Hôpitaux 

Le projet «Connaissance des enfants du deuxième groupe junior avec la culture et les traditions folkloriques. Traditions dans le groupe de la maternelle

Éducateur 1 : Bonjour, chers parents !

Aujourd'hui, nous nous sommes réunis pour parler de la famille, des traditions familiales, de leur importance dans l'éducation et le développement d'un enfant.

Éducateur 2 : À votre avis, qui a le rôle principal dans l'éducation d'un enfant : la famille ou la maternelle ?

Parents: (Réponses des parents).

Educateur 1 : La priorité dans l'éducation d'un enfant appartient à la famille, le jardin d'enfants n'est qu'une aide pour la famille.

Vous êtes l'enseignant le plus important de votre enfant. Sa première école est votre maison. C'est la famille qui fournit un impact énorme sur ce qu'il considérera comme important dans la vie.

Essayons de répondre aux questions difficiles.

Que pensez-vous est inclus dans le concept "Traditions familiales" ? Ont-ils un impact sur l'éducation de l'enfant ? Parents: (réponses des parents)

Éducateur 1 : Quoi traditions familiales est dans ta famille ?

Dans la famille Mozzherins, c'est une tradition d'aller au théâtre, au cinéma tous les week-ends.

De grandes traditions.

La famille Cherkasov a une tradition de vacances, une fête est un événement joyeux dans la vie d'un enfant. Ils unissent, unissent la famille.

La famille Stepanov a une tradition. Skier en hiver, flâner dans les bois en été.

Chez la famille Moser, préparez de délicieux repas le week-end.

Toutes les familles ont de merveilleuses traditions. Peut-être qu'après notre rencontre d'aujourd'hui, vos traditions familiales se multiplieront.

Éducateur 2 : Et maintenant, nous vous proposons un petit échauffement.

Ecoutez. Voici ma famille:
Grand-père. Grand-mère et frère.
Nous avons de l'ordre dans la maison, d'accord
Et la propreté. Et pourquoi?

Nous avons deux mères dans notre maison,
Deux papas, deux fils
Sœur, belle-fille, fille.
Et le plus jeune moi.
Quel genre de famille avons-nous ?

Parents: (réponses des parents). (La famille se compose de six personnes : frère, sœur, leurs parents, grands-parents).

Éducateur 1 : Maintenant à votre attention

Le jeu "Qui écrira le mot plus vite" ? Nous invitons

Deux équipes de cinq.

Un joueur de la première équipe est mis sur un masque de lièvre, le reste des participants reçoit les lettres qui composent le mot "Lièvre" ... Les joueurs de la deuxième équipe prennent des lettres pour le mot "Loup" et mettre l'un des jouer un masque de loup. Parents et enfants se dispersent dans la salle au son de la musique. A la fin du son, la première commande ajoute le mot "Lièvre" près du joueur au masque de lièvre, le second est le mot "Loup" près d'un participant dans un masque de loup. La première équipe à terminer la tâche gagne.

Éducateur 2 : Eh bien, maintenant un relais familial vous attend.

Nous invitons deux familles composées du père, de la mère et de l'enfant. Votre tâche, pour chacune des équipes : l'enfant saute sur les deux jambes, passe le relais à sa mère (maman saute sur une jambe, tient l'autre avec un cerceau)... Puis papa à quatre pattes conduit son enfant jusqu'à la ligne d'arrivée.

L'équipe qui termine la tâche en premier gagne.

Et la dernière tâche

De Matériau de construction il faut construire une maison, laquelle des familles s'en sortira mieux et plus vite.

Sur cette note enjouée, nous terminons la réunion. Tout le meilleur, à bientôt!

Calendrier-planification thématique pour les enfants groupe junior

Igolkina Elena Konstantinovna, éducatrice, 2e junior gr. MBDOU d/s numéro 7 "Polyanka"
Ce matériel sera utile pour les éducateurs lors de la rédaction d'un plan pour chaque jour.

