Medizin heute 

Ein interessanter Feiertag in der Seniorengruppe ist der Tag der Gesundheit. Gesundheitstag im Kindergarten. Seniorengruppe. Gespräch über gesunde Ernährung

Gesundheitstag in Kindergarten... Seniorengruppe

Szenario des Gesundheitstages in der Seniorengruppe "Bless you!"

Kulikova Natalia Alexandrowna.
Materialbeschreibung: Heutzutage ist es sehr wichtig, sich bei Kindern zu entwickeln Vorschulalter Motive, Konzepte, Überzeugungen, ihre Gesundheit zu erhalten und durch die Einführung eines gesunden Lebensstils zu stärken. Der Gesundheitstag ist die interessanteste, aufregendste und unkonventionellste Art, diese Probleme zu lösen. Dieses Szenario ist für ältere Kinder im Vorschulalter. Das Material wird für Erzieher, Sportlehrer im Kindergarten nützlich sein.
Ziel: Einbeziehung von Kindern in gesunde und aktives Bild Leben.
Aufgaben:
- die Gesundheit der Kinder durch Bewegung und Spiele zu stärken;
-entwickeln körperliche Eigenschaften, Koordinationsfähigkeiten;
-die Ideen der Kinder über gesunde Lebensmittel erweitern und bereichern;
-Spaß machen, fröhliche Stimmung in Kindern;
- wecken die Liebe zum Sportunterricht.
Vorarbeit:
-Lernen mit Kindern Gedichte über Sport, gesunde Ernährung;
-Hüte für Vitamine herstellen, Pfützenmuster;
- Wiederholung des Tanzes "Sonne".
Ausrüstung und Materialien:
-Audioaufnahmen: "Sportmarsch", lustige Musik für Wettkämpfe, "Wenn du gesund sein willst", "Sonnig";
-Vorlagen von Pfützen, aus Kartons geschnitten - 12 Stück .;
- Seil - 1Stk .;
- Gestelle - 6 Stk.;
- Holzsägen - 18 Stk .;
- Holzklötze - 18 Stk .;
- Bögen zum Klettern - 3 Stück .;
- Reifen mittleren Durchmessers - 9 Stk., flache Reifen - 3 Stk.;
- Hüte für Vitamine - 4 Stück .;
- Lebensmittel;
-Anzug von Dunno.

Ereignisfortschritt:

(Unter einem Sportmarsch betreten Kinder die Halle, bauen im Halbkreis).
Führend: Zum Sportplatz
Wir laden jetzt alle ein.
Sport- und Gesundheitsurlaub
Es beginnt bei uns!
Wir haben uns auf den Urlaub im Voraus vorbereitet.
Leute, es ist Zeit, Sportwettkämpfe zu starten!
Aber bevor wir unseren Urlaub beginnen, möchte ich Sie fragen: Was ist zu tun, um gesund zu sein?
1 Kind: Gesund sein, stark
Es ist notwendig, morgens mit Wasser und Seife zu waschen.
Seien Sie morgens nicht faul
Fangen Sie an zu laden!
2 Kind: Agil, stark, gesund, fröhlich sein
Keine Notwendigkeit, Chips zu essen und Coca-Cola zu trinken!
Iss einen Apfel, Pflaume, Zitrone, Orangen-
Früchte und Beeren enthalten Vitamine!
3 Kind: Gewöhnen Sie sich an zu bestellen
Versuchen Sie es mit Schwimmen und Tauchen!
Lerne Bewegung zu lieben
Und Sie werden das Niesen verlernen!
Es ist notwendig, von Kindheit an zu temperieren,
Das ganze Jahr über gesund sein.
Um zum Arzt zu kommen,
Nur wenn er anruft!
(Ein Husten ist zu hören. Dunno betritt die Halle).
Führend: Keine Ahnung ?! Hallo! Was ist los?
Keine Ahnung: Mir ist ein großes Problem passiert-
Ich habe immer viel Eis gegessen!
Und hier ist das Bild-
Halsschmerzen sind an mir hängen geblieben!
Sowohl Husten als auch laufende Nase überkamen mich,
Oh, wenn Sie nur wüssten, wie müde sie sind!
Führend: Ja, keine Ahnung, der Ärger ist so schlimm!
Aber wir können Ihnen für immer helfen!
Ich verrate dir ein Geheimnis
Es gibt kein besseres Rezept der Welt:
Untrennbar mit Sport verbunden sein,
Dann wirst du hundert Jahre leben!
Übung zur Musik "Wenn du gesund sein willst".
(Kinder sind in Teams integriert. Teambeiträge. Prost.)
Führend: Der Herbst ist eine düstere Zeit
Morgens zubereitet
Es gibt Pfützen, Pfützen auf den Straßen,
Sie alle müssen um sie herumlaufen!
1 Staffel: "Laufen zwischen Pfützen".
(Vor jedem Team gibt es "Pfützen" - aus Kisten geschnittene Ovale. Kinder laufen zwischen Pfützen, laufen zur Theke, kommen auf die gleiche Weise zurück).
Führend: Hier ist noch ein Spiel
Es ist Zeit, sich fertig zu machen!
Springe über alle Pfützen
Und spring schnell in den Groove!
Staffel 2: "Über Pfützen springen".
(Kinder springen auf zwei Beinen über Pfützen, springen über ein Seil, rennen zur Theke, beugen sich darum, laufen zurück).
Führend: Du kommst in den Herbstwald,
Nun, da ist ein Stumpf, ein Stumpf!
Auf Baumstümpfen läuft
Und du kommst ins Team!
Relais 3:"Auf Stümpfen gehen".
(Kinder laufen an den schachbrettartig angelegten Schnitten entlang, gehen um die Theke herum, kehren genauso zurück).
Führend: Entlang des Herbstes, entlang des Weges
Wir gehen und halten den Rücken!
Wir werden uns unter den Busch beugen,
Lasst uns einander anlächeln!
4 Relais:"Komm durch, fall nicht hin!"
(Kinder laufen die in gerader Linie ausgelegten Blöcke entlang, kriechen mit der rechten Seite unter den Bogen, gehen um das Gestell herum, kehren auf die gleiche Weise zum Team zurück).
Führend: Sei sauber und ordentlich
Schön zu uns Jungs!
Sogar eine sanfte Motte
Reinigt die Flügel, Kumpel!
Sogar ein kleiner Vogel
Nette kleine Schwester
Wäscht die Nase, reinigt die Federn ...
Keine Ahnung: Was sind die Vögel? Sie flogen in warme Länder!
Führend: Stimmt, keine Ahnung, aber nur Zugvögel flogen weg - Stare, Krähen, Kraniche, Gänse, Enten. Die Vögel kennen die Regeln der Sauberkeit, und du, keine Ahnung?
Keine Ahnung: Weiß nicht!
Führend: Leute, Dunno muss wieder helfen, ich schlage vor, er macht Rätsel!
(Rätsel werden gemacht. Dunno verwechselt alle Antworten, Kinder helfen ihm).
Rätsel.
1. Ich wandere nicht durch die Wälder,
Und über den Schnurrbart und die Haare.
Und meine Zähne sind länger
Als Wölfe und Bären! (Kamm)
2. Entgleitet wie ein Lebender
Aber ich lass ihn nicht raus!
Weiße Schaumschäume
Seien Sie nicht faul, Ihre Hände zu waschen! (Seife)
3.Gummi Akulinka
Ich ging auf dem Rücken spazieren.
Und während sie ging
Die Rückseite ist rosa geworden! (Schwamm)
4. Pferdeschwanz aus der Bürste,
Und auf der Rückseite befindet sich eine Borste. (Zahnbürste)
5. Was ist wertvoller als Geld? (Gesundheit)
6. Sagt Track-
Zwei bestickte Enden:
„Wasch dich ein bisschen,
Wasch dir die Tinte vom Gesicht!
Sonst bist du ein halber Tag
Dreck mich!" (Handtuch)
(Dunno senkt den Kopf, ist traurig).
Führend: Leute, schaut mal, Dunno ist total traurig, ihr müsst ihn aufmuntern!
Scherzspiel "Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde!"
Führend: Wer von euch hält es in Ordnung
Bücher und Notizbücher?
(Antwort: "Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde!")
Führend: Wer von euch, Kinder,
Wird von Ohr zu Ohr schmutzig? (Ah, wurde erwischt!")
Führend: Wer von euch geht nicht düster,
Mögen Sie Sport und Sportunterricht?
Führend: Wer hat keine Angst vor dem Aufladen
Wer wäscht schon gerne unter fließendem Wasser?
Führend: Wer von euch ist so gut
Bist du in Galoschen zum Sonnenbaden gegangen?
Keine Ahnung: Wie viel Spaß Sie haben! Meine Traurigkeit-Traurigkeit ist vergangen, als ob sie gar nicht existierte!
Führend: Lass dich nie entmutigen
Nimm Vitamine!
Du wirst fröhlich sein
Stark, gesund!
4 Kind: Erinnere dich an die einfache Wahrheit:
Nur wer besser sieht
Wer kaut rohe Karotten
Oder Karottensaft trinken!
5 Kind: Bei Erkältung und Halsschmerzen
Orangen helfen.
Oder du isst eine Zitrone
Obwohl er sehr sauer ist!
Führend: Versuchen Sie nun, ein einfaches Problem zu lösen:
Was ist gesünder zu kauen - Karotten oder Kaugummi?
(Antworten von Kindern).
5 Relais: "Sammle die Karotte".
(Vor jedem Team liegt je nach Anzahl der Kinder eine Karotte im Korb. Jeder Teilnehmer nimmt sich eine Karotte und legt sie in den gegenüberliegenden Korb, kehrt im Lauf zurück).
Führend: Noch eine Aufgabe
Es fordert Sie auf – entscheiden Sie!
Was ist besser - eine Packung Chips
Oder Äpfel von Herzen?
(Antworten von Kindern).
Relais 6: „Leg die Äpfel“.
(Vor jedem Team stehen 3 Reifen. Der erste Teilnehmer läuft mit drei Bällen, legt einen Ball in jeden Reifen, läuft zum Rack, geht um ihn herum, kehrt im Lauf zum Team zurück).
Keine Ahnung: Warte eine Minute! Meine Freunde haben mir erzählt, dass Chips aus Kartoffeln hergestellt werden, und Kartoffel - nützlich ein Lebensmittelprodukt, es enthält Vitamine ... was vergessen!
Führend: Richtig, keine Ahnung: in Kartoffeln gibt es tatsächlich die Vitamine K und D. Und Chips sind schädlich für den Körper, vor allem für Kinder, da sie oft nicht aus Kartoffeln, sondern aus Kartoffelmehl hergestellt werden. Sie haben viele Ersatzstoffe und Farbstoffe - sehr schädliche Zusatzstoffe... Chips werden in minderwertigem Öl frittiert, daher können die darin enthaltenen Fette Krebs verursachen! Zu viel Salz in Chips verlangsamt das Knochenwachstum, stört den Stoffwechsel und kann Herzprobleme verursachen.
Keine Ahnung: Oh oh oh! Wir müssen Ihre Freunde dringend über die Gefahren von Chips informieren!
Führend: Keine Ahnung, essen deine Freunde wirklich Chips?
Keine Ahnung: Sie denken, dass sie Vitamine in sich haben!
6 Kind: In verschiedenen Produkten-
Von Fisch bis Himbeere
Das Wichtigste fürs Leben
Es gibt Vitamine.
Sie heißen: K, E, D, A, B, C,
Enthalten in Gemüse, Getreide, Eiern.
(Kinder tragen Hüte voller Vitamine - A, B, C, D).
Kapitänswettbewerb.
(Es liegen Lebensmittel auf dem Tisch, die enthalten Vitamine A, B, C, D... Mannschaftskapitäne müssen Lebensmittel auswählen, die Vitamine enthalten, schreibe dies darauf zurück Vitamin - Kind). Führend: Kinder lieben Gesundheitstag
Städte und Dörfer
Lass es in der ganzen Welt werden
Gesundheitstag jeden Tag!
Keine Ahnung: Die Halsschmerzen scheinen weg zu sein. Mir geht es gut! Ich sollte lieber meinen Freunden von deinem erzählen nützliche Tipps! Danke Ihnen! Tschüss Leute!
Führend: Ja, und es ist Zeit, dass wir uns verabschieden
Ich wünsche Ihnen, dass Sie gemäßigt sind!
Werde nicht krank und werde nicht krank,
Werde Sportler!
Und zum Abschied führen Freunde und Bekannte einen Brandtanz auf!
Tanz "Sonne".

