Пальчикові ігри опис політ на ракеті. Гра "Танець Лунатиків". Організована освітня діяльність
ТЕМАТИЧНИЙ ТИЖДЕНЬ
"КОСМОС"
Логоритмічні вправи без музичного супроводу«Дбайливе сонечко»
Сонце з неба посилає (Діти ритмічно схрещують руки над головою. плавно похитують руками вгорі.)
Промінчик, промінчик, промінчик.
І їм сміливо розганяє
Хмари, хмари, хмари.
Влітку ніжно зігріває
Щічки, щічки, щічки. (Ритмічно потирають щоки.)
А навесні на носик ставить
Крапки-точки-точки. (Ритмічно постукують пальцем по носі.)
Золотять ластовиння діток.
Дуже подобається їм це! (Ритмічно постукують руками по плечах.)
Пальчикова гімнастика«Космонавт»
У зоряному небі зірки світять
(показуємо зірки, пальчики переплітаються)
Космонавт летить у ракеті
(зображаємо політ ракети: руки зверху з'єднати)
День летить, ніч летить(Загинаємо пальці)
І на землю вниз дивиться(Зображаємо ілюмінатор)
Фізхвилинка «Політ»
А зараз ми з вами, діти,(маршувати)
Відлітаємо на ракеті.(потягнутися, піднявши руки над головою)
На шкарпетки піднімися,(піднятися на шкарпетки, руки зімкнути над головою)
А тепер руки вниз. (опустити руки вниз)
Раз, два, три, потягнись (потягнутися)
Ось летить ракета вгору.(кружляти на місці)
Психогімнастика «Сонце та хмарка»
Вдих
За хмарку сонечко зайшло,(Стулитися, обіймаючи себе за плечі)
Стало мерзлякувато і темно (видих)
Сонце вийшло з-за хмарки,(розправити плечі)
Ми тепер погріємо ручки. (затримати дихання, видих, розслабитися)
Етюд на виразність жестів "Я не знаю!"
Незнайко про щось питають, а він тільки знизує плечима та розводить руками: «Не знаю», «Не маю поняття», «Нічого не бачив». Виразні рухи: брови підняті, куточки рота опущені, плечі на мить піднімаються, руки розведені, долоні розкриті.
Пальчикова гімнастика "Космічний загін"
| Раз два три чотири п'ять - | По одному загинають пальчики обох руках. |
| У космос полетів загін. | З'єднують долоні разом, піднімають руки нагору. |
| Командир у бінокль дивиться, | Пальця обох рук поєднуються з великими, утворюючи «бінокль». |
| Що він бачить попереду? |
|
| Сонце, планети, супутники, комети, | Загинають пальчики обох рук |
| Великий жовтий місяць. |
Психом'язове тренування «Сонечко та хмарка»
(На напругу та розслаблення м'язів тулуба).
Сонце зайшло за хмаринку, стало свіжо стиснутись у грудку, щоб зігрітися. Сонце вийшло з-за хмарки, стало жарко розслабитися, бо розморило на сонці. Повторити 2-3 рази.
ТЕМАТИЧНИЙ ТИЖДЕНЬ
"КОСМОС"
Фізичний розвиток
«Астрономічна лічилка»
На Місяці жив звіздар.
Він планетам вів облік:
Раз - Меркурій,
Два - Венера,
Три - Земля,
Чотири – Марс,
П'ять - Юпітер,
Шість - Сатурн,
Сім - Уран,
Восьмий – Нептун.
Рухлива гра «Космонавти» (старший вік)
На підлозі розкладають обручі-ракети (обручів на 1 менше, ніж у парах). Встати в обруч можуть не більше двох осіб. Діти, взявшись за руки, йдуть по колу і кажуть:
Чекають на нас швидкі ракети
Для прогулянок планетами.
На яку захочемо -
На таку полетимо!
Але у грі один секрет -
Запізнілим місця немає!
Після останніх слів усі розбігаються і намагаються швидше зайняти ракету-обруч по двоє. У парі повернутися спиною один до одного, щільно притиснувшись спинами і потилицями, прийняти гарну позуз правильною поставою.
Рухлива гра«Зоряні пастки»
Діти перебувають на майданчику. Пастка, призначена вихователем або обрана граючими, стає на середині майданчика, в руках у нього об'ємна зірочка. За сигналом: «Раз, два, три — лови!» - всі діти розбігаються по майданчику, увертаються від пастки, який намагається наздогнати одного з граючих і торкнутися його зірочкою (заплямувати). Той, кого пастка торкнувся зірочкою, відходить убік. Коли буде заплямовано 3-4 дитини, то вибирається новий пастка.
Рухлива гра«Вище за ноги від землі!»
Гра проводиться так само, але з умовою: не можна ловити тих дітей, які вчасно встигли стати на якийсь предмет, що піднімається, — стілець, дошку та інші предмети.
Рухлива гра«Космонавти»
Гра проводиться під музичний супровід.
Мета: розвиток наслідування рухів та мови дорослого – повторення звуку «У».
Запускаємо ракету «У-У-У!»: руки над головою у формі конуса
Завели мотори "Р - р - р": рух по колу один за одним
Загули: «У-у-у!»: Руки розставили убік.
На заправку полетіли: присіли руки вперед, заправилися - руки опустили.
Гра повторюється кілька разів за бажанням дітей.
Рухлива гра «Космічні рятувальники або Збери космічний сміття» (середній вік)
Діти діляться на 2 команди з рівною кількістю людей за лінією на одному боці майданчика. Діти в руках порожні цебра різного кольору, а на підлозі невеликі м'ячі (кубики) такого ж кольору, як і відерця.
За сигналом вихователя діти збирають м'ячі (кубики) у своє відерце відповідно до його кольору.
Ускладнення:
Пересуватися лише гігантськими кроками;
Пересуватися лише стрибками на 2-х ногах.
Ігрова вправа * «Невагомість» (рівновагу)
Діти вільно розташовуються в залі, роблять «ластівку» та стоять якомога довше. Діти, що стали на другу ногу, сідають на місця. Виграє дитина, яка простояла на одній нозі найдовше.
ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА, ВІРШИ, ЗАГАДКИ
тема КОСМОС
Пальчикова гімнастика "Місяцехід"
Подивіться, місяцехід
Місяцем легко йде.
Він крокує дуже важливо,
У ньому сидить герой відважний.
Діти ставлять на стіл подушечки пальців обох рук, переносять на руки частину ваги, а потім крокують по черзі правою і лівою рукою. Повторюють чотиривірші кілька разів.
Ми по глобусі крокуємо,
Пальці дружно піднімаємо.
Перестрибнули лісок,
На гору залізли,
Опинилися в океані -
Разом купувалися.
Подалися в Антарктиду,
Холодно, змерзли.
На ракету всі ми сіли.
У космос відлетіли.
ВІРШІ ПРО КОСМОС ДЛЯ ДІТЕЙ
Якщо місяць буквою "С",
Значить, старий місяць;
Якщо паличку на довагу
Ти до нього причепиш
І отримаєш букву «Р»,
Значить, він росте,
Значить, скоро, вір-не вір,
Чи стане він товстий.
По порядку всі планети
Назве будь-хто з нас:
Раз - Меркурій,
Два - Венера,
Три - Земля,
Чотири – Марс.
П'ять - Юпітер,
Шість - Сатурн,
Сім - Уран,
За ним – Нептун.
Він восьмим іде за рахунком.
А за ним уже, потім,
І дев'ята планета
Під назвою Плутон.
Аркадій Хайт
Є одна планета-сад
У цьому холодному космосі.
Тільки тут ліси галасують,
Птахів скликаючи перелітних,
Лише на ній одній цвітуть
Конвалії в траві зеленої,
І бабки тільки тут
У річку дивуються здивовано.
Бережи свою планету -
Адже іншої, схожої, нема!
Бережи свою планету
Я. Яким
У космосі так чудово!
О. Ахметова
У космосі так чудово!
Зірки та планети
У чорній невагомості
Повільно пливуть!
У космосі так чудово!
Гострі ракети
На величезній швидкості
Мчать там і тут!
Так чудово у космосі!
Так чарівно у космосі!
У справжньому космосі
Побував одного разу!
У справжньому космосі!
У тому, що бачив крізь,
У тому, що бачив крізь
Телескоп паперовий!
Астроном
- Все, - сказав я твердо вдома, -
Буду лише астрономом!
Незвичайна
Навколо Землі Всесвіт!
Автор: Римма Алдоніна
* * *
Як привабливо
Стати астрономом,
Зі Всесвітом близько знайомим!
Це було б зовсім не погано:
Спостерігати за орбітою Сатурна,
Милуватися сузір'ям Ліри,
Виявляти чорні дірки
І трактат скласти неодмінно -
"Вивчайте глибини Всесвіту!"
КОСМІЧНІ ЗАГАДКИ ДЛЯ ДІТЕЙ
У небі видно жовте коло
І промені, як нитки.
Немов на магніті.
Хоч поки я і не старий,
Але вже вчений
Знаю, то – не коло, а куля,
Сильно розпечений. (Сонце)
Вночі з Сонцем я змінююсь
І на небі запалююсь.
Сиплю м'якими променями,
Немов сріблом.
Повною бути можу ночами,
А можу – серпом. (Місяць)
Вночі подивися у віконці –
У небі високо Запалюємось,
як сонця, Дуже далеко. (Зірки)
У телескоп швидше погляньте
Він гуляє орбітою.
Там начальник він над усіма,
Найбільше інших планет.
У нашій сонячній системі
Нікого більше немає. (Юпітер)
Усі планети з полюсами,
Є екватор у будь-якої.
Але планети з поясами
Чи не знайдете ви інший.
У цих кільцях він один,
Дуже важливий пан. (Сатурн)
У небі я свічусь нерідко,
Ваша близька сусідка.
Я Меркурію сестра,
І на мені завжди спека (Венера)
Це червона планета
По сусідству з нами.
Він узимку і навіть влітку
Мерзне над льодами.
Дивно, що не кажи, -
Лід не згори, а всередині. (Марс)
Ось планетам молодший брат,
За розміром замалий.
До сонечка всіх ближче він,
Тому й розжарений. (Меркурій)
У космосі з хвостом літаю,
Пил всесвіту підмітаю.
Як мітла, мій довгий хвіст
Проведе збирання зірок. (Комета)
Ці зірочки, як іскри,
Падають і гаснуть швидко.
Запалюють серед ночі
У небі зірковий дощ,
Немов ці вогники
Малював художник. (Метеорити)
Я лечу навколо Землі,
Відбиваю вниз сигнал,
Щоб глядачі могли
Приймати телеканал. (Супутник)
Космонавти, міцно сіли?
Незабаром у космос виходжу!
