कला में संवेदी शिक्षा पर उपदेशात्मक खेल। छोटे बच्चों के लिए संवेदी शिक्षा पर DIY डिडक्टिक गेम्स। मध्य समूह के लिए व्यायाम
छोटे बच्चों के संवेदी विकास पर खेलों की कार्ड फाइल पूर्वस्कूली उम्र
"तितली को सजाओ"
बच्चों को रंग के आधार पर वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं। एक वृत्त की ज्यामितीय आकृति के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, कई - एक, बड़े - छोटे की अवधारणाओं के बारे में। विकसित करना मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां.
सामग्री:
तितलियों अलग - अलग रंग, कार्डबोर्ड से कटे हुए, विभिन्न आकारों और रंगों के वृत्त।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को तितलियाँ दिखाते हैं और कहते हैं कि वे उनसे मिलने गए थे। उनका कहना है कि तितलियां अपने साथ अलग-अलग रंगों के मग लेकर आती हैं और चाहती हैं कि बच्चे उनके पंखों को सजाएं। शिक्षक तितलियों की मदद करने की पेशकश करता है। सबसे पहले, वह प्रत्येक बच्चे को प्रस्तावित चार में से एक ही रंग के मग चुनने के लिए कहता है। साथ ही, वह बारी-बारी से एक या दूसरे बच्चे को अपनी पसंद के रंग के मग चुनने की पेशकश करता है। सभी बच्चों के चुने जाने के बाद, शिक्षक उन्हें तितलियों के सिल्हूट देते हैं और उन्हें सजाने की पेशकश करते हैं।
खेल के अंत में, शिक्षक तितलियों को सजाने के लिए सभी बच्चों की प्रशंसा करते हैं और वे और भी सुंदर हो गए हैं।
"बन्नीज़ के कपड़े ठीक करें"
बच्चों को रंगों में अंतर करना और भाषण में रंगों के नामों का प्रयोग करना सिखाएं। पहचानने की क्षमता को मजबूत करें ज्यामितीय आंकड़ेऔर उन्हें नाम दें (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज)। हाथों की ठीक मोटर कौशल, रंग धारणा, ध्यान विकसित करना।
सामग्री:
कपड़े के सिल्हूट, कार्डबोर्ड से कटे हुए ज्यामितीय आकार।
खेल प्रगति:
एक टोकरी के साथ एक खरगोश प्रकट होता है और रोता है।
शिक्षक: तुम हरे क्यों रो रहे हो?
हरे: मैंने अपने खरगोशों के लिए उपहार खरीदे - शॉर्ट्स और स्कर्ट। और जब वह जंगल में चल रही थी, उसने एक झाड़ी को छुआ - वे फटे हुए थे। (कार्डबोर्ड से बने शॉर्ट्स और स्कर्ट दिखाता है)।
शिक्षक: रो मत, हरे, हम तुम्हारी मदद करेंगे। बच्चे, चलो पैच उठाते हैं और छिद्रों को ठीक करते हैं। स्कर्ट और शॉर्ट्स पर छेद कैसा दिखता है?
बच्चे: एक त्रिभुज, एक वर्ग और एक वृत्त में।
शिक्षक: ठीक है।
खरगोश शॉर्ट्स और स्कर्ट को "स्टंप्स" (टेबल) पर रखता है, जिस पर पैच पहले से बिछाए जाते हैं। बच्चे टेबल पर आते हैं और टास्क पूरा करते हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे से पूछता है कि पैच किस रंग का था और यह किस ज्यामितीय आकार का दिखता है।
हरे: महान बच्चे, धन्यवाद!
"माउस छुपाएं"
बच्चों को छह प्राथमिक रंगों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें भेद करना सिखाएं। प्रतिक्रिया, ध्यान, सोच की गति विकसित करें। जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें।
सामग्री:
प्रदर्शन: छह रंगों (20 - 15) के कागज की चादरें, बीच में एक सफेद वर्ग (8-8), जिस पर एक माउस (माउस हाउस) खींचा जाता है, उसी छह रंगों के वर्ग - दरवाजे (10x10), ए बड़ा कार्डबोर्ड खिलौना - बिल्ली, मुलायम माउस।
हैंडआउट: ऐसी सामग्री छोटे- रंगीन चादरें 10x8, उन पर सफेद वर्ग 5x5, रंगीन वर्ग।
खेल प्रगति:
देखो दोस्तों, आज हमारे पास कितना छोटा मेहमान है। यह कौन है, ठीक है, एक चूहा। वह कितनी छोटी, भुलक्कड़, धूसर है। उसे पालतू। बच्चे बारी-बारी से चूहे को पीटते हैं।
क्या आप जानते हैं कि चूहा कहाँ रहता है? मिंक में। चूहा किससे छुपा रहा है? एक बिल्ली से। देखिए कहीं बिल्ली तो नहीं, नहीं तो हमारा चूहा डरता है। आइए चूहों को मिंक में छिपाने में मदद करें? अब हम आपके साथ "Hide the Mouse" गेम खेलेंगे।
सबसे पहले, हम सीखेंगे कि इसे एक साथ कैसे खेलना है। मेरे पास माउस हाउस हैं। मैं एक प्रदर्शन बोर्ड पर तीन घरों की व्यवस्था करता हूं, इसके बगल में मैंने छह रंगों के छह वर्ग रखे हैं। आप खिड़की से देखते हैं, चूहे बाहर देखते हैं।
माउस को छिपाने के लिए, आपको खिड़की को दरवाजे से बंद करने की जरूरत है - घर के समान रंग का एक वर्ग, अन्यथा बिल्ली आएगी और देखेगी कि खिड़की कहां है, इसे खोलें और माउस को खाएं।
मैं बारी-बारी से तीन बच्चों को बुलाता हूं और उन्हें बारी-बारी से तीन खिड़कियां बंद करने के लिए आमंत्रित करता हूं, मुझे पता चलता है कि सभी या खिड़कियां अच्छी तरह से बंद हैं।
अगर किसी ने गलती की है, तो मैं बच्चे को सुधारने के लिए बुलाता हूं। मैं पहले छिपी हुई बिल्ली को बाहर निकालता हूं, जो "चूहों को पकड़ने" के लिए जाती है।
"मैं जाकर देखता हूँ कि चूहा यहाँ कहाँ रहता है। बच्चों, क्या तुमने चूहा देखा है? बिल्ली बिना चूहे को खोजे निकल जाती है। बच्चों को कागज का एक टुकड़ा दिया जाता है - एक "माउस हाउस" (मैं एक दूसरे के बगल में बैठे लोगों को अलग-अलग रंगों के पत्ते देता हूं) और सभी रंगों के छह वर्ग। "अब आप अपने चूहों को छुपाते हैं जबकि बिल्ली सोती है। अपनी प्लेटों पर लगे वर्गों में से अपने माउस के घर के समान रंग का एक वर्ग चुनें।
जब सभी बच्चों ने कार्य पूरा कर लिया, तो बिल्ली फिर से "शिकार करने जाती है"। मैं अपनी बाहों में एक बिल्ली के साथ एक क्राउचिंग कदम के साथ चलता हूं, मैं पंक्तियों के साथ चलता हूं और देखता हूं कि किसके पास माउस खराब छिपा है। साथ ही मैं गलत बच्चों को मौका देता हूं। बिल्ली के पास आने से पहले स्थिति को ठीक करें। यदि गलती को सुधारा नहीं जाता है, तो बिल्ली बच्चे से माउस के साथ कागज ले जाती है।
आज सभी ने अच्छा खेला, सभी ने चूहों को छुपाया, केवल कुछ लोगों ने गलती की (मैं इंगित करता हूं कि वास्तव में कौन सी गलतियां की गई थीं)। अगली बार वे चूहों को अच्छे से छिपा देंगे।
क्लोथस्पिन गेम्स
क्लोथस्पिन के साथ डिडक्टिक गेम्स का मुख्य लक्ष्य छोटे बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास करना है।
साथ ही, इन खेलों का उद्देश्य रंग के आधार पर वस्तुओं की तुलना और संयोजन करने की क्षमता विकसित करना है।
इसके अलावा, क्लॉथस्पिन के साथ खेल अपने स्वयं के आंदोलनों की संवेदनाओं के विकास और एक वयस्क के साथ मिलकर काम करने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण के गठन में योगदान करते हैं। वे उत्तेजित करते हैं भाषण गतिविधिबच्चे।
खेल प्रगति:
वयस्क: पहेली का अनुमान लगाएं।
पुल के नीचे तैरना
और मैं अपनी पूंछ हिलाता हूं।
बच्चे: यह एक मछली है। वयस्क: (मछली की तस्वीर दिखाता है)। यह सही है, यह एक मछली है। चित्र को देखिए और दिखाइए कि मछली की आँख कहाँ होती है?
बच्चे आंखें दिखाते हैं
वयस्क: उसका मुँह कहाँ है?
तस्वीर में बच्चे मछली का मुंह दिखाते हैं।
वयस्क: और उसकी पूंछ और पंख कहाँ है?
बच्चे पूंछ और पंख दिखाते हैं।
वयस्क: और अब मछली खुद बनाते हैं।
बच्चों को रंग में मेल खाने वाले कपड़ेपिन चुनने और प्रत्येक मछली में एक पूंछ और पंख जोड़ने की जरूरत है।
वयस्क: लगता है कि यह कौन है:
सुई की पीठ पर, लंबी, कांटेदार।
और एक गेंद में घुमाया - कोई सिर नहीं, कोई पैर नहीं।
बच्चे: यह एक हाथी है। वयस्क: (एक हाथी की तस्वीर दिखाता है)। यह सही है, यह एक हाथी है। मुझे दिखाओ कि उसकी आँखें, नाक, कान कहाँ हैं?
बच्चे दिखाते हैं।
वयस्क: आइए हमारे हाथी को सुई खोजने में मदद करें।
एक वयस्क बच्चे को रंगीन कार्डबोर्ड से कटे हुए एक खाली हाथी देता है, जिस पर आंखें, कान, नाक खींची जाती है, लेकिन सुइयां नहीं होती हैं। बच्चे हेजहोग की पीठ पर क्लॉथस्पिन लगाते हैं।
वयस्क: (हेजहोग को उसकी नई सुइयों पर पथपाकर)।
आउच! क्या हेजहोग काँटेदार हो गया है!
यहाँ एक नई पहेली है।
कांटेदार, हरे को कुल्हाड़ी से काट दिया गया था।
हमारे घर में एक सुंदर, हरा लाया गया।
बच्चे। यह एक क्रिसमस ट्री है।
वयस्क: हाँ, यह क्रिसमस ट्री है, लेकिन यह रो रहा है। उसने अपनी सारी सुइयां खो दीं। रो मत, रो मत बेबी! हम आपकी सहायता करेंगे।
एक वयस्क बच्चों को हरे कार्डबोर्ड से काटे गए त्रिकोण वितरित करता है। बच्चे बॉक्स से हरे रंग के कपड़ेपिन चुनते हैं और सुइयों को क्रिसमस ट्री पर "वापस" करते हैं।
वयस्क: (क्रिसमस ट्री को पथपाकर)। आउच! पेड़ में सुइयां होती हैं!
वयस्क: सूरज कहाँ है? उसने अपनी किरणें खो दी हैं। सूर्य की किरणें किस रंग की होती हैं?
बच्चे। पीला।
वयस्क: ठीक है। चलो सूरज की मदद करते हैं। सूरज, बाहर देखो, पीला, चमक रहा है।
पोल्यंका
वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करना सीखें।
सजातीय वस्तुओं के रंग में पहचान और अंतर स्थापित करें।
"रंग", "ऐसे", "पसंद नहीं", "अलग" शब्दों को समझना सीखें।
सबक प्रगति:
शिक्षक: बच्चे टहलना चाहते हैं? चलो संगीत के लिए टहलने चलते हैं। हम घास के मैदान में आते हैं। ओह, हम कहाँ गए?
और आपने कैसे अनुमान लगाया? सही।
जंगल में घास, पेड़, फूल उगते हैं। ये सिर्फ फूल नहीं, बल्कि तितली के घर हैं।
अब, मैं आप में से प्रत्येक को दूंगा गत्ते का खिलौनातितली। संगीत लगता है। बच्चों, आइए अपनी तितलियों के साथ "उड़ें"। और अब तितलियाँ थक गई हैं। आइए अपने घरों में तितलियां लगाएं। सावधान रहे! प्रत्येक तितली को अपने घर पर बैठना चाहिए। लगाया।
खेल मदद करता है खेल का रूपसीखे हुए रंगों को सीखें या सुदृढ़ करें।
आप पत्तियों के साथ दोहरा सकते हैं भिन्न रंग.
लेसिंग गेम
गेम मैनुअल का उद्देश्य हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास, उंगलियों के आंदोलनों को परिष्कृत करना, ध्यान की एकाग्रता, आंख की सटीकता, समन्वय और क्रियाओं के अनुक्रम के विकास में योगदान देता है।
यह लेखन के लिए हाथ की अच्छी तैयारी है, दृढ़ता को प्रशिक्षित करता है, अक्सर ऐसा खेल बच्चे को शांत करता है।
इस खेल में, कल्पना के विकास को भी नहीं भुलाया जाता है: वास्तविक वस्तुओं के साथ "कढ़ाई" सशर्त आकृति अमूर्त सोच, गुणों के सामान्यीकरण, "वस्तु के सार की दृष्टि" के विकास का आधार है।
मैं मैनुअल निपुणता विकसित करता हूं
मैं स्ट्रिंग के साथ खेलता हूँ।
मैं तर्क को प्रशिक्षित करता हूं
और ठीक मोटर कौशल!
"ट्रैफिक लाइट", "भालू"
बच्चे को प्रोत्साहित करें स्वतंत्र गतिविधि; एक रंग प्रतिनिधित्व तैयार करें, टोपियां पेंच करने का कौशल विकसित करें।
हाथों के ठीक मोटर कौशल, संवेदी कौशल, सुसंगत भाषण विकसित करना।
शब्दावली समृद्ध करें।
इस्तेमाल किया जा सकता है निम्नलिखित अभ्यासकॉर्क के साथ - बच्चे प्लास्टिक की बोतलों से कॉर्क को खोलकर अपनी गर्दन पर घुमाते हैं।
रंग को ठीक करने के लिए, बहु-रंगीन कॉर्क को संबंधित रंग की गर्दन पर खराब कर दिया जाता है।
कपों को तश्तरी से मिलाएं
बच्चों को रंगों में अंतर करना और भाषण में रंगों के नामों का प्रयोग करना सिखाएं। ठीक मोटर कौशल, ध्यान विकसित करें।
सामग्री:
टाइप-सेटिंग कपड़ा, तश्तरी और विभिन्न रंगों का एक कप।
खेल प्रगति:
तश्तरी को पहले स्टोर पर लाया गया। विक्रेताओं ने उन्हें अलमारियों पर रख दिया। इन तश्तरियों को शीर्ष शेल्फ पर रखा गया था (शो)
कौन कौन से? (बच्चों के उत्तर)।
तल पर - इस तरह। वे किस रंग के हैं? (बच्चों के उत्तर)। क्या शीर्ष शेल्फ पर तश्तरी तल पर समान रंग के होते हैं? (बच्चों के उत्तर)।
फिर कप आ गए। आइए विक्रेताओं को तश्तरी के लिए सही कप चुनने में मदद करें। वे सॉसर के समान रंग के होने चाहिए।
शिक्षक टेबल पर फ्लैट कार्डबोर्ड कप रखता है। वह बच्चे को प्याले और तश्तरी लेने का निर्देश देता है।
बच्चे के कार्यों को मंजूरी देता है, जो तश्तरी को ध्यान से देखने के बाद सभी आवश्यक कपों का चयन करता है। वह पूछता है कि वे किस रंग के हैं।
मनका
ठीक मोटर कौशल, दृश्य-मोटर समन्वय का सुदृढ़ीकरण और विकास; आकार, रंग और सामग्री द्वारा वस्तुओं को अलग करना; दृढ़ता का विकास
सामग्री:
विभिन्न आकारों और रंगों के बटन; मनका अलगआकार, आकार, सामग्री; तार, मछली पकड़ने की रेखा, पतला धागा।
मेजबान बच्चे को मोती बनाने के लिए आमंत्रित करता है। आप पैटर्न के अनुसार मोतियों को बनाने की पेशकश कर सकते हैं, और आकार और रंग के अनुसार बटन चुन सकते हैं। शायद बच्चा खुद मोती बनाने का अपना संस्करण पेश कर सकता है। उसके बाद, बच्चा मोती बनाना शुरू करता है।
"टुकड़ों को उनके स्थान पर रखो!"
समतल ज्यामितीय आकृतियों का परिचय दें - वर्ग, वृत्त, त्रिभुज, अंडाकार, आयत। उठाना सीखो वांछित रूपविभिन्न तरीके।
सामग्री:
फ्लैट ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण)। फ़्रेम सम्मिलित करें मोंटेसरी।
मूर्तियों को खांचे से बाहर निकालें और उनके साथ खेलें: “यहाँ मज़ेदार बहुरंगी मूर्तियाँ हैं। यह एक वृत्त है, यह लुढ़कता है - इस तरह! और यह एक वर्ग है। इसे लगाया जा सकता है। और अब आंकड़े उछल रहे हैं (नाच रहे हैं)। फिर बच्चों को "अपने बिस्तरों में" आंकड़े डालने के लिए आमंत्रित करें: "शाम आ गई है। मूर्तियों के आराम करने का समय आ गया है। चलो उन्हें बिस्तर पर डाल दो।"
बच्चों को एक बार में एक टुकड़ा दें और उन्हें बारी-बारी से हर एक के लिए जगह खोजने के लिए कहें। जब बच्चों ने आंकड़े तैयार कर लिए हैं, तो खेल को सारांशित करें: "अब सभी आंकड़े अपने बिस्तर पा चुके हैं और आराम कर रहे हैं।" फिर बच्चों को दोहराने की आवश्यकता के बिना, सभी आंकड़ों को फिर से दिखाएं और नाम दें। इस खेल को कई बार दोहराया जा सकता है, हर बार अपना प्लॉट बदलते हुए।
"मूर्ति के लिए एक खिड़की खोजें"
बच्चों को छेद के आकार के साथ भागों के आकार को सहसंबंधित करना सिखाना।
खेल 3-4 बच्चों की भागीदारी के साथ खेला जाता है। शिक्षक मेज पर ज्यामितीय आकार देता है और बच्चों को उभरा हुआ कार्यालयों वाले कार्ड वितरित करता है। शिक्षक कार्ड की जांच करने और खिड़की के कार्यालयों को उंगलियों से घेरने का सुझाव देता है।
आपकी खिड़की के लिए कौन सा आंकड़ा उपयुक्त है?
