درس متكامل وفقا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في مجموعة كبار"ورشة الشتاء"

هدف: تطوير التفكير الخياليوالخيال المجال العاطفيالأطفال من خلال التوليف أنواع مختلفةالأنشطة الفنية والجمالية.

مهام:

1. تنمية الاتصالات الاجتماعية:

لتكوين شعور بالتماسك والوحدة والإيجابية لدى الأطفال المزاج العاطفيداخل الفريق؛

تعلم كيفية التعبير عن وجهة نظرك، والاستماع إلى أقرانك والحفاظ على المحادثة.

2. التطور المعرفي:

ترسيخ في أذهان الأطفال علامات الشتاء والتغيرات الموسمية في الطبيعة.

3. تطوير الكلام:

تفعيل معجمأطفال؛

4. التطور الفني والجمالي:

تنمية الشعور بالجمال من خلال المناظر الطبيعية الشتوية والقدرة على نقل ذلك إلى داخلك العمل بروح الفريق الواحد.

5. التطور الجسدي:

المساهمة في الحفاظ على وتعزيز البدنية و الصحة النفسيةوالأطفال الذين يستخدمون التكنولوجيات الموفرة للصحة؛

اندماج المجالات التعليمية :

التنمية الاجتماعية والتواصلية؛

التطور المعرفي;

التطور الفني والجمالي.

تطوير الكلام;

التطور البدني.

توفير الفصول:

موسيقى تشايكوفسكي "فالس رقائق الثلج"، تسجيل صوتي وزي الشتاء، عرض إلكتروني حول موضوع "الشتاء"، "الإحماء"، "ألغاز الشتاء"، طاولات تذكيرية، تسجيل صوتي بأصوات الطبيعة، رقاقات ثلجية على أوتار، ورق Whatman، غراء، أقلام تلوين ملونة، أشجار عيد الميلاد من الورق المقوى، الآلات الموسيقية (حشرجة الموت، الماراكس، المصفق، المطرقة)، أكياس النشا.

عمل تمهيدي:

ملاحظات التغيرات الموسمية في الطبيعة في فصل الشتاء

محادثات حول السمات المميزةالشتاء ما هي الملابس والأحذية التي يجب ارتداؤها في الشتاء حتى لا تصاب بالبرد وماذا أنشطة الشتاءذات صلة بالأطفال؛

قراءة القصائد والحكايات الخيالية والقصص عن الشتاء

فحص الرسوم التوضيحية مع المناظر الطبيعية في فصل الشتاء والمرح؛

تعلم الأغاني عن الشتاء

التفاعل مع أولياء الأمور: التصميم ركن الوالدينحول الموضوع - توصيات حول كيفية لبس الطفل فترة الشتاءالوقت، في ماذا ألعاب خارجيةيمكنك أن تلعبي مع طفلك خارجاً في الشتاء، أمثال وأقوال عن الشتاء، وكذلك علامات الشتاء؛

مشاهدة الرسوم المتحركة

تعلم قصيدة "White Birch" بقلم S. Yesenin

يتحرك الأنشطة المشتركة

قيادة: يا رفاق، اليوم أريد أن أدعوكم لزيارة إحدى الحرفيات الرائعات. ومن هي ستكتشف من خلال تخمين لغزي:

الشمس تدفئ الأرض بشكل ضعيف،

الصقيع يفرقع في الليل ،

في الساحة امرأة الثلج.

تحول أنف الجزرة إلى اللون الأبيض.

فجأة كان هناك ماء في النهر

بلا حراك وثابت

العاصفة الثلجية غاضبة، والثلج يدور،

يكتسح كل شيء حوله

الفضة البيضاء الثلجية.

نعم هذا صحيح، الشتاء

هل ترغب في زيارتها في ورشة الثلج الخاصة بها؟

وسوف تساعدنا الموسيقى السحرية في الوصول إلى هناك. دعونا نستمع...

تشايكوفسكي "رقصة الفالس من رقائق الثلج" - مناقشة

فلنأخذها بأيدينا رقاقات الثلج السحريةوسوف نطير عليهم

ارتجال الرقص

فيد:هدأت الريح ولم نصل بعد. دعونا ننفخ على رقاقات الثلج لدينا.

تمارين التنفس :

تهب الريح وتهب:

"أنا الأقوى في العالم

أنا نفخة الخدين

أنا أهز الأشجار

ألعب مع رقاقات الثلج

سأنزلك على الأرض"

لذلك وجدنا أنفسنا نزور الشتاء. إسمع، إنها قادمة...

أدخل الشتاء:

مرحبا، أنا هنا!

سعيد لرؤيتكم الأصدقاء!

غابتي الشتوية السحرية

مليئة بالحكايات الخرافية والمعجزات.

دعونا نجلس على جذوع الأشجار ونستمع إلى الأصوات غابة الشتاء

(أصوات الطبيعة: تساقط الثلوج، نقار الخشب، تكسير الأغصان، الرياح العاصفة الثلجية)

(يقترح المقدم تصوير هذه الأصوات باستخدام الآلات الموسيقية والأشياء)

شتاء: ربما تشعر بالبرد قليلاً. دعونا الاحماء

تدليك

الجو بارد في الخارج مرة أخرى

للحفاظ على أنفك من التجمد

سنقوم بفركه الآن

وسوف نسكت ونتذكر.

نحن نفرك خدودنا،

دعهم يتحولون إلى اللون الأحمر مثل الزهور.

دعونا نركض على طول الحاجبين والعينين ،

ستكون هناك عيون كما في الحكاية الخيالية.

الآن دعونا نقوم بتدفئة آذاننا،

هذا هو مدى شقيهم.

دعونا نصفق، نصفق، نصفق مرة أخرى،

سنكون دائما بصحة جيدة.

شتاء: والآن أريد التحقق مما تعرفه عني. تخمين الألغاز بلدي

تقديم "اللغز"

شتاء: كم أنت عظيم يا رفاق. تعلمون جميعا عن الشتاء. دعونا نتذكر قصيدة "البتولا الأبيض". وسوف يساعدنا مساعدي في هذا...... (شجرة عيد الميلاد)

العمل مع الجداول ذاكري

شتاء:هل تريد أن تكتب قصيدة بنفسك؟ الآن سوف يعلمك مساعدي الآخر

كتابة قصيدة - تقنية المزامنة

شتاء: فلنصفق بأيدي بعضنا البعض، أنت فقط ذكي.

والآن أريد أن أدعوكم إلى ورشة العمل الشتوية الخاصة بي. ادخلوا أيها الضيوف الأعزاء.

انتبه إلى أشجار عيد الميلاد لدينا. ألا تبدو غير عادية بالنسبة لك؟

دعونا نغطيهم بالثلج حتى لا يتجمدوا.

طلب(يلصق الأطفال الصوف القطني على سطح أشجار عيد الميلاد)

.(يتم تشغيل الموسيقى أثناء التشغيل).

أحسنت! قمت بعمل جيد. الآن دعونا نقوم بالإحماء بعد العمل بشجرة عيد الميلاد الخاصة بنا

توقف ديناميكي- عرض تقديمي

شتاء: والآن سوف يعلمك مساعدي الآخر كيفية رسم أنماط فاترة...

الرسم باستخدام تقنية frottage

شتاء: الآن دعونا نصنع منظرًا شتويًا

تطبيق جماعي(عرض تقديمي " حكاية الشتاء»)

شتاء:شكرا لكم يا مساعدي! لقد وجدت أنها مثيرة للاهتمام وممتعة للغاية معك. ولكن أعتقد أن الوقت قد حان بالنسبة لك للعودة إلى روضة الأطفال.

فيد: لكن أولاً، دعونا نتذكر ما تعلمته اليوم في ورشة وينتر؟ ( تلخيص )

شتاء: الآن دعنا نقول كلمات سحرية:

"تدور ندفة الثلج مرة واحدة،

ندفة الثلج تدور اثنين،

تدور ندفة الثلج ثلاث مرات،

ساعدوا الأطفال على الوصول إلى روضة الأطفال."

(الأطفال يطيرون بعيدًا إلى الموسيقى )

ملخص المباشر الأنشطة التعليميةفي المجموعة العليا حول موضوع "حسب مهام ملكة الثلج".

وصف المادة:أقدم لكم ملخصًا للأنشطة التعليمية المباشرة المتكاملة لأطفال المجموعة العليا حول موضوع "حسب مهام ملكة الثلج". هذه المادةسيكون مفيدًا للمعلمين والمعلمين في مؤسسات ما قبل المدرسة، ويهدف هذا الملخص إلى تطوير القدرات المعرفية والكلامية والتواصلية الاجتماعية لدى الأطفال.

تكامل المجالات التعليمية:"التنمية المعرفية"، "تطوير الكلام"، "التنمية الاجتماعية والتواصلية".
المهام البرمجية:
التعليمية:
- تعلم كيفية اختيار الكلمات بصوت معين؛
- تعلم الإجابة على الأسئلة، واختيار الصفات والأفعال للأسماء؛
- تحسين مهارات التحليل الصوتي والمقطعي للكلمات.
- تعلم كيفية تحديد مكان حروف العلة في الكلمات (البداية، الوسط، النهاية)؛
-مساعدة في التذكر عمل أدبي، بالتسلسل تطوير العمل;
- توسيع وإثراء معرفة الأطفال حول سمات الطبيعة الشتوية؛
- توسيع الأفكار حول "الطيور الشتوية": طائر الحسون، جناح الشمع؛
- تعلم كيفية إقامة علاقات السبب والنتيجة بينهما ظاهرة طبيعية;
التعليمية:
- تطوير التواصل والتفاعل بين الطفل مع البالغين والأقران؛
- تطوير الكلام كوسيلة للتواصل والثقافة؛
- تطوير ثقافة الصوت والتجويد في الكلام والسمع الصوتي.
- - تنمية اهتمام الأطفال وفضولهم ودوافعهم المعرفية؛
-يطور الاهتمام البصريوالإدراك والقدرة على الملاحظة والتحليل والتعميم؛
التعليمية:
- تطوير مهارات التعاون والتفاهم المتبادل وحسن النية والاستقلال والمبادرة والمسؤولية؛
- تنمية الاهتمام والاهتمام بالشفاه فن شعبيوالاستجابة العاطفية والرغبة في التواصل.
- تنمية حب الطبيعة؛

عمل سابق:
- النظر في الرسوم التوضيحية عن الشتاء والطيور؛
- مراقبة الطيور والطقس والظواهر الطبيعية وهطول الأمطار أثناء المشي؛
- قراءة الحكاية الشعبية الروسية "The Snow Maiden"؛
- الألعاب التعليمية: "اختر الصفات للكلمات"، "الكلمات ذات الأصوات"، "كرر الكلمات"؛ " لعبة علاج النطق"،" خمن مكان الصوت في الكلمة "؛

العمل المفرداتي:
- تنفيذ أعمال المفردات وتوسيع وتوضيح المعرفة حول الشتاء.
- إثراء الكلام بالأسماء والصفات والأفعال؛
- ممارسة اختيار الصفات للأسماء، الأفعال للأسماء؛
- توحيد النطق الواضح للكلمات: مصارعة الثيران، جناح الشمع، الصقيع، الذوبان؛
-مساعدة الأطفال على استخدام الكلمات بنشاط.

المواد التجريبية:مظروف مع الملاحظات. صور مع الطيور: مصارعة الثيران، جناح الشمع، الحلمه، الزرزور، العقعق؛ عرض تقديمي لمهام ملكة الثلج؛ صور الظواهر الطبيعية. مخططات الصور للكلمات: غابة، ثلج، ندفة الثلج؛ الرقائق: الأزرق، الأحمر، الأخضر، الرمادي؛ صور القصةمن الحكاية الخيالية "Snow Maiden" ؛ نص قصيدة "ندفة الثلج" بقلم ك. بالمونت؛ ندفة الثلج الورقية; المؤشر؛ الحامل. مغناطيس.

مذكرة:الصورة - مخطط الكلمات: الشتاء لكل طفل؛ الرقائق: الأزرق، الأحمر، الأخضر؛

المواد التقنية: كمبيوتر محمول، أجهزة الوسائط المتعددة.

التقنيات المنهجية:تحفيز اللعبة (العثور على مظروف)؛ لحظة مفاجئة (رسالة الرجل الثلجي)؛ تذكير؛ تمرين اللعبة "كرر الكلمات" ؛ تكرار الكلمات. توضيح؛ السؤال الرئيسيس؛ لعبة تعليمية"اسم الكلمات بالصوت -s-" ؛ بيان لفظي؛ التوقيع على مصارعة الثيران. التكرار الكورالي والفردي؛ قول اللغز؛ قراءة رسالة؛ مناقشة؛ استكمال المهام؛ الأمثال؛ لعبة تعليمية "مطابقة الصفات بالكلمات" ؛ التعليم الجسدي؛ الألعاب التعليمية: "مطابقة الأفعال بالكلمات"؛ "خمن صوت العلة"؛ "تحديد مكان الصوت في الكلمة"؛ التحليل السليم للكلمات. لعبة تعليمية "ماذا أولاً، وماذا بعد ذلك؟"؛ أسئلة؛ عرض؛ تعليمات؛ توضيح؛ محادثة؛ قصة المعلم والأطفال. مناقشة؛ الوضع الإشكالي; عرض الشرائح؛ النظر إلى اللوحات؛ قراءة قصيدة؛ اسمع اغاني؛ التعليق؛ تحليل؛ تعميم؛ تشجيع؛ درجة.

تقدم الأنشطة التعليمية المباشرة

- المربي:
يا رفاق، عندما كنت ذاهبًا للعمل هذا الصباح، وجدت مظروفًا. إنه ظرف غريب، ليس هناك أي شيء مكتوب عليه، لكن لا أستطيع أن أقول ما بداخله، قررت أن أفتحه أمامك وألقي نظرة عليه. هل ترغب في معرفة ما هو في الداخل؟ (إجابات الأطفال). دعونا نفتحه ونرى ماذا هناك؟
(يفتح المعلم الكلمات ويكتشفها بعقلية الحفظ)
-اختبأوا هنا كلمات مختلفة: ثلج، ندفة الثلج، تساقط الثلوج، جليد، رجل ثلج، سنو مايدن.
- يا رفاق من يتذكر الكلمات التي قرأتها؟ يكرر! (إجابات الأطفال)
- دعنا نتحقق مما إذا كنت تتذكر كل الكلمات؟ (يكرر الجميع الكلمات معًا)
- الآن فكر وقل: ما هو الشيء المشترك بين هذه الكلمات؟ كيف يتشابهون؟
-الأطفال: إجابات الأطفال (جميع الكلمات تبدأ بالصوت -S-، وجميعها بموضوع الشتاء) يكافئ المعلم على الإجابة الصحيحة).
-المربي:دعونا نبتكر المزيد من الكلمات التي تبدأ بالصوت -S-.
-أطفال: إجابات الأطفال (إذا وجد الأطفال صعوبة في ذلك، ساعدهم على التذكر من خلال الأسئلة الإرشادية. ما هي الطيور التي تعرفها والتي تبدأ أسماؤها بالصوت -s-: مصارعة الثيران، الحلمه، جناح الشمع، البومة، العقعق، الزرزور. من ملابس الشتاء: الأحذية. ماذا يحب الأطفال الركوب في الشتاء؟ - التزلج).

-المعلم: هناك 5 صور لطيور معلقة على الحامل، طائر واحد لا يتناسب مع هذه المجموعة. ابحث عن هذا الطائر وأخبرني لماذا لا يناسبه؟ (إجابات الأطفال، يكافئ المعلم الإجابة الصحيحة) من هذه الطيور عليك اختيار "ضيوف الشتاء"
-الأطفال: اختر الطيور.
(إذا وجد الأطفال صعوبة في الإجابة، يشرح المعلم سبب تسميتهم بـ "ضيوف الشتاء"، لأنهم يصلون إلينا مع أول تساقط للثلوج والصقيع. وهم أول ضيوف الشتاء)
-مدرس:لدى الناس أغاني عن مصارعة الثيران، وهناك الكثير منها علامات شعبية. دعونا نتذكر معًا العلامة: "صفارات طائر الحسون في فبراير - من أجل ذوبان الجليد"
-مدرس:- أحسنت! ولكن هنا في الظرف، إلى جانب الكلمات، هناك نوع من الغموض. استمع جيدًا، ربما بعد ذلك سنفهم جميعًا من هي هذه الرسالة؟
دعونا نفكر في الأمر - من هذا؟ -
في البرد القارس - بدون معطف،
بدلا من القبعة، منخل
الرجل يرتديها للعرض
الفحم للعيون,
من الجزر أنف حاد.
ليس سؤالا بسيطا على الإطلاق.
وله ذراعان وليس له أرجل
لم أستطع الاختباء.
أنشأها الأطفال
يقف مع المكنسة ليلا ونهارا!
فقط خلال الأوقات الثلجية! (الرجل الثلجي)

- المربي:
- كل شيء واضح، فهذا يعني أن صديقنا سنومان أرسل لنا رسالة. الآن يمكننا قراءتها معك بريد إلكترونيالرجل الثلجي (يعرض عليك فتح البريد وقراءة الرسالة)
"مرحبا يا شباب!
اسمي ثلج ستيبان. أنا أعيش في لابلاند البعيدة. لقد حدثت مشكلة: لقد سحرت ملكة الثلج مدرستنا من رجال الثلج. إنها لا تريدنا أن نكتسب المعرفة. سمعت أنك ألطف وأذكى الأطفال في رياض الأطفال، ولذلك قررت أن ألجأ إليك طلبًا للمساعدة. تطالبك ملكة الثلج بإكمال المهام الصعبة. ساعدني في إكمال مهام ملكة الثلج، وإلا فلن نتمكن من إحباط مدرستنا، ولم يتبق الكثير حتى نهاية فبراير. "
مع احترامي لك، رجل الثلج ستيبان
- المربي: أوه، ماذا علينا أن نفعل يا رفاق؟ (إجابات الأطفال)
حسنًا، بالطبع، سنساعد الرجل الثلجي، ولن نتركه في ورطة. لم أفهم على الإطلاق لماذا أحتاج إلى إكمال المهام بحلول نهاية فبراير؟ لماذا ليس في مارس وليس في أبريل؟
-الأطفال: إجابات الأطفال (إذا كان من الصعب طرح أسئلة إرشادية للأطفال: في أي وقت من السنة الآن؟ في أي شهر؟ الاسم أشهر الشتاء؟ في أي وقت من السنة يأتي بعد فصل الشتاء؟ ماذا يمكن أن يحدث لرجل الثلج في الربيع؟ لماذا يذوب رجل الثلج في الربيع؟)
- المربي:الآن نفهم لماذا نحتاج إلى الإسراع.
حسنًا يا رفاق، فلنبدأ بمهام ملكة الثلج. هل توافق؟ (إجابات الأطفال)
1 مهمة(يعرض المعلم فتح مهمة واحدة على الشاشة، ويقرأ) "تذكر أمثال الشتاء"
-الأطفال: أجوبة الأطفال (تذكر الأمثال):
- الصقيع ليس رائعًا، لكنه لا يخبرك بالوقوف؛
- شكرا لك، الصقيع، لجلب الثلج؛
-اعتني بأنفك في الصقيع العميق!
- الشمس للصيف، والشتاء للصقيع!
-ديسمبر ينتهي العام، ويبدأ الشتاء؛
- الكثير من الثلج والكثير من الخبز.
- المربي: أحسنت يا أطفال، لقد أكملت المهمة 1!
المهمة 2 "مطابقة الكلماتبقدر الإمكان المزيد من الكلماتالإجابة على السؤال الذي، الذي، الذي؟ إلى اللوحات"
(أي نوع من الشتاء هذا؟ - (بارد، مثلج، فاتر، ...).
أي نوع من الثلج؟ - (أبيض، رقيق، بارد، متفتت، ناعم، متألق، مقرمش، لامع،...).
اي يوم؟ - (فاتر، ثلجي، مشمس، قصير، عاصف...).
اي ليلة؟ - (طويل، قمري، مرصع بالنجوم، مثلج، فاتر...).
أي نوع من الجليد؟ - (بارد، قوي، شفاف، هش، رقيق...).
أي نوع من جليد؟ - (بارد، مثلج، شفاف، رطب، صلب...).
-الأطفال: إجابات الأطفال
-المعلم: أحسنت يا أطفال! لقد أكملت المهمة 2!
دقيقة التربية البدنية
(أقترح لعب لعبة "الرجل الثلجي" (يؤدي الأطفال الحركات وفقًا للنص)
هيا بنا نلعب (يسيرون في دائرة ويتظاهرون بدحرجة كرة الثلج أمامهم)
هيا يا صديقي، كن شجاعاً، يا صديقي،
لفة كرة الثلج الخاصة بك في الثلج.
سوف تتحول إلى كرة ثلجية ("ارسم" باليدين دائرة كبيرة)
وسوف تصبح الكتلة رجل ثلج ("يرسمون" رجل ثلج من ثلاث كتل)
ابتسامته مشرقة جدا! (ابتسم على نطاق واسع)
عينان، قبعة، أنف، مكنسة (إظهار العينين، تغطية الرأس، لمس الأنف براحة اليد)
-3 مهمة "اختيار الظواهر الطبيعية الشتوية؟"
(يتم تعليق العديد من اللوحات ذات الظواهر الطبيعية على الحامل، منها تحتاج إلى اختيار الظواهر الطبيعية الشتوية (ذوبان الجليد - الطقس الدافئ مع ذوبان الثلوج والجليد. الهواء رطب؛ الظروف الجليدية - بعد ذوبان الجليد، تنخفض درجة حرارة الهواء؛ الصقيع - بعد ذوبان الجليد، يتجمد الماء على الأسلاك وفروع الأشجار على شكل هامش متلألئ في الشمس؛ تساقط الثلوج - تساقط الثلوج، عاصفة ثلجية - نقل الثلوج على سطح الأرض ريح شديدة؛) بناءً على اللوحات المختارة، يقترح تشغيل "اختر الكلمات"
-مدرس:
الصقيع (ماذا يفعل؟) - (إجابات الأطفال: طقطقة، قرص، عض...)
عاصفة ثلجية (ماذا تفعل؟ - (إجابات الأطفال: تتجعد، وتغضب، وتعوي، وتكتسح... .
الثلج (ماذا يفعل؟) - (إجابات الأطفال: يذهب، يطير، يسقط، يدور... .
الأطفال (ماذا يفعلون؟) - (إجابات الأطفال: يمشون، يركبون، يلعبون، يلهون، يفرحون...)
-المربي: أحسنت، لقد قمت بعمل جيد في المهمة 3!
-4 المهمةالمتعلقة بالأصوات "ابحث عن أصوات الحروف المتحركة في الكلمات "شتاء"، "ثلج"، "غابة"، "ندفة الثلج"، حدد مكان الصوت في الكلمات واكتشف عدد المقاطع التي تتكون منها؟
-المربي: دعونا أولاً، أنا وأنت نتذكر الأصوات الموجودة هناك؟ (إجابات الأطفال) الصحيح: حروف العلة والحروف الساكنة. ما هي أصوات حروف العلة التي تعرفها؟ (إجابات الأطفال؛ يُكافأ الأطفال على الإجابة الصحيحة) فلنحاول جميعًا نطق أصوات الحروف المتحركة معًا: a، o، s، u، e، i. لماذا يطلق عليهم حروف العلة؟ (إجابات الأطفال)
-المعلم: يتم نطق أصوات الحروف المتحركة بالصوت، ويمكن غنائها، ونطقها بصوت عالٍ، ولا توجد عوائق أثناء النطق، ويخرج الهواء من الفم بحرية. ما الأصوات الأخرى التي تعرفها؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح، الأصوات الساكنة: الصلبة والناعمة. عند نطق الأصوات الساكنة، هناك عقبات، فلا يمكن نطقها بصوت عال أو غنائها. كما أن الشفاه واللسان والأسنان تجعل من الصعب النطق.
(توجد على الحامل صور لمخطط - كلمات: غابة، ثلج، ندفة ثلج. يتم إجراء تحليل سليم للكلمات: "غابة"، "ثلج"، "ندفة ثلج" مع جميع الأطفال. رسم تخطيطي مصور - كلمة "شتاء" ، يقوم الأطفال بإجراء تحليل سليم للكلمات على الطاولة بشكل مستقل ، بدلاً من الخلايا الفارغة ، تتم الإشارة إلى "المنازل" بواسطة الرقائق المقابلة (أصوات الحروف المتحركة حمراء ، والحروف الساكنة: ناعمة - مع شريحة خضراء ، وصعبة - (بشريحة زرقاء). ويتم تحديد مكان الصوت في الكلمات: البداية، الوسط، النهاية. ثم يتم تقسيم الكلمات إلى مقاطع. ويقسم كل مقطع في الكلمات بالتصفيق ويتم تحديد عدد المقاطع. (المعلم يعمم عدد أصوات الحروف المتحركة الموجودة في الكلمات، وعدد المقاطع في الكلمة).
-المعلم: أحسنت، لقد قمت بعمل جيد في المهمة الرابعة!
-5 مهمة "وصف الحكاية الخيالية من الصور"
(استنادًا إلى الصور، يخمن الأطفال الحكاية الخيالية "The Snow Maiden"، ويصفون كل صورة؛ إذا كان الأطفال يجدون صعوبة في ذلك، يسأل المعلم سؤالًا رئيسيًا: أي نوع من الجد والمرأة صنعوا؟ كيف صنعت Snow Maiden تكبر؟ أين اتصل بها أصدقاؤها؟ إنها تشجع الأطفال على الإجابات الصحيحة).
-المعلم: هذا صحيح، إنها روسية حكاية شعبية"سنو مايدن" ، الشخصية الرئيسيةالفتاة نفسها هي Snegurochka.
-المعلم: ماذا حدث لـ Snow Maiden؟ (إجابات الأطفال) لماذا ذابت وتحولت إلى سحابة؟ (إجابات الأطفال)
-المعلم: أحسنت يا رفاق! لقد أكملت هذه المهمة أيضًا.
-مدرس:استمع إلى قصيدة كونستانتين بالمونت "ندفة الثلج"
رقيق خفيف،
ندفة الثلج البيضاء,
كيف نظيفة
كم هو شجاع!
عزيزي العاصف
سهل الحمل
لا ترفع السماء الزرقاء،
يتوسل للذهاب إلى الأرض.
في الأشعة الساطعة
الشرائح بمهارة
من بين رقائق الذوبان
الأبيض المحفوظ.
تحت هبوب الريح
يهتز ، يرفرف ،
عليه ، الاعتزاز ،
يتأرجح بخفة.
أرجوحته
إنها تعزية
مع العواصف الثلجية له
الغزل بعنف.
ولكن هنا ينتهي الأمر
الطريق طويل،
يلامس الأرض
نجمة كريستال.
الأكاذيب الرقيقة
ندفة الثلج شجاعة.
كيف نظيفة
كيف الأبيض!

-مدرس:عن ماذا تتحدث هذه القصيدة؟ (إجابات الأطفال) هذا صحيح، حول فصل الشتاء، حول ندفة الثلج. أي نوع من ندفة الثلج هي؟ (إجابات الأطفال). ندفة الثلج خفيفة ورقيقة، نقية، جريئة، خفيفة، ماهرة، كريستالية، بيضاء. ماذا تعني هذه الكلمات؟ (إجابات الأطفال، إذا كان الأطفال في حيرة من أمرهم، تشرح المعلمة نفسها ما يقصدونه: علامة الموضوع، خصائصه) أخبرني من يكتب القصيدة؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح أيها الشاعر. اسم كاتب هذه القصيدة؟ (إجابات الأطفال) أحسنتم يا رفاق!
(في هذا الوقت، تظهر فجأة موسيقى العاصفة الثلجية والعاصفة الثلجية وتظهر صورة ملكة الثلج على الشاشة، ويلاحظها المعلم).
-مدرس:يا رفاق، أنظروا إلى الأمر بأنفسكم ملكة الثلجظهر! إنها تعني أنها طوال هذا الوقت كانت تراقبنا ونحن ننفذ مهامها! (بعد فترة تختفي ملكة الثلج من الشاشة، وفجأة لاحظ المعلم وجود لون أبيض ندفة ثلج كبيرةملقاة على الأرض).
أيّ ندفة الثلج الجميلة، على الأرجح أن ملكة الثلج نفسها تركت لنا ندفة الثلج هذه، وظهرت لأننا أكملنا مهامها.
لقد بذلت جهدًا كبيرًا وعملت بجد اليوم لمساعدة الرجل الثلجي. يا رفاق، هل خمنتم لماذا كان علينا إكمال المهام بحلول نهاية فبراير؟ (إجابات الأطفال). حسنا، بالطبع، فبراير الشهر الماضيشتاء. وكانت جميع مهام ملكة الثلج مرتبطة بها موضوع الشتاء(إجابات الأطفال). (يتذكر الأطفال الكلمات المتعلقة بموضوع الشتاء، وإذا وجدوا صعوبة، يساعدهم المعلم على التذكر)
-مدرس:الصحيح: عن الشتاء، عن ملكة الثلج، عن الرجل الثلجي، عن الثلج، عن ندفة الثلج، عن تساقط الثلوج، عن ظواهر الشتاء، عن الطيور، عن Snow Maiden.
هذه هي مملكة ملكة الشتاء. هذا يعني أن ملكة الثلج سعيدة لأنك تمكنت من إكمال جميع مهامها وسوف تكسر أخيرًا تعويذة مدرسة رجال الثلج، ويمكن لرجل الثلج ستيبان الآن أيضًا اكتساب المعرفة. احسنتم يا أولاد!

مرحلة ما قبل المدرسة الحكومية البلدية مؤسسة تعليمية

« روضة أطفالمستوطنة كيدروفي"

ملخص درس متكامل مفتوح مع متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في المجموعة العليا: "رحلة عبر الحكاية الخيالية"" .

مدرس:

كوستريكينا

اناستازيا

يوريفنا

قرية كدروفي - 2017

درس التكوين التمثيلات الرياضيةفي المجموعة العليا "رحلة عبر الحكاية الخيالية"

تكامل المجالات التعليمية : الإدراك والتواصل والصحة والألعاب.

أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب والتعليم والبحث والتواصل.

مهام:

تطوير الكلام من خلال تضمين المصطلحات في المفردات النشطة (يسار، يمين، أقل، أكثر).

القدرة على تقليل وزيادة الأرقام بمقدار واحد.

كرر تكوين الرقم 5.

استمر في التنقل على قطعة من الورق، وقم بإصلاح اسم الأشكال.

توحيد المعرفة حول أيام الأسبوع والفصول والأشهر.

تنمية الذكاء والانتباه والذاكرة والتفكير المنطقي.

تنمية الاهتمام بالرياضيات والرغبة في الدراسة.

النتائج المخططة:

لقد التمثيل الابتدائيحول تكوين الرقم 5؛

يعرف كيفية تقليل وزيادة الرقم بمقدار واحد؛

يتنقل على قطعة من الورق، ويفهم معنى العلاقات المكانية (الزوايا العلوية اليسرى واليمنى، وما إلى ذلك)؛

يتفاعل بنشاط ولطف مع المعلم والأقران في حل مشاكل الألعاب والمعرفية؛

ينمي التفكير

المواد والمعدات:

المواد التجريبية: "منزل" رقم 5، بطاقات أرقام، صورة مستوية لـ "القلعة"، أرقام من الورق المقوى - الحجارة؛

مذكرة: أرقام، قطع من الورق، أقلام ملونة، "منزل" يحتوي على الرقم 5، مفتاح مقطوع إلى ثلاثة أجزاء.

محتوى الأنشطة التنظيمية

1. اللحظة التنظيمية.

يدخل الأطفال المجموعة إلى الموسيقى.

يا رفاق، انظروا، لقد جاء الضيوف إلينا. دعنا نقول مرحبا لك ونعطي الضيوف مزاج جيد (الأطفال يطردون المزاج الجيد للضيوف من أيديهم )

2. حكاية خرافية.

المربي: الأطفال، هل تحب الاستماع إلى القصص الخيالية؟ ألا ترغب في الدخول في قصة خيالية ومساعدة أبطالنا؟

إجابات الأطفال.

بخير. اليوم أريد أن أخبركم بقصة خرافية، وليست حكاية خرافية بسيطة، سحرية، بمهام رياضية. ومن أجل الدخول في قصة خيالية، عليك أن تغمض عينيك وتقول الكلمات السحرية "1، 2، 3، استدر، تجد نفسك في قصة خيالية". نفتح أعيننا.

نحن يا شباب نقف بالقرب من القصر. بدأت الحكاية الخيالية. ذات مرة عاش هناك ملك. وكان لديه ابنة جميلة. بمجرد أن غادر الملك شؤونه الملكية، لكن ابنته ظلت في المنزل. خرجت إلى الحديقة للنزهة، ثم جاءت الريح، والتقطت الأميرة وحملتها بعيدًا. مملكة بعيدة بعيدة. ذهب إيفان تساريفيتش للبحث عنها. يستغرق يومًا ويستغرق يومين. يقود سيارته إلى الكوخ على أرجل الدجاج. ويعيش بابا ياجا هناك. تحدث إيفان تساريفيتش عن محنته. وعد بابا ياجا بالمساعدة إذا أجاب إيفان تساريفيتش على أسئلتها.

استمع جيدًا لأسئلة بابا ياجا:

في أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟

أي يوم من أيام الأسبوع كان بالأمس؟

في أي يوم من الأسبوع سيكون غدا؟

ما هي المواسم التي تعرفها؟

تسمية أشهر الخريف.

تسمية أشهر الربيع.

تسمية أشهر الشتاء.

المربي: أكملنا مهمة بابا ياجا.

أعطت بابا ياجا الكرة وأرسلت الأمير إلى أختها كيكيمورا. لديها خريطة. تدحرجت الكرة، وتبعها الأمير. تدحرجت الكرة نحو المستنقع. وفجأة ظهر كيكيمورا أمام الأمير. لقد استمعت إلى الأمير وقررت المساعدة. ولكن للحصول على البطاقة، عليك إكمال المهمة.

المربي: دعونا نساعد إيفان تساريفيتش على إكمال المهمة. أمامك أقلام الرصاص والورق. استعد للاستماع إلى المهمة والرسم:

ارسم مثلثًا أحمر في الزاوية اليسرى العليا؛

ارسم مربعًا أخضر في الزاوية اليمنى السفلية؛

ارسم شكلًا بيضاويًا أسود في المنتصف؛

ارسم مستطيلًا أزرقًا في الزاوية اليسرى السفلية؛

ارسم مربعًا أصفر في الزاوية اليمنى العليا.

المربي: الآن دعونا نتحقق.

ما الشكل الهندسي الذي رسمه روديون في الزاوية اليمنى السفلية؟ أين رسمت أنجلينا الدائرة الصفراء؟

في أي زاوية رسمت أنجليكا الشكل البيضاوي؟

أكملنا المهمة، وأعطى كيكيمورا بطاقة تساريفيتش إيفان، يمكنه الذهاب أبعد من ذلك. تدحرجت الكرة أبعد وأحضرت إيفان تساريفيتش إليها غابة خرافية.

لذلك وجدنا أنفسنا أنا وإيفان تساريفيتش في غابة خيالية. تحدث المعجزات في الغابة. لقد أعد سكان الغابة مهمة.

يتم عرض منزل برقم 5.

انظر إلى هذا المنزل، ما عدد الأشخاص الذين يعيشون في هذا المنزل؟ نحن بحاجة إلى نقل السكان حسب الطابق بحيث يشكل الرقمان معًا الرقم 5. لنبدأ من البداية الطابق العلوي. الرقم 4 يعيش بالفعل في هذا الطابق، ولكن ما الرقم الذي يجب أن يعيش بجواره؟ 1. أحسنت، لقد تعاملت مع هذه المهمة أيضًا.

نصحني سكان المنزل بأن أكتسب القوة للمضي قدمًا.

دقيقة التربية البدنية

ذات مرة انحنى إيفان تساريفيتش، واستقام،

اثنان - انحنى، واستقام، وذراعيه إلى الجانب، وانتشر، ومشى،

ذهب، وتبع الأميرة إلى برية الغابة،

فجأة رأى جذع شجرة، فجلس بهدوء ونام.

المربي: أيها الأطفال، افتحوا أعينكم، كما ترون، هناك قلعة أمامنا. وهنا مدخل القلعة . باب القلعة الذي تختبئ خلفه الأميرة مغطى بالحجارة. لدخول القلعة تحتاج إلى تفكيك الحجارة. سيقوم آرثر بحل الأمر على السبورة، وسنساعده على الطاولات. اكتبه كملاحظة سلسلة أرقاممن 1 إلى 10 من اليسار إلى اليمين. استعد الجميع وبدأوا العمل.

إظهار رقم أكبر من 5 × 1 (6)؛

عدد صغير (1):

رقم أقل من 7 في 1 (6)؛

الرقم الذي يشير إلى يوم الأسبوع - الثلاثاء (2)؛

الرقم الذي يلي الرقم 4(5).

المربي: أحسنت، لقد أزلنا الباب من الحجارة. ولكن لا يمكننا الدخول، نحتاج إلى إكمال مهمة أخرى، إذا تم كل شيء بشكل صحيح، فسيتم فتح الباب.

أسقط إيفان تساريفيتش المفتاح البلوري على الأرض، فانكسر إلى قطع وفقد.

يا رفاق، من أجل جمع المفتاح، علينا العثور على جميع القطع. (جمع المفتاح )

المربي: أحسنت. والآن سنقوم أنا وأنت بإدخال المفتاح في القفل وتحرير الأميرة.

يقوم الأطفال بإدخال المفتاح في القفل وفتح البوابة.

تخرج الأميرة وتشكر الأطفال على مساعدة إيفان تساريفيتش في البحث والإفراج وتعطي الأطفال الحلوى. الأميرة تقول وداعا للأطفال.

المربي:

والآن حان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال. أغمض عينيك وابدأ العد من 1 إلى 5.

( الأطفال يعدون في انسجام تام )

نحن هنا في روضة الأطفال. زرنا حكاية خرافية، تعلمت الكثير، عدنا، كانت رياض الأطفال سعيدة للغاية برؤيتنا.

3. خلاصة القول.

أ) أين كنا اليوم يا شباب؟

ب) ماذا أعجبك؟

ج) ماذا تريد أن تتمنى لضيوفنا؟

راداكينا ليليا نيكولاييفنا

كوباسوفا إيلينا أناتوليفنا

مبدو-تسر-روضة رقم 84

الدرس المدمج النهائي في المجموعة العليا "البحث عن الربيع"

هدف:تعميم وترسيخ المعرفة والمهارات التي اكتسبها الأطفال خلال العام.

مهام:

التعليمية:

ترسيخ معرفة الأطفال بعلامات الربيع المميزة وأسماء أشهر الربيع.

تدريب الأطفال على القدرة على صياغة الأسئلة وإعطاء الإجابات في جمل كاملة.

النامية:

تطوير خطاب حواري.

تنمية التفكير اللفظي المنطقي والسمعي و الذاكرة البصرية.

تحفيز تنمية قدرات التفكير.

التعليمية:

زراعة الفضول والملاحظة لدى الأطفال.

تعزيز المساعدة المتبادلة والاستقلال

الأساليب والتقنيات:

لفظي: المحادثة، أسئلة البحث؛

البصرية: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والصور؛

عملي: ألعاب تعليمية.

المعدات والمواد:مسجل شرائط، مظاريف المهام، صور مقصوصة، بطاقات مع الفصول، ملصق مع الشمس، لوحات يمكن التخلص منهامع الغواش المخفف ، مناديل مبللة.

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية.

يدخل الأطفال المجموعة ويقتربون من المعلم.

المربي:يا رفاق، انظروا، لدينا ضيوف، دعنا نقول "مرحبًا":

كلمة ترحيبكم هو رائع

لطيف قليلا، لطيف قليلا.

مرحباً ، سنقول حتى يومنا هذا ،

مرحبا، سنقول للجميع وكل شيء!

2. الجزء الرئيسي.

المربي:يا رفاق، لقد تلقيت واحدة اليوم رسالة مثيرة للاهتمام! أعتقد أنك سوف ترغب في ذلك أيضا! دعونا نستمع إليه!

"يذهب الأطفال إلى جهاز التسجيل ويستمعون إلى تسجيل صوتي من دونو:

مرحبا يا شباب! أنا لا أعلم! أنا أعلم، أحبيني! لذلك قررت أن ألعب معك! لقد وجدت صورًا للمواسم في مجموعتك. تركت ثلاث صور على الطاولة وأخفيت الموسم الرابع! للعثور عليها، تحتاج إلى إكمال المهام! بعد كل مهمة مكتملة، سوف تتلقى الأجزاء التي ستقوم بعد ذلك بتجميع الصورة بأكملها. نصيحتي ستساعدك التلميح الأول: الطاولة، الطعام! حظ سعيد! لا أعلم!

المربي:أين يجب أن نبحث عن المهمة الأولى، ماذا قال دونو في الدليل الأول؟

إجابات الأطفال. (مائدة، طعام)

المربي:ماذا يعني ذلك؟

إجابات الأطفال.(الطاولة التي عليها الطعام هي طاولة التقديم)

يذهب المعلم والأطفال إلى طاولة التوزيع ويجدون مظروفًا به المهمة هناك. يقرأ المعلم المهمة.

المهمة رقم 1. "قص الصور"

هناك صور مقطوعة على الطاولات. ينقسم الأطفال إلى ثلاثة فرق ويجمعون اللغز. إذا قام الأطفال بتجميع الصور معًا بشكل صحيح، فستتبقى قطعتان إضافيتان.

المربي:ما الذي فعلته!

إجابات الأطفال. (مواسم)

يقترب المعلم من كل فريق بدوره.

المربي:في أي وقت من السنة حصلت عليه؟

الاستجابات الفردية للأطفال.

المربي:ما هي العلامات التي خمنتها أنه كان الخريف (الشتاء، الربيع)؟

الاستجابات الفردية للأطفال.

المربي:اكتملت المهمة. يا رفاق، لقد جمعنا كل الصور! إذن ما هو الموسم المفقود؟

إجابات الأطفال. (الربيع مفقود)

المربي:ما الذي سنبحث عنه (صورة الربيع) ماذا بقي؟ (اثنين من التفاصيل الإضافية)يقلب المعلم أحد الأجزاء ويجد رسالة من دونو: "أحسنت، الدليل الثاني: النافذة، السيارات"

المربي:من خمن أين تبحث عن المهام؟

إجابات الأطفال. (في زاوية الأولاد، بالقرب من موقف السيارات، على حافة النافذة)

المربي:ثم المضي قدما والبحث!

يذهب الأطفال إلى النافذة ويجدون مظروفًا. يقرأ المعلم المهام.

المربي:ما هي أشهر الربيع؟

إجابات الأطفال.(مارس أبريل مايو)

التشغيل:كم يوجد هناك؟ (ثلاثة أشهر الربيع)

المربي:اسمائهم بالترتيب!

إجابات الأطفال. (الأول مارس، الثاني أبريل، الثالث مايو)

تمرين اللعبة"ماذا يحدث في الربيع؟ »

يأتي الأطفال إلى الطاولة، حيث يضع المعلم بطاقات تصور مواسم مختلفة.

المربي:نحتاج فقط إلى اختيار الصور التي تصور الربيع. سيختار الجميع البطاقة التي يحتاجونها ويخبرون عن العلامة التي اعتادوا أن يعرفوا أن الربيع قد حل.

يسمي الأطفال علامات الربيع. (يذوب الثلج، وتسيل الجداول، وتظهر رقاقات ثلجية على الأسطح، وتطير الطيور من الجنوب وتبدأ في بناء أعشاشها، وتتفتح أولى الزهور)

المربي:لقد قمت بعمل عظيم! يوجد هنا في الظرف 3 قطع ألغاز إضافية وتلميح! الدليل التالي: أقلام الرصاص! أين يجب أن نذهب للمهام؟

إجابات الأطفال.يذهب الأطفال ومعلمهم إلى ركن الفنون ويجدون مظروفًا به واجبات هناك.

المربي:أوه، كم هو ماكر هذا دونو، فقد اخترع مثل هذه المشاكل!

"لعبة الذكاء." يقرأ، يجيب الأطفال:

- كم عدد الأذنين التي يمتلكها فأران؟

- كم عدد ذيول 3 قطط،

- في أي يوم من أيام الأسبوع بعد الثلاثاء

- كم يوم اجازة في الاسبوع

- كم عدد البطون التي يمتلكها 6 أفراس النهر؟

- أي يوم من أيام الأسبوع قبل الجمعة

- كم عدد أنوف 4 بحارة؟

- ننام بالليل، ونمارس التمارين الرياضية... (الصباح).

- الشمس تشرق في النهار والقمر…. (بالليل) .

- نتناول العشاء في المساء، ونتناول الغداء.... (بعد الظهر)

المربي:حسنًا، إليك التفاصيل الأخيرة، والآن دعونا نحاول تجميع الصورة معًا. ضع اللغز معًا واحصل على صورة الربيع.

المربي:لقد أكملنا الآن جميع المهام ووجدنا كل التفاصيل وقمنا بتجميع الصورة! ما الزملاء العظماء نحن!

3. الجزء الأخير. المعلم 2: لقد نسيت يا رفاق، لقد أعطانا دونو أيضًا ملصقًا. يتكشف الملصق. الشمس مرسومة هناك.

المربي:الشمس ليست رمزا للدفء فحسب، بل هي أيضا رمز للسلام! تمتد أيدينا دائمًا إلى الشمس والعالم! دعونا نغمس أيدينا في الطلاء الآن! دعونا نصنع بصمات أيدي على الملصق لنظهر كيف نصل إلى الشمس والسلام والخير!

يتم تشغيل تسجيل صوتي: الأغنية الرائدة "ليكن هناك دائما ضوء الشمس..."

يأتي الأطفال (واحدًا تلو الآخر، الفتيات في البداية، ثم الأولاد) إلى الطاولة، حيث تقف لوحات الطلاء المعدة مسبقًا، ويخفضون راحة يدهم ويضعون طبعة على الملصق، حول الشمس.

المربي:يا رفاق، هل تحب شمسنا؟ عمل جيد جميعا!

درس متكامل في المجموعة العليا

"رحلة غير عادية."

هدف:

تعريف الأطفال بالممتلكات مواد متعددة(الرمل والطين والحجارة والأرض).

قم بتحسين الكلام المتماسك من خلال تأليف قصة سردية عن أبطال حكاياتك الخيالية المفضلة، وتطوير المفردات.

تقوية القدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

تفعيل معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية والقدرة على تطبيقها بشكل إبداعي عند أداء المهام المستقلة.

تنمية الاهتمام والخيال والفضول والاهتمام نشاط البحثوالقدرة على التحليل والمقارنة واستخلاص النتائج والتعبير عنها بالكلام وتوجيه الأطفال إلى التفكير.

-غرس الاهتمام والحب للأعمال الأدبية.

تطوير مهارات التفاعل مع أقرانهم، والرغبة في المساعدة

فوائد:

حاويات بالرمل والطين والحصى والأرض. صمغ، أشكال هندسية"السجاد" المصنوع من الورق المقوى. الرسوم التوضيحية لأبطال القصص الخيالية: Aldar-Kose، Greedy Bai، Little Red Riding Hood، Aibolit. الخريطة – مخطط السفر والرسوم التوضيحية التي تصور منزلًا وقلعة وكوخًا وصورًا للموضوع. سلة. تلفزيون، DWD، نظام ستيريو، شريط كاسيت، قرص مضغوط مع الرسوم المتحركة "Geese and Swans"

عمل تمهيدي:

قراءة القصص الخيالية، ومراقبة المشي في فصل الشتاء، والحديث عن الموسم - الشتاء.

"دائرة الفرح: "صباح الخير""

صباح الخير للحيوانات والطيور

صباح الخير على الوجوه المبتسمة

وعلى الفور سيصبح كل شيء لطيفًا وموثوقًا

و صباح الخيرسوف تستمر حتى المساء

الوضع الخيالي:

هناك طرق على الباب. يحضر المعلم الرسالة ويفتحها ويكتشف شريطًا صوتيًا. يعرض الاستماع إليها.

أصوات التسجيل:

"يا رفاق، أنا ملكة الأدب! اختطفني بابا ياجا واحتجزني. أنا خائفة جداً ووحيدة. أتوسل إليك، من فضلك أنقذني."

المعلم: "يا رفاق، لن نترك ملكة الأدب لدينا في ورطة، أليس كذلك؟ هل ننقذها؟ ثم دعونا نذهب في رحلة الآن. إنه صعب وخطير للغاية. فقط الرجال الأشجع والأكثر مرونة وودود يمكنهم القدوم معنا. أنت جاهز؟ أحسنت! - يا شباب، اصمتوا، أسمع شيئًا غريبًا...

في هذا الوقت، يظهر بابا ياجا على شاشة التلفزيون. مقتطف من الرسوم المتحركة "Geese-Swans" (أصوات التسجيل الصوتي)

بابا ياجا:

"حسنا يا عزيزي! لذلك التقينا! فقط اعلم أنه من أجل تحرير ملكة الأدب، عليك إكمال اختباراتي ومهامي المخفية في المظاريف. وسيتم الإشارة إلى المسار إليهم بالخريطة - رسم تخطيطي. إذا قمت بذلك، فستجد مفتاح الزنزانة وتحرر الملكة. إذا فشلت في الامتثال، فسوف تظل مغلقة إلى الأبد. حسنًا، أتمنى لك النجاح في اجتياز كل العقبات.

العمل مع الخريطة التخطيطية:

يعرض المعلم إلقاء نظرة على الخريطة وتحديد المكان الذي يجب الذهاب إليه. يقول الأطفال: "دعونا نسير مباشرة أمام شجرة البتولا والفطر، ثم نتجه يسارًا ونصل إلى المهمة رقم 1." (وصلوا إلى الطريق)

اختبار اللعبة.

"المشي عبر البرك الباردة والعميقة" (المشي بركبتين عاليتين)

"المشي على طول الجليد الرقيق"(المشي على أصابع القدم)

"عبور الهاوية" (المشي على طول سجل وهمي)

"المشي عبر كهف مظلم" (المشي بعينين مغمضتين)

ابحث عن مظروف بالمهمة رقم 1

المربي: لنفترض أنه للتعامل مع المهام تعويذة سحرية: أوينيك، أوينيك، أوينيك تا أويلايك. (سنلعب، سنلعب، سنلعب ونفكر)

التمرين 1:

"أمامك ثلاثة مباني: منزل وقلعة وكوخ. أي من هذه المباني ترغب في العيش فيها ولماذا؟ من برأيك يعيش في كل واحد منهم؟

الصور عاشت في المباني. هربوا من منازلهم وارتبكوا.

مبنى واحد عبارة عن منزل، تعيش فيه كلمات من مقطع واحد، المبنى 2 عبارة عن قلعة، تعيش فيه كلمات من مقطعين، المبنى 3 عبارة عن كوخ، تعيش فيه كلمات من ثلاثة مقاطع. تحتاج إلى التقاط صورة وتحديد عدد المقاطع الموجودة فيها هذه الكلمةووضع الصورة على المبنى المطلوب.

العمل مع مخطط الخريطة

الدقيقة البدنية "هيا بنا نتنزه"

المهمة 2:

"هل تحبون القصص الخيالية يا رفاق؟ أي نوع من القصص الخيالية هناك؟ (إجابات الأطفال)

قرأ بابا ياجا مؤخرًا إعلانات في الصحيفة ويدعوك لتخمين أي من أبطال القصص الخيالية قدم هذه الإعلانات.

"أعرض حوضًا جديدًا وكوخًا مقابل غسالة."

(المرأة العجوز من «حكاية الصياد والسمكة»)

"أضع بيضًا ذهبيًا." (ريابا دجاج)

"سآخذ الفطيرة ووعاء الزبدة إلى جدتي." (القليل ركوب هود الأحمر)

"سوف أشفي جميع الحيوانات." (دكتور ايبوليت)

"أنا أستبدل معطف الفرو القديم الخاص بي بمعطف جديد من فرو الثعلب." (الدار-كوس)

"سوف أغسل كل البقع والحبر." (مغسلة من الحكاية الخيالية "Moidodyr"

قل كلمة...

لم أرتعد أمام الذئب.

لقد هربت من الدب.

وبالنسبة لأسنان الثعلب،

لا يزال يتم القبض عليه ... (كولوبوك)

إنه ألطف من أي شخص آخر في العالم

يشفي الحيوانات المريضة

إنه مشهور، مشهور

هذا طبيب .... (ايبوليت)

متهور الكازاخستاني

يلعب الدومبرا

يحمي الفقراء (الدار – كوس)

كان لأبي ولد غريب،

غير عادية، خشبية

على الأرض وتحت الماء

كنت أبحث عن المفتاح الذهبي

هو، فتاة مالفينا

يسمى....(بينوكيو)

كان لدينا بيضة ذهبية،

وتركت السلة فارغة

الجد يبكي والمرأة تبكي

يتم تعزيتهم بـ.... (ريابا هن)

بابا ياجا: "صور معلقة في كوخي أبطال القصص الخيالية. أثناء الزلزال سقطوا وتكسروا. أطلب منك تجميع صور من أجزاء والتحدث عن كل شخصية، من أي حكاية خرافية هو، هل تحبه أم لا، ولماذا؟ (الذئب الرمادي، غريدي باي، أيبوليت، ذات الرداء الأحمر)

العمل مع مخطط الخريطة

تسخين

خرج البط إلى المرج: الدجال الدجال الدجال

طارت خنفساء مبهجة: Zh-zh-zh

الإوز يقوس رقابه ها ها جا

يقوم المنقار بتصويب الريش واحد-اثنان-واحد-اثنان

هزت الريح الفروع V-V-V

الكرة أيضا دمدمت Rrrr

حفيف في الماء ريد ش-ش-ش

ومرة أخرى كان هناك صمت ش-ش-ش

المهمة 3:

"في كوخي، كانت الفئران تمضغ السجاد. قم بإصلاحها على الفور وخياطتها على رقعة. لقد أرسلت لك السجاد والخرق. هم على الطاولة أشكال مختلفةالألوان والأحجام قطع - الأشكال الهندسية. اختر ما تحتاجه من الكمية الإجمالية. اشرح اختيارك وألصقه على السجادة.

العمل مع مخطط الخريطة

المربي:يا رفاق، ألستم متعبين؟ كيف يمكننا أن نواصل رحلتنا؟ (أقوال الأطفال) يقترح السفر على السحاب.

استرخاء.

الأطفال يجلسون على السجادة. يغلقون أعينهم. يتخيلون أنهم يطفوون على السحاب. يتم تشغيل أغنية "الغيوم خيول بيضاء الأجنحة". هل استراحت؟ ثم يقترح المعلم المضي قدمًا سيرًا على الأقدام.

المهمة 4:

"خمن اللغز: لقد نفضت الغبار عن الطرق،

لقد زينت النوافذ

أعطى الفرح للأطفال

وذهبت لركوب التزلج. (شتاء)

انظر ماذا سلة جميلة. أعطتها لي ملكة الثلج. هذه السلة ليست بسيطة، بل كانت تحتوي على كلمات "شتوية". في الصيف ذابوا. آمرك أن تملأ السلة بكلمات "الشتاء".

تحتاج إلى تسمية أي كلمة تتطابق مع كلمة "الشتاء". على سبيل المثال: الثلج، سانتا كلوز، الزلاجة، إلخ.

العمل مع مخطط الخريطة

الاحماء "السماء المرصعة بالنجوم"

المربي: "لقد كان الطريق طويلاً، لقد حل الظلام بالفعل، والليل يقترب. دعونا ننظر إلى سماء الليل.

التقطنا التلسكوبات الشخصية. إعداد المعدات (كتكوت-كتكوت)

فتحت المثبط (Whack-Whack)

رأيت نجمة (أوه أوه)

الكثير من النجوم (o-o-o-o-o)

رأى المذنب (أوه)

الكثير من المذنبات (oo-oo-oo-oo-oo)

رأيت طبقًا طائرًا (دينغ دينغ)

خرج منه كائن فضائي (blok-blok)

بدأت زخات الشهب (تصفيق)

المهمة 5: التجربة

"لقد تحطمت حبيبتي اناء للزهور. عليك أن تذكر المادة التي يمكن صنعها منها وأن تشرح السبب. أسرع، فكر، اشرح بوضوح ووضوح حتى أتمكن من الفهم.

يوجد على الطاولة حاويات بها رمل وطين وحصى وتراب. يقوم المعلم والأطفال بدراسة المواد المقترحة وفحصها ومقارنتها واستخلاص النتائج وشرح قرارهم.

العمل مع الخريطة - رسم تخطيطي.

وجدوا المفتاح. يفتحون القلعة ويحررون ملكة الأدب.

لقد وصلنا إلى القلعة في الوقت المحدد.

إفساح المجال لأشجار الصنوبر والتنوب.

لقد هزمنا بابا ياجا.

أطلقنا سراح صديقنا.

الأدب يشكر الرجال. يمنحهم القلوب عربون امتنان - دفء قلبه. ويسأل ما الذي ساعدهم في التغلب على كل العقبات؟ (صداقتنا وعلمنا)

وانطلقوا في طريق عودتهم. يؤدون أغنية "الصداقة القوية"