Nie chcesz, aby jakakolwiek matka tego doświadczyła: lekarze ukryli przed matką śmierć dziecka, kontynuując przyjmowanie mleka matki (wideo). „Anoreksja jest oczywiście bardzo fajna dla płaczliwych programów telewizyjnych”

Słynny pediatra, prezenter telewizyjny, autor wielu prac popularnonaukowych Jewgienij Komarowski mówił w wywiadzie dla Anews.com o możliwości dostosowania sprawności dziecka, niuansach zachowań żywieniowych dziecka, wzmacnianiu odporności oraz o tym, jak odróżnić dobrego pediatrę od dziecka. ten zły.

„Jeśli lekarz podkreślał, że bez niego jesteś teraz zgubiony, to coś tu jest nie tak”

Co powinno natychmiast ostrzec rodziców podczas spotkania z nowym pediatrą? W jakich przypadkach konieczne jest uruchomienie alarmu, odebranie dziecka i udanie się do innego specjalisty?

Przede wszystkim musisz zrozumieć: zadanie pediatra aby Ci pomóc i rozwiązać Twoje problemy. Jeśli po spotkaniu masz dużo więcej problemów niż przedtem, jeśli usłyszałeś od lekarza „horrory”, jeśli zdanie typu „tylko ci się wydaje, że wszystko jest w porządku, ale tak naprawdę wszystko jest dla ciebie złe”, jeśli lekarz podkreślał, że bez niego jesteś teraz zgubiony, to coś tu jest nie tak. Lekarz nie powinien wykazywać zainteresowania Tobą, skarcić innych specjalistów, nie kierować Cię do ściśle określonego laboratorium lub ściśle określonej apteki. W końcu lekarz powinien być uśmiechnięty i przyjacielski.

Wszystkie powyższe są ogólnymi zaleceniami ludzkimi. Ale jeśli zajmujesz się edukacją, jeśli traktujesz rodzicielstwo odpowiednio i odpowiedzialnie, jeśli rozumiesz, że w obecnej sytuacji w naszym kraju tata i mama nie mogą ślepo ufać innym ludziom ważnych decyzji dotyczących zdrowia ich dziecka, jeśli czytasz a jeśli znasz już elementarne podstawy wiedzy medycznej, to już pewne diagnozy i pewne nazwy leków powiedzą ci, że czas poszukać innego lekarza. Cóż, na przykład jesteś leczony na dysbakteriozę, „podnieś odporność”, radzą ci nie chodzić, zaleca się od dwóch miesięcy sok jabłkowy, przepisać interferony, leczyć zwykłe ARVI kilkoma lekami wykrztuśnymi i środki przeciwwirusowe, polecam leki „na apetyt”, „na wątrobę” i tak dalej. Rozumiem, że tą odpowiedzią najprawdopodobniej zdenerwuję ogromną liczbę czytelników, ponieważ mają do rozwiązania najtrudniejsze zadanie - odkryć niezwykle rzadkie, prawie nieistniejące zjawisko. Najważniejsze jest, aby wyciągnąć z tego dwa wnioski: po pierwsze, problemy pediatrii domowej wcale nie są związane z konkretnymi pediatrami, a po drugie, że w obecnej sytuacji rodzice są po prostu zobowiązani do samokształcenia .

„Dorosłe kobiety uważają się za wielkich ekspertów w opiece nad dziećmi”

Czy są jakieś tematy, na które rodzice wstydzą się rozmawiać z pediatrą, wolą milczeć, samodzielnie rozwiązać problem?

Oczywiście mieć. Najczęściej mamy do czynienia z faktem, że wszyscy dorośli, a zwłaszcza dorosłe kobiety starszego pokolenia, uważają się za głównych ekspertów w wychowaniu/opiece nad dziećmi. Opinia pediatry, wyrażona przez matkę, często nie pokrywa się z opinią babci, a sytuacja, w której matka ignoruje zalecenia lekarza i kieruje się zaleceniami babci, jest bardzo powszechna. Z reguły nie dyskutują, a nawet ukrywają przed lekarzem prawdziwych problemy rodzinne które wpływają na zdrowie dziecka. Oto typowy przykład: jesteś taki a taki, nie możesz pomóc naszemu dziecku z astmą oskrzelową, ale jednocześnie tata, który pali w domu, zostaje wykluczony z dyskusji. Bardzo często zalecenia lekarza po prostu nie mogą zostać spełnione, ponieważ nie ma mieszkania lub warunki materialne do ich realizacji, ale nawet te problemy nie zawsze są omawiane. Och, i jeszcze jeden przez cały czas. rzeczywisty problem: rodzice często wstydzą się zadawać pytania wyjaśniające. W rezultacie dochodzi do niezrozumienia zasad leczenia dziecka, błędów w dawkowaniu i lekach, niepotrzebnej inicjatywy rodziców.

„Jeśli dziecko przewiduje nieodpowiednią reakcję dorosłych, ukryje chorobę do końca”

Czy to powszechne, że dzieci ukrywają chorobę, nie mówiąc rodzicom o powstałych problemach zdrowotnych? Co mogłoby być tego przyczyną?

Kiedy pojawiają się problemy, młode instynktownie zwracają się o pomoc do dorosłych członków stada. Biorąc pod uwagę ten instynkt, można powiedzieć, że ukrywanie choroby przez dzieci jest czymś zupełnie niezwykłym. Cóż, jeśli dziecko przewiduje, biorąc pod uwagę jego poprzednie doświadczenie nieadekwatna reakcja dorosłych na jego apel o pomoc, jeśli racjonalnie zakłada, że ​​reakcją na jego skargi będą okrzyki, zakazy i ograniczenia, więc jasne jest, że będzie ukrywał chorobę do końca. Ogólnie rzecz biorąc, bezpośrednia odpowiedź na pytanie, co może być tego przyczyną, jest następująca: prawie zawsze - brak wzajemnego zrozumienia między dorosłymi a dziećmi, nieodpowiednia reakcja dorosłych na skargi dzieci. Chociaż czasami zdarzają się okoliczności, w których nikt nie jest winny: jutro poszli na ryby z tatą, a rano dziecko się obudziło, boli go brzuch ... No, jak powiedzieć o tym tacie, jeśli wiesz na pewno, że po że łowienie się nie powiedzie, a marzyliśmy o tym dwa miesiące…

„W przedszkolu uzyskuje się mieszankę wybuchową, która kształtuje obyczaje naszego dorosłego społeczeństwa”

Jeśli dziecko nie chodzi do żłobka/przedszkola, lecz zostaje w domu z babcią, będzie miało problemy z porozumiewaniem się z rówieśnikami. To prawda?

Nie powiedziałbym tego tak kategorycznie, ale sądzę, że prawdopodobieństwo wystąpienia takich problemów rzeczywiście wzrośnie wielokrotnie. Wszyscy musimy komunikować się z ogromną liczbą osób w naszym życiu, a wiele zależy od sztuki tej komunikacji: życie osobiste, sukces akademicki, profesjonalna realizacja. Nic dziwnego, że standardową rekomendacją jest uczenie sztuki komunikowania się z innymi od samego początku. wczesne dzieciństwo. Innym pytaniem jest, czy w przedszkolach dużo uwagi poświęca się nauce dzieci komunikowania się i budowania relacji między sobą w ludzki sposób. Z reguły małe dzieci wnoszą do przedszkola te umiejętności w zakresie relacji i rozwiązywania konfliktów, które opanowały obserwując dorosłych członków swojej rodziny. W przedszkolu wymieniają się tymi umiejętnościami, a w przyszłości się okazuje niebezpieczna mieszanka, który w rzeczywistości kształtuje obyczaje naszego dorosłego społeczeństwa.

Bycie w zespole od najmłodszych lat pomaga wzmocnić układ odpornościowy, ponieważ w ogrodzie lub przedszkolu dziecko nieuchronnie zachoruje przeziębienia. To prawda?

Przez całe życie osoba z konieczności napotyka pewną liczbę wirusów i rozwija na nie odporność. Z wirusami można spotkać się w szkole lub wcześniej – w przedszkolu. Oczywiste jest, że poznawszy je w przedszkolu i będąc chorym, faktycznie wzmocnimy odporność dziecka, ale nie ogólnie, ale odporność na bardzo specyficzne choroby. Ogólnie należy zauważyć, że liczne choroby „przedszkolne” mogą mieć niezwykle negatywny wpływ na odporność – wszystko tutaj determinuje zarówno taktyka leczenia, jak i warunki, w jakich dziecko przebywa w przedszkolu. Jeśli każdy Infekcja wirusowa- to pretekst, by wepchnąć dziecku kilkanaście niepotrzebnych leków, jeśli w przedszkolu praktykuje się restrykcje aktywność fizyczna dzieci, jeśli są tu zmuszone do jedzenia, jeśli trochę chodzą, jeśli w pomieszczeniach jest gorąco i sucho, to jasne jest, że takie leczenie i takie przedszkole na pewno nie wzmocnią układu odpornościowego.

Podsumowanie: Wszyscy musimy się mocno zastanowić, jakie korzyści możemy odnieść z przedszkola. Mam na myśli przede wszystkim korzyści zdrowotne dziecka. Cóż, wymaga to działań w dwóch kierunkach: po pierwsze, nauczenia rodziców obowiązkowych zasad pomocy dzieciom z ostrymi infekcjami wirusowymi dróg oddechowych, a po drugie, publicznej kontroli przestrzegania przez personel placówek przedszkolnych oczywistych i obowiązkowych wymagań sanitarnych i higienicznych.

„Anoreksja jest oczywiście bardzo fajna dla płaczliwych programów telewizyjnych”

- anoreksja w dzieciństwo Czy to mit, rzadkość czy realne zagrożenie?

Dla praktykującego pediatry temat anoreksji jest wyjątkowo nieistotny. Jest to oczywiście bardzo fajne do omówienia w w sieciach społecznościowych, za płaczliwe programy telewizyjne, za plotki na ławce, ale w prawdziwe życie zaburzenia odżywiania dość rzadko osiągają poziom anoreksji, a problemy te leżą z reguły na płaszczyźnie psychiatrii i nie dotyczą zwykłych pediatrów. Może się mylę, ale z pół miliona listów, które otrzymałem w ciągu ostatnich 20 lat, tylko dwa (!) dotyczyły anoreksji. W obu przypadkach chodziło o nastoletnie dziewczyny, które były nękane przez koleżanki z klasy.

- Jak rodzice mogą śledzić najwięcej wczesne stadiaże ich dziecko ma zaburzenia odżywiania?

Naruszenie postępowania jest naruszeniem ogólnie przyjętych norm i zasad. W sytuacji, gdy uzależnienia od jedzenia a nawyki żywieniowe dziecka zaczynają zaskakiwać rodziców - wybór produktów, ilość zjedzonego jedzenia, czas spędzony na tym jedzeniu - potrzebna jest spokojna i adekwatna analiza przyczyn, dla których tak się dzieje. Ale najważniejsze jest to, że pożądane jest, aby z pomocą lekarza uzyskać odpowiedź na kluczowe pytanie: czy nawyki żywieniowe dziecka, które rodzice uważają za zaburzenie odżywiania, mogą faktycznie prowadzić do problemów zdrowotnych teraz lub potencjalnie przyczyniają się do tego, że pojawią się w przyszłości. Należy zauważyć, że bardzo często pewne nawyki żywieniowe są uznawane przez rodziców za zaburzenie odżywiania. W rzeczywistości nie są. Np. dziecko odmawia pierwszego dania, albo nie ma apetytu rano podczas śniadania, albo nie lubi smaku kaszy gryczanej… Inną kwestią jest to, że rodzice powinni być świadomi standardowych technik optymalizacji zachowań żywieniowych, sprawiają, że jest to wygodne dla wszystkich członków rodziny.

Na przykład dziecko odmawia śniadania. Co robić? Odpowiedź jest oczywista – zmniejsz objętość i kaloryczność jedzenia zjedzonego poprzedniego wieczoru, zwiększ ćwiczenia fizyczne. Innymi słowy, musisz zmienić swój styl życia, aby rano pojawił się apetyt. W końcu jest to tak wygodne dla wszystkich, gdy dziecko ma obfite śniadanie i ma okazję rano po cichu uczyć się lub bawić z innymi dziećmi, nie myśląc o jedzeniu.

Ogólnie szczerze życzę rodzicom, aby samodzielnie szukali odpowiedzi na pytania, co jest naprawdę dobre, a co naprawdę złe w zachowaniach żywieniowych dziecka. A poza tym - możliwość omówienia problemów żywieniowych z uważnym, przyjaznym i nie ubogim pediatrą.

„Nigdy nie chwal za pusty talerz”

Jeśli dziecko je za dużo, ciągle wymaga suplementacji, a rodzice obawiają się, że może zyskać nadwaga Czy właściwe jest wprowadzenie go na dietę? Ogólnie dieta i dziecko są kompatybilne?

Najpierw trzeba znaleźć odpowiedź na kluczowe pytanie: dziecko je dużo, bo potrzebuje takiej ilości białek, tłuszczów, węglowodanów i energii, albo je dużo, bo po prostu lubi smak jedzenia, czyli jedzenie dla niego nie jest potrzebą życiową, ale sposobem na czerpanie przyjemności. A drugie (już o tym mówiliśmy) należy zrozumieć: „jedzenie za dużo” to problem ze zdrowiem dziecka lub psychiką matki.