यदि बच्चा गलत आंकड़ा चुनता है, तो यह सुनिश्चित करने का अवसर दें कि वह फिट नहीं है और अगले को चुनने की पेशकश करें। जब बच्चे को एक उपयुक्त मिल जाए, तो आपको उसकी प्रशंसा करनी चाहिए, अन्य खिलाड़ियों को दिखाना चाहिए कि खिड़की बंद हो गई है और उसे अपने आप कई बार खिड़की खोलने और बंद करने के लिए आमंत्रित करना चाहिए। फिर अगला बच्चाअपनी खिड़की के लिए एक आकृति का चयन करता है।
मैजिक बैग गेम
उद्देश्य: किसी वस्तु की गंध का नाम निर्धारित करना सिखाना, किसी वस्तु और उसकी गंध के बीच संबंध स्थापित करना; गंध की भावना, यानी गंध की धारणा के आधार पर किसी वस्तु का नाम निर्धारित करने की क्षमता पर काम करना।
किसी भी अपारदर्शी कपड़े से बने बैग में रखा जाता है विभिन्न आइटमएक निश्चित गंध के साथ। ये ऐसी वस्तुएं होनी चाहिए जो हमेशा एक जैसी महकती हों (उदाहरण के लिए, नींबू, सेब, संतरा, एक विशिष्ट गंध वाले फूल: गेरियम, बकाइन, गुलाब; पेंट, मछली, आदि)। इन वस्तुओं की एक अलग (उदाहरण के लिए, स्पर्श) धारणा की संभावना को बाहर करने के लिए इन सभी वस्तुओं को छेद वाले अलग-अलग बक्से में रखा जाना चाहिए। आप प्रत्येक बच्चे की आंखों पर पट्टी बांधकर पूछ सकते हैं: "यह क्या है?" - उनके सामने पकड़े हुए सुगंधित साबुन, बेबी क्रीमया इत्र की बोतल। सही उत्तर के लिए बच्चे के हाथों को क्रीम, परफ्यूम से रगड़ें या कोई ऐसा फूल दें जिसे उसने ठीक से पहचाना हो।
खेल "सामग्री के गुणों का नाम"
उद्देश्य: सामग्री के विभिन्न गुणों के नाम की पहचान करना सीखना, सामग्री और उसकी संवेदना के बीच संबंध स्थापित करना।
खेल के लिए प्रदर्शन सामग्री: सामग्री के नमूने जो स्पर्श से भिन्न होते हैं (चिकनी टाइलें, प्लास्टिक, लिनोलियम, मखमल, टेरी कपड़ा, फर, फलालैन) कार्डबोर्ड पर चिपकाए जाते हैं।
खेलने से पहले, बच्चों को विभिन्न स्पर्श सामग्री से परिचित कराएं। ऐसा करने के लिए, आपको उन सामग्रियों के नमूनों की एक जोड़ी तैयार करने की आवश्यकता है जो स्पर्श से स्पष्ट रूप से भिन्न हों। यह एक चिकनी टाइल, प्लास्टिक, लिनोलियम, मखमल, टेरी कपड़ा, फर, फलालैन हो सकता है। कार्डबोर्ड की चौकोर शीटों पर स्वैच को गोंद दें। प्रत्येक बच्चे को चौकों के साथ खेलने दें, उन्हें महसूस करें। बच्चों से सामग्री के विभिन्न गुणों के बारे में बात करें: कठोर या नरम, चिकना या खुरदरा ... जब बच्चे अपनी संवेदनाओं को याद करते हैं जो स्पर्श धारणा से उत्पन्न होती हैं। विभिन्न प्रकार केसतहों, वर्गों को मिलाएं और प्रत्येक बच्चे को एक नमूना दें। क्या वे इस नमूने के लिए एक मैच ढूंढ पाएंगे? बेशक, बच्चे न केवल स्पर्श संवेदनाओं की मदद से, बल्कि दृष्टि की मदद से भी नेविगेट करने में सक्षम होंगे। लेकिन पर आरंभिक चरणइससे कोई नुकसान नहीं होगा, क्योंकि बच्चे अपनी क्षमताओं पर विश्वास हासिल करने में सक्षम होंगे।
तब आप कार्य को जटिल बना सकते हैं। बच्चों को आँख बंद करके "युगल" का मिलान करने का प्रयास करने दें। में इस मामले मेंवे खुद को पूरी तरह से स्पर्श संबंधी धारणा पर उन्मुख करेंगे। इस गतिविधि को देते समय, बच्चों को सामग्री के गुणों के नाम बताने के लिए कहें: कठोर, मुलायम, चिकना, खुरदरा।
खेल "एक खिलौना ले लीजिए"
उद्देश्य: स्पर्श और दृश्य संवेदनाओं के आधार पर विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने की क्षमता पर काम करना, अर्थात स्पर्श और दृश्य धारणा विकसित करना।
इस खेल के लिए, प्लाईवुड, फोम रबर या कार्डबोर्ड से किसी खिलौने (हरे, भालू या गुड़िया) का एक सिल्हूट बनाना आवश्यक है, आंखों, नाक, मुंह को काट लें ताकि इन विवरणों को फिर से रखा जा सके। इन्सर्ट को उपयुक्त रंगों में रंगा जा सकता है। बच्चों को स्वतंत्र रूप से कटे हुए हिस्सों में से प्रत्येक के लिए जगह ढूंढनी चाहिए, उन्हें लापता आंखों, मुंह और नाक के लिए स्लॉट में रखना चाहिए। धीरे-धीरे नए जोड़ें ज्यामितीय आकार, जिन्हें भेद करना अधिक कठिन है (उदाहरण के लिए, आप गुड़िया की पोशाक पर या खिलौने वाले जानवरों के कपड़ों पर पैटर्न काट सकते हैं)। बच्चों से कटे हुए टुकड़ों को छेदों में डालने को कहें।
खेल "आंकड़ों से चित्र"
इस खेल के लिए, आपको प्रत्येक बच्चे के लिए विभिन्न आकृतियों (वृत्त, त्रिकोण और वर्ग) और दो आकारों (बड़े और छोटे) के ज्यामितीय आकृतियों के सेट की आवश्यकता होती है: कुल 12 या 24 आकार (प्रत्येक प्रकार के 2 या 4)। ये आंकड़े कार्डबोर्ड या पतले प्लास्टिक से बने हो सकते हैं। शिक्षक को समान आंकड़े चाहिए बड़ा आकारउन्हें फलालैनोग्राफ पर ठीक करने के लिए।
यह खेल कल्पना को विकसित करने के उद्देश्य से है और रचनात्मकताबच्चे। खेल की शुरुआत में, शिक्षक बच्चों को एक फलालैनोग्राफ पर दिखाता है कि यदि कुछ आंकड़े एक दूसरे के बगल में रखे जाते हैं तो क्या चित्र प्राप्त किए जा सकते हैं। शिक्षक बच्चों को सरल संरचनाओं के निर्माण की विधि और प्रक्रिया का प्रदर्शन करता है। उसके बाद, वह बच्चों को अपनी आकृतियों से अन्य चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है, जिसे वे स्वयं बनाएंगे। फलालैनोग्राफ पर चित्र को हटा दिया जाता है ताकि बच्चे तैयार छवि की नकल न करें।
खेल "वैकल्पिक झंडे"
उद्देश्य: स्पर्श और दृश्य संवेदनाओं के आधार पर विभिन्न आकृतियों और आकारों की ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने की क्षमता पर काम करना, अर्थात स्पर्श और दृश्य धारणा विकसित करना।
इस खेल के लिए, आपको 4 - 5 त्रिकोणीय झंडे तैयार करने होंगे और आयत आकारप्रत्येक बच्चे के लिए और उतने ही झंडे के साथ चिपकाए गए दूसरी तरफ मखमली कागजदेखभाल करने वाले के लिए उन्हें फलालैनग्राफ से जोड़ने के लिए। बच्चों के लिए झंडे कार्डबोर्ड से बनाए जा सकते हैं। शिक्षक का कहना है कि छुट्टियों के लिए सड़कों को झंडों से सजाया जाता है, लेकिन उन्हें बेतरतीब ढंग से नहीं, बल्कि एक माला के रूप में लटकाया जाता है, जहां विभिन्न आकृतियों के झंडे बारी-बारी से लगाए जाते हैं। उदाहरण के लिए, इस तरह (एक वयस्क एक फलालैनग्राफ में झंडे को इस तरह से जोड़ता है कि आयताकार झंडे त्रिकोणीय के साथ वैकल्पिक होते हैं)। शिक्षक उसे यह बताने के लिए कहता है कि अब कौन सा झंडा लगाया जाना चाहिए: आयताकार या त्रिकोणीय, और अब, आदि। बच्चों द्वारा बारी-बारी से झंडों के क्रम में महारत हासिल करने के बाद, शिक्षक प्रीस्कूलरों को अपनी मेज पर लगे झंडों से वही माला बनाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के काम के दौरान, शिक्षक प्रत्येक बच्चे के पास जाता है और यदि आवश्यक हो, तो उसे झंडे को सही ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करता है।
माउस गेम छुपाएं
उद्देश्य: विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के नाम की पहचान करना, आकार और आकार में स्लॉट्स और लाइनर्स को सहसंबंधित करना सीखना।
इस खेल के लिए आपको कार्डबोर्ड से बने घरों के सिल्हूट चाहिए। घरों की खिड़कियों में चूहे रंगे जाते हैं। विभिन्न आकृतियों के घरों पर खिड़कियां: गोल, अंडाकार, चौकोर, त्रिकोणीय। आपको खिड़कियों के लिए कवर की भी आवश्यकता होगी (घरों में खिड़कियों के समान आकार और आकार के आंकड़े)। प्रत्येक बच्चे के लिए ऐसे घरों और कवरों का एक सेट होना चाहिए। शिक्षक उन बच्चों को दिखाता है जिनमें चूहे रहते हैं।
वे अब खिड़कियों से बाहर देख रहे हैं। खिड़कियां सभी के लिए अलग हैं: गोल, अंडाकार, चौकोर, त्रिकोणीय। चूहे इन खिड़कियों को रात में ही बंद कर देते हैं, जब वे बिस्तर पर जाते हैं या जब वे पास में एक बिल्ली देखते हैं। कल्पना कीजिए कि रात आ गई है और चूहों को खिड़कियां बंद करने की जरूरत है। ढक्कन लें और खिड़कियां बंद कर दें ताकि खिड़की का आकार ढक्कन के आकार से मेल खाए, यानी खिड़कियां कसकर बंद हो जाएं। (शिक्षक बच्चों को खिड़कियों के लिए सही कवर चुनने में मदद करता है।)
खैर, अब सुबह हो गई है, खिड़कियों को खोलने की जरूरत है।
वह दिन आ गया है।
अचानक, देखो कौन प्रकट हुआ है (शिक्षक एक खिलौना बिल्ली निकालता है) ?! आपको गरीब चूहों को जल्दी से छिपाने की जरूरत है ताकि बिल्ली उन्हें न खाए!
बच्चे फिर से घरों की खिड़कियाँ बंद कर देते हैं, लेकिन अब वे इसे जल्द से जल्द करने की कोशिश कर रहे हैं।
बिल्ली चली गई क्योंकि उसे एक भी चूहा नहीं मिला। आप घरों की खिड़कियां खोल सकते हैं, चूहों को शाम की भोर की प्रशंसा करने दें। लेकिन अब रात फिर से आती है, चूहे सो जाते हैं, आपको खिड़कियां बंद करने की जरूरत है।
खेल - आवश्यक तत्वबच्चे का विकास और शिक्षा। उपदेशात्मक खेल व्यावहारिक और के बीच संबंध स्थापित करने में मदद करते हैं मानसिक क्रियाएं, जो किसी भी उम्र के बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है: 2-3 साल की उम्र में, 3-4 साल की उम्र में, 4-6 साल की उम्र में।
डिडक्टिक गेम - देखें शैक्षणिक गतिविधियांखेल प्रारूप में आयोजित। कक्षाएं गेमिंग, सक्रिय सीखने के सिद्धांतों को लागू करती हैं, कुछ नियमों के एक सेट का पालन करती हैं, एक सख्त संरचना और नियंत्रण और मूल्यांकन उपकरण की एक प्रणाली होती है।
2-3 साल के बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स: बच्चे का विकास कैसे करें।
विचाराधीन खेल, साथ ही मोबाइल, संगीत वाले, वयस्कों (शिक्षक, माता-पिता) द्वारा बनाए जाते हैं और पहले से ही में पेश किए जाते हैं बना बनाया. सबसे पहले, बच्चे अपने डेवलपर्स की मदद से खेल में महारत हासिल करते हैं, नियमों, कार्रवाई के मानदंडों को सीखते हैं, और समय के साथ, आवश्यक सामग्री में महारत हासिल करने के बाद, वे उन्हें अपने दम पर खेलना शुरू करते हैं।
ऐसी कक्षाएं प्रीस्कूल में अग्रणी में से एक हैं शैक्षिक संगठन, इसलिए, बच्चों के विकास के सभी चरणों में शिक्षकों द्वारा उपयोग किया जाता है: पहला छोटा समूह (2-3 वर्ष), दूसरा छोटा समूह (3-4 वर्ष), मध्य समूह - 4-5 वर्ष पुराना, बड़ा समूह - 5-6 वर्ष, तैयारी समूह - 6-7 वर्ष।
उचित रूप से आयोजित डिडक्टिक गेम्स विकसित होते हैं:
- मानसिक और संज्ञानात्मक क्षमता- बच्चे नई जानकारी सीखते हैं, उसका सामान्यीकरण और समेकन करते हैं, विभिन्न वस्तुओं, घटनाओं के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करते हैं आसपास की वास्तविकतावनस्पतियों और जीवों के बारे में। स्मृति विकसित होती है, सभी प्रकार के ध्यान, अवलोकन, बच्चे निर्णय और निष्कर्ष व्यक्त करना सीखते हैं;
- भाषण- सक्रिय शब्दकोश की पुनःपूर्ति और भाषण गतिविधि में इसका कार्यान्वयन;
- सामाजिक और नैतिक मूल्य- बच्चे अपने और वयस्कों के बीच, जीवित वस्तुओं के बीच संबंध सीखते हैं और निर्जीव प्रकृति, बच्चे सहानुभूति करना, एक दूसरे को देना, निष्पक्ष होना, दूसरे के प्रति विचारशील होना सीखते हैं।
आमतौर पर, विचाराधीन खेलों को 3 मुख्य समूहों में विभाजित किया जाता है:
- वस्तुओं के साथ खेल (खिलौने)- किसी चीज की प्रत्यक्ष धारणा और उसके साथ क्रिया के उद्देश्य से, इसलिए, बच्चा इस वस्तु की विशेषताओं, उसके आकार, रंग से परिचित हो जाता है। कई खिलौनों के साथ काम करते समय, बच्चे उनकी तुलना एक दूसरे से कर सकते हैं, सामान्य और अलग खोज सकते हैं। इस प्रकार का कार्य आपको स्वतंत्र गतिविधियों को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है, खुद पर कब्जा करने की क्षमता विकसित करता है और समूह में दूसरों के साथ हस्तक्षेप नहीं करता है।
- बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि- आसपास की वास्तविकता, वनस्पतियों, जीवों, चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं को जानने के उद्देश्य से। इस तरह के कार्य भाषण कौशल, तर्क, दिमागीपन के विकास में योगदान करते हैं, मॉडलिंग सिखाते हैं जीवन स्थितियां, निर्णय लेना, आत्म-नियंत्रण कौशल को प्रशिक्षित करना।
- शब्दो का खेल- प्रीस्कूलर की सोच और भाषण विकसित करना। ये खेल बोलने पर आधारित हैं, जो आपको विभिन्न मानसिक समस्याओं को हल करने की क्षमता को प्रशिक्षित करने की अनुमति देता है: चीजों या घटनाओं के गुणों और विशेषताओं का वर्णन करें, उनकी मुख्य विशेषताओं को उजागर करें, विभिन्न वस्तुओं (घटनाओं) की एक दूसरे के साथ तुलना करें, उनके अनुसार अनुमान लगाएं विवरण।
बच्चों के लिए उपदेशात्मक खेल (2-3 वर्ष या उससे अधिक उम्र के) शिक्षक या माता-पिता द्वारा आयोजित किए जाते हैं,साथ ही, वह खेल की सामग्री और नियमों के साथ परिचित होने के माध्यम से गतिविधियों का आयोजन करता है, इसकी कार्रवाई के माध्यम से अच्छा उदाहरणकैसे खेलने के लिए। खेल इसके परिणामों और विश्लेषण के सारांश के साथ समाप्त होता है, जो आपको बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं की पहचान करने की अनुमति देता है।
डिडक्टिक गेम्स के लाभ
विचाराधीन खेल विकसित होते हैं:
- भाषण- बच्चे एक वयस्क और अन्य प्रीस्कूलर का भाषण सुनते हैं, इसलिए शब्दावली फिर से भर जाती है। इसके अलावा, लोग सवालों के जवाब देते हैं, कुछ का वर्णन करते हैं, इसलिए, वे उपलब्ध भाषण डेटा को प्रशिक्षित करते हैं, उनमें सुधार किया जा रहा है;
- विचारधारा- प्रीस्कूलर वस्तुओं, घटनाओं, वनस्पतियों और जीवों के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करते हैं, नई जानकारी सीखते हैं, जो उन्हें प्राप्त हुआ है, उनके साथ मौजूदा अनुभव की तुलना कर सकते हैं, स्मृति, तर्क, गणितीय क्षमताओं को प्रशिक्षित कर सकते हैं;
- ध्यान- बच्चे सुनने के कौशल को प्रशिक्षित करते हैं और समझते हैं कि क्या करने की आवश्यकता है, खेल को सही तरीके से कैसे खेलें, इसलिए, वे अधिक चौकस, केंद्रित, अपने कार्यों को विनियमित करने में सक्षम हो जाते हैं;
- भौतिक गुण- विकास है मोटर प्रणाली, बच्चे मोबाइल बन जाते हैं, सक्रिय हो जाते हैं, अपने आंदोलनों को नियंत्रित करना सीखते हैं, उन्हें प्रबंधित करते हैं, सक्रिय होने की क्षमता के संदर्भ में बच्चे का मानस बनता है।
भाषण विकास
भाषण कौशल विकसित करने के उद्देश्य से डिडक्टिक गेम्स को उम्र संकेतक को ध्यान में रखते हुए चुनने की सिफारिश की जाती है। इस तरह की गतिविधियाँ बच्चों की सक्रिय शब्दावली की भरपाई करती हैं और विद्यार्थियों की आवाज़ को अलग करना सिखाती हैं। वरिष्ठ समूह.