MUSIQUE (organisée par le directeur musical)
D/ Et "Gros et petites cloches"
Doigt gymnastique - jeu"Les aides-doigts", "A propos de la pie." Objectif : apprendre aux enfants à écouter mot natif, attraper le rythme d'une comptine, corréler les mots avec les actions des doigts
D/ Et "Fold the picture" But : Développer perception visuelle, Attention, pensée logique, Mémoire.
Considération d'illustrations pour contes de fées et comptines "Coq et graine de haricot"," Oies-cygnes "," Gobie - baril noir, sabots blancs

Exercices matinaux. Série d'exercices numéro 19 "Fort et agile"
CGN : « Table Behavior » : Construire des compétences en libre-service
Communication situationnelle : « Si le chaton sort dans le jardin, tout le peuple sera alarmé. » Objectif. Connaissance des blagues et des chansons sur les animaux de compagnie, Implication des enfants dans les jeux folkloriques en plein air.
Jeu de plein air folklorique russe "Carrousel". Objectif : développement motricité générale, développement de l'attention.
Développement cognitif
APPRENDRE À CONNAÎTRE L'ENVIRONNEMENT "Clay Plate"
V.O. Dybina « Cours de familiarisation avec le monde extérieur en 2 ml. grouper. " p.36 Gymnastique après le sommeil Complexe n°4 "Je suis allongé au soleil"
Lire un conte de fées arr. M. Bulatova "Goby - baril noir, sabots blancs." Objectif : favoriser l'amour des contes de fées et de la lecture de livres.
Dessin "Tapis pour un lièvre". Objectif: promouvoir l'expansion des connaissances des enfants sur les sujets de la vie populaire et le développement de l'intérêt pour les beaux-arts ; consolider les notions de « tapis », « large », « étroit », « rond » ; apprendre aux enfants à tracer des lignes droites dans une direction, alterner Couleurs différentes, laissez une petite distance entre les bandes - "couloirs";
P/N "Faire rouler la balle aux quilles"
Apprenez à faire rouler la balle en ligne droite jusqu'à un endroit précis
S/Jeu : "Comme un chat est allé en visite." Cible. Connaissance de la coutume des invités en visite.
Développement artistique et esthétique
LA PEINTURE
« Connaissance avec Jouets Dymkovo... Motifs de dessin "
TS Komarova « Cours d'art en 2 ml. grouper. " avec. 71-72
Communication situationnelle : "Notre hôtesse."
Cible. Connaissance d'une nouvelle blague. Montrer comment utiliser les articles ménagers de base
Jeu folklorique russe "Pain". But du jeu : formation d'un sentiment d'appartenance et d'un microclimat psychologique positif du groupe ; identification des goûts et des aversions dans le groupe.

Planification de chaque jour selon le thème de Vasilyeva "Culture et traditions populaires" 2e groupe junior

Les traditions populaires existent depuis des temps immémoriaux. Au fil du temps, avec le développement de la société, les traditions s'étendent, changent, certaines sont oubliées et certaines, au contraire, entrent fermement dans notre vie. Il y a des traditions familiales et d'entreprise, il y a des traditions qui appartiennent à un groupe, mais quelles que soient les traditions, elles visent toutes à unir les gens, le désir des gens de s'unir et de diversifier en quelque sorte leur vie, la décorer émotionnellement, associer des moments positifs avec un événement marquant, avec le souvenir de Bonnes actions... Il y a des traditions dans l'éducation des enfants. Fondamentalement, ce sont des traditions spécifiques à une famille en particulier. Et d'abord dans l'esprit petit enfant les traditions de relations qui existent dans la famille entre les parents sont remises à plus tard, l'enfant développe des goûts et des habitudes similaires à ceux des adultes bien avant le début du processus de réalisation de ce qui se passe. Après tout, le comportement des enfants suit le principe de la copie.

En grandissant, l'enfant arrive à la maternelle et son comportement devient plus conscient. En entrant dans un nouvel environnement, l'enfant apprend de nouveaux comportements, maîtrise de nouvelles formes pour lui relations humaines... L'enfant commence à se former qualités morales, aspirations, idéaux. Et cette formation est grandement facilitée par ceux, parfois traditions uniques qui existent non seulement à la maternelle, mais spécifiquement dans chaque groupe Jardin d'enfants... Chacune de ces traditions vise principalement à renforcer l'esprit d'équipe. Et si les éducateurs du groupe adhèrent à une approche humaine des enfants, où chaque enfant est un individu et où tout le monde est une équipe amicale, alors ce sont les traditions qui aident l'enfant à maîtriser les valeurs de l'équipe, à promouvoir un sentiment d'appartenance à la communauté des personnes, apprendre à prédire l'évolution des événements et choisir des moyens d'action. Par conséquent, la création de traditions de groupe à la maternelle et leur transfert à la prochaine génération d'élèves est une nécessité et travail nécessaire... La tradition joue un grand rôle dans le renforcement relations amicales, sont d'une grande aide pour élever des enfants. Les traditions auxquelles les enfants participent directement, tous ensemble et avec l'enseignant, sont solidement ancrées dans la mémoire des enfants et sont déjà inextricablement liées à l'enfance, à la mémoire de Jardin d'enfants en tant que natif maison commune où chaque enfant est aimé et respecté. Dans notre groupe, il existe déjà des traditions bien établies qui ont trouvé une réponse dans le cœur de plus d'une génération d'élèves. Ces traditions sont acceptées avec grand plaisir par les enfants et les parents, améliorées et multipliées. Chaque tradition vise à atteindre un certain but éducatif... Chaque tradition a été éprouvée par le temps.

