Ժամանցային հաղորդաշարի սցենարը սրտանց ծիծաղում է. Խաղային ծրագիր «Ապրիլյան օր». մրցույթ «Զվարճալի հավաքներ ճանապարհին»

«ԾԻԾԱՂԻ ՕՐ»՝ խաղային ծրագիր միջին, մեծ և նախապատրաստական ​​խմբերմանկապարտեզ

Աշխատանքի նկարագրություն:խաղային ծրագրի սցենար միջին, ավագ, նախապատրաստական ​​խմբերի երեխաների համար մանկություն. Նյութը նախատեսված է երաժշտական ​​ղեկավարներ, մանկավարժներ, անիմատորներ.
Թիրախ:Երեխաների մոտ ծիծաղի դրական հուզական մթնոլորտի ստեղծում.
Առաջադրանքներ.հաղորդակցման հմտությունների զարգացում, միմյանց նկատմամբ ընկերական վերաբերմունք.
Իրադարձությունների առաջընթաց.
Առաջատար:
Մենք այսօր կբացենք տոնը
Քամին և անձրևը մեզ չեն կանգնեցնում:
Ի վերջո, մենք երկար ենք սպասել, չենք թաքցնի
Զվարճալի, զվարճալի ծիծաղի օր:
Դահլիճ են վազում ծաղրածուներ Չուպան և Չուպսը։
Չուփս(խոնարհվում): Բարև, ահա մենք:

Չուպա- Եկեք ծանոթանանք: Մենք զվարճալի ծաղրածուներ! Մենք սիրում ենք կատակել, զվարճանալ և խաղալ:
Իմ անունը Չուպա է։
Չափեր:Իսկ ես - Չուփս։
Չուպա:Եվ հիմա եկեք ճանաչենք ձեզ:
Կրկնել ինձանից հետո:
Մեկ բջջային, երկու բջջային,
Փեյջեր, փեյջեր:
Մի փունջ մեքենաներ, մի փունջ մեքենաներ
Փող, փող.
Մեկ ապամոնտաժում, երկու ապամոնտաժում,
Մատներ, մատներ:
Եկեք միասին, եկեք միասին
Աղջիկներ, տղաներ!
Հիմա, մեկ, երկու, երեք
Ասա քո անունը։
Չուպա:Մաշա? Սաշա? Թեմա՞ Ահ, տեսնում եմ:
ՉուփսԵվ ինչո՞ւ եք բոլորդ այստեղ հավաքվել որպես մի ամբողջ մանկապարտեզ։ (երեխաների պատասխանները)
Չուպա:Ոչինչ չհասկացա:
Վեդաներ.Լսեք, մեր երեխաները ձեզ կասեն, թե ինչ անսովոր օր է այսօր։
1 երեխա:
Շնորհավորում ենք տոնի առթիվ
Տոնական-խեղկատակ.
Ոչ ոք չի ձանձրանում
կատակներ ապրիլի առաջին,
Եվ ավելի շուտ հակառակը.
Մարդիկ ուրախ են ծիծաղել:
2 երեխա:
Տոնում ծիծաղի փառատոն,
Դա զվարճալի է, դա զվարճալի է:
մի ամբողջության պես Սպիտակ լույս
Ճաշին մի խառնուրդ կերա:
3 երեխա:
Ոչ թե ամեն օր, այլ ամեն տարի
Դա տեղի է ունենում հակառակը
Եվ ապրիլի առաջինը
Մենք ոչ մեկին չենք վստահում!
4 երեխա:
Մենք ապրում ենք ամենալավը
Քանի որ ծիծաղը մեզ հետ է:
Մենք երբեք չենք բաժանվում նրանից։
Ուր էլ որ լինենք, ծիծաղում ենք։
Չուպա: Հիանալի! Սա մեր սիրելի օրն է:
Չափեր:Դե, երեխաներ, սիրու՞մ եք խաղալ: Հետո ծափահարեք։
Կատակե՞լ, ծիծաղե՞լ, ծիծաղե՞լ: Հետո սուզվել:
Չուպա:Դե ուրեմն մենք ունենք
Կա մի խաղ ձեզ համար!
Մենք չենք տեղավորվում
Եկեք բոլորս միասին բարևենք:
ԿՈՄՆԻԿԱՏԻՎ ԽԱՂ «Ասա բարև»
(Երեխաները ծափահարում են ուրախ երաժշտության ներքո: Երաժշտության ավարտին ծաղրածուն ասում է, թե ինչին բարևել (ափեր, կրունկներ, քիթ, պոչ և այլն):
Չափեր:
Ասացեք, տղաներ
Առավոտյան մարզվո՞ւմ եք։
Ես և Չուպան նույնպես անում ենք ոչ թե պարզ, այլ զվարճալի վարժություններ։ Ուզու՞մ ես քեզ էլ սովորեցնել։
Չուպա:
Հեյ աղջիկներ ձեռքերն ավելի լայն,
Եկեք նստենք հատակին, ինչպես բնակարանում:
Իսկ հիմա բոլորը միասին վերցրին
Ձեռքերը հանվել են գոտուց։
Բոլորը քայլեք դեպի աջ
Բոլորը քայլեք դեպի ձախ
Դուք բոլորդ նման եք թագուհիների:
Չափեր:
Տղաներ, ոտքերը միասին
Եվ մենք կցատկենք տեղում:
Եվ ձեռքերը վեր ու վար
Եկեք բոլորս ծափահարենք բիս համար:
Եվ հետո միասին փռշտացեք
Եվ հիմա դուք պետք է ծիծաղեք:
Չուպա:
Հիմա բոլորը միասին ուսերի ձեռքերը,
Որպեսզի կարոտ ու ձանձրույթ չլինի։
Աջ ոտքը առաջ
Եվ հետո՝ հակառակը։
Բոլորը նստեցին հատակին,
Ոլորվեց, կանգնեց, նստեց,
Կարծես կարուսելի վրա ենք։
Չափեր:
Այժմ լսեք հրամանը.
Բռնեք ձեզ ականջներից
Եվ լեզուներ դուրս
Եվ ավելի լայն արմունկներ
Եվ այսպես է ամեն ինչ միասին
Դու ցատկում ես տեղում։
ՉուպաԴե, իսկական կապիկներ հայտնվեցին:
Կարլսոնը հայտնվում է երաժշտության ներքո մեկ կոշիկով:

Կառլսոն.
Ողջույն տղաներ! Ի՞նչ, դու ինձ ճանաչեցի՞ր։
Ես ամենաուրախն եմ, ամենաբարեկարգը,
Եվ, իհարկե, չափավոր լավ սնված:
Ես թռա այգու կողքով
Եվ ես քեզ տեսա պատուհանից:
Իսկ ինչո՞ւ եք այստեղ հավաքվել
Հագնված, հյուսված?
Չուպիկ:
Մենք այստեղ ծիծաղի տոն ունենք -
Կատակներն ու զվարճանքները սպասում են բոլորին:
Կառլսոն.
Ճիշտ է, ապրիլի առաջին!
Ծիծաղի և զվարճանքի տոն:
Ես քեզ համար խաղ ունեմ -
Ես հիմա պոեզիա կկարդամ
Ես կսկսեմ, իսկ դու կավարտես
Պատասխանեք միաձայն. «Ես նույնպես»:
Առավոտյան շուտ արթնացա...
Լվացվել է ծորակի ջրով...
Ես պատրաստեցի մահճակալը...
Ես սիրում եմ քնել մինչև երեկո...
Նախաճաշին շիլա եմ կերել...
Հետո ես երգեր բարձրաձայն երգեցի ...
Հետո նա գնաց զբոսնելու...
Եվ նա սկսեց քարեր նետել կատուների վրա ...
Կրկեսում տեսա սլովենացի...
Նա խոզի տեսք ունի...
Ես սիրում եմ տանձ ուտել...
Ես վաղուց ականջներս չեմ մաքրել...
Չուպա:Դե, Կարլսոն, դու մեզ լրիվ շփոթեցիր, և դու ինքդ էլ, իմ կարծիքով, խառնեցիր ամեն ինչ։ Ինչու՞ միայն մեկ կոշիկ ունես:
Կառլսոն.
Օ՜ Ես էի, որ թռավ այգու վրայով,
Եվ նա կորցրեց իր կոշիկը:
Դե, ես կնայեմ: (Շրջում է դահլիճով, երեխաներից հանում մեկ կոշիկ)
Հիմա ես չափելու եմ. (Փորձում է, դնում է զամբյուղի մեջ)

Ահա թե որքան տարբեր կոշիկներ, բայց ես երբեք չեմ գտել իմ սեփականը:
Oh, այո, նա այնտեղ է:
Ո՞ւր է գնում այս ամբողջ հարստությունը: Լավ, ճանապարհին կնետեմ աղբանոցը։

Չափեր:Դու ի՞նչ ես, Կարլսոն, սրանք մանկական կոշիկներ են։
ԿարլսոնՀա հա հա, խաբված! Ապրիլի 1 - ոչ ոքի մի վստահեք.
Այո, մենք հիմա խաղում ենք այս լավի հետ:
ԽԱՂ «Ով ավելի արագ կգտնի իր կոշիկը».

Կառլսոն.
Ցանկանու՞մ եք ավելի շատ խաղալ:
Դե ուրեմն, երեխաներ
Կլինի նոր խաղ!
ԽԱՂԵՐ, ատրակցիոններ
1. "Փոխանցիր գնդակը". Երեխաները փուչիկը շրջում են, մինչ երաժշտությունը հնչում է: Երեխան, ով երաժշտության ավարտից հետո գնդակ ունի, անում է այն, ինչ խնդրում են Կառլսոնը կամ ծաղրածուները:

2. «Կենգուրու». Խաղում են 2 երեխա։ Բոլորը ծնկներով սեղմում են գնդակը և այս դիրքում ցատկում են դեպի ցցերը և մեջքը: Ով ավելի արագ է, նա հաղթեց։

3. «Գնդակը կրիր ստամոքսով».. Խաղում են 2 զույգ խաղացողներ։ Յուրաքանչյուր զույգ ստամոքսով առանց ձեռքի օգնության սեղմում է գնդակը այս դիրքում վազում է դեպի թիակները և ետ: Ում զույգն ավելի արագ է, նա հաղթեց:

4. «Ուրիշ ձայնով երգ երգիր»(ամենահամարձակը)

5. «Ո՞վ է առջևում»:(ընտրեք ամենամարզականին) Խաղում են 2 զույգ վազորդներ: Մեկը քայլում է ձեռքերի վրա, երկրորդը բռնում է ոտքերը։ Ում զույգն ավելի արագ վազում է պտուտակի շուրջը և վերադառնում, նա հաղթեց:

6. «Բաբա Յագա». Խաղում են 2 խաղացողներ. Յուրաքանչյուր մասնակից «նստում է ավելի վրա»։ Ով այս դիրքում ավելի արագ է հասնում դահիճներին և հետ է վերադառնում, նա հաղթել է։

7. «Ալիս աղվեսը և Բասիլիո կատուն». Խաղում են 2 զույգ երեխաներ՝ տղա և աղջիկ։ Տղան աչքերը կապած է - սա կույր է, ձեռքը դնում է աղջկա ուսին։ աղջիկ ճկուն աջ ոտքըծնկի մեջ և բռնում է աջ ձեռքով - սա կաղ է, իսկ ձախ ձեռքով բռնում է տղային: Այս դիրքում զույգը վազում է դեպի շիթը, վազում դրա շուրջը և վերադառնում։ Ով ավելի արագ է, հաղթում է:

8. «Ձկնորսները և ձուկը»Ընտրեք 6-8 երեխա: Ծաղրածուներ - «ցանցային» կանգնած են միմյանց դեմ, ձեռքերը բռնում, նստում: Մնացած երեխաները ձուկ են: «Ձուկը» պետք է մեկը մյուսի հետևից սողա փորի վրա՝ սեղմված ձեռքերի տակ, որոնք դիպչում են նրանց մեջքին, թրթռում, թակում։ Ամեն ինչ կրկնվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր երեխաները «ձուկ» լինեն։
Չափեր:
Որպեսզի զվարճանքի բուրմունքը չմարի,
Որպեսզի ժամանակն ավելի արագ անցնի
Մենք առաջարկում ենք ձեզ հիմա
Շուտով շրջանի մեջ մտեք։
Չուպա:
Զվարճացեք սրտից
Բոլոր պարերը մեզ համար լավ են,
Տրա-տա-տա, տրա-տա-տա,
Բայց լավագույն պարը-Լավա՛թ։
ՊԱՐ «ԼԱՎԱՏԱ»

Կառլսոն.
Հոգնե՞լ եք պարելուց։
Հետո նոր պարսկսել!
Պար «HOP-HOP»

Կառլսոն.(պահում է մի տուփ դատարկ կոնֆետների փաթեթավորում)
Օ, այո, փոքրիկ երեխաներ
Զվարճացեք սրտից:
Ես ուզում եմ գովել բոլորին
Եվ ձեզ քաղցրավենիք տվեք:
Թռիր ներս, ջնջիր այն, մի մոռացիր ընկերներիդ մասին: (Ծաղրածուները վերցնում են տուփը, բացում, բայց դրա մեջ ոչինչ չեն գտնում)

Կառլսոն.Հա հա հա՜ Մոռացե՞լ եք, որովհետև ապրիլի 1-ին ոչ մեկին չեն վստահում։ Ես կերա ամբողջ կոնֆետը: Ի վերջո, ես աշխարհի ամենահայտնի քաղցր ատամն եմ: Այստեղ միայն մեկն է մնացել։ (դնում է բերանը)
ՉուպաԴե, պարզապես փչացրեց երեխաների տրամադրությունը: Ավելի լավ է ընդհանրապես ոչինչ չասել։
Կառլսոն.. Հա հա հա։ Այո, ես հիմա կուղղեմ այն: Ես աշխարհի ամենահայտնի կախարդն եմ:
ՉուփսՄենք ձեզ այլևս չենք հավատում: Այսօր ապրիլի առաջինն է։
Կարլսոն:
Դե, եթե չեք հավատում, եկեք ստուգենք:
Փակեք ձեր բոլոր աչքերը
Հրաշքները սկսվում են.
Կառլսոնը զամբյուղից հանում է քաղցրավենիքի շարանը։

Ապրիլյան Կատակի օրը տարրական դպրոց. Սցենար

Արտադասարանական միջոցառում «Ապրիլմեկյան օր» թեմայով, 1-2 դասարաններ

Ժամանցային հաղորդում «Ծիծաղի շուրջ»

Լիտվինենկո Օլգա Անատոլիևնա, ուսուցիչ տարրական դպրոց MBOU «Tashlinskaya միջնակարգ հանրակրթական դպրոց», Օրենբուրգի շրջան Տուլգանսկի շրջանի հետ: Թաշլա
Նյութի նկարագրություն.Ձեզ եմ առաջարկում միջոցառման ամփոփում, որն անցկացվել է ապրիլի 1-ին 1-ին և 2-րդ դասարանների սովորողների հետ։ Այս նյութըկարող է օգտագործվել նաև 3-6-րդ դասարանների աշակերտների հետ, ինչպես նաև որոշ խաղեր և մրցույթներ երեխաների հետ նախադպրոցական տարիք. Տրամադրված նյութը օգտակար կլինի տարրական դասարանների ուսուցիչներին, մանկավարժներին նախադպրոցական հաստատություններ, խորհրդական։
Թեմա. Ծիծաղի շուրջ.
Թիրախ:ընդլայնել երեխաների զգացմունքների շրջանակը ուրախության զգացում հասկանալու և զգալու միջոցով. ժպիտի միջոցով ձևավորել դրական զգացմունքներ և հույզեր; սովորեք էմոցիոնալ լինել զվարճալի տրամադրությունԺողովուրդ.
Առաջադրանքներ.
1. Բացահայտել ուսանողների ստեղծագործական և գեղարվեստական ​​ունակությունները.
2. Զարգացնել անհատի հոգևոր և բարոյական որակները:
3. Ստեղծել տոնական մթնոլորտ.
4. Ուսանողների մշակութային և ժամանցի ակտիվացում.
5. Մշակել հումորի զգացում, զվարճանալու կարողություն։
Վարման ձև.խաղային զվարճանքի ծրագիր

Դասի առաջընթաց

Խնդրում եմ, ձեռքերը միասին ծափահարեք
Մեզ միայնակներ պետք չեն
Ծիծաղեք այնտեղ, որտեղ պետք է
Եվ ոչ միայն մեկը:
Մի՛ հազիր, մի՛ փռշտացիր, մի՛ քնիր
Լավ եղեք ամեն ինչում:
Դեմ չե՞ք։ Լավ!
Մեր արձակուրդը կարող է սկսվել:

Ողջույններ առանց խոսքերի.

Եկեք առանց խոսքերի ողջունենք շրջապատի բոլորին դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի օգնությամբ՝ հստակ հետևելով իմ հրամաններին.
- բարևեք ձեր աչքերով;
- բարևեք փոքրիկ մատներով;
- բարևեք կրունկներով;
- ողջունել ականջներով;
- բարևել քթով;
- ողջունել այտերը;
- ողջույնի ուսերին:
-Մեր տոնը կոչվում է «Ծիծաղի շուրջ»։

Ապրիլի 1 կամ «Ապրիլի 1. Ես ոչ մեկին չեմ վստահում»! Որտեղի՞ց է ծագել կոնկրետ այս օրը կատակելու սովորույթը: Ապրիլի 1-ի ծագման պատմության վերաբերյալ կան մի քանի վարկածներ, որոնց շատերը վերագրում են այս ավանդույթը Հին Հռոմկամ Հին Հնդկաստան։ Ամենատարածված վարկածի համաձայն՝ ապրիլի 1-ը ծագել է Ֆրանսիայում 1564 թվականին՝ կապված տարեսկզբի ապրիլի 1-ից հունվարի 1 տեղափոխության հետ։ Այդ օրը չի ստացվել ավանդական նվերներ, հիասթափված հպատակները սկսեցին ապրիլի 1-ը համարել խաբեության օր։

Ռուսաստանում ապրիլմեկյան կատակները դարձան մոդայիկ Պիտեր I-ի օրոք, բոլորը կատակում են ապրիլմեկյան օրը: Այնպես որ, զգույշ եղեք և, իհարկե, ինքներդ հավաքեք թարմ կատակներ և անակնկալներ: Ընդհանրապես, զվարճացեք, քանի որ մեկ րոպե ծիծաղը նույնքան օգտակար է առողջության համար, որքան մեկ կիլոգրամ գազարը։

Բայց ժպիտն ու ծիծաղն ունեն իրենց կանոնները։
Ժպիտի և ծիծաղի կանոններ.
1. Ժպտալը կօգնի ձեզ շփվել։
2. Փորձեք ավելի հաճախ ժպտալ ընկերներին, ծնողներին, ուսուցչին։
3. Ծիծաղեք վարակիչ, բայց իմացեք, թե որտեղ և ինչպես ծիծաղել:
4. Սովորեք ծիծաղել ինքներդ ձեզ վրա:
5. Մի ծիծաղիր ուրիշի վշտի վրա կամ հաշմանդամություն.
- Մաղթում եմ ձեզ լավ տրամադրություն:

Իսկ տաքանալու համար խաղալու ենք «Թռչունները հասել են» խաղը։ Ես կասեմ «Թռչունները եկել են» արտահայտությունը, հետո կանչեմ նրանց, Եվ երբ ես կանչեմ թռչուններին, դուք պետք է թեւերի պես թափահարեք ձեր ձեռքերը։ Իսկ երբ ես կանչում եմ ոչ թռչուններին, դու ձեռքերդ չես բարձրացնում։ Եվ մենք կփորձենք խաբել ձեզ և ձեռքեր կբարձրացնենք, երբ պետք է, և երբ պետք չէ: Զգույշ եղիր! Փորձե՞նք։
Թռչունները թռչում էին. աղավնիներ, ծիծիկներ, ագռավներ, ճայեր, մակարոնեղեն... Այո, ինչ-որ մեկի մակարոնն արդեն թռել է:
Եկեք նորից փորձենք, զգույշ եղեք:
- Թռչուններ են եկել՝ աղավնիներ, ծիծիկներ, ագռավներ, արագավազներ, կաչաղակներ, ոզնիներ… Հիմա ոզնիները թռան:

Մենք նորից խաղում ենք:
Ագռավներ, շագաներ, ծիծեռնակներ, ձողիկներ:

Վերջին անգամ ամենաանուշադիրների համար։
Թռչունները թռչում էին` աղավնիներ, կրծքեր, բլբուլներ, ժայռեր, աստղեր, աղյուսներ:
-Դե լավ արեցիր: Եկեք ինքներս մեզ ապտակենք.
Խաղը «Յաշա և Մաշա» կամ «Կույր կույր մարդու գոմեշը»:
Խաղացողները ձևավորվում են մեծ շրջան, որի մեջ երկու աչքերը կապած ուսանողներ վեր են կենում։ Նրանք հերթով փնտրում են միմյանց։ Նախ, նրանցից մեկը մի քանի անգամ շրջվում է և ասում. «Մաշա, որտե՞ղ ես»: և փնտրում է Մաշային: Մեկ այլ ուսանող պատասխանում է. «Ես այստեղ եմ, Յաշա» և արագ փախչում է: Երբ մի երեխա բռնում է մյուսին, նրանք փոխում են դերերը: Հետո, առանց աչքերից վիրակապերը հանելու, ընտրում են այլ խաղացողների՝ նույնացնելով նրանց հպումով։ Եթե ​​երեխաները անծանոթ են, ապա կարող եք առաջատար հարցեր տալ:
Խաղը «Ո՞վ է առավել ուշադիր»:
Ուսանողները մեծ շրջանակ են կազմում, որի ներսում մրցանակն է: Դա կգնա նրան, ով կլինի ամենաուշադիրը։
Ես ձեզ մի պատմություն կպատմեմ
Կես տասնյակ արտահայտություններով.
Ես պարզապես կասեմ «երեք» բառը.
Ստացեք ձեր մրցանակը հիմա:
Երազող տղան հայտարարեց
Դարձեք օլիմպիական չեմպիոն.
Տեսեք, սկզբում խորամանկ մի եղեք,
Եվ սպասեք հրամանին՝ «Մեկ, երկու, երթ»։
Երբ ուզում ես հիշել պոեզիան
Նրանք բիզոններ չեն անում մինչև ուշ գիշեր,
Եվ կրկնեք դրանք ինքներդ ձեզ
Մեկ, երկու, բայց ավելի լավ ... հինգ:
Նոր գնացք կայարանում
Ես ստիպված էի սպասել երեք ժամ։
Դե, ընկերներ, դուք չեք վերցրել մրցանակը,
Երբ հնարավոր էր վերցնել.

Խաղ. «ՉՈՒՐ, ՈՉ ԵՍ»:
Ես ձեզ հրավիրում եմ խաղալու
Գնդակը փոխանցեք շուրջը:
Դու, ընկեր, մի հորանջիր
Շտապե՛ք վերադարձնել գնդակը:
Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, փոխանցում միմյանց երաժշտությանը փուչիկ. Երբ երաժշտությունը դադարում է, երեխան, ում մոտ այդ պահին գնդակն է, դուրս է: Հաղթում է նա, ով ավելի երկար է մնում խաղի մեջ։ Փոխվում են փոխանցման կանոնները՝ շրջվել, կռանալ, ցատկել, թեքվել և այլն։
-Բա լավ արեցիր: Տեսնում եմ՝ մի քիչ հոգնած ես։ Այժմ մենք մի փոքր տաքացում կանենք։
- Ուղիղ կանգնեք, ոտքերդ բաց թողեք ուսերի լայնությամբ: Բարձրացնել ձախ ձեռքվերև, թափահարիր, թափահարիր այն: Այնուհետեւ բարձրացրեք աջ ձեռքվեր՝ առանց ձախն իջեցնելու: Երկու ձեռքով թափահարեք, աղմկեք, ինչպես կեչու ծառերը. «Շշշշ»: Ձեռքերդ տարածեք կողքերը, բզզեք ինքնաթիռների պես. ! Դուք բոլորդ ավարտել եք խրտվիլակների դպրոցը։
Խաղ «Ես նույնպես»
-Ես բանաստեղծություն կկարդամ։ Երբ դադար տամ, միաձայն կասես «ես էլ»։ Հենց այնպես, որ նախադասությունն իմաստ ունենա։

Ես արթնանում եմ զանգով (և ես)
Ես երկար ժամանակ կողքիս պառկած եմ...
Ընկնելով՝ վեր եմ կենում...
Ես անկողինս կհարթեմ...
Թեյնիկը դրեցի վառարանի վրա...
Ես արագ կավլեմ հատակը...
Ուրախ վարժություններ կատարելով...
Սեղանի տակ պարում եմ կծկվելով...
Ես լսում եմ, որ թեյն արդեն եռում է...
Կափարիչը ցատկում է, դղրդում ...
գազն անջատում եմ...
Ես մի բաժակ թեյ եմ լցնում...
Շաքար եմ ցանում, երկու-երեք գդալ...
Ավելացնում եմ երկու կարտոֆիլ...
Ուզում եմ, որ համեղ լինի...
Սենդվիչն օճառով քսելու եմ...
Ես կվերցնեմ իմ նոթատետրերը...
Ես կխաղամ կատվի հետ թելերով ...
Կրկնում եմ բանաստեղծությունը...
Կոշիկները ջեմով քսելու եմ...
Ես արագ վազում եմ դպրոց...
Ես մի պահ...
Ճանապարհին կռիվ տեսա...
Սև կատուն կծել է շանը...
Կատուն հաչեց և հետո
Պոչը թափահարեց...
Ես անցնում էի խանութի կողքով...
Ես տեսնում եմ, որ փիղը զամբյուղի մեջ է...
Անցավ այգու կողքով...
Տեսեք, ծառի վրա կոկորդիլոս կա...
Ես վազում եմ իմ դասարան
Մեկ ժամ ուշացումով...

Տղերք, հիմա բոլորին հրավիրում եմ ոտքի կանգնել։ Մենք բոլորս կանգնած ենք շրջանագծի մեջ, ձեռքերը դնում ենք դիմացի մարդու ուսերին։ Պատկերացրեք, որ մենք Բրազիլիայում կառնավալի ենք: Այժմ մենք գնալու ենք երաժշտության՝ պարելով շրջանաձև, առանց հանձնվելու։ Ասում եմ՝ արմունկներս լավն են, բայց հարեւանս ավելի լավն է, իսկ դու անմիջապես բռնում ես հարևանիդ արմունկներից ու շարունակում այդպես պարել։ Փորձե՞նք։ Ձեռքերը ուսերին! Երաժշտություն։
- Արմունկներս լավն են, բայց հարեւանս ավելի լավն է։
-Ականջներս լավն են, բայց իմ հարեւանն ավելի լավն է։
-Իմ գոտկատեղը լավն է, բայց իմ հարեւանն ավելի լավն է:
- Ծնկներս լավն են, բայց իմ հարեւանն ավելի լավն է:
-Իմ ուսերը լավն են, բայց իմ հարեւանն ավելի լավն է:

Խաղը «Ի՞նչն է հարմար դպրոցում».
Արդյո՞ք մենք առավոտից մեզ հետ տիկնիկներ ենք տանում դպրոց օր օրի: (Ոչ)
Դասին, ասես հին ժամանակներում, այբբենարանը սովորեցնում է բոլոր երեխաներին: (Այո)
Գրասեղանը հիանալի մահճակալ է: Մի մոռացեք քնել դրա վրա: (Ոչ)
Դասին մի շտապիր, նույնիսկ տառեր գրիր: (Այո)
Դպրոցում պետք է ոչ թե սովորել, այլ միշտ զվարճանալ: (Ոչ)
Մայրիկը քեզ կգովաբանի միայն այն դեպքում, եթե հանկարծ տեսնի «դյուզ» (ոչ)
Կրկին կշտամբեք ձեզ, եթե նա հանկարծ տեսնի «հինգ» (ոչ)
Դասին պետք է լսել և թաքուն կոնֆետ ուտել։ (Ոչ)
Լայն բացեք ձեր ականջները և մի խոսեք ձեր ընկերուհու հետ: (Այո)
Եթե ​​գիտես, մի ​​հորանջիր, արագ բարձրացրու ձեռքդ։ (Այո)

Կատակ հարցեր.
1. Քանի՞ թեւ ունի լուը: (Ոչ)
2. Երեք ջայլամ թռավ, որսորդը սպանեց մեկին, քանի՞սն է մնացել։ (Ջայլամները չեն թռչում):
3. Ի՞նչ է դա: Դուք վերցնում եք դրանից, և այն ավելի շատ է դառնում: (Փոս):
4. Ո՞ր ձեռքն է ավելի լավ շաքարավազը խառնել մեկ բաժակ թեյի մեջ։ (գդալ):
5. Տատիկս ապրում էր իր թոռան՝ Ֆեդորի, շան Շարիկի, կատվի՝ Վասկայի հետ։ Քանի՞ թոռ ունի տատիկը. (մեկ):
6. Վազելով տղաներից մեկի մոտ՝ հարցնելու. «Վինի Թուխը խո՞զ է, թե՞ վարազ»: Եվ արագ պատասխան պահանջեք, որպեսզի նա ժամանակ չունենա հասկանալու, որ սա պարզապես անվնաս արջի քոթոթ է։
7. Հետևյալ հարցերը խորհուրդ է տրվում կրկնել 3 անգամ, իսկ հետո կստանաք ցանկալի արդյունք:
- Ի՞նչ է գալիս երկնքից ձմռանը: (3 էջ)
-Ի՞նչ գույն ունի ձյունը: (3 էջ)
-Ի՞նչ է խմում կովը: (3 էջ)
Եթե ​​ամեն ինչ ճիշտ եք արել և երկար դադարներ չեք արել, ապա բոլոր հյուրերը՝ անկախ նրանցից գիտական ​​աստիճաններև վերնագրերը, նրանք կպատասխանեն միաձայն՝ «Կաթ»:
Վարժությունը.
-Ասա բոլորին հայտնի արտահայտությունՊուշկինի «Մի ծերուկ ապրում էր իր պառավի հետ կապույտ ծովի մոտ» հեքիաթից. տարբեր ճանապարհներ:
- շշուկով;
- ռոբոտի նման;
- ինչպես Փոքր երեխա;
- շատ բարձր;
- երգող ձայնով;
- Շատ դանդաղ;
- շատ արագ;
- ասես ահավոր սառն էիր;
Ինչպե՞ս այլմոլորակայինը կարտասանի այն:
- կարծես ձեր բերանը լի է շիլաներով;
- ոնց որ խեղդվում ես խեղդվածությունից։

Մեծ խոհարար:
Կամավորին տրվում է երկու գդալ (կամ պատառաքաղ) և կապում են աչքերը: Հաղորդավարն առաջարկում է «նույնականացնել». տարբեր իրերգդալներով դիպչել. Դուք կարող եք առաջարկել ապրանքներ (կարտոֆիլ, գազար, սոխ, տանձ և այլն), կամ կարող եք ավելի բարդ խնդիր տալ՝ բացահայտել այնպիսի անուտելի իրերը, ինչպիսիք են ձայներիզը, գիրքը, մետաղադրամը, փափուկ խաղալիքև այլն:
Տիկին Մեյբլ.
Այս խաղը հատկապես դուր է գալիս դեռահասներին, քանի որ այն բերում է շատ ծիծաղ և զվարճանք:
10-15 հոգի նստում են շրջանակի մեջ։ Մեկը սկսում է խաղը աջ կողմում գտնվող հարեւանին ուղղված հետևյալ հարցով. «Միսիս Մեյբլը տա՞նն է»: Նա պիտի պատասխանի՝ չգիտեմ, հարեւանիս կհարցնեմ։ Եվ նա տալիս է իր հարեւանին նույն հարցը, որին ստանում է նույն պատասխանը. Մասնակիցները մեծ հաճույք են ստանում բառերի արտասանությունից: Նրանք պետք է խոսվեն առանց ատամները ցույց տալու, այսինքն. կծելով նրա շուրթերը.
Խաղ «Հարցեր և պատասխաններ»
Հարցերն ու պատասխանները գրված են յուրաքանչյուրը առանձին բացիկի վրա: Բոլորը շրջվում են և ծալվում 2 կույտի մեջ։ Մեկում՝ հարցեր, մյուսում՝ պատասխաններ։ Այնուհետև յուրաքանչյուր մասնակցի հնարավորություն է տրվում ընտրել մեկ հարցով և մեկ պատասխանով քարտ: Երբ բոլորը հանեցին 2 քարտ, յուրաքանչյուրն իր հերթին սկսում է նախ կարդալ իր հարցը, իսկ հետո դրա պատասխանը: Զվարճալի է ստացվում։
Հարցեր.
Հաճա՞խ եք ստիպված կաչաղել:
Հաճա՞խ եք քիթդ քաղում:
Երկար ժամանակ գրելիս գրիչդ կոտրվո՞ւմ է։
Դուք ամեն օր սանրո՞ւմ եք ձեր մազերը:
Պե՞տք է սպասք լվանալ։
Դուք ամեն օր ափսեներ ջարդու՞մ եք։
Հաճա՞խ եք անկողնուց վեր կենում:
Դուք խաբում եք ձեր հարեւանի գրասեղանից:
Որքա՞ն հաճախ եք բարձրանում հարևանի ազնվամորու վրա:
Դուք ամեն օր պատրաստո՞ւմ եք ձեր մահճակալը:
Սիրու՞մ եք քաղցրավենիք ուտել։
Ուտելուց հետո լիզո՞ւմ եք ձեր ափսեն։
Դպրոց գնալու ճանապարհին սայթաքո՞ւմ եք:
Որքա՞ն հաճախ եք լվանում:
Դուք կտրում եք ձեր եղունգները հանրության առաջ:
Դուք երբեմն քնում եք դասարանում:
Հաճա՞խ եք երազում գետաձիերի մասին:
Սիրու՞մ եք քնել ճաշից հետո։
Դուք ամեն օր խոզանակու՞մ եք ձեր ատամները:
Ձեզ դուր է գալիս ճաքել սերմերը:
Դուք կրում եք ծակ գուլպաներ:
Որքա՞ն հաճախ եք բաց թողնում դասերը:
Կգնայի՞ք գիշերը անտառով:
Դուք ոտք դրե՞լ եք ձեր կոշիկների կապանքներին:
Պատասխանները:
Այո, և իմ շունը նույնպես:
Չես հասկանում, ես այն շատ եմ սիրում:
Իհարկե, սա ամենազվարճալի բանն է:
Չգիտեմ, բայց մյուսներն ասում են՝ այո։
Ոչ, դա դեռ իմաստ չունի:
Այո, բայց մեր կատուն դրանից բարկացած է:
Պարզապես ոչ այստեղ:
Ինչու ոչ? Մեծ հաճույքով!
Այո, հարեւանները շուտ չեն դիմանա։
Եթե ​​ինձ խիստ խնդրեն.
Այո, երբ պետք է խելացի տեսք ունենալ:
Ես կարող եմ ժամերով, հատկապես մթության մեջ:
Այո, ամանները չլվանալ։
Միայն երբ վատ եղանակ.
Հազիվ դատարկ ստամոքսի վրա:
Միայն տոն օրերին։
Միայն գիշերը։
Այո, եթե ուտելու բան կա։
Միայն եթե ոչ ոք չի տեսնում:
Այո, դա դաժան ախորժակ է առաջացնում։
Այո, նույնիսկ թերթում են գրել այդ մասին։
Շաբաթ օրերին սա ինձ համար պարտադիր է։
Այո, բժիշկս է դա նշանակել։
Ոչ միշտ, բայց հաճախ:

Ամփոփելով խաղը.
-Ի՞նչ է նշանակում ծիծաղել, ժպտալ:
-Գիտե՞ք, որ ծիծաղն ու ժպիտը նույնպես ազդում են մարդու առողջության վրա։
-Ինչպե՞ս եք կարծում, ինչպե՞ս: (Մարդը դառնում է կենսուրախ, եռանդուն, նույնիսկ այսպիսի արտահայտություն կա՝ «Ծիծաղը երկարացնում է կյանքը»)
Մի քանի փաստ ծիծաղի մասին.
1. Ազատում է դեպրեսիան։
2. Երիտասարդացնում է մաշկը։
3. Բուժում է սրտանոթային համակարգ.
4. Նվազեցնում է ցավը։
5. Գնացքներ Շնչառական համակարգ.
6. Բարելավում է կազմվածքը։
Ծիծաղը և՛ աերոբիկա է մկանների համար, և՛ լավ մերսում ներքին օրգաններ. Մինչ դուք հաճույքով ծիծաղում եք, աշխատանքում ներառված է 80 մկանային խումբ։
7. Հարաբերությունների կարգավորում.
Հոգեբանների տեսանկյունից ծիծաղը խմբակային հոգեթերապիա է. այն միավորում է մարդկանց, օգնում է արագ ներգրավվել զրույցի մեջ, թեթևացնում է. բացասական հույզեր.
8. Բնութագրում է մարդկանց.

Եղեք ուրախ, որպեսզի ավելի երջանիկ լինեք
Նա, ում հետ ընկերանում ես։
Որպեսզի կյանքում բոլորը բավարար լինեն
Մարդկային մեծ բարություն.

Ուրախ արձակուրդ! Շնորհավոր ապրիլի 1։
Եկեք ծիծաղենք
Հաջողություն ժպտացեք
Մենք ձախողումներ ենք իրականացնում
Ոչ տխրություն և ոչ արցունք:
Ապրիլին բարի արձակուրդ.
Թող աշխարհը խեղդվի ծիծաղի մեջ
Եվ աշխարհը կդառնա ավելի բարի
Երկար ժամանակ և լուրջ:

Ծիծաղը երկարացնում է մեր կյանքը։
Եթե ​​ուզում ես երկար ապրել
Ավելի հաճախ «մեռնիր» ծիծաղից։

Վերջում երգենք «Ժպտա» երգը.

Օգտագործված նյութեր և գրականություն.
1. Mishchenkova L. V. 25 զարգացման դասեր երրորդ դասարանցիների հետ: Հանրաճանաչ ուղեցույց ծնողների և ուսուցիչների համար: / Յարոսլավլ: Զարգացման ակադեմիա, 2007 թ.
2. Pashnina V. M. Հանգստացեք «գերազանցի» վրա: Արձակուրդներ և ժամանց ամառային ճամբարում. - Յարոսլավլ. Զարգացման ակադեմիա; Վլադիմիր: VKT, 2008. - 176 էջ: հիվանդ. - (Դասերից հետո):
3. Վարժություններ հանդուրժողական հարաբերությունների ձեւավորման ծրագրի համար կրտսեր դպրոցականներ" // Ամսագիր " Հանրային դաս. Մեթոդներ. Սցենարներ. Օրինակներ». - 2010. - թիվ 10: - Հետ. 66.
4. Զվարճալի գործունեության ժամեր // Էդ. - համ. L. I. Zhuk. - Մն.՝ Էդ. OOO "Krasiko-Print", 2000. - 128 p. - (Արձակուրդ դպրոցում):

Խաղի զվարճանքի ծրագիր

«Ծիծաղի օր»

Թիրախ ժպիտի միջոցով ձևավորել դրական զգացմունքներ և հույզեր. սովորել էմոցիոնալ ընկալել մարդկանց ուրախ տրամադրությունը.
Առաջադրանքներ :
1. Բացահայտել ուսանողների ստեղծագործական և գեղարվեստական ​​ունակությունները.
2. Զարգացնել անհատի հոգևոր և բարոյական որակները:
3. Ստեղծեք տոնական մթնոլորտ։
4. Ուսանողների մշակութային և ժամանցի ակտիվացում.
5. Մշակել հումորի զգացում, զվարճանալու կարողություն։

Գրանցում: փուչիկներ, զվարճալի լուսանկարներ, մանկական նկարներ, պաստառներ. «Ծիծաղը հիանալի բուժիչ է», «Ով զվարճացնում է մարդկանց, լույսը դրա համար է», «Կատակը մեկ րոպե է, բայց մեկ ժամ գանձվում է»:

Առաջատար:

Այս օրը ասում են՝ «Ապրիլի 1- ոչ մեկին մի՛ վստահիր»։
Որտեղի՞ց է ծագել կոնկրետ այս օրը կատակելու սովորույթը: Ապրիլի 1-ի ծագման պատմության մասին մի քանի վարկած կա, շատերն այս ավանդույթը վերագրում են Հին Հռոմին կամ Հին Հնդկաստանին: Ամենատարածված վարկածի համաձայն՝ ապրիլի 1-ը ծագել է Ֆրանսիայում 1564 թվականին՝ կապված տարեսկզբի ապրիլի 1-ից հունվարի 1 տեղափոխության հետ։ Այդ օրը ավանդական նվերներ չստանալով՝ հիասթափված սուբյեկտները ապրիլի 1-ը սկսեցին համարել խաբեության օր։

Ռուսաստանում ապրիլմեկյան կատակները դարձան մոդայիկ Պիտեր I-ի օրոք, բոլորը կատակում են ապրիլմեկյան օրը: Այնպես որ, զգույշ եղեք և, իհարկե, ինքներդ հավաքեք թարմ կատակներ և անակնկալներ: Ընդհանրապես, զվարճացեք, քանի որ մեկ րոպե ծիծաղը նույնքան օգտակար է առողջության համար, որքան մեկ կիլոգրամ գազարը։

Առաջարկում եմ հիշել ժպիտի և ծիծաղի կանոնները.

1. Ժպտալն օգնում է շփմանը։
2. Աշխատեք ավելի հաճախ ժպտալ ընկերներին, ծնողներին, ուսուցչին ու պարզապես անցորդներին։
3. Ծիծաղեք, բայց իմացեք, թե որտեղ և ինչպես ծիծաղել:
4. Սովորեք ծիծաղել ինքներդ ձեզ վրա:
5. Մի ծիծաղիր ուրիշի վշտի կամ արատների վրա:

1 ուսանող:

Մենք այսօր կբացենք տոնը

Քամին և անձրևը մեզ համար խոչընդոտ չեն,

Ի վերջո, մենք երկար ենք սպասել, չենք թաքցնի,

Մեր ազգային ծիծաղի օրը.

Տոնի համար, հաղորդակցության համար

Մենք ձեզ հրավիրում ենք հյուրեր Ծիծաղ,

Ժամանց, ժամանց և ժամանց,

Կատակ և հումոր զվարճանքի համար:

2 ուսանող:

Այսօր անսովոր օր է։

Այսօր բոլորը ծիծաղում են ամբողջ օրը:

3 ուսանող:

Ապրիլի առաջին օր -

Սա զվարճանքի օր է:

Բոլորը ուրախանում են գեղեցիկ կատակով:

Զվարճացեք ծեր ու երիտասարդ:

4 ուսանող:

Ծիծաղեք, ծիծաղեք ամբողջ օրը:

Ծիծաղեք բոլորը և բոլորը:

Ես ինքս ծիծաղելով կընկնեմ:

Սա տեղի է ունենում տարին մեկ անգամ!

Առաջատար:

Կատակները և ծիծաղը միշտ անհրաժեշտ են:

Մենք առանց կատակների ենք՝ ոչ մի տեղ:

Հրավիրում եմ ձեզ միասին ծիծաղելու։ Եկեք խաղ խաղանք«Ծանոթություն»

Աղջիկների ու տղաների անուններ կտամ, առաջադրանքներ կտամ։ Եթե ​​լսում եք ձեր անունը, արագ և բարեկամաբար հետևեք հրամանին: Փորձե՞նք։

- Սաշա, Կատյա - ցույց տուր քեզ:

- Օլյա, Զլատա - վեր կաց:

- Մաշա, Դաշա - ժպտա:

- Հերման, Ֆեդոր - խոնարհվել:

- Վանյա, դաշտեր - ձգվել:

- Նա, ում անունը սկսվում է «ես»-ով, թևերի պես թափահարեք ձեռքերը:

- Դե, նրանք, ում անունները մենք չենք նշել,

Դահլիճում թող անեն հետևյալը.

Աղջիկները կծափահարեն իրենց ձեռքերը

Եվ տղաները բարձրաձայն հարվածում են իրենց ոտքերը:

Պատրաստվիր! Սկսվեց!

(Խաղը խաղում է մի քանի անգամ՝ ձեր հայեցողությամբ)

Առաջատար:

Լավ արեցիր։ Այժմ մենք կստուգենք, թե որքան ուշադիր եք դուք։ Պատրա՞ստ եք շարունակել խաղալ:

Բանաստեղծություններ շրջադարձով

Կարդում եմ բանաստեղծություններ, որոնք «թաքնված» շփոթեցնող հանգեր ունեն։ Նախադասությունը ճիշտ ավարտելու համար պետք է շատ զգույշ լինել։

Dandelion գարուն

Ծաղկեպսակներ հյուսել, իհարկե, միայն ...(աղջիկները)

Հեղույսներ, պտուտակներ, շարժակներ

Գտեք այն ձեր գրպանում...(տղաներ)

Զրուցեց մեկ ժամ առանց ընդմիջման

Գունավոր զգեստներով...(աղջիկները)

Բոլորի հետ ուժերը չափելու համար,

Իհարկե, նրանք պարզապես սիրում են...(տղաներ)

Առաջատար:

Մի բան, որ մենք շատ երկար նստեցինք, առաջարկում եմ բոլորին ոտքի կանգնել։ Մենք բոլորս կանգնած ենք շրջանագծի մեջ, ձեռքերը դնում ենք դիմացի ուսերին։ Պատկերացրեք, որ մենք Բրազիլիայում կառնավալի ենք: Այժմ մենք գնալու ենք երաժշտության՝ պարելով շրջանաձև, առանց հանձնվելու։ Ես ասում եմ. «Իմ արմունկները լավն են, բայց իմ հարևանը ավելի լավն է», և դու անմիջապես բռնում ես հարևանիդ արմունկներից և շարունակում ես այդպես պարել։ Փորձե՞նք։

Ձեռքերը ուսերին!

Երաժշտություն։

Իմ արմունկները լավն են, բայց իմ հարևանին ավելի լավն է։

- Ականջներս լավն են, բայց իմ հարևանը ավելի լավն է։
-Իմ գոտկատեղը լավն է, բայց իմ հարեւանն ավելի լավն է:
- Ծնկներս լավն են, բայց իմ հարեւանն ավելի լավն է:
-Ուսերս լավն են, բայց հարեւանս ավելի լավն է

Առաջատար:

Դուք, տղաներ, հիանալի եք:

Եվ հիմա մենք կնստենք և կլսենք դիպուկները:

Զվարճալի դավադրություններդպրոցի մասին

***

Մենք սկսում ենք երգել երգեր,
Խնդրում եմ մի ծիծաղեք:
Այստեղ շատ մարդիկ կան
Մենք կարող ենք ամաչել։

***

Ես դասարանում պատասխանեցի
Մեր ուսուցիչը տխուր է,
Այս անտեղյակությունից
Կորած գիտակցությունը.

***

Շատ արագ սովորել
Ջուլիան Կատյայի հետ նոր հատված.
Եվ ստացավ չորս
Ցավոք երկուսի համար:

***

Պետյան փախավ երաժշտությունից,
Անցավ բուսաբանության:
Նրա պատասխանը վատ չէր.
Դու, ռե, մի, լոբի, ոլոռ։

***

Մեր ընկերը հոգնել է
Ես ուղղակի քրտնում եմ դասից։
Ինչու է նա այդքան հոգնած: -
Նա սպասում էր ամբողջ դասին։

***

Ինչ-որ տեղ հանգստանալով ծովում,
Գլեբը փոխվել է ամառվա ընթացքում:
Իսկ որո՞նք են փոփոխությունները։
Տաբատները մինչև ծնկները խորացել են:

Առաջատար:

Շնորհակալություն զվարճալի նյութերի համար:

Հիմա, եկեք շարունակենք զվարճանքը:

Թե ինչպես է դա եղել, հայտնի չէ

Միայն նամակն է կորել

Թռվել է մեկի տուն

Եվ հյուրընկալում է այն:

Բայց ես հազիվ մտա ներս։

չարաճճի նամակ,

շատ սարսափելի բաներ

Սկսվեց տեղի ունենալ!

Տեսեք տղաներ

խեցգետիններ (կակաչներ) աճել են պարտեզում:

Երեխաների աչքի առաջ

Առնետ (տանիքը) նկարիչները նկարում են.

Որսորդը բղավեց.

դռներ (կենդանիները) հետապնդում են ինձ»:

Կապույտ ծովը մեր առջև է

թռչելշապիկներ (ճայերը) ալիքների վրայով։

խոցեց ինձկաթսա (այծ) -

Ես շատ զայրացած եմ նրա վրա։

Ասում են՝ մի ձկնորս

Ես կոշիկ եմ բռնել գետում,

Բայց հետո նա

Կախված է եղելՏուն (կատու ձուկ):

Բժիշկը հորեղբայր Միտյային հիշեցրեց.

- Մի մոռացեք մի բան.

Համոզվեք, որ ընդունեք

Տասըհերոններ (կաթիլներ) քնելուց առաջ:

վրիպակկրպակ (bun) չի ավարտվել:

Դժկամ, հոգնած։

Քեռին առանցժիլետ (տոմս)

Նա տուգանք է վճարել դրա համար։

Կղզին հարվածել է փոթորիկ

Վերջինը մնացել է արմավենու վրախոյ (բանան):

Դարպասապահը մեծ բռնում ունի,

Թռավ դեպի ցանց հինգեզներ (գլուխներ):

Մայրիկի հետտակառներ (դուստրերը) գնացին

Գյուղի երկայնքով ճանապարհին.

Գարնանը մարգագետնում

Ավելացել էատամ (կաղնու) երիտասարդ.

Առաջատար :

Լավ արեցիք, բոլորը հիանալի աշխատանք կատարեցին: Առաջարկում եմ խաղալ ևս մեկը: զվարճալի խաղ- «Զվարճալի նվերներ»

2 քարտերի հավաքածու.

առաջին- «օբյեկտներ», երկրորդը՝ «գործողություններ»։ Առաջարկում եմ բոլոր մասնակիցներին վերցնեն ցանկացած քարտ առաջին հավաքածուից, այնուհետև նրանք վերցնեն քարտ երկրորդ հավաքածուից:Իսկ հիմա մենք կարդում ենք առաջին և երկրորդ քարտերի պարունակությունը միասին շրջանաձև՝ ուղեկցելով բառերը.«Ինձ տրվեց... և ես...»:

Նյութեր

դոլար

Հյութ

Սերմեր

Ականջօղեր

Ձուկ

Հավ

Կախիչ

Շամպուն

Կոշիկ

Խոնարհվել

Մայրիկ

Այծ

Գլխարկ

Եղբայր

Ձայնագրիչ

Դրամարկղ

Քույր

ընկույզներ

Հայելի

Օծանելիք

Զգեստը

Նկարչություն

Երաժշտություն

Ավտոմեքենա

Ջահեր

Ներկեր

Տիկնիկ

Գործողություններ

Մազերս կսանեմ, աղեղ կապեմ, կհիանամ

Լցնել բաժակի մեջ և խմել

Ես շատ ուրախ կլինեմ և կներդնեմ աշխատանքը

Կքշեմ ու կգնամ

Կկոտրեմ այն, կբուժեմ ընկերներիս

ականջներիս կդնեմ

Կտրեք ու կերեք

Ես կտամ իմ սիրելիին (սիրելիին)

Ես կհանեմ վերնազգեստև ցույց տալ բոլորին

Ես արդուկում եմ և դնում

գրկել և համբուրել

Ես կկապեմ այն ​​և կկցեմ գլխիս

Կբաժանվեմ ու կուտեմ

Կնայեմ աչքերիդ, կժպտամ ու ամուր կգրկեմ քեզ

Կդնեմ գլխիս

Միացրեք և լսեք

Ես այն կվերցնեմ իմ գրկում և կշրջեմ

Փոս կանեմ, փողը կիջեցնեմ

Ինձ կապիր ծառին և գնա զբոսնելու

Սփրեյ և վայելիր հոտը

Ես այն կդնեմ նշանավոր տեղում

Մաքրեմ, կդնեմ ոտքերիս, կպարեմ

Փակեք աչքերս և վայելեք

Կկախեմ պատից

Ես կրծում եմ և ուտում

Ներկեք պատերը և դռները

Ամրացրեք այն առաստաղին

Մեր հանդիպումը, տղաներ, ավարտվում է,

Բայց մի անհանգստացեք դրա մասին:

Թող ձեր սիրտը ավելի ուրախ լինի

Թող ձեր դեմքերը փայլեն ժպիտով:

1 ուսանող:

Եղեք ուրախ, որպեսզի ավելի երջանիկ լինեք
Նա, ում հետ ընկերանում ես։
Որպեսզի կյանքում բոլորը բավարար լինեն
Մարդկային մեծ բարություն.

2 ուսանող:

լավ կատակ, կատակ

Սկսե՛ք օրը ընկերներ։

Առանց որի չես կարող ապրել:

3 ուսանող:

Ուրախ արձակուրդ! Շնորհավոր ապրիլի 1։
Եկեք ծիծաղենք
Հաջողություն ժպտացեք
Մենք ձախողումներ ենք իրականացնում
Ոչ տխրություն և ոչ արցունք:
Շնորհավոր ապրիլյան տոն։
Թող աշխարհը խեղդվի ծիծաղի մեջ
Եվ աշխարհը կդառնա ավելի բարի
Երկար ժամանակ և լրջորեն:

4 ուսանող:

լավ կատակ, կատակ

Սկսե՛ք օրը ընկերներ։

Իմաստուն կատակ, զգայուն կատակ,

Առանց որի չես կարող ապրել:

Հնչում է «Ժպիտից» երաժշտությունը, երեխաները երգում են երգչախմբով:

Կոմպոզիտոր - Շայնսկի Վ.

Ժպիտից մռայլ օրն ավելի պայծառ է,

Երկնքի ժպիտից ծիածանը կարթնանա...

Եվ նա նորից ու նորից կվերադառնա ձեզ մոտ:

Եվ հետո, անկասկած, ամպերը հանկարծ կպարեն,

Եվ մորեխը երգում է ջութակի վրա ...

Կապույտ առվակից սկիզբ է առնում գետը,

Դե, ընկերությունը սկսվում է ժպիտից։

Մեկ արևոտ ժպիտից

Ամենատխուր անձրևը կդադարի լաց լինել:

Քնկոտ անտառը հրաժեշտ կտա լռությանը

Եվ կանաչ ձեռքերը ծափ տալով:

Ժպիտից այն ավելի տաք կդառնա բոլորի համար -

Իսկ փիղն ու նույնիսկ փոքրիկ խխունջը...

Ուրեմն թող լինի ամենուր երկրի վրա

Լամպերի պես ժպիտները միանում են:

տոնի պատմությունը

Ապրիլի 1 - այս օրը ներառված չէ ոչ մի օրացույցում նշանակալից ժամկետներ. Ապրիլի 1-ը նշվում է Ռուսաստանում, եվրոպական երկրներում, Ամերիկայում և նույնիսկ Արևելքում: Որոշ երկրներում ապրիլի 1-ը կոչվում է ապրիլմեկյան օր, որոշ երկրներում՝ ապրիլմեկյան օր:
Թե որտեղից է եկել այս տոնը, մնում է առեղծված:
Ծիծաղի աստծո պատվին օրվա առաջին հիշատակումը վերաբերում է Հին Հռոմին: Այնտեղ փետրվարի կեսերին (և ամենևին էլ ապրիլի սկզբին) նշվում էր հիմարների օրը։ Հռոմեական կայսր Կոնստանտինը հրամանագիր արձակեց, ըստ որի՝ տարին մի օր կատակողը պետք է ղեկավարեր մեծ տերություն, և այդ օրը կայսրության բոլոր հպատակները կարող էին իրենց թույլ տալ հիմարացնել:
Կան ապացույցներ, որ սկզբում ապրիլի 1-ը շատ երկրներում նշվում էր որպես գարնանային արևադարձի օր: Գարնանային արևադարձի տոնակատարությունները միշտ ուղեկցվել են կատակներով, կատակներով ու զվարճալի հնարքներով։

Արևելքում ներս հին Հնդկաստաննշում էր աստվածությունների հետ կապված կատակների փառատոնը: Ի դեպ, հնդիկները դեռևս մարտի 31-ին նշում են իրենց Անեկդոտների օրը։

«Ապրիլյան 1-ի օրվա» ծագման ավելի տարածված տարբերակը կապված է վիկտորիանական օրացույցի Գրիգորյանին անցնելու հետ։ 16-րդ դարում ֆրանսիական էքսցենտրիկ թագավոր Շառլ IX-ը տարվա սկիզբը տեղափոխեց ապրիլի 1-ից հունվարի 1-ը, մինչ այդ. Նոր Տարինշվել է ոչ թե հունվարի 1-ին, այլ մարտի վերջին, իսկ Ամանորի շաբաթը սկսվել է մարտի 25-ին և ավարտվել ապրիլի 1-ին։ Շատ առարկաների դուր չի եկել նորամուծությունը։ Ապրիլի 1-ին նրանք շարունակում էին հին ոճով նշել Ամանորի տոնակատարությունները, ինչի համար էլ իրենց մականունն էին տվել «ապրիլմեկներ»։ Այդ օրվանից ավանդույթ է դարձել այս օրը կատակել ու զվարճալի նվերներ տալ։

Կա ևս մեկ վարկած՝ զվարճանքի օրը, որն այսօր նշվում է գրեթե ամենուր, հիմնադրել է նեապոլիտանական թագավոր Մոնտերեյը։ Տեղական տոնի կապակցությամբ նրան իբր անսովոր համեղ ձուկ են նվիրել, որը Մոնտերեյին այնքան է դուր եկել, որ ուղիղ մեկ տարի անց պահանջել է իրեն ճիշտ նույն կերպ եփել։ Քանի որ խոհարարը չէր կարողացել գտնել նույն ձուկը, նա պատրաստեց ևս մեկը՝ փորձելով հնարավորինս նմանեցնել այն։ Թագավորը ճանաչեց փոխարինումը, բայց չբարկացավ, այլ ընդհակառակը, ծիծաղեց, և այդ ժամանակվանից Իտալիայում սկսեցին նշել ապրիլմեկյան օրը (pesce d'aprile):

Տոնը լայն տարածում գտավ 18-րդ դարում։
Ռուսաստանում ապրիլմեկյան կատակները հաստատվեցին այն բանից հետո, երբ Սանկտ Պետերբուրգի բնակիչներին մի անգամ վաղ առավոտյան իրենց անկողնուց արթնացրեց տագնապալի տոքսինը, որը սովորաբար հրդեհ էր ազդարարում։ Ապրիլի 1-ն էր, իսկ ահազանգը, ինչպես կարող եք կռահել, կատակ էր։ Նաև առաջին զանգվածային ապրիլմեկյան կատակներից մեկը կատակն էր, որը տեղի ունեցավ Մոսկվայում 1703 թ. Հերալդսը քայլում էր փողոցներով և բոլորին հրավիրում գալ «չլսված ներկայացմանը», որտեղ խոստացել էին անհավանական հնարքներ ցուցադրել։ Երբ հավաքվել էին հանդիսատեսների և ականատեսների բազմությունը, վարագույրի հետևում նրանց սպասում էր հայտարարություն՝ «Ապրիլի առաջին. ոչ մեկին մի վստահեք»։ Այս «չլսված ներկայացումն» ավարտվեց. Պետրոսը չբարկացավ և միայն ասաց՝ հեռանալով թատրոնից. «Կատակերգուների ազատությունը»։

1860-ին Մեծ Բրիտանիայում մի քանի հարյուր հարգ Անգլիական ընտանիքներիբր ինքը թագուհուց հրավեր է ստացել «սպիտակ առյուծների ամենամյա լվացման արարողությանը»։ Երբ տիկնայք և պարոնայք, դարբնոցային հագուստ հագած, ժամը 11-ին հասան աշտարակ, նրանց սպասում էր լուրը, որ նրանք ... խաղացել են: Այդ ժամանակից ի վեր Անգլիայում տոնում են ապրիլմեկյան օրը։

18-19 դդ. անգլիացիները, շոտլանդացիները և ֆրանսիացիները տոնը տարածեցին իրենց ամերիկյան գաղութներում:
Այս օրը բոլորը դեմ չեն ուրիշներին ծաղրելուն, ոչ ոք զերծ չէ գործնական կատակներից, և նույնիսկ ամենալուրջ ժպիտից ակամա։

Այս տոնի հիմնական գաղափարը ընկերների, ծանոթների և պարզապես պատահական անցորդների հետ կատակություններ անելն է։ Այնուամենայնիվ, որոշ երկրներ ունեն իրենց հատուկ ավանդույթները: Ժամանակակից ավանդույթներԱպրիլի 1-ի տոնակատարությունները (ապրիլի մեկ օր, բոլորի օր) հետևյալն են.
Օրինակ՝ Մեծ Բրիտանիայում, Ավստրալիայում և Իռլանդիայում ընդունված է ծաղրել առաջին օրվա կեսգիշերից մինչև ժամը 12-ը, նրանց, ովքեր չեն պահպանում այս կանոնը, կոչվում են «ապրիլյան հիմարներ»։

Գերմանիայում նշում են Անեկդոտների օրը՝ ապրիլի 1-ին ընդունված է միմյանց անհնարին պատվերներ տալ, օրինակ՝ գնել մոծակի յուղ, քաղցր քացախ կամ բերել երիտասարդացնող խնձոր։

Շոտլանդիայում ապրիլմեկյան օրը տևում է 48 ժամ՝ լրիվ 2 օր։ Առաջին օրը կոչվում է «Կուկու օր», իսկ ապրիլի 1-ին բռնված յուրաքանչյուրին՝ խաղարկություն։ Երկրորդ օրը, որը կոչվում է «Պոչի օր», ընդունված է կատակել «գոտիից ներքեւ»։ Հատկապես սիրված է համարվում փարախ բարձի կատակը։

Իտալիայում և Ֆրանսիայում այս տոնը կոչվում է Poisson d'Avril (ապրիլյան ձուկ): Ֆրանսիացի և իտալացի երեխաներն այս օրը թղթե ձուկ են կպցնում իրենց ընկերների մեջքին։ Երբ ծաղրի առարկան հայտնաբերում է կատակը, կատակասերը բղավում է «Poisson d'Avril»:

Հնդկաստանում ապրիլմեկյան օրվա որոշ անալոգը նշվում է մարտի վերջին։ Տոնը, որի ժամանակ ընդունված է կատակել ուրիշների հետ, կոչվում է Հուլի։

Ապրիլմեկյան օրը նշվում է նաև Լատինական Ամերիկայի որոշ երկրներում։ Այն կոչվում է «Dia de los Inocentes»՝ անկեղծության և անկեղծության օր և նշվում է դեկտեմբերի 28-ին։

Ամերիկայում ապրիլի 1-ին փոքր անվնաս կատակներինչպես «կոշիկդ արձակվել է», և ուսանողները կատակում են միմյանց հետ՝ ասելով, որ դասերը չեղյալ են հայտարարվել։ Եթե ​​տուժողը կատակի մեջ մտավ, կատակասերը բացականչում է. ապրիլյան կատակ(Ապրիլյան կատակ)!
Բայց հիշեք, երբ դուք որոշում եք խաբել ձեր ծանոթի հետ, մի մոռացեք դա լավագույն կատակկգտնվի մեկը, ում վրա ամենաբարձր կծիծաղի նա, ում հետ կատակել ես:

Ժամանցային և խաղային ծրագիր ավագ նախադպրոցական տարիքի համար

Առաջատար:
Մենք այսօր կբացենք տոնը
Քամին և անձրևը մեզ չեն կանգնեցնում:
Ի վերջո, մենք երկար ենք սպասել, չենք թաքցնի
Զվարճալի, զվարճալի ծիծաղի օր:

Դահլիճ են վազում ծաղրածուներ Չուպան և Չուպսը։

Չուփս: Բարև, ահա մենք:

Չուպա – Եկեք ծանոթանանք։ Մենք զվարճալի ծաղրածուներ ենք: Մենք սիրում ենք կատակել, զվարճանալ և խաղալ: Իմ անունը Չուպա է։

Չուպս: Իսկ ես - Չուփս:

Չուպա: (խոնարհվում է) Չուպա:

Չուփս:

Միասին. Chupa Chups! Հիշո՞ւմ ես։

Չուպա. Եվ հիմա եկեք ճանաչենք ձեզ: Կրկնել ինձանից հետո:
Մեկ բջջային, երկու բջջային,
Փեյջեր, փեյջեր:
Մի փունջ մեքենաներ, մի փունջ մեքենաներ
Փող, փող.
Մեկ ապամոնտաժում, երկու ապամոնտաժում,
Մատներ, մատներ:
Եկեք միասին, եկեք միասին
Աղջիկներ, տղաներ!
Հիմա, մեկ, երկու, երեք
Ասա քո անունը։

Չուպա. Ամեն ինչ պարզ է, բոլոր տղաներին այսօր կոչվում են «Բու-Բու-Բու»:

Չուպս. Եվ բոլոր աղջիկները «Սու-սյու-սյու»:

Չուպս. Ինչո՞ւ եք բոլորդ այստեղ հավաքվել որպես մի ամբողջ մանկապարտեզ: (երեխաների պատասխանները)

Չուպա – Ես ոչինչ չհասկացա:
Վեդաներ. Լսեք, մեր երեխաները ձեզ կասեն, թե ինչ անսովոր օր է այսօր։

1 երեխա:
Շնորհավորում ենք տոնի առթիվ
Տոնական-խեղկատակ.
Ոչ ոք չի ձանձրանում
Ապրիլմեկյան կատակներ
Եվ ավելի շուտ հակառակը.
Մարդիկ ուրախ են ծիծաղել:

2 երեխա:
Ծիծաղի օրը նշում ենք
Դա զվարճալի է, դա զվարճալի է:
Ինչպես մի ամբողջ սպիտակ լույս
Ճաշին մի խառնուրդ կերա:

3 երեխա:
Ոչ թե ամեն օր, այլ ամեն տարի
Դա տեղի է ունենում հակառակը
Եվ ապրիլի առաջինը
Մենք ոչ մեկին չենք վստահում!

4 երեխա:
Մենք ապրում ենք ամենալավը
Քանի որ ծիծաղը մեզ հետ է:
Մենք երբեք չենք բաժանվում նրանից։
Ուր էլ որ լինենք, ծիծաղում ենք։

Չուպա: Հիանալի! Սա մեր սիրելի օրն է:

Չափեր:
Դե, երեխաներ, սիրու՞մ եք խաղալ: Հետո ծափահարեք։
Կատակե՞լ, ծիծաղե՞լ, ծիծաղե՞լ: Հետո սուզվել:

Չուպա:
Դե ուրեմն մենք ունենք
Կա մի խաղ ձեզ համար!
Մենք չենք տեղավորվում
Եկեք բոլորս միասին բարևենք:

ԿՈՄՆԻԿԱՏԻՎ ԽԱՂ «Ասա բարև»
(Ուրախ երաժշտության ներքո երեխաները շրջում են դահլիճում: Երաժշտության ավարտին ծաղրածուն ասում է, թե ինչպես կարելի է «բարևել» (ափեր, կրունկներ, քիթ, «պոչ» և այլն):

Չափեր:
Ասացեք, տղաներ
Առավոտյան մարզվո՞ւմ եք։

Ես և Չուպան նույնպես անում ենք ոչ թե պարզ, այլ զվարճալի վարժություններ։ Ուզու՞մ ես քեզ էլ սովորեցնել։

Չուպա:
Աղջիկներ, ձեռքերը լայն
Մենք նստում ենք հատակին, ինչպես բնակարանում։
Եվ հիմա բոլորը միասին ոտքի կանգնեցին,
Ձեռքերը հանվել են գոտուց։
Բոլորը քայլեք դեպի աջ
Բոլորը քայլեք դեպի ձախ
Դուք բոլորդ նման եք թագուհիների:

Չափեր:
Տղաներ, եկեք խաչենք մեր ոտքերը
Եվ մենք կցատկենք տեղում:
Եվ ձեռքերը վեր ու վար
Եկեք բոլորս ծափահարենք բիս համար:
Եվ հետո միասին փռշտացեք
Եվ հիմա դուք պետք է ծիծաղեք:

Չուպա:
Հիմա բոլորը միասին ձեռքերի ուսերին,
Որպեսզի կարոտ ու ձանձրույթ չլինի։
Աջ ոտքը առաջ
Եվ հետո՝ հակառակը։
Բոլորը նստեցին հատակին,
Ոլորվեց, կանգնեց, նստեց,
Կարծես կարուսելի վրա ենք։

Չափեր:
Այժմ լսեք հրամանը.
Բռնեք ձեզ ականջներից
Եվ լեզուներ դուրս
Եվ ավելի լայն արմունկներ
Եվ այսպես է ամեն ինչ միասին
Դու ցատկում ես տեղում։

Չուպա. Դե, իսկական կապիկներ հայտնվեցին:
Կարլսոնը հայտնվում է մեկ կոշիկով.

Կառլսոն.
Ողջույն տղաներ! Ի՞նչ, դու ինձ ճանաչեցի՞ր։
Ես ամենաուրախն եմ, ամենաբարեկարգը,
Եվ, իհարկե, չափավոր լավ սնված:
Ես թռա այգու կողքով
Եվ ես քեզ տեսա պատուհանից:
Իսկ ինչո՞ւ եք այստեղ հավաքվել
Հագնված, հյուսված?

Չուպա:
Մենք այստեղ ծիծաղի տոն ունենք -
Կատակներն ու զվարճանքները սպասում են բոլորին:

Կառլսոն.
Ճիշտ է, ապրիլի առաջին!
Ծիծաղի և զվարճանքի տոն:
Ես քեզ համար խաղ ունեմ -
Ես հիմա պոեզիա կկարդամ
Ես կսկսեմ, իսկ դու կավարտես
Պատասխանեք միաձայն. «Ես նույնպես»:
Առավոտյան շուտ արթնացա...
Լվացվել է ծորակի ջրով...
Ես պատրաստեցի մահճակալը...
Ես սիրում եմ քնել մինչև երեկո...
Նախաճաշին շիլա եմ կերել...
Հետո ես երգեր բարձրաձայն երգեցի ...
Հետո նա գնաց զբոսնելու...
Եվ նա սկսեց քարեր նետել կատուների վրա ...
Կրկեսում տեսա սլովենացի...
Նա խոզի տեսք ունի...
Ես սիրում եմ տանձ ուտել...
Ես վաղուց ականջներս չեմ մաքրել...

Չուպա- Դե, Կարլսոն, նա մեզ լրիվ շփոթեցրեց, իսկ դու ինքդ էլ, իմ կարծիքով, նույնպես խառնեցիր ամեն ինչ։ Ինչու՞ միայն մեկ կոշիկ ունես:

Կառլսոն.
Օ՜ Ես էի, որ թռավ այգու վրայով,
Եվ նա կորցրեց իր կոշիկը:
Դե, ես կնայեմ: (Շրջում է դահլիճով, երեխաներից հանում մեկ կոշիկ)
Հիմա ես չափելու եմ. (Փորձում է, դնում է զամբյուղի մեջ)
Ահա թե որքան տարբեր կոշիկներ, բայց ես երբեք չեմ գտել իմ սեփականը:
Oh, այո, նա այնտեղ է:
Ո՞ւր է գնում այս ամբողջ հարստությունը: Լավ, ճանապարհին կնետեմ աղբանոցը։

Չուպս. Դու ի՞նչ ես, Կարլսոն, սրանք երեխաների կոշիկներն են։

Կառլսոն. Հա-հա-հա, խաբված: Ապրիլի 1 - ոչ ոքի մի վստահեք.
Այո, մենք հիմա խաղում ենք այս լավի հետ:

ԽԱՂ «Ով ավելի արագ կգտնի իր կոշիկը».

Կառլսոն.
Ցանկանու՞մ եք ավելի շատ խաղալ:
Դե ուրեմն, երեխաներ
Կլինի նոր խաղ!

ԽԱՂԵՐ, ատրակցիոններ
Հետ փուչիկներ;
մարզագույքով։

Չափեր:
Որպեսզի զվարճանքի բուրմունքը չմարի,
Որպեսզի ժամանակն ավելի արագ անցնի
Մենք առաջարկում ենք ձեզ հիմա
Շուտով շրջանի մեջ մտեք։

Չուպա:
Զվարճացեք սրտից
Բոլոր պարերը մեզ համար լավ են,
Տրա-տա-տա, տրա-տա-տա,
Բայց ամենալավ պարը լավատան է:

ՊԱՐ «Լավատա»

Կառլսոն.
Հոգնե՞լ եք պարելուց։
Եկեք սկսենք նոր պար!

ՊԱՐ
(երաժշտական ​​ղեկավարի հայեցողությամբ)

Կառլսոն. (պահում է զամբյուղի հետ դատարկ տուփերկոնֆետից)
Օ, այո, փոքրիկ երեխաներ
Զվարճացեք սրտից:
Ես ուզում եմ գովել բոլորին
Եվ ձեզ քաղցրավենիք տվեք:
Թռիր ներս, ջնջիր այն, մի մոռացիր ընկերներիդ մասին: (Երեխաները բաժանում են տուփերը, բացում, բայց ոչինչ չեն գտնում)

Կառլսոն: Հա-հա-հա: Մոռացե՞լ եք, որովհետև ապրիլի 1-ին ոչ մեկին չեն վստահում։ Ես կերա ամբողջ կոնֆետը: Ի վերջո, ես աշխարհի ամենահայտնի քաղցր ատամն եմ: Այստեղ միայն մեկն է մնացել։

Չուպա. Դե, պարզապես փչացրեց երեխաների տրամադրությունը: Ավելի լավ է ընդհանրապես ոչինչ չասել։

Չարլզ. Այո, ես հիմա կուղղեմ այն: Ես աշխարհի ամենահայտնի կախարդն եմ:
Չուփս. Մենք ձեզ այլևս չենք հավատում: Այսօր ապրիլի առաջինն է։

Չարլզ.
Դե, եթե չեք հավատում, եկեք ստուգենք:
Փակեք ձեր բոլոր աչքերը
Հրաշքները սկսվում են.

Ձկնորսական գծի վրա հայտնվում է քաղցրավենիքի «օձ». Կարլսոնը, Չուպան և Չուպսը բուժում են երեխաներին:

Չուպա:
Դե, ընկերներ, մենք հրաժեշտ կտանք,
Մեր տոնը երկար ժամանակ չի մոռացվի:

Չուփս: Մենք կանենք նոր հանդիպումսպասիր.

Եվ մենք ձեզ մաղթում ենք.
Բոլորը: Մի ձանձրացեք:

Հիմարի օր (տարբեր տարիքի երեխաների համար)

Հնչում է ուրախ երաժշտություն «Արևը դուրս եկավ».

Առաջնորդ (Վ.).
Ով կմտնի մեր սրահ
Այդ մեկը զվարճալի կլինի:
Ձեզանից ո՞վ է նստած՝ տխուր,
Ձեզանից ո՞ր մեկն ունի թթու տեսք։
Մեր ժամանցը ոգևորում է:

Գ. Նախ, եկեք զվարճալի մարմնամարզություն անենք (հնչում է «Պարիր նստած» երգի մեղեդին, երաժշտությունը՝ Բ. Սավելևի, խոսքերը՝ Մ. Պլյացկովսկու):
Ձեռքերդ դրեք ձեր գոտին նախ,
Թեքեք ձեր ուսերը ձախ և աջ:
Փոքր մատդ հասնում ես մինչև գարշապարը։
Եթե ​​հաջողվել է, ամեն ինչ կարգին է։
Եվ վերջապես, դուք պետք է մյաչեք,
Կռկռալ, հաչալ և մռնչալ։
Երեխաները կատարում են շարժումներ ըստ տեքստի:

Բ. Ես տեսնում եմ, որ դու ժպտում ես, ուրեմն դու ժպտում ես լավ տրամադրություն.
Իսկ հիմա եկեք լսենք փոքրիկ կատակներ ու հեքիաթներ։

1. Ջերմ գարուն հիմա,
Մեր խաղողը հասունացել է։

2. Եղջյուրավոր ձի մարգագետնում
Ամռանը ցատկում է խոտի դեզում։

3. Ուշ աշնանային արջ
Սիրում է նստել գետում։

4. Իսկ ձմռանը ճյուղերի մեջ
«Հա-հա-հա»-ն երգեց բլբուլը.
Ինձ արագ պատասխան տվեք
Որտեղ է ճշմարտությունը, որտեղ՝ ոչ։
(Լ. Ստանչև)

Ճիշտ պատասխանի համար երեխան ստանում է նշան:
Երկու երեխա դուրս են գալիս, կատակում են։
Ինչու՞ ես հագել գալոշներ:
Ես դրանք կհագնեմ փողոց։
Բայց կեղտ չկա, գիտե՞ք։
Մի վախեցիր մայրիկ, ես կգտնեմ այն:

* * *
Հանդիպեց երկու ձագուկների.
Եվ մեկը բարակ մյաուսեց.
Արի ինձ մոտ, հարևան
Ես ձեզ հրավիրում եմ ճաշի:
Բավական է երկուսիս համար
Բորշը քեզ համար, իսկ միսը ինձ համար։

Հ. Եվ հիմա եկեք զբաղվենք լեզվի ոլորաններով:

1. Մեր Մաշային ձիաձետ են տվել։

2. Աշակերտը դասեր է տվել, այտերը թանաքով են։

3. Նապաստակ Բուբան ատամի ցավ ունի։
Երեխան, ով ճիշտ է կրկնում լեզվի պտույտը, ստանում է չիպ:
Երկու երեխա դուրս են գալիս, կատակ են խաղում.

1-ին երեխա. Նապաստակ, նապաստակ, որտեղ ես եղել:

2-րդ երեխա. Մութ անտառում.

1-ին երեխա. Ո՞ւմ եք բռնել այնտեղ:

2-րդ երեխա. Գայլ և աղվես.
Գայլը վախեցավ ու փախավ։
Եվ ես բռնեցի աղվեսին և դրեցի տոպրակի մեջ։

1-ին երեխա. Արի, ցույց տուր ինձ, նապաստակ, աղվես:

2-րդ երեխա. Հիմա պայուսակը կբերեմ։
Օ՜, օ՜, օ՜, աղվեսը մի ծակ կրծեց։
Աղվեսը փախավ դաշտ ու անտառ։
Եվ երբ նա փախավ, նա վախեցրեց ինձ: Այստեղ.
(Ուկրաինական ժողովրդական հեքիաթ.)

V. Մենք լավ զրուցեցինք, և հիմա ժամանակն է, որ մենք երգենք:
Բեմադրվում է «Երկու գորտերի և մոծակի մասին» կատակերգական երգը (երաժշտությունը՝ Ա. Ֆիլիպենկոյի, խոսքերը՝ Տ. Վոլգինայի)։

Վ. Երգեցինք, երգեցինք, բանաստեղծություն կարդացինք, բայց դեռ չենք նվագել։

Խաղ «Զվարճացնողներ».
Հանդիսավարն ընտրվում է ըստ հաշվելու հանգի.
Միտրոֆանուշկան հոգնել է
Նա հաշվում էր երկնքի աստղերը
Շփոթված, շփոթված, այո կորած,
Նորից սկսեցի հաշվել
"Մեկ երկու երեք չորս հինգ".
Անսպասելիորեն սայթաքեց
Եվ ընկավ խրամատի մեջ:

Հանդիսավարը զվարճալի շարժումներ է ցույց տալիս, երեխաները կրկնում են նրա հետևից.

Մրցույթներ՝ «Գնդակ գդալով», «Կերակրել աղցանով»։

Հ. Երեխաներ, մեզ հյուր էին եկել ձեր սիրելի ծաղրածուները՝ Տիկ և Տակ (ծաղրածուները վերջանում են):

Տիզ (ուրախությամբ): Այսպիսով,

Այո (զարմացած): Տեքի!

Տեքի. Որքա՜ն ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար։

Այսպիսով. Եվ ես նույնիսկ ավելի երջանիկ եմ:

Տեքի. Բարև, Տակ!

Այսպիսով. Բարև Տիկ: (Նրանք երկար սեղմում են ձեռքերը՝ կրկնելով «Բարև»):

Տեքի. Այսպիսով, ես և դու մոռացել ենք ինչ-որ բան անել:

Այսպիսով. Ես ոչինչ չեմ մոռացել։

Տեքի. Մենք մոռացել ենք բարևել տղաներին:

Այսպիսով. Ճիշտ է. Օ, ինչ վատ է: Դու ես, Տիկ, մեղավոր:

Տեքի. Ինչեւէ, ուրեմն, ո՞վ է մեղավոր, պետք է բարեւենք։ Դու սկսում ես։

Այսպիսով. Բայց ես չեմ կարող։

Տեքի. Դու չես կարող? Հետո ես նախ կբարևեմ, իսկ դու սովորիր։ Նայեք և լսեք, դա շատ պարզ է։ Բարև տղաներ: Բարեւ Ձեզ! (Խոնարհվում է բոլոր ուղղություններով):

Այսպիսով. Լավ, հիմա ես (փոքր դադար): Դա շատ պարզ է. Բարև տղաներ, բարև: (Խոնարհվում է բոլոր ուղղություններով):

ՏԻԿ (բարձրանում է Թակի մոտ, նրան մի փոքր ետ տանում և երանգով, բայց այնպես, որ բոլորը լսեն, ասում է նրան): «Շատ պարզ» պետք չէ։ Պարզապես ասեք. «Բարև տղաներ, բարև: Ուրեմն գնա»։

Այսպիսով. «Շատ պարզ» պետք չէ։ Պարզապես ասեք՝ «Բարև տղերք»:

Տիզ (գրգռված): Դե, դու ոչինչ չես հասկանում։ Մի ասեք տղաներին «շատ պարզ», պարզապես ասեք «Բարև տղերք, բարև»: Ինչպես չես հասկանում։ Ես քեզ սովորեցնում եմ: Նույնիսկ փոքրերը գիտեն բարևել, բայց դու փոքր չես:

Այսպիսով (բարձրաձայն լաց է լինում): Դու ինձ վատ ես սովորեցնում ու նախատում։ (Քայլում է մի կողմ):

Տեքի. Լավ, մի բարկացիր: Եկեք միասին բարևենք, իմ հետևից կրկնենք՝ «Բարև տղերք, բարև» և խոնարհվեք։

Այսպիսով (լացով վազում է): Կորած. Կորած.

ՏԻԿ (վազում է դեպի նա): Ի՞նչ ես կորցրել։

Այսպիսով. Կորած կոնֆետ! (Նայում է գրպաններում:) Ոչ այստեղ, ոչ այստեղ:

Տեքի. Ի՞նչ էր կոնֆետը: Մրգե՞ր, շոկոլադ, մարմելադ, անանուխ?

Այսպիսով (շարունակում է նայել գրպանները): Ոչ մի տեղ։ Իսկ դու հարցնում ես, թե որն ու ո՞րը։ Համեղ! Ահա թե ինչ.

Տեքի. Եթե ​​կոնֆետ գտնես, կկիսվե՞ս ինձ հետ:

Այսպիսով. Գտնվել է Ահա այն, իմ քաղցրավենիք: (Ցույց է տալիս հանդիսատեսին:) Տիկ, կոնֆետ ուզու՞մ ես:

Տեքի. Ցանկանում եմ

Այսպիսով. Ես քեզ կոնֆետ կտամ, եթե գուշակես, թե որ ձեռքում կթաքցնեմ:

Տեքի. Լավ, անպայման կկռահեմ։ Թաքցնել արագ:

Այսպիսով. Պարզապես շրջվեք և մի նայեք:

ՏԻԿ (հեռանում է և մեջքով շրջվում դեպի Տակ): շրջվեց!

Այսպիսով. Պատրաստ. (Բռնում է երկու ձեռքերը):

ՏԻԿ (Նախ նայում է մեկին, իսկ հետո՝ Տակի մյուս ձեռքին, ուզում է մեկին դիպչել, բայց ձեռքերը հետ է քաշում, հետո նայում դեմքին): Այսպիսով, Ձեր ճակատին հսկայական մոծակ կա։

Այո (վախեցած): Մեծ մոծակ? (ծափահարում ազատ ձեռքճակատ.)

Տիզ (արագ բռնում է մյուս ձեռքը): Քենդի այս ձեռքում:

Այսպիսով. Ճիշտ է, կոնֆետ վերցրու: Ինչպե՞ս գուշակեցիք։

Տեքի. Տղաներին հարցրու, կասեն, իսկ հիմա մի կոնֆետ վերցրու ու կեր։ Եվ ես ժամանակ չունեմ (հեռանում եմ):

Այսպիսով. Տղերք, Տիկը որտեղի՞ց իմացավ, թե որ ձեռքում եմ կոնֆետ (երեխաները բացատրում են): Օ՜, որքան խելացի է նա։ (Փախչում է):

Խաղ «Քիթը կապիր ծաղրածուի վրա».
Ծաղրածուներն առաջարկում են «Խնդիրներ տակառից»:

1. Մայրիկը տակառներով (դուստրերը) գնաց
Գյուղի երկայնքով ճանապարհին.

2. Գարնանը բացատում աճեց երիտասարդ ատամը (կաղնին):

3. Մտի՛ր գդալ (նավակ) և գնանք։ Գետի երկայնքով ետ ու առաջ։

4. Տիկնիկը ձեռքից գցելով՝ Մաշան շտապում է մոր մոտ.
«Սողումներ կան կանաչ սոխ(բզեզ) երկար բեղերով։

5. Որսորդը բղավեց. Դռները (կենդանիները) հետապնդում են ինձ»։

6. Ասում են, որ մի ձկնորս գետում կոշիկ է բռնել,
Բայց հետո նա կապվեց մի տան վրա (կատոֆիկ):

7. Երեխաների աչքի առաջ առնետը (տանիքը) նկարում են նկարիչները։

Խաղ ծաղրածուների հետ «Բռնել գնդակը».

V. Շրջանակի մեջ, տղաներ, կանգնեք,
Երաժշտությունը կոչ է անում պարել.
Ձեռքերը միասին պահեք
Սկսում ենք շուրջպարը։

Երաժշտական ​​ղեկավարի ընտրությամբ ցանկացած պար։

Բ. Լավ զվարճացանք, լավ ժամանակ անցկացրինք: Եվ բոլորը ուրախ տրամադրություն ունեն, և հիմա մենք կորոշենք մեր ժամանցի հաղթողին, ամենաակտիվ մասնակցին։ Ո՞վ ունի ավելի շատ չիպսեր:

Հաղթողները պարգևատրվում են ինքնաշեն մեդալներ. Հնչում է երաժշտություն.

Տատյանա ՏՐԱՇՉԵՆԿՈ

մրցակցային խաղային ծրագիր

«Ուղևորություն դեպի ծիծաղի երկիր».

Նպատակը. զարգացնել երեխաների հումորի զգացումը

Առաջադրանքներ. ակտիվացնել ճանաչողական գործունեություներեխաներ; նպաստել երևակայության, սրամտության, սրամտության, հետաքրքրասիրության, դիտողականության զարգացմանը. երեխաների մեջ դաստիարակել հաղթանակի ցանկություն, ակտիվություն հասակակիցների շրջանում:

Սարքավորումներ:

Իրադարձության առաջընթաց.

Հաղորդավար: Բարև, սիրելի երեխաներ: Բարև սիրելի հյուրեր: Շատ ուրախ եմ բոլորիդ տեսնել այս դահլիճում։ Տղերք, մարտն ավարտվում է, իսկ ապրիլը մոտենում է։ Եվ որն է ամենաշատը զվարճալի երեկույթկհանդիպե՞նք ապրիլի առաջին օրը։ Ճիշտ է, ապրիլի 1-ն է: Հիմարի օրն է համաշխարհային տոնապրիլի 1-ին նշվում է ամբողջ աշխարհում։ Չնայած տոնը ազգային չէ, այն նշվում է շատ երկրներում։ Այս տոնի ժամանակ ընդունված է կատակել ընկերների ու ծանոթների հետ կամ պարզապես ծաղրել նրանց, իսկ այս օրը ընդունված է ծիծաղել, կատակել և խաղալ։ Այսպիսով, մենք այսօր այստեղ ենք խաղալու և ծիծաղելու:

Եթե ​​ինչ-ինչ պատճառներով անորոշ է,
Եթե ​​օրը չստացվեց,
Չեմ եկել ինչ-որ մեկին այցելելու
Կամ դուք ժամանակ չունեիք քնելու,
Մոռացիր ամեն ինչ, որովհետև ամեն ինչ կներվի,
Ժպտացեք և մի տխրեք:
Մեզ հետ ապրիլի 1-ին
Կատակներ առանց ամաչելու:

Դե, պատրա՞ստ եք խաղալ: Եվ յուրաքանչյուր ավարտված մրցույթի համար ես ձեզ կտամ այսպիսի զվարճալի էմոցիոններ։ Ապա եկեք սկսենք!

Մրցույթ «Տատիկի թաշկինակ».

Տղերք, հաստատ ձեզնից յուրաքանչյուրը տատիկ ունի։ Իսկ ի՞նչ են հաճախ տատիկները հագնում իրենց գլխին. Ճիշտ է, թաշկինակ։ Տատիկների թաշկինակները շատ տարբեր են՝ կարմիր, դեղին, կապույտ, տոնական կամ առօրյա։ Իսկ հիմա, եկեք պատկերացնենք, որ մենք դարձել ենք մեր տատիկները։ Հրաշալի՜ Եվ այսպես, մենք՝ տատիկներս, հավաքվեցինք զբոսնելու ու որոշեցինք մեր գլխին սարահարթ դնել։ Այսպիսով, ես հրավիրում եմ 2 հոգու։ Ձեր խնդիրն է գլխին շարֆ դնել: Բայց քանի որ մեր տատիկներն արդեն ծերացել են, և նրանց ձեռքերը լավ չեն ենթարկվում, դուք դա կանեք ձեռնոցներով։ Ո՞վ ավելի արագ կկատարի առաջադրանքը: Reade set Go!

Խաղ «Զվարճալի դեմք»

Կետ, կետ, ստորակետ -

Մի զվարճալի դեմք դուրս եկավ ...

Տղերք, հաստատ, ձեզնից յուրաքանչյուրը մեկ անգամ չէ, որ ծիծաղելի դեմքեր է արել։ Ստուգե՞նք։ Ցույց տվեք ինձ զվարճալի դեմքեր: Ախ, որքան ծիծաղելի ես դու հիմա: Եվ հիմա ես առաջարկում եմ նկարել զվարճալի դեմքեր և անուններ հորինել նրանց համար: Կկախենք տակդիրից, որ այսօր չտխրենք (նկարչական նյութ եմ բաժանում) Պատրա՞ստ եք։ Ապա եկեք սկսենք.

Տղերք, դեմքերը շատ ծիծաղելի են ստացվել: Իսկ հիմա հաջորդ մրցույթի համար:

Մրցույթ «Առեղծվածներ»

Չնայած ես դեռ փոքր եմ, իհարկե,
Մի պահ գլուխս կոտրեցի
Եվ ահա նա գալիս է` հուշում:
Լավ էր... (ՀԱՆԵԼՈՒԿ):

Ժամանակն է բացահայտել իմ առեղծվածները: Ուշադիր լսեք և բարձրացրեք գրիչը, եթե գիտեք ճիշտ պատասխանը: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

Ես բացում եմ երիկամներս
կանաչ տերևների մեջ:
Ես հագցնում եմ ծառերը
Ես ջրում եմ բերքը
Շարժումներով լի
Իմ ԱՆՈՒՆՆ Է...
(Գարուն)

Գետը կատաղի մռնչում է
Եվ կոտրում է սառույցը:
Աստղիկը վերադարձավ իր տուն,
Եվ անտառում արջը արթնացավ:
Երկնքում արտույտ է պտտվում:
Ո՞վ եկավ մեզ մոտ:
(ապրիլ)

Թող փոքր լինեմ, բա ինչ։
Դու ինձ վրա կանցնես։
Բայց երբ սպասում եմ անձրևին
Ես կթափեմ ամբողջ բակը!
(Ջրափոս)

Քայլում է երկնքով
Նկարիչ առանց վրձինների
շագանակագույն ներկ
Գունավորում է մարդկանց.
(Արեւ)

Հավատարիմ պահապան և դաշտերի ընկեր,
Ջերմ օրերի առաջին սուրհանդակը.
(Ռոք)

Լավ արեցիք հանելուկների վրա: Եվ հիմա ժամանակն է մի փոքր շարժվել:

Ձեռք ձեռքի խաղ

Այս խաղը կօգնի մեզ մի քիչ դառնալ ավելի մտերիմ ընկերընկերոջը։Ես առաջարկում եմ բոլորին կանգնել շրջանագծի մեջ: Այժմ ես կանվանեմ տարբեր հրամաններ, օրինակ՝ «Ձեռք ձեռքի»։ Այս պահին դուք պետք է ձեզ համար զուգընկեր գտնեք և ձեռքով դիպչեք նրան: Թիմերը շատ տարբեր կլինեն: Այսպիսով, եկեք սկսենք: Հրամաններ՝ ձեռքից ձեռք, ծնկից ծունկ, փոքր մատը դեպի փոքր մատը, մեջքը դեպի մեջք, արմունկից արմունկ, ականջից ականջ, գլխի հետևից մինչև գլխի հետևը, ստամոքսը դեպի ստամոքս և այլն:

Ահա մենք ձեզ հետ ենք մի փոքր և տաքացել։ Ձեզ դուր եկավ խաղը:

Դուք բոլորդ սիրում եք նկարել: ԵՎ հաջորդ խաղըշատ անսովոր կլինի: Մենք իրար մեջքի վրա կնկարենք։ Առաջարկում եմ կանգնել շրջանագծի մեջ և մեջքով շրջել միմյանց։ Հիմա ես բառը կասեմ դիմացինին, իսկ նա այս բառը կնկարի հարեւանի մեջքին։ Հարևանն էլ իր հերթին անում է նույնը և այսպես՝ շրջանաձև, մինչև հերթը հասնի վերջինին։ Վերջին մասնակիցը պետք է ասի այս բառը. (Մասնակիցների մեջքին կցվում են թղթի թերթիկները)

Մրցույթ «Հնարամիտ»

Մրցույթին հրավիրված են մի քանի զույգեր։ Յուրաքանչյուր մասնակից կապում է աչքերը: Այնուհետև գործընկերների հագուստի տարբեր մասերին ամրացվում են մի քանի կապոցներ։ Ազդանշանի վրա խաղացողները պետք է հեռացնեն բոլոր հագուստի կեռերը իրենց զուգընկերոջից: Հաղթում է այն զույգը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը:

Արենայում կար մի կարմրահեր ծաղրածու էր ապրում,

Կարծես երջանկությամբ ներկված լինի:

Ժպիտով, հագուստի գույներով

Նա հույսի ծիածան տվեց:

Տղերք, բոլորդ մեկ անգամ չէ, որ տեսել եք ծաղրածուների: Այսպիսով, ես հրավիրեցի երկու շատ զվարճալի ծաղրածուների՝ մեզ միանալու այստեղ... Բայց, ցավոք, նրանք իրենք չկարողացան գալ, բայց ուղարկեցին մեզ իրենց լուսանկարները: Բայց սա չէ ամբողջ խնդիրը. մարտի քամին ցանկացավ փչացնել մեր տոնը և փչացրեց այս լուսանկարները: Եկեք փորձենք հավաքել դրանք, չէ՞:

Մրցույթ «Ծաղրածու»

Տղաներին հրավիրում են բաժանվել երկու թիմերի և թղթի կտորներից հավաքել ծաղրածուների պատկեր:

«Ուշադրություն»

Ամբողջ թիմը խաղում է այս խաղը։ Վարորդը բացատրում է մրցույթի պայմանները.

Ես ձեզ մի պատմություն կպատմեմ կես տասնյակ արտահայտություններով:

Ես միայն կասեմ համարը 3 Անմիջապես վերցրեք մրցանակը:

Կարդացվում է հետևյալ տեքստը.

Մի անգամ մենք խոզուկ բռնեցինք

փորոտված, և ներսում

տեսավ փոքր ձուկ

և ոչ միայն մեկը, այլ ամբողջը ... .. յոթ.

Երբ ուզում ես հիշել պոեզիան

մի կծեք դրանք մինչև ուշ գիշեր:

վերցնել և կրկնել գիշերը

ուրիշ անգամ, բայց ավելի լավ… տասը.

Երազող տղան կարծրացավ

դառնալ օլիմպիական չեմպիոն.

Տեսեք, սկզբում խորամանկ մի եղեք,

և սպասիր հրամանին՝ մեկ, երկու ...... մարտի!

Մի օր գնացք կայարանում

ինձ երեք Ստիպված էի ժամերով սպասել... .(եթե նրանք ժամանակ չունեն մրցանակը վերցնելու, հաղորդավարը վերցնում է այն և ավարտում)

Դե, ընկերներ, դուք չեք վերցրել մրցանակը,

երբ հնարավոր էր վերցնել.

Առաջատար: Այսպիսով, մենք ավարտեցինք ձեզ հետ խաղալը: Հուսով եմ, որ ձեր լավ տրամադրությունը դեռ երկար կմնա ձեզ հետ։ Կհանդիպենք, տղաներ: