주제에 대한 방법론적 개발: "노련한 손은 지루함을 모릅니다." 학생이 형성됩니다. Chastushki "재봉 사업"

28.04.2019

라주모프 세르게이 드미트리예비치
위치:기술 교사
교육 기관: MBOU 중등학교 1번 ZATO Ozerny
소재지:트베르 지역
재료 이름:체계적인 개발
주제: "능숙한 손지루함을 몰라"
발행일: 11.05.2018
장:중등 교육

7학년을 위한 기술에 관한 과외 행사

"노련한 손은 지루함을 모른다"

작업:

기술 수업에서 얻은 지식의 일반화 및 통합.

학생들의 노동 기술과 능력, 독창성,

논리적 사고.

학생들의 팀 빌딩 촉진, 유리한 환경 조성

심리적 미기후

주제에 대한 관심을 높입니다.

이벤트 진행.

정리 시간.

안녕하세요 여러분! 오늘 우리는 경쟁을 위해 여기에 있습니다

경쟁 "노련한 손은 지루함을 모른다." 오늘 우리 대회에서

두 팀이 참여합니다: 7개 반의 여학생과 남학생. 여러분 각자는

배운 것을 보여줄 수 있는 기회

기술 수업. 대회에서 우리는 가장 기술적이고 세심한 사람을 식별 할 것입니다.

호기심이 많고 눈치가 빠른 두 팀.

서로 돕고, 다른 팀의 성공을 같은 방식으로 기뻐하십시오.

그의. 행운을 빕니다!

7-A 클래스 팀의 구성원을 소개합니다.

7-B 클래스 팀의 구성원:

우리의 참가자들은 다음을 포함하는 유능한 배심원들에 의해 평가될 것입니다.

주요한: 첫 대회 "인사말"

단어는 7-A 클래스 팀에게 주어집니다.

(성능)

플로어는 7-B 클래스 팀에게 주어집니다.

(성능)

주요한: 2차 대회로 넘어갑시다. "워밍업"

각 팀은 응답해야 합니다. 최대 금액질문.

답변의 정확성과 시간이 고려됩니다.

1팀

측정에 사용되는 장치(센티미터 테이프)

1. 재단된 패턴에 얇은 줄을 붙이고 자르는 도구

그림. (실톱)

2.목공용 도구( 끌)

3.뜨개질 도구(훅)

4. 대패는 어떤 요소로 구성되어 있습니까(블록, 칼, 쐐기, 손잡이)

5. 뒷면 도면과 앞면(넥라인) 도면의 차이점은 무엇인가요?

6. 대패, 접합기, 셰르벨(대패용)이 필요한 이유

7. 길이 측정은 어떻게 기록됩니까? (충분히)

8. 유충이 갉아먹는 구멍 형태의 목재 손상 및

버그(웜홀)

9. 천의 가장자리를 따라 가는 띠(가장자리)

10. 마킹에 사용되는 도구(자, 두께계,

정사각형)

2팀

1. 후크(보빈)에 삽입된 실의 실패

2. 공작물 클램핑 장치(바이스)

3.손바느질 도구(바늘)

4. 못을 두드리는 것보다(망치)

5.보빈 삽입 위치(셔틀)

6. 절단 도구(가위)

7. 대패 도구(대패)

8. 천(스티치)의 실 엮기

9. 목공용 기계(기계)

10. 릴(실)에서 당겨지는 것

11. 우드 블랭크(바)

플로어는 심사위원에게 제공됩니다(1.2 대회 결과).

진행자: 제3회 아나그램 콘테스트로 넘어가 볼까요?

팀원들은 단어가 암호화된 카드를 받습니다.

과제는 단어를 구성하고 나란히 쓰는 것입니다. 답변의 정확성이 고려되고

이엘지(제품)

PERSNATOK(골무)

TSYNINOZH(가위)

NOLOQWO(섬유)

IPLA(톱)

PTLOIKN(목수)

AZOGOTKVA(공백)

ONBLSHHA(템플릿)

이엘지(제품)

URABONK(대패)

OMOLOTK(해머)

ALMYAR(화가)

UFNRTIRUA(액세서리)

YVATKCHA(탁)

XALKDA(접기)

DMLOE(모델)

각 정답에 대해 1점

주최자: 다음 대회 4번 "올바른 넥타이 매기"

각 팀에서 두 명의 대표가 호출됩니다.

주요한:많은 사람들이 넥타이를 가지고 있지만 모든 사람이 넥타이 매는 방법을 아는 것은 아닙니다.

그리고 원칙적으로 한 번 묶은 후에는 묶인 채로 둡니다.

다음에 착용할 때 고리를 느슨하게 합니다. 참가자의 작업이 더 빠르고

넥타이를 매는 것이 좋습니다. 정확한 정보를 가지고 있는 팀

넥타이 묶었다.

플로어는 심사위원에게 제공됩니다(3.4 대회 결과).

발표자: 5번 대회 "민속 공예품"

이것은 전통적인 민속 문화. 제조에서

아무것 포크 마스터실용적인 목적 뿐만 아니라,

뿐만 아니라 아름다움. 에서 간단한 재료- 나무, 금속, 돌, 점토

만들어진 진정한 작품기예.

작업 공예품을 올바르게 배포하십시오.

포터 - 옷, 옷 장식

대장장이 - 바구니, wattle, 바구니

직조 - 주전자

가정 용품의 마스터 - 말굽, 무기, 의자

(각 정답당 1점).

발표자: 대회 6번 "못을 망치로 치다"

캡틴 경쟁

이 단계에는 각 팀(주장)에서 한 명의 참가자가 포함됩니다.

참가자는 블랭크, 망치 및 못을 받습니다. 1분 안에 캡틴

최고

공작물.

추정 된

급속

정확성

숫자

각 못에 대해 1점, 안전 준수에 대해 1점, 속도 및 정확도에 대해 1점

1점을 일한다.

플로어는 심사위원에게 제공됩니다(5.6 경쟁 결과).

발표자 : 경쟁 7 번 "보드를 잘라냅니다."

이 단계에는 각 팀에서 한 명의 참가자가 포함됩니다. 참가자 수신

보드 절단 위치를 나타내는 그림. 학생들은 표시해야 하고

끊다

~에 따르면

(쇠톱).

추정 된

마킹의 속도와 정확성, 주어진 값에 대한 보드 길이 준수,

안전 규정 준수.

최대 점수는 3입니다.

주최자: 대회

"잠언"

잠언)

존재

거대한

숫자

잠언

다운로드:

시사:

표적: 독립적으로 그리고 팀으로 일하는 능력을 향상시킵니다.
작업:
교육적인:창의적인 작업을 포함하여 사람들의 삶에서 그 중요성에 대한 어린이의 이해를 확장합니다.
교육적인: 근면 교육, 사람들에게 일을 통해 기쁨과 행복을 가져다주고자 하는 열망. 아이들 사이에 우정을 키웁니다.
시정: 시각 주의력 교정, 소근육 운동 능력 발달, 어린이의 창의적 능력.

등록: 어린이 작품 전시, 태양의 이미지가있는 스탠드, 꽃병이있는 테이블.

장비: 멀티미디어, 컴퓨터, 프리젠테이션, 꽃, 꽃병, 꽃용 잎, 종이로 만든 물뿌리개, 접착 테이프, 내용물이 들어 있는 마술 가방: 실 공, 실타래, 구슬 가방, 후프, 구아슈, 메달, 머리핀이 달린 빗, 바늘 세트; 작업과 "카모마일".

이벤트 진행 상황:

1. 조직적인 순간.

안녕하세요, 친애하는 손님. 안녕하세요 여러분.