Ainsi, nous présentons à votre attention les traditions de notre groupe :

    "Matin de joyeuses rencontres."
    Objectif : Assurer l'entrée progressive de l'enfant dans le rythme de la vie du groupe, créer bonne humeur, accordez-vous à une communication amicale avec vos pairs.

    "Calendrier de l'humeur".
    Objectif : Supervision par un soignant état émotionnel chaque enfant afin d'apporter une correction et un soutien opportuns pour le développement de la personnalité de l'enfant.

    "Célébrer un anniversaire."
    Objectif : Développer la capacité d'empathie avec des événements joyeux, provoquer Émotions positives, insistez sur l'importance de chaque enfant du groupe.

    "Semaine de randonnées".
    Objectif : Familiariser les enfants avec les métiers de la maternelle, favoriser le respect des personnes de diverses professions qui travaillent à la maternelle. Favoriser l'élargissement des contacts avec les adultes.

    "Excursion à l'école".
    Objectif : Préparer les enfants à entrer dans le "monde de l'école", former préparation psychologiqueà la scolarisation.

    "Balades dans notre village".
    Objectif : élargir les connaissances des enfants sur l'endroit où ils vivent, favoriser l'amour pour leur patrie, former des sentiments moraux et patriotiques.

    "Atelier familial".
    Objectif : Implication des enfants et des parents dans la créativité commune, afin d'établir une atmosphère conviviale dans la famille et d'élargir les connaissances des enfants sur leurs proches.

    "L'anniversaire de Knizhkin."
    Objectif : inculquer aux enfants une culture de la lecture de livres, élargir leurs horizons, favoriser l'amour et le respect aux livres.

    "Chère mémoire".
    Objectif : Rendre les enfants fiers de leur pays et de leur peuple, susciter des sentiments patriotiques.

    "Nous allons au musée."
    Objectif : Évoquer chez les enfants le désir de connaître l'histoire de leur peuple, de les initier au monde de la beauté, de former une personnalité esthétiquement développée.

    "Décorons notre jardin avec des fleurs."
    Objectif : Susciter chez les enfants le désir d'aider les adultes, les impliquer dans le travail qu'ils peuvent et favoriser l'amour de la nature.

    "Vendredi propre".
    Objectif : Inculquer aux enfants le respect du travail, susciter la joie de participer au travail commun.

    "Nous sommes toujours ensemble".
    Objectif : Formation de relations amicales et amicales entre les enfants.

Fêtes que nous célébrons traditionnellement en groupe.

  • Journée du savoir (1er septembre)
  • "Oseniny"
  • Journée des éducateurs (27 septembre)
  • "Journée de la musique" (1er octobre)
  • "Jour unité nationale"(4 novembre)
  • Journée des enfants (20 novembre)
  • Fête des mères (27 novembre)
  • « Nouvelle année»
  • Journée du défenseur de la patrie (23 février)
  • "Semaine des crêpes"
  • "Journée internationale de la femme le 8 mars"
  • Journée internationale des oiseaux (1er avril)
  • Poisson d'avril (1er avril)
  • Journée de l'astronautique (12 avril)
  • Journée internationale de la Terre (22 avril)
  • "Pâques"
  • Fête du Travail (1er mai)
  • Jour de la Victoire (9 mai)
  • Journée internationale des enfants
  • "Jour de la Russie" (12 juin)

Bibliographie:

  1. Dron A.V., Danilyuk O.L. " Interaction des établissements d'enseignement préscolaire avec les parents d'enfants d'âge préscolaire ", Saint-Pétersbourg: Maison d'édition Enfance - presse.
  2. Shaposhnikova S.V. « Tradition de groupe à la maternelle ».

