수석 그룹에서 디자인 수업의 개요입니다. 주제: "마법의 장미". 주제: "화려한 팬"

마릴로프의 사랑
시니어 그룹 "Wonderful Transformations"의 아이들과 함께하는 디자인 활동에 대한 수업 요약

계획

보유 교육 활동와 함께 어린이들

주제에 대한 시니어 그룹의 아이들과 함께하는 수업:

« 기적적인 변화

교육 조직의 형태 활동: 큰 아이들을 위한 활동 취학 전 연령.

교육의 통합 지역: 예술 및 미적 발달, 인지 발달.

어린이를 위한 활동 수업 – 의사 소통 활동, 실험, 생산적인 활동.

표적: 개발 예술적 창의성아이들의 디자인 활동.

작업:

교육적인:

아이들에게 자신의 손으로 유용한 것을 만들도록 가르치십시오.

프레임을 만들고 장식하는 방법을 배웁니다.

개발 중:

작품을 꾸미고자 하는 의도에 따라 재료를 선택하는 능력을 기른다.

제조 순서를 분석하는 기술을 개발하고 실용적인 구현작업

작곡 능력을 키우다 미세 운동 기술소유;

교육적인:

예술적 미적 취향을 함양하고,

독립성을 기르기 위해, 문제를 끝내고자 하는 열망.

예비 작업:

어린이 전시회 조직 창작물사용 인쇄물. 부모님과 함께하는 마스터클래스 "폐기물 사용 방 디자인» .

사전:

디자이너- 이것은 평범한 것들에 대한 특이한 재료들입니다.

갤러리 - 예술 작품 전시

유물 - 박물관이나 전시회에서 볼 목적으로 전시된 물건.

예상 결과:

1) 인지 활동의 수준이 증가합니다.

2) 아이들은 디자인 사고력을 키울 것입니다.

3) 아이들은 신문지 플라스틱의 가능성에 대해 알게 될 것입니다.

4) 신문과 잡지를 장식 재료로 사용하는 법을 배웁니다.

5) 자신의 일에 대한 태도를 말로 표현할 수 있다.

교육 수단:

프로젝터와 노트북, 신문과 잡지의 컬러 공예품, 프레임 템플릿, 신문 튜브, 마감재, 문구용 풀, 가위.

수업 진행 상황:

정리 시간

안녕하세요 여러분, 서로에 대해 알아봅시다. 내 이름은 Lyubov Anatolyevna입니다. 당신은 당신의 이름을 동시에 말합니다.

이제 손을 잡고 원을 그리십시오.

모든 것이 제자리에 있고,

모두 여기 있습니까?

돌아

우리는 뒤를 돌아보았다.

그리고 그들은 서로에게 미소를 지었습니다.

당신은 동화를 사랑합니까?

당신에게 동화의 가장 흥미로운 부분은 무엇입니까?

물론 동화에는 마법이 있습니다.

마법 - 뭐? 이것 기적적인 변화.

어떤 종류 변환동화에서 발견. 개구리 공주 - 아름다운 Vasilisa에게)

있을 수 있습니까? 변신은 동화가 아니다하지만 실생활에서?

병아리에 계란

공 - 장갑

반전이 가능한가요? 변환, 언제 오래된 것이 새로워집니다? –

(아이들의 대답)

내가 말하다: "할 수있다". 이제 내가 당신에게 그것을 증명할 것입니다.

집집마다 많다 오래된 신문과 잡지. (스택을 보여줌)오랫동안 인쇄된 정보 시대에 뒤쳐진아무도 읽지 않습니다.

한 가지 이야기를 하겠습니다. 편안하게 앉으십시오. 듣다.

살았다 - 하나의 작은 신문이있었습니다. 사진을 보고 또 읽었습니다. 그러나 그녀는 아무짝에도 쓸모없게 되어 조용히 창가에 누워서 바라보았다. 아름다운 꽃들창 밖과 슬픈. 그러나 어느 날 창문은 열려 있었다. 돌풍과 함께 종이요정이 창문을 통해 날아들었다. 그녀는 작은 신문을 불쌍히 여겨 손으로 만졌다. 마법의 지팡이, 그리고 작은 오래된 먼지 투성이 신문이 바뀌었다 아름다운 장미 . (장미 신문을 보여줍니다.)

나는 오래전에 이 이야기를 듣고 모든 사람들이 낡은신문과 잡지는 제2의 삶을 살아야 합니다. 그게 내가 한 일이야.

아이들은 일어나서 제품을 가지고 테이블에 다가갑니다.

이렇게 필요하고 특이한 것들을 많이 모았습니다.

모두에게 보여주고 싶었어 불가사의스스로 할 수 있습니다. - 이것 좀 도와주시겠어요?

전시회를 개최하기로 했습니다. 전시회에서 작품을 선보일 수 있습니까? ?

전시회를 위해 작품이 어떻게 배열되는지 확인하십시오. (슬라이드 쇼)

맞습니다, 한계가 있어야 합니다.

그들은 다른 크기, 색상 및 모양. 그러나 명확하고 정확해야 합니다. 그들은 그림의 배경과 색상이 다르지만 일반적인 톤으로 결합되어야합니다.

프레임은 상점에서 구입할 수 있습니다. 그들은 매우 다르다

그리고 스스로 할 수 있습니다. 가장 다른 재료.

프레임에서 한 번 작품이 어떻게 변할지 주목 (쇼)

프레임은 작품의 내용과 일치해야 합니다.

이 프레임을 사용할 수 있습니까? (패턴을 보여줍니다).

그것들은 미학적이고 거칠고 이미지와 전혀 어울리지 않습니다.

우리의 공예품은 독특합니다. 그들에게 프레임이란 무엇인가?

물론 이례적인 일이기도 하다.

남들과 다른 특이한 것을 창조하는 예술가를 무엇이라고 부르는지 아세요? - 디자이너.

그리고 이제 우리는 잠시 동안 작아질 것입니다. 디자이너.

가장 마음에 드는 사진을 찍어보세요.

편안하게 앉으십시오.

프레임 디자인을 위해 신문과 잡지에서 튜브도 준비했습니다.

크기가 맞아야 합니다. 그리고 조심스럽게 프레임을 붙입니다.

