주제에 대한 상담 : 가족 교육의 실수. 전형적인 실수는 금지 사항이 없다는 것입니다. a) 양육과 정서적 접촉의 필요성
'참 나쁜 아이야'라는 말은 기성세대가 요즘 아이들에게 자주 쓰는 말이다. 다른 사람들이 무엇을 생각하는지 알 수 없습니다. 자신의 우월성을 강조하거나 단순히 부모를 짜증나게 하려는 욕망입니다. 따라서 친척이 아기에게 주입하려고하기 때문에 낯선 사람의 말을 마음에 새겨서는 안됩니다. 최고의 자질, 다음을 기반으로 하여 불쾌한 상황으로부터 보호합니다. 자신의 경험. 그러나 오류를 방지하기 위해 가족 교육항상 성공하는 것은 아닙니다.
누가 아이를 무례하다고 불러도 너무 인신공격하지 마세요.부모의 일반적인 교육적 실수
다른 사람들이 아이의 행동에 대해 뭐라고 말하는지는 중요하지 않습니다. 그러나 가정에서 일어나는 일은 매우 중요합니다. 특별한 육아법이 없기 때문에 많은 부모들이 흔히 저지르는 실수를 숙지해야 합니다. 그들은 젊은 세대가 자라는 동안 가족 내 갈등과 어려움을 예방할 것입니다.
수많은 금지
어린 아이들은 욕망이 많고 그것에 대해 자주 이야기합니다. 예를 들어, 아이는 과자를 좋아하지만 어른들은 그를 과자로 올바르게 제한합니다. 그러나 꽃병은 제거되지 않았으므로 아이는 항상 자리가 없을 때 몇 가지 과자를 가져갑니다. 부모가 이것에 대해 그를 꾸짖기 시작했을 때, 아이는 왜 안 되냐고 묻습니다. 그러나 장로들은 “내가 그렇게 말했으니까”라고 답을 내놓지 않는다.
이 교육 모델은 잘못되었습니다. 부모는 금지 사항을 주장하고 빈 문구로 벗어나지 않아야합니다. 아이가 자신의 행동의 결과를 아는 것이 중요합니다. 이렇게하면 말과 행동에 대해 생각하고 실패를 올바르게 인식하는 방법을 배울 수 있습니다.
끝없는 금지로 양육을 할 수 없습니다. 그렇지 않으면 아이가 초조하고 초조하게 자랄 것입니다. 물리적 충격
때때로 어른들은 신체적 학대가 미취학 아동과 청소년에게 교육적인 영향을 미친다고 믿습니다. 실제로 "벨트, 각도 및 때리기"의 방법은 아기가 가족의 연장자를 두려워하기 시작한다는 사실로 이어집니다. 어린 아이들에 대한 폭행이 일상적인 가정에서는 긴장된 분위기가 있습니다. 그런 가족의 남자들은 종종 공격적으로 자라며 아무 이유없이 자신의 힘을 보여주는 것이 정상이라고 생각합니다. 이러한 일이 발생하지 않도록 하려면 미취학 아동을 신체적 충격으로부터 즉시 보호하는 것이 중요합니다.
과시적 차가움
일부 부모는 자녀와의 관계에서 과도한 감정이 이기적이고 버릇없는 성격을 키운다고 확신합니다. 그러나 이것은 완전히 사실이 아니므로 극단적(과시적인 감정 표현 및 과도한 냉담)으로 갈 필요는 없습니다. 가족의 따뜻함이 어린이에게 특히 중요할 때가 있습니다. 이때 섬세함을 보여주고 가능한 한 가깝게 그의 문제를 탐구해야합니다.
'나이의 위기', 초등학교 입학, 전학, 청소년기, 거주지(시·군) 변경 등은 각별한 주의가 필요하다. 일상적인 일에서 어른들은 미취학 아동과 친밀감을 느낄 시간을 찾기가 쉽지 않습니다. 동시에 아기는 문제를 혼자 남겨두고 어른들의 권위가 그의 눈에 떨어집니다. 결과적으로 그는 사랑하는 사람에게 도움을 요청하지 않을 것이므로 신뢰 관계가 파괴됩니다.
부모는 아이의 말을 듣고 아이와 이야기할 시간과 기회를 찾아야 합니다. 굴욕
아아, 경험 있고 지적인 부모조차도 용서할 수없는 실수입니다. 어떤 상황이든 그 이유가 될 수 있습니다. 컵이 손에서 떨어졌습니다 - "서투른"스탬프, 한 번 나쁜 점수를받은 경우 - "패자"스탬프 등. 아이들은 끊임없는 학대의 환경에서 자라면서 자신에 대한 믿음을 잃고 위축됩니다.
어른들이 자녀의 취미 생활을 지원하지 않거나 재정적으로 지원할 수 없는 경우가 발생합니다. 예를 들어, 그는 피아노를 배우고 싶지만 그의 부모는 피아노가 쓸모없다고 생각하거나 등록금을 낼 수 없다고 생각합니다. 타협점을 찾고, 이 노력에 아이를 격려하고, 가능하다면 처음으로 피아노를 빌려 음악 학교에 보내는 것이 중요합니다. 부모가 자녀의 요구 사항에 귀를 기울이고 성취에 대해 칭찬하는 법을 배우는 것이 중요합니다.
응석
"늦은" 아이들은 종종 부모의 사랑을 많이 받습니다. 나이가 들수록 아기를 낳기로 결정한 성인은 원칙적으로 발에 단단히 서 있습니다. 그들은 자손에게 항상 바칠 준비가되어 있으며 그의 변덕에 탐닉합니다. 그러한 상황은 아이가 버릇없는 이기주의자로 자랄 것이라는 사실로 이어질 것입니다. 적시에 "아니오"라고 말할 수 있는 것이 중요합니다. 이것은 작은 이기주의자로 하여금 행성이 자기 주위를 돌지 않는다고 생각하게 만들 것입니다.
아이가 버릇없이 자라지 않도록 필요한 경우 그를 거부 할 수 있어야합니다. 양육의 불일치
애정과 형벌이 나란히 걷는 가정도 많다. 부모의 기분 변화는 미취학 아동의 정신에 가장 좋은 영향을 미치지 않습니다. 그는 단순히 5분 안에 성인에게 무엇을 기대해야 하는지 알지 못할 것이며, 그는 스스로에게 다가갈 것입니다. 이번에는 부모로부터 어떤 반응을 기대하는지 짐작하게 하지 않고 꾸준하게 아이를 키우는 것이 중요하다.
교육의 실수 : 연령대가 다른 특징
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미취학 아동
부모는 경험을 바탕으로 아기를 키우며 일반적으로 왜 아이를 키우는지 생각하지 않습니다. 특정 상황그들은 단지 그렇게합니다. 나중에 그들은 부스러기에 대한 말과 행동에 대해 수치심을 느낍니다. 그러나 가족 교육의 전형적인 실수는 완전히 피할 수 있습니다. 그 중:
- 아이를 사랑하지 않겠다는 위협: "네가 이런 행동을 하면 나는 너를 사랑하지 않을거야";
- 많은 엄격함: "내가 당신에게 말한 대로 하십시오. 내가 책임지니까요."
- 무관심: "하고 싶은 대로 하세요";
- 어린이와 성인 문제에 대해 논의: "당신은 나의 가장 친한 친구입니다";
- 나폴레옹 계획: "음악, 수영, 테니스를 공부하고 모든 것을 제 시간에 해야 합니다";
- 약간의 애정: "이 부드러움과 키스로 충분합니다";
- 아이와 의사 소통 할 시간이 거의 없습니다. "바쁘고 당신을위한 시간이 없습니다."
부모의 과도한 가혹성은 아이의 정신에 파괴적인 영향을 미칩니다. 중학교 시절
학교 부하 및 새로운 팀- 어제의 미취학 아동을위한 심각한 스트레스. "가정" 어린이와 우울한 기질. 에 초등학교개인주의, 무례함, 공격성, 동료 및 연장자에 대한 무례와 같은 교육의 초기 실수를 이미 알 수 있습니다. 그러나 학교는 폭로 긍정적인 특성그들이 취학 전 기간에 놓여 있다면.
어린 학생이 모든 축복의 일차적 근원이 노동이라는 것을 배우는 것이 중요합니다. 자녀의 두려움을 신중하게 고려하고 양육의 실수를 피해야합니다.
- 아이에게 도움을 줄 필요 없이(독립에 대한 열망을 격려하는 것이 중요합니다);
- 아이들의 의존적 위치를 강조한다.
- "당신의 임무는 공부하는 것이고 아빠와 나는 모든 것을 스스로 할 것입니다"라는 원칙에 따라 가정 도움이 면제됩니다.
- 아이의 기질을 무시함(낙천적이고 담즙이 풍부한 사람들은 일반적으로 팀과 학교 부하에 더 쉽게 적응할 수 있음을 알게 됨);
- 건강 불만 무시: 악화 가능 만성 질환, 시야 흐림, 자세 변화;
- 어린이 앞에서 담배를 피우고 술을 마시는 것: 나쁜 본보기가 되지 마십시오.
어릴 때부터 부모를 돕기 위해 아이를 가르치는 것이 필요합니다. 청년기
아이들은 12세부터 집중적인 성장과 변화가 특징인 사춘기에 들어갑니다. 호르몬 배경. 생리적 과정은 기분 변화, 충동, 공격성을 유발합니다. 어른들이 십대를 키울 때 실수를 피하기란 쉽지 않지만, 좋은 본보기가 되도록 노력해야 합니다.
우리는 부모의 말이 행동에 동의하지 않도록 해서는 안 됩니다. 예를 들어, 아버지는 담배를 피우지만 십대 아들에게는 금합니다. 가족의 이익에 대한 아버지와 어머니의 직업의 지배는 또한 강한 가족에 대한 아이들의 생각을 왜곡하고 떠나갑니다. 그러나 과잉 보호도 용납될 수 없습니다.
어린 시절의 신경증은 어디에서 오는가?
신경증은 미취학 아동과 초등학생에서 관찰되는 일반적인 유형의 신경정신병적 병리입니다(자세한 내용은 기사 참조:). 그들은 가족 내 관계의 위반으로 인해 정서적 장애로 발생합니다. 생후 첫 몇 년 동안 가장 가까운 사람인 어머니와의 관계 악화를 아기가 견디는 것은 매우 어렵습니다.
어머니는 남편과의 관계 악화, 개인 생활 정리, 피하는 등 여러 가지 이유로 철수할 수 있습니다. 가족의 책임해방("비즈니스 어머니"), 질병 등으로 인해. 그녀는 또한 신경증으로 고통받을 수 있으며, 가족이 주입한 교육 과정에 대한 견해를 고수하며, 이는 현대 어린이와 청소년에게 용납되지 않습니다.
경력과 본격적인 자녀 양육을 결합하는 여성은 거의 없습니다. 가족의 불리한 미기후의 영향으로 아동의 전반적인 상태가 악화됩니다. 그는 심하게 잠들고 불안해지며 다음 증상이 점차 나타납니다.
- 손톱 물어뜯기;
- 손가락 빨기, 옷깃;
- 야뇨증;
- 감도, 명백한 이유없는 눈물;
- 심장 박동, 호흡, 발한 위반;
- 학습에 대한 부정적인 태도;
- 재발성 두통.
신경증의 발생 요인
신경증은 부적절한 양육에 대한 일종의 반응입니다(분개, 인정하지 않음, 불일치, 어린이의 요구 무시). 남아의 경우 빠르면 3세, 여아의 경우 4세 이후에 나타날 수 있습니다. 신경증은 부모 중 한 사람의 지배와 단독 권력, 과잉 보호, 높은 기대와 관련될 수 있습니다.
신경증을 유발하는 5가지 요인이 있습니다.
- 일상의 부족. 어린이 건강의 적 - 식사, 취침, 수업에 대한 통제되지 않은 시간. 연령에 따라 활동과 휴식의 시간을 조절하지 않으면(보행시간, 신체활동 제한), 아이는 긴장상태에 빠진다.
일상을 지키지 않으면 게으름과 규율이 떨어집니다. - 아이의 성격의 특징. 아이의 성격의 정신 유형을 고려하는 것이 중요합니다. 고함을 지르고 물리적인 영향력을 행사하는 방법은 민감한 우울증 환자에게 금기입니다. 모바일 choleric은 과잉 보호에 크게 반응합니다.
- 습관적인 생활 방식, 환경의 변화. 신경증은 이사, 다른 학교로 이사 한 후 어린이에게 종종 발생하며 어린이가 장로의 지원을받지 못하는 가정에서 관찰됩니다.
- 미취학 아동 및 청소년 양육의 실수. 전문가들은 과잉 보호, 거부, 성인의 권위주의적 행동, 관용과 같은 아동의 정신에 부정적인 영향을 미치는 모델에 주목합니다. 부모가 자녀 양육에 대해 동의하지 못하는 상황도 부정적인 영향을 미칩니다.
- 정신 외상. 아이의 눈앞에서 부정적인 사건 (화재, 자연 재해, 부모의 꾸지람)이 발생하면 공포증, 콤플렉스, 공황 발작이 미래에 발생할 수 있습니다.
Komarovsky 박사는 부모가 교사와 친구들이 표현한 아이에 대한 의견을 무시해서는 안 된다고 말합니다. 여러 사람의 불만이 제기되면 상황을 정리해야 합니다. 십대가 부적절하게 행동하는 경우, 그의 눈을 보고 "잘못된 것이 무엇인지 알아내자", "원하는 것이 무엇입니까?", "이제 어떻게 해야 합니까?"와 같이 간단히 말하는 것이 중요합니다.
아이가 체계적으로 자신의 건강을 해칠려고 할 때 전문가의 도움을 구하는 것이 중요합니다.
이동 새로운 학교또는 이동 - 모든 어린이에게 많은 스트레스 소녀를 키우는 특징
9-10세에 소녀들은 활동적인 기간을 시작합니다. 내분비 계, 여성형 체형의 형성이 활성화됩니다(엉덩이 둥글게 만들기, 가슴성형). 11세에 에스트로겐이 이미 생성되어 사춘기, 1차 및 2차 성징의 출현을 담당합니다. 어머니가 월경과 출산에 대해 소녀에게 말하기가 부끄럽다면 딸에게 10-13세 어린이를 위한 주제 문학을 제공할 수 있습니다(읽기를 권장합니다:).
십대 소녀의 양육은 조화롭게 이루어져야 합니다. 지능의 발달은 춤, 체조 및 좋아하는 스포츠와 병행해야 합니다. 어떤 경우에도 어머니는 딸의 정신에 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로 그녀의 삶에 대한 친밀한 세부 사항을 딸과 공유해서는 안됩니다. "우정"에는 합리적인 측면이 있어야 합니다.
소년을 키우는 방법?
소년을 키울 때 애정과 사랑이 없으면 이기적이고 무감각 한 사람 만 키울 수 있기 때문에 심각성에만 집중해서는 안됩니다. 감탄사 "당신은 미래의 사람입니다!" 안에 초기심지어 위험하다. 아이의 정신은 자라면서 변하며 작은 "약점"은 여아와 마찬가지로 남아에게도 흔합니다.
소년을 진정한 남자로 키우려고 할 때 엄격하게 그에게 영향을 줄 필요는 없습니다. 어머니에 대한 아버지의 부정적인 태도는 미래에 여성에 대한 무관심이나 잔인 함을 유발할 수 있으므로 부모는 아들 앞에서 다투지 않아야합니다. 교육 과정의 불일치, 부모 행동의 불일치, 부정적인 태도의 부과, 십대와 동료와의 비교도 위험합니다. 지적 발달을 남용하여 신체적 발달을 저해하는 것은 극히 용납될 수 없습니다.
육아 실수를 고칠 수 있습니까?
