχή στους φίλους και τους συμμαθητές σας, προσπαθήστε να μην αφήσετε τα λόγια και τις πράξεις σας να τους προσβάλλουν.

Μην γελάς ποτέ σωματικές αναπηρίεςτων ανθρώπων;

Πάντα και σε όλα να βοηθάτε τους νεότερους και τους πιο αδύναμους.

Μην ξεχάσετε να ευχαριστήσετε για την υπηρεσία που σας προσφέρθηκε.

Μην βρίσκετε προσβλητικά ψευδώνυμα για κανέναν.

Εάν υποφέρετε από ένα παρατσούκλι που σας έχει κολλήσει, μην απαντήσετε σε αυτό. Ίσως τότε ο παραβάτης σας θυμηθεί το όνομά σας.

Εάν κάποιος φίλος σας δάνεισε κάτι, δώστε του το πίσω εντός του υποσχεμένου χρόνου, χωρίς να περιμένετε να σας το υπενθυμίσει.

Να τηρείτε πάντα τις υποσχέσεις που δίνετε.

Ποτέ μην υπόσχεσαι αυτό που δεν μπορείς να παραδώσεις.

Θησαυρίστε τον λόγο σας: οι φίλοι σας πρέπει να ξέρουν ότι μπορούν να βασίζονται σε σας σε όλα, ότι κρατάτε πάντα τον λόγο σας.

Να είστε πάντα ακριβείς: η ανακρίβεια είναι πρωτίστως αγενής.

Ποτέ μην κρυφακούτε τις συνομιλίες άλλων ανθρώπων ή μην διαβάζετε γράμματα άλλων ανθρώπων.

Ποτέ μην δείχνετε ασέβεια, αυθάδεια, αυθάδεια, αγένεια ή αγένεια προς τους ανθρώπους.

Πολλοί άνθρωποι ενδιαφέρονται για το ερώτημα "Πώς να διδάξετε ένα παιδί να επικοινωνεί με συνομηλίκους"; Ένα παιδί αρχίζει να κάνει φίλους από την ηλικία των τριών ετών. Αυτή είναι η περίοδος που το μωρό μπαίνει στο νηπιαγωγείο. Ήταν εκείνη την εποχή που έμαθε τα βασικά της επικοινωνίας.

Η κοινωνική επιτυχία και οι προϋποθέσεις της

Η επιτυχία στην επικοινωνία είναι εγγυημένη εάν το μωρό μάθει πολλούς κανόνες. Οι ψυχολόγοι αποκαλούν τέτοιους κανόνες τις προϋποθέσεις για την κοινωνική επιτυχία. Τι είναι αυτό?

• 1 συνθήκη. Προσωπική ελκυστικότητα. Είναι απαραίτητο να εξηγήσετε στο παιδί ότι ένα άτομο πρέπει να είναι περιποιημένο, να έχει καλούς τρόπους, να είστε τακτοποιημένοι και καθαροί και να μπορείτε να είστε ενδιαφέροντες για τον συνομιλητή.
• Συνθήκη 2. Δεξιότητες επικοινωνίας. Τα παιδιά αποκτούν τις πρώτες επικοινωνιακές τους δεξιότητες στην οικογένειά τους. Μιλήστε περισσότερο, επικοινωνήστε με το παιδί σας. Αν το μωρό έχει μεγαλύτερο αδερφό ή αδερφή, καλό θα είναι να επικοινωνούν συχνά.

Συμβουλή: Διδάξτε στο παιδί σας να επικοινωνεί μέσω μακράς και ενεργητικής πρακτικής.

Διδάσκοντας ένα παιδί να επικοινωνεί

Συχνά η δειλία και η ντροπαλότητα του μωρού γίνονται η αιτία της αδυναμίας επικοινωνίας. Σε αυτή την περίπτωση, βοηθήστε να αυξηθεί η αυτοεκτίμηση του μωρού και αφήστε το να γίνει πιο χαλαρό. Έτσι, για να εμφυσήσετε τις δεξιότητες επικοινωνίας, ακολουθήστε τους παρακάτω κανόνες.