베이스가 프레임에 비해 너무 크다고 생각되면 잘라낼 수 있습니다.

그러나 원래 크기를 그대로 둘 수 있습니다.

프레임워크 작성을 시작하기 전에 향후 작업을 시뮬레이션해야 합니다. 즉, 프레임을 받침대에 놓고 튜브를 부착하십시오. 이제 방법에 대한 아이디어가 있을 것입니다. 일반적으로 일을 봐. 그리고 얼마나 많은 튜브가 필요한지 알게 될 것입니다.

작업할 때 몇 가지 규칙을 따라야 합니다.

1. 접착제로 조심스럽게 작업하십시오.

2. 프레임의 측면을 접착제로 하나씩 윤활하고 템플릿을 순차적으로 채우십시오.

3. 튜브를 프레임에 단단히 누르십시오.

4. 과도한 접착제는 냅킨으로 제거 할 수 있습니다.

5. 누군가가 일을 아주 빨리 한다면 그는 친구를 도울 수 있습니다.

좀 쉬고 쉬자.

손가락 체조 "집":

나는 집을 짓고 싶다

(집 안으로 접힌 손을 머리 위로 들어 올린다)

그 안에 창문이 있으려면

(양손의 손가락이 원을 그리며 연결)

집에 문이 있도록,

(우리는 손바닥을 수직으로 연결합니다)

소나무 옆에 자랍니다.

(한 손을 들어 손가락을 "펼칩니다")

주위에 울타리가 있도록

개가 문을 지켰다

(우리는 자물쇠에 손을 잡고 우리 앞에서 원을 만듭니다)

해가 뜨고 비가 내리고 있었다

(먼저 우리는 손을 들어 올리고 손가락을 "펼칩니다". 그런 다음 손가락을 내리고 "흔들리는"동작을합니다)

그리고 정원에는 튤립이 피었습니다!

(우리는 손바닥을 연결하고 천천히 손가락을 엽니 다- "튤립 꽃 봉오리")

작업을 계속합시다.

자신의 작업을 항상 인식하고 독특하게 만들려면 다른 재료를 사용하십시오. 마감과 베이스가 서로 조화를 이룬다는 규칙을 기억하십시오.

나는 당신의 작업을 이젤에 놓고 고려할 것을 제안합니다.

결과 클래스. 반사:

지금 전시회를 조직 할 수 있습니까? 틀림없이.

당신은 존재를 즐겼습니까? 디자이너?

당신에게 무엇이 어려웠습니까?

새롭고 흥미로운 것은 무엇입니까?

무엇을 가장 좋아했습니까?

도와주셔서 감사합니다. 당신과 함께 일하는 것이 즐거웠습니다.

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시니어 그룹 "Ladder"의 아이들과 함께하는 시각 활동에 대한 수업 요약목표: - 백인, 흑인 및 백인에 대한 어린이 지식 향상 회색 색상. - 무채색 인식의 시각적 분화 발달.

추상적 인 공개 수업나이가 많은 아이들을 위한 디자인 "생일 초대장"

프로그램 내용:
- 디자이너의 직업에 대한 어린이의 지식을 풍부하게 합니다.
- 계속 개발: 기술 자기 선택다양한 유형의 재료를 사용하여 공예품 장식, 미리 만들어진 적용 기능 집단 활동작곡; 창의적인 기술; 의사 소통 능력미적 취향.
- 지식을 계속 통합하십시오 : 북부 원주민의 삶과 문화, 니즈네바르토프스크시의 명소에 대한 정보.
- 미세 운동 능력 개발 공간 표현, 시각적 인식, 주제에 대한 인식의 무결성.
- 교육: 근면, 시작한 일을 완성하는 능력, 협동심, 고향에 대한 사랑.

장비 및 재료: 패브릭, 버튼, 장식용 돌, 판지, 모피, 레이스, 장식 끈, 접착제, 브러시, 플라스틱, 모직 실, 냅킨, 스택, plasticine, 앞치마, oilcloth, 봉투, 초대장, 프로젝터, 멀티미디어.
조직 시간.
교육자:안녕하세요 여러분.
아이들: 안녕하세요.
Q: 지금이 몇 시인지 알려주세요.
어린이: 이제 시간은 아침입니다.
Q: 아침에 다른 방법으로 인사할 수 있습니까?
D: 안녕하세요, 좋은 아침입니다. 좋은 하루 되세요.
Q: 맞아요, 인사는 다양하게 할 수 있지만 서로에게 좋은 것, 좋은 것, 안부를 전하고 서로 소원을 빌면 더 좋아요" 좋은 아침»

유지 된 커뮤니케이션 게임셀프 마사지 "좋은 아침" 요소 포함:
좋은 아침입니다, (손을 들어)
스마일 빨리 (봄을 만들고 서로에게 미소)
그러면 하루 종일 더 재미있을 것입니다.
우리는 이마, 코, 뺨을 쓰다듬어 (이마, 코, 뺨을 쓰다듬어)
우리는 정원의 꽃처럼 아름다울 것입니다. (봄을 만들고 서로에게 미소)
우리는 손바닥을 문질러 더 강하게 더 강하게 (손바닥을 문질러)
그리고 더 과감하게 박수를 칩니다. (박수를 치세요)
귀를 비비고 건강을 지킵시다(귀마사지)
다시 웃자, 건강하자! (손 들어)

교육자:여러분, 오늘 아침은 정말 좋습니다. 내가 유치원에 왔을 때 탁자 위에 우리 일행의 편지가 있었다. 해결된다 준비반"V". 그 안에 무엇이 들어 있는지 알고 싶습니까?
아이들: 네.
교육자:네, 편지가 있습니다. 읽을까요?
교사는 편지를 읽습니다.
친애하는 어린이 여러분, 2012년 3월 9일 예술의 궁전에서 무도회가 열립니다. 하루에 헌신도시. 니즈네바르토프스크는 젊고 아름답고 창의적인 도시이며 우리는 재능 있고 창의적인 손님을 초대합니다.
교육자 : 여러분, 우리 도시에는 생일이 있고 40 년이됩니다. 수천 명의 사람들이 니즈네바르토프스크를 고향으로 생각합니다. 여기에서 온 모든 사람들의 원주민이되었습니다. 다른 모서리러시아. 그리고 여기에서 태어난 사람들에게 우리 북부 마을은 실제로 조국입니다.
- 에 북쪽시베리아
먼 툰드라에서, 영구 동토층에서

