"الألعاب التعليمية للتطوير الفني والجمالي". تقديم مجموعة من الكتيبات التعليمية بالوسائط المتعددة عن التطور الفني والجمالي
ناتاليا بونوماريفا
من إعداد المعلمين: Ponomareva N. E. ، Ovchinnikova A. A.
اليوم نريد أن نقدم انتباهكم إلى فصل دراسي رئيسي حول الصنع مصمم محاكاة« يؤلف حياة ثابتة» . منح مخصصمخصص للأطفال في المتوسط سن ما قبل المدرسة. جميع تفاصيل اللوحة من خيوط الكروشيه ومثبتة بفيلكرو.
للعمل نحن بحاجة:
خيوط بألوان مختلفة.
رقم هوك 6 ؛
إطار الصورة 30x40 ؛
النسيج من الفانيلا.
صمغ "لحظة عالمية";
الفيلكرو.
نحن متماسكة الخلفية. نجمع حلقات الهواء. الكمية ستعتمد على حجم الإطار. (يجب إرفاقها وقياسها). نحن نسج أعمدة بدون كروشيه. نقوم بإصلاح اللوحة القماشية النهائية على أساس الإطار باستخدام دباسة وإدخالها في الإطار.
ثم تحتاج إلى ربط الخضار والفواكه وكذلك إناء وطبق. نحن متماسكين بنفس طريقة الخلفية بكروشيه واحد. عندما تكون جميع العناصر متصلة بالفعل ، يجب تبخيرها بشاش من الحديد والرطوبة.
نحتاج إلى لصق جميع العناصر الموجودة على قماش الفانيلا.
نضعها على القماش ، ونضع دائرة حول جميع العناصر على طول المحيط.
قص و لصق.
في الختام ، قمنا بتقطيع الفيلكرو إلى مربعات صغيرة وقمنا أيضًا بلصقه.
هذا ما حصلنا عليه.
يستطيع جعل حياة ثابتة من الفاكهةوكذلك من الخضار.
مع البيانات مخصصلعبة تعليمية « يؤلف حياة ثابتة» .
هدف: تحسين المهارات التركيبية ، والقدرة على إنشاء تركيبة حول موضوع معين ( باق على قيد الحياة، قم بتمييز الشيء الرئيسي ، وإنشاء اتصال ، ووضع الصورة في الفضاء.
جهاز التدريبأصبحت من الألعاب المفضلة للأطفال. نأمل أن يكون فصلنا الرئيسي مفيدًا في عملك.
المنشورات ذات الصلة:
الموضوع: "كيتي" المجالات التربوية التي يُعقد فيها الدرس: التطور الفني والجمالي والاجتماعي والتواصلي.
درس في التطور الفني والجمالي "الشمس"الغرض: إثارة الاهتمام بالأطفال من خلال نشاط إنتاجي. المهام: تنظيم وتوسيع معرفة الأطفال بالشمس.
لعبة الوضع التربوي مع تطور الكلام والتطور الفني والجماليمحتوى البرنامج: المساهمة في تنمية كلام الطفل. صقل الانتباه وحفز الخيال. تقوية معرفة الشكل.
خلاصة GCD عن التطور الفني والجمالي "في قاع البحر"الغرض: تقديم تقنية غير تقليديةصور "الطباعة باليد" ، وسيلة تعبيرها: موضعية ، ملونة ، صورة ظلية رائعة.
ملخص GCD حول التطور الفني والجمالي لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا "Bullfinches على فرع"الملخص مباشرة - الأنشطة التعليميةعلى التطور الفني والجمالي مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
ملخص GCD حول التطور الفني والجمالي لـ "البيت الثلجي"الغرض: التعرف على مستوى تطور القدرات التركيبية. المهام: 1. تشجيع الأطفال على الإبداع صورة معبرةمنزل مغطى بالثلج.
ملاحظة توضيحية
نحن نعيش في مثيرة للاهتمام و وقت صعبعندما تبدأ في النظر إلى أشياء كثيرة بشكل مختلف ، فإننا نعيد اكتشاف أشياء كثيرة ونعيد تقييمها. بادئ ذي بدء ، يشير هذا إلى ماضينا ، الذي تبين لنا أننا نعرفه بشكل سطحي للغاية. ما الذي كان يهتم ويسعد ويهتم بالشعب الروسي ، وماذا فعلوا ، وكيف عملوا ، وماذا كانوا يحلمون ، وما الذي أخبروا به وغنوا عنه ، وما الذي نقلوه لأبنائهم وأحفادهم؟ للإجابة على هذا السؤال اليوم يعني استعادة اتصال الأوقات ، لإرجاع القيم المفقودة. يساعد الفولكلور ، ولا سيما التقويم الشعبي الروسي الأرثوذكسي ، في الرجوع إلى الأصول ، لأن محتواه هو حياة الناس ، والتجربة الإنسانية ، التي تم غربلتها عبر غربال القرون ، العالم الروحيشخص روسي. أفكاره ومشاعره وخبراته.
لقرون عديدة ، كان أسلافنا يمتلكون تراثًا يوميًا واقتصاديًا ضخمًا وقوى مراقبة شديدة. عدم وجود أجهزة ، ولا حتى ساعة. كانوا قادرين على التنبؤ بالتغيرات في الطقس ، والظواهر الطبيعية ليست أسوأ من تنبؤات الطقس الحديثة. من زمن سحيق ، قاموا بتجميع الكنيسة و التقويمات الطبيعية- شهريا.
في السنوات الاخيرةمنح اهتمام كبيرتعريف الأطفال بالتقاليد
محلي الثقافة الشعبية. والأساس التربية الفنيةوالتنمية فن. إتقان هذا المجال من المعرفة هو جزء من التكوين الثقافة الجماليةشخصية. نشاط بصرييساعد على إتقان معرفة تاريخ الفن. المهارات والمهارات وتطور القدرة على الفنون الجميلة. يناشد ل فن شعبيله معنى اجتماعي عميق ، هو وسيلة جمالية ، أخلاقية ، التربية الوطنيةأطفال.
ربطت أفضل العقول في روسيا تربية جيل الشباب بالاعتماد على
الثقافة التقليدية الوطنية. مفكرو القرن التاسع عشر د. بيساريف ، ل. تولستوي
ن. تحول Chernyshevsky وآخرون للتجربة التعليم العام، حث على استخدامه بكل طريقة ممكنة في أنشطتهم. مع "عبقرية الشعب التربوية" الأفكار ذات الصلة من K.D. Ushinsky حول تأثير ذلك على تنشئة الطفل الخصائص الوطنيةالثقافة والتاريخ وحياة الناس. V.A. اعتبر Sukhomlinsky أن الحفاظ على تقاليد التربية الشعبية وتطويرها وتعميقها مهمة مهمة.
قررنا ربط بعض التمور الشعبية التقويم الأرثوذكسيبسلام الفنون البصرية (رسم ، نمذجة ، زين). يقترح دليلنا تقديم الأطفال ، بدءًا من أصغر سنامع أنواع مختلفة من الفن النشاط الإبداعي (الصورة والديكور والحرف اليدوية)سيعلمك إتقان اللغة التصويرية للفن (العمل مع الغواش والدهانات والحبر والبلاستيك ، العجين والملحومواد أخرى). عالم كبيرسيكشف الفن أسراره لكل طفل.
الغرض من هذا الدليل:
- تشكيل القيم العالمية لدى أطفال ما قبل المدرسة ؛
- مقدمة ل التراث الثقافيالشعب الروسي من خلال النشاط الفني والإبداعي (الرسم والنمذجة والتطبيق);
- تعليم الحب واحترام ثقافة شعوبهم.