1. Δεν μπορείτε να εκφράσετε δυσαρέσκεια με το παιδί σας. Μην τον κρίνετε ως άνθρωπο. Επικρίνετε την απαράδεκτη και επιβλαβή συμπεριφορά του.
2. Μην κάνετε πολλές απαιτήσεις από τα παιδιά σας για να μην αισθάνεται το μικρό ότι δεν χρειάζεται.
3. Για να διδάξετε στο παιδί σας να επικοινωνεί με τους συνομηλίκους σας, διατηρήστε έναν φιλικό τόνο όταν επικοινωνείτε μαζί του. Το μωρό πρέπει να ξέρει ότι αν έχει κάνει κάτι, εξακολουθεί να το εκτιμούν και να το αγαπούν πολύ και για τη μαμά και τον μπαμπά είναι ο καλύτερος. Αν το παιδί σας έχει αυτή τη στάση, θα δεχτεί πιο εύκολα την κριτική στην επικοινωνία.
4. Αφήστε το παιδί σας να πάρει τις αποφάσεις του. Μην τους επικρίνετε ακόμα κι αν δεν σας αρέσουν πραγματικά τέτοιες αποφάσεις. Μπορείτε μόνο να εκφράσετε τη γνώμη σας για αυτή ή εκείνη τη δράση του μωρού και να αφήσετε την επιλογή σε αυτόν. Επιπλέον, μην προσπαθείτε να παρέμβετε στις δραστηριότητες των παιδιών και μην τα βοηθήσετε ακόμη και σε περιπτώσεις που το παιδί μπορεί να αντεπεξέλθει στο έργο του ανεξάρτητα, αν και με δυσκολία.
5. Κατά την επικοινωνία, ένα παιδί μπορεί να προσβληθεί προς την κατεύθυνση του. Μην την αφήνετε μόνη με το παιδί. Μιλήστε και ακούστε τον γιο ή την κόρη σας, εξηγήστε ποιος έφταιγε, ώστε αργότερα να μην επαναλάβει τα ίδια λάθη. Συμβουλή: Ποτέ μην πείτε στο παιδί σας ότι τα προβλήματά σας είναι ανόητα και ότι ήταν δικό σας λάθος.
6. Για να αυξήσετε την αυτοεκτίμηση του παιδιού σας και να του μάθετε να επικοινωνεί με φίλους, μην το πιέζετε με την εξουσία σας και μην προσπαθείτε να έχετε πάντα δίκιο. Μερικές φορές αφήστε το μωρό να μάθει από προσωπικά λάθη και να πάρει τις αποφάσεις του. Αφήστε το παιδί σας να σας κάνει συστάσεις και να σας επικρίνει. Με αυτόν τον τρόπο, θα αναπτύξετε τον αυτοσεβασμό και την αίσθηση της αξιοπρέπειας στα παιδιά σας.
7. Για να βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας δεν φοβάται να μιλήσει στους συνομηλίκους του, κάντε αυτό το μικρό κόλπο. Ράψε ένα κουμπί στα ρούχα ή στο σακάκι σου και πες του, μόλις αρχίσει να φοβάται κάτι, άφησέ το να το αγγίξει και μετά θα τον σκεφτείς και θα τον βοηθήσεις.
8. Για να μάθετε να επικοινωνείτε, πρέπει να μάθετε πολλές φράσεις, για παράδειγμα: «Γεια, με λένε Σάσα. Και εσύ? Θα θέλατε να σας κεράσω μια καραμέλα;»

Συμβουλές για να βοηθήσετε το παιδί σας να τα πάει καλά με τους συνομηλίκους σας

Το παιδί έχει απαλλαγεί από τον φόβο και την αναποφασιστικότητα και είναι έτοιμο για νέα επιτεύγματα. Αυτή τη στιγμή, θυμηθείτε τις δύο παραπάνω προϋποθέσεις για την κοινωνική επιτυχία. Αλλά μην ξεχνάτε ότι είναι καλύτερο να δείξετε στο παιδί σας πώς να επικοινωνεί με προσωπικό παράδειγμα. Ο κανόνας μάθησης για τα παιδιά είναι το παράδειγμα των γονιών τους. Έτσι, προσφέρουμε τις παρακάτω συμβουλές.

