"कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए उपदेशात्मक खेल"। कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए मल्टीमीडिया उपदेशात्मक मैनुअल के एक परिसर की प्रस्तुति
नतालिया पोनोमारेवा
शिक्षकों द्वारा तैयार: पोनोमेरेवा एन.ई., ओविचिनिकोवा ए.ए.
आज हम आपके ध्यान में मेकिंग पर एक मास्टर क्लास प्रस्तुत करना चाहते हैं सिम्युलेटर-निर्माता« एक स्थिर जीवन लिखें» ... इस भत्ताऔसत के बच्चों के लिए इरादा पूर्वस्कूली उम्र... सभी पैनल विवरण यार्न से बुना हुआ है और वेल्क्रो के साथ बांधा गया है।
काम के लिए हमें चाहिए:
विभिन्न रंगों का धागा;
हुक नंबर 6;
फोटो फ्रेम 30x40;
फलालैन कपड़ा;
गोंद "क्षण सार्वभौमिक है";
वेल्क्रो।
हम पृष्ठभूमि बुनते हैं। हम एयर लूप इकट्ठा करते हैं। मात्रा फ्रेम के आकार पर निर्भर करेगी (संलग्न और मापा जाना चाहिए)... हम सिंगल क्रोकेट टांके बुनते हैं। हम तैयार कैनवास को एक स्टेपलर के साथ फ्रेम के आधार पर ठीक करते हैं और इसे फ्रेम में डालते हैं।
फिर आपको सब्जियां, फल, साथ ही एक फूलदान और एक डिश बांधने की जरूरत है। हम उसी तरह से बुनते हैं जैसे एक एकल क्रोकेट के साथ पृष्ठभूमि। जब सभी तत्व पहले से ही जुड़े हुए हों, तो उन्हें लोहे और नम धुंध से भाप देना चाहिए।
हमें फलालैन कपड़े पर सभी तत्वों को गोंद करने की आवश्यकता है।
हम इसे कपड़े पर लागू करते हैं, समोच्च के साथ सभी तत्वों को रेखांकित करते हैं।
कट आउट और गोंद।
अंत में, हमने वेल्क्रो को छोटे वर्गों में काट दिया और इसे भी गोंद कर दिया।
यहाँ हमें क्या मिला है।
कर सकना फलों के स्थिर जीवन की रचना करेंसाथ ही सब्जियां।
इसके साथ ही हाथ से किया हुआएक उपदेशात्मक खेल आयोजित किया जाता है « एक स्थिर जीवन लिखें» .
लक्ष्य: रचना कौशल में सुधार, किसी विशिष्ट विषय पर रचना बनाने की क्षमता ( स्थिर वस्तु चित्रण, मुख्य बात को उजागर करने के लिए, एक कनेक्शन स्थापित करने के लिए, छवि को अंतरिक्ष में रखकर।
प्रशिक्षण उपकरणबच्चों के पसंदीदा खेलों में से एक बन गया। हमें उम्मीद है कि हमारी मास्टर क्लास आपके काम में उपयोगी होगी।
संबंधित प्रकाशन:
विषय: "किट्टी" शैक्षिक क्षेत्र जिसमें पाठ आयोजित किया जाता है: कलात्मक और सौंदर्य विकास, सामाजिक और संचार।
कलात्मक और सौंदर्य विकास पर पाठ "सूर्य"उद्देश्य: के माध्यम से बच्चों की रुचि जगाना उत्पादक गतिविधि... उद्देश्य: सूर्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित और विस्तारित करना।
भाषण और कलात्मक सौंदर्य विकास के विकास के साथ खेल शैक्षिक स्थितिकार्यक्रम सामग्री: बच्चे के भाषण के विकास को बढ़ावा देने के लिए। ध्यान पैदा करें, कल्पना को उत्तेजित करें। प्रपत्र के ज्ञान को समेकित करें।
कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए जीसीडी का सार "समुद्र के तल पर"उद्देश्य: परिचित होना अपरंपरागत तकनीकचित्र "हाथ से प्रिंट", इसकी अभिव्यक्ति के साधन: स्पॉट, रंग, शानदार सिल्हूट।
पुराने प्रीस्कूलरों के लिए कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए जीसीडी का सार "एक शाखा पर बुलफिंच"सीधे सार - शैक्षणिक गतिविधियांपुराने पूर्वस्कूली बच्चों के साथ कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए।
कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए जीसीडी का सार "बर्फ से ढका घर"उद्देश्य: रचनात्मक क्षमताओं के विकास के स्तर की पहचान करने के लिए उद्देश्य: 1. बच्चों को बनाने के लिए प्रोत्साहित करें अभिव्यंजक छविबर्फीला घर,.
व्याख्यात्मक नोट
हम दिलचस्प में रहते हैं और मुश्किल समयजब आप कई चीजों को अलग तरह से देखना शुरू करते हैं, तो हम कई चीजों को फिर से खोजते हैं और उनका पुनर्मूल्यांकन करते हैं। सबसे पहले, यह हमारे अतीत को संदर्भित करता है, जिसे हम, यह पता चला है, बहुत सतही रूप से जानते हैं। रूसी लोगों को क्या चिंतित, प्रसन्न और दिलचस्पी थी, उन्होंने क्या किया, उन्होंने कैसे काम किया, उन्होंने क्या सपना देखा, बताया और गाया, उन्होंने अपने बच्चों और पोते-पोतियों को क्या दिया? आज इस प्रश्न का उत्तर देने का अर्थ है समय के संबंध को बहाल करना, खोए हुए मूल्यों को वापस करना। लोकगीत मूल की ओर मुड़ने में मदद करता है, विशेष रूप से रूसी लोक-रूढ़िवादी कैलेंडर, क्योंकि इसकी सामग्री लोगों का जीवन है, सदियों की छलनी के माध्यम से मानव अनुभव को बहाया जाता है, आध्यात्मिक दुनियारूसी व्यक्ति। उसके विचार, भावनाएँ, अनुभव।
कई सदियों से, हमारे पूर्वजों के पास एक विशाल दैनिक और आर्थिक विरासत और गहन अवलोकन है। बिना यंत्र के घड़ी भी नहीं। वे जानते थे कि मौसम में बदलाव की भविष्यवाणी कैसे की जाती है, प्राकृतिक घटनाएं आधुनिक मौसम पूर्वानुमानकर्ताओं से भी बदतर नहीं हैं। प्राचीन काल से वे चर्च के कैलेंडर के आधार पर संकलित करते थे और प्राकृतिक कैलेंडर- शब्दों के महीने।
वी पिछले साल काभुगतान किया है बहुत ध्यान देनाबच्चों को परंपराओं से परिचित कराना
घरेलू लोक संस्कृति... और आधार कलात्मक शिक्षाऔर विकास कला है। ज्ञान के इस क्षेत्र में महारत हासिल करना गठन का हिस्सा है सौंदर्य संस्कृतिव्यक्तित्व। दृश्य गतिविधिकला इतिहास ज्ञान को आत्मसात करने में मदद करता है। कौशल, कौशल, दृश्य रचनात्मकता की क्षमता विकसित करता है। के लिए अपील लोक कलाएक गहरा सामाजिक अर्थ है, सौंदर्य का एक साधन है, नैतिक, देशभक्ति शिक्षाबच्चे।
रूस में सबसे अच्छे दिमाग ने युवा पीढ़ी के पालन-पोषण पर भरोसा करने के साथ जोड़ा
राष्ट्रीय पारंपरिक संस्कृति। XIX सदी के विचारक डी.आई. पिसारेव, एल.एन. टॉल्स्टॉय,
एन.आर. चेर्नशेव्स्की और अन्य ने अनुभव की ओर रुख किया लोक शिक्षाअपनी गतिविधियों में इसका हर संभव तरीके से उपयोग करने का आग्रह किया। साथ "लोगों की शैक्षणिक प्रतिभा" केडी के विचार एक बच्चे की परवरिश पर प्रभाव पर उशिंस्की राष्ट्रीय विशेषताएंसंस्कृति, इतिहास, लोगों की रोजमर्रा की जिंदगी। वी.ए. सुखोमलिंस्की ने लोक शिक्षाशास्त्र की परंपराओं को संरक्षित, विकसित और गहरा करने के लिए इसे एक महत्वपूर्ण कार्य माना।
हमने लोक की कुछ तिथियों को जोड़ने का फैसला किया रूढ़िवादी कैलेंडरशांति में दृश्य कला (ड्राइंग, मॉडलिंग, पिपली)... हमारा मैनुअल बच्चों को पेश करने की पेशकश करता है, जिसकी शुरुआत से होती है छोटी उम्रविभिन्न प्रकार के कलात्मक के साथ रचनात्मक गतिविधि (छवि, सजावट और शिल्प), आपको कला की आलंकारिक भाषा में महारत हासिल करना सिखाएगा (गौचे, पेंट, स्याही, प्लास्टिसिन के साथ काम करें, नमक का आटाऔर अन्य सामग्री). बड़ा संसारकला हर बच्चे को अपने रहस्य बताएगी।
इस गाइड का उद्देश्य:
- पूर्वस्कूली बच्चों में सार्वभौमिक मूल्यों का गठन;
- परिचय सांस्कृतिक विरासतकलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से रूसी लोग (ड्राइंग, मॉडलिंग और पिपली);
- अपने लोगों की संस्कृति के लिए प्यार और सम्मान को बढ़ावा देना।
नगरपालिका स्वायत्त स्थापना
टॉम्स्क शहर की सूचना और पद्धति केंद्र
टूलकिट
"शैक्षिक क्षेत्र के कार्यान्वयन में प्रपत्रों और गतिविधियों के प्रकार का कार्ड रूम"कलात्मक और सौंदर्य विकास"
टॉम्स्क - 2014
पूर्वस्कूली शिक्षकों के समस्या-रचनात्मक समूह की सामग्री शिक्षण संस्थानोंटॉम्स्क शहर / ओ.वी. द्वारा संपादित। यगोदकिना, सूचना और कार्यप्रणाली केंद्र के नगरपालिका स्वायत्त संस्थान के कार्यप्रणाली। - टॉम्स्क, 2014 .-- पी।
शिक्षण सहायता में शामिल हैं व्यावहारिक सामग्री(उंगली और संचार खेल, लॉगरिदमिक और विश्राम अभ्यास, मनो-जिमनास्टिक, कविताएं, नर्सरी राइम, काउंटिंग राइम, कहानियां, रीटेलिंग के लिए ग्रंथ, पहेलियां, आदि), जिसका उद्देश्य शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करना है बाल विहारबच्चों को सीखने के लिए शैक्षिक क्षेत्र FSES DO के कार्यान्वयन के संदर्भ में "कलात्मक और सौंदर्य विकास"। मैनुअल शिक्षकों, प्रबंधकों के लिए अभिप्रेत है शारीरिक शिक्षा, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, शिक्षक अतिरिक्त शिक्षापूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनऔर अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान।
सूचना और पद्धति केंद्र, 2014
थीम "हेलो समर!" / "ग्रीष्मकालीन अनुभव" …………।
थीम "जंगल के उपहार" (जामुन - मशरूम) ……………।
थीम "ग्रीन फ्रेंड्स" (फूल, औषधीय पौधे) ... ... ..