원 안에 서서 서로의 손을 잡고 손의 온기를 느껴보세요. 당신의 손의 따뜻함과 함께 우리는 좋은 기분, 건강의 소원, 친절을 서로에게 전합니다.
너무 이쁘고 친절하시고 뵙게되어 기쁩니다 좋은 분위기! 우리는 이 시간을 함께 보낼 것입니다. 그것이 당신에게 기쁨과 많은 새로운 것을 가져다주기를 바랍니다 흥미로운 인상. 서로 행복하자!
감사합니다. 잘 했어. 자리로 가십시오.

2. 노동에 대한 학생들의 지식 공개.

얘들 아, 왜 사람에게 손이 필요한지 말해주십시오. (아이들의 대답)
수정 연습: 슬라이드에 이벤트 이름이 암호화되어 있다고 아이들은 추측합니다. 답: "노련한 손은 지루함을 모른다."

스크린 작업.
예, 인간의 손은 진정으로 기적을 만듭니다.

"노련한 손은 지루함을 모른다"라는 속담을 어떻게 이해합니까?

여기에 우리 수업의 주제가 있습니다. "노련한 손은 지루함을 모릅니다"

짐작하셨겠지만, 오늘 우리는 인간의 삶에서 노동의 중요성에 대해 이야기할 것입니다.

사람의 인생 전체가 일로 가득 차 있습니다. 연못에서 나온 작은 물고기도 어려움 없이 꺼낼 수 없습니다.

없음 생물어려움 없이 오지 않습니다. 새, 동물, 개미, 벌 등이 일합니다. 부모님은 매일 아침 출근을 하시고 학교에 서둘러 가십니다. 공부는 이 시간에 당신의 주요 작업입니다.
작업에 매우 도움이 됩니다. 맑은 공기. 당신의 폐는 숨을 쉬고, 맑은 공기산소가 풍부하면 혈류에 들어가 몸 전체에 퍼지고 약물이 아닌 자연 자체가 우리에게주는 건강을 당신과 나에게 얻습니다.

일에 대한 속담은 많다.
수정 연습: 속담의 두 번째 부분을 찾습니다.

1. 사람은 말이 아니라 영광입니다-재미있는 시간.
2. 사업은 시간이며 사람의 일입니다.
3. 급하게 끝내고 손이 열심히 일하고 있다.
4. 지구는 태양에 의해 그려집니다 - 과감하게 걸으십시오.
5. 눈이 무섭긴 하지만 재미삼아 한 것이다.
6. 일을 마치면 인생이 즐거워집니다.

7. 모든 일은 매우 중요하며 그 행위로 유명합니다.

8. 당신이 즐거움을 위해 일할 때 - 그리고 당신은 사람들을 위해 그것을 필요로 합니다.

3. 자료 공부하기.

Ozhegov의 설명 사전을 살펴보겠습니다. "일"이라는 단어의 의미는 무엇입니까? 1. 노동, 직업.

2. 노동은 무언가를 성취하기 위한 기술입니다.
3. 노동은 물질적, 정신적 가치를 창출하기 위한 목적이 있는 인간 활동입니다.

노동의 필요성은 항상 존재합니다. 일과 삶은 떼려야 뗄 수 없는 개념이다.

뎀키나 나데즈다.

시간은 빨리 간다

누구도 이 속도를 늦출 수 없다.

겨울이야, 봄이야

그런 다음 구리가 단풍에서 샤워됩니다.

서둘러야 해

인생에서 밝은 것을 남겨주세요

그리고 직업을 선택

국민에게 정직하게 봉사합니다.

주변에 할 일이 많다

모든 곳에서 일자리를 찾을 수 있습니다.

그리고 미래에 평화를 추구할 필요가 없습니다.

인생을 이렇게 살아야 한다

누군가를 행복하게 하기 위해

사람들이 자신의 일에 만족할 수 있도록 합니다.

온 세상은 잘 일하는 손에 달려 있습니다. 그들이 이렇게 말하는 것도 당연합니다. “형제여, 손은 큰 보물입니다. 행동에는 손이 주어진다!

리센코바 나스티야.

숙련된 손, 숙련된 손

그들은 결코 지루하지 않습니다

쉬는 날 쉬지 않고,

그들은 무겁고 큰 것에 익숙합니다.

손바닥에서 일하는 손은 울퉁불퉁하다

작동 - 그리고 눈부시게 깨끗함

다들 너무 잘하고 능숙하게

속담에 따르면 그들은 사건을 주장합니다!

황금 손 - 금으로 만들지 않은 손,

황금빛 손은 추위를 두려워하지 않는다

찰과상, 굳은살, 이 손에 -

최대 오른손세상에!

교육자:

당신이 앉는 테이블, 당신이 자는 침대
노트북, 부츠, 스키 한 켤레, 접시, 포크, 스푼, 나이프,
모든 못, 모든 집,
그리고 모든 빵 조각 -이 모든 것은 노동에 의해 만들어집니다.
하늘에서 떨어지지 않았다!
리센코바 다샤.

우리를 위해 창조된 모든 것,
우리는 사람들에게 감사합니다.

말야노바 크리스티나.
때가 올 것이다, 때가 올 것이다-
그리고 우리는 일할 것입니다.

나는 당신에게 카모마일 형태의 무언극을 제안합니다.

나는 가위로 제품을 자른다.
세부 사항을 바늘로 꿰매십시오.
바늘에 실을 끼우십시오.
나는 고기를 다진 고기로 비튼다.
손 세척.
측정합니다.
십자수.
낮은 시작.

리네바 레나 나는 엄마와 함께 가게에 갔다. 우리는 감자, 사워 크림 및 라드를 샀습니다. 엄마가 짊어지고 있어요. 힘들어요. 아, 피곤하지 않아 다행이다. 나는 하루 종일 어머니를 돕지 않았습니다. 그 이유를 누가 압니까? 그렇군요...(게으름)에 방문했습니다.

당신과 함께 질문에 답합시다: 게으름이란 무엇입니까? 이 단어를 어떻게 이해합니까? (아이들의 대답)

게으름이라는 단어가 슬라이드에 있습니다. 그리고 이제 우리는 Sergei Ivanovich Ozhegov의 설명 사전 인 조수로 돌아갑니다.

슬라이드 작업.

리센코바 나스티야.

인생은 매우 어렵습니다. 직접적인 문제!

결국, 노력 없이는 아무것도 제공되지 않습니다!

약간의 말도 안되는 소리라도

우리는 주어지지 않았다, 우리는 성공하지 못했다, 우리는 노동 없이는 성공하지 못한다!

아침에 일어나기가 정말 힘든데,

밤에 잠자기 힘든 밤,

배우기가 어렵습니다 - 숨길 것이 무엇입니까!

코를 찌르지 마세요!..

가장 힘든 것이 무엇인지 아십니까?

그것은 - 아무것도하지 마십시오!

쿠즈미나 크리스티나.

어린이들! 작업을 완료해야 합니다. 작업에서 도망치지 마십시오.
결국 게으름에서 태어난다많은 슬픔과 수치심.
좋은 명성을 원하는 사람디 땀을 흘리며 빵을 먹어야 한다.
게임과 재미를 위한 것이 아닙니다.디 사람들이 존경스럽습니다.
어린이들! 어린이들! 게으르지 마십시오!노동은 항상 열매를 맺습니다.
젊었을 때부터 열심히 하세요-걱정없이 노후를 맞이하게 됩니다.

체육 시간

다음 범주에 속하는 경우 일어서서 손뼉을 3번 해야 합니다.

참석한 모든 사람들이 박수를 쳤습니다.
체커 게임을 사랑하는 사람들만;
구슬 장식을 사랑하는 사람들만;
노래하는 것을 좋아하는 사람들만;
공부를 잘하는 사람만;
춤을 좋아하는 사람들만;
자수를 좋아하는 사람들만;
축구를 좋아하는 사람들만;
기분이 좋은 사람만.

교육자: 모든 사람의 삶에는 취미가 있습니다. 사람들은 그림을 그리고, 노래하고, 우표를 수집하고, 물고기를 키우고, 음악을 듣고, 선인장을 읽거나 키웁니다. 누구나 자신의 취미가 있습니다.

원래 의미 영어 단어취미 - 작은 말, 조랑말, 장난감 목마. 따라서 취미 타기라는 표현은 우리 언어로 "당신의 말에 앉다"로 알려져 있습니다. "취미"라는 단어는 비교적 최근에, 이미 20세기에 러시아어 사용에 들어갔습니다. "러시아어 사전"의 현대판 S.I. Ozhegova는 취미라는 단어의 의미를 다음과 같이 정의합니다.

취미는 일종의 인간 활동이자 직업의 일종이며 여가 시간에 정기적으로 수행되는 취미이며 영혼에게는 사람에게 많은 즐거움을 가져다주는 취미입니다.

사람은 직업의 유형, 사회적 지위에 관계없이 어린이와 성인 모두에서 모든 연령대에서 취미에 참여할 수 있습니다.
취미는 재미있을 뿐만 아니라 유용한 활동이기도 합니다.

취미는 매우 노는 것 중요한 역할인간의 삶에서 성격의 끊임없는 발전, 개성의 표현에 기여합니다. 취미 덕분에 같은 생각을 가진 사람들, 항상 이야기할 거리가 있는 친구, 우리와 같은 문제에 대해 걱정하는 사람들을 찾습니다.

따라서 취미의 중요성이 커지고 있습니다. 가장 좋아하는 취미삶의 문제에서 벗어나 마음의 평화를 회복시킵니다.

열정은 돈이나 명예를 가져오지 않습니다. 이것은 영혼을 위한 일입니다. 이제 나는 위대한 사람들이 무엇을 좋아하는지 말할 것입니다.

많은 훌륭한 사람들이 취미를 가지고 있었습니다. 예를 들어, 유명한 외과의사인 Nikolai Vasilyevich Sklifosovsky는 정원 가꾸기를 좋아했으며 심지어 사과와 배나무의 새로운 품종을 내놓았습니다. 또 다른 의사인 Sergei Petrovich Botkin은 첼로 연주를 좋아했고 50세까지 음악 수업을 받았습니다.

어떤 위대한 사람들은 바로 그들의 취미 때문에 유명해졌습니다. 예를 들어, 훌륭한 의사 Vladimir Ivanovich Dal은 러시아어 단어, 속담, 동화를 수집하는 것을 좋아했습니다. 그리고 그는 그의 이름으로 유명해졌습니다. 설명 사전, 이제 모두에게 Dahl 사전으로 알려져 있습니다. 오페라 이고르 공의 저자인 러시아의 위대한 작곡가 알렉산드르 포르피리예비치 보로딘은 직업이 화학자였습니다.

어떤 위대한 사람들에게는 취미가 직업이 되었습니다. 유명한 러시아 시인 Alexander Blok 초기작곡된 시와 위대한 볼프강 아마데우스 모차르트 삼 년이미 음악과 사랑에 빠졌습니다. 유명한 여성 수학자 Sofia Kovalevskaya는 어린 시절부터 공식과 숫자를 좋아했습니다. 표트르 대제는 열정적인 화폐학자였으며, 많은 수의동전. 스웨덴의 구스타프 5세 왕은 자수를 좋아했습니다. 덴마크 여왕 - 마가렛은 그림 그리기를 좋아했습니다. Arnold Schwarzenegger는 Hammer 자동차를 수집합니다.

리네바 나스티야.

여러분, 주위를 둘러보세요.

우리의 모든 삶은 우리 손으로 만든 것입니다.

마을, 다리, 도시 및 주택 -

우리 모두의 손! 우리 모두의 손!

똑똑한 손은 성공의 기초,

손은 사람의 얼굴입니다.

무기! 그들은 많은 이야기를 합니다.

눈은 볼 수 있지만 손은 만듭니다!

우리 손은 마을, 다리, 집을 짓는 것이 아니라 여기를 보세요(전시 주소 손 작업아이들) 우리 손이 당신과 함께 만들고, 이 아름다움을 만듭니다.

참석한 모든 사람들이 귀하의 취미에 대해 알고 듣고 싶어할 것이라고 생각합니다.

뎀키나 나디아.

헛된 자랑에 익숙하지 않아

하지만 모두가 나를 장인이라고 부릅니다.

나 자신이 인형 위에 있다는 사실 때문에

뜨개질하고 바느질하고 자르고.

나는 자수를 배웠다

암탉, 병아리 및 수평아리.

인형옷도

나는 스크랩에서 꿰매었다.

그녀의 바느질에 대한 나디아의 이야기. 작업 및 졸업장 시연.

리센코바 다리아.

작은 구슬은 물방울처럼 보입니다.

실에, 와이어에도 놓을 수 있습니다.

그들로부터 우리는 동물을 모으고 싸구려를 엮을 것입니다.

말해봐, 우리는 이 구슬을 뭐라고 부르지? (염주)

구슬 장식으로 잠자리를 만드는 Dasha의 이야기. 당신의 작품을 선보입니다.

뜨개질에 관한 Kristina Malyanova의 이야기. 당신의 작품을 선보입니다.

Kuzmina Christina의 이야기 다이아몬드 자수. 당신의 작품을 선보입니다.

구슬 장식에 대한 Elena Lineva의 이야기. 당신의 작품을 선보입니다.

스포츠 업적에 대한 Lineva Nastya의 이야기. 메달 전시.

십자수에 대한 Nastya Lisenkova의 이야기. 당신의 작품을 선보입니다.

크리볼롭 사샤의 이야기.

게임 " 마법 주머니» . 가방에 접어 다양한 아이템, 와 연결되다 다른 유형바느질 (실 공, 실 타래, 가방과 구슬, 고리, 구 아슈, 메달, 머리카락 용 고무 밴드가있는 빗, 바늘 세트.) 가방 내부를 보지 않고 - 터치로만 - 아이는 가방에서 물건을 꺼내고 대상이 속한 바느질 유형의 이름을 지정해야 합니다.

반사. 여기에서 우리의 수업이 끝납니다. 우리는 오늘 많은 일을 했습니다. 이제 집합적으로 모두 함께 이벤트를 분석할 것입니다. 모두 함께 "기분의 꽃다발"을 만들겠습니다.

"기분 꽃다발"방법 - 우리 행사가 당신에게 유용하다고 생각되면 꽃을 손에 들고 그렇지 않다면 아무것도 가져 가지 마십시오. 행사 기간 동안 서로 협력하는 것이 편안했다면 녹색 잎을 꽃에 붙이고 그렇지 않은 경우 아무 것도하지 마십시오. 얻은 지식이 미래에 유용하다면 천천히 보드로 나가 꽃병에 꽃을 넣으십시오.

얘들아, 정말 고마워 적극적인 참여이벤트에서. 그리고 당신의 꽃이 시들지 않도록, 내가 그들에게 약간의 물을 더할 것입니다. (물뿌리개를 걸어두었습니다). 우리 꽃다발은 모든 사람이 기분이 좋고 수업이 마음에 들었음을 보여줍니다. 오늘 습득한 지식이 여러분의 삶을 풍요롭게 하고, 교실에서 뿐만 아니라 생활 속에서도 창의적 문제를 해결하는 데 도움이 되기를 바랍니다. 마지막으로 "열심히 일하십시오! 게으른 삶을 살고자 하는 사람들에게 세상은 낙원이 되지 않을 것입니다.”

