Μεθοδικά χαρακτηριστικά της προετοιμασίας και της διεξαγωγής συνομιλιών στην πρώτη νεώτερη ομάδα. Τα αινίγματα που χρησιμοποιούνται στο έργο. Οργανισμός μεθοδολογικών συνομιλιών

Μέγεθος: PX.

Αρχίστε να εμφανίζεται από τη σελίδα:

Αντίγραφο.

1 Θεματική Εβδομάδα "Τι έκανε το φθινόπωρο; Λαχανικά" γνωστική ανάπτυξη μιας συνομιλίας για τα λαχανικά στη νεότερη ομάδα θεματική εβδομάδα "Τι έκανε το φθινόπωρο; Λαχανικά" 2 Junior App ημερολογιακό σχέδιο Σε 2 νεότερη ομάδα, Σεπτέμβριος, 2 εβδομάδες ιστοσελίδα - Kalendarnyiplan.ru Ο δάσκαλος εισάγει μια εικόνα με την εικόνα ενός κήπου και καλεί τα παιδιά να εξετάσουν. Οι τύποι στην εικόνα σχεδιάζονται κήπο λαχανικών. Τι μεγαλώνει στον κήπο; Παιδική λίστα (ντομάτες, αγγούρια, ορκάδα, ραπανάκια, καρότα, λάχανο, πατάτες) Εκπαιδευτής: Δεξιά, με μία λέξη είναι λαχανικά. Τα λαχανικά αναπτύσσονται στα κρεβάτια, αλλά έτσι ώστε να μεγαλώνουν νόστιμα και φρέσκα πίσω τους θα πρέπει να είναι προσεκτικοί, τακτικά νερό και να τραβήξουν τα ζιζάνια. Ας εξοικειωθούμε με λαχανικά; Αλλά πριν συνεχίσουμε τη δουλειά μας, θα πραγματοποιήσουμε μια μικρή σωματική επίθεση. Παιδιά, πηγαίνετε στη μέση της ομάδας. Εκπαιδευτής: Η φυσική μας επίθεση ονομάζεται "Κήπος". Ο κήπος μας είναι ωραία, βυθίσαμε ένα κρεβάτι (απομίμηση του φτυάρι εργασίας) εμείς πόλοι ένα λαχανικό κήπο (κλίση, φτάστε στο πάτωμα) ποτίζεται ο κήπος (δείχνουν πώς περπατούσαν) στις τρύπες των μικρών που δεν καταστρέφουν το λάχανο (Καθίστε, χτυπήστε τα γόνατά του) Καλοκαίρι σε όλη αυτή την πικρή, έσπασε χειρότερα και φουσκώνει (αργά ανέβηκε) και τώρα είναι στενά φτωχός, "εγώ ξένος!" (ανόητο με τα πόδια στο τέλος της φράσης) και τώρα ας αποσυντεθούν εικόνες με λαχανικά και

2 Ας δούμε τι είδους κήπο βγήκαμε (τα παιδιά καλούν τα λαχανικά στις εικόνες). Παιδιά, σας προτείνω να μαντέψετε τα αινίγματα για τα λαχανικά, ακούτε προσεκτικά και να μαντέψετε. Ο πρώτος παππούς, είναι ντυμένος, ο οποίος τον ξεδιπλώνει, τα δάκρυα ρίχνει. - Τα παιδιά (κρεμμύδια) κάθεται το κορίτσι στο μπουντρούμι και μια σούβλα στο δρόμο. - Παιδιά (καρότα) Τι είδους τρελός; Τι είδους κρίση; Τι είναι για έναν θάμνο; Πώς να είναι χωρίς μια κρίση, αν είμαι παιδί (λάχανο) εκπαιδευτικός: καλά guys, και τώρα ας παίξουμε; Το παιχνίδι ονομάζεται "Συλλέξτε τη συγκομιδή" στο πάτωμα, τα λαχανικά αναμίχθηκαν με φρούτα, το καθήκον σας είναι να αποσυνθέσετε τα λαχανικά σε ένα βάζο και τα φρούτα σε ένα άλλο. Να χρειαστεί όσο το δυνατόν γρηγορότερα. (Merry Melody Sounds) Εκπαιδευτής: Καλά Guys βάζουν τα πάντα σωστά! Θέλετε τα λαχανικά μας το χειμώνα; Για να το κάνετε αυτό, μπορούμε να τα κάνουμε σε τράπεζες. Καθίστε στα τραπέζια και γεμίστε τις τράπεζες με λαχανικά. Παιδιά, ποια λαχανικά θα διατηρήσουμε; - Παιδιά (ντομάτες και αγγούρια) και ποια είναι η ντομάτα; (Γύρος, ζουμερό, κόκκινο) και τι αγγούρι; (Πράσινο, μακρύ, φρέσκο) στο τέλος, τα παιδιά θεωρούν το έργο τους. Σήμερα συναντήσαμε με διάφορα λαχανικά και θα ήθελα να διαβάσω το ποίημα: έτσι ώστε να είναι υγιής, ισχυρή για να είναι. Πρέπει να αγαπάμε τα λαχανικά. Τα πάντα χωρίς να αποκλείουν τα πάντα χωρίς να αποκλείονται αυτό δεν είναι καμία αμφιβολία! Σε κάθε όφελος, υπάρχει μια γεύση και αποφασίζει ότι δεν το παίρνω: ποιο από αυτά είναι πιο γευστικό, ποιο από αυτά είναι πιο σημαντικό! Ανάπτυξη ομιλίας διδακτικά παιχνίδια στο θέμα "Λαχανικά" 1. "Υπέροχο τσάντα" Σκοπός: Στερεώστε τα ονόματα των λαχανικών, τα χρώματα τους. Εξοπλισμός: τσάντα, φυσικά λαχανικά ή βρώμικα. Πριν να παίξετε ένα παιδί, να γνωρίσετε τα λαχανικά και τις ιδιότητές τους . Μωρό σε ένα " υπέροχη τσάντα»Λαχανικά, τους καλεί. Στη συνέχεια απαντά σε ερωτήσεις ενηλίκων σχετικά με το χρώμα, τη μορφή, το μέγεθος των λαχανικών. Εάν το παιδί το κάνει δύσκολο, ο ενήλικας τον βοηθά. 2. Σκοπός "riddles του Zaita": Διδάξτε να καθορίσετε το θέμα στα σημεία της, εντείνετε το λεξικό στο θέμα. Εξοπλισμός: παιχνίδι "λαγός", σακούλα, φυσικά λαχανικά ή θεία. Η κίνηση: Ο ενήλικας εξηγεί το παιδί που το λαγουδάκι θέλει να παίξει μαζί του, κάνει ένα αίνιγμα: "Το λαγουδάκι έρχεται κάποιο είδος λαχανικών στην τσάντα και σου λέει γι 'αυτόν, και θα πρέπει να μαντέψετε τι είναι". Zaikina Riddles: "Μακρά, κόκκινο (καρότα). Πράσινο, μακρύ (αγγούρι). Γύρος, κόκκινο (ντομάτα) ", κλπ. 3." Ένα - πολύ "στόχος: να διδάξουμε να σχηματίσουν έναν πληθυντικό αριθμό ονομάτων ουσιαστικών.

3 ουσιαστικό. Εξοπλισμός: μπάλα. Κίνηση. Ο ενήλικας καλεί ένα λαχανικό στο μοναδικό και ρίχνει την μπάλα στο παιδί. Το παιδί τον καλεί στον πληθυντικό και επιστρέφει την μπάλα έναν ενήλικα. Για παράδειγμα: Αγγούρι - αγγούρια, ντομάτες - ντομάτες, γογγύλια - γογγύλια. " 4. "Όνομα στοργικό" Σκοπός: Μάθετε να σχηματίζετε ουσιαστικά με μειωμένα επιθήματα. Εξοπλισμός: Πλευρικές εικόνες που απεικονίζουν τα λαχανικά μεγάλα και Μικρό μέγεθος. Κίνηση. Ο ενήλικας δείχνει ένα παιδί μια εικόνα με μια εικόνα οποιουδήποτε Μεγάλο λαχανικό, για παράδειγμα, ντομάτα και ρωτά πώς καλείται. Στη συνέχεια εξηγεί: "Αυτή η ντομάτα είναι μεγάλη. Και πώς καλείτε απαλά λίγο τέτοιο λαχανικό; " Καταδεικνύει μια φωτογραφία (ντομάτα) άλλα λαχανικά θεωρούνται ομοίως (αγγούρι - αγγούρι - αγγούρι, γογγύλιο - REPKA, καρότα - καρότα, κρεμμύδια - loaks, πατάτες - πατάτες). Μη έγκυρο παιδί ρώτησε: "Εμφάνιση ντομάτας. Και τώρα δείχνουν την ντομάτα. " 5. "Τι είδους λαχανικά χάσατε;" Σκοπός: Ενεργοποίηση ενός λεξικού στο θέμα, την ανάπτυξη της προσοχής και Φασματική μνήμη. Εξοπλισμός: παιχνίδι "λαγός", φυσικά λαχανικά ή θεία. Κίνηση. Ο ενήλικας δείχνει το παιδί ένα λαγό και εξηγεί ότι έχει τα γενέθλια σήμερα. Οι επισκέπτες ήρθαν και έφεραν πολλά δώρα. Ενήλικες πτυχές μπροστά από ένα λαγό και δώρα, ανυψώνει τους. Ένα λαχανικό δεν καλεί. Το παιδί πρέπει να μαντέψει τι. Καλεί ή το δείχνει ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης ομιλίας. 6. Σκοπός "Cook": Ενεργοποίηση ενός λεξικού στο θέμα, Εκπαίδευση κατάλληλη χρήση Ουσιαστικά στην αδικία. Εξοπλισμός: εικόνες με εικόνα λαχανικών ή φυσικών λαχανικών. Κίνηση. Ο ενήλικας ζητά από το παιδί να "μαγειρέψει" μια θεραπεία (σούπα ή σαλάτα) γι 'αυτόν. Το παιδί επιλέγει τα απαραίτητα λαχανικά για το πιάτο, τους καλεί. Στη συνέχεια εξηγεί πώς θα προετοιμάσει αυτή τη "θεραπεία" (πάρτε, πλύσιμο, καθαρό, κομμένο, μαγειρέψτε). Ποιήματα για τα λαχανικά στον κήπο μας δεν υπάρχουν ραπανάκια ζωγραφισμένα. Ως ζουμερό, κόκκινο, φώναξε, μην βλέπετε τι Mala. Ο Rusto πέτυχε επίσης, ο κίτρινος ήλιος φωτίστηκε. Λοιπόν, δεν είναι κακό, σε εκατό ρούχα έναν γέρο; Ν. Nishchev Η βροχή στο μπλε ουρανό περνάει σύννεφα, ο ήλιος βγαίνει από την κίτρινη ακτίνα. Η κόκκινη ντομάτα είναι θυμωμένος: - Ποιος είναι ο ήλιος δεν καεί; Είμαι χαρούμενος πράσινο αγγούρι: - wow, θα πίνω τελικά. Είστε διαφανές νερό, βροχή, μάγουλα για μένα. Ε. Stekryshov

4 Παιχνίδι φίλτρου "Larisky Δύο ραδίκια" Larisky - 2 Radishes (Bend δύο δάχτυλα) στο Aleshka - δύο πατάτες (ετικέτες για άλλα 2 δάχτυλα) από τα σκουλαρίκια - οι κυματιστές είναι δύο πράσινα αγγούρια. (Ακύρωση των δακτύλων σας) στο Vovka - δύο καρότα και ακόμα Petki - δύο ουράς ραπανάκι. (Ακύρωση των δακτύλων σας) Το παραμύθι ενός δυσάρεστου ποντικιού έζησε στο δάσος ένα αδιάβροχο ποντίκι. Το πρωί δεν είπε κανέναν " Καλημέρα"Και το βράδυ δεν είπα κανέναν" καληνυχτα"Όλα τα θηρία ήταν θυμωμένα μαζί του στο δάσος. Δεν θέλουν να είναι φίλοι μαζί του. Δεν θέλουν να παίξουν μαζί του. Τα μούρα δεν τον αντιμετωπίζουν. Ποντίκι. Νωρίς το πρωί, η Masha έτρεξε Masha και λέει: Masha, Masha! Πώς μπορώ να κάνω ένα πολτό με όλα τα ζώα στο δάσος; Η Masha είπε ένα μικρό ποντίκι: το πρωί είναι απαραίτητο να πούμε όλοι "καλημέρα". Και το βράδυ είναι απαραίτητο να το πείτε Όλοι οι "καλοί νύχτες". Και τότε ο καθένας θα είναι φίλοι μαζί σας. Εκτελέστε ένα ποντίκι στους λαγούς. Όλοι οι λαγοί δήλωσαν "καλό πρωί" και ο μπαμπάς, και οι παππούδες, ο παππούς και ένα μικρό λαγουδάκι. έδωσε ένα ποντίκι με ένα καρότο. Έρχεται ένα ποντίκι στις πρωτεΐνες. Όλες οι πρωτεΐνες είπαν "καλημέρα" και ο μπαμπάς, και ο παππούς, και ο παππούς, και ακόμη και ένα μικρό bobcon. Γέλικες σκίουροι επαίνεσε ένα ποντίκι. Στο δάσος. Όλα τα ζώα, μεγάλα και μικρά, δήλωσαν "καλημέρα". Έρχεται ένα ποντίκι σε ένα δάσος πουλί. Γλυκό φωλιά δάσος πουλί στο υψηλότερο άκρο πεύκου. Καλημέρα! Ποντίκι! Και το πεύκο είναι υψηλό, υψηλό. δεν ακούει το δάσος του. Καλημέρα σχετικά με! Μυϊκή φώναξε με όλη του τη δύναμη. Οτιδήποτε άλλο δεν ακούει το δάσος του πουλί του. Τίποτα να κάνω. Αναρρίψαμε ένα ποντίκι στο πεύκο. Είναι δύσκολο να ανεβείτε σε ένα ποντίκι. Προσκολλώνται στα πόδια πίσω από το φλοιό, ανά κλαδιά. Δάπεδα πέρα \u200b\u200bαπό το λευκό σύννεφο. Καλημέρα! Φώναξε με ένα ποντίκι με λευκό σύννεφο. Καλημέρα! Απάντησε ήσυχα ένα λευκό σύννεφο. Ακόμη και πάνω από την ανίχνευση ενός ποντικιού. Που πετούν από το αεροπλάνο. Καλημέρα, αεροπλάνο! φώναξε ένα ποντίκι. Καλημέρα! Το αεροπλάνο δαπανώται δυνατά. Τελικά πήρε ένα ποντίκι στην κορυφή του δέντρου. Καλημέρα, δάσος πουλί! Είπε το ποντίκι. Ω, πόσο καιρό έφτασα σε σας! Δάσος πουλί γέλασε: Καληνύχτα. Ποντίκι! Κοιτάξτε, ήδη σκοτεινό. Ήδη έχει έρθει η νύχτα. Ήρθε η ώρα να πείτε "Καληνύχτα". Κοίταξα το ποντίκι γύρω και την αλήθεια: ο ουρανός είναι εντελώς σκοτεινό, αλλά στους ουρανούς των αστεριών. Καλά τότε καλή νύχτα, δάσος πουλί! Είπε το ποντίκι. Το δάσος πουλί έκαψαν ένα ποντίκι με πτέρυγα: Τι είδους έγινε καλός. Ποντίκι, ευγενικό!

5 Φυσική Ανάπτυξη Μετακίνηση Παιχνιδιού "Κυρ και Βροχή" Σκοπός: Εκτελέστε ενέργειες σε όλο τον δάσκαλο. Οδηγίες ενηλίκων: - Sun λάμπει, είμαστε πολύ διασκεδαστικοί και χαρούμε. Όταν η βροχή πηγαίνει, πρέπει να κρύψουμε! Ο δάσκαλος ανυψώνει το σχήμα Solnyka. Ήλιος, δείχνουν! (Παιδικά τρέχουν, περιστρέφονται) Κόκκινο, δείξτε! (Χαίρονται) τα παιδιά χαίρονται, χορό διασκέδασης. Ο εκπαιδευτικός θέτει μια ομπρέλα. Παιδικά καταλήψεις. Fizminutka "Vintage" Αχ, τι είδους συγκομιδή, (παιδιά στέκονται πρόσωπο σε έναν κύκλο) συλλέγετε γρήγορα. (Το δεξί χέρι εκτελείται με την άρση της κίνησης και να μειώσει το χέρι προς την άλλη κατεύθυνση) να σκάψει μια πατάτα από το κρεβάτι, (απομίμηση του σκάψιμου του κήπου) έτσι ώστε όλα να είναι εντάξει. Τα αγγούρια Sorvi γρήγορα, (κλίση, δεξί χέρι) για να τα φάνε το συντομότερο δυνατό. ("Αγγούρι αγγούρι" με δόντια με κλειστό στόμα) Πωλείται λάχανο, διατηρεί (δεξί χέρι λυγισμένο στον αγκώνα, πιέστε τα δάχτυλά σας σε μια γροθιά, εκτελέστε το χέρι σας που κινείται στα δεξιά προς τα αριστερά) μαμά από έναν μπαμπά. (Επιτύχετε ένα εναλλακτικό χέρι προς τα δεξιά στα αριστερά) τα καρότα Kindle, Redish, (απομίμηση λαχανικών κατάσβεσης) τα λατρεύουν στη ζώνη χαμηλή. (Πάρτε την πλαγιά του σώματος προς τα εμπρός, το δεξί χέρι για να πάρετε από το στήθος προς τα δεξιά) αχ, τι είδους συγκομιδή, (τα χέρια τοποθετούνται στους ναούς, μετά από την κλίση του κεφαλιού) μεταφορτώνεται στο καλάθι. (Τα χέρια για να αραιωθούν στα μέρη στέλνοντας την κίνηση τους στον εαυτό του) P.I. "Τα λαγουδάκια θα πηδούν στο γκαζόν" του κινήματος αντιστοιχούν στο κείμενο στο δάσος χλοοτάπητα, τα λαγουδάκια συντήκονται, αυτό είναι που κουδουνίζει, λαγουδάκια - βαγόνι! Slies Bunnies σε έναν κύκλο, σκάβουν μια ρίζα λαγουδάκι, αυτό είναι που κουκέτες, κουνελάκια - πυροβολούν! Η αναβοσβήνει εκτελείται redhead αλεπού. Ψάχνετε, όπου Bunnies, Bunnies - Σκοποβολή! Στο δάσος γκαζόν, τα λαγουδάκια έτρεχαν ποιες κουνελάδες, κουκέτες - βαγόνι. Κίνηση ταιριάζει με το παιχνίδι κειμένου με φρούτα καρυδιού. Βόλτα το καρύδι μου κατά μήκος των παλάμες από κάτω προς τα πάνω. Και στη συνέχεια πίσω ώστε να είμαι ευχαριστημένος. Βόλτα το καρύδι μου για να γίνει ένας κύκλος όλων.

