Aidez les adolescents en difficulté. Comportement des adolescents vulnérables difficiles. Formes de comportement déviant

09.04.2019

Ces enfants sont très mignons quand ils sont petits. C'était un bébé merveilleux, agréable, très doux et vulnérable. Ceux. impressionnable et extrêmement nerveux. Ces enfants, en particulier les garçons, sont très sensibles au rejet, leur peau est si fine que vous pouvez littéralement voir à travers.
Ils sont faciles à offenser, en réponse à l'insulte, la colère apparaît et ces enfants et adolescents commencent à blesser les gens, plus souvent émotionnels, mais parfois physiques. Ces garçons sont presque toujours terriblement têtus. Depuis l'enfance, ces garçons ne peuvent rien faire de tel, ils ont toujours dû jouer un peu en premier. Ils ont certainement des accès de colère, qui, quand mauvaise éducation mener à adolescenceà très gros problèmesà l'école et avec la loi.

Il faut se rappeler qu'un adolescent bouillonne puberté, il est rempli d'hormones qui le font grandir et modifient tout le contenu d'un adolescent. Grandir est douloureux, la plupart du temps il semble à un adolescent que sa vie est devenue ingérable et il se sent malheureux.
Les parents doivent prendre note que les adolescents ne sont pas bien dans leur tête. Il faut traiter la colère des sous-bois comme le délire d'un fou.
Les adolescents font souvent des choses stupides. Les raisonnements de l'adolescent sont flous, ils explosent souvent, il a du mal à gérer ses émotions. Il lui est difficile de peser la situation et de prendre en compte le risque.
Les adolescents vulnérables ont une personnalité fondamentale : intelligents, têtus, sensibles. La tâche des parents est d'enseigner à un adolescent vulnérable à utiliser ces qualités de manière à ne pas se faire de mal ni aux autres. Une difficulté particulière est le fait qu'il est têtu et si les parents fixent des règles, un tel adolescent les combattra de toutes ses forces.
Un adolescent vulnérable et troublé communique avec ses parents en utilisant l'intimidation, la haine et des épuisements émotionnels réguliers. Peut-être peut-il faire éclore un plan d'influence physique dans ses pensées. Un tel garçon se considère comme un rebelle (sans raison) et cool.

Habituellement, dans les familles si vulnérables adolescents en difficulté il y a beaucoup de querelles et tout le monde crie, parents et enfants. Personne ne cède. La déception et la peur transforment tous les parents en presque des animaux. Les parents doivent changer leur comportement et ne pas se détourner de l'enfant sous prétexte qu'il a trop changé et que ce n'est pas votre garçon. Il est toujours le même garçon qu'il était, juste plus difficile à voir derrière la frénésie de l'adolescence maintenant. C'est juste que cet enfant a besoin d'aide pour se sortir des ennuis, lui-même ne peut pas encore.

Pour commencer, choisissez un seul aspect de son comportement que vous souhaitez corriger. Par exemple, il a cessé d'être impoli et il y aurait moins de querelles dans la maison, puis il a commencé à gérer ce qui se passe dans la famille et à faire preuve de volonté. Cherchez toutes les occasions de montrer à votre adolescent qu'il est aimé et qu'il sera là lorsqu'il aura besoin d'aide. En même temps, ne faites pas de ses problèmes les vôtres.
La chose la plus importante que vous puissiez faire face à un ouragan de colère et de méchanceté est de ne pas vous permettre de devenir mou, offensé et de vous plaindre.
Arrêtez-vous, évaluez ce qui se passe et n'abandonnez pas, si vous devez prendre des mesures drastiques, alors n'hésitez pas à vous mettre au travail.
Dites à votre adolescent que vous l'aimez chaque fois que vous en avez l'occasion, mais vous ne tolérerez pas son comportement terrible.
Un séjour temporaire dans un refuge familial peut sembler être un dernier recours, mais c'est mieux qu'un séjour en prison ou à l'hôpital.
Le retour à la maison ou le maintien à la maison dépend de la façon dont votre enfant respecte les règles.

L'adolescence est l'une des plus intéressantes et des plus difficiles dans le développement de la personnalité. C'est difficile à la fois pour l'adolescent lui-même et pour ses parents. Peut-être encore plus pour les parents, puisqu'ils doivent non seulement accepter les métamorphoses de l'enfant, mais aussi l'aider à surmonter leur influence négative, ainsi qu'à reconstruire la nature des relations avec le monde extérieur.

Le problème des parents, c'est qu'ils ont oublié qu'eux aussi ont été à cet âge et qu'ils ont peut-être vécu problèmes similaires et qu'ils n'essaient pas de comprendre leur enfant adulte.

Âge de transition

L'adolescence se divise en trois étapes :
Début de l'adolescence : 10-11 à 14 ans
Moyen : 14 à 16-17 ans
Fin : 16-17 ans à l'âge adulte

L'âge de transition est le moment de la puberté avec la formation finale des caractères sexuels secondaires. Pour différents adolescents, cette période peut débuter à temps différent. Chez les filles, la puberté survient généralement un peu plus tôt que chez les garçons. Fondamentalement, l'âge de transition commence à 11-12-13 ans. À cette époque, de nombreuses filles commencent leurs règles et les garçons éjaculent. L'enfant apparaît changement brusque humeurs, irritabilité, anxiété, entêtement, il veut passer plus de temps avec ses pairs, il peut avoir des difficultés d'apprentissage, etc. Les parents doivent certainement tenir compte de ces changements physiques et psychologiques naturels. Diverses situations de conflit peuvent se produire beaucoup plus souvent qu'auparavant, et votre enfant peut les vivre plus fortement qu'auparavant. Si les parents commencent à contribuer à l'émergence d'un conflit, reprochent souvent à l'enfant, montrent leur mécontentement, cela ne fera qu'aggraver la situation.

On constate que l'âge de transition est plus difficile chez les enfants uniques de la famille. Cette période d'âge difficile pour les parents et les enfants, mais personne ne peut dire avec certitude à quel point ce sera difficile pour vous en particulier. Si vous ne faites pas preuve de patience, l'enfant peut développer une névrose. En règle générale, à l'âge de 15 ans, la situation s'améliore.

La tâche difficile d'élever des adolescents est de les aimer et de les apprécier, même aussi épineux qu'ils le sont maintenant.

L'éducation des adolescents est peut-être la plus tâche difficileà décider par les parents. Caractéristiques de l'adolescence: un désir croissant d'indépendance, un sens de l'âge adulte, un désir d'indépendance et d'expression de soi, l'avantage de l'autorité des pairs sur l'autorité des adultes - font que les adolescents se rebellent littéralement contre tout. Naturellement, il n'est pas facile pour les parents qui jusqu'à récemment étaient les principaux acteurs de la vie de leurs enfants d'accepter de tels changements.

Difficultés à élever un adolescent

De 11 à 18 ans, voler deviennent garçons et filles. dans le physique et état mental Les adolescents vivent des changements qui demandent beaucoup de patience et de compréhension des autres et de leurs proches.

Un adolescent se caractérise par une perception critique de la réalité.
De nouvelles idoles apparaissent dans sa vie.
Les adolescents changent souvent d'humeur.
Les besoins financiers augmentent.
Apparaît sa propre opinion dans l'évaluation du partenaire et en matière de choix d'une profession.