Навколо Землі на каруселі
По орбіті закружляю. (Ракета, космічний корабель)
Він у скафандрі, зі страховкою
Вийшов на орбіту.
Кораблю поправив спритно
Кабель перебитий. (Космонавт, астронавт)
У космосі немає сковорідки
І каструлі також немає.
Тут і каша, і оселедець,
І борщі, і вінегрет -
Розфасовані, як крем!
Космонавтом буду.
З чогось я співаємо,
Зовсім без посуду. (З тюбиків)
У космосі завжди мороз,
Літа не буває.
Космонавт, перевіривши трос,
Щось одягає.
Той одяг припасе
І тепло, і кисень. (Скафандр)
Є віконце в кораблі -
"Челенджер", "Мирі".
Але не те, що на Землі -
У будинку та у квартирі.
У формі кола те вікно,
Дуже міцне воно. (Ілюмінатор)
в старшій групі 5 – 6 років
Пальчикова гімнастика
ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА
ВЕРЕСЕНЬ
ОСІНЬ НА ПОРОГІ
Вітер листочки вважав:
Плавні, хвилеподібні рухи долонями
Ось дубовий,
Ось кленовий
Ось горобиновий різьблений,
Ось з берізки – золотий,
Ось останній лист з осинки
Загинати по одному пальчику
Вітер кинув на стежку
Спокійно покласти долоні на стіл
ЛІС ПОЛОН КАЗОК І ЧУДЕС
"В лісі"Хлопчик з пальчик,
Де ти був?
Чотири рази згинаємо великий
палець лівої руки.
Довго ходив лісом!
Чотири рази згинаємо великий
палець правої руки.
Зустрів я ведмедя, вовка,
Зайчик, їжачка в голках.
Зустрів білочку, синичку.
Зустрів лося та лисичку.
Великий палець правої руки по черзі стикається з іншими.
Всім подарунки подарував,
Всяк мені дякував
Чотири пальці послідовно
згинаються до великого – кланяються
ОСІННЄ ЛИСТЯ
«Листя»Листя осіннє тихо кружляє,
Крутуються навшпиньки, руки в сторони.
Листя нам під ноги тихо лягають.
Присідають.
І під ногами шарудять, шелестять,
Рухи руками вправо-ліворуч.
Начебто знову закрутитися хочуть.
Піднімаються, кружляють.
МІСТО, У ЯКОМУ МИ ЖИВЕМО
Поверхи в будинках вважаємо:
Раз поверх, два поверх –
Двоповерховий будиночок наш.
бульваром ми крокуємо,
Липи з кленами вважаємо:
Одна, два, три, чотири, п'ять...
Поспішаємо, додамо ходу,
Підійдемо ми до переходу.
До світлофора підійшли,
Червоне світло мигнув нам: «Чекай!»
Ось уже жовте світло згасло,
Зелений – пропускає нас.
Діти виконують рухи відповідно до тексту вірша
Пальчикова гімнастика у листопаді
1. У ЛАРИСКИ – ДВІ РЕДИСКИ
У Лариски - (По черзі розгинають пальчики з кулачка, починаючи з великого,
на одній або обох руках.)
Дві редиски.
У Альошки -
Дві картоплі.
У Сережки-шибеника -
Два зелені огірки.
А у Вовки -
Дві морквини.
Та ще у Петьки
Дві хвостаті редьки.
2. МАШИНА
Заведу мою машину "мотор"
Бі-бі-бі, наллю бензину. 3 бавовни, тупотіти
Міцно-міцно кермо тримаю «тримати кермо»
На педаль ногою стискаю. тупотіти правою ногою
3. ГОСТІ
Долоні зімкнуті перед грудьми, пальці лівої руки щільно притиснуті до пальців правої руки.
Мама мама! Мізинці чотири рази постукують один про одного.
Що що що? Три рази постукують один про одного вказівні пальці.
Гості їдуть! Постукують мізинці.
Ну і що? Постукують вказівні пальці.
Здрастуйте, здраст! Середній і безіменний пальці двічі перехрещуються з тими самими пальцями іншої руки, обминаючи їх справа, то ліворуч.
Чмок, чмок, чмок! (Гості цілуються) Середній та безіменний пальці постукують по тих же пальцях іншої руки.
4. ВОДІЙ І ЛІТЧИК
А льотчиком – краще.
Я б у льотчики пішов, Імітують крила літака, розставивши руки.
Нехай мене навчать.
Наливаю в бак бензин, Нахиляють уявний посуд.
Заводжу пропелер. Круговий рух правою рукою.
«У небеса, мотор, вези, Імітують крила літака, розставивши руки.
Щоб птахи співали».
Діти крутять уявне кермо.
Нахиляють уявну судину.
Круговий рух правою рукою.
Імітують крила літака, розставивши руки.
З'єднувати пальці правої руки з великим.
З'єднувати пальці лівої руки з великим.
Послідовно з'єднувати пальці обох рук із великим.
Стискати і розтискати кулачки.
Витягнути руки вперед долонями вгору
Пальчикова гімнастика у грудні
СНІЖОКОдин два три чотири,
Ми стобою сніжок ліпили,
Круглий, міцний,
Дуже гладкий,
І зовсім, зовсім не солодкий.
Загинаємо пальчики по одному
"Ліпимо" двома руками
Рисуємо руками коло
Однією рукою гладимо іншу
Грозімо пальчиком
Е СТЬ У КОЖНОГО СВІЙ БУДИНОК
У лисиці в лісі глухому
Є нора – надійний будинок.
Не страшні взимку хуртовини
Білочку в дуплі на ялинку.
Під кущами їжак колючий
Нагрібає листя в купу.
З гілок, коріння, кори
Хатки роблять бобри.
Спить у барлозі клишоногий,
До весни смокче там лапу.
Є у кожного свій будинок,
Усім тепло, затишно у ньому.
Діти загинають пальці на обох руках
Удари долонями та кулачками по черзі
Я хочу збудувати будинок,
Щоб віконце було в ньому,
Щоб у будинку двері були,
Поряд щоб сосна росла,
Щоб навколо паркан стояв,
Пес ворота охороняв.
Сонце було,
Дощ йшов,
І тюльпан у саду розцвів.
Руки над головою "будиночком"
Руки перед очима "віконце"
Долоні повернуті до себе, зімкнуті
Руки тягнемо вгору
Руки перед собою кільцем
Одна рука "пес"
Схрестити пальці рук і розчепірити
Струшують рухи
Пальці – пелюстки дивляться нагору
НА Ялинці
Ми на ялинці веселилися,
І танцювали, і пустували,
Після добрий ДідусьМороз
Нам подарунки подарував.
Дав великі пакети,
У них - смачні предмети:
Цукерки у папірцях синіх,
Груша, яблуко
Золотий мандарина.
Ритмічні бавовни у долоні.
Ритмічні удари кулачками.
Діти крокують середнім і вказівним пальцями обох рук по столу.
«Малюють» руками велике коло.
Роблять ритмічні бавовни.
Загинають на обох руках пальчики.
ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА В СІЧНІ
«Прогулянка»Раз два три чотири п'ять,
Ми надвір пішли гуляти.
Бабу сніжну ліпили,
Пташок крихтами годували,
З гірки ми потім каталися,
А ще у снігу валялися.
Усі у снігу додому прийшли.
З'їли суп і спати лягли.
Загинають пальчики поодинці.
«Ідуть» по столу вказівним і
середнім пальчиками.
«Ліплять» грудочку двома долонями.
«Крішать хліба» всіма
пальчиками.
Ведуть вказівним пальцем правої руки на долоні лівої руки.
Кладуть долоні на стіл то однією, то іншою стороною.
Обтрушують долоні.
Рухи уявної ложкою;
руки під щічку
«Сніговик»
Давай, друже, сміливіше, друже,
Каті на снігу свій сніжок.
Він перетвориться на товсту грудку,
І стане кому сніговиком.
Його посмішка така світла!
Два ока, капелюх, ніс, мітла.
Але сонце припече трохи –
На жаль! - І немає сніговика.
Діти йдуть по колу один за одним,
зображуючи, що котять перед собою сніжок.
Зупиняються, малюють
двома руками ком.
Показують руками на обличчі посмішку.
Показують очі, прикривають
голову долонькою, показують ніс, встають прямо, тримають уявну мітлу.
Повільно присідають.
Знизують плечима, розводять руками
«Спортсмени»
Щоб хвороб не боятися,
Треба займатися спортом.
Грає у теніс - тенісист,
Він спортсмен, а чи не артист.
У футбол грає - футболіст,
У хокей грає - хокеїст,
У волейбол - волейболіст,
У баскетбол - баскетболіст
Піднімають руки до плечей, вгору, до плечей, убік.
Згинають пальці в кулачок, починаючи з мізинця.
"Наш будинок"
Багато зелені навколо,
Ось дерева, ось кущі,
Ось запашні квіти.
Оточує все паркан,
За парканом – чисте подвір'я.
Ми ворота відкриваємо,
До будинку швидко підбігаємо,
У двері стукаємо: «Тук-тук-тук!»
Хтось до нас йде на стукіт.
У гості до друга ми прийшли
І подарунки принесли.
Кистями рук зобразити будиночок.
Хвилясті рухи кистями рук
Руками «показати» дерева, кущі
Пальцями "показати" бутон.
Пальцями «показати» паркан.
Погладити долонями стіл.
"Відкриваємо" кистями ворота.
Пальцями пробігтися столом.
Постукати кулаком по столу.
Долоня докласти до правого вуха,
прислухатись.
Витягнути руки вперед, начебто
подаючи щось.
ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА У ЛЮТОМУ
Мама ведмедиків будить рано.
Не підводяться вони з дивана.
Гей, Большаку, вставай швидше!
Чекають друзі вже біля дверей!
Ну, а ти, ледар Указка!
У тебе засохла фарба!
Ви повинні із Середняком
Побілити комору та будинок.
Безіменний, мій бідолаха!
Знаю, хворий був ти тяжко.
Пошкодую тебе,
Полеж ще два дні.
Ти, Мізинчик - малюк,
Зросту в тебе – вершок!
Зате проказ і бійок
Пальцями обох рук зобразити ведмедиків
Здивовано знизати плечима
Струшуємо великі пальцірук
Вказати руками на двері
Струсити вказівні пальці
Зобразити руками цебро
Струсити середні пальці, плавні рухи кистями рук, як пензликом, знизу – вгору
Погладити безіменний палець пальцями іншої руки
Притиснути безіменний палець до долоні та погладити його
Струсити мізинці, показати, якого вони ростуть.
Ріс спочатку на волі в полі,
Влітку цвів і колосився,
Він на зерно раптом перетворився.
А потім обмолотили,
Із зерна – у борошно та тісто,
У магазині зайняв місце.