6 Εδώ είναι ένα Pod - ένα τεράστιο σπίτι, αδελφοί εγκαταστάθηκαν στο Nehm. Κάθε αδελφός είναι ένα scrooch, και το pod της αυτό -... Οικογένεια καίει υπόγεια: μπαμπά, μαμά, σκοτάδι παιδιά. Μόνο έλαμψε ότι είναι λίγο - θα υπάρξει μια ανάσα ... πατάτες κοιμάται σε ένα κρεβάτι κάτω από ένα φύλλο, και ακόμα ροχαλητό. Βλέπει το πέμπτο όνειρα γλυκά Μίσθωση -... Patsson ο λιλά μας κύριος μεταξύ των λαχανικών ένα. Είναι Γάλλος Graf de Jean και στη ρωσική -... μελιτζάνα που μεγαλώνει ανάμεσα στα κρεβάτια, που δεν τους αρέσει να παίζει κρυφά και να αναζητήσει; Εδώ είναι ένας χώρος της Emelya, φυσαλίδες ... Οι κολοκυθάκια του Baba σπείρουν μπιζέλια Victor Kudlachev για ένα χωριό σε δύο δρόμους, OH-OH-OH. Το Baba σπείρει μπιζέλια, ΟΗ-ΟΗ-ΟΗ. Τα κρεμμύδια αναρριχηθούν, όχι μπιζέλια, ΟΗ-ΟΗ-ΟΗ. Ναι, το γαϊδουράγκαθο, ΟΗ-ΟΗ-ΟΗ. Τα χέρια του Baba εξαπλώθηκαν, OH-OH-OH. Δει LED μνήμης, ΟΗ-ΟΗ-ΟΗ-ΟΗ. Τι είναι το χαστούκι; Galina Herosueva Τι είναι το χαστούκι Baba; Ίσως τα παιδιά του Krocodile; Οι κροκόδειλοι χωρίστηκαν, ξεφλουδίζουν τις πλάτες τραυματίστηκαν. Ή τραυματίζοντας έναν πολύ παράξενο βάτραχο στο γήπεδο; Κουνεί στο νερό, σιωπηλοί, μόνο ουρές κολλήσουν έξω. Εικασία? Μπράβο! Το Cadke είχε αγγούρια. Αγγούρι Galina Herosueva κάτω από ένα αγγούρι πράσινου φύλλου βρήκε το σπίτι του. Έπεσε από τον ήλιο, καλυμμένο με νεροχύτες, δεν πήγαινε για μια βόλτα. Ίσως αυτός ο κροκόδειλος έγινε πράσινο ως αγγούρι; Φοβείται να γίνει αλμυρό. Η μελιτζάνα Natalia Kapustyuk παίρνει από το φύλλωμα των μελιτζάνων όπως τα μωρά! "Σε αυτό που μοιάζουμε με ένα σκοτεινό δέρμα στους ντόπιους!"

Ένα μη δημόσιο ποντίκι στο δάσος έζησε. Το πρωί δεν είπε σε κανέναν "καλό πρωί". Και το βράδυ, κανείς δεν είπε "καλή νύχτα". Όλα τα θηρία στο δάσος ήταν θυμωμένοι. Δεν θέλουν να είναι φίλοι μαζί του. Δεν θέλουν το S.

Διδακτικά παιχνίδια για τη διαμόρφωση Γραμματικό κτίριο Ομιλίες των παιδιών ομιλίας ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Για τη βελτίωση της λεκτικής και γραμματικής πλευράς της ομιλίας των παιδιών που χρειάζονται Υλικό ομιλίας Προσφορά

Μια αφηρημένη κλάση ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: "Γνώση". Σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου, ο σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων. Η δεύτερη νεότερη ομάδα " Φθινόπωρο συγκομιδή"Ετοιμος

Κρατικός επαγγελματίας εκπαιδευτικός αυτόνομος ίδρυμα της περιοχής Yaroslavl Rybinsky Επαγγελματικό Παιδαγωγικό Κολλέγιο Ομαδών Παιδιά Παιδού Προσχολικής ηλικίας Sameca παιχνίδια στο θέμα "Κήπος"

Δημοτικό Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Νηπιαγωγείο" παραμύθι "Dolinsk Sakhalin περιοχή αφηρημένο κόμβο για την ανάπτυξη ομιλίας στο Μεσαία ομάδα Θέμα: "Είναι η πόλη στην πόλη" ανήλθε σε

Θέμα: "Θαύμα λαχανικών" Στόχοι: 1. Να γνωρίσει τα παιδιά με φρούτα καλλιεργειών λαχανικών. Ασφαλίστε τη γνώση σχετικά με τον τόπο του αναπτυσσόμενου κήπου τους. Συνεχίστε να μαθαίνετε να μαντέψετε τα αινίγματα σχετικά με τα λαχανικά, σχετίζονται με τις καταθέσεις με εικόνες,

Τελική ψυχαγωγία στο θέμα: "Φθινόπωρο" Η μέση ομάδα "χαμομήλι" και "ψάρια" στόχος: εδραιώνει την ιδέα του φθινοπώρου, των σημείων του, των δώρων. Θυμηθείτε πώς τα δάση των ζώων προετοιμάζονται για το χειμώνα. Θετικός

Θέμα της εβδομάδας: "Μου Νηπιαγωγείο. Είμαστε τώρα στη μεσαία ομάδα. " Χαιρετισμός: "Γεια σας!" Καιρός. Εργαστείτε με το ημερολόγιο της φύσης. "Όλοι χτύπησαν στα χέρια σου." "Κανόνες συμπεριφοράς στο νηπιαγωγείο". "Cooks". "Οι οποίοι

Θέμα "Λαχανικά" Στόχοι: Διορθωτικό εκπαιδευτικό έργο: Επέκταση του Word Reserve, μάθετε πώς να δημιουργήσετε φράσεις και να δημιουργήσετε μια πρόταση με τη μορφή περιγραφής αντικειμένου, μορφή σε παιδιά

Απασχόληση τυχερών παιχνιδιών "Λαχανικά" για τα παιδιά του 3ου έτους της ζωής μια περίληψη των μαθήματα παιχνιδιών για τα παιδιά του τρίτου έτους της ζωής. Σκηνοθεσία: Γνωστική ανάπτυξη ομιλίας. Καλλιτεχνικά αισθητική. Περιοχή εκπαίδευσης:

Δημοτικό Preschool Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο 18 "Tale" G. Uglich Abstract εκπαιδευτικές δραστηριότητες Με γνωστική, ομιλία, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη για το θέμα: "Λαχανικά"

Αφηρημένη αναψυχή Γνωστική ανάπτυξη "Ντάρας του φθινοπώρου" με στοιχεία της θεατρικής ομάδας των παραμύθια "rack" Η μέση ομάδα ανέπτυξε τον Ignatiev Olga Sergeevna, εκπαιδευτικός του νηπιαγωγείου Mdou Mdou "Quarchings"

Εκπαιδευτικός ίδρυμα του ορυχείου της περιοχής Rostov "Νηπιαγωγείο 43" Ανάπτυξη ομιλίας στην ηλικιωμένη ομάδα "Ημέρα του φθινοπώρου της χρονιάς" από τον συντάκτη ανάπτυξης: Metyurva Natalya Vasilyevna Εκπαιδευτής πρώτα

Αφηρημένη Ανοικτή τάξη Με το σχέδιο μη συμβατική μορφή (Ραβδί με μια άκαμπτη ημι-ξηρή βούρτσα, τα δάχτυλα) στη μεσαία ομάδα για το θέμα: "Λαχανικά" Εκπαιδευτής Ι - Λυασίνα Κατηγορία Ναταλία Βλαντιμιούροβα Οκτώβριος Οκτώβριος

Φθινόπωρο ψυχαγωγία "Φθινόπωρο επισκέπτονται τα παιδιά" (δεύτερη ομάδα Junior) Vedas: κοιτάξτε, παιδιά, πόσο όμορφη σήμερα στην αίθουσα μας! Πόσος κύκλος πολύχρωμων φύλλων. Το κίτρινο φύλλο στην παλάμη ήταν όταν

Δημοτικό Δημοσιονομικό Γενικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα ολοκληρωμένο σχολείο 11 πόλεις Kamensk-Shakhtinsky Μεθοδική ανάπτυξη Μάθημα για το θέμα: "Ας πάμε στον κήπο και στον κήπο" αναπτύχθηκε: δάσκαλος

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "νηπιαγωγείο 18" αφηρημένη νεύρα στην ανάπτυξη ομιλίας "για παιδιά ανώτερης προσχολικής χρήσης:" Λαχανικά και φρούτα "εκτελούσαν τον δάσκαλο του πρώτου προκριματικού

Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Παιδικός κήπος του υπαίθριου τύπου 44 "Yaroslavich" Μια περίληψη των τάξεων σε 2 νεότερες ομάδες "Βιταμίνη προσγείωση" (γνωστική ανάπτυξη) Εκπαιδευτής: Μιτριαράσι

Δημοτικό προϋπολογιστικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Παιδικός κήπος του γενικού αναπτυξιακού τύπου 8 "Βασίλη" Bugulminsky Δημοτική περιοχή Δημοκρατία του Tatarstan αφηρημένη αξίωση Αισθητική ανάπτυξη

Μια περίληψη των τάξεων (ολοκληρωμένη αισθητική κατοχή + ISO) Εκπαιδευτικές περιοχές: γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη ομιλίας, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, κοινωνικο-διαλυτική ανάπτυξη, σωματική

Στόχοι "κ. Bow": - να πρέπει να θέσει ένα στόχο, να προετοιμάσει τα εργαλεία, ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ και αφαιρέστε τα παρακάτω. - Να ενισχυθεί η γνώση των παιδιών σχετικά με τη δομή των βολβών, στις συνθήκες που απαιτούνται για την ανάπτυξη του εργοστασίου.

Νεδή με τα παιδιά της μεσαίας ομάδας για το θέμα: "Κύπελλα και ρίζες" Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών: γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη ομιλίας, κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη, σωματική ανάπτυξη. Καθήκοντα:

Υλικό για το έργο. Ποιήματα. Από το παζάρι - πού πηγαίνετε από, κούκος βάτραχος; Αγαπητή φίλη! - Τι αγόρασες? - Συνολική κατάσταση: αγόρασα quadst, kvasol και quarts. (Α. BARTO) χλόη εδώ και πολύ

Αθλητικό και ψυχαγωγικό γεγονός για τα παιδιά της δεύτερης νεότερης ομάδας για το θέμα "στους επισκέπτες να επισκεφθούν". Σκοπός: Στον σχήμα Κινητά παιχνίδια και Ασκήσεις τυχερών παιχνιδιών Ασφαλείς βασικές κινήσεις: Τρέξιμο σε χαλαρό, άλμα

Δημοτικό Προϋπολογικό Προσχολικά Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο 2 "Sun" Krasny Hill της περιοχής Tver. Αφηρημένη απαίτηση γνωστικής ανάπτυξης Θέμα: "Διασκέδαση επισκέπτες από τον πλανήτη" Candy "

Κρατικός Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο 63 Primorsky Επαρχία της Αγίας Πετρούπολης Περίληψη Άμεσα εκπαιδευτικά Δραστηριότητες "Ταξιδέψτε με ηλιόλουστο". Εκπαίδευση

Περίληψη των άμεσα οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ενημερωτική ανάπτυξη ομιλίας 2013 Ημερομηνία: 2 Σεπτεμβρίου: 9.10 9.30 Χώρος: Ομαδική αίθουσα

Το σχέδιο αφαίρεσης των άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με το Preschoolers στην ανώτερη ομάδα για το FMP χρησιμοποιώντας θέμα ΤΠΕ: "Λαχανικά, Λαχανικά" Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών: γνωστική ανάπτυξη.

Θέμα: "Κήπος-Κήπος". Στόχος: Να προωθηθεί η ανάπτυξη ενός λεξικού-γραμματικού συστήματος γλώσσας, συμπεριλαμβανομένων των δεξιοτήτων του σχηματισμού λέξεων και της επιβολής λέξεων σε προσχολικά άτομα με ομιλία και (ή) γνωστική παθολογία (γενικά

Σενάριο ψυχαγωγίας για τη δεύτερη νεαρή ομάδα νηπιαγωγείου, Θέμα: "Στην ομάδα μας HouseWarming!" Συντάκτης: Borisova L.N. (Mkou "KNOS") 10.02.2014G. Εργασία: διευκολύνετε τη διευκόλυνση της διαδικασίας προσαρμογής στο Νέα ομάδα,

Mou " Δημοτικό σχολείο - Νηπιαγωγείο 15 »Περίληψη της άμεσης εκπαιδευτικής δραστηριότητας" Λαχανικά στον κήπο "Συγκριτές: Shcherbakova Τ. A .. Kungur, 2016 Περίληψη του κόμβου στη μεσαία ομάδα γνωστικών

Αφηρημένος κόμβος που χρησιμοποιεί τα ΤΠΕ "Travel to χειμωνιάτικο δάσος»Για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας. Συντάκτης: Εκπαιδευτής της υψηλότερης κατηγορίας προσόντων Kolesnikova Yu. V. Taganrog 2014 1 Επεξηγηματικό σημείωμα Καθήκοντα:

Τμήμα Κοινωνική προστασία Πληθυσμός της διοίκησης της περιοχής Vladimir GCCCUSO στο "Κέντρο Αποκατάστασης MUSOM για παιδιά και εφήβους με Περιορισμένα χαρακτηριστικά»Υποκατάστημα των περιβλήσεων των παιδιών νωρίς

Περίληψη του μαθήματος της ανάπτυξης της ομιλίας από του στόματος με βάση την εξοικείωση με αντικείμενα και φαινόμενα Περιβάλλει την εγκυρότητα στο βαθμό 2. Δάσκαλος Kitaeva O.N. Το θέμα του μαθήματος: "Φρούτα. Λαχανικά. Διαφοροποίηση των εννοιών »Τύπος

Δημοτικό Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο 55 "Joy" Περίληψη των κοινών ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με τα παιδιά της Junior Preschool Age "Ταξίδια

Μια περίληψη των τάξεων στο θέμα "Φθινόπωρο", "δέντρα" με τα παιδιά της μεσαίας ομάδας. Συγγραφέας: Εκπαιδευτής MDOBU "Νηπιαγωγείο 3 Lesozavodsky City District" Baeva Olga Aleksandrovna. Σκοπός: Ενοποίηση ιδεών

Κρατικό Προϋπολογισμό Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο 50 Συνδυασμός Τύπος της περιοχής Petrogradsky της Αγίας Πετρούπολης K Σχετικά με το N e σε συνεχείς εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Υπουργείο Παιδείας Ρωσική Ομοσπονδία Διαχείριση της Εκπαίδευσης του Δημοτικού Δημοτικού Δημοτικού Προϊόντος του Εκατερίνμπουργκ - Νηπιαγωγείο 222 620144, Yekaterinburg, Ul.Serova,

Nikolaev Tatiana Ivanovna, εκπαιδευτικός. Rybakova Alevtina Leonidovna, εκπαιδευτικός. MBDOU "Νηπιαγωγείο 125" Dubok "με την εφαρμογή προτεραιότητας των δραστηριοτήτων γνωστικής ομιλίας Ανάπτυξη παιδιών»,

Μια αφηρημένη νεώδη στη γνωστική ανάπτυξη για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας "ο κήπος μας και ότι μεγαλώνουν" ο στόχος: να επεκταθούν και να εμβαθύνουν τη γνώση των παιδιών για τα λαχανικά. Δώστε στα παιδιά μια ιδέα για τα στάδια της δημιουργίας Quashen

Διορθωτικά άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την ανάπτυξη του λεξικού Γραμματικές κατηγορίες σε ανώτερο Ομάδα λογοτεχνίας Για παιδιά με ONR. Περιεχόμενο λογισμικού Εκπαιδευτικό επεκτείνεται

Διακοπές "ΚΑΛΥΨΗ ΗΜΕΡΑ ΟΝΟΜΑΤΩΝ" ( Διάφορα ομάδα Παιδιά από 3-5 ετών) Προγραμματιστής: Παιδικός δάσκαλος Farzien N.N. Στόχοι των διακοπών: 1. Όπως η γνώση των παιδιών για τα σημάδια του φθινοπώρου. 2. Δημιουργία ιδέας

Περίληψη του μαθήματος στο βαθμό 3 από την άποψη του θέματος ανάπτυξης του λόγου του μαθήματος: "Λαχανικά". Μάθημα χρησιμοποιώντας την τεχνολογία μάθησης εξοικονόμησης υγείας. Τύπος μαθήματος: Συνδυασμός. Σκοπός: Επεκτείνετε και διευκρινίστε την υποβολή παιδιών περίπου

NOD: "Η οικογένειά μου είναι η χαρά μου" Σκοπός: Να σχηματίσουμε στα παιδιά Η έννοια της "οικογένειας", εδραιώνει τις αρχικές ιδέες σχετικά με τις σχετικές σχέσεις στην οικογένεια. Αναπτύσσονται στα παιδιά την επιθυμία να είναι ένα πλήρες μέλος

Δημοτικό Δημοτικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της Πολεπτικής Αστικής Περιφέρειας Polevsky "Νηπιαγωγείο 41" του γενικού αναπτυξιακού είδους "Περίληψη άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο γνωστικό

Δημοτικό Αυτόνομο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Κέντρο Ανάπτυξης παιδιών - Νηπιαγωγείο 125 Tyumen City Αφηρημένες ολοκληρωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιδιά 5-6 ετών "Νόστιμο φθινόπωρο"

ISS (K) OU "Ειδική (διορθωτική) Γενική Εκπαίδευση Σχολείο Διαδικτύου VIII VIII N.N. Κρασνάβα λαχανικά. Σύγκριση των διακριτικών σημείων λαχανικών και φρούτων Mariinsk 2014 ISS (K) OU "Ειδική (διορθωτική)

Δημοτικό Δημοσιονομικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Προϋπολογισμού "Νηπιαγωγείο 326 Συνδυασμένα είδη" 660132, Krasnoyarsk, UL. Glory, 13 "A", Vol. 225-82-03 Περίληψη των δραστηριοτήτων άμεσων εκπαιδευτικών

Το παιχνίδι "Τι αναπτύσσεται" στόχος: να διορθώσει τη γνώση των παιδιών για τα φρούτα και τα λαχανικά. να αναπτύξουν την ικανότητα να δημιουργήσουν χωρικούς δεσμούς μεταξύ αντικειμένων · Οι ομαδικές εγκαταστάσεις στον τόπο ανάπτυξής τους, αναπτύσσονται

Δήμος City Noyabrsk Δημοτικό Αυτόνομο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Lukomorye" Δημοτική Εκπαίδευση Πόλη Noyabrsk Εκπαιδευτική περιοχή "Ανάπτυξη ομιλίας"

Αφηρημένος κόμβος για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας Θέμα: "Βιταμίνες και υγιεινά φαγητά"Αναπτύχθηκε: Εκπαιδευτής Danilkin Julia Vladimirovna Θέμα:" Βιταμίνες και χρήσιμα προϊόντα "Στόχοι: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με την έννοια των" βιταμινών "

Δραστηριότητα έργου Στην πρώτη νεώτερη ομάδα, ο εκπαιδευτικός: Gabrielyan I.e. "Οι βιταμίνες μεγαλώνουν στον κήπο." Τύπος έργου: Γνωστική έρευνα, εξοικονόμηση υγείας. Περιλαμβάνει δημιουργική, γνωστική

Δημοτικό Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιών Νηπιαγωγείο 188" Εκπαιδευτής Kharitonenko Svetlana Sergeevna λογοτεχνική ψυχαγωγία "στους δρόμους των παραμυθιών" (ο δεύτερος νεότερος

Υπέροχος Παιχνίδια ομιλίας Για παιδιά 3-4 ετών. "Έρχονται με τη λέξη" ας καταλήξουμε ωραιες λεξεις (Μπαταρία, Τσάι, Ήλιος) - Ιδιωλενές λέξεις (χιόνι, παγετός, πάγος, άνεμος) - στρογγυλά λόγια (μπάλα, μπάλα, ρολόι, φεγγάρι.) - Ksyuchy

Οργανώστε τα παιδιά της πρώτης νεότερης ομάδας (1,5-3 ετών) για κοινές δραστηριότητες - ένα μεθοδικά δύσκολο έργο. Ωστόσο, η παιδαγωγική πρακτική έχει βρεθεί κάπως σταθερό από τις μεθόδους αλληλεπίδρασης των ομοσπονδιακών κρατικών κρατικών προτύπων (GEF) με τα παιδιά, επιτρέποντας την επίλυση εκπαιδευτικών στόχων και στόχων. Μία από αυτές τις τεχνικές είναι η συζήτηση.