• Να είστε ευγενικοί, ειλικρινείς και ανοιχτοί με τα μέλη της οικογένειας. Τα παιδιά, βλέποντας αυτό το παράδειγμα, θα το χρησιμοποιήσουν στην επικοινωνία με τους συμμαθητές τους. Το παιδί πρέπει να το ξέρει καλοί άνθρωποινα έχεις πάντα καλούς φίλους.
• Να είστε προσεκτικοί, ευγενικοί και με σεβασμό προς τα μέλη της οικογένειας. Τότε το παιδί θα συμπεριφέρεται στους άλλους με σεβασμό, θα δείχνει συμπόνια, φροντίδα και αγάπη.
• Ζητήστε από το παιδί σας να βοηθήσει να καθαρίσει το σπίτι ή να φτιάξει το δείπνο. Εάν επικοινωνείτε πολύ μέσα στην οικογένεια, το παιδί σας θα αναπτύξει καλύτερες επικοινωνιακές δεξιότητες.
• Το παιδί πρέπει να είναι σίγουρο ότι το αγαπάει η οικογένειά του. Σε αυτή την περίπτωση, θα σας ανοιχτεί εύκολα και θα πει στους φίλους του τα εσωτερικά του συναισθήματα.
• Αν υπάρχουν πολλά παιδιά σε μια οικογένεια και τσακώνονται, μην ενθαρρύνετε τον ανταγωνισμό και τις διαμάχες μεταξύ τους. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι ο θυμός και η εχθρότητα είναι κακοί σύμμαχοι στην καλή επικοινωνία.
• Το παιδί πρέπει να ξέρει ότι εκτός από τα δικά του ενδιαφέροντα υπάρχουν και τα ενδιαφέροντα των φίλων. Θα πρέπει να μοιράζονται τα παιχνίδια τους και να μάθουν ευγενικούς τρόπους.
• Για να καλλιεργήσετε την εσωτερική αποφασιστικότητα, δώστε συνεχή προσοχή στο παιδί που δημιουργεί επικοινωνία.
• Για να διδάξετε σωστά το παιδί σας να επικοινωνεί, πείτε του ότι πρέπει να ζητήσει ευγενικά την άδεια να πάρει αυτό ή εκείνο το παιχνίδι και όχι να τσακώνεται ή να ουρλιάζει δυνατά.
• Για να επικοινωνήσετε με φίλους, εμφυσήστε στα παιδιά σας την αίσθηση της δικαιοσύνης. Για παράδειγμα, εάν ένα παιχνίδι ελήφθη με τη βία, μπορεί να υπερασπιστεί τον εαυτό του και να υπερασπιστεί τα δικαιώματά του. Εάν σας ζητηθεί, μπορείτε να αφήσετε έναν συνομήλικο να παίξει μαζί του.
• Το παιδί πρέπει να ξέρει ότι δεν υπάρχει τίποτα ιδιαίτερο στο να είναι το πρώτο που θα ζητήσει να παίξει. Μπορεί και ο ίδιος να προσφέρει φιλία.
• Πρέπει να εμφυσήσει σεβασμό στους άλλους. Δεν πρέπει να πειράζει τους συνομηλίκους του, να παίζει με δίκαιους κανόνες και να μην διαχέει μυστικά που του έχουν εμπιστευτεί.

Ακολουθήστε αυτές τις συμβουλές, ενσταλάξτε τις δεξιότητες επικοινωνίας με τους συνομηλίκους, διδάξτε βασικούς κανόνες επικοινωνίας και θα δείτε ότι σύντομα θα γίνουν καλοί άνθρωποι.