W każdym razie, jeśli dużo je i jeśli ma tendencję do zapadania nadwaga, wtedy podstawowym zadaniem nie jest dieta, ale wzrost kosztów energii. Przede wszystkim unikaj przegrzania i zwiększaj aktywność fizyczną, uprawiaj sport, prace domowe itp.

Dieta? Tak, to możliwe. Radykalnie zmniejsz ilość słodyczy, zmniejsz zawartość tłuszczu w potrawach i kaloryczność potraw. Przynajmniej upewnij się, że łyżka nie stoi w zupie, ale pływa. Bardzo ważne jest również przestrzeganie techniki jedzenia. Tak, tak, dokładnie tak to się dzieje: rób wszystko, aby się nie spieszyć, aby dobrze żuć, aby między pierwszym a drugim była przerwa. Nigdy nie chwal za pusty talerz.

„Szkolne wychowanie fizyczne to kleszcz na sumieniu państwa”

Dziś dużą popularność zyskuje tzw. fitness dziecięcy. Niektórzy rodzice postrzegają to jako alternatywę dla szkolnego wychowania fizycznego i tylko jako sposób na ochronę dziecka przed otyłością. Na ile bezpieczne i uzasadnione jest zabieranie dziecka na takie zajęcia? W jakim wieku dziecko może naprawdę potrzebować dodatkowej aktywności fizycznej na siłowni?

Styl życia współczesnych dzieci jest taki, że bez wyjątku potrzebują dodatkowej aktywności fizycznej, więc wszelkie metody są dobre, aby oderwać dziecko od gadżetów i telewizji. Tam, gdzie brakuje miejskiej infrastruktury pozwalającej aktywnie biegać, skakać i zużywać energię, gdzie nie ma ścieżek rowerowych i sportów/plac zabaw, to fitness dla dzieci będzie dobrym wyjściem z sytuacji.

Wychowanie fizyczne w szkole to znak kontrolny na sumieniu państwa, które rzekomo wprowadza dzieci do sportu, ale to wszystko nie ma nic wspólnego z rzeczywistym zużyciem energii, z prawdziwym sportem. Fitness i wszelkie inne zajęcia sportowe po szkole zdecydowanie nie mogą być traktowane jako alternatywa dla szkolnego wychowania fizycznego. Jest znacznie wydajniejszy i bardziej użyteczny. Chciałbym szczerze życzyć wszystkim rodzicom możliwości praca szkolna wprowadzić dzieci do aktywności fizycznej przy pomocy przeszkolonych specjalistów w przygotowanych pomieszczeniach.

Jeszcze raz zwracam uwagę: współczesne dzieci, zwłaszcza miejskie, mają aktywność silnika wielokrotnie mniej niż to przepisane przez naturę, niż powinno być z punktu widzenia ich potrzeb fizjologicznych. Dlatego nie można określić wieku, w którym dodatkowa aktywność fizyczna jest przydatna dla dziecka, zawsze jej potrzebuje i nie będzie zbędna w każdym wieku.

„Większość szkół jest w bardzo małym stopniu przystosowana do harmonijnej edukacji dzieci”

Dziś rodzice coraz częściej starają się wysłać dziecko do szkoły jak najwcześniej, nawet nie w wieku 6 lat, ale już w wieku 5 lat. Co o tym myślisz?

To bardzo proste pytanie, ponieważ ani wiek dziecka, ani życzenia rodziców nie są decydujące dla odpowiedzi na nie. Najważniejsza jest szkoła. Jeśli szkoła została utworzona odpowiednie warunki na zajęcia, rekreację, sport, spacery, jeśli dzieci dobrze się tam czują i nic nie wpływa negatywnie na ich zdrowie, to idź do szkoły co najmniej od trzeciego roku życia. Ale, ku mojemu wielkiemu ubolewaniu, zdecydowana większość nowoczesnych szkół na terenie byłego Związku Radzieckiego jest bardzo słabo przystosowana do harmonijnego nauczania dzieci, bez negatywny wpływ na ich zdrowie. Na tej podstawie nie cieszę się z wczesnego rozpoczęcia edukacji, ponieważ kategorycznie nie akceptuję sytuacji, jaka rozwinęła się w naszym systemie edukacji, kiedy zdrowie dziecka wydawane w zamian za zdobywanie wiedzy.

Dla mnie działalność zawodowa Udzieliłeś dziesiątek wywiadów. Z pewnością są pytania, które z pewnością zabrzmią w niemal każdej rozmowie z dziennikarzami. Jakimi pytaniami jesteś najbardziej zmęczony?

Są trzy pytania: Jak zostałeś lekarzem? Jak zwiększyć odporność? Czy szczepisz swoje dzieci/wnuki? I bardzo dziękuję, że przynajmniej w tym wywiadzie uniknęliśmy tych tematów.

Zdolne, ale leniwe dziecko

Wyobraź sobie, że w wieku trzech lat sam nauczył się wszystkich liter w kostkach. Znałem wszystkie kolory. Wiersze mogły czytać godzinę z rzędu bez zatrzymywania się. Wszyscy moi przyjaciele byli zaskoczeni. Gdy go przeczytasz, zapamięta już połowę. I ulubione książki tak "czytaj". Gdybym próbował gdzieś ciąć, od razu powiedział: „Nie, nie tak!” - i poprawione w razie potrzeby. Czasami nawet zastanawiałam się, dlaczego w ogóle potrzebował, żebym je przeczytał, skoro wiedział wszystko na pamięć.

Kiedy poszliśmy do szkoły, aby wejść do szkoły, wszyscy ostrzegali nas: żeby wejść do tej szkoły, potrzebujesz blau lub pieniędzy. I właśnie przyjechaliśmy na testy. Przygotowałem go oczywiście i poszedł do szkolnej grupy przygotowawczej. Ale to, powiem ci szczerze, była taka sobie grupa. Wszystko, co się tam wydarzyło, już wiedział. Nudził się tam w klasie, a nauczycielka powiedziała: „Tak, Valera wszystko wie, ale nie mogę go cały czas prosić sam”. Poszedł tam tylko pobawić się z chłopakami... Więc przyjechaliśmy na testy. Trasę pisemną przeszedł z hukiem, a na ustnym padły te same trudne pytania, ale nauczycielka, która przyjęła, tylko pokręciła głową: „Jakie zdolne dziecko! Co za rozwinięte!”

Przyszedłeś do mnie, aby dowiedzieć się, jak najlepiej rozwijać uzdolnione dziecko? - Postanowiłem interweniować w monologu, bo sytuacja nie była dla mnie zbyt jasna. Czego słuchać? Na co zwrócić uwagę? - Ale twoja silna szkoła prawdopodobnie ma psychologa. Będzie on w stanie udzielić ci bardziej wykwalifikowanej, pedagogicznej porady. A może jest coś jeszcze? Czy Valera ma problemy zdrowotne?

Ugh! Ugh! Ugh! - Mama szczerze postukała knykciami w poręcz krzesła. - Z naszym zdrowiem
wszystko w porządku.
– Więc co cię do mnie sprowadza?
Nie chce się uczyć! Czy możesz sobie wyobrazić?! Swoimi mocami! Nauczyciel powiedział: „Albo twój Valera
przejmie lub poszukaj innej szkoły."
- Ale może przesadzasz zdolności swojego syna i naprawdę trudno mu się uczyć w tym, najprawdopodobniej skomplikowanym i rozbudowanym programie. Przedszkolni geekowie nie zawsze zamieniają się w
w dobrych studentów...

Nie, doktorze, wierzysz mi! Był doskonałym uczniem w pierwszych dwóch klasach. I nie jest trudno się nauczyć! Gdyby jakoś działał, to ten program byłby dla niego - uch! I taki jest we wszystkim! W zeszłym roku poszliśmy do szkoły muzycznej. Weszli do konkursu, znowu bez kumoterstwa. Wygląda na to, że chciał. Przez pierwsze trzy miesiące nauczyciel nie mógł się pochwalić. A sześć miesięcy później zrezygnował. Nie pójdę, to wszystko. Widzisz, mam wrażenie, że się nie rozwija, ale degraduje. Kiedyś dużo czytałem, teraz w ogóle nie czytam. Cały dzień może oglądać telewizję lub grać na komputerze. Ale było też karate, nawet siatkówka taniec w sali balowej... Rzuciłem wszystko.
- Ale dlaczego? Jak Valera wyjaśnia swoją odmowę?
- Nic nie wyjaśnia! Zmęczony wszystkim! Mój ojciec i ja chodziliśmy na wszelkiego rodzaju wyjaśnienia i nauki - nic nie pomaga.
- Prawdopodobnie muszę się spotkać z samą Valerą. W jakiej klasie jest teraz?
- Kończy szóste.

Valera okazał się chłopcem ładnym, towarzyskim, o delikatnych rysach i pełnych gracji ruchach. Chętnie opowiadał o szkole i rodzinie, łatwo, prawie niezauważalnie naśmiewając się z siebie i otaczających go ludzi. O każdym mówił coś dobrego, coś zabawnego i zawsze wspominał o jakichś niedociągnięciach. Na przykład o wychowawcy klasy powiedział, że jest zasłużonym nauczycielem, uczy bardzo ciekawego fakultatywnego dla licealistów, w ogóle nie może tego znieść, gdy się jej sprzeciwia, a na zajęciach cały czas się powtarza : „Musisz myśleć głową”, tak jakby ludzie mogli myśleć inaczej, w dowolnym miejscu.

Kiedy zapytałem Valerę, jak wyjaśnia sytuację, jaka rozwinęła się w jego szkole, chłopak zaśmiał się zalotnie i powiedział:
- Taki już jestem. „Zdolni, ale leniwi” – ​​tak mówi nasz nauczyciel.
- Co o tym myślisz?
- Nie wiem.
- Ale będziesz musiał zmienić szkołę, rozstać się z przyjaciółmi ...
- Nie wiem, może jakoś da radę... Podciągnę się...

A co z kręgami, które założyłeś i opuściłeś? Co to jest?
- No, na początku interesowało mnie wszędzie, a potem na każdej lekcji - to samo, to samo. Nudy!
- Co ciekawego?
- Cóż, spacerowanie jest interesujące - rozjaśnia się Valera. - Bojownicy w telewizji są ciekawi do oglądania. Grać na komputerze. Interesujące jest też pojechać gdzieś, podróżować. Uwielbiam wycieczki. Często mamy je w szkole. Idź do muzeów. Encyklopedie są bardzo interesujące. I wiele więcej!

Wydaje się, że to paradoksalna sytuacja. Chłopiec jest wyraźnie obdarzony naturą. Całkiem przyzwoite warunki w rodzinie i warunki do nauki (potwierdza to zarówno moja mama, jak i sam Valera). Interesuje się wieloma rzeczami. A jego studia w szkole nie sumują się i nie tworzą się stabilne zainteresowania poznawcze. Czemu?

Dlaczego dzieci mogą się uczyć, a nie chcą?

Choć może to zabrzmieć dziwnie dla osób po trzydziestce, dzisiejsze dzieci często nie chcą się uczyć z bardzo prostego powodu: nie wiedzą, do czego to służy. Jest bardzo dobra anegdota dla dzieci. Chłopiec przychodzi do matki i mówi:

Mamo, powiedz „zabawa”.
- Dlaczego to? - Czując jakiś haczyk, matka pyta podejrzliwie.
- Cóż, po prostu mówisz: "zabawa".
- Co to w ogóle znaczy?
- Tak, o nic nie pytasz, po prostu mówisz: "zabawa!"
- Tak, nie powiem żadnych bzdur!
- Nie będziesz? Więc nie zmuszaj mnie do tego język angielski uczyć się!

Nasze dzieci nie są takie same jak my. To banalna prawda, ale w życiu codziennym często się o niej zapomina. Nasze dzieci
bardziej różnimy się od nas niż my od naszych rodziców. Mieszkają w innym kraju, w innym systemie społecznym. Argumenty, które jakoś nas dotknęły, często po prostu do nich nie docierają. Piętnaście dwadzieścia lat temu niejasna koncepcja pewnego rodzaju „obowiązku” (albo wobec kraju, albo wobec przyszłych pokoleń, albo w ogóle wobec kogo) była jednak całkowicie realną rzeczywistością. Ojciec powiedział do syna:
- Myślisz, że nie chce się uczyć. Koniecznie i wszystko! Oto jestem, myślisz, że chcę wstawać codziennie o wpół do piątej
i iść do fabryki? Jednak jadę. Bo powinno. I musisz się uczyć.

A za tym ogólnie paradoksalnym stwierdzeniem zarówno dla ojca, jak i syna, kryła się jakaś rzeczywistość. Syn, obserwując życie swojego ojca i otaczających go ludzi, niejasno rozumiał, o co chodzi i przynajmniej nie odrzucał wyjaśnienia ojca, jak mówią, „od progu”.

Dla dzisiejszych dzieci ogłoszenie, że muszą się uczyć, jest pustym frazesem. Dość wątpliwe są stwierdzenia, że ​​tylko studiując można znaleźć dobrą pracę w życiu. Nasze dzieci wcale nie są głupie i codziennie widzą ludzi, którzy, jeśli czegoś dobrze się nauczyli, to oczywiście nie zrobili tego w szkole. Niemniej jednak ci ludzie doskonale (często znacznie lepiej niż ich proedukacyjny rodzice) „układają się” w życiu. Ponadto dzieci, zwłaszcza te poniżej 14 roku życia, na ogół nie są zbyt zdolne do przewidywania. Myślenie dzisiaj o tym, co stanie się z nimi za pięć czy sześć lat, a nawet podporządkowanie temu dzisiejszych działań jest dla ich umysłów przytłaczającą pracą.

Więc co robić? Jedynym wyjściem jest pokazywanie dzieciom każdego dnia, przy każdej okazji, że wiedza i edukacja czynią życie człowieka ciekawszym, pełniejszym i poszerza granice dostępnego dla niego świata. Dostępna nie w kategoriach „weź i zjedz”, ale w kategoriach „zrozumienia”. I to zrozumienie (i ostatecznie zarządzanie) może przynieść nie mniej, a często więcej satysfakcji niż bezpośrednie posiadanie. Muszę wyjaśnić dostępne dla dziecka przykłady. Teraz niewiele dzieci chce zostać astronautami, ale wiele marzy o biznesie. Większość z nich nie ma pojęcia, co to jest. Wyjaśnij im. Umieć udowodnić, że biznes to po pierwsze właściwe rozumienie sytuacji i działań ludzi, a po drugie zarządzanie tym wszystkim w interesie biznesu. Niech wiedzą, że istnieje specjalna nauka, która zajmuje się tym wszystkim, a gdy dorosną, żaden biznes bez zastosowania tej nauki nie będzie po prostu niemożliwy, tak jak niemożliwy jest lot w kosmos bez wykorzystania zdobyczy matematyka i fizyka.

Innym powodem, dla którego całkiem zdolne, a nawet uzdolnione dzieci często się nie uczą, jest brak zainteresowania nauką. Po prostu nie są zainteresowani i żadne z twoich przekonań i gróźb tu nie pomoże. Jedynym wyjściem w tym przypadku (jeśli dziecko jest naprawdę uzdolnione) jest znalezienie szkoły lub programu, który jest całkiem adekwatny do możliwości dziecka. Powróci zainteresowanie nauką - powróci wyniki w nauce.

Czasami wyniki w nauce dzieci cierpią z powodu konfliktów w szkole. W klasach średnich (5-8) jest to szczególnie powszechne. Dziecko twierdzi, że jest liderem, ale nie ma siły ani zdolności do przewodzenia innym. Dziecko jest złapane między dwie „grupy”, nie potrafi określić swojej pozycji, kłóci się z obiema stronami i oczywiście zawsze przegrywa. Do klasy, w której związek już się rozwinął, przyszedł nowy, niezbyt towarzyski uczeń. Nie ma przyjaciół, w przerwach stoi samotnie pod ścianą, nie ma odwagi brać udziału w hałaśliwych zabawach kolegów z klasy, nie reaguje na niezdarne „podpowiedzi”, próby wciągnięcia go w komunikację. Stopniowo takie dziecko staje się kozłem ofiarnym iw rezultacie nie może dobrze się uczyć, nie chce chodzić do szkoły.

Te i wiele innych sytuacji łączy jedno – niezdolność dziecka do nawiązania adekwatnych relacji z rówieśnikami, naruszenie jego funkcjonowania społecznego. Naruszenie postępu jest tu drugorzędne, wynika z tego, że dziecko żyje w ciągłym napięciu i stopniowo staje się neurotyczne. W takim przypadku konieczne jest przeanalizowanie przyczyn konfliktów między dzieckiem a kolegami z klasy oraz skontaktowanie się ze specjalistą w zakresie psychoterapii indywidualnej lub grupowej. Podobnie jak w innych przypadkach, tutaj konieczne jest znalezienie zasobu, na którym można polegać przy przywracaniu zepsutej komunikacji (na przykład dziecko dobrze komunikuje się z rówieśnikami w kraju) i zapewnienie dziecku wszelkiego możliwego wsparcia w rodzinie. Zakłócone relacje w szkole są zawsze głównie nieszczęściem, a nie winą dziecka. Dlatego rodzice powinni przede wszystkim myśleć o tym, jak mu pomóc, a nie o to, za co można go winić.

Czasami powodem nauki poniżej możliwości lub nawet niepowodzenia są nieukształtowane zainteresowania poznawcze dziecka. Takie dzieci z reguły dorastają w rodzinach samotnych rodziców lub w rodzinach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społecznej, od najmłodszych lat pozostawionych samym sobie. Możliwości takiego dziecka mogą być dość wysokie, ale obszar jego zainteresowań jest bardzo wąski, leży w obrębie podwórka lub kwartału, gdzie komunikuje się z takimi samymi jak on „dziećmi ulicy”, oczywiście , nie wzbogacając się w żaden sposób od nich i nie wzbogacając ich w żaden sposób, poza praktycznymi umiejętnościami przetrwania. Czasami te dzieci produkują bardzo przyjemne wrażenie ich niezależność i inteligencja, ale ich przyszłość z reguły nie rysuje się w różowych barwach. Pomimo dość satysfakcjonujących umiejętności w szkole podstawowej, z reguły są wymieniani jako „opóźnieni”.

Mogą mieć szczęście w liceum. Stanie się tak, jeśli na swojej drodze spotkają utalentowanego nauczyciela, który będzie w stanie przekazać takiemu dziecku jego miłość i zainteresowanie dowolnym tematem, budząc w ten sposób „uśpione” możliwości mózgu dziecka. Wcale nie jest konieczne, aby życie dziecka było później związane z chemią lub botaniką, ale mózg już zaczął pracować i rozpoczął się proces kształtowania zainteresowań poznawczych, dla których pożywienie można znaleźć prawie wszędzie. Wszyscy słyszeliśmy i czytaliśmy więcej o takich przypadkach. Niestety w prawdziwym życiu są one niezwykle rzadkie. Autor miał szczęście zaobserwować tylko dwa takie epizody.

Dzieci czytające i nieczytające

Nie jest tajemnicą, że dziś coraz więcej dzieci dorasta bez sięgania po książkę. Ich doświadczenia literackie ograniczają się w tym przypadku do komiksów, mniej lub bardziej przypadkowych pism, a następnie do połowicznych prób opanowania dzieł. program nauczania w formie skróconej. Jak radzić sobie z tym stanem rzeczy i czy w ogóle trzeba sobie z tym radzić? - to pytanie, które rodzice często zadają w takim czy innym związku. Spróbujmy to rozgryźć.

Z jakiego powodu dzisiejsze dzieci czytają przeciętnie mniej niż ich rówieśnicy 15-20 lat temu? Można przypuszczać, że jest za to kilka przyczyn, m.in. zmiana charakterystyki przepływu informacji, ogólne przyspieszenie tempa życia, zmiana wartości społecznych, zmiana stosunku do książki w ogóle. Zacznijmy od tego ostatniego – oglądania kolorowych upadków półnagich dziewczyn i kosmicznych potworów (czyli tak nasze dzieci po raz pierwszy widzą książki), nie normalna osoba nie przyszłoby mi do głowy, żeby wypowiedzieć jakieś banalne dla poprzednich pokoleń zdanie, takie jak „książce zawdzięczam wszystko, co w sobie najlepsze”, „Kocham książkę – źródło wiedzy”, czy nawet „Książka jest poświęcony." Daleko od wszystkich docierają do wysokich sal bibliotecznych i zakurzonych ksiąg, a każde dziecko w każdym wieku widziało wiele upadków książek.

Dalej. Coraz więcej informacji, zwłaszcza istotnych dla młodzieży i kultury masowej w ogóle, dociera dziś za pośrednictwem produktów audio-wideo, telewizji, a także poprzez komputer i sieci komputerowe. To obiektywna rzeczywistość i nic nie możesz na to poradzić.

Ogólne przyspieszenie tempa życia, a może nawet niektórych aspektów myślenia, polega na tym, że dziecko od dzieciństwa przyzwyczaja się do określonej ilości informacji i zdarzeń na jednostkę czasu ekranowego lub książkowego. Ta liczba, według nowoczesne kreskówki i klipy wideo, bardzo duże. Większość dorosłych po prostu nie jest w stanie podążać za tymi niekończącymi się „klapsami”, pościgami, dreszczami i upadkami, którym współczesne postacie z kreskówek są poddawane z sprężystą stałością. Dzieci to ułatwiają. Przyzwyczajone do takiej „gęstości informacji”, nasze dzieci mają oczywiście trudności z czytaniem np. angielskich czy rosyjskich powieści z XIX wieku, gdzie szybkość istnienia wydarzeń i obrazów zasadniczo różni się od najnowszego klipu grupa Nogu Svelo czy nowoczesna produkcja studia filmowego Disneya. Aby to jednak zrobić, potrzebne są jednak specjalne techniki, które omówimy poniżej.

I wreszcie, dzisiaj dziecko lub nastolatek, który większość życia spędza na czytaniu beletrystyki lub literatury faktu, jest często postrzegany przez inne dzieci jako postać niemal komiczna. Nawet jeśli tak nie jest, to i tak rówieśnicy mają (często uzasadnione) wątpliwości co do zdolności adaptacyjnych takiego dziecka, czyli młodzieży opinia publiczna stopniowo odchodzi od „wysokich brwi” w kierunku towarzyskich „swoich chłopaków i dziewcząt”. Tym samym znów, już w następnym pokoleniu, „doganiamy Amerykę”.

Podsumować. Dzieci mało czytają i wydaje się to normalne. Ale załóżmy, że mamy dość kulturalną, czytającą rodzinę, która słusznie i nieco snobistycznie drży pod nowoczesną dominacją kultury masowej i która chciałaby za wszelką cenę zapewnić, że ich dzieci czytają książki. Co powinni zrobić tacy rodzice? Przede wszystkim zdecyduj. Co chciałbyś zobaczyć w rękach swoich dzieci? Współczesna fikcja kryminalna, miłosna i fantastyczna? Tutaj nawet nie musisz się zbytnio stresować. Od wczesnego dzieciństwa kupuj dla dziecka komiksy o żółwiach ninja i przygodach lalek Barbie. Później kup kilka literackich ekspozycji ulubionych programów telewizyjnych Twojego dziecka, przeczytaj i porozmawiaj z rodziną o najnowszej powieści kryminalnej Aleksandry Marininy lub najnowszej powieści fantasy Nicka Perumova. Prędzej czy później dziecko też do ciebie dołączy. Jeśli nadal nie dołączyłeś, nie zniechęcaj się, niewiele stracił. Poza tym jeszcze nie jest wieczór. Wszystko będzie dobrze.

Czy chcesz, aby Twoje dziecko „wyniosło z rynku Bielińskiego i Gogola”, czytali Puszkin, Moliere i Dostojewski? Tutaj musisz ciężko pracować. Na początek trzeba zapomnieć o komiksach i czasopismach z naklejkami. Czytaj małemu dziecku na głos dziecięce „klasyki”, przyzwyczajając go do bajek ludowych, które są obce dorosłemu uszowi (spróbuj afrykańskich - sam zrobisz ogromne wrażenie), i do ociężałych opisów Bianchi i do suchych upolitycznienie Rodariego i oczywistą socjalistyczną retorykę Nosowa. Nie zapomnij o dydaktyce Lwa Tołstoja i Konstantina Uszynskiego.

Począwszy od piątego lub szóstego roku życia, przejdź do historyjek dla dzieci („Przygody prymitywnego chłopca”, „Tablice z kamiennej księgi”), opowieści o zwierzętach i opowieści sentymentalnych (Lydia Charskaya, „Mały Lord Fauntleroy” , „Bez rodziny” itp.). d.). Nawet gdy dziecko nauczy się samodzielnie czytać, nie przestawaj czytać mu na głos., bo oczywiście swobodnie czyta elementarz lub antologię do drugiej klasy, ale sam nie opanował jeszcze dużych, ciekawych książek. Możesz czytać na zmianę, możesz umówić się na rodzinne czytania. Ale gdzieś od ósmego roku życia okazujesz przebiegłość.

Sztuczka polega na tym, że czytanie kończy się w najciekawszym i najbardziej dramatycznym miejscu, masz pilną sprawę, a książka leży na rogu stołu. Jest mało prawdopodobne, że eksperyment odbędzie się z pierwszą czy nawet piątą książką. Ale kiedyś nadejdzie taki moment, że dziecko znudzi się „czekaniem na łaski natury” i sam je zabierze. Wtedy Twoim zadaniem jest ostrożne i wytrwałe wsuwanie dziecku książeczek. Nie daj Boże, abyś podążał ścieżką bezpośrednich zaleceń. Książki powinny dyskretnie pojawiać się w Twoim domu. Można je przynosić z biblioteki i po prostu „wypełzać” z szafek. Na początek musi to być dokładnie ten gatunek, do którego należała „pierwsza” książka dziecka. Historyczna opowieść o prymitywnych ludziach? Proszę! Oto kolejny dla ciebie. "Czarnoksiężnik z krainy Oz"? Oto sequel dla Ciebie! I tak dalej.