थीम "हेलो ऑटम!" / "शरद आ गया है" (प्रकृति में परिवर्तन) ………।
विषय "शरद ऋतु के उपहार" / "शरद ऋतु की फसल" / "कौन आलसी नहीं है, जो फसल पर गर्व करता है" / "शरद ऋतु में लोगों का काम" (सब्जी उद्यान - सब्जियां; उद्यान - फल) …………।
थीम "टाइम फॉर फेयरी टेल्स" (क्रिसमस की शाम) ………… ..
थीम "स्प्रिंग" / "स्प्रिंग वॉक" (प्रकृति में वसंत परिवर्तन) ... ..
विषय "पालतू जानवर" / "घरेलू परिसर" (पालतू जानवर और उनके शावक) ………
विषय "जंगली जानवर और उनके बच्चे" (वनवासी) ……
विषय "चिल्ड्रन इन द केज" (पशु, गर्म देशों के पक्षी) ............
विषय "पिंजरे में बच्चे" (उत्तर के जानवर) ……।
विषय "घरेलू पक्षी" ……………।
विषय "जंगली पक्षी" (शीतकालीन पक्षी, प्रवासी पक्षी) …….
विषय "घास के मैदान में कौन रहता है?" (सभी कीड़ों के बारे में) ……….
विषय है “जल और उसके निवासी। एक्वेरियम"…….
विषय "हाउसप्लांट्स"…….
विषय "हैलो किंडरगार्टन!" / "हम बालवाड़ी आए हैं" (हमारा समूह, हमारी साइट) ……
विषय "आज - प्री-स्कूल, कल - स्कूलबॉय" / "सून टू स्कूल" ......
विषय "परिवहन" / "मजेदार प्रकाश" / "हम परिवहन द्वारा जाएंगे" / "एबीसी रोड" "सड़क नियम" ………।
विषय "मेरा घर, मेरा शहर, मेरी छोटी मातृभूमि" / "मेरा देश - मेरी मातृभूमि" ………………
विषय है "देशों और महाद्वीपों द्वारा यात्रा" .......
थीम "खिलौने" / "रूसी भूमि मास्टर्स द्वारा प्रसिद्ध है" (खिलौने का इतिहास; खिलौने विभिन्न देश; लोक खिलौने) ………
विषय "रूसी लोक रचनात्मकता" (संस्कृति और परंपराएं) ......
विषय "एक परी कथा का दौरा" / "पसंदीदा परियों की कहानियां" ……।
विषय "पुस्तक सप्ताह" (पुस्तक का इतिहास) ……।
थीम "पृथ्वी दिवस" …….
विषय है "डे ऑफ द डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड" / "हमारी सेना प्राकृतिक" ……।
थीम "माँ का दिन" …….
थीम "फर्नीचर" …….
विषय "टेबलवेयर" (भोजन) ……।
विषय "मेरे कपड़े, जूते" (मौसमी कपड़े और जूते) …… ..
विषय "वयस्कों की मदद करना" / "किसका होना है?" (पेशे) ……… ..
विषय "सूर्य, वायु, पृथ्वी, जल" …… ..
विषय "I AM A MAN" / "MY BODY" / "MYDODYR IS A GUEST with US" (मेरा शरीर; शरीर का सख्त होना) …………………..
विषय "मेरा परिवार" / "पिताजी, माँ, मैं एक मित्रवत परिवार हूँ!" (बच्चे और वयस्क; परिवार और पारिवारिक परंपराएं) ………………………।
विषय है "हमारे अच्छे कर्म। शिष्टाचार और शिष्टाचार का पाठ "/" जादू के शब्द और कार्य "/" तरह के जादूगर "/" शिष्टाचार "(संचार, भावनाओं की संस्कृति) ……………………………………… .
विषय है "मेरे दोस्त। मित्रता"…………………………।
विषय "संगीत" / "संगीत बॉक्स" …………………।
विषय "पहेलियों के देश की यात्रा, प्रयोग" ………………
विषय "सुरक्षा सप्ताह" …………………
विषय "बच्चे के अधिकार" ………………………… ..
विषय: "गैर-बीमार कैसे बनें" …………………
विषय "ग्रह पृथ्वी। स्थान"…………
"नमस्ते गर्मी!" / "गर्मियों के अनुभव"
पीए "कलात्मक और सौंदर्य विकास" / " संज्ञानात्मक विकास»/ « भाषण विकास»
कविता "हैप्पी समर"
कार्य: ग्रीष्म ऋतु के बारे में विचार तैयार करना, वयस्कों को ध्यान से सुनने और प्रश्नों के उत्तर देने की क्षमता विकसित करना।
गर्मी, गर्मी हमारे पास आ गई है!
यह शुष्क और गर्म हो गया।
सीधे रास्ते के साथ
पैर नंगे पांव चलते हैं!
मधुमक्खियां घूम रही हैं
पक्षी मँडरा रहे हैं।
और मारिंका मस्ती कर रही है।
मैंने एक मुर्गा देखा:
क्या चमत्कार है! हा हा हा!
आश्चर्यजनक लंड:
पंख ऊपर, नीचे - नीचे!
मैंने एक सुअर देखा
लड़की मुस्कुराती है:
मुर्गे से कौन भागता है
सड़क पर चीख-पुकार मच जाती है,
पोनीटेल के बजाय, एक हुक
एक नाक के बजाय, एक सूअर का बच्चा
होली पिगलेट,
एक अजीब हुक?
और प्रहरी, लाल कुत्ता,
उसे आँसू के लिए हँसे:
वह बिल्ली के पीछे नहीं भाग रहा है
और अपनी ही पूंछ के पीछे!
एक धूर्त पोनीटेल कर्ल
यह दांतों में नहीं दिया जाता है।
कुत्ता उदास होकर घूमता है,
क्योंकि वह थक गया है।
पूंछ खुशी से लहराती है:
"मुझे नहीं मिला! नहीं मिला!"
गर्मी, गर्मी हमारे पास आ गई है!
यह शुष्क और गर्म हो गया
सीधे रास्ते के साथ
पैर नंगे पांव चलते हैं!
(वी. बेरेस्टोव)
चर्चा के लिए मुद्दे:
- गर्मियों जैसा क्या मौसम है?
- आप गर्मियों में नंगे पैर क्यों दौड़ सकते हैं?
- लड़की मरिंका किससे मिली?