Виріс він під синім небом,
А прийшов на стіл до нас – хлібом.
Діти злегка похитують руками,
піднятими нагору.
Постукують кулаками одне про одного.
Виконують вправу
«Пальчики вітаються»
Стискають і розтискають кулаки.
Витягають руки вперед, долонями нагору.
Піднімають руки нагору.
Витягаю руки вперед долонями вгору.
ЗАХИСНИКИ
Ці пальці – усі бійці
Завзяті молодці
Два великих і міцних малих
І солдатів у боях бувалих.
Два гвардійці – сміливця
Два тямущі молодці
Два герої безіменних
Але в роботі дуже славних
Два мізинці - коротуни
Дуже славні хлопчаки.
розчепірити пальці, потім стиснути їх у кулак;
підняти 2 великі пальці, інші притиснути;
підняти 2 вказівні пальці;
підняти 2 середні пальці;
підняти 2 безіменні пальці;
підняти 2 мізинці
ПОМОЧНИКИ
Один два три чотири,
Ми посуд перемили:
Чайник, чашку, ковшик, ложку
І велику кухарку
Ми посуд перемили,
Тільки чашку ми розбили
Ковшик теж розвалився
Ніс у чайника відбився
Ложку ми трохи зламали.
Так ми мамі допомагали!!
Плескають у долоні
Погладжують долоні один про одного
Загинають по одному пальчику, починаючи з великого
Плескають у долоні
Пальчикова гімнастика у березні
1. Мамині помічники
«Дружно мамі допомагаємо –
Пил усюди витираємо.Рухи за текстом
Ми нижню білизну тепер стираємо
Полощемо, віджимаємо.
Підмітаємо все навколо –
І бігом за молоком.
Маму ввечері зустрічаємо,
Двері навстіж відчиняємо,
Маму міцно обіймаємо».
2. ВЕСНА
Іди, весна, іди, червона,
(«крочать» пальчиками обох рук по столу)
Принеси житній колосок,
Вівсяний сніпок,
Яблука запашні,
Груші золотисті,
Великий урожай у наш край.
(Загинають по одному пальчику з мізинця)
3. Бурульки
Пустотливі бурулькиЗібрати пальчики разом (щіпкою)
Сіли на карниз.Покласти руки на коліна.
Пустотливі бурулькиПокрутити кистями рук.
Подивилися вниз.Опустити голову вниз.
Подивилися, чим зайнятися?Знизати плечима.
Почали краплями кидатися.Руки відповідні рухи.
Дві бурульки вниз дивилися
І на сонечку дзвеніли:
Кап-кап, дзинь-дзинь,У такт нахиляти голову праворуч – ліворуч.
Кап-кап, дзінь – дзінь.
4. Шалашік-будиночок
Під грибом - шалашик-будиночок, (Ладоні шалашиком)
Там мешкає веселий гномик. (Постукати кулаком однієї руки об долоню іншої руки)
Ми тихенько постукаємо,
У дзвіночок зателефонуємо. («Дзвонимо в дзвіночок»)
Двері нам відчинить гномик,
Стане кликати в курінь-будиночок.
У будиночку дощата підлога, (Ладоні ребром притиснуті один до одного)
А на ньому – дубовий стіл. (Показуємо стіл)
Поруч – стілець з високою спинкою (Показуємо стілець)
На столі – тарілка з вилкою. (Долодь лівої руки спрямована вгору (тарілка), права рука (вилка):
І млинці горою стоять –
Частування для хлопців. (Долоня спрямована вниз, чотири пальці випрямлені
і трохи розведені в сторони, а великий притиснутий до долоні).
ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА В КВІТНІ
ГрачіМи ліпили паски. Прилетіли до нас граки.
Перший грак випек пиріг, а другий йому допоміг.
Третій грак накрив на стіл, а четвертий вимив підлогу,
П'ятий довго не позіхав і пиріг у них склював.
Раз, два, три, чотири, п'ять, виходь граків рахувати.
"Ліпити пиріжок". «Помахати крилами»
Загинати пальчики по черзі однією руці.
Загинати пальчики на іншій руці
"Космос"
Космонавтом хочеш стати?
Сильним бути і спритним?
Потрібно пару підібрати,
І обличчям один до одного встати.
Якщо чисті долоні –
Значить, можна починати.
Раз два три чотири п'ять,
У космос полетів загін.
Командир у бінокль дивиться,
Що він бачить попереду?
Сонце, планети, супутники, комети,
Великий жовтий місяць.
У космосі крізь товщу років
Крижаний летить об'єкт.
Хвіст його - смужка світла,
А звуть об'єкт комета.
Виконувати рухи за текстом.
По одному загинають пальчики обох руках.
З'єднують долоні разом, піднімають руки нагору.
Пальця обох рук поєднуються з великими, утворюючи «бінокль».
Загинають пальчики обох рук.
Піднімають стислий кулак, нахиляють вправо-ліворуч.
До кулака приєднують розкриті пальці другої руки – «хвіст»
Стискають і розтискають пальці рук.
«Прогулянка»
Пішли пальчики гуляти,
А другі наздоганяти.
Треті пальчики бігом,
А четверті пішки.
П'ятий пальчик поскакав
І наприкінці шляху впав.
Руки стиснуті в кулаки, великі пальці "біжать" по столу.
По столу "біжать" вказівні пальці.
Середні пальці.
Безіменні пальці
Стосуватися столу ритмічно обома мізинцями.
Стукнути кулаками по столу.
"Сонечки"
Слідом за татом мама йде,
За мамою слідом діти йдуть,
Слідом за ними малюки бредуть.
Червоні спіднички носять вони,
Спіднички з крапками чорненькими.
На сонечко вони схожі,
Зустрічають дружно новий день.
А якщо буде жарко їм
То сховаються всі разом у тінь
Всіми пальцями правої руки крокувати столом.
Всіми пальцями лівої руки крокувати столом.
Крокуємо обома руками одночасно.
Підтиснути долоні, пальці щільно притиснуті.
Постукати вказівними пальцями по столу.
Зобразити пальцями сонечко.
Сховати пальці обох рук у кулачки.
«Удальці»
Пальці ці – усі бійці.
Завзяті молодці.
Два великих і міцних малих
І солдатів у боях бувалих.
Два гвардійці – сміливця!
Два тямущі молодці!
Два герої безіменних,
Але в роботі дуже завзятих!
Два мізинці – коротуни –
Дуже славні хлопчики!
Розчепірити пальці на обох руках, потім стиснути їх у кулак.
Підняти два великі пальці, інші міцно притиснути до столу.
Підняти вказівні пальці, інші міцно притиснути до столу.
Підняти середні пальці, інші міцно притиснути до столу.
Підняти безіменні пальціінші міцно притиснути до столу.
Підняти мізинці. Плеснути долонями по столу.
ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА У ТРАВНІ
| Я пливу на човні білому По хвилях із перловою піною. Я - відважний капітан, Мені не страшний буревій. Чайки білі кружляють, Теж вітру не бояться. Лише лякає пташиний крик Зграйку золотистих риб. І, об'їздивши чудо-країни, Подивившись на океани, Мандрівник-герой, До мами я повернусь додому. | Кінці пальців направити вперед, притиснути руки долонями один до одного, трохи відкривши. Промовляючи віршик, показувати, як човен гойдається на хвилях, а потім плавними рухами рук самі хвилі, потім за текстом вірша показати чайку, схрестивши руки, з'єднавши долоні тильною стороною і помахати пальцями, стиснутими разом випрямленими долонями з пальцями, притиснутими один до одного . Плавними рухами долонь показати. як риби пливуть у воді |
| ЯК У НАС СІМ'Я ВЕЛИКА |
|
| Як у нас сім'я велика Та весела. Два біля крамниці стоять, Два вчитися хочуть, Два Степани у сметани Об'їдаються. Дві Дашки у кашки Харчуються. Дві Ульки в колисці Гойдаються. | Ритмічні бавовни а в долоні та удари кулачками поперемінно Загнути великі пальці на обох руках Загнути вказівні пальці на обох руках Загнути середні пальці Загнути безіменні пальці Загнути мізинці |
| КВІТКА |
|
| Вранці рано він закритий, Але опівдні ближче Розкриває пелюстки, красу їх бачу. Надвечір квітка знову закриває Вінчик, І тепер він спатиме До ранку, як пташеня. | Кисті рук щільно зімкнуті. Долоні відходять одна від одної, подушечки великих пальцівпритиснуті до кінців вказівні кисті рук нагадують бутон. Кисті рук у зап'ястя з'єднані, а пальці плавно розходяться в різні сторони, нагадуючи квітку, що розкрилася. Пальці зімкнуті, утворюючи закритий квітка. Кисті рук повертаються у вихідне становище. Кладають руки під щоку, імітуючи сон. |
| ДОМАШНІ ТВАРИНИ |
|
| У овечок на шубках кільця, Ті овечки пасуться біля річки, Їх пасуть два собаки кудлаті, Що виляють хвостами волохатими. А пастух на пагорбі біля дерева, На сопілці грає вигадливо. Швидко бігають спритні пальчики. На галявині цвітуть кульбаби, Дзвіночок під вітром хитається, Нам чутна мелодія чується. | Пальцями по черзі робити кільця. Пальцями обох рук зробити собак Кистями помахати, як хвостами Гору зобразити руками, потім пальцями обох рук. Пальцями обох рук грати на уявній сопілці. Обома руками зобразити квітку Похитати кистями рук. Пензель правої руки притиснути до правого вуха, прислухатися. |
МБДОУ Центр розвитку дитини дитячий садок№ 35 «Джерельце» п. Краснознаменський Щелковського муніципального районуМосковської області
Проблема:діти не знають свята – День космонавтики, про перший політ Юрія Олексійовича Гагаріна до космосу. Для вирішення цієї проблеми виник цей проект.
Обґрунтування проблеми:
1. Батьки приділяють недостатню увагу російським святам, зокрема. День космонавтики.
2. У дітей немає знань про космос, першу людину, яка полетіла в космос, про існування свята в Росії - День космонавтики.
Тип проекту: пізнавально-творчий.
Вид проекту: короткостроковий.
Участники проекту: діти 2 молодшої групи«Крапельки», освітяни, батьки.
Ціль: Ознайомити дітей із російським святом - Днем космонавтики, з космосом, з першим космонавтом Ю.А. Гагаріним
Завдання:
1. Дати знання дітям про російському святі- День космонавтики, про космос, про перший космонавт Ю.А. Гагаріні. Викликати інтерес до розгляду ілюстрацій про космос. Навчати організованій взаємодії.
2. Активувати слухові та зорові аналізатори, розвивати у дітей мовлення, уяву та мислення. Розвивати вміння взаємодіяти один з одним, спонукати дітей до спільної діяльності.