Zweck: Förderung eines gesunden Lebensstils.

Ziele: Kinder mit den wichtigsten Vitaminen "A", "B" und "C" vertraut zu machen, welche Rolle sie für die menschliche Gesundheit spielen; Kindern eine Vorstellung von den Vorteilen von Gemüse und Obst für den menschlichen Körper geben; bei Kindern die Fähigkeit zum Lösen von Rätseln (Gemüse, Obst) zu festigen.

Kindern die Möglichkeit geben, motorische Fähigkeiten und früher erworbene Fähigkeiten anzuwenden;

- zur Stärkung der körperliche Gesundheit Kinder;

- bei Kindern zu bilden bewusste Haltung auf Ihr Leben, Ihre Gesundheit; Neugier, Geschicklichkeit, Bewegungskoordination entwickeln;

- Liebe zum Unterricht kultivieren Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung und der Wunsch nach einem gesunden Lebensstil.

Ausführungsplan:

1.07.50 - 08.10 Vormittag. Psychogymnastik "Hallo!" Gespräch über den Gesundheitstag in der Gruppe. Morgengymnastik "". Spielen im Freien"Von Beule zu Beule."

2.9.00 - 09.15 GCD. Bildungsbereich"Erkenntnis. Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes „- „Vitamine sind nötig und nützlich und wichtig für jeden.“

3. 09.25 - 09.40 GCD. Bildungsbereich "Körperliche Kultur"

4. 09.50 -10.30 Brettspiele: Lotto Früchte, Gemüse"," Machen Sie eine Kette "

5. 10.40 - 11.40 Vorbereitungen für einen Spaziergang. Gehen (Spiele, Beobachtung, Arbeit).

6. 15.00 - 15.10 Uhr Erwachensgymnastik. Wandern auf den Wegen der "Gesundheit".

7.15.50 - 16.20 Unterhaltung. Anschauen des Zeichentrickfilms "Moidodyr"

8. Resümee der Ergebnisse des Gesundheitstages: Ermutigung der Teilnehmer (Übergabe von Ausmalbildern mit dem Bild von Gemüse und Obst).

9. Eigenständige Spiele Kinder. Angebot Kegeln, Bälle.

Urlaubsfortschritt:

Vormittag Die Lehrerin trifft die Kinder in der Kindergartengruppe: Hallo Leute, ich grüße euch alle! Das Wort „Hallo“ bedeutet, dass ich Ihnen Gesundheit wünsche und ich möchte, dass Sie sich gegenseitig Hallo sagen, lächeln und ich denke, Ihre Stimmung wird sich verbessern.

Psychogymnastik "Hallo!"

Zweck: Den Zusammenhang zwischen guter Laune und Gesundheit erklären.

Hallo, die Sonne ist klar!

Hallo, wundervoller Morgen!

Hallo Welt um!

Hallo guter Freund!

Wir werden uns fest an den Händen halten

Und lasst uns einander anlächeln!

Die Sonne wird aus unserem Lächeln erwachen,

Die Sonne wird aufwachen, lächeln Sie die Kinder an!

Erzieher: Und jetzt, Leute, wenn sich Ihre Stimmung verbessert hat, möchte ich Ihnen mitteilen, dass heute in unserer Gruppe ein Feiertag stattfindet - der Gesundheitstag. Wissen Sie, was Gesundheit ist? (Antworten der Kinder). Dies ist, wenn Sie nicht krank, gesund, stark sind, wenn Sie gute Laune haben, laufen, springen und Spaß haben möchten. Aber leider sind wir nicht immer gesund. Und heute verrate ich Ihnen das Geheimnis, wie Sie Ihre Gesundheit bewahren können,

nie krank werden und immer gute Laune haben. Wir nehmen Sie mit auf eine Reise nach magisches Land"Vitamine". Wisst ihr wer darin wohnt? In diesem Land leben die nützlichsten, köstlichsten Früchte und Gemüse. Was denken Sie, worauf werden wir in das Land der "Vitamine" gehen? (Antworten der Kinder). Wir werden ein Fahrzeug nehmen, das auf Schienen fährt, was ist das? Richtig, Zug, Dampflokomotive.

Lasst uns alle zusammen im Kreis stehen, an der Hupe ziehen und los geht's! (Kinder laufen im Kreis).

Eine Dampflok begann zu summen.

Und er fuhr die Anhänger.

Choh-choh, cho-choo!

Ich werde dich weit rocken!

Erzieher: Nun, Leute, wir sind im Land der "Vitamine", es ist Zeit für uns, Morgengymnastik zu machen.

Morgenübungen "Häschen".

Nacheinander auf Zehenspitzen gehen, normales Gehen, Gehen mit Richtungswechsel (3x wechseln). In Links aufbauen.

Am Morgen stand der Hase auf seinen Pfoten (gestreckt, Arme hoch - einatmen-ausatmen),

Vorbereitet für Übungen (zuckende Hände vor der Brust),

Er schaute nach links, nach rechts (Körperdrehungen nach links - nach rechts),

Er sah geradeaus, nach unten (den Oberkörper nach vorne drehen, sich nach unten lehnen),

Und ging hinunter zum Gesims. (Kniebeugen).

Ich rannte ein wenig auf dem Gras (auf der Stelle gelaufen),

Und stand auf beiden Pfoten auf (stoppte).

Ich habe die Flusen mit meiner Nase gereinigt (Kopf neigt sich nach links - nach rechts),

Und lieber ins Wasser planschen! (setzte sich)

Wiederaufbau von Links zu Spalte. Leichtes Laufen nacheinander. Normales Gehen. Atemübung.

Bildungsbereich „Kognition. Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes“

Gespräch "Vitamine sind für jeden notwendig und nützlich und wichtig."

Ziel: „Das Bedürfnis, gesund zu sein, weiter fördern“

Softwareinhalt:

Lernziele: Einführung in die Konzepte von "Vitaminen" und der Lebensmittel, in denen sie enthalten sind. Erklären Sie die Bedeutung von Vitaminen für die Gesundheit und gute Laune, um die Begriffe "Gemüse" und "Früchte" zu verallgemeinern und zu konsolidieren.

Entwicklungsaufgaben: bei Kindern eine bewusste Einstellung zu ihrem Leben, ihrer Gesundheit zu bilden.

Bildungsziele: Ermutigen Sie die Kinder, alles zu essen, was gesund ist. Vorarbeit: ein Gespräch über gesunde Ernährung und die Gefahren von kohlensäurehaltigen Getränken, Chips; Lesung des Gedichts von Yu. Kushak“ Guten Appetit», Rätsel um Gemüse und Obst.

D / und "Was wächst in unserem Garten?"

Unterrichtsmaterial: Bilder mit Obst- und Gemüsebildern, Gemüse- und Obstattrappen, frisches Obst - Äpfel, Orangen, Mandarinen, Bananen;

Methoden und Techniken:

Visuell - Untersuchung von Gemüseattrappen, frischem Obst. Verbal - dünn. Wort, Fragen, Lehrergeschichte, Erklärungen, Chor und individuelle Antworten der Kinder.

Praktisch - Fingerspiel"Orange", didaktische Spiele.

Wortschatzarbeit: Vitamine, Gemüse und Obst.

Kursverlauf:

Erzieher: Leute, heute werden wir sehr mit euch reden interessantes Thema... Wir werden den Vitaminen einen Besuch abstatten. Sind Sie einverstanden? Kinder: Ja.