पीए "कलात्मक और सौंदर्य विकास" / "भाषण विकास" / "संज्ञानात्मक विकास"
कविता "लाल गर्मी आ गई है"
कार्य: गर्मियों के बारे में विचार तैयार करना, वयस्कों को सुनने और सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करना, एक सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करना,आसपास की दुनिया के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का गठन।
तो गर्मी आ गई है-
स्ट्रॉबेरी समय पर आ गई
बग़ल में सूरज की ओर मुड़ेंगे
पूरा लाल रंग के रस से भर जाएगा
मैदान में एक लाल कार्नेशन है,
लाल तिपतिया घास ... देखो:
और गर्मियों में जंगली गुलाब
सब लाल रंग में नहाया हुआ
आसमान नीला था
एक सुनहरा सूरज था
बिल्ली पोर्च पर पड़ी थी
लड़के ने एक पेड़ लगाया
धीरे-धीरे समय बीतता गया।
यह शांत और गर्म था।
(वी. डैंको)
चर्चा के लिए मुद्दे:
- गर्मियों में आसमान किस रंग का होता है?
- गर्मियों जैसा क्या मौसम है?
- कविता में किन पौधों और जामुनों का उल्लेख किया गया है?
- हम कैसे समझते हैं कि गर्मी पहले ही आ चुकी है?
"जंगल के उपहार"
(बेरीज - मशरूम)
पीए "कलात्मक और सौंदर्य विकास" / "भाषण विकास"
नर्सरी "मशरूम के लिए"
कार्य: विकसित करने के लिए लोककथाओं की धारणा, शब्दावली को विकसित और सक्रिय करना, एक वयस्क को सुनने की क्षमता विकसित करना।
पैर, पैर, तुम कहाँ थे?
हम मशरूम के लिए जंगल में गए।
और आप कलम ऊब नहीं रहे थे?
हमने मशरूम एकत्र किए।
क्या तुमने, छोटी आँखों, मदद की?
हमने देखा और देखा
हमने सभी स्टंप्स को देखा।
यहाँ एक कवक के साथ वानुष्का है,
बोलेटस के साथ!
पीए "कलात्मक और सौंदर्य विकास" / "सामाजिक और संचार विकास" / " शारीरिक विकास»
आओ कोशिश करते हैं! ई. मकशंतसेवा के छंदों पर
कार्य: लोककथाओं की धारणा का विकास, सक्रिय शब्दावली का संवर्धन, विकास भाषण रचनात्मकता.
(बच्चे एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर एक घेरे में बैठते हैं या खड़े होते हैं। अपनी बाहों को आगे बढ़ाते हुए, हथेलियाँ ऊपर की ओर, उन्हें थोड़ा हिलाते हुए, शिक्षक के साथ कोरस में बोलें)।
बच्चे: थाली में, थाली में
फल - जामुन झूठ
फल - जामुन झूठ
जैसे वे लड़कों को देख रहे हों।
मैं खुद एक स्ट्रॉबेरी लूंगा
थोड़ा लाल।
गंध नाजुक, सुगंधित है,
स्ट्रॉबेरी का रस ...
शिक्षक: कौन सा?
बच्चे: मीठा, मीठा!
(वे अपने दाहिने हाथ से "स्ट्रॉबेरी" लेते हैं और तार्किक तनाव का पालन करते हुए बारी-बारी से अपने बाएं हाथ की हथेली पर बेरी से बेरी लगाते हैं)।
ओह-ओह-ओह, ओह-ओह-ओह,
मीठा, इतना मीठा!
("ट्यूब" से अपने होठों को मोड़ते हुए, वे चेहरे के भावों से दिखाते हैं कि क्या
मीठा स्ट्रॉबेरी का रस, अपने सिर को थोड़ा हिलाते हुए)।
पीले नींबू का टुकड़ा
मैं इसे अपने मुंह में डालूंगा।
मैं इसे अपने मुंह में डालूंगा ...
(दाहिने हाथ से, धीरे-धीरे, "नींबू का एक टुकड़ा लाओ"
तुम्हारे मुँह में और अचानक :)
आउच! अब यह दूसरा रास्ता है!
(वे अपना हाथ अपने मुंह से हटा लेते हैं)।
ओह-ओह-ओह, ओह-ओह-ओह,
खट्टा-खट्टा रस ऐसा है!
(मुस्कुराते हुए, मिमिक्री करते हुए दिखाते हैं कि कौन सा खट्टा नींबू का टुकड़ा उनके मुंह में चला गया। फिर वे पाठ के अनुसार आंदोलनों की नकल करते हैं, और शिक्षक की नकल करते हुए अपनी भावनाओं को भी व्यक्त करते हैं).
आपको खट्टा खाने की जरूरत है -
आप एक नाशपाती जल्दी खा सकते हैं।
गंध नाजुक, सुगंधित होती है।
नाशपाती का रस...
शिक्षक: कौन सा?
बच्चे: मीठा, मीठा!
ओह-ओह-ओह, ओह-ओह-ओह!
मीठा, इतना मीठा!
यहां बेर पड़ा है। नज़र!
सभी को आजमाएं! ले लो!
मैं इसे अपने मुंह में डालूंगा ...
आउच! अब यह दूसरा रास्ता है!
ओह-ओह-ओह, ओह-ओह-ओह,
खट्टा-खट्टा रस ऐसा है!
यहाँ एक तश्तरी पर बरबेरी है,
इसे खाने के लिए जल्दी मत करो!
(वे तर्जनी से धमकी देते हैं दायाँ हाथ).
इससे बनी खूबसूरत जेली,
मीठा और खट्टा, हल्का लाल।
(दोनों हाथों को अपने सामने फैलाते हुए हथेलियां ऊपर उठाएं, उन्हें हिलाएं)।
जेली पियो! कोई डॉक्टर नहीं
आप खुश और स्वस्थ रहेंगे!
(मुस्कुराते हुए, एक दूसरे को सिर हिलाते हुए)।
"हरे दोस्त"
(फूल, औषधीय पौधे)
पीए "कलात्मक और सौंदर्य विकास" / "संज्ञानात्मक विकास"
कविता "ग्रीन फार्मेसी"
कार्य: आकार धारणा औषधीय पौधे, एक वयस्क को सुनने और सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करना।
कई जड़ी-बूटियाँ उपयोगी होती हैं
मूल देश की भूमि पर।
बीमारी का सामना कर सकते हैं
टकसाल, तानसी, सेंट जॉन पौधा।
अगर किसी को सर्दी लग गई
मेरा सिर दर्द करता है, मेरा पेट दर्द करता है
तो, आपको चिकित्सा उपचार प्राप्त करने की आवश्यकता है,
तो रास्ते में - बगीचे में।
हम बगीचे से औषधि लेंगे
हम गोली लेने बगीचे में जाते हैं।
हम सर्दी को जल्दी ठीक कर देंगे।
आप फिर से जीवन से खुश होंगे।
सिंहपर्णी, केला,
कॉर्नफ्लावर, ऋषि और पुदीना।
यहाँ "हरी फार्मेसी" है
आप लोगों की मदद करता है!
चर्चा के लिए मुद्दे:
- पौधों को "हरी फार्मेसी" क्यों कहा जाता है?
- कविता में किन औषधीय पौधों का उल्लेख किया गया है?
"शरद ऋतु के उपहार" / "शरद ऋतु की फसल" / "जो आलसी नहीं है, उसे फसल पर गर्व है" / "शरद ऋतु में लोगों का काम"
(सब्जी उद्यान - सब्जियां; बगीचा - फल)
"गिनती"
कार्य:
मैं गोभी के सूप के लिए सब्जियां साफ करता हूं।
आपको कितनी सब्जियां चाहिए?
तीन आलू, दो गाजर,
प्याज डेढ़ सिर,
हाँ अजमोद जड़
हाँ, एक गोभी का बछड़ा।
तुम्हारे लिए जगह बनाओ, गोभी,
तुम बर्तन में मोटे हो!
एक-दो-तीन, आग लगी है
- कोचेरिज़्का, बाहर निकलो!
एम. बोरोवित्स्काया
पीए "कलात्मक - सौंदर्य विकास" / "भाषण विकास"
"बगीचा"
कार्य: कल्पना की धारणा का विकासध्वन्यात्मक और श्रवण धारणा विकसित करना, विचारों को तैयार करने की क्षमता, पाठ में आवश्यक विवरणों को उजागर करना।
कविताएँ सुनें। तुक को दोहराएं। हमें बताएं कि कविता किस बारे में है।
सूरज हमारे बिस्तरों को गर्म करता है
उन पर सब कुछ खिलता है और पकता है -
और आलू और मटर,
एक ही अफीम सूख गया है -
गर्मी में एक छेद बनाया
उसके सिर के ऊपर है।
और वह हवा में सरसराहट करता है,
खड़खड़ाहट की तरह।
लेकिन इतने अच्छे साथी
हमारे खीरे बन गए हैं!
