8 ամսական երեխան պետք է կարողանա անել. Զգացմունքային և սոցիալական վարքագիծ: Հոգե-հուզական զարգացում և հաղորդակցություն

Ութ ամսականում սկսվում են բնավորության առաջին դրսևորումները՝ երեխաները զայրանում են, եթե ինչ-որ բան իրենց սրտով չէ, և նրանք ուրախանում են, երբ խաղում ես նրանց հետ: Ինչպե՞ս վարվել նրանց հետ այս դժվարին պահին:

Ֆիզիոլոգիական պարամետրերը 8 ամսվա ընթացքում

• Աճ. Աճի նորմալ ցուցանիշները 70-72 սմ են, բնականաբար, հնարավոր են աննշան շեղումներ։
• Քաշը. Տղաներն այս տարիքում կշռում են 8,5-9,5 կգ, իսկ աղջիկները՝ 8,0-9,4 կգ։ Մեկ ամսվա ընթացքում ավելացնում են մոտ 600 գր.
• Գլխի շրջագիծ - 44,3-45,4 սմ, կրծքավանդակը `46,0-47,2 սմ:
• Ատամներ. Այս ամիս վերին միջին կտրիչները ժայթքում են, ուստի այժմ երեխան կկարողանա ավելի շատ ուտել պինդ սնունդ, սովորականից։

Եթե ​​դուք ապրում եք մի տարածքում, որտեղ խմելու ջուրպարունակում է փոքր քանակությամբ ֆտոր, ապա այն կարող եք ընդունել հաբերով: Նրանք հիանալի լուծվում են և չեն ազդում համի վրա, այնպես որ կարող եք դրանք ավելացնել ցանկացած ըմպելիքի մեջ։

Ի վերջո, եթե երեխան չունի բավարար ֆտոր, ապա ատամները արագ կփչանան։ Բայց դա պետք է արվի խստորեն ըստ մանկաբույժի նշանակման:

Երեխայի հմտությունները 8 ամսականում

1. Նա կարող է ինքնուրույն կանգնել և նստել՝ կառչելով օրորոցի բազրիքից։
2. Ծափահարում է ձեռքերը:
3. Բռնակներով հենվելու դեպքում նա հեշտությամբ վեր է կենում և փորձում քայլել։
4. Միմիկան դառնում է ավելի բազմազան՝ այն կարող է հետաքրքրություն և զարմանք ցույց տալ դեմքին՝ նայելով խաղալիքին կամ անծանոթին:
5. Նա իր աչքերով գտնում է այն առարկան, որն իրեն պետք է, և, ցուցաբերելով համառություն, փորձում է ստանալ այն։
6. Նա հմտորեն վարում է իր խաղալիքները՝ կարողանում է երկար զննել դրանք, դիպչել միմյանց, փորձում է նետել։

Եթե ​​երեխան չի նստում...

Իհարկե, հիանալի է, երբ երեխան զարգանում է ըստ տարիքի: Բայց պատահում է, որ 8 ամսականում երեխան չգիտի ինչպես ինքնուրույն նստել, կամ նստում է՝ կառչած մնալով օրորոցին։

Սա լավ է: Եթե ​​ձեր երեխան սովորել է ժամանակին պտտվել փորի վրա և սողալ, ապա ինչո՞ւ պետք է նստի, երբ շատ ավելի հետաքրքիր և հուզիչ հնարավորություն ունի ծանոթանալու շրջապատող աշխարհին՝ ինքնուրույն հաղթահարելով տարածությունը։

Իհարկե, որոշ երեխաներ կարող են սկսել ինքնուրույն նստել նույնիսկ մեկ ամիս շուտ, հատկապես նրանք, ովքեր քիչ են սողում: Բայց ակտիվ «սողացողները» արագ սովորում են ծնկի գալ, և նույնիսկ ոտքի վրա:

Եթե ​​ձեր երեխան կարող է վստահորեն ոտքի կանգնել օրորոցում, ապա ձեզ անհրաժեշտ է ուժեղացված զգոնություն նրա հետևում, քանի որ նա կարող է ընկնել իր գլխին: Մանկասայլակի մեջ ամրացրեք այն ժապավեններով, բայց նկատի ունեցեք, որ երեխան կարող է շատ օրորվել և շուռ տալ։

Սողացող հագուստ

Ժամանակ առ ժամանակ անհրաժեշտ է ստուգել, ​​թե արդյոք մատները ազատ են գուլպաների մեջ և արդյոք ինչ-որ բան սեղմում է, քանի որ այս տարիքում ոտքերը սկսում են շատ արագ աճել:

Ընտրեք կոշիկները լայն քիթով, հակառակ դեպքում նեղը (շատ առաձգական տեսք ունի) կարող է դեֆորմացնել ձեր մատները:

Ութ ամսական երեխայի սնուցում և խնամք

Սնունդ

1. Նախորդ ամսվա մենյուին արդեն կարող եք ավելացնել 20 գր մսի խյուս, մի փոքր ավելացրեք արգանակի ու շիլայի քանակը։
2. Քանի որ երեխան ավելի շատ ատամներ ունի, արդեն կարելի է տալ ոչ թե ամբողջությամբ պյուրե խյուս, այլ ավելի թանձր։ Այսպիսով, խաշած կարտոֆիլն արդեն բավականին հեշտ է տրորել պատառաքաղով։ Բայց հիշեք, որ խյուսի խտությունը պետք է ավելացվի աստիճանաբար, առանց ցատկերի, հիմնվելով ապացուցված փաստի վրա, որ սոված երեխան ավելի հեշտ է ընտելանալ սննդի մեջ ինչ-որ նորարարության: Բայց հարկադրանք ու բռնություն չպետք է լինի։

Սննդի խտացման պատճառով կղանքը նույնպես ավելի է ձևավորվում։ Այն կարող է փոխել գույնը՝ կախված ձեր տված մթերքներից։

Լողանալ

Շարունակեք նաև լողացնել երեխային, բայց դուք կարող եք այլևս չբռնել նրան նախկինի պես բարեխղճորեն: Թող նա ընտելանա շարժումների բազմազանությանը և ջրի մեջ հավասարակշռություն պահպանելու կարողությանը, որը բարձրացնում է նրան։

Այժմ դուք կարող եք ավելի շատ ջուր լցնել լոգարանի մեջ, նույնիսկ կարիք չկա անընդհատ պահել այն, բայց մի պահ թույլ մի տվեք, որ այն հեռանա ձեր աչքից, որպեսզի այն չխեղդի ջրից:

Հիանալի է, եթե դուք ունեք տնակ և կարող եք լողանալ բացօթյա լոգարանում: Արևոտ տաք օրերկարող եք երեխային լողացնել առնվազն 20 աստիճան ջերմաստիճանի ջրի մեջ։

Բայց ոչ մի, թեկուզ չնչին բռնության մի դիմեք։ Թող ձեր երեխան վայելի ջրի ընթացակարգեր. Եթե ​​առաջին վախից հետո սառը ջուրնա դեռ կցանկանա լողանալ, դա լավ է:

Լողանալը հնարավորինս զվարճալի և հետաքրքիր դարձրեք, որպեսզի ձեր փոքրիկը սիրի ջուրը: Բայց շատ մի խաղացեք, ընթացակարգի ժամանակն է 5 րոպե . Հետո լավ չորացրեք տերրի սրբիչև մի թողեք խոնավություն նախագծման մեջ:

Ավելի լավ է երեխային չլողացնել լճում, գետում կամ ծովում, ինչպես որ վերջին ժամանակներըավելի ու ավելի շատ մարդիկ են վարակվում վտանգավոր հիվանդություններ. Իսկ երեխան, առավել եւս, կարող է վարակվել, քանի որ նա դեռ չգիտի, թե ինչպես ժամանակին փակել բերանը, որպեսզի չխեղդվի ջրից։ Եվ այս տարիքում երեխաները դեռ շատ զգայուն են, քիչ տոկունություն ունեն և ունեն մեծ ռիսկվարակ բաց ջրի աղբյուրում.

Հաղորդակցություն ութ ամսական երեխայի հետ

Բնավորության առաջին դրսեւորումները

Նրան չի հաջողվում, կամ դու նրան չես տալիս այն, ինչ նա պահանջում է, և նա անմիջապես սկսում է զայրանալ և հարվածել . Մի փորձեք բռնել նրան, ընդհակառակը` թող ոտքերով հարվածի, թող վիրավորի նրանց: Սա ձեռնտու կլինի, քանի որ երեխան կշարունակի նույն բանը անել շատ ավելի ուշադիր: Իսկ եթե նա մի քանի անգամ ցավում է ոտքերը, ապա նա ամբողջովին կսկսի դա սովորել։

Գրեթե բոլոր երեխաները սկսում են վաղ ցույց տալ բացասական հույզեր . Դրանք կարելի է տեսնել նույնիսկ ներսում փոքր երեխաԵթե ​​նա, լաց լինելով, չկարողացավ գրավել մոր ուշադրությունը, նա կարող է սկսել բղավել նույնիսկ կատաղության նոպաներից առաջ: Մեծ երեխան բարկանում է, երբ ինչ-որ բան չի կարողանում անել, կամ նույնիսկ ավելի հաճախ, երբ չի կարողանում ինչ-որ բան ստանալ քեզնից:

Եթե ​​երեխային ամբողջովին տարվել է խաղով, և այն հանկարծ ուժով դադարեցվել է, ապա, իհարկե, դա նրան դուր չի գա, և այս տարիքում նա. արտահայտել իրենց դժգոհությունը . Ուստի այսուհետ մեծահասակները ստիպված կլինեն հաշվի նստել փոքրիկի ցանկությունների հետ, և նպատակահարմար չէ նրան հերթական անգամ գրգռել։

Դուք չպետք է ողբերգական լինեք ձեր երեխայի բնավորության կատաղի դրսևորումներից, ինչպես դրանք կան ընդհանուր գրեթե բոլոր երեխաների համար . Բայց համար հետագա զարգացումև լավ էջանիշներ նյարդային համակարգերեխա, քո արձագանքը շատ կարևոր է:

Սխալ կլինի եթե դուք սկսեք նվերներ բերել չարաճճի երեխային, դուք կհանգստացնեք նրան կամ կգտնեք մի բան, որը նա սովորաբար ստանում է որպես վարձատրություն: լավ վարքագիծ. Ժամանակի ընթացքում նրան պետք է հանգստացնել մեծացող ջանքերով՝ փոխարենը ստանալով ավելի քիչ ազդեցություն։ Այսպիսով, վերջում դուք կունենաք նյարդային երեխա, որոնց բացասական հույզերն այնքան կշատանան, որ երբեմն կարող են վերածվել ցնցումների։

Երեխան առաջին իսկ պահից զայրույթ և զայրույթ է ցուցաբերում ոչ մի կերպ ծիծաղելու . Երեխան կարող է ենթագիտակցորեն հասկանալ, որ իրեն հաջողվել է գրավել ծնողների ուշադրությունը, և սա արդեն մեծ հաջողություն է իր համար։

Ճիշտ կլինի վարվել կարծես չես նկատում փոքրիկի վատ պահվածքը կամ նրա զայրույթը: Ավելի ուշ թող հասկանա ձեր դժգոհությունը, առանց բարկանալու կամ բղավելու, լրջորեն ասեք նրան. «Ոչ, սա է. վատ վարքագիծդա ինձ դուր չի գալիս»: Գլխավորն այն է, որ այս արտահայտությունը պետք է լինի վճռական ու հանգիստ։

Հենց նա հանգստանա, բարյացակամորեն վերաբերվեք նրան և ամեն կերպ գնացեք նրա կողմը։ Բայց մինչ այդ, հանգիստ մնացեք և եղեք անողոք:

Ի՞նչ անել, եթե ծեծել ես նրան:

Եթե ​​դա տեղի ունեցավ, ապա խոստացեք ինքներդ ձեզ, որ դա այլևս չի կրկնվի . Եթե ​​երեխան երկար ժամանակ լաց է լինում կամ իրեն վախեցած է պահում, ապա այս դեպքում ավելի լավ է նրան ինչ-որ խաղալիքի հետ տանել։ Մի արդարացեք ինքներդ ձեզ, քանի որ նրան մեղադրելով՝ երեխան արդեն ամեն ինչ հասկանում է։ Իսկ նրա համար ամենալավն այս պահին ընդմիջումն է։

Հիշեք, որ ծնողների և սիրելիների սխալները կարող են հանգեցնել ոչ պատշաճ արձագանքների, եթե երեխային հաճախ ցույց են տալիս. վատ օրինակ. Պետք է սովորել զգուշացնել կոնֆլիկտային իրավիճակներ, մի խանգարեք երեխային, ով զբաղված է խաղալով, մի դիմեք չափազանց դաժան մեթոդների։

Երեխաները, ովքեր մեծանում են հանգիստ և հավասարակշռված միջավայրում, դաստիարակվում են հետևողականորեն, քաղցր և սիրալիր, առանց բղավելու և վիճաբանության, զայրույթի նոպաները միայն երբեմն կզգան:

Առաջին խոսքերը

Այս տարիքում արտասանությունն ավելի պարզ է, փոքրիկն արդեն կրկնապատկում է վանկերն ու ասում՝ «մայրիկ», «պապա», «կին»։ Բայց այս ամենը դեռ կարող է ունենալ խոսքի օրգանների հետ մի տեսակ խաղի և լսվածի նմանակման բնույթ՝ կապված որևէ գաղափարի կամ տպավորության հետ։

Եթե ​​երեխա այս խոսքերն ասում է համապատասխան անձանց հետ կապված , ապա այն արդեն գերազանցել է զարգացման նորմը։ Եվ սա ուղղակի ցուցիչ է, որ դուք լավ եք խնամում նրա մասին և հաճախ եք շփվում նրա հետ։

Իհարկե, միայն երեխայի հետ խոսելը բավարար չէ։ Այս դեպքում դուք պետք է իմանաք ոսկե միջինբուռն քաոսային ելույթը, դատարկ խոսակցությունները կշփոթեցնեն երեխային և կդանդաղեցնեն նրա համալրումը բառապաշար, քանի որ նա պարզապես կդադարի ընկալել ձեր խոսքը։

Համոզվեք, որ փորձեք անել այնպես, որ երեխան բառերը կապված են հասկացությունների և իրերի հետ . Նրա համար դա հեշտացնելու համար դուք պետք է անընդհատ անվանեք այն բաները, որոնց վրա երեխան նայում է կամ այն ​​գործողությունները, որոնք նա կատարում է: Օգտագործեք սրա հետ սովորական պարզ արտահայտություններ և արտահայտություններ . Կրկնեք դրանք նմանատիպ իրավիճակում, մի մոռացեք հստակ և ընթեռնելի արտասանության մասին: Շատ մի կառուցեք երկար նախադասություններ, արտահայտություններ.

Ամենաճիշտն այն է, որ երեխային ասեք այդ բառը անմիջապես նախքան նա տեսնի այն մարդուն կամ իրը, որին դա վերաբերում է: Օրինակ, եթե լսում եք, որ հայրիկը պատրաստվում է մտնել սենյակ, ապա երեխային ասեք «հայրիկ»՝ նրա հայտնվելուց անմիջապես առաջ: Եթե, ինչպես կարծում եք, երեխան հասկանում է ձեզ, ապա կարող եք հարցնել նրան. «Որտե՞ղ է հայրիկը»: Միևնույն ժամանակ, դուք կարող եք խաղալ թաքնված և փնտրել. հայրիկը թաքնվում և նորից հայտնվում է, իսկ դուք կրկնում եք բառը երեխային: Այս խաղում դուք կարող եք օգտագործել խաղալիք:

Զրուցեք ձեր երեխայի հետ

Չնայած այն հանգամանքին, որ երեխան չի հասկանում, թե ինչ եք ասում, նա, այնուամենայնիվ, ընտելանում է խոսքի բնական մեղեդին, նրա ռիթմին և արտասանության փոփոխություններին: Երեխան այս տարիքում արդեն սկսում է հասկանալ հանգը, այնպես որ կարող եք նրա համար բանաստեղծություններ կարդալ՝ անկախ դրանց բովանդակությունից և իմաստից: Երեխաների շրջանում ամենատարածվածը շարժումներով բանաստեղծություններն են, ինչպիսիք են «չղջիկները, զինվորները քայլում էին ...» և այլն:

Լսողության արատ

Ստուգելու համար, թե արդյոք երեխան ունի լսողության արատ, սովորեցրեք նրան բանաստեղծության ընթացքում ցույց տալ ձեռքի շարժումները:

Պարզապես կարդացեք հատվածը և շարժեք նրա ձեռքերը, նա արագ կհիշի այն: Հետո առանց ձեր հուշումների կրկնեք հատվածը, իսկ եթե երեխան սկսի շարժվել, ուրեմն ամեն ինչ կարգին է։

Եթե ​​դուք նույնիսկ նվազագույն կասկած ունեք նրա լսողության վերաբերյալ, ապա երեխային տարեք մասնագետի մոտ։ Շատ կարևոր է հնարավորինս շուտ բացահայտել հնարավոր թերությունը:

Ճիշտ խաղալիքներ

Եվ նույն պրոցեդուրան պետք է ժամանակ առ ժամանակ անել բոլոր խաղալիքների հետ, քանի որ դրանք հաճախ պառկում են հատակին, իսկ երեխան կարող է դրանք դնել իր բերանը։

• Երկրորդ, սրանք են խաղալիքներ, որոնք սիրում են երեխաները . Մի վշտացեք, եթե թանկարժեք տիկնիկը, որը բոլոր մանրամասներով ընդօրինակում է իրականությունը, մնա չպահանջված: Ավելի լավ է հետևել ձեր երեխային: Թերևս նրա սիրելի զբաղմունքը կլինի սովորական լաթը կամ փայտե գդալը:

Խաղալիքի նոր առանձնահատկություններ

Սովորական գունդը, որը պարզապես գլորվում է հատակին, և կողքից այն կողմ ճոճվող գունդը, կարող է այլևս գրավիչ չլինել, ինչպես նախկինում:

Սովորեցրեք ձեր երեխային նոր գործողություններ:

Ցույց տալ, թե որքան թույն գցեք գնդակը դույլի, ամանի կամ տուփի մեջ, այնուհետև հանեք այն այնտեղից: Ցույց տվեք համբերությամբ, կամ ավելի լավ է արեք այս գործողությունը երեխայի ձեռքը բռնելիս: Եվ այդ ժամանակ երեխան այլևս չի դադարի ամեն ինչ դնել ինչ-որ տարայի մեջ։ Այս գործընթացում նա կսկսի տարբերել խաղալիքների չափերը և աստիճանաբար հասկանալ դրանց ձևն ու չափը։