مؤسسة بلدية مستقلة
مركز المعلومات والمنهجية لمدينة تومسك
أدوات
"ملف بطاقة النماذج وأنواع الأنشطة في تنفيذ المجال التعليمي"التطور الفني والجمالي"
تومسك - 2014
مواد المجموعة الإبداعية المشكلة من معلمي مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسات التعليميةمدينة تومسك / تحت التحرير العام لـ O.V. Yagodkina ، المنهجي للمؤسسة البلدية المستقلة لمركز المعلومات والمنهجية. - تومسك ، 2014. - ص.
يتضمن الدليل المنهجي مواد عملية(الاصبع و ألعاب التواصل، تمارين اللوغاريتمية والاسترخاء ، والتدريبات النفسية ، والقصائد ، وأغاني الأطفال ، وقوافي العد ، والقصص ، ونصوص إعادة الرواية ، والأحاجي ، وما إلى ذلك) ، بهدف تنظيم الأنشطة التعليمية في روضة أطفاللتنمية الأطفال مجال تعليمي"التطور الفني والجمالي" في سياق تنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. الدليل مخصص للمعلمين والقادة التعليم الجسديوالمعلمين وعلماء النفس والمعلمين ومعالجي النطق والمعلمين تعليم إضافيمرحلة ما قبل المدرسة المنظمات التعليميةومؤسسات التعليم الإضافي.
مركز المعلومات والمنهجية ، 2014
موضوع "مرحبا الصيف!" / "انطباعات الصيف" ………….
موضوع "هدايا الغابة" (التوت - الفطر) ……………….
موضوع "أصدقاء أخضر" (زهور ونباتات طبية) …… ..
موضوع "مرحبًا ، الخريف!" / "جاء الخريف" (تغيرات في الطبيعة) ……….
موضوع "هدايا الخريف" / "حصاد الخريف" / "من ليس كسولًا فخور بالحصاد" / "عمل الناس في الخريف" (حديقة - خضروات ؛ حديقة - فواكه) ..........
موضوع "وقت الحكايات الخيالية" (ليلة عيد الميلاد) ………… ..
موضوع "الربيع" / "مسيرة الربيع" (الربيع يتغير في الطبيعة) ... ..
موضوع "الحيوانات الأليفة" / "مجمع المنزل" (الحيوانات الأليفة وأشبالهم) .........
موضوع "الحيوانات البرية وطفلها" (سكان الغابة) .......
موضوع "أطفال في قفص" (حيوانات ، طيور البلدان الساخنة) .................
موضوع "أطفال في قفص" (حيوانات الشمال) …….
موضوع "الأواني" ……………….
موضوع "الطيور البرية" (الطيور الشتوية ، الطيور المهاجرة) …….
موضوع "من يعيش في الوسط؟" (كل شيء عن الحشرات) ……….
موضوع "البركة والمقيمين فيها. حوض سمك"…….
موضوع "النباتات المنزلية" …….
موضوع "HELLO ، KINDERGARTEN!" / "لقد جئنا إلى KINDERGARTEN" (مجموعتنا ، موقعنا) ......
موضوع "اليوم - أطفال ما قبل المدرسة ، غدًا - أطفال المدارس" / "الذهاب إلى المدرسة قريبًا" ......
موضوع "النقل" / "ضوء المرور المضحك" / "سوف نمر بالنقل" / "الطريق ABC" "قواعد الطريق" ..........
الموضوع "منزلي ، مدينتي ، أمتي الصغيرة" / "بلدي - بلدي الأم" .................
موضوع "رحلة إلى البلدان والقارات" .......
موضوع "الألعاب" / "الأرض الروسية مشهورة للماجستير" (قصة لعبة ؛ ألعاب دول مختلفة؛ ألعاب شعبية) ………
موضوع "الإبداع الشعبي الروسي" (الثقافة والتقاليد) .......
موضوع "زيارة حكاية خرافية" / "القصص الخيالية المفضلة" …….
موضوع "BOOK WEEK" (تاريخ الكتاب) …….
موضوع “يوم الأرض” …….
الموضوع هو "يوم المدافع عن الوطن" / "جيشنا الأصلي" …….
موضوع "يوم الأم" …….
موضوع "الأثاث" …….
موضوع "وير" (مواد غذائية) …….
موضوع "ملابسي وأحذيتي" (الملابس والأحذية الموسمية) .........
موضوع "مساعدة الكبار" / "ماذا يكون؟" (المهن) ……… ..
موضوع «الشمس ، الهواء ، الأرض ، الماء» …… ..
موضوع "أنا إنسان" / "جسدي" / "ضيوفنا المديدوديرون معنا" (جسدي ؛ تصلب الجسم) .................. ..
الموضوع هو "عائلتي" / "أبي ، أمي ، أنا عائلة ودودة!" (الأطفال والكبار ؛ تقاليد الأسرة والعائلة) ........................................
موضوع “أمواتنا الطيبة. دروس السياسة والمحادثات »/« الكلمات والأفعال السحرية »/« المعالجات الجيدة »/« العبارات »(ثقافة التواصل والعواطف) ....................................................... .
موضوع "أصدقائي. صداقة"………………………….
موضوع "MUSIC" / "MUSIC BOX" …………………….
موضوع "رحلة إلى بلد الغموض والتجارب" ...........................
موضوع "أسبوع السلامة" …………………………
موضوع "حقوق الطفل" ………………………… .. ..
موضوع "كيف تصبح غير مرضى" ……………………
الموضوع: كوكب الأرض. فضاء"…………
"مرحبا بالصيف!" / "انطباعات الصيف"
منظمة غير حكومية "التطوير الفني والجمالي" / " التطور المعرفي»/ « تطوير الكلام»
قصيدة "ميري سمر"
مهام: لتكوين أفكار عن الصيف ، لتطوير القدرة على الاستماع بعناية إلى شخص بالغ والإجابة على الأسئلة.
الصيف ، الصيف علينا!
أصبح جافًا ودافئًا.
مباشرة أسفل المسار
يمشي حافي القدمين!
النحل يدور
الطيور تطير.
وتستمتع مارينا.
رأيت ديك
هذه معجزة! ها ها ها ها!
الديك المدهش:
الريش في الأعلى ، الزغب في الأسفل!
رأيت خنزير
فتاة مبتسمة:
من يهرب من الدجاجة
صرخات في جميع أنحاء الشارع
بدلا من ذيل الحصان ، خطاف
خنزير صغير بدلاً من الأنف
خنزير صغير مليء بالثقوب ،
هل الخطاف دوار؟
و باربوس ، كلب أحمر ،
جعلها تضحك حتى البكاء.
إنه لا يركض خلف القطة
وخلف ذيلك!
ذيل خبيث
لا يعطى في الأسنان.
الكلب يعرج للأسف
لأنه متعب.
الذيل يهز بمرح:
"لم أفهم! لم أفهم! "
الصيف ، الصيف علينا!
لقد جفت ودافئة
مباشرة أسفل المسار
يمشي حافي القدمين!
(في بيريستوف)
قضايا للمناقشة:
- كيف هو الطقس في الصيف؟
- لماذا يمكنك الجري حافي القدمين في الصيف؟
- من التقت الفتاة مارينكا؟
المنظمات غير الحكومية "التطوير الفني والجمالي" / "تطوير الكلام" / "التطور المعرفي"
قصيدة "لقد حان الصيف الأحمر"
مهام: تكوين أفكار عن الصيف ، وتطوير القدرة على الاستماع إلى الكبار والإجابة على الأسئلة ، وإثراء المفردات النشطة ،تشكيل الموقف الجمالي للعالم المحيط.