Προεπισκόπηση:

Προβλήματα στην επικοινωνία του παιδιού με τους συνομηλίκους

Στη ζωή κάθε παιδιού, κάτι πολύ συμβαίνει μια μέρα. ένα σημαντικό γεγονός: μπαίνει νέα ομάδα– πηγαίνει σχολείο, συναντά τα παιδιά στην αυλή κ.λπ. Δεν είναι πάντα νέος κύκλοςΗ επικοινωνία γίνεται αμέσως στενή, πολύ συχνά είναι δύσκολο για ένα παιδί να βρει έναν αληθινό φίλο και οι νέες εντυπώσεις δεν του φέρνουν παρά προσβολές και απογοητεύσεις.

Ποιοι είναι οι λόγοι για αυτό; Όταν μπαίνεις σε μια νέα ομάδα, ακόμη και τα κοινωνικά παιδιά μερικές φορές χάνονται. Τι μπορούμε να πούμε για όσους αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους εξαιτίας τους ατομικά χαρακτηριστικά: αυξημένη συναισθηματικότητα, υψηλή ή χαμηλή αυτοεκτίμηση, σύγκρουση, επιθετικότητα, απομόνωση, ντροπαλότητα;

Αιτίες τέτοιες αποκλίσειςστη συμπεριφορά ενός παιδιού μπορεί να είναι πολύ διαφορετική: υπερβολική προσκόλληση σε ένα από τα μέλη της οικογένειας, αλλοίωση, υπερπροστατευτικότηταγονείς, περιορίζοντας την επικοινωνία του παιδιού λόγω φόβου αρνητική επιρροήσε αυτόν από φίλους, απαγόρευση παιχνιδιού με συνομηλίκους στο σπίτι λόγω ασθένειας ενός από τα μέλη της οικογένειας, κούραση των γονέων μετά από μια κουραστική μέρα, απροθυμία να διαταράξουν την τάξη στο σπίτι κ.λπ.

Ένα παιδί που απομονώνεται βίαια από τους συνομηλίκους του δεν ικανοποιείται με τη φυσική του ανάγκη για επικοινωνία. Με την πάροδο του χρόνου, το παιδί βαριέται ακόμη και τα πιο αγαπημένα του παιχνίδια και αρχίζει να βιώνει συναισθηματική δυσφορία. Η επικοινωνία με τα παιδιά αντικαθίσταται από το να κάθονται πολλές ώρες μπροστά στην τηλεόραση ή τον υπολογιστή, κάτι που μπορεί επίσης να οδηγήσει σε πονοκεφάλους, θολή όραση και ψυχικές διαταραχές. Έχοντας συνηθίσει στη μοναξιά, ένα παιδί είναι απίθανο να μπορέσει να δημιουργήσει επαφή με άλλα παιδιά.

Όταν ένα παιδί αρχίζει για πρώτη φορά να επικοινωνεί με συνομηλίκους σε μια νέα ομάδα, αντιμετωπίζει ένα ασυνήθιστο περιβάλλον για αυτό: υπάρχουν πολλά νέα πρόσωπα τριγύρω, όχι παρόμοιους φίλουςμεταξύ τους, κάθε παιδί έχει τον δικό του χαρακτήρα Θέλετε να κάνετε φίλους με όλους, αλλά κάτι σας εμποδίζει να αισθάνεστε άνετα σε αυτό το φαινομενικά επιθυμητό περιβάλλον.

Δεν υπάρχει τίποτα περίεργο σε αυτό. Γεγονός είναι ότι το παιδί έχει συνηθίσει να επικοινωνεί από κοντά οικογενειακός κύκλος, όπου νιώθει προστατευμένος, περιτριγυρισμένος από φροντίδα, όπου όλη η προσοχή δίνεται μόνο σε αυτόν, όπου η μαμά, ο μπαμπάς, οι παππούδες είναι πάντα κοντά, που θα εξηγήσουν, θα βοηθήσουν, θα μετανιώσει... Τώρα πρέπει να λύσει ανεξάρτητα προβλήματα που είναι ακόμη και δύσκολα για έναν ενήλικα, όπως προσέγγιση σε νέα άτομα, επιλογή φίλου ή φίλης.