세계지도에 나타난 도시,
그는 당신과 나에게 네이티브가되었습니다!
그래서 북부 도시는 성장했습니다.
툰드라, 바람과 늪 사이에서,
소년처럼 밝고 젊고,
남자답게 일을 하며 산다.
당신은 세계 어디에서도 찾을 수 없습니다
수백 개의 다른 도시 중에서
새벽이 오는 우리보다 낫다
집의 창에서 미소!
우리는 시베리아의 광활한 땅에서 태어났고,
탑이 솟아오른 곳.
다면적이고 젊은 나의 도시,
삶을 기쁨으로 채우십시오.
우리는 우리의 도시를 사랑으로 장식하고,
깨끗하고 편안합니다.
결국 우리는 한 가족, 대가족,
사랑하는 우리 집이 더 예뻐지자.
여러분, 도시의 날을 기념하는 무도회에 참석하시겠습니까?
아이들: 물론이죠.
교육자:사람들이 생일 파티에 모일 때 무엇을 준비해야 하나요?
아이들: 머리를 손질하고, 선물과 의상을 사야 합니다.
교육자:그래, 우리 도시에 무엇을 주고 싶니?
어린이 : 도시 사진 프레임, 북부 원주민 의상, 사진 앨범 "Chronicle of our city"
교육자:오늘은 짝을 이루어 선물을 주고 싶은 친구를 선택하고 정확히 무엇을 만들지 결정해볼까요?
아이들은 한 쌍을 선택하고 그들이 할 일에 동의합니다.
어린이들:
우리는 북쪽 사람들의 의상입니다.
우리는 액자입니다.
그리고 우리는 사진 앨범 "우리 도시의 연대기"입니다.
교육자:글쎄, 그러나 누가이 모든 아름다운 것들을 창조했는지, 당신은시를 들으면서 스스로 추측 할 수 있습니다-수수께끼 :
집에서, 직장에서,
줄거리와 정원에서
모든 나사, 모든 볼트
보살핌을 받으며 살고 싶다
아름다움을 창조합니다.
커튼을 걸 때 가장 좋은 방법은 무엇입니까?
쉬포니에를 어디에 둘까?
창틀을 장식하는 방법?
누가 우리에게 본을 보이겠습니까!
집을 지었다면
누가 그 안에 있는 모든 것을 정리하겠습니까?
어린이: 디자이너.
간병인: 오른쪽 -
이것이 디자이너가 하는 일입니다.
그 목적은 편안함을 만드는 것입니다
모두를 편안하게 하기 위해
여기에서 살고 즐기십시오.
네, 여러분, 디자이너는 아름다움을 만듭니다. 그래서 오늘 우리는 당신과 함께 작은 디자이너가 될 것입니다. 워크샵에 가서 어떤 재료로 작업해야 하는지 봅시다.
테이블에 전달하고 자료를 조사하십시오.
간병인: 이제 각 팀은 선물을 만드는 데 필요한 재료를 선택하여 테이블에 놓습니다. 작업 중 다른 것이 필요하면 안전하게 오셔서 필요한 것을 가져가실 수 있습니다.
어린이: 작업을 위한 자료를 준비합니다.
교육자:수고했습니다 여러분, 공예품을 만들 준비는 되었지만 눈은 준비되어 있습니까 아니면 건강을 돌볼 필요가 있습니까?
어린이: 시력을 위해서는 시력 체조가 필요합니다.
시각 체조를 수행하십시오. "글자를 추측하십시오."
교육자:수고하셨습니다. 이제 작업을 시작할 시간입니다.
아이들은 테이블에 가서 공예품을 만듭니다. 다른 기술설계.
간병인: 얘들아 편하면 서서 일해도 되고 앉고 싶은 사람은 의자를 옮기고 앉아서 일하세요.
음악은 차이코프스키의 '가을의 왈츠'입니다.
작업 중에 교사는 각 어린이 쌍에게 차례로 접근하여 작업 과정에서 작은 대화를 수행합니다.
교육자:우리 도시에서 가장 많은 사람들이 살고 있습니다. 다른 국적의. 이들은 러시아인, 우크라이나인, 벨로루시인, 타타르인, Bashkirs인, Nenets, Khanty 및 기타 많은 사람들입니다. 모든 민족은 하나에 산다 친절한 가족. 다양한 국적의 아이들도 우리 유치원에 다니고 있습니다. 그러나 그것이 그들이 진정한 친구가 되는 것을 막지는 못합니다. 그리고 다같이 푹 쉬고 "안녕 친구" 게임을 합시다.
의사 소통 기술, 팀 빌딩을 개발하기 위해 게임이 진행되고 있습니다.
안녕 친구 야 잘 지내? (악수, 서로의 뺨을 만지십시오)
어디 가봤어? 보고 싶었어.(어깨를 으쓱)
당신이 왔어요, 알았어! (허그)
게임을 2~3회 반복합니다.
교육자:쉬고, 사업을 시작할 시간입니다. 도시는 선물을 기다리고 있습니다.
아이들은 계속해서 음악에 맞춰 일합니다.
교육자:얘들 아, 우리 도시의 주민들이 우리의 선물을 감사 할 수 있다고 생각합니까?
아이들: 할 수 있어요!
교육자:왜 그렇게 생각합니까?
어린이: 결국 사람이 만든 아름다운 것은 모든 사람에게 기쁨과 친절과 위안을 줍니다.
간병인: 자, 그럼 선물이 준비되었으니 건조되도록 잠시 여기 두자. 그리고 우리는 옷과 머리카락을 관리해야 합니다.

설명 메모.

"어린이 창의력의 디자인"서클은 개발을 제공합니다. 독창성미취학 아동의 성격, 연상-비유적 지각, 사용을 통해 다양한 종류이미지. 급격한 변화 현대 세계전화 취학 전 교육시대의 우선순위를 충족시킬 뿐만 아니라 오늘날 세계의 요구사항보다 앞서야 합니다. 교육의 내용은 활성화를 목표로 어린이의 창의적 지적 능력 개발에 중점을 둡니다. 인지 발달아이.

최대한 마스터하기 더다양한 좋은 기술풍요롭게 하고 발전시킬 수 있습니다. 내면 세계아이, 쇼 창의적인 상상력. 가장 먼저 생각해야 할 것은 아이는 우리가 채우는 빈 그릇이 아니라 창조의 대상이라는 것입니다. 그 이외의 누구도 자신이 직면한 창의적인 작업에 대해 "올바른" 솔루션을 제공할 수 없다는 점을 염두에 두어야 합니다. 창의적인 작업개방형이며 정답이 없습니다. 아이들의 수만큼 답이 있습니다. 교사의 역할은 다양한 결정을 이해하고 내리는 것뿐만 아니라 이러한 결정의 정당성을 아이들에게 보여주고 때로는 비정규직을 보호하는 것입니다.

서클 프로그램에는 다음이 포함됩니다.일러스트 소재, 디자인, 게임, 액티비티, 교훈적인 게임, 주제 전시회를 만드는 아이들의 예술 작품, 이것이 동기 부여입니다. 아이들의 창의력.

결과 생산적인 활동아이장식 요소, 유치원 인테리어 장식, 성인 및 동료를 위한 전시회 조직, 도시 및 지역 규모의 다양한 대회에 참가하는 요소로 나타납니다.

추가 수업아트 스튜디오에서 "어린이 창의력의 디자인"은 9월부터 5월까지 주 1회 미취학 아동과 함께 1년에 36회 진행됩니다.

프로그램 목표:다재다능한 창조적 인 성격.

프로그램 목표:

주변 세계에 대한 감각 감정적 태도의 개발.

수단을 통해 예술적이고 상상력이 풍부한 사고의 형성 다른 유형이미지

지적 및 창조적 잠재력 개발.

자연의 아름다움과 조화에 대한 이해의 형성.

예술적 시각과 표현력의 발달, 시각 기억, 상상과 환상.

실험 및 탐색에 대한 관심 생성 시각 활동

구월

이달의 메인 테마: 식물의 이미지, 콜라주

1 주제: "표본관"

목표: 아이들에게 검색 활동, 후속 작업을 위해 식물을 수집하고 식물 표본 상자를 만드는 방법을 가르칩니다. 식물이 깨지기 쉽다는 것을 상기시키고 꽃잎을 펼치면서 신문 사이에 매우 조심스럽게 놓습니다.

2 주제 : "화려한 낙엽 가을"

과제: 각인 방법, 잎과 꽃의 각인, 꽃과 잎의 비가 내리도록 배열하는 방법을 가르칩니다. 각 식물을 염색하는 정확성과 철저함에 주의하십시오. 색상 팔레트를 사용하여 여러 색상 구성을 만드는 기능을 형성합니다. 어린이 참여 디자인 결정: 드로잉 및 드로잉, 식물 추가 접착 등

3 주제: “정물. 배경 이미지 만들기»

과제: 아이들이 몇 가지 옵션을 사용하여 정물의 배경을 독립적으로 완성할 수 있도록 합니다: 튜브에서 페인트 칠하기, 폴리에틸렌과 다림질 오버레이, 넓은 획으로 페인팅, 강모 브러시, 식물로 인쇄, 수채화 물감 스트레칭, 유약.

4 주제: "정물"

과제: 콜라주 기법을 가르칩니다. 배경을 기반으로 그래픽, 페인팅 기술, 말린 식물과 꽃을 사용하여 아이들이 정물화: "꽃병". 세부 사항의 정교함과 정교함, 구성의 완성도에 어린이의 관심을 끌기 위해

십월

이달의 메인 테마: 지문, 오점 이미지

5 주제: "오점이 있는 아이라"

목표: 인플레이션을 사용하여 blotography 기술에 대한 어린이의 지식을 다양화합니다. 칵테일 튜브뒤집어서 시트 표면에 떨어뜨림 다른 측면; 방울이 일정한 높이에서 종이나 천에 떨어지면 부풀어 오른다. 오점 이미지의 차이를 볼 수 있는 기회 제공 다른 방법들. 물감이 마르면 아이들에게서 그것이 무엇일 수 있는지, 어떤 이미지, 사물을 보았는지, 아이들이 작품을 완성했는지 알아내십시오.

6 주제: "그림 프레임"

작업: 프레임을 장식하는 기술을 소개합니다. 자신의 일. 장식 디자인, 요소, 이미지의 반복 및 교체에주의하십시오. 색 구성표와 그림의 주제에 집중하여 프레임이 그림의 연속인 것처럼 보이지만 동시에 별도의 부분으로 보이도록 합니다. 아이들이 그림과 그래픽 자료는 물론 식물표본관의 요소인 고목을 사용할 수 있도록 합니다.

7 주제: "짠 파도" 팀워크

과제: 방법으로 바다의 이미지를 만드는 데 흥미를 유발합니다. 다양한 실험을 위한 조건 만들기 미술 재료및 도구. 색다른 이미지로 캔들을 제안하고 식탁용 소금, 파도, 거품의 효과를 만듭니다. 어린이의 의사 소통 기술을 개발하십시오.

8 주제: "물고기와 문어." 계속 팀워크

과제: 손바닥의 실루엣을 기반으로 해양 동물의 이미지를 만드는 방법을 가르칩니다. 거꾸로 된 손바닥 - 문어, 손바닥 - 물고기의 윤곽의 유사성을 보여줍니다. 표현적인 이미지를 만드는 방법을 배웁니다. 지각, 색상 감각을 개발하십시오. 다양한 소품으로 해양생물을 꾸미고 꾸미고 싶은 욕구를 불러일으킵니다. 추가 재료.

십일월

이달의 메인 테마: 그래픽 이미지

9 주제: “집 속성. 흑백 그래픽»

작업: 다른 재료로 만든 접시의 검사 및 검사. 고대 항아리와 주전자의 일러스트 이미지를 고려하십시오. 아이들에게 다양한 선을 그리고, 순서를 계획하고, 리듬 감각을 개발하도록 가르칩니다. 사람들이 접시를 장식하는 기호-부적에 대한 아이디어를 제공하기 위해 Trypillia 냄비에 있는 기호와 패턴의 이미지를 기반으로 합니다. 용기의 실루엣의 그래픽 장식입니다.

10 주제: "축제 식탁보"

작업: 직조 개념을 제공합니다. 식탁보 옵션 표시: 테두리, 프릴, 자수, 엠보싱, 평직, 패턴, 장식. 어린이들에게 어떠한 그래픽 자료를 사용하여 식탁보를 장식하고 연관 사고를 개발하도록 초대하십시오. 장식으로 식물의 지문, 콜라주 사용에 관심을 가지십시오.

11 주제: "창 트림"

과제: 마을 집의 창문을 장식하는 개념을 제시하십시오. 조각, 페인트 칠한 장식품의 이미지를 장식으로 표시하고 인쇄물을 추가하도록 제안하고 콜라주를 사용하십시오. 아이들이 사용하도록 초대 자신의 지식그래픽 기술, 디자인의 장식 기술을 사용하여 architraves의 실루엣을 장식하십시오.

12 주제: “나의 대문자»

목표: 타자 배우기 이니셜당신의 이름. 살아있는 이미지의 형태, 오브제를 부여하십시오. 어린이들에게 편지를 장식하도록 초대하십시오. 다른 방법들: 화보, 그래픽, 콜라주 기법, 조형학. 작품 말미에는 아이들의 편지를 이미지한 포스터가 그려집니다. 상상력, 연상적 사고력 개발

12 월

이달의 주요 테마 : plasticine의 이미지

13 주제: "러시아 마트료시카"

작업: matryoshka 유형 중 하나로 소개 민속 장난감. 그림의 요소를 조사하고, 그림 물감. 어린이들에게 마트료시카 패턴 요소의 이미지를 유색 플라스틱으로 보여주고 순차적으로 점차적으로 바닥에 붙입니다. 어린이들에게 중첩 인형의 실루엣에 패턴을 만들라고 합니다. 식물 표본 상자 요소로 구성을 보완하려는 욕구를 불러 일으키십시오.

14 주제: "Gzhel의 파란색과 흰색 꽃"

작업: 예술적 실험을 위한 조건 만들기: 파란색과 흰색 플라스틱에서 포화 및 희석된 파란색을 얻을 가능성을 보여줍니다. 점진적으로 보여주고 단계별 이미지파란색 음영을 사용하여 장미. 차 쌍의 실루엣을 기반으로 어린이를 초대하여 수행하십시오. 푸른 꽃그젤. 식물 씨앗, 곡물로 구성을 보완하려는 욕구를 불러 일으 킵니다.

15 주제: " 마법의 장미»

목표: 아이들에게 창의성을 소개하기 위해 조스토보 마스터. 색상 음영을 찾는 기술을 보여줍니다. 흰색 플라스틱을 사용하는 밝은 색상, 검정색을 사용하여 채도가 높은 색상. 한 음색을 다른 음색에 겹쳐서 Zhostovo 장미의 실행을 보여줍니다. 나뭇 가지, 잎, 열매와 같은 꽃다발 요소를 추가하여 장미를 스스로 묘사하려는 어린이의 욕구를 불러 일으 킵니다.

16 주제: "Khokhloma의 금"

작업: 황금 Khokhloma 그림의 요소 검사. 식물, 동물이 될 수 있는 장식과 패턴으로 아이들의 관심을 끕니다. 가소화 기법을 사용하여 다양한 도구 항목에 새, 물고기, 마가목 가지를 실행하는 순서와 단계를 보여줍니다. 다양한 색상과 모양의 Khokhloma 요리의 실루엣을 어린이들에게 제공하고 플라스틱 기법을 사용하여 페인트합니다. 구성을 자세히 완성하고 싶은 욕구를 불러일으킵니다.

1 월

이달의 메인 테마: 손바닥의 이미지

17 주제: "버섯 초원"

작업: 어린이들에게 손바닥의 비 전통적인 이미지를 소개하고이 주제에 대해 꿈꿀 수있는 기회를 제공합니다. 아이들과 함께 버섯의 이미지를 조사하고 각각을 특성화하십시오. 손바닥으로 어떻게 묘사할 수 있는지 보여주세요. 버섯 초원. 아이들에게 버섯 초원을 독립적으로 묘사하고 세부 사항을 보완 할 수있는 기회를주십시오.

18 제목: " 과수원»

과제: 아이들에게 창조의 가능성을 보여줍니다. 표현적인 이미지손바닥. 각 손가락에서 과일과 열매가 있는 나무의 이미지를 만들 기회를 주십시오. 과일 바구니, 핀과 바늘에 사과가 달린 고슴도치 가족과 같은 세부 사항을 추가하여 완전한 구성을 만들 수 있는 기회를 아이들에게 제공합니다.

19 주제: "동화 새"

목표: 어린이들에게 손바닥의 이미지를 유발할 수 있는 이미지를 계속 소개합니다. 아이들에게 멋진 새의 이미지를 보여주고 손바닥을 기준으로 그릴 것을 제안하십시오. 멋진 새, 그래픽 또는 그림. 색연필 부스러기를 이용하여 아이들이 자세히 깃털을 만들고 싶게 만듭니다.

20 테마: "사막 캐러밴"

과제: 어린이들에게 사막 동물 그리기에 대한 관심을 불러일으킵니다. 낙타의 이미지를 보면서 어린이들에게 실루엣이 이 동물처럼 보이도록 손바닥의 위치를 ​​잡을 기회를 주세요. 어린이들이 구성적으로 그림을 완성하도록 격려하십시오. 아이들이 낙타를 조각하여 전체 구성(whatman 종이)에 붙이고 죽은 나무, 아플리케 및 그래픽 기술을 사용하여 사막의 요소를 추가합니다.

2 월

월간 테마: 구겨진 종이 이미지

21 주제: "로완 가지"

작업: 구겨진 종이로 그림을 그릴 수 있는 가능성에 대해 어린이의 관심을 유도합니다. 종이에서 다양한 이미지를 만드는 몇 가지 기술을 고려하십시오. 장식용 접시를 기반으로 마가목 가지 구성을 수행하려는 욕구를 불러 일으 킵니다. 아이들에게 실행 순서를 보여줍니다. 어린이들에게 구성에 그래픽으로 세부 사항을 추가할 수 있는 기회를 주십시오.

22 주제: "캐터필라 엔터테이너"

작업: 계속해서 아이들에게 종이의 속성을 알리고, 구겨진 종이로 만드는 법을 가르칩니다. 다양한 이미지. 애벌레의 몸체가 배경 베이스에 부착된 유색 냅킨으로 형성되고 죽은 나무, 곡물 및 씨앗의 세부 사항으로 보완되는 방법을 보여줍니다. 아이들에게 "캐터필라 엔터테이너"라는 주제로 꿈을 꿀 수 있는 기회를 주세요.

23 주제: "엽서 - 기념품"

작업 : 조국의 날 수비수를위한 선물을 성취하려는 어린이의 욕구를 불러 일으 킵니다. 두께와 질감이 다른 색종이를 사용하여 "조국 경례"구성을 제안하십시오. 어두운 배경에 색종이 덩어리를 무작위로 놓고 불꽃 놀이의 불꽃을 그래픽으로 또는 플라스틱으로 묘사하여 구성을 보완하는 것이 좋습니다.

24 주제: "거미줄 위의 거미"

작업: 거미 및 기타 곤충의 이미지를 조사합니다. 구겨진 종이로 거미의 이미지를 형성하는 순서를 보여주고, 발은 이쑤시개로 만들 수 있습니다. 면봉. 구성을 보완하는 것은 죽은 나무, 씨앗, 거미줄을 그래픽으로 또는 그림으로 그릴 수 있습니다. 아이들이 거미를 묘사하고 싶게 만들고 이름을 지어주세요.

3 월

이달의 메인 테마: 입체 형태의 이미지

25 주제: " 재미있는 빨래집게»

과제: 기쁘게 하고 싶은 욕망을 불러일으키다 특이한 기념품친척과 가까운 사람들. 옷핀, 판지, 종이, 깃털 및 기타 보조 재료를 사용하여 동물 새, 과일 및 채소 형태의 클립 옵션을 어린이들에게 보여줍니다. 창의적인 상상력을 개발하고 맞춤형 솔루션이미지, 오브제를 장식할 때 그림이나 그래픽으로 이미지를 보완하여 어린이들에게 선물용 기념품을 만들 수 있는 기회를 제공합니다.

26 주제: "재미있는 자석"

작업: 실험을 위한 조건을 만듭니다. 과일이나 채소의 이미지를 묘사하려는 어린이의 욕구를 불러 일으켜 인간의 자질을 부여하십시오 - "부활". 골판지, 회화 및 그래픽 폐기물, 천연 소재를 사용하여 이미지의 실루엣을 나만의 방식으로 자르고 장식하십시오.

27 주제: "팽창 가능한 작은 남자"

과제: 아이들에게 장식하는 법 가르치기 체적 이미지, 풍선 공. 잡지에서 스크랩한 것, 색종이, 접착제, 종이 클립, 면모, 모직 실. 이미지는 매듭 영역에서 공의 끝에 부착 된 판지 발의 도움으로 발에 놓입니다. 눈, 코, 입이 공 바닥에 붙어 있고 헤어 스타일이 수행됩니다.

28 주제: "많은 작은 장난감"

과제: 3차원 형태의 달걀에 이미지를 표현하는 방법을 아이들에게 계속 가르칩니다. 이전에는 계란이 날아가고 플라스틱 조각이 바닥에 부착되었습니다. 어린이들에게 독립적으로 동물의 이미지를 떠올리고 물감, 펠트 펜 또는 마커로 칠할 기회를 주기 위해 어린이들이 세부 사항으로 이미지를 완성하도록 격려하십시오.

4 월

이달의 주요 주제는 플라스틱 제품의 그래픽입니다.

29 주제: "비행기"

과제: 어린이들에게 조종사나 우주 비행사가 될 수 있도록 소개하고 싶은 욕구를 불러일으킵니다. 색색의 양면 종이로 비행기를 접는 방법을 가르치고 순서대로 움직임을 수행합니다. 그래픽 소재를 사용하여 기체의 날개와 꼬리에 독립적으로 패턴을 만듭니다. 의 좁은 리본으로 꼬리 부분을 장식 제안 크레이프지. 창의적인 활동을 개발하십시오.

30 테마: "황새"

목표: 새를 건설적으로 수행하는 데 관심을 유발합니다. 평화와 가족의 새인 황새를 백서에서 순차적으로 접을 기회를 주십시오. 검은색 헬륨 펜으로 날개와 꼬리에 깃털을 그릴 것을 제안합니다. 창의력과 그래픽 기술을 개발합니다.

31 주제: "증기선"

목적: 종이와 실험을 위한 조건 만들기 폐기물. 종이로 제작하여 증기선의 이미지를 만드는 방법을 배웁니다. 디자인은 정밀함이 요구되기 때문에 아이들과 함께 합니다. 찜기의 색깔을 고를 기회를 주고 그것을 해보세요 필요한 요소: 현창, 캐빈, 그래픽 소재의 앵커. 이제 샘물을 따라 증기선을 시작할 수 있습니다.

32 테마: "화려한 팬"

작업: 부채를 만드는 방법, 컬러 제록스 종이로 부채를 만드는 방법, 모든 작업을 순차적으로 수행하는 방법, 아코디언처럼 접는 방법을 배웁니다. 접힌 선을 따라 선이 그려지고 각 세그먼트에 특정 장식이 그려지며 번갈아 가며 반복 될 수 있습니다. 고정은 스테이플러를 사용하여 수행됩니다. 깃털, 리본 등 장식을 추가하려는 욕구를 불러일으키십시오.

할 수있다

월간 테마: 모래를 이용한 예술적 실험

33 주제: "앵초"

작업: 예술적 실험을 위한 조건을 만듭니다. 유치원 지역에서 자라는 앵초의 이미지를 전달하면서 유색 모래로 그리는 방법 중 하나를 가르칩니다. 튜브에서 접착제로 윤곽을 묘사하고 그래픽 기술을 형성하려면 칠할 때 색이있는 모래를 사용하고 볼륨을 전달하고 한 음영을 다른 음영에 적용하십시오.

34 주제: "모래에 그리기"

작업: 모래와 물로 실험할 수 있는 조건을 만듭니다. 손가락, 막대기로 모래에 있는 이미지를 묘사하는 방법을 가르치고, 이미지를 장식하고 불필요한 부분이나 보완하는 방법을 가르칩니다. 천연 소재. 스프레이 병의 물을 사용하여 이미지를 수정하는 것이 좋습니다.

35 주제: "모래 성"

작업: 모래, 물 및 기타 재료를 실험하기 위한 조건을 만듭니다. 건축과 건축의 개념을 설명할 수 있다. 미래 건물의 스케치를 완성하고 싶은 욕구를 불러일으키고 스케치에 추가하여 최고의 건물을 집합적으로 선택하십시오. 샌드박스에서는 모래 더미가 함께 형성되어 스프링클러의 물로 고정됩니다.

36 주제: "모래 성" 작곡의 끝"

작업: 하나의 스케치에 따라 성의 건설을 계속하려는 아이들의 욕구를 자극합니다. 물, 모래, 주걱 및 더미의 도움으로 아이들은 교사와 함께 순차적으로 건설을 수행합니다. 자갈, 조개, 리본 및 기타 재료로 성을 장식할 수 있습니다.

성인과 어린이를 초대하여 모래 위의 성을 구경하세요.

모든 어린이는 타고난 디자이너입니다. 매우 흥미 진진한 어린이 빌드 전 세계손에 들어오는 모든 것에서. 그리고 그보다 주변에 적은 완성된 장난감더 흥미로운 과정. 모두에게 숨겨진 능력을 개발하는 방법?

젊은 디자이너.

Lyantor시에있는 유치원 "Smile"에서는 "교직원의 능력, 재료 및 기술 기반, 사회 질서를 고려한 미취학 아동의 예술 및 미적 능력 형성"이라는 주제로 혁신적인 활동을 수행합니다. 창조 교육 환경교육의 질을 높이는 수단으로.
혁신적인 활동 영역 중 하나는 "Why" 그룹에서 작업 중인 "Children's Design"입니다. 어린이 디자인은 예술적 디자인, 창조 다른 제품, 특별한 미학과 기능적 특성. 간단히 말해서, 우리는 아이들에게 창조하는 법을 가르칩니다. 오리지널 공예품, 작은 선물그리고 기념품. 참여 창조적 인 창조디자이너 물건, 장식 세계독립적으로 아이들은 상상력, 취향, 창의적 지능 및 의사 소통 문화를 개발할 기회를 얻습니다. 또한, 아이들은 함께 일할 기회를 가질 것입니다. 다양한 재료구조와 속성을 익히고 비표준 그리기 기법을 적용하는 방법을 배웁니다. 아이들은 스스로 만드는 법을 배웁니다. 아름다운 작곡, 자르다 잡화윤곽을 따라 아름답게 장식하는 법을 배웁니다. 완제품. 아이가 받는 완전한 자유작업을 계획하고 결과를 평가할 수 있습니다.
어린이 디자인의 방향이 선택되었습니다.
- 인테리어 디자인;
- 옷과 장신구 디자인;
- 접시 디자인;
개발 중 고급 계획 2의 혁신 활동을 위해 주니어 그룹"왜"우리는 디자인 프로젝트의 복잡성 정도, 어린이의 관심을 고려했습니다. 우리는 패치워크 기법을 선택했고, 짠 반죽, 접착 테이프, 격자, 결 그리기, 인상, 스크랩북, 식물 이미지, 콜라주.
아이들을 보면 구슬, 구슬, 단추 - 일반적으로 모든 종류의 작은 것들에 얼마나 감사하는지 알 수 있습니다. 불필요한 것(쓰레기)이라고 생각하지만 아이들의 손에는 보물이 됩니다. 우리가 수업에서 사용하는 것은 평범하지 않은 것을 보는 미묘한 유치한 능력입니다. ㅏ 돌보는 부모자료 수집을 도와주세요 창의적인 활동그들의 아이들.
인테리어 디자인을 위해 우리는 제조를 선택했습니다. 패치워크 침대보 Patchwork 기술의 사탕 포장지에서.
이전에는 아이들에게 패치워크 기법(패치워크 아플리케)을 소개했습니다. 우리는 직물, 원사, 종이 및 사탕 포장지로 만든 제품을 고려했습니다.
사탕 요정은 사탕 포장지를 가지고 온 아이들을 만나러 왔습니다.

여기 놈들이 붙어있어
베이스에 래퍼.
소녀들을 위해 선택되었습니다
꽃 포장지,
비행기의 패턴을 가진 소년을 위해.

아이들이 각각 만든
우리 침대보를 위한 그의 조각.
그것이 키류샤에게 일어난 일입니다.

그러나 그러한 조각은 소녀들에 의해 만들어졌습니다.
그런 다음 소녀들은 자신의
파쇄하고 큰 침대보를 받았습니다.

소년들은 멋진 담요를 만들었습니다.

소녀들은 또한 이불로 ​​인형을 덮었습니다.

옷과 장신구의 디자인을 위해 우리는 소금 반죽 기술을 사용하여 메달리온 생산을 선택했습니다.

반죽을 손으로 반죽하십시오.
롤링 핀으로 반죽을 굴립니다.

반죽에서 메달을 잘라냅니다.

메달을 장식합니다.

여기 사람들이 받은 아름다운 메달이 있습니다.

Pochemuchki 그룹에는 "주인의 도시"라는 크리에이티브 코너가 있습니다. 여기에서 이미 전시회를 조직하고 있습니다. 완성된 작품. 에서도 자유 시간아이들이 와서 이미 알고 있는 기술로 공예품을 만드는 것을 기뻐합니다.

이벤트에 참가한 'Why' 그룹 어린이들 " 겨울 동화". 우리가 아직 어리다는 사실에도 불구하고, 우리는 이미 창의적이고 진정으로 아름다운 것을 만드는 것을 즐깁니다. 아이들에게 빨간가슴불핀치, 썰매, 크리스마스 눈송이. 안절부절하는 사람은 열심히 일을 하고 있었고 과제를 현실로 옮기는 데 참여했습니다. 그들은 고학년 학생들의 대규모 프로젝트의 일부였기 때문입니다. 아이들의 창의력의 결과는 "창의의 벽"에 있었습니다. 그들은 자르고, 붙이고, 조각하고 작업 결과에 기뻐했습니다. 공동창의력은 아이들에게 진심 어린 즐거움을 주는 것입니다.

따라서 젊은 디자이너에게 가장 중요한 것은 비표준 사고, 상상력, 작곡 능력입니다. 이로부터 아이가 디자이너가 되기 위해서는 우선 공간적 상상력, 세계에 대한 틀에 얽매이지 않는 비전을 장려합니다.
따라서 우리 작업에서 오늘이 새로운 활동 인 "Children 's Design"으로 전환했습니다. 미취학 아동의 삶에이 활동을 도입하면 예술적 창의성의 발달을 포함하여 아동의 성격의 모든 측면 개발에 기여합니다.

작업:

다운로드:

시사:

수업 열기 중간 그룹. 어린이 디자인 "종이 모자이크"

목적: 아동용 디자인 작품을 만드는 응용 프로그램의 사용을 보여줍니다.

작업:

1. 아이들의 상상력과 미적 취향을 발달시킵니다.

2. 스트립을 직선으로 자르는 능력을 강화하십시오.

3. 다양한 절단 능력을 스스로 터득한다. 기하학적 인물.

4. 도형을 배열하는 방법과 물체에 조심스럽게 붙이는 방법을 가르칩니다.

5. 어린 아이들에게 동정심을 불러일으키고 어린 아이들을 돕고자 하는 열망을 일으킵니다.

아이들이 복도로 들어선다.

교육자: 얘들아, 오늘 우리를 방문하러 왔다. 인사해!

교육자: 여러분, 여기 누군가의 집이 있습니다. 그곳에 누가 살고 있는지 궁금하십니까? 내가 당신에게 수수께끼를 줄 것이고 당신은 즉시 추측할 것입니다.

사람 같지 않아

하지만 그에게는 마음이 있다

그리고 일년 내내 일하십시오.

그는 그의 마음을 준다.

그는 그들이 지시할 때 씁니다.

그는 그리고 그림을 그립니다.

(어린이 추측 - 이것은 연필입니다)

(화면에 큰 연필이 나타납니다)

연필: 네, 저입니다. 현명하고 존경받는 연필입니다. 나는 당신의 그룹에 색연필이 있는지 그리고 어디에 사는지 알아보기 위해 당신에게 왔습니다.

교육자: 친애하는 연필, 우리 친구들은 색연필을 가지고 있고 그들은 아름답고 화려한 집에 삽니다.

(선생님이 냅킨을 들고 그 아래에 색연필이 놓여 있다)

연필: 연필은 어떻게 다루나요? 당신은 그들을 부수나요? 흩어지지 마세요? 당신은 당신의 자리를 차지합니까?

(아이들의 대답)

연필: 당신은 얼마나 좋은 친구입니다!

교육자 : 얘들 아, 연필의 얼굴을 봐-슬프거나 웃기니?

(아이들의 대답)

연필아, 왜 이렇게 슬프고 슬퍼?

연필: 사랑하는 여러분, 제 친구들에게 일어난 이야기를 하고 싶기 때문입니다. 색연필입니다.

내 친구들은 아이들과 같은 그룹에 살았습니다. 그러나이 아이들은 친구와 함께 연필을 매우 친절하게 대하지 않았습니다. 그들은 돌보지 않았고, 부수고, 던지고, 갉아 먹었고, 당신의 연필처럼 아름다운 집은 없었습니다.

연필은 남자들에게 매우 기분이 상했고 그들을 떠났습니다. 그리고 그들은 나에게 도움을 청했습니다. 그들이 얼마나 비참한지 보십시오.

교육자: 친애하는 연필, 이 사람들은 연필이 사라진 것을 걱정합니까? 결국, 그들은 이제 그릴 것이 없습니다.

연필: 물론 걱정도 하고 그림 그리는 것도 좋아하지만 지금은 연필이 떨어져 있어서 좋아하는 일을 할 수 없습니다.

친애하는 여러분, 제 친구들을 도와달라고 요청하고 여러분도 그렇게 하기를 바랍니다. 아름다운 집들. 그리고 연필에 집이 있다면 반드시 아이들을 용서하고 그들에게 돌아올 것입니다.

교육자: 글쎄, 얘들 아, 연필이 어린이 그룹으로 돌아갈 수 있도록 도와 줍니까?

(아이들의 대답)

교육자: 친애하는 연필, 나는 그런 아름다운 집이 하나 있습니다. 유리, 친구들이 그것을 좋아할 것이라고 생각합니까?

연필: 물론 할 것입니다!

교육자: 글쎄, 그럼 길에서! 그리고 사랑하는 연필이여, 우리와 함께 가십시오. 그리고 우리는 또한 당신의 친구를 초대합니다 - 우리와 함께 연필.

교육자: 얘들아, 테이블에 가서 잘 앉아서 내 말을 잘 들어.

테이블에 컵이 있으니 이제 똑똑하게 만들어 보세요. 다양한 기하학적 모양을 만들려면 색종이 조각을 잘라야 합니다.

여러분은 어떤 기하학적 모양을 얻을 수 있다고 생각하시나요?

(아이들은 대답하고 교사는 플란넬 그래프에 숫자를 배치합니다)

교육자: 그림의 크기가 다를 수 있습니다. 그런 다음 이 그림을 컵에 붙이고 컵의 전체 표면에 접착제로 붙여야 합니다.

또한 여러분, 가위를 올바르게 사용하는 방법을 반드시 기억해야 합니다. 우리는 항상 날카로운 끝이 우리에게서 멀어지도록 가위를 잡습니다.

누가 무엇을 이해하지 못합니까?

(아이들의 독립적인 작업)

교육자 : 그리고 이제 여러분, 색연필이 당신을 기다리고있는 테이블로 가십시오.

집 찾기 게임, 연필이 집을 찾도록 도와주세요.

교육자: 이제 우리는 이 연필과 아름다운 집을 아이들에게 줄 것입니다.