Plan de perspective du groupe intermédiaire sur les modes de vie sains. Planification à long terme pour la formation d'un mode de vie sain dans le groupe II d'âges différents (5-7 ans)
Un plan de travail à long terme pour la formation des fondements d'un mode de vie sain chez les enfants groupe junior N°1 pour 2016-2017 année académique
Bloc "Moi - et mon corps"
septembre
1. Conversation sur le sujet : "C'est moi - une fille, c'est moi - un garçon."
Former les idées des enfants sur les caractéristiques externes du corps humain; développer la capacité de se considérer les uns les autres; cultiver l'intérêt pour les autres enfants, les relations amicales.
2. Jeu - leçon : "Connais-toi toi-même".
Clarifier et élargir les connaissances des enfants sur la structure du corps humain; consolider les concepts de généralisation dans le discours; cultivez une attitude respectueuse envers vous-même et votre corps.
3. Jeu didactique: "Faire une figure."
Consolider les connaissances sur les parties du corps humain; développer la capacité dans certaines parties du visage, tête à deviner, garçon, fille, tante, oncle.
4. Examen de l'affiche : « Corps humain ».
Continuer à façonner représentations élémentaires sur la structure du corps humain.
1. Conversation sur le sujet : "Moi - et les autres".
Former chez les enfants des idées sur les similitudes et les différences entre les personnes selon l'âge, la taille, le sexe, la couleur des cheveux, les yeux, etc.
2. Situation de jeu : "Je ne sais pas nous est venu."
Se faire une idée de la structure de la tête humaine; pour éduquer les compétences de base d'un mode de vie sain.
3. Communication verbale: "Comme le disent les parties du corps."
Continuer à renforcer les connaissances des enfants sur les parties du corps ; activer le dictionnaire.
4. Jeu didactique : "Mon humeur".
Familiarisation des enfants avec des concepts tels que l'humeur, les émotions opposées, avec le reflet des émotions sur notre visage ; développement de l'attention, de la mémoire.
5. Lecture du poème d'A. Barto "Je grandis".
Enseigner, percevoir émotionnellement le poème; développer l'expressivité de la parole; développer l'intérêt pour votre corps.
Bloc "Moi - et mon hygiène".
1. Conversation sur le thème : "Lavage et bain".
Faire comprendre aux enfants que l'hygiène est la clé de la santé ; favoriser le désir d'observer les règles d'hygiène personnelle; activer le dictionnaire.
2. Jeu - leçon : "Comment prendre soin de soi".
Encourager à accomplissement de soi compétences élémentaires en matière d'hygiène; fixer les noms des accessoires de soins personnels ; développer une compréhension du sens procédures d'hygiène.
3. Situation de jeu : « Si tu as oublié de te laver.
Clarifier la connaissance des enfants, pourquoi nous nous lavons ; inculquer des compétences d'hygiène.
4. Jeu didactique : « Que vais-je partager avec un ami.
Fixer les noms des accessoires de soins personnels ; donner le concept de « effets personnels ».
5. Lecture de l'ouvrage de M. Yasnov "Je me lave les mains".
Inculquer des compétences en matière de mode de vie sain ; développer le besoin de propreté et soins appropriés derrière toi.
1. Jeu - leçon: "Pour que les dents ne fassent pas mal."
Familiariser les enfants avec les règles des soins dentaires, sur la nécessité de prendre soin d'eux.
2. Examen d'images : « Comment se brosser les dents correctement.
Introduire la technique du brossage des dents; susciter le désir de prendre soin de vos dents.
3. Conversation sur le thème : « Vêtements et santé ».
Développer des idées sur la séquence de s'habiller et le but des articles d'habillement, dans diverses conditions météorologiques ; gardez vos vêtements propres.
4. Jeu didactique : "Je vais me promener."
Apprenez à vous habiller selon les saisons et la météo ; cultiver la propreté, le désir de prendre soin de votre apparence.
5. Mise en scène de l'œuvre : « La fille est sale.
Engager les enfants, évoquer une réponse émotionnelle ; consolider les compétences culturelles et hygiéniques; cultiver par le jeu le désir d'être toujours propre et bien rangé.
1. Jeu - occupation : "Si tu veux être en bonne santé."
Contribuer à la formation du besoin de l'enfant d'être en bonne santé. Déterminer les compétences comportement hygiénique.
2. Conversation sur le sujet ; "Du matin au soir".
Introduisez la routine quotidienne. Montrez l'importance de l'adhésion à un régime pour améliorer la santé de chaque personne.
3. Considération tracer des images: "Matin Macha".
Familiariser les enfants avec la séquence de leurs actions le matin; introduire un mode de vie sain, développer un discours cohérent.
Bloc "Moi - et ma santé"
1. Lecture + conversation S. Mikhalkov "À propos d'une fille qui mangeait mal."
Montrer aux enfants l'importance nutrition adéquat pour la santé et la croissance; développer la pensée; favoriser une culture de comportement à table.
2. Jeu de mots: "Utile - nocif."
Clarifiez quels aliments sont mauvais et lesquels sont bons pour votre santé
3. Situations de jeu : « Aidons les animaux à être en bonne santé.
Initier les enfants à un mode de vie sain, à travers la formation de compétences culturelles et hygiéniques, l'éducation physique, le maintien d'une attitude spirituelle par rapport au monde qui les entoure.
4. Loisirs de jeu: "L'hiver est l'hiver, il nous a apporté du plaisir."
Habituer les enfants à un mode de vie sain et à la formation de la santé; développer des sphères d'activités émotionnelles-volontaires et ludiques; Favoriser le désir de bonnes actions.
1. Conversation sur le tableau : « Le soleil, l'air et l'eau sont notre amis fidèles».
Introduire les enfants à partie de HLS - par durcissement, les principaux moyens de durcissement : le soleil, l'air et l'eau ; développer la parole.
2. Jeu didactique : "Plier l'image".
3. Lecture de l'ouvrage de V. Suslov "À propos de Yura et de la culture physique".
Développer la conscience préservant la santé des enfants, la pensée spatiale, l'attention
4. Jeu - activité : "Je m'aide."
Systématiser les connaissances des enfants sur la façon dont une personne prend soin de sa santé.
Bloc "Moi - et ma sécurité"
1. Jeu - activité : « Pourquoi les gars sont-ils tombés malades ? ".
Familiariser les enfants avec les signes de la maladie ; développer des compétences et des capacités qui leur permettent d'interagir avec succès avec environnement.
2. Prise en compte des images de l'intrigue : « Masha est malade ».
Familiariser les enfants avec les règles de comportement en cas de maladie, la nécessité de les respecter; développer la parole, la pensée.
3. Jeu didactique : " Objets dangereux».
Familiariser les enfants avec des objets qui peuvent être dangereux pour la santé humaine.
4. Situation de jeu : « On Cour de récréation».
Former les idées des enfants sur les sources de danger potentiel sur le terrain de jeu, sur les règles comportement sécuritaire en promenade.
5. Conversation sur le thème : "Nous sommes arrivés au réservoir."
Familiariser les enfants avec les situations dangereuses qui surviennent près et sur l'eau.
1. Lecture + conversation de l'ouvrage de S. Mikhalkov "Marcher avec prudence".
Enseigner aux enfants les règles de circulation dans la rue ; parler des dangers qui peuvent nous guetter dans la rue.
2. Jeu - leçon : "Un mauvais garçon est venu nous rendre visite."
Par example situations de jeu aider à éviter, les cas, dangereux pour la santé de l'enfant.
3. Jeu didactique : "Ville de santé".
Clarifier et élargir les connaissances des enfants sur les valeurs fondamentales d'un mode de vie sain; promouvoir une introduction consciente à eux.
4. Culture physique et loisirs récréatifs : « Piggy est offensé.
Susciter une réponse émotionnelle positive à exercices sportifs; inculquer l'amour de l'éducation physique; développer les mouvements de base, la dextérité, la vitesse, l'endurance ; développer un intérêt pour votre santé.
École maternelle municipale établissement d'enseignement" Jardin d'enfants Gnezdnikovsky " Kolosok " Soligalichsky arrondissement municipal région de KostromaPlan de travail à long terme
sur ce sujet:
"Formation des fondements d'un mode de vie sain."
Groupe intermédiaire
septembre
(Enfant et santé)
Tâches:
Promouvoir la formation d'une prise de conscience de la valeur d'un mode de vie sain chez les enfants ;
Développer des idées sur l'utilité et la pertinence de l'activité physique;
Favoriser l'intérêt et le désir de mener une vie saine.
Des classes: Monde social"Aidons Dunno à préserver sa santé"
Application "Construire un nouvel hôpital".
Conversation:« Comment vais-je prendre soin de ma santé ? »
Excursion v cabinet médical Jardin d'enfants.
Fiction: P. Sinyavsky "Concurrence, les gars ...", E. Moshkovskaya "Je suis eau-eau", "Nez, lavez-vous!", Devinettes.
Jeu didactique :« Vous devez connaître les règles », « Qui a besoin de quoi », « Trouver la conséquence ».
Jeu extérieur :"Fizkult - bonjour"
Travailler avec les parents : concurrence des photos de famille"Si vous voulez être en bonne santé..." ; réapprovisionnement coin sport équipement non standard, consultation "La santé est la tête de tout."
octobre(Aliments sains)
Tâches:
Donner des connaissances aux enfants sur substances utiles contenus dans divers aliments, leur santé et Avoir de la bonne humeur;
Apprenez à distinguer les aliments sains des aliments malsains.
Favoriser le désir de bien manger.
Des classes: Monde social "Qu'est-ce que je mange"
Dessin "La pomme est mûre, rouge, douce", "Mon produit préféré";
Modélisation "C'est ce que nous avons une pastèque", "Est-ce dans le jardin dans le jardin",
"Les fruits sont utiles pour les adultes et les enfants", "Légumes drôles".
Excursion au jardin de la maternelle.
Conversation sur la nourriture saine.
Jeu didactique : « Magnifique pochette"," Disposez des aliments sains dans les assiettes "," Je vais vous montrer, vous dites "," Définir au toucher "," Définir le goût "," Manipuler les médicaments "," Aliments sains et malsains "," Cuisiniers " .
Jeu extérieur :« Qu'est-ce qui pousse dans le jardin ? », « Concombre ».
Fiction: Yu. Tuvim "Légumes", "Lettre aux enfants", Z. Aleksandrova "Bouillie savoureuse", I. Alimova "Légumes", "Fruits",
énigmes sur les légumes, S. Mikhalkov "Poème sur une fille qui mangeait mal."
Divertissement:"Légumes drôles".
Travailler avec les parents : informations "Conseils utiles".
novembre
(Les médecins sont nos assistants)
Tâches:
Apprendre aux enfants à ne pas avoir peur d'aller chez le médecin
Apprenez aux adultes à contacter les adultes lorsqu'ils ne se sentent pas bien ;
Susciter l'intérêt pour la profession, l'envie de venir à la rescousse.
Classer: Monde social "Si tu es malade", "Qui nous guérit".
"Des dents saines et fortes."
Excursion au FAP dans le village de Gnezdnikovo.
Conversation"Nous rendions visite à un médecin."
Exercice didactique"Si quelqu'un est malade."
Jeu didactique« Merveilleux petit sac », « Construire un hôpital », « Ce qui est nuisible et ce qui est utile », « Ce qu'il faut pour le travail d'un médecin et d'une infirmière », « Nous allons guérir des poupées et des animaux », « Qui a besoin de quoi ”.
Jeu extérieur :"Docteur", "Youd".
Fiction:"Aibolit" de KI Chukovsky, V. Lunin "Iode", énigmes.
Divertissement"Conseils du Docteur Aibolit".
Travailler avec les parents : confection d'un costume de médecin; consultation "Pour que le sourire brille."
décembre
(hygiène personnelle)
Tâches:
Promouvoir la formation de compétences culturelles et hygiéniques ;
Pour éduquer à une compréhension de la signification et de la nécessité des procédures d'hygiène, de la propreté, de la propreté.
Classer: Monde social "Pour grandir en bonne santé"
Dessin "Peignes" ou "Mouchoir"
Conversation"Propreté et santé"
Excursionà la buanderie de la maternelle.
Jeux didactiques :"Tanya a attrapé froid", "Règles d'hygiène".
Jeu en plein air"Gardien"
Fiction: G. Zaitsev "Amis avec de l'eau", KI Chukovsky "Moidodyr", A. Barto "Grimy Girl"; S. Byalkovskaya "Julia est propre", "Savon" R. Kulikov, "Chez le coiffeur" S. Mikhalkov, I. Demyanov "Zamarashka".
Divertissement: festival sportif "Rencontre hiver".
Expériences avec la neige (qualité de l'eau de fonte).
Travailler avec les parents : collection de la collection "Vive le savon parfumé !"
janvier
(Le corps humain)
Tâches:
Clarifier les connaissances des enfants sur les parties du corps humain, parler du rôle des organes des sens ;
Formez l'idée que chaque partie du corps humain, et chaque organe a grande importance pour lui;
Développer l'attention, l'ouïe;
Cultiver une attitude bienveillante envers soi-même (envers son corps), envers les autres.
Des classes: Monde social "Écoutez de toutes vos oreilles",
"Regarde de tous tes yeux"
"Le corps humain".
Jeu didactique :"Mémoriser le mouvement", "Clap-clap".
Jeu extérieur :"Zhmurki"
Fiction: S. Prokofiev "Joues rouges", N. Saksonskaya "Où est mon doigt?" , Y. Prokopovich "Pourquoi les enfants ont-ils besoin d'un nez", V. Berestov "Comment trouver un chemin."
Travailler avec les parents : consultation "Comment garder une bonne vue."
février
(des vitamines et un corps sain).
Tâches:
Parlez aux enfants des vitamines, de leurs bienfaits et de leur importance pour le corps humain ;
Développer un intérêt conscient chez les enfants pour la teneur en vitamines dans produits utiles;
Classer: Social, monde naturel"Vitamines et aliments sains."
Conversation"Utile - pas utile"
Jeux didactiques :"Devinez le goût", "Nommez-le correctement", "Devinez et nommez les légumes."
Jeu en plein air"Cornichon".
Fiction: K. Chukovsky "Deuil de Fedorino", "Produits utiles" L. Zilberg, "Zamarashka" K. Kuznetsov.
Activités de recherche expérimentale : planter des oignons.
Divertissement:"Un voyage au pays du sain et du spongieux".
Mars
(nous allons faire du sport)
Tâches:
Contribuer à la formation du besoin de s'engager l'éducation physique et sports;
Développer des qualités physiques;
Susciter le désir de s'engager dans l'éducation physique.
Occupation : Monde social et naturel "La santé est de mise, grâce à l'exercice."
Conversation:"Qui est impliqué dans le sport."
Jeux didactiques :"Lotto sport", "Nommez le type de sport".
Jeu extérieur :"Homka".
Fiction: A. Barto "Je grandis", E. Permyak "Petit sportif", E. Kan "Je vais prendre un gros ballon", poème "A propos de football".
Divertissement:"Voyage au pays de la santé".
Travailler avec les parents : concours de dessin "Papa, maman, je suis une famille en bonne santé."
avril
(Enfant dans la rue)
Tâches:
Acquérir une compréhension de base des règles trafic routier, se familiariser avec les panneaux de signalisation;
Développer pensée logique, observation, attention;
Cultiver la capacité d'utiliser de manière autonome les connaissances acquises dans la vie quotidienne.
Classer: Monde social et naturel "Route".
Excursion dans les rues du village.
Conversation:"Si vous êtes perdu dans la rue."
Jeux didactiques :« Feu de circulation », « Devinez quel panneau », « Connaissez-vous les panneaux de signalisation ? »
Jeu extérieur :"Les voitures colorées", "Les moineaux et la voiture".
Fiction: S. Mikhalkov "Oncle Stepa", "Si le feu s'allume en rouge", "Cycliste", O. Bedarev "Si seulement", "Professions des machines" V. Lebedev - Kumach, V. Golovko "Règles de circulation", Y. Pishumova "Regarde, sentinelle...".
Divertissement:"Je ne sais pas dans la rue de la ville."
Travailler avec les parents : informations dans le coin "Chaque parent doit savoir" ; la sortie du journal mural "Je dirai à tout le monde les règles de circulation."
(articles dangereux)
Tâches:
Familiariser les enfants avec les sources de danger dans la vie quotidienne;
Les précautions de forme et leurs conséquences possibles, sur les mesures de comportement sécuritaire;
Favorisez le sens des responsabilités pour vos actions.
Des classes: Monde social et naturel « Ours rendant visite aux enfants »,
"Articles appareils ménagers"," La sécurité dans votre maison. "
Conversation"La sécurité dans notre groupe."
Jeux didactiques :"Le jeu est une affaire sérieuse", "Le quatrième extra", "Cent problèmes", "Un, deux, trois, ce qui peut être dangereux - trouvez-le", "C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis ."
Jeu en plein air"Aiguille".
Fiction: KI Chukovsky "Confusion", E. Khorinskaya "Petite mésange", G. Tsyferov "Il vivait un éléphant dans le monde", "Chik-chik avec des ciseaux" E. Kazakov, Y. Permyak "Couteau hâtif", G. Vieru " J'ai une aiguille et du fil."
Travailler avec les parents : consultation "La sécurité dans votre maison".
juin août
(dangers autour de nous)
Tâches:
Apprenez aux enfants à se comporter situations difficiles puisque dans le monde, nous sommes entourés de nombreux dangers ;
Développer l'attention, l'observation;
Pour éduquer la capacité de sortir de cette situation.
Des classes: Dessin "Mon animal préféré",
Moulage d'agaric de mouche.
Excursions dans la forêt, dans la prairie.
Conversation:"Dans le monde des objets dangereux",
"Sécurité face aux animaux",
"Étranger",
"Plantes médicinales"
"Champignons comestibles et non comestibles."
Jeux didactiques :"Qu'est-ce qui pousse où", "Identifié par l'odeur", "Par les champignons", "Comestible - non comestible."
Jeux de plein air:"Lièvre sans-abri", "Oies - Oies", "Avions".
Activités de recherche expérimentale: collection de plantes médicinales pour herbier.
Fiction: Léon Tolstoï "Trois Ours", Russes contes populaires: "Bonhomme en pain d'épice", "Le loup et les sept gamins", "Le chat, le renard et le coq", énigmes.
Natalia Nikiforova
Planification anticipée sur la formation d'un mode de vie sain en II tranche d'âge(5-7 ans)
du quotidien
Exercices matinaux
Marche.
Éducation physique (3 fois par semaine)
Exercices de bien-être après le sommeil.
L'éducation physique pendant les cours.
Jeux de plein air.
Sentiers de massage à pied.
Gymnastique des doigts.
Exercices de respiration.
Gymnastique visuelle.
Entretiens individuels avec les parents sur l'état de santé des enfants.
Cibler: Formez-vous une idée que les exercices du matin, les jeux, exercice physique provoquer une bonne humeur; avec l'aide du sommeil, la force est restaurée.
Donner une idée de la valeur de la santé; pour former un désir de mener une vie saine.
Former le besoin de compétences en matière d'hygiène et de rangement dans la vie quotidienne.
septembre
Conversations :
1. "Bonjour mes amis."
Objectif : créer les conditions d'une communication joyeuse des enfants après vacances d'été... Aidez les enfants à comprendre que la santé des enfants et de ceux qui les entourent dépend de mots - bons ou mauvais
2. "Lors d'une visite à infirmière- anthropométrie "
Objectif: clarifier les connaissances des enfants sur le travail d'infirmière en Jardin d'enfants, parlez aux enfants des changements qu'ils ont dans leur corps en six mois.
3. "Mode de vie sain"
Objectif : donner le concept de "santé", former chez les enfants une idée de personne en bonne santé et développer la capacité d'utiliser les connaissances existantes sur les conditions d'économie de la santé.
4. « Qu'est-ce que la maladie ? »
Objectif : se faire une idée des \ u200b \ u200b des règles de soins aux patients, former la capacité à caractériser votre bien-être.
Leçon finale
"Je veux être en bonne santé"
Objectif : Formation de connaissances et de compétences sur façon saine vie.
Objectifs : développer un intérêt soutenu pour les règles et normes d'un mode de vie sain. Développer la parole, enrichir le vocabulaire. Développer la pensée, la capacité de faire des inférences. Développer la maîtrise de soi dans la mise en œuvre des règles et normes d'hygiène personnelle. Développer une compréhension de l'importance de la santé et de la nécessité d'y travailler tout au long de la vie
octobre
Conversations :
1. "Ce qui m'aide à être en bonne santé"
Objectif : révéler la valeur des activités d'amélioration de la santé et des « auxiliaires » de la santé.
2. « Les vitamines et leur rôle dans la vie humaine. Aliments sains. Cuisiner une salade vitaminée "
Objectif: Consolider les connaissances des enfants sur les vitamines, clarifier les connaissances des enfants sur les produits utiles, leur objectif pour la santé et la bonne humeur. Fixez les noms des légumes, leur goût. Favoriser l'envie de manger des fruits et légumes. Apprenez aux enfants à préparer une salade de vitamines.
3. "Du matin au soir."
Objectif : se forger des idées sur mode correct jour et les bienfaits pour la santé de son observation. Renforcez la séquence d'actions le matin, l'après-midi et le soir. Favoriser le désir d'observer la routine quotidienne.
4. "La santé va bien, merci de charger!"
Objectif : contribuer à la formation des bases d'un mode de vie sain, la nécessité de s'engager dans la culture physique et sportive. Corrigez les noms de certains sports.
Leçon finale
"Les vitamines renforcent le corps"
Objectif: Se familiariser avec le concept de "Vitamines", consolider les connaissances sur les besoins en vitamines dans le corps humain, sur les produits utiles contenant des vitamines et leur importance pour la santé humaine.
Apprenez à surveiller votre santé de manière indépendante, connaissez les techniques d'auto-guérison les plus simples (bonne nutrition, durcissement, exercice, respect de la routine quotidienne).
Consolider les connaissances sur l'importance des vitamines et d'une bonne nutrition pour la santé humaine. Formez les idées des enfants sur la dépendance de la santé à une bonne nutrition.
Continuez à enseigner la pleine conscience sur votre alimentation. Pour consolider visuellement l'idée de \u200b\u200bl'utile et mal bouffe, les amener à comprendre les contradictions.
Introduire un dicton. Entrez les mots : vitamines, santé dans le dictionnaire actif des enfants. Favoriser le désir de mener une vie saine.
novembre
Conversations :
1. « Comment les maladies surviennent »
Objectif : faire comprendre aux enfants que les maladies ne naissent pas de rien, mais qu'elles s'en infectent. Formulez les règles qui doivent être suivies pour vous protéger contre l'infection.
2. "Vêtements et saisons"
Objectif : former les idées des enfants sur la relation entre les phénomènes météorologiques et les vêtements. Quels tissus faut-il privilégier.
3. "Mes défenseurs : peau, ongles, cheveux"
Objectif : Donner une idée générale que la peau, les ongles et les cheveux sont les protecteurs du corps humain.
4. "La peau, sa structure et sa signification. Hygiène de la peau."
Objectif: familiariser les enfants avec la structure de la peau, sa signification. Se faire une idée de la peau en tant que défense du corps contre les infections. Apprenez à vous aimer vous-même et votre corps, inculquez des compétences d'hygiène.
Leçon finale
"Mes assistants : peau, cheveux, ongles"
Continuer à familiariser les enfants avec un mode de vie sain en tant que facteur de maintien de la santé de chaque personne.
Amener les enfants à comprendre le rôle de la peau, des ongles et des cheveux dans la vie humaine.
Maîtriser l'information selon laquelle la peau est l'aide d'une personne pour connaître le monde qui l'entoure.
Développez les compétences en soins de la peau des enfants avec les cheveux, les ongles.
décembre
Conversations :
1. « Conversation sur les virus - vers.
Objectif : familiariser les enfants avec les virus qui causent des maladies.
2. "Parties du corps humain"
Objectif : Apprendre aux enfants à s'aimer eux-mêmes et leur corps. Présentez des parties du corps humain.
3. "Fonctions de la colonne vertébrale, squelette"
Objectif : Développer chez l'enfant une compréhension de la fonction de la colonne vertébrale, du squelette.
4. "Ma belle posture"
Objectif : familiariser les enfants avec le concept de « posture » et son importance pour le maintien de la santé.
Leçon finale
« De quoi est composé le corps humain ?
Objectif : familiariser les enfants avec structure externe, les capacités du corps humain. Favoriser un sentiment de fierté d'être humain. Suscitez l'intérêt d'approfondir votre connaissance de vous-même, le désir d'en savoir plus sur votre corps.
Éducatif : former les idées des enfants sur le corps humain, sur leur santé, sur la structure et les fonctions du corps.
Développer 1. Protéger et renforcer la santé.
2. Développer la capacité d'anticiper les conséquences potentiellement mortelles de leurs actes pour eux-mêmes et leurs proches.
3. Révéler l'importance et l'importance de l'éducation physique pour le renforcement et le développement du squelette et des muscles.
Éducatif : 1. Favoriser le désir de mener une vie saine.
2. Cultiver le respect de la vie d'une autre personne, la capacité de sympathiser, d'aider, de sympathiser avec la douleur de quelqu'un d'autre.
janvier
Conversations
1. "Vacances de Noël : vacances sportives et de divertissement "
Objectif : créer des conditions de détente, susciter l'envie de faire du sport
2. "Plaisirs d'hiver"
Objectif : donner une idée que l'hiver est une période idéale pour promouvoir la santé.
3. "Je fais partie de la nature"
Objectif : apprendre aux enfants à s'aimer eux-mêmes et les gens qui les entourent. Faites bien comprendre aux enfants que l'homme fait partie de la nature et de l'interaction de tous les objets naturels.
Leçon finale.
"Plaisir d'hiver"
Objectif - Développer les connaissances des enfants sur les plaisirs de l'hiver.
Objectifs : Continuer à enseigner à coordonner les mouvements des bras et des jambes en lançant des « boules de neige » dans le panier avec un bras tendu par le bas. Renforcez les règles du ski.
Développer activité cognitive en cours activités expérimentales avec de la glace.
Développer les expressions faciales des enfants, la capacité de corréler des cartes schématiques représentant des émotions humaines avec des événements spécifiques dans l'histoire proposée. Encouragez les enfants à sympathiser avec le personnage.
Introduire les règles de comptage des objets situés dans un cercle. Exercice de résolution d'opérations arithmétiques en moins de 10. Apprenez à déterminer la quantité de travail effectué dans un laps de temps de 5 minutes.
Exercice court histoires descriptives selon les schémas. Exercice dans le choix des définitions des mots. Apprenez à construire des phrases complexes grammaticalement correctement.
Exercice avec des ciseaux. Méthodes de fixation pour couper divers flocons de neige.
Favoriser un mode de vie sain, l'envie de faire du sport. Pour cultiver le respect de votre santé, comprendre que vous devez vous habiller en fonction de la météo et être prudent lors des jeux d'hiver.
février
Conversations
1 "Jambes saines"
Objectif: formation chez les enfants de la connaissance de la signification mesures préventives sur les pieds plats, croyances dans la nécessité de préserver et de renforcer leur santé.
2. "Pour que les oreilles entendent."
Objectif : améliorer les connaissances des enfants sur le rôle de l'audition pour l'orientation dans réalité environnante... Développer des compétences en soins de l'oreille.
3. "Les yeux sont nos principaux assistants"
Objectif : apprendre aux enfants à comprendre le sens des yeux dans la vie humaine, les encourager à en prendre soin.
4. "Des dents saines"
se familiariser avec la structure des dents; clarifier les connaissances sur le but des dents, sur leur fonction,
favoriser un désir de surveiller l'état de vos dents.
Leçon finale.
"Voyage avec le Docteur Aibolit au Pays de la Santé"
Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur les fonctions et les soins des yeux, des oreilles, des dents à travers un jeu - un voyage.
Former le besoin d'un mode de vie sain.
Développez un intérêt pour votre corps, une envie de prendre soin de lui.
Mars
Conversations
1. "Nos organes internes"
Objectif : donner aux enfants une idée de la structure propre corps, pour élargir les idées sur votre corps, sur sa structure. Donner aux enfants vues généralesô les organes internes Humain
2. "Le cœur est notre moteur"
Objectif : donner une idée du système circulatoire (cœur, vaisseaux sanguins, leurs fonctions et leur localisation dans le corps humain ; le sang, sa signification). Apprenez aux enfants à sentir le pouls.
3. "Ah bonne réception aliments "
Objectif: Développer chez les enfants une idée du travail du principal organe digestif - l'estomac. Développer les connaissances sur la nutrition, son importance et la relation entre la santé et la nutrition.
4. "Comment nous respirons - organes respiratoires"
Objectif : élargir la compréhension de la structure du système respiratoire, montrer leur importance pour l'homme, amener à une compréhension du besoin attitude respectueuse au système respiratoire
Leçon finale.
"Qu'est-ce qu'on est à l'intérieur"
Initier les enfants aux principaux organes corps humain(cerveau, cœur, poumons, estomac, leurs noms, localisation et fonctions.
Apprenez aux enfants à confirmer empiriquement les connaissances acquises (par des expériences simples).
Donner envie aux enfants d'en savoir plus sur leur corps.
Développer la réflexion, la motricité fine et générale.
Favoriser le désir de mener une vie saine.
avril
Conversations
un. " Dentifrice, le savon et l'eau sont nos meilleurs amis "
Objectif : Rappeler aux enfants les produits d'hygiène personnelle, consolider les compétences acquises.
Objectif : faire connaissance avec plantes médicinales pays natal; sur la base de l'acquisition de connaissances, forment le désir de leur utilisation rationnelle et de leur protection ; expliquer les règles de respect des plantes médicinales.
3. « La valeur de l'éducation physique et du sport pour le maintien de la santé »
Objectifs : Consolider, clarifier et renouveler les connaissances sur l'importance de l'éducation physique et du sport ; renforcer le besoin d'éducation physique; inspirer le respect des personnes impliquées dans l'éducation physique.
4. "Bonnes et mauvaises habitudes"
Objectif : apprendre aux enfants à faire la distinction entre nuisibles et bonnes habitudes; former un rejet conscient des mauvaises habitudes
Leçon finale
"Leçons de Moidodyr"
Objectif : consolider les connaissances des règles de base de l'hygiène personnelle.
Tâches: clarifier et systématiser les idées des enfants sur la mise en œuvre des règles d'hygiène personnelle, les articles d'hygiène personnelle, leur objectif;
connaître les idées des gens sur la mise en œuvre de compétences culturelles et hygiéniques, formulées sous forme de proverbes. clarifier les connaissances des enfants sur les activités de préservation de la santé ;
former les bases de la sécurité de sa propre vie, développer la débrouillardise, la vitesse de réaction;
enrichir vocabulaire les enfants en termes de composantes d'un mode de vie sain, améliorent la forme dialogique et monologue du discours;
développer l'habileté à créer une représentation schématique des règles d'hygiène personnelle.
Conversations
1. "Dans corps sain- un esprit sain "
Objectif : clarifier et élargir les idées des enfants sur la santé et un mode de vie sain, consolidation du matériel couvert.
2. « Le mouvement, c'est la vie. Jeux de sport"
Objectif : inculquer l'amour du sport
3. "Le soleil, l'air et l'eau sont nos meilleurs amis"
Objectif : consolider les connaissances des enfants sur facteurs naturels nature et les règles de durcissement du corps par ces facteurs.
4. "Règles de conduite sur l'eau"
Objectif : former chez les enfants les compétences d'un comportement sûr sur l'eau.
Leçon finale.
Thème : "Jeunes touristes".
But: former chez les enfants attitude conscienteà un mode de vie sain.
Objectifs : Éducatif : clarifier et élargir les idées des enfants sur la santé et les modes de vie sains
Développer : s'améliorer différentes sortes marcher, former une posture correcte et développer la coordination générale des mouvements; développer l'habileté d'atterrir sur les jambes fléchies en sautant d'un banc: développer la coordination des mouvements lors d'exercices avec un ballon; apprenez-leur à se déplacer sans se cogner; développer la vitesse, la dextérité, l'endurance, l'endurance; Éducatif : favoriser la convivialité, le respect de l'autre ; apprendre aux enfants à être attentifs à leur santé.