Jardin d'enfants MKDOU "Skazka" type combiné du district de Kupinsky

Projet pour les enfants du groupe des 3-4 ans : "Culture et traditions folkloriques russes".

Meteleva E. Yu.

Kupino 2017.

Projet pour les enfants de 3 à 4 ans "Culture et traditions populaires russes".

Par activité dominante : (cognitive - informationnelle)

Par le nombre de participants : (groupe)

Par la nature des contacts : (chez les enfants, les parents et les soignants)

Par durée : courte durée (2 semaines).

Pertinence.

La culture populaire traditionnelle est le fondement profond de toute la variété des directions, des types et des formes de culture la société moderne.

L'héritage de la culture populaire traditionnelle est la source de la culture et de l'art nationaux modernes. Sur la base de la tradition, non seulement toute l'expérience de l'activité pratique de la communauté humaine est consolidée, mais aussi les idéaux ethniques les plus importants, les principes moraux et attitudes morales, les règlements sont réglementés relations sociales... Il vaut la peine de se rappeler que âge préscolaire- l'étape la plus importante dans la formation de la personnalité d'une personne, sa fondation. Et c'était avec jeune âge il est nécessaire de cultiver le respect des traditions de travail des ancêtres, leur sagesse et leur culture, leurs rituels et leurs coutumes. Apprendre à connaître les valeurs culturelles et les traditions de leur peuple avec petite enfance S'inspirant de leur environnement proche, les enfants s'imprègnent de cet amour, c'est sur cette base que sont posés les prérequis de la citoyenneté, du patriotisme et de l'amour de la Patrie. Mais comme tout autre sentiment, le patriotisme s'acquiert indépendamment et s'expérimente individuellement. Elle est directement liée à la spiritualité personnelle d'une personne, à sa profondeur. Par conséquent, sans être lui-même patriote, l'enseignant ne pourra pas éveiller chez l'enfant un sentiment d'amour pour la patrie. Précisément pour éveiller, pas pour imposer, puisque la base du patriotisme est l'autodétermination spirituelle.

Problème: réside dans le fait qu'à notre époque, les enfants ne connaissent pas les traditions russes, la vie, les jouets. Connaissance déterminée des enfants avec un jouet brillant, original, différent de tout autre jouet au monde - une poupée gigogne russe - c'est l'une des parties de la formation du patriotisme chez les enfants, la connaissance des Russes coutumes folkloriques et traditions.

L'introduction des enfants à la culture populaire, l'art populaire est un moyen de former leur développement de la spiritualité. Un problème important à résoudre pour les enfants, auquel vise le projet : comment est apparue la matriochka ? Quelles sont les traditions russes ? Le manque de connaissances sur les traditions folkloriques russes a été révélé lors de discussions avec des enfants.

Objectif du projet:

Initier les enfants à culture nationale, le développement de l'intérêt pour l'art populaire russe.

Objectifs du projet:

1. Familiariser les enfants avec traditions folkloriques, art folklorique.

2. Donner une idée de la structure de la hutte russe, de l'artisanat populaire.

3. Faites un livre de lecture pour les enfants sur le folklore.

4. Développement de la perception esthétique et morale du monde.

5. Favoriser l'intérêt pour l'histoire et l'art populaire, le respect de ses traditions.

6. Impliquer parents et enfants dans la créativité commune « Décorer un œuf de Pâques ».

Résultat attendu.

Familiariser les enfants avec la structure de la hutte russe, avec les objets de l'ancienne vie russe et la tradition de boire du thé;

Continuer à faire découvrir les Russes aux enfants jeux folkloriques, pour former la capacité de les jouer;

Élargir la compréhension de l'art populaire ;

Former le concept du genre du russe art folklorique"Conte de fée".

Susciter l'intérêt pour le folklore à travers des énigmes, des chansonnettes, des comptines, des proverbes et des dictons ;

Organiser une exposition dans le groupe “ Œuf de Pâques»

Les étapes du projet.

1. Organisationnel.

Formulation des buts et définition des objectifs.

Élaboration d'un plan pour la phase principale du projet.

Sélection et analyse de la littérature, informations provenant de ressources Internet sur le sujet du projet.

Sélection de matériaux sur le thème du projet.

Faire un ordinateur portable pour enfants "Folklore".