Ένας από τους πιο συνηθισμένους λόγους είναι η υπερβολική ντροπαλότητα του παιδιού. Αυτό το πρόβλημα προκύπτει συνήθως εάν οι γονείς είναι πολύ δεσποτικοί και δυσανεκτικοί. Παρατηρώντας τυχόν ελλείψεις σε ένα παιδί, προσπαθούν να το πιέσουν, πιστεύοντας ότι το να μιλάς με υψωμένη φωνή μπορεί να τις εξαφανίσει.

Ένας άλλος λόγος που ένα παιδί δεν μπορεί να δημιουργήσει επαφή με άλλα παιδιά είναι ο υπερβολικός εγωισμός και η επιθυμία του για ηγεσία. Τις περισσότερες φορές, μόνο παιδιά στην οικογένεια ή παιδιά που γεννήθηκαν πρώτα και μεγάλωσαν για κάποιο χρονικό διάστημα ως τα μόνα αντιμετωπίζουν αυτό το πρόβλημα.

Ένα εγωιστικό παιδί είναι πάντα δημιούργημα των χεριών των στενών συγγενών με τους οποίους ζει: μητέρες, πατέρες, γιαγιάδες, παππούδες. Έχοντας συνηθίσει στην προσοχή όλων στην οικογένεια, το παιδί προσπαθεί να καταλάβει μια κεντρική θέση στη νέα ομάδα και να γίνει ηγέτης. Αλλά οι συνομήλικοι, κατά κανόνα, δεν δέχονται τέτοια παιδιά στην εταιρεία· δεν θέλουν να υπακούσουν στη θέληση του νεοφερμένου· είναι πολύ δύσκολο γι 'αυτούς να κατανοήσουν και να αποδεχτούν τις ιδιοτροπίες τους.

Έτσι, δύο τύποι παιδιών έχουν ιδιαίτερη προδιάθεση σε δυσκολίες επικοινωνίας με συνομηλίκους: τα «ήσυχα» παιδιά και οι πιθανοί ηγέτες. Ο ηγέτης με τον ένα ή τον άλλο τρόπο θα βρει τη θέση του «κάτω από τον ήλιο»· αν δεν κάνει φίλους με ειρήνη, θα τους «κατακτήσει». Θα είναι πολύ πιο δύσκολο ντροπαλό παιδίΕπομένως, είναι ακριβώς αυτός ο τύπος παιδιών που πρέπει να βοηθηθεί.

Πώς να ξεπεράσετε τη ντροπαλότητα

Ένας από τους κύριους λόγους για τους οποίους το παιδί σας δεν μπορεί να επικοινωνήσει με άλλα παιδιά είναι η υπερβολική ντροπαλότητα. Συμβαίνει ότι ακόμη και τα εμπιστευόμενα παιδιά, ευγενικά, ειλικρινή, δυνητικά έτοιμα να επικοινωνήσουν, δεν μπορούν να ξεπεράσουν το ψυχολογικό εμπόδιο και να δημιουργήσουν επαφή με συνομηλίκους.

Πώς μπορώ να βοηθήσω τον γιο ή την κόρη μου να μάθει να επικοινωνεί ελεύθερα;

Καταρχήν μην τον δένεις μαζί σου. Φυσικά, είναι πολύ ωραίο να νιώθεις ανάγκη. Αλλά μια τέτοια προσκόλληση μπορεί να οδηγήσει στη διαμόρφωση μιας μη βιώσιμης προσωπικότητας, ακολουθώντας το παράδειγμα ενός ισχυρότερου ατόμου, που κρύβεται από την επίλυση τυχόν προβλημάτων που προκύπτουν.

Οι γονείς πρέπει να μάθουν ότι η επικοινωνία με τα άλλα παιδιά είναι εξίσου απαραίτητη για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με την επικοινωνία με τα μέλη της οικογένειας. Αν το να είσαι με την οικογένεια δίνει στο παιδί μια αίσθηση αυτοσημασία, τότε οι επαφές με συνομηλίκους διεγείρουν την ανάπτυξη της προσωπικότητας.

