Երեխայի նուրբ շարժիչ հմտություններ և այլն: Երեխաների մոտ շարժիչ հմտությունների զարգացում. Նուրբ շարժիչային ձավարեղեն

Զարգացում նուրբ շարժիչ հմտություններփոքր երեխաների ձեռքերում, նախադպրոցական շրջանը գրավում է ծնողների միտքը, որոնք մտահոգված են երեխայի ապագա կրթությամբ դպրոցում: Մեր հոդվածում դուք կիմանաք, թե ինչ են նուրբ շարժիչ հմտությունները, ինչպես և ինչու զարգացնել այն:

Սահմանում

Մ.Մոնտեսորի, Վ.Ա.Սուխոմլինսկի, Ա.Ռ. Լուրիան, այլ հոգեբաններ, մանկավարժներ և ֆիզիոլոգներ իրենց կյանքը նվիրեցին նուրբ շարժիչ հմտությունների հատկությունների և բնութագրերի ուսումնասիրությանը: Նրանք հայտնաբերել են նախադպրոցականների խոսքի զարգացման մակարդակի կախվածությունը մատների և ձեռքերի շարժումների կազմակերպումից: Մանիպուլյացիայի ճշգրտությունը կախված է փոքր մկանների զարգացումից: Կոճակներ ամրացնելը, նկարելը, քանդակելը ուժեղացնում է ուղեղի խոսքի մասերի աշխատանքը։

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները կապված են գիտակցության, մտածողության, տարածական կողմնորոշում, հիշողություն, տեսլական։ Սա կարևոր է նաև խոսքի զարգացման, երեխային ուսուցանելու հաջողության համար, հետագա կյանքարդեն չափահաս.

Այսպիսով, «ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ» լոգոպեդական տերմինի հասկացությունը նշանակում է մտավոր և ֆիզիոլոգիական պրոցեսներ... Ներառված են տեսողական, ոսկրային, մկանային և նյարդային համակարգերը: Մատների շարժիչ հմտությունների ճշգրտությունը, կատարելագործումը և խոսքի ֆունկցիայի զարգացման արագությունը կախված են դրանց փոխազդեցության համահունչությունից:

Ախտորոշում

Զարգացման մակարդակի հարցում ֆիզիոլոգիական առանձնահատկություններերեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունները կարևոր փուլուղղիչ, զարգացնող աշխատանք.

Ախտորոշումն իրականացնում են լոգոպեդները, դեֆեկտոլոգները, նյարդաբանները, մանկապարտեզի դաստիարակները։

Հարցման առանձնահատկությունն այն է, որ երեխան ուսուցչից հետո կրկնում է մանիպուլյացիաները։ Դասի համար ստեղծեք անկաշկանդ մթնոլորտ, ավելի լավ է օգտագործել խաղը: Առաջադրանքները բաժանվում են ըստ առարկաների տարիքի:

Ուսումնասիրել 3-4 տարեկան երեխաների ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը, հետևյալ վարժությունները:

1. Ցուցամատը փակ աչքերով հպելով քթին։
2. Ֆալանգների ճկում երկու ձեռքերի վրա հերթափոխով:
3. Միաժամանակ երկու հակադիր գործողություններ կատարելը. Օրինակ, նա սեղմում է մի բռնակը բռունցքի մեջ, իսկ մյուսը սեղմում է իր մատները:
4. Ծալովի մեծ ու ցուցամատռինգի մեջ.
5. Կոճակների մանիպուլյացիա՝ արձակում, ամրացում։
6. Փոքր իրերը սեղանից տուփ տեղափոխելը.

4-5 տարեկան երեխաների ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման մակարդակի վերլուծությունը կատարվում է հետևյալ կերպ.

1. Երեխան պետք է ուղիղ, կոտրված գիծ գծի:
2. Կցեք կոճակները թելի վրա:
3. Ձգեք ցուցամատերը, միջնամատները։
4. Պատ բութ մատըմնացած բոլոր մատները:
5. Թուղթը կտրեք հավասար շերտերով:
6. Կատարեք պտղունց շարժում և ազատորեն ուղղեք ձեր ափը:

Նորմեր

Երեխաների ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը տեղի է ունենում աստիճանաբար: TO որոշակի տարիքերեխան պետք է կատարի ֆիզիոլոգիական, մտավոր զարգացման մակարդակին համապատասխան գործողությունների հետևյալ շարքը.

• 2-2,5 տարեկանում երեխան գիտի, թե ինչպես պետք է արձակել Velcro, մեծ կոճակները, հրում փոքր իրերանցքերի մեջ, հանում է հագուստի մածուկները, ավլելով նկարում: Մատների մարմնամարզության պարզ վարժությունների յուրացում.
• 2,5 - 3 տարեկանում նա հանում է կափարիչները, նկարում մատներով, քանդակում Զատկի տորթերը, կրկնօրինակում տողերը։ Գիտի ուլունքները լարել կոշտ թելի վրա, մետաղալարեր, կտրել թղթի թերթիկը, գդալով հացահատիկ հավաքել տարայի մեջ և տեղափոխել այլ բանկա:
• 3-3,5 տարեկանում ուղիղ գծեր է գծում, կետագծեր գծում, կրկնում պարզ ձևերմատիտի հիման վրա քանդակում է գնդակներ, պլաստիլինե նրբերշիկներ։ Գիտի ինչպես ամրացնել և հանել բոլոր տեսակի կողպեքները, կոճակները, լավ է կատարում մատների մարմնամարզություն, վարժ տիրապետում է մկրատին։
• 4 տարեկանում նա ճիշտ է բռնում մատիտը, նկարում է վեցանկյուններ, աստղեր, կտրում ցանկացած երկրաչափական պատկեր։ Նա գիտի տեսակավորել փոքր առարկաները, բացում է փաթաթանները, մանր ուլունքներ լարում թելի վրա, խմորից ֆիգուրներ քանդակում, պլաստիլինից, հանգույցներ կապում, մատով օդում կրկնում է առարկաների ուրվագիծը։
• 5 տարեկանում արտագրում է տառեր, թվեր, մի քանի անգամ թուղթ ծալում, տուն նկարում։ Գիտի հպումով ճանաչել փոքր առարկաները, կապել կոշիկները, բռնել գնդակը երկու բռնակով: Նախկինում ավագ դպրոցական տարիքԵրեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման հմտությունները բաղկացած են նրանից, որ ձեռքերն ու մատները արդեն ձևավորված են գրելու յուրացման համար:
• 6 տարեկանում նախադպրոցական երեխան մատիտով պատճենում է բարդ ձևերը, մարդու մարմնի մասերը, մի ձեռքով բռնում նետված առարկան և կարող է հայելային պատկեր անել։ Նա գիտի, թե ինչպես նվագել ստեղնաշարային գործիք, հյուսում է խոզուկներ, գրեթե ամբողջությամբ տիրապետում է ձեռքի շարժիչ հմտություններին 1-ին դասարանում:

2-3 տարեկան երեխաների հմտությունների զարգացումը կարող է տեղի ունենալ անհատապես՝ չնչին շեղումներով։ Ամենից հաճախ նրանք արագ են հասնում իրենց հասակակիցներին: Եթե ​​ախտորոշման մեջ հայտնաբերվեն նորմերից զգալի շեղումներ, օրինակ՝ 6-ից 1-2 առաջադրանքը կատարվում է ճիշտ կամ չափավոր, կարելի է խոսել ինտելեկտուալ, ֆիզիոլոգիական առումով խախտումների մասին։ Զարգացման ուղղումը իրականացվում է մասնագետների կողմից, ամենից հաճախ ուսուցչի հետ մեկ տարի լիարժեք դասերը բավարար են, որպեսզի երեխաները մտնեն տարիքային նորմ, վերացնի խոսքի զարգացման հետաձգումը:

Եթե ​​3-4 տարեկանում երեխան չի կարողանում ճիշտ բռնել մատիտը, չի ծալում բուրգը, ձեռքում չի բռնում գդալ, մկրատ, չի բռնում, գնդակ չի նետում, ապա պետք է շտապ դիմել մասնագետի։ . Այս ցուցանիշները վկայում են զարգացման, կրթության լուրջ շեղումների մասին։

Մենք զարգացնում ենք նուրբ շարժիչ հմտություններ

Ավելի փոքր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար օգտագործվում են հետևյալ գործողությունները.