هنا يأتي الصيف
لقد وصلت الفراولة
انعطف جانبًا إلى الشمس
سوف تمتلئ جميعها بعصير القرمزي
قرنفل أحمر في الحقل
البرسيم الأحمر ... انظر إلى هذا:
والوركين الورد البري في الصيف
كلها مغطاة باللون الأحمر
كانت السماء زرقاء
كانت هناك شمس ذهبية
استلقى القط على الشرفة
كان الصبي يزرع شجرة
مر الوقت ببطء.
كانت هادئة ودافئة.
(في. دانكو)
قضايا للمناقشة:
- ما لون السماء في الصيف؟
- كيف هو الطقس في الصيف؟
- ما النباتات والتوت المذكورة في القصيدة؟
- كيف نعلم أن الصيف قد وصل بالفعل؟
هدايا الغابة
(توت - مشروم)
المنظمات غير الحكومية "التطوير الفني والجمالي" / "تطوير الكلام"
قافية "للفطر"
المهام: للتطوير فهم الفولكلور ، وتطوير المفردات وتنشيطها ، وتنمية القدرة على الاستماع إلى شخص بالغ.
الساقين والساقين أين كنت؟
ذهبوا إلى الغابة للفطر.
وأنت يا أقلام لم تمل؟
جمعنا الفطر.
هل ساعدتم يا رفاق؟
بحثنا ونظرنا
نظرت كل الجذوع حولها.
هنا فانيوشكا مع فطر ،
مع بوليتوس!
المنظمات غير الحكومية "التطور الفني والجمالي" / "التنمية الاجتماعية والتواصلية" / " التطور البدني»
لعبة "دعونا نحاول!" لقصائد إي. ماكشانتسيفا
المهام: تنمية مفهوم الفلكلور ، إثراء المفردات النشطة ، التطوير إبداع الكلام.
(يجلس الأطفال أو يقفون في دائرة ، على مسافة قصيرة من بعضهم البعض. يمدون أيديهم إلى الأمام ، ويهزونهم قليلاً ، ويتحدثون في انسجام مع المعلم).
الأطفال: على طبق ، على طبق
الفواكه - التوت تكمن ،
الفواكه - التوت تكمن ،
يبدو الأمر وكأنهم ينظرون إلى الأطفال.
سآخذ فراولة
صغير أحمر.
الرائحة حساسة ، عطرة ،
عصير فراولة...
المعلم: ماذا؟
الأطفال: حلو ، حلو!
(يأخذون "الفراولة" بيدهم اليمنى ويضعون بالتناوب ثمرة بعد حبة على راحة يدهم اليسرى ، متبعين الضغط المنطقي).
أوه أوه أوه أوه أوه أوه أوه
حلو ، حلو جدا!
(بعد أن طوى شفتيه بـ "أنبوب" ، تظهر مع تعابير الوجه التي
عصير حلو من الفراولة ، يهز رأسه قليلاً).
شريحة ليمون صفراء
سأضعها في فمي.
سأضعها في فمي ...
(باليد اليمنى ، ببطء ، "أحضر شريحة ليمون"
إلى فمك وفجأة :)
أوه! الآن العكس!
(أزل اليد من الفم.)
أوه أوه أوه أوه أوه أوه أوه
عصير حامض!
(بعد أن قاموا بالتجهم ، أظهروا بتعابير الوجه التي تفسد شريحة الليمون الحامضة في أفواههم. ثم يقلدون الحركات وفقًا للنص ، ويعبرون أيضًا عن مشاعرهم ، بتقليد المعلم).
بحاجة لتناول الطعام الحامض
يمكنك أن تأكل الكمثرى بسرعة.
الرائحة لطيفة ، عطرة.
عصير الإجاص...
المعلم: ماذا؟
الأطفال: حلو ، حلو!
أوه أوه أوه أوه أوه أوه!
حلو ، حلو جدا!
البرقوق هنا. ينظر!
الجميع يحاول! خذها!
سأضعها في فمي ...
أوه! الآن العكس!
أوه أوه أوه أوه أوه أوه أوه
عصير حامض!
هنا برباريس على صحن ،
لا تتسرع في أكله!
(التهديد بإصبع السبابة اليد اليمنى).
منها الجيلي جميل
حلو وحامض ، أحمر شاحب.
(ابسط كلتا يديك أمامك ، راحتي ، هزهما).
اشرب كيسيل! بدون أطباء
سوف تكون مبتهج وصحي!
(يبتسمان برأسين لبعضهما البعض).
"الأصدقاء الخضر"
(زهور ونباتات طبية)
المنظمات غير الحكومية "التطور الفني والجمالي" / "التطور المعرفي"
قصيدة "الصيدلة الخضراء"
مهام: تشكيل أفكار حول النباتات الطبيةتطوير القدرة على الاستماع إلى الكبار والإجابة على الأسئلة.
العديد من الأعشاب تنمو مفيدة
على ارض الوطن.
يمكن أن تتعامل مع المرض
النعناع ، حشيشة الدود ، نبتة سانت جون.
إذا كان شخص ما يعاني من نزلة برد
يؤلم الرأس والمعدة
لذلك أنت بحاجة للشفاء
هكذا في الطريق إلى الحديقة.
من الحديقة سنأخذ الجرعة ،
نذهب إلى الحديقة للحصول على حبوب منع الحمل.
سوف نعالج نزلات البرد بسرعة.
سوف تكون سعيدا مع الحياة مرة أخرى.
الهندباء ، لسان الحمل ،
ردة الذرة والمريمية والنعناع.
ها هي "الصيدلية الخضراء"
مساعدة يا رفاق!
قضايا للمناقشة:
- لماذا تسمى النباتات "الصيدلية الخضراء"؟
- ما الأعشاب التي ورد ذكرها في القصيدة؟
"هدايا الخريف" / "حصاد الخريف" / "من ليس كسولًا فخور بالحصاد" / "عمل الناس في الخريف"
(حدائق - خضروات ، حدائق - فواكه)
"عد"
مهام:
أنا أنظف الخضار من أجل حساء الملفوف.
كم عدد الخضروات التي تحتاجها؟
ثلاث بطاطس وجزران
بصل رأس ونصف ،
نعم جذر البقدونس ،
نعم ، ملفوف ملفوف.
إفساح المجال لك ، الملفوف ،
منك في قدر سميكة!
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أضاءت النار.
- جدعة ، اخرج!
إم بوروفيتسكايا
المنظمات غير الحكومية "التطوير الفني والجمالي" / "تطوير الكلام"
"حديقة"
مهام: تطوير تصور الخيالتطوير الإدراك الصوتي والسمعي ، والقدرة على صياغة الأفكار ، وتسليط الضوء على التفاصيل الهامة في النص.
استمع إلى القصائد. كرر القافية. أخبر ما هي القصيدة.
الشمس تدفئ أسرتنا ،
كل شيء يزهر وينضج عليهم -
كل من البطاطس والبازلاء
ذبلت واحدة فقط من الخشخاش -
مثقوبة في الحرارة
لديه تاج.
ويزأر في الريح
مثل حشرجة الموت.
لكن زملاء جيدين
أصبح خيارنا!
تشمس بلطف في الظل
يختبئ تحت الأوراق.
كلهم في البثور
زهور على الأنف.
اليقطين يتسلق سياج المعركة
أصبح الفجل حلوًا
والنحل الطنان يطن في كل مكان
فوق كل سرير.
ت. بيلوزيروف
"وقت الحكايات الخيالية"
(اليوم الذي يسبق ليلة الميلاد)
المنظمات غير الحكومية "التطور الفني والجمالي" / "التنمية الاجتماعية والتواصلية" / "الكلام" / "التنمية المعرفية"
قصيدة "عيد الميلاد"
مهام: تكوين أفكار حول القيم الاجتماعية والثقافية ، وتوسيع آفاق المرءحول التقاليد الروسية والتكوين الاهتمام المعرفيالقدرة على الاستماع إلى شخص بالغ.
عيد الميلاد ، عيد الميلاد!
الكل يؤمن بالسحر ...
خمن ماذا تريد -
ضوء نجمة عيد الميلاد
أطلق شرارة دافئة في رقصة مستديرة
سيتم جمع كل الرغبات.
قلادة الأمل
مع بريق الملابس الملائكية
في المهد يكمن الطفل ،
كل قلوب البشر ستربط.
وستولد فيرا من جديد
وأمل وحب!
ليلة عيد الميلاد
الثلج يتساقط أبيض-أبيض
على التلال والمنازل.
يرتدي شرارة الصقيع
الشتاء الروسي القديم.
سكون النهر الأزرق ...
ولست بحاجة إلى أي شيء
على شرفة مطلية
ذهب عيد الميلاد.
هز المهد
وابتعد عن الغيوم ...
ستتبدد كل الشكوك
ليلة عيد الميلاد تلك.
"الحيوانات البرية وطفلها"
(سكان الغابة)
المنظمات غير الحكومية "التطور الفني والجمالي" / "التطور المعرفي" /"تطوير الكلام"
قصة الصيادين المتفاخرين
مهام: لتكوين أفكار حول الحيوانات البرية ، لتطوير القدرة على الاستماع إلى شخص بالغ ، وتطوير الإبداع في الكلام ، وتطوير الخيال.
في إحدى الأمسيات ، تجمع ثلاثة صيادين حول النار وبدأوا في الحديث قصص مختلفةعن مطاردة الخاص بك. كان الصياد الشاب أول من بدأ: "ذات يوم كنت أسير في الغابة ورأيت دبًا يقف على رجليه الخلفيتين، وفي مقدمتها خلية نحل بالعسل. حسنًا ، أعتقد أنني سأستمتع بالعسل مع الدب. صعدت إليه وقلت: "..."
أكمل قصة الصياد.
- ابتكر مدينة خيالية تعيش فيها حيوانات الغابة معنا في نفس الشارع.
- كيف يمكننا مساعدة الحيوانات التي تعيش بجانبنا؟
- كيف سنعتني بهم؟
OO " الفنية والجماليةالتنمية "/" التنمية المعرفية "
إيقاع
مهام: تصور الفولكلور ، تطوير وتفعيل المفردات ، القدرة على الاستماع إلى الكبار.
السناجب تعامل الأرانب ،
لقد تم إعطاؤهم الجزر
لقد أكلوا كل المكسرات بأنفسهم ،
وقيل لك أن تقود.
***
"الطيور المنزلية"
المنظمات غير الحكومية "التطوير الفني والجمالي" / "التطور البدني" / "تطوير الكلام"
الجمباز الاصبع"ساحة الدواجن"
مهام: لتعزيز النمو المتناغم والعقلي والبدني للأطفال ، وإدراك عمل فني ، والقدرة على تنسيق الكلام والحركات ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
(بشكل إيقاعي نقوم بتوصيل الكبير والمطوى معًا في المنتصف و السبابةثم الإبهام والسبابة. نحن نربط ونفصل جميع الأصابع ، ونصور ذيل الديك الرومي.)
بطنا في الصباح -
الدجال الدجال الدجال! الدجال الدجال الدجال!
الأوز لدينا بجانب البركة -
ها ها ها ها! ها ها ها ها!
وديك رومي في الفناء -
الكرة الكرة الكرة! أصلع!
دجاجنا في النافذة -
كو كو كو! كو كو كو!
ماذا عن بيتيا كوكريل؟
في الصباح الباكر في الصباح
نحن سوف يغني -
Ku-ka-re-ku!
قضايا للمناقشة:
- كيف تبكي بطنا؟
- ما المقاطع التي تغنيها الديوك الرومية؟
- كرر أغنية الدجاج؟
- الغناء مثل الديك؟
"من يعيش في الوسط؟"
(كل شيء عن الحشرات)
المنظمات غير الحكومية "التطور الفني والجمالي" / "التطور المعرفي" / "تطوير الكلام"
نص لإعادة رواية "حشرات في الخريف"
مهام: لتكوين فكرة عن حياة الحشرات في الخريف ، لتطوير القدرة على الاستماع إلى شخص بالغ ، للإجابة على أسئلة حول محتوى النص ، لتطوير خطاب مونولوج.
في نهاية سبتمبر ، تختفي معظم الحشرات. وضع البعض خصيتيهم وماتوا ، بينما تسلق البعض الآخر في بعض الشقوق ، أو صدعًا تحت اللحاء ، أو حفر في الأرض ونام. على المسارات الرطبة لن تقابل الخنافس الأرضية الرشيقة. لا ترفرف اليعسوب فوق الماء وفوق المرج. ولت الفراشات.
(بحسب ف. ستروكوف)
قضايا للمناقشة:
- ماذا يحدث للحشرات في الخريف؟
- ما الحشرات التي لا يمكن العثور عليها في الخريف؟
- لماذا لا ترى الحشرات في الخريف؟
« النباتات المنزلية "
المنظمات غير الحكومية "التطور الفني والجمالي" / "التطور المعرفي" / "تطوير الكلام"
قصيدة "زهرة الزارع"
مهام: استمارة موقف ايجابيل أنواع مختلفةالعمل ، لتكوين فكرة عن نمو وتطور الزهرة ، لتنمية القدرة على الاستماع إلى شخص بالغ.
إناء الزهور الذي استخدمته رائع ،
الآن أصبح الأمر واضحًا للجميع من حولنا.
وقبل أن يبدو - قدر ووعاء -
سكب الأرض ، زرع العمود الفقري.
اجلس انتظر: سترتفع - لن ترتفع ...
لا! كان لدي أسلوبي الخاص
لم أنتظر طوال اليوم ، استيقظت في الصباح الباكر ،
سقيت البرعم بالماء من إبريق ،
احتفظ بها في النور ، وحلّ الأرض ،
كان يهتم كما لو كان يربي صديقًا.
وكان أهم شيء حينها:
اندفع الساق بسرعة وكبر البرعم ،
ويمكنك أن تخبر أصدقائك بفخر:
"لأمي ، لقد زرعت زهرة بنفسي!"
(الخامس بوريسوف)
قضايا للمناقشة:
- أين تنمو نباتات المنزل؟
- كيف يجب أن تسقى النباتات؟
- لماذا تحتاج إلى فك الأرض؟
- ما الزهور التي لديك في المنزل؟
"مرحبًا روضة الأطفال!" / "لقد أتينا إلى روضة الأطفال"
(مجموعتنا ، موقعنا)
المنظمات غير الحكومية "التطور الفني والجمالي" / "التطور المعرفي" /
مهام: تفعيل حروف الجر OVER ، U في الكلام ، تطوير القدرة على الاستماع إلى شخص بالغ.
قصيدة "مناشفنا"
نحن صور مختلفة
رسموا أنفسهم
منهم على المناشف
قتلوا أنفسهم.