Erzieher: Vitamine sind sehr kleine Substanzen, so klein, dass wir sie nicht sehen können, aber kleine Vitamine enthalten große Kraft und Gesundheit. Hat jemand von euch Vitamine genommen? Vitamine - machen unseren Körper stark und gesund. Sie kommen in Pillen verschiedene Farben und Formen. Aber Vitamine stecken nicht nur in Tabletten, sie wachsen auch an Ästen und in den Beeten.

Viele Vitamine sind in Beeren, Obst und Gemüse, Gemüse enthalten.

Erzieher: Erinnern wir uns mit Ihnen, welches Gemüse Sie kennen? Jetzt werde ich euch Rätsel aus dem Garten stellen. (Der Lehrer begleitet jede Antwort, indem er ein Bild von Gemüse zeigt).

Rätsel aus dem Garten

Die Blätter werden in einem Kohlkopf gesammelt

Im Garten der Dorfbewohner.

Ohne sie ist die Kohlsuppe nicht dick.

Was ist ihr Name? (Kohl)

Familien leben unter der Erde

Wir gießen sie aus einer Gießkanne.

Und Polina und Antoshka

Rufen wir dich zum Graben ... (Kartoffeln)

Er wächst im Garten auf

Beleidigt niemanden.

Nun, und alle um sie herum weinen,

Weil sie schälen ... (Zwiebel)

Der Kopf und der Schnurrbart oben.

Nein, es schmeckt nicht süß.

Sie kamen mit aller Kraft gerannt

Wir holen zum Abendessen ... (Knoblauch)

Wie eine Wassermelone -

Auch dickhäutig.

Ich bin an das gelbe Kleid gewöhnt,

Sonnenbaden ... (Kürbis)

Dieses Gemüse ist ein Kürbisbruder -

Sie sehen auch fett aus.

Unter ein Blatt auf einem Fass legen

Zwischen den Betten ... (Zucchini)

Diese harten Jungs

Sie verstecken sich in den Blättern im Garten.

Schlampige Zwillinge

Grün werden ... (Gurken)

Er lebte im Sommer in einem Gewächshaus,

Ich war mit der heißen Sonne befreundet.

Mit ihm, Spaß und Begeisterung

Alle nennen ihn ... (Tomate)

(Der Lehrer legt Gemüseattrappen auf den Tisch).

Erzieher: Wie kann man diese Produkte in einem Wort nennen?

Kinder: Gemüse.

Erzieher: Richtig! Und was meint ihr, wo gibt es außer Gemüse noch Vitamine? Im Obst! (stellt einen Teller mit frischem Obst auf den Tisch) Richtig! Und jetzt spielen wir das Spiel "Was wächst in unserem Garten?" magische Tasche Obst und Gemüse und nennen ihren Namen. (Das Spiel geht vorbei).

Erzieher: Gut gemacht, wir haben die Aufgabe gemeistert. Und ich schlage vor, Sie gehen in den Garten, in dem die Obstbäume wachsen.

Phys. Minute "Gärtner"

Wir sind gestern im Garten spazieren gegangen (Kinder laufen im Kreis und halten sich an den Händen)

Wir haben Johannisbeeren gepflanzt (zeigen Sie, wie sie ein Loch graben und pflanzen)

Wir haben die Apfelbäume weiß getüncht (Bewegung mit der rechten Hand auf und ab)

Limette, Tünche.

Wir haben den Zaun repariert (hämmern imitieren)

Wir begannen ein Gespräch: (sie stehen sich im Kreis gegenüber, einer geht in die Mitte

Sie sagen uns, unser Gärtner, Kind, sie führen einen Dialog, für jeden Namen

Was gibst du uns als Belohnung? Obst gefaltet einen Finger nach dem anderen

Ich werde als Belohnung Pflaume lila geben, an beiden Händen, beginnend mit groß)

Die größten Honigbirnen

Ein ganzes Kilogramm reife Äpfel, Kirschen.

Das gebe ich Ihnen als Belohnung!

Erzieher: Nun, Leute, der Gärtner hat uns als Belohnung viele Früchte gegeben. Und jetzt spielen wir das Spiel "Rate den Geschmack", mit geschlossene Augen Wir werden die Frucht kosten und nennen sie welche Art von Frucht. Na, hat es dir gefallen? Jetzt hat Ihr Körper einige weitere Vitamine hinzugefügt. Und ich möchte euch wünschen:

Kinderobst essen

Und dann ist die Kälte böse

Jeden Tag und das ganze Jahr

Die Seite wird dich umgehen.

Betrachtung.

Erzieher: Worüber haben wir gesprochen?

Was sind Vitamine?

Wie schützt man seinen Körper vor Krankheiten?

Erzieher: Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Ich wünsche Ihnen, dass Sie immer gesund bleiben.

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Gleichgewicht, der Fähigkeit, im Weltraum zu navigieren.

Bildungsbereich "Körperliche Kultur"

Materialien und Ausrüstung: Ball, 2 Reifen, Masken aus Obst und Gemüse.

Kurs: Kinder betreten die Halle zur Musik. Grüße. Im Kreis gehen, Aufwärmen.

Erzieher: Leute, ich lade euch ein, daran teilzunehmen Wettkampfprogramm

"Geschick, mutig." Sind Sie bereit? Dann lass uns beginnen.

1 Wettbewerb "Move the Mandarin"

Erzieher: Sie müssen den Ball bewegen, indem Sie ihn mit den Füßen kneifen.

(Ein Teammitglied, das den Ball mit beiden Füßen hält, muss zum Chip springen, den Ball in die Hände nehmen und zum Start zurückkehren).

2. Wettbewerb "Sammle das Bild"

Erzieher: Im zweiten Wettbewerb müssen Sie ein ganzes Bild aus Papierstücken zusammensetzen, wer als Erster fertig wird, der Gewinner (die Teams sammeln ein ganzes Bild aus sechs Papierstücken, das Bild zeigt einen Pinguin).

3. Wettbewerb "Gemüse sammeln"

Erzieher: Unser nächster Wettbewerb heißt "Gemüse sammeln".

(Teammitglieder laufen nacheinander mit Gemüse und Obst an den Tisch,

nehmen Sie jeweils ein Gemüse und kehren Sie zum Team zurück).

Die Ergebnisse des Wettbewerbs zusammenfassen. Freundschaft gewinnt.

Spaziergang.

Zweck: Kinder mit den typischsten Merkmalen des Spätherbstes vertraut zu machen;

Namen und Verwendungszweck von Kleidungsstücken klären; Konzepte konkretisieren: tief, flach, sinkend, schwimmend.

Wanderkurs

Beim Spaziergang macht die Lehrerin die Kinder auf ihre Kleidung aufmerksam. Kinder erklären

warum trugen sie Jacken, Regenmäntel, Stiefel, Handschuhe. Der Lehrer gibt an:

es ist kalt draußen, also ziehen wir uns warm an. Und warum jeder Stiefel hat, können sich Kinder selbst sagen.

Auf der Straße werden Kinder von einem kalten Herbstregen begrüßt. Alle laufen schnell über die Wege zur Veranda und beginnen zuzusehen. Der Lehrer bietet an, die vom Regen nass gewordenen Gegenstände aufzulisten, um darauf zu achten, dass es keine Vögel gibt.

Kinder sagen: „Sie haben keine Gummistiefel, keine Regenschirme! Also haben sie sich alle versteckt."

Der Lehrer fragt: "Was bedeutet "düsterer Tag"?" und ermutigt die Kinder, sich zu äußern,

macht es Spaß, den grauen Himmel zu betrachten, wenn die Wolken die Sonne bedeckt haben, ist es eine Freude, nackt zu sehen?

nasse Büsche, die vom Wind geschüttelt werden und die letzten Blätter abreißen.

Dann hören alle, wie der Regen auf das Dach der Veranda trommelt: klopf-klopf-klopf! (Kinder wiederholen das Lied vom Herbstregen.)

Der Lehrer liest das Gedicht von A. Pleshcheev "Das langweilige Bild".

Kinder lauschen dem Heulen des kalten Windes, der es widerhallt: "B-in-in!" Erzieher

stellt klar: „Wütender Wind - heult. Der böse Herbstwind pflückt die letzten Blätter, zerstreut alle."

Künstlerisches Wort.

Langweiliges Bild!

Endlose Wolken

Es regnet in Strömen

Pfützen vor der Veranda...

Verkrüppelte Vogelbeere

Es wird nass unter dem Fenster

Blick auf das Dorf

Ein grauer Fleck.

Dass Sie früh zu Besuch sind

Der Herbst ist zu uns gekommen?

Das Herz fragt immer noch

Licht und Wärme!

Spiele für draussen.

"Fallen aus dem Kreis"

Zweck: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen mit Worten zu koordinieren. Übung im rhythmischen Gehen, Ausweichen und Fangen, in Formation im Kreis

Spielbeschreibung: Kinder stehen im Kreis und halten sich an den Händen. Die Falle ist in der Mitte des Kreises,

Verband am Arm. Die Spieler bewegen sich im Kreis und sagen:

Wir, lustige Typen, lieben es zu laufen und zu springen.

Versuchen Sie, uns einzuholen. Eins, zwei, drei – fang!

Kinder zerstreuen sich und die Falle holt sie ein. Erwischt vorübergehend Schritte zur Seite. Das Spiel geht weiter, bis die Falle 2-3 Kinder fängt. Dauer 5-7 Minuten.

"Von Beule zu Beule"
Beschreibung: Kinder stehen auf einer Seite der Halle. Der Lehrer liegt auf dem Boden auf

einen Abstand von 20 cm voneinander Reifen. Auf das Signal hin gehen die Kinder durch die Reifen auf die andere Seite der Halle.
Durchgehen - nicht verletzt werden
Beschreibung: Mehrere Pins werden in einer Reihe auf dem Boden platziert oder Würfel werden im Abstand von mindestens 1 m voneinander platziert. Kinder sollten auf die andere Seite des Raumes gehen, sich mit einer Schlange um die Stifte biegen und sie nicht berühren.

