Kreativna aktivnost u predškolskom uzrastu od velikog je značaja i sastavni je dio procesa obrazovanja svestrano razvijenog, skladna ličnost dijete. Bajkoviti svijet likovne umjetnosti, u koji dijete uranja u učionicu, blagotvorno djeluje na emocionalno i mentalno stanje djeteta, pomaže u ublažavanju emocionalnog stresa, izaziva pozitivne emocije, osjećaj zadovoljstva od obavljenog posla , od stvaranja ovog ili onog remek -djela. Razvoj figurativno razmišljanje, nestandardno, kreativno, formira se upravo u učionici likovnih umjetnosti. Zahvaljujući raznolikosti tehnika, tehnika i materijala koji se koriste, dijete ima priliku izraziti svoju individualnost i stvoriti izvanredna umjetnička djela. Glavni zadaci koje sebi postavlja kreativna aktivnost su: otkrivanje individualnosti kod svakog mladog stvaraoca, razvoj kreativnog potencijala svojstvenog svakom djetetu, formiranje i obogaćivanje osjetilnih procesa, razjašnjavanje i proširenje ideje o predmetima i fenomenima okolnog svijeta koje dijete će portretirati.

Struktura časova kreativnosti ima donekle nestandardni format, jer je to zbog starosti i psihološke karakteristike svako dete. Unatoč činjenici da je svaka lekcija posvećena određenoj temi, radijus pogleda na nju vrlo je velik i širok, jer dječja mašta i mašta ponekad ne poznaju granice. I mi namjerno ne postavljamo granice i ne stvaramo granice. Djeca uvijek imaju izbor u tehnici i korištenim materijalima. Tema može biti opća, a izvedba ovisi o izboru određenih materijala (gvaš, akvarel, pastel, flomasteri, plastelin, pijesak, tijesto, glina, tkanina, prirodni materijali…) I tehnika (aplikacija, crtanje, modeliranje, modeliranje). U učionici se obraća pažnja na različite žanrove likovne umjetnosti, lekcija se može u potpunosti posvetiti proučavanju portreta, pejzaža ili mrtve prirode. Upoznajte se sa istaknuti predstavnici ovih žanrova - ispitivanjem i raspravom o reprodukcijama. Glavna pažnja posvećuje se razvoju umjetničkih vještina i sposobnosti, djeca uče koristiti četke, škare, pravilno koristiti boje, uzimajući u obzir njihove karakteristike (gvaš, akvarel, Boja za prste), bojice (pastel, kreda u akvarelu), razne vrste papira (karton, Whatman papir, valoviti papir). Na kraju lekcije djeca uče biti zahvalni gledatelji, gledamo i razgovaramo o radovima jedni drugih, tražeći u svakom radu nešto posebno i lijepo!

rezultate

Kao rezultat kreativnosti, djeca razvijaju i proširuju svoje razumijevanje svijeta oko sebe, oko različite teme i pojave, oni su već u stanju prenijeti te prikaze na papir ili u volumetrijskoj kompoziciji. Djeca postaju hrabrija i sigurnija, ne boje se izraziti svoju individualnost. Djeca mogu koristiti različite umetnički materijali, upotreba različite trikove rade u različitim tehnikama.

Khadalaeva
Ekaterina Lvovna

Pedagog, učitelj likovnih umjetnosti, visoko obrazovanje (Ruski državni pedagoški univerzitet po imenu A.I. Herzen), nastavnik likovnih umjetnosti.

1. Studio za slikanje keramike "Svoya ploča"
Od 3 godine
Adresa: Krymsky Val, 10 (Centralna kuća umjetnika, Shardam)

Ovdje možete slikati gotove keramičke posude ili predmete interijera, djeca uče zajedno sa roditeljima. Studio će pružiti sve materijale potrebne za kreativnost: različiti modeli posuđe ili predmeti za unutrašnjost, uzorci, šablone, četke i boje (usput, bez mirisa). Nakon što oslikate svoj proizvod, spalit će ga u studiju i nakon nekog vremena predati vam ga. Sat slikanja se takođe može naručiti na dan djece rođenje.

2. Studio "Letal i Chagall"
Od 2 godine
Adresa: Krasnoarmeiskaya, 4

Studio se nalazi u blizini stanice metroa Dynamo u čudesnoj kući s početka prošlog stoljeća s prozorima i kupolama. U učionici ovdje djeca crtaju, vajaju, izrađuju, kopiraju umetničko delo, dogovarati izložbe i praznike. Svaka lekcija je posvećena određenoj eri, u kontekstu koje se govori o umjetnosti. Umjetnici, likovni kritičari i psiholozi predaju u Letal I Chagall.

3. Ručno iz ureda Katya Mikheeva u "Shardamu"
Od 3 godine
Adresa: Krymsky Val, 10

Od konvencionalni materijali ovde uče da prave najneverovatnije stvari: mermer od papira, mandala sa nitima, cveće od vune. Autorica tečaja, Katya Mikheeva, odlučila je odabrati hrabri eksperiment kao svoju glavnu umjetničku metodu, a ovo je najbolje što se može naći u dječjim radionicama. „Na časovima bih želio dati poticaj kreativnoj hrabrosti. I važno je da dijete ima priliku ponoviti kod kuće ono što je naučilo ovdje, iznenaditi roditelje i prijatelje ”, kaže Katya. Nastava četvrtkom u 13.00.

4. Kreativni studio "Kod tetke Maše"
Od 1,5 godine
Adresa: Ostrovityanova, 53

Kreativni studio "Kod tetke Maše" otvorila je psihologinja i waldorfska učiteljica Maria Timofeeva. Studio je nevjerovatno popularan među majkama koje žive u oblasti Belyaevo. Ovdje djeca rade keramiku i rukotvorine, prave svijeće i valjaju vunu. Djeca od 1,5 godine mogu se naoružati alatima za stvaranje buke muzičko slavlje ili koncert. Ili se možete prijaviti na tečaj slikanja ili modeliranja od japanske gline. Sve časove mlađe od 3 godine mora pohađati mama.

5. Modeliranje od gline u "Kreativnim radionicama"
Od 3 godine
Adresa: 4. Syromyatnichesky lane, 1, bldg

U radionicama u vinariji djecu se uči da rade sa slojem gline, ručno ih lijevaju i vajaju. Možete zaslijepiti svog omiljenog heroja ili smisliti svog. Ovdje mlade skulpture ovladavaju raznim tehnikama ukrašavanja, slikarstvom prirodne boje i gvaš, kao i eksperimentiranje s teksturom i bojom. Svi časovi imaju za cilj oslobađanje djeteta (usput i roditelja), te razvoj fine motorike i figurativnog razmišljanja.
Nastava u utorak, četvrtak i subotu.

6. Kulinarska škola u Pozorištu ukusa
Od 2 godine
Adresa: Novolesnoy lane, 11/13

Pozorište ukusa je kulinarsko pozorište i škola namenjena porodičnoj publici. U školi postoje sve vrste aktivnosti: možete izgraditi selo od medenjaka, vlastitim rukama napraviti ukusne darove i naučiti peći kruh sa cijelom porodicom u porodičnoj pekari. Osim toga, djeca mogu otići na gastronomsko putovanje uz degustaciju u predstavi "Brod" ili postati miševi - kuhari u predstavi "Ratatouille". Pozorište ukusa takođe organizuje kulinarske zabave, kulinarske ratove i druge kulinarske događaje koji se ne dešavaju nigde drugde u Moskvi.

7. Snimanje crtanih filmova u Muzeju animacije
Od 4 godine
Adresa: Mira Avenue, 119

U Moskovskom muzeju animacije postoji dječji studio u kojem se održavaju majstorske klase animacije. Ovdje možete snimiti crtani film s vlastitim kreditima, a tada će filmska ekipa biti izvedena prava premijera na velikom platnu. Ovdje možete pohađati i virtuelni čas računarski program"Moj crtač" ili "Dizajner stripova i crtanih filmova".

8. Muzički projekat "SemiNotka"
Od 2 godine
Adresa: različite web lokacije

"SemiNotka" su izmislili Aleksandar i Anastasia Turchins, koji decu upoznaju sa istorijom muzike, sjajnim kompozitorima, poznatim muzičkim delima. Među programima "SemiNotka" su "Njegovo veličanstvo orgulje", "Princeza violina i njena porodica", "Klavir - i forte i klavir", "Limena muzika" i mnogi drugi.

Već 2 godine "SemiNotka" vodi ciklus majstorskih tečajeva "O čemu priroda pjeva?" za bebe od 2 do 6 godina. Ciklus je izgrađen oko četiri elementa - vode, vatre, zemlje i vjetra, djeca će naučiti kako ptice, insekti i životinje pjevaju i igraju se u različitim dijelovima svijeta. Voditeljica ciklusa, Yulia Barkova, multiinstrumentalistička je muzičarka, pjevačica, kandidat za kulturološke studije, vanredni profesor Moskovskog državnog univerziteta po imenu M.V. Lomonosov. U učionici će djeca vidjeti i čuti indijsku violinu Ravantha, Zulu bubanj i mnoge druge jedinstvene muzičke instrumente iz Julijine zbirke.

9. Lutke u muzeju " Kućica za lutke»
Od 5 godina
Adresa: Varvarka, 14

U ugodnom muzeju "Kuća za lutke" održavaju se majstorske klase o izradi raznih lutki. Govore i o umjetnosti i prikazuju komorne predstave za djecu. Majstorska klasa može se kombinirati s izletom i ispijanjem čaja, ili čak možete doći sa svojom obitelji ili zasebnom grupom.

10. Škola "Šahovski labirinti"
Od 4 godine
Adresa: Protočna traka, 9

Djeca od 4 godine primaju se u školu "Šahovski labirinti". Organizatori su uvjereni da se od ovog uzrasta djeca već mogu učiti šahu i da je tako na odličan način intelektualni razvoj dijete. Šah uči samostalno razmišljati, razvijati se prostorna mašta i pomoći u izgradnji karaktera. Novi učenici se prvo testiraju, a zatim raspoređuju u grupu, prema rezultatima testa. Dakle nema standardizacije.

Relevantnost informacija: januar 2012

Općinska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić br. 2" Sunce "kombinovanog tipa"

Sadržaj integrirane lekcije u starija grupa:

"Čuda iz pozorišnog kofera"

(na osnovu rada Y. Entina)

Budko Ekaterina Yurievna muzički direktor I kvalifikacijska kategorija MDOU br. 2 "Dječji vrtić" Sunce " kombinovani tip "

Olenegorsk

Murmansk region

2011

Cilj: upoznavanje djece s djelom pjesnika Yurija Entina kroz integraciju muzičkih, pozorišnih i umjetničkih i govornih aktivnosti.

Zadaci:

Muzička aktivnost:

obogatiti muzičke utiske djece u percepciji djela zasnovanih na poeziji pjesnika Y. Entina;

doprinose razvoju izražajnog izvođenja figurativnih muzičko-ritmičkih pokreta.

Pozorišne aktivnosti:

poboljšati umjetničke sposobnosti, vještine i izvedbene vještine u lutkarstvu;

razviti sposobnost glume kazališnih skečeva, lutkarske predstave;

razviti finu motoriku ruku.

Umjetnička i govorna aktivnost:

razviti intonacijsku izražajnost govora (čitanje pjesama, izvođenje bajke po ulogama), moć glasa, dikciju.

Obrazovni:

pobuditi pozitivno emocionalno interesovanje za rad Y. Entina;

spomenuti stav poštovanja pozorišnim lutkama;

razviti sposobnost koordiniranja svojih akcija u zajednici kreativna aktivnost(inscenacija performansa).

Vokabularni rad:

upotreba u govoru: pjesnik, pozornica, lutke, lutke za jahanje, lutke sa rukavicama, lutke s prstima, lutke sa "živom rukom", umjetnik lutkar, paravan, zavjesa, ukrasi, šminka, perika.

Materijali i oprema:

multimedijalna instalacija, magnetofon, pozorišni kofer sa različitim vrstama lutki, paravan, lutke za bajku "Vuk i sedam jarića", kape ptica, kostimi pčela i bubamara.

Muzički repertoar:

"Gdje se nalaze čarobnjaci", muzika M. Minkov, "Chunga-Chang", muzika V. Shainsky, "Chastushki Babok Yozhek", muzika M. Dunaevskog, "Bird", muzika V. Shainsky. D. Tukhmanova, pjesme iz crtića "Vuk i sedam klinaca na nov način»Muzika A. Rybnikova.

Pripremni radovi: razgovori o radu Y. Entin sa emisijom multimedijalna prezentacija, gledanje crtića po djelima Y. Entina, izrada opreme, učenje bajke "Vuk i sedam malih kozlića na novi način" Y. Entina, učenje pjesama "Bubamara" i "Doktor po imenu Pčela" , učenje muzičkog i ritmičkog repertoara.

Tok lekcije:

Zvuči zvučni zapis "Gdje se čarobnjaci nalaze"muzika M. Minkov .

Djeca ulaze u dvoranu. Stoje blizu stolica.

Muzički direktor(muzički instruktor):

Zdravo dragi momci! Danas na našem muzički čas gosti su stigli. Pozdravimo ih. Sjedni. (vođenje držanja)

Naša aktivnost je neobična: s vama ćemo posjetiti lutkarsko kazalište. Ekran će nam u tome pomoći.

(pokazuje na ekran, postavlja pitanja)

Mus.ruk.:Šta je? (odgovor djece) Pred vama je pravo pozorišno platno. Šta mislite, čemu služi? (odgovori djece: pokazati lutkarsko pozorište, postaviti predstavu)

Šta još postoji u pozorištu? (odgovori djece: glumci, lutke, scenografija, pozornica, zavjesa)

Pozorište lutaka je divan svet gdje lutke i stvari oživljavaju dodirom lutkara.

Muzičke ruke. skreće pažnju djece na kazališni kovčeg.

Imam divnu pozorišnu futrolu. Hajde da ga pogledamo?

Jedan dva tri četiri pet,

Želite li se igrati?

Da li želite da postanete umetnici?

Onda mi reci prijatelji

Kako možeš promijeniti sebe

Biti kao lisica

Ili vuk ili koza,

Princezi, Jagi,

Žaba u jezercu?

(odgovori djece: svoj izgled možete promijeniti kostimom, šminkom, frizurom, perikom, pokrivalom za glavu)

Muzičke ruke. izvadi ptičji šešir iz kofera

U koga se možete pretvoriti sa ovim šeširima? (ptice)

Jedan-dva-tri-četiri-pet, zatvorit ćemo oči.

A sada otvorimo oči i letimo poput ptica.

Djeca sa učiteljicom izlaze, staju u krug, djeca u ptičjim šeširima stoje u sredini kruga, ostatak djece ponavlja pokrete za "pticama", pjeva pjesmu.

Izvodi se zagrijavanje "Bird" muzike D. Tukhmanova

Deca sede na stolicama

Mus.ruk.: Pogledajmo koje su još lutke u našoj kazališnoj kući.

Muzičke ruke. vadi lutke iz prstiju, zove 2-3 djece, poziva ih da ih pravilno obuku, postavlja pitanja.

Kako se zovu ove lutke? - Zašto? - Kako se mogu voziti? (kako se njima može upravljati?) (odgovori djece: prst (staviti prst), muzička ruka. nudi da vodi lutke na ekranu).

Nadalje, razmatraju se sve ostale lutke (lutke s rukavicama (stavljaju cijelu ruku poput rukavice), lutke za jahanje (vode se po vrhu ekrana), lutke sa „živom rukom“ (ruke lutaka stavljaju se na njih ruke), lutke (na žicama)).

Evo koliko različitih lutki postoji u našem lutkarskom pozorištu. Zajedno s njima možete igrati i prikazivati ​​mnogo različitih bajki, predstava.

U pozorištu uvek ima muzike. Čemu služi? (odgovori djece: kako bi bilo zanimljivo, uz pomoć muzike možete prikazati lik junaka bajke) Ako nema muzike, šta će biti sa bajkama? (odgovori djece: nema dobre muzike, ne smešne pesme nastupi će biti dosadni, nezanimljivi)

Obratite pažnju na ekran.

Portret se pojavljuje na ekranu

Ko je ovo? (Yuri Entin, pjesnik)

Ko je pjesnik? (osoba koja piše poeziju)

Da, ovo je Yuri Sergeevich Entin. On je dječji pjesnik, piše poeziju i bajke. Na njegovim djelima napisane su pjesme za crtane filmove i filmove.

I danas će u našem kazalištu lutaka zvučati smiješne pjesme na stihove pjesnika Jurija Entina.

Fragment crtanog filma “ leteći brod". Zvuči pjesma vodenog.

Jeste li prepoznali ovaj crtani film? Kako se zove heroj koji pjeva ovu pjesmu?

Koje junake crtanog filma "Leteći brod" još poznajete? Nestašne bake Yozhki pjevale su golubove u ovom crtanom filmu. Chastooshkas za Babok Yozhek izumio je Yuri Entin.

U kazališnoj kutiji nalaze se lutke koje će nam pomoći da ove likove oživimo. Radnja u našem pozorištu počinje, lutke oživljavaju.

Muzičke ruke. vadi lutke sa "živom rukom", pomaže u oblačenju za djecu-umjetnike.

Izvedena etida "Chastushki Babok Yozhek" M. Dunaevskog

Umjetnici se klanjaju, skidaju lutke i sjedaju

Mus.ruk.: Nastavljamo sa predstavljanjem.

Na ekranu je fragment crtanog filma "Katerok". Pjesma "Chunga-Changa".

Jeste li prepoznali ovu pjesmu? Riječi ove pjesme napisao je i Yuri Entin.

Iz kog crtića je ova pjesma? Ovo je crtani film "Katerok" o fascinantnom i opasnom putovanju papirni čamac, koji plovi do ostrva Chunga-Changa. U našem pozorištu će se čuti smiješna muzika iz ovog crtanog filma, a zamislit ćemo i da smo stanovnici otoka Chunga-Changa. I zaplesaćemo komični ples.

Izvodi se ples "Chunga-changa" muzika V. Shainsky

Deca sede na stolicama.

Muzičke ruke. uzima pčelu i bubamaru iz kofera.

Mus.ruk.: Iz našeg kazališnog kofera vadim šešire. Šta mislite ko ih može nositi? (procjena odgovora djece) Yuri Entin napisao je duhovite pjesme o insektima, koje se zovu "O mnogim šesteronožcima". Poslušajmo ih. Umjetnici našeg kazališta Vika i Ksyusha izvest će nam ih.

Muzički direktor stavlja djeci šešire. Deca izvode poeziju.

Pjesme "O mnogim šesteronožcima"

Yuri Entin

Doktor po imenu Bee.

Ako vas je bolest snašla,

Telo gori od toplote,

Doktor po imenu Bee

Recept će vam propisati:

Požuri od gripa

Uzmi med od limete!

bubamara

Nebeska krava

Sjela je na dlan.

Spretno ću ga baciti

I viknut ću na stazu:

Bubamara,

Odletite u nebo

Donesi mi hleba

Pite, kolači od sira,

Sukhary i sušilice,

I pakovanje kolačića

I naravno ... žvakaće gume!

Umetnici se klanjaju. Sede na stolice.

Muzičke ruke. vadi kozje lutke iz kofera.

Mus.ruk.: I opet gledamo u naš kazališni kovčeg. U kakvu se bajku možete igrati s ovim lutkama? (odgovori djece) Ovo su likovi Rusa narodna priča"Vuk i sedam mladih koza". Jurij Entin je smislio moderna istorija o nestašnoj, ali veseloj djeci i nježnoj i brižnoj majci-kozi.

Muzika svira, velika zavesa se otvara.

Mus.ruk.: Naši umetnici lutkarsko pozorište"Petrushka" je pripremila iznenađenje za vas i vaše goste. Prikazat će bajku na pjesme Jurija Entina "Vuk i sedmero jarića na nov način". Raskomotite se. Slušajte pažljivo i gledajte.

Postavka bajke "Vuk i sedmero jarića na nov način"(vidi prilog)

Umetnici izlaze da se poklone. Stavljaju lutke u pozorišni kofer, sjedaju.

Ovim putem zahvaljujemo se našim glumcima na izvedbi.

Portret Jurija Entina pojavljuje se na ekranu

Završavajući našu lekciju, ponovo imenujte ovog divnog pjesnika.

Sjetimo se koja djela Entina poznajete. (odgovori djece)

Da, danas su u našem pozorištu divne pjesme zvučale na pjesme Jurija Entina, gledali ste predstavu. Time je naša lekcija završena. Hvala vam momci, bili ste divni umjetnici, plesači, pažljivo ste me saslušali. (individualne pohvale djece)

Poklanjam vam CD sa crtanim filmovima u kojima se sviraju pjesme na stihove Jurija Entina. Hvala vam na pažnji prema našim gostima. Pozdravimo se s njima. Do sljedećeg puta.

Aplikacija

Vuk i sedmero jarića na nov način

Yu. Entin

Bajka sa pesmama

Narator: "Vuk i sedam mladih koza".Bajka. Ali na nov način!Međutim, bajke su početakIspalo je staromodno.Tako je pjesma počela zvučatiPa skoro narodno:Koza: Oh, deco, momci,Ostao si bez majke.Idem u vrt po kupus.Možda će doći Vuk - osjećam to u srcu.Zaključavate se sa sedam brava.Odgovara samo na moj glas.Oh, bojim se za vas momci,Oh, ne bi izašli ostnatuški! Moramo sjesti, čuti te, tiše od vode, ispod trave! Narator: Pa, šta je kozji odgovor?Izražajno je i sažeto:Mala deca: Ne brini mamaSve će biti u redu!Iz bajke znamo:Vuk je užasno odvratan!
Narator: Ne ... deci nije bilo dosadno ...Samo je majka preko praga,Ritam plesa je lupaoTačno dvadeset osam nogu.Zavičajna koliba se tresla,Cijela se zemlja tresla -Ovo su mala djecaZaboravljeno: la-la-la!
Deca igraju Nemoćni smo pred sudbinom ...Nije prošlo pet minuta -Sivi vuk ispred kolibe ...On je, naravno, tu!Vuk: Otvori vrata svojoj majci što je prije moguće.Umoran sam. Gladan sam kao zver.Dao sam ti piće, dao ti mlijeko,I sada mi glas nije ni poznat.Očigledno, na pragu ću umrijeti.Ne puštaj svoju majku kući.Otvoriti! Ne pravi se budala!Ja sam Kozlikha. Ali pomalo promuklo!Narator: Ovdje je koza prijateljski zborOn je Vuku izrekao presudu:Mala deca: Tvoj glas za majčin glas Uopšte ne izgleda tako. Imaš debeo glas Pevate neskladno! Narator: Live Rooster - majstor vokala.I činio je čuda.Mogao bi dati životinje za sreću On je bilo koji glas. Vuk: Pomozi mi, Petya Nauči pjevati. Došao mi je kao dete Medvjed u uhu!
Narator: Učitelj je vežbaoSa Vukom tačno pola sata.Uz urlik, Grey se oprostioI blejao poput koze:Vuk: „Otvori vrata mami.Gladan sam kao zvijer. "Narator: On je samo otpevao ovu frazu,Odmah su pustili vuka u kuću!Vučje oči zasjaše:Vuk: Basta, dječice!Ples je gotov!Narator: Ali sedmero djece je reklo:Mala deca: Umri tako sa muzikom!Pevajte, braćo!Narator: Ritam plesa je lupaoTačno dvadeset osam nogu.Da bi Vuka tako dočekali?Ko je mogao pomisliti?Zavičajna koliba se tresla,Cijela se zemlja treslaKad mlada decaZaboravljeno: la-la-la!Šta se desilo sa djecomOstaviću za kasnije ...I Koza koja je otišlaKonačno se vratio u kuću!Kupus u vrećama na poleđini,Ali kakva je korist od kupusa,Ako je kuća prazna ...Vuk je ostvario bajku!Koza: Oh, dječice, gdje su nestali?Za koga si me ostavio?Nisu poslušali svoju majku -Očigledno ste izgubili budnost.Nisu vjerovali vlastitoj majci -Ispostavilo se ostatushki!Napravili ste propust -Sivi Vuk je ušao u sobu.Narator: U daljinu, gdje oči gledaju,Jadna koza se utrkuje.Koza juri kao divokoza,Kroz šumu, livade, polja ...Chu ... činilo se, vjerovatno ...Vučji glas: la-la-la!Prije koze na livadiLjudi u šumi su šokirani.Prije koze na livadiVuk pjeva s djecom!Da, prijatelji, usuđujem se reći:Nikad nisam vidioTako da su klinci sa Vukom pjevali ...Na kraju krajeva, oni su njegova hrana!Neko će reći: ovo je glupo!I po mom mišljenju, momci:Sve najljepša show grupa"Vuk i sedam mladih koza"!
Deca igraju
Reference: Y.S.Entin "O mnogim šestonogama"Internet resursi: Službena web stranica Yurija Entina

Lekcija na temu "Narodna umjetnost"

Svrha lekcije: Konsolidacija položenog materijala na ciklusu "Narodna umjetnost", slikanje po izboru.

Zadaci:

1. Obrazovni- Dati djeci predstavu o zajednici narodnih umjetnosti i zanata i njihovim razlikama, razumijevanje oblika postojanja narodnih i seljačkih tradicija u savremenom životu.
2. Developing - Pomozite djeci kroz razgovor, didaktičke kartice, vizuelna pomagala, ukrasno crtanje da razviju maštu, pamćenje, finu motoriku ruku, osjećaj svjetla, estetsku percepciju.
3. Obrazovni - Promovirati obrazovanje kod djece prava ljubav i poštovanje prema svojoj domovini, prema njenoj istorijskoj prošlosti, prema ruskoj izvornoj kulturi, prema narodna umjetnost i umjetnost.

Pripremni radovi:

Podsjetite djecu na narodne umjetnosti i zanate. Pripremite priče za djecu koja igraju ulogu vodiča. Pripremite siluete za slikanje.

Materijali i oprema:

Slike koje prikazuju različite narodne zanate. Jela Gzhel, Khokhloma. Dymkovo igračke. Siluete za slikanje. Boje, četke, staklenke s vodom.

Tok lekcije:

Educator b: Ljudi, gosti su došli na naš čas, pozdravimo ih.

Djeca dočekuju goste.

Muzika zvuči tiho.

Educator : U Rusiju se možete zaljubiti samo kad vidite sav šarm ruske prirode, prođete kroz dušu tragičnu i herojsku istoriju ruskog naroda, zadivite se ljepotama arhitektonskih cjelina, slušate prekrasnu muziku, dodirnete prava stvaranja ruskog naroda.

Naša ruska zemlja, od pamtivijeka, bila je poznata po svojoj dobri majstori, ljudi koji su stvarali i stvaraju nevjerojatnu ljepotu vlastitim rukama.

Da biste voljeli, morate sve ovo vidjeti i znati.

U Rusiji postoji veliki izbor narodnih umjetnosti i zanata ... A sada ćemo krenuti u obilazak najpoznatijih, najunikatnijih centara narodne umjetnosti.

Djeca dolaze do prvog štanda, pozdravljaju vodiča.

Child : Ja sam Gzhel obrtnica i danas ću vam reći o Gzhelu.

U nekom kraljevstvu, u rusku državu, nedaleko od Moskve, među šumama i poljima, nalazi se grad Gzhel. Nekada je bilo hrabrih i vještih, veselih i predivni majstori... Kad su se okupili i počeli razmišljati o tome kako bi mogli bolje pokazati svoje vještine, ugoditi svim ljudima i proslaviti svoju zemlju. Mislio i mislio, ali izmislio. Našli su divnu bijelo-bijelu glinu u svojoj kući, te su odlučili od nje oblikovati različita jela, ali onakva kakve svijet nikada nije vidio. No, majstori iz Gzhela nisu koristili samo štukature za ukrašavanje svojih proizvoda, već su posuđe obojili plavom bojom. različite nijanse... Slikano na posuđu razni uzorci od mreža, pruga, cvijeća. Posuđe se pokazalo vrlo zamršenim, elegantnim i počeli su ih nazivati ​​"meko plavo čudo".

Educator : Hvala vam na zanimljivoj priči. Naši momci jako vole prikazivati ​​Gzhel uzorke, a znaju i pjesmu o Gzhelu.

Plava - plave ruže, lišće, ptice

Kad nas vide prvi put, svi će se iznenaditi

Čudo na porculanu - plave kapljice

To se zove - jednostavno slikanje Gzhela.

Educator : Nastavimo našu ekskurziju. Pogledajte kako su jela lijepa. Šta ćete nam reći o svojim majstorima?

Child : U stara vremena ljudi su jeli sa drvenog posuđa. U selu Khokhloma vješti majstori izrađivali su drveno posuđe i slikali ga prelijepo oslikano ručno poslati u druge gradove. Ljudi su se svidjeli ovim jelima zbog njihove svjetline, svečanosti i uzoraka. Čaše, kašike, kutlače su bili veoma uspešni. Kasnije su počeli izrađivati ​​dječji namještaj. Stanovnici Khokhloma svoja jela pripremaju s velikom marljivošću. Koristi se mnogo izuma i maštarija, oni smišljaju uzorke koje traže u okolnoj prirodi. Uključeno Khokhloma jela uvija se, kovitla vlat trave, pa crven, pa crn. I bobica izviruje iz njega: ribizla, maline, planinski pepeo. Ili cvijeće: makovi, zvona, tratinčice.

Educator : Naveli ste elemente, ali se na slici Khokhloma nazivaju drugačije - uvijeni, a lišće je ukrašeno živošću, u obliku žila. Na predmetima pronađite jagode, ribizle, kovrče, lišće, cvijeće. Bravo momci! Takođe ste htjeli ispričati pjesmu o Khokhlomi.

Dete recituje pesmu:

Jela nisu jednostavna, ali sigurno - zlatna!

Sa jagodičastim bobicama i lišćem

Zove se - Golden Khokhloma.

Djeca prilaze izložbi igračaka Dymkovo.

Educator : Divite se momci, kakva ljepota! I mlada dama i zvižduk i konji. Šta je ovaj obrazac?

Djeca odgovaraju da je Dymkovsky.

Educator : u redu momci. A sada ćemo čuti priču o igrački Dymkovo.

Child : Dymkovskaya Sloboda, koja je nedaleko od grada Vyatka, poznata je po svojim majstorima. Ovdje su se održavali poznati proljetni sajmovi, svečanosti, na kojima su se pojavile prve oslikane igračke, tako čudesne. Takav praznik naziva se "zvižduk". Pjevao dalje različiti glasovi zviždi, zove proleće, juri hladna zima... Praktično u svakoj kolibi živjeli su majstori koji su posjedovali vještine Dymkova. Od crvene gline, pomiješane s prosijanim pijeskom, rođene su i rođene razne životinje: nestašni konji, srne sa zlatnim rogovima, važni purani, hrabra gospoda, zvižduci i nevjerojatne, neobične životinje. Značajka igračke Dymkovo je jednostavan geometrijski ukras koji se sastoji od svetle tačke, krugovi, cik -cak i pruge različite debljine. Za ovu sliku koriste se kombinacije svijetle boje: crvena, grimizna, žuta, plava, zelena, narandžasta, plava i naravno crna. Kao iz daleka dobra bajka do nas je došlo čudo: vesele životinje, čudesne igračke Dymkovo.

Educator : Ljudi, recite mi pjesmu koju znate o izmaglici?

Dete recituje pesmu:

U Rusiji postoji kutak

Gdje dim dolazi iz dimnjaka

Poznato selo

Svijetla glinena igračka:

Zvižduci

Šarene figure.

Kitties Murkami,

Oslikani pijetlovi

Pilići, ćurke,

Živjeli, miluje oko

Šareni Dymkovski uzorak.

Educator : Ljudi, kakva je zanimljiva ekskurzija ispala. Želite li postati zanatlije?? (Odgovori djece). Zatim vas pozivam na našu radionicu, gdje možete izabrati bilo koji predmet za sebe i naslikati ga prema narodnoj umjetnosti i obrtu.

Djeca biraju unaprijed pripremljene siluete i slikaju ih.

Educator : A kako bi se djelo istaknulo, na štafelaju imate elemente slike koje ste odabrali.

Nakon završetka crteža, učitelj sažima crtež i poziva djecu da razmisle o radu, izaberu ono što im se sviđa i opravdaju svoj izbor

Dijete:

Oh, dragi ste gosti!

Imamo oslikane igračke.

Slikao ih, pokušao

Hteli smo da ti damo poklon!

Aplikacija

Približan sadržaj učiteljevih priča o narodnim zanatima
Gzhel
Snježno bijeli porculanski čajnici, šalice, zdjele za šećer, svijećnjaci, satovi, kutije, figurice ljudi i životinja, ukrašene plavom bojom, zovu se "Gzhel", po imenu malog sela u blizini Moskve Gzhel. Postoje majstori koji prave jela sa "nebeskim" uzorcima. Ovo jelo je toliko izvanredno da se njegova slava poput ptice sa brzim krilima proširila po cijeloj zemlji. Zašto Gzhel toliko voli ljude? Šta je to tako posebno kod nje? to izuzetne boje... Uvijek je bijelo i plavo - svijetlo i samo neka vrsta zvučnog zvuka, kao da zvono na hladnoći zvoni "dzin -dzilin". Posuđe majstora izlazi snježno bijelo, a umjetnik preko ovog bijelog platna iscrtava četkicu s jednom bojom - ponekad pritisne četku slabije, pa jače, pa stavi boju gušću i gušću, pa svjetliju i prozirniju, onda izvlači sa svom hrpom, pa samo sa samim vrhom ... Najomiljeniji uzorak među majstorima Gzhel je ruža čaja, koja se zove Gzhel. Ukrasne ruže ne ličite jedno na drugo. Neki majstori vole velike ruže, zbog čega slikaju širokim, sočnim podebljanim potezima. Ostali majstori vole minijaturne ruže pa biraju tanke resice i slikaju nježno sitno ljupko cvijeće ili samo pupoljke. Osim ruža, postoji i drugo cvijeće - kamilice, zvona, makovi, tulipani, a pored njih - ptice, ribe, drveće, pa čak i čitavi gradovi.

Khokhloma
Selo Khokhloma, gdje su se od davnina održavali sajmovi za prodaju drvenog posuđa i oslikanih kašika, dalo je ime cijelom zanatu. Majstori su dugi niz godina izrađivali drvene kante, zalihe, žlice. Danas su zanatlije naučile praviti moderne setove posuđa - za sokove, sladoled, džemove, salate, kao i ukrasno posuđe, svijećnjake, dječji namještaj. Svi predmeti su vrlo svijetli, elegantni, svečani, šareni. Za to se majstori moraju potruditi. Prvo se posuđe izrezuje iz drva ili uključuje na stroju. Zatim se prekrije slojem tekuće gline, osuši, impregnira laneno ulje i malo osušite. Nakon toga se prekriju posebnim metalnim prahom i obojaju prekrasnim uzorcima. Na kraju se prekriju posebnim uljem (laneno ulje) i suše u pećnicama. Proizvodi se dobivaju s jedinstvenim zlatnim sjajem, zbog čega se sam zanat i svi proizvodi nazivaju zlatni khokhloma. Zanatlije biraju boje boja za uzorke koji su u kombinaciji sa zlatnom pozadinom: crvena, crna, zelena, smeđa, žuta. Omiljeni uzorci su grančice, grmlje, bobičasto voće, cvijeće. Majstori nazivaju grančice i grmlje "travom". Ponekad boje travu kao da su se svi listovi i vlati trave pretvorili u uvojke. Takve se grančice i grmlje nazivaju kovrčama (od riječi - kovrče, "kovrčave").

Dymkovo igračka.
Sa visoke obale rijeke Vyatka, na kojoj se nalazi grad Vyatka, možete vidjeti selo Dymkovo. Zašto se tako zove? U stara vremena - i zimi, kada su se peći grijale, i ljeti, kada je bila magla, činilo se da je selo obavijeno izmaglicom, sve je bilo u dimu. Ovdje se u davna vremena rodila igračka koja se zvala "Dymkovskaya". U početku je bilo zvižduka. Cijele zime Dymkovljeve žene su ih vajale za sajam. Zviždaljka se od male glinene kugle s rupama pretvorila u patku, pa u pijetla, pa u greben. Danas se ne pišu samo zvižduci. Ako uđemo u radionice, odmah ćemo vidjeti gomile i vreće gline, kutije boje, kutije jaja. Sve je to potrebno za stvaranje čuda. Sjajni ležajevi, purani koji liče na ptice vatre, ovnovi u gaćicama, dame i gospodo, vrteške, čak i peći-jedna s Emelyom, a druga s djecom, i sve je to pravo čudo. Prvo se igračke oblikuju od gline, a zatim suše u pećnici. Iz peći izlaze figure, otvrdnule, snažne, zvučne. Bijele se kredom razrijeđenom u mlijeku, a zatim počinju slikati. I ispod četke izlaze uzorci: krugovi, ravne i valovite pruge, ćelije, mrlje, točkice. Sve je na svom mjestu i sve žarko gori. Boje su grimizne, crvene, zelene, žute, narandžaste, plave - šarene i zabavne, kao u okruglom plesu! Ali ispostavilo se da posao još nije završen. Još moramo "posaditi zlato". Majstorica navlaži četkicu u sirovo jaje, lagano dodirne zlatni kvadrat ili romb i "posadi" je na Pravo mjesto- dame i vodonoše za kokošnike i kape, pijetlovi - za češljeve. Sada su igračke zasvijetlile i postale još sjajnije.

FILIMONOVSKAYA TOY

Ništa manje poznato središte narodnog zanata nije ni selo Filimonovo, okrug Odoyevsky, u regiji Tula, gdje prave nevjerojatnu igračku od gline. Prema legendi, na ovom mjestu je živio Filemonov djed koji je pravio igračke. U današnje vrijeme u selu su organizirane radionice izrade igračaka od gline na kojima su zanatlije A.I. Derbenev, P.P. Ilyukhina, A.I. Lukyanova i drugi. Ljudi i životinje koje stvaraju umjetnici razlikuju se po obliku i slici. Igračke su smiješne, bizarne i vrlo izražajne - to su dame, seljanke, vojnici s epoletama, plesni parovi, jahači, krave, ovnovi, lisica s pijetlom itd. Sve igračke imaju elastična tijela, duge ili kratke noge, izdužene vratovi sa malim glavama ... Te je igračke teško zamijeniti s bilo kojim drugim, jer imaju svoju tradiciju u tumačenju oblika i slikanja. Slika je svijetla i uglavnom žuta, crvena, narančasta, zelena, plava i bijela. Kombinirajući jednostavne elemente (pruge, lukove, točkice, križajuće linije koje tvore zvijezde), majstorice stvaraju nevjerojatne ukrase koji se lijepo uklapaju u suknje i pregače figura. Lica figura uvijek ostaju bijela, a samo mali potezi i točkice označavaju oči, usta, nos. Igračke plamte vatrom, svjetlucaju svim bojama duge, malo je priraslica u Filimonovoj igrački u usporedbi s Dymkovljevom.

Malo dijete, prije svega, vidi zabavu u Filimonovljevoj igrački, fantastičnoj slici predmeta koji budi njegovu kreativnost.

KARGOPOL TOY

Kargopol je drevni ruski grad okružen šumom. Od davnina su se bavili stanovnici ovog grada i okolice keramika... Uglavnom su pravili posude za sipanje: lonce, vrčeve, zdjele, neki su majstori izrađivali igračke od gline. Međutim, 1930. letjelica je propala. Samo je nadarena zanatlija U.I. nastavila s proizvodnjom igračaka. Babkina, upravo se njeni proizvodi odlikuju najboljim karakteristikama narodne igračke. Godine 1967. ponovno su osnovane kargopoljske radionice za proizvodnju igračaka od obojene gline.

Uz svijetle igračke Dymkovo i Filimonov u zvučnoj boji, plastika figura ove sjeverne regije može djelovati strogo. V raspon boja murali uključuju crne, tamnozelene i smeđa... Među igračkama ima mnogo smiješnih slika, jednostavno izvajanih, ali s velikom toplinom i narodnim humorom. U osnovi, to su seljanke s korpama ili pticom u rukama, lutkicama s kotačima, bradatim muškarcima. Igračku Kargopol karakteriziraju i više figurne kompozicije - igračke figure, vesele trojke s jahačima u saonicama itd. Kargopoljski majstori također vole prikazivati ​​životinje: medvjeda, zeca, konja, psa, svinju, gusku i patku.

Igračku Kargopol odlikuje konvencionalnost u tumačenju slike u smislu oblika, proporcija i boje. Sve figure su donekle zdepaste, sa kratke ruke i noge, imaju izduženo tijelo, debelo i kratak vrat i relativno velike glave. Životinje su prikazane kao debele noge i ponekad dinamične, na primjer, medvjed stoji na zadnjim nogama - trenutak napada; pas ima razmaknute šape i otvorena usta, patka raširenih krila itd. narandžaste boje... Glavni elementi ukrasa su kombinacije linija koje se sijeku, krugova, drveća, točkica i pruga. Igračke su oblikovane u dijelovima, spojevi dijelova pažljivo su zaglađeni. Proizvodi se suše, peku u pećnici i farbaju temper bojama. Sada nasljedni majstori K.P. Ševeleva, A.P. Ševelev, S.E. Druzhinin. Svaka ima svoj stil modeliranja i slikanja, međutim, sve igračke temelje se na staroj narodnoj tradiciji.

TVERSKAYA TOY

U gradu Torzhok, regija Tver, relativno nedavno su počeli izrađivati ​​igračke od gline, posebno glinene ptice, ukrašene ljepilima i slikanjem. Zanatlije ovog zanata, stvarajući ukrasnu igračku, koriste poseban raspon boja. emajl boje: plava, svetlo plava, bela, crna, zelena, narandžasta, crvena. Uzorak se sastoji od poteza, krugova i točkica koje stvaraju svečani dekor. Osim slikanja, igračka je ukrašena lajsnama koje su dobro povezane sa glavnim oblikom. Svijetli uzorak emajla lijepo nadopunjuje figurice koje leže na smeđoj podlozi, budući da proizvod nije premazan, a pozadina je u boji pečene gline. U osnovi, igračka je statična, ali postoje ptice labudovi s oštro okrenutim vratom i glavama, što im daje posebnu plastičnost. Među igračkama su pijetlovi, kokoši, guske, labudovi, patke.

BOGORODSKAYA TOY

Narodni majstori u selu Bogorodskoye u Moskovskoj oblasti stvaraju rezbarene drvene igračke koje, poput gline, pripadaju narodna plastika i može se uspješno koristiti u radu s djecom u učionici dekorativnog modeliranja. Više od 350 godina drvorezbarice rade u selu Bogorodskoye u blizini Sergijevog Posada. U njihovim vještim rukama drveni blokovi pretvaraju se u zabavne figurice. Igračke su izrezane od lipe, koja se prije toga mora osušiti 2 godine. Glavne vrste oslikanih igračaka su kokoši, ptice na stalku s pomičnim uređajem itd. Figure su izrezane s cijelog drveta za koje se prave praznine različitih oblika... Površinu gotovih proizvoda izgladili su stari majstori brusni papir, zbog čega se figurica pokazala glatkom. Sada su igračke završene rezbarijama, koje ritmično leže na površini i ukrašavaju proizvod. Tradicionalno, neki dijelovi igračke su pokretni. Sadržaj igračaka je raznolik - to su priče iz bajki, basni, sporta i svemira, a sve su to šale. Tradicionalni način je medvjed.

Poznati majstor bogorodskog rezbarenja je nasljedni rezbar N.I. Maximov. Dugi niz godina podučavao je rezbare u stručnoj tehničkoj školi, nastojeći im usaditi ne samo vještine i tehnike rezbarenja, već i ljubav prema prirodi, prema svim živim bićima. Bogorodske igračke nadaleko su poznate u našoj zemlji i poznate su daleko izvan njenih granica.

GZHELSKAYA TABLEWARE

Selo Gzhel nalazi se nedaleko od Moskve u okrugu Ramensky. Keramika se ovdje prakticira dugo, otprilike od 14. stoljeća. Pravili su fermente, kumgane, tanjure i igračke obojene smeđim i žućkasto-zelenim keramičkim bojama. Ponekad su jela bila ukrašena štukaturnim figuricama. Trenutno su porculanski proizvodi Gzhel osvojili svjetsku slavu zbog jedinstvenosti uzorka i oblika. Gzhel porculan lako je prepoznati plavom bojom na bijeloj podlozi. Međutim, plava nije monotona, a ako pažljivo pogledate, možete vidjeti suptilne polutonove i nijanse koje podsjećaju na plavetnilo neba, jezera i rijeka. Majstori iz Gzhela slikaju na porculanu potezima i linijama, a ukras crteža uključuje lišće i cvijeće: tratinčice, zvona, vlasište, ruže, tulipane i đurđevke. Osim pribora za jelo, u Gzhelu se izrađuju male skulpture i igračke. Među njima možete vidjeti bajkovite likove koje djeca vole: Alyonushka u dugoj haljini i marami, Ivan Tsarevich s Elenom Lijepom na sivom vuku, Emelya sa ulovljenom štukom itd. Trenutno umjetnici rade na stvaranju nove radnje i kompozicije. Postoje skulpture koje prikazuju astronaute i sportaše s olimpijskim bakljama. Sva djela majstora Gzhela zadivljuju dubokim osjećajem za ritam, harmonijom forme i sadržaja.

Sažetak lekcije u starijoj grupi o upoznavanju vanjskog svijeta "Upoznavanje sa slikanjem Gorodeca"

Target : Upoznavanje sa narodnim zanatom Gorodeca.

Programski zadaci:

Da biste se upoznali sa slikanjem Gorodetsa, proširite ideju narodnih igračaka

Razvijati estetsku percepciju, osjećaj za ljepotu.

Podignite interesovanje za ruski narodni zanat

Podići ponos i divljenje prema delima majstora ruske primenjene umetnosti

Pripremni radovi: prikupljanje informacija o zanatima zajedno s roditeljima, stvaranje izložbe posuđa ukrašenog Gorodecovom slikom u grupi, pregledavanje knjiga, enciklopedija o narodnim zanatima

Tok lekcije

Educator : Danas sam vam na poklon donio rukotvorine koje su izradili divni majstori. Zanatlije su iz grada Gorodeca. Gorodets se nalazi na obali Volge nedaleko od Nižnjeg Novgoroda. Tamo je rođena Gorodecova slika

Gorodec je najstariji ruski grad - tvrđava. (slajd)

Ovdje su davno ljudi počeli izrađivati ​​posuđe od drveta i bojati ga raznim uzorcima.

Neko je isekao kašike, šolje, činije, so za lizanje, dobavljače naoštrene na strugu. (slajd)

Od čega su napravljeni svi ti zanati?

Šume su pružale jeftin i raznovrstan materijal od kojeg je napravljeno sve: od dječjih igračaka i kolijevki do posuđa.

Sve je počelo kolovratima.

Čemu su služili kotači?

Kotač se sastoji od češlja, osnove i vretena. Donji dio je široka daska na kojoj je sjedio spinner. Krajevi prednjih točkova su obojeni. Nakon rada, vretena su presavijena u kutiju, a dna su obješena na zid, poput slike. Gorodetski kotači bili su posebno poznati. Kupljene su sa zadovoljstvom uglavnom zahvaljujući smiješno naslikanim slikama na dnu kotača. (slajd)

Nama je mjesto u našoj zemlji

Tamo gde su obojene ploče!

Na njima raste cvijeće

Lepota bez presedana.

Ptice sakupljaju vijence

Konji se igraju svojim grivama! (slajd)

Slika, nastala u Gorodecu, teško se može zamijeniti s bilo kojom drugom.

Ono što je prikazano na ovom jelu: cvijeće ruže, kupke sa simetričnim lišćem (slajd):

Na ružama i kupavkama

Gorodecki jaše konja,

I sve obojeno cvećem,

Kako je lijep (slajd).

Jahači, kočije, dame, vojnici, gospoda, psi (tobogan).

Fizičko vaspitanje

Cvet kaže cvetu: „Uberi svoj list. (Djeca podižu i spuštaju ruke.)

Izađite na stazu i lupite nogom. (Djeca hodaju na mjestu, visoko podižući koljena.)

Da, odmahni glavom, ujutro se nađeš sa suncem. (Okretanje glave.)

Lagano nagnite stabljiku - to je naknada za cvijet. (Naginje se.)

Sada se operite rosom, obrišite prašinu i smirite se. ”(Rukuje se.)

Niti jedan Gorodecov proizvod nije potpun bez bujnih vijenaca, buketa cvijeća nalik ružama i kupavke. Majstori su voljeli prikazivati ​​šetnje gospode s damama, poletni konjanici koji lutaju na konjima, prizore ispijanja čaja u bogatim interijerima ukrašenim kolonama, zidni sat, visoki prozori sa bujnim zavjesama, velika stepeništa. Često su se koristile teme poznatije majstorima: predilice na poslu, lovci u šumi, stolari pri izgradnji kuće i mnoge druge scene iz narodnog života.

Pregledajte ploču.

Koje su boje umjetnici koristili?

Na ovaj način Gorodecovo slikarstvo nije poput ostalih.

Slika koristi različite boje: roza, crvena, plava, cijan, žuta, narandžasta, crna i bijela. Bijela boja primijenjeno na vrhu uzorka - animira uzorak.

Ranije su se predmeti slikali u radionicama. Sada to rade umjetnici u fabrici (slajd).

Igra "Ko će brže presaviti izrezanu sliku"

Savremeni umjetnici, kao i prije, slikaju sve vrste drvenih proizvoda. To - ukrasni paneli, komode, kutije, razni kuhinjski setovi: ormarići, police, daske za rezanje, kante za kruh, soljenke, kao i igračke, dječji namještaj. Ljudi, kao i do sada, rado kupuju proizvode gorodetskih majstora i njima ukrašavaju svoje domove. Pozivam vas na našu izložbu da se još jednom divite slikanju Gorodeca.

Sinopsis obrazovnih i obrazovnih aktivnosti za upoznavanje djece Bogorodskaya igračka deca srednje grupe.

Cilj: formiranje znanja o bogorodskoj igrački.

Zadaci: odgajati rodoljubiva osjećanja djece, obogaćivati ​​dječje znanje o narodnim igračkama, razvijati sposobnost razlikovanja bogorodskih igračaka, upoznati djecu s umjetnošću bogorodskih rezbarija, mehaničkim svojstvima igračaka.

Oprema : oslikana škrinja; Bogorodske igračke - čovjek, medvjed, medvjed za ribolov, medvjed drvosječa, čovjek i medvjed.

Tok lekcije.

I Organizacioni trenutak.

Educator : Momci, sad ću vam ispričati bajku o čovjeku i medvjedu, ali neću vam samo reći, već i pokazati. U mojim grudima (pokazuje djeci oslikanu škrinju u kojoj su pripremljene Bogorodske igračke) igračke, ali ne jednostavne, već pokretne. Pa, sjednite jedan pored drugog, ali dobro slušajte. Bio jednom jedan starac (pokazivao mušku igračku), a onda je jednog dana otišao do ruba šume po maline i ugledao medvjeda kako sjedi na panju i stenje (prikazuje igračku medvjeda).

Prišao sam mu i upitao: - „Zašto se uvijaš, jer maline nisu zrele?

I medvjed mu odgovori: - „Maline su tako dobre, prejedu se, ali ne znam kako ću doći kući. Dok nisam stigao do stabla maline, istrošio sam sve šape, barem nemojte ići ovamo. A šta je s tobom bez konja? Vaš dom je dalje od moje jazbine, kako možete doći kući s takvim korpama? "

A starac mu odgovara: "Nije mi teško."

Medo: - "Vjerovatno znaš neku čarobnu tajnu?"

Starac: - "Znam, ujutro uloviš ribu, ujedeš konja u kovačnici, oreš njivu, cijepaš drva i neće ti biti na teret doći od jazbine do maline" .

Medvjed je odlučio poslušati djedov savjet, počeo je loviti ribe (pokazuje igračku medvjeda-ribara), cijepati drva (pokazuje igračku medvjeda-drvosječu), osjetio nalet snage, pa je čak počeo pomagati svom djedu u kovačkom poslu ( prikazuje igračku čovjeka i medvjeda). A onda je medvjed riješio tajnu svog djeda ... ...

Educator : Jeste li pogodili? (Odgovori djece)

Educator : Da, potpuno na poslu oni postaju zdravi, a od lijenosti se razbole.

II Glavni dio.

Educator : Ljudi, da vidimo šta su igračke ispričale i pokazale nam bajku?

Odgovori djece: Starac, medvjed, medvjed cijepa drva, medvjed hvata ribu, čovjek i medvjed.

Educator : Kakve su to igračke? Od čega su napravljeni?

Odgovori djece: Od drveta

Educator : Tačno, ove igračke su izrađene od drveta, dugo su ih zanatlije iz sela Bogorodskoye klesale od mekog drveta - johe, lipe, jasike. Kažu da je u jednom malom selu živjela seljačka porodica. Bili su to siromašni ljudi i imali su mnogo djece. Majka je odlučila zabaviti djecu i napraviti im lutku. Sašila sam je od tkanine, ali su djeca nakon nekoliko dana pocepala igračku. Pleteno od slame, ali do večeri lutka se raspala. Zatim je žena uzela čip i izrezbala igračku od drveta, a djeca su je nazvala Auka. Momci su se dugo igrali s igračkom, a onda im je lutka dosadila. I otac ju je odveo na vašar. Bio je trgovac kome je igračka bila zabavna i naredio seljaku da napravi mnoge od ovih igračaka. Od tada se, kažu, većina stanovnika sela Bogorodskoye bavila zanatom "igračka".

Educator : Šta je neobično u ovim igračkama? (Odgovori djece)

Educator : Da momci, Bogorodske igračke su ljubazne, smiješne, "žive". Povući ćete nasmijanog Mišku - malog trzaja za uzicu, a on će nas, dočekavši, raširiti šape u stranu. Kovači Mishka i Muzhik - udarite čekićima po nakovnju ako pomaknete daske jednu po jednu. Medvjed drvosječa postavljen je na noćni ormarić, unutar kojeg je umetnuta opruga koja pokreće figuru u akciju.

Educator : Ljudi, mislite li da je medvjed iz bajke postao jak?

Odgovori djece: Da

Educator : Kako drugačije možemo postati jaki s vama?

Odgovori djece : Morate raditi vježbe

Educator : Tačno, napravimo i mi neke vježbe

III Minuta tjelesnog odgoja.

Svaki dan ujutru

Radite vježbe (hodanje na licu mjesta).

Zaista volimo raditi redom:

Uživajte u šetnji (hodanju)

Podignite ruke (ruke gore)

Čučnite i ustanite (čučnite 4-6 puta),

Skoči i skoči (10 skokova).

IV Pričvršćivanje.

Educator : Igrajmo igru ​​s tobom"Prodavnica narodnih igračaka"... Da bi vam prodavač prodao igračku, morate je opisati, dati joj ime prepoznatljive osobine... To mora pogoditi "prodavač". Pokušajte ne samo pravilno opisati igračku riječima, već i biti ljubazni kupci.

Educator : Pa, našoj lekciji je došao kraj. Koje smo nove igračke danas upoznali? (Odgovori djece).

Educator : Koja igračka vam se najviše dopala? (Odgovori djece).

Vaspitač Odlično.

Sinopsis opsežne lekcije o formiranju cjelovite slike svijeta i crtežu.

Pripremila učiteljica: Kuklenkova I.A.

"Ruska narodna igračka - smiješna matrjoška"

Vrste aktivnosti za djecu:

Produktivno, kognitivno istraživanje, komunikativno, motoričko.

Integracija obrazovnih područja:

"Spoznaja", "komunikacija", " umetničko stvaralaštvo", "fizičko vaspitanje"

Zadaci:

Obrazovni:

Upoznati djecu s matrjoškom kao vrstom narodne igračke (povijest stvaranja, značajke izgled i dekor, izvorni materijal i način proizvodnje, najpoznatiji;

Naučite djecu da razlikuju različite tehnike oslikavanja lutki za gniježđenje;

Vježbe crtanja raznih cvjetnih ukrasa;

Razviti kreativnu maštu djece, njihovu samostalnost u osmišljavanju crteža sarafana za matrjošku; oko, osjećaj boje, oblika, ritma;

Obrazovni:

Nastavite odgajati djecu na ruskom narodne tradicije, produbljuju znanje o narodnoj umjetnosti;

Formirati estetski stav prema svijetu oko sebe;

Pokažite vezu između svih vrsta narodne umjetnosti: narodnih zanata, ruskog folklora (pjesme, dječje pjesmice, šale), ruskih legendi i bajki;

Korektivni:

Razviti vještine kreativno pripovijedanje sastavljanje priča o igrački;

Ojačati vještine koherentnog govora.

Pripremni radovi

Upoznavanje sa različitim vrstama narodnih umjetnosti i zanata;

Izrada zbirke matrjoški;

Ispitivanje, ispitivanje i poređenje lutki za gniježđenje;

Didaktičke igre s lutkama za gniježđenje sa pet do sedam sjedala;

Crtanje i bojenje lutki za gniježđenje.

Materijali:

Izložba igračaka - Dymkovo, Filimonov, Bogorodsky.

Izložba matrjoški-Sergiev-Pasad, Zagorsk, Polkhov-Majdan.

Siluete lutki za gniježđenje izrezane sa bijelog lista papira.

Četke.

Boje (gvaš ili akvarel)

Tegle sa vodom, salvete.

Olovke.

Tok lekcije:

I. Organizacijski trenutak

Pripovedač ruskih bajki poziva decu da se dive narodnim igračkama.

1. Izložba igračaka

II. Pripovjedač: Zdravo dragi moji!

Kako mi je drago što ste me posjetili. Znaš li ko sam ja? Čuvar sam ruskih bajki. Poznajem veliki broj njih i mogu vam reći.

Samo danas ne želim da vam pričam bajke, već da vam pokažem. Ovdje svi stoje, na stolovima i podmetačima. Jeste li iznenađeni? Uvjerite se sami.

Ovdje žive bajke iz Dymkova.

Već ste im poznati. Koga ste prepoznali? Evo mlade dame - nosač vode i hrabri vojnik, jelen - zlatni rogovi, a pijetao - zlatni češalj. Evo koliko ih ima, a o svakom postoji i bajka.

A Filimonove igračke - takođe svijetle, vesele, ljubazne i bučne - smjestile su se u blizini. Kako zvižde - znaju zviždati.

Ruski narod je bogat svojom ljubavlju - prema rodnom kraju, prema svojoj djeci. Za njih, za djecu, narodni su majstori iz zabave izmislili sve vrste igračaka.

Ali na ovom stolu nalaze se igračke iz sela Bogorodskoye, Moskovska regija. Ove igračke su napravljene od lipe. Bogorodski majstori posebno vole izradu medvjeda.

Takav trik izmislili su majstori iz Bogorodska da se njihove igračke mogu pomicati. Donose puno radosti ljudima, a i njima hvala vam puno kažu majstorima Bogorodskog.

2. Priča o matrjoški

Evo još jednog stola. Prekrivena je šarenom maramom. Šta je na njoj? Ali pogodite, samo poslušajte kraj zagonetke, reći će vam mnogo toga:

Kao rijeka, strma je

I ispod grimiznog rupčića na nama

Izgleda veselo, pametno široko

Par crnih ribiza - oči.

Svijetli cvjetni sarafan

Ruka počiva na drvenim stranama.

A iznutra postoje tajne

Možda tri, možda šest.

Pocrveni malo

Naša ruska ... (matryoshka)

Tako je, najomiljenije igračke među ljudima, djeca su se gnijezdila.

I evo još jedne zagonetke o lutkama za gniježđenje, poslušajte:

Različite djevojke su visoke,

Ali izgledaju slično.

Svi oni žive jedno u drugom

I samo jedna devojka

(stihovi A. Rozhdestvenskaya)

3. Tjelesni odgoj:

Mi smo smiješne lutke za gniježđenje -

U redu, u redu.

Imamo čizme na nogama

U redu, u redu.

U našim šarenim sarafanima,

U redu, u redu.

Mi smo kao sestre

U redu, u redu.

(Ruke su savijene u laktovima, kažiprst desna ruka počiva protiv desni obraz... Prilikom izgovaranja riječi "U redu, u redu", djeca plješću rukama, pokazuju "čizme" na nogama, naizmjenično stavljaju svako stopalo na prst, na petu i kucaju petama. Zatim se okreću, ruke na pojasu)

4. Priča o matrjoški (nastavak)

Čini se da nam je matrjoška došla iz svijeta legendi i bajki.

Zapravo, ima tek nešto više od stotinu godina. Poznato je da je prototip matrjoške bio jarko obojen Uskršnja jaja, koji su dugo bili isklesani od drveta i oslikani od strane ruskih majstora. Jaja su unutra bila šuplja, u velika se ulagalo malo. Prva ruska lutka za gniježđenje pojavila se u Sergijevom Posadu i sastojala se od 8 figura. Tada su se počeli proizvoditi u mnogim regijama Rusije. Najpoznatiji su Semenovskie, Zagorsk, a također i Polkhov - Majdan. Svi su se razlikovali po elementima slikarstva, ali svaki je bio "odjeven" u seljačku nošnju: oslikani sarafan, šal, pregača.

Na slici dominiraju crvena, plava i zelena boja. Tu su lutke za gniježđenje iscrtanih očiju i rumenih obraza.

III. Crtanje sarafana za matrjošku.

Pripovjedač: Pa, jesu li vam se svidjele igračke?

Sada sjednite za stolove i pokušajte sami nacrtati kostim matryoshke.

(Djeci se nude siluete lutkica matryoshka izrezanih iz papira)

Dođite i nacrtajte uzorak za svoju sarafanu. Razmislite o glavnoj boji sarafana. Koji će ga cvjetni ili geometrijski uzorak ukrasiti.

2. Samostalan rad djeca

IV. Rezime lekcije:

Recite nam odakle su vaše lutkice, koja je razlika između njihovog kostima i drugog, zašto je kostim upravo takav?

Što ste naučili o narodnoj igrački?

Dobro urađeno!

Naš sastanak s matryoshkom privodi se kraju.

Sada napravimo "Okrugli ples matrjoški" (izložba radova)

Konsultacije za roditelje

Savjetovanje za roditelje "Utjecaj narodnih zanata" Dymka "na estetski odgoj djece predškolskog uzrasta"

Estetsko obrazovanje u vrtiću svakodnevni je posao u svim vrstama dječjih aktivnosti. Nijedna od najnaprednijih tehnika ne može učiniti osobu koja može vidjeti i osjetiti ljepotu.

Rješavanje problema estetsko obrazovanje u učionici vizuelna aktivnost neće dovesti do željene rezultate... Stoga je potrebno pokušati naučiti djecu da vide ljepotu u prirodi, čuju muziku, osjećaju u poeziji i, kao rezultat toga, prenose ono što vide kroz sliku.

Dugo vremena predškolska pedagogija prepoznaje ogromno obrazovna vrijednost narodna umjetnost... Kroz blisku i poznatu kreativnost svojih sunarodnika, djeci je lakše razumjeti kreativnost drugih naroda, steći početno estetsko obrazovanje.

Počnite raditi na uključivanju djece predškolskog uzrasta narodnoj umjetnosti možete se obratiti narodnom zanatu - igračkoj Dymkovo, budući da igračka Dymkovo ima višestrane učinke na razvoj djetetovih osjećaja, uma i karaktera.

Prije početka rada morate proučiti materijale koji se odnose na povijest igračke Dymkovo, razjasniti metode i tehnike koje se koriste za upoznavanje djece predškolskog uzrasta s ovim zanatom te ih naučiti modelirati i slikati.

Praktični materijal možete sami napraviti. Ravan je i glomazni proizvodi, oslikana Dymkovskom slikom, i što je najvažnije - nacrtajte glavne elemente slike redoslijedom njihove složenosti.

Djeci treba reći da se najsloženiji uzorak sastoji od najjednostavnijih elemenata: kruga, luka, točkica, graška, ravne i valovite linije itd.

Pokažite kako nacrtati jednostavan uzorak, a zatim pozovite djecu da to sami učine. Postepeno, djeca moraju naučiti elemente slike.

Upoznavajući djecu s proizvodima, morate svaku stvar predstaviti jarko, emocionalno, koristeći različita poređenja i epitete. Sve će to izazvati zanimanje predškolaca za narodnu igračku, osjećaj radosti od susreta s lijepim.

Da biste olakšali crtanje malih dimenzija zaobljenih oblika(točkice, grašak) djeca bi trebala odmah upotrijebiti štapić s vatom na kraju.

Narodna umjetnost, vesele boje, živahnog i dinamičnog dizajna, realistična u slikama, pleni i očarava djecu, odgovara na njihova estetska osjećanja. Shvativši ovu umjetnost, djeca u pristupačnom obliku usvajaju običaje i običaje svog naroda.

Upoznavanje sa Dymkovo igračka ima veliki utjecaj na predškolce: doprinosi stvaranju dubokog interesa za različite vrste umjetnost, razvija se dečije stvaralaštvo i formira estetski ukus, njeguje ljubav prema rodnom kraju.

V.A. Sukhomlinski: „Podrijetlo sposobnosti i talenata djece nadohvat je ruke. S prstiju, slikovito rečeno, postoje tanki tokovi koji hrane izvore kreativne misli. Što je više samopouzdanja i genijalnosti u pokretima dječje ruke, što je fina interakcija s alatom rada, to su pokreti složeniji za tu interakciju, dublja interakcija ruku s prirodom, s društvenim radom, u duhovnu život deteta. Drugim riječima, što više vještine ima u djetetovoj ruci, dijete je pametnije. "

PROJEKT - "NARODNA TRGOVINA"

Za predškolsko obrazovanje razvojna pitanja su posebno relevantna kreativna ličnost, njen duhovni potencijal. Zato je važna u životima djece i u unutrašnjosti pedagoški proces vrtić uključuje razne umjetničke kreativne aktivnosti. U njima se svako dijete može najpotpunije izraziti i ostvariti svoju kreativnu aktivnost. Jedno od najvažnijih sredstava estetskog odgoja i formiranja aktivne kreativne ličnosti je narodna umjetnost koja spaja usmeni folklor, muziku i art... Vrijednost narodne umjetnosti određena je i činjenicom da ona djeluje na osjećaje djeteta putem izraza, a taj je učinak prirodan, nenasilan. Zbog toga je dostupna djeci s različitim nivoima razvoja, a svako dijete time dobiva zadovoljstvo i emocionalni naboj.

Cilj projekta:

• Negovati ljubav prema narodnim igračkama.
• Obogatiti i proširiti dječje ideje o igračkama slavenske djece;
• Pobuditi interes i želju za dobivanjem informacija o nepoznatim narodnim zanatima;
• Razviti sposobnost klasifikacije elemenata različitih slika (Dymkovo, Filimonov, Gorodets igračke, slika Zhostovo, Khokhloma, Gzhel);
• Negovati aktivnost, nezavisnost i inicijativu.