Մերսում

Կիրառվում է ինքնուրույն մերսում և մեծահասակների օգնությունը։ Ծախսել օրական 2 անգամ, օգտագործել որպես տաքացում նկարելուց, մոդելավորելուց առաջ։ Զորավարժությունների հավաքածուն ներառում է.

• Ափեր, ձեռքեր հունցող.
• Արմավենիների ընկղմում չոր լողավազանում ավազով, հացահատիկով, կափարիչներով պլաստիկ շշերև այլն:
• Գործիքների օգտագործումը՝ ոզնիներ, մատների մատանիներ, մարգարտյա գնդիկներ։

Մերսեք ափերը առաձգական շարժումներով, շիկացած շփեք մաշկը։ Դուք կարող եք օգտագործել ձեռքի տակ եղած գործիքները, ինչպիսիք են մատիտը, ընկույզը: Առաջին դասին նախադպրոցականներին սովորեցրեք մերսման ճիշտ շարժումները, որպեսզի նա կարողանա անհրաժեշտ քանակությամբ ուժ կիրառել ձեռքերը հունցելու համար:

Ընկույզը գլորվում է ափերի միջև, քաշով պահվում է եզրերի երկայնքով։ Մատիտը մղվում է մատների արանքով, ամրացվում որոշակի դիրքում։

3-5 տարեկան երեխաների համար հարմար են հետևյալ ինքնամերսման վարժությունները.

• Փին
  Մատների բարձիկները շորով տաքացրեք։ Մաշկը կծում է թեթև, բայց շոշափելի շարժումներով։ Հագուստը կծում է, կարծես: Համոզվեք, որ ընթացակարգը կատարեք երկու բռնակներով:
• Ջերմացեք Սու-Ջոկի հետ
  Սրանք հատուկ գնդակներ են՝ հասկերով, ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։ Մարզումները բարելավում են արյան հոսքը, ձգում և մարզում մկանները։
  Երեխաները դրանք գլորում են ափերի վրա՝ վերևից ներքև:

Կարևոր է չմոռանալ առողջության պահպանման մասին, ձեռքերի և մատների մաշկը պետք է լինի մաքուր, առանց քերծվածքների, պատրաստված մերսման։

Մատների խաղեր

Անհրաժեշտ է խոսքի զարգացման և շարժումների համակարգման, ափերի, ֆալանգների մկանների տաքացման համար։

• Ոտքեր

Սեղանի վրա մատները քայլողական շարժումներ են անում

Երեխաները մատներով ակնոցներ են նկարում՝ բթամատով և ցուցամատով շրջանակներ կազմելով: Նրանք նրանց մոտեցնում են իրենց աչքերին:

• Մենք գնում ենք սնկով

Մենք հաշվում ենք մատները՝ մեկ, երկու, երեք և այլն։ Մենք հերթով թեքում ենք յուրաքանչյուր մատը, արտասանելով ոտանավոր այն մասին, թե ինչպես էին մատները փնտրում սունկ, մենք չենք բացում տեսախցիկը:

• Աթոռ և սեղան

Մենք պատկերում ենք սեղան խցիկով և ափով, հերթափոխով փոխում ենք ձեռքերի դիրքը։ Ապա աթոռ. բաց ափը մոտեցրեք բռունցքին, դրեք բռունցքի մի կողմում։

• Նավակ

Օգտագործված հատվածը.
Աղվեսի ձագը լողում է նավակի մեջ (ափերը ծալվում են նավակի տեսքով),
Նապաստակը կանչում է նավակ (երեխաները ձեռքով են անում՝ կանչելով ընկերոջը):

• Մկրատ

Երեխան մատներով պատկերում է մկրատը, կատարում բնորոշ շարժումներ, կարծես կտոր է կտրում։

Մատների ներկ

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումն ավելի արագ է ընթանում տեսողական գործունեության միջոցով: Օգտագործեք ժամանակակից նկարչական տեխնիկա և նյութեր: Դրանցից մեկը մատների ներկերն են։

Նկարեք ֆիգուրներ, բնապատկերներ, մեծ կոմպոզիցիաներ ըստ հղումների կամ ֆանտազիայի:
1-2 տարեկան երեխայի հետ նկարեք գծեր, շրջանակներ։ 3-4 տարեկան երեխաների հետ՝ կենդանիներ, տներ, մեքենաներ, երկրաչափական ձևեր։

Ավելի հին նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար տպեք գծագրերի բարդ նախշեր՝ օգտագործման անհրաժեշտությամբ մեծ թվովերանգներ, բազմանկյունների պատկեր, թվեր, տառեր։

Դիմում

Բոլոր տարիքի երեխաների հետ աշխատելու զվարճալի մեթոդ: 4-5 տարեկան երեխաներն արդեն կտրում են մեծ և փոքր չափերի ֆիգուրներ։ Նրանք գիտեն, թե ինչպես կարելի է թուղթ սոսնձել ստվարաթղթին, թերթիկի վրա տեղադրել աշխատանքի տարրեր։

Հավելվածների համար օգտագործեք փոքր մանրամասներով նմուշներ: Օրինակ, աշնանային ծառթագի վրա շատ փոքր տերևներով կամ ձկան տեսքով հավելվածով, որտեղ պետք է յուրաքանչյուր կշեռք առանձին կտրել:

Գունավոր թուղթ, անձեռոցիկներ, ծալքավոր ստվարաթուղթ, բնական միջոցներ(ձողիկներ, խճաքարեր, ավազ, հացահատիկներ):

Թեքված անձեռոցիկները հիանալի ծաղիկներ են դարձնում: Նյութը կարելի է ոչ միայն ոլորել գնդիկների մեջ, այլև կտորների պատռել՝ կտորները սոսնձելով միմյանց վրա։

Գունավոր բրնձից և ձավարձից կարող եք գառ պատրաստել։ Թերթի վրա գծվում է գառան ուրվագիծը, այն պատում են ՊՎԱ սոսինձով, ապա մարմնի վրա ցողում են ձիաձավար, իսկ ոտքերն ու եղջյուրները պատրաստվում են բրնձից։

Կաղապարում

Դասերի համար՝ տարբեր կարծրության պլաստիլին, խմոր, կինետիկ ավազ.

Փափուկ պլաստիլինը հարմար է 2-4 տարեկան երեխաների համար: Նրանց պետք է սովորեցնել երշիկները, գնդիկները գլորել, պարզ ձևեր կառուցել՝ ամրացնելով ստվարաթղթին։

Ավելի մեծ երեխաներն արդեն կարող են բարդ առաջադրանքներ կատարել։ Օրինակ, պլաստիլինից պատրաստված նկարը տարբեր ձևերով:

Օգտագործեք կեղտոտման և կառուցման մեթոդը: Պարտադիր է երեխային հստակ ցույց տալ, թե ինչպես են միացված մասերը, ինչպես պատրաստել փոքր մասեր և օգտագործել գունավոր տարրեր։

Դասերի ընթացքում զարգանում են ոչ միայն շարժիչ հմտությունները, այլեւ ստեղծագործական ներուժերեխա, ընդլայնում է հորիզոնները, գիտելիքներ նյութի գույնի, ձևի, չափի, հյուսվածքի մասին: Տեսողական գործունեությունզարգացնում է համառության, նվիրվածության հմտությունը.

Ինչպես վարել դասերը

• Պարբերաբար աշխատեք երեխայի հետ՝ ուշադրություն դարձնելով մերսմանը, խաղերին, մարմնամարզությանը, ստեղծագործական գործունեությանը։
• 2-3 տարեկանում բավական է 3-5 րոպե մերսել խոզանակները, մատները։ Այնուհետեւ կատարեք մարմնամարզության 1-2 վարժություն՝ արտասանությամբ փոքր ոտանավորներ... Շաբաթը մի քանի անգամ անցկացնել մոդելավորման դասեր, նկարչություն սովորեցնել։
• 4-5 տարեկանում ինքնամերսման ժամանակը օրական 2 անգամ հասցնել 10-15 րոպեի։ Կատարեք մատների վարժություններ օրական առնվազն 20 րոպե: Երեխան պետք է ամեն օր նկարի կամ քանդակագործի:
• Ավագ նախադպրոցական տարիքում առանց ընդմիջման կարող եք սովորել 30 րոպեից ավելի: Այլընտրանքային մերսում, մատների և ձեռքերի մարզումներ մեկ նստաշրջանում։ Քանդակեք, երեխայի հետ միասին նկարեք, կոմպոզիցիայում անպայման ներառեք բարդ տարրեր, տառերի և թվերի պատկերը։
• Դասերի հիմնական սկզբունքը համակարգվածությունն է, հետևողականությունը: Նյութեր, բացիկներ, բանաստեղծություններ, առաջադրանքներ ընտրելիս հաշվի առեք երեխաների զարգացման առանձնահատկությունները:

Վ մանկապարտեզկան ստենդեր, ուղեցույցներ ծնողների համար, թե ինչպես զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները երեխայի ձեռքերում: Խորհրդակցեք ուսուցիչների հետ և վերանայեք այն, ինչ դուք անդրադարձել եք Նախադպրոցական նյութտանը.

Շատերը ժամանակակից մայրերիսկ հայրիկները արդեն հասցրել են ծանոթանալ «ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ» հասկացությանը։ Փորձելով դրականորեն ազդել երեխայի զարգացման վրա՝ ծնողները համառորեն սայթաքում են տեսակավորողներն ու մատների լաբիրինթոսները երեխայի վրա, իսկ ավելի մեծ երեխաների հետ նրանք ամբողջ օրը նկարում և քանդակում են։

Բայց ինչպե՞ս կարող եք իմանալ, արդյոք ձեր ձեռնարկած գործողությունները ճիշտ են: Արդյո՞ք ծանրաբեռնվածության աստիճանը համապատասխանում է երեխայի տարիքին և բերում է վարժությունը ցանկալի ազդեցություն? Այս և այլ հարցերին պատասխանելու համար դուք պետք է ավելի ուշադիր նայեք թեմային:

Ընդհանուր հայեցակարգ

Շարժիչային հմտությունները մարմնի շարժումների մի շարք են, որոնք կատարվում են հսկողության ներքո հոգեբանական ռեակցիաներօրգանիզմ։ Շարժիչային գործընթացները, որոնց տիրապետում է մարդը, պատկերացում են տալիս նրա համակարգման և ինտելեկտի զարգացման մակարդակի մասին:

Հոգեբանները այն դասակարգում են մի քանի տեսակների.

• Ընդհանուր կամ կոպիտ շարժիչ հմտությունները պատասխանատու են մկանային խմբի շարժման համար: Այս գործունեության օրինակ է վազքը կամ կծկվելը:
• Նուրբ շարժիչ հմտություններ - ձեռքերի կամ մատների շարժումներ: Մշակված է շարժիչային ռեակցիաներձեռքերն օգնում են մեզ կապել կոշիկները կամ փակել դուռը բանալիով: Նուրբ շարժիչ հմտությունները ներառում են գործողություններ, որոնցում անհրաժեշտ է համատեղել աչքերի և ձեռքերի շարժումները, ինչպես օրինակ նկարում:
• Հոդային շարժիչ հմտությունները աշխատանքը համակարգելու ունակությունն է խոսքի ապարատ, այսինքն՝ խոսել։

Մի քիչ ֆիզիոլոգիա

Ուսումնասիրելով երեխաների հոգեբանության և մանկավարժության խնդիրները՝ գիտնականները եկել են ապշեցուցիչ եզրակացությունների։ Պարզվում է, որ գլխուղեղի կեղեւի մոտ մեկ երրորդը պատասխանատու է ձեռքի շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։ Բացի այդ, այս երրորդը գտնվում է խոսքի կենտրոնին հնարավորինս մոտ: Այս փաստերի համեմատությունը հիմք է տվել մարդու խոսքի համար պատասխանատու համարելու ձեռքերի և մատների շարժիչ ակտիվությունը։

Այս առումով, փոքր երեխայի ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը խոսքի հմտությունների ուսուցման հիմնարար խնդիրներից է: Իհարկե, հոդակապային գործունեության բարելավման հետ մեկտեղ։ Երկար տարիների փորձի արդյունքները վկայում են, որ գիտնականների եզրակացությունները ճիշտ էին։

Բացի վերը նշված կախվածությունից, նուրբ շարժիչ հմտությունները ուղղակիորեն ազդում են տրամաբանության ձևավորման, մտածողության հմտությունների, հիշողության ամրապնդման, մարզումների դիտարկման, երևակայության և համակարգման վրա: Երեխաները, ովքեր ավելի լավ են օգտագործում իրենց ձեռքերը, ցուցաբերում են համառություն և ավելի դանդաղ են հոգնում:

Նուրբ շարժիչի զարգացման օրացույց

Յուրաքանչյուր տարիքում երեխան ունակ է որոշակի գործողություններ կատարել։ Նրա համար նոր հնարավորություններ են ի հայտ գալիս նյարդային համակարգի հասունացման հետ մեկտեղ։ Յուրաքանչյուր նոր ձեռքբերում հայտնվում է այն պատճառով, որ նախորդ հմտությունը հաջողությամբ յուրացվել է, հետևաբար, շարժիչի ձևավորման մակարդակը պետք է վերահսկվի:

• 0-4 ամիս - երեխան գիտի, թե ինչպես համակարգել աչքերի շարժումները, փորձում է ձեռքերով հասնել առարկաներին: Եթե ​​ձեզ հաջողվում է վերցնել խաղալիքը, ապա ձեռքի սեղմումը տեղի է ունենում, ավելի շուտ, ռեֆլեքսների շնորհիվ, որոնք անհետանում են մինչև վեց ամիս: Երեխան դեռ չունի գերիշխող նախասիրություններ, որոնք թույլ են տալիս նրան գործողություններ կատարել ավելի «հարմարավետ» ձեռքով, և դրանք շուտով չեն հայտնվի. նա և՛ «աջլիկ» է, և՛ «ձախլիկ»:
• 4 ամիս - մեկ տարի - երեխայի հմտությունները ակտիվորեն բարելավվում են, այժմ նա կարող է ձեռքից ձեռք տեղափոխել առարկաները, կատարել պարզ գործողություններ, ինչպիսիք են էջերը շրջելը: Այժմ, երկու մատով, երեխան կկարողանա բռնել նույնիսկ մի փոքրիկ ուլունք:
• 1-2 տարի՝ շարժումներն ավելի վստահ են, այժմ երեխան ավելի ակտիվ է օգտագործում ցուցամատ... Առաջին նկարչական հմտությունները հայտնվում են. երեխան գծում է կետեր և շրջանակներ, և շուտով նա կկարողանա մատիտով գիծ գծել թերթիկի վրա: Այժմ նա սկսում է մի ձեռքը նախընտրել մյուսին։
• 2-3 տարի - ձեռքի շարժունակությունը թույլ է տալիս պահել մկրատը և նույնիսկ թուղթ կտրել դրանցով: Մատիտը պահելու ձևին զուգահեռ փոխվում է նկարելու ձևը, և ​​թերթիկի վրա հայտնվում են առաջին գիտակցված կերպարները։
• 3-4 տարեկան - երեխան արդեն վստահորեն նկարում է, գիտի, թե ինչպես կտրել թերթիկը գծված գծի երկայնքով: Նա արդեն որոշել է գերիշխող ձեռքը, բայց խաղերում հմտորեն օգտագործում է երկուսն էլ։ Շուտով երեխան կսովորի գրիչ կամ մատիտ պահել այնպես, ինչպես մեծահասակը, այնպես որ 4 տարեկանում նա պատրաստ կլինի սովորել գրելու հմտություններ:
• 4-5 տարեկան. Այս տարիքի երեխաների ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններն արդեն հիշեցնում են մեծահասակների շարժումները։ Ուշադրություն դարձրեք՝ նկարելիս կամ ներկելիս երեխան միանգամից չի շարժվում ամբողջ ձեռքով, այլ միայն վրձինով։ Շարժումները ավելի կատարելագործված են, ուստի այլեւս այնքան էլ դժվար չէ առարկան թղթից կտրել կամ զարդարել՝ առանց եզրագծերից դուրս գալու։
• 5-6 տարեկան. Այս տարիքում նախադպրոցական երեխայի վրձինները պետք է կատարյալ համակարգված լինեն, երեխան արդեն երեք մատով գրիչ է բռնում, փոքր մանրամասներ է նկարում, ինչպես մեծահասակը, գիտի ինչպես օգտագործել մկրատը։ Երեխայի բոլոր հմտությունները ցույց են տալիս, որ նա դժվարություններ չի ունենա դպրոցում։