게으르고 과잉 행동적이며 예의가 바르지 못한 시어머니 - 부모가 종종 가족 교육의 전형적인 실수를 정당화하려고 시도하는 일반적인 레이블. 지루하고, 나쁘고, 주도권이없고, 게으른 아이들이 없다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 자신의 책임을 무시하는 어른들이 있습니다. 그러나 시간을 영원히 잃어 버리더라도 모든 것을 고칠 기회는 있습니다.
우선, 양육에 많은 실수가 있음을 깨닫고 가족의 상호 비난에 구부리지 않는 것이 중요합니다 ( "아들을 망친 것은 당신이었습니다", "자녀와 놀 시간이 없습니다"). 삶에 대한 태도로 상황을 바로잡기 시작하려면 변화가 필요하다는 것을 인식하는 것이 중요합니다. 심리학자의 조언, 주제 문헌, 다른 가족의 경험이 도움이 될 것입니다.
모든 부모는 좋은 부모가 되기를 원합니다. 그런데 선하다는 것은 무엇을 의미합니까? 친척, 친구 및 지인의 승인을 듣고 계십니까? 또는 자신의 성장 도덕적 성격? 확실히 두 번째 것입니다.
현대의 가족 교육은 진정한 좋은 부모가 되지 못하게 하는 여러 가지 오해가 특징입니다. 이러한 오해는 아마도 항상 존재해 왔을 것입니다. 각 부모는 자신의 방식으로 자녀를 키웁니다. 가장 좋은 경우방법을 참조 유명한 선생님들, 최악의 경우 - 다른 사람의 조언에 따라. 둘 다 자녀가 전형적인 가족 양육 실수의 영향을 받지 않는다는 것을 보장하지 않습니다. 의심의 여지 없이, 최소한 가장 일반적인 교육적 오해에 대한 아이디어가 있어야 합니다. 경고를 받는 사람은 무장한 것입니다.
실수 1. 신체적 학대
체벌은 영향력 있는 효과적인 방법입니다. 이러한 교육 모델은 권위주의적인 생활 방식을 가진 가정에서 가장 자주 선택됩니다. 그러나 화가 나면 부모는 폭력이 종종 심리적 외상으로 이어지며, 이는 미래에 아동의 공격적인 행동에 기여한다는 사실을 잊습니다.
실수 2. 과도한 추위
일부 부모는 자녀와의 관계에서 사랑과 감정을 보여줌으로써 이기주의자와 괴롭히는 사람으로 키울 위험이 있다고 믿습니다. 이것은 완전히 사실이 아니며 측정값을 아는 것이 중요합니다. 아이가 가장 필요할 때 도움과 지원을 거부하는 것은 잘못된 태도입니다.
종종 부모가 개인적인 문제를 해결하느라 바쁜 가정에서 자녀에 대한 무관심이 관찰됩니다. 아이는 혼자 남겨지고 스스로를 돌봐야 합니다. 부모는 단순히 아이를 돌볼 시간이 충분하지 않으며 이는 자연스럽게 권위에 반영됩니다.
실수 3. 넘치는 사랑
교사는 어머니에 의해 늦게 태어난 아이가 가장 자주 이기적이고 버릇없이 자라는 것을 오랫동안 알아 차렸습니다. 나이든 부모는 아이를 아끼고 절대 금하지 않으며 그의 모든 변덕은 즉시 성취되며 말 그대로 관심과 보살핌으로 목욕합니다. 어린이로 신을 만들지 않도록 주의하십시오. 그렇지 않으면 당신이 그의 종이 될 것입니다.
실수 4. 많은 금지 사항
이것은 지구상의 거의 모든 생명체의 특징이기 때문에 아이가 자신의 필요를 충족시키고 싶어하는 것은 전혀 놀라운 일이 아닙니다. 간신히 자신을 깨닫기 시작한 아이는 자신의 욕망을 충족시키기 위해 노력합니다. 처음에는 "무해"하지만 그 이상입니다.
취학 전 연령에서도 발달이 중요합니다. 올바른 반응"할 수 없다"는 말에. 너무 자주 사용하면 두 가지 결과를 초래할 수 있습니다. "아니오"라는 단어에 대한 아이의 관심이 위축되고 단순히 반응을 멈추거나 아기가 "허용되지 않는" 일을 하는 것을 두려워하게 됩니다. , 막히고 우유부단하게 자랍니다. 맨 처음부터 가장 의무적인 금지 사항을 결정하고 위반하는 어린이는 스스로 해를 입힐 필요가 있습니다. 그 중 많은 수가 없어야 합니다. 최대 3개 또는 4개입니다. 금단의 열매는 달콤하기 때문에 아기가 주위에 없을 때 아기가 호기심을 충족시키는 것보다 어른들의 감독하에 아기가 호기심을 만족하게 하는 것이 좋습니다.
실수 5. 금지 사항의 부족
아이돌 아이는 육아의 또 다른 극단이다. 우리는 아이에 대한 비대해진 사랑을 언급할 때 이미 방임에 대해 이야기했지만 여기서는 상황이 다릅니다. 부모는 원칙적으로 금지를 거부하고 의식적으로 그러한 교육 모델을 선택하며 다른 사람들에게도 자랑스럽게 말합니다. "나는 내 자신에게 아무것도 금지하지 않습니다."
모든 것이 아이에게 허용되며, 그는 자신의 자유를 적극적으로 사용하여 다른 사람들에게 불편과 문제를 야기합니다. 자녀를 사회에 포함시키는 책임은 부모이며, 당신의 도움이 있어야만 가능한 것과 불가능한 것, 집에서 행동하는 방법, 거리에서 행동하는 방법을 배울 수 있습니다.
종종 부모가 아이에게 무언가를 금지하려고 할 때 더 부드러운 상황이 있습니다. 그러나 확고함과 결단력이 필요할 때는 설득의 도움을 받아 매우 부드럽게 합니다. 예를 들어, 가게에 있는 아이가 엄마에게 다른 장난감을 달라고 애원하는데 엄마는 엄마에게 이미 장난감이 있고 돈이 없다고 설명하고 일반적으로 온갖 핑계를 대다가 결국 지쳐버린다. 도덕적 압력을 가하고 아이가 요구하는 것을 구매합니다. 그러한 행동은 근본적으로 잘못된 것입니다. 아이는 자신의 목표를 달성할 것이라는 것을 알면서도 매번 원하는 것을 구걸할 것입니다. 아이에게 끝없이 무언가를 설명하고 권면하거나 범주적인 "아니오"로 "징징징"을 즉시 멈출 수 있습니다.
실수 6. 일관성 없는 양육
부모는 심리적 스트레스를 견딜 수 없습니다. 범주성은 준수, 처벌 - 애정으로 대체됩니다. 그러한 행동으로 인한 교육적 효과는 기대할 수 없습니다. 아이는 일관되고 사려 깊은 양육이 필요합니다.
보시다시피, 가족 교육의 전형적인 실수는 피해야 할 극단입니다. 가장 확실한 수단은 중간 지점을 찾는 것입니다. 어딘가를 지지하고 후회하고, 어딘가에 굳건함을 보여주고, 무언가를 금지하고, 무언가를 허용하는 것입니다. 예, 이것은 철의 지구력과 많은 인내가 필요하지만 아무도 아이를 키우는 것이 쉬울 것이라고 약속하지 않았습니다. 부모의 입장에서 엄청난 도덕적, 육체적 비용이 필요한 힘든 일입니다.
모든 성인은 좋은 부모가 되기를 꿈꿉니다. 이것은 무엇을 의미 하는가? 좋은 부모남에게 인정을 받는 사람이 아니라 주체적인 인격을 키울 수 있는 사람. 부모가 된 모든 사람은 자신이 자란 양육 모델을 아이에게 투영합니다. 그러나 교육의 실수는 여전히 피할 수 없으며 그것을 피하기 위해서는 가장 좋아하는 묶음이 손에 들어오는 순간까지 그것을 알아야합니다.
가족 교육의 주요 실수:
강제로 처벌
이것으로 충분하다 효과적인 방법양육하지만 미래에 아동의 공격성의 심리적 문제와 징후에 기여하기 때문에 올바르지 않습니다. 이 방법권위주의적인 생활 방식을 가진 가정에서 흔히 볼 수 있습니다.
냉담함과 냉정함
많은 부모들은 감정의 표현이 약한 성격과 이기주의자의 교육으로 이어진다고 생각합니다. 이 실수는 아이를 위한 시간이 부족해서 너무 바빠서 부모가 저지르는 것입니다.
도움이 필요할 때 자녀를 도우십시오. 그렇지 않으면 아이는 부모를 권위로 여기지 않을 것입니다.
과도한 사랑과 관심
늦은 아이들은 대부분 이기적으로 성장합니다. 이것은 오랫동안 기다려온 아기가 단순히 "사랑받는"것이라는 사실에서 비롯되며 모든 것을 할 수 있고 모든 변덕과 욕망에 빠져들 수 있습니다. 이것은 허용되어서는 안됩니다. 그렇지 않으면 아이가 지속적으로 그것을 사용하고 독립적이지 않을 것입니다.
많은 금지
모든 어린이와 성인은 이 특정한 순간에 자신이 좋아하거나 원하는 것만 하기를 원합니다. 그러나 사회는 "불가능"이라는 단어로 사랑받지 못하는 자체 규칙을 부과합니다. 아이에게 이유를 설명해야 합니다. 누구도 금지령으로 어린이의 삶에 과부하를 주어서는 안 됩니다. 그들 중 소수만이있을 수 있으며 끊임없이 아이를 끌어 당기지 않으려면 금지령에 직면 할 수없는 환경을 조성하는 것이 좋습니다. 예를 들어 "소켓에 올라갈 수 없습니다"- 이러한 행동에 대해 부모에게 경고하고 소켓 자체에 집중하지 않고 플러그를 구입할 수 있습니다.
통제와 관용의 부족
관대하고 행동의 틀이 없으면 아이는 자신, 부모 및 사랑하는 사람뿐만 아니라 주변 사람들에게 해를 끼칠 수 있습니다. 부모만이 사회에서 어떤 행동이 옳은지 행동으로 보여줄 수 있습니다.
많은 부모들은 금지와 개인적인 확고함의 표현을 사용하지 않기 위해 설명하려고 노력하고 그러한 독백은 꽤 오래 지속될 수 있지만 부모는 피곤해지기 시작하고 긴장하기 시작하고 결국 포기합니다. 아이는 그의 것을 얻습니다.
물론 아이에게 모든 것을 설명해야 하지만, 짧고 명확하고 명확하게 해야 합니다.
양육의 불일치
같은 가족이라도 다른 날, 어제는 불가능했던 순간이 있었지만 오늘은 가능해졌고 내일은 아이가 개념의 차이에 어리둥절할 수밖에 없다. 모든 부모가 기억해야 할 가장 중요한 것은 그것이 오늘날 불가능하다면 불가능하고 앞으로도 없을 것이라는 것입니다. 또한 부모가 한 가지 입장을 취해야 아이가 어머니가 한 번 허락한 것을 알면서도 이런 저런 상황에서 도움을 구하지 않도록 해야 합니다.
아이를 키우는 것은 힘든 일이지만 아이와 이해를 하고 친구가 된다면 훗날 결실을 맺을 것입니다!
"가족교육의 대표적인 단점과 극복방안"
학부모를 위한 강의
소개
가족은 교육에서 중요하고 장기적이며 가장 중요한 역할을 하는 특별한 종류의 집합체입니다.
가족은 긍정적이고 긍정적인 역할을 할 수 있습니다. 부정적인 요인교육. 그리고 아직 다른 사회 제도잠재적으로 가족이 할 수 있는 만큼 자녀 양육에 해를 끼칠 수 없습니다.
가족의 특수 교육 역할과 관련하여 자녀 양육에 대한 가족의 긍정적인 영향을 최대화하고 부정적인 영향을 최소화하기 위해 그렇게 하는 방법에 대해 많은 질문이 발생합니다. 부모는 자녀를 양육할 때 어떤 실수를 합니까? 그들은 어떤 문제에 직면해 있으며 어떻게 해결합니까?
부모의 교육적 실수를 방지하는 것이 가정에서 자녀의 양육과 학교의 과제를 개선하는 가장 확실한 방법입니다.
1. 가족 교육의 기본. 가족의 교육 잠재력.
전통적으로 주요 교육 기관은 가족입니다. 아이가 어린 시절에 가족에게서 얻은 것은 이후의 삶 동안 유지됩니다. 교육 기관으로서의 가족의 중요성은 자녀가 인생의 상당 부분을 가족과 함께 산다는 사실에 기인하며 성격에 미치는 영향의 기간 측면에서 교육 기관은 없습니다. 가족에 비해. 그것은 아이의 인격의 기초가 되며, 학교에 들어갈 즈음에는 이미 절반 이상의 인격체가 형성되어 있습니다.
가족은 양육에서 긍정적인 요소와 부정적인 요소 모두로 작용할 수 있습니다. 동시에 다른 어떤 사회 기관도 가족만큼 자녀 양육에 해를 끼칠 수 없습니다. 가족은 교육에서 중요하고 장기적이며 가장 중요한 역할을 하는 특별한 종류의 집합체입니다. 불안한 어머니는 종종 불안한 아이를 키웁니다. 야심 찬 부모는 종종 자녀를 너무 많이 억압하여 열등감 콤플렉스로 이어집니다. 아주 사소한 도발에도 화를 내는 억제되지 않은 아버지는 종종 자신도 모르는 사이에 자녀에게 비슷한 유형의 행동을 형성합니다.
가족의 특수 교육 역할과 관련하여 자녀 양육에 대한 가족의 긍정적인 영향을 최대화하고 부정적인 영향을 최소화하기 위해 그렇게 하는 방법에 대한 문제가 발생합니다. 이를 위해서는 교육적 가치가 있는 가족 내 사회심리적 요인을 정확히 파악하는 것이 필요하다.
아이가 인생의 첫 경험을 하고 첫 관찰을 하고 다양한 상황에서 행동하는 법을 배우는 곳은 가족입니다. 부모가 자녀에게 가르치는 내용을 강화하는 것이 매우 중요합니다. 구체적인 예그는 성인에서 이론이 실제와 다르지 않다는 것을 알 수 있습니다. 작은 사람의 양육에서 가장 중요한 것은 영적 연합의 성취, 부모와 자녀의 도덕적 연결입니다. 어떤 경우에도 부모는 양육 과정을 그대로 두어서는 안 됩니다.
부모 간의 갈등 상황 - 자녀 양육에 대한 다른 접근 방식. 부모의 첫 번째 임무는 공통된 해결책을 찾고 서로를 설득하는 것입니다. 타협해야 하는 경우 당사자의 기본 요구 사항을 충족해야 합니다. 한 부모가 결정을 내릴 때 두 번째 부모의 입장을 기억해야 합니다. 두 번째 과제는 자녀가 부모의 입장에서 모순을 보지 않도록하는 것입니다. 즉, 자녀없이 이러한 문제를 논의하는 것이 좋습니다. 자녀 양육은 다양한 형태의 상호 작용으로 구성되며 가족의 공동 생활에서 태어납니다. 부모는 결정을 내릴 때 자신의 견해가 아니라 자녀에게 더 유용한 것을 우선 순위에 두어야 합니다.
아이는 있는 그대로 부모에게 받아들여질 수 있다(무조건적인 사랑). 아마도 부모는 아이가 기대에 부응할 때, 공부를 잘하고 행동할 때 그를 사랑하지만, 아이가 그러한 요구를 충족시키지 못하면 거부당하는 것, 말하자면 태도가 더 나빠지게 됩니다. 아이는 부모에 대해 확신이 없고, 유아기부터 있어야 하는 정서적 안정감을 느끼지 못합니다(조건부 사랑). 아이는 부모에게 전혀 받아 들여지지 않을 수 있습니다. 그는 그들에게 무관심하며 심지어 그들에게 거부당할 수도 있습니다(예: 알코올 중독자 가족).