Zadaci:

• Proširite dječje ideje o raznolikosti umjetnosti i zanata.
• Formirati sposobnost sagledavanja odnosa između stvarnosti i narodne umjetnosti.
• Generalizirati znanje djece o glinenim i drvenim igračkama.
• Naučite da radite uporedna analiza elementi nacionalnog

uzorci

• Nastavite upoznavati usmenu narodnu umjetnost.
• Razvijajte se Kreativne vještine djeca.
• Upoznajte raznolikost i posebnosti umjetnosti i zanata.
• Proširite dječje ideje o nastanku ove vrste narodne umjetnosti.
• Prenijeti učenicima da su oni nosioci velike ruske kulture, nasljednici velikih majstora.
• Aktivirati i nadopuniti dječji rječnik.
• Razvijati vizuelne i logičko razmišljanje, komunikacijske vještine, emocionalna sfera komunikacije.
• Da se kod djece pobudi interes za narodnu umjetnost, folklor.
• Izgradite osjećaj ljubaznosti.
• Negovanje osećaja ponosa na talenat i originalnost ruskog naroda.
• Uključite roditelje u zajedničke aktivnosti

Svrha: Razviti kod djece osjećaj patriotizma i ljubavi prema domovini.

Zadaci:

- Nastaviti kod djece stvarati predodžbu o Rusiji kao domovini;

- da se formira stav poštovanja navesti simbole;

- Upoznati djecu sa konceptom domovine, male i velike;

- obrazovati djecu da vole domovinu,

- Formirati građansko-patriotska osjećanja.

- Naučite odgovarati na pitanja odraslih, sastavite jednostavne uobičajene rečenice;

- Proširite rječnik pomoću imenica (roditelji, mama, tata, sestra, brat, baka, djed, dom, zemlja, grad, zavičaj) i pridjeva (zavičajni, zavičajni, veliki, mali)

- Razvijajte pažnju i pamćenje - prepoznajte zastave i ambleme na slikama

- Razviti izdržljivost, sposobnost poštivanja pravila igre;

- Razvijajte pamćenje, domišljatost, snalažljivost.

Vokabularni rad: zavičaj, zavičaj, Domovina, Rusija, Velika domovina, Mala domovina, Transbajkalska teritorija, Čita.

Integracija obrazovnih područja:

"Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Rad"

Materijali:

- Karta svijeta, globus;

- slike predsjednika Ruske Federacije, grbovi i zastave;

- vizuelna i didaktička pomagala;

- fotografije sa pogledom na gradove, zemlje;

- slajdovi sa znamenitostima;

Audio snimci.

Pripremni radovi:

- Razgovori o ruskim simbolima;

- čitanje pjesama, poslovica i izreka o domovini;

- čitanje umjetničkih djela transbaikalskih pisaca;

- gledanje fotografija gradova;

- razgledanje ilustracija i slikanje zastave i grba Transbajkalskog teritorija i grada Chite.

Tok lekcije.

- Zdravo momci! Danas ćemo pokušati otkriti tajnu nove riječi. Jeste li spremni otkriti tajnu?

- Ali prvo, sjetimo se jedne stvari poznata reč... Slušajte pažljivo i zapamtite njegovu tajnu. Ovo je riječ "dragi". Postoji majka koja mu je dala život - ovo mu je najdraža i najbliža osoba. domovina, mesto gde živi. Svi ljudi još uvijek imaju ono najdragocjenije - svoju domovinu.

Igra "Odaberi riječ".Morate smisliti riječi "domaći", "domaći" odgovarajuće reči... Sjetite se koga ili kako možemo nazvati porodicom.

- Odgovori djece: mama, tata, brat, sestra, brat, baka, djed, dom, Vrtić, Seoski grad.

Savršeno pokupljeno. Sada čujmo kako ova riječ može zvučati u pjesmi.

(Djeca sjede u polukrugu) učitelj čita pjesmu:

Mnoge majke žive u svijetu

Djeca ih vole svim srcem!

Samo je mama sama

Ona mi je draža od svih ostalih!

Ko je ona? Ja ću odgovoriti-

Draga moja mama!

- Kakva mama? - Moj dragi. - Recimo opet nježno i s ljubavlju: - draga mama!

Ista riječ može zvučati drugačije.

- "Zavičajna strana", šta mislite da je to? (odgovori djece)

- “Zavičajna strana” je mjesto gdje smo rođeni, živimo, gdje je sve izvorno.

- Takvo mjesto se na drugačiji način naziva - Domovina.

Učitelj čita pjesmu Z. Aleksandrove "Ako izgovore riječ" domovina ".

Ako kažu riječ "domovina"

Odmah se povećava memorija

Stara kuća, ribizla u vrtu,

Debela topola na kapiji.

Ili stepa, crvena od maka,

Zlatna djevica ...

Domovina je drugačija

Ali svako ima jednu!

Snimanje zvuka "Gdje počinje domovina"

- Koliko vas zna kako se zove naša ogromna država u kojoj živimo? (Rusija).

- Da, naša domovina je Rusija!

Učitelj vas poziva da poslušate pjesmu "I mi živimo u Rusiji"

Živimo u Rusiji:

Naše šume su guste

Imamo bijele breze

A astronauti su hrabri

I naše nebo je vedro

I naše rijeke su brze

I Moskva - naš glavni grad,

Nema ljepšeg na cijelom svijetu!

- Pogledajte momci na kartu. Pokažite mi, molim vas, gdje se nalazi naša Rusija (dijete izlazi i pokazuje).

- Ljudi, kako se zove glavni grad naše domovine? (Moskva)

- Kako se zove predsjednik naše zemlje?

- Navedite državne simbole Rusije. (Grb, zastava, himna.)

- Pronađite među ostalim zastavu naše zemlje. (Slike zastava su postavljene, djeca odabiru zastavu Rusije od predloženih.)

Pesma:

Bijela boja - breza,
Plavetnilo neba,
Crvena pruga -
Sunčana zora

- Sada pronađite grb naše zemlje. (Slike su postavljene, djeca biraju između predloženog grba Rusije.) Pjesma:

Rusija ima veličanstvenu
Na grbu je dvoglavi orao,
Na zapadu, na istoku
Mogao je odmah pogledati
Snažan, mudar i ponosan.
On je slobodni duh Rusije.

- A šta je himna? (Himna je najviše glavna pesma Himne se slušaju stojeći.)

- Tačno! Svaka zemlja ima svoju himnu. Sada ćemo slušati himnu Rusije.

Slušanje fragmenta himne.

- Hajdemo svi još jednom na mapu i vidjeti koliko je naša zemlja ogromna, koliko su njene granice ogromne.

- Naša zemlja je ogromna, postoje okeani i mora, rijeke i jezera, planine i šume. U Rusiji postoji više od hiljadu gradova, ima ih mnogo. Sve je ovo naša velika domovina! Poslušajmo s vama pjesmu o našoj zemlji.

Snimanje zvuka „Moja domovina je široka“.

- Ljudi, koje poslovice znate o domovini?

Djeca.

Rodna zemlja je raj za srce.

Nema ljepše Otadžbine na svijetu.

Čovjek bez domovine je poput slavuja bez pjesme.

Sa strane, Domovina je dvostruko ljepša.

Naučite braniti svoju domovinu.

Ako je prijateljstvo veliko, Domovina će biti jaka.

Živjeti - služiti domovini

Čuvajte svoju domovinu kao zjenicu oka.

Rodna zemlja je slatka u šaci.

- I ljudi kažu: "Tamo gdje sam rođen, tu sam dobro došao." Šta mislite da ovo znači? (odgovori djece)

U našoj zemlji postoji mjesto gdje smo rođeni i odrasli, gdje žive naši roditelji i prijatelji, gdje su naši rodni dom- ovo je naš grad, ovo je naš domovina, ovo je naša mala domovina.

Poslušajte pjesmu V. Stepanova "Kako zovemo domovinu?"

Kako zovemo domovinu?

Kuća u kojoj živimo ti i ja

I breze duž kojih

Hodamo pored moje majke.

Kako zovemo domovinu?

Polje sa tankim šiljakom

Naši praznici i pesme

Toplo veče ispred prozora.

Kako zovemo domovinu?

Sve ono što njegujemo u svom srcu

I pod plavo-plavim nebom

Ruska zastava iznad Kremlja.

- Svako od nas ima malu domovinu. Kako se zove grad u kojem živimo? (Chita).

- Mjesto na kojem se nalazi naš grad zove se Transbajkalska teritorija.

Mnogi transbajkalski pjesnici, umjetnici, pisci posvetili su svoje pjesme i slike svojoj maloj domovini.

- Da vidimo koja mjesta za pamćenje postoje u našem gradu?

Pogledajte slajdove s pogledom na grad.

- Mnogo je dodano o ljubavi prema domovini mudre poslovice: "Rus ne živi bez domovine", "Rodna strana je rodna majka, strana strana je maćeha."

Dogodi se da se osoba ispostavi da je u stranoj zemlji, kako su to nekada davno govorili - u tuđini, i isprva mu se sve čini novim i zanimljivim: ljudi, običaji i priroda. Ali proći će malo vremena, a srce će čeznuti, zamolit će da ide kući, na rodnu stranu.

Rezime lekcije:

- Ljudi, šta smo radili danas? Šta vam se najviše svidjelo?

(odgovori djece)

- Zašto voliš svoju mala domovina(Odgovori djece.)

- Zašto ljudi kažu: "Na strani stranaca, drago mi je da imam lijevak"? (Odgovori djece.)

- Šta treba učiniti da naša domovina s godinama bude sve ljepša? (Odgovori djece.)

- Dragi momci! Volite svoju domovinu, veliku i malu. Pokušajte naučiti više o njenom narodu i povijesti, brinuti se o njenoj prirodi, čuvati njene običaje i tradiciju.