Тема новорічні іграшки в середній групі. Конспект Пізнання світу Середня група Тема: «Історія ялинкової іграшки». Новорічні вироби для дітей середньої групи дитячого садка
Галина Петрова
Проект у середній групі «Новорічна іграшка»
Тема проекту: Новорічні іграшки.
База реалізації проекту: МБДОУ д/с №42.
Тип проекту:середньостроковий(2 тижні – 10 днів, груповий, творчі.
Учасники проекту: вихователі, діти середньої групи , батьки вихованців
Проблема:
Прикраса ялинки, групи до Новогороку та Різдва – це обов'язковий обряд, щоб створити атмосферу свята, чарівництва, в яке так хочеться вірити під Новий рік.
Актуальність розробки та реалізації педагогічного проекту:
Як і чим прикрасити групу до Нового року?
Напередодні цього свята актуальність поставленого питання є очевидною. Питання допомогло визначити тему проекту« Новорічна іграшка» . Виникла необхідність розробити та реалізувати систему заходів на тему. На розробку проектувплинуло необхідність орієнтувати батьків на вибір іграшкита взаємодія з дитиною у процесі роботи. У діяльності дитини стає значущою та середа, яка підтримана дорослими, що найбільше впливає на подальшу діяльність та свідомість дитини.
Ціль проекту: Залучення до культури новорічних свят, традиціям; розвиток художньо-естетичного ставлення до навколишньої дійсності, збагачення дитячих вражень
Завдання:
1. Познайомити із різноманітністю новорічних іграшокта традицією прикрашати ялинку.
2. Розвиток художньо-естетичних здібностей, умінь та навичок продуктивної діяльності. Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями, непридатним матеріаломпри виготовленні новорічних іграшок.
розвивати конструктивне мислення, фантазію, уяву.
3 Виховувати інтерес до спільної праці та народних традицій.
4 Сприяти взаємодії дітей та батьків у виготовленні та колекціонуванні новорічних іграшок.
Прогнозований результат:
1. Створення колекції новорічних іграшок, Виготовлені спільно з батьками вдома своїми руками.
2. виготовлення новорічних іграшоквикористовуючи раніше отримані знання та вміння
3. Прикраса дітьми ялинки своїми іграшками.
4. Поліпшення роботи із взаємодії з батьками, активізація позиції батьків як учасників педагогічного процесу.
Очікуваний результат:
У процесі взаємодії «педагог-діти-батьки»у реалізації проектудіти виявляють інтерес до спільної діяльностіпри виготовленні новорічної іграшки та оволодіння знаннями, властивостями, якостями та функціональне призначення іграшки. Прояв доброти, турботи, дбайливе ставленнядо іграшкам. Мовна активністьдітей у різних видах діяльності.
Збагачення батьківського досвіду прийомами взаємодії та співробітництва з дитиною в сім'ї. Підвищення компетентності батьків.
Гіпотеза: Для того, щоб підвищити інтерес дітей до традицій прикраси. новорічної ялинкинеобхідно познайомити дітей з різними видами новорічних іграшокі різними традиціямиприкраси, а також різними способамивиготовлення новорічних прикрас.
Механізми реалізації проекту: розгляд ілюстрацій, читання художньої літератури, перегляд мультфільмів, заняття пізнавального та художньо-естетичного розвитку, бесіди, слухання музики.
Пояснювальна записка:
Духовно-моральне виховання є такою освітньою середовищемяка дозволяє здійснити повноцінний розвитокособистості та долучати дитину до загальнолюдських цінностей. Найважливішою складовоюосвітній середовища є гра та іграшка. « Іграшки-небалушки» - так каже Народна мудрістьпро значення іграшок для дітей. Дарувати іграшкибуло поширеним звичаєм – подарунок приносив дитині здоров'я та добробут. Чимало важливе значеннядля дітей мають новорічні, ялинкові іграшки, в яких приховані частинки чаклунства. А коли до Новогороку залишаються лічені дні і ви разом з дитиною виготовите ялинкову іграшкуі прикрасіть нею ялинку або інтер'єр, то вона стане частинкою чаклунства, в якій буде прихована своя таємниця.
Співавторство дітей та дорослого сприяє створенню довірчої атмосфери. У такі моменти дитина розкріпачуючи, відкривається педагогу, батькам із надзвичайного боку. Хвилини співтворчості зближують дітей та дорослого, приносить їм задоволення від результатів спільної творчої діяльності. І вже важко часом буває визначити частку участі у роботі кожного з них.
Перспектива: реалізація проекту«Новий рік у Росії», виставка іграшок.
ГБДОУ Дошкільний навчальний заклад № 74
Червоногвардійського району м. Санкт-Петербурга
Проект
у середній групі № 5
" Новорічна іграшка"
Вихователі: Євдокимова О.Ю
Васяк А.А
Тип проекту: пізнавальний, творчий, продуктивний.
Участники проекту:освітяни, діти, батьки.
Вік дітей: 4-5 років.
Тривалість:короткостроковий, 1 місяць.
Проблема, значима для дітей, на вирішення якої спрямований проект:Мало іграшок на ялинку вирішили виготовити іграшки своїми руками з різного матеріалу.
Ціль: познайомити з історією новорічної іграшки та навчитися її виготовляти.
Завдання: дати уявлення про історію виникнення свята в нашій країні, про його традиції.
Ознайомити з історією виникнення новорічної іграшки з різними способами її виготовлення.
Розвиток зв'язного мовлення, розширення словникового запасу дітей, фантазії, творчості.
Формувати комунікативні навички дітей, доброзичливі стосунки між дітьми.
Залучити батьків до активної участі у проекті.
Підсумковий захід:Майстер-клас для батьків та дітей«Виготовлення новорічної ялинкової іграшки з вати (овечка)»
Очікувані результати:розширення кругозору дітей, підвищення інтересу до історії новорічних традицій. Розвиток інтересу дітей до художньої творчості, інтересу до виготовлення іграшок своїми руками різних матеріалів. Підвищення активної участібатьків у діяльності Дитячого садка.
Етапи реалізації Проекту:
Підготовчий:постановка проблеми (мало іграшок на ялинку, вирішили виготовити своїми руками). Пошук та збирання інформації, планування, розподіл інформації по різних областях, прогнозування результатів.
Діяльний: Оснащення предметно-розвивального середовища (оформлення групи відповідно до теми). Проведення бесід з дітьми, проведення пізнавальних НОД. Виготовлення новорічних іграшок з різних матеріалів. Проведення майстер-класу для батьків та дітей «Виготовлення новорічної іграшки з вати» (відродження сімейної традиції).
Завершальний етап:презентація продуктів проекту та рефлексія. (Вішаємо разом із дітьми іграшки, зроблені своїми руками).
Систематизація проекту:
Пізнання: Організація предметно-розвивального середовища, прикраса групи, підготовка до Нового року. Знайомство дітей із історією виникнення ялинкової іграшки, матеріалами, з яких її виготовляють.
Розвиток мови та читання художньої літератури:Гра на розвиток мови «Сніжинка».
Олена Ракітіна «Пригоди Новорічних Іграшок»:
- В очікуванні свята.
- Картонний будиночок.
- Скляна бурулька.
- Рожеве порося.
- Пам'ять зеленої кульки.
- Бурхлива гірлянда.
- Дощ, який повірив у себе.
- Як Тявка був трусиком.
- Папуга, якому все не подобалося.
- Доктор Айболит.
- Казки пластилінового ослика.
- Велика червона куля з білий сніжинки на боці.
- Про скляних кішок, Нюшу та Люшу.
- Клоун любив оплески.
- Чому на Феї немає пилу.
- Коли кажуть ялинки.
- Бал, де здійснюються бажання.
Володимир Степанов «Новорічна Азбука».
Заучування віршів напам'ять.
Художньо-естетичний розвиток:Ліплення новорічної іграшки із солоного тіста з подальшим її розфарбовуванням; Новорічний виріб
"Дід Мороз"; Аплікація «Снігуронька»; ліплення «Ялинка»; Малювання
"Ялинка", "Зимовий пейзаж".
Соціально-комунікативний розвиток:проведення розмов « Чим можна прикрашати ялинку?». Як відзначають свято у твоїй родині?». Складання оповідання «Моя улюблена іграшка».
Фізична культурата здоров'я:фізкультхвилинки, пальчикова гімнастика.
Праця: участь дітей у прикрасі групи.
Безпека: бесіди «Про правила безпеки при оздобленні ялинки».
Взаємодія з батьками:проведення майстер-класу «Виготовлення ялинкової іграшки із вати».
Тема: «Новорічні іграшки для ялинки».
Програмний зміст:
Мета: збагачувати уявлення дітей про зимову природу, зимових святахзасобами інтеграції образотворчої та художньо-мовленнєвої діяльності.
Завдання:
Освітні:
1. Розвивати діалогічну мову: вивчати формулювати питання, при відповідях питання використовувати елементи пояснювальної промови.
2. Збагачувати словниковий запасдітей за допомогою знайомства дітей із властивостями та якостями об'єктів.
3. Формувати образні уявлення про доступні предмети та явища, розвивати вміння зображати їх у своїй діяльності.
4. Заохочувати бажання дітей втілювати у процесі створення образу власні враження, переживання.
Розвиваючі: розвивати логічне мислення, уява, увага.
Виховні: виховувати вміння працювати спільно, надавати один одному допомогу. Виховувати доброзичливе ставлення до персонажа та бажання зробити йому приємне.
Методи: наочний, наочно-слуховий, практичний, словесний.
Форма проведення: вступна розмова, використання художнього слова, виконання граматичної вправи, загадування загадок, розгляд картин.
Попередня робота:
Розгляд картин, ілюстрацій зимового пейзажу. Розгляд картин та ілюстрацій, лісових звірів та зимуючих птахів. Розмови про зиму. Читання казок про зиму Розучування віршів, пісень, прислів'їв, приказок, загадок. Підготовка ялинкових іграшок шаблонів.
Оформлення: магнітна дошка, ілюстрації на тему, площинні фігурки тварин, попередньо підготовлені шаблони ялинкових іграшок. Фарби, пензлики, вода, клейонка, кошик із справжніми ялинковими іграшками, атрибутика для казкового героя.
Здоров'язберігаючі технології: фізкультхвилинка, пальчикова гімнастика, релаксація.
Апаратне забезпечення: CD програвач.
Формувати моральну позицію дітей стосовно навколишнього світу: доброту, взаємодопомогу, чуйність, повагу та чесність.
Програмне забезпечення:
Основна загальноосвітня програма МБДОУ дитячий садок загальнорозвиваючого виду №65 «Колосок» на основі зразкової основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти«Від народження до школи» за редакцією Н, Е Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої.
Освітні ресурси: Програма «Від народження до школи»
Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої;
Інтернет ресурси:
Хід освітньої діяльності:
Заняття починається із загадки вихователя:
На подвір'ї стали калюжі,
Цілий день поземка кружляє,
Стали білими вдома.
Це до нас прийшло.
Вихователь: Хто?
Діти: зима.
Після діти та вихователь підходять до куточку природи (робота з годинником пори року)
Вихователь: діти, давайте подивимося на наш годинник, де повинна стояти стрілка на нашому годиннику «Пори року»?
Діти: стрілка повинна стояти на синій частині годинника, тому що зараз зима.
Вихователь: дітки, а давайте з вами поговоримо про зиму, подивіться у вікно, що ви бачите, а я вам допоможу.
Дидактична гра "яка буває зима".
вихователь: Зима, яка?
Діти: біла, морозна, весела, красива, снігова, холодна
Вихователь: Сніг, який?
Діти: білий, пухнастий, холодний, липкий, скрипучий, м'який
Вихователь: Мороз, який?
Діти: сильний, злий, міцний, слабкий
Вихователь: Сніг що робить?
Діти: йде, падає, летить, крутиться, скрипить
Вихователь: Мороз що робить?
Діти: щипає, тріщить, кусає, малює
Вихователь: Зима - веселий часроку чи сумне?
Діти: веселе – можна кататися на санчатах, грати у сніжки, з гірки кататися на ковзанах.
Під музику з'являється Метелиця.
Метелиця: Здрастуйте, хлопці, я Метелиця!
Діти: Привіт Метелиця.
Метелиця: Прийшла я до вас із лісу.
Вихователь: а ти там мешкаєш одна?
Метелиця: ні, зі мною живуть лісові звірі, а які ви самі відгадайте:
Стрибок-трусик:
Хвіст-коротун,
Очі з косинкою,
Вушка вздовж спинки,
Одяг у два кольори –
На зиму, на літо.
Діти Це заєць.
Метелиця:
Хто з високих темних сосен
У дітлахів шишку кинув?
І в кущі через пеньок
Промайнув, як вогник?
Діти Це білка.
Метелиця:
Хто восени холодною
Ходить похмурий та голодний?
Діти: Це вовк.
Метелиця: Так, сірий волчище.
Раптом хуртовина засмутилася.
Вихователь: метелиця, люба, що з тобою?
Метелиця: Дуже жарко у вас, я, напевно, тану.
Вихователь: Хлопці, як нам врятувати нашу гостю? (Відповіді дітей)
Вихователь: Правильно хлопці, давайте з вами перетворимося на блискучі крижинки та охолодимо нашу красуню-метелицю.
Фізкультхвилинка «Крижинки»
Холодні крижинки, (стають навколо хуртовини і махають на неї султанчиками)
Прозорі крижинки,
Виблискують, дзвенять (шурхіт султанчиками над головою)
Дзинь, дзінь.
То метелиця крейди (плавні рухи рук вправо-ліворуч)
Крижинки в небі закружляла (кружляють на місці)
І на землю опустила. (Присідають і кладуть султанчики).
Метелиця: Велике вам спасибі, ви мені дуже допомогли. А тепер допоможіть мені та моїм лісовим друзям. У нас незабаром свято.
Вихователь: Сніговик, а яке у вас свято?
Метелиця: Найулюбленіший.
Вихователь: Хлопці, яке свято всім звірятам та хлопцям подобається? Яке свято ми з нетерпінням чекаємо на зиму?
Діти: Новий рік.
Вихователь: Чому Новий рік усім подобається? Давайте розкажемо всім:
Вірш
1 дит. :
Що нам подобається взимку?
Білі галявини
І на гірці сніговий
Лижі чи санки.
2 дит. :
Що нам подобається взимку?
Потепліше одягнутися,
У шубці теплою, хутряною,
На морозі грітись.
3 дит. :
Що нам подобається взимку?
Вся в різних іграшках,
Ялинка в кімнаті велика.
У Новорічне свято.
Вихователь: Допоможемо, хлопці, метелиці та її друзям. Як ви вважаєте, чим можна ялинку прикрасити?
Діти: іграшками, гірляндами.
Вихователь: Ми з вами робили іграшки паперу, давайте їх прикрасимо та подаруємо хуртовині та лісовим мешканцям.
У дітей на столах приготовлені раніше зроблені шаблони іграшок з паперу, клейонки, фарби та вода. Діти самостійно розфарбовують іграшки в колір, що сподобався.
Необхідно нагадати, як правильно тримати пензлик і яку кількість фарби необхідно брати, допомогти дітям у прикрашанні іграшок.
Діти виконують роботу. А потім дарують свої роботи метелиці.
Виставка дитячих робіт
Метелиця: як чудово вийшло! Ви всі такі молодці! А тепер я візьму свою чарівну паличкиі перетворю паперові ялинкові іграшки на справжні: КРІБЛІ КРАБЛІ БУМС! ДИВІТЬСЯ, ЯКІ КАЗКОВІ ІГРАШКИ ВИЛУЧИЛИСЯ У МЕНЕ, Я ЇХ ОБОВ'ЯЗКОВО ВІДНЕСЯ МОЇМ ДРУЗЯМ І МИ НАРОДИМО ЯЛИНКУ!
А тепер мені час, ми з вами обов'язково: коли ви будите на прогулянці, коли іскритимуться крижинки на снігу, коли легкий морозець щипатиме вас за носик і щічки, до побачення хлопці!
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, лісові жителі будуть раді вашим іграшкам? (Наші лісові друзі тепер обов'язково зустрінуть новий рік у гарної ялинки.)
Конспект НОД
Освітня область: « Художня творчість»
Цей конспект можна використовувати у роботі творчих об'єднань дітей.
Тема: «Ялинкові іграшки»
, старша група.
Вид діяльності:ліплення
Програмний зміст:
Інтеграція освітніх областей:
Художня творчість, Пізнання, Комунікація, Фізична культура, Музика, Соціалізація.
1. Освітня:
Створювати умови для інтересу до майбутніх новорічним святам. Розширити світогляд дітей, запропонувати розглянути зразки декоративно оформлених іграшок, закріпити знання деяких законів композиції, збагатити словниковий запас дітей.
Формувати вміння дітей користуватися шаблонами, вирізати форму іграшки із пластичного матеріалу ( солоного тіста), та прикрашати її декоративними елементами, використовуючи закони композиції.
2. Розвиваюча:
Створювати умови для розвитку зорового сприйняття, почуття форми, ритму, композиції Розвиток окоміру та дрібної моторики. Синхронізувати роботу обох рук.
3. Виховна:
Створювати умови для виховання естетичного смаку, прояви емоційної чуйності, бажання допомагати іншим дітям.
Обладнання та інструменти:
Солене тісто різного кольору, стеки, серветки, баночки з водою, дощечки для ліплення, клей, пензлі для наклеювання прикрас, фольга для сушіння виробів, зразки ялинкових іграшок, виготовлених із солоного тіста, шаблони різних форм, декоративні елементи (шматочки фольги, намистини та ін.); силуети ялинок з картону, фломастери для релаксації. Диск із записом музичного твору.
Попередня робота: Підготовка солоного тіста різного кольору, знайомство з його властивостями Розгляд технологічних картіз зображенням варіантів побудови візерунка на різних формах.
Хід діяльності:
Вихователь:— Здрастуйте хлопці! До нас у групу прийшов лист – прохання від дітей молодшої групи. Діти просять нас допомогти їм прикрасити новорічну ялинкуїм потрібні ялинкові іграшки до свята.
Розмова:
Вихователь:— Хлопці, ми можемо допомогти малечі?
- Відповіді дітей.
- Із чого ж ми зробимо іграшки?
- Відповіді дітей
Вихователь:- Правильно! У нас є солене тісторізного кольору, клей, декоративних елементів. Нині я покажу вам зразки іграшок. Діти вам подобаються ці іграшки? Скажіть, чим вони оздоблені?
Діти:— Так, іграшки дуже гарні, прикрашені намистинками, зірочками, елементами із кольорового тіста.
Вихователь:— Хлопці, називатимемо ці прикраси декоративними елементами, повторіть.
— Повторення дітей хором.
Вихователь:— Хочу вам нагадати хлопці, що розташування візерунка залежить від форми виробу, тому візерунок виходить гарним, іграшки ошатні. Пропоную розглянути детальніше. Ось форма метелика. Чи дотримуються тут законів композиції? Чи видно тут симетрію в розташуванні декоративних елементів?
Діти:— Так, ми бачимо на крильцях праворуч і зліва однаковий візерунок. 
Вихователь:Так, крильця у метелика симетричні, однакові, ніби одне крильце відбивається в іншому і це надає їй ошатності та краси. А ось хлопці бурулька у формі ромба! Чи дотримуються тут законів композиції? Чи ритмічно розташовані елементи по краю форми?
Діти:— Так, тут декоративні елементи розташовані на однаковій відстані.
Вихователь:— Згадаймо, як називається візерунок, у якому поєднуються і повторюються геометричні елементи?
Діти:- Це орнамент.
Вихователь:Правильно хлопці – це орнамент. Ви можете використовувати цей візерунок у прикрасі своєї іграшки. Ось ще одна іграшка у формі ялинки, прикрашена бусинками. Тут також ви бачите ритмічне розташування декоративних елементів, тому ялинка виглядає дуже ошатною.
(Далі розглядаються всі іграшки, звертається увага на колірне рішення).
Тепер ми зробимо невелику розминку і приступимо до виконання іграшок.
Фізкультхвилинка
Гімнастичні вправипід музику.
Руки підняли і похитали.
(Качаємо піднятими вгору руками.)
Це дерева у лісі.
(Плавно опускаємо руки вниз.)
Руки нагнули, кисті струснули.
(Струшування кистей рук.)
Вітер збиває росу.
(Машемо руками перед собою.)
У сторони руки, плавно помахати –
(Розвели руки в сторони.)
Це до нас птахи летять.
(Повертаємо тулуб у сторони.)
Як вони сядуть, теж покажемо –
(Присідаємо.)
Крила склали назад.
(Встаємо, ховаємо руки за спину.)
Практична частина: 
Вихователь:- Зараз я пропоную вам вибрати форму шаблону - силует іграшки, яку ви хотіли б виконати, тісто будь-якого кольору та почати за допомогою стека вирізати форму іграшки. Зайві шматочки тіста ми відкладаємо убік. Вирівнюємо краї готової форми, використовуючи воду і подумаємо, як би ви хотіли прикрасити свою іграшку, дотримуючись законів композиції. Декоративні елементими обережно приклеюватимемо.
Під час виконання завдання надаю необхідну індивідуальну допомогу.
Звучить добірка музичних творів (тихо).
Нагадую дітям, що потрібно зробити отвір у виробі (тупим кінцем пензлика), щоб можна було вдягати ниточку.
Готові іграшки викладаємо на столі.
Д/і: «Магазин іграшок»
Вихователь: -Дивіться хлопці! У нас вийшла невелика вітрина з іграшками, начебто в магазині. Я пропоную вам трохи відпочити та пограти. Уявимо, що ми працюємо рекламними агентами в магазині. Ми рекламуватимемо свої вироби. Опишіть будь ласка свою іграшку гарним художнім словомдайте їй Оригінальна назва, поясніть, чим вона цікава і в чому її користь.
Діти по черзі рекламують свою іграшку.
Підсумок діяльності:
Вихователь:— Усі іграшки в нас вийшло гарне, акуратне. Я бачу, що ви хлопці старалися! Дайте відповідь будь ласка, яким способом ми користувалися при виготовленні іграшок?
-Відповіді дітей.
Вихователь:— Які закони ви використовували при прикрасі?
- Відповіді дітей.
Вихователь:— Тепер нам потрібен час, щоб наші іграшки висохли, ми покриємо їх. акриловим лакомта подаруємо дітям молодшої групи.
Релаксація:
- Хлопці, з яким настроєм ви починали робити іграшки?
- Відповіді дітей.
— А який у вас зараз настрій?
- Відповіді дітей.
— Будь ласка, відзначте на цих силуетах ялинках свій настрій – веселий чи сумний.
Діти малюють.
- Молодці хлопці! Ви зробили добру справу, допомогли малюкам підготуватися до свята. У вас у всіх гарний настрій, спасибі хлопці!
педагог додаткової освіти,
МБДОУЦРР Д/С №17
міста Анжеро-Судженська Кемеровської області, Росія
Слайд 1
(Заняття для дітей середньої групи дитячого садка) Автор Усінова Ірина Агвердіївна
2016р
Історія новорічної іграшки.
Слайд 2
Мета: Познайомити дітей з історією появи ялинкової іграшки. Завдання: дати знання дітям про те, чим прикрашали ялинку до появи іграшок, хто виготовляє скляні іграшки. розвивати діалогічну мову, вчити відповідати питання різнобічними пропозиціями. Активізувати словник (склодув, скляні, тендітні, гірлянда, мішура, намисто). виховувати допитливість, інтерес до іграшок різних часів. формувати поняття про те, що іграшки б'ються, необхідно акуратно поводитися з ними. Матеріали: ялинкові іграшки, трафарети «сніжинка», «дзвіночок» «ялинка» ножиці, клей, пензлик для клею, тасьма, презентація «Історія новорічної іграшки», диск із записом музики новорічних мелодій. костюм «сніговика». Попередня робота: Читання віршів про новорічну ялинку та іграшки. Розмова про новий рік, ялинку та ялинкову іграшку. Малювання іграшок трафаретом, розфарбовування. Створення міні музею «Ялинкові іграшки»
Слайд 3
Хід заняття 1. Організаційна частина.
Вихователь проводить словесну гру(вірші Е. Благининої): Є одна гра для вас: Я почну вірші зараз. Я почну, а ви закінчуйте! Хором дружно відповідайте. Надворі сніжок іде, Скоро свято… (Новий рік). М'яко світяться голки, Хвойний дух іде від… (ялинки). Гілки слабо шелестять Буси яскраві… (горять). І гойдаються іграшки – Прапори, зірочки… (хлопавки). Вихователь: хлопці, скоро ж буде веселе свято, як він називається? Діти: Новий рік! Вихователь: Звичайно, ну який же Новий рік без ялинки? Вихователь: Ось і ялинка тут з'явилася не випадково, але мені здається, що їй чогось не вистачає.
(Звучить новорічна мелодія діти заходять до групи).
Слайд 4
Діти: іграшки, прикраси. Вихователь: звісно, нам треба прикрасити ялинку до свята. Вихователь: Хлопці, а хто це за ялинкою стоїть? (виходить сніговик) Сніговик: Здрастуйте Вихователь: Привіт сніговик. Сніговик: Я прийшов до вас і казкового лісу, за допомогою. У нас у лісі стоїть красива ялинкаАле ми не знаємо як прикрашати її, а мені і лісовим мешканцям дуже хочеться прикрасити на свято ялинку. Вихователь: Не розкрайся сніговик ми з хлопцями допоможемо вам.
Сніговик: а як виглядають ці іграшки?
Вихователь: А давай разом із хлопцями пройдемо до нашого музею, і ти все побачиш. (Розглядають іграшки, діти дізнаються свої та розповідають про них.)
Вихователь: а, чи знаєте ви, як з'явилися ялинкові іграшки? Давайте ми з вами подивимося наш фільм. (Діти розсаджуються на стільці.) Показ слайдів про історію ялинкової іграшки.
Слайд 5
Слайд1: Вихователь: хлопці, а чи знаєте ви, що тоді ще не було таких гарних прикрасна ялинку. Її оздоблювали тим, що могли зробити самі. А для цього пекли пряники, печиво, вішали на ялинку та фрукти (яблука). А ще збирали шишки в лісі, золотили їх та прикрашали ними гілки ялинки. А замість гірлянд на ялинку ставили справжні свічки і запалювали їх лише на свято.
Слайд 6
Слайд2: ось так багато років тому вся родина напередодні нового року збиралася у вітальні, щоб нарядити ялинку. Думаю, що і зараз ви всією сім'єю готуєтеся до цього чудового свята.
Слайд 7
Слайд 3: пройшло ще трохи часу, і іграшки стали видувати зі скла. І в наш час майстри-склодуви творять справжні дива. Так з'являються скляні іграшки: кулі, звірятка, різні предмети, і зображення людей. А спритні художники своїми пензликами перетворюють їх на справжні витвори мистецтва.
Слайд 8
Слайд4: Змінюється час, змінюються і іграшки У роки ВВВ випускалися ялинкові іграшки: солдати, танки, пістолети, собаки – санітари. Після війни іграшки стали випускати мирні: персонажі із казок, ялинкові хокеїсти, різні звірі. У 50-ті роки з'явилася мода на скляні намисто, після фільму « Карнавальна ніч» з'явився іграшки годинник. У освоєння людством космосу з'явилися: іграшки – супутники, космонавти, ракети, кульки з розписом на тему. У наш час дизайн іграшок став різноманітнішим: шишки, пірамідки, бурульки, дзвіночки. Потім почали випускати іграшки на прищіпках
Слайд 9
Слайд 5: З кожною добою створювалися своєрідні іграшки. "Писком моди" були саморобні ялинкові іграшки.
Слайд 10
Слайд 6: ще з далеких часів з'явилася традиція прикрашати маківку ялинки зіркою. У 90-ті роки з'явилося багато іграшок із символом наступного року. Сьогодні у виробництві ялинкових іграшок спостерігається: кулі з ручним розписом, краєвидами, картинами російської зими, символікою.
Ось така історія у ялинкової іграшки.
Слайд 11
А тепер давайте розімнемося. (Фізмінутка). «Ялинка» Чекають на красуню колючу – малюють руками ялинку У кожному будинку в грудні – роблять долоньками будинок На гілках запалять ліхтарики – показують ліхтарики Іскри бризнуть у сріблі – руки над головою Одразу стане у будинку святково – пальці відстовбурчені хоровод закрутиться хоро Дід мороз поспішає з подарунками – йдуть по колу з уявою мішком за плечем Настає Новий рік! - махають руками вгорі.
Сніговик: ой, як у вас тут цікаво, я так багато дізнався про іграшки, що ще більше захотів прикрасити нашу ялинку. Вихователь: хлопці, а давайте допоможемо сніговику, і зробимо самі своїми руками іграшки (під новорічну мелодію, діти самостійно виконують роботу) Діти підходять до столів. На вибір беруть трафарети зі «сніжинкою», «ялинкою», «дзвіночком». Обводять по трафарету і вирізують фігурки новорічних іграшок. Потім роблять невеликий отвір і простягають тасьму, так щоб можна було повісити іграшки на ялинку. Прикрашають ялинку. Сніговик: велике вам спасибі, хлопці. Ну, мені час повертатися, готуватися до свята. Вихователь: приходь до нас у наступному роціМи з хлопцями навчимо тебе робити й інші прикраси на ялинку. Прощаються зі сніговиком. Дякую за увагу!