Interaction avec les parents : une master class sur la décoration des œufs de Pâques a eu lieu.

2. Planification des activités.

Examiner des illustrations, des conversations:

"Connaissance des instruments folkloriques": balalaïka, pipe, cuillères, hochet, tambourin.

Cible: Familiariser les enfants avec les instruments folkloriques russes. Inculquer l'amour et l'intérêt pour la culture traditionnelle russe.

« Poupées gigognes amusantes».

Cible: initier les enfants à la matriochka en tant qu'espèce jouets folkloriques.

En train de lire fiction:

les Russes contes populaires: "Oies cygnes", "Masha et l'ours", "Animaux d'hiver", "Zayushkina Hut".

Cible: Former chez les enfants le concept du genre d'art populaire russe "conte de fées", apprendre à écouter attentivement le travail, à comprendre le sens de ce qui a été lu, à répondre aux questions.

PGCD : Activités directement éducatives pour le développement de la parole "Cabane russe ! "

Cible: Familiariser les enfants avec la culture quotidienne traditionnelle du peuple russe.

Tâches: Familiariser les enfants avec la hutte russe, avec les objets de l'ancienne vie russe (poêle, banc, rouet, samovar, etc.); Continuez à familiariser les enfants avec les jeux folkloriques russes, les proverbes et les dictons. Développer un discours cohérent à travers l'art populaire oral; Développer les compétences de communication à travers des jeux folkloriques. Susciter l'intérêt pour les traditions et les coutumes du peuple russe, pour le folklore russe.

Jeux didactiques: « Devinez par le son ?

Cible : Consolider les connaissances sur les Russes instruments folkloriques... Inculquez l'amour et l'intérêt pour la culture traditionnelle russe.

« Qu'est-ce qui pousse dans le jardin et le potager ?

Cible: consolider les connaissances sur les lieux où poussent les légumes et les fruits.

Jeux de plein air:

"Salki", "Oies, oies", "Chats et souris", "Un ours dans la forêt."

Cible: familiariser les enfants avec les origines de la culture populaire russe; se familiariser avec les jeux folkloriques; développer activité locomotrice, pour consolider la capacité à courir de manière dispersée, sans se cogner, à naviguer dans l'espace.

Jeux de danse ronde:

"Pain", "Vanya est sortie se promener"

Cible: familiariser les enfants avec les origines de la culture populaire russe; se familiariser avec les jeux folkloriques; développer une activité physique.

Connaissance du folklore :

Lire et apprendre des comptines, des chansons, se familiariser avec des proverbes et des dictons, faire des devinettes, écouter des berceuses.

Cible: pour former un amour pour l'art populaire oral. Susciter l'intérêt pour le folklore, favoriser le développement de la mémoire, un discours cohérent.

Travailler avec les parents.

Entretiens individuels, aider les enfants à apprendre : comptines, devinettes, comptines. Diriger une classe de maître sur la décoration des œufs de Pâques.

3. Finale.

Les enfants se familiariseront avec la structure de la hutte russe, avec les objets de l'ancien mode de vie russe.

Ils continuent à se familiariser avec les jeux folkloriques russes, ont appris à les jouer.

Les enfants développeront une notion du genre de l'art populaire russe "conte de fées".

L'idée d'art populaire (jouets, instruments de musique, vaisselle, articles ménagers, etc.) se développera.

L'intérêt pour le folklore grandit, les enfants ont appris des chansons pour enfants, des comptines; rencontré proverbes populaires, dictons (ordinateur portable "Folklore").

Une exposition "Easter Egg" sera organisée dans le groupe.

4. Produit du projet

    Une master class sur la décoration des œufs de Pâques a eu lieu.

    L'exposition "Easter Egg" a été organisée dans le groupe.

    Fabriqué ordinateur portable pour enfants"Folklore".

Livres d'occasion :

1. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Introduction des enfants aux origines de la culture populaire russe. - 2e éd., Rév. et ajouter. - SPb. : Enfance-Presse, 2008.

2. Tikhonova MV, cabane Smirnova NS Krasna ... Connaissance des enfants avec l'art populaire russe, l'artisanat, la vie quotidienne dans le musée du jardin d'enfants. - SPb. : "ENFANCE-PRESSE", 2004.

3. Litvinova M.F.Folk russe jeux de plein air pour les enfants d'âge préscolaire et junior âge scolaire: Guide pratique... / M. : Iris-presse, 2003.

Annexe au projet.