의심하지 않고 항상 자신이 옳다고 확신하는 부모를 선이라고 부를 수 있습니까? 끊임없이 불안한 의심을 품고, 아이의 행동에서 새로운 것을 마주했을 때 길을 잃는 사람들을 좋은 부모라고 부를 수 있습니까? 증가된 부모의 자신감과 과도한 불안은 모두 성공적인 양육에 기여하지 않습니다.
미래의 부모는 자녀 양육의 목표를 스스로 공식화하는 가장 좋은 방법에 대해 생각하고 있습니다. 아이를 키우는 목적과 동기는 행복하고 충만하며 창의적이며, 사람들에게 유용한이 아이의 인생. 가족 교육은 그러한 삶의 창조를 지향해야 합니다.
다른 유형의 활동과 양육의 연결, 한 가지 또는 다른 동기에 대한 양육의 종속, 사람의 완전한 성격에서의 양육 장소-이 모든 것이 각 부모의 양육에 특별하고 고유하며 개별적인 성격을 부여합니다. .
교육 활동에는 절대적인 규범이 없습니다. 육아에서도 다른 일과 마찬가지로 실수, 의심, 일시적인 실패가 있을 수 있습니다.
패배시키다. 가족 양육은 같은 삶입니다. 한 사람 한 사람과 마찬가지로 자녀와의 관계도 매우 개별적이며 독특합니다. 예를 들어, 부모가 모든면에서 완벽하다면 모든 질문에 대한 정답을 알고 있으며이 경우 가장 중요한 부모의 임무를 수행 할 수 없을 것입니다-자녀에게 독립적 인 검색, 학습의 필요성을 주입 새로운 것들.
각 가족은 특정 교육 시스템을 객관적으로 개발합니다. 아래에교육 시스템교육의 목표, 그 과제의 공식화, 교육 방법과 기술의 다소 의도적인 적용, 아동과 관련하여 허용될 수 있는 것과 허용되지 않는 것에 대한 고려가 이해됩니다. 강조 표시 가능4가지 양육법그리고 그들에 해당하는 4가지 유형의 가족 관계는 전제 조건이자 발생 결과인 지시, 후견인, "불간섭" 및 경쟁입니다.딕타트 가족의 일부 구성원이 주도권과 감정을 체계적으로 억제하는 것으로 나타납니다. 위엄다른 회원들로부터.후견 가족은 부모가 자신의 일을 통해 자녀의 모든 요구 사항을 충족시키고 걱정, 노력 및 어려움으로부터 그를 보호하고 스스로 감당하는 관계 시스템입니다. 가족의 대인 관계 시스템은 어린이에서 성인의 독립적 인 존재 가능성과 편리성에 대한 인식을 기반으로 전술에 의해 생성 될 수 있습니다 "불개입". 협력 가족 관계의 한 유형으로서 공통의 목표와 목적에 의해 가족 내 대인 관계의 중재를 제안합니다. 공동 활동, 조직 및 높은 도덕적 가치. 이런 상황에서 아이의 이기적인 개인주의는 극복된다. 관계의 주요 유형이 협력인 가족은 특별한 품질을 획득하여 높은 수준의 발전 그룹인 팀이 됩니다.
부모는 아이의 첫 번째 사회적 환경을 구성합니다. 부모의 성격은 모든 사람의 삶에서 중요한 역할을 합니다. 부모의 사랑은 육체적 정신적 건강을 유지하는 인간 복지의 원천이자 보장입니다.
그렇기 때문에 부모의 첫 번째이자 주요 임무는 아이가 사랑받고 돌보는 아이에게 자신감을 심어주는 것입니다. 가장 자연스럽고
부모의 모든 의무에 필요한 것은 모든 연령대의 어린이를 사랑과 배려로 대하는 것입니다. 아동과의 깊은 지속적인 심리적 접촉은 교육의 보편적 요구 사항이며 모든 부모에게 동등하게 권장될 수 있으며 모든 연령의 모든 아동을 양육하는 데 접촉이 필요합니다. 아이들에게 부모의 사랑과 애정과 보살핌을 느끼고 깨달을 수 있는 기회를 주는 것은 부모와의 접촉의 느낌과 경험입니다. 연락을 유지하는 기초는 자녀의 삶에서 일어나는 모든 일에 대한 진지한 관심입니다.
우리가 상호 이해, 어린이와 부모 간의 정서적 접촉에 대해 말할 때 우리는 특정 대화, 어린이와 어른의 상호 작용을 의미합니다. 교육적 대화를 구축하는 방법? 대화 설정에서 가장 중요한 것은 공동 목표를 위한 공동 노력, 상황에 대한 공동 비전, 공동 행동 방향의 공통성입니다. 가장 중요한 것은 문제 해결에 공동으로 초점을 맞춘다는 사실입니다. 아이는 항상 부모가 자신과 의사 소통할 때 어떤 목표를 지향하는지 이해해야 합니다. 어린이는 아주 어린 나이에도 교육적 영향의 대상이 아니라 일반의 동맹자가 되어야 합니다. 가족 생활. 자녀가 가족의 공동 생활에 참여하고 모든 목표와 계획을 공유할 때 진정한 대화가 시작됩니다. 지위의 평등, 즉 양육 과정에서 아동의 적극적인 역할에 대한 인식을 관찰하는 것도 중요합니다. 인간은 항상 교육의 능동적인 주체입니다. 대화에서 입장의 평등은 부모가 자녀의 눈을 통해 다양한 형태로 세상을 보는 법을 지속적으로 배워야 할 필요성에 있습니다.
대화 외에도 자녀에게 부모의 사랑을 심어주기 위해서는 한 가지 더 중요한 규칙을 따라야 합니다. 심리학적 언어로 아동과 부모 사이의 이러한 의사소통 측면을 아동 수용이라고 합니다. 아동의 입양은 아동의 고유한 개성, 부모와의 비유사성에 대한 아동의 권리를 인정하는 것으로 이해됩니다. 아이 자신을 부정적으로 평가하지 말고 잘못 수행 된 행동이나 잘못되고 생각없는 행동만을 비판하는 규칙을 개발해야합니다.
2. 가족 교육의 전형적인 실수.
부모 오류는 조건부로 두 그룹으로 나눌 수 있습니다.첫 번째 - 가족의 전체 생활 방식, 개인적인 모범이 자녀에게 미치는 영향과 관련된 아버지와 어머니의 오해와 행동;초 - 학생의 성격 형성에 대한 표적 영향과 관련된 부모의 오해와 행동.
가족 교육에서 가장 심각하고 전형적인 실수는 다음과 같습니다.부모의 개인적인 모범의 역할에 대한 과소 평가, 아동에 대한 요구 사항의 통일성, 가족 내 아동의 삶의 조직에 대한 관심 부족. 가족의 어린이 성격 형성에 덜 해로운 것은 어린이 양육에 대한 책임을 보육원, 유치원 및 학교로 옮기는 것입니다. 가능한 가사 노동에서 어린이 제거; 보상과 처벌을 사용할 수 없음; 체벌의 사용; 아이와의 관계에서 재치 부족; 어린이 앞에서 부모의 싸움; 일상 생활에서 개별 부모의 잘못된 행동 (만취, 스캔들), 교육 기회에 대한 부모의 과대 평가 등 위의 대부분의 실수는 학생의 학업 성과 및 사회 활동뿐만 아니라 근면, 집단주의 형성에도 부정적인 영향을 미칩니다. , 이니셔티브, 규율, 책임, 정직 및 자기 훈련.
자녀 양육에서 발생하는 다양하고 수많은 실수를 제거 할 만병 통치약을 찾는 것은 무의미합니다. 여기에 보편적인 레시피는 있을 수 없습니다. 이러한 각 오류를 수정하려면 고유한 특수 솔루션이 필요하거나 대부분의 경우 가능한 여러 솔루션 중에서 최적의 솔루션을 선택해야 합니다. 당신의 실수에 대한 인식과 올바른 해석은 부모와 그것을 제거하는 방법을 알려줄 것입니다.
부모의 교육적 실수를 방지하는 것이 가정에서 자녀 양육을 개선하는 가장 확실한 방법입니다. 부모가 저지른 모든 실수는 이미 아이에게 부정적인 영향을 미쳤습니다. 그 결과를 중화하고 제거하려면 많은 노력이 필요합니다.... 그리고 성공이 항상 명백한 것은 아닙니다 ...
- 부모의 동기로 인한 양육 실수
a) 양육과 정서적 접촉의 필요성;
사회적 존재로서의 사람은 독특한 형태의 오리엔테이션을 가지고 있습니다. 즉, 다른 사람의 정신적 외모에 중점을 둡니다. 랜드마크의 필요성 감정적 분위기다른 사람들은 감정적 접촉의 필요성이라고 합니다. 사람이 자신이 관심의 대상이라고 느낄 때 접촉은 쌍방향입니다.
아이를 키우는 목적이 정확히 감정적 접촉의 필요를 충족시키는 것일 수도 있습니다. 아이는 필요의 중심이 되고 만족의 유일한 대상이 됩니다. 여기에는 충분한 예가 있습니다. 예를 들어 어떤 이유로든 다른 사람들과 접촉하는 데 어려움을 겪는 부모가 있습니다. 종종 이런 종류의 양육에는 큰 문제가 있습니다. 부모는 무의식적으로 자신이 필요로 하는 대상을 보존하기 위해 고군분투하며, 아이의 감정과 애착이 가족 범위를 넘어서는 것을 방지합니다.
b) 교육과 삶의 의미에 대한 필요성;
교육이 삶의 의미의 필요성을 깨닫는 유일한 활동이 된다면 아이와의 의사소통에 큰 문제가 생긴다. 이 필요가 충족되지 않으면 사람은 정상적으로 기능할 수 없으며 모든 능력을 최대한 발휘할 수 없습니다. 이 능력의 만족은 자신의 존재 의미에 대한 정당화, 명확하고 실질적으로 수용 가능하며 사람 자신의 승인, 행동 방향과 관련이 있습니다.
삶의 의미에 대한 욕구의 충족은 아이를 돌보는 것일 수 있습니다. 어머니, 아버지 또는 할머니는 그들의 존재의 의미가 돌보는 것이라고 믿을 수 있습니다. 신체 상태그리고 아이를 키우는 것. 자신의 삶의 목적이 다르다고 생각하여 이를 항상 인지하지는 못하지만 필요할 때만 행복을 느낀다. 자라는 아이가 그들을 떠나면 종종 "인생은 모든 의미를 잃었다"는 것을 이해하기 시작합니다. 대표적인 예이것은 그녀의 보살핌 아래에서 아이를 석방하고 싶지 않은 어머니가 제공합니다. 그 결과 그는 자신에게 필요한 필요성을 느끼고 놀라운 끈기로 아들의 독립성의 모든 표현을 추구합니다. 그러한 자기 희생이 아이에게 끼치는 피해는 명백합니다.
c) 교육 및 성취의 필요성;
일부 부모의 경우 자녀 양육은 소위 성취 동기에 의해 동기가 부여됩니다. 교육의 목적은 부모가 부족하여 성취하지 못한 것을 성취하는 것이다. 필요한 조건, 또는 그들 자신이 충분히 유능하고 지속적이지 않았기 때문입니다. 이러한 부모의 행동은 무의식적으로 부모 자신에 대한 이기주의의 요소를 획득합니다.
아이는 필요한 독립성을 박탈당하고, 그에게 내재 된 성향에 대한 인식, 형성된 개인 특성이 왜곡됩니다. 일반적으로 프로그래밍된 목표와 관련된 가능성, 관심, 아동의 능력은 고려되지 않습니다. 아이는 선택의 기로에 놓입니다. 그는 부모의 사랑과 만족을 보장하기 위해서만 자신에게 낯선 부모 이상의 틀에 자신을 밀어 넣을 수 있습니다. 이 경우 그는 갈 것이다 잘못된 길, 그것은 종종 완전한 실패로 끝나는 그의 성격과 능력에 해당하지 않습니다. 그러나 아이는 자신에게 어울리지 않는 요구에 반항하기도 하고, 이루어지지 않은 희망으로 부모에게 실망감을 주기도 하고, 그 결과 아이와 부모의 관계에 깊은 갈등이 생긴다.
d) 특정 시스템의 구현으로서의 교육
교육의 목표가 말 그대로 아이 자신에게서 멀어져 아이를 향한 것이 아니라 부모가 인정한 교육 시스템의 구현을 향한 가족이 있습니다. 이들은 일반적으로 자녀에게 많은 시간과 수고를 들이는 매우 유능하고 박식한 부모입니다. 여러 가지 이유로 교육 시스템에 익숙해지고 신뢰 한 부모는 세심하고 의도적으로 지칠 줄 모르는 구현을 진행합니다.
의심할 여지 없이, 새로운 각 교육 시스템에는 유용하고 중요한 고유한 가치 있는 발견이 있습니다. 동시에 가장 중요한 것은 부모가 자녀가 교육을위한 것이 아니라 자녀를위한 교육임을 잊지 않는다는 것입니다. 그건 그렇고 "제도의 구현"유형에 따라 양육을 따르는 부모는 내부적으로 유사하며 하나로 통합됩니다. 공통 기능- 자녀의 정신 세계의 개성에 대한 상대적인 무관심.
e) 특정 자질의 형성으로서의 교육.
과거 경험의 영향으로 개인의 성격 발달 역사, 소위 과대 평가된 아이디어가 그의 마음에 나타날 수 있습니다. 그들은 인생에서 가장 가치 있고 필요하며 도움이되는 인간의 자질에 대한 아이디어가 될 수 있습니다. 이러한 경우 부모는 자녀가 반드시 이 "특히 가치 있는" 자질을 부여받는 방식으로 양육합니다. 예를 들어, 부모는 자녀가 친절하고 박식하고 용감해야 한다고 확신합니다.
놀라운 예는 스포츠에 대한 열정으로 인해 배우자가 가족 여행, 요트 타기, 강습 계획을 세우는 상황입니다. 스키 타기, 미래의 아이의 꿈에서 그들은 소년을 보는 것을 눈치 채지 못합니다. 그러나 소녀가 태어나고 사전 프로그래밍 된 과대 평가 모델에 따라 양육이 이루어집니다. 남성 스타일여자아이에게 불필요한 운동, 인형놀이를 조롱하는 태도 등 이 모든 것이 부정적인 결과안에 정신 발달아동: 아동의 이성의 특징 형성, 아동이 있는 그대로의 존재가 필요하지 않다는 잠재 확신 등
결론 : 양육을 규제하는 부모의 과대 평가된 동기는 아동 고유의 성향 발달의 자유를 제한하고 발달을 복잡하게 만들고 조화를 위반하며 때로는 과정을 왜곡합니다.
3. 잘못된 양육 전략으로 인한 갈등
의사 소통의 주요 어려움, 갈등은 자녀의 행동, 학습, 친구 선택 등에 대한 부모의 통제로 인해 발생합니다.
나는 자녀와 부모 사이의 갈등 관계의 출현을 결정하는 일반적인 가족 교육 스타일에 대해 이야기 할 것입니다.
권위주의적인 부모는 자녀에게 무조건적인 순종을 요구하며 자녀에게 지시와 금지의 이유를 설명해야 한다고 생각하지 않습니다. 그들은 삶의 모든 영역을 엄격하게 통제하며, 할 수는 있지만 정확하지는 않습니다. 그러한 가정의 어린이는 대개 고립되고 부모와의 의사소통이 두절됩니다. 높은 요구와 통제가 아이에 대한 감정적으로 차갑고 거부하는 태도와 결합되면 상황이 복잡해집니다. 여기서 연락이 완전히 끊어지는 것은 불가피합니다.
무관심의 조합 부모 관계통제력 부족 - 양육권 축소는 또한 가족 관계의 불리한 변형입니다. 십대들은 그들이 원하는 모든 것을 할 수 있으며 아무도 그들의 일에 관심이 없습니다. 행동이 통제 불능이 됩니다. 그리고 십대들은 때때로 그들이 어떻게 반항을 하든 부모의 지원이 필요하며, 그들이 인도할 수 있는 성인의 책임감 있는 행동의 모델을 보아야 합니다.