Եթե ​​ձեր բյուջեն սահմանափակ է, և երեխան դադարել է ինչ-որ բանի հետ խաղալ, մի անհանգստացեք. նա կարող է հոգնել այս խաղալիքներից, բայց մեկ-երկու շաբաթից նա նորից կխառնվի դրանց հետ:

Այնպես, որ պարտադիր չէ գնել տարբեր խաղերի մի ամբողջ լեռ . Ինչպես ասում են՝ նորը լավ մոռացված հինն է։

Լավ փրկություն կլինեն փոքրիկների համար բազմաթիվ մուլտֆիլմեր, որոնք կարելի է առանց սահմանափակումների ներբեռնել ինտերնետից կամ դիտել առցանց։

Ձեր երեխային պառկեցրեք ձեր որովայնի վրա: Երեխայի զարգացումը 8 ամսականում դրսևորվում է նրանով, որ այս դիրքում առաջ շարժվելու նրա փորձերը ինտենսիվորեն զարգանում են։ Նման փորձերը կարող են լինել շատ անհատական ​​և միշտ չէ, որ նման են փորի կամ չորս ոտքերի վրա սողալու: Օրինակ՝ երեխան կարող է պարզապես ակտիվորեն շարժվել տեղում՝ ձգելով ամբողջ մարմինը։ Միևնույն ժամանակ, 8 ամսական երեխայի ձեռքերն ու ոտքերը (ծնկները) կարողանում են մի քանի վայրկյան պահել մարմնի քաշը։ Բացի այդ, երեխան այս տարիքում հիանալի պտտվում է ստամոքսի վրա՝ սեփական առանցքի շուրջ։

Երեխայի զարգացումը 8 ամսականում. Ռեակցիաներ և հմտություններ

Երեխային դրեք մեջքի վրա և ձգեք ձեր բութ մատները կամ ցուցամատները՝ միմյանց մատնանշելով (կարծես դրանցով «խաչաձող» կամ «հորիզոնական գիծ» կազմեք): Եթե ​​նա ինքնաբերաբար չի բռնում դրանք, կարող եք մատներդ դնել բռնակների մեջ, բայց միևնույն ժամանակ չաջակցել նրա նախաբազուկներին և չքաշել նրան վերև։ Երեխայի զարգացումը 8 ամսականում թույլ է տալիս նրան ինքնուրույն քաշել մարմինը իր գրկում և նստել ուղիղ: Միևնույն ժամանակ, երեխան վստահորեն պահում է գլուխը, նրա ոտքերը մի փոքր երկարացված են և չեն խաչվում:

Բացի այդ, 8 ամսականում երեխայի զարգացումն արտահայտվում է առնվազն 5 վայրկյանում՝ առանց ձեր օգնության՝ պահպանելով հավասարակշռությունը։ Այն կարող է հենվել մեկ կամ երկու բռնակների վրա:

8 ամսական երեխայի զարգացման մեկ այլ ուշագրավ առանձնահատկությունը նրա մարմնի բնորոշ դիրքն է՝ այսպես կոչված «այգու թզուկի գործչի պառկած դիրքը»։

Երեխան, արդեն վստահորեն շրջվելով այնպես, ինչպես ցանկանում է, հաճախ մնում է պառկած մարմնի մի կողմում՝ հենվելով ներքևի թեւին։ Նրա մյուս բռնակը մնում է ազատ մանիպուլյացիայի համար, և նա օգտագործում է վերևում գտնվող ոտքը ճկուն հավասարակշռման համար: Նման «վարժությունները» օգնում են երեխային աստիճանաբար տիրապետել հավասարակշռության հմտություններին և լավ նախնական մարզում են հակված դիրքից նստելուն ուղիղ անցնելու համար։

Երեխային վերցրեք թեւատակերի տակ և դրեք ոտքերը կոշտ մակերես. Երեխայի զարգացումը 8 ամսականում օգնում է նրան կանգնել երկու ոտքի վրա, սակայն. հիփ հոդերմինչդեռ դեռ մի փոքր կռացած:

Հետևյալ երեք հմտությունները բնորոշ են 7 ամսական երեխայի զարգացմանը և պահպանվում են նորածնի կյանքի 8-րդ ամսվա ընթացքում:

Ձեր երեխային պառկեցրեք ձեր մեջքին կամ նստեք ձեր գրկում: Համոզվեք, որ նա կարող է ազատորեն շարժել ձեռքերը: Առաջարկեք նրան միաժամանակ երկու կարմիր խորանարդ (եզրերի երկարությունը 30 մմ)՝ դրանք պահելով կամ մեծ կամ ցուցամատներկամ պարզապես դնելով այն ձեր բաց ափերի վրա: կարողանում է յուրաքանչյուր ձեռքով մեկ խորանարդ բռնել և կարճ ժամանակ պահել: Եթե ​​նա անմիջապես չվերցնի երկրորդ խորանարդը, կարող եք խրախուսել նրան դա անել՝ մոտեցնելով խաղալիքը բռնակի մոտ:

Բթամատով և ցուցամատով վերցրեք 25 մմ տրամագծով պլաստմասե շրջան և առաջարկեք երեխային՝ զգուշորեն համոզվելով, որ նա այս շրջանը կուլ չի տալիս։ Երեխան բոլոր մատներով և երկարած շրջան է վերցնում բութ մատըառանց շրջանակը ափին սեղմելու ( փոքր օբյեկտգտնվում է ձեռքում ավելի մոտ մատների ծայրերին): Այս հմտությունը պետք է կատարվի երկու բռնակներով:

Համոզվեք, որ բոլոր գրգռիչները և շեղող գործոնները, որոնք կարող են մեծ հետաքրքրություն առաջացնել երեխայի համար, լինեն դրանք դեմքեր, թե առարկաներ, հեռացվեն նրա տեսադաշտից:
Խնդրեք ընտանիքի անդամներից մեկին նստել երեխային իր գրկում դատարկ սեղանի շուրջ: Առաջարկեք ձեր երեխային մեքենա կամ տիկնիկ՝ խաղալիքը պահելով աչքերի բարձրության վրա: Սպասելուց հետո, երբ նա նկատում է առարկան և ցանկանում է բռնել այն, մեքենան կամ տիկնիկը տեղափոխեք և դրեք սեղանին երեխայի ձեռքից հեռու, բայց իր տեղից լավ տեսանելի: Երեխայի զարգացումը 8 ամսականում դրսևորվում է նրանով, որ նա փորձում է ձեռք բերել խաղալիք՝ փոխելով մարմնի դիրքը. երեխան թեքվում է առաջ, ուղղում է ձեռքերը և փորձում հասնել իր նվիրական նպատակին:

Երեխայի զարգացումը 8 ամսականում. Փոխազդեցություն արտաքին աշխարհի հետ:

8 ամսական երեխան գիտի, թե ինչպես կարելի է ընկերներին տարբերել անծանոթներից. նա դիմում է հարազատներին և ընկերներին, ժպտում է նրանց և վախից շրջվում է օտարներից:

Երեխայի զարգացումը 8 ամսականում կարելի է նկատել ինչ-որ բան շշուկով արտասանելու ունակությամբ: Երեխան հայտնաբերում է հայտարարությունների ձայնի տարբեր ուժը և խաղում դրա հետ: Ինչ վերաբերում է նոր հնչյունների զարգացմանը, ապա, որպես կանոն, այս տարիքում նա մարզում է իրեն արդեն հայտնի ձայնային կոմբինացիաները և դրանց համակցությունները։

Ձեր երեխայի հետ թաքնված խաղացեք: Թաքցրե՛ք ինչ-որ կահույքի հետևում, մի կողմից նայե՛ք և կանչե՛ք նրան։ Հետո նորից թաքնվեք և հայտնվեք մյուս կողմում։ Երեխան աջակցում է խաղին. նա սպասում է ձեր տեսքին որոշակի լարվածության մեջ և ծիծաղում է, երբ դուք նայում եք ձեր թաքստոցի հետևից: Եթե ​​դուք նորից անհետանում եք, երեխան փնտրում է ձեզ ճիշտ ուղղությամբ հայացքով։

Երեխայի կյանքի իններորդ ամսում նորածնի ինտենսիվ մտավոր զարգացումը մեծ թափ է հավաքում։ Նա արդեն գիտի, թե ինչպես պետք է կենտրոնանալ առարկաների վրա. եթե ինչ-որ բան ընկնում է երեխայի ձեռքը, նա ուշադիր ուսումնասիրում է այն, ցնցում է, ալիքները թափահարում, թակում, զգում և զննում, տեղափոխվում է մի բռնակից մյուսը, համտեսում:

Հետո նույնն անում է այլ խաղալիքների հետ։ Եթե ​​այս պահին մոտենաք փոքրիկին, նա կշեղվի, բայց հետո շարունակեք իր դասը։ Երեխայի ձեռքերի հնարավորությունները բարելավվում են, նա արդեն կարող է ավելի ու ավելի հոգատար գործողություններ կատարել։

Երեխայի աճի տեմպերը սովորաբար այս ընթացքում դանդաղում են՝ տեղը զիջելով մտավոր-շարժիչ շղթայի զարգացմանը։

Ութ ամսական երեխայի քաշը 8,5-10 կգ է, հասակը 71-76 սմ։

Երեխայի սնուցումը կյանքի իններորդ ամսում

Ութ ամսականում երեխան արդեն անցնում է օրական հինգ սննդի,հաճախ հրաժարվում է գիշերային սնվելուց և ամբողջ գիշեր հանգիստ քնում, եթե իհարկե ատամները կտրված չեն։ կրծքով կերակրելըԽորհուրդ է տրվում թողնել միայն առավոտյան և երեկոյան՝ քնելուց առաջ։

Մնացած ժամանակ երեխան կարող է ուտել կաթնաշոռ,բանջարեղեն, մրգային բկբմսային խյուս, հյութեր. Որոշ ծնողներ արդեն երեխայի սննդակարգ են մտցրել շիլա, կարելի է նաև ձու ավելացնել։ Պարզապես հիշեք Նոր Ապրանքքիչ-քիչ մուտքագրվում է.

