Ώρα τάξης " Επιδέξιος χέρια Δεν γνωρίζουν την πλήξη "

Συντάκτης: Kuyava Antonina Timofeevna, δάσκαλος, Ogskova "Ειδική (διορθωτική) ολοκληρωμένο σχολείο Πόλεις Bodaibo. Σας προσφέρω μια περίληψη Τάξη της τάξης Για τους σπουδαστές σε βαθμούς (10-11 χρόνια) στο θέμα "επιδέξιοι χέρια δεν γνωρίζουν τα Boredoms". Αυτό το υλικό Οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί των διορθωτικών σχολείων θα είναι χρήσιμες. Το υλικό αυτό αποσκοπεί στη μεταμόσχευση μεταξύ των μαθητών και των μαθητών ενδιαφέροντος για τη δημιουργική εργασία.

Μια περίληψη της ώρας της τάξης "επιδέξιος χέρια δεν γνωρίζουν την πλήξη"

Σκοπός: Βελτιώστε την ικανότητα να εργάζεστε ανεξάρτητα και στην ομάδα.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: Αναπτύξτε την παρουσίαση των παιδιών σχετικά με την εργασία, συμπεριλαμβανομένης της δημιουργικής εργασίας, για το νόημά του στη ζωή των ανθρώπων.
Εκπαιδευτικός: Εκπαιδεύοντας την εργατική εργασία, η επιθυμία να φέρει τους ανθρώπους χαρά και ευτυχία στους ανθρώπους με το έργο τους. Εκπαιδεύσει φιλικές σχέσεις μεταξύ παιδιών.
Σωφρονιστικός: Διόρθωση Συνοπτική προσοχή, Ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας.
Εγγραφή: Πολυμέσα, υπολογιστές, πίνακες, λουλούδια.
Εξοπλισμός: Χαρτόνι χρώματος Χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, κόλλα PVA, αποξηραμένα φύλλα και λουλούδια, φούντες.
Ώρα τάξης.
Οι ήχοι μουσικής, ο καθένας πηγαίνει στην τάξη.
- Γεια σας ακριβό τους καλεσμένους μας: δάσκαλοι, γονείς και εσείς παιδιά. Συγκεντρώσαμε σήμερα σε αυτή την τάξη πολύ Ενδιαφέρουσα δραστηριότητα. Πώς ονομάζεται; Ας υποθέσουμε.
Διορθωτική άσκηση: Το όνομα της ώρας της τάξης κρυπτογραφείται στη διαφάνεια, τα παιδιά λυθούν. Απάντηση: "Τα επιδέξια χέρια δεν γνωρίζουν τα Boredoms".
- ολόκληρη η ζωή ενός ατόμου γεμίζει με δυσκολία. Ακόμα και ένα μικρό ψάρι από τη λίμνη δεν βγάζει χωρίς δυσκολία. Υπάρχουν πολλές παροιμίες για την εργασία. Ας υποθέσουμε μερικές από αυτές.
Διόρθωση: Βρείτε το δεύτερο μέρος της παροιμίας.

Ξύστε τον άνθρωπο όχι με λόγια, ώρα διασκέδασης.
Χρόνος περίπτωσης - Ένας άνθρωπος της εργασίας.
Το Delaware δεν γνωρίζει την πλήξη.
Η Γη ζωγραφίζεται από τον ήλιο, - περπατήστε με τόλμη.
Επιδέξιος χέρια - κατασκευασμένο στο γέλιο.
Cumshot - και σαλάτες.
- καμία πλάσμα Δεν λειτουργεί χωρίς δυσκολία. Τα πουλιά εργάζονται, ζώα, μυρμήγκια, μέλισσες κλπ. Οι γονείς σας πηγαίνουν να δουλεύουν κάθε πρωί, βιάζεστε στο σχολείο. Μελέτη - το κύριο έργο σας αυτή τη στιγμή.
Πολύ χρήσιμο να εργαστείς καθαρός αέρας. Οι πνεύμονές σας αναπνέουν, παίρνουν καθαρός αέρας Πλούσιο σε οξυγόνο, τότε εισέρχεται στο αίμα και εξαπλώνεται σε όλο το σώμα και παίρνουμε την υγεία μαζί σας, την οποία δεν μας δίδουμε φάρμακα, αλλά η ίδια η φύση.
- Στις σημερινές ώρες της τάξης, θα μιλήσουμε για το έργο που ασχολούνται με την ψυχή. (Η εργασία -Chobby είναι αναστροφή). Θα σου πω λίγο για τα χόμπι μου, οι γονείς σου, και στη συνέχεια ο Daniel Lebedev θα δείξει μια κύρια τάξη και συμμετέχετε επίσης σε μια ενδιαφέρουσα δουλειά.

Oshiban - αρκετά ανθισμένα. Χλωρίδα - φυτά. Έτσι για τη δημιουργικότητά σας, χρησιμοποιώ Ασυνήθιστο υλικό - Αυτά είναι λουλούδια, φύλλα, βότανα, κλαδιά, τα δέντρα φλοιού αποξηραμένα κάτω από τον τύπο τόσο επιδέξια, ότι διατηρούν το χρώμα και το σχήμα.

Όταν αρχίζετε να εργάζεστε Φυσικό υλικό, τότε κάθε φορά που αισθάνεστε μια αίσθηση δημιουργικής χαράς, γιατί σε χρώματα, ακόμη και αποξηραμένα, όμορφη αύρα. Τα λουλούδια διδάσκουν να δουν όμορφα στην καθημερινή. Θυμηθείτε το Pushkin (παίρνω αποξηραμένα λουλούδια από το βιβλίο).
"Λουλούδι, αποξηραμένο, σκληρό,
Βλέπω ξεχασμένη στο βιβλίο.
Και τώρα το όνειρο είναι παράξενο
Η ψυχή πλήρωσε ... ".
Καθένας από εσάς έχει θρυμματιστεί λουλούδια ή φύλλα στο βιβλίο και νομίζω ότι ο καθένας είναι σαφής ο λόγος ποιητής.

Και εμφανίζεται η εικόνα, κάποια εργασία που γίνονται νωρίτερα. Ετοιμάζοντας για το μάθημα, δούλευα λίγο και μια τέτοια δουλειά που πήρα: "Talod's Dance", "Καλοκαίρι", "Φθινόπωρο φιλί". Το υλικό για την εργασία προετοιμάζεται το καλοκαίρι και το φθινόπωρο, και το χειμώνα, όταν ο παγετός είναι 30 μοίρες έξω από το παράθυρο, που εργάζεται με λουλούδια, η ψυχή μας βγάζει, ζεσταίνει και θέλει να δημιουργήσει καλές πράξεις.

Ο ενθουσιασμός σας θα μας πει Mom Artem Manuyev - Nadezhda Sergeevna. Έχει επίσης επιδέξιες χέρια.

Η Polina Cleopastova είναι περήφανη για τη μητέρα του. Μιλάει πάντα με το πάθος για το πώς η μητέρα της είναι νόστιμη. Τώρα θα ακούσουμε την Elena Gennadevna (γονική ομιλία).
Moma Danil Maksimova - Aksigni Fedorovna, τα χόμπι συνδέονται με Λαϊκές παραδόσεις, Είναι ένα χαρακτηριστικό των δερμάτων, ράψιμο των ενώσεων και τα χάντρες διακόσμησης, το δέρμα. Αυτό είναι αρκετά δύσκολο και επίπονη εργασία.

Έχουμε επίσης δημιουργικούς τύπους στην τάξη μας. Σε 2 βαθμού, ο Danil Lebedev έλαβε τον τίτλο: Master "Golden Hands". Και σήμερα, οι τύποι, ο Δανίλ θα κρατήσει μια κύρια τάξη για εμάς. Θα σας διδάξει πώς να φτιάξετε ένα λουλούδι χαρτί.
Αλλά πριν πραγματοποιήσετε ένα fizminutka.
Fizminutka: Θερμάνετε τις παλάμες με ενεργητικό τρίψιμο. Συνδέστε τα μάγουλα (3 φορές). Ράστερ Κελύφη αυτιών, οι λοβοί τραβήξτε προς τα κάτω (3 φορές), η γυμναστική για τα μάτια: περιστροφή - δεξιά -Thevlyo (3 φορές), up - lin (3 φορές), Κυκλικές κινήσεις, Δείτε στην απόσταση - στην άκρη της μύτης (3η). Βαθιά αναπνοή μέσα από τη μύτη, εκπνέετε το στόμα (3 φορές).
Ο Ντάνιλ κατέχει μια κύρια τάξη.
- Το έργο σας, χρησιμοποιώντας ένα λουλούδι που θα κάνετε και τα αποξηραμένα φυτά, δημιουργήστε τη δική σας σύνθεση που η Mama θα δώσει στις 8 Μαρτίου.

Κοιτάξτε τι συνθέσεις δημιούργησαν τον Danil.

Ασφάλεια: Πώς να εργαστείτε με ψαλίδι;
Σου αρέσει Δημιουργικές ιδέες Οι τάξεις μας; Στη συνέχεια, βιαστείτε για να ξεκινήσετε και αφήστε τα όνειρά σας να μην φαίνονται περίεργα σε κανέναν. Καλή τύχη σε όλους.
Στο πλαίσιο του πρακτικού μέρους της μουσικής: Τα παιδιά από το χαρτί κάνουν ένα λουλούδι, και στη συνέχεια χρησιμοποιώντας αποξηραμένα φύλλα και λουλούδια, δημιουργούν τη δική τους σύνθεση. Οι γονείς βοηθούν τα παιδιά.
Ατομική εργασία: Για μεμονωμένα παιδιά, παρασκευάζονται στένσιλ, δεδομένης μιας εικόνας, της εργασίας - κολλήστε το λουλούδι σύμφωνα με το δείγμα.
Αποτέλεσμα:Έκθεση φοιτητικών έργων και φιλοξενουμένων.
- Αγαπητοί τύποι, σήμερα έπεισε ο καθένας που μπορείτε να εργαστείτε. Και αυτό είναι καλό. Μετά από όλα, δεν μπορείτε να ζήσετε χωρίς δυσκολία, και για επιδέξιους χέρια εκεί θα υπάρχει πάντα θέμα της ψυχής μου. Στην κούπα "κόσμο των λουλουδιών" θα συνεχίσουμε αυτό Ενδιαφέρουσα εργασία Και, ελπίζω ότι θα μάθετε να εργάζεστε θαύματα με τα χέρια σας.
- Διάβασε το ποίημα.
Δυναμικά χέρια, επιδέξια χέρια
Ποτέ δεν υποφέρουν από την πλήξη.
Δεν έχουν ειρήνη την ημέρα μακριά
Είναι γνωστός σε αυτούς και μεγάλους.
Χρυσά χέρια - τα χέρια που δεν κατασκευάζονται από χρυσό.
Τα χρυσά χέρια δεν φοβούνται το κρύο.
Στις εκδορές, τα χέρια των χεριών είναι αυτά -
Εαυτός Τα καλύτερα χέρια στον κόσμο!
Αντανάκλαση: Σας άρεσε να δημιουργήσετε με τα χέρια σας;
Τι έμαθες?
Πώς εργάζεστε σήμερα; (Φιλικός!).
Έχω μια διάθεση μετά από μια ώρα της τάξης, όπως ένας ήλιος - φωτεινό, ακτινοβόλο. Ποια είναι η διάθεσή σας; Εάν κακή - βάλτε ένα tucca, αν όχι πολύ καλό - βάλτε τον ήλιο με μια tucca, και αν έχω ένα φωτεινό και λαμπερό, τότε βάλτε τον ήλιο, οι επισκέπτες μπορούν επίσης να συμμετάσχουν.
Το τραγούδι ακούγεται "υπάρχει πάντα μια περίπτωση για επιδέξια χέρια".
Συμπέρασμα: Συμπερασματικά θέλω να σας ευχηθώ τα εξής: έτσι ώστε εσείς και οι γονείς σας είστε ευτυχισμένοι, πρέπει να ακολουθήσετε τους κανόνες Ασφαλής συμπεριφορά! Η άνοιξη πλησιάζει, σύντομα θα εμφανιστούν οι icicles στις στέγες. Τι είδους κίνδυνο; Πώς να αποφύγετε αυτόν τον κίνδυνο;
Παραγωγή: "Αν θέλετε να είστε ευχαριστημένοι,
Ειλικρινής είναι και ασθενής
Αγάπη αγάπη και εργασία,
Κοιτάζουμε, η ευτυχία είναι σαν εδώ. "
Γ. Τούμπι.

Razumov Σεργκέι Ντμίριεφ
Θέση: Τεχνολογία εκπαιδευτικών
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: Mbou sosh №1 αλλά η λίμνη
Τοποθεσία: Περιφέρεια TVER
Όνομα υλικού: Μεθοδική ανάπτυξη
Θέμα: "Τα επιδέξια χέρια δεν γνωρίζουν την πλήξη"
Ημερομηνία έκδοσης: 11.05.2018
Ενότητα: δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Εξωσχολική τεχνολογία για τον 7ο βαθμό

"Τα επιδέξια χέρια δεν γνωρίζουν την πλήξη"

Καθήκοντα:

Γενίκευση και ενοποίηση της γνώσης που αποκτήθηκαν στα μαθήματα τεχνολογίας.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων φοιτητών και δεξιοτήτων, νοημοσύνης,

λογική σκέψη.

Προώθηση της συνοχής της ομάδας φοιτητών, δημιουργώντας ένα ευνοϊκό

Ψυχολογικό μικροκλίμα

Εκπαίδευση ενδιαφέροντος για το θέμα.

Την πορεία της εκδήλωσης.

Οργανισμός.

Γεια σας παιδιά! Σήμερα συγκεντρώνουμε για τον διαγωνισμό

Οι διαγωνισμοί "επιδέξιοι χέρια δεν γνωρίζουν την πλήξη". Σήμερα στον ανταγωνισμό μας

Δύο ομάδες εμπλέκονται: κορίτσια και αγόρια 7 μαθήματα. Καθένας από εσάς θα είναι

Παρουσίασε την ευκαιρία να αποδείξει τι μάθατε

Μαθήματα τεχνολογίας. Στον διαγωνισμό, θα προσδιορίσουμε την πιο επιδέξια και προσεκτική,

Εξαιρετική και έξυπνη από δύο ομάδες.

Βοηθήστε ο ένας τον άλλον, να χαίρεται με την επιτυχία μιας άλλης ομάδας ακριβώς όπως

Του. Καλή τύχη!

Υποβάλλω στα μέλη της ομάδας της 7ης τάξης:

Συμμετέχοντες της ομάδας 7-B:

Αξιολογήστε τους διαγωνιζόμενους μας θα είναι μια αρμόδια κριτική επιτροπή, η οποία

Κύριος: Πρώτος ανταγωνισμός "Χαιρετισμός"

Η λέξη είναι εφοδιασμένη με μια ομάδα 7 τάξεων

(Εκτέλεση)

Η λέξη παρέχεται με μια ομάδα 7-Β.

(Εκτέλεση)

Κύριος: Πηγαίνετε στο δεύτερο διαγωνισμό "Προπόνηση"

Κάθε ομάδα πρέπει να απαντήσει μέγιστο ποσό ερωτήσεις.

Η ορθότητα των απαντήσεων και του χρόνου λαμβάνεται υπόψη.

1 ομάδα

Συσκευή που εφαρμόζεται στην ανακούφιση της μέτρησης (ταινία εκατοστόμετρου)

1. Μέσο στο οποίο είναι σταθερό ένα λεπτό ροζ για τα σχέδια κοπής και

σχέδια ζωγραφικής. (Lobzik)

2. Εργαλείο για να εργαστείτε σε ένα δέντρο (Chisel)

3. Εργαλεία πλέξης (γάντζο)

4. Ποια στοιχεία αποτελείται από ένα αεροπλάνο (μπλοκ, μαχαίρι, σφήνα, λαβή)

5. Πόσο διακρίνει το σχέδιο της πλάτης από το σχέδιο της μεταφοράς (ντεκολτέ)

6. Τι είναι απαραίτητο για τα σχέδια, Fuganok, Shirbel (για το σχεδιασμό)

7. Πώς γράφετε τα μήκη μήκους; (πλήρως)

8.Το ξύλο με τη μορφή οπών που ρίχνεται από τις προνύμφες και

σφάλματα (wormochin)

9.EPPLY λωρίδα στην άκρη του υφάσματος (άκρη)

10. Ποια εργαλεία εφαρμόζονται κατά την επισήμανση (χάρακα, πτήσεις,

Τετράγωνο)

2 ομάδα

1. Catcher με νήματα που εισάγονται στο λεωφορείο (bobbin)

2. Capitle για τα κλιπ του τεμαχίου εργασίας (VICE)

3. Εργαλεία για χειροκίνητη ράψιμο (βελόνα)

4. Γιατί Clog Nails (σφυρί)

Συγχρονισμός όπου εισάγεται η μπομπίνα (λεωφορείο)

6.Gurnizing εργαλείο (ψαλίδι)

7.Καταστήματα για τον σχεδιασμό (Planer)

8. Ελέγξτε τα σπειρώματα στο ύφασμα (βελονιά)

9. Μηχανή επεξεργασίας ξύλου (μηχανή)

10.Τι τεντώθηκαν από το πηνίο (νήμα)

11. Προετοιμασία ξύλου (μπαρ)

Η λέξη παρέχεται με την κριτική επιτροπή (Αποτελέσματα 1.2 Ανταγωνισμός)

HOST: Πηγαίνετε σε 3 διαγωνισμό Anagram

Οι συμμετέχοντες εντολών λαμβάνουν κάρτες στις οποίες οι λέξεις είναι κρυπτογραφημένες, δικές σας

Το έργο είναι να συντάξει λόγια και να τα γράψετε στη συνέχεια. Την πίστη των απαντήσεων και

Yeelji (προϊόν)

ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ (Thimble)

Tsyninoj (ψαλίδι)

Nolokvo (ίνες)

IPL (SAW)

PTLOKN (Carpenter)

Azogotkva (κενό)

Onblsh (πρότυπο)

Yeelji (προϊόν)

UBRUK (Planer)

Osolotk (σφυρί)

Almyar (ζωγράφος)

Ufnrtirua (εξαρτήματα)

Ywatkcha (outchuchka)

KSalkda (Fold)

Dipmo (μοντέλο)

Για κάθε σωστή απάντηση σε 1 μπάλα

Υποδοχή: Επόμενος ανταγωνισμός αριθ. 4 "Συνδέστε τη σωστή γραβάτα"

Που ονομάζεται δύο εκπροσώπους από κάθε ομάδα.

Κύριος: Υπάρχουν πολλές γραβάτες, αλλά δεν μπορούν όλοι να το δέσουν.

Και, κατά κανόνα, τον δήλωσε μια φορά, έχει αφήσει δεμένο μόνο

Χαλαρώνοντας τον βρόχο στην επόμενη τοποθέτηση. Το έργο των συμμετεχόντων είναι ταχύτερο και

Είναι πιο σωστό να συνδέσετε μια ισοπαλία. Κερδίζει την ομάδα που

Δεμένη γραβάτα.

Η λέξη παρέχεται από την κριτική επιτροπή (Αποτελέσματα 3.4 Ανταγωνισμός)

Υποδοχή: Ανταγωνισμός αριθ. 5 "FORK FRIES"

Αυτό είναι ένα σημαντικό μέρος του παραδοσιακού. λαϊκός πολιτισμός. Στην κατασκευή

Οποιαδήποτε πράγματα Δάσκαλος των ανθρώπων σκέφτηκε όχι μόνο για τον πρακτικό σκοπό

Αλλά η ομορφιά. Του Απλά υλικά - δέντρο, μέταλλο, πέτρα, πηλός

Δημιουργήθηκε Αληθινά έργα Τέχνες.

Η εργασία διανέμει σωστά τα στοιχεία καθαρισμού.

Πότερ - Ρούχα, Διακόσμηση Ρούχων

Σιδηρουργία - καλάθια, κεριά, Lukin

Ύφανση - Kuvshin

Master Home σκεύη - Πέταλα, όπλα, βούρτσα

(Για κάθε σωστή απάντηση σε 1 σημείο).

Υποδοχή: ανταγωνισμός №6 "βαθμολόγηση ενός καρφιού"

Καπετάνιος ανταγωνισμός

Σε αυτό το στάδιο, ένας συμμετέχων συμμετέχει από κάθε ομάδα (καπετάνιοι).

Οι συμμετέχοντες λαμβάνουν μπισκότα, σφυριά και νύχια. Ανά λεπτό καπετάνι

Ανώτατο όριο

καταυλίζω.

Εκτιμάται

ταχύτητα

ακρίβεια

ποσότητα

Για κάθε σημείο νυχιών 1, για συμμόρφωση με τη βαθμολογία TB 1, για ταχύτητα και ακρίβεια

Εργασία 1 σημείο.

Η λέξη παρέχεται από την κριτική επιτροπή (Αποτελέσματα 5.6 Ανταγωνισμός)

Υποδοχή: ανταγωνισμός №7 "διάσωσης του πίνακα".

Σε αυτό το στάδιο, ένας συμμετέχων συμμετέχει από κάθε ομάδα. Οι συμμετέχοντες λαμβάνονται

Τα σχέδια στα οποία υποδεικνύεται η θέση κοπής του τόπου. Οι μαθητές πρέπει να τοποθετηθούν και

αποκόβω

σύμφωνα με

(Hacksaws).

Εκτιμάται

την ταχύτητα και την ακρίβεια της σήμανσης και την αλληλογραφία του μήκους του πίνακα που έχει δοθεί αξία, καθώς και

Συμμόρφωση με την ασφάλεια.

Μέγιστη βαθμολογία - 3.

Υποδοχή: Ανταγωνισμός

"Παροιμίες"

Παροιμίες)

Υπάρχει

Τεράστιος

ποσότητα

παροιμίες

Σχετιζομαι με

επιδεξιότητα

Εργασία, εργασία. Κάθε ένα από αυτά τα παρόν γνωρίζει τουλάχιστον δύο

Παροιμίες

Συγουρεύομαι. Κάθε ομάδα

Παίρνει ένα φάκελο, μέσα που βρίσκεται 10 κάρτες. Στις πρώτες πέντε -

Η αρχή των παροιμιών, στα υπόλοιπα - το τέλος. Πρέπει να "συλλέγετε" παροιμίες. Οι οποίοι

Κάντε το γρήγορο και σωστό.

Ο οποίος δεν λειτουργεί δεν θα φάει.

Το δέντρο αποτιμάται από φρούτα και ένα άτομο - ανά υποθέσεις.

Θέλετε να φάτε Kalachi - μην κάθονται στον κλίβανο.

Μην φοβάστε την εργασία - Αφήστε την να σας φοβηθεί.

Ένα μικρό πράγμα είναι καλύτερο από το μεγάλο αδρανές.

Δεν είναι για τίποτα που φοβάται η επιχείρηση του πλοιάρχου.

Τι κύριο, τέτοιο και έργο.

Μην καθίσετε πίσω, οπότε δεν θα υπάρξει πλήξη.

Μην προσκρούσετε σε έναν γείτονα, αν κοιμηθείτε μέχρι το γεύμα.

Η μέρα αγοράζεται στο βράδυ, αν δεν υπάρχει τίποτα να κάνει.

Για κάθε σωστή απάντηση 1 σημείο.

(Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα για 7,8 διαγωνισμό)

Ανταγωνισμός №9 "νήμα" /Μάλλινα νήματα 10 ή 20 cm μακρύ /

Είσοδος: Από τους μύθους Αρχαία Ελλάδα Σχετικά με τα νήματα Ariadna: "Μύθοι

λέγω

αρχαιότητες

υπήρχε

mighty State, που κυβερνούσε τον βασιλιά Μίνωα. Αυτός ήταν

Παρέχει όλη την Ελλάδα. Η πόλη της Αθήνας αναγκάστηκε να πληρώσει το MINOS

scary αφιέρωμα: Στείλτε επτά νέους άνδρες στην Κρήτη και επτά κορίτσια. Τους

Κατανόητο minotaurus, το τέρας με ένα σώμα ενός ατόμου και το κεφάλι του του ταύρου.

Το Minotavr έζησε στο παλάτι που ονομάζεται Λαβύρινθος. Ήταν τόσο

Πολλοί διάδικοι διάδρομοι και μεταβάσεις που εισήλθε όλοι

Δεν μπορούσε πλέον να επιστρέψει. Γενναία αθηναϊκή νεολαία testa

Πήγε στην Κρήτη για να σκοτώσει τον Μινώταυρο. Ο Teane αγάπησε την Αριάδνη,

κόρη Μίνως. Έδωσε το μαγικό σπαθί του Teshe και Tangle σε αυτόν

Το τέρας κέρδισε και άφησε τον λαβύρινθο "

- Επομένως, η φράση "νήμα ariadna" ή "νήμα ariadnin"

Δείχνει "Τι βοηθά να βρει μια διέξοδο από δύσκολη

Προμήθειες.

Κάθε ομάδα εκδίδεται κλωστές μήκους 10 cm (20 τεμ.), Που για 3

Λεπτά πρέπει να συνδέονται σε ένα μακρύ νήμα.

Η ομάδα κερδίζει, του οποίου το νήμα είναι μεγαλύτερο και ισχυρότερο.

Μέγιστο σκορ -10 πόντους

Ανταγωνισμός №10 "Τραγούδι για το επάγγελμα".

Σε αυτό το στάδιο, όλοι οι συμμετέχοντες σε κάθε ομάδα συμμετέχουν. Προσκαλούνται εναλλάξ

Θυμηθείτε το τραγούδι για οποιοδήποτε επάγγελμα. Πιθανή βοήθεια των οπαδών. Τραγούδια

πρέπει να επαναληφθεί.

Προσκαλούμε την ομάδα 7 "A" Class ....................................

Προσκαλούμε την τάξη της ομάδας 7 "B" ....................................

Η λέξη παρέχεται από την κριτική επιτροπή

Αποτελέσματα ανταγωνισμού

Σας ευχαριστώ όλους για την προσοχή σας,

Για το Zador και το δαχτυλίδι γέλιο

Για τον ανταγωνισμό πυρκαγιάς,

Παρείχε επιτυχία.

Ανταγωνισμός "επιδέξιοι χέρια δεν γνωρίζουν την πλήξη"

(Φύλλο αξιολόγησης)

Καλλιτεχνικό ψευδώνυμο

Αριθμός

Σημεία

Κατανομή

Σημεία

7 "Α"

Τάξη

7 "b"

Τάξη

1. "χαιρετισμός"

2. "προπόνηση"

3. "Anagram"

4 "Zaezhi

σωστά

γραβάτα"

5. "Άνθρωποι

fisks "

6. "σκοράρει ένα καρφί"

7. "Κόψτε το διοικητικό συμβούλιο"

8. "Παροιμίες"

9. "νήμα"

10. "Τραγούδι

επαγγέλματα "

Συνολικοί πόντοι

Ερωτήσεις για τους οπαδούς: Γνωρίζω την τεχνολογία;

1. Τάξη αυτού του πολιτισμού - Αιθιοπία (Αφρική), και ακόμη πιο ακρίβεια Kuffa. Τώρα

Αυτό το δημοφιλές φυτό καλλιεργείται σε μεγαλύτερο βαθμό στο Νότο

Αμερική. Περί τίνος πρόκειται? /Καφές/

2.Συσκευάζοντας αυτή τη λίμνη αποτελείται από Ζεστό ύφασμα και γράμματα. Τι είδους λίμνη πηγαίνει

Ομιλία? / Λίμνη Baikal /

3. "Είμαι από την Κίνα. Έκανα έναν άνδρα και όχι έναν άνδρα. Από μένα κάνει

Λεπτό ύφασμα και εκτιμάται πάντα και παντού "/ μετάξι /

4. Πρόκειται για ένα πολύ αρωματικό συγγενή του λιλά, από την Κίνα, όπου τα λουλούδια του

Προσθήκη στο τσάι για άρωμα, και το λάδι του περιέχεται σε επτά τοις εκατό

Όλα τα πνεύματα που κατασκευάζονται στον κόσμο. Περί τίνος πρόκειται? /γιασεμί/

Καταπιεσμένος

Πάσχα

Αυτοκρατορική αυλή. / Faberge /

6.in 1843 Γαλλικό ρολό Alphonse που ιδρύθηκε στη Μόσχα το "ρολό και

K ", που άρχισε να παράγει σαπούνι, κραγιόν και σκόνη. Αυτό το εργοστάσιο -

"Προγιαγιά"

Μοντέρνο

Αρωματοποιία

Αυτό το εργοστάσιο καλείται; /Ελευθερία/

7. Αιγυπτιακή βασίλισσα που έγραψε τον πρώτο κατάλογο καλλυντικών, όπου

Οι συνταγές σκόνης μαγειρέματος, Belil, Rumyan, κραγιόν δίδονται.

Ονομάστε το όνομα αυτής της βασίλισσας. / Κλεοπάτρα /

8.Pridvor.

εφευρετός

Η πλήρωση της Apple, δημοφιλής μαζί μας στη χώρα και τώρα και τον κάλεσε

Τιμή του αγαπημένου του.

Εργασία: Ποιο ήταν το όνομα του γαστρονομικού γαστρονομικού, του οποίου το όνομα ονομάστηκε

πίτα. /Σαρλότ/

9. Inre ο κόσμος του σπιτιού, πτυσσόμενος από μεμονωμένα πράγματα. /Εσωτερικό/

Τραπεζαρία

Υπολογίστηκε

ορίζεται

ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ. / Υπηρεσία /

11. Massive επίπεδη κόμμωση διαφόρων μεγεθών, στρογγυλό σχήμα,

Λεπτομέρεια των γυναικών Ι. Αρσενικά ρούχα. Στο XV αιώνα, ήταν κατασκευασμένο από βελούδο,

Αργότερα γίνεται δημοφιλής στους εκπροσώπους της τέχνης, σχετικός

Και στην εποχή μας. (Μπερές)

12. Υψηλό καπέλο, XV αιώνα. Συστατικό μέρος των ανδρικών ενδυμάτων. Οπως και

Το καθημερινό αντικείμενο των ενδυμάτων εισήχθη από τους Βρετανούς λίγο πριν

Η γαλλική επανάσταση όταν ο Frak έγινε Καθημερινά ρούχα, και είναι ο δικός του

Συμπλήρωμα (κύλινδρος)

13. Τι στο διαδίκτυο δεν μπορεί να ράψει ένα πουκάμισο; (Από τη σιδηροδρομική γραμμή)

14. Αλλά το αυγό παρασκευάζεται 4 λεπτά, πόσα λεπτά χρειάζεστε για να μαγειρέψετε 6 αυγά; (τέσσερις

15. Πώς δεν έχετε η βελόνα που δεν έχετε πουκάμισο; / Σκατζόχοιρος /

16. Ποιο βέλος δεν δείχνει χρόνο; / Καλσόν στα καλσόν /

17. Ποιο είναι το μανίκι δεν μπορεί να ράψει; / για το ψήσιμο /

18.Ένα στο δωμάτιο, και το κεφάλι στο δρόμο. (Καρφί./

19.Drovesin τρώει γεύματα, εκατό δόντια σε μια σειρά. (Είδε.)

20.Sam Hood, και το κεφάλι από το PUD. (Ενα σφυρί.)

21.Whughs την ουρά, η τρύπα θα γίνει τότε. (Τρυπάνι.)

22. Το τέλος, δύο δαχτυλίδια, στη μέση του γαρύφαλλου. (Ψαλίδια.)

23. Η κυρία της κυρίας σε ένα κουτάλι, τα πόδια του Becking. (Λαζάνια)

24. Ψύξη, μιμώντας το ασήμι ή το χρυσό. (Συγγραφέας)

25. Με τη μία πλευρά του δάσους, με άλλο πεδίο. / Γούνα παλτό /

26. Δεν υπάρχει ράβδος, και το ύφασμα είναι πάντα πηλό. Ποιος είναι αυτός; / Spider /

27. Ποια σούπα λέει "σούπα, τουλάχιστον ένα μαστίγιο"; / Άδειο δηλ. Χωρίς

Τι είναι πιο εύκολο; 1 κιλό μαλλί ή 1 κιλό μέλι; / εξίσου /

Δημοτικό δημοσιονομικό Γενική εκπαίδευση

Πόλη περιοχή Korolev Μόσχα

"Δευτεροβάθμιο σχολείο № 15"

"Εγκρίνω"

Διευθυντής MBOU Sosh αριθ. 15

I.Y.Malginova _______________

Αριθμός παραγγελίας _____________

"_____" _________________ 2017

Πρόγραμμα εργασίας

Κούπα "επιδέξιοι χέρια"

2 "στην κατηγορία" στην κατηγορία "

Μεταγλωττιστής:

Kondratieva svetlana vitalevna

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Επεξηγηματικό σημείωμα

Την ταχέως αναπτυσσόμενη Τεχνολογίες πληροφορικής, οι επιχειρήσεις απαιτούν την ταυτότητα της ανάπτυξης τέτοιων ποιοτήτων ως την ικανότητα να συγκεντρωθούν, λογική σκέψη, πρακτική φύση. Τα παιδιά περνούν πολύ χρόνο σε έναν υπολογιστή, επικοινωνούν λιγότερο με τη φύση, γίνονται λιγότερο ευαίσθητοι, έτσι η ανάπτυξη Δημιουργική προσωπικότητα Το σχολείο πρέπει να είναι όχι μόνο πρακτικό, αλλά και πνευματικό.

Οι τάξεις στην κούπα "επιδέξια χέρια" σας επιτρέπουν να επηρεάσετε σημαντικά την εργασία και Αισθητική εκπαίδευση, ορθολογική χρήση ελεύθερος χρόνος Μαθητές. Εργασία με χαρτί, φυσικό και Ρίξτε υλικό, το πανί είναι οι πιο συνηθισμένοι τύποι διακοσμητικών - Εφαρμοσμένη τέχνη Μεταξύ των μαθητών. Εξοπλισμός Εύκολος εξοπλισμός, διαθεσιμότητα εργαλείων και συσκευών, υλικά, διαθεσιμότητα εργασίας σας επιτρέπουν να συμμετέχετε σε διακοσμητικές - εφαρμοσμένη δημιουργικότητα των φοιτητών δημοτικό σχολείο. Το θεωρητικό μέρος περιλαμβάνει σύντομες εξηγήσεις για τα θέματα των τάξεων και των τεχνικών και το πρακτικό μέρος αποτελείται από διάφορα καθήκοντα. Στο Αρχικό στάδιο Τα έργα κυριαρχούν τις τεχνικές επεξεργασίας υλικού. Είναι απαραίτητο να αναφερθούμε σε παιδιά την ικανότητα να φέρει το έργο να αρχίσει τελικά, ακολουθήστε την τήρηση των στοιχειώδους κανόνων της κουλτούρας της εργασίας, να διδάξετε οικονομικά και προσεκτικά χρησιμοποιήστε τα υλικά, να χρησιμοποιήσετε τα εργαλεία και να τα αποθηκεύσετε. Ιδιαίτερη προσοχή Στο έργο, ο κύκλος καταβάλλεται στα θέματα εργασίας και Υγιεινή υγιεινή

Το μάθημα "εξειδικευμένα χέρια" είναι ενσωματωμένη. Η ενσωμάτωση είναι να εξοικειωθεί με τα διάφορα μέρη του υλικού κόσμου, σε συνδυασμό με κοινούς νόμους, οι οποίοι βρίσκονται στις μεθόδους εφαρμογής της ανθρώπινης δραστηριότητας, στην τεχνολογία του μετασχηματισμού των πρώτων υλών, της ενέργειας, της πληροφόρησης.

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για μαθήματα με φοιτητές βαθμών 1-4 το απόγευμα σύμφωνα με τις νέες απαιτήσεις της αρχικής GEF Γενική εκπαίδευση Δεύτερη γενιά, με βάση το πρόγραμμα "καλλιτεχνική δημιουργικότητα" ενός σαφούς λεγόμενου.

Στη διαδικασία ανάπτυξης ενός προγράμματος, ο κύριος στόχος ήταν ο στόχος της αρμονικής ενότητας των προσωπικών, γνωστικών, επικοινωνιακών και Κοινωνική ανάπτυξη Οι μαθητές, η εκπαίδευσή τους προς το ενδιαφέρον τους για την ενεργό γνώση της ιστορίας της καλλιέργειας υλικών και Οικογενειακές παραδόσεις των δικών τους και άλλων λαών σεβαστή σχέση να δουλέψω.

Η συνεργασία με τα οφέλη θα παρουσιάσει τα παιδιά μια ευρεία εικόνα του κόσμου Εφαρμοσμένη δημιουργικότηταθα βοηθήσει να κυριαρχήσει μια ποικιλία τεχνολογιών σύμφωνα με τις μεμονωμένες προτιμήσεις.

Ο σκοπός και οι στόχοι του προγράμματος

Σκοπός:

Ανάπτυξη Δημιουργικές ικανότητες Παιδί που εκδηλώνει ενδιαφέρον για τεχνική και Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.

Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος, το πρόγραμμα θέτει τα εξής καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Να σχηματίσουν δεξιότητες και δεξιότητες για την κατασκευή και το σχεδιασμό της ολοκληρωμένης εργασίας.

Εισάγετε τις ιδιότητες των υλικών και των εργαλείων.

Διδάξτε εργαλεία χρήσης και φωτιστικά.

Εισάγετε τους κανονισμούς ασφαλείας όταν εργάζεστε με όργανα και υλικά.

Διδάξτε την τέχνη μοντελοποίηση από το χαρτί.

Να εκπαιδεύσει την εκτέλεση των ραφών "μέσω της άκρης", "λεηλασία"

Γνωρίστε την τεχνολογία κατασκευής Μαλακά παιχνίδια και χαλί από φιάλες υφάσματος.

Εξετάστε την τεχνική σχεδιασμού χειροτεχνίας από φυσικό και χυτοσίδηρο, πλαστελίνη.

Ανάπτυξη:

Αναπτύξτε τους καλλιτεχνικούς ορίζοντες.

Αναπτύσσω Μικρός κινητήρας Τα χέρια.

Να αναπτύξουν προσοχή, μνήμη

Εκπαιδευτικός:

Ανακουφίστε την πριμοδότηση, την ακρίβεια.

Προσαρμόστε τα παιδιά στο σχολείο.

Σιδηροτροχιά μια αισθητική γεύση, αίσθημα όμορφη.

Η καλλιτεχνική πρακτική δραστηριότητα σε αυτό το πρόγραμμα αποφασίζει όχι μόνο καθήκοντα Εκπαίδευση τέχνης, αλλά και πιο μεγάλης κλίμακας - να αναπτύξει το πνευματικό και δημιουργικό δυναμικό του παιδιού. Η ανάπτυξη πολλών τεχνολογικών τεχνικών όταν εργάζεστε με μια ποικιλία υλικών σε ένα χώρο χώρου για ελεύθερη δημιουργικότητα βοηθά τα παιδιά να γνωρίζουν και να αναπτύσσουν Ιδιαίτερες ικανότητες και ευκαιρίες, δημιουργεί συνθήκες για την ανάπτυξη πρωτοβουλίας, εφευρετικότητας, ευελιξίας της σκέψης.

Μια σημαντική κατεύθυνση στο περιεχόμενο του προγράμματος είναι η πνευματική και ηθική εκπαίδευση junior Schoolsild. Στο επίπεδο της ουσιαστικής εκπαίδευσης, δημιουργούνται οι προϋποθέσεις για την εκπαίδευση:

Πατριωτισμός: μέσω της ενεργού γνώσης της ιστορίας της υλικής κουλτούρας και των παραδόσεων της άκρης, της σκληρής δουλειάς, της σκληρής δουλειάς, δημιουργική σχέση στη διδασκαλία, την εργασία, τη ζωή?

Αξία στάση απέναντι στην όμορφη, σχηματισμός παρουσία αισθητικών αξιών.

Αξία στάση απέναντι στο περιβάλλον της φύσης.

Αξία στάση απέναντι στην υγεία (τεχνικές Ασφαλής εργασία Με εργαλεία, κατανοώντας την ανάγκη εφαρμογής φιλικών προς το περιβάλλον υλικών, οργάνωση υγιούς δημιουργικού αναψυχής).

Μαζί με την εφαρμογή της έννοιας της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης, τα καθήκοντα της μεταμόσχευσης των νεότερων μαθητών τεχνολογικών γνώσεων, των δεξιωτών εργασίας και των δεξιοτήτων του προγράμματος που διαθέτει άλλες οδηγίες προτεραιότητας, όπως:

την ενσωμάτωση των ουσιαστικών περιοχών στο σχηματισμό μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου και την ανάπτυξη καθολικών δράσεων κατάρτισης ·

Σχηματισμός πληροφοριών γραμματισμού ενός σύγχρονου μαθητή.

ανάπτυξη της επικοινωνιακής ικανότητας ·

Το σχηματισμό της ικανότητας προγραμματισμού, παρακολούθησης και αξιολόγησης ακαδημαϊκών δράσεων σύμφωνα με το έργο και τις προϋποθέσεις εφαρμογής της ·

Βάση των λογικών ενεργειών σύγκρισης, ανάλυσης, σύνθεσης, γενικεύσεων, ταξινομίσεων για μεταβατικά χαρακτηριστικά, καθιέρωση αναλογίας και αιτιώδους σχέσεων, κατασκευής συλλογισμού, αναθέτοντας γνωστές έννοιες.

Εργασίες συστήματος και προσωπικές προσεγγίσεις σε Πρωτογενής μάθηση Εξασφαλίστε την ενεργοποίηση Γνωστική δραστηριότητα κάθε φοιτητής λαμβάνει υπόψη την ηλικία του και Μεμονωμένα χαρακτηριστικά. Η αποκάλυψη του προσωπικού δυναμικού του νεότερου φοιτητή υλοποιείται από την εξατομίκευση των εκπαιδευτικών καθηκόντων. Ο φοιτητής έχει πάντα μια επιλογή να αποφασίσει, με βάση το βαθμό πολυπλοκότητας του. Μπορεί να αντικαταστήσει τα προτεινόμενα υλικά και εργαλεία σε άλλους, με παρόμοιες ιδιότητες και ιδιότητες.

Οι στόχοι και οι εργασίες επιτυγχάνονται μέσω μέσων και μεθόδων μάθησης:

ιστορία, συνομιλία, εικονογράφηση, τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών, πρακτική δουλειά. Συλλογική και ομάδα Ατομική προσέγγιση Σε κάθε παιδί Ερευνητικά έργαΠαρουσιάσεις.

Όροι εφαρμογής του προγράμματος

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για παιδιά του νεότερου Σχολική ηλικία 7 - 11 έτη, για 3 χρόνια μελέτης: 68 ώρες το χρόνο, 2 φορές την εβδομάδα. Συνιστάται ο αριθμός των φοιτητών σε μια ομάδα 8-10 ατόμων.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα της ανάπτυξης των φοιτητών

Μαθήματα "επιδέξιες λαβές".

1 έτος σπουδών

Προσωπικός

Ο φοιτητής θα διαμορφωθεί:

Ενδιαφέρον για νέους τύπους εφαρμοσμένης δημιουργικότητας, σε νέους τρόπους αυτο-έκφρασης.

Γνωστικό ενδιαφέρον σε νέους τρόπους έρευνας τεχνολογιών και υλικών.

Επαρκή κατανόηση των αιτιών της επιτυχίας / αποτυχίας δημιουργική δραστηριότητα.

Ο φοιτητής θα είναι σε θέση να διαμορφώσει:

Εσωτερική θέση στο επίπεδο της κατανόησης της ανάγκης δημιουργικής δραστηριότητας, ως ένα από τα μέσα αυτο-έκφρασης στην κοινωνική ζωή.

Σοβαρό γνωστικό κίνητρο.

Βιώσιμο ενδιαφέρον για νέους τρόπους γνώσης.

Μέταλλο

Κανονιστικός

Η μελέτη μαθαίνει:

Σχεδιάστε τις ενέργειές σας.

Άσκηση τελικού και βήμα προς βήμα έλεγχο.

να αντιληφθεί επαρκώς την αξιολόγηση του δασκάλου ·

Να διακρίνει τη μέθοδο και το αποτέλεσμα.

δείχνουν μια γνωστική πρωτοβουλία.

Εύρεση ανεξάρτητα επιλογές για την επίλυση της δημιουργικής εργασίας.

Ομιλητικός

Οι μαθητές θα είναι σε θέση να:

επιτρέπουν την ύπαρξη διαφορετικών σημείων προβολής και Διαφορετικές επιλογές εκτελεί την ολοκληρωμένη δημιουργική εργασία.

σκεφτείτε διαφορετικές απόψεις, προσπαθήστε να συντονίσετε κατά την εκτέλεση συλλογικής εργασίας.

διατυπώνω τη δική σας γνώμη και τη θέση σας ·

διαπραγματεύονται, έρχονται σε μια γενική λύση.

Παρατηρήστε την ορθότητα στις δηλώσεις.

Ζητήστε ερωτήσεις σχετικά με τα πλεονεκτήματα.

Έλεγχος ενεργειών συνεργατών.

Ο φοιτητής θα έχει την ευκαιρία να μάθει:

να λάβετε υπόψη τις διάφορες απόψεις και να δικαιολογήσετε τη θέση σας.

δική του μοναξική και διαλογική μορφή ομιλίας.

Αμοιβαία παρακολούθηση και παροχή εταίρων σε συνεργασία με την απαραίτητη αμοιβαία συνδρομή.

Γνωστική

Η μελέτη μαθαίνει:

Αναζητήστε τις επιθυμητές πληροφορίες για να εκτελέσετε μια καλλιτεχνική εργασία χρησιμοποιώντας εκπαιδευτική και πρόσθετη βιβλιογραφία σε ένα ανοιχτό χώρο πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένου του. Ελεγχόμενο διαδίκτυο στο διαδίκτυο.

Μιλήστε προφορική και γραφή.

Αναλύστε τα αντικείμενα, διαθέτουν το κύριο πράγμα.

Σύνθεση άσκησης (ολόκληρα μέρη).

σύγκριση, ταξινόμηση σύμφωνα με διαφορετικά κριτήρια.

θεσπίζουν αιτιώδεις σχέσεις ·

Δημιουργήστε επιχειρήματα σχετικά με το αντικείμενο.

Ο φοιτητής θα έχει την ευκαιρία να μάθει:

ασκήστε μια προχωρημένη αναζήτηση πληροφοριών σύμφωνα με την ερευνητική εργασία χρησιμοποιώντας τη βιβλιοθήκη και τους πόρους του Διαδικτύου ·

συνειδητά και αυθαίρετα δημιουργούν μηνύματα στην προφορική και γραφή.

τη χρήση μεθόδων και τεχνικών καλλιτεχνικής και δημιουργικής δραστηριότητας κυρίως Εκπαιδευτική διαδικασία και την καθημερινή ζωή.

Το πρώτο έτος σπουδών καθορίζει το περιεχόμενο και τη φύση Συνεργασία Οι δάσκαλοι και οι σπουδαστές να γνωρίζουν τις επερχόμενες πρακτικές δραστηριότητες: αυτή είναι μια ανάλυση του σχεδιασμού του προϊόντος, ανάλυση της κατασκευής της τεχνολογίας, πληροφορίες σχετικά με τη συσκευή, το διορισμό και τους κανόνες ασφαλούς εργαλείων λειτουργίας, το όνομα των χρησιμοποιούμενων υλικών και έναν αριθμό των ιδιοτήτων τους να είναι στοχοθετημένη παρατήρηση και Μια έμπειρη μελέτη.

Όταν συζητάμε την τεχνολογία παραγωγής προϊόντων, ο φοιτητής υπό την καθοδήγηση του δασκάλου είναι ένα λεκτικό σχέδιο, που διακρίνει μόνο την έννοιες υλικό και το εργαλείο, καθώς η ίδια η παρασκευή θα διεξαχθεί ελεγχόμενη.

1. Εισαγωγή

Θεωρία.Εισαγωγή σε Εκπαιδευτικό πρόγραμμα Μαθαίνω. Απαιτήσεις για τη συμπεριφορά των φοιτητών κατά τη διάρκεια των τάξεων. Συμμόρφωση με την παραγγελία στο χώρο εργασίας. Συμμόρφωση με τους κανόνες ασφαλείας. "Από την ιστορία της προέλευσης του ψαλιδιού." Συνομιλία.

Πρακτική. Εκδρομή στο σπίτι της δημιουργικότητας.

2. Εργαστείτε με χαρτί και χαρτόνι

Θεωρία.Η ιστορία "από το ιστορικό χαρτιού". "Origami". Θηλυκή της "Ιστορίας του Ψαλίδι".

Πρακτική. Τέχνη μοντελοποίηση από χαρτί με αναδίπλωση. Πίνακας - Origami "Δασικά μοτίβα". Γνωριμία με το appliqué. Παραγωγή εφαρμογών για το δείγμα "δασική ιστορία", "λίμνη", " Χαρούμενος Frogshata"," Polyanka ". Κατασκευή ευχετήρια κάρτα.

3. Εργαστείτε με ένα πανί

Θεωρία.Υποδοχή της εκτέλεσης ραφών "μέσω της άκρης", "βρόχο". Συνομιλία + παρουσίαση διαφανειών "υπέροχη βελόνα".

Πρακτική. Εκπαιδευτικές ασκήσεις σχετικά με την εκτέλεση των ραφών. Παραγωγή χαρτοπετσέτες με περιθώρια. Τεχνική συνονθύλευμα.

4. Εργαστείτε με φυσικό και ρίχνει υλικό

Θεωρία. Συνομιλία "να είναι φίλος της φύσης". Εκδρομή στο μουσείο.

Πρακτική. Κατασκευή του σπιτιού για Φανταστικοί ήρωες. Σχεδιασμός παιχνιδιών έξω Ορθογώνια κουτιά ("Αυτοκίνητο", "ρομπότ"). Παιχνίδια έξω Πλαστικά μπουκάλια ("Rocket", "φακός", "καρουσέλ").

5. Εργαστείτε με πλαστελίνη

Θεωρία. Ιστορία για πηλό και πλαστελίνη.

Πρακτική. Lajk απλό με τη μορφή λαχανικών, φρούτων. Πλαστική εφαρμογή στο χαρτόνι "ζωολογικό κήπο". Lrack στο σχέδιο των παιδιών.

6.Τελικό μάθημα

Θεωρία. Αντανάκλαση, ερωτηματολόγιο.

Πρακτική. Εκθεση δημιουργική εργασία.

Εκπαιδευτικό και Θεματικό Σχέδιο 1 Έτος μελέτης

№ p / P.	Τμήμα Όνομα	Θεωρία		Πρακτική		Συνολικές ώρες
	Εισαγωγή
	Εργασία με χαρτί και χαρτόνι
	Εργασία με ένα πανί
	Εργαστείτε με φυσικό και ρίχνει υλικό.
	Εργασία με πλαστελίνη.
	Τελικό μάθημα
ΣΥΝΟΛΟ:

Ημερολόγιο Θεματικός σχεδιασμός Κούπα "επιδέξιοι χέρια".

1 έτος σπουδών.

№ p / P.	Τίτλος θέματος	Θεωρία	Πρακτική	την ημερομηνία του
Εισαγωγή
	Απαιτήσεις για τη συμπεριφορά των φοιτητών κατά τη διάρκεια των τάξεων. Συμμόρφωση με την παραγγελία στο χώρο εργασίας. Συμμόρφωση με τους κανόνες ασφαλείας. Εκδρομή στο σπίτι της δημιουργικότητας.
Εργασία με χαρτί και χαρτόνι
	Η ιστορία "από το ιστορικό χαρτιού". Η ιστορία "Origami".
	Συνομιλία "Ιστορία του ψαλιδιού". Τέχνη μοντελοποίηση από χαρτί με αναδίπλωση.
	Γνωριμία με το appliqué. Πίνακας - Origami "Δασικά μοτίβα".
	Παραγωγή εφαρμογών για ένα δείγμα "δασική ιστορία", "λίμνη"
	Παραγωγή εφαρμογών για δείγμα "Αστεία βάτραχος"
	Παραγωγή εφαρμογών για το μοτίβο της Polyanka.
	Κάνοντας καρναβαλικές μάσκες.
	Κάνοντας καρναβαλικές μάσκες.
	Κάνοντας ευχετήριες κάρτες.
Εργασία με ένα πανί
	Υποδοχή της εκτέλεσης ραφών "μέσω της άκρης", "βρόχο". Συνομιλία + παρουσίαση διαφανειών "υπέροχη βελόνα".
	Εκπαιδευτικές ασκήσεις σχετικά με την εκτέλεση των ραφών. Παραγωγή χαρτοπετσέτες με περιθώρια.
	Παραγωγή χαρτοπετσέτες με περιθώρια.
	Δημιουργία τεχνολογίας και ράψιμο μαλακών παιχνιδιών "ποντίκι".
	Δημιουργία τεχνολογίας και ράψιμο μαλακών παιχνιδιών "ποντίκι".
	Τεχνική συνονθύλευμα.
	Τεχνική συνονθύλευμα.
	Ράψιμο χαλί από ποικιλίες διαφόρων υφασμάτων.
	Ράψιμο χαλί από ποικιλίες διαφόρων υφασμάτων.
Εργασία με φυσικό και ρίχνει υλικό
	Συνομιλία "να είναι φίλος της φύσης". Εκδρομή στο μουσείο.
	Σχεδιάζοντας ένα σπίτι για υπέροχες ήρωες.
	Κατασκευή παιχνιδιών από ορθογώνια κουτιά "ρομπότ"
	Κατασκευή παιχνιδιών από ορθογώνια κιβώτια "αυτοκίνητο"
	Πλαστικά παιχνίδια μπουκαλιών "Rocket"
	Πλαστικά παιχνίδια μπουκαλιών "Φακός"
	Παιχνίδια από πλαστικά μπουκάλια "καρουσέλ"
Εργασία με πλαστελίνη
	Ιστορία για πηλό και πλαστελίνη. Lajk απλό με τη μορφή λαχανικών, φρούτων.
	Lajk απλό με τη μορφή λαχανικών, φρούτων.
	Πλαστική εφαρμογή στο χαρτόνι "ζωολογικό κήπο".
	Lrack στο σχέδιο των παιδιών.
Τελικό μάθημα
	Αντανάκλαση, ερωτηματολόγιο.
	Έκθεση δημιουργικών έργων.
	ΣΥΝΟΛΟ:

Εκτιμώμενα αποτελέσματα

Μέχρι το τέλος της δεκαετίας του έτους, οι μαθητές πρέπει

ξέρω:

Τίτλος και διορισμός υλικών - χαρτί, ύφασμα, πλαστελίνη.

Τίτλος και διορισμός χειρωνακτικών εργαλείων και συσκευών: ψαλίδι, βούρτσες για κόλλα, βελόνα, δαχτυλίδι.

Ασφάλεια εργασίας και προσωπική υγιεινή όταν εργάζεστε με συγκεκριμένα εργαλεία.

ικανός για:

Οργανώνουν σωστά ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, διατηρήστε την παραγγελία ενώ εργάζεστε.

να συμμορφώνονται με τους κανόνες της ασφάλειας της εργασίας και της προσωπικής υγιεινής ·

Αναλύστε το προϊόν υπό την καθοδήγηση του δασκάλου (για να καθορίσει το σκοπό του, το υλικό από το οποίο κατασκευάζεται, μέθοδοι για τη σύνδεση εξαρτημάτων, την ακολουθία κατασκευής).

Οικονομικά τοποθέτηση υλικών που χρησιμοποιούν πρότυπα, κάμψη φύλλων χαρτιού δύο φορές, τέσσερις φορές, κομμένα χαρτί και ύφασμα με ψαλίδι στις γραμμές σήμανσης, συνδέστε τα μέρη από χαρτί με κόλλα, ράψιμο ραφές "μέσω της ραφής", "Looping ραφής".

Για την εφαρμογή εργασιώνΤα ακόλουθα οφέλη προσφέρονται στους φοιτητές με φοιτητές:

1. λεγόμενη Prosjakova, Ν.Α. Cirik. Έξυπνα χέρια - Σαμάρα: Fedorov Corporation, Εκδοτικός Οίκος " Φροντιστήριο", 2004.

2. λεγόμενη Prosjakova, Ν.Α. Cirik. Μαθήματα δημιουργικότητας - Σαμάρα: Fedorov Corporation, Tutorial Publishing Literant, 2004.

3. Σ.Ι. Khlebnikov, Ν.Α. Cirik. Δημιουργία, εφεύρεση, δοκιμάστε! - Σαμάρα: Fedorov Corporation, Εκδόσεις Λογοτεχνίας Διδασκαλίας, 2004.

4. Ο λεγόμενος Linkaka Creative Workshop - Σαμάρα: Fedorov Corporation, Εκδότης "Tutorial", 2004.

5. G.I. Dolko. 100 Χειροτεχνία από το χαρτί - Yaroslavl: Ακαδημία Ανάπτυξης, 2006.

Στάδιο έργου:

Το έργο εφαρμόζεται

Στόχος του έργου:

Προσελκύουν παιδιά για την εκπλήρωση εντολών εργασίας.
Αποτελούν τις απαραίτητες δεξιότητες και δεξιότητες στο ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ Εργασία.
Να αναπτύξει την επιθυμία των παιδιών να συμμετάσχουν στην άρθρωση Εργατική δραστηριότητα. - Δημιουργία θετικής στάσης απέναντι στην εργασία, τις δεξιότητες εργασίας, θετική παιδική σχέση με τους ενήλικες και τους συνομηλίκους, την εκπαίδευση του σεβασμού των εργαζομένων και των εργαζομένων

Εργασίες έργου:

1. Να εισαγάγει τα παιδιά με αντικείμενα που είναι απαραίτητα για την εργασία.
2. Επισκεφθείτε την αγάπη για την εργασία στην ομάδα.
3. προκαλούν ενδιαφέρον για τα αποτελέσματα των ενεργειών εργασίας.
4. Καλέστε την επιθυμία για τα παιδιά να συμμετέχουν στην εκτέλεση των παραγγελιών εργασίας.
5. Για να σχηματίσουν ιδέες σχετικά με τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου: πότισμα, σίτιση.
6. Παρέχοντας τη δυνατότητα κάθε παιδιού να συμμετάσχει στη φροντίδα των φυτών.
7. Να επεκτείνετε και να εδραιώσετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα επαγγέλματα των μελών της οικογένειας. Μάθετε να καλέσετε ένα επάγγελμα και το είδος δραστηριότητας.
8. Αξιόπιστος σεβασμός και ευγνωμοσύνη στους ανθρώπους που δημιουργούν πράγματα Άσκοπο άτομο για τη ζωή.
9. Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον των παιδιών στον κόσμο των ενηλίκων.
10. Να μάθετε στη διαδικασία παρατήρησης και συνομιλίας για την κατάρτιση συμπερασμάτων και συμπερασμάτων. Να αναπτύξει γνωστικό ενδιαφέρον.
11. Στη διαδικασία της εργασίας, η μάθηση να ξεκινήσει στο τέλος, να αποτελέσει μια ιδέα για τη σημασία της εργασίας για τους άλλους.
12. Στερεώστε τη δυνατότητα του καθήκοντος στην τραπεζαρία, σφίξτε σωστά το τραπέζι και αφαιρέστε από το τραπέζι. Μάθηση για να προσελκύσετε κύπελλα, διατηρώντας τη λαβή, σε ένα ξεχωριστό τραπέζι.
13. Βελτίωση της δυνατότητας ανεξάρτησης της τάξης στην ομάδα (καθαρισμός Οικοδομικά υλικά, παιχνίδια).
14. Δείξτε ένα παράδειγμα έγκυρης στάσης απέναντι στην εργασία και τη φύση.

Έφτασε τα αποτελέσματα:

Παιδιά:
1. Χύστε και εξασφαλίστε τις απαραίτητες δεξιότητες και δεξιότητες σε διάφορους τύπους εργασίας.
2. Οι εργασίες εκτελούν εντολές εργασίας.
3. Ευφυής σε συνεργατικές δραστηριότητες.
4. Ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος για το θέμα του έργου.
Δάσκαλοι:
Η συνέχιση της ανάπτυξης της μεθόδου σχεδιασμού είναι η μέθοδος οργάνωσης των δραστηριοτήτων των κορεσμένων παιδιών που καθιστά δυνατή την επεκτατική επέκταση Εκπαιδευτικός χώρος, δώστε του νέες μορφές, αναπτύσσουν αποτελεσματικά δημιουργική και γνωστική σκέψη των προσχολικών.
Γονείς:
1. Ξυπνήστε τις δυνατότητες συνεργασίας με τα παιδιά τους, οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου, κοινωνικοί. συνεργάτες.
2. Υλικό προϊόντος για να διδάξει τα παιδιά τους.
3. Για ένα βάρος της συμμετοχής στο έργο αποκτούν και εμπλουτίζουν τη γνώση σχετικά με το θέμα του έργου.

Κοινωνική σημασία του έργου:

Η εργατική εκπαίδευση είναι ένα από τα σημαντικότερα κόμματα για την εκπαίδευση της νεότερης γενιάς. ΣΕ Παιδικός κήπος Εργατική εκπαίδευση Είναι να εξοικειωθούν τα παιδιά με δυσκολίες ενήλικες, στην είσοδο των παιδιών στο έργο τους προσιτές. Στη διαδικασία εξοικείωσης με το έργο των ενηλίκων, οι μορφές εκπαιδευτικών στα παιδιά Θετική στάση Στο έργο τους, Προσεκτική στάση Στα αποτελέσματα, η επιθυμία να έχει ενήλικη βοήθεια.
Ανεξάρτητα, το preschooler δεν μπορεί να αντιμετωπίσει όλα αυτά τα προβλήματα, αυτό θα πρέπει να βοηθήσει τον δάσκαλο που κατέχει νέα Παιδαγωγικές τεχνολογίες. Χρησιμοποιώ μεθόδους προβληματικής μάθησης στο έργο μου, το παιχνίδι και το παιχνίδι μου Εκπαιδευτικές καταστάσειςΣτην πορεία εργατική διαδικασία. Αυτό έχει θετική επίδραση στη δραστηριότητα των προσχολικών, φέρνει στην επιλογή Βέλτιστη επιλογή Επίλυση του προβλήματος σε ορισμένες προϋποθέσεις.
Η επιμέλεια των προσχολικών προσχολικών συνδέεται βιολογικά με άλλες ιδιότητες προσωπικότητας. Έτσι, το ενδιαφέρον για τις δραστηριότητες των ενηλίκων, η στάση μεταξύ των παιδιών και των ενηλίκων, η προσεκτική στάση απέναντι στα προϊόντα της εργασίας δεν είναι παρά ο ανθρωπισμός. συνειδητή εκπλήρωση των καθηκόντων τους - ευθύνη · Συνεργασία των τύπων, των ενηλίκων και των παιδιών - Συλλογισμός, Η ικανότητα να φέρει την υπόθεση στο τέλος αντανακλά τον βαθμό σχηματισμού επιμέλειας, επιμονής, σκοπιμότητας. Κατά συνέπεια, η εργατική εργασία είναι μια ποιότητα που αντικατοπτρίζει την ανάπτυξη του προσώπου γενικότερα.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το πρόβλημα είναι σημαντικό, ιδιαίτερα σημαντικό και είναι απαραίτητο να το λύσουμε.