Շարժիչային զարգացման ցածր մակարդակ - ո՞րն է ռիսկը:

Անբավարար ձևավորված ձեռքի շարժիչ հմտությունները խանգարում են ոչ միայն խոսքի հմտությունների զարգացմանը։ Նման երեխայի մոտ կարող են խնդիրներ առաջանալ հիշողության, տրամաբանության հետ: Եթե ​​սա նախադպրոցական է, ապա նա շտապ օգնության կարիք ունի, քանի որ նա բացարձակապես պատրաստ չի լինի դպրոցին: Նման աշակերտը դժվարությամբ կկենտրոնանա, արագ կհոգնի և անխուսափելիորեն կսկսի հետ մնալ։

Ե՞րբ և ինչպե՞ս սկսել աշխատել երեխայի հետ:

Հենց ծնունդից դուք կարող եք սկսել ուշադրություն դարձնել երեխայի զարգացմանը: Իհարկե, նորածինին չի հետաքրքրում տեսակավորողը կամ ժանյակավոր խաղալիքը։ Բայց դուք կարող եք սկսել չախչախներ դնել նրա բռնակի մեջ, թույլ տալ, որ նա մատներով դիպչի տարբեր հյուսվածքների գործվածքներին և մերսի բռնակները երեխայի համար։

Որոշվել է տարիքը, որում կարևոր է մատների շարժունակության ակտիվ զարգացումը` 8 ամսական։ Եթե ​​մինչ այս պահը այս հարցին ուշադրություն չի դարձվել, ապա այժմ ժամանակն է ցանկացած գործողություն ձեռնարկելու։

Զորավարժություններ

Մայրիկին մասնագիտական ​​մանկավարժական հմտություններ պետք չեն սեփական փոքրիկի հետ իրական դասեր կազմակերպելու համար։ Զորավարժությունների համար ամենահարմարը պարզ իրերորը միշտ կարելի է գտնել ցանկացած տանը: Հիմնական սկզբունքը, որի վրա կառուցված է ձեռքի շարժունակության զարգացումը՝ «մեծից փոքր»։ Ինչպե՞ս է սա արտահայտվում։

• Սկսեք ձեր երեխայի հետ պլաստիլինե գնդակներ գլորել: Թող երեխան ինչ-որ բան կուրացնի: Եթե ​​նա կարողանա դա անել, ապա աստիճանաբար կարող եք անցնել ավելի փոքր ու բարդ մանրամասների:
• Դուք կարող եք պարզապես պատռել թուղթը: Սկզբում մեծ կտորների, ապա փոքր կտորների: Որքան մանրուքներ հայտնվեք, այնքան ավելի շատ բարձր մակարդակերեխայի մոտ շարժիչ հմտությունների զարգացում.
• Երեխայի հետ միասին կարող եք ուլունքներ լարել թելի վրա, կապել կոշիկների կապոցները, ամրացնել կոճակները։

Պասիվ մարմնամարզություն (մերսում)

Երեխաների համակարգման զարգացման գերազանց օգնականը իրավասու մերսող թերապևտ է: Փորձառու մասնագետկօգնի նաև մանկական գրիչների հարցում: Դասերը կարելի է սկսել երեխայի առաջին 3-4 ամսում, մինչդեռ դասերը կարող են անցկացվել 5 րոպեից մինչև օրական մի քանի անգամ։

Ավելի լավ է մերսման սեանսները վստահել պրոֆեսիոնալին, սակայն անհրաժեշտության դեպքում որոշ վարժություններ կարող են իրականացվել ինքնուրույն։ Այսպիսով, երեխայի ձեռքերը պետք է մեկ րոպե շոյել, ապա թեթեւակի քսել։ Այնուհետև ձեր մատներով ձեռքերի և ափերի վրա թրթռացող ծորակներ արեք: Մեկ այլ արդյունավետ մերսման վարժություն է մատների ճկումն ու երկարացումը, որին հաջորդում է յուրաքանչյուրի մերսումը:

Խաղալիքներ

Ձեռքի շարժիչային խաղալիքներ հսկայական գումարվաճառվում է մանկական խանութներում. Նրանք նույնիսկ ունեն հրահանգներ՝ կցված առաջարկվող տարիքով և խաղի ընթացքի նկարագրությամբ: Բայց դուք ոչինչ պետք չէ գնել: Դուք կարող եք խաղալ ցանկացած առարկայի հետ՝ տան գրեթե ցանկացած բան (երեխայի համար անվտանգ) հարմար է շարժիչ հմտությունների զարգացման համար:

Շարժիչային հմտությունների զարգացման համար ինքնուրույն տախտակ կամ Մոնտեսորիի մեթոդով բիզնես տախտակ, - մեծ նվերմեկից մինչև 3 տարեկան փոքրիկի համար: Հայրիկը կարող է նման խաղալիք պատրաստել: Դա անելու համար ձեզ հարկավոր է նրբատախտակի թերթիկ և տան ամենավտանգավոր իրերը՝ վարդակից վարդակից, կահույքի կցամասեր, անջատիչներ, սողնակներ և կենցաղային այլ մասեր: Խաղալիքի իմաստը կայանում է նրանում, որ երեխան ճանաչի նման բաներ իրենց մեջ անվտանգ ձև... Ստենդի վարդակին ծանոթանալուց հետո փոքրիկը չի հետաքրքրվի իրականով, և մատներով զգալով այդ առարկաները՝ կզարգացնի մատների շարժիչ հմտությունները։

Եթե ​​ձեր սիրելի երեխան արդեն 3 տարեկան է, ապա կարող եք առաջարկել «Մոխրոտիկ» խաղը։ Դրա համար պարկի մեջ լցնում են տարբեր հացահատիկային կամ հատիկաընդեղեն, և երեխային հանձնարարվում է ամեն ինչ դասավորել։

Ինչու՞ չխաղալ Guess Game: Դուք կարող եք կապել ձեր երեխայի աչքերը և կենցաղային իրերը մեկ առ մեկ դնել նրա ձեռքերում՝ թույլ տվեք գուշակել դրանք:

Բացի այդ, երեխան կհաստատի խճանկարային խաղեր, մատների թատրոն, համատեղ հավելվածներ։ Օգնել ձեր սիրելի երեխային կատարելագործվել ինքն իրեն, ամենևին էլ դժվար չէ, գլխավորը ձեր սեփական երևակայությունը փոքր-ինչ կիրառելն է:

Եկատերինա Մորոզովա

Ընթերցանության ժամանակը` 10 րոպե

Ա Ա

Վ վերջին տարիներըշատ մայրեր բախվում են նորածինների «թույլ մատների» խնդրին: Շարժիչի հետաձգված զարգացումը, ավաղ, դադարել է հազվադեպ լինել. ժամանակակից երեխաները գրեթե չեն տիրապետում կոճակներն ամրացնելու, կոշիկի կապելու հմտություններին և այլն: Արդյունքում մանկապարտեզում ադապտացիոն խնդիրներ են առաջանում։ Կարևոր է ժամանակին սկսել նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման վարժությունները՝ երեխային սոցիալական կյանքին նախապատրաստելու համար։

Այնուամենայնիվ, նման վերապատրաստման պատճառները շատ ավելի շատ են, քան թվում է ...