Dans les cas extrêmes, la toxicomanie, l'anorexie ou une tendance à l'activité criminelle peuvent survenir.

Est-ce que tous les adolescents ont des problèmes pour élever ?

Les difficultés rencontrées par un adolescent à la puberté dépendent de nombreux facteurs : caractère, tempérament, relation avec les parents, etc. Si depuis l'enfance, la relation entre l'enfant et les parents est étroite et confiante, il est alors plus facile pour les parents de les maintenir même dans les moments difficiles. adolescence. Plus la relation des parents avec leur enfant est démocratique, plus plus probable qu'il ne les rejettera pas et ne s'éloignera pas. Les parents qui essaient dès l'enfance d'inculquer à leur enfant qu'ils sont parfaits et dignes d'être imités seront très probablement renversés impitoyablement du piédestal qu'ils ont eux-mêmes créé. L'adolescent commence à entrer ouvertement en conflit avec sa mère ou son père, à discuter du style de leur éducation, n'évitant souvent pas les critiques sévères. Il a le sens de sa propre force et de son importance.

Comment résoudre les problèmes de l'adolescence?

Les parents doivent être patients, aimants et convaincre l'adolescent qu'il peut toujours compter sur leur aide et leur soutien. Vous ne devriez pas être offensé par votre enfant s'il commence à faire davantage confiance à un étranger, essaie de l'imiter et suit son exemple. Le fait est que la relation d'un enfant avec son père et sa mère d'un point de vue émotionnel est toujours beaucoup plus compliquée que les relations avec les autres. Bien sûr, la puberté est un phénomène temporaire, mais cela doit être pris au sérieux et essayer de comprendre votre enfant. Sinon, l'adolescent se sentira seul et inutile. Les conséquences de telles expériences peuvent conduire au suicide chez les adolescents. Par conséquent, si un enfant menace de se suicider, il ne faut en aucun cas ignorer de telles conversations, et encore moins rire. Vous devez le surveiller attentivement. Peut-être est-il vraiment déçu de la vie et se sent-il très malheureux. Puisque les parents croient généralement que leurs méthodes pour élever un adolescent sont correctes, la critique inattendue de l'enfant les perturbe. Ils pensent que leur enfant est ingrat et a tort. Et pourtant, il faut essayer d'accepter les critiques sous toutes leurs formes, sans interrompre la conversation avec un adolescent à l'esprit émotionnel. Il est très important d'être patient et d'essayer d'exprimer calmement votre opinion, alors les enfants pourront peut-être comprendre leurs parents, leur position et même être d'accord avec elle.

Les parents ne doivent pas imposer leurs opinions aux enfants. Les jeunes doivent prendre des décisions et faire leurs propres choix, les parents ne peuvent que les aider.

Pendant la puberté, un adolescent peut avoir de graves problèmes, tels que des difficultés de communication, l'abus d'alcool, l'abus de drogues, etc. Si les parents sentent que leurs enfants courent un réel danger et qu'aucune conversation ne les aidera, ils doivent contacter un psychiatre pour adolescents, un psychologue ou un psychologue scolaire.

Caractéristiques du développement des adolescents

Dans le processus d'éducation d'un adolescent, de nombreux moments peuvent alerter les parents - les parents commencent à s'inquiéter. Mais il n'est pas nécessaire d'avoir peur des choses ordinaires qui sont développement normal adolescent (à la fois physiologique et mental):

Développement physiologique d'un adolescent

Puberté: chez les filles - début des menstruations, chez les garçons - rêves humides.
Croissance rapide et remarquable changements externes: les filles ont des formes corporelles féminines, les garçons ont une croissance de la barbe, une mutation de la voix.

Développement mental d'un adolescent

Un état d'anxiété et une soif de nouvelles expériences.
Sensibilisation l'importance de soi et un désir d'affirmation de soi.
Rechercher des modèles de rôle.
L'émergence de nouveaux amis, une attitude critique envers les adultes.
Sautes d'humeur fréquentes.
Sensibilité excessive.
Rêverie.
Désir d'avoir une relation avec le sexe opposé.
Indépendance excessive dans la prise de décision.

Comment élever un adolescent

Pendant l'adolescence, les enfants progressent beaucoup. Il y aura certainement de nombreuses crises à traverser, mais votre enfant finira par devenir un jeune adulte indépendant, responsable et extraverti.

Alors, nous vous recommandons de vous souvenir de la devise de nombreux parents d'adolescents : On s'en sort ensemble, et on s'en sort - ensemble ! Ce principe peut être déchiffré. En fait, cet article est comme une carte sur laquelle vous pouvez naviguer tout en élevant un adolescent.

Auto entrainement

Ne laissez pas tomber. Les parents qui savent à quoi s'attendre sont bien meilleurs dans ce domaine. Et plus vous en saurez, plus ce sera facile pour vous.

Voici ce qui peut vraiment aider :

Explorez les ressources et les livres en ligne sur les adolescents.

Repensez à votre propre adolescence. Rappelez-vous comment vous avez lutté contre l'acné, communiqué avec vos pairs, perçu votre puberté.

Attendez-vous à des changements dans l'humeur de votre enfant. Prépare-toi pour conflits possibles parce que l'enfant essaie de devenir un adulte.

Préparer votre enfant

Il est préférable de commencer à parler des changements à venir à l'avance. Dites, parler de la menstruation après qu'elle ait déjà commencé n'est pas très pertinent. Les enfants sont préoccupés par les différences entre les garçons et les filles, d'où ils viennent, etc. Ne les surchargez pas d'informations inutiles - ne répondez qu'aux questions.

Eh bien, que puis-je dire - vous connaissez votre enfant. Lorsque vous remarquez que votre enfant commence à plaisanter sur le sexe ou lorsque l'attention sur les caractéristiques sexuelles secondaires augmente. C'est - bon temps pour poser vos propres questions telles que :
Remarquez-vous des changements dans votre corps ?
Avez-vous des sentiments étranges ?
Cela ressemble-t-il parfois à une tristesse sans cause?

Une visite annuelle chez le médecin est également un bon moment pour soulever ces questions. Le médecin peut dire à votre enfant préadolescent - et à vous - à quoi s'attendre au cours des prochaines années. Une visite chez le médecin peut servir de point de départ à une bonne discussion sur la maturation.

Gardez à l'esprit que plus vous attendez pour avoir cette discussion, plus votre enfant est susceptible de former des idées fausses ou d'être gêné ou effrayé par les changements physiques et émotionnels.

De plus, plus tôt vous ouvrez des lignes de communication, meilleures sont vos chances de les garder ouvertes tout au long de l'adolescence. Donnez à l'enfant vos livres pour enfants sur la puberté écrits pour les enfants qui vivent cela. Partagez des souvenirs de votre propre jeunesse. Il n'y a rien de mieux que de savoir que maman ou papa est passé par là.

Essayez d'aider l'enfant, mais faites-le naturellement.

Comment parler aux adolescents ?

Bien sûr, il n'est pas facile de communiquer avec les adolescents. Mais prendre du recul et essayer de moins communiquer, par peur de l'impolitesse et de la méfiance, est bien pire. Parler est l'une des méthodes lorsque le processus d'éducation peut se dérouler discrètement, mais efficacement.