2-3 साल के बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स:
- "लकड़ी"।लक्ष्य भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करने के कौशल को विकसित करना है, पहले प्राप्त भाषण कौशल की सक्रियता। विवरण - शिक्षक एक छोटी कविता पढ़ता है और नेत्रहीन दिखाता है कि ON सबसे ऊपर है, और UNDER सबसे नीचे है। एक्शन खेलने के बाद, वह बच्चों के साथ चर्चा करता है कि ON और अंडर में और क्या होता है। मूलपाठ:
- "गुड़िया सो रही है।"इसका उद्देश्य बोलने और सुनने के कौशल का विकास करना है। अतिरिक्त सहारा - एक गुड़िया और एक लोरी (पालना)। विवरण - प्रीस्कूलर का कार्य गुड़िया को सोने के लिए रखना है: इसे हिलाएं, एक लोरी गाएं, इसे पालना में डालें और इसे कंबल से ढक दें। खेल का अगला चरण - शिक्षक बताते हैं कि जब गुड़िया सो रही होती है, तो आपको कानाफूसी में बात करने की ज़रूरत होती है ताकि उसे जगाया न जाए। उसी समय, आपको प्रीस्कूलर को बातचीत में लाने की जरूरत है, कुछ के बारे में बात करने के लिए कहें। अंतिम चरण यह घोषणा करना है कि गुड़िया जाग गई है और अब आप पूरी आवाज में बात कर सकते हैं।
4-5 साल के प्रीस्कूलर के लिए कक्षाएं:
- "आप कुछ कहाँ कर सकते हैं?"लक्ष्य भाषण, सुनने के कौशल, सामाजिक और नैतिक मूल्यों में क्रियाओं का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना है। विवरण - बच्चे शिक्षक के सवालों का जवाब देते हैं: "खेल के मैदान में क्या किया जा सकता है?" (आराम करें, खेलें, डाउनहिल की सवारी करें, दौड़ें, चैट करें, आदि), "आप प्रकृति में क्या कर सकते हैं (क्लिनिक में, देश में, आदि)?"।
- "क्या क्या क्या।"लक्ष्य मौजूदा शब्दावली को सक्रिय करने के लिए विभिन्न वस्तुओं, भाषण में घटनाओं के लिए परिभाषाओं का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना है। विवरण - शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और प्रीस्कूलर एक श्रृंखला में इन शब्दों के गुणों को नाम देते हैं। उदाहरण के लिए: एक बिल्ली स्नेही, धारीदार, भुलक्कड़ है; कोट - गर्म, शरद ऋतु, भूरा।
वरिष्ठ समूह के लिए खेल:
- "स्वरवण लगता है"।लक्ष्य एक शब्द की संरचना से स्वर ध्वनियों को अलग करने का कौशल विकसित करना है। विवरण - शिक्षक एक, दो या तीन शब्दांशों से युक्त एक शब्द कहता है (यह सब प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत क्षमताओं पर निर्भर करता है), बच्चे स्वर ध्वनियों को कान से पहचानते हैं और उन्हें नाम देते हैं।
- "अनावश्यक शब्द"।लक्ष्य है विकास श्रवण ध्यान, शब्दावली का संवर्धन और शाब्दिक अर्थ का स्पष्टीकरण। विवरण - शिक्षक शब्दों की एक श्रृंखला कहता है, विद्यार्थियों का कार्य एक अतिरिक्त शब्द खोजना और उनकी पसंद की व्याख्या करना है। उदाहरण के लिए: अक्टूबर, जनवरी, गर्मी, जून, अगस्त; जींस, पोशाक, जूते, स्वेटर, कोट।
सोच का विकास
सोच विकसित करने के उद्देश्य से डिडक्टिक गेम्स न केवल 2-3 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, बल्कि मध्यम और बड़े समूहों के लिए भी उपयोगी होंगे। सुयोग्य संगठित कक्षाएंसोच के बौद्धिक गठन के सभी चरणों के प्रशिक्षण में योगदान करें।
अर्थात्:
- दृश्य-प्रभावी - बच्चा सरल व्यावहारिक समस्याओं के समाधान के माध्यम से कारण संबंध स्थापित करता है;
- दृश्य-आलंकारिक - एक प्रीस्कूलर किसी वस्तु, घटना के आलंकारिक प्रतिनिधित्व का उपयोग करके कनेक्शन स्थापित करता है;
- मौखिक-तार्किक - स्थापना विभिन्न कनेक्शनशब्दों और अवधारणाओं के बीच सामान्यीकृत (सार) स्तर पर।
2-3 साल के बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स: बच्चे की सोच कैसे विकसित करें। युवा समूह में सोच के विकास के लिए कार्य:
- "कौन क्या प्यार करता है।"लक्ष्य दृश्य-प्रभावी सोच का विकास, जानवरों के बारे में ज्ञान का संश्लेषण है। विवरण - शिक्षक जीवों के प्रतिनिधियों और उनके लिए भोजन के साथ कार्ड देता है, बच्चों को प्रत्येक प्रतिनिधि को खिलाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
- "शब्द उलट जाते हैं।"लक्ष्य है विकास दृश्य-आलंकारिक सोचविश्लेषण करने की क्षमता। विवरण - शिक्षक शब्द को बुलाता है, और विद्यार्थियों को विपरीत शब्द नाम देने की आवश्यकता होती है: संकीर्ण - मोटा, लंबा - छोटा, आदि।
- "शब्दों को सारांशित करें।"लक्ष्य मौखिक का विकास है तार्किक साेच, शब्दों को समूहों में संयोजित करने की क्षमता। विवरण - बच्चों का कार्य शिक्षक श्रृंखला में दिए गए शब्दों को संक्षेप में प्रस्तुत करना है। उदाहरण के लिए: एक गाय, एक घोड़ा, एक राम घरेलू जानवर हैं।
के लिए खेल मध्य समूह:
- "खोया खिलौना"लक्ष्य सोच का विकास, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता है। विवरण - बच्चे के सामने कई खिलौने रखे जाते हैं, उन्हें उन्हें ध्यान से देखने और याद रखने के लिए कहा जाता है, फिर प्रीस्कूलर अपनी आँखें बंद कर लेता है, एक खिलौना हटा दिया जाता है और यह देखने के लिए कहा जाता है कि कौन सा खिलौना छिपा है। यदि खिलौनों को आपस में बदल दिया जाए तो यह खेल जटिल हो सकता है, जबकि प्रीस्कूलर को उस क्रम को याद रखना चाहिए जिसमें वस्तुएं थीं।
- "खजाना खोजो।"लक्ष्य तार्किक सोच का विकास है, स्थानिक उन्मुखीकरण, योजना के अनुसार कार्य करने की क्षमता। विवरण - एक वस्तु कमरे में छिपी होती है और उसके स्थान का नक्शा तैयार किया जाता है, बच्चों का कार्य मानचित्र का उपयोग करके वस्तु को खोजना होता है। यदि इसे खेल के मैदान पर किया जाए तो कार्य जटिल हो सकता है।
पुराने प्रीस्कूलर के लिए व्यायाम:
- "शब्द जारी रखें।"लक्ष्य सोच और विचार की गति को विकसित करना है। विवरण - शिक्षक प्रारंभिक शब्दांश कहता है, और बच्चे को इस शब्दांश से शुरू होने वाले शब्द के साथ आना चाहिए। आप कार्य को जटिल बना सकते हैं और एक शब्दांश के लिए कई शब्दों के साथ आने की पेशकश कर सकते हैं।
- "समान - समान नहीं।"लक्ष्य तार्किक सोच का विकास, विश्लेषण करने की क्षमता, वस्तुओं, घटनाओं का मूल्यांकन और आपके उत्तर पर बहस करना है। विवरण - शिक्षक पहले से कमरे में विभिन्न वस्तुओं की व्यवस्था करता है, प्रीस्कूलर का कार्य समान वस्तुओं को ढूंढना है, उनका वर्णन करना है कि उनके पास क्या है, अपनी बात साबित करें।
ध्यान का विकास
ध्यान के विकास के लिए बच्चों (2-3 वर्ष और उससे अधिक) के लिए डिडक्टिक गेम्स शिक्षक को ध्यान से सुनने की क्षमता को प्रशिक्षित करते हैं, समूह में स्थिति की निगरानी करते हैं, जो बदले में आवश्यक जानकारी को याद रखने की ओर ले जाता है।
छोटे प्रीस्कूलर के लिए व्यायाम:
- "लोट्टो"।लक्ष्य प्रशिक्षण है दृश्य ध्यान, सोच, भाषण विकास। अतिरिक्त सामग्री- चित्रों के साथ कार्ड जोड़े, कार्ड का एक सेट शिक्षक के पास रहता है, दूसरा सेट बच्चों को वितरित किया जाता है (प्रत्येक कार्ड के साथ)। विवरण - शिक्षक एक कार्ड दिखाता है, एक ही तस्वीर वाला बच्चा जल्दी से अपना कार्ड उठाता है और उसका वर्णन करता है।
- "लगता है कि क्या करना है।"लक्ष्य श्रवण ध्यान को प्रशिक्षित करना है, शिक्षक के कार्यों के साथ अपने कार्यों को सहसंबंधित करने की क्षमता। अतिरिक्त सामग्री - प्रत्येक बच्चे के लिए एक डफ, रंगीन झंडे। विवरण - शिक्षक एक डफ उठाता है, बच्चे झंडे लेते हैं। यदि टैम्बोरिन जोर से लगता है, तो प्रीस्कूलर झंडे लहराते हैं, अगर यह शांत है, तो वे अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखते हैं।
मध्य समूह के लिए खेल:
- "बटन"।लक्ष्य स्मृति और ध्यान विकसित करना है, वस्तुओं को याद रखने के तरीके खोजने की क्षमता है। सामग्री - बटन, एक शतरंज की बिसात। विवरण - विद्यार्थियों को जोड़े में विभाजित किया जाता है, प्रत्येक को अपने स्वयं के बटनों का सेट प्राप्त होता है। पहला खिलाड़ी अपने खेल के मैदान पर कहीं भी तीन बटन लगाता है, दूसरा खिलाड़ी बटनों की स्थिति को याद रखता है, वस्तुओं को कवर किया जाता है, और दूसरा खिलाड़ी मैदान पर बटनों के स्थान को दोहराता है, फिर कार्य की शुद्धता की जाँच की जाती है। फिर खिलाड़ी बदलते हैं, दूसरा बटन सेट करता है, और पहले को याद रखता है। खेल जटिल हो सकता है: 1) 3 नहीं, बल्कि अधिकबटन, 2) पैटर्न को याद रखने और पुन: प्रस्तुत करने के लिए समय निर्धारित करना।
- "शोर चित्र"।लक्ष्य अनैच्छिक ध्यान विकसित करना है। सामग्री - कार्ड जिस पर विभिन्न वस्तुओं को रेखाओं द्वारा दर्शाया जाता है। विवरण - बच्चे कई छवियों के साथ चित्रों को देखते हैं और उन्हें वहां खींची गई वस्तुओं का नाम देना चाहिए। कार्य को जटिल बनाना: छात्र पहले वस्तुओं को याद करते हैं, और फिर उन्हें स्मृति से बुलाते हैं।
- "मतभेद खोजें"।लक्ष्य मनमाने ढंग से स्विच करने और ध्यान वितरित करने की क्षमता को प्रशिक्षित करना है। सामग्री - चित्रों वाला एक कार्ड जिसमें अंतर होता है। विवरण - बच्चे का कार्य सभी अंतरों को खोजना है। यदि आप कुछ विवरणों में भिन्न छवियों का चयन करते हैं तो आप अभ्यास को जटिल बना सकते हैं।
- "बिल्डर्स"।लक्ष्य अवलोकन क्षमताओं, वितरण और ध्यान की एकाग्रता को प्रशिक्षित करना है। सामग्री - 4 चित्र, पेंसिल वाले कार्ड। विवरण - कार्ड पर 4 चित्र हैं - 1 पूरी तरह से खींचा गया है, और 3 अन्य में कोई विवरण नहीं है, बच्चे का कार्य शेष चित्रों को समाप्त करना है ताकि उसे 4 समान चित्र प्राप्त हों।
शारीरिक गुणों का विकास
प्रशिक्षण के लिए बच्चों (2-3 वर्ष और अधिक उम्र) के लिए डिडक्टिक गेम्स भौतिक गुणके लिए आवश्यक हैं सामान्य विकासप्रीस्कूलर। शारीरिक गतिविधिन केवल शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में, बल्कि एक समूह में या घर पर भी बनाया जा सकता है।
व्यायाम करते समय, बच्चे अपने आंदोलनों का समन्वय करना सीखते हैं, कठोर और स्वस्थ बनते हैं।
के लिए खेल जूनियर स्कूली बच्चे:
- "दर्पण"।लक्ष्य चलने, कूदने, दौड़ने और अन्य आंदोलनों के तरीकों को मजबूत करना है, नए आंदोलनों के साथ आने की क्षमता विकसित करना है। विवरण - बच्चे एक सर्कल बनाते हैं, वे "दर्पण" होंगे, नेता सर्कल के केंद्र में खड़ा होता है और आंदोलनों का प्रदर्शन करता है, बाकी उसके बाद दोहराते हैं। जो सबसे अच्छा दोहराता है - नेता बन जाता है।
- "शरारती गेंद"।लक्ष्य फेंकने के कौशल को विकसित करना है। खेल सामग्रीछाती से दोनों हाथों से। विवरण - बच्चे इच्छित पंक्ति में खड़े होते हैं और शिक्षक द्वारा कहे गए कविता के तहत क्रिया करते हैं:
हम गेंद को धीरे से गले लगाते हैं
आइए उसे लापरवाही से दूर धकेलें।
और अब आइए एक साथ पकड़ें:
हमें उस पर दया करनी चाहिए!
मध्य समूह के लिए व्यायाम:
- "कौन जल्दी"।लक्ष्य प्रतिक्रिया की गति विकसित करना, गतिविधि की स्थितियों को सुनने और समझने की क्षमता का निर्माण करना, सभी क्रियाओं को सही ढंग से करना है। विवरण - बच्चों को समूहों में विभाजित करें, समूहों के सामने एक घेरा लगाएं, प्रत्येक स्तंभ से पहला घेरा लें, इसे अपने सिर के ऊपर उठाएं और इसे शरीर के माध्यम से फर्श तक कम करें, प्रक्षेप्य पर कदम रखें और अंत तक जाएं स्तंभ का। शिक्षक सभी समूहों को ध्यान से देखता है और अभ्यास को सही ढंग से पूरा करने वाले को एक झंडा प्रदान करता है। सबसे अधिक झंडे वाला समूह जीतता है।
- "मूसट्रैप"।लक्ष्य प्रतिक्रिया की गति, नई स्थितियों में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना है। विवरण - बच्चों से 2 समूह बनते हैं, 1 समूह - चूहे, 2 समूहों से 3 छोटे घेरे बनते हैं - चूहादानी, बच्चों का कार्य सभी चूहों को पकड़ना है। शिक्षक खेल का नेता है, क्रियाओं को आवाज देता है: चूहे चूहेदानी के माध्यम से भागते हैं, लेकिन जैसे ही शिक्षक "बंद करो" कहता है, चूहादानी बंद हो जाती है, पकड़े गए "चूहे" एक घेरे में आ जाते हैं।
पुराने प्रीस्कूलर के लिए कार्य:
- "उल्लू"।लक्ष्य आंदोलन समन्वय विकसित करना है। विवरण - समूह को 2 टीमों में बांटा गया है - तितलियों और मधुमक्खियों, 1 बच्चे को उल्लू के रूप में चुना जाता है। शिक्षक के आदेश पर - "दिन", टीमें समाशोधन के चारों ओर दौड़ती हैं, "रात" - सभी बच्चे जम जाते हैं, उल्लू शिकार पर जाता है और जो चले गए हैं उन्हें ले जाता है। खेल तब समाप्त होता है जब उल्लू 2-3 तितलियों या मधुमक्खियों को पकड़ लेता है।
- "ज़मुरका"।लक्ष्य अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को प्रशिक्षित करना है। विवरण - बच्चे एक मंडली बनाते हैं, दो खिलाड़ियों का चयन किया जाता है: एक को आंखों पर पट्टी बांधी जाती है, और दूसरे को घंटी दी जाती है। पहले खिलाड़ी का काम दूसरे को पकड़ना होता है बंद आंखों से.