Փոքր երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման առավելությունները. ինչի՞ համար է դա:

3-4 տասնամյակ առաջ երեխաների ձեռքերը ծանոթ չէին պլանշետներին և այլ գաջեթներին, որոնք այսօր փոխարինում են ոչ միայն դայակներին, այլ երբեմն նաև մայրիկներին և հայրիկներին։ Երեխաների ձեռքերը զբաղված էին լոբի տարայի մեջ հնդկաձավարով քրքրելով, թաշկինակներ լվանալով, թելերի վրա չորանոցներ լարելով, փայտե բուրգեր հավաքելով, ասեղնագործությամբ և այլ թվացող անպետք, բայց չափազանց արդյունավետ գործողություններ:

Տեխնոլոգիական առաջընթացի տրամաբանական հետևանքը երեխաների զարգացման հետաձգումն է։ Այս ուշացման կողմերից մեկը նուրբ շարժիչ հմտություններն են, որոնց զարգացումը չափազանց անհրաժեշտ է մինչև 3 տարեկան երեխաների համար:

Ինչու է դա այդքան կարևոր:

• Նուրբ շարժիչ հմտությունները սերտորեն կապված են նյարդային համակարգի հետ , անմիջականորեն կապված է երեխայի հիշողության, նրա ուշադրության ու տեսողության հետ, ընկալման մեջ։ Զարգացնելով նուրբ շարժիչ հմտությունները՝ դուք զարգացնում եք ոչ միայն նրա մատները։
• Նուրբ շարժիչ հմտությունների խթանումը ակտիվացնում է խոսքի և շարժիչ կենտրոնները , որոնք գտնվում են շատ մոտ։ Զարգացնելով նուրբ շարժիչ հմտությունները՝ դուք ազդում եք երեխայի ձեռագրի, խոսքի, արձագանքման արագության և այլնի վրա։
• Ըստ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման մակարդակի՝ կարելի է խոսել (մոտ. որպես ցուցանիշներից մեկը) երեխայի մտավոր զարգացման մասին։, նրա մասին .
• Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը նպաստում է ինտենսիվ զարգացումերեխա ստեղծագործական ձևով .

Տեսանյութ. Երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունները. Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում

Ինչպե՞ս վարվել 1-3 երեխայի մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման հետ, որպեսզի դասերը լինեն հետաքրքիր և արդյունավետ:

Յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է, և յուրաքանչյուրն ունի իր զարգացման քայլերը:

Բայց, ընդհանուր առմամբ, մեր կողմից ուսումնասիրվող նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման օրացույցը հետևյալն է.

• Ծննդից մինչև 4 ամիս. երեխան հասնում է առարկաների, բայց սեղմում է խաղալիքները, ավելի շուտ, ռեֆլեքսների մակարդակով: Նա դեռ չի կարող գիտակցաբար բռնել խաղալիքը, և նախապատվություններ չկան ո՛չ աջով, ո՛չ ձախով։
• 4-ից 12 ամիս. կարող է խաղալիքը տեղափոխել մի ձեռքից մյուսը, թերթել գրքի էջը, մատներով վերցնել մի ուլունք:
• 12-24 ամիս:վստահորեն «օգտագործում» է մատները, հատկապես ցուցիչը։ Նկարելու փորձեր - արդեն կարող են ցուցադրել շրջանակներ, առաջին տողեր, կետեր: Այս տարիքում հայտնվում են աջլիկներ և ձախլիկներ՝ երեխան ընտրում է, թե որ ձեռքն է ավելի հարմար նկարել, ուտել և այլն։
• 2-3 տարեկան.երեխան արդեն բավականին ընդունակ է բռնել մկրատը և փորձել կտրել թուղթը։ Նկարչության ոճն աստիճանաբար փոխվում է, իսկ գծված ֆիգուրները քիչ թե շատ գիտակցական են դառնում։
• 3-4 տարեկան.Երեխան արդեն գիտակցաբար նկարում է, վստահորեն բռնում է մատիտը (չնայած ոչ միշտ ճիշտ), կարողանում է ինքնուրույն գծված գծի երկայնքով թուղթ կտրել։ Այս պահին երեխան արդեն հասցրել էր որոշել գերիշխող ձեռքը, բայց խաղերում նա օգտագործում է երկուսն էլ:

Ե՞րբ սկսել և ինչքա՞ն սովորել:

Յուրաքանչյուր ոք ունի նուրբ շարժիչ հմտությունների «մարզումների» սեփական սկիզբը, սակայն մասնագետները կարծում են, որ իդեալական տարիքը 8 ամսականն է, երբ մատներն արդեն պատրաստ են նման վարժություններին։

Այնուամենայնիվ, մինչև այս տարիքը կարող եք դիմել.

1. Պասիվ մարմնամարզություն. Այսինքն՝ մատների ծայրերի մերսում։
2. Պարսատիկ ուլունքներ.Կամ, ինչպես դրանք նաև կոչվում են, մամաբուսներ կամ կերակրող ուլունքներ: Հավանել պայծառ աքսեսուարմայրը երեխային կերակրելիս այն դնում է պարանոցին, հենց որ նրա մոտ արթնանում է ուտելու ընթացքում ինչ-որ բան զգալու և մատներով ոլորելու ցանկություն։
3. Ձեռքերդ դնելով տարբեր նյութերից պատրաստված խաղալիքներ - ուռուցիկ, կոպիտ, փափուկ, հարթ և այլն:

Հաշվի առնելով, որ բոլոր պարապմունքները (սկսած 8 ամսականից) անցնում են խաղով, մարզումների ժամանակը սահմանափակվում է միայն մոր զբաղվածությամբ և ողջախոհությամբ։

Դասի միջին ժամանակը (խորհուրդ է տրվում ամենօրյա պարապմունքներ) – 30-60 րոպե՝ կախված տարիքից։ 8-12 ամսական երեխայի համար բավական կլինի 10-15 րոպեանոց պարապմունքը՝ երեխայի համար ավելի հին ժամանակմենք ավելացնում ենք դասերի թիվը՝ ըստ նրա ոգևորության։

Կարևոր է.

Որքան շատ մեթոդներ օգտագործվեն նուրբ շարժիչ հմտությունները մարզելու համար, այնքան ավելի արդյունավետ կլինի ուսուցումը:

Հիմնական կանոնները ծնողների համար.