과잉 양육 - 아동에 대한 과도한 관심, 긴밀한 정서적 접촉을 기반으로 한 평생 동안의 과도한 통제 -는 수동성, 독립성 부족, 동료와의 의사 소통 어려움으로 이어집니다. 부모가 자녀가 정당화할 수 없는 높은 기대치를 가질 때도 어려움이 발생합니다. 부적절한 기대를 가진 부모와 함께하면 일반적으로 청소년기에 영적 친밀감이 상실됩니다. 십대는 자신에게 필요한 것을 스스로 결정하기를 원하고 자신에게 낯선 요구를 거부하고 반항합니다. 부모가 십대를 대할 때 갈등이 발생합니다. 작은 아이에게요구 사항의 불일치와 함께 그가 유치한 복종 또는 성인의 독립이 예상되는 경우.
충돌 상황을 지원하는 4가지 방법이 있습니다.
1. 문제 회피(순전히 비즈니스 커뮤니케이션)
2. 어떤 대가를 치르더라도 평화를 누리십시오(어른과의 관계에서 가장 비싼 것). 부정적인 행동에 눈을 돌리면 성인은 십대를 돕지 않지만 반대로 부정적인 형태의 아동 행동을 조장합니다.
3. 어떤 대가를 치르더라도 승리(어른은 불필요한 아동 행동을 억제함으로써 이기려고 노력합니다. 하나에서 지면 다른 것으로 이기려고 노력할 것입니다. 이 상황은 끝이 없습니다.)
4. 생산적(타협 옵션). 이 옵션은 양 진영 모두에서 부분적인 승리를 가정합니다. 이를 위해 함께 가야 합니다. 공동 결정의 결과여야 합니다.
4. 가족 교육의 실수를 나타내는 부모의 지시
어린 시절의 아이가 "매트리스, 멍청이, 바보"라는 부모로부터 끊임없이 영감을 받았다면 조만간 그는 그것을 믿기 시작합니다. 그러나 먼저, 아이 내부에 갈등이 발생합니다. 아이는 자신이 그렇게 나쁘지 않다는 것을 알고 부모를 기쁘게 하려고 노력하지만 부모는 이를 알아차리지 못하고 아이를 자신의 기준에 맞추려고 노력하기 때문입니다. 이 갈등에서 아이는 때때로 대처할 수 없는 신경 긴장을 "따릅니다". 아이가 이 문제를 해결할 수 있는 두 가지 옵션이 있습니다. 어른의 과도한 요구에 적응하고 자신의 개인적인 자질을 숨기지만 자신이 사용할 수 있는 방법으로 자신의 "나"를 보호할 수 있는 메커니즘을 찾아야 하는 것입니다. 그렇지 않으면 그는 저항할 것이며, 이는 부모와 많은 갈등을 일으킬 것입니다. 둘 다 필연적으로 신경 긴장을 증가 시키며 부모가 "교육 정책"을 변경하지 않으면 아이는 신경 쇠약, 신경증을 앓게되어 성장하는 사람이 성인이 될 때까지 가지고 다닐 것입니다.
아이에게 투영된 부모의 해결되지 않은 심리적 문제는 아이에게 악화된 형태로 반복될 수 있습니다.
심리치료의 능력에 속하는 이 문제는 가족 교육학에 관한 에세이의 맥락에서 정확하게 고려되어야 한다고 생각합니다. 결국, 부모는 해결되지 않은 문제를 해결함으로써 자녀를 효과적으로 도울 수 있습니다!
아이들은 종종 부모로부터 “언제쯤 더 현명해 질까?”, “왜 싸우고 있는데, 여전히 성공하지 못하겠어. 나 좀 낫게 해 줘… 이 모든 것과 다른 많은 부모의 제안, 프로그래밍을 "부모의 지시"라고 합니다. 이 용어는 R. and M. Goulding에 의해 "새로운 해결책의 심리치료"라는 책에서 소개되었으며, 부모의 말이나 행동에 의해 암묵적으로 공식화된 숨겨진 명령을 의미합니다. 명시적으로, 그러나 간접적으로 - 이 지시를 준 부모에 대한 자신의 죄책감에 의해 처벌될 것입니다. 진정한 이유아이(심지어 어른도)는 외부의 도움 없이는 자신의 죄를 깨닫지 못합니다. 어린이에게 잘못되고 비생산적이며 신경증적인 방식으로 행동하도록 암묵적으로 가르친 부모 중 한 사람에 대한 성인의 의존에 대한 책임이 있는 것은 지시입니다. Gouldings는 부모 지시문 목록을 제시했습니다.
1. “살지마”(“난 그런 건 필요 없어. 나쁜 여자", "내가 당신을 교육하기 위해 내 모든 힘과 건강을 바쳤기 때문에 나는 할 수 없었습니다 ..."등) 부모의 삶에 존재. 말하자면, 어른은 아이가 어른의 미해결 과제에 대한 자신의 책임을 믿게 만듭니다. 처벌은 죄책감을 완화시키는 것으로 알려져 있으므로, 이 아이들은 허구보다는 실제(싸움이나 깨진 유리창과 같은)로 처벌받을 수 있는 상황을 찾을 수 있습니다.
2. "아이가되지 마십시오"( "자신의 머리로 생각할 때입니다", "글쎄, 당신은 ...에 작지 않습니다."). 이러한 지시는 독신 또는 더 나이 많은 어린이에게 적용되며 창의적이고 자기 표현이 가능한 능력과 관련된 유치하고 순진한 욕망의 억제와 관련이 있습니다.
3. “크게 자라지 마”(“아직 화장하기엔 너무 어려”, “엄마는 절대 너를 떠나지 않을 거야”, “서두르지 마”). 대부분 더 어리거나 어린이에게만 진행됩니다. 그러한 지시는 자녀가 자라서 결혼 초기와 같이 가족을 떠나 서로를 다시 마주하게 될 순간이 올 것을 두려워하는 부모에 의해 자녀에게 주어집니다. .
4. "생각하지 마십시오"(영리하지 않고 추론하지 말라는 요구 사항에서 표현됨). 예를 들어, 충격적인 상황에서 아이를 산만하게하기 위해 어머니는 다음과 같은 질문에 대답합니다. "생각하지 말고 잊어 버려." 수단.
5. "느끼지 마"( "감히 선생님에게 화를 내십시오, 그녀는 어머니로서 당신에게 충분합니다", "설탕이 아니라 녹지 않을 것입니다"). 교사에 대한 공격적인 행동을 금지하는 그러한 지시를 받은 어린이는 자신과 관련하여 더 어리거나 약한 어린이에게 자신을 방출하기 시작할 수 있습니다. 신체 감각을 무시하는 법을 배운 아이는 쉽게 신체적 안정감을 잃고 부상을 당하기 쉽습니다.
6. “성공하지 마라”(“나는 스스로 대학을 졸업할 수 없지만 교육을 받기 위해 모든 것을 부정한다”). 아아, 그러한 지시는 자녀의 성공에 대한 부모의 무의식적 시기심에 근거합니다.
7. "리더가 되지 마세요"("다른 사람들처럼 되십시오", "글쎄, 왜 고집을 부렸는지, 그것은 당신에게 더 나쁜 것으로 판명되었습니다"). 자녀에게 그러한 선의의 지시를 내리는 부모는 다른 사람들을 일으키게 되어 있다고 깊이 확신하는 시기심 때문에 괴로워할 수 있습니다.
8. "속하지 않음"- 의사 소통에 문제가 있고 자녀의 "유일한 친구"를 보는 부모가 자녀에게 전달합니다. 자녀와 의사 소통 할 때 그러한 부모는 가능한 모든 방법으로 다른 사람과의 차별성을 (긍정적인 의미에서) 자신의 배타성을 강조 할 수 있습니다.
9. "친밀하지 마세요." 이 지시문은 이전 지시문과 의미가 비슷하지만 해당 지시문이 그룹으로 나타난다면 이 지시문은 가까운 한 사람과의 관계에서 나타납니다. 이 지시를 통과한 부모는 그 누구도(그들을 제외하고) 신뢰할 수 없다는 것을 아이에게 심어줍니다. 이 잠재된 징후의 피해는 "어떤 친밀도 위험하다"는 무의식적 믿음에 있습니다.
10. "하지마"-즉, 스스로하지 마십시오. 내가 당신을 위해 할 것입니다. 부모는 아이에게 "혼자 하지 말고 기다려라. 자라면서이 아이들은 행동의 시작을 연기하고 시간 문제에 빠지며 부모의 지시에 따라 행동한다는 것을 깨닫지 못합니다.
11. "너 자신이 되지 마라." "왜 Vasya는 이것을 할 수 있지만 당신은 할 수 없습니까?", "이상을 위해 노력하십시오"와 같은 표현으로 표현됩니다. 부모가 소녀를 원했지만 소년으로 밝혀졌습니다. 이 지시의 숨은 의미는 자신의 현재 상태에 불만을 일으키고 끊임없이 실행되도록 하는 것입니다. 악순환. 끊임없이 불만을 품고 부러워하는 사람은 자신에게서 도망칩니다.
12. “기분이 좋지 않아”(“열이 많이 나긴 했지만 5시에 시험을 봤다”). 그러한 지시를 받은 어린이는 한편으로는 질병이 모든 사람의 관심을 그에게로 끌고 간다는 생각을 배우고 다른 한편으로는 나쁜 느낌그의 행동의 가치를 향상시킵니다.
지시를 따르면 작고 의존적인 아동이 크고 자유로운 사람들(자신의 문제를 해결하는 사람들)의 요구에 적응하는 데 도움이 됩니다. 실제로, 지시를 피하고 자녀를 양육하는 것은 매우 불가능합니다. 이는 일반 평신도와 최소한 근본적으로 다른 수준의 심리적, 교육적 문해력을 필요로 하며, 최대한 개인 문제를 해결한 부부와 새로운 것을 만들지 않아도 됩니다.
부모에 대한 조언은 다음과 같습니다.) 부모로서 당신 자신이 지시로부터 자유로워졌음을 아이에게 알릴 기회를 주십시오. b) 더 넓은 인간 공동체의 틀 내에서 이러한 지침을 실천할 수 있는 권리를 아동 자신에게 남겨두십시오.
결론
따라서 자녀 양육에 대한 가족의 긍정적인 영향을 최대화하고 부정적인 영향을 최소화하고 가족 양육의 전형적인 실수를 극복하기 위해서는 교육적으로 중요한 일반적인 가족 내 심리적 요인을 기억할 필요가 있습니다.
- 가족 생활에 적극적으로 참여하십시오.
- 항상 자녀와 대화할 시간을 찾으십시오.
- 아이의 문제에 관심을 갖고, 그의 삶에서 발생하는 모든 어려움을 탐구하고, 그의 기술과 재능을 개발하도록 돕습니다.
- 아이에게 압력을 가하여 아이가 독립적으로 결정을 내리도록 돕지 마십시오.
- 아이의 삶의 다양한 단계에 대해 생각하십시오.
- 자신의 의견에 대한 아동의 권리를 존중합니다.
- 소유 본능을 억제하고 지금까지 인생 경험이 적은 아이를 동등한 파트너로 대할 수 있습니다.
- 경력과 자기 개선을 추구하는 다른 모든 가족 구성원의 욕구를 존중하십시오.
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가족은 대개 외부 관찰에서 숨겨진 복잡한 관계, 전통 및 규칙의 세계이며, 이는 어느 정도 구성원의 성격 특성에 영향을 미치고 무엇보다도 어린이의 성격 특성에 영향을 미칩니다. 그러나 여러 가지 객관적인 사회적 요인어떤 식으로든 예외 없이 모든 가족에게 영향을 미칩니다. 다음은 다음과 같습니다.
- 갭 이웃, 그리고 개별 사례가족 관계;
- 직장과 가정에서 생산 활동에 대한 여성의 참여 증가와 그에 따른 이중 부담
- 양육 및 가족 내 의사 소통을위한 시간 부족;
- 주거 및 물질적 어려움 - 이 모든 것은 어느 정도 가족이 교육 기능을 구현하는 데 어려움을 초래합니다.
그러나 나열된 요소의 모든 중요성에도 불구하고 부모와 자녀의 편차, 소외 발생에 결정적인 역할을하지는 않습니다. 이와 관련하여 가장 큰 위험은 자녀 양육에있어 부모의 실수입니다. 자발적 또는 비자발적으로 부모가 자녀와의 관계를 구축 할 때 이러한 관계가 항상 교육적 성격을 가지고 있음을 잊어 버리는 실수입니다.
아동에 대한 부모의 태도를 분석할 때 심리학자들은 두 가지 심리적 차원을 구분합니다. 감정적 태도그에게.
아동에 대한 부모의 태도나 이러한 차원의 틀 내에서 또는 두 가지 측면에서 동시에 부모의 태도를 위반하는 것은 아동의 성격 발달에 심각한 결함을 초래합니다. 예를 들어, 아이의 행동에 대한 적절한 통제의 부족, 아이에게 과도한 감정적 집중, 여성스러운 분위기, 애무, 원칙 없는 준수, 기존 및 존재하지 않는 미덕의 지속적인 강조와 결합된 히스테리적 성격 특성이 형성됩니다. "거부" 유형의 무관심한 태도에서도 동일한 결과가 발생합니다.
과도한 통제, 너무 엄격한 도덕적 요구 사항의 제시, 위협, 독립 억압, 육체적 인 처벌을 포함한 처벌 남용은 한편으로는 아동의 잔인 함을 형성하고 다른 한편으로는 그를 밀어 낼 수 있습니다. 자살을 시도합니다.
정서적 접촉의 부족, 아동에 대한 따뜻한 태도, 적절한 통제 부족 및 아동의 관심 및 문제에 대한 무지는 집에서 가출, 방랑의 경우로 이어지며, 그 동안 비행이 자주 저지르게 됩니다.
부모가 자녀에게 영향을 미치는 비교적 자율적인 몇 가지가 있습니다. 첫째, 강화: 어른들이 옳다고 생각하는 행동을 장려하고 확립된 규칙을 위반한 경우 처벌함으로써 부모는 특정 규범 시스템을 아동의 마음에 도입하고, 그 준수는 점차적으로 아동의 습관과 내적 필요가 됩니다. 둘째, 동일시: 아이는 부모를 모방하고, 본보기에 집중하고, 부모와 같아지려고 노력합니다. 셋째, 이해: 앎 내면 세계아이의 문제에 민감하게 반응함으로써 부모는 아이의 자기 인식과 의사 소통 능력을 형성합니다.
부모가 민주적인 양육 방식을 고수할 때 부모와 자녀 간의 최상의 관계가 형성됩니다. 이 스타일은 독립성, 활동성, 주도성 및 사회적 책임의 교육에 가장 도움이 됩니다. 이 경우 아동의 행동은 일관되고 동시에 유연하고 합리적으로 지시됩니다.
- 부모는 항상 그의 요구의 동기를 설명하고 자녀와의 토론을 장려합니다(특히 청소년기 및 4학년 때 이 작업을 수행하는 것이 중요함).
- 전력은 필요한 정도로만 사용됩니다.
- 순종과 독립은 모두 아이에게 가치가 있습니다.
- 부모는 규칙을 정하고 확고하게 시행하지만 동시에 자신이 무오하다고 생각하지 않습니다.
- 그는 아이의 의견에 귀를 기울이지 만 자신의 욕망에서만 진행하지는 않습니다.
권위주의적이든 자유주의적 전면관용이든 극단적인 태도는 나쁜 결과를 가져온다. 권위주의적 스타일은 자녀에게 부모로부터 소외, 가족에 대한 하찮은 감정과 바람직하지 않은 느낌을 유발합니다. 부모의 요구가 비합리적으로 보이면 항의와 공격성을 유발하거나 습관적인 무관심과 수동성을 유발합니다. 모든 관용의 방향으로의 굴절은 아이가 부모가 자신에게 관심이 없다고 느끼게 만듭니다. 또한 수동적이고 무관심한 부모는 모방하거나 식별할 수 없으며 학교, 또래, 대중 매체와 같은 다른 영향은 종종 이 격차를 메울 수 없어 복잡하고 변화하는 세계에서 적절한 지도와 방향 없이 아이를 내버려 둡니다. 약화 부모 시작, 비대뿐만 아니라 약한 자아에 기여합니다.
가족 문제에 대한 심리학자들의 연구에 따르면 압도적 다수의 경우에 왜곡된 부모 태도가 가족 양육의 이상과 부모-자식 관계 위반의 궁극적인 원인은 아닙니다. 자녀 보호 설정종종 그들은 결혼 관계, 배우자의 부모 가족과의 관계, 즉 조부모, 성인 가족 구성원 및 자녀의 개인적 특성과 관련이 있는 것으로 판명되었습니다.
작업의 이전 섹션에서 이미 언급했듯이 어린이는 성인 경쟁의 장, 영향력 또는 압력의 수단, 처벌 또는 복수의 방법이 될 수 있습니다. 어린이에게 유전될 수 있음 부정적인 감정배우자, 부모에게 다른 가족 구성원에게 경험. 또한, 부모는 부모의 기능을 수행할 감정적 또는 도덕적 준비가 되어 있지 않을 수 있습니다. 그들은 부모의 동기가 부족하거나 책임감이 발달하지 않거나 반대로 비대해질 수 있습니다. 그들은 자신에 대한 존중의 부족을 경험할 수 있으며 결과적으로 아동의 발달을 통제하고 인도할 권한이 없다고 느낄 수 있습니다.
자녀 양육에서 부모의 실수는 여러 가지 다른 이유 때문일 수 있습니다. 그러나 이것은 가정에서 자녀의 성격을 형성하는 문제가 얼마나 다양하고 복잡한지, 가능하다면 부모가 직면 할 어려움을 상상하는 것이 얼마나 중요한지를 배제하는 것이 아니라 확인합니다. 이 중요한 문제에서 그를 기다리고 있는 실수들.
이와 관련하여 역기능 가정에서 가장 흔한 전형적인 양육 스타일의 특성에 대해 별도로 논의하는 것이 합리적입니다.
가정에서 자녀 양육을 개선하는 가장 확실한 방법은 부모의 교육적 실수를 방지하는 것입니다. 그리고 이것은 차례로 가장 전형적인 것에 대한 인식과 올바른 해석을 전제로합니다. 가족 교육의 일반적인 실수는 조건부로 세 그룹으로 나눌 수 있습니다.
1) 발현의 특징에 대한 부모의 오해 부모의 감정(부모의 사랑);
2) 아동의 연령 발달 및 적절한 교육 영향 방법에 대한 부모의 심리적 능력 부족;
3) 부모의 개인적인 모범의 역할과 자녀에 대한 요구 사항의 통일성에 대한 과소 평가.
부모의 교육학적 오류의 첫 번째 그룹은 부모의 감정 표현의 특징에 대한 오해입니다.
아마도 현재의 많은 역기능 가정에서 가장 흔한 상황은 부모가 합리적인 근거로 자녀와 관계를 구축할 수 없고 때로는 내키지 않는 것입니다.
자녀를 개인 및 사적 재산으로 간주하여 그러한 부모는 자녀를 과잉 보호하여 즉시 변덕을 만족시키려고 노력하거나 가장 잔인한 영향력으로 그를 시험하여 지속적으로 처벌하거나 모든 수단을 동원하여 그와 함께 공부하는 것을 피하여 완전한 자녀를 제공할 수 있습니다. 자유. 동시에, 그들은 오로지 자신의 이익을 위해 이 일을 하고 있다고 진심으로 믿을 수 있으며, 그의 삶의 발전을 돕습니다. 아이의 기형적인 성격을 바로잡는 것이 거의 불가능할 때 실수에 대한 인식은 매우 늦게 올 수 있습니다.
부적절한 가족 양육의 가장 일반적인 유형 중 하나는 과잉 양육 (아동 자신의 개별 특성, 관심 및 성향을 고려하지 않은 과도한 후견 또는 사소한 성공조차도 비범한 능력- "패밀리 아이돌"의 유형에 따른 육성). 과잉 양육은 부모의 욕망으로 표현됩니다.
1) 증가된 관심으로 아이를 둘러싸고;
2) 이것이 실제로 필요하지 않더라도 모든 일에서 그를 보호합니다.
3) 그의 모든 단계에 동행합니다.
4) 종종 부모의 상상력의 결과인 가능한 위험으로부터 보호합니다.
5) 이유 없이 걱정하다
6) 아이들을 가까이에 두고 기분과 감정에 "묶여"라.
7) 특정한 방식으로 행동할 의무가 있다.
어떤 어려움과 지루하고 불쾌한 일로부터 아이들을 보호하고 그들의 변덕과 변덕에 방종하는 부모는 실제로 그들을 교육 할뿐만 아니라 그들을 섬깁니다. 이 모든 것은 그들의 능력과 재능의 과장으로 보완될 수 있으며, 아이들은 무한한 칭찬과 감탄의 분위기에서 자랍니다. 이런 식으로 항상 눈에 띄고 싶은 욕망, 거부하지 않고 빛나는 미래에 대한 기대가 주입됩니다. 그러나 이것이 일어나지 않으면 위기는 불가피합니다. 어떤 사람들은 불법적인 수단으로 자신이 원하는 모든 것을 강제로 빼앗으려 합니다. 다른 사람들은 처져서 스스로 불행하고 속고 침해당했다고 생각합니다. 장기간의 과잉 보호의 결과로, 아이는 어려운 상황에서 자신의 에너지를 동원하는 능력을 상실하고 어른, 무엇보다도 부모의 도움을 기다립니다. 소위 "학습된 무력감"이 발달합니다. 습관, 극복 할 수없는 장애물에 대한 조건 반사 반응입니다. 또 다른 슬픈 결과도 가능합니다. 사소한 통제, 모든 걱정과 책임을 스스로 결정하려는 부모의 욕망은 결국 자녀를 화나게 할 수 있으며, 성숙하여 억압에 대한 반항을 일으키고 방종을 얻지 못하면 집을 떠날 수 있습니다.
일반적으로 과잉 보호는 부자연 스럽습니다. 높은 수준무엇보다도, 부모 자신에 대한 것보다 어린이를 위한 보살핌이 필요하며, 애정과 사랑에 대한 충족되지 않고 종종 절실한 필요를 채워줍니다. 전문가들에 따르면, 중요한 역할이 경우 부모 자신의 어린 시절과 관련된 요소가 재생되고 무엇보다도 먼저 어머니 (심리학자와 의사의 연구에 따르면 어머니는 자녀를 돌보는 경향이 있음), 그들 중 많은 사람들이 따뜻함이없는 가정에서 자랐습니다. 그리고 부모의 사랑. 따라서 그들은 자신이받지 못한 것을 자녀에게주기로 결심했지만 "너무 지나치다"는 것은 궁극적으로 자녀를 지나치게 돌보는 태도로 이어집니다.
아이를 자신에게 "부착"하려는 어머니의 욕구는 또한 출생에 합병증이 동반되거나 유아기에 만성 및 만성 질환으로 고통받는 경우 아이의 건강 상태에 대한 뚜렷한 불안이나 불안에 근거합니다. 때로는 생명을 위협하는 질병. 이러한 경우 병기 중 과잉보호가 합리적인 조치이며 회복 후에도 지속된다는 점에서 어려움이 발생한다.
종종 과잉 보호는 도덕적 망상을 기반으로합니다. 부모의 마음에서 아이는 "보물"로 변합니다. 부모의 명성, 모든 사람의 "후드에서"유지해야 할 연약하고 귀중한 것입니다. 유해한 영향외부 세계.
하이퍼 커스터디의 출현에 기여하는 중요한 요소는 다음과 같습니다. 과잉 보호하는 자녀의 아버지는 종종 지나치게 복종하고 거의 수용하지 않습니다. 적극적인 참여가족의 일상에서. 남편과의 관계에 불만을 품은 어머니는 결혼 생활이 그녀에게 주지 않는 것에 대한 보상을 요구할 수 있으며, 자녀와 단호하게 가까운 관계에서 그에게 모든 에너지를 쏟아붓습니다. 가족의 지배적 인 어머니는 무의식적으로 아이들에게 의존성을 만들려고합니다. 여기에서 작동합니다 심리적 메커니즘아이가 엄마에게 딱 맞는 미리 정해진 방식대로 행동하도록 "약속"하는 것만큼 "구속력"이 있는 것은 아닙니다.
과잉보호 뒤에는 아이에 대한 강한 적대감이 숨겨져 있을 수 있습니다. 이 감정은 부모가 사회적으로 용납할 수 없고 죄책감의 경험과 관련이 있기 때문에 잠재의식으로 강요됩니다. 불만을 품고 좌절한 일부 부모는 자녀에 대한 적대감이나 거부가 그에게 끔찍한 일이 일어날까 봐 두려워합니다. 어머니가 자신에 대한 적대감을 무의식적으로 "고투"할 때 자신의 아이, 그녀는 자신이 그를 얼마나 사랑하는지 스스로에게 증명하는 것처럼 과잉 보호와 과도한 보살핌으로 이에 반응할 수 있습니다. 이것은 사랑과 증오의 감정이 함께 공존할 때 특히 잘 나타납니다. 그러한 경우 부모는 자신이 동시에 사랑하는 사람에 대한 증오의 존재 가능성을 스스로 인식하지 못합니다. 이러한 종류의 모호함은 매우 일반적인 형태의 경험이며 그 자체로 완전히 정상입니다. 사회 심리적 적응의 위반으로 이어지는 것은 이러한 감정에 대한 반응이며, 이는이 경우 과잉 보호의 형태로 나타납니다.
때로 과잉보호는 부모에 대한 자신의 불안과 자녀보다는 자신에 대한 심리적 보호에 대한 강박적인 욕구에 의해 동기가 부여됩니다.
과잉 보호는 어머니의 정신 건강 장애의 결과로 직접 발생할 수 있습니다. 이러한 위반은 자녀의 의존적 위치에서 어머니의 비정상적인 "필요"를 나타냅니다. 그래서 M. Rutter는 정신분열증으로 고통받는 어머니의 과잉보호적 행동에 대한 이러한 종류의 예를 제시합니다.
그녀는 아들과 같은 침대에서 자자고 고집했고 그가 자라는 생각을 참을 수 없었습니다. 매일 밤 그녀는 그의 손을 잡고 잠자리에 들었다. 이 행동은 사고 및 기타 정신 기능의 장애로 인해 발생했습니다. 주기적으로 병이 악화되는 동안 그녀는 아들이 겪는 어려움에 대해 불평하는 것처럼 아이를 병원에 데려갔습니다. 실제로 그녀는 이런 식으로 아들에 대한 거의 망상적인 생각을 숨기고 자신을 위해 도움을 요청하려고했습니다.
조만간 모든 어린이는 독립 생활을 시작해야 합니다. 그리고 그가 이전에 지나치게 후원과 보호를 많이 받으면 받을수록 독립적인 삶에 대한 준비가 덜 되어 있을수록 삶이 그토록 풍요로워지는 많은 복잡한 현상에 대처하는 것이 더 어려워질 것입니다.
아동의 성격 발달에 대한 동일한 부정적인 결과는 반대 성격의 부모의 교육적 입장으로 이어질 수 있습니다. 엄격하고 잔인하고 아동에 대한 권력입니다. 이미 어린 시절에 그 아이는 모든 종류의 처벌을 배웁니다. 사소한 장난으로 그를 때리고 무심코 - 그들은 그를 처벌합니다. 때때로 그들은 처벌할 뿐만 아니라 그에게 가장 잔인한 영향을 미치는 수단을 시험합니다. 그들은 그를 구석에 무릎을 꿇고 경찰로 위협하고 다양한 방법으로 구타합니다. 불행히도 아동 학대는 매우 일반적이며, 특히 아동에 대한 폭력이 일반화되고 있는 사회적 약자 가정에서 더욱 그렇습니다. 이와 관련하여 우리가 고려하고 있는 문제와 관련하여 "잔인함" 개념의 정의를 살펴보는 것이 합리적입니다. 불행히도 국내외 심리학에서는 잔인한 행동의 출현과 폭력의 징후의 심리적 메커니즘에 대한 설명에 대한 합의가 아직 없습니다. 이러한 개념 자체는 현재까지 과학적이라기보다는 다소 세속적입니다(즉, 직관적으로 명확함). 그럼에도 불구하고 현대 심리학 문헌에서는 잔인함을 공격적 행동의 한 유형으로 다음과 같이 해석하고 있다. “잔인한 행위는 피해자에게 큰 피해를 입히는 것으로 이해될 수 있으며, 이 행위의 주체로부터 연민이나 동정을 받지 않고 자행된다. 잔인함은 또한 사람의 성격의 특성으로 이해되며, 이 경우 우선 비인간성, 인간성 부족을 의미합니다. 침략이 동물과 인간 모두에게 내재되어 있다면 잔인함은 인간에게만 있습니다. 잔인함은 또한 대상의 필요, 의도, 감정, 태도에 대한 폭력을 의미하며, 대상을 모욕하거나 열망에 반대되는 행동을 하도록 강요합니다. 잔인 함은 행동뿐만 아니라 행동뿐만 아니라 행동으로 표현되고 해당 내용을 환상으로 표현하는 고통, 사람과 동물에게 고통을 유발하려는 욕망으로 이해됩니다.
4가지 주요 형태가 있다 남용그리고 아동 방치
1. 신체적 학대.
2. 성적 학대또는 부패.
3. 정신적(정서적) 학대
4. 아동의 기본적인 욕구 무시(도덕적 학대).
신체적 학대는 부모나 대신 행동하는 사람이 의도적으로 아동에게 신체적 상해를 입히는 것으로 아동의 사망으로 이어지거나 신체적 또는 정신적 건강에 심각한(의료 지원 필요) 손상을 일으키거나 지연을 초래할 수 있습니다. 그들의 개발에서.
신체적 학대에는 아동의 신체적 또는 정신적 건강에 해를 끼치는 체벌도 포함됩니다.
체벌은 역기능 가정의 부모, 특히 개방형 문제가있는 부모의 교육 관행에서 가장 자주 접하게된다는 사실을 고려하여 이러한 자녀 훈육 수단의 심리적 측면에 대해 살펴 보겠습니다.
아시다시피, 부모는 자녀의 순종과 요구 사항에 대한 무조건적인 준수를 원하는 경우 처벌에 의존하는 경우가 가장 많습니다. 효과적인 치료법교육과 규율. 그리고 그들은 자신의 미혹의 덫에 빠진다.
아동 심리학 및 정신의학 분야의 저명한 미국 전문가인 Ross Campbell은 행동을 통제하는 수단으로 체벌을 사용하는 것의 주요 위험은 첫째, 죄책감을 극적으로 완화하고 둘째, 자기 동일시로 이어집니다.
체벌은 아동의 타락, 비인간화 및 굴욕으로 이어집니다. 결과적으로 아이는 때리기 그 자체로 충분한 벌이라고 느낄 수 있습니다. 그가 자주 그리고 가혹한 처벌을 받으면 아이는 필요한 죄책감을 발달시키지 않아 자신에 대한 완전한 인식을 발달시키지 못합니다. 무조건적인 사랑의 기초가 없으면 아이는 발달의 모든 단계, 특히 부모와 자신을 동일시할 수 없으며, 이는 건강하고 적절한 정신 형성을 방해할 것입니다.
중 하나 부정적인 결과체벌은 가해자와 자신을 동일시하는 것입니다. 그것은 또한 죄책감을 피하기 위한 심리적 메커니즘이기도 합니다. 아이는 벌을 주는 부모의 편에 서서 공격적이고 벌을 주는 것이 옳다는 느낌을 받습니다. 나중에 아이가 자라서 자신의 아이를 낳게 되면 어린 시절에 받았던 것과 같은 방식으로 아이를 대할 가능성이 있습니다. 자녀 양육의 주요 수단으로 체벌을 사용하거나 사용하겠다고 위협하는 것은 대대로 전승됩니다.
부모는 처벌 자체가 처벌하는 사람에게만 효과적이라는 것을 잊어서는 안됩니다. 아이는 그를 두려워하기 시작하고 다른 사람들과 관련하여 품위의 요구 사항을 준수하지 않고이 사람이있을 때만 "예의있게"행동하려고합니다. 처벌의 효과는 주로 경험의 깊이에 달려 있습니다. 그들의 본질은 아이를 처벌하는 것이 아니라 아이가 저지른 일에 대해 죄책감을 느끼고 자신의 비행에 대한 부정적인 측면을 느끼고 앞으로 그러한 행동을 방지하도록 격려하는 것입니다. 이 목표가 달성되면 처벌이 유리합니다.
많은 사람들은 죄책감의 형성이 바람직하지 않다고 생각하고 그것이 또한 중요한 긍정적인 측면을 가지고 있다는 사실을 잊습니다. 죄책감이 사람에게 너무 우울하면 해롭지만 합리적인 정도까지는 건강한 의식을 형성하고 유지하는 데 중요합니다. 정상적이고 건강하며 아이가 자신의 행동을 합리적으로 제한할 수 있도록 하는 것이 훈육보다 훨씬 더 효과적입니다. 두려움을 일으키는, 분노와 분노.
동시에, 처벌이 성급하게, 생각 없이, 경솔하고 부당하게 적용되는 경우, 즉 처벌이 효과가 없을 수 있다는 점을 염두에 두어야 합니다. "죄"의 정도에 해당하지 않습니다. 그러한 처벌은 굴욕감, 분노를 유발하고 파괴합니다. 좋은 관계가족에서. 연구 성격의 가족 교육의 역사에 관한 에세이에서 한 고등학생은 이렇게 썼습니다. 무섭지만 사실입니다. 특히 종종 어머니에 의해 처벌됩니다. 일기장에 삼인조가 적어도 한 명이라도 나오면 내 책, 공책, 그림을 방에 흩뿌리고 모욕적인 소리를 지르며 집에서 쫓아내겠다고 위협했다. 그런 장면 이후에는 일주일의 침묵이 흘렀습니다. 그 결과 우리 사이에는 영적인 친밀함이 없었습니다. 나는 가장 비싸고 친밀할뿐만 아니라 일상적인 뉴스조차도 그녀와 공유하고 싶지 않았습니다. 말하고 싶지도 않았다. 그리고 놀라운 점은 직장에서 그녀는 훌륭한 전문가이자 엔지니어이며 우리 가족은 번영하는 것으로 간주됩니다 ... "
부모가 청소년들이 자신의 행동과 실수를 얼마나 비판적으로 평가하는지 안다면, 그들 중 많은 사람들이 아마도 다르게 행동할 것입니다.
자녀를 진정으로 사랑하는 부모라도 형벌의 도구를 현명하게 사용하는 방법을 항상 아는 것은 아닙니다. 잔인함은 사람을 설득하거나 교정할 수도 없습니다. 게다가 잔인함은 반응을 불러일으킬 수 있습니다. 처벌은 매우 예리한 교육용 무기이므로 그 사용에는 큰 주의, 신중함 및 세속적 지혜가 필요합니다.
나는 부모에게 처벌 적용에 대한 몇 가지 규칙을 제안하고 싶습니다.
- 처벌은 공정하고 범죄의 성격에 부합해야 합니다.
- 처벌하기 전에 범죄를 저지른 이유와 동기를 찾으십시오.
- 의심에 대해 처벌하지 마십시오. 의심은 진정한 엄격함과 관련이 없기 때문입니다.
-분노, 분노 및 자극의 상태에서 어린이를 처벌하지 마십시오.이 상태에서 가장 자주 실수가 발생합니다. 분노는 벌을 받는 사람과 벌을 주는 사람 모두를 독살시키는 독입니다.
- 자비를 베풀고 잔인한 처벌에 성급하게 의지하지 말고 차분한 시간까지 연기하십시오.
- 친권을 남용하지 말고, 당신도 어렸을 때임을 잊지 말고, 처벌에 비례감을 관찰하십시오. 빈번한 처벌이 작동하지 않기 때문입니다.
- 때때로 비행을 한 사람이 자신의 범죄를 평가하고 처벌을 받을 수 있도록 초대하는 것이 유용합니다. 따라서 십대에게 자신의 행동을 분석하고 스스로에게 요구하도록 가르칠 것입니다.
- 가정에서 벌할 권리는 보다 침착하고 균형 잡힌 성품을 지닌 부모에게 주어야 한다.
성적 학대 또는 부패는 기능적 미숙함 또는 기타 이유로 인해 아동의 동의 여부에 관계없이 아동이 의식적이든 무의식적이든 후자의 만족이나 이익을 얻기 위해 성인과의 성행위에 관여하는 것입니다.
성적 접촉에 대한 아동의 동의는 아동이 다음과 같은 이유로 비폭력적이라고 간주할 근거를 제공하지 않습니다.
a) 완전한 자유가 없으며 성인의 의존적 위치에 있습니다.
b) 성행위의 부정적인 결과를 완전히 예측할 수 없습니다.
그리고 가장 놀라운 것은 많은 어린이들, 심지어 청소년들까지도 대상이 되고 있다는 점이다. 성희롱친척 중 한 명이 그것을 폭력으로 생각하지 마십시오. 심리학자들은 가족 문제의 상황에서 어린이가 종종 아무도 필요로하지 않고 사랑받지 못한다고 느낀다는 사실로 그러한 유치한 망상을 설명합니다. 나이 많은 가족 구성원이 그에게 성적 관심을 나타내는 것은 종종 그에게 특별한 호의로 간주됩니다. 성인이 그와 비밀을 공유하고 분명히 그를 필요로하기 때문에 중요하다고 느낍니다. 그는 자신에 대한 관심이 증가하는 이러한 형태의 표현을 사랑에 불과하다고 생각합니다.
정신적(정서적) 폭력의 가장 흔한 징후는 명시적(개방적) 및 숨겨진 형태근심거리. 이러한 유형의 가정 폭력은 장기간 지속되거나 간헐적으로 나타나는 특징이 있습니다. 심리적 영향어린이의 병리학 적 성격 특성을 형성하거나 성격 발달을 방해합니다. 이러한 형태의 학대에는 다음이 포함됩니다.
- 아동에 대한 공개적인 거부와 비판,
- 그의 존엄성에 대한 모욕과 굴욕,
- 아동에 대한 위협, 신체적 폭력 없이 언어적 형태로 표현
- 아동의 의도적인 신체적 또는 사회적 고립,
- 아이의 나이와 능력에 맞지 않는 과도한 요구를 하는 것,
- 성인의 거짓말과 약속 이행 실패,
- 아동의 신뢰 위반.
아동의 정신적 외상을 야기한 단일 정신적 충격도 이러한 유형의 폭력에 포함됩니다.
아동의 기본적인 욕구를 무시하는 것(도덕적 학대)은 역기능 가정에서 흔히 볼 수 있습니다. 동시에, 부모의 입장에서는 아이를 위한 초등 돌봄이 없으며, 그 결과 감정 상태또는 그의 건강과 발달에 위협이 있습니다.
모든 종류의 아동 학대(대부분 아동에 대한 여러 형태의 폭력이 결합되어 있음)는 아동의 신체적, 정신적 건강, 인간으로서의 발달을 침해합니다.
아동에 대한 부모의 학대는 다양한 사회적, 심리적 이유에 근거할 수 있지만 대부분의 경우 부모는 자녀와 마찬가지로 자신의 생각에 희생됩니다. 가족의 자녀에 대한 나쁜 태도는 특정 배경에서 발생합니다. 긍정적인 가족 심리치료의 저자인 N. Pezeshkian은 부모가 대개 자녀 양육의 부담에 짓눌린 자녀를 학대한다고 믿습니다. 학대로 이어지는 일련의 사건을 따라가면 거의 전형적인 상황: 아이는 부모가 잘못이라고 생각하는 일을 합니다. 그는 아버지가 TV에서 좋아하는 스포츠 프로그램을 시청하는 동안 울 수도 있습니다. 또는 아이는 자기 방을 어지럽히며, 엄마는 자기 집이 잡지 표지처럼 생겼다고 자랑스러워합니다. 또는 그의 바지가 더러워지면 어머니는 이것을 불순종과 부정함과 동일시합니다. 또는 친구들과 밖에서 놀고 늦게 집에 옵니다.
이 모든 상황에서 아이는 부모의 가치 체계에 반하는 범죄를 저지릅니다. 외부 관찰자에게는 이런 저런 위반이 사소한 것처럼 보일 수 있지만 부모의 마음에는 이러한 위반이 매우 큰 위협이 될 수 있으므로 이를 사용하여 대응할 필요가 있다고 생각합니다. 체력. 부모는 자신의 가치(존중, 복종, 질서, 예의, 성취, 청결 등)를 아동 측에서 인지된 침해로부터 보호하려고 노력합니다. 그들은 이러한 가치를 그에게 주입하고 싶지만 반응에서는 목표를 뛰어 넘습니다. 결과는 아동학대입니다. 그 상황의 드라마는 실제로는 부모들이 최선의 의도를 가지고 있었지만 그들의 완고한 생각에 사로잡혔다는 것입니다. 그동안 자신의 가치가 위협받고 있다는 느낌에서 벗어나고 나서야 구타가 아닌 다른 방식으로 불안에 대처할 수 있을 것이다. N. Pezeshkian은 “자녀를 구타하는 것은 부모의 힘의 표현이 아니라 부모가 인식할 수 없는 무력함의 표현”이라고 말합니다.
예를 들어, 이 어머니 중 한 사람의 뒤늦은 고백을 인용하고자 합니다. 한 어머니는 성인이 되어 자녀들이 어떻게 행동하는지 관찰할 기회가 있을 때만 잘못된 행동으로 자녀들의 어린 시절을 빼앗았다는 것을 깨달았습니다. 그리고 다행히도 그들은 우리 어머니의 ""를 물려받지 않았습니다. “내가 얼마나 죄인인가! 그녀는 자장가를 부르지 않았고 동화를 들려주지 않았습니다. 약간의 것 - 즉시 벨트 또는 모서리. 그리고 표기법 : "모든 어린이는 어린이와 같지만 나는 ...". 그들은 어떻게 살아남았습니까? 그들은 반항하지 않았고 분노하지도 않았습니다. 내가 다른 방법으로는 할 수 없다고 생각한 건 아닐까? 나는 그들을 키우는 것처럼 느꼈다. 이제 나는 실제로 내가 아이들을 압제하고 어린 시절을 박탈했다는 것을 이해합니다. …하나님! "안돼!", "만지지 마!", "네가 상관할 바 아니야!" 등등. 아이스크림용 다시 한번주지 않았다. 모든 것을 저장했습니다. ... 그리고 딸? 그녀는 소녀입니다. 그녀는 내 애정과 부드러움이 훨씬 더 필요합니다. 내 자식이 되는 게 힘들지 않냐고 묻고 싶다. 그러나 나는 감히하지 않습니다. 질문은 수사학입니다. 아무도 당신을 사랑한다고 말하지 않고 요구하고 비난하는 것이 얼마나 어려운지 최근에야 깨달았습니다. 아무렇지 않게 꾸짖으면서 동시에 나쁜 것은 당신의 행동이 아니라 당신 자신이라고 말합니다.
가정폭력 문제로 인해 최근개별 아파트의 경계를 넘어 심리학자, 사회 학자, 법 집행 공무원에게 중지를 요구하는 많은 국제기구의 관심의 초점에 빠졌습니다. 가정 폭력그것은 가족뿐만 아니라 사회 전체의 기초를 훼손합니다. 가정폭력으로 가장 먼저 고통받는 것은 아이들입니다. 내무부에 따르면 매년 14세 미만 어린이 200만 명이 부모에게 구타를 당합니다. 폭력을 피해 50,000명 이상의 어린이들이 집을 가출했습니다. 무서운 것은 통계 그 자체가 아니라 닫힌 문 뒤에아파트, 운명은 매일 무너지고 인간의 존엄성은 굴욕을 당하고 아이들의 영혼은 불구가 됩니다.
인간 문명이 출현한 순간부터 아이들은 부모의 재산으로 여겨져 부모에 대한 잔인한 태도를 어느 정도 설명합니다. 영아 살해는 여러 세대에 걸쳐 일반적인 관행이었습니다. 원치 않는 어린이와 아기로부터 선천적 결함바빌론, 고대 그리스, 고대 로마. 초기 영국에서도 영아살해는 아이를 낳은 후 첫날에 저지르면 법으로 정당화되었습니다. 20세기 후반에 들어서야 많은 국가에서 아동 학대 사실을 보고하도록 의무화하는 특별법을 채택하기 시작했으며, 이는 아동 학대가 심각한 사회 문제임을 확인시켜 주었습니다.
우리는 이 작업의 틀에서 현재 아동 학대에 기여하는 심리적 요인에 대해 더 자세히 설명하고 부모의 잔인함과 아동 방치의 주요(전형적인) 원인을 고려하는 데 우리의 임무를 봅니다.
외국 작가들의 연구에 따르면 대도시 지역의 아동 학대 사례는 작은 마을, 교외 또는 농촌 지역보다 훨씬 높습니다. 육체 노동에 종사하는 근로자 중 아동에 대한 폭력 수준은 근로자보다 45% 높습니다. 더 많은 사람들 높은 레벨교육 훈련은 어린이에게 더 공격적이지만 폭력의 형태는 본질적으로 "정련"됩니다.
아동 학대자는 정서적으로 매우 불안정하여 자녀의 기본적인 필요를 충족시킬 수 없습니다. 많은 경우에, 아이를 학대하거나 방치하는 부모는 너무 잔인하고 절망적이지 않습니다. 그러나 몇 가지 전형적인 심리적 이유우리가 더 자세히 다룰 부모의 학대.
1. 아동 학대가 용인되는 가정에는 배우자를 포함한 가족 구성원이 모든 문제를 투사하려고 하는 대상 아동이 있는 경우가 많습니다. 그는 너무 적극적이거나 너무 수동적이거나 다른 사람들과 달리 특별하다고 간주되어 가족 구성원의 공격 대상이됩니다. 아이는 미움을 받는 친척을 닮을 수도 있고, 부모 중 한 사람이 가장 좋아하는 것일 수도 있고, 괴롭히는 사람을 짜증나게 하는 결점이 있을 수도 있고, 악으로 여겨질 수도 있고, 신체적 또는 정신적 장애가 있거나, 제때 태어날 수도 있습니다.
2. 가족의 위급한 상황이나 여러 상황이 결합되어 종종 폭력적인 행동이 발생합니다. 여기에는 실직, 사랑하는 사람과의 이별, 사랑하는 사람의 죽음, 원치 않는 임신 또는 위안이 절실히 필요한 성인에게 근본적으로 중요한 사소한 사건이 포함될 수 있습니다.
3. 많은 부모들은 모성 또는 부성이 그들에게 부과하는 책임에 대해 정서적으로 준비가 되어 있지 않으며, 종종 양육과 관련된 문제를 너무 개인적으로 받아들이거나 단순히 무시합니다. 어린 시절에 그들은 대인 관계 기술을 개발하지 못했습니다. 적자 감정 교육, 그들이 개인적인 발전을 위해 그렇게 중요한 몇 년 동안 경험한 것은 자신을 존중하고 다른 사람들과 상호 작용하는 능력을 제한했습니다.
4. 아동학대의 원인은 아동발달에 대한 기초지식이 부족하기 때문인 경우가 많습니다. 어린 시절, 심지어 취학 전 연령에서도 아이들은 어떤 요구 사항도 즉시 충족할 수 없다는 것을 알아야 합니다. 이것은 불순종 때문이 아니라 반응의 무기력, 새로운 행동의 필요성을 깨닫는 데 느린 속도, 대뇌 피질의 일시적인 신경 연결의 관성 때문입니다. 그리고 부모는 자녀에게 참을 수 없는 압력을 가하는 순간적인 순종, 의심의 여지 없이 요구 사항의 이행을 기대할 수 있습니다. 주요 정신적 긴장과 "어려운"행동은 신 생물이 발생하고 신흥 성격의 신체적, 영적 및 도덕적 구조에서 적극적으로 나타나기 시작하는 소위 결정적 (위기) 발달 기간에 어린이에게 가장 자주 나타납니다. . 그리고보다 이전 부모이 상황을 이해할수록 아동의 정신적, 도덕적 관계에서 스트레스와 변형이 발생할 가능성이 적을수록 부모의 교육 영향에 대한 "권력"방법이 덜 필요합니다.
5. 모델 가정 폭력일반적으로 한 세대에서 다음 세대로 전달됩니다. 가혹한 처벌은 일반적으로 아동 학대로 간주되지 않지만 가족 전통으로 간주됩니다. 심리학자들은 자녀에게 잔인한 부모의 최대 90%가 자녀를 돌보기는 하지만 상속받은 모델을 따르기 때문에 가족 양육 기술의 범위가 제한적이라고 믿습니다.
6. 가정 폭력이 지배하는 가족의 전형적인 모습은 외부 세계로부터의 고립입니다. 그들 중 많은 사람들이 고립되어 살고 있으며 누구의 도움도 받지 않습니다. 그들의 타고난 불신은 이웃이 그들과 협력하려는 시도를 거부하게 만듭니다.
7. 현대 사회에서 많은 가정에서 신체적 학대는 조직적이고 만성화됩니다. 매년 100명 중 1명 이상의 어린이가 부모에게 구타를 당하고 40% 이상의 어린이가 어린 시절에 한 번 이상 구타를 당합니다. 100명 중 3명의 어린이는 부모의 총기 및 칼날 사용으로 고통받습니다.
심각한 결과를 초래하는 십대 임신은 말할 것도 없습니다. 많은 십대들이 아이를 낳게 만드는 이유는 일반적으로 세대 차이의 비극적 인 상황이있는 가정의 정서적 애착 부족과 관련이 있습니다. 심리학자들은 이것을 "스트레스 받는 가족"이라고 부릅니다. 그들 안의 분위기는 좋지 않고 종종 긴장됩니다. 건강에 해로운 심리적 분위기가 있고 모두가 함께 그리고 각자가 불편함을 느낍니다. 그리고 아이들은 집에서 충분하지 않으면 "측면에서"사랑을 찾기 위해 달려갑니다. 십대들은 집을 떠날 핑계를 찾거나 자녀가 사랑과 정서적 지원에 대한 필요를 충족시켜 주기를 바랍니다. 통계에 따르면 매년 모스크바에서만 6,000명의 출생과 8,000명의 낙태가 미성년자에게 수행됩니다. 그러나 이것들은 공공 진료소에서 수행되는 것들입니다. 라고 가정할 이유가 있다. 실제 인물훨씬 더 큰.
아이의 성격 형성에 덜 해로운 것은 어린 시절부터 그에게 자유를 주었지만 여전히 사용법을 모르는 부모의 감정적으로 무관심한 태도입니다. 자녀에 대한 관심과 보살핌의 부족으로 나타나는 그러한 잘못된 부모의 위치는 "hypo-guardianship"또는 "hypo-protection"이라고합니다.
부모나 그들을 대신하는 어른들의 관심 부족으로 인해 아이는 낯설고 두려운 존재 앞에서 보호(보호) 부족을 경험한다. 외부 세계, 부모의 지원으로 쉽게 대처할 수 있는 어려움을 포함하여 어려움을 극복하는 데 외로움과 무력감을 느낍니다.
양육권 축소의 극단적인 형태는 보육 시설이 없는 것입니다(가장 흔히 알코올 중독 및 약물 중독 가정에서 발견됨). 그러나 아마도 자녀가 재정적으로 안정되어 있지만 감정적 필요와 감정적 경험이 무시되는 가정은 특별한 주의를 기울일 필요가 있습니다. 그 아이는 거의 애무를 하지 않으며, 그와 진지한 대화를 나누지 않으며, 그의 슬픔, 모욕, 성공 모두에 관심이 없습니다. 이것은 부모가 자녀를 사랑하지 않을 뿐만 아니라 자녀에게 부담을 주기 때문에 자녀의 정서적 거부를 나타냅니다. 행동에 관계없이 아이는 승인을받지 않지만 그의 모든 결점이 주목되고 비방과 비난의 우박이 그에게 쏟아지며 때로는 부모가 신체적 폭력에 의지 할 수 있습니다. 아이들이 자신이 나쁘고, 무능하고, 눈치가 느리고, 게으르고, 남과 다르다는 사실을 끊임없이 상기시키면, 그들은 소심하고 짓밟히고 불안하고 낮은 자존감으로 자랄 수 있습니다. 이것은 그들이 인생에서 자신의 능력을 드러내는 것을 막을 것입니다.
부모의 따뜻함과 관심이 부족하면 어린이의 지적 능력이 저하될 수 있으며 느려질 수 있습니다. 또한, 어린 시절의 어린이가 성인과 정서적 유대를 형성하지 못하면 나이가 들면서 상당한 어려움을 겪을 것입니다. 정서적 반응 능력은 생후 첫 달부터 형성되며, 당연히 이에 대한 특별한 역할은 아이에게 행복하고 화를 내며, 동정하고 공감하도록 가르쳐야 하는 부모에게 있습니다.
자녀에 대한 부모의 무관심의 특징은 무엇입니까? 몇 가지 이유가 있습니다. 어떤 경우에는 부모가 단순히 자녀를 돌보지 않고 자신의 문제로 바쁘고 부모의 책임을 완전히 "잊습니다". 이것은 범죄 및 범죄 부도덕한 가정(어린이의 사회적 고아)에서 가능합니다. 다른 경우에 일부 부모는 자녀에게 다음을 가르치려고 합니다. 초기독립, 피하다 과잉보호, 다른 극단에 빠지십시오 - 아동의 정서적 요구와 정서적 경험을 완전히 무시합니다.
때로 부모는 교육적 부담을 짊어지기 싫어서 아이의 세계와 어른의 세계는 별개라고 선언하려 한다. 종종 "교육적"기반이 이것 아래 놓여 있습니다. 독립적이고 독립적이며 편안하고 자유롭게 성장하십시오. 그들은 아이가 자신의 경험을 그들과 공유하고 자신과 관련된 문제를 해결하기 위한 조언을 구하는 것을 기다리지 않고 상황에 대해 공식적으로 묻는 질문으로 가끔만 아이의 삶에 참여하는 것을 제한합니다. 이 경우 저보호의 이유는 심각한 것 이상입니다. 그것은 어린이의 운명에 대한 무관심입니다. 동시에 무관심한 부모는 모든 종류의 허세 부리는 몸짓으로 아이에 대한 사회적으로 용납되지 않는 태도를 숨기고 위장하려고합니다 (이것은 종종 실제로 문제를 다루지 않고 아이를 사는 비싼 선물입니다) , 행복한 진짜 육아를 만든 아이들의 "버릇"에 대한 선동적 논쟁. 종종 그러한 추론은 외적인 위장에 도움이 될 뿐만 아니라 심리적 보호자신의 양심에서, 자기 정당화의 수단.
부모가 자신의 자녀를 양육하는 문제에서 "황금 평균"을 찾는 것은 항상 어렵습니다. 자녀를 지나치게 돌보고 너무 일찍 독립을 요구하는 것과 고의적 인 위법 행위에 대해 자녀를 과도하게 처벌하지 않는 것 사이에서 미묘한 균형을 유지하는 것입니다. 정당한 처벌과 폭력을 구분하는 선.
부모의 교육적 오류의 두 번째 그룹은 교육 분야에서 심리적 능력이 충분하지 않다는 것입니다. 연령 발달어린이. 대부분의 경우 이것은 이전 모델의 모델에 따라 아동의 정신 및 치료의 연령 관련 변화를 고려할 수 없다는 점에서 나타납니다. 연령 단계. 이러한 부모의 관성은 아이들에게 다양한 형태의 부정주의를 유발한다. 부정주의는 특히 청소년기에 두드러집니다.
초기에 아이들은 어른의 세계로부터 스스로 판단하고 주도권을 가지며 독립할 권리가 있는 사람이라는 생각인 "성인감"을 발달시킵니다. 초등학생에서 청소년기로 넘어가는 과도기가 너무 빨라 부모가 아이의 심리에 큰 변화를 감지하기가 쉽지 않고, 마치 그대로인 것처럼 계속 아껴주고 통제한다.
부모는 십대의 활동, 독립성을 제한하려고 노력하며 때로는 권위주의적인 형태로 친구, 관심사에 대한 부정적인 의견을 표현하고 자녀의 취미에 영향을 미치려고 노력합니다. 당연히 십대의 성격에 대한 신뢰, 무례함은 부모로부터 자녀를 소외시키는 데 기여하고 과민 반응과 불순종으로 이어집니다. 아마도 여기에서 고대 인도 지혜의 말을 상기하는 것이 적절할 것입니다. 부모의 편에서 십대에 대한 친절하고 신뢰하는 태도의 부족은 가장 자주 정서적 소외와 심지어 그들과의 관계에서 적대감이 나타나는 주된 이유입니다.
부모가 자녀의 요구를 이해하지 못하고 행동의 동기를 분석하지 않고 존재하지 않는 동기를 자녀에게 돌리고 자녀를 판단하고 싶지 않으면 부모와 자녀 사이에 의미 론적 장벽이 발생합니다. 예를 들어, 부모는 아들이 공부하기를 원하지 않고 아이들과의 연대감에서가 아니라 수업에서 도망 쳤다고 믿습니다. 동지의 잘못을 은폐함 - 비겁함에서, 그가 계급에 의해 거부될 것이기 때문이지, 그것이 그의 명예 규범이 아니기 때문 등. 부모는 어린이가 성인의 표준에 따라 생활할 뿐만 아니라 어린이가 접하는 학급 또는 그룹 내에서 발전된 규범에 따라 생활한다는 것을 알아야 합니다. 그러나 어린이 규범의 세계는 성인 규범의 세계보다 좁고 엄격하며, 아이들은 자신이 부모의 판단을 받을 것을 알면서도 이러한 집단 규범에 따라 사는 것을 선호합니다. 부모는 일반적으로 받아 들여지는 도덕 규범을 위반 한 어린이를 처벌하는 것이 그에게 좋은 일이라고 생각하지만 어린이 그룹이 어떤 법률에 따라 생활하고 그 안에서 발전한 아이디어가 주로 결정하는지 고려하지 않으면 결과가 반대가 될 것입니다. 아이의 행동.
전형적인 실수에는 자녀의 차이에 대한 부모의 편협함이 포함됩니다. 때때로 부모는 자녀의 느린 것에 대해 불평합니다. 대부분의 경우 그러한 불만은 역동적이고 강한 어머니에게서 나옵니다. 신경계. 아이가 아버지의 기질을 물려받는다면 - 점액질, 느림(성인 남성의 경우 견고함의 성격을 띤다), 활기차고 빠른 낙천적인 어머니의 경우 이것은 끊임없는 자극의 원천이 될 수 있습니다. 그러한 역동적인 어머니는 하이킹, 긴 산책, 여행에서 점액질의 아들을 사로 잡으려고 노력하지만 아무 소용이 없습니다. 점액질은 소파에 누워 여행에 대해 읽고, TV에서 만화를 보는 것을 선호합니다. 일반적으로 그러한 어머니는 아이가 원하는 것을 허용하기에 충분한 인내와 이해가 없으며 가족에서 싸움과 상호 불만이 발생합니다.
부모들 사이에는 본격적인 교육 과정을 방해하는 또 다른 오해가 있습니다. 어린이의 모든 것이 자연에서 온 것이라는 의견이 있으며 그것에 대해 아무 것도 할 수 없습니다. 그들은 이미 어린 나이에 아이들의 성격 표현을 알아차리고 그들의 영향에 더해 아이의 성격과 성격이 발달한다고 믿는 경향이 있습니다. 태어날 때부터 아이들은 게으르고, 화를 내며, 공격적이고, 예민할 수 있습니다. 부모는 완전히 다른 아이들이 같은 가정에서 자란다는 주장으로 그들의 믿음을 지지합니다. 한 아이는 근면하고, 민감하고, 보살피고, 다른 한 아이는 그와 완전히 반대입니다. 그러한 주장에는 매우 심각한 오류가 있습니다. 아이들은 같은 가정에서 자라지만 아이들에 대한 태도와 어른들의 입장은 다를 수 있습니다. 예를 들어, 하나는 할머니가, 다른 하나는 어머니가 키웠는데, 첫 번째는 가족의 우상이었고 다른 하나는 이미 더 성숙하고 나이가 많은 부모가 직접 키웠습니다. 아니면 오히려 큰 자가 작은 자를 돌보고 돌보아 주니 그가 버림을 당하였느니라.
실제로 아이의 성격은 매우 일찍 발달하며, 그 발달은 아이에 대한 부모의 태도와 자신의 성격 특성, 가족 내 관계에 의해 결정됩니다. 아이의 성격을 유전적으로 미리 결정한다는 생각은 부모의 양육 책임을 덜어주기 때문에 위험합니다.
부모의 교육 학적 실수의 세 번째 그룹은 개인적인 모범과 긍정적 인 방향을 가지고 부모의 형성에 대한 부모의 지원을 제공하는 자녀 양육의 요구 사항의 통일성을 과소 평가하는 것입니다. 긍정적인 특성그리고 자질.
아시다시피, 아동의 일차 사회화 과정은 가족에서 시작되며 사회적 행동 경험을 빌린 첫 번째 사람들은 부모입니다. 그들과 다른 성인 가족을 모방함으로써 아이는 친척뿐만 아니라 외부 사람들과도 관계를 구축하는 법을 배웁니다. 가족 그룹, 부모의 집에서 배운 규칙과 규범을 그들과 의사 소통하기 위해 옮깁니다. 그러므로 부모가 자녀에게 어떤 행동의 본을 보였는가가 매우 중요합니다. M. I. Buyanov가 이번 기회에 언급했듯이 "... 소년이 술취하고 난폭한 아버지를 모방한다면, 소녀가 변덕스럽고 다투고 무례한 어머니의 행동을 모방한다면, 아이가 냉소적이고 잔인하고 사악한 사람들에게서 모범을 보인다면 , 그것이 가져올 수 있는 피해 외에 다른 것이 있습니까? 반사회적 행동을 하는 대다수의 사람들은 따라야 할 잘못된 대상을 스스로 선택했기 때문에(또는 단순히 주변에 둘러싸였기 때문에) 그렇게 되었습니다.
부모는 종종 교육적 영향력의 이러한 측면을 과소평가하고 자녀에게 스스로 하지 않는 일을 요구합니다. 그러한 “교육적” 영향의 결과로, 아이는 부모에 대한 저항과 무례한 감정을 갖게 됩니다.
일반적으로 가족의 어렵고 긴장된 상황은 부모가 자녀를 "분할"할 수없고 요구 사항을 제시하고 양육에 대한 접근 방식에서 화합을 찾을 수 없기 때문에 생성됩니다. 요구 사항의 중요한 중요성은 아동이 선행동시에 부정적인 특성과 행동의 징후를 억제합니다. 직접 및 간접의 두 가지 요구 사항 그룹이 있습니다. 직접적인 것 - 수요 주문, 수요 위협, 수요 금지 -는 주로 부모에 대한 어린이의 종속을 위해 설계되었습니다. 이러한 요구는 종종 명령, 외침처럼 들리며 어린이의 항의와 내부 저항을 유발합니다.
무조건적인 순종을 하기 위해 아이에게 압력을 가하는 수단으로 요구를 이해하는 부모는 큰 잘못입니다. 아동의 성격에 대한 존중이 결여된 잔인한 엄격함은 강압으로 변해 아동의 활동과 독립성을 속박합니다. 직접적인 요구를 사용하는 것은 인격을 억압할 위험이 있습니다.
아버지와 어머니는 자녀가 항상 옳은 일을 하고 싶게 만드는 것보다 자녀에게 한 가지 또는 다른 요구 사항을 충족시키도록 강요하는 것이 더 쉬운 경우가 많습니다. 그러한 부모는 다음을 달성하기 위해 교육 목적모든 수단이 좋습니다. 교육의 본질은 강요하는 것이 아니라 아이가 의식적으로 해야 할 행동을 하도록 유도하는 것이라는 사실을 잊었습니다.
따라서 교육 과정에서 자발적인 압력과 강압이 느껴지지 않는 간접적 인 요구 사항을 사용하는 것이 더 편리합니다. 간접 요구 사항 덕분에, 신뢰 관계가정에서 아이들은 자신이 자랐다는 고통스러운 의식이 없습니다. 간접 요구 사항은 자극 효과가 있으며 긍정적 인 시작을 위해 설계되었습니다. 영적 세계어린이. 수요-조언, 수요-요청, 신뢰에 의한 수요, 수요-힌트, 수요-승인은 합리적인 주장의 사용과 그의 강점과 능력에 대한 믿음에 기반하므로 간접적인 요구의 도움으로 맹목적이지 않은 것을 달성할 수 있습니다. 순종하지만 의식적인 순종입니다.
관찰에 따르면 부모는 교육 능력에 따라 특정 형태의 요구 사항을 사용합니다. 이 분야에 대해 가장 잘 알고 있는 사람들은 간접적인 주장을 선호하는 경향이 있습니다. 일부 가정에서는 명령과 금지가 때때로 남용되며(만지지 말고, 더럽히지 말고, 받지도 말고, 시끄럽게 하지도 말고 켜지도 마십시오. 등), 생일에 친구를 방문하는 것이 허용되지 않습니다. 겨울에는 스케이트장으로, 여름에는 캠핑을 떠나 또래의 나쁜 영향을 두려워한다. 그리고 부모는 하나의 설득력 있는 주장을 하지 않습니다. "우리는 당신의 부모이며, 부모는 항상 옳습니다."가 주요 거부 이유입니다. 그러한 대우는 기분을 상하게 할 뿐만 아니라 십대의 인격을 모욕합니다. 키울 수 없다 가치있는 사람그의 존엄성을 모욕하고 그의 권리를 침해합니다. 부모의 불합리한 금지는 반대를 일으킬 수 있으며, 열정적이고 종종 무례한 형태로 표현됩니다.
청소년들이 일상생활(쉬거나 일하는 사람을 방해하지 않기, 잠자리 정리하기 등)을 하기 위해 엄격한 명령에 의존할 필요는 없습니다. 가족, 질서, 서로에 대한 존중에서 유용한 전통을 유지하는 것으로 충분합니다. 모든 사람은 자신의 영구적인 의무를 알고 수행해야 합니다.
직접적인 요구의 낮은 효율성은 십대에서 일반적으로 받아 들여지는 규범과 행동 규칙을 의도적으로 위반하는 악의적 인 사람을 암시한다는 사실에 의해 분명히 설명됩니다. 부모가 그러한 요구 사항에 너무 마음이 끌리면 자녀는 종종 부정적인 감정을 경험하게 됩니다. 이러한 감정이 누적되어 흥분의 정체 초점을 형성하고 갈등 상황을 만듭니다. 십대는 공격적이며 독재에 공개적으로 저항합니다.
부모는 모든 종류의 요구 사항을 능숙하게 사용해야 합니다. 예를 들어, 불순종을 극복하려면 청소년기의 어린이에게는 감수성과 선의가 필요하기 때문에 먼저 아들이나 딸에 대한 접근 방식을 바꿔야합니다. 접근 방식의 변화와 함께 이의를 허용하지 않는 어조로 요구해야 한다. 목소리가 차분한 자신감과 십대의 힘에 대한 믿음을 느꼈는지 확인하는 것이 유용합니다. 남자들은 어른들이 요구할 권리를 의심해서는 안 된다. 십대에 대한 정중한 호소는 그에게 요구 사항을 제시하고 구현하는 데 도움이 됩니다.
요구 사항의 선택은 특정 상황의 특성, 탐색할 수 있는 부모의 능력 및 다양한 상황에서 합리적으로 행동하는 능력에 따라 다릅니다. 상황이 극도로 긴장되면 갈등을 극복하기 위해 때때로 아버지나 어머니가 타협하는 것이 적절합니다. 교육학적으로 읽고 쓸 줄 아는 부모는 십대와의 관계에서 갈등을 방지하기 위해 모든 조치를 취합니다. 분노와 화를 내는 상태에서 성인이 무례한 행동을 했다면 갈등 상황에서 가장 먼저 탈출구를 찾아야 합니다.
상황의 복잡성 외에도 항상 기능을 고려해야 합니다. 그의 정신이 취약할수록 요구의 형태는 더 섬세해야 합니다. 십대가 나이가 많을수록 요구 사항이 더 자주 다음과 같은 형식으로 적용되어야 합니다. 10대들은 모두 어른처럼 상담하고 이야기할 때, 소중할 때, 자신의 의견, 인간적인 "나"를 고려하는 것을 좋아합니다.
요구사항은 다르지만 모두 동일한 일반적인 특징. 첫째, 요구 사항이 충족되어야 합니다. 아이들이 이것을 알고 있다면 가정에서 어른들의 권위는 높고 흔들리지 않습니다. 청소년들은 아버지와 어머니의 요구 사항을 행동 규범이자 행동 지침으로 간주합니다.
둘째, 요구 사항 충족에 대한 책임입니다. 부모의 요구 사항에 대한, 따라서 부모 자신에 대한 십대의 태도를 특징짓는 것은 책임감입니다. 적시에 요구 사항을 충족하면 의지 발달에 기여한다는 것을 청소년에게 주입하는 것이 중요합니다.
교육한다는 것은 우선 할당된 작업에 대해 교육받은 사람의 개인적 책임을 증가시키는 것을 의미합니다. 그러나 책임의 본질은 십대가 자신의 의무를 이해한다는 것뿐만 아니라 개인 주도권, 이행 활동을 보여주는 것입니다. 그러한 책임은 양심과 떼려야 뗄 수 없는 관계에 있으며, 양심은 장로들의 요구 조건을 부지런히 이행하도록 격려합니다.
많은 부모들은 십대에게 엄격해야 할 필요성을 잘 알고 있습니다. 그러나 모든 요구가 유효합니까? 부모 요구 사항의 효과에 기여하는 조건은 무엇입니까?
청소년들에게 긍정적인 영향을 미치고 자존감을 유지하기 위해서는 요구하는 방법론을 숙달하는 것이 필요합니다. 이 기술에는 다음이 포함됩니다.
- 요구사항의 범위에 대한 지식(무엇을 요구해야 하는지)
- 신청 다양한 형태십대의 성격과 특정 상황을 고려한 요구 사항;
- 유리한 생성 교육적 조건그 아래에서 요구 사항을 충족할 수 있습니다.
가족 교육의 실행은 요구 사항을 충족하는 효율성이 첫째, 공정성에 달려 있음을 보여줍니다. 부모가 때로는 가혹하지만 항상 공정하면 자녀는 자신의 가혹함을 용서하고 요구 사항에 순종합니다. 아이들은 어른과 마찬가지로 정의에 민감하고 정의를 높이 평가하며 불의를 비난합니다.
둘째, 요구 사항을 충족하는 효과는 목적에 따라 다릅니다. 발언을 하고 무언가를 요구하기 전에 다음과 같이 생각하는 것이 유용합니다. “무엇을 줄까요? 이를 통해 무엇을 얻을 수 있습니까? 고귀한 목표를 달성하기 위해서는 고귀한 수단이 필요하다는 것은 잘 알려져 있습니다. 교육 방법과 수단은 사람의 자존심을 강화하고 모욕하지 않을 때 목표를 성공적으로 달성합니다.
셋째, 요구 사항 충족의 효율성은 부모 행동의 통일성과 일관성에 달려 있습니다. 아버지의 정당한 요구와 말이 어머니의 지지와 만나면 좋은 교육 여건이 조성된다. 반대로, 부모 행동의 불일치는 그들의 명성을 훼손하고 자녀가 반대 요구 사항에 적응하도록 가르칩니다. 예를 들어, 어떤 가정에서는 무엇이 적절하고 허용되는지를 이해하는 데 있어 부모 사이에 의견 불일치가 있습니다. 어머니는 아이가 아프다고("아이가 피곤하다") 학교에 가지 못할 수도 있다고 믿습니다. 아버지 이것은 고정 관념을 어기고 아이를 혼란스럽게하며 노골적인 거짓말을합니다. 그리고 부모가 자녀 앞에서 자신의 입장을 논의하면 무조건 정당성이있는 사람의 의견을 평가 절하합니다.
때로는 자녀의 비행에 대한 처벌을 선택할 때 부모 사이에 의견 불일치가 발생합니다. 하나는 엄격하거나 잔인한 처벌을 요구하고, 다른 하나는 우선 공정해야 한다는 사실을 잊고 더 온화하거나 공격적이지 않은 처벌을 제공합니다.
부모를 당황하게 하고 자녀의 본성에 대해 상반된 판단의 원천이 되는 아동 발달의 개별적인 특징에 직면했을 때, 어머니와 아버지는 다르게 행동한다. 천성적으로 더 가혹하고 잔인한 아버지들은 아이들과의 관계의 어려움을 완고함과 의지 부족으로 정확히 설명하는 경향이 있습니다. 교육에 대한 스파르타식 접근 방식에서 탈출구를 보며 그들은 종종 신체적 처벌을 포함한 처벌 적용에서 큰 효과를 봅니다. 역설적으로 보일 수 있지만 아버지의 "권력 교육" 수단은 실제로 특정 결과를 제공합니다. 즉, 자녀의 순종은 아버지가 자신의 혈통에 대한 충성도를 확인하는 역할을 합니다. 일반적으로 효과가 얼굴에 있기 때문에 그러한 영향 방법을 사용하는 것이 바람직하지 않다는 것을 설득하기가 어렵습니다. 왜 주장합니까? 그러나 부모가 처벌을 통해 추구한 순종은 외적인 순종일 뿐이며 인격의 성숙, 주도권의 발달 및 창조적 인 고양에 기여하지 않습니다. 따라서 자녀를 처벌할 때는 먼저 부모가 화합하여 어려운 상황에서 적절한 탈출구를 찾아야 합니다. 둘째, 아이는 자신의 죄가 무엇이든 어떠한 상황에서도 부모의 사랑을 잃지 않을 것이며, 처벌은 자신의 전체 성격에 적용되지 않고 특정 행동에만 적용된다는 것을 느껴야합니다. 위법 행위). 셋째, 교육 방법그리고 그 수단은 아이의 자존감을 모욕해서는 안 되며 합리적인 엄격함과 재치 있는 표현 방식을 결합해야 합니다. 이러한 조건에서만 부모는 자녀의 관점에서 권위를 유지할 수 있으며 요구 사항의 공정성과 일관성은 행동 규범 및 행동 지침으로 간주됩니다.
교육에서는 하나의 합리적이고 교육학적으로 정당화된 조치가 필요합니다. 지도적 역할은 보다 확고한 교육 경험과 교육적 권위를 가진 사람에게 맡겨야 합니다. 협박의 방법이 때때로 어린 학생의 양육에 도움이된다면 십대에 영향을 미치기 위해 다른 수단이 필요하며 무엇보다도 문화, 특수 지식, 압도적이지는 않지만 설득력있는 엄격함, 교육적 재치, 친절 및 존중을 기반으로합니다. 개인. 엄밀함과 재치의 조합은 부모 요구 사항의 효과에 대한 가장 중요한 조건입니다. 전술은 권위를 떨어뜨릴 위험 없이 십대의 의식, 감정, 의지에 영향을 미치는 가장 효과적인 방법입니다. 재치는 자연스러우면서도 다루기 쉬움, 어조의 성실함, 묵인함이 없는 신뢰, 인색함이 없는 요구, 구걸이 없는 요구가 특징이다. 재치 있는 태도는 다음을 의미합니다.
- 십대의 인격의 존엄성과 그의 가르침, 일 및 행동에 대한 합리적인 엄격함을 존중합니다.
- 노인들의 세심한 관심 정신 상태과제를 수행 할 때 십대 및 그에 대한 요구 사항 순서;
- 관계 및 합리적인 사용 다양한 수단교육적 영향력의 방법: 승인, 격려, 엄격한 요구 사항, 설득, 경고, 제안, 비난, 공정한 처벌;
- 신뢰가 체계적이고 방해적이지 않은 통제와 결합되어 십대가 자제하도록 격려합니다.
- 장로의 요구 사항에서 필요하고 중요한 것을 강조하는 데 도움이되는 의사 소통의 자비와 차분한 자신감의 조합.
당연히 우리는 부모가 직면하는 어려움과 교육 실습에서 저지르는 실수의 미미한 부분만을 골라냈습니다. 그럼에도 불구하고 우리는 가족 양육의 이러한 전형적인 특징에 대한 지식이 자녀와의 관계에서 많은 오해를 피하는 데 도움이되기를 바랍니다.
가족 교육의 심리학은 최적의 부모 위치에 대한 아이디어를 제시했습니다. 자녀 양육에서 부모의 위치는 다음과 같은 경우에 최적입니다.
-그들은 아이를 받아들이고, 따뜻하게 대하고, 객관적으로 그를 평가하고, 이 평가에 기초하여 양육을 구축합니다.
- 아동의 삶의 변화하는 상황에 따라 영향력의 방법과 형태를 변경할 수 있습니다.
- 그들의 교육적 노력은 미래를 지향하고 미래의 삶이 아동보다 우선시하는 요구 사항과 상호 관련됩니다.
최적의 양육 위치는 아동의 이익을 목표로 합니다. 여기에는 실수에 대한 부모의 비판적인 태도와 자녀에 대한 사랑의 합리적인 표현이 포함됩니다. 부모는 양육의 과도한 가혹함과 완전한 방임과 처벌 모두가 아이에게 해롭다는 것을 기억해야 합니다. 아이는 부모의 교육학적 입장의 차이를 느껴서는 안 됩니다. 그렇지 않으면 그는 단순히 방향 감각을 잃게 되거나(무엇이 가능하고 무엇이 불가능한지) 그들의 의견 불일치를 남용하기 시작할 것입니다. 또한, 부모는 가족 교육의 교육학적 오산은 대부분 장기간의 만성적 성격을 띠기 때문에 교육적 오류를 감지하거나 예방하는 것보다 교육적 오류를 수정하는 것이 훨씬 더 어렵다는 것을 기억해야 합니다.
에게 인간 관계, 가족을 포함하여 가족을 포함하여 가족을 색칠하는 감정뿐만 아니라 지속적인 관심과 상당한 "영혼의 노력"이 적시 회복을 위해 필요합니다. 가족 관계, 돌이킬 수 없게되고 집안의 아이에게 견딜 수없는 분위기를 조성하십시오. 이에 대한 주요 지표는 다른 종류의어린이 행동의 편차.