Stopniowo poszerzaj paletę gatunków. Jeśli Twoje dziecko jest przyzwyczajone od dzieciństwa do odbierania ze słuchu niedostosowanego, wysoce artystycznego tekstu, to jego możliwości są już bardzo szerokie w trzeciej lub czwartej klasie. Autorka zna dzieci, które w wieku dziewięciu lat lubiły czytać najnudniejsze ” Władca Pierścieni", Jules Verne i "Mewa o imieniu Jonathan Livingston". I pamiętaj: dziecko, które "nauczyło się czytać" w opisanym powyżej sensie, żadne kreskówki i gry komputerowe nie są przeszkodą. Wie już, jak postrzegać system obrazów z wydrukowany arkusz ta książka, a inne systemy obrazów nie przesłaniają, a jedynie uzupełniają jego świat. Czasami, dorastając, takie dzieci przestają czytać książki, które lubią ich rodzice i przechodzą do literatury współczesnej. Nie ma w tym nic złego. Zrobiłeś wszystko, co mogłeś, a twoje dzieci powrócą do Puszkina, Szekspira i Dostojewskiego na kolejnych etapach rozwoju wieku.

Telewizja, wideo i komputer. Korzyści czy szkody?

Wiele dzieci bardzo lubi oglądać telewizję lub filmy. Wiele dzieci może długo siedzieć przy konsolach do gier, błagając rodziców lub targując się ze znajomymi o coraz to nowe naboje. Szczęśliwi posiadacze „prawdziwych” komputerów (których, jak zauważamy, jest coraz więcej) mają jeszcze większe możliwości spędzania wolnego czasu, w tym pracy, nauki czy rozrywki w Internecie. Jak to leczyć? Trzymać się i nie odpuszczać, czy wręcz przeciwnie, pozwolić wydarzeniom rozwijać się po swojemu, odnosząc się do tego, że każde pokolenie ma swoje własne piosenki?

Najpierw musisz zastanowić się, z jakim dzieckiem mamy do czynienia. Ile on ma lat, pięć czy piętnaście? Jaki jest jego temperament? Jak jest z jego zdrowiem (przede wszystkim interesuje nas stan wzroku i układu nerwowego)? Po udzieleniu sobie odpowiedzi na wszystkie te pytania rodzice opracowują dla siebie indywidualnie akceptowalną strategię radzenia sobie z „cudami XX wieku” i, jeśli to możliwe, ściśle się do niej stosują.

Taka sytuacja jest chyba nie do zaakceptowania: dziś jesteś w nastroju do walki i podnosząc zainteresowania dziecka do tarczy, pół godziny po rozpoczęciu zajęć odpędzasz je od telewizora lub komputera, namawiając do zabawy, poczytaj zarezerwować lub pomóc w pracach domowych. A jutro przyszedł do ciebie przyjaciel, a żeby dziecko nie przeszkadzało w twojej wysoce inteligentnej rozmowie, sam wysyłasz go na ten sam (bardzo szkodliwy wczoraj!) Ekran i nie pamiętasz go przez trzy godziny. To błąd, który wpływa nie tyle na stan zdrowia dziecka, co na cały proces wychowania. Następnym razem, gdy będziesz robić monolog o krzywdzie gry komputerowe lub ciągłe oglądanie telewizji, dziecko po prostu ci nie uwierzy.

A teraz kilka wskazówek, które możesz znaleźć pomocni rodzice którzy zaczęli rozwijać tę najbardziej „cudowną” strategię.

Rada pierwsza. Ogranicz czas spędzany przez dziecko przed telewizorem i ekranem komputera. Następujące okresy są uważane za dość bezpieczne.

Dla dziecka 3-5 lat. Telewizja lub wideo - 3 razy dziennie przez 20 minut. Komputer - 1 raz do 30 minut.

Dla dziecka 5-7 lat. Telewizja lub wideo - 3 razy dziennie przez 30-40 minut. Komputer - 2 razy dziennie po 20-30 minut.

Dla dziecka 7-10 lat. Telewizor lub magnetowid – nie więcej niż dwie godziny dziennie z obowiązkowymi przerwami. Komputer - nie więcej niż półtorej godziny dziennie, z obowiązkowymi przerwami po każdych 20 minutach nauki lub zabawy.

Dla dziecka powyżej 10 lat. TV lub VCR - nie więcej niż trzy godziny dziennie z obowiązkowymi przerwami po każdej godzinie. Komputer - nie więcej niż dwie godziny dziennie, z obowiązkowymi przerwami co pół godziny.

Wskazówka druga. Nie zaniedbuj dobrze znanych zasad bezpieczeństwa. Nowoczesny kolorowy telewizor można oglądać z odległości co najmniej półtora metra. W przypadku starszych telewizorów odległość ta nie powinna być mniejsza niż dwa metry. Jeśli Twój komputer nie ma bardzo nowoczesnego monitora, koniecznie kup dodatkowy ekran ochronny. W oglądaniu programów telewizyjnych i pracy przy komputerze co 30-40 minut (dla małych dzieci co 20 minut) koniecznie trzeba robić przerwy.

Porada trzecia. Jeśli dziecko cierpi lub ma inne zaburzenia neurologiczne, należy znacznie ograniczyć oglądanie „horrorów”, krwawych filmów akcji i programów, które są dla niego zbyt ekscytujące. Jeśli masz pomysł na „wytrenowanie” układu nerwowego zdrowego, ale nadmiernie nieśmiałego i ostrożnego dziecka, to zacznij od czegoś łatwiejszego i podczas oglądania bądź cały czas blisko dziecka (aby w każdej chwili mogło Cię dotknąć lub przytulić). czas dla ciebie). Jeśli dziecko ma poważne, szczególnie postępujące upośledzenie wzroku, czas wskazany w pierwszej wskazówce należy skrócić 1,5-2 razy. Jeśli dziecko nosi okulary, musi nosić okulary, aby oglądać telewizję i pracować przy komputerze.

Rada czwarta. Nie zapominaj, że „cuda XX wieku” to nie tylko rozrywka, ale także potężne narzędzie do nauczania i wychowania dziecka. Dlatego wskazane jest (o ile oczywiście pozwalają na to fundusze) nie mieć w domu konsola do gier do telewizora i prawdziwego komputera (nieco przestarzały, ale całkiem odpowiedni do celów edukacyjnych, modele są dziś dość tanie), nie tylko telewizor, ale magnetowid. Nowoczesne programy wideo i komputerowe mogą pomóc dziecku w nauce języka obcego, pisania na klawiaturze i projektowaniu, nauczyć się pracy z podręcznikami, poznać świat zwierząt i historię świata w ogromnej ilości, zadowolić jego zainteresowanie poznawcze w niemal każdej dziedzinie wiedzy i znajdź sobie nowych przyjaciół. Wszystko to jest szczególnie ważne dla dzieci, które nie są towarzyskie, nieaktywne, często chore i oczywiście mogą być prawdziwym zbawieniem dla dzieci niepełnosprawnych.

Zła rada. Co zrobić, aby zaszczepić w dziecku nienawiść do szkoły i niechęć do wiedzy?

Co zatem należy zrobić, aby pewnie i pewnie zaszczepić dziecku uporczywą nienawiść do szkoły i równie uporczywą niechęć do procesu przyswajania wiedzy?

Zła rada #1. Powiedz dziecku częściej, że musi się uczyć w każdym przypadku, pomimo wszystkich uczuć, jakie ma w związku z tym. Nieustannie podawaj przykłady ludzi, którzy przez całe szkolne życie nienawidzili szkoły, a potem osiągnęli wielki sukces dzięki zdobytej tam wiedzy.

Zła rada #2. Wybierz dziecko w wieku twojego syna (lub córki), które radzi sobie lepiej w szkole i do którego twoje dziecko już nie lubi (może to być sąsiad, koleżanka z klasy lub córka twojego przyjaciela). Regularnie i szczegółowo mów dziecku o sukcesach tej postaci, o tym, jak dobrze się uczy, studiuje w szkole artystycznej (muzyka, matematyka, astronomia lub kulinaria), pomaga matce w domu, szanuje starszych, bawi się jej młodszego brata itp. itd. W odpowiedzi na próby dziecka, by cię uciszyć, śmiało wypowiedz jakieś pojemne, sarkastyczne zdanie, takie jak: „Tutaj! Prawda rani oczy!”

Zła rada #3. Opowiadaj dziecku częściej o jego wadach, jak najrzadziej wspominaj o jego zaletach. Nie ograniczaj się wspólne definicje takie jak „leniwy”, „łajdak”, „bez mózgu”, „bez ręki”. Jeśli dziecko ma zła pamięć, niedostatecznie rozwinięta uwaga lub źle z myśleniem abstrakcyjnym, nie zapomnij o tym wspomnieć. Konieczne jest również częstsze informowanie dziecka, że ​​wszystkie te cechy pozostaną z nim na zawsze, ponieważ „absolutnie nie pracuje nad sobą”, „jest zbyt leniwy, aby oderwać dupę od kanapy” itp.

Zła rada 4. Pamiętaj, aby powiedzieć dziecku, że nikt nigdy nie zaprzyjaźni się z kimś takim jak on (głupi, słabo wykształceni, nie czytający, słabi fizycznie, tchórzliwi itp. – patrz wskazówka trzecia). Jeśli dziecko sprzeciwia się tobie w duchu, że Katia i Wasia są już z nim przyjaciółmi, podnieś z pogardą brwi i wykrzyknij żałośnie: „Czy to przyjaźń?! Teraz w naszych czasach ...” Nie ma potrzeby kończyć tego zdania aby idealny obraz przyjaźni w „twych czasach” dziecko mogło go dopełnić samodzielnie. Chociaż trzeba wspomnieć, że w waszych czasach koledzy z klasy, którzy zachorowali, zawsze otrzymywali lekcje do domu (z jakiegoś powodu nie jest to akceptowane wśród dzisiejszych dzieci). Niech dziecko, które musi uczyć się przez telefon, uświadomi sobie niższość własne relacje z kolegami z klasy.

Zła rada #6. Często i ze smakiem mów dziecku, jaki straszny los go czeka, jeśli nie będzie się dobrze uczyć. Nie zapomnij wspomnieć o kryminalnych „szóstkach”, prostytutkach, alkoholikach, sprzedawcach ze straganów i ochroniarzach „oakheadów”. Spróbuj mu powiedzieć, że Borys Jelcyn, Borys Niemcow i Borys Bieriezowski dobrze się uczyli w szkole. Często podaj przykład swoich rodziców, czyli siebie. Jeśli odniosłeś w życiu sukces, to tylko dlatego, że od dziesięciu lat wpatrujesz się nauczycielowi w usta. Jeśli ty lub twój współmałżonek uważacie się za przegranego, wyjaśnij dziecku, że gdybyście uczyli się trochę lepiej w szkole, już dawno zostalibyście astronautami lub bankierami (w zależności od twoich pasji i ideałów). I możesz (dla harmonii) tak: tata jest astronautą, a mama bankierem. Szczerze, Twoje dziecko będzie czerpać prawdziwą przyjemność.

Jak nauczyciele i specjaliści mogą „pomóc” w tej sprawie?

Główna rola w rozwijaniu niechęci do szkoły i wiedzy bez wątpienia należy do rodziny, ale jednocześnie nie można odmówić, że nauczyciele i specjaliści mogą udzielić znaczącej „pomocy” rodzicom.

Na przykład nauczyciele mogą często i rozsądnie informować dziecko, że jest bezużytecznym i, co najważniejsze, absolutnie beznadziejnym uczniem, z którego nigdy nie wyjdzie nic wartościowego. Ponadto bezbarwne osobowości nauczycieli oraz zupełnie nieciekawe i nudne lekcje bardzo pomagają w „naszym biznesie”. Chociaż to oczywiście nie jest bezwzględne, bo w każdej szkole są dwie lub trzy dobrzy nauczyciele lekcje, które naprawdę rozwijają i edukują dzieci. Dużo bardziej „przydatna” może być „zła reputacja”, jaką dziecko ma w szkole z powodu jego nadmiernej mobilności. Wtedy dziecko okazuje się „ekstremalne” w każdym zbiorowym dowcipie, a nawet ma natura łatwa i dobroduszny charakter, stopniowo staje się rozgoryczony wobec szkoły i kadry nauczycielskiej jako całości. Reputacja „materaca” i „hamulca” również bardzo pomaga. Dwie lub trzy frazy wypowiedziane przez nauczyciela na czas (prawdziwy przykład: „A teraz z całą klasą poczekamy, aż przyjdzie Wasia”), a niechęć dziecka do pójścia do szkoły przybiera iście astronomiczne rozmiary.

„Pomoc” specjalistów tutaj może objawiać się na dwa sposoby. Po pierwsze, specjalista (głównie neuropatolog) może pomóc rodzicom przekonać dziecko, że on (dziecko) jest poważnie chory, a szkoła w całej swej urodzie i okrucieństwie jest dla niego (dziecka) po prostu przeciwwskazana. Zorientowane w ten sposób dziecko będzie miało najcięższe bóle głowy lub napady zapalenia żołądka rano przed pójściem do szkoły, niekontrolowane wymioty przed kontrolą, w szkole będzie odczuwać zawroty głowy, bóle serca i skoki ciśnienia krwi.