• Սկսեք դասերը որքան հնարավոր է շուտ և հետևեք կանոնավոր մարզմանը:
• Փորձեք ձեր վարժությունները սկսել ձեռքերի և մատների մերսումով։
• Համատեղեք վարժությունը խաղի հետ՝ ձեր երեխային ներգրավելու համար:
• Զորավարժությունների մի շարքում կարևոր է օգտագործել սխեմա, որը ներառում է ձեռքերի սեղմում/ձգում, հանգստացում և ձգում:
• Զորավարժությունները պետք է համապատասխանեն երեխայի տարիքին և նրա ֆիզիկական զարգացման մակարդակին:
• Քանի դեռ երեխան չի սովորել ինքնուրույն կատարել որոշակի շարժումներ, մայրը պետք է օգնի նրան շտկել մատների անհրաժեշտ դիրքը, ինքնուրույն կատարել շարժումները և դրանք ճիշտ կատարել։
• Սկսեք ամենաշատից պարզ վարժություններ, համալիրի անցումը պետք է աստիճանաբար լինի։
• Աջակցել ստեղծագործական զարգացումերեխա - խրախուսեք նրա ցանկությունը ինքնուրույն հանդես գալ նոր վարժություններով:
• Դադարեցրեք մարզվելը, եթե ձեր երեխան հոգնած է կամ չարաճճի: Եվ մի մոռացեք գովել ձեր երեխային հաջողության համար:
• Թույլ տվեք ձեր երեխային ինքնուրույն անել այն ամենը, ինչ կարող է անել ինքնուրույն՝ ինքնօգնությունից մինչև տնային գործեր: Նույնիսկ եթե դուք պետք է սպասեք, իսկ հետո մաքրեք երեխայից հետո:
• Անընդհատ փնտրեք նոր խաղեր և վարժություններ: Եթե ​​փշուրն արդեն յուրացրել է պարզ շարժումներ, անմիջապես անցեք ուրիշներին՝ ավելի բարդ։

Տեսանյութ. Նուրբ շարժիչ հմտություններ՝ լավագույն խաղալիքները 2 տարվա ընթացքում

5 լավագույն խաղալիքները փոքր երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելու համար. ի՞նչ ընտրել խանութում:

Դուք հեշտությամբ կարող եք մոլորվել նուրբ շարժիչ հմտությունների համար նախատեսված խաղալիքների բազմազանության մեջ, որոնք այսօր ներկայացված են Ռուսաստանի մանկական խանութներում:

Ո՞ր խաղալիքներն են համարվում ամենաարդյունավետը: Կոնկրետ ի՞նչ պետք է գնել:

Ահա 5 ամենաօգտակար խաղալիքները նուրբ շարժիչ հմտություններ մարզելու համար.

1. Մոզաիկա.Բոլորը քաջատեղյակ են այս խաղալիքի առավելությունների մասին՝ ինչպես նուրբ շարժիչ հմտությունների, այնպես էլ խոսքի զարգացման համար։ Խճանկարների ընտրությունն իսկապես հսկայական է՝ և՛ հատակին, և՛ «սովետական»՝ ոտքերի վրա, և մագնիսների վրա և այլն։ Մեկ տարեկանից սկսած՝ փոքրիկը կարող է ընտրել մեծ մանրամասներով և մեծ հիմքով խճանկար, այնուհետև անցնել ավելի բարդ խաղալիքների:
2. Բիզնես տախտակներ... Նման խաղատախտակները, որոնք հագեցած են լծակներով, կոճակներով, շրջանակներով, ստեղներով, ժանյակներով և այլ հետաքրքիր մանրամասներով, ոչ միայն կզբաղեցնեն փոքրիկին. երկար ժամանակ, բայց նաև կդառնա հիանալի մարզիչ մատների, մտածողության, ձեռքի ճարտարության և այլնի համար: Իդեալական տարիքնման խաղալիքի համար `10 ամսից: Բնականաբար, դուք չեք կարող երեխային մենակ թողնել խաղալիքի հետ։ Կարևոր է նաև ստուգել, ​​որ ամրացումները ապահով են: ...
3. Տեսակավորող(մոտ. - ներդիրներ, շրջանակներ և այլն): Խաղալիքը ներառում է բնադրում որոշակի ձևերհամապատասխան անցքերի մեջ: Խանութներն ունեն տեսակավորման մեքենաներ, խորանարդիկներ, փազլներ և այլն։ Մարիա Մոնտեսորին համարվում է տեսակավորողների հայտնաբերողը։ Երեխայի խնդիրն է համեմատել շրջանակի / խորանարդի անցքը ձևով և չափով այն մանրամասների հետ, որոնք պետք է տեղադրվեն անցքերի կամ շրջանակի մեջ: Բնականաբար, պետք է խաղալիք ընտրել ըստ տարիքի։ Երեխայի զարգացումը կարելի է սկսել տեսակավորողի օգնությամբ 1-2 տարեկանից։
4. Ժանյակներ. Օգտակար խաղալիք, որը կարող եք անել ինքներդ կամ գնել պատրաստի։ Ժապավենը նպաստում է համառությանը, աչքի և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը, ձեռքի ճկունությանը, ինչպես նաև զարգացնում է խոսքը և երաշխավորում (անընդհատ ուսումնասիրություններով) արդեն դպրոցում առկա խնդիրների բացակայությունը՝ գրելու հետ կապված: 1-1,5 տարեկանից արդեն փոքրիկին կարող եք հասարակ ժանյակ առաջարկել։ Բնականաբար, երեխան ձանձրանում է մեկ տարեկան խոզուկներ հյուսելուց, ուստի երեխային հետաքրքրելու համար կարևոր է մի շարք ժանյակային խաղեր հորինել։
5. Մատների թատրոն. Պարտադիր չէ, որ երեխային ուժով ներքաշեն այս խաղի մեջ: Մատների թատրոնը սիրում են բոլոր երեխաները՝ առանց բացառության: Փոքրիկների համար դուք կարող եք ուսումնամարզական հավաքներին ներառել «Կչաղակ-ագռավ» և «Եղջավոր այծ» խաղերը, իսկ հետո, երբ մեծանաք, ձեր երեխային 4 ձեռքով հանդես եկեք ամբողջական ներկայացումներ: Ֆոնդերի բացակայության դեպքում մատների վրա կրվող կերպարները կարելի է պատրաստել թղթից կամ կարել/տրիկոտաժե:

Նաև նուրբ շարժիչ հմտությունների ամենաարդյունավետ խաղալիքների ցանկում կարող եք ներառել կոնստրուկտորներ, դասական բուրգեր և հյուսված չախչախներ, փափուկ գրքերև խորանարդներ, ծավալային գլուխկոտրուկներ և բնադրող տիկնիկներ:

Տեսանյութ. Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում - կրթական խաղեր երեխաների համար

15 լավագույն խաղեր և վարժություններ 1-ից 3 տարեկան երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար՝ օգտակար գործողություններ տանը

Խաղեր և վարժություններ խաղերի նուրբ շարժիչ հմտությունների ուսուցման համար, կարող եք մտածել հսկայական բազմազանության մասին, ավելին, իմպրովիզացված միջոցներից, առանց ներդրումների և նույնիսկ առանց տեղից հեռանալու:

Առավել արդյունավետ մեթոդներից են հետևյալը.

• Մենք զբաղվում ենք մոդելավորմամբ ... Ինչ նյութ օգտագործել, նշանակություն չունի: Կարևորը գործընթացն է: Կավը, պլաստմասսա և պլաստիլին, նույնիսկ սովորական խմորը լավ կլինի: Եթե ​​փոքրիկն արդեն մեծացել է, կարող եք սովորեցնել նրան աշխատել փոքրիկ (մանկական) խեցեգործական անիվի վրա:
• Տնային ավազատուփ ... Այո, ավելի շատ մաքրություն կլինի։ Բայց երեխայի բերկրանքը, ինչպես նաև այն ազդեցությունը, որ տալիս է նման խաղը, գերազանցում է բոլոր աննշան անախորժությունները։ Տարբերակներ՝ կինետիկ ավազ, սենյակում մինի ավազատուփի պարզունակ տարբերակ (իհարկե հսկողության ներքո), Զատկի տորթերի մոդելավորում, ավազով լցոնված փուչիկներից պատրաստված խաղալիքներ (կարող եք նաև լցնել այն ալյուրով, բայց խստորեն վերահսկել դրա ամբողջականությունը։ խաղալիքը), և ստեղծագործական հավաքածուներգունավոր ավազով ներկելու և ապակու վրա ավազով նկարելու համար (հետին լուսավորված):
• Կոլաժների և արհեստների պատրաստում ... Բնականաբար, դետալների կտրումով, նախշերով և հավելվածներով:
• Արհեստների ստեղծում բնական նյութերից ... Փողոցում հավաքում ենք կաղիններ, ճյուղեր, հատապտուղներ և կոներ, իսկ տանը ստեղծում ենք իսկական անտառային գլուխգործոցներ։
• Մենք սերմանում ենք անհրաժեշտ հմտությունները և զարգացնում մատները արձակել և ամրացնել կոճակները, բացել կայծակաճարմանդները, արձակել ժանյակները, ամրացնել կեռիկները, սեղմել կոճակները և այլն: Դուք կարող եք վահանակ պատրաստել խիտ հիմքի վրա նմանատիպ զվարճանքով և աշխատել ձեր երեխայի հետ: Մի մոռացեք ավելացնել շքեղություն և ձեր սիրած կերպարները բազայում, որպեսզի ավելի զվարճալի լինի խաղալը:
• Խաղալ Մոխրոտը ... Հնդկաձավարը խառնել լոբի և բրնձի հետ։ Խնդիրն այն է, որ բոլոր լոբիները դուրս հանել ափսեից (պահածոյից):
• Կատու ծակում... Երեխաները սիրում են այս խաղը, սակայն տարիքային սահմանափակումը սկսվում է 3 տարեկանից։ Մի քանի մանր իրեր տոպրակի մեջ դնելը տարբեր ձևերև հյուսվածքներ: Երեխայի խնդիրն է ձեռքը ներս մտցնել, առարկան բռնել և հպումով գուշակել, թե ինչ է ձեռքին:
• Կոնստրուկտոր ... Ընտրեք ցանկացած կոնստրուկտոր՝ ըստ երեխայի տարիքի։ Ցանկացած մարդ լավ կլինի: Մեծից փափուկ խորանարդիկներմի փոքրիկ լեգո, եթե տարիքով այն արդեն կարելի է օգտագործել: Կառուցեք ամրոցներ, ամրոցներ և արքայադուստրերի պալատներ, դպրոցներ և հիվանդանոցներ և այլն: Պարտադիր - խաղերով և մինի ներկայացումներով (երեխային պետք է սովորեցնել խաղալ, միայն կոնստրուկտորը հավաքելը բավարար չէ):
• Ուլունքներ պատրաստելը! Կարեւոր չէ, թե ինչ: Օգտագործեք ձեռքի տակ եղածը՝ չորանոցներ, մակարոնեղեն, շշերի կափարիչներ, մեծ ուլունքներեւ այլն։ Լարի վրա առարկաներ լարելը շատ բարդ խնդիր է փոքրիկի համար, ուստի սկսեք ամենաշատից պարզ ընտրանքներ... Այնուհետև կարող եք անցնել ապարանջաններ / բլիթներ հյուսելուն (4-5 տարեկանից):
• Ջուլհակություն, ասեղնագործություն, տրիկոտաժ ... Այս մեթոդը փոքր երեխաների ուժերից վեր է, բայց այն միշտ օգուտ է տալիս նախադպրոցականներին և կրտսեր դպրոցականներ- գրելը և խոսքը բարելավվում են, ստեղծագործականությունը զարգանում է, մատները սկսում են ավելի վստահ աշխատել: Կարելի է հյուսել զամբյուղներ, ասեղնագործել խաչով և ուլունքներով, տրիկոտաժե ասեղներով անձեռոցիկներ կամ շարֆեր և այլն։
• Նկարներ պլաստիլինից և հացահատիկից ... Դաս 2-5 տարեկան երեխաների համար. Պլաստիլին ենք քսում պլաստիկի կամ ստվարաթղթի վրա։ Ավելի լավ է, եթե երեխան դա անի ինքը, քանի որ կավը քսելը նույնպես վարժության մի մասն է։ Այնուհետև մենք դնում ենք մի քանի ափսեներ տարբեր հացահատիկներով և սեղմում ենք ոլոռը, լոբին, բրինձը և այլ հացահատիկները պլաստիլինի մեջ, որպեսզի ձևավորվի պարզ (սկզբի համար) նախշ: Կարող եք նաև օգտագործել խեցի, խճաքար, ուլունքներ:
• Մենք ընտրում ենք կափարիչներ բանկաների համար ... Ցանկալի է, որ տարաները լինեն պլաստմասե և տարբեր ձևերի։ Օրինակ՝ շշեր, կլոր բանկա, քառակուսիներ և այլն։ Թող երեխան ինքնուրույն որոշի, թե ինչ տարայի կափարիչ է անհրաժեշտ։ Իհարկե, նա նույնպես պետք է ինքնուրույն դնի կափարիչը։
• Լցնում ենք, լցնում։ Հացահատիկները լցնել տարայի մեջ։ Երեխայի խնդիրն է մատներով հացահատիկը լցնել մեկ այլ տարայի մեջ (պտղունց): Օրինակ, որպեսզի «ձուկը թաքնվի ջրի տակ»։ Կարող եք նաև օգտագործել թեյի գդալ: Երկրորդ տարբերակը՝ տարայի մեջ ջուր լցնել ու գդալով լցնել մեկ այլ տարայի մեջ, «որ նավակը լողա»։
• Մենք թղթի կտորներ ենք պատռում ... Խաղ 6-7 ամսական երեխաների համար. Մենք երեխային տալիս ենք մի քանի գունավոր թղթե թերթերպատռվել և ցույց տալ, թե ինչպես կարելի է թուղթը մանր կտորների պատռել: Ձեր երեխային թերթեր մի տվեք, նրանք օգտագործում են վնասակար ներկեր:
• Գանձատուփ. Մենք տուփի մեջ շատ հետաքրքիր (անվտանգ!) առարկաներ ենք դնում և տալիս երեխային ուսումնասիրության: Ավելի շատ մոր և հոր «գանձեր» (բանկաներ, ժամացույցներ, ռետինե ժապավեններ և այլն):

Կարևոր է.

Մի թողեք ձեր երեխային միայնակ խաղալիքների հետ, որոնք կարող են վնասել նրան: Հիշեք, որ ցանկացած նուրբ շարժիչ գործունեություն պետք է իրականացվի միայն մեծահասակի հսկողության ներքո:

Դուք կզարմանաք, բայց երեխայի մոտ շատ հեշտ է զարգացնել ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում 5 պարզ քայլեր«արթնացնել» երեխայի գրիչներն ու մատները.

