Le thème des jouets du Nouvel An dans le groupe intermédiaire. Synopsis Cognition du monde Groupe intermédiaire Sujet : « Histoire d'un jouet de sapin de Noël ». Artisanat du Nouvel An pour les enfants du groupe intermédiaire de la maternelle

Galina Petrova
Projet dans le groupe intermédiaire "Jouet du Nouvel An"

Sujet projet: Jouets de Noël.

Base de mise en œuvre projet: MBDOU d/s n°42

Un type projet:moyen terme(2 semaines - 10 jours, grouper, Créatif.

Membres projet: éducateurs, enfants groupe intermédiaire , parents d'élèves.

Problème:

Décoration de sapin de Noël, groupes au nouveau année et Noël - c'est un rite obligatoire pour créer une atmosphère de fête, de magie, à laquelle vous voulez tant croire sous Nouvel An.

La pertinence du développement et de la mise en œuvre des outils pédagogiques projet:

Comment et quoi décorer groupe pour la nouvelle année?

A la veille de cette fête, la pertinence de la question posée saute aux yeux. La question a aidé à définir le sujet projet« Jouet de Noël» . Il était nécessaire de développer et de mettre en œuvre un système d'événements sur le sujet. Pour le developpement projet influencé par la nécessité de guider les parents dans le choix jouets et l'interaction avec l'enfant dans le processus de travail. Dans l'activité de l'enfant, il devient significatif que mercredi, qui est soutenu par des adultes, qui influence le plus l'activité et la conscience ultérieures de l'enfant.

Cibler projet: Initiation culturelle vacances du nouvel an, traditions; développement de l'attitude artistique et esthétique réalité environnante, enrichissement des impressions des enfants.

Tâches:

1. Introduisez de la variété Les jouets du nouvel an et la tradition de décorer le sapin de Noël.

2. Développement des capacités, compétences et aptitudes artistiques et esthétiques activité productive. Consolider chez les enfants les compétences précédemment acquises pour travailler avec du papier, de la colle, des ciseaux, déchet dans la fabrication Les jouets du nouvel an.

développer la pensée constructive, la fantaisie, l'imagination.

3 Susciter l'intérêt pour le travail en commun et les traditions folkloriques.

4 Favoriser l'interaction entre les enfants et les parents lors de la fabrication et de la collecte Les jouets du nouvel an.

Résultat prévu:

1. Créer une collection Les jouets du nouvel an fait avec les parents à la maison de leurs propres mains.

2. fabrication Les jouets du nouvel an en utilisant les connaissances et les compétences acquises précédemment

3. Décorer un sapin de Noël avec vos enfants jouets.

4. Amélioration du travail sur l'interaction avec les parents, activation de la position des parents en tant que participants au processus pédagogique.

résultat attendu:

En cours d'interaction "enseignant-enfants-parents" en cours de réalisation projet les enfants manifestent de l'intérêt pour activités conjointes dans la fabrication Les jouets du nouvel an et la maîtrise des connaissances, propriétés, qualités et but fonctionnel jouets. Faire preuve de gentillesse, d'attention, attitude prudenteÀ jouets. Activité vocale enfants dans différentes activités.

Enrichir l'expérience parentale avec des méthodes d'interaction et de coopération avec l'enfant dans la famille. Accroître la compétence des parents.

Hypothèse: Afin d'augmenter l'intérêt des enfants pour la tradition de la décoration Sapin de Noël besoin d'initier les enfants différents types Les jouets du nouvel an et traditions différentes les décorations aussi différentes façons fabrication décorations de Noël.

Mécanismes de mise en œuvre projet: regarder des illustrations, lire fiction, regarder des dessins animés, des cours de développement cognitif et artistique et esthétique, des conversations, écouter de la musique.

Note explicative:

L'éducation spirituelle et morale est une telle environnement, ce qui permet de développement complet personnalité et initier l'enfant aux valeurs humaines universelles. le plus important partie intégranteéducatif Mercredi est un jeu et un jouet. « jouets du ciel» - le dit la sagesse populaire sur le sens jouets pour enfants. Cadeau jouetsétait une coutume courante - un cadeau apportait à l'enfant santé et bien-être. Pas mal importance pour les enfants ont Nouvelles années, Noël jouets, dans lequel des particules de magie sont cachées. Et quand avant Nouveau il ne reste que quelques jours dans l'année et vous et votre enfant ferez un sapin de Noël jouet et décorez un arbre de Noël ou un intérieur avec, il deviendra alors un morceau de magie, dans lequel son propre secret sera caché.