छाया में मधुरता से स्नान करें
पत्तों के नीचे छिप गया।
वे सभी पिंपल्स में हैं,
नाक पर फूल।
कद्दू बाड़ पर चढ़ता है
मूली मीठी हो गई है
और भौंरे हर जगह भिनभिना रहे हैं
प्रत्येक बिस्तर के ऊपर।
टी. बेलोज़ेरोव
"परियों की कहानियों के लिए समय"
(क्रिसमस की पूर्व संध्या)
पीए "कलात्मक और सौंदर्य विकास" / "सामाजिक और संचार विकास" / "भाषण" / "संज्ञानात्मक विकास"
कविता "क्रिसमस"
कार्य: सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में विचारों का निर्माण, किसी के क्षितिज का विस्ताररूसी परंपराओं के बारे में, गठन संज्ञानात्मक रुचि, एक वयस्क को सुनने की क्षमता।
क्रिसमस, क्रिसमस!
हर कोई जादू में विश्वास रखता है...
सोचो तुम क्या चाहते हो -
क्रिसमस स्टार की रोशनी
एक गोल नृत्य में एक गर्म चिंगारी
वह सभी इच्छाओं को एकत्र करेगा।
उम्मीदों का हार
फरिश्ते के कपड़ों की चमक के साथ
पालने में बच्चा झूठ बोलेगा,
वह सभी इंसानों के दिलों को बांध देगा।
और वेरा का फिर से जन्म होगा
आशा और प्रेम दोनों!
क्रिसमस की रात
बर्फ गिरती है सफेद-सफेद
पहाड़ियों और घरों पर;
स्पार्क-होरफ्रॉस्ट कपड़े पहने
पुरानी रूसी सर्दी।
नीली नदी की गतिहीनता...
और आपको कुछ भी नहीं चाहिए -
एक चित्रित पोर्च पर
यह क्रिसमस का समय है।
पालना हिला देंगे
और बादलों को दूर भगाओ ...
सभी शंकाओं को दूर करेंगे
वह क्रिसमस की रात।
"जंगली जानवर और उनके बच्चे"
(जंगल के निवासी)
पीए "कलात्मक और सौंदर्य विकास" / "संज्ञानात्मक विकास" /"भाषण विकास"
घमण्डी शिकारी की कहानी
कार्य: जंगली जानवरों के बारे में विचार बनाना, वयस्कों को सुनने की क्षमता विकसित करना, भाषण रचनात्मकता का विकास, कल्पना का विकास।
एक शाम तीन शिकारी एक कैम्प फायर के पास इकट्ठे हुए और बताने लगे अलग कहानियांअपने शिकार के बारे में। युवा शिकारी ने सबसे पहले शुरुआत की: "एक बार जब मैं जंगल में घूमता हूं और देखता हूं: एक भालू खड़ा होता है पिछले पैर, और सामने शहद के साथ एक छत्ता रखता है। अच्छा, मुझे लगता है कि मैं भालू के साथ शहद खाऊंगा। मैं उसके पास गया और कहा: "..."
शिकारी की कहानी जारी रखें।
- एक काल्पनिक शहर के साथ आओ जहां वन पशु हमारे साथ एक ही सड़क पर रहते हैं।
- हम अपने बगल में रहने वाले जानवरों की मदद कैसे कर सकते हैं?
- हम उनकी देखभाल कैसे करेंगे?
ओओ " कलात्मक और सौंदर्यवादीविकास "/" संज्ञानात्मक विकास "
मतगणना कक्ष
कार्य: लोककथाओं की धारणा, शब्दावली का विकास और सक्रियण, एक वयस्क को सुनने की क्षमता।
गिलहरी को खरगोश समझा जाता था,
उन्हें गाजर परोसी गई,
सारे मेवे खुद खा गए,
और उन्होंने आपको ड्राइव करने के लिए कहा।
***
"घरेलू पक्षी"
पीए "कलात्मक और सौंदर्य विकास" / "शारीरिक विकास" / "भाषण विकास"
फिंगर जिम्नास्टिक"पोल्ट्री यार्ड"
कार्य: बच्चों के सामंजस्यपूर्ण, मानसिक और शारीरिक विकास को बढ़ावा देना, कला के काम की धारणा, भाषण और आंदोलनों के समन्वय की क्षमता और हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
(लयबद्ध रूप से हम बड़े और माध्यम को जोड़ते हैं और एक साथ जोड़ते हैं तर्जनीउसके बाद बड़ी और तर्जनी। हम टर्की की पूंछ को दर्शाते हुए सभी उंगलियों को जोड़ते हैं और डिस्कनेक्ट करते हैं।)
सुबह हमारे बतख -
क्वैक-क्वैक-क्वैक! क्वैक-क्वैक-क्वैक!
तालाब द्वारा हमारा कलहंस -
हा हा हा हा ! हा हा हा हा !
और यार्ड के बीच में एक टर्की -
बॉल, बॉल, बॉल! बुलडॉग, बुलडोज़!
खिड़की में हमारे मुर्गियां -
को-को-को! को-को-को!
और कैसे पेट्या कॉकरेल
सुबह-सुबह
हमारे लिए गाएंगे -
कू-का-रे-कू!
चर्चा के लिए मुद्दे:
- हमारे बतख कैसे चिल्लाते हैं?
- टर्की किस शब्दांश में गाते हैं?
- मुर्गियों का गाना दोहराएं?
- कॉकरेल की तरह गाओ?
"घास के मैदान में कौन रहता है?"
(कीड़ों के बारे में सब कुछ)
पीए "कलात्मक और सौंदर्य विकास" / "संज्ञानात्मक विकास" / "भाषण विकास"
"गिरावट में कीड़े" के पुनर्विक्रय के लिए पाठ
कार्य: गिरावट में कीड़ों के जीवन का एक विचार बनाने के लिए, एक वयस्क को सुनने की क्षमता विकसित करने, पाठ की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने और एक एकालाप विकसित करने के लिए।
अधिकांश कीट सितंबर के अंत में गायब हो जाते हैं। कुछ ने अपने अंडकोष रखे और मर गए, जबकि अन्य किसी दरार में चढ़ गए, छाल के नीचे दरार पड़ गई, या खुद को जमीन में दबा लिया और सो गए। नम रास्तों पर आपको फुर्तीली जमीन के भृंग नहीं मिलेंगे। ड्रैगनफलीज़ पानी और घास के मैदान के ऊपर नहीं फड़फड़ाते हैं। दिन के समय की तितलियाँ चली गई हैं।
(वी। स्ट्रोकोव के अनुसार)
चर्चा के लिए मुद्दे:
- शरद ऋतु में कीड़ों का क्या होता है?
- आप पतझड़ में कौन से कीड़े नहीं मिलेंगे?
- आप पतझड़ में कीड़े क्यों नहीं देखते?
« हाउसप्लांट"
पीए "कलात्मक - सौंदर्य विकास" / "संज्ञानात्मक विकास" / "भाषण विकास"
कविता "फूलवाला"
कार्य: आकार सकारात्मक रवैयाप्रति विभिन्न प्रकारश्रम, एक फूल की वृद्धि और विकास का एक विचार बनाने के लिए, एक वयस्क को सुनने की क्षमता विकसित करने के लिए।
मैंने फ्लावर पॉट कूल का इस्तेमाल किया,
अब यह आसपास के सभी लोगों के लिए स्पष्ट है।
और ऐसा लगने से पहले - एक बर्तन और एक बर्तन -
उसने धरती डाली, जड़ लगाई।
बैठो, रुको: अगर चढ़ता है, तो नहीं चढ़ेगा ...
नहीं! मेरा अपना विशेष दृष्टिकोण था
मैंने एक दिन या दिन का इंतजार नहीं किया, मैं सुबह जल्दी उठ गया,
एक जग के पानी ने अंकुर को सींचा,
मैंने उसे प्रकाश में रखा, पृथ्वी को ढीला किया,
उसने उसकी देखभाल ऐसे की जैसे वह एक दोस्त की परवरिश कर रहा हो।
और सबसे महत्वपूर्ण बात तब थी:
तना ऊपर उठा और कली बड़ी हो गई,
और आप गर्व से अपने दोस्तों को बता सकते हैं:
"मेरी माँ के लिए, मैंने खुद फूल उगाया!"
(वी। बोरिसोव)
चर्चा के लिए मुद्दे:
- घर के पौधे कहाँ उगते हैं?
- पौधों को पानी कैसे देना चाहिए?
- आपको पृथ्वी को ढीला करने की आवश्यकता क्यों है?
- आपके घर में किस तरह के फूल हैं?
"हैलो किंडरगार्टन!" / "हम बालवाड़ी आए हैं"
(हमारा समूह, हमारी साइट)
पीए "कलात्मक और सौंदर्य विकास" / "संज्ञानात्मक विकास" /
कार्य: भाषण में एनएडी, यू पूर्वसर्गों को सक्रिय करें, एक वयस्क को सुनने की क्षमता विकसित करें।
कविता "हमारे तौलिए"
हम अलग तस्वीरें हैं
उन्होंने खुद को चित्रित किया
उन्हें तौलिये के ऊपर
उन्होंने इसे खुद खींचा।
ओलिनो तौलिया
साशा नहीं लेगी:
वह एक पक्षी के साथ भ्रमित नहीं होगा
नीला विमान।
अपनी नाव जानता है
बोरिया नौसिखिया है,
मिशा - स्ट्रॉबेरी,
माशेंका एक शीर्ष है।
शेरोज़ा के पास एक सेब है
वोलोडा में एक नाशपाती है
और चेरी के साथ एक तस्वीर
कत्युषा ने चुना।
इगोर के पास एक तितली है,
खरगोश नताशा के पास है ...
हम बिल्कुल भ्रमित नहीं करते हैं
हमारे तौलिए!(एन. नायदेनोवा)
चर्चा के लिए मुद्दे:
- चित्रों को कहाँ खींचा गया था?
- साशा के तौलिये के ऊपर की तस्वीर क्या है? बोरी का? मिशा की? माशेंका में? शेरोज़ा में? वोलोडा में? कत्युषा की? इगोर का? नताशा की?
"मेरा घर, मेरा शहर, मेरी छोटी मातृभूमि" / "मेरा देश - मेरी मातृभूमि"
पीए "कलात्मक - सौंदर्य विकास" / "भाषण विकास" / "शारीरिक विकास" /
लॉगोरिथमिक व्यायाम "रास्पबेरी के लिए"
कार्य: लोककथाओं की धारणा, भाषण और आंदोलनों के समन्वय की क्षमता बनाने के लिए, शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए।
एनजीओ "संज्ञानात्मक विकास" / "शारीरिक विकास" / "भाषण विकास"
भाषण बाहर के खेल"मेरा पसंदीदा शहर"
कार्य: एक छोटी मातृभूमि का विचार तैयार करें।शारीरिक को मजबूत करें और मानसिक स्वास्थ्यबच्चे।भाषण और आंदोलन को समन्वयित करने की क्षमता तैयार करें।
1 हम नगर में घूमते हैं
जन्मदिन मुबारक हो बधाई।
प्रारंभिक स्थिति: एक समय में एक स्तंभ, मुख्य रुख।
निष्पादन: एक समय में एक कॉलम में चलना, एक सर्कल में पुनर्निर्माण करना।
2 नमस्कार, मेरे पैतृक नगर,
मेरे प्यारे, प्यारे।
प्रारंभिक स्थिति:
पैर थोड़ा अलग, हाथ नीचे।
निष्पादन: 1 - भुजाओं के माध्यम से हाथ ऊपर की ओर, ताली बजाते हुए, 2 - और। पी।
और आप अभूतपूर्व सुंदरता का शहर देखेंगे।
प्रारंभिक स्थिति: पैर एक साथ, हाथ बेल्ट पर।
निष्पादन: 1 - सिर को दाईं ओर मोड़ें, 2 - और। पी।, 3 - सिर को बाईं ओर मोड़ें, 4 - और। पी।
4 वे झुके, नीच झुके,
उन सभों के लिए जिन्होंने इसमें शानदार काम किया।
प्रारंभिक स्थिति: पैर कंधे-चौड़ाई के अलावा, हाथ बेल्ट पर।
निष्पादन: 1 - आगे की ओर झुकें, मोज़े को अपने हाथों से स्पर्श करें, 2 - और। पी।
5 हमारे पास कारखाने हैं
एक स्टेडियम भी है,
स्कूल, किंडरगार्टन, दुकानें और अस्पताल - सब कुछ जीवन के लिए उपयोगी है।
प्रारंभिक स्थिति: पैर कंधे-चौड़ा अलग, बेल्ट पर हाथ
निष्पादन: 1 - दाईं ओर मुड़ें, 2 - बाईं ओर मुड़ें।
6 पहाड़ और नदियाँ हैं,
जंगल और खेत हैं
मेरी जमीन अच्छी है!
प्रारंभिक स्थिति: एड़ी एक साथ, पैर की उंगलियां अलग, बेल्ट पर हाथ।
व्यायाम: स्क्वाट।
7 आपके जन्मदिन पर, तोपों से फायरिंग हो रही है - यह उत्सव की आतिशबाजी है!
प्रारंभिक स्थिति: पैर एक साथ, हाथ नीचे।
निष्पादन: 1 - पैर अलग, हाथ ऊपर, 2 - और। पी.
8 जन्मदिन मुबारक हो, हम आपकी समृद्धि की कामना करते हैं।
लाइट रनिंग में संक्रमण के साथ एक-एक करके कॉलम में चलना।
9 और अब हमारे समूह को अलविदा कहने का समय आ गया है। श्वास व्यायाम: श्वास लें - हाथ ऊपर करें, साँस छोड़ें - आगे की ओर झुकें, भुजाएँ नीचे।
एक-एक करके चलने वाला स्तंभ
"कोई कैसे न बनें"
कविता "जागृति"
कार्य: बाल साहित्य से परिचित होने के लिए, विचारों के गठन के बारे में स्वस्थ तरीकाजिंदगी।
सुबह जल्दी उठना
शरमाओ मत, मुस्कुराओ।
हम जागे, हम जागे
वे खिंचे और मुस्कुराए।
सबके उठने का समय हो गया है
बच्चों के काम के लिए।
हम "जागृति" से शुरू करते हैं
हम अपनी कोशिकाओं को पुनर्जीवित करते हैं।
अपनी पीठ को एक साथ सीधा करें,
हम वार्म-अप करेंगे।
"संगीत" / "संगीत बॉक्स"
पीए "कलात्मक सौंदर्य विकास" / "सामाजिक और संचारी" / "भाषण विकास"
संगीत और उपदेशात्मक खेल "अपना नाम गाओ"
कार्य: बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधियों का कार्यान्वयन, विकास ध्वनि भाषणसंचार और संस्कृति के साधन के रूप में भाषण में महारत हासिल करना।
नोटका बच्चों से मिलना चाहता है, उनके नाम पता करना चाहता है। केवल नाम ही गाया जाना चाहिए: "मेरा नाम लिसा है।" बच्चे हाथ से एक सर्कल में नोट पास करते हैं और अपना नाम गाते हैं। नोटका संगीत की भूमि में बात नहीं करने, बल्कि गायन करने का सुझाव देता है।
"हमारे अच्छे कर्म। शिष्टाचार और शिष्टाचार का पाठ "/" जादुई शब्द और कार्य "/
"अच्छे जादूगर" / "शिष्टाचार"
(संचार, भावनाओं की संस्कृति)
पीए "कलात्मक - सौंदर्य विकास" / "भाषण विकास" / "सामाजिक - संचार विकास"
कविता "विनम्र शब्द"
कार्य:
आपको यह जानने की जरूरत है कि कैसे दो और दो,
हर चीज़ जादुई शब्द.
एक दिन, शायद, सौ गुना तक
कृपया कह रहे हैं।
पिताजी ने एक कीमती फूलदान तोड़ा।
मेरी दादी और माँ तुरंत परेशान हो गईं।
लेकिन पापा मिल गए, उनकी आँखों में देखते हुए,
और चुपचाप और डरपोक होकर उसने यह कहा:
कृपया मुझे इस तरह न देखें
कृपया, यदि आप कर सकते हैं, क्षमा करें।
आप अच्छे व्यवहार वाले, मधुरभाषी होने के लिए विख्यात होंगे
यदि आप सभी को "बहुत बहुत धन्यवाद" कहते हैं।
उस अलविदा को मत भूलना
हमें सभी को अलविदा कहने की जरूरत है!
काम पर बातचीत पढ़ें। नमूना प्रश्न:
- आपने पाठ से कौन से जादुई शब्द सुने?
पीए "कलात्मक - सौंदर्य विकास" / "भाषण विकास" / "सामाजिक - संचार विकास"
डिटिज
कार्य: कला के कार्यों की मूल्य-अर्थपूर्ण समझ के लिए किसी और चीज का विकास, एक सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करना, समाज में स्वीकृत मानदंडों और मूल्यों को आत्मसात करना।
मैंने नल के नीचे हाथ धोए,
लेकिन मैं अपना चेहरा धोना भूल गया,
ट्रेजर ने मुझे देखा
बड़बड़ाया क्या शर्म की बात है।
पेट्या चतुराई से मछली पकड़ती है
एक बेड़ा बनाना चाहता है
केवल "नमस्ते" और "धन्यवाद"
बोल नहीं सकते।
अगर लड़कियां रोती हैं
हम उन्हें रुमाल देंगे
अपने गाल पोंछो, अपनी आँखें पोंछो
और हम उन्हें कुर्सियों पर बिठा देंगे।
हमारी लड़कियां नहीं होंगी
हम कभी नाराज नहीं होंगे
आइए लड़कियां बनें - गर्लफ्रेंड
हम हमेशा रक्षा करते हैं।
प्रकाशन का टेक्स्ट HTML संस्करण
शिक्षाप्रद गेम्स बाय कलात्मक- सौंदर्य विषयक विकास टूलकिट एन.ए. बेयदुकोव द्वारा संकलितप्रासंगिकता:यह शिक्षण सहायता डिडक्टिक गेम्स का एक संग्रह प्रस्तुत करती है, जिसे दृश्य रचनात्मकता के माध्यम से सोच विकसित करने के लिए पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक और कलात्मक और उत्पादक गतिविधियों के एकीकरण के आधार पर विकसित और निर्मित किया जाता है। कभी-कभी बच्चे को कुछ सामग्री समझाना बहुत मुश्किल होता है। और निश्चित रूप से, इसे इस तरह से समझाना और भी कठिन है कि वह इसे याद रखेगा। और यहाँ उपदेशात्मक खेल शिक्षक की सहायता के लिए आते हैं। विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में बच्चे की शिक्षा की शुरुआत से ही शैक्षिक प्रक्रिया में उनका उपयोग किया जाता है। डिडक्टिक गेम में प्रीस्कूलर को पढ़ाने और शिक्षित करने के बेहतरीन अवसर हैं। इसे शिक्षा के रूप में, और एक स्वतंत्र खेल गतिविधि के रूप में, और बच्चे के व्यक्तित्व के विभिन्न पहलुओं को शिक्षित करने के साधन के रूप में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है। मैं आपके ध्यान में ऐसे खेलों के उदाहरण लाता हूं जिनका उपयोग मैं अपने काम में करता हूं। बच्चे इसकी तैयारी के चरण में पहले से ही प्रबोधक खेल में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं (वे शिक्षक के साथ मिलकर उपदेशात्मक सामग्री बनाने की इच्छा व्यक्त करते हैं) और इस प्रकार संज्ञानात्मक कार्यों को सार्थक, रचनात्मक, व्यक्तिगत तरीके से हल करते हैं। सभी उपदेशात्मक खेलों को तीन मुख्य प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है: वस्तुओं के साथ खेल: (खिलौने, प्राकृतिक सामग्री), बोर्ड-मुद्रित और शब्द खेल। वी
वस्तुओं के साथ खेल
खिलौनों और वास्तविक वस्तुओं का उपयोग किया जाता है। उनके साथ खेलकर, बच्चे वस्तुओं के बीच तुलना करना, समानताएं और अंतर स्थापित करना सीखते हैं। इन खेलों का मूल्य यह है कि उनकी मदद से बच्चे वस्तुओं के गुणों और उनके संकेतों से परिचित होते हैं: रंग, आकार, आकार, गुणवत्ता।
खेल तुलना, योग्यता, समस्याओं को हल करने में एक क्रम स्थापित करने की समस्याओं को हल करते हैं। जैसे-जैसे बच्चे के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करते हैं विषय वातावरणखेलों में कार्य अधिक जटिल हो जाते हैं: बच्चे किसी एक गुण के अनुसार किसी वस्तु को परिभाषित करने का अभ्यास करते हैं, वस्तुओं को इस विशेषता (रंग, आकार, उद्देश्य और अन्य) के अनुसार जोड़ते हैं, जो अमूर्त, तार्किक सोच के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चों के लिए कनिष्ठ समूहऐसी वस्तुएँ दें जो गुणों में एक-दूसरे से बहुत भिन्न हों, क्योंकि बच्चे अभी भी वस्तुओं के बीच सूक्ष्म अंतर नहीं पा सकते हैं। वी मध्य समूहखेल उन वस्तुओं का उपयोग करता है जिनमें अंतर कम ध्यान देने योग्य हो जाता है। वस्तुओं के साथ खेल में, बच्चे ऐसे कार्य करते हैं जिनमें वस्तुओं के रंग, रंगों में अंतर को याद रखने की आवश्यकता होती है।
बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि
– दिलचस्प गतिविधिबच्चों के लिए। वे विभिन्न प्रकार के होते हैं: युग्मित चित्र, लोट्टो, डोमिनोज़। उनके उपयोग से हल किए जाने वाले विकासात्मक कार्य भी भिन्न होते हैं। जोड़े द्वारा चित्रों का चयन
.
इस तरह के खेल में सबसे आसान काम है ढूँढ़ना अलग तस्वीरेंदो पूरी तरह से समान: दो टोपी, एक ही रंग, छाया, या एक ही रंग और रंग के कपड़े पहने दो गुड़िया।
शब्दो का खेल
खिलाड़ियों के शब्दों और कार्यों पर निर्मित। इस तरह के खेलों में, बच्चे वस्तुओं के बारे में विचारों पर भरोसा करते हुए, उनके बारे में अपने ज्ञान को गहरा करने के लिए सीखते हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभिन्न प्रकार के मानसिक कार्यों को हल करते हैं, वस्तुओं का वर्णन करते हैं, समानता और अंतर के संकेत ढूंढते हैं, समूह वस्तुओं के अनुसार विभिन्न गुण, संकेत आदि। मौखिक खेलों की सहायता से बच्चों को मानसिक कार्य में संलग्न होने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। खेल में सोचने की प्रक्रिया स्वयं अधिक सक्रिय रूप से आगे बढ़ती है, बच्चा मानसिक कार्य की कठिनाइयों को आसानी से पार कर लेता है, यह ध्यान दिए बिना कि उसे पढ़ाया जा रहा है। वी शब्दो का खेलध्यान, बुद्धि, त्वरित सोच, धीरज, हास्य की भावना विकसित होती है।
डिडक्टिक गेम्सरंग विज्ञान में:रंग को लंबे समय से इनमें से एक माना जाता है महत्वपूर्ण गुणआसपास के जीवन की वस्तुएं और घटनाएं। पहले से मौजूद प्राचीन विश्वलोगों ने किसी व्यक्ति पर रंग के प्रभाव को निर्धारित करने की कोशिश की। यह माना जाता था कि रंग किसी व्यक्ति के मूड और भलाई को प्रभावित करता है, यह न केवल खुश कर सकता है, बल्कि जलन, चिंता, लालसा या उदासी की भावना भी पैदा कर सकता है। कुछ रंग तंत्रिका तंत्र (हरा, नीला, सियान) को शांत करते हैं, अन्य, इसके विपरीत, जलन, उत्तेजना (लाल, नारंगी, बैंगनी, पीला)। दूसरे शब्दों में, प्रत्येक रंग का हम पर एक निश्चित भावनात्मक प्रभाव पड़ता है।
डी / और "कैटरपिलर लीजिए"
लक्ष्य:
रंग की भावना विकसित करें।
सामग्री:
प्राथमिक रंगों (लाल, हरा, नीला, पीला) के कैटरपिलर, प्राथमिक रंग के विभिन्न रंगों के मंडल।
व्यायाम:
खेलों के लिए कई विकल्प, के लिए अलग अलग उम्र... आप ठंडे (या गर्म) फूलों से एक कैटरपिलर इकट्ठा कर सकते हैं; या बहुत से शुरू गाढ़ा रंगसबसे चमकीले को। एक अन्य विकल्प: कई रंगों में से, आपको इसके रंगों को खोजने की जरूरत है।
डी / आई "स्नोमैन एंड द सन"
लक्ष्य:
रंग की भावना विकसित करें। बच्चों के साथ "गर्म और ठंडे रंग" की अवधारणा को स्पष्ट करें
सामग्री:
स्नोमैन और सूर्य की छवि, गर्म और ठंडे रंगों में रंगीन मंडलियां।
व्यायाम:
स्नोमैन (ठंडा) और सूर्य (गर्म) के अपने पसंदीदा रंग चुनें।
डी / आई "एलोनुष्का और स्नेगुरोचका के लिए एक गुलदस्ता बनाएं"
लक्ष्य:
बच्चों के साथ "गर्म और ठंडे रंग" की अवधारणा को स्पष्ट करें; गर्म और ठंडे रंगों का उपयोग करके चित्र बनाना सीखना जारी रखें।
सामग्री:
एलोनुष्का और स्नेगुरोचका, रंगीन हलकों या फूलों को गर्म और ठंडे रंगों में चित्रित करने वाली 2 तस्वीरें।
व्यायाम:
चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, शिक्षक के संकेत पर, उपयुक्त रंग योजना का पालन करते हुए, चरित्र के बगल में वृत्त (फूल) लगाएं।
डी / मैं "तोता कलाकार"
लक्ष्य:
बच्चों के साथ रंग का नाम स्पष्ट करें; एक ही रंग की तुलना करना और खोजना सीखते रहें।
सामग्री:
एक तोते, रंगीन बूंदों की छवि के साथ चित्र।
व्यायाम:
चित्र की सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, एक तोते के पंख के समान रंग के पेंट की बूंदों को ढूंढना आवश्यक है।
डी / आई "मैजिक पैलेट"
लक्ष्य:
रंग की भावना विकसित करें।
सामग्री:
गौचे। पैलेट।
व्यायाम:
शिक्षक बच्चों को पैलेट और पेंट के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है। पेंट मिलाकर आप प्राप्त कर सकते हैं विभिन्न रंगरंग की। आप नीले और सफेद पेंट का उपयोग करके यह दर्शाने का सुझाव दे सकते हैं कि भोर में आकाश कैसे चमकता है। आपको एक पैलेट पर नीले रंग को सफेद करने की जरूरत है, धीरे-धीरे सफेद जोड़कर और कागज की शीट पर लगातार स्ट्रोक लागू करना। मुख्य बात यह सुनिश्चित करना है कि रंग यथासंभव समान रूप से बदलते हैं। बच्चों को यह आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करें कि सूर्य कैसे अस्त होता है (नारंगी से लाल तक), शरद ऋतु में पत्ते कैसे पीले हो जाते हैं (हरे से पीले तक)।
डी / आई "मेरी पैलेट"
लक्ष्य:
रंग की भावना विकसित करें।
सामग्री:
आइटम कार्ड। रंगों के रंगों के साथ पैलेट।
व्यायाम:
प्रत्येक चित्र को नाम दें और पैलेट पर उसका रंग दिखाएं। सभी जोड़ियों का मिलान करें: नींबू - नींबू ... (आदि) अब यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि अन्य रंगों के नाम क्या हो सकते हैं। चित्रों के बीच एक गाजर और पैलेट पर एक उपयुक्त गाजर खोजें। इस रंग का नाम क्या है? (नारंगी।) लेकिन आप इसे दूसरे तरीके से रख सकते हैं - गाजर। पैलेट पर चुकंदर का रंग दिखाएं। बैंगनी। जैतून। यदि यह कठिन है, तो फलों और फूलों की छवियों से तुलना करें। बेर के रंग को आप क्या कहेंगे? (बैंगनी, या अन्यथा - बेर।) थान पीलानींबू से अलग? (नींबू हरे रंग के स्पर्श के साथ पीले रंग की छाया है।)
क्रिएटिव के विकास के लिए डिडक्टिक गेम्स
कल्पना:
डी / और "मैजिक पिक्चर्स"
लक्ष्य:
किसी वस्तु के योजनाबद्ध निरूपण के आधार पर बच्चों को चित्र बनाना सिखाएँ।
सामग्री:
एक अधूरी छवि के साथ कागज का एक टुकड़ा। रंग पेंसिल।
व्यायाम:
चित्र बनाओ। सबसे दिलचस्प तस्वीरों को चिह्नित करें जब लोग अन्य चित्रों के विपरीत, अपनी खुद की कुछ के साथ आते हैं।
डी / आई "अद्भुत वन"
लक्ष्य:
बच्चों को उनके योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के आधार पर स्थितियों की कल्पना करना सिखाएं।
सामग्री:
कागज की चादरें जिस पर कई पेड़ खींचे जाते हैं और अधूरे, विकृत चित्र अलग-अलग स्थानों पर स्थित होते हैं। रंग पेंसिल।
व्यायाम:
शिक्षक बच्चों को कागज की चादरें वितरित करता है और उन्हें चमत्कारों से भरा जंगल बनाने के लिए आमंत्रित करता है, और फिर आविष्कार करता है और इसके बारे में एक कहानी बताता है।
डी / और "लगता है क्या होता है?"
लक्ष्य:
कल्पना, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।
सामग्री:
कागज की एक शीट, पेंसिल।
व्यायाम:
शिक्षक पहले बच्चों को एक वस्तु (रेखा) खींचना शुरू करने के लिए आमंत्रित करता है, लेकिन पूरी तरह से नहीं। अगला बच्चाकहता है कि यह हो सकता है, और दूसरी रेखा खींचता है। अगले व्यक्ति को कुछ और लेकर आना चाहिए और अपनी योजना के अनुसार ड्राइंग खत्म करनी चाहिए। यह तब तक जारी रहता है जब तक कि खिलाड़ियों में से एक अपने तरीके से ड्राइंग को नहीं बदल सकता। जिसने आखिरी बदलाव किया वह जीत गया।
डी / और "दुनिया में क्या नहीं होता है?"
लक्ष्य:
सामग्री:
रंग पेंसिल। कागज़।
व्यायाम:
शिक्षक बच्चे को कुछ ऐसा बनाने के लिए आमंत्रित करता है जो दुनिया में मौजूद नहीं है। फिर वह यह बताने के लिए कहता है कि उसने क्या बनाया और चित्र पर चर्चा की: क्या वास्तव में उस पर जो दर्शाया गया है वह जीवन में नहीं होता है।
डी / और "यह क्या हो सकता है?"
लक्ष्य:
कल्पना विकसित करें।
सामग्री:
गौचे। पैलेट।
व्यायाम:
शिक्षक बच्चों को मीठा, गोल, सुगंधित, ताजा, सुगंधित, नमकीन, हरा आदि बनाने के लिए आमंत्रित करता है। हर बार नई सामग्री का उपयोग करके खेल को कई बार दोहराया जा सकता है।
डी / आई "सममित वस्तुएं"
लक्ष्य:
बच्चों के साथ सममित वस्तुओं के विचार को सुदृढ़ करें, कुम्हार के पेशे से परिचित हों।
सामग्री:
समरूपता की धुरी के साथ कटे हुए जग, फूलदान और बर्तन के पैटर्न।
व्यायाम:
कुम्हार ने मेले में बिक्री के लिए बनाए गए सभी बर्तनों और फूलदानों को तोड़ दिया। सभी टुकड़े मिश्रित थे। कुम्हार को अपने सभी उत्पादों को इकट्ठा करने और "गोंद" करने में मदद करना आवश्यक है।
डी / आई "मुझे उनके मूड के बारे में बताएं"
लक्ष्य:
धारणा, ध्यान, कल्पना विकसित करें।
सामग्री:
विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं को व्यक्त करने वाले लोगों के चेहरों को दर्शाने वाले चित्र। कागज़। रंग पेंसिल।
व्यायाम:
शिक्षक किसी व्यक्ति के चेहरे को दर्शाने वाली तस्वीर को देखने और उसके मूड के बारे में बात करने की पेशकश करता है। बच्चों को एक चेहरा बनाने के लिए आमंत्रित करें - एक पहेली। खेल को विभिन्न सामग्रियों के साथ दोहराया जा सकता है।
डी / और "चलो कलाकार की मदद करें"
लक्ष्य:
रचनात्मक कल्पना विकसित करें।
सामग्री:
रंग पेंसिल। कागज़।
लक्ष्य:
शिक्षक बच्चों को एक असामान्य कार बनाने के लिए आमंत्रित करता है, जो अंदर जा सकती है जादुई भूमि... ड्रा करें और अपनी कार के बारे में बताएं।
डी / और "इसे स्वयं सोचें"
लक्ष्य:
कल्पना, कल्पना विकसित करें।
सामग्री:
कागज़। पेंट। पैलेट। मार्कर।
व्यायाम:
शिक्षक बच्चे को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि वह किसी दूसरे ग्रह पर गया है और वह वहां जो देख सकता है उसे आकर्षित कर सकता है। जब चित्र तैयार हो जाता है, तो आप अपने बच्चे को कहानी बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
डी / और "हंसमुख सूक्ति"
लक्ष्य:
किसी वस्तु के योजनाबद्ध निरूपण की धारणा के आधार पर बच्चों को चित्र बनाना सिखाएँ।
सामग्री:
हाथ में एक बैग और कागज से कटे हुए कई बैगों के साथ एक सूक्ति को दर्शाती एक तस्वीर अलगआकार, जिसे चित्र पर आरोपित किया जा सकता है और सूक्ति के हाथों में बदला जा सकता है।
व्यायाम:
शिक्षक बच्चों को एक तस्वीर दिखाता है और कहता है कि बच्चों से मिलने के लिए एक सूक्ति आया है; वह उपहार लाया, लेकिन बच्चों को अनुमान लगाना और आकर्षित करना है।
डी / और "परिवर्तन"
लक्ष्य:
बच्चों को इन वस्तुओं के व्यक्तिगत विवरणों की योजनाबद्ध छवियों की धारणा के आधार पर उनकी कल्पना में वस्तुओं की छवियां बनाना सिखाएं।
सामग्री:
पेंसिल। किसी वस्तु के आधे हिस्से की तस्वीर के साथ कागज की चादरें।
व्यायाम:
शिक्षक बच्चों को वह चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है जो वे चाहते हैं, लेकिन चित्र प्राप्त करने के लिए। फिर आपको उसी आंकड़े के साथ एक और कार्ड लेने की जरूरत है, इसे उल्टा या किनारे पर रखें और आकृति को दूसरी तस्वीर में बदल दें। जब बच्चे कार्य पूरा करते हैं - दूसरे आंकड़े के साथ कार्ड लें।
डी / और "एक चित्र लिखें"
लक्ष्य:
चित्र शैली के ज्ञान को समेकित करें। अनुपात की भावना विकसित करें।
सामग्री:
चेहरे के कुछ हिस्सों के विभिन्न संशोधन। कागज़। रंग पेंसिल।
व्यायाम:
शिक्षक बच्चों को प्रदान करता है विभिन्न भागचेहरा एक चित्र लिखें। मनोदशा को परिभाषित करें और एक चित्र बनाएं।
डी / आई "अंडरवाटर वर्ल्ड"
खेल का उद्देश्य:
निवासियों के बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें पानी के नीचे का संसार... बच्चों को पानी के नीचे के निवासियों के आकार, रंग और संरचनात्मक विशेषताओं पर ध्यान से विचार करना सिखाएं। अंडरपेंटिंग पर एक बहुआयामी रचना बनाना सीखें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करें।
सामग्री:
पानी के नीचे की दुनिया के निवासियों को दर्शाने वाले चित्र। कागज़। जल रंग।
व्यायाम:
शिक्षक के साथ, बच्चे याद करते हैं कि समुद्र और महासागरों में कौन रहता है, शरीर की संरचना और रंग को स्पष्ट करता है। फिर, अंडरपेंटिंग पर, बच्चे पानी के नीचे की दुनिया की एक तस्वीर बनाते हैं, वस्तुओं को कई तरह से व्यवस्थित करते हैं। ट्रिक उस बच्चे को दी जाती है जिसके पास अधिक दिलचस्प तस्वीर है, जिसने पानी के नीचे की दुनिया की तस्वीर बनाने के लिए बहुत सारे विवरणों का उपयोग किया है।
डी / आई "कौन अधिक अंडाकार वस्तुओं को आकर्षित करेगा?"
लक्ष्य:
छवियों को पूरा करने के लिए पौधों की दुनिया या उनके भागों की पूरी वस्तुओं के साथ क्षैतिज, लंबवत या तिरछे स्थित अंडाकारों की समानता को जल्दी से खोजने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।
सामग्री:
विभिन्न स्थितियों में अंडाकारों की छवियों वाले कार्ड, रंगीन और सादे पेंसिल, लगा-टिप पेन, क्रेयॉन।
व्यायाम:
शिक्षक बच्चों को अंडाकार के साथ पौधों की कम से कम 5 छवियों को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करते हैं, उन्हें उचित रंग में रंगते हैं, जबकि विभिन्न चित्र सामग्री को मिलाकर उन्हें मूल के समान बनाते हैं।
डी / आई "सना हुआ ग्लास"
लक्ष्य:
कल्पना, रंग और आकार की भावना विकसित करें।
सामग्री:
कागज़। मार्कर। रंग पेंसिल। गौचे।
व्यायाम:
शिक्षक बच्चों को प्रदान करता है बंद आँखेंकागज के एक टुकड़े पर लाइनों के साथ एक छवि बनाएं। फिर परिणामी छवि पर विचार करें, यह कैसा दिखता है और इसे पेंट से पेंट करें।
विकास खेल फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ
1.
एक हेक्सागोनल का उपयोग करके उंगलियों और हथेलियों की स्व-मालिश
पेंसिल
मैं अपने हाथों में एक पेंसिल घुमाता हूं, ( पेंसिल को हथेलियों के बीच रोल करें) मैं अपनी उंगलियों के बीच घूमता हूं। ( हम पेंसिल को इंडेक्स और . के बीच रोल करते हैं
अंगूठे)।निश्चित रूप से हर उंगली ( हम पेंसिल को बड़े और . के बीच रोल करते हैं
बीच की उंगलियां)मैं तुम्हें आज्ञाकारी होना सिखाऊँगा, ( हम बड़े और बेनाम के बीच सवारी करते हैं
उंगलियां और फिर बीच अंगूठेऔर छोटी उंगली)
व्यायाम बाएं और दाएं हाथ से किया जाता है।
2.
फिंगर जिम्नास्टिक "चलने के लिए बारिश से बाहर आया"
एक दो तीन चार पांच ( दोनों हाथों की उंगलियों से मेज पर वार करता है।
बाईं ओर छोटी उंगली से शुरू होती है, दाईं ओर अंगूठे से शुरू होती है।) बारिश के लिए बाहर टहलने आया था। ( टेबल पर रैंडम फिंगर बैंग्स
दोनों हाथ)मैं धीरे-धीरे चला, आदत से बाहर, ("चलना" मध्य और तर्जनी के साथ
उंगलियों
दोनों हाथ मेज पर)और वह जल्दी में कहाँ है? अचानक वह एक संकेत पर पढ़ता है: (वे तालबद्ध रूप से अपनी हथेलियों से मेज पर टकराते हैं, फिर अपनी मुट्ठियों से) "लॉन पर मत चलो!" बारिश ने धीरे से आह भरी :( वे अपने हाथों को बार-बार और लयबद्ध रूप से ताली बजाते हैं) - ओह! (एक ताली) और चला गया ... (टेबल पर ताली बजाते हुए)लॉन सूखा है।
3. फिंगर जिम्नास्टिक "मछली"
मछली पानी में तैरती है, मछली को खेलने में मजा आता है। (हथेलियाँ एक साथ मुड़ी हुई)
बच्चे मछली को तैरते हुए चित्रित करते हैं।)मछली, मछली, शरारत, हम तुम्हें पकड़ना चाहते हैं। ( उंगली से धमकाना) मछली ने अपनी पीठ झुका ली, (धीरे-धीरे वे अपनी हथेलियों को एक साथ लाते हैं।)उसने रोटी का एक टुकड़ा लिया। (दोनों हाथों से लोभी गति करें।)मछली ने अपनी पूंछ लहराई, (वे फिर से एक मछली को तैरते हुए चित्रित करते हैं।)मछली तेजी से तैर कर दूर चली गई। (वे फिर से "फ्लोट" करते हैं।)
4. फिंगर जिम्नास्टिक "उपहार"
सांता क्लॉज उपहार लाए: (बच्चे मेज पर अपनी उंगलियों से "कदम" उठाते हैं।)प्राइमर किताबें, एल्बम, टिकटें, गुड़िया, भालू और कार, तोता और पेंगुइन, चॉकलेट का आधा बैग ( उपहार के प्रत्येक स्पष्ट नाम के लिए, वे मोड़ते हैं
एक उंगली, पहले दाईं ओर, फिर बाएं हाथ पर) और एक शराबी पिल्ला ! (वे दाहिने हाथ की उंगलियों से एक पिल्ला का चेहरा बनाते हैं,
मध्यमा और तर्जनी मुड़ी हुई हैं - "कान"।)वाह! वाह!
5. हाथों की उंगलियों और हथेलियों की स्व-मालिश
एक, दो, तीन, चार, पाँच - टहलने के लिए अपनी उँगलियाँ बाहर निकालें (वैकल्पिक रूप से कनेक्ट
पैड के साथ उंगलियां) (हाथों की ताली)।यह उंगली सबसे मजबूत सबसे मोटी और सबसे बड़ी होती है यह उंगली इसे दिखाने के लिए होती है यह उंगली सबसे लंबी होती है और बीच में खड़ी होती है। यह उंगली बेनाम है, वह खुद खराब हो गया है। और छोटी उंगली, हालांकि छोटी है, बहुत चालाक और साहसी है। एक, दो, तीन, चार, पाँच - टहलने के लिए उँगलियाँ बाहर आएँ। चला, चला और फिर घर आ गया (से वैकल्पिक उंगली मालिश
बाएं हाथ के बाहर कील पर आधार (दोहराते समय-
दाहिना हाथ), बड़े से शुरू।) (हाथों को जोर से रगड़ें (जोरदार)
हाथ मिलाना।)
कलात्मक शब्द:जादूगर व्लादिमीर डैंको जादूगर ने एक ब्रश लहराया - और कागज की एक शीट में जान आ गई: दूर की गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट आई, और एक गीली हवा चली। और अब खिले हुए बगीचे में गरज के साथ बारिश हो रही है! और छोटा आदमी, मानो वह जीवित हो! एक छतरी के नीचे हंसता है! .. मैं शरद ऋतु को चित्रित करता हूं। मैं शरद ऋतु की पेंटिंग कर रहा हूं। पीले पत्ते। लाल मशरूम जंगल से लाए जाते हैं। रोवन की एक टहनी, मानो भोर हो। ये हैं पेंट्स, कलर्स ऑफ सितंबर। मैं अपने ब्रश को शरद ऋतु में डुबो दूंगा। शरद सुनहरा है, मैं तुमसे प्यार करता हूँ। हम पार्क में चल रहे हैं। पत्तियाँ हर जगह गिरती हैं। शरद क्रिमसन हर कोई बहुत खुश है।
साहित्य:बोंडारेंको ए.के. "किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स": एक किंडरगार्टन शिक्षक के लिए एक किताब। - दूसरा संस्करण, संशोधित - एम ।; शिक्षा, 1991 कोमारोवा टी.एस., रज़्मिस्लोवा ए.वी. बच्चों की कला में रंग। - एम।, रूस की शैक्षणिक सोसायटी, 2002। लाइकोवा आई.ए. 2-7 साल के बच्चों की कलात्मक शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास का कार्यक्रम "रंगीन हथेलियां"। - एम।, "करापुज़-डिडक्टिक्स", 2006। एन.पी. द्वारा संपादित। सकुलिना और एन.एन. पोड्डीकोवा बालवाड़ी में संवेदी शिक्षा, ( विधिवत निर्देश), - एम।, "शिक्षा", 1969