Autorka zna dziewczynę Maszę już od trzech lat, która ma oficjalną diagnozę „dystonia wegetatywno-naczyniowa”, regularnie mdleje na progu szkoły i nie chodzi do szkoły przez cztery lub pięć miesięcy w roku na podstawie zaświadczeń, że regularnie „usuwa” neuropatologa, przekonując go, że w domu czuje się znacznie lepiej. W domu i w szkole „chora” Masza jest oszczędzona, ale trzy miesiące letnie pracuje ukośnie w ogrodzie ciotki w Krasnodarze w 30-stopniowym upale, nie doświadczając żadnych trudności z jej „diagnozą”. Masza ma nadwagę, nienawidzi wychowania fizycznego i boi się wind, chuliganów i kontroli. Żadna psychoterapia nie wpływa na Mashenkę, ponieważ o wiele wygodniej jest jej pozostać „chorą” niż zdrową. W tym roku zamierza wstąpić do szkoły medycznej. Zastanawiam się, jak będzie się tam uczyć?

Psychologowie mogą również przyczynić się do tego procesu, na przykład w obecności dziecka, ogłaszając swój niekorzystny wniosek na temat jego stanu psychicznego lub rozwój emocjonalny. Psychologowie szkolni przeprowadzają niekiedy w klasie procedurę zwaną socjometrią (podczas której identyfikuje się liderów, uczniów przyjętych i odrzuconych), a następnie omawiają wyniki tego badania z kadrą pedagogiczną lub, co gorsza, z klasą badaną. Jest to absolutnie nie do przyjęcia z etycznego punktu widzenia. Wyniki socjometrii szkolnej są narzędziem pracy psychologa, na podstawie którego planuje on dalszą pracę. Już nie.

Czasami w obecności dziecka psycholog może powiedzieć coś zupełnie neutralnego etycznie, na przykład: „Może powinieneś poszukać bardziej adekwatnego programu nauczania syna?” Większość dzieci to zignoruje, ale niektóre z cechami samooceny zdecydują:

1) jestem beznadziejnie głupi i chcą mnie wysłać do szkoły dla umysłowo upośledzonych;
2) Jestem bardzo utalentowana, ta szkoła jest dla mnie zbyt zła. Zasługuję na coś lepszego.

Dlatego lepiej jest, aby rodzice słuchali wszelkich, nawet najbardziej neutralnych wniosków psychologa pod nieobecność dziecka. Jeśli psycholog „zapomniał” o tym, przypomnij mu. Jeśli psycholog uzna za konieczne przekazanie czegoś dziecku samemu, zrobi to osobno, w specjalnie dobranych wyrażeniach.

Powrót do Valery'ego...

Valera nigdy nie mógł narzekać, że nie powiedziano mu, jaki jest dobry. Dorośli wokół niego bardzo i często podziwiali umiejętności chłopca. Ale nikt nie powiedział Valerze jednej prostej prawdy: Zdolność sama w sobie nie jest większą cnotą mężczyzny niż wysoki wzrost, niebieskie oczy czy kręcone włosy.

absurd pod względem logika formalna ale niestety prawda z punktu widzenia psychologia praktyczna rzecz: umiejętności człowieka nie są jego zasobem. Co więcej, czasami bardzo wyraźne umiejętności mu przeszkadzają. I nie mówimy tutaj o geniuszach, którzy oddalili się od wszystkich próżnych rzeczy. W praktyce autora zdarzył się przypadek, gdy dziesięcioletni chłopiec miał fenomenalnie rozwinięty wzrok i pamięć słuchowa. Dosłownie zapamiętywał to, co czytał i słyszał od razu. Oczywiście w swoich studiach polegał na pamięci. Pomogło mu to bardzo dobrze w szkole podstawowej, ale kiedy rozpoczęła się edukacja przedmiotowa, zaczęły się trudności. Doskonale zapamiętując wszystko, dosłownie bez trudności ucząc się na pamięć, nasz mały fenomen nigdy nie nauczył się myśleć, analizować, izolować najważniejszej rzeczy od tego, co przeczytał. Dużo trzeba było nadrobić, wiele (z tego, co po prostu zapamiętano) do nauczenia się na nowo, aż zachowanie chłopca ustabilizowało się na poziomie, który odpowiadał jemu i jego rodzicom (sami sam rozumiesz, że zarówno samo „zjawisko” jak i jego rodzice byli przyzwyczajeni do sukcesu od najmłodszych lat).

Więc, zasobem osoby nie są zdolności same w sobie, ale tylko coś, co zostało osiągnięte lub ukształtowane na podstawie tych zdolności. Na przykład umiejętność słuchania innych, rozwijana przez osobę na podstawie wrodzonego temperamentu flegmatycznego. Albo umiejętność pięknego śpiewania, osiągnięta w oparciu o wrodzony silny głos. Albo zdolność silnego fizycznie dziecka do dobrej gry w piłkę nożną, rozwiniętą w szkole sportowej lub w podwórkowych bitwach piłkarskich.

Walery niewątpliwie posiadał zdolności, które w języku pedagogicznym i psychologicznym nazywa się ogólnymi uzdolnieniami. Dlaczego nie zamieniły się w zasób? Tak, ponieważ dorośli otaczający uzdolnione dziecko ukształtowali w nim fałszywe wyobrażenie, że zdolności są wartością samą w sobie, że on sam nie musi nic robić, a wszystkie dobre rzeczy w jego życiu wydarzą się same. Największą wartością w życiu małego dziecka jest miłość, pochwała i zachęta ze strony znaczących dorosłych. Valery od samego młodym wieku miał tego wszystkiego pod dostatkiem, nie wydając na to absolutnie żadnego wysiłku. Oczywiście przyzwyczaił się do tego stanu rzeczy i nie chciał zmieniać swojego stanowiska, gdy sytuacja wokół niego zaczęła się zmieniać. W końcu pozostał taki sam – zdolne, słodkie dziecko. Wcześniej wszyscy go podziwiali, dlaczego teraz czegoś od niego żądają?

Przez dość długi czas rozmawialiśmy o tym wszystkim z matką Valery'ego. Często się ze mną kłóciła:
- A co, byłoby lepiej, gdybyśmy go nie chwalili?! Ale przecież dzieci powinny być chwalone - sam mówisz i jest to napisane we wszystkich książkach ... Ale czy on naprawdę jest słodkim dzieckiem - kontaktowym, rozwiniętym, mądrym? Nie zgadzasz się ze mną?
- Oczywiście należy chwalić dzieci. Ale nie dlatego, że to brunetki czy rude! A Valera zbyt często była chwalona za to, że szybko myśli, dobrze pamięta i łatwo łapie wzór. Był chwalony za swoje wrodzone „ogólne uzdolnienia”, które, jeśli nie wyznaje się hinduskich poglądów na reinkarnację, nie mają absolutnie żadnej osobistej wartości. W końcu to nawet krępujące. Rzeczywiście, w strukturze jego osobowości tkwią niewątpliwie autentyczne zasoby, na przykład ten sam kontakt, ciekawość, zamiłowanie do odwiedzania muzeów... Powiedz mi, czy ktoś chwalił Valerę za jej ciekawość?

Z ciekawości? Mama pomyślała. - Nie wiem. Nie pamiętam.
- Czy Valery naprawdę jest leniwy?
- Nie, co ty! Jest mobilny, fajny, wcale nie leniwy ...
- A skąd wzięła się ta definicja, którą sam tak chętnie powtarza?
- No widzisz, trzeba było jakoś wytłumaczyć, że jest taki zdolny, ale studiuje coraz gorzej… No cóż,
nauczyciele mają takie... takie... mówią, że o wielu dzieciach...
- A Valera wierzy w to, co o nim mówią... - Podniosłem to. - Chociaż ty i on sam wie, że lenistwo wcale nie dotyczy go ...
- Tak, tak, generalnie jest bardzo łatwowierny!
- Nad tym będziemy pracować...

Potem pracowałem z samym Valerą. Przez pewien (krótki) czas był jak grupa, w której od razu dogadywał się ze wszystkimi chłopakami. Valerina nie wykazała żadnych problemów w pracy grupowej. Jego pobyt tam był potrzebny tylko po to, by mógł uzyskać informację zwrotną od chłopaków. Wszystko potoczyło się tak, jak planowałem. Wszyscy lubili zwinność, rozwinęli Valerę i widząc go, grupa powiedziała chłopcu, że ciekawie się z nim porozmawia, że ​​nie szkodzi i łatwo się zgadza, aby nie kłócić się i przeklinać, że nie tylko łatwo wykonuje trochę ćwiczeń, ale też stara się, żeby ładnie wyglądało, żeby niektóre z rzeczy, o których mówi (na przykład mówienie o zwiedzaniu muzeów), skłoniły inne dzieci do myślenia o takich zjawiskach i problemach, o których wcześniej nie myślały. Wszystko to, jak już zrozumiałeś, było prawdziwym zasobem Valery.

To właśnie od omówienia opinii grupy zaczęliśmy Praca indywidualna z Valerą. Zrobiliśmy listę jego zalet i wad. Wśród zalet wyróżniliśmy te, które są zasobem (kiedy Valera zrozumiał, o co chodzi, naprawdę polubił to słowo, a potem chętnie na nim operował). Wśród niedociągnięć zidentyfikowaliśmy te, z którymi możesz pracować, oraz te, które nie są bardzo podatne na kontrolę wolicjonalną (na przykład Valera miała niewielki stopień krótkowzroczności). Dowiedzieli się na pewno, że Valera nie ma wady zwanej „lenistwem” i dlatego definicja niepowodzeń szkolnych nauczyciela będzie musiała zostać zrewidowana.

Wysoki poziom Intelekt Valery (godność, ale nie zasób!) i jego ciekawość, skierowana w naszym przypadku na jego własną osobowość (zasób, a co za zasób!) wspólnie przesądziły o bardzo wysokiej skuteczności psychoterapii. W dość krótkim czasie (około czterech miesięcy) Valera zdołał całkowicie przebudować swoje wyobrażenia na temat samego siebie i tego, jak powinien osiągnąć sukces i uznanie. A Valera potrzebowała sukcesu i uznania jak powietrza. Chłopiec nie ukrywał tego przed sobą ani przed innymi i właśnie ta uczciwość pozwoliła mu u szczytu problemów uchronić się przed histeryczną nerwicą.

Po trzech miesiącach moja mama zaczęła zauważać, że sprawy szkolne Valery szły gładko. Nauczyciele stwierdzili, że chłopiec wnosi na lekcje dodatkową literaturę, dużo i ciekawie opowiada na temat lekcji lub go bliski. Próbuje zwrócić na siebie uwagę niestandardowe podejście do tematu, ujawniając jego nieoczekiwaną stronę, jakiś materiał skojarzeniowy (dużo i szczegółowo rozmawialiśmy z Valerą o wszystkich tych strategiach podczas sesji, wypracowane przykłady). Na szczęście Valera naprawdę uczy się w dobrej szkole, w której nauczyciele potrafili zrozumieć „twórczość” podejścia Valery'ego i widząc powrót zainteresowania nauką, początkowo nie wymagał skrupulatnego przestrzegania „litery prawa” od niego. Stopniowo jednak wymagania stawały się coraz bardziej rygorystyczne. Proces edukacyjny obejmował nie tylko to, co było interesujące dla Valery, ale także to, co było dla niego nudne, a nawet obrzydliwe.

To nie jest mój zasób - przekonuje Valera, siedząc na krześle w moim biurze. - Wszystkie te schludności, podkreślanie różnymi cechami, albo gdy trzeba policzyć te same przykłady w dwudziestu kawałkach. To jest zasób Petyi Korolkov i Maszy Galkiny. Mają zeszyty wydrukowane na komputerze. Nadal nie mogę za nimi nadążyć. Ale mogę wymyślić, jak rozwiązać problem na trzy sposoby i powiedzieć im. Jedna droga dla mnie, jedna dla Petyi i jedna dla Maszki. A Olga Wasiliewna nigdy by nie zgadła. A potem zsumuję odpowiedzi Petyi z przykładów (sam zawsze popełnię jeden lub dwa błędy), a Masza podkreśli mi wszystko swoimi ołówkami. Nadal z nią siedzę. A tak przy okazji, inni chłopcy i dziewczęta dzielą się biurkami, biją się, biją się w głowę plecakami, a Masza i ja mamy wzajemnie korzystną współpracę. Czy to zasób?
- Zasób, zasób! - Śmieję się i nie mogąc tego znieść, dodaję: - No, jesteś żukiem, Valerko! Zdolni, ale leniwi!

W Żytomierzskim Obwodowym Szpitalu Dziecięcym śmierć dziecka była ukrywana przed matką i trwała nadal mleko matki.