관심을 가져주셔서 감사합니다. 모두에게 창의적인 성공.

시 예산 교육 기관

"103번 학교와 심도 있는 연구외국어"

Bashkortostan 공화국의 Ufa 도시 지역

체계적인 개발 교과 외 활동

주제: " 노련한 손은 지루함을 모른다 »

개발자: 기술 교사

칼리니나 O.M.

우파-2017

목표와 목표.

목표:

학생들의 기술 향상, 창의적인 이니셔티브의 개발.

일하는 사람들에 대한 존경심을 키우고 잘 일하고 공부해야 할 필요성.

책임감을 키우는 집단주의.

작업:

긍정적인 감정을 불러일으킨다.

아이들에게 자신을 표현할 수 있는 기회를 주세요.

개발하다 창조적 잠재력성격.

이 이벤트는 5-8학년 학생들에게 보여질 수 있습니다.

이벤트 장비.

어린이 창의력 전시.

성능 세부정보:

팬,

숟가락,

비,

2개의 숄(대형 및 소형)

타즈,

2개의 앞치마,

철,

재봉틀.

대회:

테이블 세팅을 위한 그릇과 수저.

냅킨.

이벤트 시나리오.

증여자:

할머니:

증여자:

다샤:

증여자:

다샤:

증여자:

다샤:

증여자:

할머니:

다샤:

할머니:

다샤:

할머니:

다샤:

할머니:

다샤:

할머니:

다샤:

할머니:

다샤:

할머니:

증여자:

할머니:

증여자:

마샤:

증여자:

할머니:

다샤:

마샤:

증여자:

마샤:

증여자:

잠언:

증여자:

오늘의 휴일을 오래도록 기억해주셨으면 합니다. "혼을 쏟으면 무엇이든 할 수 있다", "인내가 없으면 기술이 없다", "사람은 기술을 가지고 태어나는 것이 아니라 좋은 기술을 자랑스러워한다", "멋진 디바가 창조한다" 사람의 의지와 일”.

유익한 이야기를 하나 하겠습니다.

어느 마을에 할머니가 살고 있었는데 할머니만이 아니라

할머니는 매우 똑똑합니다.

어느 날 그녀의 손녀 Masha와 Dasha가 그녀를 방문했습니다.

할머니는 손녀들이 도시에서 배운 것을 알고 싶었고

여기에서 나는 그들에게 쉬운 문제가 아니라 독창성을 가지고 문제를 물었습니다. 그녀는 소녀들을 불러 이렇게 말했습니다.

"오늘 Dasha, 당신은 집에 머물면서 가사를하고 Masha와 나는 버섯과 열매를 위해 숲에 갈 것입니다. 당신이 집을 정리하고, 저녁을 요리하고, 빨래를 하는 동안 우리는 저녁에 돌아올 것입니다."

문에 Masha가있는 유일한 할머니 인 Dasha는 사업에 착수하기로 결정했습니다. 그녀는 바닥을 쓸고 먼지가 기둥처럼 될 정도로 많이 쓸고 세탁물을 가져갔습니다. 식탁보가 먼저 눈에 들어왔습니다. 식탁보에 두 개의 작은 얼룩이 있었습니다. 그녀는 거품을 냈지만 떨어지지 않았다. 그리고 그녀는 매니큐어 리무버로 얼룩을 지울 수 있다는 것을 깨달았습니다. Dasha는 액체를 아끼지 않았고 결과적으로 식탁보가 체가되었습니다. 그녀의 할머니가 그녀를 꾸짖을 것이 두려워 Dasha는 그녀를 창밖으로 내던졌습니다. 그러다가 할머니의 숄을 보고 제가 숄을 망치지 않을 거라 생각하고 세탁을 하러 갔습니다.

밀어 넣었다 뜨거운 물그리고 저녁을 먹으러 갔다.

퀵쿡이란? 물론, 파스타. 나는 냄비를 가지고 부어 차가운 물, 소금 2큰술을 넣고 바로 파스타를 시작합니다. Dasha는 숄에 무슨 일이 일어나고 있는지 보러 갔다. 알겠습니다. 숄이 조금 작아졌습니다. 그러나 Dasha는 화를 내지 않고 목도리를 끊고 말했습니다.

"물어봐, 물이 빠지기 시작하고 늘어질 거야."

하지만 숄은 저절로 늘어나지 않고,

그런 종기. 자, 일단 숄을 두고 파스타로 돌아가자. 다샤가 왔다 갔다 하는 동안 파스타가 다 삶아져서 죽이 되었다.

글쎄, 알았어. 배고픈 사람들이 와서 모든 것을 먹을 것입니다. 그리고 오늘 무슨 나쁜 날? 나는 적어도 할머니의 앞치마를 수리하러 갈 것입니다. 그렇지 않으면 할머니가 완전히 찢었습니다.

그녀는 천, 실, 바늘, 가위를 꺼냈다. 아무렇게나 천을 자르고, 길고 긴 바늘에 실을 꿰고, 온통 엉키고, 겨우 꿰매고, 매듭을 모두 풀었습니다. 사람들은 그런 사람들에 대해 "긴 실, 게으른 재봉사"라고 말합니다. 앞치마는 단단한 패치처럼 보였습니다. 곧 할머니는 마샤와 함께 돌아왔습니다. 할머니는 정원에 있는 식탁보를 보고 너무 놀라 아무 말 없이 집어 들고 집으로 들어갔다.

글쎄, Dasha, 어때? 여기서 무엇을 했는지 보여주세요.

예, 할머니는 음식을 요리하고 바닥을 쓸고 씻었습니다.

예, 우리는 당신이 식탁보를 어떻게 씻는 지 보았습니다. 모두 구멍에 있고 목도리가 앉았습니다. 손녀에게 무슨 짓을 한 겁니까?

예, 할머니 반점을 청소하기로 결정했습니다.

그리고 어떻게 청소했습니까?

어떻게, 어떻게, 매니큐어 리무버를 가지고 닦았는데 퍼졌어. 나는 숄을 뜨거운 물에 넣었다.

뭐라고! 청소하는 손녀 아세테이트 실크아세톤? 결국 아세톤은 그런 천을 녹이고, 끓는 물에 양모가 수축한다는 사실을 모르십니까?

할머니는 모르셨습니다.

좋아, 또 뭘 했는지 보여줘?

네, 바닥을 쓸었습니다.

네, 구석구석에 쓰레기가 있는 것을 볼 수 있습니다. 그리고 먹을 것은 요리했습니까?

아, 소금을 넣는 것도 잊지 마세요.

글쎄, 빨리 가져 오십시오. 즉, 나는 정말로 원합니다.

Dasha는 냄비와 파스타 대신 파스타 죽을 가져 왔습니다. 할머니와 마샤는 그런 파스타를 시도했지만 먹기에 질렸다. 그래서 그들은 배가 고팠습니다. 그리고 Dasha는 또한 그녀가 앞치마를 수리하는 방법을 보여주었습니다. 할머니가 많이 아팠어요. 그녀가 가장 좋아하는 앞치마에는 끈만 남았습니다. 할머니는 한숨을 쉬고 팔을 벌리며 말했습니다. “바느질은 바늘이 아니라 손이다.”

다음 날, 마샤는 계속해서 그 집을 책임지고 있었습니다. 그녀는 먼지를 닦고, 바닥을 씻고, 동시에 노래를 불렀습니다.

나는 아침에 일찍 일어날 것이다, 아침에

내가 집에 있는 모든 것을 청소할게, 내가 청소할게,

나는 바닥을 쓸고, 설거지를 하고,

그리고 나는 내 옷을 세탁하는 것을 잊지 않을 것입니다.

나는 반죽에 설탕을 넣을거야

파이를 오븐에 넣고,

다 할 수 있어, 다 할 수 있어

나는 무엇이든 할 수있다.

저는 5분 동안 배우고 있습니다, 저는 배우고 있습니다,

그리고 난 일이 두렵지 않아, 난 두렵지 않아

나는 뜨개질을 할 수 있고, 내 옷을 꿰맬 수 있고,

"기술"은 이전에 주제를 가르쳤습니다.

차가 없어도

그녀가 없으면 나는 모든 곳에서 제 시간에 맞춰질 것입니다.

다 할 수 있어, 다 할 수 있어

나는 무엇이든 할 수있다.

Masha는 보르시를 요리하고 린넨을 씻고 새 앞치마를 자르고 꿰매었습니다. 할머니와 Dasha는 저녁 식사를 하러 돌아오고 Masha는 모든 준비를 마쳤습니다. 집은 깨끗하고, 수프는 요리되고, 빨래는 건조되고, 가장 중요한 것은 아름다운 새 앞치마가 걸려 있습니다. 할머니는 기뻐하십니다. “마샤가 우리에게 좋은 점입니다! 그들은 그러한 사람들에 대해 "당신은 영혼을 바치면 무엇이든 할 수 있습니다", "숙련 된 손에는 모든 일이 쉽습니다", "황금 손은 잘 배운 사람과 함께합니다."

네, 이제 저도 기술 수업에 가서 잘 듣고 필요한 것을 적어 보겠습니다. 나는 최선을 다할 것이고 나는 내가 성공할 것이라고 생각한다.

"당연히 모든 것이 잘 될 것입니다!"

그리고 노래를 부른다

다른 글자 쓰기

노트북에 얇은 펜으로

자수, 재단, 뜨개질,

보르시를 삶아 드레스를 꿰매십시오.

그들은 학교에서 가르치고, 학교에서 가르치고, 학교에서 가르칩니다.

공연이 끝나면 2팀이 무대에 오른다. 그들은 사전에 이름과 좌우명을 생각해 내야 합니다.

이 이야기가 마음에 드셨나요? 숙련된 손이 의미하는 것입니다. 사람들이 "주인의 일이 두려워"라고 말하는 것은 아무 것도 아닙니다. 그리고 여기 당신을 위해첫 번째 과제: 이 이야기에 나오는 속담을 나열하십시오. 가장 많이 이름을 지은 사람이 더 많은 점수를 얻습니다.

"마음만 먹으면 뭐든지 할 수 있어."

"인내 없이는 기술도 없다."

“사람은 타고난 것이 아니라 좋은 솜씨를 자랑스러워한다.”

"인간의 의지와 노동은 놀라운 디바를 창조한다."

"절단은 재봉이 아니니, 그 후에는 자를 수 없다."

“바느질은 바늘이 아니라 손이다.”

"긴 실, 게으른 재봉사."

"숙련된 손에게는 모든 작업이 쉽습니다."

"공부 잘한 자의 황금손"

초 작업: "테이블 설정."

팀이 테이블을 세팅하는 동안 여러분과 잠시 놀아봅시다.

속담을 끝까지 배우십시오.

…모든 것이 꼬일 것입니다. (인내와 노력이 모든 것을 갈아엎을 것이다.)

…그러면 거둘 것이다. (돌아가는 것은 돌아옵니다.)

… 지루함을 모른다. (노련한 손은 지루함을 모른다.)

… 재미 - 시간. (원인 - 시간, 재미 - 시간.)

다음 문장의 의미를 표현할 수 있는 속담은?

시간을 절약. (원인 - 시간, 재미 - 시간.)

서두르지 말고 모든 것을 신중하게 수행하십시오. (급하게 하다 - 급히 하다.)

"ONE"이라는 단어로 잠언을 마무리하십시오.

모두를 위한 하나와 하나를 위한 모두).

숫자에 안전이 있습니다.)

제삼 작업: 수수께끼를 추측해야 합니다.

퍼즐.

다리가 얇은 네닐라

모두 차려 입고

매우 가난한 것에 대해,

셔츠도 아닙니다.

(바늘.)

한 손가락에

거꾸로 양동이.

(골무.)

하루 종일 그들은 루프에 뛰어 들었습니다.

그리고 여기 Petenka의 스카프가 있습니다.

(말했다.)

모직 빈터에서

날씬한 춤을 추다

강철 신발 아래에서

스티치가 나옵니다.

(재봉틀.)

숙련된 도구

크지도 작지도 않습니다.

그는 걱정으로 가득 차 있습니다.

그는 자르고 깎습니다.

(가위.)

잘 다듬어지면

모든 것이 쉽고 그는 매우 잘립니다.

빵, 감자, 사탕무, 고기,

생선, 사과, 버터.

(칼.)

네번째 작업: 테스트. 미래의 아름다운 여성을 위해.

모드는 어떤 소리를 내나요?

노호;

천명;

비명;

쥐 우는 소리.

슈퍼 클래스 패션 모델은 무엇입니까?

상위 모델 ;

팝 모델;

록 모델;

랩 모델.

코코 샤넬의 진짜 이름은 무엇입니까?

마리;

가브리엘;

브리기테;

안젤리카.

다음 중 이탈리아에서 태어난 디자이너는 누구입니까?

크리스찬 디올;

위베르 드 지방시;

이브 생 로랑;

지아니 베르사체.

의 이름은 무엇입니까? 작은 가게슈퍼 클래스 옷을 판매?

납결 염색법;

배치 파일;

부티크;

유행을 좇는 사람.

이것들 중 어느 것이 국제 크기옷이 제일 작아?

(작은-작은.)

국제 의류 사이즈 표기에 사용되지 않는 라틴 문자는 무엇입니까?

(에스- 작은, 즉, 작습니다.엘- 크기가 큰, 즉, 크다. 엑스-

추가의, 즉, 추가로.)

어떤 옷이 생명을 구합니까?

마이크;

조끼;

치마;

양말.

의 이름은 무엇입니까? 여성용 스카프깃털에서?

다운 재킷;

보아;

스톨;

머플러.

일본 전통 기모노에서 빠진 것은 무엇입니까?

소매;

버튼;

벨트;

칼라.

다섯째 작업 : 작업에 대한시를 읽어야합니다.

이상한 일.

이상한 일,

아니면 아닐 수도 있습니다.

세상에 살았다

옛날 옛적에

화공

그는 구두 수선공이었다

45년

그러나 그에 대해

그들은 말했다:

아티스트

이상한 일

아니면 아닐 수도 있습니다

세상에 살았다

옛날 옛적에

아티스트

그는 예술가였다

칠십년

그러나 그에 대해

말했다: 제화공

이상한 일

아니면 아닐 수도 있습니다.

R. 세프

낯익은 친구들.

내 집을 지은 남자

낯선 사람이었다

그는 나에게 익숙하지 않았다.

그러나 베란다에 지친 몸을 웅크리고,

그는 미래의 세입자에 대해 생각했습니다.

친구가 아니었고 친척도 아니 었습니다.

나를 위해 셔츠를 만든 사람.

그러나 그는 바늘을 휘두르며,

가끔 나에 대해 생각했다.

어디서도 만난 적 없어

그리고 내 신발을 꿰맨 사람.

그러나 그는 혼자이다.

나는 종종 나에 대해 생각했다.

내 나라에 친구가 몇 명이나 있습니까?

그들이 나를 항상 기억한다는 것을!

G. 그라우빈

시립예산교육기관

모스크바 지역 Korolev의 도시 지역

"평균 종합 학교 15호"

"승인하다"

MBOU 중등학교 15호 원장

T.Yu.Malginova _______________

주문 번호 ____________

"_____" _________________ 2017

작업 프로그램

머그 "숙련된 손"

2 "B" 클래스

작성자:

콘드라티에바 스베틀라나 비탈리에브나

초등학교 교사

설명

빠르게 발전하는 세기 정보 기술, 비즈니스는 집중 능력과 같은 성격 자질의 개발을 요구합니다. 합리적 사고, 실용적인 성격. 아이들은 컴퓨터에서 많은 시간을 보내고, 자연과 덜 소통하고, 덜 반응하고, 따라서 발달 창조적 인 성격학교는 실용적일 뿐만 아니라 영적이어야 합니다.

"숙련된 손"원의 클래스는 노동 및 미적 교육, 합리적인 사용 자유 시간재학생. 종이로 작업하고 자연스럽고 폐기물, 직물 - 이것은 가장 일반적인 장식 유형입니다 - 응용 예술학생들 사이에서. 장비의 단순성, 도구 및 비품의 가용성, 재료, 작업의 가용성으로 인해 학생들은 장식 및 응용 예술에 참여할 수 있습니다. 초등학교. 이론 부분은 수업 주제와 작업 방법에 대한 간략한 설명을 포함하고 실제 부분은 여러 작업으로 구성됩니다. 에 첫 단계작품은 재료 가공 기술을 마스터합니다. 아이들에게 시작한 작업을 끝까지 가져오고, 노동 문화의 기본 규칙을 준수하는지 모니터링하고, 자재를 경제적이고 정확하게 사용하고, 도구를 사용하고 보관하도록 가르치는 능력을 교육해야 합니다. 특별한 주의서클의 작업에서 노동 안전 문제에 주어집니다. 위생 위생

숙련된 손 과정은 통합된 성격을 띠고 있습니다. 통합은 원자재, 에너지 및 정보를 변환하는 기술에서 인간 활동을 구현하는 방식에서 발견되는 공통 패턴으로 결합된 물질 세계의 다양한 측면을 알게 되는 것으로 구성됩니다.

이 프로그램은 GEF 초등학교의 새로운 요구 사항에 따라 오후에 1-4 학년 학생들과 함께하는 수업을 위해 고안되었습니다. 일반 교육"Artistic Creativity" 프로그램을 기반으로 하는 2세대 Prosnyakova T.N.

프로그램을 개발하는 과정에서 주요 지침은 개인, 인지, 의사 소통 및 사회 발전학생들에게 물질 문화의 역사에 대한 적극적인 지식에 대한 관심을 심어주고, 가족 전통자신과 다른 민족, 존중하는 태도일하다.

혜택과 함께 일하는 것은 어린이들에게 더 넓은 세상의 그림을 제공할 것입니다. 응용 예술, 개인의 취향에 따라 다양한 기술을 습득하는 데 도움이 될 것입니다.

프로그램의 목적과 목적

표적:

기술 및 기술에 관심이있는 어린이의 창의적 능력 개발 예술적 창의성.

이 목표를 달성하기 위해 프로그램은 다음을 설정합니다. 작업:

교육적인:

수행되는 작업의 제조 및 설계를 위한 기술과 능력을 형성합니다.

재료와 도구의 특성을 이해합니다.

도구와 장비를 사용하는 방법을 배웁니다.

도구와 재료로 작업할 때 안전 규칙을 숙지하십시오.

종이 모델링의 기술을 배우십시오.

솔기를 "가장자리 너머로", "루프"로 만드는 방법을 가르치십시오.

제조 기술에 익숙해지다 부드러운 장난감그리고 천 조각으로 만든 깔개.

천연 및 폐기물, 플라스틱으로 공예품을 디자인하는 기술을 연구합니다.

개발 중:

예술적 지평을 넓히십시오.

개발하다 미세 운동 기술소유

주의력, 기억력 개발

교육적인:

인내와 정확성을 기른다.

아이들을 학교에 적응시키십시오.

미적 감각, 미적 감각을 기른다.

이 프로그램의 예술적 실천 활동은 문제를 해결할 뿐만 아니라 예술 교육, 그러나 또한 더 야심차게 - 아동의 지적이고 창조적 인 잠재력을 개발하십시오. 자유로운 창의성을 위한 공간에서 다양한 재료로 작업할 때 다양한 테크닉을 익히는 것은 아이들의 학습과 발달에 도움이 됩니다. 자신의 능력그리고 기회는 이니셔티브, 독창성, 사고의 유연성 개발을 위한 조건을 만듭니다.

프로그램 내용의 중요한 방향은 영적, 도덕적 교육입니다. 초등학생. 교과 교육 수준에서 교육 조건이 만들어집니다.

애국심: 물질문화의 역사와 지역의 전통에 대한 적극적인 지식, 근면, 창의적인 태도가르침, 일, 삶;

아름다움에 대한 가치 태도, 미적 가치에 대한 아이디어 형성;

자연, 환경에 대한 가치 태도;

건강에 대한 가치 태도(학습 기술 안전한 작업도구, 환경 친화적 인 재료 사용의 필요성에 대한 어린이의 이해, 건강한 창의적 여가 조직).

영성 및 도덕 교육 개념의 구현과 함께 중학생에게 기술적 지식, 노동 기술 및 능력을 주입하는 작업과 함께 프로그램은 다음을 포함한 다른 우선 순위 영역을 강조합니다.

세계에 대한 전체적인 그림의 형성과 보편적 교육 활동의 발전에 과목 영역의 통합;

현대 학생의 정보 활용 능력 형성;

의사 소통 능력 개발;

과제 및 이행 조건에 따라 교육 활동을 계획, 통제 및 평가하는 능력 형성;

비교, 분석, 종합, 일반화, 일반 특성에 따른 분류, 유추 및 인과 관계 설정, 추론 구성, 알려진 개념 참조의 논리적 동작을 마스터합니다.

시스템 활동 및 개인 접근 방식 V 초등 교육활성화 제안 인지 활동각 학생은 자신의 나이와 개인의 특성. 어린 학생의 개인적 잠재력의 공개는 교육 과제의 개별화를 통해 실현됩니다. 학생은 항상 어려움의 정도에 따라 결정을 내릴 수 있습니다. 그는 제안된 재료와 도구를 유사한 속성과 품질을 가진 다른 것으로 교체할 수 있습니다.

목표와 목표는 교육 수단과 방법을 통해 달성됩니다.

스토리텔링, 대화, 일러스트레이션, 정보통신기술, 실무. 집단과 집단 개별 접근모든 어린이에게 리서치 프로젝트, 프레젠테이션.

프로그램 구현 조건

이 프로그램은 어린 아이들을 위해 고안되었습니다. 취학 연령 7 - 11세, 3년 학습: 1년에 68시간, 주 2회. 그룹의 권장 학생 수는 8-10명입니다.

학생들의 프로그램 마스터링 계획 결과

숙련된 손 과정.

1년 공부

개인적인

학생은 다음을 갖게 됩니다:

새로운 자기 표현 방식에 대한 새로운 유형의 응용 예술에 대한 관심;

기술과 재료를 연구하는 새로운 방법에 대한 인지적 관심;

성공/실패 이유에 대한 적절한 이해 창의적인 활동.

학생은 다음과 같은 기회를 갖게 됩니다.

사회 생활에서 자기 표현의 수단 중 하나로 창조적 활동의 필요성을 이해하는 수준의 내부 위치;

뚜렷한인지 동기;

새로운 지식 방식에 대한 지속적인 관심.

메타 주제

규제

학생은 다음을 배울 것입니다:

당신의 행동을 계획하십시오;

최종 및 단계별 제어를 수행합니다.

교사의 평가를 적절하게 인식합니다.

방법과 행동의 결과를 구별하십시오.

주도권을 보여라.

창의적인 문제에 대한 해결책을 독립적으로 찾기 위해.

의사 소통

학생들은 다음을 수행할 수 있습니다.

다양한 관점을 허용하고 다양한 옵션할당된 창의적 작업의 수행;

고려하다 다른 의견, 공동 작업 수행의 조정을 위해 노력합니다.

자신의 의견과 입장을 공식화하기 위해;

동의하다, 공통된 결정을 내리다;

진술의 정확성을 관찰하십시오.

실질적인 질문을 하십시오.

파트너의 행동을 통제하십시오.

학생은 다음을 배울 기회를 갖게 됩니다.

다른 의견을 고려하고 귀하의 입장을 정당화하십시오.

자신의 독백과 대화 형식의 연설;

상호 통제를 행사하고 필요한 상호 지원과 협력하여 파트너를 제공합니다.

인지

학생은 다음을 배울 것입니다:

열린 정보 공간에서 교육 및 추가 문헌을 사용하여 예술적 작업을 수행하는 데 필요한 정보를 검색합니다. 통제된 공간 인터넷;

구두 및 서면으로 말하기

객체를 분석하고 주요 사항을 강조 표시하십시오.

합성을 수행하기 위해 (부분에서 전체);

다른 기준에 따라 비교, 분류

인과 관계를 설정합니다.

대상에 대한 추론을 구축합니다.

학생은 다음을 배울 기회를 갖게 됩니다.

도서관과 인터넷의 자원을 사용하여 연구 작업에 따라 정보에 대한 확장 검색을 수행합니다.

의식적이고 자발적으로 구두 및 서면 형태로 메시지를 작성합니다.

주로 예술적이고 창의적인 활동의 방법과 기술의 사용 교육 과정그리고 일상.

첫해에 내용과 성격이 결정된다 공동 작업교사와 학생들은 다가오는 실제 활동을 이해합니다. 이것은 제품 설계 분석, 제조 기술 분석, 장치에 대한 정보, 도구의 안전한 작동을 위한 목적 및 규칙, 사용된 재료의 이름 및 표적 관찰의 대상이 되는 여러 속성과 실험적 연구.

제품 제조 기술에 대해 논의할 때 학생들은 교사의 지도하에 제조 자체가 통제하에 수행되기 때문에 재료와 도구의 개념만 구분하여 구두 계획을 작성합니다.

1. 소개

이론.소개 교육 프로그램나는 공부 년. 수업 중 학생들의 행동에 대한 요구 사항. 직장에서 질서를 유지하십시오. 안전 규정 준수. "가위의 기원의 역사에서". 대화.

관행.창조의 집으로의 소풍.

2. 종이와 판지로 작업하기

이론."종이의 역사에서"이야기. "종이 접기"회화 "가위 창조의 역사."

관행. 종이로 접는 예술적 모델링. 패널 - 종이 접기 "숲 모티브". 응용 프로그램 소개. "Forest Fairy Tale", "By Lake", " 재미있는 개구리", "폴리얀카". 조작 인사말 카드.

3. 패브릭 작업

이론."가장자리 너머", "루프" 이음새 수신. 대화 + 슬라이드 프레젠테이션 "멋진 바늘".

관행.솔기 실행을 위한 훈련 연습. 프린지로 냅킨 만들기. 패치워크 기법.

4. 천연 및 폐기물 작업

이론. 대화 "자연의 친구가 되십시오." 박물관 소풍.

관행.집을 짓다 동화 속 영웅. 장난감의 건설 직사각형 상자( "자동차", "로봇"). 장난감 플라스틱 병("로켓", "손전등", "회전 목마").

5.플라스티신으로 작업하기

이론. 점토와 플라스틱에 관한 이야기.

관행. 간단한 모양의 야채, 과일을 모델링합니다. 골판지 "동물원"에 플라 스티 신 적용. 아이들의 아이디어에 따라 조각.

6.마지막 수업

이론. 반성, 질문.

관행. 전시회 창작물.

연구 1 학년의 교육 및 주제 계획

№ p/p	섹션 이름	이론	관행	전체 시간
	소개
	종이와 판지로 작업하기
	패브릭 작업
	자연 및 폐기물 작업.
	플라스틱으로 작업하기
	마지막 수업
총:

달력 - 주제별 기획머그 "숙련된 손".

공부 1년.

№ p/p	주제 이름	이론	관행	날짜
소개
	수업 중 학생들의 행동에 대한 요구 사항. 직장에서 질서를 유지하십시오. 안전 규정 준수. 창조의 집으로의 소풍.
종이와 판지로 작업하기
	"종이의 역사에서"이야기. 종이접기 이야기.
	대화 "가위 창조의 역사." 종이로 접는 예술적 모델링.
	응용 프로그램 소개. 패널 - 종이 접기 "숲 모티브".
	"숲 동화", "호수 옆" 모델에 아플리케 만들기
	"Funny Frogs"모델에 따라 응용 프로그램 만들기
	"Polyanka" 모델에 대한 애플리케이션 제작.
	카니발 마스크 만들기.
	카니발 마스크 만들기.
	인사말 카드 만들기.
패브릭 작업
	"가장자리 너머", "루프" 이음새 수신. 대화 + 슬라이드 프레젠테이션 "멋진 바늘".
	솔기 실행을 위한 훈련 연습. 프린지로 냅킨 만들기.
	프린지로 냅킨 만들기.
	봉제인형 "마우스"의 제조 기술과 봉제.
	봉제인형 "마우스"의 제조 기술과 봉제.
	패치워크 기법.
	패치워크 기법.
	다양한 천 조각으로 깔개 재봉.
	다양한 천 조각으로 깔개 재봉.
자연 및 폐기물 작업
	대화 "자연의 친구가 되십시오." 박물관 소풍.
	동화 속 캐릭터를 위한 집을 디자인합니다.
	직사각형 상자 "로봇"에서 장난감 건설
	직사각형 상자 "자동차"에서 장난감 건설
	플라스틱 병 장난감 "로켓"

	플라스틱 병 장난감 "손전등"

	플라스틱 병 장난감 "회전 목마"
플라스틱으로 작업하기
	점토와 플라스틱에 관한 이야기. 간단한 모양의 야채, 과일을 모델링합니다.
	간단한 모양의 야채, 과일을 모델링합니다.
	골판지 "동물원"에 플라 스티 신 적용.
	아이들의 아이디어에 따라 조각.
마지막 수업
	반성, 질문.
	창작 작품 전시.

	총:

예상 결과

1학년 말까지 학생들은

알고있다:

재료의 이름과 목적 - 종이, 직물, 플라스틱;

손 도구 및 장치의 이름과 목적: 가위, 풀 브러시, 바늘, 골무;

이러한 도구로 작업할 때 산업 안전 및 개인 위생 규칙.

가능하다:

당신의 직장, 작업 중 질서를 유지합니다.

노동 안전 및 개인 위생 규칙을 준수하십시오.

교사의지도하에 제품을 분석하십시오 (목적, 제조 재료, 부품 연결 방법, 제조 순서 결정).

템플릿을 사용하여 경제적으로 재료를 표시하고, 종이를 반으로 네 번 접고, 표시선을 따라 가위로 종이와 천을 자르고, 종이 부분을 접착제로 연결하고, "가장자리 위", "버튼 솔기" 스티치로 꿰매십시오.

작업을 구현하려면이 프로그램은 학생들에게 다음과 같은 혜택을 제공합니다:

1. T.N. Prosnyakova, N.A. 키룰릭. 스마트 손 - Samara: Corporation "Fedorov", 출판사 " 교육 문학", 2004.

2. T.N. Prosnyakova, N.A. 키룰릭. 창의력 수업 - Samara: Fedorov Corporation, 교육 문학 출판사, 2004.

3. S.I. N.A. 클레브니코바 키룰릭. 만들고, 발명하고, 시도하십시오! - Samara: Fedorov Corporation, 교육 문학 출판사, 2004.

4. T.N. Prosnyakova Creative Workshop - Samara: Fedorov Corporation, 교육 문학 출판사, 2004.

5. 지.아이. 돌젠코. 100가지 종이 공예 - 야로슬라블: 개발 아카데미, 2006.

올가 비치코바

표적:가사 노동에 대한 어린이의 이해를 확장합니다.

교육적인:

이전에 습득한 기술을 통합하고 개선합니다. 노동 활동: 장난감을 씻다, 냅킨을 씻다 : 거품을 일으키다, 헹구다, 짜다, 끊다

일의 문화와 일관성에 대한 아이들의 지식 구축 노동 과정(작업에 필요한 장비, 배치 방법).

합리적으로 협력하고 서로 돕는 능력을 강화합니다.

개발 중:

작게 개발하고 일반 운동 능력, 시각적 및 청각 주의, 문법 구조연설 및 관련 연설, 어린이 사전에 반의어를 계속 입력하십시오.

교육적인:

독립성, 근면, 근면, 근면, 정확성, 할당된 작업에 대한 책임, 상호 지원, 노동 계획의 이행에서 만족감을 함양합니다.

재료 및 장비:테이블 4개, 대야, 물통, 비누 접시가 있는 비누, 스폰지, 수건, 헝겊, 오일클로스 앞치마, 배지, 연필 병, 쓰레기 접시, 숫돌, 큐브.

참가자그리고: 어린이, 교육자.

예비 작업: "어머니의 조력자"에 대한 아이들과의 대화( 세탁기, 자신을 돌보는 것에 대한 대화 모습,시 "Moydodyr"읽기, 목표 관찰 "우리는 세탁소에 있습니다." 유치원에서의 가사에 관한 대화.

1. 조직적 순간.

여러분, 오늘 손님이 몇 명인지 보세요.

그들에게 인사합시다.

그리고 이제 뒤로 물러서서 등을 곧게 펴고 무릎에 손을 대고 모든 눈을 나에게 올리십시오.

얘들 아, 오늘 우리는 일에 대해 이야기하고 손님에게 우리가 일하는 방법을 보여줄 것입니다.

러시아에서는 항상 숙련되고 근면한 사람들을 높이 평가했습니다.

이유없이 민속 지혜"사람은 노동으로 영광스럽다"고 말한다.

아이들은 항상 어른들을 도왔습니다. 그들이 모두 끝났습니까? 좋은 도우미. 그들은 그들에 대해 이야기했습니다. "작지만 멀다"

얘들아, 일할 줄 알아? 어른들을 어떻게 돕나요? (아이들의 대답)

잘했어 얘들아. 일할 줄 아는구나. 노동에 대한 어떤 속담과 말을 알고 있습니까?

1. 어려움 없이 연못에서 물고기를 꺼낼 수도 없습니다.

2. 노동은 사람을 먹여 살리지만 게으름은 망한다.

3. 일을 사랑하는 사람은 그를 존경합니다.

4. 칼라치 먹고싶다. 스토브 위에 앉지 마십시오.

5. 할 일이 없으면 저녁까지 지루한 하루.

6. 땅은 태양과 사람의 공로로 칠해져 있다.

7. 오늘 할 수 있는 일을 내일로 미루지 마십시오.

잘했어 얘들아. 당신은 많은 속담과 속담을 알고 있습니다.

2. 본체:여러분, 우리 작업에 적합한 속담을 하나 더 상기시키고 싶습니다. "노련한 손은 지루함을 모른다." 그녀는 무엇을 의미합니까? (어린이 답변).

여러분, 오늘은 4가지 유형의 작업이 있습니다.

1 세탁용 천,

연필깎이 2개,

3 큐브를 씻고 닦고,

4 책 코너에 둡니다.

당신과 나는 이제 어떤 유형의 작업 활동을 수행할지 결정해야 합니다. 나는 당신이 앞치마를 입는 것을 제안합니다(아이들은 하지 않습니다).

보세요, 여러분 각자에게는 배지가 있습니다. 그들은 작업 활동의 유형을 나타냅니다. 누가 연필을 그렸는지, 이 어린이들, 즉 어린이의 하위 그룹은 연필을 깎을 것입니다.

책을 그린 사람 - 이 하위 그룹의 어린이는 책 코너를 정리합니다.

큐브를 칠한 사람은이 아이들이 씻고 건축 자재 큐브를 닦을 것입니다.

그리고 물을 칠한 대야를 가지고 있는 사람은 누구나 - 이 아이들은 응용 프로그램을 위해 헝겊을 씻을 것입니다.

나는 당신이 당신의 직업을 가져갈 것을 제안합니다 (아이들은 직장에갑니다)

얘들아, 일을 위해 다른 것이 필요합니까? 맞습니다, 물이 충분하지 않습니다. 이제 나와 I.O.(보모)가 대야에 물을 부을 것입니다. 어떤 물을 부을 생각입니까? (따뜻한). 왜 안 덥지? (손에 화상을 입지 않도록). 왜 안 춥지? (당신은 아플 수 있습니다) 맞습니다. 우리는 당신을 부어 따뜻한 물. 이제 모든 준비가 완료되었습니다!

얘들 아, 나는 당신이 책임을 분담하고 일을 시작하는 것이 좋습니다. 누가 책임 분담에 어려움을 겪을지, 내가 도울 것입니다.

아이들이 일하고 있습니다(가벼운 음악 소리).

작업하는 동안 작업 규칙을 기억하십시오. 어떻게 작동해야 합니까? (깔끔하게, 우호적으로, 침착하게, 산만하지 말고, 서로 도우십시오).

3. 마지막 부분:얘들 아, 이제 나는 당신이 당신의 자리에 물건을 정리하도록 요청할 것입니다. 우리는 어떤 규칙을 알고 있습니까? "모든 것에는 제자리가 있다!" 오른쪽. 걸레를 헹구고 대야를 닦으십시오. 책상, 수건으로 손을 닦고, 앞치마를 벗고 자리에 앉습니다. (교사와 함께하는 아이들은 자신의 일과 동료의 일을 평가합니다).

얘들 아, 우리가 그룹에서 질서와 청결을 유지하기 위해 무엇을 했습니까?

작업을 완료했습니까?

우리는 왜 성공했는가? 잘 했어!

어린이 여러분, 의자로 가십시오. 여러분, 오늘 여러분은 각자 작은 일을 했고, 함께 큰 일을 했습니다. 이제 "일을했습니다 - 대담하게 걸었습니다."라고 말할 수 있습니다. 여러분, 이 속담을 어떻게 설명할 수 있습니까? 예, 그는 작업을 완료했습니다. 당신은 또한 휴식을 취할 수 있습니다. 그리고 좋은 노래가 없는 휴가입니다. 아이들은 "당신은 세상의 모든 것을 할 수 있습니다"라는 노래를 부릅니다.

여러분, 오늘 저를 행복하게 해주셔서 달콤한 서프라이즈를 준비했습니다. 하지만 먼저 저희를 찾아와주신 내빈 여러분께 감사의 인사를 드리며 안녕히 계십시오. 그리고 고마워요!

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