किंडरगार्टन के युवा समूह के लिए डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल
"विषय क्या है?" (खिलौने, वस्तुओं के साथ खेल) - बच्चे बैग से विभिन्न वस्तुओं को निकालते हैं और उन्हें नाम देते हैं, उनकी विशेषताओं का वर्णन करते हैं।
"वही आइटम ढूंढें" ( टेबल गेम) - बच्चों को कई चित्र वाले कार्ड मिलते हैं, जिनमें से आपको वही खोजने की आवश्यकता होती है।
ओलेआ के मददगार ( शब्द का खेल) - शिक्षक गुड़िया लेता है और बच्चों से अपने हाथों की ओर इशारा करते हुए पूछता है: "यह क्या है?" (हाथ), "वे क्या कर रहे हैं" (ले लो, ड्रा ...)। और इसलिए शरीर के हर हिस्से के लिए।
छोटे बच्चों के लिए डिडक्टिक कलर लर्निंग गेम्स
डिडक्टिक गेम्स प्रीस्कूलर को प्राथमिक रंगों और उनके रंगों से परिचित कराने में मदद करते हैं। पहले बच्चे लाल, नीला और पीला सीखते हैं, फिर उनमें नारंगी, हरा और काला जोड़ा जाता है।
बच्चों के साथ बुनियादी उपदेशात्मक खेल:
- वस्तुओं के साथ खेलबच्चों को दो वस्तुओं के रंगों से मेल खाना चाहिए। उदाहरण के लिए: रंगीन पेंसिल को संबंधित रंग के जार में व्यवस्थित करें; जूतों के डिब्बे में कई रंगीन जेबें बना लें और उनमें कंकड़ डाल दें; एक ही रंग के फूल आदि पर तितली लगाना।
- बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि- बच्चों को चुनने की जरूरत है वांछित रंगकुछ भी। उदाहरण के लिए: फलों, पेड़ों, फूलों और अन्य वस्तुओं के साथ स्टेंसिल तैयार करें और बच्चों को रंगीन कागज के टुकड़ों (सेब - लाल, गेंद - पीला, स्प्रूस - हरा) से उपयुक्त रंग चुनने के लिए कहें; चित्र के समान रंग के पेपर क्लिप उठाएं।
- शब्दो का खेलबच्चों को यह बताने की जरूरत है कि वे कौन से रंग देखते हैं। उदाहरण के लिए: एक शिक्षक प्रीस्कूलर को एक चित्र दिखाता है और उनसे उन रंगों के नाम बताने को कहता है जिनका कलाकार ने उपयोग किया था। यह कार्य जटिल हो सकता है यदि आप न केवल बच्चों के चित्र, बल्कि चित्रों के पुनरुत्पादन का उपयोग करते हैं।
प्राथमिक रंगों का अध्ययन करने के बाद, वे हल्के से गहरे रंग के रंगों के अध्ययन की ओर बढ़ते हैं।यहां आप फूलों के साथ स्व-तैयार पैलेट और क्लॉथस्पिन का उपयोग कर सकते हैं, एक कार्य दे सकते हैं - पैलेट के संबंधित रंग के लिए एक क्लॉथस्पिन उठाएं; या एक कैटरपिलर को इकट्ठा करें विभिन्न रंग, उदाहरण के लिए, लाल से शुरू होकर, नारंगी और पीले रंग में जाना।
किंडरगार्टन के मध्य समूहों के लिए डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल
मध्य समूह में, निम्नलिखित विषयों पर खेलों की एक कार्ड फ़ाइल संकलित की जा सकती है:
- "बाल और स्वास्थ्य"।दैनिक दिनचर्या का अध्ययन करने के लिए, बच्चों को दैनिक दिनचर्या की छवियों के साथ चित्रों को देखने और उन्हें क्रम में व्यवस्थित करने और टिप्पणी करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: सुबह की शुरुआत व्यायाम, नाश्ते आदि से होती है। यह खेल बच्चों को से परिचित कराता है स्वस्थ तरीके सेजीवन, भाषण, ध्यान और स्मृति विकसित करता है।
- "स्वस्थ आहार"।फल और सब्जियां याद रखें अगले खेल: बच्चे बैग से उत्पाद का एक मॉडल निकालते हैं और उसका वर्णन करते हैं ("यह एक सेब है, यह गोल, लाल और चिकना है); शिक्षक फल / सब्जी की विशेषताओं का नाम देता है, और बच्चे इसका अनुमान लगाते हैं; बच्चे आंखें बंद करके उत्पादों को आजमाते हैं और उन्हें नाम देते हैं, कहते हैं कि फल/सब्जी का स्वाद कैसा होता है।
- "खतरनाक सामान"इस तरह के खेलों का उद्देश्य बच्चों को खतरनाक वस्तुओं से परिचित कराना है जिन्हें वयस्कों की अनुमति के बिना नहीं खेला जाना चाहिए या नहीं लेना चाहिए। उदाहरण के लिए: शिक्षक खतरनाक और सुरक्षित वस्तुओं के साथ कार्ड तैयार करता है और विद्यार्थियों को उनकी पसंद बताते हुए उन्हें दो समूहों में क्रमबद्ध करने के लिए कहता है। आप बच्चों को यह बताने की पेशकश करके कार्य को जटिल बना सकते हैं कि खतरनाक चीजें क्या चोट पहुंचा सकती हैं (कट, खरोंच, आदि)।
किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूहों के लिए डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल
वरिष्ठ समूहों में डिडक्टिक गेम्स:
- आइटम गेम:वस्तुओं के गुणों का वर्णन, सामान्य और भिन्न खोजना, वस्तुओं की तुलना करना, समस्यात्मक प्रश्न प्रस्तुत करना। उदाहरण के लिए, अंडाकार क्यों नहीं लुढ़कता है।
- बोर्ड-मुद्रित खेल:गणितीय कार्य - पक्षियों, जानवरों की गिनती, ध्यान के लिए कार्य, सोच - किसी चीज़ के लिए आइटम उठाएं (लड़की / लड़के को ड्रेस दें, टेबल सेट करें, चीजों को अलमारियाँ में रखें, आदि), कुछ के लिए एक जोड़ी खोजें, विकास के लिए कार्य सामाजिक संबंध- विभिन्न व्यवसायों का अध्ययन, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के तरीके।
- शब्दो का खेल:एक शब्द में वस्तुओं, घटनाओं, जानवरों, पौधों के समूह का नामकरण, माता-पिता के पेशे के बारे में एक कहानी, पहेलियों का अनुमान लगाना, कहानियों का संकलन ("वाक्य जारी रखें")।
प्रीस्कूलर में सुसंगत भाषण के विकास के लिए डिडक्टिक गेम्स
भाषण का विकास शिक्षाशास्त्र के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है: बेहतर सुसंगत भाषण विकसित होता है, अधिक सफल बच्चासीखता है, जैसा कि वह जानता है कि कैसे विचार बनाना और तैयार करना है, जानता है कि संचार के लिए एक उपकरण के रूप में भाषण का उपयोग कैसे करें और अन्य लोगों को प्रभावित करें।
उपदेशात्मक खेल जो सुसंगत भाषण विकसित करने में मदद करते हैं:
- "चिड़ियाघर"।लक्ष्य सुसंगत भाषण का विकास, एक तस्वीर का वर्णन करने की क्षमता, एक मिनी-कहानी लिखने की क्षमता है। विवरण - बच्चे जानवरों के साथ चित्र प्राप्त करते हैं, उनका कार्य उनकी सावधानीपूर्वक जांच करना है, और फिर योजना के अनुसार चित्रित जानवर का वर्णन करना है: उपस्थिति, वह क्या खाता है।
- "शुभ अशुभ"।लक्ष्य सुसंगत भाषण, तार्किक सोच, एक परी कथा के नायकों का वर्णन करने की क्षमता और तर्क का निर्माण करना है। विवरण - छात्र, शिक्षक के साथ, परियों की कहानियों के नायकों के पात्रों का वर्णन करते हैं, सकारात्मक और नकारात्मक चरित्र लक्षण पाते हैं, इसका कारण यह है कि वे इस / उस नायक की प्रशंसा कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, इस तथ्य के बारे में क्या अच्छा है कि सर्प गोरींच तीन सिर हैं)।
DIY डिडक्टिक गेम
बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स:
- "गुड़ खिलाओ।"इसका उद्देश्य बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करना है। विवरण - आपको दो छोटे की आवश्यकता होगी प्लास्टिक के डिब्बे, उनमें से एक गोल होना चाहिए। एक अजीब चेहरा (कोलोबोक) को ढक्कन से गोंद दें, मुंह के स्थान पर एक छेद करें, दूसरे जार में सेम डालें। बच्चे का कार्य कोलोबोक को खिलाना है, अर्थात। सेम को एक जार में चेहरे के साथ स्थानांतरित करें।
- "कार्नेशन्स और रबर बैंड"।लक्ष्य ठीक मोटर कौशल, दृश्य, रंग और स्थानिक धारणा, ज्यामितीय आकृतियों के अध्ययन को प्रशिक्षित करना है। विवरण - प्लाईवुड से वांछित आकार का एक वर्ग काट लें, इसे रंग दें, स्टेशनरी स्टड को पूरे स्थान पर समान दूरी पर ठीक करें, बच्चे का कार्य बैंक रबर बैंड का उपयोग करके विभिन्न ज्यामितीय आकार बनाना है, साधारण वस्तुएं(जैसे स्प्रूस)।
मध्यम वर्ग के बच्चों के साथ कक्षाएं:
- "भावनाओं का डिब्बा"लक्ष्य मोटर कौशल, कल्पना, किसी वस्तु को उसके आकार से निर्धारित करने की क्षमता का विकास है। विवरण - एक जूता बॉक्स लें, ढक्कन में दो छेद करें और उन्हें कपड़े की आस्तीन सिल दें, बॉक्स में विभिन्न वस्तुओं को रखें और ढक्कन के साथ कवर करें। बच्चों का कार्य बाँहों में हाथ रखना, वस्तु को खोजना, अनुमान लगाना और उसका वर्णन करना है।
- "म्यूजिकल कैंडीज"लक्ष्य श्रवण ध्यान, स्मृति, सोच का विकास है। विवरण - किंडर सरप्राइज के नीचे से विभिन्न वस्तुओं को अंडे में डालें - मोतियों, अनाज, पेपर क्लिप, मिठाई के रूप में कपड़े के साथ शीथ ब्लैंक (प्रत्येक ध्वनि में एक जोड़ी होनी चाहिए)। बच्चों का कार्य समान कैंडीज के जोड़े ढूंढना है।
पुराने प्रीस्कूलर के लिए खेल:
- "वनस्पतियों और जीवों की दुनिया"।लक्ष्य वन्यजीवों के लिए निरीक्षण, विश्लेषण, सामान्यीकरण, प्रेम पैदा करने की क्षमता विकसित करना है सावधान रवैयाउसके लिए। विवरण - वनस्पतियों और जीवों के प्रतिनिधियों को काट लें, कार्डबोर्ड पर चिपका दें। बच्चों का कार्य एक जानवर या पौधे के साथ एक कार्ड पर विचार करना, उसका वर्णन करना, मुख्य विशेषताओं को उजागर करना आदि है।
- "मोज़ेक"।लक्ष्य ध्यान, तार्किक सोच, रंग धारणा का विकास है। विवरण - एक वृत्त को छोड़कर, रंगीन कागज से विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को तैयार करें। बच्चों का कार्य इन आकृतियों की पच्चीकारी इस प्रकार बनाना है कि एक ही रंग एक दूसरे को स्पर्श न करें।
डिडक्टिक गेम्स आपको सब कुछ विकसित करने की अनुमति देते हैं महत्वपूर्ण प्रक्रियाएं: भाषण, ध्यान, सोच, कल्पना। ऐसी कक्षाएं न केवल 2-3 साल के बच्चों के लिए, बल्कि मध्यम और बड़े समूहों के लिए भी उपयोगी हैं। विभिन्न प्रकार के खेल शिक्षक को प्रत्येक बच्चे के विकास के उद्देश्य से एक को चुनने की अनुमति देते हैं।
बच्चों के लिए कौन से उपचारात्मक खेल आवश्यक और उपयोगी हैं, इसके बारे में वीडियो
बच्चों में शब्द की शब्दांश संरचना के निर्माण के लिए डिडक्टिक गेम्स:
संगीत उपदेशात्मक खेल:
स्पीच ब्रीदिंग के विकास के लिए डू-इट-खुद गेम:
एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और उसके बारे में विचारों का निर्माण है बाहरी गुणआह वस्तुएं: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध, स्वाद। प्रारंभिक और में संवेदी विकास का महत्व पूर्वस्कूली बचपन overestimate करने के लिए कठिन। यह वह युग है जो इंद्रियों की गतिविधि में सुधार, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों के संचय के लिए सबसे अनुकूल है।
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए संवेदी विकास खेलों का उद्देश्य उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना है, जो बदले में सुधार की ओर ले जाता है बौद्धिक विकास, भाषण विकास। संवेदी विकास एक ओर बच्चे के समग्र मानसिक विकास का आधार है, दूसरी ओर इसका स्वतंत्र महत्व है, क्योंकि इसके लिए पूर्ण धारणा भी आवश्यक है। सफल शिक्षाबच्चा बाल विहार, स्कूल में, और कई प्रकार की कार्य गतिविधियों के लिए।
छोटे बच्चों के लिए संवेदी शिक्षा पर उपदेशात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइल (2-3 वर्ष की आयु)
"पिरामिड लीजिए"
उद्देश्य: वस्तुओं के विपरीत आकार में बच्चे के उन्मुखीकरण को विकसित करना।
सामग्री: 4 - 5 रिंगों का पिरामिड।
विधायी तकनीक: पिरामिड को एक बड़े से इकट्ठा किया जाता है, जिसमें 8 - 10 छल्ले होते हैं। इस उम्र के बच्चों के लिए, इस तरह के पिरामिड को एक अंगूठी के माध्यम से इकट्ठा किया जाता है, यानी यहां छल्ले के आकार में अंतर अधिक विपरीत होता है।
"दो लाइनर के साथ घोंसले के शिकार गुड़िया को फोल्ड करना"
लक्ष्य: सीखते रहें सरल क्रियाविभिन्न आकारों की वस्तुओं के साथ।
उपदेशात्मक सामग्री: तीन घोंसले के शिकार गुड़िया (प्रत्येक बच्चे और वयस्क के लिए) का एक सेट।
कार्यप्रणाली तकनीक: क्रियाओं को दिखाना और मूल्यों की तुलना करना विभिन्न आइटमशब्दों के साथ हैं: खुला, करीब, छोटा, बड़ा, कम, अधिक, इस तरह, ऐसा नहीं।
"विंडोज़ बंद करें"
उद्देश्य: बच्चों को एक ही समय में आकार और रंग में वस्तुओं को सहसंबंधित करना सिखाना।
उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न रंगों के 4 घर, जिनमें ज्यामितीय आकृतियों को उकेरा गया है (खिड़कियाँ)।
विधायी तकनीक: घरों में खिड़कियाँ आकृतियों से बंद करें।
"वही खोजें"
उपदेशात्मक सामग्री: तीन गेंदें, एक ही रंग और आकार के तीन घन।
कार्यप्रणाली तकनीक: शिक्षक बच्चों को खेलते समय एक ही आकार की वस्तुओं को खोजने की पेशकश करता है
"गुड़िया पोशाक"
उद्देश्य: नमूने के लिए एक ही रंग की युग्मित वस्तुओं का चयन।
उपदेशात्मक सामग्री: लाल और नीले रंग के मिट्टियाँ।
विधायी तकनीक: शिक्षक बच्चों को गुड़िया पर मिट्टियाँ लगाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के सामने 4 मिट्टियाँ रखें (2 लाल और 2 .) नीले रंग का) वह एक हैंडल पर लाल बिल्ली का बच्चा रखता है, और बच्चों को दूसरे पर लगाने के लिए आमंत्रित करता है। यदि बच्चों ने कार्य पूरा कर लिया है, तो खेल को नीली मिट्टियों का उपयोग करके दोहराया जाता है।
"अद्भुत बैग"
उद्देश्य: बच्चों के रूप (घन, गेंद, ईंट) के ज्ञान को समेकित करना।
उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं के साथ एक बैग।
विधायी तकनीक: स्पर्श द्वारा वस्तुओं की पहचान करें।
"बक्से में फैलाओ"
उद्देश्य: वस्तुओं के रंग गुणों पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना।
उपदेशात्मक सामग्री: बहुरंगी बक्से, पीले और हरे रंग के आंकड़े।
कार्यप्रणाली तकनीक: शिक्षक बच्चों को एक ही रंग के एक बॉक्स में एक पीले रंग की आकृति लेने के लिए आमंत्रित करता है।
"ढक्कन को बॉक्स में उठाएं"
उद्देश्य: मॉडल के अनुसार वस्तुओं का चयन।
उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न आकृतियों के बक्से (गोल, चतुष्कोणीय, आयताकार, त्रिकोणीय) और उनके संबंधित ढक्कन।
कार्यप्रणाली तकनीक: शिक्षक, बच्चे का हाथ पकड़कर, अपनी उंगली से खुलने वाले बॉक्स के आकार को घेरता है। फिर वह एक शब्द के साथ क्रिया के साथ वस्तु को दिखाता है। बच्चों के सामने, वह वस्तु को उपयुक्त छेद में कम करता है। उसके बाद, वह बच्चों को यह कार्य प्रदान करता है।
"रंग की छड़ें"
उद्देश्य: खिलौनों के रंग गुणों पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना, सजातीय वस्तुओं के रंग में पहचान और अंतर स्थापित करने के लिए सबसे सरल तरीके बनाना।
उपदेशात्मक सामग्री: लाल, पीले, हरे, नीले, सफेद, काले रंग (प्रत्येक रंग के 10) की छड़ें।
विधायी तकनीक: पहले, शिक्षक स्वयं लाठी वितरित करता है, फिर बच्चों में से एक को कोई भी छड़ी लेने के लिए आमंत्रित करता है, देखें कि एक ही रंग की छड़ें कहाँ हैं, और उन्हें एक साथ रखें, फिर एक अलग रंग की छड़ी के साथ ऐसा ही करें।
"रंगीन गेंदें"
उद्देश्य: सजातीय वस्तुओं को रंग द्वारा समूहित करने की क्षमता को समेकित करना जारी रखना।
उपदेशात्मक सामग्री: रंगीन गेंदें, टोकरियाँ।
मेथडिकल तकनीक: शिक्षक पहले दो जोड़ियों को एक टोकरी में एक रंग (लाल) की गेंदों को और दूसरी टोकरी में एक अलग (पीले) रंग की गेंदों को रखता है, फिर बच्चों को समूह में आकर्षित करता है।
"गुड़िया के लिए रिबन"
लक्ष्य: वस्तुओं के आकार पर ध्यान केंद्रित करना और रंग की पहचान और अंतर स्थापित करने के लिए सबसे सरल तरीके बनाना सिखाना जारी रखें।
उपदेशात्मक सामग्री: रिबन के साथ बॉक्स विभिन्न लंबाईऔर रंग, बड़ी और छोटी गुड़िया।
कार्यप्रणाली तकनीक: आपको गुड़िया तैयार करने की ज़रूरत है: एक बड़ी गुड़िया - बड़ा धनुष, छोटी गुड़िया - छोटा धनुष. एक बड़ी गुड़िया के लिए नीले रंग की पोशाकएक बड़ा नीला धनुष चुनें, और लाल पोशाक में एक छोटी गुड़िया के लिए - एक छोटा लाल धनुष (बच्चों के साथ प्रदर्शन)। फिर बच्चे खुद चुनते हैं।
"गेंद के लिए एक स्ट्रिंग बांधें"
उद्देश्य: वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करना।
उपदेशात्मक सामग्री: बहुरंगी वृत्त (अंडाकार), समान रंगों की छड़ें।
विधायी तकनीक: लाल घेरे के लिए, उसी रंग की एक छड़ी खोजें।
"एक छड़ के छल्ले पर स्ट्रिंग, आकार में घट रही है।"
लक्ष्य: वस्तुओं के साथ सरल क्रियाओं को सिखाना जारी रखें (रिंगों को हटाएं और निकालें), बच्चों के दृश्य-स्पर्शीय अनुभव को समृद्ध करें। उपदेशात्मक सामग्री: पाँच छल्लों का एक शंक्वाकार पिरामिड
विधायी तकनीक: मेज पर, पिरामिड के दाईं ओर बढ़ते क्रम में सभी अंगूठियां बिछाई जाती हैं। फिर पिरामिड को उचित क्रम में इकट्ठा किया जाता है। वयस्क समझाता है: "यही सबसे अधिक है बड़ी अंगूठी, यहाँ एक छोटा है, यह और भी छोटा है, लेकिन यहाँ सबसे छोटा है। पिरामिड को ऊपर से बंद करके, वह बच्चों को अपने हाथों को ऊपर से नीचे तक सतह पर चलाने के लिए आमंत्रित करता है ताकि उन्हें लगे कि पिरामिड नीचे की ओर फैलता है: सभी छल्ले जगह में हैं। पिरामिड सही ढंग से इकट्ठा किया गया है।
"विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं को संबंधित छिद्रों में धकेलना"
उद्देश्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं की तुलना करना सिखाना।
उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न आकृतियों के छेद वाला एक बॉक्स, बॉक्स में छेद का आकार घन और गेंद के आकार से मेल खाता है। यह महत्वपूर्ण है कि गेंद घन के लिए छेद में नहीं जा सकती है, और घन गोल छेद में नहीं जा सकता है।
मेथडिकल तकनीक: शिक्षक बच्चों का ध्यान छेदों के आकार की ओर आकर्षित करते हुए एक बॉक्स दिखाता है। एक वयस्क अपने हाथ से एक गोल छेद पर प्रहार करता है, बच्चों को समझाता है कि एक ऐसी खिड़की है, जो एक चौकोर छेद का चक्कर लगाती है, कहती है कि एक ऐसी खिड़की भी है। फिर शिक्षक बच्चों को एक बार में एक गेंद उपयुक्त विंडो में डालने के लिए आमंत्रित करता है।
"मजेदार ट्रक"
उद्देश्य: वस्तुओं के आकार, आकार का एक विचार बनाना।
उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न ज्यामितीय रंगीन आकार (मंडलियां, वर्ग, बड़े और छोटे आयत)।
विधायी तकनीक: शिक्षक दिखाता है कि आप आंकड़ों से ट्रक कैसे बना सकते हैं।
"संबंधित छेदों में विभिन्न आकारों के गोल आवेषण रखना"
उद्देश्य: आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।
उपदेशात्मक सामग्री: बड़े और छोटे छिद्रों के साथ सम्मिलित करता है।
मेथडिकल तकनीक: सबसे पहले, बच्चे को बड़े छेदों को बंद करने के लिए एक इंसर्ट की पेशकश की जाती है, जब बच्चा इंसर्ट को उपयुक्त घोंसले में रखता है, तो उसे एक छोटे से छेद के लिए एक छोटा सा इंसर्ट दिया जाता है।
क्लोथस्पिन गेम्स
"रवि"
उद्देश्य: प्राथमिक रंगों को पहचानना और नाम देना सीखने के लिए, नमूने के अनुसार वांछित रंग चुनें।
उपदेशात्मक सामग्री: वृत्त पीला रंग, दो रंगों के कपड़ेपिन।
"कांटेदार जंगली चूहा"
उद्देश्य: बच्चों को आकार और शब्द के अनुसार चुनाव करना सिखाना; रंग और आकार में वैकल्पिक।
उपदेशात्मक सामग्री: हेजहोग और क्रिसमस ट्री की तलीय छवियां, हरे, सफेद, काले रंग में कपड़ेपिन।
"बहुरंगी पुरुष"
उद्देश्य: बच्चों को एक मॉडल के अनुसार डिजाइन करना, मुख्य रंगों और आकृतियों के नाम बताना, बच्चों में मित्रता को बढ़ावा देना।
उपदेशात्मक सामग्री: ज्यामितीय आकार और कपड़ेपिन।
"मजेदार कपड़ेपिन"
उद्देश्य: बच्चों को रंग से उसका स्थान खोजने के लिए, कपड़ेपिन को सही ढंग से लेना और खोलना सिखाना।
उपदेशात्मक सामग्री: एक पारदर्शी कंटेनर, जिसके किनारे पर रंगीन धारियाँ चिपकी होती हैं, रंगीन कपड़ेपिन का एक सेट।
"सही पैच खोजें"
उद्देश्य: समान ज्यामितीय आकृतियों (प्लानर और वॉल्यूमेट्रिक) को खोजना सिखाना।
उपदेशात्मक सामग्री: ज्यामितीय आकार।
विधायी तकनीक: शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों के स्टेंसिल वितरित करता है। बच्चे सेट से संबंधित आकृति को आकार में चुनते हैं, इसे स्लॉट में डालें।
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र (3-4 वर्ष) के बच्चों के लिए संवेदी विकास खेल
"तितली को सजाओ"
लक्ष्य:
बच्चों को रंग के आधार पर वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं। एक वृत्त की ज्यामितीय आकृति के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, कई - एक, बड़े - छोटे की अवधारणाओं के बारे में। ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री:
विभिन्न रंगों की तितलियाँ, कार्डबोर्ड से कटी हुई, विभिन्न आकारों और रंगों के वृत्त।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को तितलियाँ दिखाते हैं और कहते हैं कि वे उनसे मिलने गए थे। उनका कहना है कि तितलियां अपने साथ अलग-अलग रंगों के मग लेकर आती हैं और चाहती हैं कि बच्चे उनके पंखों को सजाएं। शिक्षक तितलियों की मदद करने की पेशकश करता है। सबसे पहले, वह प्रत्येक बच्चे को प्रस्तावित चार में से एक ही रंग के मग चुनने के लिए कहता है। साथ ही, वह बारी-बारी से एक या दूसरे बच्चे को अपनी पसंद के रंग के मग चुनने की पेशकश करता है। सभी बच्चों के चुने जाने के बाद, शिक्षक उन्हें तितलियों के सिल्हूट देते हैं और उन्हें सजाने की पेशकश करते हैं।
खेल के अंत में, शिक्षक तितलियों को सजाने के लिए सभी बच्चों की प्रशंसा करते हैं और वे और भी सुंदर हो गए हैं।
"बन्नीज़ के कपड़े ठीक करें"
लक्ष्य:
बच्चों को रंगों में अंतर करना और भाषण में रंगों के नामों का प्रयोग करना सिखाएं। ज्यामितीय आकृतियों को पहचानने और उन्हें (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) नाम देने की क्षमता को समेकित करना। हाथों की ठीक मोटर कौशल, रंग धारणा, ध्यान विकसित करना।
सामग्री:
कपड़े के सिल्हूट, कार्डबोर्ड से कटे हुए ज्यामितीय आकार।
खेल प्रगति:
एक टोकरी के साथ एक खरगोश प्रकट होता है और रोता है।
शिक्षक: तुम हरे क्यों रो रहे हो?
हरे: मैंने अपने खरगोशों के लिए उपहार खरीदे - शॉर्ट्स और स्कर्ट। और जब वह जंगल में चल रही थी, उसने एक झाड़ी को छुआ - वे फटे हुए थे। (कार्डबोर्ड से बने शॉर्ट्स और स्कर्ट दिखाता है)।
शिक्षक: रो मत, हरे, हम तुम्हारी मदद करेंगे। बच्चे, चलो पैच उठाते हैं और छिद्रों को ठीक करते हैं। स्कर्ट और शॉर्ट्स पर छेद कैसा दिखता है?
बच्चे: एक त्रिभुज, एक वर्ग और एक वृत्त में।
शिक्षक: ठीक है।
खरगोश शॉर्ट्स और स्कर्ट को "स्टंप्स" (टेबल) पर रखता है, जिस पर पैच पहले से बिछाए जाते हैं। बच्चे टेबल पर आते हैं और टास्क पूरा करते हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे से पूछता है कि पैच किस रंग का था और यह किस ज्यामितीय आकार का दिखता है।
हरे: महान बच्चे, धन्यवाद!
बड़ी और छोटी गेंदें।
उद्देश्य: रंग और आकार (बड़े - छोटे) के बीच अंतर करना सिखाना; लय की भावना विकसित करना; शब्दों का लयबद्ध उच्चारण करें।
खेल कार्य। गुड़िया के लिए गेंद उठाओ।
खेल नियम। रंग और आकार के अनुसार सही गेंदें चुनें।
खेल प्रगति। शिक्षक विभिन्न रंगों (नीला, हरा, लाल, पीला) और विभिन्न आकारों (बड़े और छोटे) की गेंदों पर विचार करने के लिए देता है। दिखाता है कि वे लयबद्ध रूप से कैसे उछलते हैं, और कहते हैं: कूदो और कूदो,
सब कूदो और कूदो
हमारी गेंद सो जाओ
का आदी नही।
शिक्षक दो गुड़िया निकालता है - एक बड़ी और एक छोटी - और कहती है: " बड़ी गुड़ियाओलेआ अपने लिए एक गेंद ढूंढ रही है। नन्ही गुड़िया इरा भी गेंद से खेलना चाहती है।" गुड़िया के लिए गेंदें लेने के लिए बच्चों को आमंत्रित करता है। बच्चे वांछित आकार की गेंदों का चयन करते हैं (बड़ी गुड़िया - बड़ी गेंदइक, छोटी गुड़िया - छोटी गेंद) गुड़िया ओलेया शरारती है: उसे अपनी स्कर्ट की तरह एक पीली गेंद चाहिए। गुड़िया इरा भी गुस्से में है: उसे अपने धनुष की तरह लाल गेंद चाहिए। शिक्षक बच्चों को गुड़िया को शांत करने के लिए आमंत्रित करता है: उनके लिए सही गेंदें उठाओ।
"माउस छुपाएं"
लक्ष्य:
बच्चों को छह प्राथमिक रंगों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें भेद करना सिखाएं। प्रतिक्रिया, ध्यान, सोच की गति विकसित करें। जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें।
सामग्री:
प्रदर्शन: छह रंगों (20 - 15) के कागज की चादरें, बीच में एक सफेद वर्ग (8-8), जिस पर एक माउस (माउस हाउस) खींचा जाता है, उसी छह रंगों के वर्ग - दरवाजे (10x10), ए बड़ा कार्डबोर्ड खिलौना - बिल्ली, मुलायम माउस।
हैंडआउट: ऐसी सामग्री छोटी होती है - रंगीन चादरें 10x8, उन पर सफेद वर्ग 5x5, रंगीन वर्ग।
खेल प्रगति:
देखो दोस्तों, आज हमारे पास कितना छोटा मेहमान है। यह कौन है, ठीक है, एक चूहा। वह कितनी छोटी, भुलक्कड़, धूसर है। उसे पालतू। बच्चे बारी-बारी से चूहे को पीटते हैं।
- क्या आप जानते हैं कि चूहा कहाँ रहता है? मिंक में। चूहा किससे छुपा रहा है? एक बिल्ली से। देखिए कहीं बिल्ली तो नहीं, नहीं तो हमारा चूहा डरता है। आइए चूहों को मिंक में छिपाने में मदद करें? अब हम आपके साथ "Hide the Mouse" गेम खेलेंगे।
सबसे पहले, हम सीखेंगे कि इसे एक साथ कैसे खेलना है। मेरे पास माउस हाउस हैं। मैं एक प्रदर्शन बोर्ड पर तीन घरों की व्यवस्था करता हूं, इसके बगल में मैंने छह रंगों के छह वर्ग रखे हैं। आप खिड़की से देखते हैं, चूहे बाहर देखते हैं।
माउस को छिपाने के लिए, आपको खिड़की को दरवाजे से बंद करने की जरूरत है - घर के समान रंग का एक वर्ग, अन्यथा बिल्ली आएगी और देखेगी कि खिड़की कहां है, इसे खोलें और माउस को खाएं।
मैं बारी-बारी से तीन बच्चों को बुलाता हूं और उन्हें बारी-बारी से तीन खिड़कियां बंद करने के लिए आमंत्रित करता हूं, मुझे पता चलता है कि सभी या खिड़कियां अच्छी तरह से बंद हैं।
अगर किसी ने गलती की है, तो मैं बच्चे को सुधारने के लिए बुलाता हूं। मैं पहले छिपी हुई बिल्ली को बाहर निकालता हूं, जो "चूहों को पकड़ने" के लिए जाती है।
"मैं जाकर देखता हूँ कि चूहा यहाँ कहाँ रहता है। बच्चों, क्या तुमने चूहा देखा है? बिल्ली बिना चूहे को खोजे निकल जाती है। बच्चों को कागज का एक टुकड़ा दिया जाता है - एक "माउस हाउस" (मैं एक दूसरे के बगल में बैठे लोगों को अलग-अलग रंगों के पत्ते देता हूं) और सभी रंगों के छह वर्ग। "अब आप अपने चूहों को छुपाते हैं जबकि बिल्ली सोती है। अपनी प्लेटों पर लगे वर्गों में से अपने माउस के घर के समान रंग का एक वर्ग चुनें।
जब सभी बच्चों ने कार्य पूरा कर लिया, तो बिल्ली फिर से "शिकार करने जाती है"। मैं अपनी बाहों में एक बिल्ली के साथ एक क्राउचिंग कदम के साथ चलता हूं, मैं पंक्तियों के साथ चलता हूं और देखता हूं कि किसके पास माउस खराब छिपा है। साथ ही मैं गलत बच्चों को मौका देता हूं। बिल्ली के पास आने से पहले स्थिति को ठीक करें। यदि गलती को सुधारा नहीं जाता है, तो बिल्ली बच्चे से माउस के साथ कागज ले जाती है।
आज सभी ने अच्छा खेला, सभी ने चूहों को छुपाया, केवल कुछ लोगों ने गलती की (मैं इंगित करता हूं कि वास्तव में कौन सी गलतियां की गई थीं)। अगली बार वे चूहों को अच्छे से छिपा देंगे।
खेल "माउस छुपाएं" दूसरा विकल्प
उद्देश्य: विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के नाम की पहचान करना, आकार और आकार में स्लॉट्स और लाइनर्स को सहसंबंधित करना सीखना।
इस खेल के लिए आपको कार्डबोर्ड से बने घरों के सिल्हूट चाहिए। घरों की खिड़कियों में चूहे रंगे जाते हैं। विभिन्न आकृतियों के घरों पर खिड़कियां: गोल, अंडाकार, चौकोर, त्रिकोणीय। आपको खिड़कियों के लिए कवर की भी आवश्यकता होगी (घरों में खिड़कियों के समान आकार और आकार के आंकड़े)। प्रत्येक बच्चे के लिए ऐसे घरों और कवरों का एक सेट होना चाहिए। शिक्षक उन बच्चों को दिखाता है जिनमें चूहे रहते हैं।
- वे अब खिड़कियों से बाहर देख रहे हैं। खिड़कियां सभी के लिए अलग हैं: गोल, अंडाकार, चौकोर, त्रिकोणीय। चूहे इन खिड़कियों को रात में ही बंद कर देते हैं, जब वे बिस्तर पर जाते हैं या जब वे पास में एक बिल्ली देखते हैं। कल्पना कीजिए कि रात आ गई है और चूहों को खिड़कियां बंद करने की जरूरत है। ढक्कन लें और खिड़कियां बंद कर दें ताकि खिड़की का आकार ढक्कन के आकार से मेल खाए, यानी खिड़कियां कसकर बंद हो जाएं। (शिक्षक बच्चों को खिड़कियों के लिए सही कवर चुनने में मदद करता है।)
- अच्छा, अब सुबह हो गई है, खिड़कियाँ खोलने की ज़रूरत है।
वह दिन आ गया है।
अचानक, देखो कौन प्रकट हुआ है (शिक्षक एक खिलौना बिल्ली निकालता है) ?! आपको गरीब चूहों को जल्दी से छिपाने की जरूरत है ताकि बिल्ली उन्हें न खाए!
बच्चे फिर से घरों की खिड़कियाँ बंद कर देते हैं, लेकिन अब वे इसे जल्द से जल्द करने की कोशिश कर रहे हैं।
- बिल्ली चली गई क्योंकि उसे एक भी चूहा नहीं मिला। आप घरों की खिड़कियां खोल सकते हैं, चूहों को शाम की भोर की प्रशंसा करने दें। लेकिन अब रात फिर से आती है, चूहे सो जाते हैं, आपको खिड़कियां बंद करने की जरूरत है।
क्लोथस्पिन गेम्स
लक्ष्य:
क्लोथस्पिन के साथ डिडक्टिक गेम्स का मुख्य लक्ष्य छोटे बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास करना है।
साथ ही, इन खेलों का उद्देश्य रंग के आधार पर वस्तुओं की तुलना और संयोजन करने की क्षमता विकसित करना है।
इसके अलावा, क्लॉथस्पिन के साथ खेल अपने स्वयं के आंदोलनों की संवेदनाओं के विकास और एक वयस्क के साथ मिलकर काम करने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण के गठन में योगदान करते हैं। वे बच्चों की भाषण गतिविधि को उत्तेजित करते हैं।
खेल प्रगति:
वयस्क: पहेली का अनुमान लगाएं।
पुल के नीचे तैरना
और मैं अपनी पूंछ हिलाता हूं।
बच्चे: यह एक मछली है। वयस्क: (मछली की तस्वीर दिखाता है)। यह सही है, यह एक मछली है। चित्र को देखिए और दिखाइए कि मछली की आँख कहाँ होती है?
बच्चे आंखें दिखाते हैं
वयस्क: उसका मुँह कहाँ है?
तस्वीर में बच्चे मछली का मुंह दिखाते हैं।
वयस्क: और उसकी पूंछ और पंख कहाँ है?
बच्चे पूंछ और पंख दिखाते हैं।
वयस्क: और अब मछली खुद बनाते हैं।
बच्चों को रंग में मेल खाने वाले कपड़ेपिन चुनने और प्रत्येक मछली में एक पूंछ और पंख जोड़ने की जरूरत है।
वयस्क: लगता है कि यह कौन है:
सुई की पीठ पर, लंबी, कांटेदार।
और एक गेंद में घुमाया - कोई सिर नहीं, कोई पैर नहीं।
बच्चे: यह एक हाथी है। वयस्क: (एक हाथी की तस्वीर दिखाता है)। यह सही है, यह एक हाथी है। मुझे दिखाओ कि उसकी आँखें, नाक, कान कहाँ हैं?
बच्चे दिखाते हैं।
वयस्क: आइए हमारे हाथी को सुई खोजने में मदद करें।
एक वयस्क बच्चे को रंगीन कार्डबोर्ड से कटे हुए एक खाली हाथी देता है, जिस पर आंखें, कान, नाक खींची जाती है, लेकिन सुइयां नहीं होती हैं। बच्चे हेजहोग की पीठ पर क्लॉथस्पिन लगाते हैं।
वयस्क: (हेजहोग को उसकी नई सुइयों पर पथपाकर)। आउच! क्या हेजहोग काँटेदार हो गया है!
यहाँ एक नई पहेली है।
कांटेदार, हरे को कुल्हाड़ी से काट दिया गया था।
हमारे घर में एक सुंदर, हरा लाया गया।
बच्चे। यह एक क्रिसमस ट्री है।
वयस्क: हाँ, यह क्रिसमस ट्री है, लेकिन यह रो रहा है। उसने अपनी सारी सुइयां खो दीं। रो मत, रो मत बेबी! हम आपकी सहायता करेंगे।
एक वयस्क बच्चों को हरे कार्डबोर्ड से काटे गए त्रिकोण वितरित करता है। बच्चे बॉक्स से हरे रंग के कपड़ेपिन चुनते हैं और सुइयों को क्रिसमस ट्री पर "वापस" करते हैं।
वयस्क: (क्रिसमस ट्री को पथपाकर)। आउच! पेड़ में सुइयां होती हैं!
वयस्क: सूरज कहाँ है? उसने अपनी किरणें खो दी हैं। सूर्य की किरणें किस रंग की होती हैं?
बच्चे। पीला।
वयस्क: ठीक है। चलो सूरज की मदद करते हैं। सूरज, बाहर देखो, पीला, चमक रहा है।
पोल्यंका
लक्ष्य:
वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करना सीखें।
सजातीय वस्तुओं के रंग में पहचान और अंतर स्थापित करें।
"रंग", "ऐसे", "पसंद नहीं", "अलग" शब्दों को समझना सीखें।
सबक प्रगति:
शिक्षक: बच्चे टहलना चाहते हैं? चलो संगीत के लिए टहलने चलते हैं। हम घास के मैदान में आते हैं। ओह, हम कहाँ गए?
और आपने कैसे अनुमान लगाया? सही।
जंगल में घास, पेड़, फूल उगते हैं। ये सिर्फ फूल नहीं, बल्कि तितली के घर हैं।
अब, मैं आप में से प्रत्येक को एक कार्डबोर्ड तितली खिलौना दूंगा। संगीत लगता है। बच्चों, आइए अपनी तितलियों के साथ "उड़ें"। और अब तितलियाँ थक गई हैं। आइए अपने घरों में तितलियां लगाएं। सावधान रहे! प्रत्येक तितली को अपने घर पर बैठना चाहिए। लगाया।
खेल सीखे हुए रंगों को चंचल तरीके से सीखने या समेकित करने में मदद करता है।
आप विभिन्न रंगों की पत्तियों के साथ दोहरा सकते हैं।
लेसिंग गेम
गेम मैनुअल का उद्देश्य हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास, उंगलियों के आंदोलनों को परिष्कृत करना, ध्यान की एकाग्रता, आंख की सटीकता, समन्वय और क्रियाओं के अनुक्रम के विकास में योगदान देता है।
यह लेखन के लिए हाथ की अच्छी तैयारी है, दृढ़ता को प्रशिक्षित करता है, अक्सर ऐसा खेल बच्चे को शांत करता है।
इस खेल में, कल्पना के विकास को भी नहीं भुलाया जाता है: वास्तविक वस्तुओं के साथ "कढ़ाई" सशर्त आकृति अमूर्त सोच, गुणों के सामान्यीकरण, "वस्तु के सार की दृष्टि" के विकास का आधार है।
मैं मैनुअल निपुणता विकसित करता हूं
मैं स्ट्रिंग के साथ खेलता हूँ।
मैं तर्क को प्रशिक्षित करता हूं
और ठीक मोटर कौशल!
"ट्रैफिक लाइट", "भालू"
लक्ष्य:
बच्चे को स्वतंत्र गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करें; एक रंग प्रतिनिधित्व तैयार करें, टोपियां पेंच करने का कौशल विकसित करें।
हाथों के ठीक मोटर कौशल, संवेदी कौशल, सुसंगत भाषण विकसित करना।
शब्दावली समृद्ध करें।
आप निम्नलिखित कॉर्क अभ्यासों का उपयोग कर सकते हैं - बच्चे प्लास्टिक की बोतलों से कॉर्क को खोलकर अपनी गर्दन पर घुमाते हैं।
रंग को ठीक करने के लिए, बहु-रंगीन कॉर्क को संबंधित रंग की गर्दन पर खराब कर दिया जाता है।
कपों को तश्तरी से मिलाएं
लक्ष्य:
बच्चों को रंगों में अंतर करना और भाषण में रंगों के नामों का प्रयोग करना सिखाएं। ठीक मोटर कौशल, ध्यान विकसित करें।
सामग्री:
टाइप-सेटिंग कपड़ा, तश्तरी और विभिन्न रंगों का एक कप।
खेल प्रगति:
तश्तरी को पहले स्टोर पर लाया गया। विक्रेताओं ने उन्हें अलमारियों पर रख दिया। इन तश्तरियों को शीर्ष शेल्फ पर रखा गया था (शो)
कौन कौन से? (बच्चों के उत्तर)।
तल पर - इस तरह। वे किस रंग के हैं? (बच्चों के उत्तर)। क्या शीर्ष शेल्फ पर तश्तरी तल पर समान रंग के होते हैं? (बच्चों के उत्तर)।
फिर कप आ गए। आइए विक्रेताओं को तश्तरी के लिए सही कप चुनने में मदद करें। वे सॉसर के समान रंग के होने चाहिए।
शिक्षक टेबल पर फ्लैट कार्डबोर्ड कप रखता है। वह बच्चे को प्याले और तश्तरी लेने का निर्देश देता है।
बच्चे के कार्यों को मंजूरी देता है, जो तश्तरी को ध्यान से देखने के बाद सभी आवश्यक कपों का चयन करता है। वह पूछता है कि वे किस रंग के हैं।
मनका
लक्ष्य:
ठीक मोटर कौशल, दृश्य-मोटर समन्वय का सुदृढ़ीकरण और विकास; आकार, रंग और सामग्री द्वारा वस्तुओं को अलग करना; दृढ़ता का विकास
सामग्री:
विभिन्न आकारों और रंगों के बटन; विभिन्न आकार, आकार, सामग्री के मोती; तार, मछली पकड़ने की रेखा, पतला धागा।
आघात:
मेजबान बच्चे को मोती बनाने के लिए आमंत्रित करता है। आप पैटर्न के अनुसार मोतियों को बनाने की पेशकश कर सकते हैं, और आकार और रंग के अनुसार बटन चुन सकते हैं। शायद बच्चा खुद मोती बनाने का अपना संस्करण पेश कर सकता है। उसके बाद, बच्चा मोती बनाना शुरू करता है।
"टुकड़ों को उनके स्थान पर रखो!"
लक्ष्य:
समतल ज्यामितीय आकृतियों का परिचय दें - वर्ग, वृत्त, त्रिभुज, अंडाकार, आयत। विभिन्न तरीकों से सही रूपों का चयन करना सीखें।
सामग्री:
फ्लैट ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण)। फ़्रेम सम्मिलित करें मोंटेसरी।
आघात:
मूर्तियों को खांचे से बाहर निकालें और उनके साथ खेलें: “यहाँ मज़ेदार बहुरंगी मूर्तियाँ हैं। यह एक वृत्त है, यह लुढ़कता है - इस तरह! और यह एक वर्ग है। इसे लगाया जा सकता है। और अब आंकड़े उछल रहे हैं (नाच रहे हैं)। फिर बच्चों को "अपने बिस्तरों में" आंकड़े डालने के लिए आमंत्रित करें: "शाम आ गई है। मूर्तियों के आराम करने का समय आ गया है। चलो उन्हें बिस्तर पर डाल दो।"
बच्चों को एक बार में एक टुकड़ा दें और उन्हें बारी-बारी से हर एक के लिए जगह खोजने के लिए कहें। जब बच्चों ने आंकड़े तैयार कर लिए हैं, तो खेल को सारांशित करें: "अब सभी आंकड़े अपने बिस्तर पा चुके हैं और आराम कर रहे हैं।" फिर बच्चों को दोहराने की आवश्यकता के बिना, सभी आंकड़ों को फिर से दिखाएं और नाम दें। इस खेल को कई बार दोहराया जा सकता है, हर बार अपना प्लॉट बदलते हुए।
"मूर्ति के लिए एक खिड़की खोजें"
लक्ष्य:
बच्चों को छेद के आकार के साथ भागों के आकार को सहसंबंधित करना सिखाना।
आघात:
खेल 3-4 बच्चों की भागीदारी के साथ खेला जाता है। शिक्षक मेज पर ज्यामितीय आकार देता है और बच्चों को उभरा हुआ कार्यालयों वाले कार्ड वितरित करता है। शिक्षक कार्ड की जांच करने और खिड़की के कार्यालयों को उंगलियों से घेरने का सुझाव देता है।
- आपकी खिड़की के लिए कौन सा आंकड़ा उपयुक्त है?
यदि बच्चा गलत आंकड़ा चुनता है, तो यह सुनिश्चित करने का अवसर दें कि वह फिट नहीं है और अगले को चुनने की पेशकश करें। जब बच्चे को एक उपयुक्त मिल जाए, तो आपको उसकी प्रशंसा करनी चाहिए, अन्य खिलाड़ियों को दिखाना चाहिए कि खिड़की बंद हो गई है और उसे अपने आप कई बार खिड़की खोलने और बंद करने के लिए आमंत्रित करना चाहिए। फिर अगला बच्चा अपनी खिड़की के लिए एक आकृति का चयन करता है।
मैजिक बैग गेम
उद्देश्य: किसी वस्तु की गंध का नाम निर्धारित करना सिखाना, किसी वस्तु और उसकी गंध के बीच संबंध स्थापित करना; गंध की भावना, यानी गंध की धारणा के आधार पर किसी वस्तु का नाम निर्धारित करने की क्षमता पर काम करना।
किसी भी अपारदर्शी कपड़े से बने बैग में एक निश्चित गंध वाली विभिन्न वस्तुएं रखी जाती हैं। ये ऐसी वस्तुएं होनी चाहिए जो हमेशा एक जैसी महकती हों (उदाहरण के लिए, नींबू, सेब, संतरा, एक विशिष्ट गंध वाले फूल: गेरियम, बकाइन, गुलाब; पेंट, मछली, आदि)। इन वस्तुओं की एक अलग (उदाहरण के लिए, स्पर्श) धारणा की संभावना को बाहर करने के लिए इन सभी वस्तुओं को छेद वाले अलग-अलग बक्से में रखा जाना चाहिए। आप प्रत्येक बच्चे के सामने आंखों पर पट्टी बांधकर पूछ सकते हैं, "यह क्या है?" सुगंधित साबुन, बेबी क्रीम, या इत्र की बोतल उनके सामने रखकर। सही उत्तर के लिए बच्चे के हाथों को क्रीम, परफ्यूम से रगड़ें या कोई ऐसा फूल दें जिसे उसने ठीक से पहचाना हो।
खेल "सामग्री के गुणों का नाम"
उद्देश्य: सामग्री के विभिन्न गुणों के नाम की पहचान करना सीखना, सामग्री और उसकी संवेदना के बीच संबंध स्थापित करना।
खेल के लिए प्रदर्शन सामग्री: सामग्री के नमूने जो स्पर्श से भिन्न होते हैं (चिकनी टाइलें, प्लास्टिक, लिनोलियम, मखमल, टेरी कपड़ा, फर, फलालैन) कार्डबोर्ड पर चिपकाए जाते हैं।
खेलने से पहले, बच्चों को विभिन्न स्पर्श सामग्री से परिचित कराएं। ऐसा करने के लिए, आपको उन सामग्रियों के नमूनों की एक जोड़ी तैयार करने की आवश्यकता है जो स्पर्श से स्पष्ट रूप से भिन्न हों। यह एक चिकनी टाइल, प्लास्टिक, लिनोलियम, मखमल, टेरी कपड़ा, फर, फलालैन हो सकता है। कार्डबोर्ड की चौकोर शीटों पर स्वैच को गोंद दें। प्रत्येक बच्चे को चौकों के साथ खेलने दें, उन्हें महसूस करें। बच्चों से सामग्री के विभिन्न गुणों के बारे में बात करें: कठोर या नरम, चिकना या खुरदरा... जब बच्चों को याद हो कि वे विभिन्न प्रकार की सतहों को देखकर कैसा महसूस करते हैं, तो वर्गों को मिलाएं और प्रत्येक बच्चे को एक नमूना दें। क्या वे इस नमूने के लिए एक मैच ढूंढ पाएंगे? बेशक, बच्चे न केवल स्पर्श संवेदनाओं की मदद से, बल्कि दृष्टि की मदद से भी नेविगेट करने में सक्षम होंगे। लेकिन प्रारंभिक अवस्था में इससे कोई नुकसान नहीं होगा, क्योंकि बच्चे अपनी क्षमताओं पर विश्वास हासिल करने में सक्षम होंगे।
तब आप कार्य को जटिल बना सकते हैं। बच्चों को आँख बंद करके "युगल" का मिलान करने का प्रयास करने दें। इस मामले में, वे पूरी तरह से स्पर्श संबंधी धारणा पर भरोसा करते हुए नेविगेट करेंगे। इस गतिविधि को देते समय, बच्चों को सामग्री के गुणों के नाम बताने के लिए कहें: कठोर, मुलायम, चिकना, खुरदरा।
"आभूषण बाहर रखना"
उद्देश्य: बच्चे को ज्यामितीय आकृतियों की स्थानिक व्यवस्था को उजागर करना सिखाना, आभूषण को बिछाते समय ठीक उसी व्यवस्था को पुन: पेश करना।
सामग्री: रंगीन कागज से कटे हुए 5 ज्यामितीय आकार, 5 प्रत्येक (कुल 25 टुकड़े), गहनों के साथ कार्ड।
“देखो, हमारे सामने कौन-से आभूषण हैं। सोचें और उन आकृतियों को नाम दें जो आप यहां देख रहे हैं। और अब नक्काशीदार ज्यामितीय आकृतियों से उसी आभूषण को बाहर निकालने का प्रयास करें।
फिर अगला कार्ड पेश किया जाता है। कार्य वही रहता है। खेल खत्म हो गया है जब बच्चे ने कार्ड पर दिखाए गए सभी गहने रख दिए हैं।
खेल "एक खिलौना ले लीजिए"
उद्देश्य: स्पर्श और दृश्य संवेदनाओं के आधार पर विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने की क्षमता पर काम करना, अर्थात स्पर्श और दृश्य धारणा विकसित करना।
इस खेल के लिए, प्लाईवुड, फोम रबर या कार्डबोर्ड से किसी खिलौने (हरे, भालू या गुड़िया) का एक सिल्हूट बनाना आवश्यक है, आंखों, नाक, मुंह को काट लें ताकि इन विवरणों को फिर से रखा जा सके। इन्सर्ट को उपयुक्त रंगों में रंगा जा सकता है। बच्चों को स्वतंत्र रूप से कटे हुए हिस्सों में से प्रत्येक के लिए जगह ढूंढनी चाहिए, उन्हें लापता आंखों, मुंह और नाक के लिए स्लॉट में रखना चाहिए। धीरे-धीरे नए ज्यामितीय आकार जोड़ें जिन्हें भेद करना कठिन है (उदाहरण के लिए, आप गुड़िया की पोशाक पर या खिलौने वाले जानवरों के कपड़े पर पैटर्न काट सकते हैं)। बच्चों से कटे हुए टुकड़ों को छेदों में डालने को कहें।
खेल "आंकड़ों से चित्र"
इस खेल के लिए, आपको प्रत्येक बच्चे के लिए विभिन्न आकृतियों (वृत्त, त्रिकोण और वर्ग) और दो आकारों (बड़े और छोटे) के ज्यामितीय आकृतियों के सेट की आवश्यकता होती है: कुल 12 या 24 आकार (प्रत्येक प्रकार के 2 या 4)। ये आंकड़े कार्डबोर्ड या पतले प्लास्टिक से बने हो सकते हैं। शिक्षक को फलालैनग्राफ पर उन्हें ठीक करने के लिए समान बड़े आंकड़ों की आवश्यकता होती है।
इस खेल का उद्देश्य बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता को विकसित करना है। खेल की शुरुआत में, शिक्षक बच्चों को एक फलालैनोग्राफ पर दिखाता है कि यदि कुछ आंकड़े एक दूसरे के बगल में रखे जाते हैं तो क्या चित्र प्राप्त किए जा सकते हैं। शिक्षक बच्चों को सरल संरचनाओं के निर्माण की विधि और प्रक्रिया का प्रदर्शन करता है। उसके बाद, वह बच्चों को अपनी आकृतियों से अन्य चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है, जिसे वे स्वयं बनाएंगे। फलालैनोग्राफ पर चित्र को हटा दिया जाता है ताकि बच्चे तैयार छवि की नकल न करें।
खेल "वैकल्पिक झंडे"
उद्देश्य: स्पर्श और दृश्य संवेदनाओं के आधार पर विभिन्न आकृतियों और आकारों की ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने की क्षमता पर काम करना, अर्थात स्पर्श और दृश्य धारणा विकसित करना।
इस खेल के लिए, आपको प्रत्येक बच्चे के लिए 4-5 त्रिकोणीय और आयताकार झंडे तैयार करने होंगे और शिक्षक के लिए फलालैनग्राफ में संलग्न करने के लिए पीठ पर मखमली कागज के साथ उतने ही झंडे चिपकाए जाएंगे। बच्चों के लिए झंडे कार्डबोर्ड से बनाए जा सकते हैं। शिक्षक का कहना है कि छुट्टियों के लिए सड़कों को झंडों से सजाया जाता है, लेकिन उन्हें बेतरतीब ढंग से नहीं, बल्कि एक माला के रूप में लटकाया जाता है, जहां विभिन्न आकृतियों के झंडे बारी-बारी से लगाए जाते हैं। उदाहरण के लिए, इस तरह (एक वयस्क एक फलालैनग्राफ में झंडे को इस तरह से जोड़ता है कि आयताकार झंडे त्रिकोणीय के साथ वैकल्पिक होते हैं)। शिक्षक उसे यह बताने के लिए कहता है कि अब कौन सा झंडा लगाया जाना चाहिए: आयताकार या त्रिकोणीय, और अब, आदि। बच्चों द्वारा बारी-बारी से झंडों के क्रम में महारत हासिल करने के बाद, शिक्षक प्रीस्कूलरों को अपनी मेज पर लगे झंडों से वही माला बनाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के काम के दौरान, शिक्षक प्रत्येक बच्चे के पास जाता है और यदि आवश्यक हो, तो उसे झंडे को सही ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करता है।
संग्रह
उपदेशात्मक खेल और विकास सहायता संवेदी क्षमताबच्चे प्रारंभिक अवस्था
पृष्ठ
प्रस्तावना"मैजिक पास्ता"
"हुला हूप"
"अद्भुत बटन"
"सेंसर बैग"
"एक रास्ता बनाओ"
"छुपा बनी"
"रंगीन कीड़े"
"बोतलें"
"बहुरंगा आसनों"
« चमत्कारी पाउच"और" फूलों की टोकरी "
डिडक्टिक गेम्स
विकास पर्यावरण
प्रस्तावना
प्रारंभिक बचपन शैक्षणिक प्रभाव अवधि के लिए सबसे अनुकूल है। सब कुछ महारत हासिल है और पहली बार जाना जाता है। अभी भी कोई कौशल नहीं है, कोई विचार नहीं है, कोई ज्ञान नहीं है। लेकिन आत्मसात करने की प्रवृत्ति महान है, सीखने की क्षमता अधिक है, क्योंकि जन्मजात तंत्र हैं जो मानसिक गुणों के निर्माण के आधार के रूप में काम करते हैं जो केवल एक व्यक्ति की विशेषता है। यदि आप कुछ क्षेत्रों पर ध्यान नहीं देते हैं जिन्हें किसी विशेष पर सबसे सफलतापूर्वक लागू किया जा सकता है आयु चरण, यह लगभग अपरिहार्य है कि निकट भविष्य में उल्लेखनीय देरी होगी।
आस-पास की वास्तविकता की पूर्ण धारणा के गठन के उद्देश्य से संवेदी शिक्षा, दुनिया के संज्ञान के आधार के रूप में कार्य करती है, जिसका पहला चरण संवेदी अनुभव है। में मानसिक, शारीरिक, सौंदर्य शिक्षा की सफलता काफी हद तकबच्चों के संवेदी विकास के स्तर पर निर्भर करता है, अर्थात। बच्चा पर्यावरण को कितनी अच्छी तरह सुनता है, देखता है, छूता है।
प्रत्येक आयु स्तर पर बच्चा कुछ प्रभावों के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील होता है। इस संबंध में, प्रत्येक आयु चरण आगे के न्यूरो के लिए अनुकूल हो जाता है- मानसिक विकासऔर प्रीस्कूलर की व्यापक शिक्षा। कैसे कम बच्चा, विषय अधिक मूल्यउनके जीवन में संवेदी अनुभव है। मंच पर बचपनवस्तुओं के गुणों से परिचित होना निर्णायक भूमिका निभाता है। आखिरकार, यह कुछ भी नहीं है कि कम उम्र को संवेदी शिक्षा का "स्वर्णिम समय" कहा जाता है।
पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के इतिहास में, इसके विकास के सभी चरणों में, इस समस्या ने केंद्रीय स्थानों में से एक पर कब्जा कर लिया।
आज दुकानों में विशाल चयनशैक्षिक खेल और खिलौने। और फिर भी, कई शिक्षक अपना स्वयं का बनाते हैं, जो कम नहीं होते हैं, और कभी-कभी बच्चों द्वारा और भी अधिक प्रिय होते हैं।
उपदेशात्मक सहायता
"मैजिक पास्ता"
लक्ष्य: वस्तुओं के रंग, आकार और आकार के बारे में विचारों का संचय सुनिश्चित करना; हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास।