Tout d'abord, rappelez-vous que dans une conversation, vous ne devez pas toucher (du côté critique) à l'apparence de l'enfant: cheveux teints pour la dixième fois, jeans déchirés et d'autres choses que les enfants de cet âge sont extrêmement douloureuses. C'est leur style, un moyen d'expression de soi, et on n'y peut encore rien. Il y a des sujets de conversation plus importants et intéressants.

Voulez-vous parler? Rusé. Démarrez une conversation décontractée, sur la route, dans la voiture tout en préparant le dîner. De cette façon, vous évitez la méfiance naturelle que provoquent des phrases sérieuses telles que : « Nous devons avoir une conversation sérieuse ». Ne forcez pas l'adolescent, parlez doucement et gentiment. Si vous vous souciez vraiment de maintenir la confiance, ne faites pas la leçon. Mieux vaut essayer ensemble d'aborder un sujet qui vous inquiète au futur : "Et si... ?" L'éducation ne donne rien options prêtes à l'emploi comportement et réponse. Invitez l'enfant à réfléchir et à trouver par lui-même des options d'action dans certaines situations, racontez quelque chose de votre expérience personnelle.

Se respecter les uns les autres. Mais soyez ferme sur les points que vous jugez importants, qui concernent la santé et la sécurité de l'enfant. N'essayez jamais de prouver quelque chose à un adolescent si vous voyez qu'il est en colère, fatigué ou simplement pas prêt à discuter calmement du problème. Donnez-lui une chance de se calmer et de reprendre ses esprits. Ne passez pas vous-même aux tons élevés. Exiger le respect de vous-même est juste si vous traitez vous-même votre adolescent avec respect et chaleur.

De quoi d'autre les parents devraient-ils se souvenir ?

Ce qui compte, c'est la quantité d'efforts et de temps que les parents consacrent à l'éducation. Les extrêmes, comme dans tous les cas, sont inutiles ici. Situations dans lesquelles un enfant devient le seul sens vie ou vice versa, car son éducation sont prises au cas où Problèmes sérieux, en règle générale, ne contribuent pas à la formation d'une personnalité harmonieuse responsable.

Parents sur les épaules desquels repose l'éducation des adolescents, il est important d'être adéquat, flexible et capable d'accepter et de prévoir l'évolution des événements.

Ils doivent voir et comprendre les particularités de l'adolescence chez leur enfant, ressentir les changements qui s'opèrent dans son âme.

Dans le même temps, l'éducation des adolescents doit être adaptée à sa maturation individuelle, s'adapter aux changements de la famille et de son environnement. Les parents doivent accepter l'existence d'autres points de vue, peut-être différents du leur.

Et il est important de se rappeler qu'étiqueter n'importe quel enfant comme "hooligan", "bandit", "paresseux" n'a pas l'effet bénéfique attendu, mais a un effet complètement opposé. Hooligan? Eh bien, je serai un tyran!.. Et peu à peu, l'enfant perd confiance en sa propre capacité à corriger et commence à confirmer tous les mots dits à son sujet.

À première vue, il peut sembler que toutes les caractéristiques de l'adolescence contribuent à l'éloignement de l'enfant de la famille, mais ce n'est qu'à première vue. Les adolescents ont un fort besoin contact émotionnel et fais confiance intimité avec parents. Très important arrière-plan émotionnel familles. L'atmosphère d'amour et de respect mutuel aidera à survivre à de nombreuses difficultés et à la dépression. Ne cachez pas vos sentiments, dites souvent à vos enfants récemment très jeunes, et maintenant adolescents, à quel point vous les aimez et les appréciez, même aussi piquants soient-ils. Et ils rendront certainement la pareille.

Parentalité adolescente

L'âge de 14 à 16 ans est considéré comme le plus difficile pour élever des enfants, car c'est la période de la puberté, quand les effets hormonaux, psychologiques et problèmes sociaux. L'adolescence est une période difficile non seulement pour les parents, mais aussi pour les adolescents eux-mêmes. La tâche des parents est de faire en sorte qu'il soit aussi facile que possible pour l'enfant de traverser une étape aussi difficile mais nécessaire de la croissance.

Cela doit se faire avec tact, respect, c'est à l'adolescence que les enfants commencent à se droguer, à sortir de chez eux, à rejoindre des groupes extrémistes, et à tomber dans des sectes. Derrière chacune de ces "explosions", il y a un enfant qui n'a pas été compris à la maison parmi les personnes les plus proches.

La première chose à laquelle les parents doivent prêter attention et prendre en compte lorsqu'ils traitent avec des adolescents est que les changements hormonaux produisent le plus problèmes d'adolescence. Une croissance rapide, des changements dans le corps, une dystonie presque obligatoire entraînent des sautes d'humeur, de la fièvre, de l'irritabilité, des larmes sans cause, de la léthargie, Augmentation de l'appétit. Ces manifestations disparaîtront d'elles-mêmes dès que le croissance active, à l'âge de 18-19 ans.

Le second est le changement psychologique. L'enfant rejette constamment tout ce que ses parents lui offrent et accepte activement tout ce que ses amis et idoles musicales lui offrent. De plus, cela s'applique à tout : du choix du style vestimentaire et des préférences musicales à la nature de la nourriture, de l'argot, de la démarche et des aspirations de vie. Les parents doivent tenir compte du fait que si un adolescent veut aller au cinéma ou au bowling, mais que ses parents lui ont offert un tel loisir, l'adolescent refusera. Même s'il le voulait vraiment, il rêvait de regarder un film, puis il s'inquiéterait, pleurerait, mais il n'irait pas.

Cela est nécessaire pour l'adolescent lui-même : pour devenir adulte, il doit complètement rompre avec ses parents, donc tout ce qui est parental est pris avec hostilité. Si vous avez besoin de mener une conversation pédagogique et moralisatrice, alors mieux vaut vous tourner vers vos amis qui ont un enfant un peu plus âgé (20-22 ans). Ces quelques phrases qu'il jettera à table lors d'une fête avec un sourire désinvolte seront mieux mémorisées par votre adolescent que des heures de conférences parentales ennuyeuses.

Dans la période de 14 à 16 ans, les adolescents essaient de protéger autant que possible leur vie personnelle et intérieure des interférences extérieures. Idéalement, si l'enfant a sa propre chambre, que vous pouvez décorer selon vos goûts et vous retirer avec un ami, et simplement vous allonger et écouter de la musique. On ne peut entrer dans la chambre d'un adolescent qu'après avoir frappé, surtout pour maman dans la chambre de son fils, et pour papa dans la chambre de sa fille.

Ne venez jamais avec le ménage - laissez l'adolescent faire lui-même le ménage dans son « antre » : dépoussiérer, passer l'aspirateur, démonter dans le placard, etc. Si l'enfant est sûr qu'en son absence personne ne touche aux choses, ne bouge pas, ne feuillette pas les agendas, tant personnels qu'éducatifs, il se sentira plus calme à la maison, la confiance entre les parents et l'enfant augmentera.

S'il n'est pas possible de donner à un adolescent une chambre séparée, vous pouvez lui acheter une petite boîte ou un coffre qui sera fermé à clé. Il sera possible de ranger un journal intime, des photographies, etc. dans ce coffre.

Parfois, il semble aux parents que l'adolescence ne finira jamais, en fait, elle passe aussi vite que toute l'enfance d'un enfant.

Quelques années passeront et les parents verront que leur adolescent est passé de vilain petit canard à beau cygne qui, déployant ses ailes, quittera son nid.

Bonne chance à toi, chers papas et les mamans !

Commentaires:

Dmitry, pour plus de clarté, clarifions ce que l'on appelle. comportement déviant, les raisons de son comportement, etc.

Donc, d'une part, il s'agit d'un acte, d'actions d'une personne qui ne correspondent pas aux normes ou standards officiellement établis ou effectivement établis dans une société donnée, et d'autre part, phénomène social, exprimées en formes massives d'activité humaine qui ne correspondent pas à des normes ou standards officiellement établis ou effectivement établis dans une société donnée. Le contrôle social est un mécanisme de régulation sociale, un ensemble de moyens et de méthodes d'influence sociale, ainsi que la pratique sociale de leur utilisation.

En dessous de déviant(de lat. deviatio - déviation) comportement la sociologie moderne implique, d'une part, un acte, des actions d'une personne qui ne correspondent pas à des normes ou standards officiellement établis ou effectivement établis dans une société donnée, et d'autre part, un phénomène social exprimé dans des formes massives d'activité humaine qui ne correspondent pas à des normes officiellement établies ou effectivement établies au sein d'une société donnée, des normes ou des standards.

point de départ pour comprendre comportement déviant sert le concept de norme sociale, qui est comprise comme une limite, une mesure de ce qui est permis (permis ou obligatoire) dans le comportement ou les activités des personnes, assurant la préservation du système social. Déviations de les normes sociales peut être:

positif, visant à dépasser les normes ou standards obsolètes et associé à la créativité sociale, contribuant aux changements qualitatifs du système social ;
négatif - dysfonctionnel, désorganisant le système social et le conduisant à la destruction, conduisant à un comportement déviant.

Le comportement déviant est une sorte de choix social : quand les objectifs comportement social sont sans commune mesure avec les possibilités réelles de les atteindre, les individus peuvent utiliser d'autres moyens pour atteindre leurs objectifs. Par exemple, certains individus, à la poursuite d'un succès, d'une richesse ou d'un pouvoir illusoires, choisissent des moyens socialement interdits, et parfois illégaux, et deviennent soit des délinquants, soit des criminels. Un autre type d'écart par rapport aux normes est le défi et la protestation ouverts, un rejet démonstratif des valeurs et des normes acceptées dans la société, caractéristique des révolutionnaires, des terroristes, des extrémistes religieux et d'autres groupes similaires de personnes qui luttent activement contre la société dans laquelle ils sont.

Dans tous ces cas, la déviation résulte de l'incapacité ou du refus des individus de s'adapter à la société et à ses exigences, c'est-à-dire qu'elle indique un échec total ou relatif de la socialisation.

Formes de comportement déviant

Le comportement déviant est relatif, car il n'est proportionné qu'aux normes culturelles de ce groupe. Par exemple, les criminels considèrent l'extorsion comme un type de revenu normal, mais la plupart de la population considère un tel comportement comme déviant. Cela s'applique également à certains types de comportements sociaux : dans certaines sociétés, ils sont considérés comme déviants, dans d'autres, ils ne le sont pas. En général, les formes de comportement déviant comprennent généralement la criminalité, l'alcoolisme, la toxicomanie, la prostitution, jeux d'argent, trouble mental, suicide.

L'une des plus reconnues dans la sociologie moderne est la typologie des comportements déviants développée par R. Merton dans la lignée des idées de déviation par suite d'anomie, c'est-à-dire. processus de destruction éléments basiques culture, notamment en termes de normes éthiques.

Typologie des comportements déviants Merton est basé sur le concept de déviation comme un écart entre les objectifs culturels et les moyens socialement approuvés pour les atteindre. Ainsi, il distingue quatre types possibles déviations :

innovation, ce qui implique l'accord avec les objectifs de la société et le refus des moyens généralement acceptés pour les atteindre (les « innovateurs » incluent les prostituées, les maîtres chanteurs, les créateurs de « pyramides financières », les grands scientifiques) ;
ritualisme associés au déni des objectifs d'une société donnée et à une exagération absurde de l'importance des moyens pour les atteindre, par exemple, un bureaucrate exige que chaque document soit soigneusement rempli, revérifié, classé en quatre exemplaires, mais le principal chose est oubliée - le but;
retraiteisme(ou fuite de la réalité), exprimée dans le rejet à la fois des objectifs socialement approuvés et des moyens de les atteindre (ivrognes, toxicomanes, sans-abri, etc.) ;
rébellion, niant à la fois les objectifs et les méthodes, mais s'efforçant de les remplacer par de nouveaux (les révolutionnaires luttant pour une rupture radicale de toutes les relations sociales).

Merton considère que le seul type de comportement non déviant est conforme, exprimé en accord avec les objectifs et les moyens de les atteindre. La typologie de Merton met l'accent sur le fait que la déviation n'est pas le produit d'une attitude absolument négative envers les normes et standards généralement acceptés. Par exemple, un voleur ne rejette pas un objectif socialement approuvé - bien-être matériel, il peut y tendre avec le même zèle qu'un jeune homme préoccupé d'une carrière de service. Le bureaucrate n'abandonne pas les règles de travail généralement acceptées, mais il les exécute trop littéralement, atteignant le point de l'absurdité. En même temps, le voleur et le bureaucrate sont des déviants.

Quelques causes des comportements déviants ne sont pas de nature sociale, mais biopsychologiques. Par exemple, une tendance à l'alcoolisme, à la toxicomanie, aux troubles mentaux peut être transmise des parents aux enfants. Dans la sociologie du comportement déviant, il existe plusieurs domaines qui expliquent les raisons de son apparition. Ainsi, Merton, utilisant le concept d'"anomie" (l'état de la société dans lequel les anciennes normes et valeurs ne correspondent plus à vraie relation, et les nouveaux ne sont pas encore établis), il considère l'incohérence des objectifs proposés par la société et des moyens qu'elle propose pour les atteindre comme la cause de comportements déviants. Dans la direction basée sur la théorie du conflit, on soutient que les modèles sociaux de comportement sont déviants s'ils sont basés sur les normes d'une autre culture. Par exemple, un criminel est considéré comme porteur d'une certaine sous-culture qui est en conflit avec le type de culture qui domine dans une société donnée. Un certain nombre de sociologues domestiques modernes pensent que les sources de déviation sont les inégalités sociales dans la société, les différences dans la capacité à répondre aux besoins des différents groupes sociaux.

Entre Formes variées comportement déviant, il y a des relations, un phénomène négatif en renforçant un autre. Par exemple, l'alcoolisme contribue à l'augmentation de l'intimidation.

Marginalisation est l'une des causes des déviations. Le principal signe de marginalisation est la rupture des liens sociaux, et dans la version « classique », économique et économique liens sociaux puis spirituel. Comme caractéristique le comportement social des marginalisés peut être qualifié de diminution du niveau des attentes sociales et des besoins sociaux. La conséquence de la marginalisation est la primitivisation de certains segments de la société, qui se manifeste dans la production, la vie quotidienne et la vie spirituelle.

Un autre groupe de causes de comportement déviant est associé à la propagation de divers types pathologies sociales, en particulier la croissance maladie mentale, alcoolisme, toxicomanie, détérioration du fonds génétique de la population.