La co-écriture d'enfants et d'adultes contribue à créer une atmosphère de confiance. A de tels moments, l'enfant, libéré, s'ouvre à l'enseignant, parents d'un côté extraordinaire. Les minutes de co-création rapprochent les enfants et les adultes, leur apportent du plaisir des résultats de la collaboration activité créative. Et il est parfois difficile de déterminer la part de participation aux travaux de chacun d'eux.

la perspective: la mise en oeuvre projet"Nouvel an en Russie", Exposition jouets.

GBDOU Maternelle n°74

Quartier Krasnogvardeisky de Saint-Pétersbourg

Projet

dans le groupe intermédiaire n°5

"Jouet du Nouvel An"

Éducateurs: Evdokimova O.Yu.

Vasyak A.A.

Type de projet: éducatif, créatif, productif.

Participants au projet :enseignants, enfants, parents.

Âge des enfants : 4-5 ans.

Durée:court terme, 1 mois.

Le problème qui est important pour les enfants, que le projet vise à résoudre :Il y a peu de jouets pour le sapin de Noël, nous avons décidé de fabriquer des jouets de nos propres mains à partir de divers matériaux.

Cibler: Présentez l'histoire des jouets du Nouvel An et apprenez à les fabriquer.

Tâches: donner une idée de l'histoire de la fête dans notre pays, de ses traditions.

Connaître l'histoire de l'émergence d'un jouet du Nouvel An, avec différentes façons de le fabriquer.

Le développement d'un discours cohérent, l'expansion du vocabulaire des enfants, l'imagination, la créativité.

Former les compétences de communication des enfants, les relations amicales entre les enfants.

Invitez les parents à participer activement au projet.

Événement final :Classe de maître pour parents et enfants"Fabriquer un jouet de sapin de Noël à partir de coton (mouton)"

Résultats attendus:élargir les horizons des enfants, accroître l'intérêt pour l'histoire traditions du nouvel an. Développement de l'intérêt des enfants pour la créativité artistique, intérêt pour la fabrication de jouets de leurs propres mains à partir de divers matériaux. Élever participation active parents aux activités de la maternelle.

Étapes de mise en œuvre du projet :

Préparatoire:énoncé du problème (il y a peu de jouets pour le sapin de Noël, nous avons décidé de les fabriquer de nos propres mains). Recherche et collecte d'informations, planification, diffusion d'informations dans différents domaines, prévisions de résultats.

Actif: Équiper l'environnement de développement du sujet (concevoir le groupe en fonction du sujet). Mener des conversations avec des enfants, mener des GCD cognitifs. Fabriquer des jouets de Noël à partir de différents matériaux. Organiser une classe de maître pour parents et enfants "Fabriquer un jouet du Nouvel An à partir de coton" (la renaissance d'une tradition familiale).

Étape finale:présentation des produits du projet et réflexion. (Nous accrochons des jouets faits à la main avec les enfants).

Systématisation du projet :

Cognition: Organisation d'un sujet - développement de l'environnement, décoration du groupe, préparation du Nouvel An. Connaissance des enfants avec l'histoire de l'apparition d'un jouet d'arbre de Noël, les matériaux à partir desquels il est fabriqué.

Développement de la parole et de la lecture de fiction :Jeu pour le développement de la parole "Snowflake".

Elena Rakitina "Aventures des jouets du Nouvel An":

1. En prévision des vacances.
2. Maison en carton.
3. Glaçon de verre.
4. Cochon rose.
5. Mémoire boule verte.
6. Guirlande grincheuse.
7. Rain, qui croyait en lui-même.
8. Comment Yip était un lâche.
9. Le perroquet qui n'aimait pas tout.
10. Dr Aibolit.
11. Contes de l'âne en pâte à modeler.
12. Une grosse boule rouge avec un flocon de neige blanc sur le côté.
13. À propos des chats de verre, Nyusha et Lyusha.
14. Un clown qui aimait les applaudissements.
15. Pourquoi n'y a-t-il pas de poussière sur la Fée.
16. Quand les arbres parlent.
17. Un bal où les souhaits se réalisent.