منشفة أولينو
ساشا لن تأخذ:
لا يخلط بينه وبين الطائر
الطائرة الزرقاء.
يعرف قاربه
بوريا صاعد ،
ميشا - فراولة ،
ماشينكا ذئب.
سيريزها لديها تفاحة ،
فولوديا لديه كمثرى ،
صورة مع الكرز
اختار كاتيوشا.
الفراشة - إيغور ،
هير - ناتاشا ...
نحن لا نخلط على الإطلاق
مناشفنا!(إن. نايدنوفا)
قضايا للمناقشة:
- اين وضعت الصور
- ما الصورة فوق منشفة ساشا؟ بوري؟ ميشا؟ في ماشا؟ سيريزها؟ فولوديا؟ كاتيوشا؟ إيغور؟ ناتاشا؟
"منزلي ، مدينتي ، أمتي الصغيرة" / "بلدي وطني الأم"
المنظمات غير الحكومية "التطوير الفني والجمالي" / "تطوير الكلام" / "التطور البدني" /
التمرين اللوغاريتمي "لتوت العليق"
مهام: تصور الفولكلور ، لتكوين القدرة على تنسيق الكلام والحركات ، لتقوية الصحة البدنية.
المنظمات غير الحكومية "التنمية المعرفية" / "التنمية البدنية" / "تطوير الكلام"
خطاب لعبة في الهواء الطلق"مدينتي المفضلة"
مهام: لتشكيل أفكار حول الوطن الأم الصغير.تقوية الجسدية و الصحة النفسيةأطفال.لتكوين القدرة على تنسيق الكلام والحركة.
1 نتجول في المدينة
مبروك عيد ميلادك.
وضع البداية: في عمود واحد في كل مرة ، القاعدة الرئيسية.
الإنجاز: السير في العمود واحدًا تلو الآخر ، وإعادة البناء في دائرة.
2 مرحبا مدينتي الأم ،
المفضل لدي عزيزي.
الوضعية الأولية:
الساقين متباعدتين قليلاً ، والذراعين إلى أسفل.
الإنجاز: 1- يداك من خلال الجانبين ، صفق بيديك ، 2 - و. ص.
ونرى مدينة ذات جمال غير مسبوق.
وضعية الانطلاق: الأرجل معًا ، واليدان على الحزام.
الإنجاز: 1- أدر الرأس إلى اليمين ، 2- و. ص ، 3 - أدر الرأس إلى اليسار ، 4 - و. ص.
4 قوس منخفض ، قوس منخفض ،
لجميع الذين عملوا فيه بشكل مجيد.
وضعية الانطلاق: القدمان متباعدتان عن الكتفين ، واليدان على الحزام.
الإنجاز: 1- إمالة للأمام ، المس الجوارب بيديك ، 2 - و. ص.
5 لدينا مصانع ،
يوجد أيضًا ملعب
المدارس ورياض الأطفال والمتاجر والمستشفيات - كل شيء مفيد للحياة.
وضعية الانطلاق: القدمان متباعدتان عن الكتفين ، واليدان على الحزام
التنفيذ: 1 - انعطف إلى اليمين ، 2 - انعطف إلى اليسار.
6 جبال وانهار.
هناك غابات وحقول
الخير أرضي!
وضع البداية: الكعبين معًا ، والجوارب متباعدة ، واليدان على الحزام.
وفاء: القرفصاء.
7 في عيد ميلاد ، يتم إطلاق البنادق - هذه ألعاب نارية احتفالية!
وضع البداية: الساقين معا ، اليدين لأسفل.
الإنجاز: 1 - الأرجل متباعدة ، الذراعين لأعلى ، 2 - و. ص.
8 عيد ميلاد سعيد ، نتمنى لكم الازدهار.
المشي في عمود واحدًا تلو الآخر مع الانتقال إلى تشغيل سهل.
9 والآن حان الوقت لتوديع مجموعتنا للعودة. تمرين التنفس: استنشق - يديك لأعلى ، زفير - انحني للأمام ، يديك لأسفل.
المشي في عمود واحدًا تلو الآخر
"كيف تصبح غير مريض"
قصيدة "الصحوة"
مهام: للتعرف على أدب الأطفال ، وتكوين الأفكار عنه طريقة صحيةحياة.
النهوض مبكرا في الصباح
لا تخجل ، ابتسم.
استيقظنا ، استيقظنا
امتدت وابتسمت.
حان الوقت لكي يستيقظ الجميع
لعمل الطفل.
نبدأ مع Wake Up
نقوم بتنشيط خلايانا.
افرد ظهرك معًا
سنفعل تمرين.
"MUSIC" / "MUSIC BOX"
منظمة غير حكومية "التنمية الجمالية الفنية" / "الاجتماعية والتواصلية" / "تطوير الكلام"
لعبة موسيقية وتعليمية "غني ما اسمك"
مهام: تنفيذ النشاط الإبداعي المستقل للأطفال ، التنمية كلام سليمالتمكن من الكلام كوسيلة اتصال وثقافة.
يريد Notka التعرف على الأطفال ومعرفة أسمائهم. يجب غناء الاسم فقط: "اسمي ليزا". يمرر الأطفال المذكرة في دائرة من يد إلى يد ويغنون باسمهم. يقترح Notka أنه في أرض الموسيقى لا تتحدث ، بل تغني.
"أعمالنا الجيدة. دروس في السياسة وكتابة الكلام »/« كلمات وأفعال سحرية »/
"المعالجات الجيدة" / "الخطاب"
(ثقافة التواصل ، العواطف)
المنظمات غير الحكومية "التطوير الفني والجمالي" / "تطوير الكلام" / "التنمية الاجتماعية والتواصلية"
قصيدة "كلمات مهذبة"
مهام:
بحاجة لمعرفة كيف اثنين واثنين
الجميع كلمات سحرية.
يوم ربما يصل إلى مائة مرة
قل رجاء".
كسر بابا المزهرية الثمينة.
استاءت الجدة والأم على الفور.
ولكن تم العثور على أبي ينظر في عيونهم ،
وقال هذا بهدوء وخجل:
من فضلك لا تنظر إلي هكذا
من فضلك ، إذا أمكن ، سامح.
سوف يُعرف أنك حسن الخلق ، حلو
إذا قلت "شكرا" للجميع.
لا تنسى وداعا
نحن جميعا بحاجة لنقول وداعا!
محادثة حول القراءة. عينة الأسئلة:
- ما هي الكلمات السحرية التي سمعتها من النص؟
المنظمات غير الحكومية "التطوير الفني والجمالي" / "تطوير الكلام" / "التنمية الاجتماعية والتواصلية"
تشاستوشكي
مهام: تطوير المتطلبات الأساسية لفهم القيمة الدلالية للأعمال الفنية ، لإثراء المفردات النشطة ، واستيعاب المعايير والقيم المقبولة في المجتمع.
غسلت يديّ تحت الصنبور
لقد نسيت أن أغسل وجهي
رآني تريزور
زمجر ، يا له من عار.
يصطاد بيتر سمكة بمهارة
يريد أن يصنع طوفًا
فقط "مرحبًا" و "شكرًا"
لا أستطيع الكلام.
إذا بكت الفتيات
سوف نعطيهم مناديل
امسحي خديك وامسح عينيك
واجلس على الكراسي.
فتياتنا لن
نحن لا نسيء أبدا
لنكن فتيات - صديقات
نحن دائما وقائيين.
نسخة نصية بتنسيق HTML من المنشور
وعظي ألعاب البرمجيات فني- جمالي تطوير أدوات تم جمعها بواسطة NA Baidyukovaملاءمة:يقدم هذا الدليل المنهجي مجموعة من الألعاب التعليمية التي تم تطويرها وإنتاجها على أساس تكامل الأنشطة المعرفية والفنية والإنتاجية لأطفال ما قبل المدرسة من أجل تطوير التفكير عن طريق الفنون الجميلة. أحيانًا يكون من الصعب جدًا شرح بعض المواد للطفل. وبالطبع يصعب شرحه حتى يتذكره. وهنا تأتي الألعاب التعليمية لمساعدة المربي. يتم استخدامها في العملية التعليمية منذ بداية تعليم الطفل في مختلف المجالات التعليمية. تحتوي اللعبة التعليمية على فرص كبيرة في تعليم وتربية الأطفال في سن ما قبل المدرسة. يمكن استخدامه بنجاح كشكل من أشكال التعليم وكنشاط لعبة مستقل وكوسيلة لتعليم الجوانب المختلفة لشخصية الطفل. أوجه انتباهكم إلى أمثلة على مثل هذه الألعاب التي أستخدمها في عملي. يشارك الأطفال بنشاط في اللعبة التعليمية بالفعل في مرحلة إعدادها (يعبرون عن رغبتهم في إنشاء مادة تعليمية مع المعلم) وبالتالي يقومون بحل المشكلات المعرفية بشكل فردي وإبداعي. يمكن تقسيم جميع الألعاب التعليمية إلى ثلاثة أنواع رئيسية: الألعاب ذات الأشياء: (الألعاب ، مادة طبيعية) ، ألعاب مطبوعة وألعاب كلمات. في
الألعاب مع الأشياء
يتم استخدام الألعاب والأشياء الحقيقية. من خلال اللعب معهم ، يتعلم الأطفال المقارنة وإقامة أوجه التشابه والاختلاف بين الأشياء. تكمن قيمة هذه الألعاب في أن الأطفال بمساعدتهم يتعرفون على خصائص الأشياء وخصائصها: اللون والحجم والشكل والجودة.
في الألعاب ، يتم حل المهام للمقارنة والتأهيل وإنشاء تسلسل في حل المشكلات. كما يكتسب الأطفال معرفة جديدة عن بيئة الموضوعتصبح المهام في الألعاب أكثر تعقيدًا: يتدرب الأطفال على تحديد كائن بأي صفة واحدة ، والجمع بين الأشياء وفقًا لهذه الميزة (اللون ، والشكل ، والغرض ، وغيرها) ، وهو أمر مهم جدًا لتنمية التفكير المجرد والمنطقي. أطفال مجموعة صغارتعطي أشياء تختلف بشكل حاد عن بعضها البعض في الخصائص ، لأن الأطفال لا يزالون غير قادرين على العثور على اختلافات دقيقة بين الأشياء. في المجموعة الوسطىتستخدم اللعبة مثل هذه العناصر التي يصبح الفرق فيها أقل وضوحًا. في الألعاب التي تحتوي على كائنات ، يؤدي الأطفال مهامًا تتطلب حفظ لون الأشياء ، والاختلاف في الألوان.
ألعاب اللوح
– نشاط مثير للاهتمامللأطفال. وهي متنوعة في الأنواع: الصور المزدوجة ، اللوتو ، الدومينو. تختلف أيضًا المهام التنموية التي يتم حلها عند استخدامها. مطابقة الصور في أزواج
.
أسهل مهمة في مثل هذه اللعبة هي العثور على صور مختلفةاثنتان متطابقتان تمامًا: قبعتان ، متطابقتان في اللون ، أو الظل ، أو دميتان ترتديان فساتين من نفس اللون أو اللون.
ألعاب الكلمات
مبني على أقوال وأفعال اللاعبين. في مثل هذه الألعاب ، يتعلم الأطفال ، بالاعتماد على أفكار حول الأشياء ، لتعميق معرفتهم بها. يحل الأطفال بشكل مستقل المهام العقلية المختلفة ، ويصفون الأشياء ، ويجدون علامات التشابه والاختلاف ، ويجمعون الأشياء وفقًا لذلك خصائص مختلفة، والعلامات ، وما إلى ذلك بمساعدة ألعاب الكلمات ، يتم تربية الأطفال مع الرغبة في الانخراط في العمل العقلي. في اللعبة ، تستمر عملية التفكير نفسها بشكل أكثر نشاطًا ، يتغلب الطفل على صعوبات العمل العقلي بسهولة ، دون أن يلاحظ أنه يتم تعليمه. في ألعاب الكلماتالاهتمام ، البراعة ، سرعة التفكير ، التحمل ، روح الدعابة تتطور.
ألعاب تعليميةللزهور:لفترة طويلة ، تم اعتبار اللون أحد خصائص مهمةكائنات وظواهر الحياة المحيطة. موجودة مسبقا العالم القديمحاول الناس تحديد تأثير اللون على الشخص. كان يعتقد أن اللون يؤثر على مزاج الشخص ورفاهه ، ولا يمكن أن يرضي فحسب ، بل يسبب أيضًا تهيجًا أو قلقًا أو شعورًا بالحزن أو الحزن. بعض الألوان تهدئ الجهاز العصبي (أخضر ، أزرق ، أزرق) ، والبعض الآخر ، على العكس ، تهيج ، تثير (الأحمر ، البرتقالي ، البنفسجي ، الأصفر). بمعنى آخر ، كل لون له تأثير عاطفي معين علينا.
D / I "جمع كاتربيلر"
هدف:
طور الإحساس بالألوان.
مادة:
يخرس اليرقات من الألوان الأساسية (الأحمر والأخضر والأزرق والأصفر) ، دوائر من ظلال مختلفة من اللون الأساسي.
يمارس:
خيارات لعبة متعددة أعمار مختلفة. يمكنك جمع كاتربيلر من الزهور الباردة (أو الدافئة) ؛ أو تبدأ من لون غامقلألمع. خيار آخر: من بين العديد من الألوان تحتاج إلى العثور على ظلالها.
D / I "Snowman and the Sun"
هدف:
طور الإحساس بالألوان. وضح مع الأطفال مفاهيم "الألوان الدافئة والباردة"
مادة:
صورة الرجل الثلجي والشمس دوائر ملونة بألوان دافئة وباردة.
يمارس:
اختر ألوانك المفضلة للرجل الثلجي (البارد) والشمس (الدافئة).
D / I "اصنع باقة من Alyonushka و Snow Maiden"
هدف:
توضيح مفاهيم "الألوان الدافئة والباردة" مع الأطفال ؛ استمر في تعلم كيفية تكوين صورة ، أثناء استخدام الألوان الدافئة والباردة.
مادة:
صورتان تصوران أليونوشكا والثلج البكر ، دوائر ملونة أو أزهار بألوان دافئة وباردة.
يمارس:
بعد فحص الصور بعناية ، بإشارة من المعلم ، ضع دوائر بجانب الشخصية ، (زهور) تلتزم بنظام الألوان المناسب.
D / I "فنان ببغاء"
هدف:
توضيح اسم اللون مع الأطفال ؛ استمر في التعلم للمقارنة والعثور على نفس اللون.
مادة:
صورة مع صورة ببغاء ، قطرات ملونة.
يمارس:
بعد فحص الصورة بعناية ، تحتاج إلى العثور على قطرات من الطلاء من نفس اللون مع ريش الببغاء.
D / I "Magic Palette"
هدف:
طور الإحساس بالألوان.
مادة:
جواش. لوحة.
يمارس:
يدعو المعلم الأطفال للعب بالألوان والدهانات. عن طريق خلط الدهانات يمكنك الحصول عليها ظلال مختلفةالألوان. يمكنك اقتراح تصوير كيف تشرق السماء عند الفجر باستخدام الألوان الزرقاء والبيضاء. تحتاج إلى تبييض الطلاء الأزرق على اللوحة ، وإضافة اللون الأبيض تدريجياً وتطبيق ضربات متتالية على ورقة. الشيء الرئيسي هو التأكد من أن الظلال تتغير بشكل متساوٍ قدر الإمكان. قم بدعوة الأطفال لرسم كيفية غروب الشمس (من البرتقالي إلى الأحمر) ، وكيف تتحول الأوراق إلى اللون الأصفر في الخريف (من الأخضر إلى الأصفر).
D / I "لوحة مبهجة"
هدف:
طور الإحساس بالألوان.
مادة:
بطاقات الصنف. لوحات بظلال من الألوان.
يمارس:
قم بتسمية كل صورة وإظهار لونها على اللوحة. تطابق جميع الأزواج: ليمون - ليمون ... (إلخ) وحاول الآن تخمين الألوان الأخرى التي يمكن تسميتها. ابحث عن جزرة بين الصور وواحدة مناسبة على اللوحة. ما اسم هذا اللون؟ (برتقالي) ولكن يمكنك قول ذلك بطريقة أخرى - الجزرة. إظهار لون البنجر على لوح الألوان. أرجواني. زيتون. إذا كان الأمر صعبًا ، قارنه بصور الفواكه والزهور. ماذا تسمي لون البرقوق؟ (أرجواني ، أو غير ذلك - برقوق) أصفريختلف عن الليمون؟ (الليمون هو ظل أصفر مع لمسة من اللون الأخضر.)
ألعاب تعليمية لتنمية الإبداع
خيال:
D / I "Magic Pictures"
هدف:
لتعليم الأطفال إنشاء صور بناءً على تمثيل تخطيطي لكائن.
مادة:
ورقة بها صورة غير مكتملة. أقلام ملونة.
يمارس:
ارسم صورة. ضع علامة على أكثر الصور إثارة عندما يأتي الرجال بشيء خاص بهم ، على عكس الصور الأخرى.
D / I "Wonderful Forest"
هدف:
لتعليم الأطفال خلق مواقف في خيالهم بناءً على تمثيلهم التخطيطي.
مادة:
توجد أوراق ورقية مرسومة عليها عدة أشجار وصور غير مكتملة وغير مشوهة في أماكن مختلفة. أقلام ملونة.
يمارس:
يوزع المعلم أوراقًا من الورق على الأطفال ويعرض عليهم رسم غابة مليئة بالمعجزات ، ثم يخرجون ويخبرون قصة عنها.
د / أنا "خمن ماذا يحدث؟"
هدف:
تطوير الخيال والخيال والإبداع.
مادة:
ورقة من الورق وأقلام الرصاص.
يمارس:
يقدم المعلم أحد الأطفال الأوائل ليبدأ في تصوير الكائن (الخط) ، ولكن ليس تمامًا. الطفل القادميقول أنه قد يكون ، ويرسم خطًا آخر. يجب أن يأتي الشخص التالي بشيء آخر وينتهي منه وفقًا لخطته. يستمر هذا حتى لا يستطيع أحد اللاعبين تغيير الصورة بطريقته الخاصة. من قام بالتغيير الأخير يفوز.
د / أنا "ما في العالم لا يحدث؟"
هدف:
مادة:
أقلام ملونة. ورق.
يمارس:
يقدم المعلم للطفل أن يرسم شيئًا غير موجود في العالم. ثم يطلب أن يروي ما رسمه ويناقش الرسم: هل حقًا ما يصور عليه لا يحدث في الحياة.
نعم / لا "ماذا يمكن أن يكون؟"
هدف:
تطوير الخيال.
مادة:
جواش. لوحات.
يمارس:
يدعو المعلم الأطفال لرسم حلو ، مستدير ، معطر ، طازج ، معطر ، مالح ، أخضر ، إلخ. يمكن تكرار اللعبة عدة مرات ، باستخدام مادة جديدة في كل مرة.
D / I "كائنات متناظرة"
هدف:
لتوحيد فكرة الأشياء غير المتماثلة مع الأطفال ، والتعرف على مهنة الخزاف.
مواد:
قوالب للأباريق والمزهريات والأواني مقطوعة على طول محور التناظر.
يمارس:
كسر الخزاف جميع الأواني والمزهريات التي صنعها لبيعها في المعرض. كل الأجزاء مختلطة. من الضروري مساعدة الخزاف في جمع و "لصق" جميع منتجاته.
D / I "أخبرني عن مزاجهم"
هدف:
تطوير الإدراك والانتباه والخيال.
مادة:
رسوم توضيحية تصور وجوه الناس تعبر عن حالات عاطفية مختلفة. ورق. أقلام ملونة.
يمارس:
يعرض المعلم أن ينظر إلى صورة تصور وجه شخص ويتحدث عن مزاجه. ادعُ الأطفال لرسم وجه - لغز. يمكن تكرار اللعبة بمواد مختلفة.
د / أنا "لنساعد الفنان"
هدف:
تطوير الخيال الإبداعي.
مادة:
أقلام ملونة. ورق.
هدف:
يدعو المعلم الأطفال لرسم سيارة غير عادية يمكنك ركوبها أرض سحرية. ارسم ووصف سيارتك.
د / أنا "فكر بنفسك"
هدف:
تطوير الخيال والخيال.
مادة:
ورق. الدهانات. لوحات. علامات.
يمارس:
يدعو المعلم الطفل إلى تخيل أنه طار إلى كوكب آخر ورسم ما يمكن أن يراه هناك. عندما يكون الرسم جاهزًا ، يمكنك دعوة الطفل لتكوين قصة.
D / I "Merry Dwarf"
هدف:
لتعليم الأطفال إنشاء صور بناءً على تصور التمثيل التخطيطي لشيء ما.
مادة:
صورة لجنوم مع حقيبة في يديه وعدة أكياس مقطوعة من الورق أشكال مختلفة، والتي يمكن تركيبها على الرسم وتغييرها في يد الجنوم.
يمارس:
يظهر المعلم صورة للأطفال ويقول إن جنوم قد جاء لزيارة الأطفال ؛ لقد أحضر هدايا ، ولكن ما يجب على الأطفال تخمينه ورسمه.
D / I "التغيير"
هدف:
لتعليم الأطفال إنشاء صور للأشياء في خيالهم بناءً على تصور الصور التخطيطية للتفاصيل الفردية لهذه الكائنات.
مادة:
اقلام رصاص. صفائح من الورق عليها صورة نصف الجسم.
يمارس:
يدعو المعلم الأطفال لإضافة أي شيء إلى الشكل ، ولكن بطريقة يتم الحصول على الصورة. ثم عليك أن تأخذ بطاقة أخرى بنفس الشكل ، وضعها مقلوبة أو جانبية وتحويل الشكل إلى صورة أخرى. عندما يكمل الأطفال المهمة ، خذ بطاقات تحمل شخصية أخرى.
D / I "اصنع صورة"
هدف:
لتوطيد المعرفة حول نوع البورتريه. تطوير الشعور بالتناسب.
مادة:
تعديلات مختلفة لأجزاء من الوجه. ورق. أقلام ملونة.
يمارس:
يقدم المعلم للأطفال اجزاء مختلفةوجه لرسم صورة. تحديد الحالة المزاجية ورسم صورة.
D / I "عالم تحت الماء"
الغرض من اللعبة:
تعزيز معرفة الأطفال بالسكان العالم تحت الماء. لتعليم الأطفال أن يفكروا بعناية في الشكل واللون والسمات الهيكلية لسكان تحت الماء. تعلم كيفية إنشاء تركيبة متعددة الأوجه على الطلاء السفلي. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. تفعيل مفردات الأطفال.
مادة:
رسوم توضيحية تصور سكان العالم تحت الماء. ورق. ألوان مائية.
يمارس:
جنبًا إلى جنب مع المعلم ، يتذكر الأطفال من يعيش في البحار والمحيطات ، ويوضحون بنية الجسم واللون. بعد ذلك ، على اللوحات السفلية ، يقوم الأطفال بإنشاء صورة للعالم تحت الماء ، ويرتبون الأشياء بعدة طرق. تحصل الشريحة على الطفل الذي حصل على صورة أكثر إثارة للاهتمام ، الشخص الذي استخدم الكثير من التفاصيل لإنشاء صورة للعالم تحت الماء.
D / N "من سيرسم المزيد من الأشياء البيضاوية؟"
هدف:
لتعزيز قدرة الأطفال على العثور بسرعة على تشابه الأشكال البيضاوية ، الموجودة أفقيًا أو رأسيًا أو قطريًا ، مع كائنات كاملة من عالم النبات أو أجزائها ، ارسم صورًا.
مادة:
بطاقات بها صور أشكال بيضاوية في أوضاع مختلفة ، وأقلام رصاص ملونة وبسيطة ، وأقلام فلوماستر ، وأقلام تلوين.
يمارس:
يدعو المعلم الأطفال لرسم ما لا يقل عن 5 صور للنباتات ذات الأشكال البيضاوية ، وتلوينها باللون المناسب ، مع دمج المواد المرئية المختلفة لإكمال التشابه مع الأصل.
D / I "Stained Glass"
هدف:
تطوير الخيال والشعور باللون والشكل.
مادة:
ورق. علامات. أقلام ملونة. جواش.
يمارس:
المعلم يقدم الأطفال عيون مغلقةارسم خطوطًا على قطعة من الورق. ثم ضع في اعتبارك الصورة الناتجة ، وفكر في شكلها وقم بتلوينها بالطلاء.
العاب تطوير المهارات الحركية الدقيقةاليدين
1.
تدليك ذاتي للأصابع والنخيل بشكل سداسي
قلم
أقوم بلف قلم رصاص في يدي ، ( دحرجة قلم رصاص بين راحة اليد) ألتف بين أصابعي. ( دحرج قلم الرصاص بين الفهرس و
إبهام).بالتأكيد كل إصبع دحرج قلم الرصاص بين الكبير و
الأصابع الوسطى)سأعلمك أن تكون مطيعًا ، المتداول بين الكبير والمجهول
ثم بين الأصابع إبهاموالإصبع الصغير)
يتم التمرين باليد اليسرى واليمنى.
2.
الجمباز بالأصابع "إنها تمطر في نزهة على الأقدام"
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة ( ضرب الطاولة بأصابع اليدين.
يبدأ اليسار بالإصبع الصغير ، والإصبع الأيمن يبدأ بالإبهام) خرج المطر في نزهة على الأقدام. ( ضربات الأصابع العشوائية على الطاولة
كلتا يديك)ذهب ببطء ، من العادة ، ("المشي" مع الوسط والفهرس
أصابع
كلتا يديه على الطاولة)أين هو في عجلة من أمره؟ فجأة قرأ على لافتة: (يضربون الطاولة بأياديهم بأياديهم ، ثم بقبضاتهم) "لا تمشوا على العشب!" تنهد المطر بهدوء :( التصفيق المتكرر والمنتظم) - أوه! (صفقه واحده) وغادر . (صفعات إيقاعية على الطاولة)العشب جاف.
3 - الجمباز بالأصابع "السمك"
تسبح الأسماك في الماء ، والأسماك ممتعة في اللعب. (الكفوف متشابكة معا
يصور الأطفال كيف تسبح سمكة.)السمك ، السمك ، مؤذ ، نريد أن نصطادك. ( إنهم يهددون بإصبعهم) ثنى السمكة ظهرها ، (اجمع راحة اليد ببطء.)أخذت قطعة خبز. (قم بحركة الإمساك بكلتا يديك.)هزت السمكة ذيلها (يصورون مرة أخرى كيف تسبح السمكة).سبحت الأسماك بسرعة. (تطفو مرة أخرى.)
4 - "هدايا" الجمباز بالأصابع
أحضر بابا نويل الهدايا: ("يمشي" الأطفال بأصابعهم على الطاولة).برايمر ، ألبومات ، طوابع ، دمى ، دببة وسيارات ، ببغاء وبطريق ، شوكولاتة نصف كيس ( لكل اسم ينطق بالهدية ، ينحنيون
إصبع واحد أولاً على اليمين ، ثم على اليد اليسرى) وجرو رقيق ! (اصنع وجه جرو من أصابع اليد اليمنى ،
الأصابع الوسطى والسبابة مثنية - "آذان".)اللحمة! اللحمة!
5. التدليك الذاتي للأصابع وراحة اليدين
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - خرجت الأصابع في نزهة على الأقدام . (الاتصال بالتناوب
الأصابع مع الضمادات) (تصفيق اليدين).هذا الإصبع هو الأقوى والأسمك والأكبر هذا الإصبع لإظهاره هذا الإصبع هو الأطول ويقف في المنتصف. هذا الإصبع مجهول ، إنه الأكثر فسادًا. والإصبع الصغير ، على الرغم من صغر حجمه ، حاذق وجريء للغاية. واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - خرجت الأصابع في نزهة على الأقدام. مشى ومشى وعاد إلى المنزل مرة أخرى (تدليك الإصبع البديل من
قاعدة الظفر خارج اليد اليسرى (عند التكرار ،
اليد اليمنى) بدءاً بأخرى كبيرة.) (افركي الفرشاة بشدة (بقوة
مصافحة.)
كلمة فنية:الساحر فلاديمير دانكو لوح الساحر بفرشته - وعادت الورقة للحياة: قعقعة رعد بعيدة ، وهبت ريح رطبة. والآن تهب عاصفة رعدية على حديقة مزهرة! والرجل حي! يضحك تحت مظلة! .. أرسم الخريف. أرسم الخريف. أوراق صفراء. يتم جلب الفطر الأحمر من الغابة. فرع من رماد الجبل كأنه طلوع الفجر. هذه هي ألوان سبتمبر. سوف أغمس الفرشاة في الخريف. الخريف الذهبي ، أحبك. نحن نسير في الحديقة. سقوط ورقة في كل مكان. الخريف القرمزي الجميع سعداء جدا.
الأدب: Bondarenko A.K. "الألعاب التعليمية في رياض الأطفال": كتاب لمعلمة رياض الأطفال - الطبعة الثانية ، منقحة - م. التنوير ، 1991 Komarova T.S. ، Razmyslova A.V. التلوين في الفنون الجميلة للأطفال. - M. ، الجمعية التربوية الروسية ، 2002. Lykova I.A ، برنامج التربية الفنية ، والتدريب ، وتنمية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-7 سنوات "النخيل الملون". - M.، "Karapuz-Didactics"، 2006. تحرير N.P. ساكولينا ون. Poddiakova. التربية الحسية في رياض الأطفال ، ( القواعد الارشادية) ، - م ، "التنوير" ، 1969