22-letnia Anna Awramenko z synem Michaiłem została przyjęta do Żytomierza Obwodowego Szpitala Dziecięcego 13 grudnia. Według dziewczyny zostali tam wysłani ze szpitala rejonowego w Emilczyńsku, ponieważ podejrzewali u dziecka żółtaczkę i znaleźli szybkie bicie serca, donosi

„Od razu tam poszliśmy i zostaliśmy umieszczeni na oddziale patologii z żółtaczką. Pierwszego dnia tylko dziecko leżało i było leczone na żółtaczkę. Ani USG serca, ani kardiolog, nikt nie zwrócił nam na to uwagi. Już 14 grudnia poszliśmy na USG serca, kardiolog Uzendist powiedział, że u dziecka nie stwierdzono wrodzonej patologii serca. Zdiagnozowano u nas tachykardię.

Potem zgodziłem się na prześwietlenie. Zrobiliśmy prześwietlenie, kardiogram, wszystkie te procedury. Zostałem wezwany przez kardiologa, mówi: Twoje dziecko oddamy pod obserwację na oddziale intensywnej terapii, dziecko w tym czasie było w stanie umiarkowanego nasilenia. Mówią: trochę poczekamy, aż stan serca dziecka ustabilizuje się, a potem przerzucisz się na tabletki. Przenieśli dziecko na oddział intensywnej terapii po obiedzie, tutaj lekarz wzywa mnie na oddział intensywnej terapii, mówi: dziecko ma zapalenie płuc, skąd miałeś zapalenie płuc od dziecka? Dlatego ta tachykardia zaczęła się u dziecka.

Poszliśmy kupić leki na to zapalenie płuc, a wcześniej kupiliśmy wszystkie leki, których potrzebowaliśmy do wyleczenia serca dziecka. Zaczęli go leczyć na zapalenie płuc, tachykardię i na wszystko. Nie wpuścili mnie do izby przyjęć. Wpuścili go tylko po to, żeby go nakarmić, karmiłam piersią. Odciągałem mleko, przyniosłem, nakarmiłem go o 3:00, nakarmiłem o 6:00. Powiedziano mi, że stan dziecka ustabilizował się i ustąpił napad tachykardii.

Przyszłam o dziewiątej wieczorem, kiedy ostatni raz go widziałam, nakarmiłam go, bo po dziewiątej powiedzieli, że nie mają wstępu na intensywną terapię. Przyjechałem i pobawiłem się z nim. Około dziesiątej poszedłem, dziecko było w stanie stabilnym, ja byłem, widziałem puls dziecka, bo było podłączone do urządzenia. Serce było normalne, pielęgniarka powiedziała mi: nie martw się, wszystko będzie dobrze.

O północy oddała więcej mleka do kuchni mlecznej, ponieważ nie wpuszczono ich na oddział intensywnej terapii. A o 3:00 powiedzieli: jedzenie dla dzieci dadzą mu. Położyłem się spać, o szóstej rano przyszedłem dać dziecku jedzenie, ale nie wzywają mnie na oddział dziecięcy, nigdzie mnie nie wypuszczają. Wezwali mnie do gabinetu lekarskiego. Mówię: dzień dobry i mówi: nie jest dla ciebie dobry. Serce twojego dziecka się zatrzymało. Jak to jest, że o 12:00 dałam mu mleko, a nikt mi nie powiedział, że moje dziecko odeszło. Aby wyjaśnić, dlaczego serce mojego dziecka się zatrzymało, usłyszałem: nie wiemy. Po prostu serce twojego dziecka się zatrzymało – mówi matka zmarłego dziecka, Anna Awramenko.

Zrozpaczona matka pokazuje zdjęcie swojego dziecka, które zrobiła na godzinę przed śmiercią syna. Mówi, że nadal nie może zrozumieć, jak to się mogło stać.

„Śpiewałem mu, kołysałem go, zasnął, przekroczyłem go i wyszedłem. Gdybym wiedziała, nie zostawiłabym go ”- wspomina Anna.

W szpitalu usprawiedliwiają się, zrobili wszystko, co możliwe, aby wyleczyć i uratować dziecko.

„Dziecko miało 24 dni. Serce dziecka zostało osłabione, może temu towarzyszyć zapalenie płuc. Na podstawie badań radiogramów rzeczywiście opisano ogniskowe zapalenie płuc u dziecka. Dziecko może mieć kilka patologii razem: żółtaczkę, zapalenie płuc i chorobę serca. Teraz już wiemy, co to było wrodzona patologia- kardiomiopatia przerostowa, której może towarzyszyć ta sprawa towarzyszył mu napad częstoskurczu napadowego i może prowadzić do: nagła śmierć"- powiedział pediatra Żytomierza Obwodowego Szpitala Dziecięcego Olga Zacharczuk.

„Nocą nie ostrzegają, nie dzwonią do rodziców. W czas pracy, od ósmej rano, zwykle w ciągu dnia, w nocy nie dzwonią do mamy – mówi pediatra Olga Zacharczuk.

Krewni sugerują, że lekarze nie zgłaszali śmierci dziecka od razu, aby mieć czas na ukrycie prawdziwe powody smierci. Dlatego podejrzewając lekarzy o niewłaściwa wydajność swoich obowiązków, matkę zmarłego dziecka i skontaktował się z policją.

„Po prostu chcę wiedzieć: co, dlaczego, dlaczego, jak? Nawet jeśli była patologia serca, czego nie odkryto? Dlaczego nikt mi nie powiedział? Nikt nie powiedział krewnym, że dziecko nie żyje, nikt. Co robili wieczorem i do rana? Nie mogę tego zrozumieć. Chcę żądać, aby wyjaśnili mi przyczynę śmierci, z powodu której leczono moje dziecko. A zapalenie płuc, które nie było? Podczas autopsji potalagoanatom powiedział: nie ma zapalenia płuc. Dlaczego moje dziecko było leczone z powodu zapalenia płuc i jak było leczone?”, powiedziała Anna Avramenko.

Do tej pory policja wszczęła już postępowanie karne w tej sprawie i prowadzi śledztwo.

A z ojcostwem raczej nie poradzi sobie lepiej niż jego własny ojciec. To jedyny znany mu przykład. A takiego ojca nie chciałbyś dla żadnego dziecka. I będzie jeszcze gorszym mężem. Tak, ale przynajmniej jego ojciec miał ziemię i mógł na niej założyć rodzinę. A on nawet tego nie ma.
Mimo wiru takich ponurych myśli Pace wiedział, że musi chronić Dorę, przynajmniej nadając jej własne imię. W końcu teraz nie znajdzie innych pretendentów do swojej ręki, zwłaszcza gdy urodzi, draniu. Samo to wystarczy, aby zniszczyć wszystkie marzenia i nadzieje na dobre, życzliwe małżeństwo. Oczywiście małżeństwo niewiele poprawi jej sytuacji, ale jeśli masz szczęście i nagle umrze lub zostanie zabity, to zostanie szanowaną wdową. A może po urodzeniu dziecka Pace zniknie z jej życia, a Dora w taki czy inny sposób znów będzie mogła uważać się za wdowę.
Tak, to chyba bardzo rozsądna decyzja. Pace zerwał się na równe nogi i przerywając narzekania matki w środku, skierował się do drzwi.
Dora była w kurniku. Umyła już ręce i założyła jeden ze swoich przeklętych fartuchów. Kobieta trzymała w ręku koszyk na jajka, ale jak dotąd znalazła tylko dwa. Po raz pierwszy od przybycia Pace poczuł ulgę. Jeśli rzuci się na niego różne przedmioty, wtedy nie ma pod ręką nic ciężkiego.
„W sądzie miejskim jest kaznodzieja, który poślubi nas bez zadawania pytań. Czy możesz się tam dostać?
Potem spojrzała na niego. Jej piękne niebieskie oczy wyglądały poważnie i surowo. Pace chciał się wymknąć jak uczeń z gumą w ustach, ale mimo to udało mu się zachować pozory. Oczywiście wolałby oświadczyć się poza kurnikiem, ale decydując, co robić, Pace poczuł niecierpliwe pragnienie, by jak najszybciej się z tym pogodzić. Nie wiedział zbyt wiele o tym, jak rodzą się dzieci, ale wygląda na to, że ten może się urodzić lada chwila.
- Nie musisz ponosić takich poświęceń - powiedziała sucho Dora - wszyscy myślą, że to dziecko Davida.
Nie miał pojęcia, że ​​mu odmówi. Pace spojrzał na Dorę zdezorientowany. I spokojnie zaczęła szukać jajek, jakby rozmowa się skończyła. Rozum stopniowo ustępował miejsca gniewowi.
„Ale moje dziecko. I mam do tego prawo.
Dora spojrzała na niego, jakby zaskoczona, że ​​wciąż tam jest. Na jej zasługę odpowiedziała tylko:
Ale nie kwestionuję twoich praw.
– W takim razie dasz mi imię dla dziecka – zdecydował z zadowoleniem.
Prostując się, Dora wzruszyła ramionami.
Ale możesz to nazwać, jak chcesz. Pace zacisnął zęby z wściekłości.
- Prawne. Chcę, żeby nosiło moje imię podstawy prawne. A to oznacza, że ​​powinniśmy się pobrać.
Dora znów spojrzała na niego ze zdumieniem, jakby patrzyła na jakieś dziwne zwierzę.
- Gadasz bzdury. Nie chcesz, żebym była twoją żoną. Josie jest wdową i lepiej dla wszystkich, jeśli się z nią ożenisz i osiedlisz się tutaj. Dom i gospodarstwo domowe potrzebują ręki mężczyzny.
Pace uderzył pięścią w drewnianą ścianę. Kruchy kurnik zadrżał, a kury, gdakając i machając skrzydłami, rzucały się po podłodze. Dora uspokoiła ich i podeszła do drzwi z dziwnym wyrazem zakłopotania i strachu na twarzy, którego nigdy wcześniej nie widział.
Obrażony Pace chwycił Dorę za ramię i wyciągnął ją z kurnika na słońce.
„Cholera Josie. Do diabła z tą przeklętą ziemią. To jest moje dziecko i mam rację. Jeśli nie możesz prowadzić, przyprowadzę tu księdza. Po prostu przygotuj się i bądź gotowy. Nie chcę, żeby dziecko urodziło się bękartem.
W końcu wydawało się, że uwierzyła w powagę jego słów. Dora przestała walczyć, ale patrząc mu prosto w twarz, na zewnątrz pozostała zimna i ostrożna.
— Nie możesz tego chcieć — powiedziała — w twojej przyszłości nie ma dla mnie miejsca. Nie nadaję się na żonę polityka. Wątpię, żebym była odpowiednią żoną dla prawnika. Żyjesz w innym świecie. Ale możesz rozpoznać dziecko jako swoje, jeśli tak wiele dla ciebie znaczy. Nigdy nie chciałem tego przed tobą ukrywać. Możesz go adoptować, tak jak zrobił to Papa John dla mnie. Nie musisz się ze mną ożenić i rujnować swojej kariery.
Chciał nieznośnie płakać. Pace spojrzał na szare chmury biegnące po niebie, usiłujące powstrzymać gorzkie, palące łzy rozpaczy, które pojawiły się znikąd. Próbując przezwyciężyć chłód, który go ogarnął z jej słów, ponownie spojrzał na Dorę, próbując ukryć bolesną świadomość, że nawet jego anioł stróż go porzucił.
Puścił rękę Dory i zdjął z jej głowy obrzydliwy kaptur. Lniane loki lśniły w słońcu. Trzymając się słomek, Pace wziął głęboki oddech i powiedział bez wyrazu:
„Nie mam kariery. Wyborcy woleliby powiesić zwolennika Fed, niż dopuścić go do ważnego urzędu. I nie sądzę, żeby ta sytuacja wkrótce się zmieniła. Mogę usiąść do stołu, załatwić testamenty i transakcje, ale ludzie wokół mnie raczej nie wybaczą moich poglądów politycznych. Prawdopodobnie będziemy głodować z mojej żebraczej pensji. Lepiej zostań z Josie i moją matką, dopóki nie znajdę dla siebie miejsca gdzieś daleko. I będzie mi łatwiej, jeśli w tych trudnych okolicznościach będziesz nosił moje imię. Nie jesteś za nic winny. Nie chcę, żeby cię przeze mnie pogardzano. Masz takie samo prawo nosić imię Nicholls jak Josie i moja matka.
Pace czuł, jak przeszukuje go swoim nieziemskim spojrzeniem. Czasami wcześniej wydawało mu się, że sam Bóg patrzy na niego tymi oczami i dlatego Pace był zdenerwowany i zakłopotany, co jednak jest zrozumiałe. Rozumiał, że Dora potrafi uchwycić umysłem wszystkie strony sprawy, nawet to, czego on nie był w stanie zobaczyć. Niech spojrzy, to jest spojrzenie samej sprawiedliwości. Widzi to, co jest w rzeczywistości i co jest niezwykłe dla człowieka. Tak, myśli teraz irracjonalnie, ale Dora nigdy go nie zawiodła.
Dora zmarszczyła lekko brwi, jakby szukała czegoś, co mogłaby powiedzieć na to, co właśnie powiedział i dlaczego. Pace prawie widział na własne oczy, jak wierzyła, że ​​nie próbuje teraz wzbudzić dla siebie litości, że jego wyjaśnienie opierało się na prawdzie. Zapytała z niepokojem: „Gdzie chcesz iść?” To nie było pytanie, którego się spodziewał. Drżąc z desperacji i mierzwiąc swoje i tak już rozczochrane włosy, Pace ponownie spojrzał nerwowo na duży brzuch Dory, zanim odpowiedział. Mógłby przysiąc, że widział, jak lekko się wzdrygnął, prawdopodobnie poruszające się dziecko, a Pace poczuł niewytłumaczalną potrzebę dotknięcia tego miejsca. Stłumił chęć, ale poczucie potrzeby natychmiastowego działania tylko się nasiliło. Dziecko przygotowywało się do narodzin tego świata, a Pace chciał dochodzić praw ojcostwa. Tego wymagał jego honor. Odmówił przyznania się, że został opętany przez nagle przebudzone instynkty zaborcze. Nigdy do niego nie należały. Nic i nikt mu nie rozkazuje. Chce robić to, co uważa za uczciwe i uczciwe.
„Teraz to nie ma znaczenia. Najważniejsze jest, abyś jak najszybciej dotarł do księdza. Szczegóły możemy omówić później. Czy uda ci się przetrwać podróż?
Pace wątpił, by sama Dora ważyła więcej niż sto funtów. Dziecko prawdopodobnie dokłada kolejne dwadzieścia dodatkowych obciążeń. Jak ona może unieść taki ładunek: Ale wygląda jak ptak w stanie nieważkości, gotowy rozłożyć skrzydła, myśląc o jego pytaniu.
– Nie chcę się żenić – odparła ostro. Nie chcę stać się własnością mojego męża.
Pace wpatrywał się w Dorę zdezorientowany, nie rozumiał, o czym mówi. Może rodzić co minutę. Dosłownie widział dziecko poruszające się w jej łonie. Co do cholery ma z tym wszystkim wspólnego własność? Teraz przerzuci ją przez ramię i rzuci do księdza, jeśli nie przestanie gadać bzdur. To prawdopodobnie z powodu ciąży. Pace przeszukiwał mózg adwokata, desperacko próbując znaleźć jakieś rozsądne argumenty.
— Już należysz do mnie — odpowiedział równie ostro. - Myślisz, że teraz pozwolę dotknąć cię innemu mężczyźnie? I dopóki jesteś tutaj, w zasięgu ręki, nic się nie zmieni. I już obiecałeś, że nie odbierzesz mi mojego dziecka. Tak więc, jeśli go nie opuścisz i nie odejdziesz, będziesz musiał się ze mną rozprawić. Ty, Doro, jesteś już moją żoną, dopóki nie nosisz mojego imienia. I żadne wyrażenia prawne nie będą w stanie niczego między nami zmienić.
Widział strach w jej oczach, jak u łani w niewoli. Ale to jedno krótkie spojrzenie wystarczyło, by złamać mu serce. Wtedy jej spojrzenie pokazało zimną zgodę na logikę jego dowodów. Zamknął oczy i odetchnął z ulgą, tłumiąc własne wątpliwości, gdy w końcu odpowiedziała:
- Mogę iść. Musimy wziąć wóz. Nie ma już koni do przewozu.
Zaklął, a Dora cofnęła się gwałtownie. Podniosła koszyk z jajkami i odwróciła się do wyjścia, gdy jakby przepraszająco chwycił ją za ramię.
- Przepraszam. Zbyt długo jestem w męskim towarzystwie. Mój Rycerz może chodzić w uprzęży, a ja go zaprzęgnę teraz. Wtedy możesz wziąć wózek. Ma przynajmniej sprężyny. Nie chcę, żebyś był wstrząśnięty. Była zaskoczona, jak bardzo się martwił.
Ale nie jestem skorupką jajka. I nie jest łatwo mnie złamać. Chcesz, żebym wyprasowała ci ubrania przed wyjazdem?
— Nie, niech to zrobią przeklęci słudzy — powiedział i zdał sobie sprawę, że nie ma już służących.
Nie było już śpiewu z baraków, nie było już śmiechu z kuchni, nie było już nawoływania z górnych okien do koni wylegujących się na dole. Teraz zrozumiał, dlaczego plantacja tytoniu nie została jeszcze zaorana. Pace zacisnął szczękę, z jego ust wyskoczyło tuzin pytań i potrząsnął głową. - Znajdę coś odpowiedniego w moim pokoju, ty też się przebierz i zdejmij ten fartuch. Z reguły osoba wychodzi za mąż raz. Musimy zaangażować się we właściwy sposób.
Jakby zawsze postępowali właściwie, pomyślał Pace, pomagając Dorze wsiąść do powozu. W końcu obliczył, że była już w siódmym miesiącu ciąży. Zostaną poślubieni przez nieznanego księdza, w obcym kościele, nie będzie ich krewnych i przyjaciół. Tak, to nie jest taki ślub, o jakim kiedyś marzył, ale w tych okolicznościach nie ma z czego wybierać.
Dora wsunęła loki pod koronkową czapkę, zdejmując czepek, który całkowicie zakrywał jej włosy. Pace niechętnie zgodził się z tą innowacją, zwłaszcza że przy marcowym wietrze włosy, gdyby nie były zakryte, byłyby w nieładzie. Założyła czystą sukienkę, nie tak zużytą jak pierwsza, a on zrozumiał bez słów, że nie ma najlepszej. A poza tym trudno jest jej podnieść coś zgodnie z figurą. I po co teraz o tym mówić. Przeszukał skromne zapasy ojca i znalazł tylko kilka dolarów do wydania nowe ciuchy z niczego.
Kiedy usiadł obok niego, Dora cicho go podała… złoty pierścionek. Spojrzał na jej obojętną twarz i równie cicho wsunął pierścionek do kieszeni jej płaszcza. Pace nigdy nie obiecał, że kogoś poślubi, ale pierścionek prawie sugerował obietnicę. Cóż, teraz to zrobi. I wie, jak się nią opiekować. Jak jednak, nie wiedział.
Po drodze niewiele rozmawiali. Mimo chmur słońce nadal świeciło, choć wiatr był porywisty i zimny. Dora zadrżała w płaszczu, a Pace przeklął siebie, że nie był w stanie ochronić jej nawet przed pogodą. Nie chciał wiedzieć, o czym teraz myślała Dora, i był jej wdzięczny za milczenie. Prawdopodobnie wolałaby wyjść za mąż w swoim własnym kościele kwakrów z jego dziwnym rytuałem. Pace wiedział już, że kwakrzy nie przyjmą go do swojej społeczności i nie uznają małżeństwa za ważne, ale Dora nie powiedziała o tym ani słowa. Teraz przychodziły mu do głowy tylko przeprosiny, ale teraz były bezużyteczne. Nawet jeśli sama Dora tego chciała, położył ją do łóżka, nie zastanawiając się nad konsekwencjami. Był doświadczonym człowiekiem. Nie miała żadnego doświadczenia. Do diabła, prawdopodobnie nie miała pojęcia, co się dzieje w takich przypadkach. Cała ta sprawa jest całkowicie na jego sumieniu. Pace starał się nie myśleć o upokarzającym wstydzie, jaki znosiła przez te wszystkie miesiące z jego powodu, i wytrzymałaby, gdyby go, pijanego, nie załadowano do pociągu jadącego do Kentucky. Teraz zrozumiał, co mogło być w jej liście, którego nie czytał. Żadna ilość przeprosin nie może odpokutować za jego czyn. I w pełni przyznał się do winy. Teraz weźmie odpowiedzialność za siebie i częściowo naprawi zło, które wyrządził.
W zwykły dzień powszedni, roboczy, pod sądem okręgowym było tylko kilka koni zaprzężonych do wozów, a przed sklepem wóz wiejski do połowy załadowany zapasami. Z oddechu koni stojących na brukowanym chodniku unosiła się para. Pace zdołał postawić wałacha przed wejściem. Dora nerwowo zacisnęła ręce, patrząc na majestatyczny ceglany budynek, ale Pace zignorował jej podekscytowanie. Musi wypełnić swój obowiązek tak, jak powinien, z zachowaniem wszelkich formalności.
- Myślałam, że idziemy zobaczyć się z księdzem - szepnęła Dora, odsuwając się od niego. „Mam dość księdza.
Nie mógł zrozumieć, dlaczego wzięło się takie niezdecydowanie, tak jak wcześniej nie rozumiał, dlaczego mu odmawia, i dlatego nie był zbyt przychylny i przychylny.
– To tylko formalność, Doro. Oczywiście, jeśli chcesz, możemy najpierw udać się do księdza. Ale chcę, żeby małżeństwo zostało zarejestrowane przez sędziego okręgowego.
– Nie możesz tego zrobić beze mnie?
Był tak przyzwyczajony do jej „ty” i „twojego”, że zawsze zauważał ich nieobecność. I pomijała taki apel, kiedy była czymś bardzo zdenerwowana, nie próbując tego ukryć.
- Dobra, chodźmy najpierw do księdza. Da nam dokument do podpisania, a ja mogę przyjść później i go sporządzić. Więc czy ci to odpowiada?
Nie patrząc na Pace'a, Dora pospiesznie skinęła głową. I nie miał czasu i cierpliwości, aby odkryć ten mały sekret, i poprowadził ją ulicą do dzielnicy mieszkalnej za placem, na którym znajdował się gmach sądu.
Zawsze był świadomy jej ciężaru, ale Dora poruszała się z pewną ostrożną gracją, w przeciwieństwie do innych kobiet, które w jej pozycji chodzą jak kaczki, kacząc od stóp do stóp. Zanim dotarli do skromnej plebanii, już pragnął wziąć na siebie część jej ciężaru. Jednocześnie Pace zrozumiał, że za kilka miesięcy naprawdę weźmie ten ciężar w swoje ręce. I ta myśl przeraziła Pace'a.
Ceremonia odbyła się w maleńkim salonie księdza. Jego żona i córka były świadkami. Wślizgnął się w szczelinę między ciężkimi zasłonami Światło słoneczne, który rozświetlił lniane loki Dory i uczynił ją jeszcze bardziej przezroczystą Cienka skóra. Bardziej niż kiedykolwiek wydawała mu się aniołem, jeśli nie spojrzeć na jej postać. Małe piersi, które kiedyś pocałował, podwoiły się i byłby ciekawy, gdyby zobaczył ją nagą. I wkrótce to zrobi.
Na tę myśl nagle się wkurzył. Ma żonę, która jest w ciąży od siedmiu miesięcy i najwyraźniej go nienawidzi. męską godność i już myśli o tym, jak szybko zaciągnie ją do łóżka. Tak, jest gorszym draniem.
Pace włożył złoty pierścionek na palec Dory, powtórzył przysięgę za księdzem, nie słysząc nawet własnych słów, i pochylił się, by szybkim pocałunkiem dotknąć wyschniętych ust nowożeńców. W ceremonii najwyraźniej nie było nic uroczystego ani świętego. Nie zdziwił się, gdy ksiądz dał mu do podpisania świadectwo, które w zamyśleniu datowano na 1864, a nie na 1865. Cieszył się, że miał w kieszeni kilka dolarów. Ksiądz oczywiście liczył na ciężką wdzięczność.
Dora nie zauważyła rozbieżności dat. Znając jej zamiłowanie do prawdy, Pace złożył cichą modlitwę dziękczynną. Jego główną troską było usankcjonowanie narodzin dziecka, ale w przyszłości docenią potwierdzenie, że byli małżeństwem przed zajściem w ciążę. Z biegiem lat prawda zostanie zapomniana.
Podziękował księdzu i ostrożnie wyprowadził Dorę z domu. Oni są małżeństwem. Została jego żoną. Pace wpatrywał się w jej spokojną twarz z niedowierzaniem. Nie został w domu przez jeden dzień, ale był już skuty kajdanami męża i przyszłego ojca. Czy możesz zejść jeszcze niżej?
A potem Dora również spojrzała na niego swoimi wszystkowidzącymi oczami. Pace spodziewał się jej potępienia, ale ona go obdarowała lekki uśmiech i powiedział:
– Dziękuję ci, Pace. Myślę, że nauczę się kochać osobę taką jak ty.
I miał wrażenie, że wytrąciła mu ziemię spod nóg.
Rozdział 22
Koniec jej panowania wraz ze ślubem!
Wolność daje w zamian za łańcuch
I tworząc z niewolników panów,
Tworzy zdrajców z dawnych wiernych.
John Crown „Wędrujący mnich angielski”
Dora nie rozumiała, dlaczego wypowiedziała te słowa. Pace był nimi niemile zaskoczony i chciała ich odzyskać. Ale tak się mówi i tak musi być, jeśli chce być szczera. Dora nie poddawała się łatwo niebezpiecznym emocjom, ale Pace już raz dał im wolną rękę. Z łatwością może zrobić to samo ponownie. Jednak spróbują się dogadać. Jej namiętne uczucia do Pace'a nie mają nic wspólnego z małżeństwem. Teraz najważniejsze jest poczucie ulgi, ponieważ teraz podzieli ciężar, który wcześniej nosiła sama.
Dora wzięła Pace'a pod lekko wykrzywioną rękę i wrócili do sądu.
Niewiele osób wie, co jest słuszne. Jeszcze mniej postępuje właściwie. A ty należysz do tej szlachetnej mniejszości.
Jego wyraz twarzy złagodniał, przyjął jej słowa jako wyraz wdzięczności.
„Zrobiłem tylko to, co każdy na moim miejscu powinien był zrobić. Nie jestem łajdakiem, Doro, i przepraszam, że musiałaś cierpieć z powodu mojego grzesznego zachowania, ale teraz to już koniec i nie chciałbym o tym więcej rozmawiać.
Uśmiechnęła się szybko i nieśmiało.
„Nie wiedziałem, że robimy to, co tworzy dzieci, inaczej prawdopodobnie bym na to nie poszedł. Ale jestem tak samo winny jak ty.
- Cholera, Doro - warknął Pace. - Mówiłem ci, że nie chcę o tym więcej słyszeć. Już czuję się jak największy złoczyńca.
Postanowił więc sam siebie ukarać. Dobrze niech. Prześladowały ją inne myśli, na przykład, że mogą spotkać się z szeryfem w sądzie. Nie chciałaby powiedzieć mu, że ona i Pace właśnie się pobrali. Co jeśli na tej podstawie szeryf będzie protestował przeciwko swojej poprzedniej decyzji w sprawie nieruchomości? I czy to możliwe, że Pace nie dostał jej listu?
Dosyć trudno było jej rozpocząć rozmowę na ten temat. Pace wpadł w jedną ze swoich ponurych myśli i prawie nie zdawał sobie sprawy z jej obecności. Zbliżyli się do powozu. W milczeniu pomógł jej usiąść. Zawołała go, ale on machnął ręką i szybko wszedł po schodach do budynku z aktem małżeństwa. Dora siedziała w powozie ze splecionymi rękami, czy z podniecenia, czy z zamiarem modlitwy, nie jest jasne.
Kiedy wrócił, nie wyglądał bardziej ponuro niż zwykle. Dora wzięła to jako dobry znak, ale kiedy Pace zapytał, czy chce iść do restauracji, Dora pokręciła głową. Chciała jak najszybciej wydostać się z sądu, zanim stanie się nieuniknione.
Po prostu nie była przyzwyczajona do kłamstwa. Dora już szukała w głowie słów, by zapytać, jak się sprawy mają z dokumentem, kiedy Pace przerwał jej tok myśli pytaniem:
Gdzie są Josie i Amy?
- Byli chorzy. A Josie postanowiła natychmiast wyjechać, gdy tylko Amy trochę wyzdrowiała, aby wytrzymać drogę. Zostaną z rodzicami Josie przez kilka dni.
Tutaj Dora przygryzła wargę, mając nadzieję, że zmieni temat, ale Pace, myśląc o sobie, nadal pytał.
Dlaczego pola nie są zaorane? Czy nie ma już pracowników?
Tylko Solly. Nie może zrobić wszystkiego. W chatach zostało jeszcze kilka kobiet, ale mają małe dzieci i nie mogą orać.
Dlaczego nie zatrudnić pracowników? Dlaczego Josie tego nie zrobiła?
Dora wzruszyła ramionami.
- Kogo zatrudnić? Prezydent ogłosił, że niewolnicy są wolni. Stan Kentucky tego nie rozpoznał. Prawa nie zmieniły się pod twoją nieobecność. Wolny Murzyn nie może mieszkać w Kentucky jako legalny obywatel. A w całym stanie nie ma ani jednego białego, który zgodziłby się wykonywać pracę Murzynów. Sam bym to zrobił, ale teraz nie mogę. A jeśli ta sytuacja się utrzyma, wszyscy będziemy głodować.
Pace zaklął pod nosem.
„Ale w takim razie dlaczego Josie nie sprzeda tej przeklętej posiadłości?” Pozwoliłoby to na długie życie bez potrzeby.
Dora spojrzała na niego pytająco.
— Ale farma nie należy do Josie. Zarówno Charlie, jak i twój ojciec wybrali cię na swojego spadkobiercę.
Prawdopodobnie nie wyraziła tego zbyt jasno w liście, ale Pace był tak zaskoczony jej słowami, że nie miała serca mówić o decyzji szeryfa i dokumencie, który podpisała.
- Ja? Zrobili mi właściciela? Czego do diabła oni ode mnie oczekiwali, jakiego działania? Nie mam pojęcia o rolnictwie.
Dora była rozbawiona jego zaskoczeniem i roześmiała się:
Ale też Josie. Myślę, że oboje podejrzewali, że sprzeda posiadłość przy pierwszej nadarzającej się okazji.
Dora przestała się śmiać i przyjrzała się Pace'owi.
– Myślę, że myśleli, że bardziej prawdopodobne jest, że chcesz zatrzymać posiadłość niż ona.
Cóż, więc się mylili. Nic nie wiem o pracy na roli i nie zamierzam się uczyć.
Po minucie uspokoił się, westchnął i powiedział:
- Cóż, wydaje mi się, że musimy zatrudnić osobę, która to rozumie. Zarówno ty, jak i reszta potrzebujecie gdzie mieszkać, dopóki nie znajdę domu dla siebie. I potrzebujesz trochę dochodu. Nie wiem, czy ta nieruchomość da się sprzedać, żeby trochę wytrzymać.
- Mam własny dom - zaprotestowała z oburzeniem Dora. „Nie musisz się o mnie martwić.
Szybko zerknął na jej duży brzuch.
- Oczywiście nie. W końcu sam pójdziesz orać, urodzić w krzakach, a po zakończeniu porodu ponownie zajmiesz się orką. Nie bądź głupia, Doro. Jesteś teraz moją żoną. A poza tym muszę nad tobą czuwać.
– Nie chcę, żeby się mną opiekowano – odpowiedziała dziecinnie kapryśna. „Jestem zmęczony nieustanną opieką. A dla odmiany chciałbym o siebie zadbać. Możesz iść swoją własną drogą. Jak dotąd radzę sobie dobrze na własną rękę.
„O tak, to naprawdę cudowne. Właśnie przyznałeś, że byłeś zbyt ignorantem, by wiedzieć, jak powstają dzieci. Cholera, na świecie jest o wiele więcej rzeczy, o których nie wiesz, i nie pozwolę ci nauczyć się tego na własnej skórze. Ktoś musi opiekować się niewinnymi stworzeniami takimi jak ty.
Pewnie miał rację, ale Dorze się to nie podobało. Zatrzymała się i spojrzała ze złością przed siebie na drogę. Nie całkiem jeszcze zdawała sobie sprawę, że była już mężatką i że Pace miał prawo do tych wszystkich niejasnych oświadczeń. I wkrótce zrozumie. Wbrew wszelkim rozsądnym podstawom kupiła prawne imię dla swojego dziecka w zamian za tyranię małżeństwa. A może ona sama potrzebuje mistrza.
Wreszcie pod wieczór niebo zasnuły się chmurami, zrobiło się chłodniej i pachniało deszczem. Pod dębami kwitły już stokrotki, a na drzewie Judasza rosły krwistoczerwone pąki. Pogoda w Kentucky nie sprzyjała posłańcom wiosny.
Dora wymamrotała coś niezrozumiałego pod nosem, wkładając grubą flanelową koszulę nocną. Szkło zagrzechotało w oknach pod podmuchem północnego wiatru, a on wszedł do sypialni, grożąc, że zgaśnie świecę. W małym pokoju obok Harriet nie było kominka ani pieca. Dora już wierzyła, że ​​zimowy mróz minął. Teraz okazuje się, że znowu trzeba przykryć się ciężkim wełnianym kocem.
Starała się nie myśleć o tym, co Pace teraz robi. Szybko przekąsił i wyjechał do miasta, gdy tylko wrócili z sądu okręgowego. I nawet nie zadał sobie trudu, aby wyjaśnić matce, że teraz on i Dora legalni małżonkowie dając go swojej żonie. Staruszka przyjęła tę wiadomość bardzo z zadowoleniem, choć prawdopodobnie po dwóch minutach o niej zapomniała. Ale tak czy inaczej, w tym miesiącu ciąży takie wiadomości były postrzegane jako szczęśliwe rozwiązanie wszystkich problemów.
Pace wróciła wcześniej, niż się spodziewała. Zabrał konia do stajni i wyczyścił go. Pace znalazł tam Sulli i prawdopodobnie zastanawiają się, od czego zacząć. I nie powinna spodziewać się zmian w rutynie raz na zawsze tylko dlatego, że dzisiaj jest ich pierwszy z Pace noc poślubna. Najwyraźniej Pace ożenił się z nią tylko z powodu jej brzucha. Chociaż teraz prawdopodobnie wydaje mu się brzydka.
Dora zdmuchnęła świecę i wczołgała się pod kołdrę. Nadal drżała. Przytuliła się, by jak najszybciej się ogrzać i po raz pierwszy w ciągu dnia zastanawiała się, jak by to było spać z mężem w jednym łóżku. Jak dziwnie brzmi to słowo. Nie zamierzała wyjść za mąż. I nie czułem się, jakbym był żonaty. Kartka, która legitymizowała jej związek z mężczyzną, nie wywróciła jeszcze jej życia do góry nogami. Po ślubie podjęła tę samą codzienną rutynę. Pace równie dobrze mógł nadal być w wojsku, więc jego obecność w domu nie była zauważalna. Można udawać, że wrócili do dawnych czasów, kiedy ona była w domu w roli gościa, a on był studentem i studiował prawo.
Takie myśli nie ułatwiały jej odpoczynku. Dziecko bez przerwy wpychało się w jej brzuch, a Dora próbowała znaleźć wygodniejszą pozycję. Łóżko zaskrzypiało, a kobieta zamarła, mając nadzieję, że Harriet nie usłyszała.

Natalia Efremowa

Szanowny Panie Doktorze moje dziecko (3 lata) nie je nic poza mlekiem i wypiekami, w ogóle nie próbuje niczego nowego, podejrzliwie podchodzi do jakichkolwiek produktów, a waga i wzrost, charakter i zdrowie nie budzą żadnych zmartwień. Powiedz mi, jak możesz zmusić dziecko do jedzenia, podczas gdy rady doświadczonych ludzi, że trzeba pozwolić mu głodować, są dla mnie nie do przyjęcia, to nie jest szczeniak, którego nie byłabym w stanie wyjść głodnym! Daj mi znać, jeśli w Twojej praktyce zdarzały się podobne przypadki. Byłbym wdzięczny za radę.

Witam! Takich przypadków w praktyce każdy, po prostu dużo. A przede wszystkim w tych okolicznościach konieczna jest praca z rodzicami, a nie z dziećmi. Ponieważ to rodzicom łatwiej jest dać dziecku kęs, aby zjeść chleb z mlekiem, niż próbować zorganizować pełny posiłek, to oni są winni pojawienia się zmniejszonego apetytu. Przy takim nastawieniu wszelkie rady po prostu odejdą w zapomnienie. Musisz zrozumieć, że małe dzieci są bardzo mądre, szybko wszystko rozumieją, szybko znajdują słabe punkty rodzice, dziadkowie, dlatego musisz jasno wyznaczyć sobie cel iw żadnym wypadku nie odbiegać od niego. Zgadzam się, że nikt nie namawia Cię do całkowitego pozostawienia dziecka bez jedzenia! Poczekaj tylko, aż dziecko poprosi Cię o jedzenie i w tym momencie zacznij oferować dziecku zupę, sałatkę, nie powinieneś mówić o dziecku i od razu po pierwszej odmowie podać bułkę z mlekiem. Bądź wytrwały. Aby przekonać dziecko do spożywania bardziej zróżnicowanych pokarmów, możesz: Uczynić proces karmienia bardziej zabawą, na przykład zrobić zabawną buzię lub figurkę z jedzenia na stole. Ucz się na przykładzie: wypróbuj produkt i pokaż dziecku, jaki jest pyszny; Twoje dziecko z pewnością podąży za twoim śladem. Stopniowo podawaj nowe pokarmy na przekąski, aby nawet jeśli dziecku nie przypadła do gustu jedna z nich, miało możliwość wyboru czegoś innego (chociaż nie zawsze należy dawać dzieciom możliwość wyboru ulubionego jedzenia). Łatwiej dziecku zgodzić się na spróbowanie nowe jedzenie jeśli porcja jest niewielka – w końcu, jak mu się to podoba, zawsze można podać suplementy. Jeśli dziecko odmówi przyjęcia produktu, bądź wytrwały i daj go na kolejny dzień, mieszając np. z mała ilość ulubione jedzenie dziecka. Ten proces jest długi, ale w rezultacie będzie ci za to wdzięczny. Jeśli dziecko nie chce próbować żadnego nowego jedzenia, będziesz musiał wymyślić kilka nowych sztuczek.

Konsultacja pediatry na temat „Drogi lekarzu, moje dziecko ma 3 lata, nie je nic poza mlekiem i chl ...” jest podane wyłącznie w celach informacyjnych. Na podstawie wyników konsultacji prosimy o skonsultowanie się z lekarzem, w tym o wskazanie ewentualnych przeciwwskazań.

O konsultantze

Detale

Safin Dinar Adhamovich - praktykujący chirurg dziecięcy, pediatra. Absolwent Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Medycznego. Obecnie odbywa rezydenturę kliniczną z chirurgii dziecięcej w Miejskim Szpitalu Dziecięcym św. Włodzimierza.