"हुला हूप"
लक्ष्य : छोटे बच्चों में सौंदर्य बोध और रंग की धारणा का विकास; भावनात्मक स्वर में वृद्धि।
"अद्भुत बटन"
लक्ष्य: वस्तुओं के आकार और आकार के बारे में विचारों का संचय सुनिश्चित करना; हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास।
इस गाइड के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए, उन्हें बटनों के आकार और आकार का नाम देने के लिए प्रोत्साहित करें।
"सेंसर बैग"
बच्चों और माता-पिता के लिए बनाया गया है।
कार्य:
उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करने के लिए, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल को बन्धन, खोलना, लागू करना;
वस्तु के आकार, रंग, आकार का परिचय दें;
के साथ परिचित विभिन्न सामग्री(कपड़े, धातु, कागज, आदि)।
आघात:
1 वयस्क एक लेडीबग दिखाता है, एक बच्चे के साथ इसकी जांच करता है, रंग, आकार का नाम देता है, धब्बों पर ध्यान देता है, इसे छूने की पेशकश करता है, इसे खोल देता है। ज्यामितीय आकृतियों की जांच करता है, नाम रंग, आकार, उनकी जांच करता है।
प्रश्न: त्रिभुज किस रंग का होता है? मुझे लाल चौक दिखाओ आदि।
2 वयस्क फूलों पर विचार करने की पेशकश करते हैं। "क्या सुंदर घास का मैदान है", मुझे एक लाल फूल दिखाओ? क्या रंग? एक लाल फूल लें और उसे लाल केंद्र आदि में बांध दें।
"एक रास्ता बनाओ"
लक्ष्य: विचारों के बच्चों में गठन संवेदी मानक, रंग, आकार, आकार, हाथों की छोटी मांसपेशियों के विकास द्वारा वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता।
उपकरण: कार्डबोर्ड से बना टाइप-सेटिंग कैनवास दाएं और बाएं तरफ कार्ड के साथ और रंगीन लेस के लिए छेद के साथ।
खेल के लिए बनाया गया है संयुक्त गतिविधियाँ 2-4 वर्ष की आयु के शिक्षक और बच्चे।
खेल प्रगति: शिक्षक, बच्चे के साथ, कार्ड की जांच करता है, शिक्षक उनकी समानता और अंतर पर ध्यान आकर्षित करता है। फिर शिक्षक रंग विभेदन के लिए दोनों तरफ कार्ड खोलता है और एक जोड़ी को एक तार से जोड़ता है। फिर वह बच्चे को एक अलग रंग के फीते का उपयोग करके अगली जोड़ी के चित्र लेने के लिए आमंत्रित करता है। फिर वस्तुओं के आकार और आकार के लिए कार्ड के साथ समान क्रियाएं की जाती हैं।
इस बहुक्रियाशील मैनुअल का उपयोग न केवल संवेदी विकास में कक्षाओं के लिए किया जा सकता है।
खेल के विकल्प: "कौन कहाँ रहता है?", "छोटे जानवरों का इलाज करें", "शावकों के लिए माँ का पता लगाएं", "वस्तु की रूपरेखा खोजें", "चलो गुड़िया तैयार करें"।
डिडक्टिक गेम्स
"छुपा बनी"
लक्ष्य: रंग के बारे में विचारों का गठन।
सामग्री: लाल, पीले, हरे, नीले रंग के मकान (सपाट छवि)। हर घर में, खिड़की में - एक बनी; लोमड़ी (प्लानर छवि); घरों के रंग के अनुसार खिड़कियां।
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को लोमड़ी से खरगोशों को छिपाने की पेशकश करता है - घरों के रंग के अनुसार खिड़कियां उठाएं।
"रंगीन कीड़े"
लक्ष्य: बच्चों की धारणा में सुधार करने के लिए, बच्चों के प्रत्यक्ष संवेदी अनुभव को समृद्ध करने के लिए, किसी वस्तु की जांच करने में मदद करने के लिए, उसके रंग को उजागर करने के लिए। बच्चों को इसे जानने की प्रक्रिया में विषय पर हाथों की गतिविधियों को शामिल करने के लिए प्रोत्साहित करें: वस्तु के कुछ हिस्सों को अपने हाथों, स्ट्रोक इत्यादि से सर्कल करें।
खेल प्रगति: यह खेल 1 - 3 लोगों के बच्चों के समूह द्वारा खेला जा सकता है। शिक्षक बच्चों को सजाने के लिए आमंत्रित करता है गुबरैलाएक निश्चित रंग के फूल।
"बोतलें"
लक्ष्य: बच्चे के साथ लक्षित क्रियाओं (खुले, बंद) के प्रदर्शन को समेकित करने के लिए, पूरे दो भागों को खींचने में व्यायाम करें, प्राथमिक रंगों को नाम देना सीखना जारी रखें।
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चे की पेशकश करता हैसे बोतल के हिस्सों को मिलाकर, चित्र के हिस्सों को मोड़ो; नाम: परिणामी चित्र, वस्तुओं का रंग
"बहुरंगा आसनों"
लक्ष्य: बच्चों के साथ रंग, आकार, आकार को ठीक करना, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
बच्चे इस खेल को स्वतंत्र रूप से और एक शिक्षक के मार्गदर्शन में खेल सकते हैं।
यदि खेल एक साथ आयोजित किया जाता है, तो शिक्षक कार्य की शुद्धता की निगरानी करता है।
और अगर बच्चे अपने दम पर खेलते हैं, तो हम उनकी रचनात्मक क्षमताओं का विकास करते हैं।
"अद्भुत बैग" और
"फूलों के साथ टोकरी"
लक्ष्य: प्राथमिक रंगों को ठीक करने के लिए, सरलतम रंग संघों को करने के लिए सिखाने के लिए, सही रंग की वस्तु का चयन करने के लिए, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए।
शिक्षक, बच्चों के साथ, विचार करते हैं कि बैग में क्या है, क्या वस्तुएं, क्या रंग, आकार।
प्रत्येक बैग में एक निश्चित रंग की वस्तुएं होती हैं, इस प्रकार प्राथमिक रंग तय होते हैं।
फूलों को टोकरी पर बटन के रंग के अनुसार रखा जाता है। इस खेल की मदद से, प्राथमिक रंग तय होते हैं, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं।
विकास पर्यावरण
किंडरगार्टन एक विशेष संस्थान है, यह व्यावहारिक रूप से अपने कर्मचारियों के लिए दूसरा घर है। और आप हमेशा अपने घर को सजाना चाहते हैं, इसे दूसरों के विपरीत आरामदायक और गर्म बनाना चाहते हैं। घर के लिए काम से कुछ उधार लेने की इच्छा - हमारे देश में, अफसोस, विशेष रूप से आश्चर्य की बात नहीं है। लेकिन किंडरगार्टन में, एक बिल्कुल विपरीत प्रक्रिया देखी जाती है: शिक्षक और प्रबंधक घर से किंडरगार्टन तक सामान ले जाते हैं, और यहां तक कि इसमें रिश्तेदारों और दोस्तों को भी शामिल करते हैं।
विकासशील विषय वातावरण बच्चे की गतिविधि की भौतिक वस्तुओं की एक प्रणाली है, जो कार्यात्मक रूप से उसके आध्यात्मिक और शारीरिक रूप के विकास की सामग्री को मॉडल करता है।
हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि हमारे शहर में शिक्षकों और माता-पिता का हाथ बनाया गया है अद्वितीय विकल्पविकासशील वातावरण। यह विरोधाभासी है, लेकिन सच है - विभिन्न उपकरणों की खरीद के लिए भौतिक संसाधनों की कमी, खेल रचनात्मकता के विकास में योगदान करते हैं।
अधिकांश समय बालवाड़ी में, बच्चा एक समूह में बिताता है, और बच्चे आमतौर पर शायद ही कभी अपनी सीमा छोड़ते हैं। इसका मतलब है कि प्रीस्कूलर का विकास काफी हद तक तर्कसंगत संगठन पर निर्भर करता है विषय वातावरणएक समूह कक्ष में। यह यहां मायने रखता है: दीवारों और छत का रंग, कार्यात्मक क्षेत्रों में अंतरिक्ष का विभाजन, विभिन्न प्रकार के खेल, खिलौने और उनके आयु-उपयुक्त बच्चे, बच्चों के लिए जगह की उपलब्धता स्वतंत्र खेलऔर एक बच्चे का एकांत जो साथियों के साथ जबरन निरंतर संचार से थक गया है।
इस संग्रह में, हम विषय-विकासशील वातावरण से परिचित होने का प्रस्ताव करते हैं संवेदी शिक्षासंयुक्त प्रकार के एमडीओयू डी / एस नंबर 117 "इलेक्ट्रॉनिक" के उदाहरण पर।
उपदेशात्मक सहायता "लेडीबग" और "कैटरपिलर"।
विभिन्न आकृतियों, आकारों और रंगों की वस्तुओं को जानने की प्रक्रिया में बच्चों के संवेदी अनुभव को समृद्ध करने के लिए उपदेशात्मक सहायता; हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास
उपदेशात्मक खेल
"गेंद रखो," दयालु - अंडा "अपने घर में"
लक्ष्य: वस्तुओं के रंग पर ध्यान दें, सजातीय वस्तुओं को रंग से समूहित करें, भिन्न वस्तुओं को रंग से मिलाना सीखें। रंग की अवधारणा को ठीक करने के लिए: लाल, नीला, पीला, हरा।
सामग्री: लाल, पीले, नीले रंग में रंगी हुई अंडे की ट्रे, हरा रंग, एक ही रंग की प्लास्टिक की गेंदें, एक बैग में एकत्रित।
खेलना सीखने के पहले चरण में, बच्चों को केवल दो रंग दिए जाते हैं: नीला और लाल, या पीला और हरा। जैसे ही रंगों को याद किया जाता है, खेल तीन, चार रंगों के साथ खेला जाता है।
बहुआयामी पैनल
स्पोर्ट्स कॉर्नर
उपदेशात्मक खेल
"हाथी को एक फूल दो"
लक्ष्य: संवेदी अनुभव का संवर्धन; हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास
खेल प्रगति : शिक्षक बच्चे को नीले (लाल) रंग का एक फूल हाथी (खिलौना) खोजने और "देने" के लिए आमंत्रित करता है।
उपदेशात्मक खेल
"क्रिसमस ट्री को सजाएं"
लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास, कपड़ेपिन का उपयोग करने की क्षमता; ध्यान, अवलोकन, वस्तु के आकार का विकास।
सामग्री: कार्डबोर्ड, बहु-रंगीन क्लॉथस्पिन से बने ट्राइहेड्रल क्रिसमस ट्री।
शिक्षक किसी भी रंग का कपड़ापिन लेने या नीले, लाल, पीले, हरे रंग का केवल एक कपड़ा लेने और उसे क्रिसमस ट्री पर बांधने की पेशकश करता है।
उपदेशात्मक खेल
"फुर्तीला कलम" या " मैजिक क्यूब्स»
लक्ष्य: एक बच्चे को बटनों को जकड़ना और खोलना, फीता बांधना और खोलना, ताला लगाना, ध्यान का विकास, दृढ़ता सिखाना।
उपदेशात्मक सहायता
"सूर्य" और "हेजहोग"
लक्ष्य: संवेदी मानकों के बारे में विचारों का निर्माण।
इन लाभों का उपयोग हाथों की छोटी मांसपेशियों को विकसित करने के लिए किया जाता है। बच्चे को बहु-रंगीन कपड़े से चुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है, सूरज के लिए किरणें और हेजहोग के लिए सुई।
बच्चे का संवेदी विकास- यह दुनिया को जानने का एक तरीका है, जो इंद्रियों के काम पर आधारित है। भावनाएं हमें एक विचार देती हैं विभिन्न गुण वातावरणऔर वस्तुओं की समग्र छवियों को बनाने में मदद करते हैं। तो, दृश्य धारणा में रंग, आकार, आकार के आधार पर आसपास की दुनिया की वस्तुओं को अलग करना शामिल है। त्वचा की धारणा में स्पर्श संवेदनाएं (बनावट द्वारा वस्तुओं को अलग करना - चिकनी / खुरदरी, कठोर / नरम), स्पर्श संवेदनाएं (स्पर्श द्वारा किसी वस्तु के आकार का निर्धारण - सपाट / बड़ा), तापमान संवेदनाएं, दबाव संवेदनाएं (वजन, भारीपन) शामिल हैं।
एक बच्चे में संवेदी कौशल विकसित करने और सुदृढ़ करने का सबसे अच्छा तरीका है कि किसी भी गतिविधि और जिम्मेदारियों को एक खेल में बदल दिया जाए, क्योंकि। विषय खेलअग्रणी गतिविधि है और 3 साल से कम उम्र के बच्चे के गठन का आधार है। नतीजतन, इस उम्र में मुख्य बात अपने आसपास की दुनिया की पूर्ण धारणा के लिए आवश्यक संवेदी अनुभव के बच्चे द्वारा संवर्धन है, और सबसे पहले, वस्तुओं के गुणों के बारे में विचारों की पुनःपूर्ति: उनका रंग, आकार, आसपास की वस्तुओं का आकार, अंतरिक्ष में स्थिति आदि।
आमतौर पर एक बच्चा उच्च स्तरठीक मोटर कौशल का विकास, तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान और सुसंगत भाषण है। के साथ बच्चे का काम छोटी चीजेंबच्चे के मानसिक विकास के लिए बहुत जरूरी है।
दुर्भाग्य से, यहां तक कि पुराने प्रीस्कूलर, एक नियम के रूप में, नेत्रहीन रूप से लंबाई में वस्तुओं की तुलना नहीं कर सकते हैं, लेकिन इस तरह के तरीकों का सहारा लेते हैं जैसे कि उन्हें एक दूसरे के ऊपर थोपना या एक को दूसरे पर लागू करना। उन्हें विभिन्न त्रि-आयामी वस्तुओं के बाहरी गुणों की पहचान स्थापित करने या उनके बीच अंतर खोजने में कठिनाइयों का अनुभव होता है। वे हमेशा काम पूरा नहीं करते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों के संवेदी विकास में इन वास्तविक कठिनाइयों को ध्यान में रखते हुए, मैंने खेलों की एक कार्ड फ़ाइल विकसित की है जो छोटे प्रीस्कूलरों के संवेदी विकास में योगदान करती है।
दृश्य धारणा के विकास के लिए खेल (रंग, आकार, आकार):
« सिक्के»
लक्ष्य:बच्चों को एक गोल आकार की, लेकिन विभिन्न आकारों की वस्तुओं से परिचित कराएं। उन्हें संबंधित छिद्रों से मिलाएं।
उपदेशात्मक सामग्री:क्रीम के नीचे से पारदर्शी पैकेजिंग, जिसके ढक्कन में विभिन्न आकारों के छेद काटे जाते हैं। विभिन्न आकार के सिक्के।
« मैत्रियोश्का"
लक्ष्य:बच्चों को आकार के आधार पर वस्तुओं में अंतर करना सिखाएं। सरल क्रियाएं सीखें (आइटम डालें और निकालें, बॉक्स खोलें और बंद करें)। समृद्ध सवेंदनशील अनुभवआकार जानने के बाद।
उपदेशात्मक सामग्री:विभिन्न आकारों के आइसक्रीम पैकेज, लेकिन एक ही आकार के।
"वर्ग"
लक्ष्य:समान आकार के लाइनरों की नियुक्ति, लेकिन संबंधित छिद्रों में अलग-अलग रंग। वर्गाकार आकृति का परिचय दें। प्राथमिक रंग ठीक करें।
उपदेशात्मक सामग्री:आयताकार केक पैकेजिंग जिसमें समान आकार के छेद कटे हुए हैं, लेकिन प्राथमिक रंगों के साथ चिह्नित हैं। इंसर्ट वर्गाकारभिन्न रंग।
« खुशमिजाज छोटी ट्रेन »
लक्ष्य:बच्चों को रंगों में अंतर करना और प्राथमिक गिनती कौशल सीखना।
उपदेशात्मक सामग्री:मिठाई के नीचे से पैकेजिंग, विभिन्न रंगों के धागों से बॉबिन।
"खाद्य - अखाद्य"
लक्ष्य:नाम से रंगों में अंतर करना सीखें। बच्चों को परिचित वस्तुओं के नाम बताएं, खाद्य को अखाद्य से अलग करें।
उपदेशात्मक सामग्री:एक गोल आकार की पारदर्शी पैकेजिंग, विषय चित्र।
« पिरामिड"
लक्ष्य:बच्चों को आकार और रंग के आधार पर वस्तुओं में अंतर करना सिखाना, उन्हें वस्तुओं को संबंधित छिद्रों में धकेलना सिखाना।
उपदेशात्मक सामग्री:एक लम्बी आकृति की पारदर्शी पैकेजिंग। विभिन्न आकारों और रंगों के लगा-टिप पेन से कैप।
« ये लाठी हैं"
लक्ष्य:लाठी के रंगों को भेदना और नाम देना सीखें, उन्हें रंग के अनुरूप छिद्रों में धकेलें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
उपदेशात्मक सामग्री:पारदर्शी पैकेजिंग, रंगीन छड़ें।
« मजेदार जोकर »
लक्ष्य:बच्चों को रंगों में अंतर करना और नाम देना सिखाना, कॉर्क को मोड़ना और खोलना सिखाना, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
« साँप"
लक्ष्य:
« चक्की"
लक्ष्य:बच्चों को रंगों में अंतर करना और नाम देना सिखाना, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, मोतियों को उंगली से धकेलना।
"मजेदार कपड़ेपिन"
लक्ष्य:बच्चों को रंगों में अंतर करना और नाम देना सिखाना, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, मॉडल और मौखिक निर्देशों के अनुसार कपड़ेपिन के साथ कार्य करना।
« बहुरंगी वैगन »
लक्ष्य:हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना, बच्चों को प्राथमिक रंगों से परिचित कराना, मॉडल के अनुसार वैगनों को जोड़ना।
"मोती"
लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का समेकन और विकास, हाथ-आंख समन्वय, आकार, रंग, आकार द्वारा वस्तुओं को अलग करना। एकाग्रता, दृढ़ता, सटीकता का विकास, रचनात्मक कल्पना. नमूनों से काम करना सीखना और अपना काम खुद बनाना।
सामग्री: विभिन्न रंगों, आकारों, आकारों के मोती; तार, रिबन।
खेल प्रगति: पहले चरण में, बच्चों को केवल मोतियों को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें। जिस क्रम में वे चाहते हैं। फिर मोतियों को एक निश्चित क्रम में इकट्ठा करने की पेशकश करें।
"मजेदार रेसिंग"
लक्ष्य:विकास दृश्य बोधऔर ध्यान, इसकी स्थिरता और स्विच करने की क्षमता; श्रवण विकास।
सामग्री:पैनल, ट्यूब, गेंदें।
खेल प्रगति:विकल्प: "सुनो और पकड़ो", "गेंद का रंग कहां है?", "गेंद को रोल करें और पकड़ें", "कौन तेज है?"