Για να αποφευχθεί η απόσυρση του παιδιού, οι γονείς θα πρέπει να τηρούν τους ακόλουθους απλούς κανόνες:

1. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε συνθήκες ώστε το παιδί να έχει μια συνεχή ευκαιρία να επικοινωνεί με τους συνομηλίκους του, αφού όσο λιγότερο συχνές τέτοιες επαφές, τόσο λιγότερο πιθανό είναι να βρει φίλους. Πηγαίνετε να επισκεφθείτε οικογένειες με παιδιά, καλέστε τα παιδιά των γειτόνων στο σπίτι σας, οργανώστε διακοπές, επιτρέποντας στα παιδιά να δείξουν πρωτοβουλία, δημιουργικότητα και ικανότητες.
2. Μην υπερπροστατεύετε τα παιδιά σας, μην καταπιέζετε τη θέλησή τους, δίνετε συχνά την ευκαιρία να ενεργούν ανεξάρτητα.
3. Βοηθήστε το παιδί σας να βρει έναν κανονικό συμπαίκτη ανάμεσα στα αγόρια και τα κορίτσια της γειτονιάς. Όσο πιο γρήγορα το κάνετε αυτό, τόσο το καλύτερο. Ακόμα και τα περισσότερα θερμές σχέσειςμε τους γονείς δεν θα αντικαταστήσει την επικοινωνία ενός παιδιού με άλλα παιδιά.
4. Μην παραμένετε θεατής όταν ο γιος ή η κόρη σας επικοινωνεί με συνομηλίκους. Συμμετέχετε στην επικοινωνία ως συμμετέχων, βοηθώντας στη δημιουργία φιλικών επαφών μεταξύ των παιδιών. Εάν απαιτείται επείγουσα παρέμβαση, για παράδειγμα, εάν τα παιδιά έχουν μαλώσει, ενεργήστε ως ειρηνοποιός. αν το παιχνίδι πάει ξαφνικά στραβά, πάρτε την πρωτοβουλία στα χέρια σας, προσπαθήστε να ενδιαφέρετε τα παιδιά να το συνεχίσουν, προσφέρετε κάτι νέο, πιο ενδιαφέρον.
5. Μην το παρακάνετε όταν βοηθάτε τα παιδιά στη διασκέδαση τους. Εάν κάθε επόμενη ενέργεια του γιου ή της κόρης σας προτρέπεται από εσάς, κάθε παιχνίδι φτιάχνεται από τα χέρια σας με την παθητική συμμετοχή τους, το παιχνίδι δεν συλλαμβάνεται από αυτούς, αλλά από εσάς, αυτές οι προσπάθειες δεν θα ωφελήσουν το παιδί, αλλά θα το βλάψουν . Αντί για ενδιαφέρον, προκύπτει απελπιστική πλήξη και ως αποτέλεσμα - έλλειψη θέλησης, έλλειψη ανεξαρτησίας, έλλειψη πίστης στις δυνάμεις του ατόμου, υπερβολική ευελιξία σε εξωτερικές επιρροές, εξάρτηση από περισσότερα δυνατος αντρας, άρα και την αδυναμία πλήρους επικοινωνίας.
6. Μάθετε στο παιδί σας όχι μόνο να παίζει παιχνίδια που επινοήσατε εσείς, αλλά και να δημιουργεί τα δικά σας. Βοηθήστε το να μάθει να εξηγεί λογικά τους κανόνες του παιχνιδιού που προτείνει να παίξει.
7. Διδάξτε του να εκφράζει ανοιχτά και ήρεμα τη γνώμη του, να το αποδεικνύει χωρίς να υψώνει τη φωνή του, χωρίς υστερίες ή αγανάκτηση.
8. Καλωσορίστε και υποστηρίξτε την επιθυμία του παιδιού να επικοινωνήσει με τους συνομηλίκους του, να δημιουργήσει καλές σχέσειςμε αυτούς. Ο έπαινος των γονιών είναι ένα μεγάλο κίνητρο για κάθε παιδί.