Ութ ամսականում երեխան բավական է միանգամից կես ձու ուտի, և ցանկալի է նույն օրը միաժամանակ չտալ և՛ ձու, և՛ միս։ Սովորեցրեք ձեր երեխային գդալով ուտել, սնունդը կարելի է մի փոքր ավելի թանձրացնել: Ինչպես ավելի վաղ երեխասկսում է սովորել ծամել, այնքան լավ. այն ամրացնում է երեխայի լնդերն ու ատամները:

Ի՞նչ կարող է անել երեխան կյանքի իններորդ ամսում:

• Երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես նստել առանց աջակցության:
• Կարող է ինքնուրույն բարձրանալ աջակցությունից:
• Կյանքի իններորդ ամսում երեխան կարող է կարճ ժամանակով քայլել կա՛մ պատի երկայնքով, կա՛մ օրորոցի մոտ:
• Երեխան գիտի, թե ինչպես պարել հենարանի մոտ, կամ եթե մեծերը բռնում են նրա ձեռքերը:
• Երեխան կարողանում է փոքր առարկաներ պահել իր ձեռքերում,կոճակի նման:
• Եթե ​​երեխային նստած տակդիրով ծածկեք, երեխան կկարողանա նստած մնալով իրեն «խանգարող» առարկան շպրտել։
• Կյանքի իններորդ ամսում երեխան հասկանում է պարզ արտահայտություններ և կատարում պարզ խնդրանքներ , ինչպես օրինակ՝ «տո՛ւր ինձ», «ոչ», «տո՛ւր ինձ գրիչ», «թափի՛ր ձեռքդ» ...
• Գիտի, թե ինչպես խաղալ «patties» և այլ մանկական ոտանավորներ:
• Երեխան վախենում է բաժանվել մորից. Կարող է վախենալ սենյակում մենակ մնալուց: այն նորմալ ընթացքհոգեկանի զարգացումը երեխայի կյանքի իններորդ ամսում.
• Երեխան զգուշորեն է արձագանքում անծանոթի տեսքին, համենայն դեպս, գուցե նույնիսկ վախով ու լացով։
• Կյանքի իններորդ ամսում երեխան վախեցած է սուր հնչյուններից և գիտակցաբար պաշտպանություն է փնտրում մեծահասակից:
• Երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես ցույց տալ առարկաները,անվանված չափահասի կողմից: Միևնույն ժամանակ նա շրջում է գլուխը՝ փնտրելով որևէ առարկա։
• Լապոչետը հետաքրքրությամբ լսում է մեծահասակների խոսակցությունը, արձագանքում երաժշտությանը։
• Կրկնում է պարզ վանկերը մեծահասակներից հետո«մա-մա», «պա-պա», «բա-բա»:
• Կյանքի իններորդ ամսում երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես խմել բաժակից, եթե, իհարկե, նրան դա սովորեցրել են։
• Կարող է ուտել ոչ միայն մանրացված սնունդ,բայց նա արդեն հաճույքով կտոր-կտոր ճաշակում է ուտելիքը, դնում բերանը ու սովորում ծամել։
• Եթե ​​երեխան չի ուզում ուտել, նա կարող է իր գրիչով գդալով հրել ձեռքը։

Խաղեր և գործողություններ երեխայի հետ կյանքի իններորդ ամսում

• Այս ժամանակահատվածում նորածինների համար մեծ հաճույք է մանկասայլակից կամ օրորոցից առարկաներ նետելը։Ավելին, եթե դուք նրան չտաք այս իրը, երեխան կսկսի վերև գործել: Նա արդեն հիանալի գիտի, թե ինչպես ստիպել չափահասին անել այն, ինչ իրեն պետք է։ Բայց նման զվարճանքն ամենևին էլ քմահաճույք չէ, երեխան այսպես է խաղում և ցանկանում է ձեզ ներքաշել իր խաղի մեջ։
• Խոսեք երեխայի հետ, կրկնեք վանկերը. Իմացեք այն ձայները, որոնք կենդանիները արձակում են գրքերի գունավոր նկարներից:
• Եթե ​​երեխայի ուշադրությունը գրավեց մի ձայն, ասա նրան, թե ինչ է դա.
• Երեխաները սիրում են հայելային խաղեր:կյանքի իններորդ ամսում. Երեխան հաճույքով ժպտում է հայելու մեջ իր արտացոլանքին, թափահարում է գրիչը, խոսում:
• Սովորեցրեք ձեր երեխային նետել գնդակներ կամ փոքր խաղալիքներմանկական դույլի կամ կաթսայի մեջ:
• Փաթաթեք խաղալիքը անձեռոցիկով կամ շարֆով, որպեսզի երեխան չտեսնի, թե ինչ կա այնտեղ։Թող նա ինքնուրույն բացի փաթեթը և գտնի խաղալիքը:
• Սրբիչից կարելի է լարի տեսք ստեղծելև խաղա քաշքշոց:
• Գնել երեխա Մատների ներկ և ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է նկարել թղթի վրա:
• Երեխան ուրախ կլինի խաղալ այն իրերի հետ, որոնք դուք օգտագործում եք:Ընդօրինակելով մեծահասակին՝ նա կխոթի հեռախոսը և կդնի ականջին։ Կափարիչներով կաթսաները կարող են ավելի ցանկալի լինել, քան ցանկացած խաղալիք: Երեխան ջանասիրաբար կընտրի գլխարկները՝ ըստ չափսի, չնայած պարտադիր չէ, որ այս տարիքում նա առանց ձեր օգնության գլուխ հանի առաջադրանքից։ Եվ եթե դուք սովորեցնեք ձեր երեխային թակել կափարիչը կափարիչի վրա, ապա երեխայի ուրախությանը սահման չի լինի:
• Խաղալիքներ, որոնք արձագանքում են երեխայի գործողություններին(ճռռալ, ձգվել, դուրս ցատկել և այլն), երեխայի կյանքի իններորդ ամսում նրանք թրթռալով կգնան։
• Եկել է կաթսայի հետ ծանոթանալու ժամանակը։Պարզապես շատ մի պնդեք, մի բղավեք երեխայի վրա, եթե նա չի ուզում նստել։ Թող կաթսան մի քիչ կանգնի սենյակում, որպեսզի երեխան վարժվի դրան։

Երեխաները ութ ամսականում չեն պատվաստվում.

Ե՞րբ է ձեր երեխան ասել առաջին բառը: Ո՞ր ժամին եք վարժեցրել ձեր փոքրիկին:

Բոլոր ծնողները ուշադիր հետևում են իրենց երեխաների զարգացմանն ու առողջությանը, բայց, ցավոք, ոչ բոլորն են իմանում Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան 8 ամսականում:. Որպես այլընտրանք, ծնողները տեղյակ են այն հմտությունների մասին, որոնք երեխան պետք է ձեռք բերի մինչև 8 ամսականը, բայց միևնույն ժամանակ նրանք ֆիքսված են մի բանի վրա, օրինակ. ինտելեկտուալ կրթություն. Նրանք փորձում են խաղալ երեխայի հետ նախադպրոցական տարիքի երեխաների խաղերում, նրան առաջարկում են բարդ խաղալիքներ, բայց միևնույն ժամանակ մոռանում են պարզել երեխայի քաշն ու հասակը։

Երեխայի զարգացման միակողմանի մոտեցումը չի տա լավ արդյունք. Երիտասարդ օրգանիզմի զարգացման մեջ խեղաթյուրում կլինի։

Որպեսզի դա տեղի չունենա, ծնողները ոչ միայն պետք է իմանան, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 8 ամսականում, այլև ճիշտ գնահատեն փոքրիկի ձեռքբերումները:

Սա թույլ կտա ժամանակին բացահայտել զարգացման չափանիշներից հնարավոր հետամնացությունը:

Երեխայի շարժիչ հմտություններ

Այսպիսով, ի՞նչ գիտի երեխան 8 ամսականում ֆիզիկական ակտիվության առումով:

8 ամսականում երեխային անհրաժեշտ է մահճակալից հատակ տեղափոխել։ Նա պետք է ավելի շատ ժամանակ անցկացնի՝ խաղալով ստորին մակարդակում: Սա կարևոր է ինչպես նրա անվտանգության, այնպես էլ հետագա զարգացման համար՝ երեխան չի ընկնի բարձրությունից և կտիրապետի ավելի շատ տարածությանը։

Երեխային հատակին տեղափոխելուց առաջ այս տարածքը լրացուցիչ անհրաժեշտ է ապահով. Անհրաժեշտ է խլացնել բոլոր վարդակները, որոնց երեխան կարող է հասնել խաղի ընթացքում, հեռացնել բոլոր կեռիկները և փակել սուր անկյունները: Դուք պետք է համոզվեք, որ երեխան չի կարող իր վրա թեքվել ծանր առարկաների վրայով և հասնել կենցաղային քիմիկատներ. Հատակի անվտանգությունը ճիշտ գնահատելու համար հարկավոր է իջնել երեխայի մակարդակին և նրա աչքերով նայել շրջապատող տարածությանը:

Անվտանգության հիմնական զգացողության զարգացում

Երեխա 8 ամսականում պետք է սովորել չվախենալ ուրիշներից. Այսինքն՝ այս պահին նորմալ զարգացումերեխան մշակում է հիմնական անվտանգության մեխանիզմը. Առանց դրա երեխան չի կարող վստահել աշխարհին։ Ինչպե՞ս է զարգանում այս մեխանիզմը։ Շնորհակալություն մայրիկին: Երեխան վերահսկում է մոր զգացմունքներըև սովորում։ Եթե ​​մայրը լավ է, ապա նա անպայման կժպտա երեխային կամ կհանգստացնի նրան։ Որքան անկեղծ են մոր հույզերը, այնքան շրջապատող տարածությունն ավելի ապահով է դառնում երեխայի համար։

Զգացմունքներն այն ավելի կենդանի են դարձնում. Նա ավելի ներկա է այս կյանքում: Որքան լավ է ձևավորվում անվտանգության հիմնական մեխանիզմը, այնքան ավելի արագ է նա սովորում նոր հմտություններ. ի վերջո, երեխան չի վախենում դա անել: Եթե ​​երեխան վախենում է ամեն ինչից, ուրեմն նա ճիշտ չի սովորի աշխարհը.

Հոգե-հուզական զարգացում և հաղորդակցման հմտություններ

8 ամսական երեխան պետք է կարողանա ճիշտ ընկալել իրեն շրջապատող աշխարհը, ըմբռնել սեփական գործողությունները և իրեն շրջապատող երևույթները։ Նա պետք է կարողանա որոշել հարաբերությունները տարբեր իրեր. Սա արտահայտվում է հետևյալ կերպ.

• Կարողությունների զարգացում արագ փոխեք ուշադրությունըե. Շատ ծնողներ նկատում են, որ այս տարիքում երեխաները երկար ժամանակ չեն կարողանում խաղալ նույն խաղերը: Բանն այն է, որ երեխան հասել է իր զարգացման մի փուլին, երբ նրա ուշադրությունը շատ արագ անցնում է նոր առարկաների և երևույթների, որոնք գտնվում են իր տեսադաշտում։ Որոշ ծնողներ կարծում են, որ պետք է օգտվեն այս հնարավորությունից և փոքրիկին առաջարկեն բոլոր նոր խաղերը։ Ենթադրաբար դա կարագացնի ինտելեկտուալ զարգացում. Իհարկե, որոշակի բարելավում: ինտելեկտուալ կարողություններերեխան կունենա, բայց դա տեղի կունենա ի վնաս հուզական զարգացում. Հոգեբանների կարծիքով՝ չի կարելի երեխային ծանրաբեռնել նոր տեղեկություններով.
• Վերաբերմունք այլ մարդկանց նկատմամբ. Երեխաները սկսում են 8 ամսականից ավելի զգույշ օտարների նկատմամբ. Սա ոչ թե շեղում է, այլ նորմ։ Այս հմտության շնորհիվ երեխաները սովորում են մարդկանց միջև անվտանգ հեռավորություն պահպանել: Ավելին, նրանք արագ շփվում են որոշ մարդկանց հետ, իսկ մյուսներին չեն սիրում։
• Երեխա 8 ամսականում կարող է ընկալել առարկաների և գործողությունների փոխհարաբերությունները. Այսինքն՝ նա արդեն ունի հստակ ձևավորված ըմբռնում, որ եթե որևէ առարկա անհետացել է տեսադաշտից, ապա այն ընդմիշտ չի անհետացել։ Այն պարզապես տեղափոխվել է այլ վայր: Այդ իսկ պատճառով երեխաներին սկսում են հետաքրքրել շարժվող առարկաները: Այս տարիքում երեխաներն արդեն գիտեն, թե ինչպես գտնել թաքնված առարկաներ: Ավելին, որոնումը նրանց թվում է ամենահետաքրքիր խաղերից մեկը։
• Երեխա սկսում է բնավորություն ցույց տալ. Նա կարող է բողոքել ցանկացած գործողությունների դեմ, որոնք իրեն չեն համապատասխանում: Բողոքը կարող է դրսևորվել տարբեր ձևերով. Օրինակ՝ երեխան կարող է բարձր գոռալ կամ նույնիսկ լաց լինել։ Ոմանք լուռ սկսում են դուրս գալ իրենց ծնողների ձեռքից: Այս պահին փշրանքները նույնպես ունեն սիրելի զբաղմունքներ և խաղալիքներ: Մի վախեցեք բացասական հույզերերեխայի կողմից. Սա լրիվ նորմալ է։
• Երեխաները շատ են սիրում է թաքնված խաղալ. Եվ նրանք գիտակցական մակարդակով աջակցում են այս խաղին։ Հենց մեծահասակը թաքնվում է, երեխան սկսում է սպասել իր տեսքին և շատ ուրախ է, երբ դա տեղի է ունենում:

Շատ կարևոր է օգնել ձեր երեխային 8 ամսական հասակում, որպեսզի օգնեք սովորել նոր հմտություններ, որպեսզի դրանք ճիշտ ամրագրվեն: Ծնողները պետք է աջակցեն և խրախուսեն երեխային:

Խոսքի հմտություններ

Երեխան 8 ամսականում ոչ միայն բարձրաձայն տրտնջում է և ճչում, այլև գիտի, թե ինչպես անցնել շշուկի: Երեխան սկսում է հասկանալ, որ հնարավոր է տարբեր ինտենսիվության ու տոնայնության ձայներ հանել։ Ավելի վաղ ձեռք բերված խոսքի հմտությունները ստանում են իրենց հետագա զարգացումը:

• Երեխան գիտի, թե ինչպես կարելի է շղթաների մեջ դնել պարզ վանկեր: Դրանց պարզ համակցություններից կազմվում են թվացյալ բավականին իմաստալից բառեր՝ այո, այո, մա-մա, տո՛ւ-տալ, բա-բա։ Իրականում դրանք քիչ իմաստ ունեն։ Սա դեռ նույն բամբասանքն է, որը, ավելին, կյանքի առաջին տարվա վերջում կարող է աղքատանալ։ Բայց դուք չպետք է վախենաք սրանից։ Դա բացատրվում է երեխայի՝ իր խոսքը իմաստալից դարձնելու փորձերով։ Նա միտումնավոր հրաժարվում է օգտագործել որոշ վանկեր:
• Մեղեդային բամբասանք. Երեխան սովորում է ճիշտ հնչեցնել ինտոնացիաները: Նա ոչ միայն արտասանում է վանկերը, այլև փորձում է ճիշտ շեշտել դրանք։ Այսինքն՝ նա ձգտում է ամբողջությամբ ընդօրինակել մեծահասակների խոսքը։ Իրականում իմաստալից խոսքի ձևավորումը սկսվում է մեղեդիական բամբասանքից։

Ծնողները կարող են որոշակիորեն արագացնել այս գործընթացը: Դա անելու համար անհրաժեշտ է ամեն ինչ անել, որպեսզի երեխան ներս լինի լավ տրամադրությունև հետաքրքրվեց ինչ-որ բանով: Հենց այս վիճակում է, որ փոքրիկներն ամենից հաճախ շփվում են սիրելիների հետ։

Ամենատարածված խնդիրները

Այս տարիքում ծնողները կարող են բախվել իրենց դստեր կամ որդու խնամքի հետ կապված որոշ խնդիրների հետ.

Եթե ​​երեխան վերը նշված հմտություններից որևէ մեկում հետ է մնում 1,5 ամսից ավելի ժամկետով, ապա դա բժիշկների հետ կապ հաստատելու պատճառ է:

Յոթ ամսականում երեխան շաբաթական 110-120 գրամ քաշ է հավաքում։ Նրա քաշը, կախված անհատական ​​հատկանիշներ, 8-ից 8,5 կիլոգրամ, իսկ երբեմն էլ ավելի: Մի մոռացեք վերահսկել ձեր քաշը:

Յոթերորդ ամսում երեխաների մեծ մասի մոտ ներքևից կտրիչներն արդեն ամբողջությամբ ժայթքել են։ Դուք արդեն հիացել եք նրանցով։

Իսկ եթե ատամները դեռ չե՞ն առաջացել։ Երբեմն դա նույնպես տեղի է ունենում: Ստուգեք մաստակը; հնարավոր է, որ ատամներն արդեն տեսանելի են։ Ձեռքերը լվացեք օճառով, մատն անցկացրեք երեխայի լնդերի վրայով։ Դուք նույնիսկ կարող եք զգալ ատամները լորձաթաղանթի տակ... Բայց եթե դրանք տեսադաշտում չեն, դիմեք բժշկի խորհրդին:

Ատամների ծլման հետաձգումը կարող է առաջանալ սննդային սխալների կամ վիտամին D-ի պակասի պատճառով: Ավելի ճիշտ կլինի, եթե ձեր շրջանի մանկաբույժը սնուցման ուղղում մտցնի:

Գնահատեք ձեր ֆիզիկական և մտավոր զարգացումը յոթ ամսական երեխադուք կարող եք դա անել ինքներդ: Նա արդեն պետք է կարողանա.
- ինքնուրույն նստել և մի քանի րոպե նստել առանց արտաքին աջակցության;
- ազատորեն շրջվել հետևից կողք և հակառակը;
- ամուր բռնել իրեն հետաքրքրող առարկաները.
- վստահորեն և հետաքրքրությամբ արտասանեք տարբեր հնչյուններ.
- հեշտ է ճանաչել ծանոթ դեմքերը;
- ուրախ եմ կապ հաստատել:
Երեխան ուրախ տրամադրություն ունի։

Ութերորդ ամսում, ինչպես նախկինում, շարունակեք դաստիարակել երեխային։ Արթուն ժամերին նրա հետ հանգիստ կրթական խաղեր խաղացեք, զրուցեք։ Պահպանիր ժպիտը և բարի խոսքերեխայի լավատեսական տրամադրությունը. Բնավորությունն ինքնին չի զարգանում, թեև, իհարկե, ունի որոշակի ժառանգական հիմք։ Բնավորությունը դաստիարակվում է.

Ութերորդ ամսվա վերջում ձեր երեխան պետք է կշռի մոտ ինը կիլոգրամ: Եթե ​​տաս մեծ նշանակությունկանոնավոր կշռումների ճշգրտությունը, այնուհետև նույն պայմաններում անխափան կշռումներ կատարեք: Պետք է հաշվի առնել՝ երեխայի՞ն եք կշռում, թե՞ մերկը հագուստով, կղանքն անցնելուց հետո, թե՞ դրանից առաջ։ Խորհուրդ ենք տալիս երեխային կերակրելուց առաջ ամեն անգամ կշռել:

Մինչև երկու տարեկան որոշ երեխաներ ունեն ծուռ ոտքեր, դա չպետք է անհանգստացնի ծնողներին և մտերիմներին, կորությունը աստիճանաբար կվերանա: Որպես կանոն, ծուռ ոտքերը արգանդում երեխայի որոշակի դիրքի հետեւանք են։

Բայց ամեն դեպքում պետք է բժշկի ուշադրություն դարձնել երեխայի ոտքերի վրա, քանի որ կորությունը կարող է լինել նաև ռախիտի հետևանք։ Բժիշկը երեխային կուսումնասիրի այս հիվանդության այլ նշանների համար և անհրաժեշտության դեպքում միջոցներ կձեռնարկի:

Երբ երեխան դեռ ոտքի վրա չէ, մի փորձեք ստիպել այս գործընթացին։ Սա վտանգավոր է, քանի որ երեխայի ոտքերը կարող են թեքվել; մինչև մեկ տարեկան երեխայի ոսկորները փափուկ և ճկուն են և դեռ ի վիճակի չեն դիմակայել ավելացած բեռին: Նաև մի ստիպեք երեխային սողալ: Դուք զգում եք, որ ձեր երեխան ավելի քիչ է շարժվում, քան մյուս երեխաները: Երևի դեռ այդպես է։ Մի փոքր սպասիր; բնությունն իր վնասը կտանի, իսկ երեխան արագ կփոխհատուցի բաց թողածը:

Կյանքի ութերորդ ամսում շատ երեխաներ արդեն բավականին ակտիվ սողում են։ Երեխաները նախ սողում են փորի վրա՝ ոտքերով հրելով ինչ-որ առարկայից կամ օրորոցի պատից, հետո չորս ոտքի վրա են նստում։ Եթե ​​նկատում եք, որ ձեր երեխան սկսել է սողալ ներս
բամբակյա բուրդ, ժամանակն է մտածել սողալու համար պայմաններ ստեղծելու մասին։ Ձեռք բերեք խաղահրապարակ կամ ցանկապատեք մի անկյունից երեխայի «վարժությունների» համար:

Թույլ մի տվեք ձեր երեխային սողալ օրորոցի մեջ, որտեղ նա քնում է: Հակառակ դեպքում նա կարող է դժվարությամբ քնել: Եթե ​​դուք հավատարիմ եք մնում մի կանոնի (օրինակ՝ թույլ մի տվեք ձեր երեխային սողալ օրորոցի մեջ), բացառություններ մի արեք դրանից: Երեխան պետք է լավ կողմնորոշվի շրջակա միջավայրում: Օրվա ռեժիմի և կարգի մասին միջավայրընրա ռեֆլեքսներից շատերը կողմնորոշված ​​են.

Դուք ցանկապատել եք մի անկյուն, որտեղ երեխան (եթե նա այդպես է ցանկանում) կարող է սողալ այնքան, որքան ցանկանում է: Դուք այս անկյունից հեռացրել եք սուր տրավմատիկ եզրերով բոլոր առարկաները: Փափուկ վերմակ եք փռել հատակին... Այնուամենայնիվ, ժամանակ առ ժամանակ դեռ հայտնաբերում եք երեխայի ձեռքերին ու ծնկներին քերծվածքներ, ճակատին խոցեր։ Շատ մի անհանգստացեք այս մասին: Փոքր վնասվածքները պարզապես անհրաժեշտ են ձեր երեխային՝ այսպես է ձևավորվում առաջին կյանքի փորձը։

Դուք արդեն քիչ-քիչ մեծացնում եք ձեր երեխային, միգուցե նույնիսկ չմտածելով այդ մասին: Դուք դաստիարակում եք ձեր սեփական օրինակով։ Նա ուշադիր հետևում է ձեզ և նույնիսկ որոշ առումներով մի փոքր ընդօրինակում է ձեզ: Ձեր երեխան, թեև փոքր է, բայց արդեն բավականին նուրբ հոգեբան է. մի սխալվեք, երեխան նկատում է դրանք. Եվ երբ նա կառուցում է իր վարքագիծը, կառուցում է այն՝ հաշվի առնելով քո սխալները։

Միշտ համբերատար բացատրեք, թե ինչի եք ուզում հասնել երեխայից: Նա պետք է խոսք լսի, նա արդեն շատ բան է հասկանում։ Ասա նրան, որ քնելու ժամանակն է և պառկեցրու քնելու; ասա, որ զբոսանքի ժամանակն է, և գնա զբոսնելու: Ցույց տվեք զամբյուղը և ասեք, որ դուք պետք է փորձեք գնալ զամբյուղի մոտ: Երեխան պետք է իմանա, թե կոնկրետ ինչի է ձգտում հասնել։

Երբեք մի չեղարկեք ձեր պատվերները: Սա վատ է երեխայի բնավորության համար, քանի որ դուք նրա մեջ ընտրովիություն եք սերմանում: Օրինակ, դուք ձեր երեխային ասացիք, որ քնելու ժամանակն է, և դուք ինքներդ սկսեցիք խաղալ նրա հետ... Հաջորդ անգամ, երբ դուք ասում եք, որ քնելու ժամանակն է, և երեխան չի էլ մտածի հնազանդվել:

Երեխայի մեջ մի դաստիարակեք այնպիսի տհաճ հատկություն, ինչպիսին է համառությունը: Ի վերջո, ժամանակի ընթացքում դուք ինքներդ կարող եք տառապել նրա համառությունից: Համառություն և քմահաճույքի հակում` նրանք շատ մոտ են միմյանց... Համառության հիմունքները` պարզունակ զվարճության մեջ: Երեխային տալիս ես խաղալիք ու ծիծաղով անմիջապես վերցնում, հետո նորից տալիս ու նորից վերցնում։ Այդպես մի զվարճացեք: Եվ թույլ մի տվեք, որ ուրիշներն այդպես խաղան ձեր երեխայի հետ:
Մանկական խաղերը շատ լուրջ են։

Քմահաճությունն ու համառությունը երբեմն ձևավորվում են, եթե երեխան շրջապատված է «արգելված» առարկաներով։ Օրինակ՝ մկրատ մայրիկի ձեռքին կամ տրիկոտաժե ասեղներ կամ հայրիկի կրակայրիչ: Երեխան ձեռքը քաշում է նման առարկայի վրա: Դուք ասում եք. «Դուք չեք կարող»: Բայց երեխան դեռ ձգվում է։ Եվ նույնիսկ լաց: Դուք թույլ եք տալիս, որ նա պահի մեկ րոպե, ձեր հսկողության տակ (պարզապես դադարի բղավել), և դուք սխալվում եք: Եթե ​​դուք ասել եք «Ոչ», ապա չեք կարող տալ: Հակառակ դեպքում երեխան իրեն թույլ կզգա, և հաջորդ անգամ նա ձեզնից հետ չի մնա՝ նման լաց կբարձրացնի։

Պետք է մեկ անգամ դիմանալ ձեր բնավորությանը և հետագայում պարբերաբար «ամրապնդել» ձեր վարքի ձևը, որպեսզի երեխան չկասկածի. նրա քմահաճույքները չեն անցնի:

Երեխային մի շրջապատեք գայթակղիչ «արգելված» առարկաներով, որպեսզի չլինի լրացուցիչ պատճառկոնֆլիկտի համար. Բայց եթե երեխան տեսնում է նույն մկրատն ու խնդրում, ձեռքը մեկնում է նրանց, հանգիստ ու հաստատակամ մերժում է նրան։

Երբեք մի բղավեք երեխայի վրա, մի քաշեք նրան որևէ մանր պատճառով: Դա նրան կդարձնի նյարդային և կախված, անվճռական: Ցանկացած արարք կատարելուց առաջ նա ամբողջ կյանքում հետ է նայելու ձեզ։