Vladimir Stepanov "ABC du Nouvel An".

Apprendre des poèmes par cœur.

Développement artistique et esthétique :Modélisation d'un jouet du Nouvel An à partir de pâte à sel avec sa coloration ultérieure; Artisanat du Nouvel An

"Père froid"; Application "Snow Maiden" ; modelage "Herringbone"; Peinture

"Chevron", "Paysage d'hiver".

Développement social et communicatif :mener des conversations "Comment pouvez-vous décorer un sapin de Noël?". Comment célébrez-vous la fête dans votre famille? Compilation de l'histoire "Mon jouet préféré".

L'éducation physique et la santé:minutes d'éducation physique, gymnastique des doigts.

Travail: participation des enfants à la décoration du groupe.

Sécurité: conversation "Sur les règles de sécurité lors de la décoration d'un sapin de Noël."

Interaction avec les parents :organisant une master class "Fabriquer un jouet de Noël à partir de coton".

Thème : "Jouets de Noël pour le sapin de Noël".

Contenu du programme :

Objectif: enrichir les idées des enfants sur la nature hivernale, vacances d'hiver moyens d'intégration de l'activité visuelle et artistique - de la parole.

Tâches:

Éducatif:

1. Développer discours dialogique: apprendre à formuler des questions, à utiliser des éléments de discours explicatif pour répondre aux questions.

2. Enrichir vocabulaire enfants en initiant les enfants aux propriétés et qualités des objets.

3. Former des idées figuratives sur des objets et des phénomènes accessibles, développer la capacité de les représenter dans sa propre activité.

4. Encouragez le désir des enfants d'incarner leurs propres impressions et expériences dans le processus de création d'une image.

Développer : développer pensée logique, imagination, attention.

Pédagogique : cultiver la capacité à travailler ensemble, à s'entraider. Cultiver une attitude bienveillante envers le personnage et le désir de lui plaire.

Méthodes : visuelle, visuo-auditive, pratique, verbale.

Forme de conduite: une conversation d'introduction, l'utilisation d'un mot littéraire, un exercice de grammaire, des énigmes, regarder des images.

Travaux préliminaires :

Examen de peintures, illustrations d'un paysage d'hiver. Examen de peintures et d'illustrations, d'animaux de la forêt et d'oiseaux hivernants. Conversations sur l'hiver. Lire des contes de fées sur l'hiver Apprendre des poèmes, des chansons, des proverbes, des dictons, des devinettes. Préparation de modèles pour les décorations de Noël.

Conception : tableau magnétique, illustrations sur le sujet, figurines d'animaux planaires, modèles pré-préparés pour les décorations de Noël. De la peinture, des pinceaux, de l'eau, de la toile cirée, un panier avec de vraies décorations de Noël, des accessoires pour un héros de conte de fées.

Technologies qui sauvent la santé : éducation physique, gymnastique des doigts, relaxation.

Matériel : Lecteur CD.

Former la position morale des enfants par rapport au monde qui les entoure : bienveillance, entraide, réactivité, respect et honnêteté.

Logiciel:

Le principal programme d'enseignement général du jardin d'enfants MBDOU d'un type de développement général n ° 65 "Kolosok" sur la base d'un programme d'enseignement général de base exemplaire l'éducation préscolaire"De la naissance à l'école" édité par N, E Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Ressources éducatives : Programme de la naissance à l'école

N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva;

Ressources internet :

[courriel protégé]

Le déroulement des activités pédagogiques :

La leçon commence par l'énigme de l'éducateur :

Flaques d'eau gelées dans la cour

Toute la journée la neige tourne en rond,

Devenu blanc à la maison.

Il est venu à nous.

Éducateur : qui ?

Enfants : hiver.

Après les enfants et la maîtresse partent dans un coin de nature (travail avec l'horloge des saisons)

Éducateur : les enfants, regardons notre montre, où doit être la flèche sur notre montre Seasons ?

Enfants : l'aiguille doit être sur la partie bleue de l'horloge, car c'est l'hiver.

Éducateur: les enfants, parlons de l'hiver, regardez par la fenêtre, que voyez-vous, et je vous aiderai.

Jeu didactique "Qu'est-ce que l'hiver."

Enseignant : L'hiver, quel genre ?

Enfants : blancs, givrés, gais, beaux, neigeux, froids

Éducateur : De la neige, de quel type ?

Enfants : blanc, pelucheux, froid, collant, grinçant, doux

Éducateur : Frost, quoi ?

Enfants : forts, en colère, forts, faibles

Éducateur : À quoi sert la neige ?

Enfants : va, tombe, vole, tourne, grince

Éducateur : Que fait Frost ?

Enfants : pincements, craquements, morsures, étirements

Éducateur: Hiver - moment de plaisir année ou triste?

Enfants: amusant - vous pouvez faire de la luge, jouer aux boules de neige, patiner depuis la colline.

Metelitsa apparaît à la musique.

Blizzard : Bonjour les gars, je suis Blizzard !

Enfants : Bonjour Metelitsa.

Blizzard : Je viens de la forêt.

Éducateur : Vous y habitez seul ?

Blizzard : non, les animaux de la forêt vivent avec moi, et devinez lesquels vous-même :

Sauteur lâche :

queue courte,

yeux en queue de cochon,

Oreilles le long du dos

Vêtements en deux couleurs -

Pour l'hiver, pour l'été.

Enfants : C'est un lièvre.

Tempête de neige:

Qui des grands pins noirs

Avez-vous jeté une bosse sur les enfants?

Et dans les buissons à travers la souche

Flashé comme une flamme?

Enfants : C'est un écureuil.

Tempête de neige:

Qui a froid en automne

Marcher sombre et affamé?

Enfants : C'est un loup.

Blizzard : Oui, loup gris.

Soudain, le blizzard devint triste.

Éducateur: blizzard, chéri, qu'est-ce qui ne va pas avec toi?

Blizzard : Il fait très chaud ici, je suis probablement en train de fondre.

Éducateur : Les gars, comment pouvons-nous sauver notre invité ? (réponses des enfants)

Éducateur : C'est vrai, les gars, transformons-nous en glaçons étincelants et refroidissons notre beau blizzard.

Education physique "Glace"

Flocons de glace froids (ils se tiennent autour de la tempête de neige et font signe aux sultans)

glaçons transparents,

Ils scintillent, sonnent (bruissant de sultans au-dessus de leurs têtes)

Ding Ding.

C'est un blizzard de craie (mouvements de la main en douceur à gauche et à droite)

Les glaçons dans le ciel tournent (tournent sur place)

Et tomba au sol. (squatter et mettre les sultans).

Metelitsa : Merci beaucoup, vous m'avez beaucoup aidé. Maintenant, aidez-moi et mes amis de la forêt. Nous avons bientôt des vacances.

Éducateur : Bonhomme de neige, quelles sont vos vacances ?

Blizzard : Le plus aimé.

Éducateur: Les gars, quelles vacances aiment tous les animaux et les enfants? Quelles vacances attendons-nous avec impatience en hiver ?

Enfants : Nouvel An.

Éducateur : Pourquoi tout le monde aime-t-il le Nouvel An ? Disons à tout le monde :

Poème

1 enfant :

Qu'est-ce qu'on aime en hiver ?

Prairies blanches

Et sur une colline enneigée

Skis ou luges.

2 enfants :

Qu'est-ce qu'on aime en hiver ?

Habillez-vous plus chaudement

Dans un chaud manteau de fourrure,

Réchauffez-vous dans le froid.

3 enfants :

Qu'est-ce qu'on aime en hiver ?

Tous dans des jouets différents,

L'arbre de la chambre est grand.

Pendant les vacances du Nouvel An.

Éducateur : Aidons, les gars, la tempête de neige et ses amis. Comment pensez-vous que vous pouvez décorer le sapin de Noël?

Enfants : jouets, guirlandes...

Éducateur : Nous avons fabriqué des jouets en papier avec vous, décorons-les et donnons-les à la tempête de neige et aux habitants de la forêt.

Les enfants ont préalablement confectionné des modèles de jouets en papier, toile cirée, peinture et eau sur les tables. Les enfants peuvent colorier leurs propres jouets dans la couleur qu'ils aiment.

Il est nécessaire de rappeler comment tenir correctement le pinceau et la quantité de peinture à prendre, pour aider les enfants à décorer les jouets.

Les enfants font le travail. Et puis ils donnent leur travail au blizzard.

Exposition d'oeuvres d'enfants

Blizzard : comme c'était génial ! Vous êtes tous si géniaux ! Et maintenant je vais prendre le mien baguette magique et transformez les décorations de Noël en papier en vraies : CRIBLE CRABLE BOOM ! REGARDEZ LES JOUETS FANTASTIQUES QUE J'AI, JE SERAIS SÛR DE LES APPORTER À MES AMIS ET NOUS DÉCORERONS UN ARBRE DE NOËL !

Et maintenant c'est l'heure pour moi, vous et moi en sommes sûrs : quand vous vous réveillez pour une promenade, quand les glaçons scintillent dans la neige, quand il y a un léger gel qui vous pince le nez et les joues, au revoir les gars !

Éducateur : Les gars, pensez-vous que les habitants de la forêt seront satisfaits de vos jouets ? (nos amis de la forêt vont désormais définitivement rencontrer la nouvelle année devant un magnifique sapin de Noël.)

Synopsis de GCD

Espace pédagogique : « La créativité artistique»

Ce résumé peut être utilisé dans le travail des associations créatives d'enfants.
Thème : "Jouets de Noël" , groupe de personnes âgées.
Type d'activité : la modélisation
Contenu du programme :
L'intégration espaces éducatifs: "Créativité artistique", "Cognition", "Communication", "Culture physique", "Musique", "Socialisation".

1. Éducatif :
Créer les conditions d'intérêt pour le futur vacances du nouvel an. Élargir les horizons des enfants, proposer d'envisager des échantillons de jouets conçus de manière décorative, consolider la connaissance de certaines lois de composition, enrichir le vocabulaire des enfants.
Pour former la capacité des enfants à utiliser des motifs, découpez la forme d'un jouet en plastique ( pâte à sel), et décorez-le d'éléments décoratifs, en utilisant les lois de la composition.

2. Développer :
Créer les conditions du développement perception visuelle, sens de la forme, rythme, composition. Le développement de l'oeil et dextérité. Synchronisez le travail des deux mains.

3. Éducatif :
Créer les conditions pour l'éducation du goût esthétique, la manifestation de la réactivité émotionnelle, le désir d'aider les autres enfants.

Matériel et outillage :
Pâte salée couleur différente, des piles, des serviettes, des pots d'eau, des planches à modeler, de la colle, des pinceaux pour coller les décorations, des papiers d'aluminium pour sécher les produits, des échantillons de jouets de Noël en pâte à sel, des gabarits de formes diverses, des éléments décoratifs (morceaux d'aluminium, perles, etc.) ; silhouettes de sapins de Noël en carton, feutres pour se détendre. Un disque avec un morceau de musique enregistré.

travaux préliminaires: Préparation de pâte à sel de différentes couleurs, connaissance de ses propriétés. considération cartes technologiques avec l'image des options pour construire un motif sur différentes formes.

Progression de l'activité :

Éducateur:- Bonjour gars! Une lettre est arrivée à notre groupe - une demande des enfants groupe junior. Les enfants nous demandent de les aider à décorer Sapin de Noël, ils ont besoin de décorations de Noël pour les vacances.
Conversation:

Éducateur:- Les gars, pouvons-nous aider les enfants?
— Réponses d'enfants.
Avec quoi allons-nous fabriquer des jouets ?
— Les réponses des enfants

Éducateur:- À droite! On a pâte salée différentes couleurs, colle, éléments décoratifs. Maintenant, je vais vous montrer des échantillons de jouets. Aimez-vous ces jouets? Pouvez-vous me dire comment ils sont décorés ?

Enfants:— Oui, les jouets sont très beaux, décorés de perles, d'étoiles, d'éléments en pâte colorée.

Éducateur:- Les gars, nous appellerons ces décorations des éléments décoratifs, répétez.
- Répétez les enfants en chœur.

Éducateur:- Je tiens à vous rappeler que l'emplacement du motif dépend de la forme du produit, donc le motif est beau, les jouets sont élégants. Je vous propose de regarder de plus près. Voici la forme du papillon. Les lois de composition sont-elles respectées ici ? Y a-t-il ici une symétrie dans l'agencement des éléments décoratifs ?

Enfants:- Oui, on voit le même motif sur les ailes à droite et à gauche.

Éducateur: Oui, les ailes d'un papillon sont symétriques, identiques, comme si une aile se reflétait dans l'autre, ce qui lui donne élégance et beauté. Mais les gars, un glaçon en forme de diamant ! Les lois de composition sont-elles respectées ici ? Les éléments sont-ils disposés en rythme le long du bord du formulaire ?

Enfants:- Oui, ici les éléments décoratifs sont situés à la même distance.

Éducateur:- Rappelons-nous le nom du motif, qui combine et répète des éléments géométriques ?

Enfants:- C'est un ornement.

Éducateur: C'est vrai les gars - c'est un ornement. Vous pouvez utiliser ce motif pour décorer votre jouet. Voici un autre jouet en forme de sapin de Noël décoré de perles. Ici, vous pouvez également voir la disposition rythmique des éléments décoratifs, de sorte que le sapin de Noël est très élégant.
(En outre, tous les jouets sont pris en compte, l'attention est attirée sur la palette de couleurs).
Maintenant les gars, nous allons faire un petit échauffement et commencer à faire des jouets.

Minute d'éducation physique
Exercices de gymnastiqueà la musique.
Mains levées et secouées -
(Nous nous balançons avec nos mains levées.)
Ce sont les arbres de la forêt.
(Baissez lentement vos mains.)
Mains pliées, pinceaux secoués -
(Serrer la main.)
Le vent fait tomber la rosée.
(Nous agitons nos mains devant nous.)
Sur les côtés de la main, agitez doucement -
(Écartez les mains sur les côtés.)
Les oiseaux volent vers nous.
(Tournez votre corps sur le côté.)
Comment ils s'assoient, nous montrerons également -
(Nous nous accroupissons.)
Ailes repliées.
(On se lève, on cache nos mains derrière le dos.)

Partie pratique :

Éducateur:- Maintenant, je vous suggère de choisir la forme du modèle - la silhouette du jouet que vous souhaitez fabriquer, la pâte de n'importe quelle couleur et de commencer à utiliser la pile pour découper la forme du jouet. Nous mettons les morceaux de pâte supplémentaires de côté. Alignez les bords de la forme finie avec de l'eau et réfléchissez à la façon dont vous aimeriez décorer votre jouet, en respectant les lois de la composition. éléments décoratifs nous allons soigneusement coller.
Au cours de la mission, j'apporte l'assistance individuelle nécessaire.
Une sélection d'oeuvres musicales sonne (tranquillement).

Je rappelle aux enfants qu'ils doivent faire un trou dans le produit (avec le bout émoussé du pinceau) afin de pouvoir enfiler le fil.
Nous déposons les jouets finis sur la table.

D/a : "Magasin de jouets"

Éducateur : - Regardez les gars! Nous avons eu une petite vitrine avec des jouets, comme dans un magasin. Je vous propose de faire une pause et de jouer un peu. Imaginons que nous travaillions comme agents publicitaires dans un magasin. Nous ferons la publicité de nos produits. S'il vous plaît décrire votre jouet beau mot artistique lui donner nom d'origine, expliquez pourquoi il est intéressant et à quoi il sert.
À tour de rôle, les enfants annoncent leur jouet.

Résumé de l'activité :

Éducateur:- Tous les jouets que nous avons rendus beaux, soignés. Je vois que vous avez essayé ! Veuillez répondre, quelle méthode avons-nous utilisée dans la fabrication des jouets ?
-Réponses des enfants.
Éducateur:— Quelles lois de composition avez-vous utilisées pour décorer ?
— Réponses d'enfants.

Éducateur:— Maintenant, nous avons besoin de temps pour que nos jouets sèchent, nous allons les recouvrir vernis acrylique et donner aux enfants du groupe plus jeune.

Relaxation:
- Les gars, dans quel état d'esprit avez-vous commencé à fabriquer des jouets ?
— Réponses d'enfants.
- Quelle est ton humeur maintenant ?
— Réponses d'enfants.
— S'il vous plaît, marquez votre humeur sur ces silhouettes d'arbres de Noël - gaies ou tristes.
Les enfants dessinent.
- Bravo les garçons ! Vous avez fait une bonne action, aidé les enfants à se préparer pour les vacances. Vous avez tous bonne humeur, Merci les gars!

prof l'éducation supplémentaire,

MBDOUCRR D/S n°17

ville d'Anzhero-Sudzhensk, région de Kemerovo, Russie

diapositive 1

(leçon pour les enfants du groupe moyen Jardin d'enfants) Auteur Usinova Irina Agverdievna
2016
"Histoire des jouets du Nouvel An."

diapositive 2

Objectif : Initier les enfants à l'histoire de l'apparition des jouets de Noël. Tâches : donner aux enfants des connaissances sur la façon dont ils ont décoré le sapin de Noël avant l'avènement des jouets, qui fait jouets en verre. développer le discours dialogique, apprendre à répondre aux questions avec des phrases polyvalentes. Activez le vocabulaire (souffleur de verre, verre, fragile, guirlande, guirlande, perles). cultiver la curiosité, l'intérêt pour les jouets d'époques différentes. pour former le concept que les jouets battent, il est nécessaire de les manipuler avec soin. Matériel : décorations de Noël, pochoirs "flocon de neige", "cloche", "sapin de Noël", ciseaux, colle, pinceau à colle, ruban, présentation "Histoire des jouets du Nouvel An", un CD avec enregistrement musical des mélodies du Nouvel An. costume de bonhomme de neige. Travail préliminaire : Lecture de poèmes sur le sapin de Noël et les jouets. Une conversation sur la nouvelle année, l'arbre de Noël et le jouet de Noël. Dessiner des jouets sur un pochoir, colorier. Création d'un mini musée "Jouets de Noël"

diapositive 3

Déroulement de la leçon 1. Partie organisationnelle.
Le professeur conduit jeu de mots(couplets de E. Blaginina) : Il y a un jeu pour vous : je vais commencer les couplets maintenant. Je commence et tu finis ! Répondez à l'unisson. Il neige dans la cour, Les vacances arrivent bientôt ... (Nouvel An). Les aiguilles brillent doucement, L'esprit conifère vient de... (sapin de Noël). Les branches bruissent légèrement Les perles sont brillantes ... (brûlures). Et des jouets balançoire - Drapeaux, étoiles... (crackers). Éducateur : les gars, ce sera bientôt Fête amusante, comment appelle-t-on ceci? Enfants: "Nouvel An!" Éducateur: Bien sûr, eh bien, qu'est-ce que le Nouvel An sans sapin de Noël? Éducateur : L'arbre n'est donc pas apparu ici par hasard, mais il me semble qu'il lui manque quelque chose.
(La mélodie de Noël retentit ; les enfants entrent dans le groupe).

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Enfants : jouets, décorations. Éducateur : Bien sûr, nous devons décorer le sapin de Noël pour les vacances. Éducateur : Les gars, qui est derrière le sapin de Noël ? (Le bonhomme de neige sort) Bonhomme de neige : Bonjour les gars et les adultes. Éducateur: Bonjour bonhomme de neige. Bonhomme de neige : Je suis venu vers toi et forêt de fées, pour aider. Nous sommes dans la forêt beau sapin de Noël, mais nous ne savons pas comment le décorer, mais les habitants de la forêt et moi voulons vraiment décorer un sapin de Noël pour les vacances. Éducateur: Ne vous inquiétez pas pour le bonhomme de neige, les gars et moi allons vous aider.
Bonhomme de neige : à quoi ressemblent ces jouets ?
Éducateur: Et allons avec les gars à notre musée, et vous verrez tout par vous-même. (Ils regardent des jouets, les enfants reconnaissent les leurs et en parlent.)
Éducateur : savez-vous comment sont apparues les décorations de Noël ? Jetons un œil à notre film. (Les enfants sont assis sur des chaises.) Diaporama sur l'histoire du jouet sapin de Noël.

