ملخص الدرس الأمامي حول تكوين الفئات المعجمية النحوية وتطوير الكلام المترابط "الإنسان. أجزاء من الجسم". مجموعة كبار مع OHR. ملخص درس "أجزاء الجسم" للمجموعة الأكبر سناً. في مجموعة علاج التخاطب العليا

التقسيم الهيكليمؤسسة تعليمية موازنة الدولة منطقة سمارةمعدل مدرسة شاملةرقم 8 منطقة أوترادني سمارة " روضة أطفالرقم 7 "

أنشطة تعليمية متكاملة في المجموعة التحضيرية

حول تطوير الكلام حول الموضوع:

"أجزاء من جسم الإنسان".

اسم المعلم SP GBUSOSH №8. S.P. روضة اليكسييفا رقم 7

ز. أوترادني ، 2016

الموضوع: "أجزاء من جسم الإنسان"

استهداف: لترسيخ معرفة الأطفال ببنية جسم الإنسان.

تكامل المجالات التعليمية: "تطوير الكلام" ، "التنمية المعرفية" ، "التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، "التنمية البدنية".

أهداف التنمية:

مهام"تطوير الكلام"

التعليمية:

إثراء مفردات الأطفال ؛

تحسين المفردات النحوية.

تقوية القدرة على تكوين أسماء الجمع ؛

تقوية القدرة على تكوين الأسماء ذات اللواحق الضئيلة والمعززة ؛

تمرين الأطفال على تنسيق الأسماء مع الأرقام ؛

لفت أنظار الأطفال إلى غموض الكلمات

تعلم كيفية تأليف قصة عن نفسك بناءً على رسم بياني

التعليمية:

تطوير عادة التحدث نحويًا بشكل صحيح.

النامية:

تطوير مهارات الاتصال اللفظي.

تطوير خطاب متماسك

تطوير الإبداع في الكلام.

طور الانتباه البصريوالتفكير.

مهام"التطور البدني":

التعليمية:

تعزيز التنمية النشاط الحركيالأطفال.

النامية:

طور موقف واعيلأداء الحركات وفقًا للنص

التعليمية:

تعزيز النوايا الحسنة والاتصال في العلاقات مع الأقران.

مهام"التنمية الاجتماعية والتواصلية":

التعليمية:

المساهمة في إثراء تجارب الأطفال من خلال التنمية أنشطة اللعب.

النامية:

تطوير مهارات الاتصال والكلام.

لتنمية انتباه الأطفال واهتمامهم والاستجابة العاطفية.

التعليمية:

لتعزيز الرغبة في التواصل في مجموعة الأقران ومع المعلم.

مهام"التطور المعرفي":

التعليمية:

شكل في الأطفال التمثيلات الأوليةحول بنية جسم الإنسان.

النامية:

تمرن على القدرة على تسمية أجزاء الجسم بشكل صحيح.

التعليمية:

عزز الرغبة في التواصل في مجموعة الأقران.

الأساليب المنهجية:

المرئية: ( عرض ، مظاهرة);

اللفظي: ( كلمة فنية ، محادثة ، سؤال وجواب);

لعبة: ( ظهور شخصية خياليةلحظة مفاجأة);

التقنيات التربوية: ( الشخصية المنحى الألعاب);

التقنيات الموفرة للصحة: ​​( تغيير الأنشطة وتمارين التنفس والاسترخاء " بالون» ).

عمل تمهيدي: عرض الموسوعة: "ماذا أعرف عن نفسي؟" ، محادثات حول بنية الجسم ، نمذجة بنية شخص من الأشكال الهندسية، يضع الإنسان من العصي ،قراءة قصة أ. فرويدنبيرجر "العملاق والفأر" ، سي. Perrault "الصبي مع الإبهام".

ادوات: جهاز عرض ، شاشة جهاز عرض

إستعمال ألعاب خارجيةخلال مباشرة الأنشطة التعليمية... طوّر موقفًا واعيًا تجاه أداء الحركات وفقًا للنص

تطوير تنسيق الحركات.

لتطوير الإبداع والاستقلال والمبادرة في الأعمال الحركية ، وموقف واعي تجاههم.

غرفة اللعب

الألعاب ذات القواعد تعليمية:"قل كلمة" ، "سمها بمودة" ، "كونت"

المعرفي - البحث

تطوير النشاط المعرفيالأطفال. بدأ التطوير التفكير المنطقيوالخيال التجريدي والذاكرة التصويرية والتفكير الترابطي.

اتصالي

تحسين الكلام كوسيلة للتواصل ، تعليم ، وصف أكثر دقة لشيء ، موقف ، وضع افتراضات ، التعبير عن أفكارك بوضوح للآخرين ، تطوير شعور بالتعاطف لدى الأطفال ، الرغبة في مساعدة بعضهم البعض.المساهمة في إثراء تجربة الأطفال من خلال تطوير أنشطة اللعب

تصور خيال

تكوين مهارات التفكير المنطقي والإدراك عند حل الألغاز.تمرن على التفكير والقدرة على الإثبات.

عمل

كن قادرًا على العمل في أزواج عند حل مشاكل معينة

الصحة

لتوحيد المعرفة المكتسبة في إدارة مجموعة من الألعاب مع الأطفال ، تمارين عملية؛ للمساهمة في زيادة القدرة العامة على العمل للأطفال ، وتخفيف الضغط النفسي ، والتعب ، والانتقال بسهولة من نوع نشاط إلى آخر.

مسار الدرس

1. لحظة تنظيمية

المربي : إلى كن مهذبا,

عليك أن تقول مرحبا

لكل من قابلت

– يعرف الأطفال هذا.

قل مرحبا!" وردا على ذلك

سيبدو الصوت: "مرحبًا! مهلا!".

يا رفاق ، دعنا نقول لك مرحبا.

مرحبا النخيل! (الأطفال يصفقون بأيديهم: التصفيق)

مرحبا جزمة! (stomp: top-top)

مرحبا الضفادع! (كروك كوا-كوا)

مرحبا الوقواق! (kukuyut: ku-ku)

مرحبا ، كعب رنان! (خرخرة اللسان: صلصلة - صلصلة)

واليراع الصغير! (على الزفير نطق: s-s)

مرحبا نسيم رشيق (تهب)

القطار طويل على المنصة! (سحب: tuuu)

يوم جيد ساعة معصم، (تكتكة: tick-tock)

يصبح الأطفال في دائرة مع المعلم.

( الأطفال يصفقون بأيديهم: التصفيق - التصفيق)

(stomp: top-top)

(كروك كوا-كوا)

(kukuyut: ku-ku)

(خرخرة اللسان: صلصلة - صلصلة)

(على الزفير نطق: s-s)

(نفخ)

(الدردشة بلسان: bl - bl)

(سحب: tuuu)

(تكتكة: tick-tock)

المرحلة التحفيزية .

الشريحة 2. المعلم: يستمع الرجال إلى اللغز:

إنه الأقوى على وجه الأرض

لأن الجميع أذكى.

من تعتقد هذا؟

هل خمنت من سنتحدث اليوم؟ (عن الإنسان)

NSثم شخص.

سنتحدث عن شخص.

المرحلة العملية

المربي: من اللافت للنظر من جاء إلينا؟

كوشي ... من كان يتحدث عني هنا؟ وأنتم أطفال أذكياء هنا ، لذا احزروا الألغاز الخاصة بي ، وإذا كنتم لا تخمنون ، فلن أريكم أي شيء.

الألغاز.

1. اثنان من الجيران تململ.

يوم في العمل ، ليلاً في إجازة.(عيون).

2. بين النجمين ، أنا وحيد في المنتصف.(أنف)

3. طوال حياتهم ذهبوا للتغلب عليها ،

ولا يمكنهم تجاوز بعضهم البعض.(أرجل) .

4. لولاه لما قلت شيئاً.(لغة).

5- والدتان لديهما خمسة أبناء ،

اسم واحد للجميع.(الأصابع واليدين).

6. كل ما نضعه في أفواهنا سوف يدخل ...(المعدة)

7. الإناء ذكي بداخله سبع ثقوب.(رئيس).

كوشي: - أوه ، كم أنت ذكي هنا. أنا لا أحب هؤلاء الأطفال ، سأذهب وأبحث عن أطفال آخرين. شاهد صورك.

الشريحة 3. تمرن على "تذكر".

المربي : تذكر ما كانت تدور حوله ألغاز Koshchei. (العيون والأنف والساقين واللسان والأصابع واليدين والبطن)

شريحة 4. المباراة القادمة"قل لي كلمة"

المربي : - أبدأ جملة ، تنتهي.

ماذا نفعل برؤوسنا؟ (نحن نعتقد).

ماذا نفعل بآذاننا؟ (الاستماع).

من خلال العيون؟ (بحث).

أنف؟ (تنفس ، شم).

بفمك؟ (كل ، اشرب ، تكلم).

مع يديك؟ (تترسخ).

بأصابعك؟ (اللمس ، السكتة الدماغية ، الرسم).

بقدميك؟ (المشي ، الركض ، القفز).

المربي : أحسنت! حق!

شريحة 5.

المربي: انظروا ، يا أطفال ، الشخصيات التي أتت إلينا حكاية خرافية؟ أحبت جدتها حفيدتها كثيرا ودعت لها حفيدة - حفيدتها. دعونا نتخيل جدة تخبرنا عن حفيدتها.

لعبة "سمها بمودة".

المربي: - ليس لحفيدتي يد بل قلم ونحوه.

الآن ، حاول التحدث عن حفيدتك باستخدام الكلمات: الساق ، الكتف ، الإصبع ، الأنف ، الشعر ، الرأس ، الخد ، الأذن ، البطن ، العين.

أحسنت ، الجميع قام بالعمل!

شريحة 6.

المربي: انظروا ، كعكة حمراء توالت إلينا. يا رفاق ، لماذا هو خائف جدا! من الذي أخافه هكذا؟ لنتخيل أنه قابل عملاقًا في الغابة وأخبرنا عنه.

لعبة "حدثني عن عملاق"

لا يد ولكن. أسلحة؛ ليس العيون بل العيون. لا شفاه ولكن. دمار؛ لا بقبضات ، ولكن بقبضات ؛ ليس المرفقين ، ولكن المرفقين. ليس الساقين ، ولكن السكاكين ؛ لا المسامير ، ولكن المسامير. ليس اسنانا بل اسنان. ليس الشعر بل الشعر. لا الحاجبين ، ولكن. الحاجبين. ليس البطن ، ولكن. بطن.

شريحة 7.

المربي: جاء صبي يرتدي حذاء الجري سريعًا نحونا وعرض علينا التمدد قليلاً.

التعليم الجسدي.

تمشي الأرجل المؤذية على طول الطريق

العنق يدير رأسه إلى اليمين ، إلى اليسار ، دوران.

أرني أين البطن؟

لقد شد جسمنا مثل شجرة البتولا النحيلة

أصبح الظهر مستقيما

والآن انسحب الجميع

وابتسموا لبعضهم البعض

شريحة 8.

المربي: يا رفاق ، الضيف التالي جاء إلينا ، دونو. يطلب منك أن تخبر وتوضح ما هي أجزاء جسده. سوف نريك؟ كرر كلمات القصيدة وأظهر أجزاء الجسم

هناك أظافر على أصابعنا. على رؤوسنا

على اليدين - المعصمين والمرفقين واثنين من الأذنين وفصين

التاج والرقبة والكتفين والصدر. الحواجب وعظام الوجنتين والويسكي

الوركين والكعب والقدمين. والعيون التي هي قريبة جدا

هناك ركب وخدين وظهر وأنف وفتحتان أنف

لكنها مجرد شفتين وأسنان - انظروا

الذقن تحت الشفاه ، هذا ما نعرفه أنا وأنت.

شريحة 9.

لعبة الكرة: "فكر وأجب"

المربي: يا رفاق ، انظروا إلى الشاشة وأخبروني أي حكاية خرافية لدينا الضيوف القادمونبينوكيو ومالفينا؟

حق!

بينوكيو: سألتني مالفينا أسئلة ، لكنني لم أستطع الإجابة عليها ، ساعدني ، من فضلك ، وإلا فقد حظرتني في الخزانة.

المربي : سأرمي كرة لكل واحد منكم ، وسأل سؤال مالفينا ، وسوف ترمي الكرة إليّ ، وتجيب على السؤال.

كم عدد العيون التي لدى طفلين؟ (طفلان لهما أربع عيون).

كم آذان لدى ثلاثة أولاد؟ (ثلاثة أولاد لديهم ستة آذان).

كم عدد أصابع يدك اليسرى؟ (هناك خمسة أصابع على اليد اليسرى).

كم عدد أنوف ثلاث فتيات؟ (ثلاث فتيات ثلاث أنوف).

شكرا يا شباب.

شريحة 10.

المربي: انظر ، لقد جاء إلينا طفل. يحب أن يحصي كل شيء كثيرًا. إنه يشعر بالملل وحده ويريدنا أن نحسب.

لعبة "الكونت"

عين واحدة ، عينان ، ثلاث عيون ، أربع عيون ، خمس عيون. (وبالمثل مع كلمات الأنف والأذن).

المربي: كم أصبح من الممتع أن يعد الطفل معك!

شريحة 11.

غموض الكلمات.

المربي: يا رفاق ، Znayka أتوا لزيارتنا ، هل تعلمون من أي قصة خرافية هو؟ إنه يريد أن يعرّفك على الكلمات التي تبدو متشابهة ، لكن لديك معنى مختلف... على سبيل المثال ، كلمة أنف لها معاني مختلفة:

الأنف بالطائرة ، بالسفينة ، بالغلاية ؛

ما هي معاني الكلمات المختلفة: القلم ، ثقب الباب ، العنق ، الظهر ، الأرجل.

أحسنت! لقد أكملت مهمتي.

تمرين للعيون.

"فضولي بارابارا"

فضولي بارابارا

ينظر إلى اليسار ، ينظر إلى اليمين

ينظر للأعلى ، ينظر إلى الأسفل

جلست قليلا على الكورنيش ،( انظر إلى طرف الأنف)

وسقطت عنه ، (انظر على الأرض).

الشريحة 12. اكتب قصة عن نفسك وفقًا للمخطط.

المربي: أحسنت يا رفاق ، لقد تعاملوا مع جميع مهام أبطالنا. والآن أقترح أن تحاول التحدث عن نفسك ، بناءً على الرسم التخطيطي الموجود على الشاشة.

أولاً ، سأخبرك عن نفسي ، وأنت تستمع جيدًا إلى قصتي.

يخبر المعلم عن نفسه باستخدام المخطط. الآن ، من يريد أن يخبرك عن نفسك؟

شريحة 13.

المربي: أحسنتم يا رفاق ، لقد أبليت بلاء حسنا قصص جيدة!

Koschei الموت.

الأطفال يحلون الألغاز

إجابات الأطفال:

كانت ألغاز كوششي تدور حول العيون والأنف والساقين واللسان. وكذلك عن الأصابع واليدين والمعدة.

إجابات الأطفال:

نفكر برؤوسنا.

- نستمع بأذاننا.

- بأعيننا ننظر.

نتنفس بأنفنا.

بأفواهنا نأكل ونشرب ونتكلم.

بأيدينا نأخذ ، نحمل.

نلمس ، ونضرب ، ونرسم بأصابعنا.

نحن نمشي ونركض ونقفز بأقدامنا.

جاء الرداء الأحمر إلينا.

يتحدث الأطفال عن حفيدتهم.

حفيدتي ليس لها ساق ، بل ساق ، وليست كتف ، بل كتف ، ولا أنف ، بل أنف.

حفيدتي ليس لها شعر ، بل شعر ، وليس إصبع ، بل إصبع ، وليس رأس ، بل رأس.

حفيدتي ليس لها خد ، بل خدان ، وليست أذن ، بل أذن ، وليست معدة ، بل بطن ، وليست عين ، بل عين.

يقول الأطفال:

العملاق ليس لديه أذرع ، بل أذرع ، وليس عيون ، بل عينان ، وليس أكواع ، بل أكواع.

العملاق ليس له شفاه ، بل خراب ، ليس بقبضات ، لكن بقبضة يد ، وليس أرجل ، بل سكاكين ، وليس أظافر ، بل أظافر ، وليس أسنان ، بل أسنان ، وليس معدة ، بل بطن.

يقوم الأطفال بالتمارين الجسدية.

إجابات الأطفال:

نعم ، سوف نظهر لدونو جزءًا من جسده.

يظهر الأطفال أجزاء من أجسادهم على أنفسهم ، ويرددون الكلمات بعد المعلم.

أبطالنا من الحكاية الخيالية: "مغامرات بينوكيو".

إجابات الأطفال:

طفلان لديهما أربع عيون.

ثلاثة أولاد لديهم ستة آذان.

اليد اليسرى لها خمسة أصابع.

ثلاث فتيات ثلاث أنوف.

يحسب الأطفال مع الطفل:

أنف واحد ، أنوفان ، ثلاثة أنوف ، أربعة أنوف ، خمسة أنوف.

أذن واحدة ، أذنان ، ثلاث آذان ، أربع آذان ، خمس آذان.

إجابات الأطفال:

جاءت زنايكا إلينا من الحكاية الخيالية: "مغامرات دونو".

يسمي الأطفال معاني مختلفة للكلمات:

ثقب الباب - في الباب بجانب البطاطس ؛

العنق عند الزجاجة عند الطفل.

الظهر بجانب الكرسي بالطفل.

الأرجل - بجانب الكرسي ، بجوار الفطر ، بجوار الطفل.

يستمع الأطفال إلى قصة المعلم.

الأطفال ، حسب الرغبة ، يتحدثون عن أنفسهم وفقًا للمخطط

استرخاء:

تمرين "بالون".

المعلم: في وضع الوقوف ، أغلق عينيك ، ارفع يديك ، خذ نفسًا عميقًا وخذ نفسًا. تخيل أنك بالون كبير مليء بالهواء. في هذا الموقف ، من الضروري إصلاحه في غضون 1-2 دقيقة. تخيل الآن أن ثقبًا صغيرًا قد ظهر في الكرة. اترك الهواء يخرج ببطء مع إرخاء عضلات الجسم: اليدين ثم عضلات الكتفين والرقبة والجذع والساقين ، إلخ.

حصيلة: كلكم رائعون اليوم! التعامل مع جميع المهام! ما الذي كنت في حيرة من أجله؟ ماذا احببت اكثر؟ شكرا لكم جميعا على اهتمامكم!

أطفال مع معلم يؤدون تمرين "بالون"

إجابات الأطفال.

تطبيق:

اسم المؤسسة التعليمية: جو ياو "مدرسة ياروسلافل الداخلية رقم 8"

اسم الموضوعات المتكاملة: الإيقاع ، تطوير الكلام الشفوي القائم على دراسة الأشياء والظواهر الواقع المحيط.

موضوع الدرس: "جسم الإنسان (أجزاء الجسم). وظائف ".

الفئة: الصف 4. الأطفال بدرجة واضحة الإعاقة الذهنية.

موضوع الدرس: "جسم الإنسان (أجزاء الجسم). وظائف ".

الغرض من دروس الإيقاع:التدريب الإصلاحي والتنموي ، وتحسين الحالة الصحية ، وزيادة وظائفالكائن الحي.

مهام:

تنمية المهارات الحركية الأولية وتراكمها ؛

تنمية الذاكرة والتفكير والإحساس بالإيقاع ؛

تشكيل الموقف الصحيح.

تحسين الأداء والنشاط البدني ؛

تطوير الأفكار حول الفضاء والقدرة على التنقل فيه ؛

تشكيل القيادة صفات إيجابيةالشخصية والتفاعل البناء في المجتمع.

شكل العمل: مجموعة ، غرفة بخار ، غرفة اللعب.

ادوات:

مركز الموسيقى ، DVD ؛

تسجيل الصوت والفيديو.

القاموس المواضيعي بالصور "جسم الإنسان (أجزاء الجسم)"

طرق التدريس:الإجراءات المشتركة للمعلم والطلاب.

جزء تمهيدي.

الغرض: التنظيم الحالة العاطفية، تنشيط الانتباه ، تحضير الجسم للحمل.

تنظيم الوقت.

قرص بواسطة E. Zheleznova "Top-Top" - لعبة رقص تواصلية "تعال ، وقف الجميع ، في دائرة" №5.

تحضير الجسم للضغط.

أداء تمارين العرض. قرص دي في دي دروس للعمة البومة "تمارين صباحية للأطفال".

الجزء الرئيسي.

إعداد الطلاب لإدراك موضوع الدرس.

الغرض: التنظيم النشاط المعرفي، تجذب الانتباه وتثير الاهتمام بموضوع الدرس.

اللعب التصحيحيقرص "Clap" E. Zheleznova "Top-top"

"ها هو الأنف ، ها هي الأذنان ، ها هي الخدين ، ها هو الفم.

ها هو المقبض ، ها هو الساق ، ها هو الصندوق ، ها هو البطن.

ها هو الظهر ، ها هو العنق ، ها هو الحاجبان ، ها هو الجبين ...

وهنا الكف وأنا أصفق عليها ".

يتم تنفيذ الحركات حسب النص.

ماذا سمينا وعرضنا؟ تلخيص إجابات الطلاب - هذه أجزاء من جسم الإنسان.

موضوع الدرس. "جسم الإنسان (أجزاء الجسم). وظائف ".

الغرض: ترسيخ أفكار الأطفال حول بنية جسم الإنسان ، لتفعيل الاهتمام بمعرفة الذات ، والجسد ، وقدرات الفرد ، وتنمية المهارات الحركية ، والتوجه في الفضاء.

العمل بالصور من القاموس المواضيعي "جسم الإنسان (أجزاء الجسم)". قصة الصورة:

أجسادنا مرتبة على هذا النحو: في الأعلى الرأس ، ثم العنق والجذع. يحتوي الجذع على أطراف علوية - ذراعين وأطراف سفلية - أرجل.

الجذع هو مستودع ل اعضاء داخليةشخص.

(عرض بالصور وعرض الاطفال على انفسهم)

ما هي القدرات التي يمتلكها جسم الإنسان؟ إنه مرن ومتحرك. الرجل قادر على السيطرة عليها.

دعونا نرى ما إذا كان كذلك؟

اللعب التصحيحيقرص "الإحماء" S. و E. Zheleznovykh "ألعاب جديدة للأغاني الإصبع"

نومئ برؤوسنا ، (2) نهز أنوفنا ،

وطرقوا بأسناننا ، (4) وقليلا في صمت.

سنلوي أكتافنا ، (6) ولن ننسى المقابض

هز أصابعك (8) وخذ قسطا من الراحة

سنقوم بتأرجح أقدامنا ، (10) ونجلس القرفصاء قليلاً ،

الساق تشبه الساق (12) ولنبدأ كل شيء أولاً.

1 - أومئ برأسنا ،
2 - هز رأسنا (إيماءة سلبية) ،

3 - ثرثرة الأسنان ،

4 - اضغط السبابةإلى الشفاه والزفير ("shh ...") ،

5 - نضع أصابعنا على أكتافنا ، ندير أكتافنا ،

6 - نلفها بأيدينا ،

7 - المصافحة ،

8 - الانحناء ، تأرجح ذراعيك ("بحيث ترتاح الذراعين") ،
9- هز أرجلنا ،

10 - الينابيع ،
11- نقوم بخطوة إضافية ،

12- نقفز في مكاننا أو نصفيق بأيدينا بشكل إيقاعي.

قصة الصورة:

الأطراف العلوية- يد. تتكون الذراع من الكتف والساعد واليد. تسمح المفاصل للشخص بأداء العديد من الحركات المختلفة بأيديهم. ما هي قدرة الأيدي البشرية؟ أيدي قويةعقد ثقيل الحديد. أيدي ماهرةمداعبة القطة بحركات سلسة. يدا عازف البيانو سريعة ، ماهرة ، رشيقة. أصابع. كل إصبع في اليد له اسم: الخنصر ، الخنصر ، الوسط ، السبابة ، الإبهام. بأصابعنا يمكننا أن نأخذ ، نضغط ، نلمس (نشعر). (عرض بالصور وإظهار الأطفال على أنفسهم).

ألعاب الاصبع: "الأصابع" رقم 10 ، "القفاز" رقم 12 ، القرص S. و E.

"أصابع"

هذا هو أثخن إصبع لدي ،

كل أصدقائي يرقصون معه.

وهذا هو الأكثر اصبع ماهرأملك،

وعندما يرقص إصبع ، يرقص معه جميع الأصدقاء.

هذا هو أطول إصبع لدي ،

جميع أصدقائه يرقصون معه
لكن هذا الاصبع هو المشكله بالنسبة لي ،

ولكن عندما يرقص إصبع ، يرقص معه جميع الأصدقاء.

وهذا الولد هو أفضل ما لدي

جميع أصدقائه يرقصون معه

كل اصابعي الخمسة هي عائلة ودودة

وعندما يرقصون ، أرقص معهم.

3 - صفق بأيدينا.

"قفاز"

وجد الفأر المبتهج قفازًا ،

بعد أن رتبت عش فيه ، (3) دعا الأطفال.

أعطتهم كسرة خبز لمضغه ،

يضرب الجميع - (6) ويرسلهم للنوم.

مداعبة

الكف مفتوح ، الأصابع منتشرة (قفاز) ، ندير أيدينا أولاً بالنخيل ، ثم بالجانب الخلفي لأعلى ،

نربط النخيل بدلو ،

نثني أصابعنا ونثنيها ("إيماءة النداء") ،

نصيحة إبهامتدق بالتناوب على منصات الأصابع المتبقية ،

صفقوا بأيدينا

نطوى راحة يدنا ، نضعها تحت الخد ،

باستخدام إبهامك ، حرك الباقي (بحركة منزلقة من الإصبع الصغير إلى السبابة).

أصابعك ماهرة. وماذا عن الأقلام؟

قرص بواسطة E. Zheleznova "إيقاعات الشعار المبهجة" - "مرر الكرة" رقم 29
قصة الصورة:

الأطراف السفلية- أرجل. الوظائف الرئيسية للساقين هي الدعم والمحرك. هيكل الساق: الفخذ والساق والقدم. على الساقين وكذلك على اليدين أصابع. يمكن لأي شخص أداء حركات مختلفة بأقدامه ، وحتى الرسم. (مظاهرة بالصور والاطفال يظهرون انفسهم)

ماذا يمكن أن تفعل أرجلنا؟

تقويم نظم القلب.قرص بواسطة E. Zheleznova "إيقاعات الشعار المبهجة":

رقم 11. "نسير - نجري"

رقم 15. "نحن ذاهبون - نحن نتسلل"

№17 "الينابيع - القفز"

قصة مصورة.

من أجل القيام بكل التمارين بشكل صحيح ، ساعدتنا أعضاء الجسم الأخرى. يوجد في رأس الإنسان دماغ وتتركز جميع الحواس: البصر (العيون) ، السمع (الأذنين) ، الرائحة (الأنف) ، الذوق (اللسان). يتصل الرأس بالجذع عن طريق الرقبة ، مما يوفر له القدرة على الحركة. (عرض للصورة ويظهر الاطفال انفسهم).

الآن نحن بحاجة إلى اليدين والأذنين والعينين والساقين.

نظم اللوغاريتمات.

الغرض: تكوين القدرة على العمل الجماعي ، وتنمية مهارات الاتصال والتفاعل ، والصبر ، والتحمل.

اوركسترا الضوضاء. قرص E. Zheleznova "Top-top" - "نحن نلعب بشكل جيد" №21. للعب سوف تحتاج أكواب خشبية و ملاعق معدنية، أغطية من القدور. وفقًا للنص ، يقوم كل شخص بأعماله الخاصة.

ألعاب الرقص التواصلي.قرص E. Zheleznova ل "Top-top" - "Like kittens". يتم تنفيذ الحركات في أزواج ، حسب كلمات الأغاني.

الجزء الأخير.

الهدف: الانتقال من زيادة العضلات و نشاط عاطفيإلى حالة الهدوء.

اللعب التصحيحي.قرص E. Zheleznova "إيقاعات الشعار المبهجة" - №21 "Shake-pass"

لعبة "ارسم وجه" أعطيها صفحات تلوين: رأس بنت وصبي ، حيث يلزم إنهاء رسم الوجه (الحاجبين ، العينين ، الأنف ، الفم). يتم تنفيذ المهمة بالاسترخاء - الموسيقى.

ألينا جيرنوفا
ملخص الدرس عن تطور الكلام "أجزاء من الجسد"

ملخص الدرس الخاص بتطوير الكلام

أعدت: جيرنوفا أ.

« أجزاء الجسم»

الأهداف:

أعرض الأطفال على أجزاء من جسم الإنسان;

علم تكوين أسماء الجمع ؛

تعلم كيفية تكوين الجمل على المواد المرئية ؛

تعلم كيفية التمييز بين الحق و اليد اليسرى، الساق ، إلخ ؛

لتوحيد القاموس حول هذا الموضوع ؛

-تطوير الانتباه.

ادوات: مواد توضيحية - صور أشخاص ، أوراق - مظاريف لكل طفل بأشكال هندسية.

مسار الدرس

1. لحظة تنظيمية

يضع المعلم صفًا الصور: فتاة ، ولد ، رجل ، امرأة ، جدة ، جد. يحفظ الأطفال التسلسل ويتحدثون (يتغير تسلسل الصور عدة مرات).

ما اسم ما يرسم في هذه الصور بكلمة واحدة؟ (الناس الناس.)

من تعتقد أننا سنتحدث عنه؟ (عن شخص ، عن نفسك).

يظهر المعلم رسما لشخص.

ما هو اسم اكبر جزء من جسم الإنسان? (الجذع).يوضح المعلم مكان الصدر والبطن والظهر ، ثم يخمن الألغاز:

1. عند الحيوان - فوق الرأس وعندنا - تحت العينين. (آذان)

ما هي الاذان ل؟

2. يعيش اثنان من Egorki بالقرب من التل ، ويعيشان معًا ،

وهم لا ينظرون إلى بعضهم البعض. (عيون.)

ما هي العيون؟

3. يمكن أن تكون مختلفة جدا: نوع ، ضار ، فخور ، مهم ، طويل ، صغير ، حدب ، سميك ، رقيق ، منمش. (أنف.)

ما هو استخدام الأنف؟

وللإنسان أيضًا جبين وخدين وحواجب ورموش وفتحات أنف وشفتين وذقن.

(يظهر الأطفال اسمه أجزاء من الوجه.)

2. لعبة تعليمية "واحد - عدة"

الأذن - الأذنين والرقبة -. ، عين -. ، شعر -. ، رئيس -. ، فتحة الأنف -. ، الذقن -. الحاجب -. ، وجه -. ، أنف -. ، فم-. ، كوع -. ...

3. التربية البدنية

الفتيات والفتيان

يقفز الأطفال في مكانهم

يقفزون مثل الكرات.

يداسون بأقدامهم - يدوسون ،

يصفقون بأيديهم - يصفقون ،

هزوا رؤوسهم - الإيماء ،

واجلس بهدوء - اجلس ببطء.

يا رفاق ، ما الذي تصفقون به الآن؟ (اليدين.)

أظهر يدك اليمنى ، اليسرى.

يدعو المعلم اجزاء من اليدويظهر الأطفال أنفسهم (أصابع ، أظافر ، كف ، كوع ، كتف).

على ماذا داس؟ (ركلات).عمل مماثل جار.

4. لعبة تعليمية "التقط الكلمات"

يتناوب المعلم ويسأل الأطفال أسئلة:

ما هي العيون التي لديك؟ (عيني جميلة ، رمادية ، كبيرة ، إلخ.).

ما هو شعرك (شعري كثيف ، طويل ، لامع ، إلخ.)

ما هي أنفك وفمك وأذنيك؟ (عمل مماثل جار.)

5. قراءة ومناقشة مقتطفات من قصيدة كتبها ك.إي.تشوكوفسكي "Moidodyr"

أوه أنت مقرف ، يا قذر

خنزير غير مغسول!

أنت أكثر سوادًا من مكنسة المدخنة ، معجب بنفسك.

لديك شمع على رقبتك

هناك بقعة تحت أنفك

لديك أيد من هذا القبيل حتى أن سراويلك هربت

حتى السراويل ، حتى السراويل

اهرب منك.

يا رفاق ، من برأيك تتحدث هذه الآيات؟ (حول سلوب ، قذرة.)

ماذا عليك أن تفعل لتكون نظيفًا؟ (اغسل وجهك ، اغسل يديك ، جسمك ، إلخ.)

أظهر كيف تفعل ذلك.

يقف الأطفال الواحد تلو الآخر ويقلدون الحركات ويظهرون كيف يغسلون ويغسلون أيديهم وأقدامهم وغيرها أجزاء الجسم.

يجب أن يكون الشخص أنيقًا ونظيفًا. من الجيد دائمًا التواصل مع مثل هذا الشخص. للقيام بذلك ، تحتاج إلى غسل يديك يوميًا ، وتمشيط شعرك ، وتنظيف ملابسك وكيها ، وتنظيف حذائك.

6. لعبة تعليمية "ما الأشياء التي يحتاجها الشخص ليكون نظيفًا ومرتبًا"

متنوع المواضيع: فرشاة الأسنان، صابون ، مكواة ، منشفة ، إلخ.

يختار الأطفال أي موضوع ويقدمون مقترحات.

على سبيل المثال: يحتاج الشخص إلى مشط لتمشيط شعره ... إلخ.

7. مهمة الدراسة - يؤلف شخصية بشرية

8. النتيجة الطبقات

الأطفال "سلسلة"اسم الرئيسي أجزاء من جسم الإنسان.

مادة الربط

1. كرر العناوين أجزاء الجسموتكون قادرًا على تسميتها وإظهارها لك ، على دمية ، على شخص آخر. لمعرفة ما نراه بأعيننا ، نسمع بأذاننا ، ونتنفس من خلال أنفنا ، إلخ.

بناء قواعدي تشكيل الكلام والكلمة.

1. صياغة مقترحات حول هذا الموضوع مع الذرائع: على ، في ، خلف ، بين ، حول ، قبل.

2. صياغة الأسماء الجمع. على سبيل المثال: الأذن - الأذنين ، العنق - العنق ، إلخ.

3. تشكيل الأسماء مع لاحقة تصغير.

على سبيل المثال: الأنف - الأنف ، الفم - الفم ، إلخ.

4. اختيار الكلمات المتضادات.

على سبيل المثال: كبير - صغير ، طويل - منخفض ، رفيع - سميك ، طويل - قصير.

5. تنسيق الأرقام مع الأسماء. لعبة تعليمية "عدد".

المنشورات ذات الصلة:

ملخص GCD لأطفال المجموعة الوسطى "استكشاف أجزاء الجسم"حضانة البلدية الحكومية مؤسسة تعليميةملخص "روضة الأطفال رقم 11" الصنوبر GCD للأطفال في المجموعة الوسطى.

درس متكامل عن الإلمام بالعالم الخارجي حول موضوع "الإنسان. أجزاء من الجسم" في المجموعة التحضيرية (علاج النطق) الغرض:.

ملخص لـ GCD في الفئة العمرية للتطور المعرفي (FEMP) "التقسيم إلى أجزاء من الكل"ملخص من GCD في الفئة العمريةتشغيل التطور المعرفي(FEMP). تم تطويره بواسطة: المربي Bushueva Ekaterina Evgenievna "Division.

محاضرة عن التنمية المعرفية "الإنسان. أجزاء الجسم ". (مجموعة كبار)تكامل المجالات التعليمية: اجتماعي-اتصالي ، معرفي-بحث ، كلام. المهام: 1. لتنمية الإدراك.

ملخص الدرس عن التطور الرياضي في المجموعة الثانية. "اجزاء من اليوم"الغرض من "أجزاء من اليوم": تنمية قدرة الأطفال على مقارنة الأشياء في الطول ، لعمل أنماط من خلال الجمع بين اللون والشكل ؛ تعليم التمييز.

استهداف:توسيع فهم الأطفال للهيكل جسم الانسانوتعيين أجزائها الفردية.

مهام:
- إثراء وتنشيط وتوسيع مفردات موضوع "أجزاء من الجسم" ؛
- لمعرفة أسماء أجزاء من جسم الإنسان ووظائفها (نرى بأعيننا ، ونسمع بآذاننا ، ونتنفس بأنفنا ، وما إلى ذلك) ؛
- ممارسة استخدام الأسماء الجمع ؛
- لفت انتباه الأطفال إلى غموض الكلمات ؛

ممارسة استخدام الأسماء مع اللواحق الضئيلة والمضاعفة ؛
- تمرين في تأليف الكلمات المعقدة على المواد المرئية ؛
- تنمية الانتباه والذاكرة التنفس الصحيحوالمهارات الحركية العامة.
- لتعليم المهارات الثقافية والصحية.

المعدات: ملصق به صورة لبنية جسم الإنسان وكرة ولوحة وسائط متعددة وجهاز عرض.

GCD تتحرك

تنظيم الوقت

يا رفاق ، دعنا نقول لك مرحبا.
مرحبا النخيل! (الأطفال يصفقون بأيديهم: التصفيق)
مرحبا جزمة! (stomp: top-top)
مرحبا الضفادع! (كروك كوا-كوا)
مرحبا الوقواق! (kukuyut: ku-ku)
مرحبا ، كعب رنان! (خرخرة اللسان: صلصلة - صلصلة)

واليراع الصغير! (على الزفير نطق: s-s)
مرحبا نسيم رشيق (تهب)
رنان صوت الاطفال! (الدردشة بلسان: bl - bl)
القطار طويل على المنصة! (سحب: tuuu)
مساء الخير لساعة المعصم ، (تكتكة: tick-tock)
أصوات أطفال عالية!
والآن جلس الجميع معًا ،
نظر إلي الجميع.

التعرف على الموضوع

يستمع الرجال إلى اللغز:
إنه الأقوى على وجه الأرض
لأن الجميع أذكى.
- من تتوقع؟ (بشري).
عرض ملصق بهيكل جسم الإنسان.

موضوع درسنا هو "أجزاء من جسم الإنسان". اليوم سوف نتذكر أجزاء الجسم التي يمتلكها الشخص ، وما الغرض منها. كيف نحافظ على أجسامنا نظيفة وصحية.

تسمع موسيقى من الرسوم المتحركة "مغامرات بوراتينو". بمساعدة جهاز العرض ، تظهر صورة بينوكيو.
بينوكيو: مرحبًا يا أطفال! هل عرفتني؟ لماذا أنت هنا؟
- أنا والرجال نتحدث عن شخص. هل تعرف بينوكيو ما هي أجزاء الجسم التي يمتلكها الإنسان؟
بينوكيو: بالطبع أعرف أن لدي جزء من جسدي - أنفي.
- وما هو؟

بينوكيو: التمسك به في كل مكان.
- يا رفاق ، أعتقد أن بينوكيو بحاجة إلى البقاء حتى يكتشف أجزاء الجسم الأخرى التي يمتلكها الشخص وما الغرض منها.
بينوكيو: شكرا لكم ، سأبقى بكل سرور.
- ما هو اسم الجزء الأكبر من جسم الإنسان؟ (جذع)
يظهر معالج النطق ، مع الأطفال ، على الملصق مكان وجود أجزاء الجسم وما يطلق عليها. (الصدر والبطن والظهر والجانبين)
- الجذع له ذراعين ورجلين. يا رفاق ، سموا أجزاء اليد. (الكتف ، الكوع ، الكف ، الأصابع ، الأظافر) ما أجزاء الرجل التي تعرفها؟ (الفخذ ، الركبة ، أسفل الساق ، القدم ، أصابع القدم ، الأظافر ، النعل ، الكعب)

بينوكيو: أعرف أن كل شخص لديه رأس أيضًا - يمكنه التفكير والنظر والاستماع والشم والتذوق.
- هذا صحيح ، الشخص لديه رأس ، لكنها فقط لا تستطيع أن تفعل كل هذا بنفسها ، ولكن بمساعدة الأعضاء الموجودة عليها ، استمع إلى الألغاز:
عند الحيوان - في الجزء العلوي من الرأس ،
ولدينا تحت العيون. (آذان)

ما هي الاذان ل؟ (هناك حاجة للأذنين لسماع ، والاستماع)
كل وجه له
بحيرتان جميلتان
بينهما جبل. (العيون والأنف)
- ما هي العيون؟ (العيون ضرورية للرؤية والنظر)
الأبواب الحمراء في كهفي ،
الوحوش البيضاء تجلس على الباب.

كل من اللحم والخبز - كل ما عندي من غنائم -
أنا بكل سرور أعطيها للحيوانات البيضاء. (الفم ، الشفتين ، الأسنان)
- ما هي الأسنان واللسان؟ (إجابات الأطفال)
- ماذا يوجد على الرأس؟
إنه ينمو ، لكن ليس زهرة.
معلقة ولكن ليس الفاكهة.
يبدو وكأنه خيط ، ولكن على قيد الحياة.
أحدهما يسقط والآخر يكبر. (شعر)

تمارين التنفس

يا رفاق ، أقترح عليك أن تأخذ قسطًا من الراحة وفي نفس الوقت تفعل ذلك تمرين مفيدلرئتينا. أنا أتكلم عن تمارين التنفس... بينما أقوم بتوزيع معينات الجمباز ، من فضلك ذكرني كيف أستنشق والزفير بشكل صحيح.

لعبة الكرة: "واحد كثير"

والآن سنلعب لعبة "واحد هو عدة" ، أذكر شيئًا واحدًا ، وأنتم كثيرون.
الأذن - الأذنين ، العنق - ... ، العين - ... ، الشعر - ... ، الرأس - ... ، الجبين - ... ، الفم - ... ، الأنف - ... ، الخد - .. . ، الإصبع - ... ، الكوع - ... ، الحاجب - ....

لعبة "جنوم ، رجل ، عملاق"

بوراتينو إلى أرض السحرالرسوم الكاريكاتورية لديها الكثير من الأصدقاء. واحد منهم هو جنوم والعملاق. هل تعتقد أن أعضاء أجسامهم تحمل نفس أسماء أعضائنا؟ قزم كثيرا رجل أقللذلك ، سوف نسمي أجزاء من جسده ضآلة. وسنزيد أجزاء جسم العملاق العظيم. على سبيل المثال: الرجل لديه يد ، جنوم لديه يد صغيرة ، عملاق لديه يد كبيرة.
الأنف والفم والجبين والعينين والشعر واليد والساق.

لعبة "الفردي الرابع"

اللعبة التالية هي "الرابعة الإضافية" ، أذكر 4 كلمات ، وعليك أن تخمن الكلمة التي لا لزوم لها ولماذا.
الرأس ، القبعة ، الكف ، العنق.
الياقة والأصابع والساق والنخيل.
الساق والقدم والركبة والأحذية.
العيون والأنف والنظارات والنخيل.

فيزمينوتكا

حان الوقت للراحة وتمديد أجزاء الجسم. ننهض بعناية من مقاعدنا.
نحن نختم أقدامنا.
نحن نصفق بأيدينا
نومئ برؤوسنا.
نرفع أيدينا
نحن أستسلمنا.
نتصافح
ونحن نركض.

تعدد الكلمات

يا رفاق ، في لغتنا الأم ، توجد كلمات متشابهة ، لكن لها معاني مختلفة. أقترح عليك التعرف عليهم.
الأنف بالطائرة والسفينة والغلاية.
المقبض عند الباب بجانب الحقيبة قلم حبر.
ثقب الباب - في الباب ، البطاطس ، البيض المخفوق.
العنق من الزجاجة والسترة.
مسند الظهر بجانب السرير والكراسي والفساتين.
فرش - للرسم ، فرشاة عنب ، منديل ، للرسم.
اللسان - في التمهيد ، كعكة ، مع سحاب.
الأرجل بجانب الكرسي ، بجانب الفطر.

لعبة "ما الأشياء التي يحتاجها الشخص ليكون نظيفًا ومرتبًا"

بينوكيو: مالفينا تجعلني أغسل يدي وأيضًا أعطتني حقيبة كاملة من بعض العناصر. ولا أعرف ماذا أفعل بهم ، ولماذا أحتاجهم.
- يا رفاق ، دعنا نساعد بينوكيو في اكتشاف ذلك.
تشغيل لوحة الوسائط المتعددةتظهر صور عناصر العناية بالجسم: فرشاة شعر ، فرشاة أسنان ، منشفة ، صابون ، منشفة ، معجون الأسنانالشامبو. الأطفال يصنعون الجمل. على سبيل المثال: يحتاج الشخص إلى مشط لتمشيط شعره.
بينوكيو: شكرًا يا رفاق ، الآن أعرف ما هي أجزاء الجسم التي يمتلكها الشخص وما الغرض منها. وأنك بحاجة إلى استخدام مواد النظافة كل يوم.

حصيلة

يا رفاق ، ماذا تعلمنا في الفصل اليوم؟ (إجابات الأطفال)
علاوة على ذلك ، يقوم الأطفال على طول سلسلة بتسمية أجزاء من جسم الشخص ، ويمررون كرة لبعضهم البعض.
لتحقيق الهدف تم استخدام الأساليب والتقنيات التالية: طريقة بصرية(استخدام مواد الفيديو) ، الطريقة اللفظية (محادثة حول أجزاء الجسم) ، خدعة اللعبة(لعبة الكرة "واحد - متعدد" ، لعبة "جنوم ، رجل ، عملاق").

يتم تنفيذ حل المهام من خلال هذه المجالات التعليمية: الصحة (القدرة على التنفس بشكل صحيح) ، الإدراك (قصة حول أجزاء الجسم) ، الموسيقى (الموسيقى التصويرية من الرسوم المتحركة "مغامرات بوراتينو").

Kalayda Olga Aleksandrovna ، مدرس - معالج النطق. مادو رقم 19 خاباروفسك

لتحميل المادة أو!

معالج النطق المعلم
ناتاليا أناتوليفنا زورينا
تشيليابينسك

الأهداف التربوية الإصلاحية:
... التوحيد في الكلام مع معنى معمم لجزء من الجسم والوجه.
... صقل وتوسيع مفردات الموضوع:

الأسماء: العنق ، الساق ، الذراع ، الفرشاة ، الوجه ، الفم ، الأنف ، الحاجبان ، اللسان ، العظام ،
مقياس حرارة ، أدوية ، طبيب ، تمرين.
الأفعال: تنفس ، انظر ، امشي ، اسمع ، اركض ، اقفز ، عبوس ، جرح ، شفاء ،
ارى.
الصفات: بني ، وردي ، أزرق ، يسار ، يمين ، صحي ، قوي ،
عيون بنية ، عيون خضراء ، فم كبير ..
تعدد المعاني: الساق والأنف واليد والعظام.
المرادفات: طبيب ، دكتور.
... استمر في التعلم لفهم معنى الأقوال.
... لتحديد الفئات النحوية التي تم تمريرها سابقًا (تكوين أسماء الجمع ؛ اختيار الضمير my-my بالاسم ؛ تكوين الشكل المصغر للكلمات: الجبهة والأنف والفم واللحية والخدين.
... لتكوين المهارات العملية لتكوين الكلمات.
... لتدعيم مهارات نطق الكلمات من بنية مقطع صوتي معقد.
... إتقان مهارات صياغة الجمل المعقدة على أساس مؤامرة الصور.
... لتكوين مهارات وقدرات الكلام المتماسك.
... توحيد المعرفة بأجزاء الجسم والوجه.

الأهداف الإصلاحية والتنموية:
... تنمية وتفعيل الانتباه السمعي والبصري والسمعي و ذاكرة بصرية.
... تنمية المهارات الحركية المفصلية.
... لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
... عزز المهارات الحسية.
... لتنمية النشاط العقلي والقدرة على ملاحظة وفهم أشياء وظواهر الواقع المحيط.
... قم بتضمين المهام بناءً على أدوات التحليل المتعددة.
... انتبه إلى الدافع للتعلم.

الأهداف الإصلاحية والتعليمية:
... لتكوين أفكار للأطفال حول اعتماد الصحة على النشاط البدني.
... بناء مهارات التعاون.
... تكوين مهارات التحكم وضبط النفس.

عمل تمهيدي.
1. الهدف المشي: إلى المكتب ممرض.
2. لعب دور لعبة"مستشفى".
3. تنمية عملية رفع اللسان.
4. تصنيف أجزاء الجسم والوجه.
5. لعبة تعليمية "واحد - عدة".
6. توصيات للوالدين لتوحيد المفردات في الموضوع.

ادوات.
1. لعبة الطبيب ميزان الحرارة.
2. مرايا فردية.
3. الفيتامينات الأزرق والوردي ، اللون البني.
4. صور الموضوع والمؤامرة.
5. المجلس.

عملية الدرس
1. لحظة تنظيمية. (تكوين القدرة على ملاحظة وفهم أشياء وظواهر الواقع المحيط. استمر في تعلم فهم معنى الأقوال.)
- مرحبا يا شباب! اليوم فقط الشخص الذي يجيب على أسئلتي بشكل صحيح سيذهب للعب معي. انظر إلى الصور وقل ما هو مشترك بين الشخص: على طاولة ، باب ، كرمة ، سفينة. (الأرجل ، المقبض ، العظام ، الأنف).
- أحسنت. يا رفاق ، كم ضيف لدينا ، يأتون ويقولون مرحبًا. (الأطفال يقولون مرحبا). كما تعلم ، لم تقل مرحبًا فقط ، ولكنك أعطيت بعضكما بعضًا من الصحة ، لأنك قلت: مرحبًا! أنا أتمنى لك الصحة! لا عجب الروسي قول قوميقول: "لن تحيي ، لن تنجو بالصحة".

2. التنمية المهارات الحركية الدقيقة.
- وصل إلينا اليوم مقياس حرارة الطبيب المألوف. لقد سكب الفيتامينات عن طريق الخطأ. دعونا نساعده في جمع الفيتامينات. سيجمع ساشا الفيتامينات اللون الورديفي الخلايا الوردية ، تجمع ديما الفيتامينات أزرقفي الخلايا الزرقاء ، سيقوم Andrey بجمع الفيتامينات البنية في الخلايا البنية. (يكمل الأطفال المهمة).
النهج الفردي: أطفال مع خير تطوير المهارات الحركيةيتم تقديم خلايا أصغر. يعطى كل طفل اللون "فيتامين" الذي يربكه أو لا يعرفه. يسأل معالج النطق الأطفال أثناء المهمة:
- ما هي الفيتامينات؟
- يا رفاق ، ما هو مقياس الحرارة؟

3. الجمباز المفصلي. (2-3 دقائق) (مراعاة وضعية العمل الصحيحة. تطوير رفع اللسان لأعلى ، تطوير القدرة على جعل طرف اللسان متوتراً).

- يمكن التعرف على الحالة الصحية ليس فقط من خلال درجة حرارة الجسم ، ولكن أيضًا من خلال لغتك.
اجلس في وظائفك. تحقق من وضعيتك: ظهورك - صور ، أرجل - مسارات. خذ مراياك وأظهر لسانك "الملعقة المسطحة" .
- ألسنتك زهرية ، صحية ، ما يعني أنها قوية. دعونا نظهر للطبيب مدى قوة لسانك. تذكر التمرين "طبالون" ... ابتسم ، افتح فمك واضغط على طرف لسانك خلف أسنانك العلوية ، ونطق الصوت "د" بشكل متكرر وواضح. في البداية ، ينطق الصوت ببطء ، ثم يتسارع.

4. تمرن "خمن ما هو تحت الستار" ... (تطوير الزفير الكلامي الصحيح. توحيد أسماء الألوان: الوردي والأزرق والبني.)
- حرك المرايا جانبا. انظر ماذا جلب لك الطبيب ميزان الحرارة.
يقوم معالج النطق بتوزيع بطاقات على الأطفال عليها صور لأجزاء من الوجه ملصقة عليها ، موضوعة تحت "الستارة".
- يا رفاق ، دعنا نفجر ونرى ما هي الصور التي أخفاها دكتور ترمومتر تحت الستائر. قم بتسمية صورك. (ينادي الأطفال: لدي فم وأنف وحاجبان تحت الستارة الوردية). يسمي معالج النطق صورته بإضافة كلمة "خدي". ساشا ، من لديك أنف؟ " يجيب الأطفال على سؤال معالج النطق "الذي" مضيفًا عبارة "ملكي". (أنفي ، فمي ، حاجبي).

5. لعبة "ماذا نفعل ماذا نفعل؟" (العمل على قاموس الفعل في الموضوع. توحيد كلمة التعميم "أجزاء من الوجه".)
- أخبرني ، من فضلك ، ماذا يمكننا أن نفعل بأنفنا؟ (نتنفس بأنفنا). (نسمع بأذاننا ، ونرى بأعيننا ، ونأكل بفمنا ، ونعبس بحواجبنا ، ونبتسم بشفاهنا)
- كيف تسميها بكلمة واحدة: أنف ، ذقن ، شفاه ، عيون ...؟ (أجزاء من الوجه).

6. تدليك الوجه.
- لنتذكر قصيدة عن وجهنا:
(يقوم الأطفال بحركات نقر على أجزاء من الوجه).
الوجه منزل.
السقف جبيننا.
النوافذ عيون.
الخد جدار.
اللحية جنسنا
والفم مائدتنا.
(يقوم الأطفال بحركات تمسيد على أجزاء من وجوههم).
سنغسل السقف.
امسح النوافذ
وطلاء الحوائط
وسنكنس الأرضية.
سنمسح الطاولة.
بيتنا الجميل!

6. لعبة الكرة "واحد - عدة".(تكوين أسماء الجمع في الحالة المضافة.)
يقترح معالج النطق اللعب بالكرة.
- يا رفاق ، لدي أنف واحد. وكيف نقول في كلمة واحدة إذا كان هناك الكثير منهم؟ لدينا الكثير من الأشياء؟ (الكثير من الأنوف). الآن دعونا نلعب بالكرة.
يقوم معالج النطق بتسمية جزء من الوجه ويرمي الكرة ، والأطفال بصيغة الجمع ويرمي الكرة مرة أخرى إلى معالج النطق. (الأذن - الأذنين ، الذقن - الذقن ، الوجه - الوجوه ، الفم - الأفواه)

7. لعبة "صدر الذهول".(تكوين كلمات مركبة. تجديد القاموس بكلمة بني العينين.)
معالج النطق يقود الأطفال إلى "صدر الدهشة".
- من هو الأكثر انتباهاً ، سيجيب على السؤال ، ماذا نسمي الشخص ذو الفم الكبير؟ (بيجماوث). ... مع عيون خضراء؟ (أخضر العينين).
- كلام صعب. دعنا نكررها مرة أخرى. وستساعدنا راحة يدنا في ذلك. (يقول الأطفال الكلمة بصفعها).
تعليم كلمة مركبة: بني العينين. يشرح معالج النطق أن الشخص المصاب بنىالعين تسمى بنية العين.

7. جمع صورة مقطوعة للرجل نيبوليكين.(تمرين لتطوير المعرفة البصرية مع عناصر التحكم في أفعالهم وتصرفات الرفاق. تنمية المهارات الحركية الدقيقة.)
- لقد نسينا أمر Doctor Thermometer تمامًا ، لكنه أراد أن يقدمك إلى صديقه Neboleikin. يحب نيبولوكين الذهاب للتربية البدنية والرياضة. هذا يعني أن الشخص الذي يجمع صورة نيبولوكين بسرعة وبشكل صحيح سيذهب لأداء التمارين.
بينما يقوم الأطفال بتجميع الصورة ، يسأل معالج النطق لماذا يحتاجون إلى القيام بالتمارين. (أن تكون صحيًا وقويًا.)
- أين قوتنا؟ (في العضلات.) (يقوم الأطفال بتجميع صورة مقطوعة ، ثم يخرجون على السجادة للتمارين الرياضية).

8. دقائق فعلية.(منع التعب والإرهاق.)
والآن كل شيء في محله
دعنا ننهض ونشحن معا!
الأذرع على الجانبين ، عازمة.
مرفوع ولوح.
نهضوا على أصابع أقدامهم ،
وضعوا أيديهم أسفل.
جلسوا معا ،
تطرق كعوب ...
الفتيات والفتيان
يقفزون مثل الكرات.

- أحسنت! امدح نفسك: احتضن نفسك اليد اليمنىعلى كتفك اليسرى ، وربت على رأسك بيدك اليسرى.

9. اللعبة التعليمية "الرابعة الإضافية".(تطوير القدرة على تصنيف الأشياء. توحيد المفاهيم العامة "لأجزاء الجسم" و "أجزاء الوجه".)
يقترح معالج النطق النظر إلى الصور وتخمين ما هو غير ضروري ولماذا؟ هناك صور على السبورة: فم ، أنف ، يد ، جبهته.). صورة اضافية- كف. اليد جزء من الجسم ، وبقية الصور أجزاء من الوجه.
- ما هي أجزاء الجسم الأخرى التي تعرفها؟ (إجابات الأطفال.)

10. لعبة تعليمية "لماذا يحتاج الإنسان إلى أجزاء من الجسم؟"(رسم جمل معقدة بناءً على صور الحبكة.)
ثم يعرض معالج النطق الأطفال يرسمون الصور ويطلب منهم إصدار جملة. على سبيل المثال: شخص يحتاج إلى ساقين لكي يمشي في الشارع. (يحتاج الشخص إلى يديه لغسل الأطباق ، أو مداعبة قطة ، أو العزف على البيانو ...)

11. قصة مع عناصر التأمل “حواء دكتور”.
- اليوم نتحدث جميعًا عن أجزاء من جسم الإنسان. ومن يمكننا أن نلجأ للمساعدة إذا كان لدينا شيء مريض؟ (الى الطبيب.)
- ما هي الكلمة الأخرى التي يمكنك استدعاء الطبيب؟ (طبيبة.)
- ما هو العمل الرئيسي للطبيب؟ (العمل الرئيسي للطبيب هو علاج المريض).
- هل تتذكرون يا رفاق كيف لعبت في الفرقة في "المستشفى"؟ (نعم). في نفس اليوم ، تم تقديم لعبة "ايبوليت" لحواء منزلنا.
يواصل معالج النطق ، بإرفاق الصور من أعلى إلى أسفل ، واحدة تحت الأخرى ، إخبار النص:
تم تقديم لعبة "Aybolit" لحواء. كانت هناك ضمادات وصوف قطني وميزان حرارة ومحاقن للحقن. والآن تلعب إيف في المستشفى كل يوم. في هذا المستشفى ، هي طبيبة ، ولعبها مريضة. تضعهم حواء على الأريكة وتضع ميزان حرارة عليهم وتعطيهم الدواء. كما أرادت حواء أن تعالج جدها. لكن لسبب ما ذهب إلى طبيب حقيقي. لماذا تعتقد؟
من خلال عرض كل صورة بالتناوب ، يطلب معالج النطق أن يتذكر ما قيل في كل جملة. ثم يعيد الأطفال سرد النص بأكمله في سلسلة. في نهاية إعادة السرد ، يقلب معالج النطق الصور على واحدة مع الجانب الخلفي ويدعو أحد الأطفال لإعادة إنتاج محتوى القصة.

12. انعكاس.
- ما أكثر شيء استمتعت به؟
- لماذا فعلنا هذا؟
- هل كان صعب عليك؟
(يقوم معالج النطق بتقييم عمل الأطفال).
- أنا و دكتور ميزان الحرارة نتمنى لكم صحة جيدة. ستساعدك هذه الفيتامينات الصحية على ألا تمرض أبدًا. (يقوم معالج النطق بتوزيع الفيتامينات الصحية على الأطفال من خلال Doctor Thermometer.)