المجموعة الثانية الحسية - الدرس - الملاحظات الثلاثة. "رحلة رائعة". درس حسي في المجموعة الأصغر سنا. مسار الأنشطة التربوية

عنوان. رسم زخرفة (الدرس رقم 25).

محتوى البرنامج.تطوير أفكار حول ظلال الألوان الفاتحة عند استخدام اللون الأبيض.

مادة. العرض التوضيحي: 2 من أنماط الزينة مع دائرة حمراء فاتحة في الوسط وخطوط حمراء ساطعة حول الحواف. النشرة: ورق ، فرش ، غواش أحمر وأبيض ، لوحة لكل طفل.

مسار الدرس

انظروا يا أطفال ما في يدي صورة جميلة... هناك دائرة مرسوم عليها لونها أحمر فاتح. وعلى الحواف إطار ، لونه أحمر فاتح. هذا أحمر فاتح وهذا أحمر فاتح. ويمكنني أيضًا رسم مثل هذه الصورة. سأريكم مدى سهولة القيام بذلك. أقوم بطلاء أحمر على طرف الفرشاة وأرسم خطوطًا ، والتي أقوم من خلالها بإنشاء إطار. الآن سأرسم دائرة. أولاً ، اشطف الفرشاة جيدًا بالماء.

يمكنني رسم دائرة

سوف أرسمها في كل مكان

سأرسم مرارا وتكرارا.

يمكنني رسم دائرة

يمكنني رسمها على الأرض

ارسم في كل مكان

ويمكنني تكراره إلى ما لا نهاية.

يمكنني رسم دائرة

سوف أرسم على ظهرك

سوف أرسمها في كل مكان

من سيرسم لي؟

للحصول على طلاء أحمر فاتح ، آخذ لوحًا وأضع عليه طلاءًا أبيض. الآن آخذ الطلاء الأحمر على طرف الفرشاة وأمزجه جيدًا ، تمامًا مع الطلاء الأبيض في اللوحة. حصلت على طلاء أحمر فاتح وسأرسم دائرة معه. كل شيء سهل وبسيط. الآن أقترح عليك أن تفعل الشيء نفسه. ستقوم بعمل ممتاز!

الأطفال يرسمون زخرفة.

ملحوظة. في المجموعة الفرعية الأقوى ، يتم إعطاء عينتين من الزخرفة ، ويقوم الأطفال بعمل الزخرفة الخاصة بهم وفقًا لإحدى العينات التي يختارونها. في المجموعة الفرعية الأضعف ، يتم إعطاء عينة واحدة من الزخرفة.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. اللوتو الهندسي (الدرس # 26).

محتوى البرنامج.تطور إجراءات ربط شكل الكائن المصور بشكل هندسي واختيار الكائنات وفقًا لنمط هندسي.

مادة. خمس بطاقات مقسمة إلى 6 أجزاء من الخلية ، يتم قطع خلية واحدة في الزاوية. بالنسبة للفتحة ، تُصنع البطاقات من صورة الأشكال الهندسية (مثلث ، دائرة ، مربع ، بيضاوي ، مستطيل) - 5 قطع فقط. بالنسبة للخلايا الخمس المتبقية ، تتكون البطاقات من صورة كائنات مختلفة الأشكال ، 5 من كل شكل ، 25 في المجموع.

مسار الدرس

أولاً ، يفكرون في البطاقات التي تصور كائنات مختلفة الأشكال ، ويناقشون ماهيتها: شكل دائريكرة ، تفاحة ، كرة ، إلخ ، مربعة - سجادة ، منديل ، مكعب ، إلخ.

تقدم اللعبة:

1. لعبت من قبل 5 أشخاص.
2. يتم توزيع البطاقات.
3. البطاقات ذات الأشكال الهندسية مقلوبة. يختار اللاعبون إحدى البطاقات عشوائيًا ويضعونها في زاوية البطاقة. هذه عينة لانتقاء العناصر.
4. يتم وضع البطاقات التي تحتوي على أشياء مختلفة الأشكال مقلوبة. يعرضها المعلم على الأطفال واحدًا تلو الآخر ، ويسأل: "من يحتاج إلى شيء من هذا الشكل؟" يلتقط الأطفال الأشياء بأنفسهم ، ويركزون على الشكل الموجود في ركن البطاقة ، ويغلقون الخلايا الموجودة على البطاقة.
5. الفائز هو أول من قام بتغطية جميع الخلايا على الخريطة.

تتكرر اللعبة مرتين أو ثلاث مرات ، ويغير الأطفال الأشكال في كل مرة. يتم نقل اللعبة إلى نشاط مجاني.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. لنقم ببناء برج (الدرس رقم 9).

محتوى البرنامج.توحيد طريقة ربط الأشياء بالحجم (التراكب والتطبيق) عند مقارنة سلسلتين متسلسلتين من الكائنات.

مادة. عرض توضيحي: صور تصور حيوانات - دب ، ثعلب ، فأر. مكعبات بأحجام مختلفة (كبير ، أصغر ، أصغر). النشرة: الرسوم البيانية الفانيلية ، ثلاثة مربعات ذات حجم متناقص تدريجيًا.

مسار الدرس

بمجرد أن التقى ثلاثة أصدقاء - دب وثعلب وفأر. كانا مختلفين تمامًا: كان الدب كبيرًا ، وكان الثعلب أصغر ، وكان الفأر هو الأصغر ، لكنهما كانا أصدقاء لفترة طويلة وقرروا العيش معًا. بناء واحد منزل كبيرمتعدد الطوابق والعيش معًا.

دب: أنا الأكبر ، أحتاج أكبر غرفة ، دعها تنزل.

الثعلب: أنا أصغر ، أحتاج غرفة أصغر ، فليكن أعلى.

الفأر: أنا الأصغر ، أحتاج أصغر غرفة ، فليكن في القمة.

انظروا ، أيها الأولاد والبنات ، يا له من منزل تمتلكه الحيوانات ، مثل البرج. دعنا نقارن الغرف - هذه الغرفة كبيرة ، هذه أصغر ، هذه هي الأصغر. هل يمكنك بناء مثل هذا البرج؟ لنجرب. أعتقد أنك ستكون بحالة جيدة. نذهب إلى الطاولات ونبني برجًا.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. الضيوف (الدرس رقم 11).

محتوى البرنامج.

مادة. برهنة: اثنين ورقة كبيرةورقة مع صورة كفاف لدائرة وعمود - "منازل" الشخصيات - رجال.الاستغناء : الدوائر والأشكال البيضاوية ألوان مختلفةومقاسات 3-4 قطع لكل طفل.

مسار الدرس

اليوم نلتقي مرة أخرى سجلكالمللي مع سكان مملكة التماثيل البشرية. دعونا نتذكر أسمائهم. هذه هي الدائرة. هذا هو الشكل البيضاوي. كيف يتشابهون؟ هذا صحيح ، هم يتدحرجون ، لا زوايا. كيف تختلف الدائرة والبيضاوي عن بعضهما البعض؟ الشكل البيضاوي ممدود وطويل وله خدود أكبر من الدائرة.

انظروا ، هذا بيت الدائرة ، هذا بيت البيضاوي. اليوم سيأتي إليهم الضيوف - إخوانهم وأخواتهم الصغار. نحن بحاجة لمساعدتهم في العثور على المنازل الضرورية ، حتى لا نضيع. لكن أولاً ، دعنا نتذكر كيفية الزيارة بشكل صحيح:

1. ارتدِ ملابس أنيقة ، ولكن حتى لا تبدو أفضل من المالك أو المضيفة.
2. لا تتحدث أو تضحك بصوت عالٍ. لكن لا تهمس أيضًا.
3. يذهبون في زيارة مع مزاج جيدلقضاء وقت ممتع مع أصدقائك.

كيف تستقبل الضيوف بشكل صحيح:

1. استعد مسبقًا - قم بترتيب نفسك ومنزلك.
2. كن لطيفًا ، لا تسلط الضوء على أي من الضيوف باهتمامك.

1. ماذا تسمى هذه الأشكال؟
2. ارسم الخطوط العريضة على الأوراق.
3. ساعد الإخوة والأخوات الأصغر في الدائرة والبيضاوية في العثور على طريقهم إلى منازل إخوانهم الأكبر سنًا (ضع جميع الدوائر على ورقة بها صورة دائرة ، وجميع الأشكال البيضاوية على ورقة بها صورة بيضاوية).

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. الضيوف (الدرس رقم 11).

محتوى البرنامج.تطور عمل الارتباط بمعيار الأشكال الهندسية ، يختلف في اللون والحجم والنسب.

مادة. برهنة: ثلاث أوراق كبيرة عليها صورة كفاف لمثلث ومربع ومستطيل - "بيوت" الأشكال الصغيرة.الاستغناء : مثلثات ومربعات ومستطيلات بألوان وأحجام مختلفة 3-4 قطع لكل طفل.

مسار الدرس

اليوم نلتقي مرة أخرى مع سكان مملكة التماثيل - الرجال. دعونا نتذكر أسمائهم. هذه هي الساحة. هذا مستطيل. كيف يتشابهون؟ هذا صحيح ، لديهم جوانب وزوايا متساوية. كيف يختلف المربع والمستطيلات عن بعضهما البعض؟ المستطيل ممدود وطويل وله خدود أكبر من المربع. ما اسم هذا الرجل الصغير؟ نعم ، إنه مثلث.

انظروا ، هذا منزل مربع ، هذا منزل مستطيل ، وهذا منزل مثلث. اليوم سيأتي إليهم الضيوف - إخوانهم وأخواتهم الصغار. نحن بحاجة لمساعدتهم في العثور على المنازل الضرورية ، حتى لا نضيع.

لذا ، دعونا نساعد الضيوف في العثور على منازل إخوانهم الأكبر سنًا. ستكون بخير.يتم استدعاء الأطفال واحدًا تلو الآخر ويؤدون المهام:

1. ماذا تسمى هذه الأشكال؟
2. تتبعهم بإصبعك على طول المحيط.
3. ارسم الخطوط العريضة على الأوراق.
4. ساعد الإخوة والأخوات الأصغر سنًا في المربع والمستطيل والمثلث في العثور على طريقهم إلى منازل إخوانهم الأكبر سنًا (ضع جميع المربعات على ورقة بها صورة مربعة ، وجميع المستطيلات على ورقة بها صورة مستطيلة ، وجميع المثلثات على ورقة بها مثلث).

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. تطبيق "شجرة التنوب" (الدرس 12).

محتوى البرنامج.استخدام طريقة تكوين سلسلة من السلاسل عند ترتيب كائنات على مستوى بترتيب تنازلي من حيث الحجم.

مادة. عرض:صورة مع صورة لشجرة عيد الميلاد. زينة شجرة عيد الميلاد نمط.الاستغناء: 4-5 مثلثات ذات حجم متناقص تدريجيًا ، وأوراق للزينة ، وغراء ، وفرشاة ، ومناديل ، وقماش زيتي.

مسار الدرس

الق نظرة على هذه الصورة. هذه شجرة التنوب. ما لون شجرة التنوب؟ نعم أخضر. حتى في الخريف ، عندما تتحول كل الأشجار إلى اللون الأصفر ، تظل شجرة التنوب خضراء. وحتى في فصل الشتاء ، فإن شجرة التنوب خضراء. هناك مثل هذا اللغز: في الشتاء والصيف بلون واحد. هذه شجرة عيد الميلاد. يبدو أن التنانير تلبس على جذع الشجرة: واحدة كبيرة في الأسفل ، ثم أصغر ، حتى أصغر وأصغر.

انظر ، لقد صنعت شجرة عيد الميلاد من ورق ملون: يوجد أدناه تنورة كبيرة ، أي مثلث كبير ، ثم أصغر ، ومثلث أصغر ، وأصغر مثلث في الأعلى. لقد صنعت هذه الشجرة خصيصًا من أجلك. الآن أريدك أن تصنع لي أشجار عيد الميلاد. هل ستلبي طلبي؟ لجعل الشجرة تبدو جميلة ونحيلة ، عليك أن تكون حذرًا للغاية: من الأسفل يوجد مثلث كبير ، ثم مثلث أصغر ، أصغر وأصغر.

أولاً ، يتم وضع العناصر المزخرفة على الورقة ، ثم يتم لصق شجرة عيد الميلاد.

من أعمال الأطفال الفردية ، ولصقهم معًا ، يمكنك الحصول على شجرة التنوب ، ثم تزيينها بالثلج ، ولصق الحيوانات.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا.

عنوان. سجاد للأشكال الصغيرة.

محتوى البرنامج.تطوير أفكار حول الأشكال الهندسية الأساسية. تطوير الأشكال الأولية لتعاون الأطفال مع بعضهم البعض (عمل مشترك حسب القاعدة).

مادة. عرض:شخصيات من الورق المقوى - رجال دائرة وبيضاوية ومربعة ومستطيل ؛ اللعب - قطة وأرنب. الأشكال الهندسية- مربع ومستطيل. 2 ورقتان من الورق الملون للزينة والفرشاة والغراء.الاستغناء: لكل زوج من الأطفال زوج واحد من الأشكال الهندسية - دائرة وبيضاوية ؛ ورقتان من الورق الملون للزينة ، والفرش ، والغراء ؛ لعب صغيرة- قطة وأرنب.

مسار الدرس

اليوم نلتقي مرة أخرى مع سكان مملكة التماثيل - الرجال. دعونا نتذكر أسمائهم. هذه هي الدائرة. هذا هو الشكل البيضاوي. كيف يتشابهون؟ هذا صحيح ، هم يتدحرجون ، لا زوايا. كيف تختلف الدائرة والبيضاوي عن بعضهما البعض؟ الشكل البيضاوي ممدود وطويل وله خدود أكبر من الدائرة.

وهذا هو المستطيل وشقيقه - المربع. كيف يتشابهون؟ والزوايا متساوية والجوانب متساوية. وكيف يختلف المستطيل عن المربع؟ المستطيل ممدود وطويل وله خدود أكبر من المربع.

سأخبرك بما حدث لأخته المستطيل والمربع. جاء كيسكا وزيكا لزيارتهما وقدموا لهما نفس البسط. فكيف يكتشفها الإخوة ولا يتشاجرون على البسط؟

قال الهرة والأرنب أننا بحاجة إلى لصق الصور على البسط. كانت جدا فكره جيده... بعد كل شيء ، في d / s لدينا ، يتم لصق الصور على الخزائن وأسرة الأطفال والمناشف وحتى الأواني ولا يخلط الأطفال في أي شيء ، فهم يأخذون فقط صورهم الخاصة.

كس: هل تمانع إذا صنعت سجادة للميدان؟

الأرنب: حسنا اتفقنا. وسأصنع سجادة للمستطيل.

أخذ كس مربع ولصقه على بساط واحد. أخذ الأرنب مستطيلاً ولصقه على بساط آخر. الآن لن يخلط المستطيل والمربع بسجادهم. انظر ماذا تحول السجاد الجميل. هذا لأن Pussy و Bunny عملا معًا. انظر ، المربع والمستطيل يبتسمان ، لقد أحبوا السجاد.

الآن أريد أن أخبركم بما حدث للدائرة والشكل البيضاوي. لقد اشتروا نفس السجاد بالضبط والآن لا يمكنهم معرفة أين. هل سنساعدهم؟ نعم ، لنحاول. أعتقد أننا سنكون بخير.

ينقسم الأطفال إلى أزواج حسب الرغبة ، ويوزع المعلم على كل زوج من ألعاب القطط والأرانب ، ويتحدث معهم من سيكون كيسكا ومن سيكون الأرنب وما هي الأشكال التي سيلتصقون بها. يلتصق كل طفل في زوج بأحد الأشكال الهندسية - دائرة أو بيضاوية - على ورقة (بساط).

أحسنت صنعًا ، فتيات وفتيان ، اتضح أن السجاد جميل جدًا ، لأن الأطفال اتفقوا جيدًا وعملوا معًا بشكل ودي.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. من هو أعلى (الدرس رقم 21).

محتوى البرنامج.تطوير أفكار حول الحاجة إلى نقطة مرجعية واحدة عند مقارنة الأشياء في الحجم (الارتفاع).

مادة. دمى البنات ارتفاعات مختلفة، يجب أن يكون الاختلاف في ارتفاع الدمى ضئيلًا ، مكعب.

مسار الدرس

يدعو المعلم الأطفال للعب بالدمى: جاء الأطفال إلى المدرسة وناقشوا أيهم أعلى. يتم قياس ارتفاع الدمى. تتجادل الدمى. يساعد الأطفال في حل النزاع: يضعون الدمى على ظهورهم ، ويحددون من هو أعلى. يستمر قياس الدمى في الارتفاع ، يستبدل المعلم بشكل غير محسوس مكعبًا تحت أقدام الدمية الأصغر. قبل الاطفال مهمة إشكالية- هل قمت بقياس ارتفاع دمية الفتاة بشكل صحيح؟ توصل الأطفال بشكل مستقل إلى استنتاج مفاده أنه عند القياس ، يجب أن تكون أرجل دمى الفتيات بنفس الارتفاع.

عينة الأسئلة:

الأطفال: أصبحت الدمية أكبر لأنها على المكعب.

المربي: هل هي مهمة حقًا؟ تعتقد أن الأمر كله يتعلق بالمكعب ، لماذا؟

الأطفال: جعل المكعب الدمية أطول.

المربي: وإذا وضعت هذا المكعب تحت دمية أخرى ، هل سيصبح أطول أيضًا مما كان عليه؟ دعونا تحقق. قل لي ، هل يساعدنا هذا المكعب في مقارنة الدمى وقياسها أم أنه يتداخل؟ ماذا نفعل بهذا المكعب إذا كان يتدخل معنا؟ وإذا استبدلنا شيئًا آخر بدلاً من المكعب ، فربما يتحول الأمر بشكل أفضل ، وبشكل أكثر دقة للمقارنة ، لقياس الدمى؟ كيف يجب مقارنة الدمى لقياس كل شيء بشكل صحيح؟ على ماذا يجب أن تقف الدمى؟

لقد تعلمنا اليوم: من أجل قياس ارتفاع الدمى بشكل صحيح ، يجب أن تكون أرجل الدمى بنفس الارتفاع. الأرجل متشابهة ، وعلى الرأس ننظر إلى أي دمية أعلى وأي دمية أقل.

يدعو المعلم العديد من الأطفال لتكرار الاستنتاج: عند القياس ، يجب أن تكون أرجل عرائس البنات بنفس الارتفاع ، وعلى الرأس ننظر إلى أي دمية أعلى وأي دمية أقل.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. من ينام فيها (الدرس رقم 8).

محتوى البرنامج.قدم الأطفال إلى سن الخامسة الأشكال الهندسيةوأسمائهم وعمل المعادلة للمعيار.

مادة. مظاهرة: شخصيات كبيرة - دائرة ، مربع ، مثلث ، بيضاوي ، مستطيل (أشكال صغيرة). النشرة: نفس الأرقام الأصغرمع الوجوه ، مجموعة واحدة لكل طفل. بطاقات بها صور محيطية بنفس الأشكال من نفس الحجم.

مسار الدرس

يبدأ الدرس على السجادة.

اليوم نلتقي مرة أخرى مع سكان مملكة التماثيل - الرجال. دعونا نتذكر أسمائهم. إنها دائرة.

يمكنني رسم دائرة يمكنني رسمها في الهواء سوف أرسمها في كل مكان سأرسم مرارا وتكرارا. يمكنني رسم دائرة يمكنني رسمها على الأرض ارسم في كل مكان ويمكنني تكراره إلى ما لا نهاية. يمكنني رسم دائرة سوف أرسم على ظهرك سوف أرسمها في كل مكان من سيرسم لي؟

ارسم دوائر في الهواء حدد شكلًا تجريبيًا حدد شكلًا تجريبيًا طفل واحد.

ما اسم هذا الرجل الصغير؟ بيضاوي. (أرسم شكل بيضاوي بإصبعي ، يرسم الأطفال بيضاويًا في الهواء).هذا قريب من الدائرة. إنها متشابهة مع بعضها البعض: كلاهما ناعم ، بدون زوايا.أضع دائرة على شكل بيضاوي:فقط البيضاوي ممدود.

نتذكر أيضًا أسماء الشخصيات الأخرى ، أرسم إصبعًا حول شخصيات المظاهرة ، يرسمها الأطفال في الهواء. قارن المربع والمستطيل.

هيا نلعب مع شخصيات الرجل الصغير. سنضعهم في الفراش. ها هي أسرة أطفالهم. هذا سرير لدائرة. انظروا ، إنها تناسبه فقط ، إلخ. دعونا نضع الجميع في الفراش في أسرتنا.

يذهب الأطفال إلى الطاولات ، حيث يؤدون المهمة.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. سلم (الدرس رقم 24).

محتوى البرنامج.توحيد إجراء مقارنة الكائنات في الحجم بترتيب تسلسلي ، مع مراعاة نقطة مرجعية واحدة.

مادة. عرض:5 قضبان ، تختلف في الارتفاع ، ولعب الأطفال - ماتريوشكا ، فراشة.الاستغناء: رسومات فلانيلية ، 5 مستطيلات مصنوعة من الورق المقوى ، تختلف على التوالي في الارتفاع بمقدار 1 سم ، واحدة ماتريوشكا لكل منها.

مسار الدرس

انظروا ، يا رفاق ، حلقت فراشة في مجموعتنا ، ربما ضاعت. دعنا نقول للفراشة أين تطير:

الفراشة عبارة عن صندوق

تطير بعيدًا تحت السحابة.

هكذا ارتفعت الفراشة! من الذي يبكي؟ هذه ماتريوشكا تبكي ، إنها تريد الحصول على فراشة ، لكنها لا تستطيع - صغيرة. لا تبكي ، يا فراشة ، سأبني أنا والأطفال سلمًا ، وستحصل على الفراشة.

سنقوم ببناء سلم من القضبان ، هذا ما هم عليه! أولاً ، سنأخذ الكتلة الأكبر ونضعها على الأرض. الآن نأخذ الأكبرمن الباقي القضبان والانتهاء من بناء السلم: هنا نضعه بالتساوي ، وهناك نحصل على خطوة. الآن نأخذ الأكبرمن الباقي القضبان والانتهاء من بناء السلم: هنا نضعه بالتساوي ، وهناك نحصل على خطوة. إلخ. السلم جاهز: ها هو حتى ، وهناك خطوات. اذهب ، ماتريوشكا ، صعود الدرجات. Top-top-top-top-top - وأخرج ربطة العنق. الآن سوف يلعب ماتريوشكا والفراشة معًا. وسنلعب معك أيضًا - سنبني سلمًا! هل تستطيع؟ نعم ، أعلم - كل شيء سوف يعمل بشكل رائع بالنسبة لك!

يقوم الأطفال بشكل مستقل ببناء سلالم من مستطيلات من الورق المقوى على رسومات الفانيلا. يذكر المعلم القاعدة: هنا نضع المستطيلات بالتساوي (نقطة مرجعية واحدة) ، وهناك نحصل على خطوة. يلعب الأطفال بدمى التعشيش التي تصعد السلالم.

ملحوظة: في المجموعة الفرعية "الأقوى" - سلم من 6-8 أشرطة و6-8 مستطيلات.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان ... لوتو "اللون" (الخيار 2).

محتوى البرنامج... تطوير الأفكار حول الألوان الأساسية للطيف ؛ اختيار العناصر لـ الوصف اللفظي.

مادة

مسار الدرس

اليوم سنلعب Color lotto. ها هي البطاقات ، انظر إليها. تحتوي كل بطاقة على أشياء بألوان مختلفة: الأحمر والبرتقالي والأصفر والأخضر والأزرق والأرجواني. انظر ، داني لديه طائرة وفانيا لديها طائرة. لكن داني لديها طائرة حمراء ، بينما لدى فانيا طائرة زرقاء. الآن سنبحث عن صور متطابقة تمامًا. كن حذرا وستكون بخير. ألتقط صورة من خارج الصندوق ، لكنني لا أعرضها لك. سأقول فقط أن هناك طائرة في هذه الصورة. ابحث عن طائرة على خريطتك. على البطاقة ، الطائرة زرقاء. من لديه طائرة زرقاء على الخريطة؟من لديه الطائرة الزرقاء؟... هذا صحيح ، فانيا ، طائرتك زرقاء. التقط صورة وقم بتغطية خريطتك بها ، إلخ.

ملحوظة.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. لعبة تعليمية"Shop" (الدرس رقم 23).

محتوى البرنامج.تثبيت إجراءات مطابقة الشكل مواضيع مختلفةمع المعيار. تطوير الأشكال الأولية لتعاون الأطفال مع بعضهم البعض (عمل مشترك حسب الدور).

مادة. عرض توضيحي: أشكال هندسية من خمسة أشكال (شيكات) ، كائن واحد من كل من هذه الأشكال. النشرة: نفس المادة لكل زوج من الأطفال.

مسار الدرس

لقد جئنا إلى المتجر من العمل

متسوقو الراكون

شراء من البائع

اثنين من المخللات.

من في المتجر؟ نعم ، البائعين والمشترين. ماذا يفعل البائع؟ ماذا يفعل المشتري؟

أنا ودانيل سيلعبان في المتجر. دانيل ، هل ستكون مشتريًا أم بائعًا؟ قواعد اللعبة: يعطي المشتري البائع هذا الرقم أو ذاك (الاختيار) ، يختار البائع كائنات بالشكل المناسب. الآن سنقوم بتبديل الأدوار.

علاوة على ذلك ، فإن الأطفال مدعوون للعب بنفس الطريقة. يختارون شركائهم ، ويعينون الأدوار. يلعب الأطفال ، أو يغيرون الأدوار مع بعضهم البعض ، أو يدعون شركاء جدد. يمكن للأزواج من الأطفال التحقق من الجيران لمعرفة ما إذا كانوا قد اشتروا الأشياء والألعاب المناسبة.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. دعنا نطعم الدببة (الدرس رقم 15).

محتوى البرنامج.تعريف الأطفال بالعلاقات في الحجم عند إنشاء مراسلات بين 2-3 سلاسل مواضيع.

مادة. عرض:صورة تصور 8-10 دببة واقفة في الارتفاع بفارق 2 سم ، 8-10 أوعية ذات حجم متناقص تدريجيًا ، 8-10 ملاعق وفقًا لحجم الأوعية.الاستغناء: 8-10 أوعية ، 8-10 ملاعق يتناقص حجمها تدريجياً.

مسار الدرس

يضع المعلم الأطفال على السجادة حوله ويظهر للأطفال المنزل.الأطفال ، انظروا ماذا منزل جميل! من تعتقد يعيش فيه؟ اكتشف من يعيش في هذا المنزل ، سيساعدنا اللغز:ينام في الشتاء ويحول خلايا النحل في الصيف(دب). الآن سأذهب وأرى من يعيش في هذا المنزل. نعم ، خمنا اللغز بشكل صحيح ، الدببة تعيش في هذا المنزل. الآن سوف يأتون إلى مرجنا في نزهة على الأقدام. وسأخبرك قصة عن هؤلاء الدببة.

ذات مرة كانت هناك عائلة كبيرة وودية من الدببة. كانوا يسيرون معًا دائمًا وفي كل مكان: أمام أكبر دب ، ثم أصغر ، ثم أصغر ، إلخ.القصة مصحوبة بعرض صورة للدببة مرتبة بحجم متناقص.عندما عادت الدببة إلى المنزل وجلست لتناول العشاء ، أخذ كل منها وعاء وملعقة. كان للدب الأكبر أكبر وعاء وأكبر ملعقة. الدب الأصغر يحتوي على وعاء أصغر قليلاً وملعقة أصغر قليلاً ؛ الدب ، الذي هو أصغر منه ، به وعاء وملعقة أصغر أيضًا ...

ولكن في أحد الأيام ، عندما جاءت الدببة من المشي ، رأوا أن جميع الأطباق والملاعق مختلطة. على ما يبدو دخل شخص ما إلى المنزل!

دعنا ننهض ونبين كيف سار الدببة في المرج: كيف يتحرك الدب - خطوة متمايلة ثقيلة ، لكن دون أن تدوس ، أقوم بهدوء على ركبتي ؛ يتم تقريب اليدين بلطف إلى الجانبين ،الوضع كله "ممتد" للخارج - للإرسال مقاسات كبيرةحرف.الدببة تمشي وتتحدث. ذهبت الدببة إلى منزلهم.يقوم المعلم بإحضار الأطفال إلى الطاولات ، حيث توجد أوعية وملاعق ملقاة في حالة من الفوضى.أظهر مدى انزعاج الدببة من خلط الأوعية والملاعق.

دع الدببة لا تنزعج ، فلنساعدهم! دعونا نطعم الدببة: سنجد ونعطي كل دب وعاء وملعقة. أولاً ، سنجد الدببة أوانيهم.

هذا هو الدب الأكبر. علينا أن نعطيه أكبر وعاء. أين هي؟ ما هو أكبر وعاء؟ هذا واحد وهذا واحد كبير ، لكن أيهما هو الأكبر؟ أضع هذه الأواني فوق بعضها البعض وأرى أن هذا هو الأكبر ، وهذا هو الأصغر. دعونا نعطي أكبر وعاء للدب الأكبر.

الآن دعونا نلقي نظرة على الدببة التي بقيت بدون وعاء حتى الآن. هذا دب كبير بدون وعاء. اختر وعاء كبير له من الباقي. أي وعاء هو الأكبر من الباقي؟ ناستيا ، اختر وعاء كبير من الباقي. دعنا نتحقق من التراكب.

فاليا ، أرني دبًا كبيرًا بدون وعاء. سنجد له وعاءًا كبيرًا من الباقي ... أحسنت ، فتيات وفتيان ، قمنا بترتيب الأطباق بشكل مثالي.

تم طهي العصيدة على الموقد.

أين ملعقتنا الكبيرة؟(Z. الكسندروفا بلدي الدب).

الآن سنساعد الدببة في العثور على ملاعقهم. هذا هو أكبر وعاء. علينا أن نلتقط أكبر ملعقة لها. أين هي؟ ما هي أكبر ملعقة؟ هذا واحد وهذا واحد كبير ، لكن أيهما هو الأكبر؟ أضع هذه الملاعق فوق بعضها وأرى أن هذه الملعقة هي الأكبر ، لكن هذه أصغر. ضع الملعقة الأكبر بجوار أكبر وعاء.

الآن دعونا نلقي نظرة على الأوعية التي لم نلتقطها بعد بالملاعق. هذا وعاء كبير بدون ملعقة. خذ لها ملعقة كبيرة من الباقي. أي ملعقة أكبر من الباقي؟ جوليا ، اختاري أكبر ملعقة من الباقي. دعنا نتحقق من التراكب.

هذا الآن وعاء كبير بدون ملعقة. سنجد لها ملعقة كبيرة من البقية ... أحسنت يا فتيات وفتيان ، لقد رتبنا الملاعق بشكل مثالي.

والآن أدعوكم لمساعدة الدببة الأخرى. ستكون بخير.

يضع الأطفال أولاً الأوعية في حجم متناقص ، مع ربط حجم الوعاء بحجم الدب (الأكبر - الأكبر ، إلخ) ، ثم بنفس الطريقة ، يتم وضع الملاعق في الأوعية (حتى أكبر وعاء - أكبر ملعقة ، إلخ) ... يساعد المعلم من خلال طرح الأسئلة الإرشادية: "قارن ، أي من الأطباق أكبر؟" أو "انظر ، أي ملعقة أكبر؟ إذن ، في أي وعاء يجب أن تضعه؟ ").

لنلعب الآن لعبة "Bears and Mice":

عاشت الفئران الصغيرة في مقاصة واحدة ، وغالبًا ما كانت تخرج في نزهة على الأقدام. وفي الحي كانت تعيش الدببة الكبيرة ، كما أحبوا التجول في المرج وحتى الركض. بمجرد ظهور الدببة ، ركضت الفئران على الفور إلى جحرها ، ولم تترك هناك إلا عندما لم تكن الدببة قريبة. ستكون البنات فئران والأولاد سيكونون دببة. هيا بنا لنلعب!

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. ابحث عن كائن له نفس الشكل (رقم الدرس 14).

محتوى البرنامج.تطوير عمل ربط شكل الأشياء المختلفة بالمعايير.

مادة. أشكال هندسية من خمسة أشكال ، كائنين من كل من هذه الأشكال ، طوق.

مسار الدرس

توجد أشياء وألعاب مختلفة الأشكال على الطاولة أمام الأطفال. يحدد الأطفال شكلهم - دائري ، بيضاوي ، إلخ.

اللعبة: يُظهر المعلم أحد الأشكال ويدعو الشخص الذي دحرج الطوق إليه ، واتخاذ الشكل ، واختيار لعبة من نفس الشكل وتسمية هذا الشكل. يتم نقل العنصر المحدد إلى جدول آخر بجوار قالب العينة. تستمر اللعبة حتى تتم مطابقة جميع العناصر مع العينات.

ملاحظة: في مجموعة فرعية أقوى ، يمكن وضع ثلاثة كائنات من كل شكل على الطاولة.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. في مملكة القيصر - متعدد الألوان (الدرس رقم 22).

محتوى البرنامج.تطوير إجراءات ربط لون الأشياء (بما في ذلك الظلال) بمعيار اللون ؛ التجميع حسب اللون.

مادة. عرض:أوراق من ستة ألوان ، ولعب وأشياء من ستة ألوان وظلالها ، لعبة - القيصر متعدد الألوان.الاستغناء: أوراق مقسمة إلى ست خلايا ، مطلية بستة ألوان من الطيف ، ومجموعة من الألعاب من ستة ألوان وظلالها لكل طفل.

مسار الدرس

في مملكة معينة عاش ملك. ها هو!

مرحبا جلالة الملك! ما اسمك؟

أنا متعدد الألوان!

في الواقع ، أيها الأطفال ، متعدد الألوان! رداءه الملكي ، رداء ، مصبوغ بألوان مختلفة. هذا هو القيصر متعدد الألوان.

جلالة الملك ، أخبرنا عن مملكتك ، كيف يعيش شعبك؟

اللعب تعيش في مملكتي. تعيش جميع الألعاب في منازلهم: جميع الألعاب الزرقاء في الغرفة الزرقاء ، وجميع الألعاب الخضراء في الغرفة الخضراء ، واللعب الحمراء (البرتقالية والأصفر والأرجوانية)؟ ... هل تريد أن ترى بنفسك ؟

تعود هذه الألعاب إلى المنزل من روضة الأطفال ويجب أن يدخل كل منها إلى غرفته الخاصة. هذه اللعبة صفراء ، غرفتها صفراء ، إلخ.

هل تريد محاولة توزيع الألعاب بنفسك؟

ملحوظة: في مجموعة فرعية أقوى ، يمكنك إعطاء المزيد من الألعاب وظلالها.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. في مملكة القيصر - متعدد الألوان (الدرس # 28).

محتوى البرنامج.تطوير الأفكار حول أنواع معايير الألوان في عملية مقارنة ظلال الألوان بالمعيار. تطوير الأشكال الأولية لتعاون الأطفال مع بعضهم البعض (عمل مشترك حسب الخطة).

مادة. الاستغناء: لكل زوج من الأطفال - ورقة ، مقسمة إلى ست خلايا من ستة ألوان من الطيف ؛ مجموعة من الصور الظلية الصغيرة من الورق المقوى: 6 قطع - ظلال خفيفةألوان الطيف ، 6 قطع - ظلال داكنة.

مسار الدرس

في مملكة معينة عاش ملك. هذا هو القيصر متعدد الألوان. في الواقع ، أيها الأطفال ، متعدد الألوان! رداءه الملكي ، رداء ، مصبوغ بألوان مختلفة. اللعب تعيش في مملكته. تعيش جميع الألعاب في منازلهم: جميع الألعاب الزرقاء موجودة في الغرفة الزرقاء. ها هي لعبة زرقاء فاتحة ، ها هي لعبة زرقاء داكنة ، وكلاهما يعيش في غرفة زرقاء. تعيش جميع الألعاب الخضراء في غرفة خضراء. ها هي لعبة خضراء فاتحة ، ها هي لعبة خضراء داكنة ، وكلاهما يعيش في غرفة خضراء.

هيا نلعب لعبة معًا: ستختار Nastya الألعاب ذات الألوان الفاتحة وتضعها في جميع أنحاء الغرف ، وسأختار الألعاب الداكنة وأضعها في جميع أنحاء الغرف.

يختار الأطفال شركائهم ، ويلعبون ، بعد الانتهاء من المهمة ، يغيرون الألعاب. يدعو المعلم الأطفال لدعوة شركاء آخرين واللعب معهم.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. تطبيق "مناديل للأشكال الصغيرة" (الدرس رقم 4).

محتوى البرنامج.تعريف الأطفال على الشكل البيضاوي والمستطيل وأسمائهم. الإلمام بتقنية فحص الشكل (رسم محيط الشكل بإصبع) وعمل المعادلة للمعيار.

مادة. عرض:التماثيل - رجال (كرتون بيضاوي ومستطيل).الاستغناء: ورقتان مستطيلتان للعمل الزخرفي: إحداهما بصورة كفافية بيضاوية ، والأخرى بصورة مستطيل ؛ مستطيل بيضاوي وواحد ، غراء ، فرش ، مناديل ، قماش زيتي.

مسار الدرس

أطفال يجلسون على السجادة.

اليوم نذهب مرة أخرى لزيارة سكان مملكة التماثيل - رجال.

هذا مستطيل. ما هو الشكل الذي يبدو عليه؟ ... نعم ، يشبه المستطيل مربع. المستطيل فقط هو أكثر استطالة وأطول وله خدين أكبر من المربع. إذا تتبعنا مستطيلًا بإصبعنا ، فسنشعر أنه يبدو وكأنه مربع ، ممدود فقط ، طويل. ارسم مستطيلاً في الهواء بإصبعك. أحسنت.

وهذا شكل بيضاوي. ما هو الشكل الذي يبدو عليه؟ نعم ، الشكل البيضاوي يشبه الدائرة. فقط البيضاوي مستطيلة ، أطول ، لها خدين أكبر من الدائرة. إذا تتبعنا شكل بيضاوي بإصبعنا ، فسنشعر أنه يشبه الدائرة ، ممدود فقط ، طويل. ارسم شكل بيضاوي في الهواء بإصبعك. لديك شكل بيضاوي جميل!

قريباً هناك عطلة في مملكة التماثيل البشرية ويستعد لها جميع السكان. اليوم يقوم أصدقاؤنا بصنع المناديل لطاولة الأعياد. تعرف على المناديل متعددة الألوان التي ستحصل عليها شخصيات الرجال الصغار في عطلتهم. جميل ، لكن أصدقائنا يريدون تزيينها أكثر بقليل - يريد المستطيل لصق المستطيلات على مناديله ، ويريد البيضاوي لصق الأشكال البيضاوية على المناديل. دعونا نساعدهم في تزيين المناديل.

يجلس الأطفال على الطاولات ويؤدون الزخرفة ويلصقون شكل بيضاوي أو مستطيل على ورقة بها صورة كفافية ؛ أعط المناديل للشكل الذي صنعت من أجله.

معاينة:

التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان. الذي سوف نشمر الشريط بسرعة (الدرس رقم 27).

محتوى البرنامج.تطوير الأفكار حول المعلمات الفردية لحجم الكائن (الطول).

مادة. شريطين من نفس العرض ، ولكن أطوال مختلفةو لون مختلف(أحمر - 1 متر ، أزرق - 50 سم) ، مثبتة على العصي.

مسار الدرس

يجلس الأطفال في نصف دائرة على السجادة. يضع المعلم أمام الأطفال شريطين من نفس العرض مع اختلاف متباين في الطول ويقدم للعب لعبة "من سيقوم بلف الشريط بسرعة". قواعد اللعبة: يقوم الأطفال المستدعون ، بناء على إشارة ، بطي الشريط ، هكذا (أظهره من قبل المعلم) ؛ الشخص الذي يطوي الشريط بسرعة يفوز. الانتباه إلى طول الأشرطة غير ثابت. الفائز بالطبع هو صاحب الشريط الأقصر. بقية الأطفال ، بعد المحاولة الأولى ، لاحظوا أن الشخص الذي لديه الشريط الأطول يخسر. عندما تتكرر اللعبة ، يميل الأطفال المستدعون إلى اختيار شريط قصير من أجل ضمان فوزهم في المنافسة. "لماذا تختار الشريط الأزرق؟"

يشرح الأطفال أفعالهم: إذا كان الشريط أطول ، فسيتم تجعيده لفترة أطول ، وإذا كان أقصر ، فسيكون أسرع. دعنا نتحقق مما إذا كانت الأشرطة ذات أطوال مختلفة - نقارنها بتطبيقها على بعضها البعض. لنتذكر كيف نقارن بشكل صحيح - نضع الشرائط بحيث تكون العصي على نفس الخط التخيلي. هذا مهم لأنه يسهل المقارنة بينهما. للتلخيص: في الواقع ، الشرائط ليست هي نفسها - الأحمر أطول ، والأزرق أقصر. قم بلف شريط طويل لفترة أطول ، وشريط قصير بشكل أسرع.

معاينة:

التربية الحسية رقم 1 ، 2 مجموعة أصغر سنا

الموضوع: إخفاء الماوس

محتوى البرنامج.تعريف الأطفال بألوان الطيف الستة: الأحمر والبرتقالي والأصفر والأخضر والأزرق والبنفسجي واسمهم وعمل المعادلة للمعيار.

مادة. عرض توضيحي: أوراق من ستة ألوان (20 × 15 سم) ، في المنتصف مربع أبيض (8 × 8 سم) ، يُرسم عليه فأر - منزل صغير ؛ مربعات (10x10) من نفس الألوان الستة - أبواب ؛ لعبة - قطة. النشرة: نفس المادة الأصغر - صفائح ملونة (10x8 سم) ، مربعات بيضاء عليها (5 × 5 سم) ؛ مربعات ملونة (6 × 6 سم) ؛ ثلاثة منازل وستة أبواب لكل طفل.

مسار الدرس.

1 لحظة لعبة

تخمين اللغز:أشعث،

شارب،

يشرب الحليب

يغني أغان. (قطة أو قطة).

مواء مواء! قف ، من يموء؟ ... ربما جاءت قطة لزيارتنا. في الواقع ، ها هو! (أعرض لعبة - قطة). هذا هو فاسكا القط.

كيتي كات - العانة الرمادية. لاسكوف فاسيا ، نعم الماكرة ، أرجل مخملية ، قطيفة حادة. لدى Vasyutka آذان حساسة وشارب طويل ومعطف من الحرير.

تداعب القطة ، تنحني ، تهز ذيلها ، تغلق عينها ، تغني أغنية ، لكن الفأر تم القبض عليه - لا تغضب! العيون كبيرة ، والسيقان من الصلب ، والأسنان ملتوية ، والمخالب تخرج!

(فاسكا ك.د. Ushinsky)

بول بول! أوه ، ومن هذا التصفير؟ ... هذا فأر يصدر صوتا ، كان فاسكا خائفا.(أعرض قطة تجريبية في المنزل اللون الاخضر ). في الواقع ، هناك شيء تخاف منه - إذا أصيب فاسكا بالفأر ، فسوف يأكله. عيون فاسكا كبيرة ، الكفوف من الصلب ، أسنانه ملتوية ، مخالب التخرج!

2 العب مع مدرس

الفأر يخاف من فاسكا ، يختبئ في المنزل ، لكنه نسي إغلاق الباب. (أظهر بمؤشر ما المقصود بالضبط بالمنزل والباب). أوه نعم الفأر! لم أعتني بسلامتي جيدًا - لم أغلق الباب. البنات والأولاد ، انظروا إلى فأرتي. الآن سوف أساعدها على الاختباء بشكل أفضل من فاسكا. سأغلق الباب في بيت الفأر. الماوس لديه بيت أخضر. ما هو لون منزل الماوس الخاص بي؟ ... آخذ الباب (عمدا أصفر ) وأغلق المدخل. يا رفاق ، انظروا كيف اتضح أنها قبيحة! هذا الباب ليس بنفس لون المنزل. منزل الفأر أخضر ، ووضعت الباب باللون الأصفر. لا ، هناك حاجة إلى باب أخضر هنا. سأجرب مرة اخرى. (أخذت الباب الأحمر عمدا). وهذا الباب بهذا اللون ، هل هو أخضر؟ ... لا ، هذا الباب أحمر. (الشيء نفسه مع الباب البرتقالي والأزرق والأرجواني). وهذا الباب هو هذا اللون (وضعت على الباب الأخضر) كيف هو المنزل؟ … نعم صحيح. المنزل أخضر والباب أخضر. تذكر: يجب أن يكون الباب بنفس لون المنزل. الفأر المختبئ في المنزل ، القط فاسكا يبحث عنه ، القط فاسكا يشم الفأر ، لكنه لا يستطيع الحصول عليه. أحسنت صنعًا ، لقد أنقذوا الماوس. لكن فاسكا لا يستسلم ، ذهب للبحث عن الفئران الأخرى.

3 اللعب المستقل للأطفال

احذر ، سباق الفأر ،

فاسكا ستقبض على الجميع!

والحقيقة هي أن هذا الفأر ليس الوحيد الذي جاء لزيارتنا ، مع جميع أقاربها - جنس الفأر بأكمله. (أري الأطفال الجداول التي تم إعداد النشرات عليها.). تعال إلى الطاولات ، نذهب مثل الفئران ، بهدوء ، على أصابع القدم ، ننظر إلى الفئران بأعيننا ، ولا نلمس الأقلام.

هذه فئران. كل فأر في المنزل. تخاف الفئران من فاسكا ولذلك اختبأت في منازلها. لكنهم نسوا إغلاق الأبواب. نحتاج إلى مساعدة الفئران على إغلاق الأبواب ، دون أن ننسى أن لون الباب والمنزل يجب أن يكون هو نفسه. انظر كيف أغلق الأبواب:

البيت الأحمر له باب أحمر ،

البيت البرتقالي الباب البرتقالي،

البيت الأصفر له باب أصفر ،

البيت الأخضر له باب أخضر ،

البيت الأزرق الباب الأزرق،

البيت الأرجواني الباب الأرجواني.

الآن حان دورك لإغلاق الأبواب. مساعدة الفئران على الاختباء من فاسكا. أغلق الأبواب بحذر حتى لا يكون الفأر مرئيًا. أعتقد أنك ستكون بحالة جيدة!

ضع الماوس الأول أمامك. لدى فانيا أول فأرة في المنزل الأرجواني ، فانيا ، ما هو الباب الذي ستبحث عنه للمنزل؟ ... هذا صحيح ، أرجواني. ما رأيك في الباب الأرجواني هنا؟ ... دعونا نتحقق - ضع الباب في مكانه. هل هذا الباب يناسب هذا المنزل؟ ... هذا صحيح ، نعم / لا ، لا يناسب ، جرب بابًا آخر. دعنا نتحقق مما إذا كان بإمكان فاسكا أكل الفأرة. لا ، لا يعمل. فاسكا لا تستطيع الحصول على الفأرة. أحسنت يا فانيا ، لقد فعلتها بالمنزل الأول. ضعه جانبًا وأغلق باب المنزل الثاني. سأشاهد الرجال الآخرين يغلقون الأبواب. القط يمشي ، القط يبدو ، الفأر الذي يجب أن يأكل. أحسنت يا رفاق ، أخفوا كل الفئران ، فعلوا كل شيء بشكل صحيح. لذلك ظل فاسكا جائعًا. لا تأكل ، فئران فاسكا. هناك طعام قطط خاص. سأذهب إلى المنزل ، وأشتري الطعام من المتجر وأعالجك.

معاينة:

التربية الحسية №2 ، 2 مجموعة أصغر سنا

عنوان: في مملكة التماثيل - رجال

محتوى البرنامج.تعريف الأطفال بالدائرة والمربع والمثلث وأسمائهم. الإلمام بتقنية فحص الشكل (رسم محيط الشكل بإصبع) وعمل المعادلة للمعيار.

مادة. مظاهرة: أشكال كبيرة من الورق المقوى: دائرة ، مربع ، مثلث به "وجوه" مرسومة - أشكال صغيرة.

النشرة: دوائر ومربعات ومثلثات ذات لون واحد من نفس الحجم لكل طفل.

مسار الدرس.

1 التعرف على الأشكال

تم تثبيت مسار مستقيم ومحكم (شريط مطاطي) على الرسم البياني الفانلي.

خبزت الجدة كولوبوك ووضعتها على النافذة لتبرد. قفز رجل كعك الزنجبيل من النافذة وتدحرج على طول الطريق. (القصة مصحوبة بمظاهرة كولوبوك - دائرة مظاهرة)... الكعكة تتدحرج وتتدحرج ونحوه ... يا أطفال من هو؟ … أنت لا تعرف؟ وأنا لا أعرف. ولا يعرف كولوبوك. قرر رجل خبز الزنجبيل أن يلتقي ، يسأل:

من أنت، إنت مين؟ ما اسمك؟

أنا المثلث.(دائرة).

مرحبا المثلث. لماذا أنت غريب جدا؟

أنا لست غريبًا ، أنا مثلث.(دائرة). لدي ثلاث زوايا - واحد ، اثنان ، ثلاثة. يوجد في مملكتنا العديد من مثل هذه المثلثات(دائرة) الناس.

وما هذه المملكة؟

هذه مملكة الشخصيات الصغيرة.

وأنا كولوبوك.

ها ها ها ها! أنت لست كولوبوك ، أنت دائرة.(دائرة). أنا أعرف هذا بالتأكيد ، tk. في مملكتنا التماثيل البشرية هناك العديد من هذه الجولة(دائرة) الرجال الصغار ويطلق عليهم جميعًا الدائرة. أنت الدائرة.(دائرة).

يمكنني رسم دائرة يمكنني رسمها في الهواء سوف أرسمها في كل مكان سأرسم مرارا وتكرارا. يمكنني رسم دائرة يمكنني رسمها على الأرض ارسم في كل مكان ويمكنني تكراره إلى ما لا نهاية. يمكنني رسم دائرة سوف أرسم على ظهرك سوف أرسمها في كل مكان من سيرسم لي؟

حدد شكلًا تجريبيًا ارسم دوائر في الهواء حدد شكلًا تجريبيًا ارسم دوائر تخيلية على الأرض حدد شكلًا تجريبيًا ارسم دائرة تخيلية على الظهر طفل واحد. اتصل بطفل آخر لرسم دائرة على ظهر المعلم.

حسنًا ، صديق المثلث ، اذهب في رحلة معي ، فلنركب على طول الطريق معًا.

رجل كعكة الزنجبيل يتدحرج على طول الطريق ، والمثلث يحاول أن يتدحرج ، لكنه يفشل.

أوه ، ولكن اتضح أنني لا أعرف كيف أتدحرج على المسار!

لماذا ا؟ ...

أركان بلدي تمنعني من التدحرج. انظر هنا. لكن يمكنني القفز من زاوية واحدة. مثله.

تدحرج رجل خبز الزنجبيل على طول الطريق ، هكذا. قفز المثلث فوق المسار ، هكذا. وفجأة التقى بهم رجل آخر من مملكة الشخصيات البشرية. يسأل رجل خبز الزنجبيل:

من أنت، إنت مين؟ ما اسمك؟

أنا الساحة. (دائرة).

مرحبا سكوير. لماذا أنت غريب جدا؟

أنا لست غريبًا ، أنا مربع.(دائرة). وأنت الدائرة وهذا هو المثلث. أعرف كل شخص في مملكتنا من التماثيل البشرية.

حسنًا ، يا صديق كوادرات ، اذهب في رحلة معنا ، فلنركب على طول الطريق معًا.

وأنا لا أعرف كيف أتدحرج على المسار!

لماذا ا؟ ...

أركان بلدي تمنعني من التدحرج. انظر هنا. لكن يمكنني الانزلاق. مثله.

2 D / و "اعثر على نفس الشيء"

تدحرج رجل خبز الزنجبيل على طول الطريق ، هكذا. قفز المثلث فوق المسار ، هكذا. انزلق المربع على طول المسار ، هكذا. سواء استغرق الأمر وقتًا طويلاً أو وقتًا قصيرًا - فقد جاءوا إلى نفس المدينة. لنذهب أنا وأنت إلى هذه المدينة. سنقفز مثل المثلث. (يقفز الأطفال إلى الطاولات). جاء المساء في هذه المدينة ، وبدأت الأمهات في استدعاء أطفال الشارع إلى المنزل. الآن سأعطيكم الأمهات ، كرروا أسمائهم بعدي و ضع دائرة حولهم بإصبعك. (أقوم بتوزيع قطعة واحدة في كل مرة - دائرة ، تنادي). وها هم الأطفال. ( أضع عدة أشكال على الطاولة لمعادلة المعيار). ابحث عن أمهات أطفالهن. مثل هذا: خذ ، قدم وشاهد ما إذا كان يناسبك أم لا ؛ إذا لم يكن مناسبًا ، فنحن نبحث عن شخصية أخرى. يجب أن نجد نفس الرقم. (نفس الشيء مع المثلث والمربع).

3 تأمين

في الليل ، غنت جميع الأمهات في مملكة التمثال الرجال التهويدة التالية للأطفال:

ارسم دائرة في الهواء جولة من جميع الجوانب ارسم دائرة في الهواءست بطاقات لوتو بخمس أشكال هندسية مرتبة بترتيب مختلف (جميع الأشكال الموجودة على البطاقة بألوان مختلفة) ؛ ثلاثون شكلاً منحوتًا في خمسة أشكال وستة ألوان وأكبر. مسار الدرس المعلم هو المقدم ، يأخذ شخصية واحدة من الصندوق ويسأل: "من لديه هذا؟" إذا استجاب الطفل ، يستلمها ويغطي الرقم المقابل على البطاقة. إذا لم يستجب أحد ، يتم وضع الرقم جانبًا. تستمر اللعبة حتى يتم تغطية كل القطع الموجودة على بطاقات الأطفال. معاينة: التربية الحسية 2 مجموعة أصغر سنا عنوان ... لوتو "اللون" (الخيار 1). محتوى البرنامج... تطوير الأفكار حول الألوان الأساسية للطيف ؛ اختيار الكائنات وفقًا لسمة معينة (لون) مع تشتيت الانتباه عن الخصائص الأخرى للكائنات. مادة ... ست بطاقات لوتو مع صور لستة عناصر من الألوان الأساسية مرتبة بترتيب مختلف. بطاقات صغيرة بنفس الصور. مسار الدرس اليوم سوف نتعلم كيف نلعب واحدة جدا لعبة ممتعة، سنلعب لوتو "اللون"! أفتح الصندوق وأخرج شيئًا ... هذه بطاقات ، انظر إليها. تحتوي كل بطاقة على أشياء بألوان مختلفة: الأحمر والبرتقالي والأصفر والأخضر والأزرق والأرجواني (عرض ). انظر ، داني لديه طائرة وفانيا لديها طائرة. لكن داني لديها طائرة حمراء ، بينما لدى فانيا طائرة زرقاء. ليس لدى داني وفانيا فقط طائرة ، انظر بعناية إلى خرائطك ، من لديه طائرة أيضًا؟ الآن ألتقط صورة خارج الصندوق ، انظر إليها. هذه طائرة. لدي طائرة زرقاء في يدي. من لديه طائرة زرقاء على الخريطة؟من لديه نفس الصورة، نفس اللون ونفسه؟ ... هذا صحيح ، فانيا ، لديك نفس الصورة. التقط صورة مني وقم بتغطيتهانفس الشيء الصورة على بطاقتك. في هذه اللعبة ، عليك أن تجد على بطاقاتك نفس الشيء بالضبط ، بالضبط نفس اللون الموجود على بطاقتي. كن حذرا وستكون بخير. أخرج الصورة التالية ، انظر إليها بعناية.من لديه نفس الشيء؟ ... إلخ. تستمر اللعبة حتى يتم إغلاق جميع الصور الموجودة على بطاقات الأطفال. ملحوظة. في المجموعة الفرعية "الأقوى" ، يتلقى الأطفال بطاقتين لوتو (وبالتالي يلعب ثلاثة أطفال). في المجموعة الفرعية "الأضعف" ، يتلقى كل طفل بطاقة لوتو واحدة (أي ستة أطفال يلعبون).

إي في بليسكوفسكايا

خطة عمل الدائرة "الإستشعار الترفيهي"

في الثانية مجموعة أصغر سنا

تعمل الدائرة خلال العام الدراسي (سبتمبر - مايو - ضمنا) مرة في الأسبوع - الخميس. تم تصميم مخطط الدائرة لمدة عام. بلغ عدد الأطفال الذين حضروا نادي "ترفيهي سينسيكسكس" 28 شخصًا. سن الأطفال: من 3 إلى 4 سنوات.

ملاحظة توضيحية.

التطور الحسي (من الحس اللاتيني - الشعور ، الإحساس) ينطوي على تكوين الطفل لعمليات الإدراك والأفكار حول الأشياء والأشياء والظواهر في العالم المحيط.

يولد الطفل بأعضاء حسية جاهزة للعمل.

لكن هذه ليست سوى شروط مسبقة لإدراك الواقع المحيط. يتم تنفيذ التطور الحسي الكامل فقط في عملية التعليم الحسي ، عندما يقوم الأطفال بتكوين أفكار مرجعية عن قصد حول اللون والشكل والحجم وعلامات وخصائص الأشياء والمواد المختلفة ، وموقعها في الفضاء ، وما إلى ذلك ، تتطور جميع أنواع الإدراك ، وبالتالي وضع الأساس لتنمية النشاط العقلي. يخلق التعليم الحسي المتطلبات الأساسية اللازمة لتشكيل الوظائف العقلية ، والتي لها أهمية قصوى لإمكانية مواصلة التعليم. يهدف إلى تطوير أنواع الأحاسيس والإدراك البصري والسمعي واللمسي والحركي والحركي وأنواع أخرى من الأحاسيس والإدراك.

أكد كل من BG Ananiev و AV Zaporozhets وآخرون على الدور الرائد للحس الحسي في الإدراك والإدراك للأشياء المختلفة بمساعدة اللمس النشط. لا يحدث تطور أفعال الطفل الحسية من تلقاء نفسه ، ولكن فقط في سياق استيعاب التجربة الحسية الاجتماعية ، تحت تأثير الممارسة والتعلم. تزداد فعالية هذه العملية بشكل كبير إذا تم تدريب الطفل بشكل خاص على طريقة فحص الأشياء باستخدام المعايير الحسية المناسبة. لذا ، فإن التطور الحسي ، من ناحية ، يشكل أساس التطور العقلي العام للطفل ، ومن ناحية أخرى ، له معنى مستقل ، لأن الإدراك الكامل أساسي للإتقان الناجح للعديد من أنواع النشاط.

المرحلة المبكرةينطوي نمو الطفل على تكوين توجه واسع في البيئة الموضوعية.

أي ليس فقط التعارف التقليدي مع لون الأشياء وشكلها وحجمها ، ولكن أيضًا تحسين التحليل الصوتي للكلام ، وتشكيل الأذن الموسيقية ، وتنمية الشعور العضلي ، إلخ. دورا مهماالتي تلعبها هذه العمليات في تنفيذ الموسيقى ، نشاط بصري، التواصل الكلامي ، أبسط العمليات العمالية (A. V. Zaporozhets ، A. P. Usova).

تظهر الحاجة إلى الإدراك الدقيق والكامل لخصائص الأشياء بوضوح أمام الطفل في تلك الحالات عندما يتعين عليه إعادة إنشاء هذه الخصائص في عملية نشاطه ، لأن النتيجة تعتمد على مدى نجاح تنفيذ الإدراك.

تحدث في هذه العملية معرفة خصائص وصفات الأشياء والظواهر وإتقان المعرفة والمهارات المعممة المتعلقة بالتوجه في البيئة أنواع مختلفةنشاط هادف (في البداية - في العملية نشاط جوهري). يعتمد النظام الحديث للتطور الحسي للأطفال في العلوم المحلية على هذا الموقف (V. N. Avanesova، L. A. Venger، A. N. Lebedeva، N.N. Poddyakov، N.

الغرض من عمل الدائرة:

تطوير القدرات العقليةعند الأطفال الأصغر سنًا سن ما قبل المدرسةمن خلال التطور الحسي.

مهام:

لإعطاء الأطفال أفكارًا حول المعايير الحسية ، وهي عينات من الأصناف الرئيسية لكل خاصية: 6 ، ثم 7 ألوان من الطيف ، و 5 أشكال هندسية ، و 3 تدرجات من حيث الحجم.

لتشكيل النشاط المعرفيالأطفال عند القيام بأنشطة تعليمية مباشرة (ألعاب ، تمارين تعليمية ، تجارب ، مهام لعبة وواجبات).

عزز الأفكار الواضحة حول تنوع كل خاصية.

للتدريس بشكل صحيح ، لفهم الكلمات: "الشكل" ، "اللون" ، "نفس". لان "الحجم" ليس له معنى "مطلق" ، لتعلم إدراكه فقط بالمقارنة مع قيمة أخرى.

مشاركون:المعلمين - المربي والأطفال والآباء.

مدة:يتم تنفيذ عمل الدائرة طوال العام الدراسي مرة واحدة في الأسبوع في شكل ألعاب تعليمية وتمارين. مرة كل شهر في الأسبوع الرابع الدرس الأخيرلتوحيد المواد التي تم تمريرها.

نتيجة متوقعة:

إثراء المفردات الإيجابية والسلبية للأطفال ؛

الاهتمام المعرفي في GCD للدائرة ؛

إعداد سمات للألعاب ، gcd.

المرحلة التحضيرية:

تحضير القصائد ، أغاني الأطفال ، الألغاز ، الألعاب.

إعداد سمات لألعاب GCD.

المرحلة الرئيسية:

التخطيط للمستقبل أنشطة اللعبلعمل الدائرة

المرحلة النهائية:

1. تشخيص الأطفال التطور الحسيفي المجموعة الثانية مبتدئين نهاية العام الدراسي 2016-2017.

2. تلخيص نتائج المشروع (عمل الدائرة).

3. إعداد عرض مبني على الصور.

4. عمل صحيفة حائط للآباء بناءً على النتائج.

التطبيقات:

التخطيط المتقدم.

الجدولة.

المرفق 1.

التخطيط طويل المدى لعمل الدائرة لعام (2016-2017)

شهر تسعة.

التعرف على الألوان: الأصفر ، الأحمر ، الأزرق ، الأخضر ، الأبيض ، الأسود. لعبة تعليمية "إخفاء الفأر".

التعرف على الشكل: مربع ، مستطيل ، مثلث ، بيضاوي ، دائرة. لعبة تعليمية: "طائر في قفص".

التعرف على معاملات الكميات الثلاث. تمرين تعليمي "إطعام الدببة"

GCD المتكاملة: "ابحث عن نفس اللون والشكل."

"إخفاء الأرنب من الثعلب" - اللون.

"من ينام أين" - الشكل.

"لعبة الكرة" ضخمة.

GCD المتكاملة: « حقيبة رائعة» - الشكل والحجم.

لون الماء هو اللون.

ما هو شكل العناصر في مجموعتنا.

لنقم ببناء برج.

GCD المتكاملة غرف متعددة الألوان- اللون والحجم.

"زينة شجرة عيد الميلاد" - اللون.

"أشجار عيد الميلاد" - الحجم.

"الصور المركبة" - شكل.

لوتو "اللون والشكل".

لعبة تعليمية "ذيل الديك" - اللون.

لعبة تعليمية "تسوق" - شكل.

اللعبة التعليمية "من هو أعلى" هي لعبة من حيث الحجم.

لعبة تعليمية "لايف دومينو" - اللون.

اللعبة - المنافسة "من سيشمر الشريط بشكل أسرع" - القيمة.

"دعونا نبني برج" هو الحجم.

GCD المتكاملة "قوس المطر"- اللون والحجم.

أوامر اللعبة - اللون والحجم.

حجم اللعبة التعليمية "Let's Gather Fruit".

لعبة تمرين "ابحث عن منزلك" - شكل.

GCD المتكاملة "منديل لأمي"- شكل.

لعبة تعليمية " أعلام متعددة الألوان" - لون.

لعبة تعليمية "إحضار وعرض" - الشكل والحجم.

لعبة تمرين "اعثر على مرجك" - اللون.

تمرين تعليمي "كيف اختارت الحيوانات مكانها".

التوحيد - لعبة تعليمية "لقد حان الربيع" - اللون والشكل والحجم.

الإرساء - الرسم الجماعي "ألوان الربيع".

الربط - تطبيق جماعي " قطرات الربيع"- القيمة.

الملحق 2.

جدولة عمل الدائرة.

شهر تسعة

الدرس 1.لعبة تعليمية "إخفاء الفأر".

استهداف:تعريف الأطفال بألوان الطيف الستة وتسميتها. تشكيل القدرة على الإشارة إلى اللون.

مادة:عرض توضيحي: أوراق من ستة ألوان (20/15 سم) ، في المنتصف مربع أبيض (8/8 سم) يُرسم عليه فأر (منزل ميشكين) ، مربعات من نفس الألوان الستة أبواب (10/10 سم) ، اللعبة هي قطة.

النشرة: نفس المادة الأصغر - صفائح ملونة (10/8 سم) ، مربعات بيضاء عليها (5/5 سم) ، مربعات ملونة (6/6 سم) ؛ ثلاثة منازل وستة "أبواب" لكل طفل.

مسار الدرس:

(يجلس الأطفال حول الطاولة مع المعلم).

يقوم المعلم بإجراء لعبة "إخفاء الفأر" مع الأطفال. أولاً ، يعرّف الأطفال على قواعد اللعبة: "قابل الرجال - لقد جاءت الفئران لزيارتنا ، ولكل منها منزله الخاص. دعنا نسمي اللون (أحمر ، أصفر ، أزرق ، أخضر ، أسود ، أبيض). تخاف الفئران بشدة من قطة ، وتختبئ خلف الأبواب بمجرد رؤيتها. لكل منها باب خاص بها ، ترى الفأر في البيت الأحمر ، الباب الأحمر. الفأر له باب أزرق في البيت الأزرق. لنأخذ فأرًا معًا من أجل أبوابهم ".

يلعب الأطفال مع المعلم. ثم يلعب الأطفال بمفردهم. إنهم يخفون الفئران عن القطة ، ويطابقون النوافذ من نفس لون المنزل مع المنازل متعددة الألوان ، ويغلقون النوافذ حتى لا يمكن رؤية الفأر. يتعلم الأطفال أسماء ألوان الطيف الستة.

الدرس 2.لعبة تعليمية "طائر في قفص".

استهداف:تعريف الأطفال بالأشكال الهندسية الأساسية (دائرة ، مربع ، مثلث). لتطوير مهارات تلقي مسح النموذج - تتبع محيط النموذج بإصبعك. تكوين مهارة تحديد الشكل.

مادة:مظاهرة: دائرة كبيرة من الورق المقوى ، مربع ، مثلث ، مع وجوه ملونة - أشكال - رجال صغار. النشرة: مجموعات من لعبة "طيور في أقفاص" - أوراق ذات نوافذ - أشكال هندسية تصور طائرًا و "أبواب" منفصلة على شكل مثلث ، دائرة.

مسار الدرس:(يجلس الأطفال في دائرة على طاولة مع معلم). يظهر المعلم أناسًا هندسيين مبتهجين. - لدينا ضيوف بأشكال هندسية غير عادية ، يبتسمون لك. تعرفوا ، هذه دائرة ، هذا شكل بيضاوي ، هذا مربع ، هذا مثلث ، هذا مستطيل. خذهم ، ضع دائرة حولهم بإصبعك على طول المحيط. الدائرة والشكل البيضاوي ليس لهما زوايا ، وجانبهما أملس ، ويمكنك إمساك إصبعك لفترة طويلة. والمثلث ، المربع ، المستطيل له زوايا ، اشعر بالأجزاء الحادة بإصبعك.

(المعلم يضع ورقة للعبة "Birds in a Cage") - طارت الطيور إلينا وجلست في الأقفاص ، لكنها تستطيع الطيران بعيدًا ، فلنغلق الأبواب في أقفاصها. فقط اختر الباب الصحيح. هنا طائر في دائرة ، يحتاج إلى باب دائري ، وهنا طائر في مربع - يجد بابه المربع. (المعلم يجري لعبة مع جميع الأطفال)

في الختام ، الأطفال مدعوون لعبة في الهواء الطلق"طيور وسيارة".

الدرس 3.تمرين تعليمي "إطعام الدببة".

استهداف:التعرف على معاملات ثلاث كميات (كبيرة ، متوسطة ، صغيرة). تطوير القدرة على إبراز معلمات حجم الأشياء.

مادة:ثلاث ألعاب بأحجام مختلفة - دببة ، على التوالي ، ثلاثة كراسي ، ثلاثة أطباق ، ثلاثة أكواب ، ثلاث ملاعق. مقعدين للتمرين بارتفاعات مختلفة تصوران جسوراً فوق الأنهار.

مسار الدرس.

يدعو المعلم الأطفال لزيارة الدببة الثلاثة. يذهب الأطفال في رحلة ، في طريقهم يوجد نهران بهما جسور: جسر منخفض عبر أحدهما ، والآخر أعلى عبر الآخر. على جسر منخفض ، يعبر الأطفال بسهولة إلى الجانب الآخر ، على جسر مرتفع ، من المخيف السقوط في النهر.

حسنًا ، لقد جئنا لزيارة الدببة لدينا. سنخبرك عن رحلتنا ، وكيف عبرنا النهر على الجسر. - أي جسر كان من الأسهل السير عليه ، وأي جسر كان أكثر صعوبة ، ولماذا - أحد الجسور منخفض والآخر مرتفع. يا رفاق ، الدببة لدينا مختلفة أيضًا ، أحدهم أعلى من الآخر أدناه ، والثالث منخفض جدًا. وإلا كيف يمكنك أن تقول؟ - واحد حجم كبير، والثاني متوسط ​​(أو أصغر) ، والثالث صغير.

يشرح المعلم القواعد تمرين تعليمي: - تجتمع الدببة لدينا لتناول طعام الغداء ، لكن لا يمكنها تحديد الطبق الذي تختاره ، والكوب والملعقة لمن. دعنا نساعد: بالنسبة لدب كبير ، اختر طبقًا كبيرًا ، ودبًا أصغر (متوسطًا) - طبقًا أصغر ، وللدب الصغير - طبق صغير. (وفقًا لنفس المبدأ ، يختار الأطفال بقية الأطباق للدببة).

في الختام ، تلعب الدببة الممتنة مع الأطفال لعبة في الهواء الطلق "Bear and Children".

الدرس 4."ابحث عن نفس اللون والشكل"

استهداف:لتطوير مهارات مقارنة لون كائن مع معيار اللون ، والتصنيف وفقًا للألوان الستة الرئيسية ، ومقارنة شكل الكائنات بمعايير النموذج.

مادة:حسب اللون - طوق ، مربعات من ستة ألوان ، 3-4 أشياء (مكعبات ملونة) من كل من هذه الألوان الستة. في الشكل - أشكال هندسية من ثلاثة أشكال ، وكائنان من كل من هذه الأشكال. طارة.

مسار الدرس.مع اللون.يرسم المعلم جميع المكعبات والأشياء الملونة (الألعاب) ذات الألوان المختلفة. ثم يتم تنفيذ لعبة: يعرض المعلم عينة (مكعب من ستة ألوان) ويدحرج الطوق إلى أحد الأطفال. يختار الطفل كائنًا من نفس لون العينة ويختار الطفل الذي سيقوم بتسمية لون الكائن. يتم وضع العنصر المحدد بجوار العينة في جدول منفصل. ثم تستمر اللعبة بنفس الطريقة. مع شكل.يقوم المعلم ، مع الأطفال ، بفحص الأشياء والألعاب ذات الأشكال المختلفة الملقاة على الطاولة أمامهم ، ويقولون ما هو شكل الشيء والألعاب - دائرية ، مربعة ، مثلثة. علاوة على ذلك ، اللعبة: يُظهر المعلم أحد الأشكال ويدعو الطفل الذي يتدحرج الطوق له ، واختيار لعبة من نفس الشكل وتسمية شكلها. يتم نقل الكائن المحدد إلى جدول آخر بجوار نموذج العينة. تستمر اللعبة حتى تتم مطابقة جميع العناصر مع العينات.

في الختام: يتم وضع طوقين على الأرض ، في أحدهما تحتاج إلى إحضار لعبة مستديرة الشكل وحمراء ، وفي الآخر يتم وضع أشياء مربعة الشكل وخضراء. يمكنك تكرار اللعبة بخيارات مختلفة للشكل واللون.

اكتوبر

الدرس 1.لعبة تعليمية "إخفاء الأرنب عن الثعلب".

استهداف:لتكوين القدرة على ربط الأشياء ، مع مراعاة اللون والشكل.

مادة:عرض توضيحي: أوراق من ستة ألوان (20/15 سم) ، في الوسط ، "نوافذ" بيضاء بأشكال مختلفة (3 أنواع) (8/8 سم) ، مرسومة عليها أرانب (أرانب منزلية) ، "أبواب" مختلفة الأشكال وما يقابلها (10/10). لعبة الثعلب. النشرة: نفس المادة الأصغر - أوراق ملونة (10/8 سم) و "أبواب" (6/6 سم) و "نوافذ" (5/5 سم). ثلاثة منازل وستة أبواب لكل طفل.

مسار الدرس.يقوم المعلم بإجراء لعبة "إخفاء الأرنب عن الثعلب" مع الأطفال. أولاً ، يلفت انتباه الأطفال إلى لون "المنازل" وشكل "الأبواب". يوضح كيفية اختيار "الأبواب" الصحيحة في بيوت الأرانب ، مع مراعاة اللون والشكل. ثم يدعو الأطفال للعب بمفردهم. يخفون الأرانب من الثعلب ، يلتقطون المنازل الملونة بأشكال مختلفةالنوافذ ، بالضبط نفس لون المنزل وشكل النافذة.

في الختام ، لعبة خارجية "فوكس وهاريس".

الدرس 2."من ينام أين".

استهداف:نستمر في تعريف الأطفال بثلاثة أشكال هندسية وأسمائهم. تشكيل إجراء مطابقة النمط.

مادة:مظاهرة: دائرة كبيرة ، مربع ، مثلث (أشكال صغيرة). النشرة: نفس الأشكال الأصغر مع "الوجوه ، مجموعة واحدة لكل طفل. بطاقات بها صور محيطية بنفس الأشكال من نفس الحجم.

مسار الدرس.يتذكر الأطفال أسماء الشخصيات المألوفة - الرجال الصغار. يقوم المدرس بتسمية الأشكال بالتناوب بالترتيب التالي: دائرة ، بيضاوية ، مثلث ، مربع ، مستطيل. رسم إصبعًا حول الشكل ، يسأل المعلم ما هو شكل هذا الرجل الصغير. يتم إيلاء اهتمام خاص لزوايا ونسب الأشكال (البيضاوي والمستطيل ممدودان). الأطفال "يرسمون" الخطوط العريضة للأرقام في الهواء. ثم يعرض المعلم اللعب مع شخصيات صغيرة - رجال. يتم تسليم الأطفال بطاقات تظهر "أسرة" لكل من الأرقام. يجب وضع "الأشخاص الصغار" "للنوم" في أسرة مناسبة لهم ، أي يجب وضع جميع الأشكال على بطاقات بحيث تتطابق مع الأشكال المرسومة.

ملحوظة. في مجموعة فرعية أقوى من الأطفال ، قد يكون حجم الأشكال أصغر من الخطوط العريضة على البطاقة.

الدرس 3."لعبة الكرة".

استهداف:لتكوين القدرة على إبراز معلمات حجم الكائنات.

مادة:كرة. النشرة: لكل طفل مجموعات للعبة "اعثر على الكرة في مكانك" - قم بتقطيع الكرات بأقطار وألوان مختلفة وبطاقة كرتون بها صورة كرات من نفس الألوان والأحجام.

مسار الدرس:يقف الأطفال في دائرة مع المعلم. يلعب المعلم معهم كرة ، ويرميها لبعضهم البعض. ثم يعرض عليك المدرس إغلاق عينيك وإخفاء الكرة. تختبئ الكرة إما عالياً (لا يمكن الوصول إليها من الأرض) ، ثم منخفضة (يسهل الوصول إلى الكرة). يحدد الأطفال موضع الكرة (مرتفع ، منخفض) ، ويبحثون عن طريقة للحصول على الكرة إذا كانت عالية. تتكرر اللعبة عدة مرات.

يقدم المعلم للأطفال لعبة "اعثر على مكانك للكرة" ، وتوضع مجموعات من الألعاب على الطاولات أمام الأطفال ، وبعد أن يظهر المعلم ، يلعب الأطفال بمفردهم.

الدرس 4."حقيبة رائعة".

استهداف:تنمية مهارات اختيار الأشكال عن طريق اللمس وفقًا لعينة مدركة بصريًا. توحيد المعرفة بظلال الألوان.

مادة:حقيبة رائعة تحتوي على مكعبات وكرات بلاستيكية بألوان مختلفة.

مسار الدرس.(يجلس الأطفال في دائرة على كراسي مرتفعة). يعرض المعلم للأطفال حقيبة رائعة ويقول: - الآن سأخرج مكعبًا من الحقيبة ولن أنظر فيه. يقوم بإخراج مكعب عن طريق اللمس ويطلب من الأطفال تسمية لون الكائن. والآن سآخذ كرة مستديرة ولن أفلح. يضع يده في الحقيبة ويخرج الكرة. الآن جربها.

يقوم المعلم بإحضار الحقيبة لكل طفل على حدة وعرض عليه إخراج مكعب أو كرة منه دون النظر. يخرج الطفل ويسمي لون الشيء. عندما يتم إخراج جميع الأشياء من الحقيبة ، يقترح المعلم ترتيب الأشياء حسب ظلال الألوان في مجموعات. أخيرًا ، يساعد الأطفال في وضع المكعبات في صندوق والكرات في صندوق آخر.

شهر نوفمبر

الدرس 1."تلوين المياه".

استهداف:تعريف الأطفال بظلال اللون بالخفة وتسمياتهم اللفظية: "فاتح" ، "داكن" ، "أفتح" ، "أغمق".

مادة:عرض: 14 كوب شفاف ، 2 منهم مع ملصقات - أحمر فاتح وأحمر غامق ، دهانات الغواش ، وعاء منفصل به ماء. النشرة: جواش أحمر ، كوبان ماء لكل طفل ، فرش.

مسار الدرس:يطلب المعلم من الأطفال تحضير الماء لعمل الثلج الملون. يوضح المعلم كيفية صنع ماء أحمر فاتح ، والتقاط القليل من الطلاء على فرشاة وتخفيفه في الماء ، ثم طلاء أغمق ، وذلك بغمس الفرشاة في الطلاء مرتين. ثم يعد الأطفال درجتين من الماء. بتوجيه من المعلم ، يقومون أولاً بصنع ماء أحمر فاتح في كوب واحد ، ثم ماء أحمر داكن في كوب آخر. بعد أن أعدوا الماء الملون ، يحضرونه إلى المعلم ، ويذكرون أين الماء الأحمر الفاتح ، أين الأحمر الداكن. (ثم ​​يأخذ المعلم نظارته للتجميد).

ويقترح تخفيف ألوان الدهانات الأخرى. لهذا ، أعدت مسبقا المتاح الكؤوسمع الماء وألوان الغواش الأخرى. يطلب من الأطفال تسمية الألوان التي ظهرت في الأكواب.

الدرس 2."ما هو شكل الأشياء في مجموعتنا".

استهداف:تنمية مهارة الفحص البصري للأشياء والوصف اللفظي لشكلها.

مادة:العناصر الموجودة في غرفة المجموعة.

مسار الدرس.يقوم المعلم مع الأطفال بفحص الأشياء في المجموعة وتحديد شكلها. ثم يتم تنفيذ لعبة: يقوم المعلم بتسمية كائن ما ، ويحدد الطفل بشكل مستقل شكل هذا الكائن. على سبيل المثال ، ما هو شكل المرآة ، وما شكل النافذة ، وخزانة الملابس ، وما إلى ذلك.

الدرس 3."دعونا نبني برج".

استهداف:لتكوين فهم للعلاقة في الحجم بين الأشياء الحجمية والمسطحة ، الارتباط بين 2-3 سلاسل من الكميات فيما بينها.

مادة... عرض توضيحي: صور لحيوانات: دب ، ثعلب ، فأر. مكعبات بأحجام مختلفة (كبير ، أصغر ، أصغر). النشرة: ثلاث مربعات بأحجام مختلفة لكل طفل.

مسار الدرس.يقوم المعلم مع الأطفال بفحص الحيوانات الموضحة في الصور ، وترتيبها بالترتيب: الدب الأكبر ، حسب أقل ثعلب، عظم فأر صغير... ثم يقوم الأطفال ، مع المعلم ، ببناء برج من المكعبات للحيوانات ، لربط حجم الحيوانات بحجم "شققهم" - المكعبات. ثم يقوم الأطفال بشكل مستقل ببناء نفس الأبراج في أماكنهم على الطاولات ، مع ملاحظة تسلسل اختيار المربعات من خلال تداخلها عند المقارنة (منزل للحيوانات).

الدرس 4."غرف ملونة".

استهداف:ترسيخ معرفة الألوان الأساسية. طور مهارات إبراز الألوان مع تشتيت الانتباه عن العلامات الأخرى للموضوع.

مادة:كل طفل لديه بطاقة (30/20 سم) مقسمة إلى 6 خلايا (10/10 سم) بألوان مختلفة ؛ صور ظلية صغيرة من الورق المقوى للألعاب - واحدة من كل لون.

مسار الدرس.يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى "الغرف" متعددة الألوان الموجودة على البطاقة ، ويوضح أن جميع الأشياء الموجودة فيها يجب أن تكون ذات لون مناسب حتى لا يمكن رؤيتها. يفحص ويسمي الألعاب والأشياء مع الأطفال ويلاحظ أن هناك نفس الأشياء والألعاب ذات الألوان المختلفة. ثم يقوم الأطفال بترتيب الألعاب والأشياء في غرفهم بحيث لا يمكن رؤيتهم. دمية أو دب يتحقق من صحة المهمة.

ديسمبر

الدرس 1."زينة لشجرة عيد الميلاد".

استهداف:توحيد فكرة الألوان الأساسية ، وممارسة في ترتيب الكائنات على مستوى في ترتيب لون معين.

مادة:عرض توضيحي: رسم فانيلي ، أشكال مسطحة من عظم السمكة و كرات عيد الميلادمقاس واحد وستة ألوان أساسية. النشرة: لكل طفل مجموعة من الأشكال المسطحة لشجرة الكريسماس وكرات عيد الميلاد متعددة الألوان.

مسار الدرس.(يجلس الأطفال على الكراسي في نصف دائرة بالقرب من الفانليجراف). يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى شجرة عيد الميلاد الخضراء الساطعة على لوحة الفانيلا. - يا رفاق ، لقد أتت إلينا ضيف الغابة، نلقي نظرة على ما شجرة عيد الميلاد. ما هو لونه؟ قريبا السنة الجديدةوفي كل منزل ، سيكون هناك مثل هذا الجمال ، لا ينقصه سوى شيء ما مزاج احتفاليما رأيك؟ (زينة ، كرات ، بهرج) - يتم وضع كرات عيد الميلاد أمامك على الطاولة. دعنا نسميهم بالألوان. (يظهر المعلم بدوره كرات بألوان مختلفة ، يدعو الأطفال)

دعنا نزين ضيفنا ، سأذكر من سيأتي ويأخذ الكرة الحمراء (أزرق ، أخضر ، أصفر). لنبدأ يا ليرا ، نأخذ كرة حمراء ونصلحها في أعلى شجرة عيد الميلاد. (أطفال يزينون شجرة عيد الميلاد مع المعلم).

ثم يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى الطاولة وتزيين أشجار عيد الميلاد الخاصة بهم وفقًا للنمط المأخوذ من الرسم الفانيلي. يقترب من كل طفل ويحدد لون كرته وأين سيعلقها.

في الختام ، هناك رقصة مستديرة "الجو بارد لشجرة عيد الميلاد الصغيرة في الشتاء ...".

الدرس 2."أشجار عيد الميلاد".

استهداف:لتكوين قدرة الأطفال على استخدام القياسات لتحديد معلمات الحجم.

مادة:ثلاث مجموعات من أشجار الكريسماس: تحتوي كل مجموعة على ثلاث شجرات عيد الميلاد مع اختلاف في الارتفاع يبلغ خمسة سنتيمترات. نفس مجموعات الغرف (أوراق مستطيلة الشكل) ضيقة شرائط من الورق المقوى(القياسات) المقابلة لارتفاع الأشجار والغرف.

مسار الدرس... المربي يخلق حالة اللعبة: من الضروري وجود شجرة عيد الميلاد في كل منزل حتى السقف. يدعو المعلم جميع الأطفال إلى "الذهاب إلى الغابة" حتى يتمكنوا من اختيار أشجار عيد الميلاد بالارتفاع المطلوب ، وتوزيع شرائط من الورق المقوى عليهم - القياسات. بهذا المقياس ، سوف يلتقط كل طفل شجرة بارتفاع مناسب. يوضح المعلم للأطفال كيفية اختيار شجرة عيد الميلاد للقياس (يطبق قياسًا من قاعدة الشجرة إلى قمتها. إذا تزامنت الأطراف ، فإن الشجرة "تناسب"). ثم "يذهب الأطفال إلى الغابة" بحثًا عن الأشجار ، ويلتقط الجميع الشجرة. الأطفال "يأخذون الأشجار المختارة إلى المدينة" ويثبتها في تلك المنازل حيث توضع الأشجار حتى السقف (يجربونها).

الدرس 3."الصور المركبة".

استهداف:لتكوين القدرة على تفكيك صور الأشياء إلى أجزاء من مكوناتها وإعادة إنشائها شكل معقدمن الأجزاء.

مادة:نماذج لرسومات مكونة من أشكال هندسية: متعرجة ، منزل ، صاروخ. النشرة: مجموعات من الأشكال الهندسية: دوائر ، مربعات ، مثلثات لرسم الصور.

مسار الدرس:يقوم المعلم مع الأطفال بفحص نماذج الرسومات. يتم تحليل الرسومات من وجهة نظر الأجزاء المكونة لها: ميزات الحجم والنسب والأشكال ، خاصة موقعها في الفضاء. ثم وضع الأطفال صورًا مختلفة على الطاولات.

الدرس 4.لوتو "اللون والشكل".

استهداف:لتنمية مهارات التوجيه على علامتين في نفس الوقت (اللون والشكل) مع تشتيت الانتباه عن الثالثة (القيمة).

المواد: ست بطاقات لوتو بثلاثة أشكال هندسية مرتبة بترتيب مختلف ، وجميع الأشكال الموجودة على البطاقة بألوان مختلفة ؛ ثلاثون مجسمًا مقطوعًا بثلاثة أشكال وستة ألوان.

مسار الدرس... المعلم هو المقدم ، ويأخذ شخصية واحدة من الصندوق ويسأل: "من لديه مثل هذا الرقم؟" إذا استجاب الطفل ، يستلمها ويغطي الرقم المقابل على البطاقة. إذا لم يستجب أحد ، يتم وضع الرقم جانبًا. الفائز هو أول من قام بتغطية كل القطع الموجودة على البطاقة.

يناير

الدرس 1.لعبة تعليمية "ذيل روستر".

استهداف:توحيد الأفكار حول الألوان الأساسية والارتباط وفقًا لمعايير القيمة.

مادة:عرض توضيحي: flannelegraph ، 2 كوكيل - أحدهما ذو ذيل مشرق جميل ، والثاني بدون ذيل ؛ ريش (6 قطع بمقاسات مختلفة 5 سم) من ذيله في مجموعة منفصلة. النشرة: لكل طفل ديك صغير ومجموعة من الريش بأحجام وألوان مختلفة.

مسار الدرس... المعلم يصنع لغزًا حول الديك. يتم عرض قطعتين صغيرتين على الرسم الفانيلي ، كيف يتشابهان ، كيف يختلفان. هذا صحيح ، ديك واحد ليس لديه ذيل ، هذه هي المشكلة ، لا يمكنك الاستغناء عن الذيل. يدعو الأطفال لمساعدة الديك ، ويظهر الريش ، والأطفال يسمونهم بالألوان. كيفية تأمين ذيل الديك بشكل صحيح؟ لا يختلف الريش في اللون فحسب ، بل يختلف أيضًا في الحجم. يوضح المعلم كيفية العثور على أكبر ريشة ويصلح الديك ، ثم ينادي الأطفال بدوره ويصلح ذيل الديك معًا.

ثم ينتبه المعلم إلى الكوكتيل على الطاولة ويطلب من الرجال مساعدتهم في ذيول. يكمل الأطفال المهمة بشكل مستقل ، ويتحكم المعلم في العملية.

الدرس 2.لعبة تعليمية "تسوق".

استهداف:لدمج القدرة على مقارنة ألوان كائن بمعيار اللون ، التصنيف حسب اللون ، تجميع الظلال.

مادة:لعب وأشياء من ستة ألوان وظلالها (3-4 لكل منها) ، مستطيلات متعددة الألوان ("شيكات").

مسار الدرس... يعرض المعلم اللعب في المتجر. يأتي الأطفال إلى "المتجر" ويفحصون الألعاب والأشياء ، مع ملاحظة لونها ودرجة لونها (من الضروري تحقيق تعريف واضح للون والظل: الأخضر الفاتح ، والأرجواني الفاتح ، والأحمر الداكن ، وما إلى ذلك). عند فحص الألعاب ، يقارن الأطفال خفة أزواج الأشياء من نفس درجة اللون. ثم يتلقى الأطفال "شيكات" (مستطيلات بألوان مختلفة). لشراء لعبة ، يجب أن يتطابق لونها مع لون الإيصال (يتم تضمين ظلال الألوان). في البداية ، يقوم المربي بدور البائع ، ثم يمكن تقسيم الأطفال إلى "بائعين" و "مشترين".

الدرس 3.تمرين تعليمي "من هو أعلى".

استهداف:قدم قواعد مقارنة الكائنات باستخدام نقطة مرجعية واحدة.

مادة:الدمى - بنات من ارتفاعات مختلفة ، متر مكعب

مسار الدرس:يدعو المعلم الأطفال للعب بالدمى. لقد خلق موقفًا مرحًا: جاء الأطفال إلى رياض الأطفال وقالوا أيهم أعلى. يتم قياس ارتفاع الدمى (يجب أن يكون الفرق في ارتفاع الدمى ضئيلًا). يستمر قياس الدمى في الارتفاع ، يستبدل المعلم بشكل غير محسوس مكعبًا تحت أقدام إحدى الدمى (الأصغر). المهمة الإشكالية للأطفال هي ما إذا كان من الممكن قياس النمو بهذه الطريقة. يجب أن يتوصل الأطفال بشكل مستقل إلى استنتاج مفاده أنه عند قياس أرجل الفتيات - يجب أن تكون الدمى على نفس الخط.

في الختام ، يتم قياس الأطفال من خلال ارتفاعهم فيما بينهم.

شهر فبراير

الدرس 1."الدومينو الحية"

استهداف:تعزيز معرفة الألوان الأساسية ، والقدرة على إبراز الألوان مع تشتيت الانتباه عن علامات الكائنات الأخرى.

مادة: لكل طفل بطاقة (30/20 سم) ، مقسمة إلى ست خلايا (10/10 سم) عليها صور ظلية ملصقة لحيوانات وطيور بألوان مختلفة. وصور ظلية صغيرة على البطاقات المقطوعة.

مسار الدرس... يلفت المعلم الانتباه إلى البطاقات الكبيرة بستة صور ظلية ملونة للحيوانات والطيور ، ويقترح أن يختار كل طفل واحدة من هذه البطاقات. المعلم نفسه - يعرض مقدم العرض اختيار زوج لكل صورة ، مع إظهار بطاقة مقطوعة واحدة. الفائز هو الذي يلتقط زوجًا لجميع حيواناته قبل بقية الأطفال.

الدرس 2.لعبة المنافسة "من سوف نشمر الشريط بشكل أسرع."

استهداف:تقوية مهارات تسليط الضوء على معلمات حجم الأشياء.

مادة:شريطين مثبتين على عصي بنفس العرض ولكن بأطوال مختلفة وألوان مختلفة: أحمر - 1 متر ، أزرق - 50 سم.

مسار الدرس... يعرض المعلم للأطفال شريطين من نفس العرض مع اختلاف في الطول ، ويعلم كيفية لف الشريط. الانتباه إلى طول الأشرطة غير ثابت. بعد ذلك ، يتم تنفيذ لعبة: يقوم المعلم بتسمية طفلين ، كل منهما يأخذ شريطًا ، وتقام لعبة المنافسة. وبطبيعة الحال ، فإن الشخص الذي يحتوي على شريط أقصر يفوز. لاحظ بقية الرجال أن الشخص الذي لديه الشريط الأطول يخسر. عندما تتكرر اللعبة ، يميل الأطفال المستدعون إلى "الاستحواذ" على الشريط القصير من أجل ضمان فوزهم في المنافسة. يشرح الأطفال أفعالهم ، ويقارنون الشرائط في الطول ، ويضعونها على بعضهم البعض.

في الختام ، يمكنك دعوة اللاعبين للمنافسة فقط من خلال توزيع شرائط يساوي طول.

الدرس 3.لنقم ببناء برج.

استهداف:لتكوين فهم للعلاقة في الحجم بين الأشياء الحجمية والمسطحة ، القدرة على ربط 2-3 سلاسل من الكميات مع بعضها البعض.

مادة:مظاهرة: صور تصور حيوانات: دب ، ذئب ، ثعلب ، أرنبة ، فأر. خمسة مكعبات بأحجام مختلفة. النشرة: 5 مربعات بأحجام مختلفة.

مسار الدرس.يقوم المعلم مع الأطفال بفحص الحيوانات المصورة في الصور. ترتيبهم بالترتيب: الأكبر (الدب) ، الأصغر - الذئب ، حتى الأصغر - الثعلب ، حتى الأصغر - الأرنب والأصغر - الأرنب. علاوة على ذلك ، يقوم المعلم مع الأطفال ببناء برج من المكعبات للحيوانات ، لربط حجم الحيوانات بحجم المكعبات. ثم يقوم الأطفال بشكل مستقل ببناء نفس الأبراج في أماكنهم على الطاولات ، مع ملاحظة تسلسل اختيار المربعات من خلال تراكبهم على بعضهم البعض عند المقارنة.

الدرس 4."قوس المطر".

استهداف:تعريف الأطفال بنظام الألوان ، بما في ذلك اللون الأزرق الجديد لهم.

مادة:عرض توضيحي: صورة "قوس قزح" ، رسم فانيليغرام ، مجموعة من المشارب المنفصلة "قوس قزح". النشرة: أوراق بها قوس قزح غير مكتمل ، مجموعات من الشرائط لكل طفل لإكمال قوس قزح.

مسار الدرس.ينظر الأطفال إلى صورة قوس قزح ، ويستمعون إلى قصيدة "ألوان قوس قزح". يعرض المعلم وضع قوس قزح من مجموعة من المشارب أمامهم على رسم فانيلي وتسمية ألوان قوس قزح. في هذه الحالة ، ينتبه المعلم إلى تسلسل الألوان في الصورة. علاوة على ذلك ، فإن الأطفال مدعوون لإنهاء "قوس قزح" الخاص بهم على الطاولات. يكمل الأطفال المهمة ، ويتحكم المعلم في العملية ، ويقترب من الأطفال ويطلب منهم تسمية ألوان قوس قزح.

في الختام ، تم اقتراح لعبة نشطة "الشمس والمطر".

مارس

الدرس 1.مهام اللعبة.

استهداف:تنمية القدرة على تمييز الألعاب وتسميتها وإبراز صفاتها الأساسية (اللون والحجم). تطوير الإدراك السمعي ، وتحسين التواصل اللفظي.

مادة:لعبة كلاب كبيرة وصغيرة (أو أشبال) ، لعبة سيارة ، كرة حمراء أو زرقاء ، أكواب كبيرة وصغيرة ، دمى متداخلة.

مسار الدرس... يعرض المعلم ألعاب الأطفال ، ويطلب منهم تسميتها ، وإخبارهم بالألوان والحجم. ثم يعطي تعليمات للأطفال.

قدم شاي كلب كبير من كوب كبير.

(إذا كان الطفل مخطئًا ، فإن الكلب يهدر ، ويبتعد عن الكأس)

ضع ماتريوشكا بجانب الكرة الحمراء.

أعط كلبًا صغيرًا كرة زرقاء.

خذ كلبًا صغيرًا وضعه على البساط. - مصنع كلب كبيربجانب الصغير.

في نهاية الدرس ، يطلب المعلم من الأطفال وضع الألعاب والأشياء المستخدمة في اللعبة في مكانها الصحيح.

(يراقب المعلم التنفيذ الصحيح للتعليمات).

الدرس 2."دعونا نجمع الفاكهة"

استهداف:تقوية القدرة على تمييز وتسمية حجم الأشياء (الثمار). تطوير الإدراك السمعي.

مادة:عرض توضيحي: دمى حجمية من الفاكهة بحجمين (كبير وصغير) ، سلتان (كبيرتان وصغيران). النشرة: مجموعات من لعبة "جمع الثمار" لكل طفل في نسخة مسطحة (فواكه كبيرة وصغيرة وسلال كبيرة وصغيرة).

مسار الدرس.يشير المعلم إلى الجدول ، حيث تم وضع دمى حجمية من الفواكه ذات الأحجام المختلفة. يعرض تسمية الثمار واختيار ثمرة واحدة لنفسه ، ثم يضع سلتين ويقول: - سنضع ثمارًا كبيرة في سلة كبيرة ، لذلك أضع كمثرى واحدة كبيرة. وفي سلة صغيرة ، سأضع تفاحة صغيرة. الآن أنت ، واحدًا تلو الآخر ، تصعد وتضع الفاكهة في السلة المرغوبة. (يأتي الأطفال ويقررون أين يضعون ثمارهم ، ويطلب منهم المعلم تحديد حجم الفاكهة وحجم السلة المختارة).

يعرض المدرس لعب لعبة على الطاولات بأشكال مستوية (فواكه وسلال) ، وفي نهاية الدرس قدم دقيقة فعلية.

الدرس 3.لعبة تمرين "ابحث عن منزلك".

استهداف:استمر في التعرف على الأشياء ذات الأشكال والأحجام المختلفة. لتكوين القدرة على ربط الأجزاء ، لتنفيذ مجموعة من الكائنات من اثنين أشكال مختلفة(كرة ، مكعب) وثلاثة أحجام (كبير ، أصغر ، صغير). التصرف وفقًا للتعليمات الشفهية ، ومراقبة تصرفات الأطفال الآخرين.

مادة:"صندوق ترفيهي" بفتحات بثلاثة أحجام: مربع (7 ، 5 ، 3 سم) ومستدير (قطره 7 ، 5 ، 3 سم) ؛ مكعبات (2 ، 4 ، 6 سم) وكرات (2 ، 4 ، 6 سم) لكل طفل. أو استخدام دليل تعليمي - يُدرج في النموذج لكل طفل.

مسار الدرس.الخيار 1. - يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى المكعبات والكرات ذات الأحجام المختلفة ، ويعرض عليهم العثور على "منزلهم الخاص" ، ووضعها في صندوق "ترفيهي" ، ولهذا تحتاج إلى فصل المكعبات عن الكرات. عندما يكمل الأطفال هذا الجزء من المهمة ، يحرك المعلم في دائرة ، من طفل إلى آخر ، الصندوق ، ويدعو الجميع لإسقاط مكعب فيه أولاً ، ثم كرة. يختار الأطفال الأشكال ، ويركزون بشكل تعسفي على حجمهم: عنصر صغيريمكن إنزالها في أي حفرة في "المنزل" ، كائن متوسط ​​الحجم - في حفرة كبيرة أو متوسطة ، جسم كبير - فقط في أكبر حفرة. لذلك يتعلم الأطفال ليس فقط ربط الأشياء بالحجم ، ولكن أيضًا لأداء هذا الإجراء بطرق أكثر عقلانية.

وبالمثل ، يضع كل طفل ثانيًا ثم زوجًا ثالثًا من الأشياء في "المنزل". يقوم المعلم بتقييم "العمل" من وجهة نظر الحل العقلاني للمشكلة.

الخيار 2. يتم تقديم إدخالات للأطفال بستة نوافذ وأشكال مختلفة لهم. يدعو المعلم كل نموذج للعثور على "منزله الخاص".

الدرس 4."منديل لأمي".

استهداف:لتطوير القدرة على تصميم زخرفة من أشكال هندسية ذات لون واحد ، قم بتحليل الأشياء وترتيبها في الفضاء. تطوير الشعور بالشكل.

مادة:لكل طفل ، ورقة ذات شكل مربع مع خطوط عريضة مرسومة للأشكال ، من نفس الحجم (5 قطع) ، عصا صمغ ، مقطوعة بأشكال هندسية. عينة منتهية من "منديل".

مسار الدرس:يُظهر المعلم للأطفال تطبيقًا - عينة (منديل لأمي). يسمح للأطفال بتسمية الأشكال الهندسية المألوفة ، ورسمها في الهواء بأصابعهم. انتبه إلى الفراغات الموجودة على الطاولات ، وافحص بعناية جميع الأشكال ورتبها في أماكنها المرسومة. ثم تقدم للصق ، يساعد المعلم الأطفال على إكمال الطلب. قدمي مناديل جاهزة لتوزيعها على الأمهات.

أبريل

الدرس 1."أعلام متعددة الألوان".

استهداف: تكوين القدرة على التمييز نغمات اللونبمقارنتها مع بعضها البعض وتطبيقها على العينة. لتحسين الإدراك البصري... تدرب على تنفيذ تعليمات المجموعة بدقة وجدية.

مادة:أعلام ملونة من أربعة ألوان أساسية - 4 مجموعات لكل منها.

مسار الدرس:يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الأعلام الموضوعة على الطاولة ، ويسمي لون كل علم ويقترح اللعب معهم.

خذ أي مربع اختيار ، وقم بتسمية لونه وابحث عن نفس الشيء باستخدام خدعة التطبيق.

يتم اختيار أربعة أطفال ، ويشير المعلم إلى الطاولة التي سيبحث الطفل عنها عن علمه. يجب على أي شخص يجد علمًا من لونه أن يظهره لجميع الأطفال ، وسوف يرون ما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح. إذا تم تنفيذ المهمة بشكل صحيح ، فسيصفق الجميع بأيديهم.

(بعد أن اختار كل طفل علمًا حسب اللون ، يعطي كل طفل علمًا واحدًا للمعلم ، ويأخذ الآخر إلى الطاولة ويعود إلى المقعد المرتفع).

الدرس 2."أحضرها وأظهرها".

استهداف:الاستمرار في تطوير القدرة على طرق الفحص البصري للنموذج في ظروف معقدة ؛ تعزيز الشعور بالمسؤولية عن تنفيذ المهمة ؛ جدد تجربة شراكة الألعاب الودية.

مادة:بطاقات صغيرة (6/8 سم) عليها صورة أشكال هندسية: دائرة ، مثلث ، مربع ، مستطيل حسب عدد الأطفال ؛ بطاقات كبيرة تصور نفس الأرقام.

مسار الدرس.في بداية الدرس ، يضع المعلم مع الأطفال مجموعة واحدة من الأشكال ، أولاً على طاولة واحدة ، ثم على الثلاثة الأخرى ؛ تمكن الأطفال من معرفة ما إذا كانت جميع الأرقام موجودة ؛ لا يجوز لمس أو التقاط التماثيل.

يجلس الأطفال على كراسي عالية. ينادي المعلم أربعة أطفال ويضعهم أمام البقية. بعد اختيار محيط أحد الأشكال ، يعرضه المعلم أولاً على الأطفال الجالسين ، ثم إلى الأربعة الذين تم استدعاؤهم.

أحضر لنا ، من فضلك ، مثل هذا المثلث ، لكن ألق نظرة فاحصة عليه أولاً! (يتتبع المعلم ببطء الخطوط العريضة للشكل بإصبعه ، ويتابع الأطفال حركاته ، ثم يدعوهم للنظر حول الشكل مرة أخرى بأنفسهم وبعد بضع ثوانٍ يزيله).

الأطفال - ابحث عن واحد ، اثنان ، ثلاثة.

مع الكلمات الأخيرة ، يذهب كل من الأطفال الأربعة إلى طاولتهم وينفذ المهمة. يضع المعلم في هذا الوقت عينة على الطاولة أو السبورة. كل طفل أكمل المهمة بشكل مستقل يفرض شخصية من اختياره على العينة ، ويحضرها ويظهرها للأطفال.

اللعبة ذات طبيعة تحكم. يفكر المعلم في تكوين كل أربعة ، واختيار الأطفال من نفس القدرات تقريبًا. في قائمة معدة خصيصًا بعد المباراة ، لاحظ نجاح الطفل (+ أو -).

الدرس 3.ابحث عن المقاصة الخاصة بك.

استهداف:لتوحيد القدرة على ربط لون الكائنات المختلفة ونفس الأشياء ذات الألوان المختلفة.

مادة:أوراق كبيرة ملونة ، صور ظلية لألعاب بألوان مختلفة.

مسار الدرس:يظهر المعلم طرق مختلفةإتمام المهمة: في "المقاصة" - تضع ورقة كبيرة من الورق الملون كائنات من نفس اللون. إذا أخطأ الأطفال في اختيار نفس الأشياء بألوان مختلفة ، يوضح المعلم أنه ليست كل الألعاب لها نفس لون لون المرج الذي يرقدون عليه.

من المهم لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة ذلك مواضيع مختلفةيمكن أن تكون من نفس اللون (زهرة حمراء وكؤوس) - ثم يكون لها نفس المرج ، ويمكن أن تكون نفس الأشياء بألوان مختلفة (أوراق صفراء وخضراء) - ثم يكون لها مروج مختلفة.

الدرس 4."كيف اختارت الحيوانات مكانها".

استهداف:لتكوين القدرة على تمييز وتسمية الألعاب التي تصور الحيوانات ، لفهم واستخدام الكلمات "قريب" ، "أمام" ، "خلف".

مادة:ألعاب متوسطة الحجم.

مسار الدرس: المعلم: صدر بالمكسرات.

السنجاب لديه صدر ، نقرة ونقرة على السن -

يحتوي على البندق. القذائف تتطاير.

تجمع السناجب للتجمعات. لجميع الجبن - محادثة البورون!

إي موشكوفسكايا.

ركض أصدقاؤها في الغابة إلى السنجاب. ركض أرنب هارب ووقف بجانب السنجاب. أندريوشكا ، ضع الأرنب بجانب السنجاب. يؤدي الطفل. ناستيا ، أخبرني كيف يقف الأرنب والسنجاب. (الطفل - التالي).

المربي. إنهم يقضمون الجوز ويلعبون معًا. ثم جاءت شانتيريل راكضة ، ووقفت بعيدًا وشاهدت السنجاب والأرنب يلعبان ، واقتربت وبدأت تلعب معهم أيضًا. أخبريني ساشا ، أين كانت الشانتيريل أولاً؟ طفل - بعيدًا. المعلم - ثم إلى أين ذهبت؟ طفل. - اقترب أكثر. المربي - هذا صحيح ، اقترب الثعلب من السنجاب ووقف خلفها. أخبريني كاميلا ، أين يقف الثعلب؟ يجيب الطفل. - هذا صحيح ، خلف السنجاب. وجاء الأرنب راكضًا ووقف أمام شانتيريل. أكيم ، ضع الأرنب أمام شانتيريل. يؤدي الطفل. أين وضع أكيم الأرنب؟ يجيب الأطفال. - والآن ، أيها الأطفال ، خذوا ألعابكم وسنختار أيضًا مكانًا لأنفسنا. يأخذ الأطفال لعبة. Adeline ، اخرج مع السنجاب في المقاصة. بافليك ، ابق متقدمًا على Adeline. يستيقظ الأطفال.

حق. أين وقف بافليك؟ يجيب الأطفال.

دينيس ، قف بجانب أديلينا. أين وقف دينيس؟ يجيب الأطفال.

أحسنتم ، لقد وجدتوا مكانكم جيدًا. الآن سوف نلعب بالألعاب.

هذا الشهر ، تقام ثلاث فصول تقوية ، يقوم الأطفال مع المعلم بإنشاء رسومات ونشر جريدة وإجراء مسابقة بمشاركة أولياء الأمور.

يقوم المعلم أيضًا بإجراء التشخيص التربية الحسيةفي أطفال المجموعة ، يتم تسجيل نتائج المعرفة المكتسبة في جدول التشخيص.

الإبلاغ اجتماع الوالدين والمعلمين o تلخيص نتائج عمل الدائرة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في شكل عرض شرائح.

المهمة التعليمية:لتثبيت الألوان مع الأطفال: الأزرق والأصفر والأخضر والأحمر. طور المهارات الحركية الدقيقةالأيدي وخطاب الأطفال والخيال والبراعة. عزز حب التمرين. استمر في تهيئة الظروف للأطفال حتى يتعرفوا على الألوان. تحسين إدراك الأطفال باستخدام الحواس.

مهمة التطوير:تطوير التوجه في الفضاء.

المهمة التعليمية:رعاية العلاقات الودية.

تكامل المجالات التعليمية:

OO " تطوير الكلام»: تجديد كلمات;

OO " التطور البدني»: الاستمرار في تطوير القدرة على أداء الحركات في النص.

المواد:

مشابك غسيل ملونة ، أربطة ، شرائط ، "حقيبة رائعة" ، خواتم ملونة ، علب من "كيندر سورجريسز" ، حلوى "بازلاء" ، للحظة مفاجأة.

عمل تمهيدي:ألعاب تعليمية للتربية الحسية.

مسار الدرس

المربي: أطفال ، جاء إلينا ضيوف. دعونا نبتسم للضيوف ونقول مرحبا.

أطفال: سلام!

هناك طرق على الباب ، المهرج يدخل ، يحيي الأطفال ، لديه صندوق في يديه.

مهرج: - مرحبا يا اطفال!

أطفال:سلام!

المربي: يا رفاق الذين جاءوا لزيارتنا؟ (إجابات الأطفال). حق. لكنه حزين جدا. أيها المهرج ، ما خطبك؟

مهرج:- لقد فقدت كل حلقاتي الملونة. والآن أنا حزين جدًا بدونهم.

المربي: يا رفاق ، دعونا ابتهج المهرج؟ أعطه حلقات ملونة ، دعه يلعب بها. اذهب ، فيرونيكا ، أعط المهرج خاتمًا أحمر ، وأنت سيريل ، أزرق ، وأنت كريستينا أصفر ، تيموفي أخضر. أحسنت يا أطفال ، ربما الآن سوف يستمتع ويلعب معنا؟

مهرج: شكرا يا رفاق ، لقد جعلتموني أضحك. كم أنت ذكي وجميل. جئت اليوم لزيارتك للعب معك والاستمتاع!

الآن ، بمجرد أن أفتح المنجم الصندوق السحريوسنبدأ.

أوه ، ما هؤلاء الرجال معي؟

هذا صحيح ، "حقيبة رائعة". اجلس بلطف ، لنبدأ اللعبة.

لعبة "حقيبة رائعة". يأخذ الأطفال أشكالًا هندسية من الحقيبة (مربع ، مثلث ، دائرة ، تحديد اللون).

أحسنت! لقد لعبنا بشكل جيد معك.

المربي: الآن اجلس على الكراسي على الطاولات. عزيزي المهرج ، لا يزال لديك شيء في صدرك السحري.

مهرج: بالطبع لديك. هنا. (يزيل شرائط متعددة الألوان.)

المربي:- ما الأمر يا أطفال؟

هذا صحيح ، شرائط! (ما لون هذا الشريط؟ وما هذا؟ إلخ)

هيا يا رفاق ، سنتحول لفترة وجيزة إلى سحرة ونصنع أشكالًا مختلفة من الأشرطة. (يؤدي الأطفال على الطاولات المهمة جنبًا إلى جنب مع المهرج ، وهم يصنعون مسارًا من شرائط (الجمباز بالأصابع "المشي بأصابعك على المسار") ، كرة ( تمارين التنفس"نفخ البالون") ، أوراق الشجر ، إلخ.

مهرج: - ماذا ، أنت عظيم! مثل المعالجات الحقيقية!

المربي: هيا يا رفاق ، سنستمتع مع المهرج!

لعبة "رجل مضحك"

كلمات فياتشيسلاف بريديس.

أنا شخص مرح.

كل ما حولك هم أصدقائي.

يوم سعيد معك

سأصفق بيدي ...

سأدوس قدمي ...

ثم مع الجميع معًا

سأقفز في المكان.

معك إذا أردت

أنا أقفز على ساق واحدة ...

أنا أستمتع مع الجميع

أنا القرفصاء والدوران.

(يؤدي المهرج والأطفال حركات حسب القصيدة).

هذا هو مدى استمتاعي أنا وأنت

المربي:يجلس الأطفال على الكراسي. عزيزي المهرج ، هل لديك شيء آخر في صندوقك.

مهرج:بالتأكيد! - اجلس بهدوء ، وسوف أنظر الآن إلى صدري السحري. هناك شيء ما يخشخش هنا (المهرج يسحب خيطًا). أوه ، يا رفاق ، هذه مشابك غسيل قعقعة. تم فصل مشابك الغسيل الخاصة بي عن الأربطة ، وكان كل شيء فاسدًا ، وفي الواقع تم ربطها وفقًا للألوان.

المربي: دعنا نساعد المهرج لربط مشابك الغسيل بشكل صحيح؟ (يعلق الأطفال مشابك الغسيل على أربطة الحذاء من نفس اللون.)

أحسنت!

مهرج: - رفاق! شيء ما يحدث ضجة في حقيبتي! ما هذا؟ هذا صحيح ، صانعي الضوضاء المضحكين! (صانعات ضوضاء متعددة الألوان.) أحملها معي دائمًا. اسمح لي أن أقدمها لك وسنستمتع معك ونحدث بعض الضوضاء!

ما هو لون مزعجك يا كسيوشا؟ وأنت يا روما؟

والآن الجميع معي!

استمعوا جميعا من فضلك

شو شو شو (أطفال)

أنا حفيف مع ضوضاء.

شو شو شو (أطفال)

أحملها معي

شو شو شو (أطفال)

وحفيف ، حفيف ، حفيف

شو شو شو (أطفال)

تعال يا أطفال ، استيقظوا جميعًا وأحدثوا بعض الضوضاء المرحة معي.

غودفيلاز!

مهرج: - هادئ ، لدي شيء آخر يصدر ضوضاء هنا. اسمحوا لي أن أسلمها لك ، وسترى ما يكمن هناك. (يأخذ المهرج الأكياس التي بداخلها الحلوى الملونة ويوزعها على الأطفال. والأطفال يعاملونهم بأنفسهم).

هذه هدايا مني لك! ساعد نفسك! أقول لكم وداعا يا رفاق ، وداعا ، يجب أن أذهب إلى روضة أطفال أخرى. (أوراق المهرج).

GCD II تنمية صغارالثقافة الحسية "الغرف الملونة"

التربية الحسية للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية "الغرف الملونة"

ملخص للأنشطة التربوية المشتركة مع أطفال المجموعة الثانية للناشئين حول موضوع "الغرف الملونة" يتضمن دمج المجالات التعليمية التالية:
- التطور المعرفي,
- تطوير الكلام ،
- اجتماعيا - التنمية الاتصالية,
- التطور البدني.
استهداف: تعليم الثقافة الحسية لمرحلة ما قبل المدرسة.
المهام التعليمية:
1. تطوير فكرة عن الألوان الأساسية للطيف عن طريق مساواتها بالمعيار ، مع تشتيت الانتباه عن العلامات الأخرى للأشياء.
2. تقوية القدرة على التعبير بوضوح عن الألوان الرئيسية للطيف.
3. تعزيز الرغبة في القيام بالوظيفة بشكل صحيح.
معدات: أشكال - رجال صغار (دائرة ، بيضاوية ، مربعة ، مستطيل ، مثلث) ، 6 أوراق من الغرف (أزرق ، أحمر ، أخضر ، بنفسجي ، برتقالي ، أصفر) ؛ لكل طفل - غرف وشخصيات ملونة.
فردي - عمل متمايز:
ميشا ش. ، أليس - لتكوين القدرة على التمييز بين الأزرق و ألوان أرجوانية.
Seryozha F. - لإثارة القدرة على عدم مقاطعة المستفتى.
عمل تمهيدي:

D / و "اختر نفس اللون" ؛
- د / و "لوتو هندسي".
الشراكة الاجتماعية مع أولياء الأمور:
- ادعُ أولياء الأمور وأطفالهم لقص 5 أشكال هندسية من الورق المقوى ووضع دائرة عليها بقلم رصاص ورسم.
متابعة العمل:
- صنع واستخدام لعبة "من ينام أين".

مسار الدرس:

أطفال يجلسون على السجادة. هناك شاشة أمامهم. يضع المعلم 5 أشكال هندسية عليها. على المنضدة لوحات بأشكال وغرف ملونة.
المربي: يا رفاق ، اليوم ، جاءت الأشكال الهندسية لزيارتنا. دعنا نقول مرحبا لهم.
الأطفال: مرحبًا!
المربي:كما استقبلتك الشخصيات وتريد أن تعرف - هل تعرف أسمائهم؟
يعرض المعلم الأرقام على الأطفال ، ويدعوهم الأطفال في الجوقة.
يعرض المعلم الأرقام ، ويجيب الأطفال بشكل فردي. إذا كان الطفل في حيرة ، يطلب المعلم المساعدة من الأطفال الآخرين ويقدم له شخصية أخرى.
المربي:والآن تقدم لك الأشكال نزهة عبر الغرف الملونة. الآن سنغمض أعيننا. وعندما نفتحه ، سنجد أنفسنا في غرفة من اللون الذي سأعرضه.
يغلق الأطفال أعينهم. ويظهر المعلم الألوان واحدة تلو الأخرى. يستجيب الأطفال في الكورس. ثم يتبع العمل الفرديمع الاطفال.
المربي:أحسنت ، تعامل الجميع مع المهام! والآن أقترح عليك أن تذهب إلى مكاتبك وتضع الأشكال في غرف من لونك. في الغرفة الحمراء - شخصيات حمراء ، زرقاء - زرقاء ... لكن قبل ذلك سنلعب لعبة بأصابعك. كرر الكلمات والأفعال بعدي.
أمي وأبي وأخ وأنا
(ثني إصبع واحد)
معا نحن عائلة واحدة
(clench - unclench قبضة)
واحد إثنان ثلاثة أربعة
(ثني إصبع واحد)
نحن نعيش في نفس الشقة
(clench - unclench قبضة)
يتم لعب اللعبة بكل يد.
المربي: لنذهب إلى الطاولات.
مقبض عمل مستقل.
إذا لزم الأمر ، يساعد المعلم.
المربي: أنتم يا رفاق رائعون ، تعامل الجميع مع المهمة!
يذهب الأطفال والمعلم إلى السجادة.
الشخصيات: يا رفاق ، كم هو ممتع معكم! لكن حان وقت الرحيل. مع السلامة!
يقول الأطفال وداعًا لكل شخصية على حدة ، ويسمونها بالاسم.

MBDOU "روضة أطفال رقم 194"

حول. سمارة

التطور الحسي للطفل - هذه طريقة لمعرفة العالم من حولك ، تقوم على عمل الحواس. تعطينا الأحاسيس فكرة عن الخصائص المختلفة البيئةوتساعد على تكوين صور شاملة للأشياء. لذا ، فإن الإدراك البصري ينطوي على تمييز كائنات العالم المحيط من خلال اللون والشكل والحجم. يشمل إدراك الجلد أحاسيس اللمس(تمييز الأشياء حسب الملمس - ناعم / خشن ، صلب / ناعم) ، أحاسيس اللمس (تحديد شكل الجسم للمس - مسطح / حجمي) ، أحاسيس درجة الحرارة ، الأحاسيس الباريكية (الوزن ، الثقل).

أفضل طريقة لتطوير وتعزيز المهارات الحسية لطفلك هي تحويل أي أنشطة ومسؤوليات إلى لعبة.، لان. لعب الكائنهو النشاط الرائد والأساس لتكوين طفل أقل من 3 سنوات. لذلك ، فإن الشيء الرئيسي في هذا العصر هو إثراء الطفل للتجربة الحسية اللازمة لتصور كامل للعالم من حوله ، وقبل كل شيء ، تجديد الأفكار حول خصائص الأشياء: لونها وشكلها وحجمها. للأشياء المحيطة ، والموقع في الفضاء ، وما إلى ذلك.

عادة طفل مع مستوى عالتطوير المهارات الحركية الدقيقة ، قادر على التفكير المنطقي ، لديه ذاكرة متطورة بشكل كافٍ ، والانتباه والكلام المتماسك.عمل الطفل مع أشياء صغيرةمهم جدا ل التطور العقلي والفكريطفل.

لسوء الحظ ، حتى الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، كقاعدة عامة ، لا يمكنهم مقارنة الأشياء في الطول بصريًا ، لكنهم يلجأون إلى طرق مثل تركيبهم فوق بعضهم البعض أو تطبيق أحدهم على الآخر. لديهم صعوبة في تحديد الهوية الخصائص الخارجيةكائنات حجمية مختلفة أو إيجاد الفروق بينها. لا يتمكنون دائمًا من التعامل مع المهمة.

الألعاب التعليمية للتطور الحسي أثناء II مجموعة أصغر سنا

1. مجلس التنمية "الخضر".

استهداف: تطوير الإدراك البصري والوظائف اللمسية والمهارات الحركية الدقيقة والتفكير المنطقي والمكاني.

مادة: مجلس مع ثقوب ، صور ظلية من الخضار.

تقدم اللعبة: يسرد الطفل العناصر الموجودة على السبورة. رتب الخضار على الطاولة. اعرض الكرنب والفلفل والطماطم والخيار جانبًا. ماهو الفرق؟ اللون والحجم. ضع في اعتبارك تسلسل نضج الخضروات. اقترح مطابقة الخضار بالثقوب.

2. "شجرة عيد الميلاد الذكية".

استهداف: تعلم العمل وفقًا للنموذج ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

مادة: بطاقات مع عينات ، شجرة عيد الميلاد ، دوائر من ألوان مختلفة.

تقدم اللعبة: وضع دوائر في شجرة عيد الميلاد حسب النمط ؛

ضع دائرة حول الشجرة ودوائر على الورق والطلاء.

3. لعبة تعليمية "تعلم الأشكال".

استهداف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتحسين التفكير الترابطي.

مادة: بطاقات ذات أشكال هندسية ، بطاقات كائن.

تقدم اللعبة: يتم وضع البطاقات الكبيرة أمام الطفل. يُقترح مقارنة البطاقات المصغرة المقطوعة بما هو معروض على البطاقات الكبيرة ، وفقًا للمبدأ العام.

4. "قارن ومطابقة".

استهداف: تعلم مفاهيم الضوء الثقيل والطويل القصير والصغير والكبير.

مادة: 11 بطاقة كبيرة ، 66 بطاقة صغيرة ، 6 توكينز.

تقدم اللعبة: يوزع المعلم بطاقة واحدة في كل مرة ويقرأ النقوش عليها. يضع أوراقًا صغيرة في مزيج في منتصف الطاولة ، ووجهها لأعلى. ثم يلفت انتباه اللاعبين إلى لون إطارات البطاقات الكبيرة ويحدد المهام للاعبين:

1) جمع بطاقات صغيرة بنفس لون الإطار ؛

2) البحث المكان الصحيحكل بطاقة على خريطة كبيرة: في الصف العلوي ، تحتاج إلى وضع بطاقات بنفس الأشياء ، وفي الصف السفلي - بأخرى مختلفة ، ومقارنتها وفقًا للعلامات المكتوبة في الجزء العلوي من البطاقة ؛

3) ابحث عن المكان الصحيح لكل بطاقة على الخريطة الكبيرة: في الصف العلوي ، ضع بطاقات بأشكال هندسية مسطحة وقم بتسميتها ، على سبيل المثال: "هذه الدائرة صغيرة ، هذه كبيرة". في الصف السفلي ، ضع البطاقات ذات الأشكال الهندسية الحجمية وقم أيضًا بتسميتها.

5. إدراج إطارات م. مونتيسوري "Spiderwebs".

استهداف: تعلم الأشكال الهندسية ، وتطوير التنسيق بين العين واليد.

مادة: إطارات الخطوط الملاحية المنتظمة الأشكال الهندسية.

تقدم اللعبة: يتعلم الطفل ربط الأشياء بالشكل والحجم ؛ يمكن تتبع الإدخالات على الورق والملونة.

6. البساط الصغير "الهندسة".

استهداف: لتعلم ربط الأشكال الهندسية بالنوافذ.

مادة: سجادة بثقوب ، أشكال هندسية مع فيلكرو.

تقدم اللعبة: حدد الإطارات المناسبة للأشكال وألصقها باستخدام الفيلكرو ؛ اسم ألوان الأشكال ؛ لعب "جمعيات" - خذ أي تمثال وفكر في الأشياء المشابهة له.

7. مجالس Seguin

استهداف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والإدراك البصري ، والتفكير المنطقي والمكاني ، والوظائف اللمسية ؛ التعرف على مفاهيم اللون والشكل ؛ تطور الخيال.

مادة: 18 لوحًا به أخاديد ، 18 عنصرًا داخليًا (أشكال هندسية) في صندوق خشبي.

تقدم اللعبة:

1) النظر في الأشكال الهندسية وتسميتها ؛

2) عش الأشكال في إطارات مناسبة ، ومطابقتها بالألوان ؛

3) استخدام الإطارات كإستنسل (تخطيط الأشكال والطلاء) ؛

4) مسرحية "Wonderful Sack". اطوِ الأشكال في كيس غير شفاف. ضع يدك في الحقيبة ، خذ بعض الشكل ، و. دون سحب يديك ، حاول تخمين اسمها ؛

5) لعبة "الفسيفساء". رسم صور ظلية للحيوانات والمركبات وأشياء مختلفة من الأشكال.

8. "السحابة الذكية"

استهداف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين, التفكير. تطوير دقة العين وتنسيق الحركات وتسلسل الإجراءات ؛تكوين القدرة على العمل حسب النموذج.

مادة: 15 بطاقة مغلفة ، سحابة خشبية واحدة ،

60 مج (5 ألوان ، 12 قطعة) في صندوق خشبي.

تقدم اللعبة:

ما هي الغيوم؟ فقط؟ على الاطلاق! تعمل السحابة لدينا بجد ولديها الكثير لتفعله! دعنا نتعرف على ما يجب أن تفعله السحابة!

الدائرة الزرقاء – تتدلى فوق البحيرة وتمتص بخارها.

دائرة خضراء – اصنع ظلًا للزهور حتى لا تكون شديدة السخونة.

دائرة حمراء - سقي الفراولة في الحديقة.

دائرة صفراء - مع صديق ، انقل بذور الأشجار إلى الأرض بنسيم.

دائرة برتقالية - ممرات غسيل بشوارع المدينة.

دعنا نساعد السحابة! لنأخذ البطاقة ونلقي نظرة فاحصة. كم عدد المهام التي تحتاجها لإكمال السحابة اليوم؟ حدد الدوائر التي تحتاجها حسب اللون وأدخلها في السحابة!

9. "الخزانة ذات الأدراج السحرية"

استهداف : تعلم الأشكال الهندسية. عمل أنماط وفقًا للعينة.

مادة: 4 أدراج بنقش على الوجهين لأشكال هندسية ؛ واحد الدرجمع 10 قوالب متعددة الألوان بالداخل ؛ 48 شكلًا هندسيًا (8 أنواع ، كل منها 6 قطع).

تقدم اللعبة:

1) عرّف الطفل على اسم الأشكال الهندسية. ناقش الألوان.

2) فرز الأشكال حسب أدراج الخزانة. ارمي التماثيل في الفتحات الموجودة أعلى الخزانة. ثم افتح الأدراج وتأكد من أن كل شيء يتم بشكل صحيح. بعد أن يتقن الطفل الأشكال الأربعة الأساسية ، اقلب الصناديق إلى الجانب الآخر - سيكون هناك 4 أشكال أخرى للفرز.

3) يوجد في الدرج السفلي من خزانة الأدراج مسارات سحرية - نرد متعدد الألوان. أظهر كيفية تخطيط الأشكال الهندسية عليها.

4) لعبة "حقيبة رائعة". ضع الأشكال في كيس غير شفاف. ضع يدك في الحقيبة ، وخذ بعض التماثيل ، وحاول أن تخمن عن طريق اللمس الرقم الذي حصلت عليه.

5) لعبة "ما الذي تغير؟" ضع 5-6 أشكال على التوالي. أغمض عينيك وقم بتبديل بعض الأشكال أو قم بإزالة بعضها. اطلب من طفلك أن يقول ما تغير.

6) التخطيط من الأشكال الهندسية أنماط مختلفةوالحلي ، الصور الظلية للحيوانات ، السيارات ، الملابس ، إلخ.

10. لعبة تعليمية "من يأكل ماذا؟" (مع مشابك الغسيل).

استهداف: لتعزيز المعرفة حول مواضيع "الحيوانات البرية والداجنة" ؛

لتعزيز القدرة على تمييز الحيوانات وتسميتها ؛ تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ تطوير التحليل البصري للأشياء المصورة لدى الأطفال.

مادة: تماثيل الحيوانات على مشابك الغسيل ، دائرة بها قطاعات.

تقدم اللعبة: يُدعى الطفل إلى ربط مشابك الغسيل ذات الوجوه الحيوانية بالدائرة بطريقة تشير إلى التطابق بين الحيوان ونوع الطعام.

في هذه الحالة ، يهتم المربي بما يسمى الحيوان ، وما يأكله. علاوة على ذلك ، قد يكون لدى حيوان واحد عدة أنواع من الإدمان على الطعام. يمكنك التحدث عن هذا والتوضيح.

11. "مشابك الغسيل السحرية".

استهداف: تعليم كيفية أخذ وفتح مشبك الغسيل بشكل صحيح ؛ تعزيز المعرفة بالألوان ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتنسيق أفعال كلتا اليدين ، والإدراك البصري ، والانتباه ، والخيال.

مادة: صور موضوع مختلفة ، مجموعة من مشابك الغسيل الملونة.

تقدم اللعبة: في يقدم الساكن اللعبة لعدة (2-4) أطفال في وقت واحد. يربط الأطفال لون مشابك الغسيل بالصور.

12. "عصابات مطاطية مضحكة".

استهداف: تعلم سحب الأربطة المطاطية. إصلاح الألوان تطوير المهارات الحركية الدقيقة ودقة حركات اليد والإدراك البصري والذاكرة.

مادة: الأربطة المطاطية متعددة الألوان ، الجرس ، البطاقات.

تقدم اللعبة: يتم وضع الجرس في وسط الطاولة حتى يتمكن كل لاعب من الوصول إليه بسهولة. تقع الأربطة المطاطية حول الجرس ، والبطاقات مقلوبة.

يقوم اللاعب الأول بقلب بطاقة واحدة ، ويضعها في الأسفل ليراها الجميع. يحاول اللاعبون ، بأسرع ما يمكن ، التقاط الأربطة المطاطية حسب اللون ووضعها على أصابعهم ، كما هو موضح على البطاقة.

الشخص الذي يكمل المهمة يقرع الجرس أولاً.

13. "ازرع فراشة على زهرة".

استهداف: تعلم ربط الأشكال باللون والشكل ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والانتباه والتفكير.

مادة: صور ظلية من الزهور والفراشات بأحجام وألوان مختلفة.

تقدم اللعبة: رتب الفراشات حسب لون وحجم الأزهار.

14. "التقط الأرقام".

استهداف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ تنسيق أعمال كلتا اليدين والإدراك البصري والانتباه ؛ إصلاح الألوان وأسماء الأشكال الهندسية.

مادة: بطاقات بأشكال هندسية ، مجموعة من الأشكال الهندسية بألوان مختلفة.

تقدم اللعبة: يربط الأطفال الأشكال الهندسية بالألوان على البطاقات.

15. "محل ملابس".

استهداف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وإصلاح الألوان الأساسية.

مادة: الصور الظلية للملابس والبطاقات.

تقدم اللعبة: الأطفال "تعليق" ملابس من ألوان مختلفة.

16. جلد.

استهداف : تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتحسين حركات الأصابع ، وتركيز الانتباه ، يساهم في تنمية دقة العين ، والتنسيق وتسلسل الإجراءات.

مادة: الأربطة بألوان مختلفة ، الأشياء الخشبية ذات الثقوب.

تقدم اللعبة: يمد الأطفال الأربطة من خلال الثقوب.

أنا أطور خفة اليد

ألعب بجلد.

أنا أتدرب على المنطق

والمهارات الحركية الدقيقة!

17. المتاهات.

استهداف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة ؛ تدريب عضلات اليد والعمل على الحركة الدائرية.

مادة: متاهات على حامل بأشياء متحركة.

تقدم اللعبة: تقود الأشياء من خلال المتاهة.

18. "صناديق الضوضاء".

استهداف: تطوير الانتباه السمعيوالذاكرة السمعية. القدرة على التمييز والتمييز بين الضوضاء ؛ تطوير المنطق. تدريب التركيز.

مادة: 22 صندوق ضوضاء (مقترن) بحشوات مختلفة تصدر أصواتًا مختلفة ، بطاقات ملونة مع صور لما يوجد في الصناديق.

تقدم اللعبة:

بالنسبة للعبة ، تم صنع 22 صندوق ضوضاء من حاويات تحت مفاجآت ألطف. كلهم يقترنون. تستخدم كمواد مالئة:

الحنطة السوداء؛

أزرار؛

فاصوليا؛

قرون؛

أرز؛

سميد؛

السكر؛

ملح؛

الدخن؛

لؤلؤة الشعير؛

بازيلاء.

الخيار 1. ابحث عن زوج من خلال الصوت.

بادئ ذي بدء ، نقدم للأطفال جميع صناديق الضوضاء. دعنا نستكشف صوت كل منهم معًا. نلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن كل الصناديق تبدو مختلفة. بعد أن يتعرف الأطفال على صوت كل من صناديق الضوضاء ، يمكنك بدء اللعبة التنموية الفعلية - دق أحد الصناديق ودعوة الأطفال للعثور على صندوق بنفس الصوت تمامًا. من بين جميع صناديق الضوضاء ، يجب أن يحاول الطفل العثور على الصناديق التي لها نفس الصوت ، أي العثور على أزواج من خلال الصوت. في عملية اللعب ، يتعلم الطفل تركيز انتباهه على الأصوات (وهو أمر مهم جدًا لتنمية السمع والكلام). بالإضافة إلى ذلك ، للعثور على صندوق يبدو متشابهًا في الصوت ، تحتاج إلى تطبيق التفكير المنطقي.

الخيار 2. رسم الصفوف.

من الضروري ترتيب صناديق الضوضاء في صفوف. ابحث عن أعلى ضوضاء أولاً ، ثم أهدأ ضوضاء وحدد المتوسط ​​من خلال مقارنتها بالضوضاء الأولين. يجب أن تبدأ بثلاثة مربعات. إذا تعلم الطفل تصنيف ثلاثة مربعات ، فيمكنك إدخال كل الصناديق الأخرى واحدة تلو الأخرى. تتم مقارنة كل مربع جديد مع جميع الصناديق المصنفة بالفعل والمرتبة بالنسبة لها. يتم تحديد عدد الصناديق الخاصة بالتصنيف بناءً على قدرة الطفل واهتمامه.

الخيار 3. الصوت لوتو.

اسمع مع الأطفال كيف تبدو الحاويات بشكل مختلف. ثم لفت انتباه الأطفال إلى الصورة وتحدث عما يصور عليها. ثم ادعُ الأطفال إلى تخمين ما هو موجود في الحاويات ووضعها على الصورة المقابلة.

19. لعبة تعليمية "الجرار الملونة".

استهداف: تحديد أسماء الفواكه والتوت. تعلم كيفية التمييز وتسمية الألوان ؛

تطوير إدراك اللون والذاكرة والانتباه والتفكير ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتدريب تنسيق الحركات.

مادة: الصور الظلية من الجرار ذات الأغطية الملونة والفواكه والسنوات.

تقدم اللعبة: يربط الأطفال لون الفاكهة والتوت بلون البرطمانات.

20. لعبة تعليمية "Birdhouse".

استهداف: تعلم كيفية وضع Birdhouse من الأشكال الهندسية ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ إصلاح الألوان والأشكال الهندسية ؛ تعلم كيفية التمييز بين الحجم ، وربط الأشياء بالحجم.

مادة : مجموعة من الأشكال الهندسية بألوان مختلفة ، طيور بأحجام مختلفة.

تقدم اللعبة: يضع الأطفال بيوت طيور من أشكال هندسية وتتناسب مع حجم الطيور.

21. "الدومينو المنطقية".

استهداف: توحيد المعرفة حول اللون ؛ تطوير الإدراك البصري والذاكرة والانتباه.

مادة: رقائق بأشكال هندسية بألوان مختلفة.

تقدم اللعبة: يشكل الأطفال صفًا من البلاط بأشكال هندسية.

22. لعبة تعليمية "اختر الحجم".

استهداف: تطوير الذاكرة البصرية والانتباه. تعلم تسمية الألوان. تطوير القدرة على ربط الأشكال بحجم الحفرة.

مادة: دوائر بأحجام مختلفة بها ثقوب.

تقدم اللعبة: يربط الأطفال حجم الدائرة بحجم الثقب.

23. "أضعاف المربع" بقلم ب. نيكيتين

استهداف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ تعلم التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها ؛ تعلم كيفية صنع مربع كامل من عدة أجزاء.

مادة: لوح خشبي مع مربعات تتكون من عدة أجزاء.

تقدم اللعبة:

1) جمع المربعات من أجزاء أقل ؛

2) لعبة "موزاييك". استخدم التفاصيل من المربعات المختلفة ، مع الخروج بالرسومات والأشياء والزخارف الخاصة بك ؛

3) تتبع التفاصيل من المربعات على الورق والطلاء.