3. Виховувати повагу до людей, які працюють у космічній галузі, дисциплінованість, допитливість. Щеплювати любов і почуття гордості до своєї країни. Виховувати в дітей віком вміння слухати дорослих.
4. Активізувати словник: планета, космос, сузір'я, ракета, скафандр, місяць, всесвіт, космонавт.
Очікувані результати:
1. Зацікавленість дітей темою про космос, прояв їх пізнавальної активності.
2. Діти самостійно виявляють ініціативу: розглядають ілюстрації, беруть участь у розмовах, ставлять запитання; конструюють з будівельного матеріалу, конструктори, ракети за своїм уявленням, виявляють творчість і детальність у роботі.
3. Із задоволенням малюють, ліплять, грають.
4. Участь у спільній діяльності батьків, святкування Дня космонавтики.
Продукт проектної діяльності:
Оформлення групи та приймальні;
колективна робота "Космічна подорож";
папки-пересування для батьків «Космос у нашому житті», «Знамениті космонавти», «Історія освоєння космосу»;
виставка робіт дітей, зроблених разом із батьками «Цей дивовижний космос».
Реалізація проекту:
1. Взаємодія з батьками:
- консультація «Знайомимо дитину із космосом»;
- папки – пересування «Космос у нашому житті», «Знамениті космонавти», «Історія освоєння космосу»;
- бесіда «Які форми роботи можна використовувати при знайомстві дітей із космосом, святом «День космонавтики», першим космонавтом»;
- вироби та малюнки, створені разом із дітьми «Цей дивовижний космос»;
Участь у всеросійській творчому конкурсі"Подорож у космос".
2. Робота з дітьми:
1. Розгляд матеріалу на тему «Космос»;
2. Розмова «Яке буває небо?»;
3. Аплікація з елементами малювання "Космічна подорож";
4. Читання віршів, загадування загадок на тему "Космос";
5. Викладання з рахункових паличок (шляхом накладання) ракети, зірочки, собаки, сонечко (або викладання з геометричних фігур);
6. Рухливі ігри: «Сонечко та дощик», « Сонячні зайчики»;
7. Пальчикова гімнастика «Хмари», «Сонечко світить»;
8. Сюжетно-рольова гра «Політ у космос»;
9. Дихальна гімнастика«Вітерець»;
10. Фізкультхвилинка «Ракета»;
11. Перегляд мультфільмів «Білка та Стрілка», «Лунтик», «Незнайка на Місяці».
12. Слухання пісень «Розмалюємо всі планети» (Барбарики), «Хмари білокрилі конячки».
Підсумок роботи:
1. Виставка робіт «Цей дивовижний космос»
2. Колективна роботаз дітьми «Космічна подорож»
Організована освітня діяльність
з художньо-естетичного розвитку «Космічна подорож"
Програмний зміст:
Викликати інтерес до створення колективної композиції "Космічна подорож".
Вчити дітей складати зображення ракети з готових геометричних фігур
(квадрату, трикутника, гуртків різних розмірів). Закріпити навичку наклеювання готових форм.
Вправляти в малюванні губкою та долоньками.
Розвивати почуття форми та композиції.
Виховувати допитливість, впевненість у собі.
Попередня робота:
Розмова про космос (листівки, фотографії, дидактичні посібники). Рухливі ігри «Сонечко та дощик».
Викладання ракети з різних предметів
(Олівців, лічильних паличок, шнурків).
Пальчикова гімнастика "Космонавт".
|
У темному небі зірки світять, |
(Пальці стискають та розтискають) |
|
Космонавт летить у ракеті. |
(Ладоні зімкнуті над головою) |
|
День летить та ніч летить |
|
|
І на землю вниз дивиться. |
|
|
Бачить зверху він поля, |
(З'єднують пальці) |
|
Гори, річки та моря. |
(Руки розводять убік) |
|
Бачить він всю кулю земну, |
|
|
Куля земна – наш будинок рідний. |
Матеріали, інструменти, обладнання.
Аркуш паперу блакитного (сірого, фіолетового) кольору, паперові форми – квадрати, трикутники, кружечки, клей, губка, гуаш, серветки матер'яні, вода у мисці для споліскування рук. Матеріал для розгляду.
Хід ООД
Вихователь читає дітям вірш «Ракета»:
Пілот у космічній ракеті
на Землю глянув із висоти.
Ще ніхто, ніхто на світі
Такий не бачив краси.
Вихователь складає на магнітній дошці зображення ракети геометричних форм(Корпус - квадрати, ніс-трикутник і т.д.). Звертає увагу дітей деталі, підготовлені до роботи.
Діти складають аплікації.
Динамічна пауза «Ракета»
А зараз ми з вами, діти,
(Встають на шкарпетки, піднімають)
Відлітаємо на ракеті.
(Вгору і тягнуться якомога вище)
На шкарпетки підніміться,
А потім руки вниз.
(Плавно опускають руки донизу).
Раз два три! Потягнись.
(Тягнуться вгору).
Ось летить ракета вгору!
(Біжать на місці легким бігом).
Потім за бажанням домальовують комети, сонце – долоньками, планети та інші предмети, що літають у космосі – губкою.
Після виконання робіт.
Оформлення виставки "Космічна подорож".
Читання вірша:
Г. Сапгір
Розкинувши свій вогнистий хвіст,
Комета мчить між зірками.
Послухайте, сузір'я,
Останні новини,
Чудові звістки,
Небесні звістки!
Несучись на диких швидкостях,
Була у Сонця я в гостях.
Я Землю бачила вдалині
І нових супутників Землі.
Я неслася від Землі,
За мною летіли кораблі!
Бесіда
"Яке буває небо?"
Завдання.Пожвавити в пам'яті дітей цілісний образ неба, явищ на небі, активізувати емоційну сферудітей і цим викликати в них бажання брати участь у розмові. Активізація всіх психічних процесівшляхом запитань до дітей. Збагачення словникового запасу.
Хід розмови:
Вихователь:
Діти, щодня ми виходимо надвір і дивимося на…(ответы дітей). Піднімаючи голову вгору, ми дізнаємося, похмуро сьогодні чи ясно, хмарно чи дощово. Що таке небо? (Відповіді дітей).
А тепер послухайте вірш:
Чорне, червоне, червоне, червоне
Небо буває різноманітним.
Ранок, як вечір, червоним підсвічений,
Чорне вночі, коли гаснуть свічки,
Лампи, ліхтарики та ліхтарі,
Зірки з місяцем ти бачиш. Дивись.
Ранок. І сонечко промінчики шле,
Знов синіє наш небозвід.
Вихователь:
Небо – це величезний простір над землею. Іноді виражаються – блакитний купол неба. Небо – це простір, який ми бачимо над головою. Скажіть, а яким буває небо? (Відповіді дітей) .
Вихователь:
Вдень воно світле, блакитне чи синє. У ясні дні на небі сяє сонце. Вночі небо темніє, стає чорним, прикрашеним зірками та місяцем. І вдень і вночі по небу пливуть хмари, але іноді небо буває чистим, ясним, безхмарним. Хмари - це скупчення крихітних крапельок води або малесеньких крижинок (в холодну пору року, водяна пара, що згустилася в атмосфері). Водяна пара завжди є в повітрі. (Під час бесіди вихователь дає пояснення, стверджує дитячі відповіді, узагальнює їх, обов'язково показує наочний матеріал – яке буває небо: ясне, похмуре, чорне, зоряне, сонячне, хмарне, що буває на небі: веселка, дощ, гроза, блискавка, хмари і т. д. Бесіда повинна бути емоційною, живою, підвищувати активність дітей.У процесі бесіди педагог іноді повідомляє нові відомості, щоб уточнити або поглибити знання дітей про ті предмети та явища, про які йдеться (Чому небо буває чорне, похмуре? Що? є на небі?На що схожі хмари?) Використовувані прийоми словникової роботи – пояснення вихователем значення окремих слів, повторення слова хором разом із вихователем).
Закінчити розмову можна читанням вірша чи загадуванням загадки:
Нічого неба вище,
Там гуляють хмари.
Небо подихом дихає,
У небі зірки далеко.
Немов бички мерехтять,
Прикрашаючи небосхил,
А під ранок зникають,
Розчиняючись як сон.
У небі вільно віють птахи,
Крила тільки їм дано,
Але буває людям сниться:
Над землею летять вони.
Праворуч небо, зліва небо,
Ну, а ти летиш, летиш:
Толі буваль, а толі небиль,
Відразу й не розрізниш!
Як квіточки незабудки
Ніжно – блакитне.
Іноді, як волошки,
А часом як море!
Але бувають дні, коли,
Злиться і темніє,
Ось тоді змінює колір -
Хмуриться, чорніє.
Вночі - в яскравих зірококулярах,
Вдень – з променистим сонечком!
З хмарами, кольори снігу.
Що ж це таке? Це ж... (Небо)
Читання віршів
та загадування загадок
на тему «Космос»
Земля
Є одна планета-сад
У цьому холодному космосі.
Тільки тут ліси галасують,
Птахів скликаючи перелітних,
Лише на ній одній цвітуть
Конвалії в траві зеленої,
І бабки тільки тут
У річку дивуються здивовано...
Бережи свою планету -
Адже іншої, схожої, нема!
Яків Яким
сонячна система
Зустрічає першим сонячні бурі
Невловимий, маленький Меркурій.
Другий, за ним, летить Венера
З тяжкою, щільною атмосферою.
А третій, кружляє карусель,
Земна наша колиска.
Четвертий – Марс, планета іржава,
Червоно – помаранчева.
А далі мчать, бджолиним роєм,
Своєю орбітою астероїди.
П'ятий-Юпітер, дуже вже великий
На зоряному небі видно добре.
Шостий - Сатурн, в шикарних кільцях,
Чарівниця під променями сонця.
Сьомий – Уран, приліг як лежень,
Адже важкий шлях його далекий.
Восьмий – Нептун, четвертий газовий гігант
У красивій блакитній сорочці франт.
Плутон, Харон, дев'яті в системі,
У темряві дуетом бавлять час
Світи нам, сонечко, світи...
Легко з тобою живеться!
І навіть пісенька в дорозі
Сама собою співається.
Від нас за хмари-хмари
Не йди, не треба!
І ліс, і поле, і річка
Теплу та сонцю раді.
- Світи нам, сонечко, світи,
Не йди за хмарки!
На яскравому сонці біля їжаків
Швидше ростуть колючки.
-Дарма пущена поголос,
Що сонце нас турбує.
Жаба зрідка - ква-ква,
Погрітися теж любить!
- Світи нам, сонечко, світи,
Прокинувшись рано вранці.