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Diapositive 1 : Éducateur : les gars, savez-vous qu'il n'y avait pas de tels beaux bijoux sur l'arbre Elle était décorée avec ce qu'ils pouvaient faire eux-mêmes. Et pour cela, ils ont cuit du pain d'épice, des biscuits, accroché des fruits (pommes) au sapin de Noël. Ils ramassaient également des cônes dans la forêt, les doraient et en décoraient les branches du sapin de Noël. Et au lieu de guirlandes, de vraies bougies ont été placées sur le sapin de Noël, et elles n'ont été allumées que pour les vacances.

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Diapositive 2 : Il y a tant d'années, toute la famille se réunissait dans le salon le soir du Nouvel An pour décorer le sapin de Noël. Je pense que maintenant vous et toute votre famille vous préparez pour ces merveilleuses vacances.

Diapositive 7

Diapositive 3 : un peu plus de temps a passé et les jouets ont commencé à être soufflés dans du verre. Et à notre époque, les maîtres verriers créent de véritables miracles. C'est ainsi qu'apparaissent les jouets en verre : balles, animaux, Divers articles, et des photos de personnes. Et des artistes intelligents avec leurs pinceaux les transforment en véritables œuvres d'art.

Diapositive 8

Slide 4: Le temps change, les jouets changent Pendant la Seconde Guerre mondiale, des jouets de Noël ont été produits: soldats, chars, pistolets, chiens - aides-soignants. Après la guerre, des jouets pacifiques ont commencé à être produits: personnages de contes de fées, joueurs de hockey sur arbre de Noël et divers animaux. Dans les années 50, une mode pour les perles de verre est apparue, après le film " Soirée Carnaval» sont apparues des montres jouets. Lors de l'exploration de l'espace par l'humanité, des jouets sont apparus - satellites, astronautes, fusées, balles avec une peinture sur le thème de l'espace. De nos jours, la conception des jouets s'est diversifiée : cônes, pyramides, glaçons, cloches. Puis ils ont commencé à produire des jouets sur des pinces à linge

Diapositive 9

Diapositive 5 : À chaque époque, des jouets uniques ont été créés. Les décorations d'arbres de Noël faites maison étaient "haute couture".

Diapositive 10

Diapositive 6 : Depuis l'Antiquité, il existe une tradition de décorer le sommet du sapin de Noël avec une étoile. Dans les années 90, de nombreux jouets sont apparus avec le symbole de l'année à venir. Aujourd'hui dans la production de décorations de Noël observées : boules avec peinte à la main, paysages, images de l'hiver russe, symboles.
C'est l'histoire d'un jouet de sapin de Noël.

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Maintenant, étirons-nous. (Fizminutka). "Herringbone" Ils attendent une beauté épineuse - ils dessinent un arbre de Noël avec leurs mains Dans chaque maison en décembre - ils font une maison avec leurs paumes Sur les branches, ils allumeront des lanternes - ils montreront des lanternes Des étincelles éclabousseront en argent - des mains au-dessus de leurs têtes Cela deviendra immédiatement festif dans la maison - les doigts sortent Une danse ronde va tourner - ils se donnent la main dans une danse ronde Le Père Noël est pressé de cadeaux - ils marchent en cercle avec une imagination avec un sac sur leur épaule La nouvelle année arrive! - agitant leurs mains au-dessus.
Bonhomme de neige : oh, comme c'est intéressant ici, j'ai tellement appris sur les jouets que je voulais encore plus décorer notre sapin de Noël. Éducateur: les gars, aidons le bonhomme de neige et fabriquons des jouets de nos propres mains .. (sur la mélodie du Nouvel An, les enfants font le travail par eux-mêmes) Les enfants viennent aux tables. Ils prennent des pochoirs avec un «flocon de neige», un «chevron», une «cloche» au choix.Encerclez le pochoir et découpez les figures des jouets du Nouvel An. Ensuite, un petit trou est fait et un ruban est tiré à travers afin que les jouets puissent être accrochés au sapin de Noël. Décorer le sapin de Noël. Bonhomme de neige : Merci beaucoup les gars. Eh bien, il est temps pour moi de rentrer, de me préparer pour les vacances. Éducateur: venez à nous L'année prochaine, les gars et moi allons vous apprendre à faire d'autres décorations pour le sapin de Noël. Dites adieu au bonhomme de neige. Merci pour votre attention!