Στόχοι και στόχοι της συνομιλίας στην πρώτη νεώτερη ομάδα για gef

Η οργανωμένη συνομιλία με μια ομάδα παιδιών ή μεμονωμένα σε ένα συγκεκριμένο θέμα ονομάζεται συνομιλία.

Στην πρώτη νεώτερη ομάδα, η αποστολή αυτού του είδους εργασίας είναι:

Τα καθήκοντα της διεξαγωγής συνομιλιών στην πρώτη νεώτερη ομάδα είναι:

• Ανάπτυξη θεμάτων Εκπαιδευτικό υλικό (Για παράδειγμα, εργάζονται για το θέμα "γνωριμία" σε μια συνομιλία με τη μορφή του παιχνιδιού "Snowball", καλώντας το όνομά τους και επαναλαμβάνοντας τα ονόματα των συντρόφων, θυμηθείτε το όνομα των τύπων στην ομάδα).
• Ανάπτυξη εικαζόμενων (για παράδειγμα, σε μια συζήτηση για το θέμα "Pets" για να ξεκινήσετε μια συζήτηση για την αγελάδα, ο δάσκαλος δείχνει την αγελάδα με τη βοήθεια των δακτύλων, προφέρεται ο ήχος "mu", και τα παιδιά μαντεύουν, για ποιον) ?
• Βοήθεια για την απομνημόνευση των κανόνων και των κανόνων συμπεριφοράς (Ομάδα και μεμονωμένες συνομιλίες για πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες (CCN), ιδίως, πώς να κρατάτε ένα κουτάλι, σκουπίστε τα χέρια, χρησιμοποιήστε το δοχείο κλπ.).
• Παρατήρηση της παρατήρησης (ανεξάρτητα από το θέμα και τις τεχνικές εργασίας, ολόκληρη η εκπαιδευτική διαδικασία στην πρώτη νεότερη ομάδα συνοδεύεται από ορατότητα, η οποία συζητείται αναγκαστικά σε μια ομαδική συνομιλία στο επίπεδο των ερωτήσεων "Τι απεικονίζεται στην εικόνα;", "Τι κάνουν τα παιδιά;", εάν στην εικόνα, εμφανίζεται η διαδικασία για την εκτέλεση υγειονομικών διαδικασιών μετά την επιστροφή από μια βόλτα).

Οργανισμός μεθοδολογικών συνομιλιών

Η κύρια ρεσεψιόν στην εργασία με νεαρά παιδιά Preschoolers είναι ένα παιχνίδι. Επιπλέον, κατά τη διεξαγωγή συνομιλίας, ο δάσκαλος χρησιμοποιεί:

Αρχεία κάρτας Συνομιλίες διαφορετικών τύπων για την πρώτη νεώτερη ομάδα

Οι GEF εντόπισαν απόψεις συνομιλιών που ασκούνται στο νηπιαγωγείο με παιδιά 1,5-3 ετών. Αυτή η ταξινόμηση καθορίζεται από την αρχή της ίδρυσής του. Ταυτόχρονα, για αυτή την κατηγορία ηλικίας, δεν καθορίζεται ξεχωριστά από τις συνομιλίες σχετικά με το περιεχόμενο του υλικού, με βάση την εκπαιδευτική και πρακτική εμπειρία των παιδιών, δηλαδή, γνωστικό - αυτά τα συστατικά είναι ουσιαστικά παρόντα σε κάθε (!) Συνομιλία .

Πίνακας: Couch Συζητήσεις ανά είδος στην πρώτη νεώτερη ομάδα

Αρχή	Θέα	Σχετικά με την πρώτη νεότερη ομάδα στόχου	Παράδειγμα (θέμα, εργασίες)	Περιεχόμενο, είσοδος
Σύμφωνα με διδακτικούς σκοπούς	Επιχείρηση	εξοικείωση με το περιεχόμενο του υλικού που μελετώνεται · Ανίχνευση της εμπειρίας σε μια συγκεκριμένη περιοχή.	"Ανοιξη" Γνωρίστε την προσέγγιση των σταγονιδίων της άνοιξης.	Ο εκπαιδευτικός διαβάζει το ποίημα: Έχω εξαπλωθεί το νεφρό σε πράσινα φύλλα. Δέντρα πότισμα. Το κίνημα είναι γεμάτο από το όνομά μου άνοιξη! Ο δάσκαλος θέτει το ζήτημα της εποχής του έτους και ποια εαρινή σημάδια είναι γνωστά στα παιδιά. Τα παιδιά απαντούν. Ο δάσκαλος θα εισαγάγει τα παιδιά με ένα ποίημα: Απρίλιος, Απρίλιος, στα δαχτυλίδια αυλή, σταγόνες. Οι μπλοκ τρέχουν μέσα από τα πεδία, στους δρόμους των λακκούβας. Ταχύτερα μυρμήγκια θα βγει, μετά το χειμώνα. Ο δάσκαλος λέει για τις σταγόνες, συνοδεύοντας το υλικό από ένα βίντεο ή εικόνες.
	Τελικός	Γενίκευση του μελετημένου υλικού. Ανίχνευση χώρων στην απομνημόνευση πληροφοριών.	"Μεταφορά" εδραίωση της γνώσης των μέσων μεταφοράς · Μάθετε να μετακινηθείτε σε μια στήλη ένα προς ένα, επιβραδύνετε ή επιταχύνετε τον ρυθμό κίνησης.	Ο εκπαιδευτικός δείχνει ένα τρένο παιχνιδιών, ένα αυτοκίνητο, αεροπλάνο και ζητά να καλέσει αυτά τα στοιχεία με μία λέξη. Ο δάσκαλος ρωτά τότε τι χρειάζονται αυτοί οι τύποι μεταφοράς. Διαμονή στο γεγονός ότι η μεταφορά βοηθά τους ανθρώπους να ταξιδεύουν, ο δάσκαλος προσφέρει τα παιδιά να οδηγήσουν ένα ταξί, τρένο και αεροπλάνο με τη βοήθεια των ίδιων οχημάτων.
Με αριθμό συμμετεχόντων	Ομάδα	Παρουσίαση του μπλοκ πληροφοριών ολόκληρης της ομάδας παιδιών.	"Μια οικογένεια" να μάθουν να απαντούν σε ερωτήσεις. να κάνει μια ιδέα στενών συγγενών. Αξιόπιστο σεβασμό για τα μέλη της οικογένειάς σας.	- παιδιά, όπως νομίζετε, που σημαίνει τη λέξη "οικογένεια". - Αυτή είναι η μαμά, ο μπαμπάς, εγώ, η αδελφή / αδελφός, η γιαγιά, κλπ. - Δικαίωμα, είναι Αγαπώντας φίλο Φίλοι άνθρωποι. Η οικογένεια μπορεί να είναι μεγάλη, και ίσως λίγο, μόνο μαμά και μωρό. Αλλά το κύριο πράγμα είναι ότι υπάρχει αγάπη στην οικογένεια. Fizkultminutka: Ποιος ζει στο διαμέρισμά μας; Ενα δύο τρία τέσσερα. (Slam στα χέρια σας) Ποιος ζει μαζί μας; (Βήμα επί τόπου) φορές, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε. (Jumping on the spot) Μπορώ να αφαιρέσω όλους: (περπατώντας στο σημείο) μπαμπά μαμά, αδελφός, αδελφή, (slam στα χέρια σας) γάτα muka, δύο κιτ, (κλίση κορμός δεξιά) το κρίκετ μου, σέσουλα και εγώ - (στροφές του σώματος στα δεξιά - υπέροχη) αυτή είναι η οικογένειά μου. (Clap στα χέρια σας).
	Ατομο	διευκρίνιση ενός ερωτήματος ενός παιδιού που έχασε το τμήμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας · Κράτημα Εκπαιδευτικό έργο Με μεμονωμένα παιδιά που χρειάζονται ιδιαίτερη προσοχή (συνήθως "Dracans", "Plaks" κ.λπ.).	"Πώς να πλένετε τα χέρια σας" Εξηγήστε πώς είναι απαραίτητο να κρατήσετε σαπούνι, πλύνετε τα χέρια σας, σκουπίστε τα.	Ο δάσκαλος ορίζει το ζήτημα του γιατί πρέπει να πλύνετε τα χέρια σας. Στη συνέχεια, λέει τη διαδικασία για την εκτέλεση της διαδικασίας, σχολιάζοντας τη διαδικασία παράδοσης του χεριού: "Στην αρχή, θα βάλουμε σαπούνι από όλες τις πλευρές, τότε το βάζουμε στο κουτί σαπουνιού και βάλουμε τις παλάμες - ο ένας τον άλλον, τώρα θα το κάνουμε το "σκαντζόχοιρος", τα consant δάχτυλα. " Μετά από αυτό, ο ενήλικας δείχνει πώς να σκουπίσει τα χέρια.
Με το καιρο	Πρωί	ανακούφιση του χωρίσματος με τους γονείς. Δημιουργώντας μια θετική ατμόσφαιρα στην ομάδα. Γνωριμία με ένα σχέδιο για μια μέρα.	"Πώς πέρασα το Σαββατοκύριακο" Εντείνει το λεξικό στο θέμα (Σαββατοκύριακα, διασκέδαση, φιλικό, ενδιαφέρον). Μάθετε να απαντάτε στις ερωτήσεις των ερωτήσεων.	Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά με τη σειρά του πώς πέρασαν το Σαββατοκύριακο, λέει για τα Σαββατοκύριακα και προσφορές για να παίξει το κινητό παιχνίδι "Bubble" (τα παιδιά λαμβάνονται από όπλα, διαδίδουν τα σύνορα του κύκλου στην οποία στέκονται, τότε η φούσκα "Bursts", τα παιδιά ανοίγουν τα χέρια τους και καθιστούν).
			"Αυτό που είδα στο δρόμο για το νηπιαγωγείο" Θέτω εις ενέργειαν λεξιλόγιο πανω σε αυτο το θεμα.	Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να πουν για το τι είδαν στο δρόμο για το νηπιαγωγείο (πολλά αυτοκίνητα, αυλή, παιδιά, λεωφορεία κλπ.).
	Sotaitogenic (σε αυτόν τον τύπο βραδινής συνομιλίας, η οποία, κατά κανόνα, προκύπτει ως αποτέλεσμα του προηγουμένου μετά το γεύμα, τον ύπνο ή την περπάτημα.	Οι στόχοι είναι παρόμοιοι με την ατομική συνομιλία, αλλά πραγματοποιούνται με ολόκληρη την ομάδα ή σε μίνι-ομάδες.	"Πώς να γνωρίσετε" Διδάξτε τα παιδιά (συνήθως Shye, αντιμετωπίζοντας δυσκολίες στην αρχή της επικοινωνίας με άλλους τύπους), παρουσιάζονται σωστά όταν συναντήσετε.	Ο δάσκαλος προτείνει τα παιδιά να ακούσουν το ποίημα: Έχασε τον αγριογούρουνο στη δασική άγνωστη αλεπού. Λέει η ομορφιά: "Επιτρέψτε μου να εισαγάγετε τον εαυτό σας!" Είμαι αγριόχοιρος! Το όνομά σας είναι hrew-hrew! Λατρεύω πολύ κίτρινο! " Απάντηση ξένος "ωραία να συναντηθώ!" Ο δάσκαλος και τα παιδιά συζητούν εάν ο αγριόχοιρος έχει εισαγάγει σωστά και καθορίζει τη σειρά της γνωριμίας: καλέστε το όνομά σας, ρωτήστε τι το όνομα του συνομιλητή και να τερματίσετε τη γνωριμία με τις λέξεις: "Ωραία για να συναντήσετε!"
Από τη φύση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας	Σχετικά με την ανάπτυξη της ομιλίας	Ενεργοποίηση της ομιλίας του παιδιού. Στοχοθετημένη επαναφόρτιση του αποθέματος λεξιλογίου. Διευκρίνιση της σημασίας του λογοτεχνικού έργου.	"Αγαπημένο παιχνίδι" Καταλάβετε την ουσία του έργου του Α. Barto "έριξε μια αρκούδα στο πάτωμα". να αναπτύξει μια αίσθηση της ενσυναίσθησης. Ταξιαρχία προσεκτική στάση απέναντι στα παιχνίδια.	Ο δάσκαλος ρωτά γιατί το αρκουδάκι που βρίσκεται στο πάτωμα είναι λυπηρό. Παιδιά Απάντηση: Λόγω του γεγονότος ότι το πόδι του έσπασε μακριά. Ο δάσκαλος ρωτάει τι πρέπει να γίνει και πάλι ευτυχισμένη. Τα παιδιά Απάντηση: Για να ράψετε ένα πόδι. Ο παιδαγωγός διαβάζει το ποίημα Α. Barto και, Nodev Λευκή ρόμπα, ράψιμο πόδι. Στη συνέχεια, οι τύποι βρίσκουν μια αρκούδα στο ράφι στην ομάδα και διαπραγματεύονται να μην προσβάλουν τα παιχνίδια.
	Εξοικειωθείτε με τον κόσμο	Επέκταση των ιδεών των τύπων για τον κόσμο γύρω.	"Χειμώνας" Συστηματίστε τη γνώση του χειμώνα, εκτροφή τυπικών καιρικών συνθηκών, βροχοπτώσεις, χαρακτηριστικά των χειμωνιάτικων πτηνών και ζώων.	Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα των παιδιών για το χειμώνα. Για παράδειγμα, ο Ι. Surikova: Το λευκό χιόνι, το χνουδωτό στις περιστροφές αέρα και πέφτει στο έδαφος, πέφτει γύρω. Και το πρωί, το πεδίο το πεδίο ήταν ευτυχής, ακριβώς η Πελλένα τον ντυθεί. Ο δάσκαλος ρωτά τι ώρα του χρόνου είναι η ομιλία. Κανοντας ερωτησεις: "Τι μήνες ονομάζονται χειμώνας;"; "Τι αλλάζει στη φύση το χειμώνα;"; "Πώς τα δέντρα, τα πουλιά, τα θηρία χειμώνα;"; "Πώς οι άνθρωποι ενδιαφέρονται για τη φύση το χειμώνα;".
	Σύμφωνα με τη φυσική αγωγή	εξοικείωση με τους κανονισμούς ασφαλείας των τάξεων · Προώθηση σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.	"Η υγεία μου" Μιλήστε για την υγεία ως βασική αξία. Επιλέξτε τη λίστα των συνθηκών για τη διατήρηση της υγείας.	Ο δάσκαλος κάνει τα αινίγματα που σχετίζονται με το ZHA: Δεν έχω χρόνο να με βλάψω, στο ποδόσφαιρο, παίζω χόκεϊ. Και είμαι πολύ περήφανος, που μου δίνει υγεία ... (αθλητισμός); Δεν είναι τυχεροί σήμερα - ο γιατρός έδωσε πικρή ... (χάπια). Ο δάσκαλος λέει στη συνέχεια ποια υγεία ζητά τα παιδιά για το τι βοηθά να το σώσει.
	Σχετικά με την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (στην τάξη, σχέδιο)	Επεξήγηση των κανόνων χειρισμού υλικών. Γνωριμία με την ακολουθία της εκτέλεσης δημιουργικών εργασιών (για παράδειγμα, πρώτα ανοίγουμε βάζα με γκουάς, τότε πλένουμε τη βούρτσα, τότε βάζουμε το επίχρισμα, το πινέλο μου πριν το βυθίζουμε σε ένα άλλο χρώμα).	"Πώς να ακούσετε μουσική" Για να εισαγάγετε τους τύπους με τους κανόνες συμπεριφοράς ενώ ακούτε μουσική (καθίστε ήσυχα, μην γυρίσετε, μην παρεμβάλλετε τους συντρόφους).	Ο δάσκαλος λέει στο παραμύθι για το "Old Ravene". "Πριν από πολύ καιρό σε ένα δάσος έζησε ένα κοράκι, ο οποίος αγαπούσε πολύ τη μουσική. Αλλά εδώ είναι ηλικίας, η φωτιά και ο σκληρός χρόνος που θα μπορούσε να ακούσει την αγαπημένη μουσική των πτηνών, της θάλασσας, των δασών. Και εδώ τα σπουργίτια εγκαταστάθηκαν στο δέντρο του, το οποίο τόσο tweets που οι υπόλοιποι ήχοι ήταν μεθυσμένοι. Άρχισε να είναι λυπημένος κοράκι. Και στη συνέχεια ο φίλος του ο Nitign αποφάσισε να τον βοηθήσει: ρώτησε το σπουργίτι να μην θόρυβος. Άκουσα τα πουλιά της και ήταν έκπληκτοι πόσο όμορφη η μουσική της φύσης τους αναφέρθηκε. Και ο κοράκι άρχισε να ανακάμπτει, και παρόλο που δεν μπορούσε να ακούσει, αλλά όλοι οι ήχοι ηρεμημένοι κοντά στο δέντρο του, επειδή θα μπορούσαν να ακουστούν για τη μουσική της φύσης. " Αφού ακούσετε το παραμύθι, τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση: πώς να συμπεριφέρονται όταν ακούτε μουσική.
	Σύμφωνα με το CGN (σε ορισμένες πηγές, αυτές οι συνομιλίες ονομάζονται συνομιλίες βαλαιολογίας)	εξοικείωση με την ομάδα, μια συσκευή νηπιαγωγείου, τους κανόνες παραμονής στην ομάδα. Στερέωση των κανόνων της προσωπικής υγιεινής (χρήση κουταλιού, χαρτοπετσέτα, πλύσιμο χεριών, ποδιών, πλύσης, εντολή ντύσιμο κ.λπ.).	"Μάθετε να κρατάτε ένα κουτάλι σωστά" Συνεχίζοντας το έργο για την εκμάθηση των παιδιών για να κρατήσει το κουτάλι.	Η κούκλα Katya βρίσκεται στην ομάδα "έρχεται", το οποίο είναι συνεχώς βρώμικο φόρεμα λόγω του γεγονότος ότι δεν μπορεί να μεταφέρει ένα κουτάλι με σούπα στο στόμα, όχι πιτσίλισμα. Τα παιδιά "ηρεμούν" από τον επισκέπτη, επαναλαμβάνοντας την ομιλία του "Ladushka-Ladushka" γι 'αυτήν. Ο δάσκαλος στη συνέχεια προτείνει τα παιδιά να χτυπήσουν τα μαγικά κουτάλια και να δείξουν το Κέιτ, πώς να τρώνε σούπα. Στο τέλος της Katya ευχαριστώ τους τύπους για το μάθημα.

Είναι ενδιαφέρον. Η μορφή των συνομιλιών διακρίνεται επίσης, ανάλογα με το άτομο που οργανώνει αυτόν τον τύπο εργασίας. Στην πρώτη νεότερη ομάδα, μπορεί να είναι μια ομάδα ή μια ατομική συνομιλία με έναν ψυχολόγο (για παράδειγμα, αν τα παιδιά αγωνίζονται συνεχώς, δαγκώνουν), δηλαδή μια συνομιλία σε μια στενή εξειδίκευση, η οποία έχει επίσης μια υπόθεση.

Η συζήτηση σε μίνι ομάδες απευθύνεται επίσης μεμονωμένα στην εξάλειψη των κενών στις γνώσεις των παιδιών

Οι συνομιλίες αρχείων πνευματικών δικαιωμάτων στην πρώτη νεότερη ομάδα

Γνωρίστε το αρχείο της κάρτας ηθικές συνομιλίες Στην πρώτη νεότερη ομάδα μπορείτε

Ένα παράδειγμα αρχείων καρτών συνομιλίας κατάστασης με παιδιά 1, 5-3 ετών μπορεί να δει κανείς στη δημοσίευση του Usacheva O.V., μπορεί να δει τον εκπαιδευτικό MBDou Νηπιαγωγείο αριθ. 111, Σότσι,

Οι συνομιλίες αρχείων καρτών στην Valeology φορούν ένα διασταυρούμενο χαρακτήρα, δηλαδή, επαναλαμβάνονται εν μέρει από έτος σε έτος, οπότε ο δάσκαλος είναι πιο βολικός να κάνει ένα κοινό μπλοκ συνομιλίας Καθολικά θέματα. Με άλλα λόγια, τέτοια θέματα όπως "αγαπάμε το χυλό" για τη σημασία Ισορροπημένη διατροφή, "Οι εργαζόμενοι μας" για τους ανθρώπους Διαφορετικά επαγγέλματα κλπ., Στην ερμηνεία που προσιτή για την ηλικία θα είναι σημαντική στον πρώτο νεότερο και σε μέτριο ή ανώτερες ομάδες. Ο δάσκαλος επιλέγει τα θέματα που χρειάζεστε και κάνετε προσαρμογές βάσει του επιπέδου ανάπτυξης παιδιών. Ένα παράδειγμα κοινών αρχείων καρτών για την βαλαιολογία με τα παιδιά στην Dow, που καταρτίζεται από τον Mashneva S.I., ο εκπαιδευτικός του Νηπιαγωγείου MDOB 126, G. Sochi, μπορεί να δει κανείς

Δομή και συζήτηση χρονισμού

Σύμφωνα με το GEF, η συνομιλία με τα παιδιά είναι 1,5-3 ετών βασίζεται σε:

• 1-2 εισαγωγικές ερωτήσεις στο κοινό.
• Επεξηγήσεις του υλικού στον δάσκαλο.
• Κρατώντας ένα παιχνίδι ή διάλογο για τον καθορισμό του υλικού.

Όλοι αυτοί οι τύποι εργασίας τοποθετούνται σε 5-7 λεπτά και αποτελούν τρία στάδια της εργασίας, αντίστοιχα:

• Είσοδος (περίπου 1 λεπτό).
• Κύρια (περίπου 3 λεπτά).
• Τελικό (έως 3 λεπτά).

Η συζήτηση έχει δομή τριών μερών

Συζητήσεις σχεδιασμού στην πρώτη νεότερη ομάδα

Οι συνομιλίες με παιδιά 1,5-3 ετών πραγματοποιούνται 1-2 φορές την ημέρα, με εξαίρεση την κατάσταση ή Μεμονωμένα είδηΈχοντας έναν προηγούμενο χαρακτήρα και επαναλαμβάνεται περιοδικά (για παράδειγμα, μια συνομιλία σχετικά με τις ευγενικές λέξεις, τους κανόνες συμπεριφοράς στον πίνακα). Κατά την κατάρτιση ενός σχεδίου, ο δάσκαλος καθοδηγείται Γενικό θέμα Εκπαιδευτικές δραστηριότητες, προσπαθώντας να συμπεριλάβετε στη λίστα με διαφορετικούς τύπους συνομιλιών.

Πίνακας: Ένα παράδειγμα προγραμματισμού συζήτησης στην πρώτη νεώτερη ομάδα για τον Σεπτέμβριο (θραύσμα)

ημερομηνία	Ονομα	σκοπός
Θέμα: "Φθινόπωρο. Φυσικά φαινόμενα "
Δεύτερη εβδομάδα	"Το φθινόπωρο"	Αποτελούν μια γενικευμένη ιδέα του φθινοπώρου, συμπεριλαμβανομένης της γνώσης των φαινομένων του φθινοπώρου άψυχος φύση (Κατακρήμνιση, θερμοκρασία αέρα, κατάσταση εδάφους, νερό), σχετικά με την κατάσταση των φυτών το φθινόπωρο και τους λόγους της, σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ζωτικής δραστηριότητας των ζώων.
	"Θαύμα δίπλα σας"	αφυπνίζω Γνωστικό ενδιαφέρον; Διδάσκουν να δουν ασυνήθιστα στη συνήθη · Προκαλούν συναισθήματα έκπληξης και θαυμασμού.
	"Πώς να φορέσει το φθινόπωρο"	Για να δώσετε στη γνώση των παιδιών ότι γίνεται κρύο το φθινόπωρο στο δρόμο, οπότε είναι απαραίτητο να ντύσει θερμά να μην αρρωστήσετε.
	"Βροχή"	αποτελούν μια γενικευμένη αναπαράσταση του φθινοπώρου. Εξετάστε τις εικόνες του φθινοπώρου.
	"Λίστα πτώσης"	Για να σχηματίσουν μια γενικευμένη ιδέα του φθινοπώρου, στην κατάσταση των φυτών το φθινόπωρο και τις αιτίες της.
Θέμα: "Κήπος. Λαχανικά"
Τρίτη εβδομάδα	"Σχετικά με το έργο των ανθρώπων το φθινόπωρο"	Για να σχηματίσουν γνώση σχετικά με την εργασία των ανθρώπων το φθινόπωρο: τη συγκομιδή, τη συγκομιδή του προϊόντος για το χειμώνα, τη μόνωση των εγχώριων κατοικίδιων ζώων. Μάθηση να καθορίσει τις αιτίες της αλλαγής της εργασίας, να τις συγκρίνουν με τη δυσκολία των ανθρώπων το καλοκαίρι, να σχεδιάσουν συμπεράσματα σχετικά με την κατεύθυνση και τη σημασία της εργασίας.
	"Σχετικά με τα λαχανικά"	Για να σχηματίσουν γενικευμένες ιδέες για τα λαχανικά (τα λαχανικά είναι μέρη και φρούτα φυτών που καλλιεργούνται σε κήπο για φαγητό). Διευκρινίστε τις απόψεις για την πολλαπλή λαχανικών.
	"Ντάρας του φθινοπώρου"	Μοιραστείτε τα λαχανικά, τα οφέλη για την υγεία τους.
	"Πώς να συμπεριφέρεται στο τραπέζι"	μορφή σε παιδιά kgn; εξοικειώνει με τα πρότυπα συμπεριφοράς στο τραπέζι · Μαθαίνει απαλά να διδάσκει. Στερεώστε την ικανότητα είναι ένα κουτάλι.
	"Μαγικές λέξεις"	Σχηματισμός σε παιδιά της ευγένειας (ευχαριστώ για βοήθεια, πείτε αντίο και χαιρετήστε).

Natalia Golikova
Ημερολόγιο και θεματικός σχεδιασμός της εβδομάδας "Φθινόπωρο Χρυσό" στην πρώτη νεώτερη ομάδα

Θέμα εβδομάδες: « Φθινόπωρο χρυσό» σκοπός: "Να εισαγάγει τα παιδιά με Φαινόμενα Φθινόπωρο στη φύσηγια τα ρούχα μέσα Φθινόπωρο στον άνθρωπο; να αναπτύξουν τη συναισθηματική ανταπόκριση των παιδιών · Εκπαιδεύστε προσεκτική στάση απέναντι στη φύση "

Δευτέρα 10..09.2018 έτος.

Πρώτα

Υποδοχή παιδιών.

Πρωινή Γυμναστική "Σύνθετο αριθμό 1"

σκοπός: Αποκτήστε τα παιδιά σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, ενισχύστε Φυσική υγεία Παιδιά.

Εξετάστε τις εικόνες με το τοπίο φθινόπωρο - την ικανότητα να ακούτε την εξήγηση του εκπαιδευτικού, ενθαρρύνετε την αντίληψη της ομορφιάς Φθινόπωρο .

Κατάσταση σκηνής-τυχερών παιχνιδιών "Αρκούδα χτυπημένα πόδια" - Αναπτύξτε την ικανότητα να περπατήσετε προσεκτικά, έτσι ώστε να μην βρέξετε τα πόδια και να μην αρρωστήσετε, να προκαλέσει την επιθυμία να βοηθήσει.

Διά "Βρείτε κίτρινα φύλλα" - Δημιουργήστε μια αντίληψη χρώματος, βρείτε και καλέστε κίτρινο, συμμετέχετε στο κοινή δραστηριότητα, Να αναπτύξουν ενδιαφέρον για τη φύση.

Ατομική δουλειά: ___

Γυμναστική δάχτυλο: "Δέντρα"

Κάνοντας d / και

"Χρώμα κλήσης" 1. Oo "Γνωστική ανάπτυξη" Ο. Α. Solomennikova "Εξοικείωση με τη φύση στο νηπιαγωγείο" Πρώτη νεότερη ομάδα

Αριθμός μαθήματος 1 Σελίδα 20 "Καρότο από το λαγουδάκι"

Παρατήρηση - Καιρός (Μάθετε να καθορίζετε την εποχή του χρόνου σε χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά)

Παιχνίδια με απομακρυσμένη μαρίλα.

Κάτω / παιχνίδι "Obedient leaves" - (Μάθετε να ακούτε προσεκτικά τις εντολές ομιλίας, προσπαθήστε να ολοκληρώσετε σωστά την εργασία).

Προφορικά παιχνίδια "Φόρτιση" (Λέγοντας το ποίημα, απεικονίζουν τα ζώα)

P / Παιχνίδια "Πουλιά σε Νέασκα"

Horovoic παιχνίδι "Big Carousel".

Ατομική δουλειά: ___

Εργασία πριν από το κρεβάτι.

Ανάγνωση τέχνης Βιβλιογραφία: Ποιήματα ob. φθινόπωρο, Tales M. Svavina

FAL / ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: "Μια οικογένεια", "Σαράντα, σαράντα", "Εγώ είμαι" - Αναπτύξτε μια ρηχή μοτοσικλέτα, ομιλία.

Συνομιλία με τα παιδιά στο θέμα « Ο καιρός του φθινοπώρου» - Για να σχηματίσουν την ικανότητα να πληρώσετε τον ήλιο, τον αέρα.

Ατομική δουλειά: ___

"Πώς παίζουμε έξω" - μια συνομιλία σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς, σημαντικός για την υγεία και την ασφάλεια.

Παιχνίδι-Κατάσταση "Πρόκειται να Φθινόπωρο πάρκο στο αυτοκίνητο» - να εντείνει και να αναπτύξει την ομιλία των παιδιών.

βόλτα

Παρατήρηση από Φθινόπωρο. Ερωτήσεις Κ. Παιδιά: Ποια είναι τα ψηλά δέντρα;

D / u "Πώς φύγει να πετάξει" - Παράδοση χαράς από το αγαπημένο σας παιχνίδι.

Τρίτη 09/11/2018 Έτος.

Πρώτα Μισή ημέρα μισή ημέρα το απόγευμα

Υποδοχή παιδιών.

Πρωινή Γυμναστική "Σύνθετο αριθμό 1"

Συνομιλία με παιδιά « Φθινόπωρο λαχανικά » σκοπός: Γνωρίστε τα λαχανικά, δείξτε τα σε εικόνες

N / παιχνίδι "Ήλιος και βροχή" σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά ενεργούν σύμφωνα με το κείμενο

D / παιχνίδι "Μαντέψτε τι έχει σχεδιαστεί" σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά Ολιστική αντίληψη του θέματος

Παιχνίδι Lotto "Άγρια και οικιακά ζώα"σκοπός: Να αναπτυχθούν προσοχή, να διακρίνουν τα ζώα, δείχνουν εικόνες

Γυμναστική δάχτυλο: "Σπίτι"

Ατομική δουλειά: ___

Ανάγνωση παραμύθια "Repka".

D / u "Ονομάστε σωστά"

1. Oo "Ανάπτυξη ομιλίας"

V. V. Herbova Προετοιμασία Ομάδα Μάθημα Αριθμός 3 Page 33 Παιχνίδι "Ποιος έχουμε ένα καλό, ποιος έχουμε ένα άτακτο"»

2. Oo "Φυσική ανάπτυξη"

S. Yu. Fedorova Page 23 № 4 Παρακολουθώντας τα πουλιά - (Εκπαιδεύστε την προσεκτική στάση απέναντι στα πουλιά).

Παιχνίδια με απομακρυσμένες μητέρες.

Καλλιτεχνική λέξη : Αινίματα για τα πουλιά. D / παιχνίδι « Φύλλα του φθινοπώρου» - να διακρίνει τα χρώματα στο παράδειγμα Φύλλα του φθινοπώρου . ΠΙ. "Purobushki και Cat" - Αναπτύξτε την ικανότητα να πηδάτε απαλά, κάμψη των ποδιών στα γόνατα, να εκπαιδεύσετε προσεκτικά.

Συνομιλία κατάστασης "Τι είναι καλό και τι είναι κακό" - Στερεώστε τις δεξιότητες της οργανωμένης συμπεριφοράς στο νηπιαγωγείο.

Ατομική δουλειά: ___

Εργασία πριν από το κρεβάτι.

Πολιτιστικά Υγιεινές διαδικασίες.

Ανάγνωση τέχνης Βιβλιογραφία: Ανάγνωση Pleeshek "Βροχή, βροχή, διασκέδαση" Υγεία Γυμναστική Μετά τον ύπνο, περπατώντας σε κομμάτια μασάζ.

Δάχτυλο παιχνίδι "Λάχανο" - να αναπτύξει μια λεπτή κινητικότητα των δακτύλων.

Ανάγνωση Α. Barto « Χυμός καρότου» - Αναπτύξτε προσεκτικά την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά, απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου.

Ξεκινώντας τη διασκέδαση

"Λειτουργία, πτώση φύλλων,

Αφήνει κίτρινο πετούν "

Υποκείμενο πίνακα Παιχνίδια: "Παζλ".

Ατομική δουλειά: ___

Ανεξάρτητες δραστηριότητες σε κέντρα απασχόλησης.

Βόλτα.

Παρατηρώντας τον ουρανό.

ΠΙ. "Lohamny Dog"

Τετάρτη 12.09.2018 έτος.

Πρώτα Μισή ημέρα μισή ημέρα το απόγευμα

Υποδοχή παιδιών.

Πρωινή Γυμναστική "Σύνθετο αριθμό 1"

Συνομιλία με τα παιδιά στο θέμα "Τι κάνουμε Το φθινόπωρο έδωσε» - να επεκτείνει την ιδέα ότι το φθινόπωρο Συλλέξτε τη συγκομιδή των λαχανικών και των φρούτων.

"Βιταμίνες το φθινόπωρο» - ανάπτυξη Ομιλία Παιδί.

Ατομική δουλειά: ___

Κίνηση στο καλάθι "Φρούτα" και "Λαχανικά".

Ασκήσεις αναπνοής: "ΑΣΙΑ"

Διά "Γονικές εικόνες", "Συλλέξτε τα χτυπήματα"

Γυμναστική δάχτυλο: "Σαλιγκάρι"

οδηγίες.

Ανεξάρτητες δραστηριότητες σε κέντρα απασχόλησης. 1. Lepak "Έχοντας ποντίκι με μπιζέλια" Cm αφηρημένο αριθμό 2

2. Oo "Φυσική ανάπτυξη"

S. Yu. Fedorova « Φυσική αγωγή Στο νηπιαγωγείο " Page 24 αριθ. 5

Φθινόπωρο φύλλο παρατήρησης - παρατηρήστε ένα φαινόμενο Φθινόπωρο, Αναπτύξτε την παρατήρηση, χαίρονται στην όμορφη.

ΠΙ. "Τρεχα σε μενα" - σχηματίζοντας τη δυνατότητα πλοήγησης στον ήχο, μετακινηθείτε προς τον ήχο.

Ατομική δουλειά: ___

D / παιχνίδι « Φύλλα του φθινοπώρου» - να διακρίνει τα χρώματα στο παράδειγμα Φύλλα του φθινοπώρου.

Εργασία πριν από το κρεβάτι.

Πολιτιστικές - υγιεινές διαδικασίες.

Ανάγνωση τέχνης Βιβλιογραφία: ιστορία "Πολλοί και αρκούδες"

Γυμναστική υγείας μετά τον ύπνο, περπατώντας σε κομμάτια μασάζ.

S / r παιχνίδι "Τροφοδοτήστε την κούκλα katya με τη σούπα λαχανικών" - ανάπτυξη Δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών, Οι ρόλοι κατάρτισης.

Το παιχνίδι "Εκπληκτικός" - Αινίματα σε λαχανικά και φρούτα, η δυνατότητα διάκρισης, κλήσης, πείτε.

Διά "Θα δείξουμε το σφάλμα τι είναι η παραγγελία μας" - Δυνατότητα αφαίρεσης μετά το παιχνίδι και τα παιχνίδια, σας ενθαρρύνετε να εκπληρώσετε τις παραγγελίες εργασίας.

Ατομική δουλειά: ___

P / παιχνίδι "Συγκεντρώστε ένα καλάθι" - να αποσαφηνίσει τη γνώση των παιδιών για τα φρούτα και τα λαχανικά, να μάθετε και να καλέσετε φρούτα.

Βόλτα.

Παρατήρηση των σύννεφων. Παιχνίδια παιδιών με απομακρυσμένο υλικό.

Εργασία με τους γονείς: Ατομικές συνομιλίες σχετικά με τη συμπεριφορά των παιδιών.

Πέμπτη 13.09.2018 έτος.

Πρώτα Μισή ημέρα μισή ημέρα το απόγευμα

Υποδοχή παιδιών.

Πρωινή Γυμναστική "Σύνθετο αριθμό 1"

Το παιχνίδι "Ήλιος ή βροχή" - Για να σχηματίσουν την ικανότητα να εκτελεί δράσεις σύμφωνα με διάφορες ηχητικές του ταμπούρ, την ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής. Δάχτυλο παιχνίδι "Βροχή"- να διεγείρει την ανάπτυξη ομιλίας, την προσοχή, την ταχύτητα της αντίδρασης.

Ατομική δουλειά: ___

Διά "Βρείτε κίτρινα φύλλα" - Μορφή αντίληψης χρώματος, εδραίωση της γνώσης κίτρινο χρώμα, βρείτε το επιθυμητό φύλλο.

Συνομιλία σε θέματα: "Γιατί πρέπει να πλύνετε τα λαχανικά;"

Διά "Μάθετε και ονομάστε φρούτα". 1. Oo "Ανάπτυξη ομιλίας"

V. V. Herbova "Ανάπτυξη ομιλίας στο νηπιαγωγείο" Προετοιμασία Αριθμός μαθήματος ομάδας 4 P 34"Σχετικά με το κορίτσι Masha και ένα λαγουδάκι - ένα μακρύ αυτί"

2. Μουσική παρατήρηση στη βροχή - συνεχίστε να γνωρίζει με φυσικό φαινόμενο. Καλλιτεχνικός λέξη: "Βροχή, βροχή ..." ΠΙ. "Σπουργίτι και αυτοκίνητο" - Για να σχηματίσουν την ικανότητα να περπατάτε και να τρέχετε το swarming, να μην πιέζετε ο ένας στον άλλο, να συνηθίσετε να ενεργείτε στο σήμα.

Ατομική δουλειά: ___

D / παιχνίδι "Ονομάστε αυτό που βλέπουμε" - Παίξτε την ιστορία των ενηλίκων σχετικά με τις αλλαγές στον καιρό.

Σχέδιο: "Σπίτι για τα πουλιά".

Κάνοντας γιρλάντες από Φύλλα του φθινοπώρου.

Εργασία πριν από το κρεβάτι.

Πολιτιστικές - υγιεινές διαδικασίες.

Γυμναστική υγείας μετά τον ύπνο, περπατώντας σε κομμάτια μασάζ.

Συνομιλία με τα παιδιά στο θέμα: "Είμαστε ήδη μεγάλοι" - Συμβολή σε μια φιλική σχέση με τους ενήλικες.

Γυμναστική αρθρώσεων "Αλογο", "Ζωγράφος" - Ενίσχυση του ράμματος της γλώσσας.

Διασκέδαση

"Λειτουργία, πτώση φύλλων,

Τα κίτρινα φύλλα πετούν. "

Ατομική δουλειά: ___

Κάνοντας ένα επιτραπέζιο παιχνίδι - μεγάλα παζλ.

Διά "Ανοίξτε μια κούκλα Φθινόπωρο»

Διά "Τι μεγαλώνει στο κρεβάτι;".

Βόλτα.

Κινητό παιχνίδι "Dogon". Αναρρίχηση για τον καιρό.

Εργασία με τους γονείς: Διαβούλευση: "Ημέρα της ημέρας στη ζωή του παιδιού"

Παρασκευή 14.09.2018 έτος.

Πρώτα Μισή ημέρα μισή ημέρα το απόγευμα

Υποδοχή παιδιών.

Πρωινή Γυμναστική "Σύνθετο αριθμό 1"

Προβολή εικόνων για το δάσος (δέντρα) - να σχηματίσουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν και να τους καλέσουν. D / παιχνίδι "Μαντέψτε το δέντρο" - Ανάπτυξη της σκέψης και της μνήμης των παιδιών.

Γυμναστική δάχτυλο: "Ελικόπτερο"

Ατομική δουλειά: ___

Ασκήσεις αναπνοής: "Αυτιά"

Πρακτική άσκηση "Το πιο ακριβές" - Για να διαμορφώσετε σε παιδιά πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες, διδάσκουν σωστά για να κρατήσετε ένα κουτάλι, να μασάτε προσεκτικά τα τρόφιμα, είναι τακτοποιημένο.

Παιχνίδι κατασκευής "Τουρκία".

C / I. "Στο κατάστημα για φρούτα", "Προετοιμασία γεύματος". 1. Σχέδιο μαθήματος αριθ. 2 "Η Petushka θα ταΐσει, θα μου δώσω ένα σιτάρι σε αυτόν" Cm αφηρημένο αριθμό 2

2. Oo "Φυσική ανάπτυξη"

Λ. Ι. Penzulaev "Φυσική κουλτούρα στο νηπιαγωγείο" Page 24 αριθ. 6 Παρατήρηση - Εξετάστε Φθινόπωρο Δέντρο - τη γνώση των κύριων τμημάτων του δέντρου. D / παιχνίδι "Συγκεντρώστε ένα μπουκέτο από φύλλα"- Δημιουργήστε την ικανότητα να σχεδιάσετε Ομάδες από ομοιογενή αντικείμενα και να διαθέσει από αυτά Ξεχωριστά θέματα; Διακρίσεις έννοιες "ένας", "παρτίδα". N / παιχνίδι "Ήλιος και βροχή" - Για να διαμορφώσετε την ικανότητα να ενεργείτε στην ομάδα, αναπτύξτε κινητήρα.

Μια συνομιλία κατάστασης είναι πώς να ντυθεί για να μην βλάψω. Πριν από το περπάτημα για να δώσουν προσοχή στα ρούχα και τα παπούτσια (Κάλτσες, γάντια, παπούτσια - πάντα ζεύγος - δύο)

Ατομική δουλειά: ___

Ανεξάρτητες δραστηριότητες για μια βόλτα.

Εργασία πριν από το κρεβάτι.

Πολιτιστικές - υγιεινές διαδικασίες. Γυμναστική υγείας μετά τον ύπνο, περπατώντας σε κομμάτια μασάζ.

X / παιχνίδι "Horovod" - σχηματίζοντας την ικανότητα να περπατάτε σε ένα κύκλο κρατώντας τα χέρια, καταλήγουν στο stander.

Εργασία παιχνιδιών "Θα δείξουμε luntik την παραγγελία μας μέσα Ομάδα» - Δυνατότητα να αφαιρέσετε τα παιχνίδια στη θέση τους μετά το παιχνίδι.

Διδακτικές εικόνες διαχωρισμού παιχνιδιών « Φύλλα του φθινοπώρου» - ανάπτυξη εποικοδομητικών δεξιοτήτων στα παιδιά, Περίληψη; Στερεώστε την αξία του μεγέθους (μεγάλο μικρό).

Κάνοντας ένα ξύλινο κατασκευαστή στη γωνία του παιχνιδιού.

Εξετάστε τις εικόνες σε βιβλία.

Παιχνίδι κατασκευής "Το κομμάτι των τούβλων". C / I. "Τροφοδοσία πουλιά"

Βόλτα.

Παιχνίδια παιδιών με απομακρυσμένο υλικό.

Μωρό μου εγώ. ο κόσμος: "Το φθινόπωρο ήρθε να μας επισκεφθεί.

(Μάθημα σε 1 νεώτερη ομάδα)

Σκοπός: Μάθετε να βλέπετε την ομορφιά του περιβάλλοντος κόσμου. Αισθητική Σιδηροδρομική

συναισθήματα σε παιδιά, θετική στάση απέναντι στα φαινόμενα της φύσης και

Για να σχηματίσουν γνώση σχετικά με τη φύση μέσω θετικών συναισθημάτων.

Παγιώνω Χαρακτηριστικά σημάδια Φθινόπωρο.

Ασφαλίστε τη γνώση των παιδιών για τα λαχανικά (μάθετε και καλέστε τα λαχανικά).

Ενθαρρύνετε με τον κινητήρα παιχνιδιού και τη γνωστική

Τη δραστηριότητα των παιδιών.

Wordwork: Λυπημένος, λυπημένος, λυπημένος, χρυσός, υποτονικός, φωτεινό.

Υλικό: Διαφάνειες με χρυσό και θλιβερό φθινόπωρο.

Βιολογικά λαχανικά και ανδρείκελο.

Μηχανή (παιχνίδι).

Εξοπλισμός: Γυμναστική πάγκο?

Μπότες;

προβολέας.

Ταξιδιωτικό μάθημα:

(Ο εκπαιδευτικός μεταμφιεσμένος στο κοστούμι "Φθινόπωρο" συναντά τα παιδιά).

Εκπαιδευτικός: "Περάστε τους τύπους. Κοιτάξτε πόσο όμορφη έχουμε. Πόσα πολύχρωμα φύλλα. Αυτό συμβαίνει επειδή ήρθα σε σας το φθινόπωρο και πολλά χρώματα έφεραν. Τα φύλλα στα δέντρα ζωγραφισμένα, σε ποια χρώματα; "

Παιδιά: "Κίτρινο, Κόκκινο".

Epiphany: "Αληθινή σε κίτρινο, κόκκινο. Anyuta λένε το ποίημα. "

Annie: "Το φθινόπωρο ήρθε,

Καλωσορίστε τον κήπο μας.

Φύλλα σε Berieze

Χρυσό καίνε. "

Εκπαιδευτής: "Κοίτα, όπως όμορφοι στο πάρκο (slide show).

Ο λαμπρός ήλιος λάμπει. Τα φύλλα στα δέντρα είναι λαμπερά.

Τι είναι αυτό το φθινόπωρο; "

Παιδιά: "Χρυσό, φωτεινό, αστείο, χαρούμενο".

Εκπαιδευτικός: "Κοίτα, τι όμορφο χαλί που καλύπτονται φυλλάδια

Το παιδί λέει στο ποίημα.

Παιδί: "Πτώση, πτώση φύλλα

Στην πτώση των φύλλων κήπου μας

Κίτρινα, κόκκινα φύλλα

Στον άνεμο, πηγαίνουμε, πετάμε. "

Εκπαιδευτής: "Καλά κάνει ...! Και έχουμε φύλλα έπεσε, έπεσε και σχηματίζεται

Πολύχρωμο χαλί. Πάρτε ένα φύλλο, ας

Ας δείξουμε πώς γύρισαν και έπεσαν. "

(Τα παιδιά εκτελούν κίνηση στη μουσική).

Blowing Blowing Wind Blowing, χτυπήματα (κλίση στις πλευρές)

Κίτρινα φύλλα με δέντρα δέντρων.

Και τα φύλλα πετούν, που περιστρέφονται στην πίστα, (περιστροφή)

Τα φύλλα πέφτουν ακριβώς κάτω από τα πόδια (καθίστε κάτω).

Εκπαιδευτής: "Guys, δείτε τι φθινόπωρο εδώ απεικονίζεται εδώ: Sun

Δεν είναι ορατό, βρέχει, ο άνεμος φυσά κρύο, είμαστε λυπημένοι. "

(Θεωρούμε τις διαφάνειες του θλιβερού φθινοπώρου).

Παιδιά: "λυπημένος, λυπημένος, λυπημένος, λυπημένος."

Εκπαιδευτής: "Πείτε το ποίημα για ένα τέτοιο φθινόπωρο."

1 Παιδί: "Το καλοκαίρι πέρασε

Το φθινόπωρο έχει έρθει.

Στα πεδία και τα ελαιώνες

Λυπημένος και λυπημένος "

2 μωρό: "Τα πουλιά πέταξαν

Χάλυβα τις ημέρες μικρότερη

Ο ήλιος δεν είναι ορατός

Σκοτεινές, σκοτεινές νύχτες. "

Εκπαιδευτής: "Καλά κάνει! Παιδιά την πτώση των λαχανικών στα κρεβάτια.

Ποια λαχανικά μεγαλώνουν στα κρεβάτια; "

Παιδιά: "Ντομάτες, αγγούρια, καρότα, κρεμμύδια κ.λπ.".

Εκπαιδευτής: "Έχω επίσης έναν κήπο και σας προσκαλώ στον κήπο μου.

Στο δρόμο, οι τύποι που έχουμε ένα ποτάμι και η γέφυρα ρίχνονται μέσα από αυτό,

Που πρέπει να περάσουμε. "

(περπατώντας σε έναν γυμναστική πάγκο).

Εκπαιδευτής: "Ω, τα παιδιά της βροχής πήγε"

(Παιχνίδι "Βροχή και Ήλιος")

Που πήγε βρέχει. Πόσες βροχές σχηματίζονται!

Οι τύποι πρέπει να τους πηδούν σε εμάς, ώστε να μην βρέξουν τα πόδια.

(πηδά σε δύο πόδια μέσα από τις "λακκούβες")

Έτσι ήρθαμε στον κήπο μου.

Αλλά εδώ περιμένουμε ένα άλλο εμπόδιο, τα προϊόντα. Είναι απαραίτητο γι 'αυτούς

Να αναδείξει (Τα παιδιά υπόκεινται στην πύλη)

Κοίτα πόσα λαχανικά αναπτύσσονται στον κήπο μου.

Τι είναι αυτοί οι τύποι;

Παιδιά: καρότο.

Εκπαιδευτής: - Και τι είναι;

Μωρό: - τεύτλα κ.λπ.

Εκπαιδευτής: - Βοηθήστε τους τύπους να με συλλέξει τη συγκομιδή, λίγο johnny, έχετε τι

VOVA: - Κρεμμύδια.

Εκπαιδευτής: - Έχετε ένα IRA, τι λαχανικό;

IRA: - Έχω ένα αγγούρι κ.λπ.

Εκπαιδευτής: - Έτσι συλλέξαμε μια συγκομιδή. Μετακόμισε τα πάντα στο αυτοκίνητο.

Και στη χαρά ενός τέτοιου διαπραγματεύσιμου χορού.

"Έχουμε κήπο,

Υπάρχει ένα καρότο μεγαλώνει

Εδώ είναι ένα τέτοιο κέντημα

Εδώ είναι ένα τέτοιο πεδινό,

Εδώ είναι ένα τέτοιο δείπνο,

Εδώ είναι ένα τέτοιο πλάτος.

Είστε καρότο βιασύνη

Μαζί μας μαζί βαφτίζετε. "

Εκπαιδευτής: - Guys για το γεγονός ότι γνωρίζετε τα σημάδια του φθινοπώρου, διαβάστε

Ποιήματα περίπου το φθινόπωρο και με βοήθησε να συλλέγω τη συγκομιδή στον κήπο, εγώ

Σας προετοιμάζει μια θεραπεία (μήλα).

Και τώρα κάθεται στο αυτοκίνητο. (Τα παιδιά σηκώνονται μεταξύ τους)

Πηγαίνουμε σπίτι.

Σήμα Bi-Bolt (παιδί "chofinger")

"Πάμε, πηγαίνουμε στο σπίτι

Στο φορτίο αυτοκινήτων.

Ανοίγουμε την πύλη,

Βόλτες από το πεδίο της συγκομιδής.

Και πατάτες και καρφιά

Αγγούρι και κολοκυθάκια. "

(Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις λέξεις μαζί με τον εκπαιδευτικό).

Εκπαιδευτής MBDou № 9

Γνωστικό Δημιουργικό Έργο για το θέμα: Φθινόπωρο για παιδιά 3-4 ετών

Το γνωστικό δημιουργικό έργο "Φθινόπωρο για να μας επισκεφτεί ήρθε."

Varlamova Olga Vyacheslavova, εκπαιδευτικός του νηπιαγωγείου McDou №1 Gavrilov-Posad.
Περιγραφή: Για να γνωρίσουν τα παιδιά με την πάροδο του χρόνου του έτους «φθινόπωρο», φθινοπωρινά φαινόμενα της φύσης. Το έργο αυτό έχει σχεδιαστεί για παιδιά 3-4 ετών, γονείς, εκπαιδευτικοί.
Τύπος έργου: Γνωστικό - Δημιουργικό
Διάρκεια: Βραχυπρόθεσμη (1 εβδομάδα)
Συμμετέχοντες στο Έργο: Εκπαιδευτικός, παιδιά, γονείς.
Συνάφεια του θέματος: Η φύση είναι ένας υλικός κόσμος που είναι το κύριο αντικείμενο της μάθησης της επιστήμης. Τις περισσότερες φορές, η λέξη "φύση" καταναλώνεται, χαρακτηρίζοντας το φυσικό περιβάλλον ενός ατόμου. Αυτό είναι το σύμπαν, όλα όσα περιβάλλουν ένα άτομο, με εξαίρεση τα ανθρώπινα πράγματα. Η φύση είναι ένα σύνολο Φυσικές συνθήκες Την ύπαρξη ενός ατόμου και μιας κοινωνίας στην οποία ζει. Η φύση μπορεί να χωριστεί σε κατηγορίες και ορισμούς: ζουν και δεν ζουν, άγρια \u200b\u200bκαι ευθυγραμμισμένα, φυσικά και τεχνητά κ.λπ. Είναι ένα αντικείμενο της φυσικής επιστήμης. Οι δραστηριότητες του ανθρώπου και της κοινωνίας έχουν αξιοσημείωτο αντίκτυπο στη φύση, τόσο αρνητικές όσο και θετικές. Αυτοί οι παράγοντες απαιτούν τη δημιουργία αρμονικής αλληλεπίδρασης μεταξύ της φύσης και του ανθρώπου. Με την εντολή ενός μόνο συνδέσμου, ο άνθρωπος και η φύση δεν μπορεί να κάνει έναν φίλο χωρίς φίλο, η φύση μας δημιούργησε, μας περιβάλλει. Σε αυτή τη βάση, σχηματίζεται η αγάπη των παιδιών προς τη φύση εγγενή άκρη. Αποκτήθηκε στην ικανότητα της παιδικής ηλικίας για να δούμε και να ακούει τη φύση, όπως είναι στην πραγματικότητα, προκαλεί βαθιά ενδιαφέρον για τα παιδιά, επεκτείνει τη γνώση, συμβάλλει στη δημιουργία χαρακτήρα και συμφέροντα. Η εξοικείωση των προσχολικών με τη φύση είναι ένα μέσο εκπαίδευσης στη συνείδησή τους της ρεαλιστικής γνώσης του περιβάλλοντος, με βάση την αισθητηριακή εμπειρία. Στο νηπιαγωγείο, οι τύποι εισάγουν τη φύση της φύσης σε διαφορετικές περιόδους του έτους με αλλαγή. Με βάση την αποκτηθείσα γνώση, τέτοιες ιδιότητες σχηματίζονται ως περιέργεια, η ικανότητα να παρατηρεί, λογικά να σκεφτεί, να σχετίζεται αισθητικά σε ολόκληρη τη ζωή. Η κατάσταση της φύσης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από Ανθρώπινη σχέση Σε αυτή. Εάν ο σύγχρονος πολιτισμός, εθελοντικά ή άθελα, θα καταστρέψει τη φυσική αρμονία στη φύση, τότε δεν είναι απαραίτητο, τότε έκπληκτος από τις παγκόσμιες καταστροφές και τις φυσικές καταστροφές. Τα πάντα στον κόσμο είναι αλληλένδετες. Ένα άτομο πρέπει να είναι πιο προσεκτικό στη φύση, ώστε να μην βλάψει τον εαυτό του. Είναι καλό γι 'αυτόν.
Στόχος του έργου: Αποτελούν γνωστικό ενδιαφέρον περιβάλλον: Να γνωρίσετε τα παιδιά με την πάροδο του χρόνου του έτους "φθινόπωρο", φθινοπωρινά φαινόμενα της φύσης. Ανακουφίστε προσεκτική στάση απέναντι στη φύση.
Καθήκοντα: - Δώστε μια στοιχειώδη ιδέα του φθινοπώρου, όπως το χρόνο της σεζόν, τα σημάδια και τα φαινόμενα. - να επεκτείνει την ιδέα της πολλαπλής και τα οφέλη των λαχανικών και των φρούτων. - να σχηματίσει την ικανότητα των παιδιών να εξετάζουν τις εικόνες, να κατανοήσουν το οικόπεδο τους, να απαντούν στις ερωτήσεις του εκπαιδευτικού.
- να ενθαρρύνουν τα παιδιά να εκφράσουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους με τη βοήθεια της ενεργού ομιλίας. - να αναπτύξει τη δημιουργικότητα.
Συμμετοχή γονέων στην υλοποίηση του έργου: Ένωση με παιδιά που μαθαίνουν τα ποιήματα το φθινόπωρο, η παρατήρηση, η συνομιλία.
Σχέδιο υλοποίησης έργου:
1. Διανομή "Ετικέτες του φθινοπώρου". 2. "Ποια είναι τα πιο χρήσιμα λαχανικά και φρούτα;" 3. Για τη γνωστική ανάπτυξη "Φθινόπωρο".
4dortic παιχνίδια Φθινόπωρο θέματα: "Δικαίωμα", "Τι ώρα του χρόνου", "τι βρίσκεται στην τσάντα", "συμβαίνει ή όχι",
"Κοπή εικόνων". 5. Κατάλληλο - Παιχνίδια παιχνιδιού ρόλων: "Νηπιαγωγείο", "Κατάστημα". 6. Παιχνίδια εργασίας: "Είμαστε φθινοπωρινά φύλλα", "Από τα χτυπήματα σε ένα σφυρί", "Φύλλα φύλλων", "ηλιοφάνεια", "ηλιοφάνεια και βροχή", 7.Palchikovy παιχνίδια: "Φθινόπωρο", "Είμαστε σκουπίδια Rubble "," λαχανικά " 8. Διαφωτισμένες ηχογραφήσεις του P. Tchaikovsky "Seasons" "Φθινόπωρο". 9. Ανάγνωση μυθιστόρημα: Ι. BELIN "LISTOPAD", Μ. Ivensin "Φθινόπωρο", Z. Aleksandrov "Βροχή", Α. Plescheev "Φθινόπωρο ήρθε", ιστορία της "σκουριάς", Steev V. "τσάντα των μήλων". 10. Riddown των φθινοπωρινών μυστηρίων. 11. Διαβουλεύσεις για τους γονείς: "Πώς να ντύσει ένα παιδί το φθινόπωρο", "Φθινόπωρο αλλαγές στη φύση", "Φθινόπωρο Διασκέδαση", "Λαχανικά και Φρούτα, Χρήσιμα Προϊόντα".
Εκτιμώμενο αποτέλεσμα:Πετάξτε και επεκτείνουν τη γνώση των παιδιών για το φθινόπωρο, τα σημάδια και τα δώρα της. Το λεξιλόγιο των παιδιών θα αναπληρωθεί. Δραστηριότητα και ενδιαφέρον για Εκπαιδευτική διαδικασία Παιδιά των γονέων.
Στρατηγική Εφαρμογή των δραστηριοτήτων του έργου:
Το έργο αυτό διεξάγεται στο πλαίσιο της δεύτερης νεότερης ομάδας του Νηπιαγωγείου McDou №1, στις κοινές δραστηριότητες του δασκάλου και των παιδιών.
Προϊόν Δραστηριότητες του Έργου:
Κοινή δημιουργικότητα, παιχνίδια, συστάσεις για τους γονείς.
Παρουσίαση έργου:
Διακοπές "Ομορφιά Φθινόπωρο"

Τα παραρτήματα του έργου "Φθινόπωρο για να μας επισκεφθούν ήρθαν".
Συνομιλία "σημάδια του φθινοπώρου".
Σκοπός: Για να σχηματίσουν γνώση των σημείων του φθινοπώρου, να αναπτύξουν ομιλία, μνήμη, σκέψη.
Συζητήσεις:
Το φθινόπωρο διαρκεί τρεις μήνες - Σεπτέμβριο, Οκτώβριο, Νοέμβριο. Οι μέρες πέφτουν στο φθινόπωρο. Ο κρύος άνεμος φυσάει. Συχνά βρέχει. Τα φύλλα στα δέντρα είναι κίτρινα και πτώση. Περπατήστε γρασίδι και λουλούδια. Τα πουλιά πετούν σε θερμές άκρες. Οι άνθρωποι φορούν ζεστά ρούχα, αδιάβροχα παπούτσια. Η φύση έχει μετασχηματιστεί εντελώς. Στους θάμνους και τα δέντρα, το κίτρινο φύλλωμα, το χορτάρι που απορρίφθηκε. Μόνο ερυθρελάτης και πεύκο εξακολουθούν να είναι πράσινες.

Μυρίζει σαν τυφλό φύλλωμα. Ο ψυχρός άνεμος σπάει τα χρυσά φύλλα και τα παίρνει. Μόνο η ισχυρή βελανιδιά εξακολουθεί να κρατά το φύλλωμα του. Αυτή τη στιγμή, όλα τα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα. Graci, χελιδόνια, starlands, Larks, πάπιες, γερανοί, χήνες συγκεντρώνονται σε κοπάδια και πετούν στις χειμερινές άκρες.

Τα θηρία "που έβαλαν" Χειμερινά παλτά. Οι σκίουροι συλλέγονται για τα χειμωνιάτικα καρύδια, πόνους, μανιτάρια.

Τα έντομα κρύβονται στην κρούστα των δέντρων και τα πεσμένα φύλλα, κοιμάστε μακρύ ύπνο μέχρι την άνοιξη.

Συνομιλία "Τι είναι χρήσιμο για τα λαχανικά και τα φρούτα;"

Σκοπός:Για να σχηματίσουν γνώση σχετικά με τα οφέλη των λαχανικών και των φρούτων.
Συζητήσεις:

Τα λαχανικά είναι πολύ χρήσιμα, επειδή έχουν πολλές βιταμίνες. Για παράδειγμα, στα καρότα υπάρχουν βιταμίνη Α, η οποία βοηθά τα παιδιά να αναπτυχθούν και να ενισχύσουν την όρασή τους. Σε γλυκό πιπέρι υπάρχει βιταμίνη C, η οποία προστατεύει τα παιδιά από ένα κρύο. Ένα άτομο που έφαγε κρέας έρχεται, έρχεται δυνάμεις, επειδή υπάρχουν πολλές πρωτεΐνες στο κρέας. Τα μπιζέλια και τα φασόλια ονομάζονται λαχανικά κρέατα - είναι επίσης πλούσια σε πρωτεΐνες. Το σκόρδο και τα κρεμμύδια σκοτώνουν επιβλαβή βακτήρια και να μας βοηθήσουν να πολεμήσουν ασθένειες. Οι ντομάτες και τα αγγούρια μπορούν να βρεθούν σε οποιοδήποτε σπίτι, έχουν επίσης πολλές βιταμίνες. Λοιπόν, πατάτες, φυσικά, είναι γνωστό σε όλους. Κάνει νόστιμο πατάτες πουρέ. Σε πατάτες πολύ άμυλο. Και υπάρχει επίσης ένα λαχανικό στο φως, οι καρποί των οποίων είναι οι μεγαλύτεροι από όλα τα λαχανικά. Για να δείτε και ακόμα και να δοκιμάσετε τους καρπούς αυτού του φυτού, δεν χρειάζεται να πάτε Μακριά χώρες Και να ανεβείτε σε άγνωστη ζούγκλα. Αυτό το λαχανικό ξέρει τα πάντα και μπορεί να δει σε οποιοδήποτε κήπο - είναι μια κολοκύθα. Είναι επίσης περίεργο για το γεγονός ότι η κολοκύθα είναι συγγενής των καρπούζων και ενός πεπονιού. Όλοι μεγαλώνουν στο Bakhch. Μεταφράστηκε από άλλη γλώσσα "Bakhcha" σημαίνει τον κήπο, αλλά αυτός ο κήπος είναι ασυνήθιστος. Δεν μεγαλώνουν εδώ Οπωροφόρα δέντρα Και οι θάμνοι, αλλά ολόκληρο το τεράστιο πεδίο καταλαμβάνεται από καρπούζια, πεπόνια και κολοκύθες, και αυτοί, σαλόνι, βρίσκονται ακριβώς στο έδαφος, μεγαλώνουν και περιμένουν τη φράση τους.

Αφηρημένο κόμβο "Φθινόπωρο".

Σκοπός:Αναπτύξτε τη γνώση των παιδιών περίπου τις ημέρες του έτους, τα κύρια σημεία του φθινοπώρου. Καθήκοντα:
Μαθαίνοντας να βρείτε αντικείμενα στην ομοιότητα.
Διδάξτε τα παιδιά να περάσουν την εντύπωση της γύρω ζωής στο σχήμα, δείτε την εικόνα του φαινομένου στο σχήμα. Στερεώστε τη δυνατότητα να σχεδιάσετε σύντομα εγκεφαλικά επεισόδια και γραμμές, κρατήστε ένα μολύβι σωστά.
Υλικό: Ποιήματα, εικόνες με εικόνα του φθινοπώρου, καλάθι, λαχανικά, φρούτα, μπλε μολύβια.
Κόμβος κίνησης:
Παιδαγωγός: Guys, Σήμερα προτείνω να πάτε σε μια επίσκεψη στο φθινόπωρο.
Πέρασε το καλοκαίρι, το φθινόπωρο ήρθε,
Στα χωράφια και σε ελαιώνες
Άδειο και λυπηρό.
Τα πουλιά πέταξαν μακριά
Έγινε οι ημέρες μικρότερες,
Ο ήλιος δεν είναι ορατός
Σκούρο, σκοτεινές νύχτες.
Α. Plenev Παιδαγωγός: Παιδιά, το φθινόπωρο ήρθε, αλλά δεν έφτασε κατά λάθος σε εμάς. Σε μια εποχή του έτους αντικαθιστά το άλλο. Κάθε φορά του χρόνου δίνει στους ανθρώπους κάτι σε αυτόν. Το καλοκαίρι τελείωσε, έχει έρθει μια άλλη εποχή. Κοιτάξτε τις εικόνες με την εικόνα του φθινοπώρου. Ας ακούσουμε τη μουσική. (Ακούγοντας το ηχητικό αρχείο του P. Tchaikovsky "Seasons" "Φθινόπωρο").

- Και πείτε μου τι είδους μουσική είναι λυπημένος ή χαρούμενος;
- Ας προσπαθήσουμε να κάνουμε μια ιστορία για το φθινόπωρο. (Κανε ερωτησεις).
Την πτώση, ο ήλιος λάμπει, αλλά θερμαίνει λιγότερο. Φύλλα από τα δέντρα πέφτουν. Ο κρύος άνεμος φυσάει. Οι μέρες είναι θολό, πολλά σύννεφα στον ουρανό. Συχνά πηγαίνει ωραία βροχή. Οι άνθρωποι βάζουν ζεστά ρούχα.
Αν τα δέντρα αφήνουν τις επιθυμίες,
Εάν το άγριο πουλί πέταξε στην άκρη, αν ο ουρανός είναι ζοφερός, αν η βροχή χύνεται,
Αυτή είναι η εποχή του χρόνου ... το φθινόπωρο καλείται.
Μ. Khodyakova -hak, σας μίλησα ήδη, τα φύλλα πέφτουν από τα δέντρα το φθινόπωρο. Ονομάζεται? (πτώση φύλλων).
-Και τώρα παιδιά που θα μετατραπεί σε Φύλλα του φθινοπώρου. (Διακόψτε τα φυλλάδια με Διαφορετικά δέντρα.)

Το παιχνίδι "List Falls" κρατείται.
- Ο άνεμος άρχισε να χτυπάει. Πέταξαν αυτά τα φύλλα. Δείχνουν πώς πέταξαν! (Τρέχουν και μετατρέπουν αυτά τα παιδιά στα χέρια των οποίων το φύλλο ως δάσκαλος).

Το φθινόπωρο μας έφερε όχι μόνο ΒΡΟΧΕΡΟΣ ΚΑΙΡΟΣΚαι αναγκάστηκε να φορέσει ζεστά πράγματα, αλλά και κάτι άλλο. Δείτε τι έχω σε καλάθια. (Εμφανίστε τα περιεχόμενα ενός καλαθιού).
- Πώς μπορούν αυτά τα στοιχεία να καλούνται με μια λέξη; (φρούτα). Τι φρούτα γνωρίζετε ακόμα;
Εμφάνιση περιεχομένων του δεύτερου καλαθιού.
- και πώς σε μια λέξη που μπορείτε να καλέσετε αυτά τα στοιχεία; (λαχανικά). Ποια λαχανικά γνωρίζετε ακόμα;

Γυμναστική δάχτυλο "Λάχανο".
Είμαστε τρίψιμο Rubble, Ruby. (Οι παλάμες κινούνται παράλληλα μεταξύ τους) Είμαστε τρία, τρία. (Γροθιές συμπλέκτη ο ένας τον άλλον) Πιάσαμε Solim, Solim. ("Σόλα" τσίμπημα) Είμαστε cappist κάνοντας κλικ, κάντε κλικ. (Πιέστε το δάχτυλο και αποκαλύψτε) Βάζουμε στο βάζο και δοκιμάζουμε.
- Όπως έχουμε ήδη μιλήσει, οι βροχές συχνά έρχονται το φθινόπωρο. Και η βροχή είναι πάντα η ίδια ή όχι; (Εάν τα παιδιά θα δυσκολευτούν να απαντήσουν Κορυφαίες ερωτήσεις, ενεργοποιώντας την εμπειρία τους).
- Ας προσπαθήσουμε να το απεικονίσουμε (σχεδιάζοντας τη βροχή με το χέρι στον αέρα). Αλλά πριν σχεδιάσουμε, ας θυμηθούμε πώς είναι απαραίτητο να κρατήσετε ένα μολύβι. (Προβολή)
- παιδιά, κοιτάξτε, τι συμβαίνει στη βροχή. (Εμφάνιση αρκετών τεχνικών σχεδίασης βροχής: σύντομες, μεγάλες γραμμές, σημεία).
- Πάρτε λαβές Μπλε μολύβι Και ας προσπαθήσουμε να σχεδιάσουμε βροχή. (Στη διαδικασία εργασίας, παρακολουθήστε τη χρήση Τεχνικές ανακούφισης σχέδιο).
Εξετάστε όλα τα σχέδια μαζί με τα παιδιά. Προτείνετε να επιλέξετε αυτές τις εργασίες στις οποίες η έντονη βροχή και τα σχέδια απεικονίζονται από μια ήσυχη, ελαφριά βροχή.

Επιτραπέζια Περιγραφή Ι. διδακτικά παιχνίδιαπου χρησιμοποιούνται στο έργο.
D / παιχνίδι: "δεξιά". Σκοπός του παιχνιδιού: - Ανάπτυξη λογικής σκέψης, παρατήρησης. - Μάθετε να πάρετε τα ίδια φυλλάδια. Υλικό για το παιχνίδι:Φύλλα από διαφορετικά δέντρα. Περιγραφή παιχνιδιού: 6 παιδιά μπορούν να συμμετάσχουν στο παιχνίδι. Ο εκπαιδευτικός δείχνει ένα φύλλο και τα παιδιά πρέπει να βρουν γρήγορα το ίδιο. Σημείωση: Αυτό το παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μεμονωμένη εργασία.

D / παιχνίδι: "Υπέροχη τσάντα".
Σκοπός του παιχνιδιού:Στερεώστε τη δυνατότητα να καλέσετε σωστά τα λαχανικά (φρούτα) που βρίσκονται στην τσάντα, περιγράψτε το χρώμα τους, το σχήμα τους. Διδάξτε τα παιδιά με σαφήνεια. Υλικό: Μια αδιαφανή τσάντα, ραμμένη από φωτεινά υφάσματα. Ζούλι λαχανικών (φρούτα). Περιγραφή παιχνιδιού: Ο εκπαιδευτικός και τα παιδιά θεωρούν ένα πιάτο με λαχανικά (φρούτα), στη συνέχεια, δίνουν τις περιγραφές τους. Στη συνέχεια, είναι απαραίτητο να μειωθεί το χέρι στην τσάντα, να σπρώξει το αντικείμενο και να το καλέσετε, χωρίς να δείτε τι είναι συγκεκριμένα. Έτσι, ώστε τα παιδιά να μην μπερδεύονται, μπορείτε πρώτα να βάλετε 1 αντικείμενο, και στη συνέχεια, όταν μαθαίνουν πώς να παίζουν, έχουν ήδη κάπως. Παίζοντας, εκτός από το κύριο καθήκον, μπορεί να δοθεί επιπλέον:
Περιγράψτε το προκύπτον αντικείμενο (χρώμα, μέγεθος, γεύση).
Το περιγράψτε έτσι ώστε τα άλλα παιδιά να το μαντέψουν.

D / παιχνίδι "Τι ώρα του χρόνου;"
Σκοπός: Διδάξτε τη συσχετισμένη περιγραφή της φύσης σε στίχους ή πεζογραφία με Συγκεκριμένη ώρα της χρονιάς; αναπτύσσω Ακρόαση, σκέψης ταχύτητας.
Περιγραφή παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθεται. Ο εκπαιδευτικός ορίζει την ερώτηση "όταν συμβαίνει;" και διαβάζει κείμενο ή αίνιγμα περίπου Διαφορετικές ώρες της χρονιάς.
Το σύννεφο του ουρανού καλύπτει, ο ήλιος δεν λάμπει. Ο άνεμος στο πεδίο θα στεγνώσει η βροχή. - Πότε συμβαίνει;
Στην αυλή του παγετού και του ανέμου, τα παιδιά περπατούν, λαβές, κουμπιά, λαβές, λαβές ζεστό.
- Πότε συμβαίνει;
Ήλιος, ο ήλιος είναι υψηλός! Είμαστε ζεστοί από τον ήλιο. Το χιόνι λιώνει από τις ακτίνες, έτρεξε το ρέμα.
- Πότε συμβαίνει;
Ο λαμπερός ήλιος λάμπει.
Στη θερμότητα του αέρα.
Και οπουδήποτε κοιτάζετε
Όλος ο κύκλος είναι ελαφρύς!
Στο κεχρί λιβάδι
Φωτεινά λουλούδια.
Χρυσός
Σκούρα φύλλα.
- Πότε συμβαίνει;

D / παιχνίδι "Αυτό συμβαίνει ή όχι".
Σκοπός: Μάθετε να παρατηρήσετε ασυνέπεια σε κρίσεις, αναπτύξτε λογική σκέψη. Περιγραφή παιχνιδιού: Ο εκπαιδευτικός εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού: Θα πω την ιστορία στην οποία πρέπει να παρατηρήσετε τι συμβαίνει.
"Το καλοκαίρι, όταν ο ήλιος φώναξε έντονα, οι τύποι πήγαμε για μια βόλτα. Από χιονάνθρωπο χιονιού και άρχισε να οδηγεί έλκηθρα. " "Η άνοιξη έχει έρθει. Όλα τα πουλιά πέταξαν σε θερμές άκρες. Η αρκούδα ανέβηκε στην Barlugue του και αποφάσισε να κοιμηθεί όλη την άνοιξη ... ». "Το φθινόπωρο, όλη η φύση αρχίζει να αναβιώνει: τα φύλλα φουσκώνται σε δέντρα και θάμνους, φαίνεται χόρτο ...".

D / παιχνίδι "Κοπή εικόνων".
Σκοπός: Για να σχηματίσουν τα παιδιά την ιδέα της ολιστικής εικόνας του θέματος, να διδάξει συσχετίζει την εικόνα της παρουσίασης με έναν αναπόσπαστο τρόπο του πραγματικού αντικειμένου, διπλώστε την εικόνα που κόβεται σε 4 μέρη. Εξοπλισμός: Κοπή εικόνων 4 τεμαχίων, λαχανικών και φρούτων Περιγραφή του παιχνιδιού. Πριν τα παιδιά στο τραπέζι κόβονται εικόνες με την εικόνα ενός γνωστού θέματος (μήλο, αχλάδι, χελιδόνι, repa, κλπ.). Τα παιδιά που συμμετέχουν στο παιχνίδι καλούνται να διπλώσουν την εικόνα από τα μέρη έτσι ώστε το όλο θέμα να αποδείξει. Στο τέλος της εργασίας, τα παιδιά προσφέρονται για επιλογή και συσχετίζοντας δύο θέματα (για παράδειγμα: μήλο και σμήνος), τα οποία συγκρίνουν με την εικόνα. Το παιδί κερδίζει, το πρώτο που συναρμολογεί μια διάσπαση εικόνα.

Περιγραφή των παιχνιδιών ρόλων του σχεδίου που χρησιμοποιούνται στο έργο.

Σκηνή-ρόλο ρόλο: "νηπιαγωγείο"
"Ντύνομαι μια κούκλα για μια βόλτα"
Καθήκοντα: Διδάξτε τα παιδιά να παίζουν με μια κούκλα. Ταξιαρχία προσεκτική στάση απέναντι στα παιχνίδια. Διευκρινίστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα ρούχα, για το διορισμό των πραγμάτων. Εμπλουτίζω Εμπειρία τυχερών παιχνιδιών. Εντείνει την ομιλία των παιδιών. Να αναπτύξει μια δημιουργική φαντασία. Να σχηματίσουν την αρχή της συνειδητικής σχέσης των παιδιών στην υγεία τους. Μάθετε να παρακολουθείτε την αλληλουχία ντύσιμο.

Σκηνή-ρόλο ρόλων "κατάστημα"
"Λαχανικά και φρούτα" Καθήκοντα: Ασφαλίστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τη γενικευμένη έννοια του "Shop", καθώς και τη γνώση για τα λαχανικά και τα φρούτα. Αναπτύξτε τη δυνατότητα να πραγματοποιήσετε δράσεις παιχνιδιών, να διανέμουν ρόλους και να ενεργούν ανάλογα με τον κύριο ρόλο. Σύντομη φιλική στάση απέναντι ο ένας προς την άλλη.

Περιγραφή των κινούμενων παιχνιδιών που χρησιμοποιούνται στο έργο.
P / Game: "Είμαστε φθινοπωρινά φύλλα."
Σκοπός: Αναπτύξτε προσεκτικότητα, τη δυνατότητα να διαχειριστείτε τα συναισθήματα και τις δράσεις σας, τις συλλογικές και συντονισμένες δεξιότητες.
Περιγραφή παιχνιδιού:
Είμαστε φύλλα του φθινοπώρου
Καθίζουμε στα κλαδιά. (Κάτσε κάτω)
Αποκάλυψε τον άνεμο - πέταξε,
Πέταμε, πέταξαμε (Εύκολη λειτουργία σε κύκλο)
Και στη γη κάθισε ήσυχα κάτω. (Κάτσε κάτω)
Ο άνεμος ήρθε και πάλι
Και τα φύλλα χαλαρώνουν τα πάντα. (Εύκολη λειτουργία σε κύκλο)
Χωρίζει, fleece
Και στη γη κάθισε ήσυχα κάτω. (Κάτσε κάτω)

P / Game: "Breeze".
Σκοπός: Ανάπτυξη δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών, ο σχηματισμός ιδεών για το περιβάλλον, η ικανότητα συντονισμού της ομιλίας και της κίνησης.
Περιγραφή παιχνιδιού:
Breeze, δεν φοβόμαστε (Απειλήστε με τα δάχτυλα δεξιά αριστερά στη ζώνη)
Καλύτερα να παίξετε μαζί μας (χειροκρότησε)
Σύννεφα από τον ουρανό (Αυξήστε τα χέρια επάνω, κάνετε τα χέρια από την πλευρά στην άλλη)
Από τις λακκούβες (Απαγορεύεται προς τα εμπρός, πουρέ προς τα εμπρός και προς τα πίσω)
Ξεκίνησε πτώση φύλλων (περιστρέψτε το σημείο)
Φύλλα στην μύγα ανέμου (Μικρή λειτουργία επί τόπου)
Μόλις φύλλα, δύο φύλλα
Τυλίξτε κατά μήκος του Trocons
Reanous times φυσώντας δύο
Διάσπαρτα που είναι εκεί (Scatter στην περιοχή του swarming, καθίστε, τυλιγμένα τα γόνατα με τα χέρια τους).

P / παιχνίδι "από ένα χτύπημα σε ένα σφυρί".
Σκοπός: Αναπτύξτε τη συνοχή των κινήσεων των χεριών και των ποδιών, για να διδάξετε τα πόδια και να τρέχετε ελεύθερα, σε μικρές ομάδες, ολόκληρη την ομάδα, στη στήλη ένα προς ένα. Αποκτήστε τα παιδιά να αλλάζουν κινήσεις στον σηματοδότη. Αναπτύξτε μια αίσθηση ισορροπίας, επιδεξιότητας, θάρρους, προσανατολισμού στο διάστημα.
Περιγραφή παιχνιδιού:
Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της αίθουσας. Ο δάσκαλος βρίσκεται στις κούπες από χαρτόνι σε κοντινή απόσταση (20 cm) ένα από το άλλο. Στο σήμα του δάσκαλου, τα παιδιά μετακινούνται στην άλλη πλευρά της αίθουσας, διασχίζοντας τον κύκλο από την κούπα.
Κατευθυντήριες γραμμές. Εάν η άσκηση πραγματοποιηθεί στο οικόπεδο, τότε μπορούν να σχεδιαστούν μικρές κούπες στο έδαφος. Όταν τα παιδιά μαθαίνουν να βέλνουν καλά, μπορείτε να τους προσφέρετε να προχωρήσουν στην άλλη πλευρά τρέχοντας από μια κούπα σε έναν κύκλο.

P / Game "List Falls".
Σκοπός:Ενοποιήστε τη γνώση σχετικά με το χρώμα, το μέγεθος των φύλλων του φθινοπώρου. Να μάθουν να μετακινούνται γύρω από τον ιστότοπο, ακολουθώντας τις οδηγίες που δίνονται Φόρμα τυχερών παιχνιδιών; Καθορίστε την έννοια της "πτώσης των φύλλων".
Περιγραφή παιχνιδιού:
Δάσκαλος λέει: "Guys! Όλοι θα είστε φυλλάδια, επιλέξτε ένα φύλλο που θα αρέσει: Ποιος είναι κίτρινος, ο οποίος είναι κόκκινο, ο οποίος είναι μεγάλος, ο οποίος είναι μικρός. "
Κάθε παιδί δείχνει και καλεί τι είδους αφήνει επέλεξε το χρώμα και το μέγεθος.
Τα φύλλα είναι ελαφριά, πετούν αργά μέσα από τον αέρα. (Τα παιδιά τρέχουν και σέρνουν τα χέρια).
Πτώσεις! Πτώσεις!
Κίτρινα φύλλα πετούν! Όμορφα κίτρινα φύλλα περιστρέφονται. (Οι ενέργειες εκτελούν παιδιά με κίτρινα φύλλα). Πτώσεις! Πτώσεις! Κόκκινα φύλλα πετούν! Τα όμορφα κόκκινα φύλλα περιστρέφονται. (Οι ενέργειες εκτελούν παιδιά με κόκκινα φύλλα). Έγινε και ήσυχα κάθισε στο έδαφος. (Τα παιδιά καταλήγουν). Κάθισε και κατεψυγμένο. (Τα παιδιά δεν κινούνται). Το Light Breeze πέταξε, Blew. (Φυσώντας ενήλικες, παιδιά πίσω του) Τριαντάφυλλα φύλλα, διάσπαρτα διαφορετικές πλευρές. (Τα παιδιά εξαντλούνται στον ιστότοπο). Splits, Spinned, Spin! Πτώσεις! Πτώσεις! Φύλλα στην μύγα του ανέμου! Γλυκό αεράκι, και όλα τα φύλλα βυθίστηκαν ήσυχα στο έδαφος.

N / παιχνίδι για παιδιά "ήλιος και βροχή".
Σκοπός:Για να διδάξετε τα παιδιά να περπατούν και να τρέξουν το swarming, να μην πιέζετε ο ένας στον άλλο, να τους διδάξουν να ενεργήσουν στο σήμα.
Περιγραφή παιχνιδιού:
Τα παιδιά στέκονται. Ο δάσκαλος λέει: "Ήλιος! Παω βολτα! ". Τα παιδιά περπατούν και τρέχουν σε όλο τον ιστότοπο. Μετά τις λέξεις "Βροχή! Το πιο σπίτι! ", Τρέχουν κάτω από μια ομπρέλα. Όταν ο εκπαιδευτικός λέει και πάλι: "Ήλιος! Μπορείτε να πάτε για μια βόλτα ", το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Κατευθυντήριες γραμμές. Ένας μικρός αριθμός παιδιών συμμετέχουν πρώτα στο παιχνίδι, τότε μπορούν να προσελκύσουν 10-12 άτομα. Στη διάρκεια
Το περπάτημα μπορεί να προσφερθεί στα παιδιά για τη συλλογή λουλουδιών, μούρα, άλμα, μοιάζουν με ζευγάρια.

Περιγραφή Δάχτυλα παιχνίδιαπου χρησιμοποιούνται στο έργο.
"Φύλλα του φθινοπώρου".
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε Θα συλλέξουμε φύλλα. (συμπίεση και συμπίεση των cams) Φύλλα σημύδας, φύλλα rowan, φύλλα λεύκας, φύλλα Aspen, (Σχήμα δάχτυλα που αρχίζουν με μεγάλη) Oak φύλλα Θα συλλέξουμε, το φθινόπωρο της μαμάς το φθινόπωρο. ("Βήμα" στον πίνακα των μέσων και των δακτύλων δείκτη)

"Λάχανο λάχανο".
Είμαστε τρίψιμο Rubble, Ruby! (Το παιδί απεικονίζει την κοπή του τσεκούρι κίνησης, κινώντας τις ευθείες παλάμες πάνω και κάτω). Είμαστε Καρότο Τρία, Τρία! (Ανεβείτε τη δεξιά λαβή στο cam και να το μετακινήσετε πάνω και κάτω κατά μήκος της ίσης παλάμης του αριστερού χεριού, απεικονίζοντας το τρίφτη). Κόβουμε το λάχανο, κόψτε! (Οι παλάμες άκρων οδήγησαν εμπρός και πίσω). Εμείς Cappist Solim, Solim! (Συλλέγουμε τα δάχτυλά σας σε ένα τσίμπημα και προσποιείτε ότι το λάχανο αλατιού). Είμαστε cappist κάνοντας κλικ, κάντε κλικ! (Συμπίεση έντονα και αναπληρώστε τα cams).

"Λαχανικά"
Στο Girobus Zinok
Λαχανικά σε ένα καλάθι: (Τα παιδιά κάνουν το "καλάθι").
Εδώ είναι ένα φούσκα κολοκυθάκια
Βάλτε στο βαρέλι
Πιπέρι και καρότα
Βάλτε απόλυτα
Ντομάτα και αγγούρι. (Flex τα δάχτυλά σας ξεκινώντας από τα μεγάλα).
Η Ζίνα μας γίνεται καλά! (Εμφάνιση αντίχειρα).

Τα αινίγματα που χρησιμοποιούνται στο έργο.

***
Θα έρθει με βροχή, με ομπρέλες,
Με λαχανικά και μανιτάρια.
Η Masha θα μας δώσει πολύχρωμο φύλλωμα
Και πάλι θα φύγει. (Πτώση)

***
Το φθινόπωρο, έτσι ο Tucca φωνάζει.
Μπορεί να ρίξει όλη την ημέρα.
Μετά από τη λακκούβα,
Δεν θα μας επιτρέψει να περπατήσουμε. (Βροχή)

***
Αυτό το πράγμα είναι απαραίτητο,
Αν η βροχή έξω από το παράθυρο.
Απλά ανοίξτε το αμέσως,
Σαν να είναι η οροφή πάνω από εσάς. (Ομπρέλα)

***
Τα φύλλα περιστρέφονται και πετούν,
Πίσω από το παράθυρο. (Φύλλο φύλλων)
***
Καθώς τα αινίγματα αυξήθηκαν στο κρεβάτι μας - ισχυρό, πράσινο, καλό - αλμυρό. (αγγούρι)
***
Κάθεται στον παππού, σε ένα παλτό, ο οποίος τον ξεδιπλώνει, τα δάκρυα ρίχνουν. (κρεμμύδι).

Διαβούλευση για τους γονείς "Πώς να φορέσει ένα παιδί το φθινόπωρο;"

Ο καιρός του φθινοπώρου είναι πολύ μεταβλητός, τόσο προσεκτικά ετοιμαστείτε για μια πεζοπορία στο νηπιαγωγείο: σκεφτείτε πώς να φορέσετε ένα παιδί και τι να πάρετε μαζί σας.
Τίποτα δεν θα αποτρέψει το παιδί να εξοικειωθεί με τις απολαύσεις του καιρού του φθινοπώρου αν τα ρούχα είναι σωστά και άνετα. Τα κατάλληλα ρούχα αφαιρούνται εύκολα και γρήγορα και ντυμένα, τα οποία σας επιτρέπει να αναπτύξετε ανεξαρτησία και να αυξήσετε την αυτοεκτίμηση του παιδιού, δεν περιέχει πολύπλοκες συνδετήρες και κορδόνια και επίσης αντιστοιχεί σε καιρικές συνθήκες, ανάπτυξη και μέγεθος.
Τα ρούχα δεν πρέπει να διευκολύνουν στενά το σώμα (με εξαίρεση τα t-shirts, turtlenecks). Πρώτον, ένα μικρό στρώμα αέρα μεταξύ του υφάσματος και του δέρματος είναι καλά διατηρημένη θερμότητα. Δεύτερον, πολύ στενά πράγματα σέρνουν τις κινήσεις του τροφοδότη και επιδεινώνουν την κυκλοφορία του αίματος. Επομένως, βεβαιωθείτε ότι τα παντελόνια δεν καθίσουν πολύ σφιχτά στους γοφούς και τα πουλόβερ δεν δεσμεύτηκαν κάτω από το ποντίκι.
Προτιμούν τους φυσικούς ιστούς. Το βαμβάκι και τα μάλλινα πράγματα χάνουν τη θέα πολύ ταχύτερα από το συνθετικό. Ωστόσο, έχουν Σημαντικά πλεονεκτήματα: Διατηρούν τη θερμότητα του σώματος και δίνουν στο δέρμα την ευκαιρία να αναπνεύσουν. Ταυτόχρονα, οι συνθετικές δημιουργούν ένα φαινόμενο θερμοκηπίου, η υγρασία συσσωρεύεται στο δέρμα και δεν εξατμίζεται. Εξαιτίας αυτού, το μωρό μπορεί εύκολα να πιάσει μια ρινική καταρροή.
Τα ρούχα από τα παραπάνω πρέπει να είναι τρία στρώματα.
Πρώτο στρώμα - μπλουζάκι, μπλουζάκι.
Δεύτερο στρώμα - πλεκτό μπλούζα και φως πουλόβερ (για Ενεργό παιδί), Μάλλινο πουλόβερ (για καθιστική). Δώστε προτίμηση σε πλεκτά μπλούζες, μάλλινα πουλόβερ, χωρίς κουμπιά, κουμπιά και αστραπή.
Παντελόνια από αδιάβροχο ύφασμα ή Πυκνά τζιν Στην επένδυση θα προστατεύσει τον μικρό ταξιδιώτη από τη βροχή και τον άνεμο. Καλύτερα έτσι ώστε τα παντελόνια ήταν με Υψηλή Ταλία Ή σε ιμάντες, αφού τα παιδιά συχνά οκλαδόν ή κλίνει στο παιχνίδι του παιχνιδιού και μέρος του πίσω (φιλέτο), το οποίο μπορεί να οδηγήσει σε προβλήματα υγείας. Τα εύκολα αδιάβροχα παντελόνια, κατάλληλα πάνω από τα συνηθισμένα παντελόνια, θα δώσουν στο παιδί την ευκαιρία να κινηθεί ελεύθερα.
Το τρίτο στρώμα - ένα σακάκι σε μια επένδυση από μαλακό fleece θα κάνει μια βόλτα πολύ άνετη. Καλός φθινόπωρο Από ένα πυκνό και αδιάβροχο υλικό, το οποίο θα παρέχει ένα επιπλέον αερόσακο και επίσης προστατεύει από τον άνεμο και την υγρασία.
Το καπάκι πρέπει να αντιστοιχεί στο σχήμα του κεφαλιού του παιδιού - καλύπτει το μέτωπο, τα αυτιά και την πλάτη. Σε ένα καπάκι ενός πυκνού φυσικού υφάσματος, η κόρη δεν θα είναι καυτή, αλλά θα πρέπει να έχει τις χορδές έτσι ώστε να μην υπήρχαν προβλήματα με τα ανοιχτά αυτιά.
Οι γιατροί συχνά επαναλαμβάνουν τους γονείς: το μωρό είναι επιβλαβές, αλλά τα χέρια και τα πόδια πρέπει πάντα να είναι ζεστά. Το γεγονός είναι ότι τα άκρα αναπτύσσονται πολύ από ένα δίκτυο των μικρότερων υποδόριων σκαφών - κάπαρη, οι οποίες δίνονται εύκολα θερμά. Ως αποτέλεσμα, τα πόδια και οι παλάμες πάγωσαν πολύ ταχύτερα από άλλα μέρη του σώματος.
Ως εκ τούτου, ένα σημαντικό μέρος του εξοπλισμού του φθινοπώρου - τα παπούτσια και τα γάντια. Το μωρό δεν θυμάται ποτέ τα πόδια του αν σηκώσετε σωστά τα παπούτσια για τον ωμό καιρό. Μην ξεχάσετε να ζητήσετε από τον πωλητή εάν η μπότα έχει επιπλέον Προστατευτικό στρώμα. Δώστε προσοχή στην άνω επικάλυψη. Το Nubook δεν θα ταιριάζει. Το γνήσιο δέρμα με εμποτισμό είναι αυτό που χρειάζεστε. Η σόλα πρέπει να πυκνώνεται, αλλά ευέλικτη. Ελέγξτε το με την αγορά - λυγίστε τα χέρια σας. Τότε δεν σπάει και θα προσφέρει ένα πόδι Φυσιολογική θέση. Δώστε την προτίμηση των υποδημάτων στο Velcro, τα κορδόνια είναι ανθεκτικά, πολύπλοκα και χρονοβόρα στο ντύσιμο, και η αστραπή συχνά κολλήσει και σπάει.
Οι μπότες από καουτσούκ σε βροχερό καιρό είναι απαραίτητες, ωστόσο, έχουν ένα σημαντικό μείον. Αν και σε λακκούβες σε τέτοιες μπότες, μπορείτε να ανακατεύετε ως την καρδιά σας, το πόδι μου στο καουτσούκ δεν αναπνέει και ιδρώνει πολύ, ειδικά όταν θερμότητα. Επομένως, σε καουτσούκ μπότες, πρέπει να φοράτε κάλτσες με καλή απορρόφηση. Για παράδειγμα, οι πυκνές κάλτσες βαμβακιού συν το μαλλί - στο νερό λακκούβας απέχει πολύ από το ζεστό. Και επίσης δεν διορθώνουν το πόδι που είναι τραυματικό.
Αγοράστε επίσης τα γάντια ενός στρώματος - γάντια είναι πολύπλοκα στο ντύσιμο. Και μην ξεχάσετε να τα τοποθετήσετε σε μια καουτσούκ ζώνη ή κορδέλα έτσι ώστε να μην χαθούν, αλλά έτσι ώστε να μπορούν εύκολα να τραβηχτούν και να πιπιλίζουν (για παράδειγμα, σε velcro).
Εάν το παιδί είναι διατεθειμένο σε συχνές κρυολογήματα, σκεφτείτε το Light Scarf, το οποίο είναι χρήσιμο σε θυελλώδεις καιρικές συνθήκες.
Πριν από τη συλλογή στο νηπιαγωγείο, ζητήστε από την πρόγνωση του καιρού. Ενας από καλύτερες αποφάσεις Στο φθινόπωρο παγετό - πολυστρωματικά ρούχα. Για παράδειγμα, ένα turtleneck, ένα πουλόβερ μεγάλου ζευγάρωμα, και από ψηλά - όχι πολύ Ζεστό σακάκι. Το ίδιο ισχύει και για τα πόδια: καλσόν, αξιολογήσεις και παντελόνια ζεστά καλύτερα και παρεμβαίνουν σε λιγότερο από παχιά παντελόνια βαμβακιού ή χειμωνιάτικες φόρμες με μόνωση.
Την πτώση, τρεις χαρακτηριστικές καιρικές συνθήκες για εμάς είναι κατασχεθέν: ζεστό και βροχερό, κρύο και βροχερό και μόνο κρύο. Φορέστε ένα παιδί πολύ ζεστό - δεν υπάρχει διέξοδος. Αυτό δεν είναι λιγότερο επικίνδυνο από ότι δεν είναι αρκετό: τα παιδιά τρέχουν, άλμα, ιδρώτα και στη συνέχεια να παγώσουν αμέσως στο κρύο. Για να μην δώσετε υγρασία να βρέξει το παιδί, πρέπει να φορέσετε κάτω από τα συνηθισμένα ρούχα, ένα σφιχτά παρακείμενο μπλουζάκι με Μακρύ μανίκι και καλσόν. Τα εξωτερικά ενδύματα πρέπει να είναι αδιάβροχα και μη παραγωγικά.
Το παιδί είναι ακόμα πότε να απολαύσει τη ζωή: τόσο το καλοκαίρι, όσο και το χειμώνα, και το φθινόπωρο των παιδιών φοριούνται και παίζουν. Το κύριο πράγμα είναι να τους παράσχει άνεση για τέτοια παιχνίδια, χωρίς να επιτρέπετε ούτε να καταψυχθεί ή να πάρει το δηλητήριο.
Και το πιο σημαντικό να θυμάστε, οι καθημερινές βόλτες είναι πολύ σημαντικές για το μωρό, ενισχύουν το παιδί και συμβάλλουν Καλή ανάπτυξη. Και από το πώς ντυμένος το παιδί σας εξαρτάται από τη διάθεσή του και την ευημερία κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Διαβούλευση για τους γονείς "Φθινοπωλεία στη φύση".

Η φύση του φθινοπώρου δίνει ένα πλούσιο υλικό για τα κοινά παιδιά παρατήρησης. Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας μέσα από τον φθινοπωρινό δρόμο, το πάρκο, το δάσος, δώστε προσοχή στα παιδιά στις αλλαγές του φθινοπώρου στη φύση: θυμηθείτε με τα παιδιά για την αλλαγή της εποχής του έτους, επαναλάβετε το όνομα των εποχών και την παραγγελία τους.
Θυμηθείτε και συνοψίστε με τα παιδιά όλες τις εποχιακές αλλαγές που εμφανίζονται στη φύση το φθινόπωρο.
Τα φύλλα στα δέντρα αλλάζουν το χρώμα τους - το καλοκαίρι ήταν πράσινο, και τώρα έγιναν κίτρινο, κόκκινο, πορτοκαλί. Σύντομα τα φύλλα θα πέσουν - τα φύλλα θα αρχίσουν.
Μπορείτε να εξετάσετε τα παιδιά ένα μέρος στο κλαδί δέντρου, από όπου μόλις έσπασε το φύλλο: εκεί θα δούμε μόλις αισθητά νεφρούς. Τα δέντρα δεν πέθανε, έριξαν μόνο νεκροί και επομένως όχι τα απαραίτητα φύλλα. Αλλά τα νέα φυλλάδια θα εμφανιστούν από το νεφρό την άνοιξη, το δέντρο θα αναβιώσει και πάλι, σφραγίζει.
Υπάρχουν λιγότερα έντομα - δεν ακούγονται ακρίδες, προκαλώντας dragonfly, πεταλούδες. Μπορείτε να εξηγήσετε στα παιδιά ότι τα έντομα προετοιμάζονται για το χειμώνα, στο κρύο: κρύβονται στην αυλάκωση των σπιτιών, κάτω από το φλοιό των δέντρων και κοιμούνται όλο το χειμώνα μέχρι την επόμενη άνοιξη.
Παρατηρήσεις των πτηνών που πετούν. Τώρα μπορείτε εύκολα να απαντήσετε στην ερώτηση των παιδιών, γιατί τα πουλιά πετούν μακριά από εμάς το φθινόπωρο. Το καλοκαίρι, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν πώς τα πουλιά κυνηγούν τα έντομα - τα κουνούπια, μύγες, πεταλούδες. Αλλά τώρα τα έντομα έχουν γίνει λιγότερο - τα παιδιά βλέπουν τον εαυτό τους. Ως εκ τούτου, τα πουλιά πρέπει να πετούν μακριά για να μην πεθάνουν από την πείνα. Πετούν σε ζεστές άκρες, όπου ακόμη και στη χειμερινή ζεστασιά και δεν υπάρχει έλλειψη φαγητού. Αλλά η άνοιξη θα επιστρέψει ξανά.
Προσπαθήστε να μάθετε με τα παιδιά ένα ποίημα από το a.plecheva "το φθινόπωρο έχει έρθει."

Διαβούλευση για τους γονείς "Φθινόπωρο διασκέδαση".

Έτσι το καλοκαίρι έλαμψε στο Shedtz Colorful Sundress! Ένας όμορφος ήρθε σε αυτόν - το φθινόπωρο! Φθινόπωρο - Υπέροχο χρόνο! Υπάρχουν ακόμα ζεστές ηλιόλουστες μέρες και τα δέντρα είναι ήδη στη χρυσή διακόσμηση τους! Προσπαθήστε να τα χρησιμοποιήσετε για παρατηρήσεις φύσης, για παιχνίδια και επικοινωνία με το παιδί.
Επιλέξτε ένα από τα δέντρα, και για ένα μήνα, προσέξτε το. Και θα δείτε τα θαύματα του μετασχηματισμού: πώς τα φυλλάδια από το πράσινο στροφή σε χρυσό και κόκκινο, και στη συνέχεια το δέντρο χάνει σταδιακά τη φωτεινή διακόσμησή του μέχρι να προσβληθούν καθόλου τα κλαδιά. Μπορείτε να διατηρήσετε από κοινού το παιδί για να διατηρήσετε ένα ημερολόγιο παρατηρήσεων, στις οποίες θα σχεδιάσετε όλες τις αλλαγές που λαμβάνουν χώρα με ένα δέντρο.
Περπατώντας, δώστε προσοχή στο παιδί σε αυτό που συμβαίνει με τα φυτά: τα λουλούδια ρέουν, τα φύλλα στα δέντρα άλλαξαν το χρώμα τους: επιθυμίες και κοκκινίζουν. Στο παραμικρό χτύπημα του αεράκι, που περιστρέφονται, πέφτουν στο έδαφος. Εξηγήστε στο παιδί ότι αυτό το φαινόμενο ονομάζεται πτώση φύλλων.
Συλλέξτε ένα μπουκέτο από φύλλα του φθινοπώρου, στο σπίτι για να τα στεγνώσει ή να υπομείνετε το σίδερο μέσα από ένα φύλλο χαρτιού. Κάντε το applique από τα φύλλα του φθινοπώρου μαζί με το παιδί. Για την εργασία, πρώτα απ 'όλα, κάντε ένα σκίτσο της σύνθεσης, επιλέξτε το υλικό κατάλληλο σε χρώμα, μορφή, τιμή (το παιδί θα πρέπει επίσης να λάβει μέρος σε αυτό!). Για τα βασικά, είναι καλύτερο να πάρετε ένα πυκνό Χρωματιστό χαρτί (χαρτόνι). Τοποθετήστε τη σύνθεση στο παρασκήνιο, ελέγξτε τη θέση και μόνο μετά από αυτό μπορείτε να κολλήσετε τα φύλλα. Τα στοιχεία που λείπουν των εικόνων μπορούν να αντληθούν.
Προκειμένου τα φύλλα να μην αλλάξουν τη ζωγραφική τους όταν κολλήσει, χρησιμοποιήστε την κόλλα PVA. Μην ξεχάσετε να επαινέσετε το παιδί, επειδή το παίρνετε μόνο.
Ένα άλλο από τα αποξηραμένα φύλλα μπορεί να γίνει το χερσαρίτιο: κάθε ένα από τα φύλλα να κολλήσει στο χαρτόνι (ένα άλμα φύλλο σε ένα φύλλο από χαρτόνι), υπογράψτε το όνομα του δέντρου, για να τοποθετήσετε αρχεία και στη συνέχεια να τοποθετήσετε το φάκελο. Ο φάκελος με το χερσαρίτιο μπορεί να ονομάζεται "δέντρα του κήπου μας" ή "δέντρα της περιοχής μας (πόλη)". Λαμβάνοντας υπόψη το herbarium, το παιδί θα θυμάται τα ονόματα των δέντρων ταχύτερα.
Ξεχωριστά, συλλέγουν βελανίδια, προσκρούσεις, κάστανα, κρουαζιέρα τέφρας, σφενδάμνου (φρούτα και σπόρους αυτών των δέντρων που συλλέγονται στο χερσαρίτιο). Προσφέρετε το παιδί να παίξει το παιχνίδι, "Από ποιο υποκατάστημα των παιδιών" - σηκώστε το φρούτο ή σπόρο στα προτεινόμενα φύλλα και καλέστε το.
Προσφέρουν να αποσυνθέσουν τους σπόρους (φρούτα) από τα μικρότερα έως τα μεγαλύτερα.
Θυμάμαι! Η συλλογή φυσικού υλικού δεν μπορεί να έχει κλαδί, τραβήξτε έξω λουλούδια με τη ρίζα. Υπενθυμίστε στα παιδιά ότι η φύση είναι ζωντανή, είναι αδύνατο να την βλάψει.
Δοκιμάστε μαζί με τα φύλλα εκτύπωσης παιδιών. Για να το κάνετε αυτό, θα χρειαστείτε: φύλλα από διάφορα δέντρα, γκουάς, βούρτσα, φύλλο χαρτιού, κύπελλο με νερό. Καλύπτουμε ένα φύλλο γκουάς, εφαρμόζουμε τη ζωγραφισμένη πλευρά για να αποκτήσετε μια εκτύπωση σε ένα φύλλο χαρτιού. Κάνουμε αρκετές εκτυπώσεις ανάλογα με το σχεδιασμένο οικόπεδο και στη συνέχεια να πάρετε μια τελική εμφάνιση, να σχεδιάσετε τις απαραίτητες λεπτομέρειες με το γκουάς.
Διαβάστε εκφραστικά το ποίημα του μωρού για το φθινόπωρο, προσφέρετε να το μάθετε.
Αυτό, φυσικά, δεν είναι όλοι οπουδήποτε τις ημέρες του φθινοπώρου. Το κύριο πράγμα είναι ότι περνάτε χρόνο με το παιδί σας, μάθετε σε κάτι νέο και μάθετε μαζί του!

Διαβούλευση για τους γονείς "Λαχανικά και φρούτα, χρήσιμα προϊόντα".

Φροντίζοντας την υγεία του παιδιού, δεν μπορείτε να ξεχάσετε τα οφέλη των λαχανικών και των φρούτων, επειδή είναι όλοι πλούσιοι σε βιταμίνες και μέταλλα που απαιτούνται για Κανονική ανάπτυξη Το σώμα του παιδιού.
Ας ζήσουμε στο πιο διάσημο.
Τα μήλα είναι μια εξαιρετική πηγή βιταμινών και ιχνοστοιχείων. Η χρήση των μήλων σταθεροποιεί τη δραστηριότητα του εντέρου, εξαλείφει τη δυσκοιλιότητα.
Το αχλάδι περιέχει οργανικά οξέα που ρυθμίζουν τη διαδικασία εργασίας γαστρεντερικός σωλήνας, αυξάνει την όρεξη και τον ιστό, το οποίο περιλαμβάνεται στη σύνθεσή του, συμβάλλει στη δροσιά των χρήσιμων βακτηρίων στο έντερο.
Η μπανάνα είναι πλούσια σε κάλιο, χρήσιμο για το έργο του καρδιαγγειακού συστήματος, αυξάνει τη διάθεση.
Το βερίκοκο περιέχει σίδηρο και βιταμίνες, σταθεροποιεί το εντερικό έργο.
Το σταφύλι βοηθά στην πτώση των δυνάμεων, της αναιμίας, των διαταραχών του νευρικού συστήματος, τις μεταβολικές διαταραχές (διάθεση).
Φράουλα περιέχει ένας μεγάλος αριθμός από Μαγνήσιο, χρήσιμο για την ανάπτυξη του Κοστομυτικού συστήματος του παιδιού.
Η Malina είναι πλούσια σε βιταμίνη C, απαραίτητη φθινόπωρο-χειμερινή περίοδο Για την πρόληψη και τη θεραπεία των κρυολογημάτων.
Το κουνουπίδι περιέχει κάλιο, φώσφορο, σίδηρο, μαγνήσιο, ιώδιο.
Το μπρόκολο για το περιεχόμενο της βιταμίνης C και το καροτένιο είναι μπροστά Χρώμα λάχανο. Συνιστάται η αναιμία, είναι ευχάριστη να δοκιμάσετε και είναι ευκολότερο να εξομοιώσετε ένα παιδικό σώμα.
Τα καρότα βελτιώνουν την πήξη του αίματος, η όραση αυξάνει την ανοσία.
Το κολοκυθάκι είναι χρήσιμο για ασθενείς που συμβαίνουν στην τροπολογία, αποδυναμώσουν τους ανθρώπους και είναι πολύ κατάλληλα για παιδικές τροφές.
Οι πατάτες ενισχύουν Καρδιαγγειακό σύστημαΕξαλείφει τα προβλήματα με την πέψη.
Όπως μπορείτε να δείτε, τα οφέλη των λαχανικών και των φρούτων είναι τεράστια. Και γνωρίζοντας τα χαρακτηριστικά όλων, ανάλογα με την εποχή του χρόνου και τα γούστα του παιδιού, μπορείτε πάντα να κάνετε ένα νόστιμο και χρήσιμο μενού. Έργο για το θέμα του φθινοπώρου στη μέση ομάδα του νηπιαγωγείου