Քայլ 1. Ձեռքերի մերսում և ինքնուրույն մերսում առարկաներով և առանց առարկաների

Երբ երեխան դեռ շատ փոքր է, մայրը կարող է ձեռքի պարզ մերսում անել: Թեթև մերսեք ձեր ափը, մատները, կանգ առնելով յուրաքանչյուր ֆալանգի վրա: Թեքեք և ուղղեք ձեր մատները, սեղմեք ձեր ափերը միասին: Վաղ տարիքից շատ օգտակար է բռնակները մակերեսների վրայով կրելը տարբեր հյուսվածքև ջերմաստիճանը (պահելու համար տվեք ինչ-որ փափուկ, հարթ, սառը, տաք բան): Հպման միջոցով ստացված ցանկացած սենսացիա արթնացնում է ուղեղի այն հատվածը, որը պատասխանատու է մտավոր և խոսքի զարգացման համար:

Երբ երեխան մեծանա, կարող եք առաջարկել նրան ինքն էլ մերսել ափերը՝ կրկնելով ձեզանից հետո. Հետաքրքիր կլինի նաև այն երեխաների համար, ովքեր տիրապետում են ձիավարմանը մերսման գնդակ, խաղալիք ոզնի կամ մատիտ գրիչների մեջ։

Քայլ 2. Մատների խաղեր կամ մատների մարմնամարզություն

Այժմ կան շատ հետաքրքիր խաղեր, որտեղ դուք կարող եք գտնել հիանալի մատների խաղեր: Բոլոր տարիքի երեխաները շատ են սիրում և միշտ ուրախ են արձագանքում այն ​​վարժություններին, որոնցում մայրը ոտանավոր է արտասանում և ձեռքերով ու մատներով հետաքրքիր շարժումներ ցույց տալիս:

Տարիքի հետ մատների խաղերը կարող են բարդանալ և դրանցում ներառել հետաքրքիր սյուժե։ Օրինակ, դերակատարեք հեքիաթ, որտեղ գլխավոր հերոսները կլինեն մատները: Եվ եթե դուք դեռ զվարճալի դեմքեր նկարեք նրանց վրա և դարձնեք իրական կերպարներ, ապա ներկայացումն անպայման կանցնի «դուխով»։ Քնելուց առաջ կարելի է ցույց տալ ստվերային թատրոն՝ երեխայի հետ ձեռքերից թռչունների և կենդանիների ուրվանկարներ պատրաստելով։

Ընդհանուր առմամբ, տարբերակներ մատների խաղերանսահման բազմազանություն.

Քայլ 3. Օբյեկտային խաղեր և նյութեր

Խանութից գնված խաղալիքները, բնական նյութերը (կոններ, կաղիններ, շագանակներ), կենցաղային իրերը (կաթսաներ, գդալներ, հացահատիկային ապրանքներ, ջուր) կարող են նաև գործել որպես նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման իրեր։

Արժե առանձին խոսել գնված խաղալիքների վրա։ Շատ մայրեր ձգտում են լիովին ապահովել իրենց երեխային նորաստեղծ կրթական խաղալիքներով, որոնք մշակվել են հատուկ համակարգերև տեխնիկա։ Ձեր երեխային զարգացնելու ցանկությունը գովելի է, մինչդեռ պետք է հիշել, որ սովորական բնական նյութերը, պարզ խորանարդներ, շինարարական հավաքածուները, խճանկարները և այլ խաղալիքները «մեր մանկությունից» զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտությունները ոչ ավելի վատ, և երբեմն նույնիսկ ավելի լավ, քան իրենց թանկարժեք գործընկերները:

Պետք է հաշվի առնել նաև երեխայի բնական հետաքրքրասիրությունը։ Երեխան տեսնում է, թե ինչպես է մայրը շերեփը ձեռքին, կաթսայի մեջ ինչ-որ բան է պատրաստում կամ վերցնում հեռուստացույցի հեռակառավարման վահանակը, գիրքը, սեղմելով հեռախոսի մի քանի կոճակ: Միևնույն ժամանակ, չգիտես ինչու, մայրիկը չի հետաքրքրվում պայծառ խաղալիք, հատուկ գնված նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։ Հասկանալի է, որ երեխային ավելի շատ կհետաքրքրի այն գործունեությունը, որով զբաղվում է մայրը։ Արդյունքում երեխաներին ձգում են ոչ թե խաղալիքները, այլ առօրյա առարկաները: Փոքրիկ հետազոտողին ծանոթացրեք շրջապատող «չափահաս» իրերին, թույլ տվեք խաղալ ձեր հսկողության ներքո։

Դուք կզարմանաք, թե որքան խաղեր կարող եք ստեղծել ձեռքի տակ եղածով: Օրինակ, երեխաները հաճույքով փնտրում են թաքնված փոքրիկ խաղալիքներ հացահատիկի մեջ, բռնում են իրեր ջրային ավազանից, դասավորում են իրենց մոր զարդերը, խաղում ավազի, հագուստի և խոզանակների հետ: Ավելի մեծ երեխային կարող են խնդրել լուցկիներով կամ թղթի սեղմակներով շարել նկարի ուրվագիծը: Կենցաղային իրերը հսկայական հնարավորություն են բացում մանկական խաղերի համար:

Մտածեք, մեր տատիկներն ու մեծ տատիկները չունեին նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման հատուկ խաղալիքներ, բայց փոքրիկների ձեռքերը պարզապես հիանալի զարգացած էին։ Ինչո՞ւ։ Քանի որ երեխան մեծացել է «մեծ մարդու կողքին»։ Այն, ինչ անում է մեծահասակը, տրվում է երեխային (բնականաբար, ավելի փոքր և անվտանգ ձևով):

Ցանկացած հետաքրքիր գործունեություն, որում ներգրավված են երեխայի ձեռքերը, հիանալի զարգացնում է նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Ուստի խրախուսեք երեխայի բնական հետաքրքրասիրությունը և սնուցեք միջավայրը տարբեր առարկաներ(և հատուկ խաղալիքներ և կենցաղային սարքեր):

Քայլ 4. Խաղեր ամենօրյա հմտությունների և կարողությունների ուսուցման համար

Գդալը բռնելը, հագուստը կոճկելը, կոշիկները կապելը, կենցաղային պարզ գործերը նման են սովորական գործողությունների, բայց դրանք ահռելի խթան են հաղորդում նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը։ Դուք կարող եք գնել հատուկ սարքերմարզել ինքնասպասարկման հմտություններ, բայց ավելի լավ է նման գործողություններին տիրապետել առօրյա կյանքում։

Երեխայի մոտ այս հմտությունները ձեռք բերելու հետաքրքրություն առաջացնելու համար կարող եք խաղ հորինել կամ գործողություններ կատարել որոշակի մանկական ոտանավորների համար: Օրինակ, հագեք ձեռնոցներ և ասեք ոտանավոր մատների մասին և այլն:

Երբ խոսքը վերաբերում է տնային աշխատանքներին, երեխաները սիրում են ընդօրինակել մեծերին: Արդեն մեկ տարեկան երեխաներկարող են շոր անցկացնել հատակի վրայով, կարծես հատակներ են լվանում, և նմանակում են այլ տնտեսական գործունեություն: Խրախուսեք նման «օգնությունը» ամեն կերպ։ Սա զարգացնում է ոչ միայն նուրբ շարժիչ հմտություններ, այլև արձագանքողություն և անկախություն:

Քայլ 5. Մանկական ստեղծագործականություն

Մոդելավորում, նկարչություն, հավելվածներ և ստեղծագործական այլ տեսակներ, որտեղ երեխան դիպչում է ձեռքերին տարբեր նյութերզարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ.

Միասին արված ստեղծագործական աշխատանքները զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտությունները, մտավոր ունակությունները, խոսքը, ստեղծում են սիրո մթնոլորտ և զգացմունքային շփումերեխա մայրիկի հետ.

Զվարճացեք երեխաների հետ և խրախուսեք նրանց հետաքրքրասիրությունը:

Ալենա Վոլկովա, ձեր խոսքի զարգացման խորհրդատու

Լոգոպեդ-դեֆեկտոլոգ, ուսուցիչ, կրկնակի մայր, համակարգի հեղինակ «Խոսքի զարգացման միջոցով. ներդաշնակ զարգացումերեխա», նախագծի հեղինակ և ղեկավար «Երեխայի ելույթ» և առցանց ակումբ խոսքի զարգացում«Չատթի-կա» Գլխավոր խմբագիր«Երեխայի խոսք» ամսագիր, հեղինակ՝ երեխաների խոսքի զարգացման վերաբերյալ հոդվածների, վեբինարների, թրեյնինգների, գրքերի և ժողովածուների։