Vagabondage et mendicité, représentant un mode de vie particulier (refus de participer à un travail socialement utile, se concentrant uniquement sur les revenus non gagnés), reçu en Ces derniers temps répandue parmi diverses sortes déviations sociales. danger social Les déviations sociales de ce genre résident dans le fait que les vagabonds et les mendiants servent souvent d'intermédiaires dans la distribution de drogue, commettent des vols et d'autres délits.

comportement déviant dans la société moderne possède certaines fonctionnalités. Ce comportement devient de plus en plus risqué et rationnel. La principale différence entre les déviants, qui prennent consciemment des risques, et les aventuriers est leur confiance dans le professionnalisme, la foi non pas dans le destin et le hasard, mais dans la connaissance et un choix conscient. Les comportements déviants à risque contribuent à la réalisation de soi, à la réalisation de soi et à l'affirmation de soi de l'individu.

Souvent, un comportement déviant est associé à la dépendance, c'est-à-dire avec le désir d'éviter l'inconfort socio-psychologique interne, de changer leur état socio-psychologique, caractérisé par une lutte interne, un conflit intrapersonnel. Par conséquent, la voie déviante est choisie principalement par ceux qui n'ont pas la possibilité légale de se réaliser dans les conditions de la hiérarchie sociale établie, dont l'individualité est supprimée, les aspirations personnelles sont bloquées. Ces personnes ne peuvent pas faire carrière, changer leur statut social, en utilisant des canaux légitimes de mobilité sociale, en raison desquels les normes d'ordre généralement acceptées sont considérées comme contre nature et injustes.

Si l'un ou l'autre type de déviation acquiert un caractère stable, devient la norme de comportement pour beaucoup, la société est obligée de reconsidérer les principes qui stimulent le comportement déviant ou de réévaluer les normes sociales. Sinon, un comportement considéré comme déviant peut devenir normal. Pour éviter que la déviation destructrice ne se généralise, il faut :

élargir l'accès aux moyens légitimes de réussir et de gravir l'échelle sociale ;
respecter l'égalité sociale devant la loi ;
améliorer la législation en l'adaptant aux nouvelles réalités sociales;
lutter pour l'adéquation du crime et de la peine.

Comportement déviant et délinquant

Un comportement non conforme aux normes sociales est appelé déviant(ou déviant).

Les actes illégaux, les délits et les infractions sont communément appelés comportement délinquant. Par exemple, le hooliganisme, un langage obscène dans un lieu public, la participation à une bagarre et d'autres actions qui violent dispositions légales mais pas encore une infraction pénale grave. Le comportement délinquant est un type de comportement déviant.

Écarts positifs et négatifs

Les écarts (écarts), en règle générale, sont négatif. Par exemple, le crime, l'alcoolisme, la toxicomanie, le suicide, la prostitution, le terrorisme, etc. Cependant, dans certains cas, il est possible positif déviations, telles qu'un comportement fortement individualisé caractéristique de l'original la pensée créative, ce qui peut être évalué par la société comme une "excentricité", une déviation de la norme, mais en même temps être socialement utile. L'ascèse, la sainteté, le génie, l'innovation sont des signes de déviations positives.

Les écarts négatifs sont divisés en deux types :

les déviations qui visent à causer du tort à autrui (diverses actions agressives, illégales, criminelles) ;
déviations qui nuisent à la personnalité elle-même (alcoolisme, suicide, toxicomanie, etc.).

Raisons d'un comportement déviant

Auparavant, on tentait d'expliquer les causes des comportements déviants sur la base des caractéristiques biologiques des contrevenants aux normes - traits physiques spécifiques, anomalies génétiques ; basé caractéristiques psychologiques - retard mental, problèmes divers nature mentale. Où mécanisme psychologique formation de la majorité des déviations, des conduites addictives ont été déclarées ( dépendance- addiction), lorsqu'une personne cherche à s'évader des complexités de la vie réelle, en utilisant pour cela l'alcool, la drogue, le jeu. Le résultat de la dépendance est la destruction de la personnalité.

Les interprétations biologiques et psychologiques des causes de la déviation n'ont pas été confirmées sans ambiguïté par la science. Des conclusions plus fiables sociologique théories qui considèrent l'origine de la déviation dans un contexte social large.

Selon la conception désorientation, proposé par le sociologue français Emile Durkheim (1858-1917), le terreau des déviations est la crise sociale, quand il y a inadéquation normes acceptées et expérience de la vie une personne et il arrive un état d'anomie - l'absence de normes.

Le sociologue américain Robert Merton (1910-2003) pensait que la cause des déviations n'était pas l'absence de normes, mais l'incapacité à les suivre. Anomie - c'est l'écart entre les fins culturellement prescrites et la disponibilité de moyens socialement approuvés pour les atteindre.

À culture contemporaine le succès et la richesse sont considérés comme les principaux objectifs. Mais la société ne fournit pas à tous les moyens légaux d'atteindre ces objectifs. Par conséquent, une personne doit soit choisir des moyens illégaux, soit abandonner l'objectif en le remplaçant par des illusions de bien-être (drogues, alcool, etc.). Une autre option pour un comportement déviant dans une telle situation est une rébellion contre la société, la culture et les objectifs et moyens établis.

Selon la théorie stigmatisation(ou l'étiquetage) toutes les personnes sont enclines à enfreindre les règles, mais les déviants sont ceux qui sont étiquetés comme déviants. Par exemple, un ancien criminel peut renoncer à son passé criminel, mais les autres le percevront comme un criminel, éviteront de communiquer avec lui, refuseront de l'embaucher, etc. En conséquence, il n'a qu'une seule option - retourner sur la voie criminelle.

Notez que dans monde moderne les comportements déviants sont plus typiques chez les jeunes car ils sont instables et les plus vulnérables groupe social. Dans notre pays, l'alcoolisme, la toxicomanie et la criminalité chez les jeunes sont particulièrement préoccupants. Des mesures globales de contrôle social sont nécessaires pour lutter contre ces déviations et d'autres.

Raisons pour expliquer un comportement déviant

La déviance apparaît déjà dans le processus de socialisation primaire d'une personne. Il est associé à la formation de la motivation, des rôles sociaux et des statuts d'une personne dans le passé et le présent, qui se contredisent. Par exemple, le rôle d'un écolier ne coïncide pas avec le rôle d'un enfant. La structure motivationnelle d'une personne est ambivalente, elle contient à la fois des motifs d'action positifs (conformes) et négatifs (déviants).

Les rôles sociaux changent constamment au cours de la vie d'une personne, renforçant des motivations conformes ou déviantes. La raison en est le développement de la société, ses valeurs et ses normes. Ce qui était déviant devient normal (conforme) et vice versa. Par exemple, le socialisme, la révolution, les bolcheviks, etc., les motifs et les normes étaient déviants pour Russie tsariste, et leurs porteurs furent punis d'exil et de prison. Après la victoire des bolcheviks, les anciennes normes déviantes ont été reconnues comme normales. L'effondrement de la société soviétique a transformé ses normes et ses valeurs en valeurs déviantes, ce qui est devenu la raison du nouveau comportement déviant des habitants de la Russie post-soviétique.

Plusieurs versions ont été proposées pour expliquer les comportements déviants. À fin XIX siècle, la théorie du médecin italien Lambroso est née génétique conditions préalables à un comportement déviant. Le "type criminel", selon lui, est le résultat de la dégradation des personnes sur étapes préliminaires développement. Signes extérieurs d'une personne déviante : un locuteur mâchoire inférieure, sensibilité réduite à la douleur, etc. De nos jours, les causes biologiques des comportements déviants incluent des anomalies des chromosomes sexuels ou des chromosomes supplémentaires.

psychologique les causes de la déviation sont appelées "démence", "dégénérativité", "psychopathie", etc. Par exemple, Freud a découvert un type de personne avec une pulsion mentale innée à détruire. La déviation sexuelle serait associée à une peur profonde de la castration, etc.

Infection Les «mauvaises» normes de la culture spirituelle des représentants des couches moyennes et supérieures des couches inférieures sont également considérées comme la cause du comportement déviant. "L'infection" se produit lors de la communication "dans la rue", à la suite de connaissances occasionnelles. Certains sociologues (Miller, Sellin) pensent que les couches sociales inférieures sont plus disposées au risque, aux sensations fortes, etc.

Simultanément groupes influents traiter les personnes de la couche inférieure comme déviantes, en leur étendant des cas individuels de leur comportement déviant. Par exemple, dans la Russie moderne, les « personnes de nationalité caucasienne » sont considérées comme des marchands, des voleurs et des criminels potentiels. On peut aussi citer ici l'influence de la télévision, la démonstration agaçante de scènes de comportements déviants.

Nébuleuse des formules normatives de la motivation qui guident les gens dans situations difficiles est aussi la cause de comportements déviants. Par exemple, les formules « faites du mieux que vous pouvez », « faites passer les intérêts de la société avant les vôtres », etc., ne vous permettent pas de motiver suffisamment adéquatement vos actions dans une situation particulière. Un conformiste actif s'efforcera d'atteindre des motifs et des projets d'action ambitieux, un conformiste passif réduira ses efforts aux limites. propre tranquillité d'esprit, et une personne avec une motivation conformiste-déviante trouvera toujours une échappatoire pour justifier son comportement déviant.

Inégalité sociale - une autre cause majeure de comportement déviant. Les besoins fondamentaux des personnes sont assez similaires et la capacité à les satisfaire dans différentes couches sociales (riches et pauvres) est différente. Dans de telles conditions, les pauvres reçoivent un « droit moral » à un comportement déviant envers les riches, exprimé sous diverses formes d'expropriation de propriété. Cette théorie, en particulier, a constitué le fondement idéologique de la déviation révolutionnaire des bolcheviks contre les classes possédantes : « voler le butin », arrestations de possédants, travaux forcés, exécutions, goulag. Dans cette déviation, il y a un décalage entre les buts injustes (l'égalité sociale complète) et les moyens injustes (la violence totale).

Conflit entre normes culturelles un groupe social et une société donnée est aussi la cause de comportements déviants. La sous-culture d'un groupe étudiant ou militaire, la couche inférieure, un gang diffèrent considérablement dans leurs intérêts, leurs objectifs, leurs valeurs, d'une part, et les moyens possibles de leur mise en œuvre, d'autre part. En cas de collision en ce lieu et en temps donné- par exemple, en vacances - il y a des comportements déviants par rapport aux normes culturelles acceptées dans la société.

L'essence de classe de l'État, censée exprimer les intérêts de la classe économiquement dominante - raison importante comportement déviant à la fois de l'Etat vis-à-vis des classes opprimées, et de ces dernières vis-à-vis de lui. Du point de vue de cette théorie conflictologique, les lois promulguées dans l'État protègent avant tout non pas les travailleurs, mais la bourgeoisie. Les communistes justifiaient leur attitude négative envers l'État bourgeois par sa nature oppressive.

Anomie - la raison de la déviation proposée par E. Durkheim dans l'analyse des causes du suicide. Il représente la dévaluation des normes culturelles d'une personne, sa vision du monde, sa mentalité, sa conscience à la suite du développement révolutionnaire de la société. Les gens, d'une part, perdent leur orientation, et d'autre part, suivre les anciennes normes culturelles ne conduit pas à la réalisation de leurs besoins. C'est ce qui est arrivé aux normes soviétiques après l'effondrement de la société soviétique. Du jour au lendemain, des millions de Soviétiques sont devenus Russes, vivant dans la "jungle du capitalisme sauvage", où "l'homme est un loup pour l'homme", où règne la concurrence, expliquée par le darwinisme social. Dans ces conditions, certains (conformistes) s'adaptent, d'autres deviennent des déviants, jusqu'aux criminels et aux suicides.

Une cause importante de comportement déviant est catastrophes sociales (y compris les guerriers), causées par l'homme et naturelles. Ils violent la psyché des gens, augmentent les inégalités sociales, provoquent la désorganisation des forces de l'ordre, ce qui devient raison objective comportement déviant de nombreuses personnes. Par exemple, nous pouvons rappeler les conséquences de notre conflit armé prolongé en Tchétchénie, Tchernobyl et le tremblement de terre.

Comment forcer (je ne sais pas comment dire - enseigner, il est trop tard pour enseigner) un enfant à maintenir l'ordre dans sa chambre ? Et pour observer l'hygiène corporelle?

La fille a 17 ans. Elle n'est pas bête, elle lit beaucoup, elle fait des travaux d'aiguille, elle étudie moyennement à l'école, je suis satisfaite.

Mais l'ordre et l'hygiène ne considèrent pas cela comme important. C'est le dernier pour elle. La famille est prospère, mais pas complète. prospérité financière, tout est.

Comment la faire aider à la maison, dans la cuisine, etc…

Alina, votre problème est universel, de nombreuses mères d'enfants adultes s'en plaignent. Crier et prêcher est inutile, cela a l'effet contraire ou temporaire. Vous devriez probablement être patient et chercher un moyen. Une mère familière a trouvé un tel moyen. Il demande à son fils de sortir, attend un peu. S'il n'y a pas de résultat, elle retourne simplement les cartons par terre, ramasse le tout dans un grand sac et le pose dans le couloir. L'effet pédagogique est incroyable. L'enfant, bien sûr, est offensé, essaie de trouver quelque chose dans le sac, mais se rend vite compte que c'est impossible et met tout sur les étagères. Puis l'ordre est rétabli pour longtemps. En un mot, ça marche ! Il est aussi important de prier pour les enfants, le Seigneur va tout gérer, Il est notre meilleur éducateur

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Ces personnes ne tiennent compte de l'opinion de personne, sont grossières et grossières envers leurs proches, écoutent de la musique insupportable et s'habillent sans égard pour Ils ont des problèmes non seulement dans les études et la communication, mais aussi avec la drogue, l'alcool, les relations sexuelles désordonnées. Ces personnes ne se repentent jamais de leurs actes et peuvent ramener le normal à Ce sont des adolescents difficiles.

Malheureusement, maintenant, de nombreuses familles savent de première main ce que c'est. L'éducation des adolescents difficiles est compliquée par le fait qu'ils ne veulent pas écouter leurs parents, leurs professeurs et tout simplement pas les indifférents. Les enseignements moraux et les tentatives pathétiques d'influencer ces enfants se soldent par un échec et n'apportent aucun résultat. Les adolescents difficiles ont leur propre opinion sur tout, ils ne connaissent pas le sentiment de honte et ne considèrent que leurs désirs. Malheureusement, ils contrôlent les parents, et non l'inverse, comme cela devrait être le cas dans le monde civilisé. Mais jusqu'à récemment, ces enfants étaient la fierté et le soutien de leurs parents, ils étaient aimants et gentils, justes et honnêtes. Pourquoi cela se produit-il dans leur vie et quel type de travail avec des adolescents difficiles peut apporter au moins certains résultats ?

Souvent, les parents ne pensent pas que ce sont eux qui sont responsables du fait que leur gentil et doux enfant s'est soudainement transformé en une créature immorale. Les adolescents difficiles le deviennent, tout d'abord, à cause d'erreurs dans leur éducation. Lorsque les parents, exigeants envers l'enfant, se précipitent vers l'un ou l'autre extrême. C'est-à-dire qu'ils autorisent beaucoup et n'exigent rien, ou inversement, ils autorisent peu, mais exigent beaucoup. De plus, les parents doivent comprendre qu'ils doivent communiquer avec l'enfant d'une manière adaptée à son âge. Vous ne devriez pas le considérer constamment petit et ne comprenant rien ou un adulte avec une expérience de la vie.

Souvent, les mères et les pères, à la recherche du bien-être matériel, oublient la chaleur et relations amicales que l'enfant attend. Dans ce cas, il n'a d'autre choix que de se foutre de tout et de tous. Assurez-vous d'être cohérent dans l'éducation. La famille devrait avoir des règles claires de louange et de blâme. Et maman et papa, idéalement, promeuvent le même modèle d'éducation, et ne tirent pas la couverture chacun dans leur propre direction.

Les adolescents difficiles veulent obtenir attention parentale, dont ils ont été privés ou, au contraire, en ont tellement reçu que maintenant tout ne leur suffit plus. Ces enfants montrent par toute leur apparence et leur comportement qu'ils ont le droit d'avoir leur propre opinion et

Il est impossible d'entourer les enfants d'une attention excessive et d'en faire des idoles de la famille, ainsi que de ne pas leur consacrer du tout de temps, d'accueillir des relations polies et cool dans la famille. Souvent, les adolescents difficiles se détournent du monde entier en raison de conflits constants à la maison, des parents en ce cas ils ne peuvent pas se trouver, ils sont constamment insatisfaits les uns des autres.

Les enfants sont des miroirs erreurs parentales. Il est inutile de traîner un enfant chez un psychologue et d'espérer qu'il fera face au problème tout seul. Vous devez prendre conscience de vos erreurs et vous mettre à l'écoute travail conjoint rétablir la normalité, la convivialité et relation respectueuse avec des enfants. En aucun cas, vous ne devez rejeter toute la responsabilité du comportement difficile de l'enfant sur lui seul. Il est souvent très difficile de se forcer à croire que votre fils ou votre fille est devenu un rustre insociable à cause de vos erreurs. Mais une fois que vous avez réussi à le faire, psychologue professionnel peut sauver non seulement un adolescent, mais toute votre famille. Assurez-vous de contacter un professionnel, n'espérez pas que vos exhortations et vos moralisations pourront changer quelque chose. C'est précisément le modèle de relations au sein de la famille qui doit être radicalement changé, puis la communication entre parents et enfants peut devenir sincère, sincère et honnête.

Adolescents difficiles - ils ne respectent pas les normes généralement acceptées, vivent selon leurs propres lois, sont gênants pour les autres. Leur comportement interfère éducation complète. Que faire si votre enfant est devenu comme ça ? Comment les parents peuvent-ils influencer la situation ?

Si un adolescent est devenu incontrôlable et agressif, les parents doivent comprendre que l'enfant :

hors de leur pouvoir;
mûri en tant que personne;
peut être responsable de lui-même et de ses actes.

Et il est temps de reconstruire à la fois les parents et l'enfant. Cela aidera à établir de nouvelles relations de confiance avec un adolescent difficile, à influencer son incontrôlabilité et son caractère.

Résoudre un problème, c'est comprendre sa cause

Les origines de l'incontrôlabilité et de l'agressivité d'un adolescent ne sont pas dans son caractère difficile (à cet âge Développement physique devant le personnel, il y a une recherche de soi), et dans :

situation inconfortable dans la famille (les parents crient, jurent, se reprochent ou sont complètement indifférents les uns aux autres, incohérents dans leurs actions);
manque d'attention et d'amour des parents;
copier le comportement des parents avec une incompréhension sincère: "Pourquoi est-ce possible pour eux, mais pas pour lui ...";
le désir de s'affirmer (une protestation contre la tutelle et l'autorité des parents) ;
désir de vengeance (pour ressentiment contre les parents);
confiance en vous et en votre réussite.

Par son comportement, l'adolescent tente d'attirer l'attention sur lui.

Et les parents doivent faire attention à leur réaction à la désobéissance et à l'agression de l'enfant:

vous vous énervez quand un enfant se bat pour attirer votre attention ;
vous vous fâchez lorsque l'enfant contredit votre volonté;
vous êtes offensé lorsque l'enfant se venge ;
vous êtes au désespoir quand l'enfant en lui-même éprouve ses ennuis.

Tes sentiments sont un miroir problème émotionnel adolescent. La comprendre à travers vos sentiments, essayer d'établir une relation de confiance avec lui, l'aider à rentrer dans le cadre social. Rappelez-vous que l'incontrôlabilité d'un enfant est voie ouverte comportement qui permet aux parents d'influencer l'adolescent et de l'aider.

Conseils pour les parents d'adolescents difficiles ingérables

1. Ne traitez pas les adolescents dans une directive (consignes, remarques, inquiétudes), mais utilisez des métaphores et des comparaisons qui ne blessent pas l'enfant.

2. Soyez toujours délicat avec un adolescent : ne vous indignez pas (il fallait s'y attendre ! Et à quoi pensiez-vous !), mais laissez l'enfant identifier lui-même le problème (il a déjà mûri).

3. Ne vous abaissez pas à l'humiliation et à la punition, même avec un mot. Évaluez toujours uniquement les actions, pas une personne (vous n'êtes pas mauvais, mais votre acte est mauvais).

4. Partagez les sentiments d'un adolescent difficile (je sais aussi ce que vous ressentez, je comprends que vous soyez en colère).

5. Ne vous irritez pas, ne répondez pas avec agression à l'agression. Dites simplement que vous êtes très en colère contre l'enfant. Cela soulagera le stress et affectera le comportement d'un adolescent.

6. Bloquez l'agressivité avec le rire, la joie, la surprise (donnez une barre de chocolat à un enfant - il sera surpris).

7. Apprenez à votre enfant à se décharger émotionnellement activité physique(sac de frappe, fléchettes, tapis roulant).

8. Si l'enfant est excité, irrité, incontrôlable - gardez-le à la maison et faites baisser la tension (commencez à marteler des oreillers ou à déchirer des journaux).

9. N'ignorez pas l'impolitesse : ne parlez pas à un adolescent s'il est impoli. Soulagez la tension en disant que vous êtes offensé quand on vous crie dessus et que vous êtes grossier.

10. Ne provoquez pas d'anxiété chez les adolescents (il est dangereux d'y aller, ne leur parlez pas, ne les approchez pas, etc.). Au lieu de "faites attention", dites "appelez si vous le pouvez".

11. Offrez toujours de l'aide à un enfant difficile, tout en parlant de vos sentiments (je ne comprends pas ce qui ne va pas chez vous, et je suis confus; vous êtes en colère, je ne comprends pas ce qui vous dérange). Lorsque vous refusez de l'aide, dites que vous êtes toujours prêt à aider de toute façon. Créer un arrière pour un adolescent.

12. Ne faites jamais pression sur un adolescent, n'évaluez pas la situation, ne grondez pas, n'élevez pas la voix. Par votre comportement, montrez que vous êtes prêt à l'aider, de son côté, à soutenir son estime de soi.

13. Si un adolescent vous pose des questions inconfortables, ne vous éloignez pas, mettez-vous à la place d'un enfant, répondez sincèrement et avec tact. De cette façon, la confiance sera progressivement acquise.

14. Essayez d'enseigner à votre enfant quelque chose d'utile qui lui sera utile dans la vie. Faites attention à l'étendue de ses intérêts et offrez-lui un emploi à son goût.

15. Un adolescent difficile a besoin de se faire un emploi du temps « de vie » dans lequel la nécessité se mêlera aux envies.

Redonner à l'adolescent un comportement normal et le poursuivre éducation harmonieuse C'est un grand travail mutuel des parents et d'un enfant.

Il n'y a pas de concept défini qui décrit exactement comment ces enfants sont appelés difficile adolescents. Cette notion est assez large. Fondamentalement, ces enfants peuvent être identifiés par l'incapacité de trouver langue mutuelle avec les adultes, difficultés à communiquer avec les pairs, ainsi qu'à apprendre, difficulté à éduquer et à communiquer avec les éducateurs et les enseignants.

Pourquoi cela arrive-t-il? Le plus souvent - en raison de la présence de fondations incorrectes ou de relations sans tact, ainsi que d'une éducation morale et pédagogique négligée. Vous pouvez identifier ces enfants par le fait qu'ils sont têtus, capricieux, hystériques, exigeants quant à leurs besoins. Ils ont des sautes d'humeur, de la désobéissance et des manifestations de négativisme face aux conseils et à la moralisation des adultes.

Les adolescents, qui ont un trait tel que la paresse, nécessitent une attention particulière. Ils sont généralement indifférents aux problèmes des autres. Ces enfants ont besoin d'être stimulés en encourageant leurs efforts et leurs efforts pour quelque chose, en éveillant en eux le besoin de travailler en encourageant leurs résultats et en inculquant le désir d'activité.

Ces adolescents ont aussi souvent le trait de mentir. Derrière cela, ces adolescents cachent généralement leur peur d'être punis, voire de décevoir leurs parents en cas d'échec. Il faut donc d'abord trouver la raison, puis créer un climat de confiance basé sur le respect mutuel.

Les adolescents peuvent également avoir des formes de commandement telles que l'agressivité, l'arrogance, une vulnérabilité accrue et le ressentiment. Pour éviter cela, il est nécessaire de satisfaire les besoins réels de ces adolescents, tout en mettant l'accent sur leurs qualités positives.

Adolescents difficiles. Pourquoi deviennent-ils ainsi ?

Comme vous le savez, tout ce qui nous arrive aujourd'hui nous a été imposé hier. Ceux. l'âge auquel un tel concept apparaît comme " enfant difficile», s'étend depuis l'enfance. Par conséquent, il est nécessaire de comprendre et d'analyser les raisons qui pourraient influencer la formation du caractère des adolescents difficiles dès le plus jeune âge.

Le premier exemple pour un enfant, ce sont ses parents, puis les éducateurs et les enseignants. Et, malheureusement, ils font beaucoup d'erreurs. Les parents servent de source d'imitation pour l'enfant. À cet âge, il est encore incapable d'évaluer adéquatement et objectivement les situations de façon critique. Lui, comme une «feuille de parchemin», absorbe les informations reçues et les trahit par son comportement. Et si vous faites des erreurs, cet exemple conduira au fait que l'enfant aura des écarts de comportement et de communication, des difficultés à jouer et à apprendre des activités.

En analysant les causes d'un certain état psychologique et comportement difficile adolescents, il vaut la peine de découvrir les fondements, les relations et les comportements dans la famille. C'est ce avec quoi l'enfant vit au quotidien et puise des informations, il a l'étoffe de certaines formes comportement.

Les fonctions du travail du psychologue avec ces enfants ont des critères tels que le diagnostic, le conseil, la correction. Pour identifier les éléments positifs et aspects négatifs en utilisant la recherche psychologique individuelle. Dans le même temps, les adolescents, d'une part, sont soumis et nécessitent une correction psychologique et pédagogique, et d'autre part, le potentiel de l'individu est révélé, à partir duquel un modèle de comportement dans le processus d'éducation peut être tiré . Le processus de rééducation, comme le processus d'éducation, doit être formé sur la base des qualités psychologiques individuelles d'un adolescent.

Les circonstances spécifiques et les conditions d'éducation défavorables qui ont contribué à l'émergence de diverses manifestations et déviations asociales sont prises en compte.
L'accent doit être mis sur la promotion et la mise en valeur des qualités positives ces adolescents.
Énoncés : "Vous n'y parviendrez toujours pas", "Je ne vois pas l'intérêt ici", etc. sont strictement interdits.
Il est important de payer grande attention les objectifs futurs de l'adolescent. Ces enfants ont souvent des difficultés à choisir un métier. Il est nécessaire de voir et de développer les qualités et les capacités auxquelles l'enfant est ouvert, de l'aider à les développer et de le diriger dans la direction où elles le mèneront.
Quant à la correction du comportement, il faut ici en retrouver les raisons, en identifiant les origines de la communication dysfonctionnelle avec les adolescents et les adultes. Une analyse est faite de leur statut dans la société, avec les adultes et les pairs, et la détermination de leur place dans le système des relations interpersonnelles.

Parfois des symptômes une dépressionà l'adolescence se manifestent non seulement par une humeur et des performances réduites, mais aussi gouttes pointues humeur, manifestations de négativité, souvent accompagnées d'absentéisme, mauvais comportement et la dégradation des performances. Ces adolescents peuvent facilement perdre le contrôle d'eux-mêmes, devenir agressifs et irritables, malgré le fait qu'auparavant ils n'avaient pas de comportement "difficile".

Voici quelques conseils pour les parents d'adolescents en difficulté :

N'oubliez pas que le concept d'enfants "légers" ne l'est pas. Élever un enfant n'est pas une tâche facile, même dans des conditions favorables pour cela.

Laisse tomber la panique. Ne vaporisez pas le conflit de chaque petite chose. Ne transformez pas les petits échecs des enfants en leur complète inaction et leur complète incapacité.

Regardez-le du côté positif. Préparez-vous au fait que votre enfant est prometteur, et si vous voyez un problème, considérez qu'il est déjà à moitié résolu. L'accepter est la principale étape vers sa résolution.

Il convient également de rappeler que la confiance est difficile à gagner et facile à perdre, en particulier dans une situation avec de tels adolescents. Traitez avec respect les "secrets" et secrets qui vous sont confiés. Et apprenez non seulement à vous plaindre et à gronder, mais aussi à louer et à voir Le bon côté chez leurs enfants.