Поки ти тут – не полетімо
На південь, у чужі країни.
Яків Яким
Подорож по Місяцю
-У місячного моря
Особливий секрет, -
На море воно не схоже.
Води у цьому морі
Ні крапельки немає,
І риби не водяться також.
У хвилі його
Неможливо пірнути,
Не можна в ньому плескатися,
Не можна потонути.
Купатися в тому морі
Зручно лише тим,
Хто плавати
Ще зовсім не вміє!
Джанні Родарі
ЮРІЙ ГАГАРИН
Запитав я в тата одного разу:
"А хто такий Юрій Гагарін?
Напевно, він дуже важливий,
А я про нього мало знаю..."
І тато тоді мені відповів:
"Я радий, що про це мене ти спитав,
Він льотчик відважний і сміливий,
Уславив країну на весь світ.
Гагарін був першим у світі,
Хтось у космос одного разу політ здійснив.
Хлопчикам на нашій планеті
Мрію космонавтами стати подарував”.
Тепер я пишаюся тим, що знаю,
Ким же був Юрій Гагарін.
Запитайте мене, відповім вам гордо:
Він - космонавт, який першим вийшов до зірок
Стати космонавтом я хочу,
Гагарін мені приклад.
Він перший у космос полетів
Тоді у СРСР.
З хвилюванням слухав цілий світ-
Чи не диво для всіх?!
Вперше у космос полетів
Радянська людина!
З того часу минуло чимало років.
Звикли ми до того,
Що побувати сталося там
Вже не одному.
День космонавтики у нас.
Я теж так хочу-
Мені треба тільки підрости-
І в космос полечу!
Тетяна Шапіро
Великий день! Зневірилися небеса
Для людини завісу піднято.
Всі дивляться в далечінь, рукою прикривши очі -
Відкрито шлях до космосу людству сьогодні.
«Схід» злетів, залишений Байконур,
«Поїхали!..» в серцях людей застигло,
Коли з усмішкою Він рукою махнув,
Коли корабель до зірок забирало.
Політ квітневий небо осяяв,
Ривок Землі у космічні дали.
Гагарін першим подвиг здійснив
Наблизивши те, що ми лише мріяли.
Великий день! Не буде він забутий,
Лише перший крок у глибини всесвіту.
І подвигу Отців не применшить
І не зменшить тимчасове полум'я.
Чудово небо зоряне,
Прекрасний світ планет.
Але вам скажу серйозно я:
Землі прекраснішої немає!
Нехай Чумацький Шлях і стелиться,
Алмазами пилу,
Але вірить, чекає, сподівається
Улюблена Земля,
Нехай далека галактика
І манить, і кличе,
Але у свято космонавтики
Навколо весна цвіте,
І серце так впевнено
Стукає тобі у відповідь:
Доведено, перевірено-
Землі прекраснішої немає!
Розкинувши свій вогнистий хвіст,
Комета мчить між зірками.
- Послухайте, сузір'я,
Останні новини,
Чудові звістки,
Небесні звістки!
Несучись на диких швидкостях,
Була у Сонця я в гостях.
Я Землю бачила вдалині
І нових супутників Землі.
Я неслася від Землі,
За мною летіли кораблі!
Комета
Яке розкішне диво!
Майже займаючи півсвіту,
Загадкова, дуже гарна
Парит над Землею комета.
І хочеться думати:
- Звідки
Чи прийшло до нас світле диво?
І хочеться плакати, коли
Воно полетить без сліду.
А нам кажуть:
– Це лід!
А хвіст її – пил та вода!
Неважливо, до нас Чудо йде,
А Чудо чудово завжди!
Зірки
Що таке зірки?
Якщо спитають вас -
Відповідайте сміливо:
Розжарений газ.
І ще додайте,
Що до того завжди
Ядерний реактор -
Кожна зірка! Римма Алдоніна
Інтерес до Космосу прокидається вже в ранньому віці.
Почати знайомити дітей із космосом можна за допомогою загадок.
Їх люблять усі діти, бо дитячі загадки роблять сприйняття світу яскравішим. Це не тільки інтелектуальні вправи, спрямовані на розвиток мислення у дітей, це один із видів усного народної творчості, де у жартівливій, спрощеній формі показуються найбільш яскраві ознаки предметів чи явищ, знайомлять дітей із тваринним та рослинним світом.
Є спеціальна труба,
У ній Всесвіт видно,
Бачать зірок Калейдоскоп
Астрономи в... (телескоп)
Спеціальний космічний апарат,
Сигнали на Землю він шле всім поспіль.
Як самотній таємничий мандрівник,
Летить по орбіті штучний...(супутник)
Ні початку, ні кінця,
Ні потилиці, ні обличчя.
Знають усі: і молоді, і старі,
Що вона – величезна куля.
(Земля)
Хто в році чотири рази перевдягається? (Земля)
Жовтий пластини на небі висить.
Жовта тарілка всім тепло дарує.
(Сонце)
У двері, у вікно
Стукати не буде,
А зійде
І всіх розбудить.
(Сонце)
У бабусі над хатинкою
Висячи хліб краю.
Собаки гавкають, дістати не можуть.
(Місяць)
Виблискуючи величезним хвостом у темряві,
Мчить серед яскравих зірок у порожнечі
Вона не зірка, не планета,
Загадка Всесвіту - ...(комета)
Висвітлює вночі шлях,
Зіркам не дає заснути.
Хай усі сплять, Їй не до сну,
У небі світить нам ... (Місяць)
Знають дорослі та діти,
Що не сонце вночі світить.
Круглолиця та бліда,
Серед зірок завжди одна.
Ти весь світ обігріваєш
І втоми не знаєш,
Усміхаєшся у віконці,
А звати тебе все.
Викладання з рахункових паличок та геометричних фігур
Рухливі ігри
«Сонечко та дощ»
Мета: Розвивати вміння дітей бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, швидко реагувати на сигнал.
Діти сидять на стільчиках.
Коли вихователь каже:
Сонечко – всі гуляють, грають, дощик – швидко тікають на місця.
Дощ, дощик, веселіше
Капай, краплі не шкодуй,
Тільки нас не замочи,
Даремно у віконце не стукай!
Мета: Розвивати сприйняття контрастних настроїв музики, вчити розрізняти образний характер музики, вгадувати погоду.
Хід гри: Вихователь включає музику і відповідно до неї показує на фланелеграфі картинки (сонечко та дощик), супроводжуючи показ розповіддю: «На галявину виглянуло сонечко, діти вийшли гуляти.
(Звучить муз.образ «сонечко».) Раптом з'явилася хмаринка, закапав дощик, діти побігли ховатися. (Звучить муз.образ «дощ».) Можна використовувати велику парасольку.
"Сонячні зайчики"
Мета: Вчити виконувати різноманітні рухи, розвивати зорові відчуття, формувати уявлення про світло та темряву.
Матеріал: люстерко.
Вибравши момент, коли сонце заглядає у віконце, спіймайте за допомогою дзеркальця промінчик і зверніть увагу малюків на те, як сонячний зайчик стрибає по стіні, стелі, стільцях.
Запропонуйте торкнутися світлової плями – зловити сонячного зайчика.
Сонячні зайчики
Скачуть по стіні,
Сонячні зайчики,
Скачуть у тиші.
Яскравий промінчик сонечка
Зайчиків пустив.
Дівчаток та хлопчиків
Промінчик розбудив.
Фізкультхвилинка «Ракета»
Раз-два, стоїть ракета.
(дитина піднімає руки вгору)
Три-чотири, скоро злет.
(Розводить руки в сторони)
Щоб долетіти до сонця
(коло руками)
Космонавтам потрібний рік.
(береться руками за щоки, хитає головою)
Але дорогий нам не страшно
(Руки в сторони, нахили корпусом вправо-вліво)
Адже кожен з нас атлет
(згинає руки у ліктях)
Пролітаючи над землею
(Розводить руки в сторони)
Їй передамо привіт.
(Піднімає руки вгору і махає)
Рухлива гра «Ракета»
А зараз ми з вами, діти,
Відлітаємо на ракеті.
На шкарпетки піднімися,
А потім руки вниз.
Один два три чотири -
Ось летить ракета вгору!
Пальчикова гімнастика
"Космонавт".
|
У темному небі зірки світять, |
(Пальці стискають та розтискають) |
|
Космонавт летить у ракеті. |
(Ладоні зімкнуті над головою) |
|
День летить та ніч летить |
|
|
І на землю вниз дивиться. |
|
|
Бачить зверху він поля, |
(З'єднують пальці) |
|
Гори, річки та моря. |
(Руки розводять убік) |
|
Бачить він всю кулю земну, |
|
|
Куля земна – наш будинок рідний. |
(Ладоні над головою «дахом»). |
«Сонечко світить»
Мета: Розвивати рухи рук, що співвідносять, тонку моторикупальців рук, вчити розстібати та застібати прищіпки.
Матеріали: Коло жовтого кольору(двосторонній), з щільного картонудіаметром 15 см, прищіпки.
Хід гри. Почніть гру з розповіді: «Погляньте у вікно: бачите, як яскраво світить сонечко. Давайте зробимо таке саме сонечко.
Ми перетворимо це коло (показує) на сонечко. Ми зробимо йому промінчики». Покажіть дітям, як прикріпити прищіпки-промінчики до країв кола. Зверніть увагу малюків на те, що натискати на кінці прищіпки потрібно одночасно двома пальцями.
Потім запропонуйте дітям «зняти» промінчики.
(«Тепер сонечко світить не яскраво»).
«Хмари»
Ми наші пальчики сплели
І витягли ручки.
Ну, а тепер ми від Землі
Відштовхуємо хмарки.
(Вправи виконують стоячи. Діти сплітають пальці, витягують руки долонями вперед, а потім піднімають їх угору і тягнуться якомога вище).
Сюжетно – рольова гра
"Політ в космос"
Ціль: Дати знання дітям про роботу космонавтів, про польоти в космос; виховувати допитливість, бажання бути схожими на космонавтів; активізація словника. Формування вміння виконувати з допомогою дорослого кілька ігрових процесів, об'єднаних сюжетної канвою.
Ігровий матеріал: матеріал, іграшки, атрибути для гри, ілюстрації.
Хід гри: Для розвитку інтересу до гри з дітьми розглядаємо ілюстрації «Космонавти», в енциклопедіях, книгах, розмовляємо з ними про космічні професії, про якості, якими повинен мати космонавт. Обговорюємо з дітьми властивості людей – космонавтів. Командир корабля – спокійний та впевнений, повідомляє на Землю про результати спостережень у космосі; диспетчер приймає інформацію з космосу та передає на корабель. "Політ у космос" може включати наступні моменти: тренування космонавтів, огляд лікаря, посадка в ракету, пуск корабля, робота в космосі, повідомлення з борту корабля, керування польотом із Землі, приземлення, зустріч на Землі, медичний огляд, відпочинок космонавтів після польоту, здавання рапорту про проходження та завершення космічного польоту.
Потім запропонувати дітям збудувати ракету з будівельного матеріалу.
При спорудженні будівництва ракети він виділяє її частини ніс, люки, відсіки,
ілюмінатори, пульт керування і т.д. Спочатку вихователь бере він роль космонавта, потім запропонувати дітям (командир корабля, космонавт). Заохочувати бажання дітей самостійно підбирати іграшки та атрибути для обігравання, використовувати предмети – заступники.
Дихальна гімнастика «Вітерець»
Тренування навички правильного носового дихання;
формування поглибленого видиху.
Вихователь показує правильне виконаннявправи:
носом вдихнули, склали губи трубочкою і довго дме, як вітерець. Слідкувати за тим, щоб рота було закрито при вдиху. Повторити 4-5 разів
Консультація «Знайомимо дитину
з космосом».
Космос - це величезний простір без кінця і краю, що оточує пашу планету. У цьому просторі рухаються зірки, навколо них кружляють планети, літають комети та метеори.
Земля – це планета, на якій ми живемо. З космосу вона виглядає як чудова блакитна куля (розглянути з дітьми глобус чи ілюстрації із зображенням планет). Більшість Землі покрита блакитною водою великих океанів. Білі плями – це хмари, сніг та лід. Суша – це величезні простори зелено-коричневого кольору, простори, вкриті каменем та ґрунтом.
Земля - це єдина відома нам населена планета. Люди, рослини та тварини можуть жити на Землі тому, що вона не надто гаряча та не надто холодна. На Землі є вода для пиття та повітря для дихання. Вони потрібні всім живим організмам.
Планета Земля поряд з іншими планетами, кометами, астероїдами, метеоритною речовиною входить до складу Сонячної системи, яка є частиною величезної зіркової системи - Галактики. Сонячну систему утворюють дев'ять великих планет із супутниками та єдина зірка - Сонце, біля якої звертаються всі тіла системи.
«Чому Місяць перетворюється на місяць?»
Перегляд Місяця змінюється кожного дня. Спочатку вона схожа на вузенький серп, потім повніє і за кілька днів стає круглою. Ще за кілька днів повний місяцьпоступово стає все менше і менше і знову стає схожим на серп. Серп Місяця часто називають місяцем. Якщо серп Місяця повернутий ліворуч, як буква «С», то кажуть, що місяць «старіє», і незабаром зникає зовсім. Таку фазу Місяця називають «новолунням». Потім поступово Місяць із вузького серпа, поверненого праворуч, перетворюється знову на повну. Перед тим, як перетворитися на повну, вона росте. Для пояснення того, що Місяць такий різний і поступово змінюється від ледь помітного «серпіка» до яскравої круглої красуні, можна звернутися до моделі з глобусом. Для цього знадобиться глобус, якесь джерело світла, наприклад, свічка та маленький м'ячик – «Місяць». Покажіть дітям, як Місяць обертається навколо Землі та що відбувається з освітленням, як воно впливає на вигляд Місяця. Звертаючись довкола Землі, Місяць повертається до неї то повністю освітленою поверхнею, то частково освітленою, то темною. Саме тому протягом місяця безперервно змінюється вигляд Місяця (розгляд ілюстрацій із зображенням місяця, місяця).
Супутник близький до планети,
Світить відбитим світлом.
То як місяць, то кругла,
Мало дарує нам тепла.
За собою тягне воду
В океанах з небосхилу,
І тому вода
Рухається туди-сюди,
Є припливи та відливи.
А ще вона гарна,
Якщо вся освітлена –
У небі повний Місяць.
«Планети та зірки».
Наша Земля – це величезна куля. Все, що оточує нашу Землю, у тому числі і сама планета, називається Всесвітом, або космосом. Космос дуже великий, і хоч би скільки ми летіли в ракеті, ми ніколи не зможемо дістатися до його краю. Крім нашої Землі, існують інші планети: Марс, Венера, Юпітер, Сатурн, Уран, Меркурій, Нептун, Плутон.
Окрім планет, існують зірки.
Зірки - це величезні вогняні кулі, що світяться. Сонце - теж зірка, це розпечена газова куля, джерело світла, тепла та життя в Сонячній системі. Воно розташоване близько до Землі, тому ми бачимо його світло та відчуваємо тепло. Є зірки в багато разів більші і гарячіші за Сонце, але вони світять так далеко від Землі, що здаються нам лише маленькими точками на нічному небі. Для того щоб дитині було зрозуміло дане явищеможна порівняти світло ліхтарика вдень і ввечері в темряві. Вдень при яскравому освітленні промінь ліхтарика майже не видно, зате він яскраво світить увечері. Світло зірок схоже на світло ліхтаря: вдень його затьмарює Сонце (спостереження за сонцем та зірками на вулиці під час прогулянок з дитиною). Тому зірки можна побачити лише вночі. Заспівайте з малюком пісеньку «Сонечко»:
Ось як сонечко встає-
Вище, вище, вище!
(Діти повільно піднімають опущені руки, встають на шкарпетки.)
До ночі сонечко зайде
Нижче, нижче, нижче.
(Діти повільно опускають руки.)
Добре Добре
Сонечко сміється.
А під сонечком усім
Весело співається.
(Діти вільно танцюють.)
Можна пограти в гру "Сонячні зайчики", використовуючи дзеркальце.
А також у рухливу груз елементами пальчикової гімнастики «Сонечко та дощик»:
Сонечко на небі
Весело сяє.
Весело сяє,
Дітей зігріває.
(Діти піднімають руки і махають розкритими долонями з боку на бік.)
Дощ потроху
Намочив доріжки.
Кап-кап, кап-кап.
(Діти стукають пальчиком по долоні.)
Намочив доріжки.
(Легко трусять кистями рук.)
Дощику, ти нас не лякай,
(Погрожують пальчиком.)
Ти нас, дощику, наздоганяй!
(Біжуть врозтіч.)
Отже, говорячи про розвиток пізнавальної активності дітей, а саме на тему «Космос», Л.С. Виготський наголошував, що за відсутності знань питання не виникають. Отже, питання, які ставлять діти, відображають рівень їх обізнаності в тій чи іншій галузі знань і дозволяють виявити зону найближчого розвитку.
. Також можна поповнити гаманець Яндекс Гроші 410015930905285Як сплатити рахунок на сайті:
1. Зареєструйтесь в Особистому кабінеті. Під час реєстрації заповніть усі поля, поставте галочку "Я згоден із договором оферти" та натисніть "Оновити".
2. У особистому кабінетівиберіть захід, вкажіть кількість учасників та натисніть кнопку "Сплатити".
3. Для здійснення платежу в системі ROBOKASSA виберіть спосіб оплати, натисніть "Оплатити" і дотримуйтесь подальших інструкцій системи. Можливі варіантиоплати:
- Електронним гаманцем (Webmoney, QIWI Wallet)
- Банківські картки (VISA, MasterCard)
- Термінали оплати (QIWI, Елекснет)
- Через інтернет-банк (Альфа-Клік, Російський Стандарт)
- Стільникові оператори (Мегафон, TELE 2)
- Інші способи оплати (Зв'язковий, Євромережа)
4. Конкурсні роботи, заявку на участь, відскановану або сфотографовану квитанцію необхідно надіслати на електронну пошту [email protected]
Оплата за допомогою банківської картки
Користувача угода
Політика конфіденційності
Беручи участь у наших дистанційних олімпіадах та конкурсах, ви всебічно розвиваєтеся, розширюєте свій кругозір і стаєте більш компетентними в різних сферах нашого життя. Що дозволяє Вам стати більш впевненими та цілеспрямованими! А також розширити свій обсяг власного портфоліо.
Ми бажаємо Вам успіхів у наших олімпіадах та конкурсах!
Педагоги, що брали участь у наших дистанційних заходах, можуть пройти атестацію, наш сайт зареєстрований у Федеральній службіз нагляду у сфері зв'язку, інформаційних технологійта масових комунікацій Свідоцтво №ФС77-62875 як мережеве видання, яке здійснює освітню, культурно-просвітницьку діяльність. (Скачати Свідоцтво)
Організатор конкурсів та оліпіад Центр інтелектуального розвитку"П'ятий Вимір"
Свідоцтво реєстрації ЗМІ (Роскомнагляд) ЕЛ № ФС 77 – 72077 від 29.12.2017р.
Засновник мережевого видання: ТОВ "П'ятий вимір"
Email: [email protected]
Сайт: www.сайт
Пальчикові космічні ігри
Пальчикова гімнастика «Місячник»
Подивіться, місяцехід
Місяцем легко йде.
Він крокує дуже важливо,
У ньому сидить герой відважний.
Діти ставлять на стіл подушечки пальців обох рук, переносять на руки частину ваги, а потім крокують по черзі правою і лівою рукою. Повторюють чотиривірші кілька разів.
Космічна Фізкультхвилинка
Музичний супровід:
Земляни «Трава біля дому», музика гурту Спейс (Space)
Небагато руху
Нехай дитина зобразить, як ходять Місяцем, тобто. ноги на ширині плечей і повільно стрибає вбік.
У небі ясному сонці світить,
Космонавт летить у ракеті.
(Потягнутися – руки нагору.)
А внизу ліси, поля –
(Нахилитися.)
Розстеляється земля.
(Руки розвести убік.)
Розминка «Підготовка до польоту»
Починається перевірка скафандра. Чи зручно сидить на голові шолом? (Повороти, нахили голови вправо, вліво, вперед, назад, кругові обертання голови.) Космонавт може рухатися в космосі за допомогою пристрою, розміщеного в ранці у нього на спині. Перевіряємо, наскільки міцно тримається за спиною ранець. (Кругові рухи, підняття та опускання плечей.) Чи добре застебнуті численні блискавки та пряжки? (Повороти та нахили корпусу вправо, вліво, вперед, назад, кругові рухитулуба, нахили до стоп ніг.) Чи щільно прилягають рукавички до рук? (Обертальні рухи кистями рук, витягнутими вперед на рівні грудей, змінні та одночасні махи руками, піднімання рук вгору перед собою з почерговим згинаннямі розгинанням кистей, через сторони опускати вниз, також по черзі згинаючи і розгинаючи кисті рук.) Як працює радіо, чи не барахлить? (Напівприсідання, стрибки на двох ногах на місці.) Чоботи не тиснуть? (Ходьба по колу на шкарпетках, п'ятах, зовнішніх і внутрішніх стопах, зі шкарпетки, бічний галоп праворуч, ліворуч, крок гусяком.) Чи гаразд «опалювальна система» скафандра? Чи легко в ньому дихається? (Вдих – руки вгору, видих – руки вниз.)
Гра «Метеоритний дощ»
Педагог включає музику. Діти довільно гуляють Місяцем, вивчаючи її. Музика змовкає, діти тікають на свої місця – на кораблі – і чекають, коли скінчиться метеоритний дощ. Педагог знову вмикає музику, і гра відновлюється.
ерія занять
«Знайомство дітей підготовчої групи
з космосом.
Вступ
Якщо професія – то космонавт, якщо будинок
- то на орбіті, якщо яблуні - то хай на
Марсі розквітнуть! Такий зробив нашу
країну 12 квітня 1961 року.
Людство освоює космос. Земляни побачили далекі планети«очима» космічних роботів. Все глибше в таємничі надра Всесвіту проникають сучасні телескопи та радіотелескопи. Вчені-астрофізики вирішують питання про освіту та еволюцію Всесвіту, ставлять питання про призначення людства. Звертатися при відповіді це питання до еволюції Всесвіту – це означає мислити космічно. Настав час усвідомити, що середовище нашого проживання як Земля, як Сонячна система, але весь Всесвіт. Людство все більшою мірою стає космічною цивілізацією. Світогляд людей потребує змін.
І передусім новий світогляд необхідно формувати у дітях. Діти пізнають світ і складають про нього уявлення, граючи.
Усі вироби до дня космонавтики
Для цілісного розвитку дитині навчання і виховання має бути всебічним. Діти жадібно вбирають потік знань, вкладених у них. Необхідно, щоб ці знання були цікаві дітям, мали науковий і достовірний характер, були доступними та зрозумілими їхньому віку.
К. Е. Ціолковський був не тільки вченим, а й творчим, далекоглядним педагогом. Костянтин Едуардович думав про виховання «досконалої» людини - людини розумної, спраглий знань, здатної до активної перетворюючої діяльності. Він виступав проти механічного засвоєння знань, наголошував, що дитина повинна пропустити їх через свої почуття та розум.
Допитливість та інтерес дітей до космосу починається досить рано.
В епоху бурхливого розвитку астрономії та освоєння космосу люди втратили колишнє захоплення та благоговіння перед зоряним небом, майже не помічають його незвичайну красу. Не може захоплюватися астрономією людина, яка у дитячі роки не відчув захоплення від пишноти зоряної прірви.
Питання космічного майбутнього людства вирішуватиме наше підростаюче покоління, оскільки їм продовжуватиме справу, розпочату нашими великими попередниками, серед яких славетні імена К.Е Ціолковського, С.П. Корольова, Ю.А. Гагаріна, В.В, Терешкової, А.А. Леонова, який зробив великий внесок у вивчення та освоєння космосу. Тому робота у цьому напрямі — це й частина патріотичного виховання: формування гордості за свою країну та досягнення вчених та космонавтів.
Насамперед, у дитини має виникнути інтерес до пізнання будь-якого явища. Ейнштейн розповідав у зрілому віці, як в ранньому дитинствійого вразила поведінка магнітної стрілки компаса, яка поверталася як би сама собою, а не внаслідок прямого впливу. Здатність дивуватися, вміння бачити у звичному незвичайне народжує бажання зрозуміти, що приховано за видимими проявами природних явищ.
на сучасному етапіпроблемами ознайомлення дітей із космосом займаються Скорлупова О.А. , Панікова Є.А. , Інкіна В.В.,
Баникин Н.П., К. Порцевський.
Завдання кожного педагога полягає в тому, щоб вибрати найкраще поєднанняметодів та засобів навчання. Ось чому так важливо використовувати на заняттях нетрадиційні форминавчання, однією з яких є цікавість.
1. Заняття на тему: «Сонце, сонце, заглянь у віконце».
Цілі заняття:
Сформувати уявлення про сонце як про розпечене небесне тіло кулястої форми, яке є джерелом тепла і світла для всього живого на Землі.
Удосконалювати вміння співвідносити предмети формою, складаючи ціле з частин.
Розвивати логічне мисленнята уяву дітей.
Хід заняття
Вихователь:
Хлопці, коли я йшла до вас, то по дорозі зустріла гарного, в міру вгодованого хлопчика в розквіті сил з моторчиком за спиною. Як ви вважаєте, хто це був? Ви уявляєте, Карлсон зібрався полетіти на Сонце. Так-так, я не жартую. До речі, а ось і він, власною персоною (вихователь дістає з-під столу ляльку).
КАРЛСОН: Здрастуйте, хлопці, ви раді бачити мене? Прокинувся я сьогодні вранці від сонечка, що заглянуло у вікно, заспівав: “Сонце, Сонце, заглянь у віконце”. І раптом подумав: А чому б мені не здійснити подорож на Сонце? Щоправда, це буде чудово?
(Відповіді дітей.)
ВИХОВАЧ:
На чому ж ти збирався летіти на Сонце, Карлсоне?
Карлсон:
Як на чому? У мене на спині є моторчик, на ньому і полечу.
ВИХОВАЧ:
Хлопці, чи зможе Карлсон здійснити космічну подорож своїм моторчиком? Чому? (Сонце дуже далеко, воно дуже гаряче, у космосі холодно, немає повітря). Чи знаєш ти, Карлсоне, на чому люди роблять космічні подорожі? А ви, хлопці?
(Пропонує дітям підійти до столу, на якому заздалегідь підготовлені для кожного з дітей розрізні картинки із зображенням космічного корабля).
Дивіться, у мене є складові космічних кораблів. Пропоную зібрати з них цілий корабель і показати його Карлсон (Діти збирають космічні кораблі і показують їх Карлсон).
Після цього вихователь пропонує дітям пограти у гру "Космонавти".
РУХОВА ГРА “КОСМОНАВТИ”.
По краях майданчика кресляться контури ракет (3-місні). Загальна кількість місць має бути меншою від кількості граючих дітей. Посередині майданчика космонавти, взявшись за руки, ходять по колу, примовляючи: “Чекають на нас швидкі ракети для прогулянок планетами. На яку захочемо, на таку полетимо! Але у грі один секрет: тих, хто запізнився, місця немає”. З останнім словомдіти опускають руки і тікають займати місця в ракеті. Ті, кому не вистачило місця в ракетах, залишаються на космодромі, а ті, хто сидить у ракеті, заплющивши очі, по черзі розповідають, де пролітають і що бачать. Після цього всі знову встають у коло і гра повторюється.
Карлсон:
Ну що ж, умовили, тоді я полечу на Сонці у космічному кораблі.
ВИХОВАЧ:
В якому ж одязі ти збираєшся летіти?
КАРЛСОН: Звичайно, у цих чудових штанях та сорочці.
ВИХОВНИК: Хлопці, можна йому летіти в цьому одязі? А в якій треба? Чому?
Діти пояснюють Карлсону, що космонавтам необхідний спеціальний одяг.
Карлсон: Що ж, доведеться знайти скафандр і захисний костюм.
Вихователь: Скажи нам, Карлсоне, коли ти розраховуєш повернутися з
подорожі?
Карлсон: Завтра, у мене вдома дуже багато справ.
Вихователь: Як ви вважаєте, хлопці, чи зможе Карлсон так швидко злітати на сонці (діти відповідають).
ВИХОВНИК: (пропонує дітям вийти на середину групи та утворити півколо, де заздалегідь стоїть фланелеграф). Виявляється, хлопці, Сонце настільки далеко від нас, що велосипедом до нього можна доїхати за 3000 років, машиною за 1000 років, літаком за 20 років (тобто ви встигнете стати дорослими за час польоту), на ракеті за кілька місяців (У міру повідомлення про час пересування до Сонця вихователь викладає на фланелеграф зображення велосипеда, машини, ракети. Під час розповіді діти наслідують їзду велосипедом, машиною,
літаку, ракеті.) Тож на чому ж найшвидше можна дістатися сонця?
Карлсон: Ну що ж, тоді чекайте на мене через кілька місяців.
ВИХОВНИК: І останнє запитання: скажи, Карлсоне, ти хочеш близько підлетіти до сонця?
Карлсон: Ну, звичайно, і навіть побігати по ньому.
ВИХОВНИК: Діти, як ви вважаєте, це можливо? Чому?
Діти пояснюють, що сонце - величезна, розпечена куля, і при наближенні до неї можна згоріти.
Вихователь: Звичайно, Карлсоне, сонце настільки гаряче, що на відстані кількох тисяч кілометрів від нього ти згориш разом із ракетою. Сонце розпечене, з його поверхні постійно вивергаються язики полум'я (демонструє зображення або фотографію сонця).
Сонце - світило клекоче вулканом,
Вирує, як киплячий котел, безперервно,
Протуберанці злітають фонтаном,
Життя і тепло дарує всім невпинно.
Сонце - зірка, величезна куля
Світло випромінює, наче пожежа.
(Ж. Парамонова)
МАЛЮВАННЯ:
Дітям роздають листочки з намальованим кружком (контуром сонця) і пропонують підмалювати язики полум'я, що вивергаються з поверхні сонця.
Вихователь: Сонце випромінює світло і тепло подібно до електричної лампочки (вихователь включає електричну лампу).
Карлсон: Таке маленьке і таке гаряче. Звідки Ви знаєте?
ВИХОВНИК: Карлсоне, а ти влітку засмагав на пляжі? А ви хлопці? (Демонструє картинку із засмаглими дітьми). Чому діти такі засмаглі? Як улітку світить сонце? Значить, якщо воно встигає нас обпекти на такій величезній відстані, воно дійсно дуже гаряче. До того
а, хлопці, згадайте досвід, який ми проводили з лупою. Що відбувалося з папером, коли ми спрямовували на неї сонячні промені? Згадайте, як сильно нагріваються залізні предмети влітку.
ВИХОВНИК: Хлопці, ви теж думаєте, що сонце маленьке. Чи так це? Чи спостерігали ви за літаком у небі? Яким він нам здається у польоті? Звичайно, крихітним, тому що летить далеко від нас. А насправді ж літак дуже великий, правда? Так і сонце. Адже ми знаємо, як далеко від нас воно знаходиться. Значить, Сонце ... величезне.
Карлсон: Я бачу, що доведеться відмовитися від подорожі. Тільки звідки
ви все про сонце знаєте?
ВИХОВНИК: Про це промінчик розповів, синочку сонечка, а ще люди спостерігають за ним за допомогою спеціального приладу – якого, хлопці? (Демонструє картинку чи модель приладу). Звісно, телескопа.
КАРЛСОН: Багато чого ви мене сьогодні навчили, і за це хочу подарувати вам усім по сонечку (роздає дітям кружечки жовтого паперу).
Вихователь: Ні, Карлсон, ти не правий. Це здалеку сонце схоже на коло. Насправді сонце схоже на м'яч, воно має форму… (Вихованець чекає на відповіді дітей) кулі. Чим відрізняється коло від кулі?
Карлсон: А я й не знав. Тоді вам усім по сонечку (роздає невеликі м'ячі жовтого кольору).
РУХОВА ГРА: Діти стають у коло, тримаючи в руках м'ячі. Вихователь називає предмети різної форми, у тому числі кулястої (коробка, кавун,
яблуко, груша, тенісна кулька, і т. д.). Почувши назву предмета, яке формою нагадує сонце, діти сідають навпочіпки, піднімаючи вгору руки з м'ячами.
КАРЛСОН: От дякую, хлопці, що відмовили мене від подорожі, я краще на Сонці дивитимуся з вікна. До побачення. (Весело співаючи пісеньку про Сонце, Карлсон ховається під стіл).
ВИХОВНИК: Хлопці, пам'ятаєте казку про те, як жахливий крокодил сонце в небі проковтнув? Що після цього сталося? Що ж станеться, якщо Сонце перестане світити, які умови наступлять Землі (темно, холодно). Що тоді станеться з усіма живими організмами? В-ль дістає горщик з квіткою, поставлений у темну шафу на кілька днів і просить дітей описати зміни, що відбулися з квіткою. Чого не вистачило рослині. Як впливає рослини холод? (Взимку рослини не ростуть).-9-
2. Заняття «Подорож до зірок»
Програмні завдання:
Навчальна:
Ознайомити дітей із різними космічними тілами Всесвіту. Показати різноманітність видів зірок та сузір'їв.
Розвиваюча:
Розвиток уміння застосовувати знання, уміння та навички, отримані на занятті, проявляти активний пізнавальний інтерес.
Виховна:
Виховувати почуття співчуття до долі живих істот.
ХІД ЗАНЯТТЯ
1. Хлопці, запрошую вас здійснити подорож за межі нашої планети у далекий та неосяжний світ, сповнений захоплюючих казок та таємничих міфів. Для цього потрібно сісти на стільці, взятися за руки, заплющити очі і сказати чарівні слова.
Якщо дуже постаратися, якщо дуже захотіти,
Можна на небо піднятися і до Сонця долетіти.
Як називається цей безмежний та неосяжний світ? Космосом чи Всесвітом. Всесвіту немає ні кінця, ні краю. Вона наповнена безліччю зірок, планет, та інших космічних тіл. Тут панує холод і морок, і немає повітря. У нескінченному Всесвіті наша Земля маленька планета, Подивіться яка вона. Ми вже з вами говорили про Сонце. Сонце це звичайна зірка, найближча до Землі.
У просторі космічному повітря немає,
І кружляють там 9 різних планет.
А сонце — зірка у самому центрі системи та тяжіння пов'язані всі ми.
У Всесвіті все: зірки, планети, рухаються строго своїм шляхом і зіштовхуються. Слово космос означає порядок.
Якщо уважно подивитися на нічне небо, можна помітити широку світлу смугу, що складається з безлічі далеких зірок. Це чумацький шлях.
Як ви думаєте, чому цей шлях називають дрібним, яким словом походить слово чумацький?
Існує така легенда: стародавні люди, які живуть дуже давно думали, що на небі живуть боги. В однієї богині на ім'я Гера народився син Геркулес. Гера годувала його молоком і ненароком пролила його. Струмінь молока розлилася по небу і перетворилася на Чумацький шлях. Слово чумацький означає молочний, білий від безлічі різних зірок.
Зірки, зірки з давніх-давен
прикували ви навіки людини погляд.
І нічний час сидячи біля жаркого багаття,
Невідривно в синій купол міг дивитися він до ранку.
За старих часів люди думали, що зірки — блискучі ліхтарики, підвішені до кришталевого склепіння неба.
А як ви думаєте, що таке зірка? Чи велика вона чи маленька?
Кожна зірка Слайд 6 це дуже-дуже велика куля, Що складається з газу. Уявіть, що наша планета Земля розміром з горошину, то зірка в порівнянні з нею це що: (гум'яний м'яч).
Якщо ви уважно подивіться на небо, то побачите, що є великі зірки — гіганти, а є й: маленькі — карлики, є зірки яскраві, а є і:.. (тьмяні). Бувають зірки холодні та гарячі. Найяскравішим зіркам люди дали імена, послухайте які у них незвичайні, казкові назви: Альдебаран, Вега.
? Як ви думаєте, хлопці, а скільки зірок у Всесвіті? А давайте про це запитаємо у Зірочоту.
«У вас на столі стоять 2 ємності з крупою, в одній десять крупинок, а в іншій багато, зірок у Всесвіті стільки скільки крупинок у великій чашці. (Уявіть, що кожна крупинка це зірочка, і вони розсипані по небу)
Зірки дуже далекі від нас. Якщо до найближчої зірок летіти на звичайній космічній ракеті, то на подорож не вистачило б життя людини. Тут потрібен спеціальний космічний корабель зореліт, здатний летіти дуже швидко. Пропоную вам покататися на зорельоті. Для цього надягаємо космічний костюм: застібаємо скафандр, рукавички, на ноги - черевики, на голову шолом. Заводимо двигун, злітаємо. Відеоролик польоту зорельоту
Руки ставимо все врозліт, вийшов зореліт.
Мах крилом туди-сюди, швидкість дуже велика:
А тепер виходимо, роздягаємось і займаємо свої місця.
Коли дивишся на зірки, самі собою в голові народжуються усілякі казки. Зоряне небо- Це ціла книга казок. Зірок на небі багато і, щоб розібратися в них, люди об'єднали їх у групи та назвали сузір'ями. Сузір'ям люди в
Давні часи дали імена тварин, богів і героїв, оскільки візерунок із зірок часто нагадував їм силуети тварин, птахів та людей.
І дивився в мовчанні боргом чоловік у нічний простір.
То зі страхом, то із захопленням, то з неясною мрією
І тоді з мрією разом казка зріла на вустах.
Про загадкові сузір'я, про невідомі світи.
Однак сузір'я не завжди схожі на ті предмети та постаті птахів та тварин, іменами яких вони названі.
? На що, наприклад, схоже сузір'я Великої ведмедиці?
скоріше схоже на ківш, а не на ведмедя. Чотири зірки утворили ківш, а три зірки – довгу ручку. Ці сім зірок найяскравіші в сузір'ї. Існує безліч неяскравих зірок, яких практично не видно.
У давнину люди вірили у богів, які живуть на небі. Найголовнішим із них був бог Зевс. А найкрасивішою була богиня Гера. Про це сузір'я люди вигадали таку казку. У сім'ї одного царя народилася дочка на ім'я Каллісто, коли вона виросла, то стала кращою за саму богиню Геру. І тоді богиня розсердилася, що знайшлася дівчина прекрасніша за неї, і перетворила красуню на потворну ведмедицю. Жаль стало богу Зевсу красуню Каллісто. Він узяв її на небо і перетворив на сузір'я. Але піднімав ведмедицю за хвіст, і тому вона виявилася хвостатою.
А на малу ведмедицю богиня Гера перетворила улюблену служницю Каллісто, яка не розлучається зі своєю пані і вірно їй служить. У сузір'ї Малої Ведмедиці найяскравіша Полярна зірка. Вона знаходиться на самому кінці ручки ковша. Це зірка компас, тому що вона як стрілка на компасі завжди знаходиться на півночі. Це важливо для моряків та мандрівників, щоб не заблукати під час плавання.
Дорогі хлопці, зірки служать нам. Одним вони вказують шлях, іншим вони прикраси неба, для вчених зірки це таємниця, яку треба розгадати. Я сподіваюся, що коли ви підете до школи, то добре вчитиметеся і, можливо, відкриєте нову планету, зірку чи розгадаєте якусь космічну таємницю, все у ваших руках, хлопці.
Вам сподобалася наша подорож у безмежний зірковий світ? Тоді по черзі візьміть зірку, розкажіть, що вам сподобалося в нашій подорожі, та прикріпіть її на маленький шматочок неба. У нас вийшло сузір'я, як ми його назвемо?
Музика. Зорепад зроблений з конфетті.
3. Заняття з оздоровчими технологіями «Будемо космонавтами»
ЦІЛІ:
Закріпити знання дітей, що живуть планети Земля; у космосі є інші планети.
Дати елементарне уявлення про планети.
Закріпити рішення арифметичних прикладів на додавання та віднімання.
Закріпити вміння позначати просторові відносини листі (умовними знаками).
Вчити дітей співвідносити схематичне зображення предмета з художнім.
Закріплювати вміння класифікувати та називати тварин, дерева, птахів.
Розвивати дрібну моторику рук.
За допомогою релаксації вчити позбавлятися емоційної напруги.
Розвивати логічне мислення, увагу, уяву.
Виховувати дбайливі та гуманні стосунки до тварин.
МЕТОДИ ТА ПРИЙОМИ:
ігрові вправи, розмова, створення уявної ситуації, проблемні ситуації.
Здоров'язберігаючі та педагогічні технології: розвиток дрібної моторикирук, релаксація, гімнастика для очей, проект.
Засоби навчання: картинки із зображенням тварин, рослин, птахів; приклади, картки із зображенням сузір'їв. Шапочки із зображенням планет, музика для релаксації, літери, цифри, ребус, олівці.
Попередня робота: перегляд слайдів, читання пізнавальних оповідань з енциклопедії: "Я пізнаю світ", бесіди на тему: "Земля-планета, на якій ми живемо"; розмова про вечірнє небо – Стокове зображення
Словникова робота: познайомити із назвою планет: Меркурій, Марс, Венера, Юпітер, Уран, Нептун, Плутон. Космос, Всесвіт, ілюмінатор, сузір'я.
ДИТИНА:
Давайте, хлопці пограємо у космонавти.
У космос усі ми полетимо.
Збираємось у політ
Усі ми будуємо зореліт.
ВИХОВНИК: Ми згодні пограти з тобою. Зореліт у нас побудований. Тільки треба визначити своє місце у зорельоті. Для цього потрібно вирішити приклад, а відповідь підкаже ваше місце.
РІШЕННЯ ПРИКЛАДІВ.
ВИХОВНИК: Зореліт готовий до польоту?
Діти: ТАК!
Вихователь: Я думаю, що ні. Кожен космічний корабель має свою назву. Якщо ми відгадаємо ребус, то дізнаємось назву нашого зорельоту.
Відгадування ребуса:
ВО100К (Схід)
ВИХОВНИК: Зореліт готовий до польоту, щоб злетіти візьміть червоний олівець і поставте крапку в квадрат, але за колом та трикутником.