स्पर्श और स्पर्श इंद्रियों के विकास के लिए खेल:
« बूट"
लक्ष्य:बच्चों को फीता बांधना सिखाएं, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
उपदेशात्मक सामग्री:छोटे से पैकेजिंग प्लास्टिक की बोतल, फीता।
"स्पर्श द्वारा खोजें"
लक्ष्य:ठीक मोटर कौशल का समेकन और विकास, हाथों, उंगलियों की मालिश, उंगलियों की संवेदनशीलता में वृद्धि। विभिन्न मानदंडों के अनुसार वर्गीकरण का विकास।
उपदेशात्मक एम सामग्री:एक कंटेनर जिसके तल पर विभिन्न वस्तुएं छिपी हुई हैं (बटन, ज्यामितीय आकार, छोटे खिलौनेविषयों पर: "व्यंजन", पशु, "परिवहन", आदि)
खेल प्रगति: बच्चा स्पर्श द्वारा किसी वस्तु की तलाश कर रहा है या उसका वर्णन कर रहा है। बच्चा अपना हाथ बॉक्स में घुमा सकता है, वस्तुओं को महसूस कर सकता है और छू सकता है।
यहाँ मटर डाले गए, और उंगलियाँ लॉन्च की गईं,
वहां हंगामा कर दिया, ताकि उंगलियां उदास न हों.
आखिर नमक तो है ही, नमक भी नहीं,
और रंगीन बीन्स।
तल पर - बच्चों के लिए खिलौने,
हम उन्हें बिना किसी रोक-टोक के प्राप्त करेंगे।
"यह क्या है?"
बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है। उसे पांच अंगुलियों से वस्तु को छूने की पेशकश की जाती है, लेकिन उन्हें हिलाने के लिए नहीं। बनावट से, आपको सामग्री निर्धारित करने की आवश्यकता है (आप कपास ऊन, फर, कपड़े, कागज, चमड़े, लकड़ी, प्लास्टिक, धातु का उपयोग कर सकते हैं)।
"मैत्रियोश्का लीजिए"
दो खिलाड़ी टेबल के पास पहुंचते हैं। वे आंखें बंद कर लेते हैं। उनके सामने दो अलग-अलग घोंसले के शिकार गुड़िया हैं। आदेश पर, दोनों अपनी घोंसले के शिकार गुड़िया को इकट्ठा करना शुरू करते हैं - कौन तेज है।
"सिंडरेला"
बच्चे (2-5 लोग) मेज पर बैठते हैं। वे आंखों पर पट्टी बांधे हुए हैं। बीज के प्रत्येक ढेर (मटर, बीज, आदि) से पहले। एक सीमित समय के लिए, बीजों को ढेर में तोड़ देना चाहिए।
"लगता है कि अंदर क्या है"
दो खेल रहे हैं। प्रत्येक खेलने वाले बच्चे के पास छोटी वस्तुओं से भरा एक अपारदर्शी बैग होता है: चेकर्स, पेन कैप, बटन, इरेज़र, सिक्के, नट, आदि। शिक्षक आइटम को कॉल करता है, खिलाड़ियों को इसे जल्दी से स्पर्श करके ढूंढना चाहिए और इसे एक हाथ से प्राप्त करना चाहिए, और पकड़ो दूसरे के साथ बैग। इसे कौन तेजी से करेगा?
मोटर गतिविधि के विकास के लिए खेल:
रंग
"रंगीन लालटेन"
लक्ष्य:
चलने और दौड़ने का अभ्यास करें
ठीक मोटर कौशल, निपुणता, स्वतंत्रता विकसित करें
रंगों में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें।
सामग्री: प्राथमिक रंगों (लाल, पीला, नीला) की गेंदें (व्यास 6 सेमी) - प्रत्येक बच्चे के लिए दो।
शिक्षक:
उज्ज्वल फ्लैशलाइट्स
आइए इसे ऊंचा उठाएं
पीला (नीला लाल) उन्हें रंग दें
दूर देखा।
लालटेन चालू हैं!
बच्चे विपरीत दिशा में दौड़ते हैं खेल का मैदानकविता में नामित रंग की गेंदों को लें और उन्हें अपने सिर के ऊपर उठाएं।
शिक्षक। लालटेन बाहर चली गई।
बच्चे गेंदों को स्टैंड पर रखते हैं और अपनी मूल स्थिति में लौट आते हैं।
खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।
"रिबन प्राप्त करें"
लक्ष्य:
जिम्नास्टिक की दीवार पर आराम करने में मदद करें।
निपुणता और स्वतंत्रता विकसित करें।
रंगों को अलग करने और अंतरिक्ष में खोजने की क्षमता को मजबूत करने के लिए (लाल, नीले और हरे रंग के रिबन)।
सामग्री: लाल, नीले और हरे रंग के रिबन प्रत्येक बच्चे के लिए 30-40 सेमी लंबे होते हैं। खिलौने - एक बनी, एक बिल्ली और एक कॉकरेल।
जिम्नास्टिक दीवार के कई हिस्सों के क्रॉसबार पर एक ही रंग के रिबन लटकते हैं।
हॉल के विपरीत दिशा में बच्चों के परिचित खिलौने हैं - एक बनी, एक बिल्ली और एक कॉकरेल।
हमारे हाथों में बहुत सारे लाल और हरे रंग के रिबन हैं, और केवल एक नीला है। हम बच्चों को रिबन दिखाते हैं। हम पुछते है:
- "नीले रिबन कहाँ हैं?"
बच्चे ध्यान से चारों ओर देखते हैं, सही रिबन खोजने में मदद करते हैं, उन्हें उतारते हैं और अपने दोस्तों को - खिलौने देते हैं।
जब बच्चे खिलौनों के पास जाते हैं तो ब्रेक लेते हुए, हम जिमनास्टिक की दीवार के क्रॉसबार पर लाल रिबन लटकाते हैं। बच्चों के कार्यों का क्रम समान है। बच्चे उस रास्ते पर चढ़ते हैं जो उनके लिए सुविधाजनक है, हर कोई स्वतंत्र रूप से कितनी ऊंचाई तक चढ़ने का फैसला करता है, आंदोलनों को अपने लिए उपयुक्त गति से किया जाता है।
अंत में, बच्चे रिबन के साथ नृत्य करते हैं। हम आंदोलनों में सुधार करते हैं, और बच्चे दोहराते हैं।
"रंगीन लालटेन"
लक्ष्य। चलने और दौड़ने का अभ्यास करें। ठीक मोटर कौशल, निपुणता, स्वतंत्रता विकसित करें। रंगों में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें। एक वयस्क के मौखिक निर्देशों के अनुसार खेल क्रियाओं को करना सीखें।
सामग्री: प्राथमिक रंगों की गेंदें (व्यास 6 सेमी) (लाल, पीला नीला) - प्रत्येक बच्चे के लिए दो।
खेल के मैदान के एक तरफ एक स्टैंड होता है, जिस पर शिक्षक गेंदें बिछाते हैं, दूसरी तरफ बच्चे।
शिक्षक।
उज्ज्वल फ्लैशलाइट्स
आइए इसे ऊंचा उठाएं।
पीला (नीला, लाल) उन्हें रंग दें
दूर देखा।
लालटेन चालू हैं!
बच्चे खेल के मैदान के विपरीत दिशा में दौड़ते हैं, कविता में नामित रंग की गेंदों को लेते हैं, और उन्हें अपने सिर के ऊपर उठाते हैं।
शिक्षक। लालटेन बाहर चली गई। बच्चे गेंदों को स्टैंड पर रखते हैं और अपनी मूल स्थिति में लौट आते हैं।
खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।
"तितलियाँ"
लक्ष्य:एक वयस्क के मौखिक निर्देशों के अनुसार खेल क्रियाओं को करना सीखें।
बच्चे संगीत की ओर दौड़ते हैं, तितलियों का चित्रण करते हैं
वयस्क: तितलियाँ उड़ गईं
वन समाशोधन पर
पंख थक गए हैं
क्या यहाँ आसपास कोई दुकान है?
हम तितलियाँ हैं
हमें बेंच की जरूरत नहीं है
चलो थोड़ा आराम करें
चलो एक फूल पर बैठो।
बच्चे रुक गए।
वयस्क:
1. हमारा पसंदीदा फूल कहाँ है?
लाल फूल - प्रकाश (खसखस)।
बच्चे एक लाल फूल पाते हैं और उसके पास बैठ जाते हैं।
2. हमारा पसंदीदा फूल कहाँ है?
पीला, मीठा शहद (डंडेलियन)।
3. हमारा पसंदीदा फूल कहाँ है?
नीली चमकीली पंखुड़ी (कॉर्नफ्लॉवर)
एक-अनेक
"गेंद को पकड़ें"
लक्ष्य:
स्वतंत्र रूप से आंदोलन की दिशा चुनना और बदलना सीखें, एक दूसरे को रास्ता दें।
बड़े और छोटे की अवधारणा को सुदृढ़ करें।
हम कार्य को सुनना, जो सुना है उसका विश्लेषण करना, विषय और क्रिया के साथ शब्द को सहसंबंधित करना सिखाते हैं।
सामग्री: बड़ी (10-12 सेमी) और छोटी (6-7 सेमी) व्यास की गेंदें,
दो हुप्स, दो टोकरियाँ बड़ी और छोटी।
हम बच्चों को गेंदें दिखाते हैं और उनके आकार का नाम देते हैं। हमारा सुझाव है कि हर कोई एक छोटी सी गेंद लें और उसे अपनी हथेलियों में छिपा लें। अगर बच्चों में से किसी एक ने बड़ी गेंद ले ली है, तो वह उसे छिपा नहीं पाएगा, हम बच्चे को समझाते हैं कि उसने गलती की है और उसे एक छोटी गेंद लेने के लिए कहें।
हम छोटी गेंदों को एक छोटी टोकरी में रखने का सुझाव देते हैं। फिर हम सुझाव देते हैं कि बड़ी गेंदें लें और उन्हें एक बड़ी टोकरी में रखें।
हम टोकरी से बड़ी गेंदों को फर्श पर फेंकने के बाद। जैसे ही बच्चे बड़ी गेंदों को इकट्ठा करते हैं, छोटी गेंदों को बिखेर देते हैं।
हम बच्चों का ध्यान गेंदों की संख्या की ओर आकर्षित करते हैं: उनमें से बहुत सारे हैं, लेकिन आपको केवल एक गेंद लाने की आवश्यकता है।
बच्चों की हरकतों को देखते हुए जल्दी न करते हुए हम पूछते हैं,
आप कौन सी गेंद लाए थे? मैं इसे किस टोकरी में रखूं?
बड़ा और छोटा
"टोपी"
लक्ष्य
बड़े और छोटे, प्राथमिक रंगों की अवधारणाओं को ठीक करने के लिए
बच्चों को एक घेरे में खड़ा होना सिखाना
ध्यान विकसित करें
सामग्री: 3 रंगों (लाल, पीला और नीला) की बड़ी टोपियां ज -50 सेमी, व्यास। आधार 20 सेमी,
छोटे बहुरंगी टोपियां vys.-25sm, dia osn। -15 सेमी बच्चों की संख्या के अनुसार।
हमने फर्श पर एक बड़ी लाल टोपी लगाई।
यह क्या है, यह क्या है? हाँ, यह एक टोपी है। टोपी किस रंग की है? हम उनके बारे में एक गाना जानते हैं, आइए इसे गाते हैं।
चोक, ठसाठस, ठसाठस, ठसाठस!
एक लाल टोपी है
पतले पैरों पर
लाल जूतों में।
चोक, चोक, चोक कैप!
अपना बैरल झुकाएं
आपने टोपी क्या छिपाई?
हम एक बड़ी टोपी उठाते हैं, और उसके नीचे हमें छोटी रंगीन टोपी मिलती है। हम बच्चों को एक समय में एक टोपी लेने के लिए आमंत्रित करते हैं, उन्हें फर्श पर रख देते हैं ताकि वे उनके बीच चल सकें और टोपी के पास खड़े हो सकें।
संगीत के लिए, बच्चे घूमते हैं और ताली बजाते हैं। शिक्षक के संकेत पर:
जम्हाई मत लो, जम्हाई मत लो, टोपी लो! - बच्चे टोपी के पास खड़े होते हैं।
खेल को दोहराते समय, हम लार्ज कैप का रंग बदलते हैं, हम छोटे वाले को एक सर्कल में व्यवस्थित करते हैं।
संगीत के लिए, बच्चे एक घेरे में चलते हैं और ताली बजाते हैं।
बच्चे चले, चले, चले,
टोपी मिली।
चोक, ठसाठस, ठसाठस, ठसाठस!
आपकी टोपी कहाँ है?
जम्हाई मत लो, जम्हाई मत लो, टोपी लो!
बच्चे रुकते हैं, सिर पर टोपी लगाते हैं। संगीत के लिए, बच्चे हॉल के चारों ओर बिखेरते हैं ताकि टोपी उनके सिर से न गिरे। एक संकेत पर, बच्चे अपनी टोपी उतार देते हैं और उन्हें एक बड़ी टोपी पर रख देते हैं।
"टांगें और पैर"
उद्देश्य: बड़े और छोटे की अवधारणाओं को समेकित करना। एक वयस्क के मौखिक निर्देशों के अनुसार खेल क्रियाओं को करना सीखें।
हम बच्चों से पूछते हैं कि वे कितने लंबे हैं - बड़े या छोटे? बेशक वे सभी बड़े हैं!
उन्हें अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने के लिए आमंत्रित करें, अपने हाथ ऊपर उठाएं: "ये हमारे बड़े बच्चे हैं! और अगर वे बैठ जाते हैं, तो वे छोटे, छोटे हो जाएंगे! बच्चे स्क्वाट करते हैं, फिर खड़े हो जाते हैं।
“बड़े बच्चों के पैर बड़े होते हैं और वे बड़े चलते हैं। सो-ओ-ऑप। सो-ओ-ऑप। टू-ओ-ऑप।" इन महिमाओं का उच्चारण श्वास-प्रश्वास पर भी किया जाता है, शीघ्रता से कोमल स्वर में।
बच्चे, आपकी नकल करते हुए, एक ही कुंजी में शब्दों का उच्चारण करते हैं। शब्दों को की जा रही क्रिया से मेल खाना चाहिए।
शिक्षक पाठ पढ़ता है, बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर केवल शब्द कहते हैं: "शीर्ष!"
बड़े पैर सड़क से नीचे जाते हैं:
सो-ओ-ओ-पी! सो-ओ-ओ-ऑप! सो-ओ-ओ-ऑप!
छोटे पैर रास्ते में चलते हैं:
टॉप-टॉप-टॉप-टॉप!
"गेंद चुनें"
लक्ष्य:
एक वयस्क के मौखिक निर्देशों के अनुसार खेल क्रियाओं को करना सीखें।
सामग्री: टोकरी में समान आकार (व्यास 12-15) की गेंदें होती हैं।
शिक्षक रहस्यमयी स्वर में बच्चों को संबोधित करते हैं: "देखो क्या" बड़ी टोकरीइसमें कुछ है।" फिर वह टोकरी लेता है, उसे हिलाता है, गेंदें सरसराहट करती हैं और दीवारों से टकराती हैं। विद्यार्थियों को आवाज़ सुनने के लिए आमंत्रित करें: “टोकरी पर कौन दस्तक दे रहा है? आपसे इस तरह कौन "बात करता है"? सुनिए बच्चों के बयान।
एक अप्रत्याशित रूप से तेज गति के साथ, शिक्षक गेंदों को टोकरी से बाहर फेंकता है, बच्चों को उनके साथ पकड़ने, उन्हें लाने और वापस टोकरी में रखने के लिए कहता है।
खेल को दोहराते समय, आपको टोकरी में दो आकार की गेंदें डालने की आवश्यकता होती है: छोटी (व्यास में 6-8 सेमी) और बड़ी (व्यास में 15 सेमी)। गेंदों को फेंकने के बाद, बच्चों को एक निश्चित आकार की गेंदें लाने के लिए कहें। ध्यान से देखें कि बच्चा किस आकार की गेंद लाता है। यदि बच्चा गलत है, तो पूछें कि वह कौन सी गेंद लाई है और उसे मूल कार्य की याद दिलाएं।
लाई गई गेंदों को एक टोकरी में रखा जाता है।
गेम विकल्प:
अलग-अलग आकार या रंग के दो टोकरियों में अलग-अलग आकार की गेंदें होती हैं: एक में - 20-22 सेमी के व्यास के साथ, दूसरे में - 12-15 सेमी के व्यास के साथ।
शिक्षक बुलाता है सही आकारगेंदें, बच्चे बिखरी हुई गेंदें लाते हैं और बड़े को एक टोकरी में रखते हैं, और छोटे को दूसरी टोकरी में रखते हैं। उसी समय, बच्चे बड़ी गेंदों को ले जाते हैं, उन्हें अपने सिर पर हाथ रखते हैं, और छोटे को अपनी पीठ के पीछे छिपाते हैं।
2. आप गेंदों का उपयोग कर सकते हैं तीन आकार: व्यास 6-8 सेमी, 12-15 सेमी और 18-20 सेमी।
बच्चे निम्नलिखित क्रम में गेंदें लाते हैं: छोटी गेंदें, थोड़ी बड़ी और अंत में बड़ी; या इसके विपरीत, पहले बड़ी गेंदें, थोड़ी छोटी और अंत में - छोटी गेंदें।
बच्चे अपने सिर पर बड़ी गेंदें ले जाते हैं, मध्यम अपनी पीठ के पीछे, और छोटी - हाथ से हाथ की ओर।
बच्चे को गेंद को एक हथेली से दूसरी हथेली में घुमाने से रोकने के लिए, याद दिलाएं और दिखाएं कि अपनी बाहों को कैसे फैलाना है।
आप एक ही आकार की गेंदों को टोकरी में रख सकते हैं (व्यास 6-8 सेमी)
लेकिन उनमें से मालिश (गेंद-हेजहोग) होनी चाहिए।
बच्चे केवल उन्हीं गेंदों को लाते हैं जिन्हें शिक्षक बुलाते हैं, और इसके अलावा उनके साथ प्रदर्शन करते हैं कुछ क्रियाएं: मालिश गेंद को घुमाया जाता है, और सामान्य को हाथ से हाथ में स्थानांतरित कर दिया जाता है।
व्यायाम करने से बच्चा गेंद पर एक अलग पकड़ बनाना सीखता है। मोटर कार्य के बार-बार प्रदर्शन के साथ, दृश्य-मोटर कनेक्शन जमा होते हैं, दृश्य और श्रवण ध्यान विकसित होता है।
कार्य की सटीकता की बारीकी से निगरानी करना आवश्यक है।