Selbständige Aktivitäten von Kindern.

Spiele nach den Wünschen und Interessen der Kinder.

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, Spielaktionen in Spielübungen, lernen, zusammen zu spielen.

Rollenspiel.

"Krankenhaus".

Ziel: Kindern weiterhin beibringen, sich zu entwickeln Rollenspiele, zur Improvisation anregen, Rollen wechseln und kombinieren, Kinder ermutigen, Ersatzartikel zu verwenden, freundschaftliche Beziehungen fördern.

"Sauberkeit der Hände ist ein Garant für Gesundheit."

Erwachende Gymnastik.

(beginnt in Betten zu liegen, dann stehen die Kinder nach den Worten weiter an den Betten)

Die Jungs sind aufgewacht

Sie streckten sich und lächelten.

Sie standen zusammen auf den Beinen,

Die Hände wurden geknetet.

Einmal - sie haben sich mit Wasser gewaschen,

Zwei verneigten sich anmutig.

Drei Hände winkten,

Vier - der Rücken ist gewölbt,

Fünf - sprang auf die Füße.

Wandern auf dem Weg "Gesundheit"

Entertainment.

Anschauen des Zeichentrickfilms "Moidodyr".

Zusammenfassung der Ergebnisse des Gesundheitstages:

Ermutigung der Teilnehmer (Präsentation von Ausmalbildern mit dem Bild von Gemüse

und Obst).

Unabhängige Spiele für Kinder. Angebot Kegeln, Bälle.

Softwareinhalt:

Formen Bewegungsaktivität Kinder.
Stärkung der körperlichen Gesundheit von Kindern. Erkältungsresistenz erhöhen.
Anker physikalische Fähigkeiten und früher erlernte Fähigkeiten.
Kinder fesseln Sportspiele, Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung.
Schaffen Sie Bedingungen für die körperliche Entspannung der Kinder.
Um gute und freundschaftliche Beziehungen bei Kindern zu fördern.

Morgen:

Morgengymnastik "Gnome"

1. "Der Gnom schläft" - und. S.: auf der Seite liegend. Zusammenrollen. (6 S.)
2. "Der Gnom wacht auf" - und. S.: das gleiche. Arme und Beine ausstrecken, zurück zu und. n. (7 S.)
3. "Der Gnom gähnt" - und. S.: auf dem Rücken liegend, Arme am Körper entlang. Breite deine Arme seitlich aus, öffne deinen Mund weit. (7 S.)
4. "Der Gnom rollt sich im Bett um" - und. S.: das gleiche. Dreht sich von einer Seite zur anderen. (7 S.)
5. "Der Gnom streckt sich" - und. S.: Sitzen auf den Knien, Hände am Gürtel. Handbewegungen auf und ab, kniend (7 S.)
6. "Der Gnom wäscht sein Gesicht" - und. S.: Kniend. Dreht sich nach rechts und links, Bewegungen der Hände, als ob "Wasser" ins Gesicht gespült würde. (7 S.)
7. "Der Gnom wischt sich selbst ab" - und. S.: stehend, Füße schulterbreit auseinander, Hände am Gürtel. Semi-Kniebeugen, Handbewegungen vor dem Gesicht auf und ab, wie mit einem Handtuch abwischen (7-8 P.)
8. "Der Gnom geht zum Frühstück" - und. S.: halbsitzend, Hände sind gesenkt. Mit Handbewegungen auf der Stelle gehen. (6-7 S.)
9. "Der Gnom setzt sich" - und. S.: stehend, Arme schulterbreit auseinander, Arme über den Knien gebeugt. Kniebeugen. (2 Besuche 4 mal).
10. "Der Gnom springt" - und. S.: stehend, Hände am Gürtel. Springen auf zwei Beinen. (2 Besuche für 8 Rubel).
11. Gehen Sie mit Bewegung, um die Atmung wiederherzustellen.

Überwachung des Höhenmessers

Was ist das?
Wozu dient ein Stadiometer? Bitten Sie die Kinder, ihre Körpergröße zu messen. Einladen von Kindergartengruppe mehrere Kinder und messen ihre Körpergröße.
Wessen Körpergröße ist größer? Wieso den?
Was braucht ein Mensch, um zu wachsen?

Gespräch über gesunde Ernährung

Ziel: Klärung des kindlichen Wissens über die Verdauung und ihre Bedeutung für Wachstum und Gesundheit.

Um gesund und stark zu sein, Keime zu bekämpfen und nicht an Krankheiten zu erliegen, müssen Sie Vitamine zu sich nehmen. Vitamine schützen wie Soldaten unseren Körper vor bösen schädlichen Mikroben und verschiedenen Krankheiten. Aber es gibt Lebensmittel, die schlecht für uns sind. Chips, Cracker, kohlensäurehaltiges Wasser setzen sich wie Müll im Inneren ab. Und wenn eine Person einen Kuchen, Süßigkeiten, Kekse, Eiscreme schluckt, können Sie sich nicht vorstellen, welche Art von Angst im Magen auftritt. Denn egal, wie eilig der Magen ist, er hat keine Zeit, eine riesige Menge an schwierigem Essen für ihn zu bewältigen. Dann beginnt der Magen zu schmerzen. Aber es gibt Lebensmittel, die der Magen liebt und problemlos damit umgehen kann. Dies sind Gemüse, Obst, Getreide. Essen gesundes Essen, nicht zu viel essen, Vitamine nicht vergessen und dann groß und gesund aufwachsen.

Didaktisches Spiel "Nützlich und schädlich"

Ein großes Blatt Papier (Tafel) zeigt verschiedene Lebensmittel (Gemüse, Süßigkeiten, Obst, Chips, Milch, ein kohlensäurehaltiges Getränk in einer Flasche, Fisch, Eis, Eier, Schwarzbrot usw.). Kinder ziehen eine grüne Markierung um das, was hilfreich ist. Der Lehrer erklärt, warum man keine Pommes und anderes essen kann Junk-Food warum Süßigkeiten in Maßen gegessen werden sollten.

Psychogymnastik "Damit du gesund wirst, häng niemals die Nase hängen"

Jeder Mensch hat gute und schlechte Laune. Wie kann man die Stimmung einer Person herausfinden? Durch das Gesicht, Verhalten.

Spiel "Maske"

Der Lehrer lädt die Kinder ein, auf dem Gesicht darzustellen verschiedene Gefühle und Emotionen. Kinderarbeit mit Spiegeln. Eine schlechte Laune erlaubt uns nicht, fröhlich, fröhlich, gesund zu sein. Um loszuwerden schlechte Laune Sie können den Ball gegen die Wand werfen, Plastilin in Ihren Händen falten. Es ist noch einfacher zu lächeln!

Spielübung "Wer hat ein Lächeln"

Allein die Faulenzer haben schlechte Laune. Lass sie beschäftigt sein, dann werden sie lachen.

Einzelarbeit mit Kindern im Zeichnen

Schlagen Sie Kindern zum Ausmalen aus dem Malbuch "Sport" vor.
Zweck: um die Fähigkeiten des einheitlichen Malens zu verbessern, indem Druck auf einen Bleistift ausgeübt wird, um die Farbe zu verbessern, zu entwickeln Feinmotorik Hände.

Spiele für draussen:

"Take a chair" (Stühle herumlaufen, Entwicklung Reaktionsgeschwindigkeit),
"Schlange" (Seilspringen),
"Stream" (Gehen, Wiederaufbau).

Brettspiel "Was ist gut und was ist schlecht?"

Zweck: Kindern weiterhin beizubringen, Handlungen zu analysieren und zu bewerten. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Beobachtung. Fördern Sie das Bedürfnis, sauber, ordentlich und gesund zu sein.

Klasse:

Bekanntschaft mit der umgebenden Welt und Anwendung. Thema: Sportlandia

Spaziergang:

Beobachtung der Sportgeräte der Spielplätze.

Bitten Sie die Kinder, Namen zu nennen Sportausrüstung auf eigene Faust und Nachbar Spielplätze... Wie benutzt man dieses Gerät? Welche Sicherheitsregeln muss ich beim Spielen von Sportgeräten beachten?

Didaktisches Spiel "Ist es so gefährlich oder nicht?"

Die Kinder hören der Frage zu und antworten entweder mit „Du kannst!“ oder „Gefährlich!“.

1. Schieben Sie den, der auf dem Baumstamm vor Ihnen läuft?
2. Aus geringer Höhe sanft auf zwei Beinen springen?
3. Verschiedene Leitern ganz nach oben klettern, wenn kein Erwachsener in der Nähe ist?
4. Auf einer schwingenden Schaukel herumlaufen?
5. Laufen auf ebenem Untergrund?

Rollenspiel "Familie".

Bieten Sie den Kindern eine Spielwiese an: "Eltern und Kinder gehen auf Wanderung." Ermutigen Sie Kinder zur Verwendung dialogische Rede Ersetze während des Spiels Gegenstände. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Sprache.

Sportunterricht in der Luft.

(Unterrichtszusammenfassung in Anhang #2)

Spiele für draussen:

"Über den Füßen vom Boden" (Laufen, Springen und Abspringen), "Affen fangen" (Laufen, eine Gymnastikwand klettern).

Individuelle Arbeit mit Kindern, um eine kohärente Sprache zu entwickeln.

Thema: "Geschichten komponieren aus persönliche Erfahrung zum Thema "Wie meine Familie in den Urlaub gefahren ist."

Nachmittag:

Gymnastik nach dem Schlafen "Hamsterfamilie"

1. "Schlaf von Hamstern." In seinem Bau, zu einer Kugel zusammengerollt, schläft ein kleiner tollpatschiger Hamster. Er drehte sich träge auf den Rücken und streckte sich gut, holte tief Luft. I. S.: Auf der rechten Seite liegend, Knie bis zum Bauch hochgezogen, Hände unter der Wange, Augen geschlossen.
2. "Der Hamster hat sich gestreckt." Alle seine Bewegungen sind sehr weich, ein wenig schläfrig. I. S.: Auf dem Rücken liegend, Hände am Körper entlang, Socken nach vorne ziehen, Hände zurücknehmen. (3-4 S.)
3. "Was ist das für ein Geräusch?" Hier hörten die empfindlichen Ohren des Hamsters ein Geräusch. Was ist dort? I. S.: das gleiche. Den Kopf nach links und rechts drehen (einen Bogen zeichnen) - der Hamster hört zu. (6 S.)
4. "Schnell aus dem Nerz." Es ist in Ordnung, es ist Zeit, aus dem Nerz herauszukommen. I. S.: Auf dem Rücken liegend, Arme am Körper entlang. Sich winden, den ganzen Körper bewegen. a) "Vorderbeine". I. S.: das gleiche. Heben Sie Ihre Arme an und ziehen Sie abwechselnd die Ellbogen über die gesamte Länge des Arms. (4-5 S.) B) "Fass". I. S.: das gleiche. An den Seiten gleiten die Handflächen gleichzeitig auf und ab. (6 S.) C) "Hinterbeine". I. S.: das gleiche. Beuge deine Knie, ziehe sie zum Bauch, wickle deine Arme um, kehre zu und zurück. n. (6 S.)
5. "Hamster spielen Verstecken." I. S.: Auf dem Bauch liegend, Stütze auf an den Ellbogen angewinkelten Armen. Auf ausgestreckten Armen heben, ohne den Unterkörper vom Bett zu heben. (5 S.)
6. "Der Hamster wärmt seinen Bauch." I. S.: Auf den Fersen sitzend, mit den Händen nach hinten abstützen. Beuge den Körper nach vorne, erhebe dich, kehre zu und zurück. n. (6 S.)
7. "Der Hamster grüßt die Nachbarn." I. S.: Kniend, Hände am Gürtel. Dreht sich mit Kopfneigung nach links und rechts. (6 S.)
8. "Hamster tummeln sich." I. S.: Auf dem Boden neben dem Bett stehend, Arme am Körper entlang gesenkt. Kippen des Körpers nach rechts und links mit dem Auf- und Abgleiten der Arme. (8 S.).

Härten nach der Rigaer Methode

Auf einer Gummimatte mit Spikes, in eine Decke gehüllt, mit einer 10%igen Lösung befeuchtet Tisch salz(1 kg Salz pro Eimer Wasser) wird das Kind barfuß und geht auf der Stelle (von 5-7 bis 16 Sekunden). Danach steht das Kind auf einer trockenen Matte und stampft 15 Sekunden lang darauf. Dann Hände, Hals und Gesicht mit Leitungswasser abwischen. Ab mittlere Gruppe spülen Kinder ihren Mund mit Jod-Kochsalzlösung (für 1 Liter Wasser, 1 Esslöffel Salz und 3-4 Tropfen Jod). Wasser Zimmertemperatur. Diese Methode empfohlen nach tagsüber schlafen oder nach dem Aufladen.

Luft beobachten und atmen

Was atmen wir? Ziehen Sie mehr Luft durch die Nase in Ihre Brust und atmen Sie durch den Mund aus. Um die Aufmerksamkeit der Kinder darauf zu lenken, wie die Brustkorb beim Einatmen (die Handfläche auf die Brust legen) und umgekehrt. Kann ein Mensch nicht atmen? Bitten Sie die Kinder, kurz den Atem anzuhalten. Um zu sagen, dass eine Person nicht länger als ein paar Minuten auf Luft verzichten kann. Welche Luft ist leicht und angenehm zu atmen und welche nicht? Was verschmutzt die Luft?

Didaktisches Spiel "Stupsnasen"

Die Kinder sind eingeladen, verschiedene Geruchsstoffe (Orange, Knoblauch, Minze, Parfüm, Kaffee etc.) am Geruch zu erkennen. Zweck: Entwicklung des Geruchssinns von Kindern, der Fähigkeit, Gerüche zu unterscheiden und zu identifizieren.

Handarbeit. Thema: "Vitamin-Kebab"

Zweck: Kindern beizubringen, ein Messer zu benutzen, Früchte in Stücke zu schneiden und sie auf einen Stock aufzureihen. Vertiefen Sie die Kenntnisse über die Regeln des sicheren Arbeitens mit dem Messer. Erweitern Sie das Wissen über die Bedeutung von Vitaminen für Wachstum und Gesundheit. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände. Wecken Sie den Wunsch, Desserts selbst zuzubereiten.

Staffelläufe mit Kugeln.

1. „Ball in den Korb werfen“ (Werfen).
2. „Pass den Ball“ (Bewegungskoordination).
3. „Springen mit dem Ball“ (Springen).
4. "Lauf nach dem Ball" (Laufen).
5. "fangen, werfen, fallen lassen" (werfen und fangen).

Brettspiel "Stadion"

Ziel: Kindern weiterhin das Würfel- und Würfelspiel beibringen. Stärkung der Rechenfähigkeiten, Sportkenntnisse. Die Fähigkeit zu kultivieren, Verluste mit Würde zu akzeptieren, und sich nicht über den Verlust eines Kameraden zu freuen.

Rollenspiel "Sportler"

Ermutigen Sie die Kinder, ihr Wissen und ihre Erfahrungen im Spiel zu reflektieren. Schlagen Sie die hergestellten Attribute (Medaillen). Der Lehrer übernimmt die Rolle des Preisrichters des Wettbewerbs.

Zusammenarbeit mit den Eltern

In der Ecke für Eltern werden Informationen zum Thema "Sieben elterliche Missverständnisse über das Frostwetter" (im Winter), " Herbstspaziergang"(Im Herbst). (Anhang Nr. 3).

Über alles auf der Welt:

1930 wurde in den USA The Rogue Song veröffentlicht, ein Film über die Entführung eines Mädchens im Kaukasus. Die Schauspieler Stan Laurel, Lawrence Tibbett und Oliver Hardy spielten in diesem Film lokale Gauner. Überraschenderweise sind diese Schauspieler den Helden sehr ähnlich ...

Gemäß dem Bildungsgesetz gehört die Gesundheit von Kindern zu den vorrangigen Bereichen der staatlichen Politik. Kindergesundheit in Vorschulgruppe MOU D / S-Nummer 29 Kirovsky Bezirk Die Stadt Wolgograd ist Gegenstand der Aufmerksamkeit des gesamten Teams und der Eltern. Der Gesundheitstag richtet sich an ältere Kinder im Vorschulalter. Im Laufe des Tages wird an der Bildung des Bedarfs an gesunder Weg Leben, Motorik und körperliche Qualitäten werden gefestigt, verschiedene Spielarten der Motorik kommen zum Einsatz.

I. Erste Tageshälfte

  1. Morgengymnastik zum Soundtrack des Songs "St. John's Carp";
  2. GCD nach Wissensgebieten (Sozialisation) "Reise ins Land der Gesundheit";
  3. Spiele für draussen.

II. Zweite Hälfte

1. Augengymnastik, Massage biologisch aktiver Zonen zur Vorbeugung von Erkältungen;

2. Selbständige körperliche Aktivität;

3. Zusammenarbeit mit den Eltern.

I. Erste Tageshälfte

  1. Morgengymnastik zum Soundtrack

Aufgaben:

Stärken Sie die Leistungsfähigkeit der Kinder rhythmische Bewegungen je nach Art der Musik;

Lernen Sie, Bewegungsoptionen zu finden;

Entwickeln Sie Fantasie, Kreativität.

Der Text des Liedes „St.

1. Die Katze setzte sich ans Fenster (i.p. Beine zusammen, Hände an einem Halbhockegurt mit einer Körperdrehung)
Und sie fing an, sich mit der Pfote die Ohren zu waschen (Kinder ahmen die Bewegungen einer gewaschenen Katze nach).
Nachdem ich sie ein wenig beobachtet hatte,
Wir können ihre Bewegungen wiederholen.

Chor:
Eins, zwei, drei, komm schon wieder
Drei, vier, fünf, noch einmal wiederholen
Drei, vier, fünf, noch einmal wiederholen
Sehr gut!

2. Die Schlange kriecht den Waldweg entlang, (die Bewegung aus der ersten Strophe wird wiederholt)
Wie ein Band gleitet es über den Boden.
Und wir bewegen uns so ("winken" mit der rechten und linken Hand abwechselnd)
Mit unserer Hand können wir es für Sie darstellen.


Eins zwei drei. Nun, wiederholen Sie es!
Drei vier fünf. Mach es nochmal!
Mach es nochmal!

3. Ein Reiher steht den ganzen Tag im Sumpf.
Und er fängt Frösche mit seinem Schnabel.
Es ist nicht schwer, so zu stehen (abwechselnde Sprünge auf dem rechten und linken Bein).
Für uns, für ausgebildete Jungs.

Eins zwei drei. Nun, wiederholen Sie es!
Eins zwei drei. Nun, wiederholen Sie es!

Drei vier fünf. Mach es nochmal!

4. Der Affe kam vom Ast zu uns herunter.
Der Affe muss respektiert werden
Schließlich sind Affen unsere Vorfahren (auf dem Boden sitzend, Kinder versuchen mit Füßen und Ohren zu greifen)
Und die Vorfahren, Kinder, müssen nachahmen.
Lebt viel in der Welt (Wiederholung von Nachahmungen von Tierbewegungen aus allen Versen)
Affen, Katzen, Vögel und Schlangen.
Aber Mann - du bist ein Freund der Natur,
Und er muss die Gewohnheiten aller Tiere kennen.

Eins zwei drei. Nun, wiederholen Sie es!
Eins zwei drei. Nun, wiederholen Sie es!
Drei vier fünf. Mach es nochmal!
Drei vier fünf. Mach es nochmal!
Mach es nochmal!

GCD nach Abschnitten Kognition(Sozialisation) „Reise ins Land der Gesundheit“

Integration von Bildungsbereichen

Gesundheit

  • Stärken Sie das Wissen der Kinder, auf ihre Gesundheit zu achten.
  • Formwunsch kümmert sich um die Mundhygiene.
  • Vertiefen Sie Ihr Wissen über die Prävention von Krankheiten durch Fußmassage.
  • Wecken Sie ein nachhaltiges Interesse an einem gesunden Lebensstil.

Erkenntnis

Förderung der Erweiterung und Vertiefung der Kompetenz von Kindern über die Bedeutung der Mundhygiene, die Einhaltung von Regeln für die Nahrungsaufnahme, die Bedeutung einer gesunden Ernährung im menschlichen Leben, ein Verständnis dafür entwickeln, dass gesunde Ernährung Teil eines gesunden Lebensstils ist.

Sozialisation

Tragen Sie weiterhin zur Stärkung der freundschaftlichen Beziehungen in der Peergroup bei. Entwickle ein Spielzimmer, experimentelle Aktivitäten, die Einheit der Kinder, um eine wohlwollende Haltung zueinander zu entwickeln.

Kommunikation

Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit zum Denken, ziehen Sie Schlussfolgerungen.

Belletristik lesen

Fördern Sie die Wahrnehmung literarischer Bilder durch das Hören von Gedichten.

Aufgaben:

  • Stärkung der Vorstellungen von Kindern über die Bedeutung der Ernährung im menschlichen Leben;
  • Über nützliche und schädliche Produkte;
  • Klären Sie das Wissen der Kinder über die Regeln der Nahrungsaufnahme;
  • Denkprozesse entwickeln (Aufmerksamkeit, Gedächtnis);
  • Führen Sie weiterhin Regeln für die persönliche Hygiene und Mundpflege ein.

Materialien:

Abbildungen der Zahnstruktur;

Bilder für das Spiel mit dem Bild von Lebensmitteln;

Präsentation zum Thema "Regeln zum Zähneputzen"; Gemüse- und Obststücke; - eine Flasche Cola; Süßigkeiten ("rondo" oder "tick-tock"),

Wassertanks;

Briefkasten,

Vorbeugende Wege;

Zahnbürste Zahnpasta.

Kursverlauf:

Erzieher: Leute, heute gehen wir ins Land der Gesundheit. Wer lebt Ihrer Meinung nach im Land der Gesundheit?

Kinder: Gesunde Menschen die nie krank werden.

Erzieher: Richtig. Wissen Sie, was zu tun ist, um nicht krank zu werden? Gut gemacht, jetzt checken wir es mit dir (die Tür geht in die Gruppe auf, Carlson rennt herein mit einer Tüte Süßigkeiten und einem Glas Marmelade, einem Paketkasten, einer Tüte mit einer Flasche Cola, einem Apfel, Chips. ( Er legt das Paket ab.)

Carlson: Hallo, ich besuche dich. Sehen Sie, was ich habe. Ich bin der größte Naschkatzen. Ich kann alles in einer Minute essen.

Erzieher: Warten Sie, Carlson, ist es wirklich möglich, so viel Süßigkeiten zu essen?

Kinder: Nein, das geht nicht.

Carlson: Warum nicht? Ich esse immer nur Süßigkeiten. Ich esse es jetzt. (Carlson setzt sich auf einen Stuhl und fängt an Süßigkeiten und Marmelade aus einem Glas zu essen. Aber nach ein paar Minuten fängt er an vor Schmerzen zu schreien und beschwert sich, dass seine Zähne weh tun. Der Lehrer schlägt Carlson vor, seinen Mund mit Wasser auszuspülen. Carlson spült seinen Mund mit Wasser aus aus einem Glas und spuckt Wasser in eine Schüssel.)

Erzieher: Nun, Carlson ist einfacher für Sie?

Carlson: Nein, ich muss nichts behandeln. Ich gehe nicht!

Erzieher: Hören Sie Carlson zu, was passieren kann, wenn Ihre Zähne nicht rechtzeitig behandelt werden.

Mögest du, mein Freund, mit Sehnsucht

Ich musste es in meinen abnehmenden Jahren nicht tun

Schrecklicher falscher Kiefer

Kauen Sie Ihr Mittagessen

Damit Ihre natürlichen Zähne

Wir müssen sie öfter reinigen,

Wir müssen rechtzeitig heilen.

Erzieher: Und doch, Carlson, müssen Sie einen Zahnarzt um Hilfe bitten. Wissen Sie, Carlson, wir gehen mit den Jungs ins Land der Gesundheit. Dort erfahren Sie noch viel Interessantes zum Schutz Ihrer Zähne. Willst du mit uns kommen?

Carlson: Ja, das möchte ich wirklich.

Erzieher: Dann lass uns gehen. Um ins Land der Gesundheit zu gelangen, werden wir magischen Pfaden folgen (Vorbeugeteppiche werden ausgebreitet). Warum müssen Jungs auf Teppichen laufen?

Kinder: Wir werden gerade, starke, schlanke Beine haben. Außerdem werden wir nicht krank, denn es gibt viele punkte an den füßen, die massiert werden und die körperabwehr aktivieren. (Kinder gehen mit Carlson die Wege entlang.)

Erzieher: Hier sind wir im Land der Gesundheit, Carlson, wie fühlen Sie sich?

Carlson: Der Zahn schmerzt immer noch, aber überhaupt nicht.

Erzieher: Leute, sagt Carlson, was die Zähne vor Karies schützt?

Kinder: Zahnschmelz schützt vor Karies. Es ist sehr langlebig.

Erzieherin: Das stimmt, aber was kann passieren, wenn der Zahnschmelz zusammenbricht?

Kinder: Risse im Zahnschmelz entstehen, kleine Löcher wachsen und der Zahn beginnt zu schmerzen.

(Die Kinder gehen zum Laptop und wählen die Folien mit den Regeln aus und erzählen Carlson nacheinander davon.)

Spülen Sie Ihren Mund nach dem Essen aus;

Besuchen Sie den Zahnarzt 2 mal im Jahr;

Sie können keine Nüsse nagen;

Essen Sie kalzium- und fluoridhaltige Lebensmittel usw.

Erzieher: Carlson erinnere dich an diese Regeln und befolge sie immer, dann werden deine Zähne stark und gesund. Sie sagten, Sie sollten sich unbedingt die Zähne putzen. Kannst du deine Zähne richtig putzen?

Kinder: Ja, das können wir.

Erzieher: Wissen Sie, Carlson, wie?

Carlson: Nein, das kann ich nicht. Vielleicht kannst du mir zeigen, wie es geht?

Erzieher: Jetzt werden dir die Jungs alles erzählen.

(Die folgenden Folien zeigen, wie Sie Ihre Zähne putzen.)

Kinder: Die Zähne werden von unten gereinigt - die unteren Zähne hoch und von oben - die oberen Zähne; auch innen sauber machen. Wir geben dir Zahnbürste und eine Paste, damit Sie auch Zähneputzen lernen.

Karlson: Danke! Sie sagten auch, dass Sie Lebensmittel essen müssen, die eine Art Kalzium und Fluorid enthalten?

Erzieher: Leute, was sind Kalzium und Fluorid?

Kinder: Dies sind die Elemente, aus denen der Zahnschmelz und unsere Knochen stark und haltbar werden.

Erzieher: Lassen Sie uns Carlson sagen, welche Lebensmittel Sie essen müssen, um sich zu stärken Zahnschmelz... (Gespielt wird das Spiel „Wählen Sie Lebensmittel, die die Zähne stärken“: Kinder legen auf einer Magnettafel Karten aus, die kalzium- und fluoridhaltige Lebensmittel, Obst und Gemüse zeigen.)

Erzieher: Die Jungs haben alles richtig benannt. Jetzt wissen Sie, Carlson, welche Lebensmittel Sie essen müssen, damit Ihre Zähne stark sind.

Carlson: Ich habe alles verstanden. Jetzt werde ich Obst essen. Ich muss viele davon auf einmal essen (nimmt einen Apfel aus der Tüte. Lässt ihn fallen, wischt ihn ab und beginnt hastig zu essen. Gleichzeitig versucht er etwas zu sagen, geht um die Gruppe herum, wedelt mit den Armen. ) Ich möchte Ihnen eine Geschichte erzählen (aber er sagt, damit nichts verstanden werden kann.“ Ersticken, begann zu husten, fängt an, über Schmerzen im Unterleib zu klagen.

Erzieher: Haben Sie etwas von Carlsons Worten verstanden? Sag mir, warum hatte er Bauchschmerzen?

Kinder: Er wusch sich vor dem Essen nicht die Hände, aß unterwegs, sprach beim Essen, hob sich vom Boden, kaute schlecht.

Erzieher: Carlson, du setzt dich aufs Sofa, trink etwas Wasser und hörst dir die Regeln an, die dir unsere Jungs sagen werden. (Carlson setzt sich auf das Sofa, die Kinder sitzen ihm gegenüber auf den Stühlen.)

1. Kind:

Ich denke, du weißt es ohne Zweifel

Dass nicht alles, was Sie essen, von Vorteil ist.

Denken Sie daran und erklären Sie es allen sehr deutlich:

Der Magen sollte nicht umsonst beleidigt werden.

2. Kind:

Er braucht kein kaltes Essen

Und sehr heiß ist auch schädlich.

3. Kind

Und alle Arten von Süßigkeiten und Chips und Cola

Der Magen hat als Kind Angst vor Spritzen.

4. Kind

Nicht unterwegs essen - das ist sehr gefährlich

Alle Leute wissen sehr gut darüber.

5. Kind

Sie setzen sich immer gleichzeitig an den Tisch,

Und wasche dir vor dem Essen die Hände, sei nicht faul,

6. Kind

Nicht in großen Stücken schlucken,

Und Sie müssen das Essen gründlich kauen.

7. Kind

Versuche nicht viel zu essen,

Um nicht besser zu werden und nicht krank zu werden.

Kinder (alle):

Und merke dir! Die taten ihren Magen nicht weh,

Der ihn von Kindheit an verstand und bemitleidete.

Carlson: Ich hab's verstanden, Leute. Jetzt weiß ich, wie man richtig isst. Aber ich wollte dir sagen, dass ich dir ein Leckerli mitgebracht habe. (Er holt Cola, Kaugummi, Chips aus der Tüte. Er versucht, diese Produkte Kindern zu gönnen.)

Kinder und Erzieher: Carlson, das sind sehr schädliche Produkte. Sie können nicht gegessen werden.

Erzieher: Hören Sie, Leute und Carlson, was passiert in Ihrem Magen, wenn Sie nur einige der Lebensmittel essen, die Carlson uns gönnen wollte. (Ein Experiment wird durchgeführt: Eine Colaflasche wird geöffnet, Süßigkeiten wie "Rondo" oder "Tick-Tock" werden hineingeworfen. Es kommt zu einer heftigen Reaktion in Form eines Springbrunnens. Alle sind überrascht. Die Lehrerin erklärt, warum das so ist Produkte sollten nicht gegessen werden.)

Erzieher: Carlson, die Jungs haben dir schon so viel darüber erzählt, was du essen kannst und was nicht; wie man richtig isst. Willst du mit den Jungs das Spiel "Nützlich und schädlich" spielen?

Carlson: Ich möchte wirklich. (Es sind Kinder mit Karlson am Tisch. Es liegen Karten auf dem Tisch. Es gibt 2 Körbe, die Lehrerin bietet an, Karten mit dem Bild in den richtigen Korb zu legen nützliche Produkte, und links - schädliche Produkte.)

Carlson: Danke Jungs. Sie haben mir geholfen, gesunde und ungesunde Lebensmittel zu verstehen. Ich habe verstanden, wie man seine Zähne pflegt und richtig isst. Wo ist mein Paket. Das Kind hat es dir geschickt. Ich glaube, ich habe sie im Kindergarten gelassen. Gehen wir dorthin zurück (alle "gehen zurück in den Kindergarten").

Carlson: Und hier ist das Paket. Setzen Sie sich auf die Stühle, mal sehen, welche Überraschung das Kid Ihnen geschickt hat. (Öffnet es. Zieht einen Teller mit Obst- und Gemüsestücken heraus, bedeckt mit einer Serviette.) Das Kind will mit dir spielen, dafür musst du die Augen schließen. Ich stecke dir ein Stück von einem Produkt in den Mund. Du zerkaust es und sagst mir, was du gegessen hast. (Es wird ein Ratespiel gespielt. Es gibt Süßigkeiten zwischen Obst und Gemüse.)

Carlson: Sag mir, Katya, was hast du gegessen? Name Vladik, was hattest du? (Fragt jedes Kind. Es stellt sich heraus, dass jemand Süßigkeiten hatte.) Leute, sind Süßigkeiten ein nützliches Produkt?

Kinder: Nein, viele Süßigkeiten kann man nicht essen. Sie zerstören den Zahnschmelz und enthalten keine Vitamine.

Carlson: Gut gemacht Jungs. Ich muss gehen. Danke für nützliche Lektion... Ich werde alles richtig machen und sofort zum Zahnarzt gehen. Auf Wiedersehen.

Erzieher: Erinnern wir uns noch einmal an die Regeln für die Pflege der Mundhöhle und die Regeln für das Essen. (Die Konsolidierung des bestandenen Materials wird durchgeführt.) Und jetzt schlage ich vor, dass Sie sich auf den Spaziergang vorbereiten. Sag mir, warum musst du laufen? (Antworten der Kinder.)

Erzieher: Das ist richtig, gut gemacht. Lass uns spazieren gehen und lustige Wettbewerbe während des Spaziergangs haben.

Spiele für draussen:

- Geschicklichkeit, Einfallsreichtum, Ausdauer, Freundschaftsgefühl und gegenseitige Hilfe entwickeln;

- den Erwerb verschiedener motorischer Erfahrungen bei Kindern zu fördern.

Spiele - Staffelrennen

1.Staffel mit Springseil

Ausrüstung: Springseile.

Alter: 5-7 Jahre alt.

Spielfortschritt:

Die Teams werden nacheinander in einer Säule aufgebaut, in den Händen der Guides befinden sich kurze Springseile. Auf das Signal hin beginnen sich die ersten Nummern zu bewegen, springen in vorgeschriebener Weise über das Seil und kehren nach dem Umrunden des in einer Entfernung von 8-10 m befindlichen Gestells zurück, indem Sie das Seil an die zweiten Nummern weiterreichen usw. Während die Bewegung, unter Berücksichtigung der Distanz, mindestens 10–12 Seilumdrehungen.

2. Heuschrecken-Relais

Alter: 5-7 Jahre alt.

Spielfortschritt:

Vor der Startlinie stehen zwei oder drei Mannschaften. Beim Signal springen die ersten Zahlen über die eingestellte Distanz von 10-15 m hin und zurück, unbedingt über die Linie gehen gegenüberliegende Seite Spielplätze. Sobald der erste Teilnehmer, der hinter der Startlinie gelandet ist, den nächsten Teilnehmer mit der Hand berührt, beginnt er zu springen usw.

Das erste Team, das die Staffel beendet, gewinnt. In der Staffel können folgende Aufgaben ausgeführt werden: Springen auf zwei Beinen, Springen auf dem rechten Bein, Springen auf dem linken Bein, dort - auf dem rechten Bein, von dort - auf dem linken oder umgekehrt.

Relais-Option. Jeder Teilnehmer versucht die Distanz in weniger Sprüngen zu überwinden.

3.Von Beule zu Beule

Ausrüstung: Reifen.

Alter: 5-7 Jahre alt.

Spielfortschritt:

Die Spieler stellen sich in drei Spalten an der Startlinie auf. Davor werden im Abstand von 10 m flache Reifen (6-8 Stück) gezogen oder platziert - das sind Beulen. Auf Befehl des Lehrers beginnen die ersten Spieler, von Reifen zu Reifen zu springen. Nachdem sie die Ziellinie erreicht haben, laufen sie zurück. Der nächste Wettkämpfer beginnt zu springen. Sieger ist das Team, das die Aufgabe schnell und richtig erledigt.

4. Berühren Sie das Objekt nicht

Ausrüstung: Gegenstände (Würfel, Stifte), in einer Reihe platziert.

Alter: 5-7 Jahre alt.

Spielfortschritt:

Kinder werden in zwei Spalten an der ursprünglichen Linie gebaut. Gegenüber jeder Spalte werden im Abstand von 0,5 m Gegenstände in einer Reihe platziert, auf ein Zeichen des Lehrers springen die Kinder nacheinander auf zwei Beinen zwischen Gegenständen (Schlange) und kehren an ihren Platz zurück. Der Konvoi, der die Aufgabe schnell und korrekt erledigt, gewinnt.

5. Ball gegen die Wand

Ausrüstung: Kugeln.

Alter: 5-7 Jahre alt.

Spielfortschritt:

Die Spieler werden in 3-4 Säulen im Abstand von 3 m von der ihr zugewandten Wand aufgestellt. Auf das Signal hin werfen die ersten Spieler den Ball gegen die Wand, fangen ihn nach dem Abprallen vom Boden und geben ihn zum nächsten weiter, sie laufen selbst bis zum Ende ihrer Kolonne. Sieger ist das Team, das die Aufgabe schneller erledigt.

II. Nachmittag

V In letzter Zeit v Vorschuleinrichtungen begann zunehmend zu verwenden unkonventionelle Mittel Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Kinder: rhythmische Gymnastikübungen,- Spieldehnung, Tanzen und andere.

Die Spielmethode verleiht dem Bildungsprozess eine attraktive Form, erleichtert den Prozess des Auswendiglernens und Beherrschens von Übungen, erhöht emotionaler Hintergrund Aktivitäten, fördert die Entwicklung des Denkens, der Vorstellungskraft und Kreativität Kind.

Spiel Selbstmassage - unkonventionelle OptikÜbungen, die dazu beitragen, den Körper des Kindes auf natürliche Weise zu entwickeln, seine einzelnen Organe und Systeme morphologisch und funktionell zu verbessern.

"Das ist was für ein Bart": Massage biologisch aktiver Zonen zur Vorbeugung von Erkältungen

Ja - ja - ja - Großvater hat einen Bart.

Reiben Sie Ihre Handflächen aneinander

De - de - de - der Bart ist grau.

Mit den Händen am Nacken entlang vom Hinterkopf bis zur Fossa jugularis laufen.

Doo – doo – doo – kämm deinen Bart

Mit den Daumen sanft vom Kinn abwärts am Hals entlang gleiten

Ja - ja - ja - müde vom Bart.

Hände zu Fäusten geballt, Eminenzen Daumen schnell die Nasenflügel reiben

Doo - doo - doo - Großvater den Bart abrasieren

Legen Sie drei Finger mit der gesamten Ebene auf die Stirn und streichen Sie sanft über die Stirn.

Dy - dy - dy - kein Bart mehr.

Verbreitung des Index und Mittelfinger, legen Sie sie vor und hinter die Ohren und reiben Sie die Haut kräftig.

"Unsere Augen": Augengymnastik (nach der yogischen Methode).

Zeigefinger rechte Hand Berühren Sie die Nasenspitze, sodass Ihr Finger parallel zum Boden ist. Fokussieren Sie Ihren Blick auf die Fingerspitze, schauen Sie ohne zu blinzeln, auf Müdigkeit, auf Tränen, fixieren Sie Ihren Blick auf die Fingerspitze für voller Atem(Atmen Sie tief ein und atmen Sie dann vollständig aus). Entspannen Sie Ihre Augen. Wiederholen Sie die Übung mit dem Finger bis zur Augenbraue;

Berühren Sie mit dem Zeigefinger der rechten Hand die Nasenspitze und richten Sie Ihren Blick auf die Fingerspitze. Mit einer Inhalation den Finger so weit wie möglich innerhalb der Entfernung von der Nase entfernen Arm ausgestreckt während Sie weiterhin auf Ihre Fingerspitze schauen. Mit einer Ausatmung den Finger zurück zur Nase führen. Wiederholen Sie die Übung mit dem Finger bis zur Augenbraue;

Wirf deinen Kopf zurück, bis er stoppt. Konzentrieren Sie sich auf die Nasenspitze. Atmen Sie tief durch und atmen Sie dann vollständig aus. Wiederholen Sie das gleiche und konzentrieren Sie sich auf den Bereich zwischen den Augenbrauen;

Führen Sie mit den Augen kreisende Rotationen aus, zuerst im Uhrzeigersinn, dann gegen den Uhrzeigersinn. Machen Sie dasselbe mit geschlossenen Augen. Die Rotationsgeschwindigkeit ist variabel, von langsam bis schnell;

Schließen Sie Ihre Augen mit Ihren Handflächen, damit kein Licht durch Ihre Handflächen dringt. Setzen Sie sich eine Weile hin und lassen Sie Ihre Augen entspannen.

4. Selbständige körperliche Aktivität

Angebot Kinder Bälle, Reifen, Springseile, Kegeln, Ringwürfe.

5. Zusammenarbeit mit den Eltern

Zweck: Eltern die notwendigen Informationen zur Organisation der Kinderernährung zugänglich und überzeugend zur Verfügung zu stellen.

So füttern Sie Ihr Baby nicht (aus dem Buch von V. Levy " Unkonventionelles Kind")

Sieben große und obligatorische "nicht"

1. Nicht erzwingen ... Lasst uns verstehen und uns daran erinnern: Essensgewalt ist eine der schrecklichsten Gewalttaten gegen den Körper und die Persönlichkeit, sowohl physische als auch psychische Schäden. Wenn das Kind nicht essen möchte, bedeutet dies, dass es dieser Moment du musst nicht essen! Wenn er nicht nur etwas Bestimmtes essen möchte, ist dies nicht das, was er braucht! Kein Essenszwang! Nicht füttern"! Das Kind ist kein Nutztier! Appetitlosigkeit während einer Krankheit ist ein Zeichen, das der Körper braucht Innenreinigung, er selbst will verhungern, und in diesem Fall ist die Stimme des Instinkts wahrer als jedes ärztliche Rezept.

2. Nicht auferlegen ... Leichte Gewalt: Überreden, Überreden, beharrliche Wiederholung eines Satzes. Stopp – und nie wieder.

3. Bitte nicht ... Essen ist kein Mittel zum Gehorsam oder zum Genuss; Essen ist ein Mittel zum Leben. Gesundes Essvergnügen ist natürlich notwendig, aber es sollte nur von einem gesunden Appetit kommen. Mit Ihren Süßigkeiten erreichen Sie nur Verwöhn- und Geschmacksverdrehungen sowie Stoffwechselstörungen.

4. Keine Eile ... Lebensmittel löschen kein Feuer. Das Tempo des Essens ist eine persönliche Angelegenheit. Eine Eile beim Fressen ist immer schädlich, und selbst eine Kuh braucht eine Kaupause. Wenn Sie in den Kindergarten oder woanders eilen müssen, dann lassen Sie das Kind lieber nicht zu Ende essen, als in der Verwirrung und Panik noch ein unzerkautes Stück herunterzuschlucken.

5. Nicht ablenken ... Während das Kind isst, sollte der Fernseher ausgeschaltet werden und neues Spielzeug versteckt. Wenn das Kind jedoch selbst vom Essen abgelenkt wird, protestieren oder drängen Sie nicht: Dies bedeutet, dass es keinen Hunger hat.

6. Nicht nachgeben, aber verstehen ... Das Kind darf nichts und in beliebiger Menge essen (z. B. Marmelade oder Eis in unbegrenzter Menge). Es sollte kein Essenszwang bestehen, aber es sollte Essensverbote geben, insbesondere bei Diathese und Allergien. Die Einhaltung aller anderen „Nicht“ erspart Ihnen viele zusätzliche Probleme.

7. Mach dir keine Sorgen oder störe ... Keine Angst, keine Sorgen, ob das Kind pünktlich oder wie viel gegessen hat. Überwachen Sie nur die Qualität der Lebensmittel. Nicht stören, nicht fragen: "Hast du gegessen? Willst du essen?" Lass ihn fragen, lass ihn sich fordern, wenn er will, es wird gut - so, nur so!

Wenn das Kind älter ist, können Sie ihm sagen, dass das Frühstück, Mittag- oder Abendessen fertig ist, zum Essen anbieten - mehr nicht. Das Essen liegt vor Ihnen: Essen Sie, wenn Sie wollen.

Gebrauchte Bücher:

  1. Zaitsev G. K. "Lektionen von Moidodyr". SPb., Verlag "Aktsident", 1996
  2. V. Abgabe "Ungewöhnliches Kind". M., 2009

Aufgaben: verbessern motorische Fähigkeiten Kinder, Bewegung beim Gehen, Laufen, Krabbeln, Gleichgewicht, Radfahren; Interesse und Bedürfnisse an einem gesunden Lebensstil fördern; Kindern Freude bereiten.

Ausrüstung: zwei Gymnastikbänke; Sandsäcke - nach Anzahl der Kinder; vier Körbe; zwei Fahrräder; zwei Würfel (als Referenz) des Emblems; Flaggen (zwei pro Kind); Fahrrad für Dunno; zwei Bänke.

Der Charakter: Keine Ahnung.

Freizeitkurs

Kinder betreten die Halle zur Musik und stellen sich in einer Reihe auf.

Lehrer. Heute haben wir uns in der Halle versammelt, um den Tag der Gesundheit zu feiern. Wir haben hier zwei Teams, die gegeneinander antreten. Das Koloboks-Team und das Stars-Team. Und unsere angesehene Jury wird unsere Wettbewerbe beurteilen (Vorstellung durch die Jury).

Teams, Aufwärmschrittmarsch!

Kinder laufen zur Musik durch die Halle und werden in Glieder eingebaut.

Aufwärmen (mit Fahnen).

1. I. S. - die Haupttribüne.

1-2 - Hände mit Fahnen an den Seiten;

2 und. n. (6 mal).

2 ... I. p. - Füße schulterbreit auseinander.

1-2 - zur Seite drehen, die Arme mit den Fahnen vor sich ausstrecken;

3-4 - und. n. (6 mal).

3. I. S. - Beine gespreizt.

1-2 - zum Bein neigen, mit einer Fahne, um die Zehe zu erreichen rechtes Bein, beuge deine Knie nicht;

Das gleiche gilt für das linke Bein (6 mal).

4. I. p. - auf den Fersen sitzend.

1-2 - knien Sie sich hin, heben Sie die Hände mit den Fahnen hoch, strecken Sie sich, beugen Sie den Rücken, sehen Sie sich die Fahnen an;

3-4 - und. n. (6 mal).

5. "Lass uns die Fahne blasen" - Atemübung (2 mal).

Zur Musik stellen sich die Kinder in einer Reihe auf.

Sammle Flaggen.

Lehrer. Befehle zur Begrüßung mit einem Schrittmarsch!

Kinder ordnen sich in zwei Reihen neu an, stehen sich gegenüber.

Lehrer. Das Koloboks-Team begrüßt das Stars-Team.

Koloboks.

Wir wünschen dir von ganzem Herzen

Damit Ihre Ergebnisse gut sind!

Lehrer. Das Stars-Team begrüßt das Koloboks-Team.

"Sterne".

Damit sie heute keine Müdigkeit kennen

Und sie haben allen viel Freude bereitet.

Lehrer. Jetzt starten wir unseren Wettbewerb.

Ein Klopfen an der Tür. Dunno taucht auf einem Fahrrad auf.

Keine Ahnung... Hallo, was machst du hier? (Antworten von Kindern.) Unsinn! Hier ruhe ich, also ruhe ich! Ich liege auf der Couch, esse Süßigkeiten und sehe fern. Das ist der Rest!

Lehrer. Und die Jungs und ich treiben Sport! Wir wollen agil, mutig und stark sein. Und vor allem – gesund!

Keine Ahnung. Und ich kann alles ohne Training machen und werde nicht krank... fast!

Kinder laden Dunno ein, mit einer Tasche auf dem Rücken auf eine Gymnastikbank zu krabbeln. Er scheitert, die Tasche fällt.

Lehrer... Aber sehen Sie, wie unsere Kinder wissen, wie es geht. Und du tust ihnen weh.

Wettbewerbe.

1. "Lass es nicht fallen."

Krabbeln Sie auf einer Gymnastikbank mit einer Tasche auf dem Rücken.

Lehrer... Jetzt spielen wir.

2 ... Das Spiel "Apfel".

Kinder stehen im Kreis und halten sich an den Händen. Sie gehen im Kreis mit den Worten: "Apfel, Apfel", sie laufen im Kreis - "Der Apfel ist wurmig", "Der Wind bläst - er fällt" - sie hocken. Du kannst nicht fallen!

Lehrer. Und jetzt machen wir einen Rundtanz.

3 ... Reigen "Still hang, wattle" (beide Mannschaften).

Lehrer... Nun der nächste Wettkampf.

4. Staffel mit Taschen.

Am Ziel stehen zwei Körbe (für jedes Team). Sie müssen über das Brett laufen, einen Sandsack aus einem Korb nehmen und in einen anderen Korb übertragen. Laufen Sie zurück (laufen Sie neben dem Brett) zum Team.

5. Das Spiel "Tanzen, drehen, sich als das Klügste herausstellen"!

Keine Ahnung. Wie schäme ich mich! Ich kann das nicht! Ich gehe besser nach Hause.

Lehrer. Keine Ahnung, geh nicht! Bleib mit uns. Die Jungs werden dir beibringen, wie man agil und stark wird.

Keine Ahnung. Aber ich kann Fahrrad fahren!

Lehrer... Unsere Jungs können das auch.

6. "Wer fährt schneller Fahrrad."

Jedes Team hat ein Fahrrad, und sie radeln abwechselnd zum Zielwürfel, kehren auf das Fahrrad zurück und geben es an das nächste Teammitglied weiter.

Zusammenfassend. Lohnend.

Kinder bilden einen Ehrenkreis und kommen zur Musik aus dem Saal.