Լավ է, երբ երեխայի շուրջ միշտ խաղալիքներ կան՝ մեկը կամ մյուսը։ Բայց նույնիսկ ավելի լավ է, երբ մոտակայքում կան անվտանգ, բայց գործնական իրեր՝ նրանք, որոնք նա կօգտագործի իր ողջ կյանքում՝ թել, պլաստիկ բաժակ, օճառի աման, կաշվե կոշիկ և այլն։ Այս առարկաների հետ շփվելով՝ երեխան զարգանում է, ձեռք է բերում գործնական հմտություններ։

Երեխաներին չափից ավելի ուշադրությամբ մի արեք. գոնե ցույց մի տվեք, թե որքան ուշադիր եք ձեր երեխայի նկատմամբ: Եթե ​​ուզում ես երեխայից ինչ-որ բանի հասնել, ասա, թե կոնկրետ ինչ ես ուզում, հետո անպայման հասիր դրան։ Երեխան պետք է զգա ձեր անճկունությունը. նա պետք է իմանա, որ դու, թեև սիրալիր ես, բայց հաստատակամ ես:

Ձեր երեխան երկար ժամանակ զբաղվում է արտասանությամբ: Սկզբում նա պարզապես փորձեց ձայնը, հետո նույնիսկ սկսեց ստանալ ամբողջական վանկեր, այսինքն՝ երեխան, բացի ձայնավորներից, արդեն տիրապետել էր որոշ բաղաձայնների։ Դու նայում ես նրան. նա առանձին վանկ կարտասանի ու կսառչի,- լսում է։
Իր հերթին, նա ուշադիր հետևում է ձեզ - ինչպես եք ասում: Նա հետևում է քո շուրթերին: Համոզվեք, որ ձեր երեխան տեսնում է ձեր շուրթերը, երբ խոսում եք նրա հետ:

Ձեր երեխայի արտասանած վանկերը դեռ որոշակի իմաստային բեռ չեն կրում, բայց դուք արդեն կարող եք խաղալ մի խաղ, որը շատ օգտակար է երեխայի զարգացման համար՝ ասելով «ma-ma... pa-pa…» և թող. նա ընդօրինակում է քեզ: Մի սխալվեք, երեխան արդեն գիտի, թե ինչի մասին է խոսքը...

Ութերորդ ամսում երեխան կարող է դիմել մանկաբույժներին և մանկական հոգեբաններին հետաքրքիր հանելուկԻնչու՞ է նա հիմա այդքան հստակ վախենում օտարները? Արի զբոսնենք. Հանգիստ և գոհ, նա նստում է մոր գրկում և հետաքրքրությամբ զննում է այն ամենը, ինչ երևում է։ Նրա ուշադրությունը գրավում է կողքով անցնող մեքենան, կողքով վազող շունը, և վառ ծաղիկներսիզամարգերի վրա. Բայց դա տեղավորվում է օտար, և երեխայի դեմքի արտահայտությունն ակնթարթորեն փոխվում է։ Ինչպիսի՜ զգացումներ։

Փոխարինելով միմյանց՝ հետևում է շփոթմունքը, ամաչկոտ կիսատ ժպիտը, անվստահությունը, վախը և, վերջապես, լացին նախորդող ծամածռությունը։ Երեխան դիմում է մորը, կարծես փորձում է համոզվել, որ նա այստեղ է, այդ պաշտպանությունն ապահովված է։

Քանի դեռ միայն նրա հետ են խոսում, նա դեռ դիմանում է։ Բայց եթե նրանք փորձում են դիպչել, վերցրեք - իսկական խուճապ է սկսվում: Երեխան ակտիվորեն դիմադրում է, կառչում է մորից, լաց է լինում։

Բժիշկներն այս երեւույթը գիտեն որպես «ութերորդ ամսվա վախեր»։ Վերջնական բացատրություն դեռ չկա՝ սա բնական փուլ է մտավոր զարգացումկամ պարզապես շատ երեխաներին բնորոշ վարքի հատկանիշ:

Բայց, բոլոր պայմաններում, կարելի է միայն զարմանալ, թե ինչպես է փոքրիկը, որը հազիվ 7 ամսական էր, «իր խելքով» մի ձայն, ըստ էության, մտածեց՝ անծանոթը կարող է վտանգավոր լինել։ Լավ կլիներ, որ դա լիներ հինգ տարեկան կամ նույնիսկ երեք տարեկան, արդեն վախեցած «պայուսակով պապիկից» և լսեր խոսակցություն երեխաների առևանգման և այլ կրքերի մասին։ Բայց սա՞ Որտեղի՞ց է գալիս նրա վախը:

Փազլի բանալին հավանաբար ոչ թե բացասականի, այլ պարզապես երեխայի դրական փորձի մեջ է: Ութերորդ ամսում նա արդեն լավ է ճանաչում իր մերձավոր շրջապատին։ Կապվածությունն ավելի է ուժեղանում ոչ միայն մոր, այլեւ հոր, տատիկի, ընտանիքի մնացած անդամների հետ։ Նա նրանց ընկալում է որպես սեփական բարեկեցության որոշակի երաշխավորներ, նրանցից է ամեն հաճելի՝ սնունդ, խաղ, քնքշանք։ Իսկ անծանոթները դառնում են կասկածամիտ, քանի որ երեխան արդեն հստակ տարբերակում է. սրանք նրանք չեն, ում հետ նա հանգիստ ու ապահով է, սրանք ուրիշներն են։

Որոշ փորձագետներ նույնիսկ օգտակար են համարում «ութերորդ ամսվա վախերը», քանի որ նկատել են՝ երեխաներ, ովքեր մանկություննրանք չեն տարբերում յուրայիններին ուրիշներից, նրանք մեծանում են որպես մարդիկ, ովքեր չունեն հեռավորության զգացում, որն այնքան անհրաժեշտ է մարդկային հաղորդակցության մեջ:

Ուստի մի՛ վշտացեք, եթե ձեր երեխան անբարեխիղճ վարքագիծ դրսևորեց «օտար» մորաքրոջ հետ՝ տեղեկացնելով նրան, որ նա չի ցանկանում որևէ կապի մեջ մտնել։ Սակայն արագ մտածող մորաքույրն ինքը չի պնդի, երեխային չնյարդայնացնելու համար կհեռանա։ Դուք փորձում եք աստիճանաբար, կամաց-կամաց ծանոթացնել նրան այլ մարդկանց։

Կյանքի ութերորդ ամսում փոքրիկին ավելի ու ավելի քիչ տակդիրներ են պետք։ Երեխան արդեն անոթ է խնդրում։ Բացի այդ, նա արդեն բավականին ղեկավարում է ակտիվ պատկերկյանքը։ Այսպիսով, նրա զգեստապահարանը փոխվում է: Երեխան ունի վարտիք, գուլպաներ, կոշիկներ, վերնաշապիկներ, վարտիքներ կամ զգեստներ և այլն: AT նոր ձևհագուստը, երեխան չպետք է ամաչկոտ զգա.

Նոր հոբբի ութերորդ ամսում

Ութերորդ ամսում երեխան որոշակի պատկերացումներ ունի ժամանակի և տարածության մասին: Ժամանակի զգացողությունը ձևավորվում է քնի, կերակրման, քայլելու, լողանալու ռիթմով: Առաջին իսկ օրերից մայրը նրան օգնեց ամենից շատ նավարկելու տիեզերքում՝ նա իր Տիեզերքի կենտրոնն էր։ Դիտելով նրան, լսելով նրա ձայնը, նա հասկանում է հասկացությունները՝ մոտ, մոտ, ավելի հեռու, շատ հեռու: Բայց հիմա նա սկսեց մի քանի անկախ փորձեր ձեռնարկել։ Դուք հավանաբար արդեն հնարավորություն ունեիք հետևելու նրա նոր «հոբբիին»՝ նա սիրում էր խաղալիքները խաղադաշտից կամ օրորոցից դուրս նետել: Նետում է - և մեծագույն հետաքրքրությամբ նայում է ներքև, լսում ընկնելու ձայնը: Դու վերցնում ես խաղալիքը, տալիս նրան, և նա հաճույքով նորից կշպրտի։ Սա կարելի է կրկնել այնքան ժամանակ, քանի դեռ չեք հոգնել։ Բայց դու չես բարկանա ու չես ասի նրան՝ ոչ։ Դուք կուրախանաք, որ երեխան անխոնջ է հետախույզին իր ոգեշնչման մեջ:

Ութերորդ ամսվա ևս մեկ բացահայտում. պարզվում է, որ անտեսանելի առարկա դեռ գոյություն ունի։ Հավանաբար, դուք արդեն թաքնված խաղացել եք ձեր երեխայի հետ՝ կամ ծածկելով ձեր դեմքը շարֆով, կամ բացելով այն: Եվ ամեն անգամ տարակուսանք - ո՞ւր գնաց մայրիկը: - փոխարինվեց երջանկությամբ. ահա այն: Ինչքա՜ն լարված էր նա սպասում մոր տեսքին, մինչև որ մի օր ինքն էլ քաշեց շարֆի ծայրը և հանեց այն։ Էֆեկտը ցնցող է:

Փորձեք ստուգել, ​​թե որքան է ավելացել երեխայի որոնողական ակտիվությունը։ Գաղտագողի վերցրեք այն խորանարդը, որի հետ նա խաղում էր և ծածկեք այն ինչ-որ անձեռոցիկով: Ամենայն հավանականությամբ, երեխան կսկսի տարակուսած շուրջը նայել, իսկ հետո զգուշորեն բարձրացնել անձեռոցիկը և հաղթականորեն վերցնել խորանարդը: Եվ դրա պատճառով տոնելու բան կա. ի վերջո, սա ևս մեկ քայլ է արտաքին աշխարհին տիրապետելու համար:

Հնարավորություններն ավելի լայն են՝ խնդիրներ նույնպես

Ութերորդ ամիսն իսկապես նոր, ավելիի ժամանակն է հնարավորություններ. Երեխան սովորաբար արդեն ունի երկու կամ նույնիսկ չորս առջևի կտրիչ: Այսպիսով, դուք կարող եք ծամել: Եվ ոչ միայն դա հնարավոր է, այլ անհրաժեշտ է: Մանկական ատամնաբույժներն ու մանկաբույժները միաձայն կրկնում են, որ, քան ավելի վաղ երեխասովորեք ծամել, այնքան լավ: Ծամելը մերսում է լնդերը, բարելավում է նրանց արյան մատակարարումը, նպաստելով ատամների աճին և ամրացմանը։ Եվ ոչ միայն կաթնամթերքները, որոնք հիմա ժայթքում են, այլ նաև մշտականները, քանի որ դրանց ռուդիմենտները վաղուց դրված են լնդերի մեջ և սպասում են իրենց ժամանակին։

Ծամելը երեխային նախապատրաստում է սննդակարգի ընդլայնմանը և առաջիկա անցմանը ընդհանուր սեղան. Լավ, դանդաղ ծամելու սովորությունը մեկն է անփոխարինելի պայմաններնորմալ մարսողություն, գաստրիտի կանխարգելում. Եվ եթե կյանքի առաջին ամիսներին երեխայի համար խնայող էր բավական երկար և եռանդով ծծելու ունակությունը, ապա այժմ նրա համար շատ ավելի կարևոր է ծամելը։

Ութերորդ ամիսը այս հմտությունը տիրապետելու ժամանակն է: Երեխան ինքն է ասում ձեզ սա, երբ կծում և կրծում է իր խաղալիքները: Իսկ եթե կարոտում ես բարենպաստ պահ, չափից դուրս ենթարկվել պյուրե սննդի վրա, ապա նա այլևս չի ցանկանա ծամել։ Կարտոֆիլի խյուսի կամ շիլաի ցանկացած կտոր, բանջարեղենի ցանկացած կոշտ կտոր կվախեցնի նրան՝ առաջացնելով խեղդամահություն և նույնիսկ փսխում: Նյարդային, գրգռված երեխաների մոտ նման փսխումը կարող է սովորական դառնալ, իսկ հետո յուրաքանչյուր կերակրումը վերածվում է իսկական փորձության թե՛ մոր, թե՛ երեխայի համար։

Այսպիսով, սկսեք ավելի թանձր շիլա պատրաստել, խյուսն այդքան մանրակրկիտ չխյուսեք, պարզապես փափուկ բանջարեղենը պատառաքաղով հունցեք: Ճաշի ժամանակ երեխային տվեք մի կտոր տապակած հաց, մրգային խյուսերբեմն փոխարինել լվացված, կեղևազերծված և առանց կորիզների քառորդ խնձորով կամ թեթև տրորած դեղձով, ծիրանով, սալորով, նաև առանց մաշկի:

Երեխան բավականին գլուխ կհանի մի կտոր (20-30 գ) ձմերուկից։ Բայց այս դեպքում մեկ նախազգուշական միջոցն ավելորդ չի լինի. Հանքային պարարտանյութերով գերհագեցած հողի վրա աճեցված ձմերուկները ինտենսիվ նիտրատներ են կուտակում (իսկ որտե՞ղ է երաշխիքը, որ նման ձմերուկ չեք գնել): Հետևաբար, երեխայի համար նախատեսված կտորը կտրեք մեջտեղից, քանի որ նիտրատների կոնցենտրացիան ավելի մեծ է ծայրերում, ավելի մոտ ընդերքին: Համոզվեք, որ այս կտորում չկան կոշտ լույսի երակներ, դրանք նաև «ազդարարում են» նիտրատների առկայության մասին:

Երեխայի սննդակարգը հիմնականում մնում է նույնը, նրա սեղանը կարող եք հարստացնել միայն բանջարեղենի և մրգերի ավելի բազմազան հավաքածուով: Փորձեք քամել հյութը թարմ լոլիկ- Երեխաների համար ամենաօգտակար հյութերից այս մեկը հարուստ է ոչ միայն վիտամին C-ով, այլև կալիումով, երկաթով, պղնձով, օրգանական թթուներով։

Եթե ​​դուք քերել (պլաստիկ!) մի քիչ թարմ վարունգ, ավելացնել լոլիկի միջուկը և մի քանի կաթիլ բուսական յուղ, ստանում եք կիսահեղուկ աղցանի նման մի բան, որից 2-3 թեյի գդալ կարելի է ընթրել երկրորդ ճաշատեսակով։ Խյուսի համար օգտագործեք երիտասարդ ճակնդեղ, շաղգամ, ցանկացած տեսակի կաղամբ։ Եթե ​​երեխան դիաթեզ չունի, նրան թույլատրվում է գրեթե ամեն ինչ, բայց, իհարկե, նորման չգերազանցող։ Չի կարելի միայն խաղող տալ, քանի որ այն ուժեղացնում է աղիներում խմորման գործընթացները և կարող է առաջացնել փքվածություն, աղիների խանգարումներ։

Շատ լավ է, եթե երեխան դեռ կրծքով կերակրում է առավոտյան և երեկոյան։ Բայց ժամանակն է բաժանվել շիշից և խուլից: Ջուր, հյութեր, ապա կեֆիր կամ կաթնային խառնուրդ, երեխան պետք է խմի բաժակից։ Նա արդեն գիտի, թե ինչպես այն պահել երկու ձեռքով (իհարկե, ձեր անվտանգության ցանցով), և այս «աշխատանքը» ավելի հետաքրքիր է դարձնում խմելու ընթացակարգը։ Առաջին անգամ լցնել այն հյութը, որը նրան ավելի շատ է դուր գալիս, և վերցրու մի բաժակ, որը փոքր է, թեթև, վառ նախշով:

Եթե ​​երեխան հիվանդանում է, և դուք պետք է նրան անճաշակ խմիչք տաք, վերցրեք ևս մեկ բաժակ. ճաշի սպասքը պետք է միայն հաճելի ասոցիացիաներ առաջացնի:

Ութերորդ ամսվա նորամուծությունների թվում կա ևս մեկը, և ոչ պակաս կարևորը. երեխան ավելի լավ է գիտակցել իր աղիքների հորդորները: Նման պահերին նա դադարեցնում է խաղը, կենտրոնանում իր զգացմունքների վրա, խոժոռվում, կարմրում, լարվում։ Մայրիկ, շտապիր զամբյուղի հետ:

Երեխայի համար այս առարկայի հետ ծանոթանալը հեշտ գործ չէ։ Պետք է ամուր հասկանալ, թե ինչու են նրան այստեղ դրել՝ անել այն, ինչ իրենից ակնկալում են, և ընդհանրապես չխաղալ և չշեղվել, ինչը շատ դժվար է, եթե մեկ անգամ հատակին նստած՝ շրջապատում այդքան հետաքրքիր բաներ ես տեսնում:

Երեխային կարող է դուր չգալ զամբյուղը տարբեր պատճառներովՆստելու համար անհարմար է, չափազանց փոքր կամ չափազանց մեծ, եզրերը սառը են: Կամ գուցե պրոցեդուրան ուղեկցվում է մոր նյարդայնությամբ...

Գովաբանեք երեխային, եթե ամեն ինչ ստացվեց, և մի զայրացեք նրա վրա, եթե արդյունքը զրո է: Եվ երեխային 5-7 րոպեից ավելի մի պահեք զամբյուղի վրա:

Նրա կղանքն արդեն ավելի է ձևավորվել և առաջանում է ոչ այնքան հաճախ, որքան նախկինում, այլ օրական 1-2 անգամ, սովորաբար նույն ժամերին, և դրան հեշտ է հարմարվել: Բացի արտակարգ դեպքերից, երեխային ամեն անգամ քնելուց հետո և ուտելուց հետո դրեք կաթսայի վրա՝ փորձելով նրա մեջ որոշակի ռիթմ զարգացնել։ Օգտագործելուց հետո կաթսան պետք է լվանալ, իսկ երեկոյան լվանալ օճառով։

Իհարկե, եթե երեխան դեռ չգիտի, թե ինչպես նստել, նրանք ամեն ինչ անում են հին ձևով՝ այն պահելով կաթսայի կամ ավազանի վրա։

Ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 8 ամսականում

երեխան բամբասում է, ասես խոսում է.
հասկանում և կատարում է այնպիսի խնդրանքներ, ինչպիսիք են «ձեռքդ տուր», «գլուխդ խոնարհիր».
խաղում է խաղեր պարզ գործողություններով («Պալադուշկի»), պարում;
ծանր վախի զգացում մոր հետ բաժանվելիս.
մարդկանց հստակ բաժանում է «մենք»-ի և «նրանց».
վախեցած սուր, անսպասելի հնչյուններից (փոշեկուլ, զանգ, շան հաչոց);
ինքնուրույն վեր է կենում և քայլում հենարանի մոտ;
նստում է ինքնուրույն;
սկսում է ակտիվորեն սողալ;
կարող է կծել փափուկ սնունդ և ծամել;
կարտոֆիլի պյուրեից անցում դեպի մանրացված սնունդ;
հանգիստ ընկալում է զամբյուղի վրա տնկելը: