„Förderung guter Gefühle“. Erziehung zur Freundlichkeit. Bei Kindern gute Gefühle wecken
Wenn Sie an diesem Tag Streiche für Freunde vorbereiten, vergessen Sie nicht, dass Sie selbst ein Opfer der Rallye werden können. Auf jeden Fall ist der Urlaub am 1. April ein guter Test für Humor und teilweise Stressresistenz.
Gäste, die zum Urlaub eingeladen sind, können entweder zu früh oder zu spät kommen, an diesem Tag müssen Sie auf alle Ereignisse vorbereitet sein. Wenn sich die Gäste versammeln, verkünden Sie einen Wettbewerb für bester Streich(Der Wettbewerb findet während des gesamten Urlaubs statt, und erst am Ende des Spaßes werden die Ergebnisse zusammengefasst und der Gewinner, der den Preis erhält, ist immer lustig). Danach werden die Gäste an den Tisch eingeladen. Die Behandlung sollte ungewöhnlich sein. Sie können ungenießbares Geschirr oder als Essen getarnte Gegenstände mit normalem Essen vermischt auf den Tisch stellen. Die Hauptgerichte des Urlaubs müssen jedoch immer noch appetitlich und lecker sein.
Am Tisch macht es Sinn, einen Wettbewerb um die kurze oder die witzigste Anekdote zu veranstalten. Der Gewinner wird sofort ermittelt.
Nach dem Essen wird den Gästen ein Aprilscherz-Unterhaltungsprogramm geboten. Das Wichtigste hier ist, sich abzuwechseln einfache Spiele und Rallyes so dass man nicht mehr nachvollziehen kann wann die Rallye beginnt, das ist der Höhepunkt des ganzen Urlaubs. Zwischendurch können Sie einen Wettbewerb veranstalten lustige rätsel... Hier sind Beispiele für einige von ihnen.
1. Steht auf einer Kommode, außen schwarz, innen rot. Was ist das? Antwort: Galosch. Warum auf der Kommode? Ich stelle meine Galosche hin, wo ich will.
2. Rote Absätze ragen aus dem Bett heraus. Was ist das? Antwort: ein rotes Fersenbett.
3. Kriecht an die Decke, fliegt um die Glühbirne herum, summt, beginnt bei "v". Wer ist das? Antwort: fliegen. Warum fängt es mit "b" an? Weil er angibt.
4. Liegt auf dem Boden, gefaltete Beine, brummt nicht, beginnt bei "d". Wer ist das? Antwort: fliegen. Warum beginnt "d"? Weil sie angeben (oder tot) war.
5. Warum hat ein Elefant rote Augen? Antwort: sich in Tomaten verstecken. Du hast einen Elefanten in Tomaten gesehen - so toll hat er sich versteckt.
6. Wie viel sind zehn mal hundert Gramm? Antwort: Kilogramm (normalerweise antworten die Leute: Liter).
Spiel "Nüchternheitsgrad"
Um Gäste zu provozieren und sie zu ernsteren Streichen zu führen, bieten Sie ihnen eine einfache, aber sehr lustiges Spiel... Der Moderator nennt verschiedene Wörter, und die Gäste rufen im Chor die Verkleinerungsform dieses Wortes. Zum Beispiel:
Mama - Mama
Pantoffel - Pantoffel
Tasche - Handtasche
Lampe - Glühbirne
Ziege - Ziege
Rose - Rose
Wasser - Wodka
Tatsächlich ist die Verkleinerungsform des Wortes "Wasser" natürlich "Wasser". Sobald die Spieler "Wodka" sagen, stoppt der Moderator das Spiel und diagnostiziert den Teilnehmern: "Erhöhter Flaschenhals".
Zeichne "GAI"
In dieser Zeichnung ist der Anführer ein Verkehrspolizeiinspektor, einer der Teilnehmer ist der "Täter". Vor der Rallye finden „Autorennen“ statt. Dafür beschwört der Moderator zwei, drei Draufgänger und lädt sie ein, die Strecke auf „supermodernen Rennwagen“ zurückzulegen. Die Teilnehmer des Rennens erhalten Plastikbecken. Auf Befehl des Führenden sitzen die Fahrer in den Becken und versuchen so schnell wie möglich ins Ziel zu kommen. Die Entfernung beträgt etwa vier Meter.
Im Ziel hält ein „Verkehrspolizeiinspektor“ den schnellsten Fahrer an und bittet um Vorlage von Führerschein und Meldebescheinigung (der Teilnehmer antwortet, dass er keine Papiere bei sich hat). Dann bietet der Inspektor an, in die Röhre zu atmen (die Rolle der Röhre wird zugewiesen) Ballon, lässt der Inspektor den "Täter" atmen, bis der Ballon platzt). Danach wird der Teilnehmer eingeladen, die Strecke zu gehen, da der Schlauch noch beschädigt ist. Dazu werden dem Spieler die Augen verbunden und vier oder fünf leere Flaschen werden in einer Reihe auf dem Boden vor ihm platziert, zwischen denen das "Opfer" hindurch muss. Nachdem dem „Opfer“ die Augen verbunden wurden, werden die Flaschen entfernt. Unter Gelächter und Ratschlägen des Publikums weicht der "Täter" über den Boden aus.
Am Ende der Kundgebung überreicht der „Verkehrspolizeiinspektor“ dem „Täter“ „Stützflüssigkeit“. Es kann eine Flasche Wein oder Wodka sein. Auf jeden Fall sollte der Preis groß genug sein, um das „Opfer“ zu trösten.
Zeichenspiel "MPS"
Alle Parteimitglieder sitzen in einem Kreis. Der Gastgeber sagt: "Jeder von euch hat einen MPS, jeder hat seinen eigenen, und deine Aufgabe ist es, ihn zu finden." Die Teilnehmer stellen dem Moderator Fragen zu ihrem MPS. Die Frage sollte so gestellt werden, dass sie mit „ja“ oder „nein“ beantwortet werden kann. Das Spiel wird so lange gespielt, bis einer der Teilnehmer vermutet, dass der MPS nur „Mein rechter Nachbar“ ist.
Der Moderator sollte immer daran denken, dass er Antworten speziell für den rechten Nachbarn des Spielers geben sollte.
Zeichne "Reflexion"
Für die Rallye wird ein „Opfer“ ausgewählt, dem eine einfache Aufgabe gestellt wird: Sie müssen zehn Punkte auf einem Blatt Papier verbinden und das Blatt nur durch die Spiegelung betrachten. Das „Opfer“ bekommt Requisiten: Spiegel, Marker und Papier. Während das Opfer die Punkte verbindet, schreibt einer der Teilnehmer unmerklich die Worte der Zeichnung auf. Und nach dem Test wird diese "Rede" unter dem Titel "Was (der Name des Opfers) in ihrer Hochzeitsnacht gesagt wurde" gelesen.
Der Abend geht mit Tanzen weiter. Mitten im Spaß taucht ein "Zigeuner" auf und lädt Gäste ein, Geld zu verdienen oder einfach nur Wahrsagerei zu machen.
Hier sind einige Beispiele für Vorhersagen.
1. Auf dich warten, jung, verschiedene Krankheiten, Infektionskrankheiten. Nein, nicht weil die Leitungen schlecht sind, sondern weil die Hände schmutzig sind.
2. Wai, Liebes, ich sehe alles, ich weiß alles, morgens rennst du zum Bier, abends - für die Mädchen.
3. Oh, Schatz, ein schwerer Schlag erwartet dich! Morgens, wenn Sie auf der Waage stehen.
4. Oh, ich sehe, sie werden dich sehen, und auch das Herz, die Lunge, die Leber. Und obendrauf ist etwas Langes, Dünnes ... Ah, ein Hering!
5. Du wirst schlafen, Liebes, sanft, du wirst süß schlafen ... Bis der Kuchen unter dir weggezogen wird.
Es ist gut, wenn sich die Vorhersagen auf den Beruf der Person beziehen, auf die sie raten. Dann wird es noch lustiger.
Am Ende des Urlaubs werden die Ergebnisse der Ziehungen zusammengefasst und an alle Teilnehmer werden lustige Preise vergeben. Die Opfer der Zeichnungen erhalten Trostgeschenke. Beispiele für lustige Preise:
1) ein kleines Souvenir eingepackt große Menge Schachteln, wie eine Nistpuppe;
2) ein Kohlkopf, aus dem ein Stumpf geschnitten wurde, und in die entstandene Leere wird ein Blatt Papier mit der Aufschrift "So groß, aber du glaubst an Märchen!";
3) ein Schuhkarton mit einem kleinen Schlitz an der Seite, ein kleines Ende des Seils ragt in den Schlitz, neben dem Schlitz befindet sich die Aufschrift: "Ziehe das Seil" (im Inneren des Kartons befindet sich eine Seilrolle bei mindestens fünf Meter lang);
4) Perlen aus Süßigkeiten;
5) ein Spiegel mit der Aufschrift "Das bist du";
6) Abzeichen mit lustigen Inschriften;
7) "Konstruktor" - eine Schachtel Streichhölzer und ein Klebestift;
8) "Handbuch des Maklers" - ein Kindermärchen "Teremok";
9) "für einen Anfängermusiker" - eine Pfeife oder eine Rassel;
10) "Set of a real man" - eine Flasche Bier und eine Zeitung mit einem Telegramm.
Voraussetzung: Alle Partyteilnehmer müssen ihre Geschenke auspacken.
Und das Letzte. Lachen verlängert das Leben, das ist eine bekannte Wahrheit, also lache oft, mit oder ohne Grund. Denken Sie daran, dass nicht jeder einen Witz zu schätzen wissen wird, wenn er Opfer eines Scherzes wird. Ihre Aufgabe ist es auf jeden Fall, Ihre Freunde zu amüsieren, und auf keinen Fall sollten Sie über sie lachen. Wir wünschen Ihnen, dass die Witze immer nett sind und dass Ihre Freunde sie in ihrem wahren Wert schätzen können. Und wenn Sie wissen, dass eine Person beleidigt sein kann, vertrauen Sie ihr nicht die Rolle eines Opfers an.
Wir wünschen schöne Ferien!
KOMBINIERTE AUTONOME VORSCHULE BILDUNGSEINRICHTUNG KINDERGARTEN KOMBINIERTE ART №10
« ENTWICKLUNG VON GUTEN GEFÜHLEN ALS MITTEL DER MORALISCHEN ERZIEHUNG "
(AUS BERUFSERFAHRUNG)
Position: Erzieher
Seregina Tatiana Sergeevna
Kashira
1. EINFÜHRUNG 3
"Unser schnelles Jahrhundert"
2. HAUPTTEIL
"Entwicklung gute Gefühle als Mittel der moralischen Erziehung" (von
Berufserfahrung) 5
2.1 Das Problem des Werdens moralische Gefühle in Kindern
2.2 Der Weg zum Vertrauen der Kinder 7
2.3 Der Weg, gute Gefühle in neuen Technologien zu entwickeln (aus Berufserfahrung) 9
2.4 Zielstrebigkeit von Kindern 15
2.5 Der Einfluss des Westens und des Ostens auf die Entwicklung moralischer Gefühle bei Kindern 16
2.6 Der Einfluss der Familie auf die Entwicklung moralischer Gefühle bei Kindern 19
2.7 Entwicklung von guten Gefühlen durch mündliche Volkskunst (aus Berufserfahrung) 21
2.8 Förderung von Wohltätigkeit bei Kindern 22
2.9 Gute Gefühle durch Fiktion entwickeln (aus Berufserfahrung) 23
3.Schlussteil 27
Meine Erkenntnisse
Referenzen 30
Anhang 31
Liebe Kinder - eine Krone für das Haus,
Böse Kinder - das Ende des Hauses.
(Volksweisheit)
Einführung
"Unser schnelles Jahrhundert"
In unserer schnelllebigen Zeit, der Zeit der Marktwirtschaft, der Zeit der scharfen Kontraste des Lebens um uns herum, als ob wir alle nicht zu spät kommen sollten, um das Wichtigste zu tun - die Saat der Freundlichkeit zu pflanzen.
„Nichts auf der Welt ist komplizierter und reicher als ein Mensch“, schrieb V. A. Sukhomlinsky. Rundum-Entwicklung, moralische Perfektion ... Der Weg zu diesem Ziel ist so schwer wie der Mensch selbst.“
Diese einfache und unbestreitbare Vorstellung unseres hervorragenden Lehrers, die Vorstellung von der Komplexität der Erziehung, vergessen wir manchmal in unseren üblichen Sorgen um Kinder. Es war schon immer schwierig, Kinder zu erziehen. Eltern zu sein ist heute schwierig - aus wirtschaftlichen, soziale Merkmale unser Leben. Und wer von den Eltern hat nicht geseufzt, sich nicht mindestens einmal im Leben über seine Kinder beschwert! Aber manchmal fällt es uns gerade deshalb schwer, weil wir auch zu leicht wählen einfache Wege und wir verstehen den Erziehungsprozess zu einfach. Es fällt uns schwer, weil wir nicht wollen, wissen nicht, wie die Komplexität der Erziehung, ihre Widersprüche zu sehen sind, und wir vertrauen den alltäglichen Vorstellungen von Erziehung.
Wir, wegen unserer Beschäftigung mit Ihnen: Es gibt keine Zeit zum Lieben, es gibt keine Zeit, Kinder zu erziehen, wenn sie nur aufstehen könnten, und dann wird Gott sie senden. Kinder zu Hause "kommunizieren" vor allem mit dem Fernseher, Spielzeug, dh. aus dem Leben der Eltern ausgeschlossen, und von hier aus ist es nur ein Schritt zum gegenseitigen Missverständnis im Jugend- und Alter. Wir denken, dass wir uns viel Mühe geben, und das Ergebnis der Erziehung stellt uns nicht immer zufrieden. Und sie haben auch wenig mit der Erziehung einer sehr wichtigen menschlichen Eigenschaft wie Freundlichkeit zu tun.
In unserer Zeit wird die Moral von vielen als Last und Hindernis des dritten Jahrtausends angesehen. Aber ich spreche über den moralischen Sinn des Kindes…. Und ich werde mich nicht irren, wenn ich sage, dass viele zustimmen werden, dass dieses Gefühl, diese Fähigkeit, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden, einem Kind angeboren ist, sie sind ihm von Geburt an gegeben. Deshalb möchte ich, dass wir öfter über die Bedeutung der Kindererziehung nachdenken. Wie wollen wir sie erziehen? Wofür, wofür? „Das Prinzip der Erziehungskunst sagt: Kinder sollen nicht für die Gegenwart, sondern vielleicht für die Zukunft erzogen werden“ besserer Zustand des Menschengeschlechts" (I. Kant.) Nicht wahr?
Nun werden gute Gefühle bei Vorschulkindern immer seltener. Leider wird in dieser Ausgabe Gleichgültigkeit beobachtet. Die Hälfte der Vorschulkinder merkt nicht, was neben ihnen passiert, und 9 von 10 gehen gleichgültig vorbei. Erschreckende Statistiken.
Und jetzt möchte ich sagen, dass wir uns wenig um unser Alter kümmern. Immerhin hat A.S. Makarenko zu Recht argumentiert, dass gute erziehung ein Kind ist ein ruhiges elterliches Alter. Es stellt sich also heraus, dass in unserem Land Gleichgültigkeit und manchmal sogar gefühllose Haltung gegenüber unseren Lieben, älteren oder kranken Verwandten eine häufige Tatsache ist. Es gibt nicht einmal Mitgefühl für Kranke und Alte.
Und deshalb werden moralische Werte heute mehrdeutig wahrgenommen, insbesondere von denen, die die Unabhängigkeit von den absoluten Anfängen des Lebens verkünden. "Moral, - eine Scheidung, argumentieren Skeptiker - wie Glück verstehen viele anders." Wie viele Köpfe, so viele Meinungen. Sogar der brillante Einstein hat bewiesen, dass die Welt relativ ...
Und ich bin überzeugt, dass man nicht mit Stolz und kaltem Herzen über Moral reden kann. Das Geheimnis des Lebens wird nur Seelen offenbart, die zu lieben wissen.
Und doch möchte ich wirklich daran glauben, dass es möglich ist, ein gegenseitiges Verständnis in Fragen der Moralerziehung zu erreichen: Es genügt, sich zu vereinen. Ein Ziel haben, eine Aufgabe. Aber es ist offensichtlich, dass die Saat der Freundlichkeit in der frühen Kindheit keimt. Und es kann nur in einer Atmosphäre keimen, in der es so einfache und ewige Gefühle wie Freundlichkeit, Toleranz und Aufmerksamkeit füreinander gibt.
2. Entwicklung von guten Gefühlen als Mittel zur Erziehung zur Moral
2.1 Das Problem der Bildung moralischer Gefühle bei Kindern.
Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit, Ehrlichkeit, Anstand, harte Arbeit – welche Eltern möchten diese wunderbaren menschlichen Eigenschaften nicht in ihrem Kind hervorbringen? Ja, und es gibt keine Eltern, die bei ihren Kindern bewusst Gefühllosigkeit, Egoismus und Menschenverachtung zum Ausdruck bringen möchten. Aber warum wachsen gefühllose, unhöfliche und selbstsüchtige Kinder immer noch auf? Und ich möchte an die Sprüche des großen Lehrers V.A. Sukhomlinsky: „Wenn eine Person gut unterrichtet wird, wird sie geschickt, intelligent, beharrlich und fordernd unterrichtet, das Ergebnis wird gut sein. Sie lehren das Böse (sehr selten, aber es passiert auch), das Ergebnis wird böse sein. Sie lehren weder Gut noch Böse - es wird immer noch Böses geben, denn ein Mensch wird als ein Wesen geboren, das fähig ist, ein Mensch zu werden, aber nicht ein bereiter Mensch... Du musst ihn zu einem Mann machen."
Es ist eine unbestreitbare Tatsache, dass es unwahrscheinlich ist, dass unfreundliche Erwachsene in einem Kind Samen der Freundlichkeit säen können. Es gibt Ausnahmen, aber das ist kein typisches Ereignis. Aber wir wollen unser Kind ganz bewusst freundlich sehen. Die Frage ist also: "Wie möchten Sie Ihr Kind sehen, wenn es groß ist?" Erwachsene antworteten meist: "Wir wollen eine Ausbildung machen." Darüber hinaus wurden die Berufe Ökonom und Bankkaufmann bevorzugt. Wir wissen es nicht. Und nur ein kleiner Teil der Eltern antwortete: "Wir wollen, dass hier ein netter, anständiger Mensch aufwächst." Aber manchmal gibt es einen ganzen Abgrund vom Gewünschten bis zur Erfüllung.
So ist nun geregelt, dass unser Leben geregelt ist Materialseite, aber vergessen Sie nicht, dass es Dinge gibt, über die Sie ständig nachdenken müssen. Wir werden alt. Aber nur freundliche Kinder können unser Alter in Zukunft sichern. Nicht umsonst gibt es ein Sprichwort „Was für eine Erziehung, das ist das Alter“.
Heutzutage ist es nicht einfach, Kinder mit hervorragenden menschlichen Eigenschaften aufzuziehen. Wieso den? Meiner Meinung nach braucht die Entwicklung jeder Qualität ihre eigenen Bedingungen, aber im Allgemeinen findet die Bildung einer edlen Person in einer Atmosphäre der Freundlichkeit und des Vertrauens statt.
Mich quält ständig die Frage: „Wo? Marienkäfer weiß was zu tun ist?" Okay, ich stimme zu, ihre Verwandten unterrichten sie. „Und der Same, der Same, die Frucht? Wer hat sie gelehrt?" Vielleicht sind sie uns ein Beispiel dafür, dass alles Kleine das Große, das Große, das Notwendige, das Notwendige in sich trägt? Und keimen kann es nur unter bestimmten Bedingungen.
Viele Eltern fragen oft: Hängt die Erziehung nicht von vielen, vielen Gründen, unterschiedlichen Umständen ab? Einige versuchen, einen Grund dafür zu finden schlechter Einfluss Gleichaltrige, andere "Straßen", und viele denken, sie seien nicht streng genug mit dem Kind, wenig Strafe usw. und sogar in einer erblichen Veranlagung zu "schlecht". Und manchmal schien es überhaupt keinen Grund zu geben. Der Punkt ist meiner Meinung nach, dass die Persönlichkeitsbildung eines Kindes unter dem Einfluss verschiedener, oft widersprüchlicher Einflüsse stattfindet. öffentliches Leben... Jeder von uns sieht und weiß jedoch, dass Kinder unter den gleichen sozialen Bedingungen in ihrer Einstellung zu Menschen, zu den moralischen Werten unserer Gesellschaft sehr unterschiedlich sind. Das Kind wird von der Gesellschaft erzogen, aber die Erziehung hängt weitgehend von den Bemühungen der Eltern ab, von ihrer Moral, pädagogischen Fähigkeiten schließlich. Natürlich sind auch ich und alle auf gesellschaftliche Verhältnisse angewiesen, aber jeder von uns trägt als Mensch seine eigene Verantwortung gegenüber den Menschen, uns selbst und den Kindern für deren Erziehung.
Die moralische Persönlichkeitsbildung erfolgt unter dem Einfluss einer Vielzahl von Einflüssen: dem Vorbild der Menschen, den Lebensumständen und den erhaltenen Eindrücken und vielem mehr. Man kann sagen, dass die Moral vom Leben selbst genährt wird.
Aber dann stellt sich die Frage: Es bedeutet, dass Sie sich nur auf ein glückliches Schicksal verlassen müssen, denn es ist unmöglich, ein Kind vor allen unvorhersehbaren unerwünschten Einflüssen zu schützen. Und führe ihn nicht sein Leben lang an der Hand!
Das Kind muss einen solchen inneren Kern haben, der ihm hilft, die richtige moralische Entscheidung zu treffen. Dieser Kern ist die Haltung gegenüber anderen Menschen. Und tatsächlich manifestiert es sich in dieser Hinsicht moralische Essenz Person. Wenn das Kind ein akutes Mitleid beim Anblick des Leidens eines anderen erlebt, wird es ihn zur Hilfe veranlassen. Und das Schamgefühl vor anderen für die unehrliche Tat, die er begangen hat, wird Sie dazu bringen, es zu bereuen und Sie davon abzuhalten, eine solche Tat zu wiederholen. Dann können wir das sagen moralische Norm wurden inneres Streben Kind. Den Nächsten wie sich selbst zu behandeln, seine Freude und seinen Schmerz wie die eigenen zu erleben – sind das echte menschliche Manifestationen, die spirituelle Befriedigung und Glück bringen? Menschen, die in der Lage sind, auf diese Weise mit ihresgleichen umzugehen, schaffen um sich herum eine Atmosphäre des Wohlwollens, des gegenseitigen Verständnisses und der gegenseitigen Hilfe. Und das ist für jeden klar: Wer konform handelt moralische Prinzipien und im Einklang mit ihrem Gewissen lebt, sich glücklich fühlen, egal wie sehr sie von denen geschätzt werden, die nach anderen Gesetzen leben. Das bedeutet, dass wir, indem wir einen moralischen Menschen erziehen, einen glücklichen Menschen erziehen.
Nur wenige denken sich: „Ich bin ehrlich und guter Mensch". Aber eine Person kann eine ehrliche und gütige Haltung haben, selbst wenn sie wirklich danach strebt, gütig und ehrlich zu sein und leidet, wenn sie versagt. Diese Haltung wird ihm nicht durch eine persönliche Entscheidung gegeben: „Ich werde freundlich sein“, sondern durch seine gesamte Erziehung, durch die gesamte soziale Struktur der Gesellschaft. Man kann natürlich lange darüber streiten, was was beeinflußt, aber ich, der Erzieher, kann die wirklichen Lebensumstände nicht immer beeinflussen, sie gehorchen mir nicht. Ich kann das Selbstbild des Kindes beeinflussen – zumindest solange spirituelle Verbindung mit ihm, Kontakt. Ich kann durch Wort beeinflussen, ich kann durch Beispiel beeinflussen, ich kann die Organisation der eigenen Aktivitäten des Schülers beeinflussen.
2.2. Der Weg zum Vertrauen der Kinder.
Einer der Skeptiker schrieb: „Selbstständiges Denken führt uns unweigerlich zu dem Schluss, dass Gut und Böse nur Gestaltwandler sind und es daher nicht möglich ist, von einem klaren, eindeutigen Kriterium des Guten zu sprechen ...“. So kommt alles durcheinander, und arme Kinder werden aller moralischen Richtlinien beraubt. Was kann ich dazu sagen?
In der russischen Bildung gehören moralische Gefühle zur Kategorie höhere Sinne... Ihr Inhalt umfasst Begriffe wie Freundlichkeit, Ehre und Würde, Gerechtigkeit usw. Sie stehen im Gegensatz zu niederen Gefühlen, die als Unmoral bezeichnet werden, wie Härte, Lüge, Neid usw.
Gefühle entwickeln sich am lebhaftesten in Vorschulalter... Sowohl die Großzügigkeit des Herzens als auch die spirituelle Gefühllosigkeit stammen gleichermaßen aus der Kindheit. VA Sukhomlinsky schrieb: „… gute Gefühle sollten in der Kindheit verwurzelt sein. Gleichzeitig mit der Erkenntnis der ersten und wichtigsten Wahrheiten wird das wahrhaft Menschliche in der Seele bejaht."
Und meins Die Hauptaufgabe- dies ist die Entwicklung von guten Gefühlen bei Kindern, die von größter Bedeutung ist, "nicht weniger und in gewissem Sinne sogar wichtiger als die Erziehung seines Geistes". Als ich an die Erziehung meiner Schüler dachte, die ich jeden Tag sehe, begann ich darüber nachzudenken, dass ein Kind sich vor dem Bösen beschützt fühlen sollte. Und ich kam zu dem Schluss, dass ein Kind einem Erwachsenen etwas sagen kann, es muss ihm vertrauen. Es ist wichtig, kein Vertrauen zu missbrauchen, sich nicht vom Kind abzuwenden und sich auf seine Müdigkeit zu beziehen. Vertrauen ist zuallererst einer der Wege, seine Gefühle zu entwickeln. Mit einem Vertrauensgefühl anderer zeigt das Kind sein Wesen freier. Was fördert Vertrauen? Aufrichtigkeit, Ehrlichkeit, Interesse für Erwachsene. Ja, Kinder sollten sich für mich interessieren. Sie müssen ständig spüren, dass ich mehr weiß, als ich sage. Ja, und ich als Erwachsener wende mich an interessante Leute, ich vertraue ihnen, glaube ich.
Wie können Kinder interessiert sein? Jemand wird sich beeilen und sagen: "Süßigkeiten, Spielzeug, Clowns, Horrorfilme ...". Dies kann Aufmerksamkeit erregen, vom Gehäuse ablenken ... und Sie nirgendwo hinführen. Aber ich erinnere mich immer daran, dass ein Kind im tiefsten und vielseitigsten Sinne des Wortes ein Individuum ist. Und um die richtige Herangehensweise an die Kindererziehung zu bekommen, fange ich oft an, die Regeln anzuwenden. Diese Regeln helfen, viele Fehler zu vermeiden, das gegenseitige Verständnis mit jedem Kind zu finden und eine persönliche und vertrauensvolle Beziehung zu ihm aufzubauen. Das sind die Regeln:
Zuerst muss man lieben und dann lehren.
Akzeptiere das Kind so wie es ist.
Erkennen Sie das Recht des Kindes an, falsch zu liegen.
Helfen Sie Ihrem Kind, selbstständig zu handeln.
Erkenne dich selbst und verbessere dich.
2.3 Der Weg, ein gutes Gefühl in neuen Technologien zu entwickeln (aus Berufserfahrung).
Das Leben steht Gott sei Dank nicht still. Und ich möchte in jedem Kind sehen kreative Person damit er unkomplex aufwächst, von Kindheit an, um seiner Seele Güte und Gerechtigkeit einzuflößen, um für die kleinsten Manifestationen von Böswilligkeit und Vernachlässigung empfänglich zu sein.
Heutzutage haben radikale Veränderungen in der Vorschulerziehung stattgefunden. Der Einsatz neuer Technologien, insbesondere TRIZ (Theorie des erfinderischen Problemlösens) und RTV (Entwicklung kreativer Vorstellungskraft), stößt bei Lehrern auf großes Interesse.
Neues Leben ist neue Person, eine neue, umfassend entwickelte Persönlichkeit. Und dieses Leben drängt uns zu neuen, interessante Methoden die dazu beitragen, die vorherrschenden Stereotypen zu durchbrechen, psychologische Einstellungen, entwickeln die Fähigkeit, über den Tellerrand hinaus zu denken, ungewöhnlich.
Nach dem Besuch von Vorlesungen und Kursen, in denen ich die Elemente der TRIZ kennenlernte, wurde mir klar, wie wichtig diese Theorie für die Entwicklung von Kindern ist. Die Vorlesungen sind reichhaltig, nützlich, informativ mit einer Vielzahl von Beispielen. Es bestand der Wunsch, mit neuer Energie nach der neuen Methode zu arbeiten, den Kindern beizubringen, über den Tellerrand hinaus zu denken, kreativ zu sein, die Liebe zum Schönen in ihre Seele zu bringen, zu Märchen, zu lehren, wie man einen Ausweg aus dem Verschiedenen findet Alltagssituationen mit TRIZ-Elementen, um mehr Vertrauen in ihre Fähigkeiten und Fähigkeiten zu gewinnen. TRIZ entwickelt moralische Qualitäten wie die Fähigkeit, die Fähigkeiten anderer zu genießen, den Wunsch zu helfen, den Wunsch, einen Ausweg aus einer schwierigen Situation zu finden. Um nach TRIZ zu arbeiten, habe ich mich und meine Einstellung zur Arbeit geändert, Stereotype losgeworden. Und ich begann zu versuchen, Fehler zu machen und mich zu verbessern, mit anderen Worten, ich begann dieses System mit TRIZ-Elementen zu überprüfen. Und jetzt bin ich "unheilbar" an TRIZ erkrankt und mache mir um meine "Krankheit" überhaupt keine Sorgen. Möge Gott jedem geben, sich mit dem Virus der Kreativität anzustecken. Ich bin stolz auf mein tägliches Suchbedürfnis. Dieser Stolz ist auch darauf zurückzuführen, dass im Unterricht die Elemente von TRIZ und RTV verwendet werden, die die Grundlage der entwicklungspolitischen Bildung sind. Bei Kindern wird das Gefühl der Steifheit beseitigt, die Schüchternheit wird überwunden, die Logik des Denkens, Sprechens und der allgemeinen Initiative entwickelt sich allmählich. Und solche Kinder verstehen sehr leicht die Umwelt, kommunizieren in dieser Welt und sind in der Lage, Probleme zu lösen hohes Level.
Ich begann meine Arbeit mit der zweiten Juniorengruppe. Da ich ständig das Interesse der Kinder an Märchen und Rätseln bemerkte, beschloss ich, dass sie helfen würden, die Kinder zu "sprechen" und mir auch helfen, die zwischen ihnen auftretenden Widersprüche aufzudecken und zu verstehen. Vielmehr gab es eine Richtung und einen Hinweis, nur auf kreative Weise vorzugehen. Und ich begann, die bestehenden Entwicklungen in der Theorie des erfinderischen Problemlösens zu nutzen, nämlich ihre einzelnen Elemente. Sie arbeitete hauptsächlich in ihrer Freizeit.
Damit Kinder TRIZ beherrschen, ist es notwendig, ihnen beizubringen, wie man in der Welt um sie herum richtig kommuniziert. Und nicht nur kommunizieren, sondern auch mit Menschen kommunizieren. Kommunikation hat schließlich großer Wert für die Entwicklung des Kindes als Person. In der Kommunikation entwickeln Kinder die Fähigkeit, allgemeinen Regeln zu gehorchen und sich von sozialen Normen leiten zu lassen.
Zunächst nahm ich ein Spiel, das zum Verständnis von Kommunikation beitrug. Die Kinder mochten es, wenn ich auf ein Blatt Papier Gesichter mit unterschiedlichen Gesichtsausdrücken malte: ein fröhliches, weinendes, stirnrunzelndes, ängstliches Gesicht usw. Gemeinsam mit den Kindern haben wir festgestellt, was diese Gesichter ausdrücken und führten die Kinder in die Tatsache ein, dass Mimik „Gesichtsausdrücke“ genannt wird.
Ich habe den Kindern und mir eine Aufgabe gestellt: Trauer, Freude, Schmerz, Angst, Überraschung mit Hilfe der Mimik auszudrücken. Und eines der Kinder stellte fest, ob es möglich sei, die "Maske" abzubilden. Damit die Kinder Kommunikation schneller und besser verstehen, habe ich ihnen erklärt, dass es möglich ist, mit Hilfe von Gesten zu sprechen. Wir haben uns daran erinnert, welche Gesten wir kennen (wie man das Auto mit einer Geste anhält, Hallo sagt, auf Wiedersehen sagt ...) „Die Puppe Katya weint“, „Geben Sie einem Freund ein Geschenk“, „Hilfe, ein krankes Kind zu beruhigen“ - all diese Situationen wurden mit Hilfe von Worten, Mimik und Gesten durchgespielt. Sie bot mir an, den Satz „Es regnet“ mit verschiedenen Intonationen (freudig, gleichgültig, böse, fröhlich, traurig ...) mit mir zu wiederholen. Welch eine Freude zu sehen, wenn Kinder diese Spiele nutzten und in den Alltag brachten. Die Kinder sind erwachsen geworden. Ich fing an, Spiele mit einer komplexeren Bedeutung für sie auszuwählen. Ich habe meinen Zuhörern die Aufgabe gestellt, sich nicht nur an das Spiel zu erinnern, sondern sie auch selbst zu schlagen. Die Kinder bildeten sich ein, in einem anderen Land zu sein, und sie kennen die Sprache nicht, sie verstehen dich nicht. Fragen Sie mit Hilfe von Mimik und Gestik nach dem Weg zum Zoo, zum Schwimmbad, zu einem Café, zur Post usw. Sie bot Oseevas Geschichte "Nur eine alte Frau" sowie eine imaginäre Situation "Puddle" an: "Ein starker Regen ist vergangen." Das Mädchen ging und ging und befand sich plötzlich mitten in einer großen Pfütze. Sie selbst kann nicht raus. Lasst uns ihr helfen (einen Baumstamm werfen, ihr helfen, ein kleines Brett usw.).
Nicht alle Kinder konnten eine imaginäre Situation vermitteln, aber mit welchem Interesse waren sie am Spiel. Niemand stand daneben. Alle Anwesenden erfanden Geschichten oder Märchen - Miniaturen "Wenn ich ein Zauberer wäre". Es ist sehr gut, regelmäßig das Spiel "Betrachte dich selbst durch die Augen eines anderen" durchzuführen - was scheinst du ihr (Mutter, Großmutter) ...
V Seniorengruppe Ich führte die Kinder in die Widersprüche ein. Und in TRIZ ist es die Hauptrichtung. Es war notwendig, den Kindern das Leben zu zeigen, wie es ist - widersprüchlich. Jeden Tag und jede Stunde werden wir mit einer Masse widersprüchlicher Phänomene und Konzepte konfrontiert (wir sind spät), aber wir sind immer noch zu faul, um früh aufzustehen; wir wissen es - aber wir richten die Dinge nicht ein; wir verstehen, dass wir nicht in einen überfüllten Transport steigen, aber wir versuchen es trotzdem) Bereits im Kindergarten sollte den Kindern die Welt um sie herum in Schwarz und Weiß geteilt präsentiert werden, oder wie in einem bekannten Reim: "Was ist gut und was ist schlecht ."
Aber das Leben ist in seiner Entwicklung widersprüchlich. Im wirklichen Leben sieht alles anders aus, was bedeutet, dass ich meinen Kindern vermitteln muss, dass in jedem Schlechten auch ein "Biss" des Guten steckt, und im Gegenteil, es ist eine Fliege in der Salbe. Deshalb habe ich angefangen, ein interessantes Spiel "Gut - schlecht" zu verwenden. Auf den ersten Blick scheint es einfach. (Kämpfen ist schlecht, aber Freunde zu sein ist gut). Beim Spielen dieses Spiels öffnete sich die reale Welt um sie herum vor den Kindern. Aber dies ist ein Spiel, wie alles hat Regeln: Alle Phänomene, Objekte, Handlungen, Märchen werden zuerst von einer guten Position aus betrachtet, dann von einer schlechten, aber es ist zwingend erforderlich, zu etwas Positivem, etwas Gutem zurückzukehren.
Kinder begrüßten dieses Spiel mit Freude und freuten sich darauf. Ich hatte es nicht eilig, den Kindern Fragen zu stellen. Mich hat interessiert, wie die Jungs ihre Eindrücke miteinander teilen. Und ich bin nur in ein Gespräch eingetreten, wenn ein Streit aufkam oder ein Missverständnis über den Sinn entstand. Für ein tieferes Verständnis dieses Spiels gebe ich ein Beispiel in Naturphänomenen: Der Winter ist gut: Sie können Schlitten fahren, Ski fahren, Schneebälle spielen, im Winter ist der schönste Feiertag Neujahr, aber der Winter ist schlecht: Sie können frieren, ausrutschen , viele Regentage , es wird früh dunkel, weniger Treffen mit Freunden, viel Klamotten zum Anziehen. Trotzdem ist der Winter wunderbar.
Es stellt sich in Märchen als sehr interessant und lehrreich heraus, dann stellt sich heraus, dass es in einem Märchen sowohl Gutes als auch Böses gibt. Aber in einem Märchen passiert immer etwas Ungewöhnliches, Interessantes, Magisches. Lassen Sie mich Ihnen ein Beispiel geben. Nahm das Spiel "Gut - Schlecht" für die Analyse von Helden in jeder Situation des berühmten Märchens "Mitten":
Gut:
Für den Großvater (hat seinen Handschuh verloren): Die Frau wird einen neuen nähen;
Für Tiere (gefunden): werden einen Platz zum Leben haben, sich vor der Kälte verstecken, es wird zusammen Spaß machen;
Für einen Fäustling: Er wird nicht verschwendet, er wird sich für Tiere als nützlich erweisen;
Großvater (gefunden): Freude, Hände frieren nicht, keine Notwendigkeit, neue zu nähen;
Für einen Fäustling (ich habe ihn gefunden): Er wird nach der Hand des Großvaters genäht und ist nur an der Hand des Großvaters bequem, der Großvater wird ihn nach der Arbeit auf dem Herd trocknen.
Schlecht:
Für den Großvater (verloren): Während seine Hände frieren, ist es unbequem zu arbeiten, die Großmutter ist unglücklich;
Für Tiere (gefunden): Jeder in einem Fäustling ist verkrampft, ein Fäustling auf der Straße, sie können sie überfahren;
Für Fäustlinge: Es wird liegen, es kann mit Schnee bedeckt sein, Tiere können aus der Enge brechen;
Für Tiere (Großvater gefunden): es wird nicht warm usw.
Dieses Spiel wird nicht langweilig und lebendiger, wenn man es in Rollen mit Kindern spielt: Ich sage, was gut ist, und Kinder - was ist schlecht (und umgekehrt). Wer zuerst fertig wird, hat natürlich gespielt.
Das Spiel „Gut – Böse“ entsteht bei Kindern unerwartet, wenn wir in einer Gruppe, auf der Baustelle, reden, zuschauen. Das heißt, die Jungs treffen jeden Tag auf viele Probleme, Phänomene, Objekte und analysieren die Welt um sie herum und ihre Widersprüche aus verschiedenen Positionen.
Im Alltag schaffe ich besonderes für Kinder Problemsituationen... Dies sind Übungen zu guten Taten. Hier sind einige dieser Fragen - Situationen.
Du hast heute wunderbare stimmung... Wieso den?
b) weil die Sonne scheint;
c) weil sie ein Spielzeug (Süßigkeiten) geschenkt haben.
Wie viele gute Dinge können Sie in fünf Minuten tun?
b) Großmutter Tee anbieten;
c) einen kranken Bruder zum Lachen bringen;
Das Mädchen weint. Wie kann man sie beruhigen?
b) ein liebevolles Wort sagen;
c) anbieten, auf dem Platz zu spielen.
Gemeinsam mit mir schauen sich die Kinder Bilder an, die positive oder negative Situationen zeigen:
a) im Bus sitzt ein Junge und neben ihm steht eine alte Frau mit einem Stock;
b) ein Junge spielt mit einem Spielzeug und gibt einem anderen nichts.
Ich schlage vor, eine Blume aus den Blütenblättern zu sammeln und sie "Güte" zu nennen. Beim Sammeln eines Blütenblattes merkt jedes Kind wichtig an: Ich bin nett, weil ich geholfen habe, die Jacke zu befestigen ... und so weiter.
Kinder mögen es sehr Spielsituationen Typ:
Wer ist in wen verliebt.
Was mag ich an mir?
Lächeln und lachen - immer gute Helfer Mann. Solche Leute stehen immer im Rampenlicht. Sie werden geliebt, die Menschen fühlen sich zu ihnen hingezogen. Denn ein Mensch mit Humor ist in der Regel ein freundlicher Mensch. Denn eine solche Person ist auch gesellig, wohlwollend, flexibel, weiß, wie man in jedem Kinder- und dann Erwachsenenkollektiv in Harmonie lebt.
Ich setzte mich mit den Kindern in einen Kreis, nahm ein Staffeltaschentuch und bot im Kreis an, ein Taschentuch anzunehmen und die Frage „Was mag ich an mir?“ zu beantworten. Damit die Kinder ihre Schüchternheit überwinden, schlug ich immer wieder vor, mit einem Wort ermutigt. Und dann nannten die Kinder, wenn sie "sich selbst" überwunden haben, ihr Eigen positive Eigenschaften, einige zum Beispiel bemerkten Ehrlichkeit, andere sprachen über Augen, Haare.
Kinder wissen bereits von Kindheit an genügend Informationen über sich selbst. In der Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen kann er über deren Handlungen nachdenken, kann und soll andere loben und schimpfen. Und das mit einem Lächeln, mit einem Lachen in den Augen. Spielen Sie zum Beispiel "Lass uns einander Komplimente machen". Im Kreis sitzend, reichen sich die Kinder die Hände. Wenn ich einem Nachbarn in die Augen sehe, muss ich ihm ein paar freundliche Worte sagen und ihn ermutigen, mit Adjektiven und Partizipien zu sprechen (du bist schön und du bist freundlich, du bist stark und du bist sanft, liebevoll). Und für etwas loben. Zum Beispiel: „Du hast solche schöne Haarnadeln„Oder „Es tut so gut, mit dir zu spielen“, oder „Du kannst besser singen und tanzen als jeder andere.“ Der Beschenkte nickt mit dem Kopf und sagt: „Danke, das freut mich sehr!“. Dann macht er seinem Nachbarn ein Kompliment. Die Übung wird im Kreis durchgeführt.
Aber im Leben müssen Sie nicht nur Komplimente machen. Und dann spiele ich abwechselnd "Wie man sich gegenseitig schimpft". Aber freundlich, offen, mit einem Lächeln, mit einem Lachen in den Augen, wohlwollend (Anya ist ein Schwein, Danila ist vergesslich und Roma ist zerstreut). Ich bringe Kindern bei, darüber zu reden negative Eigenschaften, aber auch im passenden Ton, mit der nötigen Mimik, Gestik, Augensprache etc.
In einer so entspannten Umgebung lernt das Kind, sich selbst, seinen Altersgenossen und Verwandten mit einem Lächeln zuzuhören. Und das Spiel“ Waschmaschine„Begeistert Kinder.
Kinder stehen im Kreis, und einer der Spieler geht im Kreis und berührt alle die Schulter und sagt ihm freundliche Worte: "Du bist schön, sanft, liebevoll ..." Es ist unmöglich, alle Spiele aufzuzählen, an denen ich gearbeitet habe Kinder. Dies ist das Spiel "Höfliche Worte" - nenne so viele höfliche Worte wie möglich, "Mach die Namen deiner Freunde lang, liebevoll" usw.
2.4 Zielstrebigkeit von Kindern
Die Wege, Kinder zu guten Gefühlen zu erziehen, sind vielfältig. Je mehr Kreativität Sie in diese Suche stecken, desto greifbarer sind die Ergebnisse. Und die nächste Stufe meiner Arbeit zielte darauf ab, die Zielstrebigkeit bei Kindern zu fördern. Uns allen fehlen Träume, Sehnsüchte für die Zukunft.
Wovon träumt das Kind heute? Bevor ich diese Frage beantworte, möchte ich die Träume moderner Kinder analysieren. Sie träumen von Geburtstagsgeschenken. Andere wollen Fahrräder. Aber es gibt diejenigen, die von einem Freund träumen. Leider gibt es nicht viele solcher Träumer. Aber dank eines Traums können Kinder Faulheit überwinden, Willen und Entschlossenheit entwickeln.
Meine Schüler und ich verbindet ein Traum, der sich nach und nach zu einem Spiel entwickelt hat – das ist die Stadt der Güte. Gemeinsam träumen wir von einer Stadt, in der es nichts Böses gibt, in der alle Freunde sind, in der Träume wahr werden. Die Kinder überlegen sich selbst, wer in dieser Stadt leben wird und was zu tun ist. Sie überlegen sich, wer in dieser Stadt wer sein will, was zu tun ist. Viele Menschen lassen sich darin nieder, was sie lieben und alle, die sie lieben. Sie träumen davon, dass die Stadt schön wird. Aber Schönheit muss bewahrt und geschützt werden. Und meine Kinder und ich beginnen zu diskutieren, was genau geschützt werden muss. Erde, Blumen, Bäume, gute Leute mit gutes Herz, Welt, Bücher ...
Auf die Frage, was getan werden muss, um all dies zu schützen, antworteten die Kinder so: behalten, Bäume wachsen lassen, Blumen gießen, sich erinnern, nicht streiten, nicht streiten, allen Gutes tun, gute Bücher lesen und nicht reißen, nachdenken, nur Gutes sagen, Gutes tun, nichts zerstören.
Wer weiß, vielleicht wird alles, wovon wir geträumt haben, wahr und eines Tages werden wir eine solche Stadt sehen? Wer weiß ... Aber ich weiß sicher, dass wir nicht umsonst träumen.
2.5 Der Einfluss des Westens und des Ostens auf die Entwicklung moralischer Gefühle bei Kindern.
Nun wird die moralische Entwicklung der Kinder von der Massenkultur des Westens und des Ostens beeinflusst. Über Nacht unsere guten alten Spielsachen, Bücher, Cartoons, süße, ans Herz gehende Bilder aus der Welt der Kindheit, Literatur und Zeichentrickfiguren, auf dem mehr als eine Generation gewachsen ist. Sie wurden durch die Helden unzähliger ausländischer Zeichentrickserien ersetzt: Superman, Spiderman (Spiderman) und Batman, Mickey Mouse und Scrooge McDought, Geisterjäger, Monster und Drachen, Eroberer des Universums und Weltraumpiraten, Barbie mit Ken und die Teletubbies. Diese Kultur zwingt Kindern die Werte anderer Menschen auf: den Kult der Stärke, des Geldes, des Individualismus. Kinder sind eigensinnig, aggressiv, unkontrollierbar geworden, wollen niemandem zuhören und nachgeben, stellen sich vor, Superhelden zu sein, kopieren die unhöfliche Sprache, Gewohnheiten und Denkweise der Simpsons. Und dies wird von Kindern akzeptiert und all dies wird in ihren Spielen reflektiert und fixiert.
Erwachsene behandeln diese Phänomene anders. Einige verbieten, andere achten nicht (sie werden erwachsen - sie werden es vergessen, all dies wird mit dem Alter vergehen), andere - unterstützen, fördern das Interesse der Kinder.
Und wie schnell haben wir uns an Tod, Mord, Gewalt und Trauer gewöhnt. Aber das Schlimmste ist, dass die Kinder auch daran gewöhnt sind. Wir selbst gewöhnen sie an Blut und Tragödie. Manchmal haben wir keine Zeit, den Fernseher von den Nachrichten der endlosen Trauer auf ... umzuschalten. Ja, es gibt nichts, auf das man umschalten könnte. Sogar Cartoons sind mit Vulgarität und Dreck infiziert. Aber ... es gibt Videobänder mit sehr guten Cartoons, von denen die meisten in den 50-60er Jahren des 20. Jahrhunderts im Sojusmultfilm-Studio entstanden sind. Die derzeitige Direktorin des Filmstudios Mosfilm, Karen Shakhnazarov, nannte sie "eine Impfung der Freundlichkeit". Es gibt Filme für die Familie, es gibt Bücher und schließlich gibt es menschliche Live-Kommunikation. Aber damit das alles sein kann, muss man sich anstrengen, man muss lieben, suchen, man muss lieben es zu finden. Man muss wirklich die Güte und den Frieden in sich selbst spüren wollen, und dann werden sie reagieren und in jedes Haus, in jede Straße, in jedes Land kommen.
Ich persönlich kann nicht abseits stehen und nur ein Beobachter sein und beobachten, wie Kinder von dieser Schande und Gewalt betroffen sind. Du musst nur anfangen zu schauspielern. Ich war kritisch gegenüber dem Verhalten der Charaktere in diesen Filmen. Und am Ende ging es nicht am Bewusstsein der Kinder vorbei. Sie versuchten zu argumentieren, zu bewerten "er ist gut, er spart" schwache Leute"usw., d.h. das Kind begann zu analysieren, was gut und was schlecht war. Dann habe ich alles aus der Gruppe entfernt, was mir "fremd" vorkam: Spielzeug, Bücher, Zeitschriften. Führte Aufklärungsarbeit mit Kindern und Eltern durch, bat die Kinder, keine Monster in die Gruppe zu bringen.
Spielzeug ist Monster, kann einem Kind Grausamkeit und Gleichgültigkeit gegenüber Leiden beibringen. Sie erklärte den Kindern, dass es in russischen Märchen sowohl Drachen als auch Monster gibt, die sich jedoch immer auf die Seite des Bösen stellen, während positive Helden niemals Monster sind. Und solche Märchen und Spiele, die darauf basieren, werden Kindern beibringen, Gut und Böse zu unterscheiden und eine klare Grenze zwischen ihnen zu ziehen. Verschiedene Monster, Skelettkrieger usw., die jetzt angeboten werden, nehmen sowohl auf der Seite der guten als auch der bösen Mächte am Spiel teil, so dass es für ein Kind manchmal schwierig, manchmal sogar unmöglich ist, Gut von Böse, „Böse“ von „Gut“ zu unterscheiden. . Spiele nach dem Inhalt kriegerischer Cartoons mit Monsterspielzeug bilden bei Kindern Aggression, eine Haltung gegenüber Gewalt als etwas ganz Normales.
Und ich habe Eltern davor gewarnt, solche zu kaufen gruseliges Spielzeug die sie erschrecken und Aggression fördern. Sie bot auch andere Optionen an. Kinder lieben es zum Beispiel, sich zu verkleiden. Dafür brauchen sie keine aufwendigen Kostüme – sie begnügen sich mit einem separaten Element. Zum Beispiel machen ein Kopftuch und eine selbstgemachte Brille aus einem Mädchen eine Großmutter. Geben Sie den Kindern ein paar Stoffstücke und sie erfinden ihre eigenen Kostüme.
Sie überzeugte auch die Eltern von der Notwendigkeit, zu kontrollieren, was das Kind im Fernsehen sah. Kinder nehmen das, was ihnen im Fernsehen gezeigt wird, so ins Herz, dass sie versuchen, die TV-Helden nachzuahmen. Und dies wiederum führt zu einem Mangel an Spiritualität, der Entwicklung von Egoismus, Seelenlosigkeit und Grausamkeit.
Der berühmte Puppenspieler Sergei Obraztsov versuchte, Erwachsene mit einer einfachen Idee zu inspirieren, der er während seiner gesamten Zeit folgte kreatives Leben: Kinder unter sieben Jahren dürfen (auch nicht im Märchen) Szenen von Gewalt, Grausamkeit und grober Behandlung von Tieren und Menschen gezeigt werden. Der große Meister wusste: Eine Kinderseele nimmt wie ein Schwamm alles auf, was um sie herum geschieht, besonders was auf der Bühne, auf der Leinwand, im Buch passiert. Daher ist es notwendig, Cartoons und Fernsehprogramme sorgfältig auszuwählen. Zum Beispiel der Zeichentrickfilm "Tom und Jerry". Der ganze Humor besteht hier darin, Tom, dann Jerry, platt zu machen, Kinder werden angeboten, darüber zu lachen, wie jemand fällt, sich verletzt usw. Als Ergebnis fangen sie an, Haustiere am Schwanz zu ziehen, sich gegenseitig unter das Bett zu treiben usw.
Erinnern wir uns an die Zeichentrickfiguren der Vergangenheit. Tapfere Kinder und nicht weniger tapfere Tierchen besiegten Schurken und andere unangenehme Persönlichkeiten nicht nur, sondern bildeten sie sogar um: Die widerliche alte Frau Shapoklyak wollte Freunde haben; Barbara, die böse Schwester von Aibolit, wurde nicht nur bestraft, sondern auch vergeben, weil sie ihre Taten bereut. Das Böse verliert immer, wenn es auf Gutes trifft. Und das war ein Gesetz, das das Leben leichter machte und das Kinder mit Freude lernten. Sie wurden an heroischen und romantischen Vorbildern erzogen. Und jetzt findet man auf dem Videomarkt solche Kinderfilme, die zu manchmal sehr ernsten psychischen Störungen führen. Das Fernsehen kann unser Verbündeter und aktiver Assistent sein, oder es kann zu einem unvermeidlichen Übel werden, das wir selbst in unser Haus gelassen haben.
Und ich versuchte, nichts in die Gruppe und das Leben meiner Schüler zuzulassen, was ihrer sich bildenden Seele schaden könnte. Meine Arbeit ist gebaut und geht durchs Herz, die Kinder müssen selbst verstehen, was gut und was schlecht ist, was getan werden kann und soll und was nicht. Und ich helfe dabei, es herauszufinden.
2.6 Der Einfluss der Familie auf die Entwicklung moralischer Gefühle bei Kindern.
Es ist bekannt, dass die Familie eine führende Rolle in der moralischen Erziehung spielt. Jede Familie hat ihre eigene Lebensweise, ihren eigenen Umgangsstil zwischen Groß und Klein. Für normale, glückliche Familie Liebe, Fürsorge, Empathie sind charakteristisch. Wenn Beziehungen in einer Familie auf Liebe, gegenseitigem Verständnis, Respekt, Fürsorge aufgebaut sind, wenn Erwachsene nicht nur auf geliebte Menschen, sondern auch auf zu Fremden wohlwollend, mitfühlend, dann wachsend kleiner Mann sammelt Erfahrungen in freundlichen, menschlichen Beziehungen. Voraussetzung hierfür ist die realisierbare Teilnahme des Kindes an nützliche Taten(Arbeitseinsätze, Mitwirkung bei der Vorbereitung von Familienferien, gemeinsame Spaziergänge). Wenn ein Kind eine gute Tat tut, nein, und sollte von einem Erwachsenen nicht übersehen werden.
In meiner Gruppe gibt es sehr interessanter Junge- Igorek. Ich bemerkte eine wichtige Eigenschaft an ihm - Wohlwollen, die Fähigkeit, sich über die Erfolge ihrer Freunde zu freuen, mit denen zu sympathisieren, die beleidigend sind. Als ich diese Familie besser kennenlernte, erfuhr ich, dass Igorek oft sieht, wie sein Vater viele Sorgen auf sich nimmt. Und er selbst beteiligt sich an machbaren Angelegenheiten. Manchmal geht mein Vater in die Geschäfte, auf den Markt. Igorek ist Assistent, er trägt etwas von den Einkäufen. Igor selbst freut sich, als ihm gedankt und Assistent genannt wird. Und Igors Vater selbst glaubt, dass jeder versucht, eine Atmosphäre der Wärme in der Familie zu haben, eine Interessengemeinschaft. Und der Erwerb einer wichtigen Eigenschaft ist Wohlwollen; seine Großmutter hat ihn erzogen, um einem anderen zu helfen. Igor wurde Zeuge eines solchen Vorfalls. Auf dem Markt bat eine Frau andere Käufer um eine Plastiktüte. Sie wollte Kohl für ihre kranke Mutter kaufen. Die Leute lehnten sie ab und argumentierten, dass sie selbst Kohl kaufen würden. Großmutter gab der Frau ihre Tasche und sagte: "Hier, bitte, bitte, bitte deine Mutter." Als ich eine solche Familie kennengelernt hatte, war ich sehr zufrieden. Erwachsene und Kinder fühlen sich wohl, weil sich alle Familienmitglieder respektieren und verstehen.
In einer Familie muss ein Kind das ABC der Freundlichkeit sehen und verstehen. Das kann sein:
gegenseitige Hilfeleistung;
eine freundliche, fürsorgliche Haltung gegenüber älteren Menschen und älteren Menschen: Verwandten und nur benachbarten alten Menschen und alten Frauen;
Ausschließen unerwünschter, unfreundlicher Gespräche über Menschen, Tiere in Anwesenheit von Kindern.
Und noch ein ganz einfaches, aber extrem wichtige Sache- Dies ist der Zustand, mit dem das Kind ins Bett geht. Es ist bekannt, dass während des Schlafens die Gehirnaktivität und damit auch die geistige Aktivität anhält. Es ist kein Zufall, dass Menschen dazu verleitet wurden, nachts Märchen zu erzählen oder Schlaflieder zu singen. Sie beruhigen nicht nur, sondern nähren das Gehirn mit Bildern und das Herz mit Gefühlen. Wenn ein Kind tagsüber schuldig ist und bestraft wurde, muss es abends etwas Nettes, Schönes, Echtes lesen, damit es fühlt: sie glauben an ihn, sie lieben ihn, ich hoffe für ihn ...
2.7 Entwicklung von guten Gefühlen durch mündliche Volkskunst (aus Berufserfahrung)
In meiner Arbeit habe ich mündliche Volkskunst verwendet. Sprüche und Sprüche werden Perlen genannt Volkskunst, beeinflussen sie nicht nur den Geist, sondern auch die Gefühle eines Menschen: Die darin enthaltenen Lehren werden leicht wahrgenommen und erinnert. Sprichwörter und Sprüche sind bildlich, poetisch, mit Vergleichen ausgestattet, lebendige Beinamen, sie haben viele Personifikationen, kleine Definitionen. Das Sprichwort kann in jeder Situation verwendet werden.
Kinder gehen spazieren. Ich erinnere den langsamen Iljuscha: "Sieben warte nicht auf einen." Oder ich bemerke, dass Roma nicht ordentlich gekleidet war, ich sage: "Wenn du dich beeilst, bringst du die Leute zum Lachen." Bei Spaziergängen helfen Sprichwörter den Kindern, verschiedene Phänomene und Ereignisse besser zu verstehen. Wir gehen auf dem Gelände spazieren, bewundern die Schönheit und Frische, beachten: "Der Frühling ist rot mit Blumen", über den Herbst: "Der Herbst ist rot mit Früchten." Ich studierte Sprichwörter und Sprüche und entwarf eine Mappe mit illustrierten Bildern mit Sprichwörtern und Sprüchen. Kinder könnten ein Sprichwort aus dem Bild benennen. Sie erklärten ihnen ihre Bedeutung, die Kinder lernten zu verstehen, in welchen Situationen das eine oder andere Sprichwort angewendet werden kann. Im Alltag ermuntern sich die Jungs gegenseitig: "Erledigtes Geschäft - kühn gehen", "Die Augen haben Angst, aber die Hände tun", "Freunde kennt man in Schwierigkeiten", "Helfen Sie einem Freund überall, lassen Sie ihn nicht allein Problem."
In meiner Gruppe habe ich ein Notizbuch mit guten Taten, in das ich jeden Tag die guten Taten jedes Kindes und die gemeinsamen guten Taten schreibe. Die Kinder freuen sich auf den Abend, der den Tag ausklingen lässt. Jeder von ihnen versucht, etwas Besonderes zu tun. Es kommt vor, dass jemand faul ist oder vorgibt, beschäftigt zu sein, dann sagen Sie ihm einfach: "Tu eine gute Tat oder sei freundlich!" - und es hilft.
2.8. Mitgefühl bei Kindern wecken
Bei der Förderung von guten Gefühlen ist die soziale Orientierung gegenüber anderen Menschen, auch gegenüber den Benachteiligten, wichtig. Das Kind sieht das Leben alter Menschen in einem Pflegeheim nicht, aber es geht oft an Menschen vorbei, die in schwierigen Situationen leben. Und in in diesem Fall Kommentare von Erwachsenen sind wichtig.
Jetzt ist ein gewisses Maß an Zerstörung eingetreten emotionale Verbindungen zwischen Menschen und dem Verlust des stärksten menschlichen Gefühls - der Liebe zu einem Menschen. Schon von Anfang an frühe Kindheit es gibt eine "Kurve" in der Bildung zugunsten der Entwicklung der Intelligenz. Eltern konkurrieren miteinander, deren Kind früher lesen und zählen, argumentieren und argumentieren lernt. Aber nur wenige Eltern würden jetzt in der Barmherzigkeit, Reaktionsfähigkeit und dem Verständnis einer anderen Person konkurrieren wollen.
Aber Kinder beginnen schon früh die Freundlichkeit und Gerechtigkeit von Erwachsenen zu spüren, sie reagieren sensibel auf die kleinsten Manifestationen von Böswilligkeit und Vernachlässigung. Aber jetzt ist es sehr wichtig, dass Kinder all diese Gefühle nicht nur auf sich selbst übertragen, sondern mit den Menschen sympathisieren und barmherzig sein können.
Was ist Barmherzigkeit? Dies ist die Bereitschaft, jemandem zu helfen oder jemandem aus Mitgefühl, Philanthropie zu vergeben (so interpretiert Ozhegovos Wörterbuch).
Ich sehe es als meine Aufgabe an, Kindern diese Bereitschaft zu vermitteln, den Wunsch, sich um andere zu kümmern. Dazu führe ich Gespräche mit Kindern über gute Taten, Menschen, oft setze ich ein Kind an die Stelle eines anderen ("Was würden Sie tun?", "Was würden Sie antworten?"); wenn wir zerlegen Konfliktsituation("Sie würden sich freuen, wenn ..."). Ich bemühe mich, die Rede von Kindern mit Worten wie "freundlich", "sensibel", "mitfühlend" zu bereichern. Und wenn ich den Jungs das ABC der Moral vorlese, Besondere Aufmerksamkeit zog zu den Worten: „Hilf dem Gefallenen aufzustehen. Hilf den Alten, Schwachen, Blinden, die Straße zu überqueren. Und tun Sie es herzlich, herzlich, freundlich, ohne die Stirn zu runzeln.
Die Handlungen von Kindern sind nicht immer fair und freundlich. Hier sind einige Beispiele. Alyosha sagte zu Romas Mutter: "Ihre Roma wurde heute bestraft." In seiner Stimme lag kein Bedauern, er war sogar glücklich. Am nächsten Tag erzählte ich, dass Rominas Mutter als Lehrerin an einer Schule arbeitet. Ihre Arbeit ist genauso verantwortungsvoll wie meine. Daher ist meine Mutter sehr müde. Heute wird Alyosha Rominas Mutter erzählen, wie gut ihr Sohn getanzt hat, und sie wird glücklich sein. Und von der Freude eines Menschen und der Müdigkeit verschwindet. „Der Junge hat meine Bitte erfüllt, und tatsächlich haben alle Jungs gesehen, wie Romas Mutter lächelte.
Vova hat die Tasse zerbrochen. Der Rest der Wärter rannte los, um sich bei mir zu beschweren. Keiner von ihnen half dem aufgeregten Jungen, niemand beruhigte ihn, obwohl alle Jungs wissen, dass die Strafe schlecht und unangenehm ist. Ich erklärte den Jungs: „Vova hat es schließlich aus Versehen gemacht. Er schämt sich so wie es ist, aber du hätt dich trotzdem, es wäre besser, wenn du deinem Kameraden hilfst."
2.9 Durch Fiktion gute Gefühle entwickeln (aus Berufserfahrung
).
Das Lesen von Märchen, Geschichten, die den Kampf zwischen positiven und negativen Charakteren beschreiben, hat einen großen Einfluss auf die Entwicklung guter Gefühle bei Kindern. Die Jungs fühlen sich in die Erfolge und Misserfolge des Helden und seiner Freunde ein und wünschen ihnen inbrünstig den Sieg. So bilden sie Vorstellungen über Gut und Böse, Einstellungen zu Moral und Unmoral.
Ich habe viel Zeit mit Märchen verbracht, die ich nicht gelesen, sondern erzählt habe. Kinder sollten das Gesicht des Erzählers, seine Emotionen und Mimik sehen. Dies hilft, den Inhalt der Geschichte und ihre Beziehung zu den Charakteren zu verstehen. Ja, und den Inhalt eines Märchens zu kennen ist für Kinder notwendig und nützlich, aber noch wichtiger ist es, eine Lektion in Freundlichkeit basierend auf dem erzählten Märchen zu erteilen. Nachdem Sie beispielsweise das Märchen "Der Fuchs und der Hase" erzählt haben, können Sie folgende Fragen stellen:
1.Warum hat der Fuchs den Hasen aus der Basthütte vertrieben?
2. Wer wollte dem Hasen helfen?
3. Wer hat geholfen?
4. Wen hat dir in dieser Geschichte am besten gefallen? Wieso den?
Kinder werden antworten. In diesem Fall wird die Geschichte zweifellos einen gewissen Nutzen bringen. Aber ich brauche kein bestimmtes, aber maximaler Nutzen Auszug aus lesen. Und dafür bringe ich Kinder immer in eine aktivere Position. Etwa so: Was wäre, wenn der Hahn Angst vor dem Fuchs hätte? Wie würden Sie ihm helfen?
Oft sorgen sich die Helden von Geschichten und Märchen darum, anderen zu schaden und leiden, bis sie sich selbst erlösen. Mehrmals erzählte ich den Kindern das Nenzen-Märchen "Kuckuck" - wie eine Mutter sich in einen Kuckuck verwandelte und vor ihren gefühllosen, unfreundlichen Söhnen davonflog. Alle Kinder verstanden die Schuld der Söhne und verurteilten sie. Und so lautet meine Frage: "Tun Ihnen Ihre Söhne leid?" - überraschte die Kinder, aber ich wollte, dass die Jungs, die ihre Schuld erkennen, immer noch Mitleid und Mitgefühl für sie empfinden. Und am Ende des Gesprächs brachte sie die Kinder zum Schluss: "Tatsächlich sind die Kinder selbst schuld an dem, was passiert ist, aber es tut ihnen auch leid: Sie sind ohne Mutter geblieben."
Ich versuche, Kinder zu erziehen, sich um diejenigen zu kümmern, die Hilfe und Schutz brauchen. Sie versuchte, ihre Haltung gegenüber ihren Lieben mit Hilfe von Werken wie "Let's Sit in Silence" von E. Blaginika, "The Most Terrible" von E. Permyak, "Vovka - nette Seele"A. Barto.
Das Gespräch über das Buch von V. Mayakovsky "Was ist gut und was ist schlecht" wurde sehr interessant. Die Kinder sahen sich ein Bild an, das eine solche Situation darstellte: Ein Junge nahm einem kleinen Mädchen einen Bären ab. Das Mädchen steht und weint. Auf meine Frage: "Was würdest du tun, wenn du dabei wärst?" - die Antworten waren sehr unterschiedlich. Yura sagte sehr wütend: "Ich würde den Bären nehmen, ihn dem Mädchen geben und den bösen Jungen schlagen." Dann fragte ich: "Was wäre, wenn Sie den Jungen gut fragen und er selbst dem Mädchen einen Bären schenken würde?" Jaroslaw dachte einen Moment nach und sagte: „Dann würde ich ihn nicht anfassen. Aber er musste sich entschuldigen."
Solche Gespräche ermöglichen es Kindern, moralische Handlungen auszuüben, ihnen den verbalen Ausdruck von Mitgefühl und Empathie beizubringen und vor allem Kindern zu zeigen, dass ein liebevolles, freundliches Wort schneller und effizienter wirkt als körperliche Stärke.
Für die Entwicklung guter Gefühle bei Kindern half V. Kataevs Märchen "Blume - Sieben-Blume". Diese Geschichte lehrt Kinder Mitgefühl und Fürsorge für Menschen. Schließlich hat das Mädchen aus dem Märchen erst dann die größte Befriedigung erfahren, als sie einen hoffnungslos kranken Jungen heilte. Das bedeutet, dass Sie selbst glücklicher werden, wenn Sie einem anderen Gutes tun.
In meiner Gruppe mögen die Jungen sehr aktive Spiele. Und Stöcke erscheinen in Spielen. Und fast immer hören sie meine verbotenen Worte: „Du kannst nicht! Sie werden schlagen, Sie werden brechen ... ". Aber wie Sie wissen, können Verbote nichts aufhalten. Und wenn der "bequeme" Moment kommt, werden die Jungs ihren Plan noch verwirklichen. Wie sein?
Hier habe ich V. Suteevs Märchen "Der Zauberstab" verwendet. Der Autor hat verstanden: Es ist kein Zufall, dass Kinder von Stöcken angezogen werden. Für Jungen ist nur ein Stock interessanter als jedes andere Spielzeug. Wieso den? Sie kann sich in die unglaublichsten Objekte verwandeln: Sie können sie über den Fluss werfen und einen Wolf erschrecken, ein Küken pflanzen und ein Pferd und ein Boot werden. Das ist ein Stock. Sie müssen den Jungs nur etwas beibringen, zeigen und ihre Gedanken auf eine gute Tat ausrichten.
Kurze Werke von L. Tolstoi, K. Ushinsky und anderen Autoren sind meine mächtigen Helfer bei der Entwicklung der Freundlichkeit geworden. Und in meinen Händen dienen sie als mächtiges Werkzeug, um gute Gefühle zu entwickeln.
Aber Freundlichkeit ist nicht nur die Fähigkeit zu Beileid, Mitgefühl, Erfahrung, Empathie, Blick auf Schwierigkeiten, Trauer, Armut, sondern auch die Fähigkeit, sich für den anderen und mit ihm zu freuen. Und diese Fähigkeit ist nicht jedem gegeben. Können wir uns freuen? Und was ist es - sich zu freuen. "Frohlockend" ist das Los der Großmütigen und Starken, die in der Lage sind, ihre Köpfe vor dem Sieger bewundernd zu beugen. Lassen Sie mich Ihnen ein Beispiel von Nicholas Roerich geben: „Ein sterbender Wikinger sagt, dass er in seinem Leben keine Freunde hatte. "Wie so?" Erinnere dich daran, wie du eingetreten bist Nordamerika, ich habe dich den Indianern weggenommen“, erinnert man ihn. „Denk daran, als du in den Fjord gegangen bist, habe ich dich aus dem Meer gezogen“, sagt ein anderer. „Ja“, sagt der Wikinger, „es war alles da, aber da war noch etwas anderes. Wenn ich am meisten bin schönes Mädchen nannte ihn meine Frau, deine Augen lächelten, aber die Herzen waren taub. Als der Anführer mir sagte - Sie werden der Anführer sein, lächelten Ihre Augen, aber Ihre Herzen waren taub. Mitgefühl in Schwierigkeiten ist mir bekannt, es gab mitfühlende Menschen. Sie kamen, um mir zu helfen schwieriger Moment... Aber im Moment der Freude, als ich oben war, gab es keine, die neben mir stehen würden."
Und heute, wo wir alle damit beschäftigt sind, Kinder zu erziehen, müssen wir ihnen beibringen, nicht nur Mitleid zu haben, sondern sich gemeinsam mit ihren Freunden über ihre Erfolge zu freuen. Und dafür kann es viele Beispiele geben. Und dem widme ich mich in meiner Arbeit großartige Aufmerksamkeit und ich lehre meine Kinder, sich mit mir über den Erfolg ihrer Kameraden zu freuen. Zum Beispiel: Alyosha und Vova lernten schneller zu lesen, und die Jungs und ich zusammen und klatschten ihnen sogar mit einem Lächeln ins Gesicht. Korrekt und schön ausgeführt die Bewegung auf musikalischer Beruf- Nastya mit einem Lächeln küssen und sich gemeinsam freuen usw.
Und ich erinnere Kinder immer daran, dass Freundlichkeit nicht nur Empathie in Trauer bedeutet, sondern auch den Erfolg enger Freunde zu genießen.
Abschluss.
Du bist ein kleines Kind, ich bin ein großes
Hier ist meine, vorstellen, Pädagogik.
Du bist bei mir, aber ich fühle mich gut bei dir -
Meine Pädagogik hat eine einfache Logik.
Wir sind alle Kinder unserer Heimat Erde.
Wie kurz ist unser Jahrhundert vor der grauen Ewigkeit!
Ich, Kleines, bin in diesen Tagen in der Schule für dich da
Vermittler zwischen dir und der Menschheit
Nicht weil ich größer und stärker bin
Du ungezogenes ich, du bist verpflichtet zu gehorchen.
Es gibt keine Verantwortung, während in deiner Seele
Ich werde mich nicht fest niederlassen können.
Wie man dies erreicht, ist eine große Frage,
Das Wichtigste für unser heimatliches Vaterland:
Damit du, Kind, als Mann aufwächst
Mit einer großen Seele, ohne Lügen und Vorwürfe.
Jemand denkt, dass es in unserer Zeit einfach keinen Sinn macht, über Moral zu sprechen. Und ich denke, wenn die ganze Welt so unruhig ist, ist es schwer, gutmütig, fröhlich und glücklich zu sein. Und umso wertvoller und notwendiger für jeden von uns ist ein so einfaches Gefühl wie Freundlichkeit.
Wie macht man Güte attraktiv? Wahrscheinlich sollte es in unserem Leben ständig präsent sein. Dies ist eine heikle, mühsame Arbeit und verlangt von mir als Erzieherin, mein eigenes Herz zu klären und zu erziehen.
In meiner Arbeit habe ich die Methoden beschrieben, die ich oft verwendet habe. Jede dieser Methoden erfordert eine sorgfältige Vorbereitung und gründliches Denken. Aber! Man muss nur anfangen, an TRIZ zu arbeiten, und man wird "krank" (in guter Sinn Worte) von einem Mann! Mit TRIZ "infiziert" zu sein, ist nicht mehr aufzuhalten, da die Rückkehr der Kinder enorm ist. Sie haben das Gefühl, dass Ihre Arbeit nicht umsonst ist.
Und ich kam zu dem Schluss, dass sie durch die Einbeziehung von TRIZ-Elementen in meine Arbeit ein gutes Werkzeug wurden, um zu werden moralische Qualitäten in Kindern. Und es gab den Kindern so viele Möglichkeiten, sich auszudenken und ihr ungewöhnliches Denken, ihre Individualität zu zeigen.
Ohne die Hilfe meiner Eltern wäre meine Arbeit nicht so fruchtbar gewesen. Um sie auf dem Laufenden zu halten, habe ich kurze Gespräche, Beratungen, erläuterte, wie wichtig es jetzt ist, die Saat der Freundlichkeit in ein Kind zu säen. Führte eine Umfrage und ein Treffen zum Thema "Förderung guter Gefühle bei einem Kind" durch. In der Ecke für Eltern habe ich 10 Erziehungsgebote und 10 Regeln zur Kindererziehung aufgestellt. Alle meine Ratschläge für Eltern blieben nicht unbemerkt. Und Eltern sahen in ihren Kindern Eigenschaften wie Wohlwollen, Fürsorge und Aufmerksamkeit. Und sie waren damit zufrieden.
Meine Schüler sind jetzt Schulkinder. Und es freut mich sehr, von der Lehrerin zu hören, dass die Kinder sehr sympathisch, wohlwollend sind und wissen, wie man sich über den Erfolg anderer freut. Sie sind im Unterricht aktiv und können in der Pause das Spiel selbst organisieren.
In meiner Arbeit strebe ich danach, dass meine Schüler ehrlich, freundlich und glücklich aufwachsen. Lass keine Gleichgültigkeit aufkommen Babyherz- diese Aufgabe liegt vor mir. Es ist notwendig, einem heranwachsenden Menschen beizubringen, das Unglück seines Kameraden zu verstehen. Und nur so können in ihm Reaktionsfähigkeit und Wohlwollen entstehen. Und wie gerne hätte ich, dass das, was in der Kindheit erzogen wurde, im Menschen bleibt.
Referenzliste
A. V. Saporozhets Emotions- und Gefühlserziehung bei einem Vorschulkind \\ Emotionale Entwicklung eines Vorschulkindes. M., 2005
Moralische Erziehung in Kindergarten\ Hrsg. VT Nechaeva, T. A. Markova. M., 2005
V. A. Suchomlinsky Ich schenke Kindern mein Herz \\ Fav. Päd. cit.: In 3v. M., 2004
Sukhomlinsky V. A. Gespräch mit dem jungen Direktor der Schule \\ Izbr ped. op. - M., 2001
Vorschulerziehung 2002 №7, 8, 9, 10; 2003 Nr. 6, 9; 2004 Nr. 5, 11
Die Weisheit der Erziehung: Ein Buch für Eltern / Komp. B. Beam – Bad ua M.: Pädagogik, 2006
Handbuch für Eltern. Minsk: Entlassene Schule, 2001
Welt der Kindheit: Preschooler \ comp. L. E. Zhurova und andere M.,. Pädagogik, 2003.
Anwendung
Der Grad der Bildung von guten Gefühlen bei Kindern durch Fiktion.
Um die Bildung von guten Gefühlen bei Kindern zu beurteilen, wurden die von T. V. Antonova entwickelten "Entwicklungsindikatoren und Methoden zur Identifizierung der Persönlichkeit eines Kindes" verwendet. Die Beurteilung der guten Gefühlsbildung wurde zweimal (zu Beginn und am Ende des Jahres) durchgeführt.
"Entwicklungsindikatoren und Methoden zur Persönlichkeitserkennung" ermöglichen Ihnen nicht nur eine objektive Einschätzung, sondern bauen Ihre Arbeit auch auf die Förderung guter Gefühle auf ( moralische Erziehung) bei Kindern, um ihren Entwicklungsstand zu verfolgen und die Wirksamkeit der Bildung bei Kindern entsprechend ihrem Alter zu bewerten - eine Persönlichkeit. Gleichzeitig bilden diese Indikatoren die moralische Grundlage, die den Inhalt der Erfahrungen des Kindes, seinen Wunsch nach Sympathie, Mitgefühl für einen anderen Menschen, seine Bereitschaft, Freundlichkeit und Hilfe zu zeigen, widerspiegelt.
Aufgrund der Forschungsdaten bin ich zu dem Schluss gekommen, dass Kinder eine unzureichend ausgebildete moralische Grundlage haben, die den Bereich der Kommunikation des Kindes mit umgebenden Erwachsenen und Gleichaltrigen, den Bereich seiner Vorstellung von sich selbst, die Einstellung zu sich selbst, sowie Entwicklungsmerkmale. emotionale Sphäre und willkürliches Verhalten. All diese Informationen wurden als Grundlage für die Konstruktion von Werken zur Bildung von guten Gefühlen bei Kindern durch Fiktion genommen.
Bei der Planung meiner Arbeit mit Kindern habe ich mich zunächst auf Beobachtungen über die Art der Kommunikation von Kindern mit Gleichaltrigen und Erwachsenen, auf Märchenspiele, auf Verschiedene Arten Theater mit Beteiligung von Kindern, sowie Unterricht in Fiktion, visuelle Aktivität, zur Sprachentwicklung usw. Und auch zu den Daten zur Beurteilung des Grades der Bildung von guten Gefühlen bei Kindern nach "Entwicklungsindikatoren und Identifizierungsmethoden" und den Anforderungen an das Programm zur moralischen Erziehung.
Gezielte Arbeit an diesem Abschnitt erhöht das Niveau der moralischen Entwicklung Kinder sowie die Fähigkeit von Vorschulkindern, bestimmte persönliche Qualitäten zu entwickeln, Orientierung in der Welt um sie herum und in Soziale Beziehungen zwischen Menschen, die die Basis schaffen für erfolgreiche Entwicklung Kind in der Zukunft.
Als Ergebnis einer wiederholten Studie mit Kindern wurde festgestellt, dass das Kommunikationsniveau mit Erwachsenen und Gleichaltrigen viel höher wurde, die Ergebnisse für alle Kriterien verbesserten sich signifikant.
Forschungen im Bereich Selbstdarstellung, Einstellung zu sich selbst haben gezeigt, dass Kinder ihre Fähigkeiten angemessen einschätzen, sich bemühen und ihre Positionen zu verteidigen wissen.
Studien haben die Entwicklung der emotionalen Sphäre und das freiwillige Verhalten ihrer deutlichen Verbesserung gezeigt. Wenn vor der Arbeit an der Entwicklung von guten Gefühlen bei Kindern durch Fiktion der Grad ihrer Bildung auf einem niedrigen Niveau war, wurde nach der zielgerichteten Arbeit der Entwicklungsstand der guten Gefühle viel höher.
Meine Arbeit gab positive Resultate... Deshalb wird diese Arbeit zur Förderung guter Gefühle systematisiert und erweitert.
Hilf dem Gefallenen aufzustehen. Hilf den Alten, Schwachen, Blinden, die Straße zu überqueren. Und tun Sie es herzlich, herzlich, freundlich, ohne die Stirn zu runzeln.
Folie 2. Güte und Barmherzigkeit sind die höchsten moralischen Werte, der Gipfel des menschlichen Geistes. Die Harmonie von Gefühlen, Gedanken, Taten manifestiert sich in ihnen; aktiver Widerstand gegen alles Böse, den Kampf gegen das Böse; die Bereitschaft, jemandem aus Mitgefühl zu helfen oder ihm zu vergeben. In der frühen Kindheit, wenn sich alles Menschliche im Menschen erst zu formen beginnt, kommt der Erziehung der guten Gefühle eine besondere Bedeutung zu. Denn sowohl spirituelle Großzügigkeit als auch ohne Spiritualität haben ihren Ursprung in der Kindheit. Spezielle Bedeutung die Bildung von Freundlichkeit und Barmherzigkeit gewinnt in unserer Zeit der Perestroika. Kinder sind von Natur aus freundlich, aber das unbezahlbare Korn des Guten erfordert ständige Pflege sonst kann es nicht keimen.
Folie 3. Unsere Pflicht ist es, dem Kind beizubringen, nach den Gesetzen guter menschlicher Beziehungen zu denken, zu fühlen und zu handeln. Unsere Erfahrung zeigt, dass manche Kinder kein Mitleid zeigen, die Schwachen beleidigen, über die Unglücklichen lachen. Was ist das? Kindliche Gedankenlosigkeit oder schon Verderbtheit?
Freundlichkeit ist ein umfassendes und facettenreiches Konzept. Das ist Menschlichkeit und Reaktionsfähigkeit, Sensibilität und Wohlwollen, die Fähigkeit, sich selbst zu opfern, „ich will“ um des „wir“, „ich muss“ willen. Zeigen Sie Bereitschaft, die Nöte und Freuden anderer Menschen zu teilen.
Folie 4. Ein wunderbarer polnischer Lehrer Janusz Korczak sagte: „Mir scheint, dass ein freundlicher Mensch ein Mensch ist, der Vorstellungskraft hat und versteht, wie es für einen anderen ist, zu fühlen, was der andere fühlt“.
Dabei ist zu bedenken, dass Kleinkinder eine direkte Wahrnehmung ihrer Umgebung, das Fehlen moralischer Kriterien und die Unfähigkeit, ihr eigenes Handeln unter ethischen Gesichtspunkten zu bewerten. Und welche Sinneserfahrungen, die ein Kind in den ersten Lebensjahren macht – die Erfahrung von Freundlichkeit oder Grausamkeit – können die weitere Entwicklung der Persönlichkeit nur beeinflussen.
Folie 5. VA Sukhomlinsky sagte, dass "gute Gefühle in der Kindheit verwurzelt sein sollten ... Wenn gute Gefühle in der Kindheit nicht geweckt werden, werden Sie sie nie hervorbringen, weil das wahrhaft Menschliche gleichzeitig mit dem Wissen des ersten und meisten in der Seele bestätigt wird". wichtige Wahrheiten. ... in der Kindheit muss ein Mensch eine emotionale Schule durchlaufen - eine Schule, um gute Gefühle zu fördern. "
Folie 6. Die Analyse von Literaturdaten zeigt, dass die Hauptbedingungen für die Erziehung korrekter Beziehungen zwischen Vorschulkindern und anderen die folgenden sind:
Schaffung eines emotional positiven Klimas in der Gruppe;
Die Entwicklung der Fähigkeit von Vorschulkindern, ihre Wünsche zu zügeln;
Gezielte Organisation von pädagogischen Situationen, die es Kindern ermöglichen, anderen gute Gefühle zu zeigen.
Erwachsene sollten dem Kind helfen, die Bedeutung selbst der kleinsten guten Taten zu verstehen.
Obwohl ethische Gespräche mit Vorschulkindern ist nicht das einzige Mittel, um die Regeln des kulturellen Verhaltens in ihnen zu formen, dennoch spielt ihre Rolle eine große Rolle bei der Entwicklung der Vorstellungen der Kinder über das, was gut und was schlecht ist. Bekannte Kunstwerke zu diesem Thema: A. Barto - "Vovka - eine freundliche Seele", S. Mikhalkov - "Onkel Styopa", V. Kataev - "Blume-sieben-Blume", E. Permyak - "The most schrecklich" und viele andere.
Folie 7. Fiktion spielt eine wichtige Rolle in der Erziehung zur Barmherzigkeit. Oft machen sich die Helden von Geschichten und Märchen Sorgen, jemandem zu schaden; sie leiden, bis sie ihre Schuld gesühnt haben.
Das Märchen "Kuckuck" erzählt, wie sich eine Mutter in einen Kuckuck verwandelte und ihren gefühllosen, unfreundlichen Söhnen davonflog. Alle Jungs verstanden die Schuld ihrer Söhne und verurteilten sie. Wir haben versucht, unsere Haltung gegenüber unseren Lieben mit Hilfe von Werken wie „Ein schwieriger Abend“ von N. Artyukhova, „Lass uns in Stille sitzen“ von E. Blaginina, „Vovka – eine freundliche Seele“ von A. Barto zu offenbaren, „ Was ist gut und was ist schlecht“ von V. Mayakovsky.
V. Kataevs Märchen "Blume - Siebenblüte" ist von großem Nutzen. Sie lehrt Kinder Mitgefühl und Fürsorge für Menschen. Schließlich hat das Mädchen aus dem Märchen die größte Befriedigung erfahren, als sie einen hoffnungslos kranken Jungen heilte. Das bedeutet, dass Sie selbst glücklicher werden, wenn Sie einem anderen Gutes tun.
Folie 8. In Gesprächen mit Kindern können Sie Sprichwörter und Sprüche verwenden, zum Beispiel:
Natürlich ist der Reisende schlecht blind. Aber die Herzlosen sind umso schlimmer.
Süßes Wort nicht schwierig, aber Streit
Liebevoll Wort - das ist ein Frühlingstag.
Und das Huhn hat ein Herz.
Das Gute und der Zwieback sind gut für das Gute, aber das Böse und das Fleisch sind nicht für die Zukunft.
Freundliches Wort besser als weicher Kuchen.
Einen Freund zu lieben bedeutet, sich selbst zu lieben.
In Sprichwörtern und Sprüchen - ein Schatz Volksweisheit das fördert natürlich einen Geist der Freundlichkeit und Barmherzigkeit.
Folie 9. Die Hauptaktivität der Kinder im Kindergarten ist das Spielen. In dieser Aktivität können sich gute Gefühle bei Kindern am besten manifestieren und festigen. Denn wahre Freundlichkeit liegt nicht in guten Absichten, sondern in guten Taten.
Beachten Sie zunächst die Spielaktivitäten, didaktische Spiele("Lass uns einen Raum für eine Puppe bauen", "Eine Puppe baden" und andere) lehren Kinder, Aufmerksamkeit, Sorgfalt und Gutherzigkeit zu zeigen.
In älteren Gruppen empfiehlt es sich, didaktische Spiele durchzuführen, bei denen Kinder lernen, Gäste zu empfangen. Sie können schön unterrichtet werden, den Tisch decken, einen einfachen, aber leckeren Salat, Kuchen und Kekse kochen.
Folie 10. In unserem Kindergarten ist das Thema Rollenspiele vielfältig: „Familie“, „Matrosen“, „Bauen“, „Haus“, „Krankenhaus“, „Schule“. Diese Spiele ermöglichen es dem Lehrer, Situationen zu schaffen, in denen Kinder lernen, zu Hilfe zu kommen, Aufmerksamkeit zu zeigen, Barmherzigkeit zu zeigen und Schwierigkeiten zu überwinden.
Kinder lieben es, Mütter und Töchter zu spielen. In diesem Spiel manifestiert sich die Haltung der Mutter zum Kind, die Beziehung zwischen den Familienmitgliedern. Solche Spiele tragen zur Bildung tiefer moralischer Gefühle bei Kindern bei.
Allmählich ein sanftes, sanftes, liebevolle Haltung zu den Puppen. Dann begannen sich die Gefühle, die in Spielen geweckt wurden, im Alltag zu manifestieren. Kinder sind freundlicher zueinander und zu den Menschen um sie herum geworden.
Folie 10. Je abwechslungsreicher die Spiele, desto stabiler das Ergebnis. Die Praxis zeigt, dass Kinder mit großer Freude, Interesse und Erfindung Geschichten, Märchen über das Leben von Haus- und Wildtieren komponieren. Sie stellen sie in Dramatisierungsspielen dar, spielen Szenen und einfache Handlungen nach und ahmen ihre Gewohnheiten nach
Wir führten Tests zum Thema „Ich und mein Kind“ durch, organisierten Elternberatungen „Wie man bei älteren Kindern gute Gefühle entwickelt“; "Wie wächst Ihr Kind auf?", Erklärt, dass die Atmosphäre der Freundlichkeit, Aufrichtigkeit und Aufmerksamkeit in der Familie eine Garantie ist erfolgreiche Erziehung Kind.
Als Ergebnis der durchgeführten Arbeit waren wir davon überzeugt, dass gemeinsame Teilnahme Lehrer und Eltern bei der Erziehung der Kinder bietet positiver Einfluss auf ihre Gefühle, Beziehungen, lehrt Kinder, freundlich und freundlich zu sein und einander Aufmerksamkeit zu schenken.
Folie 11. Schönheit, Güte, Wahrheit in den vier führenden Sphären der Realität – in der Natur, der vom Menschen geschaffenen Welt, den Menschen um uns herum und uns selbst – das sind die Werte, an denen sich die Vorschulpädagogik unserer Zeit orientiert. Menschliche Interaktion mit der Natur - einzigartige Möglichkeit Erziehung zu Güte und Barmherzigkeit, die Grundlagen der Moral.
Wir glauben, dass die Arbeit unserer Lehrer nicht verschwendet wird, dass Kinder freundlich und liebevoll aufwachsen und in der Lage sind, sich um eine andere Person, Tiere und die Natur als Ganzes zu kümmern. Die Ergebnisse sind ermutigend.
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« Bei Kindern im Vorschulalter gute Gefühle wecken »
Erstellt von: I.K. Nevmovenko
Elternabend
zum Thema:
"Gute Gefühle bei Kindern wecken"
2014 Jahr
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Verhindern Sie Manifestationen von Egoismus bei Kindern.
Fördern Sie aktive Freundlichkeit bei Kindern.
Bringen Sie Kindern bei, mit der Manifestation des Bösen im Leben umzugehen.
Oft stellt sich ein Vater oder eine Mutter die Frage "Warum wachsen ihre Kinder egoistisch auf?" Sie ahnen nicht, dass sie mit ihrer Blindheit, unvernünftigen Liebe selbst Kinder dazu gemacht haben. Wenn ein Kind daran gewöhnt ist, anderen etwas zu nehmen und nicht zu geben, wird es gegenüber seinen Verwandten unaufmerksam, unhöflich und manchmal grausam.
Kinderärztin N. Andreeva warnt Mütter vor dieser Gefahr in der Erziehung. „Hier haben wir einen Apfel“, sagt sie, „nur einen, und Sie wissen genau, dass der Körper eines heranwachsenden Kindes ihn mehr braucht als Sie. Und doch - geben Sie dem Kind keinen einzigen Apfel in seiner Gesamtheit. Gib ihm keine Privilegien. Es ist verboten! Denken Sie daran, dass Ihr Kind neben dem Körper auch eine Psyche hat, einen Charakter, der gebildet wird. Und in ähnlicher Fall Sie bringen zusammen mit dem Vitamin für die Gesundheit des Kindes einen schrecklichen Virus in seine Seele. Das Virus der Unmoral!"
Von früher Kindheit an ist es notwendig, Kindern beizubringen, Spielzeug mit ihren Kameraden zu teilen, und wenn sie ihnen Süßigkeiten geben, dann bringen Sie ihnen bei, alle Familienmitglieder und Freunde zu behandeln.
… Das Mädchen erhielt zum Geburtstag eine Schachtel Pralinen und eine Tafel Schokolade. Erwachsene sagen "... Das ist für dich, Helen, iss, iss."
Und Lenochka tritt beiseite und beginnt zu essen, ohne auf die anwesenden Erwachsenen zu achten.
Eltern erwecken kraft ihrer Liebe die Gier des Kindes.
Eine der Möglichkeiten, Kindern gute Gefühle zu vermitteln, besteht darin, Kindern beizubringen, die Natur und die Tiere zu respektieren.
Wenn ein Kind Tiere quält und nicht von Erwachsenen aufgehalten wird,
er gewöhnt sich an so harten Spaß, auch grausam zu den Menschen zu werden.
Kinder lieben normalerweise Tiere, diese Liebe sollte gefördert werden. Leider gibt es in Städten jetzt nur noch wenige Familien, in denen Tiere gehalten werden. Kinder zeigen kein Interesse an Tieren, einfach weil sie selten mit ihnen in Kontakt kommen. Manchmal verbieten die Eltern dem Kind, sich den Tieren zu nähern, sie zu streicheln. „Geh nicht in die Nähe der Katze“, sagen sie ihm, „du wirst dich mit Würmern anstecken“, „Geh weg von der Hündin, sie wird dich beißen.“
Wenn sich ein Kind um Tiere kümmert, macht es ihm große Freude, wirkt sich positiv auf sein Verhalten aus. Kinder versuchen, alle ihre Pflichten rechtzeitig zu erfüllen, um mit Tieren gehen und spielen zu können, sich um sie zu kümmern.
Wir müssen uns bemühen, in einem Kind aktive Freundlichkeit zu erwecken. Was ist Freundlichkeit? (Wörterbuch von S. I. Ozhegov):
Art - 1. Anderen Gutes tun.
2. Gutes, Gutes,
3. Gut, moralisch,
4. Freundlich, nah, süß.
5. Makellos ehrlich.
Freundlichkeit ist Reaktionsfähigkeit, Warmherzigkeit gegenüber Menschen, der Wunsch, anderen Gutes zu tun. Die Vorstellungen von Kindern über die Freundlichkeit eines Menschen sind oft völlig ungenau. Auf die Frage, welchen der Jungs sie für nett halten, antworten die Studenten: Derjenige, der nicht kämpft, der gut lernt, der sich gut benimmt.
Lehrer und Eltern sollten diese Ideen verfeinern und erweitern.
Es ist wichtig, dass Kinder verstehen, dass eine Person Kraft einsetzen sollte, um die Schwachen zu schützen, man kann nicht vorbeigehen, wenn beispielsweise ältere Kinder jüngere beleidigen, wenn Jungen Mädchen beleidigen.
Manchmal denken Eltern, dass ihr Kind freundlich ist, weil es keine Tiere quält, sich nicht an seine Älteren wagt. Aber protestiert er, wenn es ein anderer vor seinen Augen tut, ist er bereit, Menschen zu helfen, die es brauchen?
MIT junges Alter du musst Kindern beibringen, zu tun angenehm zu den Leuten... In der Familie soll eine Atmosphäre der gegenseitigen Aufmerksamkeit und Fürsorge geschaffen werden. Vater und Mutter kamen von der Arbeit zurück. Kinder wissen, dass sie müde sind. Kinder versuchen, noch bevor die Eltern kommen, die Wohnung zu putzen, den Tisch zu decken.
Eltern sollten daran interessiert sein, wie sich die Beziehung des Kindes zu Gleichaltrigen entwickelt, welche Anweisungen des Teams oder Lehrers es ausführt.
Literatur:
1. Koroleva V. Witze nicht mit kindischem Egoismus - "Familie und Schule", 1966, Nr. 12, S. neun)
2. Erklärendes Wörterbuch Russische Sprache - S.I. Ozhegov.
Das Spiel ist die führende Aktivität des Vorschulkindes, in der seine Persönlichkeit geformt wird. Es spiegelt verschiedene Ereignisse wider, die in der Familie und im Kindergarten bei der Kommunikation mit von verschiedenen Leuten... Durch wiederholtes Wiederholen derselben einfachen Handlung festigt das Kind die Verhaltensformen in den Beziehungen zwischen Erwachsenen, erwirbt die ersten Arbeitsfähigkeiten, imitiert nicht nur Handlungen, sondern auch Gefühle und Emotionen im Spiel. Es ist notwendig, ständig mit Kindern zu spielen, ihnen das Spielen beizubringen, sonst werden ihre Handlungen auf das ziellose Rollen eines Autos oder die Reisekrankheit einer Puppe reduziert. Unterdrücken Sie beim Spielen mit dem Kind nicht seine Initiative und richten Sie seine Handlungen sorgfältig auf der richtige kanal als Partner auf Augenhöhe agieren. Die Auswahl der Spielzeuge im Spiel ist sehr wichtig: motorisch, didaktisch, pädagogisch sowie deren Aufbewahrung an genau definierten Orten, damit das Kind die Fähigkeit zur Genauigkeit entwickelt.
Erziehen Sie von Kindheit an nur gute Gefühle, die Fähigkeit, sich einzufühlen und sich spielerisch um andere zu kümmern. Genau Rollenspiele"In der Familie", "im d / Kindergarten" helfen Kindern, diese Qualitäten zu zeigen. Jungen wollen die Rolle eines Vaters spielen, das Verhalten ihres Vaters nachahmen, sind stolz auf ihn und Mädchen reproduzieren die Arbeit einer Mutter in der Kinderbetreuung und im Haushalt. Es ist gut, wenn die Familie ein freundliches, empathisches Verhältnis hat, aber was ist wenn nicht? Hier entstehen kindliche Grausamkeiten, böse Worte und Taten. Wenn ein Kind jeden Tag einen betrunkenen Vater sieht, der seine Mutter beleidigt, streitet, missbraucht, dann sind die Kinder in solchen Familien verbittert, unkontrollierbar und kopieren das Verhalten ihrer Eltern in Spielen. Bei Kinderspielen in der „Familie“ gibt es fast keine Sorge um die Großeltern – das ist auch ein Spiegelbild Familienbeziehungen, darauf sollte besonders geachtet werden.
Kommen wir zurück zur Auswahl an Spielzeug. Wenn einem Kind "Waffen", militärische Ausrüstung, gekauft werden, bilden sich in ihm natürlich allmählich Spiele, die mit aggressivem Verhalten verbunden sind. Auch das Fernsehen hat einen großen Einfluss, denn im modernen Repertoire für Kinder sind selbst Zeichentrickfilme voller Gewalt, Grausamkeit, und das Kind nimmt nur Hass auf andere auf, den Wunsch zu zerstören, zu töten. Das sollte nicht erlaubt sein, Kinder nur zuschauen lassen nützliche Informationen, erziehen durch Filme Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit und nicht Hass und Aggression.
Im Kindergarten kann man ständig beobachten aggressives Verhalten einige Kinder im Verhältnis zu anderen Kindern, schwächer, jünger im Alter. Der Lehrer muss besonderes Augenmerk darauf legen, ein Gefühl der Fürsorge zu fördern, den Wunsch, den Jüngeren zu helfen, Mitgefühl für die Schwachen. Dabei helfen Kinderliteratur, Gespräche, psychologische Studien. Speziell ausgewählte Werke beeinflussen die Gefühle von Kindern, machen sie dazu, sich wie der Held der Geschichte zu verhalten. Die wertvollsten in dieser Hinsicht sind Plots, die alltägliche Phänomene widerspiegeln: Betreuung der Jüngeren in der Familie, Betreuung älterer Menschen, Familienurlaub usw.
Das Spielen mit Puppen eröffnet vielfältige Möglichkeiten, menschliche Gefühle zu fördern. Die Babypuppe wird zum Thema der Emotionen. Fürsorge, Zärtlichkeit, Sensibilität, sorgsamer Umgang verursachen den Wunsch, komplexere Handlungen durchzuführen, die mit der Pflege des "Kindes" verbunden sind (Baden, Füttern, Zubettgehen, Wiegen).
Spiele - Dramatisierung haben einen großen Einfluss auf die Aktivierung humaner Gefühle bei Kindern. Kinder ahmen die Handlungen der Charaktere nach, gemeinsam mit ihnen trauern und freuen sie sich, helfen und unterstützen in Schwierigkeiten. Und natürlich ist das persönliche Beispiel des Lehrers von großer Bedeutung. Aufmerksam, freundlich, aufrichtige Haltung Kinder hinterlässt tiefe Spuren in ihren Köpfen, findet eine Antwort in der Seele, weckt den Wunsch nach Nachahmung. Spiele, in denen Kinder das Leben um sie herum kreativ reflektieren, tragen zur moralischen Entwicklung und zur Erziehung moralischer Standards bei.